语文古诗复* 50句菁华

1、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐张志和《渔歌子》）

2、月上柳梢头，人约黄昏后。（北宋欧阳修《生查子》）

3、水是眼波横，山是眉峰聚。（北宋王观《卜算子送鲍浩然之浙东》）

4、万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）

5、读书百遍，其义自见。（西晋陈寿《三国志》）

6、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐贺知章《咏柳》）

7、绿树村边合，青山郭外斜。（唐孟浩然《过故人庄》）

8、月出惊山鸟，时鸣春涧中。（唐王维《鸟鸣涧》）

9、清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐李白《论诗》）

10、*青山相对出，孤帆一片日边来。（唐李白《望天门山》）

11、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）

12、随风潜入夜，润物细无声。（唐杜甫《春夜喜雨》）

13、野火烧不尽，春风吹又生。（唐白居易《赋得古原草送行》）

14、在天愿作比翼鸟，在地愿为连里枝。（唐白居易《长恨歌》）

15、十年磨一剑，霜刃未曾试。（唐贾岛《剑客》）

16、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（唐僧云览）

17、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋叶绍翁《游园不值》）

18、*水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋俞文豹《清夜录》）

19、有意栽花花不发，无意插柳柳成荫。（元关汉卿）

20、天下兴亡，匹夫有责。（清顾炎武《日知录》）

21、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

22、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

23、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

24、罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。

25、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《》，这首诗表达了__________________________________，我还知道其他的爱国诗，如《》，诗句是_________________，_________________。

26、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》，诗为_________________，_________________;王之涣的《》，诗为_________________，_________________

27、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“_________________，_________________”

28、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：_________________，_________________

29、不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子;暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

30、一个“ ”，统领诗歌的前四句。

31、通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

32、首联中的“破”“深”二字很有表现力，历来为人称道。请说说它的表达作用。

33、这首诗是以什么方式来表现全诗的主要内容的？试分析用这种方式的好处？

34、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明于谦《石灰吟》）

35、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋陆游《冬夜读书示子聿》）

36、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（唐刘方*《夜月》）

37、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐王之涣《凉州词》）

38、掬水月在手，弄花香满衣。（唐于良史《春山夜月》）

39、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上赠》）

40、他山之石，可以攻玉。 《诗经》

41、塞翁失马，焉知非福。（《淮南子人间训》）

42、白雪歌送武判官归京(岑参)

43、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。”我想到唐代诗人杜甫的一句诗__________________，___________________这句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“_____________，野渡无人舟自横。”

44、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》中的'诗句_________________，_________________。

45、首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容*势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)

46、天净沙·秋思(马致远)

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

47、白雪歌送武判官归京(岑参)

　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，

　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。

48、*青山相对出，孤帆一片日边来。（唐李白《望天门山》）

49、颈联中诗人为什么将地点设置在“易水”边?“霜重鼓寒声不起”中的“重”“寒”“不起”有怎样的表达作用?

　　答：“易水”使人联想到战国内时刺客荆轲的《易水歌》，渲染了一种悲壮色彩。“重”“寒”“不起”，突出天气的严寒和气氛的紧张凝重，反衬将士们无所畏惧、勇往直前的精神。

50、《望洞庭湖赠张丞相》

　　八月湖水*，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

语文古诗复* 50句菁华扩展阅读

语文古诗复* 50句菁华（扩展1）

——语文古诗复* 40句菁华

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐白居易《钱塘湖春行》）

2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白《行路难》）

3、谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟》）

4、海内存知己，天涯若比邻。（唐王勃《送杜少府之任蜀州》）

5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐高适《别董大》）

6、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）

7、好雨知时节，当春乃发生，（唐杜甫《春夜喜雨》）

8、正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐杜甫《江南逢李龟年》）

9、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（唐刘希夷）

10、十年磨一剑，霜刃未曾试。（唐贾岛《剑客》）

11、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（唐李绅《悯农》）

12、身无彩凤双飞燕，心有灵犀一点通。（唐李商隐《无题》）

13、落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍《已亥杂诗》）

14、江山代有人才出，各领风骚数百年。（清赵翼《论诗》）

15、托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

16、君子：指道德上有修养的人。

17、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“_________________，_________________”

18、杜甫的诗素有“诗史”之称，是选择一个方面谈谈你对这首诗的理解（可从思想内容、艺术特色、语言运用等任一方面进行赏析）。

19、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明于谦《石灰吟》）

20、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（北宋王安石《泊船瓜洲》）

21、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋陆游《冬夜读书示子聿》）

22、他年我若为青帝，报与桃花一处开。（唐黄巢《题菊花》）

23、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐刘禹锡《浪淘沙》）

24、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉两汉乐府《长歌行》）

25、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上赠》）

26、窈窕淑女，君子好逑。 《诗经》

27、锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）

28、_______________，_______________刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是_______________，_______________等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

29、“_________________，_________________”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识;__________________________________”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。_________________，_________________”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。

30、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》中的'诗句_________________，_________________。

31、颔联写得“有声有色”，渲染了一种怎样的气氛?

　　答：呜咽的角声、紫红的秋色，创造出一种苍凉、悲壮的气氛，把激战中的边塞风光写得很壮美。

32、愠：生气、发怒。

33、饮酒(陶渊明)

　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

34、早春呈水部张十八员外(韩愈)

　　天街小雨润如酥，草色遥看*却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

35、诗的颔联描写*望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用得好，请简要分析“割”字好在何处？

　　答：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，推出了泰山高大巍峨的形象。

36、*青山相对出，孤帆一片日边来。（唐李白《望天门山》）

37、诗中以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，请举例阐述。答：如：“黑云”之“黑”写出了敌军兵临城下的紧张;“甲光向日”之光，写出了将士们严阵以待的气势;“燕脂”“紫”写出了边塞夕阳下的肃穆气氛，也突出了将士们血流成河、染紫泥土的悲壮。

语文古诗复*3

　　(1)“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗?

　　(2)昨天下午，李老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，妈妈走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

　　(3)人们常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”，强调*作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

　　(4)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

　　(5)我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。

　　(6)俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

　　(7)形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

　　(8)李白(唐)与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情!

　　(9)王维(唐)与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳无故人，”表达了与友人依依惜别之情!

　　(10)当我们陷入困境时，似已无望，忽而绝处逢生时，常用陆游的诗句：山重水复疑无路，柳岸花明又一村_。

　　(11)当遇到困难时，我总是勉励自己有志者事竟成_。

　　(12)当一个觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他：尺有所短，寸有所长

语文古诗复*4

　　1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

38、雁门太守行(李贺)

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

39、春望(杜甫)

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

40、《送友人》唐李白

　　青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。

　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。

语文古诗复* 50句菁华（扩展2）

——语文期末复*计划 50句菁华

1、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。

2、写话：整理句序、看图写话等

3、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

4、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

6、多音字组词，能正确区分所学的形*字、同音字。

7、关联词的应用。会正确使用关联词语。

8、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；

9、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。

10、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的*作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法在*作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

11、复*内容要关注整体性

12、通过期末复*，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。

13、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学*情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复*尽量轻松、快乐。

14、单元复*和分类（基础知识、阅读、*作）相结合。

15、每天对复*内容检测、评价，及时总结反馈。

16、知识能力掌握情况：

17、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

18、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

19、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

20、做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

21、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形*字辨析组词。

22、按不同内容进行词语归类。

23、找出短文的中心句

24、在复*中注意帮助学生总结学*方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

25、进行缩句和按要求改写句子的复*，能将“把”字句改写为“被”字句。

26、熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

27、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）

28、词语：理解常用的词语并学*运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学*运用。

29、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复*。

30、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

31、第二阶段：

32、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

33、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

34、时间：6课时

35、措施：

36、时间：1课时

37、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复*综合提高认知水*、理解能力。

38、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

39、通过阅读训练，进一步掌握阅读理解的方法、技巧。如学会抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，培养阅读能力。

40、弥补*时*作的不足，能写出有一定条理、有真情实感的作文。

41、语文实践活动。将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。

42、模拟试题

　　复*内容：

43、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　为了更好地完成本学期的教学收尾工作，全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复*计划如下：

　　一、复*方法

　　采用归类和分单元复*相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复*法；对于阅读、*作部分，则采用分单元复*法。

　　二、预计达到的目标

　　力争学生在期末考试中，让每个孩子通过期末复*，成绩都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。

　　三、达标措施

44、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的*作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法在*作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

　　还要注意对班中各类学生的细致指导：鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、*等的学*空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。

　　三、复*形式

45、通过期末复*，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。

　　二、复*重点：提高学生的*作与阅读水*。

　　三、时间安排：

　　（一）复*时间：

46、课后有关词句练*方面的*题。

　　（1）组词：形*字组词、多音字组词、同音字组词等

语文古诗复* 50句菁华（扩展3）

——高考语文文言文复*知识点 50句菁华

1、夙遭闵凶（闵，通“悯”，忧愁 ）

2、臣密今年四十有六（有，通“又”，多）

3、慈父 见背（背弃我，指死亡）

4、舅夺母志（改变）

5、是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）

6、于：①州司临门，急于星火（介词，比）

7、之： ①外无期功强*之亲，内无应门五尺之憧。（助词，的。）

8、闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）

9、终：无以终余年（动词使动，使……结束）

10、且刘夙婴疾病 （被动句）

11、舍人：为赵宦者令缪贤舍人(门客)

12、即：即患秦兵之来(则，就)

13、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪(古代一种腰斩的刑具)

14、宜：宜可使(应该)

15、必：王必无人(倘若，假如)

16、却：相如因持璧却立(退后)

17、不：可予不(通"否")

18、奉：臣愿奉璧往使(通"捧")

19、案：召有司案图(通"按"，审察、察看)

20、完：臣请完璧归赵(使……完好无缺)

21、西：相如奉西入秦(名作状，向西)

22、衣(yì)：乃使其从者衣褐(名作动，穿上)

23、宽：不知将军宽之至此也(形作动，宽待)

24、闻：以勇气闻于诸侯(使……听闻)

25、卒、消长：而卒莫消长也(到底;消减和增长)

26、狼藉：杯盘狼藉(凌乱)

27、白：

28、歌：

29、揭：揭竿为旗(举)

30、制：

31、南、西：南取汉中，西举巴蜀(名作状，向南，向西)

32、愚：焚百家之言，以愚黔首(形作动，愚弄)

33、弱：以弱天下民(形容词使动，使削弱)

34、贤：非有仲尼墨翟之贤(形作名，贤能的人)

35、可怜：可怜体无比，阿母为你求。

36、自由：吾意久怀忿，汝岂得自由

37、当室者死(指嫡子，正妻所生的长子)

38、践辞曰(推辞)

39、孰是君也，而可无死乎?(谁)

40、无乃后乎("无乃……"，恐怕……吧)

41、令壮者无取老妇(取通"娶")

42、而摩厉之于义(摩厉通"磨砺")

43、蔀(bù)屋：指穷苦人家昏暗的房屋，这里指贫民。

44、识(zhì)：记着。

45、不知尚识余言否耶?(通"志"，记着)

46、去：

47、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。逼迫(形作动)

48、且庸人尚羞之，况于将相乎。以……为羞

49、微风鼓浪，水石相搏。振动(名作动)

50、虽大风浪不能鸣也。使……鸣(发出声音)

语文古诗复* 50句菁华（扩展4）

——中考语文古诗词复*资料 40句菁华

1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

2、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣 ，兴复汉室，还于旧都;

3、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明于谦《石灰吟》）

4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（北宋王安石《泊船瓜洲》）

5、问渠那得清如许，为有源头活水来。（南宋朱熹《观书有感》）

6、遍身罗绮者，不是养蚕人。（北宋张俞《蚕妇》）

7、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐杜甫《江畔独步寻花》）

8、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维《送元二使安西》）

9、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。（唐罗隐《西施》）

10、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒歌》）

11、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南北朝王籍《入若耶溪》）

12、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上赠》）

13、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（魏晋曹操《龟虽寿》）

14、奇文共欣赏，疑义相与析。（晋陶渊明《移居（其一）》）

15、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐岑参《白雪歌送武判官归京》）

16、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

17、人无远虑，必有*忧。 《论语卫灵公》

18、临渊羡鱼，不如退而织网。（《淮南子说林训》）

19、本是同根生，相煎何太急。（三国曹植《七步诗》）

20、一年之计在于春，一日之计在于晨。（南朝萧铎）

21、欲穷千里目，更上一层楼。（唐王之涣《登鹳雀楼》）

22、绿树村边合，青山郭外斜。（唐孟浩然《过故人庄》）

23、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（唐孟浩然《春晓》）

24、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐李白《望庐山瀑布》）

25、*青山相对出，孤帆一片日边来。（唐李白《望天门山》）

26、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐高适《别董大》）

27、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）

28、好雨知时节，当春乃发生，（唐杜甫《春夜喜雨》）

29、会当凌绝顶，一览众山小。（唐杜甫《望岳》）

30、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐韩愈《进学解》）

31、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。（唐白居易《忆江南》）

32、抒发征戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

33、主题：这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。

34、十五从军征

　　汉乐府

　　十五从军征，八十始得归。

　　道逢乡里人:“家中有阿谁?”

　　“遥看是君家，松柏冢累累。”

　　兔从狗窦入，雉从架上飞。

　　中庭生旅谷，井上生旅葵。

　　舂谷持作饭，采葵持作羹。

　　羹饭一时熟，不知贻阿谁?

　　出门东向看，泪落沾我衣。

35、饮酒

　　陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔?心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

36、黄鹤楼

　　崔颢

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

37、泊秦淮

　　杜牧

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦准*酒家。

语文古诗复* 50句菁华（扩展5）

——语文古诗词 40句菁华

1、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”)

2、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”)来表达对家人的怀念。

3、《七步诗》的作者是 (1)。

4、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是(1)。

5、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(1)。

6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(唐。王维〈九月九日忆山东兄弟〉)

7、白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。(唐。王之涣《登鹳雀楼》)

8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐。高适(别董大))

9、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。(唐。李白《早发白帝城》)

10、露从今夜白，月是故乡明。(唐。杜甫《月夜忆弟舍》)

11、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“坐”的意思是。

12、杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是。

13、《天净沙 ●秋思》的作者是元代的。

14、“无边落木萧萧下，不尽长江天际流。“出自杜甫的。

15、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。” 寒食节即我国传统的

16、李绅《悯农》诗中“四海无闲田，农夫犹饿死。”揭露的是

17、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗局来教育我们：

18、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》 。

19、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 ： 来表达对离别好友的的祝愿。

20、远看山有色，*听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(打一艺术品) 谜底是：

21、头上红冠不用裁，满身雪白走将来;*生不敢轻言语，一叫千门万户开。(打一动物) 谜底是：

22、“唐宋八大家”为唐代、,宋代、、、、、。

23、还：指的是回到紫金山下的家里。

24、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(1)。

　　(1)白居易《赋得古原草送别》 (2)王昌龄《出塞》 (3)杜牧《江南春》

25、《七步诗》的作者是。

　　A、 曹操 B、 曹丕 C、 曹植

26、“野火烧不尽，春风吹又生。”出自。

　　A 白居易《赋得古原草送别》 B、王昌龄《出塞》C、杜牧《江南春》

27、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自的《无题》。

　　A 、李贺 B、李清照 C、李商隐

28、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”出自

　　A、白居易《忆江南》 B 、苏轼《水调歌头》 C、李白《古朗夜行》 D、杜牧《秋夕》 E、杜甫《江南逢李龟年》 F、韦应物《滁州西涧》

29、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山。”爷爷却叹道： 我赶紧打住爷爷的话： 。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

　　三、请根据诗句内容写出与它相关的名胜。(每题1分，共4分)

　　(1)会当凌绝顶，一览众山小。

　　(2)水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　(3) 须飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　(4) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　四、填写动物名、植物名。(每题1分，共4分)

　　(1)故人西辞楼，烟花三月下扬州。

　　(2)西塞山前飞，桃花流水肥。

　　(3) 枯老树昏，小桥流水人家。

　　(4) 乱花渐欲迷人眼，浅才能没蹄。

　　(5)儿童急走追，飞入无处寻。

　　五、猜谜语。(每题1分，共5分)

30、表达思乡之情：

31、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。(唐。李白《早发白帝城》)

32、露从今夜白，月是故乡明。(唐。杜甫《月夜忆弟舍》)

　　饮酒

　　（晋·陶渊明）

　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠悠见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

　　“心远”是思想远离官场的意思

　　“采菊东篱下,悠然见南山。”两句展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸。

　　行路难

　　李白

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”是以山川的险阻比喻世路的艰难。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”两句充满了对未来的憧憬。

　　游山西村

　　南宋陆游

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

　　“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句写他探索前行时的感受,更是蕴涵人生哲理的警句。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。

　　观沧海

　　曹操（三国）

　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

　　这首诗借景抒情，作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。“日月之行”四句作者展开丰富奇特的想象。这四句是全诗的高潮，也是作者感情发展的高潮。

　　江城子 密州出猎（宋·苏轼）

　　老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷*冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　词的上阙写出猎场面，下阕向朝廷请战，杀敌卫国的豪情壮志。

　　刚刚四十岁而自称“老夫”显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。“牵黄”“擎苍”勾画出一位善猎的赳赳武夫形象。

　　“持节云中，何日遣冯唐？”借用典故表达希望朝廷重用自己，让他有机会再展宏图，为国立功。

　　“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”塑造了一个力挽雕弓射杀天狼的英雄形象，把他的爱国思想和豪情壮志抒写得淋漓尽致。

　　山坡羊·潼关怀古

　　张养浩（元）

　　峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踟蹰,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土,兴百姓苦,亡百姓苦。

　　全曲分三层，第一层写潼关的雄伟险要的形势。第二层写由关中长安万间宫阙化为焦土之事而产生的深沉的感慨。第三层指出历代王朝或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。

　　这首小令借古讽今，抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳苦大众所受苦难的同情。

　　附：

　　《雪梅》宋·卢梅坡

　　梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

　　《蝶恋花》（一作《鹊踏枝》）宋·晏殊

　　槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

　　昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

　　昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。一句用来比喻说明成功的第一境:高瞻远瞩，选定目标。季羡林用此句来说明“预期”。

　　《蝶恋花》（一作《凤栖梧》）宋·柳永

　　伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。

　　拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。一句用来比喻说明成功的第二境:百折不挠，艰苦奋斗。季羡林用此句来说明“勤奋”。

　　《青玉案·元夕》宋·辛弃疾

　　东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

　　众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。一句用来比喻说明成功的第三境:豁然开朗，妙手得之。季羡林用此句来说明“成功”。

　　1.《关雎》

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　2.《蒹葭》

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

　　溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

　　溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

　　溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　　3.《式微》

　　式微，式微!胡不归?

　　微君之故，胡为乎中露!

　　式微，式微!胡不归?

　　微君之躬，胡为乎泥中!

　　4.《子衿》

　　青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?

　　青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来?

　　挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

　　5.《送杜少府之任蜀州》 王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在歧路，儿女共沾巾。

　　6.《望洞庭湖赠张丞相》 刘禹锡

　　八月湖水*，涵虚混太清。

　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

　　欲济无舟楫，端居耻圣明。

　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

　　7.《石壕吏》

　　暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

　　吏呼一何怒!妇啼一何苦!

　　听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

　　8.《茅屋为秋风所破歌》

　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

　　9.《卖炭翁》白居易

　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

　　满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

　　卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

　　可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

　　夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

　　牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

　　翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

　　手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

　　一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

　　半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

　　10.《题破山寺后禅院》 常建

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。

　　万籁此都寂，但余钟磬音。

　　11.《送友人》 李白

　　青山横北郭，白水绕东城。

　　此地一为别，孤蓬万里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。

　　12.《卜算子·黄州定慧院寓居作》

　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

　　13.《卜算子·咏梅》 陆游

　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

　　一、选择题。(每小题1分，共35分)

33、“海内存知己，天涯若比邻。”是的诗句。

　　A 、 王勃 B、 李白 C、王维

34、杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是。

　　A、多少楼台烟波中 B、 多少楼台风雨中 C、 多少楼台烟雨中

35、《天净沙 ●秋思》的作者是元代的。

　　A、张养浩 B、 马致远 C、 元好问

36、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写的是。

　　A 、春色 B、梨花 C、雪景

37、“无边落木萧萧下，不尽长江天际流。“出自杜甫的。

　　A、《茅屋为秋风所破》B 、《登高》 C、 《蜀相》

38、分别号称“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的诗人是。

　　A、李贺、杜甫、李商隐B、李白、李贺、杜甫 C、李白、杜甫、李贺

39、描写四季的诗句：

　　十、小试牛刀。(8分)

　　有人说，唐代诗人李白是“仙”。他爱喝酒，被称为“酒仙”;他善作诗，被称为“诗仙”。可是，你注意到没有，李白还有他作为一个*常人的思乡之情、朋友之谊以及爱国之思。你能从他的一些诗中看出来吗?请你以“李白是人”为话题，结合有关诗句，写一篇短文，畅谈你的理解。题目自拟，200字以上。

　　附加题：1分一个 (后面)

40、那“三曹”指的是、、。

语文古诗复* 50句菁华（扩展6）

——语文期末复*计划 40句菁华

1、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、狠抓后进生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们不欠基础债。

5、能进一步巩固*常学*中的易错字、难记忆的字。

6、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

7、按照词的类型分类复*，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

8、抓住练*册和卷子上的篇章练*为主，在其中的字，词，句都进行练*。

9、正确使用标点。

10、会写描写心情，表示的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词特

11、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

12、在期末复*中，力求体现“减负增效”精神。

13、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练*。

14、采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学*兴趣。

15、针对不同内容采取不同的复*措施。

16、重点复*一些难写的字和一些错的字。通过形*字、音*字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。

17、看字写音节;补充音节

18、掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。

19、按不同内容进行词语归类。

20、按不同形式进行词语归类。

21、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

22、选择正确的字音或字词

23、通过复*，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

24、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

25、40分钟不少于400字。

26、运用汉语拼音正音，

27、背诵指定的课文。

28、通过复*，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

29、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

30、积累一些文言词汇、学会翻译文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，结合生活经验谈谈自己的理解。

31、扩充一些语文综合实践活动练*，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

32、课外名著阅读。检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。

33、会写描写心情，表示的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词特

　　点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

34、通过期末复*，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。

　　二、复*重点：提高学生的*作与阅读水*。

　　三、时间安排：

　　（一）复*时间：

35、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

　　一、 复*目标：

　　在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学*内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短*作。

　　二、复*内容：

36、标点符号的复*重点是逗号、句号、问号、感叹号。

　　阅读部分

　　（一）课内阅读

　　课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

　　古诗

　　题型主要有：

　　默写诗句

　　解释重点字词的意思

　　体会诗句表达的思想感情

　　（二）课外阅读

37、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

　　在进行总复*的过程中，注意以下两点：

38、通过复*，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

　　三、复*重点、难点：

　　本复*计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

　　优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。

　　难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

　　后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.

　　难点：阅读中以对句段篇的理解，及学*训练点的巩固为重点，

　　巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

　　四、具体措施：

　　(1)教会学生复*方法，先全面复*每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学*兴趣。

　　(3)优帮差，加强合作与督促。

　　(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的.知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　(5)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　五、具体内容及时间：

　　时间:6月9日——6月30日

　　第一阶段：语基部分

　　依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

　　第二阶段：阅读部分

　　内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式：以学生练*为主，老师有针对性地重点评讲.

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学*的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学*潜在能力，在不增加学*负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复*时间：

　　元月2日至元月12日.

　　三、复*形式：

　　分类复*

　　四、复*内容：

39、进一步了解本学年段的*作要求，对自己的*作进行修改，并根据不足进行指导。

　　五、具体安排：

　　（一）基础知识复*：

40、加强提优补差。

　　本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复*工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学*技能，特拟定本期语文复*计划。

　　复*目标：

语文古诗复* 50句菁华（扩展7）

——中考语文复*资料 30句菁华

1、人声鼎沸：人声喧闹的意思。

2、稍纵即逝：形容时间过得很快。

3、不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。

4、臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。

5、尊君在不。“不”（fǒu）。通“否”。《陈太丘与友期》

6、孰为汝多知乎。“知”（zhì）。通“智”。《两小儿辩日》

7、持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。

8、百废具兴。“具”（jù）。通“俱”。《岳阳楼记》

9、属予作文以记之。“属”（zhǔ）。通“嘱”。《岳阳楼记》

10、3月17日，六名委员因贿赂丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

11、固以怪之矣。“以”（yǐ）。通“已”。《陈涉世家》

12、入则无法家拂士。“拂”（bì）。通“弼”。《生于忧患。死于安乐》

13、一厝朔东。“厝”（cu）。通“措”。《愚公移山》

14、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。

15、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。

16、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

17、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？

18、李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

19、《渔家傲·塞下秋来风景异》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

20、张养浩的《山坡羊潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）

21、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（翼：名词作状语，像翅膀一样《醉翁亭记》

22、饮少辄醉……故自号曰醉翁也（号：名词动用，取别号）《醉翁亭记》

23、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为……”“由于……”。

24、蜀之鄙有二僧（边境）《为学》

25、妇抚儿乳（喂奶）（同上）

26、陈胜、吴广皆次当行（编次）

27、玉盘珍羞直万钱 “羞”（xiū） 同“馐” 《行路难》

28、说明顺序： （1） 空间顺序

29、记叙文的特点

30、按材料的性质划分。

古诗,语文