《童年的回忆》教学反思3篇

《童年的回忆》教学反思1

　　一.注重写作指导，提高写作技巧。

　　写作技巧的运用能使文章更富有表现力。本节课我以自己的一件趣事作为范文，让学生结合以前学过的写作手法了解范文中的写作技巧。例如多种修辞方法的运用;人物语言、动作、神态以及心理活动的描写;以及能够准确表现主人公动作的动词的运用，从而使学生体会到在写文章时正确运用写作手法的重要性，在今后的写作过程中，能够恰当地运用在自己的文章中。

　　二.运用多种评价方式进行*作修改。

　　叶圣陶先生说过：“文章是学生写的，最有权力修改的是学生自己。”我在本节课教学中运用自评、师生评、生生评等多种评价方式来修改学生的口头作文，实际上就是把评改的主动权交给学生，充分锻炼了学生的口语表达能力，这也是和课标上“学生要在*作中自主修改后再加工”的这一要求相符合。让学生在感受修改过程的同时，掌握写作时所需的方法。体会到只有恰当的运用多种写作手法，才能把人物刻画的有血有肉、有情有感。

《童年的回忆》教学反思2

　　1:通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。

　　2:超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。

　　3:课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲，相信已经吸引学生的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。

　　4:在整堂课中，教师以“二期”课改的精神为指导思想，始终把音乐以聆听为先导，让学生在反复的听赏中，不断受到感染，激发他们的想象，继而得到启发，这是一种行之有效的教学方法。只是在教唱环节中，如何能更好地更快的让学生把握乐曲的节奏，教师还有待于学*和探索。

《童年的回忆》教学反思3

　　《童年的回忆》是本册挺重要的一首欣赏曲，是本册速度、音乐段落、图形谱等知识的伊始，作品本身也非常好听，但是以前已经上过两次了，这首曲子总是教不好，大家学起来并不是很带劲。今天，终于让我发现了一个好方法。

　　事前准备：在黑板上画了三个图形谱(与书上一致)。先让学生完整听全曲，并闭眼回忆童年快乐的事，音乐静静地流淌在教室中，我板书“童年的回忆”，一首终，请大家谈谈快乐的事，并问“你觉得刚刚这首曲子好听吗?”“用什么乐器演奏的?”然后揭示课题，请大家跟老师温柔的说一说题目(有人读的很大声，提示我们是在回忆)。

　　听前面部分(内含3个主题)，听到你最喜欢的部分时举手，若是后面有更喜欢的就把手举得更高，当音乐进行到第三段时，所有的小手都高高地举着，因为大家都喜欢，就鼓励学生哼唱主旋律，跟着音乐一遍又遍地用“den”模唱，直到大家能自己独自哼唱。然后让学生看黑板，在三种图形谱中找出匹配的一种，同学们的答案大部分集中在第二和第三种里，再听，再对比，这一次要求大家说出原因，为什么选这一种。学生们都开动了脑筋，复听时大家已经确定是第二种了，而说的根据却令我佩服，“它是越来越高的，和第二种图形很像”，在此提示下，大家都开了窍，懂得音乐与图形谱的联系了。我再请学生听快段，找出匹配图，并说明理由，三段旋律都熟悉后，再排序，而此时的'排序就变得特别简单了，我觉得大部分学生都是真正懂了。

　　在以上整个片段中，学生听得特别认真，是本堂课精神最集中，目标达成度最高的部分，虽然后面的速度与情绪的的部分只能简单几句话略过，但个人认为这样还是较好的方式。原因有一，单这首曲子来讲，速度变化并不明显，情绪变化也不大，学生容易搞混，反到是图形谱很形象，直得一抓。取得这样的效果，关键点是哼唱主题，单纯的听，学生是被动的，而跟着哼唱主题，并自己能独立哼唱时，学生就是主动的，学生也会因为熟悉了音乐而变得感兴趣起来，会拉*作品与音乐间的距离，而对于低年级来说，也不会因为识谱问题而浪费太多的时间;哼唱主题还能训练学生的音乐记忆能力。今后对主题哼唱可以进一步研究。

《童年的回忆》教学反思3篇扩展阅读

《童年的回忆》教学反思3篇（扩展1）

——《十六年前的回忆》的教学反思3篇

《十六年前的回忆》的教学反思1

　　一、成功之处

　　善于创设情境，以情境带动学生。导入部分的图配乐，为本课的教学奠定了基调，使学生一下子进入到一种庄重、缅怀先烈的氛围中来。

　　教学设计与课文有关的字词练*，是我这学期来的新做法。比如多音字、近义词、反义词、根据词语意思写出词语、根据字在词语的意思选出正确解释……方法多样，既让学生得到考试方法的训练，又让他们很轻松地掌握了课文中的重点词语。为进一步读懂课**好铺垫。

　　在教学中，特别是放手让学生学*的时候，他们的发现很多，体悟很多都出乎意料，但又在情理之中，对于学生的每一次发言，我都予以肯定，同时也不放任自流，把自己的感悟再加进去，使之更合理更全面。

　　二、不足之处

　　在本课的教学中，领会文章前后照应的写法这一环节做得最让自己沮丧。学生不能领悟其好处，又接*下课了，未完成教学，我把前后照应的好处和课文结合后直接告诉他们了。但是，当学生不能体会时，教师的作用不就是点拨吗?有点矛盾了。

　　三、改进措施

　　教师主导地位与学生主体地位有机结合起来。

《十六年前的回忆》的教学反思2

　　《十六年前的回忆》的教学重点是引导学生借助语言文字感受*同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。所以在教学前就要设计好引导的方法。首先我指导学生收集关于１９２７年前的*的情况，认识军阀割据形势下，*从事革命工作的危险性及*同志的生*的资料。

　　在这基础上引导学生在自读的过程中找出需要深入体会的句子，重点在描写*被捕前、被捕时和被捕后言行的句子，发表自己的见解，并与同学讨论，加深领会*同志的精神。如，“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”*明知形势严峻，处境万分危险，但他竟革命事业看得比生命还重，决不离开自己的工作岗位，表现了对革命高度负责的精神。

　　“我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的*静而慈祥的脸。”说明*同志即使受过酷刑，仍保持这对革命事业坚定的信念和对人民深沉的爱。“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他*时对我们讲的——他对于革命事业的信心。”正因为*同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而伤痛。相反，他要永“安定”“沉着”影响亲人，使他人化悲痛为力量。通过语言文字的理解让学生感悟到*同志对革命事业的赤胆忠心。

《十六年前的回忆》的教学反思3

　　《十六年前的回忆》是一篇回忆录，其充满了革命色彩与血肉亲情的一篇文章，同时也有不忘革命先烈，珍惜幸福生活的情感教育。通过对*被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。课前我要求学生搜集、查阅资料，了解当时*的情况，认识军阀割据形势下，*所从事的革命事业的危险性及*生*。

　　上课伊始，我让学生展示、交流他们搜集的资料，通过交流和老师的补充，学生对*这一人物的.生*和背景基本了解了。再来导入课题――十六年前的回忆。读题，接着根据课题质疑――看了这一课题，你有什么想问的吗？结果学生纷纷举起了手：（1）我知道这是一篇回忆录，但我想知道这是谁的回忆，为什么是十六年前的？（2）十六年前到底发生了什么事，十六年后还依然记得清楚？（3）作者为什么十六年后还要把它写下来？到底想表达什么？面对这么多的问题，我想，让孩子们自学的机会来了。于是我抓住这一机会说：“同学们问得真好，如果想知道那我们赶紧读书吧，看谁读得最认真，最先弄明白，在书上做上记号。如果有弄不明白的请在书上标明。在独学中，学生个个都迫不及待地投入了对文本的研读中。接下来，学生通过自主学*和小组交流，不但解决了上述几个问题，而且知道抓住*的语言、行动、表情描写等句子进行分析和体会。再加上我利用视频进行深情的范读和感情朗读指导，学生们在读中深深地感受到*同志的革命精神。

　　但是，一节课下来，仍然有很多问题：

　　1、课前搜集资料不全，孩子们对当时的社会背景不理解，所以对这位革命先驱的革命事迹在感悟上不深入，比较肤浅；

　　2、导学过程中，部分小组只对导学案中的问题进行了讨论，而没有提出自己读书的疑问，即使有，也都较为浅显；

　　3、老师的点拨还需要精当、适时；有时有越俎代庖之嫌。

　　总之，在本节课的学*中，师生都有收获，但也要不断改进学*方法。逐步让课堂“高效”起来！

《童年的回忆》教学反思3篇（扩展2）

——回忆我的童年作文 (菁华3篇)

　　童年是一个由彩虹编织成的五彩缤纷的梦，让我们终生难忘、我的童年也是一个美好的梦，那情景我至今仍历历在目。

　　小时候，我和弟弟一样很顽皮、淘气。有一次，我和弟弟早就起床了，躲在楼梯旁，因为我们知道妈妈每天早上都要去晨跑，所以想吓唬一下妈妈、“咚、咚！”一阵下楼声传了过来，我和弟弟连忙做准备，寻找机会下手，声音离我们越来越*，“一、二、三”我在心里暗暗数着，当数到三时，我和弟弟大叫了一声，一看，啊，是邻居王阿姨，原来我们把邻居王阿姨给吓住了，“哈哈！”我们大笑起来。

　　别看我是个女孩，可我野着呢！踢足球，爬树就是我的爱好。

　　有一次，我和小伙伴们一起去爬树，因为树下有一个缸，里面装满了水，所以我们必须要很小心、突然，"扑通"一个小伙伴掉进了水缸里，我连忙跳下树来，看到路旁的大石头。我灵机一动，举起大石头，砸向缸，缸破了，水漏了出来，小伙伴得救了，这可像现代版的"司马光砸缸"。

　　童年是每个人心中的永远的回忆、我喜欢这童年的'回忆。

　　“这些事，是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下……”冰心奶奶把她随时随地的感想与回忆收录起来编著成了她的第一部诗集——《繁星》，这些诗作好似她人生中跳跃的音符。

　　欣赏着这些优美的、有趣的诗歌，我的思绪不禁飘到了那些快乐的时光里。

　　还记得去年暮春时节，我和妹妹手牵手无聊地漫步在一片“绿”中。突然，妹妹的眼中发出了光，她拉着我指着前面：“姐姐，姐姐，你看！”我朝前望去，啊！一片油菜花。我们欢呼着扑向那片花田。菜花开得正盛，是那么得黄，黄得那么耀眼，黄得那么纯粹，黄得那么可爱，仿佛是把明媚的阳光剪下来铺在了大地上似的。我和妹妹在花的海洋里跳着、跑着、穿梭着，仿佛已经与花融入在一起。我折一枝花，抖落露珠；折一枝花，插在头上，任插满花的头发随风飘动。抖落的花粉给妹妹涂上了黄色的'胭脂，给我洒上了淡淡的香气。

　　暖暖的阳光给那金黄金黄的枝头，一层金色的光芒。看到这美丽的景色，我不禁诗意大发，连忙跑回家涂涂改改，便有了这首小诗：

　　阳光明媚，春意盎然。田埂边的草地上，开满了金黄的油菜花。晶莹的露珠，坠落到地上。我和妹妹在花海里，跑啊，跳啊，嬉戏啊，追逐啊，那插满花朵的头发。迎着风，在花的波浪里，飘啊，那追随我们的，是阵阵欢呼，是阵阵花香。

　　我真的好想回到童年啊 ！我想回到童年，不再虚度光阴，我想回到 童年，不再去犯错，我想回到童年，回到那个充满欢声笑话的童年。

　　我在童年的时候，爸爸叫我背一些英语单词，叫我背拼音，叫我 珍惜时间。然而我非但不听，还不怀好意地对爸爸说：你怎么这么喜欢管闲事呀！现在，我长大了，才知道背这些东西的作用。假如上帝给我一次机会，我定会返回我的童年，把这如生命般的时间给夺回 来。

　　在童年的时候，我做了件不该做的事情，现在回想起来，我真觉得很内疚。那一天，我骑着自行车，在大街上转悠。突然，一个女孩指着我边笑边说：“你好笨！我听后火冒三丈。指着她说：你这东施也好不到哪去！她听后，哭了。我赶紧脚踩西瓜皮——溜之大吉。如今再想起，我觉得很不应该。如果我能回到童年，我一定向女孩道歉。

　　我好想回到童年，回到那不要写作业的童年。我想起童年那一张张苹果脸，那一个又一个充满趣味的游戏，那用歌声、笑声、和风声组成的乐曲，那不要做作业的童年，我再回想过来，现在一回家就要写作业和背书，早上读半个小时书才能上学，连一点休息时间都没有。假如我可以回到童年那我就亳不犹豫地回去。

　　童年充满了回味，充满了回亿，充满了美好的故事，我真想回到童年啊！

《童年的回忆》教学反思3篇（扩展3）

——回忆童年朋友的作文 (菁华3篇)

　　每个人童年的回忆里都会有许多陪伴自己度过童年的忠实伙伴，可是最值得让人回忆的还是那些童年里的“老朋友”。

　　我的脑海里总浮现出一幕情景，在公园里，两道小孩的`影子在抛皮球，玩得不亦乐乎，其中，一个人是我，另一个便是我最好的“老朋友”——阿强。

　　虽然这么多年过去了，可是我对他的印象还是很深刻，一个圆圆的小脑袋，胖乎乎的身体，总戴着一顶破旧的牛仔帽，简直就是个标准的“小大人”。

　　小时候，邻居家的小孩子总是欺负我，可阿强总是护着我，每次看到他那张憨厚的脸，我就会感到心里有一种说不出来的甜蜜的感觉。

　　有次，我嘴馋，拿了一块阿强最爱吃的糖，结果被他发现了，我的腿直打哆嗦，心想，这下阿强肯定不再和我一起玩了，想到这儿，晶莹的泪珠在我眼眶里打转，阿强不但没收回我拿的糖，还多给了我几颗，说道：“你喜欢吃，我就送你一些吧，但你要记住，以后不能这样做，做人要对得起自己的良心，好吗？”“好！”我大声的喊到。那天，我坐在阳台上吃着阿强给我的糖，感觉咸咸的，哦，那原来是晶莹的小泪珠。

　　阿强比我大两岁，他上完幼儿园就搬到南京住了，临走前，他给我的是那一块块包装精美的糖。

　　我童年的“老朋友”走了，可我的耳边总回响着阿强那温和的声音，“记住，做人要对得起自己的良心……”

　　每当我打开鞋柜，看到那双崭新的白球鞋，我就情不自禁地想到童年时的那位朋友。

　　那时上二年级的时候，班上来了一位新同学，他中等个子，脸色看上去苍白，没有血色。当老师把他介绍给我们时，才知道他双亲在他很小的时在一次车祸中去世了，他就是我的朋友——小刚。

　　小刚很普通，整天默默无闻，大家差点忘记了他的存在，可是，那天发生的事，让我觉得他很伟大，因为他帮了我。

　　那次在校运动会上，我参加了班里的100米短跑。那天，我的白球鞋找不到了，爸爸答应我中午给我买一双送来，可时针早过12点了，仍不见爸爸来。这是，爸爸打来电话说有事来不了，让我自己借双球鞋，我气的跺跺脚，大热天的，谁会穿球鞋呀？我伤心的走*室。

　　眼看就要比赛了，为了集体荣誉，老师只好让小刚替我上。难道我辛辛苦苦练一个月都白费了吗？为了获得名次，我每天5点起来锻炼，这一切，要付之东流吗？我越想越伤心，泪水往下流。这时，我眼前出现一双白球鞋，原来是小刚递给我的，他那呆板的眼睛这是看着那麽有神采。“送给你，祝你成功”他笑着说。“你，你怎么”“我是你朋友，我不帮你，谁帮你。”我接过鞋，觉得沉甸甸的……

　　后来，我才知道，小刚为了买一双球鞋，他天天捡废纸，攒了一个月的钱。

　　我忽然觉得，他很美，从外貌到内心，因为他用自己默默无闻的行动帮助了我。

　　童年是美好的，童年是有趣的，童年是难忘的，童年的颜色是五彩缤纷的，童年的事总是让我记忆犹心，特别是那件事，就像刀刻在石头上的`裂痕一样，无法抹掉。

　　那是发生在冬日的一天，北风呼呼地吹着，刮在脸上刀割般的痛，雪花从天空中飘洒下来，染白了所有的花草树木，好一个粉装玉砌的世界啊！

　　“怎么妈妈你要出去啊！”我好奇的问道。妈妈似湖乎心情很好似的，高兴地说道：“是啊，你乖乖的呆在家里妈妈一会就回来”，我也爽快的答应了。

　　时间一分一秒的过去了，“叮咚，叮咚。”门铃响了，我心想：肯定是妈妈回来了。我迅速地去开门，果然是妈妈，可还没等我开口说话，妈妈却抢先地说道：“乖女儿，看我给你带什么回来了？”“是金鱼”。我情不自禁地说道。我悄悄地对妈妈说：“你真是我的好妈妈”。说完，便带着金鱼去卫生间了。

　　来到卫生间，我拿出一个盆子，把两只活泼的小金鱼倒了进去，看到小金鱼欢快地游在水里，心里像喝了蜜一样的甜。

　　外面的雪越来越大了，花草树木上已经堆积了厚厚的一层，一阵微风轻轻地吹来，就发出在、嗄吱嘎吱的响声。

　　这时的我不由担心起来，鱼儿在冰冷的水中会不会冷呢？我心中不由的想出来了一个主意。我小心翼翼地从栏中拿出来了一瓶开水，把开水倒进盆子里，这时的鱼儿欢快地畅游起来，我心里甭提有多高兴了。可是，好景不长，鱼儿不再像刚才一样欢快地畅游，而是轻漂漂地浮大水上，这时，妈妈来了，大声叫道：“我的乖女儿啊，你对金鱼做了什么啊？”我只好如实的向妈妈汇报了，妈妈顿时傻了，不知不觉的傻笑起来，我问妈妈原因，可妈妈只对我“女儿，你长大了就会明白的”。

　　直到今天，我才明白了当初的道理，也明白了自己的傻………

　　时间飞速地流逝，童年也渐渐离我远了，可是童年的事情依然在我脑海中回荡，是那么的有趣，那么的难忘，那么的美好，那么的………

《童年的回忆》教学反思3篇（扩展4）

——童年的回忆主题作文 (菁华3篇)

　　童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存。

　　小时候的一天，我正在家里看电视。看得津津有味。‘丁零’，小伙伴来找我啦！我噼里啪啦地穿上衣服，一溜烟地跑了。

　　我们打了几下篮球，突然肚中极渴。大家商议说，王华就说：“隔壁家种了西瓜，咱们去来两个？”我本来是不去的`，可这些家伙拖过来挈过去，没办法，只好走了。

　　我们来到菜地，东瞅西望没有人，拿起一个就走。大家一起扳开了西瓜，红彤彤地。看他们吃得口不择食，我却吃得毫无味道。

　　回到家，我坐立不安，这件事困扰了我一天，忍不住了，只好去认错。

　　到了邻居家，我诚恳地道了歉，没想到他居然不骂我打我，还送给了我一个大西瓜，夸我诚实，只要诚实就是好孩子。我切开，尝了一口，真甜啊！

　　我的童年多姿多彩，它会成为我一生中最美好的回忆！

　　我是一个聪明好学的小女孩，可在我三岁的时候，因为太小，而干出一件大傻事！

　　那是一个阳光明媚的早晨，我看见妈妈把我种的菊花小心翼翼地放在阳台上便转身离去，这时聪明好学的我一把拦住了妈妈，妈妈冲着我笑了笑说：“你要干什么啊。”我一本正经地问妈妈：“你把我的菊花放在阳台上干什么呀。”妈妈说：“为了让菊花长的更高更壮啊！”说完向洗手间走去。而我却一直站在菊花旁边，生怕它一不小心被风吹掉，5分钟后，妈妈拿着一个里面装者水的玻璃杯向我走来，我疑惑不解地问妈妈：“你拿这个干什么。”妈妈左手拿着玻璃杯，右手摸了摸我的头：“因为菊花晒了一会儿，缺少了水分，所以我要拿些水给菊花补补。”听了妈妈的话，我开心地笑了，因为妈妈今天告诉了我好多知识。

　　下午，妈妈因为有事不能在家陪我，让我好好在家呆着，这时聪明好学的我坐立不安了，我又想起早晨妈妈教给我的知识，而我又想让自己快快长高，于是我打了一杯水放在阳台上，再把衣服脱掉，站在阳台上晒了5分钟，又用水把自己从头到脚浇了一遍，浇完我立刻觉得自己长高了。

　　妈妈回来了，我激动万分，一个劲地问妈妈我长高了没，妈妈急忙把我抱到床上说：“你怎么能这样呢？你不怕受冻吗？”而我却骄傲地说：“我把自己从头到脚浇了一遍，不就可以快快长高了吗？”：“你怎么能有这种奇怪的想法呢？”我疑惑地说：“这不是你早晨告诉我的吗？”妈妈顿时被我问的哑口无言，妈妈突然想起早晨菊花的事，她哈哈大笑起来，我也跟着妈妈一起笑了。

　　“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，记录着自己成长的点点滴滴……

　　轻轻地，打开尘封已久纸箱，我看到了那久违的书籍。目光在一本本书上游移，不知道该拿出哪一本，本本都是我最熟悉不过的，有厚厚的《西游记》，薄薄的连环画，深奥得我至今看不懂的《论语》……一本本书都是我能倒背如流的。

　　我犹疑地看着，突然，一种莫名的心情跳动了一下，只是微微看了一眼，便毫不犹豫地把最底下那本早已破旧不堪的一年级教科书抽了出来。

　　轻轻地翻开，“嚓啦啦”的一响，泛黄的书页硬邦邦的，我先是一愣，然后不禁笑了起来。我想起来了，快上二年级的时候，我边看它边洗脚，一不小心，手一滑，它就像一只泥鳅似地滑进了水盆。

　　一页页翻开，先是拼音，然后便是教我们写简单的生字了。虽然上面的字迹都随着水迹模糊了，却还是大致辨得清楚。我看见一个女孩，用又白又胖的小手，紧紧地抓住铅笔，一笔一画地写着，写得歪歪斜斜，脸上却满是童稚的欢喜。

　　“一”字突然映瞒了眼帘，满页纸上都是歪歪扭扭大小不一的“一”字，一开始的“一”，画得像蜈蚣似的，压抑得让人难受。后来的虽然算不上清秀漂亮，至少也没有一开始的难看了。在书边的角落里，我看到了一行稚嫩的字体：woainimama（我爱你妈妈）。虽然是拼音，但我还是看明白了，那个女孩，在满满的一页上画满了“一”字，最后欢天喜地地在角落里写上了一行拼音，明丽的阳光从发丝里穿下来，圆圆的小脸上映满了纯真的微笑，就像浮在水面上的阳光一样灿烂。

　　继续往后一页页翻着，每一页都有东倒西歪喝醉酒似的字迹。有一页上的纸不知为何破了半张，一看到这，我就明白准是和父母闹别扭了。从小我就有这个毛病，一来气，碰到什么撕什么。

　　一页页翻着，有一页上画了两个小人，歪歪扭扭地杵在纸上，不知正说着什么，对话早已模糊，但一种久违的心情从我心上悄悄滑过。

　　小时候用的书，现在看上去非但不陌生，反而感到了分外的亲切。从小学一年级的幼稚，到现在的成熟，我的变化真的不小呢！但是心里的童真似乎并没有变，只是随着岁月的流逝结了一层厚厚的茧，随着这本旧书一页页翻开，那茧，一层层地打开了，童心飞出来，童年的快乐像漫天的阳光一样撒了下来……

　　静静的月光洒在手里的旧书上，虽然书页早已泛黄，我却看见了童年的笑，童年的泪……

《童年的回忆》教学反思3篇（扩展5）

——童年回忆作文结尾 (菁华3篇)

　　“池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拚命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年…………

　　童年就像是一场五彩斑斓的梦，一首欢乐的歌。有着许多幼稚的事，许多开心的事，也有伤心的`事，那一件件可爱幼稚的回忆成为了我们最美好的事情，那美好的童年趣事常常把我带到了最美好的回忆中，下面请大家听听我童年的趣事吧！

　　大约在我三岁的时候，我那时特别喜欢看泡泡，那一个个五彩的泡泡，常常能给我许多遐想！那是一件多么美好的事情啊！每次吃完饭过后，我看妈妈用餐洗净洗碗，看见洗碗时冒出来的那一个个小泡泡，就觉得好好玩，那天晚上吃完饭，我缠着妈妈要洗碗变泡泡，妈妈招架不住我，于是留了一个碗让我洗，太好了！于是，趁妈妈打扫卫生之际，我便跑到池子旁边，找了一个小凳子踩着，打开水龙头，把一瓶刚买的餐洗净不停地挤啊挤，挤啊挤，结果妈妈觉得我洗碗洗的时间太长了，于是到厨房一看，哎呀！大事不好了：我站在小凳上，满屋都是泡泡，下水道里升出来好多泡泡，满地都是，我没有看到满地都是泡泡，依然在那里刷，那么“认真”，搞得妈妈哭笑不得！

　　不过现在，童年已经过去，再也回不来了，但是那些美好的事情，将会永远刻在我的心中，每次回忆时，将会哈哈大笑，就像是发生在昨天……

　　时光如水，生命如歌，转眼间，我已步入青少年的行列。童年被定格在一张张照片之中，而那泛莹的旧照片，则诉说着当时的欢乐和天真。

　　看着11岁时的照片，那是在郊外游玩时拍的，那时，我们一家四口别提有多开心了。蔚蓝的天空下，是连绵起伏的群山，树木郁郁葱葱，澹澹的流水环抱着青山，清脆悦耳的流水被河中的岩石阻挡，激起一朵朵白色的浪花，在阳光的照射下，像颗颗珍珠般光彩夺目。我深深地被这里的景色吸引住了，我提议说：“我们就在这玩吧，你们看这里的水多请啊！我们来‘踢’水吧！”大伙欣然会意，于是我们四个人分成两派，我和妹妹一伙，而爸爸妈妈一伙。踢水开始，一场激战拉开了序幕，我和妹妹你一脚我一脚，直踢得水花四溅，爸妈全身都是水，已无力招架，看着他俩一步步向后退，我和妹妹别提多来劲了，我和妹妹商量着要用“反间计”来把爸爸妈妈彻底打败，我让妹妹去假装投降，而我则在后面偷袭。妹妹去了，哈！爸爸妈妈果然上当了。我和妹妹前后夹攻，直到踢的爸爸妈妈投降，我们才停止了“踢水”。我们赢了。我高兴地连蹦带跳地。我都蹦晕了，蹦到那水流特急的地方了，我刚刚落脚，我就跌水里了，弄得我身上全是水。唉！我也输了，最后的赢家竟然是妹妹。

　　这只是我童年的一个缩影。童年有太多值得回忆的美好食物。童年时你可以光着脚在屋里来回地走，也可以大声的说话，还可以肆无忌惮的哭，只因为你是孩子，所以不必担心大人的指责，当然那时的我们，不会想到会受批评。我们可以无忧无虑的玩耍，随心所欲的游戏，只因为我们处于童年，我们还是孩子。

　　童年就是这样美好，让人忍不住回忆，忍不住留恋！

　　每一个人都有童年，你的童年也许快乐，也许无聊，也许悲伤，但我们童年是难忘的。

　　在我很小的时候，我得了一次病。这次病让我感觉到了一次完整的母爱。记得在一个冬天的夜晚，我烧得很厉害。爸爸又不在家，家里只有我和妈妈。我家离医院大约有两三公里的路。路上几乎没有人也没有车。妈妈不知道怎么办？最后她做出了一个决定，就是背着我跑去医院。

　　妈妈背着我一个不停的跑。风呼呼地吹着，就是那样的割脸，那样寒冷。我躺在妈妈的背上，周围仿佛就是那样的安静，而妈妈的喘气声是那么响亮；脚步声是那么轻快有力；心跳是那么有节奏。风越来越大，妈妈怕我受到了，放我下来，脱下自己身上的外衣给我披上，继续背起我奔向医院。在路上还不停地鼓励我要坚强，要勇敢，不要害怕，有妈妈在，妈妈会帮助、支持你。

　　突然妈妈绊到了一块石头，摔在了地上。她马上爬起跑过来问我；“你摔到了没有，有没有受伤。”“没有”我说。她又抱起我开始跑。在跑时，我感觉到妈妈的脚好像受伤了，跑到了医院，她要求医生快给我看病。可医生看到她的脚在流血，要求先给她看伤口。她拒绝了并说；“孩子小，而且烧了好一会了，你先给她看吧！我没事一点小伤。”

　　这虽然是一件不大得事，但在我童年里是最难忘的事。我永远也不会忘记这件事。

教学反思