日期：2022-10-03 00:00:00
“站住，干什么去？”每当听到身边这句严厉的喝斥声，就不禁让我想起了小时候的我也曾被这样的语气叫过。
小时候的我因为太顽皮，爸爸妈妈不放心我一个到处乱窜，整天就像看押一个犯人一样，把我“囚禁”在家里，哪儿也不让我去，所以我会经常忍不住逃跑。
这天，像往常一样，天气依然是那么的热，人就好像在蒸笼里一样闷得要死，我一个人呆在房间里看着电视，眼睛死死地盯着屏幕，心里却在盘算着逃跑之策。“到底该怎么出去呢？”我自言自语地说道。这时候我站了起来，偷偷地趴到窗子旁边看了看下面。“哇塞！这么高，要是从这儿下去了肯定会摔得不轻。”我心中唯一的计策这时也已化为乌有，“看来，现在只好另寻他策了”。我又自言自语。
这时，我开始打起了正门的主意。我踮起脚尖走到了门口，在门缝里瞅了瞅，外边没有人。又轻轻的打开了门，脑袋首先探了出来，左瞅瞅，又看看，“没人，哈哈，真是天助我也！”我心里不由暗喜。我迅速的抽出身子，快步走到楼梯口，蹑手蹑脚下了楼梯。我扭头看看四周，“没人”，我不禁拍了拍胸口，重重的吐了一口气。
“站住，干什么去啊？”谁知，这时楼下另一个房间里震耳欲聋的声音打断了我接下来的动作。我顿时不知所措，大脑却飞速运转着想着该怎样蒙混过关呢？可是时间却不允许我思考，我只好吱吱呜呜的说道，“我、我、我上厕所去”。说完便头也不会地径直走到楼梯口，哧溜一下蹿到了楼上，进了房间。我背靠着门，心剧烈地跳动着，我不得不大喘了几口气，使它*静下来。“真是好险，差一点就被逮住了，看来还得另寻逃跑之策。”我轻声地说道。虽然这次逃跑失败，但门外那自由的生活，仍是我最大的梦想。
第一次的回忆总徘徊在我的头顶：第一次考试、第一做饭、第一次作弊……我的第一次太多了，几乎每一个第一次都让我记忆深刻，但那个第一次，却让我终身难忘，时时盘踞在我的心间。
那年，我好像三四岁的样子吧，就烂掉了一颗牙，妈妈在那个时间段经常要求我去口腔诊所拔牙，但我一直很冷淡地拒绝了她。有一天，她再也忍不住了，强行将我拖进了口腔诊所。医生说如果再不拔掉这颗牙的话就会影响其他的牙，妈妈毫不犹豫地答应了。
医生开始准备拔牙的工具了，突然一把明晃晃的大钳子慢慢地靠过来，我的心立刻凉了半截：“他不会用大钳子把我的牙拔掉吧？我会流血的！快跑！”这是，我像一只敏捷的小老鼠，快速地穿在人群之中。我跑下了楼，看见路边有一个红旗连锁，慌慌张张地冲了进去，躲进了收银台底下，捂住鼻子，大气都不敢出。妈妈发现我不见了，三步并作两步，跑出了医院，身后还跟着医生。她跑得上气不接下气，医生也满头大汗。我看着她们那副着急的样子，心中暗暗得意：“我真是诸葛亮的后代，只要掐指一算就可难住她们。”这时，我又悄悄往外看，透过玻璃，我看到了妈妈从包里拿出了毛巾，擦着头上的汗，但她还在东张西望，急得直跺脚，嘴里还不停说着“我的孩子呢？”看着妈妈那着急的样子，我又有点慌了……，我可从来没有见过妈妈如此着急，一边想着我一边不自觉地站了起来。妈妈发现了我，三步并在两步跑进了超市，一把把我紧紧的搂在怀里。当时我还不懂事，直到现在，我终于明白了那个拥抱传递着妈妈对我的爱。
第一次逃跑的经历是害怕的，是温暖的，是我最独一无二的回忆。
尚未放学，我就不耐烦了，因为今天表哥要到我家玩。下课后，我连忙冲出教室，可是被叫住了，“彭翊凌，来，抬水！”我转过身去，怒气冲冲地说：“干吗！你抬水不会自己抬！”“今天你值日！”
我被这突如其来的提醒吓住了，愣了一会儿，断断续续地说：“今天不是单周吗？”“你眼睛有毛病啊？是双周！”“啊，好吧。”我灰溜溜的去打水了，值日班长还在生气：“快！走快点！”
我心里想：万一迟到了怎么办？我又会成为表哥的笑柄，变成笑柄没什么关系，重点是妈妈这关怎么过？会把我说到天上去。这时，我想到了一个好主意——逃跑。因为抬水所去是在卫生间里，方便脱身，“秘密楼梯”就在旁边，我把水桶放在地上，蹑手蹑脚地溜到了一楼。
到了一楼，我放松下来，突然，有一个人拉了拉我的书包，我二话不说开始跑起来，是谁拉我一下也懒得弄清楚。我一口气跑到了校门口，找到了妈妈，什么也没说就直接回家了。
第二天早上，大家只说水桶不见了，没说有人逃跑了，连老师也不知道呢。哈哈，没人发现我值日逃跑呢！
一直以来总是对身上的一些坏*惯不以为然，我行我素。可因为前几天的一次“逃跑事件”，我彻底改变了先前的态度。
“收作业了！”在语文科代表的再三催促下，我漫不经心地打开了作业本，当我翻开《语文大册》时，顿时傻了眼，我竟然忘记了做。我以迅雷不及掩耳之势环顾了一下四周，见没人发现我的这一举动，便把《语文大册》又偷偷塞回了书包。
为了不让大家看出我的破绽，我尽量让自己像往常一样，课上积极举手发言，课间与大家一起游戏玩耍。可谁能想到，同桌唐晓丽因为没看到我订正作业，认为是我偷懒，所以就上报老师了。当时我并不知情，以为自己的“骗功”天衣无缝，所以晚上放学时间一到就“开溜”了。没想到老师早有准备，当来到教室发现没我人影时，立即派出我班的“飞毛腿跟踪导弹”毛一宁飞奔到我跟前，连拉带拽地想让我*室。可他没想到我会使出“疯牛功”，结果让我顺利逃脱了。但我自己心里明白，明天早上等待我的肯定是一场“狂风暴雨”。
预言实现了。早上我被等候多时的老师拦在了教室门外，紧接着就是一顿严厉训斥，当时的我被训得泪流满面，并一再保证下不为例。老师见我态度诚恳，就让我回到了座位。因为这件事，我还得到了老师对我的特别称呼——“陈跑跑”。
“逃跑事件”真的把我害惨了，因为我的不诚实，老师同学都不再信任我了，每次作业都会特别留意我有没有交，这让我的自尊心严重受伤。可这又能怪谁呢？
哎！家里又锁门了，还是去学校找妈妈吧！
星期五下午放学后，我飞快地跑回家，因中午没吃好，我的肚子直*，咕噜咕噜叫个不停。可让我万万没想到的是家里竟然没人。噢，差点忘了，妈妈去给我开家长会了，这可怎么办啊？
我经过了漫长的考虑，决定叫上几个同班同学一起去学校找妈妈，我们边走边说边玩，可我们的步子是抵不过时间的流逝，走到学校门口时天已经有些微暗了。
我们刚走进校门就被保*了回来：“不是老师让进的，都不许进。”于是我们几个无奈地围在一起，准备商量一下怎样才能说服保安进学校。差不多讨论了十分钟左右，才鼓起勇气去说服，可是都没有成功。
不知道怎么回事，大家好像着了魔似的，越不让进，就越想进去，就这样我们几个和保安打起了“游击战”，却始终没有取得成功。不让进去在外面等，等我妈出来！我倔着脾气站在校门口。可不一会儿就听到：“大队部有人来检查了，快跑哇！”听到喊声之后，在外等候的同学们都飞快地躲了起来。我一看情况不妙，也马上拉着几个朋友躲到了树下面。
“这地方好！”我不停地嘀咕着，只要不仔细看是看不到我们的。我们不停地观察着，和保安玩起了捉迷藏，等保安走后又聚在门前叽叽喳喳。不一会儿，只见保安拿着手机怒气冲冲又出来了，说：“谁要是再大喊大叫，我就把你们录下来，明天交给校长，看你们怎么得意。”你们可不知道我的脾气，**脆就站在那不走了，往枪口上撞，心想：“你录吧，我等家长又不犯法。”
这样过了几分钟，家长们一个一个都出来了，我在众多家长中，好不容易找到了妈妈，快步走上前去拉着妈妈的手。可走在回家的路上，我还是有几分担心，害怕万一保安明天给校长反映了可怎么办啊！现在想想自己也有点太固执了。
天黑了，小主人去房间睡觉了。月亮姐姐出来了，调皮又可爱的小星星也出来了。就在这时，厨房里显得格外得热闹……
第一幕
一根又细又长的吸管发话了：“我太惨了，每次小主人喝水的时候都把我咬扁了，我圆圆的身子被他咬得一点也不好看了。”电饭煲听了，说道：“你看我，每次她盛饭的时候也不盛干净点儿，里面还剩了好几粒米粒。”
第二幕
“要不我们逃跑吧！”电饭煲对大家说道。
“好呀！好呀！”大家都很赞成。西红柿用叶子在地上扭动着，叉子也扭动着身子，谁知盘子掉在了地上，摔成了两瓣。这两瓣的盘子，居然hai分头走着自己的路。一旁的垃圾桶翻滚着，冰箱姐姐也扭动着自己肥胖的身体。
第三幕
当大家热火朝天地排着队准备逃跑的时候，垃圾桶脚一滑，翻了个大跟头，发出了巨大的响声，大家把眼珠子瞪得圆圆的。这时，远处传来小主人的脚步声。
“不好！被小主人发现了，快点逃！”电饭煲大声的喊。
只见叉子被垃圾桶踢到了一边去，榨汁机用力地旋转着，铁锅直接扑倒在地上，西瓜汁洒了一地，只有非常小的物品直接溜了出去，大的物品还是被小主人抓住了。
哎，这次的逃跑计划失败了。不过，下一次逃跑，也许就在不久之后……
逃跑作文 (菁华6篇)扩展阅读
逃跑作文 (菁华6篇)（扩展1）
——小兔逃跑大班教案6篇
活动目标
1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的.情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动重点
通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
活动难点
能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备
故事，各种动物图片若干
活动过程
一、谈话讨论
1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦！"妈说：
"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？
2、引导幼儿讨论
"小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事
1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔？
3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么？
三、游戏：你逃我追
1、玩法：
幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。"如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。
活动反思
刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：
在整个的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？”小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许；有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树；小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花；小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛！
通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。在以后的教学活动中我还会继续深刻思考，争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学*知识，体会乐趣。
活动目标
1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动重点
通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
活动难点
能通过大胆想象、创编，理解事物之间的`关系。
活动准备
故事，各种动物图片若干
活动过程
一、谈话讨论
1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦！"妈说：
"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？
2、引导幼儿讨论
"小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事
1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔？
3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么？
三、游戏：你逃我追
1、玩法：
幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。"如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。
活动反思
刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：
在整个的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？”小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许；有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树；小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花；小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛！
通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。在以后的教学活动中我还会继续深刻思考，争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学*知识，体会乐趣。
活动目标
1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动重点
通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
活动难点
能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备
故事，各种动物图片若干
活动过程
一、谈话讨论
1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦！"妈说：
"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？
2、引导幼儿讨论
"小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事
1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔？
3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么？
三、游戏：你逃我追
1、玩法：
幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。"如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。
活动反思
刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：
在整个的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？”小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许；有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树；小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花；小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛！
通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。在以后的教学活动中我还会继续深刻思考，争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学*知识，体会乐趣。
一、活动目标：
1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。
3、在游戏中尽情宣泄自己的独立欲望。
二、活动准备：多媒体课件。
三、活动过程：
（一）谈话讨论。
1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”
2、讨论：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么？
3、讨论各自变成的“××”与“××”的关系。
（二）演示课件，倾听故事。
1、边看画面边听故事。
2、讨论：①妈妈为什么要追小兔？②小兔和妈妈是怎样变的？为什么要这样变？③小兔最后怎么样了？④如果你是小兔，你会变成什么？ 理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。大胆想象、创编、理解事物间的关系。在游戏中尽情宣泄自己的独立欲望。
（三）游戏：你逃我追。
1、提出要求：自由结伴做游戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”……可以加上动作。
2、幼儿自由游戏。
目标：
1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变的情趣”。2、能通过大胆想象，创编，理解事物间的关系。
准备:课件PPT点击下载资源
过程：
1、谈话讨论
有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦！”妈妈说“你逃跑，我就追。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我就变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么吗？妈妈又会变成什么？
幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。例如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。
引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”，“老鼠”和“猫”之间的关系，为理解故事内容做准备。
2、倾听故事
完整欣赏故事一遍。讨论妈妈为什么要去追小兔。
小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
如果你是小兔，你想变什么？
3、游戏：你逃我追。
幼儿自由两两结伴做游戏，如：一幼儿说：“我变成小鸟”，另一幼儿说：“我变成大树”如此循环。
也可加上动作，使其更形象、生动。
设计意图：
《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、游戏之中。”通过让幼儿听故事仿编故事，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。《小兔逃跑》是一个趣味性很强的故事，能让幼儿在笑过之后发现蕴涵的深刻道理，感受母子之间的亲情。
活动目标：
1、通过倾听故事，感受故事中母子之间的亲情，理解事物变化之间的关系。
2、初步学*运用句式“要是……就……”，学*仿编故事。
3、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学重难点：
重点：理解故事，学*运用句式进行讲述。
难点：了解事物变化之间的关系。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、幻灯片激趣引入。
“今天我们一起来玩个变变变的游戏，好吗？”出示一个圆，“猜这是什么呢？”“那在圆圈内再画两只眼睛呢？”接着又画了三条小弧线合在一起，“今天我们要讲的就是一个关于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想听吗？”
二、倾听故事。
1、完整欣赏故事一遍。
“小兔是怎么逃跑的？”
2、运用幻灯片，帮助幼儿理解故事，并学*句式。
“小兔变成什么？妈妈又变成什么？”
3、引导幼儿讨论事物之间变化的关系。
“妈妈为什么要这样变呢？”
4、师与幼儿扮演角色边看幻灯片边讲述故事。
师扮演小兔，幼儿扮演兔妈妈。
5、创编故事，引导幼儿创编。
“兔妈妈们，我要是变成小蝌蚪呢？你又会变成什么呢?”
三、情感教育。
理解故事中母子的亲情，教育幼儿爱妈妈的情感。
“最后，小兔还想逃跑吗？为什么？妈妈为什么要去追小兔呢？小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？小朋友们的妈妈是怎么爱你们的？你要怎么爱妈妈呢？”
四、活动结束。
逃跑作文 (菁华6篇)（扩展2）
——小兔逃跑教案 (菁华5篇)
设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。
教案目标
1、理解的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学*运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
教案准备
1、场景布置：森林（大树、小草）
2、两只布偶兔
3、中形象不同的图片及任意的图片
4、画纸、彩色笔
教案过程
一、创设情景进入活动室
师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲一遍
师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗？先来认识一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。
教师讲。
三、帮助幼儿理解和熟悉内容
提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追赶？最后小兔有没有逃跑成功？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
2、是啊！妈妈是世界上最爱你们的人，在谁是你们最爱的人？（老师）如果老师要逃跑了，你们舍的吗？
老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的'表达自己的想象。
五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力
刚才小朋友们说的都非常的好。老师这里有许多彩色笔，请你们把自己想的“是老师变成什么？你们就变成什么？”画出来好吗？
画好后，请给你的小伙伴说说好吗？
教师请个别小朋友讲述。
六、家庭渗透
小朋友们不仅画的好，还说的非常的好。请小朋友们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看，再说给他们听听你们好吗？
请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。
一、活动目标：
1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。
3、在游戏中尽情宣泄自己的独立欲望。
二、活动准备：
多媒体课件。
三、活动过程：
（一）谈话讨论。
1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”
2、讨论：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么？
3、讨论各自变成的“××”与“××”的关系。
（二）演示课件，倾听故事。
1、边看画面边听故事。
2、讨论：
①妈妈为什么要追小兔？
②小兔和妈妈是怎样变的？为什么要这样变？
③小兔最后怎么样了？
④如果你是小兔，你会变成什么？
（三）游戏：你逃我追。
1、提出要求：自由结伴做游戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”……可以加上动作。
2、幼儿自由游戏。
中班美术：水果造型
执教者：孙丽珍
一、活动目标：
1、用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2、发展想象力及空间感知能力。
3、激发热爱大自然的情感。
二、活动准备：
画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸及白纸若干。
三、活动过程：
（一）导入活动。
出示各种水果，激发幼儿兴趣。
（二）水果变、变、变。
1、出示范例，引导观察：这些东西是什么变的？怎样变成的？
2、讨论：苹果、香蕉还可以变成什么？
（三）选择材料进行水果造型。
1、操作要求：出示其它水果图案，说说这个水果能变成什么？
2、根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。
3、给水果造型。
（四）评价作品。
1、互相猜测水果变成了什么？
2、自由介绍作品。
四、活动延伸：
根据自己的想象力进行实物水果造型，提高想象和动手能力。
活动目标
1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动重点
通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
活动难点
能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备
故事，各种动物图片若干
活动过程
一、谈话讨论
1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦！"妈说：
"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？
2、引导幼儿讨论
"小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事
1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔？
3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么？
三、游戏：你逃我追
1、玩法：
幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。"如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。
活动设计：
《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。
活动目标：
1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2.初步学*运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。
4.通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
课件：《小兔逃跑》
兔妈妈和小兔的头饰
活动过程：
一：谈话讨论 引出故事。
1.教师谈话导入活动
2.播放妈妈和小兔的对话
提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)
3.播放变小鱼
提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?
4.情境互动：
教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：
逃跑作文 (菁华6篇)（扩展3）
——逃跑检讨书菁选
逃跑检讨书
在学*、工作或生活中出现了过错后，我们常常被要求写检讨书，以对出现的过错进行反省，写检讨书的时候要注意内容的完整。什么样的检讨书才是好的检讨书呢？以下是小编帮大家整理的逃跑检讨书，希望能够帮助到大家。
XXX：
人生总是面临总总的选择，选择参加运动会或不参加运动会，选择跑步或选择跳远，选择留下来或选择离开，选择的结果并无对错。
但作为一名学生，擅自离开学校而没告知，确实是自己的不对。做为新世纪的大学生，应该安安分分、老老实实的接受先进的文化。做中国特色社会主义事业的建设者和接班人，热爱党、拥护党。想想在农村的父母，自己哪有不安分的资本，什么理想、什么追求真可笑。安安分分的做个大学生才是真。
现实就是这么残酷，选择告知辅导员就不能离开，想选择离开就不能告知辅导员。作为一名艺术学院的学生，是还具有一点自由、创新、批判的'精神的，所以在这一矛盾中我选择了离开。生活的现实就像一部小说，有比喻，有夸张，更多的是讽刺。
亲爱的爸爸妈妈：
我错了！我不应该放学后不回家，让你们担心，在这里，我真心的向你们道歉，我错了。我保证我下次在这么做的话，就发我不跟我亲亲妈咪的姓，如果再犯，你们就狠心的到我的小PP 吧！只要你们下得去手，但是一点要提前告诉我一声，让我有个心理准备什么的`，我也好准备一下。
妈妈、爸爸，我真的错了，我下次再也不敢了，你们就原谅我吧！我发誓：我以后一定好好学*，天天向上。Goodgoodstudy，daydayup ！我努力学*，多做家务！长大以后，找份好工作，来报答你们的养育之恩！
我最敬爱的老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对不去参加扫墓这种不良行为的深刻认识以及深切的悔过。
早在我踏进校们，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得逃课。要积极参加学校的工人中活动。可是那天上午我还是逃了，错过了一次教育。扫墓是，我应当珍惜这个机会，可是我错过了，这莫过于人生的一大损失。同时，老师，您的关心也令我深深地感动，我知道少几个人扫墓对您来说知识有好处而没有损失的，可是您还是及时发现并教导我，令我下次不再犯
对不起，老师！这次我犯的是一个严重的原则性的问题。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。
我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知着，由小及大，我作为一名大学生有事不请假，给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响，对于我逃课的事情，所造成的'严重后果我做了深刻的反思：
1。这样有事没请假，让老师担心我的安全。本应按时出现的我为能按时出现，试问则呢不会让*时十分关心每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让来势上课工作分心，造成更严重的后果。
2。在同学们中间造成了不良的影响，由于我一个人的逃课，有可能激发一个欲逃课的同学的坚定决心，景象班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3。影响个人综合水*的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
4。思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代大学生应具有的认识问题水*，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业地同时，使自己的言行都与一个现代大学生相符合。
作为逃课的已份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。
望老师能念在我是初犯，认识深刻而且*时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。
此致敬礼！
老师，我错了，我不应该在课堂上讲话，更不应该不认真听课，即使我不爱听课，可也不应该讲话。老师，我错了，我以后一定要认真听课，做一名好学生！
其实，想想老师们*时的辛苦，我更加觉得我自己错了。老师是多么辛苦啊！天天晚上为我们批卷，而往往批完已是清晨。老师啊老师，这个多么崇高的职业！而我，居然不爱听老师的课。谁知道老师又是多玩备的课啊！一想到这里，坐在写字桌上的我不禁流下了忏悔的眼泪。老师，我错了！老师，对不起！我以后一定认真听课，不再讲话，好好学*，天天向上！我会用我的成绩来报答您的，我亲爱的老师！
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自*的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
今天我真的.是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的
纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学*好，让老师可以放心，让老师可以信任。
尊敬的父母：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对放学不回家这种不良行为的深刻认识。
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该放学不回家，我不应该违背你们的规定，我们作为学生就应该完全的听从父母的话，而我这次没有很好的重视到你们讲的话。我感到很抱歉，我希望你们可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望你们可以相信我的悔过之心。相信你们看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的.悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向你们保证今后一定不会再放学不回家了。
所以，你们让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
亲爱的爸爸妈妈：
今天，我放学了，准备回家的，但路上同学说，反正还早，我们去一下网吧如何。我当时想，那我的.爸爸妈妈等着我吃晚饭呢，我不应该太晚回家的。但又一想，我只去一会儿，马上就跑回家不会太晚，就经不住他们的劝说，我就去了。没有想到，一玩就晚了两个小时，所以这么晚才回来，真是后悔呀。
以后我一定按时回家。
我最敬爱的老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对不去参加扫墓这种不良行为的深刻认识以及深切的悔过。。
早在我踏进校们，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得逃课。要积极参加学校的工人中活动。可是那天上午我还是逃了，错过了一次。教育。扫墓是，我应当珍惜这个机会，可是我错过了，这莫过于人生的一大损失。同时，老师，您的关心也令我深深地感动，我知道少几个人扫墓对您来说知识有好处而没有损失的，可是您还是及时发现并教导我，令我下次不再犯 对不起，老师！这次我犯的是一个严重的原则性的问题。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。。
我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知著，由小及大，我作为一名大学生有事不请假，给全班作了坏榜样造成了恶劣的影响，对于我逃课的事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：
1、这样有事没请假，让老师担心我的安全。本应按时出现的我为能按时出现，试问则呢不会让*时十分关心每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让来势上课工作分心，造成更严重的后果。
2、在同学们中间造成了不良的影响，由于我一个人的逃课，有可能激发一个欲逃课的同学的坚定决心，景象班级纪律性，也是对别的同学的父母的'不负责。
3、影响个人综合水*的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
4、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代大学生应具有的认识问题水*，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业地同时，使自己的言行都与一个现代大学生相符合。
作为逃课的已份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。
望老师能念在我是初犯，认识深刻而且*时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。 此致敬礼！
亲爱的XX ：
首先我怀着愧疚和懊悔的心情为今天迟回家错误向您表示深刻的悔过。经过思想斗争，我知道了自己错误之所在，为自己的行为感到了深深地歉疚和不安。作为一个三好学生，不应该回家太晚，不应该说谎。然而现在，我却迟到了。您反复教导的话语犹在耳畔，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再
告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负您对我们的'一片苦心，但是，在实际的生活中，由于个人的惰性，我还是把您的谆谆教诲抛于脑后。
今天写下这份检讨书，是想通过这份检讨，来让自己牢记您的教诲，更让自己时刻敲响警钟！我不想找任何的理由来为自己开脱，因为错了，就是错了，找理由来逃避，只会使自己越陷越深。推卸责任容易变成一种*惯，而这种*惯养成了就难以去改变了。迟回家，不是一件小事。
逃跑作文 (菁华6篇)（扩展4）
——逃跑作文范文5份
我有许多第壹次，但是第壹次离家逃跑最使我难忘。
记得那天是星期六。那天晚上吃过晚饭，妈妈就请我和她壹起去散步。我赖着不去，可妈妈却硬要我和她壹起去，还吓唬我说：“如果你壹吃完饭就在家里坐着不动得话，会很容易变成小胖子得哦！”
听了这话，我赶紧站起身来，准备着出去散步。可是我担心妈妈会去买衣服——我可是和妈妈壹起去过买衣服得，妈妈买壹件衣服最少也得用去1个多小时，我可没有那个耐心。我便要求妈妈：“您散步时可不能买衣服哟！”妈妈笑着说：“壹切听从长官得命令。”约定好以后，我们就壹起散步去了。
走着走着，妈妈突然发现有壹间新开得时装店，心里痒痒得，想进去瞧瞧，就对我说：“咱们进去瞧瞧行吗？”我听了真有点不高兴，拉着脸对妈妈说：“妈妈，难道您忘了我们散步前得约定吗？”“我还没忘。再说，我只是进去看看而已，又不是去买衣服，不会浪费时间得。”说完，妈妈就大步走进了服装店。我噘起嘴，在门外等着，我越来越气我觉得妈妈是壹个不守信用得人。
大约过了10分钟，妈妈从服装店里出来了。她看我噘着嘴得样子，对我说：“妈妈只是看看衣服，没有什么大不了得事情。”我反驳道：“您欺骗了我，您说您不去看衣服得，可是您却违背了我们之间得约定。”“豪豪，你知道吗？妈妈每天都要工作,哪儿有时间来买衣服、看衣服，我只有在双修日得时候才有时间.你说说，我看看衣服有什么不妥？”“反正你就是和我约定好了得，我不管。”……
我越说越气，在回家得那壹个岔路口，我和妈妈分路了。妈妈叫我，我也不应，只顾跑，在跑得路上，我想了很多，就连我自己也觉得自己不象自己了，我好像变了壹个人。在路上，商店得灯光好像是无数双眼睛，它们在看着我。我越跑越快，我听到妈妈得脚步声也越来越*。街上得行人看着我们，我很想停下来，但是我得整个身体就像被人操纵着壹样，停也停不下来。后来，我也不知怎样就被妈妈带回了家。
回到家，妈妈沉默不语了5分钟。什么话也没说就让我洗澡去。我想，妈妈壹定很伤心，因为他得儿子竟为了壹件小事而发脾气。我很后悔，觉得自己不应该这样做，父母是自己得长辈，应该尊重他们。而我……
我会永远记住这个教训得！
刚出了铁门，猴子就仰望天空，大声说：“我得到自由了！”
猴子得到自由后，脑子里立即想到了去森林。猴子蹦蹦跳跳的就去了森林，它到了森林后，森林里的动物门正在举行动物狂欢节，它们正举行到一半的时候，发现了眼前这个来历不明的动物，让森林里的动物起了敌意，便纷纷回去拿武器，它们有的拿锅，有的拿瓢，各种各样的武器都有，猴子见它们这样对待自己，其中还有自己的同类，便伤心地走了，可是猴子不放弃，又开始了新的旅程，但是肚子不愿意再陪它走下去了便咕噜咕噜叫了起来，猴子想在旁边找一些食物，可旁边除了土，还是土，偶尔可以看见一两只黑甲虫很慢的从旁边走过。
猴子欲哭无泪，在路上行尸走肉的拖着脚步，猴子走着走着，碰到了一块小石头，滚到了山坡下，猴子昏了过去。
当猴子醒来时，自己正在动物园里，它的妈妈正抱着它，含泪说：“孩子，对不起，是妈妈对你太严格了，可是你也要改正错误哦！”猴子这才恍然大悟：自己那么调皮，让妈妈和工作人员操碎了心，所以自己以后要做好孩子，让妈妈和工作人员放心，而不是操心。
听说过尺子逃跑吗？也许你会不相信，那么就请你看看下面的故事吧！
我做作业时在需要的时候会用上尺子，*时我的尺子挺乖的，可是那天，不知是怎么了，它像是长了脚和翅膀似的，连身上都似乎擦了润滑油，抓都抓不稳．
那天，我正做着作业，有一道题需要我们自己用尺子量出有关数据，我拿出尺子量了起来，我量完了就把它放在旁边了。等我把作业做完了，我正把书拿起来，尺子就像长了翅膀似的，一下字就“飞”出一米远，把我吓了一跳呢！然后我便不紧不慢地走到它跟前，弯下腰去捡，可是手刚一碰到它，它又像长了脚似的，一下字就“溜”了。我又弯下腰去捡，它又一次“溜”了，我奇怪了：怎么就抓不住呢？难道它身上涂了润滑油？哎，真是的，我这次有两只手去抓，不料，我自己却脚下一滑，倒在了地上，而它呢？还在那里安然地躺着，还好像在笑着对我说：“嘿嘿，抓不到我吧？”
那天的事虽小，但我觉得很有趣。便把它记了下来，其实，生活中有许多趣事，只要我们善于发现就一定能找到快乐，你们说对吗？
有一天，我正悠然自得地散步，突然听到后面传来严厉的声音：“崔瀚，站住！”我疑惑地想：谁呀？大白天追我，肯定是朋友。结果我一转头，居然是个陌生人，吓得我撒腿就跑。
我看到前面有一个栅栏，心里暗自高兴：“有救了！”我把一只手放在栅栏上，使劲一撑，让身体翻过去。然后我继续向前跑了一段距离，回头一看，那个人根本不能像我一样流畅地翻过栅栏，只能先跳上栅栏，再跳过去。我趁着这段时间跑了很远，心想：他应该追不上我了吧？可我转头一看，呵！这家伙可真快，一会功夫，他居然离我*在咫尺。
情急之下，我看到前面有一块木板，心中暗自得意：这次应该能甩掉他了吧。于是我抄起木板向他脸上砸去，把他砸晕了。我利用这段时间跑了很远。没想到他又追来了，真是阴魂不散。
这时候，我手中莫名出现一把信号枪，上面写着“可打晕人”。我想，死马当活马医吧。于是我下意识地瞄准了他，“嗖！”“砰！”随着这声枪响，我听到了有人在叫我：“崔瀚！崔瀚！起床了！”我从床上坐起来，揉了揉睡眼才恍然大悟，原来是南柯一梦呀！
第一次的回忆总徘徊在我的头顶：第一次考试、第一做饭、第一次作弊……我的第一次太多了，几乎每一个第一次都让我记忆深刻，但那个第一次，却让我终身难忘，时时盘踞在我的心间。
那年，我好像三四岁的样子吧，就烂掉了一颗牙，妈妈在那个时间段经常要求我去口腔诊所拔牙，但我一直很冷淡地拒绝了她。有一天，她再也忍不住了，强行将我拖进了口腔诊所。医生说如果再不拔掉这颗牙的话就会影响其他的牙，妈妈毫不犹豫地答应了。
医生开始准备拔牙的工具了，突然一把明晃晃的大钳子慢慢地靠过来，我的心立刻凉了半截：“他不会用大钳子把我的牙拔掉吧？我会流血的！快跑！”这是，我像一只敏捷的小老鼠，快速地穿在人群之中。我跑下了楼，看见路边有一个红旗连锁，慌慌张张地冲了进去，躲进了收银台底下，捂住鼻子，大气都不敢出。妈妈发现我不见了，三步并作两步，跑出了医院，身后还跟着医生。她跑得上气不接下气，医生也满头大汗。我看着她们那副着急的样子，心中暗暗得意：“我真是诸葛亮的后代，只要掐指一算就可难住她们。”这时，我又悄悄往外看，透过玻璃，我看到了妈妈从包里拿出了毛巾，擦着头上的汗，但她还在东张西望，急得直跺脚，嘴里还不停说着“我的孩子呢？”看着妈妈那着急的样子，我又有点慌了……，我可从来没有见过妈妈如此着急，一边想着我一边不自觉地站了起来。妈妈发现了我，三步并在两步跑进了超市，一把把我紧紧的搂在怀里。当时我还不懂事，直到现在，我终于明白了那个拥抱传递着妈妈对我的爱。
第一次逃跑的经历是害怕的，是温暖的，是我最独一无二的回忆。
逃跑作文 (菁华6篇)（扩展5）
——逃跑途中初中作文500字实用五份
那是一个难忘的夜晚，我在做作业，时钟已经打响了10下，我埋头苦学、疲惫不堪，能有什么办法呢，我心里想着，我决定我要“逃跑”，我想变成一条鱼，在江河湖海里尽情游泳，我先在纸上画了一条鱼，闭上眼睛，静静地想着，我忽然身体一动，我真的变成了一条鱼，在江里游来游去。我从未能这么身临其境地观察过，突然，我感觉肚子有一点饿了，忽然发现前面有一个新鲜的食物，“我”就以迅雷不及掩耳之势飞奔过去，一口咬住食物，没想到的是，食物竟然把“我”拉了上去，我现在才发现我是鱼呀，唉，我一看，啊，钓“我”的竟然是爸爸，他在准备做午餐，没想到，我吃了那么多条鱼，今天竟然要吃“我”了。他把“我”带回家里，准备拿刀修理“我”，我闭上眼睛等待死神降临，但怎么觉得不痛呀，我真希望此时变成一只乌龟，我睁开眼睛一看，旁边还有两只乌龟，是贪吃鬼和静静，它们又在叠罗汉了…
我突然从我的幻想中醒来，一看，时钟已经11点了，又听见妈妈在说：“都几点了，作业还没有做完呀”，爸爸又说：“做完作业赶快睡觉，现在是长身体的时候”。
刚出了铁门，猴子就仰望天空，大声说：“我得到自由了！”
猴子得到自由后，脑子里立即想到了去森林。猴子蹦蹦跳跳的就去了森林，它到了森林后，森林里的动物门正在举行动物狂欢节，它们正举行到一半的时候，发现了眼前这个来历不明的动物，让森林里的动物起了敌意，便纷纷回去拿武器，它们有的拿锅，有的拿瓢，各种各样的武器都有，猴子见它们这样对待自己，其中还有自己的同类，便伤心地走了，可是猴子不放弃，又开始了新的旅程，但是肚子不愿意再陪它走下去了便咕噜咕噜叫了起来，猴子想在旁边找一些食物，可旁边除了土，还是土，偶尔可以看见一两只黑甲虫很慢的从旁边走过。
猴子欲哭无泪，在路上行尸走肉的拖着脚步，猴子走着走着，碰到了一块小石头，滚到了山坡下，猴子昏了过去。
当猴子醒来时，自己正在动物园里，它的妈妈正抱着它，含泪说：“孩子，对不起，是妈妈对你太严格了，可是你也要改正错误哦！”猴子这才恍然大悟：自己那么调皮，让妈妈和工作人员操碎了心，所以自己以后要做好孩子，让妈妈和工作人员放心，而不是操心。
国庆长假期间我和弟弟两个人一起回到农村的家里干农活，我现在还是在读书，而我的弟弟早已辍学了，他本来还有一个厨师的工作现在这个时候也不干了，所以在这个国庆期间一起帮爷爷秋收。
在国庆长假第六天的时候，我自己就想离开农村了，因为我准备明天晚上的时候坐火车去学校，而今天下午的时候去城市里把衣服什么都洗好，可是我的弟弟在这个时候也想要离开这个地方。
可是我的妈妈就不同意我今天离开，更不同意弟弟这几天离开，还多次为了这件事情吵架，可是我的弟弟在这里干农活就是因为我在这里不会无聊，毕竟还是有一个人陪有意思，如果只有一个人的话，那就有一些无聊了，而且在这里弟弟和我的手机因为是电信的，所以手机根本没有信号，这就导致原本就不想待的心情更加强烈，所以在这个时候的弟弟就与我一起离开了这里！
弟弟离开这里就好象是一个逃兵，不过这也是没有办法的，毕竟他的年纪轻轻而且一直就是在当凉菜师，所以工作没有干农活那么劳累，因此这也是可以体谅的！所以在这个阳光明媚的中午，我和弟弟两个人一起逃跑了！
太阳由于整天的工作，非常地劳累。一天，他见人少时，就偷偷地跑到游乐场去玩了。
太阳公公到欢乐世界去玩了过山车，海盗船等，到水上世界去玩了海啸体验馆和其他游戏。太阳公公走着走着，看见了月亮妹妹，他们俩一边玩一边聊。不知不觉，就到了中午。太阳公公请月亮妹妹去吃肯德鸡，他们吃得饱饱的，躺在椅上睡了一个午觉，下午就去逛街了。
正在太阳公公吃喝玩乐的时候，雷公电母、洪水就像猫走了的老鼠，开始“大闹婺源”。他们所过之处，到处都是泥巴。他们把菜市场、文具店、手机店等店全部吞吐没。洪水吞没一家店就像捏死了一只蚂蚁一样简单。此时，洪水犹如一只猛兽，到处撒野；又仿佛就是一个恶魔，使许多人失去了家。很多人都是因为失去了家或店正在痛哭流涕，而雷公电母和洪水却在哈哈大笑。
太阳公公得到紧急召回，他刚回到岗位上，看到婺源被弄成这个样子，伤心愤怒，成一只猫，狠狠地抓住雷公电母和洪水，将他们关进大牢，永远不得出来。
太阳看见因为自己而带来的灾害，是多么的大，他给自己下定决心，要坚持工作，再也不逃跑了。
主人真是太不爱护我了，每天把我折腾地这么惨！虽说现在是春假，但也不能每天都在外面走。走，走，走，主人自己倒快活了。我，我呢？谁来关心我。气死我了！呜呜~~~~~~这还算轻的呢！更苦的还在后头呢！本来，我是光滑的，可爱的，现在，我的身上又多了几个亮晶晶的“水珠”，哎呀，碰又碰不，摸又摸不得。难，难呀！呜呜~~~~~~~（我又忍不住了）说了这么久，还没介绍我是谁呢！我就是“大名鼎鼎”的“脚”。我现在决定要逃脱主人的“魔掌”，做一只快乐的小小小小脚。
“逃跑”时间：猴年马月
呼！好险呀！差点就被主人抓走了。都因为天又是“马月”，主人又大**感想去“串门”了，幸亏我逃得快呀！否则，我就被主人给Z了。呵呵，现在主人只好躺在床上I“脚”，好可怜哦！谁叫主人这么不爱护“我”呢！哈哈＇＇＇＇我太高兴了！嘿嘿！现在我总算是一只快乐的小小小小脚。真自由耶~~~~啦啦啦＇＇＇啦啦啦＇＇＇我是快乐的小小脚！风吹雨打都……“逃跑”成功。耶！耶！耶！
逃跑作文 (菁华6篇)（扩展6）
——小兔逃跑教案优选【五】份
活动目标
1、理解故事的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编故事，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学*运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
活动准备
1、场景布置：森林（大树、小草）
2、两只布偶兔
3、故事中形象不同的图片及任意的图片
4、画纸、彩色笔
活动过程
一、创设情景进入活动室
师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲故事一遍
师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的故事给小朋友听好吗？先来认识一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从故事的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个故事说的是什么。
教师讲故事。
三、帮助幼儿理解和熟悉故事内容
提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追赶？最后小兔有没有逃跑成功？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
2、是啊！妈妈是世界上最爱你们的人，在幼儿园谁是你们最爱的人？（老师）如果老师要逃跑了，你们舍的吗？
老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。
五、愚教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力
刚才小朋友们说的都非常的好。老师这里有许多彩色笔，请你们把自己想的“是老师变成什么？你们就变成什么？”画出来好吗？
画好后，请给你的小伙伴说说好吗？
教师请个别小朋友讲述。
六、家庭渗透
小朋友们不仅画的好，还说的非常的好。请小朋友们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看，再说给他们听听你们好吗？
请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。
活动设计：
《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。
活动目标：
1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2.初步学*运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
课件：《小兔逃跑》
兔妈妈和小兔的头饰
活动过程：
一：谈话讨论 引出故事。
1.教师谈话导入活动
2.播放妈妈和小兔的对话
提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)
3.播放变小鱼
提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?
4.情境互动：
教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：
5.想象部分
师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。(幼儿自由想象)
二、分段欣赏故事：
1.播放变岩石
创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?
继续播放妈妈变成什么?
表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。
2.播放花朵
师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵
提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)
表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝?
完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?
3.播放小鸟
师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿
想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象
继续播放妈妈变成什么?
表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。
师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)
三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩
（完整将故事欣赏到结束）
1.提问：故事听完了它还想便变什么呢?
2.点击播放——我就变成小船逃走!
引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”
3.点击播放——秋千
小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。
表演：荡秋千和踩着钢丝走。
4.点击播放——小孩(完整欣赏)
师：那小兔还打算逃跑吗?
它是怎么说的?妈妈怎么说的?
四、情感教育：
故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?
教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。
五、师幼一起表演《小兔逃跑》
老师做兔妈妈，小朋友们做小兔，开始表演
师：一天，小兔想离开家，它对妈妈说(引导幼儿说)
六、游戏：你变我变。
1.老师和小朋友一起来玩个“宝宝和妈妈你变我变”的游戏。
---点击宝宝创编
师：我们来看看这幅图上有什么?(荷叶、青蛙)，请一位小朋友用“要是------就------”说一句话。
2.幼儿操作
请一位小朋友上来选一个点击一下。
七、结束部分。
活动反思：
刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：
在整个的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗?”小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛!
通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。
当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。
在以后的教学活动中我还会继续深刻思考，争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学*知识，体会乐趣。
活动目标
1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动重点
通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
活动难点
能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备
故事，各种动物图片若干
活动过程
一、谈话讨论
1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦！"妈说：
"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？
2、引导幼儿讨论
"小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事
1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔？
3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么？
三、游戏：你逃我追
1、玩法：
幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。"如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。
设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。
教案目标
1、理解的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学*运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
教案准备
1、场景布置：森林（大树、小草）
2、两只布偶兔
3、中形象不同的图片及任意的图片
4、画纸、彩色笔
教案过程
一、创设情景进入活动室
师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲一遍
师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗？先来认识一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。
教师讲。
三、帮助幼儿理解和熟悉内容
提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追赶？最后小兔有没有逃跑成功？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
2、是啊！妈妈是世界上最爱你们的人，在谁是你们最爱的人？（老师）如果老师要逃跑了，你们舍的吗？
老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。
五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力
刚才小朋友们说的都非常的好。老师这里有许多彩色笔，请你们把自己想的“是老师变成什么？你们就变成什么？”画出来好吗？
画好后，请给你的小伙伴说说好吗？
教师请个别小朋友讲述。
六、家庭渗透
小朋友们不仅画的好，还说的非常的好。请小朋友们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看，再说给他们听听你们好吗？
请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。
活动目标：
1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点难点：
1、重点：通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。
2、难点：能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备：
故事，各种动物图片若干
活动过程：
一、谈话讨论
1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦！"妈说：
"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？
2、引导幼儿讨论
"小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。
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