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阅读下面文章，回答后面的问题。
童趣
沈复
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．解释下列加粗的词语
（1）项为之强 强：_________________
（2）神游其中，怡然自得 怡然：_________________
2．下列选项中加粗的词语意思完全相同的一项是（ ）
A．驱之别院下车引之，元方入门不顾
B．为人谋而不忠乎 项为之强
C．故时有物外之趣 故又名“鬼市”云
D．使之冲烟而飞鸣 而楼上人往来屑屑
3．用现代汉语翻译下面语句
（1）又留蚊于素帐中。
翻译：___________________________
（2）一日，见二虫斗草间。
翻译：___________________________
4．作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）
_________________________________
5．选文描写了童年时期的哪三件趣事？（每件趣事用四字概括）
_________________________________
参考答案：
1．（1）通“僵”，僵硬
（2）安适、愉快的样子
2．C
3．（1）又在白色帐子里留几只蚊子。
（2）一天，我看见两只虫子在草里争斗。
4．能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理
5．观蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆 （意思对即可）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外云趣。
夏蚊成雷，私拟做群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之僵。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
小题1:给划线字注音 （2分）
（1）余忆童稚时（ zhì ） （2）见藐小之物（miǎo）
（3）拟做 （nǐ） （4）怡然称快（yí）
小题2:解释句中划线的词（2分）
（1）张目对日 （太阳 ） （2）昂首观之（抬，仰）
（3）鹤唳云端 （鸟鸣） （4）作青云白鹤观（景象）
小题3:用现代汉语翻译下面句子 （2分）
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
小题4:找出文中的主旨句，并说明其作用（2分）
小题5:用原文填空 （3分）
只有“明察”“细察”，才能获得“物外之趣”。写观察本领的句子是 ，写观察*惯的句子是 ，写观察收获的句子是 。
小题6:你曾有过“物外之趣”吗？回味一下当时的情景吧！ （3分）
参考答案：
小题1:zhìmiǎonǐ yí (每空0.5分,共2分)
小题1:（1）日 （ 太阳 ） （2）昂（抬，仰）
（3）唳（鸟鸣） （4）观（景象）(每空0.5分,共2分)
小题1:心中想象的景观是鹤舞，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。(2分)
小题1:故时有物外之趣 总领全文(2分)
小题1:能张目对日,明察秋毫 ；见藐小之物必细察其纹理； 故时有物外之趣 (每空1分共3分 )
小题1:略(3分)
小题1:试题分析：做给加点字注音的题目要注意形似字，更不能字读半旁音。“稚”不能误读成“维”；“藐”不能误读成“貌”；“拟”不能误读成“似”或“以”；“怡”不能误读成“殆”或“台”等。
小题1:试题分析：“日”太阳的意思，此处不能误解为“日光”；“昂”抬，仰“的意思，此处不能误解为“高”；“唳”鸟鸣的意思，此处不能误解为“眼泪”；“观”景象的意思，此处不能误解为“看”。
小题1:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“之”助词，没有实在的意思；“所向”名词短语，指想像的景象；“则”连词，那么；“或”连词，或者；“果然”副词，真的，果真。最后把语言连缀起来，语意通顺即可。
小题1:试题分析：审题后可知，答题要到全文内容中寻找，二至四段每段一件事。第二段写观蚊如鹤之趣；第三段写神游山林之趣；第四段写鞭打蛤蟆之趣。这三种趣事都是因为“我”小时候“见藐小微物，必细察其纹理”的结果，都是“物外之趣”。文章脉络清楚，结构严谨，全文采用先总后分、点面结合的结构形式，紧扣“故时有物外之趣”来写，所以，文中的主旨句是：故时有物外之趣，在文章结构上起总领全文的作用。
小题1:试题分析：填写时除了要注意“明察秋毫、藐小、纹理、物外”等词语的正确书写外，还要注意题干中的提示口语“观察本领的句子、观察*惯的句子、观察收获的句子”。
小题1:试题分析：“物外之趣”指物体本身以外的乐趣。只要留心生活一定会有“物外之趣”的。叙写时要注意把时间、地点、人物和整个事件的过程交代清楚。如：有一天，我在家里闲得无聊，就到院子里去玩，忽然看见那儿有一堆蚂蚁在搬食物，我突发奇想，拿出了一个“尖叫”水瓶，灌满了水，去撒蚂蚁，它们被我困得无处可逃，十分有趣。
读下面文言文，完成913题。（19分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】.解释下列划线的词语。（4分）
（1）又留蚊于素帐中 （2）果如鹤唳云端（3）盖一癞蛤蟆也（4）方出神
【小题2】.下列各组句子中，划线词语意义相同的一项是（ ）（3分）
A．其剑自舟中坠于水于土墙凹凸处
B．从其所契者入水求之心之所向
C．舌一吐而二虫尽为所吞而置之其坐
D．何不试之以足以丛草为林
【小题3】.用斜线（/）为下面句子断句，只限一处。（1分）
故时有物外之趣
【小题4】.用现代汉语翻译下面句子。（6分）
（1）昂首观之，项为之强。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞。
【小题5】.《幼时记趣》记述了作者童年生活的乐趣，读了本文后，你能说说作者是怎么获得这些乐趣的吗？你的童年生活中一定也有许多趣事，请你列举一件和我们分享分享吧。（5分）
答案
【小题1】（4分，每小题一分）（1）白色 （2）高亢的鸣叫（3）原来是（4）正
【小题1】C （3分）
【小题1】故/时有物外之趣 （1分）
【小题1】（1）抬起头观赏这景象，脖颈因此都僵硬了。（3分）
（2）（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。（3分）
【小题1】（1）幼稚的童心，细心的观察，奇特的想象。（3分） （2）略（2分）
童趣
（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（3）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
（4）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】第(4)段中的“庞然大物”指的是所拔之“山”指的是所倒的“树”指的是（3分）
【小题2】翻译下列句子（4分）
（1）昂首观之，项为之强。
（2）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
答案
【小题1】癞虾蟆，土砾凸者，丛草（3分）
【小题2】（1）抬头看着它们，连脖子都变得僵硬了
（2）见到细小的东西一定仔细观察它的纹理，所以经常获得超出事物本身的乐趣。
解析【小题1】试题分析:“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”从这句话可以看出庞然大物是癞虾蟆。从“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘”可以看出“山”指的是土砾凸者，树指的是丛草。
【小题2】试题分析: （1）注意“强”通“僵”，僵硬的意思。（2）藐小之物：细小的东西。故：因此，所以。时：经常，常常。物外之趣：超出事物本身的乐趣。
《童趣》节选自清代文学家沈复作品《浮生六记·闲情记趣》。我们为大家整理了《童趣》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。
童趣
沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
《童趣》阅读题
1、解释下面各句中加点词语的意思。
(1)项为之强强：___________
(2)舌一吐而二虫尽为所吞为：___________
(3)捉虾蟆，鞭数十鞭：___________
2、将文中画线句子翻译成现代汉语。
3、本文记述了几件什么趣事?请用自己的话概括。
4、作者是如何使得这些小事变成趣事的?这对你有什么启示?
《童趣》阅读答案
1、通“僵”，僵硬被鞭打
2、遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。
3、本文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事
4、这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了细致的'观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。
《童趣》作者简介
沈复(1763年—1826年)，字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲(今江苏苏州)。清代文学家。著有《浮生六记》，《童趣》等工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。
《童趣》译文
我回忆幼稚的童年时,能张开眼睛看太阳,观察最细微的事情,看见藐小的事物,必观察它的特点,所以有超出事物本身的乐趣.。
夏天蚊子成群,嗡声如雷鸣,我把它比作在空中的仙鹤飞舞,心里这么一想,果然出现成千成百的白鹤;抬头看着,脖子也为这种景象而僵硬,把蚊子留在蚊帐中,慢慢用烟喷它,使蚊子冲着烟雾而边飞边叫,当作青云白鹤图,果然仙鹤在云端鸣叫,眼前的景象使我感到,安适满足。
我常在土墙凹凸的地方,花坛小草丛,蹲下自己的身子,使身体与花坛并齐;凝神细看,把草丛当作树林,把虫蚁当作野兽,把土堆凸起的地方当作山丘,凹下去的地方当作山谷,在其中遨游,安适愉快而满足.。
一天,看见两只虫子在草间打架,便观看,兴趣正浓,忽然有庞然大物,气势汹汹而来,是一只癞蛤蟆,舌头一吐,把两只虫子都吞了进去.我年纪还小,刚刚出神,不禁大吃一惊,定神,捉住癞蛤蟆,用鞭子抽打数十下,把它赶到别的院子。
《童趣》阅读答案(五)份扩展阅读
《童趣》阅读答案(五)份（扩展1）
——《童趣》阅读附答案(5)份
读下面文言文，完成1—7题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．请你说说下面加粗词的意思。
（1）项为之强_________
（2）鹤唳云端_________
2．写出两个出自本文成语并解释。
______________________________________
3．请你翻译下面语句。
（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
译文：_______________________________
（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
译文：_______________________________
4．第三段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是？在语段中用横线画出。
5．找出本文的中心句。
______________________________________
6．第四段中的“庞然大物”指的是：___________，所拔的“山”指的是：___________，所倒之“树”指的是：___________。
7．仔细阅读全文，简要说说“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”从小就有如此情致，以致后来成为文学家，请简要说说你从中得到什么启示？
______________________________________
参考答案：
1．（1）通“僵”，僵硬的意思。
（2）鸟鸣
2．明察秋毫：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理，明辨是非，有时指视力很好。 怡然自得：形容安适、愉快而满足的样子。
3．（1）夏夜，成群的蚊子的叫声像打雷一样，我暗暗地把它们比作一群在空中飞舞的仙鹤
（2）心里这么一想，果真出现了千百只鹤
4．观之，兴正浓或者余年幼，方出神，不觉讶然一惊。
5．余忆时能张目对日，明目秋毫，见渺小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
6．癞虾蟆土砾凸者 丛草
7．有敏锐的观察力和丰富的想象力；要热爱生活，要学会观察和想象，还要有爱心。（意思对即可）
阅读下面文言文，完成第1～5题。
童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1．用“／”给文中画线句子划分朗读节奏。
私拟作群鹤舞空
2．解释文中加粗词语。
（1）项为之强（ ）
（2）为之怡然称快（ ）
（3）以虫蚁为兽（ ）
3．用自己的话说说“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也”的意思。
____________________________
4．请找出这篇短文的中心句。
____________________________
5．作者为什么会对捉到的癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”？
____________________________
参考答案：
1．私拟作／群鹤舞空
2．（1）同“僵”，僵硬
（2）安适、愉快的样子
（3）当作
3．突然有个庞然大物，拔山倒树似的冲过来，原来是一只癞蛤蟆。（意对即可）
4．见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
5．因为这只癞蛤蟆吞掉了我观兴正浓的二虫。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．解释划线的词语。
作青云白鹤观（ ）
方出神（ ）
盖一癞虾蟆（ ）
鞭数十（ ）
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
_______________________________________
（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
_______________________________________
3．文段中能体现本文主旨的一个词语是：___________________
4．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？
_______________________________________
参考答案：
1．景观 正 原来是 名词动用，用鞭子抽打。
2．（1）我回忆自己在年幼的时候，能睁大眼睛对着太阳看，能看清最细小的事物。
（2）心里像这么一想，那么，有时上千有时成百的蚊子,果真就变成仙鹤了。
3．物外之趣
4．①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。
②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力。（意对即可）
童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】请你说说下面划线词的意思。（4分）
（1）项为之强： （2）作青云白鹤观：
（3）兴正浓： （4）鞭数十：
【小题2】请用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
【小题3】文中出现了几个成语，请写出其中两个：（2分）
【小题4】细读全文，说说作者为什么能够体会到如此多的乐趣？（3分）
答案
【小题1】（1）通僵，僵硬（2）景象、景观（3）兴致（4）用鞭子打
【小题2】夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。
【小题3】明察秋毫 庞然大物 怡然自得 夏蚊成雷 怡然称快（写出两个即可，字写错不给分）
【小题4】观察细致，想象力丰富，热爱自然（答出前两点也可得满
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
1、解释下面加粗的词。
A、果如鹤唳云端（ ）
B、项为之强（ ）
2、翻译。
徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。
_______________________________________
3、“昂首观之，项为之强”，这句话中作者的观察对象是谁？“项为之强”一句反映出人物怎样的性格特征。
_______________________________________
4、看到“鹤唳云端”的景象，作者认为富有情趣，你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？
_______________________________________
参考答案：
1、鸟鸣；通“僵”，僵硬
2、慢慢地用烟雾喷，使它们冒着烟雾边飞边叫。
3、 夏蚊 富有童趣、充満好奇心与想象力、观察事物比较专注等
4、结合课文，联系现实，言之成理即可。如：要成为一个富有情趣的人，第一要留心一切事物，他细观察；第二，要善于联想，充分发挥自已的想像力；第三，要从联想与想像中产生美 好的、奇特的意境，使自已“乐在其中”。（意思对即可）
《童趣》阅读答案(五)份（扩展2）
——童趣 阅读答案（精选五篇）
①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】解释下列加点字：（4分）
以丛草为林（ ） 方出神 （ ）
尽为所吞 （ ） 鞭数十 （ ）
【小题2】翻译下列句子。（4分）
（1）蹲其身，使与台齐 。
（2）忽有庞然大物，拔山倒树而来。
【小题3】选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？（3分）
答案
【小题1】把、正、被、鞭打（打） （各1分，共4分）
【小题2】翻译略(各2分，共4分)
【小题3】丛草、虫蚁、土砾（答出一个得1分，共3分）
解析【小题1】
试题分析：理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“鞭”这个字，在不同的语境中意思是不同的，这里是词类活用，名词用作动词，“鞭打”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事内容。然后在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找，最后进行总结。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】.请解释划线的词在文中的意思。（4分）
（1）项为之强 （2）徐喷以烟 （3）鹤唳云端 （4） 怡然自得
【小题2】.请翻译下列句子（2分）
见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
【小题3】你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？（2分）
答案：
【小题1】（4分）
（1）通“僵”僵硬
（2）慢慢地
（3）鸟鸣
（4）安适、愉快的样子
【小题2】每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常有（能感受到）超出事物本身的乐趣。（2分）
【小题3】富有联想和想象，有一定的审美能力和观察能力，能善于发现生活中的美。（2分）
解析：
【小题1】此题考查的是文言实词的词义，*时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。
【小题2】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。
【小题3】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。结合选段内容言之成理即可。
童趣
（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（3）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
（4）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】第(4)段中的“庞然大物”指的是所拔之“山”指的是所倒的“树”指的是（3分）
【小题2】翻译下列句子（4分）
（1）昂首观之，项为之强。
（2）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
答案
【小题1】癞虾蟆，土砾凸者，丛草（3分）
【小题2】（1）抬头看着它们，连脖子都变得僵硬了
（2）见到细小的东西一定仔细观察它的纹理，所以经常获得超出事物本身的乐趣。
解析【小题1】试题分析:“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”从这句话可以看出庞然大物是癞虾蟆。从“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘”可以看出“山”指的是土砾凸者，树指的是丛草。
【小题2】试题分析: （1）注意“强”通“僵”，僵硬的意思。（2）藐小之物：细小的东西。故：因此，所以。时：经常，常常。物外之趣：超出事物本身的乐趣。
童 趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下列画线的词语。
（1）故时有物外之趣（ ）
（2）昂首观之，项为之强（ ）
（3）鞭数十，驱之别院（ ）
（4）徐喷以烟（ ）
2、文中有很多词语作为成语保留下来，请你摘录一个并说说它的意思。
3、翻译下面的句子。
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞。
4、一种*常的景象或景物，在儿童眼里可能会变得美丽而又神奇，你在童年时代有过这样的体验吗？请写出其中的一个事例。不少于40字。
参考答案：
1、（1）故，所以
（2）强，通僵，僵硬
（3）鞭，用鞭子打
（4）徐，慢慢地
2、解释合理即可。
（示例：明察秋毫：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。怡然自得：形容高兴而满足的样子。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。）
3、（1）心里这样想着，那成千上百的蚊子，果真成了白鹤。
（2）舌头一吐，两只小虫全被它吞下。（意思对即可）
4、略
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
6.解释加点的词。（4分）
（1）项为之强 （2）常蹲其身
（3）以丛草为林 （4）盖一癞蛤蟆也
7.翻译句子。（2分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
8.“物外之趣”有哪几件事？作者是怎样产生“物外之趣”的？（5分）
9.根据上文内容说说怎样才能成为一个富有生活情趣的人。（3分）
答案：
6.（1）同“僵”，僵硬。（2）这里指自己。（3）把……当做……。（4）原来是[（1）通假字的解释，一定要先答出所通的字，然后再解释意义。（2）“其”是文言虚词，要注意其语境义。（3）“以……为……”是文言固定句式。（4）“盖”是古今异义词，要识记它的古义。]
7.夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。
8.观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆三件事；产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想像奇特。（概括事件，可采用“什么+怎么样”或“谁+做什么”的格式。）
9.热爱生活、乐观向上、善于观察、富有想象力等。
《童趣》阅读答案(五)份（扩展3）
——童趣阅读及答案优选【五】份
读《童趣》，回答问题。（10分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中怡然自得。
一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】、解释下列句中划线字（4分）
项为之强（ ） 鞭（ ）数十
盖（ ）一癞虾蟆 方（ ）出神
【小题2】、翻译下列句子。（2分 任选一句翻译）
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
②又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。
【小题3】、课文一共回忆了自己儿时哪四件趣事？请用简洁的语言概括。（2分）
【小题4】、你认为怎样才能在*凡的生活中寻找乐趣，成为一个有情趣的人？（2分）
答案
【小题1】同“僵”，僵硬；鞭打；原来；正在。
【小题2】①夏天的蚊子叫声像打雷，我心里暗暗把它们比作一群鹤在空中飞舞 ②又把蚊子留在白色的蚊帐里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫。
【小题3】观蚊飞；观花台草木；观虫斗；驱虾蟆。
【小题4】示例：首先应以一颗天真烂漫的童心来细致观察事物，生活中的一切，无不蕴藏着难以察觉的妙处，惟有仔细观察才会有独到的发现。其次要善于联想与想像，超脱于世俗之外，寻找乐趣。
解析
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
6.解释加点的词。（4分）
（1）项为之强 （2）常蹲其身
（3）以丛草为林 （4）盖一癞蛤蟆也
7.翻译句子。（2分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
8.“物外之趣”有哪几件事？作者是怎样产生“物外之趣”的？（5分）
9.根据上文内容说说怎样才能成为一个富有生活情趣的人。（3分）
答案：
6.（1）同“僵”，僵硬。（2）这里指自己。（3）把……当做……。（4）原来是[（1）通假字的解释，一定要先答出所通的字，然后再解释意义。（2）“其”是文言虚词，要注意其语境义。（3）“以……为……”是文言固定句式。（4）“盖”是古今异义词，要识记它的古义。]
7.夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。
8.观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆三件事；产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想像奇特。（概括事件，可采用“什么+怎么样”或“谁+做什么”的格式。）
9.热爱生活、乐观向上、善于观察、富有想象力等。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】.解释下列划线字。
①故时有物外之趣 ②徐喷以烟
③怡然自得 ④鞭数十
【小题2】.翻译下列句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②舌一吐而二虫尽为所吞。
【小题3】.写出两个本文产生的成语，并选择其中一个造句。
【小题4】.文中所写的几件事无不体现了作者丰富的想像力，如观蚊如鹤.神游草丛等，你有过类似的经历吗？请用生动的语言描述出来。（80字左右）
答案
【小题1】（4分）①所以；②慢慢地；③愉快的样子；④用鞭子打。
【小题1】（6分）①心里所想像的，那成千成百的蚊子果然都变成了鹤；②舌头一伸，两只虫子都被它吞到肚子里去了。
【小题1】（4分）明察秋毫.庞然大物，造句略。
【小题1】（6分）答案略。要求体现想像力，语言生动，叙述通顺。
童趣
（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（3）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
（4）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】第(4)段中的“庞然大物”指的是所拔之“山”指的是所倒的“树”指的是（3分）
【小题2】翻译下列句子（4分）
（1）昂首观之，项为之强。
（2）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
答案
【小题1】癞虾蟆，土砾凸者，丛草（3分）
【小题2】（1）抬头看着它们，连脖子都变得僵硬了
（2）见到细小的东西一定仔细观察它的纹理，所以经常获得超出事物本身的乐趣。
解析【小题1】试题分析:“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”从这句话可以看出庞然大物是癞虾蟆。从“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘”可以看出“山”指的是土砾凸者，树指的是丛草。
【小题2】试题分析: （1）注意“强”通“僵”，僵硬的意思。（2）藐小之物：细小的东西。故：因此，所以。时：经常，常常。物外之趣：超出事物本身的乐趣。
读《童趣》，完成22－24题。（10分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:．下列各句中划线词语的意义和用法不相同的一项是（）（2分）A．昂首观之，项之为强
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖B．徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣
以丛草为林C．余常于土凹凸处
饮食百物皆倍穹常时D．舌一吐而二虫尽为所吞水落而石出者，山间之四时也
小题2:．翻译文中划线句子。（5分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译为：，，
小题3:．文中哪些行为表现出儿童之顽趣？（3分）
参考答案：
小题1:（2分）C
小题1:（5分）我回想自己在年幼时，能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟兽身上的
细毛，每遇见细小的东西一定会仔细观察它的纹理，所以时常感受到超脱事物本身的乐
趣。（每句1分）
小题1:（3分）张目对日、明察秋毫、以烟驱蚊作鹤舞、坐“山”观“兽”斗、鞭驱
癞虾蟆（一条1分，答对三条即给满分）略
《童趣》阅读答案(五)份（扩展4）
——《安塞腰鼓》阅读答案范文五份
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
好一个安塞腰鼓！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。
1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：
答案：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈。
2、阳光本来就是静态的，为什么说它变得飞溅了？
答案：阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。
3、前五段重点写了什么？
答案：舞姿与鼓点交融产生的神奇效果。
4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？
答案：这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。
5、好一个安塞腰鼓！在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？
答案：好一个安塞腰鼓是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
6、作者运用什么写作方法来表现腰鼓戛然而止时的感受？
答案：对比反衬，以动写静。
7、一群茂盛盛的后生。中茂腾腾好在哪里？
答案：它简洁传神地表现了年轻生命的热烈奔放。
阅读文章，回答问题。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
1．“但是”和“看”独立成段，有什么表达效果？
______________________________________________
2．划线的句子运用了什么修辞手法？是从哪几个角度突出腰鼓骤时的情形？
______________________________________________
3．“那么一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了
“那么一股劲”？
______________________________________________
参考答案：
1．独立成段引人注意，这两段是由静向动的急转，引出下文的动。
2．比喻、排比。是从声、形、光彩和力量等方面来写。
3．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了形象力”，使人明白人之所以为人、生命之所以为生命的真谛。是思想的保守陈旧、想象力的退化。文化的落后导致“那么一股劲”被“束缚”、“羁绊”。
《安塞腰鼓》
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得了，使恬静的阳光立即变得了，使困倦的世界立即变得□□了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1,'一群茂腾腾的后生',用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用 。
突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量
2,为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓 。
动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.
3,'紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.'一句中'似乎'可否去掉 为什么 。
不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.
4,'但是:''看!——'单独成段,有怎样的表达效果 。
单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.
5,画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 。
①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美。
6,'骤雨一样,……是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么。
比喻,排比,突出腰鼓骤响时的壮阔 豪放 火烈.
7.将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8自然段的空格处。
8.如何理解画横线的两个句子的含义 。
前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.
9．将下列句子的朗读重音，用“△”标出。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，迅疾地搏击着，大起大落地搏击着。
△△ △△ △△△△
10．文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。
11.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需www.要承载着这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
12.耳畔是一声渺远的鸡啼。
（为什么听到这样的“鸡啼”）
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。
13. 请说说叠词“茂腾腾、咝溜溜”在此处的作用？
“茂腾腾、咝溜溜” 叠词的运用，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力以及南风的清爽，表达了作者喜爱、赞赏之情。
14. “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，请问它在文中起到了什么作用？
既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，强烈的叩击着读者的心弦。
原文
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看!——
《童趣》阅读答案(五)份（扩展5）
——荷叶 阅读答案范本五份
荷叶“一尘不染”的秘密
①“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花的圣洁已经被人们称颂了*千年之久。现在，科学家们终于发现了荷叶一尘不染的秘密。这一发现不但令人们感叹大自然的精妙构思，还给材料科学家带来启发。一场自清洁材料的革命因此揭开了序幕，有望使人们摆脱污渍的烦恼。
②20世纪90年代，德国波恩大学的植物学家巴斯洛特首次发现并解释了荷叶的自清洁效应。他在用扫描电子显微镜观察植物叶面时，为防止微小灰尘带来的干扰，总是将叶面清洗干净。但是，他发现有些植物几乎总是保持一尘不染，荷叶就是其中杰出的代表。通过扫描电子显微镜，他发现荷叶表面分布着许多尺寸20～40微米的凸起结构，而整个荷叶，包括这些凸起结构的表面，又被更为微小的纳米尺度的植物蜡的晶体所覆盖。这种独特的结构就像是一片连绵不绝的长满参天大树的丘陵。
③植物表面的蜡本身具有疏水的功能，而表面微小的凸起结构可以吸附空气，这一层薄薄的“气垫”可以托起落在表面上的水滴。由于水滴与荷叶表面的实际接触面积非常小，因而水滴在荷叶上可以像小球一般自由滚动。同时，微小的凸起结构也使得荷叶表面的灰尘和污物与叶面的接触面积很小，这样就减小了污物与荷叶之间的相互作用力。当水滴在叶面上滚动时，污物就很容易黏附在水滴上，随着水滴的滚动被带走，因此荷叶在雨后显得格外清爽洁净。
④荷叶的超疏水性依赖于表面疏水的植物蜡和表面独特的凸起结构。科学家们对自然界中的其他生物比如芋头叶、紫罗兰等进行探索，发现许多植物叶面都有疏水的功能。水稻的叶子不但有疏水的功能，而且由于其微观凸起*行于叶边缘有序排列，还可以使水滴定向滚动。除此之外，鸭、鹅、部分水鸟的羽毛表面具有微小的条形结构，这样使得水更易于定向排除，自身不容易被沾湿。
⑤现在，科学家们在实验室中可以用各种各样的物理或者化学方法制造出类似荷叶结构的自清洁表面。金属、塑料、有机物等疏水物质通过构造微米或纳米级别的复合表面结构，就可以拥有自清洁的功能。科学家们以简单的溶液成膜的方法，通过改变成膜物质的组成或成膜条件，十分简便地在普通塑料表面上构筑了荷叶般的凸起结构，赋予了塑料超疏水的功能。瑞士的一家公司则将纳米颗粒黏结到织物纤维上，形成类似荷叶表面的粗糙凸起，可以使织物具有排斥咖啡、红酒等污渍的能力。
⑥虽然目前投入到市场中的具有自清洁功能的商品并不多，但是我们已经可以看到自清洁革命的一线曙光。除了自清洁之外，类似荷叶结构的表面还有着更加广泛的用途：把它应用在***上，可以防止因为积雪而造成信号变差；应用于管道中，可以减少液体运输中造成的损失；作为人体植入材料，可以防止因生物分子的沉积而造成血栓等问题。
⑦荷叶上的一滴水珠给予的启发已经可以解决这么多的难题，而这还远不及大自然智慧的万分之一。地球上的生物经过亿万年的进化，每一种都有其值得让人学*的独到之处。研究生物给人类的启示，逐渐成为新兴的学科，即“仿生学”，也就是通过对生物的结构和性质的研究来为工程技术提供新的设计思想和工作原理的科学。
⑧今后当我们遇到困难的时候，也许大自然早就给我们准备好了答案。
18.阅读第②-⑥段，说说作者是从哪些方面对荷叶的自清洁效应进行说明的。（3分）
19.阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析冰箱内胆不结冰、不结霜的原因。（5分）
【材料】
冰箱（冰柜）内胆表面凝聚冷凝水，结冰、结霜现象严重，使导热率降低，不利于制冷并影响食物保存且耗费电能。将纳米超疏水技术应用于制冷领域中发现，采用超疏水内胆，在内胆上采用特殊工艺附上一层纳米超疏水材料（这种材料类似荷叶表面的粗糙突起，并在其上面附着一层仿植物蜡），内胆表面上的小水滴就会自动滑落不在内胆上沉积，从而避免内胆表面出现结霜、结冰现象。
参考答案：
18.要点：作者是从荷叶独特的结构、清洁的原理和广泛的用途（应用）三个方面介绍了荷叶的自清洁效应。(共3分。每个要点1分。)
19．示例：因为冰箱内胆上采用了纳米超疏水材料，这种材料表面独特的凸起结构可以吸附空气，并托起落在内胆表面上的水滴；另外，这种凸起结构使水滴和内胆的接触面非常小，因而水滴在内胆上可以自由滚动。又因为纳米超疏水材料的表面有一层仿植物蜡，而这种蜡本身具有疏水的功能。所以冰箱内胆不结冰、不结霜。（共5分。每个要点2分，表达1分）
荷叶
古诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，但我更爱荷叶。
看啊，那满塘荷叶墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒落荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点都不沾唇，她们总是小心地把水保存起来，留给塘中的鱼儿。风雨袭来，她们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子被翻过来也在忘我地保护荷花。烈日当空，她们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花孤独无依地立着，荷塘就显得单调。 （）没有荷叶进行光合作用，（）长不出那些漂亮的荷花来。
荷叶（）功德满塘，（）她们从不居功自傲。当人们欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她们总是默默地工作，无私地奉献。
荷叶是美的，她们的心灵更美。所以我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美。
1、在短文的括号里填上恰当的关联词语。
2、填空。
（1）短文从三个方面写了荷叶的美：“墨绿”是写荷叶的，“浑圆”是写荷叶的，“厚重”是写荷叶的。
（2）短文写“她们的心灵更美”，主要表现在。短文从四个方面进行了具体的描写：
（3）短文中与“荷花固然值得赞美，但我更爱荷叶”相照应的句子是。
（4）这篇短文主要赞扬荷叶。
3、短文中说“古诗文中赞美荷花的确实不少”。请你写出两句这样的古诗文。
（1）
（2）____________________
参考答案：
1．如果……就……虽然……可……
2．（1）颜色形状质感
（2）赞扬了荷叶无私奉献，不求回报的精神、团结牺牲精神功效不为名利
（3）所以，我更爱荷叶
（4）荷叶从来不计较，不争名，不求利的精神
3．（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（2）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
在日复一日的学*、工作生活中，我们最不陌生的就是阅读答案了，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？以下是小编整理的荷叶 阅读答案，欢迎大家分享。
荷叶
古诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，但我更爱荷叶。
看啊，那满塘荷叶墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒落荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点都不沾唇，她们总是小心地把水保存起来，留给塘中的鱼儿。风雨袭来，她们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子被翻过来也在忘我地保护荷花。烈日当空，她们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花孤独无依地立着，荷塘就显得单调。 （）没有荷叶进行光合作用，（）长不出那些漂亮的荷花来。
荷叶（）功德满塘，（）她们从不居功自傲。当人们欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她们总是默默地工作，无私地奉献。
荷叶是美的，她们的心灵更美。所以我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美。
1、在短文的括号里填上恰当的关联词语。
2、填空。
（1）短文从三个方面写了荷叶的'美：“墨绿”是写荷叶的，“浑圆”是写荷叶的，“厚重”是写荷叶的。
（2）短文写“她们的心灵更美”，主要表现在。短文从四个方面进行了具体的描写：
（3）短文中与“荷花固然值得赞美，但我更爱荷叶”相照应的句子是。
（4）这篇短文主要赞扬荷叶。
3、短文中说“古诗文中赞美荷花的确实不少”。请你写出两句这样的古诗文。
（1）
（2）____________________
参考答案：
1．如果……就……虽然……可……
2．（1）颜色形状质感
（2）赞扬了荷叶无私奉献，不求回报的精神、团结牺牲精神功效不为名利
（3）所以，我更爱荷叶
（4）荷叶从来不计较，不争名，不求利的精神
3．（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（2）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
①夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
②老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别喜爱荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠*，说是人呼出的热气，会让叶子（凋零 枯萎）。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。
③夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。
④一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地（张望 眺望） ，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一番话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要代那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。
⑤荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。
⑥家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。
⑦如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。
*题：
1.请从文中括号里选择合适的词语，依次写在下面。
（）（）
《童趣》阅读答案(五)份（扩展6）
——告别阅读答案范文五份
秋夜的月光，明亮得有些凄冷。
一辆推着人的自行车刚在职工宿楼前停下，便有一个稚嫩的男孩声音一直响上楼去，“太婆来了!太婆来了!”
喊声立刻召来一群嘈杂的脚步声，先迎下楼来的是个三十多岁的男子。“外婆，只等我娘病好些，就会去看您，怎么让您这远道的赶来。”
“我们娘俩说说话哩。”老人不自觉地又用了急切商量的口吻，生恐在最后一道“关卡”上被拦住。①但没有。胡子拉喳的外孙仔细地看了看老人雪白的头发，那点点块块的老人斑，就拿开拐杖，轻轻地________②起她，抱她上楼。
到了门口，老人*惯地脱鞋子，她的爱整洁的女儿呀，就是屋里的地板，也是一尘不沾的。但还没待她弯下腰去，外孙已连挽带拖地把她引进了屋里。
老人已是前呼后拥了。全是脚，长的，短的，宽的，窄的，高跟的，*跟的。③好像是第一次发觉，她已经有了一个这样庞大的家庭。但她什么也没来得及想，一声细微而急促的呼唤已吸引了她的全部注意：“娘”!
老人甩开搀扶的人，扑过去把那疲软无力又毫无血色的手捏在了掌心。这就是她的女儿。属鸡的，该是六十四岁。老人还记得，她是早上生的。邻家就说：早鸡劳碌命。她果然一辈子都像陀螺似的旋转着。可现在，八十多岁的娘来了，她却不能起身了。
“玉儿。”老人喊着女儿的乳名，颤抖着脱鞋上床坐好，“今儿好些了?吃得下饭吗?
“好些，吃了一碗多呢!”女儿惨白的脸上露出了费力的笑容。但她的目光刚好碰到那还燃着的煤油炉上：瓷盆里满盛的饭只扒了个尖。眼泪立刻顺着心尖漫上眼眶，也不敢再看母亲，只睁大的眼睛对天花板瞠视。
老人好像没发现，唠唠叨叨地问了许多问题，什么地方疼?什么时候?吃什么药?她轻轻地抚着女儿的手：“别以为就你痛，我也痛的。腰上、腿上，刚才青子抱我上楼痛得很，我没响。都是这样的。年纪大了，痛来痛去不奇怪，娘比你还大二十多岁呢。不怕的。”老人见女儿的脸已朝着墙壁，便赶紧用手指将眼角的泪珠揩去。
但泪珠是不断的，手帕是不顶事了。老人突然转了话题：“**，太婆还没叫呢，快叫一声——哎，再叫一声——**真乖。太婆看着你们真高兴，还有舅公舅母有没有叫过?都叫一声。”
在孩子甜甜的叫声里，大家便热烈地谈论起学校老师、教学质量来，这种愉快的气氛一直保持到分手的时候。
老人下了床，替女儿掖好了被角，轻轻松松地说：“娘隔几天来看你。”
女儿将汗湿的被头吃力地卷进下巴下，微笑着叮咛儿子：“好生送外婆走。”
出了门，外孙又要去抱老人，她却拒绝了：“让你娘听着我下楼。”
老人几乎是一级一息地走下了二层楼，然后，她站住了，摸索着从口袋里掏出一叠钱：“青子，把后事办得体面些，我只有这一个女儿。”
“外婆。”青子的声音有些发硬。
“这病，谁得了也治不好，别太难过。”老人像是安慰外孙，又像安慰自己。”
第二天早晨，大家发现老人已去世，眼睛依然睁得大大的。
第五天夜里，女儿在无可解脱的剧痛中耗完了最后一口气，临终留下一句话：“别告诉娘，只说我去镇上秀子家养憩去了。”
阅读题：
1、怎样理解划线①处“生恐在最后一道‘关卡’上被拦住”这句话?
2、②处最恰当的词语是()
A、拖B、扛C、托D、拽
3、划线③处为什么写各种各样的脚不直接写各种各样的人?
4、小说题目为“告别”，主要是指什么内容来说的?
5、这篇小说表现了怎样的一个主题?
参考答案：
1、①之前已有若干“关卡”，老人家的儿孙因老人有病而不让她出门去看女儿。
②外孙担心老人见了重病的女儿因过分悲伤而影响本已老弱的病体。
③渲染了老人要见女儿的急切心情。(以上写出两点即可)
2、D
3、①反映了家庭成员的不同性别与年龄。
②避免写法上的老一套和一般化。
③通过新的视角增加文章的生动性。(以上写出两点即可)
4、母亲向女儿告别。
5、表现了即将走完人生最后历程的老人对女儿宽广深厚的母爱。
①楼房封顶了，还有三四个月，就可以乔迁新居，欣喜之余，生出一丝惆怅。
②是冬季，飞花碎玉烘托出年关将至的温暖和醉意，同样温暖的，是小屋里悄悄燃着的炉火。火燃得正好，是那种青烟散尽后的兴旺和宁静。炉膛醉红着脸，将一腔热情辐射到小屋的角角落落。热情，却不张扬，这是炉火的性格。这种性格营造出一个祥和*静的冬季许多年的冬季，我都是这样度过。
③有关炉火的记忆，源于对火盆的怀念。
④我出生林区。冬季，白雪皑皑，滴水成冰那才是真正的冬季，漫长但绝不寂寞。父亲是早年的大学生，鬼怪神灵，天文史地，他似乎无所不知。在我们屏住呼吸神往于古今的时候，母亲会拿着火箸，细细地拨开火盆里的热灰，埋几颗洋芋、几粒豌豆。不多时候，小屋内就飘出烧洋芋的清香，间或有豌豆爆裂的噗嗤声。火盆烧的是炭，地地道道的上好木炭。细心的母亲总会把截成一拃①来长的木炭横铺竖搭，在火盆中央垒起一把漂亮的火炬，燃烧的火炬，红得超凡脱俗，无比灿烂。这时，母亲便说：人心要实，火心要虚。
⑤父亲的古今讲完了，洋芋也烧熟了，焦黄软香、滚热烫手的一块，看着就叫人眼馋。轻轻一掰，热气腾腾送到嘴里，那种酥软蓬松，自然天成的美味，实非笔墨所能形容。多年以后，再尝烤箱中烘烤出的洋芋，却没了那年那月的可口舒坦。土生土长的东西，似乎天生就离不开一个土字。遥想当年，火盆不过是黄泥垒就，顽石砌成，所烧木炭，采自深山老林，燃烧后的灰烬，细白轻绵。而那洋芋，全赖肥土养育，天雨滋润，入口之后，自然齿颊生香，余味无穷。
⑥往事如烟，一晃二十多年过去了，儿子已蹒跚学步。光阴改变了许多的人和事，唯一不变的，是那团悄悄燃着的炉火。
⑦倚在床头织着毛衣，一岁的儿子睡得正香，丈夫外出尚未回家，我在等他。等待是最容易让人心绪不宁的，因了这炉火的辉映，我的心情并不阴郁。我知道，丈夫正披着一肩雪花走在回家的路上。我们正当年轻，年轻的岁月，会有许多事情等着我们去做。即使是在冬夜，依然不能停下奔波的脚步。劳碌的，却是温馨的，仅仅只是因为，暖暖的小屋燃着一团暖暖的炉火。砂锅内，鸡汤煨得正浓，咕嘟咕嘟冒着热气。矮矮的砂锅，敦实古朴，清香四溢中，它的每一寸纹理都透着温润。不时有溢出的汤顺着锅沿流下，滴在炉盖上，发出吱吱的响声。烟囱中徐徐流出的青烟，飘飘悠悠迷离了夜的眼
⑧风雪夜归人，倘若少了炉火的等待，是否还能那样从容?
⑨楼层一天天拔高，我知道，告别炉火的日子一天天临*。小屋里悄悄燃着的那团炉火即将消逝，这是我28岁人生中最后一个丰润的冬天了。从此，我将和许许多多的人一样，享用一种叫做暖气的东西。也许，它真的能使我的冬天在东西南北风中远离窘迫。然而，我始终固执地以为，那种温暖的外衣里裹着的是冷漠和距离，矜持中拒绝你的亲*。现代文明在带给人实惠的同时，扼杀了许多温情。
⑩有炉火的地方，才有生活。炉火相伴的日子，酵香浓郁，回味悠长。
【注释】拃(zhǎ)：量词，表示张开的大拇指和中指(或小指)两端间的距离。
1.文末说炉火相伴的日子令作者回味悠长，这种回味体现在哪些方面?请结合全文简要分析。(4分)
2.阅读下列句子，回答括号中的问题。(4分)
⑴炉膛醉红着脸，将一腔热情辐射到小屋的角角落落。(品味醉红着脸一腔热情的表达效果。)
⑵烟囱中徐徐流出的青烟，飘飘悠悠迷离了夜的眼(此句所在的段落主要写人，为何还要写夜晚烟囱中的青烟?)
3.文中多次出现悄悄燃着的炉火，其作用是什么?(2分)
4.作者乔迁新居，欣喜之余为何会生出一丝惆怅?请结合文意简要回答。(4分)
参考答案：
1.①少年时，围着火盆听古今，吃烤洋竽，令作者怀念;②成年后在炉火边，等待奔波在外的丈夫归来，令作者倍感温馨。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
2.①这些词语将炉膛拟人化，体现了炉火给人带来的温暖，表达了作者对炉火的喜爱。
②运用迷离夜的眼、流出的青烟等词，坚持不懈(不离不弃)地等待及在炉火陪伴下等待的从容。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
3.①突出炉火热情却不张扬的特点;②成为贯穿全文的线索。(能扣住炉火特点，有分析也给分)(2分，各1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
4.因为作者即将告别炉火相伴的日子，留恋炉火营造的温暖祥和*静的生活;感慨现代文明在带给人实惠的同时，扼杀了许多温情。(4分，答出一点得2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
①我离开老屋，搬进市内，已有一个多月了。新房子既宽绰，交通又方便，可我总觉得失落了什么。有时，站在阳台上，眼光便不由自主地越过城中的一切，向紫金山下那一角地方久久眺望。一阵无法解脱的惆怅占满了我的心。
②我原本也舍不得离开它，搬与不搬，反复了多回。然而搬的决心下定之后，我就日盼夜盼，恨不得马上飞进城去。不知怎的，临到乔迁之日，我却慌张了，我不敢留在老屋，我怕看见它最终四壁皆空、满地狼藉的景象，那些在老屋里消逝了的日日夜夜，竟好像复苏了的亲人，接二连三地扑到我的眼前!
③好像是一九七五年，我们单位在郊区造了一幢并不入时的红砖楼房，进住的人不多，房子却很难要。但为了我可怜的母亲和风烛残年的父亲有一个安身之处，我向领导张口了。我哪里知道，这是必得看尽脸色，向每一位菩萨都把头磕到才能办到的事。记不得不争气的泪在明里暗里流了多少，后来，终于拿到了一小套底层房间的钥匙。
④记得那年冬天，大半个卡车就把东西全拉过来了。母亲憔悴的脸上现出惊喜欲哭的神色。她扶着已*失明的父亲，慢慢地走，一样样地摸，她说：苏夫子，这是窗，这是门，出这个门是阳台，好大的一个院子噢!父亲的手指随着她的指点簌簌地摸索，脸上露出安详的喜悦：我们如今有个家了! 是吧?他头顶上堆着雪一样白的发丝，可是口里却发着孩子似的提问。在学问上，他曾经是个多么挑剔、执拗而不知满足的人哪!我久久仰望蓝天，不让泪水落下来。我记得那一天，院子里满是没及膝盖的荒草，倒伏着一片枯黑了的野菊花。松松拉着的铁丝网外有一个不大的荷塘，小路边的一排铁蒺藜树在风中摇颤着它们干瘦的枝干
⑤在老屋一住就是七八年，我们在这里留下多少个难熬的冬夜，留下过多少个碗里只有几块豆腐乳的日子!父亲去世后，母亲和我守着那寂寥的屋子，晚上，一阵风萧萧地吹来，关不严的门窗就磕磕地颤动一阵。母亲坐在被子里看黄旧了的`《儒林外史》，我坐在北窗底下写写画画，坚持着我那看起来毫无指望的写作。表上的指针渐渐地指向十一点，十二点，母亲房里灯已熄了。这时才觉得凉气四升，摸一摸鼻尖，冰冷，脚已麻木了，于是蹑手蹑脚到厨房把盐水瓶灌满热水抱在怀里。这时母亲翻了一个身，说：不早了呢，身体要紧哪!总要她叫个两三次，我才很不情愿地熄了灯，摸到冰冷的被窝里
⑥而如今，我高居在城中宽敞的六楼之上，脚沾不到土，鼻子嗅不到河沟里潮湿的气息，举目一望，只有一幢幢灰色的蜂巢，一条条灰色的僵直的街巷。有一天半夜，我忽然醒了，周围没有一点声音。那一瞬间，我不知身在何处。过了许久，我这才明白，我是搬了家了!啊，我这才明白，我在这里从此将听不见雨点儿落地，望不到风摇树影，更不必提什么蟋蟀的吟唱，小蚂蚁爬行的长龙了!啊，我这才明白，静，也是需要衬托的，不然就是死寂!我这才明白，我把那无穷的生活情趣失掉了!那原本是大自然对我的厚赐啊!
⑦那一个曾经布满荒草的小院，后来经过整治，是怎样的可爱呀!傍墙种了月季、四季桂、葡萄藤，还从宜兴移来两枝修篁。当年的两枚桃核也已长成桃树，出墙招人了，两蓬剑麻也抽出了雪白的花穗。夏天，蝴蝶和蜜蜂在院里嗡嗡地闹。秋风挟着细细的雨丝，将黄了的梧桐叶隔墙吹过来，一片，又一片，打在湿漉漉的台阶上。婚后，我和丈夫常常在人静之后步出门去。总是有月亮，世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。紫金山静静地横卧，空气里有一股甜甜的气息。早熟的癞蛤蟆有一声没一声地聒噪着，树影在脚步间飘移
⑧这样的景物，我如今到哪里去寻?到哪里去找?我为什么要遗弃了它搬进城里的水泥匣子中来?
⑨理由自然不会没有。在城外那一块地方，垃圾随处可见。夏天，蚊虫大如豆。一到雨季，屋边小河沟里的水就像一匹黄鬃野马，裹挟着垃圾、菜叶，汹涌而来，四处漫溢
⑩然而这一切在如今回想起来，都有一种特别的魅力：它记载着我的喜怒哀乐，艰难奋进。我知道，我怀念老屋及它周围的一切，是因为我在那里留下了一段难忘的生活经历。
11啊，我那可爱的青竹啊，你就在那里生长繁衍吧，只要在你枝叶的绿汁中，铭记着我对你的呵护!我那美丽的桃树啊，你年年怒发结实吧，只要在你的乳浆里保存一点对我的记忆!葡萄啊，伸长你的藤!芭蕉啊，扩展你的叶!在月白风清之时，只要偶有一回对我思念，我就会觉得欣慰心醉的!
12我知道，人，不能只生活在过去。只要是前进，就总有许多东西要被抛弃，舍不得告别过去的人不能去开拓更新的天地。
13别了，老屋!让我在远处凝视你吧! 让我把对你的爱意渗进土里，嵌在你的石隙砖瓦中，熨帖在你未来的日月中!
(作者苏叶有删改)
15. 作者在文章中围绕老屋回忆了一些难忘的生活片段。阅读第③-⑦段，概括这些生活片段。(4分)
(1) (2)
(3) (4)
16. 文章第④段中的景物描写有什么作用?(4分)
答：
17. 结合文章内容，谈谈作者告别老屋经历了怎样的情感变化。(不超过150字)(7分)
答：
参考答案
15. 答案示例：
(1)四处求人，要到老屋 (2)偕同父母，搬进老屋
(3)守着老屋，清贫度日(或坚持写作) (4)整治老屋环境，散步观景
(共4分。共4空，每空1分)
16. 答案示例：
写出了当时小院及周围环境荒凉、萧索的景象，衬托出我看到父母对老屋的满足而涌起的伤感之情，又与下文(或第⑦段)写整治后小院生机盎然的美景形成对比。
(共4分。内容及其作用，2分;结构作用，2分)
17. 答案示例一：
搬离老屋时，作者有一种依依不舍之情：这里有与父母在一起艰难却相守的生活记忆，有笔耕不辍的坚持。搬入新居，引发作者对老屋的怀念：亲手栽种的植物，四周优美的景色，甚至那种种的脏乱，现在看起来都是那么值得怀念。最后，作者直抒热爱之情：以豁达的态度，告别过去，把自己的爱意融入老屋之中。
答案示例二：
搬离老屋，入住新居，作者不由回忆起在老屋生活时的情景。无论是在老屋艰难度日、坚持写作的时光，还是老屋周围的环境，甚至那种种的脏乱，这一切都让作者不舍与怀念。最后，作者以豁达的态度，告别过去，抒发了对老屋的热爱之情。
(共7分。结合文章内容分析，3分;情感变化，3分;语言表达，1分)
告别语
**
这是二楼闲置的一间客房，窗子朝北，窗外是邻居的前院。朱丽每次来舅舅家，都住这间。
前几次，朱丽没怎么留意这个房间。她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处，每次离开时，壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。北京的舅舅对朱丽很疼爱，总是给她一些钱买东西。但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的语汇太少。
朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着。
一日，喧闹的声音从窗外的院子传来，异常清晰。二楼的这间客房，似乎格外便于收集声音。从前她怎么没有发现？
像是主人出来送客，一些男人、女人的寒暄，还有主人对孩子的提醒：小宝，和叔叔、阿姨说再见！之后是短促的安静，大人们都在等候这位小宝的再见，可是，迟迟没有听见孩子发出的告别之声。
一连许多天，邻居的院子总是很热闹。那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口：小宝，和叔叔、阿姨说再见！或者小宝，和爷爷、奶奶说再见！然后照例是短暂的安静。她看见的小宝，要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车，要么跑向草坪，爬上那只摇椅摇着自己
朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一边感叹做个孩子也挺不容易，非得随着父母对那些他根本不认识的大人说再见。她由小宝想到自己，和自己那场没结成的婚。在婚礼上，朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有淤血。她紧盯住母亲，在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉，父亲和母亲早已离婚，怎会再殴打母亲呢？可她还是不顾一切地跑了，就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运，连个再见也没对大家说，连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打。
每次想到这里，朱丽就赶紧打断思路,好像若不打断，她已知的各种谴责便立刻潮水般向她涌来。她对付不了这些，如同她不能担当一场婚礼。
初夏过去，暑天袭来。
一个下午，朱丽迷迷糊糊之中，窗外的声音再一次扠进房间。她又听见早已熟悉的提示：小宝，和叔叔、阿姨说再见！小宝，和露露说再见！
朱丽继续迷糊，兼听那必然到来的短促的安静。她果然听见了那短促的安静，之后是主人、客人寒暄着告别，杂以孩子们稚嫩的嘁嘁喳喳。接着她耳边突然响起一声清脆的童音：再见！那童音分明是小宝的。
这是个宝贵的时刻，犹如盲人睁眼，哑人发声。
再见！小宝说。
再见！另一个童音呼应着。
朱丽迅速从床上爬起来赶往窗口，像是怕错过什么，又以为是听错了什么。她看见门廊下站着小宝和家中大人，另外一对男女，正领着一个身穿印花连衣裙的小女孩往院子门口走。
这前所未有的再见之声原来是两个孩子之间的道别，与他人的引导无关。
再见！小宝放大了声音，有点扯着嗓子。
再见！露露站住不走了，也有点扯着嗓子。
再见！小宝拖着长声跺起脚来,仿佛对再见这个词不依不饶。
再见！露露也拖起长声，像是要迈步跑向小宝。两人无休无止地再见起来，好似耍贫嘴，逗乐子,人来疯。
小宝更激烈地踩着脚，弯下腰，拼尽全力高喊着再见，再见，他顽强地、势不可当地向露露表达着再见的意愿。到后来，憋红了小脸，捌着气，以至于那再见声变得哆哆嗦嗦，听上去就像是再哎哎哎哎见！再哎哎哎哎见！
这实在不像耍贫嘴，逗乐子,人来疯。
那像是欢欣和绝望情绪的一种混合，激烈而壮观。像冰河在春日太阳的照耀下突然融化，嘎啦啦地迸裂着自己，撕开着自己。叫人觉着，生活其实是从再见开始的，当小宝和露露那么急赤白脸地用再见告别时，生活才真正走进他们的生命。朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动。
她站在房间的穿衣镜前看自己，脸色苍白，缺少血色的嘴唇含混地嚅动了几下，仿佛在练*一个忘却已久的老词。她发现，自己对再见这个词从来都是漠然的，不管对一座房子，还是对一个亲人。一种对自己的陌生的疑惧陡然从心中升腾起来，她环顾这房间，伴着窗外那声声不断的再哎哎哎哎见，琢磨着，现在最该做的，是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？
(有刪改）
（l）下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（5分）
A．朱丽觉得舅舅趣味狭窄，所以，她对舅舅和他家的客房没有太深印象，也不曾
发现二楼的客房格外便于收集声音。
B．小宝告别露露时的热情与告别大人时的漠然构成对比，那此起彼伏的再见
声，是他们对不能相见的绝望的激烈表达。
C．犹如盲人睁眼，哑人发声一句生动地写出了小宝那一声再见的难得和宝
贵，也表现出朱丽听到这声音时的意外。
D．大人要小宝与他不认识的人说再见，小宝不愿合作，这说明世故的大人
和率性的孩子之间有很深矛盾。
E．小说中的客房，是故事发生的环境，对客房的描写不仅为下文情节的展
开作了铺垫，也使小说结构更加紧凑。
（2）朱丽这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
（3）小说以是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？结尾，请简要分析这样写
的作用。（6分）
（4）你是否赞同生活其实是从再见开始的这种说法？请结合文本，谈谈你的理由。
（8分）
阅读答案：
11．（1）【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。
【答案解析】A项因果关系不当，对舅舅没有太深印象缺乏依据；B项不能相见的绝望理解不准确，文中的绝望应主要指小宝因露露要走，挽留不住而感到绝望；D项暴露了世故的大人和率性的孩子之间不可调和的矛盾理解错误。
【参考答案】（5分）E项3分，C项2分，B项1分
（2）【命题立意】本题考查的是对人物形象的概括能力。
【答案解析】解答本题需要对文本进行分层次阅读，并筛选信息。
【参考答案】（6分）
①以自我为中心（不懂事）。对房子、亲人都很少说再见，
凡事只顾及自身感受，不考虑他人；离开舅舅家时还将一些装衣服的纸袋子遗弃在壁橱里；爱乱花钱，每次到舅舅家后，都大量购物。
②消极逃避，不负责任。走不出父母失败的婚姻给自己带来的
阴影，害怕遭逢母亲般的命运，拒婚逃婚，关闭手机，对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。
③能自我反省。为逃婚行为而心怀愧疚；能从小宝不愿与
客人告别到主动与客人告别的偶然变化中自我反省，琢磨着要打开手机。
④爱面子。逃婚来到舅舅家后，感到难为情，哪儿也不去。
⑤容易冲动，不冷静。婚礼上，没有和任何人打招呼，就不顾
一切地逃跑了。
（答出一点给2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三点、
《童趣》阅读答案(五)份（扩展7）
——夜坐阅读答案(五)份
夜坐①
文天样
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。
宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤③。
终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注释 】①此诗写于文天祥起兵勤王之前。（勤王指君主制国家中君王有难，而臣下起兵救援君王。）宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。②蛩（qióng）：蟋蟀。③逶施：本是形容道路、山川、河流等弯弯曲曲、连绵不绝。这里是遥遥无期的意思。
（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是B
A．首联从视觉落笔写眼前所见，淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花。
B．颔联只从听觉落笔，动静结合。成群的大雁寄宿于江边，这是静景的勾勒；秋夜清寒，凄切的蝉鸣回响在四壁，这是动景的描写。
C．颈联化用“少壮不努力，老大徒伤悲”之句，表达诗人空有雄心，但想要实现理想似乎遥遥无期。
D．尾联运用祖逖闻鸡起舞这一典故，表达了诗人壮心不已的真实情感。
（2）下列对诗赏析不正确的一项是A
A．这首诗抒发了诗人面对艰难时局的无比伤感之情，从内心一片迷茫，不知路在何方，充满了消极的色彩。
B．前四句描写秋天凄寒肃杀之景，给人以凄凉之感。
C．后四句诗人慷慨悲歌，抒情言志。“逶迤”一词抒发了诗人对蹉跎岁月的无限感慨。
D．全诗沉郁顿挫，感情深沉，描绘出一幅肃杀凄凉而又有声有色的迷蒙秋雨图。
答案：
（1）B
（2）A
【分析 】《夜坐》是南宋诗人文天祥创作的一首五言律诗。前两联即景抒情，诗人描绘出一幅肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图。后半转入抒情，先化用“少壮不努力，老大徒悲伤”，以抒发遭打击的怨恨，再诉说壮志难酬的痛苦。尾联运用祖逖闻鸡起舞这一常典，很好地表达了立志报国，壮心不已的真实情感。
【解答 】（1）本题考查诗歌内容的理解，通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
ACD．正确；
B．有误，颔联从视觉、听觉落笔。
故选：B。
（2）此题考查赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。
A．有误，这首诗抒发了诗人在民族危亡的关键时刻力挽狂澜、报效国家的雄心壮志，不是不知路在何方，充满了消极的色彩。
BCD．正确。
故选：A。
译文：
淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花，成群的大雁寄宿于江边，凄切的蟋蟀回响在四壁。年轻人成了老年人，志向难以实现，但心中装有报国之志，还要闻鸡起舞准备驰骋沙场。
龙潭夜坐
王守仁①
何处花香入夜清，石林茅屋隔溪声。
幽人月出每孤往，栖鸟山空时一鸣。
草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻。
临流欲写猗兰②意，江北江南无限情。
[注]①此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之时。②猗兰：即《猗兰操》，琴曲名。传为孔子所作，说孔子自卫返鲁，见到隐谷之中，香兰独茂，与众草为伍，因而感伤自己生不逢时。
8请简要分析尾联这句话的意思，并说说此句与苏轼《定风波》“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”所表达出来的人生遭际与人生态度有何异同。（5分）
9请从艺术手法的角度对本诗进行赏析。（6分）
【参考答案】
8（5分）表述句意（1分）同：均被贬失意，（1分）但旷达乐观（豁达潇洒）。（1分）异：王诗感叹生不逢时，但仍持积极入世之态；苏诗对遭排挤打击而愤懑，有归去退隐之意。（2分）
9（6分）①衬托手法。首联以深夜在茅屋里听到溪声，反衬出山间的寂静。（或：颔联以人往的动态、鸟鸣之声衬空山之静。）
②拟人手法。颈联中的“不辞”“偏与”赋予“草露”“松风”人的情感，表达出与自然默契合一的快乐。
③用典。尾联运用猗兰操一典，表达诗人感伤自己生不逢时的情感。
④综合运用多种感官描写。嗅觉：夜色中清幽淡雅的花香；听觉：潺潺的溪水声、鸟儿的鸣叫声、松林之风；视觉：草上露水。（每一点2分，答3即可。）
【解析】
8试题分析：解答本题，应结合着诗歌注释理解句意并抓住关键词分析其思想感情，然后与苏轼的情感进行比较作答。由注释可知，此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之时，因此诗人与苏轼均因被贬官而失意；由“江北江南无限情”“也无风雨也无晴”可知，二人虽政治失意，却都很潇洒豁达。结合着注释2可知，前者被贬后虽然感叹生不逢时，却依然很积极；而苏轼“归去”表明了他想归隐退去的情怀。
考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
9试题分析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此类题，一般要从诗歌运用的表现手法，然后从作者的思想感情及表达效果等角度分析作答。例如，首联、颔联均用了以动衬静的写法，还运用了嗅觉、听觉的写法，动静结合、拟人等手法。答题时，可结合着这些手法的一般性作用分析其表达的事物特点及情感即可。
龙潭夜坐
明?王守仁①
何处花香入夜清，石林茅屋隔溪声。幽人月出每孤往，栖鸟山空时一鸣。
草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻。临流欲写猗兰②意，江北江南无限情。
[注]①此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之时。②猗兰：即《猗兰操》，琴曲名。传为孔子所作，说孔子自卫返鲁，见到隐谷之中，香兰独茂，与众草为伍，因而感伤自己生不逢时。
8．诗中描摹了龙潭夜怎样的景象？抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（5分）
9．请从艺术手法的角度对本诗进行赏析。（6分）
答案：8.诗中前三联着意描写夜里山中澄澈寂静的景象。（1分）通过描写夜色中清幽淡雅的花香、潺潺的溪水声、鸟儿的鸣叫声以及草上露水、松林之风，（2分）渲染了月夜的静谧氛围，凸显了诗人月下独行的落寞心境。（1分）结句诗人笔锋陡转，以“无限情”直接抒发了自己不因失意而消沉之情怀。（1分）（意思答对，要点答全即可。）
9.诗中运用了衬托、拟人、用典、综合运用多种感官描写等多种艺术手法。
①衬托手法。首联以深夜在茅屋里听到溪声，反衬出山间的寂静。（或：颔联以人往的动态、鸟鸣之声衬空山之静。）
②拟人手法。颈联中的“不辞”“偏与”赋予“草露”“松风”人的情感，表达出与自然默契合一的快乐。
③用典。尾联运用猗兰操一典，表达诗人感伤自己生不逢时的情感。
④综合运用多种感官描写。嗅觉：夜色中清幽淡雅的花香；听觉：潺潺的溪水声、鸟儿的鸣叫声、松林之风；视觉：草上露水。
（指出手法1分，结合诗句分析1分，表达效果1分；答出两种手法即可得6分。意思答对即可。）
阅读下面这宋诗,然后回答问题。（8分）
夜坐
文天祥
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。
宿雁半江画，寒蛩四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤。
终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注释】①此诗写于起兵勤王之前。（勤王：指君主制国家中君王有难，而臣下起兵救援君王）宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。②蛩，蟋蟀。③逶迤，本是形容道路、山川、河流弯弯曲曲，连绵不绝，这里是遥遥无期的意思。
1.本诗首联、颔联描绘了怎样的意境。（4分）
2．简要分析全诗主要采用的表现手法及表达了作者怎样的思想情感。（4分）
参考答案
1．淡烟笼罩着枫叶，细雨飘打着蓼花，成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四壁，真是可画可诗。（2分）这幅肃杀凄凉的夜坐图，使全诗在沉郁悲凉之中又显慷慨悲壮。（2分）
2.诗人借景抒情（即景抒情），描绘了一幅肃杀凄凉，而又有声有色的迷蒙秋雨图。抒发了诗人遭受打击的怨恨、壮志难酬的痛苦。（2分）同时也抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达了立志报国，壮心不已的真实情感。（2分）（共8分，意思对即可）
夜坐有感
何梦桂①
银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前世梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①何梦桂，淳安人，南宋遗民诗人，元至元中，屡召不起，筑室湖南小酉源。②云龙：君臣风云际会。③参差：排箫，古乐器名。
（1）本诗颔联为人称道，运用了比喻、寓情于景、化用典故等手法，请选一种作具体赏析。（4分）
【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】
答案：①颔联成功地运用了比喻手法。“洞龙睡熟”比喻南宋**早已不存在。“云归岫”比喻作为遗民的诗人和他的同志者远居岩薮，埋名隐姓。“枝鹊啼干”隐喻诗人悼念故国故君之泪已枯，也体现了诗人不屈服于元朝的决心。这些比喻都抒发了诗人眷怀故国故君的悲痛之情。 ②颔联寓情于景。把自己对国灭君亡的悲痛之情寄寓在凄清幽静的夜景之中，委婉含蓄，真切感人。 ③颔联化用典故。化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己决不屈服于元朝和眷怀故国故君的情怀。 ④颔联在写景上远*结合，虚实相生。“洞龙睡熟云归岫”写得虚而远，“枝鹊啼干月满林”写得实而*，突出了夜景的凄清幽静，烘托了诗人隐居的孤寂和亡国的悲痛心情。
解析：颔联，写龙熟睡，云归岫，乌鹊择枝，啼号林中，以喻君亡臣隐，誓不仕于异朝之节义。
【思路点拨】
鉴赏诗歌的表达技巧，有下面几项逐项落实。①掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②理解各类手法的特点。
（2）诗题为“夜坐有感”，作者在诗中抒发了哪些感情？请结合全诗作简要分析。（4分）
【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：首联借夜坐高楼所见清冷幽静的夜空景象，抒发了隐居出世者的孤寂凄凉感受。颔联借高楼周围夜景，抒发了眷怀故国故君的悲痛感受。颈联，写书不能读、剑不能舞，直抒胸臆，抒发了不甘现状而又无可奈何的孤寂与愤激之情。尾联，借目断征鸿，抒发宋朝复兴无望的郁闷悲凉心情；借深夜吹箫，寄托对故国故君的悼念之情。
解析：结合诗歌注解，抓住主要意象，进行分析。
【思路点拨】
《童趣》阅读答案(五)份（扩展8）
——公输阅读答案(五)份
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不曰。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不**。”
子墨子起，再拜，曰：”请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
……
子墨子见王，曰：今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：”荆之地，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距吾，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑里等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。
1．解释划线的词语。
①愿借子杀之 （ ）
②吾义固不**（ ）
③子墨子之守圉有余（ ）
④虽杀臣（ ）
2．指出下列选项中划线字解释相同的一组是
[ ]
A．才美不外见 于是见公输盘
B．以牒为械 能以径寸之木，为宫室……
C．子墨子九距之 孤之有孔明，犹鱼之有水也
D．楚王问其故 彼竭我盈，故克之
3．用现代汉语翻译下面各句。
①杀所不足而争有余，不可谓智。
②臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
③吾知子之所以距吾，吾不言。
4．选文第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？
5．墨子见到公输盘，就请他帮助自己去**，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？
参考答案：
1．① 你，第二人称；
②本来，从来。
③ “圉”通“御”，抵挡。
④即使。
2．B
3．①牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土地,这不能说是聪明。
②我认为您所派去攻打宋国的官吏是和这些人同一类。
③ 我知道你用什么办法抵御我，我（也）不说。
4．几个动词是“闻”“起”“行”“至”。 这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
5．真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不**”一类的话来。
阅读《公输》一文中的节选文字，完成小题。
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。”
公输盘曰:“吾义固不**。”
子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。
公输盘服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不见我于王？”
公输盘曰:“诺。”
小题1:对下列语句中划线的词的解释,不正确的一项是（ ） A．愿借子杀之 愿:希望
B．公输盘不说 说:通“悦”,高兴
C．吾义固不** 固:坚决
D．然胡不已乎 已:停止
小题2:下列句子中划线的词的意义相同的一组是（ ） A．将以攻宋 扶苏以数谏故
B．子墨子闻之辍耕之垄上
C．荆国有余于地而不足于民 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．知而不争鸣之而不能通其意
小题3:下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（ ） A．墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。
B．墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。
C．公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。
D．这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
参考答案：
小题1:C
小题1:D
小题1:C
小题1:本题考查学生理解文言词语意思的能力。C .吾义固不** 固:本来。
小题1:本题考查学生理解文言词语意思的能力。A.将以攻宋（来) 扶苏以数谏故(因为）B.子墨子闻之 （代词） 辍耕之垄上（动词）C.荆国有余于地而不足于民（在---方面）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对于）D.知而不争（却） 鸣之而不能通其意(却）。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。C、公输盘虽然明白攻宋将使自己陷入不义的境地，但他并没有听从劝说，而把决定权交给了君王。
（一）
子墨子见王，……“善哉。吾请无攻宋矣。”
1．解释下列加点的词。（2分）
A、方五千里（ ） B、今有人于此 （ ）
C、舍其文轩（ ） D、在宋城上而待楚寇矣（ ）
2．填空（2分）
《公输》一文主要通过 描写来刻画人物形象。文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如自己说的“ ”。
3．下列句子中有通假字的一项是（ ） （2分）
A、以咨诹善道，察纳雅言。 B、此犹文轩之与敝舆也。
C、公输盘诎 D、忿恚尉，以激怒其众。
4．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
译文：
（2）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
译文：
5．下面说法不正确的一项。（ ）（2分）
A、《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
B、《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
C、墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表面，对不义之战，要敢于斗争。
D、《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。
6．你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？结合实际，请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。（3分）
答：墨子能说服楚王的主要原因：
使别人接受自己正确意见的方法：
（二）
于是见公输盘。……“善哉。吾请无攻宋矣。”?
1.解释下面句中加点的词。（2分）?
（1）子墨子解带为城。 （2）子墨子之守圉有余。
（3）在宋城上而待楚寇矣。 （4）公输盘诎。
2.用现代汉语翻译下面语句。（4分）?
（1）吾知所以距子矣。?
（2）虽杀臣，不能绝也。?
3.本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用 、 交代激战之结果，用 点明公输盘已经技穷。（用原文回答）（3分）
4.通过外交手段避免战争的爆发的事例很多，请你略举一例。（4分）?
5. 从选文中，你可以得到哪些启示（最少说两点）。
（三）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。……公输盘曰：“诺。”?
1.解释加点的字词。（3分）?
（1）子墨子闻之，起于鲁 （ ）?
（2）子墨子起，再拜 （ ）?
（3）吾义固不** （ ）?
（4）夫子何命焉为 （ ）?
（5）不可谓知类 （ ）?
（6）宋无罪而攻之，不可谓仁 （ ）
2.第①段概括了墨子整个行程的`句子是什么？体现了墨子什么精神？（4分）??
3.墨子见公输盘的真正目的是什么？（3分）?
4.翻译下列句子。（4分）?
（1）杀所不足而争所有余，不可谓智。??
（2）请献十金。?
5.墨子止楚攻宋的前提是什么？他是怎样诱使和激发公输盘承认这一前提的？（5分）?
（四）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。……争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
1、解释下列句子中加点词的意思。（2分）
（1）起于鲁（ ）（2）公输盘不说（ ）
2、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）夫子何命焉为？译文：
（2）北方有侮臣者，愿借子杀之。译文：
3、子墨子诱使公输盘说出“ ”后，从“智”“ ”“忠”“ ”“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的 思想。（4分）
4、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个人物有关的成语。（2分）与鲁班有关的成语： 与墨子有关的成语：
5、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去**，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？（3分）
6、本文与战争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和*的公益广告词。（2分）
《公输》答案
（一）1．（每空0．5分，共2分）A、方圆 B、在 C、有篷的车 D、入侵
2．（每空1分，共2分）对话 必为有窃疾矣
3．（2分）C
4．（2分）（1）我认为大王的官吏攻打宋国，正和这个患偷盗病的人一样。（关键词：以、此）
（2分）（2）即使如此，可公输盘给我造好了云梯，一定要攻取宋国。（关键词：虽然、必）
5．（2分）D
6．善于将道义和实力结合。（2分） 结合实际谈（1分）
（二）1.（1）子：夫子，先生，老师。
（2）圉：通“御”，抵抗。
（3）寇：入侵。
（4）屈服。
2.（1）我知道用什么（方法）来对付你了。
（2）即使杀了我，也不能（杀）尽（宋的守御者）。
3.攻械尽 守圉有余 诎（公输盘诎）
4.略
5. （1）面对大国的不义战争，要敢于斗争；（2）只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。
（三）（一）1.（1）动身
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