日期：2022-09-28 00:00:00
天空是蓝色的，海水是蓝色的，生活中的一切是那么的美好……
——题记
朝阳升起来了，湖泊为它梳妆；新月升起来了，群星为它歌唱；知了歌唱起来了，小鸟为它伴舞；让我们一起沉浸在这美好而又欢闹的气氛中……
大自然是多么美好，多么美妙，多么让人琢磨不透啊！一切都是那么美好……
“哗哗哗”你听，是什么声音啊！哦！呵呵！原来是一位年轻的音乐老师——大自然，正在演奏一曲春天的赞歌——春雨，经过春雨的洗礼，大自然又显得格外清新，就像周敦颐口中的莲花那样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，而它只是为了给春天带来一种清新的感觉。
“知了知了知了”你听又是夏天的音乐精灵——蝉，在卖弄它那明亮的歌喉。一转眼间，炎热的夏天又悄无声息的来了，清凉的春天又匆匆的溜走了，走在树林的小路上，音乐精灵在歌唱，小鸟在为它伴舞，蟋蟀在为它奏乐，让我深深的沉浸在这个远离纷纷攘攘的世界的音乐海洋中，在这个海洋中尽情的游浪……
“沙沙沙”这是农民伯伯在收割粮食的声音，又是一个丰收的季节，农民伯伯都在这热闹的氛围内咧开嘴露出幸福的笑容，我又漫步在山间的小路上，听见秋之天使——布谷鸟，在天上自由的歌唱、翱翔；带领着一群天使在叫闹这“秋天来了”。这无疑是给大自然添上一笔“丰收”的喜悦。
啊！美丽又纯洁的冬天在秋风萧瑟的时候到来了，我们一起在纯白的世界中嬉戏、玩闹、这时冬之仙子披着洁白的纱衣在皑皑白雪中漫步行走，欣赏者冬日的美景，这时给大自然带来了“纯洁”的欢乐。
我沉浸在这美妙而又充满音乐的世界中，自我欢乐，陶醉，迷恋……
清晨的第一缕阳光撒向大地，它光着脚丫，在窗纱上留下了足印，竟没发出一点儿声儿？嘘！静静地听，你捕捉到那响声了吗？那或浓或淡的脚印，透过薄薄的窗纱，印在地上，床上，桌子，脸上……像是刷了一层浅黄色油漆。
“叽叽喳喳……”鸟儿们打破了这份宁静，这声响像是一首曲子，悦耳、动听，那音韵带着短促的调儿，还有那四线格，托着长长的尾巴，带着令人陶醉的音符，附和着声音，它们调皮地溜进人们的房间，与墙玩碰碰游戏。
此时此刻，听到这样的音韵，怎不令人陶醉呢？
和着鸟儿的伴奏，太阳公公一点一点地探出头来，似乎重返了20岁，变成了小孩，用好奇的目光，打量这个世界，把自己的“正能量”馈赠万物，那柔和的光芒，是太阳公公送给大地的礼物，让大地也被染上了浅黄色，大地上万物生机盎然，这大概是大地回馈太阳公公的吧？
“喔喔喔……”就在这突然间，公鸡用它尖尖地，却不刺耳的'男高音，歌咏着太阳，歌咏着大地，仿佛在说：“多么美好的天空，多么美好的日出啊！”你看，它挺起了身子，绅士一样地清了清喉咙，鞠着躬，很有礼貌地问：“可以起床了吗？你们怎么忍心浪费者美好的早餐呢？”它一步又一步地走向村子，抬起那高高的脑袋，似乎在看人们有没有起床，你听，不一会儿，又会传出它的鸣叫。
与前一阵子的鸟儿叫，一首一尾，凑成了起床交响曲。
“叮叮咚咚，叮叮咚咚”不知是谁在敲鼓，那声音伴随着轻快的步伐，流向远方，啊！原来是你啊？小溪，真不愧是一位出色的击鼓员，一位天才的音乐家啊！风婆婆也来助阵了：“呼呼呼……”小草听到了这两种交织在一起的声音，怎能不乐？
天渐渐亮了。
上午，渐渐热闹起来。
蝉清了清了清嗓子，“知了，知了……”
日斜西边，你听，“叮叮咚咚……呼呼呼……沙沙沙……”
大自然的声音大自然就像一位音乐师，鸣奏着各种各样的美妙声音。春天，大地一片淡淡的绿色。世界充满了生机与蓬勃的朝气。听！“咚咚”“咚咚”“哗啦啦“哗啦啦”小溪的流水声真好听。一道闪电，几声闷雷。小雨“淅沥沥”“淅沥沥”地下了起来。
雨水在小河里发出“滴答”“滴答”的声音。是那么的悦耳、动听。夏天，太阳火辣辣的照着大地，知了在树上知了知了地叫着，小狗”呼呼“地喘着粗气，乌云聚集，一道闪电撕破天空，紧接着一阵雷声，下起了大雨。雨后的夜晚，动物们也兴致不减，开起了音乐会，首先主持人知了登场，然后两只螳螂保安出现在动物们的眼前。蛐蛐”嘟嘟“地拉起了小提琴，蚊子”嗡嗡“地给它伴奏，几只狗也不时地叫起来，好听极了。
秋天，大地一片金黄，稻子、麦子成熟了，伴随着拖拉机”踏踏踏“的工作声，农民收获着无数的喜悦。冬天，北风呼叫，大雪纷飞。雪停了，孩子们出来打雪仗，”啪啪“”啪啪”雪球满天飞，孩子们“嘻嘻”“哈哈”地笑着。大自然的声音真好听啊！
我独自一人坐在凹凸不*的石头上，又硬又凉的石头上，夕阳西下，身前身后都洒下了一片金色余辉。忽然听一阵怪异的哭声，这究竟是谁在哭，而且哭得那么可这怜，哭得那么伤心呢？我想应该是大自然吧！不信？不信，让我们去聆听吧！
大自然哭了！原来茂密的森林，如今已所剩无己，林中很少听见鸟儿的歌声，很少看见各种各样的`昆虫在一起嬉戏。这是怎么回事？还不是那些笨伯的砍伐工干的好事呀！
大自然又哭了！工业上的废气不停地住天空上飘，小鸟闻得特别难受迅速地加快了飞行速度。工业污水和生活污水排在清澈的河水里害死了成千上万活蹦乱跳的鱼儿。水中铺满了奇异的水生植物。
大自然还在哭！看！那边白色污染堆积成山。一些腐烂瓜果真引来无数只大头苍蝇，还有一些地区时不时地下起了酸雨……
可真美妙呀！
在一所美丽的学校里，一位老师说要带领着同学们去大森林野炊，同学们的一声"好"．给大家吓了一跳．下课后，，同学们议论纷纷．突然从空中下起小雨来．"沙－沙沙，沙沙沙"多好听的声间．雨过天晴，同学们纷纷上了大巴车．同学们一定会听到菜市场里的人们讨价还价的．好乱呀！我相信有的人们也一定因为这位大嫂的"叽叽喳喳"声而生气．最后终于到了大森林了．早上，同学们刚刚起床就听见了小鸟的叽叽喳喳声，仿佛这只小鸟在欢迎着，这些来到它家乡的人们．过了一会儿，在远处就听见了溪水淙淙声，我们走到小溪旁边．同学们的一声啊！好像看见了一座仙境般的城堡．我们又听着树叶的沙沙声．走到了这个沙－沙沙－沙沙沙的树中王国，仿佛看见一棵会诉愿的老爷爷树，他已经老了，正在往下掉叶子呢！多可怜呀！有的同学们仿佛真的进入了这个王国里，真的听见了小朋友的哭声："呜－呜－呜"看着小朋友们老师也不想啊！慢慢的走呀走．慢慢地走到了晚上．
晚上到了，野饮的小朋："哈哈哈"的笑．夜莺在一个角落独唱，一会儿变成了"叽叽喳喳"的独唱，多优美呀！我们又听见了几只青蛙在开会似的，："呱呱呱"的喊着这时，又从山上听见了狼叫声："呜呜"的叫喊着，又好像听见一群孩子的哭声！又来了一阵"呼－呼－呼"的风声．这一下，吓哭了好同学．这可真是个开心的旅程．
大自然真的好美呀！
音乐厅里有不一样的音乐，大自然如同一个巨大的音乐厅，也有不一样的音乐，他在一天中的各个时段演奏出各种美妙的音乐。
鸟儿是大自然的歌手。清晨，太阳才刚刚露出头，鸟儿们已经“起床”了，他们用力抖动着翅膀，要抖干净早晨的湿气和露珠。小麻雀“啁啾、啁啾”地叫；布谷鸟“布谷、布谷”地边飞边叫；小斑鸠“咕咕咕、咕咕咕”地叫，这场景真热闹呀！他们共同演绎出了一首动听的合奏曲。
知了和青蛙是大自然的歌手。午后，太阳高照，晒得大地火辣辣的。知了在树洞里热得受不了了，便爬上树枝唱歌、解闷。“知了……知了……”地歌唱起来。旁边池塘里的青蛙也“呱呱、呱呱”地低声加入了合唱。他们的歌声好像在说：“太热了、太热了！”似乎在演唱着一首摇滚乐，发泄着自己烦躁的心情。
风和雨是大自然的音乐家。下午，天色忽然暗下来，刮来了一阵猛烈的大风，把树枝吹得“哗哗”作响。随着“轰隆”一声，豆大的雨点“哗啦啦”落下来，“啪、啪、啪”打在玻璃窗上。雨落在地面上，溅起一朵朵水花，好看极了。地上的水愈来愈多，汇成了一条条小溪，“叮叮咚咚”地奔向远方的河流。风声、雨声、流水声汇聚在一起，组成了一首雄伟的交响曲，让世界不再单调和冷清。
蟋蟀是大自然的音乐家。晚上，雨停了，繁星满天，犹如在天鹅绒般的夜空中镶满了亮闪闪的钻石。蟋蟀“口瞿、口瞿”地叫着。那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让人感觉到大自然的温柔。就像一曲优美的、抒情的小夜曲，在安静的夜里回荡……
我喜欢大自然美妙的声音，我更喜欢那音乐厅般的大自然。
大自然的声音6篇扩展阅读
大自然的声音6篇（扩展1）
——大自然的声音作文6篇
神奇的大自然中，有各种各样的声音，各个声音都有自己的特色：呼呼的风；哗哗的雨；隆隆的雷；汩汩的小溪……在这些声音中我最喜欢的是哗哗的雨。
雨，像天庭飘下来的千万条银丝落到荷叶上，小溪里，花丛中发出轻脆悦耳的声响。
一开始，雨不大，叮叮咚咚的.声音从远出飘来，飘进我的耳朵里这种声音像是无数个琴键弹奏出的一首曲子的开头曲，后来曲子越来越激烈，雨像掉了线的珍珠从天而降，砸在树叶上啪啪作响，打到屋檐上好像快把瓦片打碎似的，一阵整风吹来，树叶摇摇晃晃，令人心惊胆战，下这下着雨停了，天空上出现一座天桥——彩虹。从树叶上掉下来的雨珠滴到水里，发出清脆的声响：丁冬， 丁冬， 丁冬……仿佛是一场雨的余韵。
朋友我愿牵着你的手，去体会大自然的声音。
太阳刚刚钻进地*线，西边的天上立刻就飞起了一大片紫色的云朵，这是要下雨的征兆吗?果然没过多久，稀稀疏疏的雨声从远处一抹白光由远而*地传来。雨，就这么悄悄地来了。雨渐渐变大，从最初的细细声响，变成了远古火山爆发的声浪。诗意的蝉鸣悠远了，渐渐隐藏在雨中，雨也就变得诗意盎然。听，雨不紧不慢地敲打着我家的砖瓦，像是有人用古筝弹奏一曲无字的歌谣，又像是大自然对这许久未见的雨的欢呼，人们也替它们高兴喝彩着。若是雨落入大树的怀抱，又会变成一个又一个带着幻想的音符，连成一首又一首或滴滴答答或瑟瑟索索或叮叮咚咚，清凉而空灵的小曲。
不知什么时候，雨又悄悄地停了。大自然再一次欢呼雀跃起来，蟋蟀和一群鸟儿唱起歌来了，好似互相倾诉着雨后的欢快。
“唧唧喳喳……”这只是大自然奇妙音响的一小部分，还有更多美妙的声音值得我们去细细品味呢。
大自然的声音大自然中的一切事物都具有它的音韵之美，只要你用心心倾听。它没有风声之轻柔，没有雷声之巨响，却具有着灵性，清脆的声响——雨声。雨“淅淅沥沥”地下着，如一位失去亲人的妇女，哀痛地倾诉着；雨“哗啦啦”地下着，如一个受了伤的小婴儿，哇哇大哭着；雨无声地下着，如一个受了委屈的孩子，滴下几滴泪珠，又慌忙将泪珠擦干……雨声是那样的*凡，那样的普通。
夏天的夜晚，虫子们便开始了它们一年一度的大合唱，雨声为它们伴奏着，这它们喝彩着，给大合唱又增添了一丝灵性与动听。秋天的傍晚，劳作回家的农民们挥着他们的草帽，脸上挂着喜庆的笑容，雨无声地下着，给农民们带来一丝凉爽。春天的早晨，雨声唤醒了大自然的万物，给干涸的土壤增加了足够的水份，给大自然梳洗、装点，使世间的一切焕然一新。雨滴落在小水洼中，发出“嘀哒嘀哒”的声响，我被它们的音乐所吸引，它们的音韵是那样的优美，它们的歌声是那样的清脆，它们的旋律是那样的悦耳，它们好似是乐队中的精英，使多少人驻足倾听。
此时，我觉得全世界的人都会为它们呐喊，喝彩，这是只有雨才能演奏出来的！雨敲击着窗子，发出“噼啪噼啪”地声响，我们随着它有节奏地诵读着。雨天，那正是天地给我们的恩泽，更是给大自然的恩泽。大自然中的万物张开它们的嘴巴，汲取着水份，而雨也是那样的大方，不停地浇灌着万物。雨声，是那样的别出心裁，是那样的悦耳动听，是那样的……
大自然是我的母亲，她养育了我们，我无忧无虑地生活在她的怀抱中，也生活在大自然这个音响世界里，我是大自然中的一员野百合。
我生活在一条小溪旁边，每一天她的歌声伴我入眠，伴我成长。你听叮咚，叮咚小溪姐姐又开始演奏出优美的音韵，我随着她的节奏和小鸟们演唱的歌曲，渐渐扭动起我细小的身体。摆起我舒展开的小手，在音乐中翩翩起舞。这时我身旁的小草弟妹们，揉了揉眼睛，伸了个懒腰从睡梦中醒来和我打了打招呼，又开始玩了起来。
呼微风阿姨吹了过来，在向我问好呢，我喜滋滋地回答了她，便又和她交流了一番。诉说我的生活的'那样美好，日子过得是多自在，多快乐呀！在风阿姨离开之际，突然
满天布满乌云，狂风哥哥好像生气一般，嗖嗖得猛刮，而一阵阵可怕的雷声吓得我颤抖着身体，不住地哆嗦。哗啦啦大雨连招呼不打一声骤然来袭。我害怕地缩成一团，一直在想，是不是人类惹怒了大自然？风把树叶吹得沙沙响，雨把土地淋湿了。
咦！我怎么淋不着雨呢这时树伯伯的声音打断了我的思绪，他慈祥的说：百合妹妹别怕，伯伯会为你遮风挡雨的。听后我心里一阵欢喜；雨停了，我不再害怕了，刚刚汹涌的溪水也*静得如一面明镜，我看着水中自己美妙的身姿，对溪水说：你是要我重新梳妆一下自己吗？转瞬间我又打扮一新，溪流又变得汩汩流淌好像是在邀我与她一同唱和。
天空中悠悠的白云，他洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝；空中淘气的云雀，叽叽喳喳得在谈些什么呢？我想它们津津乐道的，是雨后山林的美丽风景。
我是山中的精灵野百合，我每天快乐的生活在这个奇妙的世界，与山中的精灵们共享美好的每一天，我爱你，我的大自然母亲！
大自然有许多美妙的`声音！
爸爸就是一个超级棒的指挥家。厨房是个音乐厅，当爸爸拿起锅炒菜倒油时，锅里“沙，沙，沙”的响起来，音乐奏响起来了。当他拿起锅打开水龙头接水时，水娃娃“哗啦啦”地溜进锅里了，声音“嗖嗖嗖”地响，变成了交响曲。当爸爸拿起锅翻炒着，加点佐料后，香喷喷的菜迎面扑来，铲子乒乒乓乓唱起歌来，爸爸的心情特别好，他唱起动听的歌来，站在旁边的我仿佛自己沐浴在美妙的歌声中。哇，上菜了，香喷喷的，当我津津有味地吃上几口时，那是多么美好的时刻啊！
晚饭过后，妈妈在厨房里洗刷，筷子在水里不停地摇动，它们就像在打架子鼓，好听极了。水娃娃帮碗筷洗过澡后被送进消毒柜消毒，消毒柜“滴滴滴”地叫起来了，时间表不停地闪烁着，灯光伴着音乐，厨房瞬间变得更加整洁，更加绚丽多彩！
你们喜欢我家的厨房吗？它的声音是不是特别特别美妙呢？
大自然的声音是美妙的，你可聆听过大自然的声音？
早上，鸟儿苏醒了，唧唧地叫了起来，那声音哈斯清脆响亮的银铃，经过山谷的回应，形成了一段山谷交响曲。风儿吹过树林，“沙沙”像是妈妈召唤儿女的温柔声。那温柔声与鸟儿的高歌融为一体，这真是天籁之音啊！
中午，下起了小雨，“滴答滴答”“哗哗”“轰隆隆”植物在贪饮着雨水，仔细听，还能听见“吱吱”呢。雨停了，太阳出来了，躲在树下的小昆虫爬了出来晒太阳，老虎的吼叫声好像震动天地的歌谣。我走进了动物王国的音乐殿堂。
大自然的声音6篇（扩展2）
——大自然声音的作文6篇
你有听过太阳上班的`声音吗?太阳一起床便坐上云朵汽车开到天空的顶端，露出灿烂的笑脸，开始努力地发光：“我一定要让全世界都看到我的阳光。”
你有听过铅笔伤心哭泣的声音吗?小学生握着铅笔在白纸上写来写去，一会儿写语文作业，一会儿写英语作业，一会儿写数学作业。铅笔就一直不休息。“砰”铅笔心给弄断了，铅笔大声地哭了起来，“你为什么要把我的手指甲弄断?”
你有听见过蚂蚱跳跃的声音吗?一只蚂蚱和另外一只蚂蚱在比赛跳跃。一只蚂蚱第一次就跳了十厘米，一只蚂蚱只跳了六厘米。这只蚂蚱生气地说：“哼，我不服我不服。”它们只好重来了一场。刚才跳了十厘米的那只蚂蚱，又跳了十一厘米了。可只跳了六厘米的蚂蚱，只跳了五厘米。它不服气地说：“好吧，这次就算你赢了，可下一次肯定是我赢。”
你有听过雨珠滚动的声音吗?下雨过后池塘里的荷叶上有几颗小水珠，荷叶摇摇摆摆，一会往左弯，小水珠也往左滚，一会往右弯，小水珠也往右滚。
大自然的声音，你必须细心才会感受到。
大树：
你好！
大自然中虽然有很多美妙的'声音，但是大树在一年四季中不同美妙的声音最能吸引我。春天小鸟在枝头唱着美妙的歌曲，微风一吹树叶抖动发出“沙沙”的声音，大树好像在帮小鸟们伴奏。小鸟在枝头上随着树的歌声翩翩起舞。
夏天无声无息的到来，知了躲在树上发出：知，知，知“的响声，好像也在唱着自己拿手的歌曲。午后一阵雷雨，滴滴答答的打在树叶上，发出清脆的声音，像一曲优美的交响乐，给夏天的午后带来一片凉意。
秋天，是丰收的季节，叶子都黄了。它们像蝴蝶一样伴随着风声哗哗落下。叶片发出的声音和叶片的舞姿，像在演出一出舞剧，给秋天添了另一道色彩。
冬天到了，树好像掉了头发一样只剩下枝干，下雪了，晶莹的雪花堆积在树枝上，漂亮极了。天上的雪落在树上，树上的雪落在地上交织成冬天特有的声音。每个季节都有不同的歌声，它不仅感动着我，肯定也感动着你！
祝大树越长越茂密！
今年暑假，我回到了阔别已久的故乡。那里空气清鲜，充满自然气息，是避暑的好地方，更是倾听自然的好地方。
迎着早晨清爽的微风，伴着露珠滴落的声音，我穿过了姥姥家的小院，来到了菜园中。
呀!小动物们起得真早!蛐蛐一会儿跳着，一会唱着。一会儿跳出美妙的交响乐，一会儿唱出高昂的摇滚乐。知了不知怎么了，天还没热，就在树上开起了音乐会。你一句，他一句，最后还来了大合奏，若论起音效，也比得上现场演唱会的震撼了。
就在动物们大肆举办音乐会的同时，植物们也不甘示弱，被蚯蚓给松了土的植物，就疯狂地长了起来。你听!“丝丝”这一定是他们生长的声音吧!
走出菜园，映入眼帘的是一座人工雕刻的假山。这座假山拔地而起，粗犷而冷峻，令人感到一种刚正不阿力争上游的质朴美，上面还有出水装置。随着“哗哗”的流水声，我仿佛是来到了水帘洞，眼前似乎出现了几千个猴子朝拜孙悟空的情景。
接着，就是一大片的荷花。这些荷花千姿百态，有的亭亭玉立，像端庄大方的姑娘，有的带着羞涩，像犯了错的`小孩子。不时有一条小鱼跳出水面，打破了这宁静的画面，在太阳的照射下，水光的波动就像绚烂的烟花一样，随着“咚”的一声落水声，在水中开放，光彩夺目，璀璨耀人。整个画面就像来到了瑶池仙境般，让人流连忘返。
其实，大自然的声音十分美妙，只是现在人们整天忙碌，无暇注意罢了。我们不防带上家人去大自然放松放松吧!也许有不一样的感受噢!
大自然的声音无处不在。有山声，水声，鸟叫声，虫鸣声···数不胜数。
听，“吱吱，喳喳”是谁？一看，是百灵鸟小姐在树上唱着他那动听的歌，快看，许许多多的粉丝都来听百灵鸟小姐唱歌呢？刚走不远，一阵哗哗哗，哗哗哗的溪水声传入耳朵里，走过去一瞧，原来是瀑布先生在弹奏着小曲，仔细品味，这曲子弹得有声有色，真好似一位著名的音乐家。
我和爸爸妈妈来到山顶，敞开胸怀，听着呼呼的风声，沁人心脾，我沉醉在这种境界中：我来到一个世界，这是个音响世界，啪的一声，什么声音，走过去一看，原来是玻璃打碎的声音，只听见一句：“这是谁家的小孩，竟然用石头砸我家窗户。”一位妇女气愤的说。来到一个学校，楼梯间洗手间的水龙头“哗啦啦”的流着，我又想：这又是哪个无聊的学生不关水龙头！”走着走着，我听到“嘘嘘嘘”的声音，我挡不住好奇心，随着声音走过去，原来是一个不文明的学生在别人家门口小便，真可耻。
过了许久，我才清醒过来，爬完了山，我们才回家，这一路上，我听到了许许多多的声音。大自然的音响世界丰富多彩，只要你细细品味，就能听出不同凡响的“声音”。
大自然的声音非常奇妙，只要你用心去聆听，就会有新的发现和感受。
走进树林，我听到了大自然的声音！徐徐微风抚弄着树的枝叶，发出杉杉的声响。像是演奏轻音乐一般，让人心旷神怡。一只不知名的鸟儿见了我，就跟我打招呼，“叽喳叽喳”地唱起一首首动人的小曲。远处，那小溪欢快的流着。“哗哗哗哗”像是在跟我共同分享彼此的欢悦，又像是跟轻音乐交融在一起的欢乐乐曲。此时，你如果站在这里，就一定会被这些奇妙的声音所吸引，这就是大自然独有的天籁之音。
在俏丽的'黄昏，我又聆听到了大自然的声音！那是一场盛大的草虫音乐会。在一片金色的草地上，虫子们有规律地振动着翅膀，优美的音乐像灵泉一般流出来。这是属于虫子们的音乐，这是属于大自然的声音。
让我们用心去感受吧！大自然带给我们的声音是如此丰富而奇妙，那哗哗流淌的小溪在欢快地歌唱，鸟儿的歌声在我心中荡漾，高空中的声声雁叫，仿佛在诉说那思乡的衷肠……
我走在沙滩上，静静地，聆听大自然的声音。
“哗—哗—”浪花一个接一个地冲了上来，顽皮地拍打着岸边的巨石。那声音一会儿高，一会儿低，像一首有节奏的古典音乐。
浪花又在湿湿的沙子上行走。“呼—呼—”这声音，细细的，低低的。只有仔细地听，才能发现它的神奇。
浪花在岸上玩够了，便回到了大海的怀里。可是，它怎样也闲不住呀。看，浪花正托起鱼儿，想把它们扔上天哩！鱼儿在空中甩了几下尾巴，“啪嗒”一声便没在了海水中，留下了一串串美丽的水花。“啪嗒”又一声重重的，响亮的声音，仿佛是重重的雷声，又像是响亮的笛子声，为寂静的大海增添了几个美妙的音符。
“噗—噗—”这是什么声音？这么快，这么清爽。是浪花，这淘气的小家伙，正亲吻着人们的脚丫呢！
天黑了下来，我踏着一路月色，带回了大自然的声音，还带回了满怀的好情绪。
大自然的声音6篇（扩展3）
——大自然的声音作文10篇
你倾听过大自然的声音吗？你倾听过大自然的奏乐吗？那一支无形的'乐队为我们演奏一首首优美动听的歌儿，无私奉献的“它”写出许许多多优美的旋律。
这支乐队的第一位成员是山雨，它用那哗哗的声音来为其他人员伴奏，用那滴滴的声音给它们伴唱；第二位成员是冰雹，他用那些坚硬的身躯，弹奏出邦邦的声音；第三位成员是风儿，他是一位舞蹈演员，而蒲公英是他的伴舞，风儿一吹，蒲公英一飞，真漂亮呀！第四位成员的我们小孩子的好伙伴，他是雪。他是大自然的首*演奏家，落地轻轻地轻轻地，落在小朋友衣服上，房上，窗户上，为穿上一件件雪白衣服。
在这支乐队陪伴下，我们度过了春、夏、秋、冬，而这支乐队合成的声音不是优于人间一切吗？
听！大自然的声音多么奇妙！
春天的早晨，当我被一阵“喔喔”的叫声惊醒的时候，我想：该起床了。人们常常说：“一日之计在于晨。”于是，我背上书包，在上学的路上，一阵春风吹过，树木唱起了“沙沙”的歌儿，好像在说：“欢迎你的'到来！”来到小溪边，溪水哗哗地唱着，好像在说：“小朋友，我们一起玩吧！”一只大白鹅在小溪里游来游去，我想：小溪的水暖和了，人们常说，“春江水暖鸭先知”。小溪边的一块大石头上，一只可爱的小青蛙“呱呱”叫着，我想：一定是春天来了，人们常说：“一年之计在于春”，春天的声音是美丽的。
夏天，我来到小溪边，只见小溪边的池塘里开满了荷花，许许多多的小蝌蚪在水里游来游去，好像在说“今天阳光真好！”，溪边的一棵大树上，一只知了“知了知了”地叫着，好像在说：“我好想有一杯饮料呀！”夏天的声音是热情的！
秋天，风儿一吹，树上树叶掉落下来，一片片小树叶好象在说：“我真舍不得离开妈妈！”小草枯萎了，好像在说：“我要睡觉了。再见！”一棵棵小树光秃秃的，好像在说：“明年春天我再和你玩。”秋天的声音是柔和的。
冬天，一朵朵小雪花悄悄落下，好像在说：“是冬天来了！”一朵朵梅花含苞欲放，好像在说：“我是冬天里最漂亮的！”冬天的声音是寒冷的。
我真喜欢听大自然的声音！让我们尽情地去享受吧！
我聆听过春雨“沙沙”的低语，倾听过鸟儿啁啾的快乐，感受过潺潺流水的执着，还有那雷声隆隆的壮阔。鬼斧神工的大自然啊，带给了我们许多许多美妙神奇的声音，朋友，你们是否仔细聆听过？
听！那沙沙的春雨声，像母亲的爱在低语，又像是她的手抚摸着自己的孩子。小草洗了个澡，伸了伸懒腰，探出头来，在绵绵的春雨中感受着爱的美好；大树长高了，小河睡醒了，哗啦啦唱着欢快无比的歌奔向远方……
听！那啁啾的鸟鸣声，唤醒了沉睡的青蛙?蚯蚓，它们使大地一下子变得生机勃勃，让所有生命都活跃起来了。听！那潺潺的流水声，叫醒了沉睡的鱼儿，鱼儿在水中嬉戏，像是一幅色彩丰富的画面。
听！那隆隆的雷声，像打鼓一样，为这生机勃勃的夏天音乐会在伴奏，动物们听了，都来跳舞了。
美丽的大自然，带给我们更多的想象，也带给我们更多的生命启迪！
母爱就是我那轻柔的羽翼，带我飞过障碍，驰骋蓝天。我将在母爱的呵护下，成长，坚强，长大，直至属于我幸福的那一天的到来！
风、雨、雷、水、动物、植物……这都是大自然中的一物，它们无时无刻不发出奇妙的声音。听，多么悦耳的声音啊！
呼呼――、沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦、知了知了……多么美妙的声音啊！他们就像一只大型乐队，奏出了一曲曲动听、悦耳的交响乐，令人陶醉。
泉水流过山涧，流过悬崖上的峭石，轻轻敲击着石头，发出叮咚、叮咚的声音。百灵鸟和黄鹂像歌唱家一样，唱出一曲曲醉人心房的.歌。河水弹奏着一首首乐曲，发出美妙的声音。风婆婆也急急忙忙的赶来为它们伴奏，一不小心撞到树叶上发出沙沙沙的声音，仿佛在说“对不起”“对不起”。这支乐队引来了无数的听众，有猴子、大象、野兔、梅花鹿、连织网的蜘蛛都要停下来静静倾听。
音乐会结束了，动物发出各种各样的叫声，好像在说：“好，再来一首，再来一首！”
大自然无时无刻不发出奇妙的声音，大自然的声音令人陶醉，令人痴迷，能让人渐渐沉浸在这美妙的世界里。
我爱倾听大自然的声音。
风声如涛，像海涛，也像松涛，一阵阵，一波波地不停吹着。吹到河里，立刻开始狂躁不安模式；吹到树上，树会"沙沙"的唱歌，优美的歌声中还掺杂了些鸟儿们叽叽喳喳的声音。
雨声如一位威猛的将军，气势逼人。打在屋檐上，玻璃发出"哔啦啦"的声音，让人不禁认为雨就像一只发疯的蜜蜂，不停的在鸣叫。
雷声如幽灵一样恐怖，是愤怒的化身。你看，一道闪电划过整个天空，接着，就是一声惊天动地的雷声，它似乎想要把整个宇宙都震碎。让人心惊胆战。
我爱倾听大自然的声音。
风、雨、雷、水、动物、植物……这都是大自然中的一物，它们无时无刻不发出奇妙的声音。听，多么悦耳的声音啊!泉水流过山涧，流过悬崖上的峭石，轻轻敲击着石头，发出叮咚、叮咚的声音。百灵鸟和黄鹂像歌唱家一样，唱出一曲曲醉人心房的歌。
河水弹奏着一首首乐曲，发出美妙的声音。风婆婆也急急忙忙的赶来为它们伴奏，一不小心撞到树叶上发出沙沙沙的声音，仿佛在说“对不起”“对不起”。这支乐队引来了无数的听众，有猴子、大象、野兔、梅花鹿、连织网的蜘蛛都要停下来静。呼、沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦、知了知了……多么美妙的声音啊!
他们就像一只大型乐队，奏出了一曲曲动听、悦耳的交响乐，令人陶醉。春雨活泼乱跳地来了，起初雨不算太大。慢慢地，雨越来越大。也许是地球母亲要惩罚一下那些破坏环境的人;也许是地球母亲因为我们人类伤害了她而伤心的哭了。
夏雨哥哥也顽皮的跑来了，他先让雷来教训一下伤害自己母亲的人。天上顿时乌云密布、电闪雷鸣。雷鸣过后，夏雨才蹦着跳着的下来。那闷热的天气顿时变得凉爽起来。那满池的荷花、荷叶上有晶莹剔透的水珠，光彩四溢。
秋雨也迈着步子来了，大风“呼呼”的刮着。小燕子欢快的叫着，仿佛在说：“再见，再见!”
冬雨悄悄的来了，好像在和我们玩捉迷藏，雨点滴在街道上，让街道变得更清洁。雨点打在玻璃上、铁门上，发出了乒乒乓乓的声音，好像在开一场演唱会。
让我们伴随着这一年四季的雨，这大自然的奇妙的声音，迎接我们美好的.未来吧!
在生活中会有各种各样的声音和景象：有隆隆的车笛声；有呼呼的风声；有汪汪的狗叫声；有叽叽喳喳的鸟儿声；有吵吵嚷嚷的说话声；还有各种美妙的音乐声。
说起音乐，我可要给大家介绍一个很棒的，我们也经常听的乐队——“风雷雨乐队”。
他们这个乐队真的是谁都离不开谁，只有他们精诚合作，才能演奏出美妙的乐章。这不，在这酷热的暑季，他们说来就来。
走出门，就看到乌云密布，道道金光，我连忙掐指一算，“哈哈！不知道哪个不知趣的家伙又惹怒老天爷了！正是如此，才会有好戏看。”
因为每当这时，“风雷雨”三兄妹就会跑出来各自献艺，取悦天公。
快看，首先出场的`是“风姐姐”，她那清脆的歌声，优美的舞姿让小草弟弟和花儿妹妹都跟着他一起摇摆。
第二位出场的是“天雷哥哥”，他说，有歌舞的地方怎么能没有我的伴奏呢！于是只听到他那巨响的节奏——轰隆隆——轰隆隆——
最后出场的是“雨妹妹”，她的出现，使节奏更加有韵味——时快时慢，时急时缓。“滴答滴答——哗哗啦啦——”真不愧是顶级乐师，韵味十足。
这三位乐师的鼎力协作，才完成了这伟大而美妙的乐章，讨得天公的欢心，乌云散去，金光也黯然失色，天公又露出了久违的笑脸。
天公都能被他们哄的开心，你们说这样的乐队难道不顶尖吗？
什么声音最动听？什么声音最奇妙？那当然是大自然的声音啦。
“沙沙，沙沙”，春风姑娘迈着轻盈的步子向我们走来。她用手轻轻翻动着树叶，绿色的树叶便唱起欢快的歌。她爬过山顶，越过田野，趟过小河，迫不及待地 想走遍每一个角落。
“轰隆，轰隆”，春雷哥哥打着大鼓，向我们宣告：“春天来了，春天来了！”不一会儿，春雨姐姐就“滴答，滴答”地来到了人间。她滋润了一片片小草，小草更绿了；她滋润了一朵朵花儿，花儿更艳了；她滋润了一棵棵大树，大树更壮了，还吐出了新枝丫。
“哗啦，哗啦”，小河解冻了，小鱼悠闲地游来游去，一串串泡泡变成了一个个快乐的音符。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，瞧，那边河面上几只野鸭，有的“嘎嘎嘎”地呼朋引伴，有的认真梳洗着羽毛。
“呱呱，呱呱”，小青蛙唱着优美的歌谣，它被春风叫醒了，从洞里钻出来，跳到岸边大声的歌唱。也许他是想用自己美妙的歌声通知小伙伴们赶紧来参加春的聚会。
“叽叽，叽叽”小燕子也从南方赶回来，加入了这个热闹非凡的聚会中，为春光*添了许多生趣。
“哈哈，哈哈”，公园里传来阵阵欢笑声。原来，孩子们正在玩游戏。他们追着，跑着，笑着，叫着，别提多开心了！
“沙沙，轰隆，滴答，哗啦，呱呱，叽叽，哈哈……”春天的交响曲唤醒了万物。“一年之计在于春”，我们一起迎接美好的未来！
置身于大自然中，你听到了什么，看到了什么，正在思考什么，正准备做些什么？
古人云“登山则情满于山，观海则意溢于海。”听一声鱼唱虫吟，便会心旌摇荡；览一眼湖光山色，便觉心旷神怡；捋一把清风明月，即刻神清气爽；掬一捧鸟语花香，当下心醉神迷。人是自然的产物，又是自然的宠儿，人与自然息息相通。
当今世界在发展，*在发展，方下中学也在发展，一切重心都在发展上，可有注意过我们的自然么，注意我们的生存环境？它们正在悄悄地变化着。是的，它们正在变化，由好到坏变化着。
十五年前——置身大自然中，你听到了吗？小草在“自语”，树叶在“倾诉”，江河在“宣泄”，大地在“呼喊”。你看到了吗？大路旁屡践不枯的“千斤草”，悬崖边搏击风雨的迎客松，大漠上直冲云霄的狼烟，还有那西天边裙裾舞动的落日余晖。*凡的自然，洋溢着盎然的诗意，跃动着生命的灵性。
大自然的声音6篇（扩展4）
——大自然的声音作文9篇
大自然有很多奇妙的声音，只要你用心听就能听到。
早晨，我一出门，就听到风呜呜的声音，好像一个婴儿在啼哭，又好像猛虎饿了在怒吼。
到了学校，下课的时候，我来到操场上做游戏，又听到哗啦哗啦的声音，原来是风吹树叶发出的.声音，好像在为我们的精彩游戏鼓掌呢!
下学了，突然下起雨来了，雨落在地上发出滴滴哒哒的声音，掉在雨伞上却是吧嗒吧嗒的声音，真是奇妙!
第二天，妈妈带我去公园玩儿，在公园里我听见一群小孩子在欢乐地笑，我想一定是有好笑的事吧，我还听到小鸟叽叽喳喳的叫声，小河哗哗的流水声。
大自然有很多美妙的声音，只要你用心听，就能听到，我喜欢倾听这大自然美妙的声音。
风、雨、雷、电……都是大自然的一员。它们无时无刻都发出奇妙的声音，听，多么动听啊！
这天，我和爸爸一齐寻找大自然的声音。我们来到这片森林，鸟儿在枝头上“叽叽喳喳”的唱着歌。好像迎之后我们的来到。它们好像一个巨大的合唱团，每一个歌手都展示着自我的歌喉。静静地，仿佛自我也加入了这个合唱团，站在枝头上，和它们一齐欢快地唱起来。
再往后走，我们看见了一条汩汩的溪流。它“哗——哗哗”，有节奏地吟诵着一首首奇妙无比的小诗。把手伸进这清凉的溪流中。仿佛自我也是一条溪流，和他一齐唱和着、跳跃着，一齐奔向那远方的大海。
大自然无时无刻不发出奇妙的声音。大自然的声音令人陶醉，令人痴迷，让人久久难以忘怀。
大自然有各种各样的'声音，静下心，慢慢地聆听，你会发现它们正在滋润你的心灵。
在茂盛的森林里，你会听到鸟在歌唱，时而婉转，时而清脆，时而低吟，时而洪亮……像正孕育着动听的歌曲。风沙沙地吹过，鸟鸣声戛然而止。用心去感悟，仿佛听到树木生长地“咯咯”声，地下树根舒展身体地“咔咔”声，叶子吸收阳光的“嘘嘘”声。
金色的沙滩映着阳光，亮晶晶的。退潮时，湛蓝的海水一次又一次亲吻着金色的沙滩，“啪啪”声里极有节奏，像在为一首美丽的歌曲伴奏，一望无际的大海上飞着几只海鸥，它们叫着，喊着，欢呼着，像在为伴奏者喝彩，这一切都是那么和谐。海风“呼呼”地吹过，海面上卷起层层浪花。鱼儿在水中笑着，跳着，好不快活!
雨淅淅沥沥，飘飘洒洒。犹如根根晶亮的银线，颗颗璀璨的珍珠。“滴答，滴答”美妙的音乐从此处诞生。它拥抱着青枝绿叶，滋润着一方青草，清洗着泥土里的杂质。大雨“哗哗”下着，空气中弥漫着泥土的芳香，花儿睁开了明眸，绽开了笑脸，草儿挺起腰，昂起头，仿佛还在回想着雨中的音符。
一轮明月挂在皎洁的夜空中，将乳白色的光泻进了我的面庞上。悄吟的晚风，送来了阵阵花香;低鸣的虫儿开始了它们的音乐创作，蝉在树上“悉悉”地叫着，像是前奏曲，蟋蟀在地上“窣喔”地唱着，像是协奏曲，鸟儿低吟大展身手，哼唱着旋律。个个都那么动听。
听琴声悠悠，枕着温婉的诗绪，看幽深的夜空群星闪烁，淡淡的云朵随风飘去，几多的悠闲和自由。大自然到处都有美妙的声音，只需你用心聆听!
批改评语：这是一篇写景作文，作者描写了大自然的景色。文章语言优美，如“退潮时，湛蓝的海水一次又一次亲吻着金色的沙滩”，运用拟人的修辞手法，形象生动。结尾部分作者希望大家都能用心倾听自然，令人回味。
其实，大自然也有音乐会。
走进森林，听听夜莺清脆的歌声。原来，这里正在举行音乐会呢！有百灵鸟的独唱，也有众鸟的大合唱：“叽叽喳喳、咕咕、嘀嘀哩哩……”
这场盛大的音乐会招引来了许许多多的昆虫：蟋蟀振动着翅膀，蝉也鸣叫起来……
这么多的昆虫，动物们怎能不来参加呢？小青蛙“呱呱呱”地叫着，小鸭子”嘎嘎嘎”地叫着，小狗”汪汪”地叫着，大公鸡也不甘落后，洪亮地“喔喔”叫。这时，不知从哪窜出一只小老鼠，边跑边叫：“吱吱吱！”好像在说：“等等我，等等我”。
现在终于轮到天上的自然现象大展身手了：风呼呼地刮着，雷电轰隆隆的响，大雨哗哗的下着，不一会儿，雨声就变成了“嘀嗒嘀嗒”。大树抖抖手臂“唰唰”，小溪“叮叮咚咚”地流着……
它们都告诉我们，大自然在歌唱，大自然的歌声真美妙！
大自然的声音是美妙的，你可聆听过大自然的声音？
早上，鸟儿苏醒了，唧唧地叫了起来，那声音哈斯清脆响亮的银铃，经过山谷的回应，形成了一段山谷交响曲。风儿吹过树林，“沙沙”像是妈妈召唤儿女的温柔声。那温柔声与鸟儿的高歌融为一体，这真是天籁之音啊！
中午，下起了小雨，“滴答滴答”“哗哗”“轰隆隆”植物在贪饮着雨水，仔细听，还能听见“吱吱”呢。雨停了，太阳出来了，躲在树下的小昆虫爬了出来晒太阳，老虎的`吼叫声好像震动天地的歌谣。我走进了动物王国的音乐殿堂。
我行走在这条铺满黄叶的幽径上，周围没有一个人，轻轻地耸了耸耳朵，静静地聆听大自然的声音。
雨声
天街小雨润如酥，草色遥看*却无大概描写的便是这番景致了。我撑着一把花伞，站被雨水浸湿在石板路上，雨轻轻地敲打着伞沿，也敲打在我的心上，就在我的耳边，我听到了最美的旋律。
远处，一片朦胧，雨滴滑入草丛里，朦胧起一片醉人的绿意，它轻抚每一叶小草，窸窸窣窣，那是大自然的低声细语。
最热闹的便是池塘了，雨挂起密密的珠帘，落入池塘，绽开一朵朵莲花，叮叮咚咚发出铃铛般的脆响，又激荡起一圈圈涟漪，荡出岁月的变迁，荡出大自然的欢声笑语
雨停了，周围一片宁静，雨滴从叶尖儿滑落：嘀嗒嘀嗒
风声
我坐在窗台上，捧一本好书，品一盏清茶淡韵，涂抹幽静。
风携着花香款款而来，打乱了我的书页，清风不识字，何故乱翻书。书页间的碰撞声，在此刻竟也成了一曲优雅的华尔兹。
我抬头望了往窗外的铃铛树，树叶儿们不停地舞动着，嬉笑着，给我的心灵抹上一份宁静，叮铃铃
地上的落叶似也被这美妙的音乐感染，在清风的协助下，腾地而起，在空中飞舞，盘旋，碰撞
风停了，留下一阵恋恋不舍：呼呼
雷声
雷声是大自然最华丽的乐章。
雨声是它的和音，风声是他的伴奏，闪电是它的背景，它们共同演奏出一曲激情高昂的乐章。它像安塞腰鼓一样铺天盖地，像川江号子一样振奋人心，像海上翻腾起的波涛滚滚，像沙漠卷起的黄沙浪浪有时，它犹如一只被激怒的狮子，朝着大地嘶吼狂鸣，咆哮不已。大地上的所有生灵都避之不及，觅食的鸟儿扑腾着翅膀飞回鸟窝，玩乐的人们慌慌张张回到家里，襁褓的婴儿哭红了眼睛
雷声来了，势不可挡：轰隆隆轰隆隆
大自然的声音，常在心间，时而让我心如止水，时而又让我心潮澎湃。愿我心中常留一条幽径，通往田间、山野去聆听大自然的声音
大自然有许多声音，每种声音都各具特色，每一种声音配上其它声音都显得更加悦耳。
雨不知何时来了，调皮的雨宝宝们挣脱了云妈妈的怀抱，一个个从天空降落到地面上，落在草地里发出轻微的沙沙声，打在地上发出啪啪声，而我最喜欢趴在窗口听，雨轻轻打在树干上发出的咚咚声，这声音好像妈妈回家的敲门声那么悦耳。雨渐渐变大，雨点也大了，敲在窗户上发出当当声，那气势仿佛要把窗户敲碎才好。
这时风也来凑热闹了，它把地上的落叶卷起来扔向空中，落叶如蝴蝶般缓缓飞落并发出沙沙声，突然风又朝沙堆冲去，卷起许多沙粒边跑边撒，空中像布了一张黄色的网，落到地上又发出了不易察觉的声音哗哗。
雨停了，风也停了，空气清新了，小鸟重新飞上了枝头，叽叽喳喳地欢唱着幸福美好的生活。
大自然处处有声音，它们像一首无字的歌谣萦绕耳边，时而吼声大作，吵得你不得安宁；时而柔情似水，让人感到神清气爽；时而清脆有力，让人积极向上
风声、雨声、鸟鸣声组成了优美的交响曲！我喜欢倾听大自然的声音，我喜欢这美妙的乐曲！
世界的声音多种多样。一些文人墨客常常陶醉于那悠扬的小提琴声、清脆的钢琴声和那美妙的笛子声。而一些人总是陷入吵闹的汽车鸣笛声、嘈杂的说话声。而我却沉浸于那优雅、自然而又神秘的大自然的声音。
让我们一起来感受大自然的声音吧！
早上起来，听！树林中，可爱的小鸟刚刚起床，揉着充满睡意的双眼，伸了个懒腰，张开尖锐的小嘴，歌唱者清晨的新鲜空气，歌唱那嫩绿的枝叶，歌唱那鲜艳的花朵。他站在那树梢上，一直唱着，唱着……
大自然的声音6篇（扩展5）
——《大自然的声音》教案3篇
本单元的课文包括三精读课文、一个口语交际、一个*作和一个语文园地。《大自然的声音》讲述的是大自然中风、水、动物的声音；《父亲、树林和鸟》讲述了父亲知鸟爱鸟的情感；《带刺的朋友》写一只小刺猬偷枣的经过。都是与大自然的景、动物相关的。让我们不知不觉中融入到大自然中去，去感受小动物的可爱，感受大自然的奇特，激发我们对大自然的热爱之情。语文园地包括“交流*台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个版块的内容。
课题内容简说
大自然的声音以清新鲜活的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
父亲、树林和鸟叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林边走过，亲身感受到父亲非常喜欢树林和歌唱的鸟的事，表达了作者爱鸟护鸟的感情。
带刺的朋友这课文通过记述作者仔细观察刺猬偷枣的过程，表达了作者对刺猬的喜爱和赞美之情。
1.认识24个生字，会写39个生字。注意“奏、聚”的读音，“琴、器、敲”的写法。正确读写词语“茫然、凝神静气、惊愕”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《大自然的声音》第2~3自然段。
3.读懂课文内容，了解大自然各种各样的声音。了解小鸟、刺猬的生活*性。
4.学会观察自然、了解自然、热爱自然、保护自然。
1.掌握本单元的生字。
2.划出重点词语、注意词语的积累与运用。如《大自然的声音》中的拟声词，《父亲、树林和鸟》中的叠词，《带刺的朋友》中的动词。
3.有感情地朗读课文，读出声音的美妙，读出父与子的对话，读出小刺猬的聪明与可爱。
4.各，认识大自然的神奇，让学生多走进大自然去探索发现。
21.大自然的声音……………………………………………………………………2～3课时
22.《父亲、树林和鸟》……………………………………………………………2～3课时
23.《带刺的朋友》…………………………………………………………………2～3课时
口语交际·*作·语文园地…………………………………………………………4～5课时
围绕本组专题内容“细心观察”，按“讲读课文——留心观察事物——写观察——收集故事——口语交际——*作”的顺序进行。引导学生读懂课文内容，认真观察，并依据课文合理想象，理解课文。学*《大自然的声音》中的声音特长，积累词语和句子。分角色朗读《父亲、树林和鸟》，感受父亲知鸟爱鸟的感情。朗读《带刺的朋友》，体会生动的语言描写在中的作用。总而言之，引导学生多读、多思、多观察、多想象、多说、多写，从而加深对课文的理解与记忆。
21.大自然的声音
课题
大自然的声音
课型
新授课
设计说明以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。
学前准备
1.收集风声、水声、各种动物的叫声。（教师）
2.课文内容的课件。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学*目标
1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。
2.自读课文，了解课文大意，学*第一段课文。
学*重点学*生字、词语。
学前准备
1.学生自读课文，制作生字卡片。（学生）
2.收集大自然中的各种声音。（教师）
一、激趣导入（用时：5分钟）
1.（课件出示）播放各种声音，把你听到的声音说出来是什么声音。
2.，板书上课题。
1.说说自己听到的是什么声音？
2.齐读课题。
1.列举你知道的大自然中的声音。
___________________________
___________________________
二、初读识字（用时：22分钟）
1.自读课文，把生字圈出来，给自然段标上序号。
2.交流识字方法。
3.认读词语表中的词语。
1.读课文。
2.注意“奏、聚”的读音，“琴”不要多一笔点，“器”不要少一笔点，“敲”的右边不是“支”。
2.给加点的字注音。
演奏（）轻柔（）
乐器（）敲打（）
3.写近义词。
美妙（）温柔（）
激动（）汇聚（）
三、整体感知（用时：10分钟）
1.学*、再读课文，了解课文是围绕哪句话来写的？
2.课文中写了哪些大自然中的声音？
1.学*、再读课文，了解课文是围绕哪句话来写的？
2.课文中写了哪些大自然中的声音？
4.写出下面事物的声音。
流水声：________________
下雨声：________________
狂风声：________________
鸟叫声：________________
四、课堂（用时：3分钟）
1.本节课，同学们有什么收获？
2.书写生字。本节课，认识了本课生字、通读课文，了解到课文是按总分的结构写的。
教学反思
本节课，教师准备充分，用直观的声音吸引学生进入文本，激发学生的学*兴趣，通过读课文，对内容有大致了解。
第二课时
学*目标
1.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受这些声音。
2.了解课文的描写方法，背诵第2、3自然段。
学*重点感受大自然的美妙声音，背诵第2、3自然段。
学前准备教学课件。（教师）
一、创设情境，复*导入（用时：4分钟）
上节课，我们交了一个新朋友——大自然，他的家族有很多音乐高手，今天他将带领大家去欣赏一场美妙的音乐会，你们知道是什么吗？（齐读课题）
1.开火车认读词语。
2.齐读课题，回顾课文主要内容。
5.读拼音写词语。
yǎnzudǎjī
（）（）
jīdnɡｍínɡjiào
（）（）
二、入境想象，美读感悟（用时：26分钟）
1.学生自读第2~4自然段，找出文中写了大自然的哪些声音呢？
2.细读第2自然段，体会微风和狂风的声音。
3.找学生读第3自然段，体会不同的水声。
4.出示小雨滴汇集到海洋的句子。
5.你喜欢这些风声、水声吗？试着背一背这两个自然段。
6.听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，它们也来到音乐会上一展歌喉，请同学们读一读第4自然段。
1.这三个自然段分别写了风声、水声、动物的声音。
2.读写微风和狂风的句子，有感情地朗读。
3.找出文中的象声词，想象这些不同的声音。
4.有感情地朗读，从小溪→河流→大海的美妙经历，体会不同水声的特点。
5.学生试背这两段。
6.第四自然段写了鸟叫，虫鸣和蝈蝈歌唱。
7.齐读第4自然段。
6.仿写象声词。
丁冬丁丁冬冬
嘀嗒___________
哗啦___________
7.你还知道哪些动物的声音呢？说一说。
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
三、回归全文，积累语言（用时：5分钟）
大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。配乐朗读课文。
四、全文，课外延伸（用时：5分钟）
：大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定有新的发现，把你觉得有趣的发现写下来吧。写一写自己在生活中发现的美妙的声音。
板书设计
教学反思
学*，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙的声音，并学*模拟这些声音，学*兴趣浓厚，并通过学生*时生活中对大自然的观察，说、写出更多奇妙的大自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚兴趣。
《大自然的声音》教学片段
大胆想象，美读妙悟，品读课文第2自然段（教学重点）
师：风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。“你们听……”
（播放手风琴的变奏曲）
师：你们听出了音乐的变化了吗？
生1：我听出了一段音乐非常舒缓，一段音乐非常高亢。
生2：我听出了音乐有时很悠扬，有时很激昂。
生3：我知道舒缓的音乐是微风的声音，而高亢的音乐是狂风的声音。
师：同学们听得真是认真，请同学们找出描写微风和狂风的句子。
（课件出示）
谁愿意读一读这句话呢？读时注音微风的轻柔读得轻，缓，狂风的雄厚读得急、猛。
（学生感情朗读）
师：读得真好，正因为这样，所以风是大自然的音乐家，他在森林里演奏他的手风琴。
（教师引读，学生接读下面的话）
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音;
不一样的季节——有不一样的音乐。
赏析：随着手风琴的响起，时而舒缓的小夜曲，时而雄浑的交响乐，把学生带进了如此美妙的大自然，去享受大自然的美，有了这样的体验，学生读起课文来，情感就自然而然地融入其中。
21大自然的声音
【教学目标】
1.学会“妙、奏”等七个会认字，读准多音字“呢”，熟练书写“妙、演”等十三个字，会写“美妙、音乐家”等二十二个词语。
2.有感情地朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。背诵课文二、三自然段。
3.能找到二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
3.了解课文的描写方法及叙述的顺序，能联系生活经验，想象课文中描述过的声音，体会课文中描写声音的词语的.生动，抓住重点词句感受大自然的美。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
4.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，感受大自然的美妙，体会作者对大自然的热爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】了解课文的描写方法及叙述的顺序，能联系生活经验，想象课文中描述过的声音，体会课文中描写声音的词语的生动，抓住重点词句感受大自然的美，体会作者对大自然的热爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。
【教学难点】了解课文的描写方法及叙述的顺序，能联系生活经验，想象课文中描述过的声音，体会课文中描写声音的词语的生动，抓住重点词句感受大自然的美。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课7个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。（重点）
2.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。（难点）
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：声音导入。
教师口述：大自然是我们永远的家园，也是永恒的智者。今天，让我们一起走进自然，了解大自然，感悟自然。
声音展示：播放一些自然界的声音。同学们，你们听到了什么？（学生自由发言。）
谈话导入：今天，让我们一起走进自然，听听大自然里的美妙声音！（板书：21大自然的声音）学生齐读课题。
质疑课题：大自然为什么会发出各种各样的声音呢？（学生大胆猜测，指名多个学生发言，教师举例：会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。）
【设计意图：兴趣是最好的老师。教学开始，利用课件播放一些自然界的声音，通过欣赏，激发学生的兴趣和求知欲，引导学生交流，在交流中使学生更*一步接*文本，很自然地导入课文的学*。】
二、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）学*生字
①小声读课文，画出生字和不懂的词。
②学生按要求自学生字、词。（课件出示）
a.回忆复*用部首查字法查字典的方法步骤。
b.回忆复*自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
③按要求自学生字、词。
④用部首查字法查字典自学生字、词。
（2）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
美妙演奏呢喃细语雄伟打击汇聚叽叽喳喳
（重点指导生字“奏”为*舌音；“喳”为翘舌音；“喃”为前鼻音等。）
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
指导读好四字词语：呢喃细语
（3）学*多音字：曲（qǔ qū）呢（ne ní）
练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（引导学生发现多音字。）
a.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
曲（qǔ qū）
qū 1>弯转，与“直”相对，如弯曲、曲折；2>不公正，不合理，如曲说、曲解、委曲求全；3>弯曲的地方，如河曲；4>偏僻的地方，如乡曲；5>酿酒或制酱时引起发醇的东西，如酒曲、曲霉。
qǔ 1>能唱的文词，一种艺术形式，如曲艺、曲话；2>歌的乐调，如曲调、曲谱、异曲同工、曲高和寡。
b.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
呢（ne ní）
ne1>用在疑问句的末尾，表示疑问或反问语气。例句:是应该买苹果，还是应该买雪梨呢？2>用在陈述句的末尾，表示确定的语气。例句:他还没来呢。
ní1>悄声细语，燕子鸣声，如呢喃；2>呢绒，一种较厚较密的织品。
②读一读：
a.两位老同学一起走在弯曲（qū）狭窄的小路上，不由自主地哼唱起儿时的歌曲（qǔ）。
b.燕子在呢（ní）喃,大雁掠过蓝天,潺潺流水捎来了春天的讯息。这一切怎能不让人感动呢（ne）。
（4）理解词语
练把词语和意思连起来。
【呢喃】 由于受到刺激而感情冲动。
【雄伟】 累积起来，聚到一起。
【激动】 小声说话的声音。
【汇聚】 汹涌：波涛猛烈地向上涌；澎湃：大浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。
【汹涌澎湃】 原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
【波澜壮阔】 雄壮而高大。
（5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
（1）再读课文，想一想：课文写了什么？（本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏。）
（2）梳理课文思路
练填空：课文先讲大自然有许多（美妙的声音），然后围绕这一意思依次从（风）、（水）和（动物）三个方面描写了大自然声音的丰富美妙，体现了大自然的（美丽）。
三、学*“会写字”
妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（本课要求写的字中，“激”是左中右结构，“器”是上中下结构，要注意各部件摆放的位置和笔画的穿插；“奏”“琴”“柔”在书写书要注意撇捺舒展；“琴”字容易写错，书写时要注意认真观察字形，最下面不要多写一点；“敲”字容易写错，书写时要注意认真观察字形，右边部分不要写成“支”。）
（2）老师范写,重点指导上下结构的字“奏、琴”和左右结构的字“妙、演”，学生练写。
妙：“女”首笔撇点的撇要长，点稍短，横稍向上拉；“少”的点稍高。
演：右边“宀”下边有一短横，下边是“由”，中竖与上横相连。
奏：上边三横要紧凑，下横要长，一撇贯穿三横，捺在下横处，撇和捺要舒展。
琴：左边“王”下横变为一提，两个“王”要扁小，“今”撇和捺要舒展。
柔：“矛”上边横钩要短扁，钩末端有一点，下边的横要长，“木”要宽大。
感：注意“咸”里面有一短横，右上角有一点，“心”要扁宽。
受：上下两部分窄、中间要宽，上边四笔要紧凑，下边“又”舒展。
激：三部分要写窄、紧凑，中间下边是“方”，上边有一点。
击：上边两横中下横要长，下半部分稍扁窄，中间一竖贯穿上边两横。
器：四个“口”要小、匀称，“犬”要扁宽、右上角有一点不能丢。
滴：右边上横要长，下框要大，里面“古”要小。
敲：“高”要窄，两个“口”要小，注意右边不是“支”，上边短横不出头。
鸣：“口”要小，第七笔竖折折钩都稍长，上框内有一点，下横最长。
练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
【设计意图：学生用自己喜欢的方式，通过自由朗读课文、借助拼音、互相交流等方式学会文中的生字新词，全班交流生字的识记方法。对于会写字，引导学生在读中识记，在交流中掌握书写时应注意什么。】
四、分类积累，练*表达
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：
（1）表示事物名称的词：手风琴打击乐器
（2）表示动作的词语：演奏呢喃细语敲敲打打汇聚
（3）描写事物或人物的词语：美妙轻轻柔柔温柔雄伟激动淙淙潺潺汹涌澎湃波澜壮阔
（4）描写声音的：美妙呢喃细语滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦汹涌澎湃波澜壮阔叽叽喳喳唧哩哩
（5）叠词：轻轻柔柔敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦叽叽喳喳的唧哩哩
2.练*运用：练*用表示声音的词语说话。
五、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到大自然的声音是多么美妙动听啊！
第二课时
【学*目标】
1.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。（重点）
2.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的思想感情。（难点）
【教具准备】课件。
【教学过程】
一、课前导入
1.同学们，上节课我们交了一个新朋友——大自然。大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会。这场音乐会的主题是（课件出示）大自然的声音。(学生齐读课题)
2.大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。（课件出示词语）——认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语。
美妙演奏手风琴轻轻柔柔呢喃细语温柔感受雄伟激动打击乐器
虫鸣敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚汇聚淙淙潺潺哗啦啦汹涌澎湃
波澜壮阔叽叽喳喳的唧哩哩
（1）指名读、指名领读，齐读，开火车读。
（2）说说自己对喜欢的词语的理解，也可以用词造句。
（3）教师小结，引导学生认识象声词：描绘事物声音的词，叫象声词。
（4）鼓励学生说一两个这样的词。
3.谈话导入：上节课我们初读了课文，知道大自然有许多——（美妙的声音），大自然的声音什么样的呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？（引导学生了解本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏。）
二、自读课文，整体把握。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的？
（1）小组讨论，交流。
（2）全班交流。（作者围绕“大自然有许多美妙的声音。”这句话来写的。）（板书：总起许多美妙）
2.为什么说“大自然有许多美妙的声音”？
（1）小组讨论，交流。
（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。
3.请同学们用自己喜欢的方式读课文2－4自然段，作者从哪几个方面来写大自然的声音美妙的？画出相关的语句。（学生自由读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号。）
（1）指名发言，全班交流：说说你都找到了大自然哪些美妙的声音，这些声音怎么美妙呢？先说说你喜欢哪种声音，再读读你画的句子。
（2）教师评议并小结：课文从风、水、动物三个方面介绍了大自然美妙的声音。让我们走进课文去细细品读。（板书：分述风水动物）
【设计意图：要学生自读课文，引导学生了解课文介绍了风、水、动物的声音。再读课文，边读边标记自己找到的大自然美妙的声音，初步接触拟声词，为学生继续学*做好了铺垫。】
三、品读释疑
（一）欣赏风的声音。
1.那让我们先去听听风之曲吧！
2.风会演奏出什么音乐呢？（学生根据课件出示的图片大胆想象，自由交流）课件出示：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”
（1）这段话是围绕哪句话来写的？（这段话是围绕“风，是大自然的音乐家”来写的。这是本段的中心句。）
（2）从“音乐家”“演奏” “翻动”这些词语你感受到什么？（“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当**来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。）
（3）为什么说树叶像歌手呢？（因为风这位大自然的音乐家是在森林里演奏手风琴。风一来，树叶摆动会发出声响，就像音乐一响歌手开始歌唱一样。风大树叶晃动厉害，声音就大；风小，树叶晃动轻微，声音就小。“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”多么形象的比喻呀。）（板书：翻动树叶）
3.风会演奏出哪些音乐呢？（自由交流）课件出示：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（1）从“微风拂面”“狂风吹起”你了解到什么？“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”给人什么样的感觉？“温柔”“拂面”的微风像什么？“激动”“合奏”的狂风又像什么？（“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。）（板书：微风拂过狂风吹起）
（2）作者为什么用“拂过”而不用“吹过”呢？（“拂过”是对微风的动态描写，采用拟人手法，显示出它的轻柔，像母亲的手拂过面颊一样，富有浓浓的喜爱之情。 “吹过”只表示风过树叶动的姿态，缺少亲切喜爱的快乐的情绪。）
（3）指导有感情地朗读：指名多个学生朗读，并说说为什么这样读？（抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。）
（4）指名2～3人有感情朗读。
（5）女同学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，让我们男女生合作读，用朗读的节奏和声音的高低起伏表现出风的特点。
（6）教师评议，引读小结：正因为这样，所以我们说，风是——大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
3.请同学们美美地朗读课文第二自然段，读出风的美妙，读出声音的变化。（学生配乐朗读）
4.你们喜欢这个自然段吗？喜欢就试着背一背吧！（学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。）
【设计意图：引导学生抓住关键词语进行感悟。如抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；抓住“激动”“力量”“威力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。】
（二）品味水的声音。
1.谈话过渡：还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。（自由读课文第三自然段。）
2.教师小结：水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他在玩什么？（学生根据课件出示的图片大胆想象，自由交流。）
3.教师范读课文第三自然段，引导交流：这段话是围绕哪句话来写的？（水，也是大自然的音乐家。）
4.课件出示：水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
（1）“水，也是大自然的音乐家。”这句话在本段的作用是什么？（这是本段的中心句。）
（2）这段话在写法上有什么特点？（运用了拟人手法，把雨水当顽皮的孩子来写人来写。）
5.听，音乐会开始了。课件出示：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
（1）“滴滴答答……丁丁冬冬……”声音多好听啊！连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“拟声词”。你对“滴滴答答”“叮叮咚咚”这两个词语是怎样理解的？（“滴滴答答”“叮叮咚咚”两个拟声词对雨滴打在树叶上声音的描摹极其形象，很像鼓声。）（板书：雨滴敲打）
（2）句中使用的省略号有什么好处？为什么？（省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点。）
（3）积累：“叮叮咚咚、滴滴答答”是AABB式的表示声音的四字词语这样的词语还有：噼噼啪啪嘁嘁喳喳叽叽咕咕
（4）指名读，指导读好“滴滴答答……丁丁冬冬……”的不同音效。
6.“小雨滴敲敲打打”“小雨滴”都“敲敲打打”过什么物体呀？（学生自由发言）课件出示：所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
（1）谁是你对这段话的理解。（所有的一切都可以成为雨滴的大鼓，任由雨滴敲打，多么生动。）
（2）想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？（鼓励学生大胆想象，并联系生活经验互相交流。）
（3）指名朗读。
7.指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？（会唱歌）课件出示：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？（学生根据课件出示的图片大胆想象，并联系生活经验发表自己的意见。）
（2）学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。（体会不同水声的特点：“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。）（板书：小溪奔流）
（3）你对“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”是怎么理解的？（山中小曲的轻快与波澜壮阔的海洋大合唱形成对比。）
（4）师生小组合作朗读：体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。
①师：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
②1组：小溪淙淙地流向河流，
③2、3组：河流潺潺地流向大海，
④4、5、6组词：大海哗啦啦地汹涌澎湃。
⑤师：从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（）
8.小雨滴又会演奏，又会唱歌，可真了不起！让我们随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧！（全班配乐读课文第三自然段。）
9.你们喜欢这个自然段吗？喜欢就试着背一背吧！
10.学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。
（三）感受动物的声音。
1.教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，它们也来到音乐会上一展歌喉。请同学们自由读课文第四自然段，看看读懂了什么？
2.这部分课文是围绕哪句话来写的？（“动物是大自然的歌手。”这是本段中心句。）
3.课件出示几种大自然中的动物，鼓励交流：在大自然中，你都听到过哪些动物的叫声？谁想当这些小动物，来演一演。（学生模仿出相应动物的叫声。）我们来看看作者是怎么写的。
4.课件出示：动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
（1）指名读，师生评议。
（2）说说自己读了这段话有什么感受？（这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。）（板书：鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱）
（3）这段话在结构上有什么特点？（学生各抒己见，教师评议并小结。）
方法指导：认识排比句
（1）概念：把三个或以上意义相关或相*、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
（2）举例：这里的花儿真美啊！有的一枝独秀，灿烂的立在枝梢；有的三五成群，像小姐妹聚在一起；有的一大簇一大簇的，像在开演唱会。
（3）运用：如课文第四自然段第二句话，就是排比句，“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”三种声音的并排描写。
5.教师引读：动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“ ， ！”（“我在歌唱，我很快乐！”）
（1）指名读，男女生比赛读，小组比赛读。
（2）此时此刻你的心情是怎样的？（听着这些动物的歌儿，展开想象，心情更加舒畅。）
【设计意图：教学中，引导学生通过配乐读、自由读、分组读、师生合读、全班齐读等多种形式反复读文，在读中生成自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培养学生的语感。】
（四）教师小结：看来，大自然的每个角落都有美妙的声音，他们或轻、或重、时缓、时急，但总是那么美妙动听，快乐无处不在。让我们怀着快乐的心情一起朗读这篇课文吧！（板书：轻重缓急美妙动听）
（五）阅读方法交流。
1.了解中心句。
（1）这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音？（课文2～4自然段具体地写了风、水、动物的声音。）
（2）课文2～4自然段分别是围绕那句话来写的？（风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。）
引导学生了解先总述，后分述的写作方法。发现每一段都围绕着第一句话在写，第一句是本段的中心句。
（3）整篇课文中的哪一段是概括地写呢？（第一自然段。）
（4）第一自然段和2～4自然段是什么关系？（课文2～4自然段是围绕第一自然段来写的。）引导学生了解，第一段就是这篇文章的中心段，而它又是第一段，在文章的开头，所以它又叫总起段。
方法指导：怎样找自然段的中心句？
（1）概念：一段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话中心意思的句子，就是自然段的中心句。一段话中，常用中心句。
（2）位置：自然段的中心句一般在段的开头、结尾，或者是在中间出现的句子。
（3）运用：本文二、三、四自然段的第一句话就是各段落的的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解自然段内容，为概括课文主要内容打下基础。
2.作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音？为什么这样写？
作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风，是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音，“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟；“水，也是大自然的音乐家”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的热闹”和“雨水汇聚”由少到多的由低到高的声音的变化；“动物是大自然的歌手”“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”。这样写，形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让每一位读者不由自主地感慨“：大自然的声音是多么美妙动听啊！
四、总结课文主旨
文章表达了作者怎样的思想感情？
本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
五、学*写作方法
（一）学写比喻句
本课运用了比喻的修辞方法，使事物更加具体形象，如，“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”把树叶比作歌手，形象生动。运用比喻的修辞方法要注意：
1.用人们熟悉的事物来比喻人们不熟悉的事物；
2.比喻要贴切，比喻的两种事物之间必须是不同类的，但又必须有某种相似之处；
3.比喻要新颖、独特，不落俗套，要体现正确的思想感情。
（二）举例：
青海湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
（三）练一练：写一写大自然的声音，注意用上比喻的修辞手法。
六、课堂小结
这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。让我们体会到了作者对大自然的热爱之情。在体会课文思想感情的同时，我知道了大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受到大自然的美。
七、主题延伸
1.延伸交流：
读了本文，我们感受到大自然声音的美妙，我要用手中的笔描摹耳朵里听到的大自然的声音。
范例： 池塘边的叫声
每天傍晚，池塘边就响起“呱呱“的叫声，那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢。
八、推荐阅读。
本课推荐阅读《四季的声音》《春天的小雨滴滴滴》
（一）阅读《四季的声音》思考：
四季的声音是怎样的？你最喜欢哪个季节的声音？为什么？
（二）阅读《春天的小雨滴滴滴》思考：
你听到过春雨的声音吗？联系文章，展开想象，说一说春雨美在哪儿？
板书设计
大
自 总起：许多、美妙
然 风--翻动树叶微风拂过狂风吹起 轻重缓急
的 分述 水--雨滴敲打小溪奔流 美妙动听
声 动物--鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱
音
课后反思
成功之处：在这节课的教学中我采用引人入胜的大自然的声音，再加上发人深思的问题，设计了简洁、生动、有趣的导课，更好地调动学生探究知识的欲望，也更好地将学生带入课文的情境中去。在学生识字解词的基础上，将生字新词带入课文读一读，不仅巩固刚识的生字新词，而且再次整体感知了全文。在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感。教学中引导学生学*模拟这些声音，并通过学生*时生活中对大自然的观察，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。
不足之处：缺少实践性拓展练*。教师可以根据实际情况鼓励学生或带领学生走进大自然，了解包罗万象的大自然，感受大自然的丰富多彩，用心灵去感受那些美妙的声音，并模仿课文的写法把有趣的发现写下来，体现语文“工具性与人文性统一”的教学理念。
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
教学目标:
知识与技能:学会12个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
情感态度价值观:课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
教学重难点:
重点:有感情地朗读课文，感受大自然的美，学会本文的描写手法。
难点:让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，调动生活经验能说出身边中美妙的声音。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们认识了一位好朋友——大自然，今天大自然想带同学们开一场盛大的音乐会。大家愿意吗？
师：那让我们再次走进大自然的声音，请大家齐读课题。
揭示课题——《大自然的声音》
二、美读评悟，感受大自然声音之美妙
1、师：除了大家要去，还有谁也要去参加音乐会呢?
请看自学指导1：1、通读全文，读准字音，读通句子。
2、在通读完之后思考：谁来到这场音乐会了？
小结：大家读书效率真是高，找到了风、水、动物要去参加音乐会。
2、师：那我们的课文又是怎样写的呢？
请看自学指导2：请默读课文，思考：本篇课文的中心句是什么?先写什么，再写什么，最后写什么？完成手中的表格结构图。
小结：本篇课文围绕大自然有许多美妙的声音来写，先写风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。接着写水，也是大自然的音乐家，最后写动物是大自然的歌手。
师：你说的真棒!让我们来夸夸他吧，你棒，你棒，你真棒！
3、快看，课文中的词语等不及想和大家打招呼了，你认识他们吗？
指名读词语，巩固词语
师：我们的词语又想考考大家，你们对他们可了解，你能说出这些词语的规律吗？
小结：按数量上分两个字，三个字，四个字。按形式分都是叠词。
4、词语开心的进入了音乐会，句子也来凑热闹了，你在哪听到过他们？
小鸟会呢喃细语瀑布会有雄伟的乐曲全班齐读时是充满力量的声音
森林里有热闹的音乐会小溪唱出了轻快的山中小曲黄河的河水是波澜壮阔的海洋大合唱
过渡：大自然说你们太棒了，让你们进入这场音乐会了。
5、配乐师范读课文。
过渡：我们的风啊！迫不及待地拿着手风琴来了，谁来当当这热情的风。
6、指名有感情地朗读。
过渡：他的手风琴奏可厉害了，大家来听听。
7、视频播放微风、狂风视频，请大家在文中找到相应的句子。PPT展现两个句子，生有感情的读出两种语气。揭示：对比的修辞手法。
大自然的声音6篇（扩展6）
——听听大自然的声音作文6篇
大自然的声音非常美妙。如果你仔细听，你肯定会发现大自然的声音比世界上所有的音乐都好。
尤其是在夏夜，它可以被称为音乐盛宴。晚上，天空变得黑暗，布满了金闪闪星。星星就像小孩子。他们都依偎在母亲的怀抱里。黑暗的天空空天空中的星星就像一个巨大的绣有星星的黑色织锦。在这寂静中，有一个微弱的声音。谁在唱歌？原来蟋蟀和音乐家青蛙一起开了一场音乐会。蟋蟀邀请它们的同伴和它们一起拍打翅膀。他们互相合作。蟋蟀唱完后，青蛙又唱了起来。用如此高和低的音调，他们做出如此美妙的歌曲。只有大自然的音乐家才能演奏它！
事实上，大自然的音乐家远不止蟋蟀和青蛙。风也是一个音乐家。当他吹树叶时，他总是发出“沙沙，沙沙”的声音。小茜也是一名音乐家。他是一个性格多变的音乐家。当他发脾气时，他会演奏不同的音乐。当他脾气暴躁时，他演奏的音乐又快又急。当他心情好的时候，他演奏的音乐优美而有节奏，非常好听。雨也是一个音乐家。当它落在不同的物体上时，它总是发出不同的音乐。这些音乐家是最有创造力的，他们总能演奏不同的音乐。
自然界中有多少音乐家！他们演奏的音乐是独一无二的，优于世界上所有的音乐。
夏天的声音是美妙的，是悠远的，听，这是夏天的声音。
清晨，雾气朦胧，可村子里蟋蟀却已经开始了它的演唱会。你听，这声音窸窸窣窣，如轻风摇动着翠竹，如小声呢喃，如一首甜美动听的歌谣，一直传到了正在熟睡的人们的耳朵里。这声音，可以一直回荡在人们的心中，让人难以忘怀。
烈日炎炎的晌午，当村子里充满人们欢笑声的时候，不远处的森林里，一条清澈小溪正从泉眼中滔滔不绝地涌出，发出非常动听的溪水声，像宝珠落在玉盘里，像清脆的竖琴声，像风铃在微风中舞蹈时发出的叮咚声。
傍晚，余热未散，正当人们准备休息的时候，田边的池塘已经悄悄的变成了青蛙的舞台“呱、呱呱、呱呱呱、呱呱呱呱”。大群大群的青蛙开始了它们演唱，那声音，如万马齐嘶，如狮吼虎啸，如人们正一起高声唱着《东方红》这首乐曲。青蛙们的歌声，就这样伴着人们入眠。
这就是美妙动听的夏之声！
我静听乡村美丽之声、如些美妙！
晨曦初露，阳光普照，池塘刚醒，水缓缓地流入静谧的小河。“叮咚、咕咚、沙沙”各种声音齐聚一堂，如落叶被风吹至四处；似白银风铃随风飘逸，叮叮咚咚，像石头砸入水面，一圈圈波纹散开，声音回荡耳中……
中午，热辣辣的太阳照射森林。林中却不是如此：一碧千里，苍翠歌滴，非常清凉。“窸窸窣窣，扑簌簌”。好像是蓝色的海浪小声扑在岸上，又像蟋蟀唱着歌谣。
傍晚，天边的朝霞炫耀着它七彩的、神圣的光遍布每个角落，院中也是。麻雀叼着树枝或虫子，轻快地飞入巢穴、人们拖着疲劳的身体，挑着扁担回家，钟洪亮地响着。“叽叽喳喳，咯吱咯吱，咚——咚——”像人在嘀咕着什么，像门开时"吱呀"的声音，又像老鼠高声呼唤，还像波涛拍打在坚硬，屹立不倒的灰色礁石上。
夏季的美声，我邀你细细地听，你也会发现夏季的美。
终于等到了周末，我可不想把那美好的早晨用在休息上。
早早的起了床，推开紧闭一夜的门，一阵清风迎面而来，风中掺杂着青草的味道，使你一点儿也不想宅在家里。我走出家门，来到山脚下，看着耸立的山峰和翠绿的树，我躺在用青草铺成的绿毯上，听着流水轻轻流过的声音；听着小鸟在树枝上鸣叫的声音，我真想让时间停留下来，闭上眼睛，用耳朵聆听大自然的交响乐。
听，那树叶在给你鼓掌，好像在欢迎你的到来；看，那青草在给你挥手，好像想和你一起玩耍；看，那天空像一个大屏幕，从一个“棉花糖”变成一只“小绵羊”，无论变成什么形状，都比电视精彩多了。
天空和大地一片和谐，没有人群的喧闹，也没汽车打喇叭的声音，有的，只是小鸟的鸣叫声和小溪流水的声音。
这一刻，我好像与大自然融入在一起，幻想自己是鸟群中的一员，一起唱着歌；幻想自己是小溪中的一滴水，一起听着小溪击打石块的声音。其实这些并不起眼，但如果自己是一只鸟就可以无拘无束，自由的在天空中飞；如果自己是小溪中的一滴水就能看到自己是如何从小溪奔流到大海。所以这些未必是坏事。
这一刻持续了好久，但我并不觉得时间过得很长，只是觉得时间过得很快罢了。
天空中每一朵云构成的画，小溪拍打石块和风吹过树叶的声音，并不比达·芬奇的画和贝多芬的交响乐差，只不过是没时间听一听，看一看罢了。
没事，多去看看久违的大自然……
万物亦有音。一芽知春、一荷知夏、一叶知秋、一雪知冬，四季变化匆匆，学会凝听嫩芽生长的声音、学会凝听荷花绽放的声音、学会凝听叶落归根的声音、学会凝听雪花飞扬的声音，学会凝听大自然的声音，懂得人生哲理。
春
“春是什么？”“你笨吧，当然是万物复苏的时候啊！没学过春晓吗？‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。’你以前背着干什么的？”“哦哦哦哦，明白了。”是啊。春之声真小啊，不用心观察还不知道呢！细雨飘飘，嫩芽生长……这些都是春天的声音，不去用心凝听，你能发现吗？去好好凝听大自然春天的声音吧！
夏
“夏又是什么？”“你是不是真傻，连夏都不知道，亏你还少先队员呢！夏当然是非常热的时候，而且蚊虫非常多，但最主要的是有荷花在绽放。‘泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。’这不就是荷花吗？都说你笨你不信。”“哦！谢谢。”是啊。夏之声真大啊，随处都可闻。小荷虽偷偷冒，但骤雨却任狂。夏天的狂风暴雨无处不见且声大凶猛。去好好凝听大自然夏天的声音吧！
秋
“大神，那秋是什么鬼？”“不多说啥了，你这孩子大脑是不是真的废？满天落叶的时候，那必定是秋天。满草地一片金黄时，那必定是秋。‘多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节’秋天不就是这个吗？”“是是。”是啊。秋之声就是那么不轻易，一不小心就被那金秋那迷人音乐所迷倒。果实满地是，落叶满天飞。秋之声就是那么不轻易。去好好凝听大自然秋天的声音吧！
冬
“求求你了，再教我一个，冬到底是什么？”“好吧好吧，再教你最后一题。冬啊，就是雪花满头飞扬，只要你看到雪花满头飞扬、大地冰霜一片时，那冬天便来到了你的身边。‘渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？’这不就是冬吗，这你都不懂？”“懂了懂了。”是啊。冬之声就在那风雪飘扬中诞生了。大雪纷飞，寒风凛冽。这些都是大自然赐予我们的。去好好凝听大自然冬天的声音吧！
大自然无处不要声，声音离不开我们，只用用心去凝听，你才能发现身边早已被声音包围，使你无法脱身。学会凝听大自然的声音，明白了做人从凝听大自然的声音开始。
万物有声，声音无处不在。
——题记
我爱在大自然里倾听自然和谐的声音。倾听，产生无限的美好。万物本都有声，在神秘而又奇妙的自然世界中，蕴含着无限令我们惊叹的美妙音韵。
雨声里
是谁，用纤细的手指弹奏出一曲“叮咚，叮咚”地乐曲？听，是雨，将这支交响曲带入人间。多么美妙，多么动听！大大小小的雨珠落下，我闭上双眼，静听着丝丝雨声。陶醉着，我陶醉着，雨突然下大了，像是进入了乐章的高潮，节奏慢慢加快，曲子越来越激进。忽然，我仿佛坐到了一架钢琴前，和着乐声，迎着曲调，慢慢弹奏起这首伟大的乐曲，啊，雨停了，我慢慢地松开琴键上的最后一根手指，余音还萦绕在我的耳畔。
雷响时
天悄悄的黑了。突然，一束光出现在窗前。这束光，像落下的一根指挥棒，唤醒了沉默已久的磅礴的雷声。啊，像有无数豪情的侠客，在天空之上尽情地嘶吼。霎时间，一切都为之伴奏和鼓舞——树儿摇着身姿，像那沙沙的手摇铃，发出悦耳的声音；风儿匆匆地赶来，像一位音乐家，尽情在属于它的舞台上放声高歌；小草们在这首由风雨雷电和所有的一切所组成的歌中左摇右摆，不时地发出整齐地声浪，就好像是一群狂热的粉丝，迫不及待的前来捧场、欢呼。在这首规模庞大的万人协奏曲中，那激情洋溢的一位位音乐演奏者们，向我们呈现了一曲最豪情的摇滚音乐。
树丛中
走进树林，你会发现声音还是那样地吸引着我们，它用它独特的方式，谱写了一曲最淳朴的田园歌谣——在树丛中，大自然里，不论是花开花落，还是草木生息，都有它们的声音。我听见蜜蜂哼着它的小调儿，诉说着采蜜归来的愉悦；我听见知了和蟋蟀你一句，我一句，唱着只有夏日里才会有的歌；我听见小花和小草时不时低下了头，说着它们的悄悄话。借着风雨，合奏出它们的小曲。一切都是那样和谐，一切都是那样自然。它们，唱出它们独特的美丽音韵。
……
在美好的大自然中，虽然我们微不足道，但是我们却可以用我们与生俱来的双耳，去聆听大自然中的天籁之音。从现在开始，让我们一起用心去倾听吧！
大自然的声音6篇（扩展7）
——聆听大自然的声音作文 (菁华6篇)
早上，走出门，就与含着露水的栀子花气息撞了个满怀，心里的感觉好清爽。
阳光暖暖照在脸上，我来到草坪，蛐蛐在放声歌唱，蚂蚱在草地里正跳着踢踏舞。那“得得”的声音令人陶醉，仿佛就在舞台上跳舞。
走过草坪，来到树林间，我听到小动物那清脆而又优美的叫声，松鼠在树丛间啃着它的松果，云雀在空中边飞边叫，小狗喊着它的招牌的叫声……，好似一台大合唱。
来到山林，泉水叮咚里小鱼在水中欢快地游着泳，瀑布哗哗地从崖顶流了下来，给人以清凉的感觉，如此的震耳欲聋。风呼呼地吹着，云儿欢快地飘动着，树木摇曳着。我坐在池塘边，听到了青蛙呱呱的声音，蜻蜓嗡嗡的声音，这些声音，就像好朋友与自己轻轻交谈一样，让人十分愉快，让我感受到了大自然的美妙。
傍晚，夕阳西下，我看着那落日像个要渐渐入睡的孩子。这时月亮也出来了，月亮抿着嘴笑着，星星们眨着眼睛，仿佛也在聆听大自然的声音。大自然的声音就像是一首交响乐，总是给我们最优美的听觉享受。
在郊外游玩后，我回到了城市之中，发现这里少了许许多多的悠静，多了些嘈杂，到处声音隆隆——建筑楼房丁丁当当声，汽车喇叭的嘟嘟声……，这些声音让人多了一些烦躁和无奈，这里就没有了大自然美妙声音。
最可怕的是大自然发怒的声音，由于人类对大自然的破坏，是许多地方水土流失，污染加重，甚至有的地方被风沙淹没……，沙尘暴、泥石流和温室效应，是大自然对人类发出的*和警告的声音。如果人类再不保护环境，将失去生存的家园。
回到家中，今天所听到的多种声音，让我明白了，只有人类好好地保护大自然，才能让它变得更美丽，人们才能远离各种噪音，永远听到大自然最美妙的声音。
大自然是一副神秘的画卷，他的心情时好时坏，美妙，愤怒，美好。今天就来说说大自然那变化多端的水。
大自然的泉水，它旁边的树木把绿色渲染在水面上，泉水清澈见底，可以看见水底的水草，就好似一块儿淡绿色的'翡翠。鱼儿在水草中间游来游去，时而出现，时而隐藏，好像在捉迷藏。只听“噗通”一声，原来是鱼儿们在庆祝游戏的胜利。
大自然的水塘虽然白天看不出什么，但每当夜晚时，虫子就“开演”了起来，小青蛙也来助威。“布谷，布谷”布谷鸟用她美妙的歌声帮助这支乐队引来了许多的“观众”。一朵朵荷花绽放在荷叶上，红花配绿叶，让我一下子忘记了自己几天来的烦恼和伤心的事情。
大自然的大海，清晨，出海打鱼的渔夫们，驾着渔船出海了，时有一两只海鸥与海水“擦肩而过，”留下一片片整齐“开放”的水花。傍晚，“哗啦哗啦”你听，是海水开始退潮，出海打鱼的渔夫们也满载而归，那场景配上日落的太阳，就是一幅镶嵌在玻璃框里的画，一群群海鸥也连声叫好。
大自然的泉，大自然的塘，还有大自然的海，都有着那举世无双的作品。仔细聆听，这难道不是一首首优美的歌吗？
各种声音，是自然的音乐盒。
你听，流水叶飘的细语；鸣禽野兽的呼叫。是大自然赐予我们的礼物。美妙的、灵巧的，不绝于耳。
哗哗，这是什么？竖琴的轻柔声，不，这是流水的沉默。蓝色的，不停地流，可是默默无声。天籁之音，来自自然使者的-竖琴。自然使者穿的纱裙，是四色的。蓝色，在这，沉默而又憨厚。
啵啵，这是什么？古筝的古典声，不，这是花朵的`开放。生命，从这里开始。。。古典余味，来自自然使者的-古筝。纱裙中的粉色，可爱而又老实。
吱吱，这是什么？小提琴的缓慢声？不，这是落叶的预兆。四季轮回。。。落叶不是无情物，化作春泥更护花，是的，它是来自自然使者的-小提琴。纱裙中的红色，孝顺而又坚强。
凸凸，这是什么？笛子的冷静声？不，这是小草的出生。春泥的保护下，顽皮的它，茁壮成长。做事冷静，*时顽皮的它，来自自然使者的-笛子。纱裙中的绿色，冷静而又顽皮。
四色的音乐盒，还有很多声音。紫色的、黄色的……
但是它们，都是自然收藏的音乐。你细细听，没准还能听到别的声音呢……
聆听大自然的声音没有人会聆听大自然的声音，我却很喜爱聆听大自然的声音。来到河边闭上双眼，静静的聆听河水的欢畅“哗哗哗”，那声音就像一首美丽而动听的歌，飞舞的蝴蝶和河里的小鱼儿为她伴舞。她们给大自然增添了一份美妙的声音。
来到草原躺在草地上，静静的聆听小草的声音，随着轻风我听到一首温馨的歌，我投入了小草的怀抱，我要为她伴奏。来到田野里展开双臂，静静的聆听蛙叫和丰收的喜悦，听农民伯伯的笑声和蛙声，就像一首快乐的交响曲。来到森林静静的聆听，小鸟唱着动听的歌，小动物们为它伴舞，听这就是森林的歌声。只要你静下心来，一切都会有美妙的声音。晚上大自然的歌声像夜莺，白天大自然的歌声像白灵鸟。
各种声音，是自然的音乐盒。
你听，流水叶飘的细语；鸣禽野兽的呼叫。是大自然赐予我们的礼物。美妙的、灵巧的，不绝于耳。
哗哗，这是什么？竖琴的轻柔声，不，这是流水的沉默。蓝色的，不停地流，可是默默无声。天籁之音，来自自然使者的—竖琴。自然使者穿的纱裙，是四色的。蓝色，在这，沉默而又憨厚。
啵啵，这是什么？古筝的古典声，不，这是花朵的开放。生命，从这里开始……古典余味，来自自然使者的—古筝。纱裙中的粉色，可爱而又老实。
吱吱，这是什么？小提琴的缓慢声？不，这是落叶的预兆。四季轮回……落叶不是无情物，化作春泥更护花，是的，它是来自自然使者的—小提琴。纱裙中的红色，孝顺而又坚强。
凸凸，这是什么？笛子的冷静声？不，这是小草的出生。春泥的保护下，顽皮的它，茁壮成长。做事冷静，*时顽皮的它，来自自然使者的—笛子。纱裙中的绿色，冷静而又顽皮。
四色的音乐盒，还有很多声音。紫色的、黄色的……
但是它们，都是自然收藏的音乐。你细细听，没准还能听到别的声音呢……
大自然的声音是千变万化的。鸟儿在温暖的阳光下唱着欢快的歌曲，微风吹动树叶发出簌簌声，小溪哗啦啦地无止尽向前奔跑，雨点调皮的敲打世间万物，谱出一首动人的曲子……这些都是大自然的声音，是净化人心灵的最纯真的音乐。
猗郁的春天悄悄的走来了，她轻轻地挥挥衣袖，撒下一片如丝般轻柔的雨丝，淅沥的春雨唤醒了沉睡的大地。随后，太阳公公也出来了，喜洋洋的望着苏醒的大地。绿芽从湿润的土里探出脑袋来，伸伸懒腰，望着温暖的阳光傻笑。万物都换上了绿衣服，各种花儿都争奇斗艳的开着，招来嗡嗡的蜜蜂翩翩起舞。这一切惹得春游的人们发出一片欢声笑语。
听，那是多么轻快、充满生气的声音，这是属于春的声音。
春，悄悄的走了。在知了的欢呼声中，夏，来了。连太阳公公也发出了更多的光和热来迎接夏天的到来。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。多么祥和的夜晚，可他是多么调皮啊！他叫来了雷公电婆，轰隆隆的雷声打破了夜的宁静，哗啦啦的雨声猛烈的击打着农家屋檐。这一切吓哭了胆小的孩子，可却潜移默化的让他们变得坚强勇敢。
听，那是多么热烈、铿锵有力的声音，这是属于夏的声音。
夏，高傲的来，又高傲的走。秋，便接踵而至。她远远不及夏那么热情奔放，可她也有独特的一面。一阵秋风，将无数的叶吹离了枝，伴着簌簌声，空中飞起了只只金色的蝴蝶。一阵秋风，吹的农家果实累累，吹得农民伯伯笑弯了腰。
听，那是多么喜悦、自豪的声音，这是属于秋的声音。
辞别了金色的秋天，银装素裹的冬天如期到来。一切变得寂静了……不，不是寂静。是动植物们说起了悄悄话，唯有寒风呼啸着敲打每家每户的门窗。这不也别有一番韵味吗？
听，那是多么深沉、低吟的声音，这是属于冬的声音。
这是大自然的.声音，她无时无刻不在歌唱，请你细细谛听，她将帮你洗去烦恼忧愁，抚慰我们的心灵。让我们去亲*自然吧！感受自然的美好，聆听自然的声音！
还望多多指教！
大自然的声音6篇（扩展8）
——关于大自然的声音作文
关于大自然的声音作文
无论在学*、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的关于大自然的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大自然有许多声音，每种声音都各具特色，每一种声音配上其它声音都显得更加悦耳。
雨不知何时来了，调皮的雨宝宝们挣脱了云妈妈的怀抱，一个个从天空降落到地面上，落在草地里发出轻微的沙沙声，打在地上发出啪啪声，而我最喜欢趴在窗口听，雨轻轻打在树干上发出的咚咚声，这声音好像妈妈回家的敲门声那么悦耳。
雨渐渐变大，雨点也大了，敲在窗户上发出当当声，那气势仿佛要把窗户敲碎才好。
这时风也来凑热闹了，它把地上的落叶卷起来扔向空中，落叶如蝴蝶般缓缓飞落并发出沙沙声，突然风又朝沙堆冲去，卷起许多沙粒边跑边撒，空中像布了一张黄色的网，落到地上又发出了不易察觉的声音——哗哗。
雨停了，风也停了，空气清新了，小鸟重新飞上了枝头，叽叽喳喳地欢唱着幸福美好的生活。
大自然处处有声音，它们像一首无字的歌谣萦绕耳边，时而吼声大作，吵得你不得安宁；时而柔情似水，让人感到神清气爽；时而清脆有力，让人积极向上……
风声、雨声、鸟鸣声组成了优美的交响曲！我喜欢倾听大自然的声音，我喜欢这美妙的乐曲！
前几天，我同妈妈去乡下看望外婆。走进村子，就莫名其妙感到格外精神。对于在城**大的我，这里的一切都是新鲜的。空气格外清新。到处可以听到大自然的声音。
大自然在唱歌，它以优美的旋律告诉我——这是它的声音，使人快乐的声音！
再向前走，只听见千百只蝉鸣鸟叫。那一只只不同嗓音的蝉儿在枝头争先恐后地展示着自己的歌喉。时而几只斑鸠藏在树林里“咕咕咕咕，咕咕咕咕”很有节奏地伴奏着，像敲鼓。时而传来一些不知名的鸟儿“叽叽，叽叽”的声音，听起来，那不是乱叫，那就是鸟语。这只应，那只答。时而一群群麻雀在我们头上盘旋，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”地，像是在欢迎我们的到来。再往前，一阵流水声让我更加兴奋。我赶快向小林边走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，虽没见小鱼，但有几只小螃蟹在水里快活地爬着。再往前走，到了外婆的房前。“汪汪”的狗叫声、“喔喔”的公鸡声再一次引起我的兴趣。
哇，这简直是大自然的演唱会哟！
在我们的周围有很多的声音，有风声，雨声，有欢快的，有凝重的，有清新的，有大自然的天籁之音，只要我们细心聆听，它就是一个个美妙的音符。
夏天晴朗时，柏油马路上车子开过的吱吱声、鸟鸣蛙叫声、孩子们的喧闹声、还有蚊子在耳边嗡嗡嗡的叫声，他们在快乐的游戏，唱着和谐的音符，一起让大自然变得不再是那么冷清；猫猫狗狗的叫声，让人类变得不再孤单；一阵风吹过，树叶的沙沙声，花草纷纷的争艳声，让大自然变得更加绿色，生机盎然；蜜蜂不知疲倦的采蜜，翅膀扑扑的扇动声，让大自然变得异常甜蜜；超市里来来往往的人们，购物时的欢快声，让大自然变得热闹；夜晚，月儿悄悄挂上树梢，人们在大树下乘凉聊天，听着有趣的故事，这是大自然的和谐之声，让人们变得互相团结。
夏天的雨声最为动听，轰隆隆的雷鸣声是音乐的前奏，天空暗了，大风狂起，呼呼呼，接着闪电是音乐会的灯光，天空撕裂了，大颗的雨滴落下来了，打在地上，溅起灰尘，发出噼噼啪啪的音乐声，慢慢地雨越下越大，哗啦啦哗啦啦，打在树叶上，落在屋檐上，掉落池塘里。路上的行人匆忙的脚步声，汽车的喇叭声，风声，雷声，闪电声，这是在演奏着大自然特有的乐章!
风雨过后，空气清新了，小草更绿了，花儿露着笑脸，小溪水轻轻流淌。一切又归于*静，大自然像初生的婴儿，嫩绿嫩绿的。
我喜欢大自然各种各样的声音，但是在喧嚣的城市中我只能听见汽车呼啸而过的声音，工地机械嘈杂的声音，那是如此的刹耳，让人无法联想到“优美，高雅”等词语。
我喜欢的鸟鸣声几乎无处可闻，还好还有那仅有的几只麻雀能给我带来一点心灵上的安慰，那欢快中带点忧郁的叫声，那可爱的在树枝上舞蹈的身影，展翅掠过空中的优雅姿态，就象一场电影，吸引着我正细细地品味。可是这一切却嘎然而止，随着那因伤害掠夺而快乐的啸呼声，几片灰色的羽毛轻盈地落下，它挣扎着，它在那个男孩的手里挣扎着，凄惨的叫声刺痛了我，我无法承受如此的打击，为什么连最后的大自然赋予的生命也被无情地夺走。
我向往树叶碰撞的声音，就像是钢琴家演奏的月光曲，但这似乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬着，上帝真不公*，只给我们留下了伴奏，只有在校园里的时候才能零星地听到一点。偶然听说一个老人看管着一大片樟树林，想去看看。可是没过几天新闻频道就播出了树林被摧残的不幸消息，看着电视里被锯倒的树，就感觉到了一种锥心的痛，又摧毁了一群生命。
每一次都是这样，在欣赏声音的时候，美丽的声音就在人们的破坏中嘎然而止，我所盼望的大自然的声音应该到哪里去寻找?
上帝真不公*，我爱的鸟鸣声偏变的如此凄惨，我爱树叶的沙沙声偏被电锯的轰鸣声吞噬了。
我喜欢大自然的声音，希望愚昧的人早些觉醒，听听大自然的心声吧!
小朋友，看了题目，你必须会问：“大自然有声音吗？”那我就要怪你的脑子不灵活，观察太不仔细。其实，大自然什么都能够创造出来。
你听，天还没亮，大公鸡就“喔喔”“喔喔”地叫起来，好像在说：“小朋友们，快快起床，先去锻炼锻炼身体。可千万别迟到了，要不然，老师会批评你的。”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗？
当我去上学的时候，小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫起来。它们在对我说：“小朋友，早上好！读书可要功，少壮不努力，老大徙伤悲呀！”
一群白鹅在湖中自由自在的游来游去，伸长脖子“哦哦”直叫。那分明是在欢呼春天的到来——————
青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫个不停。它们在告诉我们：“我们饿了一个冬天，该出去找吃的了。农民伯伯也需要我们去保护庄稼了。”青蛙是益虫，是庄稼医生，我们必须要保护好它们。
当你来到公园时，一阵“嗡嗡”“嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着，勤劳的小蜜蜂一边唱着歌一边采蜜，它们在悄悄告诉我们：“这些花真美，真香。今年我们必须多酿些蜜，送给灾区的小朋友们。”
夜深人静的时候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地钻出洞来，它们在商量去哪里偷东西吃呢。
大自然的声音太美妙了，如果你仔细去听，会听到千万种不一样的声音，到时候，你会明白，大自然有多么强大，什么东西都能创造出来。
每天，只要你细心倾听，就会听到大自然的声音。
你听，那是什么声音?我听到了小虫音乐家演奏的音乐，多么优美!多么美妙。!
你听那又是什么声音?天上的雷公滚滚而过，像古战场上战鼓敲响，战车碾过一般浑厚，雄壮。闪电拉开了漆黑的夜幕。让哗哗泻下。雷公电母在演奏着一首豪放的交响曲。
哇!多么美妙的音乐!微风妹妹轻轻摇动着风铃，叮咚的弹奏出了美妙的旋律，在微风妹妹尽情演奏之时，大雨姐姐悄悄的来了，她伸出自己的手，弹奏着地上的小石头，那优美的琴声让微风妹妹吓了一跳，她也更加卖力的演奏着，听了她们合力演奏的音乐，真使人流连忘返。
快看，喜鹊叫来了燕子，画眉，连最小的麻雀弟弟也来了，他也想听听几位姐姐美妙的歌声。
听了这么多优美，抒情，流畅的旋律，怎能使人不心驰神往呢?希望再听到雷公电母的交响曲，听到微风妹妹与大雨姐姐共同演奏的音乐，听到
这一切的一切，全部都是大自然的声音，让我们坐下来，仔细聆听大自然吧!
初秋的一个星期天，我们全家来到燕石村花花浪景区游玩，来倾听大自然的声音。
我们开车来到了山下，站在山下往山顶上仰望。只见一座座山峦连绵起伏，仿佛在说：攀登吧，包揽无限的风光，满怀少年的豪情！还有一条条羊肠小道在山中时隐时现。我们沿着山路开始往山上爬，一直爬到了一个水潭边，这里的水清澈见底，大约有一米多深，在潭底有无数形态各异的卵石。我仿佛听到了绿水正在与小树絮絮交谈，;你瞧，又有一群人来了，我们赶紧来迎接他们吧！
伴随着小溪快乐的歌声，我们来到了一片树林中，这里鸟栖虫居，花草纵横。我们坐在水潭边，一边欣赏着小鸟演奏的乐曲，一边坐在那里谈笑风生。这时我顺手捡起一块石头往水里扔，溅起了许多水花，水面上出现了一圏一圈的涟漪，正像白居易诗中所写的：弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。
我们接着往上爬，终于爬到了山顶，看到了一道瀑布顺着山势倾泻而下，在山石上还刻着三个大字;花花浪;。看来我们已经爬到花花浪景区的尽头;花花浪瀑布。这不由得让我想到了飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
我曾看过一本书，上面说登山可以看见四季的表情，春山如笑，夏山如怒，秋山如妆，冬山如睡。我觉得登山也能听到四季的声音，春山鸟语花香，夏山蝉鸣蛙噪，秋山鸟虫齐鸣，冬山万籁俱寂。让我们一起走进大自然、欣赏大自然，用心倾听大自然吧！
今年暑假，我回到了阔别已久的故乡。那里空气清鲜，充满自然气息，是避暑的好地方，更是倾听自然的好地方。
迎着早晨清爽的微风，伴着露珠滴落的声音，我穿过了姥姥家的小院，来到了菜园中。
呀!小动物们起得真早!蛐蛐一会儿跳着，一会唱着。一会儿跳出美妙的交响乐，一会儿唱出高昂的摇滚乐。知了不知怎么了，天还没热，就在树上开起了音乐会。你一句，他一句，最后还来了大合奏，若论起音效，也比得上现场演唱会的震撼了。
就在动物们大肆举办音乐会的同时，植物们也不甘示弱，被蚯蚓给松了土的植物，就疯狂地长了起来。你听!“丝丝”这一定是他们生长的声音吧!
走出菜园，映入眼帘的是一座人工雕刻的假山。这座假山拔地而起，粗犷而冷峻，令人感到一种刚正不阿力争上游的质朴美，上面还有出水装置。随着“哗哗”的流水声，我仿佛是来到了水帘洞，眼前似乎出现了几千个猴子朝拜孙悟空的情景。
接着，就是一大片的荷花。这些荷花千姿百态，有的亭亭玉立，像端庄大方的姑娘，有的带着羞涩，像犯了错的小孩子。不时有一条小鱼跳出水面，打破了这宁静的画面，在太阳的照射下，水光的波动就像绚烂的烟花一样，随着“咚”的一声落水声，在水中开放，光彩夺目，璀璨耀人。整个画面就像来到了瑶池仙境般，让人流连忘返。
其实，大自然的声音十分美妙，只是现在人们整天忙碌，无暇注意罢了。我们不防带上家人去大自然放松放松吧!也许有不一样的感受噢!
你知道聆听吗？一个人静静地聆听大自然，会发现大自然有许许多多奇妙的声音，“哗哗”的雨声、“喳喳”的鸟鸣声、“呼呼”的风声……
当清晨降临时，小鸟们打开了自己动听的歌喉，快乐的唱着歌。上班的人们、上学的同学们听了小鸟“叽叽喳喳”的歌声，感觉新的一天有了新的开始，于是便打起了精神，让新的开始变得充实一点。小草、小花听了小鸟的歌声，也不时地发出“沙沙”的赞叹声。你，聆听过小鸟的歌声吗？
当雨水降临时，风儿“呼呼呼”地为花草树木们报信，花草树木听了之后，“沙沙沙”地摇晃着脑袋，迎接雨水给它们冲一次发芽澡。悄悄地，悄悄地，雨水降临了。起初，雨声委婉连绵，好似在和植物们说悄悄话。一阵暴风吹过，雨越下越大，好像脱缰的野马，奔腾着，咆哮着。一会儿大，一会小，随着，雨声的升腾跌宕，雨水渐渐地变小了，好像在和植物们说：“兄弟们，时间不早了，我该走了，再见！”随后，在风儿地吹拂下，雨水“滴滴答答”地消失了。你，聆听过雨和风的交响曲吗？
只要你可以静下心来聆听大自然，那么，你就会听到意想不到的声音。那时候，你一定会感到大自然是多么的奇妙，多么的美妙啊！
"泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇"。大自然的美妙音律绝对是一首百听不厌的优美乐曲。
你听过风演唱的歌曲吗?找一片幽深的林子，静静地躺下，躺着不动。过不了多久，仙乐飘飘，回荡在蓝天上，流淌在林子间。风开始演唱了。“嘘--嘘--”如此婉约，像潺潺的流水;“呼--呼呼--”如此清新，像婉转悠扬的笛声;“唰、唰唰唰”如此干脆有劲，像熊熊燃烧的烈火。此时，城市的喧哗、高楼、飞尘全被这美妙的清音瓦解了。心如一潭清水......
你听过雨的旋律吗?"嗡嗡嗡"沐着淡烟疏雨，任它摩挲我的颜面，这旋律带着一抹淡淡的郁悒，好深沉;"嘀嗒嘀嗒"一阵轻快的旋律，是它天真的喜乐，在原本阴翳的心版上加上色彩，引进阳光，好欢悦;"淅沥沥"短促的旋律，让人来不及凝神，只感到散乱，似乎在诉说着它们的自由;"哗啦啦"这急骤的、漫天撒来的'旋律，如同响雷，让人喘不过气来.
你听过落叶的诉说吗?"沙沙沙"缠缠绵绵，重重复复，有点儿寂寥，透着温柔.我分明听到自然的消息和人世的沧桑."哗--哗--"这沉重的音韵不正是在诉说着生命的轮回吗?
大自然的声音是悦耳的;大自然的声音是粗犷的;大自然的声音还夹杂着点点孩子气......
“滴答……滴答……”这天我听到了淅淅沥沥的雨声，雨点敲打着屋顶，敲打着窗户。声音清脆，悦耳，犹如大珠小珠落玉盘，连绵不绝。这声音给我们带来了愉悦，她赶走了春天天空的风沙，使得空气新鲜，清爽。
看！小雨开演唱会了，她欢快的唱着，歌声飘过的地方，万物不再干枯，受到了滋润展开了笑容。天上的云朵是在为这场演唱会伴舞，随着歌声翩翩起舞。雷公就是观众，听！他在鼓掌呢！小草也被歌声吸引，迫不及待的从地下探出头来，舒展着她的腰肢，轻轻的打着节拍。
看！参与的演员越来越多了，冬眠了的树，纷纷吐露新芽，孕育花苞，要装点这大自然的舞台。迎春花，桃花，梨花争相恐后的绽放。小雨更开心了，歌声越发嘹亮。 小雨点们拉着手，肩并着肩走过了庭院，走过了公园，走过了城市，走到了田野。农民伯伯笑开了颜，春雨贵如油呀！透过这剔透的小雨点，农民们似乎看到了秋天的好收成。就连小娃娃也被大人鼓舞着，冒着温柔的小雨，在田地里撒着欢。
哦！我喜爱这雨，爱听这歌声。是她带给我们勃勃生机。雨水多么的重要啊！因为没有了雨水的浇灌，庄稼就不会很好的生长，农民伯伯就不会有好的收成，我们也没有充足的粮食。没有了水，植物会干涸，土地会沙化，我们的母亲——地球会哭泣。所以，我要倡导大家，为了地球母亲不哭泣，为了大家有更好的生存环境，请爱护大自然，珍惜世界上的每一滴水。
请认真倾听大自然的声音吧！
声音，是一种我们每天都能听到的声波，他能让我们用语言来表达自己的意思。让人能更好的交流。接下来，让我带你看看大自然，听听大自然的声音吧。来到大自然的春天，鸟儿唱着悦耳的歌生，小甲虫们也唱出了春的特别之处。春风刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了发出咝咝的声音;好像说;春天来了，春天来了。小马，小羊，还有小鹿都来到了草原品尝鲜嫩的小草，心里都乐开了花。
来到大自然的夏天，知了在树上，知了，知了地唱着。仿佛在告诉大家夏天以经到来了。小狗热的把舌头伸出来，发出哈嗒，哈嗒的声音。蚊子和苍蝇发出了嗡嗡的声响。雨季也要到了，天空中传来轰隆，轰隆的雷声。不一会就听到滴答滴答的声音，雨要来了紧接着传来哗啦啦，哗啦啦声音。这场大雨给人们带来夏季的一丝丝凉爽。
来到大自然的秋天，果园里的果子成熟了，人们笑开了花，都来摘水果。石榴的嘴都笑开了，发出了啪的声音，秋风给了我们一股寒意，也告诉动物们冬天快来了，要赶紧储存冬粮。树叶落到地上，风一吹就发出了像锯木头的声音。
来到大自然的冬天，寒风呼啸，让人心惊肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得乐开了花，大人们笑呵呵的看着孩子们玩耍。
大自然的声音多么美妙，让我们一起去大自然里，倾听大自然的心声，让我们快乐的学*，快乐的成长
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