我的“怪”老师作文 (菁华5篇)

我的“怪”老师作文1

　　新学期，我们班由徐老师当班主任。他个子有些高，头发根根直立，一脸严肃劲儿，看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。可开学才几个星期，我就满脸愁云，因为他的“怪”简直让我无法接受。

　　一般说来，哪个老师不喜欢优等生！徐老师应该也不例外。但渐渐地，我觉得他更喜欢后进生，课堂练*他都让后进生去板演；上课发言简直成了后进生的.天下；课后，他更是和后进生形影不离，他们在课堂上没有接受的知识，他就不厌其烦地给他们讲解……

　　这些还不算什么，更让我无法理解的事还在后面。一次语文测验，我得了优秀，徐老师竟严厉地批评了我，说我考试态度不端正，因为试卷上很多错误都是由于我的粗心造成的。但有一个后进生只得了及格，徐老师不但没有批评他，反而还翘起大拇指连声说：“好样的，有进步！”我听了之后，心里特别不是滋味，得了优秀应该表扬，而我却遭到了批评；应该批评的却得到了表扬，真不公*。你说这老师怪不怪？

　　一学期很快结束了，期末考试结束后，我惊讶地发现不但那些后进生的成绩赶上来了，优等生的成绩也得到了提高。啊！我明白了：徐老师偏爱后进生，是为了增强他们的信心，激发他们的学*兴趣；对优等生要求严格，是为了让他们能精益求精，更上一层楼。

　　如今，我已改变了对这位“怪”老师的看法，也从他身上得到了许多启示。这就是我的“怪”老师，你喜欢他吗？

我的“怪”老师作文2

　　我的老师姓周，学识渊博，人也随和，可他经常出些“怪招儿”，所以同学们背地里称他——“怪”老师。他虽有耳闻，却只是轻轻地摇摇头，并不责怪我们。

　　一天，周老师把班里语文成绩较好的同学叫到办公室，笑眯眯地看着大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那儿，不知他葫芦里装的是啥药。周老师慢悠悠地开了口：“我想让你们这些小家伙干点事，咋样？”大家互相瞅了瞅，异口同声答道：“成！"“好！君子一言，驹马难追，可不许反悔！”周老师得意地笑了起来，笑得我们莫名其妙，真是个怪老师！卖完“关子”，周老师把葫芦里的药倒了出来，让我们每人出一份语文试卷，要难易适中，有点有面；还要开展评比，看谁出题水*高。这有何难，不就是出题吗？谁都会！星期一，大家把试卷交给周老师，等着老师的.评判。可周老师却叫我们把试题“公布于众”。“糟了，上当了！”此时，大家怨声载道，一怨别人出题难，二怨老师怪招狠。无奈，拼命地翻书、询问、做题，不知不觉上了考场。不久一首打油诗在班里传开了：

　　自己出题自己绕，绕到哪里跑不掉。

　　学生忙得团团转，老师悠哉游哉了！

　　渐渐地这“怪招儿”发生了“魔力”。老师不再让我们自己出题了，可它竟像磁石一样把我们吸住了。经常是仁一群、俩一伙儿，什么代数、英语呀，地理、化学呀，各类试题都有，五花八门。仅仅几个月的时间，全班同学的思路开阔了，基本功更扎实，期中小考成绩提高一大截，呵！这怪招儿，真叫棒！不久，一首新的打油诗出现在墙报上：

　　自己出题自己考，培养思路和技巧。

　　老师同学齐努力，学*兴趣浓又高！

　　别以为只此一举，周老师“怪招儿”多着哪！上学期的第一天，周老师笑眯眯地走进教室，看着大家微微点了点头。只见他慢悠悠地拿起一张纸，轻轻扬了两下，随后，

　　又神秘地眨了眼。一看这情形，我们都高兴地鼓起掌来。为什么？那不用问―“怪招儿”叹！每当周老师又有什么新点子时，他都是这种神情，准没错！

　　果不出所料，周老师又来了个新招儿。他把本校历届毕业生的名单打印了几十份，每人发了一张，让同学们与他们通信。同学们一时摸不着头脑，这有什么用？问老师，老师笑而不答。没关系，“怪招儿”出现时，大家往往觉得没啥用，可结果总是大出意料。“令下如山倒”，虽说不理解，可同学们兴致很高，仅仅一两天，信全部发出。复信不久一封接一封地来，那循循善诱的语句，娓娓动人的教海，苦口婆心的引导，热切的期望和感人肺腑的现身说法，使我们大受感动，大开眼界。同学们互相传看着，热泪洒在字里行间。这一招儿，使我们初步接触了社会，认识了自己的责任，学*劲头儿更足了，真比听十个报告还管用！最*，周老师又透露了一个新的“怪儿”……

我的“怪”老师作文3

　　上学期，学校给我们班换了一个语文老师。她的个子高高的，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛。她姓朱，我们叫她朱老师。

　　第一“怪”教学怪

　　学完一个单元，朱老师让我们回家复*词语，明天默写。第二天的语文课上，朱老师捧着语文书，一个一个地报着词语。前面的词语非常简单，我三下五除二就把它们拿下了。我原以为朱老师像以前的高老师一样，只默一些书上的词，可没想到......“珠联璧合的近义词！”“呀，该怎么写啊！”前面默写一帆风顺的我到了这里片卡壳了。我看了看周围的同学，他们也和我一样：冥思苦想、抓耳挠腮。默写后，老师开始公布答案了。听了老师的`话，我恍然大悟。在之后的许多次考试中，我都遇到了朱老师出过的“怪”题。朱老师真是用心良苦！

　　第二“怪”方式怪

　　朱老师不但教学“怪”，而且上课时的方式也“怪”。这学期，祝老师把我们全班57个人分成了14个小组，每组两男两女。当我们问起为什么每组是两男两女时，朱老师笑呵呵地说：所谓‘男女搭配，干活不累’！”说完，全班人哈哈大笑。从此，每一组的人遇到不会、不懂的问题，就互相请教，每一组齐心协力，争取为自己的小组争光。这不，第三小组的一位同学不但让自己的语文水*提高了，而且还带动了他旁边一位的同学。朱老师看了，欣慰的笑了。

　　这就是我的“怪”老师。她让我们在欢声笑语中学*了语文。朱老师，谢谢您！

我的“怪”老师作文4

　　在我求学的七个年头里，遇到的老师不计其数，他们中有些随着时间的推移我渐渐淡忘了。可有一位老师，虽只与我接触短短一个多月的时间，却在我的脑海里留下了深刻的、不可磨灭的印象。这，便是我现在的语文老师——尹刚。

　　你说怪不怪？开学第一天，只听到班主任在给我们立班规，语文老师却始终没有露面。教室里只有一个戴着眼镜、理着*头、其貌不扬的矮老头在踱来踱去，自始至终没有说一句话。开始，我们都以为他只是一个学生的家长，而当他和班主任吴老师站在一起时，同学们越发疑惑了。最后，他走上讲台，我们才恍然大悟——原来他是我们的语文老师。

　　说他怪吧，一点也不为过。他给我的第一印象就是像笑星潘长江。后来，证实我的想法还真没错！你看，他不仅长得像潘长江，行为举止也特别像。一举手，一投足，活脱脱的潘长江展现在你眼前，使你怀疑自己产生了错觉。尹老师的教学方法新颖独特，他不同于其他老师讲课。首先，他让我们在家中预*，准备好作者的资料和写作背景，以便我们理解文章。上课时，他播放配乐朗诵，让同学们闭上眼睛，想象画面，进入文章的那种美妙的意境中。他还是一个很有个性的人，不拘一格，讲课那真叫妙趣横生，幽默风趣。从不按常规出牌，不带任何参考资料上课。而积极地引导我们自己去理解课文，品味作者写作的意境。尹老师讲课妙语连珠，一张口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一样从他嘴中“冒”出来，准把你逗乐，让你笑得直不起腰来。我们上他的课总是精神抖擞，一点也不觉得枯燥乏味。尹老师常说我们有一种青春的活力，常让他热得汗流浃背。而我却觉得他才是那个带给我们青春活力的使者，让我们倍加珍惜课堂上的分分秒秒，并为之沸腾。

　　他还像潘长江一样多才多艺。有一次，我们在走廊里无意中听到尹老师唱歌。同学们都觉得好笑，以为他不懂音乐，是在“鬼哭狼嚎”。后来，我回到家中问起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美声唱法。我不由得脸红了，回想起各科老师都说他：吹拉弹唱，样样精通，而且擅长拉二胡，在音乐方面有很高的造诣。以前，我一直认为老师们之间是在相互吹捧，现在才真正体会到所言非虚，是名副其实的，不由得对尹老师肃然起敬。他让我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同时也对自己的行为和想法愧疚万分，是极端可鄙的。

　　尹老师最怪的一点，也是我最欣赏的一点。他和蔼可亲、*易*人，从来不摆老师的架子，和我们打成一片，深入我们的心坎里，真正成了我们的知心朋友，是个不折不扣的老顽童。他真正地关心每位学生的成长和进步，不像有些老师那样注重分数，不戴有色眼镜看人。一般人都注重结果，而忽视过程，他却反其道而行之。他常常对我们说：“结果并不重要，重要的是过程和态度，因为这会决定你一生的成败。只要你真正认真去做了，并且能问心无愧地说，你已经尽自己所能了。那你已成功地迈出了人生的一小步。结果怎么样又有什么关系呢？”而我正是从他这一点中，看到了许多珍贵的东西。

　　当我真正爱上语文课，迷上写作时，我才真正体会到尹老师的良苦用心；当我真正从另一个角度来重新认识这位老师时，才发现他不愧为“潘长江第二”，感到他“怪”得可亲，又“怪”得可爱！

我的“怪”老师作文5

　　瞧！他来了，穿了一件中山装，戴一副小圆眼镜，穿着一双“人皮”鞋！说起他来，可怪了！

　　墙的话

　　这位老师可真怪啊！一开学，就命令把我身上脏东西不停地刷白。他真是狗拿耗子---多管闲事。我已经是一根“老油条”了，天天用这身衣服和对面墙妹妹约会，现在把我刷白，我反倒不*惯。同学们都在奋力地把我刷白。而我也是大姑娘坐轿---头一回，脸更是关公流鼻血---红上加红对面的墙妹妹见我半天不和她解释原因，便和我绝交，这真让我哑巴吃黄连---有苦说不出。而同学们刷墙的速度是蜗牛爬---慢的很啊！他真是飞机上挂水壶---高水*（瓶）啊！

　　他把我刷白了还不说，居然让宣传委员在我身上贴同学小时候的照片，也不知道要干什么？由于宣传委员人小力气更小，踩着凳子都差点够不着。她用尖锐的大头针，把照片扎在我身上。直扎得我鲜血淋淋，扎得我千疮百孔，那模样惨不忍睹。贴上同学们的照片后，嘿！奇了！同学和老师的感情增加了！

　　黑板的话

　　这位老师可真奇怪啊！他用教鞭指着我教同学们新知识，这不见怪！但是，只要他一生气，他就把教鞭用力戳我的脸，戳得我脸上一个个小浅坑，真是痛得要命啊！每节课，他向同学们传授完只是，便用一块湿漉漉，臭烘烘的旧抹布擦我的脸。现在，就连蚊子都不再光顾我了！

　　这老师，居然让同学们在班长那儿登记自己的生日。比如，今天是王小明的生日，老师便用各种各样的粉笔来装饰我。正当王小明想拥抱老师时，老师便向马戏团小丑一般，变出一个大蛋糕来，和全班同学一起分享！这样，就又促进了师生的感情！这老师，太怪了！

　　学生的话

　　“别看这个老师这么斯文，到了篮球场上便于我们称兄道弟，侠骨柔情！”一位班上的学生说。

　　你瞧！他又到篮球场上了。他像一匹脱缰的野马，在场上飞奔。Look！只见老师一个优美的转身，一个潇洒的回头，原本在疯狂的球赛吸引住了。老师一个转身，摆脱对手的攻击，又一个“蓝蝶滑云游身步”抢到对手的球，像炮弹一般掷向篮筐。篮球在空中肥城一道优美的弧线。只听见“呯”一声，球进筐了。同学们惊讶着，周围老师惊讶着。半响，他们才如梦初醒般地给老师鼓掌！女生再也控制不住自己了，在球场上疯狂地叫着，似乎在练嗓子！周围一个学生说：“这老师，太怪了，居然把自己的学生弄成神经病似的！”

　　这老师，太怪了！

我的“怪”老师作文 (菁华5篇)扩展阅读

我的“怪”老师作文 (菁华5篇)（扩展1）

——我的“怪”老师作文6篇

我的“怪”老师作文1

　　新学期，我们班由徐老师当班主任。他个子有些高，头发根根直立，一脸严肃劲儿，看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。可开学才几个星期，我就满脸愁云，因为他的“怪”简直让我无法接受。

　　一般说来，哪个老师不喜欢优等生！徐老师应该也不例外。但渐渐地，我觉得他更喜欢后进生，课堂练*他都让后进生去板演；上课发言简直成了后进生的.天下；课后，他更是和后进生形影不离，他们在课堂上没有接受的知识，他就不厌其烦地给他们讲解……

　　这些还不算什么，更让我无法理解的事还在后面。一次语文测验，我得了优秀，徐老师竟严厉地批评了我，说我考试态度不端正，因为试卷上很多错误都是由于我的粗心造成的。但有一个后进生只得了及格，徐老师不但没有批评他，反而还翘起大拇指连声说：“好样的，有进步！”我听了之后，心里特别不是滋味，得了优秀应该表扬，而我却遭到了批评；应该批评的却得到了表扬，真不公*。你说这老师怪不怪？

　　一学期很快结束了，期末考试结束后，我惊讶地发现不但那些后进生的成绩赶上来了，优等生的成绩也得到了提高。啊！我明白了：徐老师偏爱后进生，是为了增强他们的信心，激发他们的学*兴趣；对优等生要求严格，是为了让他们能精益求精，更上一层楼。

　　如今，我已改变了对这位“怪”老师的看法，也从他身上得到了许多启示。这就是我的“怪”老师，你喜欢他吗？

我的“怪”老师作文2

　　我有一个怪怪的语文老师，第一次目睹他的“风采”，我就再也无法把他从我的记忆中抹去。

　　我的老师怪，怪在他的相貌。他个头不高，胖胖的，矮矮的。虽然矮，却给人一种踏实的感觉。老师头发已经不多了，只铺了薄薄一层。我估计那些“残兵败将”也坚持不了多久，它们像割草机割过的野草，杂乱无章。他的前额滑溜滑溜的，好像一个迷你型溜冰场，如果再能反射点光，就可以省电了。老师的眉毛很粗，而且又乱，像一个唱戏的，如果这对眉毛配上那双小老鼠般的眼睛，那可不得了。你上课开小差，他的眼珠就会滴溜滴溜直转，浓眉像麻花般拧起。他的嘴巴不算大，但总会冒出诸多精辟的语句。这些都不算什么，最令人难以忘记的是他脸上那块冥顽不化、黑不溜秋的疤痕，比灰太狼还可怕，小羊遇上了，肯定没好果子吃。

　　我的老师怪，怪在他的年龄。初次见到他，大家都不由猜起他的年龄。有说30岁，有说40岁，甚至有人说50岁……（别惊讶，一开始，我们还真以为他是一位临*退休的老教师）老师的年龄就像是被人蒙上了面纱，面纱下面肯定隐藏着惊人的秘密。一次偶然的机会，老师亲自为我们揭开这层面纱：“同学们，像我今年已经39岁……”老师的话还未说完，教室里就像扔下一颗重磅炸弹，顿时炸开了锅。“怎么可能？才39岁，不像呀！”我心里也默认，本以为他与我爷爷同辈，没想到他居然和我爸爸一样大，不可思议。

　　我的老师怪，还怪在他的心情。老师的心情真是让人捉摸不透。课堂上，他讲到动情时，那声音高低起伏，抑扬顿挫，一会儿领人冲上蓝天，一会儿又带人坠入山谷。那双手有规律地比划着，身体也有节奏地扭动，活像个入了迷的指挥家，正深情地指挥。只可惜对面不是演奏者，而是呆呆凝视的我们。有少数同学把老师和谐悦耳的读书声当成催眠曲，时不时打起呵欠。这时，老师的声音就会戛然而止，然后，瞬间移到那位同学身旁，冷不防给他来个“河东狮吼”，吓得那人魂飞魄散，魂归教室。不过，你不得不佩服，老师读书的高超艺术，时而高低起伏，时而如丝如缕，时而铿锵有力，或是一个小孩充满稚气，或是一个老人悲哀婉转；或是一个小姑娘柔弱似水，抑或是一个彪形大汉凶悍威猛。特别有意思的是，他有时竟然撅起小嘴巴，摇晃着身子，活像一只小鸭子。正是这多变的音律，引领我们一步步探进这精彩的文本。

　　我的老师虽然有点怪，但教学有方，严而有爱，我非常喜欢这个怪老师。

　　【简评】语文老师有点怪，怪在相貌，怪在年龄，怪在心情。从这一点来看，小作者在选材方面还是值得肯定的。要想写好一个人，就应该突出他的独特个性，千万不能千人一面、千篇一律。如何突出他的个性？关键在于材料的甑别。比如说，语文老师心情之怪，小作者就精心截取铿锵有力、抑扬顿挫的朗读指导，高低起伏，不绝如缕，让人如临其境，如见其人。

我的“怪”老师作文3

　　九月一日那天，当我满怀着希冀来到株木山中学时，迎接我的却是一个其貌不扬的女老师。我仔细打量她，看样子三十几岁，身材偏矮，体形略胖，一头长发随意地披散着，听她自我介绍，她叫朱敏。

　　两个多月的朝夕相处，我发现她是一位性格古怪，却又惹人喜爱的班主任。

　　她脾气很火爆。有一次卫生区的卫生没打扫干净，被学校扣了一分，还在学校公示栏里占据了一个醒目地位置，她走进教室时又还没安静下来，这可是火上浇油，她板着脸，狠狠地批评了我们。我只记得，当时她说每一句话时，教室里都是鸦雀无声，我发现旁边一个女同学的腿在发抖，哎，她可真厉害，老师一声吼，地球也要抖三抖啊!这三年可有我们受的。

　　可是没过几天，我又发现了她的一些特点。

　　她关心我们。我们班上很多同学爱吃零食，不爱去食堂吃饭，这时老师就和我们玩起了“捉迷藏”，一到开餐时间，她准会悄悄地摸到教室，把那些没吃饭的同学一个个儿“赶”到食堂去了，有时甚至是从桌子底下把那些想躲避她的同学拎出来的，她总是不厌其烦地说：“孩子们，你们正长身体呢!不吃怎么行?去去去，不去我跟着你们挨饿，只要你们忍心”，说着还真一屁股坐下来不动了，大有和我们“抗战到底”的架势，我们只好乖乖地拿着饭盆前往食堂，哎，拿她真没办法。

　　她不失幽默。在一节语文复*课上，她要同学们回答以前学过的课文里的问题，同学们都积极举手，踊跃发言。我生怕轮不到我，我把手伸直了，使劲地挥向她那边，她看到了，故意双臂环抱，装成一副害怕的样子，却又面带笑容地对我说：“我看你是要磨刀霍霍向老师吧!”大家笑得前俯后仰，顿时给严肃的课堂增添了几分愉快的气氛，接着她又问：“我刚才说的‘磨刀霍霍’是出自哪篇文章啊?”同学们还真不耐，居然都对答如流。

　　她喜爱写作。每天中午她便会抱着电脑来教室陪伴我们，我们做着各科的导学案，而她就在讲台前不停地敲击电脑，我们开始有点愤愤不*了，她老是要求我们学*，学*，自己却在那儿玩电脑，这样的老师真没劲，故意让我们眼馋啊!有一天，班上一位胆子大点的同学就以请教问题由一探虚实，老师似乎察觉到了我们的狡猾，她嘴角微微上扬，说：“我知道同学们以为老师在玩游戏对吧?”我们也毫不隐瞒地回答“是”，这时她还故意卖关子，“谁愿意和我一起玩?”这下可好，大家一窝蜂地涌到讲台前，几个调皮的学生失望地回到了座位上，还有几个好奇心重的继续留下来观察，我看到了一个我似懂非懂的标题——《淡淡书香染芳华》，原来老师在写作，我们第一次读了老师的文章，她还真是个与众不同的老师。

　　一句话，在我眼里她就是个“怪”老师，发起火来让你招架不住，笑起来让你满心温暖，幽默时让你忍俊不禁，*日里，还让你逃不过她的关怀，我要和她相处三年，可真让人期待啊!

我的“怪”老师作文4

　　嘿嘿，你的老师是什么样的？是漂亮的？是温柔的？是严厉的……如果要我来形容我的老师，我只能用一个字来形容——“怪”！

　　为什么说老师“怪”？因为老师手脚太麻利。开学那一天，我们还在和自己的好同学互相分享着假期的快乐的时候，“怪”老师迅速地走进了班里，手脚麻利地擦好黑板，收拾好讲台。虽然我们依然在好友身边碎碎念一般的.分享自己的假期，但目光总是喜欢瞟到卢老师那里。

　　为什么说老师“怪”？因为老师兴趣太好玩儿。开学过了一个月，大家跟“怪”老师的关系从陌生变得熟悉。不管是男生还是女生，都喜欢找各种理由“蹭”到办公室里面跟“怪”老师聊几句。因为“怪”老师喜欢美丽的蝴蝶，而“怪”老师的儿子喜欢昆虫。以前，老师们都只说出自己喜欢阅读、喜欢写作，哪个老师都不会说自己喜欢这些。而“怪”老师喜欢给大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆虫，大家总是对“怪”老师的介绍饶有兴趣，所以大家都收获了很多的科普知识。每次“怪”老师给大家欣赏、观察完昆虫们之后，都会尽快的把昆虫们放生大自然。“怪”老师有爱心的性格，真是迷倒了我们班上一大片女生呀。

　　为什么说老师“怪”？因为老师太贴心。小学生这个阶段，还是十分调皮的。所以，我们班同学特别喜欢那种能够多多综合学*的活动。所以呀，老师抓住我们的这个特点，很多综合学*的活动都让我们自己组织小组的成员参加。有时排练节目、有时制作PPT或者手抄报……在每一次的综合学*中，我们班的同学都可以得到多方面的学*和历练。不爱说话的同学能变得大方，喜欢表演的同学可以有展现的舞台……每当班上同学介绍自己曾经参加过班上的综合学*时，其他班的同学都会投来羡慕的目光。

　　为什么说老师“怪”？因为老师文笔太棒了。老师儿子的叔叔是一名画家，曾经赠给我们学校画作，并且在邮局出品了自己所绘画的明信片。最让我甘拜下风的是“怪”老师评价她儿子叔叔画作的一段话：“嫩绿葱郁的矮茶树，墨绿挺拔的高塔松，配上娇艳欲滴的杜鹃花丛，颜色搭配恰到好处，浑然天成！天空的云雾和火烧云层次丰富，色彩绚烂，非常耐人寻味！”

　　这就是我的“怪”老师，这个怪老师不仅手脚麻利、兴趣好玩、理解我们、文笔优美，还有很多很多的优点值得我去挖掘。什么？这个“怪”老师是谁？这个“怪”老师呀，就是我们班的班主任卢老师哦！

我的“怪”老师作文5

　　老师们都有各自的特点，有的温柔如绵羊，有的严厉如老虎，有的幽默如小丑。而我们的英语老师呢?你准答不上来，可真是“怪呀!”

　　我们的怪老师拥有一头金灿灿的短卷发，那头发可真卷，像一个钩子，都可以挂衣服了!为了掩饰自己腿短，每次都穿着高底的高跟鞋，让人看见，就会有些小小的疑问：“这人是老师吗?穿这么高的鞋?老师的衣着与形象，可真怪!”

　　快要期末考试了，我们学校都一直在复*，在走廊上都能听到那句话：“不能给我们班丢脸!”每次听到，都特别有力激昂，仿佛要干一场大事似的。我们老师也说这句人尽皆知的口头禅。但完全不一样：“要是谁给我们班丢脸!有一天正复*老师握住了讲台上的书，原来有一个同学正讲话呢!”老师生气的走了过去，每一脚能把楼给踏穿了，脸上眉毛变成了倒八样。走到了他前面，用书指向同学，说了口头禅。说时，眼里似乎能射出光。他的同桌被老师吓了一跳，仿佛被定身了，一动也不动。鸡皮疙瘩也被吓住了，纷纷从身上跳下来，落了下来。老师可真“怪!"能把褒义的话说成贬义的。

　　我们的英语老师一一李老师可真是“怪!”她的发型怪，衣着怪，说话也怪。可是我知道老师是为了我们，也为了给我们个好印象，我爱这样的“怪老师!”

我的“怪”老师作文6

　　我的老师姓潘，有点怪，但很可爱。

　　潘老师身材不高，却是学校里是最受尊敬的老师之一。他教我们班语文，他的文学功底很深，而且还精通二胡、书法、国画。他为自己取了一个字——古流；并将自己的书房取名为“书香斋”。这便是他，由内而外散发着古灵文气。

　　记得有一回，潘老师带了条小木凳独自一人跑到鼓山顶上，坐在那便拉起了二胡。很快，他便沉醉于如泣如诉的乐声之中。忽而觉得有蚊子在叮咬，他便笑呵呵地拿出一整盒的蚊香，绕着身边摆放了一圈，点上。随着烟气上升回旋，潘老师又拉起了他的二胡。夕阳西下，余晖染红了他的身体，那氤氲开的烟雾在红光下徐徐升起。融自身与大自然、与二胡为一体，这该是怎样一种情境。潘老师，就是如此有情趣地生活着。

　　一天，潘老师眼中满含着泪花走上讲台。我们都诧异极了！这时，潘老师揉揉眼睛说：“我刚才骑着摩托车去了天台山的华顶寺。走在山路上时隐约听见有箫声传来，我寻声走去，发现了一座寺庙。有个扫地的小和尚告诉我，那是一个隐居在此庙的吹箫的施主，他从不肯见客。他的箫声真个清冷，他的淡泊让我觉得心头一颤，眼泪也就不禁流下来了。”“啊？”全班同学都感到十分不可思议。可这就是我们的潘老师，一个听到箫声便心痛的感性老师。

　　潘老师不仅自己感受文化情韵，而且将这种情趣传递给了我们。那就是特殊的奖励学生的方法——他会将自己的国画作品送给我们做奖品，并题上字激励我们。我就曾经因作文水*进步而得到一张*画。画是清一色的墨色，浓淡适宜，画中有一座低矮的小山，旁边是一座巍峨的大山，题的字是：“低山有鸟回，高山巍峨坠。孺子若肯攀，终有登峰日。”看着画与题字，我明白了老师对我的期望。潘老师不仅仅在教给我们书本知识，更是在教给我们做人的道理。这便是潘老师，一个真正让学生敬佩的老师。

　　“古流”——古怪的一溪小流。潘老师怀着豁达潇洒的心境生活在自己的世界里，也在自己的人生路上活出了一种情调，一份闲情，一份信念。

　　“古流”——从远古流来的一条小河。潘老师拉一曲二胡，写一手书法，绘一张国画，无不继承了古人的闲情雅趣。这也让他的襟怀同古人一般开阔，育人也如古人般注重内涵。

　　我的老师有点怪，我的老师惹人爱。

我的“怪”老师作文 (菁华5篇)（扩展2）

——我的怪老师作文 (菁华5篇)

我的怪老师作文1

　　人世间，每个人都是独一无二的角色，谁都无可替代。在人生的画卷中，正因为每个人的涂抹和落款不尽相同，所以，呈现出的画面才多姿多彩，韵味无穷……

　　新的学期，我们迎来了一位新的数学老师——冯老师。我们这位新老师有“三怪”，让我来为你介绍一下我们这位“三怪”老师吧！

　　第一怪：上课不讲课。“什么，哪有老师上课不讲课的？”你一定会有这样的.疑问。其实呀，我们这位老师不是上课不讲课，而是由学生自己讲。

　　上课时，她静静地站在一边，听指定的同学讲课，还不时轻轻点头。等同学讲完后，她会点评几句，虽然说的话不多，但每一句似乎都点中“靶心”。

　　自从实行学生自己讲课模式以来，我们每堂课都大有收获。如今，我们从原来上讲台不敢讲话，到现在讲得头头是道，进步大大的哦！有时，冯老师还会风趣地说：“啊！这位小老师讲得太好了，简直无懈可击，因此我已经不能再挑出‘刺’了。”逗得大家哈哈大笑。我在心里暗下决心：轮到我当小老师，我也要像台上讲课的那位同学那样勇敢、机智……

　　第二怪：下课和我们打成一片。你可别看冯老师是个女的，打起球来可绝不含糊。三分球不可能是百发百中，但至少也是投十次，中八次。所以被我们班同学尊称为“篮球大王”。体育课或下课时，她常常陪我们打篮球，提高我们的球技。

　　第三怪：不管大错小错，她绝不会骂你。记得有一次，在一次数学竞赛中，我因为粗心大意，仅仅考了82分，看着试卷上鲜红的叉叉，我以为冯老师会批评我，誰知道冯老师不但没批评我，还轻声鼓励我说：“没关系，下次努力考好一些就行了，我相信你一定行的！”

　　这就是我的“三怪老师”，你喜欢她吗？

我的怪老师作文2

　　我们班来了一位“怪老师”。开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪！”“这就是新老师啊？”……正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位“怪”老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：“这是我的自我介绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！她与大文豪舒庆春（老舍）同姓呢！我们的舒老师还真的有点怪。有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”

　　还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致

　　舒老师还很注重我们的课堂*惯培养。一天，她见王旭伟无精打采地趴在桌上，便学着王旭伟的样子，弯着腰，双手背在背后，走到王旭伟面前，用沙哑的声音问：“请问老先生，您是七老还是八十了？”王旭伟立马直起背来。从此，班上的同学上课背都挺得笔直。怎样？“怪”老师的幽默挺管用吧！

　　这就是我们班刚来的“怪”老师，但是我们都好喜欢她，你呢？

我的怪老师作文3

　　老师是我们每个人人生中最重要的引导者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老师，她怪异的课堂教学，总能把我们这些容易“走神”的同学牵引回来。

　　上课了，她一边讲课，一边用那她明亮的眼睛巡视着我们这些“小淘气”。嗯？老师好像发现了“目标”——有些“小淘气”正交头接耳，窃窃私语呢。“干什么呢？今天讲的可都是新知识！”声音不大，可随着“啪”一声轻拍黑板的声音，立刻把我们的注意力牵引了过来。随后，老师立刻开始了绘声绘色的讲解。

　　到了验收新知的时刻了，老师请几个同学到黑板上做题，做完之后，老师逐题讲解，却突然盯着一道题不说话了，我们也不由地紧盯着这道题，认真思考起来：噢，原来，这个同学竖式结果写对了，可是因为马虎把横式的结果写错了。此时，老师发话了：“我们班还真有个‘大神级’的同学呀！”老师的话引得同学们哄堂大笑，而做题的同学则抓抓耳朵，不好意思地笑了。虽然老师没有直接批评他，但他记住了这次教训，以后绝对不会再犯这样的错误了。

　　这就是我的“怪”老师的.“怪”课堂，怎么样？精彩吧，不然，你也来亲身体验一下她的课堂，保准你也会百听不厌！这就是我们的数学老师——赵老师！

我的怪老师作文4

　　小学生活即将结束，但我永远忘不了我们的“怪老师”——毕传高老师。说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。

　　毕老师总是“杯不离手”，此一怪也。毕老师有一个“身材苗条”的茶杯，据说这个茶杯很有些来历。那是他的一位好友在“天子脚下”——北京城精挑细选，送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了。上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动，就是节假日去家访，他也要带着那个心爱的杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡。

　　毕老师不仅举止“怪”，说话也很“怪”。毕老师常有“惊人之语”，因此，他的课堂总是充满着惊喜与欢乐。那天，毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪些与众不同之处”时，“快嘴婆”李林站起来，大声说：“你长得跟别人不一样，肥头大耳像头猪！”教室里顿时鸦雀无声，听课*上的老师们个个都挺直腰杆，伸长脖子，目光齐刷刷地投向了毕老师。“真是个‘快嘴婆’，说话从来就不用脑子吗……”我不禁在心里抱怨起李林来，并且暗暗地替毕老师捏了一把汗。再看看毕老师，他依旧面带微笑，只见他冲李林竖起了大拇指，不急不缓地说：“你真有眼力！我属猪，发扬了猪的特点，再说，肥头大耳的人聪明，有福气。”此话一出，教室里先是满堂哄笑，继而掌声雷动，大家都被毕老师的幽默和智慧折服了。

　　毕老师的书法水*实在不敢恭维，但是他教出的学生，人人都写得一手好字，还有几个学生在全省书法比赛中得过大奖呢。毕老师要求我们每天晚上练一页字帖，每周还拿出两节课来让我们练字。但他很少给我们示范，而是让我们对照名家字帖，用心揣摩，自练自悟。时间一长，同学们的字都写得有模有样了。不会写字的老师教出了会写字的学生，你说怪不怪？

　　毕老师的“怪”远不止这些。你见过不上课的“懒老师”吗？你见过对学生的提问置之不理的老师吗？我们的毕老师就是。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当“小老师”，对于我们自己能够弄懂的问题，他从来不讲，用他的话说就是“从不在简单问题上浪费口舌”。我们自学的时候，毕老师要么去帮助成绩差的同学，要么就坐到后面的角落里，写他的“锦绣文章”。我们班的语文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试，在全镇都是顶呱呱的，每年还有不少同学的作文在报刊上发表呢！我一直不明白，为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果。

　　这就是我们的毕老师，一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱，“怪”得有“档次”，我们都很喜欢这个“怪老师”。

我的怪老师作文5

　　我们班来了一位“怪老师”。

　　开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪！”“这就是新老师啊？”……正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位“怪”老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：“这是我的自我介绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！她与大文豪舒庆春（老舍）同姓呢！

　　我们的舒老师还真的有点怪。

　　有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”

　　还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致

　　舒老师还很注重我们的课堂*惯培养。一天，她见王旭伟无精打采地趴在桌上，便学着王旭伟的样子，弯着腰，双手背在背后，走到王旭伟面前，用沙哑的声音问：“请问老先生，您是七老还是八十了？”王旭伟立马直起背来。从此，班上的同学上课背都挺得笔直。怎样？“怪”老师的幽默挺管用吧？！

　　这就是我们班刚来的“怪”老师，但是我们都好喜欢她，你呢？

我的“怪”老师作文 (菁华5篇)（扩展3）

——怪老师作文6篇

　　“李老师可真怪！”这就是我对李老师的评价。

　　一上七年级，我就做好了承受大量作业的准备。谁知开课第一天，教英语的李老师只留了五道练*题。开始我并不以为怪。刚开学嘛，作业当然留的少，苦日子还在后头呢！可是脑子里一直在翻腾：作为一名中学生，哪个不得“头悬梁，锥刺骨”？能这么轻松吗？难道李老师没教过七年级？不像！他讲课蛮有经验的。怪了！我无可奈何地摇摇头。

　　李老师留的'题目也怪。乍一看，几道题型都差不多。但仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点，很少有重复的。有一次我在做题目时无意发现有一道题有两种答案，就顺手写了下来，谁料第二天李老师喜气洋洋地走进教室，浓眉大眼笑成了月牙。他举起我的作业让全班同学，还夸我动脑子。接着说：“学*就要有积极思考的精神，要多思考，要主动发现问题，这次的作业刘璐同学就做的很好我们布置的作业，其中有一道有两种答案，她都想出来了，这很好。希望同学们向她学*。”这下，可把我乐坏了！从此，每当我做英语题目时，我都会留意每道题目还有没有其他做法。班级里也掀起了“做题热”。说来也怪，这段时间老师布置的题目十有八九都有两种以上的表达方式。我在想他是怎样去挑作业的呢？真怪了！由于作业不多，连那些长期不做作业的同学也能按时交作业了，再也不愁眉苦脸，唉声叹气了。由于题目都很有趣，对我们来说，做作业已经由一种负担变成一种乐趣。

　　怪老师真有办法。我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上这门课了，一听上英语课就兴奋。李老师怎么这么“神”呢？

　　一天，老师偶然把一本笔记本落在教室里。我怀着好奇心打开看看。嗬，上面写的密密麻麻的都是*题。我惊呆了，也全明白了：李老师用了很多心血备课。为了摸索规律，减轻我们的课业负担，他付出了艰辛的劳动。

　　我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的李老师，他不仅怪，怪的背后凝聚着他对我们付出的多少心血啊！此时，我感到李老师是那样的可亲，又那样的可爱！

　　老师是我们每个人人生中最重要的引导者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老师，她怪异的课堂教学，总能把我们这些容易“走神”的同学牵引回来。

　　上课了，她一边讲课，一边用那她明亮的眼睛巡视着我们这些“小淘气”。嗯？老师好像发现了“目标”——有些“小淘气”正交头接耳，窃窃私语呢。“干什么呢？今天讲的可都是新知识！”声音不大，可随着“啪”一声轻拍黑板的声音，立刻把我们的注意力牵引了过来。随后，老师立刻开始了绘声绘色的讲解。

　　到了验收新知的时刻了，老师请几个同学到黑板上做题，做完之后，老师逐题讲解，却突然盯着一道题不说话了，我们也不由地紧盯着这道题，认真思考起来：噢，原来，这个同学竖式结果写对了，可是因为马虎把横式的结果写错了。此时，老师发话了：“我们班还真有个‘大神级’的同学呀！”老师的话引得同学们哄堂大笑，而做题的同学则抓抓耳朵，不好意思地笑了。虽然老师没有直接批评他，但他记住了这次教训，以后绝对不会再犯这样的错误了。

　　这就是我的“怪”老师的“怪”课堂，怎么样？精彩吧，不然，你也来亲身体验一下她的课堂，保准你也会百听不厌！这就是我们的数学老师——赵老师！

　　在四年级的时候，我们班上来了一位很”怪“的语文老师——袁老师。

　　他个子高高的，瘦瘦的，笔挺的鼻子下挂着一张爱笑的嘴，眉毛下的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着快乐的光芒。

　　他的课堂也如他本人一样“怪”，大多数的老师都是捧着一本书，一个人在那里头头是道地讲着，但袁老师的课堂截然不同。他上课时，总是用幽默风趣的语言开开小玩笑，活跃一下紧张的课堂气氛，逗得我们哈哈大笑。昔日死气沉沉的课堂消失了，迎来的是一幅幅同学们积极回答问题的画卷。连我这个不怎么爱好语文的人，也对语文产生了浓浓的兴趣。你说“怪不怪”？后来，在一次不经意中，我发现袁老师的语文书上密密麻麻写满了文字。这时，课堂上一幅幅同学争着举手回答问题的画面浮现在我的眼前。原来袁老师在背后下了这么多功夫。

　　看来，我说他“怪”也不为过，为了我们能有优异的成绩，减轻我们的作业负担，袁老师不知付出了多少不为人知的努力。教室里经常活跃着袁老师的身影，“今天的作业完成了吗”听听，袁老师又在抽查同学的作业了。我们自从有了袁老师这样负责的语文老师，不做作业的人就越来越少了。

　　这就是我们班的“怪”老师，不过他怪得可亲，怪得受人尊敬。

　　我有一个新的班主任，他和其他班主任不一样。

　　他姓李，我们称他为李老师，他上的课叫“幽默课”，因为他上课总会有一点小乐趣，比如马同学在做小动作，他看到了说：“小马哥，你是不是在玩什么?带上来我们一起玩，好不好?”这么一说全班都笑了，小马哥也害羞的笑了。

　　李老师有点怪，有人忘带作业了或没写，有可能会急哭，李老师会上去安慰一下那个同学，慢慢的，那个同学安静了下来，但李老师不走，又跟那个同学来了一个下马威，叫这个同学抄课文，李老师白安慰了，我也不知道李老师的想法，刚安顿好，又给弄哭了。

　　李老师的衣着也是千变万化，第一天穿着的衣服是白白的，裤子是黑的，第二天又不一样，黑衣服，一个黄色小马甲，裤子不知是什么颜色，第三、四、五天都不一样，我们就不行，天天都是校服，有点生气。

　　李老师最怪的要数他的性格了，有时候温和得像一只家养的小猫，有时很严厉，就像一只比什么都凶险的恶魔!温和时在下课会和我们玩或上课做游戏，严厉时那声大的都可以把教室的玻璃震碎了，眉毛都可以挂东西了!这时老师有两个绰号，温和时叫“温和猫”，严厉时叫“大魔王”!

　　这就是我的怪班主任李老师。

　　听到这个题目你一定觉得不礼貌，可是这个老师的确很怪。

　　他长着一双眯眯的眼睛，一对浓浓的眉毛，长着一个樱桃小嘴，微微一笑就露出两个小酒窝，小酒窝的下面是两排整齐又洁白的牙齿，还有一双顺风耳似的耳朵。脸儿黑生生，瓜子脸，由于过分的操劳年轻的老师额头上出现了一条条的皱纹，浓密的头发上夹杂着几根白头发。

　　开学的第一天，我进入了一个陌生教室，铃声响了，我们坐在那里焦急的等待着老师，这时一个三十几岁的走进来，原来他就是我们的班主任。他看着我们，皱起双眉露出严肃的神态，但事实却不是这样，他反而非常和蔼。就是这种品质，让我佩服的五体投地。

　　有一次要考试，这件事说来话长，开学的第一次考试就把我整得体无完肤。来个突击考试，可糟了，我课堂上老是出差错，课后又没复*，咳！不管那么多了，俗话说的好，瞎猫碰到死老鼠，瞎蒙吧！我很快的做好了一页，可是对错哪管的了这么多呀！“铃铃”，第一个铃声响了，我紧张做了一题又一题，第二张很快做好了，我糊里糊涂地检查了一遍，不检查了，反正检查多久也没检查一题，还不如不查，可玩了一会，铃声却响了，我现在知道心慌可也无法挽回了。我这次只考58分，我非常害怕见到老师，总是处处躲着他，可他却找上了我，他并没有批评我，只是帮我补课。一年过去了，我发现这个老师与众不同，他非常关心成绩差的同学，一点儿也不包庇成绩好的同学，就像时光老人一样公正。你们猜猜这位老师是谁？

　　新学期，我们班来了一位怪老师。

　　开学第一天，他走进教室，二话不说，拿起粉笔就在黑板上画起来。有些同学在下面小声讨论起来：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪。”“这就是新老师啊？”

　　正当同学们疑惑不解时，这位“怪”老师转过身来，站到一边指着黑板说：“这是我的自我介绍。”仔细一看，只见黑板中间写着一个大大的“Z”，过了好一会，我们才恍然大悟，原来这个怪老师姓章。

　　章老师的第一怪：出题怪。上了五年级后，我就准备好每天做大量的作业了，可是章老师每天作业只有五道题。都是由浅入深的题型，每道题都各有各的特点，很少有重样的，开始我想也许到了后面，作业会越来越多的，半个月过去了，作业量始终只有那么一点。我心里直嘀咕，难道章老师没教过五年级么？有一次，我无意间发现有道题可以用两种方法来解答，于是我把两种方法都写了上去。第二天，上数学课时，章老师笑眯眯地说：“王同学作业中的一题，他写了两种方法，在此表扬。从那以后，我发现章老师每天布置的题，十有八九都是两种方法解答，真怪了！一学期下来，章老师每天还是只布置五道题，但同学们的成绩却直线上升，怪老师有怪办法。

　　章老师的第二“怪”：说话幽默。有一次，章老师上课见陈同学低着头在玩笔，便弯着腰，双手背在后面，走到陈同学面前，用沙哑的声音问：“请问陈同学，你犯了什么大错，如果没犯大错，为什么要向我低头认错呢？”同学们听了都哈哈大笑起来，陈同学的脸红得像一个熟透了的苹果，他立刻直起背来。怎样，“怪”老师的幽默挺管用吧！

　　这就是我们班的怪老师，你觉得他怪吗？

我的“怪”老师作文 (菁华5篇)（扩展4）

——“怪”老师作文 (菁华5篇)

　　生活中有时就像漫画一样，有的人在不同的场景扮演着不同的角色，有着不同的表现，往往让你不知所措，我就以为这样的“怪”老师。

　　她就是我们的语文老师，一个哪都有个性的“怪”老师。

　　我们语文老师是一位老教师了，是人心不老的“老教师”。她梳着一头马尾辫，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同学们的内心，两根眉毛若隐若现，每当同学们有任何情况，她无所不知，最个性的是她的讲话风格要多逗有多逗。

　　她还是一位话匣子，一打开便关不了的老师。她在课堂上“浪费”了我们许多时间，每当看见同学有不好的表现，她便旁征博引的一发不可收拾了。记得有一次我们正在上品德课，她也教我们班的品德，原来这节课能讲的内容，却因为地上飘动了一点小垃圾，而没有讲完，老师说到了良好的品德和*惯，讲到了文明城市的创建，强调了卫生*惯，因为一个小垃圾，老师不厌其烦的讲呀讲，直到快下课了，才关上了话匣子，有时甚至因为同学们的一句话，一个动作也要教育好长时间，不知怎的，虽然课好像少了，但我们的*惯却越来越好，成绩也提高了，你说怪不怪？

　　这就是我们的“怪”老师，他是我们这学期大有进步，同学们都喜欢这位“怪”老师。

　　我的怪老师就是我的语文老师——杨梅。

　　杨老师的第一怪：奖品很奇怪。一天，杨老师说要给我们带奖品来。我就想：奖品是铅笔，是橡皮擦，还是作业本?结果，第二天的奖品竟让我大吃一惊，奖品竟然是白菜种子!我又想：蔬菜种子也能当奖品吗?第三天，我十分高兴!因为我成功地领走了杨老师的白菜种子呢!

　　后来，我们得到的不仅有白菜种子，还有黄豆种子、牵牛花种子、玉米种子......

　　我们把杨老师奖励的种子种在了土里，我们知道了植物的生长过程，同时，也培养了我们的观察能力、表达能力。

　　杨老师的第二怪：玩字典。有一天，杨老师叫我们带字典。我感到很奇怪，带字典做什么呢?第二天，杨老师叫我们拿出字典，让我们“玩”字典。我想，字典怎么玩呀?过了不久，我明白了，原来，杨老师嘴上说“玩”却不是“玩”，而是让我们查字典，还让我们比赛呢!原来是这样!大家仍然很努力，我们“玩”得很开心!杨老师也很高兴!

　　其实，杨老师还有许多怪，需要我们多观察，多思考。

　　我的老师怪不怪?你喜欢我的怪老师吗?反正我很喜欢!

　　他有着巧克力肤色，欧美风的大嘴巴。如果从远处走来一个浓眉小眼的老师，不要怀疑自己，那一定是我们班的语文老师。

　　我的语文老师脾气极其古怪，捉摸不定，时而严肃时而诙谐。就在这节肖像描写课体现得非常明显。他一手拿着笔，一手扶着讲台说道：“就以我为例吧！”“香肠嘴！”何嘉旻大喊着。大家听到后，一个个笑得停不下来，但吴老师却一脸严肃样，看到这幅模样我们一个个都停了下来，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因为我们都知道他要生气了。

　　可谁知说着说着他又恢复了*常的模样。“再举个例子吧！就我好了。黑皮肤、小眼睛、香肠嘴嗷！”说着指了指何嘉旻。我们忍不住了，再次哈哈大笑起来，原以为吴老师这次会很生气，可他却也笑了起来，露出他那白得发光的牙齿。但他的表情突然又变成了严肃的模样，敲了敲黑板，说道：“我说这些不是让你们笑笑就过去的，要思考啊！我为什么讲这些？写人啊，就要抓住特点去写，不需要全都描写一遍！”原本嬉皮笑脸的大家瞬间变严肃了。这变脸的速度让原本弯腰笑着的我，也立马挺直腰板。

　　这样时而幽默时而严肃的“怪”老师，我们虽然表面上讨厌，但却是打心底儿尊敬他！

　　“陈老师可真怪！”这就是我一个懵懂的学生对作业少的不得了的陈老师的评价。

　　一上高年级，我就做好了承受大量作业的心理准备。谁知开课的第一天，教数学的陈老师只留了五道计题。开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留太多，苦日子还在后头哩！可是一个星期过了，作业始终是这么点儿。我有些耐不住了，每次，作业都那么少心里直叫怪！难道陈老师没有教过我们这个年级吗？不像，他讲课蛮有经验的。怪了！我无可耐何地摇摇头。

　　陈老师留的题目也怪，看一看，几道题形式差不多。可是，一分晰起来就会发现其中的差异――每道题都各有特点，很少有同样的。有一次，我在验算时无意间发现有几道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天陈老师喜气洋洋地走进教室，举起我的作业本让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。接着陈老师说：“学*就要有积极思维能力，要主动发现问题。”这下，可把我乐坏了！从此，每当我做数学题时，我就会留意每一道题目还有没有其它的解法，力图找出最简捷的方法来，班里也掀起了“解题热”。说来就怪，老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。他是怎么挑作业的呢？真怪？由于作业不多，再也不愁眉苦脸，唉声叹气；由于作业有“做头”，有趣味，对我们来说，做作业已经从一种负担变成一种快乐了

　　怪老师有办法，学生学*不叫苦，作业做得乐呵呵！这学期我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然如痴如狂地喜欢。

　　老师们都有各自的特点，有的温柔如绵羊，有的严厉如老虎，有的幽默如小丑。而我们的英语老师呢?你准答不上来，可真是“怪”呀!

　　我们的怪老师拥有一头金灿灿的短卷发，那头发可真卷，像一个钩子，都可以挂衣服了!为了掩饰自己腿短，每次都穿着高底的高跟鞋，让人看见，就会有些小小的疑问：“这人是老师吗?穿这么高的鞋?”老师的衣着与形象，可真怪!

　　快要期末考试了，我们学校都一直在复*，在走廊上都能听到那句话：“不能给我们班丢脸!”每次听到，都特别有力激昂，仿佛要干一场大事似的。我们老师也说这句人尽皆知的口头禅。但完全不一样：“要是谁给我们班丢脸!”有一天正复*老师握住了讲台上的书，原来有一个同学正讲话呢!老师生气的走了过去，每一脚能把楼给踏穿了，脸上眉毛变成了倒八样。走到了他前面，用书指向同学，说了口头禅。说时，眼里似乎能射出光。他的同桌被老师吓了一跳，仿佛被定身了，一动也不动。鸡皮疙瘩也被吓住了，纷纷从身上跳下来，落了下来。老师可真“怪”!能把褒义的话说成贬义的。

　　我们的英语老师一一李老师可真是“怪”!她的发型怪，衣着怪，说话也怪。可是我知道老师是为了我们，也为了给我们个好印象，我爱这样的“怪”老师!

我的“怪”老师作文 (菁华5篇)（扩展5）

——怪爸爸作文 (菁华5篇)

　　夏天，天气真热。我喜欢穿短袖短裤，因为这样凉快呀！可我的爸爸和妈妈却很怪，他们的想法跟我不一样。

　　每天上班，爸爸都穿长袖衬衣和西装长裤。我忍不住问爸爸：“爸爸，爸爸，天气这么热，你去上班为什么总是穿着长袖长裤呀，你不热吗？”爸爸简单地回答：“不热啊！”“可是，爸爸”，我还是想搞明白，又接着问，“不对呀，爸爸。你每次一到家，就迫不及待地开空调。我有时候还见你吃饭也流汗呢？”爸爸转过身来，认真地对我说：“哦，是这样的。一，爸爸上班要衣着正规，穿长袖衬衣和长裤是对工作和他人的尊重。二，爸爸办公室有空调，温度会调到26度左右，人体感觉很舒服。你放心，上班的时候我不热哦！”听完这番话，我总算明白了一点：爸爸这样“怪”地穿衣服，是因为工作的需要呢！

　　妈妈假期里不用上班，可一到夏天，每次出门前，妈妈就会特意换上牛仔长裤或很长的.裙子，那得多热啊？当我问妈妈原因时，妈妈笑着说：“其实夏天穿长裙长裤可以遮挡太阳，太阳直接照在身上才热呢，有长裙长裤挡着，身体就不会热。而且，到了晚上，长裤还可以挡蚊子叮咬呢！”妈妈的回答让我挺吃惊的。长裤挡蚊子，我也同意，可是白天穿长裙和长裤会凉快，我还是不太能理解，因为我自己穿上长裤也能遮挡太阳，我怎么还是感觉很热呢？短裤就凉快多了。

　　我爸爸妈妈在夏天这样穿衣服，你说怪不怪呢？

　　爸爸告诉我，他做了一个超级奇怪的梦，居然在梦里改编了两首歌曲！

　　他梦到自已在给猪八戒编歌，还是英语歌。他改编了《两只老虎》，中文意思是——“我想睡觉，我想睡觉，我很累，我很累，我想睡觉，我想睡觉，睡在外面，睡在外面。”据说“睡在外面”的来历是因为猪八戒有一次来找孙悟空，孙悟空说：“走走走，你给我睡外面去！”

　　之后，他又梦见自已在给孙悟空编歌，他一下子就想起了《水浒传》的主题歌——《好汉歌》。他在梦中放开喉咙唱：“大河向东流哇，天上的'星星参北斗啊！说走咱就走啊，你有我有全都有啊！路见不*一棒打啊，该出手时就出手啊，风风火火去取经哪！”听到这，我哈哈大笑，“爸爸，哈哈哈！你太有才了啊，在梦中改编歌，还搞穿越！”

　　后来，爸爸醒了，大概是大脑改编了太多歌曲，好费脑力。他思考自己为什么会做这样的怪梦呢？大概是《西游记》和《水浒传》给他的印象太深了吧。我很佩服爸爸能在梦中改编歌曲，我希望也做一做爸爸这样的梦，也编几首新歌呢！

　　夏天，天气真热。我喜欢穿短袖短裤，因为这样凉快呀！可我的爸爸和妈妈却很怪，他们的想法跟我不一样。

　　每天上班，爸爸都穿长袖衬衣和西装长裤。我忍不住问爸爸：“爸爸，爸爸，天气这么热，你去上班为什么总是穿着长袖长裤呀，你不热吗？”爸爸简单地回答：“不热啊！”“可是，爸爸”，我还是想搞明白，又接着问，“不对呀，爸爸。你每次一到家，就迫不及待地开空调。我有时候还见你吃饭也流汗呢？”爸爸转过身来，认真地对我说：“哦，是这样的。一，爸爸上班要衣着正规，穿长袖衬衣和长裤是对工作和他人的尊重。二，爸爸办公室有空调，温度会调到26度左右，人体感觉很舒服。你放心，上班的时候我不热哦！”听完这番话，我总算明白了一点：爸爸这样“怪”地穿衣服，是因为工作的需要呢！

　　妈妈假期里不用上班，可一到夏天，每次出门前，妈妈就会特意换上牛仔长裤或很长的裙子，那得多热啊？当我问妈妈原因时，妈妈笑着说：“其实夏天穿长裙长裤可以遮挡太阳，太阳直接照在身上才热呢，有长裙长裤挡着，身体就不会热。而且，到了晚上，长裤还可以挡蚊子叮咬呢！”妈妈的回答让我挺吃惊的。长裤挡蚊子，我也同意，可是白天穿长裙和长裤会凉快，我还是不太能理解，因为我自己穿上长裤也能遮挡太阳，我怎么还是感觉很热呢？短裤就凉快多了。

　　我爸爸妈妈在夏天这样穿衣服，你说怪不怪呢？

　　爸爸告诉我，他做了一个超级奇怪的梦，居然在梦里改编了两首歌曲！

　　他梦到自已在给猪八戒编歌，还是英语歌。他改编了《两只老虎》，中文意思是——“我想睡觉，我想睡觉，我很累，我很累，我想睡觉，我想睡觉，睡在外面，睡在外面。”据说“睡在外面”的来历是因为猪八戒有一次来找孙悟空，孙悟空说：“走走走，你给我睡外面去！”

　　之后，他又梦见自已在给孙悟空编歌，他一下子就想起了《水浒传》的主题歌——《好汉歌》。他在梦中放开喉咙唱：“大河向东流哇，天上的星星参北斗啊！说走咱就走啊，你有我有全都有啊！路见不*一棒打啊，该出手时就出手啊，风风火火去取经哪！”听到这，我哈哈大笑，“爸爸，哈哈哈！你太有才了啊，在梦中改编歌，还搞穿越！”

　　后来，爸爸醒了，大概是大脑改编了太多歌曲，好费脑力。他思考自己为什么会做这样的怪梦呢？大概是《西游记》和《水浒传》给他的印象太深了吧。我很佩服爸爸能在梦中改编歌曲，我希望也做一做爸爸这样的梦，也编几首新歌呢！

　　爸爸中等身材，有一双黑漆漆的大眼睛，鼻子翘翘的，红红的嘴巴，一双大耳朵，再加上他那乌黑的头发和眉毛，让人感觉他很年轻。

　　做父亲的都“望子成龙，望女成凤”。就拿今年的期中考试来说，我的语数外都考了100分。乐滋滋地回家，满以为爸爸会夸奖，可能还有好吃的，没想到他只是轻轻地说:“这不是你考得好，更重要的是老师教得好。”

　　别人家孩子娇生惯养，爸爸却老让我自己洗衣服，学做饭。学骑自行车时，我跌得膝盖出血，爸爸却说我没有恒心，根本不问我的伤口怎样。还有，爸爸总让我找自己的缺点……

　　你说我这个爸爸怪不怪？

　　上五年级了，学*任务繁重，爸爸一有空就带我到公园、游乐园、商场去玩。在公园的草坪上，我快活的像梅花鹿，逗得爸爸笑不拢嘴；在游乐园，我和爸爸一起荡秋千，坐过山车；在商场里，爸爸帮我选购需要的用品……爸爸还给我买了许多课外读物，丰富我的课余生活。

　　当我的作文获奖，年年被评为“三好”学生时，我能不感谢爸爸吗？

我的“怪”老师作文 (菁华5篇)（扩展6）

——我的怪朋友的作文合集10篇

　　我曾经有过一个很好很好的朋友。

　　她是一个很爱生气的女孩子。记得刚认识那会儿，还才三年级，稚气未脱，经常因为一点点小事而生气，互不相让，谁也不愿意退去那宝贵的一步，写绝交信。有一次大概是这样的：有一个同学没带笔，我把笔借给了她，我的朋友就生气了，死活都不理我，甚至下课去找别的女孩子玩。我也就生气了，我就写绝交信，而她也在写。由于我们是同桌，互相看到了对方都在写，写着写着就笑了，互相吐槽对方的不对，最后答应做出改正，就又玩到一起去了。

　　四年级的时候，不知道为什么，她每天动不动就生气，我总会道歉，从来不因为她生气我也生气。给我印象最深刻的一次是，有人在背地里议论我，传进了我的耳朵里，当时我抗压能力不是很强，委屈巴巴地去她那里抱怨。她二话不说就去帮我伸冤，找人吵架，可我还呵斥她：“别那么凶嘛，我不要全世界的人都喜欢我！”我朋友觉得自己委屈，就生气了也哭了，我才反应过来，并嫌弃自己的愚蠢。

　　五年级我们真闹掰了，那是我认识了一个很有趣的女孩子。那个女孩子觉得我朋友很小肚鸡肠，就在我面前说她的坏话，我听信了，也这么觉得，甚至觉得她很无聊，就放学也不等她，她发消息也不回。她那次就真的生气了，把我的联系方式全部删掉了，删之前，还给我发了一段很长的信息，大致是把我们全部的经历都略讲了一遍，最后一句是：很遗憾没能跟你一起经历以后的事情了，祝你和她友谊久久。

　　这时我才后悔，我才知道她才是我最好的朋友。

　　六年级的一个中午，我遇见她了，我们就像是什么都没有发生一样讲了很多，并且以后常联系。

　　地球有这么多人，遇见一个人却很难，要珍惜友情。

　　远处走过来一个胖胖的粉红女孩：粉红的外衣，外加一双粉红的皮鞋。乌黑的头发梳成了一条又粗又长的马尾辫，甩在脑后，颇增添了几分可爱、活泼。脸庞比较大，还架着一副宽边*视眼镜，又为她增添了几分很有学问的气质。她就是我的朋友————吴一凡，和我住在同一栋楼里。每天，我们一同上学，一同回家。确实，吴一凡的学*非常好，既是班上的英语课代表，也是语文课代表。大家都叫她“小才女”。

　　小才女写得一手好字：钢笔字和毛笔字。每一次*字册发下来，上面都有好多字被老师用红圈圈圈起来了。上学期，学校举行书法比赛，她还获得了一等奖。每天放学后，她做完作业，都要练一会毛笔字。听她说，星期天还要到书法老师那里去听课。要是你到她家去玩，在她的房间里，你就可以欣赏到她的书法杰作了。小才女还特别喜欢看书，特别是历史书。在她的书柜里，大部分都是有关历史的书，她曾自豪地告诉我：这些书，我差不多都快看完了。爸爸妈妈又会给我买新的书。

　　有一次，我到她家去玩，玩了一会儿，她就去看书了，留下我一个人在那里玩。玩了一会儿，我也觉得没意思，就去和她道别，谁知，我连喊几声她都不应，我想：她肯定是入迷了。小才女可爱是可爱，不过她可是牛脾气。你看，同桌不小心碰了她一下，她以为同桌要打她，一声大叫，举起拳头就要回击，幸亏她的同桌躲得及时，才免受皮肉之苦。事后，她知道了原委，又连连道歉，唉，真拿她没有办法。小才女优点多，缺点少，要是能改改她的牛脾气，就太好了。想认识她吗，快来三（3）找她吧。没准，你们一下子也会成为朋友。

　　我有一个非常“怪”的朋友，很多怪事总在他身上发生。

　　第一怪：放学总爱捡石头

　　每次放学回家时，都会看见那个朋友在学校旁的荒地上拿走一两块砖头回家，就算没有砖块，也会拿一些大点儿的石头。很多同学都说：“他是拿砖块打架去了吧，因为每次来到学校，他的脸上都青一块紫一块的。”不过我不相信，因为我知道：他是不会这样做的。不过我很好奇，他到底在干什么呢？

　　为了找证据不让其他人冤枉他，我跟着他回了家。可奇怪的是，他并没有回家，而是来到了一片草地上。后来我才知道了事情的原因：原来前几天他在家门口发现了一只流浪狗，觉得可怜就想帮帮它，所以用拿来的砖块为小狗建窝。因为一下子找那么多石头不容易也没时间，所以他想每天捡几块，几天下来就可以搭窝了。还跟父母说：“小狗那么可怜，给它一点东西吃吧。”但是他家本来就穷，自己吃口饭都难，更不会给狗吃的，但是他还是不听父母的话，每天拿一些吃的给小狗吃，结果回来就被打了。

　　知道情况后，我把事情的经过告诉了大家，大家决定每人都帮助我那个朋友养狗。

　　第二怪：带饭回家

　　有一天中午，我的朋友在吃饭前把一半的饭分了出来装进了袋子里，放学后，他就把袋子带回了家，大家都认为他是拿饭去喂狗了。后来一问才知道：有了大家的帮助，狗狗已经安定下来了，他是把饭带到他的邻居——王奶奶家。王奶奶孤苦伶仃的，一个人在家里挣不了钱，又没钱吃饭，朋友就把饭菜给王奶奶吃。知道后我不禁想起了自己以前对待老人时，不是不理就是嫌弃，真是后悔。

　　知道了所有事情的隐情后，我们再也不说他“怪”，就是再说他“怪”，他也不怪我们。这就是我认识的“怪”朋友。

　　时光化作流水，冲走了曾经的伊人，淹没了记忆里的花。

　　我们站在曾经生活的地方茫然，身边的风景依旧，然而却物是人非，只有我们在时过境迁之后，夹在记忆与现实之间，不知所措。

　　喧嚣一如既往，却少了曾经的笑脸，静静的站在人流中间，沉默的感受着熟悉的场景递解的陌生，无助的想要落泪。

　　原来时间真的可以改变很多东西。

　　我第一次听到把时光比做流水的句子是孔子的逝者如斯，不舍昼夜。我记得当时老师是拿它来教育我们要抓紧时间努力学*，而我却想到了无关紧要的另一件事，不由的有些难过起来，时间不停的在流逝，曾经的朋友与恋人总会分离，我相信世上没有永恒的。但分离之后呢？那曾经温暖而美好的回忆是无法忘记的，曾经的快乐与幸福终会化为忧伤的记忆，慢慢的噬咬我们的灵魂，让我们在某个夜深人静的时候，泪流满面。

　　然而时光总会不断的逝去，曾经的分离与相聚终会不断上演，在我们的记忆里构建五彩的青春，让我们在跨过18岁的时候可以义无返顾。

　　是谁说的，让我们老了的时候，如果还有回忆可以回忆，是多么幸福啊，那些记忆里的人，某个眼光明媚的早晨，必将成为我们心中最珍贵的珍藏。在我们孤独无助的时候，只要在想起远方的朋友还在某个夜深人静的好似后幸福的忧伤着，我们就不再孤独。

　　面对那些逝如流水的岁月，请让我们歌唱，为那些流过泪的和将要六国的做个天真的笑脸。请不要在感到难过，虽然我们会为那些逝去的东西感到哀伤，但它们依旧还在我们心中珍藏，在未央的某一天，当我们再次想起的时候，会幸福的笑出来的。所以我的朋友，当我不在你们身边的时候，不要难过，不要哀伤，只要你们依然幸福，我也会快乐。

　　我有一个非常亲密的朋友，她是我亲爱的妈妈。

　　我和妈妈感情很深，不仅是对母女，对朋友也是。她经常和我聊天，聊很多话题，经常开玩笑。那些有趣的话题不仅让我学到了知识，也给我带来了很多快乐。她经常说：“我们不仅是母女，还是最好的朋友！”

　　我妈很了解我，就像好朋友一样。记得有一次在如意花园玩。按照以前，我会买一两串面筋，但是那次，我没有要钱。我妈觉得不对，问我：“你为什么不要面筋？”看到我不说话，一直笑，我妈基于对我的了解做了个猜测：“要不要吃点别的？”这句话在我心里是对的。我想吃棉花糖，但是我妈猜到了！看到妈妈把钱拿出来，我大喊：“妈妈万岁！”他飞快地跑了。

　　我妈经常陪着我，就像好朋友一样。寒假的时候，朋友都回老家了，留下我一个人在家。每天做完作业后，不是玩电脑就是看电视，或者躺在床上发呆，脑袋都晕了。那段时间我妈天天陪着我，有时候在家做东西，有时候出去散步，帮我摆脱了烦恼和消极。

　　我妈妈总是帮助我，就像一个好朋友一样。每当我遇到难题，妈妈都会用她聪明的大脑帮我找到解决办法。当我看到她拿着笔，盯着试卷的眼睛，皱着眉头的时候，我不禁感到感动：这是我的妈妈，在我学*有困难的时候，她像朋友一样帮助我度过难关。

　　我妈理解我，爱我，用孩子的心去感受我的感受。用聪明的大脑帮我指引迷宫；用特别的耐心陪伴我。我总是沉浸在幸福中，因为我有这样的朋友和母亲。

　　我有一个好伙伴，也是最亲密的朋友。希望下辈子做你的“朋友”，做你幸福的女儿，感受你带给我的无限幸福。

　　朋友，不需要许多物质去铺垫，只有真情，才是朋友间最重要的。

　　他，很爱开玩笑。常常能听见他装作不在意地对我说：“你是不敢打我的。”然而他空洞的眼神中似乎已经诠释了他的害怕，在我对他笑了笑后，他仿佛感觉到了我“不怀好意”的笑，就会把手伸出来合十说：“对不起，我错了。”这让我哭笑不得。每次和他聊天时，都会情不自禁地被他的一句玩笑话逗得笑到合不拢嘴。

　　他，很负责。之前坐后排时，他说他看不清想让我把另一副眼镜借他，我答应了。他不是戴着就是收到盒子里，我也没有介意。可是突然有一天，他就把眼镜放在桌子上，但是却不知道被谁给撞了，整个镜片都歪了，镜框也变形了，看起来也不能再戴了。他很慌，我知道不是他弄坏得，我也很意外他说：“我用的时候坏的，就我赔给你吧。”当时因为生气，没和他说话，他竟然去找了班主任说了情况，我没办法，就让他不用了，因为我也知道这不是他弄坏的。因为这件事，他也听我埋怨了许多，但也不会还口什么的。

　　他，很认真投入。每次遇到数学难题，都不去问别人，总是一只手在桌子上比划计算，另一只手在嘴巴上扶着。这可能就是他与众不同的地方吧，坚持着一道题一定要证明出自己的想法，往往他会在那道题上停留很久，然后再想出来后找老师验证。可能大家都只看到了他搞笑的一面，并不知道他的认真与投入是多么珍贵。

　　他的玩笑，总是不会太过分，只会让我们开怀大笑；他的负责，让我不可置信却又被感动；他的认真，是我学不来的投入。

　　我真希望，我们能永远是好“哥们儿”！

　　暑假到了，让我开心的是又能和乐乐见面了。噢，忘了给大家介绍了，乐乐是我的朋友，因为他爸和我爸是朋友，自然而然我们俩便成了好朋友。

　　我们俩同岁，他只比我大三个月。听妈妈说，乐乐很小的时候，可是个超级小胖墩，现在他却大大地改变了模样。瘦瘦的脸蛋上嵌着一双机灵的眼睛，一张小巧的嘴巴总是会滔滔不绝地说着他的故事，因为属猴，加上长得又瘦，所以我又叫他“小猴子乐乐”。

　　说他像个小猴子，你还别不相信。每当夜幕降临，孔家疃广场就像一片欢乐的海洋。有跳舞的奶奶、阿姨;有在篮球场上挥汗如雨的叔叔、哥哥，更少不了我们这些互相追逐嬉戏的孩子们……我和乐乐都会不约而同地在这里见面，玩捉人的游戏。每一次他捉我，总是不费吹灰之力。而轮到我去捉他时，却是孔夫子搬家——净是书(输)。只见他穿梭在人群里，看得我眼花缭乱，我刚气喘吁吁地快要捉住他时，一会儿他又跑远了，不见踪影。正当我东张西望，焦急地找来找去，他“蹭”地一下窜到我面前，拉着我的胳膊，一直“咯咯”地笑个不停。他是不是很像一只“小猴子”呀?

　　我的兄弟不但顽皮，而且很善良。一群男孩轮流从一个高台上往下跳。可是轮到我时，我却迟迟不敢跳，望着眼前的高台，我吓得心“砰砰”乱跳，“万一摔坏腿怎么办?”我越想越害怕，赶紧跑开了，身后传来一阵笑声，我的脸也火辣辣的。“不用怕，我教你。用一只手按在地上，再往下跳，就不会摔倒了。”这时乐乐像一个小大人似的耐心地给我做示范，在大家的鼓励下，我终于鼓足勇气从高台上跳下来……

　　这就是我的朋友——一个活泼可爱、聪明善良的男孩。

　　一个人能走多远，看他与谁同行：一个人有多成功，看有谁指点；一个人有多优秀，看他身边有什么样的人；财富不是一辈子的朋友，朋友却是一辈子的财富。

　　朋友，你还记得吗？在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了你的雨伞。可是当我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就你。顿时，我的眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈！感谢你，我的朋友！

　　朋友，你还记得吗？那一次因为我的考试失利，你耐心的陪在我身边，听我不停的诉说。你为我担心，给我慰籍，让我知道即使我失败了，仍然有你在我的背后支持我，鼓励我，让我走出困境。我知道，你总是这样默默的在我身后。

　　朋友，其实就是这样，不需要天天陪在身边。但是，却能在你最需要的时候出现在我的身边。当你哭泣时，他不会只是无动于衷的看着你，但是朋友会从心里同样为你伤心难过。当你开心时，他不会和你大声的和你欢呼，但是朋友会在你的背后默默的给你投去微笑，真心的为你高兴。

　　这就是朋友，不需要太多华丽的语言，不需要太多做作的行为，不需要阿谀奉承背后的真相，他们只是在你伤心的时候为你擦去眼泪，在你高兴的时候给你一个同样开心的笑容，当你失利的时候能站在你的背后激励你重新振作。

　　我为拥有这样一群可爱的朋友感到骄傲，谢谢你们陪在我的身边。

　　前后，在菜场门口，我总能看见一个乞讨的小男孩。他浑身上下脏兮兮的，衣服破破烂烂，两只脚都有残疾，走起路来一瘸一拐的。我和每次路过都会给他几块钱。有一次，问他：“你家在哪里？你的父母呢？为什么在这里乞讨？”小男孩用含糊不清的口气告诉我们，他是安徽人，早就没有了，只有他和相依为命。因为年纪大了，只能由他出来乞讨维持生活。

　　听着他的话，我心里产生一股强烈的同情心。一天中午，我们又见到他在菜市场门口，我向奶奶要了几块钱，去包子店买了两个肉包给他，他非常激动，连声说：“谢谢！”然后狼吞虎咽地吃了起来，我看了感到又高兴又难过。难过的是他小小年纪已失去父母，又不能上学，要靠乞讨来养活自己和爷爷。我和他相比，他简直是太可伶了，让人难以忘怀。高兴的是我虽然无法改变他的生活，但至少给了他一点帮助，给了他一点温暖和关怀。

　　我们曾经学过《她是我的》这篇课文，文章讲的是在战争时期，几发炮弹落在一个孤儿院里，其中一个小姑娘伤得最严重，可医生和护士都不具备她的血型。而她的阮恒却愿意为她输血，在抽血的过程中，阮恒不断低声哭泣，他是以为自己就要死了，他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。但事后医生问他为什么愿意这样做时，小男孩回答说：“她是我的朋友。”没有豪言壮语，简单朴实的一句话表现了小男孩为别人无私奉献的高尚情怀。现在中国的大地上还有许多贫困儿童不能上学，连温饱都没有解决。我是一个小学生。无法帮助他们，但我可以从身边的小事做起，尽自己微薄的力量帮助需要帮助的人。同时我也呼吁大家一起伸出援手，奉献自己的爱心。

　　爱，就是奉献！

　　茫茫的夜空中明亮的繁星，一颗，两颗······它们尽量这个安静的世界增添光明。正当我沉浸在满天繁星时，奇异地发现在离它们不远处有一颗孤独的星星。它闪烁不定，我知道他在伤心的哭涕，因为它缺少朋友。

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