《春天举行音乐会》教学设计3篇

《春天举行音乐会》教学设计1

　　教学目标：

　　1、聆听《春》，感受春的竟境。

　　2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

　　3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

　　教学重点、难点：

　　1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

　　2、用生活用品来表现春天的音响。

　　教学准备：

　　多媒体课件钢琴一些生活用品和学*用品

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。）

　　第一次欣赏要求：

　　1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。

　　2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）

　　第二次欣赏要求：

　　1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）

　　2、当你听到它时能举起你的右手吗？

　　师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

　　3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。

　　二、寓教于乐：

　　1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）

　　2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

　　那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）

　　春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”

　　春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

　　春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|”

　　春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|”

　　3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）

　　4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。

　　5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）

　　6、随琴轻声唱歌词。

　　7、讨论：出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？

　　8、分角色演唱。

　　9、完整地演唱。

　　三、创造表现：

　　1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）

　　2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。

　　3、全体学生边唱边演奏。

　　四、完美结课：

　　师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在《春天举行音乐会》的歌声中结束本课的教学）

　　教学反思：

　　本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学*情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学*兴趣。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学*效果。

　　不足是：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些。

《春天举行音乐会》教学设计2

　　一、教材分析

　　这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，节奏跳动，旋律流畅，描绘了一幅充满生机的春色图景。作者形象的将自然界中美妙的声音用人声描绘了出来，形象地表现了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力；还形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。整首曲子节奏不断变化，使歌曲优美动听，歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。

　　二、教学目标

　　1、通过歌曲《春天举行音乐会》中思想内容及音乐形象，使学生感受到春天充满了生机，激发学生对大自然的喜爱及赞颂。

　　2、学*歌曲内容，让学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。

　　3、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力， 鼓 励孩子主动参与。

　　三、教学重点、难点

　　1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢乐的表情演唱。

　　（2）用打击乐器为歌曲伴奏。

　　2、难点：×× 0× × 0节奏的演唱

　　滴答0滴 答 0

　　四、教具准备：多媒体 PPT 打击乐器 课件 教学光碟

　　五、教学过程：

　　（一）描述春天美景，感受春的气息

　　1、放动画歌曲《嘀哩嘀哩》，同学们表演唱。

　　通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。

　　2、师：春天的美丽各种各样，丰富多彩。上节课，同学们用眼睛一起找到了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林和湖水的倒影，春天给我们带来了无限的快乐，你能用一句话来描述春天的美景吗？

　　生：自由回答

　　师：恩，同学们讲的非常的好。春天就是这么的漂亮。万物都盛开了。

　　3、新课导入

　　师：因为春天的到来，它不仅给我们带来了崭新的事物，他还给我们带来了一场音乐会呢！春笋听说要举行这样一个音乐会，就和春风、春雨、春水排练了一个节目，你们想看吗？

　　生：回答（略）（课件）

　　师：听完后谁知道他们表演的什么节目吗？

　　生：（略）

　　师：恩。同学们观察的非常的仔细。那同学们你们谁知道它们的乐器发出了什么样的声音吗？

　　生：（略）

　　师：总结归纳（PPT）

　　（引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值）

　　4、同学们！这么有趣的音乐会，大家觉得好看吗？想不想再看一遍？让我们用自己的双手来为它伴奏吧。这一遍，同学们边拍手边心里跟着哼唱。

　　5、教师范唱。

　　要求学生用la模唱整首曲子（学生唱不准的地方多示范一遍）

　　6、学生跟钢琴演唱把歌词填进去，要求边唱边记歌词。

　　7、同学们唱的非常的'好。现在我们进行表演唱。

　　8、同学们刚才的表现非常的棒。刚才同学们用自己的双手为自己的音乐会伴奏。现在春雨、春风、春雷、春水想用打击乐器来伴奏。这里老师为他们准备了乐器。现在先跟同学们介绍这些乐器的用法，然后按照节奏型先示范给学生看。

　　第一句用碰铃 第二句用沙锤 第三句用小鼓 第四句用双响筒 然后一起演奏直到最后。

　　9、然后请同学上来表演。

　　同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那肯定有同学在想：春天能够举行自己的音乐会，我们也可以啊！那你们想举行自己的音乐会吗？那明年春天我们就举行一场我们自己的音乐会。

　　10、听《春天举行音乐会》有秩序的走出教室。

　　课后反思：

　　《春天举行音乐会》一课，我主要运用感受、体验、合作的学*方法，引导学生在积极体验的过程中学唱歌曲，表现歌曲，将感受春天的声音为主线贯穿全课，使学唱歌曲的过程成为学生感受体验音乐情感个发展创造力的过程。还让学生感受春天的声音，激发学生兴趣。还让学生用打击乐器为乐曲伴奏，让学生积极主动地参与到这场春天的音乐会中，感受春天、表现春天，使整节课学生都在春天的已经中。

　　但是这节还有很多不足之处，这首乐曲的难点是节奏，我就是刚开始提出来，但是到学唱歌曲的时候没落在实处，学生唱的还不是很准确却没有及时去纠正。音乐打击乐器的使用，本来是可以使整个课堂气氛更好，让学生更有积极性，但是因为*时接触的比较少，所以听起来就比较乱。因为是新曲教学，教的时间可能太短，使还有一部分同学还没有完全掌握新曲子。

《春天举行音乐会》教学设计3

　　课时：第3课时

　　授课对象：三年级学生

　　设计者：

　　目标确定的依据：

　　1、课程标准相关要求

　　领域一：感受与鉴赏——音乐表现要素、音乐情绪与情感

　　内容标准：能够用打击乐器周处强弱、长短不同的音。体验音乐情绪，能够做出相应的体态反应。

　　领域二：表现——演唱、综合性艺术表演

　　内容标准：能够用自然的声音有表情的参与演唱。能够与他人合作进行歌舞表演。

　　2、教材分析 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律是整首歌曲的最大亮点，它为我们塑造出了美丽多彩的春天的音乐形象。突出了音乐与大自然的联系，让学生感受大自然的美的同时，也感受了音乐的美。

　　3、学情分析

　　逐步培养三年级学生欣赏听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。通过聆听*民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 目标

　　1、在学*中领悟歌曲的意境，感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；

　　2、体会有八分休止符乐句的节奏，能通过唱歌和伴奏准确表现出来；

　　3、用自然的声音有表情地演唱歌曲，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

　　评价任务

　　1、创设情境，激趣导入（检测目标1）

　　评价标准：感受大自然的美丽

　　2、为歌曲《春天举行音乐会》进行乐器伴奏（检测目标1）

　　评价标准：选择乐器得当，节奏正确。

　　3、表演歌曲（检测目标2和目标3）

　　评价标准：能够用自然的声音有表情的参与演唱。

　　学*重点：用自然的声音有表情地演唱歌曲，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。学*难点：八分休止符

　　学*准备：钢琴、多媒体等。

　　学*过程:

　　一、师生问好：

　　用《春天在哪里》的音乐旋律

　　内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）张老师好呀张老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！

　　二、激趣导入：

　　孩子们今天高兴吗？张老师今天也很高兴，想知道老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。

　　三、学*歌曲：

　　（一）完整聆听音乐

　　（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：

　　刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）

　　（二）学*歌曲第一部分

　　1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）(评价任务1)

　　2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？

　　（板书）：春雨唱歌：嘀答 O滴答O

　　春风弹琴：沙沙 O沙沙O

　　春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆—

　　春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦—

　　引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。

　　3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）

　　4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）(评价任务2)

　　（三）学*歌曲第二部分。

　　1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）

　　谁是指挥？孩子们学学指挥。

　　2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）

　　刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）

　　3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）

　　（四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）

　　四、创作表演

　　1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同

　　表演）

　　2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）

　　3、请一小组上台表演

　　4、全体分组合作表演(评价任务3)

　　五、拓展延伸

　　孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的)音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？

《春天举行音乐会》教学设计3篇扩展阅读

《春天举行音乐会》教学设计3篇（扩展1）

——《春天举行音乐会》课后教学反思3篇

《春天举行音乐会》课后教学反思1

　　一、审美体验，感知春之气息。——说春天

　　成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学*兴趣的关键。这节课在教学中紧紧围绕“春”为主题，首先从谈话导入，请孩子们自己用一句话来描绘春天并加上课件展示，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心，调动孩子们的学*兴趣，再通过师生律动《嘀哩嘀哩》活跃课堂气氛。

　　二、自主探究，探索春之音响。——感受春天

　　音乐是门听觉艺术，除了视觉上感受春天的美好外，春天还为我们举办了别开生面的音乐会，我采用聆听、感受、表现的方法，引出春雨、春风、春雷、春水，这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会，从听、说的过程中模仿大自然的声音，解决本课中休止符的`难点。并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦，通过师生间的共同讨论，对春天的音响和声音有了更深的了解和感受，为演唱歌曲、表现歌曲做准备，使继续学*的欲望得到无限延伸。

　　三、深入学*体验春之歌声——唱春天

　　在新歌学唱环节，仍然以春天音乐会为主线，通过老师的导入“今天咱们就来学唱这次音乐会的主题歌《春天举行音乐会》，教师进行范唱，进而激发学好主题歌的愿望，再通过用“啦”模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解，音乐会节目的形式多样，除了它们四个音乐家独奏之外，还有合奏的地方，再提出 滴答答 答答︱沙沙 0沙|沙沙·| 轰隆隆 隆隆 |哗啦啦|哗啦|难点乐句中节奏的变化即十六分音符的用法，在学唱歌曲过程中，采用分角色接龙表演唱等形式，让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力，春水的热情、春笋的自豪应如何唱，重视学生思维的创造和发展过程，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。

　　四、创造表现，再现春之和谐。——颂春天

　　在最后的创编环节，为了使教学内容更丰富、充实，达到学科的整合我采用表演、舞蹈、朗诵、打击乐伴奏等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，让学生在感受、体验音乐魅力的同时，提高综合艺术的审美能力，拓展了学生获取知识的渠道，更好的体现了新课改的理念。

　　五、拓展和小结，回味春之韵律——热爱春天

　　最后教师总结：春天给我们带来了五彩缤纷的世界，春天是开心的大本营，让我们一起保护环境，永远拥有美丽的春天好吗？激发孩子们更加热爱、珍爱大自然的热情。让我们一起随着音乐一起去踏青吧！做律动走出教室。

《春天举行音乐会》课后教学反思2

　　本课的重点是同学们能够用欢快的情绪去演唱歌曲，为了达到这一重点要求，本堂课主要设计是以一场春天的音乐会为主线展开的，从四位音乐家分别演出到合奏将音乐会推向高潮，直至最后大家对这场美妙音乐会的赞叹贯穿起来的，以情感的推动引导孩子们对音乐会的喜爱，激发他们对音乐的理解和认识，期间还利用了声频作为辅助，让同学们比较容易模仿和理解。本课难点是八分休止符的运用，让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解决这个难点的问题上，学*歌曲之前，我运用了节奏型的训练，为学*歌曲做铺垫，效果还是比较好的。

　　根据新课标的课程内容，要求学生学会感受和欣赏音乐、表现、创造以及音乐与相关文化四个内容。

　　一、感受和欣赏音乐：

　　本课的导入我利用了声频和视频作为引导，希望同学们感受感自然，引发学*兴趣。学*歌曲之前，主要也是采用了听学法的方式，先让同学们欣赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学基本可以听出歌曲的旋律，节奏，速度，情绪，拍子等。

　　二、表现：

　　在学*过程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学模仿或老师提问的方式，不管同学们回答是否准确，都先给予肯定，但是还是只有个别同学能够用音乐的形式表达个人的情感，达不到整体效果，在这方面还是需要各位经验丰富的老师给予指点。

　　三、创造：

　　三年级学生对创造的要求是能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活界的声音，在本课中，我运用了让同学模仿自然界声音作为体现，这一环节同学们还是比较喜欢参与的，也基本能达到预想的效果。

　　四、音乐与相关文化：

　　对三年级孩子其中有这样一点要求，要求同学们用合适的音乐作为背景，为儿歌或者诗朗诵配乐，对于我校的孩子，目前对于这一点整处于引导期，大部分孩子不能独立完成，所以在本课中，我为他们找了固定的古诗以及古诗词歌曲，让他们先欣赏感受，相信当他们能够欣赏和说出感受后，不久变会自己为诗词配背景音乐，当然这一点还在学*体验当中。

　　本堂课结束之后，我最大的体会感受就是，不能整体的很好的掌控同学们的声音，个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行视唱等方面练*音准的训练，希望有所突破，在这里也希望各位老师能够多多提宝贵意见，以便于我更快的成长，让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。

《春天举行音乐会》课后教学反思3

　　教学目标：

　　1、聆听《春》，感受春的竟境。

　　2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

　　3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

　　教学重点、难点：

　　1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

　　2、用生活用品来表现春天的音响。

　　教学准备：

　　多媒体课件钢琴一些生活用品和学*用品

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。）

　　第一次欣赏要求：

　　1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声……）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。

　　2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）

　　第二次欣赏要求：

　　1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）

　　2、当你听到它时能举起你的右手吗？

　　师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

　　3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。

　　二、寓教于乐：

　　1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）

　　2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

　　那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）

　　春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”

　　春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

　　春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|”

　　春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|”

　　3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）

　　4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。

　　5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）

　　6、随琴轻声唱歌词。

　　7、讨论：

　　①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？

　　②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？

　　8、分角色演唱。

　　教学反思：

　　本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学*情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学*兴趣。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学*效果。

　　不足是：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些。

《春天举行音乐会》教学设计3篇（扩展2）

——音乐会作文10篇

　　今天是笔畅动漫的第一次课，刚走进教室，我就听到好多同学在敲打桌子、拍打墙壁、用力跺脚。哦，原来是老师为我们举办了一场狂人音乐会。

　　马骏祺最勇敢了，他第一个走上讲台，为大家展示他独特的音乐细胞。只见他低着头，一言不发地走上讲台。忽然，他迅速拿起前排桌上的铅笔盒，狠狠地向桌子上摔去，好像身上充满了洪荒之力，吓我们一大跳。就在我们瞪着眼睛，张着嘴巴，不知所措地看着他时，就见他拿起一瓶矿泉水，“嘭”的一声，就往墙上摔去，我能感觉到那堵墙都晃了好几下。这时你再看他，轻松地拍拍手、跺跺脚，然后又一脸无辜地走下了讲台。这一下把我们逗得前仰后合。

　　这时，我们班最可爱的杨越颖同学站了起来，眯着她那小得不能再小的眼睛，微笑着为我们展示她的“美妙音乐”。只见她害羞地站了起来，以迅雷不及掩耳之势，拿起刚发的书“咚”的一声，狠狠地向桌子上摔去，吓得我们大气都不敢出，心想：难道刚才她被狗咬了吗？之后，她轻轻地拿着一杆圆珠笔按了好几下，“嗒嗒嗒”的声音，好似一首优美的乐曲。这时，她表现出一副洋洋自得的样子。

　　年祥路同学最特别了，别看他年纪小，可他的力气超出一般人的想像。只看他一声不吭地站了起来，拿起课本就往桌子上摔，“呯”的一声，好像闷雷滚动；一转眼，他又跑过去拍墙，“咚咚咚”，响声震彻云霄，差点把房子都震倒了。吓得我们不敢说话，心里想：这孩子疯了不成。

　　这真是一次难忘的狂人音乐会，它让我明白了噪音对我们生活的危害。

　　在森林里，住着许多动物，百兽之王是狮子。有一天，狮子觉得现在的日子很无聊，所以就准备在哗啦啦流淌的小河边开一个音乐会。小动物们听到这个消息，都非常高兴，纷纷准备起了自己的节目。

　　大家期盼已久的日子终于到了，狮王亲自当主持人，特意选了几个当演员，剩下的是观众。

　　“表演开始！”狮子主持人大声喊道，“下面有百灵鸟合唱队出场！”“欢迎欢迎！”台下响起了热烈的掌声。一群百灵鸟飞上了舞台，欢快地唱起了《我们的祖国是花园》和《快乐的doremi》，优美动听的.歌声把大家都陶醉了。“唱的好！”狮王连连称赞。“谢谢陛下”一只百灵鸟说。

　　“下面有请小狗和小松鼠！”小狗和小松鼠上了台，羞答答地对大家说：“大家好！我们表演的小品名字叫《员工和老板》，希望大家能喜欢。”他俩边说边唱，诙谐幽默的表演把大家笑地前仰后合。真是太精彩了。

　　接着，小熊、小猪、小鸭又给大家献上了很多精彩地节目，直到演出结束大家才恋恋不舍地离去。

　　从此，狮王再也不无聊了，因为他一想到那个音乐会，就开心地笑了。

　　这是一个愉快的夜晚，我有幸参加了美国德州A&M军校男生合唱团访华音乐会。我本来对音乐不怎么感兴趣，但这次音乐会让我对音乐有了全新的了解。

　　主持人首先介绍了A&M合唱团，然后让我们全体起立，正当我迷惑不解的时候，响起了一阵悠扬的音乐，“起来，不愿做……”啊，这个外国的合唱团唱起了我们的**，而且是用中文！尽管中文发音不太标准，但是唱出的声音非常好听。正当我觉得男生合唱团挺厉害的时候，上半场剩下的歌曲全是用英文唱的，大部分都听不懂，但那悠扬的旋律，还是让我们深深陶醉了。

　　到了下半场，一开始，一部分合唱团成员走到了台前，我这才注意到台前有三把椅子，上面放着各种我从未见过的乐器，有一种乐器像小孩子玩的拨浪鼓似的，上面有一颗颗小弹珠，摇起来的时候发出清脆的声音，好听极了，所以乐器一起奏时声音更好听。第二首歌时，四位身高差不多的成员走到台前，振奋人心的音乐一响起，他们便做出了各种滑稽可笑的动作:有时伸出手来指着台下的观众；有时两人一组好像在一起赏月；有时四个人抱着一团，眼里放出凶恶的光，好像在打架似的。逗得大家哈哈大笑。后面的几首歌，合唱团的团员一起做集体动作，有时像孙悟空一样俯视台下的观众，动作是那么的整齐划一；有时瘫倒在周围成员的身上，好像全都像泄了气的皮球似的。

　　音乐会结束了，大家都觉得这次的音乐会好看极了，甚至有一位外国的朋友高声叫了起来，虽然听不懂，但从他那满脸笑容的表情上看，他也很喜欢这次音乐会。

　　原来音乐不一定要非常的严肃，也可以是非常有趣的形式。

　　夏天的太阳像个大火球，把大地烤得像个大火炉，到处热乎乎的。今天，我的心情特别激动，因为我要去参加钢琴音乐会。

　　下午，我怀着喜悦的心情走进了海盐宾馆的大厅。“哇！多么宽敞明亮的会堂，宫殿一样华丽。”我暗暗赞叹。

　　音乐会两点准时开始了，两位小姐姐主持了今天的音乐会，我帮老师分发奖品。精彩的节目一个接着一个。当轮到我时，我信心十足，一个箭步走上台，向观众们鞠了一躬，坐上琴凳，开始演奏了。我专心致志地弹奏着曲子，畅游在美妙的琴声中。忽然，我卡了个疙瘩，“错了，又错了！”我急得两手在琴键上发抖，这一小节我复弹了一次又一次，好不容易找到了音，我又继续弹奏了后面的曲子。三个曲子很快完了，我终于松了一口气，下来又深深的鞠了一躬。我继续欣赏其他优美的曲子了，当我听着晶晶姐姐的曲子时，我非常佩服，她弹的既熟练又生动，全场响起了一阵阵热烈的掌声。

　　最后，我们和祝老师合影，大家沉浸在一片欢乐之中。

　　文今年夏天，森林音乐会举办了“我是歌手”歌咏比赛，要评选森林里最美的歌声。可爱的动物们，都积极地报名参加了这次活动，他们各自都期待能够获得这次比赛的冠军。

　　自报名那天以后，动物们都非常努力地练*唱歌。美丽的青蛙小姐天天在池塘绿色的荷叶上“呱呱呱”地唱着；古灵精怪的猫头鹰每天都在枝繁叶茂的大树上“咕咕咕”地练着；小巧玲珑的画眉鸟在天上边飞边唱着她那美妙的歌声；欢快的布谷鸟在田地上唱着他最经典的歌曲《布谷——布谷》。最勤快的就要数知了了，他天天从早到晚都在练*唱歌，“知了——知了”，唱得大树爷爷都忍不住用树叶堵上了耳朵！

　　动物们最期待的比赛终于在一个夏夜的晚上开始了，他们都完美地演唱了自己选唱的歌曲。所有的演唱都完成之后，总评委大象叔叔说：“今年你们唱的歌都非常的动听，评委会成员给每位歌手投的票数都一样。我们无法判定谁才是森林里最美的歌声，所以我们做了一个决定，我们认为当你们大家在大森林里一起练歌的时候，那时的歌声才是森林里最美妙的音乐，你们都是森林最棒的歌手！”大象叔叔把话说完后，现场响起了热烈的掌声。大家高兴极了，齐声说：“太好了，我们都是冠军。”

　　比赛圆满落幕了，但大森林里的.音乐会永不会停止！

　　春天来了！春天来了！在春天这温暖的夜晚里，小动物们准备举办一场盛大的音乐会。熊、老鼠、刺猬、牛、猫头鹰都来参加了。小猫听说要举办一场音乐会，就比*时抓到的鱼还多了。小狗原本转着圈把身子从侧面转过去的时候根本咬不到自己的尾巴，但一听说要举办音乐会，一下就咬到尾巴了。

　　每个小动物都编创了自己的《月光曲》。

　　猫头鹰是大家的主持人。

　　音乐会开始了！柳树妹妹拉开了自己亲手编织的幕布。这时，猫头鹰飞出来，说：“第一个有请熊伯伯上场。”

　　熊伯伯带着自己的钢琴，开始弹奏着自己的《月光曲》。弹完后，台下响起了热烈的掌声。

　　下一个，老鼠妹妹上场。她带着自己的古筝上台演奏她的《月光曲》。老鼠妹妹演奏后，台下响起一阵欢呼声。

　　下一个，刺猬弟弟。他带着手风琴上场了。拉手风琴可是对他小菜一碟啊。刺猬弟弟的手风琴果然拉得很不错，得到了大家的赞扬。

　　“最后一个，我们有请牛先生上场。”

　　牛先生紧张地带着大号角上台了。他刚开始上台的时候试吹了两下，觉得没问题了，就开始有节奏感地吹起了《月光曲》。他一边吹，一边用右脚根据自己吹号角的节奏去点地。他想：真希望快点吹完号角并下台啊！我好紧张啊！

　　啊！终于吹完了！牛先生急忙跑下了台。这时，台下响起了如雷般的掌声。

　　动物们之间可真有好啊！大家都非常喜欢这一年一度的森林音乐会。

　　为了庆祝春暖花开的到来，大森林里举办了一场森林音乐会。

　　音乐会的前一个晚上，消息传开了，许多植物都积极报名参与，有喇叭花、松树、小草、玫瑰、猪笼草、荷叶、蝴蝶花、金边兰、百合花……蒲公英不会发出声音，就表演跳舞；满天星既不会演奏音乐也不会跳舞，则负责装饰舞台。

　　森林音乐会的消息不仅被植物们知道了，连动物们也知道了。大家都准备到森林广场做观众看演出，有虎皮鹦鹉、非洲树蟒、黑曼巴蛇、黄金蟒、松鼠、玄凤鹦鹉……音乐会的主持人是绿曼巴蛇。

　　终于到音乐会开幕的那一天！森林广场上处处张灯结彩。绿曼巴蛇扭着蛇腰走上舞台，宣布晚会开始！接下来，它还公布了这场音乐会上即将评选出的各种奖项，说：“即将评选的奖项有最佳魅力奖、最佳风采奖、最佳创意奖。”

　　晚会终于开始了。喇叭花的喇叭滴滴哒哒地吹奏了起来，松树拉起了大提琴，小草摇起了沙锤，玫瑰弹奏起动听的钢琴曲。猪笼草心想：大家演得这么好，我也要表演得非常好！它走上舞台，“咚咚咚”有节奏地敲起了大鼓，一下子将观众们的注意力全集中到了它的身上。荷叶兄弟听了，也走上台去，“光光光光”地敲起了铜锣。锣的声音伴着有节奏的鼓点，听起来像一首好听的摇滚乐。全场所有观众都在倾听着这场美妙动听的音乐。接着，会跳舞的蒲公英来了，它们一会排成蛇形，一会排成龙形，一会排成花形……

　　最后，评委宣布：本场音乐会的最佳魅力奖由猪笼草获得，最佳风采奖由荷叶获得，最佳创意奖由蒲公英获得。

　　音乐会虽然结束了，可小动物和植物们还有些依依不舍呢！

　　今天是个特别的日子，我们全班一起去社教馆聆听音乐会，这场音乐会不但让我能欣赏到如此动听的音乐，还让我学*感受到音乐家的精神，真是一举两得。

　　今天这场音乐会是邀请五年级的小朋友参加，等大家都入座后，悦耳动听的音乐就从音乐家们的乐器中开始他们热情的演出了，首先是著名的第六号匈牙利舞曲，匈牙利舞曲是出自于吉普塞人，当演奏家在演奏时，我从跳跃的音符中感觉到吉普赛人们快乐的心情，彷佛自己正在他们的生活中般。第二首是今天观赏音乐的主轴「彼得与狼」，这首是一首犹如童话故事般的演奏，音乐中小提琴等弦乐代表彼得、单簧管代表猫咪、双簧管代表小鸟、定音鼓代表猎人……音乐中还有搞笑的演员演出，逗得我们笑翻天！我印象最深刻的就是当主持人在演出的时候，他不但可以把戏演好，还可以把不专心、在睡觉的观众拉回台上，又引人注目又爆笑，真是厉害！

　　后来主持人还为今天的演出做了一番介绍，我发现有许多音乐都是利用童话故事的方式来让听众有足够的空间去发挥想象力，增加听众对音乐的印象，像我*常在练*打击乐时，我都会自然而然就把定音鼓想成打雷、木琴想成大黄蜂等，我发觉只要用心去听一首曲子，加上自己的感受就会发现音乐是多么的奥妙，如果有人无法发挥想象力，那么就会像今天大多数人一样呼呼大睡，感觉不到音乐之美，音符像轻快的蝴蝶，任由自己去补捉。

　　如果在日常生活中缺少了音乐，是多么的黯淡无光，在心情不好的时候，听音乐是最好的处方签，因为听音乐的时候音符中的小精灵会带走一切烦恼，让我们能够拥有轻松愉快的心情，我希望大家都可以在这次的音乐会中收获良多，得到愉悦的心情，也希望大家都能多听音乐，享受快乐的感觉。

　　一天晚上，天气非常闷热，大家很烦躁。一只小青蛙提议：“我们开个音乐会吧！”

　　一只老青蛙说：“好！音乐会可以让大家忘掉一切烦恼！” 于是青蛙们聚集在一起。有的坐在荷叶上，有的蹲在河边上，有的站在河边的斜坡上，还有的站在河边的草丛里。 音乐会开始了。

　　第一个节目是小青蛙们的小合唱，它们唱的是《卖报歌》：“呱呱呱，呱呱呱，我是卖报的小行家……”真好听！第二年节目是青蛙爷爷的独唱《夕 阳红》；“呱呱呱呱呱，夕阳是无尽是美……”真叫人陶醉呀！第三个节目是青蛙爸爸和青蛙妈妈的双人合唱，歌名叫《少年先锋队之歌》：“呱呱-呱-呱呱呱呱 呱-呱-呱-呱……”真好听！他们好象又回到了童年。第四个节目是全体大合唱，歌名叫《东方红》：“呱呱呱，呱呱呱，……”

　　真有气势！这声音传遍了山谷， 传遍了田野！ 天快亮了，音乐会结束了。青蛙们觉得这次音乐会非常成功。我非常喜欢青蛙们的音乐会。

　　“郭韵烨，今天就上到这里吧。你可以去参加音乐会了！”钢琴老师笑眯眯地看着我。再过几分钟我走出了她家的门。举办音乐会的地点并不远，同钢琴老师家一样都在师大的校园里。大约5分钟就走到了。

　　当我进入大厅后，看见人们都已陆续地缓缓入座了。音乐会还未开始，人很少，发现我座号前面的座位是空的，便将座位往前移一些。看看周围没人注意，又移一些……最后，我换到了离舞台的第五排才罢手。

　　终于，穿着漂亮礼服的主持人开始爆节目了：“有请第一个上台演奏者王佳琪。她已取得中央音乐学院六级证书。她今天为我们带来的是《野峰飞舞》”。台下欢迎的掌声响成一片。我听后不禁一愣：“六级”？别人不知道但我知道，《野蜂飞舞》是一首要求极快的手速和巨大的手力才能弹好的曲子。一个孩子六级就能弹它，将来必定前途无量。但是当听到她弹的琴声之后，我心里便有些失望：她即没有手速也没有手力，弹出来的并不是“野蜂飞”，却像是“蝴蝶飞”。

　　第二个节目是《吉格舞曲》，演奏者是七级的王雅宁（应该在备战九级，因为这是一首九级的曲子）。我听完后心里只有两个字：“稳当”！这首曲子是宫廷舞曲，有绅士风度又有旋律规律。如果节奏掌握不稳当便弹不好听。而”稳”是关键。

《春天举行音乐会》教学设计3篇（扩展3）

——公园音乐会作文3篇

　　星期天，人们都到公园去举行野餐了。那个公园可美了！而那里还举行了一次“公园音乐会”呢！

　　公园有仿古的围墙。看园人住的小木屋，更为公园添了一丝古香古色。园中绿树成荫，鲜花怒放，供游人坐的椅子干干净净，路边的草坪修剪得整整齐齐，石板路上没有一点垃圾。人们蜂拥着进了大门口，自动感应器随即播出了好听的音乐：叮叮叮噹叮叮叮噹叮叮叮噹——大家各找到一块地，打开餐布摆好香喷喷的食物。本业就有不少游人的公园更加热闹了。一旁停在树梢枝头的鸟儿也被这次乐的气氛包围了，它们尽情地唱起歌来：“叽叽、喳喳、啾啾啾——”小河也被人群的嬉戏时的笑声带动了，它流得更欢了，泉水撞击到石头时发出的声音犹如一首旋律时而优美时而急促欢快的乐曲：“哗啦啦，啦啦——”这时，一阵小风拂过。嘿，风也业凑热闹了。它与树叶为伍，当起了伴奏组，你听：“沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙——”各种不同但十分活泼的曲子节奏合在一起，简直就是一个庞大的交响乐曲团体。不同高低的音，不同粗细的音，交织在一起，编成了一张漂亮、无形的音乐之网，深深的捕捉到了人们心中追求美好的信念。这些曲子，这些五彩的音符，变幻成了美好的生活——人群顿时鸦雀无声，是的，每个人都陶醉了。陶醉在这美妙的天簌之音中——这可真像一次音乐会啊！

　　野餐结束了，这天虽然只是一个短短的时光，但它一定会在所有人的心中留下重重的一笔！

　　新年要到了，许多学校都搭台演出，晓雯音乐学校就在剧院开了一场迎新年音乐会。

　　每个学员都要演一首曲子。我、黄蓬艺、叶艺璇和何叶，一起弹《快乐的女战士》。

　　晚上六点，我们迈进了剧院的大门。七点到了演出准时开始。《魔幻迷宫》那神秘的声音开始响起，顿时，美妙的声音充满了整个剧院！舞台上的演员完全沉浸在美妙的音乐中，台下的观众也如痴如醉。我开始很奇怪，这音乐有这么大的魔力吗？

　　就在我思考时，就轮到我们演出了，我的心砰砰地狂跳。我们四人来到双排键旁边，给台下的观众鞠了一个躬，然后坐在双排键前的椅子上，开始演奏。现在我终于解开了这个谜，因为在我演奏的时候，我忘记了身边的一切事物，完全没了知觉，完全沉静在音乐的海洋中。这个感觉直到音乐的末端、结尾才消失。

　　在这场音乐会中我在音乐的海洋中畅游了一番，我这才知道，音乐是这么的奇妙！

　　一天上午，风和日丽。森林里热闹非凡，阵阵优美的歌声和音乐在森林里回荡。原来，森林里正在举办一场音乐会。

　　在森林的一大片空地上，聚集了许许多多的动物。大家正在兴致高昂的观看表演，时时传来震耳的欢呼声。瞧呀！现在上台表演的是大象和小猪。大象穿着一身好看的蓝色服装，正神气的鼓着腮帮子吹喇叭呢！"嘀嘀嗒嗒"的真好听；身穿背带裤可爱的小猪呀，正鼓着大肚皮、咧着大嘴，朝着大象一边有节奏的敲着木鱼；一边傻呵呵的笑呢！它们的表演棒极了！一旁的花儿听了不由自主的跳起了优美的舞蹈。一只美丽的蝴蝶也忍不住的来为它们伴舞。动物们热烈的为它们欢呼雀跃。

　　这是一场多么令人难忘的音乐会呀！

《春天举行音乐会》教学设计3篇（扩展4）

——《春天举行音乐会》教学反思 (菁华5篇)

　　《春天举行音乐会》是人音乐版三年级小学音乐第二单元的内容，在教学中，我注重以学生为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各种活动。

　　本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学*情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学*兴趣。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学*效果。

　　不足是：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些

　　今天在三年级一班上音乐课，让我印象最深刻的是一个男孩——孔虹潺，这个孩子*时自控力比较差，上课不认真听讲，爱做小动作，作业完成的慢，经常爱招惹其他同学，如果其他学生在玩，他一定跟他们一起玩，也经常被同学打小报告，在老师、同学眼中的不是好学生，但他不是个心眼坏的孩子，上节音乐课，因为他又调皮，我让他在前面站着，我们学唱并表演了歌曲《春天举行音乐会》，这是一首旋律轻快、活泼的歌曲，歌词中有很多春天大自然中的声音，我引导孩子们用肢体和身边的物品为大自然中的这些春天的声音伴奏，孩子们非常的开心，由于离得*，我竟然听见孔虹潺也在唱，以前他从不唱，而且经常不带课本，爱做小动作，所以我很惊讶，更惊讶的是，在今天的课上，他主动举手要来唱这首歌，我带着期待的心情，给了他一次机会，结果真让我说是震惊，他竟然唱的很好，没一句跑调，我很激动，说，同学们，我们该给他掌声吗，结果，全班想起了热烈的掌声，场面真的很感动，当时我就觉得，如果我当时不该他这次机会，我可能永远不会知道他会这么好，同学们也不会对他刮目相看，今天，我相信他自信了，我更相信，他以后会更出色。

　　相信每个孩子身上都会有闪光点，只要你愿意相信，愿意给他被相信的机会，他就一定会发光，会让你刮目相看，孩子也会因为你的成全变得更加出色！

　　再次进入三小的新学期，“新”这个加在教师前面属于我们的形容词，在这个学期或许将渐渐离我们远去，学校也把我们定格为了青年教师，所以，这个学期在自己的专业和教学等各个方面来说都是一个不小的挑战。

　　上星期我接到了区教育局的‘约课”活动，心里既高兴又紧张。学校领导能把这次宝贵的机会提供给我这样的一个新老师，真是不胜感激。另一方面，我又很是紧张，上学期教育局的领导孙悦老师听过一次我的课，那么经过了一学期的历练，这个学期就要有所突破，因此，自己非常重视也给自己很大的压力。年轻人有压力是好的，因为没有压力就没有动力。

　　根据听课要求，我选择了很适合学生演唱和表演的欢快活泼的儿童歌曲《春天举行音乐会》，这首歌曲也很符合三年级六班学生活泼好动的性格特征。在研读教参后确定了本课的教学目标，教学重难点。在认真学*观看一些优质课视频后，确立了适合三年级六班的教学方法。又和师傅和王月老师一起讨论，制作了本课的教具。感谢二位老师的指导和支持。

　　讲课结束后，孙悦老师，佟主任和王月老师，都对我这堂课提出了实用性的意见与建议。综合各位老师的宝贵意见，对于本堂课我做出以下几点反思，给自己的进步指明了方向：

　　1、本课可以采用情境教学，让学生们都融入到“春天的音乐会”这个场景中来，让每个学生都参与，感受音乐会的欢乐场面。

　　2、播放《嘀哩嘀哩》时，让学生做他们喜欢的动作，不能抑制住孩子们的天性。

　　3、发声练*时教师可以再强调的生动具体一些。可以把“呼唤春天”的环节用在发声练*里面。

　　4、在教师范唱期间不能让学生拍手，拍错节奏的学生既影响老师又影响其他同学。

　　5、学唱歌曲，处理歌曲情绪的时候，应该让学生自己体验，如：教师演唱用不同的情绪演唱一句，让学生分辨出哪一种情绪，力度适合。让学生成为学*的主体。

　　6、教育是被发现的，顿音记号处的学*，让学生自己去发现这个记号，这样学生的印象更深，记住的更牢固。

　　7、本节课学生动起来的还不够，要全班集体参与表演。可以分角色分小组进行表演。这样学生们都能参与进来，感受一节课的快乐。打击乐器伴奏也要以班级为单位，学生们集体配合。

　　8、本节课最后一遍演唱全曲没有意义，应再换一组学生进行打击乐器伴奏表演。

　　经历了这次听课和细致的评课后，我觉得自己又成长了不少。我要每天反省自己：昨日的时光是否虚度，昨日的梦想是否依然，舞动的青春是否还在飞扬？

　　本课的重点是同学们能够用欢快的情绪去演唱歌曲，为了达到这一重点要求，本堂课主要设计是以一场春天的音乐会为主线展开的，从四位音乐家分别演出到合奏将音乐会推向高潮，直至最后大家对这场美妙音乐会的赞叹贯穿起来的，以情感的推动引导孩子们对音乐会的喜爱，激发他们对音乐的理解和认识，期间还利用了声频作为辅助，让同学们比较容易模仿和理解。本课难点是八分休止符的运用，让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解决这个难点的问题上，学*歌曲之前，我运用了节奏型的训练，为学*歌曲做铺垫，效果还是比较好的。

　　根据新课标的课程内容，要求学生学会感受和欣赏音乐、表现、创造以及音乐与相关文化四个内容。

　　一、感受和欣赏音乐：本课的导入我利用了声频和视频作为引导，希望同学们感受感自然，引发学*兴趣。学*歌曲之前，主要也是采用了听学法的方式，先让同学们欣赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学基本可以听出歌曲的旋律，节奏，速度，情绪，拍子等。

　　二、表现：在学*过程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学模仿或老师提问的方式，不管同学们回答是否准确，都先给予肯定，但是还是只有个别同学能够用音乐的形式表达个人的情感，达不到整体效果，在这方面还是需要各位经验丰富的老师给予指点。

　　三、创造：三年级学生对创造的要求是能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活界的声音，在本课中，我运用了让同学模仿自然界声音作为体现，这一环节同学们还是比较喜欢参与的，也基本能达到预想的效果。

　　四、音乐与相关文化：对三年级孩子其中有这样一点要求，要求同学们用合适的音乐作为背景，为儿歌或者诗朗诵配乐，对于我校的孩子，目前对于这一点整处于引导期，大部分孩子不能独立完成，所以在本课中，我为他们找了固定的古诗以及古诗词歌曲，让他们先欣赏感受，相信当他们能够欣赏和说出感受后，不久变会自己为诗词配背景音乐，当然这一点还在学*体验当中。

　　本堂课结束之后，我最大的体会感受就是，不能整体的很好的掌控同学们的声音，个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行视唱等方面练*音准的训练，希望有所突破，在这里也希望各位老师能够多多提宝贵意见，以便于我更快的成长，让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。

　　《春天举行音乐会》是人音版三年级小学音乐第二单元的内容，在教学中，我注重以学生为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各种活动。通过本次教学，我有如**会：

　　1、让美丽的春景和歌曲融为一体，让学生自始至终拥有好心情

　　本课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过朗诵春天，说春天，模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，并进行节奏的模仿：如春雨唱歌：滴答0滴答0等节奏在探索活动中解决了歌曲第一乐段的节奏难点，然后再学*歌曲。通过视、听、说、唱、动结合的活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足了小学生的审美需求。

　　2、民主教学，相信学生

　　民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的。我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担心学生放了收不回，又担心学生不能胜任民主的学*方式，还担心自己控制不了民主的教学局面。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在探索春天的音响时，让学生用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。学生的模仿真是惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。

　　3、重组教材，学会取舍

　　传统的教学，往往把教材内容看得非常重要，总是根据教材的编排去设计和实施教学。音乐新课标注重课程资源的开发和利用。在新课程的`教学实施中，我们往往不再局限于教材上的内容。如在本课的设计之初，我就收集了大量关于春天的图片、诗歌、歌曲等。如《春之声圆舞曲》《春晓》《春雨沙沙》《春天在哪里》《春来了》……但是这些素材都运用到课堂中是不现实的。在设计中，如何取舍成了一大难题。如本课的欣赏内容，教材上结合欣赏的有一首小提琴协奏曲《春》，这是一首非常好听的乐曲，但是对欣赏者提出了很高的要求，它要求学生在欣赏时画图形谱表示所听到的音乐，还要求画好每个乐段的色块等等，这对于初次接触新教材的学生来说是有难处的，不是听一遍两遍就能完成的。经过反复思考，我最终选择了教材之外的歌曲——《春晓》作为律动导课内容。因为这歌曲活泼欢快，学生比较熟悉，在做动作时，学生边跳边唱，而且和歌曲搭配得也非常合理贴切，始终能围绕着春天的主题，演绎着春天的绿意。学生感觉更新鲜、更有趣。教学时学生的参与面更广，更能调动他们的情感和情绪。

《春天举行音乐会》教学设计3篇（扩展5）

——家庭音乐会作文 (菁华3篇)

　　新年前，我家回迁到龙泽花园小区，心里那个高兴劲儿就甭提了！门上红红的对联，屋里白白的墙。热呼呼的暖气，亮晶晶的窗。我哼起了小调，老伴练起了嗓。为庆祝新年，为贺喜乔迁，我们家举办了20xx年新年家庭音乐会。酒过三巡，菜过五味，女儿的电子琴铮铮响起，一首《新年圆舞曲》拉开了家庭音乐会的帷幕。

　　两岁半的外孙子、三岁半的孙子跟着铿锵的旋律蹦跳、扭动起来，逗得我们哈哈大笑。儿子、媳妇、女儿、姑爷他们都能唱上几口儿，有美声的、民族的、也有通俗的。我喝得老脸酡红，自荐当上了节目主持人。我放下酒杯说：“今天是双喜临门，又过年，又乔迁。下面首先请你们的老妈唱一首《谁不说俺家乡好》，孩子们鼓掌欢迎！”六十岁的老伴真不含糊，那小嗓一亮真好像那十七八：“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间。一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传……”歌声刚停，伴奏的女儿说：“老妈唱的真像女高音歌唱家任桂珍的原唱啊！”老伴指着已下岗的两个牙窝说：“这牙漏风，要不还动听！”女儿的手指又敲响了键盘，《好日子》的前奏响起。儿媳妇立即站起：“开心的锣鼓敲出年年的喜庆，好看的舞蹈送来天天的欢腾。阳光的油彩涂红了今天的日子哟……”我高兴地和老伴儿又干了一杯。我有点儿晕了，眯缝上眼睛似乎要打盹儿……“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。你爱吃的三鲜馅有人她给你包……”我听出来了，这是我姑爷唱的《母亲》，虽然有点跑调，但还是唱的很有感情。“想想你的背影，我感受了坚韧，抚摸你的双手我摸到了艰辛……”我听出来了，这是儿子在唱《父亲》，我有泪流出……“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”。我听出这是两岁半的外孙子口齿不清地在朗诵唐·骆宾王的《咏鹅》。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这是我三岁半的小孙子在朗诵李白的《静夜思》，他口齿伶俐了，一点儿也不大舌头了……

　　老伴儿推了我一把说：“你怎么醉了？孩子朗诵的多好啊！你听见没？”我精神一振，急忙给孩子鼓掌说：“再来一首！”两个小孙子就你争我抢地、轮番地把我教他们的古诗词，都淘淘不绝地喊了出来。女儿大呼：“请老爸来一首好不好？”在孩子们的掌声中，在女儿的伴奏下我放声高歌《向天再借五百年》。尾声刚停，姑爷说：“老爸，您把去年在辽化老年歌舞团获奖的那首《我像雪花天上来》唱一遍，我特别爱听！”没待我酝酿一下女儿的前奏已响起。我只好跟上节奏唱起来：“你可知道雪花坚贞的向往，就是化做水珠也渴望着爱，你可知道秋叶不懈的追求，就是化做泥土也追寻着爱。啦……我的情怀， 啦.......我的大海， 啦.......我的向往，我的追求永远不会改。”我饱含激情地唱完了这首歌，屋子里响起浪花般的掌声。我陶醉了，全家人都陶醉了，新年家庭音乐会在《快乐今宵》的乐曲声中结束了……

　　今天我们家开了一场家庭音乐会。你瞧，大圆桌上红里透亮的大苹果奖品一直冲我们笑，用妈妈的话：“这东西是圆圆的，象征着团聚。”开始表演了，妹妹大大方方地走到房子中间，深鞠了一躬，用响亮的声音报幕：“家庭音乐会现在开始。第一个节目，请冯欣儒哥哥独唱《卖报歌》。”这下我可慌了手脚，心里像十五只吊桶打水——七上八下，脸上火辣辣的。“啦啦啦……”，还好，我较顺利地唱完了。不过，我自己也明白，唱得一点都没感情，得奖恐怕无望了。下一个唱的是妈妈，她迈着轻盈的步子走到“台中”，便亮开了圆润的嗓子唱起来：“我们的家乡，在*……”，娓娓动听的歌声，把我们带到了多么美好的世界，我仿佛看到稻谷飘香、瓜果遍地的原野、奔驰的骏马、肥壮的牛羊，辛勤耕耘的人们……我陶醉了。妈妈的歌声刚落，屋里顿时响起了热烈的掌声，接着爸爸唱了一首现代的歌，在欢乐的笑声中，家庭音乐会结束了。结果，妈妈荣获一等奖。不过她的奖品大苹果却被我和妹妹“分享”了啊！

　　这是多么快乐的一件事啊！

　　昨天，妈妈的哥哥姐姐们聚在我家，举办了一次别开生面的音乐会。

　　大姨是第一个唱，啊！真好听，你看，连我养的几条小金鱼也停止了游动，静静地听歌，大姨一唱完，大伙儿乐得直鼓掌，唯有争强好胜的小表妹和表弟不服气，要求和大姨比一比，表妹选了一首<<童年>>，开头唱的还很流利，可唱不到一半，一会儿说话筒声音太小，一会儿说节奏太快了，哟，真麻烦，她越唱越起兴，一连唱了好几首。表弟在一旁等得不耐烦了，一把抢过话筒，点了歌，自己唱，只留妹妹愣在那里，弟弟唱得跟歌星一样，还添了许多动作，大姨笑得喘不过气来，爷爷奶奶也是乐呵呵的，不住的称赞，大舅和小舅也不甘示弱，决定PK一下。大舅点了一首自己最拿手的潮语歌曲<<苦恋>>，音乐一响起，大舅充满深情的歌声感染了在座的每一个人，我听说舅舅当时在读书的时候，因为唱了这首歌而被评为"校园十大歌手"呢？哈哈，你看，小舅迫不及待了，大舅刚唱完，还没来得及喘下气，下一首<<敢问路在何方>>音乐已经响起，小舅一紧张，忘了开话筒，等他打开话筒，小舅已经跟不上节奏了，只好重新来。第二次唱时，小舅也跟不上节奏，最后以失败告终，他站起来，不好意思地说："好几年没唱歌了，有点生疏，请大家原谅"，表妹赶紧出来为她爸爸打圆场，说："我爸爸唱歌其实很棒，只是这几天感冒了。"哈哈哈，家里响起了一片欢乐的笑声。

　　最后经过大家的一致评定，表弟获得了冠军，大姨和表妹获得了最佳勇气奖。表妹还不满意，嘟着嘴说："这次比赛没有冠军，下次再比！"

　　由于我没有准备，所以没有去唱，我一定要好好练歌，迎接下一届的家庭音乐会！

《春天举行音乐会》教学设计3篇（扩展6）

——渴望春天音乐教学设计 (菁华3篇)

　　一、教材分析

　　这是一首奥地利作曲家莫扎特创作的抒情歌曲，曲调欢快、活泼，歌词生动明朗，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、鸟儿欢唱的愉快心情。

　　歌曲为D大调，6/8拍，为带再现的单二部曲式结构，它是三度和声叠置的二部合唱曲。

　　第一段由同一材料的变化重复的两个乐句组成，第二段的第一句音调做了发展，并有六度大跳，以及短暂的离调，给人以清新、新鲜的感觉，第四句是第一句材料并略加变化，其中的装饰音给人一种鸟儿歌唱的感觉。

　　二、教学目标

　　1、能够用甜美的声音，正确的换气演唱二声部合唱《渴望春天》，并做到二声部声音和谐。

　　2、能够结合书本中的力度记号，装饰音以及歌曲的律动感，用歌声来表现赞美春天、渴望春天的心情。

　　3、能够主动与其他同学合作，并结合自己的生活经验，探究通过编排动作，加入其他素材对歌曲进行简单的创编。

　　三、教学重难点

　　重点：有表情地演唱二声部合唱《渴望春天》，并进行适度的创编

　　难点：做到二声部声音的和谐

　　四、教具准备

　　多媒体课件、口哨、串铃

　　五、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、播放歌曲视频莫扎特的歌剧《魔笛》片段

　　2、在播放前提问：这部作品是由哪位作曲家创作的，他还写过哪些作品？

　　【设计意图】：通过欣赏莫扎特的《魔笛》片段，激发学生的好奇心，通过提问，引导学生逐步认识人物莫扎特以及他的其他作品，从而引出课题——《渴望春天》

　　（二）新课教学

　　1、初听歌曲《渴望春天》

　　在聆听前提问：这首歌曲是怎样来表现春天的，歌曲中有哪些和春天有关的事物？（穿上绿衣的树林、紫罗兰、布谷鸟、夜莺……）

　　【设计意图】根据音乐是听觉的艺术，从聆听入手，让学生感受歌曲的情绪，在聆听前提问引导学生带着问题进行欣赏，使被动欣赏变为主动欣赏。

　　2、学唱歌谱

　　（1）学唱高声部

　　A、复听歌曲《渴望春天》，并轻声哼唱高声部旋律（关注音准和节奏，尤其是第二段变化音和装饰音）

　　B、跟着钢琴学唱高声部旋律，并重点学唱第二声部

　　C、第二遍连贯的演唱高声部（要求熟练、流畅地演唱高声部旋律，感受歌曲的明朗色彩）

　　（2）学唱低声部旋律

　　A、跟钢琴轻声学唱第二声部旋律，重点在第二段（关注音准和节奏）

　　B、第二遍完整地演唱第二声部（要求流畅以及力度和速度）

　　（3）二声部旋律合唱

　　A、师生合作：由教师唱高声部，学生集体唱低声部（要求音准，并进一步感受二声部合唱的效果）

　　B、生生合作：将学生分成两组进行合唱（要求音量的*衡，音准节奏的准确，并根据音高寻找适合自己的声部）

　　【设计意图】通过先学*高声部，再学*低声部，在完全把握音准的前提下进行二部合唱，有利于教学的顺利进行，做到层层递进。

　　3、学唱歌词

　　（1）有节奏地朗诵歌词（要求带着“渴望”的愉快心情朗诵）

　　（2）进一步讨论歌词，了解歌词中抒发的情感

　　4、学唱歌曲

　　（1）教师逐句教唱歌曲的高低声部（注意正确的呼吸和气口，养成良好的歌唱*惯）

　　（2）重点教唱第二声部（要求熟练、流畅地演唱）

　　（3）完整地进行二声部合唱（要求带着愉快的情感来演唱歌曲，并注意6/8拍的律动感）

　　（4）复听歌曲《渴望春天》，进行对比，并再一次在老师的指挥下演唱歌曲。

　　（三）拓展新课

　　1、把全班同学分成8个小组，相互合作，并自主选择表演方式，对歌曲《渴望春天》进行创编。（例如：加入串铃、口哨等声音模仿鸟叫；加入舞蹈动作；加入戏剧表演等等）

　　2、选择几个优秀的创编小组，上台展示（要求自评以及其他小组点评）

　　（四）课堂小结

　　简短地整理本堂课的知识要点，并在教师指挥、学生演唱《渴望春天》中结束本课教学

　　【教学目标】

　　1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。

　　2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的学*兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼《渴望春的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

　　【教学重点】

　　1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。

　　2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

　　【教学难点】

　　1、歌曲情感的表现。

　　2、认识变音记号，学*临时变化音的唱法。

　　3、体会6/8拍子活泼轻快的特点，了解弱起小节。

　　【教学方法】情景教学法、欣赏法、合作学*法、实践法。

　　【教学准备】钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器等。

　　【教学理念】

　　以“感受春天（创设情景）——体验春天——表现春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《渴望春天》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

　　【教学过程】

　　一、创设情景、感受春天：

　　（一）播放清新优美的音乐，学生有序进教室。

　　（设计意图：创设良好的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。）

　　（二）看春、说春、听春：

　　1、通过多媒体出示一些春景图片，配有优美的背景音乐。（从冰雪融化到万物复苏、春光明媚、到处充满无限生机）

　　师：同学们，看一下这几幅图有什么变化？你能感受到图片所表现的内容吗？你从中感受到了什么？

　　生：略

　　2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的生机。那么春天在你的心目中是什么样的呢？你能用一句话来描述春天的美景吗？或者你说一、二句赞美春天的话或诗句。

　　生：略

　　师：古人云：一年之计在于春。那么，你喜欢春天吗，为什么？

　　生：略

　　3、师：是啊，正如同学们所说的，春天是那样的美丽，让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？

　　（设计意图：创设情景，从文学的角度，运用听、说的情景导入，，营造春的氛围，帮助学生自然地走*春天，让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中，为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。）

　　二、导入新歌：

　　师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。春天来了，万物复苏，百花争艳，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机、充满了活力。春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节，我们是多么渴望春天啊！

　　（设计意图：通过老师的总体描述，为后面的歌曲欣赏和学*作了情感铺垫，能更好的激起学生渴望春天来临的急切心情和渴望学*歌曲的急切心情。）

　　三、学唱歌曲《渴望春天》：

　　1、播放童声合唱《渴望春天》，边听边思考以下问题（多媒体课件出示）：

　　A、作品的演唱形式：

　　1、男声合唱

　　2、童声合唱

　　3、女声合唱

　　B、作品的情绪：

《春天举行音乐会》教学设计3篇（扩展7）

——《春天举行音乐会》教学反思实用十篇

　　推荐这是一节小学三年级下学期的歌曲教学，本课以“春天”为主题，通过学生“说春天，模仿春天的声音，唱春天，表现春天”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学*积极性，激发学生自觉性和创造性的学*情绪，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。

　　首先我让学生们朗读了一下歌词，从中找出组成音乐会的成员都有哪些景物，同学们一一找出后开始聆听录音范唱，并轻声哼唱，后采取师唱旋律，生唱歌词的形式进行教学，学生们很快就学会了整首歌曲，然后请同学们分角色来表演歌曲，用形象生动的动作和语言来表示春雨、春风、春雷、春水以及春笋，效果也不错。进入到编创与活动这个环节时还是出了点问题，我先让学生们自己根据歌词再想想春天还有哪些美丽的景象可以构成另一台音乐会，显然同学有点力不从心，不知道该用怎样的词去描绘和表达春天的音乐会，于是我给了他们一点提示如：青蛙说话，呱呱呱；小鸟唱歌，喳喳喳等，通过提示，后面几个景象小朋友们显然说的比较快了，有蝴蝶飞舞，噗哧噗哧；蜜蜂玩耍，嗡嗡嗡等，非常贴切，于是我们又对这四个景物创编成了一个音乐会，从中可以看出教师适当的提示与鼓励有助于学生创造力和想象力的提升，增加音乐学*的丰富性。

　　这是一节小学三年级下学期的歌曲教学，本课以“春天”为主题，通过学生“说春天，模仿春天的声音，唱春天，表现春天”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学*积极性，激发学生自觉性和创造性的学*情绪，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。

　　从一开始我就选用了学生所熟悉、喜爱的歌曲《小雨沙沙》作为律动音乐，激发学*兴趣。这一教学设计充分体现了以学生为主体的教育理念。接着听赏了欢快的《嘀哩嘀哩》，通过让学生听激发了学生找春天的兴趣。课堂导入是这样的：春天的朋友们想和我们开个音乐会，他们组成了一支春之声乐团，今天他们给大家带来了一个节目，请大家一起来欣赏。（因为这首歌曲大家很熟悉，大部分同学也会唱，因此我要创设情境，吸引学生。）

　　由于每个学生的条件不同，所表现出来的情感反应也会不同，有时会超出教师的预想，这是教师预料不到的`，因此，教师要有很强的应变能力，时刻以“学生为主体”，能及时对教学环节进行调整。不足之处是孩子在演唱个别乐句时唱得不够准确，需要多加练*。另外在唱几个像声词的强弱的时候，唱得很模糊，因此我就让学生学会有节奏地读歌词，这样下来效果好多了。其实这点并不是很难，关键是学生不够认真，想着自己会唱了，连课本都不看，可见学生的态度是不够端正的。

　　歌曲唱会后，为了让学生完整的记住歌词，我想大家都喜欢乐队组合不是，我就问学生一个乐队都需要那些人组成呢？当时大家被我的问题难住了，我接着就引导大家，在这场音乐会里谁是乐队的主唱，谁是乐队的键盘手，谁是激情的鼓手，谁又是忠实的FANAS呢？这下学生明白了，七嘴八舌就说开了，虽说课堂有些乱，但是孩子们思考了认真地去想问题了，这就是进步。其实，作为老师我们就是要这样一步步的对学生进行引导，学生才会围着老师的思路去思考。在这一环节，我让学生对歌词进行连线，效果很好，歌词很快就记好了。

　　孩子们很喜欢音响探索的游戏，听的时候也非常地认真，能很清楚地从生活中找到相像的声音加以模仿。我举了很多自然界中的风声、雨声、雷电声、流水声等等。让学生来模仿我的节奏，我称为是“照镜子”的游戏，我用鼓打了一串节奏，让学生来模仿大家的兴趣很高，刚开始有同学老出错，精神不够集中，但通过几次反复的打大家都打得很整齐，有些同学为了让我听到他的声音故意打的特别响，手都打疼了，可见大家的兴趣多么强烈，对自己喜欢做的事情就是这样的执着，今后可多让孩子创造性地模仿各种声音。

　　本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学*积极性，引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，达到了较好的教学效果。民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是――不能低估学生的能力。孩子都是聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担心学生放了收不回，又担心学生不能胜任民主的学*方式，还担心自己控制不了民主的教学局面。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在探索春天的音响时，让学生用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。学生的模仿真实惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主，学生才会感到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。

　　在音乐新课堂的课堂教学中，作为教师，要积极创造学生乐于参与合作的情境，努力激发学生想学、愿学、乐学和爱学的强烈学*欲望，精心设计教学情景，以情激情，以趣激情，促使学生做好合作的学*准备，避免出现这样那样的问题。

　　《春天举行音乐会》是人音版三年级小学音乐第二单元的内容，在教学中，我注重以学生为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各种活动。通过本次教学，我有如**会：

　　1、让美丽的春景和歌曲融为一体，让学生自始至终拥有好心情

　　本课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过朗诵春天，说春天，模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，并进行节奏的模仿：如春雨唱歌：滴答 0滴答 0等节奏在探索活动中解决了歌曲第一乐段的节奏难点，然后再学*歌曲。通过视、听、说、唱、动结合的活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足了小学生的审美需求。

　　2、民主教学，相信学生

　　民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的。我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担心学生放了收不回，又担心学生不能胜任民主的学*方式，还担心自己控制不了民主的教学局面。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在探索春天的.音响时，让学生用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。学生的模仿真是惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。

　　3、重组教材，学会取舍

　　传统的教学，往往把教材内容看得非常重要，总是根据教材的编排去设计和实施教学。音乐新课标注重课程资源的开发和利用。在新课程的教学实施中，我们往往不再局限于教材上的内容。如在本课的设计之初，我就收集了大量关于春天的图片、诗歌、歌曲等。如《春之声圆舞曲》《春晓》《春雨沙沙》《春天在哪里》《春来了》……但是这些素材都运用到课堂中是不现实的。在设计中，如何取舍成了一大难题。如本课的欣赏内容，教材上结合欣赏的有一首小提琴协奏曲《春》，这是一首非常好听的乐曲，但是对欣赏者提出了很高的要求，它要求学生在欣赏时画图形谱表示所听到的音乐，还要求画好每个乐段的色块等等，这对于初次接触新教材的学生来说是有难处的，不是听一遍两遍就能完成的。经过反复思考，我最终选择了教材之外的歌曲——《春晓》作为律动导课内容。因为这歌曲活泼欢快，学生比较熟悉，在做动作时，学生边跳边唱，而且和歌曲搭配得也非常合理贴切，始终能围绕着春天的主题，演绎着春天的绿意。学生感觉更新鲜、更有趣。教学时学生的参与面更广，更能调动他们的情感和情绪。

　　教学目标：

　　1、聆听《春》，感受春的竟境。

　　2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

　　3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

　　教学重点、难点：

　　1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

　　2、用生活用品来表现春天的音响。

　　教学准备：

　　多媒体课件钢琴一些生活用品和学*用品

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。）

　　第一次欣赏要求：

　　1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。

　　2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）

　　第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、、2、当你听到它时能举起你的右手吗？

　　师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

　　3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。

　　二、寓教于乐：

　　1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）

　　2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

　　那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）

　　春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”

　　春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

　　春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|”

　　春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|”

　　3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）

　　4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的'色彩）的声音模唱歌曲旋律。

　　5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）

　　6、随琴轻声唱歌词。

　　7、讨论：出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？

　　8、分角色演唱。

　　小学三年级音乐下册《春天举行音乐会》教案及教学反思,

　　教学反思：

　　本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学*情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学*兴趣。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学*效果。

　　不足是：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些。

　　一、这堂课的教学思路和设计理信念

　　这堂课的教学目的是让学生感受春天，聆听大自然带来的美妙声音，并让学生能用欢快、活泼地声音演唱歌曲，从而让学生热爱大自然、热爱生活。我从网上查寻了各种素材，并做了大量的准备工作，认真备课，我从听《春天在哪里》的歌声中进入音乐教室，营造一个轻松的音乐氛围，学生既熟悉又感兴趣。从而引入新课《春天举行音乐会》，在教唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容，第二个环节有节奏地念歌词，通过接龙游戏让学生更好地掌握节奏和他们的声音特点，第三个环节教师的范唱和表演，让学生有个整体的感知；第四个环节学生学唱，先让他们跟着音乐哼唱，再填上歌词，老师对发现的问题进行一一的解决，要求学生完整地有感情地演唱；第五个环节是歌曲的表演，让学生自己创编动作进行表演；还采用分角色扮演的形式，请个别同学表演。最后在《春天举行音乐会》的音乐中结束这堂课。

　　二、谈谈对这节课的反思这节课上下来，通过组里的评课及我个人的感觉，谈以下几点：

　　成功之处：

　　1、课堂形式多样，不单一。

　　有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、还有角色扮演等等，很适合低段学生的心理和年龄特点，受学生的喜欢。

　　2、每个环节安排清晰，过渡自然。

　　既是发声的练*又是巧妙地引入，这个效果不错。

　　3、教师与学生一起律动表演、范唱。

　　低段学生要在老师的引领下才能更深入地去感知、模仿，我在这节课里能与学生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎样、唱得怎样，至少比不好不表演效果好得多。

　　存在的问题：

　　1、课堂内容需要整合。

　　把后面一个环节念节奏可与前面聆听声音时结合在一起。聆听春天的各种声音后，可直接出示里面的声音节奏，叫学生按照节奏来拍打，来念，不用在教唱歌曲时再来念节奏，难点可以直接解决，把两块内容整合在一起，使课堂结构更严谨。

　　2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。

　　在学生学唱歌曲时，不用一句一句来唱，一段一段来教，分得太细碎了，其实把难点句单独练*一下就可以了，特别是第二部分教唱时有后十六分节奏及八分何止符等，本来节奏就很紧凑了速度也很快了，不用叫学生分角色来唱甚至唱时站起来，学生都反应不过来了，导致了不好地效果，有点乱。

《春天举行音乐会》教学设计3篇（扩展8）

——春天音乐会活动方案范文五份

　　为了丰富小学生课余生活，陶冶学生的美好情操，激发学生对音乐和艺术的热爱和追求，调动学生的兴趣，促进学生德智体美的'全面发展，在我班举行一次班级音乐会活动。具体活动方案如下：

　　一、活动的目的和意义：

　　通过班级音乐会，引导学生了解认识音乐的内涵和本质，同时掌握一些基本的技能和基础知识，激发学生学*音乐的兴趣，营造良好的艺术环境。让学生之间增强交流，给学生表现的机会，学生之间多交流合作，培养团结精神，刺激使其展现创新一面，提高教学效果。

　　二、地点：

　　班级教室。

　　三、参加人员：

　　全体学生，音乐教师，部分学生家长，部分学校领导。

　　四、活动过程：

　　1.准备工作：通知学生做好准备工作，征求意见和学生感兴趣的内容。整合意见内容，组织部署，与音乐课代表和文艺委员撰写活动流程，分好小组，确定组长发动全员参与，自由报名，调整、确定节目单的活动时间和时长

　　2.筹备：在音乐课上注重培养学生的积极参与精神，贯穿一些与表演相关的知识，引导学生认识班级音乐会的意义和内涵。各组长组织排练，老师给予建议指导。

　　3.开展：在开始之前进行两到三次全体彩排，主持人和道具准备妥当，邀请一部分家长和学校领导进行观看。全情投入，力求圆满。

　　五、活动反思与总结：

　　通过此次班级音乐会活动，本班学生在活动中全心投入表演，在活动中展现了自我，重新认识了音乐的美好，提升了学生的艺术感悟和领悟，挖掘了学生的艺术潜力，调动了兴趣。作为老师也获得了一些成就感。

　　根据国培计划的要求，对音乐学*的探索研究，提高学生对音乐知识的理解、深刻认识，结合年级、学段的学生的特点等实际情况，特制定了一个“班级音乐会”活动方案，具体如下：

　　一、活动目的和意义：

　　为了丰富学生的音乐知识，提高对音乐学*的主动性、创造性，进一步提升教学质量、增强学生的自信心、荣誉感。

　　二、活动时间与地点：

　　1、时间：20xx年12月底，具体时间待定

　　2、地点：舜德中学第一教学楼音乐活动室

　　三、活动要求：

　　1、每位学生均要参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式等，教师可根据活动情况作适当的整体指导。

　　2、将每个学生参与“班级音乐会”的情况，纳入音乐考核成绩。

　　四、活动内容：

　　1、 节目范围：独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。

　　2、 节目形式：吹、拉、弹、唱、跳等。

　　3、 节目人数：至少一人，最多不得超过八人;如特殊安排集体合唱，经班主任同意，人数可超过限额，但所参加互动内容不得重复。

　　五、活动过程：

　　1、在开学时，宣读“班级音乐会”活动方案，提前布置任务，确定活动要求和活动时间。

　　2、主持人由学生担任，由本班级教师做评委，演出时可邀请其他班主任、科任老师以及部分家长等。

　　五、总结、评价：

　　对班级音乐会过程中，对逐个曲目及节目进行点评，最后评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，由教师总结评定。结。

　　六、活动的思考：

　　活动要按照计划、实施、评价、总结等过程开展，体现现代教育体制的先进性，从开展到普及，通过推广“班级音乐会”等类似的集体活动，提高学生们的主动性、班级荣誉感以及自信心，同时通过不同传统的活动形式，给学生们更多的体念、更多的快乐!

　　1．让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。

　　2．通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。

　　活动地点：教室

　　参加人员：三年级学生

　　教学准备：

　　课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。

　　活动过程：

　　一、创设情境，感受春天

　　大家准备好了吗？我们开始上课！

　　1.猜春天

　　同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）

　　春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（板书课题）我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？

　　2．说春天

　　我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？（播放《春天音乐会》欣赏曲）谁来说说，你听到了打雷的声音。噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。你还有，啊，还有河水的声音和雨声。噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。

　　这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗？这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。

　　现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？（请大家打开书11页）同学们读得很好。现在我说上句，你们能对出下句吗？（……）嗯！接得很流畅。男女生来场挑战赛怎么样？看谁读得更好？哟，男生声音洪亮，女生读得也很流利，这可怎么办呀？一比一双方打*。

　　二、启发引导，表现春天

　　1，画春天

　　大家读得这么好，让我们再来听听春天音乐会有多么热闹，老师这儿准备了一些小乐器，请几们同学选择你喜欢的乐器随着音乐在合适的地方伴秦。好，请几位同学上台。哎，这位同学选择了手鼓。能说说你为什么喜欢手鼓吗？噢，你觉得手鼓的声音像春雷打鼓“轰隆隆隆”。哎，这位同学选择了双响筒，为什么呢？哦，你觉得双响筒的声音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，这位同学选择了沙锤，大家猜猜是为什么呢？你说。你觉得他是想表现春风弹琴“沙沙沙沙”。他猜得对吗？恭喜这位同学，你猜对了！下面就请这几位同学随着琴在合适的地方伴奏，咱们其他同学给他们打着节奏。（播放《春天音乐会》）大家做得真好，春天的朋友们都笑了。

　　同学们，春姑娘想考考大家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，小草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长高了；嗯，冰雪融化了。噢，花儿都开了。春天这么美，你想画下来吗？好，让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。（放音乐）

　　２．唱春天

　　（展示学生作品，师指画）同学们画得很认真，春姑娘请大家欣赏几幅不错的图画！看啊，春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣，给我们带来了欢乐，让我们和小雨一起尽情地唱吧。（随琴唱《小雨沙沙沙》）

　　请这位小歌手上台为大家演唱，大家鼓掌欢迎。他唱得怎么样？你觉得他唱得很快乐。你觉得他唱得很高兴。你说，唱得很好听。那你想为大家演唱吗？哦，你唱得也很棒。

　　３．奏春天

　　同学们，俗话说：“春雨贵如油”，它可以让万物快乐地生长，那你想怎样来表现春雨呢？你想用动作表现？哟，惟妙惟肖的。哦，你想用乐器表现？什么乐器？你自制的乐器？哎，上节课老师布置大家自制的乐器都带来了吗？带来了，能说说你的制作过程吗？用两个空矿泉水瓶子装些沙子，再封上口就成了。真有创意！哟，这个外面还有装饰呢！嗯。用彩笔画的春天的美景贴在外面。想法很独特！其他同学制作的也很可爱。好，我们随着音乐轻声唱词，来个乐器伴奏。（师弹琴）

　　４．舞春天

　　呀，春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来了，好，就以小组为单位，听音乐创编动作。哪个小组的动作编好了？请这个小组的同学当小老师领大家做，好吗？（再随着音乐边唱边做）。

　　三、拓展延伸，创意春天

　　同学们，今天大家表现得非常出色，春姑娘现在带大家走进音乐桥，共同来分享快乐、分享创意。先找两个人架起音乐桥。好，这两位同学。让我们大家随着音乐穿过音乐桥，音乐一停，谁拦在桥里了，谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话，也可以唱一首春天的歌或做个动作。

　　春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获。你会用乐器伴奏了。你会表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。

　　同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学*，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的'美吧。（放音乐)

　　四、评价：生生互评、师生互评。

　　活动反思：班级音乐会圆满的落下了帷幕，当我们的耳边还回旋着孩子们的歌声，眼前还浮现着孩子们一张张兴奋的笑脸时，更加的意识到“班级音乐会”在孩子们的心目中有多么的重要。学生的智慧不可估量，特别是高年级学生，放手给他们做，其实很多事情他们做到好得出乎意料之外。通过音乐会能挖掘很多音乐方面的人才，比如有些学生再外面学*器乐的，通过音乐会就有机会展示，也带动其他同学去参加类似的培训，全面提高学生素质。需要解决的问题：时间。音乐会无论是排练、检查节目还是串连节目都需要时间，这次是只推行一个班，所以老师的精力更多地投入进去帮他们检查节目，提出整改意见，所需要花费的时间比老师自己排练还要多，如果是全校所教班级同时开展，就没办法做到这样，在节目质量上会打很大折扣。如果完全不经过检查就上的话，节目质量太差，学生接收不到有价值的音乐信息，达不到音乐会的目的。

　　一、活动目的和意义

　　1、培养孩子对学*音乐的兴趣，激发他们对音乐活动的参与意识和表演欲望。

　　2、通过让孩子们自己组织音乐活动，使学生养成自主能力，更能激发孩子们对音乐的创造能力。

　　3、通过音乐会活动能让学生们体验成就感，更加热爱音乐这种带给人快乐的表达方式。

　　4、提高了*时课堂效率，减轻学生课业负担与心理压力。

　　5、培养孩子的合作精神，比如合唱、合奏等音乐形式，需要孩子们互相合作，因此能够很好的锻炼孩子与人合作的能力。

　　二、地点

　　四楼多媒体教室

　　三、参加人员

　　六（1）班全体同学

　　四、活动过程

　　主持人宣布活动班级音乐会正式开始。

　　学生开始表演节目。

　　主持人宣布班级音乐会圆满结束。

　　五、活动反思

　　本次的班级音乐会准备得还不够充分，虽然学生的热情很高，但是参与的人还是少了一些，节目的编排上还需打磨，但是从演出完的效果来看，同学们对于这样的形式是很喜欢的，我觉得随着开展的次数增多，学生们会渐渐喜欢上这样的班会活动。

　　此次音乐会，意在让同学们感受艺术的氛围，收到艺术的熏陶，当然也能从侧面增进了同学们的表达能力，合作能力与语言能力。

　　六、总结

　　班级音乐会这种新型的音乐研究性学*的方式，能够充分的激发学生的学*兴趣，让学生得到一种亲身的体验。在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也无形中给自己提出了更高的学*要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。

　　一、活动目的：

　　为了弘扬民族精神，激发学生热爱祖国的情感。激励全班学生勤奋学*、立志报国的巨大热情，使学生人人会唱爱国主义歌曲，掀起演唱爱国主义歌曲高潮。学生在合作中享受着音乐带来的快乐。

　　二、活动地点：

　　学位音乐教室

　　三、参加人员：

　　学校领导、音体美组的教师、七年一班全体同学。

　　四、节目范围：

教学设计,春天