日期：2022-06-02 20:49:27
教学目标：
1、能在阅读中识记“筑 插 狠 建 攻 商 驾 驶 炸 挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建 插 攻 商 挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。
2、能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。
3、能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。
4、感受孩子们欢乐的童年生活。
教学重点：
在阅读中识记生字，积累词语，有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。
教学难点：
能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、师板书：沙滩。
师：去过美丽的大海边吗?那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么?
2、出示句子。
(1)指名读句子。
(2) 把“这里”替换为“沙滩”，再来读一读。
(3)师：孩子们开始了有趣的活动。
3、出示句子。
(1)指名读句子。
指导读出快乐的语气。
(2)学*生字：筑 插
师：它们都是动词，
重点指导“插”的笔顺。
(3)孩子们在干什么呢?
板书：城堡
(4)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢!
板书：编织童话
4、补充课题。
齐读课题
师：现在就让我们一起走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧!
二、初读课文，整体感知
1、自学课文。
(小组自学：读文识记生字，讨论问题。)
2、交流。
(1)分节读课文。
(2)根据学生回答，教师板书。
攻城堡、炸魔王、救公主
(3)学*生字“攻”“炸”。
师：这两个字都是左右结构的字。
攻：后鼻音，指导读准字音。第三笔是提。
炸：翘舌音。交流记字方法。
(3)借助板书用一句话说一说童话的内容。
指名说，同桌互相说。
3、齐读课文。
读准生字字音，不加字，不漏字。
课后小结
三、复*巩固。
1、读生字。
2、游戏：猜猜我是谁?
一人拿着生字卡片，让其他同学猜。
3、写字指导。
插：左右结构，左窄右宽。注意右边部分的笔顺。
攻： 左边偏旁小，写时要注意偏上。
4、齐读全文。
课后*题
作业
1、抄写生字：筑 插 攻 炸。
(每个写3遍)。
2、抄写词语：相约、轰炸、赞赏(每个写2遍)。
3、朗读课文2遍。
教学目标：
知识与技能：
1、会认18个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：
1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：
1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。
2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学*的兴趣，提高阅读能力。体会文字的美。
教学准备：
学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带
教学过程：
教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔
一、观察题目，导入新课
1、师：“大家请看题目，你们知道童话是什么意思吗？（学生自由回答）你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么事呢？请大家猜一猜！”（学生开始交流）
2、这节课我们大家一起走进这沙滩上，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！
二、提出质疑，理解词语
1、教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。
（学生用自己的理解回答）
2、学生自己读课文，找出不明白的词语，小组内说一说。
3、出示词语卡片。
开火车读、指名读、齐读。问：“哪个词语不明白？”
（学生提出问题，学生和教师共同解决）
4、小组长用生字卡检查。相信学生，给他们时间自主的读文识字，合作交流，然后教师做一个查缺补漏，指导方法，巩固加深，引导点拔的工作。
三、通过理解，概括全文
1、小组长检查课文朗读情况。
2、指名分自然段朗读，为读得好的同学颁发小标志。
3、分角色朗读。
4、问：“你能用自己的话把这篇课文讲给大家听吗？”
5、请讲得好的讲一讲。
6、小组内开始讲故事。选出讲得好的全班进行讲故事大赛。
7、活动开始。（请大家边听边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景）
四、续编故事，拓展延伸
1、师小结：“瞧，在沙滩上的孩子多么开心、快乐呀！你知道故事过后还会有什么事发生吗？请你再讲一讲吧！”（小组内开始交流）
2、师：“你和小伙伴们的乐园在哪儿？说说你们在那里做得最得意的事吧！”
（学生畅所欲言）
五、形式多样，识记生字
1、配乐分角色读课文。
2、出示生字卡片。问：“你认识哪个字，是怎么认识的？”
（学生开始交流）
3、教师随机用形*字记忆的方法帮助记生字。
话—活 很—狠
补—扑 建—健
4、用同音字记忆
在—再
5、用学生喜欢的方法记忆生字。
6、学生独立写字。
知识技能
（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。
（2）认识11个生字，会写8个字。
（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。
过程与方法
（1）在读懂课文的.基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。
（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
情感态度与价值观
（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。
（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
重点难点
教学重点
1、识字、写字。
2、在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
教学难点
体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
第一课时
（一）质疑导入
1、“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”
（师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。）
今天我们学*《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。
2、同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。
（二）识字解词
1、学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）
bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐ jì
补充抢亲炸药死记
各自拼读，找出翘舌音“胜展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示第二行生字（课件出示）
lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn
垒堡插凶狠攻商驾轰驳赞
开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。指正：“赞”*舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。
（3）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。（课件出示）
沙滩上的童话写了一个什么故事？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
（课件出示）：写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。
（三）生字书写
（课件出示）出示生字：补充抢亲炸药死记
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）加一加：“衤”加“卜”是“补”。“亠”加“允”是“充”，“火+乍”是“炸”，“艹+约”是“药”，“讠+己”为“记”。
（2）换一换：“枪”换掉“木”加上“扌”，是“抢”。
（3）猜谜语：“一夜残花掩黄土”是“死”，“树木犹为人爱惜”是“亲”。
2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3、指导写字：
（1）师范写，重点指导“补、充、抢”并讲述：
（课件出示）“补、充、抢”田字格课件
“补”：左边是“衤”，不是“礻”
“充”：上面不要写成“云”，第一笔是点。
“抢”：注意“扌”的笔顺和笔画，第一笔是横，第三笔是提，第六笔是横折钩。
另外，“炸、记”是左右结构，左窄右宽，“药”是上下结构，上窄下宽。
（2）老师范写，学生在*字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
（四）总结交流
小朋友们，这节课我们读了沙滩上的故事，认识了凶狠的魔王，美丽的公主，还学*了生字，下节课我们接着学。
第二课时
（一）复*检查，巩固生字：
1、上一节课，我们学*了《沙滩上的童话》，再来看一下这些字词认识了吗？
（课件出示）城堡堡垒凶狠攻下商量驾驶反驳赞成补充抢去炸药忘记
2、今天，我们继续学*《沙滩上的童话》。
（二）初读感知理文路
1、带着问题学生自由读课文。读后反馈。（板书：沙滩上的童话）指名读课题。
2、沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地去读读它，遇到不认识的字问问同学，也可以查查工具书，并标出自然段的序号。
过渡：现在让我们回到课文中，再一次轻轻地读一读，仔细地想一想，孩子们是怎样编织童话故事呢？把你的理解在书上划一划。
（三）品读感悟识童趣
A、垒城堡（1—7自然段）
1、自由读课文，并在书上划出有关的句子。
2、同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子。
3、学生自由反馈。
4、出示句子研读：
这城堡里住着一个凶狠的魔王！
他抢去了美丽的公主！
你们快听，公主在城堡里哭呢？
（1）自由读一读，把它读通顺。
（2）谁想站起来试试。
（3）学生读得好时，可以这样引导：你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺。
（4）像他这样谁还会读？
（5）你也来试试。从他的读中，你们听出了什么？
（6）你能读吗？我发现“凶狠”这个词你读得特别标准，能给大家再读一遍吗？出示词卡：凶狠，指名学其它学生读一读
（7）这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。
（8）引读欣赏：一个小朋友讨厌的说：“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”另一个小朋友接着说：“他抢去了美丽的公主！”第三个小朋友听了着急的说：“你们快听，公主在城堡里哭呢？”
过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样纺织下去呢？请大家快速读读8—14小节。
B、救公主（8—14自然段）
1、谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？（8—14小节哪一节都可以）
2、学生反馈中老师可适时评价：你读得真好！你读得还不够通顺，请再来一次吧！听得出，你也成了沙滩上的一员了……
3、理童话，出示：
哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。
4、引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。
过渡：公主得救了，我们真高兴啊！那么，我们的童话又将编织到哪儿了呢？请读读15—19小节，读了课文，说说你的发现。
C、公主是妈妈（15—19自然段）
1、请学生说说读后的发现。
A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。
B、妈妈变成了公主……
2、妈妈为什么会变成公主呢？
你是从哪里读出来的？
从这个句子你还能读出什么？
（四）小结升华话主题
是啊，*时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们，沙滩上的.童话编织结束了吗？不，童话还有继续，在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、童趣，愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。
《沙滩上的童话》优秀教案3篇扩展阅读
《沙滩上的童话》优秀教案3篇（扩展1）
——沙滩上的童话作文 (菁华3篇)
沙滩是我们的快乐天地和天堂。
有一天，我们把沙滩变成了一个“死亡之地”——沙漠。我们把一个盒子放到里面，弄一些水到盒子里，插一点花花草草、干树枝和有绿叶的树枝，那就是绿洲。我们又做了很多很多的绿洲。
不知哪个小伙伴来了一句：“这里住着一个恶魔！”又有一个小伙伴说：“它抢去了所有的绿洲。”
还有一个小伙伴说：“大家快看，人们正在生气呢！”又有一个人说：“他们在对绿洲放声大骂。”我们一起商量打掉其中一个绿洲里的恶魔。
一个小伙伴说：“我用机枪对准恶魔，杀了它。”有人反驳：“那时候还没机枪呢。”
我说：“用火药，一旦看到他，就轰了它。”大家都赞赏我的想法。我们寻啊，寻啊，终于看到了它，我们扔一个大石头过去，就把它杀死了。
我们欢呼着杀死了恶魔，欢呼着胜利，欢呼着救出了人民。
我们真高兴啊！
在一片森林里，有一座城堡，坐落在茂密的丛林中，露出一个个琉璃瓦顶，恰似一座金色的岛屿。
城堡里华丽的楼阁四周环绕着泉水，浮萍满地，碧绿而明净。金黄的琉璃瓦在阳光的照耀下闪着耀眼的光芒。瓦蓝的天空下，城堡雄伟的建筑显得格外壮丽而辉煌。城堡里住着一位非常美丽的公主，每天过着无忧无虑的生活。
有一位丑陋凶恶的巫婆想要公主的美貌，就想预谋杀害公主。巫婆乔装打扮成一位善良的老婆婆哄骗公主走出城堡，将她关进了地牢里，等待最佳的时机来替换公主的美貌。公主非常害怕，每天都在伤心地哭泣。
一天一位英俊的王子外出打猎，听到了哭声，他寻着哭声走到了地牢边：“谁在哭？”公主听到后像王子求救：“巫婆想要换取我的容貌并杀害我，您能救救我吗？”
善良的王子得知事情的来龙去脉后，让士兵准备了一大箱炸药以及武器，他们详细地制定了攻打城堡的计划。在王子的带领下，他们攻进城堡，和巫婆大战了三天三夜，终于杀死了巫婆。
美丽的公主被救出来了，公主欣赏地看着王子，王子也被公主的美貌所吸引了，王子和公主都深深地爱上了对方，从此他们过上了幸福快乐的生活。
辽阔的海滩上，潮水退了。一位小女孩赤着脚，走进沙滩，抬头远望，她看见一阵阵海浪如千万匹骏马冲到她面前，好像在和她问好。天空上的几只海鸥，它们融入白云，展翅翱翔。
一位小女孩，明亮的黑眸子在搜寻着……终于，她看见了许多贝壳，红的，白的，肉色的，各式各样，五彩缤纷。她拾起了一个纯白色的贝壳，白的像天上的白云一样白，有一圈一圈的花纹，放耳旁一听，仿佛觉得你在和大海拥抱似的。
离她不远处，有几个小孩子在搭城堡，于是她也拿起沙子玩起来。她先把沙子堆成一堆，再把它捏成一个城堡，仿佛里面真的有公主、王子住在里面似的。城堡非常精致，有阳台，有厨房，有红旗，可真漂亮。几只小螃蟹从石头缝里爬了出来，好像要和小女孩做游戏呢！小女孩轻轻地把小螃蟹放到手上，小螃蟹“咔嚓”“咔嚓”地挥动着钳子，然后小女孩把小螃蟹放到沙滩上，小螃蟹在沙滩上表演舞蹈，左爬爬，右爬爬，还有的在沙滩上绕圈圈，可真有趣！
太阳渐渐地落下，小螃蟹也爬回了石缝里，微风吹拂着所有生物。现在海滩上是多么安静，多么美妙，只有海浪的浪花声，还有小女孩留下的脚印……
《沙滩上的童话》优秀教案3篇（扩展2）
——沙滩上的童话 (菁华3篇)
在沙滩上，有一座城堡，里面住着一个凶狠的魔王和一个怪兽。这城堡里有很多危险的机关按钮。
不知道谁说了一句：“一天，一位美丽的公主在石子路上慢慢地散步，她看见了一座美丽的城堡。”
有人接着补充：“公主很好奇就打开了那扇门。她不小心碰到一个危险的机关按钮，咻，咻，咻，突然几条*线划过，公主焦急地大哭了起来。”
第三个小伙伴说：“一位士兵听到了哭声就召集士兵，迎着声音来到了那座城堡。有的士兵拿着弓箭，有一位士兵拿着剑插到了怪兽的脚上。可是却没有死，另一位士兵他对准怪兽的心脏的位置，嗖地就是一剑，怪兽就扑倒在地了。一位士兵说：‘看我的，幸亏我有备用的大锅盖，这样可以把魔王闷死。’说着，他们把锅盖盖住城堡，于是魔王就被闷死了。”
就这样，我们编织着童话。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们搭起了一个城市。在城市里还有一座邋遢城堡，当然里面还住着一个邪恶的邋遢魔王。
邪恶的邋遢魔王，只要他手一挥就能把一切变得非常邋遢。可邋遢大王非常讨厌鲜花公主，因为只要鲜花公主用一朵鲜花喷洒在某个地方，那个地方就会变得整洁、清爽、干净。所以，邋遢魔王很想要杀死鲜花公主。
有一天晚上，邋遢魔王乘着夜色来到了鲜花公主家。
魔王慢慢地走进了公主家，偷偷地把鲜花公主抱回自己家中。
第二天国王发现公主被邋遢魔王抱走后，就招齐士兵一起讨论，士兵们议论纷纷。
一个士兵说：“我驾驶*去轰炸。”
有人反驳：“那样做的话会把公主炸死！”
还有人提议说：“我们先用手榴弹炸死守护城堡的人们，再一起冲进去救出公主。让她把世界变回原样，最后再一起出动*轰炸城堡。”
最后大家一起奋斗，救出了公主，开心极了！
大家欢呼着，迎来了胜利的曙光！
海边的沙滩是我们的开心乐园。
我们在沙滩上垒城堡，在城堡周围筑起围墙，再在围墙外再种上花，那就是我们的花园。
小伙伴们看着自己动手垒好的城堡，决定一起编个童话故事。其中一个小伙伴马上说了一句：“这城堡里住着一个可怕的巫婆。”紧跟其后的小伙伴补充道：“她抢走了美丽而善良的公主。”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”“巫婆会对公主施魔法的，会伤害公主。”“那我们赶紧想办法，把公主救出来吧!”我说。
就这样，你一言我一语，大家编织着童话，突然发现我们亲手造的城堡成了一座魔窟，我们一个个变成了攻打魔窟、与巫婆斗智斗勇的精灵。
我们一起商量怎样救出魔窟里的公主。
一个小伙伴说：“挖地道，从地下装上炸药，把城堡炸*。”
另一个小伙伴说：“炸药会伤到公主，还是让彩虹精灵去救出公主吧！”
童话故事一直在继续着，哈哈哈，小伙伴们的想象力真的太丰富啦！
《沙滩上的童话》优秀教案3篇（扩展3）
——优秀的童话作文3篇
一天，芭比娃娃正躺在阳台上喝她的下午茶，突然她的好朋友布绒小猫急急忙忙地跑过来对她说：“不好了，不好了，小主人有了新的玩具了，要把我们扔到附*的垃圾场去呢。”
芭比娃娃听了以后疑惑地问：“那我们该怎么办？”
布绒小猫说：“我们快走吧，去玩具之家，在那我们就可以生存了。”
芭比娃娃绝望地摇了摇头，说：“不，我不走，我宁可被小主人遗弃也不要现在就离开小主人。”说着眼泪便流了下来。
布绒小猫说：“那好吧，祝你好运。”说着，布绒小猫的眼泪也涌出来了。
天渐渐地暗了，月亮悄悄爬上了天空，芭比娃娃还不见小主人回来，她和小主人以往快乐的身影就像放电影一样历历在目，她的心好凉好失望，最后她自言自语道：“小主人，以后你可别再喜新厌旧啊。”
第二天，小主人把芭比娃娃装进了一个盒子，真的要被扔掉了，芭比娃娃再没有哭泣，因为那一晚她的心已经僵了。
就这样，芭比娃娃和她已经冰凉的心一起被扔到了垃圾场，她不像以前那么开心了，十分孤独，痛苦，不知迎接她的是怎样的明天，但愿她能有个好的归宿。
从前，森林里住着一只可爱的小猴，它非常乐于助人，森林里的动物都喜欢它。
因为这一天，小猴到小河边散步，看见小马哥哥背着很多很多的东西，小猴看见了马上跑了过去，拿起两个袋子，快速的帮小马哥哥拿回了家。到了小马哥哥的家，小马哥哥微笑地说：“谢谢你了小猴，要不是你帮我把东西拿回家，我还不知道要什么时候回来。”
小猴对小马哥哥微微一笑便走开了。小猴边走边玩，突然，小鸟妹妹不小心从天上掉了下来，小猴看见了着急地问：“小鸟妹妹，你这是怎么了？
小鸟妹妹有气无力地说道：“小猴哥哥，我飞了三天三夜，又渴又累的，你可以帮我找点水吗？”
小猴赶紧跑回了小河边拿水。小猴回来时小鸟妹妹已经睡着了。小猴把水放在旁边，就自己悄悄地走开了。小鸟妹妹醒来了，看见小猴哥哥不见了，又看见旁边的水，便把水喝完，又飞走了。
就是因为这样，小猴才成为了森林里最受欢迎的动物了。
“……从此，王子和公主幸福地生活在了一起。”
——题记
小时候看得童话总有一个像这样的快乐结局,无论故事里曾有多么邪恶的巫婆或是多么可怕的鬼怪，英俊的王子总能娶到美丽的公主，成为英明的'国王幸福地过一辈子。对喜剧有着疯狂偏好的我，就喜欢这样的故事。
朋友说童话是用来哄小孩的，可就因为这千篇一律的结尾，我爱上了这些美丽的故事，即便它们只是童话而已。
依赖这些**不屑一顾的美丽故事，看来我还真是个孩子。
在纷飞的黄叶里，我开始怀念从前听到的那些故事。从妈妈口中第一次听到的安徒生和格林童话就如同清晨一缕明媚的阳光，清新动人。而那梦幻般的童话世界从来不曾因为时间的流逝，而褪去特美丽灿烂的光环。
我真想回到童年，永远流连于那些纯洁无瑕的世界，永远不再涉足这尘世间的纷扰。可是不行，人，还是要长大的。
我不能像安徒生一般，将整个身心都融入这瑰丽的童话世界，只能在心中留下一座童话的城堡，一片不容现实中无聊的一切闯入的圣地，以此祭奠曾经占据了我的童年的童话。
于是我试着到菜市场买菜，却对买卖双方一来一往的讨价还价听得入神;站在车流如潮的路边，却看着一辆又一辆花花绿绿飞驰而过的轿车出神;或是在幼儿园门口蹲坐半个下午，等着幼儿园放学时从大门后涌出的叽叽喳喳嘻嘻哈哈的孩子们……这才发现，这样的生活，也未尝不是一个简单、*实而幸福的童话。
《沙滩上的童话》优秀教案3篇（扩展4）
——沙滩上的童话优秀的教学反思 (菁华3篇)
《沙滩上的童话》课文内容贴*学生的生活，富有童趣。学生的学*兴趣特别浓厚。学*本课后，我觉得这节课有以下几点成功之处：
1、读、说结合，让学生与文本产生共鸣。
在本节课中我通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，他们能堆出一个个奇异的世界；孩子们喜欢童话，因为那里有一个个奇异的世界，孩子们渴望像文中的孩子那样游戏。为学生创设情景，也来做编童话的游戏。
2、发挥小组学*的优势，提高学生的参与率。
我采用了小组学*的方法，营造了与文中的相似情境。从最初的分角色朗读课文，再到组内分角色说话练*都以小组为单位展开的。不仅提高了学生学*的效率，而且还让全班同学主动参与到学*过程中，学生很快融入了角色，理解了句意。
3、利用课堂的有限空间，培养学生的想象力。
为了提高学生的想象力，我结合课后的写话练*，设计了这样的问题：除了文中的办法外，你们还有什么更好的办法救出公主呢？同学们的想法千奇百怪，五花八门，真是神奇极了！在童话世界里，我们可以让自己插上翅膀，让自己变得无所不能，甚至可以有些为所欲为。
《沙滩上的童话》是语文A版三年级是上册的一篇课文，这是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴*学生的现实世界和想像世界，极富童真童趣，深受三年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生去学好课文，并感受事物的美好与激发想像力呢？教学本课，我主要抓了以下两方面的训练：
一、评读、品读句子。
比如：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”联系学生的认知经验谈一谈：魔王在你心中是一个什么样的形象？公主在你心中又是一个什么样的地位？那么联系自己的理解在读的时候分别用什么语气？读出什么样的心情？在讨论品读中随机进行词语理解，通过理解词语更好地来读课文，如“凶狠”。
二、我采用了小组学*的方法
。因为文中描写了几个孩子一起游戏，为了便于学*，采用这一方法。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练*都以小组为单位展开的。这样的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有助于理解句意。在组内开展自编童话这个环节，小组内孩子们齐心协力共同编织一个童话，在编童话的过程中，大家也是你一句，我一句，课堂气氛非常好。达到了教师教得轻松，学生学得愉快这种境界。
《沙滩上的童话》这篇课文讲述“我”和小伙伴们在海边沙滩垒城堡，根据城堡一起编织童话故事的事，表现了孩子们快乐的生活和善良的童心。课文运用了大量的`对话，语言充满童真童趣，特别适合二年级学生学*有感情朗读。
一、启迪思维，培养能力。
课文内容生动有趣，语言符合孩子的认知和思维*惯，我开始设计教学时觉得不必做面面俱到的讲解分析，只需在学生有疑问之处指导点拨，在教学时我鼓励学生用心阅读后自主提问，结合学生的问题展开讨论，培养自主学*的能力。可是经过一周的上课了解到这个班的学生基础太差，这样做反而会让学生失去学*兴趣，在周二晚上我又重新调整了我的教学设计，由老师提出问题引导学生理解课文内容。于是我抓住文章重点“救公主”这个话题设计问题：“这群孩子编织的童话故事是什么？”“孩子们为什么要去救公主？”“孩子们想出了什么办法救公主？”“救出了公主后，他们的心情怎样？“等等问题，这也正是课堂学*的重点，我因势利导，围绕重点问题让学生讨论，同学们顿时活跃起来，回答问题的积极性也高了，他们举着手抢着回答，这是我在前几课的教学中没有见过的，看着一些同学满脸的兴奋和激动，我一下子感觉轻松了许多。在教学中设计了用“因为……，所以……”的句式说说孩子们为什么救公主？和在（），（），那里（）。这样的说话练*，既锻炼了学生的语言表达能力和说话的逻辑性，又培养了学生的想象力和语言的概括能力。
二、分角色表演读，培养朗读能力。
课文中有许多人物对话，是训练朗读能力的好载体。在课堂上，我采用了多种朗读方式，有指名读、范读，几个同学分角色读，小组配合分角色读，男女生读，师生分角色读，孩子们沉浸在课文描述的场景中，学生的朗读也入情入境，更能使学生融入课文，尽显个体独特的情感体验和感悟，同时在快乐的朗读中与文本产生了共鸣，既加深了对课文内容的理解，又锻炼了学生的朗读能力。
三、编写童话，在想象的基础上培养创造力。
想象是创造的基础，我应抓住一切契机，把学生丰富的想象力转化为语言文字，进行说和写的拓展训练。在本课的结尾，我设计了这样的环节：
1、你和小伙伴的乐园在哪里？说说你们在那里做的最快乐的事儿是什么？
2、你在那金色的沙滩上垒起了什么，那里发生了什么事儿？
请你也试着编一个童话。留作了家庭作业。让学生在编童话，写童话的过程中，培养*作兴趣，拓展语文学*的外延，提高语言表达能力。
《沙滩上的童话》优秀教案3篇（扩展5）
——编沙滩上的童话故事作文(精选5篇)
从前，森林里的小动物都认为森林里的“王”是老虎利落，这让老虎利落很骄傲。
有一天，利落正在打盹，小猫塔克站到了它的前面，利落翻了翻眼皮问：“有什么事？”塔克回答：“我是来挑战你的”。利落用眼角的余光瞟了一眼塔克，伸出一只锋利的爪子，剔了剔牙缝，问：“挑战什么？”塔克说：“挑战做森林里的‘王’”。利落问：“说吧，你想怎么挑战都行”，塔克说：“只要你在五分钟之内抓到我，就算你赢，怎么样？”老虎利落暗自得意，心想：“你这只小小的猫，还想赢我，不可能！”于是利落爽快地答应了。
第二天早晨，森林里的动物听说塔克要挑战利落，大家早早地都聚在了一起，大象评委慢慢吞吞地走过来，对利落和塔克说：“你们有没有准备好？”利落和塔克异口同声地说：“准备好了”。接着，大象评委说：“预备，开始！”随着大象评委的一声令下，塔克敏捷地从利落的肚子底下钻了过去，绕着利落的腿跑来跑去，弄得利落头晕眼花。就在塔克跑得快没力气的时候，利落抓住了这个好机会，眼看爪子就要拍到塔克了，塔克用尽全身的力气，“嗖”地一下，爬到了树上，所有动物都为塔克捏了一把冷汗，利落在树下大喊：“快下来，你作弊”。塔克说：“我可没说过，不能爬树”。这时，大象评委来了，说：“五分钟到了，塔克赢了”。塔克对利落说：“谁做‘王’不是最重要的，既然你做了‘王’就不应该让森林里的小动物们提心吊胆的生活，你要保护弱小的动物”。利落听到这话，它很后悔以前对大家那么不好，它第一时间向森林里的小动物道歉。
从此之后，森林里的小动物们都过上了幸福的生活！
从前在一片欢乐的森林里住着一群小动物，他们每天玩耍，可是有一天突然出现一只狮子，狮子爬到山上大声地说：“每个小动物你们都听好了我是这一片森林的国王，谁敢背叛我谁就得被我吃掉。”小动物们都不敢背叛狮子，只好当他奴隶，过了三天动物们发现很多小动物都死了或者被狮子吃了，小动物们跟加不敢违背了。
过了一年，一只小动物忍无可忍心里想冒着火焰一样，手里拿着一根很尖的木棍，好像准备要杀死狮子，为动物报仇。他就是小狐狸，又调皮、又惹人讨厌，动物们劝他不要惹狮子，狮子会吃掉你的。动物费了九牛二虎之力才把小狐狸弄的*静下来，嘿!狮子听见了，心里想了想说：“先下手为强。”
有一天晚上，狮子进入了小狐狸的房间杀了小狐狸的爸爸妈妈，小狐狸一醒来看见满地都是血，小狐狸大声叫着啊啊!动物们都过来看小狐狸的房间，动物们都心惊肉跳。只见看着小狐狸哇哇大哭。
有一天晚上，小狐狸为了报仇，进入了狮子的洞口悄悄地走进狮子睡觉的地方，拿一把刀和盾要杀到时候，狮子醒来了，看见小狐狸然后小狐狸一直跑，狮子一直死追着，小狐狸只见悬崖，这一进去也不是办法，只能停下来跟它死拼了，小狐狸知道战胜不了狮子反而送命，可是他一想对了，他不是跑得很快么我就这样，小狐狸一跳，跳到了狮子的后面，因为狮子跑得很快反而停不下来了一不小心掉悬崖。动物们都觉得小狐狸真是太棒了，对。然后所有的动物称小狐狸为英雄。
凡事不能用武力解决问题，要用智慧来解决问题。
美丽的童话，美丽的邂逅，演绎着不同的故事，体味的却是同一番韵调……
A过去——纯真的童话
睁着一双迷离的大眼睛，我们在探索生活的点滴，不曾知道什么是愁，什么是烦恼，只记得每天要快乐。滑滑梯上，秋千旁，大树下……蕴藏着我们的欢乐。嬉闹的笑声，跌倒的哭泣，吵闹的纠纷……洋溢着我们所向往的简单，纯真。夕阳西下，却忘记回家的路途，沉浸在快乐之中……那时，嘴角扬起人所向往的微笑——仿佛可以大声呼喊：“这世界上我最快乐！”…
过去，
纯真。
B现在——迷茫的童话
携手并肩，我们迈进了花季。小时侯，渴望的童话，发现并不是那样子。花季，我们青春，我们叛逆。我们无助，我们迷茫……在绚丽的季节里，我们仰望着树上的青苹果，深深知道它不可以采摘，于是，我们只能仰望，只能迷茫。未来的道路，不知延伸何方。晴天，我们漫步在操场谈心；雨天，我们奔跑在雨中呐喊——青春万岁！那年，我们十五岁。花季，耐人寻味。
现在，
迷茫。
C未来——我们的童话
彼岸花开，我们长大。或许，将各分东西；或许，将各奔天涯；或许，会相见无期；或许…伴着“或许”携上未来，我们前进着。不知前方是什么，岔道口，我们各分东西；拐弯处，或许再次相逢。不解，曾经我们并不知道未来是如此遥远，现在我们不曾了解未来是如此现实。曾经，一起微笑，一起呐喊，一起……未来，或许是美好的，或是坎坷，或是分离……种种无奈透露在眼前。我们期待，我们不想，我们无奈……
未来，
我们。
——我，
仰望天空。
期待着……
美丽的童话！！
有一天，小兔想吃香蕉，可是香蕉树又高又大，怎么吃呢？小兔不断在树下走来走去，想着办法。过了一个小时，小猴子过来了，问：“小兔，你在干什么呢？”小兔说：“我想吃香蕉，你可以帮我摘香蕉吗？”小猴子说：“我可以帮你摘香蕉，可是你要帮我把红萝卜***，可以吗？”小兔说：“可以。”小兔跑到小猴子家的花园，把萝卜一个个拔了出来。小猴子却在香蕉树下睡大觉。
小兔跑回来看到小猴子正在睡觉，在小猴子耳朵边生气地说：“你为什么不帮我摘香蕉？”小猴子睁开眼睛，懒洋洋地说：“我为什么帮你摘香蕉呢？要你帮我拔萝卜，你拔好了吗？”小兔说：“你看到了吧，我帮你拔了萝卜。”小猴子说：“你把我的萝卜放到哪了？”小兔指了指旁边的红萝卜，很生气地说：“你看，这里是什么呀？”没想到小猴子哈哈大笑地说：“虽然你帮我拔了萝卜，我还是不给你摘，我是骗你的。”小兔更生气了，说：“你都没有帮我摘香蕉，你真是不守信用。”
它们说着说着，就打起来了。这时候，老虎大王走过来了，看到小猴子和小兔正在打架，问它们：“你俩为什么打架呀？”小兔说：“小猴子说话不算数，不帮我摘香蕉呀！我都帮它拔萝卜了。”小猴子只好说：“对不起。”老虎大王说：“小猴子，你以后每天要摘香蕉给小兔吃。”小猴子被吓得哭了起来。老虎大王只好对小猴子说：“好吧！这次就算了吧，你要改正错误，要讲信用！知道了吧？”小猴子说：“知道了。”老虎大王说：“你们两个回家吧。”
从此以后，小猴子就改正了它不守信用的毛病。
森林里的小兔子原来最想做的事儿是戴眼镜，可现在她最想做的事儿是要摘下眼镜。
两年前，兔子们在山洞里学*、玩耍的时候，有一只小兔子，大家都叫她红红姐姐。因为她有一双红色的、明亮的大眼睛。可她偏偏喜欢好朋友灰兔奇奇戴眼镜的样子，她甚至咨询怎样才能像他那样戴上眼镜。奇奇说：“只有眼睛*视了才可以戴眼镜。”红红好奇得问：“怎样才能*视呢？”奇奇就说了自己*视的过程，不过奇奇奉劝红红带眼镜很不方便的。红红才不听呢，她一心想要早点儿戴上眼镜。
于是红红开始有意伤害眼睛，强光下看书，弱光下看书，在颠簸的汽车上看书，在家里的床上躺着看书，总之一切有害于眼睛的不利环境，红红都在看书。有一天，她突然感觉看东西不清楚了，红红兴奋地喊起来：“我成功了。”她立即去找妈妈，诉说自己眼睛*视了，需要赶紧给她配副视镜。
红红如愿以偿地戴上了眼镜，一开始她还感到很新奇，觉得美美的。兔妈妈却一个劲儿地唠叨：“戴着眼镜多不方便啊，怎么就不注意自己的眼睛呢。”兔妈妈说的没错，这副小眼镜的确给红红带来了不少麻烦。看远处要戴上；看*处还要摘下来；运动时更要格外小心；脏了还得洗；放到课桌上，又怕同学们给碰坏了；最麻烦的是每年还要验光，配镜。这都不算什么，有天红红急着上学，却带了个空眼镜盒，偏偏那天老师组织了一次考试，结果，红红的试卷答得一团糟。
那天放学，红红哭着跟妈妈说，她不要再戴眼镜了。兔妈妈只好领着她去看医生，医生告诉她，*视眼容易得，但是治愈却难了。红红不怕难，因为她现在最想做的事儿就是赶紧摘下眼镜，变回原来那个有着红红的、明亮的大眼睛的小兔子。
《沙滩上的童话》优秀教案3篇（扩展6）
——沙滩上的脚印的作文通用五篇
一件事如同沙滩上的珍珠贝印在了我的脑子里，妈妈刚拖好的木地板就被我踩脏了……
我自小就不象个女生，大伙儿都说我是女汉子，我自然都不辩驳，由于有人说得很对，我自小就躁动不安，并不是捣蛋便是惹事生非，因此 妈妈也常常被我急得一塌糊涂！
有一年回家，妈妈已经打扫卫生，父亲已经阅读书籍，一切看上去那麼清静祥合，可我一回家，绝对不会像这样安静。回去吧就看见这一景色便问：“今天怎么了？如何还清扫呢？并不是明日才算是清扫的日子吗？”妈妈看我来了立刻说：“今天有客人要来，你表现好一点，我将明日清扫的每日任务在今天完成了！”哦，原来是有客人要来呀，我一定得要好好地表现了。
“热烈欢迎，驾临寒舍，沒有多多的提前准备，见谅见谅！”父亲笑眯眯地说。“哦，没事儿的，要脱鞋吗？”客人讲到。我还在楼顶安安分守己分地做作业，听见客人的到来，“咚咚咚咚咚”地跑下楼去，妈妈看到了，斥责了我一顿：“啊哟喂，不都跟你说了嘛，好好地表现，气质女人一点要死了啊，叫大伯叫大姐！”想听了低着头，迷失的踏入楼，听妈妈的语调，她是大跌眼镜啊，我该好好地表现。
用餐了，我悄然无声地赶到了妈妈的眼前，妈妈看到了，惊讶地跟我说：“你是怎么出来的？”我高兴地说：“从楼梯护栏上滑下去的！”妈妈听了迎头赶上着打我，彻底忘记了也有客人在这里。
根据这一件过后，我明白了，女孩還是气质女人点好呀，否则便是像我一样，它是惨痛教训……
我们住在沙坡头的沙漠酒店里，沙漠酒店就建在沙漠里。第二天早上，我们惊奇地发现沙漠上有很多很多小脚印，圆的、三叉的、花朵一样的……我们很吃惊，一望无际的腾格里沙漠，竟然晚上这么热闹呀！
当天晚上，我们就拿着手电出来，要看个究竟。一开始我们发现了一个锃亮的大甲虫在沙丘上飞快的爬，接着我们顺着一行弯弯曲曲的脚印，一路找过去，果然看见了一个大蝲蛄。它绕来绕去，就像是在沙漠上作画一样。我们还看到了许多很像是金龟子的甲虫，但不是金龟子。
我们继续往前走，爸爸突然说：”别动！“他拿手电照着一个小东西，它毛茸茸的，好像是没有尾巴，身子圆圆的，眼睛亮亮的，就像是个毛绒玩具一样可爱，它盯着手电光一动不动，好像是很害怕的样子。我说：”这是一只小仓鼠。“爸爸说：”是沙鼠吧！“，我说：”肯定是仓鼠，我见过。我的朋友养过这东西，它很聪明，盒子里面的所有娱乐设施，小仓鼠都会玩呢！“我很想捉回家养，妈妈说：”别捉，不要害了一个生命。“我就不捉了。妈妈赶紧掏出手机，拍了几张照片。这时，小仓鼠好像是也反应过来了，蹦蹦跳跳地跳走了，我还是忍不住跟着追了几步，一直看着它消失在夜幕中。
白天的沙漠是属于我们的，可夜里呢？沙漠是属于各种各样的小动物的。可这些可爱的小动物白天都躲到哪里去了呢？沙漠里面真奇妙啊！
漫步在人生的道路上，蓦然回首，才发现我留下了一个个深深的脚印，曾经美好的回忆不禁接踵而来。
春天，万物生长，我在自家的小院播下植物的种子，每日细心呵护，它发芽，抽叶，开花，我留下了勤劳的脚印；夏天，备战中考，我在偌大的教室攻克数学难题，紧张的汗珠一滴一滴地落下，我留下了奋斗的脚印；循着秋的气息，我到果园中采撷，饱满的果实被我一颗颗摘下，我留下了收获的脚印；冬天，我在银装素裹的冰雪世界里嬉戏奔跑，那一个个雪人，便是我留下的快乐的脚印。这一串多彩美丽的脚印，带我领略着四季的变幻。
我喜欢在书海中遨游，喜欢翻着泛黄的书页，与书中人物感同身受。每一本书上的勾勾画画，都是我为梦想付出的脚印。小小日记本上记录的喜怒哀乐，都是我成长的脚印。
从回忆中苏醒，才发现转瞬间自己已经走过了这么长的人生旅途。在这途中，有得有失，有苦有乐，我们既为那些趣事欢乐，也为某些遗憾惋惜，但却都无怨无悔。因为在我们的脚下，已经留下了无法抹去的脚印，这些都是人生路上最美的风景。
如今，正在为中考努力奋斗的我们，不妨在闲暇之际，想想自己的梦想，少一份对辛苦的抱怨，多一份对理想的执著。让我们通过自己的努力，在未来的道路上留下更灿烂、更辉煌、更清晰的脚印。
在一个大雪纷飞的早晨，我踏着一行爱的脚印走向班车站。走在我前面的爸爸，为我铺起了一条爱的小路，让我深深地感觉到有一股暖流在我心中流淌。
那天早上，鹅毛大雪覆盖了整个路面。我刚迈上小路，脚就陷进了白雪中。“呀!雪进鞋里了，真凉啊!”我大喊着。爸爸听了我的“嚎叫”，二话没说，就走到我前面，在雪地上使劲踩出许多深深的脚印。爸爸弯着腰，迈着歪歪斜斜的步子，低一脚高一脚地走着，每走一步，都把脚下的雪踏实。他的脚一次又一次地陷进雪里，样子十分滑稽。当爸爸已经踩完一行脚印时，他朝我招了招手，说：“从脚印上走，雪不至于进鞋里。”我按照爸爸说的去做，从爸爸宽大的脚印上走过。“咦?真的也。”爸爸转过头来，微笑着说：“太好了，走吧。”爸爸一步一个脚印地向前踩，而我则是踏着爸爸的脚印紧跟在他身后。
到了班车站，我看看自己的鞋和爸爸的鞋，愣住了。我的鞋没粘上一点雪，但爸爸的鞋却湿湿了，鞋里灌满了雪。就在那个瞬间，我望着爸爸，一时不知道说什么好。爸爸上班去了，那逐渐远去的身影后面，是一行爱的脚印啊!
虽然冬天已经过去，但是那行脚印却深深地印在了我的脑海中。那不仅仅是一行脚印，更是爸爸对我那默默的爱、真挚的爱。
我是一株小草，生长在城市的一个小小的角落。
在我身旁是一块大标语：禁止踩踏草坪。于是，我每天都迎着阳光，安逸地睡着，直到有一天……
“快，这有块草坪！”只见一个十多岁的小男孩抱着足球，向着他的同伴喊道。
“进了！进了，哈哈哈！”小男孩和他的同伴在我们身上欢快地奔跑着孰不知……
“哎呦，疼死我了！”我身旁的一位大哥叫道，我赶快去安慰他，却不知危险还不止一个。突然一只脚挡住了我头顶的太阳，整个世界都仿佛暗了下来，几位强壮的大哥用双臂支撑着，但都无济于事，那只脚正快速下降，我们能做的却只有默默地祷告，脚终于还是踩下来了，我们好几十位乡亲父老都齐刷刷地倒下，哀嚎地嚷着，一只大大的脚印被深深地印在了泥土上，我们一个个都头破血流，多亏了蚂蚁护士及时赶到，否则吾命危矣！
那帮孩子们兴许是累了，挥洒着汗水离开了。而我们一个个躺在担架上，哀嚎声不绝于耳。
第二天，我艰难地起了床，只见一位老师和那几个孩子又来到了这里，我赶忙叫醒大家，我们战战兢兢地等待着下一个命运的考验。
“昨天是你们在这踢球？你们没看到这儿有标语吗？看看这些小草都被你们踩折了，这儿还有脚印呢！”这位老师严厉地训斥着这几个孩子，他们头都不敢抬一下，个个面红耳赤。
听到这里，我们这才放松了警惕。
一场雨过后，脚印渐渐淡去，我们用惊人的顽强的生命力恢复了健康。小小的脚印，让我们伤亡惨重，脚印，请别在草地上留下！
《沙滩上的童话》优秀教案3篇（扩展7）
——金沙滩优秀作文合集5篇
我的家乡——青岛是一个美丽的城市，这里的“金银珠宝”四大景点中，金沙滩是整个青岛的骄傲。
金沙滩，名副其实。这里的沙子如黄金，在阳光的照耀下闪烁着金光。海水清澈无比，有时还有一根根翠绿的水草来伴舞，洁白的水沫如珍珠一般。远远望去，天是一块蓝玉，海是一块翡翠，被浪花激起的水沫是钻石，水天一色，蔚为壮观。海鸥在海面上戏水，还有轮船在海上疾渡，柔和的阳光洒落在海面上，如绣花针在海上绣出一道道金丝。沙滩上有好多贝壳，贝壳的花纹各种各样，可真是一件天然的艺术品！沙滩上还有可爱的小螃蟹，它们慌慌张张地横走着，好像在追赶海中的.“列车”。同它们一起赶车的还有背着螺壳的寄居蟹，那螺壳就是随身携带的小房子。一只寄居蟹的房子并不是终生的，还总是换呢。还有那漂亮的海螺，那么多的海螺中，总有一只像美人鱼公主的号角般美丽，神秘……
金沙滩的海水是那么舒服，好像一只温柔的手在抚摸着我。在海水里泡一泡，凉快极了！沙子也是那么柔软，可以在沙滩上堆沙堡，堆好的沙堡像塑上了一层黄金一样，一边堆一边编故事，玩倦了就编个结尾把沙堡堆到，太美妙了！
我爱青岛，我爱金沙滩！
金沙是金子做的沙吗？这些想法常常在我梦里闪现着，可不知为什么，当我真正面对金沙滩时，却有一种独特的感觉。
走进金沙滩，它是那么地广阔，几乎都望不到边了。金黄的沙滩、湖蓝的大海、蔚蓝的天空，它们融合在一起美丽极了。远远望去“人山人海”就像是下饺子一样。他们有的在水中嬉戏玩耍、有的躺在沙滩上晒日光浴、有的小孩还沙滩里玩沙子，其乐融融，欢呼雀跃。远望大海，海天一色，一望无际。海潮向前推着，金滩的颜色也随之变化，时而艳、时而暗，多么漂亮啊！我光着脚，踩着水边的.沙子，那种感觉时而温热、时而潮湿。看，潮水带来的泡沫，它们洁白如玉，在耀眼的阳光下，却透露出前所未有的多彩和绚丽！泡沫的时间并不长，潮退之后，便默默地消失，又被后浪给覆盖……
我走向大海、当海水浸没脚背，那种清凉的感觉像薄荷融口。我向前游着，一波又一波的潮水向我涌来，溅起的水花蹦向我嘴里，这种味道有点咸，有点苦。午夜梦里，身上的潮湿，清新的海风，这些画面还在不时地闪
现；金沙滩上的欢笑，让我的心久久回味……
当我学过了《赶海》这一课后，能到波涛汹涌的海边赶海也成了我的'梦想，暑假里我的梦想终于实现了。
一放假爸爸、妈妈就带着我们和几个家庭一起自驾车到海滨城市黄岛游玩，应为路途太远，第二天中午我们终于来到了美丽的黄岛，没吃午饭我们就直奔海边——金沙滩，车刚停下我几个小朋友就向海边奔去，大人卖完游泳圈紧跟其后，金色的沙滩上五彩缤纷的帐篷、遮阳伞像一朵朵美丽的鲜花，人们穿着五颜六色的泳衣在大海里游泳，在沙滩上漫步、追逐、嬉戏。
我来不及多看，就穿上泳衣戴上泳圈迫不及待地冲向大海，一个大浪涌来把我盖了下去，让我喝了口海水，海水凉凉的咸咸的，我害怕起来，妈妈拉住了我说：”不要害怕，现在是涨潮时间，你坐在游泳圈里怎么游海浪都会把你推到岸上，听了妈妈的话我才放下心来“我和妈妈一起迎接海浪，一起拥抱大海，整个海滩上充满了欢笑声欢呼声。我们在海中捉海星逮海姆，玩的很开心。
我们玩累了，就到沙滩上捡贝壳、挖扇贝，小朋友在沙滩上堆城堡，大人们也在沙滩上追逐嬉戏，这儿不仅是儿童的乐园也是大人休闲减压的好地方。
不知不觉天渐渐黑了，我回过头又看了看无边无际的大海，恋恋不舍的离开了美丽的金沙滩。
暑假的时候，我和爸爸、妈妈一起来到了美丽的海滨城市——青岛游玩。
刚下火车，爸爸就对我们说：“我们去金沙滩玩吧，那里的沙子金灿灿的，还有许多五颜六色的.贝壳。”我高兴的连声说：“好呀好呀！”
我们一起乘车来到了金沙滩，我看到了一望无际的大海。我和爸爸、妈妈一起像大海跑去，那大海是那么的蓝使人感到翡翠的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹，过了一会，涨潮了那海水狂暴地像个恶魔，翻腾的泡沫，失去了均匀的节奏，海浪冲击着岩石，发出巨大的轰鸣，过了好久，海水才恢复了*静，大海上一片寂静，在我们的脚下，海水轻轻地吻着岩石，睡着了似的，在*静而深暗的海面上，月光辟开了一条明亮的路，闪闪地颤动着，像银蛇舞动一般！
金沙滩真美啊！
金沙是金子做的沙吗？这些想法常常在我梦里闪现着，可不知为什么，当我真正面对金沙滩时，却有一种独特的感觉。
走进金沙滩，它是那么地广阔，几乎都望不到边了。金黄的沙滩、湖蓝的大海、蔚蓝的天空，它们融合在一起美丽极了。远远望去“人山人海”就像是下饺子一样。他们有的在水中嬉戏玩耍、有的躺在沙滩上晒日光浴、有的小孩还沙滩里玩沙子，其乐融融，欢呼雀跃。远望大海，海天一色，一望无际。海潮向前推着，金滩的颜色也随之变化，时而艳、时而暗，多么漂亮啊！我光着脚，踩着水边的沙子，那种感觉时而温热、时而潮湿。看，潮水带来的泡沫，它们洁白如玉，在耀眼的阳光下，却透露出前所未有的多彩和绚丽！泡沫的时间并不长，潮退之后，便默默地消失，又被后浪给覆盖……
我走向大海、当海水浸没脚背，那种清凉的感觉像薄荷融口。我向前游着，一波又一波的潮水向我涌来，溅起的水花蹦向我嘴里，这种味道有点咸，有点苦。午夜梦里，身上的潮湿，清新的海风，这些画面还在不时地闪
现；金沙滩上的欢笑，让我的心久久回味……
《沙滩上的童话》优秀教案3篇（扩展8）
——青岛金沙滩的优秀作文汇总五篇
金沙是金子做的沙吗？这些想法常常在我梦里闪现着，可不知为什么，当我真正面对金沙滩时，却有一种独特的感觉。
走进金沙滩，它是那么地广阔，几乎都望不到边了。金黄的沙滩、湖蓝的大海、蔚蓝的天空，它们融合在一起美丽极了。远远望去“人山人海”就像是下饺子一样。他们有的在水中嬉戏玩耍、有的躺在沙滩上晒日光浴、有的小孩还沙滩里玩沙子，其乐融融，欢呼雀跃。远望大海，海天一色，一望无际。海潮向前推着，金滩的颜色也随之变化，时而艳、时而暗，多么漂亮啊！我光着脚，踩着水边的沙子，那种感觉时而温热、时而潮湿。看，潮水带来的泡沫，它们洁白如玉，在耀眼的阳光下，却透露出前所未有的多彩和绚丽！泡沫的时间并不长，潮退之后，便默默地消失，又被后浪给覆盖……
我走向大海、当海水浸没脚背，那种清凉的感觉像薄荷融口。我向前游着，一波又一波的潮水向我涌来，溅起的水花蹦向我嘴里，这种味道有点咸，有点苦。午夜梦里，身上的潮湿，清新的海风，这些画面还在不时地闪
现；金沙滩上的欢笑，让我的心久久回味……
金沙是金子做的沙吗？这些想法常常在我梦里闪现着，可不知为什么，当我真正面对金沙滩时，却有一种独特的感觉。
走进金沙滩，它是那么地广阔，几乎都望不到边了。金黄的沙滩、湖蓝的大海、蔚蓝的天空，它们融合在一起美丽极了。远远望去“人山人海”就像是下饺子一样；他们有的在水中嬉戏玩耍、有的躺在沙滩上晒日光浴、有的小孩还沙滩里玩沙子，其乐融融，欢呼雀跃。远望大海，海天一色，一望无际。海潮向前推着，金滩的颜色也随之变化，时而艳、时而暗，多么漂亮啊！我光着脚，踩着水边的沙子。那种感觉时而温热、时而潮湿。看，潮水带来的泡沫，它们洁白如玉，在耀眼的阳光下，却透露出前所未有的多彩和绚丽！泡沫的时间并不长，潮退之后，便默默地消失，又被后浪给覆盖……
我走向大海、当海水浸没脚背，那种清凉的感觉像薄荷融口。我向前游着，一波又一波的潮水向我涌来，溅起的水花蹦向我嘴里，这种味道有点咸，有点苦。
午夜梦里，身上的潮湿，清新的海风，这些画面还在不时地闪现；金沙滩上的欢笑，让我的心久久回味……
这个暑假是我度过的最愉快的一个暑假，因为这个暑假我们去了青岛。
在去青岛的路上，我们看到了一排排气派的红顶房屋，据说这些都是德国的特征，因为德国人比较喜欢用红色来修饰自己的房子，所以用红屋顶来说证明。
做了一上午的车终于到了，我们收拾了一下行李便开始进行今天的旅游景点——金沙滩。
到了金沙滩，我赶忙下了车，放眼望去到处都是沙子，除沙子外，就是一望无际的大海。
我赤脚跑在沙子上，觉得有些烫人，真不愧是金沙滩，到处都是金灿灿的沙子，就像铺了一层金地毯一样，特别暖和。我心里感叹道。
我玩了一会沙子，就去海上玩了，海里有一些礁石，踩上去有些矮脚。
这时哥哥要和我玩一个游戏——看谁在海里找到的东西多，我一把答应下来。
于是我在水里摸摸这个摸摸那个，不一会就采了许多，有礁石，贝壳。正当我准备离开时，突然踩到一个软绵绵的东西，我拿起来一看，原来是片海带。
我与哥哥开始比较，最后就因为一片海带使我赢得了比赛。
我爱你，美丽的金沙滩。
放暑假时，爸爸、妈妈带着我去黄岛金沙滩游玩。
经过一个多小时的车程，我们终于到达了目的地——黄岛。哇!黄岛真漂亮呀!道路十分干净，让人赏心悦目;道路两旁矗立着许多高楼大厦，十分壮观!
不一会儿，我们就到了金沙滩，啊!蔚蓝的天空，洁白的云朵，一望无际的大海，让人感到心旷神怡。我的小脚丫踩在沙子上感到软绵绵的，真舒服。我突然发现，金沙滩的沙子比一般的沙子颜色要红的多，十分鲜亮，在阳光的照耀下金光闪闪，爸爸告诉我这儿就是因为沙子金光闪闪才被叫做“金沙滩”的。我和爸爸妈妈向大海奔去，每当浪花汹涌而来时我们就拉着手一起跳起来，溅起了白色的水花，打湿了我们的衣襟，虽然衣服湿了，但是我们非常开心!随后，我们开始捡石头、贝壳，沙滩上各种各样的石头和贝壳非常好看，有绿色的、白色的、棕色的等等，五颜六色;它们有的像小椅子，有的像小馒头，还有的像小扇子，形态各异。最后，我们比了比谁捡的石头和贝壳多，谁捡的漂亮，我得了第一名，我高兴的笑开了花。
虽然今天我的衣服湿了，不过我很开心，还收获了好多好看的石头和贝壳。我不仅收获了好看的东西，还收获了好的心情。
去年的青岛之行让我难忘，而最让我难忘的是大海，海边最让我迷恋的，要数金沙滩了。
金沙滩是青岛有名的海滨浴场。站在岸边的凉亭里往下看，最*的是一条有几十米宽的干沙带，在阳光的照射下，金光闪闪。往里是海水浸透的湿沙滩，那里插满了各种颜色的太阳伞。再往里才是游人最多的地方，他们穿着各色的泳衣，熙熙攘攘，像集市一样。往海里望去，一排排白浪接连不断地向这边涌来，我站在沙滩上，本来离水老远的，一排浪花扑来，竟能把短裤打湿。海水冲到身上，溅到脸上，凉爽极了!再往里看，是望不到边的蓝色海水，在阳光下闪着点点银光，海面上，许多海鸥在上下飞舞。
我来不及欣赏这从未见过的美景，赶紧到沙滩上去捡贝壳，以便带回家留作纪念。贝壳有红色的、黄色的、蓝色的，各种各样的形状。不一会儿，我们就捡满了一小塑料袋。有时还能看到慌忙逃跑的小螃蟹，这是刚被海水冲上来的，下一个浪头冲来的时候，它能重回大海吗?我可怜的小蟹!
在沙滩上玩沙子更有趣。我们先挖一个大坑，然后从水里捞出沙子建大楼、垒高塔。后来，我挖了一个长长的坑当床，躺在里面，又在身上盖满了沙当被，闭上眼睛，就像自己睡在大海的怀抱里。
现在，每当我把从青岛带回来的几个海螺放在耳边听它那呜呜的响声时，就好像又听到了海涛声，它把我又带到了迷人的金沙滩!
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