日期：2022-11-12 00:00:00
一、教学目标：
1.通过学*和练*，培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2.在传球游戏练*中，培养学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增强球感。
3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，努力展示自我，发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚强意志品质。
二、教学重点、难点：
传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。
三、教学用具：
篮球。
四、教学流程：
①开始部分：
体委整队，报告人数，体委归队。
师：同学们好。
生：老师好。
师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见*。
生：没有。
师：很好，现在进行课堂常规部分。
师：稍息。
生：……
师：立正。
生：……
师：全体都有向右看齐。
生：……
师：先前看。
师：第一行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2
师：第二行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2
师：由二列横队变四列横队走。
生：123.
师：由二列横队变四列纵队走。
生：1234.
师：下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。
生：……
师：下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立定。
生：1.2.3.4 1234 12.
②准备部分：
环节一：准备部分
师：同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动…
生：……
师：全体成密集队形齐步走，稍息。
生：……
环节二、游戏部分：
师：下面进行传球接龙游戏
师：规则：分为4组，站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后比赛开始，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最后一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，比赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜!最后一名集体受罚5个蹲起。
师：下面开始分组进行游戏。
生：……
师：同学们，觉得游戏好玩儿不好玩?
生：好玩。
③基本部分：
师：由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐，1.2行同学向后转，3.4排同学向后退三步走，下面老师为大家做示范讲解，请认真观察。
师：在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今天老师为什么要讲传球呢?在篮球场上一次好的传球可以给队员创造好的得分机会，最终会取得比赛的胜利。传球是讲究配合的。传球是最重要的一个环节，传球是方式有很多，那么请一名同学上来展示下。
生：……
师：好，同学们做的非常好，那么老师继续给大学补充几种传球(如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、)
师：在篮球场上是千变万化的，还有很多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球，那么我们今天开始学*原地双手胸前传球。
师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一样?
生：没有垂肘、两脚没有开立……
师：那么老师再做一次你看看还有哪些不同?
生：球没有旋转……
师：非常棒!那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看传球目标。传球时，要两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。
师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样?
生：没有成"8"字
师：非常好，那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成"八"字形。当球触手后，为要两臂随球将球持于胸腹间。
师：同学们非常棒，下面以小组进行分组练*。
师：第一行同学，向右转，齐步走，拿球。回到原位
生：……
师：停，在练*的过程中那些同学遇到问题了?
生：为什么这两名同学传球老传不到胸前呢?
师：还有没有了?
生：为什么老传的偏?为什么老传的高了?
师：哪位同学能给解决下这个问题?
生：拿一根绳子，然后在两名同学之间拉起来，传球的路线从绳子上方传过，不许碰见绳子。
师：这名同学的方法非常好，利用一根绳子做参照物，根据这个参照物去传球。
师：开始练*。个别指导。吹哨练*
师：集合站队，回收器材。
④结束部分：
全体集合：
师：同学们今天学的原地双手胸前传球学会了没有?
生：学会了。
师：同学们，表现非常好，在这节课，我们学到了最原地双手胸前传球，以后还会学*更多的传球，篮球是一个讲究团队配合的运动，团队力量大于个人力量。
师：以后不管干什么事都要讲究团队的配合。我相信经过大家的努力练*后，在今年第六届"我们是冠军"的比赛中取得好的成绩。一定会为五一增添新光彩，再创新辉煌。好，同学们下课。
生：老师再见，谢谢老师!
品评：
本节课，基本上按照原有教材复*、学生自主探究，研究性学*的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学*动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学*模式对于六年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一种思维，能让这种研究性学*的思维，贯穿到学生其它科目的学*中，这是我们最主要的，也是最青睐的教学目的.。教给学生做人的道理。对于我个人而言，体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于继续提高、精准的。最后是学生的精神面貌一定要好，一定要展现出本班的班风、班貌来。展现出五一人的风采。相信下次教学一定还会有新的提高。
目标：
1、喜欢玩球，体验游戏的快乐。
2、提高幼儿的合作意识。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
准备：球若干
玩法：
1、“胯下传球，头上传球”5人一组，间隔一定距离竖排站好，从第一人胯下传至最后一人，然后最后一人从头上往前传，传到第一人，然后再重复胯下传，头上传，好像一轮轮波浪涌来，特别壮观，规定时间内哪一组轮数多，哪一组获胜。
2、“间隔滚传球”男孩女孩间隔围圈蹲好，男孩传一颜色的球，女孩传一颜色的球，让两个球在圆圈中滚动传递，看谁的球传的既快又无间断，最先传完一圈的获胜。
活动目标：
1、学*双手抱球向后传递，锻炼和同伴间的合作意识，活动过程中爱护活动器具。
2、继续培养喜爱足球活动的兴趣。
活动准备：
幼儿人手一只足球。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿自由活动：单，双手拍球。
2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。
二、基本部分
1、头顶传球。
双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最后的人接到球后，抱球跑到队列的最前面。
2、教师示范。
3、幼儿练*头顶传球游戏，教师指导。
4、小结：传球配合可以提高传球的速度。
三、结束部分
身体放松练*后，幼儿整理活动器具。
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)扩展阅读
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)（扩展1）
——大班游戏传球教案 (菁华3篇)
活动目标：
练*快速传球的本领，培养动作的准确性、灵敏性。
活动准备：
大皮球4个。
玩法：
1、将幼儿分**数相等的四组，排成四列纵队，双脚**站立。
2、教师讲解游戏的玩法及规则，幼儿游戏。
3、教师指导并表扬遵守游戏规则的幼儿。
4、教师小结评价。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
设计意图：
我们班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参加一些基本的体育活动，他们很喜欢球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜欢，设计传球接力的游戏，让幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的.协调运动，在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
活动内容：传球接力
活动目标：
1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。
2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。
活动准备：皮球若干
活动指导：
一、对幼儿进行带出前的安全教育师：今天呢，我们要去外面进行活动，那我们去外面要注意哪些安全呢？
二、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
师：在开始我们的活动之前，我们先来做个热身运动吧。（带领幼儿一起做律动）
三、导入游戏，介绍游戏规则。
1、师：知道我们今天要玩什么游戏吗？对，我们今天玩的游戏要用到皮球，名字叫传球接力。现在呢，先请你们认真看，我是怎么玩的。（教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。）2、教师说明游戏的规则和过程。师：在开始游戏之前呢，我们要一起来制定一下今天的游戏规则。（在游戏时要听从教师的指挥，不推挤，有团队的意识）第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，腿下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后由每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
四、注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
五、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。开始游戏。（教师可在旁边为幼儿加油鼓起，增强活动的气氛）师：现在我们要开始游戏了，请小朋友们认真听老师的口令。（幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。）师：刚才的游戏好玩吗？想想我们还可以怎么玩皮球呢？两个游戏可以轮流尝试进行
六、活动结束，做放松运动。
师：今天小朋友们表现的都好棒，做完运动，我们一起来放松放松吧。
活动反思：
传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好*惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
活动目标：
1、学*击地传球，体会动作要领掌握与同伴合作击地传球的方法。
2、通过距离、力度、方向等要素的调整提高传球的精准度。
3、能愉快的与同伴合作完成任务。
活动准备：
17个排球、20个圈
活动过程：
1、 热身运动：
队列练*：六路——穿插走——螺旋走——六路开花变大圆——六路
2、 基本部分：练*击地传球。
⑴幼儿自由探索：两人合作，怎样让自己手里的球在地上，弹一下到好朋友的手里。
⑵幼儿练*《击地传球》。
① 请一幼儿与老师一起进行示范，讲解动作要领：双手托住球的两边，把球往地上扔，球在地上弹一下，好朋友就要把球接住。
② 幼儿练*击地传球。
③ 请一对幼儿（有困难的幼儿）来示范，请全体幼儿帮忙练*正确的击地传球方法。重点指导，幼儿在传球时要用力，球要扔到自己与好朋友的中间距离；接的幼儿要看准球的方向，立刻做出判断跑上前接住球。
④ 幼儿再次练*击地传球的游戏
3、 游戏一：三人击地传球。
⑴请两位幼儿与老师一起示范击地传球。老师站在两幼儿的中间，三人呈一条直线：A传给B，B传给C，C传给B，B传给A。
⑵幼儿三人结伴练*三人击地传球。
游戏二：三人击地传球接力赛。
⑴老师与两位幼儿示范三人击地传球接力的`方法。
⑵幼儿练*三人击地传球接力。
⑶ 玩击地传球比赛：将一组幼儿分为两队（AB队），一共分为6个AB队，每队3个人。A队与B队幼儿两对面站立相距30M，老师哨声一响，A队的幼儿开始三人击地传球接力，一直到球传到B队的队末一人手里，然后站好，这时B队开始玩三人击地传球接力，一直传球到A队刚开始站立的位置，哪一队先到为胜利方。
⑷反复游戏。
4、 放松游戏：抢球大赛
将球放在圈内，并将圈围成一个圆，幼儿随乐在圈外这走边做动作，当音乐停止时，抢身边的球，抢到球者继续游戏，未拿球的幼儿淘汰。
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)（扩展2）
——小班体育游戏传球游戏教案 (菁华3篇)
一、教学目标：
1、通过学*和练*，培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2、在传球游戏练*中，培养学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增强球感。
3、在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，努力展示自我，发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚强意志品质。
二、教学重点、难点：
传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。
三、教学用具：
篮球。
四、教学流程：
①开始部分：
体委整队，报告人数，体委归队。
师：同学们好。
生：老师好。
师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见*。
生：没有。
师：很好，现在进行课堂常规部分。
师：稍息。
生：……
师：立正。
生：……
师：全体都有向右看齐。
生：……
师：先前看。
师：第一行1、2报数。
生：1、21、21、2
师：第二行1、2报数。
生：1、21、21、2
师：由二列横队变四列横队走。
生：123、
师：由二列横队变四列纵队走。
生：1234、
师：下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。
生：……
师：下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走，1、2、11、2、11、2、3、412341、2、1立定。
生：1、2、3、4123412、
②准备部分：
环节一：准备部分
师：同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动…
生：……
师：全体成密集队形齐步走，稍息。
生：……
环节二、游戏部分：
师：下面进行传球接龙游戏
师：规则：分为4组，站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后比赛开始，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最后一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，比赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜!最后一名集体受罚5个蹲起。
师：下面开始分组进行游戏。
生：……
师：同学们，觉得游戏好玩儿不好玩?
生：好玩。
③基本部分：
师：由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐，1、2行同学向后转，3、4排同学向后退三步走，下面老师为大家做示范讲解，请认真观察。
师：在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今天老师为什么要讲传球呢?在篮球场上一次好的传球可以给队员创造好的得分机会，最终会取得比赛的胜利。传球是讲究配合的。传球是最重要的一个环节，传球是方式有很多，那么请一名同学上来展示下。
生：……
师：好，同学们做的`非常好，那么老师继续给大学补充几种传球(如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、)
师：在篮球场上是千变万化的，还有很多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球，那么我们今天开始学*原地双手胸前传球。
师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一样?
生：没有垂肘、两脚没有开立……
师：那么老师再做一次你看看还有哪些不同?
生：球没有旋转……
师：非常棒!那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看传球目标。传球时，要两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。
师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样?
生：没有成"8"字
师：非常好，那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成"八"字形。当球触手后，为要两臂随球将球持于胸腹间。
师：同学们非常棒，下面以小组进行分组练*。
师：第一行同学，向右转，齐步走，拿球。回到原位
生：……
师：停，在练*的过程中那些同学遇到问题了?
生：为什么这两名同学传球老传不到胸前呢?
师：还有没有了?
生：为什么老传的偏?为什么老传的高了?
师：哪位同学能给解决下这个问题?
生：拿一根绳子，然后在两名同学之间拉起来，传球的路线从绳子上方传过，不许碰见绳子。
师：这名同学的方法非常好，利用一根绳子做参照物，根据这个参照物去传球。
师：开始练*。个别指导。吹哨练*
师：集合站队，回收器材。
④结束部分：
全体集合：
师：同学们今天学的原地双手胸前传球学会了没有?
生：学会了。
师：同学们，表现非常好，在这节课，我们学到了最原地双手胸前传球，以后还会学*更多的传球，篮球是一个讲究团队配合的运动，团队力量大于个人力量。
师：以后不管干什么事都要讲究团队的配合。我相信经过大家的努力练*后，在今年第六届"我们是冠军"的比赛中取得好的成绩。一定会为五一增添新光彩，再创新辉煌。好，同学们下课。
生：老师再见，谢谢老师!
品评：
本节课，基本上按照原有教材复*、学生自主探究，研究性学*的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学*动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学*模式对于六年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一种思维，能让这种研究性学*的思维，贯穿到学生其它科目的学*中，这是我们最主要的，也是最青睐的教学目的。教给学生做人的道理。对于我个人而言，体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于继续提高、精准的。最后是学生的精神面貌一定要好，一定要展现出本班的班风、班貌来。展现出五一人的风采。相信下次教学一定还会有新的提高。
教学目标
１、引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生*惯；
２、让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。
教学准备
教学过程
设计意图 教学流程 解析与拓展
一、常规教学
1、集合站队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、同学们，愉快的寒假结束了，在假期里，你们过的愉快吗？你们参加了哪些有意义的活动？你坚持锻炼身体了吗？让我们先自己回顾一下。 学生自己回想。
分小组讨论：４人一组
教师集合分别提出问题
学生踊跃举手回答教师的问题
三、总结
１、只有从小锻炼，才会养成锻炼身体的好*惯；
２、只有加强锻炼，才会有一个更强壮的身体；才会适应现代社会的需要； ３、新的学期里我们要共同锻炼，共同营造我们的和谐课堂；
活动目标：
1、学*击地传球，体会动作要领掌握与同伴合作击地传球的方法。
2、通过距离、力度、方向等要素的调整提高传球的精准度。
3、能愉快的与同伴合作完成任务。
活动准备：
17个排球、20个圈
活动过程：
1、 热身运动：
队列练*：六路——穿插走——螺旋走——六路开花变大圆——六路
2、 基本部分：练*击地传球。
⑴幼儿自由探索：两人合作，怎样让自己手里的球在地上，弹一下到好朋友的手里。
⑵幼儿练*《击地传球》。
① 请一幼儿与老师一起进行示范，讲解动作要领：双手托住球的两边，把球往地上扔，球在地上弹一下，好朋友就要把球接住。
② 幼儿练*击地传球。
③ 请一对幼儿（有困难的幼儿）来示范，请全体幼儿帮忙练*正确的击地传球方法。重点指导，幼儿在传球时要用力，球要扔到自己与好朋友的中间距离；接的幼儿要看准球的方向，立刻做出判断跑上前接住球。
④ 幼儿再次练*击地传球的游戏
3、 游戏一：三人击地传球。
⑴请两位幼儿与老师一起示范击地传球。老师站在两幼儿的中间，三人呈一条直线：A传给B，B传给C，C传给B，B传给A。
⑵幼儿三人结伴练*三人击地传球。
游戏二：三人击地传球接力赛。
⑴老师与两位幼儿示范三人击地传球接力的方法。
⑵幼儿练*三人击地传球接力。
⑶ 玩击地传球比赛：将一组幼儿分为两队（AB队），一共分为6个AB队，每队3个人。A队与B队幼儿两对面站立相距30M，老师哨声一响，A队的幼儿开始三人击地传球接力，一直到球传到B队的队末一人手里，然后站好，这时B队开始玩三人击地传球接力，一直传球到A队刚开始站立的位置，哪一队先到为胜利方。
⑷反复游戏。
4、 放松游戏：抢球大赛
将球放在圈内，并将圈围成一个圆，幼儿随乐在圈外这走边做动作，当音乐停止时，抢身边的球，抢到球者继续游戏，未拿球的幼儿淘汰。
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)（扩展3）
——小班游戏教案《传球》汇总五篇
一、活动目标：
1、练*抛接球的技能。
2、促进幼儿动作的灵敏与协调。
3、培养幼儿合作的意识。
二、活动准备：
球与幼儿的人数相同，场地布置，球筐。
三、活动规则：
1、每次只能取一个球，传一个球。
2、幼儿之间必须是抛接球，不能传递球。
3、重新游戏时，将队尾的幼儿当排头，使每个幼儿都能练*抛接球。
四、活动过程：
1、热身活动：教师组织幼儿进行热身活动，尽量让幼儿的身体活动开，以免在活动开始的时候受伤。
2、把幼儿分**数相等的四队，在场地上排成“十”字形。在场地中央队列前面放一大球筐，数量与幼儿人数相同，队尾放置一个空筐。
3、游戏开始，老师发出“传球”信号，各队第一名幼儿迅速取球向后面的幼儿抛出，后面的幼儿接住后继续抛给后面人，队尾幼儿将球抛进筐内，一个接一个，直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。
4、游戏结束：教师组织幼儿进行放松活动。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到健康活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。
活动目标：
1、利用器械练*助跑跨跳不低于30cm高的障碍物，锻炼身体动作的协调性，灵敏性。
2、通过助跑速度的渐快、脚部蹬地的力度、跨跃的高度等要素的掌握助跑跨跳的动作要领。
3、能愉快的与同伴合作游戏，并能遵守活动规则。
活动准备：
1、每人一个装了半瓶水的大雪碧瓶子。
2、四个筐、若干片青草卡片。
活动过程：
1、开始部分。
（1）幼儿自带瓶子入场，排成两队在老师的带领下绕瓶子走、跑练*与双脚向前行进跳的练*。
（2）做瓶子操，顺序为：上肢运动、下蹲运动、踢腿运动、体转运动、跳跃运动、整理运动。
2、基本部分。
（1）自由探索部分。出示四个连排摆放的瓶子，引导幼儿探索如何从瓶子的左边跨到右边，双脚不能碰到瓶子。幼儿自由探索，老师进行观察。
（2）学*助跑跨跳。
①请个别幼儿进行示范，老师进行小结助跑跨跳的动作要领：在起跑线后往前助跑，在瓶子前，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨跃过瓶子，双脚依次轻轻落下，继续向前跑。
②幼儿练*助跑跨跳。重点指导幼儿在助跑跨跳时，蹬地的脚要有力，跨跃时要将双脚抬高。
③找有困难的幼儿进行示范，让全体幼儿帮助他们学会助跑跨跳。
④幼儿再次练*助跑跨跳。重点指导跨跳有困难的幼儿，提醒幼儿瓶子倒地后立即摆放好继续跑。
（3）游戏部分。
①游戏比赛：“小鹿搬家”将幼儿分成四队，每人拿一片青草卡片，当第一只小鹿将青草入新家返回后，第二只小鹿就立即出发，依次进行，看看哪队小鹿最先搬完。幼儿反复游戏。
②游戏二：“给小鹿送青草”将幼儿分为四队，先跨过栅栏（助跑跨跳2次）再绕过小树林（绕跑），再跳过障碍物（双脚向前行进跳）然后跨过小河最后将青草送给小鹿。看看哪一队送的青草最多。
3、结束部分。
（1）小结游戏情况，表扬团结、守纪律有荣誉感的幼儿。
（2）将瓶子围成圆圈听音乐，玩抢瓶子的游戏。
一、教学目标：
1.通过学*和练*，培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2.在传球游戏练*中，培养学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增强球感。
3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，努力展示自我，发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚强意志品质。
二、教学重点、难点：
传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。
三、教学用具：
篮球。
四、教学流程：
①开始部分：
体委整队，报告人数，体委归队。
师：同学们好。
生：老师好。
师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见*。
生：没有。
师：很好，现在进行课堂常规部分。
师：稍息。
生：……
师：立正。
生：……
师：全体都有向右看齐。
生：……
师：先前看。
师：第一行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2
师：第二行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2
师：由二列横队变四列横队走。
生：123.
师：由二列横队变四列纵队走。
生：1234.
师：下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。
生：……
师：下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立定。
生：1.2.3.4 1234 12.
②准备部分：
环节一：准备部分
师：同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动…
生：……
师：全体成密集队形齐步走，稍息。
生：……
环节二、游戏部分：
师：下面进行传球接龙游戏
师：规则：分为4组，站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后比赛开始，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最后一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，比赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜!最后一名集体受罚5个蹲起。
师：下面开始分组进行游戏。
生：……
师：同学们，觉得游戏好玩儿不好玩?
生：好玩。
③基本部分：
师：由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐，1.2行同学向后转，3.4排同学向后退三步走，下面老师为大家做示范讲解，请认真观察。
师：在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今天老师为什么要讲传球呢?在篮球场上一次好的传球可以给队员创造好的得分机会，最终会取得比赛的胜利。传球是讲究配合的。传球是最重要的一个环节，传球是方式有很多，那么请一名同学上来展示下。
生：……
师：好，同学们做的非常好，那么老师继续给大学补充几种传球(如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、)
师：在篮球场上是千变万化的，还有很多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球，那么我们今天开始学*原地双手胸前传球。
师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一样?
生：没有垂肘、两脚没有开立……
师：那么老师再做一次你看看还有哪些不同?
生：球没有旋转……
师：非常棒!那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看传球目标。传球时，要两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。
师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样?
生：没有成"8"字
师：非常好，那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成"八"字形。当球触手后，为要两臂随球将球持于胸腹间。
师：同学们非常棒，下面以小组进行分组练*。
师：第一行同学，向右转，齐步走，拿球。回到原位
生：……
师：停，在练*的过程中那些同学遇到问题了?
生：为什么这两名同学传球老传不到胸前呢?
师：还有没有了?
生：为什么老传的偏?为什么老传的高了?
师：哪位同学能给解决下这个问题?
生：拿一根绳子，然后在两名同学之间拉起来，传球的路线从绳子上方传过，不许碰见绳子。
师：这名同学的方法非常好，利用一根绳子做参照物，根据这个参照物去传球。
师：开始练*。个别指导。吹哨练*
师：集合站队，回收器材。
④结束部分：
全体集合：
师：同学们今天学的原地双手胸前传球学会了没有?
生：学会了。
师：同学们，表现非常好，在这节课，我们学到了最原地双手胸前传球，以后还会学*更多的传球，篮球是一个讲究团队配合的运动，团队力量大于个人力量。
师：以后不管干什么事都要讲究团队的配合。我相信经过大家的努力练*后，在今年第六届"我们是冠军"的比赛中取得好的成绩。一定会为五一增添新光彩，再创新辉煌。好，同学们下课。
生：老师再见，谢谢老师!
品评：
本节课，基本上按照原有教材复*、学生自主探究，研究性学*的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学*动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学*模式对于六年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一种思维，能让这种研究性学*的思维，贯穿到学生其它科目的学*中，这是我们最主要的，也是最青睐的教学目的.。教给学生做人的道理。对于我个人而言，体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于继续提高、精准的。最后是学生的精神面貌一定要好，一定要展现出本班的班风、班貌来。展现出五一人的风采。相信下次教学一定还会有新的提高。
一、活动目标
1.熟悉同伴的名字
2.能正确地接球和抛球
3.享受运动肢体的乐趣
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
二、活动准备
1.一个皮球
2.铃鼓伴奏
三、活动过程
1.让幼儿熟悉同伴的名字
幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏
师：①小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）
师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。
b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。
(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)
②改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫××。
（当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。）
③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。
游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球（在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的）保证幼儿的安全。
幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。
四、活动延伸
等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。
教学反思：在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。
游戏：
我是小小传球手
游戏目标：
幼儿学*依次传球。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏规则：
幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。
游戏玩法：
幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)（扩展4）
——《弹珠》小班游戏教案3篇
活动目标
1、探索控制弹珠的走向，形成各种漂亮的图案。
2、对滚画和色彩感兴趣，感受玩色的快乐。
活动重点
对滚画和色彩感兴趣，感受玩色的快乐。
活动难点
探索控制弹珠的走向，形成各种漂亮的图案。
活动准备
1、《小朋友的书·美工》
2、弹珠若干；每组一个颜料盘（内装有两三种水粉颜料）；纸盒（能放下《小朋友的书·美工》中的衣服图样）人手一个；几幅弹珠滚画的作品。
活动过程
一、导入
1、小朋友们，今天我这个魔术师啊有几颗神奇的珠子，这个珠子会画出美丽的图画，你们愿意试一试吗？
2、教师提供纸盒，颜料，弹珠，幼儿尝试弹珠滚画。
3、幼儿说一说弹珠滚画的发现，简单介绍自己的作品。
二、 幼儿欣赏弹珠滚画作品。
老师这里有一些弹珠宝宝画的画，我们一起来看一看吧。
三、教师用游戏的口吻示范，讲解弹珠滚画的方法。
1.剪下《小朋友的书·美工》第10页“弹珠滚画”上的衣服放进纸盒里。
2.认一认，选择颜色。
将几颗弹珠分别放在不同的颜料盘里滚一滚。
3.用勺子舀一粒弹珠，放入纸盒里，两手握住盒边，让弹珠在纸盒里面滚一滚：滚过来滚过去。哈哈，漂亮的线条出来了。
4.将弹珠抖一抖，跳个舞，弹珠跳着走。哈哈，美丽的图画出来了。
5.换一种颜料，继续用弹珠滚画。
6.从盒子里取出衣服，看一看，漂亮的衣服画好了。
四、 幼儿作画。
教师请幼儿观察《小朋友的书·美工》，再次提示操作步骤和要求。
1.让弹珠沾满颜料；
2.不同颜料用不同的弹珠；
3.轻轻地晃动盒子，让盒子里的弹珠听自己的话。
（本环节通过教师的引导，鼓励幼儿探索弹珠的不同走向，学*控制弹珠滚画的方向）
一、设计单位：
寿光市文家街道西城幼儿园设计者：张宁
二、游戏适合年龄：
5——6岁
三、游戏目的：
能瞄准目标进行弹珠子游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力，体验竞赛游戏的乐趣。
四、主要材料与构造：
1、充分宽裕的土质场地，可以多名幼儿进行游戏：挑战者可以视情况自由分配弹珠的数量（按照颜色进行分配），比如：红色弹珠、绿色弹珠、黄色弹珠等。
2、按弹珠颜色分好各队。
五、游戏玩法：
在场地的起点和终点间根据弹珠的大小挖好若干数量的弹珠洞，挑战者统一在起点准备，游戏开始，挑战者要从起点弹着弹珠依次弹进弹珠洞内，（挑战者可以用自己的弹珠把对方的弹珠弹到洞中，对方弹珠归自己所有）谁先到达终点者获胜。
六、游戏规则：
1、每次竞赛可以2—4名幼儿参加竞赛。
2、幼儿要分好自己的弹珠颜色，以免混淆。
3、弹珠时必须沿着弹珠洞依次通过，到达终点。
七、评价反思：
这个游戏的材料很简单，很常见，而且场地也很靠*我们的生活环境。但是弹珠相对的存在一定的危险性，所以此游戏在进行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子们讲好安全及注意事项。这个游戏在玩的过程中，可以锻炼孩子的目测能力，更能很好的提高幼儿的手眼协调能力。因为此游戏是竞赛游戏，为了保住自己的弹珠或抢占对方的弹珠，孩子们会更加的努力。
活动目标：
1、初步尝试进行弹珠滚画，体验弹珠滚画带来的快乐。
2、幼儿对弹珠滚出的轨迹进行想象，并尝试利用自然物摆出想象的物体。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、弹珠、红、黄、蓝水粉颜料。
2、4K画纸。
3、各种自然物。如：树枝、花瓣、小番茄、树叶等。
活动过程：
1、和幼儿一起玩弹珠滚画。
出示弹珠：小朋友们，你们看谁来了？
小弹珠今天在家觉得很不开心，它呀就出来散步，走呀走，走到了一块白地毯前。哇！这块白地毯太漂亮了，我呀要上去玩一玩、滚一滚。咦！怎么没有留下痕迹呢？小朋友，你们有没有办法让弹珠在白地毯上留下痕迹呀？
真好，我呀就到红颜色里洗个澡，我变成红颜色了！我到白地毯上滚一滚，怎么样了？
我还要到蓝颜色里洗个澡，怎么办呢？
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)（扩展5）
——传球游戏作文3篇
今天下午，我们上了一节体育课，在课上，我们玩了一个叫传球的游戏。
游戏的规则是：两个人一起传球，两人都不能用手和脚碰到球，但两个人的其它部位可以挨到球，并且必须同时挨到球，这样一个来回，哪组同学先回到起点，哪组就赢得胜利。
游戏开始了，大家的姿态不一，千姿百态。有的`同学用后背夹球；有的同学用肚子顶球；有的同学双手交叉顶球；还有的同学用胳膊夹球……我们仔细地研究了用后背夹球，发现这种办法很慢，我还发现如果把这样方法改一改，把后面的同学的方向改成正面，也就是用后背和肚子夹球。
终于轮到我们队，我十分紧张，我们队采用新的办法，用后背和肚子夹球，我抱着他的胳膊，他用小臂夹住球，我们飞快地跑着。我后面的同学也采用了这个好办法，最后我们队赢得了胜利！大家还给这种办法起了一个非常逗的名字“马拉车”。
下课了，大家还意犹未尽，别看吹来一丝冷风，大家却汗流浃背，脸上还有几丝微笑，而且大家都还想多玩几次。
今天下午，我们和老师在作文班里玩了一个非常有趣的游戏叫：传乒乓球。
游戏规则是：老师把我们分成两组，用筷子夹乒乓球，一个一个地夹着往后传。如果，中途乒乓球掉到了地上，就要从头再来。
游戏开始了，第一位同学顺利地用筷子夹起了乒乓球，然后，小心翼翼地传给了第二位同学。只见他举起筷子“扑”向乒乓球，狠狠一夹。乒乓球立马像一只受惊的小白兔挣脱了筷子，眼看要掉下桌去，他马上用筷子一挡，一下子夹住了乒乓球的.中心，乒乓球被他征服了，并安全的传到了下一个同学的手上。
这个同学不是别人，就是我。我从容不迫，果断“出击”。可惜，原本原本夹住的乒乓球，突然弹了出来，原来是因为太用力了，硬生生给挤了出来，幸亏没掉到地上。我并没有灰心，再次向调皮的乒乓球发起“攻击”，乒乓球被我彻底征服了。
最终，我们组获得了胜利。
今天的游戏真有趣啊！我们玩得不亦乐乎！
“哎，又掉了！你就不能夹好再放手吗？不然就赢的了。”咦，同学们在干什么呢？告诉你吧，我们在玩传球游戏呢！
游戏规则是每一组给三双筷子和一个乒乓球，前面的同学夹住后传给下一位，如果掉了就要从头开始。老师给我和另外两位同学一双筷子，然后游戏就开始了。我小心翼翼地夹住乒乓球传给第二位同学，问道：“你接住了吗？”同学说：“接住了。”我就把筷子交给后面那一位同学。这时，第二位同学传给她旁边的男孩，那位男孩好像很紧张一样，手慢慢地移动，几位同学的眼睛盯着他，男孩的手一抖，乒乓球就掉在地上。我们很失望。
又要重新来了，这次我们夹不好了，就从后面开始夹吧！就快要到我们前面的.同学了，可是后面的同学手一抖，又掉了，我们来回传了三四次也没有成功，好可怜。老师说：“你们要用心夹啊！”我们已经尽力了，也没有成功，心情十分沮丧。再看一下第二组，他们也就快成功，可是调皮的球又溜走了。我想，只要多试几次，我们也能成功的。前面的同学在传的时候，我们在叫：“快夹住，快夹住。”可是，还是掉了，游戏结束了，我们两组都没成功。
我们玩得真开心啊！我喜欢这次传球游戏！
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)（扩展6）
——小班户外自主游戏教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、锻炼幼儿跑和跳的能力；
2、发展幼儿注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的*惯。
活动准备：
小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。
活动过程：
创设情境，激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌：
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。
师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏：
幼儿分**数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊：预备，跑
各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后，可以交换较色再比。
三、结束部分
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备*室了。
活动反思：
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的*惯，体现了活动的趣味性、教育性。
设计意图：
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。
活动目标：
1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。
2、练*钻、跳、*衡等基本技能，培养合作能力。
活动准备：
1、幼儿用的小圈、沙包若干、*衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。
2、欢快的背景音乐磁带。
活动过程：
1、准备活动：师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。
2、指导幼儿玩圈。
（1）请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学*。
（3）引导幼儿合作玩圈。
3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，*衡木——小桥，纸箱——粮仓。）
4、提醒幼儿听音乐做放松运动。
活动延伸：
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法：
1、滚圈：将圈向前推出去再捡回来。
2、跳圈：将圈*放在地上，从圈里跳进跳出。
3、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
4、套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
设计意图：
幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创造了一次动手的机会，提供了一个愉悦、轻松的学*环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作
，大胆表达，畅所欲言，共享成功。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验成功的快乐。
活动目标：
1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。
2、培养幼儿主动学*兴趣和幼儿的合作意识。
活动准备：幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例一个纸飞机。
活动过程：
一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。
1、师：这是什么？
2、纸飞机是怎么折出来的呢？
二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。
1、纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形）
2、出示步骤图，引导幼儿学*看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。
折叠步骤：
1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。
2、把折好的这个角向中间折一次。
3、把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。
4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。
三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。
1、教师交代折纸内容。
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)（扩展7）
——小班教案《亲子游戏》 (菁华3篇)
孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备几个有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏，让孩子体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。
小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长担心孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园"探班"，给幼儿园带来了不少麻烦。有时候举办亲子游戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体会到幼儿园很好玩，从此爱上幼儿园，避免以后孩子不愿上幼儿园带来不必要的烦恼。为此，学前谷小编整理了以下52个幼儿园小班亲子游戏，供幼师们参考。
1、小鸡出壳
目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
玩法：让孩子发令说："预备--起！"父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
2、袋鼠妈妈/爸爸
目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。
玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃（爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行）。
3、跳圈圈
目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。
准备：两个圈
玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
4、跳跳球
目的：培养孩子动作灵活性和自信心
准备：跳跳球
玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。
5、宝宝快爬
目的：培养孩子手脚协调能力和自信心
玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。
6、小青蛙
目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性
儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。
玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。
小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。
7、大家一起来投球
目的：发展大动作的协调性，学*有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。
准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。
玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小"篮筐"挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的'兴趣。
8、图形宝宝找朋友
目的：巩固认识各种颜色和形状
准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。
玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色？什么图形？"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。
9、小熊小熊没椅子
目标：学会遵守游戏规则
准备：小椅子五张
儿歌："一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀？小熊小熊就是他。"
玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到"他"时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。
10、小鱼游来了
目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力
玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最后两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。
11、游小小搬运工
目标：对图形和颜色的认识。
准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木
玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说："宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来！"孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说："黄色的三角形送妈妈！"如此类推。
12、动物模仿
目标：学*简单的动作表演
玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。
13、揪"尾巴"
目标：锻炼孩子的闪躲能力
准备：布袋或纸带若干
玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作"尾巴"。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令"开始"后，两个人就开始左右挪动和闪躲相互揪尾巴。
14、贴五官
目的：增进幼儿家长之间的亲密性和合作性。
准备：娃娃脸，五官图片5套。
玩法：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。
15、欢乐投沙包
目的：培养幼儿快速跑的能力以及投掷能力
准备：篮子5只，沙包50个。
玩法：此游戏为爸爸（妈妈）和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸（妈妈），站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。
16、找妈妈
目的：增进亲子感情，培养幼儿观察能力
准备：屏幕
玩法：每一轮由五个家庭参加，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。
17、抢椅子
目的：培养幼儿及家长的敏锐能力
准备：椅子30张，鼓一架。
玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。
18、拼图福娃
目的：培养幼儿与家长的合作能力
准备：5个福娃拼图。（分成9块）
玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完且迅速的一组为胜。
19、快活的小鱼
目的：感受与**合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。
准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。
玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动；儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来；儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。
附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。
20、放鞭炮
目的：练*蹲、跳动作，感受亲子游戏的快乐。
准备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。
玩法：（1）第一、二句宝宝先蹲下来，按照准备动作做好姿势，妈妈拍手说儿歌；（2）妈妈用手抚摸宝宝的头，并做点鞭炮的动作；（3）宝宝待妈妈做完动作后，慢慢放松身体，用力向上跳，并发出"嘭"的声音。
附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真热闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。
21、看谁得第一
目的：培养孩子合作精神和独立能力。
玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。
规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。
22、赶小猪
目的：培养孩子合作能力和动作的灵敏性。
玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。
规则：赶小猪（皮球）时只能在自己的跑道内，否则比赛成绩无效。
23、运球
目的：培养孩子动作灵活性和自信心。
玩法：妈妈站在起点，拾球（海洋球）跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。
24、穿鞋
目的：培养孩子独立生活能力。
玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。
规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑；2、鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。
25、叠叠高
目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。
玩法：家长站在起点拿易拉罐（每次只能拿一个）跑到终点，孩子将易拉罐叠高（如倒下则重新叠），以一分钟为限，叠得最高着为胜。
设计意图：
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)（扩展8）
——小班游戏捉迷藏教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、学*正确运用方位词：里外、上下。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：
1、创设情境：兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)
2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程：
一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗?
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。
三、学*运用方位词。
师：小动物们已经到了，有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。
四、游戏：捉迷藏。
1、小动物藏，幼儿找。
找到后说说：你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。
兔妈妈：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍：我藏在了……)
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在xx地方找到了谁或我藏在了xx地方。
4、交换游戏。
五、和兔妈妈再见。
活动延伸：
到室外玩“捉迷藏”的游戏。
活动反思：
本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，*得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。
活动目标：
1、学*正确运用方位词：里外、上下。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：
1、创设情境：兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)
2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程：
一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗?
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。
三、学*运用方位词。
师：小动物们已经到了，有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。
四、游戏：捉迷藏。
1、小动物藏，幼儿找。
找到后说说：你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。
兔妈妈：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍：我藏在了……)
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在xx地方找到了谁或我藏在了xx地方。
4、交换游戏。
五、和兔妈妈再见。
活动延伸：
到室外玩"捉迷藏"的游戏。
活动反思：
本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，*得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。
活动目标：
1、初步熟悉音乐旋律，学*蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
小班游戏教案《传球》 (菁华3篇)（扩展9）
——足球游戏传球教案通用五篇
活动目标：
1、学*击地传球，体会动作要领掌握与同伴合作击地传球的方法。
2、通过距离、力度、方向等要素的调整提高传球的精准度。
3、能愉快的与同伴合作完成任务。
活动准备：
17个排球、20个圈
活动过程：
1、 热身运动：
队列练*：六路——穿插走——螺旋走——六路开花变大圆——六路
2、 基本部分：练*击地传球。
⑴幼儿自由探索：两人合作，怎样让自己手里的球在地上，弹一下到好朋友的手里。
⑵幼儿练*《击地传球》。
① 请一幼儿与老师一起进行示范，讲解动作要领：双手托住球的两边，把球往地上扔，球在地上弹一下，好朋友就要把球接住。
② 幼儿练*击地传球。
③ 请一对幼儿（有困难的幼儿）来示范，请全体幼儿帮忙练*正确的击地传球方法。重点指导，幼儿在传球时要用力，球要扔到自己与好朋友的中间距离；接的幼儿要看准球的方向，立刻做出判断跑上前接住球。
④ 幼儿再次练*击地传球的游戏
3、 游戏一：三人击地传球。
⑴请两位幼儿与老师一起示范击地传球。老师站在两幼儿的中间，三人呈一条直线：A传给B，B传给C，C传给B，B传给A。
⑵幼儿三人结伴练*三人击地传球。
游戏二：三人击地传球接力赛。
⑴老师与两位幼儿示范三人击地传球接力的方法。
⑵幼儿练*三人击地传球接力。
⑶ 玩击地传球比赛：将一组幼儿分为两队（AB队），一共分为6个AB队，每队3个人。A队与B队幼儿两对面站立相距30M，老师哨声一响，A队的.幼儿开始三人击地传球接力，一直到球传到B队的队末一人手里，然后站好，这时B队开始玩三人击地传球接力，一直传球到A队刚开始站立的位置，哪一队先到为胜利方。
⑷反复游戏。
4、 放松游戏：抢球大赛
将球放在圈内，并将圈围成一个圆，幼儿随乐在圈外这走边做动作，当音乐停止时，抢身边的球，抢到球者继续游戏，未拿球的幼儿淘汰。
一、活动目标：
1、练*抛接球的技能。
2、促进幼儿动作的灵敏与协调。
3、培养幼儿合作的意识。
二、活动准备：
球与幼儿的`人数相同，场地布置，球筐。
三、活动规则：
1、每次只能取一个球，传一个球。
2、幼儿之间必须是抛接球，不能传递球。
3、重新游戏时，将队尾的幼儿当排头，使每个幼儿都能练*抛接球。
四、活动过程：
1、热身活动：教师组织幼儿进行热身活动，尽量让幼儿的身体活动开，以免在活动开始的时候受伤。
2、把幼儿分**数相等的四队，在场地上排成“十”字形。在场地中央队列前面放一大球筐，数量与幼儿人数相同，队尾放置一个空筐。
3、游戏开始，老师发出“传球”信号，各队第一名幼儿迅速取球向后面的幼儿抛出，后面的幼儿接住后继续抛给后面人，队尾幼儿将球抛进筐内，一个接一个，直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。
4、游戏结束：教师组织幼儿进行放松活动。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到健康活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。
一、教学目标：
1.通过学*和练*，培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2.在传球游戏练*中，培养学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增强球感。
3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，努力展示自我，发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚强意志品质。
二、教学重点、难点：
传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。
三、教学用具：
篮球。
四、教学流程：
①开始部分：
体委整队，报告人数，体委归队。
师：同学们好。
生：老师好。
师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见*。
生：没有。
师：很好，现在进行课堂常规部分。
师：稍息。
生：……
师：立正。
生：……
师：全体都有向右看齐。
生：……
师：先前看。
师：第一行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2
师：第二行1.2报数。
生：1.2 1.2 1.2
师：由二列横队变四列横队走。
生：123.
师：由二列横队变四列纵队走。
生：1234.
师：下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。
生：……
师：下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立定。
生：1.2.3.4 1234 12.
②准备部分：
环节一：准备部分
师：同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动…
生：……
师：全体成密集队形齐步走，稍息。
生：……
环节二、游戏部分：
师：下面进行传球接龙游戏
师：规则：分为4组，站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后比赛开始，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最后一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，比赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜!最后一名集体受罚5个蹲起。
师：下面开始分组进行游戏。
生：……
师：同学们，觉得游戏好玩儿不好玩?
生：好玩。
③基本部分：
师：由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐，1.2行同学向后转，3.4排同学向后退三步走，下面老师为大家做示范讲解，请认真观察。
师：在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今天老师为什么要讲传球呢?在篮球场上一次好的传球可以给队员创造好的得分机会，最终会取得比赛的胜利。传球是讲究配合的。传球是最重要的一个环节，传球是方式有很多，那么请一名同学上来展示下。
生：……
师：好，同学们做的非常好，那么老师继续给大学补充几种传球(如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、)
师：在篮球场上是千变万化的，还有很多传球是我们想不到的`。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球，那么我们今天开始学*原地双手胸前传球。
师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一样?
生：没有垂肘、两脚没有开立……
师：那么老师再做一次你看看还有哪些不同?
生：球没有旋转……
师：非常棒!那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看传球目标。传球时，要两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。
师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样?
生：没有成"8"字
师：非常好，那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成"八"字形。当球触手后，为要两臂随球将球持于胸腹间。
师：同学们非常棒，下面以小组进行分组练*。
师：第一行同学，向右转，齐步走，拿球。回到原位
生：……
师：停，在练*的过程中那些同学遇到问题了?
生：为什么这两名同学传球老传不到胸前呢?
师：还有没有了?
生：为什么老传的偏?为什么老传的高了?
师：哪位同学能给解决下这个问题?
生：拿一根绳子，然后在两名同学之间拉起来，传球的路线从绳子上方传过，不许碰见绳子。
师：这名同学的方法非常好，利用一根绳子做参照物，根据这个参照物去传球。
师：开始练*。个别指导。吹哨练*
师：集合站队，回收器材。
④结束部分：
全体集合：
师：同学们今天学的原地双手胸前传球学会了没有?
生：学会了。
师：同学们，表现非常好，在这节课，我们学到了最原地双手胸前传球，以后还会学*更多的传球，篮球是一个讲究团队配合的运动，团队力量大于个人力量。
师：以后不管干什么事都要讲究团队的配合。我相信经过大家的努力练*后，在今年第六届"我们是冠军"的比赛中取得好的成绩。一定会为五一增添新光彩，再创新辉煌。好，同学们下课。
生：老师再见，谢谢老师!
品评：
本节课，基本上按照原有教材复*、学生自主探究，研究性学*的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学*动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学*模式对于六年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一种思维，能让这种研究性学*的思维，贯穿到学生其它科目的学*中，这是我们最主要的，也是最青睐的教学目的。教给学生做人的道理。对于我个人而言，体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于继续提高、精准的。最后是学生的精神面貌一定要好，一定要展现出本班的班风、班貌来。展现出五一人的风采。相信下次教学一定还会有新的提高。
一、指导思想
本课以“健康第一”，激发***兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水*的提高，激发学生的运动热情，重视***兴趣的培养，养成积极自觉锻炼的*惯，形成终身体育。
二、教材分析
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水*五的学生在前期学*中接触过足球有一定基础。根据本阶段学生的身体心理发展特点我选择“脚内侧传球”为本课内容。脚内侧传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。足球脚内侧踢球可以发展学生身体活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、学情分析
本次课的授课班级为高中一年级的学生，这个班级有59个学生，男生33个女生26个。他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学*兴趣。但大部分学生都是初学者，足球脚内侧传球的技术能力的掌握上存在着一定的问题，我在本次课中，通过师生的互动，生生互动，教室引导，同学之间的合作探究等方法，逐步达到本次课的教学目标。
四、教学目标
1、认知目标：通过学*，初步让学生建立正确的脚内侧传球的动作概念，了解脚内侧传球技术的各个环节。激发学生对足球的兴趣，通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：通过课堂教学使90%学生基本掌握脚内侧传球技术，有效的提高学生的`灵敏、速度、上下肢协调配合能力。
3、情感目标：通过合作学*、培养学生善于思考和竞争意识，能与同伴在活动互动互学，以及勇于克服困难的良好品质。
五、教学方法
本课我采用示范讲解法，引导激励法，个别辅导法，游戏比赛法，让学生在宽松、和谐、自主的气氛中了解足球的球性和特点，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在玩中学、玩中练、练中创，享受足球的快乐和成功的喜悦。
六、重点和难点
1、重点：支撑脚脚尖指向出球方向膝关节微屈，踢球脚外转90度，用脚内侧触球的后中部。
2、难点：传球的路线、力量的控制、踢球脚掌外转不充分、容易形成直腿踢球。
七、场地器材
《传球》大班教案3篇《弹珠》小班游戏教案3篇传球大班游戏教案3篇传球游戏作文3篇大班游戏传球教案 (菁华3篇)小班体育游戏传球游戏教案 (菁华3篇)小班安全游戏教案 (菁华3篇)小班德育游戏教案 (菁华3篇)小班投掷游戏教案 (菁华3篇)小班游戏简单教案 (菁华3篇)小班游戏教案《房子》 (菁华3篇)小班教案《亲子游戏》 (菁华3篇)小班智力游戏教案 (菁华3篇)小班桌面游戏教案 (菁华3篇)手指游戏小班游戏教案 (菁华3篇)有趣的传球游戏作文 (菁华3篇)游戏传球教案(精选10篇)足球传球热身游戏教案(10)份足球传球游戏教案实用5份中班游戏肘传球比赛教案反思合集五篇小学游戏足球传球教案通用5篇足球游戏传球教案通用五篇小班游戏教案《传球》汇总五篇中班游戏坐传球教案(五)份体育游戏《花样传球》教案(五)份幼儿园大班体育游戏传球教案汇总五篇
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