一朵莲散文3篇

一朵莲散文1

　　秋的凉爽让人倍感酷暑的难耐，更加体会到上苍的慈善和恩典。在这不冷不热的丰硕的金秋季节，步入人生壮年的我，有一份对生命厚重和庄严的期盼，因为随着岁月的流逝，有很多人都在悄然离我们而去，生命的脆弱和人生的短暂，越来越让我懂得生命的短暂，自己在曾经的生命长度中，拥有或者说享受了太多上帝的馈赠和厚爱，自足的同时也让我更加懂得惜福，满足。领略了太多的幸福也让我慢慢地懂得感恩，无论个人是多么的微不足道，上苍都赐予我浓浓的人间美好，是人与人之间的智慧的闪光，照亮我双眼的蒙昧，让我的心空植入一轮不落的太阳，明亮温暖。是人与人之间人性的美好，温润着我贫瘠而干涸的心灵，让我在迷茫凄迷的岁月里，心空悬挂这皎洁的月亮，朦胧柔美；是人与人之间包容的温暖，感化这小我的狭隘，拓展着我的思维的空间，向多微发展，也让我的眼界和心量有了质的飞跃：开阔大气；是人与人之间真诚的凝重，成就了我对生命意义的思考，匆匆而又短暂的生命之旅，我汲取了太多太多的人性美好，品尝了太多太多人性的高贵，接受了太多太多上苍馈赠：亲人的，同事的，同学的，朋友的。

　　我拿什么来报答我丰富多彩的人生？唯有努力成就自己的高洁，后半生我的人生方向：成就自己如天山上冰雪铸就的雪莲圣洁傲岸。

一朵莲散文2

　　生活或深或浅，情感是一个疯子，沦落街头。孤单，是伤感的浅滩；而孤独，则是伤感的深渊。

　　荒漠寥寥，哀鸣悠远，那高悬的翅膀，煽动了我的寂寞，将所有的一切引向深渊。独步走在人生的路上，身边连一朵艳丽的花都没有，思想上的窘迫让我紧紧抱着头，窗外的黄叶，一片一片凋落在心底，不用过多的去呼唤，她就慢慢地来了。

　　很小的时候，我就喜欢上她了，她在我幼小的心灵里，撒下了一颗种子，是用贫瘠与无奈培育起来，没有谁可以靠*，也没有谁可以将我从那里诱骗出来。我知道这个世界上“坏人”很多，可我只想好好的待在那里。父亲用最实在的善良，将我的血慢慢放缓；母亲用最强势的担当，将我笼罩在出发之前；我慢慢地收起锋芒，走进了已经开着口的黑箱子。

　　有人说，“调皮的孩子，以后肯定是个没前途的人”，而这样的价值评判，就无形的布置在自己的周围。在贫穷与狭义间，究竟扼杀了多少幼小的心灵。也许是时代停滞了，青蛙跳进了井里；前行的路线上被画了一条线，蚂蚁慌乱的不敢前行。我很想爬到房顶上去看星星，可所有关心我的人，都七嘴八舌的吼叫说：“快下来，摔死你啊”！

　　一座座土房，房顶上长满了杂草，人们总喜欢把院子圈起来，也许是寻找内心的一丝安慰吧。脑海里，总会想象出家里的围墙，一个可以出来的门，给了我的心一个出口。既然院子围起来了，可为什么还要在卧室门上加上一条链子锁，很不理解，这到底是锁住了家里的物品，还是锁住了我的心。风急雨骤的夜晚，总能听到大门被肆虐的碰撞，围墙也有被浸泡推倒，也许这就是时代的嘶吼，或许是我内心最强烈的争斗。

　　家庭的变故，让我默默地自卑起来，内心的无奈让我低下了头，最后的一丝反抗，也被身边的人误读了，“这个孩子的自尊心太强了！”我不能露出藏在父亲身后的脸，刺激的话语，总是让我气愤不语。儿时的生活给了我深深的印记，试图尝试默默的逝去，但总会清楚地再次记起。

　　漏天的房子，紧锁不能进入的门，将我远远地抛在外面；破落不堪的被褥，露着屁股的衣服，总能让手脚深深遮掩；刺痒的头皮，黑黑的小手，总能将灵魂慢慢收紧。所有的意识形态给了我一记重重的耳光，始终没有打醒的我，藏在了夜的角落里，轻声哭泣。

　　十七岁，坐上冲向大西南的列车，泪水告别少时的默守，慢慢挺进，挺进……

　　时间延默，在不曾忘却的时光外，上天又为我添加了一件绿色厚重的衣衫。层层包裹，一条*摊既定的路踩在脚下，而我仿佛是一个提线的木偶，在新的舞台里慢慢演绎。

　　幽深的峡谷，轰隆震耳，那飞向太空的长箭，夯实了我的寂寞，将所有的一切引向浩瀚。当兵的日子里，思想被定格在了直线加方块的生活里，一切都要服从，那铸就的军魂，让我成长成一位合格的军人。远处的黄叶依然飘落，一次又一次的在眼前划过，我的心灵就像是山间的泉水，自然又纯真。

　　连长的威严，让我崇敬又胆怯，灵魂时时研磨；指导员的话语，让我心甘情愿的去淋漓，不再抗争；世界再次被缩小，“扎根山沟，矢志航天”的誓言，成为了永远不变的誓言。那里只有一条路，一条深入大山的路，是通向寂寞长空的路。

　　巍峨的发射塔，钢筋铸就的营房，被大山层层环绕；部队的条令条例，政治教育，将我的灵魂重塑。我注定是一名战士，去了祖国需要的地方，甘心寂寞，即使永远的离去。部队的生活太过单一，在寂寞中寻找快乐，不曾言说。在幽深的峡谷，一辆急驰的大巴车向大凉山腹地西昌开着，一种孤独随车而行。

　　思想单纯的我，深深融入了部队。凡是部队要求的都一一去做好，与那些违反纪律的人做斗争，服从中带着要命的狭义。性格上的缺失让我在部队管理中节节败退，意识被牢牢紧缩在惯性的思维里。我是一个像“许三多”一样的人，实在中的坚守，穿破所有人的心灵，不再言弃，坚韧被我牢牢的放在心底。

　　十六载，叶落归根，从那归途的列车上，我心情凝重，又是一个新的征程，面对以后的人生，沉默，沉默。

　　归乡的日子里，我就像是一只放飞的家鸟，*惯了饭来张口，所有的不适应将我彻底的挫败。挣扎，痛苦；抑郁，迷失；转变，自省，一切都要从零开始，扑朔迷离。

　　凄凉的街道，车少人稀，那一略而过的出租车，洗刷了我的寂寞，将所有的一切引向远方。挣扎过后，思想上出现了一条抖动的线，人生需要华丽转身，脱变且不停的抗争，那街头满地的金黄，便永远停留在了眼眸里。

　　仕途上的挫折，让我痛不欲生；情感上的挫败，让我失魂落魄；而我急迫想找到一个新的自己。世界可以慢慢变大，意识走上转变之路，被压抑许久的灵魂，厚积薄发，冉冉升起。

　　校园的梧桐，教室的宁静，卸掉了心中的压抑。走进美丽，内心情感被熏陶，很想做一个有思想，有故事，能感悟别人的人。

　　人生旅途中，我虽然经历了很多的困难和挫折，但上天也为自己敞开了一扇通天的门。一切才刚刚开始，找到了生命存在的意义，拿到了心灵之门的钥匙，孤单掉落心栈，孤独迎风绽放。

　　孤单久了，就想找个依靠的港湾；孤独久了，就想把灵魂致于云端之上。

　　*，是个离天很*的地方，孕育了生命的真谛。人类追求的纯真、善良和美好，都被意识升华了。神秘的雅鲁藏布江，依托着大自然最幽远的歌声，也许那就是人们最想去的远方。我的心足够宽阔，能装下很多，很多。比如：大地、天空和海洋。我就是风，意念随行，没有终点，是洒脱的自由。假如有一天我认真的死去，请把我永远地忘记，因为孤独也是一种静怡的幸福。

　　所以，孤单是意落的一朵雪花，而孤独则是陌上盛开的一朵“雪莲花”。

一朵莲散文3

　　前几天，与先生去了位于佛山的亚洲艺术公园看荷花。这个公园种了大片大片的荷花。想不到，才六月初，荷花就已开满了荷塘。蓦然相见，内心有种意外之得的欣喜。

　　六月莲灿，早已有这样的说词，只是感觉上，总还是觉得今年的荷开得比往年都要早了。

　　自失去园子后，荷之于我，便成了日日的念想。

　　夏日的天，闷热无风，虽然太阳不大，可闷得人汗流不停，不一会就汗流浃背。

　　亚艺公园里的荷花，一般都长得好高，好粗壮，品种不多，只二三种，大多是粉莲，有个别是重瓣的红莲。

　　整个园里曲径通幽，花木自长，亭台错落。

　　行走在荷叶田田，荷香阵阵的花间，有种留连闲逸之感。虽然热得汗流不止，难得一阵风来时，又顿觉非常舒心爽快。

　　这个公园的荷花池设置了喷雾装置，定时定点给荷花喷雾。这样一来，有了雾气的荷塘，一下便成了人间的仙境，池里的荷花更是超凡绝俗，宛若仙子。

　　许多人，也是冲着这雾气而来的，我们，也不例外。

　　到公园时已是中午12点了，还没有吃饭，只是还是想看看荷花再去吃。

　　公园不大，我们行行摄摄，一直等，也没有等到喷雾。后去问了园里的保安，才知道要下午三点钟才又喷了。时间还有好长，还是先去吃饭再回来吧。

　　于是两人走出公园门，不巧一场雨追着屁股来，心想，这下不用喷了，下雨不恰恰好吗？

　　吃完饭，匆匆赶回来，生怕又错过了三点这一轮的喷雾。还真是，还没走到荷塘那边呢，先生远远就看到雾气升起了，叫我赶紧跑过去。

　　这个时候，正是最热的时候哪，可那人潮，都聚集到这儿来了，个个顶着烈日，也不怕晒了，还要往最晒的地方去，因为有光线又有雾气的地方荷花才最美。特别是当雾气升起，缭绕一片时，只感到远远的，那荷花仙子竟是从天而降，若隐若现，出尘绝俗，圣洁得让人无言以对。

　　我自认为爱荷花，但爱荷者，大有人在。那些个长枪大炮多的，也只等着那雾气一升起，对准目标，咔喳咔喳地，将瞬间化作永恒。至于脸上流淌着的汗，哪顾得上那么多啊，让它流呗，不流点汗，又哪来的好照片，好摄影呢。

　　在人流里，在荷花的香气里，在烈日下，在雾气缭绕的荷溏里又徜徉了一个多小时，一定是又晒黑了许多，看先生的上衣，湿了，又干了，一大片白白的盐迹，也不知流了多少的汗了。

　　看那些摄影师，摄影爱好者，依然是那样忘我，忘情。虽然大汗淋漓，也还是非常专注地要拍荷，要拍出一朵与众不同的荷，要拍出一朵不属于这个世间的荷来。想世间所有的爱，没有哪一样是不需要我们先付出的。

　　看荷，赏莲，也欣赏众生对荷的那份执爱，对生活的那份激情。

　　有时候想，现在那么多人都喜欢摄影，对着一朵花低眉。无论老的，年轻的，拿着长枪大炮的，还是用手机的，都爱将身边的花草，人事定格下来，将*凡的点滴用镜头记录。其实，也正如我现在，用简单浅薄的字句记录下来一样，只是形式不同而已。

　　生活有什么意义？生活的意义，全靠我们赋予，只一日一日在*凡中，在柴米油盐里找出来。

　　花间草木，浮云霞光，绽放凋落，落日余晖，一日三餐，流血流汗，乃至生老病死。这一样一样，无不是我们日子的见证，生活意义的所在。

一朵莲散文3篇扩展阅读

一朵莲散文3篇（扩展1）

——一朵自由行走的花散文3篇

一朵自由行走的花散文1

　　一

　　这一句短语，带给我很多的想象。

　　很多年前的那个初夏，我在雪小禅的书里邂逅了这一朵自由行走的花：“光阴无情，山河无意——然而，我有情，我有意。我的身边，站着那有情有意的物质——是文字，或那些自由的空气。记载了孤独与寂寞，繁荣与茂盛。行走在时间的花海中，看它凋，看它开……”

　　这一段文字读过便烙在了心上，那是一树树繁花掩映下的晶莹心思，似乎也像是自己的写照。人生一场，有一段如此自由的时光，可以纵情山水与文字，便是一种幸福。我站在光阴的一隅，看着她，我欣赏的女子，就像一朵花自由地行走，自由地舒展自己的快乐与忧伤。

　　昨夜难得有一丝清风拂面，逃出沉闷的空调房，手捧一册小禅的书细细读来。时隔数年，再一次读到她的这篇《一朵自由行走的花》，依然是发自内心的喜欢。

　　她说她是一朵花，妖妖地开在了春天里。在那满目荒愁里，寻找一个新天地……而你呢，你又要开在哪里？春去了，夏尽了，秋声渐*，你又将用怎样的方式，行走在属于你的时间花海中，看着夏末的最后一朵花飘落在尘土之上？

　　你有没有读过雪小禅的文字，她的妖娆与妙曼，她的清冷与低沉，她那温婉的禅语，是否也同样让你着迷？

　　她是一朵自由行走的花，她的行走始于霸州，这座北方小城是她依偎在心口的温暖的故乡。她的足迹遍布各个古朴清幽的小镇，从江南到徽州再到云南，她一路走着，一路写着，把风情与风景装进心房，将柔美与柔软写进文字。

　　风景于她，在远方，只要迈开双脚，便触手可及。

　　文字于她，在心里，有情有意，纷纷扰扰涌向指尖。

　　二

　　小禅在这篇文中有写到萨顶顶——那个用空灵清丽的声音一遍遍地唱着“我是一朵自由行走的花”的美丽女子。

　　小禅说，萨顶顶的歌中带着些许巫气的梵语，歌声中带有与城市迥然不同的清新洒脱、浪漫激扬和*和悠远，她是一朵自由行走的花，总是袅袅于红尘之外，在高山之巅，在云海深处，婷婷而绝尘。

　　音乐，让“这朵自由行走的花”远离了俗世的喧嚣，在冰山上与雪私语，在悬崖边与蓝天白云互诉衷肠，着一身白裙的她自由得就像一朵雪莲，素雅出尘，冰清玉洁。她是一朵自由行走的花，馥郁妖娆，赤裸着双脚，踩着节拍歌舞。

　　你有听过萨顶顶的这首歌吗？此刻，我的耳麦里想起的正是这首带着巫气的歌，你从夜色中走来，你的身影晃过我的脑际。我见过你的清秀容颜，记得你坐在水边笑靥如花，记得你欣长的模样，楚楚动人……

　　记得你已经“远行”二个月了。六十天，那么短又那么长，而我，总在忙碌时遗忘了你，却在每一个安静时分把你想起……我无法掩饰对你的思念，此刻，我依然站在原地，在原来的流年等着原来的你回家。

　　突然好想你。墨。轻声念起你的名字，竟念出了几丝疼痛来。只是，那些疼痛是不为人知的，它就像一朵开在暗夜里的花，隐忍着必须隐忍的，沉寂着必须沉寂的……

　　三

　　在我的眼中，你也是一朵自由行走的花，一路行走，一路曼舞。那些聚拢在指尖的故事里，飘散出属于你的颜色与芳香。

　　你在某个夏雨初晴的夜，携一缕清芬的墨韵飘入流年，宛若青莲绽放芳华。那些搁浅在时光里的词笔，为你妆点出万千花蕊。你在我视线里，总是固执地将一份沉沉的爱藏匿；你在轻漫的红尘，挥挥手，便可化开那些浓重的尘埃与霜雪；你以墨染的韵致，在流年的天空下盛开成一朵绝美的花。你如烟一般的心事，在文字里一圈圈地漾开……

　　突然好想你。墨。距离这一次你重新加我，正好整整十天。八月一日，那个炎热的午后，你的头像、你的名字在我眼前再次闪亮，读到验证区你留下的字：雪姐，我想你了。你不知，坐在你对面的我早已是泪湿眼眶。

　　时光是过境的风，吹散尘世的所有，却吹不走丝丝缕缕的记忆。那些屏前守望的岁月，那些并肩前行的日子，怎能不让人怀念？你看，时光还在继续，从左岸到右岸、从盛夏到凉秋，从陌生到熟悉、从相识到相知……很多记忆落在地上却无法生根。

　　一路流年，*惯了每一次突如其来的分分合合，我的心，实则已经千疮百孔，深知世上之事，终是无法两全。而我，只能守着流年，在日渐苍老的时光里，用固有的姿态，用远眺的目光，等待着远行的你们一个个回到我身边。

　　我只愿我们的流年，可以远离网络里所有的纷争，独自静好、独自诗意、独自欢喜。我只愿流年，能成为大家的幽幽谷，草木安宁，墨香扑鼻，不为虚名而劳心，只将彼此的真情，在绕梁的清音中绵延不绝，醉心于那一份清澈婉转，成为彼此眼中那一朵自由行走的花。

　　四

　　八月，是属于你的季节。八月，是你的生日，你是带露的蔷薇，娉婷于江南小城，你不是那温室里的花朵，带着山野淳朴的气息，以“墨爷”自称，一边与同伴互表诚意，一边隐藏起小女子的柔弱，隐藏起一份热烈深沉的爱，行走于流年。

　　你是那朵带刺的蔷薇，满身的刺，只为抵挡尘世所有的侵扰。你用尖锐的刺，赶走所有靠*的温暖，却第一个伤了自己。其实，你也只是一枚女子，有着天然本真的柔美，你也需要人去呵护去疼惜，你和怜幽、小娴一样，是我前世的妹妹，你住在我的心里，散落着让人心醉的墨的暗香。

　　喜欢阅读你的文字，无论是“蝶恋花”的清雅细腻，还是“梅子酿”的古典情韵，又或是“烟花不老”的绵远情深，我都可以在你的文字里看见内心深处的自己。从某种意义上说，阅读你，实际上是一种清寂的自省。

　　在我的心里，文字一直是有情有意的物质，它可以承载记忆，又能够留存往事，更能将人与人之间的情缘留住。我比你早来这个世界数年，我们在各自的际遇里成长，在文字的世界里像两条鱼，终于在某一日游弋到同一个水域，终于能在咫尺的天涯间相遇，随后动情。墨，我一直相信，我们曾在前世的潮音里失散，是文字把今世的我们重聚。

　　五

　　你文集里的文章不多，但每一篇都是你倾心写就。你在文字里倾诉着对小娴的情意，对小静的倾慕，用文字诠释爱的变幻莫测。一直希望还会有机会为你的文再写按语，与你的文字亲密相拥，在你的文字里去找寻真正的你。

　　你文集的小说《记着你的名字》是我写的按语，初读文题，原以为是一篇缠绵悱恻的爱情小说，读完全文才知不是，却在不到一万字的篇幅里酣畅淋漓地揭示了当代人对权势、金钱、名望*乎扭曲的追逐。

　　看得出，这篇小说你是用足了心思的。这篇小说看似轻描淡写、波澜不惊，其实则在*静的表面下包裹着一波又一波的惊涛骇浪。这是一个物欲横生的时代，各种诱惑张牙舞爪地跳跃。小说的另一个主角“姚磊”，刚过而立，帅气俊朗，是一家上市公司的人事经理。拥有这么一个正气豪气霸气兼备的名字，本应是一个坐得正，行得稳，光明磊落的男子，遗憾的是在这个满是诱惑的世界里，他不仅迷失了心智还丢失了自我。他狠心抛弃了相恋多年，清丽脱俗且已有身孕的女友，只为攀附高枝，并为自己的仕途打通一道捷径。

　　姚磊的新欢——余丽虽无修长袅娜之外形，也无白皙俏丽之容貌，更无善良温婉之性情，却有一个身居要职的父亲，富有的家境，豪华的住房，更以这些物质方面的条件，将男友牢牢地栓在身边。为了满足姚磊日益膨胀的物质需要，竟着手让父亲用董事的职权向公司财务预借大额款项，后来，东窗事发，父亲和男友双双受到法律的制裁，而她，只能脱去洁白的婚纱，独自一人躺在冰凉的手术台上，暗自垂泪……

　　这篇小说另一个主要人物——常乐，他是一个典型的复仇者，为替遭人抛弃又不幸成为植物人的姐姐报仇，费劲心思挖好了一个陷井，看着仇家越陷越深直至跌入井底。这场预谋，从头至尾，可谓滴水不漏，从最初的去姚磊所在的.公司应聘到渐渐地与他熟络，经过了一系列的计划，最后用一个电话让姚磊知道了自己的身份和所有真相，唱着凯歌高调退场……常乐，不能不说是个心思慎密的胜者，在这篇小说中，他所扮演的角色并不逊色于任何大片中的复仇者，他具有复仇者的所有特质：冷峻，精干、周密。

　　这篇小说的人物不多，情节也并不复杂，但你的描写手法却是相当高明的。在小说的前八节，你采用了*缓的语调，我看到的是常乐和姚磊之间的钱财交易，一个个数据，一个个百分比，将人物对金钱的渴望一次次地升华，在这些表象中，几乎看不出什么破绽，只在极少的句子中有极少的伏笔出现。虽是如此，但还是勾起了读者极强的阅读欲望。

　　这篇小说的高潮部分该是在第九节之后，经抽丝剥茧般的层层进入，终于将谜底揭晓。这时，身为本文第一读者的我，不禁大声惊呼，原来如此，原来那个对姚磊俯首称臣，百般示好的常乐竟是一个不折不扣的复仇者，原来，常乐的心中藏着如火焰一般扑腾的仇恨……不知为何，读完“常乐”在电话中对着“姚磊”的一番血泪哭诉，看到小说的最后，姚磊的金钱梦破灭了，等待他的是法律无情公正的制裁，真有种痛快淋漓的感觉，这种感觉，又怎是一个爽字能概括的？

　　我在你的营造情境中叹息，这篇耐人寻味的小说，大到文本所承载的社会性和现实意义，小到人物名字的含义以及小说的标题、细节、后记等等，都耐人寻味。当代社会中，像姚磊、余丽这样的人物并不少见，你用文字将人性中最本真的一面进行了深入的挖掘和剖析。成熟的运笔，精心的铺排以及鲜明的人物塑造，让这篇小说具有一定的可读性，读后，更让人陷入思考，在这个时代，一切以自我利益为上，物欲横流，私心膨胀，我们该如何为自己的人生开始一段光明的行程，并在这个行程中把握好手中的方向盘？

　　我陷在你的这篇小说里，为你的才华倾叹，为拥有你的友情而欣慰，同时，也在的文字里，看到了另一个柔情的你。

　　六

　　日光倾城。城市孤寂。人潮拥挤。我站在原地等你。蓦然回头，你就在身后，以明澈的双眸看我……那是静沉的时光，那是触目的惊动，那是来回里痴缠无声的柔……

　　友谊是一条越掘越深的巷道，每一次递进，都会让人刻骨铭心……我陷在这样的巷道里，等你来伴我迎风而立，等你来陪我看繁花盛景，等你来与我共听水声流过以及那些经久不息的低吟浅唱。

　　我写了文字，只有文字才能传递我内心绵绵的幽微。字字句句，叮叮咚咚，落于指间……想对你说，墨，生日快乐！一篇小文，几张小图，远不能承载你我之间的情意，那么，就让一切交给时间，交给流年……墨，你不知，我怕那十一月的枯叶、十二月的寒霜，裹住了你，冰冻了你的心。若是，我不愿再是那冰冷的雪，我愿是那那一缕清柔的风，风会记着花的香，风会伴花行走天涯。

　　我不要与你“自此天涯应不语，依稀记取无寻处”，我要勾勒你甜美的微笑，我要辗转如水的记忆，我要留与你对影流年，在我们还能写字的日子里……

　　墨，我只愿相信，世间所有的相遇都是久别重逢。

　　墨，我会祈愿，我亲爱的妹妹，愿你被这个世界温柔相待。

　　纷飞的雪

　　写于二零xx年八月十日

一朵自由行走的花散文2

　　五月的天气一直反反复复，阴晴不定。天气不好，直接影响到我的心情和食欲。我承认我是非常情绪化的人，也是太过敏感任性的女子。最*总感到莫名的恐慌，觉得时间如手心的沙子，总是不断地流失且越来越少。不禁想起前几天看到的一句话：刹那沧桑，花事了。再回首时，光阴苍老知多少？

　　不知何时，又回到了一年前的自己。不喜欢出门，不喜欢说话；喜欢一个人安静地待着，听舒缓的音乐，看有些伤感的文字，自言自语地说话，活在一个人的世界里，画地为牢。这世间的烦嚣与人世的纷争皆与我无关，只是冷眼地看。

　　有时喜欢倒一杯清茶，细嗅它的缕缕清香，淡淡的苦涩如同自己的心底的愁绪，浅淡却长久地弥漫，挥之不去。有时会为自己泡一杯速溶咖啡，馥郁的醇香慢慢渗入味蕾，在唇齿之间久久不散。

　　所有的人都开始关心我的终身大事，总是一副担心不安的表情。让我也开始审视自己的坚持是否错了？有时也会感到莫名的恐慌和空前的压力，可最终仍是倔强着不肯屈服。我想我就是这样的人，太过于自我，所以舍不得委屈自己。不是不识好歹，不是心高气傲，只是我必须对自己负责。毕竟，我的青春，自己仅有几年做主的权利。

　　我珍惜现在清闲安逸的生活，也珍惜这弥足可贵的自由时光，所以接受它们带给我所有的好与坏。我只想尊重自己内心的想法，听从自己的意愿生活，我宠爱自己的方式就是真情真性做自己。岚姐姐说：没有什么外界的界限可以对内心强大的女子停止对梦想的追求。我想我是内心强大的女子。

　　轩曾说过：看似脆弱的内心却有着无比坚忍不拔的承载力量，这些女子，清冷而没有温度，疏离而不易靠*。她们内敛而自知，孤傲而决绝。即使不被人爱，也能被自己喜欢。可我却始终不是这样的女子，我喜欢微笑，喜欢阳光，所以我很温暖且容易接*。

　　有时真想做一朵自由行走的花，越过连绵不绝的山峦，跨过奔腾不息的河流。走过蜿蜒绵长的海岸，抵达心中的圣地。远离尘世与喧嚣，隔绝繁华与浮躁。我宁愿去做一株植物，葱郁繁茂、清冷内敛，内心永不荒芜。可是，这只能是想象。反复咀嚼着这一把把涂满斑驳青春的夏日时光，总觉得甘苦共存、喜忧参半。就像这不断流逝的青春，美好且短暂。

一朵自由行走的花散文3

　　如果，活着是一种经历，那么人世间要经历多少才算真正意义上的圆满呢？如果我是一朵小花，那么肯定是长在乡野间一朵自自散漫的小花。肆意的怒放，自由无拘束的活着。**凡凡的生长着，花开悄然无语，默默的数着花期，静静的存活在乡间的小路旁，被世人遗忘，毕竟你只是一朵*凡的小花，无人欣赏静静默默的走完这一生。

　　问花期几许？不知道。那一天，一粒种子飘飘洒洒到人间。然后你就破土而出。凭风吹雨打，你在无人的角落里绽放。静悄悄的独自成长，恰似一个多情的少女，满含着泪水凝望着生活，你多情的眼泪在眼里打滚。为什么你的眼里常含泪水？因为你对片土地爱的深沉。呼吸着清新的空气，感受着山里面独有的泥土气息，看着这片大山，注定你这一生，与山水相伴，寂寞的走完这一生。或许这就是一种宿命，简单的人生最美。简简单单也是一种生活。人生无须多彩斑斓，因为你只是长在乡野山间的一朵小花。说不定那天狂风暴雨就将你打败，你会凋零，只是凋零的时候满眼含着泪水。你绝望的看着你这暂短的一生，何其的匆匆，何其的令人惋惜，何其的凄凉，你热爱这片土地，你更加热爱这自由的天空。可是春暖花开时节，你看到百花争艳，百花齐放，你却是如此的*凡，如此的不起眼，如此的简单，你独自开放在无人欣赏的角落里，这就是你的命，你改变不了这一切，因为你没有玫瑰的夺目，没有牡丹的富贵，没有月季的芬芳，你只是一朵小花，小小的花而已。自由散漫的行走在尘世间。

　　那蓝的天，那白的云，在你的眼里却是如此的辽阔。你向往那广阔的天空，那蓝天白云上有你驰骋的梦想。然而当暴风雨来了，你凋零了。你听见自己心碎的声音，你听见自己恐慌的声音，只恨花期太短。你这一生是如此的匆匆，你多么想花期长些，能遇见更好的自己。你渴期人生是如此的斑斓多彩，但是上苍注定你只能是一朵*凡的小花。花开无语，花落无声。你听到梦想击碎的声音，你听到午夜梦回自己痛哭的声音。春暖花开，多么明媚的季节，你却在这个季节慢慢凋零，忧伤成为一道明媚的风景。你的生命是如此的*凡，在四季轮回中寻求一限活着的生机。小花，你要坚强的走过这段风雨飘摇的岁月。尘世，欠你一个梦想，岁月欠你一份温柔，淡定的走过，来世做一朵艳丽明媚的玫瑰。相信所有走过的路，吃过的苦，成为独一无二的自己。

　　尘世间自由行走的小花，开在乡野的路上。春风悠悠，小草悠悠，小河潺潺，山也静静，水也悠悠。清风吹过，你抬起头独自看着那片守望的天空，有你纯真的梦幻，有你洁白无暇的梦想，有你多情的眼泪，有你诗意的心境，有你浪漫的情怀。生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。一路花香，一路美好，白云千载空悠悠，自由散漫行走的小花，静悄悄的绽放在无人的角落里。或许花期太短，或许生活太过于残酷，让暴风雨来的更回猛烈些吧！我相信，小花一定会活得无比的坚强，走过这*凡的一生。简简单单，如一杯白开水般的纯净，在你这片热爱的土地上尽情释放生命的美好。

一朵莲散文3篇（扩展2）

——一朵莲散文汇总五篇

　　一朵莲散文 1

　　弟子问师傅，一个人如何才能在茫茫人海中不被淹没？

　　师傅见夜空中几只萤火虫在飞行，便问：“你看见萤火虫了吗？”

　　“看见了。”弟子答。

　　“那你是怎样看见它的呢？”师傅问。

　　“我是通过萤火虫的光看见萤火虫的。”弟子说。

　　“是啊，我们并没有看见夜空中的萤火虫，我们只不过是看见了萤火虫的光而已。也就是说，我们是通过看见萤火虫的光而看见萤火虫的。”师傅说，“茫茫夜色，可以淹没萤火虫的形体，却无法淹没萤火虫的光芒。一个人如果也能像萤火虫这样，发出自己生命中所独有的光芒，也不会被茫茫人海所淹没啊！”

　　一朵莲散文 2

　　莲生南国，北方不多见。但北方人爱莲，爱莲的出淤泥不染，爱莲的田田绿叶，爱莲的洁净花瓣。大凡有点文墨的，又能念出“爱莲说”中的句子。同学揖别，朋友相送，也少不得以莲的品性相互鼓励。

　　几栋楼房成排成片一站，就把中间围成了难得的空院，植草、栽树、种花，又搬来怪石、置办座椅，搭建凉棚，东边开玉兰，西边生翠竹，有蛇行小径蜿蜒其间，更雀鸟啾啾婉转其里，便就生机盎然，意绪浓浓。早晚上班下班，走过青草，绕过绿树，闻有花香，听有鸟鸣，路是鹅卵石铺就，天有彩云团悠闲，清风迎面，夕阳斜来，心里自然就增添了几分惬意。不料，几日出差回来，有几个师傅在空旷处挖出左右两个塘来，纷乱的石头瓦块，堆积的泥土，破坏了美好的感觉，心里立即就生了埋怨。又过几日，石块不见了，泥土也不见了，两个塘都用水泥和卵石浆砌，花纹的塘底，镶边的塘沿，很是好看。放入清水，幽幽悠悠，清晨有晓月梳妆，黄昏有夕阳沐浴。清清的两潭，让小院顿时灵活起来。正惊喜呢，却又见潭中有红鱼数尾，在一蓬莲下悠游，又二日，莲蓬上竟开出一朵莲花，羞达达，孤伶伶，像初恋的人儿，傲气着、幸福着、无助着，涩涩而酸酸。我惊叫了，莲、莲，好稀罕的莲呢！

　　几日不见，就牵挂起莲来，每有余闲，也就学着别人的样子，摇头晃脑吟诵那爱莲的词儿，就把那孤单的一朵，想成满满一池，向四面八方蔓延的莲的世界。于是，出差不愿久留，下班也要早回，为的是看看那清水里的莲。

　　一朵莲散文 3

　　生活或深或浅，情感是一个疯子，沦落街头。孤单，是伤感的浅滩；而孤独，则是伤感的深渊。

　　荒漠寥寥，哀鸣悠远，那高悬的翅膀，煽动了我的寂寞，将所有的一切引向深渊。独步走在人生的路上，身边连一朵艳丽的花都没有，思想上的窘迫让我紧紧抱着头，窗外的黄叶，一片一片凋落在心底，不用过多的去呼唤，她就慢慢地来了。

　　很小的时候，我就喜欢上她了，她在我幼小的心灵里，撒下了一颗种子，是用贫瘠与无奈培育起来，没有谁可以靠*，也没有谁可以将我从那里诱骗出来。我知道这个世界上“坏人”很多，可我只想好好的待在那里。父亲用最实在的善良，将我的血慢慢放缓；母亲用最强势的担当，将我笼罩在出发之前；我慢慢地收起锋芒，走进了已经开着口的黑箱子。

　　有人说，“调皮的孩子，以后肯定是个没前途的人”，而这样的价值评判，就无形的布置在自己的周围。在贫穷与狭义间，究竟扼杀了多少幼小的心灵。也许是时代停滞了，青蛙跳进了井里；前行的路线上被画了一条线，蚂蚁慌乱的不敢前行。我很想爬到房顶上去看星星，可所有关心我的人，都七嘴八舌的吼叫说：“快下来，摔死你啊”！

　　一座座土房，房顶上长满了杂草，人们总喜欢把院子圈起来，也许是寻找内心的一丝安慰吧。脑海里，总会想象出家里的围墙，一个可以出来的门，给了我的心一个出口。既然院子围起来了，可为什么还要在卧室门上加上一条链子锁，很不理解，这到底是锁住了家里的物品，还是锁住了我的心。风急雨骤的夜晚，总能听到大门被肆虐的碰撞，围墙也有被浸泡推倒，也许这就是时代的嘶吼，或许是我内心最强烈的争斗。

　　家庭的变故，让我默默地自卑起来，内心的无奈让我低下了头，最后的一丝反抗，也被身边的人误读了，“这个孩子的自尊心太强了！”我不能露出藏在父亲身后的脸，刺激的话语，总是让我气愤不语。儿时的生活给了我深深的印记，试图尝试默默的逝去，但总会清楚地再次记起。

　　漏天的房子，紧锁不能进入的门，将我远远地抛在外面；破落不堪的被褥，露着屁股的衣服，总能让手脚深深遮掩；刺痒的头皮，黑黑的小手，总能将灵魂慢慢收紧。所有的意识形态给了我一记重重的耳光，始终没有打醒的我，藏在了夜的角落里，轻声哭泣。

　　十七岁，坐上冲向大西南的列车，泪水告别少时的默守，慢慢挺进，挺进……

　　时间延默，在不曾忘却的时光外，上天又为我添加了一件绿色厚重的衣衫。层层包裹，一条*摊既定的路踩在脚下，而我仿佛是一个提线的木偶，在新的舞台里慢慢演绎。

　　幽深的峡谷，轰隆震耳，那飞向太空的长箭，夯实了我的寂寞，将所有的一切引向浩瀚。当兵的日子里，思想被定格在了直线加方块的生活里，一切都要服从，那铸就的军魂，让我成长成一位合格的军人。远处的黄叶依然飘落，一次又一次的在眼前划过，我的心灵就像是山间的泉水，自然又纯真。

　　连长的威严，让我崇敬又胆怯，灵魂时时研磨；指导员的话语，让我心甘情愿的去淋漓，不再抗争；世界再次被缩小，“扎根山沟，矢志航天”的誓言，成为了永远不变的誓言。那里只有一条路，一条深入大山的路，是通向寂寞长空的路。

　　巍峨的发射塔，钢筋铸就的营房，被大山层层环绕；部队的条令条例，政治教育，将我的灵魂重塑。我注定是一名战士，去了祖国需要的地方，甘心寂寞，即使永远的离去。部队的生活太过单一，在寂寞中寻找快乐，不曾言说。在幽深的峡谷，一辆急驰的大巴车向大凉山腹地西昌开着，一种孤独随车而行。

　　思想单纯的我，深深融入了部队。凡是部队要求的都一一去做好，与那些违反纪律的人做斗争，服从中带着要命的狭义。性格上的缺失让我在部队管理中节节败退，意识被牢牢紧缩在惯性的思维里。我是一个像“许三多”一样的人，实在中的坚守，穿破所有人的心灵，不再言弃，坚韧被我牢牢的放在心底。

　　十六载，叶落归根，从那归途的列车上，我心情凝重，又是一个新的征程，面对以后的人生，沉默，沉默。

　　归乡的日子里，我就像是一只放飞的家鸟，*惯了饭来张口，所有的不适应将我彻底的挫败。挣扎，痛苦；抑郁，迷失；转变，自省，一切都要从零开始，扑朔迷离。

　　凄凉的街道，车少人稀，那一略而过的出租车，洗刷了我的寂寞，将所有的一切引向远方。挣扎过后，思想上出现了一条抖动的线，人生需要华丽转身，脱变且不停的抗争，那街头满地的金黄，便永远停留在了眼眸里。

　　仕途上的挫折，让我痛不欲生；情感上的挫败，让我失魂落魄；而我急迫想找到一个新的自己。世界可以慢慢变大，意识走上转变之路，被压抑许久的灵魂，厚积薄发，冉冉升起。

　　校园的梧桐，教室的宁静，卸掉了心中的压抑。走进美丽，内心情感被熏陶，很想做一个有思想，有故事，能感悟别人的人。

　　人生旅途中，我虽然经历了很多的困难和挫折，但上天也为自己敞开了一扇通天的门。一切才刚刚开始，找到了生命存在的意义，拿到了心灵之门的钥匙，孤单掉落心栈，孤独迎风绽放。

　　孤单久了，就想找个依靠的港湾；孤独久了，就想把灵魂致于云端之上。

　　**，是个离天很*的地方，孕育了生命的真谛。人类追求的纯真、善良和美好，都被意识升华了。神秘的雅鲁藏布江，依托着大自然最幽远的歌声，也许那就是人们最想去的远方。我的心足够宽阔，能装下很多，很多。比如：大地、天空和海洋。我就是风，意念随行，没有终点，是洒脱的自由。假如有一天我认真的死去，请把我永远地忘记，因为孤独也是一种静怡的幸福。

　　所以，孤单是意落的一朵雪花，而孤独则是陌上盛开的一朵“雪莲花”。

　　一朵莲散文 4

　　秋的凉爽让人倍感酷暑的难耐，更加体会到上苍的慈善和恩典。在这不冷不热的丰硕的金秋季节，步入人生壮年的我，有一份对生命厚重和庄严的期盼，因为随着岁月的流逝，有很多人都在悄然离我们而去，生命的脆弱和人生的短暂，越来越让我懂得生命的短暂，自己在曾经的生命长度中，拥有或者说享受了太多上帝的馈赠和厚爱，自足的同时也让我更加懂得惜福，满足。领略了太多的幸福也让我慢慢地懂得感恩，无论个人是多么的微不足道，上苍都赐予我浓浓的人间美好，是人与人之间的智慧的闪光，照亮我双眼的蒙昧，让我的心空植入一轮不落的太阳，明亮温暖。是人与人之间人性的美好，温润着我贫瘠而干涸的心灵，让我在迷茫凄迷的岁月里，心空悬挂这皎洁的月亮，朦胧柔美；是人与人之间包容的温暖，感化这小我的狭隘，拓展着我的思维的空间，向多微发展，也让我的眼界和心量有了质的飞跃：开阔大气；是人与人之间真诚的凝重，成就了我对生命意义的思考，匆匆而又短暂的生命之旅，我汲取了太多太多的人性美好，品尝了太多太多人性的高贵，接受了太多太多上苍馈赠：亲人的，同事的，同学的，朋友的。

　　我拿什么来报答我丰富多彩的人生？唯有努力成就自己的高洁，后半生我的人生方向：成就自己如天山上冰雪铸就的雪莲圣洁傲岸。

　　一朵莲散文 5

　　躲在枝头的鸟音，被清风幻化如泉，那悦耳的妙音，携一把弦琴，孤独了岁月的寒冷，婉约成落花飘零的红尘。

　　九音回转日月之风雨，细雨飘摇日落之黄昏。一把琴弦弹奏风月，一曲妙音看红尘滚滚，枝头的鸟音淡去，睡在我梦中的琴弦弹奏韵律，一杯香醇，让我把盏黄昏。

　　弹梦惊鸿的一瞬，月桂的韵律悠然，你我相守红尘，小溪的流水亲吻月色，池塘的荷花摇曳诗韵。一朵莲花的开放，还有谁与我牵手浪漫？共同饮一杯醉红尘。

　　莲花开放绽开神韵，清风徐徐在月光下洒下那妙曲清音，小荷偎依着日月，翠柳相守着黄昏，莲花开放，清风自来，我在迷人的古韵里，踩碎黄昏里的乐音。

　　莲花洁身自爱，摇摆迷人的风韵，清风透出荷花香，摇曳醉人的风采。是莲花的风韵弹乱了琴音，一曲高歌唱落了日月风尘。

　　相守日落的黄昏，把盏醉倒了红尘，千千阙歌唱出了妙音，花朵醉倒了诗词中的妙曲神韵，我守着这开放的莲花清香，让清风为我谱写那最迷人的妙音。

一朵莲散文3篇（扩展3）

——《一朵云》教学设计3篇

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，学写6个生字。

　　2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。

　　3、了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。

　　教学准备：

　　1、字词卡片

　　2、学生搜集的有关“云、雨”等自然现象的资料。

　　教学流程：

　　一、导入

　　1、讲故事

　　2、猜谜语。

　　二、初读课文

　　1、自读课文，指读。标出不认识的字。

　　2、找出你喜欢的句子或词语多读几遍。

　　三、识字

　　1、指名读课文。师生评价。

　　2、超级小考官。同桌互相考考看。

　　3、找朋友。

　　4、读字卡，快速抢答。

　　四、诵读课文

　　1、这首诗是什么意思呢？听老师读。

　　2、生评价师读。适时点拨这首诗的节拍，指导学生朗读。

　　3、小组练读，指名读、评读。

　　4、伴着音乐再自己读一读。

　　五、表演

　　小朋友们读得真好，你们都变成了一朵云了。哪一朵云愿意上来呢？（发头饰）

　　那就*意表演的小朋友们站起来表演，愿意读的站起来读。

　　六、写字

　　1、指名读，说说你有什么方法记住这几个字？

　　2、指导书写

　　认识新笔画撇折。

　　七、练*

　　1、看拼音写词语

　　2、朗读课文给伙伴听

　　教学目标：

　　1、读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。

　　2、运用多种学*方法识记生字8个。

　　3、掌握新笔画撇折，学*书写“云”字。

　　4、培养自主、合作、探究的学*品质。

　　教学重点、难点：

　　培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。

　　教具准备：

　　多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。

　　教学过程：

　　一、复*导入。

　　前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。

　　（出示声母卡片）

　　二、创设情境，观察板书，激发兴趣。

　　导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。

　　画：一朵云彩的简笔画。

　　问：你们猜猜它在想什么呢?（要求讲一句完整的话）

　　过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。

　　板书：一朵云

　　三、初读诗歌，认识八个生字，培养识字能力。

　　（一）指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的'记忆。

　　你怎么认识“朵”字的?

　　遇到不认识的字怎么办呢?（利用拼音；向老师、同学请教。）

　　（二）自读课文，在不认识的字下面画点。

　　（三）运用自己喜欢的方法识字。

　　（点评：培养学生独立思考、采取对自己有效的方法记忆字形。）

　　（四）能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。

　　（五）尝试指读课文，鼓励学生大声读。

　　（六）同桌合作，检查课文。

　　1、同桌轮流读课文，订正读不准的字。

　　2、同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。

　　3、同桌练*合作读课文。（接读、齐读、轮流读等形式。）

　　（点评：从学*的起步阶段就注意培养合作学*的意识，很好。）

　　（七）全班交流，比一比哪两个同学合作的好。

　　四、有针对性地识字。

　　1、四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。

　　2、课件出示本课生字，自己读一遍，读一读认识的字，不认识的字想办法解决。（给学生足够的时间识字、记字）

　　3、指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?

　　4、用生字组词。（出示字卡）（接龙游戏）

　　5、游戏：摘云朵

　　指名到黑板上摘取一片云朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。

　　五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。

　　1、熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。

　　2、小组内交流。

　　3、全班交流。

　　4、鼓励学生加上动作表演诗歌。

　　（点评：采用打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美，教学方式生动、活泼。）

　　六、指导“云”字的书写。

　　1、课件出示：

　　明确笔顺：“云”字真神奇，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成“云”。

　　2、引导学生观察、交流:

　　在书写“云”字的时候要注意什么?

　　3、边书空“云”字边说说笔顺。

　　4、在田字格中练*书写。

　　七、评价

　　同学评议这节课的表现，老师总结（表扬、鼓励为主）

　　八、作业

　　你想给自己留一项什么作业？

　　《一朵云》教学设计

　　教学设计思想

　　这篇诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句，句式整齐，韵律感强。前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最后两句分别写了云变成雨以后的景象。

　　教学这首小诗重在朗读，在读中体会诗意，不进行过多讲解分析。教学时，根据学生的年龄特点，通过创设愉悦的学*情境和组织游戏激发学生学*兴趣。读文识字时先引导学生自主尝试，并通过在小组内互相认读、评议，教师适时进行指导评价，在主动有趣的自学活动中达到识字、熟文的目的，在学*过程中锻练思维能力，掌握学*方法。

　　教学过程

　　教学程序

　　学生活动

　　设计意图

　　一、

　　创设情境

　　导入新课

　　1、根据老师谜语，猜猜是什么？

　　2、想象说话，了解云的知识？(颜色形状等)

　　3、板书课题，读题。

　　根据学生的年龄特点，利用谜语引起学生学*兴趣，营造愉悦的氛围。

　　二、

　　指导初读

　　正音识字

　　1、问：遇到不认识的字怎么办？

　　学生尝试自读课文，找出生字。

　　2、检查读文，学生当小老师领读，师生评价。

　　3、同桌互读，小组内检查。

　　4、利用投影检查，利用生字卡片开火车检查。

　　5、交流识字方法。

　　引导学生自主尝试初读课文，初步学*生字，整体感知。

　　三、

　　熟读美读

　　感悟想象

　　1、自由读文

一朵莲散文3篇（扩展4）

——《第一朵杏花》说课稿3篇

　　一、教学理念

　　这篇课文教学的一大特点是阅读，围绕教学设计的思想就是阅读理念。新的阅读教学理念强调，在理解内容、体会思想感情的过程中，要注重学生的自主学*意识，主张让学生自主完成学*过程，并得出结论。本教学设计遵循这样的思想，在精读课文时，通过生生交流“阅读体会”展开教学，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，教师在学生自读自悟的基础上给予及时的点拨、引导和提升，达到使学生理解文本、自主体验的目的。

　　二、教材分析与处理

　　《第一朵杏花》是苏教版四年级下册第1单元的第二篇课文。本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读。本课的学*，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。

　　根据教材特点和中年级学生的心理特征、认知水*，《语文课程标准》的要求，我为本课制订了下列教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；（2）引导学生学*竺可桢对待科学的严谨态度和认真精神。

　　三、学情分析

　　中年级学生情感丰富，好奇心强，对美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于感受、乐于探究、乐于表达、乐于与人交流，且具备一定的欣赏能力和研究能力。

　　本课的教学重点是引导学生抓住关键句子，抓住学*中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。教学难点是学*竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

　　四、说教法：

　　为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：

　　1 情景设置法——激发感情，引起兴趣。

　　2 提问法——逐步引导，逐渐深入。

　　3 点拨法——展开联想，拓展思路。

　　其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，从而高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。

　　五、说学法：

　　教会学生学会学*已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学*，调动学生的多种感官参与学*过程，强调一些学**惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。这些方法的运用有利于学生学*过程中的'知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。

　　学法具体如下：

　　1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。

　　2讨论法——积极参与，总结规律。

　　3自主探究法——学生实践，巩固提高。

　　4悬念法——带着问题，巩固提高。

　　其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好*惯，培养学生的口头表达能力。

　　六、说教学程序：

　　本课教学分两个课时，我在这里讲的是第二课时。第一课时，我重点引导学生读通课文及在读中感知课文内容。揭示课题后，引导学生由课题质疑，让学生带着问题，自读课文。接着，结合初读检查，引导学生再读课文，在这一过程中，着重对“竺、桢、皱”等翘舌音节进行正音。并指导学生运用多种方法理解词语。如借助工具书，理解“顷刻间、推断、规律”的意思。并能结合上下文及生活体验理解“激动人心、好奇”等词语的意思。在初步读正确、流利的基础上，引导学生再读课文，基本读懂每个自然段的意思，理清课文脉络，竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度。至此，还为学生预留了一项作业：描写竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度的句子，读一读，也可以抄一抄。为下一步品读课文打好基础。

　　这一课时，我想通过“激情导入，走进文本”“精读课文，读中感悟”“重点突破，品味鉴赏”“换位思考，升华情感”四个环节来带领学生品读课文。

　　一、激情导入，走进文本

　　基于学生对课文的初步理解，上课开始，我首先引导学生，说说这篇课文写了哪位科学家的故事？[板书：竺可桢]然后问 课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）分别是什么时间？（一年前，一年后）并以此为切入点走进文本。

　　二、重点突破，读中感悟

　　（一）第一次看杏花，培养学生自主学*的能力

　　（学*第1---5 自然段）自由读，说说读懂了什么？还有哪些地方不明白？画一画，品一品，让学生采取小组合作的方式，读一读、议一议，发表自己独特的见解。

　　这里主要引导学生抓住第3小节，体会带点词的作用。出示投影片：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，*惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”在充分的理解基础上，引导学生朗读1-5自然段，采用分配角色朗读。四人小组练读。一个读竺爷爷的话，一个读小孩的话，一个读旁白，一个做评委。本环节设计阅读是关键。通过训练学生反复朗读，深入朗读，并加以谆谆诱导，让学生揣摩主人公的人物特点。

　　（二）第二次看杏花，发挥想象，入情入境

　　这一部分大多数内容都是对话，重点放在对话朗读，请学生通过多种形式朗读，体会人物的感情、语气，想象之后，给句子加上提示语。出示投影片。窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）地问：“什么事情呀？”小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）地问：“什么时候？”小孩子（）地说：“刚才。”竺爷爷（）地问：“是第一朵吗？”小孩子（）地说：“是。”（2）读第二遍：同桌讨论，每一句该用怎样的语气读？指名说说，归纳答案：奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。（3）读第三遍：根据提示与读出语气，指导朗读。（4）读第四遍：指名学生一个读竺爷爷的话，一个读小孩子的话，其余读旁白。

　　老师及时过渡：从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那老师不禁要问小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？除了对话部分，你还可以从哪里看出？出示投影片，朗读体会带点词语的作用“竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”“郑重”什么意思？你从“郑重地记下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么？

　　这一环节，更突出学生主体地位。通过提问、指导学生个别朗读、分角色朗读及分组讨论，在激发学生兴趣的同时，促使他们热情参与、积极主动地思考问题并表达自己的观点。老师只在恰当的时候给予点拨、指导和提升。

　　三、抓住关键词语，点明中心

　　投影片出示竺可桢说的那句话：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”个别读，读完交流读懂了什么。结合第一次看花来说说，什么是“精确”。从而体会出竺可桢取得成就的原因。老师乘机小结“正如竺爷爷所说的，他正是通过长年的精确观察，才掌握了气候变花的规律。[板书：精确观察]师补充《竺可桢和自然日记》：竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。”

　　四、深化主题，总结迁移

　　学生有感情地朗读课文，总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。学了本文，你觉得应向竺爷爷学些什么？自由交流。

　　阅读教学只是手段，关键是教会学生如何阅读，让学生做阅读的主人。培养学生自主学*的意识、主张让学生自主完成学*过程，并得出结论。在精读课文时，通过生生交流“阅读体会”展开教学，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解。小学是一个人一生中至关重要的阶段。从小学到的一个好的学*方法和一种快乐的学*方式，会对一个人的一生产生非常重要的影响。我向学生传授知识的过程中，注重对学生能力和兴趣的培养。努力让学生在一个轻松愉快的氛围中体会到文章所要表达的道理。培养学生快乐的学*，并在学*中不断的得到更多的快乐。

　　七、板书设计

　　第 一 朵 杏 花

　　竺 精 确观 察

　　可

　　桢 一 丝不 苟

　　我的板书设计简单明了：在上课伊始，板书课题《第一朵杏花》，通过提问“本文讲的是哪位科学家的故事”引出本课的主人公—竺可桢，并板书；在后面带领学生分析课文，体会思想感情的过程中，总结文章的主旨—竺可桢一丝不苟的科研态度及只有通过精确、细致的观察才能掌握事物变化规律的道理。板书“精确观察”“一丝不苟”。

　　以上就是我对《第一朵杏花》这篇课文的教学设计进行的说明。如果我有什么缺点和不足的地方，欢迎各位领导和老师批评，指正。谢谢大家。

　　一、教材分析与处理

　　《第一朵杏花》是苏教版四年级下册第1单元的第二篇课文。本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读。本课的学*，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。

　　根据教材特点和中年级学生的心理特征、认知水*，《语文课程标准》的要求，我为本课制订了下列教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2.理解课文中含义深刻的句子。引导学生抓住关键句子，抓住学*中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。

　　３.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学*他对待科学研究严谨踏实的科学态度和一丝不苟的研究精神。

　　教学重点为目标１、２，教学难点为目标３。

　　二、学情分析

　　小学中年级学生已经认识了*20xx个常用汉字，基本上具备了阅读的能力，中年级的阅读教学，应重点培养学生初步的感受理解、和评价的能力，尤其是对语言文字的理解、揣摩、积累、运用的能力。小学四年级处于生长发育的萌芽阶段，生理，心理都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法已初步具有“感受、理解、欣赏和评价的能力。”中年级段的学生热情活泼,善于表达,但多数学生对待学*和生活中遇到的难题不愿意多问,不愿意思考,而是敷衍塞责,应付了事。竺可桢在科学研究中一丝不苟的精神,正是我们的学生目前缺乏并需要培养的科学精神。

　　三、教学思路

　　本篇写的是人物故事。故事，往往有形象生动的情节、人物，

　　有寄寓其中的深刻思想。因此，本篇教学的思路我是这样安排的：

　　首先简介人物，揭示课题。竺可桢是我国著名的科学家，尤其在物候方面有精深研究，这篇故事就是反映他在物候研究方面的严谨态度、不苟精神的，学生对其人可能不太了解，需要先搜集资料了解人物，有利于加深学生的认识，也便于顺势揭示课题。

　　接着抓“第一朵”，比较探究。作者为什么不以“竺爷爷的故事”为题，而用“第一朵杏花”？这牵涉到故事的主要内容，引导学生作出比较研究，便于抓住理解课文的契机，进而在“第一朵”上下功夫。

　　继而研读故事，领会实质。故事围绕“第一朵”展开，时间跨度是前后两年，为了吃准“第一朵”开放的准确时间，人物形象的刻画关联到状态、语言、动作和心情，富有个性特点。这要作为主体来研究。

　　最后由事及理，突出“精确”。末了一个自然段虽然不是故事本身，却是故事的自然延伸。通过人物语言和必要的点示，触及到课文的主旨。对此必须让学生有深入的认识，使他们能从中获得有益的启迪。

　　介绍人物，揭示课题→抓“第一朵”，比较探究→研读故事，领会实质→由事及理，突出“精确，这是我教学的大体思路。

　　四、教后反思

　　课上完了，结合教学效果，我进行了深刻的反思，下面我就谈谈这节课，我感到比较满意的地方和不足之处。

　　优点：

　　1.本节课，教师很好地理解和吃透了教材，对教学目标的制定科学合理，把握教学的重难点较准，最终的教学效果达成了课时目标，完成了教学任务。

　　2.我对学生的表现非常满意。课前学生分享搜集的有关竺可桢的资料，六个孩子脱稿交流、侃侃而谈，起到了很好的榜样示范效应，对学生今后搜集和处理资料信息是一个积极的方向引领。课堂中，气氛活跃，学生小组协作意识强，积极争取并珍惜小组展示的机会，参与面较广，孩子们跃跃欲试，不时蹦出精彩的发言。师生互动充分，有思维的碰撞，有一定的课堂生成。

　　３.我对自己的板书设计还是很满意的。课标要求一个好的板书要做到工具性和人文性的统一。我的板书，前一部分结合本文题材是叙事，重在突出事件顺序，课文表达顺序；后一部分，结合本文重点难点，重在突出人物的精神品质。尤其是最后的板书书写环节，时间关系，我临时决定让学生到黑板上板书，虽然我们写的字大小不一，甚至歪歪扭扭，但是提高了孩子们对板书内容的关注度，实际效果超出了预期。

　　不足之处：

　　教学是一门遗憾的艺术。课后，对照自己的教学流程，发现有好几处小环节都遗漏忘掉，比如在分角色朗读环节，因为赶时间，没能进行反复的朗读、品味，比较，进而突出竺可桢对科学研究的精神和态度；比如忘记了对本文标点符号的观察总结。最后还拖堂。造成这些现象的原因，除去个人不太*惯在公共场合展示表达外，应该从教学设计上找原因。认真反思自己的教学设计，感觉重点不够突出，究其原因是，问题的设计有些琐碎“面面俱到”。教师课堂语言还是显得多，留给学生思考、讨论的时间不够充分。今后需在这方面多琢磨，抓重点，让课堂思路更加清晰。

　　以上就是我对《第一朵杏花》这篇课文的教学设计进行的说明和反思。如果我有什么缺点和不足的地方，欢迎各位领导和老师批评，指正。谢谢大家！

　　一、说目标

　　教学目标：

　　1 ：知识和能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　2 ：过程和方法：以读为本，引导学生读中感悟、读中体验、读中积累。

　　3 ：情感态度、价值观：培养学生学*竺可桢先生对待科学的严谨态度和认真精神。

　　教学重，难点：

　　对于五年级的孩子来说，学会字词、读通课文已经不是最大的难题，但五年级的孩子真正要通过学*课文去学*和理解竺可桢先生对待科学的严谨态度和认真精神是有一定难度的。因此如何使学生知道课文为什么以“第一朵杏花为题”，并学*竺可桢先生在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确，细致的观察，掌握事物变化的规律为这篇课文的教学重点和难点。

　　我想，教学目标的达到和教学重难点的突破，光靠老师用语言来描述是不能很好地展现出来的，网络教育资源以它独有的优势和特点，为这一类语文教学活动的开展提供了非常有利的帮助，使学生在老师用多媒体课件创设的文本情境中进行自然有序、轻松愉快地学*。

　　二、说教法：

　　古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：

　　1 情景设置法——激发感情，引起兴趣。

　　2 提问法——逐步引导，逐渐深入。

　　3 点拨法——展开联想，拓展思路。

　　其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。

　　三、说学法：

　　教会学生学会学*已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学*，调动学生的多种感官参与学*过程，强调一些学**惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。这些方法的运用有利于学生学*过程中的知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。

一朵莲散文3篇（扩展5）

——一朵美丽的浪花3篇

　　那是一片美丽而又神奇的地方，它蔚蓝而深邃，就像蓝色的“纱衣”一样，穿在祖*亲的身上。或许，它会变得汹涌澎湃;或许它会变得*淡无奇。但是，你有仔细看过那一朵朵盛开的浪花吗?

　　明月渐渐浮上水面，高高地挂在天空中，微弱的月光洒向大海，海面上变得有几分宁静。海风呼呼地吹着，转眼间，风越吹越猛，掀起了惊涛骇浪，海水在岸边激起了一朵朵晶莹剔透的小花。

　　那朵浪花，小得出奇，没有什么过人之处。可是就算是这样，它也做出了自己的选择：它要向沙滩进攻。于是，它便日夜不停地进攻，可始终没有战胜沙滩，反而是沙滩硬生生地把它们无情地推了下去。它们失败了，而且是败得那么彻底。

　　我站在海边，看见它和它的兄弟姐妹们张狂地笑着。我侧过脸去，冷冷地说：“你叫孤独，对吗?”它和它的兄弟姐妹们依然用张狂地笑来代替了回答。过了一会儿，它们继续撞击沙滩，那响声惊天动地，我又不禁张口问道：“难道你们不知道这是白费力气吗?”它们安静了下来，似乎在回答：“不会的，其实我们已经打败它了。”我疑惑不解，说：“为什么?”“毅力可以战胜一切。”那一刻，我心头一震，哦!原来它们是多么美丽啊!

　　我缓缓地睁开眼睛，竟然有了意外的收获。浪花，不是来嘲笑我的愚昧无知，而是它想让我知道，它虽然不起眼，但是自己的心灵早已变成了美丽的风景线，是值得每一个人尊敬的。

　　不知不觉地，天色完全暗了下来。我起身将贝壳拾起放进口袋。临别的时候，我又转身望着那一朵朵*淡无奇的浪花，它们正慢慢地绽放着……

　　曾经有人说过：海是倒过来的天。那么浪花呢？

　　有多久了呢？有多久把你遗忘在角落里了；有多久没有和你聊聊心事，唠唠家常了；暮然回首间，你我走过了四个春暖花开。

　　好一朵美丽的浪花。鼓励。

　　在你面前，我总是可以不顾形象地大哭。还记得，与父母的别扭总是很多。叛逆的我，总是那么倔强，强忍着眼泪，下一秒，我看到了你，忍了好久的眼泪终于如雨般流了下来。

　　一圈一圈想恒星闪烁，因为你在我胸口擦亮的梦；一圈一圈向恒星移动，逆风也不放手，我相信未来会有未来的我。

　　这是你给的鼓励。

　　好一多美丽的浪花。温馨。

　　你说你最讨厌过生日，但在这四年里，你却没有一次落下我的生日，你总是挑选里面带有布丁的蛋糕，你知道布丁是我的最爱。而我大口大口地吃下去，嘴里满是奶油的味道，甜甜的。

　　未来的'每一步一脚印，踏着彼此梦想前进，路上偶尔风吹雨淋，也要握紧你的手心，要永远同手同脚走下去。

　　这是你给的温馨。

　　好一朵美丽的浪花。勇气。

　　你说我是胆小鬼：什么毛毛虫之类的都怕。更别说是其他的什么了。你还说做人一定要有勇气，不管前方的路如何，硬着头皮去闯就是了，没有勇气何来成功之谈。听到这我笑了，你就是这样的人。

　　最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能再半路就返航；最初的梦想绝对会达到，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。

　　这是你给的勇气。

　　好一朵给了我鼓励，温馨，勇气的魅力浪花。

　　明白了，如果还是倒过来的天，那么浪花就是你——我最亲爱的朋友。

　　成长，如同道道困难的题目，总是那么新。

　　在我成长的过程中最让我记忆犹新的是在一次紧张的运动会上。

　　在运动会最后一项的项目四乘一百米接力赛时，我是我们班的最后一棒，也就是冲刺的一棒，最紧张的一棒。

　　随着砰的一声，运动员们都像猎豹一样奋勇前进，只见我们班的同学排在第一名，在第一位同学要传棒的时候。她突然摔跤了，即使摔跤了可她都没有放弃，而是爬起来继续往前冲，直到把棒顺利交出去为止，目前我们班排在第三位的位置上，但是我们没有放弃，而是更加努力的追前面的同学，快追上了快追上了，突然xxx班加油，xxx加油！我听到后把目光转向了班里的同学们，第二位同学同学听到后爆发了小宇宙，开始进入了追赶状态。

　　没过一会儿，第二位同学完成了交接。紧张的时刻到了，下一棒就是我了，我望了望正在为我们呐喊的同学们，皱起了眉头，心想：我一定要加油，不能辜负了老师对我们能力的信任，不能让同学们为我们白加油了那么长时间，我一定要加油！可这位是飞毛腿跑这么快，我怎么可能超过她，我该怎么办？

　　望了望正在努力奔跑的第三位同学，我捂紧了拳头想：不行，我必须加油，努力！

　　看着第三位同学与我越来越*，越来越*，我不由得心怦怦直跳。

　　加油！第三位同学在给我棒时突然对我说。

　　于是，我奋力向前，看着老师正在终点焦急的等待着，我又想：加油！坚持就是胜利！

　　哇！耶！当我冲过终点时突然听到了刺耳的欢呼声从我们班传来。我们班的了第一。班里的同学嘚瑟地对xxx班说。

　　是的，我们班得了第一!

　　回到教室，同学们一起为我鼓掌，送我了好多的零食。

　　这也许就是成长吧！

　　成长中有欢笑，有批评，有伤心，更有表扬！

　　成长，是一个简单又复杂的东西！

　　成长，是一本同学录，记录着最美好的回忆！

　　成长，是一道奥妙的科学题目！

一朵莲散文3篇（扩展6）

——一朵花优秀作文3篇

　　记忆深处，那朵花亦生生不息。

　　“牛哞牛哞，做饼忙婆……”记得小时候我肠胃不好，时常肚子疼，外婆便一边轻揉着我的肚子，一边哼着这首歌谣。她的词似乎并没有什么意义，却总能让我狂躁不安的内心得以*静。

　　一个冬夜，在所有人都酣睡的时候我的胃又开始一阵阵的地收缩疼痛。我强忍着疼痛蜷缩在被子里，冷汗从背上直冒出来，外婆伸手拿来随时备在床头柜上的胃药给我服下。那种猛烈的疼痛感在消减，却还是因不舒适而辗转难眠。突然间，我感受到一只温暖而又粗糙的大手紧贴着我的肚皮，那种从掌心传出的炙热在我的身体中蔓延开来，一直到胸膛。黑夜中，我看不到她的神情,却能深切的'地感受到她的担忧，她将我小小的手包在掌心中越攥越紧,丝丝的细汗打着旋。那熟悉的歌谣声又在耳畔响起来：“牛哞牛哞，做饼忙婆，婆婆佛来，饼饼白霉……”外婆的声音在此刻是轻柔的，一个一个字饱含着祖孙俩的深情，在我幼小的心灵深处埋下花种，然后又盛开，在我受伤之时，那朵花盖住伤口，让脓疮变为花香。

　　我的胃不疼了，慢慢地倚在外婆的肩膀上昏睡过去。在睡梦中，我还是能隐隐约约地听到歌谣，听到外婆那略显沉重的呼吸声。

　　每当我听到这首歌谣时，我就觉得身体中一处空虚的地方被塞得满满的。后来，我清楚地明白是外婆对我的爱与关怀如同一朵花盛开在我的心中，那花永不枯萎，竭尽她的心力护着我稚嫩的心灵长大，如同守护神一般。

　　有一首童谣如一朵花，开满我的记忆。

　　每个人的心中，都有一朵奇妙的花儿，用五颜六色的花瓣编织着每个人的梦，记录着每个人的喜怒哀乐、酸甜苦辣，并在无形之中指引着每个人乐观面对生活。

　　我是一个幸运儿，也拥有这样的花儿，曾经我是一个单纯的孩子，心中种着这样一朵洁白的花儿，纯洁的白色犹如我命运的启明星。

　　黑夜总是如此恐怖，独自一个躲在墙角瑟瑟发抖，但时间久了，*惯了，不再害怕黑夜的恐怖，此时我心中的那朵花变成了红色。炽热的红，是我成长的明证，活力的见证。感受到它在发光，感受到它在向我散热。借着它的热量，我不断为自己加油、打气，就算再苦，再累我也一样精力充沛，活力十足，因为我心中有它的光耀……

　　渐渐地，心中的那朵花变成了蓝色，蓝天一般深沉，海洋一般汪洋，闪烁着剔透的泪光。那是一次次成功与失败后流下的甜蜜与伤心的泪水。在学*中总是抱怨作业太多，题目太难，总受约束，自由的日子过的太匆忙。于是我爱流泪，流伤心的泪来发泄。“学*真苦呀！”成了我的口头禅。但那朵花总在心灵中告诫我不要浮躁，不要心慌，不要在浓郁的咖啡中麻木自己，不要在灼眼的灯炮下迷茫，让我学会了在孤岛上感受风浪，破釜沉舟地在无涯的学海中驶舵……我学会了坚强和克服困难的秘诀，成功后甜蜜的泪水掩盖了辛酸……

　　日子久了，花朵变成了金色。金色是成熟与沉静的象征。我渐渐懂事，知道了认真学*、发奋图强，也懂得了同学间友情的珍贵，更学会了宽容与忍让是一种美德……

　　我幻想……也许……下次的花朵会变成黑色吧！漫无边际的黑色，因为将迎来的是中考，一次面对人生的决择……但我相信黎明的曙光，一定很快会来临。

　　这朵在心灵怒放的花儿，给予每个人勇气和力量。它需要每个人用心去培养去呵护，它是每个人生活中点点滴滴的结晶。希望所有人去认真挖掘，相信终会有人因为有这么一朵花而感到庆幸。

　　其实，生活中的那朵花就在你脚边，只要你愿意俯下身。

　　—题记

　　一缕暗香拂过鼻尖，渐渐地，浓了，又淡了。停下了漫无目的的脚步，寻着这香气的源头。四处张望，却一无所获，不经意的低下头，却发现，脚边有一朵小小的野花。

　　着实让我有些意外，已是十二月，除了像腊梅这样的花，其他的，真是少见了。我轻轻地挪开脚，怕伤害了这野花的小小生命。我继续前行，把野花留在身后。我不知道该去哪里，也不想去哪里，我只是想吹吹风，散散心。

　　也许是*惯了生活的匆忙，(.)没有留意

　　生活的风景，那朵野花，在脑海里挥之不去，野花带给我的欣喜让我沉闷的心情愉悦了许多。

　　刚刚和朋友闹了矛盾，心里很难受。我们都认为对方不理解自己，我不知道，我和她的友情是否能继续。我心里很迷茫，我不知道，到底是谁错了。于是，我独自一人跑出来散散步。刚出来，却遇见了这朵野花，这暗示着什么？野花，友情，到底有什么联系，我揣摩着，思考着，继续前行。

　　我低着头，怕被风吹乱了发，似乎也是为了寻找下一朵野花。然而，我始终没有再看到野花了。突然，一阵嬉闹声传入耳中，似乎有些刺耳。我抬起头，是一对好朋友，看得我竟有些心酸。我凝望着她们，视线渐渐模糊，又渐渐清晰起来。眼前，竟是野花在风中摇曳的姿态。

　　忽然间，我像是明白了什么，快步向教室走去。回到座位上，我往抽屉里一瞅，看见一张叠得很工整的信纸，我急忙抽出来，阅读着内容。哦，原来是这样，心中的白雾消散了，却是一朵笑得灿烂的花。

　　我认真地写了“回信”，内容不是很清晰了，但我记得，我画了一朵花，是像那朵野花一样的小花。

　　真的，生活中一直有那么一朵花，只是我忘了低头。

一朵莲散文3篇（扩展7）

——一朵香花作文3篇

　　我是一朵小小的、不怎么引人注目的丁香花。我和姐妹们在太阳的照射、雨露的滋润、大地的哺乳和人们的照料下生长、开花，将芳香无私奉献给大自然。

　　每年初春，我的爸爸——丁香树就长满桃形的叶子。不久，我的哥哥——茎出生了，他从挤挤挨挨的绿叶中冒出来。我——一朵丁香花，在哥哥身上出世了。哥哥们身上顶着我和姐妹们——一朵朵花骨朵儿，像一根根弯曲的小竹棍儿。过不了几天，爸爸身上便开满了洁白的小花。

　　远远看去，我们的爸爸像一棵落满晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。*看，我们在哥哥们的身上开得正欢呢！我们五个一团，十个一伙，组成那一簇簇层层叠叠的.花穗。我们每一个姐妹都有四个妹妹——四个水滴形的花瓣。我们在绿叶的簇拥下，显得俏丽、淡雅。

　　我们虽然没有玫瑰、百合那样引人夺目的美丽衣裳，但我们却有着发自内心的美丽，就是那沁人心田的芳香。每年春季，我们一开，满园都弥漫着浓郁的芳香。那样的味儿是甜的，闭上眼睛深深吸一口，感觉好像到了梦一样的花海中。风儿一吹，那幽香被送得很远很远……

　　“啦啦啦……我们在太阳、雨露、大地、人们的照料下生长……啦啦啦……”

　　一天清晨，小刚大老早就来到了学校。他走着走着，忽然闻到了花坛里飘来的阵阵香气。小刚顺着花香，向花坛走去。来到花坛前，小刚一看，真是人间仙境啊！里面开着各种各样的花，红的象火，粉的象霞，白的似雪，小蜜蜂在花上飞来飞去。小刚刚想摘一朵花，却看见了一个警示牌，上面写着：“爱护花草树木”。

　　这时小刚心想：我要是摘花的话，被别人发现，我就“死定了”，可花实在太漂亮了。想到这儿，他自言自语地说：“我就摘一朵，就一朵。”说完，便伸手摘了一朵花。 小刚拿着花，高兴地欣赏着。这时，远处有脚步声，是值日生小红来了，她要给花浇水。小刚想：“不好，要是被发现，那可就坏了。”

　　于是他赶紧把帽子摘下来，把花放在里面，然后又戴上了帽子。 这时，小红来到了花坛前，看见小刚在那儿，帽子后边还露出了长长的花梗。小红走上前去问道：“你是不是摘花了？”小刚的心一下子提到了嗓子眼，吞吞吐吐地说：“我……我没摘。”小红说：“那你帽子后边怎么还有花梗呢？”“小刚一听说：“那有啊？”说完，小刚把帽子往下一拽。 这时，只听小刚“哎哟”一声，小红吓了一跳，问：“你怎么了？”小刚摘下帽子，只见一朵香花掉了下来，还有一只小蜜蜂从里面飞了出来，而小刚的头则被蜇起了一个大包。小红见状，忙说：“你以后不要再摘花了，如果还摘，你一定比现在还惨！”小刚一听，脸红了，惭愧地低下了头。

　　春天是花园中的花儿品种最多的时候，有的是玫瑰花，有的是月季花，有的是芍药……而我却是一朵娇小的丁香花。

　　今天，我被这辛勤的园丁带入这充满芬芳的花园。一朵可爱的美人蕉友好地向我问好：“你好，娇小的丁香，让我们成为好朋友吧！”我心想：呵呵！没想到刚来到这里就可以交到朋友啊！在我正高兴的时候……突然，一朵华贵的芍药拉住美人蕉小声地说道：“离它远一点，它太耀眼了，难道你忘记了天神的祝福了吗？你不像人们注意你吗？”哎，还是改变不了孤独的命运，其实我知道我们丁香花有天国之花的荣誉之称，我们终身受天国的祝福，拥有光辉的生命历程，但是由于太过耀眼，很难交到朋友。想到这里，泪水模糊了我的双眼……

　　过了几天，一位带着白手套的采药师把我连根拔起，把我送到了一所豪华的医院里。在这里，制药师一把抓起我，放到了太阳底下。这热辣辣的太阳晒得我睁不开眼。我心里抱怨道：“真讨厌，怎么他们莫名其妙地把我带到了这个地方？还让我受这样的痛苦，我的水分快要流失了。”

　　过了几个小时，一个大男人把我抓到了一个大托盘上，径直走向一个小女孩的病房，并轻轻地问道：“姚小姐，您看这朵丁香花符合你的期望吗？”小女孩看着托盘上的我微笑着点头说：“符合。”我看见那个小女孩，面色苍白，双手微微颤抖，瘦的就像一根木头一般，两个大眼睛空洞无神。我扭头看了一眼她床头的入院原因，我心想：这个女孩如果没有生病，那她会多么漂亮啊！我知道自己可以治疗她的疾病。想到这里，我心里暗暗下定了决心：我愿意为了缓解这个女孩的病情，奉献自己的一切……

　　再见了！美丽的世界，我从这个世间飘过，虽然我只是一朵娇小的丁香花。

一朵莲散文3篇（扩展8）

——我是一朵荷花作文 (菁华3篇)

　　我是一朵荷花，生长在一方池塘里。

　　当初，我从淤泥里探出小脑袋时，对周围的一切都充满了好奇。我的身边有小虾、小鱼还有田螺，旁边还有我的兄弟姐妹，他们也像我一样很好奇地东瞅瞅西看看。

　　慢慢的，我长得越来越高，看着很多哥哥姐姐都已经长出水面了，我非常羡慕他们，也很渴望快快看一看水面上的世界。在一天清晨，我感到了一阵凉丝丝的感觉在我的脸上，我睁开眼睛一看，哇!我露出了水面。“不会吧!我是不是在做梦?”我非常疑惑，使劲地眨了眨眼睛。我不是在做梦!我看了看四周，哥哥姐姐们正冲着我笑呢!就这样，我一天比一天长得更高了。在一个阳光明媚的中午，我按捺不住喜悦的心情，在荷叶的衬托下盛开了。我灿烂地笑着，向人们尽情地展示着自己的美丽。真没想到，我刚一开放就有小伙伴来祝贺了，小蜻蜓在我头上翩翩起舞，蛙唱起了快乐的歌谣，鱼儿把池塘里的水搅动出“哗啦哗啦”的声音，仿佛是在给歌唱的蛙伴奏……

　　我是一朵荷花，一朵清纯的荷花。我在诗人的笔下端庄而又圣洁，有诗人赞美我：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我在画家的笔下朴素而又高雅，修长的秆和圆圆的叶，托起了我洁白的花瓣，国画里使我的形象生动饱满。

　　我是一朵荷花，在一方池塘里静静地飘香……

　　一朵花是快乐之中快乐的种子;一朵花是跌倒后站起来的勇气;一朵花是走出困境得强大动力。我就是一朵花。

　　当你因失去亲人而悲伤时，我会变成一朵花来安慰你。把你从亲情的苦海中救出来，用我一朵花最大的能力来换取你的笑容。告诉你，你的亲人在天堂的路上看着你。

　　当你因与朋友生气而愤怒时，我会变成一朵花来安抚你。把你从友情的误途中救出来，用我一朵花最大的'能力来换取你纯真无瑕的友情。告诉你，有情是洁白如玉的，用心来感受它，会给你带来无穷的能量。

　　当你因失去爱人而绝望时，我会变成一朵花来抚慰你。把你从爱情的沙漠中救出来，用我一朵花最大的能力来换取你再次恋爱的勇气。告诉你，失去你是他她的损失，你永远是greatest最好的。

　　当你跌倒时，我会变成一朵花来搀扶你。告诉你，跌到一次不可怕，只要不再重蹈覆辙，成功就离你不远了。

　　当你遇到困难时，我会变成一朵花来搭救你。告诉你，困难是勇敢者的垫脚石，利用它，让自己成为勇敢者!

　　我要变成一朵花，用我的努力换取你的微笑。

　　我会变成一朵花，来到各地撒播爱的种子。

　　让我们都做一朵花，让这世界充满爱意、充满笑容使这世界变得千姿多彩。

　　相信自己，我们都是一朵花。

　　清晨，微风拂过，太阳公公把我从梦中叫醒，温暖地照耀我，告诉我新的一天开始了。

　　我轻轻地舒展一下腰肢，睁眼一看，啊！多美的一天啊！岸边的小草亭亭玉立沐浴在清晨的露珠中，偶一滴水珠在阳光的折射下发着晶莹的光芒，柳枝轻摇着绿色的手臂互相问候，小喜鹊?来树枝造房子，燕子从南方飞回来找寻它的故垒，一只小蜻蜓轻轻落在我的手上，闪着大大的眼睛对我说：”荷花姐姐，你看，你看，今天多么美呀，你也变得更漂亮了！”小蝴蝶也翩翩起舞道："是呀，你今天更美丽了！”我很害羞地低下头，一条碧绿的大裙摆上一张盛开的娇羞的脸，这就是我吗？我也为自己的美丽自豪，我兴奋的挺直腰板，灿烂的微笑……

　　我甚至忘记了自己是一朵荷花，和小鸟一起歌唱，和蝴蝶一起舞蹈，我要把自己的美好带给大家，用快乐感染每一个人！

散文