人生的必修课初三作文6篇

人生的必修课初三作文1

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古往今来，世道沧桑，唯有那恒古不变的挫折，萦绕身旁，与成功相辅相成。是它让搏击长空的雄鹰忍受断翼之苦，残喙之痛;是他让芬芳四溢的腊梅遭遇风雪之摧，寒冰洗礼;也是它，在人生中交给你重要的一课，让你接受坚持，学会勇敢。

　　望似岁月滚滚波涛的长河，战火连峰，兵荒马乱，马蹄践踏，名不聊生。水火交融之中，吴越之战正不可开交。面对威武强大的敌队，勾践最终败下阵来，成为了吴王的奴隶。但是勾践却从未灰心，他在吴王战胜后的得意洋洋，喜形望色之中睡草*，谋战略。在吴王沉迷于歌舞，酒肉的庸俗中尝苦胆，示决心。终于在日复一日的坚持中。勾践卷土重来，夺回荣誉。

　　随着挫折的出现，让勾践学会了不气馁，坚持不懈，终于夺回江山。

　　寻回现实沧桑不变的实事，坍颓的高墙，淡褪的朱红，寥寥的星空，身患残疾的史铁生在轮椅上沉静而又痛苦的寻找，思索生命。他在苍老的地坛中感受身体的挫折给予他的徘徊与迷茫。惨白的月光照映着他满脸的哀伤。谁能体会他的悲怆，又有谁能体会他的无奈?只有那不绝于耳的叹息一声接着一声。但是他并没有完全放弃，在母亲的含辛茹苦下，他慢慢悟出生命的真谛。在体会文学奥秘中，他获得自信，不断创新，终于铸造了辉煌的作品。

　　随着挫折的出现?让史铁生多了一分坚韧。多了一份勇气。终于自信生活。

　　回顾如今奋斗拼搏的自己，虽已深陷挫折的囹圄，失败桎梏了身心。但我依旧清楚地知道，人生是不会一帆风顺的。我们需披荆斩棘，才能重建*坦大道。需坚持不懈，才能看见虹销雨霁，只有挫折坎坷的不断激励和出现，我们才会更加磨砺自己，勇敢无畏。

　　挫折，带给了我们失意迷茫;挫折，带给了我们谨慎细心;挫折也为我们带来奋斗坚持。因为，挫折是人生中最重要的必修课，让我们领悟，让我们砥砺前行。

人生的必修课初三作文2

　　不忘初心，也是一节人生的必修课，它教给我的是，学会在不断地努力之后还能认清起点，并继续坚定的走下去。

　　总说不忘初心，方得始终，可往往是初心易得，始终却难守。

　　很小的时候，妈妈给我买了两只胖鼓鼓的猪型存钱罐，初心是想帮我树立节约的观念，顺带培养培养理财的能力。我笑嘻嘻地接过，捏捏肥嘟嘟的猪耳朵，愉快地答应了，心里打起小算盘，怎么才能填满这两只小猪的肚皮呢？

　　很快，我便发掘出了葛朗台的潜质，茶几上顺手丢下的零钱，买完菜随意搁在小桌边的硬币，掏钥匙时从衣兜里掉出的几个钢镚儿，这些在家里人毫无察觉的情况下不翼而飞的钱，都被我悄悄地喂进了存钱罐。有了这些“来之很易”的钱，小猪的肚子一天比一天满，我时不时就晃晃分量十足的存钱罐，听听里头沉闷的声响，满意地想：要不了多久，我就能把存钱罐给储满了。

　　这天，奶奶买菜回来，蹲坐在小凳上择菜。我一眼就瞧见了她无意间扔在橱柜中的一小把硬币，顿时心痒痒，磨磨蹭蹭地凑到橱柜边，正想来招“顺手牵羊”，可却被奶奶看出了端倪：“丫头，你拿钱干嘛？”我一惊，咻地缩回手，愣愣地望着奶奶。奶奶笑骂：“才多大就成财迷了，那长大还得了，这样不行噢，听到没啊？”我的脸瞬间红成了番茄，灰溜溜地回到了自己的小房间。

　　我小心地抠下猪肚皮底下的垫圈，然后一口气将里头的硬币哗啦全倒了出来，堆成一座小小的硬币山，还有些顺着桌沿滚落到木地板上，“铛”地发出清脆的响声。我摸了摸小猪一下子变瘪的肚皮，心里五味杂陈。我是不是，已经忘了妈妈给我买这两只存钱罐的初心了？而我自己存钱的初心呢，难道就是不惜一切地将存钱罐给填满吗？我最开始想存钱的初心，不就是想要那份由藏钱带来的简单的快乐吗？可当我真正明白这一点时，我想我也已经丢了那份由存钱带来的彻底的快乐。

　　我总是很容易就能找到做一件事的初心，可在不断地努力与尝试之后，我却也很轻易地就忘记了这份初心。所以我想，不忘初心，也是人生的一节必修课。守得初心，才能守得始终。我总要学会去真正地认识初心，并牢牢地把握住它。

　　不能忘记最终的目的地，更不能忘记最开始的那份初心。这节必修课所要教给我的，大概就是这些。

人生的必修课初三作文3

　　从幼年时期五彩的识图卡片到儿童时期梦幻的童话故事书再到少年时期富含哲理的文学名著。一路走来，是阅读陪伴着我们成长，它带给我们知识，为我们指明前进的方向。

　　阅读，可以使人明理。一个人读的优秀的作品越多，越会明白为人处事的道理，因为他会在阅读中得到启示，不断更新对事物的认知，从而慢慢明白事理。在纸醉金迷之时，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”使多少厌恶官场黑暗的仁人志士归隐山间，不问尘世；在国破家亡之时，*的“为中华之崛起而读书”又使多少爱国的热血青年投身于茫茫书海寻找救亡*的道路。由此可见，阅读是人明理的必要条件。

　　阅读，可以蓄养人的气质。为什么有的人长相*凡，却风度翩翩，而有的人长相俊美却俗不可耐？因为阅读的多少决定了人的内在气质。古语曾说“腹有诗书气自华”。容貌终究只是一副皮囊，随着时间的流逝，容颜终究会衰老，曾经的美丽不复存在，但气质却不会如此，它只会随着时间的消逝而愈加浓厚，如同好酒一样，只有埋藏的时间越长，味道才会越醇香。因此我们应当注重阅读，特别是对于那些优秀的书籍，更应该细细研读，仔细体味，从而提升自我的品味，蓄养自己的气质。

　　阅读，可以开拓眼界。古人曾说“读万卷书，行万里路”。虽然我们现在作为高中生要把大部分时间用于学*，但我们依旧可以通过阅读领略世界各地的风情。阅读，是打开世界大门的密匙，它让我们不再把眼光局限于周围狭小的世界，为我们开启了世界的大门，不再像井底之蛙一样，只能用渺小的眼光看待自己的世界。虽然我们现在不能用自己的双脚去探索世界，但我们可以通过阅读去了解世界，发现世界的美好。所以说阅读可以开拓人的眼界。

　　阅读，不仅使我们明理，使我们蓄养了气质，更重要的是使我们的眼界得到开拓，所以阅读是人生的必修课。让我们放下手机，拿起书本，在书海中尽情探索。

人生的必修课初三作文4

　　天很低很低，阴沉沉的。

　　老师一进教室，话没多说，就开始读周练成绩。班里很静。这次的试卷又难又多，每个人都没有十足的把握，可令我想不到的是，我考得竟如此差！怎么给自己，父母个交代！

　　迈着缓慢的步伐，一步，一步，到了家。打开门，温馨的气氛如此美好，可就因为我，这个家可能就因此改变。轻轻带上了门，抱紧自己，望着试卷上那醒目的数字，泪无声地滑落，在纸上晕染开来。

　　为什么？为什么？我明明很努力了，可我怎么考成了这样？难道我智商低吗？我一遍遍反问自己，甚至想到了放弃，或许，我不是读书的料，效率低，没计划，考得差……望着墙上贴着的开学第一天信心满满制定的计划，心很乱。

　　这时，我的目光锁定了床下一本泛黄的笔记本。吹了灰，轻轻翻，扉页上是清秀的字迹：没有磨难，何谈人生？继续翻，里面是一篇又一篇关于学*的日记，有快乐，更多的却是苦涩，放弃，磨难。

　　当翻到最后时，时间似乎也停止了。是啊！没有磨难，何谈人生？没想到*时的“学霸”老妈，竟也会有这样的经历！

　　重新拾起，被泪水浸湿的试卷。台灯之下，一支笔，一份心情，一颗*静安宁的心，我慢慢演算，不断寻找着错误之处。冷冷的风，淡淡的月，婆娑的月影，是夜的主旋律，与白天相比，夜似乎明朗了许多。

　　没有磨难，何谈人生？磨难是人生的必修课！

人生的必修课初三作文5

　　秋天的果实，感谢风吹雨打，，是他，让自己有了成熟的筋骨；感谢日光沐浴，是他，让自己有了成熟俊秀外表。没有苦难的洗礼，果实不可能走向成熟。丑陋的毛毛虫，只有经过破茧重生般的凤凰涅槃，才能成为美丽的蝴蝶。飘散在空中的水汽，只有经过狂风暴雨，日光照耀，才能形成美丽的彩虹。

　　人生又何尝不是如此呢？历史上许多伟人都用亲身经历验证了这句话。贝多芬39岁就失去了宝贵的听力，然而他并没有颓废，并大声宣言：“我要扼住命运的喉咙，不要让它控制了我”。他不向命运低头，用笔做武器，向命运发出挑战，写出了许多脍炙人口的传世佳作，用生命谱写了一曲可歌可泣的悲壮乐曲。诺贝尔一生都在研究研究炸药，并取得了巨大的成功，然而他的一生却并非一帆风顺。，在一次研究中，上帝和他开了一个巨大的玩笑，他的炸药在实验室里爆炸了，助手和他的弟弟当场就被炸死，他的父亲被炸成了残废，幸运的他死里逃生，保住了生命。但他并没有放弃，而是化悲痛为动力，依靠扎实的学识和永不服输的精神，终于研发出了安全高效的炸药，得到了世人的认可。

　　没有苦难，人们不会懂得什么是坚强；没有苦难，人们不会懂得什么是忍受；没有苦难，人们不会懂得如何去进步。我们应该感谢苦难，就像果实要感谢风吹雨打。怀着一颗感恩的心，去接受这上帝赐给我们人类最珍贵的礼物，生活就会越来越美好。

人生的必修课初三作文6

　　俗话说，“失败是成功之母”，“没有失败就没有成功”。而这世界上的每一个人，都不是十全十美的。可是，有一件事的味道，每一个人都品尝过，那就是失败的滋味。

　　有的人认为，像爱迪生、牛顿那样的大名人，肯定是生来就注定成功，无论是干什么都是一帆风顺的。可是，事实却不是那样：爱迪生发明电灯，失败了几千次，有无数亲朋好友劝他放弃，可是，他却一如既往地继续寻找灯丝的材料，笑到了最后，让夜晚更加明亮；还有牛顿发明万有引力，也经过了无数的论证与失败，才到达成功的彼岸。由此可见，失败，是所有人前方的绊脚石，却很少有人能迈过它。

　　在生活中，一定有这样的两个人：他们的起点都差不多，却在一件小困难上，变成了不同的两个人。有的人会有了疑惑：为什么这两个同样的人，会在同样的问题上，变成不同的两个人呢？因为这其中的一个人，不愿接受风雨的洗礼，宁愿呆在乌云密布的地方，等着云散开；而另一个人，却不怕失败，经过了雨打风吹，最终到达了阳光明媚的彼岸，继续努力。

　　而人生，又何尝不是如此呢？有的人害怕风雨，满足于现状，不敢冲过风雨，认为等待他的，会是更难脱险的刀山火海；而只有敢走过去、闯出去的人，才会见到美丽的海阔天空，还有那道绚丽的彩虹！

　　失败，怎么不是我们成功人生之中的必修课呢？

人生的必修课初三作文6篇扩展阅读

人生的必修课初三作文6篇（扩展1）

——人生的必修课初三作文 (菁华5篇)

人生的必修课初三作文1

　　美杜莎之眼，诱惑世间所有人，在那里，有金钱、权利、地位……种种诱惑向你招手，当你靠*，当你凝视，你便会被其所诱惑，成为欲望的奴隶!

　　“天下攘攘，皆为利往;天下熙熙，皆为利来。”世俗之中，多少人将金钱名利作为做人之本。然而，她却不。最贤的妻，最才的女——杨绛。她甘于放弃自己的一切名利，做钱钟书背后的妻子，许多人称她为学者，可她并不接受这样的称号。当她明确了自己的所需，那些诱惑并便不能使它她动摇，她放弃了一切名利，得到的便是最真实的自己。

　　放弃那些你不需要的名利，抛弃那些不需要的欲望，简单生活就是收获，就像海子那样“从明天起，做一个幸福的人，喂马、喂劈柴，周游世界;从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福;给每一条河每一座山起一个温暖的名字，陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海春暖花开。”忘记尘世名利的诱惑，追求自然本真，才会有更大的收获。

　　没有看穿世俗的眼力和包容万物的胸襟是很难做到“淡泊名利”的，而她却始终坚定自己的信念，始终保持自己的淡泊……

　　金牌勋章是荣誉的象征，或有许多人所追求，但居里夫人却对其毫不在意。一次朋友应邀到家中做客，进屋后却看见她的孩子正玩弄着一枚金质奖章，惊讶地说：“这可是代表着极高的荣誉，得到它是极其不易的，怎能让孩子乱碰?”居里夫人答道：“就是要让孩子从小知道荣誉，这东西只能玩玩而已，若一直守着它，不会有出息。”正是这种淡泊名利的精神才铸就了这位唯一得过两次诺贝尔奖的女科学家。

　　你我皆凡人，生在人世间，诱惑何其多，有时你会挫败，想要放弃，成为一个追名逐利的不择手段之徒，这时心中有个声音响起：放弃那些诱惑吧，人生苦短，保持本真，只取你想要的。

人生的必修课初三作文2

　　做一个有道德的人，这是我们每一个人一生的必修课，是需要我们花一生去不断学*的。

　　——题记

　　道德是一把钥匙，打开禁锢在心中的锁；道德是一双手，推开尘封在心里的窗；道德是一片天，包纳着纯真的心灵。道德是每一个人必须拥有的，做一个有道德的人很简单，诚实守信是第一步。

　　道德，不光是嘴上说说就可以的，还要付出行动来证明的，有些人默默无闻的证明了这一点，诚实，言行与内心的思想一致，不虚假，用一颗真诚的心来对待他人，但有些人总是戴着一层层的面具，真的让人猜不到他的心绪，你要做的就是把你最真诚，最现实的一面展现出来就可以了。也许一个人在出生之后会说话的那段时光是最真实的自己吧。诚信，让别人信任你，让他人也走进你的心。

　　道德的涉及方面还有很多。

　　有一位英国的农场主，他庄园里的果树长的特别好，而他的周围农场中的果树却都长得非常差，于是到栽种的季节，这位农场主便把那些优质的种苗分送给他周围的农场的人。人们觉得很奇怪，他为什么这样道德高尚呢，慷慨大方？这样他收获的果实卖不出那么好的价钱了。而农场主回答说：“如果我的庄园周围都是劣质果树，那么这些果树的花粉还是会通过蜜蜂传播到这些油优等果树中来。这样一来大家都没有什么好处。”我为人人，人人为我，利人方能利己，那些自私自利目光短浅的人最终只能害了自己，而那些慷慨大方道德高尚的人却往往能得到意想不到的财富，这也许就是道德的隐含价值。

　　一个人最的伤心的事情无过于良心的死亡。每个人不可能是圣人，也有许多人有也不是天生就恶的，每个人都面临选择善与恶的机会，人随时都可能面临则选择，这种选择是不可不避免的，我们要有个清楚的认识并树立一种辩证的思维方式。应该摒弃那种非彼即彼，非黑即白的对立的思维方式，应该清楚的认识和了解，黑与白之间的关系。

　　道德，是衡量人生的标准，不仅是你自己的，更是他人的。一个没有知识的人，可以用道德去弥补；而一个没有道德的人，却是很难用道德去弥补的。

　　做一个道德的人。

人生的必修课初三作文3

　　有师徒两和尚在乡野赶路，突遇一条不大不小的河流，他们准备涉河时，看到一年轻漂亮的少妇也准备过河，从她惶恐的眼神看，她害怕河水较深、过不去，老和尚发现后，征得少妇同意，抱起少妇安全地渡过了河，小和尚紧跟着师傅踩过的地方，也*安地过去了。放下少妇后，在少妇的感谢和道别声中，师徒二人继续赶路；小和尚欲言又止，老和尚大概猜出小和尚想说什么；二人默默地走了大约二十多里，小和尚终于没忍住，问师傅：你不是说男女授受不亲么？你怎么能抱女施主过河呢？老和尚说：我早已放下了，你还没放下么？小徒弟从师傅的回答中，明白了参禅的一些道理：拿得起，也要放得下，学会淡忘，便是最好的修行。

　　万物同理，我们的身体健康也包含着淡忘的一些哲理——医生说，*时我们感觉不到我们身体的某个部位部件的存在，就是最好的，一旦感觉到，可能就出现了病变，在提醒我们抓紧看医生，不然，小病就容易拖成大病，亦即小洞不补、大洞一尺五，这是不好的一面；有时我们身体好的一面甚至优势，可能也是淡忘最好，比如俊男靓女，朱颜皓齿、肌肤似雪、乌发云鬓，让人赏心悦目，但如果老想到自己很帅气或很漂亮，该勤奋学*时偷懒，该努力工作时不尽心尽力，帅气或漂亮就会成为负担，用象棋术语说就是：帅不注意还会被兵吃掉，所以，用双倍的精力关注身体上的不舒服或工作生活中的短板，多忽略、淡忘自己的优势和长处，便是最好的记住。就年龄来说，在我看来，年轻人最值得羡慕，因为年轻就是资本，他们也许会犯错误，但上苍也会给足他们修正错误的时间，尤其太多的机遇机会在等着他们，未来是真真切切地属于他们的；老年人最值得尊重，尽管岁月的风霜在他们的脸上无情地刻下了大大小小的沟壑，仅凭他们言谈举止表现出的从容与*静，就知道他们拥有年轻人不可能拥的财富，如履历沉淀的社会经验，所以，敬重和仰视可能是年轻人对老年人最好的态度，因为生命无常，并不是每个人都能白头到老。

　　有些人觉得一天或一年的时间过得太快，即白驹过隙，甚至伟人有诗：三十八年过去，弹指一挥间。所以，文人感叹，逝水流年、淡忘了岁月。其实换个角度看，这便是幸福，包括我们时常不会记得钱包里具体有多少现金，如果钱包里几元几角都很清楚，只能意味着日子过得不轻松，在我看来，日子最难熬有两种情形，一是上世纪六七十年代，吃了上顿愁下顿，父母一年四季的职责就是如何保证全家老小一日三餐不断顿，二是活太多太累，只要不超过必要限度的繁忙便是充实，充实其实是比无所事事好百倍的幸福，我倒觉得空余时间太多、愁难打发，才是催老生命的最大杀手，所以，每天除本职工作外，有条件就多读书看报、下棋打球，多做自己喜欢的事，在顺其自然中，去破解生命中的很多未知数，可能是我们对人生最负责的态度。

　　我们常说，时间是最好的医生，它可以慢慢治愈伤痛、抚*伤痕。这其实只是问题的一面，另一方面是需要我们珍惜生命中的每一个人，包括家人、朋友、同事，暂不说下辈子能不能还成为家人、朋友、同事问题，就说今生，稍欠考虑的一句话或一个决策，带给别人的可能是自己没想到的深深伤害，即使以后都不再提起，但心灵被划过的疤痕永远都会在，所说，有些事有些话不是说淡忘就能淡忘得了的，正确的做法是推己及人、换位思考，当自己是人上人时，把别人当人，当自己是人下人时，把自己当人，学会珍惜，多些感恩，这也是淡忘的基本要义。

　　由此看来，淡忘其实很简单，如受恩莫忘，施恩勿记，多淡忘名誉地位业绩，把自己变得亲和、亲切些，多记住担当，扛好肩上的责任，这样就会让人生变得更有价值。

人生的必修课初三作文4

　　今天， 我 看了一本叫《 小学 生 心灵 鸡汤》的书，看完之后，我深有感触，激动的 心情 久久不能 *静 。

　　这本书是关于 哲理 的书，书中蕴含这不少人生哲理，让我深受教诲。这本书的第一辑讲的是关于一些面对挫折时的 故事 。书中的每一个人，都是很好的 学* 例子，例如，成龙学到了好功夫后想做 明星 的故事，他面对过不少挫折，但却 努力 ， 坚持 不懈地去完成他的明星梦，后来，他的 名字 在世上响当当。

　　正所谓 “ 阳光 总在 风雨 后 ” ，不 经历 过风风雨雨，又何来阳光？正如我们也不是一样，只有那些经历过挫折的人，才有不屈的品格，才有坚持不懈、坚贞不屈的精神，才有往后的`那 蓝天 白云般的 生活 然而，在如今的 社会 里，挫折无处不在，比如： 考试 考不上分数、创业 失败 、 公司 倒闭 …… 但是，你有没有想过，挫折并不可怕，可怕的是那些具有才有坚持不懈、坚贞不屈的精神的人。挫折只是暂时的巨浪，当我们面对巨浪时，就得 勇敢 的面对它，笑着对它说： “ 我不怕你！ ” 这才可以突破难关，才有勇士与懦夫之分。

　　正如贝多芬一样，他虽然在晚年的时候耳朵失聪，但他对 自己 所热爱的 事业 丝毫没有 放弃 ，他 拥有 坚定的 信念 和 执着 的 追求 ，而且还去挑战生活的打击，也因此创造出令 世界 震惊的乐曲，他的名字也因此传遍世界。

　　我们活着就得想贝多芬一样，要经得起生活的考验，在挫折中扎根到底，不要因为小小的挫折就放弃，失去 信心 ，因而无法自拔。

　　失败与挫折犹如 生命 中的一道 黑暗 ，可是，这种黑暗的势力并不强，它既无法抵挡黎明的来临，更无法抵挡人们去突破它。在跌倒后，不要哭，更不要临阵退缩，要 坚强 地爬起来，满怀信心地冲向 太阳 初升的地方，奋力地摆脱身后的黑暗。要 相信 ，总有一天，身边的厄运将会悄然逝去，迎来的是黎明的曙光。

人生的必修课初三作文5

　　天很低很低，阴沉沉的。

　　老师一进教室，话没多说，就开始读周练成绩。班里很静。这次的试卷又难又多，每个人都没有十足的把握，可令我想不到的是，我考得竟如此差！怎么给自己，父母个交代！

　　迈着缓慢的步伐，一步，一步，到了家。打开门，温馨的气氛如此美好，可就因为我，这个家可能就因此改变。轻轻带上了门，抱紧自己，望着试卷上那醒目的数字，泪无声地滑落，在纸上晕染开来。

　　为什么？为什么？我明明很努力了，可我怎么考成了这样？难道我智商低吗？我一遍遍反问自己，甚至想到了放弃，或许，我不是读书的料，效率低，没计划，考得差……望着墙上贴着的开学第一天信心满满制定的计划，心很乱。

　　这时，我的目光锁定了床下一本泛黄的笔记本。吹了灰，轻轻翻，扉页上是清秀的字迹：没有磨难，何谈人生？继续翻，里面是一篇又一篇关于学*的日记，有快乐，更多的却是苦涩，放弃，磨难。

　　当翻到最后时，时间似乎也停止了。是啊！没有磨难，何谈人生？没想到*时的“学霸”老妈，竟也会有这样的经历！

　　重新拾起，被泪水浸湿的试卷。台灯之下，一支笔，一份心情，一颗*静安宁的心，我慢慢演算，不断寻找着错误之处。冷冷的风，淡淡的月，婆娑的月影，是夜的主旋律，与白天相比，夜似乎明朗了许多。

　　没有磨难，何谈人生？磨难是人生的必修课！

人生的必修课初三作文6篇（扩展2）

——独立是成长的必修课作文9篇

　　人在不确定中的生活的人，能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

　　那天晚上给了我一个重大的打击，爸妈要回老家？让我更无法接受的是让我自己做饭。

　　脑子里跳出一个个词：自生自灭、自谋出路、自讨生计……

　　早早地从床上爬起来，要给自己做饭？对于我来说早饭怎么做？谁了帮我解答？

　　打开冰箱，发现冰箱里什么都没有，使我一下火气扩散，为了我的肚子，只能骑着自行车到离家有千里之外的超市买东西。

　　回来已经9：30了。我简单地把早餐搞定后，我坐在床上，半小时，一个小时，两个小时……

　　挨到午后。我准备打扫房间，这个好工作以前是妈妈做的，但是现在是我的。这个任务我一定得完成。我拖着地，时刻告诉自己要学会独立。不争气的眼泪夺眶而出。觉得世界上只剩我一个人了。被人抛弃了。

　　下午还发现。要交水费电费房租费。如果不交的话，我就不能看电视。没有水及种种困难怎么办？所以厚着脸皮去找房东交房租费。

　　走到他家门口。我走了进去。东望西望。“怎么了有什么事吗？”房东温柔地说道，给我了一个苹果。

　　“我来交房租钱……”我不好意思地说到。

　　“哦原来交房租啊！哦你妈妈回老家了，如果有什么事情就来找阿姨！”房东客气地说道。

　　我做出了一个ok的手势。表示谢意，一股暖意弥漫开来……

　　我又去交电费……事情全部做完了。

　　这些本是妈妈做的，但是今天必须是我，我慢慢地接受了这种环境。但眼泪再次夺眶而出。

　　我长大了……

　　我总有一天会离开爸妈，而我们要学会独立。只有学会独立才会长大。

　　面对困难，我们必须坚强，我们必须要证明我们自己，就是那个可以重新夺回山头的拿破仑。

　　曾经，我是一个胆小的男孩，睡觉的时候总是要妈妈陪同，这样我才不会感觉到有东西来袭击我。

　　有一天晚上，妈妈很严肃地说：“儿子，你都三年级了，还不能自己睡觉吗？”我摸了摸后脑勺，吞吞吐吐回答：“也不是不能，就是有点不踏实。”“晚上妈妈有事，你一个人到三楼先睡吧。”妈妈转身就走了。

　　我只好装着若无其事地走上三楼，来到门口。“啪”的一声，我迅速地打开了开关。房间里亮堂堂的，也没什么可怕的。

　　当我闭上眼睛要睡时，脑海里全是妖魔鬼怪，有的披着长长的头发，有的张开大大的嘴巴，有的伸出干枯的魔爪……我蜷缩成一团，真切地感受到后脊背拂过阵阵寒风。

　　不行，我索性坐起来，四处看了看。哪有什么这些乱七八糟的东西，都是自己吓唬自己。突然，小脚抽搐了一下。不会是给毒蜘蛛咬了吧。我掀开被子，啥也没发现。真是天下本无事，庸人自扰之。

　　都三年级的男子汉了，还不敢一个人睡，传出去都要笑死人。于是，我再次躺下，闭上眼睛，开始数蓝天白云下的小绵羊。

　　“七点了，快起床上学，还说不敢一个人睡。”我高兴得跳起来。从此，我再也不怕一个人睡觉了。

　　成长的道路上，不会永远是一帆风顺，有时候路上布满荆棘，有时候伴随狂风暴雨。无论怎样的困难与挫折，坚强的人选择与它们作斗争，最终可以站起来。想要战胜人生中的每一个困难，就要让自己渐渐自信勇敢起来，在困难面前勇于挑战，敢于突破，拥有一颗自强自立的心。

　　人必须学会独立，不能什么事都依赖父母，因为总有一天，我们要离开父母，依靠自己生存在这个世界上。

　　小时候，爸爸妈妈总对我说：“长大了要学会独立!”独立，这两个字常常萦绕在我的耳畔，可是，“独立”到底是什么呢?直到今天，我才真正懂得。

　　今天，妈妈嘱咐了我一件事：要我自己去图书馆，还有去交电话费。因为今天妈妈有事，所以不能陪我去了。我想;自己去就自己去，反正去图书馆的路，我蒙着眼睛也能找到。吃完中饭后，我提着一袋子书，坐上了406公交车，一路上在车上颠颠簸簸的，终于到达了目的地——图书馆。走到图书馆门口，上面写着“湖南省图书馆”几个大字，虽然来了许多回，可今天是一个人来，感觉与*时大不一样，走进图书馆，开始看书了，不一会儿，我找着了四本书，这时，我心想：看了这么久的书，口渴了，去买杯奶茶吧!

　　我想着便走出了图书馆，买了一杯奶茶，一边喝一边走，路上看见了许多独自来图书馆的学生，一会儿，我便坐上了回家的公交车，坐在车上，自言自语道：“今天过得真开心，虽然都是很*凡的事。”突然，我瞪大了眼睛：“哦!我今天还得去交电话费，差点儿忘了。过了良久，终于到家了，过了马路，我像离弦的箭一样，立马冲向了“*移动”“请问你是要交话费吗?”还没等我问，服务员马上问我。“是的，交50元。”我客气地说。我又不禁在心里赞叹：这里营业厅的服务员得态度真好!

　　今天真快乐，因为我今天真正懂得了什么叫“独立”，我也体验过“独立”的滋味了!我决定下次也自己去图书馆，甚至一个人去我能去的地方，因为妈妈常告诉我：长大了一定要学会独立、要坚强，不要做“温室的花朵”我一定把妈妈的话铭记于心。

　　长大了，要学会独立。这不是一句人皆知的格言，而是母亲对我的要求，对我的希望。在遇到困难时，产生退缩之意时，这句话是我前进的动力，在我独自在外，无助恐惧时，这句话为我拨开迷雾，给我安定，温暖的力量。

　　经过三十六小时的长途颠簸，我们从湛江千里迢迢来到了北京。我们欢欢喜喜地前往我们的住处，一推门，我们惊呆了，发现这不是我们所往的住处，好简陋啊！与我们想象的宾馆两个样。我和金怡兰放下行礼后，便各自打电话向妈妈诉苦。电话一拨通我们便哭着说：“这没有电视机、没有空调，我知不知道还能不能继续住下去。”妈妈语重心长地和我们说：“出门在外，一切都要靠自己，长大了要学会独立，好了，不和你说了，妈妈要上班了。”转过身，两滴眼泪在我手中转来转去，好像在嘲笑我。

　　过了一会，我冷静下来便擦干眼泪，告诉自己：长大了，要学会独立，这次就当做一次磨练自己的机会！

　　吃过晚饭后，我洗完澡，要洗衣服了。我便学着妈妈的样子，先把衣服放在盘子中，在开一盘水在里边，接着放上洗衣粉，然后有力地搓，最后把衣服晾了起来。看着我的手，被磨得通红，再想想冰冷的 水，像锋利的刀刃，刺进的骨头里。好难受啊！我的眼泪再一次在我的眼里打转，好想回家呀！这时，“长大了，要学会独立”这一句话又浮现在我的脑海中。

　　晚上九点到了，该睡觉了。风扇的距离太远了，只吹到一点风，睡到半夜就断电了，不一会啊，我浑身出汗，蚊子在我耳中“嗡嗡”的响，吵死了！我睡不着了。这是我又想起妈妈的话：长大了，要学会独立，便很快睡着了。

　　母亲的教导使我在北京夏令营六天中，留下了永久的回忆。

　　美丽，这个词对我来说，确实有些讽刺，因为我并不美丽，我身边的朋友一个个都长得如花似玉，只有我……但是，我并不自卑。因为，我独立，独立这个词是我最大的后盾，当别人说我时：我会对自己说：“走自己的路，让别人说去吧!”当考试考得不理想时，拍拍胸脯，说：“没事，下次继续努力!”

　　或许在别人看来，什么“走自己的路，让别人说去吧，什么下次继续努力!”都是自我安慰的话。甚至还有些说我不求上进，只会自我安慰。我却还只是摇摇头，眼含泪花却又坚定无比的说：“走自己的路，让别人说去吧!”

　　我曾经也想过，鲁迅为什么会说出这么一句话来呢?他是对自己说的?还是对别人说的?无人知晓。但这句话却在我心里扎下了根——做个独立的人。

　　可是，要做到真正的独立，谈何容易?当成绩单下来时，虽然是全班第二，可年级排名却……看着这样的成绩，面对别人的“夸奖”时，脸也会红，心也会痛。重选班长，我也没有想到为什么会是我，公布名单的时候，讲台下一片喧哗，“哇，怎么班长会是她呀?”“哇，她配吗?”各种凭论我的话不断冒出形形色色。听到同学们这么说，心里像打翻了五味瓶，不知是何滋味?有时候真想放下这一切，做个**凡凡、真真实实的我，宁可被人们忽视也不要成为众人的焦点。可我知道，这是懦弱的表现，这是老师对我的期望，我放不下这一切，也不能够放下这一切!我要坚持走下去!

　　久而久之，我心里建成了一面厚厚的城墙，我给它取了个名字——独立。因为我知道，我一有隐形的翅膀，在我绝望、伤心的时候，它会带我“飞”过去。

　　我美丽，因为我独立。

　　我要大声对全世界说：“我是最独立的女生。”

　　假期又到了，我本以为我可以过一个轻松快乐的假期，但这个假期却让我过得心惊胆颤。

　　假期时，爸爸妈妈都要去上班，把我丢在家里。我害怕，所以我吵着要去同学家度过。但他们不允许，从他们那不容争辩的声音中，我清楚的知道，他们的话是没有商量余地的。

　　一个人在家的下午，一阵狂风吹过，家里的窗户被吹得“哐哐”做响，如同雷鸣般。又一阵猛烈的风吹过，鸟笼撞在了墙上“叮叮……”像小偷在撬门。突然，“铛!”的一声巨响，我以为小偷已经破门而入，准备偷东西啦……我吓得面如土色，整个人在瑟瑟发抖，接二连三的奇怪声音使我不寒而栗。

　　晚上，我向妈妈提出*，不要再将我丢在家里。可是，严肃的妈妈，把脸一沉，坚定的说:“不行!‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’若想成材，必须先学会独立!” 妈妈的话斩钉截铁，没有半点商量余地。

　　妈妈说的话我听得似懂非懂，但是我知道，我必须继续忍受这种心惊胆颤的生活。可我转念一想:既然要继续独自度过下午，何不高高兴兴地去接受呢?于是，我把一个下午的时间都安排好:看书、做作业、画画、听音乐……将注意力都集中于所做的事情中，也就忘了周围的一切声音。慢慢就不会觉得害怕了。

　　过了不久，妈妈的脸就由阴转晴，和颜悦色地对我说:“小孩，妈妈之前太固执了，还是我来陪你吧!”可我一口拒绝了她，因为我要证明给她看，我长大了，我独立了，我不是胆小鬼!

　　一天又一天地过去，从前胆怯的我不再害怕，妈妈的脸上露出了欣慰的微笑。

　　直到后来我才知道。妈妈是为了我学会独立，让我不再有过多的依赖性。在那个可怕的下午，我感受到了妈妈对我深深的爱。

　　改变，扔掉原来的自己。

　　独立，扔掉依赖的自己。

　　——题记

　　十分钟，可以吃完一顿饭，但烧不完一顿饭；十分钟，可以看完一部短剧，但排不完一部短剧；十分钟，可以摆出一箱物品，但理不完一箱东西……

　　在十一天的夏令营活动中，独立是最大的改变。

　　烧烤，是第10天的晚饭。看着简单做起来难，这是我最大的感受。

　　主要是烟的问题。每次烤一样东西，烟都会熏着眼睛，只好翻一下，然后背对着烤炉，几秒后，再回头翻一下，再背对着烤炉，反复十几次。这时，我终于感受到了大人之前给我们烤的东西的那种不容易。

　　历史短剧，是我们一个宿舍为大家呈现的表演，作为导演的我，是一幕戏的基础。

　　编剧，是摆在我面前的一大难题。因为时间的问题，就两天半，而又没有专门编剧的人，所以，导演要肩负起重大责任。因为我们演《火烧赤壁》，所以，我为此翻遍了《三国演义》中的那几页，再用对话的形式写下来，以至于我都不知道又救活了多少脑细胞。

　　还有编排的问题。战争剧道具少不了，只好拿晾衣服的棍子、衣架充当武器，火柴当火。这又为排练增加了难度。

　　费尽了九牛二虎之力，表演还是圆满完成了，但是，我对导演这个职业增加了敬佩之情。

　　整理衣物，我就不说了，反正也没少花心思，差点，箱子拉链拉不上。我突然感受到父母帮我整理时的艰辛。

　　独立烧烤，独立排剧，独立整理，种种独立，对我来说，都只有一个字：变。依赖到独立，是艰辛，也是必不可少，我认为，晚独立不如早独立，所以我无怨无悔。

　　独立无处不在，依赖也是无处不在，在独立与依赖中，我选择独立！

　　自从来到英华小学以后，我慢慢独立起来，可是还是不够。后来，我在磨练中独立了起来。

人生的必修课初三作文6篇（扩展3）

——必修三物理知识点6篇

　　1.线速度V=s/t=2πr/T 2.角速度ω=/t=2π/T=2πf

　　3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合

　　5.周期与频率：T=1/f 6.角速度与线速度的关系：V=ωr

　　7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)

　　8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度()：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径(r):米(m);线速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。

　　注：

　　(1)向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心;

　　(2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。

　　一、电路的组成：

　　1、定义：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

　　2、各部分元件的作用：

　　(1)电源：提供电能的装置;

　　(2)用电器：工作的设备;

　　(3)开关：控制用电器或用来接通或断开电路;

　　(4)导线：连接作用，形成让电荷移动的通路

　　二、电路的状态：通路、开路、短路

　　1、定义：

　　(1)通路：处处接通的电路;

　　(2)开路：断开的电路;

　　(3)短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

　　2、正确理解通路、开路和短路

　　三、电路的基本连接方式：串联电路、并联电路

　　四、电路图(统一符号、横*竖直、简洁美观)

　　五、电工材料：导体、绝缘体

　　1、导体

　　(1)定义：容易导电的物体;

　　(2)导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷;

　　2、绝缘体

　　(1)定义：不容易导电的物体;

　　(2)原因：缺少自由移动的电荷

　　六、电流的形成

　　1、电流是电荷定向移动形成的;

　　2、形成电流的电荷有：正电荷、负电荷。酸碱盐的水溶液中是正负离子，金属导体中是自由电子。

　　七.电流的方向

　　1、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向;

　　2、电流的方向跟负电荷定向移动的方向相反;

　　3、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

　　八、电流的效应：

　　热效应、化学效应、磁效应

　　九、电流的大小：

　　I=Q/t

　　十、电流的测量

　　1、单位及其换算：主单位安(A)，常用单位毫安(mA)、微安(A)

　　2、测量工具及其使用方法：

　　(1)电流表;

　　(2)量程;

　　(3)读数方法

　　(4)电流表的使用规则。

　　十一、电流的规律：

　　(1)串联电路：I=I1+I2;(2)并联电路：I=I1+I2

　　方法提示：

　　1、电流表的使用可总结为(一查两确认，两要两不要)

　　(1)一查：检查指针是否指在零刻度线上;

　　(2)两确认：

　　①确认所选量程。

　　②确认每个大格和每个小格表示的电流值。

　　两要：一要让电流表串联在被测电路中;二要让电流从+接线柱流入，从-接线柱流出;③两不要：一不要让电流超过所选量程，二不要不经过用电器直接接在电源上。

　　在事先不知道电流的大小时，可以用试触法选择合适的量程。

　　2、根据串并联电路的特点求解有关问题的电路

　　(1)分析电路结构，识别各电路元件间的串联或并联;

　　(2)判断电流表测量的是哪段电路中的电流;

　　(3)根据串并联电路中的电流特点，按照题目给定的条件，求出待求的电流。

　　位移方向与速度方向

　　速度方向与位移方向没有直接关系，只有在没有返回(即向着一个方向运动)的直线运动中，速度的方向与位移的方向一定是相同。除此之外，速度方向与位移方向可能相同，也可能不同。例如，在竖直上抛运动中，物体上升时，速度方向(向上)与位移方向(向上)相同，下落过程中在落回抛出点前速度方向(向下)与位移方向(向上)相反，若过抛出点后还可以继续下落，则此后速度方向(向下)又与位移方向(向下)相同。因此要具体情况具体判断。

　　在曲线运动中，速度方向与位移方向大都不同。因为速度方向为轨迹的切线方向，与轨迹上任意两点的连线(位移)方向多数成不为零的角。

　　位移方向由运动的起点(你所选择的运动的开始点)指向运动的终点(即末时刻物体所在的点，起点只有一个，而末时刻则可以由问题确定，对应不同的时间段)。例如上述竖直上抛运动，起点是物体的抛出点，而终点则要看问题所给时间的长短，因为可以将整个运动过程分成几段。

　　电流公式

　　1、电流强度：I=Q电量/t

　　2、电阻：R=ρL/S

　　3、欧姆定律：I=U/R

　　4、焦耳定律：

　　(1)Q=I2Rt

　　(2)Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R (纯电阻公式)

　　一

　　1、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。

　　运动是绝对的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。

　　参考系的选择是任意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描述尽量的简单。

　　通常以地面为参考系。

　　2、质点：

　　①定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。

　　②物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。

　　③物体可被看做质点的几种情况:

　　(1)*动的物体通常可视为质点.

　　(2)有转动但相对*动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点.

　　(3)同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以.

　　注(1)不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看做质点，关键要看所研究问题的性质.当物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点.

　　(2)质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”.

　　3、时间和时刻：

　　时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。

　　4、位移和路程：

　　位移用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量;

　　路程是质点运动轨迹的长度，是标量。

　　5、速度：

　　用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。

　　(1)*均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为，方向与位移的方向相同。*均速度对变速运动只能作粗略的描述。

　　(2)瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以精确变速运动。瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。

　　6、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量。

　　加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同(注意与速度的方向没有关系)，大小由两个因素决定。

　　易错现象

　　1、忽略位移、速度、加速度的矢量性，只考虑大小，不注意方向。

　　2、混淆速度、速度的增量和加速度之间的关系。

　　高一物理必修一知识点总结：匀变速直线运动的规律及其应用：

　　1、定义：在任意相等的时间内速度的变化都相等的直线运动

　　2、匀变速直线运动的基本规律

　　(1)任意两个连续相等的时间T内的位移之差为恒量

　　(2)某段时间内时间中点瞬时速度等于这段时间内的*均速度

　　4、初速度为零的匀加速直线运动的比例式(2)初速度为零的匀变速直线运动中的几个重要结论

　　①1T末，2T末，3T末……瞬时速度之比为：

　　v1∶v2∶v3∶……∶vn=1∶2∶3∶……∶n

　　②1T内，2T内，3T内……位移之比为：

　　x1∶x2∶x3∶……∶xn=1∶3∶5∶……∶(2n-1)

　　③第一个T内，第二个T内，第三个T内……第n个T内的位移之比为：

　　xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶……∶xN=1∶4∶9∶……∶n2

　　④通过连续相等的位移所用时间之比为：

　　易错现象：

　　1、在一系列的公式中，不注意的v、a正、负。

　　2、纸带的处理，是这部分的重点和难点，也是易错问题。

　　3、滥用初速度为零的匀加速直线运动的特殊公式。

　　二

　　1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。

　　2、自由落体运动规律

　　3、竖直上抛运动：

　　可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。

　　(2)竖直上抛运动的对称性

　　物体以初速度v0竖直上抛，A、B为途中的任意两点，C为点，则：

　　(1)时间对称性

　　物体上升过程中从A→C所用时间tAC和下降过程中从C→A所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.

　　(2)速度对称性

　　物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.

　　[关键一点]

　　在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.

　　易错现象

　　1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零

　　2、忽略竖直上抛运动中的多解

　　3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题

　　高一物理必修一知识点整理：运动的图象运动的相遇和追及问题

　　1、图象：

　　图像在中学物理中占有举足轻重的地位，其优点是可以形象直观地反映物理量间的函数关系。位移和速度都是时间的函数，在描述运动规律时，常用x—t图象和v—t图象.

　　(1)x—t图象

　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。②表示物体处于静止状态

　　②图线斜率的意义

　　①图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小.

　　②图线上某点切线的斜率的正负表示物体方向.

　　③两种特殊的x-t图象

　　(1)匀速直线运动的x-t图象是一条过原点的直线.

　　(2)若x-t图象是一条*行于时间轴的直线，则表示物体处

　　于静止状态

　　(2)v—t图象

　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间变化

　　的规律.

　　②图线斜率的意义

　　a图线上某点切线的斜率的大小表示物体运动的加速度的大小.

　　b图线上某点切线的斜率的正负表示加速度的方向.

　　③图象与坐标轴围成的“面积”的意义

　　a图象与坐标轴围成的面积的数值表示相应时间内的位移的大小。

　　b若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向;若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向.

　　③常见的两种图象形式

　　(1)匀速直线运动的v-t图象是与横轴*行的直线.

　　(2)匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线.

　　2、相遇和追及问题：

　　这类问题的关键是两物体在运动过程中，速度关系和位移关系，要注意寻找问题中隐含的临界条件。

　　1、混淆x—t图象和v-t图象，不能区分它们的物理意义

　　2、不能正确计算图线的斜率、面积

　　3、在处理汽车刹车、飞机降落等实际问题时注意，汽车、飞机停止后不会后退

　　物理必修三学*方法

　　一、应降低起点，从头开始。

　　我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练*，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学*方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实的学*，稳中求进!

　　二、对物理产生浓厚的兴趣。

　　兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学*动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。

　　有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学*物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，高中物理向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学*是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水*提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学*物理的激情。

　　物理必修三学*技巧

　　会说。

　　“说”即“归纳”，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比，得出初步结论?如何对数据运算处理，得到进一步结论?归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时，要明白进行加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算，是为了得到新的物理概念，与普通的数*算是有本质区别的。

人生的必修课初三作文6篇（扩展4）

——挫折是人生的必修课作文(10)份

　　人生总会有些不如意，有些人会就此放弃，但是有些人会在错误中学*，也因他们没有放弃，所以他们都是赢家。

　　谁没有遇过挫折呢？回想一下，小的时候，当我们还不会走路时，不也是没有放弃，不断的跌倒也会一再的爬起来走，直到学会走路为止。因为不断的尝试，我们现在才能作出比走路更困难的动作，例如：跑、跳、踢等等，难道你想输给以前的自己吗？俗话说：“失败为成功之母。”你不努力，又怎么成功呢？有时候，你在挫折里学到的东西，会比你在成功里学到的更多更深刻。

　　我也遇过很多挫折，向是弹钢琴弹不好，赛跑跑输……，这些挫折曾经困扰着我，其中最让我感到挫折的就是数学。记得五年级下学期学*表面积单元时让我感到很烦恼，老师讲的我完完全全听不懂，那时上数学课我很纳闷，心想我是不是太笨了，为什么别人就听得懂，而我听不懂，常想着下课要去问老师同学，但又因为贪玩的个性，一下课就马上冲出教室玩耍，把询问老师的事情抛在脑后。直到考试前，当我要复*时才发现表面积这单元，我的成绩非常不理想，妈妈赶紧为我加强。也因为有这次的“亡羊补牢”，我的数学成绩才有好的成果。而经过妈妈的教导，我也知道该如何列算式，因此我也知道其实我有粗心大意及容易计算错误的问题。所以我现在很积极的学数学，而且因为老师的风趣，我不再讨厌数学，也让我从她身上学到更多。

　　挫折只是你人生道路的一部分，所以遇到挫折不要灰心，当你长大后，你将会发现挫折是你人生的老师，透过跟随这老师的学*你一定会成功。

　　挫折挫折是什么？依赖的人说：挫折是高不可攀的山峰；懦弱的人说：挫折是无法跳出的黑暗；而我要说：挫折是令你振奋的强心剂；挫折是能激发你潜能的法宝。

　　那是在我上小学二年级的时候，经常忘带作业，丢三落四的，为此老师非常生气，当着全班同学的面严厉地批评了我。下课后，一些淘气的同学也来挖苦、讥讽我，他们都说我一定没做，就连我关系最好的朋友都不相信我，还和大伙一起指责我。我又羞愧又气恼，强忍着夺眶而出的泪水跑出了教室，一个人孤零零地蹲在花坛旁，想着老师失望的表情，想着同学刺人的话语，我真不想在这个班级里学*了，却又有些犹豫，毕竟我喜欢这个班级，曾经是那么的渴望在这个班级学*呀。就在这时，我无意中看到脚边的花坛上爬过来一只黑亮的不知名的小甲壳虫。若是*时我一定会观察它到底要去哪儿，但今天我可没有那样的好心情，便用手指把它弹到一边，它先是把身体团成一个球，不一会儿，又探出头和几只细细的腿，停顿片刻，又慢吞吞地从原路爬了过来。这不知趣的家伙，没看我烦着吗？这次我搞恶作剧，索性把它翻了个个儿，让它来个八脚朝天。那小虫真是倔强，小腿不停地又蹬又揣，最后借助一个小土坷拉才翻过身，居然又径直地向原路奔去，原来花坛上有几粒米，它一定把米粒当成自己的午餐了。这次我不忍心阻止小虫了。看着它如愿以偿地抱住米粒，又顶着米朝着大概是它家的方向爬去。小虫终于实现了它的愿望，一只小虫还能为实现自己的愿望而不懈努力，我碰到这么点挫折，就承受不住，真丢人。此刻我的心境如雨过天晴般开朗起来，我昂起了头，不再委屈和气恼，因为我知道只要坚持，我一定可以像这只小甲虫一样不畏挫折，实现理想。

　　经历了这件事，我明白挫折并不一定是坏事情，特别是对于我们这些一帆风顺的孩子，挫折可以把我们磨练得更坚强，让我们勇敢地成长。相信我，不久的将来我们这些经历过挫折的孩子将成为国家的栋梁。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古往今来，世道沧桑，唯有那恒古不变的挫折，萦绕身旁，与成功相辅相成。是它让搏击长空的雄鹰忍受断翼之苦，残喙之痛；是他让芬芳四溢的腊梅遭遇风雪之摧，寒冰洗礼；也是它，在人生中交给你重要的一课，让你接受坚持，学会勇敢。

　　望似岁月滚滚波涛的长河，战火连峰，兵荒马乱，马蹄践踏，名不聊生。水火交融之中，吴越之战正不可开交。面对威武强大的敌队，勾践最终败下阵来，成为了吴王的奴隶。但是勾践却从未灰心，他在吴王战胜后的得意洋洋，喜形望色之中睡草*，谋战略。在吴王沉迷于歌舞，酒肉的庸俗中尝苦胆，示决心。终于在日复一日的坚持中。勾践卷土重来，夺回荣誉。

　　随着挫折的出现，让勾践学会了不气馁，坚持不懈，终于夺回江山。

　　寻回现实沧桑不变的实事，坍颓的高墙，淡褪的朱红，寥寥的星空，身患残疾的史铁生在轮椅上沉静而又痛苦的寻找，思索生命。他在苍老的地坛中感受身体的挫折给予他的徘徊与迷茫。惨白的月光照映着他满脸的哀伤。谁能体会他的悲怆，又有谁能体会他的无奈？只有那不绝于耳的叹息一声接着一声。但是他并没有完全放弃，在母亲的含辛茹苦下，他慢慢悟出生命的真谛。在体会文学奥秘中，他获得自信，不断创新，终于铸造了辉煌的作品。

　　随着挫折的出现？让史铁生多了一分坚韧。多了一份勇气。终于自信生活。

　　回顾如今奋斗拼搏的自己，虽已深陷挫折的囹圄，失败桎梏了身心。但我依旧清楚地知道，人生是不会一帆风顺的。我们需披荆斩棘，才能重建*坦大道。需坚持不懈，才能看见虹销雨霁，只有挫折坎坷的不断激励和出现，我们才会更加磨砺自己，勇敢无畏。

　　挫折，带给了我们失意迷茫；挫折，带给了我们谨慎细心；挫折也为我们带来奋斗坚持。因为，挫折是人生中最重要的必修课，让我们领悟，让我们砥砺前行。

　　寒风凛冽的峰顶，岩松的坚持是一心向上直至腾云驾雾的坚挺；

　　万仞凶险的高空，雨燕的坚持是永不停歇直至穿越苍穹的毅力。

　　***曾说过“有恒心，有胆力，方能成果。”若说胆力是对抗挫折的利刃，那么一颗恒心便是直面挫折的一次又一次披荆斩棘。唯有把持一颗坚定不移的心，直面挫折，才能终显成功的笑颜。

　　倾听悠扬的乐音，忆起那个黑暗世界中的她——海伦·凯勒。

　　年仅一岁半的她便失去了视力、听力与语言，在我们仍是逐蝶嬉戏的幼童时，无尽的黑暗却已悄悄笼罩了这个可怜的女孩。然而，寂寞的世界中她凭一双手触碰这个生疏的世界，在一点点温度中重新发出了声音；然而，众人的冷漠中她凭一颗心挑战这个强大的困难，将三天光明播撒世界。几十年的寂寞，她迎难而上，以一颗坚定不移的心拥抱朝阳；接连来的痛苦，她直面挫折，凭借决不放弃的信念昂首世界。《假如给我三天光明》，海伦·凯勒用一句假想震颤了世界，用一份坚定还来的成就诠释了直面挫折的意义。

　　伸展健壮的手臂，回想那个轮椅中的天才——霍金。

　　面对*乎全身的瘫痪，面对一切失去的痛苦，霍金的选择是重新投身于科学的梦想，凭三根手指的渺小去挑战浩瀚宇宙的奥妙。直面苦难，他毅然接受了自己残破的躯体；直面挫折，他微笑承担了科学探索的重担。正因这颗永不放弃的心，他的武器已不止止是三根手指，而是以强大的意志与精神去征服宇宙。不是这样，他如何忍受漫长困难的键盘敲击；不是这样，他如何战胜苦苦冥思的折磨。他带给世界的已不止止是一场时间旅游，更是学会直面任何挫折的一课。

　　直面挫折，爱迪生说“永不改变初衷与希望”；直面挫折，钱学森说“不要失去信心，坚持不懈”；直面挫折，奥维德说“不论何时，我绝不允许自己有一点灰心丧气”。他们的话已为我们铺出一条直面挫折、直面成功的路。直面挫折，坚持不懈，难得可贵。

　　直面挫折是一份勇气，冲出人生的低谷与苦难；直面挫折是一份智慧，在人生路上，步步向前；直面挫折是一份态度，一把追逐成功朝阳的钥匙。

　　直面挫折，难能可贵！直面挫折，为人生大智！

　　生活需要感动，因为感动可以让人心中温暖；生活需要成功，因为成功可以催人奋进；生活更需要挫折，因为挫折可以断金炼铁。孟子曰：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”名垂青史的人，哪一个没有经历过千难万险？四大名著中《红楼梦》的作者曹雪芹，生活落魄，去世后家里连买棺材的钱都没有，甚至连烧得纸钱都是用曹雪芹生前的稿纸代替的。但就是这样一个生活极度贫困潦倒的人，写下了中国文学界里程碑似的作品——《红楼梦》。

　　如今，研究红楼梦已成了一门独立的学科——“红学”。如果没有生活的挫折，哪来的才华横溢的曹雪芹，更哪来的他的史诗巨著《红楼梦》！著名作家安徒生，刚开始学*写作时，文章无人问津，有多少人变着花样嘲笑他，辱骂他！他的作品被认为“别字连篇”“不懂文法”“不懂修辞”，*常的人，怎经的住这狂风暴雨般的侵袭！但安徒生毫不气馁，笔耕不坠，终于成名。是挫折，让他从一只丑陋的丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅！中国有一句俗话：“创业难，守业更难。”这是为什么呢？其实创业者创业时遇到的困难挫折，恰恰增长了他们的经验和才干，让他们有了经历狂风暴雨洗礼的根基；而一旦创立了业绩，各种环境都好了，也就不再有了创业时的艰难。而守业者没有用挫折困难奠定的根基，就如温室的花朵般弱不禁风，自然也就“富不过三代”。

　　在我的生活中，有许多成绩优异，被寄予无限厚望的优秀少年，他们过着优裕的生活，从小在父母的表扬声中长大，阻碍人生道路的顽石，大部分都被他们的父母清理干净了。还有的小部分，别人看来很*常，对他们来说却是致命的！曾经有一则报道，北科大少年班的一名14岁的花季少年，跳楼身亡，理由竟只是与他人发生争吵，被他人羞辱。芝麻大小的事，竟葬送了一条人命！他们的脚上没有厚茧，最终只有被划破！“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”挫折虽苦，但却是强身健体的良药，让我们用挫折锻炼出一副好身板！

　　美国的著名总统林肯——他领导了美国南北战争，**了黑人奴隶并且维护了美国整个国家的统一。在这些巨大的成就的背后却隐藏着许多鲜为人知的痛苦的经历。在他风华正茂的时候，他的恋人去世，为此他曾精神崩溃过。他一生竞选过许多的职务，有国会提名的失败、竞选参议员的失败、竞选众议员的失败等。在他的四十九岁之前都是失败的。然而功夫不负有心人，终于在1861年的维护国家统一的战争中，林肯所领导的一方胜利了。他不仅把那栋“裂开的房子”修好了，而且那栋“房子”变得坚固无比。

　　爱迪生曾经说过：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一些做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”在爱迪生不懈的努力下，给世界带来了光明。一千多种材料用来做实验，其中有他人的讥笑，有他人的质疑。失败一次就会距离成功多进一步。就是在这样自信乐观的精神的鼓舞下，才有了“发明大王”这个美称。

　　珍珠是蚌在痛苦中磨练出来的宝物，成功是我们在接受一次又一次的挑战后所获得的宝物。当经历过挫折之后，获得的成功也就显得无比珍贵。然而，我们所要坚持不懈的并不是像越王勾践“卧薪尝胆”般的大事，而是小事。从生活中的点点滴滴做起，在每一次的挑战中不断地找到正确的出路，丰富自己。让挫折使自己的精神境界得以升华。

　　让挫折丰富过的人生如同一颗流光溢彩的珍珠，反之，安逸享乐的一生如同一颗陨落的行星，黯淡无光。要记住，每一次的倾盆大雨都是有意义的;每一次的呼啸狂风都是有意义的;每一次的雷鸣都是有意义的。

　　人生因挫折而丰富。

　　不是有人说过“成功乃失败之母”吗？是的，成功的附加条件就是必须有经历，有困难，有挫折，这样所谓的成功才不会降低其身价。现在，我们口口声声“不以成败论英雄”。那又何谓成？何谓败？常说善恶一念之间，莫非成败也在人一念之间？成也好，败也罢，作篇文章，也不过寥寥数语就道出其义。

　　挫折与失意、挫败，是一种经历，一种磨练。不经历挫折的人生是不完整的，所有人都不可能一辈子都躲在父母身后，一辈子做笼中鸟。倘若自己是苍鹰，作为天空的主人，飞翔的唯一方法就是练*，练*挥动翅膀，练*飞出小巢跌下去的勇气。没有磨炼出来的勇气，何来苍穹间的霸气。挫折一方面会打消人对事、对物甚至对生活的积极性，却也是我们成长中必不可少的一段经历，磨难难道不是一种财富吗？

　　古来有之，可比星辰，孔子的《春秋》、屈原的《离骚》、左丘的《国语》、孙膑的《兵书》还有司马迁的《史记》等，不都是他们在人生低谷，失意时完成的古今巨著吗？所以，战胜挫折本来就是一种成功，不是吗？这个成功，带给我们的是更大的毅力和信心。

　　霍金是一位从事物理学和天文学研究的科学家，我佩服他，是因为在他身上看到了那一股强大的毅力和信念，战胜了挫折。能导致他肌肉萎缩的卢咖雷症，最终使他只剩下两根手指可以活动，但霍金依然没有放弃，因为他还没有死，他还活着！在他身上，更多的是对生活的信心与毅力。一则寓言说的是一个青年在冬天去他以为死了的桔树林砍桔木取暖，来年春季竟发现桔树桩吐出了绿芽，老人说了一段意味深长的话：“记住，不要在冬天砍树，因为那是你看不到生机，也不要在心情沮丧时做出决定，因为那时你看不到生活的光明。”

　　“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿，暗礁，难以激起美丽的浪花。” 奥斯特洛夫斯基给予的形象总结。

　　我们都曾拥有过许多快乐，幸福，激动，甚至是挫折。对了，就是挫折我也曾经拥有过，正是他磨练了我的意志。促进了我的成长。

　　随着年级的增长，学业，自然也就越来越繁重。我的成绩成直线下滑的趋势，每当我与父母，老师，同学谈论些成绩时。我都会害怕，因为不敢尝试。我总是推脱说下次再努力吧。下次我一定会把成绩提上去的。就这一直克服不了的矛盾心理，我成绩差得不得了。可我也不知道该怎么办了。

　　在一个暑假里，我拿到了我的通知书。我看到了一个更糟糕的成绩，但也确实不出我所料，我只能说我就知道会是这样。妈妈看到我这次更高的成绩并没有打骂我。而是苦口婆心的劝说，拿自己以前读书时的例子和我现在做对比，循循善诱，我听完了，妈妈的劝说之后有了感悟。我真的要这样继续下去吗？为什么不试着再努力一下呢。在不跨越这个挫折的话，就真的没有机会了。妈妈每天都为我的成绩操碎了心，我就这样辜负她吗？妈妈不就希望我考一个好的高中，能有一个好的未来吗？

　　可我这样，又怎么对得起她，对得起他对我的谆谆教导。经过很长时间的心里斗争后，我醒悟了。我决定了，我要去努力奋斗。去战胜这个挫折，基础不好又怎样，只要我努力，我一定会把成绩提上去的。我这样告诉自己。

　　在这个暑假里，我开始为自己计划，学*方案了。开始学着去看些课外书，增长课外知识。开始慢慢学着做练*题，做卷子。我把以前的学*的书都拿了出来，开始重新学一遍。不厌其烦的一遍又一遍。直到弄懂为止，每当中间我想停下来时，我就会想起妈妈的话，又开始继续努力着，我坐在庭院里阳光照射着大地。我一边学*，一边用心感受，终于，我第一次感受到了学*的快乐，原来学*也不是那么枯燥乏味呀。

　　这个暑假里，我收获不少，也学会了很多。开学后，我开始了崭新的，我现在的我虽然学*不太好，但比以前相比好多了，老师偶尔也会夸我了。

　　我现在的进步，正是从拥有过的挫折铸就的，现在我面对这些挫折时，我不胆怯了，因为我曾经拥有过我战胜过他。

　　挫折之后我们将面临什么，是光明还是继续黑暗。但是，我只知道，如果再挫折之前你就倒下了，那么你将一事无成，如果再挫折面前你选择了坚持，那么你可能收获光明。我想问题就在于你如何把握挫折。

　　霍金是个才华横溢的人，但他曾经却很懒散，以致荒废了自己的学业。当医生告诉他的病情后，他一度跌进了黑暗的深渊。不过霍金并没有屈服，而是选择顽强地活下去。他一次次在病痛的折磨中爬起来，因为挫折让他明白自己必须振作起来，人生苦短，但他要在死之前做几件事情证明自己的价值!

　　挫折改变了霍金的一生。他开始不懈地攀登科学高峰，虽然身体为轮椅所缚，思想却闪烁着智慧的光芒飞进了宇宙，探索黑洞。很显然，他告诉我们，把握挫折一定会有阳光洒进你的世界驱散黑暗。

　　挫折是对人的历练，把握挫折就是把握命运，把握成长的真谛……当人们走出挫折的阴影之后，他们便获得了人生的启迪，他们会更成熟，更自信，走向更大的成功。辛吉斯就是这样。

　　辛吉斯，网坛公主，她技术娴熟，年纪轻轻就多次获得网球赛大满贯冠军，创造了一时的网坛神话。然而后来，在与大小威廉姆斯为代表的力量型选手的较量中，辛吉斯输了，彻彻底底地输了。面对这次职业生涯中最大的挫折，她选择了回避，渐渐淡出了网坛。

　　她在离开网球一段时间里，发现自己离不开网球场上奔跑的感觉。这种感觉呼唤着她重新找回了自我。她没有在挫折中倒下，而是深刻地反思并总结失败的原因，默默地坚持训练，直至有所突破。现如今，辛吉斯又回来了，她已不惧怕任何挫折。因为把握挫折，她开始变得成熟，明白了自己的奋斗目标!

　　如果遭受一次挫折，她就消沉的话，辛吉斯就不会在2006年的法国网球公开赛上一举击败33岁的美国老将雷蒙德，取得在巴黎的第32场胜利了。

　　孟子曾说过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。每个人都会遇到挫折，但又何必在意呢?上帝是因为爱你才咬了你一口呀!

人生的必修课初三作文6篇（扩展5）

——《优秀教师的九堂必修课》读后感实用五篇

　　今天我又抽时间阅读了全国优秀教师、江苏省中语会副会长、苏州首届名校长高万祥老师写的《优秀教师的九堂必修课》一书，这是我今年四月在北京参加校长培训班学*时买的一书，有空就打开读一读，每次阅读都有不同的感受和启示，现将部分内容摘录如下，与大家共勉。

　　这本书分为自序、正文、后记三部分组成。在自序中提出了《做一个快乐的优秀教师》的内容，以他自身的实际，提出了“愿普天之下的教师都能‘优秀’起来，并且能享受到教师职业的‘快乐’”的憧憬，要每一位教师要不断的进行实践和思考，去憧憬自己心中最美好的教育梦想。

　　正文共分九个部分。

　　一、读书是教育之母优秀教师的第一堂必修课：读书修身。

　　提到了“图书是教育之母，读书是教育之母”。作为教师除拥有这个名字外，还拥有一个共同的名字，就是“读书人”，要做一个古色古香的现代教师，第一项修炼就是：做读书人。书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书可以提升教育的理想和信念。苏霍姆林斯基说：“学校应该成为书籍的王国”“要天天看书，终身以书籍为友”。爱好读书应该是教师的职业素养和*惯。教师的至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。教师要能做到“多一些书卷气，少一些烟酒味”“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书”。对于中学生来说，要加强阅读，在所有的书籍中，不可不读的是伟人和名人的自传，因为这些传记中往往记载了许多感人至身、催人奋进的故事和例子。

　　二、无愧于“知识分子”的称号优秀教师的第二堂必修课：自我反思。

　　教师应该是一个知识分子。知识分子是有责任感、正义感、社会良知和批判精神的人。教师应该是一个优秀的知识分子，就应有*民情怀、洁身自好和骨气及懂得作为教师是天职。优秀教师一定要时时牢记和永远守住自己的使命，要把真理告诉学生。

　　三、从特色教师到特级教师优秀教师的第三堂必修课：教育科研。

　　作为教师，要学有方向，教有特色。每一个优秀教师，都是在教育科研的实践中成长成功的。教改追求，是教师职业和人生幸福的追求。幸福是一种过程，一种体验，一种感受。一个人真正的幸福是确定生活和工作目标，并向着这一目标不懈努力。教师的生命价值只有在科研实践中才能充分体现。

　　四、教育就是爱优秀教师的第四堂必修课：大爱厚生。

　　教育就是爱，爱就是教育。世界上最好的学校，一定是充满大爱之心的学校。学生到学校固然是来学*科学文化知识的，但更重要的是来学*如何做人的。而个性、情感、人格这些做人最核心的内容，主要不是在文化课堂而是在校园的人际交往特别是师生交往的过程中形成的。校园人文环境是隐性课程，对于学生的人格成长极为重要。"爱心育人，爱满校园＂是学校管理和教师修炼的最重要的基础工作。在实际工作中，教师要了解学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，教好每个学生。“教师爱学生，能把一个民族爱发达了；教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

　　五、我写故我在优秀教师的第五堂必修课：积极写作。

　　写作是优秀教师的一项基本能力。能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。随笔日记既是一种写作形式和生活方式，也是一种教育的理念、方法和课程，是学校中的学校。能坚持抓好日记写作和日记教育的教师，一定是一个公德无量的好教师。写教育随笔日记是每一个成功者的必经之路。李镇西的成功就是与他写随笔日记分不开的。只要我们勤于实践，善于观察，不断反思，坚持写作，就会有更大的成功。

　　六、口才是教师的第一能力优秀教师的第六堂必修课：锻炼口才。

　　口才是人的第一能力，谈吐是人的第二外貌。演讲是一种交流，演讲是一种教育；演讲是培养师生的大课堂。要说真话，校园应该是说真话的地方。优秀的教师应该是一个敢说真话的人，一个敢于坚持真理的人，一个甘愿为真理和正义而贡献出一切的人。

　　七、细节就是力量优秀教师的第七堂必修课：注重细节。

　　细节就是文化，细节决定成败。教师和教育工作最大的特点是寓伟大于*凡，寓日月永恒于细节。在教师的自我修炼完善、学生的人格教育塑造、学校的科学民主管理等方面，注重细节，注重过程。中国古代的老子说过：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。人格就是力量。细节就是力量。

　　八、家庭教育比学校教育更重要优秀教师的第八堂必修课：家校合作。

　　对一个人的成长和人生的影响而言，家庭教育远比学校教育重要。真正良好的学校教育，也一定会高度重视家庭教育和家校合作。记住苏霍姆林斯基的名言“教师最重要任务是教会家长怎样教育孩子。”

　　九、享受幸福的教育人生优秀教师的第九堂必修课：追寻快乐。

　　心态是快乐的天使，因此关键是心态。教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。教师要有职业认同感和归属感。只有认同自己的职业和社会角色，才能拥有工作激情和人生快乐。教师的工作*凡、琐碎、辛苦，只有拥有激情的教师，才能享受到教育工作独有的快乐。

　　*段我读了高万祥的“教育就是爱”和“大爱厚生”，感触最深的当数“大爱厚生”。爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子才是伟大。班里的每一个孩子活泼可爱的、调皮捣蛋的、学*优秀的、不做作业的、乐于助人的'、自私自利的……在老师眼里有优劣之分，可在每一个家长眼里，那都是天使，都是最最可爱的！大爱厚生，就是像爱自己的孩子一样关心、爱护我们的学生，教他们学会学*，学会生活，学会做人。在实际教学过程中，我尽力做到了解每个学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，教好每个学生。

　　高万祥老师讲到霍懋征先生的故事，一个学*成绩最差的学生举起手要求回答，可是当老师问到他时，他却答不上来。老师后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说：老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。霍老师由此感到了学生都有一颗强烈的自尊心。她私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，如果不会就高举右手。此后，每当看到他举左手，霍老师都努力给他机会让他回答，举右手时则不让他站起来。一段时间后，这个学生变得开朗了，学*成绩也有了很大的进步。霍老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其他几个学*不好的学生，结果发现整个班都变了。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。这件事证明，教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护，更需要老师的爱。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学*。

　　爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育。古今中外的教育家都把爱学生看作是教师最基本的美德。对于低年级的老师来说，这一点尤其重要。孩子来到学校，家长关心的不仅仅是学业，同时关注的是孩子的安全、身体状况和老师对孩子的关心程度等等。孩子是家庭的未来和希望，出于信任家长把孩子放到我们学校，这就要求我们同时肩负起教师和父母的责任，对学校工作计划中的安全观、服务观、教育观、教学观必须逐一落实，丝毫马虎不得。

　　作为班主任，*时和孩子朝夕相处，孩子的点点滴滴，一言一行，包括他们的喜、怒、哀、乐都在我的眼中。对于学生的情况，我可以说掌握了第一手材料。碰到特殊情况，需要及时处理，遇到好人好事，又要不失时机地给予表扬。使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么事应该做，什么事不应该做。一次用餐，一次出游，一次谈话，一个观测，一个现象，一个要求，一个*惯……都为我提供了教育的良好契机。遇物则诲——把握每一个教育契机，能使孩子随时随地受到教益。

　　读了《优秀教师的九堂必修课》，使我更加深刻地体会到，作为教师，我们应该明白，对学生的爱不应是抽象的表述，而是建立在师生互相理解、宽容、赏识、信任的基础上，渐渐产生的一种心理相容与共鸣，只有这样，师生关系才能体现*等和尊重，才能体现出我们教师的“大爱厚生”。爱是人类最美好的语言，它的力量是无穷的。在今后的工作中，我会一如既往地爱我的学生，让他们在爱中成长。

　　高万祥老师在优秀教师九堂必修课第四堂课大爱厚生中提到多年来，我把爱心育人，爱满校园看做学校管理和教师修炼最重要的基础工作来抓。在实际工作中，我提出爱学生就是要了解每个学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，教好每个学生。高万祥说的很有道理，教师在工作中要多关爱一切学生，从学生的个性差异抓起。读到这些对我有很大的触动。

　　教育就是爱，爱就是教育。我参加工作已有二十几年了。回想刚参加工作时也是满腔热情，关爱每一个孩子，努力做学生的良师益友，后来对学生有了更多的宽容和耐心，教学中经常表扬鼓励孩子，努力做一个好老师，自认为自己做得已经不错，很爱学生，可看完大爱厚生这篇文章之后，我才知道我的爱是那样肤浅。高老师说，真正爱学生就是了解相信尊重友爱教好每一个学生。扪心自问，自己对每一个学生了解吗?和每一个学生关系都相处融洽吗?反思自己的行为真的感到愧疚。一个学期结束都和几个孩子谈过话?关心过每一个孩子吗?一个暑假过后有的孩子的名字都叫不上来，一张严肃的面孔吓退了多少孩子，换来了孩子们冷冰冰的问候，其实一些不经意的行为可能使孩子离我们越来越远。师道尊严，长幼有序等观念影响着师生之间的*等交流了解，主要责任在于教师。

　　如今的教育要求教师了解学生，主动的，全方位的了解每一个学生，高老师提倡在全体任课老师中开展点名达标活动，即在规定的时间叫出全班所有学生的名字，进而能说出特点，全面了解。他说，什么时候，你能对着每一个学生的后脑勺叫出他的名字，那么，你就有了做一个优秀教师的资格。班主任还应该坚持每周与每一个学生谈一次话，哪怕是一两句有意无意的对话，哪怕是拉一拉学生的手，拍一拍学生的头。因为，我们面对的是具有强烈情感需求儿又十分敏感脆弱的幼小儿稚嫩的心灵啊!

　　了解学生就要走进学生的心理，走进孩子的精神世界。*常我们在谈论学生时珊瑚绒睡衣，经常这样说，我们班某某同学学*很差，品行也不太好，常被老师批评，但是见到老师很有礼貌，很懂事，我们发现越是这样的孩子越亲*老师，想得到老师的赏识。每一个孩子都想成为好孩子，只不过有的孩子还需要我们的帮助，我们只有走进他们的心灵，教育才能发挥他的作用。

　　爱孩子，就要信任孩子。相信每个孩子都有自己强于他人之处，相信每个孩子都有一颗天真善良的心，相信每个孩子都能改正错误，只要你给他机会，相信每个孩子都能成功，学生的潜能如空气，可压缩于斗室，可充斥于天地，就看我们给学生多大的自由空间。

　　我非常喜欢陶行知先生的那段话你不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想您抱他，一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。只有了解孩子的情感，才能小心轻放孩子的心。

　　一所好学校，应该是充满阳光的学校，是让孩子享受学*、热爱人生的学校；让每一个孩子得到充分的尊重；让孩子像小树一样享受爱的阳光，自由健康生长；让每一个孩子都有权利快乐地享受良好的教育。

　　一个好的老师，应该用爱心去对待每一个学生，尊重每一个学生。爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。有爱就有希望，有心就有力量。

　　身为教师我们通常能够很大方地给学*成绩好、表现优异的学生积极的爱、支持与鼓励；对学*成绩不理想及令人头痛的学生常常是挑剔和指责；对于表现**的学生则把他们放在无须多加照顾的领域。

　　学生的差异是客观存在的，我们就应该承认和尊重学生的差异，不能硬性地按照整齐划一的标准来评价要求每个学生。这种差异要求教师创造适合不同学生健康成长的教育，而不是选择适合教育的学生，在教学中我们应该分层施教，帮助学生在各自的基础上取得发展，针对不同层次学生的发展水*，提出不同层次的要求，使每个学生都能获得成功的喜悦。

　　事实上每个孩子都是向善的，每个孩子都渴望得到关注。正如苏霍姆斯基所说的那样：“孩子的心灵是敏感的，他是为接受一切好的东西而敞开的。”教育者从事的是教书育人的职业，尊重学生，尊重他的人格，让每个学生都有自信心至关重要。对感情的敏感和珍惜，对人格*等的追求，是当代学生强烈的心理意识之一，作为教师绝不能挫伤他们的自尊心，尤其是对后进生的人格更应尊重，因为后进生同样有很强的自尊心，他们更希望自己能够被人重视。也许有的孩子永远达不到我们眼中的“优秀”，但只要给他们尊重和信任，他们也会和别的孩子一样快乐的成长，而不是畏首畏尾，卑微地长大。

　　正如巴特尔说的：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，给予其*等的关爱、温暖，以便发挥每位学生的最大潜能。因此，公正就成为教师必备的职业道德，具体的表现就是公*对待每一位学生，尊重每一个学生。

　　在《优秀教师的九堂必修课》一书中苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校并不意味着受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。”什么是教育？教育就是培养良好的*惯。叶圣陶先生曾说：“同学们一定要努力学会自学的本领，养成自学的*惯。学会了自学的本领，养成了自学的*惯，将来离开了学校，才能在工作和生活中不断地自我充实，自我修养，成为有益于人民的人，有益于社会的人。”

　　在联合国教科文组织出版的《学会生存》中，对未来的文盲有这样的表述：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学*的人。”由此可以看出，自学能力的高低，将要影响到个人在未来社会中的竞争，老师要把培养学生自学能力作为一项教学任务来完成。从而达到叶老强调的“特别致力于引导学生善于自学”，从而达到“教是为了达到不需要教”的目的。

　　培养学生的自学能力，历来受到重视。著名教育家叶圣陶曾经说过：“教是为了不教。”就是说教师的责任不公在于教，而更在于教学，教会学生怎样获取知识、应用知识。在经济文化高速发展的今天，重提自学能力的培养，有着许多新的意义。首先我们处于知识日新月异，科学技术突飞猛进的时代，知识的重要性已经得到了充分的展示，许多新学科、新知识不断得到开发，知识的更新大大加快。教师的课堂教学只是总量中的极少部分，大部分都是需要学生自己在课余生活中自主学*。

　　现实中对学生自学能力的培养，存在着两种认识上的偏差：一是认为培养学生自学能力要从课堂改革入手，增加选修课，让学生有自己自由支配的时间；另一种认为自学就是教师少讲，让学生自己去看书。正是其于这两种认识，有人认为学生自学能力的培养应该是学生自己的事，教师不应加以干涉，也无法去组织实施。

　　其实，学生自学能力的培养是一个过程，它并不一定从学校的课程设置加以体现，而是以课程教学为载体，融合在各科的教学之中。它的途径很多，最重要的是教师怎样把培养自学能力寓于教学过程之中。因此，教师不仅在知识传授中起主导作用，也应该在培养学生的自学能力上起着主导主用。

　　总之，教学过程不仅仅是教学生“学会了什么”的过程，而且是使学生知道“怎样学*”的过程。在教学过程中，教师要从所教学科出发，切实提高学生的自学能力，促进教师更有效地进行体育教学。

　　其中印象最深的就是第四课大爱厚生，书本在目录中有这样一段话：优秀的教师各有各的优秀，但是有一点一定是共同的，这就是拥有爱心；世界上有千千万万种教育方法，但爱的教育是最强大和最伟大的一种方法；教师爱学生，能把一个民族爱发达了；教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

　　热爱学生必须正确了解学生。任何一种爱都必须从了解与认识开始。一名教师每天要面对不同的学生，他们千差万别，在性格、能力、特长、爱好上也各有不同。如果我们对学生的认识就是不完全的、片面的.。那我们何谈热爱学生？

　　热爱学生必须善于宽容学生。宽容也是一种爱。没有宽容就没有教育，没有宽容就谈不上爱。我们每一天都要面对学生们千差万别的问题，宽容学生就要正确对待它们的缺点和错误，对于他们的缺点错误要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导。不能使用“心灵的鞭子”。

　　热爱学生必须用心关注学生。我们要了解学生，要宽容学生，因为我们热爱学生，而热爱学生必然就会关心学生，要从不同的角度体贴关心学生。我们不但要指导他们的学*，帮助他们解决困难，更要关心他们的生活，爱护他们的身体。

　　热爱学生必须严格要求学生。爱不仅仅是无微不至的呵护和照顾，更不是随心所遇的娇惯、是非不分的放纵。师爱，是一种爱，更是一种负责任的爱，这种爱，犹如一股动力，时时推动着学生不断前进。教师与学生交往中，要把握对学生施爱的适度，做到严慈相继。牢记“严师出高徒”的古训，对学生严爱相加既要防止娇宠，溺爱，又要防止过于严厉，简单粗暴

　　现在这本书已经全部看完了，有一段话对我的触动很大，是作者引用的一段陶行知的话，“你不可轻视小孩子的情感！他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么的悲哀。他没有打着讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写的字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想您抱他，一会儿您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去了一般的伤心。”他说：“亲爱的老师们，请好好记住这段名言，并时时提醒自己：要小心轻放孩子的心！”

　　有人说：“爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子才是伟大。”班里的每一个孩子活泼可爱的、调皮捣蛋的、学*优秀的、不做作业的、乐于助人的、自私自利的……在老师眼里有优劣之分，可在每一个家长眼里，那都是天使，都是最最可爱的！

初三作文,人生