妈妈的心作文 (菁华5篇)

妈妈的心作文1

　　藏羚羊是一种强悍的动物，在青藏大草原生活着，是那儿一颗璀璨的明珠。可是你知道吗，潇洒的藏羚羊也有催人泪下的一面。有一篇文章名叫《藏羚羊的跪拜》，我读完这篇文章后，心中久久不能*静。

　　故事讲述了一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐篷中走了出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜万分，忙拿出_，瞄准藏羚羊。突然那只藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此的情景，心软了下来。可是猎人必竟是猎人，只见他的眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人没有马上处理，而是连过几天才动手。。当他剖开藏羚羊的腹部时，他惊呆了:发现藏羚羊的肚子里已经有了一只成型的小藏羚羊。猎人醒悟了:原来藏羚羊的跪拜是让猎人放自己的孩子一条生路。这时，猎人的屠刀掉在地上，从此大草原上消失了猎人的影子。我被那位母亲深深的折服了，她让我明白母爱是那么伟大!我相信藏羚羊妈妈知道哀求那铁石心肠的猎人有多大危险。如果没有孩子，也许藏羚羊会跑，但是它有孩子，它是为了孩子的安全才做出如此下策。母亲做的一切何尝不是为了孩子呢?想到这里，我妈妈的影子也浮现在我的`脑海，妈妈对我无微不至，与我形影不离。为了我，她宁愿做些不喜欢的事。听说妈妈怀我时吃尽了一切有营养的东西。妈妈最喜欢吃火锅，可书上说吃腥、辣的食物对胎儿不好，于是妈妈忍着口水度过了十个月。

　　天下的母亲都是一样，她们会把全部精力放在儿女身上，甚至会为自己的孩子献出生命。每当想起藏羚羊跪拜的情景，我的心就被震撼，我忘不了那两痕泪水，更忘不了那跪拜，因为那充满令人辛酸又伟大的母爱。有支歌唱得好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。是啊!母亲多么伟大，多么重要啊!所以，我们要珍惜母亲给我们的爱!

妈妈的心作文2

　　人生中缺不了一双手。这是上天赋予我们的恩惠，是我们生活提供保障，而你有没有停下手头上的工作，静思这双手对我而言有什么用？我曾用它做过什么？

　　对于处庙堂之高，领厚禄的领导、白领来说，他们的手可以改变成千上万的人的命运。他们干净的手是从来不沾污秽。而那些名门千金，社交名媛的双手只用于美观自己。

　　而妈妈的手从不用美观自己，她总是在不停地为这个家而劳动。每当我不解地问她：“妈妈，我看见别的孩子的妈妈的`手指上总是戴着一只银光闪闪的戒指。为什么你不戴？”妈妈却总是笑而不答，只是用那一双巧手抚摸着我的头。

　　或许是因为我的属相是狗，因而我带有一些狗的属性。而我的房间只有一个字来形容——乱。晚上做作业后，草稿纸铅笔等东西总是到处都是，凌乱不堪。匆忙的上学后我才会想起我的被子没有铺好、叠好、换洗的衣服还没有放到放衣机里。

　　但是回到家后，迎接我的并不是那个凌乱不堪的“狗窝”恰恰相反的，打开房门后，一阵清香扑鼻而来。床铺一尘不染，被子总是那么安安份份地伫立在那个角落里。而桌上的学*用品总算是一家团聚了。它们不再是“五湖四海皆兄弟”，不再要受骨肉分离的相思之苦。瞧，它们正在那笔筒里共享齐欢之乐，不亦乐乎呢。而要找到昨晚换洗的衣服，不知情的人恐怕要费一番功夫了。因为它们早不在洗衣桶里了，而是早早地投入了父母亲温暖的怀抱中去。它们的的恩人就是妈妈的一双巧手。

　　我从小成绩就不好，就算是学*走路，说话，我总是比别人慢了半拍。这让父母操了不少心。

　　我的脑袋不灵光，记忆力、学*能力更是比别人差了一大截，我稳拿第一的宝座却从未有一次失手。每次家长会后母亲从未抱怨半句。只是勉强苦笑，巧手胡乱地擦了擦脸。脸上一片欣慰的样子：“老师说你成绩进步不少，只要努力学*就会更上一层楼。”说罢，用巧手抚摸我的头，宠溺地揉了揉。

　　那一抚，那一模，那一揉，抚了我伤痕累累的心，摸*了我忐忑不*的心，揉*了额间微皱的眉头，造就了今天的我。

　　为妈妈的手留下一片心。

妈妈的心作文3

　　妈妈，在孩子心目无比神圣的称呼。一个难忘的，使明白了“世上只有妈妈好”这首歌，为什么会在孩子们中间经久不衰地流传。

　　我是家里的独生女，全家人都视我为掌上明珠。记得在我五岁时，一个月亮高照的夜晚，我突然发起了高烧，把妈妈吓坏了。爸爸出差，妈妈一个人在家，“这可怎么半啦！”妈妈急得团团转。妈妈抱着我，不停地呼唤着我的名字，见我没有回答，妈妈失声痛苦起来。用冷敷降温，不起作用。一个小时过去了，体温还在40℃！“不行，得赶快送鸭溪。”我八外公是医生，医术高明，妈妈突然想起了这条最后的防线。

　　泪流满面的妈妈抱着我来到大街上，一位好心的出租车司机愿意送我们去鸭溪。汽车在高速公路上飞快的跑着，风在耳边飒飒作响。突然，汽车熄火了，停在马路上“怎么啦？”妈妈焦急的问司机，“对不起，油用完了。”怎么办，到鸭溪还有几十里路哩！此时的'妈妈就像一位将军，果断地作出决定，付了车钱，谢过司机，抱着我跑向鸭溪镇……

　　我醒来时，灯光格外刺眼，头顶上吊着个大瓶子，我在输液。外婆告诉我，妈妈一直在病床前守着我。蓦然间，我发现窗户外边，夜色清明的苍穹里，一轮黄澄澄的月亮吗？我忽然明白了，月亮吗？我忽然明白，月亮代表了妈妈的心！

　　经过八外公的精心治疗，还有妈妈的精心护理，第二天下午，我的体温终于退下来了。在这场生与死的较量中，因为有了妈妈的倾情呵护，我才死里逃生。

　　后来，爷爷告诉我，最伟大的爱，是母爱。

妈妈的心作文4

　　我的妈妈是一个温柔、呵护、安慰他人的人。

　　妈妈是一把大伞，为我遮挡所有的风雨，让我无忧无虑地快乐成长。记得有一次，天上下起了倾盆大雨，正当我焦急万分，准备成为“落汤鸡”的时候，迎面竟有一个人撑着一把伞，拿着一件外套向我走来。我仔细一看，原来是妈妈，她急急忙忙地赶过来，我立即跑过去，躲在伞的下面，把外套穿好。这时我发现妈妈那乌黑的头发不知何时多了几根白发，雨水还一滴滴地从头发上往下掉；那年轻的脸上已经多了好几条皱纹。那柔嫩的手已经变得粗糙了……我看着这些，眼泪都要掉下来了。我默默地看着妈妈，深深地感受到了妈妈对我无声地呵护。

　　妈妈是一团火焰，为我照亮前方的道路。当我处在黑暗的角落的时候，给我带来一丝光明；在我考试考得不好的时候，给我带来一丝希望。记得还有一次，我考了七十七分，全班倒数，十分差。我迈着沉重的脚步走在路上，天是这么阴沉，路边的花儿也没有以前那么多姿多彩。到了家，本以为妈妈会狠狠地骂我一顿，结果，妈妈却抚摸着我的头对我说：“考得不好没有关系，好好复*，下次一定会考好的。”听完，我立即复*，把考卷上错题都总结了一遍。到了下一次考试，成绩果然提高许多了，是妈妈的那句话让我明白了如何面对挫折，我从中也感受到了妈妈的温柔。

　　妈妈，妈妈，我知道了你的心……

妈妈的心作文5

　　我嘴里叼着笔，心急如焚的在写字台前走来走去。假如我会飞，我一定会逃跑。

　　你一定会问我为什么要逃跑。唉，谁想跑啊，还不是让家长逼的！*时让我上暑假兴趣班隔一天就上一次，在上兴趣班后剩下的几小时的可怜时间里，也不让我歇一下，一大早起床就让我写作业，妈妈的话可是“军令如山倒”啊。

　　暑假的日子可是我好不容易盼来的，原来以为自己可以痛快的玩电脑个通宵了，却没想到自己就像孙悟空似的，刚大闹完天宫部下们拍手称秒，却不想让如来佛祖的五指山压个半死，威风全无。每天我的身影来往于兴趣班，早上六点四十多就起床了，在书山中啃啊啃，以至于茶不思饭不香，什么背诵读书呀的真是麻烦，搞得我头脑发晕。最惨的是暑假兴趣班：国画啊英语啊搞得我团团转，每天早上八点就要做在国画教室里，下午三点又要学昂立外语，睡午觉时提心吊胆……不过真正令我头痛的是每当我把一天的时间好不容易榨出几滴时，每当我利用这一二十分钟背《英才教程》好不容易挣的电脑分（我妈怕我俩暑假里狂玩电脑设置的规定）又被老妈细细的梳理了一遍扣去不少分时，我的分也为数不多了。

　　老妈，你好狠心，你宝贝儿子真希望你有朝一日开开恩啊！让我玩电脑玩个尽兴啊！

妈妈的心作文 (菁华5篇)扩展阅读

妈妈的心作文 (菁华5篇)（扩展1）

——《妈妈的心》教学反思 (菁华5篇)

《妈妈的心》教学反思1

　　音乐是情感的艺术，音乐教学应该从情感体验开始，并贯彻于音乐教学的全过程。《妈妈的心》是一首充满童稚、朴实无华的赞美祖*亲的歌。步入三年级的学生，在一定氛围的感受下，表现欲望依然旺盛，乐于与他人合作沟通是三年级学生的一个鲜明特点。我根据新课程标准的要求和学生特点设计并组织了这堂歌唱课。下面我根据一下几点对我的这节课进行教学反思：

　　一、首先激发感情，树立对音乐的整体感知，把聆听放在首位。

　　在本节教学过程中，在引入部分，我用一段阅兵式的片段做引子，激发学生对祖国的自豪感，这样的情绪培养在后面的教学过程中一直都不断的提出来。同时，在聆听歌曲的过程中把有效地聆听、感知放在第一位，让学生在聆听过程中，加入律动。只有对歌曲有了整体认识，在后面的教学过程才能有效、积极地进行。

　　二、采用多种形式，引导学生积极参与音乐、体验音乐。

　　小学的欣赏教学要适合学生活泼好动、注意力难以持久的特点，我采用综合性的音乐欣赏活动，结合《妈妈的心》这一主题，采用歌唱、身体动作等方式，使学生参与到音乐中去。

　　在歌曲教学《妈妈的心》一课中，为了让学生能够更准确的演唱歌曲，我把歌曲分成了三个部分教学，并让学生在学唱歌曲的过程中先跟着钢琴唱谱再加入歌词演唱。在课后，教研员周老师在对我的课进行点评的过程中指出，歌曲教学中把歌曲分的太细了，而让学生忽略了整体感知。我也感觉到，三年级音乐课的学唱歌曲篇幅本身就不是很大，太过细致的划分反而破换了曲子的整体感知，在教学过程中，学生也有唱到后面注意力就不够把歌曲分成两部分，第一、二、三、四乐句整体教学，后一部分再一起教学，这样的效果可以更好。

　　三、在本课教学中，引发学生的想象和联想，激发学生的创造能力。

《妈妈的心》教学反思2

　　作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美能力，在教学中，要使学生对音乐产生浓厚的兴趣、感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵，只有这样，学生才会逐渐的喜欢音乐，从而才会对音乐有更进一步的了解，要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此，在音乐教学上通过丰富多彩的音乐教学活动和教学形式，激发学生学*音乐的兴趣和爱好，在紧张的文化课的学*之余可调节情绪，有利于其他课的学*。

　　歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲教学不仅要准确地唱好每一句旋律，更要引导学生如何引用自己的歌声唱出儿女对祖国妈妈的衷心祝福。在没有教这首歌曲《妈妈的心》前，我担心歌曲难度太大了，怕学生不能很好的接受和掌握，因此课堂上我充分运用多媒体，首先调动学生的学*兴趣，通过老师带领学生有感情地朗读歌词，投入地范唱，创设教学情境。上课时也充分运用煽情的教学语言调动学生的感情，同学们与我配合的很好，在愉悦的气氛中顺利地完成了教学任务，达到了预期的教学目标。我觉得学生只是单一的听磁带录音，只凭单一的听觉，学生的注意力容易分散，而且很难去感受到音乐的意境，通过运用多媒体，为学生提供丰富的图片，优质的音响，欣赏能够取得比较好效果。

　　本课教学如在教学环节上能把“节奏、休止符、连线、八度”等音乐知识的具体讲授放在学生非常完整的感受歌曲旋律之后，效果会更好，学生掌握歌曲旋律后能更好的吸收及接受老师所讲的深层的知识，再让这些知识为歌曲的演唱及表演来服务，从而达到让学生真正理解掌握旋律的程度，由此而来的是对音乐知识的进一步掌握，是否在今后歌曲学*中，遇到此类的知识依然能举一反三，运用自如，是我教学的目的所在。

《妈妈的心》教学反思3

　　《妈妈的心》是一首赞美祖*亲的歌。

　　本课难度很大，其中涉及了四分休止符、八分休止符、附点八分音符与跨小节的连线等，但是在教学中学生只需要彻底理解并掌握四分休止符即可，其他的难点在教唱中融入并不当作知识点来讲解。

　　在我的教学过程中出现了一定的问题：在教学时注意与学生的交流。作为新老师的我在教学设计时并没有着重考虑与学生交流的方面，只是单纯的思考教学的流程与教学方法的创新。然而在教学时我却发现我教授的知识学生总是掌握不好；或者学生懂得我教授的知识但却在歌曲的演唱中并没有体现出来。对于这样的问题以前也出现过，我总是认为是不是我把知识讲的难了，所以学生还不太容易理解；或者同学们在歌唱时并没有注意表现那些音乐知识，只要经过提醒就可以达到要求。后来经过校领导的指导，我发现除了以上我的思考外，出现这些原因的更重要的因素就是在我的教学中与学生的交流太少。

　　我还没有完全把自己的学生当作是小学生，没有把他们的音乐知识的底线摸清楚。我只是很自然的讲解音乐知识，并告诉他们应该如何演唱，于是就认为他们掌握了。对于这个稍有难度的歌曲来说这样做就还欠缺与学生的交流，应该把各个知识点再讲解完成后设计一些提问与要求让同学们完成，多让同学们举手来反馈所教知识点的信息，增多与学生交流的环节，以便检查同学们是否真正的理解并会运用了这些知识点。

《妈妈的心》教学反思4

　　《读懂爸爸妈妈的心》是“在爱的阳光下”单元中的第二课的内容。教学前，我认真研读本课教学目标之后，我感觉教学重点应该让学生在感受父母之爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关心和体谅别人。那么怎么才能让学生真正能读懂父母的心，我设计“假如我来做父母”“我和爸爸、妈妈谈心”两个教学环节：

　　教学开始，我就用《Family》这一公益广告课件导入新课，学生在直观的视觉感受中，了解到爸爸妈妈的辛劳，拉*了学生与文本，老师间的距离。在 “假如我来做父母”这一教学环节中，我以书上的情境为范例，通过课件展示出来。明明帮着做菜，口味没有妈妈做的好吃，可妈妈却说“非常好吃”，让学生猜一猜，妈妈为什么那么说，以此引到学生的日常生活中，让他们回想自己曾经努力做过什么事，父母又是怎么说的，从而感受到父母对自己的爱。接着又通过书上的两位同学的烦恼，引到学生身上，让他们交流自己有哪些烦恼，其实这些烦恼产生的根源就是不理解父母，不懂得父母的良苦用心。那么怎样才能让他们懂得父母的心，我采用情景体验，让学生观看我班一位家长给孩子写的一封信件，让孩子理解父母。

　　教学视频《王祥卧冰》的播放，目的在于让学生从小会关心父母，孝敬父母，弘扬传统美德。孝道名言和调查问卷都以课件的形式出现，让学生一目了然，收到了很好效果。教学中，我始终坚持“从学生的实际出发”的原则，注意让课堂教学与学生的生活实践相结合，让学生能更深体会到家人的关爱的同时，学会体谅家人。反思本节课的教学，我觉得学生只有他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能学*过更有意义的生活。在价值多元的社会，学生从家庭中所接受的教育和影响不可忽略。家长对子女的教育方式也受到了新的挑战。对此，我们不能回避，让学生说出自己的烦恼，有利于学生更真实地认识自己的父母。教学中如何就地取材，用好这些生成资源，让信息技术更好地与课程结合，并且有效整合。让《品德与社会》真正成为一种对于学生生活的有效引导。这也是我在今后教学中努力的方向。

《妈妈的心》教学反思5

　　音乐是情感的艺术，音乐教学应该从情感体验开始，并贯彻于音乐教学的全过程。《妈妈的心》是一首充满童稚、朴实无华的赞美祖*亲的歌。步入三年级的学生，在一定氛围的感受下，表现欲望依然旺盛，乐于与他人合作沟通是三年级学生的一个鲜明特点。我根据新课程标准的要求和学生特点设计并组织了这堂歌唱课。

　　本课虽然是放到了三年级的教学中，但是这首歌曲的难度与知识点不亚于五年级的水*。本课的知识重点与难点有四分休止符、八分休止符、附点八分音符与跨小节的连线等，但因为这首歌曲的寓意在于让同学们学会关爱妈妈和热爱祖国，所以放到了三年级的教学中。由于歌曲非常有难度，故在教学中学生只需要彻底理解并掌握四分休止符即可，其他的难点在教唱中融入并不当作知识点来讲解。

　　讲解知识时不能点到为止，要让学生彻底的掌握，这一点的反思是上一点的延伸。要让学生做到理论来很好的指导实践。比如:在讲解四分休止符时，孩子们很快就学会了，但是在演唱时他们还是没有把四分休止符的空拍唱出来，这时就需要我来慢慢地、细细地来范唱，让学生们彻底了解四分休止符在音乐中的作用。

　　本课除学会歌曲的演唱以外还需要学生学会为歌曲配打击乐器。本课的打击乐器的伴奏节奏以在课本上给出，学生只需要照的做就行，但本课仍然有难度那就是打击乐的伴奏是个双声部，这样就加大了伴奏的难度。在分声部练*伴奏后，取得的效果还是不错的，但放开音乐直接给歌曲伴奏时就出现了问题。同学们顿时就失去了刚才伴奏的节奏感，有的同学试图回忆刚才我教授的内容，有的同学干脆就在随便的敲击。出现这种问题我觉得就是*时的训练太少了。在教学中要积极地运用这些教学手段，让我的音乐课的课堂教学气氛更浓，让我的音乐教学更加地有意义，最重要的是让学生学会更多的音乐知识与音乐的表现。

妈妈的心作文 (菁华5篇)（扩展2）

——作文妈妈的心（精选5篇）

　　作文妈妈的心 1

　　别看我妈*时对我很松，可一讲到*惯，她就把我“抓住了”。因为她常说：“好*惯造就人生。”

　　有一天，我看见路边的小店有卖我喜欢的玩具。我走上前，问收银员伯伯：“请问，小鸭玩具多少钱一个？”他说：“3角一个。”

　　“太便宜了！”我大叫道。

　　我急忙跑出店，问妈妈要钱，可她却说：“孩子，等你改掉一个坏*惯时，我会给你3角钱，但你不要去花，留到以后买学*用品。改掉两个，不仅会给你一 个心爱的小鸭玩具，还会给你3角钱，你也不要去花。改掉三个，还有奖励。看看一年下来，你有多少钱和玩具，就是你改了多少个坏*惯。”

　　我努力去改坏*惯，一年才改了一个。我才知道妈妈从心里面告诉我：改掉坏*惯可真难呀！所以一开始就要养成好*惯。

　　作文妈妈的心 2

　　我的妈妈是中国这十三亿人口中最普通的一员，可她却有一张非同寻常的脸。妈妈的脸是春、夏、秋、冬，季节的更替陪伴着我成材。

　　妈妈的脸是春天，就像那默默无声的春雨时刻滋润着我的心田。“女儿，上学路上注意看车！”女儿，天凉了，加件衣服！“从这一句句*常得不能再*常的语言中，我感受到妈妈春天般的温暖。

　　妈妈的脸是夏天，有时因工作劳累，额头上常沾满汗水；有时因身体的病痛，脸上乌云密布。而我的一声“妈妈，您辛苦了！“却能让妈妈脸上立刻春光明媚，双眼抱含激动的泪水。

　　妈妈的脸是秋天，有些枯黄，有些消瘦，却时常挂着喜悦的微笑，因为我那一张张烫金的奖状，一次次满分的成绩。

　　妈妈的脸是冬天，在我做错事时，冷若冰霜，决不留情，用她那严厉的教诲修剪我这棵成长中的小树的枯枝败叶。

　　我在妈妈爱的四季中成长，而我现在能做的只有努力学*，以优异的成绩回报母爱的关爱，同时让妈妈身上的优良品质――勤劳、善良和坚强在我身上得到延续。做一个对社会有用的人，这是妈妈对我的期望，也是我回报母爱的最好的方式，妈妈我不会让您失望，女儿将永远是您的骄傲！

　　作文妈妈的心 3

　　夜深了，当周围都沉浸在寂静中时，我还在为一道附加题烦恼。

　　草稿纸上列满了算式，七零八落地堆在一边。烦躁的我抓抓头，一脸疲惫地趴在了书桌上。

　　妈妈不知什么时候站到了我身后。“我来教你吧！”妈妈抽出压在我胳膊下的试卷，“首先，化解……”“我不听，我不听，我自己会做！”我倔强地一把夺过试卷，埋头又在草稿纸上划划弄弄。

　　“这样做是做不出来的，要用方程！”“我知道怎么做，不用你教！”我依然埋头。

　　“哎！”妈妈走出了房间，轻轻地为我关好门。

　　一扇门，阻断了我和妈妈的心。

　　门外，妈妈的脚步声时有时无，通常是到了门口，又转身回去了。妈妈在犹豫什么？终于，妈妈把门轻轻地推开了。“休息一会儿吧！”妈妈小心地将一杯热牛奶放在旁边，“趁热喝了吧！”不等我回答，妈妈就走了出去。

　　长舒一口气，我瘫在了椅子上。“总算解出来了！”我伸了个懒腰，准备舒展一下身体，却发现那杯牛奶已经冷了。拿起牛奶，又意外发现杯子下面压着一张纸条，上面清晰写着这道附加题的解析，一定是妈妈写的。

　　走出房间，一眼看到妈妈靠在沙发上睡着了，妈妈是在等我吗？

　　终于，泪水冲破最后的防线，滴落下来。那一次，我读懂了妈妈的心。

　　作文妈妈的心 4

　　也许是小时候太幼稚了，每当受到妈妈的责备，我就跑到爸爸面前说：“爸爸，妈妈又骂我了。”但爸爸总是用他那粗糙的大手摸着我的头说：“孩子，你能明白妈妈的心吗？”当时我真是想知道妈妈的心是怎样想的。？

　　一天下午，我去表姨的家里玩。吃完晚饭后，表姨就气冲冲地赶来对妈妈说：“表姐，你们所谓的好儿子偷了我们家的电子宠物啊！”妈妈一听，便转过头盯着我说：“孩子，你有没有偷啊？”我一紧张，便摇着头说：“没有，没有啊。”表姨一边用眼睛恶狠狠地盯着我，一边说：“除了你之外，还有谁在我家里？”我听完便想办法去辩解，但妈妈已经拿着竹子下来了。

　　晚上，我便躲在被子里偷偷地哭。一边哭，一边小声说：“妈妈她不是个好妈妈，哼，是一个不讲道理的妈妈。”我哭着、哭着便睡着了。半夜里，我听见耳边有哭声，当时我偷偷睁开眼睛，原来是妈妈正在我身旁哭，她一边摸着我的头，一边自言自语，又像是对我说：“孩子，别怪妈妈，妈妈知道你是个好孩子，从小就没有偷过别人的东西。妈妈真是气糊涂了！”我的喉头哽咽了，泪水顺着面颊流下来。

　　自此以后，我终于明白到妈妈的心，原来她是很关心我，是很爱护我，疼爱我的。

　　作文妈妈的心 5

　　我曾经读过《弟子规》里的一则故事――――《孝子江革》。这则故事讲的是：后汉时候有一个人名叫江革，在他很小的时候，父亲就去世了，只剩下他和母亲相依为命，他很孝顺母亲。后来，江革的家乡闹土匪，老百姓们四处逃难。江革也背着年迈的老母亲逃往外乡。

　　路上几次遇到土匪，江革都哭着乞求他们说：“我还有个老母亲需要照顾啊！”江革的孝心使土匪不忍心杀他了，还指给他们*安的去路。我想，孝心是中华民族的传统美德，古人江革都能孝敬他的母亲，我怎么就不能向他学*呢？我忽然想到明天就是“三。八”妇女节，那是妈妈的节日，我可以为妈妈洗洗脚，送一份孝心礼物给妈妈。

　　说干就干，我跑进卫生间，向洗脚盆里加入温度适宜的水，接下来，把安利沐浴液滴了几滴在里面，用手搅出了很多泡泡。我闻了闻，自言自语地说：“真香，妈妈一定喜欢！”然后，我把妈妈请进卫生间，准备给妈妈洗脚。妈妈不肯，我坚持要洗，妈妈只好把脚放进洗脚盆里。我开始认真的为妈妈洗脚，一个趾头，一个趾头地洗，一点也不嫌脏。洗好了，我用毛巾把妈妈的脚擦干，对妈妈说：“妈妈，这就是我送给您的节日礼物！”妈妈高兴地拍拍我的头说：“谢谢宝贝！”

妈妈的心作文 (菁华5篇)（扩展3）

——妈妈的作文 (菁华5篇)

　　妈妈中等个子，脸圆圆的，手脚也圆圆的，不过身材还是挺苗条的。过了这个年，妈妈就满四十了。粗粗一看，没什么大变化，脸部的皮肤还变白了呢。不过，我知道那都是化妆品的“赫赫战功”，仔细瞧瞧，妈妈的眼角处已爬上几条细纹，眼神也暗淡了不少。哎，岁月不饶人呀，人到底还是要变老。

　　四十岁的妈妈还如小姑娘一样可爱，率性。最*，妈妈迷上了网络电视。星期一到星期四，没空，第二天要上课，只好忍痛割爱。到了星期五，妈妈的网络电视上瘾症发作了。记得上星期五晚上，我和妈妈一起睡觉，我头一挨枕头，就迷迷糊糊地睡着了。醒来的时候（其实我也没睡多长时间，是被一阵呜咽声惊醒的），只见妈妈紧盯着电脑屏幕，被子上放着一盒餐巾纸，身旁用过的纸巾堆积如山。她眼泪哗哗地往下流，连被子都被妈妈哭湿了一大片。我只好起身安慰妈妈：“哭吧，哭吧，妈妈哭了不是罪。”话刚说完，妈妈已是泣不成声，我真怕她号啕大哭起来。泪水好不容易止住，我下床把“罪魁祸首”——电脑给关了，妈妈这才极不情愿地睡下了。想想也真是的，以前我总觉得只有小孩儿才会哭，没想到已有四十岁的妈妈哭起来比小孩儿还够劲儿，大概是妈妈的泪腺特别发达吧，居然看电视会流出那么多的眼泪来，真是奇才！

　　“你妈会打呼噜的哟，不要跟她一起睡！”每次我想和妈妈一起睡时，老爸的这句话便会在我耳畔响起。我一开始当然不相信一向文静优雅的妈妈还会打呼噜，但天长日久，听着老爸的“忠告”，我也有点将信将疑起来，决定在今晚作个调查。10点多，估计妈妈已睡熟了，我蹑手蹑脚地走进妈妈的房间去探听。果真，呼噜声此起彼伏，还很有节奏感呢。我一听，心中一阵窃喜，忙把呼噜声用录音机录下来，准备明天放给妈妈听。一切安排妥当，我悄悄地回房睡觉去了。第二天，我幸灾乐祸地给妈妈播放“乐曲”，谁知妈妈死不认帐，硬说我诬陷她。唉，没想到四十岁的妈妈还赖皮。

　　妈妈很爱干净，家里明明已是一尘不染，可妈妈整天拿着抹布东擦擦西抹抹，把家整理得井井有条，把我和爸爸打扮得漂漂亮亮。

　　妈妈，女儿祝您青春永驻，笑口常开！

　　妈妈，从我记事起，我就清楚地记得你一年只回家一次。我几乎是由我父亲一个人带大的。

　　当我赢得第一名时，我有多想和你分享！然而，我只握着电话，我多么希望握着你的手，当我难过的时候，我多么想对你哭泣！但是我只能看着灰色的天空。每当我看到我的哥哥、姐姐、哥哥和姐姐在他们的父母身边，我多么希望有一天我也能这样做……

　　妈妈，我知道你的`努力是为了我，但我希望我能像其他人一样拥有一个完美的家庭！

　　妈妈，祝你永远幸福！

　　有历史的撼人心魄，没有大海的惊波逆转。母爱犹如点点春雨，润物无声，延绵悠远……

　　——题记

　　母亲的手，好似冬日中的一束暖阳，沙漠中的一股清泉，云朵下的丝丝细雨，滋润我们的心灵，散发爱的芬芳。母亲的手，是一双*凡而又不*凡的“爱”手。爱，从指尖静静淌出……

　　我的妈妈长得挺漂亮，但手的模样并不算好看。原来就生得短粗的大拇指长在妈妈的手上，像故意跟她过不去似的，显得更短更粗了，整只手看上去不协调，令人倍感别扭。而我认为妈妈的手是最美的，因为它有不可超越的美——爱之美。

　　片段一

　　清晨，我带着爸爸新给我买的“小蜗牛修正带”来到学校。自*课的时候，“啪”的一声，我的修正带掉到了地上，我随手捡起了它。看到那憨态可掬的小蜗牛，我忍不住随手“把玩”起来。不料，刚玩了一会，就被老师发现了。噢，不！我的心顿时凉了半截。果然，老师当着全班同学的面严厉地批评了我，我羞得263作文网无地自容。我像一艘在茫茫大海里迷失了方向的小船，孤零零地，失魂落魄地回到了家。而妈妈的手拥抱了我，抚摸了我的头。妈妈的手，暖暖的，是爱的温暖。我冰冷的心和心灰意冷的人都暖和了起来，重新燃起了斗志。

　　妈妈的手总抚慰着我幼小的心灵，给我“雪中送炭”。

　　片段二

　　那是一个炎热的夏天，太阳公公无情地炙烤着大地，天气闷热。不料却突然停电了，没了空调，我急得像热锅上的小小蚂蚁——团团转。我的心情焦躁不安，看谁都不顺眼。这时，妈妈右手给我扇起了扇子，并且左手轻轻拍着我。我明白妈妈的意思：心静自然凉。现在妈妈只能给你做这些，再烦躁也不能改变现实。等等吧，电会来的。慢慢地，我静了下来，扇子的微风让我感觉到了丝丝凉意。

　　啊，母爱，妈妈的手，就像沙漠中的清泉，能消除我的躁动与坏心情。妈妈的手，就像一朵云，既让我接受了春雨的滋润，又让我沐浴了春阳。妈妈，我一生也走不出您的爱！

　　我的妈妈有一双灵巧的手，长得很漂亮，虽然她自己觉得自己不漂亮，但是她对我充满了关心。

　　记得有一次，妈妈接我回来后，我做完作业就上床睡觉了，妈妈总觉得我今天怪怪的，就给我量了量体温，取出体温表后，她很惊讶，因为，没想到我的体温是39度5！妈妈赶紧去叫醒爸爸，爸爸说：“怎么了？”

　　妈妈说：“我们儿子发高烧了！”

　　爸爸听了，二话不说就跑进我的房间里，抱起我，可我那里还在睡，一点儿也不知道。妈妈见我还在呼呼大睡，赶紧对爸爸说：“咱们快去医院！”

　　在路上，妈妈心里念着：我们的孩子千万别睡啊！到了医院，我还在睡，那时是19点54分（晚上），幸好今天黑叔叔上夜班，妈妈赶紧跑进去买药喊护士给我配药打针。

　　那里我醒来了，发现自己在医院，很惊讶，我以看了看旁边正在睡觉的妈妈，流下了泪水。

　　这就是我的妈妈。

　　我有一位特别爱干净的妈妈。她那里都好，就是卫生方面对我要求特别严格。她常常对我说：“男子汉大丈夫，一屋不扫何以扫天下。”

　　她给我和弟弟立了好多规矩，比如说：早上起床必须整理床铺，然后洗脸刷牙;穿戴干净的衣服;玩过的玩具哪里拿来的还放哪儿去;书桌要保持干净整齐;吃饭的时候尽量不要把饭菜撒在桌子上......好多个条条框框。

　　有一天下雨，我从外面回家，踩的满脚都是泥水。我刚打开门就看见妈妈在拖地，额头上渗出细微的汗珠，地板也被妈妈擦得闪闪发亮，仿佛一面镜子。我呆呆地站在门口无从下脚。妈妈看见我，让我换上拖鞋，这才让我过了家门。刚进屋里，妈妈二话不说，拿着我换下的鞋子就去刷了。

　　妈妈常说：“衣服不管新旧，但是必须干净。”妈妈还说：“干净整齐的房间会让人心情愉悦，做什么事都能事半功倍。”

　　这就是我的妈妈，一个爱干净的妈妈，一个让我时刻保持干净的妈妈。

妈妈的心作文 (菁华5篇)（扩展4）

——妈妈的朋友圈心语 40句菁华

1、给妈妈的爱，经不起等待。

2、岁月请你别伤害我最爱的女人。妈妈，母亲节快乐。

3、妈妈要是不高兴，会把你多少年前的糗事一股脑端出来，人称“精神原子弹”

4、很希望那一天，我能和妈妈他们一起穿亲子装。

5、世上只有妈妈好，没有天就没有地，没有您就没有我，谢谢您给我带来的一切一切。祝您生日快乐！

6、暖暖沐浴着母亲的春晖；千万里，浓浓感受着母亲的慈祥。祝福亲爱的妈妈，永远健康幸福，生日快乐。

7、紧急通知：老婆，为庆祝生日，单位组织大家看电影，每人限领两张票，请收到通知后速来老公这儿领取！

8、总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做的更多。祝福你我最亲最爱的人。

9、五个热爱四个坚持*两个务必……而我只有一个愿望：祝天下间的母亲健康快乐！

10、妈是儿子上辈子的情人，所有一切动人的情歌都可以为你而唱。妈妈这些年付出的那么多，全是为了哺育我/和弟弟/和妹妹的成长，如今儿子工作在外，每一天都惦念着母亲，值此母亲节，我也祝妈妈永远快乐年轻！

11、没有母亲，哪有家庭；没有家庭，哪有社会；没有社会，哪有天下；天下一家，母亲为大！妈妈，今天是母亲节，请受儿子一拜！祝您福如东海，寿比南山！

12、没有你的呵护，就没有我的成长；没有你的关爱，就没有我的欢笑；没有你的奉献，就没有我的幸福；无论我走多远，都走不出你的目光；祝妈妈母亲节快乐！

13、一路上有你，就不会孤寂。一路上有你，苦一点也愿意。一路上有你，是我最美好的回忆。感谢母亲赋予我们生命，感谢生命中有您！母亲节快乐！

14、用心灵之纸，折成世上最美得康乃馨送给你的母亲，感谢她给予了你生命，并让你成为我的朋友，在母亲节来临之际，祝福你的母亲身体健康，万寿无疆！

15、君子之交淡如水，所以每到节日的时候，我总不忘记对你送上一句：节日快乐。等我说完了，我才想起今天是母亲节！

16、母亲节、儿女情、康乃馨、忘忧草！我用一生的感恩祝福亲爱的母亲：生活越来越健康幸福！心态越来越年轻美丽！日子越来越温馨开心！母亲节快乐！

17、人生忙忙碌碌起起伏伏，总有些人会从记忆中消失，但我们永远不能记怀的是母亲那双殷切期盼的眼睛，无论工作多么繁忙，母亲节一定要记得为母亲祈祷和祝福。

18、一声妈妈静默许久，一个电话挂念许久，一阵叮嘱亲切许久，一脸谦意愧疚许久，一个借口说了许久。朋友，又到母亲节，多给母亲打几次电话，多回几次家！

19、妈妈是最伟大的，母爱是最无私的，现在我们又多了一个妈妈，这能不是一种幸福吗?

20、母亲是世界上最伟大的人，祝她们节日快乐！健康幸福！

21、您常说，子女的幸福快乐就是的的礼物，今天我把所有的幸福和快乐用短信包裹送给您，祝您节日快乐，身体健康，笑口常开！

22、鱼儿离不开水，花儿离不开秧;树枝离不开根，孩子离不开娘。世上只有妈妈好，齐呼母亲最伟大。祝母亲节快乐!

23、如果说全世界一切都是假的、空的，那惟有母爱才是真的、永恒的、不灭的。妈妈，今天是母亲节，是您的节日，我祝您节日快乐！天天快乐！永远幸福！

24、快到母亲节了，感谢你的母亲，是她养育了你，才让我能有你这个可爱、贴心的朋友，祝你的母亲节日快乐，身体健康，千万别忘记打电话问候祝福哦！

25、母亲，是一杯甘醇的美酒，品上一口暖却心头；母亲，是一壶淡香的清茶，喝上一杯难解乡愁。妈妈，在母亲节之际孩儿衷心祝福你：健康美丽！

26、在您的身上，我懂得了人生的意义，看到了真正的生命之光。妈妈，今天是您的生日，祝你生日快乐！

27、恭祝老寿星，福如东海，日月昌明。松鹤长春，春秋不老，古稀重新，欢乐远长。

28、健康就是幸福，祝您乐观长寿，福如东海水长流，寿比南山不老松。祝您福满门，寿无疆！健康长寿，永远快乐。

29、母亲！我为您感到自豪！今天，祝您生日快乐！我们热情点赞您！

30、梦中萦怀的妈妈，你是我至上的阳光，我将永远铭记你的养育之恩——值此母亲寿辰，敬祝你健康如意，福乐绵绵！

31、今天生日，祝妈妈生日快乐，健康长寿，一家子携手过好每一天。

32、趁着您今天生日，我发出内心的呼声：祝妈妈生日快乐！

33、是我尊敬的长辈，我永远感谢您的关怀，今日为您庆寿辰，衷心祝您福满门，寿无疆！

34、献上天天都属于你的赤诚和爱心，寄上声声都祝福你的亲情，亲爱的妈妈，祝你生日快乐，永远快乐！

35、生日这天，我们对着高山喊：妈妈，我爱你！我们对着河流喊：妈妈，我爱你！我们到母亲身边：妈妈，我爱你！

36、一向不善在您面前表达感情的我，今天要借着短信说一句：亲爱的妈妈：孩子永远爱您！祝生日快乐。

37、母亲永远是我心灵的港湾，祝亲爱的妈妈健康快乐！您的爱是崇高的爱，只是给予，不求索取，不溯既往，不讨恩情。

38、我们衷心祝愿您健康长寿，像那挺拔的青松，强劲苍翠！

39、我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，让母亲时刻感受儿女的关心。

40、在你生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你生日快乐！

妈妈的心作文 (菁华5篇)（扩展5）

——妈妈的心说课稿 (菁华3篇)

各位领导、老师：

　　大家好！很高兴能有这样一次机会，跟大家共同交流和学*。今天我说课的内容是人音版第五册教材第五课《妈妈的歌》当中的《妈妈的心》一课。下面，我将重点围绕有效聆听、情感渗透在歌曲教学中的重要作用进行分析。

　　一、说教材：（要有自己的理解，切忌抄教参。很惭愧，我就是抄的教参。）

　　在本单元中，学唱歌曲《妈妈的心》是一首结构规整,曲调流畅,主题鲜明的儿童歌曲.它以第一人称的内心表白,充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情.歌曲为2/4拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一个乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

　　根据我对教材的分析和理解，确立了以下３个教学目标：

　　说教学目标:（目标要小，最好能当堂检测。上升到思想高度的目标最好不要出现，太空洞且无法检测。很惭愧，我的教学目标里也出现了！）

　　１、感受歌曲在音调节奏上的松、紧变化以及歌曲不同乐段情绪对比的特点。

　　２、能够用亲切地声音，有感情的演唱歌曲《妈妈的心》，并能准确演唱歌曲中频繁出现的附点八分音符和休止符。

　　３、在感受音乐作品旋律节奏特点的基础上，通过伴奏、表演等综合艺术表现形式，表达儿女热爱祖国妈妈的一片深情。

　　二、说教学思路：（思路要清晰，最好有小标题，可一目了然。）

　　本课总的设计思路是以“妈妈的歌”为主题，通过多遍有目的的有效聆听，感受歌曲的特点；以不同乐段情绪对比的方式学唱歌曲，体验歌曲的变化；以伴奏、表演等多种参与性、创造性艺术展示活动，将学生对歌曲情感的体验与感受展示出来，从而加深学生对歌曲的理解，激发学生爱祖国、爱长辈的崇高品格。为此，我预设了三个教学环节，分别是：

　　１、听一听——以多遍聆听为手段，通过设计节奏游戏、打击乐器伴奏的形式，感受歌曲的节奏、旋律、情绪特点。

　　２、唱一唱——采用歌谱接唱、小组动作创编等多种形式，学唱歌曲《妈妈的心》，体验歌曲的情感特点。

　　３、演一演——以独唱齐唱多种演唱形式相结合、小组为单位唱奏演于一体综合表现歌曲的形式，创设参与性、创造性综合艺术展示*台，加深学生对歌曲的理解。

　　介绍一下具体的教学设计思路：

　　开课伊始，我将以泰戈尔的诗歌《仿佛》切入本课，以一首深情的表现妈妈的诗歌奠定感情基调导出本课的主题“妈妈的歌”。导入处选择的诗歌不作为学生理解的内容，仅让学生感受到诗歌中饱含的深情即可。

　　我不记得我的母亲

　　只是在游戏中间

　　有时仿佛有一段歌调

　　在我玩具上回旋

　　是她在晃动我的摇篮

　　所哼的那些歌调

　　我不记得我的母亲

　　但是在初秋的早晨

　　合欢花香在空气中浮动

　　庙里晨祷的馨香

　　仿佛向我吹来

　　像母亲的气息

　　我不记得我的母亲

　　只是当我从卧室的窗里

　　外望悠远的蓝天

　　我仿佛觉得母亲

　　凝住我的目光

　　布满了整个天空

　　“妈妈总是我们内心最温暖的港湾,今天我们一起学*一首关于妈妈的歌——《妈妈的心》。”

　　１、听一听——

　　第一遍聆听，提出设问“歌曲带给你怎样的感受？主要在歌曲的.哪些方面体现出来？”引导学生感受歌曲的节拍、速度等基本音乐要素，以及歌曲表达的内容。第二遍聆听，学生可在心里轻轻跟着范唱哼唱，同时提问“歌曲在节奏的表达上有什么特点？歌曲中的停顿是为什么？”引导学生感受了解休止符，并作讲解，音符中有休止符表示停顿，四分休止符与四分音符的时值都是一样的，都是一拍。第三遍聆听，提问“通过聆听，你感受到歌曲有什么不同？你是怎样听出来的呢？”引导学生感受歌曲的不同乐段，并感受乐段之间鲜明的情绪变化，点明歌曲的主题。第四遍聆听，主要目的是在实践中感知休止符。此处作为关键处处理一，将在后续详细阐述。

　　２、唱一唱——

　　上一部分的有效聆听，学生对歌曲的曲调旋律也比较熟悉了，唱一唱部分，主要带领学生在唱会的基础上更加注意歌曲情感的渲染，引导学生能够有感情地从容自如地演唱歌曲。我把歌曲的学*分为两个部分：

　　（1）分乐段学唱。第一乐段：采用歌谱接唱的形式，让学生接唱第一乐段中比较容易的后一小节，调动学生的演唱积极性同时注意休止符。请老师们配合我一起来试一下吧！然后，分析歌谱中出现了mp做讲解p为弱mp为中弱，也出现很多附点八分音符，演唱时带附点的音符要唱的稍微长一点，后面跟着的小尾巴要唱的短一点。歌谱演唱熟练后，加上歌词演唱，注意休止符的停顿。

　　第二乐段：首先分析第二乐段出现了mf做讲解f为强mf为中强，结尾处出现1、2两个小房间，第一乐段的结尾要唱第1个小房间，第二段的结尾即全曲的结尾要唱第2个小房间，注意全曲的结尾出现了渐强符号，这是全曲的高潮，歌曲的主题在这里深化，演唱时情绪要饱满声音要放开。第二乐段的学*结合旋律线给学生以更直观的感受，先演唱曲谱，再演唱歌词。注意乐句的连贯，情绪的宣泄，并再次强调最后一乐句句首休止符的演唱，轻轻握拳唱在心里。

　　（2）通过用丰富的肢体语言、身体律动来表现歌曲，引导学生以情带声，用情歌唱。此处作为关键处处理二，将在后续详细阐述。

　　３、演一演——

　　表现，是实践性很强的音乐学*领域，是学*音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。在这一环节中，我将通过独唱、齐唱演唱形式的变化以及唱奏演相结合表现歌曲的形式，加深学生对歌曲情感的体验，从而进一步感受歌曲的魅力。同时，大胆激发学生表演潜能及创造性潜能，开展综合艺术展示活动。

　　以上是我对教学设计思路的阐述，依据本课的教材分析和教学目标，我确立了两个教学关键处：

　　一、准确演唱歌曲中频繁出现的休止符节奏。

　　二、能够用自然、优美、亲切地声音展示歌曲不同乐段的情绪对比，表现歌曲爱妈妈从而爱祖国的情感。

　　详细介绍一下几个关键处的处理手段：

　　本课关键处一：准确演唱歌曲中频繁出现的休止符的节奏。关于休止符的处理我采用了以下手段。

　　1、在听一听的最后聆听环节，小组讨论“歌曲中的休止符可以用怎样的身体语言表达？”“轻轻点头”“轻轻握拳”等，加深学生对休止符的理解，休止符表示停顿，这里的节奏不出声音唱在心里。并请学生思考“休止符为歌曲的情感表达起到了怎样的作用？”（这里的停顿表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心）引导学生更细致地理解歌曲表达的情感。

　　2、出示设计带有休止符的节奏，以拍手和打舌的方式练*打节奏，进一步感知休止符。

　　A：X 0 X 0（拍手）

　　B：0 XX 0 XX（打舌）

　　在练*打节奏的同时注意强调节奏的强弱变化，拍手的节奏要强一些，打舌的节奏要弱一些。（请老师们互相配合一起来练*一下吧）

　　3、通过打击游戏的进行，进而加入打击乐器碰铃、双响筒为歌曲伴奏。

　　这里也请几位老师配合我一起来为歌曲伴奏吧！（由于时间的关系我们就配合到这里吧，谢谢各位老师！）

　　新课标中明确阐述了：3——6年级学生应乐于参与各种演奏活动，并能够选择适当的演奏方法表现作品的情绪。所以这节课我首先设计了用身体语言表现休止符的方式初步感知，然后设计带有休止符的节奏型进一步感知，最后加入打击乐器伴奏。由简到难、层层递进，引导学生准确演唱休止符。

　　设计意图：通过参与活动，使学生能够在听音乐打节奏感知休止符的同时进行有效的打击乐器伴奏，既调动了学生的积极性，同时还培养了学生动手合作的能力。

　　本课关键处二：能够用自然、优美、亲切地声音展示歌曲不同乐段的情绪对比，表现歌曲爱妈妈从而爱祖国的情感。对此关键处的处理我采用了以下手段：

　　1、本课开始的听一听部分，通过感受基本音乐要素、了解休止符、对比歌曲不同乐段的情绪、实践感知休止符，引导学生在聆听中循序渐进地体会歌曲，理解歌曲表达的情感。

　　2、在唱一唱环节，分乐段学唱的过程中，适时提问“通过对不同乐段的学*，同学们认为每乐段的情绪是怎样的？你会用怎样的肢体语言来表现呢？”分小组设计动作表现歌曲，一乐段停顿*缓，表达对妈妈甜蜜的爱心，二乐段连贯激昂，表达对伟大祖国深深的爱。通过讨论、表演，引导学生用真情表现歌曲。巧妙的肢体语言能够使演唱“锦上添花”。以情带声，引导学生在脑海里“画出美妙的画”来。唱准曲谱后，再演唱歌词，通过演唱验证自己所“画”的作品的美妙，使学生领略用情歌唱的魅力。

　　3、通过演一演环节中唱奏演三位一体表现歌曲，独唱、齐唱不同演唱形式的转换以及互动评价机制的辅助下，对歌曲的学*成果集中展示，把课堂变成学生展示表演的舞台，学生自主合作，可以将歌曲表现的淋漓尽致。

　　设计意图：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，是3~6年级在演唱方面提出的学段目标。此关键处围绕从歌曲的学*的第一部分聆听开始渗透，直至最后目标的达成，在实践中感受歌曲、理解歌曲，从而更好地演唱歌曲。

　　各位领导、老师们，以上是我对本课的一点设计思路和想法。有效聆听，打开了音乐学*的智慧之门；情感渗透，为美妙的歌声插上翅膀。让我们乘着歌声的翅膀共同研究、共同探讨、共同收获！

　　谢谢大家。

　　总之，一篇好的说课稿，一定要注重课堂的时效性，花样环节不可太多，最主要是其可实现性，实用、有效果最重要，歌唱课就是以唱为主要目的。以此说课稿与大家共同学*！

各位领导、老师：

　　大家好！很高兴能有这样一次机会，跟大家共同交流和学*。今天我说课的内容是人音版第五册教材第五课《妈妈的歌》当中的《妈妈的心》一课。下面，我将重点围绕有效聆听、情感渗透在歌曲教学中的重要作用进行分析。

　　一、说教材：（要有自己的理解，切忌抄教参。很惭愧，我就是抄的教参。）

　　在本单元中，学唱歌曲《妈妈的心》是一首结构规整,曲调流畅,主题鲜明的儿童歌曲.它以第一人称的内心表白,充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情.歌曲为2/4拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一个乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

　　根据我对教材的分析和理解，确立了以下３个教学目标：

　　说教学目标:（目标要小，最好能当堂检测。上升到思想高度的目标最好不要出现，太空洞且无法检测。很惭愧，我的教学目标里也出现了！）

　　１、感受歌曲在音调节奏上的松、紧变化以及歌曲不同乐段情绪对比的特点。

　　２、能够用亲切地声音，有感情的演唱歌曲《妈妈的心》，并能准确演唱歌曲中频繁出现的附点八分音符和休止符。

　　３、在感受音乐作品旋律节奏特点的基础上，通过伴奏、表演等综合艺术表现形式，表达儿女热爱祖国妈妈的一片深情。

　　二、说教学思路：（思路要清晰，最好有小标题，可一目了然。）

　　本课总的设计思路是以“妈妈的歌”为主题，通过多遍有目的的有效聆听，感受歌曲的特点；以不同乐段情绪对比的方式学唱歌曲，体验歌曲的变化；以伴奏、表演等多种参与性、创造性艺术展示活动，将学生对歌曲情感的体验与感受展示出来，从而加深学生对歌曲的理解，激发学生爱祖国、爱长辈的崇高品格。为此，我预设了三个教学环节，分别是：

　　１、听一听——以多遍聆听为手段，通过设计节奏游戏、打击乐器伴奏的形式，感受歌曲的节奏、旋律、情绪特点。

　　２、唱一唱——采用歌谱接唱、小组动作创编等多种形式，学唱歌曲《妈妈的心》，体验歌曲的情感特点。

　　３、演一演——以独唱齐唱多种演唱形式相结合、小组为单位唱奏演于一体综合表现歌曲的形式，创设参与性、创造性综合艺术展示*台，加深学生对歌曲的理解。

　　介绍一下具体的教学设计思路：

　　开课伊始，我将以泰戈尔的诗歌《仿佛》切入本课，以一首深情的表现妈妈的诗歌奠定感情基调导出本课的主题“妈妈的歌”。导入处选择的诗歌不作为学生理解的内容，仅让学生感受到诗歌中饱含的深情即可。

　　我不记得我的母亲

　　只是在游戏中间

　　有时仿佛有一段歌调

　　在我玩具上回旋

　　是她在晃动我的摇篮

　　所哼的那些歌调

　　我不记得我的母亲

　　但是在初秋的早晨

　　合欢花香在空气中浮动

　　庙里晨祷的馨香

　　仿佛向我吹来

　　像母亲的气息

　　我不记得我的母亲

　　只是当我从卧室的窗里

　　外望悠远的蓝天

　　我仿佛觉得母亲

　　凝住我的目光

　　布满了整个天空

　　“妈妈总是我们内心最温暖的港湾,今天我们一起学*一首关于妈妈的歌——《妈妈的心》。”

　　１、听一听——

　　第一遍聆听，提出设问“歌曲带给你怎样的感受？主要在歌曲的哪些方面体现出来？”引导学生感受歌曲的节拍、速度等基本音乐要素，以及歌曲表达的内容。第二遍聆听，学生可在心里轻轻跟着范唱哼唱，同时提问“歌曲在节奏的表达上有什么特点？歌曲中的停顿是为什么？”引导学生感受了解休止符，并作讲解，音符中有休止符表示停顿，四分休止符与四分音符的时值都是一样的，都是一拍。第三遍聆听，提问“通过聆听，你感受到歌曲有什么不同？你是怎样听出来的呢？”引导学生感受歌曲的不同乐段，并感受乐段之间鲜明的情绪变化，点明歌曲的主题。第四遍聆听，主要目的是在实践中感知休止符。此处作为关键处处理一，将在后续详细阐述。

　　２、唱一唱——

　　上一部分的有效聆听，学生对歌曲的曲调旋律也比较熟悉了，唱一唱部分，主要带领学生在唱会的基础上更加注意歌曲情感的渲染，引导学生能够有感情地从容自如地演唱歌曲。我把歌曲的学*分为两个部分：

　　（1）分乐段学唱。第一乐段：采用歌谱接唱的形式，让学生接唱第一乐段中比较容易的后一小节，调动学生的演唱积极性同时注意休止符。请老师们配合我一起来试一下吧！然后，分析歌谱中出现了mp做讲解p为弱mp为中弱，也出现很多附点八分音符，演唱时带附点的音符要唱的稍微长一点，后面跟着的小尾巴要唱的短一点。歌谱演唱熟练后，加上歌词演唱，注意休止符的'停顿。

　　第二乐段：首先分析第二乐段出现了mf做讲解f为强mf为中强，结尾处出现1、2两个小房间，第一乐段的结尾要唱第1个小房间，第二段的结尾即全曲的结尾要唱第2个小房间，注意全曲的结尾出现了渐强符号，这是全曲的高潮，歌曲的主题在这里深化，演唱时情绪要饱满声音要放开。第二乐段的学*结合旋律线给学生以更直观的感受，先演唱曲谱，再演唱歌词。注意乐句的连贯，情绪的宣泄，并再次强调最后一乐句句首休止符的演唱，轻轻握拳唱在心里。

　　（2）通过用丰富的肢体语言、身体律动来表现歌曲，引导学生以情带声，用情歌唱。此处作为关键处处理二，将在后续详细阐述。

　　３、演一演——

　　表现，是实践性很强的音乐学*领域，是学*音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。在这一环节中，我将通过独唱、齐唱演唱形式的变化以及唱奏演相结合表现歌曲的形式，加深学生对歌曲情感的体验，从而进一步感受歌曲的魅力。同时，大胆激发学生表演潜能及创造性潜能，开展综合艺术展示活动。

　　以上是我对教学设计思路的阐述，依据本课的教材分析和教学目标，我确立了两个教学关键处：

　　一、准确演唱歌曲中频繁出现的休止符节奏。

　　二、能够用自然、优美、亲切地声音展示歌曲不同乐段的情绪对比，表现歌曲爱妈妈从而爱祖国的情感。

　　详细介绍一下几个关键处的处理手段：

　　本课关键处一：准确演唱歌曲中频繁出现的休止符的节奏。关于休止符的处理我采用了以下手段。

　　1、在听一听的最后聆听环节，小组讨论“歌曲中的休止符可以用怎样的身体语言表达？”“轻轻点头”“轻轻握拳”等，加深学生对休止符的理解，休止符表示停顿，这里的节奏不出声音唱在心里。并请学生思考“休止符为歌曲的情感表达起到了怎样的作用？”（这里的停顿表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心）引导学生更细致地理解歌曲表达的情感。

　　2、出示设计带有休止符的节奏，以拍手和打舌的方式练*打节奏，进一步感知休止符。

　　A：X 0 X 0（拍手）

　　B：0 XX 0 XX（打舌）

　　在练*打节奏的同时注意强调节奏的强弱变化，拍手的节奏要强一些，打舌的节奏要弱一些。（请老师们互相配合一起来练*一下吧）

　　3、通过打击游戏的进行，进而加入打击乐器碰铃、双响筒为歌曲伴奏。

　　这里也请几位老师配合我一起来为歌曲伴奏吧！（由于时间的关系我们就配合到这里吧，谢谢各位老师！）

　　新课标中明确阐述了：3——6年级学生应乐于参与各种演奏活动，并能够选择适当的演奏方法表现作品的情绪。所以这节课我首先设计了用身体语言表现休止符的方式初步感知，然后设计带有休止符的节奏型进一步感知，最后加入打击乐器伴奏。由简到难、层层递进，引导学生准确演唱休止符。

　　设计意图：通过参与活动，使学生能够在听音乐打节奏感知休止符的同时进行有效的打击乐器伴奏，既调动了学生的积极性，同时还培养了学生动手合作的能力。

　　本课关键处二：能够用自然、优美、亲切地声音展示歌曲不同乐段的情绪对比，表现歌曲爱妈妈从而爱祖国的情感。对此关键处的处理我采用了以下手段：

　　1、本课开始的听一听部分，通过感受基本音乐要素、了解休止符、对比歌曲不同乐段的情绪、实践感知休止符，引导学生在聆听中循序渐进地体会歌曲，理解歌曲表达的情感。

　　2、在唱一唱环节，分乐段学唱的过程中，适时提问“通过对不同乐段的学*，同学们认为每乐段的情绪是怎样的？你会用怎样的肢体语言来表现呢？”分小组设计动作表现歌曲，一乐段停顿*缓，表达对妈妈甜蜜的爱心，二乐段连贯激昂，表达对伟大祖国深深的爱。通过讨论、表演，引导学生用真情表现歌曲。巧妙的肢体语言能够使演唱“锦上添花”。以情带声，引导学生在脑海里“画出美妙的画”来。唱准曲谱后，再演唱歌词，通过演唱验证自己所“画”的作品的美妙，使学生领略用情歌唱的魅力。

　　3、通过演一演环节中唱奏演三位一体表现歌曲，独唱、齐唱不同演唱形式的转换以及互动评价机制的辅助下，对歌曲的学*成果集中展示，把课堂变成学生展示表演的舞台，学生自主合作，可以将歌曲表现的淋漓尽致。

　　设计意图：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，是3~6年级在演唱方面提出的学段目标。此关键处围绕从歌曲的学*的第一部分聆听开始渗透，直至最后目标的达成，在实践中感受歌曲、理解歌曲，从而更好地演唱歌曲。

　　各位领导、老师们，以上是我对本课的一点设计思路和想法。有效聆听，打开了音乐学*的智慧之门；情感渗透，为美妙的歌声插上翅膀。让我们乘着歌声的翅膀共同研究、共同探讨、共同收获！

　　谢谢大家。

　　总之，一篇好的说课稿，一定要注重课堂的时效性，花样环节不可太多，最主要是其可实现性，实用、有效果最重要，歌唱课就是以唱为主要目的。以此说课稿与大家共同学*！

　　教学目标：

　　一、情感态度与价值观：通过欣赏歌曲《妈妈的心》视频，使学生能够进一步的体验和感受歌曲中充满的母子间的情感。运用正确的声音，富有感情地来学唱歌曲《妈妈的心》，培养他们对祖国妈妈的一片热爱之情。

　　二、过程与方法：在教学中，将运用讨论法、创设情境法，欣赏歌曲，表演歌曲等一系列的教学方法，让学生在听，看，说，演等角度多方面的感受歌曲《妈妈的心》，从而培养学生对音乐作品的理解和热爱，并且感受音乐节奏的松、紧变化，从而激发他们对热爱祖国妈妈的一片深情。

　　三、知识与技能： 学*四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法，并用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》。

　　教学重点：通过有感情的，生动的演唱歌曲，体会儿童对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。

　　教学难点：在演唱过程中能够准确的理解和表现休止符的意义。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、随着老师的琴声自编动作进入教室。（要求自创动作，无规范动作要求，但要学生跟着音乐节拍和节奏）2、复*前课内容：演唱上节学过的歌曲。（师：现在老师请几个同学来表演一下上节课我们学过的歌曲，可以加上你们编的动作。）二、学唱歌曲：

　　1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁吗？生：我们。）2、播放视频《妈妈的心》（我将妈妈的心和一段有关妈妈如何关心儿女的视频相结合。让学生在看和听中感受歌曲）。（师：看完视频后我要同学们说出《妈妈的心》讲了怎么样的故事？应该用什么速度来演唱？听后分小组讨论。）出示视频《妈妈的心》。

　　3、出示大歌谱《妈妈的心》（师：这就是刚才短片里的歌曲，现在请大家仔细的再次聆听歌曲，并说说歌曲讲了哪些内容。自己跟着音乐轻声哼唱。）听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱。

　　注意区分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│

　　妈 妈 的 心里

　　3、发现四分休止符（问：你们有没有发现歌谱上有个" 0"?）板书"0"简单介绍：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用"0"表示，"0"是四分休止符。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。（师：当我们唱到0的时候要停下来休息一下，那要休息几拍啊？生：一拍。）4、练*：（1）念与拍手：ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖哒哒 （点头） 哒哒（点头）（点头）哒哒

　　（2）再听录音范唱，轻声跟唱

　　（3）讨论：这首歌中的休止符"0"起到什么作用？表达怎样的心里状态？（这里我会出示语文当中妈妈关心儿女的一段话，用省略号来引导学生理解休止符的含义。师朗诵这段话。）结论：这里四分休止符和刚才的省略号是一样的作用都是表达出儿女与妈妈心心相印之情（4）师：竖笛演奏《妈妈的心》旋律

　　（5）学生轻声跟唱（注意四分休止符的停顿）5、教师范唱，学生分段练唱再连起来演唱。（教师弹主旋律，学生用身体各自做着不同的动作进行演唱）。（注：在演出过程中注意提示学生休止符的作用。）6、运用打击乐曲给歌曲伴奏：

　　（1）将学生分成三大组（a组用三角铁，b组用响板，c组用手铃）X XX |X XX | X XX |X XX ||

　　（2）教师指挥，学生用打击乐进行合作排练。

　　（3）一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》

　　三、奇思妙想

　　将学生分成四小组让他们随着音乐自由的表演。（1、要求每组要到教室中间表演。2、可以运用教师里一切可以用的东西来辅助表演。3、要每个组员都参加活动。4、由老师当裁判评出魅力小组、活跃小组、可爱小组、激进小组。）

妈妈的心作文 (菁华5篇)（扩展6）

——初二学生作文：妈妈，请聆听我心优选【5】篇

亲爱的妈妈：

　　妈妈，从小到大，您总是在我旁边陪伴着我；每当我生病时，是您在我身旁照顾我；每当我失败时，是您安慰我：“失败是成功之母”；每当我成功时，是您和我一起分享快乐。

　　记得有一次，您去开家长会，我在家里坐立不安，我打开电视机看电视，可是以前那些我喜欢的动画片不再吸引我了，反而让我觉得很无聊，我把遥控往地上狠狠地一摔，里面的电池跳了出来，成了一个倒八字。我又去看鱼缸里的金鱼，金鱼的眼睛瞪着我。我心想：我死定了！昨天我考试考了79分，错了好几道不应该错的题，等妈妈回来，我就要挨打了。“嗝噔……”楼梯里传来了您的高跟鞋发出的响声。“砰！”门被您用力地打开了，像炸弹爆炸的声音，我被吓了一跳。只见您喘着气，坐在沙发上，弯着腰脱下高跟鞋，瞪了我一眼，眉毛高扬，鼻子直冒烟，眼睛瞪得大大的。您的目光中喷射出无限的生气，无限的愤怒，无限的恼怒，像滚烫的岩浆，又像千万斤巨石压在我身上，好像在对我说：“你太不认真了！”

　　我害怕极了，低下了头，走进了我的房间，拿起一本我很喜欢看的书，可是我觉得特别无聊，把书往旁边一扔，书掉下地躺在了地上。看着那张全家福，我想起以前我生病的时候，您一直守在我身边照顾着我，可我现在又让您生气。过了一会儿，传来了您的叹气声，您走进厨房，洗菜，切菜，然后炒菜。

　　“吃饭了！”听到您叫我去吃饭，我走去客厅，脚不停地抖动，我坐在椅子，正准备拿筷子，可是*时我很轻松就可以拿起的筷子现在却好似千斤重，我好不容易拿起筷子，拨动着米饭，您夹了我最喜欢的土豆丝给我吃，我羞愧地低下头，说：“妈妈，我错了。”您放下筷子，摸着我的头，拍拍我的肩膀，眉毛扬起，眼睛眯成一条缝，说：“孩子，知错能改就是好孩子。”我抬起头，看着您。您的目光中流露出无限的关爱，无限的鼓励，无限的欣慰，像春日的阳光，又像天上柔软的云朵，好像在对我说：“孩子，下次再加油啊！”我如释重负，我夹了菜给您，吃完饭，我又主动地去收拾碗筷，洗碗筷。

　　妈妈，在您感到烦恼时，我愿化作一个烦恼清除机，帮您消除烦恼；当您生病时，我愿化作一颗灵丹妙药，让您马上好起来；在您感到炎热时，我愿化作一个电风扇，让您感到凉快。

　　祝您

　　身体健康，生活愉快，永远年轻美丽（其实你在我心中永远都是最美的）！

　　爱您的儿子：戴茗

　　4月6日

亲爱的妈妈：

　　您好！

　　您知道吗？我喜欢听一首歌——《母亲》。因为这首歌，让我理解了母爱。它是多么伟大，是多么无私。

　　您怀胎十月生下了我，而我，经常和您顶嘴······

　　每天早晨，您早早地起了床，千遍万遍地来叫我起床，我记得有一次。

　　早上，您轻轻地来到我房间用那白嫩的手，拍拍我的肩膀，喊我起床。见我还睡着，就收拾要穿的衣服，放在我的床头，长长地叹了一口气——“唉！”又小心翼翼地掩上门，去准备早饭。您就是想让我多睡一会儿，不一会儿，您又来叫我，而我却仍旧在睡，您耐心不多，掀开我的被子，用“狮子吼”叫我起床。“嗯！”我随口应和。

　　过了一会儿，我才模模糊糊地揉了揉眼，定睛一看，啊——快迟到了，我手忙脚乱地穿起衣服，走出客厅，看见了您坐在餐桌边，我不禁抱怨：“怎么这么迟才叫我！”看着您*静的脸，也没说什么，我不管三七二十一，没吃一口早饭，直接上学去了。

　　老师在讲台上滔滔不绝讲课，我的肚子在讲台下唱歌，没心思听课，下课了，我跑到校门口，只见您拿着用外套裹着的早饭，您哽咽了一口，说：“怎么能不吃早饭呢！”我接过您手中的早饭，碰到了您的手，如冰块似的凉，再摸摸手中的早饭，还热着呢！我不禁鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。

　　我回到教室，我大声地对同学说：“嘿！让我进去，我妈妈给我送了早饭，还热腾腾的呢！”我向同学炫耀着我的母亲，早上的不愉快早就烟消云散了。

　　下午，天有不测风云，老天爷开始变脸了。

　　心里别提有多担心了，我又没带伞，默默祈祷，不要下雨，可是天空不作美，竟下起了大雨，我的希望破灭了，注定要成为“落汤鸡”了。

　　走到校门，看到了一个熟悉的影子，她向我招手，嘴里还说着：“早上出门怎么不带伞？”她就是——您。您让我靠在您身上，带着我回家，快到家时，门口那条泥泞小路让人伤脑筋。（因为我们家在建房子，路没有铺过）您二话不说慢慢弯下腰，把我背了起来，背着我过一个又一个的水泥坑！到了家，我一滴雨也没淋到，但您，却淋湿了一半。

　　有人说：母爱如诗，母爱如歌，母爱如画，一首诗怎能写尽母爱？一首歌怎能唱尽母爱？一幅画怎能画尽母爱？

　　千言万语汇成一句话：我爱您！

　　祝您

　　身体健康！

　　爱您的女儿赵愈惠

亲爱的妈妈：

　　您好！盛夏来临，微风**，岁月静好。有人说：“孩子越长大越孤单”，诚然，随着时间的流逝，我一天天长大，心中的秘密也越来越多。借此机会，我将用书信的方式来抒发我心中的情感。

　　亦如其他小孩子，从呱呱坠地到咿呀学语再到蹒跚学步，永远在我身后的那个人是您。您张开温暖的怀抱拥我入怀，嘴角荡开的笑容恍若天上繁星灿烂夺目，您轻柔的话语就像潺潺流去的溪水，安抚我心。不知从何时起，那个任性，调皮，天真的我到哪里去了？取而代之的是一个冰冷疏远的女孩。或许，这正是长大的烦恼吧！

　　众所周知，人的一生不可能是一帆风顺的，但在我上高中前，我的生活的确是**淡淡的，没有什么大风大浪。可是，上帝似乎不愿意让我就这样走下去，于是在高一时，给了我一个大大的surprise——成绩一落千丈。彼时，我的心中五味杂陈，不愿意面对现实，更不愿意看到别人满含同情的目光。那段时间，我曾一度认为活着没有任何意义。直到后来，在看到您辛苦地挺着大肚子站在家门口时，我的眼泪落了下来。您那么忙却还要抽空来关心我的学*，我真是不懂事啊！我是否也应该为自己承担责任呢？毕竟，父母也只能为孩子提供良好的学*环境，至于将来的路怎么走，是远还是*，终究是要靠自己的。后来，在您的帮助下，我对学*也有了兴趣，成绩也渐渐有了起色。只是每当想起此时，心中难免会有些痛苦和懊恼。

　　在一个阳光明媚的午后，我和您漫步在公园的小路上，路两旁青葱的树木伸出坚实的臂膀，抵挡刺眼的阳光，形成一条美丽的绿色长廊。光影斑驳，阳光从树叶的缝隙中穿过照在您的脸庞上，原本乌黑的秀发中隐约惨杂着一些银丝，在那一瞬间，我感觉心里空落落的。后来我才知道，那是岁月的痕迹，是时光的流逝，它带走了您艳丽的容颜，带来了无限的烦恼。有时候我在想，是不是我的出现必然会让你老去。可是，您脸庞上逐渐多出来的笑容又让我一次次感到疑惑。您常常说，我是您快乐的源泉。这大概是身为母亲的一种幸福吧！您就像那山间的微风，吹走我心头的愁绪；您如夏日的一泓清泉，滋润**涸的心田；您如冬日的一米暖阳，温暖了我整个世界！

　　罗曼罗兰说过：“母爱是一种巨大的火焰”。妈妈，我不太会表达我对您的爱，可是我知道，这世上恐怕再难找出向您一样对我这般好的人了。因此，我会努力学*，用优异的成绩来回报您的付出！

　　敬祝

　　工作顺利！身体健康！

　　您的女儿

亲爱的妈妈：

　　您好!

　　妈妈当您看到这封信时，首先，去厨房倒一杯水，然后去客厅的柜台的第三个抽屉里拿药，就是那个掉了把儿的抽屉，最后，吃下去。吃了吗?——前几天刚下雨，估计您的风湿和肩周炎又该犯了。

　　今天是母亲节，五月的第二个星期天，妈妈，您还记得吗?我知道，您眼巴巴地等待这封信，已经很久了。

　　还记得吗?很久以前，您也是这样叮嘱我吃药的，三十九度的高烧啊，可又逢外公去世，你离开时，在床头留下一纸便条，那一年我九岁，也许您早就忘了。那几束银丝，已经悄悄爬上您的双鬓。

　　昨天晚上，我破天荒地为您打来一盆洗脚水，您先是吃了一惊，就而又恍然大悟，幽幽地笑了，岁月的风雨沧桑，在您的脸上留下道道痕迹，您一笑，脸上像是绽开了一朵菊花，盛开在秋天里，秋意浓浓，承载着浓浓的，一霎时，那些名书古著上所谓的“病西施，狠妲己，笑褒姒，醉杨妃……”似乎都逊色了，那天我轻轻地握住您的脚，静静地用毛巾擦拭。由于您长日地操劳，你的脚不似从前光滑细嫩，多得是粗糙龟裂的伤痕，我知道，这是母爱。

　　您为我付出的实在太多了，从每天早上的爱心早餐，到晚上临睡前的一句“晚安”，都是您的付出。古人常说：“滴水之恩，当涌泉相报。”您的付出，又何止滴水，何止涌泉?是那广阔无边的大海，不错正是那迎接朝阳，托起朝阳的大海，而那孩子回报回来的，就如那沙滩上的一粒碎砂，不错，在伟大的母爱面前，我们正是那样渺小，小得可以忽视，微不足道，

　　如果没有那睡前的一句问候，也许我会辗转反侧，睡意全消。

　　曾经读到过一本书，那样揪人心结，那样荡气回肠，仅仅只是标题，就足以令人声泪俱下——《母亲为孩子而活》!是的，正如语文作业本上的那篇阅读一样，母亲是强者，母亲为孩子而活!

　　小的时候，我很喜欢靠在您软软的肚子上睡觉，我开玩笑地说：“现在的人啊，千辛万苦地劳累奔波，仅只是为了一套房，殊不知这天下最好的居所是母亲的子宫，恍如胎儿般沉静，美美地睡在里面……”您静静地听着，接下我的话茬：“是啊，那时你还那样小，把你的脚塞到我嘴里，刚好一口。”……

　　千言万语，左不过是一句“我爱您”!母亲!

　　若是觉得药苦，冰箱里有西瓜。

　　致此，

敬礼!

您的女儿

20xx-5-12

亲爱的妈妈：

　　您好！

　　记忆中，似乎从来都没有向你写过信，更别提为您做过什么啦，而今天给您的这封信在教育部门的要求下写的。作为您的女儿，十六年来却没有向您写过一封像样的老婆看了看啦啦啦啦啦啦啦啦；‘快快快快快快快快快快快了；；嘛/信，这多么的讽刺啊！我真的感到很汗颜。既然这样，我就在此借着这次机会好好地向您倾吐一番心声。

　　今年年初，我才离家住校，也就是在这住校的时间，让我明白了您在我心目中的地位，是多么地重要。

　　在上半年时，一个星期天下午，我放假回家，我本来打算向您要钱的，可直到回到学校，我也没能开口，因为当我看到你躺在床上不能动时，我的心颤动了，而也就在那一瞬，我的心几乎要死了，甚至有那么几秒停止了跳动，我看着你对我笑，我知道你是想宽我的心，可我从您的脸上看到的，是您微笑背后强忍着的坚强，我很想哭，但我知道我不能，既然你都已经决定不让我知道你的痛，我也没必要浪费您的良苦用心呀，了次我就明白了您在我心中的位置，那是任何人都不能替代的，想到这，我的心又痛了，您那副充满母爱的笑又再次涌现在我的眼前。妈妈，您知道吗？我看到您躺在床上的那一刻，您的一点一滴都出现在我脑海中，那么清晰，那么全面，您的充满关切的语言，甚至连斥责我的话，我都觉得那是多么悦耳，我多么害怕再听不到了。那一天下午，我都守着您，生怕您不见了，尽管我知道您会好起来的，但我依然放心不下。妈妈，您是我生命的唯一，我爱您……

　　我已经找到了妈妈的位置——原来就在我心里，那么我的一切都会以您为基础。妈妈，您在我印象中的形象是一位即仁慈又严厉，而且还是一位强人呢，您会做男人会做的活，会比其他的妇女更勤劳，有时还会搞搞小发明，当我和爸爸称赞您做得好，有创意的时候，您会给我们讲述心得，虽然那时间用得可够长的，但我们不会打扰您，因为我和爸爸都明白，您所做的一切都是为了我们，为了这个家，您有时会赶赶潮流，走走时尚路线，您喜欢逛街购物，您的衣服也很多，几乎占了一半，尽管如此，我们也不会有任何意见，您辛劳了大半辈子，跟着爸爸从年轻地时候就吃了很多苦，养猪、养鸡还有很多点点滴滴说也不说不完的。

　　妈妈我很感谢您对我无微不至的关怀，我很想大声地对您说：“妈妈，谢谢您，您是我最爱的人。”

心作文,妈妈