【rèn jiào】
任教,是汉语词汇,解释为从事或担任教师、教学、教练等工作。
- [ rèn jiào ]
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担任教师工作:他在大学~。我在这所学校里任过教。
负责管教训诲。
《管子·君臣上》:“吏嗇夫任事,人嗇夫任教。” 尹知章 注:“人嗇夫,亦谓检束百姓之官。” 晋 袁宏 《后汉纪·灵帝纪上》:“污隆者世时之盛衰也,所以乱而治理不尽,世弊而教道不絶者,任教之人存也。”
指教书、担任教学任务。
冰心 《晚晴集·追念振铎》:“我们真正地熟悉了起来,还是在一九三一年秋季他到 北京 燕京大学任教以后。” 周俟松 《许地山传略》:“一九一二年,他任教 福建 省立第二师范,次年赴 仰光 任侨校教员。”
拆字
任教
英文翻译
teach
造句
- 曾任教于北京服装学院美术系。现为中国艺术研究院中国油画院画家。
- 老陈既在公司任职,又在学校任教,左萦右拂,收入可观。
- 有的人会这样说:“我只是在业余时间打盹而已,业余时间干吗把自己弄得那么紧张?”爱因斯坦就曾提出:“人的差异在于业余时间。”我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我说,只要知道一个青年怎样度过他的业余时间,就能预言出这个青年的前程怎样。
- 任教主!不瞒您说,那东方不败逆行倒施,背信弃义,我早就想要会会他了。
- 在回到*弯任教于*弯大学艺术史研究所后又进行补充和开拓性研究,有些论文曾发表于台大艺研所的《美术史研究集刊》上。
- 农村的发展始于学校教育水平的提高,农村文化的发展始于农村教师素质的加强,农村学校教育的功效取决于任教者的精神、知识、博学和视野。
- 华族的调解人还兼任教育者,训诲争议双方遵纪守法,好好做人.
- 北京黄埔大学艺术学院,任教授。
- 由于校长三顾茅庐的诚意,终于请来李博士蒞校任教。
- 由于校长三顾茅庐的诚意,终于请来李博士莅校任教。
- 埃西塔在美国中西部印第安纳州的普渡大学任教,他由于对高粱品种的耐旱及抗杂草特性的研究而得此殊荣。
- 她所任教的学校优利提中学是在苏丹首都的一所英文贵族学校.学校已经因为老师们害怕伊斯兰极端分子的报复而停课.
- 1942年先后到泰国和越南培英学校任教,并创办“国画社”,培育人才,门墙桃李,遍及泰越。
- 理查德并且在迪斯尼工作室的讲习班任教.
- 开封师范念了一年半,抗战胜利,学校要迁回省城,他因家贫亲老,无法到远地完成学业,暂时辍学,到二姊夫任教的小学教书。
- 毕业的学生可以在获得资格认证后在初级中学或中等中学任教,编写教材和制作教学媒体,或成为教育决策部门的一员。
- 日伪规定在初级中学中设日文课,由日本人任教,来欺骗麻醉以至笼络沦陷区青年。
- 求任教主准许属下戴罪图功,将功赎罪。
- 有鑑于超额教师问题日益严峻,高雄县今年将不开县外单调缺,引发外县市想回乡任教老师抗议。
- 1970年,中共河北省委给他平反,让他重返河北大学任教时,他不幸患脑溢血病逝,享年七十一岁。
- 张老师是班主任,兼任教研组长,又是校工会副*席,这是能者多劳呀。
- 现任教育者,无不视当教员为苦途,以其无名无利也;殊不知其在经济上固甚苦,而实有无限之乐含在其中。
- 阐述了职业高中初任教师文化适应的相关理论,奠定了本文的理论基础。
- 其次,初任教师的教学思考的负荷与教学表现具有相关性,约具有三成多的解释量。
- 第二部分是对职业高中初任教师文化适应的理论论述。
- 本文主要探讨职业高中初任教师在文化适应过程中所遭遇到的问题,分析其影响因素,并谋求相应解决之道。
- 第二部分:高校初任教师职业生涯发展特征与需求。
- 资深教师在辅导初任教师的态度与行为上发生改变,且更积极地参与校务。
- 现有教职员工150人,其中专任教师98人。
- 学院师资力量雄厚,结构合理,现有教职员工527人,其中专任教师299人,教授20人,副教授98人,“双师素质”教师186人。
- 我特别想把马锡任教授和他的组画个别拎出来,多说几句。
- 本研究以某位任教于花莲地区的女性幼稚园教师为对象.
- 大部分学校都是抽调英语或语文教师从事汉语水平考的教学,且任教者基本上没有专门的对外汉语从教资格证。
- 夏铭,长春人,毕业于北京舞蹈学院编导系,现于天津音乐学院任教。
- 史晶歆,生于兰州,长于上海,毕业于北京舞蹈学院编导系,现于北京舞蹈学院音乐剧系任教。
- 让我们记念在圣经学院、培训班、和众教会里担任教职的人,求神厚赐他们智慧、能力与谦卑,以及有力的生命见证,为众人树立典范。
- 现有专任教师100人,其中教授10名,副教授23名,博士生、硕士生导师22名。
- 学校现有专任教师420人,其中教授、副教授150人,具有博士学位和硕士学位教师263人。
- 学院拥有高素质的专任教师团队,同时聘请许多驰名海内外的著名专家、学者、艺术家任教。
- 现有专任教师40人,其中高级讲师4人,讲师15人,工程师6人,设计师4人.
- 现有学生人数近二千人,全校专任教师112人,其中特级教师2人,高级教师38人,一级教师57人。
- 本文作为一名专任教师的亲身感受,对大学计算机基础教育中的素质教育问题,提出了自己的一些见解。
- 注:初中教职工数、专任教师及代课兼任教师数为初中高中合计数。
- 民办普通高中的教职工数和专任教师数包含民办普通初中数据.
- 注:研究生的专任教师数为研究生指导教师数。
- 多数中等、等学校人员结构比例失衡,专任教师少,行政人员偏多.
- 注:根据教育部规定,计算专任教师平均负担学生数时,学生数中的研究生按1比3折算。
- 学校现有专任教师1509人,其中教授、副教授736人。两院院士5人,博士生导师116人,硕士生导师623人。
- 拥有普通全日制在校生3700余人,专任教师163人,其中外籍教师30人。
- 专任教师1,400余名,其中中国科学院院士1人,中国工程院院士2人,外聘院士5人,教授281人、副教授868人。
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