日期：2022-07-12 18:47:44
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪拿到了金灿灿的麦子，开心地跳了起来，说：“谢谢！”这时一个小极了的声音从四周传来，小猪走去一看是小猫，问：“小猫，你怎么啦？”小猫有气无力地说：“我好几天没吃饭啦，好饿啊！”小猪看了看手中的麦子说：“我这里有麦子给你吃吧！”小猫说：“喵喵，谢谢！”说完，小猫狼吞虎咽地吃了起来。
小牛也拿到了麦子，高兴地说：“哞哞，谢谢！”这时，一个小小的声音从耳边传来，小牛走去一看是小松鼠，问：“小松鼠，你怎么啦？”小松鼠回答：“我储存的粮食被偷吃了，我好饿。”小牛看了看手中的麦子，说：“这个给你吃吧。”小松鼠说：“谢谢！”说完，小松鼠大吃大喝起来。
小猴同样也拿到了麦子，开心地说：“谢谢！”突然一个哭声传来，小猴一看，是小狗。说：“小狗，你怎么啦？”小狗可怜巴巴的说：“我被主人赶出了家门，好几天没吃东西了，好饿啊！”小猴看了看手中的麦子说：“这个给你吃吧。”小狗说：“汪汪，谢谢！”说完小狗大口大口的吃了起来。
小猪、小牛和小猴虽然没有了麦子，但还是开心地回家了。
土地爷爷送给小狮子、小鹿和小鸟各一口袋麦子作为圣诞节的礼物。
小狮子收到麦子，心想：我堂堂森林之王，别人送我麦子也理所当然的，想着，就将麦子一扫而空，好像几年没有见到麦子似的。
小鹿收到了麦子，见到黄灿灿的麦子不禁流下了口水，但它一想到伙伴，就有了这样的念头，我将麦子煮成食物和大家一起分享，一定会很快乐，自已这样吃多没有意思呀，请它们一起来吃吧！于是，小鹿便请同学伙伴一起分享。
小鸟看见饱满的麦粒，自言息语说：“这么好的`麦子，一定是上等的麦种，我将这麦子种下地，等明年丰收，开个丰收party。”
丰收晚宴上小鸟将土地爷爷请来，并表示感谢！大家开心的享受丰收的果实。晚宴结束了，土地爷爷教导小狮子说：“要懂得和大家分享。”听了土地爷爷的话小狮子惭愧地低下了头。
第二年的新年又到了，土地爷爷又把一袋麦子送给了小兔，小兔见到了这金灿灿的.麦子，高兴的跟土地爷爷告了别，土地爷爷走后小兔想：如果我把这些麦子种下地，我明年肯定会收获许多麦子。说干就干，她立即把这些麦子种下地，每天都给小麦浇水、施肥，小兔天天盼望这些小麦快快长大。秋天到了，小兔高兴地下田收小麦，小麦囤里被放的满满的，小兔觉得吃不完，便发给其它小动物吃。又是一个快乐的新年，土地爷爷来拜访小兔，说起那袋麦子，小兔对土地爷爷说：“麦子被我种下了地，收获以后觉得吃不完，就分给了小动物他们。”
小兔带着土地爷爷来到麦囤里，小兔对土地爷爷说：“要不您带点回家吧。”说着从里面搬了一袋小麦给土地爷爷，土地爷爷高兴地说：“小兔，你真聪明，真能干！”
《三袋麦子》 续写作文3篇扩展阅读
《三袋麦子》 续写作文3篇（扩展1）
——《三袋麦子》续写作文 (菁华5篇)
去年，小猴把土地爷爷送的一代麦子种下了第，今年获得了大丰收，买屯里堆满了金黄的麦子。小猴想：我也要像土地爷爷一样，把麦子送给好朋友，让大家一起来分享，于是它扛起一代麦子想小猪家走去，小猪一见惊奇地问：“意，土地爷爷给了你一代麦子，你不爱吃？怎么还是一袋？小猴笑着说：“不是我不爱吃，我把土地爷爷个的那袋麦子种下了地获得了大丰收，这是我的劳动成果。”小猪呵呵的一笑说：“你真聪明，当时，我只想小麦好吃，就一粒不剩吃光了。看来我得向你学*种麦子。”
告别小猪后，小猴回家有抗了一袋麦子来到了小牛家，小牛惊奇地问：“土地爷爷给你的一袋麦子你难道一粒也没舍得吃？”猴笑呵呵地说：“我把土地爷爷送我的那袋麦子种下了地获得了大丰收，这都是我的劳动果实。”小牛翘起了大拇指说：“你真能干！”当时我只想着节约点儿吃，没想到自己动手种，我要想你学*，到播种的季节，咱一起种。
第二年春天，它们三个翻地，播种，施肥，浇水，锄草，到了夏天他们都获得了大丰收。他们想把自己的劳动果实送给土地爷爷，于是扛着麦子结伴来到土地爷爷家，土地爷爷看了高兴地说：“你们都是勤劳能干的好孩子。
自从小猴被土地爷爷夸过之后，就变得更加聪明能干了。
一天，小猪家里的粮食全部吃完了，钱也花光了。听说好朋友小猴收获了许多麦子，就想跟小猴借一些麦子。
小猪来到小猴家里，对小猴说：“亲爱的小猴，你那么聪明能干，能不能给我一些麦子啊？”小猴说：“可以，但你不能拿回去全吃了，要去种才能收获更多的麦子。”小猪高兴地答应了。
小猪抱着一袋麦子一颠一颠地回家了，回到家他就把半袋麦子种下了地，希望秋天的时候能收获好多的麦子。把另外半袋麦子磨成了面粉，做成各种各样的.食品。
秋天终于到了，小猪看着丰收的麦子，开心地去告诉小牛和小猴，他开心地绕着圈子，嘴里喊着：“太好了！太好了！我也有好多的麦子啦！”小牛和小猴看着小猪憨厚可爱的样子，也跟着笑了起来。
付出就有回报，我们要向小猪学*，做个勤奋的人！
老人走了，也该吃晚饭了。小猴想，今年大丰收，先吃一点麦子吧。但是，磨面粉的时候，小猴却不会了，试了好几次都没有成功，小猴只好明天再干。第二天还是不行，小猴心想，小猪是美食专家，一定会磨面粉。于是，他把小猪请到家，小猪一来，三下五除二就磨好了。小猴说：“因为我家每天都要磨面粉，请你搬到我家里住，好吗？”小猪高兴的答应了。他们在一起生活，小猴学会了做饭和磨面粉，小猪学会了种地，日子过的很开心。
有一天，小猪拿麦子的时候，发现有的被老鼠吃了，有的发了霉，还有的被虫蛀。他立即把这件事告诉了在种地的小猴，小猴想了想，就和小猪一起去请小牛。小牛不愧是保存粮食专家，不一会儿功夫，就把剩余的麦子放好了，小猪让小牛和他们住，小牛也把家搬来了，大家每天在一起互相学*，日子过的真快呀。秋天，麦子丰收了。小猪做得美食更好吃，小牛保存粮食的时间更长，小猴种地收获更多。
过年了，土地爷爷又来看望三只小动物。他来到储藏室一看，啊，三个麦囤里堆满了金灿灿的麦子，老人兴奋地说：“你们真团结！真聪明！真能干！”爷爷还送给他们三袋上好的麦种，作为奖励。
土地爷爷临走的时候对小猴说：“我明年还会来的。”
不久，小牛和小猪都知道小猴收了很多麦子，于是小牛和小猪一起去小猴家借麦子，小猴给了他们每人一袋麦子。
到了第三年的时候，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。土地爷爷先到了小猪家，土地爷爷发现小猪家有好多麦子，土地爷爷哈哈大笑起来；于是土地爷爷又到了小牛家，他发现小牛家也有很多麦子，土地爷爷直夸他能干；最后，土地爷爷到了小猴家，他惊奇地发现小猴家里有了更多的麦子，土地爷爷跟小猴说：“你可真聪明啊，我代表你的好朋友感谢你！”
上次土地公公把麦子给了小猪、小牛、小猴。这次土地公公给了老虎、狗熊、野猪。
老虎拿到金灿灿的麦子，若有所思地说：“我要把这麦子全部种下地，第二年就会有收获。”
狗熊拿到一包非常好的麦子时，他也开心地说：“我也要把麦子种下地，超过老虎！”
野猪看到黄灿灿的麦子，兴奋地说：“我最爱吃白面条和烤面包，土豆丝了。”于是，他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了给种各样的食品。
老虎呢？他每天给它浇水，施肥，辛苦了一年终于有了收获。
再看看狗熊，他天天睡到中午，然后吃午饭吃到下午，还要玩上几个小时，这一天就过去了。结果地里什么也没长出来。他想：“今年已经来不及了，等明年我一定会努力的。”
第二年，土地公公又来拜访老虎，狗熊和野猪。
他去野猪家，野猪高兴地说：“感谢您送我的麦子，让我吃到了最美味的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇，看着野猪又老实又呆的样子，土地公公忍不住哈哈大笑起来。
告别了野猪，土地公公来到狗熊家，土地公公进屋一看，狗熊还在睡觉呢！
土地公公马上叫醒狗熊，狗熊迷迷糊糊地说：“麦子现在没长出来，等明天我再给他浇水、施肥。”
土地公公无可奈何地说：“一直等明天是不行的，只有今天的事情今天做，才能有收获。”
土地公公又来到老虎家。打开他的粮囤，里面什么都没有。这下他生气了，怒气冲冲地对老虎说：“你的麦子去哪儿啦？”老虎不慌不忙地说：“我把麦子种下了地，今年还大丰收了呢！我想我自己一个人吃不完，就把所有的收成全都分给了小动物们。他们收到后说再也不怕我了，还要跟我做朋友。”
土地公公恍然大悟，开心地说：“孩子你真聪明，真能干！能把自己的劳动果实给大家一起分享，在帮助别人的同时，自己也会感到快乐了。
《三袋麦子》 续写作文3篇（扩展2）
——三袋麦子的教学反思3篇
《三袋麦子》是一篇童话故事。课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。对土地爷爷的评价应该如何来解读？在教学中，如何既尊重学生的独特体验与感受，引导学生各抒已见；又注重教学内容的价值取向，引导学生学*正确的思维方法，获得科学的认识？这些既是本文教学的重点，又是本文教学中可以出彩的亮点。教学本文时，我精心预设，真心引领，使课堂教学多处出彩。
一、激活体验引导学生潜心会文
[片断赏析]
师：每到过年的时候，小朋友们都会收到许多压岁钱。拿到压岁钱后，小朋友们是怎样处理的呢？老师最喜欢实话实说的小朋友！
生：拿到压岁钱后，都交给了我妈妈，让她替我保管。下学期用来交学费。
生：我用来买玩具。去年我就买了一架遥控飞机！
生：我会去新华书店买书。多余的钱也请我妈妈保管。
生：我的压岁钱都存到了银行里。
生：我的压岁钱随我怎么用，我爸爸妈妈从不过问。买学*用品，买吃的，还用来打游戏机。
……
师：小朋友们处理压岁钱的方式各不相同，那么，谁的办法更好一些呢？今天，我们一起来学*一篇童话故事，读完课文后，你们一定会有许多新的想法！
[一线反思]
虽然我们早已熟悉“语文的外延与生活的外延相等。”这句名言，但长期以来，我们还仅仅当作口号而已。语文教学的相对封闭，使语文教学一直处于“贫血”状态。多彩的生活世界蕴藏着丰富的教育资源，尤其是语文教育资源。教学中，要善于将语文学*的课堂融进生活，把生活融入语文课堂。从课堂小社会走向社会大课堂，激励学生联系生活学语文，在语文学*中感受生活，才能真正携起语文与生活之手。针对这样一篇内涵丰富，价值取向多元的童话故事，我借助“压岁钱”这一生活资源，激活学生已有的生活体验，充分运用阅读期待，既易于激发学生阅读文本的兴趣，又易于学生理解小猪、小牛和小猴的做法，更易于学生走进文本，实现情感共鸣，为学生获得正确的价值取向，做好必要的铺垫。
二、变序学*引导学生外显体验
[片断赏析]
（面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳节俭的小牛，土地爷爷点点头；见到聪明能干的小猴，土地爷爷异常兴奋。如何让学生来解读土地爷爷丰富的肢体语言呢？教学中，我引导学生变序学*，将各个动物得到礼物后的表现与土地爷爷来访的表现结合起来研读感悟，然后再引导学生外显体验）
师：土地爷爷哈哈大笑，假如你是土地爷爷，你会说些会什么呢？
生：小猪呀，你真是个贪吃鬼！
生：小猪呀，你这么喜欢吃，我再送一袋小麦给你！
生：小猪真能干，会做各种各样的食品呢！
生：小猪真会享受生活！
……
师：面对小牛的做法，土地爷爷点点头。它会对小牛说些什么呢？
生：小牛呀，小牛，你真会过日子！
生：小牛呀，小牛，你真节俭呀！
生：小牛呀，你可是一个“吃苦在前，享受在后”的人呀！
生：你勤劳，做事有计划，值得我学*！
……
[一线反思]
长期以来，标准化、统一化的教学，局限了学生和教师多维的交往和互动，学生在教学过程中很大程度上被教师不恰当的主导所决定，被教材所决定，学生的个性得不到应有的尊重和发展。多元智能理论告诉我们：学生的智能与生俱来就不完全相同，他们个个都是具有独特性的生命体。教学必须尊重、适应这种差异性和独特性。在教学中我充分认识到了这一点，没有把课文蕴含的道理简单地灌输给学生，而是引导学生各抒已见，在互动交流中，尊重学生的独特的感悟和体验，鼓励学生畅所欲言，激励学生把自己的感悟和体验外显交流，让学生们在积极的思维和情感活动中，不断加深理解和体验，有所感悟和思考，从而思想的启迪，提高认识水*，完善自我价值取向。学生的丰富体验说明他们达到了“披文入情，情动辞发，文我合一”理想状态。
三、多元认同引导学生提升认识
[片断赏析]
师：课文学完了，相信这三个人物在你心中一定留下了深刻的印象，相信这三袋麦子也会带给你更多的启示。假如，你就是一个动物，面对这样一份礼物，你会怎么做呢？
生：我也会像小猴一样把麦子种下地，第二年我还要送给土地爷爷许多麦子呢！
生：我不会像小猴那样，它那样过年没好的
《三袋麦子》是一篇富有情趣的童话故事，由于它与孩子的心灵靠得特别*，所以孩子们也特别喜欢这篇课文。在教学中，我首先为孩子们播放了一段教学素材中提供的FLASH动画，生动的画面、儿童化的语言、有趣的故事一下子吸引了孩子们全部的注意力，看着孩子们脸上流露出的满足的表情，还有那闪光的双眼，我知道这堂课会给他们留下深刻的印象，实践也证明：整堂课学生都是带着一种高涨、激动的情绪进行学*与思考的。以致，在课文结束时，我问孩子：“你喜欢哪种小动物呢？为什么？”孩子们的回答是精彩纷呈的：有的说：“我喜欢小猪，他真的太可爱，特别是它的那个舔舔嘴的动作，特别可爱。”；有的说：“我最喜欢小牛，它很会珍惜劳动成果”；有的说：“我最喜欢小猴，我觉得它最聪明，它把麦子种下地，不仅可以像小猪、小牛那样吃到好吃的食物，还可以让别人一起来分享自己的劳动成果。”有的说：“它们三个，我都喜欢，我觉得他们各有各的长处。”在课堂随后的分角色读一读，演一演活动中，孩子们的学*情绪更是高涨，大家都以积极饱满的情绪投入到学*中，无庸置疑，这样的学*效率也是令人满意的。
仔细分析一下取得这样好的效果，原因应是以下这几方面的：
第一：我抓住了学生好动、好奇的心理特点，采用了多种感官刺激的课件。充分让学生动口、动脑，在体验中让学生掌握知识。
第二：教学中，让学生体验到自己是一个积极的发现者、探索者的乐趣，从而极大地激发了儿童学*的热情。第三：通过充当小动物的角色，充分满足了学生的参与欲望，获得了成功体验。
语文教材为孩子们提供了大量的丰富的文章，教师要充分挖掘教材的内涵，并根据不同年段学生的心理需求，巧妙地设计符合孩子们口味的活动，让他们积极参与到活动，主动提高学*效率。
虽然还没有深层的挖掘课文内容，但孩子们已经能说得很好，当然语言的组织上还有所欠缺，但已经能够自己做出思考，我觉得 这已经相当的不错了！鉴于以上的思考，我来了一个大胆的设想，进行全文表演。在学*时我的主要时间就化在了让学生进行表演上，抓住一些关键词来进行表演，边表演边挖掘人物的心理变化过程，并通过语言和表情、动作等表现出来。
在语文教学中，特别是在低中年级的课堂上，一些表演总是免不了的。特别是这样的童话故事，孩子们更是乐于表演。表演中让学生动脑、动口、动身体，让学生体验文本，学生喜欢这样的表演舞台，在这样的舞台里学生的个性得到展现，创造性得到最大的释放。
首先，我让学生把课文全文读个三两遍，然后再分角色朗读。在分角色朗读时，抓住人物的动作、语言、神态等词语，然后在讨论中或示范或模仿，以此来让学生把握角色。为表演打下基础。
我再分工让全班学生挑选自己喜爱的角色，也就是自己喜爱的小动物，在全文中找到这个小动物的所有相关内容，熟读之后，先试着进行表演，要把稳重的语言转化为自己的语言（这个方式已经在前面两课中做过了，孩子已经有一定的经验了）。第一次表演的时候，可以看着课文表演，等到熟练了，就可以丢开书本进行表演了。
全班交流表演时，一边表演一边再挖掘人物的内心：通过人物的生动的对话，形象的动作以及人物能够表现内心心理的神情的细微变化。要把稳重的语言通过你的表情以及动作给表现出来，可以有自己的创造性的东西在里面。
《三袋麦子》 续写作文3篇（扩展3）
——三袋麦子高分作文3篇
快要过年了，土地爷爷又给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，心想：“去年小猴把麦子种下了地，获得了很多的粮食，今年，我也要学着小猴的做法，把一口袋麦子全种下地。”
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：“我去年还留了点麦子没吃呢，我要把麦子一半种下地，一半留着吃。”
小猴呢，它还是把一口袋麦子全都种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
它先来到小猪家，小猪说：“今年我学着小猴的做法，把一口袋麦子种下了地，收获了很多粮食。”看着小猪可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家，小牛说：“我把一半的麦子用来吃，一半的麦子种下了地，收获了很多粮食。”土地爷爷高兴地点了点头。
最后，土地爷爷来到小猴家，小猴说：“我把麦子又种下了地，又收获了许多的粮食，不信，你来看一下。”土地爷爷到屋里一看，麦囤里都放不下了，土地爷爷高兴地说：“你们都是好孩子！”
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地跳了起来。小猪把麦子运回家后，心想：这么多的麦子，今年冬天不愁没吃的了。于是，贪吃的小猪整天吃了睡、睡了吃……
小猴呢？他围着分到的麦子高兴地蹦来跳去，心想：今年冬天不怕没吃的了。小猴边吃边玩，过着无忧无虑的生活。
小牛回到家中，把一部分麦子做为干粮放到仓库里。然后来到院子的一块空地上，把另一部分麦子的种子一粒一粒地播进土里；填上土，浇好水，施好肥，捉完虫后，累得满头大汗的小牛完成播种计划后，便回到屋子里休息了。经过勤劳的小牛精耕细作，麦苗儿长大了，过了一段时间，小麦丰收了。这时，小猪和小猴的麦子都吃完了，饥饿极了！小牛也吃完了仓库的干粮，小牛来到院子的那块空地上收成麦子。小牛又有吃的啦！小猪和小猴不约而同地来到小牛家，乞求小牛分一些食物给他们。小牛毫不犹豫地分给他们每人一袋麦子。小猪和小猴感激地说：“谢谢你！谢谢你！”小牛说：”不用谢！“
从此，小猪和小猴吸取教训，每年也播种。他们也有了好收成。
小朋友们，我们要像小牛一样，做一个勤劳的好孩子哟！
一年过去了，土地爷爷又分别送给小猴、小牛、小猪一口袋麦子。
小猪他呀！不像以前那么贪吃了，看到了黄灿灿的麦子，就想起了小猴的.收获，于是飞快地把麦苗除草、捉虫、样样活儿都肯干。
小牛他当然更勤劳了，他简直就把田地当作自己的家，没有一刻是休息的，连自己流了多少汗也不知道了。
小猴呢！他没有把麦子种下地，而是把麦子扛到肩上，拿到市集去换来了大大小小的瓜种、花生种、玉米种……
一年过去了，小猪和小牛家收获了很多麦子，而收获最多的，植物长得最旺盛的当然是小猴、不仅这样，小猴还种出了大家许多不认识的植物，看了的人都啧啧称赞。
于是土地爷爷又来拜仿了小猴、小牛、小猪。他先来到了小牛和小猪的家，看到了他们的收获说：“这下够你们吃了吧！“接着他又来到了小猴家，小猴二话不说，立刻端来一盘炒瓜子、一个玉米和一盘花生米招待土地爷爷。土地爷爷吃得津津有味，并且抚摸着小猴的头说：“你的想法总是领先一步啊！”
老师点评：故事中人物形象鲜明，故事情节有趣。
《三袋麦子》 续写作文3篇（扩展4）
——《三袋麦子》教案四篇
【精品】《三袋麦子》教案四篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《三袋麦子》教案4篇，希望能够帮助到大家。
教学目标
1 学*馒饼等10个生字。
2 知道对事情不同的做法会有不同的结果。
3 有感情地朗读课文。
教学重、难点
理解不同的做法会有不同的结果，有感情地朗读课文
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、引入
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一袋麦子。得到了礼物他们会怎么想、怎么做呢？
二、初读课文
自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。
三、学*生字
借助拼音读准字音，记住字形。
读准下面的生词：
馒头 烙饼 迫不及待 饱满 保存 麦囤
粮食 防止 舔嘴唇 自豪 收获
四、 学*课文
1 出示自学提纲：
默读课文，想一想：得到土地爷爷的礼物，小猪、小牛和小猴是怎么想、怎么做的？结果怎样？
2反馈。
（1）得到土地爷爷的礼物，小猪是怎么想、怎么做的？结果怎样？从迫不及待各种各样中，你感受到什么？相机指导有感情地朗读第2、6段。
（2）同样的方法交流：得到土地爷爷的礼物，小牛和小猴又是怎么想、怎么做的？结果怎样？相机指导有感情地朗读第3、4、7、8、9段。
3小猪、小牛和小猴中你更喜欢谁，为什么？
4要是你收到这份礼物，你会怎么做？
附：板书设计
三袋麦子小猪吃光了
小牛剩一半有备无患
小猴堆满囤有远见
一、教学目标：
1、通过学*让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。
4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学*正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
二、教学重点：
理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。
三、教学难点：
在阅读过程中引导学生各抒己见，学*正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
四、设计理念：
本节课通过阅读课文，培养学生运用语文的实践能力，提高学生的语文素养。鼓励学生主动参与，乐于探究，培养他们的分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。努力营造*等和谐的学*氛围，尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。注重课内外学*和运用的结合，提高学生学*运用语文的积极性。
五、教学过程：
（一）复*导入。
1、小朋友，在节日里你们最希望得到谁的什么礼物？西方人过圣诞节的时候，是圣诞老人给大家送礼物，而在我们中国是土地爷爷给大家派送礼物。上一节课我们学*了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？
过年了，土地爷爷送给（谁）送（什么）节日礼物。一年以后，出现了三种完全不同的结果。
2、出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事。土地爷爷说今天谁表现最好，他也将得到一份礼物，想不想要土地爷爷的礼物？（想）那我们就来认真地学*课文，看看谁能拿到礼物。
（设计意图：复*巩固旧知，激趣导入，激发学生学*新知的欲望。）
（二）精讲课文。
1、请小朋友把书打开，自读全文。要求：大声朗读，读准确，读连贯。
2、读熟后再快速地默读课文，网络课件出示教学要求，学生自学：
边读边思考下列三个问题。并找出描写小猪的句子，用“＿”划出来，描写小牛的句子用“﹏”划出来，描写小猴的句子用“…”划出来。
（1）、三个小动物收到土地爷爷的麦子后，他们的心情如何？分别是怎么想的？
（2）、他们是怎样处理一袋麦子的？结果怎样？
（3）、对三个小动物的做法，土地爷爷分别是什么态度？
3、交流描写小猪的句子。
（1）、谁来读读你找到的描写小猪的句子，指名回答。
（2）、小猪看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么？（吃）心情怎样？课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（迫不及待）
（3）、“迫不及待”是什么意思？你们在什么时候也有过迫不及待的情况？
（4）、你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？
（5）、请你用“迫不及待”说一句话。
（6）、他是怎样处理这袋麦子的？结果怎样？ （做成各种各样的食品，结果很快就吃光了。）
（7）、小猪的做法，土地爷爷是什么态度？（哈哈大笑）（看课件录象）
（8）、你觉得这是一头怎样的小猪？你是从哪里读懂的？你们喜欢这样的小猪吗？
（9）、揭示小猪的特点。原先老师很讨厌猪，因为它又胖又懒。现在听了这个故事后我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，因为他憨厚可爱，还是个美食家，会把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品。
指导朗读：用喜欢的语气朗读描写小猪的句子，读出小猪憨厚可爱的样子。
看看大家是否都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。
小结：刚才我们通过读一读句子，找一找关键词，认识了一头憨厚老实的小猪，最后通过品读来再次体验小猪憨厚可爱的性格。
过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。遇到不懂的问题可在小组内讨论解决。
（设计意图：以小猪为教学突破点，教给学生学*方法，让学生把学*小猪段落的方法迁移到学*小牛和小猴段落上。）
4、自学描写小牛和小猴部分。（学生自己点击课件自学）
汇报：
（1）、小牛又是怎样处理麦子的？结果呢？
（2）、你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）
（3）、小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种下地）
（4）、你从小候身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有见。）
（5）、土地爷爷是怎样评价小牛和小猴的？
小结：虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，那就是非常开心。
指导朗读：现在我们就是课文里的小牛和小猴，读出我们当时开心的样子来！
（设计意图：该环节设计体现了课改的三个维度，让学生把学到的方法，自己进行实践，体现了教是为了不教，让学生学会探究，学会合作，在学*中感悟做人的道理。）
5、土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（兴奋）你是怎样理解“兴奋”的？请你用兴奋的语气读读这句话。
6、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？
（设计意图：引导学生各抒己见，面对不同的体验、感受，鼓励学生深入探究，以获得正确的价值取向。）
（三）总结。
1、让学生口述故事的内容。（课件展示全篇课文动画）
2、学完这个童话，你懂得了什么？
（设计意图：让学生回归整体，谈谈自己的收获与感受，从中渗透思想教育。）
（四）拓展延伸。
1、课前老师说这节课谁表现好，土地爷爷就送他礼物。现在土地爷爷真的从小猴那里拿回了些麦子，送给我们班的同学。学了这个故事后，你一定更聪明了，你会怎么处理你那口袋麦子呢？
2、课后续写《三袋麦子新传》
（设计意图：培养学生自我体验、自主学*的能力和创新的素质。让学生的心态得到开放，个性得到张扬，创造力得到**。）
附板书设计：
三袋麦子
小猪 小牛 小猴
吃光 慢慢吃 种下地
憨厚可爱 节俭 聪明，能干
（设计意图：帮助学生理解故事内容，三个小动物的美好品格，学生一目了然。）
教学目标
1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.通过学*让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。
5.在阅读教学中尊重学生的体验与感受，引导学生各抒己见，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
教学重、难点
1.学*课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。
2.有感情地朗读课文，理解三个小动物的美好品格。
3.在阅读过程中引导学生各抒己见，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
教学准备
多媒体课件、头饰。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、课题激趣，引入新课
1.教师：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，你们想知道是什么故事吗？故事的名字叫：《三袋麦子》。（出示课题：三袋麦子）
2.齐读课题，指导子应读轻声。
3.读了课题，你想提什么问题？
二、初读课文，整体感知
1.自学课文
教师：下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：（课件出示自学要求）
（1）先读戴有红帽子的生字，并用笔圈划出来，再勾画出生字、词读读。
（2）遇到不认识的字、词或联系上下文理解，并多读几遍。
（3）再读课文，边读边标出段。注意，读准字音，不添字，不漏字，把课文读连贯。
（4）说说课文讲了一个什么故事？
2.学生按自学要求自读课文。
3.教师检查纠正学生的不良学**惯，帮助后进生学*。
4.检查自学效果。
(1)课件出示生字词。
馒头烙饼迫不及待饱满保存
杂粮防止嘴唇自豪收获
(2)自读，注意练好*、翘舌音，前、后鼻音以及一字多音。
(3)指名读，并正音。
(4)请提出你没有解决的字词。
(5)请你说说课文讲了一个什么故事？
三、再读课文，理清脉络
1.提出要求：
（1）把课文读流利，不唱读、不重复。
（2）请你按快过年了一年以后把课文分成两部分，说说每部分讲了什么？
2.学生默读课文。
3.指名分段读。（进行评价，奖励）
4.全班交流：
第一部分（第1~4段）：讲三个小动物都意外地得到了一袋小麦，它们各自作了处理。
第二部分（第5~9段）：讲土地爷爷向三个小主人公询问它们各自处理小麦的情况。
四、三读课文，扫清障碍
1.同学们能不能自己或联系上下文弄懂一些词语的意思呢？
2.学生自读，找出有疑难的词语。
3.交流理解。
五、回扣课文，表演朗读
1.读了这个故事，对于故事中的主人公：小猪、小牛、小猴，你最喜欢哪一个呀？为什么？
2.师指导口述。（注意尊重孩子们独特的体验）
3.请孩子们戴着头饰到讲台边表演边朗读课文。
4.对孩子们的精彩表演进行评价、鼓励。
六、作业练*，指导书写
1.同学们，你们能介绍一下你是用什么好方法记本课中的生字的吗？（全班交流识记生字的方法）
2.学生口述识记生字的方法，进行生字的识记。
3.教师范写生字。
4.学生正确书写本课生字，注意提醒孩子们正确的写字姿势。
5.同桌的小朋友对作业进行相互评价。
6.小结。
第二课时
一、激趣导入，引入新课
1.教师：小朋友，在节日里你们最希望得到谁的什么礼物？
上一节课我们学*了童话故事《三袋麦子》，我们来回忆一下故事的内容吧！（课件出示问题）
（1）过年了，土地爷爷给谁送了什么节日礼物？
（2）一年以后，出现了三种完全不同的结果，出现了哪三种不同的结果？
过渡：究竟出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事。
二、精讲课文，理解感悟
1.请孩子们自读全文。
（1）要求做到五不：不加字、不减字、不漏字、不断句、不重复。
（2）在学生初读课文、整体感知的基础上，引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子，进行比较。
（3）描写小猪的句子，用画出来，描写小牛的句子用画出来，描写小猴的句子用...画出来。（画完后读一读，然后全班交流）
2.课件出示问题
（1）三个小动物收到土地爷爷的麦子后，分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的？
《三袋麦子》 续写作文3篇（扩展5）
——《三袋麦子》续写实用十份
小猴的麦子去年种下了地，今年获得了大丰收。小猴想：自己有食物不能独吞，要分享。我就分给小伙伴一点吧！
小猴跑到麦囤，用一个大口袋装了满满一袋麦子扛到小猪家。小猪打开门，看到小猴身上的那袋麦子，惊奇地说：“咦？这袋麦子是哪里来的？难道土地爷爷给你的那袋麦子你还没吃完？”小猴笑呵呵地说：“我去年把麦子种下地，今年获得了大丰收。现在送给你一点，好不好？”“太好了！”小猪边说边流口水。它刚接过麦子，小猴就连忙嘱咐说：“先别吃，让我们一起种下地吧。等我把小牛叫过来后就开工，好吗？”“一言为定！”小猪爽快地答应了。
小猴又扛了一袋麦子来到小牛家，看见小牛和牛爸爸正在门外晒麦子。小牛看到小猴身上的'那袋麦子，奇怪地问：“怎么，你不喜欢吃麦子？要送给我吗？”小猴笑着说：“去年我把麦子全部种下了地，今年收获了满满一屋子，现在分给你一些，好不好？”小牛高兴地说：“好啊！”小猴说：“那我们就去找小猪吧！”
来到小猪家，小猪说：“我家附*有一块肥沃的菜地，可以用来种庄稼。”小猴同意了。它们来到菜园，开始刨地。小牛用它那对尖锐的牛角翻土，顶了没一会儿，豆大的汗珠就顺着脑袋滚了下来。小猪看见了，连忙过来帮忙。它用自己肥肥的鼻子拱土。没到30分钟，鼻子就肿得像个胡萝卜似的。小猴用锄头挖地，刨完地了，就开始撒种子，然后用土盖上，最后浇水。
到晚上了。它们都做了一个同样的梦，梦见小麦发芽了，结出了麦穗。后来，它们一起收麦子，一起分享……
秋天到了，麦子成熟了。小猪又吃到了白面馒头和烙饼，小牛把麦子和牛奶混合在了一块，做出了一盒盒香飘万里的麦香奶。他们把好吃的食物一起送给了土地爷爷，土地爷爷夸他们真能干。
自从小猴被土地爷爷夸过之后，就变得更加聪明能干了。
一天，小猪家里的粮食全部吃完了，钱也花光了。听说好朋友小猴收获了许多麦子，就想跟小猴借一些麦子。
小猪来到小猴家里，对小猴说：“亲爱的小猴，你那么聪明能干，能不能给我一些麦子啊？”小猴说：“可以，但你不能拿回去全吃了，要去种才能收获更多的麦子。”小猪高兴地答应了。
小猪抱着一袋麦子一颠一颠地回家了，回到家他就把半袋麦子种下了地，希望秋天的时候能收获好多的麦子。把另外半袋麦子磨成了面粉，做成各种各样的食品。
秋天终于到了，小猪看着丰收的麦子，开心地去告诉小牛和小猴，他开心地绕着圈子，嘴里喊着：“太好了！太好了！我也有好多的麦子啦！”小牛和小猴看着小猪憨厚可爱的样子，也跟着笑了起来。
付出就有回报，我们要向小猪学*，做个勤奋的人！
第二年到了，土地爷爷还想再考验他们，于是，他又送给小猪、小牛和小猴，每人一袋麦子。
小猪心想：去年，我太贪吃了，今年，我要向小猴学*，把麦子全部种下地，这样会收获更多的麦子。他原本吃饱就睡，而现在可勤快啦！天天去给小麦浇水、施肥、治虫，忙得不亦乐乎！
小牛看着去年的那半袋麦子，寻思着该怎如何处理，恰巧这时土地爷爷又送来一袋麦子。小牛突然茅塞顿开，他想：我把这袋新鲜金灿灿的麦粒，磨成粉，和我产的牛奶制成美味的麦香奶，一定很好喝，原先半袋麦子种下地，可以收获更多的麦子，再加工成麦香奶，一定很好卖。果然，小动物们都非常喜欢喝小牛的麦香奶，销量可好啦！
小猴呢，他用去年收获的麦子，和别的.小动物们换了好多蔬菜种子，和今年的麦子一起种下地，开了一个热闹的开心农场，小动物们都喜欢到这来观光休闲。
第三年，土地爷爷又来看他们。这一次，看到他们三个的收获，他语重心长地说：“孩子们啊，你们用自己的双手辛勤地创造着未来，你们都是好样的！”
土地爷爷送给小狮子、小鹿和小鸟各一口袋麦子作为圣诞节的礼物。
小狮子收到麦子，心想：我堂堂森林之王，别人送我麦子也理所当然的，想着，就将麦子一扫而空，好像几年没有见到麦子似的。
小鹿收到了麦子，见到黄灿灿的麦子不禁流下了口水，但它一想到伙伴，就有了这样的念头，我将麦子煮成食物和大家一起分享，一定会很快乐，自已这样吃多没有意思呀，请它们一起来吃吧！于是，小鹿便请同学伙伴一起分享。
小鸟看见饱满的麦粒，自言息语说：“这么好的麦子，一定是上等的麦种，我将这麦子种下地，等明年丰收，开个丰收party。”
丰收晚宴上小鸟将土地爷爷请来，并表示感谢！大家开心的享受丰收的果实。晚宴结束了，土地爷爷教导小狮子说：“要懂得和大家分享。”听了土地爷爷的话小狮子惭愧地低下了头。
《三袋麦子》续写
两年以后土地爷爷再次来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家敲了敲门小猪不在家。他又来到小牛家奇怪小牛也不在家。土地爷爷很纳闷心想都去哪了呢？他带着疑问来到了小猴家刚走到门前就闻到一股香气听到了一阵阵笑声。土地爷爷敲了敲门小猴打开门看到土地爷爷高兴地跳起来：“土地爷爷来啦！土地爷爷来啦！”小猪和小牛立刻从屋里冲了出来。
“土地爷爷土地爷爷快来吃我亲手做的'白面馒头和烙饼。”小猪喊到。
“你们怎么都在小猴家呀？”土地爷爷好奇地问。
小牛笑着说：“我们正在庆祝丰收呢小猴给了我们每人一袋麦子还教我们种地。”
“后来我们又分工了”小猪抢着说“小牛耕田小猴播种我嘛负责施肥我们一起除草和浇水。今年麦子可多了可以做好多好吃的了。”
土地爷爷开心地点了点头说：“你们都进步了小猪和小牛也变得聪明能干了小猴还知道帮助别人而且你们团结友爱、互相帮助这正是我希望看到的。”
小猴的麦子去年种下了地，今年获得了大丰收。小猴想：自己有食物不能独吞，要分享。我就分给小伙伴一点吧！
小猴跑到麦囤，用一个大口袋装了满满一袋麦子扛到小猪家。小猪打开门，看到小猴身上的那袋麦子，惊奇地说：“咦？这袋麦子是哪里来的？难道土地爷爷给你的那袋麦子你还没吃完？”小猴笑呵呵地说：“我去年把麦子种下地，今年获得了大丰收。现在送给你一点，好不好？”“太好了！”小猪边说边流口水。它刚接过麦子，小猴就连忙嘱咐说：“先别吃，让我们一起种下地吧。等我把小牛叫过来后就开工，好吗？”“一言为定！”小猪爽快地答应了。
小猴又扛了一袋麦子来到小牛家，看见小牛和牛爸爸正在门外晒麦子。小牛看到小猴身上的那袋麦子，奇怪地问：“怎么，你不喜欢吃麦子？要送给我吗？”小猴笑着说：“去年我把麦子全部种下了地，今年收获了满满一屋子，现在分给你一些，好不好？”小牛高兴地说：“好啊！”小猴说：“那我们就去找小猪吧！”
来到小猪家，小猪说：“我家附*有一块肥沃的菜地，可以用来种庄稼。”小猴同意了。它们来到菜园，开始刨地。小牛用它那对尖锐的牛角翻土，顶了没一会儿，豆大的汗珠就顺着脑袋滚了下来。小猪看见了，连忙过来帮忙。它用自己肥肥的'鼻子拱土。没到30分钟，鼻子就肿得像个胡萝卜似的。小猴用锄头挖地，刨完地了，就开始撒种子，然后用土盖上，最后浇水。
到晚上了。它们都做了一个同样的梦，梦见小麦发芽了，结出了麦穗。后来，它们一起收麦子，一起分享……
秋天到了，麦子成熟了。小猪又吃到了白面馒头和烙饼，小牛把麦子和牛奶混合在了一块，做出了一盒盒香飘万里的麦香奶。他们把好吃的食物一起送给了土地爷爷，土地爷爷夸他们真能干。
小猴看着满屋子的麦粒，想起来小猪和小牛，便给他们打电话：“喂，是小猪吗?”“是，我是小猪。”“你快来我家。”“干什么呀?”“拿麦子啊!”小猪惊讶的说：“难道你去年没吃麦子?”小猴开心的说：“哈哈，猜错了。”“那答案是什么呀?”“你来了就会知道的!”同样接到电话的小牛也带着?(问号)来了。
他们俩来到了小猴家，看到麦囤里堆的满满，嘴巴张大的都合不拢了!“小猴……你确定这是你的?”“当然了!”“自己种的呀!”小猴得意的说。小牛和小猪一同开心的说：“我们也要跟你学*，明年种出更多的麦子!
第二年快要过年了，土地爷爷又来看望小猪、小牛和小猴。
土地爷爷先来到小猪家，敲了敲门，小猪不在家；土地爷爷又来到小牛家，敲了敲门，小牛也不在家，土地爷爷又来到小猴家，敲了敲门，小猴也不在家。土地爷爷感到非常奇怪：“它们都去哪儿了？”土地爷爷来到了小白兔家，小白兔说：“我知道它们小猴的田地里学种地呢。”于是，土地爷爷来到了小猴家的田地里一看，果然，它们都在这里，土地爷爷喊道：“小猪，小牛，小猴我终于找到你们了。”小猪它们看到土地爷爷来了，开心极了。土地爷爷问：“你们在干什么呢？”小猴说：“我们到小猪家跟它学做食品。”小猪说：“我们到小牛家跟它学怎么样能让食品不发霉。”小牛说：“现在我们在这里跟小猴学种地呢。”小猴补充说道：“它们学得可认真了。”它们约好明年秋天再见。
时间过的飞快，转眼间第二年秋天已经来临，它们收获了一大批麦子，小猪它们把麦子做成了各种各样的食品。它们刚刚做完，这时土地爷爷来了，他进屋一看，啊！一个个食品，一袋袋麦子整整齐齐的排放着。这时，小猪、小牛、小猴它们出来了，它们手里拿着一些食品和一袋麦子，它们把这些东西送给了土地爷爷。
土地爷爷乐呵呵地说：你们真聪明，真能干，会互相取长补短了！“
去年小猴子种下了大地爷爷送的第一代小麦。今年，他获得了大丰收，收购村里到处都是金色的小麦。小猴子想:“我想把小麦送给土地爷爷这样的好朋友，让大家分享。于是他拿起一代小麦，向猪舍走去。猪看见了，惊讶地问:“是啊，土地爷爷给了你一代麦子，你不喜欢。“为什么还是一个包？小猴子笑着说:“不是我不爱吃。我把爷爷种的那袋小麦种在地里，大获丰收。这是我努力的结果。“。小猪笑着说:“你真聪明。当时我只希望小麦好吃，就把剩下的每一粒都吃光了。“。看来我得向你学*种小麦了。
和小猪告别后，小猴子提着一袋小麦回家，来到小牛家。小牛惊讶地问:你不愿意吃土地爷爷给你的一袋麦子吗？猴子笑着说:“我种下了陆爷爷给我的那袋麦子，大获丰收，这是我劳动的成果。”。小牛竖起大拇指说:“你真能干！”那时候我只想攒点吃的，没想到自己种了。我想让你学，我们在播种季节一起种的。
第二年春天，他们三个翻田、播种、施肥、浇水和割草，夏天他们都获得了丰收。他们想把自己的劳动成果交给土地爷爷，就扛着麦子来到土地爷爷家。土地爷爷高兴地说:你们都是勤劳能干的孩子。
土地爷爷拜访了小猴之后，他想：小猴的做法真好，我应该给小猪和小牛介绍一下。土地爷爷就向小牛和小猪介绍了小猴的做法。
小猪听了之后，想：我们真笨呀，我怎么没有想到呢？想到这儿，小猪就决定自己种了。可是，它没有麦种了呀，于是，它就向小猴借了一点儿麦种，下田去种麦子了。
小牛听了之后想：小猴做得对，于是它决定跟小猴一样，它把自己吃剩下的半袋麦子种下了地，下田干起了活儿来。
小猴呢？它想：我既然有了那么多的麦子，不如做一些馒头等食品，开一个店，也好换一点桃子吃。小猴接着往下想：有了桃子，里面的核也可以做桃树的种子，种下去以后也会有很多的桃子，现在拿出一些麦子种下田，不就有很多很多的食物了吗？想到这儿，小猴就开始行动了，它先开了一个小食品店，小羊来了，小猴说：“小羊，你要不要一些上等的麦子呀？”于是，小羊就买了一些，就这样，小猴赚了很多的钱，买了些桃子，把桃核种下了地，后来它又有了很多很多的桃子。
第二年，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴，他先来到小猪家，他看到小猪有许多麦子。土地爷爷又来到小牛家，也看到了许多的麦子。当土地爷爷来到小猴家时，他惊呆了，它有许多的桃子、麦子、大饼等食品。土地爷爷夸小猴说：“你真聪明，真能干！”
《三袋麦子》 续写作文3篇（扩展6）
——三袋麦子续写范本十份
第二年春天，小猴继续种麦子，小牛也把自己的一半麦子分出一半种下了地，也得到了吃不完的麦子。但是这一年土地爷爷出门旅游去了，小猪没有麦子吃了，它只好硬着头皮去向小猴、小牛借。小猴和小牛说：“我们给你麦子，但是你要留下一半，我们明年和你一起种。”这回小猪吃完了一半麦子，另一半连一粒麦子也没有吃。第三年他们一起去种麦子，都得到了大丰收的回报。有一个地方发火灾了，粮仓都烧光了，小动物们四处流浪，听说了这件事，它们把小动物们都找来，吃自己的粮食，它们都高兴极了。
有一次，小猴，小牛和小猪家的麦子堆得满满的，连一只蚂蚁都进不去，小动物们商量选一个粮仓，它们好不容易把麦子搬到车上，小野猪挖了一个大大的洞，但还是装不下。大家齐心合力，挖了一天一夜，才把麦子放进去。它们又挖了一个隧道，而且通向那个粮仓，在上面盖上铁板，就不会被别人发现了。
第二年过年时，土地爷爷又送了小猪、小牛和小猴每人一袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子心想：上一年我把麦子做成了各种各样的食品，这次我一定要好好想一想应该怎么做？
小牛说：“上次我是把麦子保存了起来，这次我一定要把麦子按照小猴的做法做，这样我就能收获到更多的麦子了！”
小猴呢，它想：我上一年种麦子种得很辛苦，这次我把一袋麦子送给我最好的朋友小兔，然后把上一年的麦子全都去卖掉，然后我就买到比麦子更好吃的东西了。
第三年的时候，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。他先来到了小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了美味的食物，还让我收获到了许许多多的麦子。”土地爷爷说：“你真聪明呀！”
土地爷爷又来到了小牛家，小牛说：“我把麦子种下了地，您看这都是我的收获。”土地爷爷说：“你真能干。”
最后，土地爷爷来到了小猴家。小猴说：“我把去年您送我的麦子送给了小兔。然后我又把第一年春天栽种出来的麦子全都卖了钱，这样我就能买得起白菜种、石榴苗、西瓜种子等等。”土地爷爷夸了小猴：“你真聪明，真能帮助人！”
第二年到了，小猴又要开始种地了。不过这次他把一部分麦子种下了地，再把剩下的分成两份，一份保存起来，一份做成美食。
正在这时，小猪来了，原来他没吃的了。小猪一开始就把所有的麦子全部做成了各种各样的美食，吃完了。小猴一看小猪愁眉苦脸的样子就友好地说：“我们一起生活好吗？”小猪感激地说：“好！谢谢！”他们生活得非常快乐，每天都有好吃的。
过了一段时间，小牛家里的那袋麦子也被吃完了。所以他也没有吃的了。他来到小猴家，也跟小猴住在一起。小猪烧饭、小牛保管麦子，也帮助小猴种地。他们生活得井井有条。
又要过年了，土地爷爷来了。他先到小猪家轻轻敲了敲门，没有人回应。土地爷爷又来到小牛家，还是没人回应。他很奇怪，人都到哪儿去啦？最后他来到小猴家，在远处，土地爷爷就看到小猴家炊烟袅袅，土地爷爷来到小猴家门口，又轻轻敲了敲门。
小猴立刻跑过来，刚开门，小猴就开心地叫起来：“土地爷爷来啦！土地爷爷来啦！”小猪和小牛听到叫声也跑过来。土地爷爷问小猪和小牛：“你们怎么到这里来了？”小猪说：“我们一起和小猴生活呢！”小牛也急忙说：“对！对！对！”土地爷爷笑着点了点头，又和他们高兴地吃了一顿丰盛的年夜饭。
真是一个美好的新年。
快要过年了，土地爷爷给小老鼠和小猫各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小老鼠看着金灿灿的麦子想：我要把它做成麦子床，晚上要是饿了嘴一张就可以吃到东西，也不用冒着生命危险去偷食物了，啊，我可真是一个天才呀！
小猫捧起饱满的麦粒想：我要是把麦粒种下地，主人一定会奖励我鱼吃而且自己还可以吃到麦子，所以它便把一口袋的麦粒全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小老鼠和小猫。
他先来到小老鼠家，土地爷爷突然大声叫了一声：“啊！”看见小老鼠满身都是伤，土地爷爷问小老鼠你怎么了，小老鼠说：“半夜时我饿的实在受不了了，我把整个床都吃掉了睡空了就摔了一跤。”土地爷爷看着满身都是伤的小老鼠心里难受极了！
告别了小老鼠，土地爷爷来到小猫家。土地爷爷也不由的叫了一声：“啊！”看见胖乎乎的猫，土地爷爷问：“小猫你怎么了？”小猫说：“我每天又有麦子吃又有鱼吃，结果吃成现在这么胖了。”土地爷爷说：“我要不是看见你的几根胡须才不知道是你呢！”
土地爷爷走在回家的路上，心想今天怎么碰见了这么多奇怪的事情。
土地爷爷抱着小猴送给自己的麦子兴高采烈的往家走。半路上，土地爷爷遇到了在散步的小猪。
小猪问：”土地爷爷这是谁送给您的麦子呀？“土地爷爷笑眯眯地说：”这是小猴送的。“小猪听了直流口水，心想；‘我也问小猴要点麦子吧！
说着三步并作两步来到小猴家。小猪吞吞吐吐地对小猴说：”你能不能给我一些麦子……“小猴毫不犹豫地说：”你想要就拿一些给你吧。“小猪很害羞的拿上麦子，告别了小猴回家了。小猪又把麦子做成了各种各样的食品。
过了几天，小牛来小猪家做客，发现小猪在家里还有许多的麦子，就问小猪：”过年的时候，土地爷爷送给你的麦子还没吃完呢？“小猪说；’这是我向小猴要的。”小牛听了扭头直向小猴家奔去，也问小猴要了一些粮食。
小牛又来到小猪家说：“奇怪了，小猴家怎么那么多的粮食，是不是土地爷爷多给了小猴。
小牛和小猪找到土地爷爷就问：”土地爷爷，你是不是多给了小猴一些粮食，怎么它家粮食那么多？“土地爷爷捧腹大笑地说：”我没有多给小猴，是它把麦子种下了地，丰收了那麽多。小牛和小猪惭愧，的低下了头，他们也照着小猴的想法去做。
又一年的夏天到了，小牛、小猪家的地理，到处都是金灿灿的麦子，从此，它们再也不用担心麦子吃完怎么办了。
土地爷爷拜访了小猴之后，他想：小猴的做法真好，我应该给小猪和小牛介绍一下。土地爷爷就向小牛和小猪介绍了小猴的做法。
小猪听了之后，想：我们真笨呀，我怎么没有想到呢？想到这儿，小猪就决定自己种了。可是，它没有麦种了呀，于是，它就向小猴借了一点儿麦种，下田去种麦子了。
小牛听了之后想：小猴做得对，于是它决定跟小猴一样，它把自己吃剩下的半袋麦子种下了地，下田干起了活儿来。
小猴呢？它想：我既然有了那么多的麦子，不如做一些馒头等食品，开一个店，也好换一点桃子吃。小猴接着往下想：有了桃子，里面的核也可以做桃树的种子，种下去以后也会有很多的桃子，现在拿出一些麦子种下田，不就有很多很多的食物了吗？想到这儿，小猴就开始行动了，它先开了一个小食品店，小羊来了，小猴说：“小羊，你要不要一些上等的麦子呀？”于是，小羊就买了一些，就这样，小猴赚了很多的钱，买了些桃子，把桃核种下了地，后来它又有了很多很多的桃子。
第二年，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴，他先来到小猪家，他看到小猪有许多麦子。土地爷爷又来到小牛家，也看到了许多的麦子。当土地爷爷来到小猴家时，他惊呆了，它有许多的桃子、麦子、大饼等食品。土地爷爷夸小猴说：“你真聪明，真能干！”
土地爷爷走了，小猴看着满满一囤麦子，陷入了沉思：小猪爱吃会做，小牛有力气，会经常把麦子搬到屋外晒晒太阳，防止虫蛀，可是我这满满一囤麦子怎么办呢？我没有小猪的好手艺，也像小牛那样经常晒麦子肯定会累坏的，我要想个办法让这些麦子发挥它们更大的作用。
小猴苦思冥想，终于想出了一个好办法。它赶紧跑去找来了小猪和小牛，对它俩说：“你们俩一个爱吃会做，一个会保管粮食，我把土地爷爷给我的那袋麦子全种下了地，现在收获了满满一囤麦子。今天，找你们俩来商量一下，我想开一个早餐店，请你们俩来帮忙，不知道你们俩愿意吗？”
小猴一口气说了那么多，小猪一听连忙拍手叫好：“好啊！好啊！做饭我最在行啦！馒头包子烙饼都不在话下，这些都交给我了！”
小牛听了说：“好啊好啊！但是不知道我可以做什么？”
小猴说：“小牛，你力气大就负责把麦子磨成面粉。我呢，就继续种地，这样可以保证明年有更多的麦子。你们说，好不好？”
小猪和小牛听了连声称赞。
过了几天，它们的早餐店开业了。它们三个给早餐店起了个好听的名字——金麦子早餐店。森林里的动物们听说新开了一家早餐店，纷纷前来品尝。小狗吃着小猪做的烙饼一个劲地夸：“真好吃！真好吃！”小熊吃着小猪做的馒头一个劲说：“这馒头甜丝丝的，是我吃过最好吃的馒头了！”小狐狸吃着金灿灿的油条，拍着肚皮说：“撑死啦！撑死啦！”一时间，森林里的动物们都知道这家新开的金麦子早餐店，早餐店的生意也是十分兴隆。
就这样，小猪负责在早餐店做各种各样的是品，小牛负责磨面粉，小猴负责种麦子。空闲的时候，小牛和小猴就会到早餐店当服务员和收银员，它们的早餐店到现在还在正常营业呢！
又要过年了，土地爷爷又来看望小猪小牛和小猴。他先来到小猪家，小猪迫不及待地问土地爷爷再要一袋麦子吃吃，土地爷爷看了看小猪摇摇头。小猪再三恳求，土地爷爷才勉强答应，可是他说：“一定要好好珍惜。”小猪连连点头答应。
土地爷爷又来到小牛家，他给了小牛一袋麦子。小牛想：这袋麦子土地爷爷肯定不是白给我的，我要把它吃一半，另一半把它种下地，明年收很多麦子。他做到了。
土地爷爷又来到了小猴家，他想要给他一袋麦子，可是，小猴却说：“我不要，我这有很多呢！那袋您自己留着吃吧。“
第二年，土地爷爷来拜访它们。他第一个就来到了小猪家，小猪又把一袋麦子全吃光了，他对小猪说：“以后你怎么办呢？”说完就生气地走了。他又来到了小牛家，小牛叫老人到房间看看。啊！小牛获得了大丰收，他兴奋地说：“你真勤劳。”最后，土地爷爷来到了小猴家，小猴拿出了一个小麦囤，里面都是麦子，小猴说：“这个送给您，您可以送给其它小动物。”土地爷爷夸小猴说：“你真懂事。”
这个故事告诉我们：勤劳可以让人变得富有，而懒惰只能让人变得贫穷。
一天，土地爷爷又来到了动物村，小牛、小猪和小猴热情的接待了他。小牛好奇地问：“土地爷爷，您找我们有什么事吗？”土地爷爷笑眯眯地说：“一年一度的动物运动会快要举行了，希望“你们”能积极参加。”经过一番商量以后，他们决定让强壮的小牛参加举杠铃比赛。
很快比赛的日子到了，小猪和小猴一大早做了很多香喷喷的烙饼，让小牛吃的饱饱的。轮到小牛出场了，只见他双手紧握杠铃，一下子就举到了肩膀上，但是杠铃实在太重了，小牛的双臂开始微微发抖。小猪和小猴在一旁使劲地为他呐喊加油，恨不得把自己的力气分给小牛。小牛咬紧牙关使出了吃奶的力气，终于把杠铃举过了头顶。小牛胜利了，获得了第一名！
小猪和小猴高兴地欢呼着，土地爷爷慈祥地抚摸着小牛的头说：“好孩子，你真棒！”三个小伙伴拿着奖品——一口袋麦子，开心地回了家。
自从小猴被土地爷爷夸过之后，就变得更加聪明能干了。
一天，小猪家里的粮食全部吃完了，钱也花光了。听说好朋友小猴收获了许多麦子，就想跟小猴借一些麦子。
小猪来到小猴家里，对小猴说：“亲爱的小猴，你那么聪明能干，能不能给我一些麦子啊？”小猴说：“可以，但你不能拿回去全吃了，要去种才能收获更多的麦子。”小猪高兴地答应了。
《三袋麦子》 续写作文3篇（扩展7）
——“三袋麦子”续写作文(精选五篇)
自从土地爷爷把三袋麦子分给小猪，小牛和小猴以后，小猪很快就把那袋麦子吃完了，小牛还有半袋麦子，小猴的麦子还有一大堆，小牛想把那半袋麦子种下地，小猴想把那一大堆麦子挑出来一些在种下地。可是，小猪也就没有麦子了，小猪向小猴借一些麦子种下地，小猴说：“借你麦子，可以呀！但是你要保证，你借麦子是要种下地的，行吗？”“行！”小猪自信的'说到。
小猪非常爱惜小猴借给它的那袋麦子，这时小猪想起了小猴的话，便马上把这些麦子种下了地。
到了第二年，小猴、小牛和小猪的收成都很好，尤其是小猪，因为小猪很珍惜小猴给它的那袋麦子，每天都给这些麦子浇水、施肥、锄草，所以收获很多。
这时土地爷爷又来拜访小牛、小猴和小猪。
他看到每人面前都有一大堆麦子，问到：“怎么回事？”小猪说：“我没了麦子，这是我借小猴的麦子，种下了地，这是我的收获。”小牛说：“我把剩下的半袋麦子种下了地，这是我的收获。”小猴说：“我借给了小猪一些麦子，自己也挑了一些种下了地，这是我的收获。”土地爷爷笑着说：“你们很聪明，也很能干，真是好样的。”
从此以后，小猪、小牛和小猴它们在一起，互相帮助、互相照顾，快乐地生活着。
第三年，小猪、小牛也把麦子种下了地。
有一天，小猴到小猪家，敲敲门，没人答应，小猴很纳闷，到田里一看，呀，小猪正在给禾苗浇水。小猴问：“你在干什么？”小猪说：“没干什么，听说禾苗要天天浇水，我在给禾苗浇水呢！”小猴惊呀地说：“天刚下过雨，不能浇水，不然要把禾苗淹死的！”“可那边的农民伯伯怎么还浇水呀？”小猪奇怪地问。小猴扭头一看，笑了起来：“那儿的农民伯伯不是在浇水，是在给粮食喷除草剂，把杂草给消灭掉。”“喔，我明白了，咱们到小牛家看看去。”
不一会儿，它们来到了小牛家，看见小牛正低着头在田里给禾苗扇扇子。小猴小牛齐声问：“你在干什么呀？”小牛抬起头擦擦汗说：“今天多么热呀！下过小雨才一个小时，就把我热成这样，我要给禾苗扇扇子，不然禾苗就会热死啦！”小猴一听笑弯了腰，说：“不让禾苗死的主要方法就是让它喝水，刚下过的雨水已滋润了禾苗，不用浇水，更不用扇扇子。”
小牛一听扔下扇子说：“早说嘛，让大家白忙了一场。”小猴说：“没让你们白忙，到我家里喝喝茶，学*一些种田的知识吧，知识可值钱啦！”
一天，土地爷爷又来到了动物村，小牛、小猪和小猴热情的接待了他。小牛好奇地问：“土地爷爷，您找我们有什么事吗？”土地爷爷笑眯眯地说：“一年一度的动物运动会快要举行了，希望“你们”能积极参加。”经过一番商量以后，他们决定让强壮的小牛参加举杠铃比赛。
很快比赛的日子到了，小猪和小猴一大早做了很多香喷喷的烙饼，让小牛吃的饱饱的。轮到小牛出场了，只见他双手紧握杠铃，一下子就举到了肩膀上，但是杠铃实在太重了，小牛的双臂开始微微发抖。小猪和小猴在一旁使劲地为他呐喊加油，恨不得把自己的力气分给小牛。小牛咬紧牙关使出了吃奶的力气，终于把杠铃举过了头顶。小牛胜利了，获得了第一名！
小猪和小猴高兴地欢呼着，土地爷爷慈祥地抚摸着小牛的头说：“好孩子，你真棒！”三个小伙伴拿着奖品——一口袋麦子，开心地回了家。
吃完麦子，又要过年了，土地爷爷又各送了一口袋麦子，要再考验一下他们。
小猪呢，上次觉得自己太贪吃了，这次，小猪把麦子全种下了地。
小牛呢，他觉得要把麦子种下地，等成熟的时候，留一小半给自己吃，另一大半要办个拉面馆。
小猴呢，他觉得也要把麦子种下地，等成熟之后，留一点给自己吃，另外的那些，要开个农场，不就更好了吗？
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
土地爷爷来到小猪家，小猪说：“土地爷爷，您看，我把麦子种下了地，成熟之后，多得我屋里都快堆不下了。”老人点点头。
土地爷爷又来到小牛家。小牛说：“我把麦子全都种下了地，成熟后留一些给自己吃，另外的开了一个拉面馆，土地爷爷，我请您吃一碗拉面吧！”土地爷爷很高兴。
老人又来到小猴家，小猴说：“请跟我来，我有个惊喜给您看。”老人跟着小猴来到田里，哇！满地金黄的麦子，还有许多蝴蝶、蜜蜂，真是美不胜收呀！真是个好大的农场呀！
土地爷爷和周围的邻居都对小猴赞不绝口。
“哇！这么多麦子，足够我吃一个星期了！”
于是，它们三个欢天喜地地向土地爷爷道了谢，然后开开心心地回家了。
小猪、小牛和小猴一回到家，马上就把麦子种了一半袋到地里，另一半袋留着吃。小猪、小牛和小猴都天天施肥、浇水、赶虫子……
过了几天，小猪变得懒惰了，不做农活了，整天在家里睡大觉。小牛和小猴走了一天一夜，二十公里，好不容易来到了小猪家。它们轻轻敲门，可是小猪大叫：“谁在外头？知不知道人家有多累呐……去，去！总之，别在外面敲门了啊……”没办法，无可奈何的小牛和小猴只好走掉，回家了。
第二天，秋天已经来了。小牛和小猴来到田里，去干农活。
可是，一到田里，它们看见了金灿灿的麦子，于是开始收割了。
终于，小牛和小猴的麦子收完了，它们把麦子大方地分给了村里的人。小猪也拿了一大堆。
可是，小猪太穷，它一下子就把麦子吃完了。
过了几天，小猪因太饿，被活活饿死了。
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