日期：2022-10-29 00:00:00
从前，森林里住着一只脾气很大的大狮子。小动物们都不敢惹他。虽然大狮子不会吃小动物们，但是当大狮子发脾气的时候大家都是不敢靠*的。慢慢的大狮子在森林里面失去了朋友。
大狮子突然觉得他很孤单，因为不管他走到哪里，动物们都会绕着道走开。有时候大狮子看着大家在玩游戏，他很想参加。但是当他走过去的时候，小动物们就会很快的一哄而散。大家都害怕他。大狮子心里是明白的。
这天，大狮子在家里晒太阳。他想着：我要是再不改掉坏脾气的毛病。我会越来越孤单的。于是大狮子下决心要想办法改掉他的大脾气。
他听说音乐能使脾气变得温柔一些，于是，他就去剧院买了一张音乐会的门票。想着通过音乐来改掉他的坏脾气。
到了剧院，大狮子看了看票：1排1座，就找着座位坐下来。哎呀，座位那么小，大狮子坐着很不舒服，他开始有些烦了。
坐在第2排中间座位的是袋鼠妈妈和她的宝宝们，袋鼠妈妈说：“狮子先生，您长得这么高大，坐在我们面前像一堵墙，您能不能和我们换一换座位?”
大狮子看了看袋鼠妈妈的座位是第2排，连腿都伸不直，坐着会更不舒服，他竖起了鬣毛大声说：“不行，我的票是1排1座，我不想换座位。”
“哦，对不起，这儿恐怕不是您的座位。您看，我的座位才是1排1座。”小兔子很有礼貌地说。
大狮子更生气了，压着火说：“你的座位?要知道，我最*正想改改自己的坏脾气，要不然……”
小兔子只好退到边上哭鼻子去了。
大象从后面慢悠悠走来了说：“您好，大狮子，这家剧院从不把前面的座位安排给大动物的，那样会挡住后面的小动物的。”
“不可能，大象先生，我的票的确是1排1座。”大狮子边说边把票拿出来，递给大象。
大象看了看票，扬起长鼻子笑了：“您再仔细看看，您的座位是楼上的1排1座，请您跟我上楼去听音乐吧。”
大狮子睁大了眼睛，可不是，票上还写着：“自觉上楼，不挡别人。”他那竖起的鬣毛慢慢地垂了下来，红着脸找到了楼上的座位。哈哈！楼上的座位又宽又大，这才是自己的座位呢！大狮子坐上去非常舒服，他咧开大嘴笑了。
这时，音乐会开始了。大狮子看到楼下的小兔子、袋鼠一家都在静静地听着音乐，他很后悔自己刚才对他们那么凶，等音乐会结束时，我一定要去向他们道歉，大狮子边听音乐边想着。瞧，音乐真的让大狮子变得温柔而有礼貌了。
音乐会结束了，大狮子找到了小兔子和袋鼠们，对他们说：“对不起，我刚刚不应该对你们那么凶，我现在下决心改掉坏脾气，你们以后可以监督我哦！”
动物听了高兴极了。大狮子终于要成为一只温柔的狮子了。那样我们看到他就不会在害怕了。
吃饭时间到了，小动物们都乖乖吃上了饭，只有小鸡不想吃饭，它什么也不想吃。
吃饭的时间到了，小白兔抱着一根胡萝卜，咔嚓，咔嚓，一会儿就吃完了。
小白兔吃了胡萝卜，可有力气了，看他跳的多高啊！
小狮子坐在餐桌边，看见盘子里装满了好吃的肉，它高兴地吃了一盘又一盘。
吃完肉，小狮子也有力气了，瞧，它身上的肌肉多发达！
小猴子也来吃饭了，她最喜欢吃什么呢?香蕉、苹果、葡萄，还有梨，只要是水果，它都爱。剥开香蕉皮，“啊呜”一下就吃完了，拿起一个苹果，咔哧咔哧，一会儿就啃完了。
吃完水果，小猴子蹦得可欢了。看，从这根树枝，“嗖”一下跳到另外一根树枝。
好多好多吃的呀，水果，鱼肉，各种蔬菜……这是老虎妈妈给儿子壮壮准备的食物，壮壮不挑食，什么都爱吃。
先吃一口蔬菜，再吃一口肉，一口接一口，吃的真香！
鸡妈妈叫小鸡来吃饭了，递给它青菜，它摇摇头;递给它鱼肉，它也摇摇头;递给它水果，它还是摇摇头。
小动物们开运动会了，大家都抢着要参加。跳高比赛中，小白兔跳得，小伙伴们都来祝贺它。
举重比赛中，小狮子比其他小伙伴力气都要大，它得了第一名。
小老虎壮壮在赛跑中，最先到达终点，成了赛跑冠军。
大家都拿到了奖牌，只有小鸡什么都没得到，它伤心极了。
“小鸡，小鸡，你别伤心，以后好好吃饭，不挑食，明年再来拿奖牌吧。”小鸡点点头，以后一定要好好好吃饭不挑食。
一只漂亮的小公鸡和一只小黑狗结伴去郊(jiāo)游。它们一边走一边玩儿，开心极了。不知不觉的，天要黑了。
小公鸡忙对小黑狗说：“狗哥哥，我们快找一个安全的地方过夜吧，不然遇到野兽就麻烦了。”小黑狗说：“放心吧，公鸡弟弟，我会找到安全的地方的。”
它们来到一棵大树下，小黑狗叫小公鸡到树枝上去睡觉，自己则钻进了大树的树洞里。这一夜安然无事，天一亮，小公鸡就醒了，并唱起了悦耳的歌。歌声在寂静的树林里回荡着，显得格外响亮。
一只狐狸听到了公鸡的声音，乐坏了，心：这真是送上门的早餐呀！我一定要把它到手。
狐狸来到树下，十分亲切地对小公鸡说：“为欣赏你的歌声，我从很远的地方赶这里，能不能赏个脸，下来再唱一支歌给我听?”
小公鸡一眼就看出狐狸不怀好意。小公鸡说：“当然可以啦，不过你要叫醒我的同伴，我们一起唱歌给你听。”
狐狸忙向树洞里喊道：“喂！快起来，唱歌啦！”
小黑狗被吵醒了，它跳出来就向狐狸咬去。
狐狸一看，大事不好，转身就跑，一会儿就跑得没影了。
夏末的一天，太阳挂在蓝蓝的天上，鸟儿欢快的吟唱，柔和的风吹拂着大地。
一只胖乎乎的苍蝇在草地上又蹦又跳，原来是蹦蹦。它发出“吱吱吱”的响声，跳跳吓了一跳，“你在胡闹什么呀？”“哈哈，我是一只又肥又大的苍蝇，我要把你吃掉。”跳跳说：“你别捉弄了，我知道你是谁。”蹦蹦兴高采烈地说：“你看，我已经找到万圣节的西装，不然我们来开一次万圣节盛会吧！”
跳跳说：“我没时间，我还要拔萝卜呢，况且万圣节只有冬天才有呀。”蹦蹦说：“还要等那么久呀！”跳跳想了想，以前过万圣节它有件萝卜西装也挺好看的。跳跳说：“不如我们开一个告别夏天的节日吧！”蹦蹦说：“好呀，好呀！”跳跳穿上西装突然跳起舞来。蹦蹦说“你别跳了，别跳了，我还没有给你弄好呢。”跳跳说：“快来帮帮我呀！”“啪”的一声，西装变成了两半。跳跳吓了一跳说：“哎呀，我的衣服上有蜘蛛。”
蹦蹦说：“就一只小蜘蛛，有什么好怕的！”蹦蹦嘲笑跳跳说：“胆小鬼，摔断腿，明天见个真的鬼。”熊妈妈来了说：“你们吵完架没有？我可以进来了吗？”蹦蹦就把跳跳的事告诉了熊妈妈，跳跳的脸红了。熊妈妈笑嘻嘻的说：“蹦蹦，你也有害怕的时候啊。”蹦蹦说：“哪里有？我很勇敢耶！”熊妈妈说：“你晚上睡觉时发现被子上有个圆乎乎的东西，你看也不看，钻到被里直打抖。”跳跳笑了笑说：“我知道了，你怕小刺猬，你怕小刺猬！”听完，蹦蹦的脸红了。熊妈妈说：“大家都有害怕的时候，连我都有啊！”
跳跳蹦蹦一起说：“连你都有啊，那你害怕什么啊？”熊妈妈说“我害怕打雷的时候，轰隆轰隆，可怕极了。好啦，看我带什么来啦？”跳跳跑出去一看，熊妈妈的单车上装着好多好吃的东西，有面包、牛奶、蛋糕、三明治等等。跳跳蹦蹦高兴极了，说：“不如今天我们开一个告别夏天的节日吧！”并且把没有西装的事情告诉了熊妈妈，熊妈妈说：“你放心，我晚上会把西装带回来的。”
晚上，熊妈妈过来了，但两手空空，什么也没有拿，跳跳以为熊妈妈没有织衣服。熊妈妈笑嘻嘻的走过来说：“不要着急，等一下。”然后走过去从单车上拿来一件红萝卜西装，跳跳高兴得笑了。然后请了所有小朋友来参加节目，大家尽情地玩啊，开心极了。
小熊爬树的时候，不小心被树枝刮到了，裤子破了，腿也流血了。
真疼啊!可是小熊没有哭，比起疼痛，它更担心的是被妈妈发现，因为妈妈不许它爬树。如果妈妈知道它不但爬了树，还把裤子刮破了，一定会很生气的。
小熊用树叶子和草茎把伤口胡乱包扎了一下，又去玩了。
晚上一回到家，小熊就偷偷换了条裤子，然后把破裤子团成一团，塞到了床底下。
吃晚饭的时候，小熊觉得伤口火辣辣的，又疼又痒。它实在坐不住，于是赶紧扒完碗里的饭，跑回了自己的房间。
洗澡的时候，水淋到伤口上，小熊疼得差点跳起来。于是它匆忙冲了一下，就从浴室里跑了出來。
小熊躲在房间里，疼得什么也干不了。看书、听音乐、玩积木，都不行。
怎么办呢?听说牙膏能止痛，小熊就拿了牙膏往伤口上抹，可是伤口又红又肿，一碰就钻心地疼，小熊忍不住“啊啊”直叫。
正在这时，门开了，妈妈走了进来。
“天哪!怎么伤成这样?”妈妈吃惊地叫道，“抹牙膏可不行!别动，我去拿药!”
药很快拿来了，妈妈小心地为伤口消了毒，然后又撒上了药粉，再用纱布一层层包起来。妈妈的动作很轻柔，渐渐地，小熊感觉不那么疼了。
“这到底是怎么回事?”包扎好伤口，妈妈问道。
“爬爬树裤子也破了。”小熊的声音小得像蚊子哼哼。
妈妈顿时明白了。看着小熊既惭愧又害怕的样子，妈妈温和地说：“宝贝，以后要是再受伤，一定要告诉爸爸妈妈，不要自己偷偷处理，那样是很危险的!”
小熊点了点头，现在它明白了，虽然告诉爸爸妈妈可能会受到责备，但是它们一定是爱自己的。
幼儿园中班故事 (菁华5篇)扩展阅读
幼儿园中班故事 (菁华5篇)（扩展1）
——幼儿园中班故事教案 (菁华5篇)
活动目标：
1.理解故事内容和情节，学会倾听故事并思考问题。
2.知道正确的讲卫生行为，养成爱干净的好*惯。
3.体验听故事的乐趣。
活动重难点：
理解“怪物中毒”这一情节，知道要做一个讲卫生的好宝宝
活动准备：
1.PPT课件、故事视频
2.玩偶一个
3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干
活动过程：
导入：
1.教师出示玩偶，谈话导入
——今天老师给小朋友们带来了一位客人，他叫鲁弗斯，你们喜欢他吗？那我们用掌声欢迎他吧！
——他最喜欢做蛋糕了，他做了一个世界上最恶心的蛋糕！想不想知道他的蛋糕是什么味道的？那我们一起来看看吧!
展开：
1.教师播放PPT，请幼儿观察
——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么？
——他的家里干净吗？
——你喜不喜欢这样的家？
2.教师讲述故事，幼儿倾听
3.教师提问
——他的蛋糕是用什么东西做的？（出示图片）
——蛋糕做成功了吗？
——为什么蛋糕会变成怪物？
——怪物为什么不吃鲁弗斯？（对了，因为鲁弗斯太脏了，怪物吃了他会中毒）
——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗？
——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生，再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗？
4.教师播放视频，幼儿欣赏
5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为，培养幼儿良好行为*惯
——鲁弗斯已经改掉坏*惯变得讲卫生了，小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗？
——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为？
——对了，我们不能吃脏东西，要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲，把垃圾丢进垃圾桶，做一个爱干净的好宝宝。
结束：
儿歌律动，结束活动
——小朋友，比比看，看看谁最讲卫生，比小手，比脸蛋、比比衣服和脚丫，从小养成好*惯
活动延伸：
在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛，督促幼儿养成好*惯。
活动目标：
1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。
活动准备：
西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活动过程：
1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：
小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍，提问：
(1)故事里说了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)结果发生了什么事?
3.教师结合图片，再次讲述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么
(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.讨论：
(1)故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?
(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做?
5.总结：
刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)
附故事：
瓜瓜吃瓜
有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”
有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。
过了一会儿，来了个人。慢慢地走*了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!”
外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!”
瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。”
活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。
活动准备：PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片
活动过程：
一、活动导入，引发兴趣
(从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。)
1、你知道什么是孵蛋吗?
2、(PPt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋?
小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋
3、那狐狸为什么要孵蛋呢?
二、理解故事内容，大胆表达想法
1、(PPt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么?
2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?
3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?
(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)
4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗?
(引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。)
5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。
6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?
7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗?
[page_break] (与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。)
8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?
9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?
(引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)
10、第20天，看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)
11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀?吃鸭子呀，可就在这时侯，(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说;妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?
12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?
三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感
1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人?
2、为什么要给小鸭子?
3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?
小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢?
4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”
5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。
狐狸孵蛋课后反思：
在《狐狸孵蛋》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。
活动初始，我请孩子们形容一下狐狸，其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的词汇，但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇，立刻赋予了故事的生命力。另外在活动末尾时，我要求小朋友与自己生活经验相联系，比如：当我问到：“你们什么时候感觉到幸福呢?”有的小朋友会说：“在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福，很温暖!”等，真的让我体会到，只要给孩子提供适当的思路，她们就会很聪明意思到我们的意思。
中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前表述自己的想法，能认真倾听不同的声音，学*根据线索发挥想象，创编表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课《听声音编故事》含反思教案吧。
设计意图：
幼儿园教育指导纲要指出："应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学*使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学*兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。
活动名称：
语言
活动内容：
听声音编故事
活动目标：
1、能认真倾听不同的声音，学*根据线索发挥想象，创编表达。
2、敢于在集体面前表述自己的想法。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动重点及难点：
重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。
难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。
活动准备：
1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2、各种声音、放音机。
活动过程：
（一）开始部分
倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。
--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。
--幼儿听并回答。
小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！
（二）基本部分
1、放录音，猜猜我是谁。
--师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。
--教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？
2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。
(1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。
--幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。
小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！
(2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。
师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！
--幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。
小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。
（3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？
--幼儿：猜一猜，说一说。
（4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢？
--幼儿：回答提问。
--师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？
--幼儿：自由的表达。
--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。
（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。
--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！
--师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）
（三）结束部分
教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练*法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
活动目标：
1、 能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程
2、 感悟收拾整齐才能有序生活的意义
3、 萌发对文学作品的兴趣。
4、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：挂图
活动过程：
一、 引题：
今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔 在干什么？
二、边看图边理解故事：
1、示图1，引导幼儿观察；乱糟糟，赶快收拾
提问：
（1）小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗？
（2）妈妈手上拿着什么？为什么妈妈要拿着箱子？
2、出示图2，引导幼儿观察
提问：
（1）箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么？（妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。”）
（2）小兔在玩什么呢？（对，小兔正在玩吊车）
（3）小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说？（小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。”）
（4）妈妈又会对小兔说什么？（妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。”）
（5）小兔同意妈妈收拾玩具吗？为什么？
3、出示图3，讲述图意；小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不让妈妈，还把玩具搬到了走廊上。
提问：小兔怎么了？小兔发脾气了，小兔说了什么？
4、出示图4 ，引导幼儿观察
提问：
（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。
（2）谁来和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齐了吗？
（2）玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心？
5、出示图5 ，其实小兔和朋友玩的一点也不开心
提问：
（1）呀！小兔怎么啦？小兔为什么会这样呢？
原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢？”
（2）玩具为什么会找不到？
（3）玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事？
6、出示图6，讲述图意；
提问：
（1）小熊怎么了？为什么会摔跤？
“啪哒，噗通！”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。
（2）玩具放得乱糟糟，小兔的鼹鼠找不到了，还害小熊摔了一跤，这下该怎么办呢？是继续玩还是赶紧收拾呢？
7、出示图7，讲述图意：小兔大声叫起来：“现在，赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾”
提问：
（1）小兔怎么说的？
（2）小兔为什么让朋友赶快收拾玩具？（因为不收拾就没办法玩）
8、猜猜小兔和朋友收拾后，会玩得开心吗？
9、出示图8，收拾整齐，玩得开心
提问：
（1）这幅图和前面的有什么不同吗？
（2）现在小兔他们开心吗？为什么？
（3）妈妈会怎么跟他们说呢？
讲解图意，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说：“收拾整齐了，玩得更开心。”
二、 结合挂图，教师完整讲述故事一遍
三、幼儿跟述故事，引导幼儿理解故事含义：收拾，才能玩的开心
提问：一开始，小兔不愿意收拾玩具，为什么后来又自己动手收拾玩具呢？
（因为收拾整齐了，才能玩的更开心）
四、教育幼儿自己玩玩具时，也要学会收拾
附故事：
我要搬出去
小兔正在玩吊车，妈妈进来了说：“现在，赶快收拾玩具。”
小兔说：“等一会儿，大吊车正在吊东西呢。”妈妈说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾。”
小兔发脾气了，“你要我收拾，我就搬出去。”
走廓上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。小熊和长颈鹿来了，他们一起玩。
小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢？”
“啪哒，噗通！”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟地，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。
小兔大声地叫起来：“现在，赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾。”
小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说：“收拾整齐了，玩得更开心。”
小百科：移动物体的位置，搬运，迁移，搬家，或搬嘴，挑拨的意思。
幼儿园中班故事 (菁华5篇)（扩展2）
——幼儿园中班故事教案6篇
活动目标：
1.理解故事内容和情节，学会倾听故事并思考问题。
2.知道正确的讲卫生行为，养成爱干净的好*惯。
3.体验听故事的乐趣。
活动重难点：
理解“怪物中毒”这一情节，知道要做一个讲卫生的好宝宝
活动准备：
1.PPT课件、故事视频
2.玩偶一个
3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干
活动过程：
导入：
1.教师出示玩偶，谈话导入
——今天老师给小朋友们带来了一位客人，他叫鲁弗斯，你们喜欢他吗？那我们用掌声欢迎他吧！
——他最喜欢做蛋糕了，他做了一个世界上最恶心的蛋糕！想不想知道他的蛋糕是什么味道的？那我们一起来看看吧!
展开：
1.教师播放PPT，请幼儿观察
——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么？
——他的家里干净吗？
——你喜不喜欢这样的家？
2.教师讲述故事，幼儿倾听
3.教师提问
——他的蛋糕是用什么东西做的？（出示图片）
——蛋糕做成功了吗？
——为什么蛋糕会变成怪物？
——怪物为什么不吃鲁弗斯？（对了，因为鲁弗斯太脏了，怪物吃了他会中毒）
——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗？
——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生，再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗？
4.教师播放视频，幼儿欣赏
5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为，培养幼儿良好行为*惯
——鲁弗斯已经改掉坏*惯变得讲卫生了，小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗？
——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为？
——对了，我们不能吃脏东西，要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲，把垃圾丢进垃圾桶，做一个爱干净的好宝宝。
结束：
儿歌律动，结束活动
——小朋友，比比看，看看谁最讲卫生，比小手，比脸蛋、比比衣服和脚丫，从小养成好*惯
活动延伸：
在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛，督促幼儿养成好*惯。
设计意图：
幼儿园教育指导纲要指出："应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学*使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学*兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。
活动名称：
语言
活动内容：
听声音编故事
活动目标：
1、能认真倾听不同的声音，学*根据线索发挥想象，创编表达。
2、敢于在集体面前表述自己的想法。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动重点及难点：
重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。
难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。
活动准备：
1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2、各种声音、放音机。
活动过程：
（一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。
--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。
--幼儿听并回答。
小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！
（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。
--师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。
--教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？
2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。
(1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。
--幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。
小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！
(2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。
师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！
--幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。
小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。
（3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？
--幼儿：猜一猜，说一说。
（4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢？
--幼儿：回答提问。
--师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？
--幼儿：自由的表达。
--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。
（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。
--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！
--师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）
（三）结束部分
教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练*法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
一、教学资料：
幼儿故事《熊妈妈请客》
二、教学目标：
1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活*性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演
三、教学准备：
小动物图片，小动物头饰，ppt课件
四、教学过程：
1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：（想！）教师出示小熊图片师：（小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？）幼儿：（好！）师：（那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？）教师让幼儿根据自我的生日体验，大胆进取的发言。师：（小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！）
2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，教师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
3.继续播放课件，提出问题：（诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？）引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。（小朋友们真聪明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。）
4.继续播放课件至结束，师：（小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？）引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：（小朋友们，今日我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？）幼儿：（开心！）师：（那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？）教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
设计思路：
最*正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。
活动目标：
1、观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。
2、能在集体面前分享、表述自己的经验。
活动准备：
《兔子先生去散步》大图书；书中标志；生活中常见标志。
活动过程：
一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）
1、教师出示“安静”的标志。
提问：为什么你们看见这张图都不说话了？
小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了。
2、猜猜“兔子”标志。
你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思？（直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。）
小结：生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。（在互动中告诉孩子怎样认识标志。）
二、看看、说说故事《兔子先生去散步》
兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。
1、看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。
第4页：这个标志画了什么？是什么意思？
第6页：这次的标志画了什么？这个标志想要告诉兔子先生什么？
第8页：兔子先生又看见了什么标志？
第12页：
(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？
(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？
第14页：
(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？
(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢？（激发幼儿已有的经验o）
第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思？
第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？
第20页：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方？打开门会是什么地方？
第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么？ （巩固认识标志在生活中的意义。）
2、总结故事。
提问：
(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志？
(2)看了大图书，你们觉得标志重要吗？为什么？
小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。（提炼总结，提升幼儿个体经验。）
三、找找、说说生活中的标志（在互动中交流分享，提升个体经验。）
1、说说自己认识的标志。
提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗？在哪里看见过？
2、延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。
设计思路：
中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案（如主要角色和背景等），对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标：
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听*惯。
活动重点：通过图画，理解故事内容。
活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
幼儿园中班故事 (菁华5篇)（扩展3）
——幼儿园中班故事6篇
活动目标：
1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；
2、学*用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
活动准备：
1、故事录音、PPT。
2、未涂色的各种水果图片；3、蜡笔、胶水。
活动过程：
(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。
（二）边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至"…… 怎么办呢？"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"
（三）幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"
（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉AA的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说："妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？"熊猫妈妈想了想，大声说："有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。
这一天，小迟遭遇了表扬……
妈妈接小迟的时候，老师当着妈妈的面夸了小迟，说他在老师的公开课上发言了，回答问题表现很好。当时接孩子的家长比较多，小迟又一直要出来玩，没有详细了解就出来了。
回家后，爸爸接着询问：“老师上课的时候问什么问题了？”“问气球挂树上了，怎么办？”“那你怎么回答的呀？”小迟说：“我说找长颈鹿帮忙。”
小迟语言表达能力比较强，这个我们并不奇怪，入园第一周老师就说过小迟的语言发展好。但是，听到小迟这个答案，我还是不禁暗暗窃喜。
远远的，滚来一个雪球。
哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来.
老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这儿吧!这儿美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望，啊，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪.
小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”
小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣。再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去。”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。
老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。
“啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!”
小猫望着天空，她在想心思：
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。
小白兔来信了，那是一片花瓣。
小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩!”
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。
小白兔来信了。
小松鼠见到那粉红的花瓣，嚷着说;“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候.我给你扇凉风。”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的.花瓣.
他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿;你和我，都变得更美丽了。
不合群的小老虎
很久以前，在森林里住着小猪，小狗、小熊和小老虎。小老虎是个很不合群的孩子，总是不和小猪、小狗、小熊他们一起来玩。
有一天，小猪、小狗、小熊一起去集市上买了些好吃的，回来后，他们坐在小河边高兴得吃起了好吃的。小猪津津有味的吃着他最爱吃的玉米，这个时候，小老虎躲在树林里看见了，便冲到小猪面前，一把抢走了小猪的玉米，小猪气得坐在地上哭了起来，小老虎若无其事地走了！
一会小老虎吃完了玉米，又发现小狗再啃骨头，便冲了上去抢走了小狗的骨头，小狗气的大哭了起来，而小老虎还是若无其事地走了！
小老虎吃完了骨头，又冲到小熊面前抢走了他的蜂蜜！
小猪、小狗和小熊三个小伙伴都气坏了，决定想个办法教训一下小老虎。
第二天一大早，小猪就跑到小老虎那对小老虎说："我们发现了一头小狮子，他嘴里咬着个特别漂亮的皮球，我们让他送给你，他不但不同意，还说你是个，你快去看看吧"!
小老虎听后，气坏了，便对小猪说："好，带我去看看".小老虎跟着小猪跑到了庙前的石狮子处，小猪神秘的说："我不敢去了，就在那，你自己去吧！"说完就跑进树林了。
小老虎看见石狮子咬着皮球，便喊道："快把皮球交给我，不然让你尝尝我的厉害"!
可是石狮子那会说话呀！还是一动不动的坐着！小老虎气坏了，张开大嘴狠狠的扑向石狮子，只听得砰的一声，小老虎坐在地上捂着头号啕大哭，地上还有他的半颗牙齿！
这时，躲在树林里的三个小伙伴出来了，对着坐在地上的老虎说："以后可要记住，不要再欺负别人了，大家友爱才是的！"
小熊爬树的时候，不小心被树枝刮到了，裤子破了，腿也流血了。
真疼啊!可是小熊没有哭，比起疼痛，它更担心的是被妈妈发现，因为妈妈不许它爬树。如果妈妈知道它不但爬了树，还把裤子刮破了，一定会很生气的。
小熊用树叶子和草茎把伤口胡乱包扎了一下，又去玩了。
晚上一回到家，小熊就偷偷换了条裤子，然后把破裤子团成一团，塞到了床底下。
吃晚饭的时候，小熊觉得伤口火辣辣的，又疼又痒。它实在坐不住，于是赶紧扒完碗里的饭，跑回了自己的房间。
洗澡的时候，水淋到伤口上，小熊疼得差点跳起来。于是它匆忙冲了一下，就从浴室里跑了出來。
小熊躲在房间里，疼得什么也干不了。看书、听音乐、玩积木，都不行。
怎么办呢?听说牙膏能止痛，小熊就拿了牙膏往伤口上抹，可是伤口又红又肿，一碰就钻心地疼，小熊忍不住“啊啊”直叫。
正在这时，门开了，妈妈走了进来。
“天哪!怎么伤成这样?”妈妈吃惊地叫道，“抹牙膏可不行!别动，我去拿药!”
药很快拿来了，妈妈小心地为伤口消了毒，然后又撒上了药粉，再用纱布一层层包起来。妈妈的动作很轻柔，渐渐地，小熊感觉不那么疼了。
幼儿园中班故事 (菁华5篇)（扩展4）
——幼儿园中班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、 根据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法，幼儿园中班教案－《奇妙的伞》。
2、 引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。活动准备：
1、 故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。
2、 蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片，教案《幼儿园中班教案－《奇妙的伞》》。活动过程：
一、讲述故事师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。---教师讲述故事有一位公主不爱讲话……要仆人去找画上的东西。
（出示第一幅图）我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。（幼儿回答）（出示第一个仆人的图片）原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。（出示第二幅图）我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第二个仆人的图片）仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。（出示第三幅画）我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第三个仆人的图片）这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔仔细细的`又画了一幅画。（出示第四幅画）我们再来比划一下，猜猜公主画了什么？（幼儿回答）（出示第四个仆人的图片）这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。
提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？
二、讲述伞的用途师：（出示准备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”师：伞除了可以撑外，还可以做什么？师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！三、幼儿园中班教案《奇妙的伞》活动延伸：在美工课上引导幼儿画伞，折伞。四、幼儿园中班教案－《奇妙的伞》活动反思：有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想，而有的问题设计得偏深，幼儿回答有一定的难度。在以后的活动设计中注意这一问题。
一、活动目标
1、理解水是流动的、透明的的特性，感知水是无色无味的。
2、了解水的用途，知道节约用水，尝试水是会变化的。
重点：感受水是透明的、无色无味、会流动的特性。
难点：感受水是透明的。
二、活动准备
牛奶、水各一杯、每张桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料、颜料、肥皂水、开水、冰块等。
三、活动过程
1、通过玩水，感受水的特性。
（1）、教师讲述：小朋友，老师给你们带来了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），请小朋友说说。通过看一看、闻一闻、尝一尝，感知水的特点（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是白色的'、有味的）。
（2）、教师：小朋友，你们想玩水吗？老师给你们准备了一盆有趣的东西，请你们放几样东西到水里，仔细观察一下，这些小东西在水里能看得清吗？我们再放几样小东西到牛奶里看看，是否能看得清，教师小结：水是透明的。（牛奶是有色、不透明的）
2、通过实验感知水是会流动的
教师：刚才我们发现了水的秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，你还会发现什么？
（1）、灌水游戏：给每组准备了一个雪碧瓶、杯子，请小组长来比赛，老师提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看谁先把水灌满？
（2）、抓水比赛：我们再来玩一个游戏，名字叫抓水比赛，用手抓水，看能否抓到水？为什么抓不到水？（揭示水是会流动的）
3、通过讨论了解水的用途。
师生共同讨论水的用途，教师小结：如果没有水，我们人类和动植物就会怎样？（人类和动物就不能生存、植物就会枯死）现在地球上的水越来越少了，因此我们要节约用水。
4、迁移活动：
教师：“今天，我们小朋友了解水的特点，知道水是无色无味、透明的，是会流动的。老师带来了二杯水，现在请小朋友来尝一尝。”
教师出示二杯水让幼儿品尝（一杯糖水、一杯盐水），请幼儿说出水有了什么变化（变甜了、变咸了），教师提供给幼儿一些物品，让他们尝试使水发生变化。
设计意图：
活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学*一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。
活动目标：
1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；
2.学*一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；
3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。
活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。
活动难点：学*一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。
活动准备：歌曲《感恩的心》、课件
活动过程：
一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的
1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。
2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。
二、看手语表演，引出聋哑人
师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？
小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。
三、学*感知简单的手语，尝试进行情景表演
1.播放课件和小熊学手语
师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学*一些简单的手语和他们进行交流。
2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演
师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？
四、观看《千手观音》，学会感恩
师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学*和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。
师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行业的语言
师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。
1.交通手语
——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？
——和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。
小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。
2.旗语
——如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样交流？
——和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。
小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较*且视距良好的情况下。夜间距离较*时，一般使用灯光通信。
3.行军语
——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。
——和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。
总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。
教学活动反思：
本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学*简单手语：“你好！谢谢！我爱你”“你需要帮助吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关心帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学*一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言——手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。
活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学*手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学*的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的'熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!
活动目标
感受大寒的寒冷，体验制作糯米美食的快乐。
初步了解大寒食糯的*俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。
选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。
课件准备：《美味的大寒》故事音频及图片；“糯米美食”组图。
纸面教具：《新年装饰》。
材料准备：“美味的糯米”（教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。
活动过程
师幼互动，引导幼儿初步感知大寒节气“冷”的特点，引出活动主题。
今天真冷啊，你们有什么办法能让自己暖和一点吗？（跳一跳、搓搓手、跺跺脚、哈哈气）
活动身体后，你们有没有更暖和一些呢？
小结：天气这么冷，因为大寒到了。大寒是二十四节气中的最后一个节气，是一年中最冷的时候。大寒到了，说明离过年也就不远了。
播放故事音频及图片《美味的大寒》，引导幼儿初步了解大寒食糯的*俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。
寒冷的大寒来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢？我们一起来看看吧。
奇奇和妙妙的好办法是什么？（吃热乎乎的东西）
他们发现了哪些热乎乎的食物呢？（年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑）
这些食物都是用什么东西做的？（糯米）
为什么大寒这天要吃糯米做的食物呢？
小结：糯米热量很高，吃完身体暖暖的，因此当寒冷的大寒来临时，人们除了会为新年做准备，还会吃糯米做的食物来驱寒保暖。
出示组图“糯米美食”，引导幼儿进一步了解大寒食糯的*俗，感受糯米美食的丰富性。
奇奇和妙妙吃了美食，还拍了很多照片，我们一起来看看吧。
这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？除了糯米，这些食物还用了哪些食材呢？
出示制作材料“美味的糯米”，引导幼儿分组制作糯米美食，体会制作美食、享用美食的快乐。
1、出示材料，请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。
大寒节气有这么多美味的糯米美食，我们也来动手做一做吧。老师准备了许多材料，都有什么呢？
你们觉得用这些东西可以做什么？可以怎么做呢？
2、根据幼儿兴趣，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，教师巡回指导。
1）引导一组幼儿制作糯米饭/八宝饭。
你吃过怎样的糯米饭/八宝饭？你觉得可以在糯米饭/八宝饭里放什么材料呢？
你觉得这些食材和糯米要怎么变成糯米饭/八宝饭？（可以一层糯米、一层馅料、再一层糯米；也可以将喜欢的馅料和糯米随意混合）
2）引导二组幼儿制作糍粑。
糍粑是什么形状的？（圆圆的）什么颜色的？（外面是金黄色的红糖粉，里面是白白的糯米丸子）
除了糯米和红糖粉，糍粑还可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜欢的馅料））
3、成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。
小结：今天我们用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，因为“食糯”是大寒的*俗哦。除了“食糯”驱寒，从大寒这天起，人们也开始买年货、大扫除，为新年的到来做准备。
温馨提示
糯米不易消化，吃多容易积食，引导幼儿少量品尝即可。
活动延伸
区域活动
1、北方地区的园所可在科学区投放透明的容器、碎彩纸、色粉等装饰材料，请幼儿将水和装饰材料装入容器中，放在室外，待水冰冻后取回，让寒冷看得见。
2、在美工区投放纸面教具《新年装饰》，请幼儿涂色、添画，并将作品进行组合，感受新年将至的喜庆氛围。
家园共育
幼儿园中班故事 (菁华5篇)（扩展5）
——幼儿园故事睡前故事 (菁华5篇)
小熊胖胖
胖胖是一只可爱的小熊，小动物们都很喜欢它，因为小熊胖胖能给大家带来快乐。
小熊胖胖整天笑呵呵的，还喜欢帮助别人。
小熊胖胖整天笑呵呵的，还喜欢帮助别人。猪小妹不小心摔倒了，坐在地上哭起来。小熊胖胖扶起她说：“别哭了。”
猪妹妹还是哭，小熊胖胖做了个鬼脸，把她逗笑了。
狗哥哥和狗弟弟吵架了，俩人都很生气。小熊胖胖劝架来了，说：“别生气了。”可是，狗哥哥和狗弟弟还是生气，小熊胖胖讲了个笑话，把他们逗笑了。
兔宝宝看到地上有只虫子，吓得直发抖。小熊胖胖把虫子赶走，说：“别害怕。”兔宝宝还是害怕，小熊胖胖表演杂技，把她逗笑了。
小熊胖胖走到哪里，总能给身边的朋友带来欢笑，大家都非常喜欢他。
爱吃水果的牛
在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果。
有香蕉，木瓜，西瓜，还有像星星一样的杨桃。
一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。
爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。
后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。
以后，大家都变成爱吃水果的人了。
小松鼠采茶
小松鼠用钱很快，松鼠妈妈决定教育一下小松鼠，所以松鼠妈妈带着小松鼠来采茶了。
“妈妈，给我十个森林币。”清早，小松鼠刚起床，就向松鼠妈妈要钱。
松鼠妈妈问：“你要这么多的森林币，有什么用吗?”
“今天，我要和小伙伴们去郊游，要买吃的和玩的。”小松鼠说完，不等妈妈答应，就从妈妈的口袋里拿了十个森林币。
小松鼠一天就把十个森林币花光了。
“宝宝，跟妈妈一起去采茶，好吗?”第二天松鼠妈妈对小松鼠说。
“采茶能挣钱，是吗?”小松鼠高兴地说，“真好，我也能挣钱了。”
太阳出来了，它放射出火辣辣的光芒，照在松鼠妈妈和小松鼠的身上，汗水淋湿了他们的衣服。
“妈妈，我们回家吧，真是太累了。”小松鼠说。
“茶叶还没有装满我们的筐呢，怎么能回去呢?”松鼠妈妈说。
一天下来，松鼠妈妈和小松鼠采了满满的一筐茶叶。他们把茶叶带到茶叶收购处，大猩猩用秤称了茶叶把两个森林币递给松鼠妈妈，说：“这是你们今天的收获。”
小松鼠羞愧地对妈妈说：“妈妈，原来，挣钱这么辛苦呀，我再也不乱花钱了。”
小螃蟹泡泡
小螃蟹泡泡和海螺被海浪推到了沙滩上，泡泡可害怕了，它多想回到大海里面去。
一朵浪花推着小螃蟹泡泡跑啊跑，把他推到沙滩上。
小螃蟹泡泡吓坏了，面对大海哭着喊：“我要回家，我要回家!”
小海螺对他说：“别怕，别怕，快快爬回家。我正在爬。”
泡泡爬呀爬，回头看看又哭了：“怎么离海越来越远啦?”
海螺看了看：“你为什么横着爬?”
泡泡低下头：“我只会这样爬。”
还是浪花来帮忙。哗啦，哗啦，把泡泡和海螺都带回家。
小熊是个调皮的.孩子，在家里、在路上、在幼儿园??他总会闯一些祸，不是把自己弄伤，就是把别人弄伤，他总是让熊爸爸、熊妈妈和老师很担心。还好，小熊家附*搬来了新邻居——小鹿一家。小鹿是个女孩子，虽然年纪小，但可懂事了。很快，小熊就和小鹿成了形影不离的好朋友。
一天，小熊和小鹿在玩抓豆子的游戏，玩着玩着，小熊就想把一颗豆子塞到鼻孔里，小鹿看见了，连忙说：“小熊，这样做很危险的，如果塞进去拿不出来的话，豆子会涨大，鼻孔会发炎，严重时要做手术才可以弄出来的。”小熊吓得赶紧停住了手，吐了吐他的小舌头，不好意思地对小鹿说：“谢谢你，要不是你提醒，我又把自己弄伤了。”
后来的几天里，小鹿总要提醒小熊一些事情，第二天提醒小熊：不能用手弄插座，也不能把其他物品放入插座内，小心触电。第三天提醒小熊：火和刀子要远离，小心烧伤和割伤。如果有火灾，要先用湿手帕或湿毛巾捂住口鼻；如果不小心割伤，要用干净的布条绑住出血的地方，并拨打120或赶紧通知爸爸妈妈。第四天提醒小熊：不能爬到很高的地方，更不能爬窗户，要小心摔伤。第五天??
一个月后，小熊不再做危险的事情了，在小鹿的帮助下，在家里、在路上，他成了让爸爸妈妈放心的乖宝宝；在幼儿园里，他成了老师最喜欢的小朋友。
幼儿园中班故事 (菁华5篇)（扩展6）
——幼儿园中班睡前童话小故事 (菁华3篇)
小猴骑车
聪明调皮的小猴子一直渴望拥有一辆自行车，那多神气啊！
自从，他看到过好朋友贝贝在马戏团的自行车表演之后，就对自行车更加梦寐以求了、念念不忘了。
这天，是小猴的生日。慈爱的猴妈妈送给了小猴一辆自行车。小猴高兴坏了，顾不上吃蛋糕，就骑着单车去公园里兜风了。
在美丽的花园里骑了几圈，他觉得光这样骑车，太乏味无趣，便玩起了花样。把一只脚蹬在座位上，另外一条腿抬了起来，学着马戏团表扬的节目转了起来。小猫走了过来，赞叹道：“小猴，你真厉害！”小猴得意洋洋，答道：“那当然”。母鸡大婶提着篮子路过，担心地提醒“小猴子，小心点儿，别摔下来。”小猴不屑一顾，“放心吧，我厉害着呢！”一边还自言自语“要是我上台表演，贝贝就该失业了。”
兴奋中，他不由得松开了握着车柄的手，闭上了眼睛，感受周围的风在掠过。刚开始，他还偶尔睁开眼睛，瞧一瞧；可过了一会，他发现可以*衡身体，安然无事的时候，就开始放纵起来。像一只自由飞行的小鸟一样，向往飞向蓝天，自由翱翔一般，加快了速度。
突然，“咚”的一声，异常响亮！小猴重重地撞上了一棵大树，摔了个“狗啃泥”。他睁眼一看，呀！自行车撞坏了，自己的脑袋上也鼓起了个大包。小猴伤心地痛哭流涕，十分后悔没有听从母鸡大婶的劝告。
戴头盔的小兵
在绿色的军营里，有一个小兵特别爱戴头盔。虽然，他的头盔又大又重，但是却有很多用处。
小兵用它来吃饭、洗脸。做饭碗的时候，它显得大了点，不过小兵很喜欢，总是吃得香喷喷。尤其是吃汤圆的时候，头盔里可以盛很多很多汤，汤圆就像一只只小船漂浮在海面上。做脸盆的时候，头盔显得小了点。小兵把脸往里浸一浸，就算洗好了。
晚上，小兵用它来当枕头。累了，坐在里面又成了摇椅。摇啊摇，好舒服的摇椅！
有时，小兵嫌面包干太硬，就把它放在头盔底下。而人呢，仍旧坐在头盔里面，一边摇，一边数：一二三四五，上山打老虎；二三四五六，小兵吃大肉；三四五六七，老鹰捉小鸡；四五六七八，当个好爸爸；五六七八九，黄酒加白酒；六七八九十，撒尿又拉屎。哎哟，越说越不像话了，赶快把嘴闭上。
每次数到“十”，面包干就被碾成了碎末，加上牛奶泡一泡，别提有多好吃了。
高兴起来，小兵一边唱歌一边拍打头盔。多棒的小鼓！
下雨了，雨点打在头盔上，叮叮咚咚，叮叮咚咚。
小兵还喜欢把头盔放在大太阳底下，晒得热乎乎的。聊天的时候，坐在上面，说起话来特别带劲。
开联欢大会，每个人都要表演一个节目。小兵把头盔藏在肚子里，摇摇摆摆走到台上。大家笑得东倒西歪，瞧，这不是一个怀着宝宝的大肚子妈妈吗？
当兵可不能老是玩儿，还得打仗。这时大家派小兵躲在沙堆后面，只露一个头盔在外面。敌人看到那么大的目标，就用枪拼命地打，全部打在小兵厚厚的头盔上。
其他的兵连忙钻过树林，穿过草地绕到敌人身后。等敌人举起手来投降的时候，还不知道小兵们是怎么过来的。打仗胜利了，可小兵却有点儿惨。乒乒乓乓，那么子弹打过来，敲在头盔上，震得小兵头都晕了。
将军说，小兵的功劳，得给他发个奖。奖什么好呢？小兵最喜欢头盔，那就再奖一个又厚又重、奇大无比的头盔给他。
这下小兵有了两个头盔，他高兴极了。那就是说，以后他可以坐在一个头盔里，捧着另一个头盔吃饭。一边摇一边吃，一边吃一边摇。
小猴盖房子
小猴想造房子，备好了建房用的材料，它擦擦头上的汗说：“明天开始建房子吧!”
第二天，它看看太阳，天气真晴朗，便说：“这么好的天气，该去玩一玩，等明天吧，今天可以不用住房子。”
就这样，一天一天过去了，小猴还是把建房子的任务推到明天。
许多天过去了，天气渐渐的冷了，房子还没有造好，小猴没房子住，心里后悔极了。
幼儿园中班故事 (菁华5篇)（扩展7）
——幼儿园中班经典成语故事 (菁华3篇)
西汉时期，有个叫赵禹的人，是太尉周亚夫的属官司，一个偶然的机会，汉武帝刘彻看到了他写的文章文笔犀利，寓意深刻，认为在当时很少有人及得上他。
汉武帝大为赏识，便让赵禹担任御史，后又升至太中大夫，让他同太中大夫张汤一同负责制定国家法律。
为了用严密的法律条文来约束办事的官吏；他们根据汉武帝的旨意，对原有的法律条文重新进行了补充和修订。
当时许多官员都希望赵禹能手下留情，把法律条文修订得有个回旋的余地，便纷纷请他和张汤一起作客赴宴，但赵禹从来不答谢回请。几次以后，不少人说他官架子大；看不起人。
过了一些时候，赵禹和张汤经过周密的考虑和研究，决定制定“知罪不举发”和“官吏犯罪上下连坐”等律法，用来限制在职官吏，不让他们胡作非为。
消息一传出，官员们纷纷请公卿们去劝说一下赵禹，不要把律法订得大苛刻了。
公卿们带了重礼来到赵禹家，谁知赵禹见了公卿，只是天南海北地闲聊。丝毫不理会公卿们请他修改律法的暗示，过了一会，公卿们见实在说不下去了，便起身告辞。谁知临走前，赵禹硬是把他们带来的重礼退还。
这样一来，人们才真正感到赵禹是个极为廉洁正直的人，有人问赵禹，难道不考虑周围的人因此对他有什么看法吗？他说：“我这样断绝好友或宾客的请托，就是为了自己能独立地决定、处理事情，按自己的意志办事，而不受别人的干扰。
秦朝灭亡以后，刘邦和项羽展开了长达五年的楚汉战争。
有—天项羽在阵前向刘邦喊话，要与他决一雌雄。刘邦回答说：“我开始与你都受命于楚怀王，约定先定关中的为王。但是我先定关中后你却负约，让我到巴蜀去当汉王。这是你第一条罪状。你在去救援赵军途中，杀死上将军宋义，自称上将军，这是你第二条罪状。你违抗怀王命令，擅自劫持各诸侯的兵马人员，这是你的第三条罪状。”接着，刘邦又揭露项羽烧毁秦宫、掘开秦皇坟墓，搜刮财物，杀死投降的秦王子婴，活埋二十万秦国百姓，杀害义帝等罪状。在讲到第十条罪状时，刘邦说：“你作为臣子而杀死君王，又杀害已经投降的人，为政不*，对订立的约定不讲信义，为天下所不容，属于重大的叛逆。你犯下如此十条大罪，我兴仁义之兵来讨你这个逆贼，你还有什么面目向我挑战！”
项羽听了刘邦的话，气得浑身发抖，命令弓箭手向刘邦放箭。结果，一箭射中刘邦前胸，汉军只好迟兵。
武曌是唐高宗时的皇后，她在高宗死后，就临朝听政，不久，他废了中宗，改立国号叫周，还自称为则天帝，就是我们一般称的武则天。当她临朝听政的时候，太子中宗已经长大了，可以处理国家的大事了，但是则天帝还是不肯放手。在那个当时，许多的大臣都很不满，纷纷上书劝止；其中有一位叫做苏安恒的大臣，也上了一本奏疏，劝谏则天帝。
奏疏上说：“太子现在的年纪已经很大了，才德也不错，你却还贪恋着皇帝的宝座，而忘了母子的情分，时间已不能让你拖延下去，我以为上天和百姓们，都是倾向李家的，你现在虽然还*安的坐在皇上的位子，总要知道物极必反，器满则倾的道理吧！”鸌冠子一书曾有“物极必反，命曰环流”这句话，就是说一件事情到了极端的时候，一定会产生变化，而造成全然不同的结果。
小朋友，这是一句劝人的话，含有适可而止，不要过分的意思，和器满则倾是同一个意思。
一个人如果太贪心，对于地位和财富，毫不知足的`攫取，人家就会说他“物极必反”。其实这句话也含有一点儿妒意。
中班语言幼儿园故事教案3篇幼儿园中班故事9篇幼儿园中班睡前童话故事9篇幼儿园中班故事教案6篇幼儿园中班故事6篇幼儿园中班故事教案 (菁华5篇)幼儿园中班睡前童话故事 (菁华5篇)幼儿园中班童话小故事 (菁华5篇)幼儿园中班语言故事教案 (菁华5篇)幼儿园中班睡前童话小故事 (菁华3篇)幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》 (菁华3篇)幼儿园中班成长故事 (菁华3篇)幼儿园中班经典成语故事 (菁华3篇)中班语言幼儿园故事教案菁选幼儿园中班故事实用20份幼儿园中班故事教案(二十)份幼儿园中班的儿童故事通用5篇幼儿园中班经典童话小故事(5)份幼儿园中班成长故事通用5篇幼儿园中班经典成语故事优选【5】篇
干事工作计划10篇外贸工作总结6篇电脑维护合同 (菁选6篇)以苦难为话题的议论文 (菁华5篇)优秀的同学作文300字 (菁华5篇)写事满分作文 (菁华5篇)写父爱的初中作文 (菁华5篇)写父爱作文600字 (菁华5篇)初中物理教师教学工作总结 (菁华5篇)发朋友圈的文案 (菁华5篇)品质美的作文 (菁华5篇)感恩遇见的句子 60句菁华小学优秀教师代表发言稿 (菁华5篇)工程分包协议书 (菁华5篇)幼儿园小班儿歌教案 (菁华5篇)幼儿园教案《拔萝卜》 (菁华5篇)小学学校暑假工作计划 (菁华3篇)关于说课稿15篇
一张照片的故事小学作文3篇我名字的故事作文9篇照片里的故事作文600字9篇照片里的故事800字 初中作文9篇学*强国我家的人世间故事征文6篇红色经典故事 (菁华6篇)乌鸦喝水续写睡前故事 (菁华5篇)刻舟求剑的故事告诉我们什么道理作文 (菁华5篇)名人的励志故事 (菁华5篇)名人故事作文素材 (菁华5篇)外国的名人故事 (菁华5篇)大树的故事作文800字 (菁华5篇)农夫家的鸭子创业故事我身边的垃圾分类故事主题征文 (菁华5篇)圣诞节的小故事作文 (菁华3篇)山西名人故事 (菁华3篇)我身边的雷锋故事 (菁华3篇)校园里的小故事 (菁华3篇)
文案大全 All Rights Reserved 鄂ICP备2022017863号-1