一年级语文下学期复*计划实用五份

　　一年级语文下学期复*计划 1

　　亲爱的家长朋友，在如火如荼的高考之后，就要到咱们小朋友面对期末考核的时候了，为了让孩子们更好地掌握本册教学内容，打好知识基础，老师们都鼓足了劲在为孩子们复*，若是有了您的帮忙，形成教育合力，那就更好了！为了方便家长们了解该怎样给孩子们进行系统的复*，老师们特别制定了一份语文复*计划，希望家长们能配合好老师，在孩子们完成各科作业任务之后，请您在百忙之中抽空，按照表格中的内容，为孩子们进行语文复*，相信有了您的大力支持与配合，孩子们一定会取得更理想的成绩！谢谢您的支持！

　　一年级下学期复*计划表

　　日期复*内容家长签字

　　6月15日（星期一）第一单元（识字一1.2.3课）字词听写过关

　　6月16日（星期二）第二单元（1.2.3.课）字词听写过关

　　6月17日（星期三）第三单元（4.5.6课）字词听写过关

　　6月18日（星期四）第三单元（7.8.9课）字词听写过关

　　6月19日（星期五）第四单元（10.11.12课）字词听写过关

　　6月20日（星期六）第四、五单元（13.14.识字二1课）字词听写过关

　　6月21日（星期日）第五、六单元（识字二2.3.15课）字词听写过关

　　6月22日（星期一）第六单元（16.17.18课）字词听写过关

　　6月23日（星期二）第六、七单元（19.20.21课）字词听写过关

　　6月24日（星期三）第七单元（22.23.24课）字词听写过关

　　6月25日（星期四）第八单元（25.26.27课）字词听写过关

　　6月26日（星期五）掌握第一、二单元课后*题及百花园一、二*题

　　6月27日（星期六）掌握第三、四单元课后*题及百花园三、四*题

　　6月28日（星期日）掌握第五、六单元课后*题及百花园五、六*题

　　6月29日（星期一）掌握第七、八单元课后*题及百花园七、八*题

　　6月30日（星期二）熟背课后要求背诵的课文、古诗（能正确填空）

　　7月1日（星期三）默写《汉语拼音字母表》，复*音序查字法（会填空）

　　7月2日（星期四）翻看*时作业（练*册或试卷）把错处再改正

　　7月3日（星期五）有针对性补差

　　7月4日（星期六）有感情地朗读课文（一到四单元）

　　7月5日（星期日）有感情地朗读课文（五到八单元）

　　一年级语文下学期复*计划 2

　　分单元复*：

　　1．全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容（1课到复*二、9课到复*四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

　　拼音部分要求做到：三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）；26个字母会按照笔顺正确写出；标调规则牢记心中。

　　具体复*内容：

　　一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

　　1．声母表（共23个）

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

　　（2）分清b和d、p和q.

　　（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

　　（4）分清翘舌音（声母为zh ch sh r的音节)和*舌音（声母为z c s的音节).

　　2．韵母表（共24个）

　　a o e i u ü（单韵母6个）

　　ai ei ui ao ou iu ie üe er（复韵母9个）

　　an en in un ün（前鼻音韵母5个）

　　ang eng ing ong（后鼻音韵母4个）

　　注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

　　（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

　　3．整体认读音节表（共16个）

　　zhi chi shi ri zi ci si

　　yi wu yu

　　ye yue yuan

　　yin yun ying

　　注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

　　（2）分解开需注意：yu(y—ü）yue(y—üe) yuan(y—ü—an) yun(y——ün)

　　二、标调规则：

　　1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。

　　2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

　　三、去点原则：

　　1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

　　2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu

　　四、音节的拼读：

　　1．两拼音节：声母+韵母。

　　2．三拼音节：声母+介母+韵母。

　　3．零声母除外，如ài é

　　五、拼音的书写：

　　1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声*、二声扬、三声拐弯、四声降）。

　　2．区分清楚二声、三声和四声。

　　识字与课文部分要求做到：

　　（1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练背会，做到一字不差。

　　（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形*字和同音字要多加注意。

　　（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构（独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构）要分清。

　　（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

　　具体复*内容：

　　一、识字写字：

　　1．准确认读生字

　　2．正确书写基本笔画。

　　3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

　　4．掌握生字中的形*字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　二、阅读理解：

　　1．正确背诵指定的课文。

　　2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　三、句子表达：

　　1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

　　4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

　　主要题型：

　　字词

　　1、看拼音写词语

　　2、生字扩词（熟读打印资料，每个字组词最少在三个以上）

　　3、区别形*字、音*字、同音字

　　4、多音字组词

　　句子

　　1、乱词成句。

　　2、把句子补充完整；仿写句子。

　　3、简单的写话练*，要强调格式、标点。

　　阅读

　　1、按课文内容填空。

　　2、课外短文阅读训练。

　　二、家长需要配合做到的有：

　　1．继续认真监督孩子做好复*。

　　2．请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。

　　我们共同努力，帮助孩子们取得他们的第一个期末好成绩。

　　一年级语文下学期复*计划 3

　　一、本年级本学期建议考核重点。

　　汉语拼音：1．能准确区分读音相*的声母、韵母、整体认读音节和音节。

　　2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

　　3．能准确地拼读音节。

　　识字写字：1．准确认读356个生字。

　　2．正确书写24个基本笔画。

　　3．按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。

　　4．掌握生字中的形*字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。

　　阅读理解：1．正确背诵指定的课文。

　　2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　句子表达：1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

　　4．认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

　　二、复*内容概述：

　　1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

　　一年级起始阶段的学*内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复*和归类复*相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复*的块状结构更加清晰。复*课的质量直接关系到复*的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复*课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复*课的质量。

　　2．关注学生的学*基础和学*差异。

　　学生在一学期的学*结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学*状态，这是复*阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复*计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

　　学生由于学前教育、家庭环境、个人学*能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复*中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学*的快乐。

　　3．关注复*阶段的师生心理调适。

　　学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复*课教学的过程中，保护孩子对学*的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

　　教师也要积极克服复*中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复*是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

　　三、复*时间安排：

　　12月26日～1月5日按复*课的计划进行单元和分类的复*

　　1月6日~~1月9号各班按本班前一阶段的反馈情况自主安排复*

　　一年级语文下学期复*计划 4

　　一、复*要求

　　1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学*的良好方法。

　　2、根据学生*时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

　　3、强化学生自主学*的良好方法，采用形式多样的学*方法提高复*效率。

　　4、调动学生的学*积极性，创设宽松良好的复*考试氛围和多元化的评价模式。

　　二、复*重难点。

　　1、熟练拼读音节，正确书写音节。

　　2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。

　　3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

　　4、词语搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根据语言范例写话和看图写话。

　　三、课时计划

　　20课时

　　四、复*内容

　　1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。

　　2、识字，写字。

　　(1)借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。

　　(2)养成正确的写字的写字姿势和良好的写字*惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

　　3、阅读：把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。

　　4、口语交际：

　　(1)能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。

　　(2)把*时的语文课堂当成学生口语交际的内容。

　　5、写话：

　　(1)对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

　　(2)看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的.词语。

　　五、复*措施

　　1、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练*。

　　2、复*练*设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　3、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　4、以练*为主，实现目标，以评价促进练*。

　　5、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学*等方式，让学生保持浓厚的学*兴趣，避免机械重复，创设良好的复*氛围。

　　6、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　7、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复*工作顺利开展。

　　8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学*兴趣，保持良好的学*状态。

　　拼音部分

　　一、知识点：

　　1、正确抄写字母和音节。

　　2、区别易混淆的声韵母、*翘舌音和前后鼻音等，能把音节补充完整。

　　3、把抄写拼音和识字结合起来。

　　二、巩固练*：(见后)

　　三、学生学情分析：

　　拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。

　　孩子们对声母的学*难就难在*翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“i u”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置。

　　四、方法策略：

　　1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、*翘舌音、边、鼻音。

　　2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。

　　3、用练总结方法的进行复*。

　　字部分

　　一、知识点：

　　1、采用听读识字、看拼音识字、看图识字、看上下文猜字等4种方法，认字至少403个，写字250个。

　　2、认识30个常用偏旁，熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。

　　3、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。书写规范、端正、整洁，能正确规范地写在田字格里。

　　4、能辨析形*字、多音字、同音字。

　　比一比，组词：

　　多音字：

　　乐(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)

　　好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)为(wei wei)

　　行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)

　　5、能按常用部首为字归类。(见书后偏旁表)

　　6、看拼音写汉字。包括形*字、易错字。

　　二、学情分析：

　　识字是阅读和*作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。只有掌握了汉字的音、形、义才能正确地运用汉字。通过*一年的学*，学生已经掌握听读识字和看拼音识字，看上下文猜字的识字方法，对识字有较浓厚的兴趣。但落实到笔头，部分学生仍然存在着困难。如不能正确规范地把字写在田字格里，有些字容易写错，形*字、同音字辨析不是很清楚，因此，必须要注意培养学生的独立识字能力。

　　三、方法策略：

　　1、揭示一些汉字的构字规律，让学生抓住字的结构来记忆字形，理解字义，不断提高学生的识字能力。

　　2、帮助学生梳理认字表和写字表中的鼻音、边音、前、后鼻韵母和*、翘舌音。

　　3、对于易写错的字，复*时要先练，再评讲，评讲时突出重点，指出易写错的笔画，找到识记方法。

　　4、通过部首的归类，进行复*、梳理，加深印象，强化记忆。

　　5、通过组词和字形小魔术，增强学生辨析字形的能力，防止写错别字，积累词语。

　　词语、句子知识点梳理

　　本册要求会认403个字，会写220个字。但是这些要求并不是独立的，我们要求孩子会认、会写自然还要建立在具体的语言环境里。因此词语的掌握，几种基本的句型的把握还是需要的，现在就词语、句子做以下梳理。

　　一、词语

　　1、词语建立在识字、写字的基础上，通过教研组的集体讨论梳理了以下要求掌握的词语：(见词语复*一)

　　2、能够通过拼音写出词语。

　　3、能够为生字组词，并且正确书写。

　　4、具备词语搭配的能力。

　　5、具备选词填空的能力。

　　如：“又”、“再”与“也”的不同用法等。

　　二、句子

　　1、首先要求学生认识句子，强调要表达完整的意思，并且句末要有标点。

　　2、了解逗号、句号、问号、感叹号及其用法。

　　3、能够弄清楚一个自然段是由几句话组成的，并且能够勾画自己喜欢的句子。

　　4、能够根据要求写出完整的句子。

　　通过整理，本册需要掌握以下句型。

　　1、已经。

　　2、只有，才。

　　3、十分。

　　4、那么，那么。

　　5、渐渐。，

　　6、正呢!

　　7、一边，一边。

　　学生学情分析

　　从学生的学*过程中呈现出来的情况看，学生对词语的掌握情况较好。具体表现在：通过复*听写状况较为良好。能够较好地拼读并书写相应的词语。能够为生字组词。也具备了连词、选词的能力。但在句子掌握方面还不够好。主要体现在：不能写出完整的话，总是会有一些语意的欠缺，或者不能正确使用标点以及分析例句的能力有待提高等。

　　复*措施

　　针对出现的问题，通过教研组的商讨，决定了以下一些复*方案。

　　1、以读促记，以读促写，以读促理解。通过对书本的诵读，让学生将词语融入语言环境来理解、记忆、书写。复*过程中注重读、背的练*和督促。

　　2、加强对学生学*过程以及对要求掌握的知识的督促和检测。如：加强对学生做练*的方法的指导，加强对学生作业的评改及评讲，加强督促学生的听写。

　　3、加强个别指导。

　　4、教研组集体研究出针对性较强的练**题，提供学生练*。

　　方法策略

　　为了让学生更好地理解一年级下册教材中课文内容，主要采取填空和回答问题的形式的巩固练*对课文部分的复*。填空题要求填写的都是文中写字表中必须掌握的重点字、词，或者是一些日常生活中的关键词语。这些字词与课文的重要内容或课文的中心都有着紧密的关系。古诗可以采用默写的方式。必背课文，可采用抽签背诵课文的方式，增加学生的阅读背诵兴趣。

　　一年级语文下学期复*计划 5

　　一、学期复*目标

　　1．复*550个常用字，复*写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　2．让学生喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。

　　3．复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

　　4．复*默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读*惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。

　　5．重视语言的积累，检查背诵情况。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

　　二、单元复*目标

　　1、第一单元复*目标

　　通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话等，结合生活实际，感悟、发现春天的美好。复*认汉字65个，复*会写字29个。

　　2、第二单元复*目标

　　通过阅读新三字经，阅读课文，再次感受家庭浓浓的亲情，从而激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里的人做自己力所能及的事。复*认汉字74个，复*会写字30个。

　　3、第三单元复*目标

　　通过阅读与环境有关的对对子、儿歌、童话等，让环保意识渐渐在学生心里萌生。复*认汉字70个，复*会写字30个。

　　4、第四单元复*目标

　　通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，再次体会夏天的美好，感受夏天的情趣。了解动物与自然现象的关系，复*动物尾巴的作用。复*认汉字72个，复*会写字36个。

　　5、第五单元复*目标

　　复*认汉字66个，复*会写字30个。复*用指定的词语说话，复*用不同的方法识记汉字。复*汉语拼音字母表。复*正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，体会遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的办法，别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。

　　6、第六单元复*目标

　　复*用自己掌握的识字方法识字71个，复*汉字的规律。复*写30个字，培养良好的写字姿势。复*课文内容，了解昨天，感受今天，展望明天，激发对生活的热爱。

　　7、第七单元复*目标

　　复*通过本组课文的朗读，引发学生主动地留心身边的好人好事，向他们学*，争做一个具有优秀品质的孩子。复*识字68个，会写字35个。

　　8、第八单元复*目标

　　复*识字64个，会写字30个。复*通过对本组课文的朗读，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

　　三、复*进度表

　　20周

　　周一：上午复*第一单元，做自测题

　　（一）并订正

　　下午复*第二单元，做自测题

　　（二）并订正

　　周二：上午复*第三单元，做自测题

　　（三）并订正

　　下午复*第四单元，做自测题

　　（四）并订正

　　周三：上午复*第五单元，做自测题

　　（五）并订正

　　下午复*第六单元，做自测题

　　（六）并订正

　　周四：上午复*第七单元，做自测题

　　（七）并订正

　　下午复*第八单元，做自测题

　　（八）并订正

　　21周

　　周一：上午订正自测题

　　（九），做自测题

　　（十）下午订正自测题

　　周二：上午订正期末练*

一年级语文下学期复*计划实用五份扩展阅读

一年级语文下学期复*计划实用五份（扩展1）

——一年级语文下学期复*计划3篇

一年级语文下学期复*计划1

　　一、指导思想

　　在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学*。期末复*就要针对学生*时学*中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复*要坚持减负提质的原则，复*课设计详尽，复*题少而精。复*以字词为主，复*题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复*的指导思想。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复*检查jqxy与ü相拼的去点规则。

　　2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

　　4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

　　9、能看懂图画意思，学出图画内容。

　　三、复*方法：

　　1、复*字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练*。

　　2、复*“我会写”的生字：让学生找出自己*时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复*“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

　　4、复*词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复*句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复*背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复*，主要采用做复*题进行题型练*。学生独立读题，完成练*，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学*，培养细心检查的*惯。

　　四、后进生辅导提高措施：

　　1、期末复*做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练*笔上做题。

　　2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

　　3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的*惯。

　　4、督促学生养成见错就改的好*惯，鼓励不懂就问。

　　5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　五、全册复*课时安排：

　　共计20个课时

一年级语文下学期复*计划2

　　第一部分：汉语拼音

　　一、复*要求：

　　1 复*声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准*舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

　　2 复*拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。

　　3 掌握ü上两点省写的规则及标调规则

　　4 能用拼音拼读简单的词和句。

　　二、复*形式和安排

　　1.帮助学生巩固声母表和韵母表以及整体认读音节。

　　方法：学生认读，回忆儿歌。区分相似。逐个口头检查。听写。

　　主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、*舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

　　一、出示巩固声母表：

　　1学生认读

　　2 找一找字形相*的字母，说一说怎样区分？

　　b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回忆课上编的儿歌

　　3抽读卡片巩固

　　4 背诵声母表

　　二、巩固韵母表

　　1 出示后自己认读

　　2 找出字形相*的韵母说一说区分的办法

　　ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重点区分）

　　3随机抽卡片认读

　　三、巩固整体认读音节表：

　　1 指名读

　　2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying

　　3 练*找一找整体认读音节

　　复*拼读方法，ü上两点省写的规则，标调规则。能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。

　　1以具体的音节为例 b—a—bah—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。

　　2 怎样拼读？学生拼读，巩固拼读音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　3 出示音节词语拼读后分类

　　蔬菜、水果、植物、动物

　　4 找错误：xü jue que xue yü yue以此巩固ü两点省写规则（重点）

　　5拼读音节，会看拼音写词语。（试卷练*）

　　6看图给音节标调，巩固标调规则：a母出现不放过，没有a母找o、e，iu相拼标后面

　　拼音测评方法：逐个口头检查认读拼音，看拼音写词语试卷连线（拼音找字词或图片）

一年级语文下学期复*计划3

　　分单元复*：

　　1．全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容（1课到复*二、9课到复*四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

　　拼音部分要求做到：三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）；26个字母会按照笔顺正确写出；标调规则牢记心中。

　　具体复*内容：

　　一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

　　1．声母表（共23个）

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

　　（2）分清b和d、p和q.

　　（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

　　（4）分清翘舌音（声母为zh ch sh r的音节)和*舌音（声母为z c s的音节).

　　2．韵母表（共24个）

　　a o e i u ü（单韵母6个）

　　ai ei ui ao ou iu ie üe er（复韵母9个）

　　an en in un ün（前鼻音韵母5个）

　　ang eng ing ong（后鼻音韵母4个）

　　注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

　　（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

　　3．整体认读音节表（共16个）

　　zhi chi shi ri zi ci si

　　yi wu yu

　　ye yue yuan

　　yin yun ying

　　注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

　　（2）分解开需注意：yu(y—ü）yue(y—üe) yuan(y—ü—an) yun(y——ün)

　　二、标调规则：

　　1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。

　　2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

　　三、去点原则：

　　1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

　　2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu

　　四、音节的拼读：

　　1．两拼音节：声母+韵母。

　　2．三拼音节：声母+介母+韵母。

　　3．零声母除外，如ài é

　　五、拼音的书写：

　　1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声*、二声扬、三声拐弯、四声降）。

　　2．区分清楚二声、三声和四声。

　　识字与课文部分要求做到：

　　（1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练背会，做到一字不差。

　　（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形*字和同音字要多加注意。

　　（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构（独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构）要分清。

　　（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

　　具体复*内容：

　　一、识字写字：

　　1．准确认读生字

　　2．正确书写基本笔画。

　　3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

　　4．掌握生字中的形*字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　二、阅读理解：

　　1．正确背诵指定的课文。

　　2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　三、句子表达：

　　1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

　　4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

　　主要题型：

　　字词

　　1、看拼音写词语

　　2、生字扩词（熟读打印资料，每个字组词最少在三个以上）

　　3、区别形*字、音*字、同音字

　　4、多音字组词

　　句子

　　1、乱词成句。

　　2、把句子补充完整；仿写句子。

　　3、简单的写话练*，要强调格式、标点。

　　阅读

　　1、按课文内容填空。

　　2、课外短文阅读训练。

　　二、家长需要配合做到的有：

　　1．继续认真监督孩子做好复*。

　　2．请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。

　　我们共同努力，帮助孩子们取得他们的第一个期末好成绩。

一年级语文下学期复*计划实用五份（扩展2）

——下学期一年级语文复*计划优选【五】份

　　下学期一年级语文复*计划 1

　　学生情况分析：

　　一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复*中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

　　复*目标：

　　1、全面复*本册书要求会认的483个生字，掌握75个常用偏旁，要求会写的298个生字，并能用常用字组词、说话。

　　2、以课文为抓手，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。

　　3、结合《语文练*册》《语文补充*题》中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练*，达到举一反三的目的。

　　4、总结延伸阅读和看图写话的练*方法，培养学生初步的阅读和写话的能力。

　　复*内容及重点：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和同音字、形*字、多音字辨析组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行熟练背诵的训练，能够正确地完成相关的练*。

　　3、以归类的形式激发学生复*语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。

　　复*时间：6月15――24日

　　复*形式：以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　复*措施：

　　1、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同层次学生的复*需要。

　　复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日）

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。（6月16日）

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。（6月17日）

　　4、古诗的吟诵和填空练*。（6月18日）

　　5、重点课文的理解、背诵和阅读练*。（6月19日）

　　6、看图，写几句话。（6月22日）

　　7、综合练*（一）。（6月23日）

　　8、综合练*（二）。（6月24日）

　　下学期一年级语文复*计划 2

　　这个学期是小学生进去小学生活的第二的学期，学生经过一个学期的积极努力，现已进入了期末复*阶段，现结合本班的学生情况，制定以下复*计划：

　　1、汉语拼音

　　汉语拼音是小学低年级阶段教学的重要内容，它始终都要贯穿于语文教学工作中。我班学生大多数都可以过关，对于少数学生要多加关注。复*中注重整体认读音节和三拼音节，并结合本册生字词区分类似的音节。

　　2、生字

　　字形的差异导致了字义的千里差别，故而，同音字，形*字的区别是识字教学的重中之重。利用文字转盘，记忆字根借助偏旁理解字义的方式来区别形*字。对于同音字的区别采取造句的方式来让学生区分。

　　3、词语

　　词语是组成句子的单位。似乎有学好词语才能让学生更好地掌握祖国的语言文字。针对现在考题中常出现的看拼音写词语、组词、选词填空、连词成句等这类的题型，我将采取区分近义词，记忆反义词与练*相结合的方式，让学生有针对性对此进行复*与运用。

　　4、句子

　　句子是组成段落的单位。只有从句子入手，让学生理解句子的意思，才能更好的感悟文章作者的意愿。可将课文中的重点句子给学生反复诵读来体会，并利用一边…一边…，有的…有的…还有的…来造句，并强调。、？、！三个标点的用法。

　　5、课文

　　课文部分将重点强调背诵，灵活的回答课文的相关问题。在复*中将采取每一课通过“读——背诵——理解——回答”等一系列的过程来帮助学生理解和掌握课文内容。

　　复*过程是枯燥的，在这个过程中，适时调整方式，帮助学生找到学*的乐趣，这样才能更好地达到复*的效果。

　　下学期一年级语文复*计划 3

　　这个学期是小学生进去小学生活的第二的学期，学生经过一个学期的积极努力，现已进入了期末复*阶段，现结合本班的学生情况，制定以下复*计划：

　　1、汉语拼音

　　汉语拼音是小学低年级阶段教学的重要内容，它始终都要贯穿于语文教学工作中。我班学生大多数都可以过关，对于少数学生要多加关注。复*中注重整体认读音节和三拼音节，并结合本册生字词区分类似的音节。

　　2、生字

　　字形的差异导致了字义的千里差别，故而，同音字，形*字的区别是识字教学的重中之重。利用文字转盘，记忆字根借助偏旁理解字义的方式来区别形*字。对于同音字的区别采取造句的方式来让学生区分。

　　3、词语

　　词语是组成句子的单位。似乎有学好词语才能让学生更好地掌握祖国的语言文字。针对现在考题中常出现的看拼音写词语、组词、选词填空、连词成句等这类的题型，我将采取区分近义词，记忆反义词与练*相结合的方式，让学生有针对性对此进行复*与运用。

　　4、句子

　　句子是组成段落的单位。只有从句子入手，让学生理解句子的意思，才能更好的感悟文章作者的意愿。可将课文中的重点句子给学生反复诵读来体会，并利用一边…一边…，有的…有的…还有的…来造句，并强调。、？、！三个标点的用法。

　　5、课文

　　课文部分将重点强调背诵，灵活的回答课文的相关问题。在复*中将采取每一课通过“读――背诵――理解――回答”等一系列的过程来帮助学生理解和掌握课文内容。

　　复*过程是枯燥的，在这个过程中，适时调整方式，帮助学生找到学*的乐趣，这样才能更好地达到复*的效果。

　　下学期一年级语文复*计划 4

　　学生情况分析：

　　一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复*中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

　　复*目标：

　　1、全面复*本册书要求会认的483个生字，掌握75个常用偏旁，要求会写的298个生字，并能用常用字组词、说话。

　　2、以课文为抓手，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。

　　3、结合《语文练*册》《语文补充*题》中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练*，达到举一反三的目的。

　　4、总结延伸阅读和看图写话的练*方法，培养学生初步的阅读和写话的能力。

　　复*内容及重点：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和同音字、形*字、多音字辨析组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行熟练背诵的训练，能够正确地完成相关的练*。

　　3、以归类的形式激发学生复*语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。

　　复*时间：6月15�D�D24日

　　复*形式：以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　复*措施：

　　1、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同层次学生的复*需要。

　　复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日）

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。（6月16日）

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。（6月17日）

　　4、古诗的吟诵和填空练*。（6月18日）

　　5、重点课文的理解、背诵和阅读练*。（6月19日）

　　6、看图，写几句话。（6月22日）

　　7、综合练*（一）。（6月23日）

　　8、综合练*（二）。（6月24日）

　　下学期一年级语文复*计划 5

　　一、指导思想：

　　根据我校语文教研室工作计划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学初中化学资源网改革中出现的'新问题和新情况，促进新课程改革顺利进行，进一步推进校本教研，坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学初中化学资源网质量。

　　二、工作目标

　　1、认真学*教育理论，树立现代教育理念。

　　2、努力提高新教师的教学工作水*。

　　3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。

　　三、工作要点

　　充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学*新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。通过理论学*和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学*的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生[此文转于初中化学资源网]的创新精神和主动探索精神。

　　四、备课时间：每周二下午

　　五、备课地点：101办公室

　　六、具体工作：

　　时间

　　内容

　　负责人

　　9月2日

　　声母j q x

　　董晓燕

　　9月9日

　　学*新课标

　　董晓燕

　　9月16日

　　韵母ie ue er

　　朱 云

　　9月23日

　　学*低年级批改作业的要求

　　董晓燕

　　10月7日

　　识字三

　　张雪梅

　　10月14日

　　再学新课标

　　董晓燕

　　10月21日

　　人有两个宝

　　朱 云

　　10月28日

　　进行拼音初段验收

　　董晓燕

　　11月4日

　　看菊花

　　董晓燕

　　11月11日

　　交流期中考试情况，进行试卷分析

　　11月18日

　　识字五

　　董晓燕

　　11月25日

　　学*《小学语文研究》

　　12月2日

　　北风和小鱼

　　张雪梅

　　12月9日

　　小河与青草

　　朱 云

　　12月16日

　　学*《小学语文研究》

　　12月23日

　　制定期末复*计划

　　董晓燕

一年级语文下学期复*计划实用五份（扩展3）

——小学一年级下学期语文复*计划范本五份

　　小学一年级下学期语文复*计划 1

　　一、复*目标：

　　1、全面复*本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复*巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。

　　5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

　　二、复*时间：12月26日――1月15日

　　三、复*形式：

　　以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　四、复*资料的准备：

　　第一部分：汉语拼音

　　掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的*翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　第二部分：字词的复*

　　掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形*字、音*字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的'词、选字填空。

　　第三部分：句子的复*

　　认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

　　第四部分：阅读的复*。

　　五、复*内容：

　　1、复*拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　2、看拼音写词语或者简单的句子。

　　3、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　4、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　5、填空练*。

　　6、重点课文的理解和阅读练*。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　小学一年级下学期语文复*计划 2

　　复*目标：

　　以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　复*安排：

　　一、汉语拼音(3课时)

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　二、字词(3课时)

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　三、句子(3课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　四、积累(渗透在整个复*过程)

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的日积月累，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3、正确背诵指定的课文。

　　五、阅读(3课时)

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　六、朗读(渗透在*时读书的时候)

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　七、写字(渗透在*时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　八、说话(2课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　复*重点和难点：

　　复*重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　具体复*安排和复*措施具体复*安排和复*措施：

　　一、汉语拼音

　　1、复*声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练*，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。

　　二、识字

　　1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢！

　　2、开猜谜会把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

　　3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。

　　4、开个故事会，记难记的内容。在学*中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复*时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对左、右容易弄混。学*时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)

　　5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　6、通过练*知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　7、通过练*区分音节容易混淆的`生字或同音字。

　　8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练*区分字形相似的字。

　　三、词语

　　1、字、词擂台赛

　　1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复近反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形*字的复*）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复*）玩法同上。

　　2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3、通过练*学会给量词短语填上恰当的量词。

　　四、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

　　全册共有以下7种练*句式。

　　1、谁替/给/帮/为谁（）。

　　2、（）正（）呢！

　　3、（）渐渐（）。

　　4、（）一边（）一边（）。

　　5、把字句改成被字句。

　　6、（）那么（），那么（）。

　　7、（）已经（）。

　　复*时，请学生进行一些句子的补充练*，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　五、阅读

　　1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

　　六、口语交际

　　1、练*用普通话把一件事说清楚，说明白。

　　2、练*认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。

　　培优扶差措施

　　一、是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　二、是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　三.、是情绪的保持。积极的情绪是复*质量的保证。复*期间合理安排一些调节，通过创设和谐、*等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　四、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学*有困难的同学。

　　五、对于学困生:

　　1、组成一帮一小组调动学生的学*积极性，让他们增强学*的信心。

　　2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　3、综合练*面批面改，及时改正错漏。

　　4、争取家长的配合，形成教育合力。

　　小学一年级下学期语文复*计划 3

　　时间的脚步是那样匆匆，转眼又到20xx年的上半年的期末复*了。为了使孩子们掌握扎实的知识，现制定复*计划如下：

　　一、复*目标：

　　1、复*汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复*本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、会正确背诵指定的课文。复*理解或掌握课文中的词语。会按照要求根据课文内容填空，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　5、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句的能力，学生能按要求作答。

　　二、复*内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，背诵指定背诵的课文。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《练*与测试》的练*特点，以归类的形式激发学生复*语文的兴趣，结合所学知识扎实有效的练*。

　　三、复*的重难点：

　　1 、重点：复*认读《生字表》中的483个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法，背诵指定的课文，能按照要求做题。

　　2 、难点：分清生字的前后鼻韵母、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字、形*字、多音字。

　　四、复*方法：

　　以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。以培养学生复*的兴趣为前提，扎实有效的进行复*。

　　五、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和积累与背诵的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图说话、口语交际的写话练*。

　　六、采取措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　3、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生的发散思维方式。

　　4、加强培优补差带中工作，家校联系。

　　5、实行“一帮一、一对一”的方法，结成互助对子，形成比学赶帮的学*氛围。

　　七、注意事项：

　　1、明确复*要求，求实。首先，在复*训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复*的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复*课都要精心设计，精心安排，使学生每次复*都有所得。

　　2、开展自主复*，求活。在复*中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复*效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学*，主动探究的精神。

　　3、优化知识结构，求法。在复*中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。

　　八、时间安排：

　　5月31日：复*第八单元。

　　6月2日：复*第七单元。

　　6月3日：复*第六单元。

　　6月5日：复*第五单元。

　　6月7日：复*第四单元。

　　6月8日：复*复*第三单元。

　　6月9日：复*第二单元。

　　6月10日：复*第一单元。

　　6月11日：复*多音字、同音字。

　　6月12日：复*形*字。

　　6月13日、看图写话、造句。

　　6月14日：全面的检查学生掌握的弱项进行强化复*。

　　小学一年级下学期语文复*计划 4

　　一、汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　二、字词

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　三、句子

　　1、在句子中运用积累的好词语。

　　2、积累简单句式。

　　3、练*问答句、把字句、被字句、感叹句。

　　4、用词语说话、写句子。

　　5、认识常用标点符号，体会？句、！句、。句的用法并正确使用。

　　四、积累

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3、正确背诵指定的课文。

　　五、阅读

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*运用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　六、朗读

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　七、写字

　　1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　八、说话

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　九、写话

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

　　3、根据表达的需要，学*使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

　　小学一年级下学期语文复*计划 5

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二、复*内容及课时安排

　　复*内容：(共15课时)

　　（一）汉语拼音(2课时)

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）字词(3课时)

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　（三）句子(3课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）积累(渗透在整个复*过程)

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累好词佳句和优秀段篇。

　　3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）阅读(4课时)

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）朗读(渗透在*时读书的时候)

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）写字(渗透在*时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）说话(3课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

一年级语文下学期复*计划实用五份（扩展4）

——一年级语文复*计划6篇

　　一、复*目标：

　　1、全面复*本册书要求会认的320 个生字，要求会写其中的140个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复*巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文乐园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。

　　二、复*形式：

　　以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　三、复*内容：

　　1、汉语拼音（23个声母，24个韵母，16个整体认读音节）

　　2、笔顺、笔画、偏旁（包括笔画名称、常用偏旁名称）

　　3、识字、写字（同音字、多音字、形*字的区分）

　　4、词语（扩词、词语接龙、数量词、叠词）

　　5、句子（连词成句、补充句子、扩写句子）

　　6、课文与阅读（按课文填空、古诗的填写、课外阅读）

　　四、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　五、复*安排：

　　A、汉语拼音

　　1、声母、韵母、整体认读音节

　　2、音节的分类；标调规则

　　3、音节的分与合；拼写规则

　　4、看图写音节；补充音节

　　B、字词

　　1、看拼音写词语

　　2、生字扩词

　　3、区别形*字、音*字、同音字

　　4、多音字组词

　　C、句子

　　小学一年级上册语文复*计划

　　1、乱词成句

　　2、把句子补充完整；仿写句子

　　3、简单的写话练*

　　D、阅读

　　1、按课文内容填空

　　2、课外短文阅读训练

　　E、单元练*

　　结合单元练*中的有关题型进行复*

　　F、综合

　　综合测试、总结、反思、补漏、强化

　　六、关于提高学生的学*兴趣

　　1、心理战术。

　　学生学会了，为什么还要留他们在教室里面再继续听你唠叨呢。拔高，在这个时候，合适吗？我想，这个问题应该仁者见仁，智者见智吧。同时，还应该考虑到学生。现在有几个小学生那么喜欢学*？有几个在学*上有钻劲？一个班里能摊上一个就很不错了。于是，就我们的生源来说，我认为，把基础知识学会，能够准确理解运用，就已经很不容易了。再加上，语文数学，在这个时间段，都是量很大的时期。于是，我的定位，就是该掌握的知识掌握了，我绝不留你在课堂上。在课堂上课的，都是没有掌握必须掌握知识的学生。这种做法，其实对优等生来说，是一种无尚的奖励，对中等生来说又是一种刺激，因为，这一部分的学生，学*上不是有困难的，只是不够用心认真造成的。他们想要离开枯燥的课堂，只有掌握该掌握的知识，这是无可置疑的，无条件完成的学*任务。这样以来，剩下的，我必须要花功夫帮助的学生就逐渐减少。有时候，班里就会剩下一两个同学。这几个同学，看到别人都出去玩了，眼红地不得了，自尊心上也多少受挫。可是自己有没有掌握该掌握的，只得课下下功夫了。由于日积月累地困难太多了，一时也难以不得上啊。怎么办？我会在此时鼓励激励他。精神上的支持，无疑也是一种心理补偿。因为他们知道，老师是为了我好，不是让我丢人才这么做的。互相地理解，才会得到学生的支持与认可，也才能让自己的施教得以完成。一个方法的使用，有时候真的是事半功倍的。还会取得一举多得的作用。这学期或许成绩不太高，但是影响是很大的。对下学期的学*有很大的想象空间。

　　2、把握好课堂上的度

　　讲解*题的时候，老师的讲解多了，孩子的活动就减少了。如何寻找之间的度，是我们教师必须努力的方向。课堂上学生的有意注意时间较短，教师要把讲解的内容精、准的送到学生的耳朵里。给学生充分的练*时间。在学生做练*时，学生的速度是不同的，此时，我就请完成练*的同学凑到一起核对答案，其他同学见此情景，不甘落后，加快了做题速度。如果遇到答案不统一的情况，同学们之间还会争论。绝大多数同学完成之后，我就开始请同学们汇报了。重要的不是答案，而是理由，必须说明之所以这么做的原因。因此，就做出了另一种防止，抄答案的情况。知其然，还要知其所以然。这比答案重要多了，必须跟学生交代清楚。效果很好，学生有了积极性，想要显示自己做对的愿望，还加快了一节课的节奏。

　　3、多种形式的练*

　　在复*阶段，很容易就陷入了题海战术的泥沼。最终是学生怕做题、疲于做题、敷衍做题，对于学生敷衍完成的作业老师也不会有好的心情。所以我认为采取多种形式的练*，对于提高学生的积极性会更好一些。例如：我班学生要求每天用拼音卡片拼读20个音节，并且写在拼音本上。第二天语文课用5分钟的时间，请同学到前面展示，展示时要求做小老师带着大家拼读。这样的展示既要求学生拼读熟练，同时也可互相检验拼音的书写是否规范。不按顺序展示，每个同学都会准备充分，学生的积极性很高。另外还可以以对抗赛的形式进行练*，以小组为单位，在组内互相学*，组与组之间进行对抗。总之，教师要多花心思为学生准备丰富多彩的活动内容，以此提高学生的兴趣。

　　一．指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二．复*内容及课时安排

　　复*内容：（共16课时）

　　（一）、汉语拼音（3课时）

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词（3课时）

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）、句子（3课时）

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）、积累（渗透在整个复*过程）

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读（3课时）

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读（渗透在*时读书的时候）

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字（渗透在*时书写的时候）

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话（2课时）

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三、复*重点和难点

　　复*重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　四、具体复*安排和复*措施

　　（一）、汉语拼音

　　1、复*声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练*，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，

　　并给指定词语选择正确的音节。

　　（二）、识字

　　1、听写生字词。

　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　3、通过练*知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　4、通过练*区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练*区分字形相似的字。

　　（三）、词语

　　1、字、词擂台赛

　　1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复近反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形*字的复*）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复*）玩法同上。

　　2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3、通过练*学会给量词短语填上恰当的量词。

　　（四）、句子

　　句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练*句式。

　　1、谁替/给/帮/为谁（）。

　　2、（）正（）呢！

　　3、（）渐渐（）。

　　4、（）一边（）一边（）。

　　5、（ ）把（ ）。

　　6、（）那么（），那么（）。

　　7、（）已经（）。

　　复*时，请学生进行一些句子的补充练*，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　（五）、阅读

　　1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

　　（六）、口语交际

　　1、练*用普通话把一件事说清楚，说明白。

　　2、练*认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。

　　五、培优扶差措施

　　一是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　二是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　三是情绪的保持。积极的情绪是复*质量的保证。复*期间合理安排一些调节，通过创设和谐、*等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　四是灵活辅导：

　　1）对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学*有困难的同学。

　　2）对于学困生：

　　1、组成“一帮一”小组调动学生的学*积极性，让他们增强学*的信心。

　　2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　3、综合练*面批面改，及时改正错漏。

　　4、争取家长的配合，形成教育合力。

　　一、复*目的：

　　1、全面复*本册书要求会认的550个生字，要求会写的250个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、对学生进行知识梳理和拓展练*，达到举一反三的目的。

　　3、总结延伸阅读和口语交际的练*方法，培养学生阅读和口语交际、写话的能力。

　　二、复*形式：

　　以单元复*为主，为归类复*辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　三、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图，写几句话。

　　四、复*内容和要求：

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求会写的汉字。

　　2、复*巩固大写字母，会用音序查字。

　　3、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

　　4、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　5、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。

　　6、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　7、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　8、会正确背诵指定的课文。

　　9、复*认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学*运用句号、问号、逗号、感叹号。

　　10、认识句子，能正确的抄写或听写句子。

　　11、学*写自己想说的话，培养写话的兴趣。

　　五、复*重点及难点：

　　1、复*重点：复*认读《生字表（一）》中的550个汉字，复*掌握《生字表（二）》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、难点：辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。掌握一些基本句型。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　一、本年级本学期建议考核重点。

　　汉语拼音：

　　1、能准确区分读音相*的声母、韵母、整体认读音节和音节。

　　2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

　　3、能准确地拼读音节。

　　识字写字：

　　1、准确认读356个生字。

　　2、正确书写24个基本笔画。

　　3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。

　　4、掌握生字中的形*字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。

　　阅读理解：

　　1、正确背诵指定的课文。

　　2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　句子表达：

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

　　二、复*内容概述：

　　1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。

　　一年级起始阶段的学*内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复*和归类复*相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复*的块状结构更加清晰。复*课的质量直接关系到复*的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复*课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复*课的质量。

　　2、关注学生的学*基础和学*差异。

　　学生在一学期的学*结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学*状态，这是复*阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复*计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

　　学生由于学前教育、家庭环境、个人学*能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复*中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学*的快乐。

　　3、关注复*阶段的师生心理调适。

　　学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复*课教学的过程中，保护孩子对学*的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

　　教师也要积极克服复*中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复*是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

　　三、复*时间安排：

　　从12月22日到1月9日完成整个复*计划。

　　12月22日～12月25日按复*课的计划进行拼音的复*

　　12月26日～1月5日按复*课的计划进行单元和分类的复*

　　1月6日～1月9号各班按本班前一阶段的反馈情况自主安排复*

　　一、 复*要求

　　1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。

　　一年级起始阶段的学*内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复*和归类复*相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复*的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。

　　2．关注学生的学*基础和学*差异。

　　学生在一学期的学*结束后，从作业、试卷的.方方面面都呈现出真实的学*状态，这是复*阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复*计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ｕ”在音节中的变化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

　　学生由于学前教育、家庭环境、个人学*能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复*中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学*的快乐。

　　3．关注复*阶段的师生心理调适。

　　学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复*课教学的过程中，保护孩子对学*的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

　　教师也要积极克服复*中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复*是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

　　二、复*方法

　　1.按单元进行要点复*。

　　2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复*与练*。

　　三、复*内容：

　　（一）、汉语拼音：

　　1复*目标：

　　（1） 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

　　（2） 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

　　（3） 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

　　（4） 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　一、复*要求

　　1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。

　　2、认识常用汉字420个；会写240个字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写*惯。

　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学*积累词语（在阅读中积累词语）。学*体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），懂得课文的主要意思（知道课文的大意），背诵指定的课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。

　　5、复*写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。

　　6、回顾自己参加的几项语文活动，能够主动交流和表达自己的想法。

　　二、单元复*目标

　　第一单元：

　　1、复*汉字的造字规律；

　　2、复*生字生词；

　　3、会说ABB式叠懂得词；

　　4、背诵指定内容。

　　第二单元：

　　1、理解单元课文内容，感受春天；

　　2、复*生字生词；

　　3、复*标点的用法；

　　4、背诵指定内容。

　　第三单元：

　　1、理解单元课文内容，感受人间真情；

　　2、复*生字生词；

　　3、识记大、小写字母；

　　4、背诵指定内容。

　　第四单元：

　　1、理解单元课文内容，接受“动脑、勇敢”等现代人文教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、区分瓜果、蔬菜；

　　4、背诵指定内容。

　　第五单元：

　　1、复*形声字规律，掌握反义词；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第六单元：

　　1、复*课文内容，懂得在生活中要仔细观察。勤动脑思考；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　第七单元：

　　1、复*课文内容，进行“诚信、守纪”等道德教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、复*查字典；

　　4、背诵指定内容。

　　第八单元：

　　1、复*课文内容，感受民族文化魅力，从中接受为人处世教育；

　　2、复*生字生词；

　　3、背诵指定内容。

　　其它：

一年级语文下学期复*计划实用五份（扩展5）

——一年级语文下册复*计划菁选

一年级语文下册复*计划(15篇)

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的一年级语文下册复*计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、学期复*目标

　　1．复*550个常用字，复*写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　2．让学生喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。

　　3．复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

　　4．复*默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读*惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的`老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。

　　5．重视语言的积累，检查背诵情况。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

　　二、单元复*目标

　　1.第一单元复*目标

　　通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话等，结合生活实际，感悟、发现春天的美好。复*认汉字65个，复*会写字29个。

　　2.第二单元复*目标

　　通过阅读新三字经，阅读课文，再次感受家庭浓浓的亲情，从而激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里的人做自己力所能及的事。复*认汉字74个，复*会写字30个。

　　3.第三单元复*目标

　　通过阅读与环境有关的对对子、儿歌、童话等，让环保意识渐渐在学生心里萌生。复*认汉字70个，复*会写字30个。

　　4.第四单元复*目标

　　通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，再次体会夏天的美好，感受夏天的情趣。了解动物与自然现象的关系，复*动物尾巴的作用。复*认汉字72个，复*会写字36个。

　　5.第五单元复*目标

　　复*认汉字66个，复*会写字30个。复*用指定的词语说话，复*用不同的方法识记汉字。复*汉语拼音字母表。复*正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，体会遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的办法，别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。

　　6.第六单元复*目标

　　复*用自己掌握的识字方法识字71个，复*汉字的规律。复*写30个字，培养良好的写字姿势。复*课文内容，了解昨天，感受今天，展望明天，激发对生活的热爱。

　　7.第七单元复*目标

　　复*通过本组课文的朗读，引发学生主动地留心身边的好人好事，向他们学*，争做一个具有优秀品质的孩子。复*识字68个，会写字35个。

　　8.第八单元复*目标

　　复*识字64个，会写字30个。复*通过对本组课文的朗读，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

　　三、复*进度表

　　19周

　　周一：上午复*第一单元，做期末训练（一）并订正

　　下午复*第二单元，做期末训练（二）并订正

　　周二：上午复*第三单元，做专项训练（一）并订正

　　下午复*第四单元，做专项训练（二）并订正

　　周三：上午复*第五单元，做专项训练（三）并订正

　　周四：上午复*第六单元，做永嘉县试卷并订正

　　下午复*第七单元，做龙湾区试卷并订正

　　周五：上午复*第八单元，做乐清市试卷并订正

　　下午做苍南市试卷；泰顺县试卷并订正

　　20周

　　周一：上午做*阳县试卷；鹿城区试卷并订正

　　下午做殴海区试卷并订正

　　周二：上午做文成县试卷并订正

　　下午做瑞安市试卷并订正

　　周三：上午复*看图写话逐个指导

　　（一）、汉语拼音

　　1、复*声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练*，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

　　（二）、识字

　　1、听写生字词。

　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的`字归类记忆。

　　关注“字群”

　　青：请、清、晴、静、精、睛、情

　　3、通过练*知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　例如：生字数学题

　　走+干=（）

　　袋－代=（）

　　常－巾+云=（）

　　因－大+才=（）

　　（）+（）=洞

　　（）+（）=理

　　木+（）=（）

　　座－（）=（）

　　生字游戏

　　提供一些词，如：

　　禾、门、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　请学生用这些字组成新字，写下来。

　　4、通过练*区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练*区分字形相似的字。

　　生字“小魔术”

　　加一笔日——（）（）（）（）

　　加两笔口——（）（）（）（）

　　减一笔王——（）（）

　　加一个偏旁见——（）（）

　　（三）、词语

　　1、字、词擂台赛

　　1）

　　词语接力赛。

　　玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复近反义词。）

　　玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　矮——高

　　暗——明（亮）

　　闲——空

　　忘——记

　　丑——美

　　新——旧（老）

　　冷——热

　　长——短

　　前（先）——后

　　开——关

　　借——还

　　男——女

　　轻——重

　　*——远

　　是——非

　　湿——干

　　北——南

　　合——分

　　坐——立

　　早——晚

　　有——无（没）

　　冷淡——热情

　　瘦——肥

　　古——今

　　多——少

　　放——收

　　红——绿

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形*字的复*）

　　玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。

　　最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。

　　（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。）

　　底—低

　　捡—脸

　　练—冻

　　树—村

　　运—远

　　经—轻

　　洒—晒

　　乌—鸟

　　申—甲

　　篇—遍

　　名—各

　　起—赶

　　准—谁

　　喝—渴

　　丢—去

　　感—喊

　　滴—摘

　　球—救

　　披—被

　　该—刻

　　原—愿

　　秒—妙

　　线—钱

　　跳—桃

　　认—让

　　凉—冷

　　炒—抄

　　稻—蹈

　　晴—睛

　　要—耍

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复*）

　　玩法同上。

　　油—邮

　　植—值

　　跟—根

　　完—玩

　　拖—脱

　　坐—座

　　工—公

　　气—汽

　　杆—竿

　　诚—成

　　在—再

　　及—级

　　象—像

　　快—块

　　刚—缸

　　枝—只

　　提—题

　　称—秤

　　久—九

　　同—童

　　已—以

　　各—个

　　圆—园

　　他—她—它

　　一、学期复*目标

　　1.复*550个常用字，复*写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　2.让学生喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。

　　3.复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

　　4.复*默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读*惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣;得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。

　　5.重视语言的积累，检查背诵情况。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

　　二、单元复*目标

　　1.第一单元复*目标

　　通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话等，结合生活实际，感悟、发现春天的美好。复*认汉字65个，复*会写字29个。

　　2.第二单元复*目标

　　通过阅读新三字经，阅读课文，再次感受家庭浓浓的亲情，从而激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里的人做自己力所能及的事。复*认汉字74个，复*会写字30个。

　　3.第三单元复*目标

　　通过阅读与环境有关的.对对子、儿歌、童话等，让环保意识渐渐在学生心里萌生。复*认汉字70个，复*会写字30个。

　　4.第四单元复*目标

　　通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，再次体会夏天的美好，感受夏天的情趣。了解动物与自然现象的关系，复*动物尾巴的作用。复*认汉字72个，复*会写字36个。

　　5.第五单元复*目标

　　复*认汉字66个，复*会写字30个。复*用指定的词语说话，复*用不同的方法识记汉字。复*汉语拼音字母表。复*正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，体会遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的办法，别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。

　　6.第六单元复*目标

　　复*用自己掌握的识字方法识字71个，复*汉字的规律。复*写30个字，培养良好的写字姿势。复*课文内容，了解昨天，感受今天，展望明天，激发对生活的热爱。

　　7.第七单元复*目标

　　复*通过本组课文的朗读，引发学生主动地留心身边的好人好事，向他们学*，争做一个具有优秀品质的孩子。复*识字68个，会写字35个。

　　8.第八单元复*目标

　　复*识字64个，会写字30个。复*通过对本组课文的朗读，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的_望。

　　三、复*进度表

　　20周

　　周一：上午复*第一单元，做自测题(一)并订正

　　下午复*第二单元，做自测题(二)并订正

　　周二：上午复*第三单元，做自测题(三)并订正

　　下午复*第四单元，做自测题(四)并订正

　　周三：上午复*第五单元，做自测题(五)并订正

　　下午复*第六单元，做自测题(六)并订正

　　周四：上午复*第七单元，做自测题(七)并订正

　　下午复*第八单元，做自测题(八)并订正

　　21周

　　下午订正自测题(十)，做期末练*

　　周二：上午订正期末练*

　　字词

　　(一)目标及重点

　　1、认识550个生字。要求：会读、会认。

　　2、学会250个生字。要求：会读、会认、会写、会组词。

　　3、能正确区别同音字、形*字、音*字。

　　4、能正确使用量词。能正确搭配词语。

　　5、掌握部分多音字、反义词。

　　(二)方法

　　1、难点在课堂上集体分析、讲解。

　　2、归类练*。

　　3、后进生有针对性地进行课后辅导。

　　句子

　　(一)目标及重点

　　1、会补充句子。

　　2、会用标点符号。

　　3、会用“十分”、“正”、“渐渐”、“已经”“一边……一边……”、“那么……那么……”说话。

　　4、“把”字句与“被”字句会互相转换。

　　(二)方法

　　1、难点在课堂上集体分析、讲解。

　　2、归类练*。

　　3、后进生有针对性地进行课后辅导。

　　课文

　　(一)目标及重点

　　1、正确流利地朗读全部课文，背诵部分课文。

　　2、重点词句及好词好句要熟读背诵。

　　3、能默写学过的四首古诗及汉语拼音字母表。

　　(二)方法

　　1、每天早读时间进行朗读背诵。

　　2、默写古诗及汉语拼音字母表。

　　写话

　　(一)目标

　　看图写出几句通顺的话。

　　(二)方法

　　1、堂上指导。

　　2、进行写话练*。

　　一下语文复*计划

　　复*内容目标：

　　复*目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进(来自:WWw.cssyq.Com 书业网)行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　一、汉语拼音

　　1、复*声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练*，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。

　　二、识字

　　1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!

　　2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。

　　3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。

　　4、开个故事会，记难记的内容。在学*中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复*时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学*时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)

　　5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　6、通过练*知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　7、通过练*区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练*区分字形相似的字。

　　三、词语

　　一年级第二学期词语复*表

　　单元1

　　千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放

　　行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶

　　春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿

　　亲手 母亲 父亲 古老 大声 万里无云

　　多少 高处 知足 帮忙 和风细雨 知道

　　单元2

　　洗手 认真 扫地 父母 爸爸 全家 大家

　　关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶

　　上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去

　　天亮 明亮 听写 回家 家乡 学会 合唱

　　洗脸 开会 写字 画家 早上 打扫 太阳

　　看着

　　单元3

　　和气 语文 李子 秀气 香水 听见 连忙 高远

　　一定 方向 以后 明天 鸟语花香 主意 总会

　　先生干净 赶快 一起 同学 香气 唱歌

　　远处 工人 专心 年级 先进 听话 少先队

　　明白 更多 山清水秀 才能 人才

　　单元4

　　房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛关闭 起立 可是

　　是非 花朵 绿叶 飞机 过去 时间 让开 虫子 很多

　　小河 姐姐 借书 江河 借用 书房

　　单元5

　　可怕 跟前 凉风 力量 最早 果园 因为

　　笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 办法

　　许多 找人 别人 到处 那里 都是 吓人

　　叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面

　　画像 做工 点头

　　单元6

　　沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水

　　乡亲 上面 忘记 想念 念书 一边 这边

　　知道 *原 男孩 小虾 飞跑 草地 快乐

　　老师 原来 吹牛

　　单元7

　　长短 面对 冷淡 热情 拉车 扫地 送给

　　生活 干活 种花 练* 苦头 非常 学问

　　中间 伙伴 汽车 共同 十分 要是 没有

　　孩子 人选 地位 公共汽车

　　单元8

　　南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星

　　雪白 下雪 帮忙 请问 就是 地球 玩球

　　跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位

　　让座 急忙 出名 带动

　　1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复近反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形*字的复*)玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复*)玩法同上。

　　2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3、通过练*学会给量词短语填上恰当的量词。

　　四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的`。全册共有以下7种练*句式。

　　1、谁 替/给/帮/为 谁()。

　　2、( )正( )呢!

　　3、()渐渐( )。

　　4、( )一边()一边( )。

　　5、“把”字句改成“被”字句。

　　6、()那么()，那么( )。

　　7、( )已经()。

　　复*时，请学生进行一些句子的补充练*，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　五、阅读

　　1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题.

　　六、口语交际

　　1、练*用普通话把一件事说清楚，说明白。

　　2、练*认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。

　　复*重点和难点

　　◆复*重点

　　1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　◆复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　复*方法：单元复*、分类复*、综合复*

　　复*措施

　　培优扶差措施

　　一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　三.是情绪的保持。积极的情绪是复*质量的保证。复*期间合理安排一些调节，通过创设和谐、*等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　四.1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学*有困难的同学。

　　2)对于学困生:

　　1、组成“一帮一”小组调动学生的学*积极性，让他们增强学*的信心。

　　2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　3、综合练*面批面改，及时改正错漏。

　　4、争取家长的配合，形成教育合力。

　　一、复*目标：

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复*本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　5、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　6、会正确背诵指定的课文。

　　7、结合《学*之友》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。

　　8、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复*内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《学*之友》的练*特点，以归类的形式激发学生复*语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。

　　三、复*重点及难点：

　　1、复*重点：复*认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、难点：分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

　　四、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　五、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的`查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　七、 学*困难生的辅导安排：

　　主要问题：1、机械、理解记忆都比较差。要掌握生字会遇到很大困难。

　　2、掌握速度较慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时）

　　主要措施：1、安排同桌做他们的小老师。

　　2、适当放低要求。（课内的词语要求掌握，补充的词语不做要求。把550个认读字放入词语中进行。

　　3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

　　八、注意事项：

　　1、明确复*要求，求实。首先，在复*训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复*的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复*课都要精心设计，精心安排，使学生每次复*都有所得。

　　2、开展自主复*，求活。在复*中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复*效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学*，主动探究的精神。

　　3、优化知识结构，求法。在复*中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。

　　第一单元复*

　　目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字；会看图将句子写完整、具体。

　　一、《识字1》

　　1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。

　　2、会听写词语；组词、扩词。

　　3、能将词语连成一段话。

　　二、《识字2》

　　1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。

　　2、会听写词语；组词、扩词。

　　3、词语搭配练*，如：打足球

　　踢篮球

　　三、《识字3》

　　1、能背诵儿歌，根据内容填空。

　　2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。

　　3、根据四个偏旁进行汉字归类。

　　四、《识字4》

　　1、能背诵儿歌，根据内容填空。

　　2、掌握换偏旁识字法，举一反三。

　　3、根据6个偏旁进行汉字归类。

　　五、《练*一》

　　1、掌握特殊字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。

　　2、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简单应用。

　　3、背诵四个成语，能填空；背诵《村居》，会填空。

　　4、能写出家里亲人的称呼。

　　第二单元复*

　　目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　一、《春笋》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

　　3、形*字、同音字辨析

　　快——块外——处块——决在——再

　　二、《雨点》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

　　三、《小池塘》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

　　1、形*字、同音字辨析

　　波——破吹——次——欢

　　2、量词练*

　　一（）白鹅一（）大眼睛一（）气一（）气球一（）小船

　　一（）星星、珍珠一（）世界

　　四、《春到梅花山》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

　　3、形*字、同音字辨析

　　休——体

　　五、《草原的早晨》

　　1、背诵课文，会填空。

　　2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

　　4、词语填空

　　（）的鞭声（）的草原（）的羊群

　　六、《练*2》

　　1、用“——在——”的句式写话。

　　2、背诵四个成语，会填空。

　　3、背诵“惜时”的警句，会填空。

　　第三单元复*

　　目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　一、《蘑菇该奖给谁》

　　1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

　　2、形*字、同音字辨析

　　练——陈乌——鸟

　　3、多音字“地、得”辨析。

　　4、回答问题：兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？为什么？

　　二、《骑牛比赛》

　　1、会听写词语；组词、扩词。

一年级语文下学期复*计划实用五份（扩展6）

——小学一年级语文下册复*计划实用五份

　　一、汉语拼音

　　（一）学*目标

　　1、复*巩固汉语拼音，借助汉语拼音帮助识字、学文。

　　2、掌握汉语拼音字母表，认识对应的大写字母，为打下基础。

　　（二）知识要点

　　1、汉语拼音是一年级第一学期学*的重点，本学期主要是继续借助拼音识字，在*时的学*中不断巩固。

　　2、这学期针对汉语拼音有一个新内容是：学*汉语拼音字母表，要求学生熟练掌握，尤其是识记大写字母，为音序查字法打好基础。

　　（三）练*形式及复*建议

　　书中在语文园地五出示了拼音字母表，要求读读背背；在语文园地六有用音序查字法查字的题目。根据书上这两个内容，*时老师可以采取多种形式进行练*，便于学生熟练掌握汉语拼音字母表。如：

　　1、连一连。

　　A G L M Q

　　g q a I a

　　2、填空。

　　ABC（ ）（ ）（ ）G

　　（ ）I（）K（ ）MN

　　3、练字应查字母（ ）。

　　二、识字与写字

　　（一）学*目标

　　1、用喜爱的方式识字，采用多种形式进行复*和巩固。

　　2、认识常用汉字550个，会写其中的250个。

　　3、加强写字练*，不仅要写对，更要写好，保证写字质量。

　　4、学*音序查字法。

　　（二）知识要点

　　本册要求学生能掌握550个常用汉字，并能在不同的语境中认识；其中会写250个常用字，要求要会写、写好、会运用。

　　（三）练*形式及复*建议

　　1、要求会写的250个字。

　　①看拼音写词语、写句子。见语文园地一。

　　②辨析形*字。

　　书中出现了许多形式，如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一笔、加两笔组成新字再组词，以及选字填空等。

　　在语文园地一、二、三、六、七、八中都出现了这样的题型。

　　③多音字的掌握。语文园地四出现了三个多音字：长、乐、着。在复*时可以出一些选择正确读音，多音字组词这样的题进行练*。

　　④在写字方面，主要培养学生书写时笔画要规范，笔顺要正确，字的结构要美观，养成良好的书写*惯，保持良好的书写姿势。

　　2、要求会读的300个字。

　　这三百个字不要求会写，只要求在不同的语言环境中认识。如何在复*时帮助学生记忆这部分内容，检验学生掌握的程度？我们可以采取一些生字连线组成词语，搭配词语，根据句子选字，读小短文等形式进行练*。力求方法多样，加强巩固复*。

　　①连一连。

　　施 杆 懂 错事

　　祝 肥 做 拖鞋

　　潮 贺 拿 礼貌

　　秤 湿 晒 棉被

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学*需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二、复*内容及课时安排

　　复*内容： （共16课时）

　　（一）汉语拼音（3课时）

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）字词（3课时）

　　1、复*认读《生字表（一）》中的550个汉字， 复*掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复*和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字，复*本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）句子（3课时）

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复*本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）积累（渗透在整个复*过程）

　　1、复*理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复*《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）阅读 （3课时）

　　1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复*课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复*本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）朗读（渗透在*时读书的时候）

　　1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）写字（渗透在*时书写的时候）

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）说话（2课时）

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三、复*重点和难点

　　复*重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复*难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的`组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　四、具体复*安排和复*措施

　　（一）汉语拼音

　　1、复*声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练*，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，

　　并给指定词语选择正确的音节。

　　（二）识字

　　1、听写生字词。

　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　3、通过练*知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　4、通过练*区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练*区分字形相似的字。

　　（三）词语

　　1、字、词擂台赛

　　1）词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复近反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形*字的复*）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复*）玩法同上。

　　2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3、通过练*学会给量词短语填上恰当的量词。

　　（四）句子

　　句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练*句式。

　　1、谁 替/给/帮/为 谁（ ）。

　　2、（ ）正（ ）呢！

　　3、（ ）渐渐（ ）。

　　4、（ ）一边（ ）一边（ ）。

　　5、（       ）把（         ）。

　　6、（ ）那么（ ），那么（ ）。

　　7、（ ）已经（ ）。

　　复*时，请学生进行一些句子的补充练*，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　（五）阅读

　　1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　不错哦3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

　　（六）口语交际

　　1、练*用普通话把一件事说清楚，说明白。

　　2、练*认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。

　　五、培优扶差措施

　　一是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　二是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　三是情绪的保持。积极的情绪是复*质量的保证。复*期间合理安排一些调节，通过创设和谐、*等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　四是灵活辅导：

　　1）对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学*有困难的同学。

　　2）对于学困生：

　　1、组成“一帮一”小组调动学生的学*积极性，让他们增强学*的信心。

　　2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　3、综合练*面批面改，及时改正错漏。

　　4、争取家长的配合，形成教育合力。

　　一、复*目的

　　抓牢孩子语文基础知识：充分利用期末复*时间，归类或分单元复*课本的知识点，让孩子更进一步的掌握所学知识，查漏补缺，争取期末考出好成绩。

　　二、复*内容

　　1、字、词。生字表（一）会认，生字表（二）会写，会用。

　　2、句子。

　　3、课文。学过的课文能熟练朗读，课后要求背诵的会背。

一年级语文下学期复*计划实用五份（扩展7）

——小学一年级语文的复*计划实用五篇

　　一、复*目标：

　　1、复*汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复*本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。复*理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复*内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《练*与测试》的练*特点，以归类的形式激发学生复*语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读*惯。

　　三、复*重点及难点：

　　复*重点：复*认读《生字表》中的483个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。难点：分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

　　四、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。

　　五、复*类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。

　　4、古诗的吟诵和填空练*。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练*。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复*措施：

　　1、紧扣课后练*和单元练*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　一、指导思想

　　本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学*。期末复*就要针对学生*时学*中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复*要坚持减负提质的原则，复*课设计详尽，复*题少而精。复*以字词为主，复*题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复*的指导思想。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复*检查jqxy与ü相拼的去点规则。

　　2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

　　4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

　　9、能看懂图画意思，学出图画内容。

　　三、复*方法：

　　1、复*字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练*。

　　2、复*“我会写”的`生字：让学生找出自己*时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复*“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

　　4、复*词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复*句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复*背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复*，主要采用做复*题进行题型练*。学生独立读题，完成练*，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学*，培养细心检查的*惯。

　　一、学生学*情况分析：

　　本年级的学生经过一学年的学*及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来格外难。

　　二、复*目标：

　　1、全面复*本册书要求会认的483个生字，掌握汉字的基本笔画，能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。

　　2、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。

　　3、复*理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　4、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　5、会正确背诵指定的课文。

　　6、结合试卷中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练*，达到举一反三的目的。

　　7、总结延伸阅读和看图写句的练*方法，培养学生阅读和写句子的能力。

　　8、重视听说训练，利用每个练*中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练*方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。

　　三、复*重点及难点：

　　重点：

　　1、复*认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节，区别同音字和形*字。

　　难点：

　　1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。

　　2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。

　　四、复*形式：

　　以单元复*为主，归类复*和综合测试为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，注重知识点的灵活掌握和学以致用，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松地度过复*阶段。对于部分后进生，可以安排同桌做他们的小老师，有针对性的进行补差，也要做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

　　五、复*安排：

　　复*内容

　　复*时间

　　复*要点

　　第一单元

　　1课时

　　掌握换偏旁识字法，能够举一反三。会听写词语，组词、扩词；能用词语组成一段通顺的话；会背诵古诗《村居》；学会正确使用逗号、句号和问号。

　　第二单元

　　1课时

　　会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

　　第三单元

　　1课时

　　会背诵课文及练*3读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字同音字，知道各种车辆的用途。

　　第四单元

　　1课时

　　会背诵指定课文和练*4读读背背，会填空；会听写词语看拼音写词；辨析形*字同音字，会运用数量词；用“一边……一边……”“先……再……”的句式造句，会背古诗《咏鹅》

　　第五单元

　　1课时

　　会背诵识字的韵文和练*5的读读背背，会听写词语，看拼音写词；会看图将句子写完整、具体，会用词串说一段话。

　　第六单元

　　1课时

　　会背指定课文和成语及谚语，能看拼音写词语，正确区分形*字、多音字及同音字，能用几句话说说“六一”那天的活动。

　　第七单元

　　1课时

　　会背诵课文及古诗，会听写词语及看拼音写词，正确区分形*字、同音字及多音字，会用“有的……有的……有的”说句子。

　　第八单元

　　1课时

　　会背诵课文和练*8读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形*字、同音字，会运用数量词；能把句子补充完整，能够看图写出象形字。

　　看拼音写词语

　　1课时

　　1、能正确书写本册要求掌握的所有生字。

　　2、写字做到笔顺正确，把字写正确、写漂亮。

　　同音字、形

　　*字比较

　　1课时

　　1、能够正确区分形*字、同音字及多音字，会给生字分别组词。

　　2、能给生字加偏旁并组词。

　　3、能写出带有指定偏旁的生字。

　　课文内容填空

　　1课时

　　1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落。

　　2、能够按要求完成课文内容填空。

　　综合练*

　　5课时

　　1、能正确拼读音节。

　　2、掌握本学期要求认识和书写的生字。

　　3、能熟背要求背诵的课文，并能正确填写。

　　4、能看图把话写完整。

　　一、班级情况分析

　　知识能力掌握情况：

　　班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学*普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会组词。

　　听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

　　但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的.影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。

　　二、复*目标：

　　1、学**惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书*惯和书写*惯。

　　2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

　　4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

　　三、复*重点：

　　准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

　　四、复*内容

　　(一)汉语拼音

　　1、复*汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　3、运用汉语拼音正音。

　　(二)识字写字

　　1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

　　3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

　　4、看拼音写词语。

　　5、给认读生字的偏旁归类。

　　6、词语搭配。(连线)

　　7、反义词，找朋友游戏。

　　8、做扩词游戏。

　　9、看图写字词。

　　10、掌握会写生字中的几种笔画。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看图，选句子连一连。

　　3、会正确运用“吗、呢、吧”。

　　4、读一读、说一说、连一连填空。

　　5、读短文，填写生字。

　　(四)阅读：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文的内容。

　　3、朗读、背诵指定的课文。

　　五、学生现状分析及拟采取的相应措施：

　　(一)汉语拼音

　　1、形*声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

　　2、书写质量下降。

　　3、对未见过的题型不能适应。

　　措施：

　　1、找出相*声母、韵母及音节认读辨析。

　　2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

　　3、进行书写练*。

　　(二)识字写字

　　1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

　　2、100个二类生字中有不少同音字、形*字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

　　措施：

　　1、加强对二类字的认读。

　　2、归纳整理出读音相*的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

　　3、归纳整理同音字、形*字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

　　(三)阅读

　　1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

　　2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

　　措施：

　　1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

　　2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

　　六、复*形式：