日期：2022-09-28 00:00:00
一 活动目的：
通过“爱父母 爱长辈”的活动，积极实施爱的教育，激发他们爱的情感，真正了解爱的涵义，促进学生从小养成良好的心理素质和行为规范。
二 活动地点：本班教室。
三 活动准备：
1 搜集一些赞美父母长辈的诗歌。
2 回忆“爸爸 妈妈 爷爷 奶奶”是怎样爱自己的事迹。
四 活动过程：
主持人：爸爸 妈妈为了我们的健康成长，不辞辛苦地工作，多少个日日夜夜陪伴我们，我们对父母的敬意像涓涓小溪那样绵长，像浩浩海洋那样无垠。
（全体队员拍手唱起了《世上只有妈妈好》）
下面请同学们讲述一下妈妈，爸爸，爷爷，奶奶是怎样爱我们的（学生交流）
主持人：世上只有爸妈好，我们做听话的好孩子。向父母献上一片爱，让家庭充满欢笑。
请听诗歌《献给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶》（七位同学上场）
同学们，从今天起，为了表达我们对爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我提议在班上开展“我是爸爸，妈妈的小帮手”活动，每天帮父母长辈做一件事，以表达对他们的一片爱心。同学们，你们能做到吗？（齐声回答：能）
我们可以通过做哪些事来表达对长辈的孝顺？（学生交流）
主持人：今天的晨会开得很成功，相信同学们通过这次活动懂得了不少道理，相信你们以后一定会做个孝顺的孩子。
主题班会“母爱”活动教案
活动目标：
1、让学生进一步了解母亲的伟大与无私，感受母爱。
2、开阔文化视野，激发学*兴趣，培养学生自主、合作、探究的实践能力。
3、培养用多种形式来表达对妈妈的爱。
活动理念：
本节班会课本着以“学生为主体”的教学理念，以“自主、合作、探究”的教学方法，由师生共同合作完成。
活动方法：
1、学生自己主持，讲故事、听歌曲、看视频等。
2、学生畅谈自己该如何感谢妈妈的爱。
活动准备：
搜集有关歌颂母爱的歌曲、散文和故事。
活动过程：
一、导入，揭示主题：
男主持人：伴随着阵阵啼哭，我们来到人世
女主持人：第一次睁开眼睛，看到了母亲欣喜的表情
男主持人：随着时间的推移，一天天的长大
女主持人：我们开始认识世界，认识到爱
男主持人：母亲的关怀像一把伞，为我们遮风蔽雨
女主持人：母亲的教悔像盏灯，为我们照亮前程
男主持人：光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀
女主持人：天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱
主持人合：亲爱的母亲，我们理解了您温馨的爱意，今天就让我们共唱一首母亲的赞歌。
男主持人：**班《妈妈，我想对您说》主题班会现在开始！
二、开展活动：
（一）感受母爱：
1、欣赏作品《懂你MV》，配男女主持人的抒情解说
男女主持人：母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。它*凡，却在*凡中孕育着一份惊人的伟大。有时，母爱是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓行将就木的灵魂；有时，母爱是人生海洋上一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的爱，有谁能够掂出它的分量，有谁能够真正偿还呢？
2、全班同学诗歌朗诵：
《纸船》冰心
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
（二）感谢母爱
女主持人：我们可能没有想到，妈妈是如何用自己也不丰腴的翅膀，为我们遮风挡雨。
男主持人：我们也可能没有想过妈妈是如何用自己也算不上很坚强的肩膀，担起家庭、社会赋予的沉甸甸的责任。
女主持人：“子欲养而亲不在”，让我们即刻行动。同学们，我们以怎样的实际行动感谢父母呢？
1、讨论、交流：
在日常生活中，我们应该怎样关心体贴自己的妈妈？
你最想对妈妈说什么？——“妈妈我爱你”。
2、欣赏视频《给妈妈洗脚》
三、老师总结
母爱无私，母爱无言，母爱是最伟大的爱。人生下来就沐浴在母爱之中，母爱就在默默无言中，在一粒糖果，一杯清茶，一碗热汤中。同学们就让我们在母爱的长河中掬一朵浪花，献给我们最亲爱的母亲吧！陪妈妈聊聊天，帮妈妈干点家务活，让关心和挚爱我们的妈妈常常露出笑容。今天回家后，请同学们记得将这份特殊的礼物（大声地喊出“妈妈我爱你”）送给你们的妈妈。
教学目标：
1、自学生字词，读通读顺课文。
2、通过研读重点词句，感受老牛以死抗争的精神。
3、体会母爱的感人、无私和伟大。
教学过程：
一、导入
出示:：总有一个人，默默将我们支撑；总有一种爱，让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。看世界万物，母爱其实是一种天性。动物也好，人类也罢，惟有母亲对子女的爱是默默奉献，不图任何回报的。为了子女，母亲什么苦都愿意吃，什么罪都愿意受；当生死攸关的时候，母亲总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。
1、自由朗读
2、指名读
3、从这段话中你读懂了什么？板书：母爱
二、初读课文
今天，就让我们一起学*课文《牛的母爱》，一同去感受一头老牛带给我们的心灵震撼。
1、自由朗读课文
要求：大声朗读，读准字音，读通句子
2、再读课文
读着读着，哪一幕情景最让你感到揪心，用波浪线把它划出来，并反复读几遍，通过你的朗读把他表现出来。
3、指名读
“后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。”还有哪些同学也划了这句？（英雄所见略同）没有划的同学老师建议你现在就把它划下来。
出示句子，齐读
三、研读课文
1、牛的主人是怎样地抽打？（狠狠）
从哪里看出牛的主人是狠狠地抽打？
A、“扬起”
什么叫“扬起”？你能做一个“扬起”的动作吗？
别说抽打下来，光这个样子，我们看看都害怕。请你来读一读这个句子。老师给你读前面——后来，牛的主人寻来了……
B、“皮开肉绽、哀哀叫唤”
你们见过皮开肉绽的情景吗？我们想像一下，“皮开肉绽”在你的脑海中，是怎么样的情景？（皮破了、肉也露出来了、满是鲜血）
老师想问这位同学：如果你面前有一个皮开肉绽的情景，你敢看吗？
指导读出让人揪心的感觉。（牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤）
C、“恼羞成怒”
怎样的才叫“恼羞成怒”，读出“恼羞成怒”。
D、鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。——师：同学们，你觉得这是一头怎样的老牛？(可怜)
2、是啊！这真是一头可怜至极的老牛，可牛的主人为什么会“恼羞成怒”呢？
读读第三自然段
学生回答
A、“终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。”
所以主人很生气
B、“老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，*一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。”
所以主人非常生气
C、“人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。”
所以主人恼羞成怒
D、我们再来读一读这个句子：后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
E、面对飞奔而来的*，老牛动了吗？面对骂骂咧咧的司机，老牛离开了吗？面对主人毫不留情地抽打，“皮开肉绽”的老牛动摇了吗？伤痕累累的老牛放弃了吗？可怜至极的老牛退缩了吗？同学们，此时出现在你面前的还仅仅只是一头可怜的老牛吗？（倔强、坚强、令人佩服）
F、指导读
就请你把老牛的倔强、坚强、令人佩服读出来吧！
师：牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤。
生：但还是不肯让开。
3、是的，这是一头可怜的老牛，是一头倔强的老牛，是一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛，这只是一头瘦骨嶙峋的老牛，我不禁要质问，主人啊主人，你为什么会这么狠心呢？读读第二自然段
A、你读懂了什么？（极度缺水）
怎样的才是极度缺水？（每人每天的用水量严格地限定为三斤）
知道三斤水是多少吗？（出示三斤水）
就是这样的三斤水，是每人每天的用水量；就是这样的三斤水，是人们日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口的全部用水；就是这样的三斤水，还得靠驻军从很远的地方运来。水，对于当地的人们来说是多么珍贵呀！可是，这头老牛现在想要占用这珍贵的水，这怎能不使主人——恼羞成怒，再说主人为得仅仅是自己吗？纵使心中万般不忍，但为了大家，却又不得不狠下心来。
B、读：后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
C、我看见主人举起了鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，1下，2下，3下……（接着读）
主人更生气了，他的鞭子举得更高了，他再一次举起鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，5下，6下，7下……（接着读）
恼羞成怒的主人失去了理智，他使劲了全身的力气，狠狠得抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，10下，20下，30下……（接着读）
D、（范读）鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。老牛的倔强深深地感动了在场的人，那位运水的战士哭了，那位骂骂咧咧的司机也哭了，一向视军队纪律为生命的战士，最后说——“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”
四、情感升华
他从水车上倒出半盆水——3斤左右，放在牛面前。老牛终于得到了三斤水——
A、配乐朗诵：“出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。”
B、为什么你的眼中含着泪水？看得出你被感动了，为什么？
C、是什么让老牛不怕冒被汽车撞伤的危险冲上公路；是什么让老牛不顾司机的骂骂咧咧、点火驱赶；是什么让老牛不惜被主人打得皮开肉绽、哀哀叫唤；是什么让老牛得到了水，却不舍得喝上一小口，全部给予了小牛。（母爱）
D、同学们，你觉得出现在我们面前的还是一头可怜、倔强的老牛吗？(伟大、无私的母亲)
是呀，这是一位多么了不起的母亲啊！此时，你有什么话想对老牛说吗？通过老牛你又想到了谁呢？
拿起手中的笔写下此时心中最想说的话吧！
五、深情总结
同学们，母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是最能打动人心的，母爱是最惊天动地的，著名诗人汪国真写下了这样一首诗：
出示汪国真《母亲的爱》（配乐朗读）
母亲的爱（汪国真）我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场祝福天下所有的母亲*安、幸福、健康、长寿！
一、教学目标：
1学生能够在记叙文写作中正确运用语言、动作、心理、景物四种描写方法，生动形象地诠释母爱。
2、学*从*凡的生活中体验真情，感悟母爱，培养学生感恩图报的品质。
二、教学重点：
本次以“母爱”为主题的作文最大的不足就是人物形象不鲜活，语言干瘪，无法体现厚重的母爱。所以这节作文讲评课的重难点就是教学生在记叙中融入描写，具体介绍四种描写方法，即语言描写、动作描写、细节描写、景物描写。让学生在鉴赏同学作文中的生动描写，来提高自己的语言表达能力，使自己的文章也能洋溢着浓浓的母爱。
三、教学方法：
三讲、二点、一步.
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）导入
普天下最*凡的是母亲，从来没有一种文字能写尽母亲的爱，而母亲给予子女的爱，却如无痕的岁月，贯穿着我们生命的全部。母爱的方式有千万种，简简单单的一句话、一个微笑、一个眼神、一个点头????这些对于母亲*以为常的事情，只要我们一咀嚼，就能品尝到母爱的味道，她是如此的柔软，震撼着我们的心扉。上个礼拜，我们也写了一篇关于母爱的材料作文，这节课，我们就走进自己的作品，去品尝母爱的香甜。首先进入我们的第一个环节：
（二）优点展示
1、学生自评、互评。提示：只要是你认为写得好的方面，比如：好词好句、结构严谨、题目新颖、事例典型、感情真挚等等，你都可以畅所欲言。
2、老师总结：这次作文我们的优点主要体现在以下三个方面：
一、内容充实、中心明确。
二、叙事流畅、结构完整。
三、标题新颖、扣题较紧。
（三）佳作亮相
1、小作者自我点评。
2、学生点评。
3、老师总结：
(1)、刘遂怡的《在爱中，领悟爱》文章拟了三个小标题“星期五回家喽”“星期六打篮球”“星期日回学校”，分别写了母女携手炒爱之肴、母女合作打篮球、母亲为我准备寄宿衣物三件事，材料典型，详略得当，紧扣“母爱”主题。而且灵活运用了动作、语言、景物等描写方法，生动形象地为读者刻画了一个注重与子女交流沟通的时尚型母亲。
(2)、刘姿的《母亲哟，母亲》也采用了小标题形式，本文的母爱是独特的，小作者写了两件事，第一件事是母亲坚决让“我”洗衣服，第二件事是母亲教我做饭菜。从她记叙的两件事情当中我们都可以体会到母亲为培养我的独立精神所付出的努力。作品中的母亲没有华丽的语言，也没有严厉的斥责，有的只是朴实的坚守自己的原则，放手让女儿做她力所能及的事。她在我们眼中就是一位和蔼可亲的朴实型母亲。另外，第一件事例当中小作者的心理描写比较成功，写出了自己欲罢不能，欲哭无泪的委屈。
(3)、余扶商的《开在心灵深处的花朵》文章语言很优美，特别是景物描写很突出，不仅渲染了气氛，而且烘托了人物或难过或高兴的心理。从头至尾，妈妈的话很少，有的只是妈妈为我不停地忙碌，所以，整篇文章字里行间流露的都是浓浓的母爱。让读者在钦佩的同时又有些羡慕，羡慕她有这样一个任劳任怨的贤惠的母亲。
三篇文章，都在记叙中灵活运用多种描写方法，语言很优美。
三篇文章，刻画了三位不同类型的母亲，但都表达了一个共同的主题：母爱，这种爱或民主、或朴实、或温馨，或乐观、或执着，但无疑都深深地感动了我们。让我们为这三位可亲可敬的妈妈鼓掌，让我们为普天下所有的妈妈鼓掌。
可是，我们也有一部分同学就纳闷，我和她们写得事情也差不多，为什么就写不出这么丰满的人物呢？这个问题问得好，我们这次作文最大的不足就是：语言干瘪，人物没有生命感，无法体现厚重的母爱。我们大部分同学是运用了语言描写，可是老师想要问你的是：你的语言能反映人物的心声，表现人物的个性和情感吗？还有动作描写，我们很多同学也只是写出了人物在做什么，而没有写出他怎样做，为什么要这样做？还有心理描写一样要写出人物的内心活动和感情波澜。
那么怎么让自己的描写生动呢？老师教大家三个比较容易接受的方法：
（1）、添枝加叶法—就是给记叙性的句子恰当增加一些修饰性的附加成分，使其更加生动、形象。
（2）、对心理“精雕细刻”法—即通过细致刻画人物的心理活动，使描写更生动、形象。（3）、妙用修辞法—即巧妙借助修辞，使描写生动形象，给人美感。
掌握了这三种方法后，我们一起看两个片段，请你说说这两个片段写得好吗？为什么？
(四)出谋划策：
1、幻灯片展示两个片段。
2、学生当老师找出片段的不足之处。
3、老师指导之后，学生试着修改。
(五)总结：
让自己笔下的人物鲜活起来，其实并不是一件很难的事，只要我们勤练笔，将这些方法灵活运用，就一定能把人物写得栩栩如生，就一定能使我们的文章精彩亮丽。
(六）作业布置：
情境描写：
今天上午我们上了一堂生动的作文讲评课。
请你用语言、动作、心理、景物等描写方法完成后面的片段，不少于400字。
教材分析：
这是一篇歌咏母爱，呼吁重视亲子之间沟通、交流的叙事性小说。文章选材角度小，主要通过母亲穿针引线为儿子钉纽扣的琐事，重点描写了母亲找针线时的小心翼翼，穿针线时的不甘放弃以及儿子为母亲穿好针线母亲的笑纹如花这些细节，展现了一位具有典型意义的母亲形象，也透露了现时期母爱“卑微”的社会现实。
对于五年级学生而言，感受母爱已然成为每一学期的“必修课”，然而对生活中的母爱，学生仍然缺少发现，不能真正感受到母爱的温度，加之*作时不懂选材，文章空洞乏味，没有感情，故本课会着重让学生感受母爱的画面，体会藏在生活琐事中的母爱，学会选材。
课时目标：
1、学*文中生字词，通过上下文或者生活实际理解词语意思；
2、能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
3、明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学重点：能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
教学难点：明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学过程：
一、欣赏沙画，导入课文
欣赏沙画，
一座房子里住着这样一个人，这个人给了我一个温暖的家，给了我宝贵的生命，在我出生时就给了我无数的亲吻；这个人，在我很小很小的时候就陪我玩耍；在我不会说话时，就教我牙牙学语；在我什么都不懂的时候，就教我读书认字；这个人，她总能在风雨肆虐时，为我撑起一把大伞，让我无所畏惧，勇往直前；这个人，一直牵挂着我，甚至我远走他乡时，她都远远地把我期盼；这个人，用她整个岁月年华，在我们身旁默默陪伴。这个人叫——母亲。今天我们要读的文章写的就是一位母亲，齐读课题。
二、检查预*，初读课文
在读文之前，咱要扫清读文障碍：
1、读词：濡湿怔住 捻线头 钉纽扣 （读准字音）
2、扫清障碍，就请大家沉下心来，默读课文。想想在你脑海中浮现了哪几个描写母亲的画面。
三、细读课文，感受母爱
1随机教学：
A：找针线（第四小节）
自由读这一部分内容，在打动你的地方做批注，交流感受。关注：轻轻地推好抽屉（相机板书：找针线 小心翼翼）
B：穿针线（6-9小节）
指读，反复指读，你读出了一位怎样的母亲？想想，母亲此时会在想些什么？（相机板书：穿针线 多次尝试）
2总结：简简单单的找针线，普普通通的穿针线，这些琐碎小事却饱含母亲对儿子浓浓的爱！（板书：琐事）
C：穿针而过（12小节）
针线穿好了吗？指读。什么叫笑纹如花？为什么母亲会笑纹如花呢？（相机板书： 笑纹如花）
3总结：母爱是什么？他是找针线时的小心翼翼，是穿针线的不甘放弃，更是丝线穿针而过的笑纹如花。母爱就藏在文中的细节之处。（板书：细节）
四、拓展阅读，学会选材
1、母爱是根穿针线，母爱是什么？我们学过的课文告诉我们：
齐读：母爱是《游子吟》里衣服上密密的针脚；
母爱是孙友田笔下月光中静静地陪伴
2、母爱是什么？我们读过的语文主题丛书中告诉我们了吗？
3、母爱是什么？在日常生活中也藏着母亲的爱，母爱是。
4、在你心中肯定也藏着母亲对你满满的爱，母爱是。 总结：如此简单。（板书：如此简单）是呀，母爱如此简单，*凡的琐事却饱含母亲的爱。
5、母爱如此简单，他就是我们生活中的一件件琐事。父爱何尝不是如此？他也是生活中的琐事，谁来说说看，你心中藏着的父爱是什么？
6、那么朋友之间的友爱呢？老师同学之爱呢？你能不能选择一个说说看？ 是呀，爱，如此简单！爱就藏在生活的琐事里。
同学们，文中仅仅想表达母爱如此简单吗？还有什么也是如此简单呢？如此简单背后还藏着什么呢？下节课，我们继续研读。
指导思想：孝敬母亲，感恩母爱是千古不变的话题，当今的孩子普遍索取多，付出少，觉得母亲为他们所做的一切是应该的。因此通过一系列体验活动让队员走*母亲，感恩母爱，从而将感动化作孝敬母亲，回报祖国的动力。
一、活动目的
1、通过活动体验亲情，了解母亲为自己付出的艰辛，懂得感激和报答母亲的养育之恩是自己的责任。
2、 理解孝敬母亲的重要意义，弘扬民族的传统美德，将爱自己的
母亲上升到对祖国的爱。
二、队会形式：
主题中队会
三、活动准备
1、学生排练乐器演奏、诗歌朗诵等节目。
2、全体中队队员准备心愿卡
四、活动过程：
1、各小队向中队长报告人数
2、中队长向中队辅导员报告人数
3、出旗
4、唱队歌
5、中队长宣布队会开始
主持人甲：有一种爱，一生一世不求回报——那便是母爱。
主持人乙：有一个人，一生一世值得你爱—那便是母亲。
主持人甲：人间最值得珍藏的爱莫过于母爱。
主持人乙：人间最无私的情感莫过于母子情深。
主持人齐：“感恩母爱”主题中队会现在开始！
(1)“感受母爱”篇
主持人甲：从古至今，赞颂母亲的诗歌流传不息、处处传唱。“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们用一首诗来报答母亲对我们的养育之恩吧。下面请欣赏诗朗诵《游子吟》。
主持人乙：我们成长的过程中得到了妈妈多少的关爱。下面请欣赏葫芦丝演奏《妈妈的吻》。
（2）“赞美母爱”篇
主持人甲：妈妈，多么贴心的称呼！
主持人乙：妈妈，多么亲切的字眼！
主持人甲：她在学*上督促、指导我们。
主持人乙：她在生活上关心、体贴我们。下面请欣赏诗朗诵《母亲》。
主持人甲：母亲不仅教我们做事。
主持人乙：还常常教我们怎样做人！
主持人合：让我们学会感激，让我们学会感恩！
主持人甲：下面请欣赏二胡演奏《鲁冰花》。
（3）“感恩母爱”篇：
主持人甲：有了雨露，种子才会发芽；有了阳光，春芽才会长大；我们的成长离不开您——亲爱的妈妈！
主持人乙：当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就开始为我们设计未来，编织美丽的理想。在我们成长的过程中，妈妈付出了无数的关爱，让我们一起听听妈妈的话吧.
（孩子上前抱抱妈妈）
主持人甲：让我们一起打开信封读一读妈妈给我们的话。
主持人乙：拿起笔来写下你想对妈妈说的话。（展示两、三个学生的回信）
学生代表读感恩宣言
（播放合照）
主持人甲：有了雨露，种子才会发芽。
主持人乙：有了阳光，嫩芽才会长大。
主持人合：亲爱的妈妈——您就是雨露，您就是阳光。
主持人甲：今天，您播撒绿色的希望。
主持人乙：今天，您孕育金色的理想。
主持人甲：其实，我们今天能够幸福的成长，是因为我们还有一个共同的妈妈。
主持人乙：她也期待我们健康成长，成为新世纪的主人。大家猜猜，我们共同的妈妈是谁？她叫什么名字？
队员齐答：*。
主持人甲：对！值得我们骄傲的中华人民共和国，她是我们亲爱的妈妈，永远的妈妈。
主持人乙：为了她的微笑，为了祖国的繁荣富强，同学们，让我们每个人都奉献出一点爱，让世界变成美好的人间。
（唱《感恩的心》）
主持人合：（歌声快结束时）体验亲情，学会感恩，回报母爱，回报祖国。“人间最美是母爱”主题中队会到此结束！
五、辅导员讲话：
尊敬的各位家长，亲爱的同学们，今天我们在这里重温了母爱。母爱是多么温馨的字眼，有母爱是多么幸福的事。“谁言寸草心，报得三春晖”母爱情深，她让我们无以回报，做最好的自己，做最棒的自己吧,那就是你给母亲、祖国妈妈最好的回报。
六、呼号
七、退旗
《母爱》教案6篇扩展阅读
《母爱》教案6篇（扩展1）
——《母爱》教案 (菁华5篇)
一 活动目的：
通过“爱父母 爱长辈”的活动，积极实施爱的教育，激发他们爱的情感，真正了解爱的涵义，促进学生从小养成良好的心理素质和行为规范。
二 活动地点：本班教室。
三 活动准备：
1 搜集一些赞美父母长辈的诗歌。
2 回忆“爸爸 妈妈 爷爷 奶奶”是怎样爱自己的事迹。
四 活动过程：
主持人：爸爸 妈妈为了我们的健康成长，不辞辛苦地工作，多少个日日夜夜陪伴我们，我们对父母的敬意像涓涓小溪那样绵长，像浩浩海洋那样无垠。
（全体队员拍手唱起了《世上只有妈妈好》）
下面请同学们讲述一下妈妈，爸爸，爷爷，奶奶是怎样爱我们的（学生交流）
主持人：世上只有爸妈好，我们做听话的好孩子。向父母献上一片爱，让家庭充满欢笑。
请听诗歌《献给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶》（七位同学上场）
同学们，从今天起，为了表达我们对爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我提议在班上开展“我是爸爸，妈妈的小帮手”活动，每天帮父母长辈做一件事，以表达对他们的一片爱心。同学们，你们能做到吗？（齐声回答：能）
我们可以通过做哪些事来表达对长辈的孝顺？（学生交流）
主持人：今天的晨会开得很成功，相信同学们通过这次活动懂得了不少道理，相信你们以后一定会做个孝顺的孩子。
“你入学的新书包，有人给你拿；你爱吃的三鲜馅，有人给你包”听着这满含真情的《母亲》，泪水不禁打湿了脸颊
记得是期中考试过后，急切等待成绩的我终于可以得到满足——得知了自己的成绩，我考了全年级组第二名。这是一个很不错的名次，然而我并没有因为这意外的惊喜而感到如何的兴奋，反而我更加落魄——我和第一名差了50分！
那天，天色灰蒙蒙的，刺骨的寒风中夹杂着水晶状的雪花，冷得让人打颤。独自一人走在操场上，望着地面的凹凸不*，深一脚浅一脚踩到冰冷的雪水坑中，溅起浑黑的泥水，洒落鞋上，一切都是湿漉漉的，就如同我的心情一样。冰凉的雪花频频砸在脸上，好像上天都在惩罚我这个大笨蛋！走着走着，无意间看见了电话亭，心想：“给妈妈打个电话吧，好久没有听到她的声音了！”于是跑过去，拿起电话，“嘟——”接通了：“喂，妈！我想你了”
“嗯，呵呵，闺女，妈也想你了。”
听着这句话，心里不禁一酸，不争气的眼泪开始掉下来——
“妈，我难受，我”还没等说完，“嘟”一声电话断线了，再怎么拨也打不通。我只好无奈地放下电话，依旧独自走圈。
过了一会儿，只见校门口有一个雪人在向校内缓缓移动，手里提着一包东西。雪下得很大，我也没有看清，仍是埋头走着
“闺女！”我忽然一愣，抬头一看，原来是妈妈！
“闺女，妈给你送饺子来了！”我睁大眼睛，原来，那个雪人是妈妈！
她浑身被雪覆盖着，手中紧紧地捧着一饭褒，脸色冻得发紫，寒颤颤地，微笑着看着我。刹那间，那淘气的泪水又跳了出来，我紧紧地拥抱住妈妈
妈妈牵着我回到了宿舍，把我推向暖气旁边，然后不顾自己的满身寒气，打开饭堡，拿起汤匙喂我。我嘴角已发抖，她微笑着，用她那冻得发紫、颤抖的手喂我。我哽咽着，吃着热乎乎甜蜜的饺子
妈妈轻轻地说：“闺女，别烫着”
我香香地吃着这世上最香的饺子。
迟来的感恩
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”从我来到这个世界的那一刻起，她的爱便伴随我成长。虽然她很少在我身边，但她是爱我的。她，一个*凡的女人，为了我，她每天奔波在外，很少回家，但她的心里时刻牵挂着我，她，便是我的妈妈，是我这辈子都要感谢的人。可是这感恩，却来迟了
母爱，是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，伴随儿女的一饮一啜，一份伟大的爱在不断深化，直至心灵。
那天，天气很凉，我正坐在暖和的屋子里写作业，“薛冰！”一个突如其来的声音把我的笔吓得“逃跑”了。我顾不上捡笔，就跑去那个屋子了。妈妈和弟弟正在翻我的东西，而且，妈妈还把我的东西给弟弟玩儿了。我当时很生气，问了一句：“啥事儿？我正写字呢。”妈妈拿着东西“审问”我：“这个你什么时候买的？”我也不知怎么了，一点好心情也没有了，气哄哄地回答：“我不是说了吗，从你回来我就告诉你，现在你又来质问我，我早就报告了！而且你还私自翻我的东西，你看也行，我不介意，因为你是我妈，可你为
什么私自把我的东西给小弟玩？我还有用呢！什么都给他玩，偏向他，凭什么啊？凭什么未经我的允许把我的东西给他玩啊？”一时间，我气昏了头，说了很多气话。我被气哭了，她也被气哭了。
大概过了几分钟，我的气消了，可是她却很伤心。晚饭我们谁也没吃，我去道歉她也不接受，只是说：“你没错！你哪儿错啊？我错了，我向着儿子！你哪儿错啊！”我愣住了，这时我才明白，那番话把她伤得太深了。我后悔极了，看着她脸上的泪，我好后悔！
本以为第二天妈妈就可以消气的，可是冷战坚持了一个上午。直到中午，妈妈才搭理我。
唉，真的后悔死了，因为我一时生气，竟然让妈妈和我冷战了两天。但我不生气，因为这事怪我。也许正是她的眼泪和冷战，让我更看清楚了这份爱的重量，也看清了自己在她心中位置有多重。
我醒悟得太晚了，如果当时多想想，也就不会这样了。可现在说什么也没用了，事情已经过去好久了，但却深深地永远地刻在我的心上。我会时刻提醒自己：“她是爱你的，你不能对她有一丝的怨恨。你应该感激她，是她赋予了你生命，是她让你的成长有爱的庇护，是她在你哭泣的时候为你拭去泪水，也是她在风雨中为你撑起那把伞，还是她在你迷路的时候为你指引方向，你应该用你一生的时光去感激她，用你一生的关怀去补偿她，不为别的，只因为她是你的妈妈。”
在任何时候我都要尽自己的所能为她分担劳累，让她不再那么辛苦。我要好好学*，让她开心，也让自己无悔。
希望这迟来的感恩不会迟。
无私的母爱
“感恩的.心，感谢有你”每每这温和的曲调在耳边轻轻地响起，我就会情不自禁地想起母亲对我点点滴滴的爱。母亲的爱，就像一缕阳光照进了我的心房，时刻温暖着我的心。
那年，我时不时地和妈妈顶嘴，甚至打架，每天总爱闹出些事情来，常常是“两败俱伤”。不管什么时候，妈妈总强迫我做我不喜欢的事情，难道让我自己决定不行吗？为什么什么事情都要由你做主，而我却没有一点点的自由权？为什么要强迫我？为什么？我们争吵得面红耳赤，差点儿就要打起来了。最后，我生气地摔门而去，丢下一句话：“我无法和你这样的人生活在一起，我要彻底摆脱你！”妈妈愣了一秒钟，赌气地说：“去吧去吧，死了我也不管了！”听到妈妈竟然说出那么“无情”的话，我哭着跑出了家门。细雨洒在脸上，竟真的有些凄凉，我像没有家的人一样游荡
终于，在一位妇女口中得知我在河套旁的树林中，妈妈找到了我。妈妈叹了一口气，抱着我哭了起来，泪如雨下，说：“对不起，宝贝，我不应该说这么重的话。是妈妈不对，不应该骂你！”我听了，忍不住也抱住妈妈，泪水浸透了我的衣服
世界上最无私的就是母爱，在你不知不觉中，母爱不知多少次温柔地拂过你的心，让你温暖上一个星期，甚至一辈子。
可能在你看来，母亲那时不时的唠叨令人厌烦。是的，我也曾有过这样的感受，但是现在，我却发现，唠叨里面其实盛满了母亲深深的爱。
母亲无私的爱，引领你健康快乐地成长！
深藏在心中的爱
她的一切早已印在我的心里，她是谁？
在我7岁那年的冬天，我看到外面下着鹅毛般的大雪。爷爷患了肺结核，此时还在医院里。爸爸在那一年中却没挣到多少钱，真可谓是雪上加霜。
爸爸外出打工，妈妈责无旁贷地肩负起照顾这个家的重任。妈妈每天都要冒着刺骨的寒风到医院去照顾爷爷，每次冻得哆哆嗦嗦的。外面天冷得吐一口吐沫都要冻成冰了，妈妈的脸，冻得像一个大大的苹果。终于，在妈妈的精心照料下，爷爷的病恢复好了。
时间流逝，早已数不清又有多少条皱纹爬上她的脸颊，她的两鬓斑白了，手也变粗糙了，再也回不到以前那乌黑亮丽的秀发和那光华细腻的皮肤了。
妈妈每天都要出去工作。虽然每次都很累，但是每次都微笑着说：“小馋猫，看我给你带回什么好吃的了。”我当时开心得像一只小兔子，蹦蹦跳跳地跳到她面前。我只知道把好吃的拿来吃，并不理会妈妈疲惫不堪的面容。
我渐渐长大了，我明白妈妈的不容易。有一次，妈妈在干活儿，我去帮忙，可妈妈把我推到了一边去，并生气地对我说：“你这么小，你会干什么？作业写完了吗？难道你想一辈子爬垄沟儿吗？俗话说‘不蒸馒头还要争口气’呢！”旁边的树木好像也沉默了，它们好像也理解了妈妈责备我的原因，树条不再随风摆动。听完这些话，我的心也“轰”地震了一下，看着皱眉的妈妈，我心想：“妈，相信我，我一定会好好学*，让你过上好日子，不会再因我们家贫穷而遭人看不起了。”
她是我的妈妈，她的话使我终生受益，她的这句话深深地烙在我的心里。
我学会了感恩
感恩，作为现代人的高尚情操，也作为人生存的必备素质，是建立和谐社会的必要途径，可是我却到现在才真正学会感恩。
以前我是一个很懂事的孩子，可自从上了初中以后，我就变得越来越叛逆，像一匹难以驯服的野马。初一下学期，我每天都挥霍自己的时间：迟到、早退、逃课、和老师打架几乎所有以前没做过的坏事在那段时间都做了。但是妈妈却说：“孩子，不管你做错了什么，我们都会原谅你，只要你不辜负我们的期望就行。”听了以后，我的心里酸酸的，但酸也是一时的，几天就全忘了，我还是一如既往地玩，一直到期末考试。
考试的经过和以往一样，我坦然地走进考场，又坦然地走出来，丝毫没有感觉到任何不安，也许这就叫做“暴风雨之前的安静”吧。等成绩出来的时候，我傻眼了：29名！天啊！我要怎么回家面对我那每天早起为我做饭、半夜给我做宵夜、每天给我洗衣、为我操碎了心的妈妈啊！
回到家里，妈妈还像往常一样笑盈盈地接我。进屋后，我打开书包，双手颤颤巍巍地把成绩单递给妈妈。妈妈的脸顿时变了色，表情僵硬。大约过了五分钟，我看到有几滴透明的液体从妈妈的眼睛里流出。我知道那是眼泪，是一位母亲的失望、伤心。可她并没有打我，也没有骂我，只是把我拉到跟前，抚摸着我的头，说：“孩子，妈妈知道你有实力，但是有实力也要努力，不能像我和你爸爸一样一辈子过苦日子，我不多说，是怕伤了你的自尊。”听了妈妈的话，我也哭了，悔恨的泪像决堤的水一样流出。妈妈用手轻轻擦去泪水，这一刻，我分明感觉到妈妈的手是如此粗糙，眼前浮现着妈妈每天为我洗衣做饭的情景。
妈妈是我的第一任老师。自从我呱呱坠地起，她倾注在我身上的东西实在太多了：雨天，总有一把熟悉的雨伞；寒冬，总有一杯香气浓郁的牛奶；瑟秋，有发自内心的问候每天看着妈妈拖着疲惫不堪的身子上床休息，心中不免有一种酸溜溜的难受滋味。妈妈那句“怕伤了你的自尊”，才让我真正了解了应该怎样去感恩，感恩她那颗永远深爱着我的心。
我已经记不清第几次用笨拙的笔写妈妈了，或许是那份感恩在心里实在太珍贵了，所以我将永远珍藏着它。
一、谈话引入：
1、刚才播放的是八十年代流行的歌颂母爱的歌曲，母爱是永恒的主题，母爱一直是人们歌颂的对象。
2、谁来给大家谈谈你的母亲
3、今天我们要学得也是一篇歌颂母爱的文章，板书课题《母爱》
二、整体感知
1、自由读文，读准字音，
2、指名分段读课文，其他同学听读，正音。
3、谈谈你对课文的了解。
4、 这是一个真实的故事，很多人读了之后，都被深深地感动了。我想大家也一定被老牛打动了。此刻，在你脑海里浮现出一头怎样的老牛呢？
交流（倔强、温顺、慈爱、瘦骨嶙峋……）
三、研读语言，品析课文
1、多么慈爱、倔强、无私的老牛，为了孩子，忍受了多么巨大的痛苦。让我们再次走进老牛，走进课文。把课文当作是从自己心底流淌出来的文字，用心灵去体会。读到自己感动的地方可以多读几遍。
2、交流受感动的地方。教师随机评价
品读“慈爱”
（1）面对如此来之不易的水，老牛怎么做的？自由读最后一自然段，仔细体会，你感受到了什么？
（2）交流。
四、倾诉表达
1、这个故事让我不禁想到了自己的母亲……
2、 老牛对小牛的爱感天动地、催人泪下。其实很多时候母爱不一定只有在这样的时刻才体现出来，*凡的生活中也蕴藏了无尽的母爱。联系自己想想，你的妈妈为你受了哪些痛苦？为你付出了什么关爱？
3、出示冰心奶奶《往事》中的片段：母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？在小牛心中，母爱是口渴时的一盆水，在冰心奶奶心中，母爱是风雨中的荷叶。在你心中，母爱是什么？用一句话来表达你的想法。（学生写）
4、交流让我们向母亲致以心底最崇高的敬意，让我们深情地说一声：妈妈，我爱你！
5、感谢母亲，向天下所有的母亲致敬。（播放《鲁冰花》音乐）
6、你知道这个星期日是什么日子吗？ 母亲节，你想怎么给妈妈过节？
教材分析：
这是一篇歌咏母爱，呼吁重视亲子之间沟通、交流的叙事性小说。文章选材角度小，主要通过母亲穿针引线为儿子钉纽扣的琐事，重点描写了母亲找针线时的小心翼翼，穿针线时的不甘放弃以及儿子为母亲穿好针线母亲的笑纹如花这些细节，展现了一位具有典型意义的母亲形象，也透露了现时期母爱“卑微”的社会现实。
对于五年级学生而言，感受母爱已然成为每一学期的“必修课”，然而对生活中的母爱，学生仍然缺少发现，不能真正感受到母爱的温度，加之*作时不懂选材，文章空洞乏味，没有感情，故本课会着重让学生感受母爱的画面，体会藏在生活琐事中的母爱，学会选材。
课时目标：
1、学*文中生字词，通过上下文或者生活实际理解词语意思；
2、能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
3、明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学重点：能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
教学难点：明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学过程：
一、欣赏沙画，导入课文
欣赏沙画，
一座房子里住着这样一个人，这个人给了我一个温暖的家，给了我宝贵的生命，在我出生时就给了我无数的亲吻；这个人，在我很小很小的时候就陪我玩耍；在我不会说话时，就教我牙牙学语；在我什么都不懂的时候，就教我读书认字；这个人，她总能在风雨肆虐时，为我撑起一把大伞，让我无所畏惧，勇往直前；这个人，一直牵挂着我，甚至我远走他乡时，她都远远地把我期盼；这个人，用她整个岁月年华，在我们身旁默默陪伴。这个人叫——母亲。今天我们要读的文章写的就是一位母亲，齐读课题。
二、检查预*，初读课文
在读文之前，咱要扫清读文障碍：
1、读词：濡湿怔住 捻线头 钉纽扣 （读准字音）
2、扫清障碍，就请大家沉下心来，默读课文。想想在你脑海中浮现了哪几个描写母亲的画面。
三、细读课文，感受母爱
1随机教学：
A：找针线（第四小节）
自由读这一部分内容，在打动你的地方做批注，交流感受。关注：轻轻地推好抽屉（相机板书：找针线 小心翼翼）
B：穿针线（6-9小节）
指读，反复指读，你读出了一位怎样的母亲？想想，母亲此时会在想些什么？（相机板书：穿针线 多次尝试）
2总结：简简单单的找针线，普普通通的穿针线，这些琐碎小事却饱含母亲对儿子浓浓的爱！（板书：琐事）
C：穿针而过（12小节）
针线穿好了吗？指读。什么叫笑纹如花？为什么母亲会笑纹如花呢？（相机板书： 笑纹如花）
3总结：母爱是什么？他是找针线时的小心翼翼，是穿针线的不甘放弃，更是丝线穿针而过的笑纹如花。母爱就藏在文中的细节之处。（板书：细节）
四、拓展阅读，学会选材
1、母爱是根穿针线，母爱是什么？我们学过的课文告诉我们：
齐读：母爱是《游子吟》里衣服上密密的针脚；
母爱是孙友田笔下月光中静静地陪伴
2、母爱是什么？我们读过的语文主题丛书中告诉我们了吗？
3、母爱是什么？在日常生活中也藏着母亲的爱，母爱是。
4、在你心中肯定也藏着母亲对你满满的爱，母爱是。 总结：如此简单。（板书：如此简单）是呀，母爱如此简单，*凡的琐事却饱含母亲的爱。
5、母爱如此简单，他就是我们生活中的一件件琐事。父爱何尝不是如此？他也是生活中的琐事，谁来说说看，你心中藏着的父爱是什么？
6、那么朋友之间的友爱呢？老师同学之爱呢？你能不能选择一个说说看？ 是呀，爱，如此简单！爱就藏在生活的琐事里。
同学们，文中仅仅想表达母爱如此简单吗？还有什么也是如此简单呢？如此简单背后还藏着什么呢？下节课，我们继续研读。
指导思想：孝敬母亲，感恩母爱是千古不变的话题，当今的孩子普遍索取多，付出少，觉得母亲为他们所做的一切是应该的。因此通过一系列体验活动让队员走*母亲，感恩母爱，从而将感动化作孝敬母亲，回报祖国的动力。
一、活动目的
1、通过活动体验亲情，了解母亲为自己付出的艰辛，懂得感激和报答母亲的养育之恩是自己的责任。
2、 理解孝敬母亲的重要意义，弘扬民族的传统美德，将爱自己的
母亲上升到对祖国的爱。
二、队会形式：
主题中队会
三、活动准备
1、学生排练乐器演奏、诗歌朗诵等节目。
2、全体中队队员准备心愿卡
四、活动过程：
1、各小队向中队长报告人数
2、中队长向中队辅导员报告人数
3、出旗
4、唱队歌
5、中队长宣布队会开始
主持人甲：有一种爱，一生一世不求回报——那便是母爱。
主持人乙：有一个人，一生一世值得你爱—那便是母亲。
主持人甲：人间最值得珍藏的爱莫过于母爱。
主持人乙：人间最无私的情感莫过于母子情深。
主持人齐：“感恩母爱”主题中队会现在开始！
(1)“感受母爱”篇
主持人甲：从古至今，赞颂母亲的诗歌流传不息、处处传唱。“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们用一首诗来报答母亲对我们的养育之恩吧。下面请欣赏诗朗诵《游子吟》。
主持人乙：我们成长的过程中得到了妈妈多少的关爱。下面请欣赏葫芦丝演奏《妈妈的吻》。
（2）“赞美母爱”篇
主持人甲：妈妈，多么贴心的称呼！
主持人乙：妈妈，多么亲切的字眼！
主持人甲：她在学*上督促、指导我们。
主持人乙：她在生活上关心、体贴我们。下面请欣赏诗朗诵《母亲》。
主持人甲：母亲不仅教我们做事。
主持人乙：还常常教我们怎样做人！
主持人合：让我们学会感激，让我们学会感恩！
主持人甲：下面请欣赏二胡演奏《鲁冰花》。
（3）“感恩母爱”篇：
主持人甲：有了雨露，种子才会发芽；有了阳光，春芽才会长大；我们的成长离不开您——亲爱的妈妈！
主持人乙：当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就开始为我们设计未来，编织美丽的理想。在我们成长的过程中，妈妈付出了无数的关爱，让我们一起听听妈妈的话吧.
（孩子上前抱抱妈妈）
主持人甲：让我们一起打开信封读一读妈妈给我们的话。
主持人乙：拿起笔来写下你想对妈妈说的话。（展示两、三个学生的回信）
学生代表读感恩宣言
（播放合照）
主持人甲：有了雨露，种子才会发芽。
主持人乙：有了阳光，嫩芽才会长大。
主持人合：亲爱的妈妈——您就是雨露，您就是阳光。
主持人甲：今天，您播撒绿色的希望。
主持人乙：今天，您孕育金色的理想。
主持人甲：其实，我们今天能够幸福的成长，是因为我们还有一个共同的妈妈。
主持人乙：她也期待我们健康成长，成为新世纪的主人。大家猜猜，我们共同的妈妈是谁？她叫什么名字？
队员齐答：*。
主持人甲：对！值得我们骄傲的中华人民共和国，她是我们亲爱的妈妈，永远的妈妈。
主持人乙：为了她的微笑，为了祖国的繁荣富强，同学们，让我们每个人都奉献出一点爱，让世界变成美好的人间。
（唱《感恩的心》）
主持人合：（歌声快结束时）体验亲情，学会感恩，回报母爱，回报祖国。“人间最美是母爱”主题中队会到此结束！
五、辅导员讲话：
尊敬的各位家长，亲爱的同学们，今天我们在这里重温了母爱。母爱是多么温馨的字眼，有母爱是多么幸福的事。“谁言寸草心，报得三春晖”母爱情深，她让我们无以回报，做最好的自己，做最棒的自己吧,那就是你给母亲、祖国妈妈最好的回报。
六、呼号
七、退旗
《母爱》教案6篇（扩展2）
——《母爱》教案合集5篇
教学目标：自学本课生字词,了解课文内容，有感情的朗读自己最受感动的情节，学完课文后能写读后感，了解课文内容的基础上，引导学生懂得母爱的伟大。
教学重点：有感情的朗读自己最受感动的情节，谈谈自己的体会。
教学难点：引导学生写读后感
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话引入：看到课题你想说些什么？
二、理解课文
1、默读课文思考：
1）老牛为什么这样做？
2）什么是母爱，你是怎样理解的，举例说说？
2、学生自学。
3、汇报中指导读。
4、讨论：说说你应怎样对待母亲的爱。
1）小组交流。
2）个别汇报。
3）评价指导。
三、指导写读后感
四、布置作业：写出你学*课文以后的感受。
课后反思：在课文理解结束之后，我将孩子们引入《妈妈的眼睛》一文，引导孩子自己去阅读“语文天地”中的《塘鹅妈妈》一文，并且补充他们学过的经典《麻雀》。让孩子们知道母爱除了存在于人类中而外，动物界的母爱也同样感人。这样，孩子在积累语言材料的同时又感受到了对母爱的不同的表达方式。
一、 导入
世界上最深沉、最博大、最崇高的爱就是母爱，当我们上学时，是谁亲切的向我们招手？———是母亲，当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津？———是母爱。同学们，今天我们就展开一以母爱为主题的活动。
二、指导思想： 1、在学生的生活体验中，培养学生人文关怀的素养，促成健康人格的形成。2、在活动中，让学生感悟母爱，理解母爱，体验爱心，生发爱心。
三、课时安排：1课时
四、课前准备
1、同学们搜集有关母爱的名言、歌曲、优秀范文或片段。
2、写出自己感受最深的一次母爱。
3、将心中最想与母亲说的话描写出来。
五、活动过程
1、小组内交流课前准备，每组找一个代表展示：
生1：我知道孟郊的古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 生2：我知道郑振峰的名言：成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲—她是失败的伴侣
生3：我看过这样一个通过细节描写突出母爱的片段：
有这样一个故事，曾经有一个母亲和孩子，他们在船上渡河，有一回，母亲给孩子削苹果，削到一半时，船体突然猛然摇晃了一下，母亲手里的刀在那一刹那间插入了自己的胸膛，为了不让孩子知道，无私的母亲就在一瞬间拔出了刀，继续为孩子削苹果，幸好女儿没有发现，母亲似乎因为女儿没有发现而高兴。其实，无私的母爱让这位母亲不感觉到痛了，对，就是为了多看女儿一眼，为了这个，这位母亲甘愿忍着疼痛坚持了三天，为了爱，母亲坚持了三天，最后才安心的死去......母爱真的是无私的。
生4：有通俗歌曲《妈妈的吻》、还有阎维文《母亲》。接着同学们合唱《妈妈的吻》。
2、选择一件能表现母爱的具体事例，能恰当地运用外貌、语言、行动、心理等描写方法。（10分钟当堂练*，然后展示。）
生1：
生2：
生3：
点拨：大家说的都很好，母爱真的很感人，你们说的每一件事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那熟悉的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？我也准备了一个片段，大家来共同欣赏一下： 记得有一次，窗外下着小雨，我一起床就快七点了，匆匆吃过饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句，也许怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了一句“路上小心”就轻轻地打开了门，我穿鞋时，母亲在一旁站着，似乎想为我做点什么，于是她把我的伞打开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开，妈妈做完这些，我的鞋带还是没有系好，她索性就蹲下来，帮
助我系好了没系完的鞋带。我匆匆出门，走到村口拐弯处，回头一看，妈妈还在家门口向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
交流：文中的那位妈妈是你的妈妈吗？哪些地方让你感到了母爱？
展示：生1 、
生2
生3
教师总结：其实刚才这位小作者把妈妈的爱体现在这些细微的举动上，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，路口的眼神是爱的细节。从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？
3、感情升华。激发学生感恩的情结。 以“母爱”为话题，写一篇作文。
六、活动总结：
今天老师很高兴，因为从同学们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了，知道用心去理解母亲了。下面我们共同聆听《烛光里的妈妈》，把这首歌送给天下所有的母亲，愿天下所有的母亲永
设计理念：
《语文课程标准》指出：写作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。而在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最为紧密的人，我们的生活处处都有母亲的影子。所以，去我想通过本节作文课的教学让学生学会感受母爱，体悟母爱，理解母爱，学会感恩。
教学目标：
1、 创设情境，引导学生感受母爱；
2、 能用生活中的具体事例表现母爱，在事例中能写出体现母爱的细节，丰富文章内容；
3、 能在写作的同时从细微的生活小事中感受到母爱的存在，从而常怀感恩情节。
教学重点：
能用生活中的具体事例表现母爱，在事例中能写出体现母爱的细节，丰富文章内容。
教学难点：
能在写作的同时从细微的生活小事中感受到母爱的存在，从而常怀感恩情节。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、 情境导入：
播放阎维文的歌曲《母亲》。同学们，听完这首歌，你们会想到什么？
（学生自由回答）
是啊，母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，教会我们做人。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。当你第一次喊出“妈妈”时 ，母亲满脸笑容，满心惊喜；当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，轻轻松手，凝神注视，继续操练……从此，你变开始了全新的人生。今天，就让我们一同走进母亲，重温一下这份深深的，浓浓的，而又时常被我们忽视的母爱吧！ 出示课题《母爱》
二、 齐读学*目标
三、 观察生活，说母爱
母爱是人类永恒的话题，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。现在，让我们一起回忆一下有关歌颂母爱的内容：
有关母爱的诗歌、文学作品
有关母爱的格言，俗语
有关母爱的歌曲
四、 回想生活，忆母爱
母爱是一种最无私的感情，他像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一颗颗生命的幼苗。请同学们回忆一下自己与母亲相处的点滴，举出几件倾注母亲无尽关怀的生活小事。（要求说出感动的细节）
(学生发言)
五、 引出细节描写的定义
1、 什么是细节描写？
2、 细节描写的作用？
（1） 是人物形象更加丰满；
（2） 是人物性格更加突出；
（3） 深化文章主题。
如其小说《孔乙己》的孔乙己的形象，鲁迅就用了比较细腻的外貌手法，“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
六、 记录生活，写母爱
刚才大家畅所欲言，情真意切地谈了母亲对自己的关爱，我们用什么去回报母亲的深情呢？老师认为我们现在用自己手中的笔记录下母亲对自己的呵护与关爱吧，指引与教导，这也算对母爱的一种回报。现在请同学们用自己手中的笔写出一曲曲动人心弦的母爱之歌吧！
（抒写母爱片段训练）
七、 相互交流，谈出感悟
八、 情感升华，激发学生感恩情结。
同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感悟到母爱的无微不至，母爱的深厚强烈，母亲的爱是超越生命的爱，是无私的伟大的爱。
今天，老师很高兴，因为从你们的言语中，我也能感受到你们对母亲的爱，说明你们真的长大了。母爱只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。最后，让我们深深地祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！
九、 布置作业
本节课就上到这里，请同学们下去把自己的文章再完善一下，写出一篇以《母爱》为题，不少于600字的作文。写好后，先读给自己的妈妈听，然后交给老师。
教学目标：
1. 培养学生能够用生活中的具体事例表现母爱的能力，指导学生学会选材。
2. 引导学生生动形象地写出事例中体现母爱的细节，丰富文章的内涵。
3. 引导学生感受生活中的母爱，懂得感恩和及时回报母爱。
教学重点：
引导学生感受生活中的母爱，懂得感恩和及时回报母爱。
教学难点：
引导学生生动形象地写出事例中体现母爱的细节，丰富文章的内涵。
教学过程：
一、导入：
黎巴嫩文坛骄子纪伯伦曾这样说：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是‘母亲’，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。” 的确，在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。千百年来，人们总是歌颂母爱，把母爱看作是人类最高尚、最纯洁、最美好的感情。面对这份崇高而美好的情感，怎样用美丽的文字来表达出深切感受呢?
设计理念
《语文课程标准》中明确指出：语文课本不是教本，而是读本。阅读教学要重视学生在阅读过程中的主体地位。因此，本课的设计力求让学生置身于多重对话关系中，自行发现，自行建构文本意义。从而达成认识世界，发展思维，获得审美体验的目标。
三维目标
认知技能：正确，流利，有感情地朗读课文。认识本课九个生字。
情感，态度价值观：通过阅读年轻护士用母爱唤醒小女孩儿的故事，使学生感受到母爱可以拯救一切，它是任何力量都无法相比的，感受护士高尚的精神品质。
重点难点：
理解小女孩儿苏醒过来的原因;
理解“母爱可以拯救一切”这句名言的含义。
教学时间一课时
教学流程
一、悬疑导人，情迷离，急于求知。
老师在黑板上写一个词，同学们来看一下（板书母爱），请大家齐读。都说母爱是世界上最无私、最伟大的爱。相信同学们也深有感触，谁想说一说自己的母亲是怎样爱你的？是啊，母爱的方式有多种，只要它存在，不管有多深，总会显现。母爱可以改变一切，甚至可以拯救孩子的生命，让奇迹发生。今天，让我们一起走进《快乐读书屋八》去感受一下母爱的力量。（板书）
二。 自读自悟，情燃烧，构建认知。
1。我会学：学生借助拼音自读课文，主要读准字音，遇到长句子多读几遍
2。我能认：检查识字情况。
3。我来说：课文讲了（）用（）唤醒小女孩儿的故事。
4。我会读：
5。师生品读：课件出示三句话，逐句分析读法：
①女孩儿在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
引读：女孩儿多么想有妈妈陪伴她，帮助她逃离死神的魔掌，所以……
②女孩儿能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望。
引读：医生该用的药都已经用尽了，女孩儿现在需要的是自救，所以……（设疑：从这两句中，你能否知道女孩儿对谁充满生的渴望？是啊，女孩儿命悬一线，这一线生机就在妈妈身上，不禁让我们的希望之火熊熊燃烧起来——只要女孩儿的妈妈来了——她的妈妈会来吗？）
③我们离婚很久了，我找不到她。引言：花一样的生命呀，怎忍心看她在春天就凋零？什么力量才能挽救她呢？）请同学们走*那位可敬的护士，用笔画出描写她的语言行为的句子，去感受一种神奇的力量。
学生速读6——10自然段，勾画相关语句。
三。 拓展延伸，情深化，发展认知。
学*自选课文《第三个遇难者的电话》
1。自由朗读课文，想一想课文写了一件什么事？
2。找出文中语言描写的语句读一读，体会一下文中人物的心理变化。
四。 读写结合，情升华，提升感知。
小练笔：
运用语言描写，写一段我和妈妈的小故事。
《母爱》教案6篇（扩展3）
——感谢母爱作文6篇
有人说“有其母必有其女”真的是这样么？有时候觉得我和你挺像的，都是“牛脾气”；但有时我会认为这是一种错误观念。你的话题总是停留在我的学*上，这使我倍感压力。有时我总在想，难道你和我的话题就仅此而已么？我们可以言谈你的过去，讲讲彼此的心事，甚至可以将对方看作可以倾诉的知己，这样不好么？
有时候我真想说：妈妈我累了，我的'压力好重！我希望你能理解我！可是到嘴边的话，又像被黏住的棉花糖一样粘在喉咙，使我吐不出咽不下。
也许我不明白你的心情，但我知道你爱我胜过爱你自己。是该打开心门，让你踏进“反抗”年龄的时候啦，希望这样可以使你了解作为一个孩子的难处。
妈妈，我真心的希望你能够成为我倾诉的己知。
今天是我的生日，在走在放学回家的路上，望着车水马龙的马路、流光溢彩的霓虹灯和那家家户户亮着不同彩色的窗户，我不觉陷入沉思，思绪把我带到了过去。
那是前年的事了。记得那天也正好是我的生日，放学后拿着同学送给我的生日礼物，可是我却怎么也高兴不起来。因为那天妈妈由于某种工作的缘故，要到外地去，而恰巧爸爸也在一个星期前去外地谈工作去了，最早也要一个月后才回来，他唯一能做的就是打一个电话，祝我生日快乐罢了......
我并没有直接回家，而是漫无目地的在大街上游荡，因为我怕，我怕那种静静的感觉，怕听到那孤单的钟摆声。想到这，我竟有一种想哭的感觉，但是我忍住了，我在心理和自己说：“有什么好哭的，今天是我的生日，我今天该高兴才对啊！”
天渐渐地黑了，一阵风吹来，在那炎热的六月我竟觉得这阵风是那么的冷！发佛过了一个世纪，我不知怎么终于进了小区，抬头看看那万家灯火，那温馨的灯光，闻到从窗里飘出的菜香味，我的鼻子一酸。终于走道我家的楼前，我*惯性地瞟了一眼我家的窗户，天啊，在那一刹那间我惊呆了———我家窗户里亮着灯！那温馨的灯光从我家印了出来！我飞快的跑上了楼拼命的拍打着门，没人开，我再次拍打了门，还是没人开，我诧异的掏出钥匙开了门，走了进去。没有任何响动，钟声依然在响着，桌子上摆着一个蛋糕，旁边还有一封信，我迫不及待的打开了信，妈妈那清晰的字映入我的眼帘。
孩子：
妈妈知道你会怪我不重视你的生日，当希望你能理解。还有，你不用怕，我把灯给你开开了，因为在我心里一直都有一盏灯是为你开的！祝你生日快乐！
爱你的妈妈
看完这封信后，我的眼泪不禁夺眶而出。是的，妈妈，我是不会害怕的，因为我知道你也有你的工作要做，而且我也知道在你的心里有一盏为我永远开着的亲情的灯！
爱有着丰富的`内涵，有不同的表达方式。比如母亲的细腻和温柔，父亲的眼里与苛责。虽然方式截然不同。但它们都源于爱。
在那么一个烦闷的一天，被胃痛折磨了一晚的我，更提不起精神，打开家的门，准备上学去。正遇见熬夜工作的妈妈回来了，她看了看一直捂着肚子脸色苍白的我，似乎想说什么。蠕动着嘴唇。却又把它吞了下去。从她的眼神中流露出来的自责与辛酸。我知道我又让妈妈操心了。妈妈带我去医院，她让我自己待在出租车上。自己则下车走到医院里。正当我纳闷妈妈的举动时，妈妈总医院里出来了、手里小心翼翼的捧着几片药和一杯水。还没有吃药，不知道为什么，胃好像也没有刚才那么痛了。把药吃了下去一股暖流把我整个心都融化了。
这时，太阳明朗朗的露出了笑脸。妈妈，您就像这轮太阳给予我温暖，让我的天空永远晴空万里......
在哪一个寒冷的一天。我一股韧走在冰冷的路上，那不理想的考试成绩。让我不得不流下冰冷的泪水。回到家，妈妈猜透了我的心思，
当妈妈再来安慰我的时候，我已经感到烦闷了，厌倦了。这时却换来了父亲的严厉呵责，父亲说：“你现在在这里哭有什么用？如果想考好，就要努力，可是你努力了吗？小红啊！你对我说过无数次继续努力这样的话了，可结果却是这样。”此时我的耳边正萦绕着到时我对爸爸的承诺。我说过这次考试会考*大榜前十，可这次却只拍了第三十四名。
通过爸爸的那一顿教训，让我明白此刻做的不该是哭泣，而是要坚强，努力地去学*，实现我当时的许诺。
感谢母亲的爱，给予给我的丝丝安慰，感谢父亲的爱，让我学会坚强的次次训诫。对于我们这些子女来说。应该怎么感谢父母那份无私的，高尚的爱呢？应用我们的努力奋斗来回报父母。
母亲的爱柔情似水，父亲的爱沉稳如山。感谢你们的爱。让我拥有了这个世界！
自从我呱呱落地的那一刻起，母亲就为我付出了母爱。
小时候，每当我从噩梦中惊醒时，看到的是母亲那亲切的脸庞；小时候，被小朋友欺负时，的到的是母亲那鼓励的话语；小时侯，每当我犯了错误时，得到的是母亲严厉的批评。这是母亲对我深深的关爱。
母亲就像阳光，永远照耀在我的道路上；母亲就像一只巨大的手，永远的守护在我的身边；母亲就像一根长长的线，永远栓在我这只风筝的身上。这是母亲对我无微不至的关怀。
母亲呵！你为我付出了这么多爱，我又要怎样报答您呢？就像陆游写的《游子吟》一样——“谁言寸草心，报得三春晖。”有这样一则真实的故事：再一次大地震中，地震像一个恶魔摧毁了一切。搜救队员到处搜寻幸存的人。他们忽然在一块巨大的钢板下发现了一个女人，这个女人硬是撑起了几百斤重的钢板。搜救队员先是惊讶，接着在场的人都非常感动。原来在这个女人的怀里还有一个熟睡的小宝贝。是什么令这位母亲拥有如此大的力量撑起了钢板呢？是母爱，是母爱啊！母爱是一种神奇的力量，它不分时间，不分国界，超越时空，穿越未来。这就是母爱啊！
家庭是我们成长的摇篮，在家庭中发生的故事有些很感人。今天，我就要和大家分享一下令我最感动、记忆最深刻的事情。
我的妈妈个子一般，她长着一头乌黑的头发，戴着一副黑框眼镜，长着小小的鼻子和能说会道的嘴巴。记得在我五岁那年冬天的一个晚上，我的胃里翻江倒海，肚子十分不舒服，像在打仗似的。妈妈看了我痛苦的表情，一边帮我揉，一边问：“宝贝，好一点了吗？”我回答说：“好一点儿了，但还是有点不舒服。”就这样，妈妈一直帮我揉，到了半夜，我一下子呕吐了，吐得一床都是，又臭又脏。
我自责的想：好脏呀！妈妈赶紧把我抱到另一张床上，替我盖好被子，又连忙倒来热开水，让我漱口，又喝了些水，再抚摸着我，不知不觉我睡着了。第二天醒来，看到昨晚被我弄脏的床变得整洁如新！后来问了妈妈才知道，我睡着以后，妈妈才又穿好衣服，清洗被子、床单等，一直忙到凌晨两点才睡觉。
这就是既*凡又伟大的母爱，我们在慢慢地长大，母亲也在妈妈的衰老，所以我们一定要珍惜和母亲在一起的快乐时光。
妈妈！最*，您一定很累吧！我非常感谢您把我带到这个世界上来。在上幼儿园小班的时候，为了每日能接送我，为了能好好的照看我，就辞职了。现在，我已经三年级了。这么多年来，为了我的学*，你不仅做生意，而且，晚上还给我辅导，每周日还送我去少年宫学画画。
每天下午，您都耐心的教我做作业，好几次，您为了让我弄懂一道数学题，讲了一遍又一遍，嘴巴都干了。最后，我终于明白了；还有一次，我生病了，可是你在看店，但是你还是要去学校接我，然后，把我送家里上床睡觉，你一边拿毛巾擦擦汗，一边又要整理东西，我看了非常感动，谢谢妈妈！
花儿感谢大地，是因为大地给了它生命；苍鹰感谢天空，是因为天空让它们自由飞翔；而我要感谢我的妈妈，是因为从我降临到这个世界的那一刻起，她就日日夜夜陪伴在我身边。当我伤心落泪时，她会不断安慰鼓励我；当我取得好成绩而手舞足蹈时，她会告诫我不要骄傲自满；当我遇到危险时，她就会不顾一切地挺身保护我……妈妈为我付出了许许多多，而我却不曾回报。
谁言寸草心，报得三春晖。以后，我一定要好好学*，报答妈妈含辛茹苦的养育之恩。
《母爱》教案6篇（扩展4）
——母爱，母爱作文6篇
当你历经一个漫长的命运轮回之后，哇哇落地时，你身边有一种伟大的亲情在与你相伴，那就是——母爱。这个守护你一生的至爱深情。
曾记得唐山大地震中那个咬破食指，以血代奶，延续儿子生命的母亲吗？曾记得海峡对岸那个投身火海，勇救女儿，烧毁容颜的母亲吗？
“5。12”四川大地震中，演绎了一个可歌可泣伟大的故事，这也是一个伟大母亲的撼世传奇：抢救人员发现她的时候，她已经去世了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，当救援人员把压在她身上重物搬开时，她的姿势依旧没有改变。就像一座静默的雕像，矗立在废墟之中。就在救援人员搬动她的遗体时，发现竟然有一个婴儿在她的怀里睡熟了。医务人员还在孩子的身上发现了一条手机短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”在场医生落泪了，我落泪了，全国人民落泪了……
这是一个多么伟大的母亲啊！在大地无情颤动的那一瞬间，在大地上的一切在毁灭、倒塌时，她义不容辞的为自己刚出生不久的孩子筑起了一道生命之墙，用自己那弱小的身躯挡住向孩子砸来的墙砖。她以自己的生命作为交换的代价，让她的孩子在这场灾难中活了下来。这一幕情节将定格成为永恒，成为我们生命中无法抹去的烙印。
当我们咿呀学语时，在我们蹒跚着迈出人生的第一步时，母爱就伴随着我们，她陪着我们走过风风雨雨：在我们幼小的心灵受伤时，她的爱似无形的膏药，为我们抚*伤口在我们遇到人生中的挫折时，母爱永远为我们挺起一个温暖避风的港湾，让我们度过生命的暴风雨，迎来拥有彩虹的天空在我们获得成功或在我们不满发唠叨时，母爱永远是我们最忠实的听众，她用她那包涵一切的博大胸怀包容着我们的无知和天真……
无论你身险何境，都能感受她的心跳，你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她，永远不需要珍藏，却永远不会忘记，这就是母爱，伟大的母爱。
人说“父爱如山，母爱如水。”是啊!父爱如那宽广而令人踏实的山，母爱确如涓涓的流水不知疲倦的流淌着，不论你注意体会也好，还是忽略忘记时也罢，这爱永远在你周围萦绕，散发着淡淡的幽香。
记得在我小学二年级时，爸爸出差，对与教育我一事全是妈妈一手包办，最早的自卑使我在班里处处遭到排挤，但妈妈却只是抱着一种静观其变的心态看我如何处理，那是说真的，我有一瞬间怀疑妈妈是不在乎我的，我抱着我要证明自己，我要超过他们，我要让妈妈在乎，开始努力学*，努力上课，结果不出半个月，我有了突飞猛进的成绩，这时我才明白“哦!妈妈这是在教育我，他是知道我可以自己处理，可以发挥更大潜能的，他是在意我的!”
现在我已经长成了一个大姑娘了，渐渐地我才发现，我那么强的自尊，我那么倔的性格，以及在不知不觉中被训练出来的上进心，全是妈妈给的，可是现在的我，没了当初的快乐，因为妈妈，并不再像以前一样，可以当我的朋友，可以听我诉说一切了，我们的价值观不同了，但是我相信，他还是会爱我的，我不知道他是如何想的，但他爱我，这一点永远不会变。
在我回想妈妈的一切时，耳边就会响起“雨中的花纸伞有人给你拿;放学的小书包有帮你扛，啊。这个人就是娘，啊，这个人就是妈。娘是咱最亲的人”这时候才感到母爱的确是一种感动，一种心灵上的震撼啊!
朋友们，记住吧!母爱不是花色，一眼灼人，他是寒梅，暗香浮动;母爱不是风雨，油然而生，释然而去，他是高天，底色长青!让我们这些做儿女的对普天下的母亲说一声“谢谢”，感谢他们对我们的泛着淡淡幽香的爱吧!
当你历经一个漫长的命运轮回之后，哇哇落地时，你身边有一种伟大的亲情在与你相伴，那就是——母爱。这个守护你一生的至爱深情。
曾记得唐山大地震中那个咬破食指，以血代奶，延续儿子生命的母亲吗?曾记得海峡对岸那个投身火海，勇救女儿，烧毁容颜的母亲吗?
“5.12”四川大地震中，演绎了一个可歌可泣伟大的故事，这也是一个伟大母亲的撼世传奇：抢救人员发现她的时候，她已经去世了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，当救援人员把压在她身上重物搬开时，她的姿势依旧没有改变。就像一座静默的雕像，矗立在废墟之中。就在救援人员搬动她的遗体时，发现竟然有一个婴儿在她的怀里睡熟了。医务人员还在孩子的身上发现了一条手机短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你!”在场医生落泪了，我落泪了，全国人民落泪了……
这是一个多么伟大的母亲啊!在大地无情颤动的那一瞬间，在大地上的一切在毁灭、倒塌时，她义不容辞的为自己刚出生不久的孩子筑起了一道生命之墙，用自己那弱小的身躯挡住向孩子砸来的墙砖。她以自己的生命作为交换的代价，让她的孩子在这场灾难中活了下来。这一幕情节将定格成为永恒，成为我们生命中无法抹去的烙印。
当我们咿呀学语时，在我们蹒跚着迈出人生的第一步时，母爱就伴随着我们，她陪着我们走过风风雨雨：在我们幼小的心灵受伤时，她的爱似无形的膏药，为我们抚*伤口在我们遇到人生中的挫折时，母爱永远为我们挺起一个温暖避风的港湾，让我们度过生命的暴风雨，迎来拥有彩虹的天空在我们获得成功或在我们不满发唠叨时，母爱永远是我们最忠实的听众，她用她那包涵一切的博大胸怀包容着我们的无知和天真……
无论你身险何境，都能感受她的心跳，你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她，永远不需要珍藏，却永远不会忘记，这就是母爱，伟大的母爱。
一如既往，我懒洋洋的起床，等待妈妈一顿美不胜收的早餐，放眼透过玻璃窗户，玻璃上的水蒸气布满了玻璃，看外面朦朦胧胧的，我打开窗户，一股清新的空气迎鼻而来，我感到神清气爽。“哇“!我万分惊讶，眼前是一场美丽的雪景，白雪皑皑，像一条雪白的地毯，不过有一股泪流传遍我的全身，我不禁打了个冷战，我匆忙关上窗户，妈妈就走进来了，手里拿着她给我织的粉红色毛衣，那是一件普普通通，颜色浅淡的毛衣，但是我知道那是妈妈卧病在床时流着汗水一针一线为我织的。妈妈面带笑容的把毛衣放在我手上，我一看毛衣，就压制不住心里的虚荣心，怕穿在身上让同学笑话，于是我冷冷的'把毛衣人在床上，娇气地说”：妈妈，这件太素了，同学会……”我一口气把所有的话说完了。这是妈妈脸上不再是微笑，而是失望与伤心。我感到无比的羞愧，但还是瞬间被虚荣压制住了。我匆忙走出家门，早饭都没心情吃，只好带了个热气腾腾的包子在学校充饥。
走在去学校的路上，我感到全身结冰了似的，颤颤发抖，不停地打喷嚏，流鼻涕，我实在受不了，就想起来出门前带的包子，我想应该还热吧，我拉开拉链，看见了一个让我心里暖洋洋的东西——那粉红色的毛衣。我悄无声息的站在路上犹豫了很久，最终还是流着幸福的泪穿上那件毛衣，我的心仿佛在澎湃，不知是羞愧还是感激，我想那应该是母爱的力量啊!
我走进学校，然后又走进教室，甚至走在教师的走廊中，心中不再是羞愧，而是幸福，骄傲!妈妈，我好想对你说：“对不起!”我终于发现，母爱是无可言喻的，它要用心灵去感受;用良心去感悟;用智慧去发现。
三八国际妇女节要来临了，班主任老师为了让我们真心的感受一下妈妈对我们的付出，开展了一个名叫“护蛋行动”的活动。这次活动具体要求就是：我们每个学生每人带一个生鸡蛋来学校，看谁能把这颗蛋认真保护，确保一天不破碎。
星期一的晚上，我就在想怎么保护鸡蛋一天并且不破碎，几番想象，我实在想不出什么好点子，就在我瞑思苦想的时候，妈妈回来了，她给我买了一个新手表，手表用精美的盒子包装着，外面是一个粉红色的铁盒子，里面是一大块海绵。我灵机一动：可以把鸡蛋放在装手表的盒子里啊！我把我的想法告诉了爸爸妈妈，他们说这是一个好办法，我就这样做了。
星期二的早上，我把鸡蛋装进了盒子里面，然后我捧着盒子，生怕里面的鸡蛋有什么“闪失”。吃早餐的时候，我把我的鸡蛋放在桌子上，我右手拿筷子，左手紧紧按着装鸡蛋的盒子，怕桌子一摇晃，我的小蛋蛋就“壮烈牺牲”了。吃完早餐，我赶紧打开盖子，没什么问题，我心里的一块石头终于落地了。我又捧着鸡蛋，去了学校。早上做早操的时候，我把鸡蛋装在口袋最厚的地方。我亲眼看见夏可惠被男同学一撞，哇！蛋从口袋里掉了出来，蛋清和蛋黄洒了一地，她的小蛋蛋牺牲了。看见这一幕，我不禁想起了我的鸡蛋，我赶紧拿出装鸡蛋的盒子，打开它，幸好我的鸡蛋没破。下课的时候，我不像以前一样出去踢毽子，而是坐在座位上不时的看看鸡蛋有没有破。
经过一天的“辛苦”，我的鸡蛋完好无损。不过今天用实际行动保护鸡蛋，我始终难以忘却。我一直在想：妈妈*时不也是这样保护我的吗？我仅仅保护了鸡蛋一天，而妈妈爸爸要保护我们一辈子，我终于明白了：母爱无限，我们应该学会感恩，学会珍惜，应该用自己的实际行动去回报他们的爱。
母亲的爱是碎的，碎在他的唠叨但句句都是深深的爱浓浓的情；母亲的爱是细腻的，是外表和无微不至的；母爱是一把钥匙，在你困难时帮你解决。
在前不久的一天，要半期考试了。妈妈一会叫我读语文书，一会叫我看看作文书，一会叫我把该背的课文再背一遍……听得我都厌倦了。于是，我就大声地对妈妈说：“嗯，我记住了。”后来，妈妈就没管我，生气的走开了。我心想：我一定要取得高分，并给您看看。第二天，半期考试降临了，我做题的时候，半天连一首古诗都填不起，心里只能默默的伤心着，这时才想起妈妈对我说的话。很快成绩下来了，没想到我考了86分，回到家，我呆呆的坐在沙发上。妈妈见我一副闷闷不乐的样子就轻声地问。：“孩子，怎么没考好呢？，说考的怎样了。”于是，我垂头丧气地说：“考了……考……了……86分。开始我不敢说出我的分数，怕被妈妈吵，没想到当我说出后妈妈不但没有吵我，并且还拥抱我说道：“孩子，没考好没事儿，没关系，只要你下次继续努力、加油就行。”我含着眼泪对妈妈说：“妈妈，对不起那天我不该对您大吵。”妈妈笑眯眯的说：“没关系，只要你知错就过够了。”从这件事中我感受到了妈妈唠叨中的爱。
在我小时后候一个风雨交啥差的夜晚我发烧了，又吐又疼。可把妈妈吓坏了，那是爸爸又没在家，家里只有我和妈妈妈妈见我疼得厉害，就二话不说的穿上大衣立刻把我背上医院，我对妈妈说：“妈妈，咱们不去医院吧！这么大的雨。”妈妈虽然顶受着倾盆大雨，但仍然笑着对我说：“没事，为了你我愿意。”当时我的心里变立刻暖了起来。第二天，当我的病好了些时，我见妈妈疲惫不堪有着黑黑的黑眼圈便对妈妈说：“妈妈你一夜未睡吧”妈妈还是笑着对我说：“为了你，我什么都愿意。”我大声说道：“妈妈，我爱您”。
当小树成长时，老树已枯萎！当新叶吐牙是时，老叶已枯萎。即使我们走得再远，也走不出那爱之泉！
《母爱》教案6篇（扩展5）
——《母爱》教案 (菁华5篇)
一 活动目的：
通过“爱父母 爱长辈”的活动，积极实施爱的教育，激发他们爱的情感，真正了解爱的涵义，促进学生从小养成良好的心理素质和行为规范。
二 活动地点：本班教室。
三 活动准备：
1 搜集一些赞美父母长辈的诗歌。
2 回忆“爸爸 妈妈 爷爷 奶奶”是怎样爱自己的事迹。
四 活动过程：
主持人：爸爸 妈妈为了我们的健康成长，不辞辛苦地工作，多少个日日夜夜陪伴我们，我们对父母的敬意像涓涓小溪那样绵长，像浩浩海洋那样无垠。
（全体队员拍手唱起了《世上只有妈妈好》）
下面请同学们讲述一下妈妈，爸爸，爷爷，奶奶是怎样爱我们的（学生交流）
主持人：世上只有爸妈好，我们做听话的好孩子。向父母献上一片爱，让家庭充满欢笑。
请听诗歌《献给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶》（七位同学上场）
同学们，从今天起，为了表达我们对爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我提议在班上开展“我是爸爸，妈妈的小帮手”活动，每天帮父母长辈做一件事，以表达对他们的一片爱心。同学们，你们能做到吗？（齐声回答：能）
我们可以通过做哪些事来表达对长辈的孝顺？（学生交流）
主持人：今天的晨会开得很成功，相信同学们通过这次活动懂得了不少道理，相信你们以后一定会做个孝顺的孩子。
“你入学的新书包，有人给你拿；你爱吃的三鲜馅，有人给你包”听着这满含真情的《母亲》，泪水不禁打湿了脸颊
记得是期中考试过后，急切等待成绩的我终于可以得到满足——得知了自己的成绩，我考了全年级组第二名。这是一个很不错的名次，然而我并没有因为这意外的惊喜而感到如何的兴奋，反而我更加落魄——我和第一名差了50分！
那天，天色灰蒙蒙的，刺骨的寒风中夹杂着水晶状的雪花，冷得让人打颤。独自一人走在操场上，望着地面的凹凸不*，深一脚浅一脚踩到冰冷的雪水坑中，溅起浑黑的泥水，洒落鞋上，一切都是湿漉漉的，就如同我的心情一样。冰凉的雪花频频砸在脸上，好像上天都在惩罚我这个大笨蛋！走着走着，无意间看见了电话亭，心想：“给妈妈打个电话吧，好久没有听到她的声音了！”于是跑过去，拿起电话，“嘟——”接通了：“喂，妈！我想你了”
“嗯，呵呵，闺女，妈也想你了。”
听着这句话，心里不禁一酸，不争气的眼泪开始掉下来——
“妈，我难受，我”还没等说完，“嘟”一声电话断线了，再怎么拨也打不通。我只好无奈地放下电话，依旧独自走圈。
过了一会儿，只见校门口有一个雪人在向校内缓缓移动，手里提着一包东西。雪下得很大，我也没有看清，仍是埋头走着
“闺女！”我忽然一愣，抬头一看，原来是妈妈！
“闺女，妈给你送饺子来了！”我睁大眼睛，原来，那个雪人是妈妈！
她浑身被雪覆盖着，手中紧紧地捧着一饭褒，脸色冻得发紫，寒颤颤地，微笑着看着我。刹那间，那淘气的泪水又跳了出来，我紧紧地拥抱住妈妈
妈妈牵着我回到了宿舍，把我推向暖气旁边，然后不顾自己的满身寒气，打开饭堡，拿起汤匙喂我。我嘴角已发抖，她微笑着，用她那冻得发紫、颤抖的手喂我。我哽咽着，吃着热乎乎甜蜜的饺子
妈妈轻轻地说：“闺女，别烫着”
我香香地吃着这世上最香的饺子。
迟来的感恩
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”从我来到这个世界的那一刻起，她的爱便伴随我成长。虽然她很少在我身边，但她是爱我的。她，一个*凡的女人，为了我，她每天奔波在外，很少回家，但她的心里时刻牵挂着我，她，便是我的妈妈，是我这辈子都要感谢的人。可是这感恩，却来迟了
母爱，是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，伴随儿女的一饮一啜，一份伟大的爱在不断深化，直至心灵。
那天，天气很凉，我正坐在暖和的屋子里写作业，“薛冰！”一个突如其来的声音把我的笔吓得“逃跑”了。我顾不上捡笔，就跑去那个屋子了。妈妈和弟弟正在翻我的东西，而且，妈妈还把我的东西给弟弟玩儿了。我当时很生气，问了一句：“啥事儿？我正写字呢。”妈妈拿着东西“审问”我：“这个你什么时候买的？”我也不知怎么了，一点好心情也没有了，气哄哄地回答：“我不是说了吗，从你回来我就告诉你，现在你又来质问我，我早就报告了！而且你还私自翻我的东西，你看也行，我不介意，因为你是我妈，可你为
什么私自把我的东西给小弟玩？我还有用呢！什么都给他玩，偏向他，凭什么啊？凭什么未经我的允许把我的东西给他玩啊？”一时间，我气昏了头，说了很多气话。我被气哭了，她也被气哭了。
大概过了几分钟，我的气消了，可是她却很伤心。晚饭我们谁也没吃，我去道歉她也不接受，只是说：“你没错！你哪儿错啊？我错了，我向着儿子！你哪儿错啊！”我愣住了，这时我才明白，那番话把她伤得太深了。我后悔极了，看着她脸上的泪，我好后悔！
本以为第二天妈妈就可以消气的，可是冷战坚持了一个上午。直到中午，妈妈才搭理我。
唉，真的后悔死了，因为我一时生气，竟然让妈妈和我冷战了两天。但我不生气，因为这事怪我。也许正是她的眼泪和冷战，让我更看清楚了这份爱的重量，也看清了自己在她心中位置有多重。
我醒悟得太晚了，如果当时多想想，也就不会这样了。可现在说什么也没用了，事情已经过去好久了，但却深深地永远地刻在我的心上。我会时刻提醒自己：“她是爱你的，你不能对她有一丝的怨恨。你应该感激她，是她赋予了你生命，是她让你的成长有爱的庇护，是她在你哭泣的时候为你拭去泪水，也是她在风雨中为你撑起那把伞，还是她在你迷路的时候为你指引方向，你应该用你一生的时光去感激她，用你一生的关怀去补偿她，不为别的，只因为她是你的妈妈。”
在任何时候我都要尽自己的所能为她分担劳累，让她不再那么辛苦。我要好好学*，让她开心，也让自己无悔。
希望这迟来的感恩不会迟。
无私的母爱
“感恩的.心，感谢有你”每每这温和的曲调在耳边轻轻地响起，我就会情不自禁地想起母亲对我点点滴滴的爱。母亲的爱，就像一缕阳光照进了我的心房，时刻温暖着我的心。
那年，我时不时地和妈妈顶嘴，甚至打架，每天总爱闹出些事情来，常常是“两败俱伤”。不管什么时候，妈妈总强迫我做我不喜欢的事情，难道让我自己决定不行吗？为什么什么事情都要由你做主，而我却没有一点点的自由权？为什么要强迫我？为什么？我们争吵得面红耳赤，差点儿就要打起来了。最后，我生气地摔门而去，丢下一句话：“我无法和你这样的人生活在一起，我要彻底摆脱你！”妈妈愣了一秒钟，赌气地说：“去吧去吧，死了我也不管了！”听到妈妈竟然说出那么“无情”的话，我哭着跑出了家门。细雨洒在脸上，竟真的有些凄凉，我像没有家的人一样游荡
终于，在一位妇女口中得知我在河套旁的树林中，妈妈找到了我。妈妈叹了一口气，抱着我哭了起来，泪如雨下，说：“对不起，宝贝，我不应该说这么重的话。是妈妈不对，不应该骂你！”我听了，忍不住也抱住妈妈，泪水浸透了我的衣服
世界上最无私的就是母爱，在你不知不觉中，母爱不知多少次温柔地拂过你的心，让你温暖上一个星期，甚至一辈子。
可能在你看来，母亲那时不时的唠叨令人厌烦。是的，我也曾有过这样的感受，但是现在，我却发现，唠叨里面其实盛满了母亲深深的爱。
母亲无私的爱，引领你健康快乐地成长！
深藏在心中的爱
她的一切早已印在我的心里，她是谁？
在我7岁那年的冬天，我看到外面下着鹅毛般的大雪。爷爷患了肺结核，此时还在医院里。爸爸在那一年中却没挣到多少钱，真可谓是雪上加霜。
爸爸外出打工，妈妈责无旁贷地肩负起照顾这个家的重任。妈妈每天都要冒着刺骨的寒风到医院去照顾爷爷，每次冻得哆哆嗦嗦的。外面天冷得吐一口吐沫都要冻成冰了，妈妈的脸，冻得像一个大大的苹果。终于，在妈妈的精心照料下，爷爷的病恢复好了。
时间流逝，早已数不清又有多少条皱纹爬上她的脸颊，她的两鬓斑白了，手也变粗糙了，再也回不到以前那乌黑亮丽的秀发和那光华细腻的皮肤了。
妈妈每天都要出去工作。虽然每次都很累，但是每次都微笑着说：“小馋猫，看我给你带回什么好吃的了。”我当时开心得像一只小兔子，蹦蹦跳跳地跳到她面前。我只知道把好吃的拿来吃，并不理会妈妈疲惫不堪的面容。
我渐渐长大了，我明白妈妈的不容易。有一次，妈妈在干活儿，我去帮忙，可妈妈把我推到了一边去，并生气地对我说：“你这么小，你会干什么？作业写完了吗？难道你想一辈子爬垄沟儿吗？俗话说‘不蒸馒头还要争口气’呢！”旁边的树木好像也沉默了，它们好像也理解了妈妈责备我的原因，树条不再随风摆动。听完这些话，我的心也“轰”地震了一下，看着皱眉的妈妈，我心想：“妈，相信我，我一定会好好学*，让你过上好日子，不会再因我们家贫穷而遭人看不起了。”
她是我的妈妈，她的话使我终生受益，她的这句话深深地烙在我的心里。
我学会了感恩
感恩，作为现代人的高尚情操，也作为人生存的必备素质，是建立和谐社会的必要途径，可是我却到现在才真正学会感恩。
以前我是一个很懂事的孩子，可自从上了初中以后，我就变得越来越叛逆，像一匹难以驯服的野马。初一下学期，我每天都挥霍自己的时间：迟到、早退、逃课、和老师打架几乎所有以前没做过的坏事在那段时间都做了。但是妈妈却说：“孩子，不管你做错了什么，我们都会原谅你，只要你不辜负我们的期望就行。”听了以后，我的心里酸酸的，但酸也是一时的，几天就全忘了，我还是一如既往地玩，一直到期末考试。
考试的经过和以往一样，我坦然地走进考场，又坦然地走出来，丝毫没有感觉到任何不安，也许这就叫做“暴风雨之前的安静”吧。等成绩出来的时候，我傻眼了：29名！天啊！我要怎么回家面对我那每天早起为我做饭、半夜给我做宵夜、每天给我洗衣、为我操碎了心的妈妈啊！
回到家里，妈妈还像往常一样笑盈盈地接我。进屋后，我打开书包，双手颤颤巍巍地把成绩单递给妈妈。妈妈的脸顿时变了色，表情僵硬。大约过了五分钟，我看到有几滴透明的液体从妈妈的眼睛里流出。我知道那是眼泪，是一位母亲的失望、伤心。可她并没有打我，也没有骂我，只是把我拉到跟前，抚摸着我的头，说：“孩子，妈妈知道你有实力，但是有实力也要努力，不能像我和你爸爸一样一辈子过苦日子，我不多说，是怕伤了你的自尊。”听了妈妈的话，我也哭了，悔恨的泪像决堤的水一样流出。妈妈用手轻轻擦去泪水，这一刻，我分明感觉到妈妈的手是如此粗糙，眼前浮现着妈妈每天为我洗衣做饭的情景。
妈妈是我的第一任老师。自从我呱呱坠地起，她倾注在我身上的东西实在太多了：雨天，总有一把熟悉的雨伞；寒冬，总有一杯香气浓郁的牛奶；瑟秋，有发自内心的问候每天看着妈妈拖着疲惫不堪的身子上床休息，心中不免有一种酸溜溜的难受滋味。妈妈那句“怕伤了你的自尊”，才让我真正了解了应该怎样去感恩，感恩她那颗永远深爱着我的心。
我已经记不清第几次用笨拙的笔写妈妈了，或许是那份感恩在心里实在太珍贵了，所以我将永远珍藏着它。
一、谈话引入：
1、刚才播放的是八十年代流行的歌颂母爱的歌曲，母爱是永恒的主题，母爱一直是人们歌颂的对象。
2、谁来给大家谈谈你的母亲
3、今天我们要学得也是一篇歌颂母爱的文章，板书课题《母爱》
二、整体感知
1、自由读文，读准字音，
2、指名分段读课文，其他同学听读，正音。
3、谈谈你对课文的了解。
4、 这是一个真实的故事，很多人读了之后，都被深深地感动了。我想大家也一定被老牛打动了。此刻，在你脑海里浮现出一头怎样的老牛呢？
交流（倔强、温顺、慈爱、瘦骨嶙峋……）
三、研读语言，品析课文
1、多么慈爱、倔强、无私的老牛，为了孩子，忍受了多么巨大的痛苦。让我们再次走进老牛，走进课文。把课文当作是从自己心底流淌出来的文字，用心灵去体会。读到自己感动的地方可以多读几遍。
2、交流受感动的地方。教师随机评价
品读“慈爱”
（1）面对如此来之不易的水，老牛怎么做的？自由读最后一自然段，仔细体会，你感受到了什么？
（2）交流。
四、倾诉表达
1、这个故事让我不禁想到了自己的母亲……
2、 老牛对小牛的爱感天动地、催人泪下。其实很多时候母爱不一定只有在这样的时刻才体现出来，*凡的生活中也蕴藏了无尽的母爱。联系自己想想，你的妈妈为你受了哪些痛苦？为你付出了什么关爱？
3、出示冰心奶奶《往事》中的片段：母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？在小牛心中，母爱是口渴时的一盆水，在冰心奶奶心中，母爱是风雨中的荷叶。在你心中，母爱是什么？用一句话来表达你的想法。（学生写）
4、交流让我们向母亲致以心底最崇高的敬意，让我们深情地说一声：妈妈，我爱你！
5、感谢母亲，向天下所有的母亲致敬。（播放《鲁冰花》音乐）
6、你知道这个星期日是什么日子吗？ 母亲节，你想怎么给妈妈过节？
教材分析：
这是一篇歌咏母爱，呼吁重视亲子之间沟通、交流的叙事性小说。文章选材角度小，主要通过母亲穿针引线为儿子钉纽扣的琐事，重点描写了母亲找针线时的小心翼翼，穿针线时的不甘放弃以及儿子为母亲穿好针线母亲的笑纹如花这些细节，展现了一位具有典型意义的母亲形象，也透露了现时期母爱“卑微”的社会现实。
对于五年级学生而言，感受母爱已然成为每一学期的“必修课”，然而对生活中的母爱，学生仍然缺少发现，不能真正感受到母爱的温度，加之*作时不懂选材，文章空洞乏味，没有感情，故本课会着重让学生感受母爱的画面，体会藏在生活琐事中的母爱，学会选材。
课时目标：
1、学*文中生字词，通过上下文或者生活实际理解词语意思；
2、能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
3、明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学重点：能正确流利地朗读课文，通过文中三处描写母亲的画面感受藏在细节之处的母爱；
教学难点：明白母爱就藏在生活的琐事之中，学会选材。
教学过程：
一、欣赏沙画，导入课文
欣赏沙画，
一座房子里住着这样一个人，这个人给了我一个温暖的家，给了我宝贵的生命，在我出生时就给了我无数的亲吻；这个人，在我很小很小的时候就陪我玩耍；在我不会说话时，就教我牙牙学语；在我什么都不懂的时候，就教我读书认字；这个人，她总能在风雨肆虐时，为我撑起一把大伞，让我无所畏惧，勇往直前；这个人，一直牵挂着我，甚至我远走他乡时，她都远远地把我期盼；这个人，用她整个岁月年华，在我们身旁默默陪伴。这个人叫——母亲。今天我们要读的文章写的就是一位母亲，齐读课题。
二、检查预*，初读课文
在读文之前，咱要扫清读文障碍：
1、读词：濡湿怔住 捻线头 钉纽扣 （读准字音）
2、扫清障碍，就请大家沉下心来，默读课文。想想在你脑海中浮现了哪几个描写母亲的画面。
三、细读课文，感受母爱
1随机教学：
A：找针线（第四小节）
自由读这一部分内容，在打动你的地方做批注，交流感受。关注：轻轻地推好抽屉（相机板书：找针线 小心翼翼）
B：穿针线（6-9小节）
指读，反复指读，你读出了一位怎样的母亲？想想，母亲此时会在想些什么？（相机板书：穿针线 多次尝试）
2总结：简简单单的找针线，普普通通的穿针线，这些琐碎小事却饱含母亲对儿子浓浓的爱！（板书：琐事）
C：穿针而过（12小节）
针线穿好了吗？指读。什么叫笑纹如花？为什么母亲会笑纹如花呢？（相机板书： 笑纹如花）
3总结：母爱是什么？他是找针线时的小心翼翼，是穿针线的不甘放弃，更是丝线穿针而过的笑纹如花。母爱就藏在文中的细节之处。（板书：细节）
四、拓展阅读，学会选材
1、母爱是根穿针线，母爱是什么？我们学过的课文告诉我们：
齐读：母爱是《游子吟》里衣服上密密的针脚；
母爱是孙友田笔下月光中静静地陪伴
2、母爱是什么？我们读过的语文主题丛书中告诉我们了吗？
感受母爱作文6篇感谢母爱作文6篇感悟母爱散文6篇无私母爱作文6篇歌颂母爱作文6篇母爱的散文6篇母爱似水作文6篇母爱6篇母爱亲情作文6篇母爱话题作文6篇母爱名言警句6篇母爱英语作文6篇母爱，母爱作文6篇母爱作文6篇母爱[]6篇母爱中考作文6篇母爱的句子6篇母爱_6篇母爱无声作文6篇父爱母爱作文6篇《母爱》教案 (菁华5篇)《母爱》教案合集5篇
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