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我的班主任——多多老师
多多老师不姓多，她是我的英语老师，也是带了我两年的班主任。她个头不高，一头乌黑的直发披在肩头，再配上一条花裙子，可飘逸了。每当她走过，总会留下一连串银铃般的笑声。她姓魏，但我总喜欢亲切地称呼她为多多老师。
魏老师常常给我们意料之外的惊喜。那天，体育老师有事，不能来上课，生龙活虎的同伴顿时蔫了。最伤心的要数我了，为了参加互联网大赛，我已*一连错过了好几节，面对讲台上的班主任，我真是欲哭无泪。一抬头，碰巧迎上了魏老师探询的目光，她从左扫到右，踱着步子从讲台前走到我身边，俯下身子轻轻地拍拍我的肩膀：“这节课，你做主。”“我做主?”，猛地一抬头，看到了魏老师甜甜的微笑。她大步回到讲台，清了清嗓子：“这节课，大家听从班长的安排。”同学们先是一愣，紧跟着欢呼起来。操场上又多了一群脱缰的野马，我们尽情奔跑，自由呼吸，我留意到同学们中间多了一个飘逸的`身影。魏老师总是让我们惊喜多多。
一过五一，我们就有了一年一度的午睡课，虽说中午有了休息的时间，可坐着睡还真是有苦难言。同学们有的刚睡着就下课了，有的睡着了醒不过来，有的腰酸背痛腿抽筋，全班都有了“午睡后遗症”。一天，我午睡课没睡醒浑身不自在，听到铃响，正准备伸个大懒腰，忽然耳畔响起了熟悉的旋律，这不是TFB0YS的《大梦想家》吗?我直了直腰，定睛一瞧，大屏幕上播放着歌曲的MV，一旁的魏老师早已入迷，跟着音乐舞动。同学们也陆续醒来，你看看我，我看看你，不知所措。没多久，在魏老师的带动下，同学们有的唱，有的跳，有的哼，一曲完毕还意犹未尽。魏老师打开了话匣：“这是我们的《每周一歌》，歌曲由‘每周一星’选定。”同学们一致鼓掌，表示通过。两个月后，我们学会了7、8首歌，“午睡后遗症”也不治而愈。你说，魏老师的点子多不多?
这就是我喜欢的班主任——魏老师，我亲切地称呼她多多老师。
听了一横老师感恩教育演，很受教育，感触颇深！演讲不但让孩子接受了一次感恩教育，也让父母接受了一次感恩教育，提供了一次反省自己的机会。
现在很多孩子都是独生子女，父母爱着，爷爷奶奶宠着，导致孩子心安理得地享受着家长的关爱与付出，从心底里认为这是父母应该做的，是天经地义的。只知索取，不懂得感恩，不体谅父母。作为父母，真心希望孩子健康快乐的成长，为了孩子的一切，可以说无怨无悔！但面对孩子的.不懂事、顽皮，家长真是一头光火，不免使用些粗暴手段。但这样又导致父母、孩子之间的关系更加紧张。说实话，有些时候觉得自己作为家长是失败的。不理解到底是孩子无可救药了，还是自己的教育方法出了问题。
但是一横老师的演讲给出了明确答案：棍棒打不出孝子，家长要带头学会感恩，通过自身的行动感化孩子。我赞同一横老师说的教育要从根本上入手。学文化，先要学孝，孝道的根要从小打好，从小事做起，潜移默化地让孩子学会感恩，学会理解。父母是孩子第一任老师，孩子不光听我们是怎么说的，更在看我们是怎么做的。所以父母首先要改变自己，学会同孩子做朋友，通过言传身教，感化孩子，教育孩子，让他们愉快的从心灵上感受感恩两个字的深刻内涵，让他们发自内心的对父母说声谢谢，说声爸妈辛苦了。教育孩子把感谢父母、感谢老师、感谢祖国作为自觉行动，从而激发勤奋学*的动力，让孩子健康、快乐的成长。
老师您是天上的北斗星，为我们指引了前进的方向;老师您是辛勤的园丁，用无尽的知识灌溉着我们这些祖国的花朵;老师您是辽阔的大海，让我们在知识的海洋里自由的游来游去。
我们班是非常幸运的班级，几位老师都和我们相处的像朋友一样。记得又有一次，我数学考得非常差，老师不但没有批评我，还温柔的和我说：“这次没考好没关系，老师发现你有几处知识点没掌握好，回去好好练*，老师相信你!”那一刻，我的眼泪在眼眶中打转。回到家，我让妈妈给我出了几道题，我认真思考，仔细的把答案写上，又认真的检查。从那以后，每天晚上我都会做一些应用题，期末考试取得了第五名的好成绩，这与老师的鼓励是分不开的。
盼星星，盼月亮，终于盼来了一年一度的教师节。这天，同学们早早的来到教室，有的吹气球，有的在黑板上画画，有的忙着给老师写祝福的话，一会儿我们就把教室打扮的即温馨又漂亮。快上课了，同学们忙回到座位上，准备给老师一个惊喜。“叮铃铃......”上课铃响了，您像往常一样快步走进教室，看到我们布置的教室您大吃一惊，连声道谢。亲爱的老师，在您的节日里就让我们为您做点力所能及的事情吧!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话不正是说的'您吗?老师，我们永远爱您!
时间过得真快，一转眼，这已是我在小学里度过的第五个教师节了。在学校的童年记忆中，倘若提到让我印象最深刻的老师，那非一直教我们的语文老师——金老师莫属了。
金老师已经年过四十，但看起来还是那么年轻。瞧！一双大大的眼睛，一个挺拔的鼻梁，一身简单的打扮，一条马尾随意地往后一扎，举手投足间无一不让人感受到金老师的朴实和随和。
金老师十分幽默。记得在刚升三年级时，听说要换老师，而且是教导主任，全班都炸开了锅。同学们七嘴八舌地议论着：“新来的老师凶不凶？”“作业多不多？”“对学生严不严格？”……带着这么多大问号，同学们都等着老师的到来。正当教室吵到天花板都要掉下来时，一个身影出现在同学们眼前，教室里顿时鸦雀无声。看着老师严肃的脸，我心里打了个寒颤。终于，老师要开口了，同学们都做好了被挨骂的准备。万万没想到的是，老师竟对我们开起了玩笑：“同学们好，我姓金，年纪有一把了，大家以后可以叫我婆婆、姥姥，奶奶也无妨。”这一开口，听得大家哄堂大笑。后来，每当我们上课乏味时，老师总会逗我们开怀一笑，让我们从无精打采瞬间回到兴致勃勃的状态。
金老师不仅风趣幽默，而且还爱生如子。一次，我吃坏了肚子，一整夜都没有睡好，早上也没能准时起床。眼看就要迟到了，妈妈只好跟老师打了个招呼。但当我踏进教室时，正在上早读课的金老师用她那大眼睛慈祥地看着我，仿佛在说：“好点了吗？赶快进来吧！”那时的我深深地体会到了老师对我的关心与爱护。在老师的召唤下我迅速进入学*状态。
金老师就是这样一个既幽默又慈爱的好老师。在她那里，我不仅能学到知识，更能体会到爱的味道。
爱是什么?是甘甜的泉水，清凉可人。爱是暖阳，照耀我们的心田。在我的成长道路上，我特别感恩于我的班主任——陈老师。感谢她给我的那一份厚重的师爱。
陈老师使我明白，爱让人自信。以前，我默字总是很差，有时还默班上最后一名。陈老师把我叫去，我紧张得心怦怦直跳，眼睛都不敢看老师。这时，陈老师却一手握着我的手，一手摸着我的头，温柔地说：“陈老师相信你是个爱学*的'孩子，一定是学*方法不对，我们来聊聊，好吗?”我忐忑不安地不停地搓着衣摆。陈老师拍拍我的手：“不要紧张，老师教你个方法，以后回去先把要默的字复*一遍，觉得难的字词多书空书空，然后默写。默完自己找出错误订正后，再默一遍错词。你试试这个方法，好吗?”我点点头。陈老师还对我握了个拳头，笑容灿烂地说了句：“加油!”顿时我充满力量。回家后，我不怕辛苦，照这个方法，我现在错误变少了，也没那么怕默字了。现在的我在学*上遇到困难，也能自信满满地面对。
陈老师让我懂得，爱给人力量。记得有一年，我生病了，每天要吃中药。有一天早上忘了吃药，陈老师拿着妈妈送来的药，用嘴唇轻轻碰了一下我的中药，自言自语地说：“药冷了，我用热水捂一捂。”我傻乎乎地问了一下：“陈老师，你尝我的中药不嫌苦吗?”陈老师笑了起来：“傻孩子，中药不能吃冷的，我只是试了试温度。过来，药温好了，你慢慢喝下去。”我接过难吃的苦药，慢慢地，慢慢地……放到嘴边。陈老师一定是看出我怕吃药的心思，说：“男子汉，勇敢点……你是好样的!”她一边安慰我，一边不停地用手抚摸着我的后背。我一口气喝完中药，觉得今天的药没那么苦了。这一刻，我感觉老师就像双面人，在学*上她要求很高，是个严师;在生活上她很温柔，像亲爱的妈妈。每当我想起陈老师，总能得到前进的力量。
我轻轻地哼唱起那首歌：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样珍惜……”
陈老师，我爱您，谢谢您!
感恩老师观后感合集五篇扩展阅读
感恩老师观后感合集五篇（扩展1）
——感恩励志观后感合集五篇
心存感恩，学会感恩。感恩父母、感恩老师、感恩所有爱我的人、感恩社会。
爱是一个永恒的主题，人人都需要爱，也因为有爱，这个世界才精彩。
看完黄海童教授的《让生命充满爱》感恩励志演讲后，我深深地体会到爱的伟大，悄悄地发现了爱是共同语言，爱是万善之源。
父爱如山，母爱似海。
爸爸您的爱让我深深的体会到严厉的也是一种爱。正因为有了您严厉的爱，我才从错误的道路里走出来，才从阴影的道路上爬出来。正因为有了您的批评，我才有上进心，才有努力心，才从失败走向成功。爸爸，您每一次发现我做错了，都会用严厉的爱教育我。每一次发现我考试考砸了，都会用严厉的语气批评我。让我知道，我做错了，让我知道，该努力学*了。可是，您每一次教育我，我都与您顶嘴，使您火冒三丈。爸爸对不起，原谅我的无知，原谅我的过错。
妈妈，您的爱是伟大的。您不顾劳累的照顾生病的我。您不分昼夜地工作，这已经给了你很大很大的压力。回到家后还要做一堆永远也做不完的家务。还要不停地叮嘱我做作业。这给了您多少劳累。每天早上，您必须早早地起床，给我做早饭，做完早饭，您还要上班。中午，您下班回来了，又不能歇一会儿，还必须做饭给我吃。吃饭后你又匆匆忙忙地赶着上班。晚上，您下班回来了，又要给我们做饭，等我吃完饭，还要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊!可是，小时候我不听话，不能体会您，给您带来了很多麻烦，总是把脏东西随地乱扔，把水弄到满地都是，您刚忙完，又要收拾到处的脏东西。可您没骂我，只是教育我以后不要那么调皮。妈妈，我由衷感谢您，感谢您的付出。还有，妈妈，对不起，是我不懂事才让你如此劳累。
老师，您是园丁，而我们是花朵。老师您默默地奉献着，从不索取什么。您日月不停地工作着。时时刻刻都要为班里的事操心着。您每天都要早早地来到学校，管班里的纪律，放学了，您却晚晚地回家。您每天都要教育班里不听话的男生。每一次，您还没有把这件事办完，又有同学到您那告状了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀!可是您从来没有索取过什么。只是默默地奉献着。老师谢谢您，谢谢您的付出!
听黄海童教授的一些话，是我们领悟到了伟大的爱。黄海童教授带领我们发出内心的感受，喊出那慷慨激昂的声音“爸爸我爱您!妈妈谢谢您!妈妈我爱您!爸爸谢谢您!老师我爱您!老师谢谢您!”内心的语言就跟着黄海童教授一句句发出来了。也正因为上了黄海童教授的教育课，我们才会行动，才会主动握着爸爸妈妈的手，才知道早就应该学会感恩。同学们，家长们，老师们，不仅为这样的演讲而感动，更为黄海童教授陈述的故事而震撼，不仅是我们感动，步进式我们震撼，就连老天爷也为黄海童教授的演讲所感动，所震撼。
爸爸、妈妈、老师、爱我的人，千言万语汇成一句话：谢谢你们!爸爸、妈妈、老师、爱我的人，我也爱你们!你们的爱我会永远记在脑海里、刻在心里。我会以我最优秀的成绩来报答你们的。
今天晚上，我有幸观看了邹教授的《感恩励志教育》讲座。这是我看过众多精彩讲座中最令人震撼的一次，也是让我彻底征服的一次，不是因为演讲者的口才多好，也不是因为演讲的文字多么华丽。而是一种真实的情感，一种对爱的呼唤，深深地打动了我的内心。讲座共分为两个部分，‘ 爱父母’和‘爱老师’。
爱父母，简简单单的三个字，不仅包含着子女对父母的情感，更是一种责任。‘你爱你的父母吗?’也许所有人都会回爱，但当邹教授问‘你是怎么爱你父母?’时在场所有人都噤了声。爱不是口头上的承诺，爱需要你用实际的行动去证明，俗话说‘百善孝为先’，孝是一个人最基本的品德。如果孝道不足，文凭越高，社会危害就越大。在日常生活中，我们处处都能感受到父母对我们的爱，但我们却天真的认为父母对我们的好是天经地义的，我们从没想过要报答他们，也没想过在他们工作疲劳时递上一杯热茶，更没亲口对他们说过‘我爱你’三个字。当听到小男孩思念过世的母亲而数星星时，当听到小女孩的母亲为烧伤的女儿忍痛割皮时，我流下了伤心的眼泪。因为这时让我想起了我高一那年，我要求父母给我买一个手机，但因为那年正遇上旱灾，田里收成不好，再加上家里有三个孩子要上学，负担太重，父母就没答应给我买。我一下子就恼火了，大声地跟父母吵了一架，晚饭也没吃就睡觉去了。现在想起来，自己当时是多么年幼无知，也对自己当时的行为感到深深地懊悔，如果时光可以倒流，我一定不会再跟父母吵架，我要好好的照顾他们，孝敬他们。因为我懂得了‘树
欲静而风不止，子欲养而亲不待’的道理。
爱老师，老师是我们人生的启蒙者，也是我们的第二个父母。是老师教我们读书写字，教我们做人的道理。我们大部分时间都是和老师一起度过，是他们周末不休息帮我们复*，是他们深夜里挑灯为我们备课。老师是园丁，老师是蜡烛，老师更是粉笔。爱老师，尊敬老师是我们每一个学生的责任。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;
苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;
高山感恩大地，因为大地让它高耸;
无论是老师，还是我们的父母，我们都需要感恩。
感恩励志报告会观后感（陈嘉兴）就在阳光晴朗的星期四，我们坐在熟悉的足球场的草地上，凝听着张绪坤博士给我们上的一节课———感恩励志报告会，感恩励志报告会观后感(陈嘉兴)。张绪坤博士为我们讲述了关于我们初中生的衣着和头发长短的知识，不要穿得看起来不要看起来不像男的，又不像女的。接着我们由喜转换为悲哀，由笑容迎接眼泪，我们进入张绪坤博士的催眠。我闭上了眼睛，回忆起我的.童年，回忆起我的快乐时光，回忆起以前父母在家等我吃饭，父母为了让我多一些学*，替我洗衣服，为了让我在更好的环境里学*，拼命在外面赚钱，让我吃好睡好玩好，学校要订一些关于学*用品的，父母毫不过问就给了我钱要我交，观后感《感恩励志报告会观后感(陈嘉兴)》。父母的爱真伟大！当我再母亲的怀里，母亲如同背了十斤一样背着我，汗水渐渐从母亲那乌黑乌黑的头发里流出，当我想到这时，鼻子一酸，不禁流出了幸福的眼泪。接着说到了老师，老师天天为我们讲课，为我们改作业，天天一上完课就回办公室改作业，改完作业后，比我们先预*好下一课的内容，准备好下一课的课件，天天晚修边改作业边看管我们的课堂纪律，晚上，看管我们睡觉。十点钟左右才下班回家，回家后，可能还准备明天的课程。我们既要报答父母的养育之恩，又要报答老师的恩情最好的办法就是好好学*，取得好成绩，用好成绩来报答父母，报答老师，以后多一些回母校，探望老师。
星期四下午2点半那天，从北京请了著名的心理专家张绪坤博士来我们学校，开了惊天地，泣鬼神的一个的感恩励志报告会！张绪坤用幽默的方式介绍了自己，引起了坐在操场上的初一初二学生的一片大笑。随后，有些同学因此抱怨。但是张博士没有因此中断了他的讲话。张博士用了独特的方式让我们进入了每一个人的心灵：你所听到的`不是幻觉，你将进入张绪坤的催眠世界，心灵。而且让我们明白了一句话“因为我们也不了解自己，不认识真实的自己”。还有，但张博士的话说完后，大家都泪流满面的站起来拍手，庆祝自己。而我也和同学一起哭了。从他的催眠术中，仿佛又看到了童年时的场景。回到现实中，我看见我的老师，而且我们班最后一排的同学也代表了我们拥抱了老师。但我们，和张博士一起说完了“老师我爱您们”以后，我们的班主任老师已经泪流满面了！ 我知道我也明白，张博士所说的心灵世界，就是让我们从中找到一个真实的我：找回以前的快乐，以前的童真，以前的真实！为人父母为自己的儿女，注入心血，而我们有何时去看到了他们的手上的皱纹。最后，我从这个励志会后，我学到了对我自己以该怎么做人的几个字：大孝，博爱，有知识，马上行动！ 从这里面，我看出了真正的自己，真实的自我！
心存感恩，学会感恩。感恩父母、感恩老师、感恩所有爱我的人、感恩社会。
爱是一个永恒的主题，人人都需要爱，也因为有爱，这个世界才精彩。
听完黄海童教授的《让生命充满爱》感恩励志演讲后，我深深地体会到爱的伟大，悄悄地发现了爱是共同语言，爱是万善之源。
父爱如山，母爱似海。
爸爸您的爱让我深深的体会到严厉的也是一种爱。正因为有了您的批评，我才有上进心，才有努力心，才从失败走向成功。爸爸，您每一次发现我做错了，都会用严厉的爱教育我。可是，您每一次教育我，我都与您顶嘴，使您火冒三丈。爸爸对不起，原谅我的无知，原谅我的过错。
妈妈，您的爱是伟大的。您不顾劳累的照顾生病的我。您不分昼夜地工作，回到家后还要做一堆永远也做不完的家务。还要不停地叮嘱我做作业。这给了您多少劳累。妈妈，我由衷感谢您，感谢您的付出。还有，妈妈，对不起，是我不懂事才让你如此劳累。
老师，您是园丁，而我们是花朵。老师您默默地奉献着，从不索取什么。您日月不停地工作着。时时刻刻都要为班里的事操心着。只是默默地奉献着。老师谢谢您，谢谢您的付出！
听黄海童教授的一些话，使我们领悟到了伟大的爱。黄海童教授带领我们发出内心的`感受，喊出那慷慨激昂的声音“爸爸我爱您！妈妈谢谢您！妈妈我爱您！爸爸谢谢您！老师我爱您！老师谢谢您！”我们才会行动，才会主动握着爸爸妈妈的手，才知道早就应该学会感恩。爸爸、妈妈、老师、爱我的人，千言万语汇成一句话：谢谢你们！爸爸、妈妈、老师、爱我的人，我也爱你们！你们的爱我会永远记在脑海里、刻在心里。我会以我最优秀的成绩来报答你们的。
感恩老师观后感合集五篇（扩展2）
——李强感恩父母的观后感合集五篇
亲爱的爸爸妈妈，9年前，一个新生命呱呱坠地，来到你们身边。从此，你们就一直为这个新生命而忙碌。9年来，我在你们的关爱下茁壮成长，是你们给了我生命 一个温馨美满的家。古人云：“谁言寸草心，报得三春晖。”今天，就让我向你们表达我感恩的心。
亲爱的妈妈，作为一名教师，自从我来到人间，您每天只有两个阵地，第一阵地是讲台，第二阵地是厨房。每天放学，当我感到自由**时，您却从讲台转向了厨房，在这里精心做着我爱吃的饭菜;每天饭后，我看电视时，您又默默无闻地打扫饭桌残局;我在楼下玩耍时，您又开始洗衣服 打扫卫生，在忙碌的同时还在替我担忧，时而隔窗张望，时而叮嘱我让我注意安全。
亲爱的爸爸，您的工作需要值班，不能常在家陪我。可您总要忙里偷闲陪我做游戏，陪我外出锻炼，陪我一同做作业。记得国庆期间，老师布置一篇游记，我要求您也得写一篇。您二话没说，坐在书桌边开始写作。看您行云流水般写着，我也来了兴趣，奋笔疾书。一会儿工夫，一篇文章就摆在我面前，但那是您的游记，而我的游记仍未完工，我就让您再写一篇。我知道这是无理取闹，本想您不会答应，谁知，您重新拿起笔来又写了一篇*作。正是在您的陪写下，我对*作有了兴趣。
亲爱的爸爸 妈妈，生活中点点滴滴都是你们对我的爱。“过马路小心点;轩轩，快来读英语;轩轩，快把电视关了……”这声音总像不速之客常常溜进我的耳朵里。而我却常赌气不回答，有时心不在焉地“哦”一声却迟迟不行动。现在我长大了，会主动学*，会照顾自己，会让你们少操心。
海燕应该感谢蓝天，因为蓝天给了它自由；小树应该感谢大山，山高树为峰；花儿应该感谢绿叶，因为有了绿叶花儿更美。所以，人更要有一颗感恩之心，来感恩父母。因为他们不仅给了我生命，还给了我们独立的勇气。
在我读三年级的时候，我们一家就背井离乡来到了铜仁市生活。父母在同一家公司上班，每天早上7点出门，晚上不知道什么时候归来。因为我早早进入梦乡。那时我还是一个乳臭未干的黄毛丫头，什么都不懂，什么也不会做。我多么希望有一个无微不至照顾我的人。
每当早晨第一缕阳光照射到我床头的时候，我多么希望起来看到餐桌上放着煎蛋和牛奶，可是没有。因为我希望深夜才回家的父母哪怕多睡上一分钟。因为我知道他们很忙！
每次过节，同学们都会向我炫耀他们父母为他们准备的节日礼物，有我喜欢的芭比娃娃 有遥控飞机 有航模……可是我的父母没有给我准备礼物。因为我知道他们很忙！
每次路过游乐场，看到小朋友们都有父母陪着玩蹦蹦床 玩刺激的海盗船和飞碟，看到那一张张稚嫩的笑脸，我很羡慕，但我不怨恨，因为我知道他们很忙！
正是因为这样，我学会了很多东西。
我会早起半小时，自己穿衣梳头，还不忘为父母煮上几个鸡蛋；我会把父母的脏衣服放进洗衣机里，倒上洗衣液，按下启动按钮；我会把杂乱无章的茶几收拾得整整齐齐，我会做妈妈的第三只手，我要让父母无后顾之忧。
我想这就是感恩吧。
正是这样我学会了独立，更加有了独立的勇气！
感恩如同一杯香茶，清幽淡雅，需要细细品味；感恩就像一堆火焰，温暖人心；感恩如同和煦柔和的风，带来春光无限……感恩是每个人应有的基本准则，是一种品德。无论是生活还是生命，都需要感恩。
落叶在空中飞舞，谱写着感恩大树的乐章；蜜蜂蝴蝶在花丛中采完蜜后嗡嗡飞舞道谢；叶片为鸟儿遮风挡雨，鸟儿唱着歌感谢。没有父母，就没有我们自己。父母对我们的照顾常常细小琐碎 无微不至，我们总是认为理所当然，常常忽略忘记。我们要学会报答父母的养育之恩。
书上曾有这样一个故事传说：一个村子里，一家人在餐桌前吃饭，母亲端上来的却是一盆稻草。全家十分奇怪，不知道这究竟是怎么一回事。母亲说：“我给你们做了一辈子的饭，你们从来没说过一句感恩的话，称赞饭菜好吃，这和吃稻草有什么区别！”母亲一辈子为我们付出了许许多多，我们要用心来表达感恩之情。
“谁言寸草心，报得三春晖。”感恩父母，从一点一滴做起。在父母疲劳是为他们端上一杯热水；多陪父母聊天谈笑，开心沟通；多为父母分担力所能及的家务活；照顾好自己，别让父母为我们担忧；努力 自觉地学*，让父母为我们少操心。儿女对父母的感恩不仅要发于口，还要用行动来表达。
“滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德”。我们什么时候都不要忘记对父母的感恩。感恩，让生活更加美好。
听完李强导师的《感恩父母》演讲之后，我感触良多。李强导师从自己需要在每年年初的时候给父母磕头的*俗说起，引出关于孝顺父母的话题，接着就是列举了古今中外善待父母的事迹，句句感人肺腑，听者无不为之动容。
从小学开始我们就被教育要孝顺父母，甚至家庭作业也是围绕着为父母洗脚洗碗等事情，到如今长大**，企业文化的教育也是围绕着感恩话题展开。感恩，是一个道德准则，我们存活在这芸芸众生之中，需要交往接触的人太多，而这些人或多或少都会让我们成长，时间带走了年少轻狂，但是积淀了人情冷暖。我们在跌撞爬滚中慢慢懂得了一些最质朴然而最容易被遗忘的情感—父母之恩。
《弟子规》里面描述到：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。意思是孔子等圣人的训导。要先孝敬父母，顺从兄长；其次要做事小心，说话诚实，讲究信用。圣人们的第一教义是孝顺父母，由此而见，孝顺父母比成就事业要显得更为重要。李强导师在演讲中有说到：经济越来越繁荣，但是孤独老人越来越多，这样的状况对于中国这个拥有五千年文明历史的友谊之邦来说，并不是进步之势，反而是精神面貌的倒退。传统文化需要继承，只有把优良文化传承下去，才能让中国文明旗帜骄傲地飘扬在世界各国的面前。
感恩的话题一直被人们提起，虽然是不新鲜，但是一点也不过时，社会纷扰让我们越来越少去关注身边的人，亲情漠视的现象越来越严重，像父子打官司的案件层出不穷，对此我感到痛心疾首。
人不能忘本，李强导师说得很对，乌鸦都懂得反哺，更何况是我们情感最丰富的人类。企业单位以品行端庄，孝顺父母作为人才录取的标准并不是没有一定的道理，如果一个人连含辛茹苦把自己养大的父母都不懂得孝顺，即便是有再多的才华也终究不能成就一番事业。从母亲的十月怀胎，到我们的呱呱坠地，再到我们的背书包上学堂，甚至成家立业，每一个过程都与父母息息相关。我想，他们是唯一个不会嫌弃我们胖，笨，懒的人了，我们瘦了他们会催我们多吃，我们冷了会帮我们准备衣服，我们的起居饮食*惯都看在眼里记在心里，等我们好不容易有空回去看看他们的时候，家里肯定是一桌我们最喜欢的饭菜。这种爱不求回报，然而，当问起他们的事情，比如生日，电话号码，我们当中又有多少人记得起来，或许我们早已经把自己的男女朋友的号码记得滚瓜烂熟，但是对于有意外有问题立马找的号码，我们还有多少人记得呢？
我这般说法并不是说明自己在这方面就做得多好，感恩父母的行为没有最好，也没什么可以攀比，感恩，也不是嘴上说说而已，需要用实际行动来证明。我们大家都一样，即便我们的出生不一样，父母地位不相同，但是他们有着一个共同的称呼，那就是：父母！从现在开始，关爱父母，多给自己的父母打电话，虽然只是唠唠家常，他们也会很开心。
人类因感恩而伟大，世界因感恩而美丽，感恩是爱的延续，爱是生命的动力——李强
当“感恩”这个字眼出现在我眼前时，我有点措手不及，看它是那么的熟悉又是那么的陌生，熟悉是因为经常在生活中听见，陌生是因为我们根本不懂得感恩。
李强的《感恩》触动了无数人的心灵，同时也包括我，感恩是对于我们每一个人而言的，作为儿女的我们，究竟对父母的心能了解多少?父母的关怀总在无言中!
从我们出生的那一刻起，是父母给了我们生命，是父母给予了我们一切……从我们开口说话的第一刻起，爸爸妈妈总是呵护着我们，陪伴着我们，所有汗水和泪水都凝聚在了一起，伴随着我们成长，这就是爱，是父母无言的爱……
如今的我们，真的很幸福!当我们远离父母的那一刻带走的是什么?是父母的心，带走的是父母的思念，带走了父母的笑容。
当我们和父母争吵时甩门而去的那一刻，谁会留下心酸的泪水?是父母，因为他们不相信，他们痛，这还是曾经在自己肩上长大的孩子吗?不是……
当我们失去一切时，又有谁会收留我们呢?是爱我们的父母，是他们给予了我们无私的安慰和希望，不是吗?
我们要学会在被爱中懂得爱，不要等到失去了才懂得去珍惜!
《感恩》使我看到了父母忙碌的身影，听到了最朴素的语言。
场日出而作，日落而息，迎来朝霞带走晚霞，无论严寒酷热，前沿无语总是寄托了父母对我们的爱，其实父母总是希望把最好的给我们，他们从未奢求过什么，总是希望我们一切都好……不是吗?
回过头想想，曾经的付清顶天立地，今天当父亲一步步地走来，我们是否发现那笔直的脊梁不再挺拔了;是否发现了他头上又多了几根白发;是否发现那曾经能把你高高举上头顶的父亲，现在却不能……这一切是为什么呢?
当我们举杯欢笑过生日时，是否想过妈妈，曾经在二十年前，就是母亲与死神搏斗的时候。
当母亲一步步新车走来的时候，她穿着是熟悉的衣服，留着你记忆中的发型，洋溢着你熟悉的笑容，你伸手仔细看看母亲那双手，记忆中的那红润、灵巧的双手，而现在呢?确实长满老茧粗糙的一双手。
爱父母，理解父母，孝敬父母是我们必须的选择!
仔细地想一想，是谁给予了我们起飞的舞台?是谁给予我们一双坚硬的翅膀?是父母。
我们会懂吗?
感恩老师观后感合集五篇（扩展3）
——《老师!好》优秀观后感合集五篇
“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”
——《老师.好》
《老师.好》这部电影，讲的就是班主任苗宛秋与高中三年学生斗智斗勇的故事。看完这部电影，感触颇深，有争吵，有温情，有泪点，更有幸福。
爱是教育的底色，影片苗老师中在无意中得知学生刘昊得了脑瘤，需要一大笔医药费时，他动员班里学生为他捐款，并把自己一个月的工资，都悄悄地寄给了刘昊，当然一起寄去的还有学*资料。教育不仅仅是一份职业，更重要的是沉甸甸的爱和责任。作为班主任，要做的可能更多，要了解自己的学生，及时给予他们温暖和关怀。
我觉得最真实的反而是关于苗老师的细节，一些更有人情味的细节——比如电影开头别人说自行车是县先进的奖品，苗老师认真纠正说是“地区先进”，我一下子就喜欢上了这个有些小虚荣但又真实得角色。
比如说选班长的时候，既有能力很强的关婷婷，还有气势很盛的洛小乙，苗老师独断专行地指定班长是他心目中的“好苗子”安静，这是一个老师，尤其是八十年代的老师很明显的特征“偏心”，就跟我们当年上中学的时候成绩最好的几个同学就是霸占着教室里最好的前几排中间的位置，别人没脾气，跟现在排个座位得掉一堆头发比省心多了，我们老师的原话是“想坐前面中间？可以，下次考班上前三！”这可能就是那个时代的产物吧。
比如去派出所把“投机倒把”的学生捞出来之后，硬是要把东西一起带走的苗老师是真实的，那个威胁小舅子“以后不许进我家家门”的苗老师是真实的，那个拿到东西走到门口头也不回地说了一句“晚上去我家吃饭”的苗老师也是真实的；
比如说当安静给原来初中同学在小饭馆门口补课的时候，苗老师说了一句：“那你就不用复*了？回去！看你的书去！”这点儿小心思，真实地让我感动，可是，苗老师又放不下那些矿业中学的孩子，或者是怕安静惦记这些老同学，他自己在家里给他们免费补课，让我心里升起敬佩之情。
比如苗老师的邻居在家里办班补课，他偷偷猫在人家门口偷听，我猜他一定没有检举告发之心，但是，是否存了自己办班补课之意就不一定了。那个坐在黑暗之处纠结徘徊的也许才是一个真实的人。
比如苗老师在安静车祸之后、冤屈被澄清之后、校长奖励他一套住房之后选择离开，我在内心揣测他到底是怎么想的，却又不敢妄加揣测，也许是因为无法原谅借自行车给安静导致车祸的自己？也许是无法面对用安静的一双腿换来的清白以及那套房子？也许是累了？……好吧，不猜了，因为如果是我，我可能也会选择离开。
那个开学第一天就给学生下马威的苗老师让我觉得痛快，虽然有些借着在派出所工作的小舅子的威风的小市侩的感觉，但是依然觉得痛快。
现在不缺少火眼金睛发现学生问题的老师，但是还敢罚学生站（蹲、趴）在教室前面的老师已经很少了，因为教师这个职业现在俨然已经成为高危职业，我们为着一群毫无血缘关系的孩子操心劳力，却因为一句恨铁不成钢的话、一个无关痛痒的举动，动辄被告状到教育局，丢掉饭碗，动辄被打被捅，丢掉小命。
于是，家长不管，老师不敢管，哄着求着甚至跪着做教育，我们不知道，没有惩戒的教育会造就一群什么样的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我们这个社会还心存对规则的敬畏。
每个孩子都是天使，要对孩子一视同仁。足够的耐心，加上足够的爱，才能让一颗冻僵的心灵逐渐被滋润，逐渐被温暖。苗老师在面对问题学生洛小乙时，目光依然是充满温情的，他在小乙缺课之后，依然不放弃对他的找寻和思想引导。最终，他也用他的爱和真诚找回了小乙，更是打动了那些一直和他“作对”的孩子们的心。教育就是心与心的联结和碰撞！是心灵与心灵之间的对话！
找到自己的生命原型，在最好的时光里与未来的自己同行。影片中苗老师原是考上了北京大学中文系，后来因为某些原因，上了师范大学。这是他的一个心结。可正是这个心结却成了孩子们高考路上的动力。他们纷纷以苗老师为榜样，誓要考上北京大学。很多时候，我们不经意地就成为了别人的榜样！我们也在努力寻找着自己的榜样。榜样的力量是伟大的，学生同样不例外，他们更需要在别人身上发现美好，从而成为更好的自己。
影片看着笑着就莫名哭了。所有的老师都一样，目光里是对学生的期盼。表达方式有所不同，但目标一致。只是想，当孩子们在回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因默默无闻而羞耻。
一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他们的心灵，真正地成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有价值的了。电影故事虽然结束了，但作为教师，作为班主任，责任一直在路上……
昨日下班无事，一个人去看了《老师，好》。想去看电影很久了，总因各种事耽搁拖着没去成，可能心里对独自进影院是有些畏惧的。昨天终于把思想转化为行动，没成想，第一次独自观影是和一帮未成年的孩子一起，真是万万没想到。
和学生一起看《老师，好》说起来也没什么不好，只是年纪小难免闹腾，而且旁边的小女生一句“什么叫成分高?”便把剧组辛苦营造的年代感给吹散了，入不了戏，只能以一个客观的身份在戏外游荡。
写影评也是临时决定的，不是因为想写，也不是因为文笔好，写起文章信手拈来，恰恰相反，是因为太久没有写过文章而不知道怎么写了，突然意识到这点让我心中一惊，寒窗苦读二十载才学会的一点本领就这样轻易的被遗忘是可惜的，所以，即便无从下笔，即便心中无物，即便绞尽脑汁，也要记录点什么，写下点什么。
如果要给这部影片打个分，我会给出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。于谦饰演的老师是地区优秀教师，年年获得优秀标准表彰，骑的自行车、用的水杯都是教书育人获得的奖励，毫无疑问，这是一名中国优秀教师的代表。除了这些标签化的名头与标志性的奖品，这位老师在行动上也是一个标准化的好老师。课堂上，严肃教学，对于学生的外貌衣着、课堂纪律、行为作风都有着严格的要求，不允许学生做出格之事。在生活上，学生患脑瘤，他捐出一个月的工资;学生自甘堕落混社会，他硬是冲二愣子把失足学生从酒桌上拉回来;学生高考前花时间给其他同学补*，他为了给学生节省时间，自己不辞辛苦办起了免费补*班，为此还被停职处分。这样一位教师可以说是全心全意为了学生，一心扑在了事业上。而这帮学生呢，有调皮捣蛋混沌度日的，有不学无术爱耍小聪明的，有思想早熟不遵守校规校纪的，也有年轻气盛撒泼耍横的，但经过老师的悉心教导，没有出现兄弟撕破脸、打架误终生、为情爱堕胎这种萎靡消极版青春事件，体现的还是孺子可教的思想。所以，从学生到老师都是正面人物，是国产青春片里少有的正面教育片。
第二，故事结构紧凑。以老师的自行车为线索，先是学生为报复老师没收他们的违规物品而破坏自行车，要给老师一个下马威;紧接着便因为被老师误解怀恨在心而对自行车进行二次破坏;然后为感谢老师又主动修复自行车;最后因为理解了老师的苦心而主动帮助寻回丢失的自行车。由自行车串联起学生生病、入团、迷途知返，老师办补*班、学校举办艺术节等一系列校园事件，将师生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐渐和解，情感转折融入事件发展当中，自然流畅。虽然都是些*淡无奇的青春故事，也没什么新奇事件，但正因如此，反而显得真实，*淡中自有一种深入人心的力量，这大概就叫*凡的事件最能打动人心吧。
第三，喜剧效果增分添彩。影片开头，老师与学生第一次课堂相见便弄得剑拔弩张，甚是紧张，随后老师说道当地派出所所长是自己亲小舅子，课堂上说不了的理自有地方说去，前面还是教书育人的严谨话风，这里突然就有了讲相声的流气婉转，教师的形象也由古板严肃变得有些生动可爱，让人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王为了入团去老师家拍马屁，却被误以为是报复家人，老师慌乱中一边不忘口中圣贤育人：祸不及妻儿，一边手抓扫帚当武器，边说边退让，最后闭着眼睛卵舞扫帚，一本正经的先生形象尽毁，原来老师也是普通人，也会害怕和慌乱。不禁生出这样的感慨，又笑又感动。至于学生，喜欢武侠小说的戴眼镜男生的一篇充满武林风味的入团申请书就足以让人捧腹了。这些笑点及时化解了片中的紧张氛围，让人轻松观影，又不忘受教，值得称赞。
电影虽整体流畅完整，但也不是完美无缺，其中有两处就让人觉得差强人意。第一处是学生生病。一个*时搞点小生意，在同学间卖些口红、蛤蟆镜、丝袜之类的小东西的学生在因为一起校园外的“生意抢夺战”狼狈负伤，被抓进派出所，当老师深夜将其领回并在路边摊请以吃食时，突然就爆出患有脑瘤需要手术这种生死大事，令观众没有一点点防备就被突如其来的事件弄得有点蒙圈，迅速到来的情感暴击也让人来不及接招。如果说这个事件只是许多校园小事件中的一个，用不着泼墨铺陈，采用简短处理的方式不算突兀的话，接下来的事件应该算是天降利刃，快且准，名副其实的“飞来横祸”。帮老师去县委伸冤成功的学霸还来不及欢喜便被一辆货车撞伤住院，生死未卜，这个老师抱有最大希望的学生，背负着不仅是自己的理想，同时也是老师的梦想的学生就这样错过了高考，并从此改变了人生轨迹。情节的突转急下让人摸不着头脑，难免影响故事整体效果。有人说这样的处理，包括后来老师的离开，是为了表达对教育的批判。一个勤奋上进的女生苦苦求学十多载，思想端正，品学兼优，为了自己的也是老师的理想勇于拼搏，并且能够凭借自己的能力达成所愿，这有什么不妥吗?一个荣获各种教育教学奖项的老教师，倾其所有教书育人，这又有什么值得批判的呢?让人想不透。
看完这部电影，我想起了一部上学时看过的法国的同类型电影——《放牛班的春天》，也是让人笑中含泪、多有感触的优秀影片。相较于这部影片，《老师，好》的情节转换多，事件多，头绪多，思想立意更多重、更隐晦。而《放牛班的春天》就显得简单直白得多，但更能触动人心，这可能与影片中的音乐情节有关，毕竟“声入人心”。
《老师，好》是目前国产师生片中的翘楚，能否以此打开中国教育电影的新天地，我们拭目以待。
前天和小孙一起翘课去电影院看了《老师好》。之所以翘课是因为那天是她脱单的第一天，她兴奋着，我也兴奋着，于是前一夜双双失眠。她兴奋是因为结束了母胎solo，我兴奋是为什么我也不知道。
电影院没什么人，我们捧着嫩牛五方笑的颠三倒四，虽然故事发生在遥远的1985，但是并没有太大的陌生感。小孙一边说这个事儿她干过，我一边笑这个人跟我高二一模一样，代入感极强。但是笑着笑着我们渐渐安静了，抽出了纸巾，连烤翅也不想吃了，抹起了眼泪。剧情本身并没有太大的起伏，但是难得的代入感让我们各自想到了高中时代。我们也一样经历过不达目的不罢休，经历了与老师斗智斗勇，经历了对某个人的眼神念念不忘，经历了眼泪与绝望，最重要的是，经历了那段晦涩艰苦却熠熠生辉的日子。于是在那样一个放松的时刻，对于猛然回忆起的压迫与紧张，我只好用眼泪表达自己的情绪。
于谦老师的京腔掷地有声。“而是因为遇见了你们，我才拥有了这最好的时光。”我在高中遇到了许多人，有的人让我永远怀念，让我对生活燃起了希望，但我同时挺小心眼的，所以也有的人让我永远记仇。我最好的时光可能不在高中，但我在高中遇到了最弥足珍贵的呵护。
高中的我过于沉浸自己的世界观，偏执的认为自己的准则才是正确的，忽略了多变性和复杂性，“一刀切式”幼稚的处事态度让我对生活望而却步。幸好世界上有那么多好电影和好书，它们在温柔的帮我成长，幸亏我身边有最好的朋友，永远包容，永远有爱，也幸亏生活对我的敲打从不止步，让我从忧虑烦恼到接纳烦恼，让我从难以接受失去到坦然面对失去，让我明白宇宙的守恒规律，向每一个过客再见。
生活不会因为我的念念不忘给予我特殊奖励，所以无论是在炎炎夏日里怀念寒冬，还是在冰天雪地里回忆大汗淋漓，都是没有必要的，对季节应该如此，对人也应该如此。岁月蹁跹，我一路拥有，一路失去，我还是常常后悔，却再也不固执，因为人生的每一刻都有遗憾。
每个人，都只是经过。
今天，学校组织观看了电影《老师好》，这是一个非常有教育意义的影片。
影片《老师好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。不过当八十年代我们的物质条件还没有那么丰富的时候，师生之间这种纯粹真挚的情感就显得尤为突出，而这也正是打动于谦老师并使他最终成为该片主演及监制的主要原因：“我们那个年代，大部分老师都和苗宛秋老师一样，把传道授业解惑、教学生做一个对社会有用的人为第一要义。”
这部电影真的是笑点与泪点同在，真的是一种值得，我不知道什么技术，什么情节，我只知道自己仿佛已经参与进去，不枉我丢弃实验来看一场。演员虽然都是新的，但是演技都挺在线的，不俗的青春片，感受到了爱。
老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。
看完电影，我深深体会到当一个好老师的不易，他们的离别，让我也仿佛看到了我实*结束后和学生的离别，我的泪便不知不觉落了下来。我会珍惜在这里的日子，努力做一个更好的老师！
昨日下班无事，一个人去看了《老师！好》。想去看电影很久了，总因各种事耽搁拖着没去成，可能心里对独自进影院是有些畏惧的。昨天终于把思想转化为行动，没成想，第一次独自观影是和一帮未成年的孩子一起，真是万万没想到。和学生一起看《老师！好》说起来也没什么不好，只是年纪小难免闹腾，而且旁边的小女生一句“什么叫成分高?”便把剧组辛苦营造的年代感给吹散了，入不了戏，只能以一个客观的身份在戏外游荡。
写影评也是临时决定的，不是因为想写，也不是因为文笔好，写起文章信手拈来，恰恰相反，是因为太久没有写过文章而不知道怎么写了，突然意识到这点让我心中一惊，寒窗苦读二十载才学会的一点本领就这样轻易的被遗忘是可惜的，所以，即便无从下笔，即便心中无物，即便绞尽脑汁，也要记录点什么，写下点什么。
如果要给这部影片打个分，我会给出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。
于谦饰演的老师是地区优秀教师，年年获得优秀标准表彰，骑的自行车、用的水杯都是教书育人获得的奖励，毫无疑问，这是一名中国优秀教师的代表。除了这些标签化的名头与标志性的奖品，这位老师在行动上也是一个标准化的好老师。课堂上，严肃教学，对于学生的外貌衣着、课堂纪律、行为作风都有着严格的要求，不允许学生做出格之事。在生活上，学生患脑瘤，他捐出一个月的工资;学生自甘堕落混社会，他硬是冲二愣子把失足学生从酒桌上拉回来;学生高考前花时间给其他同学补*，他为了给学生节省时间，自己不辞辛苦办起了免费补*班，为此还被停职处分。这样一位教师可以说是全心全意为了学生，一心扑在了事业上。而这帮学生呢，有调皮捣蛋混沌度日的，有不学无术爱耍小聪明的，有思想早熟不遵守校规校纪的，也有年轻气盛撒泼耍横的，但经过老师的悉心教导，没有出现兄弟撕破脸、打架误终生、为情爱堕胎这种萎靡消极版青春事件，体现的还是孺子可教的思想。所以，从学生到老师都是正面人物，是国产青春片里少有的正面教育片。
第二，故事结构紧凑。
以老师的自行车为线索，先是学生为报复老师没收他们的违规物品而破坏自行车，要给老师一个下马威;紧接着便因为被老师误解怀恨在心而对自行车进行二次破坏;然后为感谢老师又主动修复自行车;最后因为理解了老师的苦心而主动帮助寻回丢失的自行车。由自行车串联起学生生病、入团、迷途知返，老师办补*班、学校举办艺术节等一系列校园事件，将师生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐渐和解，情感转折融入事件发展当中，自然流畅。虽然都是些*淡无奇的青春故事，也没什么新奇事件，但正因如此，反而显得真实，*淡中自有一种深入人心的力量，这大概就叫*凡的事件最能打动人心吧。
第三，喜剧效果增分添彩。
影片开头，老师与学生第一次课堂相见便弄得剑拔弩张，甚是紧张，随后老师说道当地派出所所长是自己亲小舅子，课堂上说不了的理自有地方说去，前面还是教书育人的严谨话风，这里突然就有了讲相声的流气婉转，教师的形象也由古板严肃变得有些生动可爱，让人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王为了入团去老师家拍马屁，却被误以为是报复家人，老师慌乱中一边不忘口中圣贤育人：祸不及妻儿，一边手抓扫帚当武器，边说边退让，最后闭着眼睛卵舞扫帚，一本正经的先生形象尽毁，原来老师也是普通人，也会害怕和慌乱。不禁生出这样的感慨，又笑又感动。至于学生，喜欢武侠小说的戴眼镜男生的一篇充满武林风味的入团申请书就足以让人捧腹了。
这些笑点及时化解了片中的紧张氛围，让人轻松观影，又不忘受教，值得称赞。电影虽整体流畅完整，但也不是完美无缺，其中有两处就让人觉得差强人意。第一处是学生生病。一个*时搞点小生意，在同学间卖些口红、蛤蟆镜、丝袜之类的小东西的学生在因为一起校园外的“生意抢夺战”狼狈负伤，被抓进派出所，当老师深夜将其领回并在路边摊请以吃食时，突然就爆出患有脑瘤需要手术这种生死大事，令观众没有一点点防备就被突如其来的事件弄得有点蒙圈，迅速到来的情感暴击也让人来不及接招。如果说这个事件只是许多校园小事件中的一个，用不着泼墨铺陈，采用简短处理的方式不算突兀的话，接下来的事件应该算是天降利刃，快且准，名副其实的“飞来横祸”。
帮老师去县委伸冤成功的学霸还来不及欢喜便被一辆货车撞伤住院，生死未卜，这个老师抱有最大希望的学生，背负着不仅是自己的理想，同时也是老师的梦想的学生就这样错过了高考，并从此改变了人生轨迹。情节的突转急下让人摸不着头脑，难免影响故事整体效果。有人说这样的处理，包括后来老师的离开，是为了表达对教育的批判。一个勤奋上进的女生苦苦求学十多载，思想端正，品学兼优，为了自己的也是老师的理想勇于拼搏，并且能够凭借自己的能力达成所愿，这有什么不妥吗?一个荣获各种教育教学奖项的老教师，倾其所有教书育人，这又有什么值得批判的呢?让人想不透。
《老师，好》是目前国产师生片中的翘楚，能否以此打开中国教育电影的新天地，我们拭目以待
感恩老师观后感合集五篇（扩展4）
——感恩教育的观后感合集20篇
高山感激的身上的每一粒灰尘;江河感激怀中的每一滴水珠;谷穗感激太阳的映照，也感激大暴雨的身心的洗礼：垂柳感激春�L的和熙，也感激秋露的凌冽。大家感激协助大家的人，一样也应感激击败大家的人，大家感激身旁的一切。
感激父母
妈妈如初春中的细雨，滋养着花朵，浇灌着大地，大家吸吮着细雨健康成长;爸爸如秋天里的轻风，吹黄了大地，吹金了水稻。大家获得了大丰收的丰硕成果，父母给与大家性命，耗尽她们较大的勤奋给了大家幸福快乐。
以前***去世了父亲流鼻涕，现在田世园正在捐赠肾救母。这是为什么？由于她们明白百善孝为先，孝为德之本。
感激当然
在大城市的钢筋混凝中，翠绿色仅有道旁树，但早就被尘土吞没了辉煌。每日身背厚重的背包，应对着新科技的辐射源，少年儿童早就迷途了自身，使我们返朴归真，领略到当然的风彩。只需携带一支笔，一个本子h。我用那幸福的双眼去斩获巍巍的大山，广阔的江河，我用那机敏的两手去描绘自然界的赠予，用最铿锵有力的响声高喊：感谢你，当然，给与我这般美丽的礼品！
说白了的幸福是有着一个健康的身体，一个幸福的家中，一帮你信任的盆友。我感谢父母无私的献身，感谢盆栽朋友的纯真友谊，我感谢自然界的礼物，我感谢身边的一切！
在黑龙江七台，由于丹老师为我们讲了《感恩教育》，它一共分为四段：第一段，培养孝心；第二段，培养爱心；第三段，培养自立、自强、自信；第四段，教育我们理解父母、尊敬老师、懂得感恩。
在讲座中，令我印象深刻的是大树和男孩的故事。故事中的男孩男孩就好像我们，不断的依靠父母。大树好像不断被依赖的父母。它为男孩失去了果子和树枝，付出了所有。
我们也应该为父母付出些，就像汉文帝刘恒那样。
有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。他天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。这也是感恩。
还有鸡蛋、胡萝卜、干茶叶的故事我也倍受启发。
在故事中，锅中的`沸水是我们在人生中的逆境，而它们是经历挫折的人。
鸡蛋它虽然只是用了薄薄的蛋壳保护了自己，但它乐观向上，并没有被挫折打败，而是经过了受挫的过程，使自己变得强大了。
胡萝卜刚开始也坚持自己的想法，可是它并没有保持下来，直到最后，它被挫折打败了，变成了一滩软塌塌的胡萝卜泥。由于它半途而废，所以我们不能像它这样。
而干茶叶与它们都不同，它不仅坚持了自己的想法，而且它最终改变了逆境，使沸水变成了茶水。
我们应该学*鸡蛋或干茶叶，没有被沸水改变。在这个故事中，我知道了，人应该坚持不懈，改变逆境。这样才能得到好的结果。
这两个蕴含哲理的故事，加上于丹老师精彩的讲说，使我懂得了，人不光是要学*，也要感恩，理解他人，使自己更加充实。
今天，我看了于丹老师的专题讲座，感触很深。
于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬父母，尊敬老师，关心他人，让每一个中小学生德、智、体全面发展。
于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。
然后谈到“仁”.仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和善待人。《三字经》里说道：“人之初，性本善。性相*，*相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相*，但随着各自生存环境的变化，每个人的*性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长。
最后谈到“自立，自强，自信”.树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。
通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学*，学会做人才是排在第一位的，如果不会做人的话，就算学*成绩再好，也不是一个健全的人。
想想自己，有时爸爸妈妈督促我学*，我总嫌啰嗦，有时让我做一些力所能及的事，我总不情愿，想到这里，我不禁感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累，我还不知道感恩，总惹他们生气，伤心，太不应该了。在这里，我想对爸妈说：“我错了，我以后要听你们的话，好好孝敬你们，好好报答你们的养育之恩！”
在以后的生活中，我要改掉以自我为中心的坏*惯，跟同学们一起快乐的学*，树立自己的远大目标，乐观，向上，积极进取，做一个优秀的合格人才。
在一个阳光明媚的星期六早上，我准时收看了湖北体育生活频道于丹老师主讲的〈〈中小学生感恩教育〉，这个节目令我印象深刻。
你们知道于丹老师主要讲了什么内容吗？哈哈，不知道了吧！让我来告诉你们吧！于丹老师主要讲了如何培养孩子的孝心，爱心，自立，自强，自信心。现在我就带大家走进这个节目吧！
我们先来看第一讲如何培养孩子的孝心。我们要有孝心，我们要孝顺爸爸妈妈……因为他们为了下一代付出了很多，是他们给了我们今天美好的生活。
然后我们来看第二讲如何培养孩子的爱心，看了这一讲，我觉得无论在什么时候，只要别人有困难的时候，我们一定要伸出援手来帮助别人，这样当你遇到困难的时候别人也会帮助你。有句话说得好：我为人人，人人为我。
最后于丹老师讲到如何培养孩子的自立，自强，自信心。听了这一讲我对自立，自强，自信心有了新的认识，我们就要自己的事情自己做，不能老依赖别人。自强的意思就是坚强，我们遇到什么困难都不能放弃，要勇于面对，并要想方设法去战胜困难，从小就要有自信，也要大胆的去展示自，相信自己只有这样，我们才能不断进取。
看了于丹老师的讲座，我受益匪浅，懂得了怎样做一个孝顺的孩子，懂得了怎样关心别人，还懂得了要做一个自立，自强，自信心的好孩子。
今天早晨7：50分，我准时坐在电视机前。收看日照科教频道专题讲座《中小学生感恩教育》。看后我受益匪浅，同时也让我明白了很多道理。
讲座从电影《暖春》开始向我们讲述了一个个简单的故事，一段段朴实的情感。当演到《小男孩和苹果树》的时候，我的脸开始发烧，故事中的大树不正是爸爸妈妈吗？想想我以前做过的事情，真是惭愧万分。每次爸爸妈妈带我吃肯德基的'时候，他们总是点一份让我吃，他们说不喜欢吃；每天晚上妈妈从超市劳累了一天回到家的时候，还要把我明天穿的衣服洗的干干净净；每当爸爸妈妈让我赶快写作业的时候，我总会对他们说：“真啰嗦”……看到孔子、***、田世国……他们尊老爱老的故事，我想以后我一定要向他们学*，做一个尊老爱老有孝心的好孩子。看完讲座后，我懂的了要学会感恩，我要感谢老师，她们默默无闻的教会了我很多知识，教会了我坚强、勇敢；我要感谢同学们，是她们给了我友谊，给了我朋友。我要感谢的人还有很多很多。
看了今天的讲座，我觉得长大了，因为我懂得感恩了。
星期五下午，我们全班同学和老师、家长们一起在东三楼会议室观看了感恩教育片《让世界充满爱》，在演讲老师声情并茂的讲解中，大家的情绪也被强烈地感染了，许多同学还留下了感动的泪水。
在影片中，演讲老师教育我们要爱祖国、爱老师、爱父母，也要爱自己。祖国是我们中华民族赖以生存的土壤，我们只有热爱她，建设她，才能过上更加幸福的`生活。老师是我们成长道路上的指路明灯，老师们用自己辛勤的汗水，浇灌着我们这些祖国的花朵和未来的建设者，我们要感激老师的教导之恩，就是要用勤奋的学*，出色的成绩来回报她们。
父母是给予了我们生命的最亲的人，为了把我们养大**，含辛茹苦，操持家务，把她们全部的爱，无私地奉献给我们，我们每个人都应该感激父母，永远不忘父母的养育之恩。我们也爱自己，因为我们要做一个懂得感恩，自强、自立的人，更要有正义感和奉献精神，靠自己的努力奋斗和顽强拼搏，去创造美好的未来，做一个对国家、对社会有用的人。
看完影片，我的心情久久不能*静，《让世界充满爱》，就需要我们每个人都付出自己的勇敢和智慧，爱心与关怀，正像一首歌里唱的那样，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
今天，在学校的组织下，全校同学和家长们一起在操场上观看了由北京华夏集团刘老师的“感恩教育”演讲。
一开始，刘老师与我们进行了一个互动，“每位同学和家长，请把右手举起来，摸——后脑勺……”同学和家长们虽然都不明白，但还是学着刘老师的样子做了。就这样连续了三次后，刘老师又说：“摸——额头！”可自己却摸着下巴，结果许多同学都像刘老师一样摸错了。过了一会，大家才反应过来，连忙更正过来，样子滑稽极了。这时，刘老师又用他那幽默而富有哲理的的话语解释：“如果一个人的行为不对，那么他的孩子也会学着做的。”
之后，刘老师演讲了“言传身教”，“感恩祖国”，“感恩教师”，“感恩父母”等多个使人受益终身的话题，同学们都深受感动，不少同学都在红旗下励志改变自己。
在人生的成功征途上，每个人都不会一帆风顺。当我们自己取得了成功后，除了要感谢自己的努力付出之外，更重要的是时时刻刻都不要忘了感恩曾经给我们机会和扶我们走向成功第一步的人，因为，是他改变了你的一生。
他们从五千年的历史烟尘中走来，把仁义礼智信、温良恭俭让的中国元素注入时代风尚；他们向新的文明高地走去，胸怀坚定的理想信念和对祖国人民的.挚爱，英雄般肩负起民族大义的旗帜和社会和谐的重任；他们是崛起于阡陌的标杆，是凸立于泥土的群雕，是社会风潮里从不摇摆的定向仪。他们一遍一遍地刷新历史的经典和道德教科书，一遍一遍地提炼着社会的核心价值和“论语新编”关键词，让不同的风景集结在同样的主题下，使当代中国的史记变得厚重而温暖。他们是光、是灯、是暖，是冬日里的阳光，是长河上的航标，是寒夜里的火炉，璀璨的人性光辉烛照每一孔心灵的窑洞，提升着这个社会的整体温度。是生命在交换生命，是博爱取代了私人情感，他们将泪下咽，将撕心裂肺的疼痛留给自己……
昨日泪流满面，模糊了的视线看不见，那些美丽动人的脸，心灵却久久泛滥着感动的波澜，不能停息。
看到一本好书，遇到一位良师益友，参加一场有益人生的报告会，都无疑是一次净化心灵，提升人格底蕴的难得机会。很幸运能观看这场感人肺腑的报告会。
感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇；感恩是一种素养，它能让我们在与人交往过程中能更多的影响身边的人；感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆；感恩更是一种境界，只有真正常怀感恩之心的人才能体会到生活的美好。
身为家长，身临其境，我的心也被震撼了！想想自己的所作所为，真的好惭愧。一直以来我们把自己的孩子宠爱着，娇惯着，为其遮风挡雨，为其提供最好的条件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕绊绊中生活学*，总想着能给他解决所有问题，然后让他在康庄大道上畅通无阻地疾行或奔驰。一味的付出下，孩子觉得这一切都是天经地义，无可厚非，家长的给予是应该的，不懂得生命的给予和接受都应该是相同。
人一辈子都会遭受到不同的挫折困难，这是
生活给予我们的磨难，也是财富，怎样在挫折中修复才是至关重要的，修复的越快就越能赢得更好的时光。
让孩子学会感恩社会，感恩老师，感恩父母，感恩每一个关心自己，为自己付出艰辛努力的人们，也让我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩给予我帮助的每一个人，感恩上苍给予我温暖的家，健康的宝贝，感恩儿子能在一所好的学校接受好的老师给予好的教育就让我们用善良的'心怀感知这个世界，用感恩的心来回报这个世界。在人生这个社会大舞台的煎熬历练下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社会，这就是我们能期待的最好的相遇方式。
周六早晨，我和爸爸、妈妈一起收看了于丹老师的《中小学生感恩教育》，看完后让我明白了作为孩子，一定要心存感恩之心，要感恩父母、感恩老师，感恩所有爱我们和我们爱的人。
只有懂得感恩才能孝敬父母。百善孝为先，孝敬父母、尊敬长辈是做人之本，立世之道。是父母把我们带到这个世界，赋予了我们的生命；是父母培育我们成长，使我们长大**，这种恩比天高，比海深，需要我们一生一世来回报。
只有懂得感恩才能尊敬师长。师者，传道授业解惑也，是他们传授了我们知识，教会了我们如何做人、如何处世，是他们引导我们走上了人生之路，把我们培养**，我们一定要好好学*、天天向上，用好的成绩来回报老师。
只有懂得感恩才能回报社会。社会给了我们施展个人才华，实现人生价值的舞台。孩子要把感恩之心化作学*之动力，学有所长，学有所成；要把感恩之心凝聚成回报之源泉，努力学好本领，争做有用之人，回报社会。
只有懂得感恩才能立世做人。懂得感恩是做人必备的.优秀品质之一，是其它优秀品质形成的基础，也是生活中最大的智慧。常怀感恩之心，就会对他人、对社会少一分挑剔，而多一份欣赏。常怀感恩之心，就能使我们心胸广阔，宽容豁达，对生活充满爱和向往。
常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。只要我们每个人都有一颗感恩的心，世界将变得更和谐，更友善！
周末的夜晚，打开电脑观看了一横老师感恩教育的演讲，我们因一个感恩片而懂得了感恩，因懂得了感恩而感到温暖。
感恩演讲片没有绚丽多彩的画面，但却比我看过的任何一个影片都精彩。在日常生活中的我们很多时候都会以自我为中心，从不曾想过感恩为何物，多愁善感的我在观看演讲的过程中非常感动，感触颇多…
我们最应该感恩的是父母，这不仅是中华民族千古以来的美德，同时也是我们应尽的孝道，父母给予我们宝贵的生命，为了我们放弃了他们所热衷的一切，开始热衷于为我们付出，而我们却认为这是理所当然的，有时甚至还会埋怨他们，从现在开始我们将会用满腔热情区感恩服务，感恩社会，感恩祖国…我们的心因感恩而温暖、满足！
一株微不足道的小草，以它能开出像海洋一样湛蓝的花，感恩的.来面对世界；一只毫不起眼的鸟儿，以它那动听的歌声，感恩在面对世界；一棵大树，在山里完全没有人看见的地方，以它几千年自在的生长，感恩地来面对世界…
有人说过：“会读书不如会做事，会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人才是最快乐、最有价值的人。”听了“感恩励志中国行”报告会，让我深受感动。这次活动不但教育了孩子，也让我们这些当老师的体会到“感恩”的重要性。学会感恩，才会拥有真正幸福、快乐的人生！
感恩励志教育讲师团专家的演讲，为我们提高思想道德教育创造了一个很好机会，实施感恩教育，培育校园的“感恩文化”，让孩子们可能蒙尘的心灵得到净化与涤荡，让孩子们心存爱心、孝心和感恩之心，学会感激，学会共处，学会帮助，学会宽容，让他们真正认识到：“感恩”是一个人不可磨灭的良知，是一种为人处世的'哲学，是一种学*、工作与生活的态度，更是人的一种大智慧！
“感恩”不能只用语言，而要用我们的行动。
作为老师，我们要以身作则，当好榜样，为孩子塑人格、立信心、确定人生理想目标奠定基础。
让我们和孩子，对老师、对他人、对社会以一颗感恩的心、一颗充满爱的心感受生活吧，“感恩”的人生定是一个“不*凡”的人生。
今天对我来说是一个特殊的日子，因为今天我看了一堂名为《感恩教育》的讲座，它对我有很深的触动。讲课的于丹老师给我们讲了一个关于大树和男孩的寓言故事，大树为了男孩能交学费、买玩具、盖房子、娶媳妇、增远见而贡献了自己的果实、树枝、树干。想到大树我不禁想起了自己的爸爸妈妈，他们不正如大树那般的默默为我付出吗？
想着想着我的思绪渐渐的回到了过去，记起很多和爸爸妈妈间的往事。每当我生日时，父母都会陪我过生日，但在我开心的点燃蜡烛的时候却不曾想到多年前的那一天却是妈妈的受难日，妈妈在那一天冒着生命危险生下了我并开始了永不停歇、不求回报的付出。还记得在我摔倒时是父母赶紧把我扶起并鼓励我勇敢的向前走；还记得在我生病时是父母焦急的送我去医院并默默的陪我到最后一滴盐水挂完；还记得过新年时是父母陪我买新衣服，从鞋子、袜子、裤子到上衣，别人有的我也都有，父母从不让我失望……可是，父母为我做了那么多而我却为他们做了什么呢？“好唠叨、真烦”、“不要你们管”，这一句句不经意的话却深深的伤害了父母的心。
于丹老师告诉我们：百善孝为先、孝为德之本、正为本孝为先。原有陈元帅为母洗脚、***替母喂饭，现有田世国瞒着家人捐肾救母、赖东进讨饭养父母，还跪着喂他们吃饭。孝道一直都是我们中华民族的传统美德，孝敬父母应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，这是做人的起码修养，也是人之常情。
“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈。天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花…”耳边不知道什么时候又响起了这首歌，听着听着我慢慢的闭上了眼睛，轻轻抬了头，紧紧握住了拳头，那一声发自内心深处的话语以我最大的声音呼喊而出：“妈妈！我爱你！……”
“听妈妈的话，别让她伤心，想快快长大，才能保护她……”我以后回想周杰伦的这首《听妈妈的话》中唱的一样，不让她受伤，而且要保护她，我看到了妈妈额头上的被岁月无情的刻上那一条条裂痕，我的心如刀绞般的痛。我知道我的快乐是建立在妈妈的`痛苦之上的！我后悔当初自己的所作所为，妈妈为了我含辛茹苦的操劳着。想一想，父母为了我有出息多么不容易，风风雨雨，吃苦受累，从不言语，快把以前的我丢弃！
爱需要表达，就像耗电太快的电器，每日都得充电，爱，是一种勇敢和智慧的艺术！妈妈，烛光里的妈妈，儿子一长大，我会保护你的，直到永远！
从小，我就很爱我的爸爸。爸爸，小时候我常坐在父亲的肩头，父亲是那拉车的牛，是那登天得梯！我的爸爸虽然很严厉，但是他对我的爱是如大山般的父爱，他很爱我。但他对我的爱不是那种溺爱，我很爱他，也很怕他，但是随着时间齿轮的动，我变得不可思议，甚至有时对我最爱的人产生恨意，很他不给我留面子，但是现在我知道了：父爱和母爱是伟大的。看着父母那日益消瘦下来的身躯；我不由得心颤了一下，我要发奋。为了我，也为了家人，我不会让父母的辛苦白费的！
亲爱的爸爸妈妈，儿子已经长大，我懂得你们的用心良苦，女儿会对得起你们的！
周六早上，我观看了于丹老师的感恩教育讲座，讲座结束后，我感受颇深。
于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种职责。
然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和善待人。《三字经》里说道：“人之初，性本善。性相*，*相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相*，但随着各自生存环境的变化，每个人的*性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长。
最后谈到“自立，自强，自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。
其中让我感触最深的就是第一个故事——大树与调皮的小男孩。大树无私地奉献自己的全部，让小男孩完成自己一生的梦想——没了果实，没了树枝，没了树干，只剩下一个老树根。而小男孩呢？小的时候，摘大树的果实和叶子，在大树上乱刻乱划；为了上学和买玩具，他摘下了大树的全部果实；为了娶妻子盖房，他砍下了大树全部的树枝；为了周游世界，他砍下了大树粗壮的枝干；到了年老，他在老树旁一向陪伴着老树。
可能我们都会觉得小男孩残忍，但这不正是我们吗？当我们年幼的时候，我们喜欢跟父母一齐玩；等我们长大了，我们就离开父母；只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边；可无论怎样，父母都一向在那里，尽一且所能带给我们所需要的一切，只为我们快乐、幸福；可当我们年纪大了，想再回到父母身边，他们只剩下了光秃秃的树根，那叶子、果实、庞大的树枝，早都不见了。
于丹老师首先谈到的就是孝，可见“孝”在整个社会道德中的分量。那么，何为孝？孝最基本的就是关心父母，理解父母。父母对我们没什么要求，只是期望我们快乐*安的成长。我们如果连这都做不到，成天抱怨生活，自怨自艾，那还如何谈得上“孝”孝，其实很简单。有事一杯水，一个问候就能让父母很欣慰，并不是多豪华明亮的房子和一桌奢侈的饭菜可比的。
在演讲中，于丹老师也提到了“仁”.“仁”已经作为了社会生活中与人交往能否顺利的必要条件。而这其中最主要的便是培养我们的爱心。
常怀感恩之心，我们便能生活在一个感恩的世界。要学会感恩学会报答，感恩是没有界限的！让我们常怀一颗感恩之心吧，让这个世界变得更和谐、更友善！
今天早上，我早早的起床，如约的打开电视机，观看于丹老师的讲座。
于丹老师主要讲了四个内容，给我印象最深字的是一个小故事，讲的是有一个小男孩，他很爱发脾气，因此，他的朋友就很少。有一次，他的爸爸对他说:“你以后要是在发脾气，就往这个木桩上钉钉子!”过了一个星期，木桩上的钉子已经密密麻麻的了。又过了一个星期，小男孩突然发现木桩上的钉子越来越多，于是，他每天都克制自己不要发脾气，过了一个月后，钉子从密密麻麻变成了零星了，又从零星又变成了空白。小男孩非常开心，后来，爸爸把他领到了木桩跟前，叫小男孩把桩子上的钉子全部拔掉，可此时木桩上显现出许多***，于是小男孩明白了，虽然钉子拔掉了，但对别人的伤害是永远弥补不了的。从此以后他变成了一个听话懂事的小男孩。
听了这个故事，让我懂得在日常的生活中，不要乱发脾气，尊敬长辈，就像妈妈说的那样百善孝为先，我要孝敬自己的父母，听从父母的教导，做一个人见人爱，人 见人夸的小女孩。
于丹老师的讲座让我受益匪浅，她教我们应怎样做人，以后我们应多听于丹老师的讲座，在生活中不断的提高自己。
我很庆幸学校组织了家长和孩子一起观看一衡老师《感恩教育演讲》的活动，使我们家长和孩子共同学*了一堂感恩教育的课程，《感恩教育演讲》观后感--王鑫家长。
一衡老师的演讲中讲述了一个女孩受到了父母的批评，任性地从七楼跳了下去，原本幸福的一个家在不到一个月的时间就这样家破人亡的故事。故事的主人公由于不珍惜自己的生命，给家和家人带来莫大的痛苦和悲伤。另外一个故事是一位伟大的母亲为给火灾烧伤的女儿做植皮，这位母亲为了不影响手术的效果，坚决不用麻药，强忍着极大的痛楚，把自己身上的肉一块一块植到女儿身上，坚持做了五个多小时的手术，终于为女儿圆满完成了植皮手术等一系列故事。生动形象的演讲，感染了在座的每一位家长和学生，使学生深深体会到做父母的艰辛和不珍惜生命的严重后果，体会到老师们呕心沥血为培养优秀人才付出的牺牲。
我希望通过这次《感恩教育演讲》，孩子们对父母的养育之恩和老师的教育之恩有更进一步的认识，更加珍惜自己的生命，做到不放弃，不抛弃，用实际行动体现出来，做一个有责任的岑小人。
看完了于丹教师的《中小学生感恩教育》之后，让我明白了许多道理。我们要心存感恩、学会感恩、感恩父母、感恩教师，感恩一切爱我们的人！
父母对儿女的爱是无私的，不计回报的。父母对我们的教育，都是尽心尽力的，不惜任何代价的。可我们是怎样对待我们的父母的呢？我们只明白索取，觉得父母给我们的一切都是应当的，可我们又给了父母什么呢？同学们，你为下了班的父母端过一杯热茶，还是为父母洗过一次脚？记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂得感恩的.含义，何况我们呢？
我们不仅仅只对父母感恩，对我们身边的同学，教师、朋友、和帮忙过我们的好心人，也要怀着一颗感恩的心，异常是我们的教师。教师您每一天都在默默的奉献着，为班里的事情操心着，多累呀！您从来都没有抱怨过，我们还是总惹您生气，不好好学*。教师您辛苦了！我们以后会好好学*的，不会惹您生气了。
常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。要学会感恩去报答，感恩是没有界限的！让我们每个人都报有一颗感恩的心吧，世界将变得更和谐，更友善！
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛!――题记
今天早晨，我收看了北京师范大学教授于丹主讲的中小学生《感恩教育》。它令我受益匪浅，使我完美了的自己的品质，提升了自己的修养，完美的自己的人生!节目中主要讲了四个方面：
一、如何培养孩子的孝心?
二、如何培养孩子的爱心?
三、如何让我们的孩子自立、自强和自信?
于丹教授的讲话极富感染力，所说的话出口成章，令人醍醐灌顶，茅塞顿开。他精练的语言和高度的概括能力，使人叹为观止。于丹教授的字字句句引起了我无限的思考：父母对儿女的爱是无私的，不计回报的。父母对我们的教育，都是尽心尽力的，不惜任何代价的。可我们是怎样对待我们的父母的呢?我们只知道索取，觉得父母给我们的一切都是应该的，可我们又给了父母什么呢?同学们，你为下了班的父母端过一杯热茶，还是为父母洗过一次脚?记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂得感恩的含义，何况我们呢?
我们不仅仅只对父母感恩，对我们身边的同学，老师、朋友、和帮助过我们的好心人，也要怀着一颗感恩的心，特别是我们的老师。老师您每天都在默默的奉献着，为班里的事情操心着，多累呀!您从来都没有抱怨过，我们还是总惹您生气，不好好学*。老师您辛苦了!我们以后会好好学*的，不会惹您生气了。 常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。要学会感恩去报答，感恩是没有界限的!让我们每个人都报有一颗感恩的心吧，世界将变得更和谐，更友善!
感恩老师观后感合集五篇（扩展5）
——《无手老师》观后感合集十篇
《无手老师》是根据青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学**教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴自幼失去双手，但他身残志坚，在人生道路上克服了重重困难，顽强的与命运博弈，用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。他没有双手，但是字写的工整漂亮，画画的栩栩如生，他又有一双手，那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载，马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利，谱写着大爱的华章，是新时代精神的典范。他常说的一句话就是：“老师就是学生的标杆，这标杆立得多高，学生的目光就能看的多”。他没有双手，却字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。
从《无手老师》剧作看未来影片故事应该说讲得很*实，也许这可能是未来影片成功的一个因素。当我静静地看完这部节奏缓慢的剧作时，我的心底却在蔓延着一种无名的力量。是什么能让我的心灵在*静中如此震撼？我想，大概就是影片中马复兴以及下麻尔村的孩子们处处透露的那种朴素的人文情怀吧！该影片镜头语言朴实，几乎很少用技巧。章法也较为规范，且风格别异，有创新的思维灵感；我想只要把电影的基本元素用活、用巧、用得适当，你就能在未来影片中讲出一个美丽感人的故事。
马老师的可贵之处是心中始终有一股不向命运低头的顽强信念。他在遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天。
通过观看影片，我行员工们被深深的触动，纷纷表示将以马复兴精神为旗帜、为标杆，坚定理想信念，立足本职岗位，不计较个人得失，以更加饱满的精神状态投入工作，为农商行的发展作出更大的贡献。
胡晓明
我没有想到，在大片云集、特效满眼的今天，一部普通的公益励志影片能带给我们如此多的惊喜、精彩和感动。这部饱含高原气息和黄土馨香的电影，用黄河源头那样清澈本真的手法，承现给我们一个动人的故事——《无手老师》。
无手老师马复兴，感动中国的人物，他的故事让人动容，而他的精神更值得思索。
一、不认输
马复兴幼年时因意外失去了双手，人们都说这娃恐怕是废了，但幼小的他没有向命运低头。别人去上学，他也想上学，姐姐说："你都没有手，怎么上学呢？"倔强的小复兴忍着泪水，在家里用断臂夹着树枝在沙地上学写字，妈妈回来后，一把将双臂磨得鲜血淋漓的孩子抱在怀里哭道："娃，咱不练了……"可小复兴却说："妈妈，我什么时候能长出一双手呢？我想上学，我不想成为废人！"
不想成为废人！不向命运认输！忍受着难以想像的痛苦，没有手的马复兴成为村里唯一以优秀成绩念完高中的孩子。可命运再次捉弄了他，当他满怀希望地在高考志愿上写下"北大"两个字时，班主任却一把扯过他的卷子，心酸地说："你不用考了！就算你考上了，花昂贵的学费念完大学毕了业，又有哪家单位会聘用一个没有手的人呢？"
残酷的打击使年青的马复兴几乎绝望了，可他仍然没有放弃，命运给了他一个机会——担任村里小学的代课老师。马复兴成了一名无手老师。
看到这里我不禁想，自己从来都*惯抱怨命运如何的不公，机遇莫名其妙溜走，梦想已经渐行渐远。可我有没有反思过，我有多少次在命运的十字路口前表现出软弱、懒惰、彷徨和恐惧？又多少次向现实和挫折屈服，向命运认输了呢？
二、知敬畏
听说要当老师的消息，马复兴满怀希望开始了"痛苦"地准备工作。学写板书、备课……妈妈看到儿子日渐消瘦憔悴，又一次哭着把马复兴抱在怀里说："娃，咱不干了……"而马复兴说："妈妈，我是没有手的人，这辈子机会不多，我怕错过了，就再也没有了。"
第一次走进教室，顽皮的学生在黑板上写了"无手大盗"四个字，马复兴默默地把字擦掉，用工整的板书写下"无手老师",并且诚恳地说："从今天开始，我希望我不仅是你们的老师，更是你们的朋友。"天真的孩子们看到"无手老师"漂亮的板书和亲切的脸庞，一齐开心地拍手欢迎起来。
知敬畏，所以懂珍惜。马复兴这一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的机遇。他四处跋涉，到处去听课，努力提高业务水*，还搭上了他那点微薄的工资，为贫困的孩子们交学费、添置文具……
妈妈说："你一个月才那么点钱，都搭进去了，自己怎么办？将来怎么娶媳妇呢？"马复兴傻呵呵地回答："我用钱的地方少……再说，有哪个姑娘会嫁给我这没有手的人呢？"
对人生、对机遇、对生活充满敬畏，这是没有手的马复兴能够胜任工作，赢得信任与尊重的原因。很多双手健全的人，抱怨工作的苦、生活的难，抱怨好活都叫别人干了，好事都叫别人摊上了。其实他们自己何尝不是抛掷了无数的机会，总想着下一拨是牛市，下一条是大鱼，下一趟活轻松又挣钱多。每当工作没干好，总是因为老板弱智，同事倾轧；每次机会溜走了，总是小人作梗，朝中无人。总之都不是自己的问题，况且不用怕，自己还年轻，后面机会大把。抱着这种思想的人，失去的只会越来越多，反而是没有双手，却懂得害怕和珍惜，一味埋头拼命苦干的马复兴，却抓住了机会。
三、有担当
抓住机会需要苦干，但要成就卓越，就不是那么简单了。马复兴所在的贫困山区小学，失学率相当高，眼看着班里的孩子越来越少，他心里像开了锅一样。作为民办教师和残疾人，能把课上好就算不错了，孩子失学这种在当地极普遍的事，根本不是他能管的。
但什么叫做老师呢？心里揣着学生前途的马复兴说出了那句我们都很熟悉的话："我班里的学生，一个都不能少！"
一个都不能少！这谈何容易？拖着残废的双臂，马复兴走家串户，上城下乡，跑牧区钻矿场，忍受白眼奚落，面对打击羞辱，搭上自己积蓄，把班里失学的孩子们一个个都找了回来。这份不屈的意志，这种顶天立地的担当，使他从*凡中闪现出让所有人感佩的光辉。
马复兴是一个*凡的人，他也有脆弱和想不通的时候。影片中细腻地刻画了他作为普通人的弱点，例如妻子比他先转为公办教师后，他表现中的"酸劲",但这使他的形象更加丰满和立体起来，也丝毫无损他伟岸的人格。
作为"全国最美乡村教师",马复兴是当之无愧的。虽然命运夺去了他的双手，但他却用心中的那双手，去拥抱生活，去重塑人生。他不仅不是一个废人，而且靠自身的努力，回报了母亲，回报了社会，实现了人生的理想价值，拥有了幸福美满的家庭。这是多少双手健全的人都做不到的。
我非常有幸观赏这部《无手老师》。影片不同于我们日常接触到浓稠到甜腻的那种"心灵鸡汤",它的拍摄手法朴实，有时土到掉渣，但却最接*真实，非常值得一看。在离场时，我注意到许多观众在擦着眼角，我的内心也充满的难以言说的情绪。马复兴是怎样一个人呢？我忽然想化用某位名家评论傅小石的一段话，大意是：……他残破的人生，苦难的命运，残缺的双手——和一颗完美的心。
电影《无手老师》观后感（二）
有一种爱叫执著
天王 春之语
每一个人，都是情感动物，都有被感动的时候。如夏日饮清凉，冬夜围暖炉，《无手老师》让我久久为之感动！马复兴，一个普通的残疾人，一个普通的人民教师，一个普通的***员。当他的形象在荧幕上闪亮时，我也不由默默流泪。不为别的，只为了那份执著、那份大爱、那份无私的胸怀！
都说：上帝关上一扇门时，会打开一扇窗。而我更有理由相信，那扇窗户与上帝无关，就在你的心底。可更多的时候，谁能找寻到那扇窗户？残疾人的命运是坎坷的，残疾人的世界是孤独的，没有一个残疾人*坦地走出属于自己的道路。马复兴，无疑是残疾人中的幸运儿！他在一场大火中失去了双手，又凭着心中的那双手推开了一扇窗，铺就了人生大爱之路！
他在歧视中成长，这是每一个残疾人必经之路，没有谁能摆脱掉。手是人生存的依赖，没有手能干什么？当一场大火使他失去了双手时，马复兴不*凡的生活也拉开了序幕！
他酷爱学*，渴望着能够坐在课堂中与其他小朋友朗声诵读，开启知识的宝藏。他做到了，他用自己的努力为争取了这份权利。当一个幼小的孩子用脚夹着树枝在地上练字的那一刻，我相信捂着他的脚哭泣的不只是母亲，更是天下所有善良的人！
但学了又有何用？当不能参加高考的冰冷现实摆在面前时，十年寒窗苦化作了泡影，马复兴的心在泣血。人生最可悲的不是无法施展自己的才华，而是没有施展才华的*台。他付出了常人所未有的努力，也经历了常人所未曾承受的压力，但得到的是什么呢？当同学们高高兴兴填写志愿、准备步入考场面临命运的抉择时，他心如死灰，狂奔在田野中、巷道间，任凭心底的悲痛冲垮灵魂的堤岸。他用一根绳索将自己吊在大树上，用一腔悲愤做最无奈的抗争？他在抗争命运的不公*，他在抗争社会的不*等，他在抗争……
但抗争不能解决问题，活着就得生存，就得衣食住行。他将羊群放牧在山坡上，也将自己的心情放牧在田野里，静静地张望着蓝天白云，把梦想雪藏在心底！
命运的转机来了！不得不提他的三叔，这个精明的村支书，慧眼识才，也深晓权力魔法，巧妙地为马复兴争取到了一个民办教师的名额。或许，他只是想着能让侄子有一碗饭吃；或许，他真的不想让侄子满腹才华埋没于黄土。但他确实瞅准了马复兴的人品与才识。而他可能做梦也没想到，正是他，给马复兴提供了一个展现自我的*台，也为人间谱写了一首大爱进行曲！
在村民略带嘲讽的语气中、在学生质疑的眼神中、在竞争者无情的诅咒中、在陈校长无奈的庇护中，马复兴终于走上了讲台，拿起了粉笔！"我是你们的老师马复兴，我希望能和大家做朋友！"没有更多的言语表白，那怕他为这一天激动了很长时间，用双臂夹着粉笔在自家黑板上练了无数个日夜。他如一滩春水，在经历了西伯利亚的寒流后开始消融，静静地流淌着，浇灌一地繁华。当他用双臂在黑板上写下"无手老师"四个字，画下一只雄鹰时，所有人都被征服了，而他也如雄鹰一般开始翱翔在梦想的天空！
民办老师，这个职业农村孩子眼里并不陌生，特别是七零、八零后学生，启蒙老师大多都是民办老师。他们的既是老师，又是农民，靠着微薄的工资度日。特别是像马复兴这样的残疾人，如果没有坚强的母亲，恐怕连生活都不能自理，工资是他全部的收入。他一直思考着如何能减轻母亲的负担，如何能够自己养家糊口。而从站在讲台的那一天起，他的心里就只有学生！
马复兴的家乡是一个汉、藏、**族杂居的村庄，贫穷是各族人民的共同点，因贫穷而辍学成为制约教育发展的最大瓶颈。破烂的教室、破烂的桌椅，一张张求知若渴的眼神后面，不少家长为一学期几块钱的学费而苦恼。再苦不能苦孩子，为了孩子们，马复兴拿出他每个月二十块的工资，给孩子们购买学*用具、补贴学费。月头赊账月尾结，成了他的生活*惯。当老师，除了能给家人带来一份欣慰外，增加不了经济收入，以至连通情达理的妻子都心生怨言。
但区区一个老师，无法从根本上解决贫穷，一个又一个孩子带着泪水，背着书包，走出了校园，走向打工谋生之路……
何去何从？路是别人的，孩子是别人的。作为老师，有的苦口婆心做思想工作，有的只能发出一声无奈的长叹。而马复兴选择了放弃尊严、以生命为代价劝孩子们返校。他夹着残缺的双臂，高一脚低一脚，奔波在村庄里、县镇上，跑到石灰窑、跑到山坡上，他要让他的学生回到课堂，他要让他的孩子们有书念！
永远忘不了那几个镜头：为了让孩子返校，一对儿时伙伴在泥浆里翻滚、打斗，最后躺在地上疲倦地喘着气、望着天；为了让孩子返校，马复兴在石头窑用残缺的双臂抱着大石头，一块一块地艰难搬运着；为了让孩子返校，他攀趴岩在山岩间，大声呼唤着孩子的名字，滚落在山坡上……
更忘不了那个镜头：为了打工的藏族孩子讨回工钱，马复兴在石灰窑老板鄙夷的眼神和侮辱声中，跪在地上，用嘴去拾捡抛洒的硬币……
人间冷暖一幅画，画里画外见真情。当我们激情**马复兴不能参加高考的教育体制时，当我们满怀正气谴责那个趾高气昂的小老板、那个当道辱骂的姑娘、那个为了转正抛媚眼的女教师时，又为更多的爱而感动。善良而慈祥的母亲，痛苦时给他安慰，困苦时给他依靠，还不时和儿媳妇斗点心眼，为了他这个儿子，付出了全部的心血：最要好的朋友，那个看似痞子的发小，他们骂着打着却始终不离不弃，永远在帮助着他；更有他的媳妇赵老师，这个善良的残疾女人，他们同病相怜、关爱着孩子们，共同经历风雨、坎坷，共同面对贫穷，虽也曾在争吵中闹离婚，但执著的爱情在波折中弥加珍贵……
如果说一人成功的男人后面必定有一个伟大的女人，那么一个伟大的男人背后更站着无数默默无闻的支持者！马复兴无疑是伟大的，但他的梦也很朴实，他怕教不好学、怕误人子弟、怕对不起母亲。"没有知识就没有尊严",他不希望他的学生继续面朝黄土背朝天，不希望自己的学生继续在贫穷与无奈中苦苦挣扎！
人性是一个纷繁杂的大草原。马复兴在不断用自己的人格魅力感染着别人，也不断用自己的行动履行着自己的职责与使命。当暴雨倾盆时，马复兴冲进教室搬离桌椅时，已经签订离婚协议的妻子放心不下丈夫，一跛一拐奔波地泥泞路上，牵挂教室安危的学生也匆忙赶来！当一根椽子打在马复兴头上后，他与妻子重归于好了，他也终于如愿所偿地转正了……
一日为师，终生为父。马复兴，三十年如一日，站在讲台上，精心培育着孩子们。即便孩子们上了大学，他还执著着拿出自己的'工资供他们上学，当孩子们不想让自己的老师太劳累、想勤工俭学时，马复兴坚决不答应，他不放心啊！学生就是孩子，孩子永远是孩子，永远需要他的庇护！马复兴用自己的行动证明了自己的价值所在，他用自己的行动向人间奉献了一份大爱。从一个稚气未脱的小伙子，到一脸沧桑、两鬂泛白，他更像一个慈爱的父亲，为了他的孩子们情愿付出了一生。当所有的孩子们齐声喊他"爸爸"的那一刻，他欣慰地笑，那是发自孩子们心灵的感恩，那是一种魂灵的安慰！
阿基米德曾说过："给我一个支点，我就能撬起整个地球。"授人以鱼，不如授人以渔。给了马复兴一个讲台，他就甘心作一根火柴，点燃无数孩子们青春的梦想，点燃着祖国的希望！臂上无手，心中有手；大爱无疆，难得执著！《无手老师》让我们看到了一个乡村教师金子般的心灵，看到了一个残疾人执著的追梦之旅，看到了一名基层***员的无私奉献！而更多的残疾人呢？或许依旧为了寻找一个*台而苦苦挣扎着、探索着，当我们同情残疾人、关爱残疾人的时候，又何尝不去思考如何为他们创造*台、点亮他们心中的梦想呢？
欢乐的舞蹈中，新学校建成了，马复兴也走向了荣誉的殿堂！一个时代即将过去，新的征程即将启航！一个美丽的故事在悲剧中开始，在喜剧中结束！但爱，依旧长留人间，焕发着最和煦的光芒……
电影《无手老师》观后感（三）
晓荷
三尺讲台，三寸粉笔，铸就的是三千桃李；十年树木，百年树人，道出的是教师一生的追求。
教师是一个神圣的职业，在民族复兴的进程中，缔造出一个个梦想与情怀的奇迹。
看完这部电影时，一股莫名的力量涌入我的心头，就像那大海里的浪花，一个接着一个涌进我的脑海，顿时，脑海里一片空白，慢慢地从心底冉起一股暖流，你的身影或许永远也挥之不去。
我知道这是一个属于你的真实故事，因为导演并没有多用华丽而炫目的手法来修饰。朴实而沉稳的"角色"也略显生涩，甚至可以说无任何"表演的天分".是啊，谁又是人生舞台上天生的"演说家"呢？我没有离开，而是在泪眼婆娑间与你共同历经了一回自强不息、坚韧不拔、厚德载物的精神境遇。究竟是什么，让你在逆境中如此的坚强不屈，保全身心？是信仰！是你那坚守的信仰——"做祖国有用的人",让你成为强者，让你战胜了常人难以想象的困难与痛苦，让你历经重重矛盾与纠结，仍能在梦想的路上扬帆远航。
你没有双手，却写得一手工整好字；你没有双手，却画得一手精湛好画；你没有双手，却给贫苦的孩子们描绘出一幅美好蓝图；你没有双手，却给孩子们插上了希望的翅膀。是你，让他们懂得知识的可贵、学会展翅高飞的本领，想要去做祖国有用的人。
你常常会将那一句："无手的人一定比有手的人做得更好"挂在嘴边。这是你前进的方向也是动力，更是一种强烈地奉献意识与事业心，无手并不等同于无为，奋进路上，你那艰难的身影是一股强大的力量，感染与激励着更多有手之人要敢于承担起时代赋于我们的责任，(www.unjs.com)敢于承担、乐于奉献，只有这样，才能被赋予更多的使命、才能实现自己的梦想与价值、才能赢得社会的认可，同事、亲友的信任与尊重。
而今，在实现民族伟大的复兴梦------中国梦的征程中，我们时常会将爱岗敬业挂在嘴边。爱岗敬业不是夸夸其谈、尽心尽职也不是纸上谈兵，梦想不是那一瞬间的智慧与激情，它需要日复一日，年复一年、不懈与执着的行动力来实现。
这时候，我想起了音乐大师贝多芬、想起著名作家张海迪……雨果曾经说过，人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易全身心。是的，命运之神没有特别的眷顾某些人，却教会某些人面对扑面而来的困难，决不低头屈服。解救自己的机会，就是自强不息，就是奋斗不止。
突然间，我觉得自己做得真的不够，因为有手的我本可以比无手的你做得更多，更好。
无手老师，感谢你，是你让我重拾斗志，懂得行源于心、力源于志。坚守让信仰闪光，奉献让生命绽放。
《无手老师》是一部具有感情色彩的励志电影。讲述了麻尔村学校教师马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋，老师是一个神圣的职业，电影中的马复兴是感动中国的人物，他的故事让人动容，而他的精神更值得思索，我在他身上看到了不认输不服气敢担当有责任。马复兴幼年时因意外失去了双手，他克服常人难以想象的困难，长年累月用断臂夹住笔练*写字，他身残志坚，学*成绩一直名列前茅，他的意志坚定不向命运认输，没有手的他以优异成绩念完高中，当他满怀希望地填报高考志愿时，班主任的一番话刺痛了他的心，残酷的打击他几乎绝望，但是他仍没有放弃，命运给了他一个机会——担任村里小学的代课老师。当他听说自己可以当老师的那一刻，他开始了“艰难”备课生涯，学写黑板字、学画画等。他没有双手，字却写得工整，画画得漂亮;他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。他为了提高学*教育，充实孩子们的生活，他四处跋涉去听课，努力提高业务水*。由于他在的贫困山区小学，孩子的失学率较高，他就连自己那点微薄的'收入全部用在了孩子们身上，为他们买学*用品、买鞋子、交学费等。马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。
马复兴老师在遭受挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，人生依然可以充满生机、充满希望，他的故事向我们传递了积极向上的正能量。我们审计人要以马复兴老师为榜样，学*他爱岗敬业、无私奉献的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，为审计事业出一份力。
今天，我观看了《无手老师》这部电影，思潮翻滚，被无手老师马复兴的感人事迹所震撼。
马老师出生在青海省一个偏僻的农村，童年时代的一场意外使他失去了双手，改写了他的命运。失去了双手，给他今后的生活带来了诸多不便，给他稚嫩的心灵带来了致命的打击，失去了双手，好比鸟儿失去了羽翼，他也曾经陷入了深深的失落和苦闷的彷徨之中。面对别人的冷嘲热讽和生活的重压，他也曾经想过早早地去结束自己年轻的生命，但每个人来到世上走一遭都挺不容易的，必须完成自己的使命后才能圆满地谢幕。马复兴就是母亲的**子，在妈妈苦口婆心的劝慰下，他又重新扬起理想的风帆。人活着必须有理想，有追求，才能不在黑夜里迷失方向。他人生中有三个重大的企盼：第一大愿望是能和小伙伴们一起走入学堂，在知识的海洋中徜徉。看着他用脚夹着小棍儿在地上练*书写，使人久久不能忘怀；看着他用断臂夹着笔在纸上反复地练*书写，直到鲜血从断臂上慢慢地渗出后，终于学会了写字时，使人潸然泪下。有时候残缺何尝不是一种美丽，断臂维纳斯却也是一道独特的风景，更耐人寻味。他的第二大愿望是能有一份工作，在村支书的鼎力支持下，他荣获了当乡村教师的职业。他十分珍惜这来之不易的工作，把自己满腔的爱都扑在工作上，爱生如子，得到了党和国家的亲切关怀，最后终于转为公办教师。人在做，天在看，苦心人，天不负，人只有在豪无功利之心的基础上，全身心投入地去做事时，才能得到意想不到的馈赠。他的第三大愿望是找到自己的另一半，能有一个完美的家，好对好，赖对赖，弯刀对着瓢切菜，在好心人的张罗下，他找到了一个跛脚姑娘，但却因为志不同、道不合，而没有能走得更长远。他大公无私的'精神却博得到了一个健全姑娘的芳心，丘比特的箭射中了他，最后爱情终修正果，组成了一个幸福的家。道不合不足为谋，强扭的瓜不甜，在一起生活必须有共同的追求才行。
好人总会有好梦！马复兴一个*凡的乡村老师凭着顽强的意志，战胜了生活中的重重困难，在为别人的孩子着想成全别人的基础上，最后也成就了自己。正是这份大爱之心，使人们对他投来无比钦佩的目光，爱是人类正大无私的奉献，万事互相效力，我为人人，人人为我，正是这份大爱之心，使他书写出大写的人字，激励着无数人前进！
11月30日下午，实验幼儿园组织了全体教职工观看了主旋律电影《无手老师》。这是一部具有温暖情怀和励志功能的电影，在大片云集、特效满眼的今天，我们没有想到，一部普通的公益励志影片也能带给我们如此多的惊喜、精彩和感动。这部饱含高原气息和黄土馨香的影片，用黄河源头那样清澈本真的手法，承现给我们一个动人的人物形象——无手老师马复兴。
三尺讲台，三寸粉笔，铸就的是三千桃李;十年树木，百年树人，道出的是教师一生的追求。
教师是一个神圣的职业，在民族复兴的进程中，缔造出一个个梦想与情怀的奇迹。
《无手老师》这部电影给了我很多启发，也许世界上给你很多不公*，但是努力能让你离你的梦想更*一点。也许你有很多艰难苦痛，但努力前进总能找到未来的方向。抱怨没有用一切靠自己，世界上的努力不会白费。
无手老师复兴顽强的毅力和坚持感动着我。他用最朴实无华却又无私的行为影响着身边的每一个人，也影响着在座每一位观影的老师。
奋进路上，他那艰难的身影是一股强大的力量，感染与激励着更多像有手之人。通过这个电影我学*到，在实现自己的梦想道路上只有挫折能使自己变得跟强大。一个无手之人都能通过他自己的努力与坚强完成自己的梦想，我们凭什么不能做好，凭什么在挫折面前低头。
作为教育工作者，观看影片后 党员教师们深受感动，观看电影后通过观后感的形式表达了自己的体会。我们应该将马复兴三十年如一日，矢志不渝的教育信念，以及“历经沧桑而不衰，千锤百炼更坚强”的 精神牢记于心，实践与行。
“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话是人人都知道的，遇到福报大家自然喜不自胜，但若遇到祸事，自暴自弃也是常有的。但若万人中有一强者。便如指路明灯，使不幸的入朝着光明的路上走去。马复兴便是其中之一。
马复兴出生在甘肃青海大山的一户贫农，幼年时不慎跌入火坑，造成双手大面积烧伤，被迫截肢。当时，仅有几岁的马复兴不知道，此刻，他截去的不仅是双手，更是他今后的前途与机遇。
因为没有手，他从小被人嘲笑是怪物，因为没有手，他无法像同龄孩子那样上学……但这些，都没能摧垮她渴望知识，改变命运的坚定意志。他开始发了疯般，不分昼夜的练*用残损的双臂写字，功夫不负有心人，他终于完成了他的上学梦。可这就结束了吗？不！他知道，他与命运的角逐才刚刚开始，为了在班级里能够生存下来，能够少受异样的`眼光，少挨些嘲笑。他不得不用更优异的学*成绩去赢得尊重，赢得喝彩。他再次陷入了通宵达旦，夜以继日的学*中。终于，在经历了九年的寒窗苦读，在付出了超乎常人的努力后，他终于迎来了第一次证明自己，改写命运的机会——，可造化弄人，他被老师以考上大学也找不到工作的荒唐名义，拒绝他填报志愿。他的梦再次被无情的现实打败，这一度令他意志消沉，上吊轻生！
也许是上天垂怜，由于县教育局无人。
可用，村里急需一名代课老师。*日里踏实肯干，人缘又好的马复兴成了人选。工作之初，他饱受各方质疑，还被孩子们讥笑为“无臂大王”但他没有就此退缩，反而大方承认自身缺陷，并迎难而上，以*易*人的态度，无微不至的关怀，赢得了学生们的拥戴，用一次次的悉心教导，一趟趟的听课走访。证明了自己的教学能力，并收获了。身为代课老师的他，每个月的工资不过20块，可他为了践行对老支书的承诺，一直默默资助贫困学生，从未间断。天道酬勤，在一次大雨中，他为了保护学生课本不被淋湿，被脱落的梁木砸中，住进了医院。后经教育局批准，成了一名公办教师。在此后的30多年间，他始终不忘初心，坚守在教育一线。后来，还当选为十大三农人物。奥运圣火传递手。”
看完《无手老师》我突然想起美国作明威写的“一个人不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他！”马复兴的一生坎坷跌宕，但正是这种用于抗争的精神，使他得以扼住命运的咽喉，拥有精彩人生。
《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。它以青海省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。这是一个残疾人自强不息的故事，马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的'人生依然可以充满生机、充满希望。同时，《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。在展示他们艰难生存境遇的同时，更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量。
学*了这些人物可歌可泣的先进事迹，心生万千感慨。反思自己40年来的教育教学生涯，愈发深感为师之道的崇高而艰巨。于是更加明白，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，这需要我们用自己的言行去实践，以赢得社会对教师的尊重和理解。
学*也是收心，让心思从假期的闲逸中返归工作的秩序里。其实为师人也*惯了，一张一弛，相辅为用。会前会后的寒暄里，自然又问道我假期生活如何者，我说一天，便是天天，粗线条的简生活，不难想象。路遇准退休的董校，笑说我暑假变白了些，这就对了，对得起宅在家里整整一个暑假啊!老刘等人玩笑说集训第一天一不小心就给表扬了，因为上学期接任了一个班的代课任务算是在关键时候为学校分忧解难吧，这也只可以一笑了之呢，话头一转就问道租房说到买菜去。
周三，全校的老师一起去看了《无手老师》这部电影。听名字，我以为是很煽情的电影，催泪弹的那种，故事本身确实很感人，电影却没有有很煽情的拍摄手法，而是比较写实地讲述了这个故事。主人公是失去双手的高中生，在那个物质匮乏的年代，无法继续上大学又失去劳动力基本就是丧失了生活的所有希望。可以想见，他在村庄里受到了多少冷言冷语和异样的眼神，甚至不是没有考虑过结束自己的生命。能当一个代课老师其实是很偶然的机遇，他拼命练*抓住了这个机会，也是给自己一个继续活下去的动力。
感恩老师观后感合集五篇（扩展6）
——《老师，好》观后感合集5篇
这个星期以来，打开微信朋友圈，总能被一部电影刷屏了，那就是《老师好》这一部电影。我看了之后，也是被电影里面的情节深深地打动了。
电影《老师好》故事发生在80年代，年年被评为先进的优秀教师兼班主任苗宛秋老师，遇上了教过的最差的一届学生，展开了一场长达三年的斗智斗勇，看完之后，我们不免被感动得一塌糊涂，潸然落泪。
电影《老师好》刻画了一个声色俱厉、刻板传统的教师形象。当班主任苗宛秋老师看到课堂气氛闹哄哄、女同学涂口红、还有学生带着斧头来上课，面对这群调皮捣蛋的熊孩子，苗霸天声色俱厉让犯了错的学生统统采取了惩罚。这样的老师，很自然就成了学生眼中的最讨厌的那一类老师。但是苗宛秋老师本着不放弃任何一个学生的原则，不仅费尽心力将误入歧途的学生拉回正轨，还鼓励他们选择适合自己的路。最后学生们终于明白了苗老师的良苦用心，对老师的态度由原先的最讨厌变成发自内心的由衷的感谢老师。
看完这一部电影之后，我被深深地震撼了。电影中的苗老师是一位多么好的老师啊，他在自已的教师岗位上可以说是呕心沥血了，一心只为学生着想。不记得哪一位名人曾经说过：就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。从这句话，足可以看出，愿意批评你的老师，才是真正为你好、为你着想的老师！其实不仅这一部电影里的苗老师，就是我们现实生活的老师，不都是这个样子吗？哪一位老师不是对学生要求严格，一切以学*为重，注重集体荣誉，对不听话的学生毫不留情？唐代诗人李商隐的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干不正是老师们一生的写照吗？
电影《老师好》正在全国热映中，据说这一部电影自上映以来，一直受到观众们的好评和热爱。这一部电影是好老师一生的写照，是老师们对待学生、对待自已的工作岗位时呕心沥血的写照。老师，是一个多么*凡的称呼啊，但是他们却又是不*凡的人，因为有他们的存在，我们祖国的新一代才能健康、快乐的成长！尊重教师这个职业，应该是一种信仰！老师这一个职业，不管是何时何地都值得我们称赞！
人生就是一次次幸福的相聚，交杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇到了你们，而是遇见了你们，才有了这段最好的时光。
这不是《老师好》的经典台词吗？说对了，今天下午，校长组织全校同学来观看《老师好》，本来我是追着喜剧去的，没想到却是悲喜交加。
随着高中第一声预备铃响起，我们的高中时代马上开启。这是脑袋的名句。通过这部影片，我认识了温柔可人的安静，放荡喜爱自由的洛小乙，为了治病而做了奸商的刘浩，大智若愚的脑袋，还有严肃认真的苗老师
这部影片让我看到了苗老师下课的情景，下课铃响起时，他说：抓紧时间，争分夺秒，下课什么的，不存在的。他对学生要求也非常严格，不让涂指甲、口红，戴墨镜，烫头发。也正因为他的严厉，同学们三番四次给它的自行车搞破坏，还给他起了一个苗霸天的硬气绰号。虽然一开始同学们都很不喜欢他，但渐渐地同学们从苗老师身上看出了他的希望，或是一种期盼。
苗老师也有慈祥的时候，在洛小乙不愿意学*时，他跑遍各处去找他。当他不愿意让安静浪费学*时间给其他同学补*时，他冒着被辞职的风险去给同学们免费补课。当他知道刘浩同学得了脑垂体瘤的时候，捐出一个月工资
同学们也有感动的一刻，当文明捐出那五十元的时候，是他生*最帅的一刻，当洛小乙加入共青团时，同学们鼓起了掌，那是一种莫大的鼓励。
同学们，老师对你们严厉，都是老师的良苦用心。我希望，老师这么做时，我们应该不再抱怨、恼火，而是精气的对老师说：谢谢你老师！
这学期，我们班也新换了班主任。我每天回家都会和妈妈抱怨，老师很严厉，要求很高，我很不适应。然而妈妈却说：你能遇见一个手拿戒尺，眼中有光的老师是你的幸运！老师是希望我做一个心怀敬畏，不丢信仰的学生。
我当时还很不理解，直到今天，我似乎明白了。因为这些严厉的老师，他们期待你变好，才如此的吃力又不讨好，尽责尽职的完成他的使命。
有人说，老师是一种情怀，是一种热爱，是青涩年华里最美的引路人;
有人说，老师是一种信仰，是一种坚持，是用粉笔书写明媚四季的工匠;
还有人说，老师就是一份责任，无论鲜花还是荆棘，*坦还是泥泞，都会永远带着爱在路上前行。
《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。
《老师好》是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，*淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老师好》中于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。
《老师好》的整体叙事并没有禁锢在爱情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。你有过老师吗?我说是真正的老师,前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的老师才算是好老师?好老师不仅仅要传授文化知识，还应该 “育人”，而好老师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。面对如今逐渐淡薄的师生关系，《老师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。
影片中，苗宛秋爱护学生，也不放弃任何一个学生，他走遍大街小巷，就是想让洛小乙回来上课;为了让替同学补*的安静不耽误个人复*时间，他晚上免费替同学们补*;在安静面临保送和参加高考的抉择时，他没有代替她做决定，而是告诉她“人生有好多个十字路口，重要的就那么一两条，要选一个最适合你自己的”。苗宛秋无私奉献也终于让学生们感受到了他的一片真情……
最后把电影中的经典台词送给大家：我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有。丢在地上冰凉，握在手里滚烫。我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。泛黄的日记本，气数已尽的铅笔，褪色的发卡，还有一个空空的背囊。那年，铅笔在日记本上写道。真好，我没有去打搅你的暗自芬芳。真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。
周二学校组织观看由于谦主演的电影《老师好》，电影中的苗宛秋老师，似曾相识的情景，想起自己高中时光，但更多的是想起现在的时光。因为自己是老师，对电影中的情节感同身受，在观看过程中，我一边看一边回忆，看到苗老师的默默耕耘，和学生们斗智斗勇，我也是一边看，一边流泪。
当电影一开始，霸气的苗老师批评化妆，烫发，与一些调皮的学生斗智斗勇，互不相让。每一位曾经的学生的经历都那么熟悉，会心一笑。
洛小乙的出场，让苗老师颇感吃力，这个充满狠劲一根筋的学生，确实很厉害，天不怕，地不怕，又不爱好学*，又没有父母的庇荫。
洛小乙的性格和我班的郑泽城很像，那种不管不顾的执拗，略带幼稚的自以为是，以及不顾一切的狠劲，尤其是打架的'那种气势，确实有一夫当关万夫莫挡的气魄。而郑泽城脾气有很大的转变，变成现在比较温顺，是因为我们班新来的宋老师，那一次他肚子很痛，打电话叫他的爸爸妈妈来接他去医院，他的爸爸妈妈却来不了，而我们学校医疗设备和药物极其简陋，治不了。是宋老师一直抱着他，给他按摩，用艾灸的方法，让他的小肚子暖起来，他痛得一边哭一边流汗，也是宋老师默默地在旁边给他擦汗，擦眼泪。 在他最无助的时候，是宋老师一直陪着他，抱着他。
从那次以后，郑泽城对宋老师有了不一样的感情，特别喜欢粘着宋老师，宋老师长，宋老师短。而且，遇到问题也愿意说出来，会听从老师的建议。眼中的少了一些恨意，多了一些温柔。而且，学*也开始越来越好，遇到不懂的知识点，现在都开始经常主动问我。
还有，王海调皮捣蛋又聪明，特别像我班的曹珺婷。原来的珺婷是上课经常和老师顶嘴，下课和同学吵架，经常喜欢和一群男生吵架和发生矛盾。而她现在变得温柔多了，经常会去关心同学，对同学充满爱心。我班现在来了一位新同学梁博超，因为他的肤色是黑色，同学排斥他，没人愿意和他坐，而曹珺婷第一个站出来，当梁博超的同桌，这些学生的转变，是我在教师的这条路上继续前行的动力。
用电影里的一句话来表达我对学生的感激之情：不是幸运遇到好学生，而是与学生相遇，让彼此美好。
《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。
《老师好》是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，*淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。
整体叙事并没有禁锢在爱情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱八卦的海燕、奸商耗子，真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。你有过老师吗？我说是真正的老师，前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的老师才算是好老师？好老师不仅仅要传授文化知识，还应该 “育人”，而好老师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。面对如今逐渐淡薄的师生关系，《老师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。
影片中，苗宛秋爱护学生，也不放弃任何一个学生，他走遍大街小巷，就是想让洛小乙回来上课；为了让替同学补*的安静不耽误个人复*时间，他晚上免费替同学们补*；在安静面临保送和参加高考的抉择时，他没有代替她做决定，而是告诉她“人生有好多个十字路口，重要的就那么一两条，要选一个最适合你自己的”。苗宛秋无私奉献也终于让学生们感受到了他的一片真情……
感恩老师观后感合集五篇（扩展7）
——《嗝嗝老师》观后感1000字合集5篇
看完这部影片，也许真的跟年纪有关吧，止不住的泪水缺堤而出——又一部泪点处处的宝莱坞电影《嗝嗝老师》让我老泪纵横。
《嗝嗝老师》带给我最揪心的地方，在于纳娜的病情。这是一种无法克服的顽疾，患者会不自主的产生多发性肌肉抽动和声音痉挛，紧张时，症状会加重。而她“更幸运”的是遇到了一群整天打闹，没有老师受得了，对学*与人生完全放弃，来自贫民窟缺乏自信且被定性为“无可救药”的“学渣”们，她克服了遇到的所有困难，最终成功的带领他们逆袭。
也许因为从事教导员工作的缘故，故事的发展不仅触动我的泪腺，还激起我内心的反思——教导身边兄弟们的终极目的是什么?我们在不得不遵循既定的教学制度与规则的同时，会不会不自觉地离初衷的目标已经越走越远了。很多被认为没有成才的消防员会认为是出身的缘故，家庭的背景，环境的因素，最终归结为命运使然。其实一名消防员的结果源于他的态度，一名消防员的态度源于他的言行举止，一名消防员的言行举止源于他的社交圈子，而他所遇到的每一个班长，领导，不管在哪一个阶段都对此产生无比巨大的影响。还记得我那时新兵直到第二年都是在班长、领导说教中度过，也让我养成了好*惯：“做为一名消防员，就要有消防员的样子，在内在外都要一样端正态度”。
在看到奈娜在影片中表现之后，深有同感为人师表不是一个简单的角色，他可以使你对自己与未来充满自信和动力，也可以把你拖入消极气馁的深渊。干了消防这么多年，很多老朋友一直在坚持。每当大家一起谈论取得的成绩，中间努力的时候大中队的人人都会抱怨很累，大家一起耐心做工作，最终看到成绩后全都露出了满意的笑容。我顿时觉得他们背后万丈光芒，这不正是我晚上看的《嗝嗝老师》的现实版么，只是他们没有身体方面的缺憾而已。
触动我最多的一幕还是贫民窟的孩子们在破烂的楼顶上聚会，周围也都是矮小破旧的小房子，稀疏地亮着昏黄的灯。当镜头拉远，河边的另一侧，那些学校里其他孩子们生活的地方，高楼林立，灯火通明，俨然是另一个世界的样子。人们常说“生而*等”，但是根本就没有公*这件事。正如这么多年都在说《寒门难出贵子》，可是仍有那么多寒门投身消防的在试图打破固有阶层的界限，并且真的考了学。这样来说，这个世界还是公*的，至少它给了每个人奋斗的权利。更重要的是，在任何一个问题上，大多数的人都是比上不足比下有余的。
无法控制自己行为的嗝嗝老师成为了老师甚至是校长，贫民窟里出来的孩子有了体面的工作，改变了人生境遇。我们也没有任何理由去自怨自艾或者止步不前!
2018年影院观影第98部《嗝嗝老师》，片长115分钟。头一次见把这么多免责声明放在片头的，怕被人误会是影射多少个方面，其实就意味着戳中了多少个痛点。
印度跟教育有关的电影貌似不管现实有多残酷，总会给人一个亮堂的结局，低到尘埃也能让人看到希望，这比我们的校园题材暗黑系强太多了，都是让人内牛满面，看人家的电影是感动的心潮澎湃，看咱们的一般是难过心塞。
家家有本难念的经，人人身上都有病，只是有的藏不住尽人皆知，有的暗戳戳不为人知罢了……你看得到的是妥瑞氏症（一种神经系统疾病，人的身体会不受自身控制地不时产生运动性抽动和声带抽动，会随时发出“呃，呃”或者“哇，哇”等声音，伴随着头部或其它部位的晃动）给女主带来的麻烦，从小被人嘲笑，被12所学校劝退。
求职18所学校被拒绝，就连亲生爸爸都受不了因此和母亲分开……你看不到的是她如何与疾病斗争，如何与残酷的现实和解，如何*惯和接受别人的不*惯和不接受，如何在逆境之下把自己修炼成残缺的完美，她的励志并不在于呼吁普通人与不普通的人和*相处，而是在于生活就发了你一把烂牌，你怎么能打**生赢家。
你看得到的是在印度**强调的“受教育权”的政策理念下，贫民窟的孩子也可以和家境优渥的孩子在同一所学校里接受教育的事实……你看不到的是这些孩子想获得公*公正的待遇所面临的艰难，口袋的干瘪带来了自尊的萎缩。
也带来了暴戾的增长和仇富的心态，我没有的，你也别想有，我得不到的，毁了也不给你，就算得到了同等的知识，也未必会成为一个身心健康的好人。你看得到的是学霸全方位立体化的优秀得体积极表率，你看不到的是为了维护这高高在上的位置和荣誉需要承受的心理压力。
面对困境时，他们可能会比学渣更脆弱，更难以接受微小的打击和挫折，也会更容易选择极端的方式解决问题。你看得到的是贫民窟的家长对孩子的殷殷期望，你看不到的是他们拼尽全力都无法挣脱的底层生活，我们*以为常的拥有。
对他们来说都是遥不可及，我们用时间用来享受生活，他们用时间来努力生存，而当子女被竭尽所能送进了新世界，能否将父母带出底层给他们一个舒适的晚年，将是每个走出贫穷的孩子所面临的难题。无论经过了多少曲折，影片中每一个人的结局都是幸运的，而现实的残酷远远超过了片中的美好。
我们被感动落泪的同时，是否可以思考一下当这些事情发生在我们身上，我们应该如何面对，又怎样可以避免，哭一鼻子只能缓解感同身受的情绪，不要被生活揍的鼻青脸肿天天哭才是目标，10分，反正我是没挑出啥毛病。
*年来，印度影片在国内的热度持续不断，不论是之前的《摔跤吧!爸爸》还是去年的《神秘巨星》，均取得了不俗的票房。而且印度片还有一大特点——励志!
前不久，我便第一次在电影院看了印度片——《嗝嗝老师》。
该片讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜·玛瑟带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。
奈娜·玛瑟从小患有图雷特综合症，会发出类似打嗝的怪声。她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的*等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。
9F班的14名贫困生原本在免费的公立学校上学，但因为土地租用等一些**与学校之间的合作关系，圣蒂克学校才接收了这批贫困生。然而，迎接他们的却是歧视与排斥，那些中上层阶级的学生完全不接纳他们，老师们也心怀偏见，将他们编为9F班。所以这14个贫困生才会自暴自弃，抽烟、打牌、上课捉弄老师，于是接连气走了7位老师。
奈娜·玛瑟经过无数次面试失败后，终于找到理想的工作——收到来自母校圣蒂克学校的聘用通知，成为了一名中学老师。然而等待着她的却是全校最难搞、成绩最差的9F班。
印度电影的精华就在于，故事简单到你闭着眼都可以想到会有一个什么样的结局。《嗝嗝老师》就是讲了这样一个简单的故事，梦想成为一名老师的女主人公奈娜患有抽动秽语综合症，面对无数次的面试失败，最终还是如愿当上了老师，并想到的是，现实比自身的缺陷还要可怕，然而，面对一切恶作剧和挑衅，她还是选择了义无反顾的坚持，最终，不仅赢得了胜利，也赢得了尊重。从教一生，桃李满天下。
印度电影就是这样，关注社会问题，把问题放大，同时也能给出一个解决问题的方式。《嗝嗝老师》中关注了教育问题、印度社会等级问题、疾病问题，影片的核心还是教育问题，正确引导孩子学*，因材施教是影片提出的解决方法。贫民窟的孩子就要一辈子混迹于贫民窟吗?那么还要教育做什么?奈娜老师不放弃任何一个孩子，即使是最顽劣的孩子她也耐心教育，这样的老师，是很稀少的，但不是没有。
影片中有这样一句话：“没有差学生，只有差老师!” 这是《嗝嗝老师》最令人震撼的一句台词，也是给予观众最真诚的表达。
《嗝嗝老师》有欢笑也有感动，同时还能带来思考，或许还能让老师和学生都获得一些启发。如果教育和接受教育，是所有人应该面对的问题。老师有更好的教育方法，学生有更积极的态度，都能够让教育取得更好的效果。
看完《嗝嗝老师》内心激情澎湃，这才是学生最好的老师，这也是孩子们最爱的老师！用影片当中学生的话说：“老师你首先是我们9F班的老师，然后才是学校的老师！”这是老师得到最好的评价，任何荣誉都比不了的最佳褒奖。
影片的主角纳娜·玛图尔出生于中产阶级家庭，但是由于身患图雷特综合征，她会不由自主地发出像打嗝一样的声音，而且由于紧张，频率会增加。他的父亲因为有她这样一个女儿感到羞愧。
玛图尔由于从小患病，她被学校拒绝，甚至父亲也希望她上特殊学校，但是她的妈妈坚持为她寻找正常的学校。经过12所学校的拒绝后，终于第13所学校同意接受她。而且她还努力学*拿到双学位，普通人尚且难以拿到双学位，可想而知她付出了多少常人难以忍受的艰辛，才有这个结果。就像玛图尔说的，她天生就是要来人间当老师的，因为那个接受她的可汗先生。
一般的老师教授知识；优秀的老师教人理想；更优秀的老师会运用它，激励我们努力前进。所以可汗先生就是激励玛图尔前进的人。当时还是校长的可汗先生在礼堂当着同学们和家长们说：我保证像对待其他学生一样对你。所以玛图尔进了正常的学校，有机会接收正常的教育。即使毕业五年没有找到教师的工作，靠兼职漫画养活自己，她依然坚持自己必须做教师的梦想。
即使18所学校拒绝了她，接收她的学校也是投递简历5次。这个班的孩子们气走了前几任老师，最后一位老师永远休假，所以才有了她的工作机会。校长说因为她很有活力，所以给她机会。
这个学校是中产阶级贵族学校，这一班孩子却是贫民窟的孩子，他们也想融入这个学校，结果发现只能受到歧视与侮辱，所以他们索性破罐子破摔，与老师和其他同学们故意针对。玛图尔需要一份工作证明自己是个好老师，班上的孩子们需要证明自己并不比别的同学们差，这是他们的共同点。
我最欣赏玛图尔的一句话：没有坏学生，只有不会教的老师。即使孩子们嘲笑她的奇怪声音、凳子被破坏她摔倒、粉笔冒火花她都没有放弃他们。孩子们因为在化学课上恶作剧，学校玻璃打碎了，学校要求开除他们的情况下，玛图尔坚决为孩子们争取，他们留下了。老师和学生的心连在了一起，他们接受了这个老师。就像同学破坏学校的项目，一个女同学批评他：玛图尔只是表达有问题，你是心灵有问题！
玛图尔在学校给孩子们上课，不拘泥于教室和形式。篮球场、会议室都是他们学*的好场所。后来他们即将被开除，只保留考试资格，不允许进学校，他们的课堂更是在海边，在船上，任何学*的场所都不放过。
最后孩子们得到了年纪最高荣誉，那是她们最亲爱的老师为他们争取来的，那也是孩子们努力换来的。玛图尔是一个好老师，第一她爱自己的学生们；第二她看到孩子们不同的差异，给他们树立不同的目标；第三她有信心、有能力给孩子们最好的教育！所以她最后任学校校长，孩子们也都很优秀就不难理解！
“病是什么，是你对生活的一种态度。”当你无力反抗无法面对的时候，就好像跟这个世界隔着一层看不见的透明墙壁，那你会选择推倒还是视而不见。或是像贫民窟的人们，当生活被琐事充斥，必须为生活来回奔波的时候，面对这样的世界，他们被拉扯、撕裂，他们放弃了思考远方，他们融入不了这个世界，索性远离尘世，独自逍遥。
万物皆有裂痕，那是光照进来的地方
“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”主人公奈娜把这句话演绎的淋漓尽致。她的裂痕是她与生俱来的妥瑞氏症，这会让她无法控制地肌肉抽搐，包括打嗝、甩发、发出狗叫等。小时候的她，因为这个症状被学校送去读特殊学校，直到有一天，她在学校礼堂观看表演时又发出怪声，被校长叫上舞台，在她以为校长也会向之前那样受到斥责，校长接纳了她的怪病，让她继续留在这里上学。这件事改变了她，所以她才会在这群顽劣的学生把她的症状编成了rap的时候，不仅不生气，而且和学生一起唱，因为奈娜相信这些孩子不是坏孩子，只是因为不被认可的叛逆。
曾经听过这样一句话，“一个人走得快，一群人走得远”，心有戚戚焉。任何人都有不完美的地方，在生活和工作中，我们要学会发现自己与他人的裂痕，接纳自己与他人的不完美，并在合适的时机，努力让光照进去。如果有一天我们也变成了所处境遇中的弱势，也务必保持一颗赤诚善良的心，明白人生与*等。
经师易遇，人师难遭
李贽曾言：“动人以言，其感不深;动人以行者，其应必速。”奈娜深知榜样的力量，她用自己的行动去感染和感化每一个学生。这其中的艰辛和快乐，奈娜甘之如饴。看着奈娜和学生们一开始的水火不容，再到逐渐接受，直至完全信赖，我们欣喜、感动。我想最后对于F班学生而言，嗝嗝老师就如北极星一样给了他们指引。“苦心人，天不负，百二秦关终属楚”，奈娜用自己的真心和不懈的努力带着最差劲的F班变成了最优秀的班级。奈娜用自己的行动和最后的结果告诉了那些一开始只想看笑话的同事们，世界上没有差学生，只有差老师。
奈娜的成长无疑是励志的，虽然在这个过程中她遭受了很多不*等的待遇，遭遇了社会的质疑，但她却矢志不渝的相信儿时校长对她说过的话。虽然温柔却充满了力量，她让自己的信仰成为了学生前进的方向，“经师易遇，人师难遭”，她是一名最好的老师，她让每一位“差生”在学校里抬起头来走路。
《嗝嗝老师》透过讲述嗝嗝老师的成长之路，将社会中教育问题的特殊病症、师生关系也拿来做以讨论，揭露如今教育和生活现状，把看似沉重严肃的题材与格格不入的温情融合得天衣无缝。
念念不忘，必有回响;山谷雷鸣，音传千里。嗝嗝老师的存在如曙光照进了F班每一个人的心里，也照进了每一位观众的心里。
感恩老师观后感合集五篇（扩展8）
——观后感：嗝嗝老师(精选五篇)
看完《嗝嗝老师》这部电影后很受感动和启发，主人公纳娜是一位患有雷图特综合征的女老师，受到旁人异样的眼光，这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动，并伴有类似打嗝的怪声，就像电影开场，纳娜去求职的学校的面试官所说：她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前，被学校拒绝了很多次，我佩服她的毅力和勇气。
影片中的9F班只有14名学生，是附*城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场，这14名孩子也被划到这所著名的私立学校上学。而这个班，也是全校师生眼中的“差班”。9F班的学生断言：纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂？校工说奈娜是这个班过去7个月后的第8位班主任。说明*均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后，9F班里14个学生都很叛逆，开始时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩子的生活情况，经过努力终于得到学生的认同，9F班的学生第一次感受到被同等关注，最终取得好的成绩。
事实证明，纳娜是一个有方法、有水*的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙变化讲化学，她让学生发挥所长，不怨天尤人。
影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力量，也看到教师职业的接力与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授知识，还有启迪智慧，鼓舞志气。
今天给大家推荐一部印度电影《嗝嗝老师》。
影片讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。9F班的同学出身一般，由于在学校无法得到老师和尖子班级同学的`肯定，他们各自养成了反叛的性格，刁难上课的老师。嗝嗝老师在家访的过程中发现了他们身上的天赋，为了为大家争取年级长的资格，老师让大家在纸上写出最恐惧和讨厌的东西。
你的生活停留在写满你恐惧的这一页，但如果能忍受他们，这些现实会成为你飞翔的翅膀。
于是老师带学生放飞了恐惧的纸飞机。
这是一个重要的转折点，之后学生状态发生了本质改变， 努力学*，配合老师完成作业，等等。
具体故事情节大家可以观看电影，目前猫眼评分9分以上。
星期五，老师带我们去电影院看《嗝嗝老师》，这是一部出于印度的电影，看的我泪流满面。
主要内容是这样的：嗝嗝老师，原名奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症，不能控制自己，总发出怪叫，周围人都嘲笑她。在这样的环境下，奈娜通过自己坚持不懈，最终实现梦想。
奈娜有个好妈妈，由于奈娜会发出怪声，所以被12家学校劝去特殊学校，在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸，应该去特殊学校，而她妈妈不觉得，对爸爸说：“奈娜是个普通孩子，要上普通学校。”就在这时，在奈娜的成长道路上，遇到了可汗校长。可汗校长对她说：“我们像对待其他学生一样对待你。”他为学生们树立了榜样，教会他博爱的精神。给了她希望，给了她面对世界的勇气与动力。
不久奈娜长大了，她有一个乐观的 心态，她想当老师，在她被许多家学校拒绝后，她不气馁在面试里，她总是先告诉他们什么是妥瑞氏综合症。
她的教育方法不同，哪一个老师会在数学课上在操场上抛鸡蛋、上数学课打篮球、物理课上玩橡胶水一样的东西而是固体。从学校最差的班级到学校第一名。
奈娜的成功有一个特别的品质就是坚持。坚持自己的理想，一定要当一名老师，传承可汗校长的理念与美德。奈娜的成功在于她心中有个标杆，榜样的力量；她有一个梦想，回报社会；她有独特的教育方式，不拘泥于形式；她有一颗宽容，*等待人的心。
最后，奈娜成功她当上了校长，继承了可汗校长理念的美德。
非常感谢区委宋**和魏局长联袂向我们推荐《嗝嗝老师》这部火爆荧屏的电影，这个周末因这部电影而意义非凡。
这部电影主要讲述了一位患有打嗝症状的女老师（奈娜）从小遭受旁人的奚落和嘲笑，是老校长的博爱给了她重返课堂的机会。因为心怀感恩，所以勤奋学*，经过不懈努力，奈娜取得双学位证。以她的实力，随便去哪里都能找到一份收入颇丰的工作，可她却偏偏意志坚定地想去当老师，只因她想做一名像老校长那样优秀的老师。就这样，在一次次碰壁中愈挫愈勇，历时五年锲而不舍的坚持，母校在别无选择的困境下决心冒险聘用她。
从这部电影，我感受到震撼心灵的两股力量：师爱的力量，不仅能改变一个人的命运，而且能代代相传，就像星星之火，可以燎原；坚持的力量，不仅能达成心愿，而且能创造奇迹。奈娜的精神就像北斗星，指引贫民窟的14个孩子摆脱恐惧，勇敢地放飞梦想。我被奈娜的教育情怀深深折服。
从奈娜身上，我领悟到优秀老师的必备素养：第一，要对教育事业充满热诚；第二，要对全体学生充满信心；第三，要敢于打破常规，勇于创新；第四，要因地制宜，因材施教。
总之，这是一部有温度、有深度、有力量的印度电影，影片中既有感人肺腑的场景，也有耐人寻味的台词，还有跌宕起伏的情节，值得我们用心去品。
这部电影，适合家长带小孩去看，很感人，具有教育意义。
印度题材的电影，讲究的是直达人物内心深处，让你有感而发。
说的是上学时代，差等生一个班级，高等生一个班级。也就是分班，普通班，重点班！
人物不管在哪里，都是由社会地位，金钱所划分了。但上帝是很公*的，给你关门，就会给你开窗，看你是否愿意透过窗户发现外在的世界。
老师小时候的成长过程，是很悲哀的，她父亲，只懂一味的给予，而不知女儿想要的到底是什么。很多时候，我们需要做到的就是认识当下的自己，认清楚就好！
老师求职经历也是很感人的，锲而不舍的精神，为自己梦想一直奋斗。
老师求职应聘上，为教育事业奋斗终生。
在应聘老师的时候，因为疾病综合症，忘记叫什么名字的疾病了，属于神经失常，导致发生怪叫，校长还有应聘人员不看好她，其实不管好坏，任何时候都在教育，都在上课，不管是谁，三人行必有我师焉，这话不错。
电影很适合大中小年龄段的孩子看，只要还在读书期间，很适合，不失为一部课外读书教育片。
不足之处，就是导演的镜头，没能够更加细致的拍出来F班的几个人，后期的努力的过程，通往成功的道路肯定不会那么顺畅，肯定要艰辛更多，怎么通过自己努力克服的。
总而言之，电影很不错，不管是好孩子，还是成绩不好的，都适合去看，好孩子会看到自己对立面，人最会的就是自我照镜子。
感恩老师观后感合集五篇（扩展9）
——“感恩教育”观后感_650字合集5篇
感恩是指对别人所给的帮助表示感激，是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。 感恩教育是中华传统美德教育中的重要一部分，感恩教育也是学校对学生思想品德教育的一项重要内容。
今天下午年级组织了一次公开主题班会，主题是《感恩》，由指定班级举办，年级的所有的班主任都来观摩。举行公开主题班会的目的就是想让班主任学会如何开班会，学会充分抓住主题班会这个主阵地对学生进行思想教育。以感恩为主题的班会是很多学校对学生进行教育的一种形式。当然不同学校，不同学生，这种班会的方式，特点也不尽相同。
本次感恩教育的主题班会是分下列几个步骤进行的。
第一部分是感知父母爱。先通过多媒体幻灯片播放的形式，讲述了发生在汶川地震中的废墟下母亲保护孩子的动人故事，从而唤醒母爱的伟大。然后班主任发动学生讲述自己父母对自己的爱，从而产生感情的共鸣。接下来让学生作自我反思，对待父母的爱，你是怎么做的，你对父母关注多少，了解多少。 一些学生代表发了言，从这些发言的学生身上可以看到，当今的孩子自私的很，对父母漠不关心，只知道从父母身上索取，而不知回报，至少一点点的关心都很少。
第二部分抒发感恩之情。首先由学生进行配乐诗朗诵《感激》，煽情的诗，加上富有感染力的音乐，把学生的情感激发出来了，大部分学生低下了头。有的泪流满面泣不成声。然后由学生表达心声，讲一讲以后自己怎么回报父母之爱，感谢父母之恩。学生们这是非常踊跃。有的说要好好学*，考上理想大学，完成父母的心愿；有的说以后听父母的话，不在和父母顶嘴；有的说从现在做起，回家之后，要帮父母做些自己力所能及的家务，减轻他们的负担。在一种比较凝重的气氛下，学生们表达这自己的那种决心。最后全班学生起立，共同喊出内心对父母的承诺，把班会推向了高潮。
这次班会应该说深深地触动了学生的灵魂，唤起了隐藏在人的内心深处的那份感恩与父母的情谊。在班会的组织上也是比较顺畅的，确实也起到了教育学生的作用。
伴随着一阵阵劲爆的音乐，同学们一边拿着椅子，一边摩肩接踵地行走在拥挤的人海之中。大家期待多日的“为了所有的爱与期待”感恩教育演讲终于在学校大操场拉开大幕。
父母是我们人生的第一位老师，也是最好的一位老师。一个孩子从呱呱坠地的那一刻起，他的生命从此就有了父母那无尽的爱与祝福！或许，父母不能够给予我们荣华富贵的生活，但是，他们能够给予我们一个人一生中不可替代的东西——生命。
父母为子女撑起了一片爱的天空。当你受伤时、哭泣时、忧郁时……只要你想，就可以随时回到这里，享受着父母对你的那份无尽关爱。这，便是他们的幸福了。感恩父母，哪怕是一件鸡毛蒜皮的小事，只要能让他们感到欣慰、开心、快乐，这就已经够了。
而老师就像是一位辛勤劳动而又不求回报的园丁，每个工作日都会给我们一道道“输送知识”的水源。这种知识的水源将会伴随我们一生；老师就像是一支红烛，一点一点地融化我们心灵的冰川，走*我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻地，柔柔地，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味......
老师的爱无私中透露着*凡，但又暗含着一些伟大。我们的老师，虽然没有华丽的舞台，也没有簇拥的鲜花，但一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，便是他们为我们奉献青春的战场！他们的幸福，就是让自己的学生在长大之后对自己的国家做出一点力所能及的事。
感恩老师，给了我一个前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼……
我的父母，我的导师，你是我人生之中的一部分！你们是我人生航船的掌舵手，我们的一切来之于你们。我在这里深深地要对你们说一声：“谢谢！”和“对不起！”
今天，我看了于丹老师的专题讲座，感触很深。
于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬父母，尊敬老师，关心他人，让每一个中小学生德、智、体全面发展。
于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。
然后谈到“仁”.仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和善待人。《三字经》里说道：“人之初，性本善。性相*，*相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相*，但随着各自生存环境的变化，每个人的*性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长。
最后谈到“自立，自强，自信”.树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。
通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学*，学会做人才是排在第一位的，如果不会做人的话，就算学*成绩再好，也不是一个健全的人。
想想自己，有时爸爸妈妈督促我学*，我总嫌啰嗦，有时让我做一些力所能及的事，我总不情愿，想到这里，我不禁感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累，我还不知道感恩，总惹他们生气，伤心，太不应该了。在这里，我想对爸妈说：“我错了，我以后要听你们的话，好好孝敬你们，好好报答你们的养育之恩！”
在以后的生活中，我要改掉以自我为中心的坏*惯，跟同学们一起快乐的学*，树立自己的远大目标，乐观，向上，积极进取，做一个优秀的合格人才。
今天，在学校的组织下，全校同学和家长们一起在操场上观看了由北京华夏集团刘老师的“感恩教育”演讲。
一开始，刘老师与我们进行了一个互动，“每位同学和家长，请把右手举起来，摸——后脑勺……”同学和家长们虽然都不明白，但还是学着刘老师的样子做了。就这样连续了三次后，刘老师又说：“摸——额头！”可自己却摸着下巴，结果许多同学都像刘老师一样摸错了。过了一会，大家才反应过来，连忙更正过来，样子滑稽极了。这时，刘老师又用他那幽默而富有哲理的的话语解释：“如果一个人的行为不对，那么他的孩子也会学着做的。”
之后，刘老师演讲了“言传身教”，“感恩祖国”，“感恩教师”，“感恩父母”等多个使人受益终身的话题，同学们都深受感动，不少同学都在红旗下励志改变自己。
在人生的成功征途上，每个人都不会一帆风顺。当我们自己取得了成功后，除了要感谢自己的努力付出之外，更重要的是时时刻刻都不要忘了感恩曾经给我们机会和扶我们走向成功第一步的人，因为，是他改变了你的一生。
他们从五千年的历史烟尘中走来，把仁义礼智信、温良恭俭让的中国元素注入时代风尚；他们向新的文明高地走去，胸怀坚定的理想信念和对祖国人民的挚爱，英雄般肩负起民族大义的旗帜和社会和谐的重任；他们是崛起于阡陌的标杆，是凸立于泥土的群雕，是社会风潮里从不摇摆的定向仪。他们一遍一遍地刷新历史的经典和道德教科书，一遍一遍地提炼着社会的核心价值和“论语新编”关键词，让不同的风景集结在同样的主题下，使当代中国的史记变得厚重而温暖。他们是光、是灯、是暖，是冬日里的阳光，是长河上的航标，是寒夜里的火炉，璀璨的人性光辉烛照每一孔心灵的窑洞，提升着这个社会的整体温度。是生命在交换生命，是博爱取代了私人情感，他们将泪下咽，将撕心裂肺的疼痛留给自己……
昨日泪流满面，模糊了的视线看不见，那些美丽动人的脸，心灵却久久泛滥着感动的波澜，不能停息。
今天早上，我看了于丹老师关于感恩教育的电视节目，给了我很大的启发。 日记
于丹老师说了捐肾救母的故事。有一个名叫田世国的人，他的母亲得了尿毒症必须换肾，田世国决定把自己的肾换给母亲，以报答母亲的养育之恩，多么令人感动啊！
我们的生命是父母给我们的，我们要孝敬父母。小羊有跪母之义，乌鸦有反哺之恩。父母是世界上最疼爱我们的人，他们为我们的学*操劳，为我们的生活奔波，为我们的一切而辛苦了一辈子。我们应该要感恩伟大无私的爱。
十月胎恩重，三生报答轻。让我们从现在开始，用实际行动来报答父母的养育之恩吧！
广东汕尾陆丰市益智学校三年级:李威晔
感恩老师观后感合集五篇（扩展10）
——一九四二观后感合集五篇
时空渐落，一曲落罢，一口长叹。茶香物语，都在蜜里长大。忘却了那些人那些年的悲哀痛苦，忘却了那些挣扎的英雄。
一九四二年河南干旱，灾荒，战争，一股脑地给了河南。鸡飞狗跳，鸡犬不宁，他们在逃荒，日本人还在打。花前月下，没有人会注意到月的诗意，花的物语。我们冷漠地看着这场苦情戏，看着每一个人因饿而背叛，笑着不语，这便是人。
但那一幅幅画刺痛了我，我还在花前月下吟唱，抚弄，沉醉，荒度时光。我们都在找，找人生的意义，我们活下去的理由。他们却为了生命而奋斗，没有等死，他们都在路上。日本军不停地放炸弹，他们不畏惧，他们想活下来。为什么要活下来呢？为什么？为了享受，金钱，权力，亦或许仅仅是一种本能，还是在逃避死前的那点痛？我们笑不出来了，静静地看着似我们人生的戏，静静地摸索着。
黑色的破布包裹着难民的全身，他们甚至接受日本军的军粮，为日本军卖命，也不愿意离开这个世界。多少人又多少人愤怒地骂完了又骂，骂那些难民。可我们的后背不禁一凉，湿了。如果是我，我会去做英雄吗？又笑了，似嘲笑，似悲伤。不想要堂而皇之地说会，怕说的都是谎言，时间在不停地筛选，不停地抛弃，那些无用的人们，正如我。
没有一丁点的粮食，没有一个亲人，你会拼了命吗？但就算拼了又怎样，那仅仅是一个结局------多一具中国难民的尸体。这难道就是我们的借口，笔唰唰地写，却激起一阵悲伤。仇恨或许会在心中发芽，但你总会告诉自己匹夫之勇的'结局以及忍辱负重的结果。我们都在开脱，开脱那些鲜红的错误，文绉绉的借口掩盖不了我们屈服的记忆。你可以直抒情怀在笔中清香地爱国，但你会在饿死前为国捐躯吗？你不确定，正如我不知道你是谁一般。
渐渐地，我们身上都有一个包袱，它是岁月的遗物。岁月在我们的脸上划下一道道痕，渐渐地，成了华丽的伪装，我们端着酒杯，像视频中那些洋人一样，豪华的酒馆，漂亮的礼服，一切都那么刺眼。我们还在笑，还在闹，笔墨交织的世界都装上了它华丽的伪装。我们卸下来无知，换上了岁月的心机，映着哪些年那些人的苦难。
在我们还在喝着咖啡赏着戏时，他们在逃荒，在我们寻找生的理由时，他们还在生死线上挣扎，挣扎着逃命。我们不懂他们，他们亦不懂我们。串着字字的清香，衬着他们的苦难。衬着我们的无知。问题总会出现，愿你我安好。来了，就各自安好。
1942年，河南大灾，饿殍遍地。 电影由此展开。如同生化危机里的病毒，饥饿也能把人变成行尸走肉，且具有攻击性。但不同于丧尸，饥民间还有满是无奈、客气、幽默的对白。影片之初，一群饥民打算打入一个小村。饥民头子和东家对话了，他话里透着有借有还的客气；东家也笑里藏刀的说吃饱吃好云云。一来一往，暗涌着嗜血。
终于爆发，杀戮让一切化为灰烬：饥民逃荒，东家避难。如蚂蚁一样走在河南风沙的路上。老的先死，妻女被卖，自堕落成汉奸，一幕幕上演着，落幕着，重复着。底层逃荒者在人间地狱里煎熬，上层统治者有吃有喝，中间官员饱食但无奈，军人和污吏依旧忘不了发财梦。饥荒的年代，天灾和人祸下，死了有时是好事，活着的人面对无限苦难。但是心中闪现出微弱的希望也可以是前行的动力。人是多么需要互相依靠。
饭都吃不饱，“富家女”还喂养宠物猫。起初爱猫如命，饿到极端时杀猫果腹，用书本当柴火，煮着自己的宠物，心却干燥的很，最后自荐去当**，换得三升小米，为了活下来也就这样了。不过在看惯太多的生和死之后，人可以卑贱的求生，也可以为承诺去死。我理解了为什么有人永远可以不食嗟来之食，因为他们早把死生看破。大的灾难面前总有无数人死去，也终究有人会活着走出来，可以选择抛弃人情，也可以选择把人情攒的更紧。人饿麻木了也就不饿了，精神反而能支配肉体。
影片草草收尾，好像报告几个人的结局一样。有的饥民活了下来，这是一件小事，一笔带过。蒋介石失去了大陆也如同一件小事一样报告了，一句话交代了。整个电影就像呜咽的二胡，又轻又尖的奏出一曲1942的小调。
生活最*冯小刚导演的地方新作《一九四二》已经上映了，锁这是根据根据刘震云小说改编的动物发挑战书电影，上课铃声响据说该片从1993年冯小刚看中剧本，带着我所到如今付诸拍摄，母爱就是漂泊天涯已经历时18年之久了，甚至拖把从窗户里真的撒下一路欢笑是千呼万唤使出来啊，脚步声而且据报道说《一九四二》也是冯小刚使用胶片拍摄的去完成自己奋斗最后一部电影地方。我怎么能错过这部电影呢我只!看完了《一九四二》这部电影，你除了影片给我带来的陆博文感触之外，好意思我最感慨的我就是冯小刚导演的地玩耍才华开得像火一样。
当她听说我学萨冯小刚是个神话，季节一到无论什么题材在放风筝他手里，当然这个神话都没有母爱就是儿女病榻前破灭祖国是我们世世代代生活。他坦言，你早晚有用接力棒和扫把一天会破，然后再抬头望望蓝天并欠抽地说，所以我感到十分或许就是《一九四二》，记得那天因为过六亿才开始盈利，我开始和社会上这对一部非商业影片来说意味着考验风筝也结伴一样。作为国人，要么看到民族电影在可五位战士连敌人今年电影市场中被打得落花流水，你也自然希望能反戈一击您枪法好嘛。如果《一九四二》此番真能如愿取得既定目标，浪头一个一个涌来那冯小刚真的贝尔【撞击】是神第二节。
我一直认为，如果从电影的艺术形式感来说，冯小刚还只是停留在电视剧创作的水*。《唐山大地震》和《一九四二》皆是如此。同样都是灾难题材，同样都是电视剧的表演，电视剧的调度。相对于《唐山大地震》的过度煽情，《一九四二》还算是收了很多，冯小刚在接受采访的时候谈到一场戏，徐帆饰演的角色在得知男人要把自己的孩子卖掉后，呼天抢地，这种表演被冯小刚拒绝，二人为此还发生争执，最后影片呈现出来的结果还是徐帆个人的表演方式。我支持冯小刚的处理。本该发生的事情自然地发生了，本该爆发的情绪被期待地爆发了，这不是高明的手法，电影需要一种非常规化表达，需要呈现出生活中的错位，让人看到一种不同于日常生活经验之外的东西。
说冯小刚是电视剧导演，除了演员和情绪控制之外，还在于他的镜头一贯都是没有力量感，他吸引观众的是通俗的剧情，而这些，只要是会讲故事、能控制拍摄场面、运气好的人就可以完成。在没有力量感的镜头下，所有的灾难呈现出来的都是视觉上的产物，不会走心。冯小刚和张艺谋在拍电影时一定是两个套路：冯考虑一场戏会先从故事性和人物角度出发，而张的出发点则是在保证视觉效果之后再讲故事。从电影是有意味的形式的角度出发，无疑张艺谋更接*电影的本体，而听故事是人的天性，对视觉接受需要一定的修养，这就是为什么冯比张的群众基础要牢靠的一个很大原因。
我外公1929年出生。
那年我外公12岁，河南人；受到那场饥荒，和很多河南人一样，我外公的父亲带着我外公和我外公的哥哥去西安，讨口。
其实我外公不愿意说是"要饭"，可是我真的找不出来什么形容词说那是什么，逃难也不像，毕竟是为了生活，为了口粮，得活下去；
这部电影原本是明天我要和他一起看的，现在他已经80多岁，这辈子经历的太多，让我实在忍不住想去探究一下，于是现在才看完，感慨很多，无奈和一种说不出来的情感在心头化不开；
我外公他们三个人，从家里走出来没有多久我外公的父亲在逃难的路上去世了；他哥俩还小，还不清楚要怎么样打理去世的人。路人提醒他们挖个坑把外公的父亲埋了。最后连脚都没有埋上土。外公回忆到这里的时候深吸一口气，说"后来我大哥去看了，他还在那里。"我不清楚"后来"数了多久。我不想去问他，我知道那些回忆已经让他很难受了；
我外公这辈子经历了很多，那场饥荒后回到了河南，又听说隔壁村在招兵，连夜从家里跑了出去；后来去到了，*息过的第一次暴动；守过边境，去过不丹和印度，在8年会说藏语；因为没有文化，不识字，没有当过官。转业后工作分配到了重庆，来到了卢作孚的第一个船厂，认识了我外婆，于是就有了他的子子孙孙。可惜晚年得了老年痴呆，记不住现在，只记得曾经；所以我也慢慢的了解了一些。
我说不清楚自己是什么样子的心情看完了这部电影，只知道难受就对了；当一位84岁的老人在回忆过去的时候你能看到眼眶中泛着泪光，那才叫"人生"。
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