朗诵比赛作文6篇

朗诵比赛作文1

　　今天，我们就要举行朗诵比赛了，我们大家都很兴奋，我们苦练了这么久，为的就是夺冠的这一天!

　　这可不是夸张，我们自从接到通知就开始练*，已经练了好几个星期了，可以说是稳操胜券、万无一失、十拿九稳、胜券在握……虽然我们已经是“万事俱备，只欠东风”，可是，同学们还是很紧张，又到楼底下练了几遍。不练还好，一练更紧张了，倒不是因为太热，有同学的妆有点花，而是因为刚开始练，就出师不利—第一句就错了!背到中间的时候，竟然又背错了，还好不是什么大事，多练了几遍就解决了。

　　休息了一下，就准备进场比赛了。在比赛前，大家都很紧张，可以说是心都提到嗓子眼儿上去了，不过还好，在比赛的时候，并没有出现练*时的低级错误，这倒让大家松了一口气，不那么紧张了，动作也很流利，没有任何瑕疵，可以说是完美无瑕。

　　表演结束了，大家的心一下子就从嗓子眼儿到了脚尖—放松下来了。大家都诉说这比赛时的紧张心情。大家都很期待，结果究竟怎么样呢?这时谁也不知道，大家都很期盼着星期一，因为星期一是宣布结果的一天，希望这一天能快点到来……

朗诵比赛作文2

　　经过几天精心的排练朗诵比赛终于开始了。星期五下午全校的同学都去了体育馆看比赛。中午我们去了办公室换衣服，这是汤老师向实验中学借来的，大部分是新的，一套就有裤子、马夹、衬衫……我穿了好一会儿才穿好。我们*室去，又要化妆，我心里想这是朗诵比赛还是化妆比赛。

　　一点钟左右我们去了体育馆，我心里高兴得不得了，因为马上就登上舞台了。我听着前面的几个班的朗诵，我心想看来不一定能拿前几名了。我们是第十三个去朗诵，时间如流水，很快就到我们了。我们登上了舞台，开始朗诵起来，几千双眼睛注视着我们，我越来越紧张，汗也出来了，一滴一滴地滴下来，过了五分钟左右终于朗诵好了，我已是汗流浃背，双腿发软。我们比赛过后，我一直听着主持同学说的话，我忽然听到他们说六（6）班9.2分，我高兴的一蹦三尺高，只差最高分0.1分。

　　三点钟我我又回办公室换衣服，我换好了，就是不知道怎么折，只好请盛老师帮忙，我看着盛老师的折法，她先折的是衬衫，因为这件衣服最难折，我注视着盛老师的折法，像我这种从来不折衣服的人，看得眼花缭乱，盛老师叫我把袋子拿过去，我就把袋子拿过去，什么都听她的。我裤子会折的，但是又不确定，只好让盛老师来帮我折，只见她那纯熟的手法，马上就折好了。其他的我都让盛老师去折，因为我根本就没看到原来是怎么折的，没想到盛老师很快就折好了。我在厕所洗了个头，卸了妆。

朗诵比赛作文3

　　在成长过程中，我遇到过许许多多的事情，它们像一颗颗明亮的`珍珠，不过有一件事情深深地刻在了我的脑海里，使我记忆犹新。

　　有一天，老师在班里公布了金波儿童诗歌朗诵会即将开始。顿时，我的心里下起了一场“蜜糖雨”，不过有一些同学就像一个木头人呆呆地坐在那里，面带痛苦的表情。

　　我朗诵的诗是《绿叶的交响》，自从老师把这首诗给了我，通过每天晚上的读和背，我感到了诗读得朗朗上口，还感受到押韵的美。

　　星期四的下午两点半，我们来到文化宫西门找到胡老师，并且排着整齐的队伍来到了楼上。这是一个宽阔的大厅，座位是阶梯式的，大约能坐三百多人。看到这个场面我的脸上充满了惊讶，我被安排坐在第十二排的第一个座位。

　　正式比赛的那一天，我们又来到了那间宽阔的大厅，找到自己的座位坐下观看大家的表演。看得正入迷的时候轮到我们第二组了，轮到我上场了，心里十分的紧张，当我拿着话筒走向舞台正中间的时候，许许多多灯光照着我，整个舞台立刻变成了灯的海洋。我用比较优美的声音把诗朗诵完毕后，向台下的观众鞠了一个躬，便走回自己的座位上了。祝慧雅表演的《狗尾草》声音非常清脆。李博宇表演的《常常想起的朋友》声音很洪亮。

　　诗歌朗诵会结束了，我心里那颗沉重的大石头也放下了。

朗诵比赛作文4

　　为一步弘扬名族传统，传承国学经典引领我校学生，通过诵读国学经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国，孝敬父母，尊敬师长，勤奋学*，自强不息的优良品质，学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。

　　这天清晨，同学们早早来到教室，个个精神抖擞，背起了弟子规 ，老师还让我们演练几遍，并叮嘱我们比赛时不要紧张。叮铃铃，上课铃响了，这也意味着诵读比赛开始了。我们排好队，慢慢走出去。

　　来到阶梯教室门口，我们紧张的等着时间一分一秒的过去。终于，我听到报号老师叫：“现在是五年级一号班级 出场。”我们怀着忐忑不安的心情进了场。

　　等所有人入场后，只听见沈鹏拿起话筒说完了总序，接着，全班一起背完了“入则孝”，沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排，全班同学有起伏的背完了“泛爱众”，这一章。诵读完后班长用口令整整队，并向评委敬礼，接着，我班便出场。紧接着，其他班级也进行了诵读比赛。

　　这次比赛，让我知道了一些重要道理。总序入则孝，出则弟，谨，信，泛爱众，亲仁，余力学文这八章的内容，我基本能按要求做到，但少数部分仍欠缺，如，父母讲道理时，嫌??拢?庋?兔蛔龅 父母教，须敬听 。感谢学校给了我这好的机会，让我明白，发现了自己的缺点和优点。我一定会发扬优点，改正缺点，做一个品学兼优的好学生。

朗诵比赛作文5

　　“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。？”听这！是什么声音？哦！原来在我们班举行了一次朗读比赛。

　　比赛规则是这样的：同学自愿报名参加，B组同学要投票，第一名：三个随笔本；第二名：两个随笔本；第三名一个随笔本。见到奖品如此之丰富，几乎每个同学都跃跃欲试，而我也迫不及待的报名参加了。

　　不一会儿比赛开始了，第一个上台的是徐正韬，因为正处于变声期，所以他的声音有点怪怪的，但仍十分顺利的将《金色》花朗读了下来，下一位登场的是成绩长居第一之宝座的智支慧儿，她读的是《金色花》既活泼，又有感情，得到了全班的一致好评，我也替自己能否读好而捏了一把汗。

　　第三名登台的是我的课下的朋友，学*上的对手一一侯增硕，他读的是《荷叶。母亲》这使我突然改变了，原来计划读《金色花》也就是说我要读《荷叶。母亲》嘿！我就跟他比试比试，但是我没有想到我这一个小小的决定，使我的票数大把大把的消失了。

　　我是第五个上场的，我十分充满信心的踏上了讲台，开始了我的朗读：“父亲的朋友送给我两缸莲花，一缸是红的谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”我读完后，长舒了一口气，但是我对自己的表现可以说是十分不满意，因为在课文中一些句子，我不是添字就是漏字，在我读完后，赵老师也评价说：“读的十分有感情，如果你不添字不漏字的话，你肯定是第一名，！”听了赵老师的讲评，我既遗憾又懊恼的低下了头。

　　到了最后投票的关键时候，此刻可以用两句话形容我：“宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，任天空云卷云舒”。果然，因为我的基本功不扎实，加上出现的一些失误。我仅仅得了三票，虽然失误多。票少，但毕竟贵在参与，在这里祝贺冠亚季军的同学，同时也感谢老师给我这么一个锻炼的机会。

　　我们每一个人都会经历一段成长，也会遇到一些失败，只要时间够久，当阳光照进来的时候，我会变得更加自信，更从容，更丰富，更扎实。

朗诵比赛作文6

　　“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”刘禹锡通过自己的妙笔描写出了黄河的壮观景象。在一千多年后的今天，电子科大附小六.（三）班的同学们举行了一场极为给力的母亲河朗诵会。给我印象最深的是三个小组：张家浩小组、殷晓桐小组、李修贤小组。

　　张家浩、覃琬婷、王伟泓与王乾力以一首《怒吼吧！黄河！》作为朗诵会的“第一炮”。

　　看！他们上场了！每个人都拿着统一的文件夹，显得十分整齐．而他们的表情，有激动、有高兴、还有一丝淡淡的紧张。在稍作准备之后，他们开始朗诵了。首先，是张家浩朗诵。他读得十分用情，脖子上已经爆出了。可精彩的地方还在后面。*时说话奶声奶气的，此时感觉变了一个人：严肃而又稳重。与*时的她判若两人。还有王乾力与王伟泓。这两位同学*时十分温和，可是，这一次他们竟“猛虎”这使大家大开眼界。仅是第一炮，就为我们打出了一个大大的惊喜。

　　轻柔音乐，独特造型，还有极出乎大家意料的PPT背景。殷晓桐他们为大家送上了《长江之歌》。他们的主要特点就是队形。除了边上站着的两位同学，其他同学就以矮——高——矮的队形站队。但轻柔的音乐，却与颇有气势的《长江之歌》相互矛盾。而李修贤组，同样是朗诵《长江之歌》，可他们却以气势磅礴的配乐与精湛的朗读赢得大家的一致喝彩。

　　这次朗诵会，每组都有自己的特色。而这朗诵会的盛况，真是让大家大饱眼福啊！两个字——给力！

朗诵比赛作文6篇扩展阅读

朗诵比赛作文6篇（扩展1）

——朗诵比赛作文600字6篇

朗诵比赛作文600字1

　　“为了锻炼同学们的语言表达能力，我们辅导班决定举行一次朗诵比赛，而这次朗诵比赛，我们会选在各班举行初赛，选出能晋级的同学，希望同学们踊跃报名参加，这也是一次挑战自我，突破自己，提升自己上台朗诵的机会。”这是我们丁老师说的一番话。我们班的同学们一个个摩拳擦掌，暗下决心，都开始用心练*英文阅读，做好在初赛上大显身手的准备。

　　比赛开始了，同学们按顺序两个一组两个一组的上去了，我的心不由得地“呯呯”直跳，心里紧张起来。坐在座位上，还一直担心上台紧张怕朗诵不好，我想我会不会忘台词，我会不会在同学面前丢脸......

　　终于轮到我了，走上台上的那一刻，我感觉心是不再属于我了，而有一片茫然的感觉。当我站在讲台上，面对大家的时候，我的心里在告诉自己一定要冷静，一定不能紧张慌乱，不然我就会在同学们面前丢脸了，我一定沉着冷静好好表现，争取晋级。

　　和我搭档的同学在台下早已被熟了的文章，但她在讲台上，心情也是很紧张，本来是由她先朗诵台词，她竟然站着不开口，台下同学们疑惑的看着我们俩人，同学们在想她们俩人怎么回事？我实在等不下去了，*复一下心情，深吸了一口气，只好我先开始朗诵吧。

　　“夜晚，那些不顾人类想法的知了在......，”我用嘹亮的嗓音朗读着，背着背着我感觉那颗紧张的心不再“呯呯”乱跳了，我也不再那么紧张了。

　　最后，我们得了89分，成功晋级。通过这件事，让我懂得台上一分钟，台下十年功的含义，只有在台多多练*，上台才不会紧张，不紧张才能发挥出更好的表现。

朗诵比赛作文600字2

　　母亲河源远流长，波涛汹涌。今天我们班同学通过一次朗诵比赛更加了解了母亲河。在台下同学安静期待的环境中，这次母亲河朗诵比赛就正式开始了。

　　“怒吼吧！黄河……”首先震撼我们听觉的是第一组。覃婉婷和王乾力是我们大家期待的对象，覃婉婷*时是一个非常温婉的女生，此时此刻她发出了洪亮的声音，这声音证明她已经深深投入到这首诗歌中。王乾力的那几句：“怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧！”好像要证明自己不是人送外号的“假女生”。这一组有一个最大的特点，就是每个人手中都有一个蓝色文件夹，并且姿势几乎都是一样，可以防止演讲稿把脸遮住；他们着装整齐，标准统一，给人特别的感受。

　　紧接着，各小组的朗诵虽很精彩，但都不新颖。令我印象深刻的还有这样的一个组。

　　他们闪亮登场，先整齐地站成一行，说完大家好，就变换队形，新成了一个向内的三角形。这一组还有一个特点就是选材新颖，其他组都是在赞美母亲河，而这一组讲述了黄河的痛苦，以及现在和原来的差别。先是王嘉楷朗诵，别看他个子小，朗诵起来可一点也不逊色。哦，对了，他们组还有个康浩天，他肯定都得不好。我正准备看他笑话时，一个铿锵有力的声音传入我耳朵，抬头一看，原来是皱着眉的康浩天。真是太不可思议了，虽然他读得不算最好，但是这次朗诵的却进步了很多。当这一组朗诵完毕，同学们都给予他们的掌声。

　　在这一次的比赛中，虽然各个组的内容不同，但是我们都表达了对母亲和热爱之情。母亲和事像原来一样美丽，还是像现在，或许更坏呢？这个问题值得我们思考。

朗诵比赛作文600字3

　　“耶，今天活动开始啦！”是的，今天下午学校举行“金桥之光——班班有歌声、乐器进课堂、美文朗诵”系列活动。真是多姿多彩！那一个个跃跃欲试的同学们，如同一个个小战士，直起身子，迫不及待地想要展现自己的风姿。

　　活动前，我们化了妆，穿着统一的服装，打扮得漂漂亮亮。来到报告厅，那光彩夺目的舞台立即吸引住我们的眼球。虽然灯光还没有全打开，可前排灯已把舞台照亮，打扮俊俏的同学们上台后，一定更加光彩照人。突然，灯光暗了下来，周围静悄悄的，我一下子紧张起来，仿佛心脏都要跳出来了！一会儿，灯闪烁起来，大厅被照得通亮，礼台上各班的同学们开始依次表演，动听的歌唱声、欢快的陶笛声、优美的朗诵声，声声入耳，引人入胜。

　　终于轮到我们班上场了！我既兴奋又紧张，生怕自己出错会影响班集体的成绩。上台的过程中，我不断控制自己的心情，但一眼看到陈老师、管老师就在我们身旁，我就放心多了。演唱过程中，陈老师一直在用嘴型提醒我们各部分的.重点。演奏《龙的传人》时，那时而深情，时而激昂的旋律，使我们都陶醉了，我渐渐地忘记了自己是站在舞台上，仿佛身临祖国的崇山峻岭之间，感受着万里长城、滚滚黄河的磅礴气势，我们情不自禁地把深深情感融入演奏中。

　　美文朗诵是我们班的压轴好戏，管老师特意别出心裁排演了一段RAP小品，当曹成杰做出那些背不出来书，着急得抓耳挠腮时，台下立刻爆发出一阵阵笑声和掌声。唐艾琳和唐子涵也很出色地完成了演出。《笠翁对韵》朗诵结束，台下再次响起经久不息的掌声，那一刻，我的小脸涨得通红，心“扑通扑通”跳个不停，那是激动的心跳、喜悦的心跳。

　　活动结束了，我们都沉浸在快乐、兴奋、胜利的海洋中，这次活动真难忘。

朗诵比赛作文600字4

　　人离不开水，水离不开河，河离不开黄河、长江。母亲河哺育了五千年*文化，养育了三亿中华儿女。你从雪上走来，春潮是你的风采，热烈的音乐、朗朗的诵读声从六三班的教室里传出，我们在这里赞美母亲河。

　　第一组，踏着整齐的步伐，昂首挺胸走上了讲台，开始朗读。先是张家浩一马当先，扬子江在怒吼，黑龙江在怒吼….在高昂的音乐声中，伴着有气势的排比句，他朗诵的速度也极快，好似黄河奔流到海不复回。看得出来，张家浩极为认真，他手紧握着文件夹，眉头也皱成三条线，头发也闪着豆大的汗珠。快到覃同学了，和她说话，她总是轻言细语，语气*和，她会这么读吗？这好像是全班的疑问，她一定也“听”到了吧。我猜她一定是这么想的，“到我了，我在排练时，声音一直是柔弱的，总要把刚毅，热烈的气氛打破。”她慢慢地向前了一步，她开始紧张极了，眼睛一直看着稿子，头上有了一丝汗珠，紧咬着牙，慢慢地她被组员的激情感动了，也融入了进来，他们分工明确，一排列有序的朗诵着，当一个人说时向前一步，说完后又退回来，他们有着一样的蓝色文件夹，统一严肃。

　　其他小组也来了，来对祖国发出自己的赞美。一个大部分由女生组成的小组读着优美的《三峡之秋》，他们是一起团结的集体朗诵。他们的朗诵如一丝微风掠过安静而优美，《长江之歌》的歌声，交织着他们雄浑有力的朗诵，有着长江的奔腾、热烈。

　　到了我们组了，我通过自己的努力和他人的鼓励圆满的完成此次朗诵比赛。几天过去了，每个同学的心一定回荡着那有力的朗诵：东方！那太阳升起的地方！东方！那壮丽的地方，他就是*！

　　我们不仅仅是赞美母亲河，而且赞美祖国的壮丽，*雄狮的苏醒！

朗诵比赛作文600字5

　　盼星星，盼月亮，终于盼到课文朗诵比赛的日子。那天太阳躲到白云里，不忍心让我们顶着烈日。我们在老师的指挥找到位置坐下了。

　　在三角梅的衬托下，舞台变得更加美丽。台上那“童心向党，追梦新时代”的大字也特别显眼。

　　衣着华丽的主持人神采奕奕地走上舞台，在一段开场白过后，比赛拉开了序幕。

　　第一个上场的是三年二班，他们的队形特别吸睛。朗读时声音饱满，音调上下起伏，节奏也掌握的特别好。朗读完毕，台下响起了热烈的掌声。

　　10分钟，20分钟，30分钟。还是没有轮到我们，我实在等不及。终于轮到我们上台了，我们排成两个大三角形，站在舞台上。

　　我们诵读的课文是《圆明园的毁灭》，根据课文的特点，老师把课文分成个人读、女生读、男生读、合读。

　　读到圆明园曾经如此辉煌的时候，一股自豪之情油然而生；读到圆明园被入侵者随意破坏的时候，我们眼睛里带着憎恨；读到圆明园被毁灭的时候，我们就读得十分低沉；在读到不忘国耻，振兴中华的时候，我们音调就变得高昂。

　　“同学们，我们要勿忘国耻，振兴中华！”铿锵的朗读声刚落，底下就响起了雷鸣般的掌声。下台时我默念着：“要第一名，要第一名呀……”

　　比赛结束了，我们焦急地等待着比赛成绩。“五年三班和五年一班并列第一名。”老师宣布道。比赛成绩一揭晓，我们笑得比花还灿烂，欢呼声响彻云霄。我们激动得直拍手，把手都拍麻了。

　　这次朗诵比赛充分展现了我们的实力，使我们整个班级变得更加团结。

朗诵比赛作文600字6

　　在小学生活中有许许多多的活动，我们曾在班里搞过圣诞联欢会，一幕幕令我们哭笑不得。但让我最难忘的是——我们班搞的朗诵比赛，一起跟我去回忆吧！

　　那节语文课，老是抱着语文书走到讲台前，一话不说拿起粉笔，在黑板上写来写去，我在想，尚老师葫芦里卖的什么药？我还没想完，老师扭过来了脸，我看清了黑板上的字：朗诵比赛，接着就是一阵欢呼。

　　这次活动，我们已等了很久，真让我们又惊又喜，随着上课铃打响，我们的朗诵比赛也拉开了帷幕。

　　尚老师说：“同学们，朗诵比赛现在开始！”“哦！耶！”又是一阵欢呼。尚老师让我们静下来，说：“请四人组比赛，选出一个代表，来参赛。”我一听，便不由自主的指向田也说：“田也，上！”这时，其他组员们也争先恐后地拉起田也的票来。

　　我们这一组很热闹，比过来比过去，还是田也赢了，可她又不承认，不敢去，还要和我比一盘，我没办法，只好“舍命陪君子”了，但最后以2：3田也获胜，还是由她当代表去参加朗诵比赛。

　　同学们都有些腼腆，谁都不敢上，还是崔琪苑鼓起了勇气，上去朗诵，赢得了同学们的掌声，

　　随着由许多同学都是去演讲，田也也腼腆的走上讲台，目光始终不离开尚老师，老师说什么，她就干什么，可能因为紧张，读得太快，老师只给了8分，离高手王晨阳的10分还有一定的距离。但还得实事求是。

　　虽然这次我们组没有拿到名次，但让我找到了明确的目标，朗诵——超越王晨阳！

　　难忘呀，这次朗诵比赛让我永远难忘，这会成为我的小学生活中的历史！

朗诵比赛作文6篇（扩展2）

——朗诵比赛活动策划书6篇

　　一、活动目的

　　包括活动的主题、意义、国内外高校开展现状、理论和实践上的科学价值和推广应用前景

　　本届朗诵大赛是由新闻与传播系“xx”朗诵艺术团（以下简称朗艺团）举办的，是在立足于新闻系特色的基础之上，并在团委的大力支持下开展的一项的活动，旨在更好的活跃校园文化，服务学生生活，给广大热爱朗诵艺术的同学一个更好的展示*台，一个实现自己梦想的机会。

　　本活动将采取：

　　参加本次活动的同学以个人或组为单位，进行朗诵。

　　前期面向全学校选拔优秀的朗诵艺术爱好者。

　　中期对晋级选手进行专业朗诵技巧的培训及节目彩排。

　　后期举办本次诗词朗诵会的汇演。

　　优秀朗诵者的朗诵表演需要对朗诵有较高的热情和较强的声音控制能力，更需要有高尚的职业道德，如果朗诵者缺乏这方面的相关知识，那么朗诵者就无法达到传神的宗旨，他的声音就无法感动听众，震撼心灵，朗诵者意喻传达的主题思想便也不能表达得淋漓尽致。本次活动将邀请在职老师和资深主持人对成员进行培训，这就极大的提高了我们活动的质量，保证我们的活动更好的达到预期目的。

　　通过本次诗词朗诵会，我们将为为喜爱朗诵艺术的同学搭建一个展示自我风采以及结交同好者的*台，培养他们接触朗诵艺术、学*实践，提高朗诵技巧和能力，积极引导他们以正确的价值观诠释、演绎他们朗诵的作品，培养他们积极参与社会实践，提高朗诵气质，培养他们的社会责任感，促进自身综合素质的全面提高。

　　二、实施方案

　　活动内容、方式及预期效果

　　本次诗词朗诵会以选拔、培训的形式展开。活动分为初期选拔、选手培训、彩排、汇演四个阶段，所有的环节和过程均和朗诵者的相关素质和能力相联系。此次活动本着“培养更多朗诵艺术人才，为工大校园文化活动锦上添花”的宗旨。通过举办这样的活动，一方面可以丰富工大的`校园活动，另一方面又可培养以及激发朗诵艺术爱好者的演绎技能，为工大的腾飞做好人才储备。

　　活动进展计划（包括起止时间及各阶段内容）

　　大赛共分为初选、选手培训、彩排、汇演四个阶段

　　初赛：时间：四月下旬

　　征集范围：有此爱好的全体在校学生

　　作品要求：内容健康，题材新颖，具有教育启迪作用

　　参赛者要求：热爱朗诵，敬业，能持之以恒的全体在校学生

　　培训：时间：四月下旬

　　指导内容：对参加活动的同学进行专业的朗诵艺术表演培训

　　排练：时间：四月二十五日

　　地点：xx

　　形式：按活动流程排练

　　决赛：时间：四月二十六日

　　地点：xx

　　具体内容：朗诵艺术表演

　　三、活动企划书

　　活动名称：纪念五四六十周年诗词朗诵会

　　内容：比赛共分为初选、培训、彩排、汇报演出四部分

　　初选：

　　时间：四月下旬

　　具体内容：参加本次活动的同学以个人或组为单位，本次活动的形式主要以朗诵艺术表演为主。（要求：鼓励原创，要有完整的文字稿作品，思想健、积极、活泼向上。形式多样，要充分体现当代大学生的精神风貌。表现形式不限，展示手法自拟。另注明：每个参赛节目限制15分钟以内。）

　　培训：

　　时间：四月二十二日

　　地点：xx

　　形式：结合各位同学的特点和实际情况，对参加活动的同学进行专业的朗诵艺术表演培训

　　彩排：

　　时间：四月二十四日

　　地点：xx

　　决赛：

　　时间：四月二十六日

　　地点：xx

　　活动内容：

　　朗诵艺术表演：鼓励作品原创，朗诵表演大方得体、

　　自然生动、细腻、有感情、充分把握作品特征，在语言表达方面要吐

　　字清晰、语音标准。要求朗诵者反映的思想感情积极向上，符合当代

　　大学生的思想特质，朗诵作品有新意，创造力和感染力。服装要符合

　　作品主题、合体、大方，背景音乐要能准确反映朗诵作品表达的内容

　　及情感。考察选手临场应变、语言组织与观众交流与互动能力。

　　四、决赛活动流程

　　1.《沁园春·长沙》

　　第一章：五四时期的代表作品

　　《炉中煤》

　　《太阳吟》

　　《冰心的故事》

　　《向曾经的勇敢致意》

　　第二章：现代的爱国诗篇

　　《我骄傲，我是*人》

　　《孩子，快抓紧妈妈的手》

　　《向五四青年敬礼》

　　第三章：青年人的诗篇

　　《我为少男少女们歌唱》

　　xx《冬天的雪》

　　《春天花会开》

　　12.合：《祖国，用青春的名义为你歌唱》

　　一、活动目的：

　　给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，朗诵比赛活动方案。

　　二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。

　　三、比赛要求：

　　1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

　　2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

　　3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的.艺术效果。

朗诵比赛作文6篇（扩展3）

——朗诵比赛活动总结6篇

　　为庆祝新*六十周年华诞，推进我市创建文明城市工作，深化中小学生“我在祖国怀抱中快乐成长”主题活动的开展， 为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水*，努力营造书香校园的读书氛围，做好从化市温泉镇中小学生诵读中华经典美文表演大赛的准备，9月22日下午，我校举行了“一至六年级诵读中华经典美文表演大赛”。9月28日下午，五(3)班参加了我镇的比赛，获得了一等奖。

　　对本次活动，我校教导处和语文科组非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“中华经典美文表演大赛”终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出!现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演比赛活动总结如下：

　　全员参与，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水*的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。第2周开始，学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有*现代的优美散文;既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。

　　师生同台献艺，共同进步。每个班都有老师积极参与，学生与学生之间、师生之间的互动，从而提高大家积极参与活动的热情。教师的师生关系转变成新型的'伙伴关系、朋友关系，促进了师生共同进步。

　　提高了学生阅读的兴趣、朗读的水*。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读*惯。 经过参与，提升了小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水*，但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷;其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水*还有待提高。同时仍有个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。

　　比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。小学生学*任务相对较少，且处于记忆力最好的时期，学*语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。

　　为了促进学生朗读*惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学*”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

　　这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公*、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

　　通过本次活动，展示了同学们的朗读水*，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学*、相互交流的机会。

　　主要优点：

　　1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

　　2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

　　3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水*。 存在不足：

　　1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太*。

　　2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

　　3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。

　　个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较*淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

　　4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

　　几点建议：

　　1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。*时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

　　2、教师要提高自身的朗读水*，做到以读示范，以此带动班级朗读水*的整体提高。

　　3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预*课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

　　4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的.阅读视野。

　　总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在*时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水*会得到更大的提高。

　　为了增强语文教师基础功训练，晋升语文教师的朗读程度，语文科组依据语言翰墨规范化运动计划，于20xx年4月4日上午，开展了“朗读美文展我风度”的教师朗诵比赛。本次运动旨在进步我校青年教师普通话程度，营造浓厚的校园念书气氛，晋升教师教授教化基础功，匆匆使教师看重朗读教授教化，匆匆进学生康健协调成长。

　　学校十分看重本次运动，语文科组订定了详细的比赛及比赛标准。为了匆匆使教师控制诵读技术还应用教师业务学*的机会，语文科组还做了朗诵技术与措施的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读高潮。

　　本次运动共有14位教师报名，诵读历程中，青年教师以标准的语音、庄重的仪态、富厚的感情、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字赢得了台下的阵阵掌声。通过激烈的竞赛，最终评委选出5名一等奖，9名二等奖。

　　通过比赛，我们欣喜地观到了我校教师的诵读程度上升了一个新台阶。我们相信，我们语文科组的教师会以这次运动的感悟，富厚本身的讲堂朗读，使我们的朗读教授教化程度整体进步。

　　我们必然会以此次运动为契机，继续增强自身基础功训练，从而匆匆进自身专业化程度继续进步。

　　为了促进学生朗读*惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学*”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

　　这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公*、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

　　通过本次活动，展示了同学们的朗读水*，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学*、相互交流的机会。

　　主要优点：

　　1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

　　2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

　　3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水*。存在不足：

　　1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太*。

　　2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

　　3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。

　　个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较*淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

　　4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

　　几点建议：

　　1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。*时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

　　2、教师要提高自身的朗读水*，做到以读示范，以此带动班级朗读水*的整体提高。

　　3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预*课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

　　4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

　　总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在*时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水*会得到更大的提高。

　　普通话是我国的标准语言，也是学校的基本教育语言。为了促进普及推广，提高全体教师的专业水*，为教师提供艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育氛围，提高教师在实践中的艺术表达、欣赏和审美能力。由教务处组织，我校于11月2-3日举办了教师朗诵比赛。

　　有50多名老师表现出色。印象最深的是孙老师为《妈妈，我们爱你》选的背景音乐，每一个层次的变化都和原文一样一致，似乎就是专门为这首诗创作的音乐。更难得的是胡老师读的《妈妈，请抓住我的手》能把音乐和文章适当融合，证明她为此做了精心的准备。

　　谢老师朗诵的-《玉树地震救灾有感》和彭老师朗诵的-《长江之歌》，由于朗诵者丰富的嗓音和情感，加上背景音乐，令人难忘。他们温柔的声音有时令人陶醉，有时听起来令人兴奋和动情。

　　随后，陈先生以其庄重大方的风度、投入、抑扬顿挫、对诗歌的真诚理解赢得了大家的赞誉。她朗诵《*，你在哪里？》像她的声音一样反映了人们深深的怀念。

　　活动中，老师们按照抽签的顺序进行比赛，六位评委现场客观公正地对他们的背诵进行了评价。去掉最高分和最低分后，按总分颁发一、二、三等奖。一等奖：-；二等奖：-。其他老师都取得了不错的成绩。

　　用文字和声音，文章和音乐，品味和理解，欣赏和表达.50多位老师给大家带来了很多惊喜和感受。我相信这场通过实践和比赛促进提升，全面提高教师整体专业素质的比赛，一定会成为我们记忆中的一笔财富。

　　为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水*，教导处根据语言文字规范化活动计划，于2015 年6月15日下午，开展了“朗读美文 展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水*，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：

　　一、 领导重视 组织有序

　　学校十分重视本次活动，教导处制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学*的机会，请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。

　　二、参加踊跃 赛出水*

　　本次活动共有18位教师报名，比赛当天有一名老师生病为能参加，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的 阵阵掌声。 评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取*均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟，最后评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。徐金凤，黄双等年青教师的精彩朗诵，让在场的观众为之动容，并获得一致好评。

　　三、不足及今后努力的方向

　　通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水*上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水*需要加强、需要锤炼；在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水*整体提高。 今后努力的方向：

　　1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水*作为语文教学的重要任务来落实；

　　2、教师要提高自身朗读水*，多给学生范读，以此来带领学生朗读水*的整体提高；

　　3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

　　4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

　　教师队伍基本功水*的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水*不断提高。

　　普通话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教育用语。为了推进推普的宣传工作，为了提高全体教师的专业水*，给教师提供艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育氛围，并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2—3日两个晚上的时间，开展了教师朗诵比赛活动。

朗诵比赛作文6篇（扩展4）

——朗诵比赛活动策划6篇

　　一、活动主题

　　“读经典、传箴言”朗诵比赛

　　二、活动目的

　　为响应我院关于精神文明建设工作，陶冶学生的艺术情操营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围的号召，希望能借此活动能更好的打造我班的学*气氛，能够提升同学们的文化素养、道德修养，能更好的将本班打造成为一个团结班级，让同学们感受经典带来的意义和思考。

　　三、活动形式

　　同学们自由组队进行经典朗诵比赛，在朗诵过程中配以音乐伴奏，由现场嘉宾进行打分，评出优胜队。

　　四、活动时间

　　4月14日下午四点半

　　五、活动地点

　　一教楼1206

　　六、活动宣传形式

　　海报

　　七、活动准备

　　1、策划书由陈池负责

　　2、教室的申请由代宇婷负责

　　3、物质的买办由张静和石宇红负责

　　4、海报由宣传委员颜松负责

　　5、活动总结由通讯委员负责

　　6、嘉宾的邀请由代宇婷负责

　　八、活动预算

　　暂定

　　XX级应用技术班班委会

　　20xx年4月8日

　　比赛目的：

　　本次ELAA短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解，丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。

　　比赛时间：

　　20xx年10月19日、20日6：30p。m。

　　比赛地点：

　　外语楼106、411

　　活动对象：

　　外国语学院XX级同学。

　　主办方：

　　外国语学院英语语言艺术团(ELAA)

　　比赛流程：

　　预赛阶段：

　　所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。ELAA还将邀请在相关英语大赛获奖的同学来担任评委。在预赛结束后，后有40%的的同学有机会晋级决赛。

　　决赛阶段：

　　在预赛表现出色的同学，将参加更加精彩的决赛。接塞的赛制将发生改变，每位选手将要朗诵两篇材料，分别为自选材料和待选材料。待选材料将由ELAA的人员负责挑选提供，材料难度适中，时间控制在2分钟以内。ELAA还将要求外教担任评委。如果选手准备了原创的短文或者诗歌，评委将会有额外加分。

　　评分标准：

　　选手分数将有朗诵的流畅程度（4分），语音语调（4分），比赛台风（2分）三个部分组成，评委将对选手事物进行相应扣分。

　　奖项设置：

　　比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，另有人气奖和台风奖。获奖者将获得ELAA颁发的荣誉奖状。

　　活动方案：

　　—、主办单位：博雅外文协会

　　二、活动时间：初赛4月29日，决赛5月13日

　　三、活动地点：校内。

　　四、参加人员：全校英文诗歌爱好者，文学爱好者。

　　五、报名形式：以个人或小组为单位。

　　六、比赛形式：比赛由初赛和决赛两部分组成。

　　七、奖项设置：一、二、三等奖各一名，台风奖，魅力奖各一名。（台风奖和魅力奖可根据情况进行调整）

　　活动目的：

　　本次英文诗歌朗诵大赛意在丰富同学们的大学生活，使我校同学素质得到提高，情感得到升华，情操得到陶冶，激发对社团活动参与的积极性，扩大社团的知名度和美誉度。

　　活动细则：

　　一、活动分初赛和决赛两部分，初赛在博雅内部举行，由选手自备诗歌进行朗诵，体裁不限，要求健康向上。筛选出其中较优秀的进入复赛。

　　二、决赛分两个部分，第一部分与初赛的形式一样，自备稿件进行朗诵，可附带相关音乐以达到更好的效果，选手要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，时间控制在3分钟以内。第二部分为临时朗诵，主办方准备一些英文诗歌，由参赛选手抽签决定朗诵。给予15-20分钟准备，进行即兴朗诵。

　　三、在选手准备即兴朗诵期间，主办方准备一些节目或小游戏，调动现场气氛。

　　四、每一位选手结束后评委根据选手的语音语调及感情台风进行分数选出一，二，三等奖给分，（以十分制为参考）并综合两次，同时选出台风奖和参与奖人员，并颁发相应的奖品。

　　活动流程：

　　一、主持人介绍评委老师及嘉宾。

　　二、进入第一轮比赛。

　　三、评委老师进行打分，进行统计。

　　四、第一轮比赛结束后选手抽签得出第二轮比赛朗诵材料，期间进行一些娱乐性节目。

　　五、进入第二环节，即兴朗诵。

　　六、比赛结束由评委给分并进行点评。

　　七、结合参赛者两轮分数进行统计。

　　八、主持人宣布获奖名单。

　　九、嘉宾颁奖。

　　十、比赛结束。

　　爱国主义是中华民族的强大精神支柱,始终是凝聚和激励广大青年学生为民族的**和振兴团结战斗的精神力量，朗诵大赛活动策划书。作为一名新时代大学生,要有所作为,必须高举爱国主义旗帜,把个人的理想追求同国家民族的前途命运紧密地联系在一起,在建设有*特色社会主义中实践自己的抱负。为进一步继承和发扬先辈们的爱国主义光荣传统,在新的历史时期赋予她新的内涵。

　　以纪念"五·四"*90周年,*及*人民政治协商会议十一届二中全会胜利召开为契机,迎接新世纪,做新世界合格建设者和接班人为主题;以弘扬伟大的爱国主义精神,活跃校园文化生活,扩展青年学生素质,加速人才培养为目标。通过内容丰富,形式多样的活动,努力促进广大学生的全面发展,成长成才,以崭新的精神面貌迈入新世纪。

　　大学生理论研究会、理中文学社、英语天堂、法学社特联合举办以纪念“五·四”运动为主题的诗歌朗诵比赛,旨在弘扬“五·四”运动倡导的爱国主义精神,激发当代大学生强烈的社会责任感和民族使命感,坚定为中华之崛起而奋发图强的信念，工作计划《朗诵大赛活动策划书》。

　　一：主办方：大学生理论研究会 、理中文学社 、法学社 、英语天堂，四社团联合举办。

　　二：活动口号：弘扬五四精神，畅谈精彩人生。

　　三：活动目的：

　　弘扬五四精神，加强大学生爱国主义精神教育，丰富校园文化生活，提高大学生普通话能力和综合素养，推动校园文化建设，展现当代大学生风采，为学生提供一个展示自我朗诵风采的*台，

　　四：活动时间：4月9号、10号初赛，12号复活赛，4月16日决赛。

　　五：活动地点： 1201（暂定）

　　一）、活动前期的准备工作：

　　1.活动主办方（大学生理论研究会，理中文学社，法学社，英语天堂）共同做好本次活动的宣传与报名工作。

　　2.教室申请工作交由理中文学社完成（最好能申请到多媒体教室）。

朗诵比赛作文6篇（扩展5）

——朗诵比赛获奖的作文

朗诵比赛获奖的作文

　　在学*、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的朗诵比赛获奖的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　周四那天，我和班里的三名同学代表班级参加了学校组织的逸夫学校第八届“书香杯”朗诵比赛。这是我第一次参加朗诵比赛，感到特别荣幸。听说每次参加比赛的哥哥姐姐们朗诵的水*都非常高，所以比赛之前，我的心里像装着一只小鹿一样，既兴奋又紧张。万老师利用午饭后的休息时间，一句一句的领我们练*，告诉我们比赛时朗读的音量，语气，语速。“不用紧张，正常发挥就好，因为我们相信你是最棒的！”听了万老师的话，我如释重负，心情放松了许多。比赛就要开始了，我是9号选手，在候场区的`时候，我听到前面参赛的选手个个口齿伶俐，看到他们的表现大方自如，朗诵的有声有色，动作、神态都惟妙惟肖。一个、两个、三个……，当主持人宣布九号选手上场时，我清了清嗓子，深吸了一口气，镇定自若地走上了讲台，我吸取前几位同学的优点，现在已十分轻松了。我抽到的课文是《陶罐和铁罐》，我暗自窃喜，“这简直是太好了！”语文课上，这篇课文我们练*的最熟悉了。因为每每遇到这种情境对话的课文，万老师都会请我们同学扮演不同的角色进行朗读。所以在朗读的过程中我把铁罐的傲慢、陶罐的谦和表现的淋漓尽致。虽然某些地方稍微有些停顿，但丝毫没有影响我的发挥。就这样不知不觉中，我顺利地完成了朗诵比赛。

　　比赛结束了，我们紧张的等待着主持人公布结果。“第一名，9号选手，顾峰……”我获得了第一名？我简直不敢相信我的耳朵，我太惊喜了，差点蹦起来。我们班的其他同学也获得了非常优异的成绩，我们班还夺得了优胜奖的冠军呢！

　　这是我第一次参加朗诵比赛，它不仅锻炼了我的朗诵能力，而且开阔了我的视野，让我更加热爱朗读了。相信，下次有机会我会表现得更好！

作文