小学一年级体育教案

小学一年级体育教案

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学一年级体育教案，欢迎大家分享。

小学一年级体育教案1

　　教学内容：

　　1、什么是体育课？为什么要上体育课？

　　2、养成正确的身体姿势

　　3、人体的形态。

　　教学目标：

　　认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。

　　教学重难点：学生的认知水*与记忆力水*。

　　教学过程：

　　一：导入部分（9-13分钟）

　　课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

　　教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，*时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。

　　注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练*活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内

　　部组织，长大才能更好地为祖国服务??

　　二：基本部分（15-19分钟）

　　导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

　　教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。

　　注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬*直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体*稳，两臂前后自然摆动。

　　三：结束部分（9-15分钟）

　　（1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

　　让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。

　　注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

　　（2）游戏：指鼻子

　　游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练*。（3）教师进行评价。

　　（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。

小学一年级体育教案2

　　课题一：

　　1、左(右)转弯走

　　2、游戏：双人倒走

　　教学目标：

　　1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好*惯。

　　2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

　　3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

　　教学过程：

　　一、开课

　　1、集合整队

　　2、师生问好

　　3、宣布课的内容

　　4、安排见*生

　　二、行课

　　1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示范

　　2、学生分组练*

　　3、教师个别指导

　　4、集体讲评，教师纠正错误的动作

　　5、做游戏：双人倒走

　　a、教师讲解游戏规则

　　b、组织学生进行游戏活动

　　三、结课

　　1、集合整队

　　2、组织学生做放松操

　　3、教师小结

　　4、师生再见

　　课题二：

　　1、各种方式(前后)滚动

　　2、游戏：钻栏跑

　　教学目标：

　　1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

　　2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

　　教学过程：

　　一、开课

　　1、集合整队

　　2、师生问好

　　3、宣布课的内容

　　4、安排见*生

　　二、行课

　　1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范

　　2、学生分组进行练*

　　3、教师巡回指导

　　4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作

　　5、做游戏：钻栏跑

　　a、教师讲解游戏的规则及方法

　　b、教师组织学生进行比赛

　　三、结课

　　1、集合整队

　　2、对本节课进行讲评

　　3、师生再见

　　4、收拾器材

　　课题三：

　　1、模仿动物爬行

　　2、游戏：青蛙捉虫

　　教学目标：

　　1、通过练*，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

　　2、通过游戏，发展身体*衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

　　教学过程：

　　一、开课

　　1、集合整队

　　2、师生问好

　　3、宣布课的内容

　　4、安排见*生

　　二、行课

　　1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法

　　2、学生分组进行练*

　　练*中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性

　　3、做游戏：青蛙捉虫

　　a、教师讲解游戏规则、方法

　　b、教师组织学生进行比赛

　　三、结课

　　1、集合整队

　　2、本节课进行讲评

　　3、师生再见

小学一年级体育教案3

　　一 学生基本情况分析

　　一年级二班共有46人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二 教材分析

　　1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗旨， 以培养创新精神和实践能力为重点。

　　2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

　　3、根据课程标准的总目标、水*一和五大领域（运动参与、运动技能、身体 发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。

　　三 教学目标

　　1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身 体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

　　2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

　　3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。 四教学措施

　　低年级教学活动时，教师应对一年级学生的情况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。教师要加强：

　　1、理论学*，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

　　2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练*。

　　3、断学*和改进练*方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。

　　4、多进行游戏和身体能力练*，及时掌握学生的身体状况和运动水*。

小学一年级体育教案4

　　一、快乐游戏，活跃情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生集队、队列

　　2、提出要求，组织学生分组游戏。

　　学生活动：

　　1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

　　2、听口令练*原地踏步，动作做到位。

　　3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。

　　4、学生自己进行柔韧练*(自叫节拍，自想动作)

　　二、自主练*，体验踢毽

　　教师活动：

　　1、提出要求，组织学生自主练*。

　　2、用多种形式的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。

　　学生活动：

　　1、按老师要求自我练*，在上一节课的基础上进一步体验踢毽动作。

　　2、积极加定时、定数的踢毽比赛。

　　3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好，踢得多。

　　组织：分散练*

　　三、稳定身心，恢复情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生进行放松练*一一幸福拍手歌。

　　2、总结评价整节课。

　　3、宣布下课。

小学一年级体育教案5

　　教材说明

　　这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷 游戏）

　　设计理念

　　教学目标

　　1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

　　2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远*的关系；

　　3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；

　　4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

　　5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的*惯与能力。

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试） 那好，老师带大家开飞机好吗？……

　　（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）

　　师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……

　　（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）

　　[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学*、练*，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]

　　二、体验→探索→感悟

　　师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……

　　4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！

　　（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

　　5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

　　[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练*、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和*惯的养成也具有重要意义]

　　三、提高→巩固→展示

　　师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演*了……

　　（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）

　　[形式新颖、贴*学生生活实际和认识能力的练*比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。]

　　四、轻松愉快、交流分享

　　师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

　　（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）

　　师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？

　　[在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。]

　　课后反思

　　本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

　　本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学*的促进者、引导者、参与者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过教师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使教师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机”的探究兴趣，给予了充分的鼓励与肯定，并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究*惯。这是教学反思促进教师专业发展和自我成长的最好实例！

小学一年级体育教案6

　　教学目标

　　1、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，增强合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，

　　3、体验学*武术的乐趣，和增强自信心

　　教学重点和难点

　　教学重点：通过学*让学生了解基本的武术动作，和基本手型和基本步法。并让学生在学*的过程中体验到中国传统武术的魅力

　　教学难点：学生在做马步歇步虚步时做的不是很到位要求学生不厌其烦的去体会每一次做动作时候的不同感觉争取一次比一次做的好

　　教学过程：

　　1、教师先做整套五步拳动作示范动作

　　2、教师讲解基本手型拳掌勾手

　　1、教师教授马步冲拳弓步推掌仆步穿掌虚步挑掌歇步下冲拳等单

　　教学环节 教师活动预设 学生行为 设计意图

　　1、教师做示范

　　2、学*单个动作

　　3、把单个动作组合

　　4、多次反复纠正练*

　　1、做示范

　　2、教师领做

　　3、纠正学生错误动作

　　4、鼓励学生

　　1、学*模仿教师动作

　　2、询问武术的精髓

　　3、多次反复练*

　　4、独立完成

　　5、请教师指导通过教师做示范和领做加上学生多次练*使学生能够独立完成五步拳并对武术充满兴趣

　　板书设计

　　一起势二马步三马步冲拳四弓步五弓步冲拳六扑步七歇步

　　学生学*活动评价设计

　　在教学过程当中学生学*意识非常积极不停地向老师发问，教师一一给予回答并鼓励学生们多吃苦多练*在练*的过程中体会学*武术的快乐。教师也可以做一些较难的动作演示给学生，激发学生更深的学*意识。

　　教学反思

　　1、在备课的过程当中感觉应该从简单到难循序渐进的学*，要讲究方法用最好的方法激发学生的学*兴趣。

　　2、由于学生年龄较小所以在掌握*衡的是时候很差所以要着重讲解重心的位置。

小学一年级体育教案7

　　一、设计理念

　　1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学*体育，参加锻炼。

　　2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。

　　3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。

　　二、 教材分析

　　单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：

　　1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

　　2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。

　　三、 学生分析

　　1、经过上学期的学*，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学*提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。

　　2、经过一学期的学*生活，学生已经熟悉了学*环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练*，能在学*中发挥自主性与创造性，是能相互交流。

　　四、 教学目标

　　1、运动参与目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学*环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度与行为。

　　2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。

　　3、身体适应目标：发展跳跃能力，养成良好的健康*惯。

　　4、社会适应目标：培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学*的*惯。

　　五、 教学流程

　　(一)引起动机

　　1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后，根据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。

　　(设计意图);以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。

　　2、拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。

　　师：我有一群小皮球，拍一拍。

　　生：跳一跳，跳一跳。(边喊边做)

　　(设计意图)在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增强师生之间的情感交流。

　　(二)发展活动

　　1、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有很多大灰狼，同学们该怎样旅行?引起学生思考，跳蹬时轻巧落地。师示范，学生模仿练*，师生共同参与。

　　(设计意图)落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。

　　2、讨论尝试：

　　(1)怎样跳，才能与小兔子一样落地轻?

　　(2)各小组利用场地的交换及器材的调换继续练*，目标是落地轻、练得远。

　　3、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领练*，相互交流，为完成目标而努力。

　　4、活动深化：最后两次让学生自编自创动作。

　　(设计意图)：教学过程 中应重视学生的心理需要及情感体验，在有趣的情景之中，通过分组讨论，发表分享，展示归纳等活动来激发学生的主动性，培养学生的创新思维，提高合作，探究的学*能力，并兼顾学生个体差异：适应给他们创造自我设计，展示交流及探讨的机会。

　　六、 综合活动

　　1、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。

　　师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出漂亮的花篮吗?

　　生：自由组合进行编花篮的游戏。

　　2、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢?(引起学生思考，自由分组创编动作)师生共同参与游戏

　　3、情景结束，进行放松。

小学一年级体育教案8

　　学*目标

　　学生能调动自己在幼儿园所学的滚动和游戏经验，做出3种姿势以上的前后滚动，学会变向接力跑的游戏，提高身体协调动作和*稳奔跑的能力，感受到体育活动的乐趣。

　　教学内容

　　1.滚动与滚翻：前后、左右滚动 重点：多种团身姿势协调的前后滚动方法

　　2.游戏：趣味绕垫赛跑 重点：*稳跑步和变向

　　教师活动

　　原地左右转

　　自编操1~6节

　　小游戏

　　1.检查学生服装。

　　2.宣布本课内容，发信号带领学生练*。

　　3.提要求并带领学生练*模

　　仿操。

　　1.听教师宣布课的内容。并认真练*队列队形。

　　2.听口令，进行模仿体会动作方法。

　　3.自己评价。

　　让学生明确本课的学*目标和学*要求，养成良好的行为*惯，引起学*兴趣，调动起学*的积极性。

　　合作探究掌握技能

　　滚翻与滚动：

　　1.各种左右侧滚动

　　2.各种前后团身滚动

　　重点：多种团身姿势的前后滚动

　　1.带领学生做好头、脖等部位的游戏类准备活动。

　　2.引导学生回忆和表演在幼儿园所玩过的滚动方法。

　　3.指导并参与学生进行尝试性练*侧滚动和前后团身滚动的方法，提示学生观察教师滚动时身体的姿态。

　　4.组织学生分组练*与互评，巡回指导，并及时提示滚动技巧。

　　调节内容拓展能力

　　游戏：趣味绕垫赛

　　重点：跑步和变换方向保持*稳的姿态

　　1.讲解、示范游戏的方法和规则，提示安全注意事项。

　　2.组织学生分组先曲线绕物慢跑一次，明确路线后，再进行快速跑的练*。

　　3. 组织和参与学生比赛，激发学生的竞争欲望。

　　1.听讲解、看示范，知道游戏方法、规则和注意事项。

　　2.认真练*，体会变向时如何保持身体*稳，掌握变向绕物跑的动作方法。

　　3.能与本组小朋友团结合作，互相鼓励，争取比赛的胜利。

　　通过趣味绕垫赛游戏，进一步激发学生的参与体育学*的兴趣，发展奔跑和变向能力。

　　稳定情绪恢复身心

　　1.自编放松舞

　　要求：轻松自然、动作舒展。

　　2.师生共同小结。

　　3.师生道别。

　　4.放音伴，带领学生自编放松动作进行放松。

　　5.引导学生小结本课学*收获，安排回收器材。

　　6.师生互评。

　　7.伴着音乐节奏，既可跟随老师的动作，也可自编自己喜欢的动作与老师共同边唱边舞。

　　8.与老师共同小结，互评学*表现，并回收器材，与老师再见。

　　通过学生互评的方式对学*情况小结。引导学生将学会的一些滚动方法应用到生活中，留给学生进一步思考问题的空间。

　　器材：录音机一台，磁带、光盘；海绵垫40床、纸篓四个；小黑板4个（根据加、减法计算的'得数绕过相对应的垫子）

小学一年级体育教案9

　　教学内容：

　　一、复*“立定跳远”；

　　二、游戏“击木柱”。

　　教学目标：

　　1、进一步提高立定跳远动作的正确性，增强解决重点、难点的信心。

　　2、培养学生的下肢力量和身体的灵活性、协调性。

　　3、学做好游戏“击木柱”，发展力量素质和协调性、动作的准确性。

　　教学过程：

　　（一）开始准备部分

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队，汇报人数

　　2、师生问好，检查人数、服装

　　3、讲授本课内容：

　　①复*立定跳远；

　　②游戏“击木柱”。

　　二、队列练*：

　　1、复*向左、右转；

　　2、齐步走、立定。

　　三、复*广播操：1—9节动作做法

　　四、复*两臂前后摆动，向上跳起的动作做法要领：两臂和起跳的协调配合。

　　组织：四列横队（密集）

　　教法：1、提示向左、右转的做法。

　　2、口令指挥做转法练*。

　　3、提示齐步走，立定的动作做法。

　　4、横队变纵队口令指挥做齐步走，立定练*。

　　要求：队伍整齐，口号、报数有力宏亮，动作认真正确，遵守纪律，认真听讲。

　　（二）基本部分

　　一、复*“立定跳远”

　　重点：摆臂用力蹬地

　　难点：展髋落地

　　手段：

　　1、讲解示范清楚，避免出现错误动作。

　　2、学生做练*时要随时纠正。

　　3、练*时要分三部分：

　　①提踵摆臂；

　　②蹬地展髋；

　　③轻松落地。

　　组织：体操队形站立。

　　教法：

　　1、讲解示范动作做法，强调重点的做法。

　　2、找出学生做演示，指出动作的正确与错误，并讲解难点解决的方法。

　　3、组织学生做三部分，分解练*，找出较好学生做演示，并让学生评判，讲解难点部分的练*方法，总结练*情况。

　　要求：教师讲解示范清楚准确，学生认真模仿练*。

　　二、游戏：“击木柱”

　　规则：

　　1、不得踏线投掷；

　　2、拾沙包接口令进行。

　　教法：

　　1、讲述游戏方法规则。

　　2、学生演示，其余人观摩。

　　3、分四组做练*，以击中多的队获胜。

　　要求：遵守规则，有秩序的练*。

　　（三）结束部分

　　一、放松整理活动。

　　二、讲评本课情况。

　　小学体育一年级上册教案

　　教学目的：

　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育

　　教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”教学目标：

　　〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身

　　体健康的简单常识和方法。

　　〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法

　　发展身体素质和基本活动能力。

　　〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

小学一年级体育教案10

　　一、主题设计

　　根据一年级小学生的心理和生理特点，结合一年级投掷轻物的教材内容，针对学生的学*实情，把以人为本的思想融入到教学活动中；从激发学生的学*兴趣、调动学生的学*积极性入手，以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题，以投绣球为贯穿教学的主线，创设一个充满欢乐律动的情境，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动，让学生在自由宽松的环境中体验学的乐处；融“乐”“学”“练”于一体，使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能，从而进一步提高学生参与教学活动的积极性，并从中体验民俗风情，了解民族文化，达到“育人、育体又育心”的目的。

　　二、主题目标

　　①培养学生参与体育活动的兴趣。

　　②培养学生相互合作学*的意识。

　　③发展学生空间感觉，体验自然挥臂投掷的方法。

　　④培养学生观察能力，挖掘学生想象力，提高学生的模仿能力。

　　三、主题要点

　　①体验身体用力的顺序和感觉。

　　②自然挥臂动作协调。

　　四、器材准备

　　自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。

　　五、活动程序

　　（一）“激趣”

　　①集合、互相问候。

　　②导入本课主题，预告本课游戏。

　　③创设情境：参加广西“三月三”民歌节盛会。

　　设想：教师是一名导游，迎接外来的小朋友参加少数民族地区的“三月三民歌节”活动。

　　导游：“广西是一个少数民族地区，每逢三月三举行庆祝盛会，今天欢迎小朋友参加……”

　　④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。

　　⑤欣赏自然风景（模仿穿小树林，过小溪，在草地上慢跑，小鸟飞等系列动作）。

　　（二）“展趣”

　　①参观民歌节里的表演。

　　导游：你看到的是什么民族传统体育项目呢？

　　a.相互说说，讨论；b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动；c.发挥想象，模仿画图中的动作。

　　②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。

　　引导：在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球，小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢？

　　③小朋友相互探索，并相互学*、体验不同姿势的投掷动作。（引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向）

　　④导游出示挂图，示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作，并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。

　　引导：投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力

　　⑤观察挂图，模仿导游动作练*。

　　a.自由学*；b.分小组合作学*；c.表演、评价。

　　⑥导游巡视，参与模仿，即时点评。

　　⑦游戏：送绣球。

　　导游：在今天的欢庆会里，来了许多尊敬的客人和好朋友，为表示友好，让我们献上美丽的绣球，好吗？

　　分小组自设游戏方式：运、送、夹、顶等。

　　（三）“持趣”

　　①师生齐跳欢庆舞。

　　②交流学*心得。

　　③主题小结、评课。

　　④师生同收器材。

　　场地设计（略）

　　反思分析：

　　一堂好课，通常是在学生学*兴趣处于良好状态下完成的。因此，教学的直观性、趣味性、鲜明性就显得尤其重要。一般说来，能引起儿童浓厚兴趣的感情刺激，是必要的，但我们需要的不是儿童的感情冲动，而是激发他们的兴趣和求知欲。儿童感兴趣的刺激不是眼前认知的事物，而是未知的、通过努力可以认知的事物；不是低于自己生理发展的知识，而是高于自己生理发展的、能够掌握的知识。教师正是抓住了这一特点，精心设计教学的。

　　本案例的特点是从儿童认识特点出发，从激发兴趣、调动学生的学*积极性入手，将思想教育、活动能力、民族文化寓于教学之中。创设情境，以导游带小游客参加“三月三民歌节”为活动主题，把投绣球作为贯穿教学的主线，尽量给学生创设体验民族风情和充满律动的情境；力图让学生在游戏活动中感受少数民族传统文化的风情，感受游戏的乐趣，在体验生活经验的基础上构建知识，掌握浅显和简单的基本活动方法与能力，提高学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性。

　　本课力求给学生开设一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题进行教学，融“教、学、练”于一体，并在课堂中运用结伴形式，培养学生合作学*的意识，并强调学生个体自由发挥的练*形式，给学生提供一个发展及创造的空间。教师在正式讲授教学内容之前，提出与活动有关的一些问题，就是通常所说的创设问题情境，如：“让学生观看民歌节的节目表演，说说是什么民族传统体育项目？”“能模仿你所看到或认识的民族传统项目的动作吗？”通过质疑引起学生的好奇与思考，这是激发学生求知欲的有效方法和手段。有意识、巧妙地把本次课需要解决的教学要点，寓于各种各样符合学生实际的生活体验之中。

　　实践活动是让学生体验生活及掌握知识的有效途径，而创设机会让学生合作学*更是达到以人为本及 “育人、育体、育心”的教学目标。在课中让学生相互探索，相互学*，从个人体验学*到小组合作学*，为小组成员提供互相帮助的机会去体验不同姿势的投掷动作，使那些能力差的学生也能体会到成功的乐趣。

小学一年级体育教案11

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。

　　2、扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

　　3、分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。

　　4、认识生字，学写“动、物”两个字。

　　教学重点：

　　朗读与识字。

　　教学难点：

　　能读出合适的语气，表达出角色的心态。

　　教学准备：

　　课件、图片、生字卡片。

　　教学过程：

　　课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗？谁来学着体育老师的样子，喊口令，练练队列。（学生做一做）

　　一、激趣导入

　　1谈话：一群小动物也学着咱们的样子上体育，你们瞧，他们来了。（出示图片）你最想知道什么？

　　2揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是怎么上体育的。（学生和老师一起写课题）

　　二、通文识字

　　1、自己读课文，不认识的字圈一圈。

　　2、学*生字词，了解意思。

　　（1）看生字卡拼读生字。

　　（2）在句子中认读生字。

　　出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。

　　我生来张牙舞爪。

　　自由组合，继续练*。

　　（3）去掉拼音，脱离句子识字。

　　动物体育总是自由张牙舞爪（先出示生字，再出示词语）

　　3、认读多音字。

　　出示：忙着碰了

　　着了

　　着地走不了

　　我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。

　　我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。

　　4、再读课文，边读边标出小节。

　　5、指三名学生分读课文，大家认真听，把读错的地方圈出来。

　　6、评读。（从声音大小、正确流利方面。）

　　三、细读感悟

　　1、问：都有哪些小动物在上体育呀？别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉大家。看谁找的准，说的全。（指名说，师贴图）

　　师：这些小动物在上体育课，那他们上的怎么样呀？读读第一小节。

　　2、学*第一节

　　（1）学生自由读第一节。

　　（2）说说他们上的怎么样？（板书：走不齐）

　　出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。（课件演示体会“总是”，读出语气）

　　（3）假如你是体育老师会怎么样？（指名读）

　　过渡：到底是什么原因呢？（板书：？）读第几节？

　　3、学*第二节

　　（1）认真读第二节，找到原因试着填一填。

　　大屏幕出示：

　　鸭子两脚像（），走路（）。螃蟹生来（），只会（）。

　　小马四只蹄子（），走不了（）。

　　棕熊（）。

　　（2）边填边动作体会。（学生做动作）（看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作）（演示小马行走）棕熊为什么总忙着追赶别人呢？（太胖，走路慢。）

　　（3）他们是怎样向老师解释的呢？再读读二小节。

　　（4）选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用怎么的语气向老师解释呢？自己练一练。

　　（5）指四名同学分角色朗读。

　　（6）你最喜欢谁的解释，为什么？

　　师：刚才你们解释的都很好，如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。

　　（7）至四名同学表演。

　　（8）扩展知识：上体育的呀，可不只它们四个，还有很多小动物呢！你们瞧！（出示：兔子、青蛙、鹅、等）你还知道谁是怎么走路的？

　　过渡：噢，你们知道的可真多，这下，老师也明白了。（擦掉问号）齐读第三小节。

　　4、学*第三小节。

　　（1）齐读

　　（2）想一想：自由组合，谁会和谁组合呢？

　　师：这下，他们一定能走齐。

　　5、分角色读全文。

　　四、学*生字

　　师：多可爱的一群小动物呀，“动物”两个字不仅要认识，还要会写呢。

　　1、出示：“动物”两个字。

　　2、你怎么记住它们？

　　3、认识“牛字旁”，和牛字对比。

　　4、友情提示：你觉得那个字更难写，书写时应注意什么？

　　5、教师示范，学生练*，展示。

　　五、布置作业

　　1、写字

　　2、继续搜集小动物是怎么走路的。

　　板书设计：

　　23小动物上体育

　　（小动物图片）走不齐？

小学一年级体育教案12

　　《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的（http:///）学*兴趣，培养学生自主学*的能力。

　　本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

　　本课通过游戏的形式，围绕“圈”来发展学生的创新精神为主线。课的开始，通过游戏接触到圈，然后老师进行有目的的引导学生去发展跳跃能力。在学*过程中，通过老师提出问题和创新的要求，激发学生学生的创新欲望，然后采用表扬、奖励的方法，如：“创新奖”“聪明奖”等，以巩固和发展学生的创新兴趣，在学生创新过程中感到困难时，教师及时给予指导，丰富其想象获得更多新颖的创意，从中体验到成功的乐趣。

　　在创新过程中，由个人创新到集体创新，体现了学生间要相互合作的精神，让学生在协同合作中获得体验，不管成功与否，因为失败的体验也是一种收获。

　　最后，让学生在游戏中享受体育活动带来的快乐，从小培养学生对体育活动的兴趣。

　　学*目标

　　1、激发学生的体育活动兴趣，培养学生的创新精神。

　　2、发展学生的跳跃能力。

　　3、培养学生的合作精神，体验到成功的乐趣。

　　学*内容

　　游戏

　　学*过程

　　教学内容

　　教学要求

　　学生学*与活动形式

　　教师的指导

　　活动队形

　　一、集合整队

　　快、静、齐

　　学生自觉的集合

　　提出站队的要求

　　四路纵队

　　二、游戏：占圈

　　反应快

　　学生在了解游戏方法后进行游戏

　　协助学生做游戏

　　散

　　点

　　三、韵律体操

　　音乐感强学生乐于表现

　　跟着音乐节奏与教师一起做

　　指导学生练*

　　四、跳圈

　　轻巧落地

　　①学生自由跳圈

　　②请学生说一说怎样跳

　　③请做的好的学生展示

　　①教师及时发现并进行评价

　　②指导学生去总结跳跃的方法

　　五、玩圈创新

　　玩法新颖

　　有创意

　　①学生自由玩圈

　　②分小组玩圈

　　③尝试着创编游戏

　　①教师巡回指导

　　②指导学生进行游戏创编

　　六、游戏：

　　跳圈接力

　　主动参与相互合作

　　分小组进行比赛

　　教师进行评比

　　四路纵队

　　七、放松

　　意念放松

　　学生跟着音乐去联想

　　教师地音乐伴奏下进行解说

　　器材

　　呼啦圈

　　录音机

　　预计运动负荷

　　*均心率120次左右

　　预计密度：40%

　　第一学期第10课

　　教材二：

　　一、跳远：立定跳远（考核）二选修内容

　　教学目标

　　认知：能说出立定跳远中用力蹬地起跳和轻巧落地的动作及协调配合的方法；

　　情感：认真、积极，表现出良好的上进心；

　　技能：能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地动作，完成考核任务。

　　负荷：发展腿部力量。

　　重点

　　难点

　　完成考核任务

　　用正确合理的立定跳远动作跳出好成绩来。

　　课的结构

　　教学内容、组织教法和教学

　　运动负荷

　　次数

　　时间

　　强度

　　准备部分

　　一、体育委员整队报告人数；________________

　　二、生问好，宣布课的内容；★

　　三、检查服装，安排见*生；————————

　　四、准备活动慢跑；

　　五、徒手操：

　　1、扩胸运动

　　2、振臂运动

　　3、体转运动

　　4、俯背运动

　　5、膝部运动

　　6、腕、踝运动

　　六、素质练*：

　　基本部分

　　一跳远：立定跳远（考核）

　　1、教师提示学生动作要领；

　　2、进行原地半蹲跳练*；

　　3、分散进行立定跳远练*，教师巡视、指导；

　　4、分组进行立定跳远考核。

　　二选修内容：游戏：钻“山洞”

　　1、教师讲解游戏的名称、方法和规则；

　　2、请学生配合示范，提出游戏要求；

　　3、学生分组练*

　　4、指定裁判分组开始游戏。

　　结束部分

　　一、放松整理活动；

　　二、小结

　　三、布置课后练*

　　四、归还器材，宣布下课。

　　3、场地器材

　　完成动作情况预计

　　良好

　　心理负荷预计

　　注意力

　　集中

　　练*密度预计

　　30％

　　情绪状态

　　良好

　　*均心率预计

　　115/分钟

　　意志表现

　　努力

　　心率指数预计

小学一年级体育教案13

　　教学内容：

　　1、《七彩阳光》第二三节

　　2、游戏《捕鱼》

　　适用年级：

　　一年级

　　一、说教学内容

　　我所执教的就是小学生广播体操《七彩阳光》第2、3节，《七彩阳光》共8节，持续时间3分22秒，就是针对小学生的身心特点创编而成的。本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐位主要动作语汇，吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的就是：要求学生学会做操，力求大方、美观、整齐;培养学生协同合作精神及群体意识。

　　二、说教法

　　1、在教学过程中，引入竞争机制，充分调动学生学*广播体操的积极性，使学生积极参与到体育教学过程中去。

　　2、在具体教学中采用分组比赛的方式，培养学生"团队协作精神"以养成协同合作的意识，让每一位同学都专注同伴的合作，从而获得成功的体验。

　　3、鼓励学生大胆展示自己。采用评选体育小明星、体育小组合的方式，既让学生学会做广播体操，又让学生感受到成功的喜悦，使学生在一片欢快的气氛中学*并掌握了新知识，发展了学生个性。

　　三、说重点难点

　　第二节上肢运动的重点就是上肢动作横*竖直，方向准确。难点就是上肢动作方向混乱、松垮。

　　第三节扩胸运动的重点就是上肢动作舒展，下肢屈伸富于弹性。难点就是胸前*屈使肘关节下垂，手臂上举时曲肘。

　　四、说学法

　　1、在体育教学过程中，坚持"以学生发展为本"，真正摆出学生主体地位，充分发挥学生主体作用。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组比赛评选组合，均以学生为主体，教师只起主导作用。

　　2、根据健康教育课程目标体系中"培养学生具有良好的合作精神"，采用小组比赛方式，使学生产生浓厚的兴趣，使学生愿学、乐学、爱学。

　　教学方法

　　五、说教学过程

　　(一)游戏导入

　　使学生一上课就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向一下集中到学*中去。

　　(二)复*旧知识与学*新知识有机结合

　　1、采用小组比赛方式引入竞争机制，使学生对学*更加有兴趣。学生通过比赛获得成功体验。锻炼小组长的组织能力。

　　2、采取评选体育小明星、体育小组合的方式，使学生增强协同合作精神。让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学*任务的重要意义。

　　3、培养学生群体意识。

　　总之，本节课的目的就就是为了培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，引导学生学*协同合作，养成合作意识，从协同合作中得到成功的体验。

小学一年级体育教案14

　　学*阶段：

水*一

　　学*目标：

在游戏比赛中学会不同的换物方法；发展奔跑能力。

　　学*内容：

游戏——换物接力

　　学*步骤：

　　一、积极游戏，活跃情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生按场地集队、互相问好；

　　2、组织学生柔韧练*；

　　3、组织让学生一起做游戏（结合以前所学游戏进行）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。

　　学生活动：

　　1、按要求进行快速地集队；

　　2、做准备活动，要求充分、动作到位；

　　3、分小组进行已学游戏的练*（如剪刀、石头、布的游戏等）。

　　组 织：如图站队

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　学生游戏时，要求充分利用圆圈来做游戏。

　　二、快乐游戏，用不同的器材来创造游戏

　　教师活动：

　　1、认识体育器材：圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让学生说出与这些器材有联系的体育运动；

　　2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个游戏；

　　3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的游戏，说出规则与方法；

　　4、组织学生进行游戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试游戏，教育学生要注意安全；

　　5、为学生点出尝试游戏中出现的不足，组织学生进行游戏比赛；

　　6、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

　　学生活动：

　　1、学生分成六组，在认识了几种体育器材后，根据自己所知道的知识，说一说与这些器材有联系的运动；

　　2、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥学生自主能动性，积极地发表自己的想法；

　　3、按照学生的想法，并由该学生当组长，组织本组学生进行游；。

　　4、进一步了解要求后，积极热情地参加比赛；

　　5、配合老师对自己小组的游戏作出评价。

　　组 织：分组练*（队形与场地同上）

　　三、换物游戏，发展学生奔跑能力

　　教师活动：

　　1、教师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力游戏，说出游戏的名称、方法与规则；

　　2、分组站位（如下图），组织学生游戏；

　　3、指导游戏，及时总结游戏情况。

　　学生活动：

　　1、要求按照游戏的规则与方法，主动积极的参与游戏，注意安全；

　　2、游戏中，学生要讲究方法与技巧；

　　3、让两个小朋友来当小老师，督促与检查各小组游戏情况；

　　场地与队形：

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　四、小结整理，放松练*，收拾器材（略）

　　场地器材：操场、圆木柱、乒乓球拍、垒球

　　课后小结：

小学一年级体育教案15

　　教 材：

　　1.考核：立定跳远;

　　2.游戏：投沙包。

　　任 务：

　　1.测验男生立定跳远，检查学生掌握立定跳远的情况。

　　2.提高灵敏、协调等素质和投掷能力，培养团结协作和集体主义精神。

　　教学过程：

　　(一)开始部分

　　一、宣布上课，师生问好

　　二、宣布本课内容：

　　1.男生考核立定跳远;

　　2.游戏：投沙包。

　　三、提出要求及注意事项 组织：如 图 教法：

　　1.体育委员整队;

　　2.按教师口令报数、检查人数。 要求：认真听讲、精神饱满。

　　(二)准备部分

　　一、队列练*：转法、齐步走、立定。

　　二、徒手操：伸展运动;头部运动;扩胸运动;体转运动;踢腿运动;活动手腕、脚腕。 组织：体操队形 教法：师生同做，教师边示范边提示重要环节。 要求：动作有力、活动充分。

　　(三)基本部分

　　一、男生考核：立定跳远;女生游戏：切西瓜。 组织：分组不轮换，男女生分组 教法：

　　1.教师宣布男生考核标准及注意事项。

　　2、女生由小组长带队到指定位臵，分两组傲游戏，情况由小组长掌握。

　　3、男生分两组进行考核，一组考核，另一组在规定区域内练*，练*可三四人一组比赛。

　　4.每人跳3次，取其中最好一次成绩登记下来。

　　二、游戏：投沙包 方法：乙组用小沙包投击甲组队员，甲组在场内机智躲闪，如被击中，退出界外。 规则：

　　1.接住沙包后可救回一个被击中的同伴。

　　2.场内队员不得跑出界外。

　　组织：圆形

　　教法：

　　l。讲解游戏方法及规则。

　　2.组织游戏。

　　3、讲评游戏。 要求：遵守规则、紧张激烈

　　(四)结束部分

　　一、放松：《划船》

　　二、讲评本课情况

　　三、宣布下课。

小学一年级体育教案扩展阅读

小学一年级体育教案（扩展1）

——小学一年级体育教案6篇

小学一年级体育教案1

　　教学内容：

　　1、模仿动物走，跳；

　　2、无窝的兔；

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；

　　2、技能目标：经过反复模仿、练*，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；

　　3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；

　　4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。

　　教学重点：

　　学生下肢的力量的发展；

　　教学难点：

　　曲线跑技术的掌握；

　　教学过程:

　　一：准备部分

　　1、课堂常规：师生问好，检查服装情况

　　2、宣布教学内容：小朋友们，最*一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的……

　　3、步入课堂

　　韵律操：

　　第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）

　　第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作准确）

　　第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）

　　教学方法：

　　（1）复*上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；

　　（2）分节领做今天要新授的三个动作；

　　（3）教师连续领做；

　　组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。

　　二：主体部分

　　1，模仿动物走、跳

　　#教案# 导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）。

　　注：给学生一段时间让他们自由发挥想象

　　要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。

　　组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。

　　教学方法：

　　（1）导入；

　　（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；

　　（3）师生共同进行点评，指出优缺点；

　　2，动物走、跳比赛

　　方法：把学生分**数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。

　　组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍（如图）。

　　注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能体现这堂课的`主题。

　　三；结束部分

　　1，游戏：无窝的兔

　　导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！

　　方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。

　　组织：自由散开在规定的场地内

小学一年级体育教案2

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。

　　2、扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

　　3、分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。

　　4、认识生字，学写“动、物”两个字。

　　教学重点：

　　朗读与识字。

　　教学难点：

　　能读出合适的语气，表达出角色的心态。

　　教学准备：

　　课件、图片、生字卡片。

　　教学过程：

　　课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗？谁来学着体育老师的样子，喊口令，练练队列。（学生做一做）

　　一、激趣导入

　　1谈话：一群小动物也学着咱们的样子上体育，你们瞧，他们来了。（出示图片）你最想知道什么？

　　2揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是怎么上体育的。（学生和老师一起写课题）

　　二、通文识字

　　1、自己读课文，不认识的字圈一圈。

　　2、学*生字词，了解意思。

　　（1）看生字卡拼读生字。

　　（2）在句子中认读生字。

　　出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。

　　我生来张牙舞爪。

　　自由组合，继续练*。

　　（3）去掉拼音，脱离句子识字。

　　动物体育总是自由张牙舞爪（先出示生字，再出示词语）

　　3、认读多音字。

　　出示：忙着碰了

　　着了

　　着地走不了

　　我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。

　　我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。

　　4、再读课文，边读边标出小节。

　　5、指三名学生分读课文，大家认真听，把读错的地方圈出来。

　　6、评读。（从声音大小、正确流利方面。）

　　三、细读感悟

　　1、问：都有哪些小动物在上体育呀？别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉大家。看谁找的准，说的全。（指名说，师贴图）

　　师：这些小动物在上体育课，那他们上的怎么样呀？读读第一小节。

　　2、学*第一节

　　（1）学生自由读第一节。

　　（2）说说他们上的怎么样？（板书：走不齐）

　　出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。（课件演示体会“总是”，读出语气）

　　（3）假如你是体育老师会怎么样？（指名读）

　　过渡：到底是什么原因呢？（板书：？）读第几节？

　　3、学*第二节

　　（1）认真读第二节，找到原因试着填一填。

　　大屏幕出示：

　　鸭子两脚像（），走路（）。螃蟹生来（），只会（）。

　　小马四只蹄子（），走不了（）。

　　棕熊（）。

　　（2）边填边动作体会。（学生做动作）（看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作）（演示小马行走）棕熊为什么总忙着追赶别人呢？（太胖，走路慢。）

　　（3）他们是怎样向老师解释的呢？再读读二小节。

　　（4）选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用怎么的语气向老师解释呢？自己练一练。

　　（5）指四名同学分角色朗读。

　　（6）你最喜欢谁的解释，为什么？

　　师：刚才你们解释的都很好，如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。

　　（7）至四名同学表演。

　　（8）扩展知识：上体育的呀，可不只它们四个，还有很多小动物呢！你们瞧！（出示：兔子、青蛙、鹅、等）你还知道谁是怎么走路的？

　　过渡：噢，你们知道的可真多，这下，老师也明白了。（擦掉问号）齐读第三小节。

　　4、学*第三小节。

　　（1）齐读

　　（2）想一想：自由组合，谁会和谁组合呢？

　　师：这下，他们一定能走齐。

　　5、分角色读全文。

　　四、学*生字

　　师：多可爱的一群小动物呀，“动物”两个字不仅要认识，还要会写呢。

　　1、出示：“动物”两个字。

　　2、你怎么记住它们？

　　3、认识“牛字旁”，和牛字对比。

　　4、友情提示：你觉得那个字更难写，书写时应注意什么？

　　5、教师示范，学生练*，展示。

　　五、布置作业

　　1、写字

　　2、继续搜集小动物是怎么走路的。

　　板书设计：

　　23小动物上体育

　　（小动物图片）走不齐？

小学一年级体育教案3

　　教学目标：

　　1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好*惯。

　　2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

　　3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

　　教学过程：

　　一、开课

　　1、集合整队

　　2、师生问好

　　3、宣布课的内容

　　4、安排见*生

　　二、行课

　　1、教师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示

　　2、范

　　3、学生分组练*

　　4、教师个别指导

　　5、集体讲评，教师纠正错误的动作

　　6、做游戏：双人倒走

　　a、教师讲解游戏规则

　　b、组织学生进行游戏活动

　　三、结课

　　1、集合整队

　　2、组织学生做放松操

　　3、教师小结

　　4、师生再见

　　课题二：

　　1、各种方式（前后）滚动2、游戏：钻栏跑

　　教学目标：

　　1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

　　2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

小学一年级体育教案4

　　教学内容：

　　1、利用脚内侧踢、传球

　　2、游戏：模拟射门

　　教学目标：通过本课的学*，使学生对足球球性更加熟悉，基本掌握足球脚内侧踢球的技术。激发学生对足球的热爱，提高自主学*的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度，增强学生体质。培养学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，服从裁判等优良品质。

　　教学重、难点：利用脚内侧正确射门，踢得直，有力度。

　　场地器材：录音机、小足球若干、模拟足球门

　　教学过程：

　　1：准备活动

　　（一）集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。

　　（二）教师组织学生绕操场跑，拿球游戏

　　（三）学生自由玩球，熟悉球性

　　（四）教师带领学生球操练*（配乐）

　　2：熟悉球性练*

　　全班同学分为四个大组列队站立，跟随老师练*踩球、拨球等练*

　　3：新授课

　　谈话导入：同学们喜欢看足球比赛吗？喜欢足球运动吗？我们今天就来学*足球技术中最基本的脚内侧踢、传球。

　　（一）利用脚内侧踢球

　　教师讲解踢、传球动作要领并示范：

　　要求学生用脚内侧踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引导学生先进行踢球训练，待学生有一定的方向感后，再进行传球练*。

　　（1）学生分组进行对墙踢球练*，教师巡回指导。

　　（2）师生交流为什么要用脚内侧踢球（用脚尖容易受伤，力量不大，脚会疼等），再练*。

　　（3）请技术好的同学示范，师生评价。

　　（4）在操场内分别划两组*行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于*行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行踢球训练。

　　（教师在巡视中纠正学生不规范动作）

　　（5）动作小结

　　（二）游戏：模拟射门（利用脚内侧射门）

　　师：，同学们，点球大战开始啰，我们现在分组教学比赛，看看哪组同学进得球多。

　　放置四个少儿模拟球门，在6至8米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进行射门练*，射中的学生奖励小红花，比比哪组红花多。

　　（1）阐述动作要领：引导学生努力踢进球门，踢直，有力度（教师做示范，并讲解游戏规则及奖励方法）

　　（2）组织学生分组进行射门练*，及时进行奖励和评价。

　　教师巡视指导，及时纠正动作，作出正确的讲解。

　　4、整理与放松：

　　收球游戏“哪组收得快”

　　分组捡球、收球，然后到指定地点站立，看哪组动作快。

　　（2）利用轻松愉快的音乐作整理与放松活动。

　　（3）教师小结，反馈技艺的掌握情况，提出今后的改进意图。

　　（4）师生再见，下课。

小学一年级体育教案5

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。

　　2、扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

　　3、分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。

　　4、认识生字，学写“动、物”两个字。

　　教学重点：

　　朗读与识字。

　　教学难点：

　　能读出合适的语气，表达出角色的心态。

　　教学准备：

　　课件、图片、生字卡片。

　　教学过程：

　　课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗？谁来学着体育老师的样子，喊口令，练练队列。（学生做一做）

　　一、激趣导入

　　1谈话：一群小动物也学着咱们的样子上体育，你们瞧，他们来了。（出示图片）你最想知道什么？

　　2揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是怎么上体育的。（学生和老师一起写课题）

　　二、通文识字

　　1、自己读课文，不认识的字圈一圈。

　　2、学*生字词，了解意思。

　　（1）看生字卡拼读生字。

　　（2）在句子中认读生字。

　　出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。

　　我生来张牙舞爪。

　　自由组合，继续练*。

　　（3）去掉拼音，脱离句子识字。

　　动物体育总是自由张牙舞爪（先出示生字，再出示词语）

　　3、认读多音字。

　　出示：忙着碰了

　　着了

　　着地走不了

　　我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。

　　我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。

　　4、再读课文，边读边标出小节。

　　5、指三名学生分读课文，大家认真听，把读错的地方圈出来。

　　6、评读。（从声音大小、正确流利方面。）

　　三、细读感悟

　　1、问：都有哪些小动物在上体育呀？别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉大家。看谁找的准，说的全。（指名说，师贴图）

　　师：这些小动物在上体育课，那他们上的怎么样呀？读读第一小节。

　　2、学*第一节

　　（1）学生自由读第一节。

　　（2）说说他们上的怎么样？（板书：走不齐）

　　出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。（课件演示体会“总是”，读出语气）

　　（3）假如你是体育老师会怎么样？（指名读）

　　过渡：到底是什么原因呢？（板书：？）读第几节？

　　3、学*第二节

　　（1）认真读第二节，找到原因试着填一填。

　　大屏幕出示：

　　鸭子两脚像（），走路（）。螃蟹生来（），只会（）。

　　小马四只蹄子（），走不了（）。

　　棕熊（）。

　　（2）边填边动作体会。（学生做动作）（看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作）（演示小马行走）棕熊为什么总忙着追赶别人呢？（太胖，走路慢。）

　　（3）他们是怎样向老师解释的呢？再读读二小节。

　　（4）选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用怎么的语气向老师解释呢？自己练一练。

　　（5）指四名同学分角色朗读。

　　（6）你最喜欢谁的解释，为什么？

　　师：刚才你们解释的都很好，如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。

　　（7）至四名同学表演。

　　（8）扩展知识：上体育的呀，可不只它们四个，还有很多小动物呢！你们瞧！（出示：兔子、青蛙、鹅、等）你还知道谁是怎么走路的？

　　过渡：噢，你们知道的可真多，这下，老师也明白了。（擦掉问号）齐读第三小节。

　　4、学*第三小节。

　　（1）齐读

　　（2）想一想：自由组合，谁会和谁组合呢？

　　师：这下，他们一定能走齐。

　　5、分角色读全文。

　　四、学*生字

　　师：多可爱的一群小动物呀，“动物”两个字不仅要认识，还要会写呢。

　　1、出示：“动物”两个字。

　　2、你怎么记住它们？

　　3、认识“牛字旁”，和牛字对比。

　　4、友情提示：你觉得那个字更难写，书写时应注意什么？

　　5、教师示范，学生练*，展示。

　　五、布置作业

　　1、写字

　　2、继续搜集小动物是怎么走路的。

　　板书设计：

　　23小动物上体育

　　（小动物图片）走不齐？

小学一年级体育教案6

　　一、指导思想

　　为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

　　二、案例介绍：小学一年级(2)

　　(一) 教学内容

　　1、跳跃：单双脚跳圈

　　2、综合游戏：小白兔采蘑菇

　　(二) 设计理念：

　　1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学*体育，参加锻炼。

　　2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练*中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

　　3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。

　　(三) 教学目标

　　运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练*。

　　运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作

　　社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成游戏任务。

　　(四) 教材分析

　　本节课的内容是水*一(五)跳跃章节的第一部分，模仿动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。

　　( 五) 学情分析

　　本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的*惯，不断提高学生的身体素质。

　　(六)教学重点和难点

　　教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳

　　教学难点：连贯、协调地连续向前跳

　　(七)教法学法：

　　1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

　　2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练*----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

　　(八)教学流程：

　　1、身心准备(四路横队、用时6~8分钟)

　　(1)课堂常规

　　整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练*。

　　(2)快乐体验

　　师导言：“在这片绿色的大森林里， 住着一群可爱的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”

　　学生听音乐，跳兔子舞。

　　[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学*兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强，因此通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进行韵律操锻炼，充分调动了学生的学*兴趣，为课的内容做好了铺垫。]

　　2、学*本领(散点队形、用时14~16分钟)

　　(1) 启发思维， 掌握技能，

　　1)师导言：“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必须要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”

　　2)将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(注意双脚同时落地)

　　3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。

　　4)请个别优秀学生展示引导点拨。

　　5)带领孩子们练*单脚跳。单脚跳呼啦圈。

　　6)最后，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模仿，并提醒练*时注意安全。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝迅速向前连续跳)

　　[设计意图：抓住低年级学生对童话故事向往的心理，由浅入深，先练*双脚跳，再通过小兔受伤，让学生模仿进行单脚跳的练*，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进行单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，改变了教师讲学生做，机械地模仿的教学方法。通过故事教师引导点拨由浅入深，层层深入，充分发挥了教师的主导]

　　三、拓展延伸(四路纵队、用时14~16分钟)

　　综合活动：“小白兔采蘑菇”

　　(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点出发，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，第二个小朋友出发，依次到最后一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。)

　　1、师导言：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇*园了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”

　　2、 老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规则，提醒孩子们注意安全。

　　3、学生游戏，老师统一指挥练*，并随时鼓励孩子们。

　　4、组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。

　　[设计意图：在教师的指导下，学生分组进行单双脚连续跳的游戏，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。]

　　四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)

　　1、放松身心(音伴)

　　师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(学生自由发挥想象，模仿各种小动物。)

　　2、共同小结

　　说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是巨大的，并进行爱护动物的思想品德教育。

　　3、布置作业

　　把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。

　　4、师生道别

　　宣布下课，师生道别，回收器材。

　　[设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，模仿各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的氛围中结束了这节课。]

　　五、 场地器材，练*密度，*均心率

　　场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈

　　练*密度：30—35﹪

　　*均心率：125—130次/分

　　六、 课后反思

　　本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并能够表达不同场景的情绪体验，学生能够全身心地投入到学*中去，始终保持浓厚的学*兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原则，让学生先练*双脚跳圈，再练*单脚跳圈，让学生采用自学、互学、互评的方法进行学*，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进行表扬鼓励，个别体质弱的学生进行区别对待，重点指导，使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的能力，能在练*中获得愉快的心理体验和情感交流，能够懂得团结起来力量大的道理，较好了完成了本课的教学任务。

小学一年级体育教案（扩展2）

——一年级小学体育教案优选【10】篇

　　一年级小学体育教案 1

　　教学内容：

　　1、什么是体育课？为什么要上体育课？

　　2、养成正确的身体姿势

　　3、人体的形态。

　　教学目标：

　　认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。

　　教学重难点：学生的认知水*与记忆力水*。

　　教学过程：

　　一：导入部分（9-13分钟）

　　课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

　　教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，*时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。

　　注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练*活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内

　　部组织，长大才能更好地为祖国服务??

　　二：基本部分（15-19分钟）

　　导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

　　教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。

　　注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬*直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体*稳，两臂前后自然摆动。

　　三：结束部分（9-15分钟）

　　（1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

　　让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。

　　注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

　　（2）游戏：指鼻子

　　游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练*。（3）教师进行评价。

　　（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。

　　一年级小学体育教案 2

　　一、设计理念

　　1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学*体育，参加锻炼。

　　2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。

　　3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。

　　二、 教材分析

　　单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：

　　1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

　　2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。

　　三、 学生分析

　　1、经过上学期的学*，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学*提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。

　　2、经过一学期的学*生活，学生已经熟悉了学*环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练*，能在学*中发挥自主性与创造性，是能相互交流。

　　四、 教学目标

　　1、运动参与目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学*环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度与行为。

　　2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。

　　3、身体适应目标：发展跳跃能力，养成良好的健康*惯。

　　4、社会适应目标：培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学*的*惯。

　　五、 教学流程

　　(一)引起动机

　　1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后，根据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。

　　(设计意图);以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。

　　2、拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。

　　师：我有一群小皮球，拍一拍。

　　生：跳一跳，跳一跳。(边喊边做)

　　(设计意图)在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增强师生之间的情感交流。

　　(二)发展活动

　　1、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有很多大灰狼，同学们该怎样旅行?引起学生思考，跳蹬时轻巧落地。师示范，学生模仿练*，师生共同参与。

　　(设计意图)落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。

　　2、讨论尝试：

　　(1)怎样跳，才能与小兔子一样落地轻?

　　(2)各小组利用场地的交换及器材的调换继续练*，目标是落地轻、练得远。

　　3、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领练*，相互交流，为完成目标而努力。

　　4、活动深化：最后两次让学生自编自创动作。

　　(设计意图)：教学过程 中应重视学生的心理需要及情感体验，在有趣的情景之中，通过分组讨论，发表分享，展示归纳等活动来激发学生的主动性，培养学生的创新思维，提高合作，探究的学*能力，并兼顾学生个体差异：适应给他们创造自我设计，展示交流及探讨的机会。

　　六、 综合活动

　　1、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。

　　师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出漂亮的花篮吗?

　　生：自由组合进行编花篮的游戏。

　　2、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢?(引起学生思考，自由分组创编动作)师生共同参与游戏

　　3、情景结束，进行放松。

　　一年级小学体育教案 3

　　一 学生基本情况分析

　　一年级二班共有46人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二 教材分析

　　1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗旨， 以培养创新精神和实践能力为重点。

　　2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

　　3、根据课程标准的总目标、水*一和五大领域（运动参与、运动技能、身体 发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。

　　三 教学目标

　　1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身 体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

　　2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

　　3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。 四教学措施

　　低年级教学活动时，教师应对一年级学生的情况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。教师要加强：

　　1、理论学*，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

　　2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练*。

　　3、断学*和改进练*方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。

　　4、多进行游戏和身体能力练*，及时掌握学生的身体状况和运动水*。

　　一年级小学体育教案 4

　　学*阶段：

水*一

　　学*目标：

在游戏比赛中学会不同的换物方法；发展奔跑能力。

　　学*内容：

游戏——换物接力

　　学*步骤：

　　一、积极游戏，活跃情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生按场地集队、互相问好；

　　2、组织学生柔韧练*；

　　3、组织让学生一起做游戏（结合以前所学游戏进行）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。

　　学生活动：

　　1、按要求进行快速地集队；

　　2、做准备活动，要求充分、动作到位；

　　3、分小组进行已学游戏的练*（如剪刀、石头、布的游戏等）。

　　组 织：如图站队

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　学生游戏时，要求充分利用圆圈来做游戏。

　　二、快乐游戏，用不同的器材来创造游戏

　　教师活动：

　　1、认识体育器材：圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让学生说出与这些器材有联系的体育运动；

　　2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个游戏；

　　3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的游戏，说出规则与方法；

　　4、组织学生进行游戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试游戏，教育学生要注意安全；

　　5、为学生点出尝试游戏中出现的不足，组织学生进行游戏比赛；

　　6、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

　　学生活动：

　　1、学生分成六组，在认识了几种体育器材后，根据自己所知道的知识，说一说与这些器材有联系的运动；

　　2、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥学生自主能动性，积极地发表自己的想法；

　　3、按照学生的想法，并由该学生当组长，组织本组学生进行游；。

　　4、进一步了解要求后，积极热情地参加比赛；

　　5、配合老师对自己小组的游戏作出评价。

　　组 织：分组练*（队形与场地同上）

　　三、换物游戏，发展学生奔跑能力

　　教师活动：

　　1、教师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力游戏，说出游戏的名称、方法与规则；

　　2、分组站位（如下图），组织学生游戏；

　　3、指导游戏，及时总结游戏情况。

　　学生活动：

　　1、要求按照游戏的规则与方法，主动积极的参与游戏，注意安全；

　　2、游戏中，学生要讲究方法与技巧；

　　3、让两个小朋友来当小老师，督促与检查各小组游戏情况；

　　场地与队形：

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　四、小结整理，放松练*，收拾器材（略）

　　场地器材：操场、圆木柱、乒乓球拍、垒球

　　课后小结：

　　一年级小学体育教案 5

　　教学内容：原地投掷纸团

　　教学目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出重点----快速挥臂，提出难点----方向性。

　　教学重点难点：快速挥臂

　　教学步骤：

　　一、创设情景，引入新知

　　师讲故事“讨厌的马蜂”，然后教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？

　　二、集中注意力练*“猜猜看”

　　教师提问：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。

　　三、热身练*“击掌操”

　　以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练*。

　　四、诱导练*“掷纸飞机”、“甩纸炮”

　　学生自由练*，在练*的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样才能使纸炮甩得很响”，并找出答案。

　　五、模仿练*“打马蜂窝”

　　投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练*。

　　六、教师讲解“原地投掷轻物”的方法及教授口诀。

　　教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。

　　看准马蜂窝，用力向前掷。

　　突出重点：快速挥臂。

　　七、纠正投掷出手角度练*“穿越花环”

　　提出难点：方向性----前上方

　　八、游戏：“谁先坐”

　　游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就*的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。

　　九、放松韵律活动：“小白船”

　　十、小结。

　　一年级小学体育教案 6

　　教材说明

　　这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷 游戏）

　　设计理念

　　教学目标

　　1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

　　2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远*的关系；

　　3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；

　　4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

　　5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的*惯与能力。

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试） 那好，老师带大家开飞机好吗？……

　　（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）

　　师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……

　　（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）

　　[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学*、练*，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]

　　二、体验→探索→感悟

　　师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……

　　4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！

　　（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

　　5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

　　[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练*、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和*惯的养成也具有重要意义]

　　三、提高→巩固→展示

　　师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演*了……

　　（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）

　　[形式新颖、贴*学生生活实际和认识能力的练*比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。]

　　四、轻松愉快、交流分享

　　师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

　　（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）

　　师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？

　　[在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。]

　　课后反思

　　本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

　　本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学*的促进者、引导者、参与者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过教师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使教师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机”的探究兴趣，给予了充分的鼓励与肯定，并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究*惯。这是教学反思促进教师专业发展和自我成长的最好实例！

　　一年级小学体育教案 7

　　体育与健康课一年级（水*一）课时教案

　　第一课

　　学*目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　学*内容：引导课——课堂常规

　　学*步骤：

　　一、歌舞交流性引导：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、歌舞“找朋友”。

　　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”

　　①集体学唱“找朋友”的歌。

　　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

　　3、议一议怎样排好体育课队伍？

　　三、趣味性引导：

　　1、室内游戏：快快排队。

　　2、评价、小结。

　　课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。

　　课后记载：

　　第二课

　　学*目标：学会排体育课队伍，并乐于参加各种游戏活动。

　　学*内容：趣味性游戏——快快排队（室外）

　　学*步骤：

　　一、室内部分：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、复*上节课排的队伍。

　　3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人，手举小红旗，在老师口令下，一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。

　　二、室外部分：

　　1、趣味性游戏：快快排队

　　第一次游戏：解散后做各种小动物游戏，如：小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。

　　第二次游戏：解散后做各种模仿游戏，如：开飞机、学溜冰、赛车等，集合时按老师要求排成几人组队伍。

　　第三次游戏：要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏

　　2、放松舞步：上学歌

　　3、小结本课优缺点

　　课的设计思路：通过各种趣味小游戏，能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍，同时也能提高学生学*的兴趣，使其乐于参与体育活动。

　　课后记载：

　　第三课

　　学*目标：通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作

　　学*内容：队列游戏——跟我做

　　学*步骤：

　　一、室内部分：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、布置本课学*内容。

　　3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图。

　　4、自我模仿图中动作，同座位同学相互纠正、学*。

　　5、请学生说一说做出正确动作时的感受。

　　二、室外部分：

　　1、在老师的指导下集体练*立正、稍息、向前看齐。

　　2、每组同学按顺序出列观察、纠正本组同学的动作。

　　3、讲解“跟我做”的游戏方法：游戏开始，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：“请你跟我这样做”，游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。

　　4、在老师带领下做“跟我做”游戏。

　　5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。

　　6、比一比看谁的姿势最正确，并给予奖励。

　　7、放松舞步：

　　8、小结，并宣布下节课直接到操场上排队。

　　课的设计思路：通过图示培养学生的观察力和自我模仿能力，同时在游戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神

　　课后记载

　　一年级小学体育教案 8

　　一、教材分析

　　一年级体育基础知识，是根据课程标准中各学*领域“水*一”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水*而选编的，用以指导教师学会学*跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学*领域“水*一”的活动与内容目标要求，把所编的队形训练、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和半蹲、攀登爬越、韵律活动跟简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些更简单的身体基本活动跟生活中所必须的实用性技能，没有典型的运动项目。

　　通过教学，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身体的正确姿势，发展全身活动能力，促进人体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的气质心理。通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少，因此，基本活动的课堂，主要是使教师活动起来，学会一些简单的动作跟步骤，培养正确的身体姿态，为现在进一步学*各类体育活动的科技和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该减少把原本较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的练*方法利用于基本活动的教学。

　　二、教学总目标

　　1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单尝

　　试和方法。

　　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　三、教学重难点

　　1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

　　2、队列跟队形训练。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种走、跳、投练*。

　　四、教学方向

　　培养体育人才，培养教师对体育的.兴趣，全面发展人才。培养学生的运动素质，从而推动教师的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本素质。

　　五、教学主要机制

　　1、认真备课，做到深入认识教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范跟讲解，使学生可有从客观和主观上学*。

　　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以师生练*为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　3、及时进行评比，从学员自评、小组互评、教师总评相结合的方式来评判学生的学*状况。

　　六、教学进度计划表

　　科别体育学生

　　班级一年级人数

　　本学期教学目的跟要求：

　　1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单尝试跟步骤。

　　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

　　教学重、难点：

　　1、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。

　　2、根据学生实际，不断变化练*模式。

　　学生状况预测及优化教学的一些机制：

　　本学期六年级面临升学压力，心理负担较重，加上受到自身生理跟心理上的演进特征的制约，所以体育与健康教学工作的任务艰巨，必须高度加强，耐心、细致的指导，注意心理上的疏导，合理安排教学内外的体育运动，使教师端正态度，正确了解体育锻炼的重要性、不可或缺性。

　　1、精心备课，抓好体育课堂常规，认真上好每节体育与健康课。

　　2、教学中采用多种教学方法，因材施教，激发师生的学*兴趣，指导学员进行实际操作练*，巩固教学效果，促进素质的培养。

　　3、通过各类方式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生成就一个优美健康的生活环境。利用各类检查、竞赛促进学生行为*惯的产生。

　　4、联系实际结合教材内容对教师进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

　　5、加强对体育课的安全教育跟学员对自我保护观念的教育。

　　一年级小学体育教案 9

　　第二课时

　　学*内容：

　　走和跑：自然走，前脚掌走

　　游戏：老鹰和小鸡

　　学*目标：

　　乐于参与各种活动，在活动中提高学生学*的兴趣，展示简单的动作。

　　学*步骤：

　　一、运动参与

　　教师活动：

　　1、组织学生进行队列练*。

　　2、小游戏――看看谁反应快。

　　3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。

　　上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

　　4、组织学生进行练*，通过场地上的标线行走。

　　学生活动：

　　1、认真投入地进行队列练*。体验“静、齐、快”。

　　2、注意看和听，反应速度快。

　　3、学生边看边模仿。

　　4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。

　　组织：

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　二、展示自我

　　教师活动：

　　1、与学生一切参与游戏――老鹰和小鸡。

　　2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

　　3、给学生发标志性饰物，引起学*兴趣。

　　学生活动：

　　1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。

　　2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。

　　组织：

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　三、交流评价，“我显我个性”

　　教师活动：

　　1、组织学生进行交流走的方法。

　　2、师生评价，教师鼓励。

　　学生活动：

　　1、学生个人表演走的姿势。

　　2、体会成功的喜悦。

　　组织：沿篮球场线走

　　四、评价放松

　　教师活动：

　　1、组织学生进行放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。

　　3、宣布下课。

　　学生活动：

　　1、进行放松练*。

　　2、学生相互评价。

　　3、师生再见。

　　组织：四列横队

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　一年级小学体育教案 10

　　（一） 开始部分（10分钟）

　　一、课堂常规

　　1）集合整队，师生问好，检查服装。

　　2）宣布本节课的内容与任务。

　　（二） 基本部分（25分钟）

　　一、学*广播体操：

　　《七彩阳光 》第一节（10分钟） 《七彩阳光 》第一节动作要领： 第一节：伸展运动（8拍×8）

　　第一八拍：1-2左腿前点地，同时两臂前*举，掌心相对。3-4还原成直立。5-6下蹲，左臂经体侧成侧*举，掌心向下，右臂经体侧成上举。7-8还原成直立。

　　第二八拍：同一八拍方向相反。 第三八拍：1-2双脚提锺立，同时两臂经体侧成上举。3-4下蹲，两臂经体侧至体前交叉，左臂在前，头稍低。5-6左腿向左一步成开立，同时两臂经体侧成侧上举头稍抬。

　　第四八拍：同三八拍方向相反。

　　二、复*广播体操：《七彩阳光 》预备节（8分钟）

　　教法：1口令进行集体复*，体会动作。2进行分组练*，巡回指导。3集体口令练*，集体纠错。 4小组展示，鼓励练*。

　　学法：1学生跟老师的口令进行复*。2学生分组进行讨论练*。3小组进行展示，鼓励练*。

　　要求：积极参与练*，动作到位。

　　三、游戏：快快集合(7分钟）

　　规则：

　　1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。

　　2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。

　　要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。 教法：1讲解游戏规则内容。 2提示要求。 3组织开始游戏。

　　学法：1学生认真听老师讲解游戏规则。 2积极参加游戏。 3遵守规则。

　　（三）结束部分（5分钟）

　　1.集体放松操。2.小结：教师总结本次课的情况。 3.组织下课。 教学反思：

小学一年级体育教案（扩展3）

——小学一年级体育工作计划6篇

　　一、学生基本情况分析：

　　一年级（1）班有学生50人，其中男生41人，女生8人，一年级的学生，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的*惯

　　二、教学内容及教材分析：

　　一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学*领域“水*一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水*而选编的，用以指导学生学会学*和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

　　在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学*领域“水*一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练*、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的.技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

　　三、教学目标：

　　1、 进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

　　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　四、教学重难点：

　　1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

　　2、队列和队形练*。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种跑、跳、投练*。

　　五、教学措施：

　　1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学*。

　　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练*为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学*情况。

　　六、奋斗目标：

　　1、通过师生的共同努力，使学生养成正确的身体坐、立、行姿势，进一步学会一些基本活动、游戏活动的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　　2、在体育达标测试中合格率有大幅度的提高。

　　七、学困生辅导和转化措施

　　1、思想教育，转化观念端正学*态度。

　　2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

　　3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学*。

　　4、因材施教，重视基础知识的掌握。

　　5、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

　　6、加强家校联系，共同教育。

　　八、教学进度表

　　略

　　一、学生分析

　　一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二、教学目标

　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　三、教学重难点

　　1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

　　2、队列和队形练*。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种跑、跳、投练*。

　　5、趣味游戏。

　　四、教学主要措施

　　根据一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的特点，本学期我打算采用歌谣法，故事法，榜样示范法等多种适合她们身心特点的方法进行教学。

　　一、学生分析

　　一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二、教学目标

　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　三、教学重难点

　　1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

　　2、队列和队形练*。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种跑、跳、投练*。

　　5、趣味游戏。

　　四、教学主要措施

　　根据一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的特点，本学期我打算采用歌谣法，故事法，榜样示范法等多种适合她们身心特点的方法进行教学。

　　一、学生基本情况分析：

　　一年级（1）班有学生50人，其中男生41人，女生8人，一年级的学生，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的*惯

　　二、教学内容及教材分析：

　　一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学*领域“水*一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水*而选编的，用以指导学生学会学*和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

　　在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学*领域“水*一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练*、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

　　三、教学目标：

　　1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

　　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　四、教学重难点：

　　1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

　　2、队列和队形练*。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种跑、跳、投练*。

　　五、教学措施：

　　1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学*。

　　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练*为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学*情况。

　　六、奋斗目标：

　　1、通过师生的共同努力，使学生养成正确的身体坐、立、行姿势，进一步学会一些基本活动、游戏活动的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　　2、在体育达标测试中合格率有大幅度的提高。

　　七、学困生辅导和转化措施

　　1、思想教育，转化观念端正学*态度。

小学一年级体育教案（扩展4）

——小学一年级语文上册教案

小学一年级语文上册教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学一年级语文上册教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、学*本课5个生字，学写2个字，会认7个字。会读指定词语。

　　2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思，能在教师的指导下把儿歌读正确，大体了解意思。

　　3、积累语言，运用对子歌的形式编对子

　　4、培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。

　　教学重点：

　　学会本课生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际了解生字的意思。

　　教学难点：

　　能结合生活实际编对子歌。

　　课时：

　　2课时。

　　第一课时教学目标：

　　1、学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际了解生字

　　的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。

　　2、联系生活实际，初步掌握识字的方法。

　　3、培养学生爱学语文的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入：谁当小小发现家？把你们课下发现的对子展示给大家吧。

　　出示课题：多对少

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、课文里的对子朋友我们不认识的字怎么办？

　　1）借助拼音读对子歌，画出难读的字词，多读几遍。

　　2）同桌互帮互学。

　　2、谁说说儿歌里有哪些对子？

　　3、练*朗读。

　　三、指导书写：“少”，说说在田字格中怎么写？

　　四、熟读课文，巩固提高。

　　1、出示课文。

　　2、出示图，说出儿歌中的对子。

　　3、理解读词。

　　指导：“多、重、白、黑、地、空”重读

　　4、练*朗读。

　　5、学生自愿读。

　　6、拍手歌《多对少》。

　　板书设计：5、多对少

　　多重白天长空北西

　　少轻黑夜大地南东

　　五、作业：

　　1、把今天学的对子歌或编的对子歌读给家长听。

　　七、课堂小结：说说本节课你学会了什么？

　　八、教学反思：学生的接受能力有所提高，对于认读字的学*缺乏良好的*惯。

　　第二课时教学目标：

　　1、掌握3个生字，能读准音，记住形，掌握新笔画“撇折、竖提”，能正确书写生字。

　　2、能够朗读对子歌。

　　教学重点：识字写字的过程。

　　教学过程：

　　一、读儿歌。

　　二、认读生字卡片。少、天、长。

　　三、学*生字。

　　1、学*“长”：

　　1）读准字音。

　　2）你能用这个字组个词吗？

　　3）分析字形并书空，认识新笔画“竖提”。

　　2、学*“天”。

　　四、读下面的词：多少、东西南北、黑夜、白天

　　五、课堂练*：

　　1、读课文。

　　2、做课堂练*册。

　　板书设计：

　　5、多对少

　　天---长----

　　六、课堂小结：说说今天这节课你学会了什么？

　　七、教学反思：学生能够结合生活实际，说出许多的对子，很棒。

　　教学反思1

　　本课是一首对子歌，它将一些日常生活中常说常用的词语结成对子，引导学生学会其中的汉字。一年级的识字教学，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。在本节课中，我做了一些尝试，并收到了良好的效果。

　　一、借助文本，温故知新。

　　学生刚刚学*完拼音，课文又全部是注音的，在此基础上，让学生自己先解决字音问题。达到学而用的目的。在字词的处理上，我采用了循序渐进式的学*方式。先让学生在文本中读词，随后将词带着拼音取出来，再次学*，并通过翻词板拼图的游戏调动学生积极性。但在认词过程中，练*次数过少，以致一些基础差的学生没有达到牢记词语的目的。

　　二、丰富视觉感官，训练语言表达。

　　对子歌的内容比较浅显，学生理解起来相对容易。因此，在教学中我没有将对对子的理解作为重点，而是将对对子的表达作为重点。在练*每一个对子时，我都注意让学生将话说完整，把对子融入进去。达到由点及线的目的。

　　三、多管齐下，提升识字效率。

　　在识字环节，注意了发散学生思维，利用好已有的生活经验。用生字组词说话，让识字为说话服务。在识记字形的时候，学生表现了自己的识字方法，无论是数笔画还是加一笔，都是学生自己思考的结果，学生也选择了适合自己的方法来记字。四、反思不足，汲取经验。纵观本课，教学过程比较清晰，但细节处还欠推敲，每一个教学环节的设置不够精细。在处理学生的回答时过于谨慎，没能将学生的回答推升至新的高度。这些也是我在今后教学中要注意和提升的地方。

　　教学反思2

　　一年级的识字教学，应该遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣。如何让学生积极主动地识字，在本节课中，我做了一些尝试，并收到了良好的效果。

　　一、创设教学情景，为识字搭建*台。

　　在这一课中我首先出现了这一课的自然景观的图片，让同学们来说，本以为学生在生活中有了一定的认识，但是学生看图片都会说，但一到遇到了识字就不是很感兴趣了，学生学起来、记起来也是比较枯燥的，通过开火车方式检测孩子的识字情况，发现有些孩子掌握的不是很扎实，识字环节教学没有落实好。如果能够在学生熟读课文之后在进行识字指导的话，我想就会降低学生的识字难度。

　　二、朗读课文，从文中感悟

　　《多对少》是一篇识字课文，文章优美，我采用的是一句句分割教学，这样的效果搞得文章支离破碎，破坏文章的整体性，削弱文章的感染力。因此，我觉得在教学中，应该从整体着眼，引导学生以自主、探究来解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。

　　三、丰富识字方法，激发学生的兴趣

　　我在识记字形的时候，采用“拆字法”、“组词”、“记偏旁法”、“编口诀”等方法来巩固字形。学生个个都想表现自己的识字方法，就连*时沉默寡言的学生都举起了小手。整堂课上学生在玩中学，在动中学，情趣盎然。这样，学生在游戏中认识了生字，在游戏中展示了自我，感受到自主识字的欢乐。这一环节中我采用了“点一个字，就把它读出来并组词或说几个句子”来巩固生字，效果应该会更好。

　　这节课也有不足的地方：在这节课中我是借鉴别人的教学设计，究竟是为了模仿还是借鉴？如果一味的把别人的教学设计的种种环节，甚至是每一句话，每一个词都照搬到自己的教学中来，不但不会见效，反而还会事倍功半。老教师常常会说：备课不仅仅是备课本，备教参，更重要的还要备学生。不是任何一种教学模式都适用于任何一名学生。作为教师，我们应该针对孩子们不同的接受水*以及已有的知识能力，努力为他们营造轻松愉悦的学*氛围，我以后要多加锻炼，多加学*，来弥补自己的不足之处。

　　教学课件

　　教学挂图、小黑板、识字卡片

　　教学目标

　　1.会认“江、南”等八个生字，会写“可、东、西”三个字和竖钩、竖弯两个基本笔画，认识“氵、十、艹”三个偏旁。

　　2.正确、流利地朗读课文、背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。

　　3.让学生通过诵读体验诗人的感情，大胆发挥想象。在说说、演演、画画中培养学生的观察能力、想象能力和说话能力。

　　4.引导学生体会课文所描绘的鱼儿在莲叶间嬉戏的画面，激发学生热爱大自然的兴趣。

　　教学重难点

　　有感情地朗读课文、背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。

　　课前知识

　　准备

　　1.认识笔画

　　2.下载图片，制作课件。

　　教法与学法

　　教法：讲授法、引导法、情景教学法等。

　　学法：自主学*法、探究学*法、合作学*法等。

　　教学过程

　　一、ppt展示

　　1．美景图激趣导入

　　教师略带神秘地对学生说：

　　“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。这儿的景色美吗?

　　今天，老师要带大家去看看美景。这是哪里呢？（江南）

　　2.板书课题，齐读课题。

　　3.开课：这里的江指长江，江南就是是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。就像孩子们看到的那样，江南有着风景秀丽的水乡景色，还有着碧绿的、层层叠叠的荷叶，荷塘里还有快乐的游来游去的小鱼，真是一个美丽的地方。其实，这样的景色，在两千多年前，我们古代的诗人也看到了，所以呢，就写下了这一首流传千古的汉乐府歌辞《江南》。为什么叫汉乐府歌辞呢，因为是诗歌流传之后，由汉朝的乐府官员收集起来的，所以称为汉乐府歌辞。今天我们就来学*描写这幅美景的诗歌。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.教师示范读，生听准读音。

　　2.学生自由读课文。圈出课文中的生字，借助拼音识字。请同学们把书翻到58页，自由指读课文，读准字音，不认识的字可以看拼音，也可以问同学或老师。

　　3.同桌互读互评，师巡视指导。

　　4.出示生字词检查认字情况：（字卡）

　　（1）带拼音的字：抽生拼读，他生跟读。

　　请一个孩子当小老师拼读，其他孩子跟着读，如果读错了，另外的孩子改正，并换老师。特别提示易错音节。

　　注意：及时纠正存在的问题，“南”是前鼻音、鼻音，“连”是前鼻音、边音，“江”是三拼音节。

　　（2）去掉拼音的字：开火车读（个人开，全班跟读）。

　　（3）带拼音的词：游戏。

　　（4）去拼音的词：组词。

　　给生字组词。先和同桌交流，你想选哪几个字组词，你能组几个？

　　再全班交流。注意让孩子说的时候说出：我选谁？组词。

　　三、再读课文。

　　1.现在你能把整首民歌读准确吗?小朋友们打开书自己再读一读。

　　2．抽生读文，他生评价：字音是否读准?句子是否流利？应该怎样读？

　　3.小组读——齐读。

　　四、教学生字词。

　　1.小朋友们，这节课我们还要学会写两个生字：“可、东”。

　　2.仔细观察，看看该如何写。

　　3.分析字形，指导书写。可：横要稍长一些。东：撇折与竖勾交叉。

　　4.教师示范写生字，生书空。

　　5.学生描红，练*书写，师巡视，强调写字姿势。

　　6.展示优秀书写。

　　第二课时

　　一、复*活动。

　　上节课学的生字词还会读吗?（开火车读。）

　　2.课文会读吗?（指名朗读。）

　　二、谈话揭题。

　　1.字、词会读了，今天这节课我们继续学*《江南》。

　　2.这节课的要求提高了，除了读准确课文外，还要把课文读美，让听的人眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗?

　　3.为了把课文读美，我们得看图帮助弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。

　　三、品读课文。

　　1.教学第一行。

　　（1）课文第一行句子告诉我们，江南一带是采莲的好地方。“莲”就是荷花，你们能看图说说“采莲”是什么意思吗?（采莲子。）

　　（2）指导朗读。

　　谁能自豪地读第一行诗句。看图说说莲叶是什么样的？把江南这一采莲的好地方介绍给大家。（练*读。指2读。）指导停顿：江南／可采莲

　　2.教学第二行。

　　1）江南水乡的美，还美在荷叶。看图说说莲叶是什么样子的?（碧绿的，像小钟的。层层叠叠的）（指名回答。）

　　（2）这荷叶不光多，而且还很美。“何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。

　　（3）谁来读出荷叶可爱的语气呢？（指明读，试着读好第二行句子。）指导停顿：莲叶／何田田

　　（4）齐读前两行，感受荷叶茂盛鲜亮、非常可爱的样子。

　　3．教学第三至第七行。

　　过渡：在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？（鱼儿）鱼儿在干什么？（游水嬉戏）

　　（1）是啊，在这美丽的景色中，连鱼儿也似乎特别高兴。瞧，它们在莲叶中间欢快地游着，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。书上为什么不用“游”而用“戏”呢？（鱼儿就像在欢快地做游戏，可高兴啦！）

　　（2）指导朗读。（边读边想像鱼儿嬉戏的情景。）

　　假如你就是其中的一条快活的游来游去的小鱼，你的心情是怎样的？把你的心情送入你的朗读中。（反复练*、指明朗读、齐读。）

　　指导停顿：鱼戏／莲叶间：鱼戏／莲叶东，鱼戏／莲叶西，鱼戏／莲叶南，鱼戏／莲叶北。

　　评价：小朋友们通过朗读，让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏的情景。小朋友们真棒！

　　四、背诵课文

　　1.尝试背诵。（生选择自己喜欢的方法练*背诵课文。）

　　2.抽生背诵，说说你用的什么方法背诵课文。（看图记、根据重点字词记、想象记）

　　五、教学生字词。

　　1.这节课我们还要学会写“西”两个字。

　　2.自学观察，看看这个字如何写。

　　3．分析字形，指导书写。

　　西：下面边的部分应写得上宽下窄。

　　4.教师示范写生字，生书空。

　　教学目标：

　　1、认识常用的学*用品，了解他们的用途，学会知道使用。

　　2、知道学*用品来之不易，要爱惜他们。

　　3、学会整理自己的学*用品。

　　4、初步知道文具的演变，对学*用品的变化发展感兴趣。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　1、今天你们已经是光荣的小学生了，在入学前，你们的爸爸妈妈一定对你们提出了不少要求，也为你们准备了不少的物品。说说看，都为你准备了些什么呀?

　　指名讲

　　出示：小书包

　　2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮，实用的小书包。因为这书包将伴随你没们学*，是你们获得知识，学*本领不可缺少的好朋友。今天，我们就一起来学*第4课。

　　出示：我的小书包

　　二、初步感知小书包的作用

　　1、小朋友，你们的书包里都装着哪些好朋友啊!

　　它们分别是谁?

　　指名讲：

　　2、这些好朋友能帮助我们学*，所以有一个共同的名字：学*用品

　　板书：学*用品

　　3、这些学*用品为我们小朋友获得知识，学*本领提供了许多帮助。小朋友，请你说说你是怎样使用你的学*用品的。挑选一两种说说。

　　交流。

　　师：这些学*用品每天默默地为我们服务。我们的学*工作离不开他们呢。

　　它们是我们的好朋友。

　　板书：学*用品是我们的好朋友。

　　三、深入学*课文

　　1、这些学*用品是怎么来得?

　　指名讲

　　那么有谁能说说造出一支铅笔需要多少的劳动?

　　指名讲

　　让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧：

　　2、看图简述制造铅笔的步骤，再次体会一支铅笔的来之不易。

　　3、察写字时，文具的使用情况。

　　四、实际生活

　　1、*时如何对待你的学*用品的?

　　生进行自评、互评。

　　2、整理书包比赛。

　　五、新视窗

　　1、学生看图，听老师介绍。

　　A、中国从竹片刻字到毛笔字。

　　B、欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字，到用钢笔在纸上写字。

　　2、穿插介绍文房四宝的由来。

　　六、总结

　　第一课时

　　教学目标：

１、比较形*的韵母．

　　２、巩固拼音和学过的字．

　　教学重难点：辨析形*的复韵母，巩固拼音的方法和识字．

　　教具：字母卡片 小黑板

　　教学内容：

　　一、检查复*

　　抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

　　二、新课

　　﹙一﹚第一题：我会读．

　　１、出示小黑板：ieeiIuieier

　　﹙１﹚学生自渎．

　　﹙２﹚同桌互读．

　　﹙３﹚抽读．

　　２、引导学生说是怎么记住这ei６个形*复韵母的

　　﹙二﹚第二题：我会连．

　　１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚

　　﹙１﹚先看看图上画的是什么．

　　﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚

　　﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．

　　２、指名板演．

　　３、齐读音节

　　﹙三﹚第三题：我会认．

　　１、看书读词语．

　　２、同桌交流，说说哪些是读轻声．

　　３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．

　　４、检查

　　﹙１﹚回答问题．

　　﹙２﹚用卡片开火车读．

　　﹙３﹚指名让学生把卡片分类．

　　三、：这节课我们复*了一些什么内容？

　　第二课时

　　教学目标：１、读儿歌拼图

　　２、培养学生动口动手的能力．

　　教学重难点：拼准音节

　　教具：小黑板 字母卡片

　　教学过程：

　　一、复*

　　１、拼读音节：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

　　２、整体认读音节：zhí、shì.

　　二、新课

　　１、翻书读儿歌．

　　﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．

　　﹙２﹚试着把音节连起来读一读．

　　２、出示小黑板

　　﹙１﹚指名读．

　　﹙２﹚教师带读．

　　﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭 小鸡 小兔﹚

　　３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚

　　三、：这节课我们合作拼了什么？

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学*用多种方法自能识字。

　　4、学做尊父母的好孩子。

　　教学重难点：识字与写字

　　前置自学提纲

　　1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

　　2、做生字卡片。

　　3、自学45页内容，读熟。

　　教学过程：

　　一、说一说，看谁知道得多

　　1、师：同学们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗?下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个同学收集的数字记录下来，比比谁知道得多。

　　小组合作交流。让小组长记录下小组成员收集的个数，一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会儿全班评比哪个小组收集得最多。

　　2、全班集体交流：谁收集的最多，报上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。

　　学生一边说，教师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。

　　小结学生收集的情况，给优胜小组颁奖。

　　二、认一认，看谁点子多

　　1、认识生字。

　　师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。(www..com)我们来看看这个家是怎样的。(出示挂图)，这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。

　　(学生一边说，教师一边把生词卡片贴到相应的位置。)

　　全班讨论：你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝?(如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。)

　　选择自己喜欢的办法自能识字。

　　说说自己用了什么办法，读读自己认识的新字宝宝。

　　用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。

　　2、认识偏旁部首

　　再读“沙”“报”“晚”“灯”，认识偏旁部首，睁大自己的亮眼睛，辨析“火”与“”字旁，“日”与“”字旁的区别，知道“”“”两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。 三、选一选，看谁最会动脑筋

　　1、运用生字卡片同桌组词，比比谁组得多。

　　2、抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来。

　　3、出示下列词语和句子，选生字填空：

　　***

　　教室的墙上着一画。

　　上课不能随便说。

　　我家的书上有许多书。

　　四、结合学生学*情况总结。

　　人教版小学一年级语文上册优质教案的反思

　　课堂教学中，教师注重了同学能力的发挥和培养，让同学动用了手、眼、口、脑等到多项器官，主动地参与到教学的各个环节中，真正学到了身手 。

　　一、创设情境，导入课文

　　根据一年级儿童的年龄特点，联系生活实际，用儿童身边常见的事件创设情境，导入课文。如：你家里有什么?让同学说。一下子同学的思维打开了，乐于说，课堂气氛活跃，同学爱学。

　　二、课文理解，挖掘空白处，训练说话

　　这节课我设计了组一组、说一说等环节让同学组词和说句子，(一)可以检查同学的读音，(二)可以训练同学的口头表达能力和观察能力。

　　三、自主识字，分三步走

　　生字学*体现同学的主体地位，把学*的地位还给同学。识字教学分三步走。第一是结合插图识字，形象。第二是借助拼音识字，第三是，你是用什么好方法记住，让同学谈识字方法。发挥同学的自主作用，让同学在轻松的氛围中学*。

　　第一课时

　　教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。

　　教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。

　　教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　上节课我们学*了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（aneninunün）今天我们学*汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学*4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。

　　二、学*ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying

　　（一）学*韵母ang的音形

　　1．出示书中第一幅图，问：这是什么？

　　2．出示图下音节yáng。

　　3．教师示范读yáng，学生随读。

　　4．教师范读ang，学生随读ang。

　　5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。

　　6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。

　　7．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。

　　8．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？

　　出示卡片：

　　三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。

　　注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学*。

　　（二）学*韵母eng的音形

　　1．出示第二幅图，说说图的内容。

　　2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。

　　3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。

　　4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练*体会。

　　5．请同学读dēng来巩固eng的发音。

　　6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？

　　学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。

　　第二课时

　　教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音认清形，并能正确地进行书写。

　　教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。

　　教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　（一）学*韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。

　　1．出示书中第三幅图：

　　2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？

　　3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练*读。

　　4．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。

　　5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。

　　6．采取多种形式读，巩固字母的读音。

　　（二）学*韵母ong的音形

　　1．出示图，这是什么？

　　2．出示图下音节zhōng教师范读，学生随读。

　　3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。

　　4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing变成ong。

　　二、书写韵母ang、eng、ing、ong。

　　1．自己试着练*抄写韵母。

　　2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。

　　3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。

　　一、教育与训练目标

　　1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。

　　2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

　　3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。

　　二、教育与训练点

　　1、我是什么学校一年级几班的学生。

　　2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。

　　3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。

　　三、教育与训练准备

　　1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。

　　2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。

　　四、教育与训练过程

　　1、谈话揭题

　　小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。（揭示课题）跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

　　2、认识校名、年级、班级

　　当开学的第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？

　　（1）出示带有注音的小黑板。

　　（2）教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。

　　（3）谁知道，我们的'学校在什么路上？我们学校周围有什么商店、机关、公园？教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。

　　（4）教师边画边讲年级与班级。

　　请每个学生自己讲讲：我是一几班的小学生。

　　（5）巩固校名、年级、班级。

　　出示：我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的小学生。

　　指名讲、同桌讲、开火车讲。

　　3、自我介绍

　　我们这个班有（ ）个小朋友。大家今后要一起学*，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。

　　（1）示范引路。

　　谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？

　　（2）同桌互相介绍。

　　（3）介绍爱好。

　　我们小朋友在幼儿园或在家里，都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

　　（4）连起来作介绍。

　　现在请小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜欢什么，连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

　　师：上课之前，老师给大家提一点要求，上课要认真听讲，大胆发言，能不能做到？

　　一、复*导入：

　　师：我们首先来复*以前学过的字母：z、c、s、h、i、a、e、u、o

　　师：声母要读得轻短些，韵母要读得重些。

　　今天，老师就和大家再一起来认识4位新朋友。

　　二、新授：

　　（一）学*四个声母

　　1、学*声母zh

　　出示图1

　　师：图上画的是谁？正在干什么？用一句话来说一说。

　　生：妈妈正在织毛衣。

　　师：妈妈为我们织毛衣辛不辛苦？那我们能为妈妈做些什么？

　　生1：我帮妈妈洗碗。

　　生2：我帮妈妈捶背。

　　师：你们都是懂事的孩子，把“织毛衣”的“织”读得轻些、短些就是我们要认识的第一位新朋友zh。那你是怎样记住它的样子的？

　　生1：zh比z多了个h

　　生2：zh的z像小马扎，h像妈妈的椅子。

　　师：你能为zh编一首儿歌吗？

　　生：zhzhzh小马扎，小椅子。

　　2、学*声母ch

　　师：看，星期天小明和小刺猬正在家里干什么？

　　生：他们在家里吃苹果。

　　师：你们爱吃苹果吗？能不能用自己的话说一说苹果的样子、颜色、味道？

　　师：把“吃苹果”的“吃”读得轻些、短些就是第二个声母ch，那你是怎样记住它的？你能为他编一首儿歌吗？

　　生：chchch，小刺猬，小椅子。

　　3、学*声母sh

　　师：谁坐在椅子上看书？把“老师”的“师”读得轻些、短些就是第三位新朋友sh 。那你是怎样记住它的样子的？你能为它编一首儿歌吗？同桌两人互相说一说。

　　生：shshsh小狮子，小椅子。

　　4、学*声母r

　　师：你能向同学提问题吗？

　　生：太阳底下是什么？

　　师：就让日头和禾苗来帮助我们学*声母r

　　师：把“日头”的“日”读得轻些、短些就是r，你是怎样记住它的样子的？你能编一首儿歌吗？

　　生：rrr像禾苗

　　小结：现在我们认识了四位新朋友，老师随便指哪一个，如果你会读就站起来大声读。

　　（二）学*整体认读音节

　　师：认识了新朋友可别忘了老朋友。出示“i”，问：它是谁？“i”想和“zh、ch、sh、r”交朋友，当“zh、ch、sh、r”碰到“i”的时候就变成了整体认读音节，注意读整体认读音节的时候不要去拼读，要整体去读，并且要读得比声母长些、响些。当“ch”和“i”相遇的时候也组成了整体认读音节，谁到黑板上来写这个整体认读音节？你能领读吗？“sh、r”和“i”相遇时也组成了整体认读音节，谁来写一写，我们来个男生和女生比赛，看谁写得好，读得标准。

　　（三）学*拼读

　　“e”也想和“zh、ch、sh、r”交朋友，会拼的同桌两人拼试试，加上声调会读吗？会用带声调的音节组词吗？我们来个开火车组词比赛好吗？组的时候不重复，每人说一个词，看哪一行的火车开的长？选一个词说一句话。“a、u”也想和四位小伙伴交朋友，可以小组内拼，也可以下去找你的好朋友拼。“u-o”看到这些单韵母都去和四位小伙伴交朋友，他们也急急忙忙地赶来了，组成了三拼音节，同桌两人互相试着拼读。

　　三、游戏

　　游戏的名字叫找朋友，拿声母卡片的同学赶紧去找你的韵母朋友，两人成为朋友后赶紧拼一拼，其他同学是他们的啦啦队员，为他们呐喊助威。

　　四、学写声母

　　由于zh、ch、sh、r里的字母单独成为声母时，我们已经会写了，我请一位小老师来写，其余同学是评论员，看他写得好不好。“r”由老师来写，两笔写成的，一笔竖，二笔弯。

　　五、小结：

　　这节课我们学*了什么？你有什么收获？当我们学会了拼音，拼音就帮了我们很大的忙。出示带音节的句子：我爱学拼音，我爱学语文

　　设计说明

　　古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。因此，本课教学设计重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学*汉字的愿望。

　　课前准备

　　1.多媒体课件，生字卡片、学*卡片。(教师)

　　2.生字卡片，学*卡片。(学生)

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　1.导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧?机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐上时光机到古代去看一看。

　　2.课件出示一个古代人物画像。引言：咦?这个人好像缺少了一些器官。哦，原来它们在老师的桌面上，我们来做一个拼图游戏把这些器官拼回去好吗?

　　3.互动活动：师生板前活动，拼贴器官。

　　设计意图：人们常说：“兴趣是的老师。”一年级学生活泼好动，富于幻想，喜欢动画人物，用动画片中孩子们熟悉的人物导入新课，是吸引他们认真学*的“良方”。

　　二、学*生字，掌握音、形、义

　　1.认识象形字。

　　(1)课件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引导学生观察图画和字，说一说自己的发现。

　　(2)教师小结：这些很像图画的符号，是古时候的一种文字，叫做象形字。

　　2.图文对照，指导识记“目”“足”。

　　(1)对照图画和文字，猜猜它们是什么字?

　　(2)你是怎样猜出来的?和大家说一说你的想法。

　　(3)教师相机点拨，引导学生识字。重点注意：

　　目：教师出示“目”的字理演变图，简单介绍后让学生与图片进行比较，找出“目”的字形与实物的联系：外面的“”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。

　　足：学生再次观察实物图片“足”和“足”的字理演变图，说一说“足”的字形与实物的联系。

　　(4)请学生做小老师领读生字“目”和“足”，并扩词。

　　(5)教师小结：认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢!

　　3.小组合作，自主识记“口”“耳”“手”。

　　(1)课件出示三个字的字理图。小组合作，商议识字方法，教师巡视，点拨指导。

　　(2)汇报交流。

　　预设：

　　口：

　　①象形字识记。“口”字长得就像我们的嘴。

　　②数笔画识记。第一笔是竖，第二笔是横折，第三笔是横。

　　③用一用。“口”——口水、开口、口袋等，我能用它说一句话——看到红烧肉我就流口水。

　　耳：

　　①比较识记。“耳”和“目”长得很像，“耳”的两个长横都出头，右边的长竖下面出头。

　　②用一用。“耳”——耳熟、耳聋、耳朵等，我能用它说一句话——我很喜欢吃木耳。

　　手：

　　①数笔画识记。第一笔是撇，第二笔和第三笔都是横，第四笔是弯钩。

　　②用一用。“手”——左手、右手、双手等，我能用它说一句话——我有一双能干的手。

　　4.游戏巩固。

　　(1)连一连。

　　将金文、小篆、楷书分成三组，请学生“连连说说”，看谁说得正确。先在自己的学*卡上连一连，同桌对照，讲讲自己的理由。然后让一个学生到黑板上连。

　　(2)游戏。

　　学生有的拿图画，有的拿楷书，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到对应的朋友。可让学生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在这里”这样的句子形式进行交流表达。

　　设计意图：《语文课程标准》强调：语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，充分激发学生主动学*的意识，倡导自主、合作、探究的学*方式。本环节教学设计，猜字互动点燃了学生识字的热情，小组合作在观察和交流中感知字义，了解字形，使学生不仅学会，而且会学，为下一环节奠定基础。

　　三、朗读小文，认识“站”“坐”

　　1.学生观察书中第10页的插图，你能用一个字来说出他们此时的动作吗?(站坐)

　　2.教师板书两个生字(站、坐)，指生朗读，并做出相应的动作。

　　3.课件出示两个生字的字理图，引导学生进行观察：

　　站：左边是一个人站立着，右边表示一个人站立的时候要占据一定的地方。

　　坐：两个人坐在一堆土上。

　　4.指导学生开火车读字，并扩词，说一句完整的话。

　　5.讨论：我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势，才是健康文明的呢?

　　6.出示小短文，自由朗读后教师利用课件出示标准的“站、坐”姿势图。请学生对照图画说一说小短文的意思。

　　设计意图：《语文课程标准》第一学段“识字与写字”中提到，要让学生喜欢学*汉字，有主动识字的愿望，并学*独立识字。在认读剩下的两个字时，教师设计了动作演示和图画观察环节，使学生学得兴趣盎然，并对汉字的演变产生兴趣，更加积极主动地了解汉字的字形与字义之间的联系。

　　四、指导书写

　　1.课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

　　2.教师在田字格中书写笔画“横折”“撇”“弯钩”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练*书空。再在本子上练*书写。

　　3.教师范写生字，学生一边观察一边书空，然后在书中描红练写。

　　4.教师点评，重点注意“口”上大下小，不要把“口”写成方块;“目”和“耳”要注意中间两横间要留有距离，“手”注意弯钩要写在竖中线上，第二横是长横，写在横中线上。

　　设计意图：初次书写，教师要引导学生养成认真观察例字的好*惯。“三分写，七分看”就是这个意思。学生在观察中认识笔画，认识字形结构，为正确书写奠定最坚实的基础。

　　五、拓展延伸

　　1.通过这节课的学*，你认识了哪些生字?

　　2.我们的口、耳、目、手、足能做哪些事?

　　设计意图：学生在交流过程中不仅能体会这些的重要作用，产生爱护身体器官的情感，更对五个生字进行了巩固。

　　复*内容：看拼音写词语或句子。

　　复*重点：能正确的拼读音节，正确书写词语或句子。

　　复*难点：正确书写，做到把字写干净，到位，端正。

　　复*过程：

　　一：拼一拼，写一写。

　　1、看拼音，写笔画。

　　héngzhégōuhéngzhéshùwān

　　nàshùzhéshùzhézhégōu

　　2、看拼音，写词语。

　　（1）齐拼，分组拼读，指名拼读。

　　niúyángtǔshāndàhuǒlìzhèng

　　()()()()

　　shàngshēngkāiménshēngzhǎnggōngchǎng

　　()()()()

　　zǎoshàngshétóusēnlínmíngyuè

　　()()()()

　　shénmekànjiànbǎobèizìjǐ

　　()()()()

　　shàngyīkěpàdujiǎodǎsǎo

　　()()()()

　　（2）、学生书写。

　　（3）、教师纠正。

　　二、读一读，连一连。

　　huáibào美丽一支（zhī）**

　　jìnglǐ敬礼一片(piàn)彩笔

　　měilì怀抱一面(miàn)红叶

　　三、用偏旁组字再组词：

　　亻—（）—（）木—（）—（）

　　月—（）—（）门—（）—（）

　　女—（）—（）火—（）—（）

　　忄—（）—（）口—（）—（ ）

　　纟—（ ）—（ ） 日—（ ）—（ ）

　　宀—（ ）—（ ） 白—（ ）—（ ）

　　辶—（ ）—（ ） 扌—（ ）—（ ）

　　土—（ ）—（ ） 人—（ ）—（ ）

　　四、数笔画填空。

　　“牙”共有笔，第2笔是。“水”共有笔，第2笔是。

　　“子”共有 笔，第2笔是 。“头”共有 笔，第４笔是 。

　　“心”共有 笔，第２笔是 。“山”共有 笔，第２笔是 。

　　“马”共有 笔，第２笔是 。“升”共有 笔，第３笔是 。

　　“长”共有 笔，第１笔是 。“出”共有 笔，第４笔是 。

　　“正”共有 笔，第３笔是 。“衣”共有 笔，第４笔是 。

　　“力”共有 笔，第２笔是 。“九”共有 笔，第１笔是 。

　　“门”共有 笔，第２笔是 。“火”共有 笔，第２笔是 。

　　“方”共有 笔，第３笔是 。“乐”共有 笔，第２笔是 。

　　“我”共有 笔，第４笔是 。“年”共有 笔，第４笔是 。

　　小记：

　　一、教学目标：

　　1、分辨字音，区别*舌音和翘舌音，鼻音和边音。

　　2、比较形*字，字的偏旁归类。

　　3、读词读句，巩固识字和积累词句。

　　4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。

　　二、教学重点、难点：分辨字音，比较形*字，学古诗《画鸡》。

　　三、教学时间：二课时

　　第一课时

　　教学目标：分辨字音，比较形*字以及字的偏旁归类。

　　（一）我会连

　　1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。

　　2、小结：要区分*舌音、翘舌音，鼻音和边音。

　　3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。

　　八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。

　　（二）读读比比

　　1、看题目，引导学生自己发现上下两组形*字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）

　　2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。

　　3、四人小组合作，完成其余几组形*字的比较，并组词。

　　4、小组派代表，自选一组来交流。

　　（三）我会找

　　1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？

　　2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。

　　3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。

　　4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。

　　第二课时

　　教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。

　　（一）我会读

　　1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。

　　2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。

　　（1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语）

　　（2）四人接力“过桥”（两排词语）

　　（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语）

　　（二）读读说说：

　　1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）

　　2、读句子，学生练读，指名读

　　3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

　　4、指导学生把第二句的“什么地方”用“

　　”画出来，用“——”把“有什么”画出来。

　　5、变句子说话

　　联系生活实际说说“我家门口有

　　”，“江上有

　　”。

　　6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。

　　7、扩展练*：河上有______________。海边有______________。

　　树上有______________。公园里有______________。

　　教室里有______________。还有______________。

　　天上有有______________，还有什么______________。

　　（三）读读背背

　　1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？

　　2、读古诗《画鸡》

　　（1）借助拼音读古诗

　　（2）四人小组互相读一读

　　（3）指名读，学生评价

　　（4）小组赛读

　　3、背诵古诗

　　（四）作业：挑战题：

　　1、______________有______________。

　　2、______________有______________，有______________，还有______________。

　　教学反思：

　　教学目标

　　1能在阅读的过程中借助拼音读准“荷、摇、篮、晶、停、、台、放、朋、友、红、油”11个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读；描写“台”和“友”。

　　2朗读课文，能按标点停顿，不唱读、不顿读；了解课文的大致内容，初步感受到荷叶带来了快乐。

　　3看图展开想象，练*把话说完整。

　　重点难点

　　1能正确认读后鼻音的汉字：晶、停、放、朋、红；了解多音字“油”，读准“绿

　　油油”，读好儿化音：“荷叶儿”。

　　2朗读课文能做到按标点停顿，不唱读，不顿读。

　　教学准备

　　生字卡片荷叶图

　　教学过程

　　一揭示课题

　　1出示荷叶图，有一句完整的话说说荷叶是什么样子的？（交流）

　　2读句子，出示句子：荷叶儿，圆圆的，绿绿的。

　　要求：按标点停顿读通句子，读好儿化音。

　　自读、指名读，师范读、齐读。

　　3教学生字：荷。

　　说明：

　　本单元在朗读训练的要求上新增了按标点停顿，不唱读、不顿读。刚上课，老师就可通过句子的朗读指导，对课文的朗读起到引领，引起学生的注意，所读这句话中是三字一顿，学生容易连读或顿读、唱读。另外，一上课就让学生感受到荷叶的美与可爱，为下文感受荷叶带来快乐作了铺垫。

小学一年级体育教案（扩展5）

——小学一年级体育教学计划菁选

小学一年级体育教学计划(15篇)

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级体育教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一，学生情况分析

　　高一新生刚开始上学，不知道上学的一般意义，也不知道上学对他们意味着什么。但是我们想解释清楚这些东西是不行的，小学生在缓慢的成长中会知道具体的含义。今年秋天，体育对学生来说并不难。此外，学生都喜欢体育活动。我相信他们能学好体育。这意味着我们应该高质量地完成体育课。现拟定本学期的体育计划如下：

　　教学目的：《大纲》明确了小学体育的目的：“通过体育，为学生提供体育保健教育，改善学生体质，提高体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。"

　　一年级学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力不足；男女生活活跃，组织纪律性不强，但表达欲强；同时具有较强的`模仿能力，但对基础体育活动中的动作概念和方法知之甚少。所以基础活动的教学主要是让学生动起来，学*一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿势，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技巧打下一定的基础。同时，要重视趣味性游戏的教学，开展组织纪律教育。

　　二，教学目标

　　训练学生保持健康

　　体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生*惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学*和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

　　三、教材分析

　　小学体育(与健康)包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括：①走和跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、*衡;⑤小球类;⑥队列队形、徒手操;⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类，纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。具体教学内容见教学进度表：

　　四、教学重难点

　　重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。

　　难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。

　　五、教学措施

　　1、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水*以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

　　2、激发学生学*兴趣，首先让学生明确学*目的，端正学*动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学*主动性，培养学生创新精神，采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的积极性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水*。

　　3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，形成完整的正确动作概念，培养学生观察判断能，启发学生积极思维，提高教学水*。

　　4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的基本需要。

　　5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，认真做好考核工作。

　　一年级教学目标：

　　〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

　　〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的'方法发展身体素质和基本活动能力。

　　〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

　　一年级体育教学进度表

　　周次计划进度

　　一、引导课体育常识：

　　做早操的好处

　　1、队列队形；

　　2、游戏；块块集合

　　二、基本体操：

　　1、基本体操；

　　2、游戏：块块集合；

　　三、基本体操：

　　1、复*基本体操；

　　2、游戏：挑战应战

　　四、队列：

　　1、技巧；前后滚动；

　　2、游戏：障碍赛跑；

　　五、游戏课：

　　1、技巧：复*前后滚动；

　　2、游戏：绕木棒接力；

　　六、韵律活动：

　　1、用各种正确姿势的走；

　　2、游戏：迎面接力；

　　七、队列：

　　1、韵律活动；

　　2、队列：报数；

　　八、技巧：

　　1、技巧：前滚翻；

　　2、游戏：换物接力；

　　一、教材分析（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学*本册教材的基础及学完本册教材应达到的水*等）本书是根据教育部颁发的《九年义务教育普通高级中学体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准》的内容编写的，以便于体育教师正确地理解和贯彻《课程标准》精神，加强体育教学研究，改进和提高体育课的教学质量。

　　编写本书的宗旨和特点：

　　一、体现《课程标准》的改革精神。

　　二、落实《课程标准》的目标体系。

　　三、充分反映教材内容的弹性和选择性。

　　四、根据小学体育教学实际，改革体育教学。

　　五、做好对学生学*的评价工作。

　　本册教学内容是依据课程标准1—2年级各学*领域“水*一”目标及活动和内容的要求所选定的，低年级体育教学内容包括：

　　（1）体育基础知识：《认真上好体育课》、《正确的身体坐、立、行姿势》、《学会测量身高与体重》等三篇教材。通过教学，帮助学生理解上好体育课的意义和要求，指导他们逐渐形成正确的身体姿势，学会测量身体的简单方法。

　　（2）基本活动：1、队列队形；2、基本体操；3、走；4、跑；5、跳跃；6、投掷；7、滚翻；8、攀爬；9、韵律活动和简易舞蹈。

　　教学重点：队列队形、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬。

　　教学难点：队列队形、基本体操、韵律活动和简易舞蹈。

　　通过今学期学*基本上能掌握教材规定的正确的坐立走姿势，完成本教材规定的`各种基本活动，使学生各种体育知识和技能得到进一步的提高。

　　二、教学目标（结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标）

　　运动参与：对体育课表现出学*兴趣。

　　运动技能：初步掌握简单的技术动作。

　　身体健康：

　　1、注意正确的身体姿势。

　　2、发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。

　　3、知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。

　　心理健康：

　　1、说出自己在体育活动中的情绪表现。

　　2、在体育活动中适应陌生的环境。

　　社会适应：

　　1、体验集体活动和个人活动的区别。

　　2、在体育活动中尊重他人。

　　体育 学科教学进度表

　　周次 教学内容 目标要求 备注 1 |

　　2 队列、队形 走、游戏

　　1.掌握基本的队列动作，动作正确整齐，站队做到快静齐。

　　2.学会齐步走的动作方法。

　　3.学会游戏规则和方法。

　　4.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。 8 3 | 4 学*小学生广播体操 投掷、游戏

　　掌握投掷的动作方法，培养学生的投掷技能。

　　2.学会游戏规则和方法。 3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

　　4.学会做广播体操。 8 5 | 6 练*做广播体操 攀登爬越*衡、游戏

　　1.学会攀登爬越*衡的动作方法，学会同学之间互相保护，注意安全。

　　2.学会游戏规则和方法，激发学生的积极参加体育活动兴趣。

　　3.认真做广播体操。

　　体育学科教学进度表

　　周次 教学内容 目标要求 备注 7 | 8 韵律活动、游戏 1.能按音乐节奏或口令做韵律活动，动作欢快、活泼。

　　2.学会游戏规则和方法。

　　3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。 8 9 | 10 技巧、游戏

　　1.学会基本体育活动的技巧，培养学生的运动技能。

　　2.学会游戏规则和方法，激发学生的积极参加体育活动兴趣。 8 11 | 12 跳跃、游戏

　　1.学会跳跃的动作方法，掌握跳跃的运动技巧。

　　2.学会游戏规则和方法。 3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

　　体育学科教学进度表

　　周次 教学内容 目标要求 备注 13 | 14 球类游戏

　　1.学会球类游戏的规则和方法，激发学生对球类游戏的兴趣。

　　2.让学生掌握球类游戏的运动技巧。

　　3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。 8 15 | 16 跳短绳、跑 1.学会跳短绳的动作方法。

　　2.学会跑的动作方法。 3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。 8 17 | 18 踢毽子、跑

　　1.学会踢毽子的动作方法。

　　2.练*跑，动作正确、整齐。

　　3.教育学生上体育课时，身上不要带危险物品，要注意安全。

　　一、指导思想

　　始终坚持“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”，“重视学生的主体地位”。充分地培养学生的体育兴趣和参与运动积极性，真正做到发展学生体质，促进学生身心健康；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，重视学生的需要，以保证大多数学生能够完成课程的学*目标。

　　二、教学目标

　　1、运动参与：学生乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。

　　2、运动技能：学生初步掌握简单的技术动作，如跳绳、拍球、基本体操动作、模仿简单的舞蹈或韵律动作。

　　3、身体健康：学生能指出正确的坐、立、行时的身体姿势。学*实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬动作。能随同集体完成各种必要的操练，如队列练*、广播操。在游戏活动中进行如移动、躲闪、跳跃、挥动、抛掷、转体等练*。

　　4、心理健康：学生能说出自己在体育活动中的情绪表现，如进步、成功、退步、失败时的心情。学生在体育活动中能适应陌生的环境，如在陌生的场地进行体育活动或与陌生的同伴一起参加游戏活动。

　　5、社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

　　三、工作重点

　　本学期的内容以走和跑、跳跃、投掷、游戏、柔韧等发展学生基本活动能力为主。再辅以体育常识等其它内容。这些内容是一年级的体育教材，教材的安排体现了以学生为主、健康第一的指导思想。在体育教学过程中教师应在备课、场地布置、器材方面去充分考虑学生的实际情况并做好准备。在教学过程中发现问题，及时解决，课后做到有小结。

　　四、学情分析

　　对于刚踏进小学的一年级学生，学**惯需要慢慢养成，在课堂中集中注意力短，无意注意占主导地位，对教师枯燥的讲解与练*会产生厌倦情绪。好动、多话是低年级学生的天性。做动作模仿能力强，所以拫据学生的生理、心理特点，在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式等教学方式。多采用游戏、模仿性练*方式进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、更好的掌握一年级的教学内容。

　　五、教学措施

　　1、走和跑的教学：要十分重视培养学生正确动作和姿势，要安排学生多次反复练*和变换练*，可以用游戏和比赛的方式来组织教学，以提高学生的练*兴趣。同时在教学时根据学生的实际情况，对男女生适当提出不同的.要求，对体弱的学生适当减轻运动负荷。

　　2、游戏的教学：游戏的内容涉及范围较多，有跑、跳、投等等。在教法上，要讲解和示范结合进行，既要讲解、示范方法、规则和要求，又要讲解、示范动作的结构和要领，同时更要注意与其他相类似的实践教学内容有机结合。

　　3、柔韧练*的教学：在教学时侧重点发展学生的柔韧性，在教学方法上，教师示范清晰明确，且纪律严明，有秩序地进行，并结合游戏、比赛等方法去练*，避免枯燥的训练练*法，让学生在练*中得到发展。

　　六、教学计划

　　略

　　一、学生情况分析

　　本学期任教一（1）班体育，男生比女生明显较少，总共35人。学生好动活泼，心思散漫，还比较懒散。

　　二、教学目标

　　培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生*惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学*和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

　　三、教学目标：

　　1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

　　2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　4、体验体育活动中的心理感受和在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。

　　5、观察并能够说出同伴在体育活动中的情绪表现和培养在一定困难条件下进行活动的.能力。

　　四、教学重、难点：

　　重点：抓教学常规；学做广播操和队列练*。

　　难点：学**惯的培养和学*能力的培养。

　　五、教学措施：

　　1、认真钻研新《课标》，正确理解课的指导思想和教学目标，努力达到课标要求。

　　2、密切结合实际制定教学计划和备课，根据一年级学生心理和生理特点，认真上好体保课。

　　3、课堂教学与课外活动相结合，认真组织好学生的两操及课外活动。

　　4、进行教学评议。

　　六、教学考核：

　　1、体保出勤率及课堂常规（10%）情感方面

　　内容：出勤率课堂纪律课堂常规体育道德作风等

　　2、身体素质及活动能力（90%）技能方面

　　七、教学进度表

　　（略）

　　一 学生基本情况分析

　　一年级二班共有46人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二 教材分析

　　1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的`身心素质为宗旨， 以培养创新精神和实践能力为重点。

　　2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

　　3、根据课程标准的总目标、水*一和五大领域（运动参与、运动技能、身体 发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。

　　三 教学目标

　　1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身 体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

　　2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

　　3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。 四教学措施

　　低年级教学活动时，教师应对一年级学生的情况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。教师要加强：

　　1、理论学*，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

　　2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练*。

　　3、断学*和改进练*方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。

　　4、多进行游戏和身体能力练*，及时掌握学生的身体状况和运动水*。

　　在素质教育中，体育占有非常重要的位置，要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，作为工作的主要方面。在教学中应充分发挥体育的综合功能，结合“体育艺术2+1”，切实提高学生身体素质和社会适应能力，增强体质，使学生获得愉快地情感体验，培养学生良好的意志品质和锻炼身体的良好*惯，为更好的圆满地完成教育教学任务，特定计划如下：

　　一、学情分析

　　我所教的一年级的四个班，*均年龄在6——7岁左右，独生子女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动，兴趣广泛，争强好胜，善于模仿，喜欢表现自己的特点，也存在注意力容易分散，以我为中心，怕苦怕累的特点。通过观察访问，发现他们尽管在年龄上、智力上区别不大，但在个性能力上却有明显的差异。有的胆子很大，教师面前无拘无束，能说会道;有的胆子很小，总是沉默寡言，害羞不敢大说话。一般学生在反应、速度、灵敏素质方面较好，力量和耐力素质较差，协调性普遍有待提高。

　　二、教材分析

　　(一)体卫常识

　　l 、饮水有益健康：水对人体健康的重要性，如何让饮水和养成合理饮水的良好*惯。

　　2、安全的进行游戏：游戏对儿童成长的重要意义，不玩危险游戏和养成游戏出现意外应及时报告。

　　3、健康饮食益处多：健康饮食的重要性，知道食物的种类，养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好*惯。

　　4、阳光运动身体好：经常呼吸新鲜空气，到户外阳光下参加运动有益身体健康、少生病，增加免疫力。

　　5、不乱扔果皮纸屑：乱扔果皮纸屑的`坏处，以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。

　　6、口腔卫生要注意：口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。

　　(二)基本活动：

　　1、队列队形：是指全体学生按照统一的口令和规定的动作，进行协同一致练*。

　　2、拍手操：是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操，由于击掌的声音使动作节奏十分鲜明，学生做起来很有兴趣。

　　3、跳绳：是基本体操内容之一，是一项简便易行、锻炼价值较大的运动。包括跳短、长绳两种方法。

　　4、技巧：学*象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容，是许多运动项目的辅助性手段也具有自我保护的实用价值。

　　5、走和跑：是人体基本活动的能力之一，是小学低年级教学内容之一。走的教材主要学*一些走的方法，重点是上体姿势、上下肢配合及脚的着地动作。跑的教材主要学*30米快速跑、跑走交替、主要是培养跑和走的正确姿势，发展灵敏、奔跑和耐久力，体验克服困难、坚持到底的精神。

　　6、跳跃：学*比较简单的跳跃内容，可发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力。

　　7、投掷：主要学*掷远、掷准的方法，初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能，发展投掷能力和协调性。

　　8、韵律活动：学*蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容

　　9、游戏：形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、趣味性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质，提高基本活动能力，综上所述，综合分析确定出教学重点和难点。

　　教学重点：30米快速跑、掷远、跳短绳;

　　教学难点：跳短绳、韵律活动。

　　三、教学目标：

　　l、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，认真上好体育课，体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。

　　2、引导学生通过各项体育活动内容，获得一些体育和健康的基础知识;初步学*和体验运动的技术与技能；进行体育锻炼时懂得自我保护。

　　3、引导学生通过体育教学活动，逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，促进身体全面发展，增强关注自己的身体和健康的意识和行为。

　　4、引导学生在学与练的过程中，体验参加不同运动项目时的愉快与紧张、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪；

　　5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学*、生活和提高身心健康水*及社会适应能力奠定基础。

　　四、体育教学周次计划进度

　　第一周

　　1、饮水有益健康

　　2、安全的进行游戏

　　3、健康饮食益处多

　　4、阳光运动身体好

　　第二周

　　1、做早操的好处 游戏：快快排队

　　2、跳短绳：连续并脚跳 游戏：小火车

　　3、跳短绳：单**换跳 游戏：快快跳起来

　　4、跳长绳 游戏：齐心协力

　　第三周

　　1、跳长绳 游戏：单脚跳接力

　　2、基本体操：拍手操 300-500米跑走交替

　　3、基本体操：拍手操 300-500秘跑走交替

　　4、基本体操：拍手操 300-500米跑走交替

　　第四周

　　1、基本体操：拍手操 300-500米跑走交替

　　2、跳单双圈

　　3、立定跳远 游戏：击木柱

　　4、立定跳远 游戏：象步虎掌

　　第五周

　　1、立定跳远 游戏：大象击球

　　2、考核立定跳远

　　3、上手持轻物掷准 游戏：挑战、应战

　　4、上手持轻物掷准 游戏：穿城门

　　第六周

　　1、上手持轻物掷准 游戏：美化校园

　　2、上手持轻物掷远 游戏：打龙尾

　　3、上手持轻物掷远 游戏：赛龙舟

　　4、考核上手持轻物掷远 游戏：夹包接力

　　第七周

　　1、跑几步，一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑 游戏：投准接力

　　2、跑几步一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑 游戏：打移动目标

　　3、劳动模仿操 两臂放在不同部位用前脚掌走

　　4、劳动模仿操 沿地上窄道或看远处目标走

　　第八周

　　1、劳动模仿操 各种方式走

　　2、各种姿势起动的跑 小篮球：原地拍球

　　3、突发信号的起跑& 小篮球：两手交换拍球

　　4、30米快速跑 小篮球：转身原地拍球

　　第九周

　　1、队列队形：齐步走-踏步 游戏：小动物找家家

　　2、跑：各种姿势起动的自然跑；小球类游戏：拍球比多

　　3、徒手操：头部运动、体侧运动；游戏：比哪组走得快

　　4、活动性游戏

　　第十周

　　1、30米快速跑 小篮球：移动中拍球

　　2、30米快速跑 小篮球：移动中拍球

　　3、30米快速跑 小篮球：集体打“保龄球”

　　4、考核30米跑 游戏：传递球接力

　　第十一周

　　1、不乱扔果皮纸屑

　　2、口腔卫生要注意

　　3、路上安全 游戏：大灯笼、小灯笼

　　4、游戏：汉语拼音比赛

　　第十二周

　　1、跳跃：各种方式的单、双脚跳；韵律舞蹈：音乐伴奏韵律操；

　　2、投掷：持轻物掷远；奔跑游戏：老鹰捉小鸡

　　3、跑：30米自然放松跑；跳跃类游戏：跳跃争先

　　4、基本体操：小学生广播体操；攀爬：模仿动物动物爬行

　　第十三周

　　1、快速短跳绳；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势

　　2、跑：400~600米走跑变换；跳跃游戏：跳过短绳

　　3、韵律舞蹈：儿童基本舞步；小球类游戏：传球比快

　　4、各种形式拍毽子；奔跑游戏：捕鱼

　　第十四周

　　1、奔跑类游戏：“游戏”；攀爬：各种方式的攀登和爬越；

　　2、体育基础常识：“丰富多彩的体育项目”；韵律舞蹈：儿童基本舞步

　　3、跳跃：立定跳远；小球类游戏：传球比快

　　4、跑：30米快速跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑

　　第十五周

　　1、投掷：持轻物投准；奔跑游戏：“钓鱼”

　　2、队列队形：跑步-便步；游戏：迎面跑接力

　　3、各种方式跳短绳；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势

　　4、基本体操：模仿操；奔跑游戏：“巧过拦截区”

　　第十六周

　　1、跳跃：立定跳远；奔跑游戏：“你追我躲”

　　2、韵律舞蹈：儿童基本舞步；投掷：双手前抛实心球

　　3、跑：各种接力跑或追逐跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑

　　4、攀爬：各种方式的攀爬和爬越；小球类游戏：“传球比快”

　　第十七周

　　1、各种方式短跳绳；投掷游戏：投机活动目标

　　2、基本体操：基本部位操；小球类游戏：“拍球比多”

　　3、跑：各种接力跑、追逐跑；各种压腿、踢腿

　　4、各种形式拍毽子；跳跃游戏：“跳过短绳”

　　第十八周

　　1、各种压腿、踢腿；奔跑游戏：“巧过拦截区”；

　　2、单脚内侧踢毽子；奔跑游戏：“老鹰捉小鸡”；

　　3、跑：50米快速跑；跳跃游戏：“跳跃争先”

　　4、韵律舞蹈：儿童基本舞步；小球类游戏：运球接力

　　第十九周

　　期末成绩考核

　　第二十周

　　期末成绩考核

　　第二十一周期末成绩考核

　　一、教材分析

　　小学一年级的教材较为简单,内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练*、走跑练*(30米和50米跑走跑交替)、基本步法练*。内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作*惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好*惯。

　　二、学生分析

　　一年级的学生通过一个学期的学*，对于体育课有了一定的了解并且兴趣比较浓厚。他们年龄小，好奇心强，喜欢新鲜的.、趣味性较强的活动和游戏，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的*惯。

　　三、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、初步学*田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　3、培养学*各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

　　重难点：

　　1、新广播体操《希望风帆》学生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。

　　2、本学期还有一个重点就是体质健康测试，跳短绳项目。

　　3、对新入学的一年级学生加强课堂常规教育。

　　四、教学内容

　　1、走和跑主要以a、直线跑、b、直线走、c、高抬腿跑、d、20米直线往返跑、e接力跑、

　　2、跳跃主要以a、双脚跳、b、跳单双圈、c、跳短绳、d、立定跳远

　　3、投掷抛接球

　　4、体操以：立正、稍息、看齐、解散、集合、向左（右）转、踏步、立定、报数、齐步走、立定。

　　五、方法措施：

　　1.要求全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

　　2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学*。

　　3.参加期中和期终检测，督促学*。

　　4、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。

　　5.教师处处以身作则，为人师表。

　　6、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

　　7、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练*为主，在教学中，教师起到指导，引导，帮扶作用，纠正学生错误为主，真正以学生发展为中心。

　　8、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学*情况。

　　9、做好课间操组织工作。

　　一、学*情况分析（知识、能力、学**惯等）

　　小学一年级的学生通过半年的队伍队列练*，大概知道了上学的含义，也知道了上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。春夏体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好。

　　一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的*惯。

　　二、教材分析

　　小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练*、走跑练*（30米跑和300—500跑走交替）、基本步法练*。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的.动作*惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好*惯。

　　三、教学目标

　　1、掌握基本的'体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学*新知识，并不断巩固和提高。

　　2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。

　　3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　四、教学重、难点

　　教学重点：

　　基本队列的练*以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

　　教学难点：

　　学校武术操、体操动作。

　　五、教学措施

　　1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

　　2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　　3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。

　　4、教学中教师注重培养学生良好的*惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

　　5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。

　　6、教师加强各方面学*，提高理论水*，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学*，总结经验教训。

　　教学目的：

　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

　　教学目标：

　　〈1〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，

　　〈2〉知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

　　〈3〉进一步学会一些基本运动，

　　〈4〉游戏，

　　{5〉韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

　　〈6〉体验参加体育活动的乐趣，

　　〈7〉遵守纪律，

　　〈8〉与同学团结合作。

　　体育课教学常规

　　体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

　　一、教师方面：

　　1、认真备课，精心写好教案，不备课无教案不准上课。

　　2、认真学*和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，

　　3、掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务、为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课，因故不能上课必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

　　4、在教学中加强与重视“三基教学”，同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务，掌握教学原则、教学方法的运用。

　　5、要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装，在上课现场等候上课。

　　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

　　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

　　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　　二、学生方面：

　　1、学*目的'明确，积极自觉的上好体育课，注意听讲。

　　2、积极学*掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的*惯。

　　3、上体育课，着装要轻便整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　4、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　5、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材，

　　教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　　6、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　体育教学进度表周次计划进度

　　第一周

　　引导课

　　1、体育常识：认真上好体育讲课

　　2、队列队形（排横队，纵队）；

　　3、队列队形（集合、解散）;

　　4、游戏；快快集合

　　第二周

　　1、基本体操：伸展运动、扩胸运动

　　2、队列：稍息、立正；游戏：看谁的反应快；

　　3、看齐；游戏：快快集合；

　　4、活动性游戏；

　　第三周

　　1、复*基本体操、队列队形；活动性游戏

　　2、队列队形：报数（横队）；游戏：一切行动听指挥

　　3、复*队列队形；游戏：老狼老狼几点了；

　　4、活动性游戏

　　第四周

　　1、基本体操：腹背运动，体转运动；游戏：捕鱼

　　2、复*基本体操；原地转法（向左转，向右转，向后转）；

　　3、基本体操；游戏：快快集合

　　4、活动性游戏；

　　第五周

　　1、走：原地踏步走-立定；两臂放在不同部位走

　　2、走：学*齐步走-立定；游戏：老鹰捉小鸡

　　3、技巧：前后滚动；坐位体前驱

　　4、复*前后滚动；游戏：绕木棒接力；

　　第六周

　　1、韵律活动；

　　2、走：各种姿势的走；

　　3、用各种正确姿势的走；

　　4、游戏：迎面接力；

　　第七周

　　1、跑：跑步走-立定；游戏：模仿动物跑

　　2、队列练*：原地有二路纵队变成四路纵队；游戏：快快集合

　　3、复*队列队形；游戏：自然加速跑

　　4、活动性游戏

　　第八周

　　1、队列队形：左（右）转弯走；游戏：老狼老狼几点了

　　2、练*坐位体前屈；学*迎面接力跑

　　3、复*迎面接力跑；游戏：快快集合

　　4、活动性游戏

　　第九周

　　1、队列队形：齐步走-踏步游戏：小动物找家家

　　2、跑：各种姿势起动的自然跑；小球类游戏：拍球比多

　　3、徒手操：头部运动、体侧运动；游戏：比哪组走得快

　　4、活动性游戏

　　第十周

　　1、基本体操：小学生广播体操；滚动与滚翻：前后、左右滚动

　　2、活动性游戏；

　　3、跑：30米自然放松跑；游戏：老鹰捉小鸡；

　　4、小球类游戏：“拍球比多”

　　第十一周

　　1、队列队形：原地一列横队变二列横队；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势

　　2、机动：地域性体育活动

　　3、投掷：抛掷轻物件；体育基础常识：“与同伴在游戏中友好交往”

　　4、跑：30米快速跑；游戏：迎面跑接力

　　第十二周

　　1、跳跃：各种方式的单、双脚跳；韵律舞蹈：音乐伴奏韵律操；

　　2、投掷：持轻物掷远；奔跑游戏：老鹰捉小鸡

　　3、跑：30米自然放松跑；跳跃类游戏：跳跃争先

　　4、基本体操：小学生广播体操；攀爬：模仿动物动物爬行

　　第十三周

　　1、滚动与滚翻：前后、左右滚动；跳跃：立定跳远

　　2、跑：30米快速跑；跳跃类游戏：“跳跃争先”；

　　3、投掷游戏：“投机活动目标”；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势

　　4、跳跃：跑几步一脚踏跳双脚若如沙坑；小球类游戏：拍球比多

　　第十四周

　　1、奔跑类游戏：“游戏”；攀爬：各种方式的攀登和爬越；

　　2、体育基础常识：“丰富多彩的体育项目”；韵律舞蹈：儿童基本舞步

　　3、跳跃：立定跳远；小球类游戏：传球比快

　　4、跑：30米快速跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑

　　第十五周

　　1、投掷：持轻物投准；奔跑游戏：“钓鱼”

　　2、队列队形：跑步-便步；游戏：迎面跑接力

　　3、各种方式跳短绳；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势

　　4、基本体操：模仿操；奔跑游戏：“巧过拦截区”

　　第十六周

　　1、跳跃：立定跳远；奔跑游戏：“你追我躲”

　　2、韵律舞蹈：儿童基本舞步；投掷：双手前抛实心球

　　3、跑：各种接力跑或追逐跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑

　　4、攀爬：各种方式的攀爬和爬越；小球类游戏：“传球比快”

　　第十七周

　　1、各种方式短跳绳；投掷游戏：投机活动目标

　　2、基本体操：基本部位操；小球类游戏：“拍球比多”

　　3、跑：各种接力跑、追逐跑；各种压腿、踢腿

　　4、各种形式拍毽子；跳跃游戏：“跳过短绳”

　　第十八周

　　1、各种压腿、踢腿；奔跑游戏：“巧过拦截区”；

　　2、单脚内侧踢毽子；奔跑游戏：“老鹰捉小鸡”；

　　3、跑：50米快速跑；跳跃游戏：“跳跃争先”

　　4、韵律舞蹈：儿童基本舞步；小球类游戏：运球接力

　　第十九周

　　1、单脚内侧踢毽子；主题式游戏

　　2、各种压腿、踢腿；游戏：集体保龄球

　　3、基本体操：模仿操；跳跃游戏：跳过短绳

　　4、各种形式拍毽子；小球类游戏：拍球比多

　　第二十周

　　1、快速短跳绳；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势

　　2、跑：400~600米走跑变换；跳跃游戏：跳过短绳

　　3、韵律舞蹈：儿童基本舞步；小球类游戏：传球比快

　　4、各种形式拍毽子；奔跑游戏：捕鱼

　　第二十一周

　　1、跳跃：立定跳远；奔跑游戏：你追我赶

　　2、韵律舞蹈：儿童基本舞步；投掷：双手前抛实心球

　　3、跑;各种接力跑追逐跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑

　　4、攀爬：各种方式的攀爬；小球类游戏：拍球比多

　　第二十二周

　　1、这种方式跳短绳；韵律舞蹈：简单舞蹈的身体姿势

　　2、单脚内侧踢毽子；奔跑游戏：老鹰捉小鸡

　　3、跑：400~600米走跑交替；跳跃游戏：跳跃争先

　　4、体育基础常识：认真上好体育课；体验体育活动的乐趣

　　新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

　　一、学期教学目标：

　　1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

　　2.学*基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学*方式。

　　二、学生基本情况分析：

　　一年级有四个班，学生约200余人，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，通过上一学期的学*，对队列的有关动作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学*，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

　　三、教材分析：

　　本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

　　四、教学研究内容：

　　1.教材的重点是以、游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的.，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

　　2.教研专题：本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新能力”

　　3.集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排

　　一至九周掷轻物

　　十至十五快速跑

　　十六至二十跳短绳

　　五、教学措施、教学进度与教学时间安排

　　1.全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

　　2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学*。

　　3.参加期中和期终检测，督促学*。

　　4.采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。

　　5.教师处处以身作则，为人师表。

　　6.教研专题实验措施：

　　①注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。

　　②加强对实验课题的研究，定期举行听课，评课活动和专题研讨。

　　六、教学辅导计划

　　1.学生情况分析：一年级有学生200余人，他们活泼好好动，非常乐意上体育课，但对体育知识及技能差，自控能力不强，为全面提高学生的整体水*，根据学生的心理特点，本学期应加强培优辐中及后进的转化工作。

　　2.辅导知识与时间安排。

　　3.培优、辅中、转差集体措施：

　　①因材施教，分类指导。

　　②培养优生，能自觉练*，善于动手，动脑的好*惯。

　　③要加强学困生的指导，提高他们的技能水*。

　　④教师要关心，热爱*等对待每一个学生。

　　⑤教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

　　一、学情分析：

　　刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学**惯和行为*惯，调动学生的学*兴趣，让他们喜欢上课。

　　二、教材内容分析：

　　小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本活动和游戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿势；基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最后一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏。

　　三、教学目标：

　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　四、教学措施：

　　1、年龄普遍较小，多采用游戏。

　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

　　3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练*点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。

　　4、练*上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练*；增强练*强度、密度，提高学生学*兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。

　　5、给学生足够的`发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。

　　五、教学进度表：

　　周次 教学内容

　　一

　　1、引导课：认真上好体育课（室内理论课）

　　2、正确的走站立姿势；排队上课、集合、解散；

　　3、小学生广播体操（一）；稍息、立正

　　二

　　1、复*小学生广播体操（一）；学*小学生广播体操（二）

　　2、复*小学生广播体操（二）；学*小学生广播体操（三）

　　3、队列：报数；游戏 ：块块集合

　　三

　　1、复*《小苹果》；游戏：一切行动听指挥

　　2、各种姿势的走；走跑接力

　　3、前后滚动；摇小船

　　四

　　1、队列：原地转法；复*《小苹果》

　　2、模仿动物走；走跑交替

　　3、理论：正确的身体坐、立、行姿势

　　五

　　1、投准练*；游戏：看谁投得多

　　2、韵律活动：听音乐做动作；基本姿态练*

　　3、队列：踏步—齐步走；复*原地转法

　　六

　　1、基本跳跃；模仿动物跳

　　2、拍球； 拍球比多

　　3、拍手操；复*小学生广播体操

　　七

　　1、游戏：端水*衡；障碍赛跑

　　2、技巧：前滚翻（一）；跳垫子游戏

　　3、技巧：前滚翻（二）；换物接力

　　八

　　1、兔子舞（一）；蹦蹦跳跳

　　2、兔子舞（二）；游戏

　　3、齐步走—立定；复*拍手操

　　九

　　1、快速跑；接力游戏

　　2、拍球；传球接力

　　3、劳动模仿操（一）；游戏：改换目标

　　十

　　1、劳动模仿操（二）；换物接力

　　2、走跑交替；走跑比美

　　3、双脚连续跳；比谁跳得远

　　十一

　　1、舞步：跑跳步、滑步；游戏：黄河、长江

　　2、走和跑：直线跑；游戏：传递情报

　　3、持轻物掷远；跨下传球接力

　　十二

　　1、复*队列队行；游戏：搬运接力

　　2、复*跑跳步、滑步；兔子舞

　　3、后踢步加手臂动作；柔韧练*

　　十三

　　1、地滚球；游戏：小小保龄球

　　2、拍手操；游戏：“8”字接力

　　3、模仿动物爬；爬垫子接力

　　十四

　　1、跳小绳；跳绳比多

　　2、走跑练*；游戏：跳进去拍人

　　3、欣赏全国大众少儿组健美操比赛；找自己的家

　　十五

　　1、复*正确的走和正确的跑；游戏：迎面接力

　　2、队列：走圆形；十字接力

　　3、复*小学生广播体操；游戏：老鹰和小鸡

　　十六

　　1、模仿动物形象的简单舞蹈动作；集中注意力游戏

　　2、拍球接力；协调性练*

　　3、理论：体育运动与营养卫生

　　十七

　　1、快速反应跑；报纸游戏

　　2、复*《小苹果》；小游戏

　　3、复*基本队列队行；游戏：跳进去拍人

　　十八

　　1、复*；总结

　　2、考试

　　3、考试

　　六、测试：

　　建议测试项目：小学生广播体操《小苹果》；基本队形队列。

　　一、学生分析

　　一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的*惯。

　　二、教材分析

　　小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、体操、队列练*、走跑练*、步法练*。内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作*惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好*惯。

　　三、教学目标及重难点

　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

　　2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

　　3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　教学重点：

　　重点是田径的各种跳动和投掷动作。

　　教学难点：

　　各种体操动作。

　　四、教学措施与教改思路

　　小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的.作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学*任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的*惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、**化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

　　教学进度

　　周次教学内容课次

　　一看图学*体育知识室内游戏：拍拍手1

　　队列练*游戏：快快集合2

　　二广播操：第9套（1—3）游戏：顶上、胯下传球3

　　广播操：第9套（4—5）游戏：快快集合4

　　三广播操：第9套（6—7）游戏：一切行动听指挥5

　　广播操：第9套（1—7）游戏：挑战应战6

　　四队列练*复*体操7

　　300—500跑走交替游戏：开火车8

　　五体育常识：做游戏的好处室内活动：劳动模仿操9两臂放在不同部位的走游戏：障碍赛跑10

　　六投球进筐游戏：障碍赛跑11

　　广播操：初升的太阳（1—8）游戏：接力赛跑12

　　七跑：30米跑游戏：抢凳子13

　　跳短绳游戏：迎面接力跑14

　　八跳跃：各种方式双脚跳15

　　体育常识：体育课前的准备室内活动：劳动模仿操16

　　九原地高抬腿跑游戏：拍拍手17

　　游戏：动物园玩毽子、绳子18

　　周次教学内容课次

　　十跳跃：双脚连续跳上跳下游戏：拍球比多19

　　十一投掷：原地侧向投游戏：搬运接力20

　　十二跑：30米快速跑游戏：抛抛接接21跳跃：助跑几步屈腿跳起

　　游戏：钻环赛跑

　　十三游戏：快快跳起来技巧：前滚翻接力23跳跃：助跑、踏跳游戏：一对好伙伴24

　　十四蹲撑前滚翻抱腿起技巧：前滚翻接力25跳跃：立定跳远（考核）游戏：拍球比多26十五30米快速跑游戏：猜人入坐27

　　游戏：播种与收割韵律活动28

　　十六自我表现游戏：播种与收割29

　　健康常识：预防沙眼室内活动：传口令30

　　十七技巧：滚翻成坐撑接力游戏31

　　跑：追逐跑投掷轻物32

　　十八天天坚持锻炼身体33

　　十九自评、互评成绩322

　　在新的学期中，我们应该更好的总结经验教训、扬长避短、把我校的体育工作搞得有声有色。现制定工作计划如下：

小学一年级体育教案（扩展6）

——一年级体育《立定跳远》教案(精选五篇)

　　一：教学目标和要求：

　　1、通过“立定跳远”的学*，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。

　　2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

　　3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。

　　二：教学内容和活动：

　　1、 跳远：（立定跳远）

　　2、游戏《换物接力》

　　（1）准备部分：

　　1、 整队，报告人数，师生问好，

　　要求：

　　集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。

　　2、宣布课的内容和要求，安排见*生。

　　3、准备运动。

　　（2）基本部分

　　一、立定跳远：

　　动作要领：

　　两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。

　　重点：

　　向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。

　　难点：

　　动作连贯，蹬摆配合。

　　1、教师讲解示范，提出重难点。

　　2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练*。

　　3、学生做摆臂向上跳起的练*。

　　4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练*。

　　5、教师指出易犯错误，并进行纠正。

　　6、学生进行对比练*，分组练*。

　　二、游戏：（换物接力）：

　　游戏方法：

　　在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分**数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。

　　游戏规则：

　　交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。

　　要求：

　　认真游戏，听从指挥，注意安全。

　　三、结束部分

　　1、集队

　　2、整理运动：原地踏步

　　3、小结

　　4、解散

　　一、教材分析

　　立定跳远是低中年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地*稳。所以，教学应着重解决两个问题：

　　1.培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。

　　2.学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。

　　二、学生分析

　　1.经过一学期的学*，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的基础认识，这些为学生探究、合作学*提供了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。

　　2.*一年的学*生活，学生已经熟悉学*环境，能通过合作，共同参加身体练*，能在学*中发挥自主性和创造性，并相互交流。

　　三、设计理念

　　1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学*体育，参加锻炼。

　　2.体育健康课关注的`核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

　　3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。

　　四、教学目标

　　1.运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。

　　2.运动技能目标：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

　　3.身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康*惯。

　　4.社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学*的*惯。

　　五、教学流程

　　(一)引起动机

　　1.“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，学生练*。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。(反复几次)

　　[设计意图]：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。

　　2.天、地、球：教师根据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随老师边喊边做。当老师手成球状，学生立即下蹲成球。

　　[设计意图]：提高学生的反应力和注意力，调节运动负荷。

　　3.拍皮球：教师扮演卡通人，学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。

　　师：我有一群小皮球，拍一拍，

　　生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)

　　师：红的绿的都会跑(教师追逐学生，学生四处逃散)

　　[设计意图]：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练*了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。

　　(二)发展活动

　　1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起学生思考，跳跃时落地轻巧。)师生共同参与游戏。

　　[设计意图]落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。

　　2.讨论尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练*，目标是落地轻，落得远。

　　3.发表分享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带领练*，相互交流，为完成目标而努力。

　　4.展示归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。

　　[设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动，来激发学生学*的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学*能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的机会。

　　(三)综合活动

　　1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻巧。

　　2.用小布球尝试进行各种投掷练*。

　　3.以小组为单位练*表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，故乡”的歌曲内容。

　　六、自我点评

　　1.本节课的体育教学，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。

　　2.教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了学生自主学*能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。

　　3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，教师的引导不够。能力强的学生一下就过了陷阱，而能力弱一点的学生，通过连续的跳跃也能过“陷阱”，这是学生大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导，说明应变能力不够。

　　教学目标：

　　一、通过本节课的学*，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养***兴趣。

　　二、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

　　三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学*的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。

　　教学重点和难点：

　　双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

　　教学程序：

　　一、导入新课

　　师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？

　　学生：原地学*青蛙跳。

　　师：今天我们要学*的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学*立定跳远好吗?

　　设计意图：一个生动学*情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学*活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学*体育兴趣，为下一步学*新知奠定了良好的基础。

　　二、学*新知

　　1．启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导学生利用拼板进行跳跃练*，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？鼓励学生积极创想各种跳跃的方法，激发学生的学*兴趣。学生经过个人、结伴、小组的积极讨论、交流与实践创想出了各种跳跃的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学*内容“立定跳远”。接着，请学生尝试模仿并鼓励其能跳得远。这样，在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。

　　2．设疑探究：接下来教师所要做的就是让学生进一步掌握动作要领，此时教师设疑：怎样跳才能跳得远？并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过观察——思考——实践——讨论——交流从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。学生在教师的引导下主动参与整个学*过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既掌握了动作要领又培养了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。

　　3．提高发展：在学生掌握了动作要领后，教师提出：你能跳多远？组织学生强化学练，进行分层练*，让每个孩子都尝到成功达到喜悦。之后教师鼓励学生挑战老师，激发学生的斗志，让有能力的学生得到进一步的发展。

　　4．教学评价：整个环节中，教师始终以微笑和表扬性语言肯定学生的创想与回答。学生在教师不断地鼓励与表扬中充满了自信，并不断地享受着成功的喜悦。

　　三、整理放松

　　1、教师和学生一起做放松操。

　　2、教师小结

　　活动目标：

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