小学体育篮球原地运球教案

小学体育篮球原地运球教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学体育篮球原地运球教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学体育篮球原地运球教案1

　　队情分析：

　　从四年级下学期开始练*篮球，参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

　　训练时间：

　　20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

　　每天必练：

　　1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

　　2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

　　4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

　　周一

　　1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

　　2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

　　3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

　　4、“抢断球”游戏。

　　周二

　　1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

　　2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

　　3、俯卧撑15×6。

　　4、1分钟绕球比赛。

　　周三

　　1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

　　2、一对一攻防练*。

　　3、快速往返跑30×6。

　　周四

　　1、观看篮球视频。

　　2、小型比赛。

　　3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

　　周五

　　1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

　　2、战术练*：传切、掩护、突破传球。

　　3、仰卧起坐30×6。

　　4、悬挂。

小学体育篮球原地运球教案2

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

　　二、教学理念

　　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

　　三、教学目标

　　根据体育课程标准的学*领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　　3、本节课的重难点：

　　重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练*中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

　　场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

　　四、教法、学法预设

　　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

　　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练*法、激励法等。

　　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

　　五、教学程序

　　对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

　　通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

　　教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

　　最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

　　本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学体育篮球原地运球教案3

　　学*目标：学会篮球的基本技能；培养对学*篮球的兴趣。

　　学*内容：篮球（球性和原地的运球）

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

　　2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

　　3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

　　学生活动：

　　1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

　　2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

　　3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

　　组 织：

　　四组分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

　　难 点：能运用掌握的篮球知识进行练*。

　　教师活动：

　　1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

　　2.组织学生进行练*。教师进行巡回指导。

　　3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

　　学生活动：

　　1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

　　2.按照教师示范和讲解进行练*并相互交流经验。

　　3.在练*时注意动作的正确运用。

　　组 织：

　　散点

　　** ** ** **

　　** *** ** **

　　** ** ** **

　　场地器材：

　　篮球场一片、篮球20个

小学体育篮球原地运球教案4

　　教学内容：

　　1、趣味小篮球（行进间运球）

　　2、运球接力

　　教学目标：

　　1、初步认识行进间运球的`动作方法。

　　2、通过练*能够基本掌握行进间运球的重、难点。

　　3、在练*的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

　　4、培养学生积极动脑，主动参与学*的良好*惯。

　　5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球

　　教学过程：

　　一、教学常规2分钟

　　1、体育委员集合整队并报告人数。

　　2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

　　3、安排见*生。

　　二、8分钟

　　1、韵律球操3分钟

　　A、教师向学生讲清要求。

　　B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。

　　组织：四列体操队形

　　2、熟悉球性练*5分钟

　　A、运球报数

　　B、高抛球击掌

　　组织：同上

　　三、12分钟

　　1.运球互指。

　　在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

　　A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

　　B、教师找学生配合一起示范。

　　C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

　　D、教师巡回指导。

　　E、找学生示范，并点评。

　　F、学生相互交换进行游戏。

　　2.抢运球。

　　把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

　　游戏规则：

　　(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；

　　(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

　　A、学生明白游戏方法规则。

　　B、分组进行游戏，教师参与其中。

　　四、运二球接力12分钟

　　在一个篮球场进行。将球队分**数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

　　A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。

　　B、组织学生进行运球接力游戏。

　　游戏规则：

　　(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；

　　(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；

　　(3)违反以上规定者，重做一人次。

　　五、6分钟

　　1、放松整理活动

　　2、学生交流学*体会，教师进行讲评。

　　3、师生再见

　　组织：自然围坐在教师身边

小学体育篮球原地运球教案5

　　一、设计理念

　　坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学*中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练*方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学*的过程与学生能力的提高。

　　二、教材分析

　　篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练*不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练*，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

　　三、学情分析

　　四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学*。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学*过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练*和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练*，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

　　四、教学目标

　　依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

　　1、认知目标：能说出行进间运球的练*方法，感知跑、运结合的控球手型。

　　2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

　　3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练*兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

　　五、教学重难点

　　基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

　　1、教学重点：按球部位。

　　2、教学难点：手脚协调配合。

　　六、教学策略

　　教与学方法上强调对学*的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学*练*为主，运用思维主动学*，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学*的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练*，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学*中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

　　1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

　　2.自主学*、体验为主，集中学*与小组合作学*方式，为学生提供能力发展空间。

　　3.练*游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

　　七、教学效果预测

　　1、个别学生触球点位置过前或者过后。

　　2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

　　3、手脚动作不协调

　　针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学*的主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学*有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

　　在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练*密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

　　九、安全措施预设

　　1、在课前检查场地是否有安全隐患；

　　2、充分做好准备活动，加强组织管理；

　　3、练*时注意人球兼顾，保持适宜的练*间距；

　　4、比赛时遵守比赛规则；

　　5、掌握正确的练*方法，在练*中进行安全提示；

　　6、对突发事件做好紧急处理。

　　十、场地器材布置

　　体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

小学体育篮球原地运球教案6

　　一、指导思想

　　本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学*、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学*运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学*主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

　　二、教材分析：

　　篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

　　三、学情分析：

　　授课对象是水*一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学*状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练*和竞赛练*、小组练*……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学*与锻炼的积极性。

　　四、教学目标：

　　1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学*原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练*提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学*的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力

　　五、设计思路：

　　进一步熟悉篮球的球性，学*“原地运球”的动作技能，在多样化的练*中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学*目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学*实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

　　六、设计思路

　　形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练*时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学*方式的变化，不断激发学生的学*兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

　　循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

小学体育篮球原地运球教案扩展阅读

小学体育篮球原地运球教案（扩展1）

——小学体育篮球原地运球教案

小学体育篮球原地运球教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学体育篮球原地运球教案，欢迎阅读与收藏。

小学体育篮球原地运球教案1

　　队情分析：

　　从四年级下学期开始练*篮球，参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

　　训练时间：

　　20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

　　每天必练：

　　1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

　　2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

　　4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

　　周一

　　1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

　　2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

　　3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

　　4、“抢断球”游戏。

　　周二

　　1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

　　2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

　　3、俯卧撑15×6。

　　4、1分钟绕球比赛。

　　周三

　　1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

　　2、一对一攻防练*。

　　3、快速往返跑30×6。

　　周四

　　1、观看篮球视频。

　　2、小型比赛。

　　3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

　　周五

　　1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

　　2、战术练*：传切、掩护、突破传球。

　　3、仰卧起坐30×6。

　　4、悬挂。

小学体育篮球原地运球教案2

　　教学内容：

　　1、趣味小篮球（行进间运球）

　　2、运球接力

　　教学目标：

　　1、初步认识行进间运球的动作方法。

　　2、通过练*能够基本掌握行进间运球的重、难点。

　　3、在练*的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

　　4、培养学生积极动脑，主动参与学*的良好*惯。

　　5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球

　　教学过程：

　　一、教学常规2分钟

　　1、体育委员集合整队并报告人数。

　　2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

　　3、安排见*生。

　　二、8分钟

　　1、韵律球操3分钟

　　A、教师向学生讲清要求。

　　B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。

　　组织：四列体操队形

　　2、熟悉球性练*5分钟

　　A、运球报数

　　B、高抛球击掌

　　组织：同上

　　三、12分钟

　　1.运球互指。

　　在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

　　A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

　　B、教师找学生配合一起示范。

　　C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

　　D、教师巡回指导。

　　E、找学生示范，并点评。

　　F、学生相互交换进行游戏。

　　2.抢运球。

　　把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

　　游戏规则：

　　(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；

　　(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

　　A、学生明白游戏方法规则。

　　B、分组进行游戏，教师参与其中。

　　四、运二球接力12分钟

　　在一个篮球场进行。将球队分**数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

　　A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。

　　B、组织学生进行运球接力游戏。

　　游戏规则：

　　(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；

　　(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；

　　(3)违反以上规定者，重做一人次。

　　五、6分钟

　　1、放松整理活动

　　2、学生交流学*体会，教师进行讲评。

　　3、师生再见

　　组织：自然围坐在教师身边

小学体育篮球原地运球教案3

　　学*目标：学会篮球的基本技能；培养对学*篮球的兴趣。

　　学*内容：篮球（球性和原地的运球）

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

　　2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

　　3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

　　学生活动：

　　1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

　　2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

　　3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

　　组 织：

　　四组分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

　　难 点：能运用掌握的篮球知识进行练*。

　　教师活动：

　　1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

　　2.组织学生进行练*。教师进行巡回指导。

　　3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

　　学生活动：

　　1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

　　2.按照教师示范和讲解进行练*并相互交流经验。

　　3.在练*时注意动作的正确运用。

　　组 织：

　　散点

　　** ** ** **

　　** *** ** **

　　** ** ** **

　　场地器材：

　　篮球场一片、篮球20个

小学体育篮球原地运球教案4

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

　　二、教学理念

　　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

　　三、教学目标

　　根据体育课程标准的学*领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　　3、本节课的重难点：

　　重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练*中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

　　场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

　　四、教法、学法预设

　　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

　　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练*法、激励法等。

　　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

　　五、教学程序

　　对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

　　通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

　　教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

　　最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

　　本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学体育篮球原地运球教案5

　　一、指导思想

　　本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学*、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学*运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学*主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

　　二、教材分析：

　　篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

　　三、学情分析：

　　授课对象是水*一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学*状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练*和竞赛练*、小组练*……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学*与锻炼的积极性。

　　四、教学目标：

　　1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学*原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练*提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学*的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力

　　五、设计思路：

　　进一步熟悉篮球的球性，学*“原地运球”的动作技能，在多样化的练*中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学*目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学*实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

　　六、设计思路

　　形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练*时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学*方式的变化，不断激发学生的学*兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

　　循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

小学体育篮球原地运球教案6

　　一、设计理念

　　坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学*中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练*方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的.合作创新，重视学*的过程与学生能力的提高。

　　二、教材分析

　　篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练*不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练*，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

　　三、学情分析

　　四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学*。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学*过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练*和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练*，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

　　四、教学目标

　　依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

　　1、认知目标：能说出行进间运球的练*方法，感知跑、运结合的控球手型。

　　2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

　　3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练*兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

　　五、教学重难点

　　基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

　　1、教学重点：按球部位。

　　2、教学难点：手脚协调配合。

　　六、教学策略

　　教与学方法上强调对学*的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学*练*为主，运用思维主动学*，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学*的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练*，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学*中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

　　1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

　　2.自主学*、体验为主，集中学*与小组合作学*方式，为学生提供能力发展空间。

　　3.练*游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

　　七、教学效果预测

　　1、个别学生触球点位置过前或者过后。

　　2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

　　3、手脚动作不协调

　　针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学*的主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学*有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

　　在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练*密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

　　九、安全措施预设

　　1、在课前检查场地是否有安全隐患；

　　2、充分做好准备活动，加强组织管理；

　　3、练*时注意人球兼顾，保持适宜的练*间距；

　　4、比赛时遵守比赛规则；

　　5、掌握正确的练*方法，在练*中进行安全提示；

　　6、对突发事件做好紧急处理。

　　十、场地器材布置

　　体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

小学体育篮球原地运球教案（扩展2）

——小学体育篮球原地运球教案(6篇)

小学体育篮球原地运球教案(6篇)

　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学体育篮球原地运球教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学体育篮球原地运球教案1

　　一、指导思想

　　本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学*、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学*运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学*主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

　　二、教材分析：

　　篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

　　三、学情分析：

　　授课对象是水*一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学*状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练*和竞赛练*、小组练*……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学*与锻炼的积极性。

　　四、教学目标：

　　1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学*原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练*提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学*的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力

　　五、设计思路：

　　进一步熟悉篮球的球性，学*“原地运球”的动作技能，在多样化的练*中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学*目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学*实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

　　六、设计思路

　　形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练*时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学*方式的变化，不断激发学生的学*兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

　　循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

小学体育篮球原地运球教案2

　　队情分析：

　　从四年级下学期开始练*篮球，参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

　　训练时间：

　　20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

　　每天必练：

　　1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

　　2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

　　4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

　　周一

　　1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

　　2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

　　3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

　　4、“抢断球”游戏。

　　周二

　　1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

　　2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

　　3、俯卧撑15×6。

　　4、1分钟绕球比赛。

　　周三

　　1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

　　2、一对一攻防练*。

　　3、快速往返跑30×6。

　　周四

　　1、观看篮球视频。

　　2、小型比赛。

　　3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

　　周五

　　1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

　　2、战术练*：传切、掩护、突破传球。

　　3、仰卧起坐30×6。

　　4、悬挂。

小学体育篮球原地运球教案3

　　一、设计理念

　　坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学*中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练*方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学*的过程与学生能力的提高。

　　二、教材分析

　　篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练*不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练*，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

　　三、学情分析

　　四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的`注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学*。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学*过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练*和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练*，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

　　四、教学目标

　　依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

　　1、认知目标：能说出行进间运球的练*方法，感知跑、运结合的控球手型。

　　2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

　　3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练*兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

　　五、教学重难点

　　基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

　　1、教学重点：按球部位。

　　2、教学难点：手脚协调配合。

　　六、教学策略

　　教与学方法上强调对学*的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学*练*为主，运用思维主动学*，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学*的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练*，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学*中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

　　1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

　　2.自主学*、体验为主，集中学*与小组合作学*方式，为学生提供能力发展空间。

　　3.练*游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

　　七、教学效果预测

　　1、个别学生触球点位置过前或者过后。

　　2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

　　3、手脚动作不协调

　　针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学*的主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学*有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

　　在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练*密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

　　九、安全措施预设

　　1、在课前检查场地是否有安全隐患；

　　2、充分做好准备活动，加强组织管理；

　　3、练*时注意人球兼顾，保持适宜的练*间距；

　　4、比赛时遵守比赛规则；

　　5、掌握正确的练*方法，在练*中进行安全提示；

　　6、对突发事件做好紧急处理。

　　十、场地器材布置

　　体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

小学体育篮球原地运球教案4

　　教学内容：

　　1、趣味小篮球（行进间运球）

　　2、运球接力

　　教学目标：

　　1、初步认识行进间运球的动作方法。

　　2、通过练*能够基本掌握行进间运球的重、难点。

　　3、在练*的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

　　4、培养学生积极动脑，主动参与学*的良好*惯。

　　5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球

　　教学过程：

　　一、教学常规2分钟

　　1、体育委员集合整队并报告人数。

　　2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

　　3、安排见*生。

　　二、8分钟

　　1、韵律球操3分钟

　　A、教师向学生讲清要求。

　　B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。

　　组织：四列体操队形

　　2、熟悉球性练*5分钟

　　A、运球报数

　　B、高抛球击掌

　　组织：同上

　　三、12分钟

　　1.运球互指。

　　在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

　　A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

　　B、教师找学生配合一起示范。

　　C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

　　D、教师巡回指导。

　　E、找学生示范，并点评。

　　F、学生相互交换进行游戏。

　　2.抢运球。

　　把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

　　游戏规则：

　　(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；

　　(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

　　A、学生明白游戏方法规则。

　　B、分组进行游戏，教师参与其中。

　　四、运二球接力12分钟

　　在一个篮球场进行。将球队分**数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

　　A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。

　　B、组织学生进行运球接力游戏。

　　游戏规则：

　　(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；

　　(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；

　　(3)违反以上规定者，重做一人次。

　　五、6分钟

　　1、放松整理活动

　　2、学生交流学*体会，教师进行讲评。

　　3、师生再见

　　组织：自然围坐在教师身边

小学体育篮球原地运球教案5

　　学*目标：学会篮球的基本技能；培养对学*篮球的兴趣。

　　学*内容：篮球（球性和原地的运球）

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

　　2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

　　3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

　　学生活动：

　　1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

　　2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

　　3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

　　组 织：

　　四组分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

　　难 点：能运用掌握的篮球知识进行练*。

　　教师活动：

　　1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

　　2.组织学生进行练*。教师进行巡回指导。

　　3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

　　学生活动：

　　1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

　　2.按照教师示范和讲解进行练*并相互交流经验。

　　3.在练*时注意动作的正确运用。

　　组 织：

　　散点

　　** ** ** **

　　** *** ** **

　　** ** ** **

　　场地器材：

　　篮球场一片、篮球20个

小学体育篮球原地运球教案6

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

　　二、教学理念

　　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

　　三、教学目标

　　根据体育课程标准的学*领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　　3、本节课的重难点：

　　重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练*中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

　　场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

　　四、教法、学法预设

　　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

　　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练*法、激励法等。

　　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

　　五、教学程序

　　对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

　　通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

　　教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

　　最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

　　本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学体育篮球原地运球教案（扩展3）

——小学体育篮球原地运球教案

小学体育篮球原地运球教案

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小学体育篮球原地运球教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学体育篮球原地运球教案1

　　队情分析：

　　从四年级下学期开始练*篮球，参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

　　训练时间：

　　20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

　　每天必练：

　　1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

　　2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

　　4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

　　周一

　　1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

　　2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

　　3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

　　4、“抢断球”游戏。

　　周二

　　1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

　　2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

　　3、俯卧撑15×6。

　　4、1分钟绕球比赛。

　　周三

　　1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

　　2、一对一攻防练*。

　　3、快速往返跑30×6。

　　周四

　　1、观看篮球视频。

　　2、小型比赛。

　　3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

　　周五

　　1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

　　2、战术练*：传切、掩护、突破传球。

　　3、仰卧起坐30×6。

　　4、悬挂。

小学体育篮球原地运球教案2

　　学*目标：学会篮球的基本技能；培养对学*篮球的兴趣。

　　学*内容：篮球（球性和原地的运球）

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

　　2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

　　3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

　　学生活动：

　　1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

　　2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

　　3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

　　组 织：

　　四组分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

　　难 点：能运用掌握的篮球知识进行练*。

　　教师活动：

　　1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

　　2.组织学生进行练*。教师进行巡回指导。

　　3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

　　学生活动：

　　1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

　　2.按照教师示范和讲解进行练*并相互交流经验。

　　3.在练*时注意动作的正确运用。

　　组 织：

　　散点

　　** ** ** **

　　** *** ** **

　　** ** ** **

　　场地器材：

　　篮球场一片、篮球20个

小学体育篮球原地运球教案3

　　一、设计理念

　　坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学*中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练*方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学*的过程与学生能力的提高。

　　二、教材分析

　　篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练*不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练*，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

　　三、学情分析

　　四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的动作技术学*。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学*过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练*和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练*，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

　　四、教学目标

　　依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

　　1、认知目标：能说出行进间运球的练*方法，感知跑、运结合的控球手型。

　　2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

　　3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练*兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

　　五、教学重难点

　　基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

　　1、教学重点：按球部位。

　　2、教学难点：手脚协调配合。

　　六、教学策略

　　教与学方法上强调对学*的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学*练*为主，运用思维主动学*，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学*的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练*，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学*中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

　　1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

　　2.自主学*、体验为主，集中学*与小组合作学*方式，为学生提供能力发展空间。

　　3.练*游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

　　七、教学效果预测

　　1、个别学生触球点位置过前或者过后。

　　2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

　　3、手脚动作不协调

　　针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学*的.主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学*有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

　　在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练*密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

　　九、安全措施预设

　　1、在课前检查场地是否有安全隐患；

　　2、充分做好准备活动，加强组织管理；

　　3、练*时注意人球兼顾，保持适宜的练*间距；

　　4、比赛时遵守比赛规则；

　　5、掌握正确的练*方法，在练*中进行安全提示；

　　6、对突发事件做好紧急处理。

　　十、场地器材布置

　　体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

小学体育篮球原地运球教案4

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

　　二、教学理念

　　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

　　三、教学目标

　　根据体育课程标准的学*领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　　3、本节课的重难点：

　　重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练*中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

　　场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

　　四、教法、学法预设

　　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

　　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练*法、激励法等。

　　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

　　五、教学程序

　　对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

　　通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

　　教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

　　最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

　　本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学体育篮球原地运球教案5

　　一、指导思想

　　本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学*、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学*运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学*主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

　　二、教材分析：

　　篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

　　三、学情分析：

　　授课对象是水*一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学*状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练*和竞赛练*、小组练*……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学*与锻炼的积极性。

　　四、教学目标：

　　1.进一步使学生熟悉篮球的球性；2.学*原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；3.多样性练*提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学*的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力

　　五、设计思路：

　　进一步熟悉篮球的球性，学*“原地运球”的动作技能，在多样化的练*中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学*目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学*实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

　　六、设计思路

　　形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练*时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学*方式的变化，不断激发学生的学*兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

　　循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

小学体育篮球原地运球教案6

　　教学内容：

　　1、趣味小篮球（行进间运球）

　　2、运球接力

　　教学目标：

　　1、初步认识行进间运球的动作方法。

　　2、通过练*能够基本掌握行进间运球的重、难点。

　　3、在练*的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。

　　4、培养学生积极动脑，主动参与学*的良好*惯。

　　5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球

　　教学过程：

　　一、教学常规2分钟

　　1、体育委员集合整队并报告人数。

　　2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

　　3、安排见*生。

　　二、8分钟

　　1、韵律球操3分钟

　　A、教师向学生讲清要求。

　　B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。

　　组织：四列体操队形

　　2、熟悉球性练*5分钟

　　A、运球报数

　　B、高抛球击掌

　　组织：同上

　　三、12分钟

　　1.运球互指。

　　在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

　　A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。

　　B、教师找学生配合一起示范。

　　C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。

　　D、教师巡回指导。

　　E、找学生示范，并点评。

　　F、学生相互交换进行游戏。

　　2.抢运球。

　　把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

　　游戏规则：

　　(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；

　　(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。

　　A、学生明白游戏方法规则。

　　B、分组进行游戏，教师参与其中。

　　四、运二球接力12分钟

　　在一个篮球场进行。将球队分**数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

　　A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。

　　B、组织学生进行运球接力游戏。

　　游戏规则：

　　(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；

　　(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；

　　(3)违反以上规定者，重做一人次。

　　五、6分钟

　　1、放松整理活动

　　2、学生交流学*体会，教师进行讲评。

　　3、师生再见

　　组织：自然围坐在教师身边

小学体育篮球原地运球教案（扩展4）

——小学生篮球运球教案

小学生篮球运球教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小学生篮球运球教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、说教材

　　（一）、教材简析

　　篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。本课授课的对象是小学生。教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。

　　（二）、教学目标、重点、难点

　　1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。

　　2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练*方法。

　　3、情感目标：激发学生学*的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。

　　重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。

　　难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。

　　二、说教法

　　（一）直观法

　　主要采用讲解法和直观演示法。因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。

　　（二）纠正错误法

　　为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练*时出现的错误及时给予纠正。当然首先要分析原因，对症下药。采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。

　　三、说学法

　　主要采用练*法，包括分解动作练*法、集体练*法、分组自练*法。爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学*兴趣，积极参与本节课的活动中来。

　　四、说教学程序

　　（一）开始准备部分（8分钟）

　　1、情境导入

　　（1）教师整队，安排见*生。

　　（2）故事导入

　　（3）问题激发

　　（4）宣布课的内容、任务、要求。

　　2、激发兴趣

　　（1）热身：在教师的带领下进行蛇形慢跑。

　　要求：同学们在练*中要听从指挥，精神饱满，要静、齐、快。

　　（2）师生同做徒手操：目的是充分活动身体，为下一步练*作准备。

　　要求：动作准确、到位。

　　运动强度：小到中。

　　（二）基本部分（27分钟）

　　这一部分是本课的核心部分，也是通过教、学、练让学生掌握篮球运球技术的方法，并结合游戏练*，全面发展学生的身体。

　　学*步骤：

　　示范直观教学法：

　　1、原地运球

　　动作：运球时，两脚开立，两脚弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。(图1)如此反复进行。

　　2、行进间运球（走动和跑动运球）

　　动作：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球进行，球的落点在同侧脚的前侧方。跑步的步伐要与球弹起的节奏协调一致。手、臂的动作与原地运球相同。

　　（1）高低运球

　　用单手高或低运球，可用不同的速度运球。要求不能丢球，也不能撞到其他同学

　　（3）学生展示技术，教师给予点评

　　（4）创新运球练*方法（图3）

　　启发一：甲同学招呼乙同学，然后2人运球在一起。

　　启发二：甲同学招呼乙、丙等多位同学，然后围成圆圈运球

　　（5）教师组织学生展示创新运球方法。

　　（6）教师评价学生练*并指出存在的主要错误。

　　运球时要随时纠正低头运球，手指并拢运球，以及掌心拍球等错误动作。

　　（7）自由组合认真选择自己喜爱的运球方法进行练*。

　　3、游戏：运球接力

　　（三）结束部分（5分钟）

　　（四）场地器材

　　1、一个篮球场

　　2、40个篮球

　　学*目标

　　（水*二）

　　体验行进间运球的动作，并发展一定的控球能力。

　　利用各种形式的练*和比赛，提高学生的练*热情。培养学生顽强的意志品质和团结协作的精神。

　　学*内容

　　篮球：行进间曲线运球

　　游戏：行进间曲线运球接力

　　教学重点

　　教学难点

　　重点：运球的姿势和球的高度

　　难点：球的控制能力

　　程序

　　教学内容

小学体育篮球原地运球教案（扩展5）

——原地运球教学反思(精选五篇)

　　20xx年9月30日下午教研员崔宝春老师来我校进行体育课视导。我上课的内容是四年级的《篮球—原地高低运球》。在备课与讲课的过程中审视自己，同时，能够得到教研员及有经验教师的指导与帮助,对于我来说真的是非常幸运。特别是再听过了崔老师耐心、详细的分析后，让我对如何上好一节体育课有了全新的认识。

　　一、专业技能要扎实且全面

　　作为一名小学体育教师，不能局限于自身的专业技能或兴趣爱好，而是要对于每一个水*阶段的教学内容与技能都有全面的掌握。通过此次视导，让我看到了自己的不足。由于我比较爱好篮球，在给学生上课的过程中会倾向于多练*篮球，这样就会导致学生身体素质练*与技能的发展出现“偏科”。在今后的教学过程中，我会时刻审视自己的专业技能是否全面，并且在教学实践中检验自己的技能掌握程度与准确性，通过不断的学*和充电，在实践中补充与完善自己的专业知识与技能。

　　二、“目的”要贯穿教学始终

　　每一节课、每一个教学环节都要有一定的目的性，而不是盲目的按照教学模板所设计的教学环节去讲课。看似简单的课堂常规也具有它存在的目的性，如队列队形中的三面转法练*，就是为了在练*的过程中贯彻令行禁止，听从命令，服从指挥。基本部分中所设计的练*方法与手段其目的就是要解决某一技术动作的重难点。比如我这节课是要练*原地高低运球，本节课的目的就是要练*运球，球类运动的练*方法就是要让学生多接触球，那么练*方法也就要围绕这个目的而设计，通过设计多种多样的运球游戏、运球比赛来达到练*目的。

　　同样的，每一节课的重难点也并非凭空所想得来，首先要分清教学重点与教学难点的区别。教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法；教学难点，即新内容与学生已有的`认知水*之间存在较大的落差。我设计的这节课是第二次课，教学重点是手随球动，教学难点是手对球的控制能力。

　　三、教学方法应灵活多变

　　本节课我采用的教学方法是先由老师统一口令集体练*，然后是方格练*，4人一组进行练*。崔老师指出，设计的练*方法过于单一且比较枯燥，方格练*中学生的练*密度过小，一个学生练*，三个学生等。随后设计的改进方案中，注重让在练*中激发学生的兴趣。先采用计时、计数比赛，检验上节课学生的学*效果。然后根据比赛中出现的问题教师再次强调动作要领，随后学生模仿练*，再次通过计时比赛、和教师进行比赛、前后两个同学比赛的方式进行练*，从而调动学生的学*积极性。由于学生很容易对单一与枯燥的练*方式不感兴趣，因此，体育教师要根据小学生的身心发展特点、喜欢做游戏，喜欢比赛的心理来设计教学方法，练*内容变着花样的融入到小游戏、小比赛中，不断的吸引学生的注意力，不断的给他们新鲜的刺激，才能保证学生对于学*的内容始终充满了兴趣。

　　通过崔老师对本节课的点评及自我反思，让我对如何上好一节体育课有了全新的认识。每一节课都需要教师认真设计适合于不同年龄阶段学生的练*手段，每一份教案也都有其目的性及科学性。作为一名青年体育教师，需要学*的知识和技能还很多，要时刻督促自己，不断学*，既要具备扎实的理论基础，也要具备全面而准确的技能。

　　本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段，第二，基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。

　　首先介绍本课的准备部分：课的开始，教师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学*内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见*生随堂听课。为了激发学生的学*兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身，然后进行简单徒手操来进行活动，并进行了简单的熟悉球性练*，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预计用时约13分钟。

　　第二个环节：基本部分用时约22分钟。为了解决重点，突破难点，我安排了以下几个环节的教学。

　　1．讲解、示范原地运球的动作要领，（以右手原地运球为例），两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在右脚侧前方，手臂带动手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，学生观察、思考，模仿，建立正确的动作表象。

　　2.讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法，组织学生原地徒手模仿练*，教师巡视指导，发现错误动作及时给予纠正，让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。纠正学生两腿站立姿势、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。体验屈膝弹动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。

　　3.组织学生右手持球进行原地运球，练3—4组，练*中教师反复提醒学生注意按拍球的部位和控制球的落地反弹点，眼看前方，在队伍巡视中进行针对性的纠错，及时对学生学练情况进行评价，通过反复练*，熟练动作。

　　4.信号指挥眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼睛看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3-4组。

　　5．增加练*难度，“人动球不动”，学生两人一组相对而立进行原地运球，当听到老师哨声时两人交换位置，只是人移动球不动，以此来练*学生的控球能力。

　　6．然后我安排了一个比赛：运球比多（即寻找MVP），让学生通过比赛激发兴趣，同时达到练*的目的。

　　第三个环节：结束部分用时约5分钟

　　安排学生进行按摩拉伸练*，使学生动作舒展，身心放松，最后教师针对学生学练情况进行总结评价。

　　本节课整体效果还好，学生积极性强，参与度高，整节课内容安排合理，学生的练*密度适中。但在教学过程中还存在一些问题：

　　1、由于篮球社团都是女生，基本上以前没怎么接触过篮球，基础很差，目标的达成度不够；

　　2、课前热身活动时间太长，导致学生后面的练*时间太短；

　　3、学*过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练*时间；

　　4．缺乏直观的讲解示范方法。学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解；

　　5、进行运球练*时，没有组织好，导致学生运球时显得很混乱，应该在练*之前与学生约定好每次的练*次数，学生练*完规定次数后立刻停止练*。

　　本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学*，不断改进，争取使自己教学能力得到提高。

　　本节课教学内容是篮球原地运球，是水*二四年级体育课内容，这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。体现让学生在体育课中“玩”起来的指导思想。让学生在“玩”中学*篮球原地技术，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。充分调动学生的积极性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会欣赏他人。

　　在课的一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学生参与活动的兴趣。争取做一名篮球小明星。为了突出学生的主体地位在教学中，让学生观察老师“玩”篮球的方法，一方面激发学生学*篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“玩”出自己的风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的过程中熟悉球性，学会自我学*和评价他人学*的能力。同时也达到了热身准备的目的。为学*原地运球奠定基础。

　　整个教学过程采用了三段教学模式，每一个环节力求过度相接自然协调，真正让学生在“玩”中学*，在学*中寻找乐趣。教学过程中重难点的突破引入了“打气筒”的动作，让学生体会“按”的动作，和蹲下控制肘关节的，以肘关节为轴的运球的方法，体会不同的动作应该注意哪些问题。在练*过程中，通过高、底位运球的变换巩固动作要领，又改变了原地运球方法的单一现象。通过高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的教学思路让学生在“玩”中自我突破教学的重难点。同时也提高了课的练*密度和强度。课的最后通过游戏“我的篮球我做主”检验了学生原地运球掌握情况和控制球的能力。

　　从整节课的情况来看，学生比较喜欢这种学*模式，学生学*的兴趣积极浓厚，有表现自我的欲望，一半以上的学生都很突出，完成教学任务的同时也实现了教学目标。

　　本节课教学内容是篮球原地运球，是水*二四年级体育课内容，这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。体现让学生在体育课中“玩”起来的指导思想。让学生在“玩”中学*篮球原地技术，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。充分调动学生的积极性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会欣赏他人。

　　在课的一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学生参与活动的兴趣。争取做一名篮球小明星。为了突出学生的主体地位在教学中，让学生观察老师“玩”篮球的方法，一方面激发学生学*篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“玩”出自己的风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的.过程中熟悉球性，学会自我学*和评价他人学*的能力。同时也达到了热身准备的目的。为学*原地运球奠定基础。

　　整个教学过程采用了三段教学模式，每一个环节力求过度相接自然协调，真正让学生在“玩”中学*，在学*中寻找乐趣。教学过程中重难点的突破引入了“打气筒”的动作，让学生体会“按”的动作，和蹲下控制肘关节的，以肘关节为轴的运球的方法，体会不同的动作应该注意哪些问题。在练*过程中，通过高、底位运球的变换巩固动作要领，又改变了原地运球方法的单一现象。通过高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的教学思路让学生在“玩”中自我突破教学的重难点。同时也提高了课的练*密度和强度。课的最后通过游戏“我的篮球我做主”检验了学生原地运球掌握情况和控制球的能力。

　　从整节课的情况来看，学生比较喜欢这种学*模式，学生学*的兴趣积极浓厚，有表现自我的欲望，一半以上的学生都很突出，完成教学任务的同时也实现了教学目标。

　　在这节课教学中，激发了学生的学*兴趣，满足了学生的表现欲。学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的.尝试练*。同时提高了学生的参与意识。教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。

　　例如：教师在讲解原地运球之前，先让学生自己进行练*，尽量能让学生自己去体验，去思考，然后师生一起共同去讨论正确的运球方法。最后科学评价，促使学生体验成功。一个人只有充满自信的走向人生，才能去拼搏、去奋斗、去开拓。为使学生体验成功，教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了即时评、时时评的方法，同时采用师评、生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从未让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心地投入到学*生活中。

小学体育篮球原地运球教案（扩展6）

——初中体育课篮球运球教案范本5份

　　一、教学设计指导思想

　　篮球运动是初高中学生十分喜爱的一项体育运动。此运动能够发展学生的奔跑本事、快速反应本事和身体的灵敏性和弹跳力。能够培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的构成。本课以高中新课标为依据，以学生身体练*为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学*方式，关注学生的个体差异与提高，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

　　二、教材分析

　　三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术能够说为篮球的进攻技术奠定了必须的基础。

　　三、学情分析

　　本课的授课对象是初二（7）班学生。共有67人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动进取性很高。但对篮球活动的技术知识了解并不多。本节课复*运球技术，并经过比赛形式加以巩固，同时学*三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学*兴趣。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水*，养成良好的锻炼*惯和终生体育的意识。

　　2、技能目标：经过篮球三步上篮技术的学*，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验成功的欢乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、观察本事、思维本事、想象本事、创新本事和自我评价本事，在学练中互相帮忙、团结协作的精神。

　　五、教学重难点：

　　重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。

　　六、教学方法

　　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并经过教师的教学引导，转变学生的学*方式，构成一种互帮互学，自主探究的学*氛围。经过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛到达激发学生学*兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　一、教学设计指导思想

　　本课以初中新课标为依据，以学生身体练*为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学*方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

　　二、教材分析

　　篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

　　三、学情分析

　　本课的授课对象是初二年级学生。每班约有45人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复*运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学*运球行进间上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学*兴趣。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球行进间上篮的学*和练*，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水*，养成良好的锻炼*惯和终生体育的意识。

　　2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学*，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学*能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

　　五、教学重难点：

　　重点：掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领

　　难点：提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏

　　六、教学方法

　　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学*方式，形成一种互帮互学，自主探究的学*氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学*兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　七、教学过程

　　本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

　　（一）激发兴趣，热身导入

　　1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。

　　2、 复*：

　　①运球

　　②传球

　　培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学*兴趣并达到热身的目的。

　　（二）师生互动，自我展示与评价

　　1、运球模拟投篮：尝试行进间快速运球接投篮动作，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、运球行进间上篮练*

　　分四组练*运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学*，学会自我评价，为今后的自主探究学*，创造学*培养能力。

　　教师示范运球行进间上篮

　　小组练*运球行进间上篮

　　1）*距离运一次球运球行进间上篮

　　2）中线边线交点自己运球运球行进间上篮

　　3）自我展示运球行进间上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

　　（三）身心恢复

　　1、放松练*

　　2、教师做课后小结

　　3、安排课后练*，宣布下课

　　4、回收器材

　　通过放松练*消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学*心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。

　　一、指导思想

　　坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学*兴趣，提高学生自主学*能力，培养学生良好的锻炼*惯为主要目标。使学生在学*的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

　　二、学*目标

　　1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。

　　2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球变速运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

　　3、情感目标：通过本课的学*，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学*兴趣，体现团队协作精神。

　　三、学*内容

　　1、篮球变速运球

　　2、游戏：运球接力

　　四、教材分析

　　篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学*较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练*安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学*的组织形式来保证课的目标的实现。

　　五、教学重难点

　　1．重点：手腕控球

　　2．难点：全身协调发力控制球的方向

　　六、教学过程

　　1、课的开始与准备部分

　　本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学*动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操。

　　2、课的基本部分

　　a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。通过教师示范、讲解。让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

　　b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练*，练*时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。

　　C通过运球接力比赛，巩固提高前面学*的变速运球，使本节课的气氛达到高潮。

　　3、课的结束部分

　　a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。

　　b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。

　　c、教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于*稳。

　　七、课的特色与创新

　　1、 “小组互助”学*，教师辅导的形式，是本课学*的主要组织形式。学生自主完成学*任务的探究式学*，组内学生互助学*是学生学*的主要方式。

　　2、游戏“运球接力”、篮球操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练*内容，又达到热身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

　　场地：根据课的内容统一设计布置场地。

　　器材：篮球40个，录音机1台。

　　练*密度预测：32～35%，*均心率：115次/分。

　　一、设计理念：

　　本教学依据《体育与健康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生发展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练*与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。

　　二、教材分析：

　　本课教学内容选自人教版小学体育与健康水*二三年级，内容为小篮球——原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以发展学生的快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成

　　三、学情分析：

　　本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要基础，篮球技能水*也是参差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。

　　四、教学方法：

　　游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练*法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。

　　五、教学过程：

　　1、开始部分：课堂常规→热身：听从指挥强求游戏。

　　2、基本部分：双手抛接球练*→单手抛接球练*→单手连续拍球接球练*→左右手连续拍球接球练*→单手连续向下拍球练*→游戏：拍球多样接力。

　　3、结束部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操→师生互评→回收器材→师生再见。

　　六、教学目标：

　　1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学*与游戏活动;

　　2、通过各种球性练*，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领;

　　3、使学生在练*中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学*中的进步与成功的喜悦。

　　七、重难点：

　　1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位;

　　2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。

　　开始部分

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队，报告人数;

　　2、师生问好,安排见*生，并提出安全事项;

　　二、热身：听从指挥，抢球游戏;

　　教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。

　　1、教师接受报告、向学生问好;

　　2、安排见*生，并提出安全事项;

　　教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声;

　　1、体委整队检查人数，向老师报告;

　　2、见*生到指定位置，并注意安全;

　　学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。

　　要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。

　　组织：

　　男女分别面对面站在球的两侧。

　　基本部分

　　一、球性及拍球练*;

　　1、双手抛接球练*;

　　2、单手抛接球练*;(小组观看手型图片)

　　3、左右手交替拍球接球练*;

　　4、单手连续拍球接球练*;

　　5、单手连续向下拍球练*;(体会手粘贴球的感觉)

　　动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。

　　二、拍球多样接力。

　　方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开始出发，依此练*。

　　一、教师带领学生分别做以下各种练*，教师先讲解示范、后学生自主练*，教师巡视指导并及时纠正错误动作。

　　1、教师带领学生先做双手直接抛接球练*，再做击掌抛接球练*;

　　2、教师带领学生做单手抛接球练*，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作;

　　3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练*，每一个动作要独立完整;

　　4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练*，接球要稳，拍球要柔;

　　5、结合前面练*动作，带领学生做原地单手向下拍球练*，并反复练*。

　　二、

　　1、教师语言导入;

　　2、教师讲解游戏的方法和规则;

　　3、口令指挥学生分组;

　　4、组织学生进行比赛;

　　5、教师及时做出评价，并提示安全事项。

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》“健康第一”为指导思想，以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练*与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，积极主动参与篮球活动的学*。巩固提高篮球原地高、低运球技术，初步学*行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学*的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生通过自身努力以及与同伴的合作学*中技能得到步提高，感受成功的愉悦与满足。

　　二、教材分析

　　篮球运动深受青少年学生的喜爱。原地运球是篮球最基本的技术动作，它分为高运球、低运球，根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学*低运球后再学*高运球，再过渡到学*行进间直线高运球。通过让学生先了解国内外优秀篮球运动员的事迹，再进行篮球基本知识和基本技术的教学，让初步接触和掌握篮球的原地和行进间运球的基本技术，培养学生的篮球运动兴趣，提高他们的上肢力量和身体协调性，发展身体反应和灵敏等素质，培养学生的合作、竞争意识及团队合作精神。

　　三、学情分析

　　四年级的学生活泼好动，每天都对体育课充满了期待。据了解，篮球是四年级大部分学生都非常喜爱的体育运动，但是他们对篮球运动的知识和技术了解并不多。本着让学生从最基础的技术学起，并能学得扎实有效，我根据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领。在激发学生学*积极性的同时，让学生抓住口诀中关键的词语从而指导篮球的技术学*，活跃课堂学*气氛，提高学*效果。

　　四、教学目标

　　1、复*巩固篮球原地高、低运球技术，初步学*行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调配合的技术动作。

　　2、发展上肢力量和身体协调性。

　　3、培养学生的竞争意识。

　　五、教学内容(单元教学第3次课)

　　1、复*篮球原地高、低运球

　　2、学*行进间直线高运球

　　3、游戏：运球接力

　　六、教学重难点

　　重点：按球侧后方 难点：运球与行进节奏协调配合

　　七、设计思路

　　本课以口诀教学法为突破口。在教学中，根据篮球运球的特点把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领，并始终贯穿于技术教学环节。让学生在练*中能抓住口诀中的关键词语指导自身的篮球低运球技术学*，既激发学生学*积极性，又活跃课堂学*气氛，提高学*效果。

　　八、教学过程

　　1、导入与热身

　　通过常规练*，宣布本课学*任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标。队列队形练*中通过齐步走站成体操队形，使学生接受组织纪律性教育，培养良好的形象及精神面貌神。球操的创编把运球、玩球与韵律动作有机结合，既达到活跃气氛、激发兴趣，又为主教材的学*做好准备。球操后的玩球使学生的自主学*，创造性学*得到体现，也进一步活跃了课堂学*气氛。

　　2、学练与体验

　　1)师生先复*低运球、高运球的'技术，教师提示技术口诀，帮助辅导学困生掌握正确的技术动作。

　　2)学*行进间直线高运球，先集体学*技术口诀，教师讲解示范技术动作，提示重难点。教师然后组织学生进行集体直线高运球练*，行进间直线高运球先走后到慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的游戏练*，再进行散点的分组自由直线高运球练*。

　　3)教师巡回指导，辅导帮助学生学*正确的技术动作。

　　4)优秀学生展示运球动作。

　　5)通过游戏“运球接力”检查学生对行进间运球的掌握情况。

　　3、放松与评价

　　教师引导学生在小组长的带领下模仿舞龙动作进行身心放松，教师适当提点并参与其中。最后教师对本课进行总结评价并提出要求。

　　九、教学效果预计

　　1、心理效果预测：学生在老师、同伴的帮助及自身的努力下,学*兴趣高涨，原地高、低运球的技术得到巩固，初步体验篮球行进间直线高运球的技术，充分感受成功的喜悦、树立了良好的自信心。

　　2、生理负荷预测指标：

　　*均心率：125次/分—130次/分练*密度：50%—55%强度指数：1.3—1.4

　　十、教学安全与提示

　　1、认真做好准备活动。

　　2、运球时避免与同伴相撞。

　　3、游戏时注意跑动的路线，避免相撞。

小学体育篮球原地运球教案（扩展7）

——小学体育课篮球原地运球教案汇总五篇

　　教材内容：

　　1、篮球活动课课堂常规教育，学*内容简介，课堂要求

　　2、移动技术练*：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停（跳停、跨停）侧滑步。

　　课的任务：

　　1、使学生明确篮球活动课的学*目的、任务、要求，树立良好的学*、锻炼*惯。

　　2、提高学生移动能力，初步掌握所学动作基本技术。

　　3、发展协调能力和耐力素质，培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

　　准备部分：

　　（1）绕篮球场慢跑

　　（2）行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　要求：精力集中、练*认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　移动技术练*：移动是篮球比赛中队员位置、方向、速度变化时所采取的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。

　　（1）起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。

　　（2）变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。

　　（3）侧身跑：放松前跑勿横移，注意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。

　　（4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。

　　（5）跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。

　　（6）跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。

　　（7）侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。

　　组织、教法、要求

　　教师逐一讲解各个练*动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求，纠正易犯错误。

　　（1）起动：

　　组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守准备姿势。

　　教法：看或听教师信号后集体起动向前做短距离快跑。

　　要求：起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。

　　（2）变向跑：

　　组织：遇障碍变向跑。

　　教法：快跑至障碍物前面变向快跑

　　要求：要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可出发。

　　（3）侧身跑：

　　组织：利用球场三个圆圈做侧身跑练*。

　　教法：教师站在边线附*，用手指做出不同数字的信号，学生在侧身跑时，随时报出所示数字。

　　要求：绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时准备接球的动作。

　　（4）后退跑：

　　组织：成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进行练*。

　　教法：从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。

　　要求：踵勿着地，体稍后倾。可放在准备活动时练*，也可放入移动练*时做。

　　（5）急停练*：

　　组织：成二（三）列横排，间隔2米站于边线处。

　　教法：发出信号后第一排向前走3—4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排开始做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看（听）信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。

　　要求：急停时重心下降、停稳。

　　（6）滑步练*：

　　组织：成体操队形听口令集体练*。

　　教法：做好斜步站立防守姿势，先向左滑步，按照“蹬（右脚），落地（左脚），跟（右脚）”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令逐渐加快。

　　要求：滑动时重心*稳且落在前脚掌上，目视前方。

　　结束部分：

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

　　教材分析：

　　篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学*兴趣。

　　学生分析：

　　五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。教学目标：

　　1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

　　2、技能目标：学生主动参与运球游戏练*，在反复的练*中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。

　　3、情感目标：通过教学，使学生在自主练*中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的`愉悦。

　　4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

　　教法：

　　根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练*法和游戏比赛法来组织教学。

　　学法：

　　本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学*，使学生有所思、有所悟、有所得

　　教学程序：

　　一、开始、准备部分10′

　　（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练*要求

　　（设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学*态度，明确学*目标。）

　　（二）准备活动

　　1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。

　　2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。

　　（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。）

　　二、基本部分25′教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们*时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。引出主教材。

　　（设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。）

　　（一）耍球游戏：

　　1、教师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。

　　2、学生进行耍球练*。

　　（设计意图：教师和学生一起练*，激发学生练*的积极性。）

　　（二）原地运球游戏：

　　1、原地高、低运球：

　　先让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练*。教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。教师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练*，教师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水*高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教师点评。

　　2、运球看数报数：

　　学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练*，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。

　　（设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟悉球性，提高控球能力。）

　　（三）行进间运球练*：

　　（设计意图：初步掌握行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调能力。）

　　（四）行进间直线运球接力比赛：

　　学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。

　　（设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。）

　　三、结束部分5′

　　（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。

　　（设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。）

　　（二）教师用概括激励的语言综合评价

　　（设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。）

　　（三）宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材

　　（设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好*惯。）

　　场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台

　　本节课练*密度：约为40%—45%

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》“健康第一”为指导思想，以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练*与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，积极主动参与篮球活动的学*。巩固提高篮球原地高、低运球技术，初步学*行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学*的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生通过自身努力以及与同伴的合作学*中技能得到步提高，感受成功的愉悦与满足。

　　二、教材分析

　　篮球运动深受青少年学生的喜爱。原地运球是篮球最基本的技术动作，它分为高运球、低运球，根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学*低运球后再学*高运球，再过渡到学*行进间直线高运球。通过让学生先了解国内外优秀篮球运动员的事迹，再进行篮球基本知识和基本技术的教学，让初步接触和掌握篮球的原地和行进间运球的基本技术，培养学生的篮球运动兴趣，提高他们的上肢力量和身体协调性，发展身体反应和灵敏等素质，培养学生的合作、竞争意识及团队合作精神。

　　三、学情分析

　　四年级的学生活泼好动，每天都对体育课充满了期待。据了解，篮球是四年级大部分学生都非常喜爱的体育运动，但是他们对篮球运动的知识和技术了解并不多。本着让学生从最基础的技术学起，并能学得扎实有效，我根据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领。在激发学生学*积极性的同时，让学生抓住口诀中关键的`词语从而指导篮球的技术学*，活跃课堂学*气氛，提高学*效果。

　　四、教学目标

　　1、复*巩固篮球原地高、低运球技术，初步学*行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调配合的技术动作。

　　2、发展上肢力量和身体协调性。

　　3、培养学生的竞争意识。

　　五、教学内容(单元教学第3次课)

　　1、复*篮球原地高、低运球2、学*行进间直线高运球3、游戏：运球接力

　　六、教学重难点

　　重点：按球侧后方难点：运球与行进节奏协调配合

　　七、设计思路

　　本课以口诀教学法为突破口。在教学中，根据篮球运球的特点把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领，并始终贯穿于技术教学环节。让学生在练*中能抓住口诀中的关键词语指导自身的篮球低运球技术学*，既激发学生学*积极性，又活跃课堂学*气氛，提高学*效果。

　　八、教学过程

　　1、导入与热身

　　通过常规练*，宣布本课学*任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标。队列队形练*中通过齐步走站成体操队形，使学生接受组织纪律性教育，培养良好的形象及精神面貌神。球操的创编把运球、玩球与韵律动作有机结合，既达到活跃气氛、激发兴趣，又为主教材的学*做好准备。球操后的玩球使学生的自主学*，创造性学*得到体现，也进一步活跃了课堂学*气氛。

　　2、学练与体验

　　1)师生先复*低运球、高运球的技术，教师提示技术口诀，帮助辅导学困生掌握正确的技术动作。

　　2)学*行进间直线高运球，先集体学*技术口诀，教师讲解示范技术动作，提示重难点。教师然后组织学生进行集体直线高运球练*，行进间直线高运球先走后到慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的游戏练*，再进行散点的分组自由直线高运球练*。

　　3)教师巡回指导，辅导帮助学生学*正确的技术动作。

　　4)优秀学生展示运球动作。

　　5)通过游戏“运球接力”检查学生对行进间运球的掌握情况。

　　3、放松与评价

　　教师引导学生在小组长的带领下模仿舞龙动作进行身心放松，教师适当提点并参与其中。最后教师对本课进行总结评价并提出要求。

　　九、教学效果预计

　　1、心理效果预测：学生在老师、同伴的帮助及自身的努力下,学*兴趣高涨，原地高、低运球的技术得到巩固，初步体验篮球行进间直线高运球的技术，充分感受成功的喜悦、树立了良好的自信心。

　　2、生理负荷预测指标：

　　*均心率：125次/分—130次/分练*密度：50%—55%强度指数：1.3—1.4

　　十、教学安全与提示

　　1、认真做好准备活动。

　　2、运球时避免与同伴相撞。

　　3、游戏时注意跑动的路线，避免相撞。

　　一、指导思想：

　　本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学*氛围，增强学生学*自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

　　二、教材及学生分析：

　　1、教材分析：

　　篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学*的基础上巩固一传一切配合，并学*空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学*打下基础。

　　2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学**惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水*，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

　　三、教学重点、难点：

　　本课重点：摆脱对手、加速空切篮下

　　本课难点：假动作的运用时机

　　四、教学目标：

　　1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

　　2、在自主练*和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

　　3、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。

　　4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。

　　五、教学流程及策略：

　　开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况;教师讲解课堂学*目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。

　　准备部分，通过控球练*，集中学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的;借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节;通过原地传接球练*，改进基本技能，为后续复*和学练传切配合作好准备。

　　基本部分，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复*有固定障碍的一传一切配合练*，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为;指导学生进行四角传接球练*，提高跑动传接球能力;再复*有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学*空切配合，引导学生自由组合，进行分层进行空切配合练*;通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能;再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

　　辅助教材相应地安排了下肢力量练*。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练*，以竞赛和游戏的形式创设良好的学*氛围，调节学生心理，发展下肢力量。

　　结束部分，通过学生自己谈课堂学*体会、练*感受的方法，自评互评学*情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练*，使学生的身心尽恢复*静状态。

　　六、安全保障和措施：

　　全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育;教学中不断提醒学练要求，强化自律行为;要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练*间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲;提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

　　一、教学内容：

　　1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛

　　2、素质练*：俯卧撑，加速跑，单脚跳

　　二、教学目标与任务：

　　1、通过学*篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生

　　2、通过素质组合练*，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

　　三、教学过程：

　　篮球基本技战术水*以及学生裁判工作能力。

　　（一）、开始部分（3分钟）

　　1、体育委员整队，报告出勤情况。

　　2、师生问好。

小学体育篮球原地运球教案（扩展8）

——小学篮球原地运球教案（精选5篇）

　　一、教学目标

　　1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。

　　2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

　　3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。

　　4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。

　　二、教材内容

　　利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。

　　三、教学的重点、难点

　　1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学*的主动性和自信性。

　　2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。

　　四、教学设计

　　为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学*领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。

　　“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。

　　五、教学过程

　　（一）、活动准备阶段

　　1、常规教学。检查穿戴，强调安全，师生问好。

　　2、准备活动：自由慢跑3分钟。

　　（二）、兴趣发展阶段

　　今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。

　　先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本*衡。

　　1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）

　　教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）

　　八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。

　　要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。

　　2、地滚球接力（场地同上、距离同上）

　　教师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。

　　要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。

　　3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场）

　　教师先示范。后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，成功加分。看哪个队既快又积分多。

　　要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。

　　（三）整体放松阶段

　　1、欢庆胜利：在音乐的伴奏下，师生共舞。

　　要求：轻松愉快、活泼。

　　2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励先进，树立榜样。

　　六、活动结束。

　　（收拾器材，搞好卫生）

　　学*目标：

　　学会篮球的基本技能；培养对学*篮球的兴趣。

　　学*内容：

　　篮球（球性和原地的运球）

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

　　2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

　　3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

　　学生活动：

　　1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

　　2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

　　3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

　　组织：

　　四组分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

　　难点：能运用掌握的篮球知识进行练*。

　　教师活动：

　　1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

　　2.组织学生进行练*。教师进行巡回指导。

　　3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

　　学生活动：

　　1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

　　2.按照教师示范和讲解进行练*并相互交流经验。

　　3.在练*时注意动作的正确运用。

　　组织：xxx

　　散点：xxx

　　场地器材：

　　篮球场一片、篮球20个

　　一、指导思想：

　　本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学*氛围，增强学生学*自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

　　二、教材及学生分析：

　　1、教材分析：

　　篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学*的基础上巩固一传一切配合，并学*空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学*打下基础。

　　2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学**惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水*，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

　　三、教学重点、难点：

　　本课重点：摆脱对手、加速空切篮下

　　本课难点：假动作的运用时机

　　四、教学目标：

　　1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

　　2、在自主练*和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

　　3、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。

　　4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。

　　五、教学流程及策略：

　　开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学*目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。

　　准备部分，通过控球练*，集中学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的；借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节；通过原地传接球练*，改进基本技能，为后续复*和学练传切配合作好准备。

　　基本部分，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复*有固定障碍的一传一切配合练*，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为；指导学生进行四角传接球练*，提高跑动传接球能力；再复*有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学*空切配合，引导学生自由组合，进行分层进行空切配合练*；通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

　　辅助教材相应地安排了下肢力量练*。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练*，以竞赛和游戏的形式创设良好的学*氛围，调节学生心理，发展下肢力量。

　　结束部分，通过学生自己谈课堂学*体会、练*感受的方法，自评互评学*情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练*，使学生的身心尽恢复*静状态。

　　六、安全保障和措施：

　　全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练*间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

　　一、指导思想：

　　本课以新《体育与健康课程标准》为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会自主学*、合作学*、创新学*，在学练中为每位学生提供表现自己展现自己的空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强其自信心，提高抗挫折能力。

小学体育篮球原地运球教案（扩展9）

——中班体育游戏教案《原地运球》优选【5】篇

　　（一）指导思想与理论依据：

　　本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练*与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学*态度，从而促进学生学*能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学*的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学*中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学*方法，培养学生终身体育意识。

　　（二）教学内容：

　　本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏：前赴后继。

　　（三）单元课次：

　　小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。

　　单元计划：

　　第一课次：初步学*篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练*，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练*方法。

　　第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练*，重点学*原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。

　　第三课次：进一步进行原地运球的巩固练*，重点练*与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。

　　（四）教学背景分析：

　　１、教学内容分析：

　　在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学*中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学*基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。

　　根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。

　　2、学生情况分析：

　　（1）心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学*，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。

　　（2）生理特点：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练*容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。

　　（3）技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学*中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练**惯，需要教师在教学过程中及时纠正。

　　年级：四年级 人数：28

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　学生能够说出原地运动的方法，并且能够控制球的落点

　　【过程与方法】

　　通过练*、比赛的方式，能够提高力量上下肢的协调。

　　【情感态度与价值观】

　　能够在游戏比赛中增强团队凝聚力，学会克服困难的品质。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作

　　【难点】

　　手腕、手指按拍篮球的动作协调

　　三、教学过程

　　(一)开始部分(3分钟)

　　1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见*生。

　　2、队列队形练*：原地三面转法

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐，步伐一致。

　　(二)准备部分(7分钟)

　　1、一般准备性活动：图形跑

　　方法：按照地上已经画好的图形，学生排成一路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号响亮。

　　2、专门性准备活动：

　　滚球接力，分成八组，一组一个球，要求球始终在地面滚动，滚到指定位置在滚回，接力给下一个人。

　　(三)基本部分(25分钟)

　　1、讲解示范：

　　老师讲解原地运球的方法，学生注意观察老师在运球过程中的手型，以及球的落点。

　　2、学生练*

　　(1)在老师的口令和下有节奏的进行原地徒手运球练*

　　(2)原地的有球练*，成体操队形散开，让让每个学生以自己为中心，半径为1米内画一个圆，要求学生能够在圆内运球，不出圈。

　　(3)随着学生对运球的熟悉掌握，圆圈要求越来越小，在原定能够控制住球的落点，争取能在原地运球。

　　3、游戏

　　学生原地运球，老师用卡片展示数字，要求学生在运球的过程中快速看到老师所展示的数字并报出数字多少。比一比谁能够快速准确的

　　四、结束部分(5分钟)

　　1、放松活动—配乐放松操

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2、课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3、宣布下课、师生再见、回收器材。

　　五、场地器材：

　　小篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。

　　六、预计负荷：

　　练*密度：30%～35%;*均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

　　活动目标：

　　1.通过学*原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。

　　2.练*拍球的方法和技能，感受物体的弹性。

　　3.能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。

　　4.通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。

　　二、探索体验

　　1．出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。

　　（1）教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法

　　（2）幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。

　　（3）请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。

　　2．动作指导原地运球。

　　（1）幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。

　　（2）个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。

　　（3）教师示范并总结动作要领。

　　动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摆动。

　　（3）幼儿站立成4横排，集体练*原地运球3－4次。

　　提示：腕关节为轴，上下摆动时，力量不能过大。

　　三、集体游戏。

　　（一）头顶传球

　　要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。

　　提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开始。

　　（二）排球接力

　　规则：幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给第二个幼儿，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得胜利。

　　教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感。

　　四、放松整理

　　教师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

　　学*目标：

　　学会篮球的基本技能；培养对学*篮球的兴趣。

　　学*内容：

　　篮球（球性和原地的运球）

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

　　2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

　　3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

　　学生活动：

　　1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

　　2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

　　3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

　　组 织：

　　四组分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

　　难 点：能运用掌握的篮球知识进行练*。

　　教师活动：

　　1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

　　2.组织学生进行练*。教师进行巡回指导。

　　3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

　　学生活动：

　　1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

　　2.按照教师示范和讲解进行练*并相互交流经验。

　　3.在练*时注意动作的正确运用。

　　组 织：

　　散点

　　** ** ** **

　　** *** ** **

　　** ** ** **

　　场地器材：

　　篮球场一片、篮球20个

　　一、教学目标

　　1、体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

　　2、使80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练*，提高控球能力。

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