认知

【rèn zhī】

认知指通过心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）获取知识。习惯上将认知与情感、意志相对应。认知是个体认识客观世界的信息加工活动。感觉、知觉、记忆、想象、思维等认知活动按照一定的关系组成一定的功能系统，从而实现对个体认识活动的调节作用。在个体与环境的作用过程中，个体认知的功能系统不断发展，并趋于完善。

近反义词

近义词：认识

反义词：

拆字

认知

英文翻译

cognition

造句

1. 美国国立卫生研究院称，轻度认知障碍介于正常健忘和痴呆之间。
2. 发音学习过程是一个自动化程序认知过程，本文结合实际案例从认知心理学的各个过程分析语谱图在聋人语训中的作用与效果。
3. 成熟首要的标志，是对自我有稳定的认知。不会因别人的表扬而信心爆棚，也不会因别人的贬损而垂头丧气。你知道自己是谁，用不着别人告诉你。
4. 垄断大唐经济,玩转大唐经济体系,颠倒古人认知士农工商,商字最崇高无上地位。
5. 透过“许传玺院士”风波，从翻译的文化交流观和文化认知容忍度的角度出发，探讨了英语专有名词汉语重译的动机和中国读者对此的文化认知容忍度的问题。
6. 本研究旨在以本土化设计如何推衍出新风貌为探讨方向，再藉由眼球追踪仪器来探讨产品的空间特徵架构和人类视觉心理认知架构的关联性。
7. 四种基本元素从某方面来看，帕梅尼德斯和赫拉克里特斯两人的看法正好相反。帕梅尼德斯从理性的角度认为没有一件事物会改变。赫拉克里特斯则从感官认知的观点认为大自然不断在改变。究竟谁对谁错？我们应该听从理性还是依循感官？帕梅尼德斯和赫拉克里特斯各自主张两点。
8. 摘要社会观点采择能力是儿童社会认知发展的重要内容，在儿童社会化的进程中起着重要作用。
9. "知人善任"四个字看似简单，实际上做起来并不容易。因为只有对人才的认知越深，看得越透，你才能真正地用好他。
10. 众所周知，企业最重要的资产是人。"知人善任"四个字看似简单，实际上做起来并不容易。因为只有对人才的认知越深，看得越透，你才能真正地用好他。
11. 光环效应是指认知上的偏见。此时，对个别特质的感知会受到诠释过程中对靠前面的其它特质感知的影响。
12. 只可惜,理想是丰满的,现实是骨感的,接下来所发生的诡异一幕却超出了所有人的认知。
13. 喜欢的人不出现，出现的人不喜欢。——这都是因为你太爱自己了！都说理想丰满、现实骨感，其实理想和现实之间的差距，恰恰是我们内心对自己认知的错位。总觉得生命中迎面而来的人太糟糕，或许正是因为把自己设想得太完美。苏芩
14. 这个千古之谜的答案仍是悬而未决，我们又是否可以守株待兔，静候机会的来临，等待学校所有的基础完善器材完备人才充沛学界对电脑认知教育。
15. 一些医生也串通一气，以“认知障碍”作为诊断结果，患者最终只能做透析或者其它的生命维持治疗。
16. "理解"都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。
17. 自然律法与十诫在本质上是相同的，自然律法在伊甸园中它就被启示出来了，全人类都天生有着这样的认知，因此，所有的人在神的面前都没有借口。
18. 我讨厌机械地盲从别人，喜欢独立的思考认知，对任何事情我似乎都能吹毛求疵地找出与别人不同的看法，在很多人眼中是个刺儿头是个刁民。可是我讨厌用别人的大脑来思考，我最喜欢的名言是笛卡尔的“我思故我在”！
19. 我觉得成熟应该是：对事物的认识和认知是有经历在先的，经历子心里留下印记，然后让你有判断，没有阅历的人是谈不上成熟。
20. 由于可逆的两式在双重意义上都具有认知的合理性，双受事主宾可逆句具有较高的可逆度。
21. 社会没有给与智力培养足够的重视，比如推理和其他认知技能。
22. 老子在本体论层面展开对“蔽”的思考，这使其不同于荀子所说的“解蔽”，不能将其理解为认知层面的“蒙蔽”。
23. 我们这有一个柏拉图式的场景,柏拉图说,心灵可以认知永恒的型相,但是它必须先从肉体中解脱出来。
24. 相关性检验和多元回归的结果表明考试焦虑与竞赛状态焦虑具有显著性相关，认知焦虑对考试焦虑的影响最大。
25. 中国道家认知治疗对焦虑症患者的干预收到了良好的效果，而在心身疾病领域的应用有待进一步发展。
26. 对于古老文化的深刻认知与自信，反而会让人们去加速吸纳新事物，这种新旧之间振幅的宽度，才是产生这种优雅的文化空间。原研哉
27. 识记单词；认知单词；词群；高频词；高频词汇；蛛网图。
28. 但是令人惊讶的是，就可能的脑血管事件后感觉运动及认知损害的严重性或功能的恢复而言，其安全性所知甚少。
29. 常被派活儿干也会让老大们产生“天将降大任于斯人也”的自豪感和“舍我其谁”的自我认知,意气风发之余,也会让他人感觉他们傲慢自大。
30. 换喻和隐喻一样，是认知的重要手段，因其普遍性，对于词义的衍生有着重要的贡献。
31. 狗就说，“我能用认知失调这个特别方法来。
32. 交互教学是一种用于促进阅读理解的教学模式，备受认知学习理论和建构主义推崇。
33. 因此在树立学生的自主意识的同时，教师应着眼于学生的最近发展区，质疑问难，创设问题情景，并从多角度设计认知性问题，激发学生积极探究，独立思考，自己解决问题。
34. 培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。
35. 数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
36. 结论珠心算训练对儿童的认知能力有一定影响。
37. 目的观察珠心算训练对儿童认知能力的影响。
38. 当爱国主义涉入认知领域时，是一个应该被扔出门外的混小子。
39. 过此六关，才能认同个人与他人与自然和谐相处、身与心和谐的真生命，及认知、践行和传达真生命的良知良能与和谐话语。
40. 自主学习理论作为认知学习理论的新发展，是目前西方日渐流行的学习理论。
41. 由此诞生出认知学习理论，从实验引发出的顿悟思考，到顿悟说的理论阐述，从而对认知学习理论的应用进行分析和展望。
42. 以情境认知和学习理论为指导，结合生物实验学习实际运用的成效，阐述了生物实验学习软环境创设的操作要领。
43. 以第二语言习得理论、认知学习理论和图示阅读理论为依据，阐明学习策略在第二语言习得中的重要作用。
44. 认知学习理论已成为当前课程改革的理论基础之一，并将在今后的教学中得到更广泛的应用。
45. 研究性学习是从科学主义与人文主义角度，吸取认知学习理论与人本主义学习理论的现代学习研究成果。
46. 其实,教师实践性知识的研究还有众多理论可以借鉴,比如,认知心理学上的元认知及内隐学习理论,可以准确、恰当地描述出教师实践性知识的形成及运用机制。
47. 通过结合皮亚杰的认知发展阶段论，合理推想出小学各年段学生理解词义的心理过程。
48. 实际上,历史问题是无法回避的一道坎,绕是绕不过去的,唯有秉持客观公正的态度,形成一以贯之的共同认知,才能真正把这道坎迈过去。
49. 依据认知心理学的有关理论，顺应短时记忆的特点，并运用与此相关的教学策略，可以有效提高课堂信息加工的效率。
50. 自由心证在中国古代断案中被广泛运用，主要是由于中国古代的轻人权的法制环境、对理想断案主体的高度确信，以及古人对于人性及其认知途径的理解等使然。

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