《在南极的日子》教案3篇

《在南极的日子》教案1

　　教学目标：

　　1．学会本课8个生字、理解课文。

　　2．学*日记的写法和格式，初步养成写日记的*惯

　　3．初步培养爱科学、学科学的兴趣。

　　教学重点、难点学*日记的写法

　　教学准备关于南极的资料

　　教学时间二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、看了课题你想了解什么？

　　2、谁来谈一谈南极在哪里？那里是怎样的情况？

　　二、初读课文

　　1、带上所提的问题自由读课文，注意读准字音。

　　2、把自己读懂得内容跟同桌说说，然后在班上交流。

　　三、体会感情

　　1、在南极度过了这么多天，你感受最深的是什么？

　　2、1月14日发生了什么事？

　　（1）学生自由读第一则日记，说说日记的内容。

　　（2）这是多么激动人心的时刻啊！怎么把这种情感表达出来呢？学生分组朗读。然后在班上交流体会，师生评点。

　　3、分四大组分别读后四天的日记，在小组内进行讨论、交流。

　　4、各组派代表汇报学*所得，在第一段的基础上进行展示交流。

　　四、整体回归

　　1、学生用自己喜欢的方式再读全文。

　　2、让学生谈谈学*感受。

　　3、还有什么地方不明白吗？

　　第二课时

　　一、总结延伸

　　1、学生自由读课文。检查学生读音的情况

　　2、复*关于南极的知识，加深对南极的印象

　　二、了解日记的格式

　　1、课文写的真实感人吗？为什么？

　　2、把每天值得写的事记下来，叫日记。

　　3、通过学*，你认为日记该怎样写？

　　三、迁移练*

　　1、我们也来练*写日记。

　　2、学生练*教师巡视

　　3、师生教*展示优秀日记。

《在南极的日子》教案2

　　第一课时

　　一、导人新课。

　　1．出示南极的图片资料。

　　2．有人说：天下最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个自古长眠的世界向世人裸呈着自己冰肌玉骨，绝世无双的美丽。这充满神奇色彩的冰雪玉国能给予人类什么?人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢?

　　3．本文的小作者来到了南极，并把自己所见所闻写成了日记。让我们一起看看吧。

　　4．板书课题。

　　二、初读课文。

　　1．轻声读课文，注意读准字音。

　　2．边读课文边思考。

　　(1)哪些内容是小作者看到的?哪些内容是小作者听到的?

　　(2)想想哪些地方描写了我们和考察队员之间的深厚感情?

　　三、再读课文。

　　1．指名读课文，纠正易读错的字音。

　　皮肤()

　　气氛()

　　吓唬()

　　俱()乐部

　　2．学生交流讨论思考题。

　　(1)出示句子：

　　长城站的叔叔们都跑出来迎接，见到我们像见到自己的孩子一样，个个激动万分，有的眼圈都红了。他们仔细地看着我们。我们代表全国的少年儿童向考察队员们问好。

　　(2)体会画线的部分的意思。

　　(3)想象当时的情景。长城站的叔叔们和我们会说些什么?分组想象练*，集体汇报。

　　四、信息资源交流会。

　　1．分组交流学生查找的有关南极的知识。

　　2．组内代表发言，全班交流。

　　(如：南极的地理位置；南极的自然资源；长城站的介绍；考察队员在南极乔治岛上的一些趣事)

　　第二课时

　　一、检查复*。

　　找三名同学读课文。

　　二、初步了解写日记的知识。

　　1．写日记的内容。

　　(1)分析课文中的每一篇日记，想想作者记录了什么内容，想表达什么样的情感?

　　(第一篇日记表达了我们和考察队员的深厚感情；第二篇日记表达了我们见到象海豹后的喜悦心情；第三篇日记表达出中苏两国人民的`友谊撒在了两国儿童心里。)

　　(2)小结：

　　日记应该记录自己生活中的所见所闻，表达自己的真实感情，反映出自己的态度和看法

　　2．写日记的格式。

　　学生观察课文中的日记，明确首先要写清：某月某日星期几，天气情况。

　　三、班上同学日记交流活动。

《在南极的日子》教案3

　　教学要求

　　1、指导学生读懂课文内容，体会“我们”和考察队员之间的深厚感情；和同学交流有关南极的知识，受到热爱科学的思想教育。

　　2、指导学生懂得日记的格式，学*日记的写法。

　　3、指导学生认识8个生字，知道相关词语的意思。

　　教学重点 学*生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

　　教学难点 南极离学生的实际生活太远，而可以收集的资料也有限，学生缺乏感性认识。

　　课前准备 学生自己收集相关的文字、图片等。

　　教学课时 两课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1、初读课文，初步了解南*物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学重点 学*生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

　　教学难点 南极离学生的实际生活太远，而可以收集的资料也有限，学生缺乏感性认识。

　　教学过程

　　一、揭示课题，让学生说说课前收集的有关南极的资料

　　二、阅读“阅读提示”，让学生大概知道本课的内容和写法方面学*的重点。

　　三、学生按照“阅读提示”的要求自主学*课文。

　　课文中的“我”来到南极有哪些见闻，课文中是怎样介绍南极的？自读课文。

　　要求： 在思考中读文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸上。

　　四、检查自学情况

　　1、小组代表提出不理解的词语和句子，集体交流解疑。

　　2、了解作者叙述的文体。初步知道日记的形式，写了在南极日子里5天的所见所闻，从中对作者有机会到南极去产生羡慕之情。

　　五、再次细读课文

　　1、自读每则日记，弄清每则日记具体写了哪些见闻。画出描写“我们”和考察队员之间的深厚感情的词语、句子，加以体会。

　　2、在个人体会的基础上，同桌或小组讨论交流，从而达到从内容到思想读通全文，受到课内人物思想感情的感染。

　　六、有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　教学要求

　　1、通过学*课文，了解南*物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。

　　2、了解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。

　　3、继续有感情地朗读课文。

　　教学重点 指导学生了解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。

　　教学难点 掌握日记的格式。

　　教学过程

　　一、导入新课，明确要求

　　学*作者的叙述文体，了解日记的写法，掌握日记的格式，培养大家记日记的兴趣。

　　二、阅读课文，学生自主归纳出五则日记的共性特点。

　　三、汇报自学情况

　　在学生发言的基础上，归纳出日记的格式和写法。

　　格式上：

　　1、一般在第一行居中要写明几月几日、星期几和天气情况；

　　2、再另起一行空两格写正文，正文内容较多时，可以分段写。

　　内容上：

　　一般是记当天的事。

　　写法上：

　　1、日记的写法比较自由，想怎么写就怎么写，形式灵活多样，不必篇篇都有明确的中心、完整的结构；

　　2、做到条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。

　　四、小练笔 自己写一篇日记

　　板书

　　12 在南极的日子

　　冰 雪 → 洁白无瑕

　　象海豹 → 憨态可掬 恋恋不舍

　　各国考察队员 → 热情、好客

《在南极的日子》教案3篇扩展阅读

《在南极的日子》教案3篇（扩展1）

——在居家的日子里作文 (菁华3篇)

在居家的日子里作文1

　　清晨在鸟鸣中醒来，和煦的阳光从窗户的缝隙中悄悄穿过，愉快游荡在我身旁，即使因为疫情不得已待在家里，我也努力地保持淡定的心情。

　　最*几天，弟弟因为喉咙上火，老咳嗽，要是*时，我们也会不以为然，可在这个病毒肆虐的春天，我们不得不在担惊害怕中度过一天又一天。每当要出门时，我都会提醒弟弟一声：“快点喝水，润润嗓子，喝完后赶紧戴上口罩。”这样的提醒不知从嘴里溜出过多少次，毕竟弟弟还小，抵抗力也不强，我生怕他抵不住病毒的强烈攻击，中了招。每天晚上临睡前，我也会给弟弟蒸上润喉化痰的橙子，再一点点剥给他吃。看着弟弟在我的精心关照下咳嗽慢慢好转，脸上的微笑多了些，我连蒸橙子的时候也多了几分干劲。真的，居家的日子里，担心中也有温馨。

　　吃完午饭，我坐在桌子前发起呆来，窗外的街面上冷冷清清，街道口拉起了警戒线，偶尔有宣传车缓缓驶过。此情此景勾起了我对校园生活的眷念。教室里琅琅的读书声，操场上欢快的喧闹声在我的耳畔回荡，我的心中不免有些莫名的惆怅。在旁边看新闻联播的妈妈也许看出了我的心思，轻声对我说：“可可，是不是在家待久了，心里闷得慌啊？我点点头。妈妈轻轻拍了拍我的背：“那就和好友视频聊聊天吧。”我一听，顿时来劲了。视频里，我和好友就像多年没见似的，话匣子一打开就收不住，我们聊新年的感受，聊疫情的变化。时间在不知不觉中悄悄溜走，直到夕阳西落时，我们才不舍地关掉了视频。真的，在居家的日子里，惆怅中也有愉悦。

　　聊天结束，看见弟弟正在玩妈妈的手机，我也凑过去看了起来。我看见百度里确诊和死亡的病人数字，还有视频中白衣天使们奋战的身影，心中不禁一酸。我为那些被病毒夺去生命的人感到深深惋惜，我仿佛看到，那些因失去亲人的孩子在大声哭泣，老人在悄悄流泪。此时此刻，似乎有一种力量在我心中涌动，我赶紧打开准备拖到明天再做的作业。不知怎的，*时写作业总静不下心的我，此时格外用心。数学的难题、作文的障碍似乎也不再让我害怕，即使调皮的弟弟偶尔跑到我身边来捣蛋，我也能不为所动。晚饭时，爸爸看见我还在用功学*，不禁夸赞道：“这个新年，我们的可可真的长大了！”真的，在居家的日子里，伤感中也有收获。

　　夜幕降临，鸟儿禁不住寒冷飞回了自己的家，月光透过窗户的玻璃轻抚着我的脸庞。在居家的日子里，我相信病毒终将过去，明天会更美好。

在居家的日子里作文2

　　疫情阻挡了我们到处溜达的脚步，但依旧阻挡不住我们学*的热情，２月１０日网课开播，从此，我们一个个变成了“宅男宅女”，乐此不疲地在家“上蹿下跳”，虽说空间小，但也够家长受的了，这就有点儿“塞翁失马，焉知非福”的意味了。

　　初次上钉钉直播课，新鲜感十足，老师们一个个成了拥有好几百粉丝的“网红女主播”。当然，也有主播网卡得不成样。就如我们数学老师，一次直播的时候，话说着说着就断片了，同学们纷纷用问号表示对网络的*。过了一会儿，网恢复了正常，本来以为这样就可以安心听课了，谁知声音跟唱歌一样拖拖拉拉，噢，“网红女主播”变成了“电音女主播”，这样的声音听上去很有喜感，听着听着就乐了，再听着听着就捂住耳朵*啦！扎心了，ＷＩＦＩ网！老师重新发起直播，情况才好点，好不容易才挨到了结束。继这次之后，换成了视频通话。奈何手机屏小，长时间就犯困，但又怕跟不上进度，所以，只好强打精神，或者像军舰鸟一样，睁一只眼闭一只眼，缓解视觉压力以及放松一下紧绷的大脑。

　　有时候，老师检查作业，有的同学没有写好，被老师训时，就绝对有一大片学生充当“吃瓜群众”说不定当时嘴就在嚼瓜子呢！点名字是视频通话的一道程序，同学们那是八仙过海，各显“奇葩”！有人讲课时在线，到点名字时立刻消失不见，这不是奇葩是什么？要按常理，网民应该是点名字时自动冒泡，讲课时潜水，鉴定完毕，是朵“奇葩”。还有的是用电脑的，一开静音，“嗡嗡嗡”……什么情况？不知道的，还以为是手机坏了呢！这一“嗡”，就是几十秒，比“电音”还吵，本来想着要矜持，不能笑的，但是没过几秒就忍不住了，乐呵乐呵也好！

　　上网课，笑点多，在家当“宅女”的日子还是蛮不错的嘛！

在居家的日子里作文3

　　庚子年元月，一场新冠肺炎疫情*卷全国，注定了2020年的寒假是难忘而漫长的。为了积极响应“全民居家就是为社会做贡献”的号召，我们不得不居家学*，通过钉钉APP、学*强国等软件上的网络课堂以及阅读课外书来增加我们的知识储备力量。

　　在这特殊时期，我阅读了被称为“动物小说大王”沈石溪的《雄狮去流浪》这本书。这本书主要讲述了非洲大草原上的五只小雄狮，老大是黑鬣毛，老二是大头狮，老三是刀疤脸，老四是桃花眼，老幺是红飘带，因为在狮群分食时不懂尊卑，抢夺食物，结果引起公愤，被驱逐出狮群，开始了流浪的生活。

　　当黑鬣毛带领兄弟们捕猎时，不慎受伤，为了让四个兄弟们活下去，它自愿献出了自己的身体，让四兄弟分食自己的肉；为了躲避其它狮群的驱逐，大头狮带领三兄弟横穿沙漠，途中它们遭遇沙尘暴，兄弟们互相抱成一团，避免了分散的危险；还有就是它们在沙漠中好不容易找到了一口水塘，结果被黑犀牛霸占了，为了不使兄弟们渴死，老三刀疤脸与黑犀牛同归于尽……，以上的种种都表现出雄狮们关爱兄弟，团结一致，它们以自己的生命为代价，把生的希望让给比自己小的兄弟。

　　读完这本书，我已是泪流满面，原来动物也有复杂的情感，这让我对一些毫不起眼的动物肃然起敬，改变了它们在我心中“四肢发达，头脑简单”的形象。通过五只雄狮的故事，让我不禁想起了在武汉一线抗战疫情的白衣天使—周敏敏。

　　勇士逆行时，朔风凛冽寒未尽；英雄归来日，春华正浓花满枝。当接到通知时，周敏敏就写下请战书，为了千千万万同胞的生命，她不顾自己生命安全，毫不犹豫的冲锋在前，因为头发容易沾染病毒，她就索性剃光头发。武汉是前线，医院就是阵地，在武汉隔离病房中，都能看到她熟悉的身影，一天工作十六个小时，身上的衣服都湿透了，口罩取下时脸上布满了勒痕，但是她仍不怕困难，与当地医护人员团结一致，共同抗击疫情。她相信她身后站的不只是武*，还有千千万万的*同胞们，她以大无畏的精神奔赴抗疫一线，同新冠病魔面对面较量，在斗争中磨炼意志，增长本领，也把华亭儿女的好传统、好风采和好口碑留在了湖北，留在了当地群众的心里，我们敬仰她，我们敬爱她，在祖国需要的时候贡献出了自己的一份力量。

　　不管是非洲大草原上的五只雄狮，还是抗疫一线的白衣天使周敏敏，都体现出了在面对困难时，舍己为人、无私奉献、先人后己、舍生取义的精神。作为一名祖国未来的接班人，我要好好学*，储备力量，在祖国需要的时候挺身而出，贡献自己的力量。

《在南极的日子》教案3篇（扩展2）

——《在南极的日子》教学设计

《在南极的日子》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的《在南极的日子》教学设计，希望能够帮助到大家。

《在南极的日子》教学设计1

　　教学要求

　　1、指导学生读懂课文内容，体会“我们”和考察队员之间的深厚感情；和同学交流有关南极的知识，受到热爱科学的思想教育。

　　2、指导学生懂得日记的格式，学*日记的写法。

　　3、指导学生认识8个生字，知道相关词语的意思。

　　教学重点

　　学*生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　南极离学生的实际生活太远，而可以收集的资料也有限，学生缺乏感性认识。

　　课前准备

　　学生自己收集相关的文字、图片等。

　　教学课时

　　两课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1、初读课文，初步了解南**物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学重点学*生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

　　教学难点南极离学生的实际生活太远，而可以收集的资料也有限，学生缺乏感性认识。

　　教学过程

　　一、揭示课题，让学生说说课前收集的有关南极的资料

　　二、阅读“阅读提示”，让学生大概知道本课的内容和写法方面学*的重点。

　　三、学生按照“阅读提示”的要求自主学*课文。

　　课文中的“我”来到南极有哪些见闻，课文中是怎样介绍南极的？自读课文。

　　要求：在思考中读文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸上。

　　四、检查自学情况

　　1、小组代表提出不理解的词语和句子，集体交流解疑。

　　2、了解作者叙述的文体。初步知道日记的形式，写了在南极日子里5天的所见所闻，从中对作者有机会到南极去产生羡慕之情。

　　五、再次细读课文

　　1、自读每则日记，弄清每则日记具体写了哪些见闻。画出描写“我们”和考察队员之间的深厚感情的词语、句子，加以体会。

　　2、在个人体会的基础上，同桌或小组讨论交流，从而达到从内容到思想读通全文，受到课内人物思想感情的感染。

　　六、有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　教学要求

　　1、通过学*课文，了解南**物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。

　　2、了解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。

　　3、继续有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　指导学生了解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。

　　教学难点

　　掌握日记的格式。

　　教学过程

　　一、导入新课，明确要求

　　学*作者的叙述文体，了解日记的写法，掌握日记的格式，培养大家记日记的兴趣。

　　二、阅读课文，学生自主归纳出五则日记的共性特点。

　　三、汇报自学情况

　　在学生发言的基础上，归纳出日记的格式和写法。

　　格式上：1、一般在第一行居中要写明几月几日、星期几和天气情况；2、再另起一行空两格写正文，正文内容较多时，可以分段写。

　　内容上：一般是记当天的事。

　　写法上：1、日记的写法比较自由，想怎么写就怎么写，形式灵活多样，不必篇篇都有明确的中心、完整的结构；2、做到条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。

　　四、小练笔自己写一篇日记

《在南极的日子》教学设计2

　　教学目标：

　　1．学会本课8个生字、理解课文。

　　2．学*日记的写法和格式，初步养成写日记的*惯

　　3．初步培养爱科学、学科学的兴趣。

　　教学重点、难点:

　　学*日记的写法

　　教学准备关于南极的资料

　　教学时间二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、看了课题你想了解什么？

　　2、谁来谈一谈南极在哪里？那里是怎样的情况？

　　二、初读课文

　　1、带上所提的问题自由读课文，注意读准字音。

　　2、把自己读懂得内容跟同桌说说，然后在班上交流。

　　三、体会感情

　　1、在南极度过了这么多天，你感受最深的是什么？

　　2、1月14日发生了什么事？

　　（1）学生自由读第一则日记，说说日记的内容。

　　（2）这是多么激动人心的时刻啊！怎么把这种情感表达出来呢？学生分组朗读。然后在班上交流体会，师生评点。

　　3、分四大组分别读后四天的日记，在小组内进行讨论、交流。

　　4、各组派代表汇报学*所得，在第一段的基础上进行展示交流。

　　四、整体回归

　　1、学生用自己喜欢的方式再读全文。

　　2、让学生谈谈学*感受。

　　3、还有什么地方不明白吗？

　　第二课时

　　一、总结延伸

　　1、学生自由读课文。检查学生读音的情况

　　2、复*关于南极的知识，加深对南极的印象

　　二、了解日记的格式

　　1、课文写的真实感人吗？为什么？

　　2、把每天值得写的事记下来，叫日记。

　　3、通过学*，你认为日记该怎样写？

　　三、迁移练*

　　1、我们也来练*写日记。

　　2、学生练*教师巡视

　　3、师生教*展示优秀日记。

《在南极的日子》教学设计3

　　课时教学目标

　　1．初读课文，初步了解南**物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。

　　2．学会日记的写法，培养学生记日记的兴趣。

　　3．有感情地朗读课文。

　　课前

　　准备学生准备教师准备

　　收集有关南极的资料

　　教学过程基本环节及意图

　　学生活动设计

　　教师活动设计

　　一、揭示课题

　　二、检查自学结果

　　说说课前收集的有关南极的资料

　　1，课文中的我来到南极有哪些见闻，课文中是怎样介绍南极的?自读课文。

　　2,利用已有的经验和现有的资料自读自悟，理解课文内容，感悟文章的内涵。

　　小组代表提出该小组不理解的词语和句子，集体交流解疑。

　　边读、边听、边想。调动学*热情，使学生主动进入课文的学*。

　　提出自读要求：

　　(1)在思考中读文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸卡上。

　　运用多媒体课件，再现南极有关图像和文字资料

　　鼓励质疑，疏导并解决疑难。

　　适时鼓励多读多思，到文中去寻找问题的答案。帮助学生归纳、梳理提出的问题，把学生的疑问编排成一定的顺序，在引导学生读文中逐步解决。

　　南极风光

　　地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的'树木和青葱的小草，更没有长漓各种庄稼的田野。

　　冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕刻家风耍的把戏。狂暴的风吐起沙子般的雪牲，又把它堆积成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的象宫殿，晶莹副遣，绰约多姿。在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、蚌以及一些海鸟成了南极大陆海岸边仅有的居民。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫痔的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。

　　南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突肥，漆黑的天幕上闪现出殉丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕；有时像不断窜动的火焰；有时像灯光动荡招曳；有时像天上的流星一掠而过。几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已。

　　南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块宝地。这里有十分丰富的地下宝藏。随着科学技术的发展，沉睡丁千万年的南极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察实验站。我国的***也在那里的长城站迎风飘扬。

　　南极的明天在向我们招手。

　　1．词语搭配。

　　奔腾的 树木 可以充饥的 火焰

　　潺潺的 土地 十分罕见的 宝藏

　　茂盛的 江河 绚丽夺目的 光彩

　　青葱的 小草 不断窜动的 食物

　　贫瘠的 溪流 十分丰富的 景象

《在南极的日子》教案3篇（扩展3）

——在暑假的日子里作文6篇

　　那漫长的暑假之旅在我们久久的盼望与一声下考的铃声中开始了。

　　在快濒临**的时候，总在那背记的空暇幻想着自己的暑假生活，意想中，自己的暑假生活应该是轻轻松松、无忧无虑的那种吧！可是，一切恰恰相反，我的暑假是那样地枯燥无味，胆战心惊的。这不？还没放假，我们就被所需背记的资料整得快像个白痴，被那七场考试打得像只“落汤鸡”了。本想放假后好好休息的，可以尽情地放松了，可没过多久，那补课的“噩耗”就传来了，听得我一震一震地，整个人简直软了，整个趴了下去！

　　在长沙补课的那段日子，简直是惨不忍睹啊，每天早晨就要早早地起床，然后在公交车上折腾将*一个小时，中午仅靠不到三十分钟的时间解决一顿饭，下午回家都至少要在车上站一个小时左右，在拼了老命坚持了十四天后，话说，终于**了。

　　父母是属于那种望子成龙望女成凤的那种类型，回到家，刚休息一天就让我踏上了那个补课的旅途，这不，一补又是一个月，也就是完完整整的三十一天。

　　这个暑假有补课时的作业，又有暑假作业，双重压力，紧张啊！

　　我的暑假没有旅游这一项任务来放松心情，也没有笑客陪伴着我，只有一堆又一堆的作业，也只有老师的讲课与父母的“鞭策”，悲惨！我的暑假！

　　放暑假了，可是我每天要上几个辅导班，爸爸妈妈依然那么忙，我们在一起的时间很少。

　　今天作文班结束后，妈妈对我说:“儿子，妈妈有个应酬，要和几个朋友去吃饭。我把你送回家后，你自己在家玩手机吧，一会儿爸爸就回来了。”看着妈妈那焦急的样子，我只好点点头。妈妈送我回家后，就急匆匆地走了。

　　又剩下我一个人了，我坐在沙发上，玩起了手机。可玩了一会儿后，忽然觉得没有热情了。*时，爸爸妈妈限制我玩手机，那时，我特别渴望能痛痛快快地玩手机游戏。可现在，他们忙呢，担心我一个人在家无聊，就破例允许了，可我玩着玩着，怎么没有那么好玩了呢?我退出了游戏，向旁边一仰，躺在了沙发上。看看空旷的屋子，没有别的人，没有别的声音。唉，好孤单啊!

　　正如妈妈所说，中午，爸爸回来了，还给我带回了午餐--一碗冷面。爸爸说:“儿子，你自己吃吧，爸爸有事儿还要出去。”“什么?你还要出去，就剩下我一个人。不，我也要跟你去。”爸爸看看我，犹豫一下:“那你快点吃，爸爸时间紧。”我兴奋得一下子跳了起来:“我不吃了，跟你走。”

　　爸爸带我来到他工作的小店。他们正在进行一个新产品--“海之言”的推销。这是一种饮料，零售价4元，但只要加1元，就有抽奖的机会，而且是百分百中奖。有很多人买，我便兴致勃勃地看了起来。

　　过了一会儿，我忽然觉得肚子疼，爸爸没办法，只好联系妈妈，把我送到了妈妈吃饭的地方。喝点热水，吃点东西，我感觉好多了。这时，妈妈和朋友的活动也要结束了，我满心欢喜地以为可以和妈妈一起回家了，可是妈妈告诉我，她还要等一位叔叔，有事要谈。“一会儿爸爸来接你，你乖乖地回家。”妈妈摸着我的头嘱咐我，我极不情愿地答应了。

　　爸爸来接我了，坐在他的摩托车上，我心想，这个下午又是我一个人在家“驻守阵地”了。

　　这个暑假，好忙碌、好孤单!我多希望爸爸、妈妈能多陪陪我，我们能在一起过一个快乐的假期啊!

　　去年暑假，我乘火车到外婆家去。车上，我用脚打着节拍，一边轻轻地哼着歌儿，一边眺望着窗外一望无际、绿茵茵的田野。几只小鸟忽地从路旁高压线上一哄而起，随车盘旋飞行。顿时，我的心像被琴师拨动一般猛烈地跳了起来，我仿佛又插上翅膀，一下子飞到外婆家，飞向我所深深爱慕的外婆的好邻居—唐叔叔。此时，我不由自主地从口袋里掏出一枚精致的雄鹰纪念章，它是我10岁生日时唐叔叔送给我的。

　　下了车，我问外婆:“唐叔叔好吗?"

　　外婆脸色阴沉，不肯回答。

　　我急切地问:“他到底怎么啦?”

　　外婆喷着泪水说:“叔叔他……得癌症了。”

　　“啊!”我睁大眼睛，张大嘴巴，简直不相信自己的耳朵。外婆的话似睛天祥雳在我的耳边炸响，又像钢刀在我的胸中纹割。

　　我心情沉重地走在人行道上，唐叔叔的形象像电影似地闪现在我的眼前……

　　他40开外，红光满面，眼睛炯炯有神，是个精益求精的主任医生，人称“一把刀”。叔叔整天乐呵呵，喜笑颜开，好似随时有喜事从天而降。晚上乘凉时，他爱唱京戏，时而高吭时而模仿京剧演员的武打动作，有时扮个小丑，逗得大家哈哈大笑。

　　然而想不到，这么好的叔叔不久却要离开人世了。我想:他一定悲痛欲绝，躺在病榻上，整天愁眉锁眼。哎—我多么同情他啊!

　　到了家，我呆住了。唐叔叔见了我，还用京剧的说白:“欢迎你—来—呀!”他啊，还是那样乐观开朗。然而，一眼看去，叔叔的面容起了变化，红润的肤色如今蒙上了一层土灰色，又暗又涩，没有光泽;瘦削的面颊、深陷的眼睛把两边的颧骨高高地衬托出来。

　　叔叔已全休了，但他每天还是穿着白褂子，拿着听诊器去医院给病人看病。指导和帮助年轻医生，有时还为疑难病症进行手术。除此之外，他的生活内容依然那么丰富，打拳，做广播操，听广播，唱京戏。他的作息时间如同火车时刻表，有轨可循。

　　他不像是个生命垂危的人，而像是去迎接新生活的年轻人。我总想问叔叔为什么不休息，但每次话到嘴边又咽了下去。终于有一夭，唐叔叔对我说:“人生是多么有意义，我这个将要死的人是多么留恋生活啊!因此，在短暂的生命里，活着一天，我就要抓紧为人民工作一天。”

　　有人说暑假是快乐的，因为可以痛快地玩耍;有人说暑假是烦恼的，那是孩子们的感叹，因为除了老师布置的一堆作业，还要上补*班，补这个补那个的。而暑假对我来说，它是丰富多彩的，既可以游山玩水、读书学*，丰富知识，又可以参加有意义的活动，还可以帮妈妈做一些力所能及的事情。

　　暑假里的一天上午，我写完作业，一看还有一个多小时妈妈才下班，我想妈妈每天都干家务，很辛苦，于是，我毫不犹豫的拿起吸尘器来帮妈妈打扫卫生。我先把客厅和餐厅打扫了一遍，说是打扫，还不如说是拉着一个小型“汽车”在屋里瞎逛。我左手抓住吸尘器的把柄，右手拉着它的“大肚子”，在屋里走来走去，还不时地东伸一下手，西拉一下手。然后，我又带着吸尘器把其他房间也逛了一遍，只到把吸尘器喂饱后，我又拿起拖把，把家里上上下下拖了个遍，可把我累坏了。走过房间，眼睛一亮，啊!床上怎么这么乱!我赶紧爬上床，把枕头摆好，把被子叠整齐。经过一个小时的奔波，一个完美的家终于把他给整理干净了!就在我下床的那一瞬间，妈妈回来了，见家里被我收拾得干干净净，直夸我是好孩子，长大了，懂事了。

　　这虽然是件小事，可我从中体会到了妈妈是那么的劳累，白天工作，晚上还要洗衣做饭，关心我的学*，妈妈的负担太重了。我以后要多帮妈妈做家务，帮妈妈减少负担。

　　我曾经被一件事所感动，正是因为这件事，让我从此不再生硬地看待周围的人和事。我知道无论他们做什么，背后或许总会藏有一个美好而又动人的故事。

　　那是在放暑假时，我到外婆家度假。外婆家的房子格外地宽敞。外公和外婆也格外开恩，居然将一间大卧室让给我住。于是，这间卧室便成了我这个假期的天地。

　　在卧室窗户底下，是一片绿油油的草坪；在对面的楼房，有一扇窗户，比我窗户稍低一点。但是，晴朗的天，那扇窗户却罩上了一层厚厚的黑色绒布窗帘，我感到很奇怪。

　　学游泳

　　放假了，爸爸给我报了游泳培训班，我和院子里的小朋友每天一起去上游泳课。我们有学蛙泳的，有学仰泳的，还有学自由泳的，我学的是蛙泳。刚开始我一点都不会，教练先教我们腿的姿势——收翻蹬夹，就是先把脚收起来，然后翻脚，最后再蹬出去，迅速的夹在一起。学会了蹬脚，又要学憋气换气了。教练让我们先在水面上吸一口气，然后把头埋到水里吐气，再抬起头来吸一口气，到水里再吐一口气，一开始我喝了好几口水，后来掌握了方法，很快就学会了。学完了划手的动作，教练就让我们把浮板取掉，经过一个星期的练*，我终于学会游泳了！

　　坐船游黄埔江

　　今天，我和爸爸妈妈去看世博会，晚上坐船游黄埔江，这是我第一次坐游船。船有两层，我站在第二层的甲板上，微风吹着很凉爽，黄埔江*很美丽，有许多高楼大厦，东方明珠电视塔上灯火辉煌，江面上水波荡漾，江中还有很多来来往往的货轮和游船。在游船上还可以看到世博园里各式各样的建筑。卢埔大桥闪着五颜六色的彩灯，有红的、绿的、蓝的，还有粉的。看着看着，“嘟——”一声长鸣，船靠岸了。黄埔江的夜景真美啊！

　　游世博园

　　今天一大早，我就和爸爸妈妈出发去世博园。我们先去了澳大利亚馆，排了一个小时的队才进去，我看到了空中飞人表演，两个潜水员在空中模仿在水里的样子游来游去，很好看！然后我们去了新西兰馆，在门口有一块大大的玉石，摸上去很凉很光滑，在这里我看到了新西兰的圣诞树，开着美丽的红红的象海胆一样的花儿。从新西兰馆出来，我们又去了城市生命馆、城市地球馆，“我们只有一个地球”，要保护城市生态环境。吃完午饭，我们去了*馆，*馆的建筑很宏伟，排队的太多了，天气又很热，我们只是在外面拍了照片。接着我们坐大巴到了欧洲区，参观了荷兰馆、意大利馆、法国馆站在荷兰馆的顶层*台上，周围美丽的景色尽收眼底。意大利馆里除了有名车、名画、时装，还有美食和葡萄酒。法国馆里有美丽的喷泉，屋顶被绿色覆盖，象一个大园林。从法国馆出来已经晚上十点了，我们坐船到了浦西，这里也是灯火辉煌。走了一天，回到宾馆已经夜里十二点多了，虽然很累，但也很高兴！

　　我的小乌龟

　　今天我观察了我家的小乌龟，它是软骨动物，它的壳硬硬的，爪子摸起来很滑，它的腿是软的，壳是深绿色的，头是三角形的，乌龟没有牙齿。小乌龟很顽皮，一会儿把头伸得老长在觅食，一会儿用爪子拼命往上爬，鱼缸里发出“砰”“砰”的响声，一看，小乌龟四脚朝天翻了个身，然后它把脖子一拧，四腿一蹬，一使劲就翻过来了。它吃东西的样子很可爱。我把小鱼放到鱼缸里，小乌龟闻到了鱼腥味，就追着小鱼跑，小鱼在游的时候，乌龟就咬住它的尾巴，然后用爪子撕开小鱼，慢慢地把它吃掉了。

　　我的小乌龟多么可爱啊！

　　踢足球

　　今天，我的同学李鑫鹏带着他的弟弟到我家来玩儿，我们在家玩儿了一会儿就下楼去玩儿，李鑫鹏拍篮球，他的弟弟骑自行车，我玩儿滑板。过了一会儿，何天瑞拿着一个小足球来了，我们就一起踢足球。何天瑞和李鑫鹏当守门员，我和丁丁、何天瑞的爸爸一起抢球，大家你追我赶，你抢我夺，你攻我守，玩得兴高采烈。后来蛋蛋和壮壮也来了，我们就一起玩儿，我们比赛射点球，我放好球，往后退了三步，然后往前冲，一脚踢出去，直射球门，守门员没守住，球飞进了球门。哇，太棒了！天气虽然很热，我们踢得满头大汗，但是我们很高兴！

《在南极的日子》教案3篇（扩展4）

——在社区活动站的日子里作文 (菁华3篇)

　　人们常说，现在世人冷漠，特别是住在城市里的人，他们甚至连一个单元对门里的人长的什么样，叫什么名字都不知道。俗语说的好“远亲不如*邻”，现在的人怎么就忘记了这些呢？可是自己社区建立的活动站后，这种现象改善许多。大家亲*的和一家人一样。

　　现在许多家庭都是一个孩子，孩子没有玩伴，在社区活动站里，孩子们可以在一起欢快的玩耍，好像一只只刚脱笼的小鸟。大人们则可以坐在一起聊天，说说城市的变化，说说国家的好的'政策。看，那边还有两个老爷爷在下棋，看来是棋逢对手了，两人僵持了许久了。活动站到了晚上是最热闹的，社区里的老人小孩儿，中年人，青年人，都挤到这里来了，他们唱歌、跳舞、扭秧歌，那震天的鼓声、好听的唢呐声，让人觉得混身充满了热情。

　　有一天，一位正在下棋的老爷爷突然昏过了去了，大家急忙叫来救护车，把老人送进了医院。老人心脏病突然发作，幸好送的及时，要不就有生命危险了。还有一次，王奶奶生病了，她家没有钱治疗，活动站的人就为王奶奶募捐，一共募捐了五千多元呢。老奶奶这才去医院看病，社区里的人都去看她，王奶奶高兴的都哭了。

　　如果天下所有人都可以“不独亲其亲，不独子其子”，那么我们的社会将是多么的和谐安康啊。

　　我们的社区活动站为我们创造了这样的环境，我喜欢呆在活动站的日子。

　　我真的很高兴和孩子和爷爷、奶奶在一起的时候，好温暖。每当我与孩子们疯在一起的时候，他们纯洁天真的.品性感染了我。让我愿意与他们在一起，感受大自然的绿色，享受人间的美好。这些就是我在社区活动站的日子里所拥有的。

　　每当我听见孩子们叫我大姐姐的时候，我就像他们的亲人一样，他们高兴的时候，会拉着我一起和他们玩儿，不高兴的时候也会找到我，向我撒娇寻找安慰。我会尽我所能安慰他们，给他们带来快乐。让他们知道人与人之间是相互关爱的。

　　空巢老人已经成为我们社区一个重要的问题，有些时候这些老人要比那些留守的儿童还要可怜。他们年龄越来越大，行动不方便，精神上更需要安慰，他们会感到很孤独。他们需要子女的关爱。可是自己的孩子为自己的家，不得不去打拼。我参与了活动站组织的许多活动，我希望通过我的帮助，能让他们快乐些。

　　我很珍惜在社区的这些日子，虽然我的力量微不足道，但我用的是真心，是爱心。我相信许多人都是和我一样的想法，慢慢的这个群体就会扩大，我们每个人都献出一点爱，世界将变成美好人间。

　　积极参与社区活动，生活会变得更充实更美好，你的人生会更有意义。

　　我真的很高兴和孩子和爷爷、奶奶在一起的时候，好温暖。每当我与孩子们疯在一起的时候，他们纯洁天真的品性感染了我。让我愿意与他们在一起，感受大自然的绿色，享受人间的美好。这些就是我在社区活动站的日子里所拥有的。

　　每当我听见孩子们叫我大姐姐的时候，我就像他们的亲人一样，他们高兴的时候，会拉着我一起和他们玩儿，不高兴的时候也会找到我，向我撒娇寻找安慰。我会尽我所能安慰他们，给他们带来快乐。让他们知道人与人之间是相互关爱的。

　　空巢老人已经成为我们社区一个重要的问题，有些时候这些老人要比那些留守的儿童还要可怜。他们年龄越来越大，行动不方便，精神上更需要安慰，他们会感到很孤独。他们需要子女的关爱。可是自己的孩子为自己的家，不得不去打拼。我参与了活动站组织的许多活动，我希望通过我的.帮助，能让他们快乐些。

　　我很珍惜在社区的这些日子，虽然我的力量微不足道，但我用的是真心，是爱心。我相信许多人都是和我一样的想法，慢慢的这个群体就会扩大，我们每个人都献出一点爱，世界将变成美好人间。

　　积极参与社区活动，生活会变得更充实更美好，你的人生会更有意义。

《在南极的日子》教案3篇（扩展5）

——在迎接新年的日子里作文 (菁华3篇)

　　下午，老师宣布第二天开展“小种子迎新年”的活动，同学们听了，肚子里的“晚餐铃”已经提前发出咕噜咕噜的叫声，都快成交响乐了。

　　第二天下午，教室像要参加化妆舞会似的。火红的灯笼在窗边随风摆动，各个摇头晃脑，像是给教室穿上一件漂亮的连衣裙；彩带到处都是，你一圈我一圈地环绕着，像是给教室系围巾；贴纸东一个西一个的，在窗户上摆着笑脸，像是给教室化上了一层妆。教室有了它们的装扮，就像一条彩虹鱼。

　　教室不仅美丽而且热闹。同学们多才多艺，有表演诗朗诵的，有唱歌的，有吹奏各种各样乐器的和其他的才艺表演。表演完以后，同学们还拍手叫好呢。

　　“小种子迎新年”既有美丽的教室、热闹的场面，还有让人见了直流口水的美食。不用说黄金小姐薯条，也不用说那些肥胖肥胖的鸡翅鸡腿，更不用说那香喷喷的甜甜圈……单是那金黄金黄的花姑娘，就让我情不自禁地想拿一个。同学们吃了个大饱口福，连骨头都不剩，最后还打包了一些带走。

　　“小种子迎新年”活动好吃又好看，真想再来一次。

　　今天，可是年三十，我盼愿以久的节日终于到来了。我和爷爷忙着贴春联、贴福字、贴窗花，正在忙得不亦乐乎。奶奶喊着：“开饭啦！”我和爷爷加速了速度，几分钟就搞好了。爸爸妈妈陆继的上菜，一会儿桌上就上满了菜：干切牛肉、红烧肉圆、糖醋带鱼、清蒸蛋饺、翡翠虾仁、小炒芦蒿。还有一大锅山药枸杞鸡汤，哈哈，看着这些美味，我馋得直咽口水。

　　妈妈给我们倒上了椰奶，又给我个眼神，我立刻明白了，端起杯子对着爷爷奶奶说：“祝你们新年快乐，万事如意！”爷爷奶奶高兴的点点头，我又端起杯子对着爸爸妈妈说：“祝你们身体健康，工作顺遂！”爸爸和妈妈也回敬了我，说：“我们也祝翔宝学*好，个子高，身体棒啊！”奶奶说：“好了，我们开动吧！”我一听，顿时左右开弓，大口大口地吃了起来，很快，我的肚子就变得圆滔滔的了，像一个充满气的小球。啊，年夜饭可真好吃啊，如果天天都吃这些，那该有多好哇！

　　吃完饭后，我给爷爷奶奶拜年，爷爷给了我个大红包，我偷偷看了看，哈哈！有五百元呢！我高兴的一蹦三尺高。后来，爸爸妈妈也给了我压岁钱，我把它们全都收了起来，嘿嘿，想着买啥器械好呢！

　　我觉得全家人都在一起吃大餐，看春晚，聊着天，除夕真好！

　　“噼噼啪啪，噼噼啪啪”是谁在歌唱？哦，原来是烟花鞭炮在欢唱。它们是奔放、热情的可爱使者，在欢庆的日子里无私的给人们带来热烈的节日气氛。

　　春节里，无论我们走到哪儿，都会时不时看到烟花在夜空中绽放。那五光十色的烟花有的像一张张可爱的笑脸，有的像一颗颗亮丽的珍珠，有的像一朵朵盛开的玫瑰……今年的烟花更有趣了，绽放的烟花有的像活泼的小兔，有的还排列出“2011”的字样呢！

　　前八年的除夕之夜，无论窗外的鞭炮怎样震耳欲聋，总震不醒我这熟睡“小马”的梦乡，因此，我也错过了许多欢乐的时刻。今年，我长大了，精神也比以前好多了，新年的钟声敲响时，我迫不及待地来到楼下，放起了新年的第一串鞭炮，点着了新春的第一柱烟花……极快的，花园里热闹起来了，鞭炮声、礼花声、喝彩声、欢笑声汇成一曲欢乐的交响乐。

　　“噼噼啪啪，噼噼啪啪”烟花鞭炮在欢唱，迎来新春，送去旧年，欢庆的日子总也少不了它！

《在南极的日子》教案3篇（扩展6）

——在拼搏的日子里作文(精选五篇)

　　拼搏地点NO·1——教室

　　走到教室门口，居然连一点声音都没有，“莫非他们都没来呢？哈哈，太好了，看我怎样好好学*。”一推开门，我惊呆了，居然都在写作业。我立马坐回座位，也加入他们奋笔疾书的行列。抬头一看，黑板上写着几个醒目的大字“中考倒计时X天”，每一个同学心中始终有一个追寻着的梦想，为了这一梦想，他们都在努力拼搏，无论结果如何都依然美丽。

　　拼搏地点NO·2——操场

　　来到操场上，许许多多的同学们都在跑步。“哎，等等我，我和你们一起吧……呼，怎么办，我跑不动了，再坚持一圈吧，我先跑了。”“XX同学，你快点，就剩下你了，麻利点。”我此时什么感觉都没有，只剩下疲惫，双腿就像灌满了铅一样，但是我依然没有停下来的念头，因为我知道坚持就是胜利。满山火红的枫叶，正是我们蓬勃的生命力。天黑，天明，放学，上学，日子一天天流过，拼搏一日日在坚持，生命的价值慢慢呈现。

　　拼搏地点NO·3——宿舍

　　“今天晚上写几份卷？”“都拿上吧，尽量多写几份。”“嗯，快点了，又浪费了一分钟，赶快回宿舍。”楼管阿姨一查完宿舍，我们就开始埋头学*了，“几点了？”“好像十一点多了。”“要不睡吧，明天还要早起呢。”“哎，我们再写一份卷就睡觉了。”“对了，你帮我们冲杯咖啡吧。”“我的天，这都已经第五杯了。”当我埋头奋笔疾书的时候，心头涌上一种感觉，满足。我坚信在不久的将来，我会用最美的姿态站在众人之间。

　　青青草地有我们留下的拼搏的身影，怒放的花朵是我们种下的火红的希望，飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡。我们等待，等待下一个绯红的黎明，花在笑，雨在唱，我们正一步一个脚印拼搏在成长的路上。

　　人生所在不能说绝对的公*，但是总还是拥有着绝大部分的公*的，我们需要拥有的是拼搏，是努力，无论是谁，成功总不会从天而降，我们总是需要靠自己的拼搏去争取的。

　　带着兴奋，带着凝重，我们思索着人生的价值。当第一片树叶飘落时，我们迎来了初中的第三个年华。这时每个同学都在奋笔疾书，面对即将来临的中考，他们都在努力拼搏，力求在初中三年的最后为自己画上一个完美的句号。你瞧，校园里的各地都有他们拼搏的身影呢！

　　拼搏地点NO·1——教室

　　走到教室门口，居然连一点声音都没有，“莫非他们都没来呢？哈哈，太好了，看我怎样好好学*。”一推开门，我惊呆了，居然都在写作业。我立马坐回座位，也加入他们奋笔疾书的行列。抬头一看，黑板上写着几个醒目的大字“中考倒计时X天”，每一个同学心中始终有一个追寻着的梦想，为了这一梦想，他们都在努力拼搏，无论结果如何都依然美丽。

　　拼搏地点NO·2——操场

　　来到操场上，许许多多的同学们都在跑步。“哎，等等我，我和你们一起吧……呼，怎么办，我跑不动了，再坚持一圈吧，我先跑了。”“XX同学，你快点，就剩下你了，麻利点。”我此时什么感觉都没有，只剩下疲惫，双腿就像灌满了铅一样，但是我依然没有停下来的念头，因为我知道坚持就是胜利。满山火红的枫叶，正是我们蓬勃的生命力。天黑，天明，放学，上学，日子一天天流过，拼搏一日日在坚持，生命的价值慢慢呈现。

　　拼搏地点NO·3——宿舍

　　“今天晚上写几份卷？”“都拿上吧，尽量多写几份。”“嗯，快点了，又浪费了一分钟，赶快回宿舍。”楼管阿姨一查完宿舍，我们就开始埋头学*了，“几点了？”“好像十一点多了。”“要不睡吧，明天还要早起呢。”“哎，我们再写一份卷就睡觉了。”“对了，你帮我们冲杯咖啡吧。”“我的天，这都已经第五杯了。”当我埋头奋笔疾书的时候，心头涌上一种感觉，满足。我坚信在不久的将来，我会用最美的姿态站在众人之间。

　　青青草地有我们留下的拼搏的身影，怒放的花朵是我们种下的火红的希望，飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡。我们等待，等待下一个绯红的黎明，花在笑，雨在唱，我们正一步一个脚印拼搏在成长的路上。

　　20xx年夏天，注定让我终生难忘。这是一段在我记忆中闪耀着金色光芒的时光，不仅因为我参加了20xx年中国汉字听写大会的紧张备战，更因为我有幸遇到了敬爱的赵老师。

　　20xx年5月13日，中国汉字听写大会的官方微信，发布了20xx年第四届中国汉字听写大会全国总决赛的入围部分选手名单，我正式成为代表河北省出战全国总决赛的五名小学生之一。听到这个消息后，我既激动又有些不安。激动的原因是：我和同校的米谷阳、梁栋能够代表河北的小学生参加全国汉字听写比赛，真是无尚光荣；不安的原因是：作为一名四年级的小学生，我与参赛的`大多数五年级选手相比，在年龄、知识、经验上都没有任何优势，而且我开始准备比赛的时间比别人晚，和其他人有很大的差距。所以从一开始，我便有了心理负担，真不知道自已能否胜任这个比赛。

　　幸运的是，我的汉字听写大赛的指导老师——赵老师敏感地察觉到我心里的想法，她经常给我打气加油，她对我说的第一句话就是“我看好你，年龄不是问题，加油努力！”。5月中旬，赵老师开始每天辅导我们。她*时非常忙碌，她不仅在学校有繁重的工作任务，家中还有两个可爱的小宝宝需要她照顾，但她仍抽出时间，每天辅导我和梁栋、米谷阳三位同学。听写汉字，说起来简单，但中国的汉字浩如烟海，厚厚的字典真让人从无下手。赵老师从这些词语中精挑细选，选出常用易错词和部分高难度词，然后逐一给我们听写、复*。刚开始，我经常出错，甚至听写的三分之一字词都有错。因为错字需用红笔纠正，所以我的听写本上常常一片片红字，这让我感到非常不好意思，但赵老师仍对我说：“你的状态越来越好了，进步真得很快哟！”这些鼓励的话语，在这个炎热的夏季，让我感到无比的凉爽！

　　一转眼，一个多月过去了，我惊喜地发现，我听写本上的红字越来越少，我也越来越喜欢听写汉字。因为赵老师让我认识到，重要的不是比赛结果，而是比赛过程中的收获。即使我最终不能晋级总决赛，但准备比赛的过程使我对文字有了更深的理解、对中国的灿烂文化有了进一步的认识，这才是最为重要的！

　　这段备战的时间，在我看来真的是弥足珍贵，感谢赵老师！是您让我学到了很多知识，又给了我挑战自己的力量，激发我在前进的道路上攻坚克难、砥砺前行！

　　玛尔塔是一只生活在森林里的小熊。每天它都和小伙伴们在森林中嬉戏、打闹，过着无忧无虑的生活。突然有一天，它们从西风那里知道，把自己的愿望埋在山顶上的大树下，再由自己爬上山，挖出自己的愿望，向山神祈祷，愿望可以成真。于是，它们写好了各自的愿望，装在一个罐子里，托西风带到大树下。并约定好等到小伙伴们都上到山顶再一起祈祷，绝不丢下任何一个人。他们在山脚下，看着高耸、笔直的插向天空的山，心里都有些害怕，但还是一个个鼓足了精神，开始攀爬起来……

　　六岁，我和大多数的小伙伴一样，由爸爸妈妈陪着进了学校，进入一个全新而又陌生的世界，我和同学们同一个起跑线上开始赛跑，但年少的我们并不知道努力，更谈不上拼搏，便跑边玩，没有一点压力……

　　玛尔塔看着那高耸的山顶，似乎遥不可及，但但是见周围的同伴都在努力的攀爬着，他也开始踏上了追求愿望的道路，但他很胖，爬着很费劲，可他没有放弃，一步一步往上爬。

　　十三岁，我升入了初中，摆在我面前的两种情况，一是考高中，继续向自己的梦想进发，另外是上技校，然后进工厂当一名工人。为了实现自己的梦想，我要努力拼搏。但由于我小学底子不好，所以学起来很费劲，更需用加倍的时间和精力来学*。

　　玛尔塔已经爬了很高了，他向下望去，感到一阵眩晕，他想停下来休息一会儿，可是他不能，因为他和小伙伴们有个约定，要看看谁先到达顶点，他注意到后面有几个小伙伴跟得很紧，一不留神就会把他抄过去，他咬咬牙，继续向前走。

　　好不容易挨到了暑假，本想好好放松一下，但想到其他同学都利用假期在弥补不足，提高自己，我也不能就这样被超过去，于是，振作精神，认真制定出自己的学*计划。

　　玛尔塔已经爬到半山腰了，突然，他脚底一滑，身子一歪，摔了下去。当他醒来时，发现自己几处受伤，他试着站起来，感到全身疼痛，他不想再去实现愿望了，只想好好休息，但他明白不能放弃，他又想起了那个约定，他又忍痛向前爬去。

　　十四岁，我深入初二，在刚过去不久的月考中，我被远远地甩在了后面，但同学的关怀、老师的鼓励，让我重新振作起来，我发现原来很讨厌的数学和物理其实很有趣。我要寻求自己的梦想，我要努力拼搏。

　　玛尔塔历经辛苦，终于爬上了山顶，看到了久违的同伴。他发现有人身上也有被划破的伤口，但他们同样没有放弃，最终到达了山顶，实现了自己的愿望。

　　玛尔塔的故事结束了，但我的故事还远远没有结束，在以后拼搏的日子里，玛尔塔顽强和坚持不懈的精神会一直激励着我，最终达到成功的.彼岸。

　　玛尔塔是一只生活在森林里的小熊。每天它都和小伙伴们在森林中嬉戏、打闹，过着无忧无虑的生活。突然有一天，它们从西风那里知道，把自己的愿望埋在山顶上的大树下，再由自己爬上山，挖出自己的愿望，向山神祈祷，愿望可以成真。于是，它们写好了各自的愿望，装在一个罐子里，托西风带到大树下。并约定好等到小伙伴们都上到山顶再一起祈祷，绝不丢下任何一个人。他们在山脚下，看着高耸、笔直的插向天空的山，心里都有些害怕，但还是一个个鼓足了精神，开始攀爬起来……

　　六岁，我和大多数的小伙伴一样，由爸爸妈妈陪着进了学校，进入一个全新而又陌生的世界，我和同学们同一个起跑线上开始赛跑，但年少的我们并不知道努力，更谈不上拼搏，便跑边玩，没有一点压力……

　　玛尔塔看着那高耸的山顶，似乎遥不可及，但但是见周围的同伴都在努力的攀爬着，他也开始踏上了追求愿望的`道路，但他很胖，爬着很费劲，可他没有放弃，一步一步往上爬。

　　十三岁，我升入了初中，摆在我面前的两种情况，一是考高中，继续向自己的梦想进发，另外是上技校，然后进工厂当一名工人。为了实现自己的梦想，我要努力拼搏。但由于我小学底子不好，所以学起来很费劲，更需用加倍的时间和精力来学*。

　　玛尔塔已经爬了很高了，他向下望去，感到一阵眩晕，他想停下来休息一会儿，可是他不能，因为他和小伙伴们有个约定，要看看谁先到达顶点，他注意到后面有几个小伙伴跟得很紧，一不留神就会把他抄过去，他咬咬牙，继续向前走。

　　好不容易挨到了暑假，本想好好放松一下，但想到其他同学都利用假期在弥补不足，提高自己，我也不能就这样被超过去，于是，振作精神，认真制定出自己的学*计划。

　　玛尔塔已经爬到半山腰了，突然，他脚底一滑，身子一歪，摔了下去。当他醒来时，发现自己几处受伤，他试着站起来，感到全身疼痛，他不想再去实现愿望了，只想好好休息，但他明白不能放弃，他又想起了那个约定，他又忍痛向前爬去。

　　十四岁，我深入初二，在刚过去不久的月考中，我被远远地甩在了后面，但同学的关怀、老师的鼓励，让我重新振作起来，我发现原来很讨厌的数学和物理其实很有趣。我要寻求自己的梦想，我要努力拼搏。

　　玛尔塔历经辛苦，终于爬上了山顶，看到了久违的同伴。他发现有人身上也有被划破的伤口，但他们同样没有放弃，最终到达了山顶，实现了自己的愿望。

　　玛尔塔的故事结束了，但我的故事还远远没有结束，在以后拼搏的日子里，玛尔塔顽强和坚持不懈的精神会一直激励着我，最终达到成功的彼岸。

《在南极的日子》教案3篇（扩展7）

——在小学的日子里作文优选【五】篇

　　小学生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花都是一段美好的回忆。

　　我记得，在一年级的时候，我们的班主任是张老师。数学老师从来不管我们，叫我们自己做广播体操，他自己只顾着打篮球。一次测试我们考砸了，他又骂我们，之后就换了一个数学老师。在我的记忆中，新的数学老师有点胖，但对我们挺好的。

　　我还记得，四年级时，朱老师和我我们班一起过圣诞节时的情景。朱老师给我们发了礼物，那天晚上我们一起玩游戏，还有同学表演节目。每个人的脸都是红红的，带着笑容，还拍了几张照片。记得老师带着我们在操场的草坪上拔草，做游戏的情景。

　　我更记得，五年级时，张老师带我们一起到深塘水库寻找春天；一起去狮峰山上看晨雾；去小镇的老街……这真是美好的日子。在老师的指导下，我们全班人都写了信，寄给其他学校的同龄人。这些事都给我留下了深刻的印象。

　　去深塘水库的那次，我们从石头砌成的大坝上往下走，那些石缝里都长了草。路边的玉兰花开了，香气扑鼻。还没种稻子的田里有许多小蝌蚪，黑乎乎的一片。

　　去狮峰山的那次我们虽然没有看到晨雾，但早晨升起的旭日也很美。去寄信的时候也充满了期待，等待着他们的回信。

　　在小学的'日子里，老师循循善诱，让我们学到了很多知识，也懂得了许多道理。难忘小学生活！

　　生活给我们带来的东西很多很多……珍惜、热爱、约束……

　　生活告诉我要珍惜。珍惜身边的美好的微笑，珍惜现在拥有的一切，任何东西都会结束，所以我们要珍惜现在的一切，不能让遗憾一直陪着我们，与我们做伴，我们不能让这种事情发生，所以我们要靠自己的双手去珍惜……

　　生活告诉我要有热观的心态，感受世界万物的美好。只有热观才能让这个世界生机勃勃，只有热观才能让这个世界多姿多彩。小草没有被那恶劣的环境给吓倒；鱼儿没有因波涛汹涌的大海而在大海和小河之间流浪；白云也没有被猖獗的狂风给吹散……只是因为一个原因――他们都有着热观的心态。

　　生活告诉我要坚强。坚强的面对生活中所有的挫折，生活中的坎不都需要坚强而通过吗？春天没有因为掉落了一片叶子而悲伤，因为现在还有那么多的叶子，不会因一片叶子而让这个春天荒芜；梦想没有因为一个挫折而停止向前，因为梦想的路上的挫折还多着，如果像这样，那么终究会一事无成……

　　生活告诉我需要爱。爱自己的父母，爱自己的朋友，爱自己的同学，爱自己的老师……这样我们也会受到越来越多的爱，许多许多的保护，许多的祝福……所以我们要学会对别人爱，也要学会受到别人对我们的爱。让爱住进我们的生活，让它为我们的生活添上多姿多彩的颜色，――天空的蓝色、小草的绿色、鲜花的彩色……

　　生活告诉我要勤奋。勤能补拙、以勤补拙、勤学好问……

　　勤是打开智慧大门的钥匙。成功是给勤奋的人的礼物……如果没有勤奋就没有我们的一切。

　　生活告诉我许多的事情……

　　六年前，做为一年级的学生我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学生活就如白驹过缝隙的飞逝了，现在，我即将毕业。对母校，我心中充满了深深的留念之情。

　　六年的小学生涯不是一帆风顺的，也不是曲折坎坷的，我的小学路AI是酸甜苦辣样样都有的。

　　酸：记得有一次，学校举办了交际舞比赛。当时，正值夏天。同学们都在操场上练*舞蹈。炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。豆大的汗水从我们被太阳晒的黝黑皮肤上流下。蝉在阴凉的树上也热得连接不断地叫。比赛的时候，我们班跳出了最好的水*，可是连前三名也没有进入。大家都失望极了，同时心真酸哪！

　　甜：我以前本是一个差生，到了三年级的时候大家都被批准使用钢笔了。可就我不行。我看着同学用钢笔写着流利的字时，我心急如坟。老师语重心长的说：“你的字基础不好，要多下苦工，练好了基础才能写好字。”一句朴素的话语使我拿起了钢笔。

　　苦：以前的我最爱吃零食，现在想起来也惭愧不已。一节课上我正在偷吃着香甜可口的零食时。突然老师急步象我走来。我惊慌失错，连忙丢掉零食。可还是被发现了，结果我被罚扫地。因此我以后在也不吃零食。

　　辣：因为我经常粗心大意，把这题做漏，把那题少写，所以我成绩通常不好。有一次模拟考，我只考到第倒数第2，老师还当着全班的同学的面说了出来。我羞愧得脸红彤彤的。以后我考试都会想想这次的事，我就细心了

　　小学就快过去了，多少事随风荡漾了。小学的路快到尽头了，可是以后的路还是要继续，路是什么？路是从荆棘的地方开辟出来的，是从没有路的地方踏出来的踩出来的！让我们迎接光明的未来吧！

　　小学六年生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的记忆。转眼间，我们将挥手告别，告别这所藏着我们许多欢声笑语的母校。

　　记得留在我心里印象最深刻的是那次特别的活动――“小歌手”大赛。

　　在比赛的两个星期前，我们早早地做了准备，决定了主唱、伴唱与伴舞分别是谁，再精心地编造舞蹈动作与配音。一有空余时间，我们就会来到练*教室排练舞蹈，对照着舞蹈视频，有模有样地跟着学、跟着跳。主唱则跟着音乐轻轻哼唱、熟悉音乐。这次是我们在小学最后一次“小歌手”比赛，每个人都很认真，对手也很强，有很大的竞争力！

　　比赛如期举行，我们坐在台下，看着舞台上一个又一个精彩的表演，手心开始不断地冒汗。不知过了多久，主持人报道了我们班的名字，我们站在舞台后面，手叠在一起，给自己最后一次鼓励补充能量：“六二加油！”我们缓缓走上舞台，站在了自己的位置上，台下几千只眼睛注视着我们的一举一动，我的脚开始瑟瑟发抖。随着音乐的响起，我们带着最标准的微笑，进入了最佳状态，脑海里浮现了这六年的点点滴滴，我们都沉浸在自己的世界里。表演很成功，这是我们用两个星期的努力与汗水换来的，在表演的最后，我们留给观众一个最潇洒的背影，伴随着观众们的掌声，我们走下舞台，扬起了胜利的微笑……

　　就像表演时，主唱说的一句话，把快乐乘以五十四份，把悲伤分成五十四份，即使马上就要分离了，也不要忘了时刻微扬嘴角。这六年，我们一起尝过了酸、甜、苦、辣、咸，那在最后，我们应该用微笑告别母校！

　　美好的一天开始喽……

　　“若源，别跑，现在还早着呢！”妈妈又在我耳边唠叨起来。“知道了！”我头也不回地奔向学校。走在前往学校的区间路上，我看到校门口那两排银杏树上飘落的银杏叶，像一个个舞动的花仙子，心里不禁充满了快乐。进了校门口，当我们看到值周老师那温柔和善的脸庞时，心里充满了温暖。一天的小学生活就这样开始了！

　　听！七点五十分的音乐已经响起。我快步走进教室，伴着欢快的乐曲，从书包里拿出语文课本，进入了早读。上课了，王老师进入教室上课时，面带微笑，她的声音悦耳动听，讲授知识有条不紊，使我们沉迷其中；数学课上，耿老师带着我们遨游在数字王国里；英语课上，杜老师那严肃的脸庞会让我们认真听讲，一句“what is this？”，会把我们带进英语王国；科学课上，赵老师会让我们亲自实验，并会给我们细心讲解。

　　可最让我难以忘怀的，就是我们班那有各种兴趣爱好的同学们。尤其是我们班的“马小跳”，他是我们班最淘气的同学。上课铃声响起，只见他左手抱着皮球，右手擦着汗，气喘吁吁地闯进教室。我们班还有一个小广播员儿，一下课他就站在自己的位置上广播起来，今天几月几日星期几，正是这些同学的陪伴，让我的小学生活变得更加快乐起来。

　　课间，同学们一个个奔向操场，都在操场上做游戏。操场上的红色跑道和绿色草坪上，留下了我们的欢笑。春天我们在草地上看书，夏天我们在树下听知了的歌声，秋天我们拿银杏叶作画，冬天，我们在操场上堆雪人，快乐极了。

　　我的校园生活就像一列火车，虽然这列火车快到了尽头，但是我会珍惜那每一分每一秒，让我的小学生活不留下任何遗憾，小伙伴儿们，你们的小学生活是什么样的呢？

教案