日期：2022-05-01 19:32:36
教材分析：
1.《幼儿园教育纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境，了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受，体验绘画和创作的乐趣。
2.根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则，我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学，并在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》，使幼儿在学*中充满了兴趣。
3.我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动，让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天，将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受大自然的美，激发幼儿的艺术情感，鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。
教学目标：
1．引导幼儿自主探索，寻找秋天，发现秋天的特征。
2．运用学过的绘画知识表现主题，鼓励幼儿大胆设计、作画，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1．课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。
2.苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。
3.电子琴。
课时：2课时
活动过程：
一、引导幼儿自主探索，寻找秋天
1.导入活动
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们知道到哪儿去找秋天吗？
（引导幼儿讨论，自由选择，决定参观路线和计划，自由组合分组。）
幼儿讨论后决定到田野里去寻找，到校园里去寻找。
2.寻找秋天
地点：田野
今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天，小朋友们要仔细观察，你们可以用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作，注意安全。
（师生愉快地融进秋天的大自然中，幼儿有许多表现，也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导，引导幼儿去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身体验丰收的喜悦。）
地点：校园里
我们再到校园里去找秋天，小朋友用刚才的方法仔细观察，仔细寻找。
（教师引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。）
二、组织幼儿自主活动，感悟秋天
地点：教室
1.欣赏舞蹈，让幼儿进一步感受秋天。
组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》，让幼儿进一步感受到秋天果实累累，是一个收获的季节。
（设计意图：舞蹈主要供幼儿欣赏，启发想象，激发幼儿对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。）
2.让幼儿自由主动说一说、演一演，加深对秋天的认识。
引导幼儿交流，说说自己找到的秋天是什么样子的，再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。
（设计意图：这一活动激发了幼儿对秋天的情感，加深了对秋天的认识。）
3.幼儿动手贴、画秋景图，表达对秋天的热爱。
部
分幼儿借助图片（苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落叶、水稻、包谷等）合作完成一幅美丽的秋景图，其余幼儿画出心中的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。
（设计意图：这一活动，意在给幼儿充分想象的自由，培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿设计出自己的作品，体验自己是学*的主人。）
4.组织幼儿评议，进一步体验创造的快乐。
鼓励幼儿把自己的作品展示出来，相互学*，相互议论，相互交流和欣赏。
（设计意图：此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信，让幼儿体验创造的快乐。）
教学反思：
1.在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中，幼儿表现出了浓厚的学*兴趣，愉快地融进了秋天的大自然中，把儿童学*与自然景物联系起来，丰富了学*的想象。以下截取活动的片断情景：
幼儿A：看，一大片一大片金黄的稻子成熟了。
幼儿B：向日葵和包谷也成熟了。
幼儿C：菊花开了，有白的、黄的、红的……
幼儿D：有的树上叶子黄了，有的落了，也有的还是绿绿的。
……
2. 幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏，在认识秋天的特征后，能运用所学的绘画知识，动手贴、画出的秋景图，很有创意。
3. 在交流、自由表演时，课堂气氛活跃，幼儿快乐、开心。但有些幼儿胆子小，害羞，不敢起来交流、自由表演，
教师要注意捕捉他们的“闪光点”，耐心诱导，多鼓励，切忌批评。
4.这次教学活动，我为幼儿提供了充分观察、探究的时间和空间，让幼儿真正成为学*的主人。有的幼儿还提出了很多有趣的问题，如：向日葵的花为什么会向着太阳？……在问题生成后，我让幼儿自己去推想、猜测，自己去分析问题。最后，教师作出科学的解释。在教学中，教师不应该成为学生获得答案的机器，而应成为学生获得知识、方法的引导者，学*动力的激励者，点滴成就的欣赏者。
活动目标：
1、 感受音乐中树叶飘落的情景。
2、 练*count游戏。
活动准备：
1、 各种形状的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。
2、音乐磁带：树叶落下来
活动情况记录：
活动由来：
孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。
活动形式：
以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学*相关知识和能力。
与幼儿的互动：
（1）请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。
孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要参与活动。
（2）请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作，模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。
（3）请出cubby（手偶）这位小客人一起游戏。
将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count（摸）的游戏，练*点数“one、two、three、four、five”。点音乐“Count song”练*“I can count to five”。
（4）再次引导幼儿欣赏“树叶落下来”的音乐，丰富幼儿的表演动作“Ware our hands”（挥挥手）、“Time to sleep”（树叶落下后模仿睡觉的样子）
活动开展后的反思：
我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复*和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学*的一些英语渗透其中，体验学*语言的快乐。在以后的活动中，我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。
音乐游戏表演 树叶们“Time to sleet”
五、主题活动结束后的收获与启示
围绕“我爱秋天”这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。
教学目标：
1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、 体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。
教学重、难点：
1、 能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。
2、 明白秋天自然景物的特点。
教学准备：图片
教学过程：
一、 发现秋天
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？
儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飞回南方了。
二、 走进秋天
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的'。
三、 和秋天一起玩
1、 用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏：猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。
3、 创作：
（1） 你打算做什么？玩什么
（2） 分组创作。
4、 分享
（1） 布置展览、展示每个儿童的作品。
（2） 介绍自己的作品。
（3） 讨论作品的用途。
5、评价儿童在活动中的收获。
《我爱秋天》教案3篇扩展阅读
《我爱秋天》教案3篇（扩展1）
——《我爱秋天》教案菁选
《我爱秋天》教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《我爱秋天》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、 体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。
教学重、难点：
1、 能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。
2、 明白秋天自然景物的特点。
教学准备：图片
教学过程：
一、 发现秋天
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的.、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？
儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飞回南方了。
二、 走进秋天
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、 和秋天一起玩
1、 用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏：猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。
3、 创作：
（1） 你打算做什么？玩什么
（2） 分组创作。
4、 分享
（1） 布置展览、展示每个儿童的作品。
（2） 介绍自己的作品。
（3） 讨论作品的用途。
5、评价儿童在活动中的收获。
《我爱秋天》美文欣赏：我爱秋天今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。）爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，似乎再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。一条清亮的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好刺眼的颜色。）啊！我爱秋天的景色。点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面布满了生气与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？
一、阅读导引
1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像__________________________________。
2、作者按_______________顺序写，分别抓住了___________________________________几种景物来写。
二、方法索引
1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。
2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。
3、确定中央，展开想象，做到眼中有景，心中有情。
4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、外形、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷立即弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。秋姑娘来到了森林里。___________________________秋姑娘又来到了果园里。_________________________秋姑娘还来到了我心里。_______________________
5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵雪白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。秋天的'果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。其他：菊花五颜六色/金黄的叶子随风飘落/一群大雁往南飞//
6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。秋天真美，我爱秋天！我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天。我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间。
三、训练站台
1、词句积累金秋时节秋风**天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香丹枫迎秋枫林如火秋风**......________________________________野旷沙岸净，天高秋月明。（宋谢灵运）横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯。（唐耿韦)秋日凄凄，百卉具腓。《诗经·小雅·四月》袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。战国楚·屈原《九歌·湘夫人》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐·刘禹锡《秋词二首》秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。______________________________________
2、说说我的图画我画了一幅秋天的图画。我在天空中画了________________________还在地面上画了许多东西，远处有_______________________*处有_________。在画上，有我最喜欢的____________________________________。秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这漂亮的秋天。
【教学目标】
通过小黄人的引导和介绍秋天的变化,体验发现秋天的乐趣,感受秋天的美好,激发对秋天的喜爱之情。
通过小组合作、交流学*,认识秋天小动物的变化,从大雁南飞和蚂蚁储存食物中明白团结合作的道理。
通过观看秋天丰收的视频,结合生活实际,了解秋天是果实丰收的季节,懂得珍惜劳动果实。
【学情分析】
我们班的学生是一年级的新生,一年级学生刚进入小学学*,新的学*和生活对他们来说充满了好奇和有趣,对课堂、对学*、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学*对于他们来说真的很难。所以在设计本课时,我采用学生感兴趣的小黄人当小导游吸引学生的注意力,以小黄人的口吻来引导学生发现秋天、感受秋天的变化。通过让学生发现生活中的秋天,培养学生善于观察、勤于思考的好*惯。
【教学重点】
感受秋天的美好,了解秋天季节变化的特点,感受大自然的美。
理解秋天小动物变化特点,学会从身边做起,从小做起,懂得珍惜劳动果实。
【教学难点】
能够仔细观察身边秋天的变化,发展发现美的能力。
【教学过程】
【导入】谈话导入，激**感。
师:同学们,现在到了什么季节了?
生:说出相应的季节。(板书:秋天)
师:你们发现了什么有关秋天的小秘密呀?
生:说说自己的想法。
师:马老师给大家请来了一位神秘的朋友,你们看它是谁?
生:小黄人。
师:今天由小黄人当小导游带领大家参加秋日旅行团,一起去欣赏秋天的景色,了解秋天的知识,感受秋天的美,出发前小黄人遇到了一个难题,它手中现在有两套校服,一套秋季的一套夏季的,想请同学们帮它出主意怎样穿衣服?
[设计意图]由学生喜爱的小黄人导入,激发学*兴趣。
生:学生汇报。
[设计意图]从校服的搭配引出秋季温度的变化。
师:同学们都能根据温度来选择校服的搭配,那你们是从哪里知道今天的温度的?
生:学生汇报知道温度的方法。
师:根据气象学上的规定,连续5天的*均气温低于22摄氏度,就将进入真正意义上的秋天。今年是从20xx年9月28日开始进入真正意义上的秋天。
师:原来了解温度的方法有这么多,秋天除了温度有变化,还有哪些和其他季节不一样的天气变化呢?(板书天气)
生:汇报秋天天气变化特点。
师:其实还有一处和别的季节不一样,是秋天一道独特的风景!大家往这看。 (ppt上出示蓝天白云)
[设计意图]引导学生从风、雨、太阳、天空变化四个方面感受秋天和其他季节天气的不同。
师:让我们在这秋高气爽的季节里背上书包,和小黄人一起出发吧!
(出示校园操场图片)
师:你们猜这是哪里?
师:你们仔细看学校操场的树和夏天相比有变化吗?
生:学生发现秋天树叶的变化。
[设计意图]以小黄人的口吻,引出学生说出树叶变黄。
师:树叶变黄就像大树穿上了金黄色的外套、树叶由绿变黄,秋天也是慢慢地、悄悄地来到了我们的身边,你们知道吗,树叶除了变黄还能变成什么颜色呀?
生:说出秋天树叶颜色的变化。
师:秋天树叶的变化可真大啊!还有哪些植物有变化呀?
生:汇报交流。
师:那秋天的花呢?
生:说说秋天花的变化。(板书:植物)
[设计意图]让学生从秋天树叶的变色引入到鲜花的绽放,体会秋天的变化,感受秋天的美丽。
师:小黄人发现秋天植物的颜色真是五彩缤纷!
师:快瞧!小黄人已经迫不及待地举起小旗子,去下一站喽!Let’s g!
生:汇报秋天小动物的变化。
师:书上有一种候鸟在秋年也要往南飞,我们快看看吧!(播放大雁视频)
大雁南飞时队形是什么样的?
生:汇报。
师:大雁很团结,由老雁带头,集体行动,我们要向大雁学*,看看谁也很有纪律呀。(板书动物)
[设计意图]让学生理解大雁南飞时的.团结协作精神,这时通过大雁树立榜样,,让学生向大雁学*守纪律坐好。
【活动】同桌交流，生生互动。
师:秋天其他小动物都在干什么呢?请同学们打开书30页,互相说说吧!
[设计意图]同桌之间的谈论,有利于生生之间的交流互动。
生:汇报小动物的变化。
师:同学们知道小动物的知识可真不少,老师推荐给大家一本书,叫《昆虫记》感兴趣的同学课下去看看吧!走了这么久小黄人的肚子都咕噜咕噜叫了,咱们快去采摘园看看有哪些好吃的吧!让我们美美的吃上一顿!
【活动】小组讨论，交流互动
师:你们猜一猜,秋天的采摘园里都有什么呀?小组内讨论一下,看看哪个小组讲的最多。(板书农产品)
师:钟声响时间到,小朋友快坐好。请同学们用小手表示数字,准备举手。
生:说出小组内讨论出来的果实。
[设计意图]以小组交流讨论的方式,带动学生学*的积极性,让每个同学都参与进来。
师:小黄人呀也发现了不少秋天得果实,咱们去看看吧!(播放视频)
师:秋天送给我们的果实真是丰富多彩!小黄人想考考大家,谁知道这是什么?(出示毛栗子和青核桃图片)
(注意告诉学生剥青核桃要带手套,不要黑色的汁不易清洗。再拿出稻子和棉桃)
师:稻子就是我们吃的大米。(出示稻田图片)
师:同学们都太聪明啦!现在小黄人和大家玩一个游戏,来猜猜袋子中都有哪些秋天的果实。猜对了,就作为奖励送给你。
红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。——苹果
老师把苹果拿出来给大家看看,让学生摸一摸并说说感觉,再谈一谈苹果还有哪些颜色。
[设计意图]设计此环节是希望可以在猜苹果时充分调动学生的感官,让学生参与进来。
小红球,酸溜溜,裹上糖衣,甜悠悠。——红果
师:吃红果可以开胃消食。
脱下红黄衣,七八个兄弟,紧紧抱一起,酸甜味好吃,大家都欢喜。——橘子。
师:同学们都是满载而归。秋天是个五彩的季节,丰收的季节!你眼中的秋天是什么样子的?
生:汇报自己眼中的秋天。
[设计意图]展开想象,同时也是让学生汇报这节课的收获。
【活动】感悟秋天，小组合作布置秋天
师:下面展开你的想象,布置出你眼中的秋天吧!
[设计意图]设计此环节是想让学生通过小组合作的方式一起来布置出心目中的秋天,感悟秋天。
同学们都贴出了自己心目中的秋天,老师会将这块展览板放到学校的大厅进行展示,让大家都来看看咱们布置的美丽的秋天!其实秋天的变化就藏在我们生活中的每一个地方,只要细心发现就能找到,快来夸夸秋天吧!
生:抒**感,说出自己心目中的秋天。
(板书:我爱)
如果你是一位诗人,你会——
如果你是一位画家,你就——
如果你是一位歌唱家,你能——
如果你是一位摄影师,你可以——
同学们课下让我们带上爸爸妈妈,带上小伙伴去欣赏美丽的秋天吧!
活动目标：
能力目标：
1、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能自己喜欢的事物，方式美化、丰富自己的生活。
2、发展想象力、创造力和动手能力。
3、培养学生的合作能力。
情感目标：
1、观察秋天自然景物的特点，体验秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受探索创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。
3、发展学生的.不同个性。
活动过程：
第一课时
一、发现秋天：
1、到校园里找秋天的变化。（室外活动）
小朋友们，秋姑娘来了，她在哪里呢？我们一起到外面找一找，好吗？
2、你发现周围的景物、人都有什么变化？（学生互相交流）
3、你喜欢用什么方式来记下秋姑娘呢？（画画、写日记、制作……）
二、走进秋天：
1、分成活动小组：（幻灯片出示）
小画家组：用你的小画笔，画出美丽的秋天。
小作家组：写出你喜欢的秋天。如：小诗、儿歌、日记……（不会的字可以用拼音或图画代替）
小艺术家组：用你优美的歌声或舞姿，表达你对秋天的喜爱。
探索家组：通过上网、看课外书、问家长等方法，探索秋天的秘密，写成汇报材料，长短不限。（不会的字可以用拼音或图画代替）
巧手组：用秋天的自然物品，制作出你的作品来。
收藏家：搜集有关秋天的知识、图片等。
注：（1）自己选择自己喜欢的小组，利用课外时间和自己的组员或家长一起完成你的任务。
（2）需要帮助时可以找老师或家长帮忙。
（3）再活动过程中，要热爱大自然，保护花草树木。
（4）活动时间为一周。
2、学生自由选择自己喜欢的小组、伙伴，明确自己的任务。
第二课时
秋天的收获：
1、各小组自己布置展台。
2、以小组为单位介绍自己的成果。（可以请一些家长）
3、师生、家长进行评价。
4、将成果装进成长袋。
设计说明：
本课是新课标人教版《品德与生活》第一册中第三单元《美丽的秋天》的主题活动三《我爱秋天》。在本单元主题活动一《秋天来了》的教学中，我首先要学生利用双休日在家长的带领下到公园、社区、街道、郊外、超市去找秋天，他们兴趣盎然地收集了各种各样带有秋天特色的东西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、粮食、种子、花等等。他们在日常生活中连续地、有意识地观察了秋天，感受了秋天。在此基础上我还用了一节课的时间带学生去操场捡树叶，让他们再一次感受秋天的美，并为下一节课的活动做好准备。有了前两节课的铺垫，这节课我的目的是：在学生已经了解秋天特点的基础上，引导他们用这些亲手收集的带有秋天特色的东西进行创作和游戏，进一步体验到大自然给我们带来的快乐，同时发展学生的想象力，创造力、培养他们的动手能力。
设计思想：
秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，以及利用秋天提供给我们的资源美化、丰富自己的生活。教师根据学生的爱好，把他们分成六个组，每个组创作一样作品。
在教学设计上我主要想体现以下几个方面：
1、在设计这节课时，我在教学内容上综合了音乐、自然、美术、劳技等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。
2、在进行秋天的游戏和创作时，我设计了让学生大胆、自由、愉快地创作的教学环节：学生根据自己的个性和喜好制作不同的作品，作品完成后还要把自己的作品拿出来展示、相互学*、交流、讨论、欣赏，从而培养他们发现美、表现美、创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。
3、课堂设计以活动教学方式为主，试图通过形式活泼、内容丰富的活动激起学生的学*热情和学*兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。
教学目标：
1、认知：运用多种感观，认识秋季的特征。
2、情感：感受秋天带给我们的丰收与美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，从而喜欢秋天。
3、行为：培养学生搜集资料的能力：通过找寻秋季的词语、美文、歌曲等，使学生对秋天充满兴趣。培养学生的创造力：通过各种游戏、制作树叶画等活动，培养学生的创新意识，引导学生欣赏和美化秋天。美化、丰富自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。
教学重、难点：
指导学生大胆、自由、愉快地创作，根据自己的'喜好和个性制作不同的作品。并鼓励他们把作品展示出来，相互学*，相互讨论、交流和欣赏。
教学准备：
1、各种各样具有秋天特征的东西：花、树叶、种子、蔬菜、水果、粮食等
2、工具：剪刀、固体胶、彩笔、纸、双面胶、小刀，作画用的工具。
3、多媒体课件
4、搜集秋天的词语、美文、歌曲等。
教学过程：
一、情境激发，感受秋天：
小朋友们，秋天刚刚过去，它曾带给我们凉爽，带给我们美丽，带给我们丰收的果实，还带给我们喜悦。可是，秋姑娘很爱和小朋友们捉迷藏，你们找到过秋天吗？你们看到过哪些秋天时的景象呢？秋天有哪些特点呢？谁来说一说？
1、人们穿着的变化
2、落叶、花儿
3、稻谷、水果
4、秋游
小结：小朋友们真是火眼金睛！不过，老师也做了一回有心人，把一些秋天时的景象拍成了照片，做成了课件，你们想不想看一看？让我们一起随着优美的音乐去感受秋天，回忆秋天吧！让我们再来感受一下美丽的秋天吧！
（出示课件一：秋天的风光图片，系统表现秋天季节的特征）
二、欣赏课件，赞美秋天：
1、课件欣赏。
师：小朋友们，看了照片，你发现了秋天吗？你想对秋天说些什么？你能用一句优美的话来夸一夸秋天吗？
（学生用一句话来夸）
2、师：赞美秋天的短文有很多，哪位小朋友能为大家朗诵一段呢？
（指名朗诵秋天的文章）
3、齐颂《秋天的图画》。
过渡：听了小朋友热情洋溢的称赞，秋姑娘心里一定开心地不得了呢！你们听，秋姑娘给你们说什么啦！（播放秋姑娘的话）
三、相互交流，品尝果实：
秋天真美丽，到处是一片丰收的景色。课前，老师请同学们去搜集秋天送给我们的各种各样的小礼物，大家今天都带了吗？现在，就把你搜集的小礼物拿出来在四人小组里向同学们介绍一下吧！
1、互相交流自己带的果实。
2、猜果子游戏。
3、品尝秋果。
（一边播放《秋天多么美》，一边品尝。）
4、师：觉得好吃吗？味道怎么样？你想对秋姑娘说些什么？
小结：好吃的秋果还有很多很多，有的一直到冬天还有，有的甚至还保留到第二年。咱们要好好品味，好好感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物。我看，小朋友们这么喜爱秋天，我提议：咱们来个“秋天作品展示会”怎么样？
四、分组创作，体验快乐
秋天送给小朋友这么多的礼物，大家喜欢吗？想不想和它们一起玩呢？今天我们就来和秋天一起玩！
1、你们想怎么和秋天一起玩？动脑筋想一想，把你的想法在四人小组里和同学们说一说。
（1） 分小组讨论。
（2） 交流讨论的结果。（用树叶、米粒等贴画，用树叶、花做时装装扮自己，用叶子作成面具头饰进行表演，用水果、蔬菜做拼盘，用水果做各种娃娃、小动物等）
2、你们的想法真有创意，想不想看看这些小朋友是怎么和秋天一起玩的？
（出示课件三：小朋友们进行各种各样秋天的游戏和创作的画面）
3、这些小朋友和秋天玩得真开心，看了这么多同学的作品，对你一定很有启发！下面就请你们来和秋天一起玩。请先听清楚老师的要求：
（1）玩法是一样的同学可以组成一个组，一起做。
（2）老师这儿也搜集了许多秋天送给我们的小礼物，你缺少什么可以到老师这儿来取。
（3）玩的时候还要注意安全哟！
让我们把秋天送给我们的小礼物拿出来，找你的小伙伴一起玩吧！比比哪个小组最有创意，教师巡视指导。
（在美妙的音乐中，进行分组创作）
五、体会收获，激**感：
1、谁愿意向同学们介绍一下自己的作品？（学生展示，介绍自己的作品）
2、今天，我们用秋天送给我们的小礼物作了这么多作品，大家玩得开心吗？能说说今天和秋天一起玩的感受吗？（学生谈自己在活动中的感受、收获）
3、秋天真是给我们带来了无限的快乐，你们爱秋天吗？让我们一起来唱一首秋天的歌吧！
（出示课件四：歌曲《秋天到》，学生跟唱，用各种动作、表情表现内心的快乐和喜爱）。
4、作品展示：评出最佳创意奖，发优秀奖章。
六、课后延伸，寻找快乐：
今天一1班的小朋友表现非常好，老师和同学们一起和秋天玩得非常开心，我们在秋天里能够找到这么多快乐，而今年这个美丽的秋天在你们的记忆里一定会留下美好的回忆，让我们在以后的日子里继续寻找秋天的美丽和快乐吧！老师相信你们一定会越来越喜爱这个美丽的秋天！
活动背景：
随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。 活动目标
1、 引导小朋友认识秋天的天气特征。
2、 使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、 与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
4、 认识颜色：红、黄、绿。
主题方案设想：
本次主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学*独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了 “洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。
方案实施过程：
活动一：桔子写生 水果好看又好吃
活动目标：
1、培养幼儿加深对秋天水果 — 桔子的认知
2、培养幼儿对写生画法的兴趣
活动准备：
实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒
活动情况记录：
活动由来：
“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式：
通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的`画笔表现出来。 与幼儿的互动：
（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。
（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。
（5）幼儿作品展示，并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。
活动开展后的反思：
通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。
在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。 活动二：树叶变黄了
活动目标：
1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣
2、 引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落
活动准备：
放大镜若干个，几本硬皮书
活动情况记录：
活动由来：
秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。 活动形式：
我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。
与幼儿的互动：
（1）和幼儿一起到户外去感受落叶。
孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。
（2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。
孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：“one、two、three、four、five……”，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。
（3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。
（4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。
活动开展后的反思：
我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。
孩子们在展示他们捡拾到的树叶。
一、教学目标
依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求"提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐"所设计的。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
二、预知幼儿情况
水墨画是幼儿*时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三、教材分析
根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学*了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水*。
四、活动的重、难点
本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。
难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。
五、教学方法及策略
1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。
难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴*主题的'内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。
2、引导幼儿主动学*的方法及策略
（1）通过谈话、欣赏，激发幼儿的学*动机。
兴趣是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学*。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。
（2）为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。
在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如；在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
（3）灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。
教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。
活动反思
这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好*惯。
活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。
在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。
教材分析：
1、《幼儿园教育纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境，了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受，体验绘画和创作的乐趣。
2、根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则，我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学，并在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》，使幼儿在学*中充满了兴趣。
3、我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动，让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天，将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受大自然的美，激发幼儿的艺术情感，鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。
教学目标：
1、引导幼儿自主探索，寻找秋天，发现秋天的特征。
2、运用学过的绘画知识表现主题，鼓励幼儿大胆设计、作画，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1、课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。
2、苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。
3、电子琴。
课时：2课时
活动过程：
一、引导幼儿自主探索，寻找秋天
1、导入活动
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们知道到哪儿去找秋天吗？
（引导幼儿讨论，自由选择，决定参观路线和计划，自由组合分组。）
幼儿讨论后决定到田野里去寻找，到校园里去寻找。
2、寻找秋天
地点：田野
今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天，小朋友们要仔细观察，你们可以用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作，注意安全。
（师生愉快地融进秋天的大自然中，幼儿有许多表现，也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导，引导幼儿去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身体验丰收的喜悦。）
地点：校园里
我们再到校园里去找秋天，小朋友用刚才的方法仔细观察，仔细寻找。
（教师引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。）
二、组织幼儿自主活动，感悟秋天
地点：教室
1、欣赏舞蹈，让幼儿进一步感受秋天。
组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》，让幼儿进一步感受到秋天果实累累，是一个收获的季节。
（设计意图：舞蹈主要供幼儿欣赏，启发想象，激发幼儿对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。）
2、让幼儿自由主动说一说、演一演，加深对秋天的认识。
引导幼儿交流，说说自己找到的秋天是什么样子的，再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。
（设计意图：这一活动激发了幼儿对秋天的情感，加深了对秋天的认识。）
3、幼儿动手贴、画秋景图，表达对秋天的热爱。
部分幼儿借助图片（苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落叶、水稻、包谷等）合作完成一幅美丽的秋景图，其余幼儿画出心中的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。
（设计意图：这一活动，意在给幼儿充分想象的自由，培养幼儿的.想象力和创造力，鼓励幼儿设计出自己的作品，体验自己是学*的主人。）
4、组织幼儿评议，进一步体验创造的快乐。
鼓励幼儿把自己的作品展示出来，相互学*，相互议论，相互交流和欣赏。
（设计意图：此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信，让幼儿体验创造的快乐。）
教学反思：
1、在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中，幼儿表现出了浓厚的学*兴趣，愉快地融进了秋天的大自然中，把儿童学*与自然景物联系起来，丰富了学*的想象。以下截取活动的片断情景：
幼儿A：看，一大片一大片金黄的稻子成熟了。
幼儿B：向日葵和包谷也成熟了。
幼儿C：菊花开了，有白的、黄的、红的……
幼儿D：有的树上叶子黄了，有的落了，也有的还是绿绿的。
2、幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏，在认识秋天的特征后，能运用所学的绘画知识，动手贴、画出的秋景图，很有创意。
3、在交流、自由表演时，课堂气氛活跃，幼儿快乐、开心。但有些幼儿胆子小，害羞，不敢起来交流、自由表演，教师要注意捕捉他们的“闪光点”，耐心诱导，多鼓励，切忌批评。
4、这次教学活动，我为幼儿提供了充分观察、探究的时间和空间，让幼儿真正成为学*的主人。有的幼儿还提出了很多有趣的问题，如：向日葵的花为什么会向着太阳？……在问题生成后，我让幼儿自己去推想、猜测，自己去分析问题。最后，教师作出科学的解释。在教学中，教师不应该成为学生获得答案的机器，而应成为学生获得知识、方法的引导者，学*动力的激励者，点滴成就的欣赏者。
活动目标：
1、 感受音乐中树叶飘落的情景。
2、 练*count游戏。
活动准备：
1、 各种形状的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。
2、音乐磁带：树叶落下来
活动情况记录：
活动由来：
孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的`兴趣。
活动形式：
以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学*相关知识和能力。
与幼儿的互动：
（1）请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。
孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要参与活动。
（2）请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作，模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。
（3）请出cubby（手偶）这位小客人一起游戏。
将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count（摸）的游戏，练*点数“one、two、three、four、five”。点音乐“Count song”练*“I can count to five”。
（4）再次引导幼儿欣赏“树叶落下来”的音乐，丰富幼儿的表演动作“Ware our hands”（挥挥手）、“Time to sleep”（树叶落下后模仿睡觉的样子）
活动开展后的反思：
我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复*和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学*的一些英语渗透其中，体验学*语言的快乐。在以后的活动中，我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。
音乐游戏表演 树叶们“Time to sleet”
五、主题活动结束后的收获与启示
围绕“我爱秋天”这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。
《我爱秋天》教案3篇（扩展2）
——我爱秋天教案(五)份
教学目标：
1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、 体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。
教学重、难点：
1、 能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。
2、 明白秋天自然景物的特点。
教学准备：图片
教学过程：
一、 发现秋天
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？
儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飞回南方了。
二、 走进秋天
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、 和秋天一起玩
1、 用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏：猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。
3、 创作：
（1） 你打算做什么？玩什么
（2） 分组创作。
4、 分享
（1） 布置展览、展示每个儿童的作品。
（2） 介绍自己的作品。
（3） 讨论作品的用途。
5、评价儿童在活动中的收获。
活动目标：
能力目标：
1、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能自己喜欢的事物，方式美化、丰富自己的生活。
2、发展想象力、创造力和动手能力。
3、培养学生的合作能力。
情感目标：
1、观察秋天自然景物的特点，体验秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受探索创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。
3、发展学生的不同个性。
活动过程：
第一课时
一、发现秋天：
1、到校园里找秋天的变化。（室外活动）
小朋友们，秋姑娘来了，她在哪里呢？我们一起到外面找一找，好吗？
2、你发现周围的景物、人都有什么变化？（学生互相交流）
3、你喜欢用什么方式来记下秋姑娘呢？（画画、写日记、制作……）
二、走进秋天：
1、分成活动小组：（幻灯片出示）
小画家组：用你的小画笔，画出美丽的秋天。
小作家组：写出你喜欢的秋天。如：小诗、儿歌、日记……（不会的字可以用拼音或图画代替）
小艺术家组：用你优美的歌声或舞姿，表达你对秋天的喜爱。
探索家组：通过上网、看课外书、问家长等方法，探索秋天的秘密，写成汇报材料，长短不限。（不会的字可以用拼音或图画代替）
巧手组：用秋天的自然物品，制作出你的作品来。
收藏家：搜集有关秋天的知识、图片等。
注：（1）自己选择自己喜欢的小组，利用课外时间和自己的组员或家长一起完成你的任务。
（2）需要帮助时可以找老师或家长帮忙。
（3）再活动过程中，要热爱大自然，保护花草树木。
（4）活动时间为一周。
2、学生自由选择自己喜欢的小组、伙伴，明确自己的任务。
第二课时
秋天的收获：
1、各小组自己布置展台。
2、以小组为单位介绍自己的成果。（可以请一些家长）
3、师生、家长进行评价。
4、将成果装进成长袋。
教材分析：
1、《幼儿园教育纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境，了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受，体验绘画和创作的乐趣。
2、根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则，我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学，并在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》，使幼儿在学*中充满了兴趣。
3、我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动，让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天，将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受大自然的美，激发幼儿的艺术情感，鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。
教学目标：
1、引导幼儿自主探索，寻找秋天，发现秋天的特征。
2、运用学过的绘画知识表现主题，鼓励幼儿大胆设计、作画，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1、课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。
2、苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。
3、电子琴。
课时：2课时
活动过程：
一、引导幼儿自主探索，寻找秋天
1、导入活动
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们知道到哪儿去找秋天吗？
（引导幼儿讨论，自由选择，决定参观路线和计划，自由组合分组。）
幼儿讨论后决定到田野里去寻找，到校园里去寻找。
2、寻找秋天
地点：田野
今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天，小朋友们要仔细观察，你们可以用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作，注意安全。
（师生愉快地融进秋天的大自然中，幼儿有许多表现，也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导，引导幼儿去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身体验丰收的喜悦。）
地点：校园里
我们再到校园里去找秋天，小朋友用刚才的方法仔细观察，仔细寻找。
（教师引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。）
二、组织幼儿自主活动，感悟秋天
地点：教室
1、欣赏舞蹈，让幼儿进一步感受秋天。
组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》，让幼儿进一步感受到秋天果实累累，是一个收获的季节。
（设计意图：舞蹈主要供幼儿欣赏，启发想象，激发幼儿对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。）
2、让幼儿自由主动说一说、演一演，加深对秋天的认识。
引导幼儿交流，说说自己找到的秋天是什么样子的，再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。
（设计意图：这一活动激发了幼儿对秋天的情感，加深了对秋天的认识。）
3、幼儿动手贴、画秋景图，表达对秋天的热爱。
部分幼儿借助图片（苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落叶、水稻、包谷等）合作完成一幅美丽的秋景图，其余幼儿画出心中的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。
（设计意图：这一活动，意在给幼儿充分想象的自由，培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿设计出自己的作品，体验自己是学*的主人。）
4、组织幼儿评议，进一步体验创造的快乐。
鼓励幼儿把自己的作品展示出来，相互学*，相互议论，相互交流和欣赏。
（设计意图：此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信，让幼儿体验创造的快乐。）
教学反思：
1、在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中，幼儿表现出了浓厚的学*兴趣，愉快地融进了秋天的大自然中，把儿童学*与自然景物联系起来，丰富了学*的想象。以下截取活动的片断情景：
幼儿A：看，一大片一大片金黄的稻子成熟了。
幼儿B：向日葵和包谷也成熟了。
幼儿C：菊花开了，有白的、黄的、红的……
幼儿D：有的树上叶子黄了，有的落了，也有的还是绿绿的。
2、幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏，在认识秋天的特征后，能运用所学的绘画知识，动手贴、画出的秋景图，很有创意。
3、在交流、自由表演时，课堂气氛活跃，幼儿快乐、开心。但有些幼儿胆子小，害羞，不敢起来交流、自由表演，教师要注意捕捉他们的“闪光点”，耐心诱导，多鼓励，切忌批评。
4、这次教学活动，我为幼儿提供了充分观察、探究的时间和空间，让幼儿真正成为学*的主人。有的幼儿还提出了很多有趣的问题，如：向日葵的花为什么会向着太阳？……在问题生成后，我让幼儿自己去推想、猜测，自己去分析问题。最后，教师作出科学的解释。在教学中，教师不应该成为学生获得答案的机器，而应成为学生获得知识、方法的引导者，学*动力的激励者，点滴成就的欣赏者。
教材分析：
1、《幼儿园教育纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境，了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受，体验绘画和创作的乐趣。
2、根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则，我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学，并在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》，使幼儿在学*中充满了兴趣。
3、我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动，让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天，将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受大自然的美，激发幼儿的艺术情感，鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。
教学目标：
1、引导幼儿自主探索，寻找秋天，发现秋天的特征。
2、运用学过的绘画知识表现主题，鼓励幼儿大胆设计、作画，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1、课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。
2、苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。
3、电子琴。
课时：2课时
活动过程：
一、引导幼儿自主探索，寻找秋天
1、导入活动
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们知道到哪儿去找秋天吗？
（引导幼儿讨论，自由选择，决定参观路线和计划，自由组合分组。）
幼儿讨论后决定到田野里去寻找，到校园里去寻找。
2、寻找秋天
地点：田野
今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天，小朋友们要仔细观察，你们可以用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作，注意安全。
（师生愉快地融进秋天的大自然中，幼儿有许多表现，也有许多发现。教师留意观察每个孩子的.活动，并适当给予引导，引导幼儿去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身体验丰收的喜悦。）
地点：校园里
我们再到校园里去找秋天，小朋友用刚才的方法仔细观察，仔细寻找。
（教师引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。）
二、组织幼儿自主活动，感悟秋天
地点：教室
1、欣赏舞蹈，让幼儿进一步感受秋天。
组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》，让幼儿进一步感受到秋天果实累累，是一个收获的季节。
（设计意图：舞蹈主要供幼儿欣赏，启发想象，激发幼儿对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。）
2、让幼儿自由主动说一说、演一演，加深对秋天的认识。
引导幼儿交流，说说自己找到的秋天是什么样子的，再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。
（设计意图：这一活动激发了幼儿对秋天的情感，加深了对秋天的认识。）
3、幼儿动手贴、画秋景图，表达对秋天的热爱。
部分幼儿借助图片（苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落叶、水稻、包谷等）合作完成一幅美丽的秋景图，其余幼儿画出心中的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。
（设计意图：这一活动，意在给幼儿充分想象的自由，培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿设计出自己的作品，体验自己是学*的主人。）
4、组织幼儿评议，进一步体验创造的快乐。
鼓励幼儿把自己的作品展示出来，相互学*，相互议论，相互交流和欣赏。
（设计意图：此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信，让幼儿体验创造的快乐。）
教学反思：
1、在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中，幼儿表现出了浓厚的学*兴趣，愉快地融进了秋天的大自然中，把儿童学*与自然景物联系起来，丰富了学*的想象。以下截取活动的片断情景：
幼儿A：看，一大片一大片金黄的稻子成熟了。
幼儿B：向日葵和包谷也成熟了。
幼儿C：菊花开了，有白的、黄的、红的……
幼儿D：有的树上叶子黄了，有的落了，也有的还是绿绿的。
2、幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏，在认识秋天的特征后，能运用所学的绘画知识，动手贴、画出的秋景图，很有创意。
3、在交流、自由表演时，课堂气氛活跃，幼儿快乐、开心。但有些幼儿胆子小，害羞，不敢起来交流、自由表演，教师要注意捕捉他们的“闪光点”，耐心诱导，多鼓励，切忌批评。
4、这次教学活动，我为幼儿提供了充分观察、探究的时间和空间，让幼儿真正成为学*的主人。有的幼儿还提出了很多有趣的问题，如：向日葵的花为什么会向着太阳？……在问题生成后，我让幼儿自己去推想、猜测，自己去分析问题。最后，教师作出科学的解释。在教学中，教师不应该成为学生获得答案的机器，而应成为学生获得知识、方法的引导者，学*动力的激励者，点滴成就的欣赏者。
【教学目标】
通过小黄人的引导和介绍秋天的变化,体验发现秋天的乐趣,感受秋天的美好,激发对秋天的喜爱之情。
通过小组合作、交流学*,认识秋天小动物的变化,从大雁南飞和蚂蚁储存食物中明白团结合作的道理。
通过观看秋天丰收的视频,结合生活实际,了解秋天是果实丰收的季节,懂得珍惜劳动果实。
【学情分析】
我们班的学生是一年级的新生,一年级学生刚进入小学学*,新的学*和生活对他们来说充满了好奇和有趣,对课堂、对学*、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学*对于他们来说真的很难。所以在设计本课时,我采用学生感兴趣的小黄人当小导游吸引学生的注意力,以小黄人的口吻来引导学生发现秋天、感受秋天的变化。通过让学生发现生活中的秋天,培养学生善于观察、勤于思考的好*惯。
【教学重点】
感受秋天的美好,了解秋天季节变化的特点,感受大自然的美。
理解秋天小动物变化特点,学会从身边做起,从小做起,懂得珍惜劳动果实。
【教学难点】
能够仔细观察身边秋天的变化,发展发现美的能力。
【教学过程】
【导入】谈话导入，激**感。
师:同学们,现在到了什么季节了?
生:说出相应的季节。(板书:秋天)
师:你们发现了什么有关秋天的小秘密呀?
生:说说自己的想法。
师:马老师给大家请来了一位神秘的朋友,你们看它是谁?
生:小黄人。
师:今天由小黄人当小导游带领大家参加秋日旅行团,一起去欣赏秋天的景色,了解秋天的知识,感受秋天的'美,出发前小黄人遇到了一个难题,它手中现在有两套校服,一套秋季的一套夏季的,想请同学们帮它出主意怎样穿衣服?
[设计意图]由学生喜爱的小黄人导入,激发学*兴趣。
生:学生汇报。
[设计意图]从校服的搭配引出秋季温度的变化。
师:同学们都能根据温度来选择校服的搭配,那你们是从哪里知道今天的温度的?
生:学生汇报知道温度的方法。
师:根据气象学上的规定,连续5天的*均气温低于22摄氏度,就将进入真正意义上的秋天。今年是从20xx年9月28日开始进入真正意义上的秋天。
师:原来了解温度的方法有这么多,秋天除了温度有变化,还有哪些和其他季节不一样的天气变化呢?(板书天气)
生:汇报秋天天气变化特点。
师:其实还有一处和别的季节不一样,是秋天一道独特的风景!大家往这看。 (ppt上出示蓝天白云)
[设计意图]引导学生从风、雨、太阳、天空变化四个方面感受秋天和其他季节天气的不同。
师:让我们在这秋高气爽的季节里背上书包,和小黄人一起出发吧!
(出示校园操场图片)
师:你们猜这是哪里?
师:你们仔细看学校操场的树和夏天相比有变化吗?
生:学生发现秋天树叶的变化。
[设计意图]以小黄人的口吻,引出学生说出树叶变黄。
师:树叶变黄就像大树穿上了金黄色的外套、树叶由绿变黄,秋天也是慢慢地、悄悄地来到了我们的身边,你们知道吗,树叶除了变黄还能变成什么颜色呀?
生:说出秋天树叶颜色的变化。
师:秋天树叶的变化可真大啊!还有哪些植物有变化呀?
生:汇报交流。
师:那秋天的花呢?
生:说说秋天花的变化。(板书:植物)
[设计意图]让学生从秋天树叶的变色引入到鲜花的绽放,体会秋天的变化,感受秋天的美丽。
师:小黄人发现秋天植物的颜色真是五彩缤纷!
师:快瞧!小黄人已经迫不及待地举起小旗子,去下一站喽!Let’s g!
生:汇报秋天小动物的变化。
师:书上有一种候鸟在秋年也要往南飞,我们快看看吧!(播放大雁视频)
大雁南飞时队形是什么样的?
生:汇报。
师:大雁很团结,由老雁带头,集体行动,我们要向大雁学*,看看谁也很有纪律呀。(板书动物)
[设计意图]让学生理解大雁南飞时的团结协作精神,这时通过大雁树立榜样,,让学生向大雁学*守纪律坐好。
【活动】同桌交流，生生互动。
师:秋天其他小动物都在干什么呢?请同学们打开书30页,互相说说吧!
[设计意图]同桌之间的谈论,有利于生生之间的交流互动。
生:汇报小动物的变化。
师:同学们知道小动物的知识可真不少,老师推荐给大家一本书,叫《昆虫记》感兴趣的同学课下去看看吧!走了这么久小黄人的肚子都咕噜咕噜叫了,咱们快去采摘园看看有哪些好吃的吧!让我们美美的吃上一顿!
【活动】小组讨论，交流互动
师:你们猜一猜,秋天的采摘园里都有什么呀?小组内讨论一下,看看哪个小组讲的最多。(板书农产品)
师:钟声响时间到,小朋友快坐好。请同学们用小手表示数字,准备举手。
生:说出小组内讨论出来的果实。
[设计意图]以小组交流讨论的方式,带动学生学*的积极性,让每个同学都参与进来。
师:小黄人呀也发现了不少秋天得果实,咱们去看看吧!(播放视频)
师:秋天送给我们的果实真是丰富多彩!小黄人想考考大家,谁知道这是什么?(出示毛栗子和青核桃图片)
(注意告诉学生剥青核桃要带手套,不要黑色的汁不易清洗。再拿出稻子和棉桃)
师:稻子就是我们吃的大米。(出示稻田图片)
师:同学们都太聪明啦!现在小黄人和大家玩一个游戏,来猜猜袋子中都有哪些秋天的果实。猜对了,就作为奖励送给你。
红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。——苹果
老师把苹果拿出来给大家看看,让学生摸一摸并说说感觉,再谈一谈苹果还有哪些颜色。
[设计意图]设计此环节是希望可以在猜苹果时充分调动学生的感官,让学生参与进来。
小红球,酸溜溜,裹上糖衣,甜悠悠。——红果
师:吃红果可以开胃消食。
脱下红黄衣,七八个兄弟,紧紧抱一起,酸甜味好吃,大家都欢喜。——橘子。
师:同学们都是满载而归。秋天是个五彩的季节,丰收的季节!你眼中的秋天是什么样子的?
生:汇报自己眼中的秋天。
[设计意图]展开想象,同时也是让学生汇报这节课的收获。
【活动】感悟秋天，小组合作布置秋天
师:下面展开你的想象,布置出你眼中的秋天吧!
[设计意图]设计此环节是想让学生通过小组合作的方式一起来布置出心目中的秋天,感悟秋天。
同学们都贴出了自己心目中的秋天,老师会将这块展览板放到学校的大厅进行展示,让大家都来看看咱们布置的美丽的秋天!其实秋天的变化就藏在我们生活中的每一个地方,只要细心发现就能找到,快来夸夸秋天吧!
生:抒**感,说出自己心目中的秋天。
(板书:我爱)
如果你是一位诗人,你会——
如果你是一位画家,你就——
如果你是一位歌唱家,你能——
如果你是一位摄影师,你可以——
同学们课下让我们带上爸爸妈妈,带上小伙伴去欣赏美丽的秋天吧!
《我爱秋天》教案3篇（扩展3）
——我爱秋天作文9篇
炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来到了。秋天的景色很美，我爱秋天！
秋天的田野很美。稻子一片金黄，好像给大地铺上了一块金光灿烂的硕大无比的地毯。一阵微风吹来，金黄的稻子随风起伏，就像波涛滚滚的波浪。棉花开了，一朵朵棉花露出了洁白的笑脸，多么可爱呀！远看棉田，像一片银色的大海。
秋天的果园很美。苹果先穿上了鲜艳的绿袄，又穿上了耀眼的红袍，煞是诱人。一个个柿子像一盏盏红灯笼挂在树上，张灯结彩，好像谁家要办喜事似的。鸭梨像一个个葫芦似的挂在梨树上，大的小的，长的短的，各种各样，惹人喜爱。一颗颗葡萄晶莹透亮，像一颗颗夺目的珍珠，一串串葡萄又像一座座倒着的宝塔，多么迷人呀！
秋天的树林很美。树上有许多五颜六色的叶子，形态各异。枫叶像一个个小手掌，红得像火。银杏叶像一把把小扇子，黄得似金。一片片树叶落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，飘落到地上，又像给大地铺上了红黄相间的大地毯。
秋天真美呀！我真想把这美丽的`秋天留住。我爱这美丽的秋天！
我爱四季，但相比之下，我更爱秋天。她虽然没有春天那么万紫千红，百花争艳；也没有夏天那样生机盎然，郁郁葱葱；也不象严冬那样玉树琼枝，粉妆玉砌。但她有着自己特殊的美——对人类的无私奉献。
秋天是丰收的季节，金色的季节。无边的稻田里，稻子成熟了，放眼望去，目之所及满是充人心醉的金色，在阳光照射下，越发光耀夺目，好象满地都是金黄。嗬！怪不得割稻的农民乐得连嘴都合不拢，看着这样的丰硕成果，谁不心里乐开花呢！
田里喜气洋洋，果园里也热闹非凡。苹果、鸭梨等争先恐后地逃离大树，抢着往园林工人的篮子里跳。它们仿佛在说；“快加把劲呀，市场上的男女老幼正等着我们呢！”
有人说；“秋风秋雨愁煞人。”但我却觉得秋风秋雨也有他们的独到之处。秋风阵阵拂面，吹走了炎热的夏意，带来了凉爽，它从耳边檫过，“呼呼”的，好象是秋婆婆在叮嘱那些调皮的小孩；“入秋了，天凉了，快多穿些衣服吧，免得受了寒！”秋雨沥沥地下着，敲在窗上、地上，奏成了一支秋的乐曲，其中的意味是深长的，使你回忆往事，令你思念家乡。与其说这便是愁，倒不如说这也是一种美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。
在一年的四季里，我喜欢百花齐放的春天，也喜欢烈日炎炎的夏天，但是我最最喜欢的是五谷丰登的秋天。
在美丽的秋天，人们把秋天叫做金秋。因为在秋天，农民伯伯一年的辛苦全部都会在美丽的秋天变成硕果累累的果实和食物，所以当农民伯伯看着满目丰收的景色，看着他们用汗水换来的成果，脸上会洋溢着欣慰的笑容。
在秋天，秋风**是一个放飞风筝的好时候。在这个季节，往天上一看，眼中全是五颜六色、造型各异的风筝，那叫一个好看。
在秋天也是一个观赏菊花的好季节，路边也是菊花的观赏地。菊花永远是“寒秋之魂”，五颜六色的有红、有黄、有粉、有紫、有白，它们把秋天点缀得异常美丽，白的如雪，红的如火，黄的如金。
秋天，大树要和树叶孩子告别，树叶要走了“大树妈妈，请您放心，明年的春天我一定会回到您的怀抱里，又变成绿色的叶子。”起风了，树叶走了，这将是一次很长时间的出行，树妈妈目送自己孩子远行。我想树妈妈应该和我妈妈一样惦记自己的孩子吧？
啊，秋天，你是多么美好的季节啊！你用美丽的画笔，画出了一个绚丽多姿的季节，你用黄色和红色画出了秋天的一片片树叶，你用淡黄色画出了一个温暖和煦大大的太阳。你又用白色画出了一朵朵雪一样白的云朵，用蓝色画出了一个蓝色的`天空，又画出了一片金黄色的田地……秋天，你太神奇了！
秋天，是一个多么美丽的季节啊！
“我爱秋天的田野，秋天到了，田野脱去了绿衬衣，换上了黄毛衣，人们都感叹说：“啊，秋天来了，万物要凋零了。”但是，就在这黄色的田野上，我却找到了秋天的生机。
今天，我和爸爸、妈妈到郊外的田野上去玩。走在田野的小径上，我突然发现前面不远的地方，有什么东西在闪着红光，十分耀眼。走*一看，啊，是一簇簇盛开的芭蕉花。芭蕉花又大又红，随着秋风不停地摆动，就像是一团团燃烧的火焰。
走在前面的爸爸突然对我喊起来：“周凌，快来看！”我和妈妈忙跑去，啊，原来爸爸在树丛中发现了一串串野葡萄。野葡萄是橙色的，挂在树枝上，就好像一串串透明玛瑙。爸爸揪住树枝，妈妈上前去采，把手也扎破了，但终于采到了一串野葡萄。
翻过一座小山，我们又仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。好看极了。我们一边看花，爸爸一边讲解：这叫金丝钩，这叫黄石公，这叫绿新苹，这叫满斗星……啊，真是千姿百态！
突然从灌木丛中飞窜出一只沙褐色，胸部淡棕色的小鸟，直插高空，清脆地鸣叫着，我高声叫喊：“鸟！鸟！是麻雀吧！”爸爸笑着说：“那不是麻雀，那是‘告天子’也叫‘云雀’专在高空叫，这种鸟很灵活，有时从天空直落地面。”我正在仰头张望的时候，又飞起一只鸟，落在小树上了，叫声婉转悦耳，那是一只脖子火红火红的鸟，真可爱。爸爸指着说：“那是‘红点颏’，有优美的歌喉。咱们今天真幸运！”是啊，鸟正在用优美的`歌喉，唱着一曲秋天的赞歌。
看着这秋天的田野，我在想，秋天不是凋零的季节，秋天充满着活力。秋天是美丽的，我们应该在这可爱的季节里，加紧努力，为我们的生活增添姿色！
下午，我走在放学回家的路上。突然，一股沁人心脾的香气扑鼻而来，这是哪儿发出的香气呢？我定睛一看，原来是我们小区的'桂花树开花了。
我远远的望去，原本数都数不尽的桂花，却变得一无所有了，一朵朵桂花就像一个个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。走*一看，金光闪闪的桂花酷似一颗颗小米粒，一丛丛，一簇簇，好像一群小朋友聚在一起讲着有趣的悄悄话呢。我用手轻轻一摇，“小米粒”便像下雨一样落下来，为美丽的秋天增添了几分色彩，真是桂子花开，十里飘香啊！
再看看翠绿的叶子，像一片片绿色的薯片，尖尖的叶缘就像锯子一样。我贪婪的猛吸着香气，靠桂花树越来越*，突然香气没了！我以为桂花的香气被我闻完了，便垂头散气的准备回家。没走几步，一股浓浓的香气又扑鼻而来。原来，桂花的香气就像一个调皮的小孩，当你找它时，它却躲躲闪闪；你不找它时，它却又得意洋洋得在我身边转来转去，真可爱！
几串铃铛挂树梢，十里花香惹人爱。我爱秋天，我爱秋天的桂花。
度过了热情似火的夏天，不知不觉，便迎来了醉人的秋天。
秋天，是有魔法的。她绕着田野巡游了一圈，小草便不由自主地盖上了一层厚厚的黄棉被，然后，纷纷打着哈欠，弯下腰，低着头，沉沉地睡去了；那些姿态挺拔的树，似乎也难逃“魔咒”。她们的头顶上，原本茂密而又翠绿的“秀发”，也被染上了金黄。尽管还有一些绿叶仍在坚挺着，但终究也逃不过秋日的渲染。还有些叶子，也许是忍受不了自己容颜的改变，也许是经受不住秋风秋雨的考验，纷纷飘落下来。放眼望去，这些飘落的叶子，虽然脱离“母体”的依附，但依然倔强地像一个个公主，美得像一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞。而那些站在树下的人儿，看着落叶那曼妙的舞姿，也忍不住随着它旋转，嬉笑！
接着上，秋，又向稻田飞去，在稻田上空，她们继续挥起手中的“魔法棒”。眨眼间，谷子被饱满坚实的大穗儿压弯了腰，随着微风，一起一伏地荡漾着，那是一片金黄的海洋。看，满山坡长满了黄灿灿的谷子，沉甸甸的，随风摇荡。一粒粒谷子硕大而又饱满，像琥珀一样，在灿烂的阳光下泛着金光；那颜色紫红的蚕豆花，像害羞的孩子，深深地隐藏在浓绿的叶片下；绿莹莹的.豌豆像翡翠一样，豆叶上的露水，好像无数银珠似的晃着我们的眼睛。微风吹拂，麦苗轻轻摆动，好像要抖擞精神，使出全身的力气往上蹿！成熟的麦穗颗粒饱满，粒粒都胀鼓鼓的，似乎要爆裂开来。放眼望去，多彩的果实，像一匹美丽的彩锦，向那遥远的天际，慢慢展开。
这美轮美奂的秋天，她没有春天的五彩缤纷，百花齐放；没有夏天的热情，与浪漫；没有冬天的圣洁和美丽。但秋天有他的独特的美，是别的季节所无可比拟的。
我爱秋天，爱这个美丽朴实、景色宜人的秋天！
【六】：我爱秋天（四年级/200字）
我爱秋天
有人喜欢那万紫千红的春天，有人喜欢那郁郁葱葱的夏天，也有人喜欢那洁白的冬天，而我，却偏偏喜欢那果实累累的秋天。
那枫树上的枫叶把整个树林都染成了红色，瞧，树上的柿子成熟了，象一个个小小的红灯笼。噢，秋天是红色的。
天高云淡，抬头一看，天是那么高，有是那么蓝，噢，秋天是兰色的。
树上的黄叶一片一片地落在了地上，像铺了一地的金子。噢，秋天是金黄色的。
秋天是一位大画家，它，给大地画了一层金色的毛毯，给树林染了一片深红色，啊！我爱那美丽的秋天！
指导教师：温利霞
秋姑娘有一盒五彩缤纷的颜料，她拿出画笔，悄悄地来到了我们的身边，把大地染成了金黄色，使这个世界热闹起来。
秋姑娘走进果园，苹果成熟了。红通通的苹果挂满枝头，就像小孩儿的红脸蛋儿，让你垂涎三尺。一阵秋风吹来，苹果们开始扭来扭去，你挤我碰，结果，几个苹果扑通扑通地掉了下来。一个馋嘴的小孩儿看见了，随手抓起一个苹果就狼吞虎咽地吃起来，连连称赞：“这苹果真好吃，又香又甜，我真是太喜欢啦！”
秋姑娘走进田野，玉米和高粱成熟了。一阵阵香味扑鼻而来，村民们让一根根玉米排成整齐的队伍，挂在墙上，连起来像一根根金条。玉米们你挨着我，我挨着你，像是一群好朋友，正你一言我一语，分享着丰收的喜悦。一株株高粱昂着头，举起红红的火把，一阵微风吹过，高粱随风摇曳着，好像在对人们招手。农民伯伯笑得合不拢嘴，看着这丰硕的成果，心里乐开了花。
我爱秋天，因为秋天是丰收的季节，秋天是甜蜜的季节，秋天更是富饶的金黄季节。秋天，我爱你！
秋天是收获的季节，农民伯伯盼啊盼，盼红了眼，终于盼来了一个金色的秋天。
大地脱去了绿衣，都换上了金光闪闪的礼服，那礼服上满是金光灿灿的金片片。哗啦啦的结着伴在空中舞蹈，飞累了，躺在地上，街道变成了一条金灿灿的大道，看吧！稻谷十分饱满，它们也脱掉了绿衣，换上了金色的新装，正在风中美滋滋的摇摆呢！农民伯伯看着这一片片像海洋一样的稻田，抿着嘴笑了，那黄澄澄的谷子，被谷穗压得直不起身子，可还是拼命地随风摇曳，好像是为金色的田野唱着赞歌。
瞧去，果园里，那一棵棵果树上挂满了果实，秋奶奶仿佛是一名化妆师，红苹果抹上了胭脂红，给橘子裹上了黄裙子。果实在树上你挤我碰，吵吵嚷嚷，非要比谁的个头大，那一个个硕大的果实在风中推攘下摇摇欲坠，让人忍俊不禁。
山楂树上镶嵌着像红钻石似的果子，个个饱满，南面的一片柿子树，红的多好看，简直像一片火焰。
“霜叶红于二月花”的诗句我们 早已耳详目睹。然而，比起柿子树的红艳来，那枫叶不知要逊色多少呢！从树上摘下一个熟透了的柿子，剥了皮，轻轻咬一口，啊~！那甜美的汁水溢满了我的嘴，汹涌澎湃的要往出跑，清凉爽口。
花园里，菊花迎着秋风傲然挺立，那么的娇艳，让你忍不住蹲下身来细细端详一番。
秋天收获的是春天播下的种子和希望。
我们在丰收的季节里，感受着无限的喜悦。
《我爱秋天》教案3篇（扩展4）
——我爱秋天_ (菁华5篇)
秋天到了，我走在路上，闻到了个瓜果成熟的香气，四处都散发着秋天的气息。
我一走进公园里，就闻到了桂花散发着浓浓的香气，这清晰诱人的香气让我舍不得走，不由的让我多呼吸几口。桂花的花瓣是金黄金黄的，挂在树上，就像一串串金色的小铃铛。五颜六色的菊花含苞欲放，千姿百态，摸上去滑滑的，就像小孩子的小脸蛋。
走出公园，我又来到了山林里，那火红火红火红的枫叶红的让我的眼珠子不能离开那个半步，这火红火红的枫叶像火红火红的鸡爪。我摘了一片枫叶放在手中，想把它当成纪念品收藏起来。夏天的时候，叶子非常的肥美，如今却多数枯黄了，最后又随风而落，就像人年纪老了，最后老死一样，不由让人感伤。
走进山林，我又来到果园，那儿的`柿子、苹果、石榴……全都成熟了，果园里散发着浓浓的水果香味儿，红通通的苹果就像小孩子红通通的脸蛋，我摘了一个苹果，咬了一口，“咔嚓”，我急忙说：“嗯，好甜啊！真好吃”。
走出果园，我又来到了田野，只看见一片一片金灿灿的稻子像一片金灿灿的海洋，再走*点看，我才发现有些稻子不是直直的，而是带点弯曲，像是向我们点头，好像要告诉人们，我今年可又是大丰收奥。田野里黑红黑红的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的歌唱。成片的大豆摇动着豆荚发出哗啦啦的笑声，像是小孩子们在鼓掌。它们都要告诉我们“今年我们丰收啦”。
啊！秋姑娘，你真美啊！你送走了炎热的夏天，又迎来了金色的秋天。
不知不觉，落叶轻舞；无声无息，她已来到。它来得如此轻柔，轻轻拨开夏的珠帘，乘着风儿轻歌曼舞而来。秋天，一个美妙的季节到了。
秋天，是一个金色的季节。金色的风攀上树梢，那远天的枫叶似火般燃烧起来了；曾在枝头低吟的叶儿也飞起来了，化作翩翩黄蝶，远离了好朋友—树，似乎有太多不舍，在风中轻旋。停在屋上，落在地上。轻撷一枚，夹进书中，便是这世上最精美的书签。每当翻开书页，就能见到这金色的秋天，多好！
秋天，是一个缥缈的季节。天幕蒙起灰纱，飘起蒙蒙细雨，又别有一番滋味。迷蒙的雾气中，又怎能分清天与地的界限？只能看见秋的那柔柔长发在风中伴着那朦朦雾气轻轻飘着，冰凉的感觉轻拂面庞。闭上双眼，聆听着秋的窃窃私语，似烟，似梦，似远方传来的缥缈箫声，若有若无地飘进心里。秋天，说不出的惬意！
秋天，是一个愁思的季节。“薄雾浓云愁永昼”写不尽李清照独守空闺之愁；“白鸟无言定自愁”道不完辛弃疾功业未成之愁；“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”说不完范仲淹羁旅相思之愁；“离愁万绪，闻岸草，切切蛩吟如织”又安能道的尽柳永孤苦无告之愁？缘何秋天竟有如此多的愁？
秋夜，月下，窗前，我低吟道﹕“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！助秋风雨来何速！惊破秋霜秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛……不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。”不觉秋未免太凄凉了些。可依然无法阻挡我对秋的喜爱。
我爱这金色飘渺而又充满愁思的秋！
在一个雾蒙蒙的秋天里，爸爸组织我和其他同学一起去木兰古门爬山，我们怀着激动的心情来到了木兰古门的入口。
一个村民带着我们来到了山脚，那儿地上都布满了棕黑色的泥土，摸起来干干的，硬硬的，好像守护者地里正在做着美梦的小种子；落叶更伟大，它守护者大地和种子，盖在它们身上为它们保暖，大地上的一切都为将来要给它们遮风挡雨的大树做好了准备。树枝上那巨大的叶子枯萎了，挂在树上耷拉着身体，缩成一团，无家可归的毛毛虫看见了那豪华的“别墅”上面有着一些绒毛，看起来很暖和，它便急急忙忙的钻进去过冬。再往前走一点，可以看见一个红果子树林，每个果子都红彤彤的，就像红通通的灯笼挂在树梢。
秋天里鸟儿们的叫声很动听，“吱吱吱”“咕咕咕”“喳喳喳”……各种各样的鸟叫声在耳边飘荡着，有的已向远方飞去，有的还在急匆匆的找着朋友，它们都准备飞向南方过冬，因为冬天已悄悄地靠*我们。
人们也来到景色优美的地方来观赏风景，有的人在努力的往上爬，想看到更高处的风景；有的在半中途玩小溪里的水；有的在用拍照的方法记录美景；还有的捡树叶和石子作标本和书签。
秋天是个美好的季节，也是个匆忙的季节，我爱秋天！
有人喜欢开满鲜花的春天，有人喜欢炎热的夏天，还有人喜欢大雪纷飞的冬天，而我喜欢丰收季节的秋天。
秋天的叶子十分美丽。拾起落在地上的几片树叶，仔细一看，树叶像一个个红色的巴掌，上面明显地布满了许多土黄色的叶脉，就像布满血管的手掌，在风中不停地招手。叶子的正面非常光滑，有光泽，在阳光的照射下，叶子显得油亮亮的。叶子的背面极粗糙，颜色偏淡，就像老婆婆布满青筋的手。
秋天的果园是热闹的。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼，带着脸上的微笑，在微风中摇晃；苹果将军终于在红彤彤的脸蛋上露出了笑容；又大又圆的石榴露出了一排晶莹剔透的牙齿，可爱极了；一个个黄澄澄，金灿灿的菠萝，似珍珠般井然有序地排列着，美极了！柿子极大极大，火红火红，个个像工艺品般的精致，咬一口，软绵绵，甜丝丝的，比蜜桃还好吃……
秋天，你还给了我们许多，我们应该感谢你！谢谢你的无私奉献，谢谢你为我们提供了食物……
啊——秋天，我爱你！
夏季悄悄的走了，秋意一点一点的渗透出来。四季又轮回到了秋天，一想到秋天可能大多数人感慨它的萧条，但我一点也不这样认为。
秋天带来了秋风，为人们驱除了夏日的炎热，让人感到身心愉悦。夏风中夹杂着果香和稻香让人感到格外的清爽。四季之中我独钟情于秋，因为秋天是收获的季节，它的到来给人们带来了值得。肃然，“秋”也难免给人们带来忧愁的心绪。假如望向一片枯黄萧条的树林，人们心中不免会产生一丝寒意。不过如果换一个角度想一想你又会发现不一样的美，枯黄的树叶满地像是给地面穿上了一层金黄色的外衣。各种颜色的叶子飘落像蝴蝶在自由自在的舞蹈。尤其是枫叶在此时像一团团的火焰。而树叶的掉落又为来年的春天做着准备，落到地上化为了养料。生命的轮回就像树叶一样，落叶能够牺牲自我，其精神着实令人佩服。如果我们能够感受落叶的奇妙，那也就能明白生命轮回的道理。生命不在于长短，而应该注重在内涵。正想臧克家所说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
走在田地上，你总能发现一些金灿灿的麦田，像是是太阳的光芒。无意间还会发现一片片果树，果香四溢。我很喜欢吃水果，尤其是时令水果，新鲜美味，自然可口。这使我对秋天的喜爱在无形之中又增添了几分。
“秋”没有春的花枝招展，没有夏的火热奔放，更没有冬的沉寂冷清，但我却偏爱她的质朴与清爽。
《我爱秋天》教案3篇（扩展5）
——我爱秋天的初三作文 (菁华3篇)
就算不如春天的百花盛开，但黄菊花们死毫不示弱，将秋天做为本身的表演舞台，尽情民舞。公园里，各种各样的黄菊花欣然怒放，红得赛火，粉的似霞，白的赛雪，黄的似金；一些像小姑娘头上的卷头发，也是有的像传统民族节日里盛开的烟花弹，有的还像一圆圆小毛线球……
走在山中的小路上，两侧的花草树木都会摇来摇去地为我招生，落叶也在争奇斗艳呢！瞧！红枫树上，枫叶红的如火，一片片，一簇簇，一处处，都红得绚丽，红得灿烂，红得漂亮。在看樟树吧，一年四季全是绿的，容光焕发出勃勃生机。这些不爱出风头的叶片们，就都衣着黄色的衣服裤子，立在高高地树技上悠闲地摆动呢！从远方看就像一片黄金样的美。
立在高高地峰顶，如果你向远方望时，哇！这座山早已被染成了五颜六色的画板。一大片红的，一小片绿的，一大片黄的，一小片橙的。
秋，沒有春季春回大地的盎然生机，沒有夏天获得现有而期待未尽的愉悦，没有冬天皑皑白雪的纯真剔透，但她是最美丽动人的，
在这里秋天将要离大家而去的生活里，唱一首归属于秋季的，吟一首归属于秋天的诗，我想高声告知她，我喜欢你！
夏天以临*末尾，这次又轮到谁值班了，我请教了大树爷爷、桂花姐姐、和竹子叔叔，他们都异口同声的回答道：“当然是轮到桂花姐姐值班了。”我带着期待和说不出的兴奋，我带着满怀的好心情等待着秋姑娘的到来，只感觉秋风**，天气异常清爽。听是谁的脚步，正朝我缓缓走来，只听那声音越来越清脆，像柳树姑娘跳舞的声音，真让人赏心悦目，陶醉其中。秋天就这样静静地来到了我们身边。
在秋天，所有的动物与植物都在享受秋天阳光的温暖，不炎热，不寒冷，正是动物们梦寐以求的环境。
秋天是一幅美丽安详的画面，满山遍野的树林被大自然涂成金黄色，许多金黄身子的姑娘正在空中翩翩起舞，手舞足蹈，到了地上，它们便像睡美人似的，安静的睡着。
秋天，你抬头仰望天空，湛蓝的天空显出异样的宁静，没有喧闹、没有杂念，秋天的天气不是烈日炎炎，不是骄阳似火，更不是冰天雪地，而是天高云淡、凉风**。
秋天既然来了，必定就有秋雨。秋风秋雨是一对完美的搭档，看到它们相处的那么融洽后，我忍不住感慨道：秋风吹吹，秋雨飞飞，秋风爽爽，秋雨凉凉。
秋天最有意思的是什么呢？对了，就是树上结着的果实，一眼望去，满树都是果实累累，不计其数的。你仔细去观察，你会发现每个果实都很有礼貌，像个小大人向我们频频点头，不时还会给我们跳几段优美的舞蹈，大家看了一定会乐不思蜀的。秋天还是火红的，充满了激情，这秋天的激情要靠我们细心观察，我觉得有几句诗句说得非常好：“最是秋风捎音至，漫山红叶遍地红”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这些都衬托出了秋天火红的激情。
秋雨来了，它轻轻飘落在地下，它是细细的，密密的。风中杂着细雨，雨跟着风飘洒，雨轻轻的湿润大地，把大地变得充满灵气，每片叶子上都有专门的雨师给它们洗澡，真是其乐融融。秋雨是一个个无数的小姑娘组成，它们默默无闻、无私奉献地为世界服务着，从来没有任何怨言。
秋天中，谁还保持着绿色，是松树爷爷，是桂花树姐姐，是竹子叔叔它们都闪耀着新颖的绿色，争夺了所有植物的目光，它们是多么的神气啊！
秋天是一个美好的季节，它不输于其他季节，秋天啊！我爱你。
有人喜欢“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春天；有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天；有的人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天。但我最喜欢的是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋天。
秋天是一个蓝色和季节。秋天的天空上瓦蓝瓦蓝的，好像被湛蓝的海水清洗过一样。天上的朵朵白云，有的像远行的小船，在蓝色的天空中扬帆远航；有的像一团团的棉花糖一样，让我们垂涎欲滴；还有的像一只只小棉羊，在天空中蹦蹦跳跳的玩耍着……一群大雁排着整整齐齐的“人”字形队向南方转移，一边飞一边“嘎——嘎——”地叫着，好像在说“明天的春天，我们一定回来！”
秋天是一个五彩缤纷的季节。许许多多的大树都脱掉了夏天的绿裙子，换上了五颜六色的秋衣，有些大树不愿意脱掉绿衣服，让自己更加碧绿，有的大树穿上了金色的大衣，成了一片金色的海洋；还有的大树穿上了红色的大衣，像一片舞动的火苗。在瑟瑟的秋风中，落叶慢慢地飘落下来，有的像舞蹈演员在天空中翩翩起舞！有的如跳水运动员，在空中翻着跟头打着转，还有的像跳伞队员，慢悠悠地飘落下来……树叶落在地上，堆满了厚厚的一层，像一条金色的地毯，走上去软软的。花园里菊花更胜一筹，有的像一个害羞的小女孩，只是一个花苞；有的像阿姨一样，弯弯曲曲的花瓣，有的像黄绒绒的小球……那桂花的花香更令人陶醉，真有点儿“桂子花开，十里飘香”的味道。
秋天是一个丰收的季节，秋姑娘来到了田野里，到处都是一片丰收的景象，沉甸甸的稻子像一片金色的海洋，弯着腰垂着背，一阵风来了，稻子翻起了一阵阵稻浪。红红的高梁像喝醉了酒在秋风中摇摇晃晃，一望无际的棉田里，棉花都开出洁白的花，像天上的白云落到了田间。金黄的玉米也张开了嘴，露出一排排金黄的牙齿。果园里更是一片收获的气象，各种各样的水果令人“口水直流三千尺。”石榴羞红了脸，露出了珍珠似的牙齿；柿子在树上红通通的像灯笼一样；满山遍野的桔子像调皮的孩子藏在叶子中的缝隙间，等待人们去收获啊！
秋天是一幅多姿多彩的图画。是一着丰获的诗歌，是一曲婉转动听的歌曲，令人陶醉不已。我爱这美丽迷人的秋天。
《我爱秋天》教案3篇（扩展6）
——我爱秋天作文450字 (菁华3篇)
我喜欢鸟语花香、生机勃勃的春天，喜欢烈日炎炎的夏天，喜欢银装素裹、寒气逼人的冬天，但我最喜欢的还是果实累累、丹桂飘香的秋天。
天空特别高远迷人。有时它一碧如洗，仿佛一块蓝玻璃镜。有时它又飘来几朵白云，它们有的像一条带着白帆的小船，慢悠悠地飘浮着；有的像一群温驯的绵羊，在悠闲地散步；有的像可爱的小兔，在活蹦乱跳的跳着呢，还有的像憨厚可爱的小猪，正倒着身体呼呼大睡……小鸟们总从这天空飞过。
田野里一片丰收的景象。稻子成熟了，远看像铺了一地的金子，*看稻穗颗颗饱满，压得稻杆直不起腰仿佛是在感谢大地母亲的养育之恩。棉花地里一片白花花的景象，仿佛刚下完一场鹅毛大雪。大豆也成熟了，风一吹就发出哗啦啦的笑声。田野里不时传来农民伯伯的笑声，他们开兴地说：“今年又是一个丰收的好年景。”
果园里，各种果树上硕果累累。柿子宝宝如同一个个红灯笼，发出诱人的香味，吸引着人们来摘它们。一串串晶莹剔透的葡萄挂满枝头，如同一串串紫色的珍珠。石榴宝宝看到这么热闹的景象也撑破肚皮来凑热闹了。
啊，我被这景色深深地吸引住了，我爱这美丽的秋天。
沙沙沙……沙沙沙，伴随着第一场秋雨，秋天的脚步*了，更*了。
我虽然喜欢万物复苏的春天，热情奔放的夏天，白雪皑皑的冬天，但我更喜欢硕果累累、景色宜人的秋天。为什么这样说呢？请听我细细道来吧！首先是秋天的'水果很多，作为一个小吃货，我最爱吃的就是水果了。（因为好吃还不会胖啊。）我喜欢各种各样的水果，酸酸甜甜的苹果，皮薄汁多的梨子，营养丰富的火龙果……真是举不胜举啊！我最爱吃的是柿子，扒掉叶子和薄薄的皮，咬一口，吸下去，甜蜜的感觉立马涌遍全身。紧随柿子之后我的最爱是甘蔗，削完皮，切成段，咬一口，又脆又甜，汁水顺着嘴角往下流，每次都恨不得把甘蔗头也一起吃进去，一点也舍不得浪费。
秋天迷住我的可不止水果这一点，还有迷人的景色呢。秋天的公园美丽极了，各种鲜花竞相开放，芬芳迷人。最常见的是菊花和桂花，五颜六色的菊花最能吸引小伙伴的眼球，勤劳智慧的园丁叔叔们把菊花摆放成不同的图案和文字，展示出一种无与伦比的美好。而香喷喷的桂花树更是散发出迷人的香气，让人心旷神怡。深秋时节，我家门口的枫树公园，成了一片红色的海洋，犹如穿上了一件件艳丽的红毛衣，美丽极了。在幽静的公园小路上，周围有盛开的菊花，桂花树散发着迷人的香味，我们打着伞，一起跑着笑着……
秋天真美啊，我爱秋天！
秋，还带着余音未消的蛙叫蝉鸣，但更多的是草丛石阶里蛐蛐的凄叫声。秋，还有春天的鸟语花香，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。秋，是一个五谷丰登、金光灿烂的季节。
花园里，菊花争芳斗艳，竞相开放，红的似火，白的如雪，黄的赛金，粉的如霞，含苞的，怒放的，一簇簇，一朵朵，好看极了!美丽的“月亮仙子”——桂花，在秋天的夕阳里向人们舒展着她那蜷曲的花瓣，花瓣里面还带着沁人心脾的香味。
树林里，色彩斑斓，只有松柏依然挺拔翠绿，沉稳地微笑。一阵微风吹过，片片叶子随风飘落，有红的、黄的……五颜六色，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。树叶在地上越积越多，自然而然地形成了一层“地毯”，小朋友们踩在上面，就吧叽吧叽直响，好像正在弹奏乐曲，给我们*添了几分乐趣。
田野里，玉米、稻谷早已收割完毕，只有一些果树上还结满了果实。你看!那红彤彤的苹果先生一点头，一哈腰，就好像要把树枝压断。黄澄澄的梨女士最*脸上还长满了小雀斑呢!最不听话的就要数柿子哥哥了，他把梨女士的口红偷过来涂在自己脸上，弄得自己满脸都金灿灿的!
秋天啊秋天，你是多么让人期待，多么让人喜爱，你给了我们一个凉爽而美丽的季节，也给了我们一个丰收的季节。我爱你，秋天!
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