“伞” 优秀作文3篇

“伞” 优秀作文1

　　怎么办？怎么办？我可没有带伞呀，淋感冒了怎么办？书湿了怎么办？

　　我灵机一动：可以去小卖部里要两个塑料袋啊！虽然不环保，但可以保住我的宝贝书了。

　　很快，我就从小卖部里要了“两把伞”，这“两把伞”一把给我的书包，一把给我盖上头。

　　路上，有各种各样的伞：红的、白的、黑的、紫的、蓝的、还有彩色的。多极了！但都不如我的这把“伞”造型奇特、新颖。

　　这把漂亮的“伞”招来了大街上许多人的目光：有的人说：“这小姑娘还挺聪明，拿个塑料袋当伞用。”有的人说：“这小姑娘还真有创意，忘了带伞，还知道拿个塑料袋挡雨。”还有的人说：“这小姑娘没准儿以后能当个发明家哩！”。不管说什么，我心里都美滋滋的。

　　小雨淅呖呖地下，小伞伴我回家。

　　心里美滋滋地我，快快跑回家！

　　我唱着自己编的儿歌，迈着轻快的步子，高高兴兴地跑回家。

　　这件事让我明白：遇到困难，只要动脑筋、想办法，就没有解决不了的问题！

“伞” 优秀作文2

　　我依偎着母亲，听她讲故事。一把伞的故事。母亲却说得娓娓动人。

　　这是上世纪八十年代的事了。有位小女孩，不喜欢自己的雨伞。那是一把土里土气的黑色油布伞。粗大、笨拙，式样老得掉牙，颜色旧得发白，说有多难看就有多难看。据说这把伞，爷爷曾用过好多年，爸爸曾用过好多年，它从来就没坏过。

　　当同学们把湿漉漉的雨伞晾在学校走廊上时，会呈现这样一个滑稽的画面：数把精美的小花伞中夹杂着一把粗俗的油布伞，就像一簇鲜花衬上一朵灰蘑菇，一群彩蝶搭上一只黑乌鸦——真是不伦不类。小女孩担心同学们笑话她，笑话她的寒酸、她的俗气！这把伞给她带来了烦恼，在她小小的心灵里投下了自卑的阴影。

　　她讨厌这把伞！尽管这把伞，为她遮风避雨好些年——它是如此结实，如此顽强，在它的庇护下，再大的风雨也休想侵袭她！

　　她千方百计躲过父母的视线，用书包罩着头冲进雨中。有一回，母亲精疲力尽地追上来，气喘吁吁地给她递上那把伞，小女孩却沮丧地把伞扔到地上，哭着说：“我不要！”母亲从泥泞里小心翼翼地捡起伞，深深地注视着她，意味深长地说：“这是一把好伞哪。有伞总比没伞强啊！”

　　后来，她终于拥有了一把梦寐以求的漂漂亮亮的小花伞。可怜的油布伞被无情地遗弃了。它孤零零地蜷在无人知晓的角落里，无人理，无人睬。

　　小女孩渐渐地长大了。陪伴过她的花伞已不计其数。每把花伞都精美绝伦，可每把花伞都经不起风雨的折腾。当她渐渐长大，却越来越怀念童年时代最初陪伴过她的那把油布伞。

　　童年的油布伞，是天底下最好的一把伞！然而，她再也找不回那把伞。

　　故事讲完了。母亲幽幽的目光转向我：“世间万物皆生命，世间生命皆有值！”我知道，故事中当年的小女孩就是我的母亲！母亲握紧了我的手：“好好地去爱！爱，是生命的永恒！” 我点点头：“哪怕只是——一把伞！

“伞” 优秀作文3

　　曾听说这样一个故事。

　　一年夏天，灼热的阳光烘烤着大地，干旱威胁着所有的生物。一个镇里的牧师说：“现在唯一的办法就是向上天祈求下雨，下次做礼拜的时候，准备好感谢上天普降雨霖。”

　　所有的人都按牧师说的做了。做礼拜时，牧师一看到人们，就怒气冲冲地说：“你们根本不相信今天会下雨。”众人反驳道：“我们都祈求上天了，我们相信今天会下雨。”

　　“相信吗？”牧师问道，“那你们的伞在哪里？”

　　上文中的人们，虽然希望能够下雨，但没有带伞。口口声声说自己相信，其实自己在无意识中，忘了为它作点准备。

　　很多人心中都有梦想，但他们却不为自己的梦想做任何准备，更不用说为之奋斗了。即便有了机会使你的梦想成真，但却因为你没有任何准备而让机会悄悄溜走。狄更斯说：“成功好比一把梯子，机会是梯子两侧的长柱，能力是插在两跟长柱之间的横木。如果只有长柱没有横木，则梯子毫无用处。”

　　成功只属于那些有准备的人，拿好你的伞，大步迈向成功。

“伞” 优秀作文3篇扩展阅读

“伞” 优秀作文3篇（扩展1）

——《伞》优秀教案3篇

《伞》优秀教案1

　　活动设计背景

　　本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学*用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。

　　活动目标

　　1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学*用点、线、面对称地装饰小花伞。

　　2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点是学*用点、线、面对称地装饰小花伞。

　　2、教学难点是制作过程。

　　活动准备

　　1、收集的小花伞若干。

　　2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。

　　活动过程

　　一、欣赏小花伞

　　师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。

　　1、幼儿自由欣赏各种小花伞。

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。

　　说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？

　　二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。

　　教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的'和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）

　　三、幼儿讨论如何装饰小花伞。

　　教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？

　　设疑：你想做一把什么样的小花伞？

　　四、幼儿绘制小花伞。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。

　　五、小花伞展。

　　展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。

　　活动反思：美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和**都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学*，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

《伞》优秀教案2

　　活动目标

　　1．根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造性地装饰伞面。

　　2．把图案粘贴在纸的合适位置，学*合理布局，并添画、雨点。

　　3．教育幼儿关心帮助他人。

　　活动准备

　　1．根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。

　　2．制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼儿身上。

　　3．每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔，固体胶若干。

　　4．活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。

　　5．学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。

　　活动过程

　　一、情境演示，导入主题

　　师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼（录音机放打雷声）。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办？我们怎样来帮助他们呢？好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。

　　二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求

　　师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。

　　对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢？先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂；请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看；请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。

　　教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

　　画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上，注意粘贴的位置要恰当，贴好后再添画上雨点。

　　四、展评作业

　　1．幼儿自我互相讲评。

　　2．音乐声中，幼儿与纸上的小孩一起共伞，边念儿歌边送他回家。

　　附：儿歌

　　刮风了，下雨了，幼儿园放学了。

　　看一看谁来了，妈妈撑着伞来了。

　　走出门回头看，屋檐下站着张小宝，

　　招招手，笑一笑，伞下多了一双脚。

　　一二一，齐步走，踏着水花回家了。

《伞》优秀教案3

　　一．目标

　　1．理解儿歌<伞>的基本内容，并知道下雨天要用伞。

　　2．装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞。

　　3．培养团结合作的互助精神．

　　二．准备

　　1．挂图，活动教具：小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁

　　2．两把伞

　　3各种漂亮的图案

　　4录有"去郊游，打雷，下雨"的磁带

　　三．过程

　　一，幼儿听音乐进教室，作动作（去郊游，打雷，下雨）

　　哇，这么大的雨，我们的教室里去躲雨吧，森林里有很多小动物，他们也淋到雨了，谁来想办法让小动物也不淋雨？

　　二学*理解儿歌

　　1．第一遍念儿歌

　　提问：

　　a．儿歌里有哪些小动物？

　　b．儿歌的题目是什么？

　　2．第二遍念儿歌

　　提问：小动物是怎么躲雨的？

　　3教师与幼儿连起来讲一遍

　　三装饰伞（撕色纸）

　　四．结束

　　小朋友打扮得真漂亮，我们围在伞边快乐的跳舞吧？

“伞” 优秀作文3篇（扩展2）

——下雨天共伞的作文3篇

　　一天，小红打着雨伞走在回家的路上。她走着走着，忽然看见一位老奶奶冒着大雨走在路上。小红赶忙跑过去，她一边跑，一边喊：“老奶奶，我们一起打一把伞吧！”她跑过去，又对老奶奶说：“老奶奶，让我送您回家吧。”老奶奶说：“你真是一个懂事的孩子啊！”她们一边走，一边聊着天。

　　到老奶奶的家后，老奶奶进了门。小红走到栅栏那里，她回过头，对老奶奶说：“老奶奶，再见！”老奶奶笑着对小红说：“再见，孩子！”小红就高高兴兴地回家了。

　　放学的时候，正下着雨。小梅没带伞，站在大楼门口哭。小明拿着伞过来对她说：“小梅别哭，我有伞，我们一起回家吧。”小梅不哭了，说：“谢谢你！”

　　小明和小梅共用一把伞走在回家的路上。看着雨幕里来来往往的行人和飞奔的车子，他们俩都很高兴。

　　雨越下越大，小小的伞已经遮不住他们两个人了，小明的肩膀被淋湿了，小梅的书包也被淋湿了。小明悄悄地把雨伞向小梅那边移了一些。小梅说：”小明，你的`衣服都淋湿了，把伞往你那边去一点吧。”小明笑着说：“我不怕淋雨。”小梅担心地说：“你身体不好，爱感冒，你别淋坏了。”小明又说：“我家有很多药，再说，我也不怕打针输液。”小梅说：“我们俩靠*一点吧，就都不会淋着了。”

　　于是，小明和小梅挤在一起，打着这把小雨伞回家了。

　　每当下起大雨的时候，我都会想起去年使我经久不忘的一件事。记得去年上学期某天放学时，天突然下起了倾盆大雨，想起自己没有带雨伞，当我愁眉苦脸的时候，林小山同学看到了就说：“我送你回家吧。”我连忙说：“谢谢你。”他说：“我们都是同学也是好朋友跟我客气什么，过来点走吧！

　　”在回家的路上，他几乎把整个雨伞移到我这边来了，可是他的衣服都被雨淋湿了。看到这样我都不好意思了，并对他说：“今天真为为难你了，让你被雨淋。”他说：“没关系，我回家换掉衣服就没事了，同学之间别这样见怪。”

　　虽然雨越下越大，但没有影响到我们的心情，还在路上讨论着学*上不懂的问题和一些有趣的事。不一会就到家了。我要他在我家换件衣服，他怎么也不肯。说着就转身消失在雨中了。看着林小山远去的身影，我心里默默地发出赞叹，要学*他这种助人为乐的精神，当别人有困难时，我也会像林小山一样，热心地帮助他们。

“伞” 优秀作文3篇（扩展3）

——伞花的作文3篇

　　绵绵秋雨洗去了街上的繁华，小贩的叫卖声微弱了，路上的车辆减少了…这时，街上却出现了一种独特的风景:五彩缤纷的“伞花”。

　　上班了。从千家万户飘出了一朵朵伞花，在十字街头聚成一股庞大的伞流。接着，那伞流又分成了许多支流，流向了机关、工厂、学校……这伞流是一条美丽的河流;而伞，是飘在河流上的一朵朵奇特的花。

　　那边，有三个女同学各打着一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞，她们簇拥在一起，三色相映，格外醒目，真像一个鲜活水灵的花簇。她们边说边笑把伞拧得团团转，伞上晶莹的水珠带着银色弧线向四周飞洒。从这活动的花簇下不断传出嬉笑声……小朋友的伞飘来了，伞下是一张张如花的笑脸;老人们撑着黑色的`自动伞蹒跚地走在伞下，又给这街景增添了另一种情趣。

　　伞花，满街的伞花，后来竟看不清人了，只见一团团、一簇簇的伞花在飘来移去。我仿佛置身在一条花溪之中，满眼都是伞花，伞花……

　　绵绵细雨洗去了街上的繁华，小贩的叫卖声微弱了，熙熙攘攘的车辆减少了，这时，街上却推出了另一道奇特的街景：五彩缤纷的伞花。

　　上班了，从千家万户飘出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。接着，那伞流又分成了许多支流，流向了机关、工厂、学校，这伞流是一条美丽的河。

　　瞧那个姑娘的伞多美！天蓝色的伞面上花朵簇簇，色彩绚烂再配上她那入时的打扮，在这河里竟似飘着一朵鲜艳的'大花；那边有个三个女同学各打了一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞，她们簇拥在一起，三色相映，格外醒目，真像一个鲜活水灵的花簇。她们边说边笑，从这活动的花簇下不断传出银铃似的嬉笑声，忽隐忽现，漂移而去……小朋友的小伞蹒跚走在大伞下，又给这街景增添了另一种情趣。伞花，满街的伞花，后来竟看不清人了。唯见一团团，一簇簇的伞花飘来移去。

　　是谁绘就了这雨中色彩的奇景？是谁裁出了这色彩的奇花？是奇迹迭出的时代！！！

　　大雨降临的一条巷子里，不断涌现一把又一把的五颜六色的伞！我的小花伞在这里面显得十分*凡，但它在我心中却有非凡的意义！

　　我记得那把伞曾是我一次生日，同学们送给我的。那把伞上绣着一朵又一朵花，团团簇拥突显出另一种风味，十分引人入胜。红的、黄的、青的……各种颜色。仿佛像无数花朵百花齐放，争奇斗艳。

　　这把花伞可是“记录”了我们美好童年的一切回忆。雨天，我们打着伞在田野间奔跑。到了晴天，我们把伞举的老高在阳光下仔仔细细观察、欣赏它那无与伦比，独一无二的魅力与散发的光芒。

　　为了这把伞，有次我甚至痛苦至起“死”，由于天气原因，我将那把我的宝贝花伞放在衣柜里，却万万没想到被万恶的老鼠咬坏一个洞。从那一刻开始，我的心仿佛被无数把刀刺中，像被神箭手射中的箭靶子。我伤心的哭了，从那以后我便把那把伞珍藏了起来，再也没有用过。

“伞” 优秀作文3篇（扩展4）

——小班美术优秀教案《漂亮的伞》 (菁华3篇)

　　活动目标：

　　1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

　　2、能注意选用对比色进行着色。

　　活动准备：

　　1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

　　2、范画一幅。图案参考纹样若干。

　　3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、实物欣赏

　　——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？

　　——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？

　　小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

　　二、范例欣赏

　　——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？

　　——上面的颜色有什么特别？

　　——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

　　三、幼儿设计、教师指导

　　重点：

　　1、图案布局、设计。

　　2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

　　四、作品展示。

　　活动目标：

　　1、会选用红、黄、蓝等颜色和自己喜欢的图形画伞面。

　　2、能大胆创作，画自己喜欢的伞面。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、各种各样的伞。

　　2、绘画工具：水粉颜料（红、黄、蓝、绿），棉签，范例：各种伞面。

　　3、一段轻快的音乐。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣。

　　师：电话铃响起（叮铃铃……）教师接电话：“兔妈妈的花伞超市开张了。请小朋友去参观参观。”

　　2、欣赏伞面。

　　这就是兔妈妈的花伞超市。花伞真漂亮，你选一把自己喜欢的花伞，也可以和好朋友一起选，仔细的看看伞面是什么样子的？去看看别人的伞面是怎样的？

　　3、幼儿观察，教师指导。

　　提问：你喜欢哪一把伞？伞面是什么样子的？

　　师：小朋友观察得很仔细，说的很好。毛老师也画了一些漂亮的花伞，我们一起来，用了哪些图形来打扮？

　　4、幼儿操作。

　　师：这些伞都很漂亮，你们想不想也来设计一把跟别人不一样的伞？毛老师准备了红色、蓝色、绿色的颜料。选你喜欢的颜色，用你喜欢的图形设计出一把最最漂亮的伞。小朋友当心一点，不要把颜料弄在身上，也不要把颜料混在一起。

　　幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆拥塞，画出自己喜欢的伞。

　　5、幼儿互相欣赏。

　　师：先画好的小朋友可以把你的伞介绍给你的好朋友也可以介绍给老师：“你画了什么？”

　　讲评：“你最喜欢哪一张？好在什么地方？”

　　6、听音乐，幼儿把作品贴在身上，在教室里走一走。

　　活动反思：

　　这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。

　　活动目标：

　　1、用连贯、优美活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音。

　　2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。

　　活动准备：

　　1、一幅初夏的雨景图

　　2、乐谱表

　　活动过程：

　　1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

　　教师：小朋友们，现在请大家看黑板，我们来看看黑板上的这些节奏，有没有小朋友能够看懂?

　　如果有小朋友能够看懂的话，请你教一教我们班的其他小朋友?

　　2、幼儿根据教师出示的节奏谱，请幼儿模仿雨声唱的节奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

　　3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。

　　(1)幼儿理解歌词：听了歌曲你会想到什么?(请幼儿作答)

　　(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，体验风景与歌曲的关系。

　　4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，教师提示幼儿区分跳音。

　　5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》(在这个过程中，鼓励孩子们自己创编动作)。

　　6、幼儿分配角色进行歌曲演唱，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

　　教学效果：

　　本堂课的选材是比较符合大班孩子的认知规律发展，孩子们对于节奏的学*比较感兴趣，在打节奏的时候，孩子们的情绪很高涨，特别是在打青蛙“呱呱”的节奏时;在前半部分给小朋友们做了一个好的铺垫以后，孩子们有了一个好的基础，后面的学*就比较轻松了，整堂课的效果还是可以的，只是对于教学的内容可以适当的'再丰富一些，对于大班的幼儿来讲，学*的内容要符合孩子的年龄发展特点，又要有一定的挑战性，所以可以在原来的基础上再增加一点难度。

　　教学反思：

“伞” 优秀作文3篇（扩展5）

——母爱如伞的作文 (菁华3篇)

　　走在回家的路上，夜已深了，皎洁的月亮如碧玉一般嵌在蓝色的天幕中。冰凉豆大的雨点打落在我的身旁，那把陈旧的小花伞渐渐形成了童年的回忆。回忆过去的美好，回忆过去的伤心，让我更加回忆母亲对我的爱。

　　记得，我读幼儿园的时候，那是一次倾盆大雨。北风不停地吹着摇曳的树叶。快临*7点了，可还看不见母亲的身影，我心里又着急又担心，生怕母亲出了什么事。转眼间又过去5分钟了。还不见母亲来接我回去。在这茫茫如海的夜晚里我既孤单又寒冷，真想马上扑进母亲温暖的怀里。突然一个朦朦胧胧的身影引起了我的注意，仔细一看，啊！——是母亲。我高兴的不顾大雨冲出走廊，一个劲的无比幸福的拥抱着母亲，我眼角中流露出了一丝幸福的眼泪。顿时母亲的热泪也顺着她那嘴角慢慢的流了下来。“孩子辛苦了，给你真是你的小花伞”，只见母亲把一把崭新的伞塞给我，“妈妈那你怎么办？”我看见母亲把小花伞塞给我，手中已是空空如也。母亲把我背了起来，母亲的举动是我大吃一惊，可是下一可我就不这样想了，母亲背着我，而我给母亲打伞，就这样，我和母亲一直走啊走。我希望路能瞬间变短让母亲别那么辛苦。

　　啊！有人说：“母亲如灯，在我迷茫的时候为我照亮前路，把我引入歧途”；有人说：“母亲如海，能容纳我所做之错，用心帮我回归正道”；也有人说：“母亲如日，在我感到悲伤和伤心时，拥抱我，让我感到温暖”；有人说：“母亲如铁，在我感到威胁和危害时，勇敢的拥护我，保护我”；而我去说：“母亲如伞，在我无助时，孤单时，给我送上一只援助之手，母亲我爱你”。

　　我靠在教室的窗边。

　　学校的操场上布满了积水，教室外面，是一把把五颜六色的伞，大小不一，但里边，却没有我的伞。雨淅淅沥沥地下着，天空灰蒙蒙的，空气中透着丝丝的寒意，我的心也变得黯淡了。我望着外面的雨，越下越大，它不像初春的雨那么轻柔，而是密急地织着雨布，想必打在身上都会很疼吧。

　　突然，一滴水从天而降，正巧滴到了我的手上，我没有防备，不禁叫了一声，它就像冰碴子一样，冰入我的骨髓，让我打了个寒颤。

　　到处都是一把把伞，整个城市都被伞包裹着，我却融入不到里边去。这时，我真想要一把伞，一把属于我自己的伞，能挡风挡雨的大伞，能把我包裹的严严实实的大伞，我望着窗外，看着那倾盆大雨，充满了厌倦。我打小就讨厌雨，可这地方却总是下雨。

　　窗上蒙上了一层雾，我百无聊赖的用细长的手指头在上面画着小猫小狗，期待着一个能给我送伞的人。

　　我不明白，世界上能给我送伞的为什么只有一个人。

　　远处，有一把大伞向我走来，渐渐的，我看清了她的面目，她，就是我的母亲！

　　她抖抖身上的雨水，*惯性的把伞往墙上一靠。那是一把大伞，一把朱红色的大伞，一把能挡风遮雨的大伞，但这把伞是属于母亲的。我倔犟地说：“妈，我要我自己的伞！”说着，我撅起了嘴巴，两手叉腰，装作我生气的样子。却不知母亲早有准备，从包里取出了一把稍微小一点的伞，它是一把可以折叠的伞，它是灰色的，上面绣着白色的菊花，好不美丽，我心满意足，因为那对我来说，已经是一把很大的伞了。

　　那个雨天，我们母女两人撑着两把大伞，手拉着手在众多伞边走过，那时，我是多么的骄傲呀，我融入到里边去了。

　　现在，当我再次想起那件事时，想到的却是您对我无微不至的爱。

　　在我面前，您就像一把大伞，帮我挡风遮雨，像女神一般时时刻刻守护着我……

　　但总有一天，我要离开这把大伞，我也要成为一把能挡风遮雨的大伞，虽然世界上，有无数把伞，但我最喜欢的伞，是母亲，在我心里，你一如这把伞发着光……

　　母爱是冬日里的暖阳，给我温暖；母爱是夏日里的一把蒲扇，送来凉爽；母爱，是雨天里的一把大伞，为我撑起整个世界。

　　记得有一次乒乓球课，我和教练的对攻开始了。妈妈拿起捡球器，弯着腰，把散落一地的球捡起来，一筐、两筐、三筐……任汗水一滴滴从她的耳边流过……

　　课上完了，倾盆大雨从天而降。妈妈背着沉重的包，左手费力的撑着一把大伞，我空着两只手，躲在雨伞下，盼望出现奇迹。雨越下越大，丝毫没有停住的迹象，我们冒着雨走上了回家的路。大雨瓢泼，噼里啪啦地打在伞上、地上，溅起了朵朵水花……我双手抱在胸前，仿佛要抵挡这止不住的寒气。妈妈伞一直在我这边停留，我把妈妈撑伞的手往她那边挪了一下，可是妈妈又把伞送过来。回到家里，我全身干干的，而妈妈右边的身体全都被打湿了，看着妈妈冻得发紫的嘴唇，我问妈妈冷不冷，妈妈说：“我儿子不冷，妈妈就不冷。”

　　你看，这就是我的母亲，在成长的路上，她既有对我无微不至的关怀，又有不计回报的付出，妈妈的爱就是我头顶上方永不移位的那一把大伞。

优秀作文