背影优秀作文10篇

背影优秀作文1

　　这天，太阳把阳光洒向了大地，温暖着人们的身体，大家都很高兴，因为在寒冷多雨的冬天是很难看见这样的天气的。可我却不一样，一点都不开心，因为今天妈妈同学聚会去了。

　　我回到家中，开始了写作业。轮到英语作业时，当我再次打开书包却发现了一个严肃的问题--英语试卷不见了，我开始翻箱倒柜起来，这里翻一翻，那里找一找，可最后都是徒劳。于是我连忙打电话给妈妈：“妈妈，我的英语试卷好像不见了，”“那怎么办？你的其他作业写完了吗？”“都写完了，”“那英语试卷等我回来再想办法吧，”说罢就把电话挂了。我也没多想，洗嗽完后，先去睡觉了。

　　深夜醒来，我突然觉得口渴，便起床走到客厅去喝水，路过书房时一缕灯光透过门缝洒了出来，“难道我没有关灯吗？”我想着蹑手蹑脚向书房走去，当我透过门缝，看到了一个熟悉的背影。她的头抬都抬不起，时不时垂下去，背弯弯的，好像窗外那轮高高的明月。哈欠打了一个接一个，困到不行了就喝点冷水，醒醒神。我怔住了，静静的站在那里……妈妈回头看见了我，四目相对，我从她眼神中看到了疲惫。第二天一早，我看到了那张手抄卷，它静静地躺在书桌上，我双手拿起卷子，呆呆的站在那里，那张试卷越来越模糊，热泪划过脸颊，滴在地上，滴在了试卷上，我赶紧将它抹干，生怕泪水将试卷弄坏打湿，像宝贝似的将它抱在怀里许久许久。原来昨晚妈妈回来时已经很晚了，可她还惦记着我的英语试卷不见了，于是，对着同学妈妈拍的试卷照片帮我手抄了一份。

　　那张试卷充满了母爱，每当我想起那道背影时，都不禁热泪盈眶。

背影优秀作文2

　　看着那又熟悉又陌生的背影，突然有一滴凉凉的液体滑过脸颊，此刻才明白什么叫做痛，什么叫做伤。 ————题记

　　“从墙头到墙尾，从墙尾到墙头，有两个手牵手的背影，那一定是我们俩。”在我们很小的时候，你对我许下诺言，我们永远是好朋友、好姐妹，共同拥有那份珍贵的友谊。那时我们之间的感情很美好很单纯，就像一块水晶石，晶莹剔透，完美无瑕。

　　不知何时起，你开始注重打扮，讲究名牌，开始讽刺我刻苦得来的学*成绩，开始渐渐偏离我们之间友情的轨道。

　　我没有想到，在那个月色朦胧的晚上，你把我一个人丢在了那条路上。

　　那天晚上放学，我和你又一次并肩走在那条铺满了我们之间友情的路上。那天晚上的月亮好美，如水的月光洒在地面上，在我和你之间形成了一堵无形的墙，把我和你隔得好远好远。一路上，我只是低头走着，回忆着我们之间的美好过往。我仿佛在月亮中看到了我们在花丛中嬉戏，在田野里奔跑，在夕阳下散步的情景；看到了我们手牵手小小的背影。

　　当我还沉醉在甜蜜的回忆中时，突然，你一句看似温柔，对我来说却冷酷无比的话语将我拉回了现实生活。

　　“涵涵，对不起，我们不要再做好朋友了。”

　　还没等你说完，我就歇斯底里地吼叫起来：“为什么，你不是说过我们永远是好朋友好姐妹吗？你不是答应过我一定永远在一起的吗为什么你要出尔反尔？为什么？”

　　“涵涵，你太幼稚了，我们早就不再是小孩子了，你不是想知道为什么我要和你分开吗？我告诉你，我嫉妒你，我嫉妒你那么好的成绩，那么好的人缘。就算你的家庭不完美，班里的同学仍然愿意和你在一起。你考虑过我的感受吗？我发誓，从此不再是允涵的朋友了。你好自为之！”听到这一串话的同时，我呆住了，我一点儿也不相信这话竟然是出自我最好的朋友之口。

　　“影儿，你说的不是真的，对不对？你不要骗我！”我被你说出的话吓蒙了，连忙去摇你的胳膊，企图从你的口中得到另一个答案。

　　事实是残酷的，你无情地推开了我的手，丢下我一个人伫立在那条熟悉的小路上。望着你那离去的背影，突然有一滴凉凉的液体滑过脸颊，此刻才明白什么叫做痛，什么叫做伤。抬头望着那轮皎洁的月亮，我又看到了那两个小小的背影，在夕阳的余晖中手着牵手，那么美好，那么令人回味。

背影优秀作文3

　　夏日炎炎，每每这时，我便浮想联翩。啊！为什么？她挥之不去，那个背影，那个已经被生活压弯了腰的背影……

　　在我七岁的一个夏天，天气很闷热，仿佛人都要烧焦了，而外婆却每天都要出去。我总是疑惑地问她：“外婆，天气那么热，你在外面干什么呀？”外婆慈祥的脸上挂满了笑容，却总笑而不答，终于，随着时光流逝，我长大了。

　　又是一个夏天，气温还是很热，知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。这次，我跟着外婆，来到了我家边上的山上，路都是泥路，崎岖不*，边上也是杂草丛生。走了半个小时，我们来到了“古老”灌木林——外婆要把这些砍掉，播上新种，我一边喘气，一遍擦汗。这时，外婆已经开始砍了，“咔，咔”声音很有节奏。外婆亲切地对我说：“走累了，喝口水，去那边树阴下坐吧！”顺着外婆指的地方，我开心地跑了过去。

　　我坐在树阴下，东张西望，充满了好奇。忽然，我的视线全部落在了外婆身上。我不禁心痛起来了：那个背影，比起灌木林，是那么渺小，却一刻不停的砍着，支撑着我家，父母在*湖工作好久了，都没有回家，是外婆，含辛茹苦把我养大，用她的双手支撑起我的天空。

　　那些岁月已毫无保留得在她的白发上、在她的皱纹里、在她粗糙的双手上展现出来……她那瘦小又弯腰驼背的身躯，从背影上看已经沧桑。我明白了：外婆每个夏天都要来这里干活，这片灌木林，飘逸着外婆汗水的滋味。外婆辛苦了那么多年，为了我……眼泪不知何时涌入了我的眼眶，“滴答”泪滴在我的身上，“外婆”那一刻，我觉得自己长大了，“背影，是你使我长大了吗？”

背影优秀作文4

　　姥姥是一个典型的农村妇女，淳朴善良，吃苦耐劳。年轻时，每次秋收，都会和姥爷一起晾晒豆麦，晒干后，装成袋，再一袋一袋地背进仓房中储存。那时，姥爷的身体不是很好，大部分沉重的活儿都是姥姥干的。也许是年轻力壮，姥姥背着一麻袋的粮食也能健步快走。乡亲们都夸她比壮汉还能干。

　　年迈了，姥姥的身体也日渐脆弱，膝关节那儿总是隐隐作痛，似乎是长年劳作积下了疾患。一天，她想要去看看自己的小孙子。望着儿子家阳台下的台阶，却有种莫名的恐慌。她费力地爬着台阶，一步一步地。可是，就差一个台阶就可以登上阳台时，脚一软，右膝盖一下磕到台阶的棱角上。她手拄着台阶，艰难地用双手支撑起臃肿的身体，一阵阵剧通刺入骨髓。姥姥并不想给儿子儿媳还有小孙子带来麻烦，便一瘸一拐地走回家。到家后，膝盖已经肿了。姥爷带她去了诊所。大夫说，没什么大碍，打几针就会好的。可是一连打了半个月也不见好，便不得不去市里看病。大女儿家正好在市里，就去了她家。

　　大女婿是一个淳朴的汉子，黑黝黝的脸庞，靠出力气给人家干活儿来糊口。听说姥姥腿有毛病，不能走路，便心急火燎的，还将这几天的活辞掉了，专门陪姥姥去看病。他在医院里有个同学，专治骨科，还挺出名的，便很放心领姥姥去那儿看病。

　　到了医院才知道，骨科在四楼。考虑到姥姥的腿脚不便，如果再摔一跤，情况可能还会恶化，便二话没说就将姥姥背上了四楼。医生检查过后，说得做CT片才能更清楚地知道病症，便又将姥姥背到了一楼的CT室。做完CT片，大女婿刚要做背负状，姥姥却说：“这回还是让我自己走上去吧，看你满头大汗的。”女婿用粗糙如树皮的手擦了擦额头上的汗，憨憨地说：“那怎么能行呢？要是再摔倒怎么办？我就是靠出力气干活儿的，这点儿累不算什么。”于是又将姥姥背到医生诊室。由于前些天，那个乡村庸医不对症下药，膝盖的情况并不乐观。膝盖已经发炎，里面已经存有水，必须连续十天来抽水，然后做封闭才能痊愈。

　　十天来，大女婿每天都陪着姥姥去医院，没有半点儿怨言。

　　“你看我现在是不是废人了？每天都要人背着。”

　　“等过些天，腿痊愈之后，你还会像以前一样腿脚灵活。不过以后可不要干太重的活儿了。”

　　听后，姥姥不再烦忧，觉得十分熨帖。

　　过了半个月，姥姥的腿已好了，能如以前一样灵便地行走了。

　　姥姥回到村子后，逢人便会说她的大女婿是多么多么的好。“每次他背我上楼，都小心翼翼地，生怕我再次跌伤，一步一个台阶地往上上，豆大的汗珠从他的额头滴落。看了，真是叫人心疼。回到家后，他还给我做些好吃的，还亲自为我削苹果，真是无微不至呀。我真是又多了一个儿子呀！”每每说到这里，姥姥总会笑得合不拢嘴。

　　那一副画面定格在我的脑海里；一个黑黝黝的男人背着白发苍苍的老人，*稳地踏着每一个台阶，走上一个个楼层。他的背影是如此的高大，而且散射着亮丽的光芒，仿佛正踏上至高的人性阶梯！

背影优秀作文5

　　“喂，黄熙蕾，等会儿有客人要来，跟我去买两斤豌豆米来，没有素菜了！”妈妈在厨房叫道。

　　“好啊！”我毫不犹豫地答应了。

　　“昨天的二十元钱还在吧？”

　　“在的在的！别说了，我走咯！”

　　下楼之后我就后悔了，路这么远还得去，不如在家看电视呢。况且已经是下午，买菜的应该早回家了吧！可是，既然已经答应了妈妈，算了，走吧走吧！

　　于是我慢悠悠地走去菜市场……

　　进去以后，才发现人已经很少了，跟早上熙熙攘攘的人群形成了很大的对比，也没去找卖豌豆米的地方，准备转身回家。突然，我看见左边有一个卖豌豆米的大妈。我赶忙跑过去。

　　“大妈，这豌豆米多少钱一斤啊？”我问她。“6块”她回答。“那就买两斤吧！”“好，我来帮你称。”

　　“嗯，可以了，12元钱，都已经跟你装好了。”于是我伸手去掏钱。左口袋……没有；右口袋……没有；左裤袋……没有；右裤袋……还是没有。啊！我突然想起来了，昨天我不是跟几个朋友一起玩的时候——买了零食吃吗？怎么办，这下可糟了，全身上下身无分文。

　　“大……大妈，我……我忘了带……带钱。”我吞吞吐吐的说。“没带钱？那怎么办？我可没办法。”大妈也不知道。

　　于是我放下菜，开始想办法，如果我又空手回家，那不是白跑一趟吗？如果大妈不收我的钱……那是不可能的，我很快打消了这个念头。

　　“哎哟，你准备怎么办，老是站在这儿又不做出什么决定。”看来买菜大妈等不及了。

　　“要不我回去……”说到嘴边的话又吞了回去，如果真的回家拿钱再来买，不是我脑子有问题就是那大妈脑子有问题了。

　　“唉，你也别老是站在这儿想办法了，我只是逗你的，这菜送给你算了，我也要回去了。”

　　“这……怎么……行啊……”我想说却没说出口，这卖小菜的，一天能赚几个钱啊……

　　望着她已不再年轻的背影渐渐模糊在夕阳的余晖里，我不禁惭愧地流下眼泪。

背影优秀作文6

　　这部电影叙述着一位不向命运屈服的少年勇士，他虽然一路上坎坷曲折，遇到了不少麻烦，而曾经想要放弃的他却在好友的陪伴下重振精神，往自己不再向往的灵界迈进。他不抱怨，从不怨天尤人，一心一意只想前往贼窟，达成目标，摧毁魔戒。在这部电影中，我看到了一个坚持为梦想而奋斗，绝不放弃的决心。现代，有些人因为挫折的折磨而选择放弃，原本光明璀璨的梦想也就此黯淡。有些人甚至还会选择轻生及从事不当工作。但不受挫折的洗礼，人生如何绽放出亮丽夺目的花朵？不受挫折的雕琢，人生，何能雕琢出一块价值不斐的美玉﹖不受挫折的毁损，人生，如何坚忍不拔、愈挫愈勇？唯有辛苦的耕耘，不向挫折低头，才可闻嗅到成功的芬芳，建造出亮眼的生命蓝图。

　　在这部电影中，那友情的可贵值得省思。有了朋友的真心陪伴，人生才会有了依靠，自然而然的才会幸福。少了朋友，彷如夜空中少了繁星及月亮，容易使自己迷失于汪洋大海，如无舵之舟，无衔之马一般，在恍惚中，虚掷了宝贵的一生。曾经，我是个讨人厌的小孩，是同学们眼中的魔鬼煞星，看着大家和乐的玩在一起，我既羡慕又嫉妒。幸运的我，在好朋友的劝导之下，努力的改进一切缺点，现在，我不再是大家心中的讨厌对象，还当选了品德之星呢！我真的领悟到，学*的路上好朋友是不可或缺的。

　　《魔戒》，一个既单纯又响亮的名字，却蕴藏了几番深厚不单薄的人生哲理。这是一部发人深省的电影，不但使我蓦然领悟不可因挫折而中辍旅途的道理，也让我体会到友谊的重要及珍贵。魔戒，虽然已经是多年前的影片，却仍然在我的心中占有一*之地——它是我最喜欢的电影！

背影优秀作文7

　　这是一个秋天，风儿那么缠绵，不远处一块崖壁前，一个瑟瑟发抖的男孩在岩壁上，失望地看着父亲渐行渐的背影。

　　大卫，一个英国金发碧眼的男孩，同时也是恐高症患者。

　　如果不是因每一次都不参加朋友们的攀岩比赛，朋友们给他下了最后通牒，他一定不会触碰身体的禁区。为了友谊，他铤而走险，即使紧闭双眼，眉头紧蹙，双腿打颤，依然努力地爬着。可是他恐高，从下午到夜晚，直到父亲拿着手电筒来找他时，他都没能从岩壁上爬下来。

　　父亲得知了一切，是大卫的朋友告诉的。时*八点，已有些星辰，大卫看到父亲来临，仿佛受难者见到了救世主一般，激动地说：“爸爸……快……快把我抱下来！”说话断断续续，语气中还夹杂着哭腔。父亲看了看他，坚定地说：“孩子，我相信你，一定能下来，我在家等你！”

　　“不，不，不要这样，我不可能……大卫简直要哭出来了，可是他看见父亲沉着的背影，头也不回的下了山，回了家，冷静，坚决，没有一丝商量的余地。没错，他最后的希望也破灭了，夜的寂静，生的渴望，他思考了很多，忽然明白了一个道理：当我们摔倒时，最后让我们站立的是我们自己！如今，他已无路可退，那决绝的背影毁掉了他一切的憧憬，他只能靠自己。他开始尝试向下探一步，只一小步，再一步，慢慢地，就这样……

　　最终，凭着大卫的智慧与毅力，他走下了悬崖，父亲拍下了这张胜利照片。

　　如今，在家里，父亲喝着热茶，看着这张照片，父亲突然若有所思地，说：“你知道当时我为什么不抱你，而是让你自己下来吗？”大卫答道：“您想让我克服恐高。”父亲深沉地说：“不，我知道，蓝天属于小鹰，但飞向蓝天却靠小鹰自己。”儿子说：“对，当我看到您的背影时，我简直要绝望了，可现在我明白了，对人而言，困难不可避免，最靓丽的风景在于逆境中的潇洒。”父亲赞许的点了点头。

　　其实每个背影的后面总是一位睿智的父亲演绎着别样的父爱。

背影优秀作文8

　　生活中的背影不只有亲朋好友的，更多的是陌生人的背影。一个陌生人的背影会怎样感动你呢？是否在危险的火灾现场，只有他毅然决然地走向火场，这个背影让你动容？是否在千钧一发之际，只有他伸出援手，并默默离开，这个背影让你崇敬？这些背影属于最美丽的人，因为他们代表了一个个最伟大的灵魂。

　　“知了，知了……”蝉在树上唱歌，此刻正值夏天，天气炎热，中午放学后我快步走回家。当我走到小区楼下的时候，我突然看到二楼有个小身影出现在窗台上。“咦，这不是王阿姨家的小宝弟弟吗？他怎么爬到窗台上来啦！”我心想。于是我大声喊到：“小宝快下去，上面危险！”我话未说完，小宝手一松，径直的掉了下来，我吓了一大跳。就在这时我看见一个年轻人的背影快速地冲了过去，一把接住小宝，小宝吓得嚎啕大哭，我也才缓过神来。“还好没出事。”当我想去问一下那个年轻人的名字的时候，他已将走远了，留下的只有一抹背影。

　　那个背影，虽然算不上强壮，虽然算不上高雅，但是在我眼里，有着别样的美。那个年轻人做好事不留名的这种高尚品质，让我不由得眼里泛起了一层薄薄的水雾。

　　蝉还在唱歌，蝉歌唱的是年轻人的背影，更是他呢做好事不留名的伟大精神！

背影优秀作文9

　　记得看过朱自清的一篇文章，名字也叫背影，主要讲述的是他父亲为他买橘子的背影，那么笨拙，但是却给人感到到父爱的伟大和温暖，而我要写的，也是我的爸爸，也是爸爸的背影。

　　记得在那一年的冬天，下着大雪，薄薄的雪花堆成了厚厚的地毯，那年的的冬天也异常的冷，而那几天，我还在上学，穿着厚厚的冬衣，口中时不时呼出白气，搓搓手掌，而爸爸则是骑着他的电动车载我上学，冷风拍打着我的脸，爸爸似乎感觉到我的不对，让我贴着他的背，这样可以减少冷风拍打我的脸颊，我靠着爸爸的背，很结实，也很温暖，爸爸安全的把我送到学校后，自己就去上班了，还不停的嘱咐我，似乎还有说不完的话要对我说，最后只是轻轻的说放学我来接你，爸爸又骑着他的电动车离开了，雪依旧在下，他的背影在雪天里越来越远。

　　结果那天我却生病了，把意识模糊的我立刻抱到了医院，一直是跑着的，我还听见他大声喘息的声音，可是还在抱着我找医生，挂号打针，当我打针时疼哭了时，他会轻轻的拍着我的背，一直在安慰着我。爸爸的爱是沉默的，也是伟大的，不久我的身体好了许多，还是虚弱的躺在床上，他过来摸摸我的额头，就匆匆的出去了，我看到的只是他匆匆忙忙的背影，只见他端了一碗热腾腾的药和食物进来，细心的喂我。他不擅长言语，也不擅长照顾人，可是他却为了我，努力的学会这些，有人说，父爱是无声的，也是沉默的，更是伟大的，是啊，父爱如山，而他那勤劳的背影更是爱我们的象征，哪怕是一句唠叨，一句想念，都是他深沉的爱，像一座大山，高高的立在那里，为我们遮风挡雨，支持我们的前进。

　　如果哪一天，父亲老了，走不动了，也许剩下的只是唠叨，但不变的永远是他的爱，而他为我奔波的背影我会一直记在心里，爸爸，谢谢你~

背影优秀作文10

　　已经你的背影是清楚的，或许在无声无息中变得朦胧了。

　　我却忘不了您对我们的关爱，忘不了你对我们的严肃，忘不了您对我们的浅笑，忘不了您的每个狭窄的举措「」。

　　老师已经的您是和气的、是温和的、是严肃的。老师，岂论您做啥我们都依旧记得您是我们的老师。

　　老师，我还记得每逢我们惹您愤怒时，您老是以浅笑对我们，或许即是由于您的每个宽容的浅笑，我们才在那是招供您，招供您是我们的班主任，招供、您是我们的朋友，我们的大家长。

　　老师，记得您初次来我们班教科室的穷困，您站在讲台上，支吾其辞的，或许是太紧张了吧！致使您老是说错话，我们却不睬解您一般在台下喧闹着，使您难受了！然而或许是您在我们班初次的浅笑使我们转折吧！您的浅笑是如许的甘美啊！像雪一样质朴、—洁净。

　　老师，我记恰当我们将*分别时，您哭了，这是您初次在我们眼前哭，自然我们也哭了，不管男女、不管傲娇、不管体面。这是我们留住的泪水，为您而流的泪，驳杂着心伤。

　　老师，分别了。你的那一次回身的背影是—难过地吧！有些*宁、有些清凉。

　　想到这些，老师您的背影又一次清楚的浮在我的脑子里。

背影优秀作文10篇扩展阅读

背影优秀作文10篇（扩展1）

——背影的优秀作文通用10篇

　　背影的优秀作文 1

　　他不是我的朋友，也不是我的同学，我甚至不知道他的名字。我和他只见过一面，可我始终忘不了他那蹒跚的身影和有点结巴的声音。

　　记得那天下午，我们从奶奶家拜年回来，顺道到长潭水库去游玩。当我们气喘吁吁地登上坝顶时，眼前豁然开朗，青山绵绵，碧波万顷，帆影点点，几束阳光透过云层射下来，水面上顿时波光潋滟，像是洒满了金子。

　　突然，背后响起了略带结巴的声音：“你们……看，那座郁郁葱葱的小岛就叫……木鱼山。”我回头一看，原来是一个瘦弱的男孩，穿着蓝衣服和牛仔裤，脸上的一双眼睛正迷醉地眺望着远方。“你们……是外地来的吧？”他又问道。“路桥。”我说。我又转身向大坝下面的草地望去，在一片温暖的阳光下，草地好像铺上了金色的地毯，几棵绿树点缀其间，真象一幅美丽的油画。“看……那儿！那儿……就是我的家。”远处山脚下有一片漂亮的房子，高低错落，红瓦白墙，令人神往。接着，他热情地为我们介绍起家乡的种种变化来。

　　当我们从大坝上下去时，我突然发现了他一摇一晃蹒跚行走的背影，刹那间心中充满了异样的感动：原来他是……

　　回来后，我们经常谈起他。正象爸爸说的`，在身体上他可能是残缺的，可他带给我们的却是乐观、热情、幸福、自豪等令人感动的东西，而我呢？

　　背影的优秀作文 2

　　我最熟悉的背影莫过于我爸爸的背影。

　　我爸爸的背宽宽的，大大的，微微发胖。背是直直的，一点也不驼。爸爸的背黑黑的，由于爸爸会定期拔火罐，所以背上会有整齐的大红点。

　　爸爸很容易出汗。有一次我俩到奶奶家吃饭，从我家来到奶奶家，我看了一眼爸爸的后背，天呀！爸爸的后背全湿了！浅蓝色的运动衣变成了深蓝色的。我说：“爸爸，你怎么这么爱出汗呀？”爸爸笑着说：“没办法呀。”

　　爸爸的'背在我心目中就犹如一株参天大树，坚固，实在，粗壮。还犹如一层坚不可摧的保护层，可以把我保护得好好的。爸爸的力气很大。我小的时候，经常坐在爸爸的脖子上，爸爸的肩头让我感到很踏实，仿佛再大的重担爸爸都能扛起来似的。可最*，我发现爸爸的背不像以前那么直了，弯了一点点。我问爸爸为什么背弯了，爸爸笑笑，说：“人老了。”我暗暗下了决心，一定要让爸爸不再为我操心，让爸爸感受到轻松和快乐。

　　有一天晚上和爸爸回家时，爸爸的背影在灯光的照耀下显得很高大，我感到十分有安全感，我突发奇想，说：“爸爸，你能不能背一下我呀？”爸爸笑了一下，说：“好，我试试。”爸爸把背慢慢地弯了下去，像一座拱桥一样。我趴了上去，爸爸慢慢地背起了我，我伏在爸爸厚实的背上，感到很温暖。过了一会儿，爸爸放下了我，喘着气，说：“儿子，等我老了，你会背我吗？”我笑了笑，郑重地点了点头。

　　爸爸的背影，是我最熟悉的，最让我感到安心的背影。

　　背影的优秀作文 3

　　秋天的枫叶依旧……

　　你说我们的爱像秋天的枫叶，是粲红的。当我沉醉于和你在一起时，我也这么想。

　　而现在，我正懵懵懂懂地一指一指地撕碎几片枫叶。遽然觉得，我们的爱，像春天的枫叶。

　　难道不是么？我们就像是春天。但是正是因为如此，就注定了我们命中的枫叶不会变得像我们的脸一样绯红。

　　我不明白为什么枫不在春天如诗般峬峭，而在秋天鹤发童颜地矍铄。难道一定要饱经沧桑后，它才肯展现自己吗？

　　我们又何尝不是如此呢。

　　当枫叶身在春天时，不会因为春天的诱惑而表露自己的蕃茂。而我们，却不能。

　　我们就像那早熟的枫树，在春天就骄傲地炫耀着我们的与众不同。但是，这注定是不能持续的。因为我们原本就不应该在这个季节成熟。

　　现在我才知道，原来我们，只看见了枫叶的背影，那姿态优美，令人憧憬，在酕醄后的'眼睛里所折射出的背影……

　　正是因为这样，你我才会那么爱枫叶，因为你我不了解，你我心中所有的只有它的背影。你我的想象太乐观。

　　枫叶，是注定要在秋天奔放的；我们，是注定只能看见它的背影，它的朦胧的背影……

　　背影的优秀作文 4

　　他，年仅8岁，一次突如其来的车祸失去了左腿，患上了抑郁症。现在，他对生活万念俱灰，几乎到了走投无路的地步。

　　“唉，这样下去不是个办法。”他的父亲在一旁着急着，

　　他走到窗前，眺望远处的青山。“有法子了！”他心中一喜，决定马上实行计划。“孩子啊，我们去登山吧，你也好出去舒活舒活身子啊！”“我腿不行，我不去！”他倔强地拒绝了。“没关系，有爸爸在，你怕啥？”父亲鼓励道。他勉勉强强答应了。

　　他们来到附*一座较高的山。父亲目测一下：“今天能爬多少算多少。”刚开始，他还能勉强拄着拐杖往上爬，可到后来他却极其的吃力，过不了多久就会休息一会儿。“孩子，有信念就会成功，加油啊。”他又起来开始往上爬。经过父亲鼓舞，他信心十足。

　　忽然，他跌倒了，在崎岖不*的山路上跌倒了。他躺在了地上，闭了眼，看到了自己完完全全堕落的样子。那个

　　他已彻彻底底地输了。他想起了父亲的期望，睁了眼，让父亲扶他起来，继续往上爬。

　　太阳已到山顶处，在一点点地变小。从圆形到半圆，然后到九十度的扇形……落日的余晖洒满了山路，一对跌跌撞撞的父子沐浴在夕阳中。

　　夜空中已隐约有几颗星了，一轮圆月挂在了如同海一般的.空中。几经周折，父子俩已到了山顶。他俩望着月亮，月亮照着父子俩。此时儿子眼眶湿润了，流了激动的泪水。经过努力，他最终成功了！月光中留下了一对父子欢快而又喜悦的背影。

　　背影的优秀作文 5

　　这部电影叙述着一位不向命运屈服的少年勇士，他虽然一路上坎坷曲折，遇到了不少麻烦，而曾经想要放弃的他却在好友的陪伴下重振精神，往自己不再向往的灵界迈进。他不抱怨，从不怨天尤人，一心一意只想前往贼窟，达成目标，摧毁魔戒。在这部电影中，我看到了一个坚持为梦想而奋斗，绝不放弃的决心。现代，有些人因为挫折的折磨而选择放弃，原本光明璀璨的梦想也就此黯淡。有些人甚至还会选择轻生及从事不当工作。但不受挫折的洗礼，人生如何绽放出亮丽夺目的花朵？不受挫折的雕琢，人生，何能雕琢出一块价值不斐的美玉�t不受挫折的毁损，人生，如何坚忍不拔、愈挫愈勇？唯有辛苦的耕耘，不向挫折低头，才可闻嗅到成功的芬芳，建造出亮眼的生命蓝图。

　　在这部电影中，那友情的可贵值得省思。有了朋友的真心陪伴，人生才会有了依靠，自然而然的才会幸福。少了朋友，彷如夜空中少了繁星及月亮，容易使自己迷失于汪洋大海，如无舵之舟，无衔之马一般，在恍惚中，虚掷了宝贵的一生。曾经，我是个讨人厌的小孩，是同学们眼中的魔鬼煞星，看着大家和乐的玩在一起，我既羡慕又嫉妒。幸运的我，在好朋友的劝导之下，努力的改进一切缺点，现在，我不再是大家心中的讨厌对象，还当选了品德之星呢！我真的领悟到，学*的路上好朋友是不可或缺的。

　　《魔戒》，一个既单纯又响亮的名字，却蕴藏了几番深厚不单薄的人生哲理。这是一部发人深省的电影，不但使我蓦然领悟不可因挫折而中辍旅途的道理，也让我体会到友谊的重要及珍贵。魔戒，虽然已经是多年前的影片，却仍然在我的心中占有一*之地――它是我最喜欢的电影！

　　背影的优秀作文 6

　　陌生的背影那一瞬间，让我忘记了悲痛；那一瞬间，让我的生活承载着快乐，那一瞬间，让我心中的泛起了涟漪。

　　在我幼小的心灵港湾里，有一块一直没人涉足过的地方：

　　房间里，一个因工作的压力把身子消磨得非常的虚弱的母亲，焦急地来回走动着，看着床上的女孩，摇了摇头，一脸的无奈。女孩知道，母亲如果今天不上班的话，可能会失去这份工作。为了不愿让母亲担心，女孩强忍着痛，勉强地笑着，对母亲深情地说：“妈，我没事，你瞧，我退烧了，我还会找小伙伴们玩呢。”母亲面对如此懂事的孩子，抹干了泪，嘱咐了几声后，匆匆地离开了。

　　病床上，一位六、七岁的小女孩痛苦地**着，面色憔悴，一双原本水灵灵的眼睛，已看不到天真的神色，眼泪汪汪。不知过了多长时间，床上的**声消失了。只见那床沿上，一道深深的痕迹，那是女孩挣扎时所留下的。

　　大街上，一个身影在人群里穿梭，不，是两个人的影子。街上的人依旧来来往往，谁也没有注意到他们的匆忙与焦虑。这时女孩醒了，她艰难地睁开双眸，吃力地看了看背她的人。但是，不容她看清，又迷迷糊糊地睡着了……

　　就在那一瞬间里，留下的是一道永远无法抹去的痕迹和一个永远无法揭开的谜，而揭开这个谜底却是她多年来的一个梦想。在她的印象中，那个背她的人绝对不是她的母亲，因为母亲是接到医院的电话才赶去的；在她的内心里，只是在那一瞬间中，有这样一个高大的背影，一个可以撑起一片天空的支柱。

　　可想而知，那个生病的小女孩就是如今的我。这个故事埋藏在我心中，陪我走过了风风雨雨，只要想起那个至今还不知道是谁的背影，我就有了力量的源泉。虽然只是瞬间，虽然是那么模糊的画面，虽然是陈旧的记忆，但是，在孤单、伤心或快乐时，它就是我所依附的神，神圣而美丽。谁都不曾取代它在我心中的位置，它是我心灵的依靠，是我成功的脚步，是我一辈子的守候。就让那位无名英雄的影子埋藏在我内心的最深处。

　　背影的优秀作文 7

　　我从出生到现在见到得背影可多了，有大背影并挺着胸脯的，有小背影还弯着腰的。如果你问我更加欣赏那个，我会毫不犹豫的对你说：“我喜欢后者。”

　　不论前者是何职业，但后者一定是为人们付出许多汗水甚至血水的劳动大众们。一想起这些，我的思绪就会不然而然的想到了我不久前看到的一个清洁工。

　　那天正值中午，毒辣的太阳在烘烤着大地，以至于我的脚都不敢在一个地方停留太长时间。这时，他又一次映入了我的眼帘。他穿着一身的清洁工的专用服装，但他和别的清洁工不同，他的衣服一尘不染，和他这个职业有偌大的差距。他虽然还戴着一顶草帽，但是额头上已经都是汗珠了。

　　我已经观察他和别的清洁工好多次了，还问过和他一起的别的清洁工们。从他们那里得知，他的工区就是在5、6号楼的门前还有他们中间的街道。可是他又经常去清扫车库前的垃圾，让我一时也丈二和尚摸不着头脑。所以我今天决定去问一问他：“叔叔你好，请问您的工区在哪儿啊？”

　　他憨厚的对我一笑：“在5、6号楼的门前还有这两个楼中间的街道。”“那您为什么还扫车库门口啊，这么毒的太阳不休息休息啊，还要干不属于你自己的工作干什么？”

　　他说道：“什么叫属于自己的工作？环境还不是大家伙的？我发现车库前头没有一个人去扫，所以我就去扫了。”

　　我心中有一种说不出的滋味，他这么尽职尽责的为我们大家服务，我们当中还有一些不自觉的人随地扔垃圾，干破坏的事情。这位清洁工往别处去了，我注视着他的背影，他佝偻的背影愈来愈大……

　　每当来到街上，看到清洁工拿着扫帚、提着铲子在打扫被人们弄脏的街道，我就会想起那个熟悉的背影……

　　背影的优秀作文 8

　　亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的叮咛，深情的凝望；亲情是一缕阳光，即使心灵在寒冷的冬天也能感觉到温暖；亲情是一泓清泉，即使情感蒙上岁月的风尘也依然清澈澄净。

　　朦胧的路灯衬托着爸爸佝偻的背影，走在爸爸的身后，时不时地听见爸爸轻微的喘气声，抬头望望他，惊奇地发现，却使寒风刺骨的夜晚，额头上还是渗出了密密麻麻豆大的汗珠，浓密的眉毛已有些灰白，面孔焦黄向里凹进，嘴微微翘着，时不时地呼出一股白色的热气。

　　望着爸爸有点驼的背影，我心里不禁一颤，往事如烟般重现：

　　考试考得好了，爸爸笑眯眯地拍我的肩：“不错呀，青出于蓝而胜于蓝，继续努力。”

　　写毛笔字时，爸爸站在旁边静静地看，时不时地发出一声赞叹。

　　拉二胡时，爸爸认真地听着，即使拉得不怎么好，他也不忘说：“真不错。”

　　和爸爸一起讨论题目时，爸爸像一个小学生一样听着我的观点，又固执的根据他的观点再次提出了反驳，许多个晚上就这样快乐地流逝过去了。

　　凛冽的寒风拍打着我的脸，让我从回忆中惊醒，又一次抬头，望着爸爸的背影，心里竟有些发酸，泪水也像断了线的珠子，决了堤的大坝，在黑夜的掩盖下尽情地流淌。爸爸在我生病的时无助地看着我，在上学时，他从不忘叮嘱我：“路上小心，靠里边走。”一句温暖的话早已让我厌倦。眼前第一次发现父爱的伟大，每一个眼神，每一个动作，都凝聚着父亲深深的爱，只不过他们不像母亲一样善于表达罢了！

　　我用手拭了拭眼角的泪，快步走上前，顺手接过爸爸手中的东西，借着微弱的灯光，看见爸爸的脸上交错着各种表情，但在那一瞬间，他的脸上就只剩下一种表情——幸福。

　　走在爸爸的身旁，迎着寒风，我忽然明白了：爸爸的幸福其实很简单……

　　背影的优秀作文 9

　　他那一瘸一拐的背影，让我永生难忘。那天，我坐公共汽车去奶奶家。上了车，我挑了个前座，等待着发车。这时，上来了一个和我差不多大的女孩。他长长的头发，黑黑的脸蛋上有一双的眼睛，穿着褪了色的衣服。我看了她一眼就扭过了头，因为我觉得她的衣服很脏。他坐在了我的旁边。我刚要站起来换个座位，车，发动了。我心里很不舒服。车突然停了下来，过了一会儿，上来了一位行动不便的老人。车已经坐满了，于是售票员说：“哪位好心人给这位老大爷让个坐呀！”我心想：“我自己晕车，算了，不让了吧！”然后就当作没事似的向外看风景。这时，坐在我旁边的女孩说：“老爷爷，您坐在我这儿吧！”说着，就很费力的站起来，那位老爷爷笑了笑，坐在我身旁。不一会儿，车子到站了。那个女孩一瘸一拐的下了车。我惊奇的发现，那个女孩没有右脚！可是，她还是给那位老爷爷让了坐。这是多么高尚的品质啊！她的衣服虽然脏，但是他的心灵却是一尘不染的。我虽然穿着漂亮的衣服，可是我的品质有他那么高尚吗？我窘极了，难道我连一个没有右脚的女孩都不如吗？他那一瘸一拐的身影，深深地在我的脑海里，怎能让我忘记？

　　背影的优秀作文 10

　　在我童年时期，看到的更多的是父亲那结结实实的背影。

　　小时候，我的家庭并不富裕，上下学，也是父亲骑着凤凰牌自行车接我上下学，对我来说，父亲代替了我的双脚（由于学校太远，所以父亲不放心我一个人上学）父亲可是个大忙人，每天忙着小店的生意，早出晚归，回到家，还要拖着疲倦的身子送我上学，所以父亲那嘿嘿的'头发的两鬓早已斑白了。对我而言，这早已成了家常便饭了。

　　那是个下雨天，和往常一样，父亲催着我起床，然后他到单车房拿自行车，我系刷完后也尾随其后，睁着睡眼朦胧的眼睛，模模糊糊看到的是一个高大的背影推着一辆破旧的的自行车，车早就随着时间的流逝也变得不堪入目了。风把雨吹的斜刮这，打在我和父亲的脸上，父亲打开伞，娴熟的把我抱在车后尾座上，他做手握着是哦伞柄，右手握者自行车的把柄，摇摇晃晃的向上学的路走去（雨把路面淋湿了，路面湿滑，风把车头吹的摇晃）。雨微微的拂在我们的身上父亲尽可能的把雨伞往后挪，尽管他知道自己的头发和衣服都湿了，但是出于父爱让他对此无所顾忌，雨从他的下巴滴了下来，我能感觉到——混着汗水。

　　看着父亲的背影和两鬓的白发，眼泪在眼眶里打转了。前面，便是学校了，雨停了，阳光普照着大地。父亲把我送进校门，他在门口站着目送我进入学校（学校规定，不让家长入学校），我回首，看见父亲的背影已缓缓离去，渐渐消失在转弯角。我感慨万千，对着那熟悉的背影深深的鞠了一个躬。

背影优秀作文10篇（扩展2）

——《背影》优秀教案(精选10篇)

　　《背影》优秀教案 1

　　教材分析：

　　本文是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不*常境况下的背影，刻画了老境颓唐、爱子如命的慈父形象，淋漓尽致地表达了父子之间的深情至爱。全文内容真实可感，触人心弦，读之使人潸然泪下。语言朴实，意蕴深厚，哀而不伤，怨而不怒的语言风格，深深地打动着一代又一代读者的心。教学中，教师应创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对文章重点段落的研读，重点词句的分析，调动学生的情感体验，引导学生深刻感受文中蕴含的至爱亲情.

　　学情分析：

　　对于初中八年级的学生而言，他们接触到的记叙性散文并不多，领会散文的能力是不强的。尤其我们农村的学生，多数学生缺乏良好的语文学**惯和正确的学*方法;在思想情感上，当代中学生很多又是独生子女，养尊处优，对于生活的体验，他们在很大程度上还仍然是生在福中难知福。因此，本课情感态度价值观的教育是难点，教学中不能停留于课堂，而要引领学生走出课文，感受生活，感恩父母，点亮人生。

　　教学目标：

　　整体感知课文，理清文章脉络，深入领会文中的父子情深。

　　研读课文，学*本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思技巧。

　　培养学生珍视亲情的传统美德，增进学生与父母的沟通与交流。教具准备： 多媒体CAI课件、配乐朗诵、投影仪

　　教学方法： 诵读法、多媒体教学辅助法、小组合作探究法

　　情境导入

　　播放刘和刚演唱的歌曲《父亲》，以感人的画面和音乐导入课文。

　　其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。今天，我们一起来学*一篇歌颂父爱的著名篇章《背影》。此文的作者是现代著名散文家朱自清。

　　二、走*作者.

　　(学生先说说自己对朱自清的了解，加以点评后屏幕显示作者简介).

　　朱自清(1898-1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有散文集《欧游杂记》，诗集《踪迹》等。我们在去年学过他的散文名篇《春》，其散文代表作品还有《匆匆》、《荷塘月色》、《绿》等

　　朱自清先生像

　　三、整体感知(自主学*，重视激励)

　　欣赏《背影》配乐朗诵、同时出示自学提纲.

　　圈点勾画生字词，借助课后注释和手中的工具书自主扫清本文的文字障碍。

　　本文几次写到背影? 哪一次背影写得最具体、最感人? 每次背影各是在什么情况下出现的?

　　学法提示：

　　(1)整体感知以自主解决问题为主，有疑难才加以互助解决.

　　(2)针对学生自学的展示情况，适时进行点拨或点评.

　　本文四次写到背影。 第二次背影写得最具体、最感人。

　　第一次在开头，最不能忘记的是他的背影。

　　第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。

　　第三次在车门话别，望着父亲的背影混入来来往往的人群里。

　　第四次在结尾，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

　　四、重点研读(合作学*，关注参与)

　　(一)有表情的朗读第6段.

　　学法指导：

　　小组讨论.看谁最能读出父子之间的至爱亲情来.

　　(2)小组展示.推荐一个读得最好的来参与齐读，比一比哪一组推荐的人读得最好。

　　(3)加以点评。(提示：可以从语调、语速、重音等方面来点评)。

　　(二).着重理解第6段.

　　1.作者抓住望父买橘场景，刻画了一个怎样的背影?

　　学法提示：

　　(1)细读第6段，注意从父亲的穿戴，走路的动作、神态等方面去领会.

　　(2)小组交流，推荐最满意的答案参与展示.

　　(3)适时点拨、点评

　　父亲的穿戴：黑、深青色(这是一个如此沉重的背影!)

　　走路的姿势：蹒 跚(这是一个如此难堪的背影!)

　　爬月台动作：攀、缩、倾(这是一个如此艰难的背影!)

　　(2)作者把望父买橘的背影描绘得如此详细具体，其用意在哪里?

　　点评后屏幕显示：

　　其用意在通过具体描绘父亲行动的艰难，突出表现父亲的爱子情深。

　　五、拓展提升.(创新学*，注重引领)

　　1.作者望见父亲买橘子的背影，为什么会如此伤心落泪?

　　教师引领：

　　(1)提醒学生朗读课文2.3段，看一看当时是怎样的背景。

　　(2)注意在段落中找出下列语句.

　　祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，家中光景很是惨淡。

　　讨论交流，小组展示.

　　点拨、点评.

　　父亲为承担家庭的重担在挣扎。失去亲人，父亲的内心是悲痛的;失业、借债的境况更使他内心充满忧愁;老境颓唐，步履蹒跚，爱子如命却爬过月台为儿子买橘子。此情此景，作者内心有说不出的感动，有说不出的酸楚，有说不出的伤心。因而会如此伤心落泪。

　　2.作者截取背影这个角度来写，好在哪里?

　　教师引领：

　　(1)作者截取背影这个角度来写，其微妙之处是多方面的.

　　同学们可以充分发挥想象，从材料组织，结构安排，主题表现，感情基调，艺术创新等多个方面去探讨。

　　(2)小组讨论、交流、展示.

　　(3)有针对性地点评后屏幕显示：

　　a.从内容上说，截取背影这个角度来写，既符合父子相别的实情，有最能表现骨肉相别肝肠寸断的感情，让文章充满悲酸的情调。

　　b.从结构上来说，以背影为线索组织材料，用背影贯穿全文，使文章前后呼应，结构井严，通过一次次的背影描绘，一步步地表现了父子情深的主题。

　　c.从艺术创新来说，给人以生动，新颖的感受。这种巧妙地截取不*常的背景下的独特画面，淋漓尽致地表达感情的构思写作技巧值得我们好好借鉴。

　　《背影》优秀教案 2

　　教学目的

　　1。体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

　　2。学*本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

　　3。体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。

　　教学设想

　　这篇课文与上篇课文不同。《这不是一颗流星》反映的生活贴*学生实际，而本课反映的是旧社会家庭亲人的关系。前者是父亲心目中的儿子，后者则写的是儿子心目中的父亲，人物形象的悬殊，也构成了课文完全不同的内容。但作为记叙性文章，在写作方法上还是有很多共同点的，而思想感情上的家庭亲情，同样是一脉相承的。

　　教学本文，重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式，抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突破口；还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。

　　本文可分两课时讲授。第一课时主要是划分段落层次，分析贯串全文的线索，侧重完成第一个教学目的；第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容，侧重完成第二个教学目的。

　　教学过程

　　1。布置预*（可在课前进行）。

　　①让学生认真阅读一遍课文。

　　②结合课后练*三、七体会课文。

　　本文分三部分，第二部分分三层，概括出它们的主要内容，并找出起、讫语句。

　　2。教师导语（先板书出课题）。

　　《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，同《这不是一颗流星》一样，属于记叙文。本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于过样的名篇，我们应认真阅读、学*。

　　本文作为一篇记叙文，与《这不是一颗流星》有很多相同点，如都是写家庭亲情，都是从生活中选取典型的、生动的材料、都是通过一定的情节线索来组织材料、通过场面和人物的描写来表现中心意思。在这些相同点中，又各有不同的表现方法。阅读时要善于在学*新课文的过程当中，联系旧课文，比较鉴别，从中融会贯通，得到一些新的启发。

　　我们在阅读《这不是一颗流星》时，是从分析结构形式入手，弄清故事情节及其表现形式。本课的学*也应该这样。

　　3。引导学生读准字音，解释词义。

　　交卸（ｘｉè）：卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。

　　奔丧（ｓāｎｇ），有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，别读ｓàｎｇ，丢掉，失去。动词。

　　踌躇（ｃｈóｕ ｃｈú），犹豫不定。另意，形容得意。

　　迂腐（ｙū），拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。

　　蹒跚（ｐáｎ ｓｈāｎ）走路缓慢、摇摆的样子。

　　颓唐（ｔｕí），精神委靡，意气消沉。

　　琐屑（ｘｉè），指细小繁杂的事。

　　晶莹（ｙíｎｇ），光洁透明。

　　4。朗读课文。

　　找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。

　　5。引导学生划分段落层次，掌握结构形式。

　　(1)本文如分成三个部分，应怎样分法？

　　教师引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的语式（字数、结构形式大体相同），训练概括能力。

　　“那年冬天”是现在与回忆的分界线。“这几年来”是回忆与现在的分界线。第一部分，首段，第二部分，首、末之间的段落；第三部分，末段。各部分的大意可以归纳如板书所示。

　　板书：

　　①开篇寄思

　　②往事回忆

　　③结尾怀念

　　此板书上的概括不是唯一的，概括方式可以多种多样，允许学生有自己的表述方式，此处千万不能约束学生发挥自己见解的能力及创造能力。当然，这种概括必须是正确的。这里有个严格的界限，也必须让学生了解并掌握。

　　如学生能用“背影”作线索概括，也应肯定：

　　①不忘背影

　　②描写背影

　　③思念背影

　　(2)本文的第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事的层次又可以分成几层意思呢？

　　教师引导、学生讨论、教师小结。

　　中间部分可以分成三个层次：

　　第一层次：交代父子分别时的家境

　　第二层次：送行前父亲的细心关照

　　第三层次：送行时看到父亲的背影还可以有别的概括，比如：

　　中间部分可分为两个层次：

　　第一层次：交代家境

　　第二层次：浦口送别

　　在第二层次“浦口送别”中又可以分为三个小的层次：

　　第一、细心照顾

　　第二、车站买橘

　　第三、车门话别

　　如按此划分，板书设计为：

　　按前种划分板书设计为：

　　(3)在划分段落层次时，应从开始就告诉学生，文章本身的结构形式是固定的、是客观存在的。我们划分层次应力求符合作品本身固有的思路及其结构形式，但由于读者认识的差异、角度的不同、目的的不同，往往有不同的分法。这就要作具体分析。有的是这样分也可以，那样分也未尝不可；有的则是绝对不行。划分层次还是有原则的，不是可以任意划分的。学生进入中学开始，就有这样的认识，养成独立阅读和分析的*惯，比教师“一言堂”、只接受教师的现成结论的灌输性教学，不知要强多少倍，不必担心学生会有损失，也不必担心达不到教学目的。

　　6。引导学生弄清情节线索，体会取材角度。

　　本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？是很容易找到的。

　　这就是“背影”。

　　现在，要弄清楚：

　　(1)作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的？

　　教师提问、引导学生回答并随时归纳。

　　本文在几处写了“背影”？

　　本文在四处写到“背影”。

　　这四处写“背影”各是在什么情况下，每次有什么不同的特点？

　　第一次在开头，不忘背影。

　　第二次在浦口送别时，望父买橘时的`背影。

　　第三次在车门话别，望着背影消失在人群中。

　　第四次在结尾，泪光中再现背影。

　　第四次背影的出现，是怎样随着文章情节的推进而有不同的表现力的呢？或者说，文章对父亲的回忆是怎样以“背影”为线索连贯起来的呢？

　　可以做这样的理解，板书设计如下：

　　(2)作者为什么选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？

　　教师可引导学生作短暂的交谈、自由讨论，然后集中发言，教师择优肯定、适当补充。

　　作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：

　　①可以表现父亲在特定环境下的形象特点。作者家境衰落、父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。

　　②可以给读者以自由想象的广阔天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。

　　③艺术视角的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动、新颖的感受。

　　这三点对初一学生来说，认识上可能有一定差距，只要求能够一般的理解即可，重点在于提高认识，不要求掌握。故教师讲清楚，不必整理笔记。

　　7。引导学生比较本文与《这不是一颗流星》一文在结构形式、情节线索方面，在选取材料、组织材料方面，以及写法上都有相同之处。试作比较。

　　《这不是一颗流星》的结构形式是：

　　“现实——回忆——现实”

　　《背影》的结构形式也是：

　　“现在——回忆——现在”

　　《这不是一颗流星》以熊皮手套为线索贯串全文；《背影》则以背影为线索贯串全文。

　　《这不是一颗流星》的主体部分选择病房这一场合表现主人公的活动；《背影》的主体部分则选择“车站送别”这一特定环境重点描写。

　　《这不是一颗流星》选取孩子关心阿婆冻伤的手这一主要情节来表现主题；《背影》则选取“浦口送别”这一主要情节来表现父子深情。

　　布置作业

　　1。做课后练*一、四、五。

　　做练*一将重点划在书上。熟读课文第6自然段，并学*重点分析。可按照这样的顺序思考：①写了什么，②怎么写的，③好在哪里。将思考的结果写在练*本上，准备课上口头回答。

　　2。做课后练*二。

　　这一题要认真思考，有明确的观点，简要整理成文字，准备在课上口头回答。

　　《背影》优秀教案 3

　　教学目标：

　　1.品读文章朴实的语言，感悟文中蕴涵的浓浓的父爱。

　　2.仔细研读父亲买橘子时的“背影”，学*本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。

　　3.联系自己的生活，进行写作训练。

　　教学重点：

　　学*本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。

　　教学难点：

　　用诗意的语言诠释父爱的内涵。

　　课时安排：

　　两课时

　　本节课：

　　第一课时

　　第一课时

　　一。创设情境，酝酿情感。

　　同学们，谈及亲情，最先映入我们脑海的是谁？确实，母亲感情细腻，柔情

　　似水，而父亲则是一部深奥厚重的书，年少的我们常读不懂，今天，让我们跟随着朱自清饱含深情的笔墨走*一位父亲，继而走*我们的父亲。我们一起来学*朱自清的'《背影》。

　　二。整体感知，品味父爱——父爱，是一首含蓄的诗。

　　1.昨天已让同学们预*课文，课文主要写了一件什么事？

　　2.父亲为儿子送行，是一件很寻常的事，同学们从这次寻常的送别中品味到了一种怎样的情感？

　　3.品读父爱，用诗意语言诠释父爱。

　　①老师示范：

　　父爱，是簌簌落泪时一句

　　“好在天无绝人之路”的劝慰

　　②展示品读要求：标出你感悟到的父爱的句子；用诗意的语言诠释父爱的内涵，每位同学至少写一句。

　　③同学朗读自创的诗歌。

　　三。品味细节，走*背影。——父爱，是一幅感人的画。

　　赏析凝聚的感情最深重、最浓烈的画面——买橘子时的背影。

　　1.请同学们按要求来品味买橘子时的背影的画面。

　　①作者从哪些方面来刻画这个背影的？

　　②你从这些刻画中感受到了这是怎样的背影？采用“这不仅是买橘子时的背

　　影，还是的背影”句式谈谈自己的阅读感受。

　　明确：体态——肥胖的背影

　　衣着——沉重的背影

　　走姿——蹒跚的背影

　　攀爬月台——艰难努力的背影

　　③找出作者感受的句子。

　　④听电视散文朗诵，再一次感受父亲买橘子时的背影所聚集的“俯首甘为孺子牛”的父爱！

　　四。激情碰撞，抒写赞歌——父爱，是一首悠远的歌。

　　回顾父亲曾为自己做的一些事，截取闪光的瞬间或典型的经历，写一个最感人的片段。

　　五。布置作业，感恩父母。

　　歌手屠洪纲曾在《感谢》中唱到：“感谢我的爸爸/感谢我的妈妈/感谢您们/当初决定把我生下/感谢您们让我/看到这个世界/还把我辛苦养大/还给我一个温暖的家！”课后让我们怀着感恩的心对我们的爸爸妈妈说一声：“谢谢您们，我爱您们！”

　　板书：

　　左边：板书学生自创的诗歌

　　右边：体态——肥胖的背影

　　衣着——沉重的背影

　　走姿——蹒跚的背影

　　攀爬月台——艰难努力的背影

　　《背影》优秀教案 4

　　〖教学目标与训练重点〗

　　1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。

　　2、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

　　3、学*本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

　　4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

　　〖教学重点〗

　　对父亲背影的描写的效果与作用

　　〖难点〗

　　体会朴实的语言中所包含的深情

　　〖教学要点〗

　　1、朗读训练

　　2、词语训练

　　3、初步理解文章的内容与结构

　　〖教学过程设计〗

　　一、导入

　　介绍作者及背景导入，学生阅读注解1。补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，***。

　　二、检查预*（学生板演）

　　1、预*提示中的字词的注音解释

　　2、补充：栅 迂 不能自已 惦记

　　三、朗读课文

　　点拨：注意读出感情，以最后一段为示范

　　四、默读课文，勾划以下表现以下内容的'语句

　　1、人物、事件、地点

　　2、不能理解的词句

　　3、自已认为感人的地方

　　4、写背影的语句

　　五、整体理解

　　1、这篇文章写的主要事件是什么？

　　2、这篇文章主要写谁？我？父亲？我和父亲之间？我的家庭困难？

　　3、文章总写的一句话是，为什么“最不能忘记”？

　　4、文章一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？

　　5、给文章划分一下段落层次。

　　点拨：

　　1、明确主要事件与次要事件。

　　2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情。这点学生很容易混淆。

　　3、引导学生体会总写点题

　　4、5初步理解学生对文章层次结构的把握。

　　六、说话训练：口述父亲过铁道买橘子的经过

　　七、板书总结

　　1、学*重点：字词、朗读

　　2、文章主要内容与结构

　　《背影》优秀教案 5

　　学*目标：

　　1、通过比较阅读，学*传神的细节描写。

　　2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

　　3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

　　教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。

　　教学难点：通过比较阅读，学*传神的细节描写。

　　课时：一课时

　　教学流程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　播放音乐《父亲》（低声地），渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学*一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

　　[设计意图：以歌曲《父亲》为引子，让学生初步感受到父爱的伟大，带领学生进入学*情境，激发学生阅读的欲望，从而引发学生深入地思考，让学生体会到父爱的真谛，收到蓄情的效果。]

　　二、简介作者，激发兴趣。

　　1、学生交流作者资料。

　　2、师生共同交流所搜集的作者资料。

　　朱自清，中国散文家，诗人。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救济粮，贫病交加在北*逝世。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》等。

　　3、学生齐读“作者简介”。

　　[设计意图：给学生创造这样一个交流的机会，一方面让学生对本文作者有一个全面的了解，另一方面激发学生阅读朱自清先生这篇散文的兴趣，为下面的学*奠定较好的心理基础。

　　三、整体感知，感受亲情。

　　过渡：提到朱自清先生的散文，就不得不提到他的《背影》。他成功地描述了“父爱”这个主题。现在，请你谈谈读完这篇文章后，最想说的一句话是什么。

　　生自由发言，教师总结：是啊，《背影》是一支爱之曲，情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。

　　1、言行中看父亲

　　速读课文，并作圈点勾画，思考：从父亲的角度出发，体会父亲对儿子细致入微的爱。

　　（学生结合课文内容发言，教师点拨归纳：

　　父亲劝我

　　嘱咐茶房

　　亲自送我

　　忙讲价钱

　　拣定座位

　　嘱托茶房

　　为子买橘

　　远行回头

　　惦记儿孙 ）

　　[设计意图：传统语文阅读教学，往往按知识点肢解课文，以求得“逐点落实”。而“主问题”对课文内容和教学过程有着内在的牵引力，是经过高度概括与提炼的，是一种能引动整体性阅读的教学问题。“从父亲言行的角度出发，体会父亲对儿子细致入微的爱。”这一环节是抓住了文中的一条感情线索，以这样一个主问题，促使学生自己去思考，去探究，从而引导学生在读中求得对课文的初步理解。这样的阅读由学生自主完成，其作用是教师的讲解灌输所无法企及的。]

　　过渡：父亲的一个眼神，一个细微动作，一句质朴的话语，一个孤立的背影，一处离别时的回眸，都深深地打动了作者。在这些细致入微的一言一行中，最令你感动的一处是什么，为什么？

　　2、感动中谈父爱

　　学生交流最感动的一处，教师总结过渡：的确，文中的父爱堆积如山，处处可见，而其中“为子买橘”可谓是经典之笔，让我们一起走进父爱的世界。

　　3、细节中悟父爱

　　（1）看视频片段“为子买橘”，听读。

　　（2）出示删改后的语段，比较读，问：你认为文中哪一个细节特别打动你，为什么？请再用你的朗读感染其他同学，让他们和你产生共鸣。

　　原文 删改后的语段

　　父亲是一个胖子,走过去要费事些。我要去，他不肯，只好让他去。我看见他戴着帽子，穿着褂子和棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用手攀着上面，脚向上缩；他身子微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪流下来了。

　　父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　（3）同桌相互交流，说一说最打动你的细节。

　　（4）学生自由读，为个别读蓄情。

　　（5）配乐个别读，在音乐声中让全班同学得到熏陶。（轻音乐：《月光》）

　　（6）配乐齐读，体会文中的细节描写。

　　（师总结：在那个祸不单行的日子里，年老体衰的父亲，吃力地爬月台为儿子买橘子的形象，定格在我们的心中。这归功于父爱的细腻、作者传神的描写。于是，这一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表现的父爱，打动了作者，打动了同学，也打动了我。作者流泪了，我们也是。）

　　[设计意图：《语文课程标准》中要求：“能推敲、把握重要词语、关键语句在语境中的意义和作用。”有些词语句子在文本中看起来很普通、*实，但如果仔细思考揣摩就会发现深刻的内涵，文章的主旨往往在我们理解了关键的一词一句后，才会步入柳暗花明的境地。本设计通过比较阅读，把精彩的细节删掉，换成无感情的叙事文字，从而引导学生理解作者在*实的语言、传神的细节描写中所渗透出的真挚的感情。本设计摒弃了烦琐的基础知识与词典意义的词语解释等形式，着眼于对文本的人文内涵与思想精髓的整体挖掘。]

　　四、赏读课文，理解亲情。

　　1、感受中看儿子

　　面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？请在文中作圈点勾画。

　　2、变化中谈儿子

　　出示感受的句子，齐读，思考：儿子对父爱的理解有什么变化？

　　（学生读句子，自由发言。教师总结：儿子对父亲由先前的不理解，到理解再到最后深深地自责，真切的感受，细微的变化让我们感悟到作者对父亲真挚的爱。）

　　3、美读中悟儿子

　　美读文章结尾部分，学生配乐读。 （轻音乐：《奇迹》）

　　[设计意图：这一设计是从“我”的角度提出来的，目的是研讨作者对父亲态度的变化，通过变化来寻找作者感情变化的细微之处，从而让学生体会作者对父亲的爱。在此过程中，学生对作者的精神世界挖掘得更深刻了。学生已经完全理解了“父亲爱儿子，儿子爱父亲”这一主题时，具备了鲜明的道德标准，这一点充分体现了“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”的理念。]

　　过渡： 泪眼婆娑中，一切都变得模糊，唯有那幅沉重而又艰难的背影凝固在眼前。“背影”成了父亲最好的诠释，于是《背影》也成了最动人的篇章。看到这篇文章，我们不由想起了自己的父亲。你也一定被父亲深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一个眼神，也许是一份特别的礼物。

　　五、敞开心扉，释放亲情。

　　请同学们敞开心扉，写一写你的经历，谈一谈你对父爱的理解。（可以用一个关于父亲的故事，可以用一首脍炙人口的歌，也可以用一首隽永的小诗……）

　　[设计意图：在写作过程中，轻声播放萨克斯音乐《奇迹》，创设情境，让学生模仿作者的手法，在和谐的气氛中练笔，达到学以致用的目的，提高写作水*；在作品展示过程中，教师积极地鼓励，让学生充分体验成功的快乐。]

　　师总结：难以忘记

　　凛冽寒风中你送来的厚厚冬衣

　　难以忘记

　　远行时你那不经意的回头

　　更难以忘记

　　买橘时你那蹒跚的背影

　　同学们，我们不应该是“语言的巨人，行动的矮子”，从现在起，我们应该以自己的实际行动，用自己优异的成绩去安慰父母那颗“可怜”的心，因为面对父母的养育和爱护，一切豪言壮语都显得如此的苍白与无力。

　　[设计意图：总结部分是教师对学生表述的概括和总结，目的是让学生明白，父母对子女是无所求的，但是，作为子女应该明白自己对父母的责任和义务，从而达到深化主题的作用。]

　　六、迁移训练，内化亲情。

　　以“父爱”为题，写一个片段。（要求：注意细节描写的运用。）

　　[设计意图：布置作业是趁热打铁，让这种感受变成学生富有创造性地具体实践。]

　　《背影》优秀教案 6

　　【创意说明】

　　这篇课文突出背影，抓住最为动情的亲情瞬间成就了一篇感人至深的散文，这种写法对学生作文有着深刻的启示。本设计侧重于唤起学生的亲情体验，体会这种写法的好处以达到培养学生的写作能力的目的。

　　【教学步骤】

　　一、导入

　　在同学们的生活中，有没有这样一幅画面，或者一个瞬间，它使你感受到浓浓的亲情，并终身难忘？请描述一下。（学生自由发言。）

　　今天我们要学*的《背影》，就是作者抓住最为动情的瞬间父亲为自己买橘子爬月台时的背影，成就了一篇感人至深的亲情散文。

　　二、整体感悟

　　１、范读。

　　２、自读。找出最感人的一段文字，并复述出来。

　　３、其他同学评点复述的情况。

　　（普遍问题是，复述得没有原文那么感人，原因在于没有突出特定的环境。）

　　４、研读课文，理解背影的特定环境。

　　三、方法体验

　　１、小结课文写法：

　　文章之所以感人，不仅因为作者写出了亲情瞬间，而且写出了其特定的'环境。

　　２、请同学们回忆自己脑海中的亲情瞬间，想一想它们是在什么样的环境下产生的。说出来与同学们交流一下。

　　四、写作训练

　　整理自己脑海中的亲情瞬间及其产生的特定环境，自拟题目，写一篇表现亲情的记叙文或散文。

　　《背影》优秀教案 7

　　教材分析：

　　本文是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不*常境况下的背影，刻画了老境颓唐、爱子如命的慈父形象，淋漓尽致地表达了父子之间的深情至爱。全文内容真实可感，触人心弦，读之使人潸然泪下。语言朴实，意蕴深厚，哀而不伤，怨而不怒的语言风格，深深地打动着一代又一代读者的心。教学中，教师应创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对文章重点段落的研读，重点词句的分析，调动学生的情感体验，引导学生深刻感受文中蕴含的至爱亲情.

　　学情分析：

　　对于初中八年级的学生而言，他们接触到的记叙性散文并不多，领会散文的能力是不强的。尤其我们农村的学生，多数学生缺乏良好的语文学**惯和正确的学*方法;在思想情感上，当代中学生很多又是独生子女，养尊处优，对于生活的体验，他们在很大程度上还仍然是生在福中难知福。因此，本课情感态度价值观的教育是难点，教学中不能停留于课堂，而要引领学生走出课文，感受生活，感恩父母，点亮人生。

　　教学目标：

　　整体感知课文，理清文章脉络，深入领会文中的父子情深。

　　研读课文，学*本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思技巧。

　　培养学生珍视亲情的传统美德，增进学生与父母的.沟通与交流。教具准备： 多媒体CAI课件、配乐朗诵、投影仪

　　教学方法： 诵读法、多媒体教学辅助法、小组合作探究法

　　情境导入

　　播放刘和刚演唱的歌曲《父亲》，以感人的画面和音乐导入课文。

　　其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。今天，我们一起来学*一篇歌颂父爱的著名篇章《背影》。此文的作者是现代著名散文家朱自清。

　　二、走*作者.

　　(学生先说说自己对朱自清的了解，加以点评后屏幕显示作者简介).

　　朱自清(1898-1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有散文集《欧游杂记》，诗集《踪迹》等。我们在去年学过他的散文名篇《春》，其散文代表作品还有《匆匆》、《荷塘月色》、《绿》等

　　朱自清先生像

　　三、整体感知(自主学*，重视激励)

　　欣赏《背影》配乐朗诵、同时出示自学提纲.

　　圈点勾画生字词，借助课后注释和手中的工具书自主扫清本文的文字障碍。

　　本文几次写到背影? 哪一次背影写得最具体、最感人? 每次背影各是在什么情况下出现的?

　　学法提示：

　　(1)整体感知以自主解决问题为主，有疑难才加以互助解决.

　　(2)针对学生自学的展示情况，适时进行点拨或点评.

　　本文四次写到背影。 第二次背影写得最具体、最感人。

　　第一次在开头，最不能忘记的是他的背影。

　　第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。

　　第三次在车门话别，望着父亲的背影混入来来往往的人群里。

　　第四次在结尾，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

　　四、重点研读(合作学*，关注参与)

　　(一)有表情的朗读第6段.

　　学法指导：

　　小组讨论.看谁最能读出父子之间的至爱亲情来.

　　(2)小组展示.推荐一个读得最好的来参与齐读，比一比哪一组推荐的人读得最好。

　　(3)加以点评。(提示：可以从语调、语速、重音等方面来点评)。

　　(二).着重理解第6段.

　　1.作者抓住望父买橘场景，刻画了一个怎样的背影?

　　学法提示：

　　(1)细读第6段，注意从父亲的穿戴，走路的动作、神态等方面去领会.

　　(2)小组交流，推荐最满意的答案参与展示.

　　(3)适时点拨、点评

　　父亲的穿戴：黑、深青色(这是一个如此沉重的背影!)

　　走路的姿势：蹒 跚(这是一个如此难堪的背影!)

　　爬月台动作：攀、缩、倾(这是一个如此艰难的背影!)

　　(2)作者把望父买橘的背影描绘得如此详细具体，其用意在哪里?

　　点评后屏幕显示：

　　其用意在通过具体描绘父亲行动的艰难，突出表现父亲的爱子情深。

　　五、拓展提升.(创新学*，注重引领)

　　1.作者望见父亲买橘子的背影，为什么会如此伤心落泪?

　　教师引领：

　　(1)提醒学生朗读课文2.3段，看一看当时是怎样的背景。

　　(2)注意在段落中找出下列语句.

　　祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，家中光景很是惨淡。

　　讨论交流，小组展示.

　　点拨、点评.

　　父亲为承担家庭的重担在挣扎。失去亲人，父亲的内心是悲痛的;失业、借债的境况更使他内心充满忧愁;老境颓唐，步履蹒跚，爱子如命却爬过月台为儿子买橘子。此情此景，作者内心有说不出的感动，有说不出的酸楚，有说不出的伤心。因而会如此伤心落泪。

　　2.作者截取背影这个角度来写，好在哪里?

　　教师引领：

　　(1)作者截取背影这个角度来写，其微妙之处是多方面的.

　　同学们可以充分发挥想象，从材料组织，结构安排，主题表现，感情基调，艺术创新等多个方面去探讨。

　　(2)小组讨论、交流、展示.

　　(3)有针对性地点评后屏幕显示：

　　a.从内容上说，截取背影这个角度来写，既符合父子相别的实情，有最能表现骨肉相别肝肠寸断的感情，让文章充满悲酸的情调。

　　b.从结构上来说，以背影为线索组织材料，用背影贯穿全文，使文章前后呼应，结构井严，通过一次次的背影描绘，一步步地表现了父子情深的主题。

　　c.从艺术创新来说，给人以生动，新颖的感受。这种巧妙地截取不*常的背景下的独特画面，淋漓尽致地表达感情的构思写作技巧值得我们好好借鉴。

　　《背影》优秀教案 8

　　〖教学目标与训练重点〗

　　1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。

　　2、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

　　3、学*本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

　　4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

　　〖教学重点〗

　　对父亲背影的描写的效果与作用

　　〖难点〗

　　体会朴实的语言中所包含的深情

　　〖教学要点〗

　　1、朗读训练

　　2、词语训练

　　3、初步理解文章的内容与结构

　　〖教学过程设计〗

　　一、导入

　　介绍作者及背景导入，学生阅读注解1。补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，***。

　　二、检查预*（学生板演）

　　1、预*提示中的字词的注音解释

　　2、补充：栅 迂 不能自已 惦记

　　三、朗读课文

　　点拨：注意读出感情，以最后一段为示范

　　四、默读课文，勾划以下表现以下内容的语句

　　1、人物、事件、地点

　　2、不能理解的词句

　　3、自已认为感人的地方

　　4、写背影的语句

　　五、整体理解

　　1、这篇文章写的主要事件是什么？

　　2、这篇文章主要写谁？我？父亲？我和父亲之间？我的家庭困难？

　　3、文章总写的一句话是，为什么“最不能忘记”？

　　4、文章一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？

　　5、给文章划分一下段落层次。

　　点拨：

　　1、明确主要事件与次要事件。

　　2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情。这点学生很容易混淆。

　　3、引导学生体会总写点题

　　4、5初步理解学生对文章层次结构的把握。

　　六、说话训练：口述父亲过铁道买橘子的经过

　　七、板书总结

　　1、学*重点：字词、朗读

　　2、文章主要内容与结构

　　《背影》优秀教案 9

　　教学目的

　　1。体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

　　2。学*本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

　　3。体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。

　　教学设想

　　这篇课文与上篇课文不同。《这不是一颗流星》反映的生活贴*学生实际，而本课反映的是旧社会家庭亲人的关系。前者是父亲心目中的儿子，后者则写的是儿子心目中的父亲，人物形象的悬殊，也构成了课文完全不同的内容。但作为记叙性文章，在写作方法上还是有很多共同点的，而思想感情上的家庭亲情，同样是一脉相承的。

　　教学本文，重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式，抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突破口；还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。

　　本文可分两课时讲授。第一课时主要是划分段落层次，分析贯串全文的线索，侧重完成第一个教学目的；第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容，侧重完成第二个教学目的。

　　教学过程

　　1。布置预*（可在课前进行）。

　　①让学生认真阅读一遍课文。

　　②结合课后练*三、七体会课文。

　　本文分三部分，第二部分分三层，概括出它们的主要内容，并找出起、讫语句。

　　2。教师导语（先板书出课题）。

　　《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，同《这不是一颗流星》一样，属于记叙文。本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于过样的名篇，我们应认真阅读、学*。

　　本文作为一篇记叙文，与《这不是一颗流星》有很多相同点，如都是写家庭亲情，都是从生活中选取典型的、生动的材料、都是通过一定的情节线索来组织材料、通过场面和人物的描写来表现中心意思。在这些相同点中，又各有不同的表现方法。阅读时要善于在学*新课文的过程当中，联系旧课文，比较鉴别，从中融会贯通，得到一些新的启发。

　　我们在阅读《这不是一颗流星》时，是从分析结构形式入手，弄清故事情节及其表现形式。本课的学*也应该这样。

　　3。引导学生读准字音，解释词义。

　　交卸（ｘｉè）：卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。

　　奔丧（ｓāｎｇ），有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，别读ｓàｎｇ，丢掉，失去。动词。

　　踌躇（ｃｈóｕ ｃｈú），犹豫不定。另意，形容得意。

　　迂腐（ｙū），拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。

　　蹒跚（ｐáｎ ｓｈāｎ）走路缓慢、摇摆的样子。

　　颓唐（ｔｕí），精神委靡，意气消沉。

　　琐屑（ｘｉè），指细小繁杂的事。

　　晶莹（ｙíｎｇ），光洁透明。

　　4。朗读课文。

　　找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。

　　5。引导学生划分段落层次，掌握结构形式。

　　(1)本文如分成三个部分，应怎样分法？

　　教师引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的语式（字数、结构形式大体相同），训练概括能力。

　　“那年冬天”是现在与回忆的分界线。“这几年来”是回忆与现在的分界线。第一部分，首段，第二部分，首、末之间的段落；第三部分，末段。各部分的大意可以归纳如板书所示。

　　板书：

　　①开篇寄思

　　②往事回忆

　　③结尾怀念

　　此板书上的概括不是唯一的，概括方式可以多种多样，允许学生有自己的表述方式，此处千万不能约束学生发挥自己见解的能力及创造能力。当然，这种概括必须是正确的。这里有个严格的界限，也必须让学生了解并掌握。

　　如学生能用“背影”作线索概括，也应肯定：

　　①不忘背影

　　②描写背影

　　③思念背影

　　(2)本文的第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事的层次又可以分成几层意思呢？

　　教师引导、学生讨论、教师小结。

　　中间部分可以分成三个层次：

　　第一层次：交代父子分别时的家境

　　第二层次：送行前父亲的细心关照

　　第三层次：送行时看到父亲的背影还可以有别的概括，比如：

　　中间部分可分为两个层次：

　　第一层次：交代家境

　　第二层次：浦口送别

　　在第二层次“浦口送别”中又可以分为三个小的层次：

　　第一、细心照顾

　　第二、车站买橘

　　第三、车门话别

　　如按此划分，板书设计为：

　　按前种划分板书设计为：

　　(3)在划分段落层次时，应从开始就告诉学生，文章本身的结构形式是固定的、是客观存在的。我们划分层次应力求符合作品本身固有的思路及其结构形式，但由于读者认识的差异、角度的不同、目的的不同，往往有不同的分法。这就要作具体分析。有的是这样分也可以，那样分也未尝不可；有的则是绝对不行。划分层次还是有原则的，不是可以任意划分的。学生进入中学开始，就有这样的认识，养成独立阅读和分析的*惯，比教师“一言堂”、只接受教师的现成结论的灌输性教学，不知要强多少倍，不必担心学生会有损失，也不必担心达不到教学目的。

　　6。引导学生弄清情节线索，体会取材角度。

　　本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？是很容易找到的。

　　这就是“背影”。

　　现在，要弄清楚：

　　(1)作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的？

　　教师提问、引导学生回答并随时归纳。

　　本文在几处写了“背影”？

　　本文在四处写到“背影”。

　　这四处写“背影”各是在什么情况下，每次有什么不同的特点？

　　第一次在开头，不忘背影。

　　第二次在浦口送别时，望父买橘时的背影。

　　第三次在车门话别，望着背影消失在人群中。

　　第四次在结尾，泪光中再现背影。

　　第四次背影的出现，是怎样随着文章情节的推进而有不同的表现力的呢？或者说，文章对父亲的回忆是怎样以“背影”为线索连贯起来的呢？

　　可以做这样的理解，板书设计如下：

　　(2)作者为什么选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？

　　教师可引导学生作短暂的交谈、自由讨论，然后集中发言，教师择优肯定、适当补充。

　　作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：

　　①可以表现父亲在特定环境下的形象特点。作者家境衰落、父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。

　　②可以给读者以自由想象的广阔天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。

　　③艺术视角的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动、新颖的感受。

　　这三点对初一学生来说，认识上可能有一定差距，只要求能够一般的理解即可，重点在于提高认识，不要求掌握。故教师讲清楚，不必整理笔记。

　　7。引导学生比较本文与《这不是一颗流星》一文在结构形式、情节线索方面，在选取材料、组织材料方面，以及写法上都有相同之处。试作比较。

　　《这不是一颗流星》的结构形式是：

　　“现实——回忆——现实”

　　《背影》的结构形式也是：

　　“现在——回忆——现在”

　　《这不是一颗流星》以熊皮手套为线索贯串全文；《背影》则以背影为线索贯串全文。

　　《这不是一颗流星》的主体部分选择病房这一场合表现主人公的活动；《背影》的主体部分则选择“车站送别”这一特定环境重点描写。

　　《这不是一颗流星》选取孩子关心阿婆冻伤的手这一主要情节来表现主题；《背影》则选取“浦口送别”这一主要情节来表现父子深情。

　　布置作业

　　1。做课后练*一、四、五。

　　做练*一将重点划在书上。熟读课文第6自然段，并学*重点分析。可按照这样的顺序思考：①写了什么，②怎么写的，③好在哪里。将思考的结果写在练*本上，准备课上口头回答。

　　2。做课后练*二。

　　这一题要认真思考，有明确的观点，简要整理成文字，准备在课上口头回答。

　　《背影》优秀教案 10

　　一、学*目标

　　1.品味本文质朴自然的语言，感受文中表现的父子之间的深厚感情。

　　2.学*本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

　　二、学*方法

　　1、朱自清的亲情散文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学*本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。

　　2、文中有一些生词，需要辨别其形、音、义。

　　三、预*指导

　　1、阅读课文，想一想，课文选取“背影”这个角度写父亲，好在哪里？你从文中父亲的“背影”联想到什么？

　　提示：研究课文精巧的.构思。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真切地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地。

　　2、请在文中找出描写父亲“背影”的句子，揣摩这些关键性语句的表达作用。

　　提示：有一些语句，或者标志事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。

　　3、辨别下列词语的形、音、义。

　　晶莹狼藉踌躇蹒跚颓唐栅栏差使琐屑奔丧

　　四、课文重点

　　1、重点语句理解：

　　⑴我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

　　⑵那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

　　⑶唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

　　⑷“不要紧，他们去不好。”

　　⑸“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”

　　⑹“我走了，到那边来信！”

　　⑺“进去吧，里边没人。”

　　2、问题研究：

　　⑴文章写父子二人在南京“勾留了一日”，为什么没有介绍南京见闻？

　　⑵“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请进行比较分析。

　　⑶文中写作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请简要分析。

　　⑷天下写父爱的文章数不胜数，为什么本文能成为经典？请列举几点原因。

　　五、巩固练*

　　1、必做题：《同步课课练》基础练*、联系拓展部分。

　　2、写作：父（母）爱是一个永恒的话题。读完《背影》，你一定想对父（母）亲说些什么，请写一封信，并念给父（母）亲听，爱要说出口。

　　3、课外阅读：

　　《朱自清精选集》《背影匆匆》《朱自清散文集》《朱自清》等

背影优秀作文10篇（扩展3）

——爷爷的背影作文10篇

　　有些年岁的村庄里，坐落着一处茅草屋，屋子里头住着一位年逾古稀的老人——是我的爷爷——他常坐在古旧的摇椅上，背影落寞着，茶叶在杯子里浅淡着。

　　回首儿时，爷爷成为我上下幼儿园的专职司机。小时候对豆沙包特别钟爱，总是放学就向爷爷撒娇说想吃豆沙包了，而爷爷自然宠孙女，他把自行车放好，把我拉到安全的地方，叮嘱我不要动。他起身去包子店买豆沙包来。将*七十多岁的老人，肩上背着孙女的馋意，手里紧紧攥着钱，步伐仍旧稳健，站在蒸笼面前挑挑选选的样子孩子气极了，那样的背影散发着孩子般的纯净。

　　爷爷有一辆自行车，那是他宝贝的不得了的，别人碰都碰不得的单车，却只有我常常坐着他去兜风。爷爷那还算健壮的身体总喜欢把自行车蹬得飞快，吓得我紧紧搂住爷爷宽大的后背，甚至用两只手抱不住，只能死死揪住爷爷的衣服，抬眼间，爷爷的背影是那么的硬朗，温暖且带给人安全感的，那是曾经保护过爸爸成长的.港湾，也是曾扛起了一个家的臂膀。

　　老人家吃过的盐走过的路比咱们的多得多，我爷爷精通炒菜买菜，菜市场卖菜的伙计他混的一个比一个熟。有次，不知怎的，任性的我争着要跟着爷爷去菜市场买菜去，坐的是爷爷新买的摩托车，风很大，吹的我的头发四处飞，冬日里仅存的一缕阳光，像鱼儿一般在地面上跳跃着，仿佛在跟着我们——保驾护航。车停在菜市场不远处，还未走进菜市场，就能闻到浑浊空气中混杂的鱼腥味夹杂着酸菜味，令人作呕。

　　我在一旁艰难克制，而爷爷却一脸淡定，仿佛面前的不是气味难以忍受的菜市场，而是充满着美味佳肴的天堂一般，面不改色的走了进去。混乱的菜市场里人来人往，我捂着口鼻在菜市场里乱窜，对一切的新鲜事物好奇到不行，不一会儿，爷爷不见了，他走丢了。那时的我即便是踮起脚尖也只能看见人们的腰带，当时脑子里混乱极了，鼻子间还充斥着菜市场的臭味，心里不安的很。

　　混乱之中，我听到熟悉的声音在耳畔响起，那声音也是慌乱的很，却像一道光一般的指引我的方向——是爷爷。我看见他正在跟菜市场的大妈焦急的形容我的样子，是那样的不安，那样的慌张，不同于以往的硬朗，那个背影在人群当中像是一颗岌岌可危的树一般的消瘦，单薄与无助。我怕走到他身旁，牵起他的手，才发觉他的手在抖。

　　爷爷扭头，看见我完好无损的站在他的面前，眼里是止不住的惊喜。爷爷虽然跟我的联系少了很多，但爷爷对孙女那样深沉的感情，永远印在一个个背影之中，镶嵌在我的脑海之中，那是永恒不变的爱，永不失联的爱。

　　夜，深了，月隐在云中，悄悄地透过云层将光晕撒向大地。

　　夏日的夜，总是令人燥热的，然而在柔和的月光下咔哧大口啃着清甜的西瓜，甜甜的西瓜汁顺着喉咙甜到心里，那感觉叫一个爽！每到此时此刻，微风都会送来爷爷弹奏三弦的乐声，我常会随着那浑厚的旋律，不知不觉步如美梦！

　　我爷爷是三弦的传承人之一，从我记事起，他总会在我哭闹的时候，弹奏三弦来安抚我，爷爷的三弦声是我儿时最常听的乐章。

　　三弦，是中华民族传统乐器之一，在我们这个城市，熟识它的人不多，当然精通它弹奏它的人，那就更少了。

　　那一次，我坐在窗前写作业，正被一道数学题难住了，心里脑子里一片空白，隐约间传来爷爷的三弦声，我的思绪随着旋律飘起来，闭上眼睛细听，还颇有：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘的意境，望向窗外，爷爷就坐在不远处的院子里，那天他背对着我，我突然发现，爷爷的背有些驼了，头发也变得花白，看着他的背影，眼泪开始在我眼眶里打转，一曲完毕，爷爷走向我，亲切地对我说遇到难题了吗？我赶忙揉揉快要落泪的眼睛，深吸一口气，不想让爷爷看出我的多愁善感。没等我回答，爷爷微笑着，用他那双布满皱纹的手从口袋里拿出一块芝麻酥糖，依旧是用蜡纸包装的一个小方块，芝麻的`油脂浸透了包裹它的那层纸，我高兴地剥开，浓郁的芝麻香扑鼻而来，那甜入心扉的口感，让我刚才空白的脑子突然有了灵感，爷爷说，当你遇到难题时，不要钻牛角尖，要学会转换思维，说不定难题，就会迎刃而解了。爷爷微笑着拿起三弦转回院子，夕阳西下，落日的余晖照在爷爷斑白的头发上反射出七彩光芒，是呀，爷爷一直追逐着他的音乐梦想，他每天不厌其烦地弹奏着的乐曲，也是从陌生到熟悉，再到抑扬顿挫，然后轻重缓急最后变得悦耳动听！遇到旋律难点慢慢分析，刻苦努力！此时的我反复明白了，学*也是一个循序渐进的过程，遇到难题不要急，慢慢理解，慢慢思考。看着他的背影，我在心里默默地说谢谢您，给我的关怀！

　　夜幕降临，月光下，我已经*惯听爷爷为我弹奏的乐曲！

　　《背影》是我在八年级时学过的，作者是朱自清。每当我想起它，就会脑海里模糊地闪现出文中的父亲攀高台时的画面。也正是这个背影，勾起了我对爷爷奶奶的思念。

　　爷爷在我印象中总是一身青色的中山装，背稍微弯曲，双手大多在身后舒展，倒**。奶奶的背一点也不驼，身上着素色，头戴一顶黑色的手织帽。

　　在我没上学前，早晨经常在爷爷背后随着他围着村子走一圈，几乎成了每天的必修课。在途中，爷爷总会跟我说一些关于天文地理，或者是古代神话的故事，也会讲村庄的变化与他的高中学生的事情。许多的事情我已经不太清楚，但早饭前跟随着的那个与天一样青的背影却总是让我难以忘怀。

　　往往等爷爷与我回到家时，奶奶就会把锅盖打开，那带着饭香的.热气便会扑面而来。虽说奶奶的厨艺并不很精，但她的时间却算得很准，几乎是分毫不差。此时她弯下腰给我们舀饭的背影好像定格在了瞬间。奶奶、爷爷与我这样一天又一天地享受着天伦之乐。

　　不知不觉日子过得如飞梭一般，后来我终于上学了。在小学的前两年，我经常回老家，在中午时分，原先儿时的游乐场成了我短暂停留的驿站。家中依旧不是那屋，那灶台，但满屋弥漫的米香味却是更香了。爷爷、奶奶的背开始驼了，却依旧还是那一身的素装。

　　每当周末，遇到乡集时，我便会满怀希望地目送爷爷的背影而去（赶集），又会以充满着期待的目光中迎接着爷爷身影的回来。每当爷爷从集市上回来的时候，他的那辆三轮车便会满载而归。此时，我与奶奶早已在胡同口迎着爷爷和他的那辆三轮车了。不等三轮车进门，我就会扒着车子向里探寻，看看给我买的东西到底在哪儿，那架势现在想来真是让人忍俊不禁。

　　后来爷爷去世了，奶奶也要到滨州去。在那个傍晚，当爸爸关上老家屋门的前一秒，我又看了一眼那伴随走过童年的灶台，那上面已经蒙上了一层青布，却不是我心里的那个背影……

　　看着朱自清的《背影》，我不由泪眼模糊。我忘不了爷爷、奶奶对我的谆谆教导与殷切希望，更忘不了那爷爷奶奶那为了两代人一直操劳的背影。

　　他什么也没给我留下，给我留下的只有那看似坚定，但又不堪一击的背影，像一杯甘苦交织的咖啡，是那么苦涩却又让人回味无穷。

　　在夏天时，我在那背影后乘凉，那闷热的阳光丝毫与我不相关；冬天时，我在那背影后躲避风雪，寒冷的空气与冰凉的白雪接触不到我的身体；风雨过后，他却是悄然离去，让我独自欣赏雨后天空。

　　在我很小的时候，爷爷也只有五十几岁，三年级文化。我的父母不在家，所以照顾我的任务只好交给爷爷奶奶了。我总是望着四周的墙壁与墙角的一丝天空，幻想着外面的世界。于是，怀着激动的心情向外跑去，天渐渐黑了下来，我在树林边听见奶奶的呼喊声，于是向奶奶跑去，爷爷也从河边跑了过来。我怀着恐惧的心情跟着爷爷奶奶向家走去。为了给我一个惩罚，爷爷并没有叫我吃晚饭。半夜，爷爷突然叫醒我，喂我吃面条。

　　我开始上学了，每天送我的都是爷爷。我不愿让爷爷天天走这么远的路送我接我，我就坚持不让爷爷接送我，可爷爷坚决不同意。每当爷爷把我送学校时，我叫爷爷走吧，别再看我上班了，爷爷总是笑笑，点点头。我进班之后，透过窗户向外望去，发现爷爷正在看着我。大约五六分钟后，我才看见爷爷转身的背影，爷爷那弯曲的腰板，此时却显得那样坚挺，高大，那广阔的大地此时也显得那么渺小。

　　我渐渐长大了，爷爷的腰却弯的更狠了。那是一个令我刻骨铭心的上午，爷爷离开了我就再也没有回来过。从那以后，我学会了坚强，学会了独立，学会了珍惜。

　　因为有寒冷的冬天，才会让人更加珍惜温暖的春天；因为有阴暗的风雨，才会让人更加珍惜缤纷的彩虹；因为有耻辱的失败，才会让人更加珍惜灿烂的成功；因为有昨天，才会让人更加珍惜今天；因为有那孤独弯曲的背影，才会让我更加珍惜自我。爷爷那单调与绚丽、孤独与寂寞、柔弱与坚强融为一体的背影，是我生命中最明亮、最珍贵的一颗星星。

　　晌午的太阳炙烤着大地，田野里晃动着一位年过六旬的老人的身影，他正弯着腰采摘一朵朵雪白的棉花。在阳光的照射下，老人额头上渗出了一颗颗亮晶晶的汗珠。

　　“雅诚，快到田里叫爷爷回家吃饭!”厨房里传出奶奶急促的声音。我正在屋里看电视，听见奶奶的声音后，我只好遵命，不情愿地关上了电视，向田野跑去。一个熟悉的身影出现在我的视野里。只见爷爷在茫茫的田野中，佝偻着腰，挎着满载棉花的篮子，在田野里左翻翻右瞧瞧。“爷爷!”我喊了一声，立即跑到爷爷的面前。爷爷回过头来，只见他额上满是汗水，他停止了劳作，用那粗糙的长满了老茧的手揩拭额上的汗水。顿时，我对爷爷的敬佩之情油然而生:我天天在学校无忧无虑地学*，如果再不好好读书，能对得起爷爷吗?我读书的费用不都是爷爷用辛勤的劳动换来的吗?

　　我好奇地说:“爷爷，您戴上手套采摘，多好啊!”“孩子，戴手套摘棉花是不灵活的。”爷爷笑嘻嘻地说。“爷爷，奶奶让我叫您回家吃饭。”“知道了!”爷爷应了一声。他放下手中装满棉花的`篮子，熟练地把两箩棉花挂在扁担上，挑起棉花走在田间小道上。望着爷爷的背影，我心中不禁生出一种感慨:爷爷，您辛苦了!正在这时，爷爷一个趔趄，差一点跌倒在田沟里。“唉!老了，不中用了。”爷爷显出一脸无奈的伤感之情。他缓缓地站稳身，重新挑起棉花担子，迈着沉重的步伐向前走去。

　　从此以后，那个在田间劳动矍铄的身影一直深深地扎根在我的记忆中。今天，又是一个阳光普照的日子，那个矍铄的身影又在田间忙碌了。

　　看着手里的旧照片，我不禁眼圈湿润了，伴随着几滴晶莹的泪水滴落在冰凉的手上……

　　那天，天空万里无云，晌午的太阳炙烤着大地，树上的知了叫个不停，家中的黄狗也躲在窝里不出来，柳树爷爷也垂头丧气地弯下腰，一切都像处在热炉之中，就在这样的环境下，麦田里晃动着一位年过七旬的老人身影。

　　只见老人戴着草帽，身穿一件褪了色的蓝衬衫，他正弯着腰收割金灿灿的小麦，在阳光照射下，老人的额头沁出一颗颗亮晶晶的汗珠。这位辛勤劳作的老人，就是我可敬的爷爷。

　　“佳妮，快到田里去叫爷爷回来吃饭！”厨房里传来奶奶催促的声音，我正在屋里看我最喜爱的那部电视剧，听见奶奶的声音后，我只好不情愿地关掉电视机，向门外的麦田跑去。不久，一个熟悉的背影出现在我的视野里，只见爷爷在茫茫的麦田里，佝偻着腰，拿着镰刀，把一株株的麦子割到。

　　“爷爷！”我喊了一声，立即跑到爷爷的面前，爷爷回过头来，额头上满是汗水。见到我，他停止了劳作，用他那粗糙的、长满了老茧的手擦拭汗水。看着爷爷那黝黑黝黑的、长满皱纹的脸，心里有股说不出的感觉。顿时，我对爷爷的愧疚之情油然而生。我天天坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑地学*，没有那骄阳炙烤，也没有劳动后的腰酸背痛，如果再不好好读书，能对得起爷爷殷切的期望吗？爷爷辛勤劳作，不就是在为我们创造更好的学*环境吗？我一定要好好学*……

　　过了许久，我才对爷爷说：“爷爷，回家吃饭了！”“知道了！”爷爷微微地应了一声。他放下手里的镰刀，熟练地将麦把码在一起，并把掉落在地上的麦穗装进篮子，待一切都收拾妥当后，爷爷淡淡地说了一句：“走吧！”便挎装着麦穗的篮子，走在田间的小道上……

　　无意间，我看见了爷爷被汗水渗透的衬衫后背。望着爷爷的背影，我不禁感到：爷爷，您辛苦了，我一定会好好学*的！

　　正在这时，也许是长时间劳作，再加上烈日照射，爷爷就个趔趄，差点跌倒在田沟里。“唉！老了，不中用喽！”爷爷显出一脸的无奈之情。不，爷爷，您没老，您永远是我的榜样，是我最亲的爷爷！我心里默默地想。爷爷缓缓站稳身，重新挎起篮子，迈着沉重的步伐向前走去，望着爷爷远去的背影，我想对爷爷说：“爷爷，我一定要好好学*，将来报答您，您一定要等我……”

　　每一次，只要是亲戚朋友来看爷爷，提来的营养品、牛奶等好吃的东西，即使只剩下一点点，爷爷也要给我留一些，等到我去看他的时候，他就拿出来让我吃，可如果我有我不爱吃的，放在桌子上，爷爷也舍不得丢掉，便拿起来吃了，总说：“佳妮，在家里，你不吃的东西我们大人就吃了，可是在外边，你不吃就浪费了，要知道农民伯伯的不容易。”我听了爷爷的话，便红了脸，低下了头。

　　回想以前对爷爷的怠慢，对爷爷的不恭不敬，有时还会对爷爷发脾气，现在，我想说：“爷爷，对不起。”

　　从那以后，那个在田间劳作的背影深深地印在我的脑海，烙在我的记忆中。无论岁月如何变迁。

　　今天又是应该阳光普照大地的日子，那个佝偻的背影，又在田间忙碌了……

　　看着手里的旧照片，我不禁眼圈湿润了，伴随着几滴晶莹的泪水滴落在冰凉的手上……

　　那天，天空万里无云，晌午的太阳炙烤着大地，树上的知了叫个不停，家中的黄狗也躲在窝里不出来，柳树爷爷也垂头丧气地弯下腰，一切，都像处在热炉之中，就在这样的环境下，麦田里晃动着一位年过七旬的老人的身影。

　　只见老人戴着草帽，身穿一件褪了色的蓝色衬衫，他正弯着腰收割金灿灿的小麦。在阳光的照射下，老人的额头渗出一颗颗亮晶晶的汗珠。这位辛勤劳作的老人，就是我可敬的爷爷。

　　“芙蓉，快到田里叫爷爷吃饭！”厨房里传来奶奶催促的声音。我正在屋里看喜爱的电视剧，听见奶奶的声音后，我只好遵命，不情愿地关了电视，向门外的麦田跑去。不久，一个熟悉的背影出现在我的视野里。只见爷爷在茫茫的麦田里，佝偻着腰，拿着镰刀，把一株株的麦子割倒。

　　“爷爷！”我喊了一声，立即跑到爷爷的面前，爷爷回过头来，额头上满是汗水。见到我，他停止了劳作，用他那粗糙的、长满了老茧的手擦拭汗水。看着爷爷那黝黑黝黑的、长满皱纹的脸，心里有股说不出的滋味，顿时，我对爷爷的愧疚之情油然而生，我天天在学校无忧无虑地学*，没有那骄阳炙烤，也没有劳动后的腰酸背痛，如果再不好好读书，能对的起爷爷的殷切期望吗？爷爷辛勤劳作，不就是为了我们更好的学*吗？我一定要好好学*……

　　过了许久，我才对爷爷说：“爷爷，回家吃饭了！”“知道了！”爷爷微微地应了一声。他放下手里的镰刀，熟练地将麦把码在一起，并把掉落在地上的麦穗装进篮子，待一切都收拾妥当后，爷爷淡淡地说了一句：“走吧！”便挎起装麦穗的篮子，走在田间的小道上……

　　无意间，我看见了爷爷被汗水渗透的衬衫后背。望着爷爷的背影，我不禁感慨：爷爷，您辛苦了，我一定会好好学*的！

　　正在这时，也许长时间劳作，再加上列日照射，爷爷一个趔趄，差点跌倒在田沟里。“唉！老了，不中用喽。”爷爷显出一脸的无奈之情，不，爷爷，您没老，您永远是我的榜样，最亲的爷爷！我心里默默的想。爷爷缓缓站稳身，重新挎起篮子，迈着沉重的步伐向前走去。望着爷爷远去的背影，我想对爷爷说：“爷爷，我一定会好好学*，将来报答您，您一定要等我……”

　　回想以前对爷爷的怠慢，对爷爷的不恭不敬，有时还会对爷爷发脾气，现在，我想说：“爷爷，对不起！”

　　从那以后，那个在田间劳作的背影深深地烙在我的记忆中。无论岁月如何变迁。

　　今天又是一个阳光普照大地的日子，那个佝偻的背影，又在田间忙碌了……

　　爷爷是个地地道道的农民，注定要一辈子和土地打交道。给人印象深的只有他手里的烟锅和那微弓的背影。然而我爱他。

　　幼时的我常缠着爷爷给我讲故事。夏之夜，明月下，才从田间劳作归来，休息一会儿的爷爷给我讲好奇的故事。记忆里没有它们，唯有我捶着爷爷微弓的背。他娓娓地讲，我静静地听。

　　父母在外打工，到了该上学时，爷爷送我去学校，他不知怎样才把大哭大闹不愿上学的我给送进了学堂。站在校门口哭泣着的我，看着爷爷毅然决然的微弓的背影，越来越远，不禁哭得更伤心。

　　时光慢慢流淌着过去。每次放学，就看见爷爷噙着烟锅蹲在路旁，背蜷缩的更厉害，眼睛总凝望着远方。我每次都说：“放学了”。他总不作声，依旧“吧嗒，吧嗒”吸着烟锅站起身走在我前面，只是走的快些，背直了些。

　　爷爷把希望全凝住在我身上。每次放假时，他都要拿起我的试卷和奖状仔细的看，尽管他只读了两年书，不认识几个字。然后喜滋滋的吸着烟锅把奖状贴在墙上，站在对面欣赏许久许久，背影显得十分挺拔了。良久之后，他突然回过头来对我说：“要是能将墙上贴满该多好！”然后又继续凝神看着。

　　我时常帮爷爷干点不累的活儿，爷爷他一个人做七八亩地的事。每次收割庄稼时，他都特别忙，我就经常送点水和饼给他。看见他汗如雨下的挥舞着镰刀，八九岁的我心揪的疼。每次双抢完，爷爷的背明显的弯了。一看见他那黑瘦瘦的身体，我的心里就翻起一股巨浪，拍打着。

　　一次我对爷爷无意说起想吃鸡。第二天，爷爷来送午饭，打开饭盒一看，竟是爷爷做的鸡。霎时。我的眼睛湿润了，望着爷爷黑瘦的脸，嘴角抽动了半天，也没吐出一个字。爷爷依旧掏出他的烟锅“吧嗒”几下，说“吃吧，我还有事要做，先走了”。望着他远去的背影，我的眼又湿润了，我仿佛看见他在烈日下在汗如雨下的挥舞着锄头。

　　11岁时我和父母来到城里读书，就这么过着缺少爷爷的日子。每年只有放长假才能回去看望爷爷。后来有段时间父母因病都动了手术，爷爷过来照顾我。有天和同学出去多用了钱，回家后，爷爷的一次生那么大脾气。他把烟锅紧紧捏在手里，不住的摆手，叹息着说：“混账，在城里学坏了，不知道珍惜血汗钱，你爸妈才动手术呀！”脸上布满了伤心和失望。他数落了我许久后背过身去，微弓的背颤抖着。从此我对花钱都是慎之的。

　　如今的我坐在一中明亮的教室里，也许爷爷还在田间劳作，弓着他的背在锄地。我也一定要在学海里力争上游。

　　同是一轮明月下，爷爷啊!你何时还会坐在它的下面，让我捶捶你不再累的背，让你来将你的故事娓娓道来......

背影优秀作文10篇（扩展4）

——背影小学作文10篇

　　寒冬，在七点左右，我出门，尽管“全副武装”，但南方冬天的湿冷气，仍旧是寒气钻入骨头的寒冷。我不禁加快了脚步，等待车的'到来。

　　天微亮，我只能看出东西的轮廓和大地的颜色，突然一股橙黄色闯进了我的视线，我定神一看，是一位环卫工人，他戴着一顶深蓝老旧的布帽，橙黄的工作背心里穿着一件看上去并不暖和的灰色棉衣，他用手一扫把一扫把地清扫着地上的落叶，然后无比艰苦的顶着寒风往前走去。

　　我继续向前走着，渐渐超过了他，我看看他大概五十来岁的样子，而手却是异常的苍老，看上去都是七十岁老人的手，刻满了辛酸与苍老，就如这被风吹落的沙树叶子，又黄又老。

　　他停下来，把地上一块与柏油马路十分不称的白色纸袋扫进来，继续向前走着。

　　我突然鼻头一酸，有种想掉泪的感觉，一直认为只有那电视中的大爱大德才能让人感动，而没有想到，这早晨的一抹橙黄，这普通的一位环卫工人，这默默坚守的一份责任，竟然也打动了我。

　　也许，真正的感动，就在我们身边，比起那些电视新闻上的大起大落，大悲大喜，大爱大苦，这身边的感动，也许，没有那么打动人，没有那么惊人，却来得更加真实。

　　环卫工人也许只是在完成他的工作，而这份责任，这份坚守，却让我感动。

　　天亮起来的，那抹橙黄不再显眼，车来了，我打开车门时不经意间的一瞥，却让我再一次看到了那个橙黄的背影。

　　关爱是什么？是爱心，是捐款箱中的一张张纸币；是体贴，是深夜中一杯醇香可口的咖啡；是关心，是遇到挫折时一句鼓励的话语；是同情，是给街头乞丐的一碗热乎乎的盒饭。关爱，无处不在。

　　我永远不会忘记，那个秋风瑟瑟的傍晚，那个夕阳下高大温暖的背影。

　　那是七年前的一个下午，一场秋雨将世界洗得干干净净，到处都散发着雨露清新的味道。天边出现了一道缤纷绚丽的彩虹。“啊，彩虹！”我惊叫道。曾经奶奶告诉我，彩虹的尽头，有一个很美很美的地方。于是，我冲出家门，向彩虹的一头跑去。

　　“呼呼……”我喘着粗气，筋疲力尽地坐在地上，看着彩虹渐渐消失，心头不禁涌上一阵失落，“算了，以后再找吧。”我自言自语道。可当我准备往回走的时候，可怕的事发生了：我找不到回家的路了！看着周围陌生的环境，泪水一点点在我眼中凝聚，“啪嗒”一声，滚落的泪珠在脚下的水滩中溅起了一朵水花。“怎么了？孩子，你的爸爸妈妈呢？”一个粗犷的男声在我耳边响起，我抬起头，引入眼帘的是一张男人的脸，黝黑的面庞上棱角分明。“我找不到回家的路了，呜呜...…”“来，告诉叔叔，你家在哪儿？叔叔送你回家。”那个叔叔蹲下身，为我整了整衣领，问道。我一边咬着手指头，一边回忆：“我家在海边……嗯……旁边有一条隧道……”“哦……”叔叔摸了摸下巴，陷入了沉思。片刻之后，叔叔兴高采烈地喊道：“我知道你家在哪了，孩子！走，叔叔送你回家！”说罢，便牵着我的手，向海边走去，时不时地替我擦汗。而我，居然在叔叔的身上，闻到了爸爸的味道。

　　叔叔将我送回家时，已是傍晚了，天边的燃起了火烧云。我站在家门口，呆呆地看着叔叔的离去的身影渐渐被夕阳的余辉所覆盖，只剩下一个高大而又温暖的'背影……

　　我不曾看见你哭，也不曾深刻地记得一个人的背影，还有那张悲伤却还微笑着的脸。

　　我与你的距离比较遥远，你喜欢和成绩好的女同学打成一片，对于性格内向又形单影只的我，你总不会太理会。但我不知道，你已经当我是一个友好的朋友了。

　　你就坐在我前面，但你从没有回过头来看我。但在升上五年级的第一天上课释怀，我看见你的座位空着，迟疑片刻后，问题解开了，但却使我悲痛万分。班主任老师皱起了眉头，严肃地说：“今天，我们班的黄颐同学……今天就要转去杭州……大家，都为她送别吧！”你走上讲台，眼里含着泪，低声说：“再见了！这里我曾经的朋友和老师，我要走了，我会回来看你们的！”“黄颐！”全班同学全拥上去拥抱她，我坐在位子上，真怕眼泪会不争气地流下来。

　　我只听见你妈妈喃喃地说：“黄颐，该走了。”于是就拉着你走出了教室，老师、同学们都拥在走廊上，你也一步三回头，与大家挥手再见。我立在人群中，泪还是情不自禁地落了下来。我望着你的背影，又情不自禁落下了泪。

　　我那时真想与你拥抱，劝你不要走，但我始终留不住时间。我突然想起了一首歌：“人太多大都是漫无目的地走，悄悄想着一个人我心痛也不说……”

　　我又想起了你的.背影。

　　母爱是伟大的。在我出生时，两个小时我都没哭过，我感谢妈妈给予我这个小小的'生命，让我生活得这么幸福。我一天天长大了，发现妈妈是个挺实在的人。但这件事，让我感觉到妈妈为了我，什么都愿做。

　　那是上个学期的事了。一个星期五放学后，我照常去合唱团唱歌，发现谱夹忘在妈妈单位上了，就借老师的手机给妈妈打了一个电话：“妈妈，我忘带谱夹了，你帮我送来吧!”“好，在那儿等着，我这就送来。对了，在下雨，不要淋着雨，小心着凉!”“嗯!”我在心里说“妈吗，你也别着凉了。”在电影院等了十分种后，看见妈妈来了。“怎么啦?”妈妈全身湿漉漉的，对我说：“来，冰冰，这是谱夹，你怎么衣服扣子还打开啦?妈妈帮你扣上吧!”妈妈啊，你全身都湿成这样还在关心我，看来，妈妈是把所有的精力全都花在我身上了。我看看妈妈关心的眼神，心里想：“我一定要好好学*，不辜负妈妈的一片期望。电影院的门开了，妈妈对我说：“我走了，你下课就来啊。”

　　看着妈妈远去的背影，我的心底淌着泪…

　　她年纪较大，戴着口罩，眼神憔悴，饱经风霜的额头似布满了灰尘，让人看不清她的面目，却在我心中留下了深深的烙印。

　　十岁生日时，爸爸给我买了一条金项链，上面点缀着几颗亮晶晶的小水晶，我十分喜爱，整天戴在脖子上。有一回，我去朋友家玩耍，我们跑着跳着，玩得不亦乐乎。金项链像一个调皮的娃娃，也在我胸口蹦蹦跳跳。我索性将金项链摘下放在了口袋里。过了许久，我回家了，一进家门，我就*惯性地把手放进口袋里摸索，寻找我的金项链。没想到，我把口袋翻了个遍，也没有找到。如果爸爸发现我的金项链不见了，一定会打我的，那我就惨了！正当我束手无策时，一位清洁工阿姨朝我走来，一只手举着一条明晃晃的链子——我的项链！我一把把它抓了起来，像宝贝似的捧在手里，总算找到了。阿姨笑着说：“是你的吧？刚刚看你从我身边跑过去，一个亮晶晶的东西从你口袋里掉出来，我想喊你，你已经跑远了。我捡起来才发现是条金项链。小朋友，下次可不要这么马虎了。”不等我道谢，清洁工阿姨就转身走了。我没有看清楚她的脸，也来不及问她的名字。她的背有点驼，可是她的背影却那么高大。

　　世界上有许多人都是这样，无论多么穷困潦倒，都有一颗高贵的心。

　　那年的雪很大，在我的脑海里，那个低矮的身影永远无法抹去……

　　前年冬天，一个下着鹅毛大雪的清晨，我出来散步。雪真大，一切都长眠于白色棉被的下面，四周一片寂静。当我走到路边时，听到了低沉的脚步声，我向四周望了望，有一位环卫工人正在清理垃圾。她“哗－”“哗－”地吃力地挥动着扫把，吃力地清扫着垃圾。我止住了脚步，注视着她的一举一动，那双瑟瑟发抖的腿，那双通红的、青筋暴露的手，那张苍老的脸庞，还有那双聚精会神的眼睛，都在不停地忙碌着……忽然，她手里的扫把“唰－”地一声脱落了，我心里不禁产生了一个念头：尽管她是那样的疲惫，但是她还是强忍着工作。我很想帮她一把，但我不想吓到她，因为她如此认真，以至于到现在都没有发现暴露在路旁的我，只见她艰难的弯腰捡起扫把，把它放在一边，又用抹布一挥一挥地擦着垃圾桶。刹那间，我的心里产生一股暖流：环卫工人，社会最低层的工作，但她却任劳任怨，不辞辛苦，这种敬业精神，多么令人钦佩。

　　过了许久，她终于打扫完了卫生，看着她的.劳动成果，她微微一笑，推着破旧的三轮车渐渐消失了，只是那个背影……

　　我的眼睛湿润了。

　　小时候，最关心我，疼爱我的人要数爷爷了。因为从小我就住在爷爷家。爷爷天天领我上市场买我喜欢吃的零食，从那时起我就喜欢上爷爷了。但是在我九岁时死神无情地夺走了爷爷，让我再也见不到他老人家了，但他那微驼的背景却深深的留在我的记忆中。

　　记得有一回，爸爸妈妈出差了，把我留在爷爷家里。不管刮风下雨，那些日子爷爷天天来接我。有一天，天下着大雨，路都快被淹没了。许多同学都被接走了。我心里怦怦直跳，生怕爷爷不来接我，忽然眼前一晃，一个熟悉的身影在眼前闪过，原来是爷爷。我赶忙跑过去。半路上，爷爷把伞往我这儿遮，自己却淋了一半儿雨。一股暖流涌遍我的全身，热泪不由自主地落下来。我感觉到一种未有过的感受。

　　爷爷，从小您给我的爱是一生补不完的.。最后您还是把我一个人留在世界里了，我要好好学*，这样你也能在九泉之下安心的。

　　爷爷，我爱您！

　　在学校门口当我跨进校门时，在我走进房门时，我时常看到一个背影，他的背影那么消瘦又那么的单簿，那么高大又那么的深奥，但我每一天离不开这个背影。因为这个背影时常一声不吭，默默地关心着我。在一个下雨的早晨，我看着窗外瓢泼大雨，心里开始发毛，此时，他已经站在我房门前，手里撑起黑色的大伞，似乎在说来吧，地湿我背你去学校，还没有等我回答，他用那双粗糙有力的大手轻轻将我甩到背上，顿时，一股暖流淌进了我的心田，一路上，踩水路，就这样一步又一步的将我送到学校门口，他似乎望瞭望我，让我独自一人消失在人海里，等我转身时，校门口只见那高大的背影，渐渐的在天边消失。

　　这个背影，一直默默地在我身边，陪着我走过了12个春秋，他就是我喜欢又尊敬的爸爸。

　　我的父亲，满脸皱纹，饱经风霜。他不善言语，但却深深温暖我的心。每每想到我的父亲，我亲爱的父亲，不知道我有多少话想和他说……

　　童年，是一个古老的钟，在不停的转动，当这个钟的`时间暂停之时，我们也就长大了。但在童年路上，总会有几个让你特别难忘的人，在你脑海里深深刻印着，挥之不散……

　　他，高高的个子，酱油色的皮肤，不胖也不瘦，长相一般。时常戴着一顶金黄色的草帽。看上去他挺像一个普普通通的农民，但实际上，他比农民还要卑微，他是一个捡破烂的。很少有人看见过他，因为他总是来无影去无踪，神出鬼没的，不过这更激发了我对他的好奇，我想知道他的故事。

　　一次偶然，我看见了他。当时他背着大约几十斤的废品，大步地走着，他面无表情，但早已满头大汗，衣服紧紧地贴在身上。我赶紧追了过去，不料，他似风儿一般，一眨眼便不见了踪影。我很纳闷：他这么有力气，身手也这么敏捷，怎么不去打工？虽然打工工资也比较微薄，但总比拾破烂好啊。一定是他想偷懒！我在心底默默想。但是后来的一件事使我改变了对他的看法。当天晚上，我在河边散步，不料脚下一滑，一头栽进了河里。我呛了好几口水，才开始挣扎呼喊。这时，一个黑影跳入河中，朝我游过来，是他！他托起我，朝岸边游去。借着月色的朦胧，我瞧见了那双有力的手，假肢！是假肢！他把我送回了家，什么也没说就转身离去。我看见了，我看到了一个有自尊心的背影！

　　那次以后，我再也没有看见过他，但是他却给我留下了深刻的印象。

　　他的头发有些白了，人也越来越老了，但是他高大的背影却留在我心中，他就是我的爸爸。

　　爸爸从来没有对我说过：“爸爸爱你。”但是我是知道无论我犯了什么错，爸爸始终都是爱我的。

　　那次，妈妈上夜班，我发了高烧，晚上躺在床上睡，虽然是闭着眼的，可是始终是睡不着。到了半夜的时候，爸爸便起来看我，我便半睁着眼，看见爸爸帮我扎紧了被子，摸摸我的头，又轻轻地走出我的`卧室。我虽然看不清楚爸爸的脸，但是他的背影永远是高大、清晰的，我感觉到我是世界上最幸福的孩子，父亲是最会体贴人的父亲。

　　还有一次爸爸的手摔伤了，每天都要用带子绑着手臂，我又刚刚开学，需要搬桌子到学校去，可是路又远，爸爸的手臂又受伤，真不知道该怎么办才好，而爸爸却用坚定的口气说：“我帮你搬到学校去。”我说：“你的手……”还没说完，爸爸就用另一只手抬起桌往外走，我在后面帮忙，又看见了他的背影，我觉得父亲是最勇敢最坚强的人。

　　父亲是朴实的，可是他的背影却永远留在了我的心中，虽然他没有对我说：“爸爸爱你！”可是我会对爸爸说：“我爱你！你是最伟大的父亲！”

背影优秀作文10篇（扩展5）

——难忘的背影作文10篇

　　“轻轻的我走了，正如我轻轻的来了！”留下了背影洒落在夕阳中，那矫健的身影，匆忙的背影，一幕幕也不曾记得在我们的视线中出现了多少次！

　　我跟着他们的背影寻找着自己的世界。

　　每一个时刻，他们的背影都是变幻无常的。

　　但是在周末的时候，他们的.匆忙也瞬间变成了空闲，因为他们知道周末的时候少了繁忙的背影，多了和孩子在一起的欢声笑语。

　　说真的，去描述一个人的背影背影,他们走路的姿势都那么匆忙，他们深信，走路都快人一步的人，就比别人成功一步。

　　我才发现

　　背影的朦胧让自己更加努力

　　他们矫健的背影让我自己也深有感慨

　　他们坐的时候的背影十分严肃，显得一丝不苟，站的时候，一个背影还没100%呈现在地上，他们的另一个背影有出现了！他们对生活充满希望，潇洒的走完人生的岁月，用绊脚石化做前进的路，似乎不曾有失误！

　　“那河畔的金柳

　　是夕阳的新娘

　　波光里的艳影

　　在我的心头荡漾”

　　我挥挥手将你们的背影“扫描”下来，钉在心中，当我走到丛林，荒漠中，你们的心也依然在我心中。

　　他们的背影中刻下了深深的教导，一边思索着，孝，我该何以相报？口，无法言语的爱，但是我可以用笔在你们的背影上刻上字！天色慢慢朦胧了，爸爸和我一边走着，谁也没有说话，这种气氛，似乎弥漫在整个地球上！

　　轻轻的我走了，正如我轻轻的来……

　　时间的剪影难以保存，过去的种种亦难以抓住，所能保留的也只有回忆而已吧！然而，心中的记忆会如照片般逐年泛黄，或如沙漏中的沙般粒粒落下消逝，但有一个背影，一个难忘的背影，却早已深深的刻画在我心头。

　　“你真的很烦，不要管我那么多了行不行？”那时，我与母亲大吵了一架，两人都认为自己才是正确的一方而坚持己见，然而，到了后头，我早已忘了吵架的理由，愤怒的漩涡将我卷走，盲目的黑布把我蒙住，只记得自己只为了一时的口舌之快，而将一把把名为言语的利刃直往母亲丢出，到了最后，我便丢下一句狠话，就将房门重重摔了上去。 现在细想，我那时真是聪明得过分啊！过了片刻，我将门轻轻推开，只见母亲的背影是如此的沮丧，才发现自己以前竟未曾注意过这个早已见惯的剪影，也才惊觉，母亲从前那茂密的黑髮已添上了几分斑白，那身躯也不像从前的有活力，岁月无情的在她身上刻下了一道道痕迹，想到这里，我早已含着泪水，为何自己总是在愤怒后才知后悔？为何自己总在亲眼见证过后才知反省？默默的关上门，我的衣襟早已沾湿，静静的阖上眼，心想自己一定要去赔罪。 满怀心中的思绪，我将泛黄的照片收进相簿的扉页，将早已流光的沙漏再度翻转。时间会过去，但记忆会留下，或许过去会消逝，但我能让它存在我的心中，尤其是那道背影，那道落寞的背影，将印在我心头，永不忘怀，作为未来的警惕。

　　我珍影藏一本相册，空闲时翻开它，记忆的小河便荡起一朵朵绚丽的浪花，其中有我记忆最深刻的一张照片——一个背

　　在我印象中，那是一位年过六旬的老爷爷，那位老爷爷穿得不怎么干净，脸瘦瘦的，走路时弓着腰，两条腿总是弯着，走起路来摇摇晃晃，好像一不小心碰他一下，他就会倒下去，他扫地时常常戴着一个斗笠，在我的眼中，他就是个乡下人。

　　他很啰嗦，记忆力也很差，总是问我同一个问题。每次放学经过他跟前，他总是对我微笑一下，还问着：“你在哪读书啊？上几年级了？”我都快烦死了，有时放学远远地遇到他，我总是装作没看见，绕道而行，像他这样的人，真能胜任小区大面积的清扫工作吗？

　　可是，自从那件事后，我就改变了对他的看法。

　　那是一个夏日炎炎的下午，楼下的知了叫个不停，我和妈妈一起去上英语课外班。才走到小区门口，我就已是汗流满面。这时，我又看见了他。他带着斗笠，冒着烈日扫了一大堆垃圾，正用撮箕一撮一撮地装到垃圾车里。他的动作是那么麻利，那么认真。午后的阳光格外炙热，豆大的汗珠从脸上直往他身下滴，衣服被汗水浸湿了。这时妈妈关切地问：“你累不累啊！大热天的，坐下来休息一下吧，别中暑了。”他认真的说：“那可不行哩，小区就是我的家，把小区打扫干净了，我才能休息，你们才能住得舒舒服服的。”说完又埋头扫起来了。听着那“沙沙”的扫地声，看着他那汗流夹背的背影，我不禁对他肃然起敬！我想：他虽然看起来不起眼，可他用自己的热情和认真美化了小区，也温暖了我的心灵，后来，我照来了一张相，把他的背影永久珍藏。

　　每当我翻开这本相册，脑海里总会浮现出这样的一幕和那个令我难忘的背影。

　　那时的你正意气风发，经营着属于你的小生意，我也没有受多少苦，那时咱家的生活富裕有余。但是，渐渐的，你变了，变得更有追求，你追究财富，追求声望，我知道，这是你作为一个男人追求的宏远目标。那时你也年轻，不知道社会上的险恶，你大亏了一笔，你也好似变了一个人，*日里很少露出笑容，偶尔扬起嘴角也是沉重的。那时我还太小，只是常常看见你那落寞的背影走进空荡而冰冷的办公室，微妙的气氛让我不敢发出声响，怕惹你生气，我望着你，默默回忆着你当年的意气风发。

　　那是雨天，你我站在灰蒙蒙的天空下，刹那间，雨从天上倾泻下来，豆大的雨滴打在你的头上，也狠狠地敲在你的心上。回到家，坐在床上望向窗外浩浩荡荡的雨，雨水打在防盗窗上，发出的声音犹如一把利箭，刺透你我的心，不知何时你才能东山再起。

　　开学的那一天，你送我去学校，不知是不是巧合，这一天同样是雨天，不过在早上，加上温度低，你离去的背影在薄雾中显得更加朦胧。想仔细看清你的背影，却无论如何也看不清。顷刻间，一股热泪在眼眶中打转，终于克制不住自己的情绪，隔着老远喊了一声：“爸！”。你没回我，再喊一声，你终于转过身来，我冲过去，紧紧地拥抱你，你也把我紧紧地拥抱住，这一刻，父子俩紧紧相拥。只觉得，这一刻最美好，一想到你还要出远门，泪水又缓缓流出，朦胧的早晨，你的背影显得更加萧条。

　　清风吹过脸颊，带走了我的忧伤，也带走了你的坏运气，这一次小小的分别，竟成了你人生的一大转折点，不知是不是我给你带去的力量。我永远也忘不了这天清晨，你我二人紧紧相拥的情景，也不会忘记你离别出差时那个朦胧，朴实的背影。

　　在夕阳的余晖下，你的背影有些伛偻，但你不再消沉低靡，已到中年的你，依然意气风发。

　　我不会忘记那个背影父亲的背影。

　　生活中，有许多令人终生难忘的事，那或许是一个眼神，一个动作，一句话语。甚至是一个背影……都足以让人终生难忘。

　　那，是一个令人难忘的冬天……

　　同学们个个舒适的在教室里做着自己的事情，而窗外正下着倾盆大雨，大家并没有觉得害怕，或者担心，因为自己的父母早已在楼下大声呼唤自己的名字，为自己准备好一切事物。

　　“叮咚叮咚……”下课了，同学们个个兴奋不已，飞快的跑下楼，冲进自己父母温暖的怀里。而我身后的一位女同学却丝毫未动，只是默默的画着自己手里的画，我转过身，看了看她画的画，不解的问：“你画的是你的家人吗？”而她并没有吭声。依旧沉醉在自己的画里。她的眼睛慢慢湿润了……

　　我怀着心中的不解，慢慢走下了楼。

　　这时一个背影吸引了我，“咦，那不是小星同学吗？”我大声叫到。这时一个女同学从我后面走过来，对我小声说道：“你认识她呀，她是一个孤儿，从小妈妈就离开了她，后来她爸爸也出车祸丧生了。她和她爷爷奶奶住在一起。”我叹了口气，心中似乎比她还要难过。

　　我飞快的跑了过去，追上了她，牵起了她的手。她的手，是那么的冰凉，那么的粗糙。完全看不出是一个小学生的手。我心想：“天哪！她经历了什么呀！那些家务难道都是由她一个人做的吗？”

　　这时，我的妈妈满脸笑容的走了过来，拉起了我的手，但我却迅速放开妈妈的手，转头拉起同学的手，妈妈看明白了其中的原因，也拉起了同学的手。

　　终于，她到家了，我和妈妈默默地注视着她的背影……

　　那背影是多么的瘦弱，多么的沧桑，多么的令人难忘……

　　每当看见老人在做好事，却被人误解又有口难辩时，我就会想起我那满脸沧桑的阿太。

　　阿太是奶奶的妈妈，90多岁了，一直住在我奶奶家里。奶奶家有一条小狗，它很爱叼东西。一天，它叼来一个透明的玻璃小盒子，阿太就把它当成了钻石，还说它是一条神狗，养了它就会有无限的财富。哈哈，我的阿太是不是很可爱啊？

　　记得还有一次，我在沙发边玩积木，耳边传来一阵“嗞嗞”声，我以为有“不速之客”闯入奶奶家，连忙寻声过去。我一看，惊呆了，阿太竟然趴在铁皮网上，身下还按着一只鸡，那只鸡不停地挣扎，咯咯咯地叫个不停。我赶紧跑过去，拽着阿太的衣角说：“阿太，快下来，您这老骨头能支持得住吗？再折腾下去，你这老骨头非散架不可！”阿太听了笑着说：“没事，没事，这只**捂在米酒缸上的棉被给踢了，我把它捉住就下来。”

　　正当阿太慢慢下来时，这时奶奶买菜回来了，她看到酒缸上的棉被掀开了，眼看着一缸酒快白做了，急得大吼：“你爬那么高干嘛，想偷喝米酒啊！”奶奶只顾着去盖棉被，根本没去扶一下正在铁网上“攀岩”的阿太。阿太无力反驳，此时我已按捺不住心中的气愤，一下蹦到奶奶面前，瞪起了乒乓球大的眼睛，牙齿磨得“吱吱”作响，像一只狰狞的猛兽，用三寸不烂之舌帮阿太辩解：“这是鸡踢的，阿太还爬那么高去捉鸡，不让它再来捣乱，你不要诬蔑好人！”奶奶总算被我说服了，准备向阿太赔礼道歉去，此时阿太已爬下酒缸，拄着拐杖，驮着背，默默地向屋里走去望着她的背影，我心里有种说不出的滋味。

　　虽然阿太已经离开我们了，但她那拄着拐杖的背影，在我脑海里总是挥之不去。

　　我的慈祥和善，是个节约的人。别看他已是七旬老人了，却有副硬身板儿，力气也挺大。还有一双灵活、巧妙的手，做事也细心。

　　爷爷在我家居住的几年里，总是把我照顾得无微不至。一日三餐营养搭配均衡。在一个天，出差了，没人送我上学。正在厨房里忙着的爷爷闻声赶来，二话不说，骑着一辆自行车，把我送往。已经接*门口了，我说：“爷爷，我可以自己下来走了，您回去歇歇吧！”我看到，爷爷的眼神里流露出不放心的神情，还掺杂着几分无奈。“好吧，小心点啊！祝你在生活愉快。”我慢慢的走了。用余光看着后面，爷爷还在目送着我进校。我心里突然涌出许多想对爷爷说的话，说声：“谢谢爷爷！”我猛然一回头，爷爷的背影已经在川流不息的马路中，也在我的心里。那永远不会弯下的背影，一直印在我的心里，抹也抹不掉。

　　如今，爷爷已经回老家了，不过每逢星期六，我都会去看望爷爷。有一次，我到了老家却没有看到爷爷。咦？爷爷去哪儿了？找了好半天，我才在田地里找到了爷爷。天哪！那是爷爷吗？瘦的只剩下皮包骨头。原来的爷爷可是身强体壮的啊！那个面朝黄土，背朝天，瘦小的背影，我无法想象那竟然是爷爷！过了好一会儿，爷爷才从菜地里收完菜回来了，时间已经不早了。爸爸把那一袋袋大包小包的蔬菜带回了家。晚上，吃着爷爷种的纯绿色无污染、无农药健康蔬菜，我又喜又悲。喜的是：这是爷爷种的菜，当然很爱吃；悲的是：爷爷仅仅为了我们吃上绿色蔬菜，瘦得无法形容。哎，这倔强的爷爷呀，就是舍不得乡下的几块田地。

　　今天，我又满怀欣喜地来到爷爷家，来到了熟悉的。“爷爷！我回来啦！”这激动人心的话语回响在上空。那可亲可敬的背影依旧在洒满黄昏的田野里忙碌……

　　那次，爸爸妈妈都出去买菜，家里只有我一个人。于是，我抱着心爱的滑板，到楼下去玩儿。

　　到了楼下小区，我踏上滑板，飞快地向前冲去。滑了一会，状况良好，我便加快了速度，同时哼起了小曲儿。忽然，我一不留神，滑板拌到一块石头上，接着，我被巨大的惯性如排山倒海般连人带板狠狠地甩了出去。只听“砰”的一声，我重重地摔到地上。在落地的同时，我感到手臂一阵剧痛，眼前几乎黑过去，原来是擦伤了，疼得我眼冒金星，流出了血。刚才的情景辛亏没人看见，否则真的要笑我“扑街”了。这时，一位保安叔叔走了出来，我仿佛遇上了救星，满以为保安叔叔会把我扶起来，没料到保安叔叔却只是愣了一下，便头也不回地走了，这令我多么寒心啊！此时，四周静悄悄的，陪伴我的只有几棵孤零零的大树和满地枯黄的落叶。阳光不时透过叶缝照射下来，似乎也在嘲笑我的无能。不一会儿，保安叔叔径直朝我走过来----手上多了一卷绷带和一把剪刀。他小心翼翼地把我扶到一张椅子上，生怕弄疼我，保安叔叔问：“摔到哪儿了，很疼吗？”我指指伤口，点了点头。保安叔叔立刻撕下一卷绷带，为我包扎起来，包扎完之后，临走前，还不忘说上一句：“还痛吗？以后小心点。”我激动地说：“不疼了，谢谢！”话音刚落，保安叔叔头也不回走了，只留给我一个难忘的背影……

　　我原以为只有亲人才会为我们做出无私的奉献。而保安叔叔使我改变了对以前的看法。原来，不止是我们的亲人才会这么做，就连老师、同学，甚至一个素不相识的陌生人都会为我们伸出援助之手。这辈子，我永远也望不了那个高大的背影。

　　“倘若天下安乐，我等愿渔樵耕读，江湖浪迹;倘若盛世将倾，深渊再则，我辈当万死以赴。”我想这两句话足以形容及军人的信念了。

　　每一次，你冲锋陷阵，只留下你的背影。却不知你的背影是祖国的骄傲。你生在红旗下，长在春风里。人生不是数学题，没有100%可靠的公式能够让你去计算自己的未来，但你知道：你不需要那100%的可靠公式，你只知道未来属于国家。

　　我的国家，依然是五岳向上，而伟大功绩不只属于*，还有军人。几百代腥风血雨，几千年漫漫征程，你曾走过绿茵花溪，也曾踏过枯骨万里，你走向草地，战场，山中，我们却只在你身后看着你的背影。

　　风在刮，雨在下，我在等你凯旋归来的消息，你同我们一样只是普通人，但你有这伟大的心。你要守住的不是一座城市，不是一个国家，而是万户安居，万户热闹。

　　你奔赴战场，我写着作业，虽不曾认识，却提笔想的第一个人就是你，脑海不仅浮现你的背影。

背影优秀作文10篇（扩展6）

——背影优秀作文9篇

　　在我童年的记忆中，几乎什么都是模糊一片，唯有父亲那高大结实的背影，依然那么清晰。

　　我五岁那年，一个夏日，和小伙伴到校园去玩。我正玩得高兴，不小心踢到一块石头，一个趄趔摔倒在地，膝盖、胳膊、手掌等处被擦破了皮，几缕鲜血从伤口里渗出来，痛得我“哇哇”大哭。正巧，父亲来找我，看到我受伤，急忙跑过来，二话不说，背着我就往家跑。回到家，父亲急忙给伤口消毒、上药，并叮嘱要注意的一些事项。看着父亲忙进忙出的背影，我感到特别踏实。

　　我八岁那年，父亲脑中长了一个肿瘤，干什么事都力不从心。妈妈急得像热锅上的蚂蚁，将父亲送到医院检查，确诊后又转院去武汉做手术。我听说后执意陪父亲一起去，可是，父亲却严肃地说：“不行，你还要学*呢，再说，我几天就回来了！”我只好留在大舅家。那段日子，每到晚上，我都因思念父亲不能按时入睡。实在睡不着，我就拉开窗帘，仰望夜空的星星和月亮，父亲的身影顿时浮现在我脑中。我心中默念：父亲，您快快回家吧，女儿非常想念您！

　　一个月后，父亲才出院回家。再次见到父亲，我禁不住潸然泪下：由于手术的折磨，父亲原本挺拔的脊背竟变得有些佝偻。然而，父亲对我的爱并没有因此而改变。在以后的日子里，父亲在学*、生活各方面对我关爱有加，我的脸上又现出久违的笑容。

　　一个风雨交加的早晨，父亲送我去上学。操场上，由于路滑，父亲一不留神摔了一跤，身上沾满了泥水。我让他快回家换掉湿透的衣服。父亲故作轻松地与我挥手告别，随即转身离去。望着父亲瘦弱的背影，我禁不住热泪盈眶。

　　人们都说，父爱如山。的确如此，在我成长的旅途中，父亲一直默默地陪伴着我。每次看到父亲熟悉的背影，总有几丝温馨涌上我的心头，牢牢定格在我脑海中，久久挥之不去。

　　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”读着朱自清的《匆匆》，我感受了时光流逝的匆忙，脑海中许多记忆早已经模糊，但有一件事情却历历在目，那背影犹如天边红霞，是那么美丽。我每天放学回家总是要经过一个臭气冲天的垃圾堆，那儿总有许许多多的蚊子苍蝇到处叮咬，行人一经过这里，蚊子、苍蝇就到处飞。那个地方成了城市最肮脏的一角。有两个清洁工经常去那儿打扫，因为我觉得他们脏，所以很鄙视他们。

　　有一次下午放学，一滴小雨点落在我的胳膊上，随后就下起了倾盆大雨，我连忙跑到屋檐下躲雨，等着妈妈送伞来。

　　雨下得越来越大，我向远处眺望，那一幕却映入眼帘——两个人在垃圾堆旁边。我想：咦，怎么有两个无聊的人在那儿，是来捡破烂的吗？

　　我凝视那里，原来是两个清洁工在打扫卫生。两人头上都戴着旧的草帽，身穿桔黄色的工作服，脚穿污渍斑斑的旧球鞋。他们一会儿伸伸脖子，一会儿甩甩胳膊，一会儿推推车子。他们干活是那弯曲的后背都快贴到地面上了，全身都湿透了，分不清是雨水还是汗水。

　　我忍不住对他们喊：“叔叔阿姨，雨下的这么大，你们还是去躲躲雨吧。”

　　叔叔停了一下，看了看我，说：“小朋友，不行，如果垃圾不清扫完，就会影响路上的行人。”

　　听完叔叔的这番话，我不作声，我觉得以前鄙视清洁工的行为是不对的，现在感到了羞愧，然而对清洁工的敬佩之情油然而生。

　　雨渐渐下小了，垃圾已经打扫完了，他们冲我微笑，推着垃圾车远远离去了。此时，我看到他们那佝偻的背影，心中有气一股说不出的感动，仿佛有什么哽咽在心头。

　　正是因为千千万万的清洁工不怕脏、不怕累、认真负责的精神和辛勤劳动才换来我们今天美好的生活，清洁工那弯曲的后背、忙碌的身影中透露着勤劳，勤劳中透露着奉献，奉献中透露着无私……

　　这天，太阳把阳光洒向了大地，温暖着人们的身体，大家都很高兴，因为在寒冷多雨的冬天是很难看见这样的天气的。可我却不一样，一点都不开心，因为今天妈妈同学聚会去了。

　　我回到家中，开始了写作业。轮到英语作业时，当我再次打开书包却发现了一个严肃的问题--英语试卷不见了，我开始翻箱倒柜起来，这里翻一翻，那里找一找，可最后都是徒劳。于是我连忙打电话给妈妈：“妈妈，我的英语试卷好像不见了，”“那怎么办？你的其他作业写完了吗？”“都写完了，”“那英语试卷等我回来再想办法吧，”说罢就把电话挂了。我也没多想，洗嗽完后，先去睡觉了。

　　深夜醒来，我突然觉得口渴，便起床走到客厅去喝水，路过书房时一缕灯光透过门缝洒了出来，“难道我没有关灯吗？”我想着蹑手蹑脚向书房走去，当我透过门缝，看到了一个熟悉的背影。她的头抬都抬不起，时不时垂下去，背弯弯的，好像窗外那轮高高的明月。哈欠打了一个接一个，困到不行了就喝点冷水，醒醒神。我怔住了，静静的站在那里……妈妈回头看见了我，四目相对，我从她眼神中看到了疲惫。第二天一早，我看到了那张手抄卷，它静静地躺在书桌上，我双手拿起卷子，呆呆的站在那里，那张试卷越来越模糊，热泪划过脸颊，滴在地上，滴在了试卷上，我赶紧将它抹干，生怕泪水将试卷弄坏打湿，像宝贝似的将它抱在怀里许久许久。原来昨晚妈妈回来时已经很晚了，可她还惦记着我的英语试卷不见了，于是，对着同学妈妈拍的试卷照片帮我手抄了一份。

　　那张试卷充满了母爱，每当我想起那道背影时，都不禁热泪盈眶。

　　灯光下爷爷的背影让我难忘。

　　上初二的我因为学*紧张，每周五只放一晚上的假，但我还是会回家。那天下午我们放学很早，我很快收拾完东西，急匆匆的来到公交车站牌前，大约半个小时过后，我才搭上公交车，在公交车上，我满怀欣喜地看着手中的试卷，心想要亲自告诉爷爷我的“成果”。

　　“笛笛——”车叫着，似乎很生气。因为今天是放假的热潮，路上的车很多，根本走不动路。我坐在车上，心里很着急，当时我就在想，爷爷在路口是不是还等着我，他在路口冷不冷？我的内心像火烧一样，急的满头大汗。终于，前面交通不堵了，公交车可以正常行驶了。路上的树木整齐的排列着，天空的月亮又开始工作了。

　　天黑了，月光照进公交车的窗子里，映到了我的脸上。我更着急回家了。突然，公交车停止了，我看到了那个熟悉的路口，一位年*70岁的老人，穿着黑色的棉袄，戴着一顶帽子站在那里，看到这一幕，我的眼泪不由自主的流了下来。下了车，爷爷说：“怎么来这么晚？”我笑了笑，从背后拿出试卷，爷爷看到试卷上的分数，笑着说：“俺妮有出息！”路边上的灯光照到爷爷脸上显得格外亲切。回到家，爷爷不停的咳嗽……

　　又是一个星期五，我一如既往地来到这个熟悉的路口，只是街上一个人也没有，我很害怕，于是我拔腿就跑，当我跑到十字路口时，我听见奶奶对爷爷说：“你别吸烟了，你看你天天咳嗽。”爷爷不耐烦地说：“好，我还得接盼盼、梦梦起嘞！”听了这句话，我故意躲在墙角，望着爷爷焦急的背影，任凭眼泪沾湿衣服。我跑过去告诉爷爷以后不能再抽烟了，爷爷笑了笑，那个笑容依旧那么亲切。

　　我永远不会忘记爷爷的背影。

　　心，最温暖的是爱心；背影，最美丽的背影是父亲的背影。不知从什么时候起，父亲的背影划过了我记忆里一道幸福的风景线。从儿时起，父亲的身影就给我留下了很深刻的印象。第一天上幼儿园时，胆小的我紧紧抓住父亲的手，慢慢地跟随在父亲的身后，时不时探出小脑袋来。我看见几个小男孩正在欺负一只小鸭子，心疼的我立刻哇哇大哭起来。父亲急忙安慰我说：“乖，爸爸帮你去保护它。”父亲松开我，向他们走去。望着父亲渐渐远去的背影，我心中不由得升起一股暖流。

　　那个背影是那么的熟悉，总能在我最伤心的时候挺身而出，而小小的我则躲在他雄壮的背后，仿佛这个背影的出现足以解决一切事情，这个背影是伟大的。不一会儿，那些小男孩们便跑走了，望着他们离去的背影，眼前的这个背影却愈发显得高大，似乎可以为我扛起整片天空。父亲向我走来，又拉起我的小手向幼儿园的深处走去，我望着父亲的.背影，一股自豪感油然而升，对父亲的崇敬也增添了几分。当我还在留恋父亲伟大的背影时，不知不觉到了教室门口。

　　父亲知道是要分手的时候，于是拍拍我的头说道：“今天是上学的第一天，你一定要乖噢。”说着，父亲温暖的大手送开了我，转身离去了，只留我一人站在门口目送他的背影离去，背影却又多了几分落寞。突然父亲回头来看我，并向我招招手示意让我进去，眼中满是不舍与担忧。

　　我一直目送着父亲离去直到他的背影淹没在人山人海的人群中。如今，父亲的背影还是那么熟悉和伟大，总会让我的心沸腾。在小升初的考试之前，父亲把我拉住，说道：“不要紧张，不要放弃，不要留有遗憾。”他再三嘱咐后才让我上楼去考场。我不舍地回头，发现父亲仍站在原地冲我微笑，每当我紧张的时候，我总会想起那个背影，温暖的背影为我扛下整片天，没有什么不可以。我继续前行，总觉得有双炙热的双眼盯着我直到我消失不见。到了考场，我连忙趴上窗户去看，只见一个熟悉的背影在炙热的太阳下走来走去——是父亲！我望着父亲的背影，比起幼年时明显没有那么挺拔了，可天却没有塌下，因为他仍用他所有的力量为我支撑着整片天空。父亲是阳春三月的阳光，将我照射得暖洋洋的。父亲的背影是爱也是我对他最真挚的思念，父亲的背影深深地烙进了我的心里。

　　在我童年时期，看到的更多的是父亲那结结实实的背影。

　　小时候，我的家庭并不富裕，上下学，也是父亲骑着凤凰牌自行车接我上下学，对我来说，父亲代替了我的双脚（由于学校太远，所以父亲不放心我一个人上学）父亲可是个大忙人，每天忙着小店的生意，早出晚归，回到家，还要拖着疲倦的身子送我上学，所以父亲那嘿嘿的头发的两鬓早已斑白了。对我而言，这早已成了家常便饭了。

　　那是个下雨天，和往常一样，父亲催着我起床，然后他到单车房拿自行车，我系刷完后也尾随其后，睁着睡眼朦胧的眼睛，模模糊糊看到的是一个高大的背影推着一辆破旧的的自行车，车早就随着时间的流逝也变得不堪入目了。风把雨吹的斜刮这，打在我和父亲的脸上，父亲打开伞，娴熟的把我抱在车后尾座上，他做手握着是哦伞柄，右手握者自行车的把柄，摇摇晃晃的向上学的路走去（雨把路面淋湿了，路面湿滑，风把车头吹的摇晃）。

　　雨微微的拂在我们的身上父亲尽可能的把雨伞往后挪，尽管他知道自己的头发和衣服都湿了，但是出于父爱让他对此无所顾忌，雨从他的下巴滴了下来，我能感觉到——混着汗水。

　　看着父亲的背影和两鬓的白发，眼泪在眼眶里打转了。前面，便是学校了，雨停了，阳光普照着大地。父亲把我送进校门，他在门口站着目送我进入学校（学校规定，不让家长入学校），我回首，看见父亲的背影已缓缓离去，渐渐消失在转弯角。我感慨万千，对着那熟悉的背影深深的鞠了一个躬。

　　在我的脑海中，印象最深刻的应该是那次爸爸的背影。

　　那时，刚放学爸爸开着车来接我回家。可走到一半儿车子突然停了下来，父亲问我说：“你吃水果吗？”我说：“可以啊。”我抬起头看见车窗外有一家水果店，明白了父亲的用意。我看了看父亲，又看了看外面的天气，看了看水果店与车子的距离。

　　父亲穿着一件薄薄的外套，里面穿的还是短袖。我曾经问过他为什么不穿羽绒服？但他说在床地下呢，回来就拿，可是他到家的行动就是三个字：忘忘忘。

　　外面的风像一股恶流，像一群恶魔，它们的把戏是把树吹弯了，把枝折了，把叶吹散了。它们把我让父亲买水果的心吹没了，吹走了。

　　我缓过神来对父亲说：“爸爸你别去了，我不想吃了。”我想如果我说爸爸外面太冷不让他去，他肯定不会同意，所以编了这样一个理由。本以为爸爸能不去但他却说：“没事，我给妈妈和弟弟买点。”话音刚落就下了车。

　　我在车内看着爸爸的背影，他的背影不像*日那样挺拔，不像小时候我系完鞋带跑过去追他的样子，那时候他的背是挺起来的，充满自信，可现在他的背已经有些驼了。那时候他的脖子是立起来的，可现在他缩着。看到他用那双无力的双手打开水果店的门时我的眼睛红了。

　　一会儿，他回来了他走到车窗外，我努力的擦干泪水，放出笑容。只见爸爸打开车门把一个最红最大的苹果放到我的手心里说：“你看。”我笑着说：“谢谢爸爸。”父亲看着我笑了，只见他眼角的'皱纹多了许多。我强忍着泪水不让他流出来，直到父亲转过头去。

　　我看着那又大又红的苹果，泪水忍不住地流淌出来滴在那红苹果上，那苹果像父亲对我的关怀和爱。我用手指抹去苹果上的泪水，流着泪笑了。

　　晚上，我和同学去倒垃圾，垃圾桶的味道太臭了，颜色是墨蓝的。气味又涩又臭，让人有一股想吐的冲动，我和拿着垃圾桶的另外两个同学飞快地跑着，可有个同学太慢，我和另外一个同学停了下来，打了个哈欠，最后的人和垃圾桶也停了下来，呼，幸好没飞出去。

　　值日完后，我和同学去后山玩。我问他：“你知道往哪走吗？”“别问了，一直往前走就是了。”我和同学向后山出发了。

　　我和同学走进了森林里，看到一根树枝，那树枝摸起来很粗糙，一摸就知道是眼前这棵树上掉下来的。同学把树枝捡起来扔了出去，转啊转，转到了西边，同学说：“看，走这准没错，我每次都这样走的。”

　　“是吗？”

　　“是的，别废话了，快点走！”

　　我心里嘀咕着：“我们真的可以走出这里吗？我觉得他是个骗子，专门骗人的。”正在我心里嘀咕着的时候，走在我前面的同学大声地说：“慢死了，快点儿啊！”我只好小跑起来。

　　我和同学走着走着。突然，一股清香扑面而来，我和同学走到了这里，我不由自主地问了起来：“这是哪儿？”

　　“我都熟。”

　　“哦。”

　　我明明白白地点了点头。

　　清香味渐渐变浓了，我的手拿着块石头，把石头装了起来，我的手把那股浓浓的香味装了起来，生怕它飞走。此时，天已变黑了，我摸到了个大团的生物，很奇怪，便放下了。气温下降，天上黑色飞鸟发出“嘎，嘎嘎”的声音。气氛变得可怕极了，我和同学们往东往西摸，我摸到了白色的桂花，摸起来像冰冰凉凉的大球，凉爽极了。我看见一棵巨大的树，哇！这不是我们刚开始的地方吗？看见同学走丢了，我只好回头。

　　星期一，老师停下课来，说：“大家认真听！这是个严肃的事。你，过来！你为何去森林里玩？”老师对着我问道。“我我是去寻宝。”“那里面有许多毒蛇，你不知道吗？你，明天交一篇一千字检讨书，把家长叫来学校！”

　　这时我才想起，老师是我想到的第一个恐怖的背影，没有第二人。

　　开学了，我和母亲扛着大包小包去学校。

　　天气格外地差。整个天灰沉沉的，风也大了，路边的花草被吹得摇摇欲坠。我穿得少，被吹得瑟瑟发抖。母亲身上只有一件单薄的黑色外套，明明抵御不了什么风，却硬要披在我身上。凉意少了几丝。

背影优秀作文10篇（扩展7）

——那个背影作文实用10篇

　　炎炎夏日，那天的天空是多么的湛蓝。小学时我曾经拥有一位非常要好的知心朋友，我们形影不离，一起打球、一起玩耍、一起读书，彷彿一对长相不相似的孪生兄弟。然而，天下没有不散的筵*，毕业如一把锋利的斧头，从我们中间把那段友情，斩断。

　　凤凰花开，我们也到了即将踏出小学大门的年纪。犹记得典礼当天，他正好坐在我前方，望着他的背影，让我想起我们一起欢笑、一起哭泣，那段难忘的时光，如跑马灯在我眼前一一重现。我的理性再也阻挡不了正在眼中翻腾的泪水，斗大的泪珠从我颊边滚落，嘴角也常到了微鹹。而他也压抑不住自己的激动，那背影因此而颤抖着，令人看了不捨。为了不再让自己看见那令人伤心的背影，为了*缓自己心中那激动的情绪，为了掩饰自己哭泣的模样，我将头抬高，望向天空，只记得那片曾不见过的蔚蓝，在我眼中渐渐变得模糊。

　　今日，我望向天空，依然会想起那天他啜泣不已的背影，也能感觉到激动的情绪，不知会在何时冲破自己内心的堤防，溃堤。天空依旧是一样的湛蓝，而至今我跟他已没有任何联络，不知道他是不是跟过去一样那么顽皮、那么讲义气、那么爱哭呢？我希望心中的种种疑惑能像疾风，传达给远处的他。

　　我彷彿又看见了他的背影，而转过来，是一抹灿烂的微笑。

　　“我走了。”“好。”“哎，再等等，天气凉，我去拿几件衣服来，你带上”。“别说了，车要来了。”“家离这儿不远，再等等。”

　　冰冷的公共车站台上，寒风**，看着她渐渐消失不见的背影，我不由心生厌恶，真烦！

　　杨树“哗哗”地响个不停，“嘟嘟”的漱吧声也环绕在我的耳畔，眼看着15路公交车就要来了，可还是没有见到她的身影。“怎么还不来？”我嘟囔着。我等的那辆公交车来了，可她还是没来。上去吗？还是等她？车的引擎启动了，天上飘下了细雨。“上不上？”从车内传来司机不耐烦的声音。“上！”我又往后看了看，迟迟未见她，便急忙上了车。

　　我坐在靠窗的位子上，面如死灰，心如寒冰。不时向窗外眺望，明知不可能，可心一直期望着……

　　就在我几乎快要放弃时，突然，看到了一个满身是雨的老人狂奔而来，声音越来越*：“等等，等等！”我已记不清她说了多少“等”。司机停下了，骂骂咧咧地说：“这么大了还冒冒失失的追公交车，还不追死？”我看着车门——是她！我心花怒放，可丝毫没有表露。我迎上去，尽力克制自己的喜悦，可嘴上还挂着几分笑意。

　　“你怎么来了？”我装作漠不关心地问道。她大喘着气，笑而不语，只是把一袋饼干和几件衣服交给我，便又下车了。我想说些什么，可车又开了。

　　我看着窗外，顿时看到了震撼我心灵的一幕：她的头发上，沾满了雨水，在风中颤颤巍巍地走着，穿着大花棉袄，穿着雨鞋。那原本不高的身材，突然变得高大起来。

　　那个震撼我的背影，使我的心灵受到了致命的撞击。没过一会儿，她的背影被蒙上了两层纱，一层是雨，另一层是泪。

　　“呼—呼—”寒风猛烈的吹着，即使现在是中午，就算太阳照着也令人瑟瑟发抖。刚刚放学的我匆匆往家赶“啊！好冷啊！街上的人这么少，肯定都是在家里吹空调呢！”我不禁这样想。我低着头走，在阳光的照耀下，一个身影突然映入我的眼帘，我抬起头，“什么？一个乞丐！”我为我所看到的人所暗暗吃惊。

　　他衣服单薄，身体残疾，“他应该也很冷吧！”我不禁这样想。他背对着我，在他的旁边有一摞废纸和一个箱子，并且好像在叠着什么，强烈的好奇心使我走进了他，他从地上看见了我的身影，急忙从箱子里拿出几只纸折的小动物，叠的可真精致！他拿着，在我的眼前晃了下说：“小伙子！买一个吧，只要五角！”，”神么眼神呀！把人家看成乞丐！”我苦笑，“买一个吧！不贵！要不……”他犹豫了一下“要不我再给你便宜点？”“不用了。”我连忙摆手“给我来一个。”说着我便递给了他五元钱，他听了，笑得嘴都合不拢了，急忙找我钱，可是怎么找都找不够，看着他那着急样，我心一软说：“老爷爷，不用找了！”本想着他会答应的.，可是我错了，“那哪行？做人以诚信为本，等着，我给你换钱去。”说着便架起拐杖走了，看着他远去的背影，《一先令》中的情景浮现在我的眼前，我心一狠，跑了。

　　回到家中，我思绪万千，不知这情景让别的乞丐看见了，心里会作何感想。一个比你还穷的人，还是残疾，都没有向命运低头，而是选择了自力更生！我们不应该感到惭愧吗？

　　我忘不掉它，那个美丽的背影，那个身残志坚的老爷爷。

　　阳光下，那个美丽的背影，还在永不停息的劳动……

　　刚升初中那会，开学的第一天，是由父亲送我到学校的。学校里人潮拥挤，黑压压的全是人头，好不容易找到了宿舍，父亲把东西扛到了这里，原本我以为他会帮我铺好，再跟我说说话，因为这是第一次住校。

　　可他转头就走了，走时只丢下一句话：“以后别没事就忘家里跑，来回路费好几块呢！可以到你大娘家去。”

　　我恨父亲，含着泪把床铺似乎铺好了。寝室时不时有家乡陪着学生来，总是铺好了再走，唯独只有我那父亲与众不同。

　　说起来自己也算正式，一连两个多月都没有回家。只是天气渐渐地冷了起来，我不得不要回家运被子，想起父亲那果断的离开，头也不回的身影，我就会抱怨，父亲以前的那份深沉的爱去哪了。

　　那天放学之后，我搭着同学家的顺风车，坐到了离家还有两三公里的地方，拎着大包小包地往家中走去。没一会儿，雷声大作，雨也随即飘洒下来，我的衣服被打湿了，手上的东西也显得格外沉重，每走一步也显得更加艰难。

　　我恨父亲，打心底里恨透了父亲。走到家中，怒气冲冲地进了房间，凌乱地收拾着自己的衣物。此时弟弟跑了过来，说：“哥，你为什么这么久才回来一次呀？爸妈每天干活都干很晚才回来，爸爸每个星期都会去村口等你，他还说这个星期如果米再不回来，他就要给你送被去。”

　　一语点醒梦中人。“什么，父亲他……”我惊奇地说。突然我意识到了什么，突然撒开手中的一切，往村口跑去……

　　忘不了那个背影，忘不了我那劳苦的父亲。

　　一米阳光照耀着一个梦想，一抹坚定装饰着一个青春，一个身影站立在成长的路上，一路，无怨无悔。跨越坎坷，劈开荆棘，洗礼心灵，蓦然回首，那一年，我长大了。

　　春节，对小时候的.我来说，就是开开心心的玩游戏。从来不必去担忧什么，每一年的春节都是我和一群小伙伴最开心的几天。记忆最深的还是八岁那年的春节……

　　几个小孩子跟在我的身后，手里全是鞭炮，属二踢脚最多。七八岁的孩子，正是顽皮的年龄。我昂首挺胸的走在最前面，我领着他们把鞭炮玩到了极致，“轰猪鼻”“炸鸡窝”“爆轮胎”……就差坐二踢脚上天了。

　　“接下来，玩什么？”

　　“老大，咱玩啥啊？”

　　所有人都在等我的意见。我沉思一会，脑袋灵光一现。

　　“咱们去炸老头吧！“

　　所有人的脸上都写着跃跃欲试，把家长的警告全都当做了耳边风。

　　说干就干，我带领着长长的队伍在一个山坡旁隐蔽好，好像一会有一场硬仗要打。

　　过了一会，一个老头推着自行车慢慢悠悠的走过来，就他了！

　　我打了一个手势，小伙伴们都蓄势待发。

　　等我一声令下，“发”

　　小伙伴手里的爆竹都飞了下去。

　　那老头明显被吓了一跳，来不及跑，衣服被点燃的二踢脚烧坏了，自行车也被爆竹炸的一片漆黑，压在老头的身上。

　　小伙伴惊呼一声，全都跑了，只剩下我一个。

　　我犹豫了一会，还是跑过去用自己小小的身体撑起烧的不成样子的自行车，那老头颤颤巍巍的站起来了。我甚至不敢看他的眼睛。呆呆的等着老人的训斥。

　　老人的声音响起，“孩子，你是个好孩子，还知道帮我一下。以后别这样了，要注意安全，伤了别人就不好了。”

　　我诧异的抬起头，老人竟没有责怪我，眼神里丝毫没有责备。

　　对不起这三个字就在嘴边，却偏偏说不出口。

　　当我再抬头，却发现老人已经推着破破烂烂的自行车离开了，只给我留下了一个背影。

　　我愣了好久好久。

　　是那个春节，那个老人，那个背影，教会了我好多好多，也让我长大了好多好多。

　　我也不会忘记，春节，那个背影。

　　烈日当空，太阳烘烤着大地，热得他感觉像在蒸笼里一般，两道人影正在操场上奋战着。突然后面的那道砉然倒下，像断了线的木偶，瘫软在地上，胸口在不断地大幅度起伏着，急促的呼吸声显得十分粗重。“起来！还没有结束，给我站起来！立刻！马上！”训斥的声音显露出一种急躁，“我站不起来了，没力气了。“虚弱的声音从那慢慢张合的口中飘了出来。”“你只有这点毅力吗？给我站起来！”呵斥、愤怒的声音再次响起，并且伸出手将那个人从地上拽了起来，不由分说的继续向前。

　　像布娃娃一般的她，无力地艰难地抬起头看着前方那个坚定的背影，不禁惭愧起来。明明他可以不这么辛苦，这么拼命的，全都是因为自己的无能，懦弱，自己一直在逃避，在偷懒，而他却从未停歇，哪怕同样汗流浃背，大汗淋漓，气息同样粗重，但从未说过停下来。

　　“加油，还有最后一圈。跑完就可以休息了，坚持住啊！我……可记得……某个人说……说过会坚……坚持到最后的，别忘了。”断断续续的话音已经告诉后面的人，他已经达到极限了。后面的人儿，眼眸微微地上抬，望着那拼死坚持的背影，心头觉得一股力量在不断地上涌，本无力，像灌了铅的的双腿却亢奋起来了，大步地向前迈动，奋力奔向前方的终点。他回头冲她挤出一个苍白但令人振奋的笑容。冲过终点线的下一秒，他脱线了……

　　天空出奇的蓝，几朵白云慵懒的飘着，那个女孩躺在草地上，望着宝蓝色的天空，耳边好像听见了有个人在跟她耳语……，她笑了……

　　我与母亲是经常发生口角之争的，常常为了一点小事闹得不可开交。

　　一个早晨，我用因为一点鸡毛蒜皮的小事与母亲发生了争执，我们两针锋对麦芒，谁也不让谁。于是，怒不可遏的我甩门而出，扬长而去。

　　我一路狂奔来到了学校，看到学校小卖部里那些花花绿绿的食品袋，我的肚子不争气地唱起了空城计。我找遍全身上下所有的口袋，也只发现了仅有的两元钱。

　　我紧紧地攥着两元钱来到了小卖部买了一瓶矿泉水，一个面包。饿了就吃点面包，渴了就喝一点水。

　　中午放学，随着铃声欢快地响起，同学们都高高兴兴地往家走，我也随波逐流来到了校门口。我想回家去，我也知道这是死要面子活受罪。但是我倔强的脾气和不肯屈服的性格不让我这样做。

　　在校门口徘徊了半天不肯像母亲低头的我最终还是回到了教室呆呆的坐着。

　　转眼间，一个下午就过去了。放学铃照常响起，我却依旧不愿回到家中，尽管我饿的眼皮都懒得睁开。

　　大约十分钟后，我无意间往窗外望去，竟意外的发现了母亲那瘦弱的身影。此时我如同打了鸡血似的向教室外冲去。母亲见我出来，缓缓从包里掏出一张崭新的十元钱钞票递给我，开口道：“拿着钱买些吃的，记住，不要买垃圾食品。晚自*后，我在学校门口等你。”说罢，转身离去，我攥着那张十元钱纸币楞在原地。

　　望着他不再年轻的背影渐渐消失在夕阳的余晖中，我不经惭愧的留下了眼泪。

　　学*雷锋好榜样这首歌每个人都会唱，雷锋精神每个人都想拥有，但用实际行动表明的，缪缪无几。所以，学*雷锋叔叔的人是很棒的，而公共汽车上的那个小小的背影，是非常棒的，虽然年龄很小。

　　那天，我去上培训班。好不容易等到了一个座位，马上坐下，才发现浑身都酸极了，一坐下就不想起来了。看到一位老人颤颤巍巍地走上车，我也不让座，也许在这种情况下，每个人的雷锋精神都会消失得无影无踪吧。看看别人，也都懒懒散散地躺在座位。凭什么他们不让我就得让？我想了想，觉得不让没事的，也就安心地坐着啦！别人总会让的。我暗想。

　　过了一会儿，看那个老人扶着扶手，艰难地站定着，一会儿摇摇晃晃的，心里挺不是滋味。一丝怜悯之情涌上心头，片刻间，就烟消云散。我站着的时候，别人也不让呢！我想。于是又不管了。这时，一个小小的背影扭扭捏捏地站起来，稚嫩的声音传出：爷爷，我要下车了，你坐吧。虽然声音很小，但还是听得到。老人似乎很高兴，说：你要下车啦？好好好。谢谢小朋友啊，真懂事！真是个小雷锋！便高兴地坐下了。

　　好像全车坐着的人都松了一口气——不用让座了，就又各干各的事。有的人坐在老人的身边，听他夸那孩子。听的人都说那孩子没听到，真可惜。但我留意到了，他站在车门旁，静静地等候到站。听着老人不断的夸奖与叹息，我有点心酸：自己当初怎么就只顾腿，不顾心了呢？就算站着，帮助别人也是一种快乐，一种享受呀！唉！

背影优秀作文10篇（扩展8）

——《背影》优秀教学设计范本10份

　　教学设想：

　　1、朱自清的《背影》是人教版八年级上册第二单元中一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学*，掌握自主式学*的方法。教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文;在教学中，以“情”为切入口，采用朗读法，在诵读中体味出文章所蕴含的父子深情——父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。

　　2、教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练*等方式，让学生动脑动手。增大课堂教学的容量、提高效率，采用多媒体课件。

　　3、在学生感悟文章真情的基础上，品味生活，感悟亲情，培养学生发扬中华民族传统美德，珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人。

　　教学目标：

　　1、学*人物在特定环境下的细节描写。

　　2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

　　3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

　　教学重点：

　　1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

　　2、体会文章的语言特色以及学*抓住人物特征刻画人物的方法。

　　教学难点：

　　学*在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。

　　教学过程：

　　一、营造气氛，导入新课。

　　1、课前播放音乐：《背影歌》

　　2、这是谁心中唱出的歌?(朱自清)

　　3、朱自清?说说你对他的了解。(学生说后，不全的出示幻灯片屏幕了解更多。)

　　4、听出这歌中的感受吗?(离别、哀伤、感动、思念、自责……)

　　5、是一件什么事让他有这样的感受?我们来看看课文--朱自清的《背影》--全文写了一件什么事?(父子浦口送别)

　　6、歌中、文中都有往事的回忆，也有现实的感慨。我们就按这个思路用“‖”给课文分个大的层次。(惦记背影――回忆往事――思念背影)

　　二、深入文本，探究背影。

　　(一)1、“我最不能忘记的是他的背影。”开篇点题，设下悬念。哪个词点题?(背影)哪个词设下悬念?(最不能忘记)。最不能忘记的是哪一次的背影?(浦口车站送别时，望父买桔见背影)

　　2、直奔第6自然段：(播放爬月台买桔子的录像。听录音有感情的朗读。)出示幻灯片上的思考题，让学生带着思考读书，作好旁注。教师巡视其间看学生动态。

　　A 、第6段是刻画背影，作者是怎样详细地刻画背影的?请用波浪线划出有关句子。

　　B、用“【 　】”划出父亲过铁道买桔子的动词，用“我认为————用得好，因为这些词写出了——————”句式说话，品味用词的妙处。

　　C、作者从哪几个方面描写了父亲的背影?

　　D、综合全文，作者除了进行外貌、动作描写外，还用了什么描写方式表达父亲的关爱?(语言描写)读读这四句话。

　　板书1：从外貌、动作、语言等方面入手，学*人物在特定环境下的细节描写。(目标一)

　　(二)体会父子间深沉真挚的情感。(抓住两次流泪为突破口)

　　1这是一个很普通的背影，也是作者很熟悉的背影，可为什么“这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来?”

　　A、读课文2-3自然段，结合写作背景，了解这一段的作用：(渲染气氛，烘托背影。)

　　把父亲的背影放到一个很大不幸的家庭背景下去写，惨淡，哀伤，祸不单行的日子里，我心痛，父亲的心更痛，可是父亲没有被重大的不幸击垮，反而一如既往，关心，体贴，无微不至地关爱着儿子。霎那间心灵上的顿悟，产生巨大的心灵震憾。泪“很快”地流下来，这是感激的泪，理解的泪，怜爱的泪。

　　B、联系路上父亲为儿子做了几件事?让学生边找，边概括事件，并标上小序号。1决定送我去车站。2帮我照看行礼。3与车夫讲价钱。4帮我拣位置。5嘱咐我路上要小心。6嘱托茶房照应我。思考：题为背影，为什么要写路上这些细琐的小事?学生说说理由，师小结：铺垫背影。

　　C、父亲为我做了这么多的事，我的态度是怎样?用括号划出来读读。理出我的怀感变化过程。(不理解――顿悟――感激-感念)

　　2、父亲离开了，“背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”为什么我的眼泪“又”来了?联系父亲为我所做的事，对我所说的几句话想想，体会饱涵着的深情。

　　<1>“我走了，到那边来信!”

　　(这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)

　　<3>“不要紧，他们去不好!”

　　3、播放歌曲《父亲》：“想想你的背景，我感受了坚韧，抚摸你的双手，我摸到了艰辛。生活的苦涩有三分，你却吃了十分，这辈子做你的儿女，我没有做名够，央求下辈子还做我的老父亲。”

　　板书2：体会父子间深厚的情感.(目标二)

　　(三)、珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人，培养中华民族传统美德。

　　作者一方面为理解到的深深的父爱而感激流泪，另一方面也为自己当初对父亲的爱不理解而自责惭愧。“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。”“我心里暗笑他的迂，我现在想想，那时真是太聪明了!”联系自己的生活经历，谈谈你也有类似的感受吗?你父母*时为你做的细小的事时，你是怎么想的?

　　1、师举例：因自己背心发冷的病，所以，天气稍一转凉，母样就念叼要多穿衣服。我不耐烦了。后来我想到了：“妈，你真好。不过，我现在不冷，冷的话，我自己会穿的。”还有，弟弟回家吃饭，母亲总要想方设法多烧几个菜，可弟弟们吃着，没反应，好象没发生什么事。

　　2、你们畅谈：你有没有——父母为你付出时，你没反应?或者父母为你付出时，你还体会不到，甚至“好心当作驴肝肺”，责怪他这样那样的?

　　3、孔刃非教授说“孝敬一定是在当时。不要说等我挣了钱再来孝敬、等我当了大官再来孝敬。不孝敬父母，你挣那么多钱干什么?当那么大的官干什么?”父母对子女的爱深厚无比，你都不孝顺，那么你还会教顺谁呢?只有从爱父母做起，才会关爱他人，爱集体，爱祖国，爱我们这个社会。

　　4、板书3：珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人，培养中华民族传统美德。(目标三)

　　5、请看一段录像：《一个很感人的家长会---让生命充满爱》

　　三、作业：

　　1、回报爱。回家后为父母亲做一件他需要的事。

　　2、描写爱：回忆父亲关爱你的生活片段，学*人物在特定环境下的细节描写。写完后念给父亲听听。(示范两个*作片段)

　　【片段1：最让我动情的是妹生病时，母亲一口气把她抱上了七楼找医生，气喘嚅嚅的，嘴巴里大口大口地喘着气，嘴唇有些发紫，汗珠从她的额头沁出，我看在眼里，心里非常地难过。(外貌描写)

　　片段2：让我最动情的是我生病时父亲跑出去给我买水果吃。那天天气不太好，雨刮着风。父亲拉了拉衣领，头缩在里面，手插在口袋里走出去了。也许是路滑，也许是父亲走得太快，刚走几步，“叭”一声，父亲摔倒了，重重地趴在地上一动也不动。半晌，才爬起来，双手撑着地，一只脚慢慢往前缩，一膝跪在地上，另一只脚艰难地竖起来，撑住了地，爬起来，双手托腰，浑身湿淋淋的，身上沾了些泥巴。爬起来的爸爸没有回头，蹒跚地朝水果摊走去。看到这一幕，我的眼泪马上就来了。(外貌描写、动作描写、背景烘托)】

　　教学目标：

　　1、理解文章字里行间所流露出的父子深情。

　　2、学*文章朴实的饱含深情的语言。

　　3、学*摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。

　　教学重点：学*通过截取背影用朴实的语言描写父子深情的方法。

　　教学难点：

　　1、学*文章朴实的饱含深情的语言。

　　2、学*通过截取背影用朴实的语言描写父子深情的方法

　　教学过程：

　　一、导入

　　用龙应台《目送》中的句子导入，引出亲情，引出《背影》。

　　二、分析课文

　　1、泪眼看背影

　　都说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”在文中，我们看到朱自清堂堂七尺男儿，止不住流下了眼泪，请问，课文中作者一共几次流泪，为什么流泪？

　　第一次不禁簌簌地流下眼泪为家庭的不幸而流泪悲哀的泪

　　第二次我的泪很快地流下来了为父亲的爱所感动而流泪感动的泪

　　第三次我的眼泪又来了为父亲背影的消逝而流泪惜别的泪

　　第四次在晶莹的泪光中为疼惜父亲而流泪伤心的泪

　　2、泪眼看深情

　　泪光中，父亲的背影越来越清晰，越来越感人。我们一起来读一读具体描写父亲背影的句子，一起来感受一下父亲留给我的背影。

　　（1）有感情的朗读文章的第6小节。

　　（2）作者是如何描写父亲的背影的？

　　明确：①运用一系列生动的富有表现力的词语，如：

　　蹒跚：写出父亲肥胖体衰，步履艰难。

　　探：准确的写出了父亲小心翼翼下月台的过程。

　　攀：写手的动作，写出了月台的高、陡，按父亲的体型年纪攀爬吃力可见一斑。

　　缩：写脚的动作，细致的写出了父亲攀爬的方法。

　　向左微倾：写身子的动作，月台较高，攀爬月台时把右脚跨上月台有困难，要借助身子的倾斜。

　　连用“攀”“缩”“倾”三个动词，细腻而又简练的写出了父亲攀爬月台的整个动态过程，写出了父亲攀爬月台的艰难，调动了读者的想象，在脑海中勾画出父亲攀爬月台的背影形象。

　　②远距离描写人物，目送父亲来，目迎父亲来，描写了父亲逐渐远去的背影，回避对于人物面部、表情、眼神等的描写。

　　③采用截取法，作者以新颖独特的视角，截取了人物状态中最鲜明最动人的瞬间——背影。这背影中，凝聚了父亲对儿子深深的爱，也表达了儿子对父亲的理解和爱。

　　小结：背影，是课文的闪光点，也是课文的聚光点，父亲的慈爱与迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都聚焦在这一点上，父子之间的深深的爱也倾注在这一点上，尤其是，这个背影，是从泪光中看到的，这泪，不正是深深地父子之情的明证吗？

　　3、泪眼看作者

　　读着《背影》，我们为父子深情深深感动，但是，作者朱自清也不是一开始就理解父亲，体谅父亲的，再读文章，从相关文字中理出作者的情感变化。

　　三、拓展

　　一个背影，倾注着父亲深深的爱，泪眼朦朦，儿子理解了父亲的爱，至爱亲情，最是纯粹，，比较阅读三毛《背影》选段，比较两篇文章中，对背影的描写有何不同。

　　四、小结及作业：

　　再续背影：在你的学*、生活中，有没有让你印象深刻的师长的背影，请以“背影”为题，写一篇300字左右的文章。

　　教学目标：

　　1、整体感知课文内容，赏析背影细节描写，学*其对刻画人物突出主题的作用。

　　2、有感情的朗读课文，体会朴实的语言所包含的深情，感受洋溢在字里行间的人间至情。

　　3、培养学生继承和发扬中华民族的传统美德，珍爱亲情，懂得感恩。

　　教学重点：

　　赏析背影细节描写，学*其对刻画人物突出主题的作用。

　　教学难点：

　　体会朴实的语言所包含的深情，感受作品字里行间的人间至情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　谈到中国现代散文就不能不提到朱自清先生。1928年10月，朱自清先生的一本散文集出版，他将此书寄给了远在扬州的父亲。当时父亲已经卧病在床，三弟朱国华接过邮包，手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲的卧室，让他老人家先睹为快。父亲带上花镜，一字一句的诵读儿子的文章，不由得热泪盈眶，原来他读到了一篇儿子写自己的文章，这就是《背影》。其实，《背影》不只感动了朱自清的父亲，它还感动过很多人，今天，就让我们一起走进《背影》，一起进行一次感动心灵的旅程。

　　二、找感动

　　首先，咱们一起来到感动心灵之旅的第一站——找感动。

　　课前我们已经充分的预*了课文，谁能告诉老师，文章写了几次背影？分别是在什么情况下写的？哪次背影写的最详细，最让人感动？

　　请大家轻声朗读第六段，找到最让你感动的地方，想一想为什么你会感动。

　　三、品感动

　　找出感动心灵的句子后，咱们的感动心灵之旅列车就驶入了第二站——品感动。请同学们以小组为单位，和组内成员一起交流你感动的原因，然后在班级内分享。

　　四、读感动

　　同学们刚才一起分享了文章让你感动的原因，那么我们的列车即将驶入第三站——读感动。

　　请同学们朗读让你感动的句子，注意语速、语调、重音、停顿，要读出感情。

　　五、说感动

　　其实何止是父爱，所有的亲情都是无价的。世间的爱有千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，却带不走父母的爱，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液，温暖着我们的生命历程。生活中，让我们感动的至爱亲情有很多，想一想，你的父母*时是怎么爱你的，说出来和大家一起分享。

　　六、小结

　　以一段肖复兴的话结束我们今天的学*：总有一天，我们都会垂垂老矣，那一朵圣洁的爱的莲花也会渐渐离我们远去，以至于朦胧的见不到一点影子。但只要想着它，只要不淡忘它，它便会温暖着我们的心，激荡着我们的生命。我们就会懂得，有的感情可以绚烂如节日的礼花转瞬即逝，有的感情却刻进树的年轮，刻进霜晨月夕，刻进日月星辰而地久天长。

　　再也没有一个人，可以向父母一样，爱我如生命。所以同学们，对我们的父母，请大家少一分埋怨，多一份尊重，多一份理解，多一分感恩，这样我们才能无愧于自己。

　　七、作业

　　今天老师想布置一个特殊的作业，请大家回去之后给你的父母倒杯茶、端碗饭、洗次脚，并对他们说：“爸妈，您辛苦了！”

　　在认真学*了王荣生老师的讲座之后，再回头看自己的教学设计，既看到了一点点优点，同时也看到了很多不足。下面我将介绍我的设计初衷，并就得与失两个方面做一个分析，然后拿出自己的改进措施，请老师指正。

　　一、本课设计思路及反思

　　本课设计的主要出发点有两个，一是情，二是法。情就是父子之情和愧疚之情。法就是文章采取新颖的写作角度的方法。为了达到这一目的，我是通过紧扣文章人物描写语段的分析来预设教学思路的。全篇设计主体部分包含三大板块：认识写作角度的妙处，分析父亲人物形象，全面把握文章主旨。辅助性板块包括开头的家庭情况小调查和结尾部分的写作角度创新练*。

　　结合对学生的询问调查，我感觉从教学实际来看，主体部分第一板块任务预设的很不好，主要原因在于把第二个出发点的落实与对文本的深度解析分离了，不是有机的生成知识，只是带着学生对这一重点做了一般性的了解。并没有让学生真正理解文章的写作角度是由文章的核心事件的侧重点决定的。剪裁创新不是随心所欲的。如果把这一板块放在人物形象分析后面会更好。而第二第三板块的落实我感觉基本上达到了预设的目的。

　　说是达到了预设目的，可能是我这一课讲的不错吧，但我觉得从课堂的生成性来看，我的预设还是存在极大地缺陷，这也让我的看似扎实的课堂掩盖或者说暴露了一些问题，具体在后面展开论述。

　　二、教学内容和措施的得与失

　　首先说说学生反应好的一些做法

　　1、课堂引入设计较为亲切。学生通过发言认识到了家庭成员之间的关系的重要性，并对如何较好的处理这一关系产生了浓厚的兴趣和期待，为教学准备了条件。

　　2、人物形象分析环节的问题设计难度有梯度，角度全，信息量大，使不同层次的学生都有发言的机会。

　　3、对文章主旨的补充挖掘，给学生很多的启发，帮助他们认识到抓住作者身份分析文章内容对认识文章主旨的重要性。

　　从实际效果看，教学预设中的学生因素我是给与了应有的重视。 然后详细说说不足的方面。

　　1、对教材内容与教学内容的主次矛盾认识的得很不够。

　　我想教什么和学生实际学到了什么还没有有效重合。如何把教材内容有机转化为鲜活的教学内容，这一直是我的思考重点。《背影》这篇文章反映的是一个中年人对当年的自己年幼无知的忏悔。这是通过对父亲的四次背影的描写实现的。顺理成章的教学思路好像就是抓住写作角度和人物形象的分析，这个没有错，但重要的是如何通过独特的视角来认识他的内心，如何来个性化的表述，并能把自己的情感融入进去。

　　为了完成这一任务，我设计了一组问题帮助学生从各个方面来认识人物。虽然学生在这一环节的回答是较为丰富的。但我总感觉是一些老套路，像公式定理一样。学生就像调频开关，你问哪一类问题，他都能给你一大堆堂而皇之的答案。我经过这几天的学*和思考，形成一个判断：是我的教学预设太机械了，没有给学生深入的体会感悟的机会，在课堂上对学生的引导还不够深入。学生当然就满足于一般性的类型化的表达。在这里，我的教学内容太依赖教材内容。教学方法也太依赖教材本身的特性了。

　　2、对教学预设中设置生成性空间的问题重视不够。

　　这也就是我说的机械化设计。一篇好的教学设计当然要尽可能的考虑学生的反应，但因为人自身的局限性的问题，教师还是要有意识的保留一些弹性。同时，教学的对话性，也要求教师重视学生*等的参与权。教师应该作为“*等的首*”出现在教学过程中。这体现在教学预设中，就是教师要把自己的观点和做法作为一个等待学生参与和批评和共建的未完成的动态文本，而不是作为“圣旨”让学生去高呼万岁。

　　从这个角度来说，我的教学预设对学生的参与权重视不够。在我的下意识想象里，学生还是作为被动的一方，等待着老师的引领。教案里的三大板块尤其是第一板块的问题设计尤其暴露了这一倾向。所以在课堂上，就出现了学生机械化的反应。这说明，先进的新课程理念还没有真正的融化在我的教学观念里，还没有切实的指导我的教学实践。钱梦龙先生的《死海不死》一课，就鲜明的映射出我的不足。

　　3、教学手段和措施还存在不足。

　　一大不足是读的少了，尤其是对父亲四次背影和四次话语的描写朗读不够。如果能做好这个工作，老师再进一步知道，相信学生对父亲这个人物的.感触会更深一些。第二大不足是说的太简单了。教师应该引导学社深入体会人物心理，并较细致的表述出来。

　　三、改进措施

　　针对以上不足，我打算从四个方面进行改进。

　　1、进一步深入学*教学理论知识，深入反思，在反复的实践中渗透先进的教学理念。并能把理论和实践有机的结合起来。让理论为我所用。而不是让理论牵着鼻子跑。

　　2、进一步了解认识新一代学生的心理特点，把自己的教学预设和生成同学生的实际情况结合起来。让学生得到他们应该得到的尊重。

　　3、进一步向优秀教师学*，吸收他们的先进方法，快速的丰富自己的教学资源。

　　4、对优质的预设和有效地生成性问题做深入的实践和研究，让预设成为教学的有效前提，让生成成为课堂的主线。让生生互动和师生互动并行不悖。

　　总之，这篇教学设计是一个契机，让我更好的认识自己，了解他人。希望在以后的教育教学工作中，我能得到更多的学生的认可。我的课堂真正成为学生成长的加油站。

　　教材分析:

　　本文选自人教版八年级上册第二单元第二篇课文，这一单元五篇课文都是以爱为主题的叙事性散文。五篇课文诉说的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求学生从课文中感悟到“爱”，培养自己的爱心和同情心，从而陶冶自己美的情操。

　　《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇纪实性散文，作者另辟蹊径，选择“背影”这一特殊的角度来描写父亲，在特定的环境下把父亲的背影定格，在朴素的文字蕴含深沉的父爱。

　　在教学过程中，除了引导学生理解文章中深挚的父爱，更重要的是以本文为契机引导学生感悟身边的亲情，抒写身边的亲情！

　　学情分析：

　　现在生活条件好了，多数学生都是独生子女，因而总是被父母浓浓的爱包裹着，他们*惯了被爱，总觉得一切都是理所当然，很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情；不过本文是写实的，贴*生活，中学生已经有一定的感悟能力，应该是能够理解文章中的感情，也能延伸到自己的生活中，感悟自己身边的亲情的！

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　(1)了解有关作者的文学常识

　　(2)学*本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进

　　行细致描写的特点

　　(3)积累重点的生字词

　　2、过程与方法：

　　(1)整体感知，深入探究，自主合作探究

　　(2)细读文本，理解关键的语句所表达的感情

　　情感、态度、价值观：

　　(1)感受文章中所表现的父子之间的亲情

　　(2)沟通个体体验，感悟亲情，抒写亲情

　　教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

　　教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，上课之前，老师给大家带来了一首非常动听的歌曲，希望大家仔细聆听，认真体味！

　　播放歌曲《父亲》

　　（意图：这首歌的歌词浅显、朴实，贴*生活，让学生在优美、感人的音乐声中领会父母的爱，从而激情激趣。）

　　同学们，在我们的人生经历中，父母肯定给与了许许多多的关爱，他们爱得朴实，爱得简单，也许如同歌中唱的，只是那一碗粗茶淡饭，也许是一个模糊的背影……

　　或许这些都不被太多的人关注，却深深印在了散文名家朱自清先生的心中，今天我们一起来学*朱自清先生的一篇脍炙人口的散文《背影》，让我们在那淡淡的背影中去感受深挚的父爱！

　　二、 走进文本，走*父爱－免费资源站：http://

　　1、速读课文，找出本文的线索是什么？主要写谁？

　　明确：背影父亲

　　2、文章以“背影”为题，以“背影”为线索，那么请大家找一找文章一共几次写到“背影”？比一比，谁最快（小组协作完成）

　　明确：四次惦记背影（1）——思念父亲—虚写

　　刻画背影（6）——望父买橘—实写

　　惜别背影（6）——父子分别—实写

　　再现背影（7）——别后怀念—虚写

　　第一次，开篇点题，写最不能忘记的便是父亲的背影

　　第二次，着力刻画望父买橘的背影，这一刻终于体会到了父亲深深的爱

　　第三次，分别后，目送父亲背影消失在人流之中，依依惜别背影，惜别父亲

　　第四次，看到父亲的来信，想起了父亲的种种好处，在晶莹的泪光中再现了父亲的背影

　　1、课文的线索是背影，那么本文除了写背影之外，还选取了哪些素材，另外还描写了什么？

　　明确：临别时的家境

　　祖母去世——父亲赋闲——家境惨淡

　　描写惨淡的家境，渲染了一种黯淡，悲凉的气氛！

　　2、众多的背影中，你认为哪一次的背影最让你感动？为什么？有感情的朗读这一部分，并勾画出你认为最吸引你的词句。

　　播放视频：《背影》

　　（意图：大山里的孩子，或许有许多还从来没有见过火车，所以不理解父亲攀爬月台到底有多不容易，观看视频，可以让大家身临其境，真切感受到父亲的那一份艰难，从而更好地领会父亲一言一行中所传递出来的父爱。）

　　明确：

　　穿着：体现父亲沉重而困窘的现状

　　动作：“探、穿、攀、缩、倾”等一系列的动作描写，让我们看到了一个艰难的却又非常努力的背影，这是一个爱子情深，*乎固执的背影！

　　语言：简单的三句话，是父亲无微不至的关心的体现，朴实*淡的语言中饱含父亲那一片爱子深情。

　　（意图：抓住文章中的关键词句，具体分析，学*作者用细节描写刻画人物的方法）

　　追问：读过课文之后我们发现，其实全文对父亲的语言描写只有为数不多的几句，你能找出来吗？品一品这些语言中有怎样的深意。

　　明确：五处

　　第一处（2段）：父亲本身难过，却来安慰我，*淡朴实的语言，体现了父亲对儿子的关爱。

　　第二处（4段）：父亲当时在巨大的生存压力下忧心如焚，但是儿子在他的心目中高于一切，担心儿子路上有什么闪失，所以犹豫再三，最终决定由自己亲自去送。

　　第三处（6段）：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至了，儿子劝他可以走了，而父亲却还觉得没有尽够新意，看见卖橘子的，便要去给儿子买橘子；过铁道不容易，但只要儿子受用，他也心甘情愿，他还害怕儿子跟出来，忘了行李。

　　父亲事无巨细，无微不至的关心均源于满腔的爱子之情！

　　第四处（6段）：关心儿子路途*安，简单一句只是希望儿子能*安到达！

　　第五处（6段）：担心儿子行李安全，自己独自离去，也不奢求儿子送别，只希望儿子一切*安！

　　父亲的字字句句，简单，明了，但无不包含着自己拳拳的爱子之情！

　　父亲深挚的爱子之情，如涓涓细流，浸润心田；作者的刻画细致入微，没有华丽的辞藻，让我们在特定的环境下，从父亲的一言一行中深深领悟！这种手法值得我们借鉴学*！

　　三、走*作者，感悟父爱

　　1、父亲的一言一行，都让我们感受到了父爱的伟大，可是作者理解了这一片深切的父爱了吗？哪些地方可以看出来。

　　明确：不理解—领悟—感念

　　不理解：(1)“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。”

　　(2) “我再三劝他不必去”

　　(3)我暗笑他“迂”，认为自己聪明，让他回去！

　　等等很多细节的地方都体现我当时对父爱的不理解。

　　领悟：(1) “我那时真是聪明过分”

　　(2) “我现在想想，我那时真是太聪明了！”

　　(3)我的眼泪很快地流下来了；

　　(4)父亲买橘子时我赶紧去搀了他。

　　“聪明”反语的手法，突出多年以后我醒悟过来，终于明白了那时父亲的爱；我滑落的眼泪，正是我领悟父爱的最好的见证！

　　串讲：文中不止一次写到我的眼泪，找出来，仔细体味都包含了我怎样的感情！

　　第一次：开篇，目睹家中的惨淡家境，想念过世的祖母，想到自己又不能为父分担忧愁，流下了悲哀难过之泪，我们看到一个非常脆弱的不够成熟的年轻人形象。

　　（见父亲，睹家境，悲祖母——难过之泪）

　　第二次：之前不理解父爱，还曾暗笑父亲的“迂”“觉得他说话不大漂亮”此次目睹父亲买橘的艰辛，才意识到父亲是如此的不易，父爱如此的深沉，因而深受感动，不禁泪流满面。

　　（望父买橘，理解父爱——感动的泪）

　　第三次：分别之时，看到父亲的背影消失在人海之中，格外留恋，惆怅，想到父亲前程艰难，此时留下了感伤、惜别之泪。

　　（背影远去，依依惜别——惜别之泪）

　　第四次：收到父亲来信，父亲讲“大约大去之期不远矣”深深触动了作者的心弦，中国有句古话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”此时年*中年的作者，已经真切地理解了父爱，瞬间的情感激荡使作者泪如泉涌，父亲的背影于是在作者晶莹的泪光中永恒定格！

　　（再现背影，泪光莹莹——心酸的泪）

　　深深的父爱打动了我们，或许最让我们感动的是作者对父爱迟到的理解！几经转折，作者才明白了父亲的那份拳拳的爱子之情，不过“迟到总比不到好”！

　　四、感悟亲情，畅谈感受

　　今天我们学了朱自清先生的《背影》，在被他们父子深情打动的同时，你们是否对自己身边的亲情有了新的理解和感悟？

　　学生联系自我实际，畅谈心中感悟！

　　父亲的背影，儿子的眼泪让我们真切的感受到了父子之间的深情；你们的故事，你们身边的点点滴滴也让我感动不已，让我们学会感悟亲情，理解亲人不同的关爱方式，珍惜亲情、珍惜关爱！

　　五、发现关爱，抒写亲情

　　通过大家刚刚认真的感悟，深情的讲述，我们发现其实在我们的生活中，何尝不是处处充斥着一份份深挚的父爱、母爱，类似“背影”的这种另人感动的瞬间和场景也随处可见，让我们提起手中的笔，学学朱自清先生，用我们最朴实的语言，从最细微的点滴着手，记录下这些让人感动的瞬间吧！

　　课后小随笔：选取身边的一个小场景，学*本文的写作手法，记录自己最真实的感动记忆！

　　教学目标

　　知识目标

　　1、准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。

　　2、理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

　　能力目标

　　1、学*本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

　　2、体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。 情感目标

　　1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

　　2、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 重点难点

　　1、体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。

　　2、体会朴实的语言中所包含的深情。

　　教学设想

　　1、用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话

　　2、朗读教学法、研讨点拨法。重点研读文中父亲说的“四句话儿”，出现的“四次背影”，“四次流泪”

　　教学课时：

　　两课时（本课为第一课时）

　　教学设计

　　一、情景导入：

　　1、朗读《儿子眼中的父亲》

　　儿子眼中的父亲

　　7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”

　　14岁：“好像有时候觉得也不对??”

　　20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”

　　25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”

　　35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”

　　45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”

　　55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”

　　60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”

　　听了这篇文章，你明白了什么？虽亲*如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我们学*朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。

　　二、检查预*

　　1、让学生介绍作者及背景。

　　朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

　　《背影》是朱自清早期散文的代表作，写于1925年10月，课文追忆了作者在八年前，父亲朱鸿均（任徐州烟酒公司局长）被解职，朱家“祸不单行”，祖母又去世，作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，借钱办完事后，又变卖典质还债。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

　　2、字词检查

　　（1）、给加点的字注音，识记字词写法。

　　交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)丧(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)质(zhì)赋(fù)闲(xián)颓(tuí)唐(táng)琐(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)亏(kuī)空(kong)

　　勾(gōu)留(liú)拣(jiǎn)搀(chān)蹒(pán)跚(shān)

　　（2）、看意思说出词语

　　1.乱七八糟的样子（）2.纷纷落下的样子（）3.凄惨暗淡，不景气（）

　　4.失业在家（）5.短时间停留（）6.言行守旧，不合时宜（）

　　7.衰颓败落（）8.看到某种情况，心里感到悲伤（）

　　9.感情积在心里不得发泄（）10.细小而繁多（的事）（）

　　三、初读课文，整体感知

　　用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）

　　质疑探究

　　1、“背影”在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？

　　请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义

　　第一次点背影开篇点题

　　第二次绘背影突出主题

　　第三次别背影深化感情

　　第四次念背影深化主题

　　2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？

　　重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。 注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。 教师与学生展开对话，

　　ａ、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情忧伤

　　ｂ、走路的姿势蹒跚年龄大，腿脚不便

　　ｃ、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便，艰难

　　3、《背影》中作者流了几次泪？体会几次流泪包含的感情。

　　“到徐州见到父亲??。不禁簌簌地流下泪”（伤心难过的泪）

　　看见父亲爬月台??我的泪很快地流下来了（感激的泪）

　　父亲背影消失时??我的眼泪又来了。（依依惜别的泪）

　　读到父亲来信时??晶莹的泪光（相思的泪、饱含辛酸的泪）

　　4、理解本文朴实简练的语言表达方式：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

　　<1>不要紧，他们去不好！

　　<3>我走了，到那边来信！

　　四、再读首尾，领悟深情，把握主旨。

　　再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。

　　五、真情告白，理解父亲

　　青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以“爸爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一段话,来表达你对他的爱。然后同学之间互相交流。

　　六、小结

　　以歌曲《父亲》作为本节课结束，去深深体会那伟大的亲情。

　　教材分析：

　　八年级第二单元培养学生对身边普通人的关爱、同情之情；要求学生揣摩记叙文语言特点，初步感受语言风格。八年级学生已能初步感受语言风格，但是要把句子写生动却不容易。因此学生在了解《背影》主题思想后再学*细节描写就容易接受。

　　教学目标：

　　1能分析《背影》中各类细节描写的作用，再次感悟文中深厚的父子情。

　　2.能明白细节描写对人物形象和中心的作用。学会观察，抓典型细节做生动细致地描写，让文章具有一定的感染力。

　　3.能体味生活中父母的爱，唤起对父母的感恩之心，抒写浓浓亲情。

　　教学重点：

　　能分析文章中各种细节描写对“父爱”和父子情的突出作用。

　　教学难点：

　　学会用典型的细节描写来刻画人物形象。

　　教师教法：

　　演示法、点拨法、提问法。通过多媒体展示教学内容，激发学生思考。

　　学生学法：

　　讨论法、诵读法。通过幻灯片内容，结合之前学段知识合作探究。

　　教学设备：

　　多媒体教室、PowerPoint教学课件

　　教学过程：

　　一、诗句导入

　　请同学们有感情地朗读这几句诗：

　　“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是父母对儿女的恩情！”

　　用这几句诗来概括朱自清《背影》中父亲对儿子的爱最确切。今天，就让我们一起走进《背影》中的细节描写，感悟细节描写中蕴含的浓浓亲情。

　　揭题《背影》的细节描写

　　二、出示并学*《学*目标》。

　　学*目标：

　　１.赏析《背影》中的各种细节描写，再次感悟浓浓的父子情深。

　　２.学会细心观察生活，运用细节描写让自己的作文生动具体。

　　三、关于细节描写

　　细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘。

　　作用：对刻画人物性格和揭示文章主题有重要作用。

　　分类：语言、动作、心理、肖像、环境等方面的细节描写。

　　教师强调：必须是典型的细节描写。一滴水也能折射太阳的光辉，要做到以一挡十，不能是简单的动词的堆叠，或者让人物想个没完没了。所有的细节描写要为文章中心服务。

　　四、赏背影、悟父爱。

　　1、动作描写

　　（1）提问：你认为文中哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？

　　归纳：父亲爬铁道买橘子的背影。有一系列动作描写地很好，突出了父亲的体贴和疼爱。

　　（2）请根据课文内容填空：

　　他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　动作细节：艰难的动作，表现了父亲疼爱儿子。

　　父亲步履蹒跚，如此艰难，却舍不得让20岁的小伙子去买橘子，要亲力亲为，真让人感动。

　　2、肖像描写：

　　（１）父亲的穿戴：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”

　　赏析：家境困窘心情忧伤

　　（2）“他给我做的紫毛大衣。”

　　赏析：家计艰难，但再苦不能苦孩子。

　　父亲的黑布小帽、黑布大马褂和给“我”做的紫毛大衣形成了鲜明的对比。在父亲赋闲，家中光景很是惨淡的情况之下，这件紫毛大衣就显得奢华多了。父亲处境如此艰难却不愿委屈孩子，这就是疼爱。

　　3、语言描写

　　（1）、父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”

　　赏析：祖母去世，差使交卸，最难过的人是父亲，但是父亲看到我“簌簌地落下眼泪”，心疼我，安慰我。一个刚强、慈爱的父亲形象跃然纸上。

　　（2）、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

　　赏析：虽然父亲忙于生计，但是别人去不放心，爱儿子胜过爱自己！

　　（3）、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

　　赏析：担心儿子路途口渴，体贴，慈爱！

　　（4）、过一会说：“我走了，到那边来信！”

　　赏析：亲自送行，仍不放心，看到儿子的*安信心里才踏实。

　　（5）、我北来后，他写了一封信给我，信中说道:“我身体*安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣。”

　　赏析：膀子疼痛厉害，却先报*安，是怕儿子担忧自己。处处为儿子着想，包含着父亲的怜惜、体贴、思念的情感。

　　4、心理描写

　　文章中有很多的心理描写，但以《背影》中作者流的四次泪最为动情。让我们看到了作者的心理，很好地抒发了“我”对父亲的感激、思念之情。

　　见父亲,睹家境,想祖母—悲伤的泪

　　望父买橘,父子离别——感激的泪

　　影远去，依依不舍—惜别的泪

　　再现背影,泪光莹莹——辛酸的泪

　　5、其它

　　特定的家境：父亲赋闲，祖母离去，生活困难。

　　细微的情节：讲价钱、捡座位、嘱我路上小心。

　　赏析：突出了父亲的体贴、无微不至的关心。

　　小结：文中的这些细节描写生动地突出了父亲的慈爱，让读者感受到浓浓的父子情深，情感产生了共鸣。这也是《背影》的艺术魅力。

　　可见，运用好细节描写不仅能让人物形象更加鲜明，中心更突出，还可以让作文更有感染力。

　　五、教学总结（即板书）

　　既然细节描写这样重要，那老师把细节描写的口诀送给你。

　　细致观察是基础；典型细节扣中心；

　　语言精练不啰嗦；巧用修辞添光彩。

　　六、作业

　　父母的爱很*常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……

　　请以《熟悉的背影》为题，运用细节描写，抒写对亲人的爱。

　　教学反思：《背影》中的细节描写突出了父亲的爱，是文章感人的重要因素。之前学生知道作文常用的写具体的方法，但是抓典型细节进行生动描写的能力还需要培养。我让学生分析文中各类细节描写的作用，再次感悟“父爱”和“我”的感激思念之情，加深课文的理解；并懂得任何描写都是为文章的中心服务的，都是为了刻画人物形象。明确了细节描写不是动词的简单堆叠、不是人物说个没完没了、想个没完没了、脸谱化……而是要为人物形象服务的。在赏析句子时明白细节描写的要点：仔细观察；抓典型；运用修辞写生动……学生通过“赏背影、悟父爱”这个环节实现了教学能力目标。最后以口诀的形式总结了细节描写的要领，深入浅出，学生易于掌握。以《熟悉的背影》作文练笔为作业，既巩固了课文背影的新颖立意，又让学生通过观察自己父母日常生活中的细微行为，感悟浓浓亲情，完成了本节课的情感目标。这节课结构紧凑，重点突出，实现了教学目标。

　　教材分析:

　　本文选自人教版八年级上册第二单元第二篇课文，这一单元五篇课文都是以爱为主题的叙事性散文。五篇课文诉说的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求学生从课文中感悟到“爱”，培养自己的爱心和同情心，从而陶冶自己美的情操。

　　《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇纪实性散文，作者另辟蹊径，选择“背影”这一特殊的角度来描写父亲，在特定的环境下把父亲的背影定格，在朴素的文字蕴含深沉的父爱。

　　在教学过程中，除了引导学生理解文章中深挚的父爱，更重要的是以本文为契机引导学生感悟身边的亲情，抒写身边的亲情！

　　学情分析：

　　现在生活条件好了，多数学生都是独生子女，因而总是被父母浓浓的爱包裹着，他们*惯了被爱，总觉得一切都是理所当然，很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情；不过本文是写实的，贴*生活，中学生已经有一定的感悟能力，应该是能够理解文章中的感情，也能延伸到自己的生活中，感悟自己身边的亲情的！

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　(1)了解有关作者的文学常识

　　(2)学*本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进

　　行细致描写的特点

　　(3)积累重点的生字词

　　2、过程与方法：

　　(1)整体感知，深入探究，自主合作探究

　　(2)细读文本，理解关键的语句所表达的感情

　　情感、态度、价值观：

　　(1)感受文章中所表现的父子之间的亲情

　　(2)沟通个体体验，感悟亲情，抒写亲情

　　教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

　　教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，上课之前，老师给大家带来了一首非常动听的歌曲，希望大家仔细聆听，认真体味！

　　播放歌曲《父亲》

　　（意图：这首歌的歌词浅显、朴实，贴*生活，让学生在优美、感人的音乐声中领会父母的爱，从而激情激趣。）

　　同学们，在我们的人生经历中，父母肯定给与了许许多多的关爱，他们爱得朴实，爱得简单，也许如同歌中唱的，只是那一碗粗茶淡饭，也许是一个模糊的背影……

　　或许这些都不被太多的人关注，却深深印在了散文名家朱自清先生的心中，今天我们一起来学*朱自清先生的一篇脍炙人口的散文《背影》，让我们在那淡淡的背影中去感受深挚的父爱！

　　二、 走进文本，走*父爱－免费资源站：http://

　　1、速读课文，找出本文的线索是什么？主要写谁？

　　明确：背影父亲

　　2、文章以“背影”为题，以“背影”为线索，那么请大家找一找文章一共几次写到“背影”？比一比，谁最快（小组协作完成）

　　明确：四次惦记背影（1）——思念父亲—虚写

　　刻画背影（6）——望父买橘—实写

　　惜别背影（6）——父子分别—实写

　　再现背影（7）——别后怀念—虚写

　　第一次，开篇点题，写最不能忘记的便是父亲的背影

　　第二次，着力刻画望父买橘的背影，这一刻终于体会到了父亲深深的爱

　　第三次，分别后，目送父亲背影消失在人流之中，依依惜别背影，惜别父亲

　　第四次，看到父亲的来信，想起了父亲的种种好处，在晶莹的泪光中再现了父亲的背影

　　1、课文的线索是背影，那么本文除了写背影之外，还选取了哪些素材，另外还描写了什么？

　　明确：临别时的家境

　　祖母去世——父亲赋闲——家境惨淡

　　描写惨淡的家境，渲染了一种黯淡，悲凉的气氛！

　　2、众多的背影中，你认为哪一次的背影最让你感动？为什么？有感情的朗读这一部分，并勾画出你认为最吸引你的词句。

　　播放视频：《背影》

　　（意图：大山里的孩子，或许有许多还从来没有见过火车，所以不理解父亲攀爬月台到底有多不容易，观看视频，可以让大家身临其境，真切感受到父亲的那一份艰难，从而更好地领会父亲一言一行中所传递出来的父爱。）

　　明确：

　　穿着：体现父亲沉重而困窘的现状

　　动作：“探、穿、攀、缩、倾”等一系列的动作描写，让我们看到了一个艰难的却又非常努力的背影，这是一个爱子情深，*乎固执的背影！

　　语言：简单的三句话，是父亲无微不至的关心的体现，朴实*淡的语言中饱含父亲那一片爱子深情。

　　（意图：抓住文章中的关键词句，具体分析，学*作者用细节描写刻画人物的方法）

　　追问：读过课文之后我们发现，其实全文对父亲的语言描写只有为数不多的几句，你能找出来吗？品一品这些语言中有怎样的深意。

　　明确：五处

　　第一处（2段）：父亲本身难过，却来安慰我，*淡朴实的语言，体现了父亲对儿子的`关爱。

　　第二处（4段）：父亲当时在巨大的生存压力下忧心如焚，但是儿子在他的心目中高于一切，担心儿子路上有什么闪失，所以犹豫再三，最终决定由自己亲自去送。

　　第三处（6段）：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至了，儿子劝他可以走了，而父亲却还觉得没有尽够新意，看见卖橘子的，便要去给儿子买橘子；过铁道不容易，但只要儿子受用，他也心甘情愿，他还害怕儿子跟出来，忘了行李。

　　父亲事无巨细，无微不至的关心均源于满腔的爱子之情！

　　第四处（6段）：关心儿子路途*安，简单一句只是希望儿子能*安到达！

　　第五处（6段）：担心儿子行李安全，自己独自离去，也不奢求儿子送别，只希望儿子一切*安！

　　父亲的字字句句，简单，明了，但无不包含着自己拳拳的爱子之情！

　　父亲深挚的爱子之情，如涓涓细流，浸润心田；作者的刻画细致入微，没有华丽的辞藻，让我们在特定的环境下，从父亲的一言一行中深深领悟！这种手法值得我们借鉴学*！

　　三、走*作者，感悟父爱

　　1、父亲的一言一行，都让我们感受到了父爱的伟大，可是作者理解了这一片深切的父爱了吗？哪些地方可以看出来。

　　明确：不理解—领悟—感念

　　不理解：(1)“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。”

　　(2) “我再三劝他不必去”

　　(3)我暗笑他“迂”，认为自己聪明，让他回去！

　　等等很多细节的地方都体现我当时对父爱的不理解。

　　领悟：(1) “我那时真是聪明过分”

　　(2) “我现在想想，我那时真是太聪明了！”

　　(3)我的眼泪很快地流下来了；

　　(4)父亲买橘子时我赶紧去搀了他。

　　“聪明”反语的手法，突出多年以后我醒悟过来，终于明白了那时父亲的爱；我滑落的眼泪，正是我领悟父爱的最好的见证！

　　串讲：文中不止一次写到我的眼泪，找出来，仔细体味都包含了我怎样的感情！

　　第一次：开篇，目睹家中的惨淡家境，想念过世的祖母，想到自己又不能为父分担忧愁，流下了悲哀难过之泪，我们看到一个非常脆弱的不够成熟的年轻人形象。

　　（见父亲，睹家境，悲祖母——难过之泪）

　　第二次：之前不理解父爱，还曾暗笑父亲的“迂”“觉得他说话不大漂亮”此次目睹父亲买橘的艰辛，才意识到父亲是如此的不易，父爱如此的深沉，因而深受感动，不禁泪流满面。

　　（望父买橘，理解父爱——感动的泪）

　　第三次：分别之时，看到父亲的背影消失在人海之中，格外留恋，惆怅，想到父亲前程艰难，此时留下了感伤、惜别之泪。

　　（背影远去，依依惜别——惜别之泪）

　　第四次：收到父亲来信，父亲讲“大约大去之期不远矣”深深触动了作者的心弦，中国有句古话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”此时年*中年的作者，已经真切地理解了父爱，瞬间的情感激荡使作者泪如泉涌，父亲的背影于是在作者晶莹的泪光中永恒定格！

　　（再现背影，泪光莹莹——心酸的泪）

　　深深的父爱打动了我们，或许最让我们感动的是作者对父爱迟到的理解！几经转折，作者才明白了父亲的那份拳拳的爱子之情，不过“迟到总比不到好”！

　　四、感悟亲情，畅谈感受

　　今天我们学了朱自清先生的《背影》，在被他们父子深情打动的同时，你们是否对自己身边的亲情有了新的理解和感悟？

　　学生联系自我实际，畅谈心中感悟！

　　父亲的背影，儿子的眼泪让我们真切的感受到了父子之间的深情；你们的故事，你们身边的点点滴滴也让我感动不已，让我们学会感悟亲情，理解亲人不同的关爱方式，珍惜亲情、珍惜关爱！

　　五、发现关爱，抒写亲情

　　通过大家刚刚认真的感悟，深情的讲述，我们发现其实在我们的生活中，何尝不是处处充斥着一份份深挚的父爱、母爱，类似“背影”的这种另人感动的瞬间和场景也随处可见，让我们提起手中的笔，学学朱自清先生，用我们最朴实的语言，从最细微的点滴着手，记录下这些让人感动的瞬间吧！

　　课后小随笔：选取身边的一个小场景，学*本文的写作手法，记录自己最真实的感动记忆！

　　教学目标：

　　1、通过复述、朗诵和分析，感悟文中深深洋溢的父子之情。

　　2、赏析关键字词，学*作者朴实又包含深情的语言表达。

　　3、学*作者摄取精彩片段构思的方式，即以小见大法。

　　教学重点：走进文本感悟文中的父子深情。

　　教学难点：赏析并学*作者朴实又深情的语言

　　教学过程：

　　1、导入：

背影优秀作文10篇（扩展9）

——背影优秀作文600字范本5份

　　在岁月的长河中，我遇到过许多事物，但最让我记忆深刻的，是那抹背影……

　　那是个星期五，寒冷的星期五。那天下着雪，路上很滑。本来应是母亲来接我回家。放学后，我飞快地跑到校门口，原以为会看见母亲，却到处也找不到她的身影。我沮丧极了，一直站在校门口等她，生怕我一走她就来了。

　　“滴答”，“滴答”……时间在慢慢地过去，天渐渐黑了，而母亲却还是没来。无奈之下，我只好独自一人往家走。

　　天冷，路滑，我走得很慢。走呀，走呀，往常走一会儿就到的路，现在仿佛要过一个世纪才能走完似的。走了一阵后，前面出现了一个身影。我以为是母亲，就马上跑了过去，走*一看，原来是一个过路人。生起的希望就如刚燃起的火星转眼间就被吹灭了。又过了一阵，再次出现了一个身影，但极度的寒冷已经让我无法思考来人是谁，走*了，才发现是母亲。我立马跑上前去，责问她：“您今天为什么来这么迟？”她像一个做错了事的孩子，慌忙解释：“刚才在医院输液，所以来晚了。”我心中似乎遇着了一个霹雳。是啊，母亲前几天一直咳嗽，我几次问她，都说没事，原来是不想让我担心。母亲将手中裹得紧紧的棉袄递给我，说：“换上吧，这个暖和点！”接过棉袄，手心传来母亲的温度，好温暖。我迅速换上棉袄，心里涌过一阵暖流。

　　母亲我俩一前一后地走着，我看看母亲：身穿一件单薄的短款棉袄，脚踩一双单薄的小皮鞋。仔细看，母亲的头上已经多了几根若隐若现的白发，已不再像往日那样乌黑。我眼睛一热，拼命忍着，不让眼泪流出来。母亲为我们家付出了这么多，而我却还在埋怨她。望着母亲那瘦弱的背影，我暗下决心：一定要好好学*，以此来报答母亲，不让她操心。

　　现在，每当沮丧时，我都会想起母亲的那抹背影。那抹背影进入了我的视线，为我的生活添加了动力。

　　和奶奶一路坐出租车来到龟湖路。在通往学校的路上，我惊喜地看见一个熟悉的背影。早已受不了奶奶二十四小时无间断连续轰炸式唠叨的我，几乎以光速脱离了奶奶，边跑边喊：“奶奶，你先回去吧，我同学在前面！”

　　那个我熟悉的肥大懒惰的背影，一摆一摆，慢慢往前走，仿佛每迈一步都要花大力气的样子。再加上他最*住在学校旁的龟湖饭店里，上学刚好是现在这个点，我立刻就断定他就是我的死党——大卫。

　　于是，我决定给他一个恶作剧，作为我的好朋友，他绝对会接受的。

　　大卫一路慢腾腾地走着，我在后边慢慢地跟着。心里一阵按捺不住，因为整人而带来的刺激感。跟了好一会儿，在快逼*校门的位置，我准备下手了，我一把抓住了他，用另一只手捂住了他的眼睛，同时兴奋且故意把声音拉低地说：“猜猜我是谁？”我怀里的人直接愣住了，仿佛不知道这是怎么一回事，过了一会儿才微微动了动，小声问道：“你干什么？”

　　正当我想继续耍他的时候，背后响起了一个声音，“老黄你在干什么？”我一愣，转身一看，竟是大卫！同样的衣服同样的身材，那我抱着的是谁？！

　　我赶忙松开手，一看直接吓了一大跳，我抓错人了！我连忙一个劲地道歉，心中尴尬得恨不得找个地缝钻下去。我赶忙拉着真大卫往学校里跑。天底下竟然有两个一模一样的背影！世界之大，无奇不有啊！我感叹道。就连大卫自己看着渐渐远去的背影，也说自己和“假大卫”简直可如假包换。

　　后来了解到，这哥们儿在蒲鞋市小学读六年级，除了正面和大卫不一样，背影确实和大卫一个模子里刻出来似的。大家都笑大卫找到了失散多年的兄弟。

　　记忆里，有这样一个人总喜欢走在我的前面，让我看到他那消瘦的背影。而我，总是跟不上他的步伐。

　　那天，是第一次去红三中报道。开学报名那天，是父亲送我走的学校。我让父亲开车送我，可是父亲说：“今天马路上车肯定特别多，会堵在路上的，第一天报道怎么就能迟到呢？还是打车吧！”坐在公共汽车上，我不停的打着喷嚏，这是再正常不过的了（因为我从小就有过敏性鼻炎，这是夏天，车上人太多，不打喷嚏是不正常的。）父亲连忙让我把药吃了，让我乖乖呆在车上别乱跑，他下去给我买一些备用的药。我照做了，坐在车的最后一排，望着父亲下车的背影，我哭了。

　　第一次细细的观察父亲，竟是十三岁。我看见他那消瘦的背影，两手在背在身后，背挺的直直的，唯独头上有几根白发。这些白发，也许是为了证明父亲已经上了年龄，证明父亲为这个家操心的太多吧！真的不忍去正面看一眼父亲，我怕我会当着父亲的面哭出来。

　　当我再次向外看时，父亲手里提着药向公共汽车走来，我忙擦去脸上的泪，快速接过父亲手中的药装进书包。父亲坐在车上不停的告诫我什么该做，什么不该做，在以前，我会不耐烦，但现在，恨不得父亲一直向我叮嘱着这些曾经一次又一次告诫我的这些。

　　他，虽然陪我的时间没有和妈妈陪我的时间一样多。但，在我的记忆里，父亲陪我的时间多于母亲。虽然我和父亲呆在一起没有共同的话题，但是，我们总会以我的学*作话题。如果你们问我：你更爱谁多一点？

　　我会毫不犹豫的说：我的父亲。虽然我才十三岁，不懂什么是爱，但我认为，我爱父亲比母亲多一些。

　　现在十三岁的我，终于跟上了父亲的步伐。但，始终想走在父亲后面，看着父亲的背影。

　　你的每一个背影都刻在我心中，原来你的爱，一直都在。——题记

　　走在回家的小路上，看到十字路口的那个背影，不禁有股暖流涌上我的心头。那个背影，是那么的熟悉，那么的引人遐想，那么的和蔼可亲。那可是一直陪伴着我的背影呀。你的背影无处不在，深刻在我心里。

　　犹记得小时候喜欢坐在爸爸的腿上，看着妈妈忙碌的背影。那时的她是如此的年轻美丽，干起活来，又是那么的利落干脆。她有时半躬着身子在擦桌子，有时跪在地上擦地板，有时在摆弄着不知名的小器物……看着她的背影，初次发现，她的背影竟如此好看。

　　一个转弯的十字路口，我总会发现一个熟悉的背影。那个背影要等的人就是我，无论刮风下雨还是冰天雪地，她都会在那个固定的时间站在那里。从来都没有失约过。有时见我太晚不回来，便会扭过头焦急的望着远方，可一听见我的脚步声，她便会迅速扭回头。向家里走去。殊不知，这个小小的动作使我的心都融化了，望着她的背影，越发觉得她的背影是如此的美妙。

　　我喜欢吃生煎包，特别是门口的那一家，酥酥的肉馅儿，和脆脆的表皮，只需一眼就能勾起我无限的食欲。我隔着窗户，看你在挑生煎包上的葱花的背影，你挑的是那么的专注，好像是完成一件伟大的事情，因为你知道我不喜欢葱花，你挑完后迅速带着“成果”上楼去。我拿着你递给我的没有葱花的生煎包，吃了一口，便吃出了它的香甜，您挑葱花的背影是多么的令人感动，让我这样坚强的人又流下了眼泪。

　　知道吗？您的每一个背影都深深印在我的脑海里，您的背影时时刻刻在我心，我也逐渐懂了，原来你的爱一直都在。

　　母亲像一壶酒，虽经时间的磨砺，但有别样的韵味；母亲像坚固的铁山，磨折不了，压迫不倒，呈现出刚劲美；母亲，像是人生道路上的一位引导者，将我引向成功的彼岸；母亲是沙漠中的一泓泉水，使干涸的生命看到生活的希望。

　　忆海茫茫，脑海里回忆起点滴往事，不过一切都模糊不清，唯一清晰的是爷爷那温暖的背影。就像一颗伟岸的树一样，无论是在风中，在雨中，在雪中，在黑夜里，在阳光下，没有啼哭，也没有欢笑。它的根在黑暗里所能感知的，是地的湿润、土的松软、泥的芳香。

　　记得在那时候，每次放学一出校门，总能看见爷爷那高大的身躯在冷风中瑟瑟发抖，虽然爷爷今年七十多岁了，但爷爷像小孩子那样，黑黑的，上唇噘起，又短又软，像小孩子的嘴唇那样，露出白白的牙齿，严肃起来，像是咬紧牙关的样子，可是他的眼睛太小，一笑便变成一条缝子，于是人们只看到的高大的身躯，而觉不出特别可敬畏的地方来。

　　到了过节的那几天，正好离家附*在唱戏，我和爷爷约定好了要去看戏，时间没到，我们就立马赶到戏台占了一个最好的位置，不到一会儿，一下坐满了人，一些人还在自己家搬了椅子，个个聚精会神都看，仿佛能随戏剧的剧情一起表演，正当中场休息的时候，我转身看见一个小孩子被她爷爷抱着吃着冰糖葫芦，我也丝毫不矜持，时不时的戳一下爷爷的手，眼神也不时被那糖葫芦所吸引着，只听锣鼓声一响，一阵洪亮的嗓音，下半场戏开始了，爷爷说到：我要去上厕所，你在这等我一下，不能乱跑哦……走时还时不时的转过来看我会不会乱跑，等到回来的时候，手里多了一串糖葫芦，原来爷爷是去买糖葫芦了……

　　到现在，我可能永远都无法表露出那种感情，可但当我再次吃到糖葫芦时，对我的感触不仅仅是它带给我童年的回忆而是爷爷那高大而又安全的背影……

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