描写小橡树作文 (菁华3篇)

描写小橡树作文1

　　花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。

　　苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?你太不努力了!”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

　　迷茫中，小橡树尝试让自己*静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。

　　小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

描写小橡树作文2

　　从前，在山顶上有一座花园，花园里四季如春，嫩嫩的菊花、艳丽的桂花、金灿灿的银杏花，以及各种树木，花园里什么植物都有。每当到了春天的时候，春姑娘总是踏着轻盈的脚步向花园走来。她给花儿带来了礼物，帮柳树修剪枝叶，照顾刚出生的小苗，用春风梳理大地。花儿们也喜欢和春姑娘一起玩，和他们一起唱歌，一起跳舞。日复一日，年复一年，花园里充满了热闹的气息。

　　橡树看见了这一情景，很是疑惑：我每日首在这里当护花使者，不让别人破坏它们，可花儿们都不跟我玩，反而跟不经常来的春姑娘一起玩，这是为什么呢？“不行，它们不跟我玩，我也不让它们玩。”橡树想着想着就决定这样做了，下次春姑娘来时，一定不让她进来。

　　又到了一个春天，春姑娘像往常一样来到了这里，可橡树居然一直挺拔地立在那里，不让春姑娘进去，无论春姑娘怎样乞求，无论花儿们怎样恳求，橡树还是下了“逐客令。”春姑娘只好伤心地走了。

　　橡树为自己的做法感到很自豪：春姑娘走了，现在花儿们该和我玩了吧。可橡树却没有想到，没了春姑娘的推动，胖胖的乌云大叔根本道不了这里，这里整天烈日炎炎，尽管橡树努力张开枝叶，为花儿们提供一片阴凉，单着只是杯水车薪。橡树后悔极了，她现在努力地呼唤春姑娘，可还是无济于事。

　　烈日下，一个死气沉沉的花园里，橡树一个人立在那里，它终于明白：每个人的存在都是有意义的，大家应该相互为对方带来快乐。

描写小橡树作文3

　　看到这个题目，我的视线在上面凝滞了片刻。我想起来了，我也曾是一棵小橡树。

　　小时候，我在爸爸妈妈温暖的怀抱中长大。那里没有阳光或风雨，我在那儿过着安逸的生活，什么都不必忧虑。我两岁识字，三岁读书，却是怎么也读不懂自己的使命。小小的我总以为那还离我太远太远，直到那些日子的来临。

　　长到五岁，我上了小学。一直到三年级，我还是没心没肺地拼命玩啊玩。对我来说，学校只是一个不太好玩的游乐场，假期的意义只是休息一下继续玩。但很快就不是这样了。

　　上了四年级，同学们都一个一个开始奋发图强，只我一个人还未从童稚的美梦中惊醒。一个学期后，我突然发现下了课，操场上看不见四年级的同学们欢快玩耍的身影，只留下我一人倚在树下；教室里越来越多的同学选择在课间多做几道*题，只听得“沙沙沙”地一片奋笔疾书声；以前靠聪明得来的班里前五，早已被同学们赶超。于是好强的我也义无反顾地抛弃了童年，史无前例地开始认真学*。只可惜已经太晚了，我的名次已经落到了中游。

　　当时班里的第一是班长昊，第二是学*委员小迟，第三原来是我的位置，现在是纪律委员宁东，作为普通学生的我原先因为成绩相当才能和他们搭上话，现在…

　　昊正拿着作文大赛奖状一个人乐呢，虽然只是三等奖，但招来许多羡慕的目光。唉！要不是成绩退步，唯一的参赛机会就不会被昊抢走。要知道我次次稳拿二等奖，还有一次作品被广播。

　　小迟和宁东正在高声谈论名次。不知为何，他们没有点我的.名字，但我却觉得他们句句都在刺我。我比较聪明，底子也好，但就是进步极慢。我接连十几天日以继夜，挑灯奋战，但只进步了一名。这样下去，小学毕业时也进步不了多少！为什么？为什么？我迷茫了，我失去了方向。

　　在这种无望的挣扎中，我上了五年级。开学考试，我不知怎的拿了第一名。讲卷子时，老师微笑着说：“这次考试难度大，要考好除了要对旧知识掌握得非常牢固，还要求同学们有深厚的积累，要会举一反三。这次考试小阳同学第一名，98分，昊第二名，90分…最后，希望同学们记住：有的人进步慢，进步慢不要紧，只要稳扎稳打，多积累活运用，你会比之前更棒！”我知道老师说的是我。我恍然大悟：原来，我和别人不一样！

　　我是一棵小橡树，但之前，我一直期望着结出一个苹果，或开出一朵玫瑰…

　　但我现在知道了，橡树就要用橡树的方式成长！

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描写小橡树作文 (菁华3篇)（扩展1）

——海边那片橡树林作文 (菁华3篇)

海边那片橡树林作文1

　　当清晨的第一缕阳光洒在海面上，海风轻轻地吹着，拂过了大海的脸颊，金色的沙滩上，有它的好朋友海浪给它带来的礼物：五光十色的扇贝及各种各样的海星。小孩子们来到沙滩上互相嬉戏，玩耍。海鸥在海面上盘旋着，这一切都令人陶醉，但最美的要数海边的那片橡树林了。

　　海边的那片橡树林占地面积很广，从橡树林的这头走到另一头，要十来分钟呢！清晨，鸟儿站在枝头唱起 欢快的歌儿，它们有的和同伴们大”合唱”，有的开”个人演唱会”，那声音美妙动听，清脆悦耳，听起来有一种心旷神怡的感觉。

　　相传有一个很凄美的故事：原来，这里是一个贫穷的`小渔村，一对勤劳的母子俩住在这里，儿子很懂事，天天去帮人挑担子以此来补贴家用，可还是难以维持生计，终于，儿子作出了一个惊人的决定：他要离开他亲爱的母亲，离开这贫穷的小山村，到外面打拼一番。

　　儿子走的那天，母亲的含泪送别儿子，母亲身着一件已经洗到发白，还打着几处补丁的蓝布衣裳，母亲握着儿子的手，很舍不得他：”孩子，在外面要事事小心，要常回家看看。”儿子点头，没有抬头，咬着嘴唇，不让眼泪流出来。

　　母亲在儿子走后，天天以泪洗面，从此以后，母亲天天在黄昏时在橡树下张望着，张望着儿子何时才能归来。

　　当清晨的第一缕阳光洒在海面上，海风轻轻地吹着，拂过了大海的脸颊，海鸥在海面上盘旋着，寻找食物，正在此时，一艘小船驶进了海港，静静地停在港湾里。

　　当落日的最后一缕余辉洒在海面上时，呜----小船离开了海港，向远处驶去。这时，海港的眼里流露出几丝不舍。此后，每天的黄昏，海港都要向远处张望，盼望着小船某一天会再次归来……

　　时间流逝。每到黄昏，母亲依然到橡树下向远方张望着，不同的是母亲手上又多了一根拐杖，背也显得佝偻了，母亲的脸上也留下了岁月的痕迹。

　　又不知过了多少年，橡树林里又多了一座新坟。一个中年汉子跪在坟前。失声痛哭：”母亲，儿子还没来得及回来孝敬您，您…。.您就这样走了！”原来，这个中年汉子就是当年那个离开母亲的儿子， 儿子在外面经过了一番打拼，终于成功了，正想回来孝敬母亲的时候，却得到了母亲去世的消息。于是，他立马赶回来，看母亲最后一眼。

　　中年人种下了橡树苗，希望它们在这里能陪伴母亲到永远。后来，这些小树苗长成参天大树，逐渐变成现在的橡树林……

海边那片橡树林作文2

　　海边有一座美丽的小城。早晨起来时，火红的朝霞映着金黄的沙滩，白色的海浪拍打上来，海边种着几棵椰子树，再加上空中飞翔的海鸥，构成了一幅美丽的风景。

　　现在，这里是一片橡树林，风吹在树叶上，发出“沙沙”的响声，但是三十多年前，这里是个破旧的渔村，房子里布满了蜘蛛网，沙滩和海也没有，下雨的时候，房子就会漏水。

　　一位白发苍苍的母亲，额头上布满了皱纹，眼里含着泪花，走到儿子面前，拥抱了一下儿子，原来这是母亲在送别一个考上了博士的儿子！那时候已经是黄昏，夕阳洒在母子的脸上，显得十分孤独。

　　儿子走后，母亲每天都会在海边眺望远方，就像海港在等待着小船。时间一天天过去，母亲不见了，海边多了一座墓碑。橡树也枯死了，整个渔村空无一人，只剩下风在沙沙的吹着。

　　多年后，一位年逾古稀的老人来到寂静的海边，他戴着一副老花镜，手里拿着一些橡树种子，种了一大片橡树。橡树迎着风，对着大海，仿佛在低声哭泣。

　　过了很久很久，橡树长大了，成了一大片橡树林，每天沙沙作响，好像在诉说着什么……

海边那片橡树林作文3

　　海边有座美丽又漂亮的小城，小城有许多的橡树，那里流传着一个凄美的故事。

　　三十年前，小城只是一个破烂的渔村，哪里非常的荒凉，在一棵老橡树的附*有一个小屋，里面住着母子俩，他们非常的贫穷，靠着打鱼为生，有一天，儿子看不下去了，心想：我要离开这里去其他的地方工作，赚点钱回来，再把这个渔村建好。

　　于是到了黄昏的时候母亲双眼含泪地送别了孩子，孩子依依不舍地离开了妈妈和温暖的家。

　　孩子走后，每天的黄昏，母亲在老橡树下，望着遥远的大海，盼望着儿子的归来。

　　夜幕降临了，一艘一艘的小船已经陆续回到了港湾，港湾打开了所有的灯塔，但是还有一艘小船没有回到港湾，港湾望着遥远的海域，期待着那艘小船的归来。

　　岁月的流逝，终于有一天，树下再也没有了母亲的身影，而多了一座孤坟，老橡树枯死了。

　　又不知过了多少年，那坟前出现了一个成年人的身影，成年人跪在坟前大哭一场。

　　小渔村足渐地变成了一座小城，据说是因为那个年轻人做出了无偿的捐款，买回了一万棵橡树苗。

　　小山坟上的那棵橡树一直望着他脚下的孤坟，仿佛在说话？“我的儿子你终于回来了！”

描写小橡树作文 (菁华3篇)（扩展2）

——小橡树作文优选【10】份

　　小橡树作文 1

　　海边，有一座美丽的小城，那里四季如春，在每一间房子里都有着快乐的人们。

　　我不禁想起了一个人们口中流传的传说：三十年前，这里还是一个荒凉的小渔村，海边停着几艘破旧的独木舟，沙滩上零散地摆放着几张脏乱的渔网。

　　海滩上，一位母亲正在与她的儿子道别。母亲的头上已经有了一小缕白发，她紧紧地握着儿子的手，含泪向儿子告别。儿子慢慢走向海边，上了一艘小船。船慢慢远离，母亲擦了擦眼泪，拖着沉重的脚步走回了家。

　　从那一天起，母亲每天都会站在海滩上遥望，盼望着儿子回来，可每天她都没有看到她日思夜想的孩子。

　　有一天，老母亲的身影消失在了海滩上，海滩上竖起了一块新的石碑，石碑依然面对着海面，那是一位母亲在苦苦地等着她的孩子归来。

　　几年后，儿子终于坐着小船回来了，他远远的就看见了立在海滩上的石碑。到了石碑前，儿子马上就抱着石碑哭起来，整个渔村回荡着他的哭泣声。儿子哭完后，撑起身体，朝着家的方向走去。走着走着，儿子看到了自家房屋后已经枯死的那颗橡树。想起母亲生前最喜爱橡树，儿子便在母亲的石碑前种了一大片橡树，还对老旧的渔村加以改造，这才渐渐发展成了现在这个样子。

　　直到现在，橡树也仍在海滩上挺立着，每当海风吹过，它就会一遍又一遍地对着大海诉说这个故事。

　　小橡树作文 2

　　有一些故事，这样说过：一棵小橡树没有目的地活着。苹果让它成为苹果树，玫瑰让他成为一株玫瑰花。小橡树无论怎么努力都没有结出苹果或是开出玫瑰花，但它发现自己是一棵橡树，应该长得高大挺拔。

　　一棵小橡树没有目的成长，这多么像一群人——大学生。是呀，大学生就业难这不正是人们最关心的问题之一吗？大学生是一群高学历，有文凭的人，为什么当他们步入社会时，找工作会成为他们生活的最大问题？甚至有过骇人的中国政法大学的毕业学生因找不到好工作而流落街。当然请注意是好工作而不是一份*常的工作，问题的关注也就在这里。为什么大学生总向往着一份好工作而不肯干粗活、累活？什么是好工作，莫过于大型外企或是国家公务员了，但这些真是适合他们的工作吗？我看未必吧。这些工作就像玫瑰和苹果树，光鲜亮丽但却不一定是小橡树真正的命运。想想大家都去外企了、国家机构了，那谁来建设我们的城市，保卫我们的家园。

　　有人说农民工，可农民工凄凉的故事已经是过去，而现在却开始一次次民工荒。说起农民工我们更该反思，我们有高学历的大学生，为什么要把所有粗活、累活压在他们身上，而剩下的只是无意义的一味追求“好工作”。大学生们总是以他们那成功的学长为榜样，这故然没有错误，但那种“成功”只是少数所拥有的。

　　而真正的成功是像自己一样活下去。真正的成功的成功是在一片属于自己的大地上成长；做一份自己适合的工作，而且在这份工作上努力的干，勤劳的拼搏。

　　是橡树，就不要依念苹果园和花园，你应当立在乡间的道路旁、旷野地上，为人们遮风挡雨，把枝干伸向蓝天，把绿荫撒在大地上。终有一天，你会发现，你比曾经向往的玫瑰更美丽，比苹果对人们更有价值！

　　小橡树作文 3

　　一个炎热的夏天，橡树和芦苇在聊天。

　　橡树说:“你真应该抱怨上天把你生成这样，一只麻雀就能压弯你的腰，即使是最微弱的小风也能把你吹的颤抖，你整天摇摇摆摆，低着头，看起来还真是可怜啊！”

　　“而我呢，就很不一样了！高大威武，太阳曝晒，我不当回事，狂风大作我哼鼻入睡，暴雨来临我潇洒自如，总之我稳稳的站在这什么也不怕”。芦苇不发一言。橡树又得意的说“对于你来说，一场小风就像一场风暴，我倒是可以在刮风下雨时保护你，而你呢，却长在风暴最大的河岸边，你可真是可怜啊！”

　　“谢谢你的善心。”芦苇不卑不亢地回答。“可是不用你为我的命运而担忧，我不会有事的，你看我*时摇摆但我不会被折断，因为我有保护自己的方法。你之所以不怕风暴，是因为之前的风暴不够大。”

　　芦苇说完，就风雨交加，房子上的瓦片都被吹起来了，芦苇顺着风弯下腰，而昂首挺胸的橡树被连根吹起。

　　这则童话赞美了内柔外刚的芦苇，讥讽了高傲自大的橡树。最后那颗橡树登上报纸上了新闻。

　　小橡树作文 4

　　无边无际的大海边，有一座美丽无比的小城，有金黄的沙滩，有漂亮的贝壳，有巨大的海风，当海浪正准备涌向岸边时，会有一群小孩冲向大海里，仿佛要进入大海的怀抱里。远方的那片橡树林，起风时哗啦哗啦地响个不停。

　　传说30多年前，小城是个破旧的渔村，那时，帆已经破了几个大的洞，木门破烂百出，就连渔网也断了。当时一位年老的母亲含泪送着儿子远远地离去。母亲脸上的皱纹像一条条干枯的河流，白发苍苍，走路也难以行动，这时她开心地说，时不时还会挤出了泪水：“儿子！再―见！”这时儿子停下了脚步，转过头冲向母亲，拥抱了一下母亲，便远远地消失在了夜色中。

　　自从儿子走后，母亲便每天都站在海边眺望远方。

　　岁月流逝，母亲老了，此时的母亲只能坐在椅子上了。

　　直到有一天，橡树林里多了一座大大的墓碑，许多年后，一位老人来到了这里，买了几束鲜花，和母亲爱吃的东西，摆在了一起，接着用钱让渔村焕然一新。

　　从此以后，小城的人们过着幸福的美好生活。

　　小橡树作文 5

　　这是一个海滨小城，它非常繁华，高楼挺立，汽车来来往往。还有一片橡树林。风吹过，发出了“沙沙”的声音仿佛在诉说着一个凄美的传说。

　　许多年前，这里还是一个破落的渔村。人们生活穷苦，完全没有现在繁华的景像。他们经常把破网晾在地上。

　　在一个老橡树边有一个小草屋，里面住着母子两人。

　　儿子渐渐长大，他要去外面打拼，他告别了母亲，对着母亲点了点头，眼里噙着泪水，向着母亲挥了挥手，准备转身离去。

　　这时，母亲把他叫住了，说：“你一定要好好保重呀！我一定会等着你回来。”说着便俯下身去帮儿子系鞋带，系完鞋带，儿子便转身离去。黄昏的久阳把儿子离去的影子拉得老长老长，窗外的橡树又掉了一片叶子，母亲伤心极了。

　　橡树挺立在草屋旁，手臂伸向天空，召唤着天空中流浪的白云。多年以后，一个中年人众海外归来，他身穿西装，提着行李包，非常富有。

　　他跑到草屋旁，看见了一棵枯萎的老橡树，他非常慌张，去寻找母亲的身影，可是只找到了一个矮矮的坟墓。

　　他久久地跪在坟前，泪流满颊：“母亲，是儿子不孝，这么长时间都没有回来看您。”

　　过了几天，儿子拿出钱来投资，种了几万株橡树，小渔村慢慢变得繁华，成为了一座海滨城市。

　　风吹过海边那片橡树林，发出的声音仿佛在诉说着

　　一个凄美的故事。

　　小橡树作文 6

　　读了橡树和芦苇这个故事，我懂得了许多道理。

　　这个故事讲了一棵大橡树和芦苇正在闲谈。橡树说：“你的身上只要停一只小麻雀，你就会感觉沉得要命，一阵微风吹过，你都承受不了，弯下了腰。而我的身体非常强壮，在狂风暴雨来临时，我可以用我浓密的枝叶来保护你。”芦苇说：“谢谢你的好意，可是请你不用操心。暴风雨只会让我弯倒身子，可我不会折断。我们等着瞧吧。”

　　没过几天，下起了大暴雨。狂风暴跳如雷，高大的橡树终于忍受不了，被狂风连根拔起。

　　这个故事让我明白：一个人不能自夸自大，每个人都有自己独特的优点。就像文中的芦苇他虽然纤细，也载不起庞大的物体，但它有着自己的优点——它可以在狂风暴雨之中弯下身子而不被折断。而大像树呢，只会自吹自擂，它虽然身体非常高大，普通的狂风也不会对它造成多大的损失，但是它在狂风暴雨下却抬不起头，最后只能遭受被狂风暴雨连根拔起的噩运。

　　小橡树作文 7

　　在一个美丽无比的海边里，有一座美丽的小镇，里面花红柳绿，在小镇的侧面有一个美丽的海港，那个海港夜晚比香港夜明珠更漂亮，在海港的旁边有一片美丽的橡树林。

　　那些橡树高大挺拔，像一个个士兵，守护着海港，有时一阵微风吹过橡树就会发出“沙沙”的交响曲。关于这片橡树林就流传着一个凄惨的故事。

　　三十多年前，这小镇还是一个破落的小渔村，那些房子都是破破烂烂的，在那棵橡树旁边，有一间小屋子，屋子里住着母子俩，一天孩子对母亲说：“妈妈，现在我长大了，家里又这么穷，我要出去打工，你要多多保重身体，有朝一日我们再见。”说着就开始收拾行李。

　　在一个盛夏的黄昏，知了被晒得知知叫，树木晒弯腰，母亲热泪盈眶地送别孩子。

　　从孩子走后每一天起，母亲都到那美丽的海港，看看返回的船，有没有自己的儿子，并且每天都在那棵老橡树下盼望她日日月月思念的儿子的归来。

　　海港日复一日年复一年地守在一望无边的大海边，它时不时地张开它那充满爱心的双臂，准备拥抱着流浪已久的船儿。

　　过了不知多少年，这个村子变成了一座美丽的小城。

　　有一天，在城门外出现了一位中年人，他身上穿了一件名牌大衣和一条名牌裤子，还开着一辆黑色小轿车，他把车一直开到老橡树下。当他下车时发现老橡树下多了一座孤坟，而那座孤坟是面向海港，这时他才恍然大悟，原来母亲到死的那一天都没有忘记儿子，那位中年人深深地叹了一口气，并悲伤地鞠了一躬。

　　不久，中年人在那座孤坟周围种了一大片橡树林，并每天精心地给它们浇水施肥，据说他这样是为了纪念他母亲。

　　小橡树作文 8

　　老师常常跟我们说：“团结就是力量！”是啊，团结起来，就是强大的。一根筷子一折就断，那一把筷子呢？用尽全身力气可能也弄不断。

　　从前，有一个院子里有一棵橡树，随着一天天强壮，橡树越来越骄傲。有一天，它大声喊道：“把这棵榛子树收拾掉！”于是，那棵榛子树便倒在了它的脚下。“我不想和这丑陋的无花果树为邻！”橡树命令道。无花果树也遭受了同样的命运，橡树并没有就此罢休，它周围的树全被斩尽了。一次，刮起了一阵狂风，骄傲的橡树迎着狂风挺立着。狂风撕扯它的树叶，吹弯它的躯干，终于，受不起折磨的橡树倒在了地上，它在临死前叹息道：“早知如此，我就不应该把那些树斩尽了！”

　　院子中有一棵骄傲的橡树，不愿与其他树为伍，最终因周围没有阻挡物而被狂风刮倒。橡树是这样，我们人又何尝不是这样呢？一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。要知道再伟大的人也需要别人帮助，高傲的人往往会将自己置于孤立无助的境地。我们要改掉高傲自大的毛病，培养团结友爱、互助互爱的团队精神。

　　合则强，分则弱。在生活中，我们要学会团结，学会合作。同心同德做大事，离心离德永远与成功无缘，小到一个家庭，如果和睦团结，就会家和万事兴；大到一个集体、一个国家，只有众人齐心协力、团结友爱，才能创造出一个更美好的明天！

　　小橡树作文 9

　　星期天上午，我和弟弟走在热闹的大街上，“卖麻辣豆腐，卖麻辣豆腐罗！还有鸡腿、羊肉串……”循着声音望去，原来是路边一位中年男子正在大声叫卖。叫卖声吸引了我那嘴馋的弟弟，他先是砸了砸嘴，又用舌头舔了舔，口水都快从嘴里流出来了。看他那副垂涎三尺的样子，我这个当姐姐的只好给他买了一串麻辣豆腐。弟弟连忙接过，只见他“三下五除二”，这串麻辣豆腐就被他消灭得一干二净，连我都佩服得五体投地。看着弟弟嘴边长出了“猫胡子”，我笑眯眯地拿出一张餐巾纸给他，他接过去胡乱地擦了一下，就把小竹条和餐巾纸一同扔在了地上。我马上让弟弟把它捡起来，可他说：不就一根小竹棍吗？算得了什么？“我马上帮出老师教导我们的道理出来反问道：“如果一个城市中的每一个人都扔一根小竹棍，一张餐巾纸，那不是会堆积成山吗？”弟弟听了，脸渐渐红了，默默地捡起了小竹棍和餐巾纸。

　　下午，天气很闷热，我又带着弟弟到街上去买雪糕。付了钱，去急忙剥开包装纸，将它随手一扔，吃起雪糕来。这时，弟弟像发现了什么密秘密似的，嘴里不停地喊“噢！姐姐也随地扔纸，不讲文明，噢！”我顿时羞愧得无地自容，一个高大的姐姐形象就这样在弟弟心中破碎了，当时我真想找个地缝儿钻进去。为了挽回自己的尊严，我蹲下身子捡起包装纸向垃圾筒走去。不过，从此以后，我和弟弟就再也不随地扔纸了。当然，在弟弟的心中，我依然是一个品学兼优的好姐姐。

　　同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，争当环保小卫士，尽我们的一份职责，做一名合格的小学生。身为班干部，我一定要起模范带头作用，与同学们携手共创美好未来，让未来的天更蓝，水更清。

　　小橡树作文 10

　　暑假里，我看了很多不同种类的书，但我认为最好的是《橡树上的逃亡》。这部小说分为三卷：第一卷、第二卷和第三卷。有了这部小说，作者告诉我们要爱护环境，保护大树。

　　这本书讲述了一个13岁的男孩在橡树上逃跑并进行冒险的故事。主人公托比罗林斯只有1个。5 mm高，每天都在奔波，被人追。最初，托比的家庭和国家都定居在这棵大橡树上，托比在这个巨大的橡树王国里茁壮成长。但是因为托比的父亲，——桑罗兰斯，拒绝透露一项保护大树环境的秘密技术，拒绝告诉正在破坏大树环境的坏人乔密西。于是托比全家就成了大橡树上的“叛徒”。然后，他被流放到树离地面最*的地方，——巴斯-布汉西，但是托比找到了他最信任和最喜欢的人，——艾丽夏李。他们每天一起玩耍和游泳。这时，乔米西的爪牙把托比一家带到树梢，然后陆续逮捕了托比的父母。只有托比逃脱了。托比一逃跑就想回到巴斯-布汉西。回到巴斯-布汉西后，他又开始和艾丽夏玩，但乔密西的爪牙们开始来到巴斯-布汉西逮捕托比，并悬赏5000万。然而，艾丽夏和托比想出了各种方法来“修理”乔米西的爪牙和士兵。

　　托比认为树上的生活一点也不有趣，所以他决定在地上玩。他在地面上定居两年，遇到了月头和嘉朗。他觉得地上的生活比树上的生活幸福多了。他想在地上安顿下来。但是大树里的作家刚刚逃出来，告诉新一代暴君，他的妻子原来是艾丽夏，而新一代暴君是他六年前的朋友——利奥布鲁，他的父母还没死。托比决定回到树林、河流和湖泊。

　　这三本书讲的故事都很有手工感，很感人，都得过世界大奖。作者让我们感受到了逃避和冒险。希望大家看看。

描写小橡树作文 (菁华3篇)（扩展3）

——小橡树材料作文优选【10】篇

　　小橡树材料作文 1

　　我有多少话想跟你说。我的橡树先生。

　　最终还是要离开。淅沥的雨丝划过空气，眼前的景色随着“嘶”的一声，碎成两半，明丽斑驳。天色微凉，远山缝中浑圆的太阳灌了铅似的缓慢下降，坠入碧色的海洋，溅起橙黄色的水花。于是我又想起了你，我的橡树先生，苏臣。

　　然而戏剧性的，随之而来的是无休止的谩骂与冷眼，诬陷与嘲讽。仅仅只是因为你我的距离为你的追求者不容，即便只是安全的距离。于是我软弱了，退缩了，学会了疏远，落荒而逃。然后，你也学会了。就像是相交过后的两条直线，有过一个交点之后随即渐行渐远。咫尺天涯，分道扬镳。于是真正的分离还是躲不过。

　　再遇时，我偶尔微微仰头望天。让某些不知名的液体从睫**落回眼眶。

　　也许有一天，突然想起这些荒谬的往事，只是扯出嘴角微弱的弧度，暗叹年少无知。也许有一天，你我从风中剥落，老得鬓染白霜，色斑纵横，老得不成样子。也许有一天，你不会再记得我的名字，我也再无空暇典当日子来喂养寂寥。

　　橡树先生，你曾印在我的眼底，点亮了我的前方。你曾用你无意的举动，温暖了我整个胸膛。你也曾是我的软肋，让我痛不欲生。橡树先生，即便你我的距离始终都是不长不短，我也愿你安好，愿你逐你所爱，愿你深情且不被辜负。橡树先生，往事别回头，今后莫将就。

　　于是在那个犹豫的瞬间，该说的话还是没有说完。

　　小橡树材料作文 2

　　从前，在山顶上有一座花园，花园里四季如春，嫩嫩的菊花、艳丽的桂花、金灿灿的银杏花，以及各种树木，花园里什么植物都有。每当到了春天的时候，春姑娘总是踏着轻盈的脚步向花园走来。她给花儿带来了礼物，帮柳树修剪枝叶，照顾刚出生的小苗，用春风梳理大地。花儿们也喜欢和春姑娘一起玩，和他们一起唱歌，一起跳舞。日复一日，年复一年，花园里充满了热闹的气息。

　　橡树看见了这一情景，很是疑惑：我每日首在这里当护花使者，不让别人破坏它们，可花儿们都不跟我玩，反而跟不经常来的春姑娘一起玩，这是为什么呢？“不行，它们不跟我玩，我也不让它们玩。”橡树想着想着就决定这样做了，下次春姑娘来时，一定不让她进来。

　　又到了一个春天，春姑娘像往常一样来到了这里，可橡树居然一直挺拔地立在那里，不让春姑娘进去，无论春姑娘怎样乞求，无论花儿们怎样恳求，橡树还是下了“逐客令。”春姑娘只好伤心地走了。

　　橡树为自己的做法感到很自豪：春姑娘走了，现在花儿们该和我玩了吧。可橡树却没有想到，没了春姑娘的推动，胖胖的乌云大叔根本道不了这里，这里整天烈日炎炎，尽管橡树努力张开枝叶，为花儿们提供一片阴凉，单着只是杯水车薪。橡树后悔极了，她现在努力地呼唤春姑娘，可还是无济于事。

　　烈日下，一个死气沉沉的花园里，橡树一个人立在那里，它终于明白：每个人的存在都是有意义的，大家应该相互为对方带来快乐。

　　小橡树材料作文 3

　　这是一个海滨小城，它非常繁华，高楼挺立，汽车来来往往。还有一片橡树林。风吹过，发出了“沙沙”的声音仿佛在诉说着一个凄美的传说。

　　许多年前，这里还是一个破落的渔村。人们生活穷苦，完全没有现在繁华的景像。他们经常把破网晾在地上。

　　在一个老橡树边有一个小草屋，里面住着母子两人。

　　儿子渐渐长大，他要去外面打拼，他告别了母亲，对着母亲点了点头，眼里噙着泪水，向着母亲挥了挥手，准备转身离去。

　　这时，母亲把他叫住了，说：“你一定要好好保重呀！我一定会等着你回来。”说着便俯下身去帮儿子系鞋带，系完鞋带，儿子便转身离去。黄昏的久阳把儿子离去的影子拉得老长老长，窗外的橡树又掉了一片叶子，母亲伤心极了。

　　橡树挺立在草屋旁，手臂伸向天空，召唤着天空中流浪的白云。多年以后，一个中年人众海外归来，他身穿西装，提着行李包，非常富有。

　　他跑到草屋旁，看见了一棵枯萎的老橡树，他非常慌张，去寻找母亲的身影，可是只找到了一个矮矮的坟墓。

　　他久久地跪在坟前，泪流满颊：“母亲，是儿子不孝，这么长时间都没有回来看您。”

　　过了几天，儿子拿出钱来投资，种了几万株橡树，小渔村慢慢变得繁华，成为了一座海滨城市。

　　风吹过海边那片橡树林，发出的声音仿佛在诉说着一个凄美的故事。

　　小橡树材料作文 4

　　海风轻轻地吹拂着，淡淡的忧伤一丝丝涌来，只让人心头一凉，想要风把他心里的那些话给带走。

　　海边，有一座小村庄，被湛蓝色的海水包围。这儿就像一座孤岛，无人问世，也无人回应。

　　一群光着脚丫的小孩子从海边跑来，赤膊露腿，脸蛋儿红扑扑的，明亮的双眼中露出了单纯、天真的眼神，笑起来，一排整齐的牙齿如珍珠般净白。

　　海边的一片空地成了他们的游乐场。

　　慢慢的，三年、四年、五年，时间在不停飞驶，这儿就变成了他们学*的圣地。

　　六年、七年、八年，这片空地里的孩子越来越少。

　　九年、十年、十一年，他们在这儿种下了一片橡树。

　　十二年、十三年、十四年，他们长大**，决心去外面的世界看一看。

　　在分离的那个清晨，当初种下这片林子的孩子留下来了，其他人各奔东西，无影无踪。

　　太阳从地*线冒了出来，玫金色和瑰红色染红了大地，把他眼睛中的泪照了出来，把孤独的橡树林点着了。

　　十五年、二十年、三十年，每当早晨，种橡树的孩子总是要看向地*线，寻求他、她的影子。

　　四十年、五十年、六十年……只有一块墓立在沙砾上，和那枯萎的橡树林。

　　七十年，终于有了变化，多了很多熟悉又陌生的面孔。那群人回来时，满目疮痍，满脸沧桑，世事变迁，充斥着太多无奈。

　　八十年，这块土地种满了橡树，微风拂过，引来阵阵唏嘘，不知是不是在怀念当年的那位少年……

　　恍惚间，一双手，一把铁锨，一棵橡树。

　　小橡树材料作文 5

　　我不喜欢鲜艳的花朵，不喜欢那翠绿笔直的苍松，而特别喜欢那昂首天穹的橡树。

　　初次见到橡树，我就对它的印象深刻，它粗壮的树干好似大象的腿一样，一片片叶子非常奇特，有五个角，橡树的叶子还能随着季节变换颜色。春天是绿色的，可一到了秋天叶子就变成红色。橡树还能结果子，这种果子叫“橡子”，橡子的外表皮有一层硬壳，圆形呈棕红色，内仁如栗子，可食用。橡子还能够酿酒，也能做豆腐，用橡子仁加工出来的豆腐味道鲜美，香中带甜。橡子还是那些好动的动物上等食品。橡树长到25年就可以剥皮，它的皮可以当软木，橡树皮每4年剥一次，可以剥200年。

　　软木是一种天然材料，对破坏环境具有极强的吸音、隔热、耐压性能，又防蛀虫、防潮，也易于清理和维护。同时软木的独一无二的花纹和色泽高雅美观，适合作为地板材料使用。橡树还具有顽强的生命力，能在荒地中茁壮成长，没有什么能阻挡它生存的欲望，橡树当要死亡时，它会把自己的身体献给动物们，它会把自己的树心氧化，让动物住进它的身体里。

　　橡树无私奉献的精神和顽强的生命力值得我们学*。

　　我喜欢橡树！

　　小橡树材料作文 6

　　海边，有一座美丽的小城，那里四季如春，在每一间房子里都有着快乐的人们。

　　我不禁想起了一个人们口中流传的传说：三十年前，这里还是一个荒凉的小渔村，海边停着几艘破旧的独木舟，沙滩上零散地摆放着几张脏乱的渔网。

　　海滩上，一位母亲正在与她的儿子道别。母亲的头上已经有了一小缕白发，她紧紧地握着儿子的手，含泪向儿子告别。儿子慢慢走向海边，上了一艘小船。船慢慢远离，母亲擦了擦眼泪，拖着沉重的脚步走回了家。

　　从那一天起，母亲每天都会站在海滩上遥望，盼望着儿子回来，可每天她都没有看到她日思夜想的孩子。

　　有一天，老母亲的身影消失在了海滩上，海滩上竖起了一块新的石碑，石碑依然面对着海面，那是一位母亲在苦苦地等着她的孩子归来。

　　几年后，儿子终于坐着小船回来了，他远远的就看见了立在海滩上的石碑。到了石碑前，儿子马上就抱着石碑哭起来，整个渔村回荡着他的哭泣声。儿子哭完后，撑起身体，朝着家的方向走去。走着走着，儿子看到了自家房屋后已经枯死的那颗橡树。想起母亲生前最喜爱橡树，儿子便在母亲的石碑前种了一大片橡树，还对老旧的渔村加以改造，这才渐渐发展成了现在这个样子。

　　直到现在，橡树也仍在海滩上挺立着，每当海风吹过，它就会一遍又一遍地对着大海诉说这个故事。

　　小橡树材料作文 7

　　有一些故事，这样说过：一棵小橡树没有目的地活着。苹果让它成为苹果树，玫瑰让他成为一株玫瑰花。小橡树无论怎么努力都没有结出苹果或是开出玫瑰花，但它发现自己是一棵橡树，应该长得高大挺拔。

　　一棵小橡树没有目的成长，这多么像一群人——大学生。是呀，大学生就业难这不正是人们最关心的问题之一吗？大学生是一群高学历，有文凭的人，为什么当他们步入社会时，找工作会成为他们生活的最大问题？甚至有过骇人的中国政法大学的毕业学生因找不到好工作而流落街。当然请注意是好工作而不是一份*常的工作，问题的关注也就在这里。为什么大学生总向往着一份好工作而不肯干粗活、累活？什么是好工作，莫过于大型外企或是国家公务员了，但这些真是适合他们的工作吗？我看未必吧。这些工作就像玫瑰和苹果树，光鲜亮丽但却不一定是小橡树真正的命运。想想大家都去外企了、国家机构了，那谁来建设我们的城市，保卫我们的家园。

　　有人说农民工，可农民工凄凉的故事已经是过去，而现在却开始一次次民工荒。说起农民工我们更该反思，我们有高学历的大学生，为什么要把所有粗活、累活压在他们身上，而剩下的只是无意义的一味追求“好工作”。大学生们总是以他们那成功的学长为榜样，这故然没有错误，但那种“成功”只是少数所拥有的。

　　而真正的成功是像自己一样活下去。真正的成功的成功是在一片属于自己的大地上成长；做一份自己适合的工作，而且在这份工作上努力的干，勤劳的拼搏。

　　是橡树，就不要依念苹果园和花园，你应当立在乡间的道路旁、旷野地上，为人们遮风挡雨，把枝干伸向蓝天，把绿荫撒在大地上。终有一天，你会发现，你比曾经向往的玫瑰更美丽，比苹果对人们更有价值！

　　小橡树材料作文 8

　　老师经常对我们说：“团结就是力量！”是的，在一起，就是强大。筷子折叠时会折断。筷子呢？用你所有的力量，你也许能继续得到它。

　　从前，院子里有一棵橡树。橡树越长越壮，越来越骄傲。有一天，它大叫：“把这棵榛子树赶走！”于是，榛子树倒在了它的脚下。“我不想和这棵丑陋的无花果树为邻！”橡树命令道。无花果树也遭受了同样的命运。橡树不止于此。它周围的树都被砍掉了。有一次，刮起了大风，骄傲的橡树迎着大风直立起来。风撕破了它的叶子，压弯了它的树干。终于，受不了折磨的橡树倒在了地上。临死前，它叹了口气，“早知道这样，我就不该把那些树都砍了！”

　　院子里有一棵骄傲的橡树，不愿意和别的树交往，最后因为周围没有障碍物，被强风吹倒了。橡树是这样的，但我们不是吗？三桩篱笆，三帮英雄。重要的是要知道，不管人们有多伟大，他们都需要别人的帮助。骄傲的人往往会把自己置于无助的境地。要戒骄戒躁，培养团结友爱互助的团队精神。

　　组合强，分弱。生活中，要学会团结协作。一心一意做大事，脱离德国永远不会成功，会小到一家人。如果你们和谐的团结在一起，你们在家里和一切都会幸福；大如一个集体，大如一个国家，只有所有人齐心协力，团结友爱，才能创造更美好的明天！

　　小橡树材料作文 9

　　在森林深处，有一棵美丽的橡树。这棵橡树已经有一百年的历史了，但它仍然长得郁郁葱葱，欣欣向荣。森林中的其他小树把它视为一颗星星。

　　有一天，橡树旁突然长出一棵小银杏树苗。小银杏树苗长大了，越来越突出。它的叶子在夏天是翠绿色的，看起来很舒服。秋天是金色的。它像金色的地毯一样落在地上，叶子呈扇形。它的腰笔直，引人注目。其他小树的眼睛慢慢从橡树移到小银杏树苗。

　　为此，橡树很不服气。曾经，

　　小银杏树正在睡觉的时候，橡树粗暴地叫醒了小银杏树，然后傲慢地说：“你今年多大了？小家伙？我今年10岁。小银杏树苗谦虚地回答。”哼，弱不禁风的家伙，那群树真是瞎的跟蝙蝠一样，你比不上我。不，我不软弱。世界上所有生物都是*等的。小银杏树苗辩解道：“再说，我们生来就是为了美化环境。我们没必要制造这么大的噪音……”

　　“闭嘴！你怎么能这样和我说话？太没礼貌了！”

　　小银杏树苗无声无息。百年之后，小银杏树苗长大了，越来越引人注目。树枝数不清，绿叶一片一片堆在一起，不留空隙。橡树呢？到了七十岁，叶子已经失去了以前的光泽，渐渐变黄，落在地上。树枝也被风雨打磨过，很快就要离开这个世界了。

　　直到现在，橡树才意识到“山外有山，人外有人。”我什么都不是！

　　小橡树材料作文 10

　　有一个美丽的花园，里面种满了苹果树、橘子树、百合花和玫瑰花等。

　　花園里的所有成员都是那么快乐，唯独一棵小树满面愁容，因为这个可怜的小家伙被一个问题困扰着——它不知道自己是谁。

　　苹果树认为它不够努力，说：“如果你真的努力了，一定会结出美味的苹果，你看多容易！”玫瑰花说：“别听它的，开出玫瑰花来才更容易！”失望的小树按照它们的建议拼命努力，但它越想和别人一样，就越是无法成功。

　　一天，一只雕来到了花园，了解到小树的困惑后，它说：“你别担心，你的问题并不严重，地球上的许多生灵都面临着同样的问题。我来告诉你怎么办。你不要把时间浪费在按照别人的希望去改变自己这件事情上，你就是你，你要试着了解自己，而要想做到这一点，就要倾听自己内心的声音。”说完，雕就飞走了。

　　小树自言自语道：“做我自己？了解我自己？倾听自己内心的声音？”突然，小树茅塞顿开，它闭上眼睛，敞开心扉，终于听到了自己内心的声音：“你永远都结不出苹果，因为你不是苹果树;你也不会开出玫瑰花，因为你不是玫瑰。你是一棵橡树，你的使命就是要长得高大挺拔，让鸟儿们栖息，为游人们遮阳，创造美丽的环境。你有你的使命，快去完成它吧！”

　　小树顿时觉得自己浑身充满了力量，它开始为实现自己的目标而努力。很快，它就长成了一棵大橡树，填满了属于自己的空间，赢得了大家的尊重。

描写小橡树作文 (菁华3篇)（扩展4）

——《致橡树》说课稿3篇

　　一、说教材和学情

　　（一）教材分析

　　xxx结束后，我国文坛进入了一个百花齐放的春天。“朦胧派”诗歌作品和诗人群体的出现以及围绕“朦胧诗”展开的论战，是当年极具轰动效应的文坛大事。舒婷的这首脍炙人口的《致橡树》，正是当年“朦胧诗”的代表作。

　　《致橡树》是一首爱情诗。作为“朦胧派”的诗作，它不象常见的爱情诗那样直抒胸臆，它跳出一般爱情诗的窠臼，摆脱情网中人的意乱情迷，以局外人的身份观照爱情，对爱情的本质进行了一番理性的拷问与判断。

　　诗人以“不，这些都还不够”为转折点，把这首诗分为前后两大部分。前一部分表达了诗人对传统认可的爱情模式的批判、摈斥，后一部分抒发了作者对心目中理想爱情的渴望、憧憬。

　　高中语文课程标准对阅读与鉴赏的要求是：“具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味”；“学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界”；“在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识”。编者正是按照课标的要求把诗歌的阅读与鉴赏安排在高中一年级的开始阶段，作为必修课。本节课应当紧紧抓住审美这个中心展开加教学。不宜繁琐地条分缕析，而应当整体地将朦胧诗的美感方式和美感作用通过审美的方式让学生得到情感上和心灵上的陶冶，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。

　　（二）说学生情况

　　学生是学*的主体。高中一年级的学生，对诗歌已经有了初步的认识，十四岁左右年龄的优势在于，他们能够比较容易地进行形象思维，对于文艺作品尤其是诗歌的形象化表达方式和强烈的感情宣泄比年龄较大的学生更容易接受和领悟。因此，我打算调动一切可能的艺术手法，让学生在获得审美快感的同时学到相关知识，陶冶情操，涵养心灵。

　　（三）教学目标

　　1、情感与态度目标：理解作者在诗中表达的争取女性尊严和独立地位的抗争决心和新型的爱情观、自由*等、人的价值等深层理念，

　　2、知识与能力目标：欣赏作者描绘的各种形象，学*运用象征、对比、对偶、对仗、类比、比拟、拟人、递进等手法，培养自己丰富而瑰丽的艺术想象力。

　　3、过程与方法目标：学会从听觉上欣赏诗歌的音乐美，通过朗诵传达诗歌的思想内容和美感，练*放飞并驾驭自己的想象力；进而练*用优美的语言把自己的想象表达出来，记录下来。

　　（四）教学重点、难点

　　1、重点：从“不，这些都还不够”开始，诗人对自己理想中的爱情的想象。如何鉴赏这一段？

　　2、难点：“仿佛永远分离，却又终身相依”、“爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地”两处，作为没有过真正的爱情体验、涉世未深的高一学生来说，是比较难以理解的。对此可以略作讲解，但不宜过分理性化，仍应把诗歌的意象和情感整体地交给学生，让学生在今后的实践和成长过程中思考。

　　二、说教学方法

　　借助多媒体课件，通过画面、音乐和教师的示范朗诵，采用“激发兴趣——感知形象——品咂鉴赏——朗诵比赛——创作审稿”的教学模式，课前让学生熟读，课后让学生创作。贯彻师生*等互动的原则，教师作引导，放手让学生从自己的角度理解和诠释。既要引导学生正确理解和鉴赏，又不轻易否定学生的不同理解，尽可能让学生发挥学*主体的作用，自己建构关于现代白话自由诗的知识体系。

　　三、说学*方法

　　我打算在教学中贯彻（让学生）朗诵法、欣赏法、比赛法、写作审稿法等方法让学生用审美的方式接受教学内容（这是一首议论性的诗歌）。

　　四、说教具的使用

　　尽量利用电子课件，录音机、幻灯片或者ｍｐ４等，制造音画效果。

　　五、说教学设计（课时）

　　本课（*当代诗三首）计划两个课时，《致橡树》计划使用一个课时，课后组织同学赏析课外拓展阅读材料，练*诗歌创作、出墙报，实现“创作、审稿”过程。

　　六、说教学内容与步骤

　　（一）激发兴趣（共5分钟）

　　1、创设情境，教师为学生作配乐示范朗诵（有条件时，同时显示相应的画面）。

　　2、简介作者和“朦胧诗”，文。革以及文。革结束后的转型时期，思想**，“双百方针”，以及当年对“朦胧诗”的批评。

　　（二）感知形象（共15分钟）

　　1、学生轻声朗读课文，教师配以适当的音乐，整体感知诗歌创造的艺术的形象。要求：标出自己读得不准的字音，如“凌霄花”的“凌”的齐齿呼后鼻音，“炫耀”的“炫”是否读成第二声，“峰”是否读成“fōng”，“雾霭”的读音等。（5分钟）

　　2、引导学生在阅读中思考（将思考题板书或者用课件展示）：

　　（1）诗中描写了那些形象？

　　（2）诗中提到了几种爱情观？

　　（3）诗歌分几个层次？

　　（4）诗人赞成的爱情观是什么样的？

　　（5）你最喜欢哪一句或者哪几句？

　　读完后，教师引导学生讨论以上问题。教师尽可能不要直接给出答案，让学生自己找到答案。（10分钟）

　　（三）品咂—鉴赏（课堂练*）（共25分钟）

　　1、教师稍作讲解，进行局部研讨。对比诗中表现的各种爱情观，以及本文的写作手法和技巧。重点分析“不，这些都还不够”以后的诗句。（10分钟）

　　2、点名请朗读较好的学生朗读“不，这些都还不够”以后的诗句。（1分钟）

　　3、全班齐声朗读这段诗句。（1分钟）

　　4、趁热打铁，学生分组讨论，教师巡回倾听、点拨：（13分钟）（以下问题板书或者用大屏幕展示）

　　（1）凌霄花和鸟儿象征的是什么样的爱情观？为什么用它们来象征？

　　（2）泉源、险峰、日光、春雨所象征的是什么样的爱情观？为什么用它们来象征？

　　（3）木棉和橡树——树的形象所象征的是什么样的爱情观？为什么用它们来象征？

　　（4）作者怎样描写橡树与木棉的关系的？

　　（5）作者怎样深化了主题？

　　（四）朗诵比赛（拓展练*）（课外）

　　利用课外活动兴趣小组的方式，可以年级为单位组织诗歌朗诵爱好者进行。

　　（五）诗歌专栏（拓展练*）（课外）

　　利用课外活动兴趣小组的方式，可以年级为单位组织诗歌朗诵爱好者进行，组织写作能力较强的学生审稿。

　　一、说教材

　　《致橡树》是我国当代女诗人舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表作。 作者以新的视角，否定传统的女性对男性的温顺依附关系，代之以*等、独立、相互尊重的新型爱情关系。以橡树象征男性的阳刚，以木棉象征女性阴柔。

　　二、说学情

　　大一新生，数控、汽修、物流等专业的学生。为学生的一辈子打上精神的底色。

　　三、说教学目标

　　1、知识与能力——①理解诗歌中鲜明而各具特色的意象的象征意义。

描写小橡树作文 (菁华3篇)（扩展5）

——《路旁的橡树》优秀教学设计3篇

　　1、教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）能正确朗读课文中出现的生字词，有感情的朗读课文。

　　2、过程与方法：

　　（1）通过情景创设、角色扮演、提问、引导和交流的学*，感悟高尚品格，

　　（2）把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，自觉增强保护生态环境的意识。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）培养学生环境保护意识，爱护花草树木。

　　（2）培养学生的阅读能力。

　　2、学情分析

　　三年级的学生具有了一定的阅读基础和阅读能力，具有独立识字和结合上下文与生活实际来理解上下文的能力。本年龄段的学生虽然已经开始发展抽象逻辑思维，但仍以具体形象思维为主。《路旁的橡树》一文故事情节非常简单，学生通过阅读能够自行理解，但要让学生从这件寻常小事上抽象体会出环保意识还是存在一定的困难。这就需要教师创设具体情景，帮助学生更好地走进文本、理解文本。

　　3、重点难点

　　教学重点：通过阅读，体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　教学难点：体会工程师和工人们在处理橡树与路时的心情。

　　4、教学过程

　　4.1第一学时

　　教学活动

　　活动1【导入】

　　一、游戏导入

　　一、游戏导入

　　1、利用“请你跟我这样做”的游戏引领学生观察图片（出示课件）

　　2、观察课件图片，思考：“如何才能让美丽的风景继续延续，让世世代代都能欣赏到它？”引出课题——《路旁的橡树》（出示课件），教师板书课题。

　　3、学生齐读课题。

　　4、解读课题。

　　活动2【活动】

　　二、初读课文

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，勾画出课文中出现的生字词，不认识的字可以借助课文中的拼音拼读。

　　拼读本课生字词（出示课件），重点指导理解“楔子”的意思，指名读生字，齐读生字。

　　2、再齐读课文，注意读准字音。思考：这是一棵怎样的橡树？

　　活动3【讲授】

　　三、学*课文

　　三、学*课文

　　（一）全班交流

　　1、思考：这是一棵怎样的橡树？（出示课件）

　　（它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样）师范读，男女同学比赛读。

　　这棵橡树粗壮、结实、挺拔，同时还有着一段不*凡的经历，是什么样不*凡的经历呢？让我们先来观看动画视频。（出示动画视频）

　　2、看到同学们看得如此的认真，老师为你们感到高兴，可是这棵橡树着急得快要哭了，这是为什么呢？

　　（因为这里要修路了）

　　3、原来打算修的是一条怎样的路？（出示课件）

　　（这条路将会宽阔、*坦又漂亮）

　　师：（欲情故纵）多美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，而且是一条宽阔、*坦又漂亮的路。这棵树挡住了去路，怎么办呢？

　　(二)朗读交流

　　1、请四个同学分段来朗读4、5、6、7自然段。

　　2、齐读第四自然段，体会工程师和工人们处理橡树与路时的内心感受。

　　（工人们和工程师一样，内心很矛盾、很无奈、更是着急。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。）

　　3、分角色朗读5、6自然段，体会工程师和工人们的内心态度。

　　出示句子。

　　工程师为——叹了口气。

　　工人们为——叹着气。（师示范叹气，学生叹气）

　　4、他们为什么都叹气呀？最后路修成了什么样？

　　（想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。）

　　5、一条笔直的公路就这样变了个弯儿，和笔直的路比起来，谁更好？

　　“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路，自然是“宽阔、*坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质。所以，坐车过往这里的人是如何称赞筑路人的？

　　6、齐读最后一段话：“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”。(出示课件)

　　（筑这条路的人一定有一颗高尚的心）

　　7、说说，筑路人的高尚表现在哪些地方？

　　（工程师和工人们保护橡树，珍爱橡树。这是出于对环境的保护，出于对生命的尊重。这是一种善待自然、保护生态环境的崇高品质，所以称他们是“高尚”的人）

　　活动4【活动】

　　交流讨论

　　四、课外延伸

　　1、观看滥砍滥伐、开山毁林的图片（课件出示），思考：作为一个学生，我们该如何去做？”（学生交流讨论，说说自己的感受）

　　2、（学生交流讨论后发言，说说自己的感受，教师结合《小村庄的故事》小结，引出《中华人民共和国森林法实施条例》教育学生，增强学生法律知识）（出示课件）

　　活动5【讲授】

　　课堂总结

　　五、课堂总结

　　1、“为了美好的家园，我们一定要做一个高尚的人”(课件出示)

　　2、同学们，“高尚”不能只是挂在嘴边，要付诸于行动，要从你做起，从我做起，从身边的小事做起。今天，学了《路旁的橡树》，老师希望你们把这颗“高尚”的心带回家去，去影响你身边的每一个人。为了美好的家园，我们一定要做一个高尚的人。

　　活动6【作业】作业安排

　　六、作业安排（任选一题）

　　1、回去把这个感人的故事说给爸爸妈妈听。

　　2、学完课文，你想对自己说些什么？写下来。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会路人高尚的心。

　　教学重点：

　　体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　教学准备：

　　1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

　　2、投影：课文插图及最后一句话。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．（出示挂图）这是一棵橡树，你了解橡树吗？

　　（学生反馈课前搜集资料）

　　2．你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。

　　（这一环节，教师可出示或提前布置学生搜集描写树木的词语，要求学生说话时用上这些词语，使语句更生动。）

　　3．师：（欲情故纵）多美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，我决定把它砍了！

　　生：（都很着急）不行！不行！

　　师：为什么不行？

　　生：你这是破坏绿化！

　　师：哦！（做惊恐状）

　　生：这棵树已经年纪很大了，你忍心砍吗？

　　师：不忍心。我有点被你说动心了。

　　生：如果每次修路都要砍树的话，那树不就越来越少了吗？总有一天会砍完啊！师：对啊，看来我的做法有问题啊。

　　生：树是人类的朋友，它能净化空气？

　　师：你们说得真有道理，我要向你们学*。好，我不砍了！

　　师：可是路是一定要修的，这棵橡树的命运如何呢？今天我们一起来感受一篇令人感动的文章《路旁的橡树》。（板书课题）

　　二、学*课文

　　1．自由读课文，读准字音。

　　2．指名读，师生一起正音。

　　3．齐读最后一段，提问：课文哪些语句体现人们有一颗高尚的心呢？画出这样的句子。

　　4．四人小组交流：各自画了哪些句子？为什么这些句子能体现人们有一颗高尚的心，说出理由。（相同的观点不重复，只说与别人不同之处）

　　5．全班交流（采用甲乙双方擂台赛的形式）。

　　教师宣布比赛规则：如若一方说出理由成立，加10分；理由不成立，另一方反驳成功，反驳方加10分；反驳不成功，两方都不加分。还可互相补充理由，理由正确，各加5分

　　[注]汇报过程中有机穿插词语理解和感情朗读（感情朗读放在4——7自然段）。还要注意：学生每汇报完一处就将最后一个自然段感情朗读一遍。随着理解的加深，最后一段的感情朗读也要不断加强，打动人心。让学生从字里行间真切感受到说筑路人高尚决不是夸大其辞，而是名副其实的评价。

　　读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲：

　　第一：遇到橡树，停止埋排水管。

　　工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）

　　指导读时注意读好“那么粗壮、结实、挺拨，就像草原的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）

　　第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。

　　读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

　　第三：“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”说明在进行激烈的思想斗争（见《教师用书》）

　　第四：想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

　　“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、*坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。

　　6.总结：对一棵树，如此珍爱，这不是*常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！

　　7．拓展：橡树就这样被保住了，如果你是橡树，会对筑路人说些什么？学完课文，你想对自己说些什么？

　　（树立学生环保意识及从身边小事做起的意识。避免学生说大话说空话，一定要说实话，说自己能做到的话。）

　　三、作业

　　联系第七课《小村庄的故事》，假想有三人逃生到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想什么，说什么，做什么。写在练笔本上

　　【教学反思】

　　工程师和工人们面对这棵橡树，心里在想些什么？朗读4、5、6三段后，学生说这棵树很美，砍掉了多可惜。工程师和工人们的心情学生就是一个舍不得。如果通过上一个教学环节，让学生认识到橡树的作用，认识到保护生态环境的重要8、路旁的橡树

　　教学目标：

　　1．理解课文，树立环境保护意识。

　　2．认识本课3个生字、理解课文内容。

　　3．朗读课文。

　　教学重点、难点：读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。

　　教学时间二课时

　　教学过程

　　第一课时

描写小橡树作文 (菁华3篇)（扩展6）

——描写小闹钟的作文 (菁华3篇)

　　我的房间里有飘满芬芳的鲜花、有柔软舒适的床，还有陪我成长的书本，但我还是最喜欢陪我起床的小闹钟。

　　我的小闹钟是动画片中的多啦A梦，他的身体是蔚蓝的蓝色、大大的脸蛋雪白雪白的，大大的肚子上有一个大大的表格，他的表盘里有五彩缤纷的数字还有一对相亲相爱的兄弟，老三跑得最快像是有飞毛腿一般的速度，老大跑得最慢，像蜗牛和乌龟一样慢，老三跑一圈老二才跑一格，老二跑一圈老大才跑一格，他们好像在跑接力赛一样，老四常常不跑好像是在思考一个问题。它的作用是叫我起床。

　　我和我的闹钟有一些好玩的故事呢，有一天，我发现四兄弟不跑了，我连忙跑去问妈妈，妈妈说：“孩子，你是忘记给他们吃饭了，他们没有力气了，所以不跑了。”我一想我好多天没有给他们换电池了，我真是一个糊涂蛋，我给他们储存上能量，他们又跑起了接力赛。

　　我很喜欢我的小闹钟，古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。所以我以后要做一个珍惜时间的好孩子，不能做一个浪费时间的坏孩子。

　　“嘀嗒、嘀嗒……”小闹钟又在唱动听的歌了.我喜欢它,因为这是一年级时爸爸从家乡把这位“小朋友”带回来送给我的。它陪伴我度过了两个春秋。来

　　这只小闹钟很别致，看超来像一座小房子，天蓝色房顶，呈人字形。房顶上还有一个白色的小烟囱。钟的右上侧有一扇塑料“小窗”，里面就是日历。那表示钟点的12个数字，均匀地镶嵌在美丽的图画中，在“12”的下面有一条红色的小线，如果你拨动闹钟上的按钮，让数字对准那条红线，并上足发条，到了你对准的那个钟点，一串清脆的铃声就会提醒你。钟盘上还有许多精巧线条，美丽极了。

　　小闹钟的时针像一支短箭，分针像一把宝剑似的，秒针长如细针，有规律地转动着，它总是嘀嗒、嘀嗒，有节奏地响着。别以为名字叫小闹钟就一定是个小闹将，是个小调皮鬼，它可遵守纪律啦！它日日夜夜地坚守岗位，一刻不停地转动着。不管是滴水成冰的天气，还是挥汗如雨的日子，它照样忠于职守，准确地表达时间。它名字中的“闹”字正是它遵守纪律的突出表现呢！

　　两年来，在小闹钟的帮助下，我也成了一名遵守纪律、勤奋学*的好学生了。

　　我的房间里有一朵朵芳香的鲜花，有舒适的小床，还有夜夜伴我入眠的泰迪熊，但我最喜欢我的小闹钟，它是我过4岁生日时妈妈给我的礼物。

　　我的小闹钟是一个可爱的机器猫，机器猫的身上有着像天空一样的蓝色，雪白的脸蛋上，笑眯眯的眼睛望着我，好像月牙呀！它的鼻子好像马戏团小丑红彤彤的鼻子。它还有细长细长的黑色胡须，一个像漂亮帽子一样的嘴巴，常常对我咧开了笑脸。机器猫的肚子上有一个圆圆的表盘，表盘里有五彩缤纷的十二个数字，它们分布均匀。还有四个和睦的兄弟，老三跑的最快，老大跑的最慢。老三有着像飞毛腿一样的速度，等老三飞快的跑了一圈，老二又竞走了一格，老大看着他们两个，说：“跑的快不一定好，像我慢悠悠的.散步，多好！”等老二竞走一圈，老大慢吞吞的走了一格。而老四呢？他常常站在那里一动不动。我的小闹钟经常给我说：“滴滴答，滴滴答，你该写作业了！”

　　我和小闹钟之间还有好多好玩的故事，有一天，我练了半个小时的琴，这时小闹钟应该提醒我呀！怎么，它不打铃了呢？四兄弟也不跑了，我连忙去问妈妈，我说：“妈妈，四兄弟不转了，怎么回事？”妈妈说：“应该是没电了，给小闹钟换上电池就好了。”我连忙给它换上电池，小闹钟又开始正常工作了，四兄弟也运动起来了！我特别高兴。

　　滴滴答答的小闹钟常常提醒我：“珍惜时间，珍惜时间！”我觉得小闹钟说的很对，名言上说“少年易老学难成，一寸光阴不可轻！”名言上说的真有道理！我要学*小闹钟，和时间赛跑。

描写小橡树作文 (菁华3篇)（扩展7）

——描写小刺猬的作文400字 (菁华3篇)

　　我六岁那年，我第一次有了一只小动物——刺猬。这刺猬是乡下的亲戚送给我的，爸爸把它放在小纸盒里。它慢慢地爬动着，小心翼翼地看着周围陌生的环境，一不小心，摔了个底朝天。我一看这情景，心想：好一只可爱的小动物！

　　刺猬的可爱，更表现在它的外貌和吃饭中。

　　刺猬的外貌十分惹人喜爱，一双水汪汪的大眼睛镶嵌在鼻子上，张开那尖尖的小嘴，露出两排锋利的牙齿。混身上下披戴着乌黑发亮的尖刺，象一个随时准备战斗的勇士。

　　刺猬的吃饭，更是可爱了！我的刺猬是吃苹果的。把苹果切成一片一片的，放在纸盒里，它会慢慢地爬过来，嗅嗅食物，再大口大口的把苹果片吃了个精光。

　　有一次，我想逗逗它，便拿起一小片苹果，在小刺猬的头上摇晃着，它跳起来想吃，但我手一伸，它没吃到，反而掉了下去。这下小刺猬生气了，用力一跳，我正好把手伸下去，只听“啊”的一声，原来我被刺猬的刺扎了一下，我丢下苹果片跑走了，它却象没事似的，慢悠悠的爬过去，大口大口地吃着苹果片。唉！我真是自作自受啊！

　　调皮而可爱的小刺猬！我童年最难忘的记忆！

　　小刺猬真可爱呀!

　　我六岁那年，我第一次有了一只小动物——刺猬。这刺猬是乡下的亲戚送给我的，爸爸把它放在小纸盒里。它慢慢地爬动着，小心翼翼地看着周围陌生的环境，一不小心，摔了个底朝天。我一看这情景，心想：好一只可爱的小动物!

　　刺猬的可爱，更表现在它的外貌和吃饭中。

　　刺猬的外貌十分惹人喜爱，一双水汪汪的大眼睛镶嵌在鼻子上，张开那尖尖的小嘴，露出两排锋利的牙齿。混身上下披戴着乌黑发亮的尖刺，象一个随时准备战斗的勇士。

　　刺猬的吃饭，更是可爱了!我的.刺猬是吃苹果的。把苹果切成一片一片的，放在纸盒里，它会慢慢地爬过来，嗅嗅食物，再大口大口的把苹果片吃了个精光。

　　有一次，我想逗逗它，便拿起一小片苹果，在小刺猬的头上摇晃着，它跳起来想吃，但我手一伸，它没吃到，反而掉了下去。这下小刺猬生气了，用力一跳，我正好把手伸下去，只听“啊”的一声，原来我被刺猬的刺扎了一下，我丢下苹果片跑走了，它却象没事似的，慢悠悠的爬过去，大口大口地吃着苹果片。唉!我真是自作自受啊!

　　调皮而可爱的小刺猬!我童年最难忘的记忆!

　　从前，在一个森林里，有一只刺猬小姐和一只漂亮的松树小姐，有一天，它们遇到了一起，松鼠小姐打量了一下刺猬小姐说：“你看看你，全身都是刺真的好难看啊!”刺猬小姐看了一下自己，也觉得不好看，心里十分难受，就来到了大街上。

　　突然，它看到了一则，上面写着你想变漂亮吗?那就来美容院吧!他看完了广告后，就迫不及待的来到了美容院。刚一进门，就看到了一只漂亮的狐狸小姐，它看到刺猬小姐来到了店里，就面带微笑的迎上来，诚恳地对刺猬小姐说：“你好小姐，欢迎您到本店来，请问这位高贵的小姐，您想变化那里呢?”刺猬小姐说：“我想把我身上的刺去掉，请问可不可以呢?”狐狸小姐微笑着说：“当然可以了，我回报你满意的。”刺猬小姐听了，心花怒放，马上就开始了手术。在手术过程中，刺猬小姐感到身上十分疼痛，但是一想到可以变美丽就强忍了下来。手术过后，刺猬小姐高兴地走了。

　　接着，他又来到了服装店，买了一件漂亮的衣服，却把自己唯一的一点积蓄花光了。过了几天，在一年一度的工作*比赛开始了，连续五年获得冠军的刺猬小姐却获得了倒数第一名。

　　刺猬小姐终于明白没丽是不能靠外表的!

描写小橡树作文 (菁华3篇)（扩展8）

——描写春天的花的小作文600字 (菁华3篇)

　　微雨清风，几缕幽魂，从枝头不舍的打着弯弯，悠悠落地。有心人，不忍踩踏，悄然拾起，再于鼻尖轻嗅。那是比梦更加幽浅的清香，梨花的味道，被雨打湿了几分，带了些许寂寥。着一袭白衣的女子，还在静静凝望。

　　枝头，那朵初绽的'梨花妖娆多情，像美人含情脉脉的眸。眸里分明闪着光，像是坠落寒潭的星，有着说不出的清冷。细雨渐无，终是停了下来。发丝有着雨落的痕迹，轻轻一抚被雨打湿的发丝，一枚嵌于发间的花瓣无声的滑落。她还在等什么呢？一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。旧曲仍在，美酒尤存，梨花园的楼亭分明是往昔的模样。可是，置身其中，却感到一种突兀的陌生。难道只是一个梦吗？那就当是一个梦好了。可是，为什么却偏要让做梦的人醒来。梨花带雨的枝头，那里有着尘世多少的幽梦？浅凝眸，终是一缕若有若无的叹息。这一声轻叹，终究是搅动了一颗多愁善感的心。往事，便如琵琶清奏，断断续续，却声声分明的走了*来。

　　那年的梨花，好像开的要比此时好。更有淡淡的阳光，从枝影间流出来，地面上投下了花的影子，小小的，淡淡的。而他的身影好像比地上的花影还要隐约。耳畔还有他诵词的朗朗之声，玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。她偏倔强的说，此时天晴，何来春雨。不如作，砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。故地再游，往事已淡漠如烟。今年的春雨，打湿了梨花，却无人再吟诵。而那一声隐隐的发问，此时也有了答案。梨花依旧如雪，赏花的人却寥落独倚栏杆，所有的风景映在眼中，都没有一丝明快之感。暮色渐起。风，不知从哪个地方吹过来。小路上徘徊的影子终是停了下来。可是，诗该是依旧的。

　　朱唇轻起，缓缓而道，寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。风渐渐力大，梨花树被晃的撒落一地洁白。亭台依旧，明月升起，小园里弥漫着缕缕幽香，远处不知是何人在吹笙，呜呜咽咽的，更显清冷……

　　中学的前面是山，后面是山，左面是山，右面还是山。大山像如来的巨手，把中学托于掌心，同时也像一道道厚厚的屏障，阻隔了孩子们的视野，更阻隔了春天里，从山外吹进的花香。

　　还记得去年七月我们一行三人来到这堪称是古夜郎之都的可乐时，沿途几个小时的山路早已把心中的激动之情颠簸得一干二净。到达目的地了，当看到学校像一个饱经沧桑的老人，坐在山坡下喘着粗气时，我们的心情便像校园内起伏不*的场地上长出的荒草一般，微风拂过后，散落在脚下的，便是夏末秋初的无限凄凉。

　　好在我们都来自农村，都能吃苦。很快几适应了这里的生活，且工作起来也比较顺利。这里不是繁华的大都市，却有着都市里所没有的淳朴和闲适；这里没有波澜壮阔的大海，却有着大海的蔚蓝和温馨。每天和太阳一起起床，和星星同枕合眠，像生活在银河岸边，听淘声在梦中轻吼，望浩月在天际回环。觉得一个人活着，就应该双手捧着阳光，撒向每一个需要的地方。这样想着，这样做着，内心深处便多了一份带笑的慰藉和一份淡泊的高远。

　　怀着这份心情，我们度过了秋天，飘过了冬天，泊在了几棵光秃秃的丫枝上，但却没有闻到春天的花香。

　　是春天吝啬？还是花香太淡？放眼学校周围光秃秃的山坡，的确很难看到春天的痕迹。

　　“老师，你在看什么？”几个高一的女孩从我的身后走来，到了我的面前问道。“哦”，我赶紧把思绪拉回现实，“老师在寻找春天的.花香。”“哈哈，语文老师在课外比在课堂上还幽默。”她们嬉笑着走了，惟有渐渐远去的清脆的笑声，像我童年时守在树下，听花瓣翩翩落下的簌簌声。

　　哦――花瓣的簌簌声――清脆的笑声，这不就是春天的信息吗？我苦苦寻觅的花香，原来就一直萦绕在我的身畔：白天，花香溢满了我和孩子们共同建构的温馨课堂；夜晚，花香飘荡在我的头顶深夜未熄灭的白帜灯旁。翻开书本，花香便躲在孩子们求知的眼睛里，纯真而又令人神往；放眼山乡，花香便聚在乡亲们苦苦的期待里，质朴而又充满泥土的芳香；回望历史，花香便洒在播种者的爱里，崇高而又伟大；展望未来，花香便凝在奋斗者的足迹里，坚毅而又刚强。

　　哦，花香，春天的花香。

　　哦，花香，沁人的花香。

　　微雨清风，几缕幽魂，从枝头不舍的打着弯弯，悠悠落地。有心人，不忍踩踏，悄然拾起，再于鼻尖轻嗅。那是比梦更加幽浅的清香，梨花的味道，被雨打湿了几分，带了些许寂寥。着一袭白衣的女子，还在静静凝望。

　　枝头，那朵初绽的梨花妖娆多情，像美人含情脉脉的眸。眸里分明闪着光，像是坠落寒潭的星，有着说不出的清冷。细雨渐无，终是停了下来。发丝有着雨落的痕迹，轻轻一抚被雨打湿的发丝，一枚嵌于发间的花瓣无声的滑落。她还在等什么呢？一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。旧曲仍在，美酒尤存，梨花园的楼亭分明是往昔的模样。可是，置身其中，却感到一种突兀的陌生。难道只是一个梦吗？那就当是一个梦好了。可是，为什么却偏要让做梦的人醒来。梨花带雨的.枝头，那里有着尘世多少的幽梦？浅凝眸，终是一缕若有若无的叹息。这一声轻叹，终究是搅动了一颗多愁善感的心。往事，便如琵琶清奏，断断续续，却声声分明的走了*来。

　　那年的梨花，好像开的要比此时好。更有淡淡的阳光，从枝影间流出来，地面上投下了花的影子，小小的，淡淡的。而他的身影好像比地上的花影还要隐约。耳畔还有他诵词的朗朗之声，玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。她偏倔强的说，此时天晴，何来春雨。不如作，砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。故地再游，往事已淡漠如烟。今年的春雨，打湿了梨花，却无人再吟诵。而那一声隐隐的发问，此时也有了答案。梨花依旧如雪，赏花的人却寥落独倚栏杆，所有的风景映在眼中，都没有一丝明快之感。暮色渐起。风，不知从哪个地方吹过来。小路上徘徊的影子终是停了下来。可是，诗该是依旧的。

　　朱唇轻起，缓缓而道，寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。风渐渐力大，梨花树被晃的撒落一地洁白。亭台依旧，明月升起，小园里弥漫着缕缕幽香，远处不知是何人在吹笙，呜呜咽咽的，更显清冷……

描写小橡树作文 (菁华3篇)（扩展9）

——描写生活中的小细节作文 (菁华3篇)

　　我是一个大大咧咧的人，*时在生活里粗枝大叶惯了，丢东西、忘事儿也是常事。对于细节，我曾以为它无关紧要：自己的事情完成了不就行了?干么非得那么关注细节呵!但在我身上发生的一件小事却改变了我对细节的看法。

　　长久以来，我一直被一件本不干(删去)起眼的小事所困扰：我的脚后跟经常因为运动鞋的异常磨损被无故磨破。为此我常常向家长提起，而找来找去总是找不到磨损的原因，最后只能归咎为鞋的质量不过关。

　　这不，前两天我脚上又磨出血泡，妈妈带着我到商店去买新鞋。到了一家知名品牌的鞋店，我在一旁试穿，妈妈就和店员攀谈了起来：“你们这个品牌的鞋经常会磨破脚后跟，是不是设计和质量方面有些问题?”妈妈疑惑地问道。“不会呵，我们的鞋都经过了严格检测，不会存在质量问题，我脚上的这双已经穿了两年了也没什么问题。”“那为什么总是后跟部位磨脚呢?”店员一语道破天机：“哦，我明白了，可能是你穿鞋时候不是太在意，直接踩在后帮上，日子长了，后帮就容易变形，变形后就容易磨脚了。”坐在一旁的我诧异地想：我每天不都是这样穿鞋的嘛!每次早上上学，我都为了赶时间急忙不解鞋带儿就“蹬”上鞋，鞋帮天天都踩在脚下。

　　原来是这样一个微不足道的细节，给自己造成的很多不必要的麻烦，每天脚都疼痛不说，心情也受影响，看来生活中的细节也会影响生活质量。

　　这件事彻底地改变了我对细节的看法。现在我看来，细节是良好生活质量的保证，是通向成功的阶梯。只有重视细节，重视生活中一点一滴的小事，把它们认真做好的人才会在人生的漫漫长路上走得*坦。细节是很重要的!

　　“把握细节吧!”我对自己这样说。

　　在生活细节方面，傅雷先生对于傅聪的要求是极严格的。他在1954年8月16的信中写到对于傅聪*惯的改进建议，例如“手插在上衣兜里比插在裤兜里更无礼貌”，“双手不拿刀叉时要*放在桌面上等。这封信的结尾，傅雷先生又叮嘱道：“但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是使你更完满、更受人欢喜！“在译林版的序中，楼适夷先生回忆傅雷对于孩子幼时的施教：“比方每天同桌进餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘靠在桌边的姿势，是否妨碍了同*的人，饭菜咀嚼，是否发出丧失礼貌的咀嚼声。“傅雷先生在教育孩子时，是从各方面去向他提出自己的建议，事无巨细，只为了让傅聪成为一个更优秀的人，以后的人生道路更*坦。傅雷对于孩子的思想精神也极其注重，他曾多次在信中叮嘱傅聪。1955年12月9日的信中，傅雷写道：“唯有把过去的思想包袱一起齐扔掉了才能得到真正的精神上的和*恬静，才能真正心胸开朗的继续前进。“一个人只有拥有清澈明朗的内心，才能让自己的一举一动都更自然，才能遵循自己的内心去生活。傅雷先生也曾说过！“心情不稳定，就懒得动笔。“足以见得，他在教育孩子时，总是能发现孩子所处的状态，并且针对这些教育孩子。傅雷先生的话既具有针对性，却也具有普遍性。对于我们而言，的确，只有把握好心态，有正确的思想，才能成长得更好。在面对生活中的种种境况时，傅雷先生也会有所感悟，对于孩子进行教育。在一信中，傅雷先生在参与过*中央全国宣传会议，听取*的报告后，给傅聪写道：“自己先要锻炼的坚强，才不会被环境中的消极因素往下拖，才有剩余的精力对好朋友们喊加油加油。“是的，人当自强为先，只有自身强大以后，才能够做自己想做的事。傅雷先生对于傅聪的教育是极全面的，并不着眼于生活，也从国家的层面、社会的层面给了他一些启发。

　　在傅聪遇到感情方面的困惑时，傅雷先生给了他极重要的观念。傅雷认为最重要的，还是本质的善良，天性的温厚，开阔的胸襟。他并不看重儿媳的家境、学历等外在条件，只要天性是好的，其他都可以逐渐培养。对于夫妻的相处之道，傅雷曾多次叮嘱傅聪和儿媳弥拉，一定要互相尊重、宽容、理解，这正是感情持久的要素。无论孩子的人生在哪个阶段，傅雷先生都会对他进行谆谆教诲，只担心自己给他的太少，只想让他少走些弯路，这一生*安喜乐。如傅雷先生所说的那样：“爸爸不为儿子烦心，为谁烦心？爸爸不帮助孩子，谁帮助孩子？儿子苦闷不向爸爸求救，向谁求救？“傅雷先生是在用自己一生所积累下来的经验，倾己所能去教育孩子，这是代代父母最伟大的地方，也是儿女最幸运的地方。傅雷先生的教子之道，是从傅聪的'生活里，从自己的生活里，或是从他人的评价里，给予傅聪*实的、细微的却极重要的建议。天下父母心，都是为了孩子更好，而傅雷先生的这份，更厚重，也更珍重。总之，无论从事什么工作，先做人。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。唯愿身边的任何事越来越美好。

　　微风吹过草尖，风也轻轻，草也青青。我无意间抬头望向窗外，看着那蓝的深邃的天空渲染出几片粉色的晚霞，心里便不免想到那个最温柔，最触及我心灵的人——母亲。

　　爱如暖流

　　爱如暖流缓缓流淌，每个放学回家后的夜晚，总会有妈妈帮我煮的牛奶放在桌前。当我写作业时，妈妈便陪在一旁看书，只见她长发披肩，那曾经一头乌黑亮丽的卷发，也长出了些许的白发，由于过度操劳，那眼角也有了皱纹。我微微侧头看着母亲，她手拿着一只笔开始批改我的作业，嘴唇微微颤抖着，笔在白纸上不停的演算着，然后耐心的讲给我听，这也是生活细节中的爱……

　　爱如春风

　　爱如春风轻轻拂过，还记得那次学校临时通知说要放假，东西要全部搬回去。爸爸的出差以及妹妹的放学让妈妈措手不及，妈妈只好先来搬书再去接妹妹，我看着妈妈背上背着沉重的书包，手里还提着一摞摞书，那曾经白皙的手，也变的粗糙不已。汗水打湿了妈妈的额头，但她却丝毫不言苦不言累……

　　爱如细雨

　　爱如细雨打湿了你心，那个早晨，妈妈送我上学到门口，还给我拿了把雨伞，细心的提醒我说：“宝贝，今天可能下雨喔，你把伞带上吧!”但我却烦躁地说：“行了，今天肯定不下雨。”直到下了晚自*，果真下起了雨，同学们一个个都走了，只有我抱头狂跑想着躲雨。忽然，我看到了门口那个熟悉的身影，是妈妈!妈妈见了我急忙递给我伞，不埋怨我半句，但我却看到了她那已经被雨水淋湿的外套，也触摸到她那冰冷的双手。妈妈，如果有一天世界漆黑，那么我愿意一路撒着星星向你奔去。

作文