最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)

最后的藏羚羊读后感1

　　过年前，我读了《最后的藏羚羊》这本书，知道了藏羚羊是一种生活在我国可可西里草原的珍稀动物，属于国家一级保护动物。

　　文章运用了拟人的手法，通过一只名叫可里的藏羚羊的所见所闻，告诉人们它们悲惨的命运。

　　在可里降生不久，就惊恐地目睹了它的同胞被恶狼活生生吞掉的情景。大自然的法则就是如此简单，适者生存，不适者淘汰。然而，在严酷的生存环境中，可里越来越懂得，狼固然是它们不共戴天之敌人，而真正让它们遭到灭顶之灾的却是具有高智商、主宰世界的人类。因为狼只要得到一只藏羚羊就会满足，而那些偷捕猎者—人类，他们从不知道满足，他们凭借着手中的武器、非要把圈着明令保护的、数量少的可怜的藏羚羊斩尽杀绝不可!

　　当读到藏羚羊为了逃避捕猎者追杀而拼命奔跑的情节时，我的脑海里不禁浮现出电视镜头上血腥的一幕：一个偷猎者在追杀一只怀孕的藏羚羊，它在走投无路之际，藏羚羊想到腹中的胎儿，它绝望地跑在地上乞求捕猎者手下留情，然而可恶的捕猎者毫不手软地杀害了两条生命，脸上还露出得意的奸笑。

　　文章最后一句写道：“这些荒原上的精灵，随时准备向自由的天堂奔去。”读到这里，我的脑海里一片茫然，它们有自由的天堂吗?

　　读了这篇文章，我感慨万千。在这个世界上，还有许多被人们称为“珍奇”的动物，都在遭受着与藏羚羊同样的命运。动物是人类的朋友，请不要再随意杀害他们了，让我们每个人都尽一份力：保护好动、植物共同的家园吧!

最后的藏羚羊读后感2

　　读完《最后的藏羚羊》，我既难过又愤怒。

　　在大自然的草原中，藏羚羊快乐地生活着，他们自由自在，无忧无虑。但是，因为一些偷猎者的滥杀，这些藏羚羊已生命垂危，濒临灭绝了。在珍爱动物的人眼中，这些藏羚羊就是应该珍爱的，在一些奢侈贪财的阔太太眼中，这些藏羚羊的皮毛就是代表身份价值的物品。就因为这些人，那草原上的藏羚羊只得每日过着提心吊胆的生活，不仅要防着食物链上的敌人，更要防着偷猎者，每时每刻都有双重危险威胁着它们。

　　一个三口之家正面临着敌人的追逐，最老的一只因为跑得慢被残忍地咬死，一只藏羚羊母亲刚刚生下小羚羊，就面临危险，如果小羚羊能立刻站起来，便可生，如果站不起来，则是死。它站起来了，站起来了，因为它想存活，小羚羊尽最大的力量站起来了！

　　如果人类能少那么一些黑心、私心、贪心，世界完全会变成另一个样。《最后的藏羚羊》不仅告诉我们要保护

　　地球上的所有动物，而且告诉我们，在社会上生活，凡事都要坚持不懈，遇到难题，危险，如果你征服不了它，那它便征服你了。

　　生死只在一瞬间希望每个人能珍惜自己的生命，并用顽强的毅力去捍卫生命，同时也要尊重别人的生命，绝不要因一时的贪欲而践踏其它生物的美好的生命！

最后的藏羚羊读后感3

　　我读了一篇作文名叫《最后的藏羚羊》。

　　看了这篇作文后，我才知道藏羚羊总是为了生存而四处逃避人类与狼的追杀。 文章描写了一只名叫可里的藏羚羊，它刚出生不久，就看见一只晚它出生的同胞活生生的被狼吃掉的情景。文中写到："大自然的法则就如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。""狼和人类都是藏羚羊的捕杀者，但是狼只要得到一只就满足了，而人类却不懂得满足。每一声枪声，就己倒下了一条弱小的.生命。

　　当藏羚羊为逃避人类的追杀而拼命地奔跑时，这又让我联想起一个血腥的画面：一个偷猎者追捕着一只怀孕的藏羚羊，母羊为了腹中的幼儿，跪在地上乞求偷猎者手下留情。可那可恶的偷猎者还是把那母羊给杀了…… 看过这作文，我不禁为那藏羚羊留下两行眼泪，为它们感到怜惜。在这个世界上，还有许多动物都遭受着藏羚羊如此命运。

　　我呼吁人类，不要再随意地猎杀它们了！让我们一起来保护这动物与人类共同的家园吧！

最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)扩展阅读

最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)（扩展1）

——《最后的藏羚羊 》读后感3篇

《最后的藏羚羊 》读后感1

　　我曾看过一篇文章《最后的藏羚群》，它深深地触动了我。文章讲述的是可可西里荒原上，藏羚羊们被野兽及人类残忍地追杀而被迫献出自已生命的故事，故事的主人公是一只小藏羚羊，它从一降生的那一刻起就亲眼目睹了自已的兄弟被黑狼撕碎；在迁徙过程中，它看见了自已的同伴一个个被凶猛又冰冷的河水淹没；在快要到达雪山时，更悲惨地发现无数同伴倒在了人类的枪口之下。

　　我想，野兽与人类对藏羚羊造成的生存威胁是不同的。野兽之所以要威胁藏羚羊，是因为它不但要生存，还要繁殖后代，它们从不滥杀，只是捕杀自已需要的那一部分（它们捕杀的是老弱病残的一类）,这是自然界优胜劣汰的规律；而这些偷猎的人却不同，他们之所以要威胁藏羚羊是因为他们要得到金钱，要不劳而获，他们贪婪地剥取着它们身上的羊绒，他们认为每只藏羚羊都是钱。

　　当我看完这篇文章，还不敢相信这是真的。但当我在电视上真真切切地看到一头头藏羚羊血肉模糊的尸体被摆放在*局时，我不禁流下了热泪，我的心在滴血，我们和藏羚羊一样生活在地球上，我们本应该和睦相处，可是贪婪的偷猎者们却大量地捕杀藏羚羊，使得它们没有了和*的生存空间，这绝对是不应该的，我在内心发出强烈的*。

　　但我也欣喜地看到，1999年，联合国在悉尼召开会议，15个国家签署了禁止销售藏羚羊制品的联合公约。相信在不久的将来，人类对藏羚羊将不再有威胁，藏羚羊将永远成为我们的好朋友！

《最后的藏羚羊 》读后感2

　　最*，我读了《最后的藏羚羊》一文，知道藏羚羊是一种生活在我国可可西里草原的珍稀动物，属于国家一级保护动物。

　　文章运用拟人的手法，通过一只名叫可里的藏羚羊的所见所闻，向人们倾诉了它们悲惨的命运。

　　可是降生不久，就惊恐地目睹了同胞被恶狼活生生吞掉的情景。大自然的法则就是如此简单，站起来，生存，站不起来，死亡。然而，在严酷的生存环境中，可里越来越懂得，狼固然是它们不共戴天之敌人，而真正让它们遭到灭顶之灾的却是具有高智商、主宰整个世界的人类。因为狼只要得到一只藏羚羊就会满足，而人——那些偷捕猎者，他们从不知道满足，他们凭借着手中的武器、非要把圈着明令保护的、数量少的可怜的藏羚羊斩尽杀绝不可！

　　当读到藏羚羊为了逃避捕猎者追杀而拼命奔跑的情节时，我的脑海里不禁浮现出电视镜头上血腥的一幕：一个偷猎者在追杀一只怀孕的藏羚羊，它在走投无路之际，藏羚羊想到腹中的胎儿，它绝望地跑在地上乞求捕猎者手下留情，然而可恶的捕猎者毫不手软地杀害了两条生命，脸上还露出得意的奸笑。

　　文章最后一句写道：“这些荒原上的精灵，随时准备向自由的天堂奔去。”读到这里，我的脑海里一片茫然，它们有自由的天堂吗？

　　读了这篇文章，我不禁思绪万千。在这个世界上，还有许多被人们称为“珍奇”的动物，都在遭受着与藏羚羊同样的命运。在此，我呼吁人类，动物是人类的朋友，请不要再随意杀害他们了，让我们每个人都尽一份力：保护好动、植物共同的家园吧！

《最后的藏羚羊 》读后感3

　　晚上，我一口气读完了《最后的藏羚羊》，心里感慨万千，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为快乐，而不再是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来只有拼命奔跑，才能保住自己的生命，因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的肉食动物，一旦哪知藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。

　　假如，把藏羚羊的生活和人类相比，简直是天壤之别。当一个婴儿降生在人间是，命中就注定了他将得到父母对他的疼爱，和*、安定、幸福的生活在等着他。而藏羚羊呢？刚刚离开母体的小羚羊，如果不能在很短的时间内站起来，他妈妈便只能眼睁睁地放弃它，而对于这只弱小的羚羊来说，一切都刚刚开始却又都即将结束。此时，自然界的法则变得如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。而那些偷猎者还要把他们的生活变得更不幸。

　　在偷猎者看来，一阵枪响之后，悲哀的倒下的藏羚羊都是一笔客观的财富。在一些西方国家，一些穷奢极侈的上流社会的妇女，以佩戴用藏羚羊毛制成的披肩为时尚。据说一件披肩竟然能从一个戒指孔中轻而易举地穿过，可见他是多么轻柔。尽管国际上已经禁止了这种交易，但在金钱的驱使下，还是有偷猎者铤而走险，用它们罪恶的强，射杀这些高原上美丽而善良的动物。

　　也许，羚羊群为躲避狼群的追赶而拼命奔跑，还有助于藏羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者藏羚羊就在以惊人的速度减少。这样下去，有一天我们就再也看不到那些美丽而真实的生命，藏羚羊将成为神话中的动物！我要说：偷猎是可耻的！同时，我也奉劝那些曾经偷猎和正准备偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到真实的藏羚羊，求你们放过它们吧！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同来真爱和保护这些无辜的生命，让他们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑，而是自由的、快乐的尽情奔跑！

最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)（扩展2）

——最后的藏羚羊读后感汇总五篇

　　最后的藏羚羊读后感 1

　　最*在读《最后的藏羚羊》，它的内容深深地打动了我。文章讲述的是可可西里荒原上，藏羚羊被野兽及人类残忍地追杀而被迫献出生命的故事。

　　故事的主人公是一只小藏羚羊，它从降生的那一刻起就亲眼目睹自己的兄弟被黑狼撕碎；在迁徙过程中，它看见自己的同伴一个个被凶猛又冰冷的河水淹没；在快要到达雪山时，更悲惨地发现无数同伴倒在人类的`枪口之下。我想，野兽与人类对藏羚羊造成的生存威胁是不同的。野兽之所以要威胁藏羚羊，是因为它们不但要生存，还要繁殖后代，它们从不滥杀，只是捕杀自己需要的食物，这是自然界优胜劣汰的规律；而这些偷猎的人类，他们之所以要捕杀藏羚羊是因为他们受巨大的利益驱使，他们贪婪地剥取着藏羚羊身上的羊绒，想获得更多的财富。

　　当我看完这篇文章时，还不敢相信这是真的。但当我在电视上真真切切地看到一头头藏羚羊血肉模糊的尸体时，我不禁流下热泪，我的心在滴血。我们和藏羚羊一样生活在地球上，我们本应该和睦相处，可是贪婪的偷猎者们却大量地捕杀藏羚羊，使它们没有生存的空间。捕猎者，我向你们发出强烈地**。

　　据统计，藏羚羊正在以惊人的速度减少。如果人类继续捕猎的话，那我们的后代只能通过图片认识藏羚羊！为了我们的后代还能够看到真实的藏羚羊。捕猎者们，求求你们放过藏羚羊吧！

　　我希望在不久的将来，人类对藏羚羊将不再形成威胁，藏羚羊可以无忧无虑地在蓝天下奔跑！

　　最后的藏羚羊读后感 2

　　读完《最后的藏羚羊》，我既难过又愤怒。

　　在大自然的草原中，藏羚羊快乐地生活着，他们自由自在，无忧无虑。但是，因为一些偷猎者的滥杀，这些藏羚羊已生命垂危，濒临灭绝了。在珍爱动物的人眼中，这些藏羚羊就是应该珍爱的，在一些奢侈贪财的阔太太眼中，这些藏羚羊的皮毛就是代表身份价值的物品。就因为这些人，那草原上的藏羚羊只得每日过着提心吊胆的生活，不仅要防着食物链上的敌人，更要防着偷猎者，每时每刻都有双重危险威胁着它们。

　　一个三口之家正面临着敌人的追逐，最老的一只因为跑得慢被残忍地咬死，一只藏羚羊母亲刚刚生下小羚羊，就面临危险，如果小羚羊能立刻站起来，便可生，如果站不起来，则是死。它站起来了，站起来了，因为它想存活，小羚羊尽最大的力量站起来了！

　　如果人类能少那么一些黑心、私心、贪心，世界完全会变成另一个样。《最后的.藏羚羊》不仅告诉我们要保护

　　地球上的所有动物，而且告诉我们，在社会上生活，凡事都要坚持不懈，遇到难题，危险，如果你征服不了它，那它便征服你了。

　　生死只在一瞬间希望每个人能珍惜自己的生命，并用顽强的毅力去捍卫生命，同时也要尊重别人的生命，绝不要因一时的贪欲而践踏其它生物的美好的生命！

　　最后的藏羚羊读后感 3

　　最*在读《最后的藏羚羊》，它的内容深深地打动了我。文章讲述的是可可西里荒原上，藏羚羊被野兽及人类残忍地追杀而被迫献出生命的故事。

　　故事的主人公是一只小藏羚羊，它从降生的那一刻起就亲眼目睹自己的兄弟被黑狼撕碎；在迁徙过程中，它看见自己的同伴一个个被凶猛又冰冷的河水淹没；在快要到达雪山时，更悲惨地发现无数同伴倒在人类的枪口之下。我想，野兽与人类对藏羚羊造成的生存威胁是不同的。野兽之所以要威胁藏羚羊，是因为它们不但要生存，还要繁殖后代，它们从不滥杀，只是捕杀自己需要的食物，这是自然界优胜劣汰的规律；而这些偷猎的.人类，他们之所以要捕杀藏羚羊是因为他们受巨大的利益驱使，他们贪婪地剥取着藏羚羊身上的羊绒，想获得更多的财富。

　　当我看完这篇文章时，还不敢相信这是真的。但当我在电视上真真切切地看到一头头藏羚羊血肉模糊的尸体时，我不禁流下热泪，我的心在滴血。我们和藏羚羊一样生活在地球上，我们本应该和睦相处，可是贪婪的偷猎者们却大量地捕杀藏羚羊，使它们没有生存的空间。捕猎者，我向你们发出强烈地**。

　　据统计，藏羚羊正在以惊人的速度减少。如果人类继续捕猎的话，那我们的后代只能通过图片认识藏羚羊！为了我们的后代还能够看到真实的藏羚羊。捕猎者们，求求你们放过藏羚羊吧！

　　我希望在不久的将来，人类对藏羚羊将不再形成威胁，藏羚羊可以无忧无虑地在蓝天下奔跑！

　　最后的藏羚羊读后感 4

　　晚上，我一口气读完了《最后的藏羚羊》，我真的希望可可西里荒野上的藏羚羊能像我一样*安的入睡。

　　藏羚羊被称为“可可西里的骄傲”，是我国特有的物种。藏羚羊和人类的世界真是天壤之别。当一个婴儿降生人世的时候，就会得到母亲和周围人所有的人的疼爱和呵护。而藏羚羊呢？刚刚离开母亲的小羚羊，如果不能在短时间内站起来，它的妈妈就会放弃它。小羚羊的生命也就结束了。他们也必须遵循他们的生存法则：站起来，生存，站不起来，死亡。

　　藏羚羊被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》中的严禁贸易的濒危动物。藏羚羊不是大熊猫，它是一种优势动物。只要你看到它们成群结队在雪后初霁的地*线上涌出，精灵一般的身材，优美得飞翔一样的跑姿，你就会相信，它能够在这片土地上生存数千万年，是因为它就是属于这里的。它不是一种自身濒临灭绝、适应能力差的动物，只要你不去管它，它自己就能活得好好的。但这篇文章讲述了那些藏羚羊在弱肉强食的世界，过得非常的危险。每天只有不断的奔跑，才能抱住自己的生命。如果在、有一只藏羚羊掉队，等待他的就是死亡。

　　好可怜啊！他们不仅要躲避动物敌人的追捕，还要躲避人类敌人。在一些偷猎者看来，那些奔跑的.、好不容易活下来的藏羚羊就是金钱。在利益的驱使下，他们也破坏了生存法则：去捕猎、买卖……藏羚羊正在以惊人的速度消失。如果人类继续捕猎的话，我们的后代只能通过图片认识藏羚羊了。

　　为了地球的丰富多彩，让我们来保护这些无辜的生命吧！

　　最后的藏羚羊读后感 5

　　我曾看过一篇文章《最后的藏羚群》，它深深地触动了我。文章讲述的是可可西里荒原上，藏羚羊们被野兽及人类残忍地追杀而被迫献出自已生命的故事，故事的主人公是一只小藏羚羊，它从一降生的那一刻起就亲眼目睹了自已的兄弟被黑狼撕碎；在迁徙过程中，它看见了自已的同伴一个个被凶猛又冰冷的河水淹没；在快要到达雪山时，更悲惨地发现无数同伴倒在了人类的.枪口之下。

　　我想，野兽与人类对藏羚羊造成的生存威胁是不同的。野兽之所以要威胁藏羚羊，是因为它不但要生存，还要繁殖后代，它们从不滥杀，只是捕杀自已需要的那一部分（它们捕杀的是老弱病残的一类）,这是自然界优胜劣汰的规律；而这些偷猎的人却不同，他们之所以要威胁藏羚羊是因为他们要得到金钱，要不劳而获，他们贪婪地剥取着它们身上的羊绒，他们认为每只藏羚羊都是钱。

　　当我看完这篇文章，还不敢相信这是真的。但当我在电视上真真切切地看到一头头藏羚羊血肉模糊的尸体被摆放在***时，我不禁流下了热泪，我的心在滴血，我们和藏羚羊一样生活在地球上，我们本应该和睦相处，可是贪婪的偷猎者们却大量地捕杀藏羚羊，使得它们没有了和*的生存空间，这绝对是不应该的，我在内心发出强烈的**。

　　但我也欣喜地看到，1999年，联合国在悉尼召开会议，15个国家签署了禁止销售藏羚羊制品的联合公约。相信在不久的将来，人类对藏羚羊将不再有威胁，藏羚羊将永远成为我们的好朋友！

最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)（扩展3）

——《最后的藏羚群》读后感3篇

　　寒假里，我读了一本名叫《最后的藏羚群》的书。这本书主要写了七个关于不同动物的生存故事。每一个故事都在从不同的角度讲述动物们的神奇与灵性，每一个故事都激发着我们保护动物的欲望。

　　在这本书中，我深深体会到了自然界的生存法则，那就是“物竞天择，适者生存”。在自然界中，最正确但也是最残酷的规律莫过于弱肉强食了。那只小藏羚，由于没能及时站起来，被黑狼吃掉了，连残骸也被带走了，因为黑狼也要喂养自己的小狼。不要说黑狼太残忍，结束了那样可爱的一个小生命。自然界就是这样残酷而且真实。只有生命的强者才能生存，而弱者则因为各种原因而死亡。

　　小羚羊可里刚刚来到世界上，在还来不及懂得“站起来，生存；站不起来，死去。”这个道理时，可里摇摇晃晃地站起来了，完成了生存的第一步。在迁徙过程中，它看见了自已的同伴一个个被凶猛又冰冷的河水淹没；在快要到达雪山时，更悲惨地发现无数同伴倒在了人类的枪口之下。

　　读完这本书，我深深的感受到了藏羚羊的可怜和那些滥杀滥捕的猎人的可恶。在社会上生活，凡事都要坚持不懈，遇到难题，危险，如果你征服不了它，那它便征服你了。生死只在一瞬间，希望每个人能珍惜自己的生命，并用顽强的毅力去捍卫生命。同时也要尊重别人的生命，爱护动物就是爱护人类，不要因一时的贪欲而践踏其它生物的美好生命，珍惜自然，和谐共处！

　　过年前，我读了《最后的藏羚羊》这本书，知道了藏羚羊是一种生活在我国可可西里草原的珍稀动物，属于国家一级保护动物。

　　文章运用了拟人的手法，通过一只名叫可里的藏羚羊的所见所闻，告诉人们它们悲惨的命运。

　　在可里降生不久，就惊恐地目睹了它的同胞被恶狼活生生吞掉的情景。大自然的法则就是如此简单，适者生存，不适者淘汰。然而，在严酷的生存环境中，可里越来越懂得，狼固然是它们不共戴天之敌人，而真正让它们遭到灭顶之灾的却是具有高智商、主宰世界的人类。因为狼只要得到一只藏羚羊就会满足，而那些偷捕猎者—人类，他们从不知道满足，他们凭借着手中的武器、非要把圈着明令保护的、数量少的可怜的藏羚羊斩尽杀绝不可!

　　当读到藏羚羊为了逃避捕猎者追杀而拼命奔跑的情节时，我的脑海里不禁浮现出电视镜头上血腥的一幕：一个偷猎者在追杀一只怀孕的藏羚羊，它在走投无路之际，藏羚羊想到腹中的胎儿，它绝望地跑在地上乞求捕猎者手下留情，然而可恶的捕猎者毫不手软地杀害了两条生命，脸上还露出得意的奸笑。

　　文章最后一句写道：“这些荒原上的精灵，随时准备向自由的天堂奔去。”读到这里，我的脑海里一片茫然，它们有自由的天堂吗？

　　读了这篇文章，我感慨万千。在这个世界上，还有许多被人们称为“珍奇”的动物，都在遭受着与藏羚羊同样的命运。动物是人类的朋友，请不要再随意杀害他们了，让我们每个人都尽一份力：保护好动、植物共同的家园吧！

　　今天学校组织观看电影，大家都迫不及待地想看那栩栩如生、丰富多彩的荧幕。

　　电影开始了，大家鸦雀无声，十分安静地坐在位置上。荧幕上出现了一群母藏羚羊，撒开四蹄，浩浩荡荡地朝卓乃湖奔去他们的生殖地，那可真壮观。

　　这群母藏羚羊历经艰辛，终于生出了自己的孩子。此时，荧幕上放映出了两只天真可爱的小藏羚羊努噜和卓玛。我想：真是一对青梅竹马啊！

　　因为一次地震，藏羚羊们四处逃散，大家都分散了。母藏羚羊为了保护努噜，自己的一只脚被抢打中，跌进了悬崖。看到这里，我被这强烈而又伟大的母爱深深打动了。

　　第二天，努噜醒了。遇见了两个新朋友西达和卡拉。他渴望能和西达、卡拉一起回到美玛措，和他家人团聚。

　　一路上，他们经历了狼的攻击，流水湍急的冰河&&终于，看见了母藏羚羊群在雪地上留下的一串串脚印。努噜顿时精神大振，按脚印找去。

　　一天，他遇到了一只号称小美女的藏羚羊，她因为大雾而迷失了方向。努噜运用自己的智慧帮她解了围。慢慢的，他们开始相互交谈，当他们发现对方正是当年的幼小伙伴努噜和卓玛时，两人惊喜万分，用自己的角互蹭着，低声叫唤着。

　　努噜和卓玛历经千辛万苦，终于回到了四季如画的家乡美玛措。

　　电影中的主角努噜勇敢、善良、友好，那美玛措也是如此的迷人。

　　当电影结束时，我看见荧幕上现出了这样一行字：保护动物，人人有责！

最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)（扩展4）

——藏羚羊作文 (菁华6篇)

　　在*的西北方，有一个美丽、神圣的地方——青藏高原，一个个蒙古包坐落在草原上，大伙们在蒙古包里喝着一杯杯浓浓的奶茶，天空湛蓝湛蓝的，辽阔的草原像大地的外衣，一白一黑一棕的各种骏马在草原上奔跑……

　　一群群洁白的、纯洁的藏羚羊，三五成群嬉戏着，它们十分友好，藏羚羊也像一颗颗洁白的珍珠一样，洒落在草原上。它们一天比一天开心，一天又一天，一年又一年，它们过着幸福的日子……

　　“砰”一阵阵声响起，声打破了藏羚羊幸福、宁静的生活，原来是偷猎者，是他们打破了宁静。他们骑着骏马，拿着鞭子使劲地抽打马儿，马儿随着一阵阵刺痛、刺耳的声跑了起来，藏羚羊分散群队，四处奔跑，偷猎者大声喊道“抓住那几只肥的！”、“站住！不然我开了！”、“快！追上它们！”……藏羚羊们跑呀跑，不知不觉地跑到了悬崖，“砰砰砰……”十几只藏羚羊先后倒下。现在只剩下一个母的藏羚羊了，它一摇一晃地走来，前腿弯曲，跪了下来，眼睛里闪烁着无限的哀求，无限的失望，好像在乞求偷猎者放过它，又像……

　　贪婪的偷猎者还是闭上眼睛，“砰”的一声，母羊倒下了，同时眼睛流出了一串串绝望和悲愤的眼泪。

　　偷猎者刨开它们的肚子，到了那只母羊时，他们看见了一只小的小羊羔在它的肚子里，他们才明白，它跪下不是因为它自己想好好活下来，而是为了它们的后代！

　　偷猎者拖走了藏羚羊，寒风呼啸，仿佛在说：“人们不能再欺负小动物了！”

　　今天，我看了《救救藏羚羊》这集动画片，那一幕幕令人发指的景象一直在我的脑海里浮现。晚上，我怎么也睡不着。藏羚羊那正的大大的悲哀的双眼，那血腥的场面，我怎么也忘不掉。我的心在流血，我真想当面痛斥那些可恶的偷猎者！

　　偷猎者，放下你们的武器吧！

　　也许，对于你们来说，偷猎珍稀动物是你们唯一的生活来源，但是你是否想过，当你们宰杀这些可怜的小生命时，当你们点着沾满鲜血的钞票时，你们正破坏着自然界的生态*衡！你是否想过，每个人都有自己的家，动物也不例外。回过头看看你们干得一桩桩坏事吧。小藏羚羊刚刚出生，它的妈妈就死在你们罪恶的枪口下，可怜的它随时都有可能被狼、虎还有你们杀害的危险。当它颤巍巍地立起来，扑向死去的妈妈要奶吃的时候，你们能无动于衷吗？难道你们是无血无内的石头人吗？眼看尸如山，血成河，你们不觉得自己太残忍吗？

　　当你们追赶着、捕捉着、宰杀着一只只藏羚羊，当你们大口大口喝着酒，不，是合着藏羚羊的鲜血得时候，你可曾想过，它们，和我们人类一样，共同拥有生活在地球上的权利呀！它们，不是人类的游戏筹码！

　　没有了动物，地球上将死的一样寂静；没有了动物，我们人类不觉得太孤单了吗？又将靠什么生存呢？

　　偷猎者，快放下你们的刀枪吧，放了这些无辜的生命吧，还动物们一个安宁的家园，还人类一个美好的世界！

　　没有史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波骇浪，母爱就像一场春雨，一首情歌，绵远悠长……听着情歌的旋律，那一幕情不自禁的浮现在我的脑海中……

　　很久以前，有位无名无姓的老猎人，他四处漂泊，以打猎为生。一天，这个老猎人刚吃完早饭，发现对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊，但是胖的有些奇怪。但是他并没有多想，而是赶紧拿着枪，慢慢的接*藏羚羊。到藏羚羊附*了，他举起了枪正准备射击的时候，藏羚羊也发现了老猎人。藏羚羊没有跑，而是紧紧的看着他，满是乞求！老猎人愣住了，这时，藏羚羊的前腿弯曲，身子也匍匐在了地上，它跪在了地上？

　　看着这一幕，老猎人软了，但是手却*惯性的扣下了扳机，藏羚羊死了。老猎人向往常一样为猎物开膛破肚，可是眼前的这一幕却成了老猎人心中一辈子的痛：他看到藏羚羊的肚子里还有一只小藏羚羊！他明白了：藏羚羊不是不跑，而是她跑不动了，因为她马上就要生了！藏羚羊看着他，真的是在求他！藏羚羊最后不是放弃挣扎才趴在地下，而是真的用自己跪的方式来求他！

　　老猎人，流泪了……他被藏羚羊感动了！藏羚羊在自己跑不动的情况下，用自己所能做的来乞求生存，乞求新生命的来临！不是为了自己，而是为了肚子里的孩子。虽然，她并没有做到如愿的挽留住自己孩子的生命，但是，她努力了，不是吗？她在生命的最后时刻，让我们看到了母爱的深沉……

　　这件事后，老猎人也消失了，谁也不知道他去了哪里……

　　这件事让我感触很深，虽然我没有亲眼看到这件事，但是藏羚羊对孩子的爱，却让我犹如身临其境。谁说动物无情？他们也懂爱，也有情，让我们保护动物，用心去体会他们世界的深深的母爱吧……

　　母爱*限！

　　从此，这个老人在藏北草原上消失了，没人知道他的'下落。

　　又过了几年，当这位老猎人已要被人淡忘的时候，藏北草原上，又一次出现了他高大魁梧的身影。他仿佛仍是几年前那位老猎人：因为藏羚羊的跪拜

　　从此，这个老人在藏北草原上消失了，没人知道他的下落。

　　又过了几年，当这位老猎人已要被人淡忘的时候，藏北草原上，又一次出现了他高大魁梧的身影。他仿佛仍是几年前那位老猎人：因为他仍长发披肩，仍留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴；他仍无名无姓，云游四方，仍是朝别藏北雪，夜宿江河源。但是，他的心变了，多年前藏羚羊的那一跪，使他的良心受到了强烈的谴责

　　为了弥补当年犯下的错误，老猎人决定用他的后半生来保护藏羚羊。为了生存，他独自一人开垦出一片荒地，种上了青稞。而为了更好的保护藏羚羊，他不得不找出他那在雪地里埋藏已久的茬子枪。

　　一天，老猎人依旧在草原上巡视，忽然发现不远处，闪动着一个人影。他立刻明白过来。??那是偷猎者。他立刻把身边的几只小藏羚羊带到一个隐蔽的地方躲起来，自己则带上那把杈子枪，一步步逼*偷猎者

　　与此同时，那位偷猎者正瞄准了一只活蹦乱跳的小藏羚羊，老猎人一看形式不妙，便立刻大喊了一声：“助手！”偷猎者没想到这里竟会有人，惊讶的回过头，看见了满脸愤怒的老猎人。老猎人走上前去，怒气冲冲的说：“你知道你在干什么吗？”说完，还打掉了偷猎者手中的枪。偷猎者间目前的形式对他不利，想溜，老猎人却一把把她拽回来，把多年前藏羚羊与他的故事，告诉了偷猎者。

　　偷猎者听了，十分感动，决心和老猎人一起保护藏羚样。从此，两位曾经的猎人，成了藏羚羊的保护神。而我们相信，他们的队伍，也会一天天壮大起来！

　　二十世纪五十年代，藏北有一位肩披长发、脚蹬长统藏靴的老猎人，是一个杀生与慈悲共存的人，他以其神奇枪法出没于青藏高原深处，以捕杀各种猎物养活自己并接济路遇的贫困朝圣者。一天大清早，老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之远对面的草坡上站立著一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！

　　沉睡了一夜的他浑身立即涌上一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长汨从藏羚羊眼里流出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语，“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”。此时藏羚羊给老猎人下跪自然是求他饶命了，但他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行汨迹了然清晰地留着。

　　那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛，他的眼前老是浮现着藏羚羊给他下跪时的情形。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的刀掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧著一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人方才明白为什么那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪，它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊！

　　于是，老猎人明白了：原来天下所有慈母的.跪拜，包括动物在内，都是神圣的。于是他停下了手头的活儿，在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的杈子枪……

　　在藏羚羊跪拜的瞬间，母爱的光芒正熠熠生辉，凝固了时间、穿越了时空，化为永恒，它让我们明白：动物之间的亲情与人类之情是相通的，我们有着共同的惜子之情与慈母之爱。这种与生俱来的情感无比神圣和伟大亦令人怜悯与动容，所以，珍爱动物吧，停止对它们的血腥杀戳与无情摧残，因为它们一样是生活在这世间有血有肉的生灵啊，一样懂得爱、一样向往自由与快乐，一样也是慈爱的母亲与无辜的孩子啊！

　　小编点评：母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。我们尊重母亲，尊重母性！

　　这是听来的一个*故事。发生故事的年代距今有好些年了。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。那时经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附*活动。那枝磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济朝圣者时总是含泪祝愿：上苍保佑，*安无事。

　　一天大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。但他是个猎手，不怜悯藏羚羊是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

　　那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情把那只藏羚羊开膛扒皮，腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪，它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

　　开膛破腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。没人知道他的下落。

最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)（扩展5）

——《藏羚羊跪拜》读后感 (菁华5篇)

　　今天下午的语文上，我读了一篇叫《藏羚羊跪拜》的文章。我被文中藏羚羊深深的感动了。

　　当我读到“奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来”这段话时，我想动物原来也是通人性的啊！

　　接着往下读，当我读到第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了藏羚羊的腹腔。突然他吃惊的叫出了声，手中的刀子“咣当”一声掉在了地上——藏羚羊的腹腔里，静静地卧着一只已经发育成形的小羚羊！原来藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀，这时，我为老猎人做出的事痛惜不已，他怎么可以杀掉这样一只有人性的动物和它的孩子？

　　仔细想想，在生活中我也有做得不对的地方，大家知道，猫是非常可爱的动物，我却做出了伤害它的事，一次阿婆家的猫生了四只小猫崽，我看见了便拿出一只小花猫，捏着它的脖子，使足了劲甩，直到它奄奄一息，我才开怀大笑。我又拿水灌它，幸亏爷爷及时将它救下，不然必死无疑。我反思了一下，我只顾自己取乐，却不知道被我折磨的痛苦和猫妈妈的焦急！

　　读了这篇文章后，我真正懂得了珍惜生命。因为有生命的东西也有情有义的，当它们看到自己的亲人被杀时，该是多么的难受呀！

　　让我们珍惜生命、爱护生命，克制自私行为，和自然界的动物们和*相处吧！

　　暑假的一天，我无意中翻开一本书，看见了里面的一篇文章，叫做《藏羚羊跪拜》，作者是王宗仁。这位军旅作家王宗仁先生有关青藏主题的书感动了非常多的读者，《藏羚羊跪拜》这篇散文更是让人热泪盈眶。

　　文中主要讲了一个猎人，捕杀那里的各种猎物。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不守法律制裁的。有一天清早，猎人从帐篷里出来，无意中瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他见了忙拿起了一把枪，瞄准了他，而那只藏羚羊并没有逃跑，只是由乞求的眼神望着他，然后向前行了两步，两条腿扑通一下跪了下来，两行长泪也从它的眼里流了出来。这时老猎人心软了，他知道藏羚羊在向他求饶，但一个猎人不会被这而打动，他还是把藏羚羊打死了，“藏羚羊跪拜”，这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。第二天，猎人忐忑不安地对那只藏羚羊开膛扒皮，突然，他手中的屠刀掉在地上了――原来，在藏羚羊的肚子里有一只小藏羚羊，已经成型了，但还是死了。老猎人终于明白了藏羚羊下跪求饶的原因了：为自己大孩子留一条命啊！他将藏羚羊母子埋葬了。从此，这个老猎人消失了，没有人知道他的下落。

　　从中我明白了：天下所以慈母的跪拜，包括动物都是神圣的。一只藏羚羊不得已用跪拜的方式向人类求救，最终使猎人放弃了多年的狩猎生涯。这不仅仅是一个母爱 故事 ，它在问：今后我们究竟应该选择什么？是选择人类对自然的破坏，还是选择与自然美好相处？

　　暑假的一天，我无意中翻开一本书，看见了里面的一篇文章，叫做《藏羚羊跪拜》，作者是王宗仁。这位军旅作家王宗仁先生有关青藏主题的书感动了非常多的读者，《藏羚羊跪拜》这篇散文更是让人热泪盈眶。

　　文中主要讲了一个猎人，捕杀那里的各种猎物。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不守法律制裁的。有一天清早，猎人从帐篷里出来，无意中瞧见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他见了忙拿起了一把枪，瞄准了他，而那只藏羚羊并没有逃跑，只是由乞求的眼神望着他，然后向前行了两步，两条腿扑通一下跪了下来，两行长泪也从它的眼里流了出来。这时老猎人心软了，他知道藏羚羊在向他求饶，但一个猎人不会被这而打动，他还是把藏羚羊打死了，“藏羚羊跪拜”，这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。第二天，猎人忐忑不安地对那只藏羚羊开膛扒皮，突然，他手中的屠刀掉在地上了——原来，在藏羚羊的肚子里有一只小藏羚羊，已经成型了，但还是死了。老猎人终于明白了藏羚羊下跪求饶的原因了：为自己大孩子留一条命啊！他将藏羚羊母子埋葬了。从此，这个老猎人消失了，没有人知道他的下落。

　　从中我明白了：天下所以慈母的跪拜，包括动物都是神圣的。一只藏羚羊不得已用跪拜的方式向人类求救，最终使猎人放弃了多年的狩猎生涯。这不仅仅是一个母爱故事，它在问：今后我们究竟应该选择什么？是选择人类对自然的破坏，还是选择与自然美好相处？

　　今天，我在看报纸，突然看到了一个感人肺腑的故事：《藏羚羊跪拜》，使我深受感动。

　　这是在藏北的一个早上，一位老猎人看见一只肥肥壮壮的藏羚羊，正准备开枪打猎时，没想到那只藏羚羊并没有逃走，而是两条腿跪了下来，眼泪也流了出来，老猎人知道藏羚羊是在请求饶命，可是，老猎人还是开枪打死了藏羚羊。第二天，老猎人忐忑不安的剖开了藏羚羊的腹腔。让他惊讶的是，这只藏羚羊的肚子里，竟躺着一只小藏羚羊！最后，老猎人懊悔不已，消失在了藏北*原。

　　这只藏羚羊真是一位伟大的母亲，为了儿女，不惜屈尊，给老猎人下跪，由此，我可以想到各位父母对我们的爱：

　　一次，我在电视上看到了一个催人泪下的故事：有一个叫石乐的哥哥，从小患有罕见的唐氏综合症，他的爸爸妈妈跑了大半个*，都没有治好这个病，那段日子，他们家都省吃俭用，为他求医问药，在他爸爸妈妈的精心照顾下，现在的石乐哥哥可以干一些力所能及的事了，还可以买菜、做饭；他还当上了08年残奥会的火炬手，并取得了乒乓球男单冠军！

　　父母的爱是伟大的、也是无私的、更是温暖的，所以我们一定要给父母敬孝，并说一声：“谢谢您们！”

　　母爱是神圣的，动物也一样。在*就有这样震撼人心的故事。

　　一位老猎人发现了一只肥壮的藏羚羊正准备开枪，可是藏羚羊非但未逃反而跪了下来，老猎人还是开了枪，破开肚子后发现一只死去的小藏羚羊，原来藏羚羊是求老猎人让她的'孩子活下去。

　　这是一篇让人感受到母爱的伟大的文章，而文中的母藏羚羊让人敬佩，它深深地让我们感受到了母爱的无私。神圣的母爱就浓缩在一个举止之间，它足以震撼一切生物的心灵！它产生于对孩子的热爱，它，可以爆发出自己所有的潜力，为了孩子而产生的潜力。

　　“谁言寸草心，抱得三春晖”是的，对于母亲的恩情，子女是永远也还不清的，为了报答父母的恩情，好好努力吧！

最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)（扩展6）

——《最后的藏羚羊》读后感范文五份

　　晚上，我一口气读完了《最后的藏羚羊》，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为欢乐，而不再是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才能保住自己的生命。因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的食肉动物，一旦哪只藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。

　　假如，把藏羚羊的生活和人类相比，简直是天壤之别。一个婴儿降生在人间，就注定了他将得到父母对他的疼爱，和*、安定、幸福的生活正等待着他。而藏羚羊呢？刚刚离开母体的小羚羊，如果不能在很短的时间内站起来，它妈妈便只能眼睁睁地放弃它，而对于这只弱小的羚羊来说，一切都刚刚开始却又都即将结束。此时，自然界的'法则变得如此简单：站起来，生存；站不起来，死亡。而那些偷猎者还要把它们的生活变得更不幸。

　　在偷猎者看来，一阵枪响之后，悲哀地倒下的藏羚羊就是一笔可观的金钱。在一些西方国家里，一些穷奢极侈的上流社会妇女，以佩戴用藏羚羊毛织成的披肩为时尚。据说，一件披肩居然能从一个戒指孔中轻而易举地穿过，可见它是多么轻柔。尽管国际上已经禁止了这种交易，但在金钱的驱使下，还是有偷猎者铤而走险，用他们罪恶的枪，射杀这些高原上美丽而善良的动物。

　　也许，羚羊群为躲避狼群的追赶而拼命地奔跑，还有助于藏羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者，藏羚羊就在以惊人的速度减少。这样下去，有一天我们将再也看不到那些美丽而真实的生命，藏羚羊将成为神话中的动物！在这里我要说：偷猎是可耻的！同时，我也奉劝那些曾经偷猎和正准备偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到真实的藏羚羊，求你们放过它们吧！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同来珍爱和保护这些无辜的生命，让它们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑。

　　晚上，我一口气读完了老师给我们发的一本书上的《最后的藏羚羊》，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为欢乐，而不在（再，原文错字）是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才能保住自己的生命。因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的食肉动物，一旦哪只藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。

　　在偷猎这看来，一阵枪响之后，悲哀地倒下的藏羚羊都是一笔可观的金钱，也许藏羚羊为了躲避狼群的`追赶而拼命地奔跑，还有助于羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者，羚羊在以惊人的速度减少。这样下去藏羚羊将成为神话中的动物！在这里我要说：偷猎者是可耻的！同时，我也奉劝那些曾偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到藏羚羊，求你们放过它们把！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同珍爱和保护这些无辜的生命，它们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑吧！

　　晚上，我一口气读完了老师给我们发的一本书上的《最后的藏羚羊》，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为欢乐，而不在（再，原文错字）是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才能保住自己的生命。因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的食肉动物，一旦哪只藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。

　　在偷猎这看来，一阵枪响之后，悲哀地倒下的藏羚羊都是一笔可观的金钱，也许藏羚羊为了躲避狼群的追赶而拼命地奔跑，还有助于羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者，羚羊在以惊人的速度减少。这样下去藏羚羊将成为神话中的动物！在这里我要说：偷猎者是可耻的`！同时，我也奉劝那些曾偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到藏羚羊，求你们放过它们把！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同珍爱和保护这些无辜的生命，它们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑吧！

　　晚上，我一口气读完了老师给我们发的一本书上的《最后的藏羚羊》，此刻我真心企盼可可西里荒原上的藏羚羊能够*安入睡，也希望有一天，这些雪域高原上的天使们在奔跑时，仅仅是因为欢乐，而不在（再，原文错字）是为了逃避杀戮。文章讲述了那些藏羚羊在一个弱肉强食的世界里，过着十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才能保住自己的生命。因为跟在藏羚羊羊群后面的是一些极有耐心的食肉动物，一旦哪只藏羚羊掉队，等待它的只有死亡。

　　在偷猎这看来，一阵枪响之后，悲哀地倒下的藏羚羊都是一笔可观的金钱，也许藏羚羊为了躲避狼群的'追赶而拼命地奔跑，还有助于羚羊的进化和优胜劣汰，但自从有了偷猎者，羚羊在以惊人的速度减少。这样下去藏羚羊将成为神话中的动物！在这里我要说：偷猎者是可耻的！同时，我也奉劝那些曾偷猎的人们，为了你们的后代还能够看到藏羚羊，求你们放过它们把！为了我们的地球更丰富多彩，让我们共同珍爱和保护这些无辜的生命，它们从此不再为躲避人类的追杀而奔跑吧！

　　晚上，我一口气读完了《最后的藏羚羊》，我真的希望可可西里荒野上的藏羚羊能像我一样*安的入睡。

　　藏羚羊被称为“可可西里的骄傲”，是我国特有的物种。藏羚羊和人类的世界真是天壤之别。当一个婴儿降生人世的时候，就会得到母亲和周围人所有的人的疼爱和呵护。而藏羚羊呢？刚刚离开母亲的小羚羊，如果不能在短时间内站起来，它的妈妈就会放弃它。小羚羊的生命也就结束了。他们也必须遵循他们的生存法则：站起来，生存，站不起来，死亡。

　　藏羚羊被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》中的严禁贸易的濒危动物。藏羚羊不是大熊猫，它是一种优势动物。只要你看到它们成群结队在雪后初霁的地*线上涌出，精灵一般的身材，优美得飞翔一样的跑姿，你就会相信，它能够在这片土地上生存数千万年，是因为它就是属于这里的。它不是一种自身濒临灭绝、适应能力差的动物，只要你不去管它，它自己就能活得好好的。但这篇文章讲述了那些藏羚羊在弱肉强食的世界，过得非常的危险。每天只有不断的奔跑，才能抱住自己的生命。如果在、有一只藏羚羊掉队，等待他的就是死亡。

　　好可怜啊！他们不仅要躲避动物敌人的追捕，还要躲避人类敌人。在一些偷猎者看来，那些奔跑的、好不容易活下来的藏羚羊就是金钱。在利益的驱使下，他们也破坏了生存法则：去捕猎、买卖……藏羚羊正在以惊人的速度消失。如果人类继续捕猎的话，我们的后代只能通过图片认识藏羚羊了。

　　为了地球的丰富多彩，让我们来保护这些无辜的生命吧！

最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)（扩展7）

——藏羚羊跪拜的读后感汇总五篇

　　看了藏羚羊的跪拜这本书，我感到非常的感动，我很喜欢这个故事，一只母藏羚羊为了自己肚子的藏羚羊宝宝为一个老猎人下跪，它知道它是跑不过老猎人的子弹，但是为了自己肚子里即将出生的小藏羚羊宝宝，只好为老猎人下跪，而且两行长泪还从眼里流了出来，老猎人有点心软了，但是他立刻想到自己是一个猎人，于是，老猎人还是残忍的按下了扳机，将这只母藏羚羊打死了，但是死后的藏羚羊仍然是跪着的姿势，脸上那两行长泪仍然保留着，但是，这个老猎人在晚上睡觉的时候心里总是忐忑不安，就在第二天，老猎人亲自开膛扒皮，这才发现母藏羚羊的肚子里有一只藏羚羊小宝宝，于是他挖了一个坑，将这只母藏羚羊和他的'藏羚羊小宝宝买到了坑里，这件事却使他后来不当猎人从而消失在了青藏高原可可西里。这个故事的主人工是母藏羚羊和老猎人，而我最喜欢的确是老猎人，他虽然杀死过许多牲畜、见到藏羚羊的跪拜是的场景时也残忍的按下了扳机，但是在第二天开膛扒皮以后就放弃了当猎人的这件事，老猎人能知错就改，我非常的高兴。

　　我的家人也非常的爱我，我犯了什么错，他们就耐心的给我讲道理，从来没有说过把我赶出去或是不要我了，爷爷和奶奶也把我当成掌中宝，每天晚上我蹬被子了，都是我的家人为我盖被子，我以后也要向他们一样，爱护同学，爱护我的家人，以及我未来的小宝宝。

　　我读了《藏羚羊跪拜》这篇文章以后，真正体会到了母爱的无私与伟大。

　　文章主要讲述了在猎人的枪口下，一只母羚羊为了保护自己未出世的孩子不被猎人打死，放弃了尊严，跪在了草坡上，可是猎人并没有被这一举动所打动，扔扣动扳机打死了这只跪拜的母羚羊。当猎人知道真相后，他也被母羚羊的行为深深地感动了。从此他离开了那篇青青的'草地，再没有知道他的去向。

　　读完这篇文章，我的心也被深深地震撼了，它让我体会到：母爱是这个世界上最无私最伟大而又不求回报的爱。正如文中所说：天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

　　在我成长的十二年里充满了妈妈的爱，妈妈为我的成长操碎了心，她十二年如一日的不辞辛苦为我操劳。

　　记得有一次她得了重感冒，我给她拿了一杯热水和几粒药，她就流出了感动的泪水，这和妈妈十几年来对我的精心呵护比起来，只不过是冰山一角啊！十几年来，妈妈一直无微不至的照顾我，妈妈怕我冷，小时候的冬天，天寒地冻。她总是把我包裹得严严实实的，抱着像包袱一样的我，送我上幼儿园，每次到幼儿园，汗水早已浸透了妈妈的衣背。妈妈怕我饿，一日三餐非常定时也非常丰盛，每天早晨不到六点她就起床做饭，我放学回家，桌上已经摆满了丰盛的菜肴，我吃的越多妈妈越开心。

　　人们常说，天下的妈妈都是一样地爱着自己的儿女。也有句古诗说“谁言寸草心，报得三春晖”。我现在还小不能做些什么来报答她，只能学会独立，好好学*，用优异的学*成绩来报答她的养育之恩。

　　有人说：母亲的爱是海洋。从这个**故事的主人公——“一只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊”身上让我再次感受到了一份最为纯粹、最为美丽、让人引为骄傲的母爱。

　　在面临死亡的危机时刻，根植于动物天性本能中的求生欲望理应让它放足狂奔，毕竟万物都渴望生命。可是，这只藏羚羊却将自己的生死置之度外，它没有跑，而是悲伤地跪下了。因为它是一个母亲，一个可以为了孩子而牺牲自己的母亲。

　　我想起了自己的母亲。司法学校毕业后因为一直找不到工作，我曾经不懂事地抱怨母亲为什么不早生我几年？哪怕我和姐姐只相差六岁也好而不是八岁，那样我就赶上了分配，就可以轻松地端上“铁饭碗”。母亲一直不语，最后见我着急的样子，她不慌不忙地对我说，当时国家还有接班制度，本来是想爸爸退休以后，万一我考不上大学还能接他的班。后来我刚上初中国家就取消了接班制度。到我高考后国家又实行自主择业，不再负责分配了。妈妈的良苦用心打湿了我的双眼，从那以后我变得懂事了许多。在我边打工边自学的那段日子里，母亲坚持给我写信，那一封封带着母亲的温情的信箴一次次给我鼓励、给我信心、给我毅力。我把它们一封封地装进盒子里，装进我的心里保存至今，当我遇到挫折与痛苦时，它们总能适时地出现，给我方向、给我光亮、给我生活下去的勇气。

　　有人说：孩子的爱是溪流。与母亲的爱相比，我真的很是憾颜。离家较远，自从结婚以后过年我便很少回家，特别是有了孩子以后就更少之甚少了。那天无意间在一本杂志上看到一句“远离父母本身就是一种不孝”的话，我的心立即一阵紧缩，我的自以为十足的理由是这么不堪一击、这么经不起简单的推理。为了我，母亲放弃了教师的工作；为了我，母亲多累也要跑到集市上买回一小篮瓜子；为了我，母亲省吃俭用；为了我，母亲华发早生；为了我，母亲专门安了电话，专门办了长途业务；为了我┅┅可是我却怎么也想不起，哪一件事情我是为她而做，怎么也想不起我为了她失去了什么或者曾经失去过什么。我一回到家里，她总是什么也不让我做，在她的眼里我好像永远是个长不大的孩子。

　　这只藏羚羊深深地感动着我，让我想起了远在故乡的母亲，想起了母亲日渐衰老的面容，想起了她对女儿深深地思恋。

　　这只藏羚羊唤醒了我。母亲的爱就像一首永远也唱不完的歌，无论何时何地何种境况它都会在我急需温暖的时候响起。我高兴，她便高兴；我悲伤，她便悲伤；却原来我们是一个不生活在一起的共同体。这种情感、这种爱、这种无私除了母亲我再也找不出第二人。

　　母亲——藏羚羊，藏羚羊——母亲！

　　我决定在这个春暖花开的春天要把母亲接到我的身边。

　　文：顺儿

　　今天下午，我看了一个故事，这或许已经是一个耳熟能详的故事了：一头藏羚羊在就要被猎人杀死的时候，突然跪倒在他的眼前，两行泪从它的眼中流下，但猎人最终还是扣动了扳机。藏羚羊死后，猎人剖开了它的肚子，那里竟有一只已经成形的小藏羚羊！猎人被彻底感动了，从此再也没有在青藏高原上出现……

　　文中的猎人明白了羚羊跪拜的含义，痛改前非。但还是有那么多始终不肯悔改的偷猎者。难道钱就这么重要？难道钱比那青藏高原上的精灵更美丽动人？我相信上帝——生灵的缔造者定会伤透了心的。他会说：“人类啊，你们错了！我将你们创造出来是为了让你们更好的改善大自然，让它更美好、更和谐。可你们却偏偏要进行这样无休止的杀戮。你们总以为这些四肢着地的动物无能、愚蠢，只配做人类高度智慧的陪衬品，的确，你们有的，它们没有；可是，它们有的，你们全都有吗？”

　　人类有充盈智慧的头脑，动物没有；人类有能修筑起高楼大厦的手脚，动物没有；人类有千变万化的表情，动物没有……

　　动物有朴实的思想，人类没有；动物有分分秒秒为生命奔走的躯干，人类没有；动物有始终如一的纯洁灵性，人类没有……

　　我不明白为什么人类要以如此狠毒的方式来对待与自己共同祖先的动物们，人类的良知哪里去了？人类的善良哪里去了？人类有的，也只是野心、利益、权贵与享受。

　　通过阅读这篇文章，我想告诉大家，我们要用*等、自由、博爱、仁慈的心来对待我们生存的生态环境，人类的道德光芒不仅要照亮人类社会，还要照亮大自然，照亮整个动物世界。

　　星期六的清晨，天气晴朗，万里无云。我写完作业闲来无事，便随手拿起几本书，津津有味的读起来。其中阅读了一篇文章《藏羚羊跪拜》，令我不禁留下感动的热泪。

　　文章是一个来自于**的故事，叙述了一个老猎人，正准备猎杀一只藏羚羊，“奇怪的是，这只肥壮的'藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的目光望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声，跪了下来。”老猎人打开藏羚羊的腹膛时，里面静静地躺着一只刚刚成形的小藏羚羊。后来老猎人把藏羚羊母子掩埋在山坡上，从此在藏北草原上消失了。

　　文章结束了，几滴泪水滴落在书上，我内心震撼了，藏羚羊居然如人一样下跪，仅是为了保护她肚子里的孩子！一只将母爱浓缩于深深一跪的藏铃羊诠释了世界上最伟大的母爱。这也让我想起了我的母亲，那是多年前一个深秋的中午。我气冲冲地跑回家，一屁股坐在沙发上，把桌子上的杂物都震掉了。母亲听到动静，急忙从厨房里跑出来，轻声询问我：“女儿，怎么了？发那么大脾气，谁惹你生气了？”我正在气头上，冲母亲一吼：“没什么！”母亲皱起了眉头：“怎么这样对妈妈说话呢？”我一怔，眼圈红了，立马嚎啕大哭：“呜呜，小伙伴嘲笑我没有轮滑鞋，您也不体谅我！以前跟您说，您总说没有余钱，都不给我买！”母亲立马坐下安慰我，抚摸着我的头说：“女儿，不是妈妈不想给你买，是因为家庭经济困难，上个月不是刚给你买了自行车嘛。”我一听，就不乐意了，睡在沙发上又哭又闹。母亲赶紧把我拉起来哄我：“妈妈想办法，两周之内一定买给你。”我高兴地简直要跳起来。

　　十天以后，我拆开快递包裹，一双崭新的纯白色轮滑鞋映入我的眼帘，我高兴地对轮滑鞋又亲又抱，爱不释手。后来奶奶告诉我，那是用母亲省吃俭用剩下的钱给我买的，我听了心里很不是滋味，母亲原来为我付出了这么多。

　　我望向窗外，窗外阳光依然明媚。孟郊曾作诗：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”天下之大，没有一个母亲不爱自己的孩子。也许这就是伟大、无私的母爱，她可以无条件地为孩子付出，动物也一样，它会全力做好一位母亲地义务，去养育一个孩子而不求回报！

最后的藏羚羊读后感 (菁华3篇)（扩展8）

——《藏羚羊跪拜》说课稿优选【五】份

　　一、说教材

　　《藏羚羊跪拜》是长春版小学语文五年级下册第四板块《动物之美》中的第二课。本板块包括四篇课文和一次*作练笔。本板块中看似*凡的动物，却给我们的心灵带来了极大的震撼。本文主要讲述了在藏北草原上发生在老猎人与藏羚羊之间的故事。这个故事凄婉得令人心碎，文本的语言好像就是从作者心中喷涌出来的，直白，率性，唤醒读者要尊重生命、善待自然。

　　第二课时，主要是在体会藏羚羊伟大的母爱和老猎人复杂的情感变化后，升华主题，让学生懂得学会尊重生命，共享阳光。

　　二、说教学理念

　　语文是工具性和人文性统一的学科，课堂教学必须关注二者的和谐统一。教学设计中，既有读、说、写的工具性训练，也有思想教育的人文性关怀。

　　读，是理解的前提。所以，课上必须多读，深读。有所想，说说想，是语文素养的重要组成部分。不求甚解终究不是应有的语文教学，引导感悟，引导说出真实感受，不失为一种好的学*方法。

　　三、说教学目标和重点难点

　　针对本板块及本课的教学重点，依据课程标准和本班的学情，我确立了如下的教学目标和教学重难点。

　　（一）教学目标

　　1、知识与技能：体会细节描写、动作描写对表现心理的作用；正确、流

　　利、有感情地朗读课文，品读重点句段；

　　2、过程与方法：在反复研读中把握文章主要内容；在圈画分析和讨论交流中体会藏羚羊震撼人心的母爱力量；在拓展阅读中领悟文章的深刻含义。

　　3、情感态度与价值观：感受藏羚羊的母爱，学会尊重生命、善待生命；进而建立保护动物，热爱大自然的健康情感。

　　（二）重点难点

　　1、感悟藏羚羊跪拜中蕴含的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。

　　2、感受伟大而又深沉的母爱、慈善为怀，学会尊重生命、善待生命。

　　四、说教学过程预设

　　针对学科特点和本课教学目标，做如下教学预设：

　　一、回忆开篇奔主题

　　1、讨论“跪拜”，深化文题。

　　2、问题索引。藏羚羊向谁跪？为什么下跪？（它是在求猎人留下自己孩

　　子的一条命呀！）

　　【设计意图】抓住文题中的关键词，以“跪”字引领本课教学，给学生本

　　课的学*明确了目标，使学*有目的，学*就会更轻松。

　　二、研读“跪拜”悟内涵

　　（一）引读品悟羚羊美。

　　1、藏羚羊为了保护自己还未出世的孩子，向老猎人跪拜求饶。作者又是如何描写藏羚羊跪拜这个画面的呢？点名回报并出示句子：“他举枪瞄了起来……只见两行长泪从它的眼里流了出来。”

　　2、细究动词，引起情感共鸣。

　　齐读。想一想这段话中的那几个词语最让你感动？从中你读懂了什么？（引导围绕母爱伟大和乞求的心情讨论）

　　3、指导朗读。

　　（1）点名试读。谁能把这种乞求的心情读出来呢？

　　（2）针对性指导或泛读。

　　4、此时无声胜有声。藏羚羊不会说话，但它的神态、动作就是其无声的语言。请大家自由散读，边读边揣摩这无声的语言。

　　请你们用有声的语言，齐声读出藏羚羊无声的言语。

　　【设计意图】通过试读、指导读、泛读、自由读、齐读等朗读方式，在读中体会藏羚羊内心情感的流露，体会跪拜的内涵，在读中品，在读中悟。

　　（二）品读体会情变化。

　　1、体会猎人矛盾心理。面对这一跪，老猎人的表现又如何呢？请大家按顺序圈画出描写老猎人行为是语句。体会矛盾，读出矛盾。

　　2、推敲“蹊跷”。枪杀藏羚羊之后，老猎人没有立即处理猎物，因为这一跪，他始终觉得蹊跷。（体会疑惑的心理）

　　3、感受忐忑。这一跪时时浮现在他的眼前，夜里：

　　他躺在地铺上，他在想着这个画面——

　　他久久难以入眠，因为他还在想着这个画面——

　　他双手一直颤抖，他仍然在想——

　　4、体会震惊、痛苦与自责。这一跪，久久徘徊在老猎人的脑海里，“次日，老猎人……自然是死了。”假如此时的你就是那位老猎人，你的心情会是怎样的？

　　5、感悟善良至上。（1）面对此情此景，老猎人终于明白藏羚羊为什么向他下跪了（它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！）；面对此情此景，老猎人原本就有的良知被彻底唤醒（当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……）；面对此情此景，作者由衷地从心底里发出赞叹：（天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。）

　　（2）这声赞叹在震撼你我心灵的同时，也深深地震撼着老猎人的心灵。他埋掉了藏羚羊母子，也卖掉了赖以生存的杈子枪，从此在藏北草原消失了。讨论：老猎人为什么这么做？（善良至上）

　　【设计意图】抓住文中关键语句，体会老猎人由杀生与善良并存，到善良至上的情感变化，更好地理解跪拜的意义，实现教学目标的达成。

　　三、课内练笔促提升

　　1、小练笔。学到这里，你一定有了一些属于自己的想法或感受。那么，就请你赶快拿起纸笔，写下来吧！如果你不想写这些，也可以想象一下，老猎人“在藏北草原消失”后，会做些什么？（建议在100字内完成）

　　【设计意图】课内练笔是语文课内教学工具性与人文性统一的主要方式，写是工具性的体现，表达中又有人文性的流露。

　　四、回读跪拜升情感。

　　1、优美的文字叙述，真切的情感表达。这一切都源自于藏羚羊这深深的一跪——（回读）

　　2、升华主题——“让我们铭记母爱的伟大，让我们牢记善良至上的真理。珍爱这世间的一切生命，让它们和我们一样共享阳光，共享美好！”（此处配乐《神秘园之歌》）

　　【设计意图】情感教育是语文人文性价值体现的有效途径，通过一堂课的学*与分析，在学生充分理解课文的基础上，通过回读和主题升华，使得情感教育得到达成。

　　五、说板书设计

　　4-2 藏羚羊跪拜

　　乞求的眼神 跪 长泪 母爱伟大

　　珍爱生命

　　共享阳光

　　矛盾 疑惑 忐忑 震惊 痛苦 自责 善良至上

　　【设计意图】本节板书设计易于让学生掌握文本主线——藏羚羊的伟大母爱和老猎人的情感变化，最后升华为“珍爱生命，共享阳光”。

　　教学本身就是一门缺憾的艺术，任何未经实践检验的预设必然不可能是完美的。在实际教学中，还需要我用教育机智灵活处理，及时根据实际情况变更教学计划，切实做到“以学生为主体，打造高效课堂”！

　　设计理念：

　　“藏羚羊跪拜”呈现了最圣洁的母爱，并因此反衬出人类为了满足一己之私欲，冷酷无情地屠杀生命的罪恶。从而教育孩子关爱生命，懂得人与自然和谐共处的道理。本设计重视学生在阅读过程中的主体地位并强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读，进而开展探究性阅读，在读中显情，悟中生情。

　　教学目标：

　　1、学会课文中的生字以及理解“蹊跷、狩猎、忐忑不安”等词语的意思。

　　2、凭借课文中的语言材料，感悟藏羚羊崇高、伟大、神圣的母爱和老猎人的慈善情怀。

　　3、让学生初步感知人与自然和谐共处的道理。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　1、设悬念：上课前老师读读这样两段文字，此刻你最想知道的是什么？（出示相关段落）

　　预设：这位老猎人为什么会在藏北草原上消失？

　　2、是的，很多同学都对这位狩猎的老人突然消失感到很蹊跷。

　　出示“狩猎”、“蹊跷”读两遍，什么意思？（打猎、奇怪）“蹊”这是个多音字：在哪个成语里见过面？（另辟蹊径）

　　3、揭题：据说老猎人的出走与一只藏羚羊有关，今天，我们一起来阅读一则感人至深的传奇故事——《藏羚羊跪拜》。（出示投影，显示课题）齐读两遍。

　　二、通读感知

　　师：在藏羚羊和老猎人身上到底发生了一个怎样感人的故事呢？请同学们放声读读课文，把课文读通、读顺，边读边想故事的大概内容。

　　一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相面前，老猎人埋掉了自己的枪，消失在茫茫的藏北草原上。

　　随机评价：你真会读书，抓住几个重要的词，将课文的大意叙述出来。

　　三、品读感悟

　　（一）重现跪拜的画面，走*藏羚羊

　　1、课文中有一段话及其生动的再现了当时藏羚羊跪拜时的情景，咱们找出来读读，并用笔划出藏羚羊在跪拜求饶时让你特别感动的地方。

　　句子1：他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。

　　2、指名读，说说你感动的原因

　　请你带着自己的感受读读这句话

　　3、点击动词变红色（望——冲——跪——流），有时从一个人的动作里可以推测揣摩他的心理活动，这也是我们*时阅读文章深入思考的一种好方法，那么通过这些醒目的红字让你揣摩到了什么？（藏羚羊的期盼、悲痛、害怕、无助、恐惧……）

　　4、对，这一动作，分明流露出藏羚羊那种难以用言语来表达的痛苦，尤其是那长泪更是让人感到心酸与无助，相信这一跪拜打动了所有同学的心，咱们再来读读。

　　5、那么，藏羚羊这样虔诚的跪拜，苦苦的哀求能否打动和改变这位以打猎为生的老猎人的心呢？（带着这个问号深入思考）快速读读3—5自然段，找找相关的句子和段落

　　（二）揣摩老猎人的内心，走*老猎人

　　预设：能打动和改变老猎人的心

　　追问：从哪看出来？

　　出示句子：老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。

　　他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。

　　1、从这个句子中，你可以感受到什么？（相比刚发现猎物时的劲头，此时的老猎人显得犹豫不决）

　　是的，此时的猎人心头一软，双眼一闭，已经有了恻隐之心（出示该词）

　　还从哪看出能打动和改变老猎人的心

　　出示句子：那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一一次见到的情景。夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠，双手一直颤抖着…………

　　2、说说你内心的想法

　　夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠，双手一直颤抖着…………

　　3、从这个句子中你感受到猎人怎样的心情？走进猎人的内心说说他在想什么，是的，夜晚，上灯了，他感到不安，因为白天藏羚羊跪拜的画面出现在他眼前。夜深了，他感到十分的不安，藏羚羊跪拜的画面又出现在他眼前。凌晨了，他感到极度的不安，藏羚羊跪拜的画面再一次清晰地在他眼前呈现。

　　4、整整一个晚上，他就是这样辗转难眠，双手一直颤抖着，直到第二天。

　　出示句子：次日，老猎人怀着忐忑不安的心情将那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖，腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……。

　　5、师读句子，同学们，此时猎人颤抖的还仅仅是这双手吗？（心也在颤抖）

　　此时的猎人，这才明白（生接下去说）为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪，还明白……

　　是啊，屠杀是猎人的天职，一个出色的老猎人，经历过无数次血淋淋的场面，可是面对那只死去的藏羚羊，他的心灵被彻底的震撼了。

　　四、总结延伸：

　　同学们通过深入地理解课文，猎人的情感变化已清晰地展现在我们眼前（出示灯片）最终打动猎人的不仅仅是藏羚羊的跪拜，而是——（出示句子：天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。）齐读

　　1、读着这句话让你想到什么？（跪拜不一定是下跪而是一个慈母内心的乞求与心中那份强烈的渴望）

　　2、像藏羚羊跪拜这样感人的画面，在我们生活中也时常上演。出示灯片：这藏羚羊的跪拜是在乞求放孩子一条生路，那慈母的跪拜是

　　师创设情境：当一个孩子病重正在医院抢救室抢救的时候，外面等候的母亲的内心肯定焦急万分，那么她在乞求什么呢？

　　在外打工的民工的孩子在家乡读书，而他的爸爸妈妈却在远离他们很远的城市打工，此时的妈妈又会想什么呢？

　　再次读这句话：天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

　　2、续写：所以，藏羚羊长跪不起，悲惨倒地的画面深深地烙在老猎人的心中，给了猎人强烈的震撼，于是他把那支陪伴他几十年的枪深深地掩埋了，从此消失在茫茫的藏北草原上，没有人知道他的下落……学了课文，我们却读懂了他的出走，请你写下来（教师巡回指导）

　　3、交流，教师即兴点评

　　这位同学的感悟很深……

　　你真的读懂了老猎人的内心……

　　文字虽然不多，理解的真透彻……

　　总结：猎人的出走是一种忏悔，也是一种感悟，更是对后人的一种教育。这节课就上到这里，谢谢同学和老师，下课！

　　一、说教材

　　《藏羚羊跪拜》是沪教版六年级上册《动物世界》中的第三篇。本板块共有四篇课文，都是描写*凡的动物，却给读者的心灵带来了的震撼。本文是四篇文章中情节性最强的一篇，讲述了藏北草原上老猎人和藏羚羊的故事，语言率性直白，十分动人。

　　针对本板块及本课的教学重点，依据课程标准和学情，我确立了如下的教学目标和教学重难点。

　　（一）教学目标

　　1、以老猎人的视角准确叙述故事情节；正确、流利、有感情地朗读课文，品读重点句段。

　　2、分析文中的细节描写反映出的心理活动，发现老猎人“跪拜”前后内心态度的变化，思辨老猎人身上的善恶源自他对动物和人类不同的价值判断。

　　3、学会尊重生命、善待生命

　　（二）重点难点

　　1、通过对细节描写的解读，分析老猎人和藏羚羊的形象。

　　2、感受慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命。

　　二、说学情

　　这篇文章内容浅易，情节生动，学生阅读无障碍。预初学生目前正在学*表达方式的运用，为了强化他们对于“描写”的认知，我在文本处理上将其作为记叙文，重点分析关于老猎人和藏羚羊的细节描写，让学生体会语言魅力的同时，感悟老猎人复杂的人性和藏羚羊伟大的母爱。学生思维活跃，好奇心强，可以适时引导他们对老猎人的善恶进行思辨，从而认识到老猎人价值观的变化。

　　三、说教法

　　在教学中调动学生的理性思考，发挥他们思辨的能力是十分重要的。在教学过程中我设计老猎人是善还是恶这个问题，目的就是调动学生理性分析的能力，讨论其背后的内在原因。语文是工具性和人文性相统一的学科，在教学设计中，既要有读、说、写的工具性训练，也要有思想教育的人文性关怀。读是理解的前提，所以我设计了复述和朗读环节，让学生细细品读文字，体会作者的情感，有所想说所想。精读课文的方式之一就是进行文本分析。填表格是一种简单有效的方式。通过表格中的相关提示，学生能够对具体词句进行分析，从而概括出人物形象，也体会出文字背后所传达的深层次意蕴。学生学*的过程也就是主动获取知识和运用知识的过程，因此我尽量避免简单粗暴地向学生灌输学*内容，而是用设问的方式引导他们去猜测、发现、质疑，从而完成教学目标。

　　四、说教学过程预设

　　针对学科特点和本课教学目标，做如下教学预设：

　　（一）导入

　　1、请以老猎人的视角复述故事内容。

　　【设计意图】检查学生预*情况，使学生进一步熟悉故事情节，把握人物形象。

　　（二）配乐朗诵，在沉浸中触摸感动

　　1、圈画出相关段落，与学生合作，配乐朗读，并思考问题：谁感动了你？

　　2、填写表格并分小组讨论

　　（发放表格）

　　谁感动了你？

　　字、词、句

　　作用（可以从修辞、动作、神情、心理等方面分析）

　　【设计意图】通过朗诵营造出一个悲怆的教学情境，让学生感悟文章震颤人心的力量。学生在填写表格的过程中，也强化了对人物的理解。

　　（三）小组讨论后回答

　　老猎人

　　1、老猎人是怎样的形象？根据第三段细节描写，用具体的词语概括老猎人形象。

　　“浓密大胡子”“脚蹬长统藏靴”粗犷

　　“油光闪亮的杈子枪”打猎高手

　　“朝别藏北雪，夜宿江河源”贫穷

　　“含泪祝愿”善良

　　2、引导学生找出老猎人猎杀前和猎杀后的相关句子：

　　“他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。”

　　“当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那未能出生的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的杈子枪。”

　　3、根据老猎人前后两种行为动作，为他补上心理活动

　　4、抛出议题“老猎人是善还是恶”？

　　5、分析出老猎人由爱人类到爱所有生灵的转变

　　藏羚羊

　　1、比较原文和改写文哪个更好

　　原文：“那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长泪就从它眼里流了出来。”

　　改写：“那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是望着他，然后向着他前行两步，两条前腿弯曲着地。与此同时，只见两行眼泪从它眼里流了出来。”

　　2、这些细节描写的作用是什么？

　　3、跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆重。那么藏羚羊为什么要对着老猎人跪拜呢，能不能用文中的话来回答？

　　4、这样的母亲你用什么词来形容她？

　　5、体味“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”含义。

　　【设计意图】通过对人物形象的分析，可以强化学生对细节描写的认知，同时也感悟出老猎人的慈善和藏羚羊母爱的伟大。

　　（四）总结

　　1、老猎人和藏羚羊身上共有的情感是什么？不同在哪里？

　　爱。不同在于一个是对天下生灵的爱，另一个是慈母的爱。

　　2、老猎人最终转变的原因是什么？

　　价值观的变化，开始认同动物和人一样*等。

　　（五）板书设计

　　老猎人藏羚羊

　　爱人类爱万物生灵母爱

　　五、教学反思

　　《藏羚羊跪拜》是一篇情感深沉饱满的文章。教学这篇课文时，我力图让学生沉浸在感动的情绪中，让他们深挖老猎人和藏羚羊的形象，由此得出他们二者不同的“爱”。老猎人慈善，从爱人类到爱万物生灵，藏羚羊作为母亲有着崇高的母爱，这些人物本身所拥有的光辉就能够震撼每一个读者的心灵。

　　不过由于在复述故事内容之前，没有提示学生讲故事的“六要素”，他们容易冗长拖沓，花费的时间较长。在试讲时，我对于老猎人和藏羚羊的分析都力争面面俱到，但也显得重点不突出。而且一节课时间有限，学生思考时间相对较少，站在学生的角度看会觉得课堂节奏过快。因此我认为应该在老猎人和藏羚羊中分出主次，重点讨论其中一个，深入分析。

　　《藏羚羊跪拜》是长春版五年下册第4单元动物之美的第2课。是一篇文质兼美的文章，叙述了一只藏羚羊为了保护自己肚中的孩子，向猎人跪拜求生，但最终没有逃脱猎人的枪口，而猎人为之感动，从此不再打猎的故事。作者意在借这一凄美、悲壮的故事，唤起人们保护动物，热爱自然的健康情感。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　⑴会认10个生字，会写8个生字。积累部分词语。

　　⑵通过阅读理解课文，关注文中细节描写，体验藏羚羊震撼人心的母爱力量，把握老猎人的形象及情感变化。

　　⑶在阅读、交流、及表达的过程中培养学生语文学*的综合能力。

　　2、过程与方法

　　⑴ 经历自主学*的过程，在品读、联想、推测等阅读策略理解课文的基础上选用质疑重点句子的提问策略深入阅读。

　　⑵在小组学*过程中学会与他人合作、交流、分享。

　　⑶在集体交流的过程中不断自我改进、自我提高。

　　3、情感、态度、价值观

　　⑴愿意与人交流，通过交流不断完善自己的学*成果。

　　⑵通过本课学*，建立保护动物，热爱自然的健康情感。激发深层次思考，培养续写故事的兴趣。

　　教学重点：把握藏羚羊跪拜的细节，从而感受动物的灵性。树立关爱动物，关爱自然的观念。

　　教学难点：通过分析人物的心理行为变化体会老猎人的思想性格，把握人物形象。

　　教学流程：首先引导学生了解文章的写作背景，把握时代性、社会性，扫清字词障碍，理清文章脉络，记下初读感悟。接着引导学生感悟藏羚羊悲壮求生的一幕，反复朗读体会描写藏羚羊跪拜的文字。感悟“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”品味语言表达的准确性。然后，从人物的描写中体会老猎人的心理行为变化，把握老猎人这一人物形象。

　　详细的过程不再细述，具体说一下本节课的设计：

　　一、 关于自主学*。

　　这一课运用了集体补充指导式。学*指南的第一点都是要求学生自己进行该项任务学*，有一个自我认知的过程，经历自我独特的认识和感受。这是与以往教学相同的地方。不同的是以往学*要求是由教师口述出来的，个别学生注意力不集中可能不够引起足够的注意。还有以往自主学*都是直接在书上进行批注阅读，节省了大量时间。但同现在的学*卡比起来我觉得学*卡更加合理。因为标注书上的只是个人的最初见解，不可能十分完善，也没地方不断修正，而学*卡可以传阅后进一步完善答案，更适用一些。无论学*卡还是指南，都可以使学生集中注意，沉下心来，默默地去理解感知。

　　二、关于合作学*。

　　指南的第二项是小组合作交流。这与以往教学也是相同的。区别在于交流的方式。对于没有进行过这种交流的班级我设计了游戏“热山芋”。这是我在书中看到的一种“热山芋法”，就是在小组内有序传阅自学成果。为了让学生一目了然的明白这种方法不仅是传，还要读懂传来的答案，解决自己棘手的问题。我创编了笔袋热山芋游戏，传阅中仔细观察每个笔袋不同特点，这就是子课题，得出笔袋共同特点，这就是总答案。学*中用热山芋法在小组内交流，做到了每人读其他五个人的答案。最大限度获得了信息的交流，汲取五人的营养后热山芋传回自己的手中在进行二次感悟，认识得以升华。尤其是班级所有差生得到了最好的兼顾。就是他自己的感悟再怎么局限读了其他五个人的见解也会进行自我修正。真正是活而有序，动而不乱，合而有效。完全克服了以往“一人说大家听，信息不够;抢着说乱哄哄，信息不清”的状态至于学*卡完成情况因为要互相传阅，又有小组长组织，没有一个不写的，还都想写好积极汇报，汇报时是提升的成果，差生也可以和优生一样回答问题，不存在差生问题。汇报时完全听得清清楚楚，如果不为了给听课老师看，没必要展示。

　　三、关于教师指导。

　　教师指导补充究竟补充什么。这个问题看似课堂随机出现的问题，实际应该是教师心中备而待用的问题。也就是教师心中有当堂要学的所有内容。这样一旦汇报不到位教师就要有幕后走到前台拍砖引玉。

　　1、一般常规问题。比如“狩”读音。“逮”中隶字最后一笔学生没汇报教师就要引导。课题跪拜的理解尤其重要，汇报出则以，没汇报就要引。

　　2、有关联想、推测。学生关于藏羚羊跪拜细节学得会比较好，但是很难发挥联想挖掘藏羚羊内心活动，这就需要教师适时点拨。结合神态、动作引读有关心理活动的补充从而引出深入研究的问题“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”的含义，进行讨论。还有就是“杀生和慈善在老猎人身上共存。”这一性格特点学生在自学关于老猎人的描写中都能理解。难就难在他对人慈善，对动物并不慈善。对高原精灵藏羚羊的慈善仅限于微薄的一点点”心头一软”“双眼一闭”杀生还是主要的。而对于“久久难以入眠”是的心理推测就需要教师加以点拨，因为学生小没法理解失眠，也不理解失眠会想事情。这里教师点拨，再加上发现小羊时心里推测就会起到四两拨千金的作用，老猎人对动物的善念真正点燃，慈善的形象在学生心里趋向完善，埋枪埋葬了什么也就顺理成章，水到渠成的理解了，不必另外花费精力。至此老猎人形象走向完善，整体感悟一下猎人最终弃恶扬善的形象。如果只抓住“杀生和慈善在老猎人身上共存”理解，不理解埋枪不把握最终走向慈善的形象，就不会真正把握文章主旨。

　　四、关于学*指南的设计。

　　1、字词的学*要求不应该与检测卡同时发放，应该放手让学生自己学*，这样学生除了生字词语外还能学的更多，而不是局限检测卡上有限的内容。在学生宽泛的学*后再发放检测卡。如果学生拿着检测卡学*，那不是自学，是在写老师布置的练*。阅读学*指南应该具有宏观指导性。每个指南适合一个大问题，而不应是细碎的小问题。小问题则学生被老师牵着鼻子走，就是一个一个的回答问题。比如阅读指南一简言之就是体会跪拜描写，深思母爱神圣的含义。指南二就是从人物描写体会猎人心理变化，感悟人物形象。

　　五、关于阅读线索。

　　如果从“杀生和慈善在老猎人身上共存”生发开去阅读理解，猎人形象得以突出。藏羚羊这个主人公地位就会削弱，有点喧宾夺主。猎人的转变是藏羚羊神圣母爱感召的结果。教材说明很清楚：文章叙述了一直藏羚羊为保护自己肚中的孩子，向猎人跪拜求生，但最终没有逃脱猎人的枪口，而是猎人为之感动，从此不再打猎的故事。两个形象，两个主旨。不是以猎人为主，猎人的形象主要在藏羚羊跪拜后变化。学*文章先理解藏羚羊跪拜及神圣母爱，后把握猎人形象，顺文而下，水到渠成。

　　当然，最重要的还是教师对教材的理解和把握。千法万法，钻研不好教材就没法。每读一遍教材，就有一种不同的理解。

读后感