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如果你在流泪
你就不会看到美丽的星光
如果你在迷茫
你就不会发现潜力的所在
我想我曾今是一只苍鹰
但是上天却没有给我一双完整的翅膀
面对蓝天
我无比彷徨
找不到我人生的方向
我想我曾今是一株野百合
却错误的长在了山谷的角落
永远保持不开花的沉默
但我依然坚信
总有一天能绽放花朵
自信是人生不竭的动力，它能帮助我们战胜自卑和恐惧。在我如饥似渴地读完了《自信真好》后，我深深地感到自信真好！《自信真好》是一本励志书，书里有18堂人生励志课，每堂课都会给我们讲述几个小故事，它们就像一盏盏明亮的小灯，当我们迷茫时为我们照亮前方的路。
书中的18堂人生励志课给我们讲述了不同人的故事。他们有的是普普通通的农民，有的是做买卖的商人，有的是历史上的伟人。这些人之所以能成功，是因为他们都有一个共同的特点：自信。是自信让他们走向成功，是自信让他们与众不同！让我印象最深的是书中坚强的女律师科尔。童年时代的她，不仅长得俏丽可人，而且聪明伶俐。可是，在读初中的时候，科尔了进行性面偏侧萎缩症。这种病使她漂亮的面孔完全变了形，医生说她的右半脸即将萎缩消失。可是科尔却一点也不伤心，也没感到害怕，她勇敢地接受了现实。她相信，容貌的美丑并不重要；重要的是生命中的自信和坚强，她向着自己的律师梦想一步步迈进。
《自信真好》这本书告诉我，人都是不完美的。我们不要为自己的缺陷而感到沮丧，因为每个人也都有自己的芳香。只要勇敢地面对自己，充满自信，就能把缺陷转为另一种美丽。无论遇到什么挫折，我们都要大声说：我相信，我能行！拥有自信，就能拥有美好的明天！
自信是人生不竭的动力，它能帮助我们战胜自卑和恐惧。在我如饥似渴地读完了《自信真好》后，我深深地感到自信真好！《自信真好》是一本励志书，书里有18堂人生励志课，每堂课都会给我们讲述几个小故事，它们就像一盏盏明亮的小灯，当我们迷茫时为我们照亮前方的路。
书中的18堂人生励志课给我们讲述了不同人的故事。他们有的是普普通通的农民，有的是做买卖的商人，有的是历史上的伟人。这些人之所以能成功，是因为他们都有一个共同的特点：自信。是自信让他们走向成功，是自信让他们与众不同！让我印象最深的是书中坚强的女律师科尔。童年时代的她，不仅长得俏丽可人，而且聪明伶俐。可是，在读初中的时候，科尔了进行性面偏侧萎缩症。这种病使她漂亮的面孔完全变了形，医生说她的右半脸即将萎缩消失。可是科尔却一点也不伤心，也没感到害怕，她勇敢地接受了现实。她相信，容貌的美丑并不重要；重要的是生命中的自信和坚强，她向着自己的律师梦想一步步迈进。
《自信真好》这本书告诉我，人都是不完美的。我们不要为自己的缺陷而感到沮丧，因为每个人也都有自己的芳香。只要勇敢地面对自己，充满自信，就能把缺陷转为另一种美丽。无论遇到什么挫折，我们都要大声说：“我相信，我能行！”拥有自信，就能拥有美好的明天！
当我捧起《自信真好》这本书时，就要开始创造激发自信。真好我的第一套励志书。
18堂人生励志课，让我在困难中坚持自信。数学王子高斯正解着一道数学题。高斯发现自己学过的知识似乎没有丝毫帮助，困难反而激起了他的斗志。“我相信，我一定能把它做出来！”高斯在心里告诉自己。他拿起圆规和直尺，一边思索一边在纸上画着，尝试着用超常规的'思路去寻求答案。高斯揭开了20xx多年数学悬案！只要在心中播下了自信之种子，就能战胜自卑和恐惧。珍妮是一个喜欢低着头的小女孩，一天她在饰品店买了只绿色蝴蝶结，珍妮不由仰起头，急着让大家看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进，同学们都说：“珍妮仰起头来真美！”她以为是蝴蝶结的功劳，可摸摸蝴蝶结根本不在头上。自信原本就是一种美德，不要因为太在意外表而失去快乐的东西。
不要因为一时失败而丧失前进的信心，世上没有一种冰不被太阳融化，而自信就是最美的阳光。在这世上有许多人不都是靠自信才成就事业的吗？就算是老鼠也能跳出纸篓；小里鱼也能跳龙门；小蚂蚁也能搬大米。任何有生命的世物都是无法阻挡的，他总会因一颗自信之心冲破阻力。每个人都有自己的闪光点，想要得到别人的好感，就必须保持自己的本色。
自信真好！让我快乐起航！
自信是一根柱子，能撑起精神广漠的天空；自信是一片阳光能驱散迷失者眼前的.阴影；自信是一泓清泉，能滋润一方土地；自信是一盏明灯，能使你迈向成功的第一步……
我曾经是一个对自己很没有自信的人。上课时，不敢举手回答问题，怕答错；考试时，心里十分慌乱，怕考砸；主持早读时，声音很小，怕被同学疏远……然而，在二年级时，我终于自信起来，发出了自己的光和热。那是一堂语文课，那节课让我感受到了温暖。由于我对自己不自信，胆子很小，所以上课时经常当“观众”，一声不吭，以往的老师也没太在意我。但二年级的开学初，彻底改变了我。老师一走进教室，就开始抽查背诵昨天布置的古诗，一向不起眼的我竟被老师注意到了。她让我起来背诵，可我十分忐忑，心都快要从嗓子里跳出来了。我低着头，脸像被涂了一层红蜡。老师见我不做声，便和蔼地对我说：“没关系，慢慢来，老师相信你会行的。”顿时，我的心里涌起了一股暖流，让我忐忑不安的心情*静了下来。有一股力量驱使着我，使我不得不开声背诵起来……放学后，老师找我谈话，对我说：“我向你以前的老师了解了你的性格，他们都说你缺乏自信，可我相信你，你一定会行的，你并不比别人差，你要给自己信心，勇气，才会成功，老师永远都会默默地给予你力量，相信自己，相信老师，你是最棒的。”老师的这一番话，是我非常感动，我心想：我一定要加油，一定要自信。
之后，在上课时，老师的这一番话让我鼓起勇气，重拾信心，大胆举手发言，最后赢得了雷鸣般的掌声和老师赞许的目光；在考试时，异常轻松，最后取得了优异的成绩；在主持早读时，声音格外响亮，最后获得了更多的友谊……
由此可见，自信是多么重要。如果失去自信，就像鸟儿失去了翅膀；如果失去自信，就像大树失去了寻找水源的方向；如果失去自信，就像花儿失去了大自然的哺育……给自己一份信心，就是让自己迈向成功的第一步……
自信真好读后感实用5篇扩展阅读
自信真好读后感实用5篇（扩展1）
——树真好读后感 (菁华3篇)
看《树真好》中的色彩如弹二节拍的曲，一张彩色间一张黑白，一强一弱，一暖一冷，看起来分外亲切，四季分明。
看《树真好》中高高的大树，想起了温州的樟树林，虽然它们不是市树，但他们是温州的主要行道树，感谢他们，在酷热的夏天，为人们挡住了火辣辣阳光。
温州街路口有千年的古榕，塘河边有柳树，山谷里有松树，公园里有桂花树，小区里种满茶树，温州树木品种多。
看到《树真好》中的森林，就想起了我玩过的玉苍山森林，大罗山森林，景山森林……我的故乡就在山区，那里有很多的果林。
看到《树真好》中的落叶，就想起了温州的春天，街道上樟树落下了红色叶片，我用它们做叶片画，记得我做那头生翅膀的金鱼还得了奖呢！
看到《树真好》孩子们在树上玩耍，想起了当我第一次爬上大榕树上时自豪感。
看到《树真好》中孩子摘苹果，我想起了在乡下去摘杨梅、摘瓯柑，到山上去摘栗子，到故乡去摘橄榄，摘柿子……
看到《树真好》中鸟儿，就想起我家前面的棕榈树上，硕果累累，鸟儿不断地飞来逐食，还有那掉下来的棕榈，是我用茶杯种花的最好的底垫，在山中，总可找到树枝作为我的手杖，作为我想象中武器。
看到《树真好》中的鲜花，就想起了温州的树四季花开，月月飘香。
看到《树真好》的树荫，我想起了夏天九山天然游泳池的大榕树下听爷爷讲故事。
看到《树真好》屋边的树，就想起了我爸爸房顶的葡萄园，使下面的房间冬暖夏凉。
每年我都要在植树节种一株树，今年种的红铃铛，已经长出了100多张叶，已经和我差不多高了。
《树真好》爷爷爱树，爸爸爱树，树是生命的保障，树是氧气的来源……我爱树！
整首诗语言浅显易懂，充满童真童趣，学生很容易引起共鸣，也很容易理解。在教学时，学生始终兴趣盎然，读之津津津有味，虽然已走出了课堂，但脑海中还时时浮现他们朗读时生动的表情，感受到他们学*的快乐，这也促使我对这一节课的教学进行深入反思。
在进行这一课的教学时，我紧紧抓住第一学段教学的重点——朗读，并将之作为教学目标和学*重点，在此基础上，再带着学生想象文中所描绘的情景，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，感受大自然的美好，感受世界的美妙，增强保护环境的意识。整节课，我着重指导孩子们把课文读通、读懂，想象画面，读出感情，读好课文。第一学段的阅读教学以“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为教学目标，因而在教学中我努力使每个学生在读中打开思维，展开丰富的情感活动，获得个人感受。在指导朗读的过程中，我和学生边读边想象画面。
“小猫、小狗一个在树上‘喵喵喵’，一个在树下‘汪汪汪’它们好像在说什么呢？”，“听静悄悄的夏夜，树叶和风儿在唱什么呀？”鼓励学生展开想象，学生的回答丰富极了，而且能运用我们在课文中读过的词，“我看到小猫和小狗就像一对顽皮的孩子在吵架??”“我听到了树叶和风儿在唱，飒飒飒??”等等，学生在想象的过程中便不知不觉地融入到那有趣的情景中，感受到树的美妙，生活的美好，从而激发了读好课文的强烈愿望，学生也在这一过程中进一步锻炼了口头表达能力。 《树真好》这篇散文，语言浅显、文字优美，学生一读就懂，除了指导学生把文章读好，还应该做些什么呢？
这篇课文的文字比较有特点，每一节的结构相似，而且极具韵律美，是很好的语言训练材料。因而，在读好课文的基础上，我要学生想一想，树还有什么作用，能不能用这种形式写一写。由于课堂上时间有限，这个设想并没有在课堂上实现，还是很遗憾的。
另外，在低年级的课堂上要注意对学生*惯的培养，我们班还有一些同学读书、写字的姿势不够正确，还应在教学时多指导、多关注。教学是不完美的艺术，任何一节课总会有遗憾。今后，我还会继续思考，如何提高课堂教学的有效性，让语言训练更恰到好处，让学生学得更快乐，让学生的语文素养得到提高！
《树真好》是鄂教版小学语文第四册第八单元的一篇课文，是由金波改编的一首语言优美的散文。整首诗语言浅显易懂，充满童真童趣，学生很容易引起共鸣，也很容易理解。在教学时，学生始终兴趣盎然，读之津津津有味，虽然已走出了课堂，但脑海中还时时浮现他们朗读时生动的表情，感受到他们学*的快乐，这也促使我对这一节课的教学进行深入反思。
一、目标明确，讲求*实。
进行这一课的教学时，我仍是紧紧抓住第一学段教学的重点朗读，并将之作为教学目标和学*重点，在此基础上，再带着学生想像文中所描绘的情景，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，感受大自然的美好，感受世界的美妙，增强保护环境的意识。整节课，我着重指导孩子们把课文读通、读懂，想像画面，读出感情，读好课文。
二、身临其境，以趣激读。
第一学段的阅读教学以喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为教学目标，因而在教学中应使每个学生在读中打开思维、展开丰富的情感活动，获得个人感受。
在上课之初，我便和学生一起通过填空，复*了在这篇课文中出现的ａａｂｂ式词语，体会到句子中用到这样的词语会显得更活泼，更具音韵美。在读句子的过程中，又再次感受了树给小鸟带来的快乐，树给我们全家带来的快乐。为进一步学*课文，打好了基础。
指导朗读的过程中，我和学生边读边想像画面。小猫、小狗一个在树上‘喵喵喵’，一个在树下‘汪汪汪’它们好像在说什么呢？，听静悄悄的夏夜，树叶和风儿在唱什么呀？鼓励学生展开想象，学生的回答丰富极了，而且能运用我们在课文中读过的词，我看到小猫和小狗就像一对顽皮的孩子在吵架&&我听到了树叶和风儿在唱，飒飒飒&&等等，学生在想像的过程中便不知不觉地融入到那有趣的情景中，感受到树的.美妙，生活的美好，从而激发了读好课文的强烈愿望，学生也在这一过程中进一步锻炼了口头表达能力。
有些词语的理解其实并不需要过多的语言，学生看一看，身临其境的感受一下便会明白。如低低的山谷，高高的山坡，我在出示图画后，随机画下简笔画，学生便一目了然。
通过身临其境的气氛感染，学生也打开了思维的空间局限，为其后的语言训练奠定了基础。
三、根据课文特点，恰当进行语言训练。
《树真好》这篇散文，语言浅显、文字优美，学生一读就懂，除了指导学生把文章读好，还应该做些什么呢？这篇课文的文字比较有特点，每一节的结构相似，而且极具韵律美，是很好的语言训练材料。因而，在读好课文的基础上，我要学生想一想，树还有什么作用，能不能用这种形式写一写：树真好。 ， 。学生写出来的作品，极有情趣，树真好。下雨时，它张开手臂，为小鸟撑起雨伞，不让小鸟淋湿。树真好。它吸收二氧化碳，吐出氧气，使空气更清新。树真好。小朋友们在树下玩游戏，不被太阳晒，玩得真开心。&&学生的语言中的想像和情趣，让人觉得惊喜。
四、重视细节，培养*惯。
对于低年级学生而言，*惯培养非常重要，因而在教学过程中从学生拿书的姿势到语言的完整，都要逐步引导，落实到位。另外，根据学生的年龄特点，教师的语言也应给学生良好的示范作用。
在教学中，我注意给学生充足的时间读书，选读文章中自己想喜欢的部分，指导学生体会文章描写的情景，用不同方式读出自己的体会，以达到了感情朗读的效果。最后，配乐背诵自己喜欢的部分时，学生能把自己融入其中，有感情地背诵。
以后，我还要继续思考，如何进一步提高课堂教学的有效性，让语言训练更恰到好处，让学生学得更快乐！让学生感受到生活真好，学*真好！
自信真好读后感实用5篇（扩展2）
——做老师真好读后感实用5篇
同学经我手辗转网购了张丽钧的《做老师真好》一书。毫无悬念，我先一饱眼福。
愉悦地品味着她组合的文字之美，越来越喜欢。在篇篇美文中，尤其喜欢《人生课本》一辑，篇篇发人深省。
一路读下来，一篇名为《心灵的选择》尤其喜欢，那是一则与善行有关的故事。一个登山者，遇到暴风雪而迷路，因装备不足，四肢渐渐被冰雪麻痹，面临生死考验。行进中的他无意中踢到了昏倒冻僵的前行者，他需要做出选择。最终，他扶起前行者，帮他按摩双手、双腿，从而苏醒了前行者。期间，自身身体的各机能也被复苏。最后，两人相携着活了过来。助人者，人自助也。
还看到这样一则善行故事：被称为“死亡之海”的撒哈拉沙漠，其死亡魔咒被这样的一队考古者打破。
前行在撒哈拉沙漠中的考古队，随处可见前行者的骸骨。队长执拗地命令众人选择高地挖坑掩埋骸骨，并树起简易墓碑。因为耗时，更因为耗力，这一行为招致队员们的频频抱怨，但队长依然如故。约一个星期后，这支考古队惊奇地发现了足以震惊世界的文物，但当他们将要离开时，突然刮起风暴几天几夜。他们迷失方向，他们弹尽粮绝。危难之时，是队长找到了前行的路标，那就是他们为逝者树起的墓碑。他们得救了。
两则故事有着异曲同工之妙，有了善行的牵引，前路必然光明。
看着这样的故事，总会被感动，被温暖。也愿意争做有善行的人，给自己、给他人一个方向，树起一个路标，从而让我们迷途知返。
文字是美的，注入了灵魂的文字更美。但愿我们每个人每天对着自己大声“宣告”：我在，灵魂也在。
正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。她的文章温暖中包含力道，清雅中透出风骨，是不可多得的阅读佳作。
《做老师真好》全书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。张老师指出：教师应该选择的生存姿态――诗意地栖居。在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。放眼望去，很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也将日渐淡薄。对于周遭的一切，教师如能带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，这样的教师可谓幸福至极。张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。
在“门的悬念”中，故事讲述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚关，用脚开，虽然老师也曾贴上过五花八门的警告，可终究是不管用。为了解决难题，校长决定安装上最坚固的门。从此以后，这道门再也没有破坏过。让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一到易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满意的答案。校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证实了信任的力量是何其巨大。在这个故事中，听不到老师的批评与说教，有的只是信任。在教育中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温柔地雕刻着稚拙的灵魂，化教育于无声。
这让我想起了一所中学的“三无”图书馆――无墙、无门，无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的`宽松环境下，任由师生们借阅。一年过去后，发现原来的10万册书变成了106000册。为何会有这样的变化呢？一位学生道出了其中的缘由：“学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任。”很多时候教师把信任给予学生，往往会受到意想不到的效果。我们的教育应该以学生为中心，让他们从繁琐的知识训练中解脱出来，遵循自然发展的规律。教师应该揭开束缚，给予学生展开翅膀的权利，让他们体验到学*的乐趣。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴*上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
放暑假前夕，校长交待每个教师从教育办的赠书中挑选两本回家读读。我站在办公室的图书角，目光掠过那一溜排得整整齐齐的教育名着，落在了一本名为《做老师真好》的书上。实话实说，这本书的书名并不怎样，很直白，一点都不诗意，但这种感觉，我曾经多么熟悉，可是现在，它越来越陌生，离我越来越远。特别走上了教导主任这个工作岗位后，这种感觉在整理各种备检材料中，在参加大大小小的会议中，在撰写各种计划总结中，慢慢地消磨殆尽，消失得无影无踪。我疲惫，再也感受不到做老师的好；我惶恐，我丢失了做老师的幸福感。因此，我毫不犹豫地把这本书带回家。
读完这本书才发现，其实书中涉及的多是学校那些事儿，但张丽钧老师的敏感令她看学生、看教师、看学校和看教育的视角与众不同，书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注。她的心房被她的学生、她的课堂填满了。她当初的一句句殷殷叮嘱如今长成了学生身上的一块块骨骼，她当初的一个个微笑如今被学生酿成了一樽樽美酒，这是何等的幸福。我慌忙回首，希望在走过的道路上找回我丢失的幸福。我看见了：曾多少回，因为前一天的熬夜让第二天课堂上的我不再充满激情；曾多少回，我上完一节课就要匆忙奔赴下一个会议，学生多么想再和我聊聊，可是他们那小小的双脚怎么也赶不上我匆匆的脚步；曾多少回，我摸着黑回家，怎么也看不清身边景物的本来颜色。我的心房开始被各种琐事填满，挤掉了学生和课堂，接着，抱怨也开始占据了心房，挤掉了幸福。但是幸福掉在哪儿呢？我焦急地四处张望。此时，我又看见了：我正和英塘的老师们在会议室里研讨一节公开课的时候，一个我曾经教过的学生走了进来，递给我三张精美的纸张，希望我在上面写上几句寄语。当时，我抱歉地对她说：对不起，老师现在没空。但一看到她失望的眼神，我忙又说：要不我带回学校写，以后再给你。说完，我匆匆地把纸张塞进包里，此时，我分明看见她眼中闪现的喜悦，但很快，我的目光从她的脸上收回，又投入了研讨中。后来，她又打电话问起，我抱歉地回复她，由于工作忙，还没写了，我写完后一定带到学校给她。但经过了几个月，这几张纸我放在哪儿呢？我赶忙去包里翻找，还好，它们静静地躺在包包的角落里，除了被挤压得有点皱，并无太大的损伤，失而复得的喜悦真是无法形容。如今我才感受到这几张纸的分量，也许也会像张老师一样，我写在上面的殷切希望将来也能长成学生身上的一块骨骼。手中攥着这几张纸，心中突然有种莫名的激动，我觉得我又抓住了幸福，找回了我曾经丢失的幸福。
做老师真好读后感（二）
正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。她的文章温暖中包含力道，清雅中透出风骨，是不可多得的阅读佳作。
《做老师真好》全书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。张老师指出：教师应该选择的生存姿态诗意地栖居。在教学中拥有赤子般的`虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。放眼望去，很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也将日渐淡薄。对于周遭的一切，教师如能带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，这样的教师可谓幸福至极。张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。
在门的悬念中，故事讲述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚关，用脚开，虽然老师也曾贴上过五花八门的警告，可终究是不管用。为了解决难题，校长决定安装上最坚固的门。从此以后，这道门再也没有破坏过。让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一到易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满意的答案。校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证实了信任的力量是何其巨大。在这个故事中，听不到老师的批评与说教，有的只是信任。在教育中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温柔地雕刻着稚拙的灵魂，化教育于无声。
这让我想起了一所中学的三无图书馆无墙、无门，无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的宽松环境下，任由师生们借阅。一年过去后，发现原来的10万册书变成了106000册。为何会有这样的变化呢？一位学生道出了其中的缘由：学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任。很多时候教师把信任给予学生，往往会受到意想不到的效果。我们的教育应该以学生为中心，让他们从繁琐的知识训练中解脱出来，遵循自然发展的规律。教师应该揭开束缚，给予学生展开翅膀的权利，让他们体验到学*的乐趣。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴*上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
做老师真好读后感（三）
钱理群先生说了一句话：做教师真好。一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学*路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。看到了钱先生的书，我想也许这本书能告诉我答案。
还记得我是保持着一种怎样的冲动心情打开扉页，我想从书里面找到答案。例如，应试教育朝素质教育的转变中，新课程改革与教学效果的矛盾在日常教学中难以解决，我不知道自己是该以学生的终身发展为教育目的，还是仅为暂时的一点教学评价来走老路，让学生可以获得一个让他自己，也让他的家人满意的成绩，但几年之后，十年之后，我爱的这些孩子们会不会又变成一个庸庸碌碌的人？如果是这样，那我踏上工作岗位的誓言岂不是变成一个骗了自己也骗了孩子，同时更是骗了这许多家庭的谎言？我的力量微弱渺茫，但我还是为此感到惴惴不安。看了这本书之后，我突然发现，原来不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原来也有那么多的人存在跟我一样的迷惘钱老师给的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。豁然开朗，四个字从心里洋溢而出。我明白了我的角色，我该做的，是啊，也许熊和鱼掌自古就不可兼得，也许我的力量不足以两全其美，也许我的能力也无法让我的孩子得到最完美的教育，但是我起码知道自己的目标：用自己的一点点力量来为我爱的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很好！。
曾经，在那些心底流泪的日子里，在眼前布满雾霾的时候，我真的感觉当老师好难！一个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导信任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师想着想着，就觉得当老师跟当一个完美的圣人差不多，一天二十四小时都付诸事业，这样的想法真的很强烈，强烈到突然觉得当一个老师是一个我这辈子都无法完成的梦。每次，我的同事们都告诉我，做完自己该做的事就够了，管那么多干吗？可是做完跟做好，差的好远好远。对着一群会笑会闹，可爱的不得了的孩子们，面对这群生命，面对着这群未来不可知的生命，对着他们的笑颜，我真的说不出，做完就够了这句话。育人，两个字，需要你花费的时间是无限的，这一段借来的缘分，我们甚至还不能够奢求同等的回报。我特别喜欢书中这段：善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。这句话很真实，让我们从盘观者的角度来看待我们的课堂，那一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，若非亲眼看到，亲身感受，你不会明白什么是宽容！由此，我想，当一个好老师，就意味着要比别人多付出，至少比一个普通老师付出的要更多；当一个好老师，就意味着要比别人更宽容；当一个好老师，就意味着在没有可变性的日常教学中让工作多少变得有点创造性，在劳动中多少获得某些主动性。这样的老师就会获得创造性劳动所带来的快乐。终有一日，在连绵起伏的山峦攀爬之后，终有一日，在无数只见星辰的黑夜之后，我们能看到无数个孩子健康的成长后，那无数个问号成为感叹号的惊变之后，我会得到那份独属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！
最后，我想说的是：做一名老师不难，难的是一直、一直做一位好老师！一直两个字真难，但好老师三个字一定真好！
做老师真好读后感
《做老师真好》读后感
钱理群先生说了一句话：“做教师真好。”一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学*路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够……这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。看到了钱先生的书，我想也许这本书能告诉我答案。
还记得我是保持着一种怎样的冲动心情打开扉页，我想从书里面找到答案。例如，应试教育朝素质教育的转变中，新课程改革与教学效果的矛盾在日常教学中难以解决，我不知道自己是该以学生的终身发展为教育目的，还是仅为暂时的一点教学评价来走老路，让学生可以获得一个让他自己，也让他的家人满意的成绩，但几年之后，十年之后，我爱的这些孩子们会不会又变成一个庸庸碌碌的人？如果是这样，那我踏上工作岗位的誓言岂不是变成一个骗了自己也骗了孩子，同时更是骗了这许多家庭的谎言？我的力量微弱渺茫，但我还是为此感到惴惴不安。看了这本书之后，我突然发现，原来不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原来也有那么多的人存在跟我一样的迷惘……钱老师给的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。豁然开朗，四个字从心里洋溢而出。我明白了我的角色，我该做的，是啊，也许熊和鱼掌自古就不可兼得，也许我的力量不足以两全其美，也许我的能力也无法让我的孩子得到最完美的教育，但是我起码知道自己的目标：用自己的一点点力量来为我爱的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很好！。
曾经，在那些心底流泪的日子里，在眼前布满雾霾的时候，我真的感觉当老师好难！一个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导信任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师……想着想着，就觉得当老师跟当一个完美的圣人差不多，一天二十四小时都付诸事业，这样的想法真的很强烈，强烈到突然觉得当一个老师是一个我这辈子都无法完成的梦。每次，我的同事们都告诉我，做完自己该做的'事就够了，管那么多干吗？可是做完跟做好，差的好远好远。对着一群会笑会闹，可爱的不得了的孩子们，面对这群生命，面对着这群未来不可知的生命，对着他们的笑颜，我真的说不出，做完就够了这句话。育人，两个字，需要你花费的时间是无限的，这一段借来的缘分，我们甚至还不能够奢求同等的回报。我特别喜欢书中这段：“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。”这句话很真实，让我们从盘观者的角度来看待我们的课堂，那一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，若非亲眼看到，(www.eduche.com)亲身感受，你不会明白什么是宽容！由此，我想，当一个好老师，就意味着要比别人多付出，至少比一个普通老师付出的要更多；当一个好老师，就意味着要比别人更宽容；当一个好老师，就意味着在没有可变性的日常教学中让工作多少变得有点创造性，在劳动中多少获得某些主动性。这样的老师就会获得创造性劳动所带来的快乐。终有一日，在连绵起伏的山峦攀爬之后，终有一日，在无数只见星辰的黑夜之后，我们能看到无数个孩子健康的成长后，那无数个问号成为感叹号的惊变之后，我会得到那份独属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！
最后，我想说的是：做一名老师不难，难的是一直、一直做一位好老师！一直两个字“真难”，但好老师三个字一定“真好”！
正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。她的文章温暖中包含力道，清雅中透出风骨，是不可多得的阅读佳作。
《做老师真好》全书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。张老师指出：教师应该选择的生存姿态——诗意地栖居。在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。放眼望去，很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也将日渐淡薄。对于周遭的一切，教师如能带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，这样的教师可谓幸福至极。张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。
在"门的悬念"中，故事讲述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚关，用脚开，虽然老师也曾贴上过五花八门的警告，可终究是不管用。为了解决难题，校长决定安装上最坚固的门。从此以后，这道门再也没有破坏过。让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一到易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满意的'答案。校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证实了信任的力量是何其巨大。在这个故事中，听不到老师的批评与说教，有的只是信任。在教育中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温柔地雕刻着稚拙的灵魂，化教育于无声。
这让我想起了一所中学的"三无"图书馆——无墙、无门，无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的宽松环境下，任由师生们借阅。一年过去后，发现原来的10万册书变成了106000册。为何会有这样的变化呢？一位学生道出了其中的缘由："学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任。"很多时候教师把信任给予学生，往往会受到意想不到的效果。我们的教育应该以学生为中心，让他们从繁琐的知识训练中解脱出来，遵循自然发展的规律。教师应该揭开束缚，给予学生展开翅膀的权利，让他们体验到学* 的乐趣。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴*上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
自信真好读后感实用5篇（扩展3）
——红领巾真好读后感(5)份
在我刚刚进小学的，高年级的姐姐们都鲜艳的红领巾，我羡慕极了，就问，我也可以戴上红领巾，笑着说：“你好好，等你长大了，会。”
就，我每天期待着的红领巾……
终于，我梦寐以求的日子来，当我戴上了鲜艳的红领巾的一刹那，我一下子长大了。有，的粗心大意，放学回到家里才红领巾了，我着急极了，老师：“红领巾是红旗的一角，是无数革命先烈的鲜血染成的，它是少先队员的标志。”，我就缠着陪我去。找遍了我玩过的地方，红领巾的影子，难道教室？我想，但当费了周折，教室，找遍了各个角落，它的踪影，我都快哭了。
天，我在校园里捡红领巾，手里的红领巾，再光秃秃的脖子，我真想把它挂在的脖子上，这条红领巾那，“你是一名‘红领巾了’”，老师的话在耳边响起，我忍痛割爱，把它交老师。
几天，老师又给我发了新红领巾，我就珍惜，好好保护着。随风飘扬在胸前的红领巾，我是一名真正的少先队员！
在家里，我们都是“小皇帝”。今天，我决定一定要学会做一件家务。做什么呢？我看了看被我扔在墙角的红领巾，乌漆嘛黑的，都快成“黑领巾”了。所以，我就决定从洗红领巾开始吧！
回想着以前妈妈洗衣服的顺序，首先，我拿来一个空盆，然后放满了水，还倒入了洗衣粉，可我把洗衣粉倒的太多了，弄出了好多的泡沫，结果我搓着红领巾，整个盆子都是泡泡。唉！怎么看似简单的事，学起来就这么难呢？
不过，还好，经过我多次的反复的清洗之后，红领巾终于变红了。可是，还是有个不幸的事情，就是我的两只小手因为一直搓红领巾的原因变得通红通红的，怪吓人的。但是，看到被我洗干净的红领巾，我不免感受一切都是值得的，一切还是非常开心的。
通过这次做家务，我体会到了妈妈做家务的不容易和辛苦。我以后也应该帮妈妈做一些力所能及的事了。
我从电视上看《飘扬的红领巾》，才知道爸爸妈妈上班是多么辛苦，我要把飘扬的红领巾这个节目，跟着爸爸妈妈上班的，和在山区的留守儿童的故事告诉你们。
张顺琪，她的爸爸在国外工作，她的妈妈是一个护士。每天下了班都不理她，她不知道妈妈上班有这么累吗？她决定明天跟着妈妈一起上班去，看一看妈妈是不是很累。第二天早上，张顺琪跟着妈妈上班去了，她跟着妈妈，看着自己妈妈一会上楼，一会下楼，有时还忙到很晚，她这才明白为什么妈妈一回家也不理自己，她说：“我要多干点活，少让她操心。”
丁俊杰，他的爸爸妈妈在外地干活，他就和他的爷爷生活在一起，他的爷爷是一个司机，每天一大早就要出去开着车出去拉客人。爷爷回来了，丁俊杰有的时候帮爷爷擦擦车，他擦车的时候很细心。他想出去开车。到第二天早上，他们一起出去开车，可是，他知道爷爷脚不好，还要踩刹车，他知道爷爷开车不容易，所以说，要帮爷爷分担家务。
偏远的山区大家都知道，那里非常贫穷，有很多留守儿童，他们的生活是多么贫困，他们每天呼唤自己的父母，他们从小学回了自强，自立，他们是多么可怜！
电影看完了，我的眼睛落泪了。爸爸妈妈上班不容易，我要把父母给我的零花钱赞起来，给山区小朋友买生活用品。
国庆前一天，我看了一个话剧，叫做《红领巾》。看完之后我深受感动，四位小红军为了他们的祖国，都纷纷献身了。
这个话剧讲了四位主角误入了时空隧道，结果回到了红军长征的时候，遇到了四位小红军。从这个话剧里看，就能知道现在的孩子与以前的孩子有多大的差距。小红军们走了很长一段路都没觉得累，而四位主角就累得站不起来了。因为现在的生活有了很大的改善，城里的孩子就缺少锻炼，才会引起走一段路就累得不行了。
最让我感动的就是小红军们捐躯献国的时候。小红军里有一位叫二娃子的，为了保住别人的生命，他不惜牺牲自己。在现在的生活中，会有多少这样的事呢？或许没多少件吧，现在很多人为了保住自己的生命，看见别人遇难时总是躲在一边，不肯出来救助，甚至一看见别人遇难，还当作没看见、没听见，就马上跑得远远的。虽然还有一些人是舍己为人的，但是我们就靠着少数人来维持正义吗？这是根本不够的，因为光凭几个人的力量还是不够的，要做就应该全民轰动，这样才会使我们中华民族的精神永久长存。而且，现在没有多少个人会为祖国做出贡献，一有敌国入侵时就一个劲的逃命，安全下来了就继续过安居乐业日子，根本不会想到报答祖国。一个人生在哪个国家，就应该报效这个国家，应为你生在这个地方，就是用这个地方的资源来成长，就应该守住这个地方，难道不应该说这是人之常情吗？
我希望以后的祖国会更加繁荣昌盛。
今天，我读了一篇名叫《红领巾的知心朋友》的文章。
本篇文章大意雷锋藏着两件心爱的东西：一条红领巾，一个大队长臂章。不管上哪都带在身上，部队驻地附*，有好几所小学校，上学、放学的时候，少先队员们见了***叔叔，不是敬礼，就是问好。雷锋跟他们很亲*。小马本学*不好，经过雷锋和老师的教育，和少先队的帮助，小马逐渐克服了爱玩爱闹的缺点，学*也进步了。
从雷锋藏着两件心爱的东西中，看出雷锋有多么爱国。雷锋是个充满爱心、乐于助人的人。他把为人民服务当作他的生活*惯，经常在工作、生活中体现，他见到生活困难的人，就竭尽所能帮助他人。雷锋还是个工作认真，学*刻苦的人。认真对待别人对你的批评。我们要努力学*。挤出时间来读书，丰富自己的知识。
今后我们要好好学*，不辜负老师和父母对我们的期望。伸出你的援助之手，学*雷锋好榜样，去帮助那些需要帮助的人吧！而是去学*他那舍己为人、为人民服务的精神，长大了才能成为国家的有用之才。
自信真好读后感实用5篇（扩展4）
——你不知道将来有多好读后感9篇
暑假刚刚开始，妈妈还没有放假，所以她就把我放到了南邮仙林校区的图书馆，并叮嘱我不仅要好好写作业，还要多看看这里的书，看着这里铺天盖地的书，我高兴的都要跳了起来，又可以在书的世界里像蝴蝶一样自由的飞舞啦！
在图书馆里，我可看了不少书，比如说是J.K.罗琳的《哈利波特》，走进他的书，我可真是看到了那个身着黑色长袍，带着黑色镜框的眼镜，额头上有一个闪电型的伤疤，骑在扫帚上寻找“金色飞贼”的哈利波特，看到作者一次又一次的下了谜题，而哈利、罗恩和赫敏这三个伙伴有一次又一次的团结的揭开事情的真相的时候，我心里有说不出的高兴。比如说露西.*所写的《绿山墙的安妮》，踏入安妮的世界，我听到她对“白色的欢乐之路”“闪光的小湖”“邦妮”和“白雪皇后”生动的介绍，暗自佩服她是一个非常爱幻想的女孩......可是令我最难忘那也就得数郁雨君的《你不知道将来有多好》了，看着里面个性不同，生动形象的人物，也令我悟出了许多深刻的道理。
主人公卫嘉勉，是小学里面排名第一第二的顶尖生，因为学*成绩优异，从小都是心高气傲的人。但因为升学考试发挥失常跌入全市末尾学校——铅笔头中学。被一群“菜场土著”数学不好的同学黄豆丁，爱臭美的同学包包，以全校最后一名考进来的烂苹果王子李捷仔包围。不仅学生成绩差，连校长也是一个“半人类”，比如说让新生养蜗牛，比如让流浪猫随便出入校园，举办削苹果和拍桌子这样离而又幼稚的比赛，对末尾生还极度的偏爱，瞧瞧，这还是校长吗，不如给他一个“最佳活动校长奖”罢了，看到这里我不禁这么想，卫嘉勉当然也是这么想的，她更加坚定了校长是“半人类”，甚至还动过退学的念头。有一次，以前的末尾生学长们重返学校，他们是末尾生，可是他们现在有出乎意料的结局结束，比如成为超模，成为演员。这些末尾生们的未来验证了校长的神奇，也更让卫嘉勉知道，校长的一切所为也是让同学们有信心走向未来，校长在学期结束时还送给他们一句魔法咒语：朝前走，向前看，你不知道将来有多好！这句话，也让卫嘉勉知道，她在这里是最最对的选择，希望与将来之门，是永远向她打开的......
我非常喜欢校长这个人，并不是因为他在学*这方面放松，而是因为他总是想着让同学们相信自己一定能行。为什么在校长手下的学生能成为我们现在都很羡慕的超模？演员？不是上帝就偏偏让他们学*不好也成为这样的角色，是因为他们感兴趣这个职业，感兴趣，就要向这一方面努力，可是老师就喜欢学*好的同学，怎么办？这时候校长说了一句话：如果你对学*不感兴趣，那好，我让你去你喜欢的那条路，但是如果你在你选择的那条路上没有成功，那好，以后就别来见我。言下之意，就是说走你选择的那条路也要努力，也要做好，也要成功。
我也特别喜欢“朝前走，向前看，你不知道将来有多好！”这句话，是的，无论你现在怎么样，是成绩好还是不好，不要担心，朝前走，向前看，谁也不知道一个人最终的命运是什么，每一个人都有自己独一无二的未来......
书是我们通往梦想的道路，读书，不仅要认真读，还要仔细的参道理。加油！认真读书吧，朋友们！
本书主角卫嘉勉因升学考失常跌入铅笔头中学，被一群“菜场土著”包围，烂苹果王子李捷仔、包包以及黄豆丁，还遇到一位“半人类”校长，半人类不愧是半人类，发蜗牛给新生饲养，这让卫嘉勉格格不入，扔掉了蜗牛。还和同桌李捷仔成为同桌冤家，自己感觉倒霉透顶，甚至想过要逃出铅笔头中学。蜗牛校长又举办削苹果、拍桌子这样神经的比赛。一位超有型的学长哥哥出现，扯出了四个末尾生组成的垫板组，爱逃课的男孩天扬、八卦小哥周游、超笨的垫板妹妹米小朵、以及爱跳舞的帐篷小姐喜耀，他们都有令人出乎意料的结局：超模、木偶剧演员等。他们的成就竟都归功于蜗牛校长——四人组眼中的羚羊老师！这更让卫嘉勉明白，半人类校长其实一半是神，学生的守护神、幸运神。
这本书让我明白了：每个人都有老天给的缺点和优点，只要有一个梦想，而且要一步一步的往前走，那么你就会有一个独一无二的未来！
书，就像一层阶梯，让我一步一步登上金字塔的顶峰;书，就像一段旋律，让我念念不忘且无比回味。今天，我买了一本书，自己的心情也随着故事的发展此起彼伏。拿到书，封面右下角一段不大不小的文字吸引了我的'视线：“无论什么样的孩子，都会拥有自己独一无二的未来!朝前走，向前看，你不知道将来有多好……"pincai.com
这本书有一个让人想要知道“答案到底是什么”的书名，于是我们看到，六年级小学生韦小宝，面对语文模拟考试中的作文题目《一粒种子的启示》，似乎给出了答案。他的作文是这样写的：一粒种子被小鸟吃下肚，跟小鸟的粪便一起被排泄出来。
这趟奇异的旅程使它收获了特别的养分，在天然肥料的滋养下长成一棵大树。有一天小鸟回来栖息在它的枝头，曾经是种子的大树对小鸟说：“谢谢你，使我成长得这么好!”小宝同学从一颗种子那里得到的启示一，是“世上最重要的事，不在于我们在什么地方，而在于我们朝着什么方向走”;启示二，是“倒霉的开始，也会有幸运的结尾”。
翻开书，我看到了故事的开头。卫嘉勉是小学顶尖生，心高气傲，一向以来的“卫冕冠军”，可是升学考试失常跌入末尾学校铅笔头学校。古人说“塞翁失马，焉知非福”。看上去很糟糕很倒霉的事情，实际上老天另有眷顾，会给它追加特别的好运。
丢了一匹马，或许会得到一匹骆驼;失去一粒芝麻，或许会获得一个西瓜。可是，问题就出在这里：老天并不让你预先知道，你将会得到一匹骆驼或者一个西瓜。这个故事里的卫嘉勉满怀怨念，以为自己吃了大亏，想要从这所“烂透了“的铅笔头中学逃跑的时候，一个偶然的机会让她惊讶地发现：这儿没准有宝藏呢!就像在小鸟肚子里旅行的种子发现了意外的滋养，老天的超级赠品每天都在派发……
直到一个超有型学长哥哥的出现，牵出当年四个末尾生组成的垫板组，他们现在都有出乎意料的结局，比如成为超模、木偶剧演员。垫板组的将来，让卫嘉勉明白半人类校长一半其实是神，他就是学生的守护神、幸运神!也告诉末尾生们：“再渺小的理想也是理想，更得到一句独一无二的神奇咒语：朝前走，向前看，你不知道将来有多好。
尽管在生活处处不尽人意，总是接受倒霉的现实，但是我们只要用积极的心态去面对，再渺小的理想也是理想。末尾生们，现在的失败并不代表以后的失败，大雨过后，总会有彩虹出现。每个孩子都有自己的未来，未来需要自己去创造，不管你是一个怎样的人，末尾生、优等生……只要你够勇敢，敢于爬起来努力奋斗，你不知道将来有多好!
末尾生也有春天，就像那句神奇的咒语一样：“朝前走，向前看，你不知道将来有多好!“
《你不知道将来有多好》这本书是儿童文学作家郁雨君写的，小主人公卫嘉勉是一个聪明能干的孩子，*时学*成绩特别棒，可是升学考试的时候，不小心考砸了。被分到一个很差的学校，叫铅笔头学校。这一下可热闹了。
这里有一个半人类的蜗牛校长，他真让人搞不懂。他让流浪猫在学校里面随便散步，给每一个新生都发蜗牛，让同学们养蜗牛。还举办什么削苹果、拍桌子大赛……这些都让卫嘉勉觉得一点都不靠谱！在这样的一个学校里，她觉得自己真实很失败。她抛弃了蜗牛，整天被周围的同学黄芽菜、包包还有讨厌的同桌烂苹果王子包围着，觉得这里真是一个烂透了的破学校。
就在卫嘉勉想要逃跑的时候，出现了一个学长哥哥。然后一切都不一样了。几个超级差劲的学生组成的垫板组，每一个学生看起来都是那种没有希望的孩子，可是到后来都发生了神奇的变化。卫嘉勉知道了一个道理，看上去糟糕透顶的事情，其实也是上天给你的另外一个机会。
看完这本书，我也明白一个道理。尽管我们每一个人都有这样那样的毛病，但是只要我们大胆地往前走，总会有想象不到的宝藏在等着我们。就像卫嘉勉得到的那一句幸福咒语说的那样：朝前走向前看，你不知道将来有多好。
六年级学生卫嘉勉在小学可是尖子生，骄傲的她，在一次重要的升学考试时失常跌入了铅笔头中学，遇到了一群土里土气的菜场同学：成绩超差的黄豆芽、胖胖的包包和脑子笨却手巧的烂苹果王子李捷仔。他们都是一群成绩超烂的末尾生，但幸运的是遇到了蜗牛校长：一个半人类一样的校长—给新生发蜗牛饲养、让流浪猫出入校园、举办了削苹果、拍桌子这种无意义的比赛，对差生更是如此偏爱。这些神经大条的事让卫嘉勉对校长产生了坏印象。她抛弃蜗牛，还因为成绩成为一个没有朋友的人。在去找蜗牛校长之后，一个超有型的大哥哥出现。一次偷听，就牵出由四个末尾生组成的垫板组：爱运动的飞扬，爱打听的八卦小哥，超笨的垫板妹妹和喜欢跳舞的帐篷小姐。一次萤火虫之旅，让他们找到自己发光的未来，明白末尾生也有春天！现在拥有出人意料的结局。成为超模、新闻记者、糖果店员工和木偶剧演员。这些连他们自己都不敢相信的事实，让卫嘉勉明白：半人类校长其实是个神：他是差生们的守护神、幸运神！在欢呼和掌声中，帐篷小姐喜耀微笑这说：“超前走，向前看，你不知道将来有多好！”
一个故事，就把我的心打动了好半天。那句话，我一声都不会忘记：超前走，向前看，你不知道将来有多好！每个孩子，都会有自己的梦想，而实现梦想非常不容易，一路地跌倒，当实现了梦想，一定会想起：超前走，向前看，你不知道将来有多好！
这个暑假我读了《你不知道将来有多好》这本书。这本书主要写了考试失利的小女孩卫嘉勉成长过程中所遇到的一段特殊经历。
心高气傲的尖子生卫嘉勉，年年考试夺冠，偏偏在升学考试中发挥失常，跌入末尾学校——铅笔头学校，她从此被“菜场土著”同学们包围，有像“半人类的蜗牛”校长，让流浪猫出没校园，发蜗牛让新生饲养，并举办疯狂的削苹果、拍桌子等神经比赛，还有一个死对头的烂苹果同桌，这都让优秀的卫嘉勉感到荒唐透顶。就在她感到自己不会再有美好未来的时候，当年四个差生的出现，让卫嘉勉彻底打消了这个念头，现在已经长大的四个人都出乎意料的成功，原来半人类的校长一半其实是神，他就是学生们的守护神、幸运神！也让铅笔头学校的末尾生们知道了再渺小的理想也是理想！
读了这篇文章让我深深的感受到了：无论什么样的孩子，无论你现在怎样，你不知道未来有多美好，无须担心，带着自己的理想朝前走吧！只要能朝前走，向前看，每个人都会拥有自己独一无二的未来！
今年暑假，我读了一本叫做《你不知道将来有多好》的书，这本书对我今后的成长有很大的帮助，对我意义非凡。
这本书主要讲述了这样一个小故事：卫嘉勉是小学顶尖生，心高气傲，一向以来的卫冕冠军。升学考试失常跌入末尾学校铅笔头学校，从此被一群菜场土着同学黄菜芽，包包和烂苹果王子包围，更遇到半人类一样的蜗牛校长，让流浪猫出没校园给新生发蜗牛饲养，还举办削苹果、拍桌子这样的神经质比赛，对末尾生更是呵护备至。格格不入的卫嘉勉抛弃了蜗牛，由于同桌烂苹果王子成为死对头，自觉失败倒霉透顶。一个超有型的学长哥哥出现，牵出当年四个末尾生组成的垫板组，爱逃课的男孩子，爱打听的八卦小哥，超级笨的垫板妹妹以及爱跳舞的胖妞帐篷小姐，他们现在都有出乎意料的结局，比如成为超模，木偶剧演员。垫板组的将来验证半人类校长的另类和神奇，更让卫嘉勉明白，半人类校长一半其实是神，是学生们的守护神，幸运神！铅笔头学校的末尾生们知道了再渺小的理想也是理想，更得到一句独一无二的咒语：向前走向前看，你不知道未来有多好！
学期结束，卫嘉勉养的第二个小蜗牛也成为了最长寿的蜗牛，而且半人类校长也获得梦寐以求的削苹果冠军。看完了这本书，我明白了这样一个道理：无论你是什么样子的孩子，无论你现在怎么样，只要你有自己的理想，就无需担心，朝前走吧，每一个人都会有自己独一无二的未来！
周末我读了郁雨君写的一本书，名字叫《你不知道将来有多好》。
这本书的主要内容是这样的：卫嘉勉学*很好，却因为一次考试失常来到了铅笔头学校。校长为同学们举办各种“神经质”比赛，还让同学们养蜗牛。爱逃课的男孩、爱听八卦的男孩、笨笨的垫板妹妹和爱跳舞的胖胖的小妞，他们以后都有出乎意料的结局。比如成为超模、木偶剧演员。校长也获得梦寐以求的削苹果冠军。铅笔头学校的末尾生们和卫嘉勉也懂得了“你不知道将来有多好”这个道理。
是啊，你不知道将来有多好。每个人的未来都是不一样的。比如说爱跳舞的帐篷小姐喜耀，她小时候很瘦，跳芭蕾舞很好。但因为生了一场病，吃药喝药变胖了，再也没法跳舞。后来，她竟变成了一位木偶剧演员。自己不能再跳舞，但可以让木偶跳舞啊。一个个木偶在她的手下仿佛变成了一个个活生生的人。在她生病时，她可能没有想到自己将来会再一次走上舞台。但是未来，她做到了。所以，你不知道未来有多好。
卫嘉勉进入这个学校前，一直认为这是个很烂的学校。可是后来，她终于明白，校长的一次次“神经质”，是为了让同学们变得从容、有勇气、自信，校长的良苦用心，是为了让他们知道，未来会更好。
是的，不管你是什么样的孩子，不管你有什么惧怕，不用担心，只要你正确的朝前走，向前看，你的将来会变得很美好！
寒假里，我读了《你不知道将来有多好》这本书，给我极大的触动，让我明白了许多，收获很大。
这本书说了小学顶尖生卫嘉勉因失学考失常跌入末尾学校铅笔头中学，从此被一群“菜场土著”同学包围。这时，一个学长哥哥的出现，让卫嘉勉明白每个孩子都有自己独一无二的未来。
我对这本书中的其中一个情节印象特别深刻：当年的“帐篷小姐”喜耀把脸转向我们，脸上泪珠闪闪，她大声地念出了那句神奇的咒语：“朝前走，向前看，你不知道将来有多好！”其实，这样的事情我也遇到过，一年级的时候，我的成绩很差很差，差不多每天都要被老师叫去办公室重做作业，所以经常被同学们嘲笑。于是，每天回到家我就一直哭一直哭。有一次，老师让我们背诵字母表，我一做完作业就开始背，可是，我怎么背都背不好，而这时候，已经很晚了。于是，我又哭了起来。正在洗衣服的妈妈走了过来，她告诉我，不用担心，慢慢背，你并不笨，每个孩子都会有自己的未来。
“是的，你不知道将来有多好，当我们遇到困难时，不应该轻易放弃，只要你努力了，你就能成功！”学长哥哥的这句话说得真对！“希望”是这个世界上最美好的.词语，无论你是什么样的孩子，无论你现在怎样，无需担心，朝前走吧，每个人都会有自己独一无二的未来！
自信真好读后感实用5篇（扩展5）
——自信读后感 (菁华6篇)
今天马老师给我们讲了一篇关于《自信》的阅读。这篇阅读让我从中明白了“一个人的成败，不是因为种族，出身，关键是你心中有没有自信。”
这篇文章介绍了基恩小时候很自卑，但一位卖氢气球的老爷爷鼓励他要自信的故事。
是啊，世上没有一帆风顺的事，有顺境就必定有逆境，但只要你充满自信，你一定会取得成功。一位伟人说过“一个人是否能够成功，只要是他有没有自尊心，自信心，这两个条件。”可见自信的重要性，相信我们只要有自信，就可以战胜困难，恐惧，往往会取得成功。
*著名企业家马云，高考时三次落榜，可是他相信自己一定会成功的，经过自己的不懈奋斗，最后终于成为了成功的企业家。
自信是一颗火热的太阳，使我感到无比的温暖；自信是我心里的一个宝石，什么时候用它，都能感觉得到它在发光；自信是旅途中的导航的灯塔，带我们走过一道道艰辛的旅途；自信是一缕阳光，滋养着我们的内心。
自信是什么？是我前进的动力，自信是我们内心的源泉，自信更是我的无穷力量。爱迪生说：“拥有自信你就像成功迈出了第一步。”让我们一路高歌“我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天，我相信我就是我，我相信……”
今天，作文班马老师带领我们做了一篇叫《自信》的阅读。读过之后我内心五味杂陈，百感交集。
文章主要讲了美国著名心理学家基恩博士小时候因为自己是黑人中的残疾而自卑，但最后却成功的故事。
在敬佩之余，我不禁有疑问：是什么“神奇”的力量使他成功呢？是自信，没错，自信！那什么是自信？简单点，自信就是发自内心对自己的信任与认可。基恩博士的故事使我不由得想起了发生在自己身边的一件事。
记得有一天，老师提出了一个问题让我们解答。其实那题我根本就做过三五遍了。但是，我没有将自己的手臂“伸向屋顶”，越是简单，越有可能暗藏玄机，在我犹豫不决之时，别的同学“噌——”地站了起来并说出了正确答案。我懊恼不已，可为时已晚。
什么原因？自信。缺乏自信是我之前的代名词，唯唯诺诺，从不会说：“不！”可现在我把自信找回来了！
坚持的旁边就是自信，成功=自信+努力。对自己有自信，就成功了一半。给我一个支点，我将撬动地球；给我一个机会，我将扭转命运；给我注入自信，我将掌控未来！
我利用课余时间读过许多说理性文章。在这些文章中，我单单对《人贵有自信》一文情有独钟，因为它使我懂得了人生的哲理，生活的真谛。
这篇文章写的是：伟大的科学家爱因斯坦在小时候被老师认为是低能儿。一次，他面对愠怒的老师，不慌不忙地从书桌下举起另两只粗陋的小板凳，解释道：“这是我第一次做的，这是我第二次做的。他们虽然不太令人满意，但我努力了，即使进步是微小的。”
这段话实在是发人深思。如果换作我们，面对老师严厉的责备，会怎么做？我会胀红了脸默不作声，任凭老师无情的指责而毫不解释，麻木不仁；我也许还会无可奈何的说：“我已经努力了，但我真的是力不从心。”于是，我会深深的对自己拙劣的手工技能产生抱怨，表现出我很自卑，认为自己无能为力。而爱因斯坦那一番精辟的话则显得他十分自信，面对着微弱的进步自信而不自负，让人敬佩。我想，爱因斯坦以后之所以能够干出一番惊天动地的伟业，原因就在于此吧。
大量的事实告诉我们：自信对于人来说也是非常重要的。当一个人屡屡失败，心灰意冷时，他需要振奋，需要自信，这时自信会给他勇气和力量。相反，过于自信，就会沾沾自喜，夜郎自大，只是成功的彼岸离他愈来愈远，他便会被时代的飞速发展所淘汰。
今天，我读了一本名叫《自信让你更美》这本书，故事虽然很短，可我从中受益匪浅，书中的主人公考罗尔不*凡的经历，让我明白了许多道理。
原来考罗尔是一个只会让乐团总指挥生气的失败乐手，在好友爱丽的几次帮助下，美人鱼考罗尔渐渐地开始建立起对自己的信心，在关键时刻，歌手爱丽发生了意外，无法出场，而害羞的考罗尔利用这次机会证明了自己的音乐天赋，真正建立起自信心，用自己的甜美的歌声征服了王国中的人们。主人公的成长历程，让我真正感到什么叫《自信让你更美》。现实中的我们正如小美人考罗尔，正所谓：“金无足赤，人无完人”。但是我们每个人都有自己闪光点的一面，关键是你是否拥有自信心，去发挥它的价值。我就是一个很内向的女孩，上课不爱发言，有的会的题，我也不敢举手，总怕说错，对自己没有信心。看了这本书以后，我也试着向考罗尔学*，上课积极举手，老师和同学们都向我投来赞许的目光。渐渐地，我的.胆子大了，也对自己充满了信心。
在期末考试中，我取得了第二名的好成绩。亲爱的同学们，让我们以考罗尔为榜样，抬起你的头，让自信助你成功！
昨天，妈妈从新华书店给我买了一本《公主故事》书。里面有许多公主故事。其中，最让我深刻的是美人鱼爱丽儿的一个故事。斯丁讲的是，国王的生日快到了。皇家指挥员赛巴斯丁正在指挥乐队。可是一个叫考罗尔的小美人鱼，不是跟不上节拍，就是把钹掉下。惹得赛巴斯丁和别人生气的走了。只有爱丽儿留下来，想让考罗尔自信起来。
于是，爱丽儿就把她带到了自己的秘密洞穴。考罗尔看到洞穴里有自己从未见过的东西。当她得知爱丽儿是从沉船上找来的，非常想去沉船上找几样物品。爱丽儿就带着考罗尔到沉船那里。她不敢进去，但是考罗尔还是勇敢地进去了。几天后，爱丽儿听见考罗尔在唱歌而自己的歌声却不能让赛巴斯丁满意。就让考洛尔去庆典上唱歌。国王的庆典到了，考罗尔唱起了优美的歌曲，乐队随着歌声演奏起来。表演后，考罗尔对爱丽儿说：“谢谢你给我了自信！”爱丽儿笑了。
这个故事告诉我，每个人都有自己的优点，或缺点。对自己有信心的人是最完美的。
无意中在图书馆看了篇文章《自信带你走向成功》。
《自信带你走向成功》这篇文章主要讲了几年前，约翰逊经营的是小本日杂百货。他过着*凡而朴实的生活，但并不理想。他家的房子既窄小又陈旧，也没有钱买他们想要的东西。约翰逊的妻子并没有抱怨，很显然，她只是安天命。但约翰逊的内心深处变得越来越不满。当他意识到妻子和他的两个孩子并没有过上好日子的时候，心里就感到深深的刺痛和内疚。就是那种对妻子和孩子的歉疚使他有了今天。
现在，约翰逊有了一所占地两英亩的漂亮的新家，对他们来说空间已经够大了，而家里的设计能让人感觉很舒服。他和妻子再也不用担心能否送她们的孩子上一所好的大学了，他的妻子在花钱买衣服的时候也不再有一种罪恶感了。这一切都是因为几年以前的一个晚上。他到休斯敦去应聘。他决定试试，希望能多挣点钱。到达的时间是星期天的早晨，但面试的时间是星期一。晚饭后，他坐在旅馆里静思默想。那天，他去了一张旅馆的纸，写下了几个他非常熟悉的、在*几年远远超过他的人的名字。他发现第一次发现自己的弱点。他深深的挖掘自己，发现自己缺少主动性，对自己没有信心。他最后凭借高昂的自信心获得了成功。
这篇文章告诉我们一定要有自信心。
自信真好读后感实用5篇（扩展6）
——《做老师真好》读后感实用5份
正如书中扉页上介绍的那样，张丽钧是教师中的优秀作家，作家中的优秀教师，她的美文一直以滋润着我的心田。她的文章温暖中包含力道，清雅中透出风骨，是不可多得的阅读佳作。
《做老师真好》全书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过一篇篇短小精悍的文章，从不同的角度诠释对教育的理解。张老师指出：教师应该选择的生存姿态——诗意地栖居。在教学中拥有赤子般的虔诚，以追索、冥思和叩问的方式，让心弦上永远奏响着创造者的欢歌。放眼望去，很多教师都被繁琐的工作蒙蔽了双眼，机械式的行走方式没有了任何创造，长此以往工作激情也将日渐淡薄。对于周遭的一切，教师如能带有一份美好的情感和卓越的精神，从容不迫地应对，这样的教师可谓幸福至极。张老师就是其中一位佼佼者，面对工作的患得患失，总能微笑工作。
在“门的悬念”中，故事讲述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚关，用脚开，虽然老师也曾贴上过五花八门的警告可终究是不管用。为了解决难题，校长决定安装上最坚固的门。从此以后，这道门再也没有破坏过。让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一到易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满意的答案。校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证实了信任的力量是何其巨大。在这个故事中，听不到老师的批评与说教，有的只是信任。在教育中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温柔地雕刻着稚拙的灵魂，化教育于无声。
这让我想起了一所中学的“三无”图书馆——无墙、无门，无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的宽松环境下，任由师生们借阅。一年过去后，发现原来的10万册书变成了106000册。为何会有这样的变化呢？一位学生道出了其中的缘由：“学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任。”很多时候教师把信任给予学生，往往会受到意想不到的`效果。我们的教育应该以学生为中心，让他们从繁琐的知识训练中解脱出来，遵循自然发展的规律。教师应该揭开束缚，给予学生展开翅膀的权利，让他们体验到学*的乐趣。
在张老师描述的各种故事中，一切的出发点是为了每一个学生的充分发展。学校俨然成了快乐的天堂，一朵朵美丽的鲜花正享受着快乐幸福，这是人生宴*上的一道滋养灵魂的珍馐，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
曾几何时，感觉当老师真难！既想做一个“两耳不闻窗外事”的教书匠，又想做一个“事事兼顾”的教育家！真难！
也许你会说，干完自己该做的事就足够了，管那么多干吗？可是偏偏我们面对的是一些有生命有活力的孩子，我们无法对他们的情感视而不见，无法对他们的反应充耳不闻吗。所以，要做一个好老师，就得多做一些与“教书”无关的东西，比喻“育人”！这里面花费的时间是无限的，因为孩子是灵动的、是不可复制的、是每天都在变化的，也许付出了，还不一定会得到回报，不能计较！
特别喜欢书中这段：“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展；”看得出这位老师很用心在工作，向他学*和致敬。很真实，但是，不是谁都可以轻松地看到和做到的，现实中当你眼睁睁地看见一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，你才会明白什么是宽容！
所以我要当一个好老师，我就要比别人多付出，我就要比别人更宽容，我必须要使教学工作多少变得有点创造性，使自己在劳动中多少获得某些主动性。这样我就会获得创造性劳动所带来的快乐。还有毕竟那是些孩子，我们都有自己的孩子，所以当看到无数个孩子健康的成长后，我会得到那份属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！
同学经我手辗转网购了张丽钧的《做老师真好》一书。毫无悬念，我先一饱眼福。
愉悦地品味着她组合的文字之美，越来越喜欢。在篇篇美文中，尤其喜欢《人生课本》一辑，篇篇发人深省。
一路读下来，一篇名为《心灵的选择》尤其喜欢，那是一则与善行有关的故事。一个登山者，遇到暴风雪而迷路，因装备不足，四肢渐渐被冰雪麻痹，面临生死考验。行进中的他无意中踢到了昏倒冻僵的前行者，他需要做出选择。最终，他扶起前行者，帮他按摩双手、双腿，从而苏醒了前行者。期间，自身身体的各机能也被复苏。最后，两人相携着活了过来。助人者，人自助也。
还看到这样一则善行故事：被称为“死亡之海”的撒哈拉沙漠，其死亡魔咒被这样的一队考古者打破。
前行在撒哈拉沙漠中的考古队，随处可见前行者的骸骨。队长执拗地命令众人选择高地挖坑掩埋骸骨，并树起简易墓碑。因为耗时，更因为耗力，这一行为招致队员们的频频抱怨，但队长依然如故。约一个星期后，这支考古队惊奇地发现了足以震惊世界的文物，但当他们将要离开时，突然刮起风暴几天几夜。他们迷失方向，他们弹尽粮绝。危难之时，是队长找到了前行的路标，那就是他们为逝者树起的墓碑。他们得救了。
两则故事有着异曲同工之妙，有了善行的牵引，前路必然光明。
看着这样的故事，总会被感动，被温暖。也愿意争做有善行的人，给自己、给他人一个方向，树起一个路标，从而让我们迷途知返。
文字是美的，注入了灵魂的文字更美。但愿我们每个人每天对着自己大声“宣告”：我在，灵魂也在。
书中的文章和书评，大多以人文情怀为主去看语文教育教学，不能说这样不对，但人文情怀只不过是一种美好的愿景，而非切实可行的能力。尤其是不能以人文情怀代替扎实的教育教学研究。钱理群先生之所以失败，一方面是其陈义过高，跳跃性太大的缘故，另一方面是学生缺乏相应知识基础和研究能力所致。不考虑学生的接受能力，自然举步维艰。虽说归罪应试已经是万灵的理由，但如果忽略了这些因素，即便不顾应试，这些因素所产生的问题，也不容小觑。
此外，基础教育中行政化的手段一直挥之不去，对教育的发展已经成了一个大障碍。教师没有自**，也就无法灵活运用教学原理和教学方法，而使因材施教成为了空谈。
在目前科学收割和功利思想的影响下，学生的成绩=教师的业绩=领导的政绩，即便教师可以放下自己的业绩，但家长盯成绩，领导要政绩的压力依然存在。更何况，在经济利益的时代“三绩”又与经济生活密切相关，而领导又拥有聘任的权利，教师即便可以为了追求真实的教育而抵抗不合理的要求，但现实生活却会提醒他“人在矮檐下，不得不低头”。
钱先生之所以在中学失败，恐怕还有中学教师因为感到生存压力，而不得不走“三绩”路线以自保的原因。钱先生孤军奋进，又不知己知彼，自然难以凯旋而归了。
就目前“三绩”循环之紧密来说，从其内部使之毁坏的可能性微乎其微。因为其问题不在教育上，而是在认识上和制度上。其实，以钱先生的影响，应该走一条“三绩”之外的路。例如，以其影响广邀各行业的成功人士走进校园举办讲座。给学生们指出“唯绩是看”之外，还有更广阔的人生空间，这样才有可能使学生认识到中学阶段只是一个必经阶段，而大学也不是人生的最终标的，从而减少“混大学”的现象，也可能会开启一部分学生的求知欲与探索心。如果真能有人做到这个无用功，那么其功德亦是无量的。因为人生的启迪大多是来源于他人的引领，而不是来源于书本上的知识。
钱理群先生说了一句话：“做教师真好。”一句话道出了一个教师在三尺讲台上，每个日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上讲台四年了，一千多日的朝夕相处，我和我的孩子们一同披荆斩棘，在语文学*路上艰难攀爬，有快乐，也有难过，我和我的孩子们一起为此哭过笑过，所以当我看到这本书的名字，一瞬间的五味杂陈涌上心头。说的真好，一个老师，面对一群娃娃，一群家庭的责任重于泰山，每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够……这许的困惑与迷茫，在过去了的日子中始终缭绕心头。看到了钱先生的书，我想也许这本书能告诉我答案。
还记得我是保持着一种怎样的冲动心情打开扉页，我想从书里面找到答案。例如，应试教育朝素质教育的转变中，新课程改革与教学效果的矛盾在日常教学中难以解决，我不知道自己是该以学生的终身发展为教育目的，还是仅为暂时的一点教学评价来走老路，让学生可以获得一个让他自己，也让他的家人满意的成绩，但几年之后，十年之后，我爱的这些孩子们会不会又变成一个庸庸碌碌的人？如果是这样，那我踏上工作岗位的誓言岂不是变成一个骗了自己也骗了孩子，同时更是骗了这许多家庭的谎言？我的力量微弱渺茫，但我还是为此感到惴惴不安。看了这本书之后，我突然发现，原来不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原来也有那么多的人存在跟我一样的迷惘……钱老师给的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。豁然开朗，四个字从心里洋溢而出。我明白了我的角色，我该做的，是啊，也许熊和鱼掌自古就不可兼得，也许我的力量不足以两全其美，也许我的能力也无法让我的孩子得到最完美的教育，但是我起码知道自己的目标：用自己的一点点力量来为我爱的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很好！。
曾经，在那些心底流泪的日子里，在眼前布满雾霾的时候，我真的感觉当老师好难！一个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导信任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师……想着想着，就觉得当老师跟当一个完美的圣人差不多，一天二十四小时都付诸事业，这样的想法真的很强烈，强烈到突然觉得当一个老师是一个我这辈子都无法完成的`梦。每次，我的同事们都告诉我，做完自己该做的事就够了，管那么多干吗？可是做完跟做好，差的好远好远。对着一群会笑会闹，可爱的不得了的孩子们，面对这群生命，面对着这群未来不可知的生命，对着他们的笑颜，我真的说不出，做完就够了这句话。育人，两个字，需要你花费的时间是无限的，这一段借来的缘分，我们甚至还不能够奢求同等的回报。我特别喜欢书中这段：“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。”这句话很真实，让我们从盘观者的角度来看待我们的课堂，那一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，若非亲眼看到，()亲身感受，你不会明白什么是宽容！由此，我想，当一个好老师，就意味着要比别人多付出，至少比一个普通老师付出的要更多；当一个好老师，就意味着要比别人更宽容；当一个好老师，就意味着在没有可变性的日常教学中让工作多少变得有点创造性，在劳动中多少获得某些主动性。这样的老师就会获得创造性劳动所带来的快乐。终有一日，在连绵起伏的山峦攀爬之后，终有一日，在无数只见星辰的黑夜之后，我们能看到无数个孩子健康的成长后，那无数个问号成为感叹号的惊变之后，我会得到那份独属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！
最后，我想说的是：做一名老师不难，难的是一直、一直做一位好老师！一直两个字“真难”，但好老师三个字一定“真好”！
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