日期：2022-04-16 23:54:04
鬼节，桐叶粑飘香
七月十五，是鬼节。有的地方有放河灯的风俗。
著名小说家台静农《红灯》，孤苦无依的银娘，费尽了心血制作一盏灯，在鬼节的晚上，悼念被军阀杀害的独子。小说描写道：
“哦！哦！看到灯！”乱杂的人声顿时停止了，都转移到河灯上面。
前面是一个小小的红灯引导着呢。灯沉重，走得迟慢，这小红灯早顺着水势，漂到*前面去了，她好象负了崇高的力量笼罩了*，他们顿时都静默了，庄严对着那小红灯，直待大灯来到的时候，小红灯已孤独地远去了。
这使我看到了银娘何缕着身子在黑河中放灯，白发人送黑发人，这鬼火一般的灯照彻亡者之灵。
在我的故乡，似*很久以前也有漂河灯的风*。在我的记忆中，盛传每家每户蒸桐叶粑，中元节前几天，大家都去摘桐叶，然后用水洗净，再把和好的米粉或高梁粉放在桐叶中间，再把桐叶粑放在用高梁杆 和稻草杆铺成的搭子上，就可以蒸制成香喷喷的桐叶粑，这种桐叶粑可以直接食用。
然而，这粑不是马上就给人吃，而是放在米筛或团箱里，从七月十一日放鬼门关时，即传说列祖列宗回家时起，每天用桐叶粑祭祀一次，直到七月半的夜晚，化包之后，打发老客回去时才开始吃。放了这么多天，桐叶粑当然要返生，用火煨才能食用。放在柴禾心中，桐叶烤焦了，用手轻轻一拍，桐叶化成碎片纷纷落下，剩下胀大黄灿灿半月形的粑，淡淡的桐叶馨香留在上面，吃起来香脆可口。
每当我看到中元节那种繁琐的祭粑活动，我就问母亲：人死如泥，还有什么老客，母亲说，老客回来时，都坐在桌子口吃饭，流着口水，鼻 涕，小孩子看了害怕，玉皇大帝知道后，就用一张纸隔起来，所以阴阳隔张纸。现在，我明白，香火接后代，只表示对亡辈的一种缅怀。然而，飘香的桐叶粑象清明的寒食，端午的粽子，中秋的月饼，成为我回具有特色的快餐。丰富了我们的食粮。
应该是在周四下午第二节课吧，我们学校要举行跑步比赛，这一小段的比拼，可把我给累苦了。
从上午开始，由于跑步需要钉鞋以及短裤。哦，天哪！我哪来的钉鞋啊！（因为我是新生）呼呼忙了一个上午，终于等到了午饭时间，一心只想快点买鞋的我急急忙忙地跑到车场，取了自行车赶紧往市场狂奔而去。哦，我这肚子可真不争气，一路上叽里咕噜叫个不停。我可是拼尽了全力啊！终于，功夫不负有心人，我满头大汗的来到了市场。
终于有件幸运的事了，我正要去买鞋时，碰巧遇上了婆婆，噢耶，太好啦！婆婆竟然已经帮我买了。但……呵呵，我还忘了短裤了。我原本以为短裤指校裤，可后来我明白了——自己的短裤也行！天哪！急急忙忙的准备，却还是遗忘了一件东西，结果自然是被扣分喽。哎呀，今天，真倒霉！
爬山最好的季节，是秋天。我觉得。
秋风扫落叶，葱茏的青山一转眼就只剩一片枯黄。山上和山下总有不同，四月时，“人间四月芳菲尽，山上桃花始盛开。”十月时，“八月秋高风怒号，山上秋叶正落时。”前面一句套用杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，后一句就是我的“杰作”啦。可不就是这样?只要一刮风，树叶无力抵抗强劲的秋风，只能任由其摆布，被秋风狠狠的抛在地上，地上到处都是它们的尸体，用竹筢子随便一扒就能堆起一座座小山似的叶锥。运气好的，能留在原地，化作春泥更护花，运气不好的，被装去用火一烧，叶子的生命就结束了。
我在这样的季节里去爬山，看枯藤老树，斜阳西下。这座山的红叶不及北京的香山，它的红仅仅是那么一角，而正是这一角，宣告着秋天的到来。突然就想起的《沁园春.长沙》来：看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。是哪个伟大的画家，把这座山画得这么好看?
菊花是秋天盛开的花，秋风越凛冽，它开得越灿烂。我在清冷冷的石径旁寻找它们的影子，去爬山不看菊花，这不是白来了吗?但哪有那么容易被人找到，菊花一直以隐君子自居，藏而不露，香色自在怀中，在一座大山里寻找它的影子，不是件容易的事。果真，我没有找到菊花，野菊花也没有找到，我只好作罢。
瀑布瘦了下来。其实那是一条小溪流，受到一块不知有多高不知有多厚的石头的阻挡，溪水沿着石面顺流而下，在石头底部冲出一汪小小的水潭。溪水不停的滑下来，扰乱了水潭的宁静，一层一层的涟漪不间断的向潭边涌去，像一张被揉得皱巴巴的宣纸。水潭边缘露出棱角分明的小石子，在石头缝隙间，长了许多株不知名的野草，得益于水潭的恩赐，野草长势很好，没有要枯萎的迹象，生命不该就是如此吗?遗落在水潭里的枯枝，长期的浸泡使它们染上了一层黑色，它们卡在潭水的出口，像是要阻挡溪水的流动。细细的流水声，把这个秋天扯得特别幽静深邃。
几只墨色的乌鸦突然就叫了起来，“呀，呀，呀”的叫声，有些凄凉，乌鸦总爱在夕阳西下时叫起来，不知是感慨日子像长了腿那样走得飞快，还是对入骨寒凉的秋天的*?在山中，顺着声音寻找它们的踪迹，忽然看见一棵长满青色柿子的柿子树上跳跃着它们的身影，青色的柿子，也许就是它们下半年的伙食。是谁在这里种了这棵柿子树，没人知道，也许是某只鸟儿当初衔着一个柿子飞过山头时，出了什么意外，柿子掉落，而后在这里生根发芽，也许是山中的某只动物，从山下偷来一只柿子，废弃的果核就在这里发育成一棵大树。
刮了一阵风，有点寒意，树叶像是收到了谁的指令般，纷纷不约而同的从树上落下，飘飘然如遗世独立，羽化而登仙。是有精灵要羽化成仙了吗，随风飞舞的落叶都在欢送她。
见到随风而落的叶子，儿子充满的稚气的问道，“爸爸，树叶为什么会落呢?”这个问题就好比我从哪里来那样难回答。我注意听那父亲是如何回答的，那父亲说，“因为秋天来了，天气冷了，它就落了呀!”儿子又接着问，“那为什么有的还不落呢?它们不怕冷吗?”那父亲忽然就回答不上来了，我心想，哪有那么多为什么，长大后学了生物就知道啦。但那父亲是个好父亲，很有耐心的回答儿子的问题，“因为现在还不是很冷，你看，我们都还穿着短袖呢。那些一点冷都受不了的叶子，就落了，那些坚强的呢，仍然长在树上。你看，它们还在树上长得好好的。”
秋天，是个爬山的好季节，真的。
“在那个被荒草啃食的站台上，还在散发生锈的思绪。”
一个人在田径场的跑道上狂奔十圈，然后，静静的卧在橡胶草坪上晒着月光。这个夜的田径场只属于我一个人，好静……好久好久，没去感受这夜的滋味。这夜和以前一样，都静和思念的集合。这个暑假，有时候真的不敢想她。因为担心一旦想起，不知道，那一秒的思念，会延续多久。在深黑的夜晚，泛滥成灾。夜渐渐的老去。仍不想离开这田径场，是怕回去后的辗转反侧，倒不如沐浴着白月光。将她静静地念想，是美好，也是心疼。望月思念，突然又想起了她。
当思念太过积聚，会使一些遥远记忆中的说话浮到嘴边，让人忍不住想再听一遍。因为没人堪寄，所以只能借一双耳朵，说给自己听。
从4月15号（第一次见她），到今天110多天，那延续太久的一时感觉冲动。始终忘不了，她偶然的一笑。而我一直都在幕后演独角戏，默默的祝福，静静的等待。在《香樟树的时代》的故事里，我也只是一个路人甲。
我曾想过去考研，不过我不是那么的坚定，也不知道考去哪。因为她要考研，坚定了我考研的决心。我选择了北京。没什么好的原因,就是希望能够离她*一点。当我把这事告诉我最好的朋友时，说我幼稚。我也是觉得自己幼稚。然而，在生命中，总有些人，安然而来，静静守候，不离不弃。或许，我就这样的人，我的内心总是那么的强大。总是坚持着一些自己想坚持的事情，从不轻易的放弃。人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。我自知我不是她的所要的。那么，就保持一种朋友的距离就够了，这样可以一辈子。
也有些人，浓烈如酒，疯狂似醉，却是醒来无处觅，来去都如风，梦过无痕。或许，上帝太爱我，就派她来帮我。让我内心有所秉持，秉持的对她的爱，去努力考研。去幻想，幻想我们一起美好的将来。当一但考上了研，或是一切都变的美好，才发现原来这一切都是一场梦，一场青春必选的梦。缘深缘浅，如此这般，伤感良多，或许不舍，或许期待，或许无奈，终得悟，不如守拙以清心，淡然而浅笑。看花开花落、云卷云舒、缘来缘去。
我淡然的在站台，若她来是最好的结局。若她不来，到一定的时间，只要一辆幸福的车，我就上车。这样我还是幸福。
人生最好的风景，是内心的淡定与从容，头脑的慧智与清醒。人生最奢侈的拥有是一颗不老的童心，一个生生不息的信念，一个健康的身体，一个永远牵手的爱人，一个自由的心态，一份喜欢的工作，一份安稳的睡眠，还有一切享受生活的美好心情。
从容，是镇定自若、安之泰然的心理素质；遇事不急不躁，理智地看待问题，生活和工作中怀揣一颗感恩之心，学会赞美，享受一份从容淡定。
最渴望的不是娇艳的鲜花，也不是醉人的掌声，而是生命中的*静和*静中从容。从容的心让世间的喧嚣瞬间静止了，抬头仰望，天高云淡，万物欣然。一直所追慕的，还有一种从容中的淡定。淡定是一种优雅，淡定不是*庸，他是一种生活态度，是智慧的不争，是宠辱不惊，是对简单生活的一种追求！就像秋叶般静美，淡淡地来，淡淡地去，淡淡地相处，给人以宁静，给人以淡淡的欲望，活的简单而有味道。
简单的活着，善良、率直、坦荡地行于尘世，就使人有时间有心情去品位人生的滋味，享受人生的乐趣。时间不断流逝，增长的是年龄，成熟的是心智。
从容是一种心境：不以物喜，不以己悲；是一种宽容：宽容一切，善待自己，善待他人；是一种理智：保持清醒的头脑，清楚地认识自己，客观地评价他人；是一种智慧的沉淀，是一种经验的累积；是为人的最高境界。
生活中，我们总有太多的抱怨，太多的不*衡，太多的不满足。犹如一个被宠坏的孩子，总是向生活不断索取着。越是拥有，越是担心失去。生活中很多东西一旦失去，便不容易我们找寻。有时候幸福就像手里的沙，握得越紧，失去的越快。有时候幸福就像彼岸的花朵，隐约可见，却无法触摸。没有什么是真正的对与错，更没有太多的仇与恨，何必不看淡这一切？或许付出真心的人不一定能换来真心，但是无需后悔，能过拥有一颗*常的心，未尝不是好事。
有时候想知道自己真正期待的是什么，可是生活早已让我们马不停蹄不得安息，当你可以静静的坐下来，坐下来思考这些的时候，发现其实一切都可以是淡定的，梦想仿佛离我们很遥远，也仿佛只有拥有了梦想我们才能得到幸福，今天或者就在下一秒你会发现，那些梦想也好，希望也罢，并不是幸福的全部，其实幸福就在我们身边，拥有一颗*静如水的心，拥有淡定的生活态度，不失为人生的另一种幸福。
每个人都是唯一的，我们没有理由不善待自己。但人又不是绝对独立的，我们总是处在这样或那样的关系之中，人际关系更为显然。所以，不论何时，我们需要考虑的决不仅仅是自己的感受，更得设身处地的从他人的角度出发，为他人着想。看事换个角度，对人换个位置，这样，疑问也许会随之而去，与人为善，于己为善。力的作用是相互的，那么情感的作用也应该是相互的，如同想要获得他人的尊重，那就从尊重他人开始吧。
做人当然得抬头挺胸，昂首阔步。这亦是内心从容自信的外化，从容是一种简单的生活态度，淡定是人生从容地行进过程。因为从容，所以不迫，因为不迫，所以淡定，因为淡定，所以笑对人生。
我们不能忘记自己于社会，于家庭，于朋友，于自己的那一份责任。但在这个物欲横流，功利浮躁的社会，我们更需：淡定于心，从容于行！
从从容容，活出真实的自己，活出踏实的自己，活出充实的自己。
今天本该是“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金？”的日子，本该在校园里，迎着明媚的春光，拥抱着春天和知识带来的希望，可我们只能隔着玻璃眺望，想象校园的庄重。
即便如此，时间仍是不舍昼夜，未曾停止一分一毫，开学已然一月有余。扪心自问，自己是否做到了自律，是否在老师监督力度小的情况下仍如在教室一般。遇富贵而不淫，才是真君子，网课虽隔着屏幕，但内心如若真正临风不曲折，那便无妨。或许听课有其他因素的辅助，影响听课的效果，像父母的监督等，但最主要的仍取决于自身的自觉。如希望每天叫醒你的不是闹钟，而是梦想一般，意志向来控制人的行动。
疫情并非借口，只要心怀学*，在校在家皆是课堂，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，”古人所云，教诲谆谆，不曾在灯火三更时起舞，也不应浪费青春，一年之计在于春，一生之计在于青春。此刻的我们正处于青春当中的春，明亮而温暖，天时地利人和，不再追逐的道路上奔跑，何去何从？
今后的日子，春天把阳光准备好了，父母把房子准备好了，老师把知识准备好了。我们何尝不能去耕耘呢？
不知道从什么时候起，突然有了悲观的厌世情绪，或许只是因为自己的生活，不喜欢繁华，不喜欢喧闹，我希望自己能够远离这些，只愿自己一个人，静静的，在这个浮华的的世界里做自己简单的梦。
以前，我有一个梦，希望做一名教师，去*或者牧区，这些地方，在我眼里，已是这个世界中最纯洁的，每天尽自己一个老师的责任，使自己的生活变得更有意义，只是事与愿违，而现在，我不知道自己将要去何方，或许人生就是这样，总会有梦的破碎，总会迷茫。
我喜欢将自己定义为”小人物“这个角色，我好想做好我这个小人物，**淡淡，每天充满乐趣的生活着，我不知道以后会不会有这样的生活，但是我期待着，内心也渴求着。大学以前，没有那么多的烦恼，现在，感情，生活，前程，每天的生活虽然很颓废，但也很累了。
在如今的生活中，我少了一份好奇之心，但是我永远对草原充满着向往，一望无际的草原，郁郁葱葱，羊群零星般的散布着，天空是那样的湛蓝，正是我所追求的那种心灵之蓝，很纯洁，我脑海里，永远记着一个画面，初中每天放学后，在路边那条结了冰的河面上，大雪过后，雪覆盖在冰面上，我喜欢静静躺在雪上边望着天空，在我记忆里，那时的天空是最蓝的，那只是一个小孩子的喜欢，而现在的我，早已体会不到了。
生活也可以是美好的，纯洁一些，简单一些，那就是美好的
无论原本就是呆在家乡的，或是漂泊他乡，流浪无所居所的人们。心中最美的景色，定是家乡的青山绿水，潺潺的流水穿城而过，青色山脉环城覆盖，悠扬的歌声，昼夜飘荡在城郭的上空。
但这，对于漂泊的那些人们，只能是遐想。
背井离乡的，大多都是穷苦的农民工吧。他们生活艰苦，在自己的家乡中，实在是无法活下去了，才会离开去别的地方。毕竟，人们都是有恋乡情结的。不是生活所迫，即使是雷鸣电闪，大雨倾盆一类的自然灾害，也不会让他们离开家乡。
离开了，那就离开吧。为了活下去，就开始新生活吧。那些皱纹密布的脸庞上，清晰地写着这些话语。朴实忠厚的他们，就在落脚之地，用自己粗糙的双手，筑建新的世界。
搬砖，砌墙，发传单，拉车……这些可谓是低级的事儿，他们几乎都干过。就算不是为了自己，也是为了家乡苦苦守候着的亲人，儿女。也只有在夜间睡觉之前的片刻时间，望着浩瀚无际的星空，繁星点点。像极了自己家乡的天空——
可不是嘛。终究是在一片天空之下的啊。
这样的日复一日，月复一月。汗水的浇灌终是开出了鲜花硕果。他们捧着劳动所获，欣喜之情油然而生。这时，年关将至，也是到了回乡之时。他们却还要争相的抢着去购买车票——去挤春运——只是为了回家呆上几天。他们中，又总会有一部分人，无法实现归乡的梦想。看着别人合家团圆，欢声笑语。在瞧着自己孤苦伶仃，无所依傍，欣喜之情下，苦涩蔓延。
家乡，永远是人们闻之欢喜，得之兴奋的词语。望着那江春水，抬头仰望湛蓝天空。春天又即将来临。踌躇的心情一消而散，家乡，不管世事变迁，他总会静静呆在那儿。默默注视着，为其奋斗，热爱至深的人们。
带小班这些天，我觉得这些孩子在幼儿园里养成良好的生活*惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上小班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得只有提供生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。
首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等*惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。
其次，同伴之间的榜样。“瞧！芮恩惠做的真端正”“看！吴天昊善回答的声音真响亮”如此等等。老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。因此，老师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错。
要做到这些并不是一朝一夕可以的，他还需要家园共同的努力，需要一个不间断的学*过程。让我们期待孩子们更好的表现吧！
我是个大学生，一个不爱学*的大学生。大学的课余时间实在太多了，我又是个不爱学*的大学生，所以，我也是一个无所事事的大学生。
今天是周末，每个周末10点半到11点半是我自然睡醒的时间段，抬头看看其余三个室友“哦，还在打呼噜呢”，那我等他们一下吧。我继续躺在床上玩儿手机，我玩儿手机一般是：聊QQ微信，看小说，还有最重要的是用微信和QQ上的附*的人的功能留下自己的足迹，其实也就是期待哪个美女给我打招呼能和她聊上几句，和美女聊天可是很开心的。
接*12点了，渴的不行，貌似该起床了。起来就起来吧，穿好衣服，爬下床(赖床还有个原因就是双层床懒得爬，*大学不需要取缔这种床)，你猜我下床要做的第一件事情是什么?不是穿鞋子，不是洗脸刷牙，不是上厕所，而是打开电脑。电脑启动需要30秒，为了充分利用时间，我当然会按一下电脑电源键，然后利用这30秒去上厕所(也只有在开电脑这件事上面我能这么节约时间吧)。
30秒能做什么?好像只上了个厕所吧，那好，穿上睡袍马上登陆游戏先开一局英雄联盟吧，等待游戏载入(一般是一分钟)，趁这点时间赶紧去洗了个脸刷一下牙。一般我会玩三局，在每局中间载入的时间里我弄好了洗漱，穿好了衣服鞋子还顺带着叫起来了两个同样不爱学*的室友。
快到一点了吧，肚子咕咕叫了，问清楚两个起来了的室友去吃午饭吗，再问清楚还在床上打的一位需要带什么饭，然后便等着他们两个打完这一局游戏一起去了食堂。学校里有三个食堂，三食堂在图书馆很远，所以我们一般在一食堂和二食堂吃饭，而二食堂就在宿舍楼下一食堂还得走一段路。
我喜欢去一食堂吃饭，因为一食堂的好吃一些而我也很挑食，顺带着能多在外面走一段路，现在我能在走路和看书上多花一分钟也能自我安慰一下是不是出现的愧疚感。但是另外两个可没这么讲究，我也只得边听着他们嘲讽我浪费(因为一食堂普遍贵一点)一边还得跟着他们去二食堂吃一顿我并不情愿的午餐。吃过午饭回到寝室，整整一个下午我可没什么计划。睡午觉?睡觉是最可耻的浪费时间;看书?你又在说笑了。
算了，出去转转吧。我用的是笔记本，笔记本玩儿游戏有个问题就是会卡，所以我也是学校附*所有网吧的会员，所谓的出去转转也就是去网吧玩游戏。我打算玩儿两个小时，然后回到寝室看两集电视剧就能够12点之前睡觉，第二天7点就能起床好好学*，至此告别堕落走向学霸之路，想想还有点小激动!可是，我还是一个没有时间观念的人(要什么时间观念，所有时间不过都是用来混的)，你能想象我一直在网吧呆到10点然后开始纠结今天要不要回去?
不知道是不是明智的选择，我回去了，因为我想着如果通宵去网吧第二天有得面对寝室里其他三个人嘲讽的眼光。哦，10点了，好像我还没有吃晚饭!学校外面饭店都关门了，学校里食堂也关门了。唉，去小超市看一眼吧。我会买一堆零食回到寝室是我三个室友意料之中的事，然后便是瓜分我的晚饭。
我说过我要看电视剧，最为一个喜欢看《甄嬛传》的男孩子表示在寝室里看电视剧承受了很大的压力。看腻了电视剧，吃完了零食，洗洗睡吧。我说过睡觉是最可耻的浪费时间，所以我是个不容易入眠的人，看小说是我每晚必须的催眠程序。
眼皮在打架了，那好吧，趁最后的清醒时间，在微信上和一个不认识的美女说声晚安，在附*的人里留下足迹期待第二天很多人给我打招呼，然后——明天见。
我是个不爱学*的大学生，这是我的周末，我的每一个周末。
什么是生活呢？我常常这样问我自己。
可能，生活，就是体谅和理解吧。把快乐装在心里，面对失败和挫折，仍然选择坚强。
我们的生活有太多的无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们甚至失去了改变的想法。
回忆越甜，就越是伤人。
最容易想起，最难以忘记，最想要得到，最害怕失去，最初的陪伴，最后的需要，最远的距离，最*的心跳。
闭上双眼最挂念谁，睁开双眼身边又是谁。
忘记那个人，不如忘记自己，告诉自己，不是怕她忘记，而是怕她有一天会重新把自己想起。岁月带走的是记忆，但回忆会越来越清晰。真的有一天，她重新回过头和我说，她一直还在惦记你，你一定不要相信，因为这时，她已经不再是曾经的那个她了，而你，也不再是曾经的那个你了。
每当风吹起我的头发，总会让我想起你带给我的甜蜜。
我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都是因为放不下你。
有些话听过，要用一生去明白：有些事懂得，却要经历过才肯相信。
我知道，忘记是一件轻松的事，只要不记着，不想着，不看着，就忘记了，就像烟火后的天空。
没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的，爱情使人生更丰富，痛苦使人生更完整
我们，再也不会像以前那样，以彼此为不可替代，我们再也不会像以前那样，那样的开心快乐，天真烂漫。
这个世界就是这样的不完美，想得到些什么就不得不失去些什么。
有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人不一定会拥有，拥有一个人，就一定要好好的去对待
如果不幸福，如果不快乐，那就放手吧：如果舍不得，如果放不下，那就痛苦吧。
与其讨好别人，不如武装自己：与其逃避现实，不如笑对人生。
音乐会成功结束--其实用成功这个词非常奇怪，因为它是相对于失败而言的--对于我来说，在每一个与音乐有关的尝试上，都没有失败可言。一旦迈出，就已经心满意足。
有朋友抱怨演出时间不够长，不够过瘾，对此我只能抱歉，我想通过这场演出表达的东西，暂时就只有这么多。等到我再写几张专辑，如果有幸创造出更多的全场大合唱的作品，再办数万人的演唱会吧--当然这需要经历更多的时间和努力，姑且当做一个念想。
不过我也挺窃喜有这种抱怨的。一般来说只有吸引我的电影，我才觉得100分钟还不够，希望能和男女主角停留在故事里更久一点。
演出当天下午，我觉得自己太倒霉了--真的，我不畏惧袒露自己的脆弱--我怨恨自己对于健康的疏忽，这两三天，是我这一年多来病得最重的一次。我阻止了爸妈到场观看，我害怕在场上自己有什么状况。
于是他们那晚守在电脑前搜索网友上传的视频看。
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生活的随笔12篇（扩展1）
——心情的随笔12篇
人都是这样，只有在经历之后才能了解，才知道错误然后便是改过，往往返返，每时每刻都重复着相同的事，绕着相同的轨道运行！
以前我认为只要我认真听课了，学*成绩应该不会变差，可是却不是这样我不知道是我不认真，还是太多太多的人太过于虚伪；还是人对于某一件事过于执着，就想我对分数一样考场里的同学在考试的时候无不竖着耳朵，亮着眼睛，洞察着周围的一切希望获得每一次机会，抓住每一次得分的机遇！
不知道是偶然还是必然，我知道作弊古往今来都有，我也知道*时的自己很轻飘，对一切的默不关心，是那样的冷，让别人无法靠*不过我喜欢这样的冷，因为没有人会因此而在意所以我喜欢失落的感觉，喜欢忧伤的感觉为外物的喜怒哀乐而改变自己原有的*静如风*浪静的心情所以对于考试，我很在乎看着别人的分数和自己的分数，我有恨，有失落，也有忧伤！
也许是因为我太好强了吧！每天别人学*的时候，而我却对旁的事物忙的不亦悦乎，我不知道为什么我会乐此不疲可能是因为没有压力，还是压力太多而迫使自己变成了植物人面对考试，我有畏惧过想要逃跑却怎么也逃不出学海的无涯，逃不出无边的书山我也想过坦然初之，同样想过用高科技来提高自己的分数，可是我知道，这有什么用呢？对好学生是多么的不公*我需要的是冷静，*静的如死水的*静，需要脚塌实地，因为我飘的太久太久了！
经一事，长一智，很明了的道理它是那么的耐人实践，因而长存于世，亘古不变知错能改，我知道着可以让我成长但是我真的不想错不想错可是我知道人非圣贤，孰能无过！！
我喜欢苦海无边，回头是岸，它给了人类包容，给了安全；我也喜欢知错能改善莫大焉，它给人类的不仅仅是宽容，还有机会，给了全世界是从恶到善的转折点！
我想经过这次我应该学乖了吧！
秋意太满，溢进了窗。淡淡的月色，照亮了星星的梦。
中秋夜，月儿无意看人间聚合，早早地躲到云后，安恬地睡去了。一抹清辉，却从云后钻出，似乎有着轻盈的翅膀，从疏星之上，掠过霓虹闪烁的楼顶，停在一棵高大梧桐树的疏疏枝桠，复而融入薄如蝉翼的霜中。
多少年，总是它，在景泰蓝的天空中凝成一个圆圆的意象，在星河之畔洒下一抹月桂的凄凉。总有它恍惚而无情的身影，在不胜寒的高处，冷眼看人间悲欢离合。而如今它却黯淡了，远去了，也不复有鹤影寒塘，花魂月下的悲哀。
耳畔，留下的是一片欢声笑语。狡黠的妹妹不知何时已切好了月饼，悄悄递到我的唇边，“吃呀，吃呀！”望着她那天真的笑靥，光洁而稚嫩的额头，我咬了一大口月饼，皮薄香醇，甜而不腻，味道如这个温馨详和的夜晚。
笑，似一个小火苗，从这头窜起，燃到那头。瞧，奶奶的眉毛尖上都盛着喜悦，几道深而长的的皱纹渐渐展开，像西风中的一朵皱菊，依旧灿烂。在这个不大的空间里，盛着*凡的快乐和一方温暖的流动的空气。
“人生得意须尽欢。”普通人的`快乐兴许如此，趁着一家人在一起，随便扯几句闲话也好，就着一桌家常菜，毫无顾忌地吃。让无忌的童言盈满整个屋子，让爽朗的笑抹去老人额前的皱纹，让亲切的鼓励燃起青年心中的渴望，让幸福的感觉无限延伸……纵情地享受这聚合的日子，毕竟所有的美好都短暂，一点一滴都*凡，却是值得我们珍惜的。
夜已深，调皮的星星也合上倦眼，一抹月光却溪水般温柔地潜入我的梦中。
很久不提笔了。一则忙，二来需要沉淀。
从苏州告辞回乡，算算已整整四个半月了。十多年的异乡漂泊，是为了生活，一颗心总是悬着。就如流浪的鸟儿，总在寻找心灵的归宿。这个物欲横流的世界，哪里容得下非分的精神追求？归了乡，心便落了地，一颗希望的种子，旋即开始生根，进而发起了芽来。
虽然每日那么忙碌，忙得甚而总回不了自己的小家，可内心踏实。睡觉也香，吃饭也香，渐老渐虚的身体，逐渐硬朗和康健起来。这是任何东西，哪怕金钱也换不来的福分。走了半个北国，也在江南的城里城外生活了10年，越发恋起了自己的家乡。真的是老了么？也是，也不是。大概是人到中年，对自然和宇宙的认识渐渐入深，觉得自我如此渺小式微，所谓落叶归根，老马识途，更加深知：家，才是个体弥足珍贵的人生财富。家里，有至亲至爱的亲人，父母，妻儿。闻风便识路，听音觅归途。
很久也没能静下心来写写诗词歌赋了。诗词是不能勉强的，只能是在心情自在的`时刻，自内心油然生出。
诗词是有灵性的。他真实又纯朴，美丽且善良，植根在大自然的怀抱。
且让他自由自在地游走，我终会捕捉到他的足迹。
四季，是节气的姓氏;四季，亦是此地的芳名。执笔轻摇，或是这抹山水与生俱来的冷傲高洁，又或者是笔者生性的自作多情，浅墨淡染间，却不自禁地，沾染起它沁骨的芳华。
借一路嚣尘，沿着碧水清湍溯游而上，行侧的绿条投下斑驳的倒影，在混闷的暑气中，招摇着清爽的凉意。撩拨起一支树丫，欲探一探此地的真面目——那迢迢青山，潺潺流水，写意的竟是一番生命的翠意盎然。忽而一丝清风，自耳后轻起，灵魂似被引渡般，寻着风的芳迹，穿林越溪，落身于一片写满古意的村居。
我轻抚岁月婀娜的痕迹，浅踏满地青石的小径，置身一处酒家，讨饮一杯红尘未染的佳酿。酒微醺，人已醉。是情不自已，是醉意行砂。恨相遇太晚，是因我来迟。想哪泊宁天涯文章羁旅，百转千回时光阔别，斜阳老去铅华琉璃，摆渡沧桑红尘相离……一世忧伤，半生情迷，都在这小桥流水的梵音清唱中，竟自消弭。
世间最美的，即是相遇。相遇四季，是在红尘中找一处消愁的所在，淡薄世俗，看一看青山渺渺，听一曲溪流婉转，在花开花落，云卷云舒间体会人生的豁达开阔。子陌葳蕤，相思缱绻，折一抹云影波心，掬一清波娉婷，在了了风尘中，舒展岁月的飘遥。
四季，着花的霓裳，披云的霞纱，伴风的窈窕，携雨的忧伤，在云水之遥间，自顾明净，优雅单纯。四季有晴，晓看柳丝婀娜，低婉碧水柔波;四季有月，月落星河归家，轻剪归梦入画;四季有雨，摇曳红伞流觞，素履踏莎寻芳;四季有雪，深锁碧瓦清茶，抛却人间繁华。
四季，山有我来方不负，若无我来谁赋卿。红尘过客，清酒白茶，不求闻达诸侯，只愿岁月安好。一丝风一场雨，一次相聚一场别离，任陌上春夏秋冬，任岁月深深浅浅，我亦在此，与山为伴、与水相依……
一梦醒来，恍如隔世，沧海桑田的变迁，让我不知何去何从。满脸茫然的我不知发生了什么？但我还是睁开眼面对这个世界，这世界亦真亦假、亦实亦虚。我曾无数次的提醒自己，‘‘你不属于这里’’连灵魂也不属于这里。你只是裹着一身皮囊为了生存而已。我问自己，真的只是生存而已吗？有时敢于面对惨淡的人生。却不敢面对死亡，我曾无数次的面对黑暗，面对这世间虚伪的一切，却永远不敢直视自己，面对自己。我究竟在怕什么？我无数次的这样问自己，却每每不得而终。
或许这个年龄的我不应该想太多。只要努力读书，考大学，走出社会，找工作，然后成家立业。好象一切已然安排好。你只要照这这个模式走不就行了。你重复这文辈走过的路，然后你的孩子重复你走过路，如此反反复复。孩童时代已离我远去，中年却里我尚欠时日。身处的这个季节，本应该是最灿烂的季节，而我不苟言笑，终日郁郁寡欢。写着一些不知名的文字。我想会有一天，我会死在自己的文字里吧，或许这对我来说是最好的解脱方式吧。
望着身边的朋友、同学在为高考而备战，而我却无动于衷，是我自甘堕落？还是……我不敢想像，也不敢去想像。难道我的人生就止步在这里吗？无奈的抬起头，望着青天白云、花草树木，内心*静了许多，但还是无法融入这宁静的空间里，我似在外游荡的孤魂一样找不到回家的路。
我寻找能让我内心*静的东西，音乐、文字，苦茶一杯，都能让自己处于*静，音乐能让自己躁动的心*静下来；文字，可以抒发自己内心的世界；苦茶，能洗净自己污浊的灵魂。或许，现在做的事对于将来的我来说是一件傻事，即使这样，我想我会一直傻下去吧。许多时候，我会坐在几棵树下听秋，虽然这几棵小树代替了整个秋天。但它能代表一个世界，就像一粒沙、一朵花的的世界一样。
一、温和的阳光，泻了满城的春色，杨柳依依，桃花灼灼。陌上，油菜花绽开了娇小的容颜，和着春风的节拍，翩翩起舞，仿若诉说春的晴朗。你好，春天!
二、四月，河道里的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠，偶有几只鸭子游过，给*静的水面，带来了动感，焕发着它原有的生机。再看看春天的天空吧。蓝天白云下怎么还有五颜六色，使人眼花缭乱?哦，那些是周末玩耍的孩子们放的风筝，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊!春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗?
三、庭院深深深几许?杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂四月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。与四月轻语，我知道四月的风会告诉我幸福的方向，四月的雨会赐给我甜蜜的回忆，四月的阳光会送给我抚慰。四月的日子因为有你而精彩!!
四、我戴着用树叶做的帽子，穿着美丽的裙子，在树林里遨游着，与各种动物植物和谐相处。四月的微风，与我一起在这片美丽的土地上翩翩起舞。你好，春天!
五、四月的春风带来了温暖的阳光，四月的阳光带来了明媚的天气，四月的天气带来了娇艳的花朵。我们在这美丽的季节相约，带着春的希望共同走向学*的殿堂。你好，春天!
六、步入四月，春的暖意，并不是没有来过，只是不知为何，今年的暖意总显的有点底气不足，有阳光的日子刚铺展开一二天，就被别一股寒流给逼了回去。
七、又是四月天了，又是风筝满天和孩子一起将春天放飞，把思念的种子埋进泥土里，把希望的长线交给孩子们!你好，春天!
八、四月初春，谁能料想今日阳光灿烂后，明儿又一阵春雨一阵风的。
九、四月如歌，万物齐吟。南风暖窗，樱树花开，犹似粉蝶翩翩舞，烂若云霞;玉兰绽放，天女散花，满树堆雪，如棉似絮;连翘簇簇，满枝挂金;熙熙攘攘，皆为春开。
十、又不知跑到那去了，天不但阴，而还飘起了细雨，在寒意的威逼下，不得不将厚重的冬衣，如枷锁一样，穿在了身上，这样的厚重感，总让人感觉失去了一些自由与灵动。
小时候，单纯地以为人只有两种心情：开心抑或伤心。
那时候觉得伤心是最让人痛苦的一种心情，伤心时会嚎啕大哭，会歇斯底里。
长大后，才发觉原来在开心和伤心之间可以派生出许多许多不同的心情，其中有一种叫无奈的心情会让人感到挫败，感到无力可施，是一种比伤心更让人沮丧的心情。
伤心，大多是因为经历了最令人失望、最糟糕的事件后产生的一种痛楚，因为经历了最失望、最糟糕的事件，因此也意味着以后所发生的总会比现在所经历的要好，因此你有理由对明天充满信心。
太阳或许会被乌云遮挡，或许会下山，但注定还是会冉冉升起。所以，伤心所带给人的痛是尖锐的、直接的，同时也是短期的、暂时的，痛过以后会复员、会不痛。
而无奈却是对生存状态，对某些事件产生的一种无可奈何，一种无力可施。这种痛，或许不如伤心来得尖锐，但却是深刻的，是持续的!我苦笑着，我挣扎着，却发现没有用，一切都是徒劳，我对自己产生了怀疑，不，应该说是更深刻的认识，我发现了自己的渺小，发现了世界的残酷，发现了很多东西不是你可以掌握，可以驾驭的。无奈，随着长大越来越频繁的被我所体会。
还记得年少时曾轻狂的以为自己无所不能，曾幼稚的认为自己可以撬动整个地球。那时候，不会无奈也不懂得无奈;那时候，心情总是很纯粹，即便是痛也是最直接的痛。然而，生活却在一步步地告诉你，其实有很多准则、很多*惯是不能以人的意志为转移的，是约定俗成的，你可以不喜欢，但你必须遵守。很多事件的发生往往是注定的，你不可能违背天意，你也没有能力去撼动命运，你只能无奈，只能让一种痛在心中蔓延……
其实，如果你能以一种相对*和的心态，相对超脱的心境去看待无奈，你会发觉其实无奈也并不很可怕。
既然不能改变，就试着换种心态、换种方式去接受;既然注定要接受，就让自己带着微笑去接受。整日沉浸在无可奈何的痛楚中，你会感到更无奈、更痛楚。
也许，在无奈中微笑，你会体会到无奈所特有的那种怆然的美，会发觉无奈教会了你*和，无奈让你变得成熟!
17岁那年，最要好的女同学问我：等你长大了，最想干什么？那时校园里正流行一首歌《那一年我十七岁》，我不假思索地回答：“背起行囊，穿起那条发白的牛仔裤，告诉妈妈我要去远方。”那一刻，许多美好的遐思，都充满诗意地向我招手，如梦轻盈，如花芬芳。
高考结束，填报志愿之时，妈妈对我说，填报的学校离家要*一点。我却执拗地说：“上个大学，连省都没出，那还有啥意思！”最终我选择了去远方——大连。
上大学的第一个中秋节，与同学去北大桥赏月，那是我第一次看到大海，如水的月光洒满无垠的大海，海面上泛起粼粼的波光，涛声如月光奏鸣曲般荡涤着心灵。在这美丽的夜色里，我突然想起了远方的亲人，此时此刻，爸爸妈妈、弟弟妹妹都在做什么呢？要是他们能与我一起徜徉在月光如水的海滩该有多好！
大学毕业后，我被分配到洛阳，远离家乡，远离亲人，依然有梦。但成家立业搁浅了我心系的远方，生活的重心变成了在单位努力做个好员工，回到家尽心做个好妈妈。每个寒暑假，不是在去娘家的路上，就是在回婆家的车上，千里的铁路线，不知跑了多少个来回，却都不曾通向心系的远方。
日子浸泡在柴米油盐里，二十年的时光飞逝，步履匆匆间，我已走到中年的行列，似乎还没来得及轻舞霓裳，便已是菊花半残了。
一曲《时间都去哪儿了》，抽动我内心最柔软的情丝，青春的梦想漫上心头，有泪盈睫。于是，只身飞去了三亚。漫步白沙滩，碧海蓝天椰子树，心潮与海潮相应和；流连热带雨林，神清气爽如在画中行，诗与远方旖旎而美好。
然而最初的新鲜与欢愉过后，当我独自来到天涯海角，望着夕阳浸染的海面，海吻石滩如泣如诉，突然一阵孤寂袭上心头……思绪缥缈之际，老公发来一条短信：“你在天涯还好吗？”我含泪回复：“我在海角很想家。”
那一刻，我忽然意识到，人生的每一段历程，都该有脚踏实地的努力与云淡风轻的美好，远方不只是一个距离的概念，而是美的憧憬、心灵的境界。生活中，不能只顾埋头赶路，也应常常仰望星空。
我喜欢一个人单独走在海边的感觉大概是喜欢安静的缘故太多的嘈杂会使我感到厌恶也许正因为这样过分的安静让我感到孤单和不安失去了关怀和担心不*惯可能我会学着慢慢*惯
明明很安静的时候突然的一声不论是无意的碰撞声还是小孩不经意的叫声突兀的震动刺激着耳朵说不上是不是讨厌但是有时候会露出迷茫的眼神不知所措大概是这样
音乐有时候可以放松心情但是突然的一首快歌会打破原来的节奏出去走走可能更好
黑暗中昏黄的灯静静仰望天空透出的尽是忧伤往前看却空无一人但愿这不是人生太寂寞不*惯
有时候想回到过去但是回到的却是以前空荡的壳物是人非时过境迁太恰当太适合
分散我的注意逗留太长时间只会积满悲伤和迷茫
还是回到听歌的日子不知道怎么了对新歌好像已经黯淡喜欢听周杰伦的歌可能是因为声音好听大概是喜欢他唱歌时的模糊不清楚
时间过得太快抓不住太快……
当笔下肆意挥洒的心情化为文字，我将用它记录永生-------莫言
记录心情，记录生活，记录点点滴滴，它不是执着的过往，它只是我成长的见证。
手中的笔在不停的转动，那是我在思考；口中发出的阵阵叹息声，那我是在纠结；纸上的字迹在有条不紊的进行，那是我在安排思绪之路。
感的知，思的念，缘的份；水的柔，微的笑，妙的语；
寂寞的街道，一个人的时光，悠长的小巷，两颗心的盼望，世间所有相见，不如怀念来的真切，实在；所有的怀念，不如撰写纸上，多年后，至少让它深埋在初见的季节，馨香依旧。
屋檐细雨，堂前飞燕，装饰了那段旧时的光阴，弥补了残缺不全的喜悦，正是因为它们的出现，使色彩变的斑斓，沉静变的异动。衔泥的燕子，摇曳的花枝，褪色的长夜，破晓前的向往，生命在轮回，熟悉的永远都是我们的笑脸，张着不老的容颜向青春喝彩。
思的念，念的想，张开怀抱，接受阳光的洗礼，微风吹过，何必想着一湘旧梦，幽幽苦我心。晶莹的泪珠，流去的只是我的不成熟，在成长的道路上不懂得转弯的惩罚，在记忆的深处，埋下一次幼稚的冲动，童话的幻想，只是一曲梦回，湿了枕边的丝巾，苦涩难当。最美的流年应该是去留无意，云卷云舒，看庭前花开花落，淡定自若，悠然听着、、、
滴滴、答答，最好听的声音就在水溅落的瞬间，柔若无骨，经风婉转，看似不经意的划过耳畔，却在心中谱起了音符，跳动的节奏，跃然上了心头，虽不是天上霓裳，地上羽衣，却是水的物语，心的聆听。音波的传送，带起的是脸庞微微的蠕动，腼腆的笑容，在诚心的祈盼中，修饰了人间的四月天，可掬，动人。
锦瑟流年，新语旧愿，放纵一次又何意，张狂一回又怎样，没有犯过错怎会知道错的离谱，没有失败过怎么会知道成功的意义。所有的不确定都在黄粱一梦间，所有的世事风云在变，逍逍遥遥，共度一生逍遥游，嘻嘻哈哈，在无意中渐明人世之理。心存对来到这个世界的一份感激，对所有出现的，逝去的，怀念，微笑。
将所有的心语用语言加载，妙笔下也是能生出嫣红的花，染色了的一纸素颜也至少苍白了一个雨季。所有的委屈，所有的不甘，也不再是那么的重要，那么的惹人怜。我明白天总是会晴的，雨总有会停的时候，路也会直，旅途总会有顺利的时候，只是现在，这道坎正起时，没有办法去改变，磨砺心志，正是佳节，能不能走出不一样的曲调只有看自己的一颗心，有没有被浮世的浪潮所吞噬，躲过了就是面朝大海，春暖花开；躲不过，就是沉于海底，做一个历史的游魂，见证曾经的这段呕心沥血的沧桑….
外面没有烟雨蒙蒙，没有淅淅沥沥，这里一点也找不到江南的雨，没有温婉的姑娘撑一把油纸伞，静静地走在悠长的又寂寥的小巷；没有妩媚的女子身着旗袍，给你回眸一笑；没有青年才俊，在你的心壤上种上爱情的花苗。
我放眼望去，只有宿舍的楼角，那灰白相嵌的瓷砖，虽透着古朴的味道，却没有真正的韵味，就好比一壶绿茶，看着香气弥漫，但没有味道，楼后面是天，没有白云朵朵，没有蓝色打底，给你的感觉就是喘气，拼命的找点氧气以便能呼吸。
独坐在这诉说自己所看所感，忽然，一个头像跳动，最要好的他告诉我，他恋爱了，我扬起嘴角，多好啊，大家都在大学找到了自己心仪的人，都打算过一种新的生活，挣脱高中的束缚，尽情的把'青春’诠释，把以前的时光尽力的补回。
我，本来压抑的心又有了阳光，即使已祝了他幸福，还想再给他一次，祝福你，有了自己的所爱，可以过不一样的生活，知道现在的你，肯定被笑容堆满，只希望你能永远都这么的快乐，永远有爱你的人陪伴左右，与你牵手看日起日落。
好长一段时间没有静下来写过东西，笔友问我为什么不写东西了，我说工作忙啊，应酬多啊.... 各种理由麻木自己真的很忙，可是又清楚的知道，自己一点也不忙，只是把生活过得有些糟糕，活得有些乱。 一直想写一个惊天动地的爱情故事，却不知道怎么去开始，也许没有那么爱过，所以才写不出感动自己的故事，连自己都感动不了又怎么能去感动别人呢，所以也就难得去开始写那么一个开始。 夜有些安静了，燥热的空气还没有停下它侵略的脚步争夺每一片安静的空间。祈求一场夏雨，带走这该死的热气。 透过大气，远远的看着那一闪一闪的星星，思绪飘到了远方，我想每一个写作的人都是一个恋旧的'人儿吧。 大三：我并不是一个擅长写故事的人，但是我想要在这里说一个故事。 其实，我自己也不知道这算不算一个故事。 也许在没遇到你之前，我没有那么想过我的生活有一天会因为一个人而变成这样， 风，错乱了谁的华发，你在雨里轻叹：为何这样 云，画成了谁的模样，我在风里寻找：你的味道 时间发生在大学的时候，一个说走就走的旅行途中，她是一个笑起来，可以甜到心坎里的可爱女孩；我则是一个普通到人群中就在也找不到痕迹的凡人。
在此之前我不相信缘分这虚无缥缈的事物，但是我现在相信了，如果不是缘分我怎么也不会想到我们会奇迹般的相遇。除了那虚无缥缈的缘分，我竟找不到任何的解释方式。 写到这里，不知道该怎么结尾了。 也许这就是一个最好的结尾 仰天大笑出门去，莫后悔，不犹豫。 祝福你，也该忘记你。 谈谈毕业这回事吧 时间如白驹过隙， 转眼毕业一年了。 也许，现实的生活就是这样，很多事，对我们来说都是那么的无论为力，现实会把你压榨的没有脾气，没有梦想，卑微的活着。为了所谓的生活房子，车，婚姻...有时候，不是你没有梦想，而是你不能去做，有的时候人背负的太多，寄予太多人的希望，你不能自私的活着，就这样，我们没有了梦想，像个傀儡一样的活着。但是你我都不敢确信这是活着吗? 可是我们真的忘记梦想了吗？我想一定没有，因为我们在想起自己最初梦想的时候还是会会心一笑，那个笑是那么的祥和那么的闪闪发光。 谈谈爱情 说到这里，我竟不知怎么去描述，双手放在键盘上，却敲不出关于爱情的一字一语。 都说女人是男人的学校，那就谢谢曾经出现过的你们，让我在那些迷茫懵懂的岁月里有人陪伴，谢谢你们。 未来的你，我想告诉你，岁月让我知道，怎么样去爱一个，期待你的出现，相濡以沫伴一生。 写到这里，不知道该说什么了，那些远方的朋友，其实还挺想你们的，那些在路上的故事，*淡却那么记忆深刻。 缘分是个很神奇的事物，茫茫人海中让我们遇见。 最后来点正能量吧 人一定要有梦想，《喜剧之王》里说，人如果没有梦想，和咸鱼又有什么区别呢？ 也许现实的生活会让我们失去一些东西，但是你一定要相信自己，坚持自己的梦想，梦想从来都不晚。 推荐一部电影吧，当你迷茫的时候，相信人生会有很多种可能，《录取通知》这部电影很小众，如果有时间不妨静下来看看，也许你会有意外的收获。 所有的也都会如同谢了的花，融进土里，化作灰或者泥泞。最后所有的花都不见了 写到这里，说句晚安，我就该睡去了！ 如果这个点都还没有睡的你缺一句晚安，我愿意对着屏幕跟你说一句：晚安！
生活的随笔12篇（扩展2）
——教育教学随笔12篇
在会议室里，我认真地、有针对性地拜读了所有语文老师的教育教学随笔，看到他们那认真严谨的工作态度以及许多教育教学中涌现出的“火花”，我受益匪浅，也感慨万千！
现实教学活动中，我和少数教师一样，往往在学期结束后，为了应付学校的检查，就像一些学*马虎的学生一样，匆忙地补上教育教学反思；有时候在*时虽然也记下一点，但也只是如同记“流水账”，只是对教学经验作简单描述，有时只是把教案“压缩”一下。现在想想，这些做法，背离了教学反思的初衷，不利于教师对自我教学进行深度的反思，当然更谈不上个人的成长了。反思应该记什么？反思点应该在哪里？面对岁岁年年重复的教学工作，写点什么？这些让我很困惑的问题到目前为止，得到了答案。
我认为可以从以下几个方面写：
1、反思自我感觉成功的教育教学案例。
在看了老师们的随笔后，我才发觉自己在不知不觉的情况下也写下了一点有关成功教育的随笔。原来，我只是兴趣爱好记下的有关学生方面的材料，其实也是一篇不错的教育随笔啊，比如那篇《为成功的管理者鼓掌》。
2、反思自我感觉不成功的教育教学案例。
在教学实践中，有时候在上课时会感觉“堵”得慌：学生反映不积极，自我感觉良好的教学设计，学生不买账。一节课上完，总觉得好像少点什么似的。反思不成功的教学案例，寻找教学设计与学生实际的差距，可以促进新课程理念向教学行为方式转变。如此不断地追问，可以促进自我行为的改造和重塑。
3、反思教育教学的“大”问题。
一个优秀的教师或者一个想成为优秀教师的人，应该关注教育教学、关注本学科的前沿问题，应该有问题意识。问题对于唤起教师成长的渴望、探索的冲动，有着不可替代的作用。如今大多数教师只是关心自己的“自留地”，真的是“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。我认为走出课堂这个小小的世界，走进语文教学甚至教育这个大大的天地，是十分必要的。
以语文的主要反思在于"悟"。
你悟的越深也就反思的越深。
走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!
反思一:给孩子一个什么样的语文课堂?
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”
(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学*?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学*兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学*兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
或许没有压力就不会有动力，这句话很有道理。
由于参加番禺区小学教学新秀比赛的原因，让我对美术课又有了很多不同的认识，本人自认才疏学浅，对很多看法或许心里能明白，可是却不能运用很好的语言去表达心中的所想所感。
我这次上的`内容是五年级的《做个胸卡送老人》，而且这节课也是属于设计·应用方面的领域，而新课标里“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学*领域。本学*领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
通过“设计·应用”领域的学*活动，学生应达到以下目标：
第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四，养成事前预想和计划的行为*惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
在义务教育阶段设置“设计·应用”学*领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学*领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴*学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学*的浓厚兴趣和创造欲望。
在设置本节课的各个环节都紧扣主题，虽然没有跌宕起伏的环节亮点，但是“实在”是这节课最大的亮点，学生在课堂上能够充分发挥美术课的功能性和主动性是我们回归课题最重要的过程。现在很多老师为了设置所谓的亮点课题，而忘记了美术课的初衷，为亮点而亮点，花样百出却没有实质的课堂可操作性，让学生在课堂里跟着老师的步子走，上完整节课都不知道老师想怎样，虽然，环节的设置让学生很感兴趣，也很喜欢，可是想想，一节美术课，希望学生能在这节美术课里学到什么？还是打个疑问。
理所当然，我们的美术课题不仅仅是向学生传授所谓的美术技能和专业的知识，但是应该让学生认识到学完整节课后，是能够让学生认识美，感受美，并且还能够创作美，这才是我们美术课堂的核心所在。
美术课堂的实质有效，不是我们的老师有多么美的课堂设置环节，或者有多么的死气沉沉，关键是能让学生喜欢你的课堂并且能学到相关的知识和锻炼他们美好的情操。当然，老师设置的环节让学生喜欢并且能够很好的地为这节课服务当然是最好的，但是这两张的协调关系往往很难达到高度的统一，要么是有新鲜的环节亮点来吸引学生，要么是按部就班的传授，我的美术课题要做到这些还需要不段地去学*和完善，既能够有亮点又能够把美术课的课题实效性表现出来，那才是我们追求的目标。
以上是我上完这节课后的一些感谢，虽然这个学*的过程很艰难，但是过后我发现，学*的重要性远远比成绩来得更重要一些。
用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自我独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里xx和xx，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学*成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学*成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，xxx病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，可是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自我，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现xx已经能够自我按时完成作业了，于是，我及时进行表扬，没过几天另一个也开始自我完成作业了。
当时我虽然很高兴，可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，可是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，并且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，xx的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。经过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学*，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应当进取去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，异常是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自我也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我*时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯xxx病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙x还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼，“教师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真相后，我后悔自我没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“教师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自我的主观确定去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.
也许每个学生在不一样的阶段会有不一样形式的语音学*经历。低年级学*字母发音，中年级涉及到发音规则的学*，高年级有音标学*，可是学生的语音学*起步有快慢，输入和巩固渠道各有不一样，所以学生的掌握结果可能会有较大差异，本事强的学生能在低年级具备生词的认读本事，并且记忆单词又快又准确，而这方面本事较弱的学生阅读本事，朗读本事以及表达本事相对而言都处于劣势，久而久之对于英语学*也渐渐失去了兴趣。仅有掌握了正确的语音学*方法，才能对所学的材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，提高运用语言的本事。低年级阶段是学生对语音最敏感的时期，这个时候引导学生掌握必须的读音规则和字母字母组合发音规律是十分适宜的。众所周知，语音教学需要进行很多的机械性操练，因而往往会很枯燥，所以作为低年级段的英语教师，我们应当根据学生的个性特点和心里特征，着以有效的方式，提高学生的学*进取性，减少学生对英语学*产生的紧张感。
1、坚持供给较为梦想的口语训练材料让学生进行模仿和练*，为学生打下良好的发音基础，良好的语音语调来源于听准确的发音，模仿准确的发音而来，这种本事是在语言环境中浸泡、熏陶出来的。
2、强调一体化教学。英语单词的组成基本上是由元音和辅音相拼而成，所以在字母发音规则的学*时必须要重视他们之间的相拼练*，使原本的知识转化成本事直接服务于英语学*。此外，把一些与字母读音相同的单词、或贴合英语发音基本规则的拼写比较简单的单词同时进行教学，让学生在学*字母读音和音标读音的同时，学*一些基本词汇。让学生学*字母的同时，也能根据发音规律来归纳一些这些*时常用的单词，便于他们的学*和积累。
3、用诗歌进行语音教学。诗歌是语音的艺术，歌谣不仅仅铿锵有力，节奏鲜明，并且韵律本身就是语音的艺术，既可帮忙学生学*掌握语音，又可帮忙学生辨别区分相似*似音。小学英语语音教学的重要性往往是一个隐性效应，也许低年级时打下坚实的基础，到了高年级效益才会明显凸现，能够说语音教学的好坏直接关系着英语教学的成败。
所以，设计各种形式的活动和操练要求，让学生在愉快的气氛中学*，在进取的情景中记忆，从而提高语音教学的实效性，也能充分的在课堂中体现必须的输入量，让学生1+1产生大于2的收益。
不知不觉间，我在教育教學的路上，无论是在个人的教育教學经验，驾驭课堂的本事还是教育教學的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，提高了许多。
波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能构成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。可见，经验和反思对教师的成长有着十分大的意义。
记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先學会停下来。”这句话是说在跑步中我们要學会停下来，这样能够对自身做全面彻底地调整，也能够积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，我们的教學工作又何尝不是如此呢？试着在教學中多反思，使自身获得的经验上升到必须的理论高度，那么，我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教學工作中，我们仅有运用头脑真正地反思，才会有我们教师自身的发展，才会有學生的发展。
经过我的教學实践，结合教學反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老師就讲起了他对日常教育教學的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的资料，及时写在上头，很多时候只是一个大概资料或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些资料中异常感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。
我想，仅有坚持不懈坐着反思教育的老師，才是真正能在教育教學中有所收获的人。
一个拥有进取态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们*时教學中的反思也是一样，仅有首先抱有进取反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。
所以，想要真正反思成功，先有进取的态度吧。
自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一向重复着坚持，可见它是多么的金贵。
从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。此刻的學生与我们存在着很大的观念差异，并且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效可是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，研究问题更要兼顾大多数人的利益。应对本學科的特点，要认真思考怎样让他们更好的理解。
教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养學生，让學生会學而不是學会知识；教知识的目的在于让學生从知识的发生过程中學会分析问题、解决问题的方法。所以培养學生學*的方法、解决问题的本事是教學的关键。
教师首先要吃透學情，要明白學生需要什么、學生在什么情景下能发挥潜力！兴趣、方法、*惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。
教學要有效果，关键在课堂；课堂要有效果，关键在學生参与！常规教學的各个环节，课堂教學是关键。
要提高课堂教學效果就要有丰富的专业知识基础，并且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身边事，国家事，仅有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发學生的學*兴趣。在今后的學*工作中要更加努力，引领自我不断超越。仅有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班群众中，我总精心营造一种*等、和谐、友爱的气氛，让他们体验群众的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一*之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为*惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的应对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮忙他，我也时时提醒他，他的状况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学*成绩一般，但很关心群众，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。
二、实施自我管理，培养管理潜力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的用心因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体资料每学期都根据班级的实际和校园的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生透过自我教育、自我调整而不断成长。
一个适宜的位置，担负一项具体的工作，人人都为群众作贡献，人人都意识到自己是班群众中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在群众中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而构成职责意识。
走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么完美，因为那是他们的杰作。
三、建立竞争机制，构成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生。
2、教好书是育好人的前提。
同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学*。
我是一名小学数学教师，从事教育行业17载，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学心得体会写出来，与大家共享。
1、培养和提高学生学*数学的兴趣
我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学*影响最大，也最容易打击孩子的信心。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算潜力。如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学*热情。但是，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星能够换奖品、兑红旗等。数学教学务必从转变学生的学*态度、学*情感入手，使学生由机械、被动学*转变为创造、主动学*。
2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的
孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学*成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学*起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的'微笑，一句热情的表扬，都能够在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们必须要精心呵护每一颗完美而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。
3、信任，是孩子成长的营养品
在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。
心理学家认为，追求信任，这是一种用心的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、用心向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的构成具有用心的鼓励作用。
作为一名教师，很重要的一点就是做到公*的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。
学生是国家未来的期望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的职责。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就必须会有所收获的。
一、培养孩子乐于倾听的*惯
乐于倾听是一个很好的学**惯，这是现行的教育形式中孩子获取知识的最主要途径。乐于倾听，关键在于“乐”，要让孩子愿意听，那么首先老师的语言要抑扬顿挫、富于魅力，再配上一些肢体语言帮助孩子理解，不枯燥，单调，孩子才会被吸引。告诉幼儿会听，是一种能力，及时表扬听的“倾听”能力强的孩子，让不会听的孩子有个努力的目标，久而久之，听就变成了一种*惯。
其实所有的孩子都知道“上课要认真听讲”，因为不管是父母还是老师，几乎每天都会跟他说这样的话。但往往有的孩子上课弄这样弄那样，从来不听，那为什么他们不听呢？其中一个原因就是没有掌握听的方法，孩子不知道怎样才是倾听。所以，我们要细化听的要求：每天，提醒幼儿，老师讲课时眼睛看着老师，指着黑板时眼睛盯着黑板上的内容，要读书了，眼睛就得看着图画书等等。让眼睛和耳朵同时工作。面对这样的孩子，通常的做法就是请他复述刚才小朋友发言的内容，当然往往是答不出来的，于是提醒孩子会听别人发言很重要，是向别人学*的好机会，或者是请他用自己的话回答问题，因为没有准备往往也会答不出来，于是教育孩子要积极动脑。有时，处理这样的情况时也可以换个思路，就是让认真听讲的幼儿起来复述，老师用具有称赞性的语言说：“我最喜欢用眼睛看着发言的那位小朋友了，他一定听清楚了，请他再来说一说。”说完，及时表扬奖励。有的孩子老师讲课时很会听，可是轮到其他小朋友发言时，他就不会听了，不是低头干自己的事，就是急不可耐地大声喊“我来，我来”。这个时侯，我们教师就要非常有耐心地正面引导。面对这样的情况，首先肯定他在听，只是没有听完，表现出以自我为中心，对别人不礼貌。那么，老师可以停下来对喊的小朋友说：“你爱动脑筋，很好。可是，没听人家讲完就要发表意见是很没有礼貌的，你可以等他讲完之后，再补充自己的想法。”之后，再给他机会表现，及时表扬。
当然，养成良好的听课*惯，光靠一两次的说教是没有用的，也不能指望一两次之后就有效果。多教孩子一些可行的方法，长期坚持下来才会看出成效。
二、培养勇于发言的*惯
勇于发言，关键在一个“勇”字。要培养孩子的大胆与自信。有些孩子不发言是什么原因呢？主要是因为害怕自己回答错了；胆怯，不敢在人多的地方讲；已经*惯不举手回答了；话在口中，不知怎样表达；问题太难。我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主，对于经常发言的不管对错，先肯定。对待没发言的孩子，还是要以鼓励为主，尤其是胆小的孩子，偶尔一次发言也要大大地表扬。另外，可以教给孩子一些发言句式，比如：我认为……，我觉得……，我来补充……等等。
有时，和小朋友一起看图画书时，教师可以适时指导幼儿看着图画书上孩子们积极发言的情景进行引导，或者在多媒体课件中播放小学生上课积极发言，回答问题的场景，来激发幼儿积极发言、勇于发言。
班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这几年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
一、慈母的主角
漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学*，关心他们的思想。谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，
又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗—议，又不踊跃参加；虽然学业**，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的小航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这*一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，仿佛也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，小航同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操*室后，立刻在班级表扬了小航同学，并尽力赞美了他关心群众，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使*的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课个性认真，作业完成得很好，学*成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
二、严父的主角
教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆—论导向。
三、朋友的主角
用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。
教育的*等不只是孩子之间的*等，更应是教育者和孩子间的*等，教育者和孩子之间的*等是*等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”
倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。校园强调学生不准迟到，我*时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯老—毛病，有一次，预备铃都响过了，班里的宇宇还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”
我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让她站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”
反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的'时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
四、法官的主角
公*与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是**社会的代表，更是社会公正的代表、社会公*的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于*时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、*等的氛围。
五、学生的表率
其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处”。
可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
这些话也许在*时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的。一次我们班的桐桐欺负了同学还不认错，我家责怪了他而他还与其他同学吵架，这让我十分地生气，我立即打电话给他的爸爸，由于桐桐*时比较怕爸爸，所也就拉住了我的手，我一急，就使劲儿把电话给砸了，大家包括桐桐也吓到了，就给我承认了错误。这事过去以后我没有太在意我的行为。直到有一天，小辰和小伦吵架后，小伦把小辰的作业本，使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样，老师的言传身教真是太重要了，老师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿，所以老师必须要在意自己的言行。
之后上课时，我向全班孩子做了检讨，并向大家保证以后不会在摔东西，期望同学们也抛弃这个坏*惯。从此我在说话和做事之前都要思考这些言行是否会给孩子带来不好的榜样。
欣欣是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小兄弟姐妹，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想*时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍重了，也许会改变孩子的生命、。真是奇迹！
我使用小学数学新教材教学已三个多年头了，蓦然回首，这几年的教学真是喜忧参半、成败交错。事到如今，是该盘点一下自己教学中的得与失的时候了，也许它还可以成为后来者的“警教”之言，也是自己小学阶段后期教学的正确的教学思路形成的“催化剂”吧！
经过新教材的教学使我真正理解了教师要刻苦钻研教材的重要性，因为新教材留给教师的教学空间实在太大。如果不认真研读教参、教材，不清楚各知识点在整个小学阶段甚至后继学*中的重要性，不明确各知识点的前后联系及相互作用，教学目标定位不准确，教学步子则将或深或浅，会给自己的教学留下很多后遗症；其次，三年多的教学，使我真正懂得“课标是源、教材是流”，逐渐具备创造性使用教材教学的能力。应该说，没有哪个专家或老师可以说他的思想、教法就绝对的正确、绝对的好，都是在教学实践中不断的修正完善以取得教育者们的共识。教育的主体是学生，学生的认知能力、生活经验客观地受家庭环境、地域所处等的不同而存在差异，它直接作用于学生的学和教师的教，这是不可否认的，就如农村的学生连数学书上的卡通动物都不认识，这就是事实，这就需要教师学*课标、把握小学阶段在“数与运算”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题”等领域应达到哪些教学目标，根据学生的实际情况创造性的地使用教材、巧选素材、合理设置教学活动内容、使用有效于学生学*的教学方法和学*方法。
生活的随笔12篇（扩展3）
——生活的随笔 (菁选6篇)
用心生活，用智慧，用勇气，用爱……
很久没有写文章，工作前所未有地忙，心情绝无仅有地颠簸起伏，很多的思绪和情愫汹涌堆积，来不及写下，它们被吹散在风中，随同过往的岁月，消失在无涯的时光里。可是，每一天每一分每一刻，我都真真切切地经历。许多时候，用心体验，比记录更有意义。
生命的神奇在于，你永远都无法知道明天会发生什么，你永远都无法预料命运之手会将你推向何方。一直告诫自己：逆境时不放弃，挫败时不绝望，快意时理智淡定，顺境时清醒从容，分寸拿捏，境遇逆转，命运定夺，全在乎心。道理一直懂得，演练在自己身上，一点一滴却太不容易。并不想做女强人，却了解自己心智的不成熟和弱点，只有生活的磨刀石可以锤炼，而苦痛和挫折，对自己情绪化的性格确实一个很大的砥砺。
曾经在一个顺风顺云如鱼得水的环境，却头也不回头地亲手放弃，只为找到有挑战的环境，启发内心丢失的激情和动力，主动找罪受，可谓“自造孽，不可活”。真到了一个十面埋伏的丛林，内心却那样孤独而彷徨，纠结挣扎，小心翼翼，如履薄冰，不知道未来将通向何方。将头放低，一直低，低到尘土，让泪水洒落大地，不让阳光刺伤眼睛，再次抬头，依然带着微笑，自己选的路，不管如何要走下去，勇往直前，义无反顾。想看看，命运女神，究竟要带给自己如何的恩赐。
跌宕起伏后，琐碎纠结后，电光火石后，漩涡翻滚的湖面趋于*静，阳光洒照，微波粼粼，生活一如既往地美好动人，此时的欢声笑语，此时的喜悦和欣慰，让人感概。
失去一些，用心付出，必将收获更多。生活永远都是公*的，只是，喧嚣的世俗和冷酷往往婆娑了双眼；只是，脆弱的心灵击溃了信仰；只是，敏感的神经伤痛了灵魂；可是，心中凄婉但永不放弃，泪眼朦胧却更加坚定，走过一切，你会真正明白，暴风骤雨后的彩虹，是那样璀璨壮丽。这一刻，才真正明白生命的厚重和深沉。没有什么是不能忍受的，没有什么可以打败自己，没有什么可以断却热爱生活的内心；这一刻，知足而感恩，感谢命运馈赠的悲欢哀乐，让自己体会到更宽广高远的人生！
成功的花儿，人们艳羡它绽放时的惊艳和美丽，却不知当初的芽儿，浸透了奋斗的泪痕，洒遍了牺牲的血雨。生活的大门，给我关闭一扇窗，却敞开另一片天，它带给我泪水和欢乐，疼痛和哀伤，它让我的生命变得丰润圆满。在生活面前，我永远是个稚嫩的小孩，太多未晓的真知灼见待我去领悟，太长的路程等待我去开发探索，于是，我一直诚惶诚恐，带着最初的纯真和原则，一步一步，一点一滴，踉跄着脚步，去开启那永无止境玄妙神奇的生命源泉。
*期，看了一部综艺节目，名叫《向往的生活》，特别让我感动的是有种每次看的时候，都会让我想起小的时候，在姥姥姥爷家度过的日子，也是那样的大院子，也是有好多屋子，也是要烧火才能做饭，最舒服的也是暖和的热炕头……点点滴滴，现在已经不存在了。
之所以称之为“向往”，多半是因为现在的我们已经离这样的生活太远太远了，生活在钢筋混凝土筑城的城市里，每天听着车水马龙的声音，常常要为填饱肚子而不停奔波，除了路边摊，偶尔也会对自己好点，和朋友一起下个馆子，等到夜深人静的时候，独自蜷缩在寒冷的被子里，思念着远方的亲人，莫名的感到孤独，可这就是现实生活。
曾经想过无数次，这是自己想要的生活吗？也曾羡慕别人，衣食无忧，羡慕过别人的工作就是自己的爱好，甚至有时觉得上天不公*，让这些人生活的这么好？可是转念一想，自己又有什么资格可抱怨的呢？自己的生活还不是自己创造出来的，能走到今天还不是自己一步步走过来的，即使风风雨雨，道路泥泞，这也是属于你的生活啊~
其实，当看到身边的年轻人，过早的就开始享福，比如做一份不辛苦的工作，准备谈婚论嫁，吃的山珍海味，穿的富丽堂皇，我都会在心中告诉自己，现在的你，不能和别人比，他们的生活是他们的，多年以后，谁过的幸福，谁收获的更多，都是未知，你要做的，就是做好自己，经营好一个人的生活，付出的多一点，等待的时间长一点，也许，收获的会比你想象的还要多。
我向往的生活，首先是健康的，健康是一切的前提，希望不再有熬夜上班的情况发生，其次，是充满爱的，有心爱的人陪伴，这个人，也许是你的爱人，也许是你的亲人，也许是你的知己，甚至也许是一个小动物，只要让你感觉到温暖有爱就足够，最后，是有诗意的，每天打理自己的房间你是开心的，种花浇水，烧菜做点心，整理书籍作画，读诗写字……从中享受到生活的美好，想到好好活着就是最紧要的事，用心去记录，去感受，这也是最重要的事，生命不息，万物不止，这正是我所向往的生活。
她轻轻地哼起歌：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”她的歌声是朴素的，却又那样婉转，就像泉水在山谷里流淌，丝带在微风里飘扬，露珠在荷叶上滚动。在歌声中，我仿佛看到一幕动人的情景：一位年轻的母亲怀抱婴儿，用鼻音哼着柔和的曲调，迈着最小的步子走动，她用一只手轻抚着婴儿的后背，神态从容得宛如原野上漫步的一缕春风，接着她安详地坐在冬日的太阳下，抱着婴儿，安详，*静如同那柔和的阳光。我至今不懂，朱老师为什么唱得那么动听，是刚做母亲的缘故？
她的脸好像绽开的白兰花，洋溢着满意的微笑。从那以后我就爱上了音乐。现在回想起来，孩童的兴趣四多么容易激发，有时仅仅只需要老师一个关爱的眼神，一句亲切的话语，一个甜美的笑容。
隔壁的张叔叔又病了，也不知道是什么病，反正就是吃不下饭，睡不着觉，浑身上下无力。
这下可急坏了李阿姨，忙着到处给他寻医问药，看了西医又看中医，忙了好一阵子，花了好几千，张叔叔的病硬是没有半点进展，反而卧床不起了。这下可让李阿姨慌了神，忙在街坊邻居的帮助下，把张叔叔送到医院，上上下下检查了遍，没病啊！望着李阿姨疑惑的双眼，身着白大褂的主治医生把检验单仔细地又看了一遍。然后推了推眼镜，慢条斯理地说：“没病，就是身体很虚弱，要不在医院好好调理下？”可叔叔心疼钱啊，一个月就这点退休金，能经得起医院的折腾吗？一生节俭的张叔叔硬是在医院拿了点药就回家了。
一周后，张叔叔的病更厉害了，李阿姨急得只差去庙里烧香了。街坊们陆陆续续前来看望张叔叔，安慰李阿姨，可这些又有什么用呢？“这咋办呀，老头子，你千万不能倒下呀……”李阿姨每天急啊愁啊哭啊，哭叔叔命运凄惨，从小没有爹妈，跟着哥哥嫂子长大，生了三个孩子，辛辛苦苦拉扯大，如今都不在身边，老了不中用了，也不知道怎么生了这个怪病。
那段日子，李阿姨简直成了现代版的祥林嫂，几乎见人就诉说。可这些又有什么用呢？张叔叔照样每天躺在死气沉沉的房间里下不了床。
听说父亲病了，张叔叔的大女儿忙回家探望来了。
“爷爷”随着外孙女一声甜甜而清亮的叫声，整个房间随之生机起来。“哎——过来我抱抱，一年没见，长高了长乖了！”好久没笑的张叔叔脸上居然笑成了一朵大菊花，他一骨碌从床上爬了起来，移动着虚弱的身体，把8岁的外孙女拉在怀里，亲了又亲。小外孙女高兴地和爷爷捉起了迷藏，从石头剪子布玩到两只小蜜蜂，从炒茄子玩到编花篮，张叔叔整个人完全换了个样。
看见亲人他高兴呐，听说那天中午破天荒地吃了两大碗饭，这可是他*时吃好多药花多少钱都换不来的呀！
见父亲精神好了许多，大女儿的心里若有所思。
这段日子，自己工作太忙了，一直没有时间回家看看。父亲太思念儿女们了，才患上了如此怪病。
大女儿索性给远在外地的弟弟妹妹们打电话，要求他们回家看看。张叔叔一听，忙双手一摆，敞开嗓门叫开了：“千万别打，看见你们我的病已经好了。他们那么忙，来去要好几百元的路费，别耽误了他们的工作。再说他们要挣钱养家呀！”
做完作业，打开卧室门，空气中充满着一股清香味。
淡淡的味道弥漫在整个屋子里。
眨眼一看，父亲正在客厅里泡茶。我走了过去，坐在沙发上。父亲看着我，笑着说：“喝杯茶吧，刚泡好的。”父亲给我倒了一杯茶，茶水在茶杯中回旋着，我端起茶杯，细细的闻着茶的味道，一股沸水下，茶的清香绽放如花朵。
我喝了一小口茶，父亲问道：“怎么样？”我点了点头说：“还可以。”茶水进入口中，味道正如它的香味一般淡淡的，柔软的，丝毫不让你觉得有任何的浓烈与刚性。我问道父亲：“这是什么茶？”父亲告诉我说：“这是月光白。”
相传月光白是在宁静的夜里，就着明月的光亮，采摘幼嫩芽为原料，并且从采摘到加工完成，均不能见阳光，而仅在月光下慢慢的干。父亲说道：“在月光白的生长过程当中，一直都是在月夜下静静地蕴育着它的能量，直到当品到这口茶时，它的那股清香才会散发出。”
我不禁怔住了，为月光白的生长过程感到震撼，父亲打开茶罐，给我看了看月光白。
月光白叶面暗绿色，叶背银白色片白，呈半卷曲状，看起来外白内嫩，给人以美的享受。父亲又泡了一壶月光白，他给我倒了一杯，我细细的品味着月光白的清香，品味着它那在月光下静静蕴含着的能量。茶香渐渐越来越浓，但不会让你有任何的烦闷与浓郁，那股清香徘徊在我的内心。
我们的成长也应像月光白一样，静静的脚踏实地的走好每一步，才能在日后发挥出我们的能量，才以享受悠悠的情调。
茶香充满了我们的内心。
清香、愉悦。
雪飘天涯
寒风萧萧而至，雪花别样清幽，它高洁的姿容乃天所赋予，虽然只是短暂的存在，或许，正蕴含着我禅不透的玄机——
挚友来电，说：“今夜将会飘雪”我精神为之一震，翻找出那瓣珍藏的心香，让它于诗的意境里婆娑漫舞。我这边是；月光盈盈，只闻得；沁心的音韵和着清风里淡浅的暗香，伴着思绪蹁跹，缓缓地飘浮在水云深处，清浅自如。
窗内，燃一盏沉香，在烟雾缭绕弥漫中，打开古朴的卷轴，临风轻语。循一缕芬芳向外眺望，满苑花卉，吐蕊凝香，竟自嫣然。但这冬季的花儿与春时的花儿相比，显得清丽、冷艳。时有花瓣，踏着幽幽的古韵从树梢飘落，袅袅地破窗而来，落在我如雪的素笺之上。
想着友人那边，洋洋洒洒飘起的雪花，想着那冰清玉洁的绝世仙子，在她的身边，将以一种凄美的姿态如蝶翩跹着，心里真的羡慕。只是不知，那轻盈飘飞的景象，又舞起了谁的似水流年，我似乎清晰地看见了她站在雪地里，倚着梅枝，披一袭冷香，在清澈的冰雪中嗅梅的身影。
她说：“如果你在，我们就可以漫步雪地了”。我心为之感动，仿佛回到了那曾有过的夜晚。那一夜，月下笛声悠扬。疏影摇曳。记得，那飘渺的清音，惊落了一树繁花，落得我俩满肩都是花瓣。
此刻，我想对你说：尽管我们天涯一方，不能相见。然而，当南方那柔美的花瓣，飞舞旋转地飘落在我家乡的青石板路上时，我便能够在朦胧之夜，感受到幽幽的古镇风情。一如你现在，身边纷飞的雪花，已悄悄地，把你的情意带到了我的身边。
生活的随笔12篇（扩展4）
——生活的艺术随笔 (菁华3篇)
世人总是回味无忧无虑、充满欢声笑语的童年，抱怨生活的冷酷无情和*淡乏味，其实，生活的艺术无处不在，艺术的情思无时不源于生活，艺术的生活，需要我们用侍意的'眼光，悠闲的*静的心态来对待生活，你会发现，快乐无处不在。
苏轼看出了月的寂寞，他对酒当歌；深山秋雨，勾起纳兰性德的情深许许；青山妩媚，陶潜情愿种豆南山……这是古人从对生活的艺术的感知，他们诗意的看待世间万物，并赋予他们有血有肉的躯体，鲜活的生命，在这样一个生趣盎然的世界，世间一花一草，一树一鸟，一山一水，无不给予你生命的启示，艺术的情思。今天，孤独怎么会流行起来呢？我想，是他们不懂得用诗意的眼光来看待这可爱的世界吧。
现代诗人，哲学家，更多的是用艺术的心态来艺术的生活，发掘生活的艺术。林语堂认为，生活应有悠闲的情绪，热情并智勇。生活的艺术，应是一门快乐的哲学，人们应用*和的心态，真挚的情感来享受我们一天*凡也不*凡的日子。是啊，夕阳下，小河边，长庭里，一盘象棋，几声弦动，已够人们去享受一个闲暇无事的下午。
不可能每个人都成为诗人，艺术家，但生活只要一种艺术家的性情，已够我们去品味不尽了，快乐也无时不与你同在。
日本有项国家级大奖叫终生成就奖，无数的社会精英为夺这个奖，奋斗一辈子仍得不到，*的一届则颁发给了一名叫清水龟之助的小人们，他能得此奖，是因为在他20xx年的邮差工作中，他从未出过差错，从未早退，迟到，这持之以恒的毅力使他得了这个大奖，他说：是快乐，从我所从事的工作中，我获得了无限的乐趣。
我想，清水先生一定真正品得了生活的艺术，才能从这几十年如一日的*凡普通的工作中体会到无限的乐趣。
生活的艺术，亦是一门快乐的哲学，只需我们用诗意的眼光，闲适的心态去体会，这样，就不因为玫瑰的刺而干扰我们欣赏生活的乐趣，体味艺术的情思。我们终会发现，*凡如洋葱亦属于百合科。
艺术在常总是十分高雅而不可及的，其实它可以是一首歌、一次展览、一段经历……有艺术的生活就有欢乐，就有美。
记得刚开始学*油画时，我用色总不够大胆，所以画出来的油画魅力不足。后来老师告诉我：画画时要让自己放松，要大胆地用色，如果你还觉得把不住，你就乱用吧。所在后来再画油画时，我是不管三七二十一随心所欲地画，等作业交上去以后，老师却说我画得非常好，而且说我的画用色非常美，其中的一幅还被老师选去参加了一个全国性的少儿书画展，获得了优秀奖。所以直到现在画画仍是我的最爱。
而我学*毛笔字的经历就和学画画不同了。我一开始学*书法时，字就写得不错，但我练得并不多，为此没少挨爸妈的批评。有一次书法班里一个高年级大哥哥将他的部分练*作品带到班里展览，我发现他每星期都要练*写一百张毛边纸。难怪他的字写得最好，这真应了只要功夫深，铁棒磨成针的古训了。所以我*时也开始主动地多练*写字了。经过不懈地努力，我的毛笔字写得更好了。今年参加省书法家协会组织的比赛，我的一幅四十字的作品获得了优秀奖，还参展两个月呢。
不过我和舞蹈的相遇还真可以用奇迹两个字来形容。妈妈说要让我的个性中多一些洒脱的成分，所以经过实地考察，我们共同选择了拉丁舞，刚开始学*时，我跳得不够奔放，大家给我的评价是：动作都对，但都没有到位。为了修正我的动作，爸爸妈妈甚至买了两套杨艺等人的拉丁舞光盘让我观摩，经过长时间地努力，我的舞姿终于潇洒起来了。今年的五·一，我和其他几个小伙伴的团体拉丁舞还在省第十一届体育舞蹈锦标赛上获得了L组的冠军呢！
这就是我，一个能歌善舞、和艺术接下不解之缘的小姑娘。
世人总是回味无忧无虑、充满欢声笑语的童年，抱怨生活的冷酷无情和*淡乏味，其实，生活的艺术无处不在，艺术的情思无时不源于生活，艺术的生活，需要我们用侍意的眼光，悠闲的*静的心态来对待生活，你会发现，快乐无处不在。
苏轼看出了月的寂寞，他对酒当歌；深山秋雨，勾起纳兰性德的情深许许；青山妩媚，陶潜情愿种豆南山……这是古人从对生活的艺术的感知，他们诗意的看待世间万物，并赋予他们有血有肉的躯体，鲜活的生命，在这样一个生趣盎然的世界，世间一花一草，一树一鸟，一山一水，无不给予你生命的启示，艺术的`情思。今天，孤独怎么会流行起来呢？我想，是他们不懂得用诗意的眼光来看待这可爱的世界吧。
现代诗人，哲学家，更多的是用艺术的心态来艺术的生活，发掘生活的艺术。林语堂认为，生活应有悠闲的情绪，热情并智勇。生活的艺术，应是一门快乐的哲学，人们应用*和的心态，真挚的情感来享受我们一天*凡也不*凡的日子。是啊，夕阳下，小河边，长庭里，一盘象棋，几声弦动，已够人们去享受一个闲暇无事的下午。
不可能每个人都成为诗人，艺术家，但生活只要一种艺术家的性情，已够我们去品味不尽了，快乐也无时不与你同在。
日本有项国家级大奖叫终生成就奖，无数的社会精英为夺这个奖，奋斗一辈子仍得不到，*的一届则颁发给了一名叫清水龟之助的小人们，他能得此奖，是因为在他20xx年的邮差工作中，他从未出过差错，从未早退，迟到，这持之以恒的毅力使他得了这个大奖，他说：是快乐，从我所从事的工作中，我获得了无限的乐趣。
我想，清水先生一定真正品得了生活的艺术，才能从这几十年如一日的*凡普通的工作中体会到无限的乐趣。
生活的艺术，亦是一门快乐的哲学，只需我们用诗意的眼光，闲适的心态去体会，这样，就不因为玫瑰的刺而干扰我们欣赏生活的乐趣，体味艺术的情思。我们终会发现，*凡如洋葱亦属于百合科。
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