养老金上调的消息3篇

养老金上调的消息1

　　山东养老金调整在*期可以说是让不少山东退休人员受益，这次的调整方案是根据全国养老金上调5.5%来调整的，山东今年的养老金预计将上调100元/人，上调幅度5.5%。

　　据小编了解到，淄博市城乡居民养老保险基础养老金最低标准又上调啦!小编从淄博市居保处了解到，居民养老保险基础养老金最低标准从85元每人每月提高到100元每人每月，新标准从7月1日起执行。

　　目前，淄博市城乡居民养老保险个人年缴费标准统一设为100元至5000元12个档次。其中，100元档次只适用于重度残疾人缴费困难群体的最低选择。除100元档次外，参保人可自愿选择一个缴费标准按年度缴纳，多缴多得。

　　*养老金主要分为两类：机关事业单位人员退休养老金和企业人员退休养老金。二者实行的不同制度，被舆论广泛称为养老“双轨制”，两者待遇差距巨大，是一种歧视性的制度，在*已经持续20年。

　　具体表现为三个不同：一是统筹的办法不一样即企业人员是单位和职工本人按一定标准缴纳，机关事业单位的则由财政统一筹资;二是支付的渠道不一样即企业人员由自筹账户上支付，而机关事业单位则由财政统一支付;三是享受的标准不一样即机关事业单位的养老金标准远远高于企业退休人员，差距大概是300%~500%。

　　企业与机关事业单位由于养老保障制度的不同而造成了两者之间待遇差异较大，且这种差异已引起群众的不满，要求缩小差距、统一制度的呼声日益高涨。

养老金上调的消息2

　　截至20xx年底，我国机关事业单位和企业退休人员基本养老金待遇首次同步调整并发放到位，养老保险制度的公*性进一步提高。另外，随着养老金水*的持续上调，目前我国城乡居民养老保险基础养老金月人均水*超过105元。

　　根据规定，对于这一养老制度实施时已经年满60周岁的城乡居民不用缴费，直接领取由中央拨付的基础养老金，其他人则按照不同的档位进行缴费，退休之后才能领取，而各地会对缴费进行补贴。

　　下边就来看看那些省份已经上调养老金了。

　　北京：从20xx年起，北京市城乡居民参加养老保险的缴费补贴分为四个档次，每人每年补贴60元至150元不等。

　　江苏：20xx年，江苏将提高农村社会保障水*，完善基本养老保险关系转移接续政策，实现参保农民工基本养老保险关系在城乡、地区之间顺畅转接。城乡居民养老保险基础养老金省定最低标准提高到每月125元。

　　河北：河北省自20xx年1月起，继续提高城乡居民基本养老保险基础养老金标准，由每人每月80元提高到90元。同时鼓励有条件的地区自行提高当地基础养老金水*。

　　福建：福建省人社厅、省财政厅20xx年12月联合发文，将全省城乡居民基本养老保险基础养老金省定最低标准提高15元。调整后，城乡居民保基础养老金省定最低标准提高到每人每月100元。

　　杭州：杭州市人社局2月16日发布消息称，城乡居民基本养老保险基础养老金标准调整提高，调整从20xx年10月1日起执行。其中，主城区基础养老金标准由原每人每月170元提高到190元。萧山区、余杭区、富阳区与主城区同步调整，其他统筹地按不低于每人每月150元的标准调整。

　　济南：从20xx年1月1日起，济南市再次提高城乡居民养老保险基础养老金标准，每人每月增加10元，从现在的100元提高至110元。

　　城镇职工养老金预计也将上调：除了城乡居民养老金持续上调之外，20xx年将会进一步提高城镇职工退休养老金，但是具体的幅度尚无定论。后期请时刻关注本百家号，将有更多信息推送。

养老金上调的消息3

　　笔者获悉，20xx年至20xx年，湖南已连续9年调整增加企业退休人员基本养老金，全省企业退休人员月人均基本养老金由530元增至约1648元，增幅达200%以上。今年湖南再增10%，实际调整幅度略高于165元，人均养老金超1800元/月。

　　园区企业职工是此次退休养老金调增的受益对象。目前，长沙经开区共有企业639家，其中规模以上工业企业226家，产业工人超过12万人。此次调整对于园区的已退休企业职工来说，无疑是利好消息。而向上调整增加的趋势，对于企业在职员工，也是积极工作的动力。然而，此次调整对于不同人群区别对待。据省人社厅相关负责人介绍，湖南省20xx年的调待办法，普调仍采用人*定额普调为基础，加上按缴费年限(含视同)调增。定额普调每人每月增加110元，体现公*性;缴费年限每满1年每月增加2元，体现长缴多得的参保缴费激励机制。

　　同时，湖南严格按国家文件规定对象进行倾斜。20xx湖南企业退休人员养老金调整规定对年满70至80周岁以下人员每人每月再增加50元，对年满80周岁以上人员再增加70元。对湘西自治州全部及桑植、江华、城步、麻阳、新晃、通道六个县等艰苦边远地区企业退休人员，每人每月再增加10元。20xx湖南企业退休人员养老金调整规定对原工残退休人员实际调增养老金不足165元的，按165元调整，同时在普调后再每人每月增加50元。

　　由于该政策还未接到正式的更新通知故继续沿用20xx此份为最新政策，希望对大家有所帮助。

　　经湖南省*同意，从今年1月1日起，湖南省全省企业退休人员调整增加基本养老金，*270万企业退休工人将受益，增资的基本养老金将于4月发放到位。

　　根据湖南省人社厅、省财政厅联合公布的方案，从1月1日起，给已参加企业职工基本养老保险社会统筹，12月31日前已按规定办理退休手续并按月领取基本养老金的退休人员(含退职人员)调整增加基本养老金。调整标准为每人每月增加基本养老金110元;再按退休人员本人缴费年限(含视同缴费年限，不含折算工龄)，每满1年月基本养老金增加2元，缴费年限不满1年的记为1年(缴费年限计算到月)。工残退休人员按上述办法调整增加的基本养老金不足165元的，按165元调整增加。

　　在普调基础上，对12月31日前年满70周岁以上(含70周岁)至80周岁以下的退休人员再每人每月增加基本养老金50元;对12月31日前年满80周岁以上(含80周岁)的退休人员再每人每月增加基本养老金70元。

　　在普调基础上，对在艰苦边远地区退休并领取基本养老金的退休人员，再每人每月增加基本养老金10元;对原工残退休人员每人每月再增加基本养老金50元。

　　另外，对基本养老金偏低的企业退休*干部，继续按照中办发〔20xx〕29号规定予以倾斜。即认真落实湘人发〔20xx〕119号文件规定的解困标准。12月31日前已按湘政办发〔20xx〕44号文件和湘劳社政字〔20xx〕15号文件规定参保的国有农垦企业和农林企事业场所退休人员待遇调整办法和标准同上。

　　据悉，调整增加的基本养老金将于4月发放到位。增加的基本养老金，由基本养老保险统筹基金支付。统筹基金所需增加的资金按属地管理原则由各市州、县市区*负责筹措，国家和省财政给予适当补助。

养老金上调的消息3篇扩展阅读

养老金上调的消息3篇（扩展1）

——北京退休养老金计算方法 (菁华3篇)

北京退休养老金计算方法1

　　第一条为了保障劳动者退休后的基本生活，完善基本养老保险制度，根据《中华人民共和国劳动法》和国家有关规定，结合本市实际情况，制定本规定。

　　第二条本市行政区域内的企业和与之形成劳动关系的城镇职工，城镇个体工商户和灵活就业人员，应当按照本规定参加基本养老保险。

　　参加基本养老保险的城镇职工、个体工商户和灵活就业人员，以下统称为被保险人。

　　第三条基本养老保险制度坚持覆盖广泛、水*适当、结构合理、基金*衡的原则。

　　第四条市劳动保障行政部门负责组织、指导、监督和管理全市基本养老保险工作;区、县劳动保障行政部门负责监督和管理本行政区域内的基本养老保险工作。

　　市和区、县劳动保障行政部门设立的社会保险经办机构，依法负责登记、征收、支付和稽核等基本养老保险的具体工作;市社会保险经办机构负责制定具体管理制度，规范业务流程。

　　第五条*门负责基本养老保险基金的财务监督和管理工作;审计机关负责对基本养老保险基金的收支和管理情况进行监督。

　　第六条北京市社会保险监督委员会负责对基本养老保险法律、法规、规章和政策的执行情况以及基本养老保险基金的管理工作进行监督。

　　北京市社会保险监督委员会由*代表、企业代表、工会代表和离退休人员代表组成。

　　第七条市劳动保障行政部门会同有关部门做好企业退休人员社会化管理工作，为退休人员提供社会化服务。

　　第八条鼓励企业在参加基本养老保险的基础上建立企业年金，提倡被保险人参加个人储蓄性养老保险。

北京退休养老金计算方法2

　　第十七条社会保险经办机构应当按照国家有关规定为被保险人建立基本养老保险个人账户(以下简称为个人账户)。

　　第十八条个人账户由被保险人缴纳的基本养老保险费和个人账户储存额的利息构成。

　　个人账户储存额每年参考银行同期居民存款利率计算利息。

　　第十九条个人账户储存额只能用于被保险人养老，不得提前支取。被保险人死亡后，个人账户储存额或者余额中个人缴纳的基本养老保险费及其利息可以依法继承，其余部分并入基本养老保险基金。

　　第二十条被保险人在本市统筹范围内或者跨统筹范围流动时，其基本养老保险关系和个人账户的转移，按照国家和本市有关规定办理。

北京退休养老金计算方法3

　　第二十一条基本养老保险基金支付下列基本养老保险待遇：

　　(一)被保险人的基本养老金;

　　(二)被保险人退休后死亡的丧葬补助费;

　　(三)国家和本市规定的其他支付项目的费用。

　　基本养老保险基金发生支付困难时，由市*门予以支持。

　　第二十二条被保险人符合下列条件的，自劳动保障行政部门核准后的次月起，按月领取基本养老金：

　　(一)达到国家规定的退休条件并办理相关手续的;

　　(二)按规定缴纳基本养老保险费累计缴费年限满15年的。

　　基本养老金由社会保险经办机构负责发放。

　　第二十三条1998年7月1日以后参加工作，符合按月领取基本养老金条件的被保险人，其基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。

　　基础养老金月标准以本市上一年度职工月*均工资和本人指数化月*均缴费工资的*均值为基数，缴费每满1年发给1%。

　　个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以国家规定的计发月数。

　　第二十四条1998年6月30日以前参加工作，2006年1月1日以后符合按月领取基本养老金条件的被保险人，除按月领取基础养老金和个人账户养老金外，再发给过渡性养老金。具体过渡办法由市劳动保障行政部门制定，报市人民*批准后施行。

　　第二十五条2006年1月1日以后达到退休年龄但个人累计缴费年限不满15年的被保险人，不发给基础养老金;个人账户储存额一次性支付给本人，同时发给一次性养老补偿金，终止基本养老保险关系。

　　第二十六条2005年12月31日前已经离退休的人员，仍按照原国家和本市规定的标准发给基本养老金，并执行基本养老金正常调整办法。

　　第二十七条被保险人死亡后，按照国家规定享受丧葬补助费和供养直系亲属救济费。

　　第二十八条被保险人领取基本养老金的最低标准，由市劳动保障行政部门会同有关部门拟定，报市人民*批准后向社会公布。基本养老金最低标准，随本市经济发展和居民消费价格指数变动情况适时调整。

　　被保险人领取的基本养老金低于最低标准的，按照基本养老金最低标准发给。

　　第二十九条基本养老金实行正常调整制度。具体调整方案由市劳动保障行政部门会同有关部门拟定，经市人民*同意后，报国家有关部门批准执行。

养老金上调的消息3篇（扩展2）

——养老金申请书(五)份

　　养老金申请书 1

社会劳动保险局：

　　本人xxx，性别x，生于xxxx年xx月xx日。属xx城镇居民，由于年老体弱、无固定经济收入，养老问题一直没有保障，虽然目前已超过参保年龄，但我参保缴费的愿望很迫切，仍想参加企业职工养老保险。依照相关政策规定，本个自愿申请延迟享受养老保险待遇（退休）时间，从xxxx年xx月起补缴养老保险费，待缴费年限满十五年后办理相关手续，望贵局领导批准为盼。

　　申请人：xxx

　　xxxx年x月x日

　　养老金申请书 2

尊敬的单位领导：

　　我叫xxx，是市贸易局（流行办）的勤杂工，主要从事门卫保安及机关的水电气抄表、收费和清洁卫生打扫、电梯管理等工作，自xx年至今是固定的临时合同工（详情见合同书），因连续工作时间较长，至今已有14年的。工龄，自流行办合并商务局后，本人的福利待遇尚未得到一定的解决和补偿，根据《劳动法》和《社会保险条例》关于参加社会保险的有关规定特向规定，特向领导提请为我们办理社会统筹的养老保险的参保手续，并履行缴费义务。特此申请，恳请批准！

　　申请人：xxx

　　申请时间：xx年5月15日

　　养老金申请书 3

　　尊敬的公司领导：

　　您好！首先感谢公司领导对我的栽培和帮助。我是一名XXXX，XXX年X月进于入公司工作，至今已有X年。公司的不断发展壮大，我个人的能力也在不断提升和进步。由于珍惜并且热爱这份工作，因此在自己的岗位上，我一直努力工作，认真负责。在此，特向公司申请给予我购买社保的请求，希望公司能够批准为盼，谢谢!

　　此致敬礼！

　　申请人：

　　XXXX年X月X日

　　养老金申请书 4

娄底市社会保险处：

　　娄底眼科医院职工聂秋阳同志xx年进入本院工作，由于当时对养老保险政策不了解，单位要求给职工参加养老保险，职工本人需缴纳工资的8%做为个人账户， 聂秋阳同志不同意缴纳，所以单位也就没有办理。

　　今年聂秋阳本人要求单位从xx年开始给予补缴养老保险，经院领导研究决定同意从xx年给予补缴。望社会保险处领导根据实际情况给予补缴。

　　申请人

　　xx年x月x日

　　养老金申请书 5

社会劳动保险局领导：

　　本人xxx，性别x，生于xxxx年xx月xx日。属杭州城镇居民，由于年老体弱、无固定经济收入，养老问题一直没有保障，虽然目前已超过参保年龄，但我参保缴费的愿望很迫切，仍想参加企业职工养老保险。依照相关政策规定，本个自愿申请延迟享受养老保险待遇（退休）时间，从年月起补缴养老保险费，待缴费年限满十五年后办理相关手续，望贵局领导批准为盼。

　　申请人：xxx

　　xx年xx月xx日

养老金上调的消息3篇（扩展3）

——令人亢奋的消息作文3篇

　　终于等到了这一天，多么的令人亢奋啊！我怀着紧张而又跃雀的的心情等了17天，查询生物地理成绩的这一天终于到来了。

　　还曾记得考试的前五天，我每天一直复*，早上做练*，中午批改，晚上背诵课本知识。因为知道这两科成绩是考了之后再也改不了的，为了读上梦寐以求的高中，一定要认真、认真，再认真！终于到了考试的那一天，当坐上考场时，我对自己说：“不要紧张，好好发挥，不要粗心大意，加油。”考后，我感觉是挺简单的，只有几道题比较难一点，我深深的清楚，不会就是不会，所以我只希望考个160分，别发挥失常了才好。隔天，我便与同学讨论着从老师手里拿的答案，模模糊糊的只记得错了那么几题。

　　10号，终于到了。我起床后就急忙去查成绩，奇怪？怎么又变成11号才能知道呢？唉，白等了，要知道我昨晚可是揪着头发，拿着手机睡着的。到了傍晚，几个同学都陆陆续续的知道了成绩，一个个的发着说说，微博炫耀着。我急忙去问我最好的朋友，哪知朋友们沉迷与自己考得比别人差的海洋中不能自拨，我更是急得像热锅上的蚂蚁一样，团团转。后来，有一个同学看到我发的说说，知道了我的焦急，就急忙把网址发给我了。真是“柳暗花明又一村”。

　　在等待的日子里，我就不停的告诉自己，“别贪心，160分就可以，希望别发挥失常。”当我按下“查询”，心简直蹦到了嗓子上了，终于终于——173耶！欧耶，欧耶，考过160了，快乐的心情简直不能用言语来表达了，我蹦了蹦几尺高，终于把这兴奋劲给挥发掉了。要冷静，谦虚，还需进步！

　　这是一个多么令人亢奋的消息呢！我终于以自己的勤奋换来了这个成绩，好开心。

　　五月，充满激情的五月；五月，幸福快乐的五月；五月，阳光明媚的五月；五月，让人开心的五月。当然，在五月当中最令我兴奋的就是运动会了。

　　在运动会那天，我们身穿春季校服，戴着红色的小帽，脚穿白鞋兴高采烈地来到学校。学校布置得十分漂亮，气球摆在操场周围，偶尔飞到天上游玩一番。操场旁边有许多大的金狮子，东边设有一个*台，上面坐着我校领导和老师。

　　我们开始检阅，检阅的队伍十分整齐。女生三排男生三排，我们昂首挺胸，头抬得高高的，像高傲的大公鸡一样接受校领导和老师们的检查。大家看一下滕老师，她伸开长长的脖子，使劲向上挺，她的眼睛瞪得溜圆，微笑着迈着均匀的步伐向前方走着。等走到*台时，我们大家把手举起来大声喊：“团结奋进，勇夺第一！”然后再接着走。

　　一个又一个的项目结束了。转瞬间，运动会已经开始进行1500米赛跑了，只听见“砰”的一声响，选手们好似出弦的箭，在跑道上奔驰。我们班的孟书*暂时领先，两圈过去了，选手们都跑不动了，在他们红彤彤的脸上，出现了豆大的汗水。我心想：哎！这些同学可真有毅力！要是我，早就坚持不住了。我看见孟书*走着走了，可真是心急如焚。我们都拼命地喊：“孟书*，加油！加油！”孟书*就是我们班的希望啊！终于，到最后一圈了，许多善于长跑的同学进行了最后的冲刺，把别人甩的很远、很远，快了，快了，终于有人撞到了白线。我们班的孟书*也坚持到了最后。

　　这次运动会我们班虽然没有得到太优秀的成绩，但是我们已经尽力了。今后我们会更加努力，向第一发展。

　　在我的脑海中有无数个兴奋的事，就似天上的星星。现在我就让我来给你们讲讲其中一颗星星的故事吧！

　　那天风和日丽，晴空万里。我兴高采烈地走进了鸦雀无声的教室。过了一会儿，田老师（数学老师）走进了教室，手里拿着一袋东西。我心想："那是什么呢？”后来，田老师从包里拿出一套试卷，然后把试卷发下去后大声说：“同学们，今天我们考一张试卷，时间是六十分钟。现在正式开始！”话音刚落，我以迅雷不及掩耳之势一直做题。过了三十分钟，我终于把试卷做完了。我心想：“现在干什么呢？”于是，左思右想，后来，我灵机一动说：“我检查一遍吧！也许有错误吧！”

　　于是，我认真地检查起来。果真发现许多错。过了去一会儿，田老师把试卷收起来，拿到了办公室。顿时，我心中像有一块石头似的压在我的心中。过了一会儿，我迫不及待地来到办公室门外，正准备进门。但又想到会被老师骂，又没进门，一直在门外徘徊着。最后，我鼓足勇气走进了田老师的办公室玩，对田老师说：“田老师，我多少分呀？”田老师说：“我考了九十九分！顿时，我的心情从十万火急到了兴高采烈。我高兴得一蹦三尺高，似吃了蜜似的。

　　这就是我最兴奋的事。它会永远铭记在我的脑海中。

养老金上调的消息3篇（扩展4）

——《春的消息》教学设计 (菁华5篇)

　　文本细读

　　这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩,让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。

　　全诗共六个小节,描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”,到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息,直至尽情地嬉戏、玩耍,将喜悦之情表现得淋漓尽致。

　　第一小节仿佛是一个个特写镜头,春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画,春天的美好跃然纸上;第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息;第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶,是爱,是怜,是珍惜;问候开放的雏菊,是欣喜,更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒;明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草……一切都是那么生机勃勃,让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。

　　诗中的孩子们在大自然中欢笑,于是,读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉,便也拥有了大自然般博大的情怀,浓浓的爱意,从而更加热爱大自然,热爱我们这个世界!

　　教学目标

　　1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

　　2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。

　　过程与方法目标

　　1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

　　2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。

　　情感态度与价值观目标

　　通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣导入新课

　　教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。

　　师：春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?”(学生畅所欲言。)

　　春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。

　　设计意图：创设情景,激发学生学*的兴趣。让学生联系已有的生活经验学*新知。

　　二、初读课文,自学生字

　　1.学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

　　2.出示生词卡片,指明读,注意“漂”是个多音字,漂白、漂亮

　　开火车读。

　　3.用各种形式理解文中词语。

　　“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

　　对于其他词语可以相机解决。

　　4.检查读文情况。

　　教师指名学生按小节读课文,听者可以*惯性的进行评价。

　　设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语,既形象生动,教给了学生理解词语的方法。

　　三、师生对话、品悟诗情

　　1.教师引导学生再读诗歌,边读边想,读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?

　　2.引导学生交流读后的感受。

　　3.引导学生抓住自己观点的支撑点,通过感情朗读来表达出来。

　　第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭;抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。

　　第二节中春的消息是指换上春装;“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

　　第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞;抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

　　第四节中春的消息是指雏菊开放;抓住“雀跃”体会孩子长高的`自豪和欣喜。

　　第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌;

　　第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊;

　　4.配乐朗诵诗歌,美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天!

　　设计意图：

　　通过抓住重点的词句,来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受,进而通过感情朗读来赞美春天。

　　第二课时

　　四、记忆字形,指导书写

　　1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。

　　2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

　　3.指导重点字的书写,如“雀”字。

　　五、拓展延伸,积累实践

　　1.关于春的消息还有很多很多,只要你做一个细心观察的孩子,你一定能发现的更多!去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画,剪一剪美丽的春天。

　　2.积累诗歌中描写的生动的词语或句子。

　　一、教材简析

　　《春的消息》（人教版第四册），是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。

　　二、学情分析

　　这是一篇意境优美的文章，对于文本所描绘的意境，二年级学生不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。

　　三、教学目标

　　１.认读“怜”、“雏”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“痒”、“颊”８个生字。

　　２.理解课文内容，感受春色大自然的美丽和生机。

　　３.有感情地诵读课文，欣赏体悟春天的美，激发学生热爱大自然的情感，珍爱万物的生命。

　　四、教学历程：

　　(一)课前交流：

　　同学们见过我吗？在哪儿见到我的身影呢？（若有，评价：真是个善于留心身边事物的小朋友）请允许我介绍一下自己行吗？我姓陈，耳东陈。小朋友可以怎么称呼我呢？谁来介绍介绍自己呢？

　　（第一个小朋友介绍后）边给红花边说：真能干，初次见面多多关照，没带什么见面礼物就让这多小红花见证我们的友谊吧，谁还愿意和我成为朋友呢？（６.７）学生！既然我们是朋友，就应该以诚相待，有困难共同面对，有快乐一起分享。我最*学会了一首歌曲，想和我的新朋友一起分享，愿意吗？

　　（二）歌曲入境

　　１.欣赏歌曲《春天在哪里》，学生边拍手边唱歌。

　　２.引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？

　　３.指名说。

　　４.小结。是呀，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧！打开课文，你们愿意美美地读一读吗？

　　（三）初读课文。

　　１.自由试读课文

　　２.认读花朵词语。（课件出示）

　　引语：小朋友的琅琅读书声迎来了桃花姐姐，你能甜甜地喊她们的名字吗？

　　词语见课件内容

　　３.再读课文

　　引语：这些词语宝宝可害羞了，这不她们又躲起来了，大家快回到课文中找找她们，看看还能不能认出来。

　　（四）研读课文

　　引语：多么有趣的春天呀，你喜欢这样的春天吗？现在我们就一起出发到野外去找找春天吧。

　　１.（课件出示）欣赏春天的景色

　　这么美丽的景色，我们不能独自享受，要介绍给别人才好呢，为了当好小。导游，我们得充分地准备准备。请小朋友选择自己最喜欢的春天一处景色美美得读读吧。

　　２.学生选择小节诵读。

　　３.感悟第一小节（课件出示内容）

　　谁愿意读读它呢？（第一发言的同学评价：我真欣赏你的勇气和自信）

　　学生评价

　　赛读

　　预设：虽然声音有些微弱，但老师同样为你骄傲，如果声音再响亮些，老师就更快乐。有勇气再响亮到读读吗？

　　集体读：可能一个人的力量有点单薄，那就大家一起来试试好吗？

　　师范读：果然集体的力量大无比，听了你们的朗读，我的脑海中仿佛出现了随风舞动的枝条，小鸭戏水的美丽画面，让我的心也禁不住摇摆起来，我也想美美地来读读，大家能给我这个机会吗？

　　指导朗读：我读的好吗？想不想知道我读的好的小秘诀呢？那是因为我一边读一边想象春天美丽的景色（出示内容背景图片）

　　提升练读：你们要想读好也要一边读一边想象，试试吧？

　　四、学生研读其他小节

　　１.我知道我们班的小朋友特别能干，要不接下来我们小朋友就用我们刚刚学会的读书新秘诀（板书：边读边想象）自己去读读下面的几个小节好吗？

　　２.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢？

　　评价语：几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面，老师禁不住要夸夸你，你真能想象！

　　指名读：带上自己美丽的想象能美美的读读吗？

　　３.同桌赛读。快和自己的同桌分享读的快乐吧。

　　４.生读师听：我也想听听你们的快乐的读书声，愿意读给我听吗？

　　小结：现在我们行走在春天的路上，等到下一个冬天来临的时候，我们会更加感受到这个春天的温暖，下课后，小朋友到我们的身边找找春天吧！

　　引语备用：

　　第二小节：是呀，脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装，让原来沉重的身心犹如插上了一对小鸟的翅膀，快乐的想要展翅飞翔啦。读吧，让我们读的飞翔些吧。

　　第三小节：你的心我懂，我能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的爱怜。都说蝴蝶是春天的精灵，富有爱心的小朋友怎么忍心随意伤害可爱的小生命呢，让我们把这喜欢和爱放在心里再来读一读吧。

　　第四小节：送走了寒冷的冬天，第一个张开笑脸的雏菊宝宝需要多大的勇气啊。谁来做做和雏菊宝宝一样勇敢的孩子，大声地读一读呢？

　　第五、六小节：春天来了小溪唱起了歌小草探出了脑袋。多么明媚的春光啊。

　　教学目标：

　　知识、技能目标：

　　1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。

　　2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

　　过程、方法目标：

　　1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

　　情感态度、价值观目标：

　　通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

　　教学重点：有感情朗读、背诵课文

　　教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

　　教学准备：

　　学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

　　教师准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　教学预设随堂反馈（学生学*效果）

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。

　　2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？

　　(指名说)

　　3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。

　　二、初读课文

　　1．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。

　　三、再读课文，品悟诗情。

　　1．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会到了什么？

　　2．学生自读

　　3．全班交流

　　理解诗意并指导朗读

　　4．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获，真是太好了。从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点音乐吧！

　　（学生配乐齐读）

　　四、拓展积累

　　1．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。当然，也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。关于春的消息还有很多，只要你做一个细心观察的孩子，一定会发现的更多。现在，就请把你知道的春的消息写在你的采密集中，可以画一画，也可以写一写，开始吧！

　　2．展示

　　教学设计思路

　　根据诗歌特点和儿童情感的特点，采用“寻找春天——欣赏春天——感受春天——赞美春天”的教学思路。首先以“寻春启示”为导入，激起寻找春天的兴趣；接着引导学生初步读文，从整体欣赏春天的美；然后在不断的品读中引导孩子们品味语言，体会字里行间流淌着的喜悦之情，感悟春天的美丽，让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间。在拓展中，让学生用自己喜欢的方式赞美春天，让课堂无限延伸，让孩子们在课后还能去寻找春的消息。

　　知识与技能

　　1、正确认读本课的生字，理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读全诗。

　　3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

　　过程与方法

　　1、通过理解摇绿、漂白等重点词语，感受春的美好及孩子们的喜悦之情。

　　2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

　　情感与态度

　　感受春天的勃勃生机，体会孩子们看到春天到来的喜悦之情。

　　教学准备：

　　学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

　　教师准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、寻找春天—寻春启示

　　我们听说过寻人启示，寻物启示，你听说过寻春启示吗？（出示寻春启示）

　　寻春启示

　　春姑娘，在冬爷爷走后悄悄来到人间，身穿花衣服，走到哪，哪就充满生机和活力。你看见春姑娘了吗？如果有她的消息，马上与我联系。谢谢。

　　杨老师

　　我相信你们一定能帮上我的忙，你有春的消息吗？（学生试说自己看到的春天）

　　感谢同学们给我带来这么多春的消息，今天，老师就带着你们到诗中继续寻找春的消息。（齐读课题）

　　二、欣赏春天—初步感知

　　1、引导学生初读课文，要求读准字音、读通句子。

　　2、默读课文，边读边思考：你从哪小节收到了春的消息，用笔勾出有关的词语或句子。

　　3、交流：（学生边汇报教师边画）同学们找到这么多春的消息，嫩绿的枝条、青青的小草、鲜艳的花朵、美丽的蝴蝶、清澈的溪水、雪白的鸭子，看来，春天真的已经来到，风，摇绿了树的枝条……（出示第一小节，学生跟随教师读）

　　感受春天—品读课文

　　引导学生自由读第一小节：你感受到了什么？

养老金上调的消息3篇（扩展5）

——作文 春的消息汇总5篇

　　风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞过山冈，到处有春天的微笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 作者：金波

　　早春二月，天气依然很冷，街上的人们还穿着厚厚的冬衣，但是，来到北京植物园，我听到了春的消息。

　　漫步在植物园里的小河边、草地上，远远望去，我看到柳树的枝条开始变得嫩黄，变得柔软，变得顺畅，就像小女孩的秀发，在微风中轻轻摇曳。再看身边的一棵棵松树，经过了冬雪的滋润，变得更加翠绿，更加挺拔。一路走过去，看见前些天还光秃秃的桃树，已经有一些小树芽悄悄探出了毛茸茸的小脑袋，似乎在向伙伴们召唤：“赶紧出来吧，天气很快就暖和了！”我弯下腰往地上仔细一看，发现在地下憋闷了整个冬天的小草，终于盼来了春天，急忙从泥土里钻了出来，伸伸懒腰，大口大口地呼吸着外面清新的空气。

　　几只花喜鹊站在杨树上亮开嗓子喳喳叫着，好像在说：“春天来了，小燕子朋友不久就要从南方飞回来了！”一群小麻雀在草地上一边嬉戏，一边寻觅能吃的东西，人们一来，它们就展开翅膀，扑啦拉飞到高高的树枝上，在阳光的照耀下，看上去就像一只只漂亮的风铃。

　　我相信，一个生机勃勃的春天很快就会来临。

　　春风吹动了柳枝，大地换上了新装，我和两个小伙伴到郊外去玩耍。看，那边的小溪已经解冻了，欢快地唱起歌来，丁冬丁冬。几只白鹅正在小溪里伸长了脖子，照着自己美丽的身影。洁白的鹅毛映上清澈的溪水，真叫人赏心悦目。草地两旁，树木吐出点点嫩芽，热情地向我们招手。我们在草地上尽情奔跑、嬉戏。

　　一只蝴蝶随着我们翩翩起舞，我的朋友看见了就想捉住它，蝴蝶却调皮地和她玩起了捉迷藏，累得她满头大汗。另一个朋友看见草地上有几朵野花，就俯下身子，凑过去闻了闻。

　　我也玩累了，躺在草地上休息起来，一只小鸟在我的头顶上飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，像是在向我报告春天的消息。咦，我的脸怎么痒痒的？扭过头一看，原来身边又钻出了嫩绿的小草。我们一起陶醉在春天的气息里。

　　冬渐渐走了，春姑娘踩着青石板小路，伴着轻快的脚步，踏着温暖的春风翩翩而来，也带来了春的消息。

　　春雨淅淅沥沥地下着，春雨绵绵，不像夏天的倾盆大雨“哗哗”地，而是毛毛细雨，滋润着万物。

　　小草从泥土中探出了头，草地上一片生机勃勃，一阵青草的芳香迎面而来。

　　柳树抽出了新的枝条，枝头长出了嫩绿的新芽，小鸟在枝头唱着一支春天的歌。

　　春天正是百花齐放、争奇斗艳的季节。

　　小桃园的桃花都开了，远远望去，好似一片彩色的花海。有的是洋红色的；有的是淡粉色的；有的是雪白的……甚至还有一种桃花，一朵花上有两种颜色。走*细看，小小的绿叶托着粉红的花，有的花是单瓣的，只有五片花瓣；有的是双层的，还有的是多层的，叫“千叶桃花”，因为它的一朵花上有好几层花瓣，层层叠叠的，像一个小花球一样。

　　玄武湖有许多樱花，从树下往上看，像一幅画似的。樱花在蓝天的映衬、阳光的照耀下，显得格外美丽。一阵春风吹过，淡粉色的花瓣，纷纷扬扬地飘落下来，远望，像在下雪一样。

　　小溪中，春水淙淙，温暖的春风吹皱了溪水，溪水哗哗地流淌着，欢快地唱着歌。

　　春的消息无处不在，在桃花盛开的枝头上，在冒出绿芽的柳条上，也在欢快奔跑的溪水里……

　　水，漂百了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不起欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是水搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……