日期:2022-07-17 15:10:15
游戏目的:
1.培养幼儿动作的协调与灵活。
2.培养幼儿与家长之间的亲子感情。
3.锻炼*衡能力及快速反应能力。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
游戏准备:
1. 宽皮筋8条。
2. 跑道4道。
游戏方法:
幼儿和家长同一*面站立,相靠的两条腿用宽皮筋带绑紧,听到口令后开始从起点方向前进,至终点结束,用时最短的家庭获胜。
游戏规则:
1.将参赛两人的相邻腿绑住,位置不能高于膝盖部分,也不能低于脚裸,绳子必须绑小腿上,并捆紧,如中途松开,应系好再前进。
2.必须在起跑线后把脚绑好,不准抢跑。
3.中途若有人摔倒,应立即停下来,等重新准备好之后,再接着跑,或者自动放弃比赛。
教学反思:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们*时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
一、热身运动。
师:冬天到了,让我们跟着音乐一起做运动吧。
(上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃,幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。)
二、幼儿自由探索布条的玩法。
1、师:小朋友们,布条除了可以做操,还可以用它做很多有趣的活动,想不想玩?那一会开动脑筋去玩一玩,可以一个人玩,也可以和好朋友合作玩,看谁的玩法多?(玩的时候要注意安全,不要撞到别人)
2、幼儿自由探索,教师指导。
玩法:捉尾巴、跳舞、开汽车……
(口哨声:请小朋友到我这来排队,女孩站南边这条线,男孩站北边线上)
3、集体讲解交流:谁来介绍一下你们是怎么玩的?
三、学*两人三足走。
1、师:刚才小朋友介绍了自己的玩法,老师也有一种玩法,你们想不想试一试?那你们小朋友看仔细了。(老师示范)
2、讲解两人三足走的动作要领。
师:我们是怎么玩的?
师再次示范并讲解:一左一右靠靠紧,拿根布条扣系牢,站直身体迈大脚,预备出发一二一,不急不急安全第一。(示范时走的节奏要慢)
师:我先请2位小朋友来试一试。(请个别幼儿练*)
3、幼儿学*两人三足走。
师:其他小朋友想不想试一试?那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧!(幼儿练*,教师巡视指导。)
师:你们成功了吗?有不成功的吗?为什么会失败?(幼儿提问)
(老师先请玩的好一对示范,再请有问题的一对玩,并请他们说说问题)
师:你们发现了什么问题?那你们再去试一试。(请失败的那对再去练*)
师:现在请小朋友再去玩一玩两人三步走,这次可以换个朋友走一走。(全体幼儿再次练*)
4、分小组两人三足走比赛。
师:刚才老师发现你们都会两人三足走了,那这次分小组比赛,看看哪一组走的好走的快?
老师讲解比赛规则:这是2条跑道,一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点,那边的黄线是终点,前面一对小朋友达到终点,后面的一对才可以走,哪组先达到终点为胜。明白了吗?听我的口哨声开始行动,到达终点就站在终点的红线后面。预备,开始!
5、加大难度:绕过障碍物。
师:小朋友真厉害,我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦,你们敢不敢挑战?看,跑道上发生了什么变化?
师:那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢?请小朋友去试一试?(幼儿尝试)
师:谁来说一说怎样安全地绕过小椅子?
师小结:看到障碍要减速,里圈脚步小,外圈脚步大,一二一二慢慢走。
师:准备好了吗?比赛开始啦。(2组比赛)
四、活动结束。
一、热身运动。
师:冬天到了,让我们跟着音乐一起做运动吧。
(上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃,幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。)
二、幼儿自由探索布条的玩法。
1、师:小朋友们,布条除了可以做操,还可以用它做很多有趣的活动,想不想玩?那一会开动脑筋去玩一玩,可以一个人玩,也可以和好朋友合作玩,看谁的玩法多?(玩的时候要注意安全,不要撞到别人)
2、幼儿自由探索,教师指导。
玩法:捉尾巴、跳舞、开汽车……
(口哨声:请小朋友到我这来排队,女孩站南边这条线,男孩站北边线上)
3、集体讲解交流:谁来介绍一下你们是怎么玩的?
三、学*两人三足走。
1、师:刚才小朋友介绍了自己的玩法,老师也有一种玩法,你们想不想试一试?那你们小朋友看仔细了。(老师示范)
2、讲解两人三足走的'动作要领。
师:我们是怎么玩的?
师再次示范并讲解:一左一右靠靠紧,拿根布条扣系牢,站直身体迈大脚,预备出发一二一,不急不急安全第一。(示范时走的节奏要慢)
师:我先请2位小朋友来试一试。(请个别幼儿练*)
3、幼儿学*两人三足走。
师:其他小朋友想不想试一试?那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧!(幼儿练*,教师巡视指导。)
师:你们成功了吗?有不成功的吗?为什么会失败?(幼儿提问)
(老师先请玩的好一对示范,再请有问题的一对玩,并请他们说说问题)
师:你们发现了什么问题?那你们再去试一试。(请失败的那对再去练*)
师:现在请小朋友再去玩一玩两人三步走,这次可以换个朋友走一走。(全体幼儿再次练*)
4、分小组两人三足走比赛。
师:刚才老师发现你们都会两人三足走了,那这次分小组比赛,看看哪一组走的好走的快?
老师讲解比赛规则:这是2条跑道,一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点,那边的黄线是终点,前面一对小朋友达到终点,后面的一对才可以走,哪组先达到终点为胜。明白了吗?听我的口哨声开始行动,到达终点就站在终点的红线后面。预备,开始!
5、加大难度:绕过障碍物。
师:小朋友真厉害,我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦,你们敢不敢挑战?看,跑道上发生了什么变化?
师:那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢?请小朋友去试一试?(幼儿尝试)
师:谁来说一说怎样安全地绕过小椅子?
师小结:看到障碍要减速,里圈脚步小,外圈脚步大,一二一二慢慢走。
师:准备好了吗?比赛开始啦。(2组比赛)
四、活动结束。
游戏目的:
1.培养幼儿动作的.协调与灵活。
2.培养幼儿与家长之间的亲子感情。
3.锻炼*衡能力及快速反应能力。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
游戏准备:
1. 宽皮筋8条。
2. 跑道4道。
游戏方法:
幼儿和家长同一*面站立,相靠的两条腿用宽皮筋带绑紧,听到口令后开始从起点方向前进,至终点结束,用时最短的家庭获胜。
游戏规则:
1.将参赛两人的相邻腿绑住,位置不能高于膝盖部分,也不能低于脚裸,绳子必须绑小腿上,并捆紧,如中途松开,应系好再前进。
2.必须在起跑线后把脚绑好,不准抢跑。
3.中途若有人摔倒,应立即停下来,等重新准备好之后,再接着跑,或者自动放弃比赛。
教学反思:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们*时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
《两人三足》教案3篇扩展阅读
《两人三足》教案3篇(扩展1)
——两人三足中班教案3篇
一、热身运动。
师:冬天到了,让我们跟着音乐一起做运动吧。
(上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃,幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。)
二、幼儿自由探索布条的玩法。
1、师:小朋友们,布条除了可以做操,还可以用它做很多有趣的活动,想不想玩?那一会开动脑筋去玩一玩,可以一个人玩,也可以和好朋友合作玩,看谁的玩法多?(玩的时候要注意安全,不要撞到别人)
2、幼儿自由探索,教师指导。
玩法:捉尾巴、跳舞、开汽车……
(口哨声:请小朋友到我这来排队,女孩站南边这条线,男孩站北边线上)
3、集体讲解交流:谁来介绍一下你们是怎么玩的?
三、学*两人三足走。
1、师:刚才小朋友介绍了自己的玩法,老师也有一种玩法,你们想不想试一试?那你们小朋友看仔细了。(老师示范)
2、讲解两人三足走的动作要领。
师:我们是怎么玩的?
师再次示范并讲解:一左一右靠靠紧,拿根布条扣系牢,站直身体迈大脚,预备出发一二一,不急不急安全第一。(示范时走的节奏要慢)
师:我先请2位小朋友来试一试。(请个别幼儿练*)
3、幼儿学*两人三足走。
师:其他小朋友想不想试一试?那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧!(幼儿练*,教师巡视指导。)
师:你们成功了吗?有不成功的吗?为什么会失败?(幼儿提问)
(老师先请玩的好一对示范,再请有问题的一对玩,并请他们说说问题)
师:你们发现了什么问题?那你们再去试一试。(请失败的那对再去练*)
师:现在请小朋友再去玩一玩两人三步走,这次可以换个朋友走一走。(全体幼儿再次练*)
4、分小组两人三足走比赛。
师:刚才老师发现你们都会两人三足走了,那这次分小组比赛,看看哪一组走的好走的快?
老师讲解比赛规则:这是2条跑道,一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点,那边的黄线是终点,前面一对小朋友达到终点,后面的一对才可以走,哪组先达到终点为胜。明白了吗?听我的口哨声开始行动,到达终点就站在终点的红线后面。预备,开始!
5、加大难度:绕过障碍物。
师:小朋友真厉害,我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦,你们敢不敢挑战?看,跑道上发生了什么变化?
师:那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢?请小朋友去试一试?(幼儿尝试)
师:谁来说一说怎样安全地绕过小椅子?
师小结:看到障碍要减速,里圈脚步小,外圈脚步大,一二一二慢慢走。
师:准备好了吗?比赛开始啦。(2组比赛)
四、活动结束。
活动目标:
1、学*游戏"两人三足",体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。
3、发展身体协调性。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
活动准备:
绑脚带子、沙包
活动过程:
一、游戏导入,准备活动
回忆民间游戏《拍手游戏歌》,找到好朋友。
二、新授民间游戏《两人三足》
1、提问:两个人有几只脚,怎样才能变成三只脚?
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后,自由练*。
3、教师集中,解决问题:刚才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(以把绑在一起的脚先开步,两个人嘴里可以喊口令1、2,先开步的脚口令为1,后走脚口令为2.)
4、带着小朋友的好办法,再去自由练*。
三、幼儿比赛
1、天冷了,我们要去运一些粮食,哪一组先把对面的粮食运完,哪一组就获胜了。
2、听口令,开始比赛1-2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家。
活动目标:
1、 会“两人三足”的游戏玩法,发展幼儿四肢的协调性。
2、 在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦。
活动准备:
绳子、红黄标志若干,障碍物两个。
活动过程:
一、导入部分
游戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。
“今天我们来玩个捞鱼游戏,看看今天的小鱼都是谁和谁一家。
二、游戏部分
1、找朋友
红黄两队进行找朋友活动,找到与自己合作的小伙伴,并排好队。
2、引入活动主题
今天吧小朋友分成两队是要玩一个好玩的游戏,“两人三足”
3、 教师介绍游戏规则
游戏分成两队,每次每队两人参加游戏,参赛两人相邻两腿用一条绳子绑在一起,绑绳的位置不能高于膝盖部分,也不能低于脚踝。口令开始,两人开始向前行进,绕过障碍物回来,第二组两位幼儿继续游戏,先回来者获胜。
4、 幼儿游戏
注意:两组幼儿的脚应提前绑好。
(1) 初步尝试,教师提问
游戏时你发现了什么问题?谁有什么好的方法能让大家走的快一些。
(2) 幼儿游戏
三、结束部分
小结比赛情况,做放松运动。
《两人三足》教案3篇(扩展2)
——两人三足作文6篇
“加油!加油!”从城市广场里传出一阵阵欢快的叫声。咦?为什么这里这么热闹呢?原来是小桔灯的同学在玩两人三足跳呢!
我们的老师当裁判,与吴老师班的同学PK。我站在起跑线后面的第三行热了一下身,站在后面静静地观察前面的同学跑两人三足的游戏。
前面的同学把脚放在绳圈里,老师一声令下,就跑了起来。前面的同学跑法各不相同,有的像离弦的箭一样飞快地跑了起来;有的像瘸了脚的小兔子,慢慢地向前跳;有的像背着“小房子”的乌龟,缓缓向前走。
终于轮到我了,我和我的同伴一起绑上黑绳子,像脱缰的野马向前狂奔过去,一眨眼的功夫就超越了吴老师班的几个小朋友了,我们轻轻地击了一下掌,继续向前跑去。
大约在四米左右的地方,我心想胜券在握了,便加快了步伐。眼看就要到终点了,就在这个时候,我一时大意,一不小心就被一个不起眼的小石子给绊倒了, 同伴也随着我摔了一跤。同伴安慰我说:“我们快一点起来,快一点走就能赢了!”于是我们很快爬了起来,手拉着手忍着剧痛,一瘸一拐地向前走去。过了一会 儿,我们走过终点。我们班赢了,全班顿时欢呼雀跃,因为比吴老师班快,我自己一蹦三尺高,快乐的不知道该怎么形容。
快乐的时光总是过去的很快,我们玩完这个游戏就回去了。
今天是星期一,由于本月三十日学校要举行六年级学生的两人三足接力赛,所以老师就在今天下午的体育活动课上进行班内的两人三足练*比赛。体育活动课的上课铃声一响,我们就和老师一起来到操场上。
老师首先将我们分成了两个小组。然后,老师把绳子交给每一个小组的前面两个人,并叫他们把自己和同学的中间两只脚缚在一起。等到他们缚好绳子,老师就说:“比赛现在开始!”我们组前面两人马上跑了出去。他们配合得非常默契,一步一步向前迈开大步冲向前去。对方组的两个人配合得不好,一个人在跳,另一个在走,一前一后别扭极了。我们组的两个人已经跑到了,他们两个人还在中间走呢。一开始,两个小组就拉开了距离。我们这一组的两个人一到我们这一面,把绳子解开就递给了我。我接过绳子蹲下就把自己和伙伴的脚用绳子缚住了。接着,我就指挥两个人同步跑了出去。我口中说:“一、二、一、二……”我们两个人配合得也非常好,所以跑得很快。不一会儿,我们就跑得了对面。
我立刻动手解开脚上的绳子,然后就递给对面的同学。好,现在还是我们这一方领先。边上的同学在喊:“加油,加油!”大家兴奋不已。大张怡看到自己这一组快要输了,就开始做假。她另外拿了一根绳子,预先给自己这一边的人,让他们好节约时间。但是,这做假很快就给老师发现了,没收了他们的绳子。这样一来,我以为我们这一组肯定赢了。可是,由于最后一组两个人的绳子没有缚好,所以走出不远就散开了。只得退回去重新缚绳。虽然,他们后来跑得很快,可是已经晚了。因为对方已经到了终点。
唉,我们输了。我想我们只要吸取教训,在正式比赛的时候一定会取得胜利。
上个月,我们班组织了一场小型的两人三足比赛。
这种比赛主要考验的是两人间的默契。我和陶刘鑫分到了一组,心里想:"哼,上次我和陶刘鑫一组,参加两人三足比赛拿了第一,这次第一还不是非我们莫属啊?"
第一场比赛就要开始了,我和陶刘鑫做好了起跑的准备。随着李老师的口令响起,我们冲出了起跑线,不出意外,我们得到了第一名,这让我们又增添了几分自信。第二场比赛开始了,我和陶刘鑫只顾着自己拼了命地往前跑,却没注意到旁边的莫淇楦和陈圣雨已经慢慢地超越了我们,就在我们离终点只有三米之遥的时候,李老师宣布:"本场第一名诞生了!"我的身体就像被武林高手定住了一般,一动不动,莫淇楦和陈圣雨在终点已经恭候多时了。我和陶刘鑫目瞪口呆,嘴巴张得很大,满脸不服气的表情。"下次我们一定要一鼓作气,直冲终点!"我对陶刘鑫说。"必须的!"陶刘鑫咧开嘴笑道。
做好了赛前准备,我们又一次开始比赛了。这次我和陶刘鑫都没有听清李老师口令,出发慢了,糟了,跑在最前面的竺余和杨菀婷他们离终点只有十米了!我和陶刘鑫卯足了劲开始奋起直追,离对手也越来越*,最后终于赶上了,我们和竺余他们并列第一。
这次比赛真有趣!
今天阳光明媚,我兴高采烈地去学校读书,不一会儿老师走进教室喜笑颜开地对我们说:“我们今天来开展一次活动,叫“两人三足”。老师的话音刚落,同学们便欢呼起来,有的同学互相拥抱,有的同学一蹦八尺高??似乎同学们身上的每一个细胞都在欢快地跳跃着。
老师讲游戏规则了:“同学们分为两个大组,用绳子捆住小组两人的左脚和右脚,从起点走到对面,再返回把绳子捆在下一组同学的脚上,如此节理,最终看哪一大组取胜。”
游戏开始了,我们这组首先是我和马辰妍上场,我们俩人把彼此的左脚和右脚捆在一起,信心十足地站在起跑线上,随时待命。只听老师一声令下,我们互相挽扶着,向对面冲去,可是这腿特别不听使唤,你越是想快点,越是快不了,正在我着急的时候,我们由于步伐不统一,摔倒在地上了,我们马上勇敢地站起来,调整好步伐,继续朝前走去,我们都想为我们这一组争取荣誉,可走了几步又摔倒了。我们又站了起来。经过多次的摔倒、起来,我们终于走完这段只有几米的漫长的路线。我们迅速地把绳子解下来,系在下一组的两个同学的脚上。他们配合得很协调,一步一步向前走去。再看看那一组,他们的准备工作也做得很好,可刚走出起跑线就摔了下来,可能是没掌握好*衡终于走完了,他们有的无精打采的,在我们的齐心合力下,我们这一大组终于胜利了。无精打采的那些同学们又高兴起来,输了的同学像霜打的茄子,没有精神。
游戏结束了,同学们的欢笑声却在操场上空久久回荡着,今天,同学们在游戏中表现非常勇敢!他们摔倒了又起来,也许都想自己这组争光吧?
童年啊!是梦中的真,是真正的梦,是含泪时的微笑。在我的童年我玩过许多游戏,如丢手绢丢沙包冲跑,跳三个字,瞎子摸人……可是令我终身难忘的是两人三足。
记得小学一年级的时候,我与我的小伙伴们一起玩,两人三足,规则是这样的,玩两人三足时,只要其中有一人摔倒,则要回到起点重新开始,游戏开始了,我和小伙伴们把绳子套在脚上,然后一起肩并肩往前走,可是还没走几步就摔得灰头土脸的,但是我们并没有放弃一起站起来,回到起点重整旗鼓再出发。
眼看就要到终点了,“哎呀”,一声杀猪般的惨叫传来,原来是一位小伙伴摔倒了,我们没有办法只好摇摇头回到起点,但是大家并没有责怪小那位小伙伴,大家都对那位小伙伴说:“没有关系,是个人都会犯错,在大家一起努力就行了。”之后大家充满自信的开始了一次新的游戏,可这次我们总是一次次的摔倒,一次次重新出发,虽然非常的累,但是大家毫无怨言。
终于我们几个齐心协力一起冲向了终点,大家欢呼雀跃,又唱又跳。
通过这个游戏我明白了一个道理,做什么事都不能半途而废,不能遇到一点小小的麻烦就放弃,一定要通过自己的努力去完成去实现。
加油!加油!再走快一点。热烈的欢呼声回荡在操场上,里怎么会这么?哦!原来时我们班正在玩两人三足接力赛呢!
相信大对两人三足接力赛并不陌生吧。它的规则就是把成员相邻的两条腿绑起来,然后两名成员用三条腿向前走,先到终点的那一组获胜。 开始了,我的搭档是小红,而对手却是我们班的体育委员小明和小刚。随着体育一声令下,我们便快速地往终点走。不愧是体育委员,他们刚走几步,我们就被远远地甩在后面。可是体育委员那一组绑腿地布太松了,所以他们每走几步布条都会松下来。每当这时,我们就会赶紧追上去,嘴里还一边喊着一二、一二的节奏。游戏终于结束了,出乎意料的是,居然是我们获胜了,我和小红得手舞足蹈。 课间的时候,我仔细回想这次比赛,懂得了一个道理:团结合作是得钥匙,许多事情需要合作才可以成功、才可以完成。我相信,通过这件事,我们四(1)班这个大一定可以变得更加团结、更加和谐!
《两人三足》教案3篇(扩展3)
——《两人三足》大班体育教案 (菁华5篇)
活动目标:
1、锻炼幼儿下肢力量,身体的协调性和*衡性。
2、通过活动让幼儿学会合作、协商。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的'乐趣。
5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
皮筋、*衡凳、轮胎、音乐等。
活动过程:
一、 音乐热身
跟音乐互动身体关节,重点活动下肢关节。
二、 出示皮筋,引出游戏名称
1、幼儿自由俩俩结合,会用皮筋绑在一起,,试着走一走。在走的过程中,注意走的好的。
2、教师小结,引导幼儿为什么有的小伙伴走的好,不摔跤。让幼儿知道要协商,喊口号一起走,节奏、脚步统一。
三、 分两组比赛闯关
1、第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。
2、第二关,加大难度,从低到高放置*衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过*衡凳。
3、第三关,全部放置轮胎。每组投放8个轮胎,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面走过去。
四、 音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬上自行车,抱一抱拍拍后背。
活动小结:
两人三足要求幼儿互相协商,喊着统一的口号向前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量,按自己的节奏走,刚走几步就摔跤。通过练*,老师的引导,幼儿学会了协商,适应对方的节奏,逐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契,大部分走的好。再跳轮胎的环节中难度最大,有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关,有的幼儿之间缺少沟通,节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中,互相为对方着想,增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现,再配合方面有待加强和锻炼。
活动反思:
1、孩子的主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们*时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、*衡木等材料,让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法,因为材料的丰富多样,所以孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
3、创设情境,吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进行两人合作进行练*,并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难,我们要把困难克服了才能够把皮球运过去,所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领,而后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中,让孩子们非常的感兴趣。
活动目标:
1、锻炼幼儿下肢力量,身体的协调性和*衡性。
2、通过活动让幼儿学会合作、协商。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
皮筋、*衡凳、轮胎、音乐等。
活动过程:
一、 音乐热身
跟音乐互动身体关节,重点活动下肢关节。
二、 出示皮筋,引出游戏名称
1、幼儿自由俩俩结合,会用皮筋绑在一起,,试着走一走。在走的过程中,注意走的好的。
2、教师小结,引导幼儿为什么有的小伙伴走的好,不摔跤。让幼儿知道要协商,喊口号一起走,节奏、脚步统一。
三、 分两组比赛闯关
1、第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。
2、第二关,加大难度,从低到高放置*衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过*衡凳。
3、第三关,全部放置轮胎。每组投放8个轮胎,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面走过去。
四、 音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬上自行车,抱一抱拍拍后背。
活动小结:
两人三足要求幼儿互相协商,喊着统一的口号向前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量,按自己的节奏走,刚走几步就摔跤。通过练*,老师的引导,幼儿学会了协商,适应对方的节奏,逐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契,大部分走的好。再跳轮胎的环节中难度最大,有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关,有的幼儿之间缺少沟通,节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中,互相为对方着想,增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现,再配合方面有待加强和锻炼。
活动反思:
1、孩子的主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们*时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、*衡木等材料,让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法,因为材料的丰富多样,所以孩子们不会出现你争我抢的'现象,这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
3、创设情境,吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进行两人合作进行练*,并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难,我们要把困难克服了才能够把皮球运过去,所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领,而后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中,让孩子们非常的感兴趣。
活动目标:
1、锻炼幼儿身体的*衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识,加强合作能力。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备:*整的场地,绳子若干,书包若干,终点标志五个
活动过程:
一、活动环节设计:
1、整队,带幼儿进入活动场地,随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道,放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组,幼儿自由选择一个小伙伴,老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起,排五列纵队准备。
3、游戏规则:五组幼儿同时从起点出发,沿跑道走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4、游戏开始:
玩法一:起点和终点之间不设障碍,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,沿跑道直接走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法二:(增加难度)在起点和终点之间,每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包,听到口令后五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,蛇形跑绕过“障碍”冲向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三:幼儿自行商量,创编新的玩法,老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束,带领幼儿做放松运动,并整理好活动器械。
6、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
二、备幼儿:
估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊玩两人三足,也可能会搂着肩膀玩两人三足,还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。
设计意图:
大班的幼儿,尽管具有了一定的身体*衡能力和协调能力,但是仍然需要继续锻炼、继续提高。
另外,幼儿之间的合作能力也需要不断的加强,因此,我们设计了户外游戏活动《两人三足》,既锻炼幼儿的'体能,又培养了幼儿的合作。
小百科:
由两个人团结协作,两人并排站立,一人左腿与另一人右腿的膝盖以下,脚踝以上部分用绳子绑上比赛在起点处开始出发,至对面标志处折回,返回至起点处,再将绳子解后,交给下一组队员进行比赛,最后以完成时间长短进行排名;
活动目标:
1、学*两人三足走,锻炼腿部力量及身体的*衡。
2、提升动作协调与配合能力。
活动准备:两人一根长布条。
活动过程:
1、准备运动:腿部放松操。
2、提出活动内容。
找个好朋友,把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起,在户外的*地上走一走,感受怎样才能走好,不摔跤,而且走得快。
3、幼儿自由尝试练*,教师巡回了解情况。
4、集中交流学*。
请几对朋友来表演一下,一起说说该怎样走就能走得既快又稳?
有好方法及时请大家学一学,如:两人同时喊口令,保持同一节奏;被绑腿走一步,另一条腿并一步的方法等。
5、分小组比赛,激发幼儿再次练*两人三足走。可根据情况重复进行几次。
6、敲打按摩腿部,做放松运动。
教学反思:
1、孩子的`主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们*时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、*衡木等材料,让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法,因为材料的丰富多样,所以孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
3、创设情境,吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进行两人合作进行练*,并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难,我们要把困难克服了才能够把皮球运过去,所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领,而后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中,让孩子们非常的感兴趣。
活动目标:
1、锻炼幼儿下肢力量,身体的协调性和*衡性。
2、通过活动让幼儿学会合作、协商。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
皮筋、*衡凳、轮胎、音乐等。
活动过程:
一、 音乐热身
跟音乐互动身体关节,重点活动下肢关节。
二、 出示皮筋,引出游戏名称
1、幼儿自由俩俩结合,会用皮筋绑在一起,,试着走一走。在走的过程中,注意走的好的。
2、教师小结,引导幼儿为什么有的小伙伴走的好,不摔跤。让幼儿知道要协商,喊口号一起走,节奏、脚步统一。
三、 分两组比赛闯关
1、第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。
2、第二关,加大难度,从低到高放置*衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过*衡凳。
3、第三关,全部放置轮胎。每组投放8个轮胎,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面走过去。
四、 音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬上自行车,抱一抱拍拍后背。
活动小结:
两人三足要求幼儿互相协商,喊着统一的口号向前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量,按自己的节奏走,刚走几步就摔跤。通过练*,老师的引导,幼儿学会了协商,适应对方的节奏,逐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契,大部分走的好。再跳轮胎的环节中难度最大,有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关,有的幼儿之间缺少沟通,节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中,互相为对方着想,增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现,再配合方面有待加强和锻炼。
活动反思:
1、孩子的主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们*时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、*衡木等材料,让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法,因为材料的丰富多样,所以孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的`快乐。
3、创设情境,吸引兴趣。
《两人三足》教案3篇(扩展4)
——两人三足大班教案 (菁华5篇)
设计意图:
大班的幼儿,尽管具有了一定的身体*衡能力和协调能力,但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外,幼儿之间的合作能力也需要不断的加强,因此,我们设计了户外游戏活动《两人三足》,既锻炼幼儿的体能,又培养了幼儿的合作。
活动目标:
1、锻炼幼儿身体的*衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识,加强合作能力。
活动准备:*整的场地,绳子若干,书包若干,终点标志五个
活动过程:
一、活动环节设计:
1、整队,带幼儿进入活动场地,随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道,放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组,幼儿自由选择一个小伙伴,老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起,排五列纵队准备。
3、游戏规则:五组幼儿同时从起点出发,沿跑道走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4、游戏开始:
玩法一:起点和终点之间不设障碍,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,沿跑道直接走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法二:(增加难度)在起点和终点之间,每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,蛇形跑绕过“障碍”冲向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三:幼儿自行商量,创编新的玩法,老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束,带领幼儿做放松运动,并整理好活动器械。
6、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
二、备幼儿:估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊玩两人三足,也可能会搂着肩膀玩两人三足,还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。
教育价值分析
这个活动主要是提升动作协调与配合能力,同时也是幼儿社会**往合作的体现与培养。
活动目标
1、学*两人三足走,锻炼腿部力量及身体的*衡。
2、提升动作协调与配合能力。
活动难点
两人合作三足走。
难点剖析
这是一个需要技术和合作意识的活动,在掌握动作要领和方法的基础上还需要体现两人间的合作意识,通过难点的解决,同时也对幼儿社会**往合作能力有了进一步的提高。
活动准备
两人一根长布条。
活动过程
设计依据
一、活动准备
腿部放松操
二、提出活动内容
找个朋友,把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起,走一走,感受怎样才能走好,不摔跤,而且走的快。
三、幼儿自由尝试。
四、集中交流学*
请几对幼儿来表演一下,大家说说方法。
喊口令、数数等等。
二、分组比赛
三、整理活动
给幼儿充分的自由尝试的时间,让他们自己研究出两人三足的奥秘,充分体现幼儿自我探索、尝试、理解的教学理念。
后续反思与调整策略
从幼儿活动过程中的表现分析:大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼,听到老师说要让大家一起来“玩”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的'频率也大幅度的提高了。
整个活动,幼儿兴趣很高,注意力非常集中,活动过程中,我以饱满的热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参与到活动中,他们始终是快乐的、高兴的。
两人三足正文:
你们玩过“两人三足”的游戏吗?这次苏老师给我们定了一个新规则:
1 带子不能松,要系在脚腕上,不打死结;
2 两个人协调地向前走;
3 不能跳,两人三足。
“这有什么难的,太简单了!”大家纷纷议论开来。苏老师让我们男生女生分开来,走到门外去。我和一个跟我差不多高的女生分到了一组,还有几个女生和男生分组,一肚子不情,一肚子不情愿!
比赛开始了,一队一队同学以最快的动作冲了出去,轮到我们组时,我们商量好先动里面的脚,再动外面的脚,可我的队友竟走了外面的脚,差点儿就把我拌了一跤,我难受地跳了两下,不过后来就顺利了,一直走到了底,小学三年级作文《两人三足》。刚开始那个紧张劲儿就甭提了!后来,我们就悠闲地在那里欣赏着别人的丑态了。看,那个组摔跤了!瞧,他们真慢!突然,前面有两个人风一般地过去了,原来她们合作得特别好,才取得了胜利。
游戏结束了,我们都在回味着刚刚的情景,苏老师说了秘诀:“两个人靠得紧一点,成功的机会就大一点!也可以减减口号!”
通过这次的游戏让我明白了合作是非常重要的!
听了我的介绍,你想不想玩这个游戏呢?其实当你亲身体验后,一定会有意想不到的感觉!
设计意图:
大班的幼儿,尽管具有了一定的身体*衡能力和协调能力,但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外,幼儿之间的合作能力也需要不断的加强,因此,我们设计了户外游戏活动《两人三足》,既锻炼幼儿的体能,又培养了幼儿的合作。
活动目标:
1、锻炼幼儿身体的*衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的`合作意识,加强合作能力。
《两人三足》教案3篇(扩展5)
——两人三足大班教案优选【五】篇
活动目标:
1、锻炼幼儿身体的*衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识,加强合作能力。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
*整的场地,绳子若干,书包若干,终点标志五个
活动过程:
一、 活动环节设计:
1、整队,带幼儿进入活动场地,随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道,放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组,幼儿自由选择一个小伙伴,老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起,排五列纵队准备。
3、游戏规则:五组幼儿同时从起点出发,沿跑道走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4、游戏开始:
玩法一:起点和终点之间不设障碍,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,沿跑道直接走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法二:(增加难度)在起点和终点之间,每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,蛇形跑绕过"障碍"冲向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三:幼儿自行商量,创编新的玩法,老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束,带领幼儿做放松运动,并整理好活动器械。
6、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的`玩法。
活动反思:
1、孩子的主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们*时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、*衡木等材料,让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法,因为材料的丰富多样,所以孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
3、创设情境,吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进行两人合作进行练*,并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难,我们要把困难克服了才能够把皮球运过去,所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领,而后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中,让孩子们非常的感兴趣。
教育价值分析
这个活动主要是提升动作协调与配合能力,同时也是幼儿社会**往合作的体现与培养。
活动目标
1、学*两人三足走,锻炼腿部力量及身体的*衡。
2、提升动作协调与配合能力。
活动难点
两人合作三足走。
难点剖析
这是一个需要技术和合作意识的活动,在掌握动作要领和方法的基础上还需要体现两人间的合作意识,通过难点的解决,同时也对幼儿社会**往合作能力有了进一步的提高。
活动准备
两人一根长布条。
活动过程
设计依据
一、活动准备
腿部放松操
二、提出活动内容
找个朋友,把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起,走一走,感受怎样才能走好,不摔跤,而且走的快。
三、幼儿自由尝试。
四、集中交流学*
请几对幼儿来表演一下,大家说说方法。
喊口令、数数等等。
二、分组比赛
三、 整理活动
给幼儿充分的自由尝试的时间,让他们自己研究出两人三足的奥秘,充分体现幼儿自我探索、尝试、理解的教学理念。
后续反思与调整策略
从幼儿活动过程中的表现分析:大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引 导语言中用“玩”这个字眼,听到老师说要让大家一起来“玩”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
整个活动,幼儿兴趣很高,注意力非常集中,活动过程中,我以饱满的热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参与到活动中,他们始终是快乐的、高兴的。
活动目标:
1、乐意与同伴协作游戏,体验合作游戏的乐趣。
2、锻炼脚部力量,提高动作的协调性,培养幼儿的毅力和耐力。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
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