日期：2022-10-03 00:00:00
最*一首名叫《生僻字》的歌火遍了大江南北。这是一首由高考必考字词组成的歌，虽然里面的字很生僻，但显然这首歌并不生僻，我们班同学都有一半会唱。
现在，中华文化已经火遍了国内外，首先引人注目的是汉字，正如歌词中所说：“现在全世界各地，到处有*字，黄皮肤的*人骄傲地把头抬起。”汉字，融合了*长达五千年的历史，真可谓“落笔成花留下五千年历史”。
那么现在我就有了一个疑问：“为什么汉文化如此流行呢？”
仔细想一想，就不难发现答案。
中文热的原因，是日益强大的祖国。随着“蛟龙”下潜至深海，“嫦娥四号”的月背软着陆，*在全世界的话语权与地位在不断上升，*的命运已经同人类的命运紧紧系在了一起。将来，影响世界的是*，引领世界的是*，推动世界的还会是*！
那我还有一个问题：既然*将带领人类共同进步，那为什么美国和西方的一些专家还要打击*，和*过不去呢？
仔细想一想，也不难发现答案。
这是嫉妒！别人不想让我们强大！不过我们不必担心，之所以他们要和*过不去，是因为*变得强大了！我么应该更加热爱自己的祖国！
每当我们轻轻哼唱《生僻字》时，再多想一想自己的祖国多么强大，我们就会更加为*感到骄傲！
曾遇到一篇题“……是美的”，什么是美的呢？让我想一想。不知道怎的，妈妈那张胖胖的圆脸突然浮现在脑海。
我的妈妈并不算是什么大美女，高贵典雅这样的词也和她无缘，我怎么想起妈妈了？
让我想一想，哦，其实妈妈真的很美。
我特别喜欢赖床。妈妈好像有一种“特异功能”，每天早晨她都能准时起床，煮完早饭后，来叫我起床。冬天的瞌睡虫可厉害了，看了看天还没亮，我的赖床症就发作，把头蒙在被子里，伸出五指，然老妈大发慈悲，让我再睡五分钟。每到这时，妈妈总是摇摇头，然后与赖床的我“大战三百回合”，最后总是以一招取胜：挠痒痒。当我极不情愿的爬起，总能看见妈妈的笑脸。我赌气不理她，准备下床拿衣服的时候，却发现今天要穿得衣服都整齐地叠在床头。妈妈的美，就在叫我起床的小聪明里，就在为我叠得整整齐齐的衣服里。
再想想，好像在我为我做任何事时的妈妈都是最美的：为我煮粥时的'认真；为我扎头发时的细心；看见我开心时那发自内心的笑容……哦，原来我的妈妈这么美。
为什么我从未发现这么美丽的妈妈呢？让我好好想一想吧。原来我一直都在心安理得的享受她的关怀，却从未还她以关切。母亲啊，她的精力与生命就这样心甘情愿地全部给了我，而我又给了母亲什么？
我的母亲啊，我那只知奉献不知索取的母亲啊！让我想一想，你的好，你的美，让我以后好好地回报你，感谢你，爱你，让我的爱抚*你眼角的皱纹，鬓边的白发！给我个机会，好吗？
最*一首名叫《生僻字》的歌火遍了大江南北。这是一首由高考必考字词组成的歌，虽然里面的字很生僻，但显然这首歌并不生僻，我们班同学都有一半会唱。
现在，中华文化已经火遍了国内外，首先引人注目的是汉字，正如歌词中所说：“现在全世界各地，到处有*字，黄皮肤的*人骄傲地把头抬起。”汉字，融合了*长达五千年的历史，真可谓“落笔成花留下五千年历史”。
那么现在我就有了一个疑问：“为什么汉文化如此流行呢？”
仔细想一想，就不难发现答案。
中文热的原因，是日益强大的祖国。随着“蛟龙”下潜至深海，“嫦娥四号”的月背软着陆，*在全世界的话语权与地位在不断上升，*的命运已经同人类的命运紧紧系在了一起。将来，影响世界的是*，引领世界的是*，推动世界的还会是*！
那我还有一个问题：既然*将带领人类共同进步，那为什么美国和西方的一些专家还要打击*，和*过不去呢？
仔细想一想，也不难发现答案。
这是嫉妒！别人不想让我们强大！不过我们不必担心，之所以他们要和*过不去，是因为*变得强大了！我么应该更加热爱自己的祖国！
每当我们轻轻哼唱《生僻字》时，再多想一想自己的祖国多么强大，我们就会更加为*感到骄傲！
一本写到中途就卡住的*题摆在了我面前。听说，用笔杆子敲脑袋可以有灵感？漫画都是那么画的……那因*题而有点混沌的脑子，就因为这种无聊的问题而清醒了不少。
“咦？这道题我做过。”一个毛绒绒的脑袋凑了过来。“要我教你吗？”她热情地问道。“让我想一想好了。”
她有点不解，“无法解决的时候，看一下答案也无妨啊。理清一下思路再重新写一次就好了。”
看着桌面上那卡在半途的题目，有些动摇。
可自己却一直认为，如果是自己想出了以后，将会比看了答案再写的印象更为深刻。还记得每每解出难题时的高兴，那种兴奋就如同干涸的地面突临暴雨时的振奋一样，是与看着答案一步步地跟随外人的脚步走截然不同的感受。一种是亦步亦趋的无奈，一种是大步流星的快活。
“让我想一想。”仍是这么回答，我想自己去尝试。低头看着*题的我仿佛看到那女孩无可奈何地望着这倔强地不愿改变的我。
以前，我试过许多次半途而废。每每到了关卡，总是如战败的兔子钻进洞穴去请求帮助。这种行为的结果就是到了临战时，却忘了该如何去解决。
尝试了几次对着熟悉的题目却全无头绪的经历后，“让我想一想”则变成了自己对自己的约束与决不妥协。也许“让我想一想”的结果将会是仍然需要去寻求帮助，但更多的，却是接受帮助亦或者自己解答出来的来自心底的喜悦与美妙。
“让我想一想，我定能解决的。”这句话，早已在心里重复了无数次。
最*一首名叫《生僻字》的歌火遍了大江南北。这是一首由高考必考字词组成的歌，虽然里面的字很生僻，但显然这首歌并不生僻，我们班同学都有一半会唱。
现在，中华文化已经火遍了国内外，首先引人注目的是汉字，正如歌词中所说：“现在全世界各地，到处有*字，黄皮肤的*人骄傲地把头抬起。”汉字，融合了*长达五千年的历史，真可谓“落笔成花留下五千年历史”。
那么现在我就有了一个疑问：“为什么汉文化如此流行呢？”
仔细想一想，就不难发现答案。
中文热的原因，是日益强大的祖国。随着“蛟龙”下潜至深海，“嫦娥四号”的月背软着陆，*在全世界的话语权与地位在不断上升，*的命运已经同人类的命运紧紧系在了一起。将来，影响世界的是*，引领世界的是*，推动世界的还会是*！
那我还有一个问题：既然*将带领人类共同进步，那为什么美国和西方的一些专家还要打击*，和*过不去呢？
仔细想一想，也不难发现答案。
这是嫉妒！别人不想让我们强大！不过我们不必担心，之所以他们要和*过不去，是因为*变得强大了！我么应该更加热爱自己的祖国！
每当我们轻轻哼唱《生僻字》时，再多想一想自己的祖国多么强大，我们就会更加为*感到骄傲！
我是一只其貌不扬的蝉。从站在枝头的那一刻，我便放声歌唱。我深知我的生命只有短短的一夏，于是我在这炎炎夏日里大声歌唱。唯有如此，才不负生命。
盛夏的午后，我在枝头，看了看人们一张张疲倦的面容，一个个慵懒的身影，我就暗暗告诫自己：“人类可以这样，我不能!因为我的生命只有一夏。”我精神抖擞，飞上高枝，在这连风声都没有的沉寂中，我卖力地唱起了歌。
我尽情地唱，也深深地陶醉在自己的歌声里。这时，只见一个彪形大汉，光着膀子，透过窗户冲我所在的地方说着含混不清的话语，等他不见了，我又大声唱了起来。谁料，过了一会儿.那大汉拿着一根长竹竿，朝我所在的地方疾步走来。然后，向树上一顿狂捅乱打，也许是因为愤怒难当，也许是因为用力过度，我甚至能看到他身上的肥肉在抖动。“死东西，吵死了，难听死了……”我愣住了，原来自己的歌声那么难听!让我静一静!让我想一想!我伤心不已，我怎么会这样，唱歌也唱不好，差点连小命都丢掉。来到世界见到光明，可这世界似乎瞬间消失。
我惊恐不已，跌跌撞撞地飞向了一棵河边的大树。树下，一个男人带着小男孩在河里蹚水。想着自己刚才的经历，我不由地悲鸣起来：“我是不是什么也做不好，唱歌是我引以为豪的事，现在也被人厌恶!我该怎么办?”让我好好地想一想。“爸爸，树上有知了耶!”男孩惊喜不已。“是啊，它在唱歌呢!”男人温柔地答道。“唱歌?就这样一直吱——吱地叫着，也叫唱歌?”我的心不由得一紧。“是啊!它在黑暗的地下等了十几年，才换来一个短短夏天的生命，所以虽然单调，不成曲调，但却是用生命在吟唱，也是歌!”男人解释道。“哦，不成曲调也是歌。”男孩拖长声音说道。
是啊，不成曲调也是歌!让我想一想，即使我其貌不扬，但我珍惜生命：让我想一想，即使歌声单调，但我是用生命在吟唱。
我想，就算是在不远的将来，我会随风而逝，但我也绝不畏惧。
让我想一想!要知道，我是用生命在歌唱!
让我想一想作文 (菁华6篇)扩展阅读
让我想一想作文 (菁华6篇)（扩展1）
——让我想一想作文(二十)份
垂柳随风摇曳，飞絮衔霜远去，四季轮回，又到一年开头，万紫千红。
愈是如此美景，我愈是无法静心。有时甚至无法摸透自己的内心，那狭小的心，是不能容纳任何一句不舒服的话语。我趟在自己的小床上，捧着一本书，嘴角洋溢着微笑。急促的脚步声打破了这份宁静，母亲冲进我的房间，脸上还留着兴奋。
可当她看见我惬意的模样，笑容慢慢凝固，情绪也被压下去。“你怎么又在看书。”她有些不满，可她知道我的脾气，也并没有责骂的意思。“快去做作业。”母亲轻轻抽走我的书，放在我的书桌上。
她的好言相劝在我的耳中却如此刺耳，想都没想，便说“不。”
“快做，待会儿我们去看桃花。”母亲将藏在身后的左手在我眼前晃了晃，那只手紧紧攥着两张劵子。
“不要。”我拒绝道，却没有想过，之后会为此而后悔至极。
母亲有些失望，她拿着劵子的手垂下来，却仍是挤出一丝笑容，“快做作业啊。”关房门前，还不忘加一句。
我有些恼火：“学*，就知道学*，既然这样，还去看什么桃花！”声音透过房门，传进母亲的耳朵，我能想象到她颤动的身体，却不出声。
不知过了多久，屋檐下起蒙蒙细雨，太阳隐居在云层之中，静静地看着世界被蒙上薄纱。雨滴落在地上、树上、屋檐上。每一缕声响，都增添我心中的凄凉。
桃花，是看不成了。
可是，我多想同母亲去看桃花啊！
我内心是如此愧疚。或许，在母亲冲进房间的那一瞬间，就应该好好想一想，想想母亲的用心良苦，想想我冲动的话语对母亲的伤害。想想温柔美丽的桃花，想想温柔美丽的母亲。
春光无限好，让我静下心想一想，世界充满爱。
大家好，你们一定很喜欢幻想吧，如果喜欢的话，就跟我来一起开启我们的幻想之旅吧。
首先，我住在一栋五星级大厦里。大厦顶楼有一个露天游泳池，楼下有大型游乐场，房间里分为客厅。机房。卧室。厕所。厨房，客厅内有三排按钮，第一排可声控调整电视节目，第二排可操作机械人做家务，拿饮料等，第三排可操作家中电器，调节温度，播放音乐等。
我还拥有法力。需要什么东西，只要说出他的名字，就能立即出现在眼前。能拥有孙悟空般七十二般变化。打坏人的时候，我可以使尽各种必杀技。当有好人死时，能马上复活他。当有汽车来的时候，躲闪不及时我能飘到半空中去。如果遇到没有植物生存的地方，我可以使二氧化碳，废气等转换成氧气。
对于未来的交通，我首先希望汽车不用烧油，而是依靠电力或其它绿色能源行驶的，整体交通环境是智能控制的，比如汽车是无人驾驶的，不用再靠人驾驶，遇见前方有行人突然横穿马路，汽车可以自动躲避，如果遇见堵车，汽车还可以提前感知前方堵车，然后绕道行驶，这样就能极大的减轻交通压力，节约公共资源和时间。提高效率。再异想天开一点，汽车还可以根据自己喜好或者心情变换车身颜色。
哈哈，小伙伴们，我们一起来开动脑筋想想，看看还有什么美好的幻想，然后一起努力好好学*，争取把我们的想像依靠科技变成现实，让我们的生活更美好。
俗话说得好，做事要三思而后行！有一件事让我深刻明白了这句话的意思。
一次上英语课，老师把我们分成了几个小组来讨论一个问题。当时我们非常激动，我看了一眼连想都没想，就觉得这个问题非常简单，立即就想冲上去抢答，这个时候，我的队友一把拉住了我，说：“你不要这么冲动，冷静一点，再想一想，我们大家一起讨论一下！”我说：“这么简单的问题，有什么好想的！”可是，他就是拉着我不放。就在我们争论不休的时候，另外一个组的成员走了上去，我看着心里好急，因为他填写的答案是和我想的一模一样的！”
这时，突然一个声音响了起来，那个答案竟然是错的！他们那个小组全组都被淘汰了。我顿时冒出了一身冷汗，我赶紧回到了自己的座位上。
我们剩下的几个小组立马紧张了起来。我也赶紧和队员一起展开了激烈的讨论，我们讨论来讨论去，想到的几个答案都被否定了！
最后轮到我发言了，我非常紧张，赶紧召集全部脑细胞集合，一起来认真思考这个问题。突然灵光一现，我终于想到了一个答案，我们一起用了好几种方法来验证这个答案，最终确定这个答案是正确的。我们在仅剩的最后几秒钟才把这个答案填了上去。
老师向我们伸出一个“V”字：“Youwin！”（你们赢了）
“我们胜利了，我们胜利了！”我们小组的队员都开心地跳了起来。
这件事情让我明白了一个道理，做任何事情都要经过认真思考才能再下结论。不能冒失、冲动，否则是会后悔莫及的！
每一件成功的作品，都是经过沉思熟虑后而创作出来的……
秋天的清晨，已带了些丝丝寒意，风透过窗户，轻轻吹了进来，抚过我的脸颊，停留在了我裸露在外的半个身体上。顿时，我下意识地拉了拉被子，将裸露的身体缩进了被子里。
“康康，还不起床？今天是不是还要去作文班呢？”妈妈像周八皮似的吵着我。唉！让我想一想，哦，今天是该去作文班的时间了。我弹簧似的坐起来，眯瞪着双眼，用手摸索着眼镜，咦？眼镜呢？无奈的喃喃自语道。让我想一想，哦！昨天晚上我和妈妈说了会儿话，顺手放在了妈妈的床头柜上了，只好调下床沿，迅速找到眼镜，不经意间瞅见时钟已指向8:20多了，哦，天哪！迟到了……迟到了……胡乱穿了件衣服，向作文班跑去……一路上回想着这几天的素材……
一到作文班，王老师让我们思考‘网络的利与弊’而不是讲素材。
我拿着笔，轻轻地在作文纸上敲着……开始了我艰苦卓绝的思想长征……这下我得好好想一想了……网络，利？弊？网络利大于弊？还是弊大于利？这个问题像云雾一样萦绕在我心头，百思不得其解。全班人也都在想着这个问题无人顾及说话了，只有默无声息的思考和笔尖在纸上划动沙沙的响声。一切都这么安静，大家都沉浸在思考当中，思考成功，也将意味着我们的一小段文字能与老师的一段作品组成一篇文章发表在报刊上！所以，每个人都在好好把握这次机会，我也不例外。经过一番思想沉淀后，我终于动笔了，在笔尖与纸张的磨擦声中，我的思想在与前辈学者的思想撞击着……如一杯陈酿的葡萄酒在酝酿、在发酵……一篇得意的作品即将诞生了！我暗暗的窃喜！
不知不觉间，我竟然喜欢上了思考的过程，因为它甘甜纯香，回味悠长……正如王老师说的：每一篇优秀的作品都是经过沉思熟虑后才创作出来的！
接下来，我该好好想一想，我的下一个目标了……
哦！让我想一想……
一直在外学*或者工作的你，有多久没打过电话给你的父母呢？又有多久没回过家见见父母呢？也许是因为学*或工作的忙碌，计划赶不上变化，可这些都不应该成为理由。多想想父母，也许他们想要的只不过是儿女们的陪伴。
每次打开电视机，总会弹出那一幕让人潸然泪下的广告：儿女常年在外工作，远在家乡的老父母总是孤独的一个人行走。却一直欺骗电话那头的儿女说，自己一点儿都不孤单，老伴跳着广场舞很快乐殊不知，老母亲却因为身体不适一直到医院躺着，老父亲也是每天一个人坐在路边的石凳发呆。这个广告，看一次就心痛一次，这正是大多数现实生活中的真实写照啊！父母总是说他们过得很好，只是不想让儿女们为他们担忧，可是父母的谎言又有多少儿女看得出来呢？
当作为学生的我们在尽情地挥霍着父母来之不易的金钱的时候，是否回想起父母此刻汗水淋漓的场景呢？当我们觉得很舒适安逸的时候，一定是有人在负担着你的那份辛苦。多想想父母，为他们着想，想想他们的不易。
在微博上看到这样一段视频，视频中化妆师为来自不同地方的父母化妆，化妆成他们二十年后的样子，当儿女们看到父母的样子不知不觉的哭了。只是一个简单的化妆，却感动了无数的人。是啊，我们成长的速度远不及父母老的速度。当我们拥有年轻、青春的样貌时，岁月的皱纹已悄然爬上了父母的双鬓。父母把他们最好的东西留给我们，我们有义务把最好的给他们。
当我们过得好的时候，想想父母过得是否也很好。父母要的不过是希望儿女过得快乐，能常常回家看看他们，长打电话给他们，与他们分享喜悦和难过，听他们说说生活上的趣事，然后欢乐地回应他们。
让我想一想，想一想过去的美好时光，想一想当下努力的步伐，想一想未来灿烂的阳光。让我想一想，让我去寻找我的成长之路。
想一想过去的美好时光，那是我们每个人都曾拥有过的童年。童年的我们是正处在认识我们身边世界的阶段，在这个阶段里，通过一些环境的影响，我们在渐渐改变自己，以及寻找自己。
童年里那些美好的时光会给我们带来很多的快乐，拥有一个美好的童年会让我们受益终身。童年里的很多事，或多或少都会影响到我们的成长。让我想一想，想一想童年里那些美好的事，也让我接下来的成长也带来快乐，让我带着微笑去面对成长中的一些烦恼。
想一想当下努力的步伐，当下的'我们走在成长路上，有人还很迷惑，但也有人已经找到了成长的目标。找到了成长目标的我，此刻也正在努力着向前。我在朝着自己的目标前进，努力的去实现自己的目标。
尽管我已经找到了我成长路上的目标，但是我依旧要想一想，想一想我脚下的每一步是否朝着目标的方向前进。并且在一路向前的道路上，我依旧不能停止思考，因为成长路上的困难挫折很多，让我想一想，找到最合适的方法去跨过这些成长路上的阻碍。
想一想我们充满无限可能的未来，因为这有可能是我们在成长路上向着未来出发时，我们内心里能够涌出来的最大的动力源泉。
如果我在成长路上陷入到了困境中，让我想一想未来灿烂的阳光，让我想一想我跨过阻碍后，等待着我的美好。也许这会是我在困境中几度丧失勇气准备妥协时，我内心里涌出来的最大的希望之光。让我想一想，用生活中的美好唤起我对生活的热爱，也唤起我拼搏的勇气，进而让我重新站起来，冲出重围奔向阳光。
让我想一想，生活中的我们也需要多去想一想，在我们的思考之中去寻找自己，去走好自己成长中的每一步。
窗外，寒风呼啸。
我坐在窗边，挑灯夜战。夜，早已深了，冬夜原本是十分安静的，只因那爱捣乱的寒风还在耳边回荡，令人无法忍受，催出几分睡意早已忍不住，开始打架了，握着笔的手也渐渐不听使唤了。
呼，只剩最后一题了，我长舒了一口，只要解决它，我就能钻进舒适而温暖的被窝了，可这一道题，似乎不想让我离去的那么轻松，死死拽住我的衣襟，“让我再想一想吧。”我陷入了沉思。
时间，一分一秒的过去了，面前的题再一次蹦出来，好像在嘲笑我的无能，我像一个山穷水尽的旅人，妄想着“柳暗花明又一村”，但残酷的事实摆在我的面前，我只不过是一只无头的'苍蝇，在成功的大门前漫无目的地徘徊，我想抱怨出题的人，何苦如此为难我呢？
寒风再一次吹来，我不禁打了个哆嗦，“要不，放弃吧。”一个念头在我脑中闪过，“让我想一想。”我低头，再次陷入沉思。
我索性扔下笔，端坐在那里，这时，那个声音再一次出现：“明天交上去，不也就是一个叉吗？连你都思考这么久，还没有想出来，那班里还有几个能独立做出来呢？你已经花费这么长时间了，要审时度势，好啦，快奔向那温暖舒适的被窝吧。”
正当我准备安然就寝，一阵寒风刮过，我打了个激灵，猛然惊醒：“我为什么做作业呢？不就是为了发现问题，把不会的题弄懂吗？我还没有尽最后一份力，还没有拼到自己的极限，就算如此，如果考试出到了，难道我还像这样，把分数拱手送人吗？不，不行……”。
我下定决心，又把头埋进书案，只觉浑身热血沸腾，时间仿佛静止，等待着我的成功。
窗外，寒风不再呼啸，星星闪烁着光芒，照亮了我。
诚信是一朵兰花，开在人们荒芜的心田；诚信，是一杯浓茶，让生活更加浓郁芳醇；诚信是中华民族的传统美德，是为人处事的最基本准则。
“啪啪……”我被响亮的掌声欢送上了讲台。”
“恭喜嘉隆同学荣获“诚信之星”，也恭贺嘉隆在这次月考数学考了150分！”老师放大音量高兴地说着。
两份意外的惊喜让我顿时有点飘飘然，内心充满了自豪。领完荣誉奖状和卷子回到座位上，感觉同学们的目光就像崇拜“明星”般齐刷刷地射向我……
过了许久，这一切终于*息了下来。我开始认真看着这份让我得意的卷子。“啊？！”我脸上的肌肉紧张地挤在了一块，豆大的汗珠冒了出来，感觉身上的衣服似乎全湿透了。
同桌看到我的变化，赶紧问：“怎么了？”我啪地一声盖住了试卷，同学们好像察觉到什么，都转过身，目光直盯着我。老师顿了一会儿，又继续讲起了试卷。
教室里只听见老师粉笔的沙沙声和我心脏砰砰声。窗外的树此刻被风刮得沙沙作响，仿佛在嘲笑我这个“诚信之星”。
我看着那张奖状，感到那几个大字深深刺痛了我的眼，静下心来想想：我为什么能得到“诚信之星”的荣誉？不就是因为我足够诚信吗？人是什么？是一撇一捺，那才是一个顶天立地的大写的人，我这算什么呢？
想到这儿，我勇敢地站了起来，“在这个人才济济的班级失去两分那就意味着拉开好几名的`距离。但是，我不能辜负老师对我的期望啊！”我内心挣扎着，瞬间经历着一场道德的考验。
一阵微风吹拂过我的脸，我不能再犹豫了。我大步流星地走上了讲台，请老师扣掉了我多得的两分。
“诚信是石子，谎言是沙子，用筛子漏掉沙子，诚信就会陪你一辈子！”我顿时如释重负。让我再想一想吧：人生没有什么不可辜负，只有自己的心啊！
“让我想一想!”我坐在地上，无奈地看着满是泥泞的自行车，与脚下绵延的川藏路。这一切，还得从头说起。
小时候来到川藏路时，总能看见前来挑战骑行的人们，他们飞快地骑过我们的车边，像“超人”一般飞驰在泥泞的路上，我也梦想过这样的骑行之旅，可现实却和梦想相差甚远。
泥泞的路上，很少有车和行人经过，我们一家三口骑成一列，迎着微微湿热的风。我时不时擦着汗水，脚下的'每一次蹬踏都开始变得费力。我瞥了瞥身后的路，又望了望前面，终于意识到，这可是一条漫长的上坡路。我放慢了速度骑着，时不时抱怨着汗水给我带来的不适感，或许，一天也骑不完这条上坡路!
“嘶――”伴着一阵声响，我连忙停下车，后轮已经凹陷了一大块!爸爸也停下车赶忙察看，原来是小石子把轮胎扎破了!我有些泄气地丢下车，盘着腿坐在一边，妈妈走过来拍了拍我的肩：“还想继续吗?不行的话，我们……”“让我想一想!”我有些烦躁地打断妈妈，咸咸的汗水从我额前滑到嘴角，我喘着气望着前方那座山，那里会不会有更美的草甸?会不会下一段就是下坡路?难道骑行在川藏路不是我从小的梦?我想着，顾不得脚依然酸痛，站起身。爸爸正巧已补好了胎。“走!我可不能半途而废!”说着，我已跨上了车。
风从耳边刮过，像是为我加油呐喊。我扬起嘴角，鼓足了劲，奋力骑行。身边牛铃声阵阵传来，高山草甸上羊儿正悠闲。我感觉脚下不再费力，我松开紧握车柄满是汗水的手。凉风吹来，我看向出现在眼前的那段长长的下坡路，像打了胜仗的战士，呐喊着，笑着。
从那以后，我也常遇见漫长的“上坡”，但每当那时，我总会冷静下来，让自己想一想。
“佳佳，你的梦想是什么呢？”在暑假的一天，姐姐突然这样问我。当听到这个问题时，我停了与姐姐的玩闹，开始思索了起来。但是，随后我们又玩闹了起来，便将这个问题抛在了脑后。后来，在回来的路上，我偶然又回忆起了这个问题。
“我的梦想是什么？”我反复地在内心询问自己，可是就是始终都没有答案关于梦想的作文：让我想一想关于梦想的.作文：让我想一想。然后，我就去问爸爸，爸爸先开始一怔，但随后似乎浸入了记忆的长河中，但很快爸爸又回过神来，微笑着对我说:“嗯，爸爸小时候的梦想是能成为一个顶天立地的男子汉，能够闯出一番事业来。那女儿你呢？你的梦想呢？”但见我脸上的愁苦的表情，又说，“女儿，没关系，倘若现在的你还没有梦想，那也没关系，要知道，当你为一件事而苦恼而求索它的答案。记住，不要着急，该来的总会来，总有一天，你会寻找到的！”听着爸爸的安慰，我浅浅地低声说：“嗯，我明白了。”
爸爸看见我的心情稍微缓和一点，说道：“佳佳，倘若实在是不明白，那么你就想一想，‘梦想是什么？’‘你对于什么有着执着的热爱?’”我听了之后，心中的郁结似乎敞开了一点，“嗯，我知道了，爸爸。我会好好的想一想的
”
夜晚，一缕光通过窗户来到我那原本空荡的房间里。虽然已经接*深夜，但是在床上的我依旧辗转难眠关于梦想的作文：让我想一想二年级作文。我躺在床上，回想着今日爸爸对我说的话，不断回想与思考。
对呀,梦想是什么？
我不知道。但是，我的身旁有着一大群怀有梦想与远大抱负的人。有的同学想要成为老师，孜孜教诲，培育出一大群优秀的花朵与栋梁；有的同学想要成为医生，白衣天使，让那些陷入病魔的人们绽放笑容......
或许，总有一天，我寻找的我的梦想
生活中有许多奇妙的现象，如果单从表面看，可能令人费解，但只要我们经过仔细观察和深入思考就会发现其中的奥秘。记得有一次……
妈妈从厨房走来，拿着一个鸡蛋对我说：“我来问你一个问题，你觉得鸡蛋在水里能浮起来吗？”我想了一想：鸡蛋的重量肯定比水要重，重量重的话，那一定会沉下去啦！“当然不会啦！”于是我果断地答道。“那如果我在水里加入盐，鸡蛋还会沉下去吗？”妈妈为原来的话添加了额外的条件。“这个嘛……我不知道。”“那不妨我们做个实验试试！看看结果如何？”于是，我和妈妈的“鸡蛋浮水”实验开始了。
首先，让我介绍一下实验的材料：一个量杯，一只鸡蛋，一包盐，一根搅拌棒。
我们先盛半杯自来水在量杯中，然后轻轻地放入一颗鸡蛋。和我之前预想的一样，鸡蛋在清水中很快就沉了下去。接着我撒入少许盐，鸡蛋还是静静地躺在杯底，但当我拿出搅拌棒，在杯底搅了几下以后，神奇的事情发生了，鸡蛋稍微浮动了一下，又沉了下去。我决定撒入三分之一包盐，再看看效果。我小心翼翼地将盐倒入杯中，用搅拌棒将盐水搅匀。这次我惊奇地发现，鸡蛋居然完全浮了起来，真是“功夫不负有心人”啊！在一旁观察我实验的妈妈说道：“鸡蛋浮起来了啊。”“是啊！”我自豪地回答着。“那你知道是什么原理吗？”“别急，让我想一想！”清水中鸡蛋浮不起来，而盐水中鸡蛋却能浮起来，那奥秘在哪儿呢？对，一定是盐！通过往清水中加盐搅拌，使水的密度逐渐变大，鸡蛋所受的浮力也就逐渐增大，当加入足够量的盐以后，鸡蛋自然就能浮起来了。就像不会游泳的人在闻名世界的死海中也会漂浮在海面不至于淹死，也就是这个道理。
其实，生活中的奥秘很多，等着我们去发现，去解答。让我们从现在开始，做个有心人，凡事多思考，多问一个为什么，努力成为生活的主人，人生的赢家！
在烦恼中，你可曾想一想你的所作所为？在现实中，你可曾想一想你的生活是否如意？在过去的时间里，你可曾想一想你的未来是什么状况？如现在一般，亦是如过去一样？――题记
让我想一想，在晴朗的天气里，放开思想，傲游在天地之间，细细冥想。曾经我是否做过一些愧疚或是错误的事情？曾经我是否没来得及珍惜身边一瞬的美丽？亦或者是，与父母的不理解，与姊妹的不合，与同学的不关心，与他人的自私？
我可能会在怒气冲头的时候，与母亲辩论种种她的失误。却不知道，这是拿她的错误惩罚了她，同时，也惩罚了自己。从前，听着邻居姐姐青春期叛逆的故事，还信誓旦旦的说“我以后绝对不会这样，给妈妈添乱。”现在倒是，恰恰相反。让我想一想，何时开始步入这叛逆期，何时开始与母亲的斗嘴，又为何总是以母亲的忍让而结局？我不知所以。可能因为她是爱我的，就如同我爱她一样。岁月的朝夕里，她陪我走上了人生的起点，却让我一个人走到人生的终点。真是不合情理。但在走入岔路口时，总及时把我拽回正途。可能，这就是我想到的第一个人是你的原因吧。
我无法说，我是一个可以自理的人。但我确定，我的妹妹绝对是个可以自理的人。她陪我一起出生，就好像上天注定了我们的缘分是从出生开始的。之后，我们形影不离，双胞胎姐妹都是这样的吧！可是，随着年龄的增长，我们的个性显露出来。完全两种不同的`性格，反而使我们忽视了身边一处最为美好的存在。关心越来越少，好似在岔道口上，我们选择了两条截然不同的路。所以我们开始疏远。但是，为什么呢？我们有一样的血缘，我们有一样的家庭环境，包括老师，不过我们的交际圈很少有重合部分，就如兴趣毫无相同。我想，可能这是成长应该付出的代价吧！
我曾想，我应该为读书而放弃去观赏眼前的美景么？答案我问了许多人，却都不一样。可能是应该，也可能不值得。 让我想想，我是否会在繁华的街道里，慌乱了脚步？又是否会在抉择之前，迷失了自我？亦或是抛弃原本的努力而选择了安逸？但不妨，在做万事之前，审视下自己的内心，是否愿意？或者择一处静屋，好好想一想。
这个城市在黄河之滨，滚滚黄河奔流不息，这是一个繁华的城市，孕育着华夏五千年的文明。第二天，我和哥哥姐姐就去了公园，一进大门脑海里就涌现了两个字――新鲜。新鲜的空气，新鲜的景物，反正一切都是新鲜的。再看一看周边的环境更是幽静、凉爽。还有一池塘清水出芙蓉的荷花，朵朵娇艳。园里的建筑是仿古的，有一种古朴和典雅的美!
我们欣赏了古风十足的建筑和美丽娇艳的荷花后，在亭子中休息。前面是一片绿油油的草地中间有一簇国色天香的牡丹，我们在亭子里边吃边欣赏这如画的风景。在我们不远处有一对母子，只见小男孩手拿皮球正在与妈妈快乐的玩耍，小男孩又蹦又跳把皮球抛来抛去，他把皮球抛给妈妈，妈妈又抛给他，快乐的让我们着迷。突然，小男孩一不小心把皮球抛进了鲜嫩的草地里，他没有犹豫，准备想踏入草坪把皮球抱回来。可是妈妈制止了，只见妈妈从不远处找来一根长竹竿，她费力的拿起竹竿，用尽办法不让脚尖踏入草地，踮起脚尖把身子努力向前探，用竹竿小心翼翼的把皮球勾了出来，告诉小孩不要践踏草坪，小草也是有生命的。有首歌唱的好，“没有花香，没有树高，它是一棵无人知道的小草。”但是它却像花儿一样装点着我们的城市美化着我们的心灵。
突然，我看见我们刚才吃零食的垃圾就那么随意的扔在地上，一片狼藉。我们你看看我我看看你，不约而同的似乎都想起了什么，而后都默默的捡起了地上垃圾。小男孩的母亲没有让她的孩子去践踏草坪，小草是一种生灵，它能美化城市，减少雾霾，使空气更清新天空更蔚蓝河水更清澈。那么我们在干一些事情之前是否也应想一想这件事到底该不该做，多一点思考少一点莽撞，多一分公德心，少一分自私和陋*，才会让社会更和谐，城市更美好!
“想”由“相”和“心”组合而成，意思可能是相信内心，但往往思考过后的答案并非自己内心所想的，可能迫于现状或碍于面子。
一天中午，天气很燥热，周围都被太阳晒得滚烫，到处都是汗水的味道，树叶被风吹得沙沙响，人却感受不到一丝凉爽，人们拥挤地走出校门，我也随着人群挤进了回家的路上。
过了一阵子，人群中传来异样的声音，循着声音我看到了一个老人，他正拖着几箱废品朝家的'方向走着，老人脖子上挂着被汗水打湿的发黄的毛巾，穿着已经洗得松松垮垮的白色背心，就那样吃力地往前走着。在看到的瞬间，我有一股冲上去帮助的想法，但在抬腿的那一刹那，我又犹豫了，我问自己是否还没给时间让自己想一想，这样做对吗？旁边会不会有认识我的人，他们会如何看我？如果老人拒绝了帮助，我是否会很丢脸？这一系列的问题充斥在我的脑海中，我没有立刻向前，而是停了下来，让自己想想。
在思考的那段时间里，我观察着周围的“看客”，他们有的严肃地盯着，有的嬉笑地议论着，有的只是轻描淡写的一眼，不作停留。
看着他们的反应，我更加担心自己随心的做法会变成他们眼中的“异类”，所以，在想一想以后，我还是决定转身离开，并想了一些能安慰我那充满罪恶感的内心的理由，可那些吝啬的理由却仍无法改变事后我的思考。
我开始思考，这个世界变了，我认知里的那个世界不再慈祥，不再只有善意，还有赤裸裸的恶语相向，甚至在想一想的瞬间就改变了一个善意的想法。很多时候，想一想背后的选择可能分不出客观的对与错，但事后你的内心会告诉你，没有相信内心的选择可能会成为一个遗憾，而遗憾的背后是弥补不尽的愧疚。
时光飞逝。转眼我已经从一个稚气未脱的小学生成长为一个相对比较成熟的初中生了。此刻我正坐在考场内，而几年前的那件事，又渐渐浮现在了我的眼前。
那是一次数学的普通单元小测。在小学里来说，数学并不是什么特别难的学科。然而，偏偏令我最头疼的不是数学，而是奥数。当老师宣布说要进行单元测试时，我的心顿时紧张了起来。本该好好复*的我却没有回家认真复*，只是随意看了几题就匆匆了事了。
一周后，考试开始，考场当中鸦雀无声。同学们都在埋头思考题目。因为考的是奥数，所以考试时间很宽裕，和语文一样为两个小时。和其他认真答题的同学不同，我咬着笔杆，手撑着下巴，盯着试卷上的第一题发呆。再把试卷往后一翻，试卷上赫然出现了令我最头疼的“鸡兔同笼”问题。无奈，我只好拿起笔，凭自己的感觉写出了答题步骤。考试铃响后，我交了卷，出了考场。别的同学考完之后都在激烈地讨论着最后一题的解题思路，而我却默默回到了教室。
两天之后，老师抱着试卷走进教室。我明白，成绩已经出来了。当我拿到试卷时，我傻眼了：“86！”我怎么可能考这么高！再看看旁边同学的试卷，都是七十多分。“这次听说最高分是86。”一个同学在我耳边低声说。“那不就是我嘛！”我瞬间高兴地一蹦三尺高。老师开始讲评题目，我这才留意到我所扣的分。我脸上的笑容慢慢僵住了，老师居然多给我加了二十分。怎么办，要不要说？不，要是说了，我的第一就没有了，怎么办……
下课铃响了，好友约我去玩。我还在想着考试的事，于是大声冲她吼道：“让我想一想！”好友吃了一惊，忙问我怎么了。我只能解释说我要想一下最后一题的答案。让好友自己先去玩。等好友走了之后，我从课桌里翻出试卷，塞进了书包。
一连三天，每次我看到试卷上那刺眼的86，总觉得它好像在嘲笑我，嘲笑我不敢去告诉老师真相。让我想一想，我要不要告诉老师真相。如果我告诉老师的话，那我第一名就绝对保不住了；如果不告诉，那我内心又过意不去……
终于，我鼓起勇气敲开了办公室的门……“老师，我想清楚了……”等我再次从办公室出来的时，手中的试卷已从86变为66。虽然说分数变低了，但我的心终于又沉了下来，甚至有一种如释重负的感觉。
从那件事之后，在我做每一件事之前，我都会对自己说：“让我好好想一想。”毕竟，只有三思而后行做事才能越做越好。
我们在生活中，离不开思考，思考往往有着神奇的力量。
*几天，去学校的必经之路在修整，所以设有铁板隔在路中间，只在两边留有小小的空间，可容一人通过，而我去作文班恰恰要经过这里。
今天早上，一觉醒来已是8：10了，要迟到了。于是飞快奔向作文班，可就在过那块铁板隔着的路时，因为看不到铁板那边是否有人，我就飞快地骑了过去。可没想到，那边也过来一个人，当时我的速度很快，眼看就要撞上去了，吓得我赶紧刹住了车，可我和那人却还是一起挤在了那个小空位上。
等我刹住车后，他似乎才从刚才的惊魂一幕中反应过来，紧接着便是破口大骂：“你这人怎么回事，骑车这么快干什么，撞到人怎么办？幸好没撞到要撞到人你赔得起吗？”我刚想还口，可想一想，还是算了，这也是我的问题，谁让我骑这么着急忙慌呢！于是，我低着头低声说了句：“对不起……”那人似乎怒气还没消，张嘴又想骂人，可他却猛然间意识到了什么似的，犹豫着说道：“没关系。”看来他也不是那么蛮横，让我想一想！我果断地把车向后退了退，想让他先过去，可当我看向他时，发现他也向后退了一些，此时，四目相对，我们相视一笑，似乎都理解了对方的意思。( )
我看他欲言又止的样子说：“你先过吧，这事是因为我而起，我应该退让。”他若有所思：“不，还是你先过去吧，我不应该骂你，我给你道歉。”我没想到，原本争吵、互相谩骂的.场面，终因我们的思考之后而化干戈为玉帛了。
我再次骑上自行车，向前方驶去。已是深秋了，我能感到那空气中传来的阵阵凉意，可心中却盛满了理解的温暖。虽然时间不多了，但我不再着急，*静地向作文班驶去。
生活中总有这样那样的事发生，做为中学生的我，时常摸不着头脑，这时候我总会让自己静下来，好好的想一想。
前年，我在网上无意间看见了一条帖子：一个暴发户在路上车抛锚了，他想让其他人为他帮忙，但是没有一个人愿意帮他，只有一个小男孩想帮他，所以他钻进了车底开始帮忙。一小时后，小男孩满身油渍地爬了出来，而同时那个男人拿了一大把钱给了小男孩，但小男孩只想要一句感谢的话。而暴发户却留下了一句：“呸！”便扬长而去。
无独有偶，今年6月我正式道别了小学生活，晚上和几个同学一起吃了散伙饭，同时也看到了服务生被人辱骂的场景。C区2号的一个大妈时常对那十几岁的小姑娘指手画脚，大声吼叫：“快点过来加水！我的菜怎么还没来啊！你们想饿死我啊！”有时还会大暴粗口，这一暮暮让那小服务生懵了圈。那位大妈甚至还叫来了那小女孩的经理。那小女孩哇的一下哭了出来，在不理智的情况下，跑去了开水间，拿了一大盆开水从头到脚的浇了那大妈一身。后来警察来了把小姑娘带走了，把那位大妈送去了医院。
为什么会发生这不和谐的一幕呢？让我想一想，其实人生下来就一律*等，没有贵贱之分，所有人都应该被尊重……
这件事之后我们应该正确树立自己的价值观，学会尊重他人，让我们所处的社会和*、安谐。
静谧的午后，天刚放晴，公园的小径上还残留着雨水洗涤的痕迹。
我漫步在公园潮湿的小径上，湿润的空气唤醒心头一片清新，微风携着花香吹拂着我的双颊，轻轻凉凉。
仰起头，雨后的阳光通过春日午后的'温暖，照在枝头。几片绿叶间，是淡紫的丁香。我抬手抚摸它清香四溢的花穗，任由花枝上的露水顺着手指流淌。小小的丁香花簇成花团，花团不大，更因雨后的露珠而显得娇小。
微风又起，小小的丁香经不起露重风湿的侵凌，纷纷扬扬飘落下来，星星点点地落在潮湿的路面上，让人不由得心生惋惜……
我不禁思绪万千，让我想一想，这落花之景怎就让我心头一颤，这般不悦？
微风的小径上，落下的丁香在地上不停翻滚，散发着沁人的香。我的目光也随之落在了地上的丁香花瓣上，只见风中的淡紫轻盈悦意，满是美好与灵动，丝毫不见飘零的惋惜――它们是那般美丽，让人不由得解开了心结。
其实，花开本无意，只是我们贪看它们一时的美丽罢了；花落更淡然，不是失落离愁，只是生命对美丽优雅的谢幕。花开花落，旁人只看得欣喜惆怅，而它们自己则总是那般快活，那般淡然。这丁香开时清香四溢，美丽无边，落后即便碾作香尘，也亦如梦般绚丽空灵。丁香还是丁香，春天也依旧盎然。
地上的丁香已被濡湿，微风轻过，又是几片花瓣辞枝，这次，我不再惋惜，而是淡然悦意地体味它最后的美。而心中那份淡然亦如丁香般，生根发芽，清香四溢，充盈着我更加广阔的心灵。微风中，落花也成了一种值得欣赏的美！
细思量，尘世茫茫，人情冷暖，世态炎凉，都不过如这雨后的丁香，或悦意枝头，或淡然成尘，回头望去，实非花却似梦……人生中呢，独立山顶时是我们，沉吟低谷中是我们，我们始终还是我们，但为何心境却大不同呢？为何我们竟不能似这雨后的丁香呢？如果我们的心与快乐挥手，与豁达作别，天地亦不再辽阔。请你仔细想一想，淡然，更是良辰美景。
想一想吧，让落花成景，让淡然永驻于心……
时代在变，景在变，人也在变。快节奏的生活中，人竞抽不出一丝空闲去思索自己到底想干什么。
夏日，西安小吃街的喧闹让我皱眉。心，是乱了。不如抛开其他，在周围转一转。
我就这样慢慢走向暮色中的钟楼。历史悠久的钟楼在岁月的烟云里伫立，却并未被磨去它的'肃穆与庄严。它像一位年过半百的人安静地站在那里，不在意周围的喧嚣，沉着地思考着。我望着它，心也不再烦躁不安。
天色更暗了，钟楼上亮起点点灯光，明亮却不华丽的光，勾勒出一片静谧的夜空。我站在钟楼前，不禁暗暗思索：这座钟楼恪尽职守地立在这里，被定格在多少照片中，又照亮了多少人的夜空啊！它会改变吗？
忽然，钟楼毫无预兆地响起了钟声，似乎给正在思考的我一个答复。低沉的钟声飘向天际，又落回我的身边，落在四周青葱的树木上，落在钟楼那雕镂着花纹的小窗上，也落在所有人的心上。
于是万物皆静，只有那钟声萦绕耳畔。树上聒噪着的蝉闭了口，开始想一想自己在底下忍耐十几年只为一个夏天的意义；人们停止了说笑，开始想一想自己来到这里的意义；我也开始想一想，自己存在于这世上的意义。
心，彻底静了下来。来到世上，总应该有点价值。高山巍峨，因为它想过栖息自己怀抱中的生灵：树木挺拔，因为它想过为人留下一地荫凉；钟楼坚守，因为它想过启迪更多的人思考。
让我们在这个时代做回自己吧！感谢时间，总给予我们一些宁静的瞬间，让我想一想，想一想世界的美好，想一想自己的价值。
每一件成功的作品，都是经过沉思熟虑后而创作出来的……
秋天的清晨，已带了些丝丝寒意，风透过窗户，轻轻吹了进来，抚过我的脸颊，停留在了我裸露在外的半个身体上。顿时，我下意识地拉了拉被子，将裸露的身体缩进了被子里。
“康康，还不起床？今天是不是还要去作文班呢？〃妈妈像周八皮似的吵着我。唉！让我想一想，哦，今天是该去作文班的时间了。我弹簧似的坐起来，眯瞪着双眼，用手摸索着眼镜，咦？眼镜呢？无奈的喃喃自语道。让我想一想，哦！昨天晚上我和妈妈说了会儿话，顺手放在了妈妈的床头柜上了，只好调下床沿，迅速找到眼镜，不经意间瞅见时钟已指向8:20多了，哦，天哪！迟到了……迟到了……胡乱穿了件衣服，向作文班跑去……一路上回想着这几天的素材。
一到作文班，王老师让我们思考‘网络的利与弊’而不是讲素材。
我拿着笔，轻轻地在作文纸上敲着……开始了我艰苦卓绝的思想长征……这下我得好好想一想了……网络，利？弊？网络利大于弊？还是弊大于利？这个问题像云雾一样萦绕在我心头，百思不得其解。全班人也都在想着这个问题无人顾及说话了，只有默无声息的思考和笔尖在纸上划动沙沙的响声。一切都这么安静，大家都沉浸在思考当中，思考成功，也将意味着我们的一小段文字能与老师的一段作品组成一篇文章发表在报刊上！所以，每个人都在好好把握这次机会，我也不例外。经过一番思想沉淀后，我终于动笔了，在笔尖与纸张的磨擦声中，我的思想在与前辈学者的思想撞击着……如一杯陈酿的葡萄酒在酝酿、在发酵……一篇得意的作品即将诞生了！我暗暗的窃喜！
不知不觉间，我竟然喜欢上了思考的过程，因为它甘甜纯香，回味悠长……正如王老师说的：每一篇优秀的作品都是经过沉思熟虑后才创作出来的！
接下来，我该好好想一想，我的下一个目标了……
哦！让我想一想……
让我想一想作文 (菁华6篇)（扩展2）
——让我想一想左右(5)份
再让我想一想吧，让我再想一想——
女孩猛地从梦中惊醒，睁开眼的瞬间，她差点以为自己又走进了另一个梦。围绕在她周围的是大片大片的白，绵延很远，好似无穷无尽，单调地令人想起开天辟地，万物伊始。
“这是在哪儿？”女孩想，她手撑地面支起了上身，回忆起前一天的场面：她记得自己好似因为某件事与妈妈吵了架，是因为数学成绩、还是英语听写？记不得了。只是那场“战役”似乎十分激烈，她想着自己满脸泪水大声嘶吼、为自己微小的错误辩解；她记得妈妈双目通红，用尖锐的指尖戳着她的肩膀、细数着她曾经犯下的种种罪行。她记得自己夺门而出，光着脚爬上楼顶天台……她把这事的细节忆得很清晰，却独独忘了最后的结局。
女孩站起身，试着四处走走。这个地方让人联想到惨白的面庞，也隐隐透着丝丝绝望，可她却觉得她应该向前走，仿佛前方有什么吸引人的东西她一定得拿到。
她走啊走，渴望在墙上印上手心里的汗渍以指示方向，可路无穷无尽，她终于是累得气喘吁吁，手扶着墙壁瘫坐在地上，连汗也不出了。可当她*稳了呼吸抬头准备继续走的时，眼角突然瞥见手边的墙壁质感变得透明，像极了一块玻璃。
她扒着这“窗户”，看窗外的两个小孩你一句我一句辩解不停，她有些好笑地望着那双手飞舞面红耳赤的“羊角辫”，心里却觉有几分熟识。窗外风景依旧，她看那小姑娘*在咫尺地不停比画，伸手却碰也碰不到她。
画面忽然变幻，小姑娘一天天长大，终于长成了鼻梁上架着巨大镜框低头走路的“书呆子”，她看到昔日的羊角辨束起了一丝不苟的马尾，与母亲大吵一架摔门离开。
女孩顿时瞪大双眼，她想起了什么，然后用颤抖的双手捂住了脸，那连汗都舍不得化成的水份，此刻慷慨地从她眼眶中涌出，扑簌簌地飞入地面。
她记起了四岁时与邻家孩子争辩，为“谁的妈妈更好”而差点大打出手，最后更是以半根棒棒糖换取了对方的妥协。她亦是记起了夺门而去的束高马尾的她双眼灰暗地走向天台边缘，没有丝毫犹豫纵身跃下天台。
“为什么会这样？”她声线颤抖着，无助无措地发问。
没有人回答她。散入地面的泪珠不理她，它们回不来。
可这声音也弥散在这广阔的空间里，这儿最终也重归沉寂。
只剩下飘飘忽忽的一句话在这儿游荡：
“在想一想吧，如果我再想一想。”
太阳孤独的挂在天空，虽不眩目，却也有些刺眼，天气又开始燥热起来了。
妈妈嗒嗒嗒的脚步声又朝我这儿走来了，我朦朦胧胧地睁开双眼，又要起床了！
妈妈打开我的房门，任凭刺眼的阳光扒开我紧闭的双眼。起床了！妈妈说罢，把一叠衣服放在我的床柜上，摸了摸我的头。
我皱了皱眉头，粘似的眼皮又欲合上，但看着妈妈笑眯眯的眼神，我想了想，还是起床吧。
我穿好衣服，下了床，吃完饭以后，我走在上学的路上。
太阳从东方懒洋洋地爬了起来，阳光透过叶间，斜斜地照在青石板中，斑斑驳驳。
我走着走着，不知不觉有些燥热，厚重的衣服压得我略显笨重，不过我倒没有太多的觉察。
走进教室，我坐在座位上，把大衣脱了下来，我仔细地抓着袖子数衣服，吃了一惊，咦？我怎么穿了这么多，早上迷迷糊糊，倒也没怎么注意。
这时，身后的同学拍了拍我的肩膀，小声地说：你今天怎么穿了这么多？
对呀，我怎么穿了这么多？
让我想一想。
我犹豫了一下，抱怨道就是说呀！我妈怎么给我准备了这么多衣服！
他听了，瞳孔瞪得很大，像是发现了什么新大陆，惊讶地说：怎么？你妈准备的？你都多大了！
我一惊，支支吾吾地辩解：我不是不是，只是今天而已，今天而已。
他将信将疑地看着我，没多说什么了。
我转过身，似乎知道了什么，是啊，我都多大了？
让我想一想。
有多少次是妈妈为我准备衣服的？又有多少次是妈妈叫我起床的？我不禁有些羞愧，难道这些都还要妈妈做吗？
阳光斜斜地照在我的脸庞上，我感觉自已似乎全都明白了。
第二天，我早早起了床，穿上自已准备的衣服，妈妈惊愕地望着我，脸上充满了微笑，憔悴的脸庞似乎也艳红了一些。
我走在上学的路上，阳光斜斜地照在青石板上，班班驳驳，就你我时光的碎片，斑斑驳驳。
我，这是怎么了？
让我想一想。
怎么了呢？我长大了。
趁着周末，我和老妈去了许久未去的外婆家，正逢我的一个小侄子也在外婆家。他第一次见我，却不认生，和我一同玩耍，玩够了，便坐在沙发上，打开了电视。
接着，便盯着电视里的动画片看了起来，过了一会，到了广告时间，他仰起脸问我：“小叔，为什么喜羊羊总能逃脱灰太狼的追捕呢？”“喜羊羊并不只是因为他聪明，”我顿了顿，继续道：“更多是因为在灰太狼抓捕时，其它的羊都在逃跑，而他却在思考怎样才能打败灰太狼？”他或许是因为听不懂，继续投入到了电视节目里，而我，却陷入了沉思……
也是曾经的一个周末，由于周六一天都没有写作业。周日必须补回来。写完语文，伸了个懒腰，转身拿书包，掏出英语书和练*册，扔到桌上，然后从英语书中抽出卷纸，继续奋斗。就这样，大半天的时间很快过去了，英语终于搞定，我站起身，捏了捏指关节，发出“咔咔”的响声，打了个长长的哈欠，到窗边看了会儿远方的树和房屋。又从数学书中翻出卷纸，继续投入到了学*之中。不知过了多久，猛的，我突然停了下来，这最后一道题我不会做，然后想都没想，直接去找爸爸，毕竟在我家他的数学算是最好了。
我走到爸爸身旁，他拿起卷纸就只看了两眼，便别对我说：“这道题，你自己再去想一想”我很无奈的拿着卷纸，走到书桌旁，盯着那道题，看呀看……一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了……可我丝毫没有眉目，急得抓耳挠腮，恨不得掀桌不干了。这是，爸爸从卧室里出来，看见我坐在那儿，以为我写完了，到跟前一看，卷纸上竟然还是一片空白，于是轻轻地在我头上拍了一下，问道：“这么长时间你都去干什么啦？卷纸怎么还没写完。”我委屈道：“这道题我实在想不通。”“你真的用心了么？”我抬起头来，小心说道：“让我想一想……”全神贯注地思考着，这种套路不行，再换一种，总会有一种能成功。终于在我耗尽了无数脑细胞后，将其解决了。
让我想一想，会让你拥有沉稳和睿智；让我想一想，用心想，成功路上障碍的破解之法定会被你给参悟出来。
在烦恼中，你可曾想一想你的所作所为？在现实中，你可曾想一想你的生活是否如意？在过去的时间里，你可曾想一想你的未来是什么状况？如现在一般，亦是如过去一样？——题记
让我想一想，在晴朗的天气里，放开思想，傲游在天地之间，细细冥想。曾经我是否做过一些愧疚或是错误的事情？曾经我是否没来得及珍惜身边一瞬的美丽？亦或者是，与父母的不理解，与姊妹的不合，与同学的不关心，与他人的自私？
我可能会在怒气冲头的时候，与母亲辩论种种她的失误。却不知道，这是拿她的错误惩罚了她，同时，也惩罚了自己。从前，听着邻居姐姐青春期叛逆的故事，还信誓旦旦的说“我以后绝对不会这样，给妈妈添乱。”现在倒是，恰恰相反。让我想一想，何时开始步入这叛逆期，何时开始与母亲的斗嘴，又为何总是以母亲的忍让而结局？我不知所以。可能因为她是爱我的，就如同我爱她一样。岁月的朝夕里，她陪我走上了人生的起点，却让我一个人走到人生的终点。真是不合情理。但在走入岔路口时，总及时把我拽回正途。可能，这就是我想到的第一个人是你的原因吧。
我无法说，我是一个可以自理的人。但我确定，我的妹妹绝对是个可以自理的人。她陪我一起出生，就好像上天注定了我们的缘分是从出生开始的。之后，我们形影不离，双胞胎姐妹都是这样的吧！可是，随着年龄的增长，我们的个性显露出来。完全两种不同的性格，反而使我们忽视了身边一处最为美好的存在。关心越来越少，好似在岔道口上，我们选择了两条截然不同的路。所以我们开始疏远。但是，为什么呢？我们有一样的血缘，我们有一样的家庭环境，包括老师，不过我们的交际圈很少有重合部分，就如兴趣毫无相同。我想，可能这是成长应该付出的代价吧！
我曾想，我应该为读书而放弃去观赏眼前的美景么？答案我问了许多人，却都不一样。可能是应该，也可能不值得。 让我想想，我是否会在繁华的街道里，慌乱了脚步？又是否会在抉择之前，迷失了自我？亦或是抛弃原本的努力而选择了安逸？但不妨，在做万事之前，审视下自己的内心，是否愿意？或者择一处静屋，好好想一想。
“让我想一想”应是思考之后立刻做出决断，而不应成为优柔寡断、无计可施的托词。
——题记
门外，烟尘斗乱，零星的火焰还在四处飘荡，地上一片血肉模糊，我环顾四周，兵士竟皆老弱之辈，都在用怨恨的目光对着我，呜咽，咆哮。“唉!”我叹了口气……
一个月前，春暧花开，落英缤纷，我坐在大位上，殿下百官皆跪下，为首的老官泪流满面：“将军，臣夜观天象，西南帝星灿烂，而洛阳方向光芒殆尽，这是天要将军即大位啊!请将军恩准!”“不可!”主簿阁象站了出来，“将军万万不可，献帝犹在，不可行二帝荒唐之事啊!”“哦!”我语绝，“让我想一想。”我犹豫了。
三天后，我一直没有做出决断，在一帮老臣的再三“劝说”中，我终于“屈服”了，站在厅堂上说：“吾袁姓初出于陈，陈乃大舜之后，以土承火，正应其云，所以，我意已决，违令者，斩!”百官欢呼，唯有阁象微微叹息。
“皇上，曹操以几十万大军，会合刘备、孙策，来讨伐我们了，现在就在寿春城下!”我瘫坐在龙椅上。“皇上，要不要撒军，我等护皇上渡淮。”“唉，让我想一想!”我又犹豫了。
“皇上，曹操攻进来了，快撒啊!”我仓皇跳起，只拿了长剑和玉玺，骑上宝马，飞奔而去。
“皇上，刘备的人马已将记灵、陈兰等将军打败了，他们殉国了!”我连忙逃到一座庙里。“皇上，下面该如何啊!”身边的臣子问道。“让我想一想!退下!”我捂看头，颓然地瘫坐在地下。
我不知道历史会怎么评价我，说我“篡国逆天”“伪帝”“无作为”“吃喝玩乐”，我认了，谁让我是一个优柔寡断之人呢!
“皇上，外面来了一位将军!”我抬起头。来者身披白袍，说：“我是赵子龙，我家主公有书相赠!”说罢，递上一张纸给我，我满腹狐疑，打开一看：“备闻将军乃一方诸侯，今日兵败，若擒之许都，令将军脸上无光，盼君自裁，不辱名节。”我流下了两行清泪，捧着玉玺，欲言又止，将它慢慢放到旁边，慢慢地拔出长剑，剑光犀利寒冷，我呆呆地陷入了沉思：曾经的优柔寡断，让我行了荒唐之事，成为众矢之的;曾经的无计可施，误了东山再起的大好时光。我生性犹豫，历史不能容我，只能让我消失，我擦了一下眼睛，眼中满是坚定，我造成了生灵涂炭，今日，一切都将结束。
门外，柳絮纷飞，桃花瓣随风飘落……
让我想一想作文 (菁华6篇)（扩展3）
——《摆一摆，想一想》教学反思通用3篇
本节课围绕“转变学生的学*方式”这一理念，让学生在“自主探索”中发现一些规律。具体表现在：
1、情景式的复*，把主动权还给学生。
《数学课程标准》指出：“学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”传统的新授课，教师的预设局限性太大，往往把这节课所需的知识基础替学生“提取”出来，然后进行课前铺垫。笔者认为，这样的教学学生的主动权不够，教师“抱着走、领着走”，结果只能是“学生遇到新的情景就束手无策”。因此笔者在活动开始前，设计了“帮助蓝猫介绍计数器”的复*环节，提出了一个极具开放性的问题，“哪位小朋友能帮蓝猫认识一下计数器呢？”可以让每个小朋友都有话说。这样，学生自主复*的效果明显比教师复*要好的多。表现在：（1）数位位置：左边的是十位，右边的是个位。（2）数位位值：个位上摆一颗表示一个一，十位上摆一颗表示一个十。（3）数位上表示数：如果个位放一颗，十位放两颗就表示21。（4）数位表的好处：表示数很方便。……事实上这些“介绍”都为后面教学的展开作了铺垫，学生在向自己喜欢的动画人物介绍自己所学的本领时，自信心得到了提升，获得了积极的情感体验。
2、操作式地探究，经历学*的过程。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”针对学生的这种心理，我们不能将事实的真相轻易地告知学生，而要让他们通过操作、猜想、验证等活动，引起学生发表自己的不同见解，从而产生认知冲突，唤起学生讨论的积极情感，让他们的思维的火花不断碰撞。“天生其人必有才”，乐于探究是儿童的天性。学生身上蕴藏着自主学*的潜力，教师要大胆放手，尊重他们探究的需要，创设可供探究的条件，引导他们在探究中学*、感悟。
这是一节数学实践活动课，鉴于学生的年龄特点，该实践活动能够充分利用儿童喜欢动手操作的心理，笔者设计一些有层次的“玩法”：尝试摆、探究摆、运用摆、模仿写，通过一系列的活动，使学生在动手操作的过程中感悟100以内的数和相关的基础知识。在让学生体验知识的过程中，笔者不仅注重了“基础知识的感悟”，而且又有意识地培养学生一些数学的意识，如猜想、验证等。学生在猜测用“10个圆片可以摆11个数”后，教师质疑：“到底对不对，我们可以怎么办？”、“那好就动手摆摆看。”……设计的意图并不在于让学生掌握这个知识，而是有一种“验证”的体验，逐步培养学生检验的意识。
3、开放式地评价，用喜欢的方式学。
“以学生为本”是新课程标准的理念之一，教师在教学过程中，要尊重学生发扬个性，鼓励他们用自己喜欢的方式去进行探究、学*。如在展示“3”个圆片摆法的时候，笔者设计了一些评价的问题：摆了哪些数？你是怎么摆的？你喜欢哪个小组的顺序，为什么？……等问题，引导“生生评价”，从而进行自我的建构和完善。再如在“探究规律”和“模仿写”这些环节的设计上也都有体现，抓住“你有什么新发现”和“这些数你是怎么想出来的”两个问题，留给了学生无限的思考空间。
短短的一节课已经结束，但它却留给笔者长时间的深思：在全面实施素质教育的今天，探究性学*的理念已渗入到数学课堂教学之中。如何使师生真正改变教与学的方式？低段学生的探究欲望强与探究能力低的矛盾如何突破？是我们每位实践新课程的老师必须面对的一个现实问题，笔者仅以此课想与同行共同探讨。
“摆一摆，想一想”一年级下册数学第四单元学了100以内的数以后的一节数学活动课。“摆一摆，想一想”就是要求学生先摆后想，边摆边想，在摆的过程中想，在想的过程中摆。活动课中只有放手让学生通过充分的摆圆片活动，在动手、动脑的主动探索过程中，发现、归纳与运用规律，感受数学的美，感悟数学学*活动过程中的乐趣。
在上这节课时，我在教学中充分安排了摆的活动，也不失时机地点拨学生的想规律。在摆和想的过程中，巩固了对100以内数的认识；加强了对数位的认识；使学生的观察能力、探索意识、形象思维、归纳能力、抽象思维等都不同程度地得到培养和提高。具体体现在以下几个方面：
1、“玩”是孩子们的天性，本节课的教学让孩子们在玩、摆圆片的基础上引导在数位上摆数。因为适当的实践活动不仅可以激发学生的学*兴趣，而且有利于学生探索规律，寻找事物规律的方法，培养学生的探索精神。本节课在这方面体现得较为突出。如：本节课中进行了多次活动，学生通过摆一摆、记一记、找一找、说一说等活动，在一种轻松快乐的氛围中找到了规律，我觉得更为成功的是学生获得了学*的快乐。
2、让学生用自己喜欢的学具为材料体验学*过程。如：第一次活动：学生用1个圆片、2个圆片、3个圆片摆数。摆数时要动脑筋，怎样才能摆的既快又不遗漏，为学生发现摆数规律作铺垫。第二次活动：学生用4个圆片、5个圆片摆数，课上安排让各小组介绍摆得快的经验，激发学生探索摆数规律的欲望。当学生用6个圆片、7个圆片8个圆片。摆数时，我就抓住时机提出，不摆圆片，能直接写出个圆片7个摆出的数吗？
这时学生的兴趣高涨，继续探究的欲望更加强烈，使摆数的规律自然而然的产生，不仅注重学生的动手和动脑密切相连，而且学生的思维也非常活跃，几乎都发现用圆片在数位上摆数的规律，这看似简单的合作探究活动，却蕴涵着丰富的既不重复又不遗漏的排列组合方法，这不正是一种有价值的数学实践活动吗？
“摆一摆，想一想”就是先摆后想，边摆边想，在摆的过程中想，在想的过程中摆。本节课教师的教学设计充分安排了不同的摆学具，也不失时机地点拨学生的想规律。在摆和想的过程中，巩固了对100以内数的认识；加强了对数位的认识；使学生的观察能力、探索意识、形象思维、归纳能力、抽象思维等都不同程度地得到培养和提高。具体体现在以下几个方面：
1、“玩”是孩子们的天性，本节课的设计让孩子们在玩学具的基础上引导在数位上摆数，这是一年级学生学*数学的.一个重要方式。适当的实践活动不仅可以激发学生的学*兴趣，而且更有利于学生探索规律，寻找事物规律的方法，培养学生的探索精神。本节课在这方面体现得较为突出。如：本节课中进行了多次活动，学生通过摆一摆、记一记、找一找、说一说等活动，在一种轻松快乐的氛围中找到了规律，我觉得更为成功的是学生获得了学*的快乐。
2、让学生用自己喜欢的学具为材料体验学*过程。如：第一次活动：学生用1个圆片、2个圆片、3个圆片摆数。摆数时要动脑筋，怎样才能摆的既快又不遗漏，为学生发现摆数规律作铺垫。第二次活动：学生用4个圆片、5个圆片摆数，课上安排让各小组介绍摆得快的经验，激发学生探索摆数规律的欲望。当学生用6个圆片、7个圆片8个圆片……摆数时，我就抓住时机提出，不摆圆片，能直接写出个圆片7个摆出的数吗？这时学生的兴趣高涨，继续探究的欲望更加强烈，使摆数的规律自然而然的产生，不仅注重学生的动手和动脑密切相连，而且学生的思维也非常活跃，几乎都发现用圆片在数位上摆数的规律，这看似简单的合作探究活动，却蕴涵着丰富的既不重复又不遗漏的排列组合方法，这不正是一种有价值的数学实践活动吗?
让我想一想作文 (菁华6篇)（扩展4）
——《摆一摆,想一想》教学反思 (菁华5篇)
《摆一摆，想一想》是一年级下册第四单元《100以内数的认识》最后一个知识点。教材中设计了一个生动有趣的活动，让学生通过实际的操作，进一步巩固数位的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。
作为一节综合实践课，较欣慰的是，小朋友们能井然有序的完成我的活动要求。连*时比较容易出现乱子的“摆一摆”，也控制在可行之内。较可取的有以下3点：
1、让学生在形象的动画中体会学*的乐趣。
兴趣是最好的老师，是推动学生探究新知识的动力。在新课的开始，我用可爱的卡通形象——牛牛，和小朋友们交朋友。再利用牛牛变出的珠子，在计数器中摆一摆。通过动画的展示，新知的引入显得更为自然。这样的设计激发了学生强烈的求知欲望和主动参与学*的动机，使学生学*情绪高涨，达到学*的最佳境界。
2、让学生在同桌的合作中体会集体的智慧。
在再次熟悉摆法的探索中，我让同桌之间一生摆，一生记录，集体探究4、5、6颗珠子的摆法。小朋友们在互相探究、互相合作中纠错、提高。
3、让学生在多样的*题中体会数学的魅力。
在巩固练*中我安排了“我会填”、“我会判”、“我会猜”这3个环节，在紧扣教学重难点的同时，以多样，层次性的*题来检验小朋友们的学*效果，更让小朋友们在多样的练*中体会数学的魅力。除此之外，我还设计了延伸的拓展练*：摆9颗以上的珠子，让学生深刻地感知每一个数位最多只能摆9颗珠子。
当然这节课的缺点也是明显的：
1、放手不够充分
作为一节综合实践课，本意以学生的活动为主，但在实际操作中，为防止学生脱离我的预设，我步步为营。2颗珠子，先摆再讲解；3颗珠子，先摆再讲解。直到4、5、6颗珠子才放手让学生去自主探究。操作不多，活动时间不够，活动性不强，化实践课为常规课，这点需要反思。
2、引导不够有效
特别是在找规律这一环节，因为我给小朋友的是一个完整的大表格，竖竖横横斜斜的都对的特别整齐。学生一下子就发现了竖竖斜斜的数字间的规律，但他们没有深入的找一找横横的'，也就是每一颗珠子所摆出的数字间的规律。而这点恰恰是这节课的关键。因此在表格的处理和呈现中，我可以对其他的进行弱化，着重某一行的找规律。
一堂好课是上出来的，是磨出来的，更是钻出来的。一次次的试教，让我在不足中寻找差距。再次感谢前辈们宝贵的意见，让我反思中提升。
本节课围绕“转变学生的学*方式”这一理念，让学生在“自主探索”中发现一些规律。具体表现在：
1、情景式的复*，把主动权还给学生。
《数学课程标准》指出：“学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”传统的新授课，教师的预设局限性太大，往往把这节课所需的知识基础替学生“提取”出来，然后进行课前铺垫。笔者认为，这样的教学学生的主动权不够，教师“抱着走、领着走”，结果只能是“学生遇到新的情景就束手无策”。因此笔者在活动开始前，设计了“帮助蓝猫介绍计数器”的复*环节，提出了一个极具开放性的问题，“哪位小朋友能帮蓝猫认识一下计数器呢？”可以让每个小朋友都有话说。这样，学生自主复*的效果明显比教师复*要好的多。表现在：
（1）数位位置：左边的是十位，右边的是个位。
（2）数位位值：个位上摆一颗表示一个一，十位上摆一颗表示一个十。
（3）数位上表示数：如果个位放一颗，十位放两颗就表示21。
（4）数位表的好处：表示数很方便。……事实上这些“介绍”都为后面教学的展开作了铺垫，学生在向自己喜欢的动画人物介绍自己所学的本领时，自信心得到了提升，获得了积极的情感体验。
2、操作式地探究，经历学*的过程。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”针对学生的这种心理，我们不能将事实的真相轻易地告知学生，而要让他们通过操作、猜想、验证等活动，引起学生发表自己的不同见解，从而产生认知冲突，唤起学生讨论的积极情感，让他们的思维的火花不断碰撞。“天生其人必有才”，乐于探究是儿童的天性。学生身上蕴藏着自主学*的潜力，教师要大胆放手，尊重他们探究的需要，创设可供探究的条件，引导他们在探究中学*、感悟。
这是一节数学实践活动课，鉴于学生的年龄特点，该实践活动能够充分利用儿童喜欢动手操作的心理，笔者设计一些有层次的“玩法”：尝试摆、探究摆、运用摆、模仿写，通过一系列的活动，使学生在动手操作的过程中感悟100以内的数和相关的基础知识。在让学生体验知识的过程中，笔者不仅注重了“基础知识的感悟”，而且又有意识地培养学生一些数学的意识，如猜想、验证等。学生在猜测用“10个圆片可以摆11个数”后，教师质疑：“到底对不对，我们可以怎么办？”、“那好就动手摆摆看。”……设计的意图并不在于让学生掌握这个知识，而是有一种“验证”的体验，逐步培养学生检验的意识。
3、开放式地评价，用喜欢的方式学。
“以学生为本”是新课程标准的理念之一，教师在教学过程 中，要尊重学生发扬个性，鼓励他们用自己喜欢的方式去进行探究、学*。如在展示“3”个圆片摆法的时候，笔者设计了一些评价的问题：摆了哪些数？你是怎么摆的？你喜欢哪个小组的顺序，为什么？……等问题，引导“生生评价”，从而进行自我的建构和完善。再如在“探究规律”和“模仿写”这些环节的设计上也都有体现，抓住“你有什么新发现”和“这些数你是怎么想出来的”两个问题，留给了学生无限的思考空间。
短短的一节课已经结束，但它却留给笔者长时间的深思：在全面实施素质教育的今天，探究性学*的理念已渗入到数学课堂教学之中。如何使师生真正改变教与学的方式？低段学生的探究欲望强与探究能力低的矛盾如何突破？是我们每位实践新课程的老师必须面对的一个现实问题，笔者仅以此课想与同行共同探讨。
本节课的学*重点是本节课的学*重点是加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。学*难点是在活动中感受有序思考的价值，培养初步的归纳能力，获得数学活动经验。因此在本节课的教学设计中我注重让学生多说，把更多的思考空间留给学生，先通过数字教材以动画的形式将一个珠子摆出的数表示出来，引起学生的学*兴趣，并感知珠子在不同的数位就表示不同的数，学生说的也很好。2个珠子的活动主要是让学生学会用语言表述，并通过对比有序、无序优化记录方法。3个珠子的活动主要是练*的作用，加深学生对数位和位值的理解，并尝试有序地思考。4个珠子主要是让学生有序地思考并记录的一种练*。观察总结规律后，5个珠子就是只想不摆，由形象思维到抽象思维发展，之后再进行一些相应的练*。整个学*过程注重学生的思考，学生的参与度也很高，能够有效地参与到学*活动中。
本节课存在的不足有时间的把控不是特别好，学生讨论部分给的时间太多，学生发现规律还是很快的，给的时间过多导致有些学生想问题想偏了的情况。在今后的教学中应再充分地了解学生的知识基础，思维能力，设计好每个环节，准确把握时间。
听课不停学第四单元，我们网络上课一个多月了，省厅有电视直播课，但是第四单元已经结束，最后一节活动课没有直播课，我觉得这节课很有上的必要。1.培养孩子动手能力；2.在活动中更好巩固数位和位值的概念；3.培养孩子有序思考。4.了解圆片个数与摆出不同数的个数之间的关系。于是我见缝插针，今天下午直播了这节课。由于是网络直播，不能很好地和孩子们面对面直接交流，又不能留太多时间的操作时间，但是这节课就是让孩子这操作中找规律，面对困难，我采取了以下措施：提前一天让孩子预*，把预*内容方法详细发给孩子，把老师做的课件也提前发给孩子。
预*准备
（1） 20个小圆片（也可以十其他小物体）；
（2）两张大一点的卡片，分别写上“十位”和“个位”，孩子摆的时候在这下面摆；
（3）提前在练*本上准备好记录表格，便于课堂上我们进行数据统计与整理。
例如用1个圆片摆出来一个数就把这个数写在“组成的数”一栏，最后看摆出几个，再填“组成的个数”。
预*时：
1.让孩子动手摆一摆，分别用1个，2个，3个，4个，5个圆片摆出来的结果，并做记录，（如果孩子不摆，画的话需要的记录表会很多，所以动手摆）摆一个记录一个，可以按老师的要求也可以自己根据课件里面的自己整理。可以把自己摆的过程录成小视频发打卡组里。（打卡一组录3个圆片摆的过程，2组录用4个圆片摆的，依次类推）
2.后面用6个，7个，8个，9个圆片摆的谁理解了可以把摆的过程录成小视频.
上课时尽量和孩子互动，1.整理好孩子提前发的视频，根据上课情况播放；2.让孩子这互动版面上直接扣出答案并及时反馈；
虽然网课条件有限，但是孩子们学*热情不减，反馈不错。
上完这节综合实践课，最大的感受就是一年级的孩子既活泼又难把握，苦于在放与不放之间找最佳支点，教学任务如何才能在40分钟内有效完成？合作学*的倾听意识怎样落实到每位孩子？……这些都是我课前课后不停思索的问题。回顾本节课，我认为在基本活动经验的积累和数学思想方法的渗透方面做得还不错。
四个层次的摆圆片活动，前两个层次是动手操作，先是师生合作，明确操作任务，再是两次小组合作，从无序到有序，从无效合作到有效合作，也就是在实践中积累活动经验，展示思考过程，交流收获体会，最后发现规律，解决问题，虽然在这个过程中，学生有点慢，但我并不急求成，在摆三个圆片这个环节，预设是有从小到大、从大到小的摆法，可是在巡视中并没有如我所愿，只找到一个接*从大到小的摆法，为此，我在观察比较出从小到大这种摆法很有序的基础上再来看这种摆法，提示学生如何才能让这种摆法也变得有序呢？学生有了前面的对比分析，很快进行了改正，在这个纠正过程中，学生感受到了无序和有序的区别，从而更易体会有序思想的方便之处。学生的表现让我想到了课堂生成是灵动的，学生的错误是课堂中宝贵资源，用好这美好的错误将会给我们的课堂带来别样的光彩。
两人合作是本节课的主要学*方式，前不久听了一位专家的讲座，谈到小组合作需要关注的十二个细节，其中就有低年级孩子自我调控能力不够，更适合两人合作，为将来四人或更多人数的小组合作提供基础，非常有道理，本节课我就是让学生一人摆一人记，分工明确，不会存在你争我抢的局面，事实证明也是如此，但有些学生或是不愿参与、或是不会与人合作、或是没有听清要求（我发了两张记录单，有些孩子错误的认为一人写一张），反思我让学生合作前，可能没有更为清晰的说明合作要求，我以为只要进行师生合作示范，应该没有问题，但我忽略了有些孩子注意力是不集中的，他们不能将这个环节和上个环节联系起来，摆圆片又很好玩，他们的注意力都在我要摆圆片了，所以造成部分小组的合作效果没有达到预期。在合作学*汇报时，本想突出小组而不是个体，让汇报的小组都站上了讲台，一方面为他们增添认同感，另一方面突出团体意识，但在汇报时两人的合作还不够，在他们潜意识中还没有形成这是我们共同完成的结果，我也担心时间不够，就没有太花时间去引导如何以小组的名义进行汇报，以后在*常上课时还需要循序渐进。
时间的分配不是很合理，前松后紧，学生在摆一个圆片和两个圆片时太慢，小组汇报三个圆片可以怎样摆时，调控还不够，评价手段还需更加丰富，在不同时段想办法吸引孩子们的注意力，提高课堂效率！
通过本次综合实践活动课的公开教学，我感受到了学生其实很喜欢数学，低年级的孩子也能在有数学味的课堂中找到快乐！
让我想一想作文 (菁华6篇)（扩展5）
——南京中考作文：让我想一想优选【五】份
一张张明信片，记录下我和你在一起的时光，一句句话语，记录下我和你的欢笑声，一滴滴泪水，记录下我们分别时的场景。
这一切都是怎么发生的？让我想一想。
我们一起上学，一起放学，一起挨骂，一起捣乱，一起吃饭。
星期五放学，我和你在学校的乒乓球台上写作业，我们一边写作业，一边讨论星期天去玩什么。
黑夜为大地穿上了一件皮衣，我们也走回了家。我和你住的很*，是上下楼，我们向对方说了一声再见，回到家我一蹦一跳地穿上衣服，妈妈说：“吃饭了”。我一脸笑容跑到饭桌前，妈妈对老王（我的父亲）说：“咱们什么时候回老家？”老爸说：“下一个星期”。我说：“你们要回老家，是不是不带我，我可以让杨喜鸽来咱们家住吗？”爸爸沉默不语，老妈说：“这次你也得回去。”我疑惑的说：“为什么？”老爸说：“因为咱们老城这一块要从新盖所以你要回去”。我说：“也不在洛阳上学了吗？”老爸说：“嗯”。我说：“杨喜鸽也要走吗”？妈妈说“所有人都要走，你和杨喜鸽不能在一起玩了”。我的心里猛然被一块大石头压住了去路，怎么也下不去。
晚上我辗转反侧，想了又想，怎么也睡不着。
早上，有人拍门，我魂不守舍的开了门，杨喜鸽说：“我要搬走了。”我说：“嗯，和你一样，”杨喜鸽说：“我带了自己的明信片和零食，就当礼物吧。”我接过礼物说：“谢谢。”她说：“走吧，还有两天我们才搬走呢，一定要好好玩！”我说：“好。”
到了离别的时候，我们都强忍着泪水说：“拜拜，这次是真的不见了。”
哎！现在看着这些明信片，再想一想我们在一起的时光，多么美好。
“想”由“相”和“心”组合而成，意思可能是相信内心，但往往思考过后的答案并非自己内心所想的，可能迫于现状或碍于面子。
一天中午，天气很燥热，周围都被太阳晒得滚烫，到处都是汗水的味道，树叶被风吹得沙沙响，人却感受不到一丝凉爽，人们拥挤地走出校门，我也随着人群挤进了回家的路上。
过了一阵子，人群中传来异样的声音，循着声音我看到了一个老人，他正拖着几箱废品朝家的方向走着，老人脖子上挂着被汗水打湿的发黄的毛巾，穿着已经洗得松松垮垮的白色背心，就那样吃力地往前走着。在看到的瞬间，我有一股冲上去帮助的想法，但在抬腿的那一刹那，我又犹豫了，我问自己是否还没给时间让自己想一想，这样做对吗？旁边会不会有认识我的人，他们会如何看我？如果老人拒绝了帮助，我是否会很丢脸？这一系列的问题充斥在我的脑海中，我没有立刻向前，而是停了下来，让自己想想。
在思考的那段时间里，我观察着周围的“看客”，他们有的严肃地盯着，有的嬉笑地议论着，有的只是轻描淡写的一眼，不作停留。
看着他们的反应，我更加担心自己随心的做法会变成他们眼中的“异类”，所以，在想一想以后，我还是决定转身离开，并想了一些能安慰我那充满罪恶感的内心的理由，可那些吝啬的理由却仍无法改变事后我的思考。
我开始思考，这个世界变了，我认知里的那个世界不再慈祥，不再只有善意，还有赤裸裸的恶语相向，甚至在想一想的瞬间就改变了一个善意的想法。很多时候，想一想背后的选择可能分不出客观的对与错，但事后你的内心会告诉你，没有相信内心的选择可能会成为一个遗憾，而遗憾的背后是弥补不尽的愧疚。
寒冷的月光笼罩在窗前，我望着怀中的琵琶，手指轻轻的拨动琴弦，一根根细弦如一把把锋利的刀穿过手指上厚厚的茧，直击心房。还记得自己为什么坚持吗？让我想一想。唯有入口的苦，方有到头来的留香，我知道，为的是那颗执着于音乐的初心。
在几年前，我从祖父手中接过琵琶。琵琶沉沉的，直击我的内心。
于是在木桌旁，有我苦苦练*的身影，轻轻拨动琴弦，优美的乐音在房间中徘徊，可结果总是那么不尽如人意。“不行，继续练*！”每次努力练*后，却总换来祖父的失望。小小的我望着手指上因为练*越积越厚的茧，心中愤愤地说：“为什么我要接受？为什么我要坚持？让我想一想！”
依旧在木桌旁，怀抱琵琶，可我已无意再弹，我还没有找到答案。耳畔传来窸窸窣窣的脚步声，母亲端来一杯热茶，顿时，淡淡茶香氤氲开来，“喝点茶吧。”母亲柔声对我说，我端起茶杯，轻轻抿了一小口，苦涩的味道蔓延开来，不一会儿，一股清香萦绕在唇边。
唯有入口的苦，方有到头来的留香。品茶是如此，而生活也正是如此。
让我想一想……
小时候刚接过琵琶，坐在梨花雨下，感受着来自音乐世界的愉悦。于是在心灵深处，我爱上了这把琵琶。再让我想一想，静下心来，好好想一想。
于是在如火般的凤凰木下，传来几个短小的音符；在木制的床沿边，传来一只支短小的乐章；在木桌旁，传来一首如歌如泣的《东风破》，“琴幽幽，人幽幽，琵琶一曲，东风破。”
想到这，忽然，顿悟。我的努力与付出，难道不是为了让自己享受着音乐，让他人能从自己的音乐中感受到快乐吗？难道不是为了我自己那热爱音乐的初心吗？让我想一想。
端起茶杯，细细品味。木桌旁，一曲《琵琶吟》，轻轻抚过琴弦，一抹，一捻，美妙而婉转。茧有些破了，琴声断了，阵阵刺痛从指尖传来，泪水在眼眶中打转，但我不会泄气，永远不会，因为我对音乐的执着远不止于此。
月光笼罩在窗前，而夜，不再寒冷。
从古至今，缺陷像一个难愈合的伤疤，附着在每一个人的身上。著名音乐家贝多芬晚年失聪，雄辩家德摩斯梯尼先天口吃，谋略家孙膑被挖掉双膝……相同的不幸命运，相似的成功结局，让人不禁陷入对于缺陷的思考，心中产生诸多的疑问。
第一问：缺陷是什么？
查阅《新华字典》，知道了“缺陷”的意思是残损或不圆满的地方。古语有云：“人无完人，金无足赤”。每个人都会有缺陷，但缺陷在不同人眼中却有着不同的意义，它是懦夫失败的借口，它也是勇士力量的源泉。
第二问：缺陷对人生有什么影响？
通常情况下，缺陷会带给我们很多不便。最*有一则新闻，乐亭县的一个男孩高考成绩优异，仅仅是由于身高太矮，被清华大学在面试时刷掉了。一个年轻人的人生前程就这样改变了轨迹，让人忍不住想要谩骂诅咒，替他感叹命运的不公。让人不得不接受一个冷酷的现实：缺陷对人生的影响是真切存在的。
第三问：缺陷一定有碍于成功吗？
答案是否定的。白岩松就曾说过：“缺陷是人奋起拼搏，走向成功的根本动力。”
就像我们手机上的那只被咬了一口的苹果。人从诞生之初就被上帝狠狠地咬下一口。没有一个生命是完美的，你有你的缺陷，我有我的弱点。即使再努力，也有无奈的时候。正如康德所认为的那样，我们对这个世界的认知和把握是有限的。再强大的生命都有如被咬过的苹果，总有无能为力就此干涩下去的时候……”
上天是公正的，他关上一扇窗，必为你打开一扇门，没有什么好抱怨的。比如孙膑，比如德摩斯梯尼，比如贝多芬……
第四问：怎么正确面对缺陷？
正视缺陷，不逃避它，迎面而上，你就会看见成功在向你挥手。有信心避开短处，活利用好自己的短处，何尝不是另一种长处。
今天写的《缺陷四问》，为我人生指明了方向，我不会害怕缺陷，也知道了缺陷对成功的意义。
清浅的月光拉长了我的影子，我伫立在窗前。父亲那双厚实的大手拍着我的肩膀，我回头，迎着他的目光：让我想一想。
初三的课业负担繁重，高中更是不必说了，父母替我考虑，让我放弃每周一次的绘画课程，好让我潜心于学业。
我回到画架前，掷画笔时的赤紫色颜料溅得满纸狼狈。
六年啊，六年的学画之路，就这样让它中断了?
记得六年前的春节，爷爷拉着我一步步走上老家古旧的阁楼。他蹲下身，从沉重的大箱子中翻出一张泛黄的画，递给我。爷爷说，这是他年轻时的作品。我缓缓地展开这幅画，画上有一只用炭笔勾勒的猫。这花猫伏在地上，尾巴弯出好看的弧度，明净的眼在慵懒的黄昏中显得尤其明亮，须毛清晰可见。它的周身都笼罩着一种缱绻的光芒，我差点就真的要伸出手轻轻抚摸它柔软的身子……我盘腿坐在阁楼里端详它，许久才抬头，问爷爷：“这真的是您画的?”爷爷点点头：“从前啊，我也很喜欢画画，可惜……”他的嗓音很沙哑，似乎还饱含着淡淡的忧伤。但我仍像先前一样激动，一样震撼，仿佛落下去的太阳会突然从西山背后跳出来，金黄耀眼。
我开始学画，开始留意生活中诸多的细微之处，然后试着用画笔去表现。背上画袋，去请老师指点。当对着石膏像百思不得其解，而后疑云散尽时，我常领会到什么叫“欣喜若狂”……
时光的梳篦，让我逐渐有了一种尽管不很成熟，却独一无二的欣赏美的视角。我时常会望着天空出神，漫天流云，在旭日中层层叠叠，相契相接，散发着不同层次的金光，给人以天堂般的遐想……哪怕此刻想到，我的心仍是不住跳动。
我应该感谢绘画，感谢它所带给我无限的美感和心灵的悸动。
爷爷的话又在耳边响起，“绘画好，可坚持下来的人并不多呀……”我轻轻一笑，坚定地抬起头对自己说：既然热爱，就应该坚持下去。
我把手贴在心上，面对选择，请让我想一想。
画作上的水珠已晕染开来，就像几朵赤紫色的花的痕迹。很美，很美。
《小朋友想一想》教案3篇《摆一摆想一想》教学反思3篇《摆一摆，想一想》教学反思 (菁华5篇)《摆一摆,想一想》教学反思 (菁华5篇)《摆一摆，想一想》教学设计 (菁华5篇)让我想一想作文(二十)份让我想一想作文600字范本十份让我想一想初中作文范文十份让我想一想初二作文(精选10篇)让我想一想作文500字范本十份让我想一想的作文范本10份《小朋友想一想》教案通用10篇让我想一想记叙文范本十份让我想一想作文800字范文5份小朋友想一想小班教案优选【5】篇中考让我想一想作文650字（精选5篇）南京中考作文：让我想一想优选【五】份让我想一想作文700字实用五篇让我想一想_寒假作文600字优选【5】份让我想一想初三700字作文合集五篇让我想一想初三作文600字(精选5篇)让我想一想寒假作文600字(精选5篇)让我想一想左右(5)份
人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》3篇公司经理任职演讲稿3篇中秋节对老师的祝福语 200句励志祝福语 150句房屋租赁委托合同9篇我们的六年作文6篇业务员月度工作计划 (菁华5篇)初中语文基础知识 (菁华5篇)甜蜜的七夕祝福语 50句菁华吃年夜饭祝福语 40句菁华朋友圈心情说说 40句菁华爱情谜语 40句菁华高考生加油祝福语 40句菁华二年级上册天气谚语 30句菁华公司年会春节贺词 30句菁华关于全国爱国卫生运动月横幅宣传标语2021年 30句菁华执着精神的作文 (菁华5篇)小学六年级上册语文第六单元课件 (菁华3篇)
家乡的田野优秀作文9篇假如我是落叶作文3篇中学生赞美母亲的作文600字6篇我的植物朋友迎春花作文6篇最美友谊作文6篇过年办年货作文 (菁华6篇)一件事难忘的事作文 (菁华5篇)什么是一盏明灯作文 (菁华5篇)劳动最光荣初中作文 (菁华5篇)好孩子作文 (菁华5篇)感恩亲情的作文400字 (菁华5篇)描写千山景色的作文 (菁华5篇)原来这里还藏着思念作文 (菁华3篇)同学友情的作文 (菁华3篇)精选转身的作文400字三篇优秀中学生作文菁选记叙文的作文菁选可爱的小学作文菁选
文案大全 All Rights Reserved 鄂ICP备2022017863号-1