指挥者应备之天赋才能 (菁华3篇)

指挥者应备之天赋才能1

　　温格纳(Weingartner 1863─1942)说:「一个指挥，不但要将作曲家的意志表达出来，而在音乐里面，还要有一种神秘的创造力量，这种力量的大小，关系到他的成功与失败。」由此可见，创造力对于指挥家来说，亦是非常重要的。

　　所谓创造力(Ingenuity)，乃是能从音符和歌词的深处，领悟到所有可能创造出生动的艺术之机会，而这些机会均非作曲家所能预示的。它们隐藏在乐谱的每一个符号里面，唯有在富有创造力和想象力的指挥面前，才能被发掘出来。其较高的型态与较深的意境，有时已达到创作的境地。大指挥家聂基希(A.Nkisch

　　1850-1942)说:「你应使每一次的演奏都成为即*演奏，即使你一年到头每一天都在指挥同一作品。」理查德.史特劳斯(R.Strauss)也曾经鼓励一名年轻的指挥说：「按照你自己的意思去做，但决不可索然无味。」这两位名家的话，都在说明一点:技术性的一般要求，并不能称为一个伟大的指挥，智慧与心灵的发展，才能赋予音乐生命。

指挥者应备之天赋才能2

　　所谓蓬勃的气质，并非单指外表所显现出来的个性，更重要的是，在演出时，团员们可感受到的，那股从指挥者内在所散发出来的力量。而就是这股力量，让音乐再度复活。如果指挥具有这类蓬勃的气质，团员们则很容易自然地被吸引，而跟着进入音乐的世界，而使整个演出彷佛有了生命。

　　蓬勃的气质若再加上坚强的意志，则更可使团员们感受到指挥的力量，做事果断、坚持自己的理念，更能使团员们信服，更容易带领团员，一起努力。

指挥者应备之天赋才能3

　　强而精确的记忆力，也是指挥家必备的先天条件之一。一个指挥若没有很强的记忆力，不能将总谱背熟，在演出时，从头至尾眼神便一直专注在总谱上，那么便无法投入音乐，使音乐失去生命，而且也无法用眼神和团员们做接触，是非常不好的。反之，如果指挥能够背谱演出，首先便可得到团员及听众的赞赏，再者指挥可以更深刻地表达乐曲的内涵，并且可以随时与团员保持接触，有助于彼此问的关系、合作及默契。但是，为了预防在演奏中有各种突发的错误发生，有时还是将总谱放在谱架上，以防万一。

指挥者应备之天赋才能 (菁华3篇)扩展阅读

指挥者应备之天赋才能 (菁华3篇)（扩展1）

——企业高层管理者应具备的素质3篇

企业高层管理者应具备的素质1

　　专业知识是管理者知识结构中不可缺少的组成部分，尤其是科技管理者。只有懂专业的管理者，才能在管理过程中有的放矢，灵活机动，遵循事物发展规律，按客观规律办事，避免*。

　　管理者应懂技术。作为一名现代的企业管理人员，不能把自己的水*和能力仅仅定位在满足于一般的宏观性的企业经营管理上。管理者懂技术，并不是要求作为管理者本身必须对本企业生产经营所涉及的各种技术样样精通，这样做既不现实，也没必要。但管理者至少要做到以下几点：一是应该了解和掌握本单位的技术情况，要知道本单位的技术水*、技术装备、技术力量，与同行业技术力量相比，本单位技术力量处在何种地位，既要与国内的同行比，也要与国外的同行比。二是管理者应该掌握本单位的一、两项关键性技术，要做到越熟练越好，这样不仅有利于提高企业管理者在员工中的地位和威信，而且有助于管理者有效地解决在管理中遇到的实际问题。三是要不断加强技术管理。要高度重视技术人员的引进、培养和素质的提高工作，采取有效措施，不断提高本企业产品的高新技术含量。

企业高层管理者应具备的素质2

　　社会主义市场经济的实行，宏观而言，标志着*经济与世界经济接轨;微观而论，则意味着社会组织乃至每个公民的经济独立。接轨必然导致比较，而经济独立的本身必然是竞争的产物。因此，今后社会来自经济发展之比较的形象之争，必将日趋激烈。而这种形象的塑造与完善，很大程度上是由公关工作来完成的。所以，公共关系在市场经济的大潮中将理所当然地成为社会各组织发展运营中不可忽视的关键环节。

　　首先要培养和树立公关意识。公关意识，是公共关系实践在人们思维中的反映。这种反映不是一种表层的被动的反映，而是实践为理论所概括且演化为公共关系原理、原则、规律的一种深层的能动反映。它一旦形成，就会成为制约人们公共关系行为的一种力量。公关意识是一种综合性的职业意识，它包括塑造形象意识、服务公众意识、真诚互惠的意识、沟通交流的意识、创新审美的意识和立足长远的意识等。

　　管理者实施成功管理的一个最重要因素就是具有较强的与人相处能力。管理者要提高人性技能，必须做到以下几点：一是要能够准确了解和把握自己对别人，包括对领导、对同事、对下级的情感、信念、态度等，要认识到自己对他人的这些人性方面的因素十分重要，从而保证自己能够对他人把握正确的感情度、信任度、和亲属度。二是通过他人的一言一行、一举一动就能准确地了解和把握别人对自己的情感、信念、态度和要求，从而不断地调整和校正自己的言行，保持与他人良好和-谐的人际关系。三是能够准确地认识到自己与别人在性格、学识、品德、爱好、要求、情感等方面的异同点，从而针对自己在某些方面的不足和薄弱环节，采取弥补措施，缩短差距，提高与人相处的本领。四是做好协调各方面人际关系的工作。包括对*有关部门的协调、领导班子成员之间的协调、对本企业内部中层干部的协调，以及对一般工作人员的协调，等等。

　　管理者应当努力培养并具备公关素质，在企业与市场，企业与管理部门，企业与企业之间的接触和交流中，表现出良好的公关水*，增强企业形象的塑造，加深与外界的交往，促进企业效益的提高。对内部，管理者具有很好的公关素质，可以加强与其他管理者的沟通和联系，促进管理者之间的协调一致和默契配合;可以加强管理者和员工之间的心灵沟通，加深彼此的信任，便于管理者命令的执行。

企业高层管理者应具备的素质3

　　创新是管理的灵魂。有创新，整个管理工作才充满生机和活力。创新贯穿计划、组织、领导和控制的管理职能中。

　　计划创新。计划的创新既要体现计划的严肃性，又要体现计划的灵活性;既要考虑计划的超前性，又要考虑计划的可实现性。计划工作要有所创造、有所发明。

　　组织创新。组织的目标明确，切实可行;机构精简，人员精干;因事设人，分工明确;事事有人管，人人有事干。部门间分工不分家，协作精神强。

　　领导创新。令行禁止，政令畅通，民-主决策，职权分明。讲究领导艺术，善于运用激励机制，调动下属的积极性，培养下属的团队精神，形成强有力的凝聚力。协调好与*行管理职能部门的关系;与上级主管部门保持汇报、请示及时，服务周到，信息渠道畅通;与兄弟单位之间建立起相互支持、相互配合、相互学*、取长补短的友好关系。

　　控制创新。建立信息反馈体系，采用量化标准，检查、督促计划的执行。实行奖罚分明，鼓励先进，鞭策落后。树立质量第一，坚持标准，讲管理效率和管理绩效。

指挥者应备之天赋才能 (菁华3篇)（扩展2）

——指挥者应备之天赋才能通用5篇

　　指挥者应备之天赋才能 1

　　演出时，常常要面对数千甚至上万的听众。这时，指挥必须稳定自己，才能给团员安心的感觉。每一次的演出，难免都会有小瑕疵出现，当团员们偶有错误发生，指挥者必须从容不迫，态度自如的继续指挥演出。如果指挥者本身已经慌张失措，势必连带使团员们不知所从，失去重心，而使演出整个失败。在演出中，指挥者必须保持极高的警觉力，如欲团员偶有错误，必须能够快速反应，保持冷静，暗中给予纠正。不可露出任何破绽而导致台上团员慌张，以致于演出失常。遇有失误之时，仍能自然地进行下去，就必须靠指挥者的自制力与反应力了。

　　指挥者应备之天赋才能 2

　　温格纳(Weingartner 1863─1942)说:「一个指挥，不但要将作曲家的意志表达出来，而在音乐里面，还要有一种神秘的创造力量，这种力量的大小，关系到他的成功与失败。」由此可见，创造力对于指挥家来说，亦是非常重要的。

　　所谓创造力(Ingenuity)，乃是能从音符和歌词的深处，领悟到所有可能创造出生动的艺术之机会，而这些机会均非作曲家所能预示的。它们隐藏在乐谱的每一个符号里面，唯有在富有创造力和想象力的指挥面前，才能被发掘出来。其较高的型态与较深的意境，有时已达到创作的境地。大指挥家聂基希(A.Nkisch

　　1850-1942)说:「你应使每一次的演奏都成为即*演奏，即使你一年到头每一天都在指挥同一作品。」理查德.史特劳斯(R.Strauss)也曾经鼓励一名年轻的指挥说：「按照你自己的意思去做，但决不可索然无味。」这两位名家的话，都在说明一点:技术性的一般要求，并不能称为一个伟大的指挥，智慧与心灵的发展，才能赋予音乐生命。

　　指挥者应备之天赋才能 3

　　这里所谓的听觉，包括对于音准的高低、音值的长短、声部分配的*均、音色的调和……等。当合唱团不论在哪一部分(音准或音色)出了问题，指挥要能够发觉并改正。

　　指挥者应备之天赋才能 4

　　一个指挥，应该要有高瞻远瞩的眼光，对于所要演出的乐曲，看成一个艺术的整体，而不单是断章取义地集中在某些细节推敲。这远大的目光，不但对指挥家个人而言，进而好他所训练的乐团带到这种超然的境界，也是他的责任。温格纳说:「当一位指挥在私下研究一首作品时，他已经为自己描绘出一幅画面，他必须将这画面整体表达于听众之前，而不是一点一滴拼凑而成。」此外，一位指挥家必须具有：「用眼睛听，用耳朵看。」的能力;换言之，在他读一首总谱的时候，他的听觉必须和视觉密切合作。他的眼睛能准确知道，那些音符在实际演奏时所产生的效果;同时，他必须运用富有想象的耳朵，去分辨总谱上的每一个音符所能发出的声音。

　　指挥者应备之天赋才能 5

　　作为一个指挥，应先对于自己本身的能力一番客观评估。藉以 了解自己对于这份工作是否能够胜任愉快。而根据指挥者的对象的 不同，如管弦乐团、合唱团、管乐队……等，其指挥本身所需具备 的条件也有些许的差异。但是，有些基本条件是身为一位指挥必须 都要具备的，而不论指挥对象所具的特别性。而以下，将会针对合 唱指挥所需要的知识与技巧，加以讨论。

　　指挥家布鲁克那(Bruckner)曾经说:「有那么一天，当你踏上了指挥台，就能够随心所欲，自由自在地应付一切，这便证明了你天生具备了指挥能力。但若无法胜任，那就注定了一辈子学不会。」这段话说明了，一个指挥家所必须赋有先天的能力，即不需经过后天的学*即拥有的能力。若没有这方面的天赋才能，在学*指挥方面将受到某种程度的限制。对于合唱指挥者所应具备的天赋才能，说明如下：

指挥者应备之天赋才能 (菁华3篇)（扩展3）

——备孕的申请书 (菁华3篇)

尊敬的领导：

　　您好!

　　我怀着复杂的心情写这封辞职信。

　　首先，在公司工作的这几个月以来，我收获良多，在领导以及同事的帮助下使我掌握了很多非本专业的知识，开阔了眼界，增长了阅历。自从20xx年9月在公司工作长以来，我无时无刻不被公司的信任所感动。两个月来。我边认真工作边思索我到底有没有能力干好这一谈工作，两个月来我认真小心的面对每位同事，每一位领导，面对每一件工作。但是我今天我选择辞职，有很多原因：

　　1、妻子怀孕，家人较远，繁重的工作不能更好的'照顾家庭。

　　2、自己压力过大，好长时间寝食难安，日渐消瘦，心情忧郁。

　　因此，我决定辞去职务。

　　您好!

　　在公司工作XX天中，学到了很多的知识，公司的营业状态也是一直表现良好态势。非常感谢公司给予我这样的机会在良好的环境工作和学*。现在公司的发展需要大家竭尽全力，由于我状态不佳和怀孕的影响，无法为公司作出相应贡献，自己心里也不能承受现在这样无所作为。当前公司正处于快速发展的阶段，同事领导都是斗志昂扬，壮志满怀，而我个人全因为状态不佳，这不仅让领导汗颜，也让领导费心。我自知离公司合格的员工的标准相差甚远，实在是深感歉意。

　　感谢XX经理、XX经理、XX经理、XX经理、XX经理、XX经理的培养，感谢所有同事在我工作期间对我的信任和帮助。我将在接下来的日子里调整好自己，重新出发，寻求新的进步。

敬礼!

尊敬的公司领导：

　　您好!首先感谢公司对我的培养，长期以来对我的关心和照顾，使我得到了家庭般的温暖。和大家在一起的日子里，让我学到了很多知识，学会了很多为人处事的原则。

　　现由于本人身怀六甲，需要长时间的修养。不能在公司继续工作了，决定在xx年xx月xx日辞职，特向公司提交辞职报告。希望你能及时找到合适的人选接任我的工作。

敬礼!

指挥者应备之天赋才能 (菁华3篇)（扩展4）

——小学生应知的语文知识 (菁华3篇)

　　我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条!以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!

　　1、并列关系： ...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...

　　2、承接关系：一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接着 ...

　　3、递进关系：不仅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

　　4、因果关系：因为...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因为 既然...就 ...因此...

　　5、选择关系：是...还是 不是...就是 要么...要么 与其...不如 宁可...也不 宁愿...不愿...

　　6、转折关系：虽然...但是 尽管...还 尽管...却 但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

　　7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)

　　8、条件关系：只要...就 只有...才 除非...才 任凭...也

　　关联词语的运用，关键在于*时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握!

　　小学常用标点：(16种) 逗号， 句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号; 双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号...... 书名号《》 着重号. 连接号(——) 专名号(----)

　　基本概念及用法：

　　1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

　　2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

　　3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

　　4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

　　5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

　　6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

　　7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

　　8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

　　9、括号：标明文中注释的部分。

　　10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

　　11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

　　12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

　　13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

　　14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

　　15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

　　16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

　　如何将标点运用的恰当正确，还需在日常的生活和练*中，多多留意，多多积累!

　　常用多音字表

　　A部

　　1. 阿①ā 阿罗汉 阿姨

　　②ē 阿附 阿胶

　　2. 挨①āi 挨个 挨*

　　②ái 挨打 挨说

　　3. 拗①ào 拗口

　　②niǜ 执拗

　　B部

　　1. 扒①bā 扒开 扒拉

　　②pá 扒手 扒草

　　2. 把①bǎ 把握 把持 把柄

　　②bà 印把 刀把 话把儿

　　3. 蚌①bàng 蛤蚌

　　②bèng 蚌埠

　　4. 薄①báo (口语单用) 纸薄

　　②bó (书面组词) 单薄 稀薄

　　5.堡 ①bǎo 碉堡 堡垒

　　②pū 瓦窑堡 吴堡

　　③bǔ 十里堡

　　6.暴 bào 暴露

　　②pù 地暴十寒

　　7.背 ①bèi 脊背 背静

　　②bēi 背包 背枪

　　8.奔 ①bēn 奔跑 奔波

　　②bèn 投奔

　　9. 臂 ①bì 手臂 臂膀

　　②bei 胳臂

　　10.辟 ①bì 复辟

　　②pì 开辟

　　11.扁 ①biǎn 扁担

　　②piān 扁舟

　　12.辟 ①biàn 方便 便利

　　13.骠 ①biāo 黄骠马

　　14.屏 ②bǐng 屏息 屏气

　　15.剥 ①bō (书面组词)剥削(xuē)

　　②bāo (口语单用) 剥皮

　　16.泊 ①bó 淡泊 停泊

　　②bǎi 大伯子(夫兄)

　　17.伯 ①bó 老伯 伯父

　　②bǎi 大伯子(夫兄)

　　18.簸 ①bǒ 颠簸

　　②bò 簸箕

　　19.膊 ①bó 赤膊

　　②bo 胳膊

　　20.卜 ①bo 萝卜

　　②bǔ 9.膊 ①bó 赤膊

　　②bo 胳膊

　　20.卜 ①bo 萝卜

　　②bǔ 占卜

　　C部

　　1. 藏 ①cáng 矿藏

　　②zàng 宝藏

　　2. 差 ①chā (书面组词)偏差 差错

　　②chà (口语单用)差点儿 ②shā 刹车

　　4. 禅 ①chán 禅师

　　②shàn 禅让 封禅

　　5. 颤 ①chàn 颤动 颤抖

　　②zhàn 颤栗 打颤

　　6. 场 ①chǎng 场合 冷场

　　②cháng 场院 一场(雨)

　　③chaág 排场

　　7. 嘲 ①cháo 嘲讽 嘲笑

　　②zhāo 嘲哳(zhāo zhā)

　　8. 车 ①chē 车马 车辆

　　②jū (象棋子名称)

　　9. 称 ①chèn 称心 对称

　　②chēng 称呼 称道

　　10.澄 ①chéng (书面)澄清(问题)

　　②dèng (口语)澄清(使液体变清)

　　11.匙 ①chí 汤匙

　　②shi 钥匙

　　12.冲 ①chōng 冲锋 冲击

　　②chòng 冲床 冲子

　　13.臭 ①chòu 遗臭万年

　　②xiù 乳臭 铜臭

　　14.处 ①chǔ (动作义)处罚 处置

　　②chù (名词义)处所 妙处

　　15.畜 ①chù (名物义)畜牲 畜力

　　②xù (动作义)畜养 畜牧

　　16.创 ①chuàng 创作 创造

　　②chuāng 重创 创伤

　　17.绰 ①chuò 绰绰有作

　　②chuo 宽绰

　　18.伺 ①cì 伺侯

　　②chuo 伺机 环伺

　　19.枞 ①cōng 枞树

　　②zōng 枞阳(地名)

　　20.攒 ①cuán 攒动 攒射

　　②zǎn 积攒

　　21.撮 ①cuō 一撮儿盐

　　②zuǒ 一撮毛

　　②zǎn 积攒

　　21.撮 ①cuō 一撮儿盐

　　②zuǒ 一撮毛

　　答应

　　2.大 ①dà 大夫(官名)

　　②dài 大夫(医生)山大王

　　3.逮 ①dài (书面组词)逮捕

　　②chán (口语单用)逮蚊子 逮小偷

　　4.单 ①dán 单独 孤单

　　②chán 单于

　　③shán 单县 单姓

　　5.当 ①dāng 当天 当时 当年(均指已过去)

　　②dàng 当天 当日 当年(同一年、月、日、天)

　　6.倒 ①dǎo 颠倒 倒戈 倒嚼

　　②dào 倒粪 倒药 倒退

　　7.提 ①dī 提防 提溜

　　②tí 提高 提取

　　8.得 ①dé 得意洋洋

　　②de 好得很

　　③děi 得喝水了

　　9.的 ①dí 的当 的确

　　②dì 目的 中的

　　10.都 ①dōu 都来了

　　②dū 都市 大都(大多)

　　11.掇 ①duō 采掇 (拾取、采取义)

　　②duo 撺掇 掂掇

　　12.度 ①duó 忖度 揣度

　　②dù 程度 度量

　　13.囤 ①dùn 粮囤

　　②tún 囤积

　　F部

　　1.发 ①fà 理发 结发

　　②fā 发表 打发

　　2.坊 ①fāng 牌坊 坊巷

　　②fáng 粉坊 染坊

　　3.分 ①fēn 区分 分数

　　②fèn 身分 分子(一员)

　　4.缝 ①féng 缝合

　　②fèng 缝隙

　　5.服 ①fú 服毒 服药

　　②fù 量词,也作“付”

　　G 部

　　1、 杆 ① gān 旗杆 栏杆(粗、长)

　　② gǎn 枪杆 烟杆(细、短)

　　2、 葛 ① gé 葛巾 瓜葛

　　② gě 姓氏

指挥者应备之天赋才能 (菁华3篇)（扩展5）

——我怎样才能长大作文 (菁华3篇)

　　我从一个什么事都不懂的婴儿成长为12岁的少年。在这漫长的岁月里，父母在我身上倾注了无数的爱。

　　那天，我正在做作业。爸爸阴沉着面走过来，看我写字不认真，爬在桌子上来写，他十分生气，毫不留情地把我训斥了一顿。我心里特别难过，就想“报复”一下爸爸。于是我把他的其中一台手机，关机藏在了我的书包里。

　　吃过晚饭，爸爸，妈妈焦急地在屋里找来找去，这时，我知道他们是在找手机，我扮作若无其事的样子，继续写我的作业。不一会，他们就找到我这边了，问我有没有见到爸爸的手机，我倒吸了一口气，强装镇定地一个劲说没看见，其实我心里已经万马奔腾了，后背直冒冷汗。

　　他们把家里翻了一遍没找到后，爸爸带着一腔愤怒回单位找去了。这时妈妈过来做我的“思想工作”了，叫我拿了爸爸的手机就赶紧拿出来，我想他们已经猜到是我藏起来了。可我还是装出一副无辜的样子。妈妈一脸严肃地坐在沙发上，语气很凝重地对我说：“手机是不是你拿了？你知道爸爸的工作关系到多少人的安危吗？如果单位或有困难的群众找不到爸爸，你知不知道后果有多严重？开玩笑也要有一个度，为什么你这么大了，还分不轻事情的轻重？”我开始哽咽了，这下，我真的知道我错了。妈妈继续说道：“爸爸为什么要回单位去了？一是有什么突发事情也能及时处理，另一方面，他是让你好好想想，主动承认错误，你自己衡量一下吧！想想要怎么做。”

　　这一刻，我彻底后悔了，我恨不得抽自己两下，恨自己为什么这么不懂事，为什么这么不长进。我拿起电话拔通了爸爸办公室的电话，电话接通了“喂？”“爸爸，你回来吧，电话是我拿的，我只是跟你赌气，我错了，我不应该这么不懂事，您能愿谅我吗？”“儿子，你能主动承认错误，我很欣慰，我和你妈妈都希望你做一个诚实有礼，品行纯良的孩子。”

　　在等爸爸回家的这段时间里，我不止一次地问自己，我怎样总是犯错，不懂事，我要怎才能快快长大？为爸妈撑起那一片天空呢？

　　童年是幼稚的，是无知的，也是天真的。每当我看到那一本本练*册，脑海里总会想起那件傻事。

　　那是四年级的暑假，我本着一颗“认认真真地写完暑假作业，开开心心过好整个假期”的心，一笔一划，工工整整地写好了一本又一本的.练*册，甚是认真。

　　正在这时，我那金榜题名，远在北京的哥哥放假“凯旋而归”。茶余饭后闲谈之际，大家问起我的作业情况，哥哥一本正经地打趣说，“没事的，暑假作业，你们老师一般都不会检查，就是查，也只查前面几页和后面几页，中间连翻也不会翻一下。”

　　“真的吗？”我傻笑着问。

　　“当然。”哥哥振振有词，“我们老师就这样。”

　　一语“点醒”梦中人，我暗自窃喜。天呐！世上竟有如此之妙计，奇哉，妙哉！

　　当天晚上，我翻开本子，提笔扬墨，有的放矢，把那些“杂鱼小虾”统统一网打尽罢，倒是放走了不少烦琐的“大鱼”。

　　待到开学“验货日”，我带上各项作业，怀着忐忑而又激动不已的心，交上了“传说中掺了水的酒”——“假茅台”！

　　不愧是久经沙场的火眼金睛，老师一眼辨析出我这作业“水分”超标。于是，那是“一封朝奏九重天”呐！因此，我直接“夕贬潮州路八千”。学校里批得抬不起头，在家里更是落花流水。

　　“你什么时候能长大懂事点啊！”妈妈怒吼，“自己这么大人心里都没点数，连作业都管不好……”

　　这时，我才意识到哥哥之前说的，原来都是逗我玩的！唉，都怪我太幼稚，竞信了他的话。

　　“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。不作不死，我何必一定要作呢？

　　童年是一条清亮的溪，是一个闪光的梦；童年是一道绚丽的彩虹。在大家的心中，童年都是美好的时光。

　　从小我就是村中的“开心果”，因为那时小，不知道长大是什么，所以就做了许多傻事，现在想起来也是哭笑不得。

　　小时候我比较调皮，总会做错事，这件事可真让我难忘啊！妈妈总是给我说吃饭的时候要把东西洗一洗再吃，于是就出现了下面的一件傻事：

　　那一天我和妈妈一起去公园玩，玩累了就饿了，妈妈只能先给我买一个棉花糖了，我手中拿着棉花糖，心中有了想法，妈妈问我：“你怎么不吃你的棉花糖？不好吃吗？”我没有理会妈妈，只是径直朝家的方向走去。

　　到了家后，妈妈一开门我就马上冲进厨房，拿着我的棉花糖就给洗了澡，我闭上眼嘚瑟的站着，嘴角上扬，等着妈妈的夸赞，“啊！你在干什么？”只听妈妈一声吼。我一下睁开了眼睛，看了我手中只有一个棒的棉花糖，对妈妈发出疑问：“咦？我的糖呢？”我十分疑惑。

　　我愣了一会儿就哭了。“呜呜呜……”我十分伤心，可妈妈却又哈哈的笑起来，一边笑，一边还嘲笑似的说：“哈哈，水果才洗呢，你这棉花糖也洗，怪不得你刚刚不吃呢！现在好了，这可不怪我，哈哈……”妈妈笑出了鹅鹅鹅的叫声，我看着被糖浸泡的水，我马上用嘴接住，还说这个是被我的糖浸过的水，可不能白白浪费了。”我喝了三大口，妈妈则是笑的眼泪都要出来了。

　　长大后我也明白了，我也不会做小时候的那些傻事了。

指挥者应备之天赋才能 (菁华3篇)（扩展6）

——春节期间合理备发货通知 (菁华3篇)

尊敬的客户：

　　春节临*，为保障在此期间的.货物运输，确保客户销售计划，现将我司临*春节期间发货时间安排通知如下：

　　1、到江、浙、沪，在1月17(含17日)前可以发货。

　　2、除江、浙、沪外，到其它地方的，1月13(含13日)前可以发出，13日之后长线原则上不发货。

　　3、春节过后，1月30日(正月初八)可正常发货。

　　此函。

　　祝春节愉快!

尊敬的用户：

　　您好！受全国春运因素影响，各快递公司的服务在春节期间均无法保障。商城将在春节期间（2月8日16：00后至2月16日）暂停发货及退款、退换货，从2月17日起恢复正常，敬请理解！商城提前恭祝您20xx新春愉快、阖家欢乐！

尊敬的顾客：

　　*期我国部分地区出现雨雪降温天气，给交通运输带来影响，以下地区的送货上门订单将会延迟送达：

　　直辖市：上海市、重庆市

　　华北地区：山西省

　　华东地区：山东省、安徽省、江苏省、江西省

　　华中地区：河南省、湖南省、湖北省

　　西北西南地区：陕西省、贵阳市具体延误时间暂时无法确认。待天气好转后，快递公司会尽快为您配送，请您耐心等待。给您带来的不便，我们深表歉意！

指挥者应备之天赋才能 (菁华3篇)（扩展7）

——疫情防控指挥部工作方案 (菁华3篇)

　　一、目的

　　为高效有序地做好本企业传染性疾病的管理工作，避免或减轻传染性疾病造成损失，保障员工生命和企业财产安全，维护社会稳定,特制定本制度。

　　二、适用范围

　　适用于本公司所属生产、生活区域传染性疾病的管理工作。

　　三、引用法规、标准

　　《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国传染病防治法》

　　四、管理内容

　　1、复工前准备

　　1.1公司成立以主要负责人为租长，副厂长、总工为副租长，各部门负责人为租员的领到小租，全面负责传染性疾病疫.情作。

　　1.2复工前领到小租负责安排储备红外测温仪、75℃酒精/84消毒液、喷雾器、防护口罩、应急交通车、应急药品等防疫人防技防物资，并提前规划好隔离观察室。

　　1.3领到小租应针对染性疾病事件的现场应急处置和应急救援工作制定传染性疾病应急预案，并提前发送到各部门学*。

　　1.4各部门负责人需在复工前提前统计各自人员预备到岗情况并汇总报告到办公室，办公室汇总上报领到小租便于工作安排；部门负责人应先行对本部人员情况进行摸底了解，对于有发热、咳嗽等症状的员工应通知其延迟到岗（至少痊愈后三到五天内无异常）。

　　2、复工后管理

　　2.1复工第一天进行全员健康排查，所有员工进入公司前必须佩戴口罩接受门卫红外测量体温，检查合格准予入厂；体温超过37.3℃禁止入厂，并由领到小租安排专人送至就*医院治疗并安排在厂外职工宿舍隔离室进行隔离观察，症状如无减轻立即送往指定医院发热门诊就诊并上报；开车进厂的员工，所有车辆进厂时需要先进行车辆消毒处理方才进厂。

　　2.2外来人员、访客进入工厂前必须佩戴口罩并接受门卫红外测量体温，门卫负责记录体温，检查合格经领到小租同意方可入厂；体温超过37.3℃禁止入厂，并报告公司对接人予以劝返；保卫科负责做好外来人员登记确认工作，所有外来人员必须登记姓名、电话、*期是否去过疫区等信息。

　　2.3所有员工每天必须接受入厂前和出厂时两次体温检测检查，各部门负责人每天下午将部本门人员健康情况通过微信工作群汇报，发现人员异常或疑似情况随时汇报，做到早发现早隔离早观察，避免交叉传染；对于发现的疑似病患领到小租立即按照应急预案采取隔离、消毒、上报等应急处置措施。

　　2.4乘坐公司班车上下班员工必须佩戴防护口罩，下车后应及时使用洗手液洗手，班车每次使用后必须立即消毒、通风，由专人负责管理检查。

　　2.5复工复产前，由领到小租安排专人对公司所有场所进行一次消毒，之后每三天一次；值班室、办公室、餐厅、生活垃圾堆放处等重点部位安排专人每天早晚消毒各一次。

　　2.6公司食堂禁止采购未经宰杀未经检疫的活禽活鱼肉品，禁止提供生菜，加工环节严格生熟分开，作业中必须佩戴口罩；一次性的餐具必须集中喷洒消毒液后扔弃，重复性使用餐具必须进行消毒，禁止未经消毒反复使用。

　　2.7员工到餐厅就餐时不要用自己的筷子和餐具从公共菜盆和盘子里夹菜，统一由食堂工作人员分餐，尽量采取分餐制把饭菜放到自己的餐具里就餐；就餐尽量安排分区域分时段进行，就餐时，禁止员工相对攀谈，防止飞沫传播。在卫生间、食堂等主要场所设置洗手液，所有员工饭前便前便后必须洗手，并用流动清水冲洗干净。

　　2.8复工后，领到小租负责安排专人对必须的防护用品库存量和*期使用量进行核算，提前采购，合理库存。该物资作为日常防护物资及应急处置物资按需发放；必要时安排专人负责统一废旧换新，防止不合规扔弃形成传染源。

　　2.9员工在各自劳动岗位上必须佩戴口罩或防毒半面罩；禁止随地吐痰，个人防护用品废弃物以及口鼻分泌物等用纸巾包好放入公司专用垃圾桶，由专人每天进行消毒处理。

　　2.10车间、会议室、办公室等人员密集场所应保持每天至少两次开窗通风，每次30分钟左右；公司在防疫期停止前，尽量避免或控制人数参加集体活动及大型会议，尽量减少或停止因公出行、聚会等，确实需要的，须向领到小租报告并取得同意。

　　2.11员工在宿舍内应保持室内卫生保持清洁，地面及桌椅勤擦拭消毒，勤通风换气，不要随地吐痰，打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘捂住口鼻，饭前便后洗手，不要用手搓揉眼睛，尽量减少外出次数，如需外出一定要佩戴防护口罩，宿舍楼内公共区域由清洁员每天至少进行1次消毒。

　　五、工作要求

　　1.公司领到小租全面负责传染性疾病疫.情期间的管理调度工作，各部门负责人根据职责分工和工作安排做好人员检查及工作、生活场所消毒等工作，发现异常人员必须第一时间报告领到小租。

　　2.疫.情期间全体员工要做好个人防护措施，下班时间不要聚会、不要串门、不要握手、不要扎堆；要做到不感染自己、不感染别人、不被别人感染，共同配合做好防疫工作。

　　3.公司所有员工要做到不信谣，不传谣，严禁传播不实信息制造恐慌情绪，领到小租对公司管理人员不作为、慢作为、瞒报、漏报的，要及时追责问责，严肃处理。

　　六、考核及奖惩

　　1.公司各部门负责人按照要求每天上报人员健康情况，保卫科记录好外来人员检查情况，发现未上报或记录的对相关责任人罚款200元/人次。

　　2.对发现的异常人员未及时上报的对相关责任人罚款500元/人次；情节严重的由领到小租研究处理意见；造成严重后果的交由上级机关追究法律责任。

　　3.未按照公司要求佩戴防护口罩等防护用品、未按要求对工作、生活场所进行消毒和违反公司规定私自聚会、扎堆的，以及其他违反本制度的行为，对相关责任人罚款1000元/人次。

　　4.对患有发热等症状应按要求进行隔离观察的人员不服从公司管理的，扣除当月全部奖金，并报送上级主管部门采取强制隔离措施。

　　5.疫.情期间在公司防疫工作中表现突出的人员由公司领到小租研究给予物质奖励并进行通报表扬。

　　七、相关文件/记录

　　1.《外来人员检查登记表》

　　2.《岗位人员每日体温检查统计表》

　　八、发布与实施

　　本制度自发布之日起实施。

　　2.本制度由公司领到小租负责解释。

　　为切实做好学期开学前后疫情防控工作，确保全市中小学幼儿园师生安全和开学工作顺利有序进行，根据教育部、省教育厅关于开学工作部署要求，结合我市实际，特制订本方案。

　　一、总体要求

　　进一步提高政治站位，进一步强化防控措施，进一步落实工作责任，全力做好秋季开学前后疫情防控工作，全力保障广大师生员工生命安全和身心健康，全力保障学校教育教学工作有序开展。

　　二、基本原则

　　1、坚持底线思维，生命至上。把广大师生员工生命安全和身心健康放在第一位，把疫情防控作为当前开学安全稳定最重要的任务来抓，严防死守、联防联控，做到疫情防控与开学工作“两手抓”、“两不误”。

　　2、坚持统筹协调，属地管理。市教育局统筹做好全市秋季开学疫情防控与安全稳定工作调度，县市区教育局做好辖区内各级各类学校疫情防控与开学稳定工作。各级各类学校按照上级有关要求，组织和实施具体防控工作。

　　3、坚持有的放矢，精准施策。根据疫情防控形势，指导和督促县市区教育局和市直属学校结合实际，精准施策、精准发力，做到“一县一案”、“一校一策”，确保疫情防控工作有力有序有效。

　　三、防控措施

　　(一)开学前

　　1、完善工作方案。开学前，各地各校要结合实际，进一步修订完善“两案九制”工作方案，即开学准备工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案，传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度、学校晨午晚检制度、因病缺勤登记和病因追踪报告制度、复课证明查验制度、学生健康管理制度、预防接种证查验制度、环境卫生检查通报制度、健康教育制度、通风消毒制度。

　　2、精准排查摸底。开学前，各地各校要持续对师生员工(含新入职教师、临聘教师，以及保安、清洁人员、食堂工作人员、校车司机等服务人员，下同)的健康状况和假期行踪进行全面排查，做到“一人一档”，重点做好14天内有中高风险地区旅居史，以及与确诊病例、无症状感染者和密切接触者行程轨迹有交集的师生员工的排查工作，督促师生员工做好自身健康监测，如实填写《怀化市中小学幼儿园师生员工健康监测卡》(在返校报到时交学校查验、存档)，精准掌握每名师生员工返校前14天健康状况、家庭成员健康状况及出行情况。对开学时尚处在中高风险地区、在隔离观察期以及健康码、行程卡为黄码、红码的师生员工，推迟返校。

　　3、抓好疫苗接种。各地各校要在继续做好教职员工新冠病毒疫苗接种查漏补缺工作的同时，按照市教育局统一部署和时间节点，全力组织好12-17周岁学生新冠病毒疫苗接种工作，除有接种禁忌症人员外，做到应接尽接，筑牢校园疫情防控屏障。开学时，学校要查验师生员工疫苗接种情况，对符合接种条件但未接种人员要督促其接种。

　　4、保障防疫物资。各地各校要在开学前储备好充足的口罩、医用消毒酒精、84消毒液、洗手液、测温枪等防疫物资，在校门口设置专门的体温检测通道，做好原有热成像智能测温仪的检修调试，保证正常运行。配备好留观室、隔离室、卫生(保健)室。

　　5、全面清洁消毒。师生员工返校前3天，各学校要对校园进行彻底大清扫，对所有场所、设施设备及物体表面进行全面消毒，保持通风。此后按要求做好每天的通风消毒工作。

　　6、组织开展演练。开学前，各学校要组织教师对学生入校、上课、课间管理、就餐、放学、就寝以及应急处置等各环节、全流程进行实战演练，确保人人熟练掌握防控要求和流程。

　　7、加强教育引导。开学前，各地各校要编制开学安全提醒，宣传普及疫情防治知识和防控要求，要求学生不提前返校、离家前做好健康检测、返校路途注意安全防护，引导学生和家长如实报告有关信息。

　　8、严格评估验收。各级教育行政部门要对所辖学校开学准备及疫情防控工作逐校进行评估验收，未经评估验收或评估验收不合格的，不得开学。

　　(二)开学当日

　　9、错时错峰报到。各学校按照教育行政部门开学时间安排，分学段、分年级错时错峰安排学生返校报到。报到当天，对入校教职员工、学生及家长(仅限新生)查验健康码、行程卡(无手机学生由监护人提供)，检测体温，有异常的一律暂缓返校，或凭医疗机构出具的排除新冠肺炎诊断证明返校。

　　10、上好开学第一课。将疫情防控相关知识教育和心理健康教育作为开学第一课内容，全面普及科学防范知识，引导学生掌握正确的防控方式，提高防范意识，养成良好卫生*惯。对因疫情产生的学*焦虑、健康焦虑及其他心理问题，及时做好心理疏导和心理危机干预工作；对未能如期复学的学生及家长，加大心理疏导和关怀力度，确保学生心身健康。

　　(三)开学后

　　11、严格校园封闭管理。严禁无关人员、外来车辆进入校园，师生员工进校门一律核验身份和检测体温。外来人员确需进校的必须实名登记，佩戴口罩、测量体温、查验健康码和行程卡。教学期间，无特殊情况，未经批准，学生不得离开学校。严格执行师生员工离怀报备、审批制度。

　　12、严格人员健康监测。从开学当天起，全面落实晨午检制度和寄宿学生晚检制度，每日登记缺课缺勤情况，追踪缺课缺勤原因，切实做到早发现、早报告、早隔离、早治疗、早处置。患病学生痊愈、隔离期满或经医院检查确认无病毒感染的学生，须由就诊医院开具复课证明，经校(园)卫生室(保健室)查验确认后方可返校(园)上课。

　　13、落实个人防护措施。学校值守人员、清洁人员及食堂工作人员等服务人员工作期间应全程佩戴医用外科口罩或以上级别口罩，戴一次性手套。县(市、区)范围内未出现中高风险地区的学校，师生上课时可不戴口罩，运动时不戴口罩。口罩弄湿或弄脏后，及时更换。加强个人卫生，及时进行手卫生，避免用未清洁的手触摸口、眼、鼻，打喷嚏、咳嗽时用纸巾遮住口鼻或采用肘臂遮挡等，出现发热、咳嗽、腹泻、乏力、嗅(味)觉减退等症状，要佩戴一次性医用外科口罩，及时到就*的医疗机构发热门诊进行诊疗并报告学校，不带病工作、上学。

　　14、加强场所环境消杀。深入开展爱国卫生运动，保持校园环境清洁，增加对教室、宿舍、食堂、公共活动区等场所地面和水龙头、灯开关、门把手、楼梯扶手、健身器材等高频接触物体表面的清洁消毒频次和通风换气。垃圾分类管理、“日产日清”，并做好垃圾盛装容器的清洁消毒。

　　15、严控聚集性活动。在本轮疫情未结束前，严格实行学生在校学*和生活划区域划片网络化管理，防止学生课间活动、就餐等聚集、扎堆。非必要不举办聚集性活动，如确需举办，须按照“谁举办谁负责”的原则，制定针对性疫情防控方案和应急预案，并向属地疫情防控指挥部报批，严格落实防控措施，确保活动安全。

　　16、加强食品安全管理。切实加强食品采购、存储、加工、供应、留样等全过程、全方位管理，严格执行食品原料索证索票、查验记录制度。严禁采购使用进口生鲜海产品及进口冷链食品，严禁采购使用来源不明或不合格食品。合理安排师生错时错峰用餐，避免扎堆就餐、面对面就餐，餐厅有限的学校要实行分餐到班级、班级再分餐到个人的二级分餐模式。加强对餐(饮)具的清洁消毒，重复使用的餐(饮)具必须“一人一用一消毒”。加强饮用水安全管理，保障饮水安全。

　　17、加强学生宿舍管理。学校和宿管员要监督、指导、提醒学生做好寝室防控工作。要求学生一人一巾一用一消毒，被褥一人一套，衣被勤洗勤晒；进入寝室前洗手，保持寝室环境清洁、卫生；不串寝、不合睡，不邀请非寄宿学生或其他宿舍同学到本寝室；如有不适，第一时间报告宿管员。尽量减少同一寝室就寝学生人数。宿舍楼栋实行24小时值班、封闭管理和体温晨晚检制度。宿舍每天通风至少3次(每次不少于30分钟)，并进行一次清扫、消毒。

　　18、加强健康宣传教育。各地各校要充分利用传统媒体和新媒体，采取多种形式，全面普及新冠肺炎防控知识和秋冬季传染病防治知识，养成戴口罩、勤洗手、不聚集、保持一米社交距离等良好*惯，适当科*动，*衡营养膳食，安排好作息，提高机体免疫力。

　　19、密切关注疫情动态。各地各校要加强疫情形势研判，建立健全反应灵敏、行动迅速的学校疫情监测预警和快速反应机制，科学研判，精准施策，果断处置，既避免反应迟钝，又避免反应过度。要根据当地疾控部门发布的信息，及时做好14天内有中高风险地区旅居史，以及与确诊病例、无症状感染者和密切接触者行程轨迹有交集的师生员工的排查工作，一旦发现有相关人员，须第一时间向所在社区(村)、教育主管部门、疫情防控指挥部报告，加强跟踪管理，督促落实隔离、医学观察和核酸检测等措施。

　　20、规范高效做好应急处置。各学校对校内发热人员和突发疫情，要严格按照市委疫情防控工作指挥部印发的《关于明确新冠疫情防控期间学校发热人员处置流程的通知》(怀防控发〔20xx〕215号)要求，及时、规范、高效处置，确保不出现聚集性疫情。一旦发生校园疫情，必须第一时间启动应急预案，第一时间逐级上报相关部门，配合做好隔离、流调、处置等相关工作。

　　为深入贯彻落实**常务委员会关于研究新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作会议精神，落实x省委省*、省教育厅、x市委市*关于加强疫情防控工作的通知精神与x省启动重大突发公共卫生事件Ⅰ级响应等有关要求，进一步提高全校各单位和全体师生正确应对、处理和防控疫情的能力，控制和消除新型冠状病毒感染的肺炎疫情带来的危害，切实维护学校师生身体健康与生命安全，根据国家《传染病防治法》《国境卫生检疫法》和《x省突发公共卫生事件应急预案》《xx大学新型冠状病毒感染肺炎防控应急预案》等要求，结合学校实际，特制定本工作方案。本方案根据国家和地方的统一部署，结合疫情的变化情况适时调整。

　　一、组织领导

　　学校成立x大学新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，负责全校疫情的防控、科普、宣传、协调及信息报送等应急处置工作。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx主要负责人组成。

　　领导小组下设办公室，办公室由党委/校长办公室、校医院共同

　　组成，合署办公。x兼任办公室主任，x任常务副主任，x任副主任。

　　领导小组办公室下设7个专项工作组，负责全校疫情防控日常工作的组织实施，督促各部门、各院系按照要求抓好疫情防控工作落实。

　　(一)综合协调组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　职责：

　　1、负责统筹推进学校防控工作，协调各工作组工作，负责组织召开相关会议；

　　2、负责传达、落实领导小组的指示意见；

　　3、草拟各种工作文件，向领导小组汇报防控有关情况和通报相关信息；

　　4、负责疫情防控过程中的车辆保障；

　　5、统筹疫情信息口径，及对省教育厅、市委、市*的信息报送；

　　6、安排学校与新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作有关的值班值守，确保防控工作*稳有序；

　　7、做好社会捐赠的接受工作与捐赠物资的调度工作；

　　8、完成学校领导小组办公室临时交办的其它工作。