日期：2022-09-28 00:00:00
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日，泼水节是傣历新年，相当于公历的四月十日，节日一般持续3——7天。
关于泼水节，还有一个古老的传说呢：传说，有一个魔王，他作恶多端，人们想杀了他，可是用各种方法都杀不死他。魔王抓来七个美女做他的妻子，这七个姑娘非常聪明，从魔王口中得到他致死的秘诀。姑娘们在魔王熟睡时，拔了他的头发，用头发把魔王杀死了，可是，魔王的头一滚在地上就会着火，所以每年由一个姑娘抱着他的头，每年到替换别的姑娘时，男女老少都会往她身上泼水，祝愿新一年大家吉祥。
在泼水节清晨，男女老少都会穿着好看的衣服，每个人都会提着水桶、水蓝。他们先去佛寺浴佛，然后男女老少开始互相泼水，互相祝福别人，谁身上的水多，别人送他的祝福就越多。
在泼水节期间，还有划龙舟、扔沙包等游戏。
泼水节真是个喜庆的节日啊！
今天的天空蓝蓝的，像一段蓝色的缎子。白白的云像一根根被发酵过的棉花糖，又像在蓝色绸缎上的白云，真是一个好天气。我和爸爸妈妈一起去横店旅游，一路上我望着外面的景色。一座座大楼拔地而起，路旁的小花对我迎着笑脸，不知不觉之中已经到达横店，我们走进去就可已看见一人造热带雨林，在像前走就有许许多多的游乐项目。我和爸爸妈妈去玩了摇摆排椅，一下上去，一下下来，在下去的时候，我好像要掉下去似的。夜幕悄悄的降临了，最精彩表演也开始了，火山喷发、梦幻太极，等等精彩表演。9：10分开始暴雨山洪，先是巫师做法，接着中间的那根柱子射出水来，接着一股水冲下来，泼水节，开始了。你泼我，我泼你，使劲得泼，传出一阵阵的笑声，泼锝每个人湿漉漉的。
今天我和小伙伴们无聊，便学着傣族人民庆祝泼水节。
我们一共有5个人，各自为战。我们每人备着一个小水箱，它被一根水管与水枪连接，可以发射水。战争开始了。
我们东跑跑，西躲躲。其乐融融。不到半小时，我们身上都湿了，而我们还在互相笑话呢。这身上的水就是我们对亲人、朋友们的祝福吧！
泼水节真快乐！我爱泼水节！
暑假的一天，爸爸又带着我来到公园里体验泼水节。
记得去年夏天，我就在森林公园里体验了一次泼水节了，感觉非常好玩，所以今年我还想玩。来到泼水节的现场，里面已经有很多人在那里泼水了。大家正兴高采烈地用水泼来泼去。我看到有几挺“机关枪”，投入硬币后扣动扳机就会从枪口里射出水柱。爸爸帮我投入硬币，我扣动“机关枪”的扳机，水柱就向人群中射去。后来我感觉这样不过瘾，我就又拿起塑料盆脱去上衣加入泼水的人群中了。
很快几个小时就过去了，我擦干身子，穿上衣服和爸爸离开了森林公园。泼水节真开心啊！但是我的肩膀晒疼了。
今天，我和同学们跟随梅老师，一起乘飞机到西双版纳去游玩。我们一下飞机刚好赶上了傣族一年一度的泼水节。
我们好奇地来到了大街上，到处是欢声笑语。傣族小朋友知道我们是从远方的丹顶鹤故乡来的，便亲切地叫我们是“丹顶鹤”。傣族的小朋友的衣服很漂亮，而且他们是孔雀故乡的孩子，所以我们友好地叫傣族小朋友是“孔雀”。哈哈，真有趣！
开始泼水了。我们在水里滴上香水，他们在水里撒上五彩的花瓣，我们互相起劲地泼着，我们把幸福泼给了他们，他们也把幸福泼给了我们，虽然个个身上湿淋淋的，但是人人脸上都笑开了花。
我们唱着歌，跳着舞，一起观看烟花，多么开心啊！最后我们和梅老师依依不舍地离开了那里。
上周六我去参加泼水节了，我们班的汤俊雄、李长乐、刘雨涵也参加了，一进门我就看见人山人海的人，我根本找不到他们。后来妈妈打电话给汤俊雄妈妈才找到他们的。汤俊雄妈妈说我们先进去，看了一场踩高跷的表演，看完表演我们去玩了水和爬绳梯，还吃了羊肉串和爆米花。接下来我们又去看了很精彩的表演《龙凤*》，才去泼水的地方玩，那里灯光四射，音乐劲爆，大家相互往对方泼水，很好玩的样子，可我没玩几分钟，就觉得好冷不敢再玩了。同学们玩得都很起劲，直到音乐结束才出来。
泼水节小学作文6篇扩展阅读
泼水节小学作文6篇（扩展1）
——傣族泼水节作文6篇
泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区，不同的民族有着不同的节日风俗。让我们走进傣族，了解傣族的泼水节。
泼水节源于印度，曾是婆罗门教的一种宗教仪式，其后为佛教所吸收，经缅甸传入云南傣族地区。泼水节是傣族新年，也是傣族最重大的传统节日。
泼水节是在傣历3月举行，共举行三天，前两天送旧，其中第一天，傣语称为“麦日”，第二天，傣语称为"恼日”。最后一天迎新。
节日那天一大早，男女老少就沐浴更衣，家家户户的门框，窗户上，都贴着各式各样的剪纸，城镇的主要街道搭起了牌坊，顶端站立着象征幸福吉祥的金孔雀。傣族的男女老少穿上了节日的盛装成群结队地上山去采摘野花做花房。中午，妇女则各挑一担清水泼到佛像上，为佛洗尘。然后，青年男女提着木桶，一时间水花四溅。他们要借这飞溅的水花，表示真诚的祝福，据说这样可以不生疾病，四季*安，所以呢被别人坡道越多水，就说明他受到的祝福也越多，被泼到的人也越高兴。
另外，是在节日期间参加赛龙舟游园，赶摆，放高升，放孔明灯，服饰表演，民族民间舞蹈等活动。泼水节另一项最引人注目的活动是划龙舟，跳象脚鼓舞和孔雀舞，那是傣族新年的`第三天，傣语称为“麦帕雅晚玛”。
节日的气氛到此时被推倒了高潮，穿着节日盛装的观众欢聚在澜沧江畔，瑞丽江边，纷纷沉浸在喜气洋洋的热烈气氛中。
在节日期间，到处充满欢声笑语，处处洋溢着祥和的节日气氛中。
“五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族是一家。”是啊！
*就像一个大家庭，每个民族就像每个子女。而我，却对傣族的泼水节很感兴趣。
相传在很久以前，傣族人民安居乐业，生活幸福*静。后来，不知从哪里来了一个火魔。火魔无恶不作，她抢走了七个如花似玉的姑娘。人们对他恨之入骨，但谁也没有办法。
七个姑娘得知用火魔的头发可以**他的消息后，便开始行动起来。可是火魔的头却到处乱滚，滚到哪里，哪里就受灾，只有火魔的妻子抱住才可以停下来。姑娘们便轮流抱火魔的头，每轮一次是一年，这样，村民才免于灾难。后人为了纪念这七位姑娘，就在这一天相互泼水，这就是泼水节的由来。
泼水节那天，人们早早地为佛洗了尘，接下来就是相当精彩的泼水活动了。傣族女子本就貌美如花，穿上五彩缤纷的服饰后，更像孔雀一般美丽。男女老少纷纷赶来，他们拿着各种装水的器具，尽情地相互泼洒，最终一个个都变成“落汤鸡”。天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在绽放。人们的头发被淋湿了，衣服被淋湿了，可是这不重要，重要的是他们在活动中享受到了无穷的`快乐。人们在你泼我、我泼你的过程中泼出了感情，泼出了对新年的期盼与向往！
节日期间，人们除了泼水，还有很多其它节目，如划龙舟、丢花包、放孔明灯、放烟花等。人们纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。
我想，这朵永不凋零的“花”，一定会越开越盛！
讲到傣族，人们都会不约而同的想到傣族泼水节，那盛大的场面，不由得让人心神向往!
泼水节即傣历新年，是西双版纳最隆重的传统节日，其间丰富神奇的活动内容，吸引着国内外无数游人，泼水节一般为三至四天，第一天为除夕，是送旧岁的日子，常有划龙舟、放高升等传统活动(放高升即燃放自制的土火箭)。第二天(或第三天)为空白，它不属于旧的一年，也不属新的一年，而是旧年和新年之间的空日子，所以，这一天(或两天)人们可自由安排活动。第三天为傣历的元旦，也是傣历年中最热闹的一天。传说是“日子王到来的一天”。这一天清晨人们便身着盛装开始忙碌做一些佛事活动。到午时忙碌的妇女们便担水为佛洗尘(即“浴佛”)，求佛保佑傣家在新的一年里万事如意。至此欢乐的泼水活动便开始了。
泼水是泼水节最主要的传统活动，人们相互泼水、相互祝福，傣家人常说：“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁”。泼水传递了男女青年们真挚的友谊和爱情，泼水表达的人们相互间的祝福，圣吉的水把人们一年的辛劳汗水、烦恼、忧伤冲得干干净净。把欢乐和圣水洒向远方来客和过路人。以示对客人的尊敬和欢迎，把友情传给四面八方的朋友。传统活动还有丢包求偶、跳孔雀舞和雄壮潇洒的象脚鼓舞、文艺表演、体育竞赛、商贸交易、物资交流等。
夜晚，当你躺在草坪上时，你就会看到一盏盏孔明灯从草坪上缓缓上升，带着人们的愿望，飞上天空。
泼水节是傣族人民心中神圣的节日，也是傣族人民心中快乐的节日!如今的大*真是“百里不同风，千里不同俗”，每个地方都有不同的特色啊!
大家都知道，泼水节是傣族最重要的节日。泼水节是傣历新年，继而一般持续3天至5天。节日的清晨，傣族男女老少就穿节日的盛装，挑着满桶的.清水，就开始互相泼水，互相祝福着吉祥，幸福，安康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：“泼水！泼水！泼水！。”鼓罗之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分恢宏！
傣族泼水节还有一个传说哦！你们知道吗？很早以前，有个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来7位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，时刻想着杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘用最好的就来灌醉了魔王，使他吐露自己的弱点。原来这个天不怕地不怕的魔王就怕红发嘞主自己的脖子机警的小姑娘小心翼翼的拔下魔王一根红发，勒主他的脖子，一用力，脑袋就掉下来了，变成一团火球，滚到哪里，火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁庄家被烧焦，后来魔王的头掉到了小河里，7个小姑娘为了不在让他危害人间，就拿着魔王的头，但是魔王头上的脏水流了下来，于是村名门用水来破掉小姑娘身上的脏东西，终于在傣历的6月把邪火扑灭了。乡情们开始了安居乐业的生活。从此，每年就有了泼水节的*俗。
泼水节一般在阳历4月13日至15日这3天，到了节日，所有人都盛装打扮，先到佛寺浴佛，然后你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开。青年人手里明亮晶莹的水珠还象征着爱情。大家互相泼，到处都是水的洗礼，谁的祝福，水的欢歌，朵朵水花处处笑，泼水节成了欢乐的海洋。
在傣族人看来，水是圣洁，美好，光明的象征。世界上有了水，万物才可以生长，水是生命之神。
泼水节就是这样喜庆，欢乐，美好的。
说到傣族，人们一定会马上想到泼水节，是啊，泼水节可是傣族人民最热闹的节日了。今年，我跟随叔叔婶婶还有姐姐一起到民族文化村过泼水节。
这一天太阳火辣辣的，刺得人眼睛睁不开。汗水顺着脸颊，湿透了衣服。等了很久，婶婶坐不住了，直嚷嚷：“明明说6：00集合，现在才4：30！你来那么早干嘛？”我附和道：“就是嘛！热死了！”叔叔不耐烦地说：“等等，行不行？我的大小姐！”时间在我的眼里过得是那么慢，等啊等，人终于齐了。可是还要看表演才能去玩儿。我变得烦躁起来，眼不时地四周望望。
“琳琳，拿好盆，我们要去泼水咯！”我高兴地一蹦三尺高，以至于差点摔了个“狗啃泥”。终于到了。哇！真是水世界耶！你看，四周都是水，四周还散布着喷泉。我深吸了一口气，跟着叔叔一起走进去了。
还没走多远，“哗”，一盆水泼了下来，我火冒三丈，拿着盆去装水，准备报仇。正当我准备进攻时，不知是谁把我推下了水坑，水花四处飞溅，我大声叫道：“叔叔！”话音刚落，我却成了“攻击目标”，几个人使劲儿用水泼我，我根本没有反击的余地。这时，“救星”婶婶把我拉了出来。我把头发抹到一边，装一盆水，“哗”地泼到了那位“欺负”我的叔叔，他竟然没有立刻反击，而是说了声“有种！”第一次战斗成功！而我第二次的计划，就是跟随叔叔他们，攻击“大群体”。
我不管他三七二十一，对手有多强，我就有多强！“哗，哗，哗”几盆水酒泼出去了，但我们还是失败了。胖叔叔拍拍我的肩头，说：“够猛！泼水你贡献最大！”我叉着腰，一副得意洋洋的派头。
有了大人的鼓励，我更加有动力了！抓着盆装水，啊！你说怎么了，我……我把盆掰烂了！叔叔看见了，大方得把他的盆让给了我。
我有点过意不去，但后来，我又在洗手间发现了一个新盆！哈哈哈哈……我玩得意犹未尽，但那夏威夷装扮的主持人却说，要先看表演。没办法，只得先告一段落咯！
你还别说，这主持人虽然打断了我的美好时光，但他也挺好玩的说选什么“泼水宝贝”。阿花姐姐，胖叔叔，宋叔叔，小绵羊阿姨一大堆的人都要我上去，我可没那个胆儿，但胖叔叔在后面推我，等我跑到半路，“泼水宝贝”已经选了，我沮丧得回来了，叔叔阿姨们也很替我惋惜。不过没关系，没有当上泼水宝贝，我也依然很开心。
这是我第一次过泼水节，原来泼水节这么好玩啊，希望以后我还有机会参加这么有趣的传统节日！
百里不同风，千里不同俗，各个少数民族的节日也不相同，哈尼族的火把节。藏族的雪顿节。蒙古族的那达慕大会更是有名。我要写的也很有名的节日，那就是傣族的泼水节。
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，竟为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。
泼水节期间还要进行划龙舟比赛。比赛在澜沧江上举行。一组组披红挂绿的龙舟在“堂堂堂”的锣声中和“嗨嗨嗨”的呼喊和哨子声中，劈波斩浪，奋勇向前，把成千上万的中外游客吸引到澜沧江边，为节日增添了许多紧张和欢乐的气氛。
泼水节小学作文6篇（扩展2）
——泼水节作文6篇
每个民族都有自己独特的传统民俗节日。傣族人民最盛大的节日就是傣族泼水节。
傣族泼水节一般在阳历４月中旬，也就是傣历6月，为期三四天。第一天就相当于除夕。在这一天里，人们都去江边观看龙舟比赛，长长的龙船两头尖尖的翘起，船舷上刻着精美的图案。比赛胜利者将得到优胜大旗和奖品。人们还为他们端来一碗米酒，洒去一把把糖果，跳起别具一格的＂依拉贺＂民族舞蹈，为他们加油喝彩。
最后一天是元旦。‘元旦’这一天处处人山人海。人们都进行着有趣的活动，比如深受人们欢迎的游戏‘放高升’和‘丢包’。
中间相隔的空日是最隆重的泼水日。上午10时左右，男女老少拎着水桶来到街上，路边早备有大量的清水，水上漂着片片花瓣，有的甚至还滴入几滴香水，大家不分男女老少，也不分拿个民族，都互相泼水，彼此祝福，以求消灭灾病，祈愿风调雨顺。
傣族人民过傣族泼水节的其目的就是为了伴和着欢声笑语，达到快乐的最高潮。
我们很高兴泼水节到了！
这一年是戴历1373年。一大早，我们穿着五颜六色的傣族服饰，赶往河边。
澜沧江很热闹，人挤在旁边，但大家都喜气洋洋，抢着去看推广和龙舟赛。
听着“嗖——”的声音，升职就像一条龙，带着白烟飞上天空，突然无影无踪。村里的傣族男女坐在龙舟上划水，互相等待。随着一声命令，大家用力向前划着，在水面上溅起一串水花，在阳光的反射下，出现了五颜六色的画面。海峡*的观众齐声欢呼，胜利的人们笑得灿烂。
吃了好吃的傣族烤肉，听爸爸讲了泼水节起源的故事，深深被傣族先民对没有暴力恐惧的幸福生活的追求所感动，同时心里也没多少闲情逸致。
晚上有烟火、水灯和孔明灯等节目。各种各样的灯把夜空装饰得很漂亮。
过了两天，开始泼水。每个人的身体都湿透了，但每个人都很开心，尽情享受着美好的祝福。
泼水节给了我这么多快乐，我很喜欢！
童年是一个五彩缤纷的锦盒，里面装满了童趣，让人回味无穷。
在外婆家那边，有一条清澈见底的小溪，夏天，我常常和“假小子”姐姐去捉鱼。那一次，给我的印象最深。
记得那是一个天气晴朗的星期六，我和“假小子”姐姐一起去捉鱼。姐姐走得很快犹如流星赶月一般，已到了溪中央，我因为跟不上姐姐的步伐，所以就在溪旁捉鱼。这时，一条在阳光的照耀下鱼鳞闪着五颜六色的光芒的扁鱼正朝我的脚游来。看到这条扁鱼。我十分开心，然后，我就布下了天罗地网，等着扁鱼往陷阱钻。过了一会儿，果然不出我所料，扁鱼真得掉进了我设的陷阱里。然后，我赶紧拿起篮子，一条扁鱼就这样被我捉住了。正当我沾沾自喜之时，不远处传来了熟悉的声音，我赶紧抬头一看，原来是“假小子”姐姐不下心滑了一下，摔了一跤，整个身体都被浸在了水里，正大喊着：“妹妹，救我，妹妹救我，快，快救我……”看到姐姐那狼狈的样子，我捧腹大笑。手一松，篮子掉了下去，扁鱼趁着这机会逃走了。这下我再也没有心情笑了，怒气冲冲地走到姐姐面前，大骂道：“都是你，害我白费了力气，哼。”活该，谁让你不来救我，快扶我起来呀！”姐姐说。然后，我十分不情愿地走过去，我十分不情愿的走过去，把“假小子“姐姐扶了起来。之后，姐姐像小鸭子似的甩了甩身上的水。这时，我乘人之危，又泼了一把水在”假小子“姐姐身上，报了仇之后。我来了个180°旋转。等姐姐反应过来，我已经跑到了远方。然后，我高兴地说：“耶！我现在宣布谢丽倩方胜利！”说完，我做了个鬼脸，又喊道：“哈哈！你活该，自作自受，哼！”“耍赖皮，竟乘人之危，你不是君子，是小人，哼，气死我了！”姐姐生气地说。“我不是男的，这个理由不恰当。”我一本正经地说/“看我的厉害！”姐姐边说边向我跑来，往我身上泼水。然后，我也回了手，就这样，我们过了一次“泼水节”，笑声在上空回荡。带回了一路好心情好记忆。
这件事我会把它放在内心深处，永远不淡忘。
我国有56个民族，其中傣族最受关注，因为傣族的泼水节让我更加欣赏。
相传，很久以前，世界上有一个大恶魔，横行霸道，经常破坏别人种的庄稼，但是力量非常强大，村民们别无选择，只能逃跑行走.
这一天，傣族泼水节到了，我们兄弟穿上泳裤，捧着脸盆和水枪。音乐慢慢停止，舞台上迸发出许多五彩缤纷的喷泉。我们拿了一盆水，开始倒。有的人扔水桶；有些锅溅了水；有的拿水枪；有的甚至会溅手。
目前有一个阿姨戴着毛巾，因为只有她一个人衣服没湿，所以大家都把注意力转移到哪个阿姨身上。
阿姨被逼成了“落汤鸡”，妈妈说泼水节谁的衣服最湿谁就带来好运，因为泼水可以洗掉她身上的霉味。相信这位阿姨来年会有好运气。
今年的泼水节真的让我难忘。希望明年的泼水节也像今天一样快乐、快乐、美好。
今天正当我在书房做作业时，楼下传来了诱耳的呼唤声：“葳葳姐姐，一起到楼下玩水吧!”我把头探出窗外，原来是正在玩水的弟弟妹妹，正当我说“好”时，被楼下的妈妈听到了，妈妈上楼来了，她的脸刹时晴转阴，我向楼下“抛”去一句无奈的话：“我还没做好作业，再说吧!”
此时，虽然我静静的在书房看书，做作业，但当他们的笑声，嬉戏声灌入我的耳中时，我的心就跳到了窗外.于是我忍不住了，依偎在窗边，看他们玩耍：他们你一泼，我一泼，大家像过泼水节一样，没过一会儿，他们就成了“落汤鸡”。看着他们高兴的样子，我也哈哈大笑起来，似乎长着顺风耳的妈妈又一次听到了：“不要心不在焉，做好作业就看书……”
我伤心至极，为什么小孩就这么自由，而我却得被关起来，而且一定要在家里写作文、看书。虽然我知道爸爸妈妈是为我好。但我觉得没必要把我给关起来，一点自由也没有。
在这个炫丽多彩的假期里，最令我难忘的`就是农历七月七了。那就是傣族的泼水节。
今天的天空蓝蓝的，像一段蓝色的缎子。白白的云像一根根被发酵过的棉花糖，又像在蓝色绸缎上的白云，真的是一个好天气。“泼水节”开始了，我们去买了小盆子。开始泼水了，我们每个人的小盆子里都盛满金银的水，然后，泼向别人，清清的水，泼呀，洒呀！我和姐姐笑啊，跳啊！这是多么开心，快乐。玩的可起劲了！
当天除了泼水，海上抓鸭和过福桥活动！泼水节的第二天，抓鸭子比赛开始了！只见一个个大哥哥勇猛的跳下水去抓鸭子，哇！看着大哥哥们抓到一只只鸭子可好玩了。到过福桥，只见桥就是用芭蕉叶做的别说大人了，连我上去桥都要沉了。一个大姐姐第一个上福桥，只见她一直跑一直跑，到中间的时候她跑偏了直接就掉到了水里。这时我问外公：“外公，为什么要抓鸭子、过福桥啊？”外公得意地说：“抓到鸭子说明你今年会交好运，过了福桥就保你一生*安！”这时外公叫我看福桥。哇！一个阿姨她竟然过了福桥。
泼水节是傣族人民最喜欢的节日，也是傣族人民最快乐的节日。如果想去真正体验一下泼水节的快乐，就去保亭做客吧！
泼水节小学作文6篇（扩展3）
——泼水节作文9篇
水果王国的泼水节来了，这次泼水节在香蕉国举行，很多水果都来了有香蕉，西瓜，火龙果，······
这时西瓜国的王子安东，苹果国的公主安迪都来到了香蕉国。
香蕉国的人民很热情邀请安东，安迪，一起泼水。安东答应了，安迪却不愿意低下她那骄傲的头。她去了香蕉皇宫，来到皇宫的阳台上，听到了欢笑声，看到了快
乐的表情，香蕉国的国王走过来说；“安迪去和他们一起玩吧。”安迪还是不愿意低下她那骄傲的头。过了一会香蕉公主安妮走过来说：“我曾经也和你一样，但是我在父亲的鼓励下去和大家一起玩，我才发现其实很好玩，去吧安迪”经过几番劝说，安迪终于在安妮的鼓励下走出皇宫，走向在狂欢的水果们。过了一会儿，泼水节结束了。安迪去找安妮道谢了。
这故事告诉我们要从感受中得到快乐。
夏天来了，满池的荷花绽放出最甜美的微笑，知了停歇在茂密的枝叶下不停地欢叫着，它们这是在欢度泼水节的到来呢！泼水节的到来，给整个西双版纳带来一片生机。许多外地游客也慕名来到西双版纳，大街小巷人山人海，热闹非凡。
14日，妈妈带着我和表妹去曼听公园参加赶摆活动，在赶摆场，棉花糖、手工艺、玩具、珠宝、烧烤……应有尽有，选择了一片草坪我们坐了下来，边品尝傣味烧烤，边欣赏着湖边的美景。火辣的太阳虽然烤得大家大汗直流，但仍然无法夺去人们脸上灿烂的微笑，整个公园洋溢着一片快乐的节日气氛……
15日，泼水活动正式开始，在绚丽的花车游演过后，街上顿时一片狂欢，人们用盆、水枪、桶舀起水向天空撒去，随后又调皮地奔向人群，惊呼与欢叫中，泼水活动达到空前高潮，整个广场都成了欢乐的海洋、水的世界……
晚上，人们在广场观看了精彩的表演后，又簇拥着来到江边，放下一盏盏漂亮的孔明灯，许下一个个美好的愿望。直到那些孔明灯飞向天空，渐渐消失在天际……
泼水节的歌唱不完，泼水的水泼不尽，我期待着明年的狂欢，也期待着幸福的来临……
“五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族是一家。”是啊！*就像一个大家庭，每个民族就像每个子女。而我，却对傣族的泼水节很感兴趣。
相传在很久以前，傣族人民安居乐业，生活幸福*静。后来，不知从哪里来了一个火魔。火魔无恶不作，她抢走了七个如花似玉的女子。人们对他恨之入骨，但谁也没有办法。七个女子得知用火魔的头发可以**他的消息后，便开始行动起来。可是火魔的头却到处乱滚，滚到哪里，哪里就受灾，只有火魔的妻子抱住才可以停下来。女子们便轮流抱火魔的头，每轮一次是一年，这样，村民才免于灾难。后人为了纪念这七位女子，就在这一天相互泼水，这就是泼水节的由来。
泼水节那天，人们早早地为佛洗了尘，接下来就是相当精彩的泼水活动了。傣族女子本就貌美如花，穿上五彩缤纷的服饰后，更像孔雀一般美丽。男女老少纷纷赶来，他们拿着各种装水的器具，尽情地相互泼洒，最终一个个都变成“落汤鸡”。天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在绽放。人们的头发被淋湿了，衣服被淋湿了，可是这不重要，重要的是他们在活动中享受到了无穷的快乐。人们在您泼我、我泼您的过程中泼出了感情，泼出了对新年的期盼与向往！
节日期间，人们除了泼水，还有很多其它节目，如划龙舟、丢花包、放孔明灯、放烟花等。人们纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。
我想，这朵永不凋零的“花”，一定会越开越盛！
每到这一天，家家户户提着桶、端着盆，早早地来到大街上，大街的两边早已准备好了清水，一边滴上香水一边撒上了花瓣开始泼水了，大家你泼我，我泼你，大家互相追逐，你在我衣领上泼，我往你身上撒水，开心极了!老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋，人人脸上笑开了花。
清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!每个人的.身上都是有花瓣，有香味的，每到这一天，傣族人的笑声都是那么的欢快，那么的喜悦，不管是小孩、还是大人、老人都是那么欢喜、欢快，就像是很多鱼儿嘻嘻追逐，泼水的传说是：“很久很久以前，在傣族有一个魔鬼每天都要吃小女孩，让长大的男人找不到妻子，没有后代。
云南的傣族每年都有泼水节，在这一天人们可以尽情地往别人身上泼水，大家谁都不会生气，反而很开心。
今天，我也过了一次欢乐的“泼水节”。我和我的好朋友们本来想把妈妈的汽车洗一下，感受以下劳动节的.乐趣。我们把水倒在盆里，一人拿了一个瓢，舀起水往妈妈汽车上洒，有一个人不小心把水洒在了我身上，我灵机一动，有了一个好主意：我们也可以过“泼水节”呀！我也舀起一瓢水往他身上洒去，他不仅没有生气，反而哈哈大笑起来，也舀起一瓢水来追我，我急忙逃跑，边跑边笑，他把水洒过来，洒到了其他几个小朋友身上。我们每个人都舀起水，你追我，我追你，水洒在碧蓝的天空中，天空中回荡着我们的笑声。
傣家人喜爱泼水节，因为“泼水节”是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们祭祀、拜祖先、泼水、丢沙包、赛龙船、放火花……节日期间人们会大摆筵*，宴请亲朋好友，以泼水的方式互致祝贺。
傣族人民中间流传着一个神话：远古时期，一个无恶不作的魔王霸占了傣族地区，还霸占了七个民女做妻子。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。姑娘们从恶魔的话中发现了他的致命弱点，夜里，便偷偷消灭了恶魔，可是头一着地，地上就燃起大火。姑娘们立即拾起头颅，大火就熄灭了，恶魔也随之消失。为了避免大火再燃，祸害百姓，七姐妹决定轮流抱住恶魔的头，每年一换。在每年换人的时候，人们都给抱头的姑娘冲水，以便冲去身上的血污跟成年的疲惫。后来，傣族人民为纪念这七位机智勇敢的姑娘，就在每年的这一天互相泼水，从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日——泼水节。
泼水节也是未婚青年男女们寻觅爱情、栽培幸福的美好时节。泼水节期间，傣族未婚青年男女喜欢做“丢包”游戏。
丢包那天，姑娘们都婷婷玉立，她们很善于打扮，一个个用独具特色的服饰把自己装扮得如花似玉，给人一种婀娜多姿的感觉。最后打着花伞，手中拿着用花布精心制作的花包，表示爱情的信物。，来到“包场”。
姑娘们与小伙子们分列两边，相距三四十步，开始向对方丢花包。姑娘们如果喜欢那一个小伙子，便有意地向这一个小伙子丢包，如果这个小伙子不喜欢对方，便不去接；如果小伙子也喜欢丢包的姑娘时，便争着去接。小伙子拿到包以后，又向那一个姑娘丢去，姑娘也喜欢他时，便抢着去接包。小伙子若是接不住姑娘丢来的花包，就得把事先准备好的鲜花插在姑娘的发颉上，姑娘若是接不着小伙子丢来的包，就得把鲜花插到小伙子的胸前，这样男掷女接，女掷男接，*在男女之间穿梭，犹如彩蝶飞舞。丢着，丢着，彩色的包似乎长着眼睛，专门飞向意中人手中。*划出一条条感情的弧线，爱情之网就越织越紧密，丢着丢着，有心的小伙子跟痴情的`姑娘成双成对从丢包场上溜走了，偷偷跑到僻静的地方倾诉衷肠或小声对唱情歌。很快，双方就会在一起“吃小酒”，“吃小酒”讲吃三道菜：第一道是热的；第二道要盐多；第三道要有甜食。表示火热、深厚跟甜蜜。
傣家的泼水节真是辛福美满呀！
*有五十六个民族，正所谓“百里不同风，千里不同俗。”每一个民族都有不同的风俗，比如：京族的哈节、纳西族的火把节、汉族的春节......但给我印象最深的是傣族的Water-SplashingFestivd（泼水节）。
泼水节是傣族最隆重的节日，相当于我们春节，在公历四月中旬，一般持续3至7天。传说在很久以前，金沙江边有一个傣族村寨，因树林起火，村民都困在寨里。一个名叫李良的傣家汉子，为保护村庄和村民，他不畏危险，冲出“火网”，去江边挑来一桶桶水，把火泼灭。经过一天的奔波，火终于灭了，但李良却累得不行，他一头扑进江中，变成了巨龙。人们为了纪念他，便开创了泼水节。
每到泼水节，人们就会拿着脸盆，来到场地，接一盆水，向上或向别人泼去......你瞧！那位男士正用颈向周围的女士泼水，那水还没落地，在空中变成了无数个水滴，非常调皮地往人们身上溅。再看看那些女士：有一个女士弯下身子，狼狈地躲避着别人的“攻击”；旁边的两位小姑娘则快速躲开，立马弯下腰准备拿水“反击”，她们脸上也露出了灿烂的笑容；看那两个胖墩墩的妇女，还在擦前面被泼的水珠，毫无准备的被泼了个落汤鸡模样，逗得我们哈哈大笑；小朋友们也在起哄：“哦——哦——，洗澡喽！”大一点便显出一副跃跃欲试的样子，好像准备参加下一轮。围观的人更是不计其数，好多人都举着相机，围着场地转，想照到自己的亲人，口里还不停的大喊：“前面！小心！攻击！”整个场地充满了我们的欢声笑语，那欢乐也印在了我们的心里......
各地民族的风俗各有不同，它们传递着人们的祝福，让人们在节日中感受欢乐，在欢乐中增递情感......“朋友们，让我们在快乐的殿堂里，盛起幸福的水珠吧！”这句话又在我耳边响起，我也在心里默默的想：让我们衷心祝愿这美丽的民族奇葩永远绽放！
今年的暑假过得可真快乐，我们一家三口去了“梦幻谷”，那里的泼水节真令我难忘。
泼水节的节目眼看就要开始，舞台上的人，戴着可怕的面具，摇头晃脑地跳着奇怪的舞。那时，火花从四角冒出来，这时，烟雾也出来了。随着音乐声越响越大，四周的假山上冲出了很多水。正在我害怕的时候，地上也出来了很多水。我和爸爸躲也没地方躲，广场上的人太多了。这时，我的小水枪没水了，别人把一盆水泼在我的头上，我挡也挡不住。每一个人都拿着泼水用具，向别人身上使劲泼。笑声、哭声、叫声，闹成了一片……
节日期间，男女老幼身着盛装，互相追逐泼水祝福，并燃放“高升”（焰火），载歌载舞，竞赛龙舟。新*成立后，泼水节期间，增加了文艺会演、电影晚会、展览、物资交流等新内容，更增加了节日的欢乐气氛。相传，很久以前，天上有一个凶恶的而且魔法无边的魔王，对百姓欺压掳掠，无恶不作。他抢了人间一个名叫南粽布的美丽公主为妻。有一年6月，傣族过年魔王也为南粽布贺年。南粽布趁魔王喝得酩酊大醉之际，了解到魔王的致命弱点，即用其头发丝可勒断其脖颈。
为给天界和人间除害，南粽布在魔王熟睡之后，按此法将其头颅勒下。谁知魔王头上滴下的每一滴血都变成了一团火向人间蔓延，南粽布忙把魔王的头紧紧抱住，火被熄灭了。浑身血污的南粽布终于回到了人间，人们为了洗掉她身上的血污，都向她泼水。后来，人们为了纪念南粽布，在每年过节时就互相泼水，用洁净的水冲去身上的污秽，迎来吉祥的新年。这就是傣族泼水节的由来。
泼水节小学作文6篇（扩展4）
——《难忘的泼水节》教学设计6篇
教学目标：
1.通过朗读指导，使学生学会体会文章感情的读书方法，感悟傣族人民和*一起过泼水节的幸福和快乐，从而感受泼水节的难忘。
2.对*和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
重点难点：
重点：了解*和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会*和傣族人民的深厚感情。
课前准备：
⒈教师准备：教学课件。
⒉学生准备：了解*的生*及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，我们的祖国有56个民族，你们看这是哪个民族？
（课件出示傣族竹楼、服饰、泼水节、孔雀舞、凤凰花等图片，并配上葫芦丝音乐，让学生进一步了解傣族。）
课件播放至最后一张“凤凰花”图片停住，问：这是什么花“？
“火红火红的凤凰花“两个表示颜色的词放在一起，这花好像更美了。
指导读词语。
2.每年4月，凤凰花开时，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节，你对泼水节有哪些了解？
（如果学生答不出，教师相机简介泼水节。）
3.今天我们就来学*课文《难忘的泼水节》（板书课题）
指导学生读好课题。
二、整体感知。
1.这次泼水节为什么是难忘的？请同学们带着这个问题听老师读课文。
教师配乐朗读课文，学生感知课文大意。
指名交流，引导学生用“因为…所以…”句式说出答案。
（因为敬爱的**要和他们一起过泼水节，所以这次泼水节特别难忘）
2.了解*。
你对*有哪些了解？
（教师适时点拨学生：**是新*的第一任*，他在世时深受人民爱戴，是人民的好*，虽然他现在已经过世了，但人民永远怀念他。）
教师小结：1961年，*已经60多岁了，他每天的工作非常繁忙，仍不远万里从北京先乘坐飞机，再改乘汽车，又渡船过江来到云南的一个小城同傣族人民过了一个“难忘”的泼水节。
3.这次泼水节又难忘在哪里呢？请同学们再来读读课文。
提出要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）边读边想：泼水节难忘在哪里？
学生自由朗读课文，整体感知课文。
三、走进课文，精读感悟。
俗话说：书读百遍，其义自见。让我们一起走进课文，寻找答案。
1.出示第三自然段。
那天，泼水节场面怎样？先自由读，想一想：你仿佛看到了什么？听到了什么？
看到了：
（1）人们从四面八方赶来了。
（2）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
（3）一条条龙船驶过江面。
（4）一串串花炮升上天空。
抓住重点词“四面八方、赶”引导学生体会人们想见到*的急切、高兴的心情。后面三句，让学生体会场面的盛大、热烈及人们兴奋、喜悦心情。
2.指导学生带着自己的理解读。
听到了：
人们的欢呼着：“*来了！”……
抓住“欢呼”一词指导朗读。
小结：傣族人民用最高的礼节来欢迎*，人们此时心情好激动，好兴奋呀！这场面，这情景，傣族人民一辈子也忘不了。板书：景难忘。
最后齐读“人们欢呼着：“*来了！”
3.*很快就来到人群中，课本还配了一幅彩图呢！
你能认出哪是*吗？你能向大家介绍一下*吗？
（引导学生看*的外貌，“对襟白褂、咖啡色长裤、水红色头巾”“笑容满面”。）
站在人群中的*，从穿着打扮来看，你觉得*像一位。（傣族老爷爷）
从“笑容满面”中，你觉得*就像一位？（慈祥的老爷爷）
朗读时我们应重点读好哪个词语？
你来读一读，指导学生朗读。
小结：*就是这样*易*人，是这样亲切，他的音容笑貌永远留在了人们脑海中。板书：人难忘。
4.开始泼水了，想看看傣族人民是怎样互相泼水的吗？
播放泼水节动感课件。
教师小结：傣族人有这样一种说法，谁身上的水多，谁就是最幸福的人，*和傣族人民怎样泼水的？
（1）指名读。交流：怎样泼水的？（学生表演）
（2）*就是这样和傣族人民泼泼洒洒的，*向人们泼洒的是什么？（祝福）
猜猜*向大家祝福什么？（师生表演）
他看到一位年过花甲的老人，他会说：
他看到一位年轻力壮的小伙子，他会说：
他看到一位青春靓丽的姑娘，他会说：
他看到同我们差不多年纪的小朋友，他会说：
收到了满满的祝福，傣族人民此时心情怎样？（板书：幸福）
怎样才能把这种幸福感读出来呢？指名交流。（提醒学生自己归纳出：语速要慢，抓住重点词“泼呀、洒呀、笑哇、跳哇，那么开心”来读）
你来试一试，指导朗读。
小结：泼水中，分不清哪是*，哪是人民，*就是这样与人民心连心的。*和人民之间的这份情意傣族人民是不会忘记的。板书：情难忘。
5.回归难忘。
（1）这次泼水节，傣族人民因为幸福而难忘，而难忘的就是幸福的，让我们记住这次泼水节，再来深情地读一读课题。
（2）出示7.8自然段。
最后两个自然段，别看只有一句话，但情感却是丰富的。
指名学生读出无比幸福，难以忘怀的情感。
（重读“幸福、难忘”，第二句比第一句读得要更慢些，把完全沉浸在幸福的回忆之中地感觉读出来。）
教师也可范读。
齐读。（情感达到高潮）
四、总结全文。
难忘的泼水节景难忘，人难忘，情更难忘。
学生回味品读课文。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解*和傣族人民是怎样过泼水节的，感悟傣族人民和*一起过泼水节的幸福和快乐，体会*和傣族人民的深情厚谊。
教学重难点
引导学生入情入境，读中感悟，了解*和傣族人民一起过泼水节的情景，体会*和傣族人民的深情厚谊。
教学准备
多媒体课件
教学过程
(课前板书课题：难忘的泼水节)
一、欣赏激趣，情境导入
1、谈话导入：孩子们，喜欢过春节吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(生自由谈理由)是的，
春节是我们汉族人民最隆重的节日，傣族人民也有着与春节一样热烈而又温馨的节日，那就是(泼水节)。一年一度的泼水节令傣族人民兴奋不已。
2、配乐播放傣族人民过泼水节的图片。老师相机旁白：在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族——傣族。每到傣历的六、七月份，火红火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女老少都穿上节日的盛装，端着清水，庆祝自己一年一度最喜欢的节日——泼水节。根据傣族的*俗，这一天，人们要互相泼水以表达对他人真诚美好的祝福。水泼在身上越多，就表示对他人的祝福越真诚。这就是傣族泼水节独特的魅力。
3、观赏了傣族人民过泼水节的图片后，你最想说什么?(生谈感想)
4、(课件出示课文7、8自然段)是啊，傣族人民也和你们一样有着许多的话要说，让我们一起回到1961年的泼水节，来听听他们的心声吧!请同学们一起读!(生读)
5、示题质疑：傣族人民年年都过泼水节，可1961年(板书：1961年)的泼水节却给傣族人民留下了难忘的记忆，这是为什么呢?请同学们带着这个问题自由地朗读课文吧。(生读)
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文。
2、反馈读书所得：读了课文，你觉得1961年的泼水节与往年最大的不同在于什么?(*来了，老师相机板书：*)
3、交流汇报资料：同学们，你对*了解多少呢?(生自由汇报)
三、学*课文，朗读感悟
过渡：就是这样的好*要和傣族人民一起过泼水节，大家心情怎样?(特别高兴)你是从哪些段知道的?请读出来。
1、学*课文第1、2自然段。
1)、指名读1、2自然段，指导读出傣族人民的兴奋心情。
2)、齐读第1、2自然段
2、学*课文第3自然段
过渡：就是这样的好*要来，傣族人民又会怎样欢迎他呢?
1)、请同学们从课文中勾画出描写傣族人民欢迎*的句子，然后读一读。
2)、指名汇报。
3)、(课件依次出示课文第3自然段文字及相关图片)指导学生感悟第3自然段。
a、体会“四面八方”和“赶来”。那天早晨，人们敲起(象脚鼓)，从(四面八方赶来了)。傣族人民从遥远的小山坡赶来了，从山间的*地赶来了，还从哪里赶来?(生说)参加泼水节的人们从首都北京赶来了，还从哪里赶来?(生说)人们从各个不同的地方赶来了，来参加泼水节狂欢。指名读这句，指导读出傣族人民内心的兴奋和迫不及待的心情，再全班齐读这句话。
b、体会红色的意义。这还不够，傣族人民还在地上撒满了(凤凰花的花瓣)，好像铺上了(鲜红的地毯)。孩子们，你觉得这里的红色代表着什么?(喜庆、热情、吉祥……)指导学生读出相应的感情。
c、傣族人民还觉得场面不够热闹，他们又把一条条龙船(驶过江面),船桨声、水声、加油声、欢呼声此起彼伏。还有一串串花炮(升上天空)，形成五彩斑斓的绚丽景象。
d、指导有感情地朗读第3自然段的前三句。
(这是一个多么热闹的场面，这是一个多么壮观的场面，这是一个多么喜庆的场面，谁愿意用你的声音、你的朗读来展现这场面的热闹?指名读。咱们全班一起来感受感受这喜庆的场面吧!齐读。)
e、体会人民深情的欢呼。
过渡：傣族人民一切准备就绪，敬爱的*终于来了。*每天都要处理许多国家大事，为了和傣族人民同庆泼水节，他从百忙之中抽出时间，不辞辛劳，不远万里，长途跋涉，终于来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心人民的好*，傣家人从心底里欢迎他。难怪：
a、(课件出示句子：人们欢呼着：“*来了!”)有一个词最能表达傣族人民的兴奋之情，找一找。(欢呼)
b、就是这样一位受人爱戴的好*来了，人们怎能不欢呼呢?人们到底会怎样欢呼呢?(生自由发言)
c、指导有感情朗读这句话。是呀，从山寨赶来的老乡们激动地欢呼着(*来了);从坪坝里赶来的傣家儿女深情地欢呼(*来了);从四面八方赶来的人们不论男女老少都大声地欢呼着(*来了)。
3、学*课文第4自然段。
过渡：*来了，*真的就站在傣家人身边。
1)、(课件：书本插图)教师指导学生观察*穿着、神态，并学会运用“笑容满面”造句。
为了与傣族人民融为一体，*脱下自己的衣服，换上了傣族的民族服装。他身穿(对襟白褂，咖啡色长裤)，头上包着(一条水红色头巾)，笑容满面地(来到人群中)。从“笑容满面”你感受到*是一个怎样的人呢?(和蔼可亲、*易*人)你还见过谁笑容满面地干什么?(生练*说句子)。
2)、老师引读第4自然段第2句话。*把自己当成一名普普通通的傣家人，来到傣族儿女中间，他又从傣族人民手中接过(一只象皮鼓)，敲着(欢乐的鼓点)，踩着(凤凰花铺成的“地毯”)，同傣族人民一起(跳舞)。
3)、指导有感情朗读第4自然段。看到这样亲切、这样随和的*，还和大家一起跳舞，傣族人民心中充满了(幸福、快乐)，让我们怀着幸福与快乐的感觉一起朗读这一段。(课件出示第4自然段，生齐读)。
4、学*课文第5自然段。
过渡：最激动人心的时刻到了!开始泼水了!
1)、*是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福的呢?请同学们默读第5自然段，用“——”划出描写*泼水的句子。
2)、指名汇报。(*一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。)
3)、*泼水这句话中哪些词是表现*泼水时的动作呢?请同学们在书上圈出表示动作的词。
4)、指名汇报，再集体订正。(课件出示句子，并找出动词：端、拿、蘸、泼洒、祝福)。
5)、师生共同表演读这句话。来，同学们，伸出你们的双手，咱们一起来做做动作读这句，分享分享泼水的快乐吧。
6)、畅想*的祝福。这清清的水泼在小朋友的身上，祝福小朋友……这清清的水洒在年轻姑娘身上,祝福姑娘……这清清的水滴在小伙子的身上,祝福小伙子……这清清的水还会泼洒在谁的身上,*又会祝福他什么呢?(生想象汇报)
7)、畅想人民的祝福。有什么比*的祝福更可贵呢?傣族人民接受着这珍贵的祝福，一边尽情欢呼，一边泼水，深情祝福*，祝福他(健康长寿)。人们还会向*祝福什么呢?(生想象汇报)
8)、指导有感情朗读第5自然段。在这个泼水节里，*祝福人民，人民祝福*，这样的时刻，是多么幸福、多么快乐呀!让我们一起读读这段，读出幸福和快乐的感觉来。(生齐读)
5、学*课文6、7、8自然段。
过渡：就让这清清的水，泼呀，洒呀!(课件出示最后三个自然段)
1)、指名读这部分。
2)、全班女同学读。
3)、师生合作读。
4)、全班分组轮读。
四、总结全文，释疑解难
1、多么幸福，多么难忘!(板书：幸福、难忘)现在，你知道1961年的泼水节为什么那么令人难忘了吧?(生交流)
2、总结：是呀，我们的*关心人民，我们的人民爱戴*，*和人民的心永远紧密相连。
3配乐播放*关心人民的图片。老师旁白：看!*深情地与年迈的老人握手，老人热泪盈眶;*亲热地抱起孩子，孩子满心欢喜;*来到田间地头，农民伯伯喜笑颜开;*来到工厂车间，工人朋友们激动万分;*亲临部队驻地，*叔叔热情欢呼。
4、情感升华。人们永远难忘，更让傣族人民难忘的是……(课件出示第7、8自然段，生齐读)
板书设计：
难忘的泼水节
1961年*
幸福难忘
教学反思：
《难忘的泼水节》这篇文章记述的是一个充满温情的感人故事，泼水节是傣族最隆重的节日，而1961年的泼水节又是傣族人民最幸福、最难忘的。因为敬爱的*和他们共同庆祝了这个富有情趣的民族节日。整篇文章洋溢着热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间，表达了傣族人民的激动、幸福和难忘。
如何才能让学生感悟到傣族人民的激动、幸福、快乐，体会到*和傣族人民的深情厚谊呢?学生与文本所呈现的年代不同，学生对*不了解，少数民族的节日学生也没有感受，怎么办?在反复斟酌后，我注重了以下两个方面：
一、创设情境，激起学生无限想象空间，拉*文本与孩子们的距离。
教学一开始，我就用生动形象的画面再现泼水节的盛况，让学生对傣族泼水节有一定的感知，激起学生兴趣。通过对*资料的介绍让学生对*有一定的了解，通过畅想*和人民之间相互真诚地祝福，让学生入情入境、感同身受，从而使学生成为文本主人，融入其中。
二、抓住“欢迎”和“泼水”两个教学点，“以读为本”作为一条主线贯穿始终。
在人民欢迎*的场面中，在*与傣族人民泼水的过程中，都抒发着兴奋与欢乐。因此，在教学时，我主要引导学生通过读来体会文章的感情，采用多种形式的读，如自由读，指名读，想象读，表演读，分组读。同时，我注意做好朗读的感情渲染与铺垫，让学生有感而发，做到感情充沛，声音自然，并通过自己的了解读出个性。
教材说明
这是一篇看图学文。讲的`是1961年敬爱的**来到西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事。这篇看图学文由一幅图和一篇短文组成。图上的背景画的是西双版纳地区的特有风光。树木茂密，鲜花朵朵，地上是凤凰花铺成的“地毯”。**在画面中间，双手端着银碗，穿着傣族服装，面带笑容。他周围是穿着节日服装的傣家儿女。有的拿着银壶，有的端着花碗，有的敲着象脚鼓，有的打着镲，大家十分高兴。课文内容同画面相联系，讲了**同傣家儿女过泼水节的情形。课文共8段，是按事情发展的先后顺序叙述的。
教学目的
1通过看图学文，了解1961年*是怎样和傣族人民一起过泼水节的，从而体会*和傣族人民心心相连的深厚情谊。2指导有序观察的同时，注意指导学生分清主次及注意景物与人物之间的关系。3有感情地朗读课文，背诵课文后四段。
重难点，关键
1重点：
了解*与1961年和傣族人民一起欢渡泼水节的情景，从而体会*和傣族人民心心相连的深厚情谊。
2难点
（1）由于年代的原因，学生对*了解不够，影响对课文所表达的*和傣族人民心心相连的深厚情谊的感受。
（2）由于学生的生活阅历有限，对傣族人民一年一度的盛大节日——泼水节了解甚少。
教学设计
一故事录像激趣，设问质疑，导入课文
1讲《泼水节的来历》看泼水节的录像，让学生了解泼水节，激发学生的学*兴趣，（板书课题，）请同学们读课题。
2为什么今年的泼水节特别令人难忘呢？请同学们自由的朗读全文，感知全文。
3一年一度的泼水节在什么时候举行？你从课文什么地方知道的？每年的泼水节都在5月13日举行，今年的泼水节傣族人民的心情怎样？用高兴的语气读12自然段。
二读中体验，读中感悟，音乐辅助
1随着《欢乐锣鼓》乐曲，同学们自由诵读第三段，体会当时欢乐的气氛。读了这一段，你有什么感受？
2傣族人民是怎样欢迎*的？同学们读读，写写，议议，用铅笔在书上画出重点句子，教师引导学生抓住“四面八方”“赶来”“敲鼓”“地毯”“龙船”“花炮”“撒满”“一条条”“一串串”理解傣族人民的深情厚谊。并用“四面八方”造句。
3有一个词最能表达傣族人民的兴奋心情。（欢呼）什么叫欢呼？同学们反复诵读体验。想象傣族人民会欢呼什么？
三看图学文，学会观察，理解图意
1用电脑显示画面，指导学生看图，*是怎样打扮的？*的心情是怎样的？傣族人民都在做什么？重点观察几个人。*为什么要穿傣家人的衣服呢？
2指名读课文，引导学生抓住“笑容满面”“接过”“敲着”“踩着”“跳舞”这些词体会*的*易*人，和蔼可亲，象普通的傣家人一样。并用“笑容满面”造句。
四创设表演情境，充分发挥学生的想象力，导语激情，感知体会
1当时*是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？观看录像，启发想象。
2同学们，你们也想象傣族人民一样跟*一起过泼水节吗？请一个同学朗读56段，其他同学闭上眼睛想象当时的情景，做动作，老师配上音乐。你们想*会向傣族人民祝福什么？傣族人民会欢呼什么？会向*祝愿什么？
3请几个同学表演，其他同学朗读课文，同学进行评价。
4老师导语激趣，人民的*爱人民，向人民祝福；人民爱*，向*祝愿，人民和*心连心，是多么幸福难忘的场面呀！傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻请同学齐声朗读78自然段，感悟*和傣族人民的深厚情谊。理解最后两句的！
五总结朗读，回顾感悟，背诵课文
1961年的泼水节已经过去很久了，但我们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节，请同学们大声诵读，把你们的感情都融入字里行间吧！读到“开始泼水了”让同学关上书试着背诵课文5678自然段。
板书设计
9难忘的泼水节
特别高兴
欢迎*
共渡节日
幸福难忘
设计说明
1让学生读中体验，读中悟情，在教与学的活动中，读贯穿始终。
2巧妙的运用音乐，录像辅助教学，加深学生的情感体验。
3让学生通过想象，体验情景，通过想象*和傣族人民祝福祝愿的话语，培养学生发散思维。
4通过学生读读，写写，划划，和表演让学生自主的学*，主动的探索，成为学*的小主人。
《难忘的泼水节》第二课时教学设计
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，感受傣族人民和*一起过泼水节的幸福与快乐；积累重点词句，并进行简单的拓展运用。
2、抓住重点词句，通过激情朗读，体会课文的文字之美，情感之浓。
3、对*和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
【教学重点】
有感情地朗读课文，感受傣族人民和*一起过泼水节的幸福与快乐。
【教学难点】
体会人民和*心连心的感情。
【教学准备】
搜集*资料，在班级进行*资料展示，多媒体课件
【教学流程】
课前欣赏云南傣族的民俗风情。
一、字词引领，巧入文本。
1、刚才，我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道，我们今天要继续学*课文——《难忘的泼水节》。（齐读课题）把你想重读的词读重一点，再读一遍。
2、学*课文之前，老师要考考你们昨天的生字学得怎样。
出示词语：凤凰花对襟白褂咖啡色踩着端着盛满敲起鼓蘸了水*
齐读，最后剩下“*”。这是一个了不起的名字——
出示*的图片，配上文字：他12岁就立志“为中华之崛起而读书”。他是共和国的第一位*。他每天工作十几个小时，新*取得的每一项成就都有他的心血；他的足迹遍布全球，全世界爱好和*的人都是他的朋友。他就是我们敬爱的*——*。
你想认识他吗？1961年，傣族人民就有幸见到了他，并且和他一起度过了一个难忘的泼水节！这节课，就让我们一起穿越时空，回到1961年（板书：1961年），去走进这——难忘的泼水节。
二、逐段学文，体会“难忘”。
1、通读全文。
这篇课文充满着喜悦与热情，适合我们带着激情大声朗读。现在，就请同学们自由、大声读一遍课文。
2、分段学文。
（1）学*第1自然段。
（指名读第一自然段），“一年一度”是什么意思？
你们见过凤凰花吗？咱们来认识一下（出示凤凰花图片），凤凰花正好在每年的泼水节前后开放，开花时满树结花，远远看去就像一团团燃烧的火焰，课文用了一个词——“火红火红”，多么喜庆、热烈的颜色啊，我们一起再读读这段话。
（2）学*第2自然段。
引读——今年，傣族人民特别高兴，因为——敬爱的**要和他们一起过泼水节。这里有个词“特别”，可以换成什么词？把你这个词放进去读一读。全班一起读读这段话，把傣族人民特别高兴的心情读出来。
过渡：*要来和傣族人民一起过泼水节了，人们会怎样迎接他呢？
（3）学*第3自然段。
（课件出示段落）请女生读读第3自然段。
傣族人民用各种方式来迎接*，其中哪个场景让你印象最深？（相机出示）
句子1：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
从“四面八方”这个词你知道了什么？为什么是“赶来了”而不是“走来了”或“来了”？（体会人们急切想要见到*的心情）
欢乐的象脚鼓敲起来了，人群从四面八方赶来了，这场面可真——（热闹……）再读这个句子。
句子2：为了欢迎*，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
在什么情况下会铺红地毯？（指名说）这里的“地毯”指的是什么？傣族人民用他们最喜爱的凤凰花铺成地毯来迎接*，从这里我们可以感受到——（指名说）读出傣族人民的热情。
句子3：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
从“一条条”、“一串串”你知道了什么？你感受到了一种什么样的气氛？读读这个句子。
象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮……傣族人民用他们民族最高的礼节来迎接*。当*到达的消息传来，人们欢呼着——（引读）“*来了！”
想象一下，你是傣族村里的一个孩子，最先知道*来了的消息。假如我是你的姐姐，见到我你会说什么？假如我是你的奶奶，你会说什么？假如他是你邻居的大哥哥，见到他你会怎么说？
很快，*到来的消息传遍了傣族的村寨，人们都在欢呼——“*来了！”
让这欢呼声再响亮一点！——“*来了！”
过渡：是啊，*来了！你看——
（4）学*第4自然段。
出示课文插图，说说你看到了什么？（引导学生观察*的衣着、神态，理解“笑容满面”，体会“*就像我们傣家人”的感受）
课文是这样描写的，（出示段落）指名读。
*是汉族人，却穿上了傣族的服装；他是*，是人们眼中的“大官”，却和人民一起跳舞；而且这个*一点都不严肃，还——“笑容满面”的，这样的*你喜欢吗？傣族人民喜欢吗？喜欢，就让我们把他的样子记住，一起读！
过渡：泼水节里最重要的活动开始了，（出示段落）到底是个什么样的场景呢？请男生读读第5自然段。
（5）学*第5自然段。
透过这些文字，你看到了一幅怎样的画面？这里用了一个句式“一手…一手…”，谁能试着用这样的句式说句话？（指名说）
你还能听到声音吗？都有些什么声音？（指名说）泼水声、欢呼声、祝福声……
是啊，在傣族的传统里，水泼得越多，祝福也就越多，
清清的水泼到白发的老爷爷身上，*会祝福他——
清清的水泼到可爱的孩子身上，*会祝福他——
清清的水泼到年轻的小伙子身上，*会祝福他——
傣族人民也同样在祝福着*，他们会祝福*——……，还会祝福*——……
泼水声，欢呼声，祝福声，构成了一幅多么欢乐的场面！孩子们，你们也想加入这欢乐的人群吗？那就把这里当作泼水节的现场，一手拿着盛满清水的银碗，一手拿了柏树枝蘸水，对着你周围的人泼洒，并说出你对他的祝福！（现场体验泼水）开心吗？带上你的开心读起来！（齐读）
（6）学*第6自然段。
师接着学生的朗读引读——清清的水，泼呀，洒呀！*和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！
（出示）带上你的想象，读。（指名读，男女生读，齐读）
欢乐的时光总是那么短暂，*就要离开了，但是这个泼水节已经永远留在了傣族人民的记忆中，人们在心里一遍遍回味着——
（7）学*第7、8自然段。
出示第7、8自然段，齐读。
课文最后连续用了几个感叹号，从这些感叹号里你读懂了什么？
老师从网上找到了几张当年*和傣族人民在一起的照片，咱们来看看。
每当翻阅这些照片，傣族人民都会忍不住感叹——（读）多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
很多年过去了，每到凤凰花开的季节，人们都倍加想念*，想念1961年的泼水节——（读）
怀念放在心里，声音轻一些——（读）
三、回首扣问，难忘*。
到这里，我们读完了整篇课文，假如让你用一个词来说说1961年傣族人民的这个泼水节，你会用什么词？（学生说）
是啊，1961年的泼水节对于傣族人民来说，是难忘的，幸福的，激动的……这都是因为——*（板书：*）
四、情感延伸，指导写字。
从那时起，傣族人民把“*”三个字深深刻在了心里，大家看到这个“恩”字，上面是个“因”，下面是个“心”，正是因为*的心中装着人民，所以人民也从心底里热爱他，写这个字的时候，一定要把“心”字写好，现在拿起笔来写一写！
（学生练*书写，教师指导。）
五、小结拓展，了解文化。
刚才我们一起感受了傣族的传统节日——泼水节，我们*有五十六个民族，每个民族都有自己的节日，比如说彝族有火把节，藏族有雪顿节……蒙古族有那达慕节，等等。同学们课后可以去了解这方面的知识。
作业：收集各个民族的传统节日
[板书设计]
【知识与能力】
１、认识１２个生字，会写１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解*是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
【过程与方法】
引导学生在观察画面的基础上，通过有感情地朗读，想象当时的欢乐场面来理解课文内容。
【情感、态度、价值观】
体会*和傣族人民心连心的深厚情谊，激发学生对祖国的热爱之情。
【教学重点】
识字、写字和朗读课文。
【教学难点】
理解讲傣族人民热爱*和*与傣族人民心连心的语句。
【课时分配】
２课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学任务〗
初步感知课文内容，识字，写字。
一、设疑激趣，导入新课
教师板书课题，指名朗读。
提问：读了课题，你想知道什么呢？
学生交流，教师将学生的疑问归纳整理。
二、问题阅读，初步感知
１、教师谈话：这么多的疑问等着我们去解决，快快打开书，在课文中找找答案吧！
２、学生带着问题自读课文。
３、*交流初读感受，解决以下问题：
⑴ 泼水节是个什么样的节日？
⑵ 为什么说这个泼水节是“难忘的”？
⑶ 课文共有几个自然段？在文中标出来。
三、自主学*，读中识字
１、出示“我会认”中的生字，教师提出要求后，学生自读课文，在文中圈出生字，并练*读准字音。
２、指名朗读生字，重点订正“恩”、“襟”、“凤”的读音。
３、生字组词读，带句子读。
４、练*：
⑴ 接力朗读课文，分小组赛读课文。
⑵ 出示本课中含有多音字“好、乐、空、盛”的句子。
指名朗读，再说出它们的另一个读音，练*说话，体会读音不同，意义不同。
四、学写生字，培养能力
１、学生仔细观察要求书写的生字，并试着写一写。
２、学生提出较难写的字，教师重点指导。
３、学生临写，教师巡视指导。
４、组内评价，集体评价。对写得好的学生进行表扬鼓励。
五、课堂总结，布置实践活动
布置学生课外收集有关*的故事和我国其它少数民族的有关节日。
第二课时
〖教学任务〗
通过朗读、感悟，加深对课文内容的理解。
一、交流学*
同学们互相说说自己收集到的有关**的故事。教师也可以适当补充一些，使学生对**及他与人民的深厚情谊有进一步的了解。
二、朗读感悟
１、（出示课文插图）教师引导：
这篇课文主要写了哪些人物？
２、学生自读课文，在文中分别找出描写傣族人民和*的语句，并用不同的符号标出来。
３、小组内讨论交流。
４、小组汇报，并说说自己对所划内容的理解：
教师相应指导：
⑴ 第三段：通过引导学生对“四面八方、敲起、撒满、驶过”等词语的理解，体会傣族人民的心情，并指导有感情地朗读。
⑵ 第四段：引导学生观察*的服装、表情；想象，体验表示动作的词语，体会*特别高兴的心情，并指导有感情地朗读。
⑶ 第五段：引导学生想象朗读，体会*与傣族人民互相泼水祝福的热烈场面。
５、教师范读第六、七、八段，再引导学生结合全文练*有感情地朗读。
６、小结：
为什么说１９６１年的泼水节是傣族人民难忘的泼水节？
７、指名将自己喜欢的段落读给大家听。
三、扩展延伸
１、学生互相交流介绍收集到的我国其它少数民族的有关节日。
２、结语：
我国是一个多民族的国家，５６个民族就像５６个兄弟，让我们携起手来共同把祖国建设得更加美丽富饶。
教学目标：
1.通过朗读指导，使学生学会体会文章感情的读书方法，感悟傣族人民和*一起过泼水节的幸福和快乐，从而感受泼水节的难忘。
2.对*和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
重点难点：
重点：了解*和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会*和傣族人民的深厚感情。
课前准备：
⒈教师准备：教学课件。
⒉学生准备：了解*的生*及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，我们的祖国有56个民族，你们看这是哪个民族？
（课件出示傣族竹楼、服饰、泼水节、孔雀舞、凤凰花等图片，并配上葫芦丝音乐，让学生进一步了解傣族。）
课件播放至最后一张“凤凰花”图片停住，问：这是什么花“？
“火红火红的凤凰花“两个表示颜色的词放在一起，这花好像更美了。
指导读词语。
2.每年4月，凤凰花开时，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节，你对泼水节有哪些了解？
（如果学生答不出，教师相机简介泼水节。）
3.今天我们就来学*课文《难忘的泼水节》（板书课题）
指导学生读好课题。
二、整体感知。
1.这次泼水节为什么是难忘的？请同学们带着这个问题听老师读课文。
教师配乐朗读课文，学生感知课文大意。
指名交流，引导学生用“因为…所以…”句式说出答案。
（因为敬爱的**要和他们一起过泼水节，所以这次泼水节特别难忘）
2.了解*。
你对*有哪些了解？
（教师适时点拨学生：**是新*的第一任*，他在世时深受人民爱戴，是人民的好*，虽然他现在已经过世了，但人民永远怀念他。）
教师小结：1961年，*已经60多岁了，他每天的工作非常繁忙，仍不远万里从北京先乘坐飞机，再改乘汽车，又渡船过江来到云南的一个小城同傣族人民过了一个“难忘”的泼水节。
3.这次泼水节又难忘在哪里呢？请同学们再来读读课文。
提出要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）边读边想：泼水节难忘在哪里？
学生自由朗读课文，整体感知课文。
三、走进课文，精读感悟。
俗话说：书读百遍，其义自见。让我们一起走进课文，寻找答案。
1.出示第三自然段。
那天，泼水节场面怎样？先自由读，想一想：你仿佛看到了什么？听到了什么？
看到了：
（1）人们从四面八方赶来了。
（2）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
（3）一条条龙船驶过江面。
（4）一串串花炮升上天空。
抓住重点词“四面八方、赶”引导学生体会人们想见到*的急切、高兴的心情。后面三句，让学生体会场面的盛大、热烈及人们兴奋、喜悦心情。
2.指导学生带着自己的理解读。
听到了：
人们的欢呼着：“*来了！”……
抓住“欢呼”一词指导朗读。
小结：傣族人民用最高的礼节来欢迎*，人们此时心情好激动，好兴奋呀！这场面，这情景，傣族人民一辈子也忘不了。板书：景难忘。
最后齐读“人们欢呼着：“*来了！”
3.*很快就来到人群中，课本还配了一幅彩图呢！
你能认出哪是*吗？你能向大家介绍一下*吗？
（引导学生看*的外貌，“对襟白褂、咖啡色长裤、水红色头巾”“笑容满面”。）
站在人群中的*，从穿着打扮来看，你觉得*像一位。（傣族老爷爷）
从“笑容满面”中，你觉得*就像一位？（慈祥的老爷爷）
朗读时我们应重点读好哪个词语？
你来读一读，指导学生朗读。
小结：*就是这样*易*人，是这样亲切，他的音容笑貌永远留在了人们脑海中。板书：人难忘。
4.开始泼水了，想看看傣族人民是怎样互相泼水的吗？
播放泼水节动感课件。
教师小结：傣族人有这样一种说法，谁身上的水多，谁就是最幸福的人，*和傣族人民怎样泼水的？
（1）指名读。交流：怎样泼水的？（学生表演）
（2）*就是这样和傣族人民泼泼洒洒的，*向人们泼洒的是什么？（祝福）
猜猜*向大家祝福什么？（师生表演）
他看到一位年过花甲的老人，他会说：
他看到一位年轻力壮的小伙子，他会说：
他看到一位青春靓丽的姑娘，他会说：
他看到同我们差不多年纪的小朋友，他会说：
收到了满满的祝福，傣族人民此时心情怎样？（板书：幸福）
怎样才能把这种幸福感读出来呢？指名交流。（提醒学生自己归纳出：语速要慢，抓住重点词“泼呀、洒呀、笑哇、跳哇，那么开心”来读）
你来试一试，指导朗读。
小结：泼水中，分不清哪是*，哪是人民，*就是这样与人民心连心的。*和人民之间的这份情意傣族人民是不会忘记的。板书：情难忘。
5.回归难忘。
（1）这次泼水节，傣族人民因为幸福而难忘，而难忘的就是幸福的，让我们记住这次泼水节，再来深情地读一读课题。
（2）出示7.8自然段。
最后两个自然段，别看只有一句话，但情感却是丰富的。
指名学生读出无比幸福，难以忘怀的情感。
泼水节小学作文6篇（扩展5）
——快乐的泼水节作文6篇
今天，下着蒙蒙的细雨，早上七点我和妈妈起床跟着我的叔叔婶婶一起去了祺县灵山。参加灵山泼水节。
到达之后，雨下的越来越大但是我的心情却越来越激动。在山脚下仰头向远处望去看到了千山万水和壮丽的山景。我们进入了泼水场，可是我们并没有去泼水，而是先爬山，在爬山的时候我们拜了女娲和*之后我们爬呀爬，爬呀爬。
走了几百级台阶终于到达了山顶，我们淋着山上清凉的小雨兴奋的向山下高声大喊。这时我们听到了回声好像大山在和我们说话。我们休息了一会叔叔找到了一条通向山下的滑道，我们便从滑道下去了，真是非常地刺激竟然不到两分钟我们就下山了。
我们下来之后，顺着碧绿的小路就到了泼水场。我们拿起小盆，从大缸盛了一盆水，向别人泼去而同时别人也把水向我们泼来。泼到我们身上时就像站在时有时无的大雨当中。我们放声大笑在人们泼起的水花中互相追逐着，我们快乐的和小水花一起玩耍。时间过得真快转眼泼水节就要结束了。我们怀着依依不舍的心情离开了灵山。真希望下次泼水节能够早点到来，因为我真的很想再体验一次充满欢乐自由的泼水节。
今天,下着蒙蒙的细雨，早上七点我和我的妈妈起床跟着我的叔叔婶婶一起去了祺县灵山。参加灵山泼水节。
到达之后，雨下的越来越大但是我的心情却越来越激动。在山脚下仰头向远处望去看到了千山万水和壮丽的山景。大家进入了泼水场，可是大家并没有去泼水，而是先爬山，在爬山的时候大家拜了女娲和*之后大家爬呀爬，爬呀爬。
走了几百级台阶终于到达了山顶，大家淋着山上清凉的小雨兴奋的向山下高声大喊。这时大家听到了回声好像大山在和大家说话。大家休息了一会叔叔找到了一条通向山下的滑道，大家便从滑道下去了，真是非常地刺激竟然不到两分钟大家就下山了。
大家下来之后，顺着碧绿的小路就到了泼水场。大家拿起小盆，从大缸盛了一盆水，向别人泼去而同时别人也把水向大家泼来。泼到大家身上时就像站在时有时无的大雨当中。大家放声大笑在大家泼起的水花中互相追逐着，大家快乐的和小水花一起玩耍。时间过得真快转眼泼水节就要结束了。大家怀着依依不舍的心情离开了灵山。真希望下次泼水节能够早点到来，因为我真的很想再体验一次充满欢乐自由的泼水节。
今天是夏令营的第二天，我一边回忆刚才的活动，一边向宿舍走去，不知不觉就到了宿舍。
我一开门，只听见一声又一声尖叫，仔细一听，是从浴室发出来的，我怀着好奇心往里跑去。“兹”，我来了个180度大漂移，可是一到浴室门口，几个同学拿着瓢，瓢里各装着冷热水，同时往我身上泼 ，要不然~，就要变成“落汤鸡”咯!随后，他们异口同声的说：“里面正在举行‘泼水节’，请脱光衣服在进来，do you know???谢谢合作!”他们这样一说，让我哭笑不得，不过我还是积极配合地把衣服脱了(要不然没得洗澡了)。“我来了!”我冲了进去，先来了个漫天飞花，给他们瞧瞧我的厉害。
渐渐的，我开始由一人军团发展成三人军团。“全力攻击胡鹏!”我一声令下，全部“士兵”开始攻击，把胡鹏团团围住，他被夹在中间，胡鹏一往左转就喝了口冷水，然后就往右转，可是也没过得安宁。接着，他又转向我的管辖区内，呵呵~，我一瓢冷水加一瓢热水，把胡鹏弄得全身痒痒。只见胡鹏举起双手，把白色毛巾甩起，我们见这是一个投降的动作。
之后，我们就发展成四人军队了。“吱”，只听见浴室门外发出了响声。“埋伏!”我命令一到，有的藏在门背(指的是内门);有的藏在桶后，个个屏息凝视目不转睛地望着内门。“咯吱”，门打开了，冲啊，战士们像海涛一样向前冲，把赵贻正打湿得和一只落汤鸡没什么两样。正趁我打水之际，赵贻正把我的手下全部收服，我一转头过去，张鑫一瓢泼来，使我喝了口热水。我双手举起，说了声：“我投降!”他们欣喜若狂，而我呢?却狼狈得哭笑不得。
唉，这真是一个快乐的的“泼水节”呀!
大家好！今天我要向大家介绍外公、外婆现在所居住的地方---------西双版纳，这里有一个美丽的城市---------景洪市，这里居住着一个能歌善舞的少数民族---------傣族，他们每年的四月十二日都有一个隆重而有趣的节日---------泼水节。
有一年，我亲自参加了泼水比赛。
记得那天，我们早早来到了比赛场地，上面有一条红线，两边各有四个大酒坛，我本以为里面装的是酒，其实是水。不一会，我们入神地观看着“傣王”登上宝座，举行泼水仪式，这场景太壮观啦！看完后，我们换上傣族人民穿的衣服准备参加。首先要进行组队，每人从一个木盒子里拿出一片叶子，如果拿到没有洞的是蓝队，拿到有洞的是红队，我拿到了没有洞的叶子，加入了蓝队。
比赛开始了，鸣声一响，我们拿起水瓢使劲向对方泼水，水在天空中闪烁，晶莹透亮。猛烈时，像发大洪水，形势非常激烈。不一会儿，所有队员都成了“落汤鸡”，水从头流到脚。场上发出一阵阵尖叫声，场外一阵阵欢呼声，真让人无比兴奋！我们非常想知道比赛结果，五分钟以后，又一阵鸣声响起，经过傣王和观众的评分后，
最终我们以342分比158分的成绩，获得第183届的泼水杯。队友们激动得把水猛泼在自己身上，围成一个“水”字队形，把水往上泼，在那一瞬间，我仿佛看到了一个巨大而美丽的水坛！
傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族，以水表示洁净，每年傣历六月中旬是傣历的新年（傣语称“桑勘比迈”，今年为１３６４年），也叫“泼水节”，期间人们互相泼水祝福，主要活动有浴佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越预示着新年的好运。
泼水节的具体日期每年都要按傣历计算，大致在公历４月１４日、１５日、１６日这３天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日），是新旧年交替中的过渡日子；第三天才是新年，叫“叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起
舞，一边呼喊：“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。现在的“泼水节”已演化成群众性的狂欢活动，街市里、广场上到处见人们在相互追逐泼浇。主要的活动地点是西双版纳傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一个不错的选择。
泼水节，让我们一起泼一盆吉祥、幸福的水，让快乐浸透我们的每一个毛孔……
一次，我的好朋友一诺请我到她家吃饭，一诺的妈妈叫我俩去浇花，刚从洗手间出来，一诺就把我的裤子弄湿了。我不服，把水粒泼到了她的脸上，头发都湿了！一诺看了故作生气地说：“看我的！有你好看！”只听“哗”一声我全身上下都湿透了，我看了看地上，说“我们去浴缸里‘大战’吧！”一诺点了点头，拿起脸盆先泼了我一脸。
到了浴缸里，一诺就变得大胆起来了，一盆一盆地从我脸上泼，不管三七二十一。当然我怎能当一只胆小的老鼠呢？我拿起洒水器，从一诺的脸上浇了下去。她变得更加狂野了，把喷头都打开了，一直朝我身上喷。突然，一诺的妈妈进来了，发现了这事，她非但没有责备我们，反而也加入到我们的战役中来。三个人你泼我，我泼你，毫不相让，大家全身上下都湿透了。
阿姨让我们两用吹风机把身上的水吹干。我问阿姨为什么要同我们一起玩，而不是责备我们。阿姨说：“你们忘了吗！今天可是泼水节啊！”我和一诺恍然大悟。
洗手间里的水太多了，高一厘米多。阿姨对我们笑了笑：“在吃饭之前，要把这儿的水都清扫干净哦！”我和一诺二话不说地扫了起来。扫着扫着我俩又开始大战了，把刚吹干的衣服又弄得湿漉漉的。阿姨走过来，叹了口气说：“算了，还是我自己来扫吧，你们把自己的衣服去弄干。”我点了点头，一诺也点了点头。
一诺的妈妈让我们写反思，字数不限，我就在纸上写道：有趣的“泼水节”。
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