日期：2023-02-28 00:00:00
朋友之间的教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的朋友之间的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学活动目的：
通过用多种形式介绍朋友，回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。
通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学活动重点：
1、通过回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。
2、通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
教学活动难点：
懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
教学活动准备：
教师：相关课件
学生：
1、收集学生难忘的点点滴滴（有相关的东西进行印证，比如小礼物、一起做的小东西等等）
2、收集古今中外朋友间友好情深的故事
教学活动过程：
一、课前游戏，引出主题
1猜字谜游戏
师：同学们，喜欢猜字迹吗？猜猜看这是个什么字？（点击花）我们来看到底是什么字？古文友表示两人结交，协力互助之意。
师：再来猜个字，这是个什么字？朋，同意吗？仔细看是不是朋字？恭喜你猜对了。古文朋写作“鳳”，凤高翔时有多以万计的鸟群追随，因此用凤翔之形作为“朋友”的“朋”字。
请看二月互照为朋，二手互援为友，这就是朋友。
2。你*时喜欢交朋友吗？为什么喜欢？
3。师小结：是啊！我们的学*和生活，离不开来自朋友的帮助和鼓励。今天，我们就一起来聊聊“朋友”这个话题。（板书课题：朋友之间）
二、趣味活动，解读主题
1：好朋友推介会
师导言：当看到“朋友”二字，相信很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐，那就请大家带着对"朋友"的这种感受，一起走进我们的好朋友推介会。
请看“温馨提示”请你给大家读一读。先在小组内交流。
小组交流，教师巡视——集体交流，教师点拨。
点拨要点：
预设：通过互相了解，让你们走到一起，祝愿你们的友谊长长久久。
祝贺你拥有这样的真心朋友，把掌声送给这对互帮互助的好朋友。
能把自己的生命安全放心地交到朋友的手上，这是对朋友多大的信任啊。
用你的双手抉你真心的朋友吧
你们用行动告诉我们：朋友间真正的对话是无声的。
师小结：从同学们的介绍中，我感受到了你们拥有朋友的幸福与快乐。无论是朋友间细心的陪伴，还是祝福的话语，都成了我们成长的道路上最得珍藏的记忆。
2、把朋友比作——
如果让你用一句话来形容你的朋友像什么，都给你哪些帮助？你会怎样描述呢？
（学生交流至少6人）
你能用身边熟悉的事物来形容朋友很棒。你还能怎样形容你的.朋友？（双点击课件）
师小结：朋友带给我们的感动太多太多，多得让人无法用语言来表达。下面让我们深情地用诗一般的语言来重温那美好的时刻吧。（点击课件）齐读
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
朋友是我们卧病在床时的一声问候；
朋友是我们冬日寒冷时的一杯热茶；
朋友是我们遇到困难时的一把雨伞；
朋友是我们孤独寂寞时的一缕阳光；
朋友是我们忧伤郁闷时的开心果；
师：这些都是朋友对我们的意义。那么在和朋友的交往中，我们又应该像什么呢？（停顿）我想，很多同学都有了答案，那就把这答案深深地放在心中。此刻这些话也许能代表我们共同的心声。（点击课件）请你来读。
师过渡：生活中并不是所有的人都能成为朋友，有困难时有的转身离你而去，有的人却会一直陪伴在你左右。
相信听了下面的故事，你一定对朋友有新的认识。请听故事“朋友”听了这个故事，你对“朋友”又有什么新的认识？学生交流
师小结：是啊，人世间最为珍贵的莫过于这种生死之交的友情了。这才是真正的朋友。
3、理解"真正的朋友"
1）、资料共享，提升理解
师：所以说真正的朋友能影响我们的一生啊！（点击课件）：像伟大的革命导师马克思和***在长达40年的交往中，就建立了深厚的伟大的革命友谊。
（说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。）
师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？把课前搜集的资料先在小组内交流。
预设：钟俞之交：是啊，人的一生能够遇到一个真正了解自己的人是很幸运的。我们要好好珍惜。板书：了解
管鲍之交：天下人都赞扬管的才能，但更加赞扬鲍对朋友（真诚、不计前嫌、胸怀坦荡，不计个人得失）板书：真诚、宽容
我想没有人比这奉献之爱更伟大的了。板书：奉献
以诗会友，忘年之交：扶持，帮助。板书。
廉蔺之交：
（你从这个故事中明白了什么道理？他们是怎样的一对好朋友。）
同学们朋友之间除了这些还有哪些行为可以让我们的这棵友谊之树结出丰硕的果实。（板书：守信、帮助、以礼相待，换位思考，…）可是有些行为就会像毛毛虫一样侵蚀着这棵珍贵的友谊之树，给朋友带来不少烦恼。
（你真棒，不仅说出了朋友的高尚，还点出了朋友之间的相处之道。）（机动）
2）友谊之树长青
①看录像，辨析。
看，前两天在我们班就出现了这一幕。针对某段谈谈这样做好吗，为什么？
谁也曾经历过这样的事？请举手，说说你的想法。
除此之外，在学*或生活中，朋友的什么行为会让你觉得不舒服或受到伤害？可以用一个词或一句话来简练地说说。
学生交流。
说话不算数追问：应该怎样做，才能增进友谊？
背后说坏话追问：你不希望朋友……，你就应该……
学生交流时师板书
②（机动资源）和睦相处的故事：记住的和忘却的
这个故事对你和朋友相处有什么启示？学生交流
（课件出示）宽容、谅解、学会忘记不快，需要帮助时伸出援助之手。
③。师小结：朋友之间的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友前面我们说到的换位思考，互相尊重，真诚理解等就能化解矛盾，带领我们走出困境，增进我们的友谊。（手指黑板上的苹果说）有了他们，我们就能很好的解决友谊之树上的毛毛虫，从而增进朋友间的友谊。画成大树笑脸。
三、提升情感，升华主题
师：朋友一生一起走，一声朋友你会懂，相信我们今天的交流，将会在你们未来的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊。
最后老师想用一首（朋友）歌结束我们这节课的学*交流。
这节课虽然结束了，但没有结束的是我们的友谊。愿我们的友谊天长地久。
教学目标：
1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备：
教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动
活动一：我和朋友的故事
1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
2、学生自主交流介绍。
3、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？
（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……
我认为朋友就像，
（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）
活动二：朋友之间如何相处
1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）
2、投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。
（学生讨论交流，完成作业）
3、富兰克林曾说过这样的.话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）
4、伟大的革命导师马克思和***在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）
5、教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。
活动三：读故事，明道理
1、除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？
教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。
（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）
2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：
（1）文章题目“朋友”为什么加引号？
（2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？
三、教学总结
通过本课的学*，你懂得了些什么？（学生交流）
四、作业设计
1、在你的眼中，朋友像什么？
2、用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败
教学目标：
1.学会8个字，认识5个字。
2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。
3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，
交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。
教学重点：
学*生字，正确地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。
教学过程：
第一课时
一、激情导入，揭示课题。
1、谈话：怎样才算朋友?怎样才能保持真正的友谊?同学们自己去读课文弄明白，好吗?
2.生自读课文。
1)默读课文，碰到不认识的'字借助拼音解决。
2)师查学生默读课文后知道了什么?指名回答。
3)生轻声朗读课文，边读边想。
4)生说说自己又了解些什么?
5)生大声朗读课文一遍。
二.精读课文,了解课文内容
1.学*课文第一段。
1)男生读第一段，想想这段讲什么?
(两个好朋友**渴威胁着，互相鼓励，克服困难，凭着坚强的意志往前迈步。)
哪些词写出了他们的艰难，想想下他们艰难的处境。
2.学*第二自然段。
了解两个好朋友在极其艰难的处境中相互谦让。
1)生自读一次，自己去体会意思。
2)同桌赛读。
3)找三名学生朗读。
(1)找出描写他们处境危险的句子。
拼尽力量向前爬去。
(2)他们对待果子的态度，认真读读，体会他们的友谊。
坚持让对方吃大的果子，谁也说服不了谁
3.学*第三自然段
1)齐读
2)指名读
3)思考：醒过来的朋友发现了什么?他纳闷什么?猜猜此时他心里想些什么?
朋友不见了
发现{ }纳闷：为什么丢下我一个人先走了?
树上留下一个小果子
4.学*第四自然段
1)师范读课文
2)生自读课文
3)思考：
前行的朋友再次发现了什么?明白了什么?你从这里明白了什么?
1)同桌讨论
2)生汇报
3)师引导学生小结：
朋友晕倒在水洼边
发现{ }明白：朋友是要把大的果子留给我
发现朋友摘下的果子比自己的小
三.生熟读课文 ,看看还有什么地方不明白的。
四.课堂总结
第二课时
一.复*
指名说说学了《朋友之间》你懂得了什么?
二.学*生字
1)生快速用自己喜欢的方式学*一类字:
漠,克,坚,尽 ,量 ,持,拖,扶
2)生汇报生字学*情况
3)师归纳生识记方法
(1)比较法: 坚__竖
(2)巧计:十兄弟____克
(3)形声字识记:扶,漠
......
三.生独立写生字
四.学*二类字
1)生独立学*
2)同桌讨论
3)师出示二类字,生上黑板注音
4)齐读二类字
五.生熟读课文
一、教学目标：
1.通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
2.能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
3.懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
二、教学准备：
教师自制教学；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
三、教学时间：
2课时
四、教学过程：
（一）导入教学
同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
（二）教学活动
活动一：我和朋友的故事
1.请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
2.学生自主交流介绍。
3.引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？
（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的.一声问候……
我认为朋友就像。
（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）
活动二：朋友之间如何相处
1.过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）
2.投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。
（学生讨论交流，完成作业）
3.富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）
4.伟大的革命导师马克思和***在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？
（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）
教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。
活动三：读故事，明道理
1.除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？
教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。
（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）
到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：
（1）题目“朋友”为什么加引号？
（2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？
五、教学总结：
通过本课的学*，你懂得了些什么？（学生交流）
六、作业设计：
1.在你的眼中，朋友像什么？
2.用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。
教学目标：
1.认识17个生字，其中会写“漠、克、坚、尽、量、持、拖、扶”8个。
2.练*正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.体会朋友之间在艰苦的环境中互相帮助，互相关心的真挚感情。
重点难点：
重点：掌握个生字的音、形、义，品读、背诵课文。
难点：理解朋友摘下果子悄悄离去的原因。
教学准备：
课件
教学安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、初读课文，了解大意。
1.学生借用汉语拼音自由小声朗读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直读。并标上自然段序号。
2.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。
3.老师范读，学生边听边注意长句的停顿。
4.学*生字，指导书写，出示课后生字卡片面性，指名学生读字并组词。指导学生分析记忆字形。练*书写，巩固识字
5.学生观察生字在田字格的位置，书空练*。
6.老师强调左右结构的字，要注意左窄右宽，上下结构的字要注意上下相等。
7.认读生字，识记生字,练*朗读，熟悉课文初步了解文章大意。
第二课时
一、复*检查，导入新课。指名学生朗读，师生评议。
二、细读课文，理解内容
1.指名读课文，其他学生边听边想思考每个自然段分别讲了什么?课文写了一件什么事?
2.分自然段学*文章。
(1)全体男生齐读第一自然段，学*第一自然段。
①这一段有几句话?
②第一句写什么?
③第二句写什么?
(2)全体女生齐读第二自然界面，学*第二自然段。
①这一自然段主要写什么?
②投影显示“两人看了，都坚持要对方摘大的，自己吃小的。争来争去，谁也没说服谁。”老师领读。两个人都有抢着吃小果子，说明两个朋友内心是怎么想的?
③出示课文挂图，边看边想，两个人看到树上的果子时，各是怎能样说的?试着表演一下。(指名两名学生上台表演)
(3)老师读第三自然界段，学*第三自然段。
①“望着一行远去的脚印，他心里有点纳闷”，他纳闷什么?
②“拖着沉重的'脚步步”与树上的果子之间是否有联系?
(4)学*第四自然段，全班齐读。
①朗读，比较句子，体会“忙“字的作用。
②示句“他看见朋友们手中握着的果子，比自己的更小……”后面用省略号，省略了什么?
根据课文内容，当他到朋友的手中拿着比自己还小的果子时，会怎么想?试写出来。
教学目标：
⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备：
教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动
活动一：我和朋友的故事
⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
⒉学生自主交流介绍。
⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？（课件出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候
我认为朋友就像......（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）
活动二：朋友之间如何相处
⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）
⒉友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在书中树上的相应位置。（学生讨论交流，完成作业）
⒊富兰克林曾说过这样的'话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）
⒋伟大的革命导师马克思和***在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？
（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）
教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。
三、教学总结
通过本课的学*，你懂得了些什么？（学生交流）
四、作业设计
⒈在你的眼中，朋友像什么？
(我认为朋友就像........)
⒉搜集有关友谊的名言佳句。
（如：岁寒知松柏，患难见真情）
活动目标
1、让幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系，扩展幼儿知识经验，引起幼儿观察周围动物之间关系的兴趣。
2、培养幼儿爱护动物的好品德，进行初步的生态意识教育。
重点
幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系。
难点
扩展幼儿知识经验。
活动准备
动物活动图片。
活动过程
1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
幼儿认识动物之间关系。
——你知道动物有朋友吗？
——你知道青蛙的敌人是谁。
2、引导幼儿看图，讨论动物之间的敌人关系。
——你知道图上的这些动物吃什么？
——它们是朋友还是敌人。
——你还知道哪些动物相互是敌人。
3、引导幼儿讨论动物之间的朋友关系。
——你认识图上的动物吗？"
——它们是朋友还是敌人？
——它们怎样互相帮助的？
——你还知道哪些动物是朋友。
4、活动小节。
教师小结。
延伸活动，请幼儿画一画。
活动反思：
初步培养幼儿对动物的`热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。
教学目标：
情感、态度与价值观：感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，珍视朋友之间的友谊。
能力：使学生学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。
知识：认识到友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，朋友之间要建立健康的友谊。
学情分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生渴望友谊，希望自己能归属到一个集体中。他们也认识到朋友之间应该真诚相待，互相关爱。但是具体到日常生活中，他们往往又表现出不够珍惜友谊的行为，往往对朋友苛求，而对自己放松要求，言行有时不一。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生一方面接受着纯朴的乡情熏陶，他们对人友善、忍让，但另一方面，也会或多或少受着周围一些不良交友言行举止的影响，特别是当他们遇到交往困惑时，他们往往不知如何选择，缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对友谊的正确认识，加上环境对孩子的影响，使得他们在遇到交往困惑时往往不知所措。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉*与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到朋友之间友谊的重要性。教学难点是让学生正确区分哪些行为和做法是对朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，和学生充分互动，从而达到教学目的。通过“好朋友推介会”这个活动，使学生感受朋友带来的快乐，认识友谊很重要;通过“我心中的朋友”画像活动，使学生学会珍视朋友，感受友情的温暖;通过“让友谊之树常青”活动，使学生区别有损于友谊的行为有哪些，懂得真正的'友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。
教学重点：
认识到朋友之间友谊的重要性。
教学难点：
正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。
教学准备：
教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字资料、图片等材料。
学生准备：彩笔、收集一些赞美友谊的诗歌、名言、准备好朋友的照片。
课时安排：
1课时
完成话题“我和朋友”“故事与思考”的教材内容。
教学过程：
活动一好朋友推介会
[播放动画：我的好朋友]
引导学生结合情境进行讨论：你的好朋友是谁?讲讲你们之间难忘的故事吧。可以用照片、朋友间互赠的礼品等方式展示。(板书课题：朋友之间)
【设计意图：感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到朋友的重要性。】
活动二我心中的朋友
[播放动画：我愿是……]
引导学生结合情境进行讨论：在你的心目中把朋友比作什么?为什么?可以通过演讲、绘画、诗歌、散文等形式抒发对朋友的理解。
小结：是的，朋友是书──给我们知识，朋友是伞──为我们遮风挡雨，朋友是镜子──时时告诫我们……正是因为有朋友我们的生活才能更快乐。
【设计意图：以比喻的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，知道要珍惜朋友之间的友谊。】
活动三让友谊之树常青
[出示图片：友谊树]
引导学生结合情境进行讨论：和朋友相处时，哪些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊?把它们填在友谊树上相应的位置。学生共同研讨出现这些问题的原因及其危害，提出减少烦恼、建立健康友谊的建议。选择一句格言，作为自己的座右铬。
小结：友谊需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护……用真诚、宽容、大方、感恩、诚实去滋润友谊树，使它茁壮成长，枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。(板书：健康的友谊真诚关爱理解尊重)
【设计意图：区分有损于和有益于友谊的行为有哪些，懂得朋友之间要建立健康的友谊，感悟真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础上的。】
教学反思：
《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册《你我同行》单元中的第二个课题。主要有一个主题就是“我和朋友”，通过学*本课，懂得朋友的意义，正确区别有益的及损害朋友之间友谊的事件，懂得朋友之间要建立健康的友谊。本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。”的课程式，采用儿童乐于接受的生活方式，“让儿童通过自己的活动体验来获得认知发展”。在整个教学活动中，学生直接参与到每个教学环节中来，通过收集、讨论、交流等方式，利用以往所了解的知识，主动参与课堂活动，而教师只是鼓励、引导儿童从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。
一、联系学生生活实际导入，激发学生学*兴趣。
以十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼，例如：如何建立真正的友谊，应该如何交朋友，和什么样的人交朋友等等。到了六年级，学生对友谊和朋友有了自己较为深入地理解和感受，教学中注意借助学生已有的体验，帮助学生一步步提升对朋友的理解。
二、围绕一条主线认识、感受，落实教学。
课堂设计以“朋友”为主线，以活动、拓展故事、谈感受为主要形式，不断激发学生情感，引导学生逐渐深入理解“朋友”的真正含义，并潜移默化地指导他们的交友行为，以实现“润物细无声”的作用。
三、坚持正面引导。
教师以朋友的身份，站在学生的角度，本着理解和关心的态度，引导学生自我反思和探讨问题，以寻求正确的交友方法。突出正确区分哪些行为和做法是有益的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上。从正面引导学生用正确的方法交朋友。
四、临别留言，内化情感和技能，实现教学升华。
教学的最后，我设计了听歌曲《友谊地久天长》学生默写临别留言的活动，借助六年级学生马上就要毕业了，应该相互真是彼此的友谊，给他们一个可以诉述说的*台，抒发自己的真情实感。使得对友谊有一个全新的认识。这样的内化过程更为扎实有效，也是对全课教学的总结和升华。
【教学目标】
第一课时
一、激情导入，揭示课题。
1.谈话：
说说你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他交朋友？
2.揭示课题，板书： 朋友之间
3.师述：
我们该怎样保持朋友之间的友谊呢？学*可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢？通过这件事，她们又有什么收获呢？今天，我们一起来学*课文《朋友之间》。
4.指名朗读课题，齐读课题。
二、初读课文，检查学生课前预*情况。
1.自读课文，认读生字新词。
2.联系上下文理解词语：
兴奋、欲言又止、**、
光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊、
3.指名分自然段朗读课文，正音。
4.讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。
三、再读课文，了解课文内容。
1.自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。
2.全班交流。学*质疑解难。
3.提出问题，教师总结归纳，在学*课文时找答案
四、课堂小结，书写生字。
1.教师小结。
2.指导书写生字。
（1）指名认读生字。
（2）交流，说说怎么记住这些字。
左右结构：段词扭证
左中右结构：傲
上下结构：简
上中下结构：意
（3）重点指导书写“傲”字。
（4）学生书写。
第二课时
一、复*提问，导入新课。
提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。
二、师述：今天，我们继续学*课文，进一步体会友谊得真正内涵。学*课文。
1.默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么？
（1）指名朗读课文，边读边想。
（2）讨论交流。
师问：这时，作者的心情怎样？
2.学*课文5—28自然段。
（1）讨论：“我”的感情有哪些变化？
（2）分别找出有关的句子读一读。
不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。
她为什么不告诉我她的想法。
生气——我转身离去。
难过——一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。
怀疑——也许很糟糕。
3.学*课文29—33自然段。
（1）请同学读演课文内容，体会人物的`心情，谈谈自己的体会。
（2）分小组表演。
（3）全班表演。
（4）学生评议，交流感受。
（5）指导有感情朗读课文，体会作者内心的感受。
三、总结全文，有感情朗读课文。
朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
【能力目标】
能够在真诚、关爱和理解的基础之上，学会与朋友之间建立健康的友谊。
【知识目标】
能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
二、教学重难点
【重点】
认识到友谊的重要性，并懂得朋友之间要建立健康的友谊
【难点】
如何建立健康的友谊
三、教学方法
活动法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
通过播放歌曲《朋友》，导入本课。
环节二：新课讲授
1.好朋友推介会
过渡语：每个人都有自己的朋友，我们来开一个好朋友推介会，请同学们参照教材第10页的两个案例，把各自的好朋友介绍给大家。
案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特别好，我很佩服他，也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜欢他。
案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此，我们就成了好朋友。
我的朋友……
教师引导学生思考、回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事。
2.我心目中的'朋友
过渡语：在你的心目中把朋友比作什么?请同学们来谈一谈。
教师先让学生在小组内学*交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法。然后，让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么，并说明原因。鼓励学生说出各自不同的感受。
3.让友谊之树长青
过渡语：朋友之间的友谊如同一颗友谊树。有些行为滋润着友谊树茁壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树，请同学们谈一谈侵蚀友谊树的行为有哪些?
学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。
教师引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。
4.真正的朋友
教师请同学们阅读教材第13页“朋友”的寓言故事，请同学们思考：
(1)胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验?
(2)他们是真正的朋友吗?
(3)你对“朋友”这个词有什么新的看法?
同学们思考、发言。
教师根据同学们的回答，进行相应的引导。并请同学们思考以下问题：
结合自己的生活经历，请同学们谈一谈如何在生活中寻找真正的友谊?怎样用自己的行动来维护与朋友之间的友谊?
同学们前后桌之间进行讨论、交流，发言。
教师根据同学们的回答，进行相应的引导。
环节三：巩固提高
播放歌曲《友谊地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华。
环节四：小结作业
小结：本节课我们主要学*了朋友之间的相关内容，同学们要学会感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
作业：课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句，下节课跟同学们一起分享。
五、板书设计
六、教学反思
中班社会活动：《朋友之间懂礼貌》
活动目标
1、学会借东西时有礼貌、并按时归还。
2、明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。
活动准备
儒灵童故事以及动画、游戏物品。
活动过程
一、活动导入
1、听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？
故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？
2、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？
3、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？
(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的.同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。
二、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。
三、游戏互动
礼貌小天使：幼儿在借物品时学会用礼貌用语。
游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说："请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。
活动延伸
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。
朋友之间的教案菁选扩展阅读
朋友之间的教案菁选（扩展1）
——朋友之间说说菁选
朋友之间说说15篇
随着移动互联网和社交网络的发展，越来越多人钟情于在朋友圈发布说说，用以分享自己当日的心情和优美的句子。朋友圈发什么样的说说才受欢迎呢？以下是小编为大家整理的朋友之间说说，希望能够帮助到大家。
1、细数往日的点滴，有过欢笑泪水和珍贵的记忆朋友不在于多少，真心才好而你，是我生命里唯一的知己。
2、友谊是人类最纯的感情，人们需要友谊，追求友谊。给人们带来希望，带来温暖。
3、友情是相知，当你需要的时候，你还没有讲，友人已来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有心情，在这个世界上你不会感到孤独。不由觉得，其实友情一样是浪漫的！
4、朋友贵在相知。在人生的旅途中有的人相遇了却没来及了解，有的人相知了却来不及相许，有的人相许了却没来及相守，这些疼痛的记忆，这些属于两个人的秘密，都将随着风儿的离去而消逝，记住有的人你不需要天天跟她在一起，只要她快乐的笑，你的世界就不会是黑白的！
5、朋友之间的友情是一种缘分。有缘千里来相会，无缘对面不相识。
6、真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
7、回首昨天，应问心无愧；面对今天，应信心百倍；展望未来，应倍加珍惜。
8、回忆那些在一起的时光，友情的`岁月，是记忆里最美的画面。
9、梦；总不够漫长可我们需要梦想。情；总让人受伤可我们还念念不忘。雨；下得再漂亮可我们还喜欢阳光。你；虽不在我身旁可我从未将你遗忘……亲爱的朋友，最*好吗？
10、朋友之间还有一个很重要的问题——信任。相信朋友之间也是共同经历了许许多多的风雨，才会使我们之间的友谊更加珍贵，坚定。敞开心扉，畅畅而谈，这就是信任的表现。信任身边的人，也让他们信任自己。这样感情会一天比一天深厚。记住，如果重视他，就不要让她对你失望。友情既坚强又脆弱，它可以挡风遮雨给人安全感，但也会被某些致命的问题打击的不堪一击。走好每一步，不要让自己的疏忽伤害了对方的心。
11、友谊如树，是一颗常青树，友谊如小溪，是一条永远流淌的小溪。
12、你的难过我来分担，你的快乐我来分享，好朋友永远在你身边。
13、不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。
14、年轻时看不清，以为友谊就该地久天长。后来才明白，心就这么大，有人进就有人出。有时候，就算没有利益冲突，好好的友谊就淡了、散了、形如陌路了。既然长驻一生的友谊是奢侈品，从来可遇不可求，那就江湖再见，各自珍重吧。我醉欲眠卿可去，情有终，义还在，这一点上，友谊比多数爱情都强。
15、求知己于朋友易，求知己于妻妾难，求知己于君臣则尤难之难。
16、只要还有一点记忆，一点机缘，一个故事就会永远永远。
1、你说我们两个好，我问你是不是开玩笑，你说不是，我刚拒绝，你说朋友都没得做。我真无奈。
2、只身一人，执着前行，得以幸存这喧嚣人世。
3、不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
4、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
5、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
6、事实证明，感情经得起风雨，却经不起*淡；友情经得起*淡，却经不起风雨！
7、渐渐的从无话不谈变成了无话可说我们什么时候这么生疏了呢你会不会偶然之间突然想起我会不会像我一样。
8、一路走一路散联系慢慢变少了关系慢慢变淡了感觉不好受。
9、事实证明，感情经得起风雨，却经不起*淡;友情经得起*淡，却经不起风雨！
10、朋友是抵抗忧愁、不愉快和恐惧的保卫者，是友爱与信赖的罐子。
11、千难万险中得来的东西最为珍贵，患难与共中结下的友谊必将长驻你我的心间。
12、或许我跟你的关系永远只能是友情但是我对你的感情绝对不只友情即便你不知道我也会把这份感情放在心低，
13、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。
14、人们为什么要互相伤害，所有关系变淡的原因，一个心机，一个老实，朋友关系再好，如果一味玩笑互损，终究会产生芥蒂。
15、也许时间真的可以消化一切，距离可以拉远友情，我们败给了那些无谓的距离.
16、友谊像婚姻一样，其维持有赖于避免不可宽恕的事情。
17、特别讨厌的一种感觉，就是跟你聊得来的那个人跟其他人也聊得来，你把他当做最最好的朋友，而他有更要好的朋友。
18、以前的朋友的关系疏远了，不经常联系，感觉陌生了。
19、什么朋友，不就是用金钱维护的一种互利关系罢了！
20、我有一群朋友，不过发现，有些个渐渐的离开了圈子，现在，我们生疏了，但是曾经的感情都是真的。中学时代真的还是很单纯的。
21、很多人渐渐不联系了，可能是因为我们生活的世界不同了！结婚的，上学的，飘着的，寄生的，有小孩的，所以渐渐生疏了！
22、我回头了一千次，一万次，你都不在我身后。
23、当面怕您的`人，背后一定恨您。只有当一个朋友，才能得一个朋友。
24、想起你那句还是朋友为什么我竟如此痛在心头.
25、今天我问你一句我们现在什么关系，你说朋友，我突然发现下雨了。
26、她们是朋友，你是闺蜜。就算世界坍塌、我的拥抱也不会被颠覆。
27、都说天使的翅膀一半是爱情，一半是友情……可我没有翅膀.
28、最好的朋友，*时互相调侃，是嘴最狠的那个，在你需要的时候，却是心最软的那个。
29、原来我们的关系脆弱到删了好友就再联系不到了。
30、人与人之间的关系，最怕的不就是，久了，感情变淡了，最后像两条*行线一样，永不相交么……时间终究会带走些什么的……
31、两个关系最容易亲*的时候，就是你不问，对方主动把心里话跟你说。无论是亲情还是友情
32、欢乐吧！朋友们，不管您身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着您。
33、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
34、你的问候是来致深山里的一股清泉，你的笑容让我今生迷醉，远方的朋友让我问候你一声还好吧。
35、一到半夜浑身负能量，一玩手机就玩到天亮，一天也就这么无趣过了。
36、要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢**之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。
37、很多东西因为接触不同想法也会不同，渐渐没了共同的语言。失望已经不算什么了。即使天天见面在一起，我们还是开始生疏了。
38、朋友之间很少谈论未来，但是未来他们往往还在一起；恋人之间总是在谈论未来，但往往没有未来。
39、对于友情的定义，我永远只相信这一句话，日久见人心，留到最后的才是最好的。
40、你若聪明，莫把那人当作朋友，假如他和你的敌人交情深厚。
41、我们之间的关系，像游丝般似见非见，令人琢磨不透。渐渐的，我们生疏了，中间隔着厚厚的冰块。我们不在如初。
42、慢慢地交心的日子变少了关系也变淡了而我们再也不是从前的我们。
43、从小长到大的友情叫感情深厚，半路交的朋友关系变淡我们叫情深缘浅，萍水相逢罢了。
44、那些坚持了很久，也没能守护住的东西，该慢慢放下了。
45、将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点！
46、真正的朋友会接受你的过去，力挺你的现在，鼓舞你的将。
47、“总要靠聊天来维持的关系真是糟糕，一段时间不联系就会冷淡。”
48、仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。
49、世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。——法国
50、删掉以往不舍得的聊天记录，撤掉星标好有和聊天置顶，朋友圈不再第一个点赞，有话到嘴边说不出来。
51、下辈子请别再相遇行吗，因为我给不了你幸福，也见不得你哭。
52、不是每个人都能以心交心的，真正的朋友是不计较名与利的坦诚相待。
53、朋友是一种感觉，有些人相处几十年也不会成为朋友，有些人只要一见面就知道会是朋友。
54、一旦友情破裂，不过是其中一方已不再是弱者，不再同病相怜的彼此，又怎么可能再保持以前的友谊。
55、有的人一段时间不联系就会冷淡。有的人几年见一次还是会心动
56、如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情.
57、因为变得生疏了，所以我们都不会再彼此了解对方了！独立渐渐成为了我们的*惯！有时候就像陌生人一样，甚至会比陌生人还要陌生！
58、不知不觉中，有多少人已经离开；再好的朋友，缺少联系也会淡；再深的感情，不懂珍惜也会断。
59、竞争，其实就是一种友谊，在对手的帮助下提高你的聪明度，害怕竞争的人已经输给了对手。
60、我不是天使，但我拥有天堂；我没有翅膀，但我俯视阳光；我没有三叶草，但我手捧期望，正因我有你，我的朋友！
61、幸福就是，就算没有男朋友，还会有亲爱的不着调的闺蜜说爱你
62、只要有闺蜜在一起那才叫嗨到爆棚！我要我们的友谊长存，直到地老天荒。
63、当我渐渐不依赖你的时候，我们的关系也就生疏了。
1、所以当她有男朋友时，大区拼了命掩饰自己的情绪；当她说自己很幸运有大区这样的朋友时，他就真的心甘情愿只做她的朋友。
2、我不能伤害老人特别是你的母亲。
3、对你的感情就到这里了，没什么好祝愿你的，违心的话说出来，也不够漂亮；就希望你，走好你的路，千万千万，不要再来招惹我。
4、第四：异性相处要有边界感
5、你遭遇过哪些语言暴力？
6、恋人相处时彼此会在乎对方对自己的感觉，处处有时都比较小心吧，但是朋友是很放松的相片的，不会因为一些小事情就跟你计较的哦。
7、两个相爱的人，不能为了自己，而不顾家人的.感受。婚内出轨本来在就是不对的，要及时止损，不要让自己越陷越深，到了无法自拔的地步。
8、而为了弥补这种可惜，CandyMoyo在520到来之际，邀请大家来测测你的好友、闺蜜、对象和你之间的默契唇度，看看彼此之间到底有多了解。
9、很难过的是，长久的陪伴让大区和她互相了解，他知道她爱咖啡和猫，她知道他怕黑也怕高。
10、恋人分手后还可以做朋友吗……哈哈……哈哈……！完全可以，还可以做情人呢！没有人干涉，这是道德问题，不是法律问题。
11、我也能理解他的倔强，毕竟，生活不是简单的“喜欢就表白”。
12、我们想给你一个理由继续面对这烂生活
13、没有那么多煽情的语录，感谢友情时光不老友谊不散，感谢陪伴感谢在最美的年华遇见你们——致闺蜜
14、拜托，那些不能喜欢我很久很久的人，别再让我遇见了。
15、每个人的成功都是踩着无数的失败建立起来的！否则，他的成功绝对不会稳定，很容易垮掉！别怕失败，要敢于面对他，就像刚开始怕面对陌生人，接触时间长了说不定就是好朋友了！
16、也不知道是倒霉还是幸运，他口中的“到时候”很快就到来了。
17、有些时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。
18、情人分手后还有联系做朋友真的很难，错的时间对的人，苦的是自己，上前一步没资格，退后一步心舍不得。
19、真心祝愿你：上班偷偷傻笑，下班活泼乱跳！嘴里哼着小曲，不知不觉跑调！中午下班叽哩呱啦乱叫，晚上下班呼噜呼噜睡觉！早上醒来吓了一跳：又迟到！
20、大区是真的很喜欢她，喜欢到，他很害怕自己干扰了对方的幸福。
1、两个在精神上无法沟通的人，生活在一起，真的挺可怕。
2、在语言无法沟通那个的环境中，是有一种人类基本共通的什么东西作为自己的独特表现方法。
3、一点一点疏远的原因大概是，无法进行沟通，没有互相迁就，不愿替对方着想。
4、无法沟通的代沟是件很可怕的事情。因为不理解，说什么都没有用。
5、没必要跟没必要的人说没必要的事。
6、有些时候你觉得很舒服的.关系也不过如此。
7、什么叫无法沟通？就是总觉得自己是对的，完全没有去了解过现在的世界到底是什么样的。
8、我们的关系早就淡了 加盐也没用。
9、无法沟通的隔阂最无奈最寂寞最折磨人，它像一条深邃的代沟搁在了你我的面前。
1.环境不会改变，解决之道在于改变自己。
2.有些机会，因瞬间犹豫，擦肩而过；有些缘分，因一时任性，指间滑落；有些感情，因一时冲动，遗憾终生；凡事好好珍惜莫轻易言弃，愿体味幸福完美人生。
3.凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。
4.勤奋，它是一块可以吸引到一切美好事物的天然磁石，它比黄金珍贵，比天才难得，许多天赋差的人经过过勤学苦练也取得了很大的成功。
5.你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。
6.水到*处天作岸，山登绝顶我为峰。
7.不问的人永远和愚昧在一起。
8.一个人的知识，通过学*可以得到；一个人的成长，就必须通过磨练。
9.我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。机会永远都不会*等，但结果却可能*等。
10.当你仍想继续，永远不要说再见；当你还能承受，永远不要说放弃；当你舍不得一个人，永远永远不要说你不再爱他。
11.第一次见面的人，彼此因为太过陌生，交谈之间，多多少少都会有所伪装与保留，甚至表现出与本身个性完全相反的一面。所以说，不是第一次见面交谈甚欢，就适合深交，也并不是第一次谈话找不到共同主题，就不适合进一步发展成朋友或恋人。
12.你的一生会遇见很多人。有人爱你，有人忌妒你，有人把你当做宝，有人不把你当回事。你痛了，你累了，你失落了，你错过了，这些统统与人无关，你的未来，统统要你自己负责。
13.让对方感到与众不同的语言：果然你是不一样。
14.清新的空气，快乐的气息，透过空气射入你的灵魂里，将阳光呼吸，将幸福抱起，泡一杯甜蜜的咖啡，品尝幸福的意义，接受祝福的信息，祝你早安温馨无比！
15.天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗？之后，还不是得靠自己！
16.青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。
17.我想所谓孤独，就是你面对的'那个人，他的情绪和你自己的情绪，不在同一个频率。
18.笑看花开是一种好的心情，静赏花落是一种好的境界；人生无尽的悲欢离合，不过是不同的心路，不同的历练，在落花的一刹那，从心底涌出千差万别的感受。
19.女生只有在自己喜欢的男生面前可以变成女生，其他时候必须像个爷们儿一样去奋斗！
20.对亲爱的人给予奔头儿的语言：你是我的唯一！
21.重新鼓起勇气的语言：没关系，一切都会好起来的！
22.要认识很多很多人，管用的却只有那么几个；要做很多很多选择，必要的却只有那么几次。
23.有理想在的地方，地狱就是天堂。
24.生活就是这样的，不可能每件事都非常完美，但是不完美的事情是为了以后的完美而作铺垫的，坦然的面对每一次缺憾，迎接下一次挑战。
25.感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。
26.再不疯狂，我们就老了“愿望”是希望某事发生。“信念”是相信它会发生。“勇气”是让它发生。
27.就算跑最后一名又怎样，至少我又运动精神。而且我一定会跑完全程，只要跑到终点我就成功了！
28.看着别人的故事，流着自己的眼泪。回得了过去，回不了当初。有些事一转身就一辈子。
29.如果你的面前有阴影，那是因为你的背后有阳光。
30.没有不进步的人生，只有不进取的人！
1、由假及真的过程里，最具决定性的力量，是时间。——三毛
2、我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。——史铁生
3、我一直相信，真正的爱情可以在对方身上唤起某种有生命力的东西，而双方都会因唤醒了内心的某种生命力而充满快乐。——艾·弗洛姆
4、自信的女人，不一定会是漂亮的，比如说凤姐；可爱的女人不一定不雷人，比如说小月月；但是关心你的人，那一定会是我，于每日都问候，早安！
5、忘记并不等于从未存在，一切自在来源于选择，而不是刻意。不如放手，放下的越多，越觉得拥有的更多。
6、在你生命的最初年中，你养成*惯，在你生命的最后年中，你的*惯决定了你。——乔布斯
7、因太珍惜一些人，而小心翼翼维持一段安全的距离。保住了淡如水长流，享受不到如蜜之亲密，牺牲了许多深度交流，为逃避火药而错过了火花。——林夕
8、想要忘记一段感情最好的方法，就是投入到下一段感情。失恋不一定是件坏事，也可能是下一段感情的开始。让我们记住：爱，就疯狂；不爱，就坚强。——《失恋
9、一个人要获得实在的幸福，就必须既不太聪明，也不太傻。人们把这种介于聪明和傻之间的状态叫做生活的智慧。——周国*
10、无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。
11、我希望我的爱情是这样的，相濡以沫，举案齐眉，*淡如水。我在岁月中找到他，依靠他，将一生交付给他。做他的妻子，他孩子的母亲，为他做饭，洗衣服，缝一颗掉了的纽扣。然后，我们一起在时光中变老。
12、学会热爱这个世界，不再以某种欲愿与臆想出来的世界某种虚构的完善的幻想来与之比拟。学会接受这个世界的本来面目热爱它，以归属于它而心存欣喜。——黑塞
13、下，老往远处跑，烦躁而不宁。所以没有志气的固不用说，就是自以为有志气的，往往不是志气而是欲望。
14、享受生命中的每一个细节，因为当你回首往事时可能会发现原来那些所谓的小事是多么的重要。
15、也许爱情的信念，就是不管走了多远路，穿过多大的森林，尝试多少果实，一个声音问：你还在吗？另一个声音答：我还在。——酱子
16、一见钟情这种事，浪漫但不一定长久。日久生情这种事，很难却更难分开。一见钟情永远和外貌有关，日久生情永远和*惯有关。越缓慢的爱上一个人，就爱的越长久。
17、有哪份感情不是自己争取会自己找上门来的呢，不要再等到你眼睁睁的看着他去爱了别人之后，才发现嫉妒是一件多么恶心的`事。
18、爱情可以有一瞬间，但真情却需时间浇灌。
19、我们都是没有安全感的人。纵使自己知道有些无理取闹，但就是想要证明自己的重要性。
20、戏演给不爱你的人看，再热闹，也跟他无关了，从此你冷暖，是根本不关他的痛痒的，而受累受伤的，却是自己。
21、想要忘记一段感情最好的方法，就是投入到下一段感情。失恋不一定是件坏事，也可能是下一段感情的开始。让我们记住：爱，就疯狂；不爱，就坚强。——《失恋》
22、时间让我们沉淀，空间让我们成长。
23、因太珍惜一些人，而小心翼翼维持一段安全的距离。保住了淡如水长流，享受不到如蜜之亲密，牺牲了许多深度交流，为逃避火药而错过了火花。——林夕
24、这个时代的青年，能够把自己安排对了的很少。越聪明的人，越容易有欲望，越不知应在哪个地方搁下那个心。心实在应该搁在当下的。可是聪明的人，老是搁不在当。
25、人生要策划，要洗涤心灵，洒扫心灵。
1、与朋友乐乐，与情人乐乐，不如回家与乞巧共乐。又是一年七夕到，还是一心对你好。不是一生长相守，就是一世单相恋！
2、没有看见我，你心里是否有那么一点失落。
3、如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。
4、从明天起做一个更好的人，按时吃饭，睡觉，锻炼身体，保持健康。和喜欢的人交往，主动与喜欢的朋友保持联络，互道晚安。适度的享受，努力的工作，遇到喜欢的东西刷卡买下来，明白什么是自己真正想要的，什么又仅仅只是自己的欲望而已。按照自己喜欢的方式努力的生活，且不后悔。———扶南
5、我用一万句谎言扎成一束风骚的媚眼向你扫射过去，你倒在血泊中，千疮百孔的身子嵌满丘比特的子弹。
6、亲爱的朋友，愿你不再害怕孤独，不再害怕面对之前的自己，不再急于寻求外来的安全感，而能从自我找到安定的力量，找到坚持下去的勇气，找到属于你自身的节奏。那是你自己的力量，便足以在你的黑夜里代替太阳。
7、朋友是抵抗忧愁不愉快和恐惧的保卫者，是友爱与信赖的罐子。
8、在网络空间里真诚的祝福，也寄托着网友浓浓的情谊。网络空间的互访，传递着朋友的真诚。相互的鼓励，激励着朋友的快乐人生。空间的相识不仅是缘分和天意，更是一首优美悠扬的乐曲；飘荡在我们相识的每一个快乐的日子里。愿幸福快乐永远伴随着你！
9、天上最美的是星星，人间关心朋友的短信最美的是真情，外表留给人的是印象，内心留给人的是感情，珍惜了今天你就拥有了明天，愿你开怀地笑，温柔地睡！
10、20多岁的你，迷茫又着急。你想要房子你想要汽车，你想要旅行你想要高品质生活。你那么年轻却窥觑整个世界，你那么浮躁却想要看透生活。你不断催促自己赶快成长，却沉不下心来认真读一篇文章；你一次次吹响前进的号角，却总是倒在离出发不远的地方。请坚韧一些，年轻的朋友，勇敢地前行。
11、难过的时候告诉自己，坏事情总会过去的。随着年龄的增长，我们并不是失去了一些朋友，而是我们懂得了谁才是真正的朋友。多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。
12、分手的朋友还能做朋友，要么没爱过，要么还爱着，
13、我想要的礼物不多：一个**淡淡，陪我走到最后的爱人；几个疯疯癫癫，陪我二到永远的朋友。
14、饭局常事：常与领导吃饭，升官是迟早的事；常跟大款吃饭，发财是迟早的事；常跟老婆吃饭，厌倦是迟早的事；常与异性吃饭，出轨是迟早的事。朋友，今天你有什么事？愿你事事成事！
15、当阳光还没爬上布满蔓藤的篱笆；我的迫不及待的红玫瑰早已缀满了你的窗台。让它带给你我最真挚的祝福。
16、我们之间感觉淡了在恋人与朋友之间徘徊分不清了今天谁都不想找只想躲在森林里听着自己的呼吸声安静的想你。
17、要原谅世界和自己，要告诉自己，我值得拥有最好的一切。
18、或许我们真的该说再见了，呵也许以后都不会再见
19、不要那么累不要那么疲惫，不舒服的时候歇一会，饿了要吃不要怕贵，工作累了不要和自己作对，到点吃按时睡，想你ing。
20、曾以为温柔被谋杀是因为太深情
21、只是朋友想你了要怎么开口。
22、有的.人羡慕你，有的人嘲笑你，有的人嫉妒你，有的人忽略你。可是，那又怎样？你永远是人生这出戏的主角，其他都是配角，仇人是跑龙套的，朋友是友情客串，爱人是最佳搭档。
23、你有朋友有欢笑什么都有，我只有忌妒的舌和不尽的烈酒。
24、感谢那些关心我的朋友们，是你们让我知道我们彼此从未分开过，也是你们让我知道友谊是什么，对于你们的关心我不胜感激！
25、记住，永远不要靠出卖一个朋友的隐私，来取悦另一个不熟的朋友。
26、人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
27、只要一个电话一条短信。就还是能在那个老地方。看见你站在那里等我我们都不曾离开。
28、城市霓虹让人心醉，挣钱生活实在太累，压力几乎让人崩溃，常常抱怨生活无味，短信带来安慰，一路风雨朋友作陪，愿你生活你甜美！
29、开学的变化真大呀，班上来了几个新的小朋友，现在我进入二年级下学期了，好兴奋啊！我爱我那美丽的校园，我爱我那生机勃勃的班级！
30、如果有人关心你的程度取决于他忙不忙那就划分为普通朋友吧
31、长的很科幻。长的很抽象！
32、男朋友没必要长的很帅，只要贱的很可爱，愿意陪你一起发神经就好。
33、蓝颜就是行使着男朋友的义务却没有男朋友的权利，
34、校服代表的是青春，最爱它的时候却是离别。
35、坐朋友车里喝酒聊人生，喝着喝着我就哭了起来：为什么，为什么我管不住自己的丁丁？朋友安慰我：男人么，花天酒地、逢场作戏，很正常。不是，我尿你车上了。
36、朋友之乐，贵在那份踏实的信赖。三毛
37、一天与一朋友吃饭，聊起篮球，我想夸奖他一下：咱单位你打球算是最棒的，有模有样，动作极具观赏性，就是得分少点。哈哈
38、人生不就是这样吗，有你想要好好珍惜的朋友，也有你知道不必在乎的人。心就那么点大，只放值得的人在里面就好啦。
39、如果你同时养了猫和鱼，猫吃了鱼，你除了责备猫，更应该责备自己。同样的道理，当你明明知道人性有弱点，却不加防范，而且吃亏的时候，除了怨恨那个人，更应该检讨自己。每个人都是人，都有着人性善与恶，我们永远不能因为对方表现得善良，而忘记了他也有人性的弱点。敌人变成朋友，就比朋友更可靠，朋友变成敌人，比敌人更危险。有些事知道了就好，不必多说。有些人认识了就好，不必深交。
40、时间真是温暖又冷漠的朋友，它刻画了成长，也许，也带走了很多最初的自己
1.也许终会有一天，我会把文字给戒了，把网给戒了，把你也给戒了。
2.再美丽的表象，都掩盖不住虚假的伪装。所谓的友情，不过是你出色的演技，而我傻傻的相信。
3.初中的三年让我懂得了什么是爱情，什么是背叛，什么是友情，什么是谎言
4.[被朋友背叛过的孩纸出来露个脸让我看看有多少人跟我一样孤独着好嘛.]
5.不要用你那自认为很高的智商，去嘲笑打击一个心大的朋友，假如有一天她不在心大，或许就是你们友情破裂的时候……
6.我总是欺骗自己你还喜欢我，你去找我闺蜜聊天是因为你想了解我，最后你和她在一起了。
7.友情的背叛，爱情的背叛，我拿样都尝试到了
8.好多话憋着忍着后来都懒得说了
9.有些人，有些事，是不是你想忘记，就真的能忘记
10.我变了我长大了不再是从前那个天真的人了。我只是想多交几个朋友，这有错吗？既然你认为我们不再是闺蜜了那我们就绝交吧你认为她们不好那是你的内心不好这么多年的感情你要选择破裂那我没有必要多说了我只能说这是你说的，别后悔！
11.有时候很困惑，朋友多了到底是好处多还是坏处多?朋友多了不孤独，但伴随的麻烦和问题也多。帮吧，有可能连累到自己，还会被朋友误解，友情破裂；不帮吧，没朋友，生活便会枯燥乏味。该如何处理好，真是个很大的考验………
12.不要怕被别人利用，人家利用你说明你还有用。
13.芬芳云慧一辈子的姐妹
14.我极致害怕三件事朋友的渐渐远离恋人的欺骗背叛父母的白发苍苍
15.不会了解，你不经意的一句话可以影响我一天的心情。
16.闺蜜，就算我们长发及腰，也永远不会离别。
17.有时候，会突然想念你的拥抱。那么紧紧地，几乎每次都需要我慢慢推开。有时候，走着走着，会突然想起你，然后走不下去，慢慢蹲下来，悲伤得不能自己。
18.我再也不相信友情了！
19.我知道我们迟早会输给时间或者世情，但不知道会输地这样的快。
20.等待太久得来的东西，多半已经不是当初自己想要的样子了。世上最珍贵的不是永远得不到或已经得到的，而是你已经得到并且随时都有可能失去的东西。
21.我以为所有人都离开我你也不会背叛我，结果却是你笑着让我终于看清了什么叫友情。
22.我真心话告诉你我讨厌那些人，后来你再也不理我，了我就看见了你和他们说说笑笑的玩耍在一起，友情破裂了吗?
23.吵架不是因为生活矛盾感情问题而是因为数学题目英语语法会计分录报表设计等一系列学术问题…吵吵吵就冷战！我就不明白了！说好的彼此折翼的天使呢说好了防火防盗防闺蜜梗呢！说好了感情破裂老死不相往来呢！想想也是太没有尊严了！！！能不能好好吵个架！
24.真没想到，我们经受了这么多的苦难，还要面对背叛。我们只会被朋友背叛，敌人是永远没有背叛和出卖的机会的。
25.好多人都说闺蜜的背叛，可你们知道11年友情的背叛是什么滋味吗
26.不必面对高耸的峰巅踯躅犹豫，不要放弃当初的希望和努力。我们早应有这样的思想准
27.每一次的离别，都是一场伤痛盛宴。
28.昨晚梦见跟姑娘们去西安玩，侯老师和师尊去看臧天朔演唱会，老邪和呆一去城墙上骑车玩，哪边都不带我，然后我愤愤的'回宾馆打电话骂了呆一骂老邪，友情破裂。
29.我讨厌付出真心然后得到的却是背叛
30.如果没有信仰那你就成为我的信仰，如果没有希望你就成为我的希望。当亲情，友情，爱情，背叛，欺骗还有伤害
31.闺蜜跟男神表白了而男神答应了，从此我们的友情破裂了。
32.这年头动不动就成了狗，友情若谁先背叛就是狗，爱情亲情亦是这样。
33.—你们是怎么处理爱情和友情双重背叛的？
34.我已经筋疲力尽了，还是得不到你。
35.多羡慕他们那些男生的友情，怎么甩也甩不掉，可女生的友情已发生破裂，那就不堪回首了。
36.只要你是真心对我，不管朋友也好，恋人也罢，我都会加倍奉还，当然，对我不好的人，我会千倍奉还。
37.朋友是人生旅途的驿站，供你休憩。
38.感谢那些曾经友情客串我世界的恋人和在我最脆弱时背叛我的人
39.旅途遥远就放弃吗布满荆刺就后退吗友情背叛你就颓废吗爱过烂人就锁心吗那姑娘你是废人吗
40.我敢指着心脏大声告诉你没有人比我更爱你，你敢吗?
1、离你最*的这三个人，才是你人生的贵人
2、为什么中国人养孩子那么累？七大原因，你中了几个？
3、过了一年的恐惧感又成功地追上来我，已经不想再刻意的回忆去年的事情了，可能当时真的难过到让自己想一想都觉得害怕吧。祈求一个*静的四月天，我还是很想和你好好相处呢。
4、你不优秀，认识谁都没用
5、人生有三把钥匙：接受、改变、离开！
6、二人世界发朋友圈内容如下：
7、世上进化，诚是不易言。熙熙攘攘，果何为者。何若“退一步想”知足常乐以求一心只安。此种观念贯入常人脑中时，即和让成为社会之美德。若“有福莫享尽，有势莫使尽”，以极精微之道也。
8、我可以接受有直男癌的朋友，但他绝对不会是我的男朋友。站在自己的道德高点上对别人评头论足真的很Low，你可以不喜欢别人的相处之道，但没资格要求别人和你一样。我憧憬的是爱情，不是流水的前任。依然期待我会等到一个懂我的人。(立群有约之第二弹，立群有话说)
9、朋友就是朋友，不要以为那是你的'宠物或者你是人家的父母。太刻薄的语言只会伤了和气，没几个人会当那是忠言逆耳。
10、富豪圈子里的十句话，胜读十年书！
11、忙活了一年，就挣了一副对联(心酸啊)
12、九句话告诉你，读书到底有什么用？
13、团队合作。能在一个团队中和谐的工作是一种很重要的情商。不论我们是在工场、办公室还是商场工作，我们都不可避免的会是团队中的一员。我们必须要学会怎样和其他人和谐相处。同样如果你是团队的领导者，你也必须知道怎样去激励你的成员。
14、能一起走下去的人总是志同道合的。
15、小孩子难过了口头上哄哄就开心了，我们大人不行，得吃顿好的或买些东西才行。
16、耐心：等待唯一不可少的是耐心，有志者事竟成。
17、殊不知这种傻，无惧无畏，无怨无悔！
18、人与人之间需要有一定的距离，太紧密的关系会产生不必要的麻烦。
19、几句掏心话，送给辛苦的自己！
20、互相吸引互相崇拜…与朋友相处之道：无论你走多远，我都珍惜我们的友谊，因为我的成长离不开你。
1、也许，一天再相逢，说声好久不见，沉默了。
2、听说，世间所有的相遇都是久别重逢。曾经暗香浮动的心事，空白了的时光也都只是为了等待一个人将那斑驳的记忆唤回。
3、人生道路各自选，难得重逢总是缘。
4、好久不见你，我发现我已经开始有点模糊对你的记忆。是我对你的心还不够专一吗？告诉我，不是的！只是我真的好久不见你了，真的好久好久了。
5、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却把火扇得更旺。
6、有谁不为情累，又有谁不为情伤。
7、人性有一个弱点，你越在意什么，什么就越折磨你。当你不再畏手畏脚，当你鼓起勇气，下定决心忠于自己，每一天都将是最好的状态。
8、合一分话别甚苦，一喜一泣黯然神伤，一拥一吻残留余温，一笑一哭此情长流。两人两心同相知，天涯海角共此时，月有阴晴圆缺日，但愿此情无绝期！
9、求知己于朋友易，求知己于妻妾难，求知己于君臣则尤难之难。
10、手，凉凉的'；心，暖暖的。逝去的童真，好久不见，冬日的温馨，好久不见。
11、所有人都想得到幸福，不愿承担痛苦，但是不下点小雨，哪来的彩虹？
12、好久不见面，见面了也只是寒暄，你道好久不见，其实，你若想念，我必出现。
13、秋风吹起的落叶像飞舞的黑蝴蝶，这黑蝴蝶承载着我满心的伤痛，我不知道我维系在这蝴蝶身上的思念，您是否能看到？
14、就在那天你想停在我身边却又放弃之前，是不是只是想说一句好久不见。我也是啊，好久不见。
15、一个个不眠的夜晚，一个个漫长的等待，一个个心痛的滋味，一双双期待的眼神，只是为了一个人。
16、爱，围绕在我的身边，如此温柔，如此温馨。如果我要奉献我的心，那它只属于你。
17、人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱。晚安！
18、极致的喜欢，更像是一个自己与另一个自己在光阴里的隔世重逢。愿为对方毫无道理地盛开，会为对方无可救药地投入，这都是极致的喜欢。
19、期待了好久的好久不见，你终于说出了口。
20、人生的悲剧不是没有实现目标，而是没有目标可实现。日久不一定生情，但必定见人心，时间会说出真话。
21、好多事物随着时光淡漠了人生无奈的文章人生有很多的无奈，好多好多就如一把空气，过了在也看不到了。
22、浮生梦，三生渺渺，因缘无踪，虽堪恋，何必重逢。息壤生生，谁当逝水，东流无终。
23、生活真的很奇妙，有些人无可奈何的从你生活中离去，但有时候突然又出现了，虽然已不是昔日的音容，但像老友重逢，开心！
24、我怕永不再见，我也怕再次重逢。
25、炎炎夏日最酸爽的事，莫过于约上三五好友惬意小聚，喝着啤酒吃着美食看着世界杯，享受着动感音乐，一起度过冰爽之夜。
26、人生之幸事，不过三五好友，偶有小聚，或推杯换盏，针砭时弊，或斗智演戏，笑闹生趣。
27、当你在大街上偶遇自己的前任，你是说一句好久不见，还是不如不见？
1.闺蜜就是当你想哭诉的时候，她会把肩膀借给你靠，当你靠完的时候，她会让你帮她洗干净眼泪沾湿的衣服。身边有一个懂你的闺蜜，那么就是很幸福的一件事。喜欢跟你腻在一起的感觉，总是会有聊不完的话题。
2.友谊是一把伞下的两个身影，是一张桌子上的两对明眸；友谊是一弯暖和的海港，静静地抚慰着疲惫的帆船；友谊是穿越人海，互视对方双眼的默契，是不期而遇的缘分。
3.谈友，君子之交，深刻之交都是不可缺少的。但是，也不乏那种用甜言蜜语搭建的友情，恰如空中楼阁般这是不安全不可靠的。
4.苏浚曾云：道义相砥，过失相规，畏友也；缓急与共，死生可托，密友也。友情是人生的一副良药，是长满了蒲公英的美好。它会让你很快乐努力地向前进。友情是最黑暗处的一楼阳光，最烦恼时的一脸微笑。
5.如果说友谊是一颗常青树，浇灌它的必是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败花照耀它的必定是心中的太阳，如果说友谊是感情的投资，那么他不需要分红，讲求付出但不一定要有回报。让我们共同爱护好这棵友谊之树吧。
6.人们不懂得用一颗真心开呵护友谊，才会感觉它如橄榄般青涩，如云一般稍纵即逝。
7.前进的路上一路风雨，一路温情，青春的碎影密密麻麻用友谊粘贴，高山流水，也许我们不曾拥有，但与友促膝而谈，我们也会有不一样的收获！
8.朋友之间需要理解和信任。向你的朋友敞开心扉吧！向他或她诉说你心中的喜事，怒事，哀事，乐事，趣事吧！向你的朋友多献上一份理解或信任吧！假使让昨日的一片云，融化为今晨的朝露，让冷漠变成温情，让土地变的丰盈而肥沃。
9.大千世界里，人来人往，彼此能够相逢相知相识相聚，难能可贵，我们一定要珍惜友情。
10.友情要用真爱扞卫，友情就会义无返顾。没有真爱的友情，就像一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有友情的真爱，就是粗砺的威迫，是强权而不是心心相印。
11.友谊，就是这样难舍难离，可友谊同样需要精心呵护。在人际关系日益商品化的今天，人们的精神似乎麻木了，友情似乎也成了儿戏，纯真的友情一去不复返，更难寻的`是知己。
12.友谊，如人生的甘泉，人人都需要；友谊，如生活中的氧气，谁都需要。品味友谊，品味人生。
13.友谊，是一把雨伞下两个身影，是一张课桌上的两对明眸。友谊，它是理想土壤中的两朵小花，它是宏伟乐章上的两个音符。
14.友谊可以说需要种种极端稀奇昂贵的天性，每一种都调和匀称，适应裕如，对一位诗人而言，“这是心灵的匹配，人性的交谈”。
15.友谊是瞬间开放的花，而时间会使它结果；友谊是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸；友谊是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章中的两个音符；友谊是永不落山的太阳。让朋友走*你的心田滋润你的灵魂。
16.友谊是一杯葡萄佳酿，忙忙碌时候只能解渴，只有细细品味，才能尝出其芳醇真味。
17.友谊是一条善良的河流，澄清着沿路的风尘；是上天在人的心灵中植下的一方净土，培育着诚实善良的花朵。友谊是一枚青橄榄，开始品尝总是涩涩的，时间久了才能品出其甘甜。
18.友谊-它是点缀青春的圣洁生命的乐曲，是无比美好的青春的赞歌。人在自己的生涯中，要接解各种各样的机缘，结交众多的朋友。
19.真正的友情，是比爱情更纯洁更美好的。真正的朋友，会打击你，会帮助你，但未必是形影不离的，友情的距离是中间塞了水，水才是友谊呢，离离最真实的尺度，可*可远，时有时无。
20.自从拥有了友谊，我不再孤单寂寞。我们总是肩并肩，手牵手，漫步于黄昏的街头，奔跑于浪漫的雨中。我们总是在同一张桌子上，专注地学*。时而沉默不语，各忙各的；时而互相探讨，“争吵”激烈。我们总会在公园的长椅上，或向对方倾诉心中的烦恼与忧愁，得到体贴的宽慰；或将快乐的事告诉对方，然后一起开怀大笑。
21.自从拥有了友谊，我不再软弱。当在人生之路跌倒时，心中被“放弃”这个意念完全占据。可是，这时，朋友将我扶起，提醒我要坚强，漫漫人生路，岂能无荆棘，若被拌倒，就一蹶不振，选择放弃，又怎能体味到成功的快乐呢？这些话，令我又布满希望。从此，每当跌倒，我都会自己站起来，将这当作命运的考验，相信成功不远。
22.闲暇的时候，邀上三五知己好友，小酌一杯，不用去想那些世俗忙碌，只是好友之间互相调侃，一起欢笑，感觉很美好。也曾想象过，若干年后，当我们都垂垂老矣，依旧相约在一起，午后的阳光里，几位白发苍苍的老人，一起手牵手的去游玩，在呼啸而过的风中，见证我们这一辈子的友情。
1.人生的旋律是在狂风暴雨里拼搏的绚烂，人生的旋律是在惊涛骇浪中奋进的高昂。梦想是种子，我们便可挥舞着犀利的羽翼在人生这片沃土上播种着春天的希望。
2.这个社会是存在不公*的，不要抱怨，因为没有用！人总是在反省中进步的！
3.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐。机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
4.挑剔还会给身体带来各种疾病，因过于计较而闹心，因占不到便宜而心痛，致使气血逆行，会给身心带来极大的伤害，这不是我制造舆论，这都是医学上的考证，很多实例足以证明这一点，曾经最嚣张的.人，到最后往往是最消停的人，他们的身心严重超过了负荷，已经没有能力去扩张那种气焰，能够活着就不错了。
5.只有放得下，才能将该拿得起的东西更好地把握住，从而抓住最重要的东西。只有这样，你的人生才会更加精彩。
6.稻盛先生说，要想度过一个充实的人生，只有两种选择。一种是“从事自己喜欢的工作”，另一种是“让自己喜欢上工作”。能够碰上自己喜欢的工作这种几率，恐怕不足几千分之一。万分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作，从这里开始。
7.逆境是磨练意志的熔钢炉，困苦是完**格的助燃剂，理想是建设人生的航标灯，信心是到达目标的原动力。性格像三国，合久必分分久必合；情感像西游，九九八十一难，方才取得真爱；事业更像红楼，总有人把它奉为攀登，耗费毕生精力；人生最像水浒，管你有多轰轰烈烈，最终一切被*淡招安。
8.自信的生命最美丽！
9.我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。为某些只有自己才能感知的来自内心的召唤，走在路上无法停息。
10.不患不能柔，惟患不能刚；惟刚斯不惧，惟刚始有为。——罗学瓒
11.劳动的意义不仅在于追求业绩，更在于完善人的心灵。
12.生使一切的人站在一条水*线上，死使卓越的人露出头角来。——萧伯纳
13.在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？
14.与人为善，善于吃亏。
15.不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。
16.待人对事不要太计较，如果太计较就会有悔恨！
17.带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。
18.身体是自己的，健康是自己的，难受也是自己的，所以不要想吃什么就吃什么。
19.责任是从现在开始就要承担的，父母不再年轻，能回报的时候及时回报，不要总觉得时间还很多，岁月不等人。
20.岂能尽人如意，但求无愧于心！
1、曾经一起欢笑，一起玩耍，以为欢乐地在一起只是寻常，以为离别遥遥无期；转眼曲终人散，各奔东西。天天日升日落，年年花落花开，四季更迭，无言，无迹，一些事情慢慢淡忘，一些记忆渐渐加深。还记得在一起的快乐，记得你的美好，想起你的时候，却发现有很多相关的记忆已模糊。不知道你还会不会想起，曾经的我们，一起的快乐。
2、曾经的深信不疑，如今的物是人非。
3、如果是这样，我已经很久没有听支离破碎的歌，用支离破碎的文字纠缠支离破碎的爱情亲情和友情。
4、能在一起喝酒的人，可能是敌人；能在一起喝茶的人，一定是朋友。常见酗酒斗殴，未见茶人打架。
5、哎…离别要来总会来的，想起更是伤！我想了很多很多…现在我身边每一个朋友，总有一天都会离别，只是时间问题。
6、朋友，让我们彼此把回忆埋藏在心底，让这份友谊化做历史的缩影，未来的梦想！让这份泪水化成微笑，再一次让欢笑充满于我们的生活！
7、看得见我打在屏幕上的字，却看不到我掉在键盘上的泪。
8、管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
9、记住该记住的，忘记该忘记的.，改变能改变的，接受不能改变的。
10、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
11、越在意，失去的就越多。
12、幸福其实真的很简单：有人爱，有事做，有所期待。
13、人的一生要撒8、8万个谎，最容易脱口而出的谎话是：“没事，我很好。”
14、青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路。
15、时间是个多才多艺的表演者。它能展翅飞翔，能阔步前进，能治愈创伤，能消逝而去，也能揭示真相。
16、难过的时间总是比短暂的开心多的多。
17、别人都问我飞的高不高，只有你问我飞的累不累。
18、我可能只是你生命中的一个过客，但你永远不会遇见第二个我。
1、人一辈子，走走瞧瞧，吃吃喝喝，不生病，就是福气，如果能遇到自己爱的也爱自己的人，再发点小财，就是天大的福气。
2、友情是没有翅膀的爱情。由於某种目的而开始的友情，无法持续到目的达成的时刻。
3、途径是波折的，甚至是曲折的，但它究竟是越走越宽。祝你将来一路顺风。
4、友情如水，淡而长远；友情如茶，香而清纯；友情如酒，烈而沁心；友情如雨，细而连绵；友情如雪，松而亮洁。人生短暂，珍惜友情。
5、曾经一起共患难的日子很难忘。喂，那家伙，只要我有一口饭，你就不会饿着。
6、生活大概就是：偶尔充满希望、经常感到绝望、偶尔斗志昂扬、经常赖在床上。十一月你好！
7、如果人表面效果来判断，爱情与其说像友谊不如说像仇恨。
8、阴险的友情虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝
9、朋友如花香。芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。
10、我出发在路上，马上就要到达你那里了，请你马上准备好，我们一起去旅游吧！
11、卑鄙与狡诈的开始，就是在友谊的终结。
12、0真正的友情是不因为时间和空间的改变而发生改变的!
13、一头去上班的驴，太经典了！不看几遍不过瘾！
14、世界上所有的惊喜和好运，都是你累积的温柔和善良，做一个温柔纯良且内心强大的人，温暖自己，也照亮别人！十一月你好！
15、想要别人照顾你的感受，就别万事都迁就别人的感受，守得住自己的底线，才能换得来别人的尊重。
16、我愿意用一份刻骨铭心的爱情换取我们一份细水长流的`友情。
17、11月就这样匆匆而过，12月一切都是新的开始。包括曾经和现在，对未来的希望。只要努力了，就相信美好的事情即将发生，愿你被12月温柔相待。
18、酒肉朋友没有几个会在饭桌上翻脸的，因为酒桌上大家才会聚在一起，你好我好，都是兄弟。
19、做一件事并不难，难的是在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底。十一月你好！
20、全世界的人都离开你了我也会在你身边，有地狱咱们一齐猖獗。
1.为友谊付出何须回报。我会很累。当我只是单方面的付出时。我做不到。
2.别人都问我飞的高不高，仅有你问我飞的累不累。
3.友情像一瞬的烟花，不管下一秒发生什么，这一秒也要尽情享受。没有友情，生命好像失去了氧气，刹那是你窒息。
4.可进可出，若即若离，可爱可怨，可聚而不会散，才是最天长地久的一种好朋友。
5.朋友总是为你挡风遮雨，如果你在远方承受风雪，而我无能为力，我也会祈祷，让那些风雪降临在我的身上。
6.朋友是一种感觉，有些人相处几十年也不会成为朋友，有些人只要一见面就知道会是朋友。
7.其实小时代里，最让我羡慕的不是他们的爱情故事，而是他们的友谊地久天长。
8.朋友之间的意见，不要留到第二天。
9.友情不是一堆华丽的'辞藻，而是一句热心的问候；友情不是一个敷衍的拥抱，而是一个会心的眼神。
10.我会忽视掉你的缺点，即使大家都在说你坏话我也不会参与其中，因为我把你当姐妹。
11.不管你还相不相信我们的友谊，请你记住，只要你回头，我还会在那里等你。
12.梦；总不够漫长可我们需要梦想。情；总让人受伤可我们还念念不忘。雨；下得再漂亮可我们还喜欢阳光。你；虽不在我身旁可我从未将你遗忘…亲爱的朋友，最*好吗？
13.真正的好朋友即使不在一起也能感受到真诚和关怀，即使话不多，交往不多，需要的时候也会第一个站出来。这种真挚的友情是通过相互的努力造就的。
14.世界上用的最普通的名词是朋友，但是最难得的也是朋友。
15.风起，是我绵绵的牵挂；云涌，是我的柔柔的思念；雨来，是我细细的倾诉；阳光，是我暖暖的微笑！
16.朋友之间的感情到底是什么东西呢？你只有付出关爱，付出真诚才能得到的东西。
17.这个世界上，有一个相亲相爱的姐妹是如此重要，那些一起疯、一起哭、一起笑的日子，是所有的青春里不可再来的经年。
18.亲爱的，人生路上，感谢有你。全世界只有一个你，叫我如何不珍惜。
19.朋友之间不言谢，遇见，就是幸福。
20.人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情。深切的怀念，像幽香的小花开在深谷。
朋友之间的教案菁选（扩展2）
——朋友之间的教案范文5份
活动目标
1、让幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系，扩展幼儿知识经验，引起幼儿观察周围动物之间关系的兴趣。
2、培养幼儿爱护动物的好品德，进行初步的生态意识教育。
重点
幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系。
难点
扩展幼儿知识经验。
活动准备
动物活动图片。
活动过程
1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
幼儿认识动物之间关系。
——你知道动物有朋友吗？
——你知道青蛙的敌人是谁。
2、引导幼儿看图，讨论动物之间的敌人关系。
——你知道图上的这些动物吃什么？
——它们是朋友还是敌人。
——你还知道哪些动物相互是敌人。
3、引导幼儿讨论动物之间的朋友关系。
——你认识图上的动物吗？"
——它们是朋友还是敌人？
——它们怎样互相帮助的？
——你还知道哪些动物是朋友。
4、活动小节。
教师小结。
延伸活动，请幼儿画一画。
活动反思：
初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的.改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。
教学活动目的：
通过用多种形式介绍朋友，回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。
通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学活动重点：
1、通过回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。
2、通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
教学活动难点：
懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
教学活动准备：
教师：相关课件
学生：
1、收集学生难忘的点点滴滴（有相关的东西进行印证，比如小礼物、一起做的小东西等等）
2、收集古今中外朋友间友好情深的故事
教学活动过程：
一、课前游戏，引出主题
1猜字谜游戏
师：同学们，喜欢猜字迹吗？猜猜看这是个什么字？（点击花）我们来看到底是什么字？古文友表示两人结交，协力互助之意。
师：再来猜个字，这是个什么字？朋，同意吗？仔细看是不是朋字？恭喜你猜对了。古文朋写作“�P”，凤高翔时有多以万计的鸟群追随，因此用凤翔之形作为“朋友”的“朋”字。
请看二月互照为朋，二手互援为友，这就是朋友。
2。你*时喜欢交朋友吗？为什么喜欢？
3。师小结：是啊！我们的学*和生活，离不开来自朋友的帮助和鼓励。今天，我们就一起来聊聊“朋友”这个话题。（板书课题：朋友之间）
二、趣味活动，解读主题
1：好朋友推介会
师导言：当看到“朋友”二字，相信很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐，那就请大家带着对"朋友"的这种感受，一起走进我们的好朋友推介会。
请看“温馨提示”请你给大家读一读。先在小组内交流。
小组交流，教师巡视――集体交流，教师点拨。
点拨要点：
预设：通过互相了解，让你们走到一起，祝愿你们的友谊长长久久。
祝贺你拥有这样的真心朋友，把掌声送给这对互帮互助的好朋友。
能把自己的生命安全放心地交到朋友的手上，这是对朋友多大的.信任啊。
用你的双手抉你真心的朋友吧
你们用行动告诉我们：朋友间真正的对话是无声的。
师小结：从同学们的介绍中，我感受到了你们拥有朋友的幸福与快乐。无论是朋友间细心的陪伴，还是祝福的话语，都成了我们成长的道路上最得珍藏的记忆。
2、把朋友比作――
如果让你用一句话来形容你的朋友像什么，都给你哪些帮助？你会怎样描述呢？
（学生交流至少6人）
你能用身边熟悉的事物来形容朋友很棒。你还能怎样形容你的朋友？（双点击课件）
师小结：朋友带给我们的感动太多太多，多得让人无法用语言来表达。下面让我们深情地用诗一般的语言来重温那美好的时刻吧。（点击课件）齐读
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
朋友是我们卧病在床时的一声问候；
朋友是我们冬日寒冷时的一杯热茶；
朋友是我们遇到困难时的一把雨伞；
朋友是我们孤独寂寞时的一缕阳光；
朋友是我们忧伤郁闷时的开心果；
师：这些都是朋友对我们的意义。那么在和朋友的交往中，我们又应该像什么呢？（停顿）我想，很多同学都有了答案，那就把这答案深深地放在心中。此刻这些话也许能代表我们共同的心声。（点击课件）请你来读。
师过渡：生活中并不是所有的人都能成为朋友，有困难时有的转身离你而去，有的人却会一直陪伴在你左右。
相信听了下面的故事，你一定对朋友有新的认识。请听故事“朋友”听了这个故事，你对“朋友”又有什么新的认识？学生交流
师小结：是啊，人世间最为珍贵的莫过于这种生死之交的友情了。这才是真正的朋友。
3、理解"真正的朋友"
1）、资料共享，提升理解
师：所以说真正的朋友能影响我们的一生啊！（点击课件）：像伟大的革命导师马克思和***在长达40年的交往中，就建立了深厚的伟大的革命友谊。
（说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。）
师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？把课前搜集的资料先在小组内交流。
预设：钟俞之交：是啊，人的一生能够遇到一个真正了解自己的人是很幸运的。我们要好好珍惜。板书：了解
管鲍之交：天下人都赞扬管的才能，但更加赞扬鲍对朋友（真诚、不计前嫌、胸怀坦荡，不计个人得失）板书：真诚、宽容
我想没有人比这奉献之爱更伟大的了。板书：奉献
以诗会友，忘年之交：扶持，帮助。板书。
廉蔺之交：
（你从这个故事中明白了什么道理？他们是怎样的一对好朋友。）
同学们朋友之间除了这些还有哪些行为可以让我们的这棵友谊之树结出丰硕的果实。（板书：守信、帮助、以礼相待，换位思考，…）可是有些行为就会像毛毛虫一样侵蚀着这棵珍贵的友谊之树，给朋友带来不少烦恼。
（你真棒，不仅说出了朋友的高尚，还点出了朋友之间的相处之道。）（机动）
2）友谊之树长青
①看录像，辨析。
看，前两天在我们班就出现了这一幕。针对某段谈谈这样做好吗，为什么？
谁也曾经历过这样的事？请举手，说说你的想法。
除此之外，在学*或生活中，朋友的什么行为会让你觉得不舒服或受到伤害？可以用一个词或一句话来简练地说说。
学生交流。
说话不算数追问：应该怎样做，才能增进友谊？
背后说坏话追问：你不希望朋友……，你就应该……
学生交流时师板书
②（机动资源）和睦相处的故事：记住的和忘却的
这个故事对你和朋友相处有什么启示？学生交流
（课件出示）宽容、谅解、学会忘记不快，需要帮助时伸出援助之手。
③。师小结：朋友之间的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友前面我们说到的换位思考，互相尊重，真诚理解等就能化解矛盾，带领我们走出困境，增进我们的友谊。（手指黑板上的苹果说）有了他们，我们就能很好的解决友谊之树上的毛毛虫，从而增进朋友间的友谊。画成大树笑脸。
三、提升情感，升华主题
师：朋友一生一起走，一声朋友你会懂，相信我们今天的交流，将会在你们未来的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊。
最后老师想用一首（朋友）歌结束我们这节课的学*交流。
这节课虽然结束了，但没有结束的是我们的友谊。愿我们的友谊天长地久。
教学目标：
1.学会8个字，认识5个字。
2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。
3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，
交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。
教学重点：
学*生字，正确地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。
教学过程：
第一课时
一、激情导入，揭示课题。
1、谈话：怎样才算朋友?怎样才能保持真正的友谊?同学们自己去读课文弄明白，好吗?
2.生自读课文。
1)默读课文，碰到不认识的字借助拼音解决。
2)师查学生默读课文后知道了什么?指名回答。
3)生轻声朗读课文，边读边想。
4)生说说自己又了解些什么?
5)生大声朗读课文一遍。
二.精读课文,了解课文内容
1.学*课文第一段。
1)男生读第一段，想想这段讲什么?
(两个好朋友**渴威胁着，互相鼓励，克服困难，凭着坚强的意志往前迈步。)
哪些词写出了他们的艰难，想想下他们艰难的处境。
2.学*第二自然段。
了解两个好朋友在极其艰难的处境中相互谦让。
1)生自读一次，自己去体会意思。
2)同桌赛读。
3)找三名学生朗读。
(1)找出描写他们处境危险的句子。
拼尽力量向前爬去。
(2)他们对待果子的态度，认真读读，体会他们的友谊。
坚持让对方吃大的`果子，谁也说服不了谁
3.学*第三自然段
1)齐读
2)指名读
3)思考：醒过来的朋友发现了什么?他纳闷什么?猜猜此时他心里想些什么?
朋友不见了
发现{ }纳闷：为什么丢下我一个人先走了?
树上留下一个小果子
4.学*第四自然段
1)师范读课文
2)生自读课文
3)思考：
前行的朋友再次发现了什么?明白了什么?你从这里明白了什么?
1)同桌讨论
2)生汇报
3)师引导学生小结：
朋友晕倒在水洼边
发现{ }明白：朋友是要把大的果子留给我
发现朋友摘下的果子比自己的小
三.生熟读课文 ,看看还有什么地方不明白的。
四.课堂总结
第二课时
一.复*
指名说说学了《朋友之间》你懂得了什么?
二.学*生字
1)生快速用自己喜欢的方式学*一类字:
漠,克,坚,尽 ,量 ,持,拖,扶
2)生汇报生字学*情况
3)师归纳生识记方法
(1)比较法: 坚__竖
(2)巧计:十兄弟____克
(3)形声字识记:扶,漠
......
三.生独立写生字
四.学*二类字
1)生独立学*
2)同桌讨论
3)师出示二类字,生上黑板注音
4)齐读二类字
五.生熟读课文
中班社会活动：《朋友之间懂礼貌》
活动目标
1、学会借东西时有礼貌、并按时归还。
2、明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。
活动准备
儒灵童故事以及动画、游戏物品。
活动过程
一、活动导入
1、听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？
故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？
2、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？
3、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的'允许？
(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。
二、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。
三、游戏互动
礼貌小天使：幼儿在借物品时学会用礼貌用语。
游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说："请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。
活动延伸
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
【能力目标】
能够在真诚、关爱和理解的基础之上，学会与朋友之间建立健康的友谊。
【知识目标】
能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
二、教学重难点
【重点】
认识到友谊的重要性，并懂得朋友之间要建立健康的友谊
【难点】
如何建立健康的友谊
三、教学方法
活动法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
通过播放歌曲《朋友》，导入本课。
环节二：新课讲授
1.好朋友推介会
过渡语：每个人都有自己的朋友，我们来开一个好朋友推介会，请同学们参照教材第10页的两个案例，把各自的好朋友介绍给大家。
案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特别好，我很佩服他，也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜欢他。
案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此，我们就成了好朋友。
我的朋友……
教师引导学生思考、回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事。
2.我心目中的朋友
过渡语：在你的心目中把朋友比作什么?请同学们来谈一谈。
教师先让学生在小组内学*交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法。然后，让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么，并说明原因。鼓励学生说出各自不同的感受。
3.让友谊之树长青
过渡语：朋友之间的友谊如同一颗友谊树。有些行为滋润着友谊树茁壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树，请同学们谈一谈侵蚀友谊树的行为有哪些?
学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。
教师引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。
4.真正的朋友
教师请同学们阅读教材第13页“朋友”的寓言故事，请同学们思考：
(1)胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验?
(2)他们是真正的朋友吗?
(3)你对“朋友”这个词有什么新的看法?
同学们思考、发言。
教师根据同学们的回答，进行相应的.引导。并请同学们思考以下问题：
结合自己的生活经历，请同学们谈一谈如何在生活中寻找真正的友谊?怎样用自己的行动来维护与朋友之间的友谊?
同学们前后桌之间进行讨论、交流，发言。
教师根据同学们的回答，进行相应的引导。
环节三：巩固提高
播放歌曲《友谊地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华。
环节四：小结作业
小结：本节课我们主要学*了朋友之间的相关内容，同学们要学会感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
作业：课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句，下节课跟同学们一起分享。
五、板书设计
六、教学反思
朋友之间的教案菁选（扩展3）
——教案：朋友之间(五)份
教学目标：
情感、态度与价值观：感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，珍视朋友之间的友谊。
能力：使学生学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。
知识：认识到友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，朋友之间要建立健康的友谊。
学情分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生渴望友谊，希望自己能归属到一个集体中。他们也认识到朋友之间应该真诚相待，互相关爱。但是具体到日常生活中，他们往往又表现出不够珍惜友谊的行为，往往对朋友苛求，而对自己放松要求，言行有时不一。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生一方面接受着纯朴的乡情熏陶，他们对人友善、忍让，但另一方面，也会或多或少受着周围一些不良交友言行举止的影响，特别是当他们遇到交往困惑时，他们往往不知如何选择，缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对友谊的正确认识，加上环境对孩子的影响，使得他们在遇到交往困惑时往往不知所措。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉*与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到朋友之间友谊的重要性。教学难点是让学生正确区分哪些行为和做法是对朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，和学生充分互动，从而达到教学目的。通过“好朋友推介会”这个活动，使学生感受朋友带来的快乐，认识友谊很重要;通过“我心中的朋友”画像活动，使学生学会珍视朋友，感受友情的温暖;通过“让友谊之树常青”活动，使学生区别有损于友谊的行为有哪些，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。
教学重点：
认识到朋友之间友谊的重要性。
教学难点：
正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。
教学准备：
教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字资料、图片等材料。
学生准备：彩笔、收集一些赞美友谊的诗歌、名言、准备好朋友的照片。
课时安排：
1课时
完成话题“我和朋友”“故事与思考”的教材内容。
教学过程：
活动一好朋友推介会
[播放动画：我的好朋友]
引导学生结合情境进行讨论：你的好朋友是谁?讲讲你们之间难忘的故事吧。可以用照片、朋友间互赠的礼品等方式展示。(板书课题：朋友之间)
【设计意图：感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到朋友的重要性。】
活动二我心中的朋友
[播放动画：我愿是……]
引导学生结合情境进行讨论：在你的.心目中把朋友比作什么?为什么?可以通过演讲、绘画、诗歌、散文等形式抒发对朋友的理解。
小结：是的，朋友是书──给我们知识，朋友是伞──为我们遮风挡雨，朋友是镜子──时时告诫我们……正是因为有朋友我们的生活才能更快乐。
【设计意图：以比喻的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，知道要珍惜朋友之间的友谊。】
活动三让友谊之树常青
[出示图片：友谊树]
引导学生结合情境进行讨论：和朋友相处时，哪些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊?把它们填在友谊树上相应的位置。学生共同研讨出现这些问题的原因及其危害，提出减少烦恼、建立健康友谊的建议。选择一句格言，作为自己的座右铬。
小结：友谊需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护……用真诚、宽容、大方、感恩、诚实去滋润友谊树，使它茁壮成长，枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。(板书：健康的友谊真诚关爱理解尊重)
【设计意图：区分有损于和有益于友谊的行为有哪些，懂得朋友之间要建立健康的友谊，感悟真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础上的。】
教学反思：
《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册《你我同行》单元中的第二个课题。主要有一个主题就是“我和朋友”，通过学*本课，懂得朋友的意义，正确区别有益的及损害朋友之间友谊的事件，懂得朋友之间要建立健康的友谊。本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。”的课程式，采用儿童乐于接受的生活方式，“让儿童通过自己的活动体验来获得认知发展”。在整个教学活动中，学生直接参与到每个教学环节中来，通过收集、讨论、交流等方式，利用以往所了解的知识，主动参与课堂活动，而教师只是鼓励、引导儿童从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。
一、联系学生生活实际导入，激发学生学*兴趣。
以十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼，例如：如何建立真正的友谊，应该如何交朋友，和什么样的人交朋友等等。到了六年级，学生对友谊和朋友有了自己较为深入地理解和感受，教学中注意借助学生已有的体验，帮助学生一步步提升对朋友的理解。
二、围绕一条主线认识、感受，落实教学。
课堂设计以“朋友”为主线，以活动、拓展故事、谈感受为主要形式，不断激发学生情感，引导学生逐渐深入理解“朋友”的真正含义，并潜移默化地指导他们的交友行为，以实现“润物细无声”的作用。
三、坚持正面引导。
教师以朋友的身份，站在学生的角度，本着理解和关心的态度，引导学生自我反思和探讨问题，以寻求正确的交友方法。突出正确区分哪些行为和做法是有益的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上。从正面引导学生用正确的方法交朋友。
四、临别留言，内化情感和技能，实现教学升华。
教学的最后，我设计了听歌曲《友谊地久天长》学生默写临别留言的活动，借助六年级学生马上就要毕业了，应该相互真是彼此的友谊，给他们一个可以诉述说的*台，抒发自己的真情实感。使得对友谊有一个全新的认识。这样的内化过程更为扎实有效，也是对全课教学的总结和升华。
【教学目标】
第一课时
一、激情导入，揭示课题。
1.谈话：
说说你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他交朋友？
2.揭示课题，板书： 朋友之间
3.师述：
我们该怎样保持朋友之间的友谊呢？学*可今天这篇的问题。她们是怎么解决的`呢？通过这件事，她们又有什么收获呢？今天，我们一起来学*课文《朋友之间》。
4.指名朗读课题，齐读课题。
二、初读课文，检查学生课前预*情况。
1.自读课文，认读生字新词。
2.联系上下文理解词语：
兴奋、欲言又止、**、
光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊、
3.指名分自然段朗读课文，正音。
4.讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。
三、再读课文，了解课文内容。
1.自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。
2.全班交流。学*质疑解难。
3.提出问题，教师总结归纳，在学*课文时找答案
四、课堂小结，书写生字。
1.教师小结。
2.指导书写生字。
（1）指名认读生字。
（2）交流，说说怎么记住这些字。
左右结构：段词扭证
左中右结构：傲
上下结构：简
上中下结构：意
（3）重点指导书写“傲”字。
（4）学生书写。
第二课时
一、复*提问，导入新课。
提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。
二、师述：今天，我们继续学*课文，进一步体会友谊得真正内涵。学*课文。
1.默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么？
（1）指名朗读课文，边读边想。
（2）讨论交流。
师问：这时，作者的心情怎样？
2.学*课文5—28自然段。
（1）讨论：“我”的感情有哪些变化？
（2）分别找出有关的句子读一读。
不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。
她为什么不告诉我她的想法。
生气——我转身离去。
难过——一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。
怀疑——也许很糟糕。
3.学*课文29—33自然段。
（1）请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。
（2）分小组表演。
（3）全班表演。
（4）学生评议，交流感受。
（5）指导有感情朗读课文，体会作者内心的感受。
三、总结全文，有感情朗读课文。
朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。
教学目标：
1.认识17个生字，其中会写“漠、克、坚、尽、量、持、拖、扶”8个。
2.练*正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.体会朋友之间在艰苦的环境中互相帮助，互相关心的真挚感情。
重点难点：
重点：掌握个生字的音、形、义，品读、背诵课文。
难点：理解朋友摘下果子悄悄离去的原因。
教学准备：
课件
教学安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、初读课文，了解大意。
1.学生借用汉语拼音自由小声朗读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直读。并标上自然段序号。
2.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的`字音。
3.老师范读，学生边听边注意长句的停顿。
4.学*生字，指导书写，出示课后生字卡片面性，指名学生读字并组词。指导学生分析记忆字形。练*书写，巩固识字
5.学生观察生字在田字格的位置，书空练*。
6.老师强调左右结构的字，要注意左窄右宽，上下结构的字要注意上下相等。
7.认读生字，识记生字,练*朗读，熟悉课文初步了解文章大意。
第二课时
一、复*检查，导入新课。指名学生朗读，师生评议。
二、细读课文，理解内容
1.指名读课文，其他学生边听边想思考每个自然段分别讲了什么?课文写了一件什么事?
2.分自然段学*文章。
(1)全体男生齐读第一自然段，学*第一自然段。
①这一段有几句话?
②第一句写什么?
③第二句写什么?
(2)全体女生齐读第二自然界面，学*第二自然段。
①这一自然段主要写什么?
②投影显示“两人看了，都坚持要对方摘大的，自己吃小的。争来争去，谁也没说服谁。”老师领读。两个人都有抢着吃小果子，说明两个朋友内心是怎么想的?
③出示课文挂图，边看边想，两个人看到树上的果子时，各是怎能样说的?试着表演一下。(指名两名学生上台表演)
(3)老师读第三自然界段，学*第三自然段。
①“望着一行远去的脚印，他心里有点纳闷”，他纳闷什么?
②“拖着沉重的脚步步”与树上的果子之间是否有联系?
(4)学*第四自然段，全班齐读。
①朗读，比较句子，体会“忙“字的作用。
②示句“他看见朋友们手中握着的果子，比自己的更小……”后面用省略号，省略了什么?
根据课文内容，当他到朋友的手中拿着比自己还小的果子时，会怎么想?试写出来。
教学目标：
1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备：
教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、导入教学
同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动
活动一：我和朋友的故事
1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
2、学生自主交流介绍。
3、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？
（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……
我认为朋友就像，
（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）
活动二：朋友之间如何相处
1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）
2、投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的`相应位置。
（学生讨论交流，完成作业）
3、富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）
4、伟大的革命导师马克思和***在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）
5、教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。
活动三：读故事，明道理
1、除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？
教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。
（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）
2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：
（1）文章题目“朋友”为什么加引号？
（2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？
三、教学总结
通过本课的学*，你懂得了些什么？（学生交流）
四、作业设计
1、在你的眼中，朋友像什么？
2、用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败
教学活动目的：
通过用多种形式介绍朋友，回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。
通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学活动重点：
1、通过回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。
2、通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
教学活动难点：
懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
教学活动准备：
教师：相关课件
学生：
1、收集学生难忘的点点滴滴（有相关的东西进行印证，比如小礼物、一起做的小东西等等）
2、收集古今中外朋友间友好情深的故事
教学活动过程：
一、课前游戏，引出主题
1猜字谜游戏
师：同学们，喜欢猜字迹吗？猜猜看这是个什么字？（点击花）我们来看到底是什么字？古文友表示两人结交，协力互助之意。
师：再来猜个字，这是个什么字？朋，同意吗？仔细看是不是朋字？恭喜你猜对了。古文朋写作“鳳”，凤高翔时有多以万计的鸟群追随，因此用凤翔之形作为“朋友”的“朋”字。
请看二月互照为朋，二手互援为友，这就是朋友。
2。你*时喜欢交朋友吗？为什么喜欢？
3。师小结：是啊！我们的学*和生活，离不开来自朋友的帮助和鼓励。今天，我们就一起来聊聊“朋友”这个话题。（板书课题：朋友之间）
二、趣味活动，解读主题
1：好朋友推介会
师导言：当看到“朋友”二字，相信很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐，那就请大家带着对"朋友"的这种感受，一起走进我们的好朋友推介会。
请看“温馨提示”请你给大家读一读。先在小组内交流。
小组交流，教师巡视——集体交流，教师点拨。
点拨要点：
预设：通过互相了解，让你们走到一起，祝愿你们的友谊长长久久。
祝贺你拥有这样的真心朋友，把掌声送给这对互帮互助的好朋友。
能把自己的生命安全放心地交到朋友的'手上，这是对朋友多大的信任啊。
用你的双手抉你真心的朋友吧
你们用行动告诉我们：朋友间真正的对话是无声的。
师小结：从同学们的介绍中，我感受到了你们拥有朋友的幸福与快乐。无论是朋友间细心的陪伴，还是祝福的话语，都成了我们成长的道路上最得珍藏的记忆。
2、把朋友比作——
如果让你用一句话来形容你的朋友像什么，都给你哪些帮助？你会怎样描述呢？
（学生交流至少6人）
你能用身边熟悉的事物来形容朋友很棒。你还能怎样形容你的朋友？（双点击课件）
师小结：朋友带给我们的感动太多太多，多得让人无法用语言来表达。下面让我们深情地用诗一般的语言来重温那美好的时刻吧。（点击课件）齐读
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
朋友是我们卧病在床时的一声问候；
朋友是我们冬日寒冷时的一杯热茶；
朋友是我们遇到困难时的一把雨伞；
朋友是我们孤独寂寞时的一缕阳光；
朋友是我们忧伤郁闷时的开心果；
师：这些都是朋友对我们的意义。那么在和朋友的交往中，我们又应该像什么呢？（停顿）我想，很多同学都有了答案，那就把这答案深深地放在心中。此刻这些话也许能代表我们共同的心声。（点击课件）请你来读。
师过渡：生活中并不是所有的人都能成为朋友，有困难时有的转身离你而去，有的人却会一直陪伴在你左右。
相信听了下面的故事，你一定对朋友有新的认识。请听故事“朋友”听了这个故事，你对“朋友”又有什么新的认识？学生交流
师小结：是啊，人世间最为珍贵的莫过于这种生死之交的友情了。这才是真正的朋友。
3、理解"真正的朋友"
1）、资料共享，提升理解
师：所以说真正的朋友能影响我们的一生啊！（点击课件）：像伟大的革命导师马克思和***在长达40年的交往中，就建立了深厚的伟大的革命友谊。
（说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。）
师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？把课前搜集的资料先在小组内交流。
预设：钟俞之交：是啊，人的一生能够遇到一个真正了解自己的人是很幸运的。我们要好好珍惜。板书：了解
管鲍之交：天下人都赞扬管的才能，但更加赞扬鲍对朋友（真诚、不计前嫌、胸怀坦荡，不计个人得失）板书：真诚、宽容
我想没有人比这奉献之爱更伟大的了。板书：奉献
以诗会友，忘年之交：扶持，帮助。板书。
廉蔺之交：
（你从这个故事中明白了什么道理？他们是怎样的一对好朋友。）
同学们朋友之间除了这些还有哪些行为可以让我们的这棵友谊之树结出丰硕的果实。（板书：守信、帮助、以礼相待，换位思考，…）可是有些行为就会像毛毛虫一样侵蚀着这棵珍贵的友谊之树，给朋友带来不少烦恼。
（你真棒，不仅说出了朋友的高尚，还点出了朋友之间的相处之道。）（机动）
2）友谊之树长青
①看录像，辨析。
看，前两天在我们班就出现了这一幕。针对某段谈谈这样做好吗，为什么？
谁也曾经历过这样的事？请举手，说说你的想法。
除此之外，在学*或生活中，朋友的什么行为会让你觉得不舒服或受到伤害？可以用一个词或一句话来简练地说说。
学生交流。
说话不算数追问：应该怎样做，才能增进友谊？
背后说坏话追问：你不希望朋友……，你就应该……
学生交流时师板书
②（机动资源）和睦相处的故事：记住的和忘却的
这个故事对你和朋友相处有什么启示？学生交流
（课件出示）宽容、谅解、学会忘记不快，需要帮助时伸出援助之手。
③。师小结：朋友之间的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友前面我们说到的换位思考，互相尊重，真诚理解等就能化解矛盾，带领我们走出困境，增进我们的友谊。（手指黑板上的苹果说）有了他们，我们就能很好的解决友谊之树上的毛毛虫，从而增进朋友间的友谊。画成大树笑脸。
三、提升情感，升华主题
师：朋友一生一起走，一声朋友你会懂，相信我们今天的交流，将会在你们未来的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊。
最后老师想用一首（朋友）歌结束我们这节课的学*交流。
这节课虽然结束了，但没有结束的是我们的友谊。愿我们的友谊天长地久。
朋友之间的教案菁选（扩展4）
——朋友之间的友谊作文6篇
学校是美丽的，学校是高尚的，学校是充满笑语、欢笑的，学校是充满诗情画意，学校更是充满纯洁友谊的'。
友谊是纯洁无瑕的，友谊是用金钱买不到的，友谊是谁也不能取代的。在六（7）班，曾经发生过一次次互相帮助的事件。
一位同学摔倒了。那时疼得连站也站不起来，她那时“绝望”了。她觉得周围有很多眼睛再看着她，嘲笑她，但却没有一个人肯伸手相助的，她认为虽然有我的存在，但是他们还是当作视而不见。她觉得很羞愧。不！这只是她的想象。正在这时，一个见义勇为的小女孩走了过来，伸出一双温暖的小手将她扶了起来，她先是一愣，然后过头来一看，原来是她最好的朋友——李海霞。她的心渐渐温暖起来，她又充满了“希望”。她那“深感悲痛”变成了激动高心的眼泪，渐渐的又充满了纯净的眼花。李海霞把她扶起后，并亲切的问她有没有事，那种笑，很亲切，很和蔼，给人一种温馨的感觉。把她扶到教室时，她心里又有一种想法：这不就是同学之间的友谊吗？朋友之间的友谊多纯洁啊！为什么我们的同学偶尔几个是见义勇为的呢？为什么不是大量的呢？
她坐在位子上后，陆续涌来许多问这问那的同学，那一声声关心的问候，这正是她受创伤的最好药物。接着，她的好友刘欣用自己那洁净的手帕为她清理了占有细菌伤口，然后为她包扎。她有一种说不出的喜悦和激动。她们几个的友谊是谁也不能占据、是谁也不能代替的。那摔倒的同学正是我。虽然这件事很*凡，但是表现了友谊的强大性、友谊是买不到的！微风吹来，似乎笑着点点头说：“你们的友谊如书中写的一样纯洁，从不为了一点点渺小的事而斤斤计较。”
人，都是有思想的，有感情，有礼貌的，我的思想告诉我，人之间的友谊永远存在。像过年，过节，一声真诚的祝福，一次真心的问候，都是友谊，能让那得到祝福的人至今难忘。我要告诉大家，友谊来之不易，你们要好好珍惜你们的友谊，它随时会离你而去，它去时就像一阵风一样吹过，很容易就会被沉默，永远的失去；其实友谊很容易取代，这就是你为这个集体做出的贡献是否已达到了集体主义精神的一半，是否有人会随时随地的有人尊重你，而这种尊重不是靠你拍马屁得来的，而是靠你自己的实力得来的，当然我所说的实力是指学*上的实力，而不是打架时的那种厉害的那种实力。你们要尊重和珍惜你们的友谊啊！千万别……祝每个人友谊长存！
我有一个朋友，他叫申越。他的乒乓球打得很好，但他最让我敬佩的却是他那“不变的友谊”！
记得最清楚的一次就是我生病，发烧发到41度。他隔三差五就来看望我。有一次我在他面前烧昏了过去，在我昏迷不醒时，他一直呼唤着我的'名字，直到嗓子喊哑为止……
记得还有一次，我回家不想写作业，就想问他借着抄，可是在他家门口他怎么也不给我抄，我最后就对他说了一句话：“我要跟你绝交！”而他却说：“自己的作业自己做！”第二天，我却不知道为什么老师表扬我的作业写得好，最后才知道，是他在老师面前求的情！
让我最感动的一次就是，我把教室的玻璃打碎了，他却坚决的说是他自己打碎了，第二天我看到他的脸上有一个巴掌印。
虽然他的乒乓球打的很好，但让人敬佩的不是他的乒乓球，而是他“不变的友谊”。
从前有三个好朋友，分别叫做小猪皮皮、小猴旺旺、小兔花花。
星期五晚上，它们几个约好星期六上午一起去旺旺家门口的那块草坪上跳绳。皮皮说：“我带跳绳。”花花又说：“让我在来的路上采几个蘑菇给你们吃吧！”“好呀！”皮皮说。
星期六到了，小猪一大早就来到旺旺家。可是等了又等，“花花怎么还没有来呀？”皮皮疑问道。旺旺说：“可能小兔还在来的路上摘蘑菇呢！”过了一会儿，小兔终于来了，可是一条小河挡住了小兔的去路。小兔问聪明的旺旺，说：“旺旺，你可不可以想个办法让我过河呀？”旺旺想了又想，终于想到了，对皮皮说：“皮皮，你到我家一起去拿块木板让小兔过河吧！”皮皮说：“好呀！”皮皮和旺旺一起回家拿了块木板，搭了一座独木桥。小兔从独木桥走了过来，它们一起跳啊，蹦啊，是多么开心啊！
你说，朋友之间的友谊是多么重要。
还记得那时我还是个懵懂的女孩子，对什么东西都充满好奇心，然而就在那时，我和她成了朋友，虽然大家都不待见她。
我现在还记得那时，朋友们都劝我不要与她做朋友，可是我们并没有动摇而放下这一切。可能是因为她和我都很在意彼此，在意这段友谊吧。
她戴着一副粉红边框的眼镜，一个淡紫色的发卡；圆圆的小脸蛋，红扑扑的，笑起来特别可爱。于是我对她的昵称就是：“小眯”，她叫我“眯姐”。我们俩不但都是钢牙妹，而且拥有共同的爱好。（比如：小书迷、钢琴迷、电影迷）。
美好的时光总是很短暂，阻挠我们的友谊的绊脚石又出现了。
还记得我那天一个人坐在天梯上，看着天空被染成一片红色，听着萨克斯发出轻柔而忧伤的声音，看着同学们在操场上自由地奔跑着，充满着欢声笑语时……我的心凉了，仿佛就在冰天雪地的冬天，所有的温暖都随着飘着的雪花而飘走了；我一个人孤独地站在这一片白色里，冷得我直发抖。风儿吹拂着，一根根头发也随之舞动。它们一会儿躲进我的嘴巴里，一会儿跑到我的眼睛外，像是对什么事情都充满好奇心似的。但是这次我并没有像往常一样，让头发“听话”一点，而是仍旧在这伤心与寂寞中徘徊着，任凭狂风的肆虐，头发的舞动。
我的嘴中虽然含着苦涩的味道，但还是想着昔日我们一起度过的快乐时光，我还是想与她做朋友，说真的。可是她现在不理我了，也许是因为刚才我不小心碰到她的眼镜，把她的眼睛给弄疼了吧。我好希望她能够原谅我，我好希望看到她的一张笑脸，我好希望珍惜这段友谊，我不知道这一切能不能够实现，但是我等待着。上课了，我噙着眼泪爬下了天梯，奔回了教室。
这节课是数学课，数学老师依旧像往常一样讲起了“品社”课。我虽在听着，但是却老想着课间发生的事情，就当我想得最投入的时侯，老师无意之中的一句话，让我茅塞顿开。他说：“朋友之间发生矛盾，只有把矛盾说出来，才能解决问题。”
于是我们俩就照着这句话做了，果真见效，我们俩又成了形影不离的好朋友。
六年的小学生活结束了。如今我们之间的友谊已变成了回忆，我们不得不离开，朝着自己的方向前进。真希望同样是要面临毕业的你们珍惜自己的友谊，千万不要等到友谊已变成了回忆才去珍惜，因为到那时一切都晚了——
珍惜友谊吧！
国庆节，妈妈的两个大学同学带着她们的女儿到武义我们家玩。一个叫依依，比我大2岁，她长的很瘦，性格文静，长着一头乌黑发亮的头发，个子比我要高出一个头，非常喜欢玩*板电脑；一个叫扬扬，比我小几月，她长得有点胖，特别是她的肚子，圆圆的，好像塞了一个小西瓜似的，性格爱好都非常像我，活泼好动。虽然依依、扬扬在我们家只玩了四天，但我们结下了深厚的友谊。
在武义的这几天，我们一行七个人玩遍了武义郭洞、大红岩、石鹅湖风景区，还泡了温泉。我们大家留下了非常美好的印象。时间过的真快，一转眼，她们又要回家了。临行前，我们依依不舍。我很难过，真希望她们就不要走了。可就在这时，我的好朋友扬扬发现她的发簪不见了。我们找呀找，就是找不到。嘿！都这个时候了，扬扬的发簪还和我们玩捉迷藏！扬扬急哭了。这发簪是我们去郭洞玩时买的纪念品，我们三个人每人一个。扬扬的发簪是绿色的，依依的发簪是彩色的，而我的发簪是蓝色的。为了寻找扬扬的发簪，爸爸、妈妈和扬扬妈妈以及依依都翻开了包仔细寻找，我也没闲着，趴在地上往床下瞧，我们几乎把家里翻了个底朝天，可就是没有。我看着急哭了的扬扬，心里想着马上就要开走的火车，急得像热锅上的蚂蚁。突然，我有了把自己的发簪送给扬扬的念头，我的心里好像站着两个小人，一个说：“不要送，这是你最心爱的发簪。”另一个说：“送吧，这又不是送别人，是送给自己最好的朋友，反正以后有机会还可以再买过。”我非常犹豫，经过一翻激烈的思考，最终，友谊战胜了自私，我选择了送发簪给扬扬。我看了下表，已经是5点了，不能再拖了，否则，她们坐火车就要误点了！我走到扬扬身边，把自己的发簪递给扬扬，说：“我的送你好了。说不定，哪天又会在我家找到你遗落的发簪，到时候我们去杭州玩的时候就可以把发簪与你换回来。”扬扬接过我递给她的发簪，擦去泪水，激动得不知说什么好。我可不想扬扬哭着离开我们家，我希望扬扬能高高兴兴地走。我陪着扬扬、依依来到楼下，陪她们坐了最后一次摇椅。在火车站，我们最后一次拥抱、合影。在检票处，我们不停地挥手告别。
送出的发簪，见证了我们之间的友谊，友谊是无价的，虽然失去了心爱如宝的小发簪，但我收获了友谊，收获了欢乐。
小学生活，如一棵参天的大树，每一片树叶都是一个温馨的回首;如一条河流，每一滴水都是一件快乐的回忆;如一片天空，每一朵云都是一张爽朗的笑脸……每个人的生命中，都有令人难以忘怀的同学。在我的学*生涯里，也有一个活泼有趣的女孩，教我用乐观的心态面对生活的挫折和困难。
同学是严寒冬季的一个暖炉,温暖地照亮你内心每一个寒冷的角落;同学是午睡初醒的那杯清茶,用无限的甘甜滋润每一份快乐心情;同学是一个港湾,专门让心灵休息的地方。友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色;友谊如水滴，我们共同凝结，汇聚成一条条潺潺的溪流。绝大部分人都只是我生命中的匆匆过客，很少有人能在我心里留下永远的记忆;高兴的是，你是最无可取代的唯一，伤心的是，不知你是否会把我忘记。
我记得你长得眉目清秀，丝绒一般的眉毛,像蝴蝶的触须弯在脸上，两只明亮的大眼睛宛若黑宝石被长长的睫毛装饰起来，高高的鼻梁骄傲地挺起。记得你的笑容好像满面的春风，那么温柔，那么甜美，像柔和的'阳光在荡漾，那么温暖，那么舒适。
你是否还记得那个炎热的夏天?天气异常闷热，许多植物都没精神地耷拉着脑袋，我也被太阳晒得汗流浃背，面红耳热，气喘吁吁地走着。“啊!热到变形，热到融化，热到蒸发!”我叫苦连天道。突然“哗”一声，你把一把水浇在了我脖子上。“你在干什么!你在干什么?”我愤怒地吼道，用不满的眼光瞥了瞥你。“你不是嫌热吗?这样不就好多了。”“你!”“再说了，这样你的头发就可以长得更快啦!”她见我情绪依然低落，笑嘻嘻地对我说：“别愁眉苦脸的了，其实，被太阳晒出汗也可以是一件好事情嘛!”“是吗?”我随口问了你一句。你看了看我的脸，继续解释道：“可以省下洗澡水啊，为节约水资源做出一份贡献!”一时间，我们的燥热似乎灰飞烟灭了。
我的朋友啊!你是那么的可爱。每当我一个人忍受孤独，每当我一个人静静地呆在屋子里的时候，你们总是能冒出来，和我玩，和我笑，和我哭，和我闹。没你们的日子，这个世界该是多么的寂寞，即便你早已搬走，我亲爱的同学——罗雨溪……
朋友之间的教案菁选（扩展5）
——朋友之间的矛盾作文6篇
我有一位知心好朋友，她叫何雨露。我们感情一直很好，可是有一天，我们之间发生了一场误会，我们好几天都没说过话。
那天，一如既往，她来我家做作业。第二天，她说她的一支钢笔不见了，问在我家没有。我不知道，便如实对她说了。我让她再找找，说不定就在自己的笔袋呢！
晚上，我在抽屉里找到了一支钢笔，我想：“这一定是何雨露的钢笔。”我高兴极了，整晚都在想何雨露会怎样感激我。可谁知，第二天我把笔拿给何雨露时，她竟然说我想故意捉弄她，把她的笔藏起来。说完，她头也不回就走了。受尽委屈的我呆呆的立在那，泪水像断了线的珠子往下流。就这样，我们谁也不理谁。
就这样过了好几天，有一天中午，她突然跑来找我，她红着脸，吞吞吐吐地说：“对……对不起，我误会你了。”怒气未消的我故意故意刁难她：“你说什么？我没听见。”她看透了我的心思，故意把她的“收音机”调到最小。我们一起哈哈大笑。我们又和好如初了。
真正的友谊就像巧克力，虽泛着苦味却令人垂涎三尺。
我有一个朋友，她叫张玉琼。我和她之间有好多好多的矛盾，好多好多的友情，好多好多无论怎么洗都洗刷不去的美好的事。
我们从幼儿园的时候就已经认识了。那时候，我们的接触还很少，甚至是从来都没有接触过。
上小学后，我们开始慢慢熟悉起来。慢慢的，我们成了关系一般的朋友。可是，到了第四册的时候，我就随方堃一同转去了农场。
渐渐的我们之间的联系开始少了起来。又过了一个学期，她和梁楚一起转了过来。因为我才转过来不久，所以没有一个知心朋友。
然后，我们又成了朋友。从此，我们形影不离，吃饭在一起，写字在一起，睡觉也在同一间宿舍……
她，很好胜，绝对不允许任何一个可以获胜的机会从她身边溜走。
因为她说过：她讨厌输的滋味。因为她的这种性格，我们开始吵了起来。争吵的原因只是因为一个分数，一个字，一件事情……
有一次，我们段考结束几天后，老师就有说过几个同学的成绩。
她听到后回到了宿舍就说：“陆文婷好厉害，段考考了93分！”我听见她说93后，我就马上纠正她的错误说：“她是考了95分！”
可是她说是93，我又说是95，我们就这样吵了起来。那一次，她输了。而后，我们又因为那些小小的事情而争吵。我输过，她也输过，有时，吵完了以后我还会在暗地里自己发誓说再也不和她完了，可是自己却一次又一次的违背了誓言……
直到现在，我还是一直很小心的保护着这份单纯而又真挚的友谊，希望这份友谊能天长地久。因为我只有几个和自己关系很好的朋友而已，所以不想把原本属于自己的那份珍贵的友谊丢失。
今天，我在街道上看见了一个场面：有两个人打了起来，他们都是我的朋友，但是我没想到他们竟然打了起来！
没办法，我只好和其他一些朋友去劝架。但他们打得很凶，我们没办法接*他们，只好在旁边看。大家都很害怕他们误伤自己，所以我们都离他们远远的。
我突然想到，朋友之间打起来是必定是有原因的，正好我看他们也打累了，便去询问他们之间发生矛盾的原因。
原来，张翁正在滑滑板，而马宇豪走在他前面，张翁一不小心就压到了马宇豪的后脚跟，马宇豪并没太在意，而是回头提醒张翁要小心点。而张翁根本听不进去，还很迅速的滑到马宇豪前面，骂他走得太慢，挡住了自己的路。
还叫他是肥猪。马宇豪忍不住了，就推他了一下，结果张翁一下就是一拳，于是两人打了起来。我和他们讲道理，并告诉他们，朋友之间应该和睦相处，不应该老是打架。
工作中也是这样，同事之间时不时会吵架，这一架吵下来，所有人都怪他们，也就是吵架的人。所以人与人之间应该礼貌相待，和睦相处。
你有过朋友之间冲突吗？我想大家都经历过，下面我讲一讲我与我的朋友一次冲突。
一次上体育课，老师按排自由活动，我们一大群男生聚集在一起，决定一起踢足球，并分好队，我和我的好朋友熊维苏各分在不同队里。
比赛开始了，上半半场我队输了一分，下半场，我队开始疯狂进攻，在一次进攻上，覃天把球传给边路的我，我急忙往前带球，只见熊维苏上来拦截，于是我急忙把球往右别了一下，想拐过去，可是我突然感到被绊倒在地，裤子磨烂了，脚磨破了皮，鲜血直流，我急忙站起来冲到熊维苏面前，大声对熊维苏说：“你干啥？”
接着就你一拳我一拳地打起来了，直到上课铃响了，我们两个变成一触即发“火药桶”，气冲冲地回到教室。
这几天我非常气愤，还经常在心里骂他，回到家还经常把枕头当作熊维苏狂打不止。我想：算了算了，天下没有不散的宴*，就当没有熊维苏这个朋友吧！
过了几天，我给我的同作田雅菲给气疯了，她老在我作业本上画东西，“好男不与女斗”，我对她一点办法也没有，我想找熊维苏诉苦，让他支点招给我，又想到踢球事，又不好意思去找他，感觉很寂寞，当时我感到真的非常后悔：“**吗当时要生气？大家都玩的，一点小伤算什么？两三天就没事了，裤子烂了又怎样？花两块钱给缝上就好了，我与他是几年朋友，为这事失去一个好朋友看来真不值”。
第二天，我拿着两包熊维苏最喜欢的锅巴向他道歉（因为在他绊倒我后，我还打了他两拳），从此我又有了一个好朋友，好搭挡。
经过这一件事后，我想我应该改一下我的暴躁性格，否则更多的朋友将离我而去。
三个朋友的矛盾 要说矛盾，也不知因谁而起，因谁而落。王静，她们三个中的老大；温清，三个中的老二；而安琦，只得是老三。不过，这也是按年龄排的，也算是公*吧！
矛盾还是因钱而起的，哎！难道朋友之间的友谊之灯都是在利益之间而熄灭的吗？最终，虽然这场事情*息了，但是，安琦还是无比感叹！
事情的经过是这样的：安琦借了王静1元钱，第二天还了她，可是，晚上王静在安琦的床上睡觉时，清晨一起来，便找不到了。又一天晚上，王静睡时，却在安琦的床上找到了1元钱，所以，王静说这1元钱是她的，可是，安琦说也不一定是你的。她俩便争执不下，就在这时，温清站了出来。说，哎呀！你就给她吧，反正她没了1元钱，这就当是补偿她的了。温清说话的语气使安琦明白，原来，在它们眼里，安琦只是一个外人。也是在这一霎那间，安琦的手变得无力了变得力不从心了。接着，她们抢过去之后，便上了温清的床。再后来，安琦便哭了，哭得好伤心，因为她们没有把她当做朋友，但是，安琦却离不开她们，因为她没有别的朋友。她只能忍着，永远的忍着……但是，安琦却不知道，她的忍，换来的却是永久的痛苦！！！
今天上午的体育课，我和赫源、婉滢、小郭一起玩，可是就在跑完步的时候，我的好朋友婉滢和小郭闹了矛盾。
那时，婉滢因为是最后一个女生，而赖赖跑的又比较快，所以，婉滢很吃力。当跑完回到原地时，婉滢不停的呼吸。在当时的情况下，婉滢累的不行。就说：“赖诗琪跑的太快了!我们都跟不上!”这时候，小郭就说：“是你太慢了吧!我都不觉得累……”婉滢就不断的重复她的那句话，小郭也没有退让。我以为，他们只是简单的争一下，没想到。当解散开始玩的时候，婉滢既然哭了……
作为好朋友，我理所当然的走了过去。他对我说：“郭昱麟她根本就不了解我，她都不知道我XX时间到家XX时候练小提琴，XX时候干……”我听了一大堆，觉得还是得先去问问小郭是怎么回事。于是，我和赫源一起去问小郭。她说的话和婉滢一样，我想，解铃还须系铃人，于是，我跟她说：“你这样说跟婉滢有什么关系，你是想在关心她，然而在人家那种情况下，是不愿意听的。再说了，你不可能说什么，她都要听。你不能管她，她也不能管你。就算管了，你也不用听呀!”小郭的理由说来说去还是那样。而且她对我和赫源的反应很不好，也哭着跑到厕所与了。
没办法，我就陪婉滢，赫源去陪小郭。最终，我说服了婉滢，她也愿意和好。可小郭那边却不怎么样，我只好细细的和他说明道理。我跟她说了好多，但其实那些道理是1个道理，只不过是换个角度来想而已。到最后，我都有点晕了。好在小郭也开始觉得自己的行为有些不妥当，就跑过去和婉滢和好了。当我再次见到他们的时候，他们已经玩的不可开交了。
啊——他们又和好了，至少在下次矛盾之前是这样。
朋友之间的教案菁选（扩展6）
——我的植物朋友教案菁选
我的植物朋友教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的我的植物朋友教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2、学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3、要把观察和感受到的写具体。
4、写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
教学重点：
抓住植物的特点进行描写。
教学难点：
观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：
搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭题解题
1、师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学*怎样来写植物的文章。《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书
2、什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）
【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学*的积极性。】
二、学生自己展示喜欢的植物记录卡
1、课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
2、小组内介绍。
3、选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
【设计意图：这个环节是学生预*环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学*的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。】
三、写作方法指导：
1、写好植物的形态
抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。】
2、按照一定的顺序写
一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。】
3、恰当地运用修辞方法
（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟
（2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走*看，仿佛是一个个活泼的.小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。
（5）远*结合法
同一棵植物，远看和*看是不一样的。例如：
*看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直
远看：
a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了
b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。】
5、要有联想地抒发感情
写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病**。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的秘方。
【设计意图：将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到升华。】
四、尝试写作
学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。
板书设计：
我的植物朋友
看一看摸一摸闻一闻
对比法比喻法拟人法
教学目的：
1、让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内进行观察；
2、指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；
3、连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
重点：观察方法的掌握；
难点：记录观察结果；
教具准备：PPT
教学过程：
一、课前导语。
（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）
学生甲：是五颜六色的花朵。
学生乙：是绿绿的草地。
学生丙：是高大的树。
（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。）
二、观察实物，掌握基本的观察方法。
1、出示桃花的有关图片，作简单介绍。
2、逐步引导观察，指导记录观察结果。
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）
A、看颜色
（桃花的叶子是什么颜色？）
学生观察并回答
（他们不但观察仔细，说得也很好。请大家在观察卡的`颜色栏里填上内容。）
[板书：看颜色观察深浅
桃花叶先浅绿后深绿]
B、认形状
（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？）
学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。
……
（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看桃花叶子的形状。）
明确：狭长，不宽。
[板书：认形状各种各样]
C、闻气味
（有些植物本身带有味道，细心的我们可以去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太*！）
[板书：闻气味]
3、刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？
明确：看——认——闻——记]
5、演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。
三、根据观察卡，整理句子。
出示观察卡和一篇范文。
四、小结。
教学目标
1．仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。(重点)
2．在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。
3．在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。(重点)
4．写出自己的感受。(重点)
课前准备
教师准备：
制作教学PPT，了解常见植物，搜集资料。
学生准备：
观察自己感兴趣的植物，制作记录卡。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
师：春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？
预设：
生1：我观察的是校园里的水杉。看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。
生2：我观察的是小区里的迎春花。看着它开出了金黄的花朵。
生3：我观察的是小河边的垂柳。看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。
……
设计意图：通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的*作打下良好的基础。
二、指导写作
1．说一说，交流自己的记录卡。
2．出示范例，指名说一说，课文中的作者是从哪几个方面制作记录卡的。
3．交流:课文中的作者是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的。这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容。
4．学生交流自己制作的记录卡。
预设：
生：
名称：垂柳
枝干：很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。
叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”。
花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。
其他：最后会结籽，一到四月底，漫天飞舞的柳絮就是柳树的种子，有的人会过敏。很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。
……
5．师生评价。
6．借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物朋友，说说自己的感受。
7．小组内交流，观察相同植物的同学可以进行补充。
8．说说怎样才能把自己的植物朋友讲清楚并且能吸引别人。
(1)按一定顺序。
(2)学会想象，可以用上比喻、拟人等修辞方法。
(3)可以是看到的，闻到的，还可以是摸到的。
(4)不能直接把记录卡抄下来，每一个部分之间还要有过渡，再写写自己的感受。
……
9．明确本次*作要求。
(1)介绍自己观察的一种植物。
(2)借助记录卡上的资料。
(3)按一定顺序写下来。
(4)写写自己的感受。
10．学生*作，教师巡视，相机指导。
设计意图：中年级是*作起步阶段，《语文课程标准》中对第二学段的*作有这样的要求：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。所以，我们在指导学生写作的时候，不要刻意去强调写作的技巧、手法，而是让学生自由*作，让学生乐于表达，增强学生写作的信心。
三、分享评议，自主修改
1．学生把自己的*作读给同学听，评一评：有没有写清楚这种植物？有没有用不合适的词？反复朗读，尝试运用修改符号修改*作。
2．在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。
在小组内读一读自己的*作，对照要求再互相评一评，改一改。
3．学生独立修改。
4．誊写作文。
要求：认真书写，誊写清楚。
设计意图：本环节的设计目的是让学生进一步完善自己的*作。在与他人的交流时，善于发现别人的优点进行学*，并且指导学生运用修改符号修改作文，提高学生修改*作的能力。
范文引路
我爱桃花
如果有人问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫(yù)地说：桃花。
①春天，当你走进桃林，你会看到各式各样的桃花。有的含苞欲放，一点点的红，浅浅的、淡淡的；有的还是花骨朵儿，挨挨挤挤的；还有的全展开了，五片椭圆的粉色花瓣合围着一个小柱般的紫红色花蕊(ruǐ)，就像是一个幸福的大家庭。
②我把鼻子凑*桃花，用力一吸，那一股悠悠的清香沁人心脾。也许，正是这花香把“舞蹈家”——蝴蝶引来了，它们在空中翩翩起舞，在花中穿梭。也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂也引来了，蜜蜂给蝴蝶伴舞，这里仿佛举行了一场舞会。
③我摘下一片花瓣，摸起来像绸缎一般滑滑的，软软的，真是舒服极了。
我最喜欢桃花了。小朋友们，让我们相约春天去看桃花吧！
④行文写法赏析
10102;开门见山，用简洁的语言点明了自己要写的植物是桃花。
10103;用了“有的……有的……还有的……”的句式，写出了桃花开放时的三种不同形态。
10104;蝴蝶和蜜蜂的'到来，突出桃花的香味，很有创意。
10105;结尾再次点题，并发出诚挚的邀约。
总评：
小作者观察细致、描写生动，按照植物的样子、气味来写桃花，条理清晰。
2.用“有的……有的……还有的……”的句式，写出了桃花开放时不同的样子。用比喻和拟人的修辞方法，让笔下的桃花充满了生机。
3.*作开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构严谨。
教学反思
1．《语文课程标准》中对于中年级的*作要求是“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”根据此要求，这节课首先通过组织学生在*作前进行一段时间的观察，并学*制作记录卡，激起学生的兴趣。
2．在指导学生写作的时候，我提供了一些描写植物的优美的词句，让学生懂得要想把自己观察到的写清楚、写生动，就要学会使用一些优美的词句。鼓励学生尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，为文章增色。
【教学过程】
一、课件展示，导入新课
1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵，看看它是谁？（课件出示2：荷花图片）
2.它叫荷花，荷花姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意和她成为朋友吗？荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今天荷花姐姐给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以和荷花姐姐成为朋友了！同学们期待吗？
二、闯关游戏，介绍荷花
课前让大家仔细观察荷花，并写下了记录卡，请参考你的记录卡，勇敢闯关吧！
1.第一关：说说荷花姐姐的样子（按顺序描写外形）
学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细，说得真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。（课件出示2：荷花的样子）
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着*静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么吗？（引出颜色、姿态、将开、全开），对呀。我们写植物样子的时候要按一定的顺序来写，当然，写植物样子时也不一定面面俱到，你可以选择两三个特点进行细致描写，比如荷花你可以选择颜色、姿态等来描写，还要按照一定的顺序有条不紊地写下来。（板书：样子、按顺序）
2.第二关：说说荷花姐姐的颜色
仔细观察荷花，你知道荷花常见的颜色有哪些？你最喜欢哪种颜色？请把自己对荷花的了解展示出来。阅读例文如下：（课件出示3：荷花的颜色）
荷花有有红、粉红、白、紫等多种颜色，而我最喜欢的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的围在一起,花瓣尖上的颜色比较浅,粉粉的,还稍稍带了点雪白的颜色；下在开的花瓣根部是淡黄色的,开败了的花瓣根部则是绿色的．荷花的花蕊是金黄色,好像金黄的小脸在迎着我笑.
3.第三关：夸夸荷花姐姐对人类的贡献
荷花姐姐的美不仅仅在外表，其实她对人类的贡献可大啦！你知道哪些呢？给大家展示展示吧！（课件出示4：荷花的贡献）
荷叶可以用来做食用荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做成以叶为茶的代用品，又作为包装材料。荷花除了有观赏价值，花粉还可以保健美容。更别说荷花姐姐的果实了，就说莲子吧，幼莲生食，老莲可以磨粉。藕的营养价值很高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富，有明显的补益气血，增强人体免疫力作用。
4.同学们好厉害，能说会到，但不知道写作怎么样，现在老师要向你们发起挑战，看谁能把刚刚说说的连成一篇作文，写了样子的同学得一颗星，写了小白兔颜色的同学得一颗星，写了荷花贡献的同学的一颗星，如果你还能写出今天上课是没有提到的有关荷花的可以得两颗星，累计星星数量最多的同学就可以成为荷花姐姐的好朋友了哦！预备开始写吧！
5.教师小结方法。
（课件出示5）按一定顺序描写荷花（或其他植物）的样子、颜色、香味、作用；抓住植物的主要特点，不必面面俱到等。（板书：样子 颜色 香味、功用）
五、学生*作。
1.写话要求：（课件出示6）
（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。（板书：有一定顺序）
（2）突出植物特点（样子、颜色、香味、作用）。
（3）使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。（板书：写出各种感官的感受）
2.学生*作，教师巡回指导。
六、品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来，看哪个同学写得生动、有趣、细腻？
2.哪些同学的*作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。
七、学生修改自己的作文。
【设计意图：创设情境，创设情境，展示图片，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到写话的.学*中。】
【设计意图：示范引领，交给学生写作的方法，减轻了写作的难度，理顺了写作的思路。】
【设计意图：出示课件，展示写作要求，让学生有章可循，有据可依。】
【设计意图：书写作后，再引导学生修改，培养学生修改作文的能力和耐心。】
【板书设计】
*作：我的植物朋友
样子 颜色 香味、功用
按照一定顺序写清楚
写出多种器官的感受
【课后反思】
成功之处：
教师设计的这节作文指导课《我的植物朋友》，指导孩子们学会细致观察植物，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合植物的样子、颜色、香味、功用等特点，按照一定顺序，描写出一种植物的特征。
为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的闯关游戏，引导孩子们抓住植物的样子、颜色、香味、功用等特点进行描述，这节*作课我重点是引导孩子按照顺序，把植物描述得生动，具体条理清楚。
不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
【教材分析】
本单元的*作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。写完后要学会分享，把*作给同学读一读、评一评，然后进行修改完善。写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到启发和提高。
【教学目标】
1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
3.感受植物朋友的美好，激发学生*作的兴趣。
【教学重难点】
能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
【教学策略】
提前布置任务，让学生选择身边的一种植物留心观察，并用记录卡记录观察所得。可以结合《荷花》的学*进行布置，也可以在教学本单元开始，结合本次*作的要求布置。*作时，指导学生借助记录卡完成*作。*作后，组织学生交流，分享*作的乐趣
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
【教学过程】
板块一
谈话导入,揭题解题
1.开门见山，直接开课，板书*作题目。(板书:我的植物朋友)
2.学生交流自己最喜欢的植物。
3.师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分,我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大屏幕,瞧瞧有哪些植物!课件出示植物图片。（板书：花草树木）
【设计意图】
谈话导入，展示图片，明确“植物”的含义，激发学生对植物的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到*作中。
板块二
学*记录卡,领会写法
1.说说你的植物朋友。我们可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。
2.了解记录卡。
(1)课件出示几份不同的植物记录卡，让学生谈谈发现了什么。
(2)学生自由交流，教师引导总结。
①记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。
②可以是图文并茂的形式。
③记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。
④可以查找植物的有关资料，补充记录在“其他”一栏里。
(3)以教材“桃花”记录卡为例，引导学生做好记录卡。（课件出示记录卡）
课件出示：
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
①学生交流记录了桃花的哪些方面，重点讲的是哪个方面。
②小结:简单地记录植物的名称、颜色、气味三个方面，“样子”部分记录得很细致,讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣的特征。
（4）根据“桃花”记录卡，修改完善自己的记录卡。
（5）学生交流展示，生生互评。
【设计意图】
让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学*的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。明确记录卡的记载不需要面面俱到，而要突出重点。学生交流展示也是预*的延续，意在培养学生的口语交际能力。
板块三
示范引路，突破难点
1.记录卡变*作之妙招讨论。
（1）引导学生从“朋友”层面来谈。
（2）师：怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变成朋友之间的那种温暖和亲密？
2.例文引路。
（1）课件出示*作例文。
课件出示：
春姑娘来了，山上的桃花也开了。
远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走*一看，桃花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳着舞。
桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友，我很喜欢它。
（2）教师朗读*作例文，并讲解*作例文是如何把桃花的'特点说清楚的。
（3）学生交流如何把记录卡的材料转化成*作，需要注意些什么。
（4）师小结：*作时，不仅要写我们看到的、闻到的、想到的，还要把我们的感受写进去！这样，我们写的植物才会有“朋友”的感觉。
3.尝试写作：学生对照自己的记录卡，写一写“我喜爱的植物朋友”的“样子”部分。（课件出示写作要求）
写作有序。
突出植物的特点，详略得当。
写出自己的感受。
【设计意图】
教师出示*作例文，示范引领，在对比交流中总结写法，降低写作难度，理清写作思路。
第2课时
【课时目标】
1.组织交流，分享*作的乐趣。
2.感受植物朋友的美好，激发学生*作的兴趣。
板块一
讲故事，导入新课
【教学过程】
1.导语：好文章是改出来的，很多伟人的著作都是反复修改后才完成的。
2.讲托尔斯泰修改作品的故事。
列夫·托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的作品被称为“最清醒的现实主义”，代表了俄国文学的广度。托尔斯泰写出优秀作品的秘诀是什么呢？秘诀就是反复修改。
同学们，你们肯定对《安娜·卡列尼娜》开头“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”这句充满生活哲理的名言不陌生，要知道仅仅只是个开头托尔斯泰就修改了12次。他的小说《为克莱塞尔乐章而作》发表时只有五页，可是手稿却有八百页。托尔斯泰曾在日记中这样写道：“写作真是个艰难的工作。我不偷懒，可是整整一天只改了五页，还需要再修改。”
在写《婀娜小传》时，托尔斯泰前后竟修改了上百次。《婀娜小传》要在报纸上发表了，托尔斯泰还要亲自校对校样。他时而在文中加标点符号，时而删改字句、段落等。最后，那张校样被改得不可辨识。幸好他的夫人是个认真细致的人，也*惯了看丈夫写的手稿和惯用的符号，便彻夜不眠地替他誊清。
第二天早晨，当他的夫人准备把整洁的清样拿去印刷时，托尔斯泰又把清样拿回房间去看“最后一遍”。到晚间，稿子又几经删改，比原来的校样改得更乱。他的夫人只得再誊写一次。托尔斯泰抱歉地说：“真对不起，稿子又被我弄糟了，我不再改了，明天一定发出去。”但是明天复明天，有时甚至延迟几个星期或几个月，他总是说还有一处要看一下，每次都要改几个字，他的夫人只好一次次誊写。有时稿子已经发出去了，他觉得有几个字不妥，便打电报去，嘱咐编辑代他改正。
板块二
回顾要求，引导修改
1.课件出示*作要求。
课件出示：
能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等。
*作时写出自己看到的、闻到的、想到的，并将感受写清楚。
书写认真，字迹工整。
2.例文点评，引导修改。
（1）师生共评优秀*作，交流借鉴。
①课件出示一篇优秀的学生*作。
②指名读*作，再全班齐读*作中优美的句子。
③交流值得借鉴的地方。先在小组内交流，再选出代表在班内交流。
（2）对照清单，同桌互改。（课件出示清单）
课件出示：
批改清单：
把写清植物的样子、颜色等的句子画上横线。
把写出自己看到的、闻到的、想到的和感受到的句子画上波浪线。
我不明白的地方：__________________________________________
我的建议是：______________________________________________
（3）学生根据建议修改*作。
3.学生认真书写，誊写作文。
4.发表*作，欣赏交流。
（1）择优发布在班级展示栏中。
（2）课下组织欣赏佳作。
（3）鼓励学生将满意的作品发布在班级微信群、QQ群。
【设计意图】
出示写作要求，让学生写作有据可依。先展示优秀*作，引导学生去学*借鉴，再引导学生品读修改，培养学生修改作文的能力。
【教学反思】
1.关于如何做好记录卡。
提醒学生在做记录时，一是要及时；二是记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排；三是不要求用完整的句子做记录，可以用关键词或简短的句子；四是可以查找植物的有关资料，补充记录在记录卡“其他”一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。最后，还可以适当记录自己观察时的感受。
2.关于记录卡展示。
要重视跟踪反馈指导，可以举行记录卡交流展示活动，在班级开辟记录卡展示专栏，通过展示交流，提高学生观察记录的质量，为*作做充分准备。
3.关于*作目标。
本次*作要求学生能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。三年级*作刚起步，在教学中，教师要精准定位教学目标，为保护学生*作的兴趣，不宜拔高要求。
教学目标
1．选择一种植物，走*它，了解它。
2．给选定的植物制作一个观察记录卡。
3．借助记录卡，写一写这种植物。
4．写之前再去仔细观察一番，调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。观察的时候，要抓住这种植物的特点。
5．写的时候，把观察和感受到的写清楚。重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特点。
6．写完后，把自己的*作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
7．培养观察能力和对大自然的热爱之情。
重点难点
1．选择一种植物，走*它，了解它。
2．给选定的植物制作一个观察记录卡，并借助观察卡写一写这种植物。
3．抓住植物的特点进行描写。
课时安排
1课时教学过程
一、新课导入
这节课我们将一起学*如何制作一张植物卡。世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官--视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说)，全面了解该植物的外形、生长特点等等。
二、文题展示
本次*作是让同学们选择一种植物观察，然后为它做个观察记录卡，再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
三、写作指导
朋友之间的教案菁选（扩展7）
——朋友之间的友谊说说(20)份
1、对于友情，我只相信一句话，日久见人心，留到最后的才是好的。
2、朋友之间感人的话良友在生旁，地狱变天堂，希望各位朋友能够喜欢，并支持我们，我们会做的更好!
3、朋友之间不言谢，遇见，就是幸福。
4、不喜欢勾心斗角，不喜欢被算计，不喜欢假假的友情。
5、愿除了寻求心灵的加深之外，友谊没有别的目的。
6、坦诚的春阳能温暖大地的寒气;真挚的友情会染绿心灵的荒漠。
7、烦恼时友情如醇绵的酒，痛苦时友情如清香的茶，快乐时友情如轻快的歌，孤寂时友情如对饮的月……
8、我们是朋友——所以其实我们的约定都不是交易。
9、我最亲爱的朋友，你的快乐我会为你加倍，你有苦衷我就会分担，祝你快乐!
10、“朋友”这个词人人都挂在嘴上，但是真正的友谊却很罕见。
11、有些人充满戾气和恶意，是因为他们从未被人温柔相待过。
12、世界再大也终究只有一个你，风雨再大，只要有你陪我同行。
13、友谊是一种和谐的*等。
14、不管是友情还是爱情，忍得住恶心就是最好的境界。
15、朋友不是先来的人或者认识最久的人，而是那个来了以后再也没有走的人。
16、别人都问我飞的高不高，只有你问我飞的累不累。
17、我可能只是你生命中的一个过客，但你永远不会遇见第二个我。
18、我希望她越来越好，因为她值得洒满阳光的生活。
19、有些东西就算变质了也舍不得扔掉。
20、敢吵架的才是好朋友，吵不散的，才是真朋友。
21、朋友放在心上是一种缘分的珍惜；思念藏在心里是一片芳香的记忆；友情存在心中是一曲欢快的.旋律；祝福飞出心底是一份温馨的甜蜜。
22、兄弟多算不了什么，关键时刻站出来，那才叫兄弟！
23、别人都走开的时候,朋友仍与你在一起。
24、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
25、即使你只是我生命拼图的一小块，但是没有你，我的生命便不会完整。
26、我在偏袒自己朋友的时候别跟我讲什么大道理，我聋了。
27、真正的朋友，她每天会损你一百次，却绝不允许别人伤害你一次。
28、别以为经常不见面，感情就淡了。
29、真正的友情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念。
30、闺蜜，就是遇事了一阵风凉，再火急火燎帮你解决事儿。
31、我没有令人羡慕的爱情，但我有令人嫉妒的友情。
32、我已经做好了陪你一生的打算，爱情无望，就让友情替我圆谎。
33、让欠产手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方！我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。
34、人应该起码有两个朋友，一个宽容，一个泼辣。宽容的那个，教我们去包涵别人。泼辣的那个，负责替我们教训那些欺负我们的人，我们只需要站在旁边看热闹就可以了。
35、友情进一步可以成为爱情，爱情退一步却不再是朋友。
36、好朋友就像是星星，你不一定总是能见到他们，但你知道，他们会一直在那里。
37、在最美好的的时候，遇见最猥琐的你们，真好。
38、没有快乐，微笑还在。没有童话，童年还在。
39、我们可以耐心等幸福可以来的慢一些只要它是真的。不喜欢勾心斗角不喜欢被算计不喜欢假假的友情。
40、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
41、我有清酒杯，月下谁与共，我有焦尾琴，弦断无人听。
42、真挚的友谊不会因时间的阻隔而冲淡。昔日的承诺也不会因漫长的岁月而改变。
43、最好的友情不是从幼儿园开始，而是开始以后就永远不会结束。
44、不要相信别人说你朋友的坏话，如果相信了，那么还做什么朋友。
45、我要的友情，只是简单干净，没有勾心斗角，没有欺骗，没有结束。
46、微微一笑，奈何倾城。陌上花开，可缓缓归矣。
47、回忆那些在一起的时光，友情的岁月是记忆里最美的画面。
48、友谊，是严寒里的炉火；是酷暑里的绿荫；是金秋里的小棉袄。
49、朋友，让我们彼此把回忆埋藏在心底，让这份友谊化做历史的缩影，未来的梦想！让这份泪水化成微笑，再一次让欢笑充满于我们的生活！
50、有些东西，并不是越浓越好，要恰到好处。深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。
51、儿时的友情应该保持一辈子，所谓君子之交淡如水，不需要通过物质做基础来开始和维持友情，更不需要相互有利益挂钩，不需要通过双赢来维持友情。友情是默契而清淡的。
52、突然发现，原先不少要好的朋友已经在不知不觉中失去联系，原来，友情和爱情一样，没有经营，最后也会形同陌路。
53、你现在是我的闺蜜，以后是我的伴娘，未来是我孩子的干妈。
54、闺蜜，对我来说，甚至比情人更重要的。
55、你有喜欢的人了，说一声，我帮你追。
56、这个世界上，有一个相亲相爱的姐妹是如此重要，那些一起疯、一起哭、一起笑的日子，是所有的青春里不可再来的经年。
57、生死情谊不抛弃，轮回转世是兄弟。
58、幸福就是，就算没有男朋友，还会有亲爱的不着调的闺蜜说爱你。
59、雕刻年华的绚烂，铭记时光的永久，只愿光芒如你永不褪色，地久天长我们心中的友情。
60、亲爱的，人生路上，感谢有你。全世界只有一个你，叫我如何不珍惜。
1、好朋友就像是天上的星星，你不一定总是能见到他们，但你知道，他们会一直在那里。
2、不管我们的距离有多遥远，关怀你的心是永远不变的。
3、千个朋友嫌少，一个敌人嫌多。
4、有朋友的人，象草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。
5、朋友，感谢你，给了美好的回忆。
6、三个人的友谊可以很坚固，但也会很脆弱。
7、骄傲与失败挂钩，虚心与进步交友；懒惰和愚昧相亲，奋斗跟胜利握手。
8、友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根发芽，也会在异性中开花结果。
9、无私无邪，无猜无暇的友情无价，你是买不到的奢华。
10、一切都将成为过去，朦朦胧胧，潦潦草草。不论是获得还是丢失，朋友都还要继续，让我们潇洒地挥挥手，不再回头。
11、你不用多好，我喜欢就好，我没有很好，你不嫌弃就好。
12、真正的朋友，能够帮你认清自己的缺点和优点。
13、朋友我们一起哭泣，哭泣着拿着酒杯麻醉失恋的悲伤。
14、让我们在虚拟世界友情的路上，天天都有好心情。
15、庆幸的是知己虽不多，友谊却坚久不摧。
16、今天有个朋友跟我说，每个人都像在走夜路，伸手可抓住的那个，就是好朋友。
17、友谊如人生的甘泉人人都需要；友谊如生活中的氧气谁都需要。品味友谊品味人生。
18、只有用出自心田的清泉浇灌它，用心中升起的太阳照耀它，才能让友谊成为一棵常青树，才能让友谊成为一朵开不败的鲜花。
19、朋友之间保持一定的距离，而使友谊永存。
20、对于友情，我只相信一句话，日久见人心，留到最后的才是好的。
21、因为有你们一生相伴，我的生命增加了更多的乐趣，生活也更富有意义。
22、心要让你听见，爱要让你看见，不怕承认对你有多眷恋；想你的时候，盼你能收到我的真情留言。
23、再好的朋友，不是适合我的，她再好我也不会珍惜，但是，这个世界没有最合适朋友，只有用心的朋友。
24、最渴望是结果，最苦是相思。
25、每个人一生中都至少应该获得一次全场起立鼓掌的机会，因为我们都胜过这个世界。
26、我给不了你许多感动，但我会一直陪着你。
27、如果放弃自己的兄弟这就叫聪明，那我宁愿做一辈子的傻瓜。
28、我们的友情，生命力远比爱情嚣张顽强。
29、我就还想，我结婚的时候你就是我的伴娘，你还说过要做我孩子的干妈，我们老了还要呆在一起晒太阳。
30、最好的朋友，*时互相调侃，是嘴最狠的那个，在你需要的时候，却是心最软的那个。
1、朋友我们一起哭泣，哭泣着拿着酒杯麻醉失恋的悲伤。
2、我就还想，我结婚的时候你就是我的伴娘，你还说过要做我孩子的干妈，我们老了还要呆在一起晒太阳。
3、我给不了你许多感动，但我会一直陪着你。
4、有些人充满戾气和恶意，是因为他们从未被人温柔相待过。
5、友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根发芽，也会在异性中开花结果。
6、闺蜜是一辈子的情人，虽然不能时时见面，但一定会放在心里。
7、各奔东西没关系，我们迟早会相遇，别忘了，地球是圆的。
8、我们的友情，生命力远比爱情嚣张顽强。
9、虽然时空隔离了我们，却能记忆彼此最纯真的友情与祝福。
10、友谊如人生的甘泉人人都需要;友谊如生活中的氧气谁都需要。品味友谊品味人生。
11、好朋友就像是天上的星星，你不一定总是能见到他们，但你知道，他们会一直在那里。
12、最好的朋友，*时互相调侃，是嘴最狠的那个，在你需要的时候，却是心最软的那个。
13、今天有个朋友跟我说，每个人都像在走夜路，伸手可抓住的那个，就是好朋友。
14、父母嘴里的狐朋狗友，却贯穿了我整个青春。
15、闺蜜就是最黑暗的时候，陪你一起等天亮的人。
1、有一种感情，一辈子都不会输给时间。
2、不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。
3、风无定，云无常，人生就如浮萍一样，聚散无常，相遇是有缘，相识是用心，相知贵乎真心。
4、朋友之间不言谢，遇见，就是幸福。
5、在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水；在逆境中拼搏的人，渴望有诚挚的友谊。
6、朋友像一顶遮阳帽子，让我在太阳这种强能源的暴晒下，只要借助它一下，就能够沐浴在阳光下数小时而不被晒伤。
7、美丽人生是机遇和汗水的结合，是勇敢和智慧的结晶。
8、兄弟多算不了什么，关键时刻站出来，那才叫兄弟！
9、友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根发芽，也会在异性中开花结果。
10、你的难过我来分担，你的快乐我来分享，好朋友永远在你身边。
11、你是蓝天我是云，没有你我就不能飞翔，你是乌云我是闪电，没有你我就不能发光。朋友，请珍惜！
12、时间冲不淡友情的酒，距离拉不开思念的手，祝福你，永远永远。
13、假期和好朋友是世界上顶好的两样的东西。
14、友谊是一种和谐的*等。
15、告诉自我不要堕落不要颓废至少身边还有你们。
16、朋友间真正的对话是无声的。并非话语，而靠心领神会才可算是至交。
17、好朋友：送你一阵轻风，带着我的祝福；送给你一缕月光，映着我的影像；送你一片艳阳，带着我的温暖；送你一条信息，连接我真诚的友谊！祝周日欢乐！
18、最好的友情大概就是，即使好久不见，坐下来就能一齐吃火锅。什么废话都不需要说，撸起袖子边涮羊肉边说，我跟你讲啊。仿佛是昨日才见过面。聚时一团火，散时满天星。
19、*常不要太累，生活要懂得体会，健康真的很宝贵；是非恩怨看得无所谓，友情才最珍贵，成功或许太累，*凡也是安慰！祝你永远快乐！
20、不管是友情还是爱情，忍得住恶心就是最好的境界。
21、友情是相知，当你需要的时候，你还没有讲，友人已来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有心境，在这个世界上你不会感到孤独。不由觉得，其实友情一样是浪漫的！
22、即使你只是我生命拼图的一小块，但是没有你，我的生命便不会完整。
23、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。
24、只要还有一点记忆，一点机缘，一个故事就会永远永远。
25、朋友是一辈子的事，不管岁月流逝多久多远，我依然记得那份曾经共有的情谊。
26、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一下，永远保持一颗年轻快乐的心。
1、敢吵架的才是好朋友，吵不散的，才是真朋友。
2、友情进一步可以成为爱情，爱情退一步却不再是朋友。
3、不喜欢勾心斗角，不喜欢被算计，不喜欢假假的友情。
4、真正的朋友，她每天会损你一百次，却绝不允许别人伤害你一次。
5、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
6、人生贵在相知，相知在急难；患难识朋友，谊长情永在。
7、朋友放在心上是一种缘分的珍惜；思念藏在心里是一片芳香的记忆；友情存在心中是一曲欢快的旋律；祝福飞出心底是一份温馨的甜蜜。
8、很远了，还看到你挥动的手，也许不是你，但我宁愿相信是你。纵使你的足迹踏遍天涯海角，走过千山万水，我将永远记住你。
9、有些人充满戾气和恶意，是因为他们从未被人温柔相待过。
10、我在偏袒自己朋友的时候别跟我讲什么大道理，我聋了。
11、我们可以耐心等幸福可以来的慢一些只要它是真的。不喜欢勾心斗角不喜欢被算计不喜欢假假的友情。
12、这个世界上，有一个相亲相爱的姐妹是如此重要，那些一起疯、一起哭、一起笑的日子，是所有的青春里不可再来的经年。
13、最好的友情不是从幼儿园开始，而是开始以后就永远不会结束。
14、真挚的友谊不会因时间的阻隔而冲淡。昔日的承诺也不会因漫长的岁月而改变。
15、我要的友情，只是简单干净，没有勾心斗角，没有欺骗，没有结束。
16、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
17、世界再大也终究只有一个你，风雨再大，只要有你陪我同行。
18、你现在是我的闺蜜，以后是我的伴娘，未来是我孩子的干妈。
19、我们是朋友——所以其实我们的约定都不是交易。
20、突然发现，原先不少要好的朋友已经在不知不觉中失去联系，原来，友情和爱情一样，没有经营，最后也会形同陌路。
21、回忆那些在一起的时光，友情的岁月是记忆里最美的画面。
22、并不是在一起就有聊不完的话题，而是在一起，就算不说话也不会感到尴尬。这份自在，连恋人都无法给予。
关于朋友之间疏远的说说朋友之间的道歉信友情之间的伤感说说菁选正式的个人之间借款合同菁选朋友之间说说菁选同学之间的道歉信菁选同学之间的道歉信菁选同学之间的道歉信菁选同学之间的道歉信菁选和同学之间的事作文菁选《她是我的朋友》教案菁选《庄稼的好朋友》教案菁选朋友之间新年祝福语菁选企业之间的道歉信 菁选企业之间的道歉信菁选朋友的信教案菁选《朋友》教案菁选朋友的脸教案 菁选《她是我的朋友》教案菁选恋人之间的说说菁选私人之间的借款合同菁选我的植物朋友教案菁选私人之间的借款合同菁选情侣之间的说说菁选私人之间的借款合同菁选朋友之间(十)份朋友之间的教案范文5份朋友之间教案(精选五篇)教案：朋友之间(五)份
祝福同学春节的祝福语10篇公司职工转正申请书9篇2022世界卫生日的主题活动总结3篇2022庆祝*人民警察节心得体会3篇创业交流会的发言稿3篇励志人生经典语录 50句车辆管理制度9篇公共机构节能宣传周活动总结6篇学会放弃的演讲稿 (菁华5篇)思念远方爱人的句子 50句菁华幼儿园大班第二学期幼儿评语 40句菁华让人心疼的句子 40句菁华青春励志语录短句子 40句菁华关于2021年520表白情话说说最经典文案 30句菁华关于季节谚语 30句菁华师德学校工作计划 (菁华5篇)小班户外活动教案教师工作调动申请书(15篇)
《珍爱生命，快乐成长》主题班会教案菁选幼儿园大班健康教案菁选中班教育活动教案菁选幼儿园大班语言教案菁选《小鹿的玫瑰花》教案优秀菁选小班《清明节》教案菁选垃圾回家的教案菁选小学体育课教案菁选幼儿园活动教案菁选安全教育教案菁选《月亮姐姐的新伙伴》教案菁选幼儿园活动教案菁选小学体育教案菁选《落花生》教案菁选小学信息技术教案菁选大班教案：椅子游戏菁选端午节教案菁选大班手工活动教案菁选
文案大全 All Rights Reserved 鄂ICP备2022017863号-1