日期：2022-11-07 00:00:00
大学：成为新*首批女大学生中的一员
1951年的夏天，已是高中毕业生的屠呦呦认定，自己的求学之路还将继续。考上大学，自然成为她的新目标。
考前填报志愿时，素来喜欢自己拿主意的屠呦呦大笔一挥，给自己报了北京大学医学院药学系。当时，国内开设药学系的大学尚寥寥无几，北大医学院药学系更是其中翘楚。但在并无医学家传的屠家，屠呦呦的选择显得颇有个性。其实，高中时身患肺结核后被治愈的经历，已让少年屠呦呦对医学心向往之。为何要学药？则是因为她觉得，用药正是治疗疾病的主要手段。
那时，新*尚未迎来统一命题、统一考试、统一录取的.高考时代，全国分为东北、华北、西北、华东、中南、西南六区，由同一地区的高校进行联合招生。北大清华等名校皆属于华北区。
按照规定，作为浙江考生，有志北上求学的屠呦呦，需要离开已生活20多年的老家宁波，前往省会杭州参加考试。3天时间里，尚未满21岁的屠呦呦在考点浙江大学校园里，完成了自己的高考征途。
当时，华北区高校的录取榜，会登载在《人民日报》《*》等报纸上，于是，在等待发榜的日子里，没事儿就去翻翻这几份报纸，也成为屠呦呦那段时间的*惯。
当1951年的夏季即将到尾声时，屠呦呦接到了北京大学寄来的录取通知书，她即将启程，北上入京，开启自己在高等教育阶段的求学生涯。
在那个年代，身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学，屠呦呦觉得自己很“幸运”。也正是在那个热火朝天的社会主义建设初期，女性开始有机会“走出家门”，让聪明才智得到前所未有的释放。屠呦呦能够成为新*首批女大学生中的一员，正印证了女性在国家建设和民族发展中具有不可替代的作用。
上世纪50年代的北京大学医学院，在这座千年古都中显得颇为洋气。设在北京市西城区西什库天主堂附*的校园，被包裹在当年的皇家建筑群之中，学子们每天抬头可见的，却是西方典型的哥特式建筑。如今，这里已是北京大学口腔医院第一门诊部的所在地。在校期间，屠呦呦和同窗们的实验室和宿舍，则设在附*的菜园胡同13号。
当年的同窗、北京卫生职业学院首批主任药师周仕锟回忆，他们这一班，按入学年份排序，称为药学第八班，全班七八十人。与屠呦呦同龄的周仕锟记得，他们在班上年龄相对较大，最小的同学比他们小3岁。
“梅花香自苦寒来”，学*她的“韧劲儿”。*的发现谈何容易，屠呦呦和其团队付出了怎样的艰辛，世人难以想象。如果没有锲而不舍的“韧劲儿”，科学实验难有建树。
“千锤万凿出深山”，学*她的“钻劲儿”。第二次世界大战结束后，引发疟疾的疟原虫产生了抗药性，科学家们开始寻找新药。在漫长的探索中，**也启动了“523项目”，屠呦呦开创性地发现了*，开创了疟疾治疗新方法。如果没有勇于探索的“钻劲儿”，这项科研成果很可能付诸东流。
“柳暗花明又一村”，学*她的“悟劲儿”。屠呦呦从系统整理历代医籍入手，她查阅经典医书、地方药志，四处走访老中医，做了2000多张资料卡片，最后整理出一个600多种（包括青蒿在内）草药的《抗疟单验方集》。“我们祖先早有用青蒿治疗疟疾的经验。我们为什么就做不出来呢？”屠呦呦再次翻阅古代文献寻找答案。《肘后备急方》中的几句话引起了她的注意：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”如果没有“悟劲儿”，屠呦呦不会想到结合现代科学技术，首次采用乙醚低温提取，如愿获得抗疟效果明显的青蒿提取物。
“为有源头活水来”，学*她的“补劲儿”。大学时学的是西医，毕业后进入中医研究院（现*中医科学院），接受过两年半的“西医学中医”教育。西学中的屠呦呦在中医方面做出了杰出贡献，就在于她的“补劲儿”。不断注入新知识，贯穿中医精粹，形成了渊博的学识，才会到达“一览众山小”的境界。
“不畏浮云遮望眼”，学*她的“敢劲儿”。屠呦呦专心做科研，耐得住寂寞与枯燥，勇于面对质疑，不为世俗所动，不图“短*快”，终于站在科学的巅峰，接受全世界的瞩目。
在越美战争期间，为了帮助越南打击美国，克服越南境内多发的疟疾，1967年5月23日，*人民*总后勤部组建攻关小组，聚集了当时全国所有药学专业的专家，有数百人参加。后称《523工程》。经专家们的日夜奋战，终于研制出治疗疟疾的特效药—*，也因此成为目前世界上化学一类药，唯一由*人研制的。
接下来的许多年，这四个人分别多次申报院士，结果都未获成功，原因是，四个人中不管谁申报，另外三个人都会举报他，认为自己是*的最大贡献者。我参加过一次广州中医药大学李国桥教授申报院士过程（四个人之一），结果因为另外三个人的举报没有成功。这也许就是为什么屠呦呦没有评上院士，没有获得国家科学大奖的原因。这四个人如果有一个人获得院士，或国家大奖，那就意味着另外三个人处于*发明者的次要地位。几十年来这个问题一直没有得到解决。这个难题被美国人解决了，方法非常简单。
2011年，素有美国医药届诺贝尔奖称号的拉斯克奖评审委员会来到了*，了解*发明者情况，同样遇到了四个人争持不下的情况，拉斯克奖评审委员会给四个人提出两个问题，第一个问题：谁应该获得拉斯克奖？第二个问题：如果你获得不了拉斯克奖，你认为其他三个人中谁最应该获得。结果出来了：第一个问题毫无疑问都是认为自己最应该获得拉斯克奖；第二个问题，有三个人都写的屠呦呦，结果，这一年的拉斯克奖给予了*发明者，*专家屠呦呦。拉斯克奖建立了大半个世纪以来，共有300多位获奖者，其中四分之一后来获得了诺贝尔生物医学奖。拉斯克奖评审委员会的这两个问题是不是最科学不好评论，但是它解决了几十年以来的难题。为什么这个问题这么难解决？确实非常复杂。记得当时李国桥申报院士的时候我就是问的这个问题：答复是：这个工程就像百米赛跑，有人在开始领先，有人在中间领先，有人在冲刺时领先，并不是一个人一直领先。课题组成员中也是交替领先，相互启发促进的。
这个《523工程》办公室就设在军事医学科学院。我所工作过的五所，一直从事抗疟药的研究，所发明的本芴醇获国家发明一等奖。屠呦呦获诺奖后，我们不明白，怎么回事，昨天一位教授，给我说得特别清楚。昨天，与赵德昌聊天，他说，屠呦呦获得诺贝尔奖是天经地义的，也是没有争议的。他说比如，你发明了面包，他发明了大饼，还有人发明的麻花，但是都是由面粉制作的，而发明《面粉的人是屠呦呦》五所，抗疟药研究成果，以及与瑞士的合作，将抗疟药推向世界，也是起到很大作用，终被世界认可。消灭了疟疾。再有就是今日*之强大，世界地位的提高，也是*本土科研获诺奖的依靠！
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)扩展阅读
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展1）
——六个励志小故事及感悟3篇
美国电影巨星史泰龙十几年前异常落魄，身上只剩下了100美元，连房子也租不起，只能睡在金龟车里，但他立志要当演员，并非常自信地到纽约的电影公司应聘。
当时纽约有500家电影公司，都因外貌**及咬字不清而拒绝了他。随后，他又写了“洛基”的剧本，并拿着剧本四处推销，继续接受别人对他的嘲笑和奚落，他一共被拒绝了1855次。
终于有一天，他遇到一个肯拍“洛基”剧本的电影公司老板，但又遭到对方不准他在电影中演出的要求，最后，在史泰龙的一再坚持下才得到了答应。
你能面对1855次的拒绝仍不放弃吗？史泰龙能，他做了别人做不到的事，所以他能成功。
感悟：你是还没有成功，还是已经失败，当自己想放弃梦想的时候，问问自己，被拒绝1855次了吗？
那个惊心动魄的故事是这样的：
罗伯特和妻子玛丽终于攀到了山顶。站在山顶上眺望，远处的城市中白色的楼群在阳光下变成了一副画。仰头，蓝天白云，柔风轻吹。两个人高兴得像孩子，手舞足蹈，忘乎所以。对于终日劳碌的他俩，这真是一次难得的旅行。
悲剧正是从这个时候开始的。罗伯特一脚踩空，高大的身躯打了个趔趄，随即向万丈深渊滑去，周围是陡峭的山石，没有抓手的地方。短短的一瞬，玛丽就明白发生了什么事，下意识地，她一口咬住了丈夫的上衣，当时她正蹲在地上拍摄远处的风景。同时她也被惯性带向岩边，在这紧要关头，她抱住了一棵树。
罗伯特悬在空中，玛丽牙关紧咬，你能相信吗？两排洁白细碎的牙齿承担了一个高大魁梧躯体的全部重量。他们像一副画，定格在蓝天白云大山峭石之间。玛丽的头发像一面旗帜，在风中飘扬。
玛丽不能张口呼救，一小时后，过往的游客救了他们。而这时的玛丽，美丽的牙齿和嘴唇早被血染得鲜红鲜红。有人问玛丽如何能挺那么长时间，玛丽回答：“当时，我头脑里只有一个念头：我一松口，罗伯特肯定会死。”
几天之后，这个故事像长了翅膀飞遍了世界各地。
感悟：人们发现，死神也怕咬紧牙关。
有个年轻人进入大学后，由于所学专业前景不够乐观而消极颓靡。一日，教授把他领到了一个熙熙攘攘的菜市场，在一家卖豆芽菜的摊位前停下，教授示意年轻人仔细地查看这家豆芽菜的品质。年轻人发现这家的豆芽又细又长，还带着根须，摊前顾客寥寥无几。接着，教授又把他带到另一家卖豆芽菜的摊位前，年轻人发现这家的豆芽短壮鲜嫩，且没有根须，购买者络绎不绝。
年轻人很奇怪。
“为什么两家的豆芽菜不同呢？”教授问年轻人。
“一定是第二家的设备、生产方法，高人一筹。”年轻人答道。
教授摇了摇头，说：“难道你没有注意到，第二家摊位在豆芽菜的生长器上，另外压了一块石头吗？”
“压力是塑造优秀的必要条件。”教授这样总结他们的这次市场调研。
感悟：是啊，竞争的社会，压力无处不在。在每一个成长的日子里，不可能总是充满着灿烂的阳光与和煦的微风。是压力，激发出或许连我们自己都不清楚的内在潜质；是压力，让不懈奔跑的我们缩短了与太阳的距离；是压力，让我们触摸到梦想实现的快乐与满足。
当然，在我们忙碌不堪的时候，在我们焦头烂额的时候，在压力一点点成为心灵的不能承受之重的时候，我们还需要学会用快乐来宣泄自己，学会用智慧来疏导自我，从而让我们的心灵永远保持最适宜的压力温度！
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展2）
——屠呦呦的读后感 (菁华3篇)
“年轻人的智慧是国家的智慧，年轻人的财富是国家的财富，年轻人的力量是国家的力量，而年轻人的独立是国家的独立……”每次读梁启超的《《少年*说》》，我都感到激动和激动。*是一个历史悠久的古老国家。在时间的侵蚀下，许多爱国青少年出现了。这些为祖国服务、为国家争光的*儿童的故事深深打动了我们。今天，让我在读完《屠呦呦传》后分享我的感受。
《屠呦呦传》讲述了屠友友的童年，她的学*过程以及她是如何发现*的。涂有友出生于宁波市明凯街，一个位于宁波市中心的“连城区”。因此，涂有友的童年充满了宁波最微妙的江南文化氛围。
1951年是屠友友人生的第一个伟大转折点。今年暑假，她申请了北京大学医学院药学系。我想她有一个坚定的信念，因为涂有友认为：药物是治疗疾病的主要方法。这正是年轻人需要相信的，让目标引领你在迷雾中前行。尽管任何科学创新看起来都是一个机会，但它实际上来自创新者非凡的观察、宽广的视野和坚定的信念。为了确保患者的用药安全，涂有友率先进行了试验。为了获得第一个临床数据，她在海南病房旅行，在高温和高热下给病人喂药。对涂有友来说，这是她深入骨髓的医生们伟大的爱和仁慈，也是她“长期寻找艾蒿”的力量源泉。
20xx年，涂有友获得了诺贝尔奖！这背后是著名的——中西医句子。作为一名即将离开西医第三阶段学*中医的学生，涂有友的科研之路足以成为最好的案例。
今天，中医在全国社会也赢得了更多的赞誉。*有许多土特产。他们引领*走向世界。作为小学生，当我们长大后，我们也应该努力为我们的国家赢得荣誉。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立每次诵读起梁启超的《少年*说》，我就心潮澎湃，激动不已。*是有着悠久历史的古国，在时间的冲刷下，涌现出许许多多的爱国少年，我们被这些中华儿女报效祖国、为国争光的故事深深打动。今天让我来分享一下读完《屠呦呦传》后的感受。
《屠呦呦传》讲述了屠呦呦的童年、她的学*过程以及她是如何发现*的。屠呦呦出生在宁波市开明街这片地处宁波中心城区的连城第区域，令屠呦呦的童年浸染于旧时宁波最为精致、最有江南气息的文化气氛中。
1951年，是屠呦呦人生中第一个巨大的转折点。这年暑假她报考了北京大学医学院药学系。我认为她有着坚定地信念，因为屠呦呦觉得：用药是治疗疾病的主要手段。这正是青年需要有的一种信仰，让目标引领迷雾中的你勇往直前。虽然任何科学创新都看似机遇，其实却来自创新者非凡的观察力宽广的视野和顽强的信念为了保证病人用药安全，屠呦呦带头试服；为取得第一临床资料，她在海南病区奔走，高温酷暑下，喂患者服药对于屠呦呦而言，这是她以深入骨髓的医者大爱与仁心，更是其久久寻蒿的力量泉源。
20xx年，屠呦呦获诺贝尔奖了！这背后蕴含的，正是*中医药界耳熟能详的那句话中西医结合。身为全国第三期西医离职学*中医班的学员，屠呦呦的科研之路，足以成为最佳案例。
如今，*传统中医药也在全国社会上取得了更多的赞誉。*有许多个屠呦呦，他们引领着*走向世界，我们身为小学生，我们也要奋发图强，长大以后为国争光！
“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。屠呦呦在发现*和治疗疟疾上的卓越研究，显著降低了疟疾患者死亡率，为促进人类健康和减少病患痛苦作出了无法估量的贡献。诺奖既是对这一成就的褒奖，更是对科学家们智慧与心血的回报。而实验室里千回百转后柳暗花明那一刻的惊喜和满足，或许也会比不曾奢求的荣誉更恒久。
作为*大陆第一位自然科学领域的诺贝尔奖获得者，屠呦呦真正了结了多年以来国人的“诺奖情结”。回头再看，这一情结的熨*，还有更多值得咀嚼的地方。
屠呦呦1951年考入北京大学医学院，选择了药物学系生药学专业为第一志愿，可以说是*本土科研体系所培养的获诺贝尔科学奖第一人。她的获奖，无疑能增强我们这个时代科学家们的自信心。40多年前，科研人员与外面的'世界交流不多，可供查找的文献很少，在相对简陋的条件下，还能作出如此重要的原创突破;40多年来，*科研人才的积累厚度、科研条件的优越程度、全球合作的深度广度，不断水涨船高，许多领域已经赶上甚至领先国际水*，有理由相信会出现第二个、第三个“屠呦呦”。
屠呦呦也让人看到，无论是诺贝尔奖还是SCI论文，或是《科学》《自然》等国际刊物，都只是一种评价手段。最重要的，还是做好自己。坚持学术方向、坚定学术追求、坚守学术信仰，没必要妄自菲薄，更没必要被牵着鼻子走。有些人还在怀疑“诺贝尔奖有没有照顾*人”，这种缺乏信心的表现已经不合时宜——科学大奖不会照顾任何人，只要有了足够的资格，自然就会被关注到。
另一方面，屠呦呦代表*大陆科学家“破冰”诺贝尔奖，也是对那些希望毕其功于一役的速成论者的提醒。科学有自己的规律，最忌的就是急功*利。它无法严格地用投入去预测产出，不是简单的资源叠加就能创造出新事物，也很难按部就班达到预定目标。科学的通途有很多走法，无论头衔和身份，无论领域和方法，“科学家”才是唯一的、纯粹的标签。有人描述得很形象，真正钟情于科学的人出发点并非想去拿奖，也许一辈子不会有惊艳的成果，有人可能用毕生精力，也只是在科学的某个关口书写了四个大字：“此路不通”。
对这些科学家来说，更灵活、更多元的评价机制和激励机制至关重要。在日本，很多诺贝尔科学奖得主来自民间机构或是企业;在美国，像微软这样的大公司，集聚了一批有才华的科学家从事基础研究。我国对于科技创新体制机制的认识，也在不断创新。最*出台的《深化科技体制改革实施方案》中就明确，“研究制定科研机构创新绩效评价办法，……突出中长期目标导向，评价重点从研究成果数量转向研究质量、原创价值和实际贡献”。类似导向和举措，无疑能让有志于献身科学的整个世界都在感谢*和科学。*科学家也要感谢屠呦呦，有没有能力、是不是拿到诺贝尔奖，已不再是一个心结，正可迈开步子、自信前行。
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展3）
——屠呦呦作文 (菁华3篇)
如果用拯救的性命的数量来衡量一个人的伟大程度，那么屠呦呦绝对独占鳌头。
20世纪60年代，疟疾肆虐南非各地，所到之处生灵涂炭。治疟救生，屠呦呦作为*中医科学院的首*科学家，毅然接下了这几乎不可能完成的使命。
那时，疟疾还没有根治的方法，屠呦呦便走*间，整理有关疟疾的各种药方。她凭着一双脚，走遍大街小巷；靠着一双手，记遍医嘱药方。“没有比人更高的山，没有比脚更远的路”，屠呦呦一步一个脚印，硬生生整理出640万字的药方集。这些字堆积起来，超越了东南亚到南非的距离，超过了人与人、心与心之间的距离！
不是所有的失败累加起来就是成功，屠呦呦研究了200多种药材，依然颗粒无收。有人苦口婆心地劝她放弃，毕竟许多发达国家都拿疟疾没办法。但，屠呦呦依旧不肯放弃，因为她觉得她的手上攥着无数病人的生命，寄托着他们唯一的希望。
她翻阅古代的医书，书里对青蒿的记述给了她莫大的灵感和希望。她发现有一种物质对疟疾的抑制程度几乎达到100%，这就是*。但就在她欣喜若狂之时，希望之火却被一盆冷水给浇灭了——*能不能用在人身上？药一旦用错，那可是谁都承担不起的代价。
屠呦呦毅然决定以身试药。在一次次“生命危险”之后，屠呦呦终于迎来了振奋人心的时刻——实验成功了！在一次次“改良、实验”的死循环后，终于在1986年，*获得了新药证书。于是，她让疟疾患病率直线下滑了50%。
现代社会中的家长，其实有很多都不希望让孩子去搞科研，只想让他们有份好工作，踏踏实实地过着自己的小日子就好。屠呦呦生于一个书香门第，却将一生都投入到科学事业中，她用行动给了人生一个非凡的答案。
屠呦呦，您是世界的福音，*的骄傲，我的偶像。
2015年是*医学界迄今为止获得的最高奖项的一年，那个奖项则是屠呦呦获得诺贝尔医学奖。获得该奖后大众有两个关注焦点，一是屠呦呦的身份，他是无博士学位没有出国留学背景和院士头衔的科学家，如何偏偏取得了如此瞩目的成就，二是发现治疗疾病的新方法是归功于属于屠呦呦个人还是他所带领的团队。
看到大众的第1个问题时，我知道了一个道理，那就是哪怕你是一个毫无背景的人，只要你足够努力足够坚持，那也会成为成功的那一天，这就好比马云出生并不富有的，他如何能够成为*首富，是他运气好吗?这当然不是马云曾经说过这样一句话，永远不要去埋怨运气，没有努力和坚持，就算你有运气那也不能成功，所以说屠呦呦，为什么取得如此瞩目的成就呢?那就是他的努力和坚持正所谓坚持就会有回报，坚持与回报是成正比的。
看到第2个问题时，答案毫无疑问是归功于他所代理的团队，为什么这样说呢?因为一个人再怎么强大也不足以抵抗一个强大的团队，就像古代的秦始皇，他没有自己的兵队，没有自己的得力干将，没有忠实的职员，能开创一个自己的时代吗?当然是不能的，再举一个例子，一条筷子容易断，可千千万万条筷子捆在一起呢，要想折断那就非常的难了，正所谓人多力量大，所以在一个强大的团队上悠悠发挥了重大作用，所以这个奖应该颁给他。
在生活中你要做一件事，哪怕做不好的，你也要努力一下，坚持一下就算失败了，你也至少努力过，坚持过，到后来自己也不后悔，不再寻求什么投机取巧的方法，勇往直前，我相信老天不会虐待一个拼了命努力的人。
当你认为天下无敌的时候，也需要一个人，你要知道一个人的强大，是抵抗不过一群人的，在生活中认识一些要好的朋友，要好的兄弟，这都是人际关系中足以体现出来的朋友不在多在于对你好不好?是不是看中你身上的某种利益而交的朋友，然而这种朋友是我们要远离的损友，在你好的时候他巴结你，但是在你堕落的时候，他就消失不见了，所以朋友不再多，在于对你好不好，这句话是非常真实的。
屠呦呦，获得诺贝尔医学奖，这是毋庸置疑的，但是总有一些网上所谓的键盘侠们，想要刷自己的存在感，去骂一些拼命拼搏的科学家为我们创造的科学家，认为他们不值得领这个奖，但是仔细一想，一个人带领一个团队去研究出这个药物，功劳归功于其实是团队的，没有人说只是属于屠呦呦一个人的，所以请不要妄下断论，尊重我们的科学家。
女药学家屠呦呦，荣获诺贝尔医学奖，这是*医学界迄今为止获得的最高奖项，为*带来了极大的荣誉，然而为大众所关注的却是屠呦呦的身份背景以及荣誉归属，这预示着国民思考进入了更深的层次。
相比莫言获得诺贝尔文学奖，国民的思考还仅仅停留在关注荣誉之中，莫言荣获诺贝尔奖后，全国各地掀起了一股莫言的热潮，大众盲目跟风追求莫言知名作品，甚至在之前根本不知道莫言是谁，国民的思考有了很大的进步。
当屠呦呦荣获诺贝尔奖之后，人民除了关注这个荣誉之外还有两个焦点，一个是关于他的身份背景，一个三无科学家为何能够取得如此大的成就，这确实是一个值得人们深思的问题，一个没有博士学位，没有留学背景，也没有院士头衔的药学家，凭借什么取得了如此巨大的成就。他跟他的科研组坚持不懈地研究了7年，这7年来是什么支撑了他们这么久，他们在这7年来都做了哪些努力，遇到哪些困难，这些问题都是现代国民关注的话题。
二是这巨大的荣誉的归属，功劳是归屠呦呦，还是他所带领的团队呢？这个问题的提出也显示出了国民思考的进步，莫言获奖后大家都关注他的奖金有多少，由此看来，现代国民的思考有了实质的飞跃，从关注物质到精神，从盲目崇拜到了了解背景，国民的思考层次不断的深入。
关于屠呦呦荣获诺贝尔奖国民对这一重大事件的主角已经有了了解，不仅仅了解奖项的荣誉以及获得的奖金，还有他和他的科研团队*年来对研发抗疟新药*过程中付出的努力与实践。没有学位，没有背景，没有头衔的他通过不懈的努力和不断的创新实践学*创造出来，高校的新一代抗疟药。向大家反映了强大的精神与力量。
这一个诺贝尔奖的获得掀起了千层浪，每个人都有不同的看法，有不同的问题，针对这件事情也有不同的认识，不拘泥于仅仅关注荣誉奖项，奖金的问题。
经过这一事件国民的思考有了很大的进步，也随着时代的发展，国民的思考层次也不断的深入，这也暗示了我国国民素质的不断提高，我国文化程度的不断上升。是一个很好的现象，我国看待任何问题也是应该如此，不应该拘泥于表面，要不断的深入。
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展4）
——《六个矮儿子》教学设计3篇
一、教学目标
1、认识6个生字，会写5个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写*惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，培养学生独立自主的好*惯。
二、教学重点
1、会写5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。
三、教学难点
1、在了解课文的基础上，有感情地朗读课文。
2、帮助学生理解课文内容，特别是六个矮儿子各自靠什么生活，自己从中得到了什么启发。指导学生把对课文的理解转化为自己的行为*惯。
四、教学准备
1、识字、词语卡片。
2、投影片。
五、教学时数
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）故事导入，激发兴趣。
1、从前在一个小山村里生活着一家人，老爷爷老奶奶有六个儿子，可是这六个儿子都非常矮。他们虽然个子不高，但却非常有志气，有一天，他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。
2、故事听到这，你们还想知道些什么？
今天我们就一起走进这个童话故事，去找找你们想了解的事情。
3、齐读课题。
（二）借助拼音读课文，认准字音。
1、借助拼音读课文，画出生字，自己认读。
2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。
3、教师反馈。
粗 顺 箱 扁 稻 喂 食 矮
读词语时要进行评读并指导朗读。
（三）初读课文，整体感悟。
1、再读课文，标出自然段。想想你知道什么了。
2、请同学分段读课文，同学进行评价。
3、教师范读，学生想想：六个矮儿子各自靠什么生活？
4、小组讨论，教师巡视。
5、小组反馈：他们都是靠什么生活的？你是从哪个自然段知道的？
6、请你读读书上的句子。
7、学生反馈，指导朗读。
8、根据他们六个人的表现，你认为他们是怎样的孩子？
9、小组内分角色进行朗读表演。
（四）分组表演，深入了解课文。
1、请一个小组上前表演，其他同学认真看并进行评价。
2、体会词语：乐呵呵$ 笑嘻嘻
3、再请一个小组上前表演。
4、如果你是其中一个儿子，你会怎样做？说说你的想法。
5、通过学*课文，你有什么体会？
6、指导学生朗读。
（五）总结学*收获，布置作业。
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
教学过程：
（一）复*巩固。
1、出示生字词，反复朗读。
2、把你最喜欢的词语画出来，抄在本上。
（二）自主识字，掌握会写的字。
1、组内记生字。
2、小组反馈。
3、扩词练*。
（三）指导书写。
1、请同学观察生字字形，掌握每个生字的结构、分类。
2、描红体验，掌握占格位置，看看哪一笔不好写。
3、学生反馈，教师在黑板上示范描红。% 指导提示：
扔：最后一笔是撇。
壮：右边两横上面一横要略长。
4、学生独立书写一个。
5、实物投影展示、评价。
6、再写一个，展示、评价。
板书设计
六个矮儿子……聪明勤劳
第一个儿子：为八只脚忙螃蟹
第二个儿子：靠六只脚生活蜜蜂
第三个儿子：靠四只脚生活羊
第四个儿子：靠二只脚生活鸡、鸭
第五个儿子：养一只脚蘑菇
第六个儿子：养没有脚鱼
教学目标：
1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。
3、使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生活。
教学重难点：
学会生字词，能正确书写；
理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。
教学方法：
故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。
教学准备：
课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。
课时安排：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、听录音故事，思考问题。
1、听录音故事《六个矮儿子》，想想他们都靠什么生活？
2、指名学生回答。
3、听了故事，你懂得了什么？
二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，把音读准。
2、学*小组给字找规律，认读生字、生词。
3、组际互动，认读生字、生词，互相检查。
4、指名分段读课文，学生评价。
5、细读感悟。
1）指名分段读课文，其他同学想一想：哪个儿子最聪明？为什么？
2）学生发言，教师引导。你认为哪个儿子聪明？从哪些地方知道的？读出来。
3）看来这六个儿子都很聪明，那么他们只靠聪明就能自己过日子吗？（还要靠辛勤的劳动。）你从那些地方知道的？读一读。
6、齐读课文。
第二课时
一、游戏巩固生字词。
1、指名读生字，开火车读生字，齐读生字。
2、游戏巩固识字。（火眼金睛游戏、猜字游戏。）
3、认读词语库。注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开
4、训练说话。
二、精读课文。
1、自由读课文，要读得有感情。
2、小组竞赛读课文。（分段）
3、配乐齐读课文。
三、编演课本剧。
学生根据自己对课文内容的`理解，进行语言加工，然后分角色，由教师指导，编排出小型话剧。
选出几组上台表演。
第三课时
一、童话故事会。
1、这样的童话故事你还知道哪些？讲给大家听听。
2、说说听了这些的故事的感受。
二、自主积累词语。
把自己积累的词语抄写在自己的本子上。
三、指导写字。
1、读读要写的字。
2、教师示范板书“远”字。
注意指导书写“走之底”。
3、学生书写，教师指导。
4、学生互评，教师总评。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。
教学重点：
理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教学难点：
引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。
学情分析：
三年级的学生在经过两年多学期的学*，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性。易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。
教学准备：
1、教学课件
2、丰富学生有关动植物特征与**劳动方式的经验
教学设计：
一、设置问题、引出课题
有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展5）
——六个字的诗句 30句菁华
1、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
2、杨柳千株剩绿，芙蕖十里残红。
3、非学无以致疑，非问无以广识。
4、若有知音见采，不辞唱遍阳春。
5、若有知音见采，不辞遍唱阳春。
6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
7、万爱千恩百苦，疼我孰知父母。
8、远眼愁随芳草，湘裙忆著春罗。
9、寂寞尊前*上，唯愁海角天涯。
10、独恨归来已晚，半生孤负渔竿。
11、又是羊车过也，月明花落黄昏。
12、记得小蘋初见，两重心字罗衣。
13、学而不思则罔，思而不学则殆。
14、断送一生憔悴，只销几个黄昏。
15、断送一生憔悴，只消几个黄昏。
16、谁怜散髻吹笙，天涯芳草关情。
17、惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔升。
18、日日深杯酒满，朝朝小圃花开。
19、待我长发及腰，少年娶我可好？
20、山下孤烟远村，天边独树高原。
21、以我粉身碎骨，佑你一世无伤。
22、有志不在年高，无志空活百岁。
23、用我三生烟火，换你一世迷离。
24、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
25、世既莫吾知兮，人心不可谓兮。
26、无缘何生斯世，有情能累此生。
27、心寂历似千古，松飕飗兮万寻。
28、梦到凤凰台上，山围故国周遭。
29、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
30、离恨远萦杨柳，梦魂长绕梨花。
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展6）
——六个字的网名 30句菁华
1、梦把信心点亮
2、孟婆汤不解渴
3、做自己的太阳
4、忧伤゛染指青春
5、当痛已成*惯
6、抹不掉的心痕
7、祂仳煙埖寂寞
8、拿媳妇换糖糖
9、泪如雨,美如殇
10、祢①萣婹緈諨↓
11、生于南 遇于北
12、卟要见゛卟要贱
13、空了岛退了潮
14、跑调的安眠曲
15、求佛不如拜我
16、路还长，别太狂
17、不毒枉为女子
18、①嗰人のぜ界
19、抱明月而长终
20、贫僧夜探青楼
21、哭累了就笑吧
22、没理由不坚强
23、你向左我向右
24、眼球征服世界
25、祭奠硪的爱情
26、放空整颗心脏丶
27、爷独闯疯人院
28、红颜独笑芬芳
29、憋说话ぐ吻我
30、漂流瓶的未来，
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展7）
——六个字的名句 30句菁华
1、爱你永远不悔。
2、田里的守望者。
3、粗丝难织细绢。
4、许你，倾尽天下。
5、一吻已是万年。
6、你不来我不老。
7、我中了你的毒。
8、努力奔向目标。
9、余生伴你流浪。
10、若要精人前听。
11、时钟轻摇寂寞。
12、峩想要旳未来。
13、寂寞染指悲伤。
14、不在乎的国度。
15、在思念里沉沦。
16、少年扑梦成空。
17、为将来而努力。
18、笑看流年如风。
19、枫林丹一世安。
20、温柔已成沉溺。
21、三生石三生路。
22、十年不如一念。
23、胭脂染了红楼。
24、站得远望得清。
25、借人衣不敢披。
26、少女心英雄梦。
27、色是刮骨刚刀。
28、天会亮、心会暖。
29、努力总会发光。
30、人比人气死人。
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展8）
——屠呦呦作文素材 (菁华3篇)
屠呦呦，1930年12月生于浙江宁波。虽然生活很拮据，但父母依然重视对子女的教育。作为家中唯一的女孩，和哥哥一样接受了从小学到大学的完整教育。14 岁时，屠呦呦的哥哥给她写了一封信，告诉她说：“学问是无止境的。当你局部成功的时候，千万不要认为满足；当你不幸失败的时候，亦千万不要因此灰心。学问绝不能使诚心求她的人失望。”1951年屠呦呦报考了北京大学医学院药学专业，大学毕业后被分配到中医研究院中药研究所工作。作为新*首批女大学生，屠呦呦参加了为期两年半的*全国第三期西医离职学*中医班，系统地学*了中医药理论。1969年1月，屠呦呦第一次接触了代号“523”的神秘抗疟药物研究项目，认准了“523”任务就是她自己的担当，2011年屠呦呦以“发现了*，一种治疗疟疾的药物，在全球特别是发展*家挽救了数百万人的生命”，获美国拉斯克临床医学奖；2015年屠呦呦以“从中医药古典文献中获取灵感，先驱性地发现*，开创疟疾治疗新方法”，获得诺贝尔生理学或医学奖。2016年屠呦呦获国家最高科学技术奖。2018年她被授予 “改革先锋”称号。她的事迹被写入教科书，成为全国青少年学*的榜样。2019年，她被授予“共和国勋章”。2020年，联合国教科文组织授予屠呦呦赤道几内亚国际生命科学研究奖。屠呦呦，她把学问的冷板凳坐热了。更不易的是，荣誉接踵而至，在屠呦呦身上，我们仍能清楚地看见一个科学家淡泊名利的品质。
求索之路无止境
1972年，屠呦呦的研究成果得到重视，研究人员从这一提取物中提炼出抗疟有效成分*。换作一般人，也许就沉浸在成功的喜悦之中了。但是屠呦呦没有在喜悦中沉醉，而是向着更远的目标迈开了脚步。1992年，针对*成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又研制出双氢*这一抗疟疗效为前者10 倍的“升级版”。
认识角度
探索精神：屠呦呦经过多次尝试，已经获得了成功，而研究人员也提取出了*。实验好像可以就此而止了。但是屠呦呦并没有因眼前的成功而停止探索，如果就此止步不前，那可能是巨大的遗憾。如果说面对无人开垦的领地进行拓荒需要巨大的勇气的话，那么面对开满花朵的田野则需要更大的耐心和勇气。在成功之上再做出成绩来，屠呦呦做到了。这一切有赖于屠呦呦骨子里的探索精神。只有不断探索，才能获得更大的成功。
从“三无”科学家到诺贝尔奖获得者
2011年，屠呦呦已经81 岁了。别人对她的介绍是：1930年12月30日生，药学家，*中医研究院终身研究员兼首*研究员，*研究开发中心主任。1980年聘为硕士生导师，2001年聘为博士生导师。这样的简历在科学界看来没有任何突出之处。很少有人知道“屠呦呦”这个名字，即便她的研究成果影响了几百万人的命运。但就是这位“无博士学位、无海外留学背景、无两院院士头衔”的“三无”科学家，得到了世界的认可，被推到了世界舞台的前面，接受大家的敬佩和仰望。2015年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
认识角度
成功的标准：当今社会，人们*惯于用头衔来衡量一个人的价值。人们对一个人的名声、资产的关注，超过了对其本身价值的关注。从这个角度看，屠呦呦无疑是不成功的，作为一个科学家，她不是博士，也没有到海外留过学，无论如何，她都不像是一个令人望而生叹的大人物。但是，就是这样一个人，获得了*生物医学界迄今为止获得的世界级最高级大奖，引起了全社会的关注和反思。其实，成功的标准从来都不是那些头衔，而是一个人究竟为这个社会作出了多大的贡献，他本身的价值是否得到了真正的发挥。屠呦呦无愧于这一点，所以最终她超越了标签，获得了真正的成功。
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展9）
——第六个春天作文 (菁华3篇)
六年时光，转眼即逝，惋惜过去时光，化作惆怅的泪滴。
——题记
春去了又来，转眼间，第六个春天来了，遇见了你们，是我的缘分！与你同行，回想起我们曾拥有过的同样理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的欢狂。进学校的第一天，陌生的面庞和气息夹杂着一丝莫名的亲切感，之前，我们只是害羞地躲在爸妈身后的小孩，而如今，我们是一根大绳子了。
每一个人都舍不得，友谊只能粘在记忆模糊的墙壁上了吧！但是，它是不会被记忆的流水清洗而去的！我们六年同窗，心连着心，像天使的翅膀，纯洁下面还有着一丝善良的天真无邪；如雪，冷静的外表下，有可能背后就是一座爆裂的冰山。老师辛辛苦苦的教导我们，我们只能在节日之中带给老师一些欢乐。在最后一学期，用我们“鲜艳”的成绩来报答六年的培育之恩，让老师头上的丝丝银发，不在那么耀眼，报答之情不能言表，只能用沉默代替伤心的'泪珠，把恩情化作无言，如我们似有若无的的六年同窗之情更加牢固一些。六年了，转眼即逝，我们只能感叹，时间真是，真是——太短了！
日复一日，年复一年，春天静悄悄的来了不知什么时候又走了，时光如流水，转眼间我在小学度过了五个春秋，第六个春天它又悄悄的来了，这个春天可不同于以往了，它是我在小学里度过的最后的`一个春天了，对未来生活的憧憬，对过去时光的留恋，令我百感交集。
人们脱下了厚厚的棉袄了，我也不例外，漫步走在绵绵细雨里，细雨如牛毛密密麻麻的，如透明的头发又长又细还轻飘飘的。我仰着头尝尝雨丝，冰冰的，甜甜的，再看看树和草也脱下了旧袍子，换上了新绿装。在即将毕业的第六个春天里我才知道时间的匆匆，像一个顽皮的男孩子你不抓紧他，一下子他跑得远远的了，我才知道时间的可贵，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊！
过去的时光，有酸有甜，一年级时的可爱天真；二年级的无忧无虑；三年级的快乐生活，以及六年的成长懂事，这些都值得我们留恋。校园的美丽，老师的辛苦付出，同学间的友爱，课堂上的知识，都得让我们铭记心间。想想，当这个春天过去，就在也听不到小学校园的鸟叫声，再也无法回到小学的课堂。所以，这第六个春天带点伤感，但至少我们小学生活十分幸福，将来会留下美好的回忆。
第六个春天，充满伤感，也充满希望。让我们尽情欣赏小学春天的最后美景，用心倾听小学春天的最后乐曲，享受小学春光的最后沐浴。之后，努力学*，让这第六个春天为我们而明媚。我相信，祖国的花朵会为这第六个春天而绽放出最艳丽，最傲盛的花朵。
六年时光，转眼即逝，惋惜过去时光，化作惆怅的泪滴。
——题记
春去了又来，转眼间，第六个春天来了，遇见了你们，是我的缘分！与你同行，回想起我们曾拥有过的同样理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的欢狂。进学校的第一天，陌生的面庞和气息夹杂着一丝莫名的亲切感，之前，我们只是害羞地躲在爸妈身后的小孩，而如今，我们是一根大绳子了。
每一个人都舍不得，友谊只能粘在记忆模糊的墙壁上了吧！但是，它是不会被记忆的流水清洗而去的！我们六年同窗，心连着心，像天使的翅膀，纯洁下面还有着一丝善良的天真无邪；如雪，冷静的外表下，有可能背后就是一座爆裂的冰山。老师辛辛苦苦的教导我们，我们只能在节日之中带给老师一些欢乐。在最后一学期，用我们“鲜艳”的成绩来报答六年的培育之恩，让老师头上的丝丝银发，不在那么耀眼，报答之情不能言表，只能用沉默代替伤心的泪珠，把恩情化作无言，如我们似有若无的的六年同窗之情更加牢固一些。六年了，转眼即逝，我们只能感叹，时间真是，真是——太短了！
名人屠呦呦的六个励志故事 (菁华3篇)（扩展10）
——屠呦呦的礼物观后感(精选5篇)
追求科学和真理的人永远不会变老。——题记
趁着周末，我看完了《功勋》之《屠呦呦的礼物》。
这部电视剧主要讲了屠呦呦在523课题组研究抗疟中药到成功提取青蒿素的故事。在研制过程中，屠呦呦克服了一个又一个困难。我印象最深的一件事是，由于一个组员的疏忽，实验室发生火灾，几年的心血化为废墟。屠呦呦虽然很难过、很痛心，但她忍着眼泪，没有责怪当事人屈光明，而是主动承担责任，说：“是我管理不到位，如果要说责任是我的责任……”还及时总结这次事故教训，忍着泪水为大家打气鼓劲。然后开始每日每夜地赶时间新建实验室，继续青蒿素的研究。是啊，心中有目标，有什么困难能挡住坚持向前的脚步呢？
坚持梦想，不负韶华。屠呦呦就是这样一个坚持梦想，不辜负自己努力的人。她的成功来源于她的坚持，面对困难的时候，不断的努力与突破，可能在她的心中，只有坚持这强大的信念吧！
屠呦呦让我感受到科研人员的艰辛与努力，更让我感受到了坚持的力量。
一个个忙碌的身影，一次次失败的尝试，一步步战胜困难……她用坚定的信念创造了奇迹，造福了无数疟疾病人。她就是电视剧《屠呦呦的礼物》中的屠呦呦。
电视《屠呦呦的礼物》讲述了我国诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，她用几十年的时间坚持寻找抗疟疾的药，后来终于从中草药中分离出抗疟疾新药青蒿素的故事。
坚持是屠呦呦走向成功的第一个台阶。几十年的时间，无论条件多么辛苦，无论经历多少次试验失败，她都没有放弃，甚至不惜以身试药。通过不懈的努力，终于一步步走向成功。其实，在学*的路上，不也是一样的道理吗？
求真是她走向成功的第二个台阶。剧中屠呦呦和她先生拣绿豆的时候，她的先生说世界有黑的，有白的，还有深深浅浅的灰色，而屠呦呦却说在科学中，黑色就是黑色，白色就是白色。这让我感受到她对科学的求真精神已经深入她的骨髓，与她融为一体。
“一万年太久，只争朝夕”，这句话是屠呦呦不断激励自己的'座右铭，她知道方法总比困难多，她与时间赛跑，争分夺秒研制青蒿素，她坚信离实现目标不远了，她坚信她多一些努力就能早一些解救受病痛折磨的人们。
这种对梦想的坚持，对科学的求真、与时间赛跑的精神，将不断激励我们勇于探索、积极进取。
在研究过程中，屠呦呦和课题组的同事曾多次就青蒿素的提取方法产生了严重的分歧，但屠呦呦直言：“科学研究不应该有禁区，不管是从中药店买的药材，还是野地里长的植物，不管是水煎还是绞汁，只要研制出新的抗疟新药能救人命，就应该大胆地尝试。”在编剧王**看来，屠呦呦是个非常直爽的人，她极其专注于她的研究，所以不那么在意人情世故，“我们的社会需要这样的人，这种透明充满了朴素的可爱”。
在很多观众眼中，郑晓龙与王**出品必属精品，《甄嬛传》《芈月传》等热门佳作都由夫妻俩联袂打造。而这次拍摄《屠呦呦的礼物》，郑晓龙团队更是匠心雕琢，力求品质。他坦言：“越是对细节的专业，越能让观众感受到情节的真实。”为了追求这份真实，郑晓龙团队查阅数以千计的中医古籍和原始中药记载资料，跨越上千公里，辗转北京、海南省陵水县、浙江省宁波市等地，一遍遍地重新搭建场景，改造危楼，力图以1：1的比例，全景式复原屠呦呦当年的工作场景。
修复改造的过程极其琐碎复杂，难度最大的当属该剧的核心场景——中医研究院中药研究所。“因为它属于危楼，我们要从结构上真实地还原，工程量极大。”制片人敦淇说道。为此，剧组在密云老厂房的基础上耗费50天时间完成了中药研究所的改造工作。为了找到屠呦呦团队萃取青蒿素需用的7个大缸，道具组几乎跑遍了中国各省市的大小市场，终于在宁波市象山县找到了当地人腌制白菜的7个大缸。而在拍摄地海南，剧组也遇到了不小的困难，由于山路崎岖，汽车无法到达取景地，在交通受阻、人力有限的艰苦条件下，剧组依靠人工搬运，将所有的设备器材扛到取景地，重新搭建越南军队野战医院和试药基地。
一个个忙碌的身影，一次次失败的尝试，一步步战胜困难……她用坚定的信念创造了奇迹，造福了无数疟疾病人。她就是电视剧《屠呦呦的礼物》中的屠呦呦。
电视《屠呦呦的礼物》讲述了我国诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，她用几十年的时间坚持寻找抗疟疾的药，后来终于从中草药中分离出抗疟疾新药青蒿素的故事。
坚持是屠呦呦走向成功的第一个台阶。几十年的时间，无论条件多么辛苦，无论经历多少次试验失败，她都没有放弃，甚至不惜以身试药。通过不懈的努力，终于一步步走向成功。其实，在学*的路上，不也是一样的道理吗？
求真是她走向成功的第二个台阶。剧中屠呦呦和她先生拣绿豆的时候，她的先生说世界有黑的，有白的，还有深深浅浅的灰色，而屠呦呦却说在科学中，黑色就是黑色，白色就是白色。这让我感受到她对科学的求真精神已经深入她的骨髓，与她融为一体。
“一万年太久，只争朝夕”，这句话是屠呦呦不断激励自己的座右铭，她知道方法总比困难多，她与时间赛跑，争分夺秒研制青蒿素，她坚信离实现目标不远了，她坚信她多一些努力就能早一些解救受病痛折磨的人们。
这种对梦想的坚持，对科学的求真、与时间赛跑的精神，将不断激励我们勇于探索、积极进取。
一个个忙碌的身影，一次次失败的尝试，一步步战胜困难……她用坚定的信念创造了奇迹，造福了无数疟疾病人。她就是电视剧《屠呦呦的礼物》中的屠呦呦。
电视《屠呦呦的礼物》讲述了我国诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，她用几十年的'时间坚持寻找抗疟疾的药，后来终于从中草药中分离出抗疟疾新药青蒿素的故事。
坚持是屠呦呦走向成功的第一个台阶。几十年的时间，无论条件多么辛苦，无论经历多少次试验失败，她都没有放弃，甚至不惜以身试药。通过不懈的努力，终于一步步走向成功。其实，在学*的路上，不也是一样的道理吗？
求真是她走向成功的第二个台阶。剧中屠呦呦和她先生拣绿豆的时候，她的先生说世界有黑的，有白的，还有深深浅浅的灰色，而屠呦呦却说在科学中，黑色就是黑色，白色就是白色。这让我感受到她对科学的求真精神已经深入她的骨髓，与她融为一体。
“一万年太久，只争朝夕”，这句话是屠呦呦不断激励自己的座右铭，她知道方法总比困难多，她与时间赛跑，争分夺秒研制青蒿素，她坚信离实现目标不远了，她坚信她多一些努力就能早一些解救受病痛折磨的人们。
这种对梦想的坚持，对科学的求真、与时间赛跑的精神，将不断激励我们勇于探索、积极进取。
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