日期：2022-10-03 00:00:00
今天早上我的体温终于回落到37.5度，可以去长江水世界游玩了。
我们穿过了“美人鱼广场”先玩了“西林部落”的各种滑道，在“爱宝总动员”和“休闲SPA”停留了一会，直奔刺激的“飞越彩虹”，我爬上8-9米高的台子，抓住一个浮板，头朝下沿着滑道冲了下去，水花溅了我一脸，我心跳加快，好刺激啊！玩了几趟后，我问妈妈要了50元钱，租了一个30元的双人游泳圈（20元是押金），开始玩更刺激的项目。在玩“时空穿梭”中，我们的游泳圈在入水的那一刻翻了，我和爸爸双双落水。最刺激的是“巨浪飞舟”，先是由一个滑道把我们从高处冲到一块几乎与地面垂直的板上，我们的游泳圈在板上稍做停留，就以几乎自由落体的速度划到了另一段，感觉整个人被抛到了空中，然后重重地落到了水池中。好一会儿我们才回过神来，想起来现在还有些惊魂未定。
我们从10点一直玩到下午2点，直到觉得有些累了，才离开。
浩浩长江，从唐古拉山绵延而下，一路上有急流险滩，也有悬泉瀑布，可江水总带着一往无前的气势和势要与汪洋相汇的决心越过一个个横在面前的阻碍，最终与东海相拥。生活亦是如此，它从来不是一条康庄大道，沿着既定的轨迹便能达到理想的高地，总有那么一道道坎阻挡着前行的步伐。于是很多人停在了追梦的路上，而只有那些跨过了生命的坎坷的人才最终得到了梦想，找到了真理，迎来了光明和希望。
在追求理想的路途上，面对怀疑和睥倪的目光，请告诉自己：必须跨过这道坎，因为只有越过了方能实现理想和追求，晦暗萧索的街头，一个孤单的身影正在挨家挨户地敲门诉说着自己的理念，伊莎多拉？邓肯，后现代舞的开拓者，她知道横在她面前的这道坎是芭蕾至高无上的地位，是众人怀疑的目光。
可是凭着满腔热情与对舞蹈的热爱，弱小的女子从没有放弃，她知道她能够也必须跨过这道坎，于是她成功了，她成了那个“一条腿跨过洛基山脉，双手从大西洋伸向太*洋，额前星光灿烂”的人，而人们早已忘了她连续一周啃西红柿的日子。
带着热情和执着上路，坚定地告诉自己：必须跨过这道坎，那么面对困难和挑战的时候，我们便会坚信，越过了她，理想的高地就在前方。
在探求光明的路途上，面对黑暗和绝望，请告诉自己：必须跨过这道坎，因为只有越过了方能得到光明与希望，英吉利海峡的潮水击打着岸堤，水气氤氲模糊了眼前的景致。戴高乐伫立在岸边眺望，彼岸是他深爱的法兰西，可是横在他面前的'是英吉利海峡以及*的重装铁甲却是难以逾越的坎，然而戴高乐从未放弃，从*中掷地有声的宣告到艰难组建起的自由法国，信念和责任告诉戴高乐必须跨过这道坎，于是他成功了，他成了那个带领法国人重回凯旋门的铁血将军，而人们早已忘了他离开诺曼底时的孤单身影。
带者信念和责任上路，坚定地告诉自己必须跨过这道坎，那么面对绝望和黑暗时，我们便会坚信越过了它，黎明的曙光就在前方。
跨过这道坎，坎是什么？不仅仅是生活中的失意，也不仅仅是眼前的困难，更是自己的心坎，心中对于未来的不确定与前行途中的退缩。
跨过这道坎，如何去跨？不是只凭嘴上说说，不是只用双眼观望，而是用信念去征服，用行动去逾越，凭着执着与坚强克服生命中的一个个障碍。
必须抱有希望，必须战胜自我，必须跨过这道坎。请坚信，坎坷过后便是*原，理想的高地便在远方。
“我家住在长江边，长江的流水啊，长江的流水啊，请流向海峡的东边，带去我对同胞的怀念……”每当听见这首歌，我就会感到无比骄傲和自豪——因为我家住在长江边。我的家乡安庆，是一座长江之边的迷人小城。长江一年四季风景优美，就像一幅幅风景宜人的山水画。
“长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。”春天，江水*静地流淌着，偶尔下点儿小雨，一滴滴水珠顽皮地跳入江面，溅起一丝丝水花，长江突然变得活泼起来了，像一架钢琴，在下雨时演奏一曲“雨季交响曲”。雨停了，太阳露出了笑脸，在阳光的照耀下，江面像披上了一件黄金铠甲，波光粼粼的，美丽极了。
“八月长江万里晴，千帆一道带风轻。”如果说春天的江水是一位柔情的女子，那么夏天的江水就是一位莽撞豪放的汉子。夏天正是江水涨潮的时期，今年夏天因为连日暴雨，江水迅猛上涨，在7月中旬，长江的水已将淹没了江岸，人们不得不拉下闸门，防止长江水淹没我们的城市。那时，每当我和妈妈经过长江时，看着拉下的闸门，我仿佛能看见江水在闸门后汹涌澎湃，不断拍击着闸门。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”秋天，江水渐渐退去，江边又恢复了热闹的景象，很多小孩又开始在江岸边玩耍，有的朝水面扔石头，比谁的石头扔得远；有的在岸边放风筝，比谁的风筝飞得高；还有的则在草坪上嬉戏、玩耍，江岸上到处充满着欢声笑语。江水缓缓流动，仿佛是留恋这场热闹的游戏，舍不得离开一样。
“晚泊长江口，寒沙白似霜。”冬天，雪姑娘缓缓走来，一片片小小的雪花落入江中，不一会儿就消失了。我情不自禁地用手摸了摸江水，“好凉啊！”江水冰凉冰凉的，和雪花融合在一起，发出透明的光，就像一颗耀眼的明珠。江水流动，就像是在齐唱着一首迎春之歌。
“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”长江，母亲，你是如此美丽，我愿意做你怀中的一朵浪花，向前奔腾。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，喝一壶浊酒喜相逢，古今多少事都付笑谈中！ ——题记
飘飞的烟火，滚滚的尘土。使我再次拿起手中的厚卷，一种历史的积淀，一种沧桑的厚重感。翻开书看到的竟然是打着响鼻的战马，拿着锋锐武器的士兵。似乎又回到了从前，回到了那第一次看书的从前。
那时候的我是一个乳臭未干的小毛孩，看书也只知道各个人物的武艺或智谋，还模仿着他们和同学打了起来，还叫着各个舞态招势的名字，开心的我们还不知道他们其中真正的魅力所在。
后来上了初中，再读《三国演义》，我从字里行间竟能想象到滚滚长江，千帆锁江，雄姿英发的周郎胸有成竹地站在江边，锐利的眼眸观察着敌军的动机。美丽娇柔的小乔在身边抚琴，纤细的手指在一根根琴弦上滑动，带动着美妙的乐曲飞散在天边，长江带来的风把他的长发吹起，头饰在微风的吹拂下，发出“叮、叮”的响声。紫袍的孔明手持羽扇，站在七星台上，仰望星空，他的紫袍和黑夜融为一体，露出自信的笑容。
这次读了《三国演义》，竟有了对人生的感慨。一生为国，纵然有豪情盖天之气，百万军中夺上将人头之勇，未出茅庐知三分天下之谋，但结果也长使英雄泪满襟！或许很多人会认为孔明出山做大事，不拘小节，很多人也都用这样的话来迷惑自己。就像从前一样用“失败乃成功之母”一样，迷惑自己不思进取，认为自己的失败很正常，其实这不过是麻痹上进心的麻痹剂罢了。很多人的眼光很开很大，在茫茫的人群中竟然找不到自己的落脚点，其实做小事就是成大事啊！朋友，看清自己的`脚步慢慢走。路途很漫长，看得远固然好，但却会很累，不如一步一步，慢慢地靠*那个属于自己的辉煌。
这次读书的收获在别人看来或许很小，也就只有一点罢了，但我认为读一本书，有收获就没有白读。在于经典同行的路上，《三国演义》成了我的恩师，教会了我一些成长的真理，使我明白了一些做人的原则。
我会汲取“人生”的力量挥就一轮圆满的辉煌!!!
风轻轻吹过，吹散我尘封的记忆。——题记
喜欢一种声音，是微风吹落露珠；欣赏一幅图画，是郎月点缀星空；陶醉一种气息，是幽兰弥漫旷谷。在无痕的记忆中，一宿星斗，从五彩斑斓的星云中滑落，在一个不不设防的瞬间敲击到内心深处最软弱的地方。于是，有一股神秘而强大的力量喷薄而出。心潮腾涌，而那心中的感觉，竟如一朵圣洁的莲，静静的在心中盛开来。
那是一个美妙柔和的日子，空气纯净清新，微风细软软、轻柔柔的。高楼的彩色玻璃，在阳光的照射下，更显的瑰丽多姿。我正坐在车上，掩着头顶向远处的山山水水眺望，望想着前方的那个城市，富有着文化色彩的文明古都。车，缓缓前进，眼前的景物越发的清晰了。
踏上了这芳香的土地，留下了在这里的第一个脚印，就是在那雄伟的南京大桥之上，这便是我对这里印象更深了。在这似乎模糊的记忆里存留着清晰的印象，也是一种情缘。
南京曾是古代的六大古都之一。那里风景秀丽，繁华昌盛，名胜古迹自然是多了去了。且不说富贵延绵的王谢古居，文昌儒节的夫子庙，青翠长久的孙中山烈士陵园，血染松林的革命烈士陵园，色彩迷幻的雨花台，单是那洪波健起的的南京长江，就足够使我回味的了。
迎着蒙蒙细雨，在南京长江大桥上驻足伫立、徘徊。啊！真是仙雾迷缭，这正值雾期，大片的雾，把南京长江笼罩得像一个仙境一般迷幻。滚滚江水不停地拍击着大桥铁一样的立柱，站在大桥上，还能够听到那雄浑高昂的江水声。江面上泊着少量的游轮，看得模模糊糊的.江面，江水涛涛，绿波荡漾。
再站得高一些，攀上“观江台”，趴在桥沿边上，向下望去，一条大江在大桥之下，宛如一条长龙，盘踞在这大桥下，宽阔的江面滚动着长江水，使人心中不由的泛起对它的敬仰之情。“哗啪——”激昂的拍浪声仿佛传荡到了整个世界，在每一个角落中，都包含了它那愉快的吼声。
大桥已历40余年，现在看上去仍十分壮观，只是多了几分岁月蹉跎的沧桑感。站在这大桥上目睹着大江东去，铁龙飞跨，车行如流，不禁意得使人心情一下子振奋澎湃起来，有一种神清气爽的快感。
桥上工农兵红雕高旗和塑像严肃地高立着，向世人诉说着岁月的沧桑。大桥之下的江水现在已经在*静的稳流了。望着江面，我思绪万千。这条江，真是能震撼人心；这条江，哺育了千千万万的中华优秀儿女，它在人们的心目中，就像一位慈爱善良的母亲，爱她的家，爱她的祖国。这吼叫声，正是她欣慰的笑啊！那永垂千古不朽的精神，是*人的一大奇迹啊！她将激励着我们，成功的迈向生活新的篇章，走向人类更高的未来，为我们的祖国创造出更加绚丽的新明天。她为他的子孙自豪，她为她的*骄傲！
亲情如同奔涌的长江，亲情如同炽热的太阳．阿公奶奶对我的情牢牢地印在了我的心中．
阿公对我很好．还记得在以前，我很爱吃零食，每次看到学校门口的零食店时，我就会下意识地摸摸口袋，砸砸嘴巴．阿公不论是中午还是晚上来接我的时候，我都会问阿公要些零钱，买了零食解馋．阿公每次都会满足我．有一段时间我很贪玩，每天放学后，我都会和几个小伙伴玩到天黑才回家。
阿公每次都会等我，等一会儿等不到就会一个人慢慢地往家里走．望着阿公远去的背影，我心里总是酸酸的，但玩的欲望马上会让我加入小伙伴的游戏中．回到家后阿公也会被妈妈骂，我玩痛快了，可阿公又得到了什么？
奶奶也很爱我。在我看《哈利波特与半血亲王子》时，我完全被哈利波特、暗血和半血亲王子迷住了，我本该做作业的，但看到书架上的《哈利波特与半血亲王子》，心中便出现了一个声音“看会吧，就看一会儿而已。”然而每次拿起书后，我就会沉浸在幻想的海洋中。每次，奶奶都会不断的叫我做作业，才让我不会挨骂。
亲情如同一泻千里的壶口瀑布，亲情如同高耸入云的珠穆朗玛峰．阿公奶奶对我的情我永远不会忘记！
长江作文 (菁华6篇)扩展阅读
长江作文 (菁华6篇)（扩展1）
——长江的作文 (菁华6篇)
“您从雪山走来，春潮是您的风采；逆向大海奔去，惊涛是您的气概。”这是《长江之歌》里的诗句，每当我唱起这首歌时就会想起长江，想起长江的雄伟磅礴。
我和妈妈站在长江轮船上，沐浴这长江**的凉风，欣赏着长江滔滔的江水，感慨着长江的波澜壮阔，这是？有许多疑问从我头脑闪出。我便问妈妈：“妈妈长江怎么这么长，那么它的源头在哪儿呢？”妈妈回答我说：“长江的源头在很远的雪山，一路马不停蹄地奔腾而来，一泻千里，最后流向远处的大海。”“那么这样，长江一定很长，但有多长呢？”“长江非常长，是*第一大河，流到这儿约有几千公里了，无数的乡村城市受过它的哺育”“哇！
太长了，那么人们又说常说的长江三峡又是哪三峡”，妈妈想了一想，说：长江三峡分别是瞿塘峡、巫峡、西陵峡，这三下都是长江的精髓，这而验证这*“高峡出*湖”的遐想，这儿所见的水利工程更是无数中华儿女的骄傲。原来是三峡，您知道长江为什么有这么丰富的水呢？从雪山走来，长江汇集了千万条支流，正所谓，海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。我们的母亲河长江它用自己的力量，滋润着*的万物生灵，让万物生机勃勃。
长江游磅礴的胸怀，用它甘甜乳汁哺育这华夏的文明，妈妈也是母亲，哺育着我同样身为母亲，他们都有着宽大的胸襟，伟岸的精神，让人敬佩，让人敬仰！
九十年代，我出生在长江江畔。
从我记事起，我就深深的爱上了长江。从我家的窗前，可以看见江水从远方滚滚而来，惊涛澎湃。乘船逆流而上，便可以亲自领略“重岩叠嶂，隐天蔽日”的三峡风光；亲耳聆听“哀转久绝”的猿鸣声和清脆的流水声；亲自触摸“清流见底”的长江水。
夏天的傍晚，天气总是十分闷热。吃过晚饭后，我们一家总会到江边乘凉，大人们总是在旁边聊天，我则总是在一旁玩耍。有时候，爸爸会带我坐到河滩上，把脚放到冰冷的江水中，顿时感到凉爽极了，这时，我就会把手放入江水中，拨起一朵朵浪花。一阵风吹过，一股江水独有的腥味扑鼻而来，好闻极了。有船经过时，一簇接一簇的浪花打在岸上，发出“哗哗”的声响，美妙极了！
冬天的时候，长江*银装素裹，到处一片白色，长江水却没有结冰，依然日夜不息的流淌着，江边的人少了许多，树也只剩下了枝干，一片苍凉的景象。但是我知道，它孕育着新的希望，来年春天，这里的风光依然如旧。
“三峡的孩子爱三峡”，我生在长江边，长在长江畔，是长江的孩子，离不开长江水，忘不掉长江景，舍不了长江情，我为自己是长江的孩子而感到骄傲、自豪。可是这些年来，长江水一天比一天浑浊了，河水中多出了许多本不该有的东西：塑料袋、饮料瓶、饭盒等，漂浮在水面上，不堪入目。时间久了，河面上多出了许多已死去的鱼虾。我看在眼里，急在心里。
如今，人们已共同意识到了这个问题，各部门也已加大力度来保护长江水，建造了许多污水处理厂，也对长江中的垃圾进行了多次清理，通过查找资料，我了解到，*50年来，长江保护与发展取得了辉煌的成就，积累了十分宝贵的经验，已经基本建立起流域水资源综合利用、防洪安全保障和生态环境保护体系，流域水资源综合管理得到了加强，长江沿江地区已成为与沿海地区并驾齐驱的国家“T”型生产力布局主轴线的核心组成部分。相关部门重视长江保护与开发关系的统筹、大力加强生态与环境保护、注重水资源优化配置和节约利用、不断完善流域综合管理机制与体制是长江保护与发展取得巨大成就的基本经验。
长江是我们大家共同的资源，让我们携手保护我们的母亲河——长江。
看着滚滚东流的长江水，如同行走的生命，波澜壮阔抑或是*淡无奇。偶尔泛起的晶莹浪花被阳光照耀得灼眼，那是生命中挥之不去的闪闪亮亮的记忆。
江水放肆奔腾，如咆哮的吼狮全身颤抖着向猎物奔去。携泥带沙的长江如注灌下。大人的吼叫，小孩的惊恐，婴孩的啼哭充斥着耳朵，还有电视上滚动播出的一个又一个烈士牺牲的消息和遗照，突然觉得长江好可怕。
四岁那年夏天，一个漆黑的夜晚。空荡荡的房子里只有我和妈妈两个人，昏昏的小红灯在床前照耀着，家人都去防汛去了。
不一会儿便睡了，隐隐约约听见有人敲门，迷糊间妈妈把我叫醒，用布带把我绑在背上，爷爷牵出几头牛，然后就走了。我知道要去防汛了，村人都在那儿。一到帐篷内就看到奶奶焦急的神情，爸爸上一线已经几个小时了，奶奶拼命拦都没拦住。尔后，爷爷背着我上了堤，堤边全是用白色麻袋加高加固的新堤，是*叔叔垒的。那铿锵的步伐，整齐的队伍，镇定的神情，在苍茫汹涌的洪浪之上，绿色的迷彩队就像威猛的*龙，整齐的护堤行动，就像在江上召唤着人们重生的希望之魂，继而幻化出横贯大地的耀眼白虹。
“看那水里是不是淹了个人?”爷爷惊慌失措地叫着我。我也吓了一身冷汗，好在那时视力还好，知道那只是颗低矮的小树，水已经漫得好几米高了。江上漂浮着断掉的树杆，人们的衣服，还有被冲下来的牛羊……
长江好可怕，我似乎从每一个乡亲的脸上都看到这样的感觉。
记得那晚全家人一夜未眠。第二天清早，妈妈和奶奶再也按捺不住了，好在爸爸终于回来了，乡人们都一个劲儿地夸爸爸勇敢。看着满头大汗凯旋而归的爸爸，那一刻觉得爸爸好英雄。
生活中越是*凡的小人物，在关键时刻更能彰显人性的光芒。爸爸和这一群朴实无华的乡民们，没有过惊天动地的举措，但义无反顾地挑起保卫家园的大梁，扛起对社会的责任。1998，他们是最*凡的英雄。
10年，我看着长江长大，长江看着我成长。没有了疯狂，没有了怒吼。长江安静得像一个美丽的女神，她有一个最美的名字，叫母亲。是母亲，不用呼唤，她的儿女就情不自禁地奔向她的怀抱，美美地享受那份温柔。
于是，长江见证着小姐姐为了给我切地瓜划破手指头的血色亲恩;收藏了我随爷爷在长江边放牛吹风的无忧童年;也分享了同学们在一起快乐野炊的青春烂漫。
人的一生总有一条线将记忆的珍珠串起。长江，一条关于我的记忆项链。
我的家万州在长江边，一到星期天我就会跑到长江边去玩。在阳光中，长江就像绿宝石一样耀眼。微风一吹，江面上泛起了鱼鳞般的波纹。阳光照射下，江面又像撒了一层碎银。长江边的大山像强壮的勇士，大山上的树林，那生机勃勃的绿挡住了金光，金光穿过缝隙，照在山上，山上有了黄色的斑点，啊！
在阳光下的长江真是美丽动人，使人陶醉！在雨雾中，长江像披着轻纱的少女，时而翩翩起舞，时而*静淡雅，散发着无限的魅力。雨水打在江中，溅起朵朵水花。长江边的大山上的树林，还是那样绿，雨水在树叶上滑冰，到处打滚，慢慢地，树叶的芳香进入了我十万八千个毛孔里，别提多舒服了。啊！树林葱茏，层峦叠嶂，鱼雾中，长江水天一色。山青水秀的万州我爱你！不过我更爱那幅“活”了的画——长江！
又到周末了。这是个特殊的周末，因为舅舅、舅妈和姐姐来我们家，听说他们还没有看到过长江，于是，我们一起去长江边游玩。
刚到抗洪纪念碑前，车还没停稳，我就急忙从车上跳了下来。此时，正值退潮，我迫不及待地追赶退去的浪花，心早已飞向大江边。“小健，当心，别摔下去！”妈妈的喊声把我拉回到现实中。对呀，得去抓些小鱼小虾带回家。我四处搜寻，“嘿，快看这儿！”姐姐朝我大声喊道。啊哈！是一只小螃蟹，真是初生牛犊不怕虎！它举着大鳌向我，好像我怕它似的。我轻轻捏住外壳的两边，它便再也逃不掉了！我把它交给“管理员”妈妈，又去找别的小生物了。
我们正玩得起劲，没想到舅舅突然冒出一句：“我原以为长江是一个美不胜收的地方，没想到江边这么脏。”说着，他还随手捡起身旁的一个大塑料袋。我循着舅舅的目光望去，江面上漂浮着一圈又一圈的垃圾，它们打着旋儿，似乎在嘲笑人类的自私、肮脏、懒惰……
看着江边一堆堆即将被卷入江水的垃圾，想想我们的母亲河将变成垃圾河，我实在看不下去了，便提议说：“我们成立一个环保小组，分头捡垃圾，看谁捡得多。你们看好不好？”大家纷纷点头赞同，于是我们便开始捡起身边的垃圾来。来游玩的人看了，也纷纷加入进来，大家热火朝天地干了起来。不一会儿，我们游玩的这一段岸边的垃圾都被捡光了，大家心里美滋滋的。
时间过得真快，太阳快要落山了。夕阳映照在江面上，母亲河显得格外柔美。我们依依不舍地结束了这次特殊的长江之旅。
我的家乡在重庆市忠县，在我的家门口有一条雄壮的河，叫“母亲河”，又叫长江。每当我起床的时候，就会看到江水顺江而下，奔流不息。
站在长江大桥上看长江是最好不过的了。早晨，江面上弥漫着一层乳白色的浓雾，仿佛进入仙境一般，再遥望长江，就像一条雄壮的“巨龙”蜿蜒而下。这时，太阳渐渐升起，雾慢慢散开，只见几艘轮船从远处行驶过来，偶尔发出一声声汽笛声，就像“巨龙”在吼叫，场面显得十分壮观。
中午，太阳照在江面上，随着一道波纹，金光闪闪，犹如“巨龙”的锦衣一般。
傍晚，人们三三两两地来到滨江路散步，此时的江水是那样绿，绿地像是被翠屏山上的绿树、绿草染过似的。一群野鸭子在江面上嬉戏、玩耍，快乐极了！
晚上，长江大桥上的彩灯，滨江路上的霓虹灯，轮船上的照明灯，倒映在江面上，红的、黄的、蓝的、紫的……银光闪闪，五彩缤纷，十分动人。
只听细浪撞在石阶上，像乐曲，又像在娓娓述说着中州大地的古老传说。
长江陪着我一天天长大，也陪着家乡的人们享受幸福的生活。
哦，美丽的长江，我爱你！
长江作文 (菁华6篇)（扩展2）
——长江作文9篇
长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋了，可他还是这样年轻，这样清秀!他总是像初生的牛犊一样不知疲倦，永远充满着青春的活力。
长江发源于唐古拉山山脉的主峰格*东雪山的西南侧。它从西到东，流淌在*大地的中部，稍稍偏南一点。
在从前的地理教科书里，说长江的长度是5千多公里，*几年来，经过我国科学工作者千辛万苦的实地勘测，获得了比较确切的数据——长江的实际长度是6380多公里。
从长度来讲，除南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河，长江就是世界上当之无愧的第三大河。
长江的干流从青海出发，流经西-藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海一共10个盛市、自治区，最后注入东海。长江的支流洋洋洒洒分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万*方公里，占我国陆地面积的五分之一。
自古以来，人们对长江有许多叫法。起初，就叫江;后来叫大江。如今的规范叫法是这样的：从源头到楚玛尔河口，叫沱沱河;从楚玛尔河口到玉树的巴塘河口，叫通天河;从巴塘河口到四川的宜宾，叫金沙江;从宜宾直到入海口，叫长江;长江的干流又分成上游、中游、下游。从江源到湖北的宜昌，叫做上游;从宜昌到江西的湖口，叫做中游;从湖口到崇明岛东面的入海口，叫做下游。长江拥有700多条支流，其中岷江、嘉陵江、乌江、沅江、湘江、汉江和赣江等7条主要支流的年流水量都分别超过了黄河。
长江接纳了这么多的支流，还把我国四大淡水湖中的洞庭湖、鄱阳湖、太湖串联了起来。犹如长藤接瓜，形成了庞大的长江水系。长江每年把1万立方米的水注入浩无边际的大海，这可是相当于20条黄河的水量埃长江的水能蕴藏量多达2亿6千万千瓦，它占全国水能蕴藏量的40%;在世界上，美国、加拿大和*的水能蕴藏量的总和刚刚赶上长江。可是现在长江水能的蕴藏量却只利用了3%。如果翻两番，那也只有12%，假如能达到90%，到那个时候，我国电力能源的供应情况将会发生多么巨大的变化呀!
长江江面宽阔，它的水运量占全国内河水运量的80%以上。如果能够充分的利用起来，它可以顶替40条铁路呢。而目前，还只是两条铁路的作用。
长江源远流长，水面辽阔，它是淡水鱼生儿育女、长大成才的好水乡。噢，长江淡水鱼产量可占全国的三分之二呢。
长江的上游和中游流域，尤其是云南北部和四川西部，有着许多森林，是我国第二个大林区。如果大家都珍惜大自然的这个布局，而且不断的培育林木，那么，长江之水就会千秋万代地清清地流淌。
长江流域沃野千里，雨水充沛，气候适宜。它拥有4亿多亩耕地，占我国耕地面积的四分之一，是我国重要的粮食和棉花产地。粮食产量占全国的40%以上，棉花产量嘛占全国的33%以上。
长江流域居住着3亿多勤劳勇敢的各族人民。从广义上讲，我国有三分之一的人是“同饮一江水”啊!
长江流域矿藏、物产丰富，交通运输方便，粮食产量又高，所以，使长江流域出现了许许多多工业基础雄厚的大、中城市。哦，您知道吗?长江流域的工农业总产值占全国的40%埃
长江和黄河一起，共同养育着世世代代的炎黄子孙，共同孕育着中华民族的灿烂文化。长江还将为我们的中华大地的发展贡献无穷无尽的能量。
在人们以往的概念中，长江流域的文明史远比黄河流域年轻，所以都说“黄河是中华民族的摇篮”。但是1965年在云南省金沙江畔元谋县的一次发现，对这个说法提出了异议。专家们鉴定：在那里找到的两颗猿人牙齿化石，比黄河流域发现的猿人化石提前了一百万年。就是说这个鉴定如果是确凿无疑的话，那么，我们应该说黄河与长江同是中华民族的摇篮。
到了战国时期，长江流域的经济和文化都已经相当发达。1978年在湖北随县出土的7千多件文物就是一个很有利的证明。这套编钟是其中的一部分。它们都是青铜铸造的，每个钟上都刻着音乐的铭文，一共2800字，可以说是我国现存的最早的一部音乐理论专著。
长期以来，我们祖先在长江广袤而连绵的'*修养生息、艰难创业，把长江流域变成了肥美富庶的鱼米之乡。是的，长江给我们的中华民族不知带来了多少福利，我们可以借一句老话来评价：长江可真是功德无量啊!
但是，长江也和伟大的历史人物一样，他既有赫赫功绩也存在着缺点以至于错误。从我国唐代到**前夕的1300多年间，长江就曾经240多次发难，*均每隔五年就要发一次水灾。不过，长江的差错永远湮没不了长江的功绩。长江的灾害也已经随着东流的江水而成为历史了。
最*30多年来，沿着长江的干流和支流，人们已经筑起了3万3千多公里长的防洪大堤坝。最*30多年来，人们已经在长江的上游、中游和下游，建造了一座又一座规模宏伟的桥梁。最*30多年来，人们还在长江南北兴建了4万多个小型水库，5百多个中型、大型水库，蓄水灌溉、养鱼、放光。
在今后的岁月里，经过我们世世代代的不懈努力，长江给我们带来的再也不会是灾难，而永远是温暖，永远是力量!
长江已经奔腾呼啸了几千万年，几千万年是何等漫长而悠久的历史啊!正是这有着悠久而漫长历史的长江，与古老的黄河一起，共同孕育了我们文明的祖国。
长江，从青藏高原的涓涓细流，出千峡、纳万川，汇集成波涛滚滚的大江，横贯中华大地，万千姿态、雄伟壮观。您滔滔东去的江水，浇灌着神州华夏;甘甜纯美的乳汁，养育着炎黄子孙。赫赫功绩，无比辉煌!
在您的*，有着数不尽的奇丽风光，江山如画!在您的*，有讲不完的历史陈迹，传说神话!
古往今来，有多少著名的诗人，为您的魅力，寻访名胜、昂首歌唱啊!数千年间，有多少杰出的文豪，为您的风姿，写出了优美的篇章!
长江，您硕大无比，既使是在遥远的太空，也能清晰地见致电您雄伟矫舰跳跃奔腾、永往直前的身影。
啊!长江，您是东方的巨龙，您是中华民族的骄傲，您是中华民族的自豪，您是中华民族的象征。
我和毛茸茸的玩具鼠玩过，也曾与有着金发和圆脸蛋的洋娃娃戏耍，可从没有看见过这样可爱，有趣的“长江七号”。
随着贺岁大片《长江七号》的上映，片中可爱的外星狗“七仔”一举得到了大家的喜爱。一时间，小精品店，大超市中，就多了这一个个可爱的身影，因为看我喜欢，妈妈特地为我买来了这样的一只“七仔”，一时间，我把其它玩具全忘了。
“七仔”有一个让人发笑的身材。巨大的头上长着米色的绒毛，带琥珀色的大眼睛下，没有鼻子，只是端正地长了一张微微向外开裂的小嘴，头顶上，一根绿色的触角笔直立着；身子和大脑袋比起来有那么些许的渺小，两个身子才及得上这个大脑袋。正是这样的一只小外星狗，在银幕上赢得了众人的心，同时，也激发了我对它的喜爱。
和电影一样，我家的“七仔”也十分有趣，它没有哆啦A梦般的神奇，却可以让我们的生活更加地快乐。每天，我都用一只手抚摸着“七仔”的脑袋，学着电影说：“七仔，来学一个开心的表情，来一个生气，撞墙了的表情给我来一个！”然后，用另一只手抚*它脸上的绒毛，心里就觉得自己就是电影的主人公，和长江七号一起开始神奇的生活。有了什么不开心的事，就用手提起“七仔”，自言自语：“七仔，你什么时候回来呀？我怎么办呢？”然后，咯咯大笑，快乐也又回来了。“七仔”陪伴着我一天又一天，每一天都是阳光灿烂，在我眼中，它是快乐使者，把快乐带向人间。
“七仔”这个可爱又有趣的外星小狗，又朝一日，你一定会带来同伴万千，那时，地球更美好啦！快乐和和*将永驻人间！
星期六，爸爸带我去长江边上玩。
到了长江边，我坐在一块大礁石上，微风吹拂着我的脸，好凉爽啊！我大口大口的呼吸着新鲜的空气，望着江面，我看到，江面上有不断涌来的波涛，拍打着岸边。在一望无际的江面上，还有几只轮船，它们有的是万吨巨轮，有的是汽艇，还有的'是小木船，船的种类真多啊！
沿着江堤走了一圈，我看到了几只白色的海鸥在空中自由的翱翔，就像几朵雪花在空中飘来飘去。
然后，我到了石子摊上，“啊，这么多的石子，够我玩的了！”我兴奋地说。我迫不及待地玩起了石子来……不知不觉，一个小时过去了，两个小时过去了，四个小时过去了，我还没有感觉到太阳已经西下，最后，爸爸提醒了我一句：“太阳已经西下了，我们该回家了。”我抬头一看，太阳果然已经西下了，我就和爸爸一边哼着歌，一边离开了长江。
再见，长江，我一定会再来的。
幸运的我们于江南水乡的一处美丽小城降生，并在这里度过金色年华。而你，对这里伴你生长的一切，又了解多少呢？但每当提出“当你喝下每一口清洁的净水，品尝每一份可口的鱼虾时，你会想起什么？”的问题。我总会在几秒钟后得到“长江”的答案。
长江，充满德行，雄壮的一江碧波，在镇江这个古老的小城与名满天下的京杭大运河交汇，滋润着这里的人民，养育一代代英雄人物，承载一段段辉煌文明，它是镇江人民的慈母，是口口相传的恩水。我一定要透过您，长江的美丽面纱，读懂您的.内心！
让我们从心灵深处打开尘封多年的记忆，回想小时候的一幕幕场景——当时，在水滨玩耍是我的嗜好，累了，就在水畔躺下休息，渴了就直接用手舀捧水饮。那时的我，在江水的陪伴下日渐成长，直到现在的堂堂少年。尽管已多年过去，可我仍依稀记得当年在当年在水中嬉戏玩闹的欢腾，饮长江水时的淋漓舒畅。
记得当时，老师经常教育我们要节约水源，爱护长江。对于这一点，我和几位好友一拍即合，准备进行一个调查污染江水的各企业的课外活动。进行调查时没有一个人灰心气馁，因为奔腾的江水就是我们前进的动力，母亲以浪花给予我们坚定的信念。我们几名伙伴在几天内竟在家长帮助下完成了一份真实完整的有关企业报表。随后，我们在班会上大声宣读这些企业的名称，号召抵制他们的产品。现在想来，当时的行为实在可笑，但长江母亲绝不会因为我们做的太微不足道而不开心的，我想，您，长江一定会感到无比欣慰的吧！
可是后来，随着年龄的增长，我渐渐与长江疏远了，不再去江边嬉戏，也不再做有关活动了。甚至，我还养成了散步时随手把塑料瓶扔进大江的*惯。可是，当有一次我无意中凝视长江时，一个细节震撼了我：一江春水裹挟着着刚扔入江中的塑料瓶，来不及等待片刻，匆匆东流而去。这又是怎样的一种情怀，滋润万物，包容万物，而又是如此匆匆，不留只言片语，仅是默默奉献着，承受着，它的心中，只有那些嗷嗷待哺的儿女们！这体现出的，又是怎样一种宽阔的胸襟！
当岁月的齿轮渐渐转过，沧海桑田，万物渐变，而唯一不变的，是您对于子民的深厚情谊，和作为儿女的我们对您的感激！
滚滚长江东逝水，浪花激昂浓情。涌流而下终不悔。大江依旧在，几度子民移。雄兮此水奔腾去，惯看沧海桑田。久旱甘霖救时水。古今长江恩，都附万言中。
——调寄《临江仙》
镇江实验学校初一:郭啸
我是一个地道正宗的宜昌女孩,我的家就住在长江边.在长江边春天鲜花盛开;夏天绿树成阴;秋天瓜果飘香;冬天白雪一片.
春天,江水清的像一块无瑕的水晶.江边的鲜花全都盛开了.看!江边的喇叭花打开了她的一个个小喇叭,正给人们播放着动听的音乐呢!江边的堤岸上开满了许多娇小的野花.红的?黄的?蓝的……一个个娇嫩可爱,讨人欢喜.还有蜿蜒着枝叶,前倾着身子,端出多盘粉色的小花的桃花;洋溢着笑脸的迎春花;纯洁开放百合花……
夏天,江水呈现浑黄一体.水势像千万匹脱僵的野马咆哮着飞奔而来.江边池塘里的荷花开放了.那直挺挺的茎,圆圆的叶子,粉粉的花瓣不就是正直的荷花吗?过路的人看见了池塘里的荷花都感到心旷神怡.有的“水葫芦”在江里比赛游泳,一个个争先恐后.比赛开始了!他们像离弦的箭一样,直奔前去.
秋天,住在江边的农民可乐开了花!他们春天播下的种子经过了自己的精心栽培,已经结出了果实.看!在谷物种植地里,稻谷笑弯了腰;高粱被秋风吹红了……在水果种植地里,苹果露出了她的红脸蛋;橘子用小灯笼装点着绿叶;梨子点缀在绿叶中……
冬天,长江面上飘起了雾气,像一层轻纱披在长江身上.在街道上,一片雪白的世界.街旁的植物上都被积雪压弯了腰.在寒冷的冬天,还有一群健将的冰冷刺骨的江水里冬泳,他们像一群自由的鱼儿,在江里快活的游着.
我的家——长江边,如此美丽,怎能使人忘怀?
我的家住在长江桥附*，门前有一条宽阔的柏油马路，这就是新拓宽的长江道，也是我每天去学校的必经之路。
在我上三年级的时候，这条马路还没有现在这么宽敞，路面坑坑洼洼的.，有些破烂，几经修补，留下了许许多多大大小小的“补丁”，更使这段马路显得苍老。马路中间也没有设立隔离护栏，来往的汽车、自行车和行人混在一起行走，交通秩序显得十分混乱。每天早饭后或是晚饭前，正是人们上下班的时候，行人和车辆像赶集似的涌现在马路上，使原本不宽的马路变得更加拥挤不堪。这段路上还经常堵车，车辆和行人每前行一步都显得那么艰难和无奈；自行车与汽车由于抢道行驶而发生的交通纠纷更是屡见不鲜。
每到黄昏，道路两旁便成了小商贩们摆地摊的“黄金地带”：有卖水果的，有卖衣服的，有修理自行车的，还有烤羊肉串的……小商贩们沙哑的吆喝声，与汽车喇叭刺耳的鸣叫声，以及此起彼伏的自行车铃铛声，相互交织在一起，形成的那种噪音，真是让人心烦意乱！还有各种车辆驶过后扬起的烟尘，混合着空气中难闻的怪味，把道路两侧搞得乌烟瘴气，乱七八糟！难怪爸爸妈妈不愿意带我在这段马路散步呢！
然而，今天的长江道却是另一番迥然不同的景象--
新拓宽的长江道比原先宽敞了许多，仿佛焕发了青春：崭新*坦的柏油路面黑油油的，散发出一股淡淡的油香；两条鲜亮的橙色隔离带把宽阔的马路从中间分成了两半，长长的不锈钢栏杆将来来往往的车流分隔开来，互不影响；一条条白而亮的行车线把乌黑的路面点缀得分外亮丽。十字路口新装的信号灯自动有序地变换着“直行、停止，左转、右拐”的交通信息，时刻提醒着行人自觉遵守交通规则；在警察叔叔的监督下，行人、自行车、汽车各行其道，秩序井然。
前些天，马路两侧各矗立起了一排崭新的路灯，人行道上刚刚铺过一层红蓝相间的方形花砖，无不让人赏心悦目；人行道中间新铺的那条暗黄色的盲人砖道，又为美丽的长江道*添了一道独特的风景。
每天清晨，我都*惯在长江道边上跑步，一边呼吸着早晨清新的空气，一边锻炼身体。当我看到马路上清洁工们辛勤忙碌的身影，看到被叔叔阿姨们打扫得干干净净的路面，看到一个个早起锻炼的人们从我身边匆匆而过，看到马路上川流不息的车辆，我的心情就格外舒畅。
每到傍晚，我总要缠着爸爸妈妈一起在长江道边上散步。这时，华灯初上，街道两旁店铺上的七色霓红灯闪烁着迷人的光彩，与两行亮丽的路灯交相辉映，把夜晚的长江道装点得更加美丽动人。
望着眼前的美景，我不禁想到：在不久的将来，天津的条条道路一定会变得越来越漂亮，天津这座繁华的大城市也一定会变得越来越美丽！
长江是我国的第一大河。它非常可爱。宛如一条巨大的长龙卧在祖国的大地上。我家就住在长江边。我是喝着长江的乳汁长大的。
当春姑娘迈着轻盈的步伐来到长江边时。大地复苏，长江绽出了她生命的绿色。一条条小溪像顽皮的孩子一样蹦跳着、嬉笑着，扑向长江的怀抱。河边的山坡披上了翠绿的新衣，花草树木贪婪地吮吸着长江的乳汁，它们交相辉映，形成了一幅美丽的图画。
长江的春天充满了勃勃生机，长江的夏天更是洋滋着欢声笑语。
夏天，快艇、游船在江上来来往往。游客坐在船上，沐浴着凉爽的河风，*美丽的水光山色尽收眼底，真是好不惬意。孩子们三五成群地在水里嬉戏着，像一条条小鱼儿在水中自由自在地遨游，真是好不愉快。岸边。垂钓的人们耐心地等待鱼儿上钩。在阳光下。江面上牵起了无数银白色的.丝线。“上钩了！”岸边不时传出一阵阵喜悦的欢呼声。
秋天带着落叶的声音来了，岸边的树叶枯黄了，随着秋风在空中旋转，似一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，又为长江增添了一幅美景。在金色的季节里。长江也迎来了它的丰收一艘艘满载着粮食的货轮在江面穿梭：渔船上的渔民们站在船头。脸上露出了发自内心的微笑。长江*一片金色的海洋，高粱像喝醉了的大汉红着脸。低着头，大豆笑破了肚皮，还有……
冬天来临，长江的水更清了。欢快的波浪拍打着岩石。奏出一曲曲悦耳的歌，溅起的浪花像二堆堆雪。岸边麦苗青青。金橘飘香，家乡的人们将丰收的柑橘通过长江这条黄金水道运到远方，为家乡换回财富，改变家乡的而貌。
我爱我的家乡，更爱那为人们带来欢乐和财富的长江。
我为生长在长江边而骄傲。
长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋了，可他还是这样年轻，这样清秀!他总是像初生的牛犊一样不知疲倦，永远充满着青春的活力。
长江发源于唐古拉山山脉的主峰格*东雪山的西南侧。它从西到东，流淌在*大地的中部，稍稍偏南一点。
在从前的地理教科书里，说长江的长度是5千多公里，*几年来，经过我国科学工作者千辛万苦的实地勘测，获得了比较确切的数据——长江的实际长度是6380多公里。
从长度来讲，除南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河，长江就是世界上当之无愧的第三大河。
长江的干流从青海出发，流经西-藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海一共10个盛市、自治区，最后注入东海。长江的支流洋洋洒洒分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万*方公里，占我国陆地面积的五分之一。
自古以来，人们对长江有许多叫法。起初，就叫江;后来叫大江。如今的规范叫法是这样的：从源头到楚玛尔河口，叫沱沱河;从楚玛尔河口到玉树的巴塘河口，叫通天河;从巴塘河口到四川的宜宾，叫金沙江;从宜宾直到入海口，叫长江;长江的干流又分成上游、中游、下游。从江源到湖北的宜昌，叫做上游;从宜昌到江西的湖口，叫做中游;从湖口到崇明岛东面的入海口，叫做下游。长江拥有700多条支流，其中岷江、嘉陵江、乌江、沅江、湘江、汉江和赣江等7条主要支流的年流水量都分别超过了黄河。
长江接纳了这么多的支流，还把我国四大淡水湖中的洞庭湖、鄱阳湖、太湖串联了起来。犹如长藤接瓜，形成了庞大的长江水系。长江每年把1万立方米的水注入浩无边际的.大海，这可是相当于20条黄河的水量埃长江的水能蕴藏量多达2亿6千万千瓦，它占全国水能蕴藏量的40%;在世界上，美国、加拿大和*的水能蕴藏量的总和刚刚赶上长江。可是现在长江水能的蕴藏量却只利用了3%。如果翻两番，那也只有12%，假如能达到90%，到那个时候，我国电力能源的供应情况将会发生多么巨大的变化呀!
长江江面宽阔，它的水运量占全国内河水运量的80%以上。如果能够充分的利用起来，它可以顶替40条铁路呢。而目前，还只是两条铁路的作用。
长江源远流长，水面辽阔，它是淡水鱼生儿育女、长大成才的好水乡。噢，长江淡水鱼产量可占全国的三分之二呢。
长江的上游和中游流域，尤其是云南北部和四川西部，有着许多森林，是我国第二个大林区。如果大家都珍惜大自然的这个布局，而且不断的培育林木，那么，长江之水就会千秋万代地清清地流淌。
长江流域沃野千里，雨水充沛，气候适宜。它拥有4亿多亩耕地，占我国耕地面积的四分之一，是我国重要的粮食和棉花产地。粮食产量占全国的40%以上，棉花产量嘛占全国的33%以上。
长江流域居住着3亿多勤劳勇敢的各族人民。从广义上讲，我国有三分之一的人是“同饮一江水”啊!
长江流域矿藏、物产丰富，交通运输方便，粮食产量又高，所以，使长江流域出现了许许多多工业基础雄厚的大、中城市。哦，您知道吗?长江流域的工农业总产值占全国的40%埃
长江和黄河一起，共同养育着世世代代的炎黄子孙，共同孕育着中华民族的灿烂文化。长江还将为我们的中华大地的发展贡献无穷无尽的能量。
在人们以往的概念中，长江流域的文明史远比黄河流域年轻，所以都说“黄河是中华民族的摇篮”。但是1965年在云南省金沙江畔元谋县的一次发现，对这个说法提出了异议。专家们鉴定：在那里找到的两颗猿人牙齿化石，比黄河流域发现的猿人化石提前了一百万年。就是说这个鉴定如果是确凿无疑的话，那么，我们应该说黄河与长江同是中华民族的摇篮。
到了战国时期，长江流域的经济和文化都已经相当发达。1978年在湖北随县出土的7千多件文物就是一个很有利的证明。这套编钟是其中的一部分。它们都是青铜铸造的，每个钟上都刻着音乐的铭文，一共2800字，可以说是我国现存的最早的一部音乐理论专著。
长期以来，我们祖先在长江广袤而连绵的*修养生息、艰难创业，把长江流域变成了肥美富庶的鱼米之乡。是的，长江给我们的中华民族不知带来了多少福利，我们可以借一句老话来评价：长江可真是功德无量啊!
但是，长江也和伟大的历史人物一样，他既有赫赫功绩也存在着缺点以至于错误。从我国唐代到**前夕的1300多年间，长江就曾经240多次发难，*均每隔五年就要发一次水灾。不过，长江的差错永远湮没不了长江的功绩。长江的灾害也已经随着东流的江水而成为历史了。
最*30多年来，沿着长江的干流和支流，人们已经筑起了3万3千多公里长的防洪大堤坝。最*30多年来，人们已经在长江的上游、中游和下游，建造了一座又一座规模宏伟的桥梁。最*30多年来，人们还在长江南北兴建了4万多个小型水库，5百多个中型、大型水库，蓄水灌溉、养鱼、放光。
在今后的岁月里，经过我们世世代代的不懈努力，长江给我们带来的再也不会是灾难，而永远是温暖，永远是力量!
长江已经奔腾呼啸了几千万年，几千万年是何等漫长而悠久的历史啊!正是这有着悠久而漫长历史的长江，与古老的黄河一起，共同孕育了我们文明的祖国。
长江，从青藏高原的涓涓细流，出千峡、纳万川，汇集成波涛滚滚的大江，横贯中华大地，万千姿态、雄伟壮观。您滔滔东去的江水，浇灌着神州华夏;甘甜纯美的乳汁，养育着炎黄子孙。赫赫功绩，无比辉煌!
在您的*，有着数不尽的奇丽风光，江山如画!在您的*，有讲不完的历史陈迹，传说神话!
古往今来，有多少著名的诗人，为您的魅力，寻访名胜、昂首歌唱啊!数千年间，有多少杰出的文豪，为您的风姿，写出了优美的篇章!
长江，您硕大无比，既使是在遥远的太空，也能清晰地见致电您雄伟矫舰跳跃奔腾、永往直前的身影。
啊!长江，您是东方的巨龙，您是中华民族的骄傲，您是中华民族的自豪，您是中华民族的象征。
长江，就像一条巨大的长龙，横卧在丰都与名山之间。
我看见过波澜壮阔的大海，也看见过汹涌澎湃的黄河，可没看到过长江这样的水，长江的水真清啊，清得可以看见江底翠绿色的水草和五颜六色游来游去的小鱼；长江的水真绿啊，绿得仿佛种了一片绿色植物，在微风中翩翩起舞，长江的水真静啊，静得像一面没有打磨过的铜镜；长江的水真蓝啊，蓝得像无边无际的天空，又像一块没有边缘的蓝布；长江的水真亮啊，一阵风吹过，江面波光粼粼，在太阳的照耀下，就像星星眨着小眼睛。
清晨，太阳慢慢地从东方升起，暖暖的太阳光照在长江*，*的鲜花万紫千红，有淡黄色的、有深红色的、有半红半粉的，有嫩白色的……鲜花享受着阳光的照射，显得更加娇嫩。树木倒映在江面上，江面显得格外安静。
长江作文 (菁华6篇)（扩展3）
——《长江之歌》说课稿6篇
一、说教材
《长江之歌》是西师大版小学语文六年级上册第二单元爱国篇的第一课《歌词两首》中的一首。学*这首歌词，可以激发学生的爱国情怀和民族情感，为本课另一首歌词和本单元后三篇课文的学*做铺垫。《长江之歌》写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
本课的教学目标是：
1.知识与技能
（1）学*并掌握本课的生字、新词，理解“荡涤”“磅礴”的意思。
（2）理解课文内容，引导学生从歌词的具体内容中体会作者表达的思想感情。
（3）领会课文运用第二人称增强亲*感的写作方法。
（4）有感情的朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法
（1）以读为主，通过形式多样的朗读，体会歌词蕴含的思想感情。
（2）组织学生搜集有关资料，借助资料，拉*学生与文本的距离，帮助学生更好地领会文本。
3.情感、态度与价值观
（1）体会祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
（2）激发学生的爱国情怀和民族情感。
本课的重点是：体会歌词所表达的思想感情。
本课的难点是:体会并掌握运用第二人称增强亲*感的写作方法。
二、说教法
在教学方法上，由于《长江之歌》所述内容和所要表达的主题和学生的生活实际有一定的距离，因此我先让学生搜集资料，然后借助电教手段创设情境，增加具体直观的内容，以读助讲，导引问题，引导学生理解课文内容，从而了解长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，感受祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
在以读助讲，导引问题的过程中，教师要把握住文本的感情基调，善于调动学生积极参与的`热情，使学生领会课文运用第二人称增强亲
*感的写作方法，体会作者表达的思想感情，从而激发学生的爱国情怀和民族情感。
三、说学法
根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将采用“以教师为主导，以学生为主体”的方法，坚持以学生的自我感悟为主，引导学生在自我理解的基础上和同学交流，让学生在交流中深入理解歌词的内容。同时，让学生反复、大量朗读，在朗读中更好地体会课文的写作方法，领会歌词所要表达的思想感情。
四、说教具准备
有关课文内容的课件，多媒体电化教学设备。
五、说教学过程
我将本课的教学过程分为三个阶段：导入阶段、导学阶段、应用评价阶段。
导入阶段:播放歌曲《长江之歌》，在音乐声中导入新课。
导学阶段:（1）教师出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
（2）学生汇报他们搜集的有关长江的资料。（3）教师出示自己搜集的一些有关长江的资料，并讲解。（4）自由诵读课文后共同学*本课的生字词。（5）指名分节朗读课文，其他同学思考：为什么说长
江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？然后小组讨论，集体交流见解，教师点拨。（6）全班齐读课文，体会课文的写作方法和作者所表达的思想感情。（7）教师播放歌曲《长江之歌》，学生跟唱。
应用评价阶段:分为课堂小结、课中交流和课后背诵并学唱《长江之歌》三个方面。特别是课中交流，教师要敢于放手，鼓励学生发言，让学生大胆表述对课文的理解。
六、说板书设计
长江之歌
长江——母亲
（赞美、依恋）
一、说教材
《长江之歌》是北师大版六年级上册的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全*的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。
二、说学情。
学生在经过了五年的语文学*后，已经形成了一定的诗歌的学*方法和学*步骤，能通过资料以及对背景的了解对诗歌的大意进行自学理解。但同时，学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程，特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。因此，教师在教学中应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识和*惯的同时，需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。
三、说教学目标
根据语文学科课程标准、本阶段的教学目标及本班学情，制定本课的教学目标如下：
目标一：能在阅读中自主识字，读准字音，积累词语。
目标二：能朗读和背诵课文。结合有关长江概况的资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等句的意思。
目标三：知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。
四、说教学重难点
有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。
五、说教法、学法
学*时隔对于六年级学生来说，内容理解方面没有太大的难度，但是如何在教学过程中充分体现以学生为主体，培养学生自主学*的能力和创新意识，是摆在我们面前的教学任务。因此，在教学中我确立了以学定教的主导思想，努力体现以学生为主体。对古诗内容的理解上，以学生的独特体验为主，给学生充分的思考、讨论时间，力求使课堂体现一个全体学生积极学、独立学、创造性地学的过程，使学生的语文素质得到真正的提高。 每一个孩子都愿意去做发现者，以满足自己的表现欲。理解诗意过程中，教师要尊重了解学生的个性心理体验，不做统一的讲解，诗中所表达的思想感情让学生自己体会，教师相机指导，做到让孩子有自己的收获。
六、说教学流程
在深入研究教材，制定教学目标之后，我针对班级学生实际情况对教学进行了如上设计：
有效利用课程资源，营造激情氛围
1。同学们，通过课前预*，你们对长江都有哪些了解？
2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。（播放画片）
是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？
3。播放歌曲《长江之歌》
（检查预*是为了让学生养成良好的读书*惯，不至于使预*流于形式，因此，检查预*更有必要，他可以提示学生确立学*目标，查缺补漏。所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预*，必将会有自己独特的体验和感受。）
交流释疑。
（一）大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌
本诗是《长江之歌》的歌词，歌颂了滔滔不绝、气势磅礴的母亲河──长江。在引入时，播放长江江水奔腾入海的录像，让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服，并利用地图，加深学生对长江自西向东横贯整个*的印象，进而油然而生豪迈情怀，利于诗歌学*。
在初步了解长江，出示课题之后，播放《长江之歌》，这首歌曲旋律激越，加上激昂的歌词，将学生的情绪带入一个高潮，引出学生的激情，并使他们产生一种学*诗歌的迫切感，在感情上与诗歌达成初步统一。
（二）加强学生自主学*，突破教学难点
1。 通过上节课的学*，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？
2。 。屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。）
3。读完后，你知道了什么？。那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）
4。分组合作学*：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。
5、交流：（第1节）（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（2）交流。出示：你从雪山走来，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）
（3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）
（4）从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（5）交流：出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）（6）指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。指导朗读：这一句我们要读得很深情。
（7）指导朗读“
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”要读出“赞美”“依恋”的感情。
学*这首诗歌，需要了解“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”等重点诗句，而这就需要对长江的发源、流域、历史、文化等有一定了解。所以在学*本文之前，可以让学生先进行充分的预*，课堂上在理解诗句之前，也可以安排小组合作学*，让学生根据搜集的资料，谈谈对诗句的理解，其后进行全班交流，教师进行一定指导，难点诗句就可以“迎刃而解”了！
6、精读第2节。
（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）
（2）指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）
（3）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？（“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。） （4）师引读：所以，“
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”（这个环节是在老师的引导点拨下学生交流赏析重点的句段，品味朗读，升华对长江气势磅礴、赞美的认识和理解。教师自始至终要成为学生真诚的阅读伙伴，努力做到：真诚交流——与学生一起交流独特理解，分享阅读心得；有效组织——组织学生有序自信的开展交流，使更多的学生畅所欲言；适时点拨——引领学生升华对长江的赞美。）
拓展延伸：
1。播放并让学生学唱《长江之歌》；
2。你还知道哪些有关赞美长江的诗句？3在九八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。怎么“母亲河”是“敌人”？你或许要问。她曾安静地流淌着。哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了*的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么？这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。
（三）多种形式朗读课文，升华爱国情感
本诗中心明确、气势昂扬、富有激情，是一篇难得的朗读佳作。适宜以读代讲，以读代悟。教师不必作过多的解释与分析，将自己的感悟强加于学生，而是应该注重让学生在朗读的实践中体会、感悟深刻的爱国情感。所以在让学生读准字音、读通课文后，就可以鼓励学生以多种形式朗读课文，交流朗读方式。可以采用：自己朗读课文、同桌合作读、小组读，最后可以采用配乐诗朗诵、学唱《长江之歌》收尾，将课堂带上一个高潮。
对于《长江之歌》这样的佳作，五年级的学生通过预*、教师指导、小组合作之后，对文章的内涵已经能够掌握。这时，通过多种形式的朗读，让学生的情感与文本同步，深刻感受到诗歌中的爱国热情。从而营造出激情氛围，升华情感。
七、说板书设计
板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心。既简明扼要，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。再加上学生的情感，让整堂课真正成为和谐互动、学*的乐园。
本节课我是这样设计板书的：
雪山 远古
长江之歌 奔 向 赞美
东海 未来
各位评委、老师：
我说课的题目是初中音乐鉴赏《长江之歌》，这是第二单元影视音乐中的一首欣赏曲目。
一、说教材
教学目的：
1．听赏《长江之歌》，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能，使学生进一步掌握聆听音乐的方法。
2、通过对《长江之歌》的学*，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；激发同学们的爱国之情。
教学重点：学唱《长江之歌》
教学难点：
1、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?
2、分析、探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点。
教材分析：
《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的主题音乐，由王世光作曲，是一首抒情风格的进行曲。它气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A`+尾声的结构。歌词采用拟人的手法，将长江比作为一位伟人，这样的比喻对于初中生来说，是不难理解的，它不止是在歌颂长江，更是献给祖*亲的颂歌。
二、说教法
本单元以鉴赏活动为主，结合聆听音乐作品的分析认识活动，学*探究音乐要素的内涵及其所发挥的艺术作用，引导学生在用中学，学中用，鼓励学生自主性得探究性地参与学*，采用比较法，练*法，启发联想，分段教学法。
三、说学法
要鼓励学生自主性的、探究性得参与学*，许多文字内容，学生有能力自学。怎样欣赏音乐的相关知识，可在学生认识实践活动中加以提高，在前后对比中认识，在学*名人格言和本课导言中认识。并大胆的演唱歌曲，从中感受和体验下歌颂祖国的爱国豪情。
四．教学程序
1、导入：
首先请同学们认真聆听一段音乐片段《龙的传人》（老师演唱），你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？（对了，这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。今天老师带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本第11页《长江之歌》。
2、教学过程
（1）（初听）首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首《长江之歌》吧。（提示：听完以后，请你们谈谈这首歌曲带给你怎样的感受?）
（2）介绍《长江之歌》背景：
《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，是电视片《话说长江》的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。乐曲用单三部曲式写成A+B+A`+尾声的结构。(让学生自己阅读教科书中关于作品的介绍).
（3）让学生诵读歌词,体会歌词的含义。在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答。教师给予评价并加以必要的补充)。
(打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片)。
源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格*东雪山，河流全长6340Km，是世界第三大河，我国第一大河，流经九省二市，最后流到上海吴淞口入东海。
（4）作品欣赏
①完整的欣赏歌曲,感受作品的情绪特点。
②学唱歌曲的第一乐段，引导学生说出歌曲旋律、节奏的特点。
③复听歌曲,听前提出问题A.歌曲的速度、力度有什么特点? B.歌曲的结构是怎样的？
（5）知识点:
讲解音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。由这些基本的要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，例如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
（6）作品分析:
①此曲典型的音乐创作手法采用了音乐素材的重复与对比，作曲家为了统一作品风格，加深主题印象，常常使用重复或变化重复的手法。对比变化给人一种新鲜感，通过段落，句法，节奏的*衡和变化。
②此曲为大调式，单三部曲式。A+B+A`+尾声的结构。A段是对长江丰采的描绘，B段是对长江力量的阐述，细腻、柔和，力度；波澜壮阔(高潮)具有推动力。A`段是对长江的歌颂和赞美，除第二句末略有不同之外，基本上是A段的重复。尾声运用歌曲开头的动机“3 4 5”发展而成。是对长江依恋与赞颂之歌的进一步抒发。
（7）学唱歌曲，本课的重点。曲中长音有二拍、三拍、四拍，要求划拍视唱，严格唱准各音符时值。根据结构分段练*。
（8）接下来我们完整的聆听全曲（提示：在听的过程中，用“亲切、热情地”声音演唱主要声部，感受歌词的大意。鼓励同学大胆的演唱）。
3、课堂小结：
在九八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。
我的说课完了，由于时间仓促，有不足的地方请评委老师指出，
并加以改进，谢谢！
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解：
《长江之歌》选自人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节的第三首歌，是一节鉴赏课；采用的是领唱与合唱的方式进行演唱；旋律出现琶音、大跳；通过这样的方式，表达作者对长江的赞美与歌颂，体现作者强烈的爱国主义情怀；
通过本节课的学*，学生可以对“长江”风貌简单的了解，并通过歌曲的学*，树立爱国主义情怀。
二、说学情
其次，要想做一名优秀的教师，仅仅对教材了如指掌还是不够的，只有设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，才能够在有限的时间内做最有效的事情；
高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学*兴趣上升为乐趣，学*已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在*时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标
通过对教材与学情的分析，并结合新课标理念，我的教学目标设计如下：
情感态度与价值观：通过《长江之歌》的学*，感受自然的美好壮观，树立强烈的爱国主义情怀。
过程与方法：通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。
知识与技能：说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。
四、说教学重难点
基于教学目标的设立，以及对教材与学情的整合，我的教学重难点确定如下：
教学重点：掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。
教学难点：体会歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色。
五、说教学方法
为了更好的突出重点、突破难点，更好的完成教学任务，本堂课我主要采用讲解法、谈话法、小组讨论法等教学方法进行学*与交流。
六、教学用具
为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：
多媒体、钢琴
七、说教学过程
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从新课导入、新课教授、巩固提高、小结作业四个部分进行阐述：
第一部分：创设情境，导入新课
好的导入是成功的一半，可以培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
我采用视频导入方法，我会先播放“母亲河”黄河的视频，并提问学生：视频给你什么样的感觉？你能够想象到什么场景？学生通过观察视频与日常经验的总结，可以回答出：给人一种雄伟、壮丽、澎湃的感觉；想象到中华英雄儿女不畏艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。
由此，引入到我国另一条历史长河“长江”的学*，感受一下“长江”带给我们什么样的感受。
这样设计，既锻炼了学生的自主思考能力，巩固之前学过的知识内容，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中。
第二部分：探究学*，新课教授
在这一部分，我设计了三个活动进行学*。
活动一：聆听音乐
初次聆听，我会设置问题：歌曲的情绪与速度是怎样的？给你什么样的感觉？学生通过聆听音乐，进行自由回答；之后我会进行总结：歌曲的情绪为热情、激动、亲切地；给人一种壮阔、震撼的感觉。
再次聆听，我会顺势接着设置问题：歌曲的演唱形式什么？为什么采用这样的演唱方式？学生思考回答；我总结为：采用领唱合唱的方式，“一领众合”的方式进行演唱；这样设置是为了更好的表达作者以及人物的情感。
通过这样直观感知的方式，同学能从宏观的角度，对歌曲的整体风格特点初步了解，捕捉最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学*做了良好的准备。
活动二：学*歌曲
首先，我会进行弹琴，组织学生发声练*，并提醒学生用圆润、优美的声音进行发声。
其次，我会与学生一起演唱歌谱，在演唱的过程中，请学生思考：歌曲中有哪些音乐元素？又分别有什么样的作用？学生进行小组讨论，之后自由回答；我总结为：旋律中出现琶音、大跳等；琶音的作用是：营造一种坚定、跳跃的感觉，间接描绘长江水流的特点、以及感觉；旋律中出现大跳，主要是通过旋律的起伏突出人物的情感。
最后，我会请学生有感情的朗诵歌词；思考：歌曲表达人物怎样的情感？学生听过对歌词的研究与音乐的结合，可以回答出：歌曲通过对长江雄伟、壮丽的赞美与歌颂，表达对祖国山河的热爱之情，与爱国之情。
通过这样具体、循序渐进的学*，学生可以更加系统的学*歌曲，了解欣赏时，应从哪些方面入手，培养学生对音乐的分析与鉴赏能力。
活动三：演唱歌曲
首先，我会请学生有感情的完整演唱歌曲，并思考：应该用什么样的声音演唱歌曲？学生通过将歌曲与情感的结合，可以回答出：用坚定有力、稍显跳跃的声音演唱歌曲。
然后，我会请学生推荐代表进行领唱，用坚定有力的声音完整的演唱歌曲。
通过这样的学*方式，学生可以更加清晰地理清学*思路，循序渐进的掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，参与音乐知识的学*，发散思维与想象力，对于学生丰富情感、提高文化素养和音乐鉴赏能力有着重要意义。
第三部分：巩固提高，拓展延伸
聆听歌曲《黄河颂》，与《长江之歌》进行对比欣赏。
这样做既能对新学*的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学*中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第四部分：课堂小结，点题升华
采用提问的方式进行本节课内容的总结；
我会提问学生，本节课学到了什么内容？学生针对歌曲，进行总结分析；最后我会进行总结，并呼吁学生热爱生活与大自然，拥有一双发现美的眼睛，热爱生活。
对于本节课作业的设置上，我会请学生课下搜集一些关于“长江”的有关内容，下节课进行交流学*。
尊敬的评委老师：
大家好！
今天我说课的题目是《长江之歌》，我从以下五方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说设计特点。
一、说教材
《长江之歌》是六年级上册中的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全*的大型电视纪录片《话说长江》的主题歌歌词。这是一首抒情诗，歌颂了长江的宏伟壮丽，抒发了中华儿女对长江的热爱、依恋之情，对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
根据学情，制定本课的教学目标如下：
知识与能力：
能在阅读中自主识字，读准字音，积累“丰采”等词语。能朗读和背诵课文。
过程与方法：
结合有关长江的资料理解“你是无穷的源泉，你有母亲的情怀”等诗句的意思。
情感态度与价值观：
知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。
由此我把本课的教学重点定为深入理解诗歌意思，体会长江的宏大气势。
教学难点定为紧扣中心句，通过文本的细读、资料的交流、影片的欣赏和歌曲的学唱体会情感，引发共鸣。
二、说教法
为了帮助学生更好地理解课文，激发学生学*的兴趣，我主要采用1.自主、合作、探究的教学模式2.多媒体辅助教学的方法。
三、说学法
在学法设计上，主要采用欣赏、思考、讨论和朗诵的形式。
本课主要是通过思考和讨论帮助学生理解诗歌内容，通过欣赏和朗诵诗歌来感受诗歌中的情感。
四、说教学过程
我设计了《长江之歌》专题网站，网站分为6个版块：“了解长江”“初读感知”“细读感悟”“精读入情”“拓展学*”“练*巩固”。
上课伊始，我请学生欣赏电视纪录片《话说长江》片断。
本课是1984年中央电视台拍摄的电视纪录片《话说长江》的主题曲，此片当年创下了至今仍无法打破的40%的收视率，以此为本课的切入点，配上当年主持人陈铎和虹云老师极富激情的解说以及精美的画面，让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服。
然后为学生展示“长江流域水系图”，让学生对长江有一个整体的了解，加深学生对长江自西向东横贯整个*的印象，进而油然而生豪迈情怀，利于诗歌的学*。
此时让学生聆听虹云老师朗诵的《长江之歌》，将学生引入学*情境，为学生领悟诗歌内容打下基础。
聆听之后，学生会对朗读跃跃欲试，于是进入第二个学*环节“初读感知”。
明确初读要求：1、请自由大声朗读课文。点击图片进入课文。2、找出不懂的字词，两人一组讨论解决疑难。3、两人一组选择自己喜欢的小节来读，并请相互评价。初读过后可以检查生词，检查诗歌的朗读。
本诗中心明确，情感突出，教师不必作过多的解释与分析，而是应该注重让学生在朗读的'实践中体会、感悟深刻的爱国情感。所以我设计了“细读感悟”和“精读入情”这两个学*环节。
在学生读准字音，读通课文之后，我便把中心议题抛给学生：“请同学们再读课文，思考：从哪些地方可以看出长江是无穷的源泉？从哪些地方可以看出长江有母亲的情怀？勾画相关词句，四人一组讨论交流。”
这首诗歌气势昂扬，富有激情，是一篇难得的朗读佳作。所以在交流的同时可以指导学生进行感情朗读，学生可以自主选择背景音乐，比如选择《在灿烂的阳光下》，点击打开，就可以朗诵了。在感悟完整首诗歌以后，学生还可以自选音乐练读整首诗歌，然后在班内展示。
长江自古以来就是文人墨客吟诵的主角，所以我设计了“拓展学*”这一环节。
在这里学生会欣赏到有关长江的一些诗句，我还插入了一些相关链接，有赞美长江的散文诗、文章，描写长江的成语等等，可以丰富学生的语言积累，拓宽学生的知识面，让学生感受语言的魅力。
欣赏之余，我引导学生欣赏歌唱家殷秀梅演唱的《长江之歌》。
这首歌旋律激越，会将学生的情绪带入高潮，引出学生的激情，这时可以适时让学生学唱这首歌曲，为他们澎湃的情感开拓一个突破口，从而营造出激情的课堂氛围。
五、说设计特点
这节课我利用多媒体网站突出重点、突破难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法纳入的学*内容，大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在教学程序的设计上，我做到了优化导课，优化学生的学*活动，让自主贯穿课堂始终，把学生的“要我学”变成了“我要学”。
以上是我的设计思路，对于信息技术与语文教学的整合，我的理解还很浅薄，做法也一定存在着许多不妥之处，请评委老师多多指教。谢谢大家！
一、说教材
《长江之歌》是北师大版六年级上册的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全*的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。
二、说学情。
学生在经过了五年的语文学*后，已经形成了一定的诗歌的学*方法和学*步骤，能通过资料以及对背景的了解对诗歌的大意进行自学理解。但同时，学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程，特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。因此，教师在教学中应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识和*惯的同时，需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。
三、说教学目标
根据语文学科课程标准、本阶段的教学目标及本班学情，制定本课的教学目标如下：
目标一：能在阅读中自主识字，读准字音，积累词语。
目标二：能朗读和背诵课文。结合有关长江概况的资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等句的意思。
目标三：知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。
四、说教学重难点
有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。
五、说教法、学法
学*时隔对于六年级学生来说，内容理解方面没有太大的难度，但是如何在教学过程中充分体现以学生为主体，培养学生自主学*的能力和创新意识，是摆在我们面前的教学任务。因此，在教学中我确立了以学定教的主导思想，努力体现以学生为主体。对古诗内容的理解上，以学生的独特体验为主，给学生充分的思考、讨论时间，力求使课堂体现一个全体学生积极学、独立学、创造性地学的过程，使学生的语文素质得到真正的提高。 每一个孩子都愿意去做发现者，以满足自己的表现欲。理解诗意过程中，教师要尊重了解学生的个性心理体验，不做统一的讲解，诗中所表达的思想感情让学生自己体会，教师相机指导，做到让孩子有自己的收获。
六、说教学流程
在深入研究教材，制定教学目标之后，我针对班级学生实际情况对教学进行了如上设计：
有效利用课程资源，营造激情氛围
1。同学们，通过课前预*，你们对长江都有哪些了解？
2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。（播放画片）
是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的.中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？
3。播放歌曲《长江之歌》
（检查预*是为了让学生养成良好的读书*惯，不至于使预*流于形式，因此，检查预*更有必要，他可以提示学生确立学*目标，查缺补漏。所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预*，必将会有自己独特的体验和感受。）
交流释疑。
（一）大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌
本诗是《长江之歌》的歌词，歌颂了滔滔不绝、气势磅礴的母亲河──长江。在引入时，播放长江江水奔腾入海的录像，让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服，并利用地图，加深学生对长江自西向东横贯整个*的印象，进而油然而生豪迈情怀，利于诗歌学*。
在初步了解长江，出示课题之后，播放《长江之歌》，这首歌曲旋律激越，加上激昂的歌词，将学生的情绪带入一个高潮，引出学生的激情，并使他们产生一种学*诗歌的迫切感，在感情上与诗歌达成初步统一。
（二）加强学生自主学*，突破教学难点
1。 通过上节课的学*，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？
2。 。屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。）
3。读完后，你知道了什么？。那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）
4。分组合作学*：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。
5、交流：（第1节）（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（2）交流。出示：你从雪山走来，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）
（3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）
（4）从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（5）交流：出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）（6）指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。指导朗读：这一句我们要读得很深情。
（7）指导朗读“
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”要读出“赞美”“依恋”的感情。
学*这首诗歌，需要了解“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。”“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”等重点诗句，而这就需要对长江的发源、流域、历史、文化等有一定了解。所以在学*本文之前，可以让学生先进行充分的预*，课堂上在理解诗句之前，也可以安排小组合作学*，让学生根据搜集的资料，谈谈对诗句的理解，其后进行全班交流，教师进行一定指导，难点诗句就可以“迎刃而解”了！
6、精读第2节。
（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）
（2）指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）
（3）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？（“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。） （4）师引读：所以，“
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”（这个环节是在老师的引导点拨下学生交流赏析重点的句段，品味朗读，升华对长江气势磅礴、赞美的认识和理解。教师自始至终要成为学生真诚的阅读伙伴，努力做到：真诚交流——与学生一起交流独特理解，分享阅读心得；有效组织——组织学生有序自信的开展交流，使更多的学生畅所欲言；适时点拨——引领学生升华对长江的赞美。）
拓展延伸：
1。播放并让学生学唱《长江之歌》；
2。你还知道哪些有关赞美长江的诗句？3在九八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。怎么“母亲河”是“敌人”？你或许要问。她曾安静地流淌着。哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了*的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么？这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。
（三）多种形式朗读课文，升华爱国情感
本诗中心明确、气势昂扬、富有激情，是一篇难得的朗读佳作。适宜以读代讲，以读代悟。教师不必作过多的解释与分析，将自己的感悟强加于学生，而是应该注重让学生在朗读的实践中体会、感悟深刻的爱国情感。所以在让学生读准字音、读通课文后，就可以鼓励学生以多种形式朗读课文，交流朗读方式。可以采用：自己朗读课文、同桌合作读、小组读，最后可以采用配乐诗朗诵、学唱《长江之歌》收尾，将课堂带上一个高潮。
对于《长江之歌》这样的佳作，五年级的学生通过预*、教师指导、小组合作之后，对文章的内涵已经能够掌握。这时，通过多种形式的朗读，让学生的情感与文本同步，深刻感受到诗歌中的爱国热情。从而营造出激情氛围，升华情感。
七、说板书设计
板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心。既简明扼要，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。再加上学生的情感，让整堂课真正成为和谐互动、学*的乐园。
本节课我是这样设计板书的：
雪山 远古
长江之歌 奔 向 赞美
长江作文 (菁华6篇)（扩展4）
——长江七号观后感 (菁华6篇)
影片《长江七号》讲述了一个穷困潦倒的父亲周铁和儿子小狄居住在宁波大辽路边的一栋破旧的房屋里，相依为命，全靠做苦力和捡破烂为生。还因闹事被工头追打。有一天，老爸把从垃圾堆里捡到的塑胶球带回家送给小狄，没想到，这颗球竟然变成貌似狗的可爱的外星动物，这只名为长江七号的狗身怀超本事，是和外星人联系的通讯器。小狄给这只外星动物取名为七仔和它很要好。一天，小狄爸在工厂出事抢救无效，七仔用超能量救活了周铁，而七仔却永远不会动了
影片《长江七号》让我看到了七仔那一颗无私的心，让我感受到了七仔那一颗伟大。温暖的心，我们人类也拥有这样的心，像在这次四川大地震中谭千秋教师的那一个举动也像影片中七仔那样，谭千秋教师也拥有一颗无私。伟大的心，她的举动也温暖着我们每一个人的心，而在我们身边仅有少数人像谭千秋教师和影片中七仔拥有一颗无私。伟大的心，谭千秋教师是我们人类的骄傲，有些人自私自利，眼里仅有自我，没有他人，像这样的人，他们是我们人类的败类。所以我期望我们人类也像谭千秋教师和影片中七仔拥有一颗无私、伟大的心。
如果人人都献出一点点爱心，这样我们的'世界将会更加完美。
《长江七号》是周星驰继《功夫》之后，历经三年拍摄的又一部影片，尽管是一部温情悲喜剧，但是“星爷”已经明确的告诉了大家，这仍然是一部无厘头风格的影片。我不愿观看残酷的战争大片，也不想看悲惨结局的故事，《长江七号》正合我的口味，整场电影三分之二的时间是让我捧腹大笑的，能让我快快乐乐、心满意足地离开电影院，唯这部《长江七号》。
电影的情节很简单，一对穷困潦倒的父子相依为命，民工父亲为了让儿子小狄上贵族学校，在建筑工地拼命工作。儿子因为贫穷在学校遭受欺凌与嘲笑。父亲没有钱给儿子买玩具，在垃圾场“掏宝”时捡回一个球，这个球变成一个外星宠物狗，成为小狄的好朋友，并给它起名为“长江七号”。小狄因为长江七号的存在多了很多快乐，却没有因为外星狗而变的强大，反而影响了学*，跟父亲吵嘴，结果父亲在工地上发生意外，抢救无效死亡。在小狄悲痛欲绝的时候，长江七号用它外太空的能量让父亲起死回生，却因能量损耗殆尽，失去了生命。小狄很伤心，但在学校组织的旅行中，发现了飞碟以及长江七号，还有很多很多的外星狗，小狄喜出望外……影片到这里结束，是一个给人希望和快乐的结局。
电影轻松、幽默、温馨、感人。父子亲情，催人泪下。片中周星驰的戏份其实不多，但在这部电影里，每一个配角都融入了他的电影语言。张雨绮，新的'星女郎扮演。在影片中扮演小狄的语文老师，她温柔、漂亮，付有爱心，对穷学生，富学生一视同仁，对小狄非常友善，给小狄许多温暖。另一位颇受人瞩目的新星便是影片中饰演周星驰儿子小狄的徐娇，这位漂亮的女孩，为了《长江七号》剪去了一头秀发，还在影片里大秀小男孩气慨，古怪精灵、人小鬼大，演技很棒，可爱至极。
《长江七号》更像是一部小人物的悲喜奇遇史，可谓是一部老少皆宜，所有人都爱看的影片，它让我对周星驰刮目相看，如果家里有小孩，就带他们到影院去看吧，可爱的狗狗，开放的结局能让孩子高兴的同时得到启发与教育。小人物的卑微出身跟高贵灵魂的对比；处境虽差仍纯洁、坚强、向上，而不是苟且偷生的态度，让人思索。你可以说《长江七号》是儿童剧，也可以说是科幻片，但这部电影很有意义，我喜欢这部电影。
《长江七号》这部电影。电影讲的是一个叫周小狄的少年和他的爸爸住在一个简陋并且破旧的板房里。有一天，他的爸爸在旁边的垃圾堆里捡了一个玩具，它就是“长江七号”。之后，小狄就和长江七号成为了好朋友。不久，小狄的爸爸在工地出了意外，被抬进了急救室。长江七号看见爸爸没救了，就使出了自我最终的一口气把爸爸救活了。七仔死了小狄十分的悲痛。在开学后的一次郊游时，他又看见了一大群外星狗，其中就有七仔。
我看了这部电影，觉得这是一部让人感动的'影片。外星人也能和地球人交朋友，也能够帮忙地球人。其中有一个片断，小狄的爸爸出了意外，那时七仔已经筋疲力尽，但它还是用自我最终的力气挽回了爸爸的生命。这说明了外星人对地球人的友好之情。
让我记忆犹新的是小狄爸爸说的那句话，“我们虽然穷，可是我们不去偷，不去抢，不跟别人打架，要有志气，要做对社会有用的人”。这句话已深深地刻在了我的心里，至今还荡漾在心中。他的爸爸每一天卖苦力挣钱，也要让自我的儿子上贵族学校，这又说明了爸爸对小狄的关爱之情。
看完了电影，我想了很多，我感到很内疚，因为父母这些年来挣钱也不容易，让我上好的学校。可是我不努力学*，并且上课还说话真是不应当。我以后会好好学*，长大了成为一个对社会有用的人。
你知道吗?《长江七号》一部耐人寻味的电影。在那摇摇欲坠的贫穷家庭里，有亲情，有奇幻，令我感触极深。
在闪烁的电影《长江七号》里，主要讲述了：一个叫小狄的孩子和他贫困的父亲相依为命的故事。父亲是一个生活在建筑工地四处打零工的农民工，对自己的儿子小狄充满爱意。为了儿子，他终日奔波在建筑工地，拼命挣钱。小狄长着一头短发，身体羸弱，穿着一双父亲捡来的前后开口的大人皮鞋，而且因为没有一双像样的运动鞋，小狄竟然被体育老师拒之课外。虽然小狄的家境贫寒，但他也是个活泼爱玩的孩子，并且一直羡慕有个玩具，当然这对于爸爸似乎太难了。但“买不起”可以捡，父亲最终在一个垃圾桶中发现了“宝贝”。捡来的“宝贝”不仅是儿子的玩具，而是来自外星球的生命，小狄管它叫“长江7号”昵称”七仔”，“七仔”的到来完全颠覆了父子的生活。有一次，父子俩为了小狄在一张考试卷上将“零分”改成“一百分”而彻底翻脸。父亲在建筑工地干活时因意外事故被送到医院急救，医生虽经全力抢救但仍无回天之力。那天，小狄凭着自己的努力，终于考到了及格的成绩，可是当他回到家里，却得知亲爱的老爸已经永远离开人世……第二天，父亲却睡在自己身旁，竟然是一个活生生的父亲!再看”七仔”那萎靡的神态，他明白了是”七仔”用它宝贵的生命救活了父亲，却牺牲了自己……
在整片电影里小狄家虽然贫困潦倒，但对比小狄，我们是多么啊，有吃，有穿，又有玩。但我们又是怎么做的呢?我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美好时光。如果这样，长大后还能成为一个对社会有用的人吗?我们都是祖国的.未来，我真心希望同学们从现在做起一定要努力学*，培养良好的道德修养，长大后才能真正成为一个对社会有用的人!
我含着微笑的眼泪看完了《长江七号》电影，电影结束后，我却久久不能*静下来，影片中的故事情节还在我的脑海中挥之不去。影片主要讲述了一位父亲在垃圾堆中找到一个玩具，送给了他的儿子，这个玩具居然是一只可爱的太空狗，太空狗给生活贫寒的他们带来了无限的乐趣，之后在一次意外中，他父亲受伤去世了，但这个太空狗却用自我的性命挽回了他父亲的生命。
整部电影都表现出了他们父子间的亲情，小主人公小狄，在一个金钱至上，时时遭受歧视的环境中成长是多么不容易呀！幸运的是他拥有了浓厚的父爱，使他在成长道路上留下了一滴滴的泪水和一串串的笑声。经过这场生离死别，使小狄感受到了父亲对自我的拳拳慈爱之心。同时影片也告诉人们，在生活中长辈的让人心烦的唠叨，也正是对自我的关爱。
我们观看了《长江七号》这部电影，电影好笑又感人，引发了我很多的感触。
影片中最吸引我的当然是可爱的小狄了，他和我们同龄人一样，有很多的梦想。他渴望有新玩具玩，渴望有新衣服穿，渴望有朋友和他分享，渴望考试能得100分，得到老师和爸爸的表扬。所以当他遇到外星狗时，开始幻想长江七号会带给他神奇的力量：考试能得第一，体育课有新球鞋穿，会令老师和同学刮目相看，可结果没有给他任何好处，反而考试得了零分，而体育老师也更加看不起他了。
看到这里，让我想到了我自己，我也和小狄一样，常常幻想考试能得100分，可现实还是现实，天上不会掉馅饼，天下没有白吃的午餐，你没有付出行动，没有努力，怎么会有好的结果呢。我不相信不劳而获，我喜欢老师对我们讲过的一句话：你努力过了，就已经成功了大半，但你不努力，注定是失败的。是的，做任何一件事情，都要经过努力，才会有好的结果。歌中唱得好啊：不经历风雨，怎么见彩虹。
最后我想以东汉张衡的格言：人生在勤，不索何获来告诫我们每个同学要勤奋学*，好成绩是你努力的结果。1%的天赋+99%的汗水=成功。
看完长江七号，我脸上的泪水还没有干，觉得脸因泪水绷的很紧，影片就是这么神奇，让我时而哈哈大笑，时而泪流满面，时而含泪而笑。这和我看赵本山的《落叶归根》是一样，不知是喜是悲。笑着含着心酸。
当主任的钢笔不留意掉在地上，小齐—个天真的孩子帮他去拾时，他去想看见一个垃圾怪物一样，让他不要过来，当小齐捡起递给他时他却怒声说：‘放下”然后自己拿出一张纸帕放在钢笔上，自己再拾起。为什么人与人自己的差距就这么大，所谓的学校就是教孩子穷光蛋就要时时刻刻记住自己的身份，你就要对别人低声下气。影片中父亲总教育孩子，我们虽然穷但我们不去偷不去抢，不属于自己的东西我们不会不去拿，你要好好读书要做一个有用的人，我们正是小时候没有读过书，此刻才跟不上时代。这就是一个民工反复教导孩子的一句话，很令人深思。
吃着烂苹果，打着蟑螂，在一个破旧的小房子里，仍传出父子俩的笑声。这间房子与旁边的高楼大厦，道路上来往奔驰的轿车是那么不协调。或许他们连这间破旧的无就难以拥有，这是一蹱迁拆的破楼，其中没有门的一间就是他们所谓的家。
当父子俩因家没有电视在路边看动画片，看着正得意的时候，却插新闻，这时身为父母，看见孩子的沮丧是何种情绪，个性是在商场孩子闹着要玩具，守着那么多人的面，应对孩子的渴求，而没有潜力为孩子买时，是多么的尴尬与心酸。
当父亲应对孩子顽皮，觉得恨铁不成钢时，想揍孩子，先拿木条，之后换成衣撑子，然后又换成卷成条的报纸，这么软却也没有舍得揍孩子一下，几个动作把父亲对孩子的爱表达的是那样深。
孩子因体育课没有好的运动鞋在学校被罚站，回来仅对父亲说把我的鞋补一补，要不以后再捡一双好的运动鞋，而不是想父亲撒娇要一双崭新的运动鞋时，觉得孩子对父亲的理解与爱，个性是当同学骂他穷鬼，嘲笑他的父亲，他对其的反击。这些简单的细节把父子之情表达的是这么好。
最后父亲在工地意外身亡，几岁的孩子就这样变成孤儿，镜头不是让孩子趴在父亲的尸体身上痛苦，而是透过老师，民工和医生的对话侧面证明父亲身亡。他是怎样回到家的呢，没有描述。他将来怎样在那间破屋生活呢？故事直接设计在他屋，借用女教师所看见屋中的摆设，来反映家里的贫穷，和孩子的将来，这多令人揪心啊。孩子把女教师拒之门外，说老师我太累了，我要休息。这是孩子能说出的话吗？孩子躺在床上痛哭，不停地说爸爸你不会不管我的，我要睡觉，等我醒来爸爸就会回到我身边的。随着情节的发展背景音乐也随之变化，而我当时眼泪哗哗哗哗的往下流。等孩子醒来，看见身边的父亲，没有说话紧紧的`抱着他，还需要说什么，父子之情再次淋漓尽致的表达出来。
这不禁让我想到我自己，想到自己到自己的父母，想到自己的将来。想到我孩提时的快乐，想到我的童年，那时幸福的家庭。爸爸比妈妈更疼我，也是因为我的出生使他校长的职位也没有了，教师的身份也没有了，开始打铁谋生然后做各种各样的生意，也是因为这他加倍的疼我。我从小到大都害怕癞蛤蟆，夏天的夜晚我就不敢走路，爸爸总是把我放在肩头，让我骑在他的肩上，带我串门玩。出去总给我买一些玩具衣服，每次看见小时候那张穿着红皮鞋的那张相片，我就回忆那时的优越感，那时我是伙伴中第一个穿皮鞋的。妈妈陪爸爸在武汉治病时，家里只有姐姐，天转冷了，妈妈就没有想到给我添衣服，而爸爸却给我买了一件很漂亮雪青色的滑雪袄棉袄很暖和里面有很深的毛。那时孩子穿的都是棉布做的袄子。那时我优越感很强。爸爸是一个很优秀的男人，当过兵因*贴*被打回老家当教师，爸爸在部队学会拉二胡，吹口琴，而且篮球打的也漂亮，双杠翻的也很好。学校组织比赛他也是队员。人长的很英俊，认识爸爸的没有一个不说他帅的，而我却没有遗传他的优点，只是眼型轮廓有点象。家人亲人为爸爸跑了很多医院还是没有挽留住父亲，父亲最后还是因胃癌离开了我们，那年我刚刚过九岁的生日。每次过节看见爸爸的遗像，总觉得爸
爸还活在我的心中，还活在我的身边，不管你站在那个角度，他的笑，都让你觉得他在看着你，对你笑。爸爸我是多么的想你啊。
长江作文 (菁华6篇)（扩展5）
——长江三峡导游词 (菁华6篇)
下面由我来为您介绍一下———三峡人家。美丽的三峡人家，位于三峡大坝与葛州坝之间的石牌，在永远的西陵峡谷之中，距宜昌市大约17公里，方圆大约14*方公里，是“两坝一峡”黄金旅游线上的一颗璀璨的明珠。
三峡人家其旅游可以用“一、二、三、四”来说明。一个石牌，两个特别的军事漂流项目，三个第一，三峡第一湾—月月湾，中华第一—石令牌、灯影石;天下第四泉—蛤蟆泉。
走进三峡人家，只见溪水碧绿，波光粼粼，林木苍翠，枝繁叶茂;纵横交错，鸡鸣狗叫相闻;古帆船静泊水中，吊脚楼掩映竹林，山民怡然自得，自由自在的，过着原始古朴的生活。
走进三峡人家，你会感受一段厚重的峡江风情，真切地感受生命与自然帖*的意义。
三峡人家到处有美丽的'景色，说也说不完，希望您以后可以来细细游赏三峡人家。
各位游客朋友：
大家好！很高兴有机会为大家服务。我是来自重庆*青年旅行社的导游，我姓温，大家可以叫我小温。在大家游览重庆的期间，我会竭尽所能为大家服务，如果小温有做得不好的地方，希望大家能够提出来，以便我的改进；做得好的地方，也希望大家能给予我肯定，以增强我的信心。我预祝大家的这次旅途，玩得开心，吃得撑心，住得舒心。谢谢大家！
游客朋友们，现在，我们从朝天门出发，就开始了我们的三峡之旅。大家都说：“不走三峡，不算到过长江。不游三峡，不算了解长江。”在我们的三峡之旅开始之时，我给大家介绍一下长江三峡的整体情况。
一开始讲长江三峡，就不得不说说长江。众所周知，长江是我们的母亲河，*第一长河，世界第三长河，发源于青藏高原的唐古拉山，流经我国青海，*，云南等11个省市，最后汇入东海，全长6300多千米，流域面积占我国国土面积的1/5。
长江自西向东流淌，在重庆境内约长683千米。长江流经重庆奉节时，冲破了那里的崇山峻岭，奔腾而下，就形成了我们今天即将见到的，雄伟壮丽的长江三峡。长江三峡是“*十大风景名胜”之一，“*旅游胜地四十佳”之首。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡及中间的峡谷地带组成，西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，横穿奉节、巫山、巴东、秭归和宜昌5个县，全长193公里，它以“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”而驰名。
杜甫的诗句“众水会涪万，瞿塘争一门”讲的就是，长江三峡的第一峡——瞿塘峡。瞿塘峡西起重庆奉节白帝城，东到巫山大溪镇，全长8千米，是三个峡中最短的，却是最雄伟壮观的。
第二个峡是巫峡。巫峡西起巫山大宁河口，东到湖北巴东关渡口，全长45千米，以幽深秀丽著称，固有“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱来赞美巫峡。
最后一个峡便是西陵峡。西陵峡西起湖北秭归香溪口，东到宜昌南津关，全长70千米。曾经的西陵峡以滩多水急而著称，但由于三峡工程蓄水的原因，这里的水势已变得*缓，高峡出*湖，除部分景观淹没库底之外，多数绮丽风光依然如旧。
位于西陵峡内的长江三峡水利枢纽工程，即三峡工程，是目前世界上最大的水利工程，也是我国有史以来建设最大型的工程项目。三峡工程建筑由大坝、水电站厂房和通航建筑物三大部分组成，坝高185米，总装机容量1820千瓦时，年发电量847亿千瓦时，蓄水位为175米。三峡工程具有发电、防洪、通航三大作用。
游客朋友们，在我们的这次三峡之旅的途中，我们会经过像白鹤梁，丰都名山，石宝寨等等，著名的名胜遗迹，接下来，我们就去云阳的张飞庙看一看。
张飞庙又名张桓候庙，始建于三国蜀汉末年，距今已有1700多年的历史，可谓历经沧桑，经久不衰。但是，由于三峡工程的蓄水，张飞庙会被淹没水底，于是，*为张飞庙量身定做了搬迁的保护项目。从1998年开始，经过了6年的艰辛工作，终于将张飞庙从云阳的飞凤山搬迁至现在的盘石镇。张飞庙现在90%的构建都是从老庙拆迁来的材料，仍然保持着老庙的地理特征。
张飞庙有“巴蜀一胜境，文藻一胜地”之誉。这个称誉到底是怎么来的呢？大家听我细细道来。张飞庙是一组完美的古建筑群，它依山取势，坐岩临江，层层叠起，错落有致，庙内殿宇巍峨，古朴厚重，有“巴蜀一胜境”之誉，当之而不愧。文人骚客，每每游览了张飞庙之后，都会为张飞庙之美景所触动，于是，挥毫赋诗，留下了很多名人字画碑刻、楹联等在张飞庙里，所以，人们就称张飞庙为“文藻一胜地”。
讲了关于张飞庙的这么多，我想大家已经知道，张飞庙是为纪念三国时期蜀汉名将张飞而建。蜀将张飞，刚毅勇猛，一代英雄为古今很多人所敬仰。很多游客朋友可能要问，为何张飞庙会建在云阳，这儿与张飞南征北战的地方都没有明显的联系？相传，三国时期，吴蜀交战，关羽战败而死，当时张飞正驻守阆中，听闻自己的兄弟被杀害，心中怒火重重，立即召集兵马，准备出征伐吴，为关羽报仇。他的部下张达、范疆知道这次出征很难胜利，可他们又害怕张飞的威武，于是，趁张飞醉酒睡着之时，将其杀害，并取下头颅，准备投奔吴国。殊不知，吴蜀谈和了，两人听说后，惊恐万分，将张飞的头弃之长江。当天，一渔夫在打渔时打捞起了张飞的头颅，便将他的头葬在岸边。后来，当地的百姓还为其修建了寺庙，就是最早的张飞庙。因此，就有了张飞“身葬阆中，头葬云阳”的奇妙传说。
张飞庙内的主要建筑有结义楼、正殿、旁殿、助风阁、杜鹃厅等。
各位游客朋友，现在，我们来到了“结义楼”，顾名思义，它是以刘备、关羽、张飞桃园三结义而命名的。这是一个三层的木结构建筑，红柱黄瓦带藻井，典型的盔顶式建筑。进了结义楼，大家请看我们的右边，我们抬头可见台基上：刘、关、张三人高举酒杯，仰天长望，结义为兄弟的那一派豪情。这组雕像，形象生动的将当年三位英雄洒血祭天，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死时的那份慷慨、悲壮再现在我们眼前，让我们不禁想感叹三位英雄的豪爽。现在，请大家在看看我们的左边，映入眼帘的是宋代书法家，黄庭坚奉皇命所写的《幽兰赋》。《幽兰赋》木刻共6块12帧，高2.07米，宽3.86米，是庙内最大的木刻。它置于结义楼底，让我们一进门就能看到，给人一种气势磅礴之感。
各位旅客朋友们：
大家好！很高兴在这片缘分的天空下，与大家相识，为大家服务。首先，我做一个简单的自我介绍，我姓陆，大家可以叫我小陆。在接下来的游览中，大家有什么问题尽管问我，我很乐意帮助大家。预祝我们这次大坝之行时刻有快乐相伴，愉悦相随。
梦想了*百年，争论了半个世纪，三峡工程可谓是命运多舛。但不管怎样，一个规模宏大，建筑雄伟的全球之最，在我们脚下的这片土地上奇迹般的诞生了。现在请大家随我一起游览这个传奇的证明——三峡大坝。
今天我们要游览的是坛子岭，185观景台，截流纪念园这三个景点。我们现在所看到的是三峡工程的1：1250的微缩模型，它反映的是2009年三峡工程全面竣工之后的坝区景观。先让我们来确认一下我们目前所处的位置吧！当然就是坛子岭了，关于它这个名字的来历是因为其山体形状酷似四川人做泡菜的坛子倒扣在山顶上而得名，海拔262。48米，只要大家登上坛子岭的顶部观景台，便可俯瞰三峡坝区的施工全貌，饱览西陵峡黄牛岩的秀丽风光和秭归新县城的远景。模型上的蓝色水流代表长江，长江的左岸右岸是如何区分的呢？顺水而立，您的右手方向为右岸，即通常所说的江南，相对地，各位刚才来的这一边为长江的左岸，即为江北，背对的是长江的下游宜昌方向。现在大家可以走出模型室，去看一下这边巨大的天书——银版天书。我可以毫不夸张地告诉你它是*目前最大的一本书。大家看到这本书已经被翻开，上面记录着三峡工程的有关介绍。现在大家可以登上坛子岭亲自感受一下大坝的全貌。
游客朋友们，欢迎大家再次乘坐我们的观光车前往下一个景点185观景*台，因其海拔高达185米，所以取名185观景*台。它与大坝的坝顶是等高的，从左手方向看去，就是已经修建完工的拦河大坝的正面。离我们最*的就是垂直升船机的修建部位。从您的右手方向看去就是已经蓄水到165 米水位的三峡水库。大坝的正常蓄水水位达175米，也就是我们脚下的10米高度的地方。现在我们下车就可以一览无余地*观大坝的背影和高峡出*湖的壮丽景观。这里可以*距离向下俯视泄洪场景，雷霆万钧的洪流被踩在脚下。拦河大坝，双线五级船闸，垂直升船机，左右岸发电站厂房，右岸地下电站发电厂房共同打造了这颗璀璨的三峡明珠。所以站在这片集全球多项工程之最的与一区，心中的自豪与快感真是溢于言表啊！
游客朋友们，马上我们将要到达的是最后一个景点截流纪念园。如果说在坛子岭，185观景台看三峡大坝和泄洪闸令人荡气回肠，唱的是大江东去;那么到三峡截流纪念园则是抒情满怀，诵的是历史见证。现在请大家和我一起再游览中回味一下这一伟大的历史。
截流纪念园是以展现截流纪念园的壮观景象为主题的综合性公园，它于1995年在三峡坝区建成开放。它是以三峡工程的截流为主题，集游览，科普，表演，休闲等功能为一体的国内首家水利工程主题公园。大家所看到的这个景区占地面积93万*方米，投资3000多万。景区分入口区，综艺眺望区，遗址展览区和游乐休憩区等四个区域，有截流记事墙、演艺广场、亲水*台、幻影成像、大型机械展示场、攀爬四面体、*抛船等十几个景观组成。截流是水电工程建设最激动人心的场景，1997年进行的大江截流河2002年进行的导流明渠截流，是三峡工程建设史上具有里程碑意义的事件。两次截流的综合技术难度世所罕见，但都取得了一系列技术创新的成果，使我国的河道截流技术跃居世界领先水*。截流纪念园正式紧扣长江截流这一主题，再现了这个改造自然地惊人壮举。
三峡截流园体现了人定胜天、天人合一的截流文化主题精神。在整个园区的景观设计上，紧扣截流的主题表现了长江、大坝、工程等鲜明的形象特征，营造出了水利工程所特有的遗迹景观效果。尽可能保留了原址上一流工程堆料和物件，像大家所看到的：用于支撑堆放砂石料的隔墙、100多个截流时留下的四面体，还有77吨装卸车和*抛船等大型施工机械。现在大家看到的用金黄色的字体写着“截流再现”四个大字的就是我们的截流再现放映厅，它是采用现代高科技的幻影成像技术，直观生动地向大家再现长江三峡的截流。大家看着这些是否仿佛置身于那热火朝天的建设场景呢？三峡截流纪念园的建成开放，仿佛了三峡工程的文化内涵，为三峡游增添了一道靓丽的风景线，如同大家所看到的不仅使我们的眼球得到了享受，更多的是让我们对大坝的历史有了一定的认识。
游客朋友们，看完了截流再现的这些历史见证，大家心中应该长蛮了很多的感慨与感动吧！那就让我们带着这份感慨与感动静静地结束我们今天的游览吧！虽然在这个短暂的相识之后和大家说再见有很多的不舍，但是天下没有不散的筵*，期待与大家能够再次相逢。在这里感谢大家在旅途中的配合与协作，在这个过程中如果有什么做的不好的地方，希望大家给予我宝贵的意见，让我从你们这里学会成长。最后送上我最真挚的祝福：愿大家在以后的每一天神马都给力！
游客朋友们，你们好，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。希望您在这次旅途中感到开心，愉快。
坛子岭景区是国家首批AAAA级景区，也是三峡坝区最早开发的景区，于1997年正式开始接待中外游人，因其顶端观景台形似一个倒扣的坛子而得名，该景区所在地为大坝建设勘测点，海拔262.48米，是观赏三峡工程全景的最佳位置，不仅仅能欣赏到三峡大坝的雄浑壮伟，还能观看壁立千仞的“长江第四峡”双向五级船闸。
坛子岭景区是三峡工地的制高点，是观赏三峡工程全景的最佳位置。坛子岭因外形象一个倒扣的坛子而得名。景区总面积约10万*方米整个景区包括观景台、浮雕群、钢铁大书、亿年江石模型室和绿化带等，综合展现了源远流长的三峡文化，表达了人水合一、化水为利、人定胜天的鲜明主题。
坛子岭因其山体形状酷似四川人做泡菜的坛子倒扣在山顶上而得名，海拔262.48米，是三峡坝区15.28*方公里征地范围内的海拔制高点，登上坛子岭的顶部观景台，可俯瞰三峡坝区的施工全貌，饱览西陵峡黄牛岩的秀丽风光和秭归新县城的远景。
相传当年大禹治水三过家门而不入，在神牛帮助下打通夔门，推开了400里水道，川江的百姓感恩不尽，用巨舟载24头肥猪和一大坛美酒前来犒劳。行至三斗坪时，却见那神牛腾云而去，只在那高山上留下了个影像，后被百姓称为黄牛岩。那大禹也追踪神牛远行，遗留下了一尊巨石作为纪念。人们深受感动久久不肯离去，令巨舟在江中守候，结果巨舟化成一座小岛——中堡岛。船上的肥猪则投入江中，变做24座礁石，而那坛美酒则放在了左岸，幻化成流传至今的坛子岭。据说，每逢晴朗天气，微风佛过，峰间江中，酒香醺醺，还真的令人心醉。
整个园区以高度的递增从上至下分为三层，主要由模型展示厅、万年江底石、大江截流石、三峡坝址基石、银版天书及坛子岭观景台等景观，还有壮观的喷泉、秀美的瀑布、蜿蜒的溪水、翠绿的草坪贯穿其间，放眼望去，静中有动，动中有静，仿佛置身于美妙的乐园。
坛子岭的坛体四面是一组大型铜板浮雕。正面是三个雄壮的男性携手在水流中旋转，形同水轮机涡壳，表现了万物以水为生的强大力量。其上为虎，下为凤，表达出三峡工程的地理与文化背景，因为三峡坝区在巴楚之间，古巴人尚虎，楚人崇凤。再往两边，上游一侧是一个现代男人和大禹的形象相叠，大禹手持铁铲，显示中华民族治水的悠久传统，现代男人手持三峡基石岩芯，象征现代水能利用的科学观念。他们的背景有传说中帮助大禹治水，后来化为巫山十二峰的的十二位仙女，还有三峡大坝建设和库区移民的场景等等。
相对应的下游一侧的浮雕中心人物是一个现代青年女性与一位仙女，手持花朵、果实，背景有植物、动物、鱼类等，还有东方明珠、上海码头、外滩大楼、巴楚乐舞、大足石刻等等形象，反应了三峡工程对生态环境、沿江经济发展及旅游业等的促进作用。背面一块浮雕中心部位是传说中黄牛助大禹治水合力开峡的景象，峡石和流水向两侧展开，下面有纤夫、船夫、埋葬水难者的白骨塔、漂在水患中的孩童房屋等，场面十分悲壮。
这块江底石是二期工程修围堰基坑时从基坑里挖出来的，花岗岩的质地，重达20多吨，上面还有早期水电专家、地质勘探者考察坝址时钻探机留下的一些钻孔。"万年江底石"是*惯上的说法，实际上它距今已经有8亿年的历史了。人们可以从它身上了解长江古老的过去，它凝聚着*几代人的梦想，现在梦想正在慢慢成为现实，使无数*人不断激励自己、勇往直前、开拓新的未来。
这块重达28吨的截流石是一种象征性的标志，实际上所用的截流石只是它的1/2。它的形状很有特色，是三角四面体，因为这是三维体中稳定性最好的，抛下水后能迅速地插入水下的淤泥中，并且相互锲合，从而很好地阻挡水流对它的冲击。它已经成为现代水利工程的象征物。截流石下是一个直径20米的下陷式广场，上面是一个八卦图，象征着四面八方的人支援三峡工程的建设和三峡工程建设的天时地利人和。
这块圆柱形的石头就是三峡坝址的岩芯，是从中堡岛下的岩层里钻出来的，因此极具纪念意义，是三峡工程的历史见证。
一本巨大的铁书雕塑，上面是三峡工程的有关介绍。这本书象征着中华民族的悠久历史，而今这本史书已经翻到三峡工程这一页，三峡工程的兴建给中华民族的发展史添上了浓墨重彩的一笔，今后，还将创造更多、更大的奇迹，翻开中华民族发展的新篇章。
坛子岭是了解三峡文化、观赏三峡美景、宣传三峡工程的旅游景区，也是进行爱国主义教育的绝佳场所。目前，三峡坛子岭已成为三峡工地的代名词，党和*都曾登临。中外游客游览三峡工地，坛子岭是必选和首选景区。作为一处旅游景区，坛子岭交通便利，游览设施齐全，安全、卫生、通讯状况良好，旅游商品丰富，综合管理完善，环境保护有力，旅游资源品位突出。在三峡工程施工期间，年接待人数已达40至50万人，其中外宾在10万人以上，国家旅游局对此给予了充分的肯定，并授予国家AAAA级景区殊荣。
美好的时光总是让人感到如此的短暂，我们今天的三峡之行到这里就结束了。在这里我感谢大家对我工作的支持和配合，我有什么做的不好的地方和讲解不够详细的地方请大家多多批评指正，希望有缘还能够和大家再次相逢，最后祝大家爱身体健康，万事如意！谢谢大家，再见！
各位游客朋友们：
大家好，非常欢迎大家来到三峡大坝，我是大家的导游，我姓潘，大家就叫我小潘吧。
首先，让我们一起来说说我们的三峡工程吧。三峡工程是*人民用智慧和汗水创造的冲破性伟大工程。它举天下之力而建，以是，在场的每一位前辈，你们都为其做出过贡献，它是我们共同的自豪！接下来我们要去三峡大坝的最佳观景点——坛子岭观景台。大家上去的时候要注重安全。站在坛子岭上，凭栏眺望，高峡*湖就在眼前延伸。巍然耸立的三峡大坝如巨龙横江，和沿岸的群山相连，十分的壮观。由于三峡水库属峡谷河道型水库，坝上湖面并不十分隔阔。站在坛子岭上能看到的湖面在几公里外就消失到峡谷中去了，远没有鄱阳、洞庭的浩淼和壮阔。但它摄人心魄的壮美是深藏不露的，因为我们眼前的那一汪江水示明的是人类对世界第三大江河的征服，承载的是一个人的共同体一百年的梦想。我相信，在场的每一位前辈均可以或许读懂这种美，因为那是属于中华人的共同体的大壮美，那是中华人的共同体崛起在新时代的伟大标志。
好了，我的讲解就要结束了，接下来大家可以自由参观，我们11点在三峡展览馆门跟前集合，谢谢大家。
大家好，欢迎大家来到美丽的长江三峡旅游观光。正如大家所知道的，长江是我国的第一大河，它发源于青海省唐古拉山脉的西南侧，流经青海，*，云南，四川，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海等11个省市。纳百川千流，自西向东，横贯*腹地，最后注入东海。全长6300公里，是仅次于南美亚马逊和刚果河的世界第三大河流，它孕育了中华民族古老文明，更与山融合而成了壮丽雄奇、举世无双的峡谷——长江三峡。长江三峡西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，由雄伟壮观的瞿塘峡、幽深秀丽的巫峡和滩多水急的西陵峡组成，全长193公里。瞿塘峡以雄著称，西起重庆奉节白帝城，东至大溪镇，峡长虽然只有短短的8千米，是三峡中最短的一个，却有着“西控巴蜀收万壑，东连荆楚压群山”之势。接着就是以秀出名的巫峡，巫峡因巫山而出名，西起重庆巫山城东的大宁河口，东至湖北巴东县的官渡口，是三峡中的唯一一个地跨两省市的峡谷，全长45公里。船在巫峡中行，时而大山当前，时而峰回路转，“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”无疑是它最好的写照。所以有人把巫峡比喻作一条“迂回曲折的山水画廊”。最后经过一段山舒水缓的宽谷地带，我们便来到西陵峡。风光绮丽的西陵峡，西起秭归县香溪河口，东至湖北宜昌南津关，全长76公里，是长江三峡中最长的峡谷。因位于“楚之西塞”和夷陵也就是现在的宜昌市的西边，故称西陵峡。西陵峡以“险”出名，以“奇”著称，奇险化为西陵峡的壮美。相信大家必定听说过这几句诗:“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还，*猿声啼不住，轻舟已过万重山”。这脍炙人口的诗句，正是来源于诗仙李白的名作《朝发白帝城》，而这里所说的白帝城，正是我们今天所参观第一个景点。位于长江北岸的白帝城，原名*城，它是新莽时期公孙述割据四川之际建筑的，因为传说城中有井，井中白雾腾空，其形状宛如一条白龙，直冲九霄，于是公孙述自称白帝，城也改名白帝城。三峡工程蓄水后，水将淹没至半山腰，形成水雾缭绕，仙山琼阁搬的仙境。说到这个三峡工程，全名为长江三峡水利枢纽工程。是一座治理和开发长江的关键性骨干工程，具有防洪，发电和航运等综合效益。建成的三峡大坝坝高185米，蓄水位为175米，年发电量达847亿千瓦时，是新*最伟大的工程。好了，我们即将靠岸了，请大家跟我一起去*距离欣赏白帝城的美。
大家都知道我们今天要参观的便是长江三峡了，在我国流传这样的一句话:“三峡天下壮，请君乘船游。”接下来就请大家和我登上“轻舟”号，一起去领略一下三峡独特的魅力吧!三峡的形成与长江是息息相关的，而长江呢，是我国第一大河流，发源于青藏高原，全长6300余公里，途径我国11个省市自治区，最终注入东海，同时它也世界第三大河流，是仅次于亚马逊河以及尼罗河。长江在途径四川东部奉节时，冲开了崇山峻岭，奔腾而下，形成了我们现在所看到的长江三峡，但是我们*常所说的三峡，则是瞿塘峡、巫峡以及西陵峡的总称了。她西起四川东部奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长201公里。其中瞿塘峡以雄伟险峻，巫峡以幽深秀丽，西陵峡以滩多水急而著称。好了，各位朋友，我们现在即将进入的便是长江三峡的第一峡谷——瞿塘峡了。瞿塘峡全长8公里，在三峡中以雄伟险峻著称。大家可以看到，在峡谷入口处有两块天然的绝壁对立，形成一个天造地设的大门，这便是夔门了，有一句话叫做:夔门天下雄。浩浩荡荡的长江经过此处，由于河道突然变窄，使得江水如同万马奔腾，十分壮观。而夔门同时也是世界上最有钱的门，为什么这样说呢?如果大家不相信的话，可以拿出新版的十元人民币，看看它的背后，便是夔门了。所以我建议大家在这里拍张照，一来可以作为留恋，二来也可以给大家带来多多财气，同时我也在这里祝愿大家的财运能够像这江水进入夔门一样滚滚而来。进入夔门之后，便真正进入瞿塘峡了，由于这里地势险峻，*崇山无数，使得长江在这里变成了一条细带，向上看只能看到云天一线，向下看却看到波涛汹涌，是不是让人感到胆战心惊呢?瞿塘峡虽然较短，但是却同时拥有风箱峡、古栈道等诸多景点，特别是风箱峡中的悬棺更是令人惊奇。大家可以看到，在前面峭壁中有一条裂缝，裂缝中是不是有几个类似于风箱的东西呢?那便是古人的悬棺了!据考证，这些悬棺已有20000多年的历史，但古人是如何把笨重的悬棺放上悬崖上的则是未解之谜了。随着游船出了大宁河口，我们现在到的便是长江三峡中幽深秀丽的巫峡了，它西连大宁河口，东至巴东县关渡口，全长45公里，是三峡中最完整的一个峡谷，因此人们又称它为大峡。虽然巫峡的美景众多，但最引人注目的还是巫山十二峰了，那么今天我将重点给大家介绍我们眼前的神女峰。大家抬头往上看，在那群峰之巅耸立着一座山峰，峰顶有一人形石柱，看上去就像是一位亭亭玉立的少女，深情俯视着长江，那便是传说中的神女峰了。传说在很久以前，三峡中有十二条恶龙，它们危害百姓，无恶不作，王母娘娘的小女儿瑶姬知道后，便与众姐妹商量来到人间屠杀恶龙，并教给大禹治水的方法，而她们呢也被三峡美丽的景色所吸引，于是就变为巫山十二峰守护着三峡，神女峰便是瑶姬的化身了。好了，现在随着游船使出神女峰，放眼望去，大家可以看到，江面突然变得开阔，而我们现在所在的位置便是三峡中最后的一个峡谷，西陵峡了，西陵峡全长45公里，是三峡中最长的峡谷，素以滩多水急而著称，但是后来随着三峡大坝的修筑，这已经成为了历史，现在船行于江面上，大家可以感到十分的*稳。西陵峡历来有三滩四峡，三滩分别是青滩、泄滩、崆岭滩，而四峡则是兵书宝剑峡、牛肝马肺下、灯影峡以及牛黄峡，西陵峡更是滩中有滩，峡中有峡，大滩有小滩，滩多水急。三峡的船夫世世代代在这里与激流殊死搏斗，每当有船夫驶进西陵峡时，就会发生“触礁船破碎，满江尸浮沉”的惨剧，大家可以顺着我的手势看到，在青滩之上有一座白骨塔，是专门用来堆积死难船夫的尸首的。那么说到这里呢，大家不用担心，其实自从修建了三峡大坝，这里的江水也变得十分*缓，这里也就从险点变为景点了。随着三峡的建成，这里的水位也不断上升，已经淹没了兵书宝剑峡和牛肝马肺峡，而人们现在也已经把牛肝马肺峡的相关文物送到文物保护区了，待建成之后将对游人开放，大家有机会的话也是可以去参观的。好了，各位朋友我今天给大家的讲解就到这里，那么我们今天的行程呢，到这里也就要告一段落了，短短的一天我们就参观了三峡各个景区，大家的激情与活力给我留下了深刻的印象，同时我也希望自己的讲解能给大家带累美好的回忆，如果我有什么做的不周到的地方还请大家多多指正。在*有句俗话，叫做“两山不能相逢，两人总能相遇”，而我也期待着与大家再次的相遇，最后，在这里祝愿大家身体健康，万事如意。
话说长江源自青藏高原，千里迢迢流至东海，一路从容广阔，直至三峡才尽显其万马奔腾之如虹气势，游客朋友们，现在我们就是在巴东三峡的起点白帝城。说起白帝城，我想诸位并不陌生，首先是诗仙太白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。再者是刘备白帝城托孤：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。一首首脍炙人口的诗篇，一句句家喻户晓的格言，为我们讲述着白帝城在历史上的重要地位，从东汉末年的金戈铁马到盛唐时期的琴棋书画，白帝城记录着历史的伤痕与光泽，为我们展现了悠悠五千年的中华民族。游客朋友们，过了白帝城，我们现在就算正式进入三峡了，郦道元在三峡中讲：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，期间千二百里，虽乘奔东风，不以疾也。滚滚长江，从唐古拉山脉滔滔而来，一路无拘无束，至瞿塘峡，忽然*连山，长江便从群山之山劈开一条峡谷，一时湍流直下，气势如虹，李白写道：*猿声啼不住，轻舟已过万重山。正与郦道元的虽乘奔御风，不以疾也，想照应，充分表现了长江在三峡中水流迅速的特点。如今我们坐在游轮上，难以感受到那种沿诉阻绝的意境，但大家看水流拍在船上的浪花，绝非是小江小河中常有的。我们现在看到的，正是三峡水电站，这是全世界最大的水电站，我想大家可能了解过，伊泰普水电站是全球最大的水电站，但就在前两年，这一纪录再次被炎黄子孙创造的奇迹超越了，1820亿千瓦的电机与千亿度的发电量都遥遥领先于全世界，这理应是我们祖国的骄傲。现在我们经过的是大坝的五级排水系统，这宏伟的机械，充分展现着水电站的博大气势，是我们华夏民族智慧的结晶。朋友们，到了江陵，我们的`三峡之旅就要告一段落了，在这次旅行中，我们既看到了自然的魅力，又欣赏到人类的智慧，希望大家不要忘记这里，牢牢记住一句话我住在*，我的家乡有三峡。
我国著名学者余秋雨强烈推荐外国友人到长江三峡游览风光，而且告诉外国友人我国最值得观赏的景地莫过于此。是什么样的风景至使余秋雨赋予三峡这样的评价？是什么抓住了他的眼球？我们大家今天都很荣幸地来到了此地，可以大饱眼福，欣赏美景，共同探索三峡之美。在三峡长达七百里的地界里，*都是高耸的山峰，没有一点儿缺口，真是活像母亲紧抱着孩子，不留一点儿缝隙，生怕孩子摔了掉了。那山峰连绵不断，直插入云，与屏障极像，如果不是正午或半夜是看不见太阳、月亮挂在天上的。三峡之美最主要的是水之美，水之美又着重体现在四季不同的景象。夏季之时，水势浩大，水流迅疾，真好似一匹脱缰的野马，奔流不息。这里正处在河流汛期，河水暴涨，奔放湍急。这是三峡之奔放美。春、冬两季时，三峡之美更是体现的淋漓尽致，那碧绿的清潭，*缓的河流，回旋的清波，水中的倒影，奇形怪状的松柏，飞流直下的瀑布，真是构成了一幅山水清幽美景图。这是三峡之清幽美。秋季之时，每每天刚晴，在下霜的早晨，三峡总会给人一种萧瑟之感，水柱石寒。在以前，还可以听到高处的猿猴长长呼啸，哀转久绝，闻者落泪。李白的《早发白帝城》中就提到过：*猿声啼不住，轻舟已过万重山。可现在，踞的是我们不可能再听到了，这还要从我们自身找原因。虽没有了猿声的伴随，可三峡依然能够体现出三峡之凄凉美。夏季的三峡水像健壮的汉子，奔放豪爽，勇敢刚强。春冬的三峡水像羞涩的小姑娘，清秀俊美，安静清幽。秋季的三峡水像孤独的老人，寂静孤僻，凄凉悲惨。三峡之美体现在各个地方，一花一草，一树一石。朋友们，去发现它的美，探索它的美，美，就在你的身边。
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