新概念作文6篇

新概念作文1

　　每片落叶，最终都会有自己的归宿。

　　落叶不是无情物，化作春泥更护花。

　　――题记

　　落叶无语，却在默默奉献……在一个雨夜过后的黎明，我——一片小小的绿叶来到了这个世界是生的力量鼓舞了我，让我从鲜嫩的芽当中钻了出来，露出了鹅黄般的小脑袋。从此，我就成了这棵老树的一份子，尽着自己的一份力。

　　初春，温暖和煦的阳光普照大地，鸟儿欢歌笑语盛夏，滴翠泛绿，叶子们茁壮成长。如果说春季是一个天真烂漫的季节，那么，夏季就是一个如诗如画的世界。绿叶们团结协作，一齐为大地奉献点滴翠绿。可生命毕竟是有限的，终有一天，我们也将分离，也将逝去……转眼，又到了一个深秋。

　　秋风无情地吹着，吹得天地都变得昏黄不明。大树也随之变得不再那样生机勃勃了。

　　我知道，绿叶的一生其实很短暂，每当秋风来临的时候，我们也即将走完生命的全部历程。面对眼前的这一切，我似乎感到了生命的残酷，不免有几分惆怅。此时，我又想起了自己降生时的情景。如果不是有逝去的落叶所赋予的力量，自己会破芽而出吗？会茁壮成长吗？落叶不是无情物，化作春泥更护花。对！我也曾是绿叶，是落叶赋予了我生的力量同样，现在我也是一片落叶，难道不应为新叶之生而献自己之力吗？在绿叶家族里，凡是飘落之时的叶子，都可以许下一个心愿，让秋风连同自己吹到想去的地方。是的，我的心愿就是融入泥土，更护来年之花！

　　又一阵秋风吹过，我，如愿以偿地飘落了。

　　于是，就在这样一个秋风萧瑟的季节里，我的心愿实现了。我飘入了泥土，为了另一片叶子的生长……

　　后记

　　经过一个凛冽的寒冬，明媚的春天又来到了。这棵老树的枝条上，又冒出了点点新绿。而如今远去的我，化作了春泥，悉心照顾着他们的生长，这将是我永久的心愿。

　　哦，落叶不是无情物，化作春泥更护花。

新概念作文2

　　忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，林*水源，便得一山，山有小口仿佛若有光，内有良田美池桑竹之属……曾几何时，我们也是过着这样的世外桃源的生活，那里没有杀戮，没有战争，生活一片祥和，人人和睦相处，人与自然和谐共生。

　　可是在现代文明社会中，我们这些灵长类的人们为了一己之私，不断破坏大自然，污染环境，原本可以天人长安的地球，如今已是千疮百孔，满目疮痍，这难道就是我们人类文明的进步吗？这难道就是我们想要的最后的结果吗？肯定不是，不知有多少人在大叫：我们要的是人与自然万世同生的境界，呵，嘴上说的鲜花灿烂，可是行为却是龌龊可耻。有的人为了使自己更显富贵，狠心砍下象牙做装饰品，他们会在人前骄傲的说，看，这是象牙做的哦，很漂亮吧！有的人为了满足口腹之欲，闭眼割下鱼鳍，逢人便说，我不会眼睁睁看着它受伤害的，看我多伟大啊！有的人为了品尝鲜美滋味，将活驴捆绑于木桩之上，用开水一遍遍的往上浇水，自认为这样出来的驴肉自是人间极品。

　　用象牙伪装自己的，你可知道，被砍下牙后的象它们是怎样在痛苦中一步步走向死亡的。满足口腹之欲的这位，你又明白，失去鳍的鱼儿，它们又是怎样在咸水中争扎这死去的。你完全可以说自己不会眼睁睁看着它们去死，因为你是闭着眼睛的，多可笑啊！难道你没有感觉到自己有多么残忍吗？你失去了一个人最基本有的爱心和善良，如此这般，和失去了舵的航船，丢了灵魂的躯体有什么两样，你就是一个行尸走肉，这样下去，下一个倒下的就会是你自己。

　　伟大的人啊，停手吧！停下那自以为是勇敢的行为吧，实际上那是自寻死路的行为，我们如此肆无忌惮，最终受伤害的还是我们自己，我们并不是地球的主宰，我们只是后来者，只是因为拥有了爱心而暂居于万物之上，这个家园应该是我们大家共同拥有的，失去了它们，我们也不会走多远，收住自己的野心和贪欲，放下手中的屠刀，停止无情的虐杀，否则，我们必将为我们的所作所为付出沉重的代价。

　　看着它们哀求的眼神，想想我们的行为和结果，你还会下得去手吗？

新概念作文3

　　在我们的生活中，处处都离不开科学。比如说，如果没有科学，我们今天还能动几下手指就能够做到“秀才不出门，便知天下事。”吗？如果没有科学，你还能够快捷的找到你所需要的资料吗？如果没有科学，你还能够……吗？对我们少年来说，要想能够快速的学*它们，就只能通过科普读物了。以前，我把阑尾一直当成是退化的无用之物，如果发炎就应该割掉，不发炎也可以割掉。但是在看了科普读物我才知道，阑尾是有免疫功能的。阑尾有丰富的淋巴组织，能够增强人体的抵抗力，特别是对癌症的抵抗力。这让我彻底改变了对阑尾的看法，并且庆幸还没割掉。

　　通过科普读物我还知道了沙尘暴人们想象中的那样一无是处，虽然它有巨大的`破坏力，并且能造成严重的大气污染。但是沙尘暴携带大量的碱性颗粒，可以中和酸雨；沙尘也是水汽凝结核的重要部分，有利于成云降雨；而且沙尘还携带着大量的铁和磷，能够促进海洋生物的繁殖和生长。只要在沙漠边缘大规模的植树造林，就能使沙尘暴转害为益，变废为宝，对人类和大自然都有好处。

　　通过科普读物我还知道了铝罐的回收和再利用有很多好处，每回收一个铝罐，用来加工制作铝制品，要比从铝矿中提炼制作节约９５％的能源。每一个铝罐所省下的电力够看三个小时的电视，十个铝罐是三十小时，一百个铝罐是三百小时，一千个铝罐是……单就美国来说，每年就要消耗一千亿个铝质饮料罐，足够看三千亿小时，等于一百二十五亿天，等于三千四百二十四万六千五百七十五年，等于三十四万二千四百六十五世纪，光美国一年的铝罐就能看三十四万二千四百六十五世纪的电视，再加上其他国家的……在乘上年数……，这是一个多么恐怖的数字啊！！最重要的是，还可以节省地球上铝的矿产资源，减少空气污染，减少垃圾量。不看不知道，一看吓一跳。这就是科普读物给我的感觉。随着时代的快速更新，科技也在飞速发展。所以我们要快速阅读科普读物，快速吸收里面的知识。最后我再说一句，“天下武功，为快不破。科普知识，快学才行。”

新概念作文4

　　两年前我与《新概念》作文邂逅了，从那一刻起她便成了我的知音。她用虹色的文字点缀了我的生活，让我第一次发现文字原来这么美好。

　　假日里阳光温暖的午后，我静静地捧起她，慢慢地品味，创造一个只属于我自己的世界，或忧伤，或欢乐，或迷茫，或勇敢，一切的一切都被勾勒出一幅五彩的画卷，在阳光下熠熠生辉。初春的小花碎碎的开满了一地，盛夏的蓝天散发着薄荷的味道，深秋的阳光把树叶衬得薄如蝉翼，隆冬的雪花飘下了一片又一片……时间在流逝，可她依旧坐在红皮火车里向我一遍又一遍挥手，我便微笑地迎上去，与她共同沉浸在才华横溢的诗篇中。她像江南女子般温婉可人，撑着油纸伞走在青砖绿瓦间，偶然回眸一笑，向我展示文字倾城绝世的美。又像忧郁的田园诗人漫步在乡间的路上，孜孜不倦的寻找只属于她的诗篇。

　　曾经的我，困惑于文字之中，面对老师布置的作文题，我苦恼，我疑惑，难道我只能用老师那固定的思维去描写我心目的世界吗？不，这一切不是我想要的！我抬头看看面前的书柜，那厚重的文学气息让我神往，又让我呼吸变得急促，“我不能放弃我的理想，我要飞的更高！”

　　懵懵懂懂中，处处寻寻觅觅，我找到了她——《新概念》。她给了我一双翅膀，飞向天空的尽头，不再被约束，也不再迷茫，只追寻属于我的文字，属于我的篇章。

　　哦，新概念，真的让我更新了对“作文”二字的理解，让我更加领略了文字的神奇魅力，感谢有你的陪伴，一路上有你，真好！

新概念作文5

　　一间路旁的杂货铺子，店家卖着远渡重洋而来的菲尼克斯的饰品。

　　灯饰上落满了灰尘，色彩也已斑驳，想象着那一地的灯在接通电源的几度闪烁之后还能否有持久的光亮。

　　舵竖立正门中央，走过穿着玛丽珍鞋子的女主人，手里拿着一束百合，仿佛在找适合插养的瓶子在零乱又缤纷的旧货物之中。

　　男主人整理着架子上的那些没有听过和看过的旧书，牛皮纸的封面竟没有一粒灰尘，我想这是每天都在翻阅或是擦拭吗?那满屋的饰品又作何解释呢?

　　我知道了，这家店的主人喜欢书大于饰品，爱花儿又胜过书吧!

　　要不然那束百合还在手里，旁边的桌子一堆空瓶子。

　　杂货铺里有尘土有花香，铺外有阳光。

　　想开一间铺子叫解忧。

新概念作文6

　　树叶已变黄，稻谷以成熟，这时，我们已知道秋姑娘来了。

　　在丰收的季节里，有一个非常引人注目的节日--中秋节。

　　夜晚，我在家门口观赏月亮，发现月亮已露出了笑脸。我不禁想起了一首诗：

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　古诗的大意是这样的：

　　那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。

　　看优美的月亮我想起了关于一个月亮的传说：

　　相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。

　　后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

　　不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的逢蒙也混了进来。

　　一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人逢蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。

　　三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的逢蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，逢蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是逢蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最*的月亮上成了仙。

　　傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，逢蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。

　　后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她*时最爱吃的月饼，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设月饼，善良的嫦娥祈求吉祥*安

　　从此，中秋节拜月的风俗在间传开了。

新概念作文6篇扩展阅读

新概念作文6篇（扩展1）

——新概念作文 (菁华5篇)

新概念作文1

　　今年的阳春三月，并没有往年的鸟语花香、凉风**，而是下了一场鹅毛大雪。

　　雪是那天黄昏开始下的。雪花晶莹剔透、洁白如玉，既像天公派出的天使，又像广寒宫桂树落下的玉叶，纷纷扬扬，漫天飞舞，宣告着精灵的到来。这雪花从天空中悠悠落下，就像满天白色的蝴蝶在迎风起舞，宣泄着激情，宣泄着青春，宣泄着短暂的生命，把生命中最靓丽的地方展现在人间。雪花欣喜地闪耀着，好像晶莹的絮片洒在大地上，孕育着新春，孕育着新的生命，它等待着柳树发出新芽、土地钻出翠绿的小草；它等待着听到第一声鸟鸣、等待着小兔子踏在草尖……这样，它就可以安然睡去了。

　　雪，还在下着；风，还在刮着；风雪中的人们，还在艰难地行进着……

　　第二天早上，雪已经停了。房屋外面，已是白茫茫的一片。树枝上覆盖着薄薄的雪纱巾，地面上则铺着厚厚的雪被，就连低矮的灌木丛，也用雪巧妙地把自己装饰成了美丽的白珊瑚……

　　雪花，也给小朋友们带来了欢乐。看，许多南方小朋友都置身于雪地之中，惊叹于北方之雪的美丽、梦幻；而北方小朋友们则三人一群，五人一伙地玩起了打雪仗、堆雪人。打雪仗的人们搓搓已经被冻得通红的手，弯腰从地上捡起一把雪，揉成一团扔向对方，对方也捡起雪球进行还击；而堆雪人的人们先搓两个大雪球，当头和身子，然后七手八脚地给雪人做装饰物：帽子、围巾、纽扣、铁桶、大枣、萝卜……不一会儿，一个可爱顽皮的小雪人就出现了。总之，雪地上一片欢腾。

　　这，就是阳春三月下的大雪，那么柔美，那么优雅，令人深深地陶醉……

新概念作文2

　　两年前我与《新概念》作文邂逅了，从那一刻起她便成了我的知音。她用虹色的文字点缀了我的生活，让我第一次发现文字原来这么美好。

　　假日里阳光温暖的午后，我静静地捧起她，慢慢地品味，创造一个只属于我自己的世界，或忧伤，或欢乐，或迷茫，或勇敢，一切的一切都被勾勒出一幅五彩的画卷，在阳光下熠熠生辉。初春的小花碎碎的开满了一地，盛夏的蓝天散发着薄荷的味道，深秋的阳光把树叶衬得薄如蝉翼，隆冬的雪花飘下了一片又一片……时间在流逝，可她依旧坐在红皮火车里向我一遍又一遍挥手，我便微笑地迎上去，与她共同沉浸在才华横溢的诗篇中。她像江南女子般温婉可人，撑着油纸伞走在青砖绿瓦间，偶然回眸一笑，向我展示文字倾城绝世的美。又像忧郁的田园诗人漫步在乡间的路上，孜孜不倦的寻找只属于她的诗篇。

　　曾经的我，困惑于文字之中，面对老师布置的作文题，我苦恼，我疑惑，难道我只能用老师那固定的思维去描写我心目的世界吗？不，这一切不是我想要的！我抬头看看面前的书柜，那厚重的文学气息让我神往，又让我呼吸变得急促，“我不能放弃我的理想，我要飞的更高！”

　　懵懵懂懂中，处处寻寻觅觅，我找到了她——《新概念》。她给了我一双翅膀，飞向天空的尽头，不再被约束，也不再迷茫，只追寻属于我的文字，属于我的篇章。

　　哦，新概念，真的让我更新了对“作文”二字的理解，让我更加领略了文字的神奇魅力，感谢有你的陪伴，一路上有你，真好！

新概念作文3

　　一间路旁的杂货铺子，店家卖着远渡重洋而来的菲尼克斯的饰品。

　　灯饰上落满了灰尘，色彩也已斑驳，想象着那一地的灯在接通电源的几度闪烁之后还能否有持久的光亮。

　　舵竖立正门中央，走过穿着玛丽珍鞋子的女主人，手里拿着一束百合，仿佛在找适合插养的瓶子在零乱又缤纷的旧货物之中。

　　男主人整理着架子上的那些没有听过和看过的旧书，牛皮纸的封面竟没有一粒灰尘，我想这是每天都在翻阅或是擦拭吗?那满屋的饰品又作何解释呢?

　　我知道了，这家店的主人喜欢书大于饰品，爱花儿又胜过书吧!

　　要不然那束百合还在手里，旁边的桌子一堆空瓶子。

　　杂货铺里有尘土有花香，铺外有阳光。

　　想开一间铺子叫解忧。

新概念作文4

　　轻柔的，掉在心头，像白纱，拂过那道略有些明媚而疼痛的殇……

　　——题记

　　风，有些刺骨，带着漫天的雪，遮住朦胧的视野。落在手心，融为一滩水，像渗入皮肤的寒椎，刺痛了鲜活的心脏。有点熟悉，似乎似曾相识……

　　是雪后的阳光，温暖怡人。踩着积雪，行走在山间小道，半坡的那里，是我的目的地。或许我从未想过，雪是纯洁的，也是黑暗的；或许在这一天没到来之前，我曾是如此喜欢她；或许这是一个难以割怀的冬天，带着痛感带着泪，让我铭记心间！她，轻柔的落下，为半山点缀了美。我踩着轻快的步伐，哼着小曲，笑着跑上半山。我看着那座小木屋，心中充满了喜悦。可是……

　　它，是我的朋友，一直灰色的狼狗。童年并不热闹，一个人常常仰望天空，盼望着妈妈的归来。是它，陪伴身侧，在无声中给予我安慰。我喜欢和它在雪地里奔跑，和它嬉闹着，在身后的雪地里留下不同的脚印。一切，是如此美好而又安详。可是，我怎么也想不到，有一天，妈妈回来了，可是它却不见了……我哭着寻遍了所有我们去过的地方，直至绝望地坐在雪地里哭泣。

　　那一天，妈妈说：“狗太麻烦了，你叔叔把它送去半山了，你可以去看它，不过明天作文再去。”那一刻，我承认我的心里雀跃起无数开心，阳光明媚，百花争艳！

　　可是，当我推开那道破旧的小门时，没有熟悉的犬吠，没有热情的拥抱。我呆了，忘了冰雪的严寒，跌坐在小屋门口——眼前，是熟悉却又陌生的毫无生机的尸体，冰冷得，刺痛了鲜活的心……那一刻，我尝到了什么是死亡，什么叫无尽的冰寒，什么叫生离死别……泪，划过脸颊，我颤抖着伸出手，再一次抱着它，无声的哽咽着。

　　雪漫天飞扬着，飞扬着，我伸出手，第一次，厌恶这无暇的洁白……我甚至问：“为什么？你这样残忍？”风对我说：“别伤心，它会在另一个世界，默默看着你。”但愿如此美好，风带着他对我的思念。

　　很久，我无法接受的冬天，渐渐走了，再不见雪的踪迹，正如它临走时消失不见的生命。它走了，残忍的卷走了我曾拥有的所有的快乐。

　　直至渐渐长大，见了太多生与死的交替，看着雪后初阳的明媚，时间治愈了伤，雪融为春水，一切回归*静，我享受着漫天飞舞的空灵，却发现——遗忘了太多太多……

　　如果有一片雪花可以捎去我的思念，我想告诉它——谢谢那些不离不弃的日夜谢谢你让我出现在你的生命里，谢谢你，小雪！

　　——后记

新概念作文5

　　在我们的生活中，处处都离不开科学。比如说，如果没有科学，我们今天还能动几下手指就能够做到“秀才不出门，便知天下事。”吗？如果没有科学，你还能够快捷的找到你所需要的资料吗？如果没有科学，你还能够……吗？对我们少年来说，要想能够快速的学*它们，就只能通过科普读物了。以前，我把阑尾一直当成是退化的无用之物，如果发炎就应该割掉，不发炎也可以割掉。但是在看了科普读物我才知道，阑尾是有免疫功能的。阑尾有丰富的淋巴组织，能够增强人体的抵抗力，特别是对癌症的抵抗力。这让我彻底改变了对阑尾的看法，并且庆幸还没割掉。

　　通过科普读物我还知道了沙尘暴人们想象中的那样一无是处，虽然它有巨大的破坏力，并且能造成严重的大气污染。但是沙尘暴携带大量的碱性颗粒，可以中和酸雨；沙尘也是水汽凝结核的重要部分，有利于成云降雨；而且沙尘还携带着大量的铁和磷，能够促进海洋生物的繁殖和生长。只要在沙漠边缘大规模的植树造林，就能使沙尘暴转害为益，变废为宝，对人类和大自然都有好处。

　　通过科普读物我还知道了铝罐的回收和再利用有很多好处，每回收一个铝罐，用来加工制作铝制品，要比从铝矿中提炼制作节约９５％的能源。每一个铝罐所省下的电力够看三个小时的电视，十个铝罐是三十小时，一百个铝罐是三百小时，一千个铝罐是……单就美国来说，每年就要消耗一千亿个铝质饮料罐，足够看三千亿小时，等于一百二十五亿天，等于三千四百二十四万六千五百七十五年，等于三十四万二千四百六十五世纪，光美国一年的铝罐就能看三十四万二千四百六十五世纪的电视，再加上其他国家的……在乘上年数……，这是一个多么恐怖的数字啊！！最重要的是，还可以节省地球上铝的矿产资源，减少空气污染，减少垃圾量。不看不知道，一看吓一跳。这就是科普读物给我的感觉。随着时代的快速更新，科技也在飞速发展。所以我们要快速阅读科普读物，快速吸收里面的知识。最后我再说一句，“天下武功，为快不破。科普知识，快学才行。”

新概念作文6篇（扩展2）

——四年级新概念作文(精选五篇)

　　四年级新概念作文 1

　　郑老师是我从三、四年级最喜欢的老师，虽然只有两年的时光，但我还是希望她教我们到毕业。可是郑老师生病了，我们班大部分人组成一支小队去看望了郑老师。

　　郑老师很会教育我们，如果谁做了不应该做错的事，她都会用那春雨般细柔的声音教我们改正错误，以后不要再错。

　　郑老师批作业很细心，她看见我们作业上有错题，就像医生来医救，直到教会我们，不再犯这个错才算完成。

　　有一次，我作业没有做好。刚回到家，郑老师就打了一个电话告诉我，我一直记在心中，不再掉作业了，后来，我每一次做作业都会看一下是否有没写的作业。

　　在我心目中，郑老师是一位很出色的英语老师，和每一个英语教师都不一样。郑老师上课时，我们就像在快快乐乐地玩一样，仿佛走进了一个英语乐园。我们都忘不了郑老师，还有这个美好的快乐童年!

　　郑老师如同我们的“妈妈”，时时刻刻关心、疼爱、保护着我们：好比一个农民一直在辛辛苦苦地培养着花草，还有植物和蔬菜，直到成熟;就像大树妈妈用自己的精华细心地培养着自己的儿女。

　　我希望今年或是明年，郑老师能再一次的教我们上课，那该多好啊!

　　四年级新概念作文 2

　　我们的生物课最*兴起了一个制度——“罚水制”，就是作业没写、上课说话、捣乱的每人最低罚两瓶水。

　　刚一上课，我们下面乱哄哄的，所以生物老师就使了一个“套路”。他一副郑重其事的样子说:“刚才说话的谁，说的渴不渴，来拿一瓶水!”听到这，我就感到不对劲了，哪有便宜让你占，天上不会掉馅饼。刚开始，我的态度十分坚定，不喝，但老师一遍遍地问，我的内心开始纠结了，到底是喝还是不喝，我开始动摇了，但看着抽斗里那个满的水的“桶”还是不喝了，以防中了生物老师的套路。但就在这个与内心博弈的时候，刘昱辰的侥幸心理攻破了最后一道心理防线，他把手高高举起。老师问他：“你说话了吗？”我非常兴奋地说：“说话了。”然后老师递给他一瓶冰的农夫山泉。正当我们意外之时，老师又说：“奖你一瓶，罚你三瓶。赏罚分明吗！”我们哄堂大笑起来。

　　到了快下课的时候，生物老师突然说：“谁口渴了，来拿一瓶水。”刚开始我们都不敢轻举妄动，不知老师葫芦里卖的什么药，生怕成为下一个刘昱辰，渐渐地一些胆子大的站了起来，一些人看有人站了，他也站了起来，但我还是小心谨慎，一直没站，到最后也没有站，但这次就不是套路，而是奖励。最后，生物老师幽默地说：“你们老师也不比你们智商差，跟我绕，一会儿你就蒙了，多弄几次你就知道了。”

　　生物老师的套路真多啊，大家一定要分辨好。

　　四年级新概念作文 3

　　我的老师有很多。有严厉的数学老师，有温柔的美术老师，我要说的是我原来的语文老师，也是我们的班主任老师——吴老师。

　　吴老师是一位漂亮的女生，她的皮肤很白很干净，留着齐耳的学生头，偶尔会扎成一个马尾辫。吴老师的眼睛上有时会架一幅*视镜，看上去更显秀气。吴老师还有一对大眼睛好像会说话，看着谁，谁就知道自己哪个地方做错了。

　　表面看吴老师和蔼可亲，其实吴老师也有严厉的一面，记得有一次，我们班的一位同学上课和同桌说话，不认真听讲，吴老师就罚他站了一节课，回家还要写400字有家长签字的保证书，并让家长中午给老师打电话。还有一次，我忘写了一项作业。第二天来学校，吴老师就让我补写，我为了赶时间就快速的写完，完全没有注意字体。没想到细心的吴老师看后又让我重写，直到我写好了才让我通过。

　　吴老师，是一位既严厉又有责任心的人。对我们的学**是一丝不苟，耐心、认真地给我们批改作业。现在，吴老师不再教我们，也不再是我们的班主任。但，我会永远记着教育我，传授我知识的吴老师。

　　四年级新概念作文 4

　　蜜蜂辛勤地把花粉传播给花朵，老师辛勤地把知识传授给学生。在童星老师就像我们父母，为我们传授知识，更为我们打理生活。在众多辛勤的老师中我最喜欢我的语文老师张老师。

　　张老师喜欢穿一身暗黄色衣服，有一头又黑又亮的头发像黑缎子一样，浓浓的眉毛挂在眼睛上；不大不小的眼睛好像会说话，时刻在提醒我们，要好好学*，她的嘴巴笑起来很温暖。就像我们的妈妈一样。

　　和所有老师一样，张老师也希望我们能够有个好成绩，她给我们一遍遍的讲解，嗓子都哑了。还是坚持带着话筒给我们上课，让同学们都能听得清清楚楚。这就是坚持的张老师。

　　张老师对我们的学**惯要求非常严格。安排的作业，第二天一早儿，都会逐项检查，绝对没有遗漏，如果我们上课时说话，那当天的作业就会增加一项以作惩罚。这就是严厉的张老师。

　　张老师总是在进门的时候，问问我们昨晚睡得怎么样，冷不冷；还会摸摸我们的小脸蛋，提醒我们要勤抹抹脸；更会在我们出门时不厌其烦的提醒要穿外套。这就是贴心的张老师。

　　因为张老师，我把童星当成了我的家，把同学们当作弟兄。在这里。我要说一声：“老师，谢谢您，您辛苦了。”

　　四年级新概念作文 5

　　嘿！大家作为一名小学生，相信你们和我一样，都免不了和老师们过招吧！可你见过会武功的老师吗？没有吧！那我可以骄傲地告诉大家，我们班就有一位既善解人意，又会盖世“武功”的江湖英雄——胡老师。她可是我们班同学心目中的传奇女侠，人称打遍天下无敌手，我们一起来看一看吧，小心被误伤哦！

　　上课时，只要有同学走火入魔，开小差，胡老师就算是正面对着黑板写字，也能立马发现，剑一样锋利的目光投向那位同学，然后拿起“金箍棒”在讲桌上使劲一敲，吓得同学们立马挺起胸膛认真听课，开小差的同学也立马抬起头，大气都不敢出。大家有时候真怀疑老师后脑勺是不是长了眼睛的？

　　你可别以为我只是旁观者，胡老师偶尔也会带来“自然灾害”，简直是黎明前的黑暗，期中期末考试前，作业如海啸般涌来，听写、积累、背诵、阅读简直挡都挡不住，同学们这会儿一个个都唉声叹气，就连大名鼎鼎的班长大人都要扛不住了，像一个霜打的茄子一样，垂头丧气的，只能趴在桌上奋笔疾驰地书写着。

　　然而，阳光总在风雨后，每次期中期末考试，我们班都会取得优异的成绩，所以最后我们对胡老师只有崇拜了。

　　严师出高徒，我喜欢我们的胡老师！

新概念作文6篇（扩展3）

——清明的思念作文6篇

　　南湖畔，绿柏松林间，朵朵白花寄哀思;祭英魂，烈士雕像前，少先队员缅先烈。周四上午，行知小学的师生们怀着崇敬的心情，在英雄园举行祭扫革命先烈的活动。

　　一面**在飘扬，全体师生在吟唱。飘扬，那是一个崭新的民族;吟唱，祭拜那些献身的烈士。老一辈的人常常说，**为什么是红的，那是用鲜血当成的!

　　*是一块具有灵魂的土地，中华民族是一个团结的民族，无数华夏儿女为了革命的胜利，为了民族的富强，用看自己的青春和热血谱写了一首可歌可泣的壮丽诗篇，他们是中华的骄傲，他们是中华民族的楷模，他们的功勋与日月同辉，假如没有他们，就没有今天的.幸福生活，他们的英雄事迹永远值得每一个人铭记，当然，牺牲的人远不止这些，他们只是烈士中的一粒沙，他们并不惧怕死亡，在残忍又无情的战争中，支撑他们的是爱国与报国的信念，想到这，我不禁感慨万千。

　　而如今，生在和*年代的孩子们享受的是和*安全的环境，这环境是千万烈士们用生命换来的，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，在自然中，白菊怒放，春雨淅沥，创造出一个萧瑟的、略带忧愁的清明节。淡雾、细雨、白菊，像是对你诉说着不朽的史话，它们的语言是无声的，但心灵是相通的，那情景，一幅幅在脑海浮现。胸前，红领巾飞扬，红领巾是**的一角，我们是祖国的花朵，是希望，用自己的能力证明，与长眠的革命烈士共撑起一片蓝天!

　　清明节快到了，到了这一天大家都放假，因为这一天是*法定假日，这一天家人可以去祭奠自己的亲人，我特别希望这一天早日到来。

　　这天终于来了，一大早我穿着比较素的衣服和妈妈来到姥姥了家，因为这一天我们要去给姥爷去扫墓，也只有这一天我才能去，在这一天妈妈和舅舅还有大姨们的心情十分沉重，虽然我没有见过姥爷，可是我从大人们的谈话哦中可以了解到姥爷的为人，老爷是一个脾气很怪，爱生气的人，可是他非常善良，特别爱帮助人，不管谁有困难他都会帮，所以我认为姥爷是一个既让人生气又让人爱的好人。

　　这时我看到姥姥再装东西，我就问姥姥在干什么，姥姥说：“装一些水果，菜、酒和烟，因为这是老爷在世时最喜欢的”。我听了也帮姥姥忙起来，正在这时侯，大舅和大舅妈他们来了，他们带来了好多东西，有炮，纸币、金元宝和金条等，我看了一下问大舅，这些干什么用，大舅说：“这是给姥爷的，因为今天是老爷的节日，我们要多送去点钱，好让姥爷在那边买些自己喜欢的东西。”虽然我觉得这是迷信，但是我可以理解，因为只有这样，才能够表达大家对姥爷思念之情吧！

　　过了一会，老舅和老舅妈开车也回来了，他叫我们带好东西下楼，于是，我们便拿着东西急忙下楼坐上车朝墓地开去，大约做了一小时的车，我们才到达目的地。首先我们来到姥爷的目前，把姥爷墓前的泥土和灰尘清扫干净，然后摆上祭品，把姥爷墓上的花环换了，为姥爷庆祝节日，虽然姥爷离我们很遥远，可是如果他能看到我们一家人和和睦睦，**安安，他也会感到欣慰和高兴的吧。我们祭奠完姥爷后，就来到炉火前为姥爷送去纸钱和祝福，希望姥爷保佑全家**安安，希望姥爷在那边过的也好。

　　这一天很快就过去了，虽然很短暂，但是我却觉得很充实，因为他让我懂得了一些道理，让我知道离别不是悲伤，是感人的忠心，是一个新的事物的开始，所以我们不要害怕离别。

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这首唐诗是杜牧的诗句。每年的清明节，家家户户都会去给逝去的亲人上香，用这来表达我们对祖祖辈辈家人的思念之情。

　　此时，我不禁想起我的叔公，他也是一位烈士。名叫厉志寅，（1903—1929）仁川镇荣坑口村，1928年4月入党，曾任*缙云县方山区委委员，1929年12月参加浙西工农革命军。任分队长，1929年12月23日牺牲于仁川镇黄余田村市基。

　　虽然荣坑口现在处于温暖中，但是革命先烈这份热爱祖国，百折不挠的精神永远值得我们后人学*和瞻仰、还有凭吊，怀念。同学们，我们每个人都要铭记烈士的名字，铭记他们为民族振兴，国家富强，人民**和幸福做出的贡献。

　　烈士纪念碑是战士们为我们创造未来的证明，代表着对祖国的忠诚。假如烈士们还生存在世上，我想对他们说：“伟大的烈士们，你们胜利了，你们是真正有铁一般的热血男儿，

　　活的充满意义，我们新一代少年会继承你们爱国的情怀，愿为国牺牲的精神，我会努力去做的。”

　　“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”为共和国的烈士扫墓的道路是沉重和庄严的。所以我们不能忘记先烈们的精神和遗志。我们用这种方式寄托我们的哀思，继承先烈们的遗志，以高昂的精神，投身到学校生活和社会主义建设中去。“青山肃立，绿水长歌，”我们将永远铭记革命先烈的事迹，继承先烈的遗志，为祖国的`建设贡献力量！所以清明节不要忘记给烈士扫墓。

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。这首是一早就学会了，在实际生活中也会应用到。

　　今天是清明节，今天我起了个大早，我到街上买早饭。走着走着，看到街上的行人手里都拿着烧纸和贡品，除了这些，还有一样很“俗”的东西，就是油条，几乎家家的人手里都拿着一小袋油条不慌不忙的走着。

　　我走到卖油条的地方，一大群人把门口围得水泄不通。我费了吃奶的力气终于挤到了店里。凡听见那些人都说“老板，要五块钱的”我心想：怎么都是要五块钱的，这里肯定有玄机。原来，这是他们这的*惯，每逢清明，家家都买几块钱的油条到坟前，据说这*惯已经有二十年了。

　　吃完饭后，我同学来找我，她说她要去给她姥爷扫墓，没跟我说几句话就走了。回想着他说的话，我的眼睛湿润了。我又想起了安葬在老家的老爷。我没有回老家，所以没办法给老爷扫墓。我下定决心，等过年时，一定要给老爷补回来，让他老人家开心。

　　没到清明家家扫墓，有的还要痛哭一场，这真是一个“讨人厌”的节日呀！

　　等我们拿了花和扫帚，便上山去祭拜爷爷了。雨还一直淅沥沥的下着，我蹲在爷爷墓旁，和爷爷聊聊天，实则也只是自言自语罢了。

　　“一年来，我有长高了两厘米。”“最*，我的成绩又进步了不少。”“我又获得了几张奖状。”……我把这一年发生的趣事和好消息一件一件的.慢慢讲给爷爷听……

　　有时候，我会想，如果爷爷还活着，那现在的生活也许会更好；如果我永远也不长大，那我就能一直和爷爷在一起了。但这只是“如果”罢了，爷爷不可能死而复生，我也不可能永远长不大。而且，成长使我知道了很多道理，也让我遇到了一群可爱的伙伴们。爷爷的死，更让我明白，人的生命是有多脆弱。说不定下一个转角，便有车疾驰而来。所以，我更加珍惜现在的每一分一秒。

　　“希望爷爷在天上保佑我这一年里**安安。”我撑着伞，走下阶梯。回望爷爷的墓碑，遗照上的爷爷似是在对我微笑，我像是又回到了小时候，爷爷和蔼地摸摸我的头，鼓励我说：“去吧。”

　　生命短暂，所以要好好把握。

　　随着人流，我来到了爷爷眼的墓前。原来慈祥的'老人，如今已长眠在冷冰冰的石板内，我的眼睛一下子模糊了，脑海中如电影般不断切换着爷爷的画面。把我的思绪拉到了几年前……

　　“又是一年春来到，又是一季芳草绿。”按照往常的惯例清明前的周末我和父母，轻骑们有起，前往郊区公墓凭吊爷爷。

　　路上，我无暇顾及窗外迅速倒退的风景，眼前总是浮现出爷爷慈祥和蔼的身影，“到了。”母亲把我从思念中惊醒。

　　随着人流，我来到了爷爷眼的墓前。原来慈祥的老人，如今已长眠在冷冰冰的石板内，我的眼睛一下子模糊了，脑海中如电影般不断切换着爷爷的画面。把我的思绪拉到了几年前……

　　四、五的天，如小孩子的脸喜怒无常，没有一点征兆。我正在培训班上课，忽然下起雨来，起初很小，后来却变得很大。教室里一阵骚动。老师把讲台拍的啪啪知响，教室里才逐渐安静下来。我的心却开始忐忑不安起来。下课了，望着“哗啦啦”的雨幕，我变得无助。只有期望有奇迹发生。等了许久，盼望的奇迹依然没有出现。我灰心了。也就在这时，一个并不高大，却很熟悉的身影缓缓进入了我的视野。“是爷爷！”我差点叫了出来。走*了，终于看清楚了，是爷爷！爷爷正撑着那把“历经风霜”的雨伞，露粗慈祥的笑容。他走到了我身边，用他特有的浑厚说：“等旧了吧，走我们这就回家。说着，用他那宽大的手将我揽进了大伞。那个时候，我脸上流露出了幸福的笑容。

　　“心力，该你了。给爷爷拜拜。”母亲又一次打断了我的思绪。我望着那里黑色的字上那个头像，拜了三拜，眼眶再一次模糊了。

　　天堂遥远，但隔不断我对爷爷的思念……

新概念作文6篇（扩展4）

——新概念英语学*计划 (菁华5篇)

　　据专家说当背诵的熟练程度达到不经思索脱口而出时就产生了所谓的舌尖效应。背诵一篇新概念2的文章大概需要15～20遍左右(本人需要20遍)新3的文章长度和难度都有所增加，可能需要重复更多的次数。当你能背下来一篇文章时，你会觉得虽然不用看书，能背下来但并不是很熟练，背一句脑子总在想着下一句是什么。这样的背诵不能起到学好英语的目的。有些人能背下新2新3但总觉得收效甚微，就是因为他没达到脱口而出的地步。有些人反对用背诵法来学英语因为这没有什么效果。其实背诵法有没有效果，要看你是否达到了脱口而出的境地。这时产生了舌尖效应，汉语思维将不在阻碍英语语感和英语思维。你会有一种豁然贯通的感觉。

　　为了证实舌尖效应本人亲自做了试验。首先用网上流传的`循环背诵大表制定了背诵新概念2的计划。然后把音频文件拷入到mp3播放器中反复听，反复模仿跟读，每篇文章都要模仿的惟妙惟肖，然后背诵。当背完整本新概念2时，我又在此基础上将每篇文章背诵了将*500遍左右。终于能在78分钟之内背完所有文章。每一篇文章都达到了脱口而出的地步。终于产生了舌尖效应，96篇文章背下来并没经过大脑思考，完全是嘴巴和舌头在起作用，你会有一种和英语融为一体的感觉。连读，吞音，爆破，语调，节奏等这些所谓的发音难点都自然而然的被攻破了。随便拿一篇英文来读，你会有一种洋腔洋调读英文的感觉。听写VOA慢速英语时感到前所未有的轻松，只需听一两遍就能听懂，生词几乎影响不了我对新闻的理解。此时听写VOA不再是以听懂新闻为目的了，而是以积累词汇为目的了。因为你听写过的生词，查过字典印象非常深刻。我试听了VOA标准英语和*，语速都能接受，并不觉得快，并且能听懂一小部分。虽然只有一小部分但我却有成功的喜悦。我尝到了背诵法的成功。我总共用了112天。达到了舌尖效应，听力，口语有了大幅度上升。而在此之前，我根本听不懂VOA，口语也只会说几句日常用语。112天让我有一种脱胎换骨的感觉。我终于明白了为何许多英语专家和大师们都推崇背诵法学英语，这确实是比较快的方法。

　　传统的学*法：单词+语法+阅读+做题对考试有些用处，但我用此法学了*10年英语却一无所成。要提高英语水*首先要打通两关：耳朵和嘴巴。最好的方法就是听说结合。不要忘了“听”这个字左边是一个“口”。听和说是不分家的。要提高听力必然要说，要随心所欲说也必须要不断听。要记住听的时候要一句一句模仿，播音员怎么说你怎么说，要练的尽可能和播音员相*。不要理会所说的句子是什么含义，更不要去翻译。你所做的就是鹦鹉学舌。要以句子为单位，不要以段落为单位。当听力水*提高了才可一段落为单位模仿，复述。你觉得老外语速快是因为你的嘴巴不能以这样快的速度来说，能看懂得文章却听不懂，是因为你不能像老外那样正确的读这篇文章。你读的文章和老外对比会发现，你读的不对，没有掌握发音技巧，尤其是连读，爆破音，省音，节奏等。如果你读的和老外一样正确，你可能不可能听不懂呢?记住：你能正确说出来的，让老外读给你听，你也能听懂。你能以多快速度来说英语，你的耳朵就能接受多快的语速。听力还有一个难点就是你对常用单词和短语的反应速度。用我说的方法边听，边模仿再背诵就可以突破这个难点。我只所以能听懂VOA慢速英语，是因为500遍的模仿背诵，使我对新2的掌握程度达到了“化”的地步。新2中的都是常用的单词，短语和句型。而VOA慢速英语常用词汇，短语和句型，大多数都包含在新2中了，因此听懂就容易了。原先做listen to this的题觉得挺难，现在觉得并不难了。

　　我心目中最好的英语教材有：新概念，listen to this，Oral WorkShop，走遍美国。我要用我的方法循序渐进将他们都学透，我有信心我能成为英语的主人，而不是英语的奴隶。最后介绍两种方法，来克服厌学，浮躁的心态。有不少人不能坚持到底学英语最后只能放弃，主要是心态浮躁，急于求成。学*效果不明显。要克服也不难。我是这样做的：我在网上下载了一些有关成功人士学*英语的励志文章。他们的故事令我感动。每当我学累了，坚持不下去了，我就会读一读这些文章。读完之后，敬佩之感油然而生，一股巨大的动力激励我继续学下去。还有一种方法就是互相激励。找一些志同道合的朋友一起学，学不下去时互相鼓励。也可在网上找一些爱好英语的朋友，大家互相鼓励，互相帮助学好英语。自我激励也是一种方法，但效果不如上述两种方法。112天的坚持就是用了上边的方法。最后祝愿大家人人都能成为英语的主人。

　　新概念英语第二册学*计划:新概念英语第一册有857个单词，所以检查词汇是否符合要求。如果你已经达到要求，你可以直接去上课的第二卷。否则需要安排1周背诵词汇(结合背诵四级词汇)并做好上课前的准备。

　　听力要求

　　1.认真做好课堂笔记，是系统复*的重要材料；

　　2.每篇课文的课后练*都需要严格按照要求完成，保证听力效果；

　　3.尽可能花时间制作匹配的练*册，巩固所学知识。

　　第一周

　　1.新概念英语第一册有857个单词，检查词汇是否符合要求。如果你已经达到要求，你可以直接去上课的第二卷。否则需要安排1周背诵词汇(结合背诵四级词汇)并做好上课前的准备。

　　2.根据课本给出的试题，做一个自我测试，了解自己的听、说、读、写能力:

　　(1)整体能力是否达到学*要求；

　　(2)意识到四种能力的优缺点，在学*过程中加大对弱点的训练。

　　第2-19周

　　听力要求

　　1.课前准备要求能够背诵下一课的生词，复*上一课的单词；结合课堂上的语法要求和关键词组，可以复述文章大意；

　　2.根据录音读课文，每天坚持至少一小时；

　　3.完成教材要求的课后练*，并及时向老师汇报解决方案；

　　4.完成老师要求的背诵，根据磁带听写课文内容；

　　5.掌握老师教的基本语法和词汇短语的用法；

　　6.课堂上踊跃发言，让老师有机会纠正你的错误，这将有助于提高你的英语口语。

　　评论

　　1.25班和55班学*完成后，建议安排阶段复*；

　　2.所有课时结束后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记复*重点内容；

　　3.课本第四单元的新单词和语法在前面的课程中已经通过同义词、*义和相似联想的教学进行了解释。据统计，新概念教材第二册词汇量为1126个，而课堂实际所需词汇量已达到3000个；

　　4.第二册学生要在40节课后理解纯英语教学，能够写简单的字母，听说读写能力显著提高；

　　5.完成新概念英语第二册学*内容的学生，可以通过有针对性的考试技能训练，参加四级考试。

　　新概念英语第二册是学*英语的基础部分。全书共96课，每篇课文由150字左右的短篇故事组成。这篇课文讲故事，容易学。每篇课文都有不同的侧重点和语法知识点，但整篇课文在语法知识上是连贯的、全面的，形成了一个独特的、有新概念的英语语法体系。

　　《新概念英语》第二册大约出现了1126个新单词。有了老师在课堂上增加的词汇，学生可以学*《新概念英语》第二册，词汇量达到3000左右。以词汇为基础，学生上课认真听讲，掌握老师讲解的语法知识和词汇用法，课后参加四级或同等水*考试。

　　听课要求

　　1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复*的重要资料；

　　2．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证听课效果；

　　3．第三册的练*册，是按照国际标准的考试系统统计的，学员应抽时间，巩固所学知识。

　　第1周

　　1．新概念英语第一册词汇为857个，第二册1126个自我检查词汇量是否达到要求。如果已经达到要求可以直接进入第三册的学*，否则，需要安排1周时间背诵词汇（建议结合大学六级词汇），作好听课前的准备；

　　2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试工，了解自己在听说读写四方面的能力：

　　（1）整体能力是否已经达到了学*要求；

　　（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学*过程中加大对弱项的练*。

　　第2-19周

　　听课要求

　　1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课单词；

　　2．根据录音朗读课文，每天至少坚持2个小时以上；

　　3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；

　　4．完成教师要求的背诵内容，听磁带、听写文章精彩段落；

　　5．开始学*初步的'写作、翻译；

　　6．学*英语地道表达方法、增强语言感觉能力，能用“英语思维”思考问题。

　　备注

　　1．第三册学员应听懂纯英文课，听、说、读、写水*进一步强化；

　　2．第19、37课时的学*完成后，建议安排阶段学*；

　　3．全部课程约束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；

　　4．完成新概念英语第三册学*的学员可以通过针对性的考试技巧的培训，参加大学英语六级、研究生入学考试、雅思和托福考试等。

　　新概念英语第三册是学*英语的提高阶段，全书共有60课，每篇课文比第二册课文要长得多，大约*均每篇300字左右。课文还是以故事体的记人叙事为主，但第三册课文中也包含了一些日常生活紧密相连的说明文和少量的散文。第三册主要全面提高学生的听、说、读、写的能力。

　　新概念英语第三册出现新单词大约1900个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以掌握3000个左右的新单词，因此学生在学*完第三册后词汇可以达到6000个左右，经过一定的训练可以参加全国大学英语六级或相当水*的测试。

　　新概念英语第二册已把语法的框框条条与课文内容联系起来分析语法现象，注重语法的应用。教师分析文章注重分析段落关系、文章结构、用词风格以及作考的写作技巧，使学生慢慢地从字、句学*转移到段落、篇章的学*。听力从原来的小对话发展到多听100字左右的小短文，学生要在听完1-2遍后可以大体了解文章大意。口语要从简单的日常用语发展到对事物陈述自己的观点，表达自己的看法。写作是第三册的教学重点，教师讲解英文文体的写作特征，如记叙文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，说明文的一般结构（如总分结构），议论文的写作方法，如对比法写作、分类法写作、例证写作…...

　　听课要求

　　1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复*的重要资料；

　　2．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证听课效果；

　　3．尽可能抽时间做配套的练*册，巩固所学知识。

　　第1周

　　1．新概念英语第一册词汇为857个，自我检查词汇量是否到要求。如果已经达到要求可以直接进入课堂第二册学*，否则，需要安排1周时间背诵词汇（可结合背诵四级词汇），作好听课前的准备。

　　2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试，了解自己在听说读写四方面的能力：

　　（1）整体能力是否已经达到学*要求；

　　（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学*过程中加大对弱项的训练。

　　第2-19周

　　听课要求

　　1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课的单词；结合上课语法要求、关键词组，能复述文章大意；

　　2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；

新概念作文6篇（扩展5）

——新概念学*心得 (菁华3篇)

　　从初一开始学*英语到今日，十年有余，但扪心自问，自我英语水*如何？实在令人汗颜。不用说自如表达，自由交流，就连外国原版的动画片都不必须能够完全理解。更别提看外国电视剧和英文电影大片了。

　　我的反思

　　学英语的目的是什么？上大学以前，我们被灌输，学英语是为了考试。上大学以后，我们又被灌输，是为了日常交流，自由表达。到了今日，我却发现，我彻底的错了。

　　原因有三：

　　第一：关于考试制度，仅仅依靠传统的英语教学，尤其是*的英语考试制度，不但对英文学*没有促进作用，反而大大的误导了*的英语学*者，天天背单词，天天练*考试题目，甚至经常练*听力，单项选择，完形填空，阅读理解，这些枯燥乏味的学*，只会打击学生的外语学*兴趣。

　　第二：关于英语学*目的，日常交流？NO！！！做为一个*人，几乎90%以上的场合，我们是用不上英语的，学英语10多年来，其实我真正使用英语交流的场合，真的是少之又少，略等于无。那么我们学*英语干什么？我的答案是：看英文动画片，英文电视连续剧，英文电影，听英文歌曲（关键是这个过程中，你在享受美丽的英语世界）。至于阅读英文报刊杂志，书籍，对于英语中级以下水*的人来说，想都别想。（因为爱看动画片，电影电视剧，听歌的人很多，爱读书的却少之又少）

　　第三：关于英语学*方法，国内英语学*方法实在是太多，太杂，比如：图文联想法，汉字注音法，颠来倒去法，词形转换法，谐音法，联想法，故事法，这些旁门左道的英语学*方法，占据了主流，短期看来，这些方法确实卓有成效（仅限记单词），但从长远看来，对英语学*不但没有促进作用，反而误导了很多学生。而英语学*的正确方法，单词拼读法（相当于汉语拼音），词根词缀法（相当于汉字偏旁部首），却因为见效缓慢，而被弃之一旁。这其中最大的错误，是我们掌握的单词，却很少运用。而这些单词仅有经过看英文影视作品和书籍才能激活，却很少有人坚持做到。

　　我的观点

　　关于听力：其实我们关于听力的理解是完全错误的，汉语中听力的定义是指启动听觉器官，接收语音信息的一种本事，如果说一个人听力不好，证明这个人耳朵有问题，事实上我们能听懂世界上最难的汉语，耳朵肯定没问题，那么我们为什么听不懂英语呢？原因有二：排在第一位，也是最重要的就是发音，听力不好并不是耳朵有问题，而是嘴巴有问题，我们发音不准，甚至与标准英语发音完全不一样，我们怎样可能听懂标准英语。第二是听得比较少，因为我们的语言环境导致。关于第一个问题，那就是要纠正你的发音，这是学好英语第一步，也是最难的一步（因为靠自我的力量，几乎不可能做到，必须有专业英语教练强行矫正发音。关于环境，那就是要经常观看外国的动画片（尤其是英语初学者，看电影太难，我们的*小学生也是从动画片开始的）

　　关于发音：很多人以为仅仅是认识英语中48个国际音标，大错特错。从认识到读准，需要付出很大的努力，即便能读准，也远远不够，英语是拼音文字，它的拼读规则比汉语拼音复杂3倍以上，而我们小时候学汉语拼音都学了很多年，才彻底掌握汉语拼音。而国人却很少有教师系统的教授英语拼读法，能学好拼读法的学生自然是凤毛麟角了。

　　关于单词：这是一个关键问题，也是一个大部分*人误解的问题，具体情景，不多分析，大家各有感受。其实学好英语单词真的很简单，第一，掌握单词拼读规则，懂得如何“拼单词“，（相当于学会英语的拼音）保障不会读错。第二：学会单词的词根词缀，懂得单词的构成部件（相当于汉字的偏旁部首），保障不会写错。（其它方法，全是旁门左道，对长期的英语学*，有百害而无一利）

　　关于口语：很多人以为口语不好，是因为*时说的少，这仅仅是其中一个原因而已，真正的原因是我们听的少，听力和阅读（包括朗读）相当于输入，而口语和书面表达才是输出，没有很多的输入，怎样会有足够的输出？如果想提高口语，很多看英文动画片，电视剧吧，很多台词和实用的日常口语句子吧。

　　关于语法：语法一向是一个令人纠结的问题，这是我们的考试制度造成的恶果，我们太偏重语法了，语法教学和考试甚至到了魔鬼般的境地，为了语法而语法，而忘了学*语法的真正目的，是用来理解英文句子和文章，只要能大概理解就够了，在不断的重复使用中，我们自然而然掌握，即便我们是*人，关于汉语的语法，也并不是太明了。我提议拿动画片的台词来作为语法题目，讲清楚基本的语法现象，剩下的工作就是很多视频刺激和阅读。

　　关于阅读：关于阅读，阅读理解的练*的确很重要，可是大部分都不太喜欢，我提议适当练*即可，空出时光视频学*，能够看看外国的纪录片或者电视剧，那是另一种形式的阅读，等本事加强，兴趣提升后，再开始很多阅读英文书籍。

　　关于考试：关于考试，我无话可说，尤其是四六级考试，折磨了太多的大学生，让他们为了考试而走捷径，走极端，大大误导了英语学*，真正的英语实力，不是一场考试能够证明，学好英语也不是为了考试，为了考试而学英语，学出来的大都是畸形英语。（它最大的恶果是造成了很多人急功*利，而英语学*是不能急功*利的。）重考试（比如四六级，社会就业也很看重），轻教学（大学英语课程设置不合理，教师不认真教，学生不认真学），必然对英语学*产生巨大负面作用，我们应当做的是重学*，轻考试。

　　关于写作：我们*人也是在三年级以后开始写作的，我上三年级的时候是10岁左右，我2岁开始学说话，相当于我有8年的时光在听说，当然包括阅读（电影电视动画片）。所以，在没有看完100部动画片，3部电视剧之前，不要轻易开始写作，否则容易打击兴趣。

　　关于英语学*方法：

　　关于英语学*方法，我实在是有太多要说的，却又不知从何说起。整个社会似乎都在奢望能够找到一种神奇的方法，瞬间让英语变得很牛逼。而事实上，这是不可能的。而社会上关于英语学*的方法简直多如牛毛。为了各种考试又衍生出各种考试方法和技巧，让人头昏脑胀。

　　事实上英语学*如同汉语一样，首先，要解决发音问题，也就是如何拼读单词，保证不读错。其次，要解决拼写问题，懂得单词拼读规律，学会单词词根词缀构成，懂得如何拆分单词，保证理解单词词义，又能确保不写错。最终，就是很多的使用，我强烈提议从看英文双语原版动画片开始，推荐迪士尼出品的英文动画片，英文发音纯正，画面高清，故事经典。

　　结束语：

　　英语学*不是一朝一夕的是，如果下定决心学英语，就不要急功*利，更不要被考试所束缚，要做好长期作战的准备，而这整个过程中最最关键的就是学*兴趣，必须要找到适宜的教师和培训课程，经过教师的教授，获得自学本事，教师的传授和学生的自学同样重要，仅仅靠自学，根本不可能成功，如果自学能够成功，那*还需要这么多学校和教师干嘛？每个人买一箱书，躲在家里自学算了。

　　英语是大家十分重视的一门学科。在中学阶段打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。怎样才能学好英语呢？我们教师常说：“要埋头拉车，还要抬头看路。”以下算是我在教师同学的帮忙下摸出的一些路吧，写出来供大家参考。

　　1、 心理素质影响学*效果

　　古人说：“两军相逢勇者胜。”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，大家都在同一间教室里上课，受同一位教师教诲，甚至智商也接*，学*效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。

　　怎样调整自我的心理状态呢？

　　首先，要对外语持续长时光稳定而用心的态度。这能够归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。其次，还需要必须的自律潜力。该复*时不复*，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以，需要有自律潜力，约束自我按科学原则去运转。

　　2、 看写读听背――多管齐下效率高

　　一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。这些方法，虽然都有必须的作用，但记忆科学透过超多实验，无可辩驳地证明：眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。

　　学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”――眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。

　　3、 “活”单词与“死”单词

　　经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样能够一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。

　　因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自我做过比较试验，结果，记住13个有好处的音节，只需要9遍，而记住18个无好处的音节，却用掉了80遍。不仅仅仅如此，孤立地背“死”单词，还难以掌握它在句子中的'灵活用法。所以，即使记住了一部分“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。

　　如何使单词“起死回生”呢？我的办法是――背课文！课文不局限于教科书，也能够是讲演稿，新闻评论，散文。。。。。。总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在超多的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就构成了学语言最重要的“语感”！

　　4、 复*间隔合理，能够省时高效

　　英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。

　　著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他回答是：重复！重复！再重复！重复被人们称之为学*之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残羹剩饭”。心理学家发现：两次复*的时光间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时。因为，在已经记清了一批单词的状况下，如果在30分钟内就开始复*，不仅仅仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆资料的生理过程构成干扰，是弊大于利；而16小时以后再复*，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。

　　5、 把英语作为一门文化来学

　　正如不懂*文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“This is myWaterloo！”（“这是我的滑铁卢！”指一次失败。）、“Lobbyist（院外的人）”是些什么人（指影响议院政策的院外活动人士，多为以前的政客或导师）。

　　所以，要想把英语学深学透，务必把英语不仅仅仅仅作为语言，并且作为文化去感悟！而这，在我看来，也许是英语学*最有魅力的地方。

　　时光如梭，忙碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下：

　　首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培养学生英语应用潜力方面起着重要作用；本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学*态度，掌握较为科学的语言学*方法，培养独立获取语言知识的潜力，以便为以后进一步的英语学*打下良好的基础。

　　本学期是大学英语学*的第四个学期，也是大学英语教学的最终一学期。在本学期我本人继续承担本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规定认真组织教学，课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮忙更多的同学透过大学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程，所以我不断探寻和改善学*方法，课堂上我的教学方法灵活，能够更好地调动学生们的英语学*兴趣。课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学期的环境。课堂上我采用多种教学方法使学生参与进来，如speech，discussion， questioning andanswering，role—paly，实用口语等，本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的资料和题材不限，鼓励自我写稿，透过几个学期的训练学生们的写作和口语潜力都有了明显的提高。课间我耐心与学生交流帮忙解决他们在学期上的困惑，帮忙他们改善英语学*方法。课后我认真批改学生的作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。

　　本学期是大学二年级的最终一个学期，也是一个十分重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参加全国大学英语四级考试，为了帮忙同学们在四级考试中取得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇，语法等语言基础知识同时有针对性地训练他们的应试潜力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为准备四级考试带给了有益的推荐和指导。在具体的教学环节中将四级考试的资料渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作部分的。透过*三个学期的写作专项训练学生们的写作潜力也有了明显的提高。四级考试题目听力部分的分值比重较大并且也是同学们共同的弱项，所以在听力课上我主要针对短对话长对话短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本学期最终的几周里我用心响应系的要求，给学生复印了八套四级考试真题和模拟考试题，每一套题我都认真详细讲解，为大多数同学参加四级考试做好了充分的准备。透过外语系、我本人以及同学们的共同努力，我相信他们在本学期的四级考试中上次未透过四级考试的大部分同学必须会考出他们心中的梦想成绩的。

　　在本学期的英语教学中尽管有一些提高和成绩可是还有一些不足之处，这些需要在以后的教学过程中进一步加强。透过本次期末考试来看，不难看出学生们的基础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。所以在以后的教学过程中还要继续加强对学生基本工的训练，提高应试潜力。

新概念作文6篇（扩展6）

——新概念英语第一册第18课讲解 (菁华3篇)

　　1.who 引导的特殊疑问句

　　Who is…?或 Who are…?这类以疑问词 who引导的疑问句通常用来询问人的姓名和身份。Who…?仅指人，可以用来询问男性、女性、单数或复数的人。如：

　　Who is he?

　　他是谁?

　　He is Jim.

　　他是吉姆。

　　注意这种句型与 What is…?或 What are…?这类句型的区别：What…?句型主要用来询问人的类别或职业，如：

　　What ure their Jo6s ?

　　他们是千什么的?

　　They are sales reps.

　　他们是销售代表。 　　请参见第5-6课_Nice to meet you与第7-8课_Are you a teacher?语法部分的解释。

　　2.所有格形容词与人称代词

　　(请参见第11-12课_Is this your shirt?语法部分。)

　　所有格形容词their 意为"他们的"，其对应的人称代词是they。

　　下面是人称代词及其对应的所有格形容词形式:

　　What are their jobs ? Are they mechanics or sales reps ?

　　他们是干什么的?是机械师还是销售代表?

　　Whey a ren’t mechanics.Th ey’re sales.

　　他们不是机械师。他们是销售代表。

　　课文详注 Further notes on the text

　　1.How do you do?您好。

　　这是用于第一次见面时的较正式用语。一般用同样的话来回答。请参见第5-6课_Nice to meet you课文详注。

　　2.Come and meet our employees…来见见我们的雇员……

　　这里的and表示目的。请参见第13-14课_A new dress中语法部分的解释。

　　3.This is Nicola Grey，and this is Claire Taylor.这位是尼古拉·格雷，这位是克莱尔·泰勒。

　　这是介绍人们彼此认识时的常用句型。请参见第5-6课_Nice to meet you课文详注。

　　4.名词的复数形式(2)

　　如果名词单数词尾为-f或-fe(读作/f/)，则其复数一律变为-ves (读作/vz/)，即将-f或-fe变成-v，再加-es而成，如 housewife----housewives。

　　英语中有一些名词的复数形式是不规则的，如man与woman其复数形式分别为men与women。此外还可用man，woman等来区别阳性与阴性：以-man结尾的一些复合名词指男性，如milkman---- milkmen，policeman ---- policemen;一些以-woman结尾的名词指女性，如postwoman---- postwomen，policewoman ---- policewomen。

　　5.数字200，1000，1001的英文写法

　　200 ---- two hundred

　　1000 ---- a(或 one) thousand

　　1001 ---- a thousand and one

　　1.who 引导的特殊疑问句

　　Who is…?或 Who are…?这类以疑问词 who引导的疑问句通常用来询问人的姓名和身份。Who…?仅指人，可以用来询问男性、女性、单数或复数的人。如：

　　Who is he?

　　他是谁?

　　He is Jim.

　　他是吉姆。

　　注意这种句型与 What is…?或 What are…?这类句型的区别：What…?句型主要用来询问人的类别或职业，如：

　　What ure their Jo6s ?

　　他们是千什么的.?

　　They are sales reps.

　　他们是销售代表。 　　请参见第5-6课_Nice to meet you与第7-8课_Are you a teacher?语法部分的解释。

　　2.所有格形容词与人称代词

　　(请参见第11-12课_Is this your shirt?语法部分。)

　　所有格形容词their 意为"他们的"，其对应的人称代词是they。

　　下面是人称代词及其对应的所有格形容词形式:

　　What are their jobs ? Are they mechanics or sales reps ?

　　他们是干什么的?是机械师还是销售代表?

　　Whey a ren’t mechanics.Th ey’re sales.

　　他们不是机械师。他们是销售代表。

新概念作文6篇（扩展7）

——四年级学生概念作文（精选十篇）

　　我的外公家里养了一只可爱的小猫，因为它显得较瘦小，所以我给它取名为“小贝”。“小贝”它全身长着黄白相间的毛，小巧玲珑的面孔上嵌着一双又圆又大的眼睛，两支尖尖的耳朵插在头顶上，一条长长的尾巴总是翘得老高，在四只脚上还各有五个肉垫，怪不得它走路那么轻呢！在每个肉垫里却藏一个锋利的爪子。

　　有一次，我在系鞋带的时候，小贝不知从哪里窜了出来，抓着我的鞋带不放，就象怕它的玩具会长腿跑了似的。我一旁的弟弟见了，赶忙拿了一根长长的布条来逗小贝，小贝见了布条撒腿就去追。

　　最有趣的事要数那次了，外公从捕鼠夹上拿下了一只半死半活的小老鼠，小贝见了就“嗖”的一下躲到了草堆上，引起人哈哈大笑。经过我的耐心“安慰”，小贝终于壮着胆走了下来，它先用前爪试探性地拨弄着小老鼠，觉得没有危险了才放心，然后一会儿象打篮球一样把小老鼠拍来拍去，一会儿坐在一边静静地看着……直到老鼠死了，才叨到一旁享受美餐去了。

　　如果让小贝踩到软的地方，它就会左下右上，右下左上地跳舞，真是与众不同。如果小贝见到了熟人，就会“喵喵”叫着，在人的腿上蹭来蹭去。有时小贝也会趴在鱼缸旁，盯着小鱼，好象在说为什么这鱼只能看，不能吃呢！

　　小贝真是一只可爱的小猫呀，我可喜欢它了。

　　生命是什么？我常常问自己这样一个问题。

　　这天，我跟着爸爸到“野鱼馆”饭店吃饭。我一向喜欢看小动物，于是，我便跑到饭店养鱼的地方。

　　这个饭店的鱼看得我应接不暇，一个个生龙活虎特别可爱。正当我看得正起劲的时候，我却将目光转移到一个厨师上。

　　只见他熟练的从养殖池里摸上一条足有手臂般粗细的鱼，拿起刀，用刀背往鱼身上用力一拍，那鱼立刻没了反应，似乎晕了过去。拿厨师见状，拿来一个刮鳞刀，在鱼身上哗哗的刮起来。已经晕过去的鱼却又立刻挣扎起来，好像用尽全力从案板上跳到地上，疼的一个劲的翻滚。厨师骂了一句，用力把鱼抱上案板，拿起菜刀，狠狠地劈下去，那鱼立刻被劈成两段，却还在挣扎……

　　饭桌上，原本很是贪吃的我却只吃了几口米饭，便走出了饭店。

　　门外正起着风，风像刀刃一样划着我的脸，我戴上帽子，站在风中，想起《海浪》中被风雨硬化了心的海浪说的一句话——生命就是酵母，大的吃小的，多的吃少的，运气好的吃掉别的酵母，运气差的被别的酵母吃掉，就是这样，仅此而已。

　　我曾经觉得，生命就是相互依存，相互依靠，一起生长。

　　此时，我又觉得，这两个理论，或许都是对的。残忍是本质，温情是这个世界美好的外衣。

　　幸福永远存在与人类不安的追求中，而不存在与和谐与稳定之中。这是我国伟大的思想家。革命家。文学家和评论家——鲁迅。

　　我就是不明白了，为什么有的人要提前结束这幸福快乐的生活。

　　人生这一路难免的么，没有苦哪里来的甜，活着也是一种概念。如果你是腿上只有伤，你就不想活了，那么你会觉得你是世界上最不幸的，那你有没有想过没有腿的会怎么样。所以你要乐观，痛苦是你应该感觉到幸福快乐的存在。

　　你如果是一个病人，那么请你不放弃治疗的机会，不会自己吓唬自己。

　　你如果是一个要做手术的病人，那么，你只要做到一点：克服心理的恐惧，保佑一帆风顺。

　　你如果是一个的了绝症的病人，你要相信奇迹，更不能吓唬自己，要乐观的面对一切的一切。

　　你如果是一个丢了工作的人，你可以把心放大不在乎，放眼看世界、关于放眼看世界我还记得我的一个小故事关于这句话的。五年级的时候，我记得我的数学考的很差，我就趴在桌子上哭了起来，我的同桌安慰我，装的一本正经的说：你要学会放眼看世界，谁都有考的这么差的时候。只要记得下次认真一点不就行了吗。从此我记住了“放眼看世界。“

　　为什么你就想不开那。

　　如果你是一个活不下去的人，请你记住上面比你更不幸的人。“乐观。奇迹。克服。放眼看世界。”记住这四种概念，再记住你是世界上最幸福的。

　　最*，我们身边出现了一个新的词，叫新自热米饭，相信大家还没品尝过吧?这不，我就去尝了尝。

　　我立刻动身来到超市里，找到新自热米饭，哎呦，这价钱还不便宜呢，要十二元，我掂量掂量重量，挺重的，估计里面东西不少，算了，狠下心，把它买下来吧!

　　我立刻马不停蹄地回到了家，打开包装盒一瞧，里面有一包米饭、一个材料包、一个自热包，还有一包水，我有些无厘头了!电视上说这个米饭不用水、不用电就能变热，可眼前的这些材料能自动发热吗?

　　我抱着半信半疑的态度看完了说明书，具体操作流程是这样的，先把米饭拿出来，用力捏，使米饭变得松软，然后再把自热包打开，放在盒底，再浇上特制的水，放上米饭，盖上盒子，再打开盒子上的通气孔，把菜料包放在盒底下进行加热。不过一会，盒子就热了起来，还冒出了烟，十五分钟以后，米饭就加热好了，再把菜料包里的菜倒在米饭上，就大功告成了，我尝了尝，味道真不错，下次我还要吃新自热米饭。

　　以前我对美的概念只有一个,那就是外表。但是，在一件事中，却彻底改变了我的想法。虽然那只是一场梦……

　　半夜的钟声已经敲响，我也迷迷糊糊的睡着了：

　　烈日无情的烤着我的肌肤，我漫无目的地走在大街上，心中不由得烦闷起来。突然，一位走在我前面的一位面容苍白的老人引起了我的注意。他，一张饱经风霜的脸，苍老的手，瘦弱的身体。是他，一位老人。

　　我正想的入迷，，不知是谁撞了我一下，我连忙转过头来，见是位帅气的小伙子，就瞪了他一眼，并没有多在意。过了一会儿，我一摸口袋，钱没了！！那可是我做车的钱啊！！

　　怎么可能！？刚刚明明在这儿的！与其我不相信事实，还不如说我不相信那个帅气的小伙子竟然是个小偷！！但我又不得不去面对事实。

　　就在这时，那位被我关注了良久老爷爷走了过来，和蔼的问道：“怎么了，小朋友，有什么不开心的跟爷爷说说，好吗？”

　　我没有吭声，更没有回答。但是老爷爷好似我肚里的蛔虫，知道我的所思所想。他掏出十元，递给我，说：“拿着吧，拿着会好过些。就算买个教训，拿着吧。”我接过钱，感激的说道：“谢谢了，我真不知道该怎样感谢您了！”“不用了，着是我们应该做的，如果你真的要感谢我，那你就想我一样去帮助别人吧。”老人笑着说。

　　外表美并不待表心里美，心里美也并不代表外表美——这是一个真理。

　　在美丽的大森林里，住着幸福的小猪一家：猪爸爸，猪妈妈和四只小猪——老大老实，老二精明，老三善良，老四美丽。时间过得真快，小猪们健康地长大了。爸爸妈妈商量着，天下没有不散的宴*，该让孩子们出去独立生活了。于是，便召开家庭会议：决定给孩子们每人100块钱，叫孩子们走出大森林，各自开创自己的生活。

　　四只小猪忧伤地背着简单的行李，依依不舍地告别爸爸妈妈，步履沉重地离开大森林，出去闯世界去了……

　　老实的老大，诚实厚道，宽以待人。他到一个药店打工，工作踏实，把药店打理得有条有理;服务热情周到，深受顾客的'称赞和老板的器重。生意兴隆起来，越做越大，老板便认他做干儿子，投资给他开分店。他诚信经营，科学管理，分店的生意也很兴隆，他当上了小老板，购买了豪华轿车。

　　精明的老二，爱动脑筋，鬼点子多。离开家后，他便拿那100块钱当本钱做小本生意，来养活自己。他发现现在有钱人多了，驾车出游已是寻常事，便在著名的旅游区的水库旁开了个小饭店。他利用水库里丰富的鱼资源，精心配制烹调，打响了“猪记鱼头汤”的品牌，成为当地有名的特色美食，游客及居民都慕名来吃鱼、喝鱼头汤，生意很红火。几年后，他就住进了别墅式的五层楼房。

　　善良的老三，又善又傻，傻得可爱。那100块钱在路上就被别人骗走了，没有办法，找了很多地方应聘都没答应，最后在一家公司找到了一份做保安的工作。在一次打砸哄抢公司财物的事件中，他奋不顾身地保护公司财物而光荣负伤，被提拔为保安队长。不久，一位漂亮的姑娘看上了他……

　　美丽的老四，既美又懒，不学无术。她用那100块钱租房子，买化妆品，不到一个月，钱就花光了。只好出去找工作，进发廊当洗头妹，嫌受气;去饭店当洗碗工，嫌太脏;上超市当导购员，嫌站的时间太长……就这样，她成了无业游民，只得靠**救济活命。

　　最后，老大、老二、老三一起看望老四，异口同声的说：“记着吧!天上永远不会掉馅饼!幸福生活要靠勤劳创造!”

　　世上的种种生物生活缺少不了水，缺少不了食物，缺少不了隐蔽地。同样，作为高等动物的我们，我们也少不了生存的必备——衣食住行。而这些看似重要又简单的需求，在21世纪的现代生活却成了最烦恼的问题。

　　这些问题都牵扯到一个人最敏感的词语：经济。什么是经济？词语的概念不难理解，即：经济是人类社会的物质基础。与政治是人类社会的上层建筑一样，是构建人类社会并维系人类社会运行的必要条件。其具体含义随语言环境的不同而不同，大到一国的国民经济，小到一家的收入支出，有时候用来表示财政状态，有时候又会用去表示生产状态。这也是当前最活跃的词语之一。

　　虽然现在作为未成年人的我们，不愁吃不愁穿，但经济依然牵涉着我们：在竞争社会中，父母总是对我们高期待严要求，让我们进行学科恶补；培养兴趣爱好；学*娱乐工具，而这笔额外帐长期算起来是一个不小数目。这就不得不提起所谓的“万能”——钱，这是经济的核心，它同时也被誉为“最实在的东西”。

　　钱，家喻户晓，人皆有之。它使人欢喜，也使人困惑，因此在我论述我的经济观中，不得不提到它。而对于不同人看待钱也是不一样的，这是由于价值观不同，思维方式不同……

　　“叮铃铃”放学了，我们期待已久的假期要来了，想想就兴奋，爸爸要带我出去滑雪咯！

　　因今年疫情影响我都没出去玩过，我迫不及待地跑回家，一放下书包就问爸爸什么时候可以去？

　　爸爸故意卖弄关子的对我说：“我来考考你，答对的话我就告诉你。”

　　“哼！有什么了不起？我一定能答对。”我开心地说。

　　“滑雪场下午开放时间为4：00-6：00，我们开车大概需要1小时40分，请问我们需要几点走？”爸爸疑惑地看着我。

　　“哈哈，爸爸我们刚学过时间概念。下午4：00是下午4时，4时-1小时40分=2时20分，所以我们必须在下午2：20分之前出发。爸爸，对吧？”我骄傲地说。

　　爸爸听了不服气地说：“那我们能在那里玩多长时间呢？”

　　我心里暗自高兴地说：“这么简单：6时-4时=2时，我们能在那里玩2个小时。”

　　爸爸听了不住地点点头：“对的对的，真聪明！”

　　第二天我们早早地准备好了东西，开心地去滑雪咯！

　　星期四的时候，我们大课间正在做数学作业，茅老师突然拿了一只手表，让我们赶紧到外面做一些准备活动、今天是五圈快跑，需要耐力和速度。五圈跑好以后赶快到我这边来看时间。我这时问道：“那名次不排了吗？”茅老师回答道：“时间就是名次呀！”我们慢跑到了操场，茅老师给我们三分钟做一下准备活动：一：手腕脚腕、二：弓步压腿……

新概念作文6篇（扩展8）

——新概念英语学*计划通用十篇

　　明确你的学*目的

　　你为什么要学*英语?是将来打算出国留学还是想找一份体面的工作?或者仅仅为了能更流畅的和外国朋友进行交流?明确你学*英语的目的是建立英语学*计划的第一步。有了明确的学*目的，你就能制定更清晰的学*计划。有了一个明确的目的，能让你更加容易体会到学*的.进步，当你缺乏能量时也能为你提供源源不断的巨大动力。

　　英语水*测评

　　明确了英语学*目标之后，就需要了解自己的英语处于哪一个等级，并找出你的优势和弱项。优加国际教育有专门的英语评测，可以较为准确的评估孩子的英语水*并制定相应的英语学*计划，学员会更明确知道自己是口语表达比较薄弱，还是阅读写作需要花费更多时间，以便更有针对性的进行下一步的英语培训学*。

　　课程设置

　　现在你已经有了明确的学*目的，并且知道自己哪方面需要加强，接下来就需要选择合适的班级了。优加国际教育常规课程是安排晚上上课，周末全天上课，这就需要根据你的时间来选择合适的班级。如果你学*的目的是跟外国朋友交流，并且已经知道你的弱项是听力，那在选择班型的时候就应该侧重于听力练*，适当减少说、读、写方面的比例。

　　寻找合适的学*教材

　　优加国际教育的教材和教学软件是原版引进国外各大出版社优秀语言教材和教辅资料，我们的教材和教学软件都是紧扣语言学*的基本规律，让学员能以最合理和合适的方法进行语言学*。

　　另外，互联网也是一个巨大的获取英语学*资料来源。但一定要选择正规、整洁、清晰的网站，也可以阅读相关英文报道或者英文原声电影。

　　跟踪学*进度

　　在开始每一周、每一个月的学*前制定一个学*目标，并随时跟踪你的学*进度。例如："i will master the present-perfect tense" or "i will learn 20 sport english idioms"。并在你所制定的期限到来之前做一个测试，确保能完成预订的目标。把大的目标划分为几个小目标并同步进行测试也是达成学*目标的一个很好的办法。这是一个让你能了解到自己进步的好方法，坚持下去也会不断的激励你前进。

　　根据每个人现阶段英语水*的不同，英语学*计划可以根据下面的点进行细分：

　　发音练*：每天练*10分钟左右。根据自己的英语现阶段水*，选择跟读单词，或者跟读句子，或者跟读整段的文章。然后自己复听检查，和原音比较，自我纠正。长期练*，还是会有不错的效果的。

　　词汇积累：每天积累，温故知新，大约15分钟左右。但是如果是学生，有不同科目要分配学*时间的话，建议不要每天花太多时间。也是15分钟左右。其中头5分钟过一下以前学过的单词。如果以前学的单词量大，可以分成组。每天过一组，控制在5分钟内。另外10分钟记忆2个左右新单词的句子。

　　注意我总是在强调句子。因为我自己学*单词也都是看大量例句，并且自己造句子这样的方法记忆的。

　　周一到周五积累。周末就只是抽点时间翻阅积累的单词。

　　每周学*的词汇量根据水*而定。建议不是单纯记单词，而是先看单词的英文解释，用英语理解其意思。然后用句子记单词，就是用单词造句的方式去记忆。在一个上下文中去对单词进行理解和记忆，比单纯的记单词要有更好的效果。

　　最好准备个单词小本儿，随身携带。里面记录着每天学*和积累的单词。随时拿出来翻翻。养成*惯，会有效果。

　　听力：每天抽碎片时间练*。建议在上学上班途中，或者下学下班路上收听听力练*的音频。还有晚上睡觉前的时间也可以利用。听个英语小故事，听个英语脑筋急转弯或者小笑话，听一段英语新闻，听个英语访谈节目。按照自己的水*选择音频资料。贵在坚持！

　　高阶英语听力练*的话，可以每周抽出一两天的时间精练一到两段听力。精练就是一句一句的听。听一句停下来，把听到的复述一遍或者写下来。难度根据自己的水*定。可以是一段英语日常对话，可以是一段英语电影旁白，也可以是一段英语纪录片的音频，或者哈弗大学公开课的音频资料等等。

　　口语：刚开始学*英语的人可以不用太着急。以练*发音和积累词汇为主。可以模仿简单的对话。

　　已经有一定水*的人，可以把听力练*和口语练*结合起来练。就是练*完听力，用自己的话复述一遍听到的内容。如果一开始有困难，可以听一段。但是就复述其中的一部分。但是只要每天都坚持，哪怕5到10分钟，长期下去就会有效果。你不一定需要一个和你对话的伙伴。但是要保证你听到的音频的发音和用法是地道的。

　　阅读：每天都要读。这个真的很重要。美国孩子从小学2，3年级起就抱着大部头的儿童文学在读了。而且贯穿小学到高中，学校都鼓励大量的阅读。图书破万卷，下笔如有神。这句话不只是在中文环境中有用，而是放之四海而皆准。读什么书？建议以兴趣为主。有兴趣就容易坚持。先从兴趣出发，等读英文书已经成了*惯，那就可以进一步扩大阅读范围。

　　不一定非要去阅读那些英文的世界名著。可以按照自己的兴趣从小文章入手。

　　我们会持续推送阅读相关练*的文章。如果感兴趣，可以坚持阅读我们推送的文章。

　　写作：不用每天都练*。我看有人推荐用英语写日记。我觉得可能不太有用。因为在英语还没有达到创作水品的时候，很有可能写成流水账。而且每天也不一定有什么可以写的。我的建议是，

　　如果是初级和中级水*，可以每个星期找一篇文章，然后尝试用自己的语言去文字复述文章。因为我们可以确保有一个地道的原文参考的同时，又在其基础上发挥自己诠释的能力。可以周一动笔，周三再拿出来丰富一下，周五最后再润色一下。就是不要一天写完。一周抽三天，每天用15分钟到半个小时左右的时间。一周就死磕一篇文章的复述。一周分三次时间重新审视，润色文章。而且也不断对比参考的原文。在这个过程中，语法，用词，润色都进行了。

　　高阶英语的话，可以每周更换风格的去进行写作练*。比如这周规定好主题，写一篇随笔；下周写一篇议论文；在下周写一个介绍性文章。我个人还是建议，就算是写作水*比较高了，在练*的时候，也可以先花一天的时间找一些范文。先研读，观察风格，用词等等。然后再自己落笔。也不用一次完成。还是分几天推进和润色。总之反复推敲的过程中，写作的能力会有提高。

　　语法：其实在听力，阅读中已经在学*语法，培养语感了。但是因为有应试的需要，语法还是要重视。而且中长期看，学*一门语言最好也是语法基础比较牢靠，才有后劲儿。

　　语法这块儿，建议以学校要求的语法重点为准。可以多找些语法点的练*题做。

　　下面按照不同英语阶段，分别讨论一下制定英语学*计划的侧重点：

　　如果是刚刚开始学*英语的小学低年级学生，建议主要关注发音基础，基本词汇的积累和简单对话的收听与模仿。

　　发音练*。一定尽量让孩子在开始接触英语的时候，收听到的是比较标准的发音资料。学*语言非常重要的方式就是模仿。尤其发音！

　　每个语言有其发音的特点。如果孩子一开始模仿有点偏差，最好的方法是让孩子先多听几遍。然后在跟读的过程中，每读一个字母或者单词，把孩子的跟读录下来，播放给孩子听。要想发音准，先练好耳朵的敏感度。很多情况下，发音不准和听的不够有关系。

　　在这个过程中，家长一定不要急躁。因为这种重复的方式可能多少有点枯燥。家长可以想办法，多鼓励孩子，也可以设定一个小目标。比如还在学字母表，如果一半的字母表发音都模仿的很准确了，就算达到一个小目标。达到就有奖励。然后再把字母表的后半部分攻克下来做为下一个小目标。以此类推，不断建立小目标，但是可以根据孩子的进步而不断升级目标难度

　　(一)听力：

　　1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

　　2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

　　3、周末看一部外国电影，复*就内容，检查一周来的学*计划执行情况。

　　4、重视精听，听无数遍。

　　(二)口语：

　　1、朗读并努力复述听写的短文。

　　2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。

　　3、注意在朗读过程中纠正发音。

　　(三)阅读：

　　1、每周阅读一份英语报纸。

　　2、每次整理笔记。

　　(四)写译：

　　1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

　　2、注意整理笔记。

　　全面分析，正确认识自己.。

　　听说读写四个方面，哪个或者哪些方面是你的长处或者短板?哪些方面这学期需要加强?可以利用横向比较和纵向比较两种方法来进行自我评估，帮助自己正确认识自己。横向比较，就是和班级里其他小伙伴相比;纵向比较，则是和上学期的自己相比。

　　比如听说方面，可以回忆一下课堂之外和外国人交流，是否更加得心应手了?语音语调是否更加地道了?读写方面，同样难度的书，阅读速度是否比以前更快一些了?同一个话题，是否能够运用更丰富的单词和表达方式来完成写作了?

　　2

　　结合实际，制定合理计划。

　　制定计划时，不能脱离自己学*的实际情况，目标要合理，不能定得太高或太低。要依据自己的能力水*、自己的弱项、自己的时间分配、老师的教学进度这四个实际来制定计划、确定目标，计划要切实可行，目标要以通过自己的努力能达到为宜。

　　3

　　长期计划与短期计划相结合。

　　一个学期的计划算是长期计划，需要通过每个月、每个周具体的短期计划来落实。比如听和读相对薄弱的话，就两天以听力练*为主，两天以阅读练*为主，另外两天分别留给口语和写作。最后一天为阶段性复*。另外每个周可以根据学校学*的具体情况来灵活处理，确保达到良好的学*效果。

　　4

　　注意效果，定期检查，及时调整。

　　学*计划不能只是一个形式，既然有了计划，*时的学*就要以此计划为指南，而且要定期自我检查。检查内容包括计划中的学*任务是否完成，是否基本按计划去做，学*效果如何，总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。

　　最后建议大家每天英语学*的时间不少于40分钟。那么在这40分钟里面，如何具体来学*呢?这里小编提供一些练*听说读写的小方法，供大家参考。

　　听

　　听力材料反复练*。

　　每天可以选择一篇英语听力材料反复练*，建议听三遍。

　　第一遍，完整流畅地听，了解具体的时间人物地点事件。

　　第二遍，边听边写下对应的人物(who)、地点(where)、时间(when)、事件(what)、原因(why)。在听写的过程中，可以随时按暂停键，给自己足够的时间来写单词或者短语，能写多少就写多少，不要给自己太多压力。

　　最后一遍将听写出来的单词短语连成完整的句子。再有听不懂的可以参考听力文本。

　　在听力材料的选择上，建议英美口音混合搭配，接触英式和美式两种不同口音的英语发音，增强对英语的包容力。除了普通听力材料，还可以选择一些动画片视频来练*听力。

　　说

　　看图说话、复述故事。

　　可以选择有配套MP3的绘本来练*“说”的能力。首先自己将图片对应的文字遮挡起来，试着用完整的句子将图片上的故事和细节表达出来。

　　然后播放配套音频，大声跟读，模仿朗读者的语音语调。最后复述故事，还可以发挥想象力，给故事编一个不同的结尾。

　　读

　　掌握文章大意为主。

　　建议每天至少阅读一篇课外读物。阅读时以掌握文章大意和段落大意为主。可以找到每一段的主旨句或者自己总结每段的主旨，将文章里表达逻辑关系的单词划出来。

　　在阅读中，难免会遇到生词，不要急于查字典，可以先做上记号，统一查字典。

　　写

　　单词、句子到篇章，循序渐进。

　　写作是循序渐进的过程，从单词到句子，再到篇章。*常要注意句式的积累，可以建立一个摘抄本，读到地道的优美的英文句子可以摘抄出来，经常拿出来读一读。

　　还可以用英语写日记或小文章，比如读后感或者观后感。写完之后要注意检查有没有语法错误，语句是否通顺，可以带到学校，同学之间相互督促相互检查。

　　根据每个人现阶段英语水*的不同，英语学*计划可以根据下面的点进行细分：

　　发音练*：每天练*10分钟左右。根据自己的英语现阶段水*，选择跟读单词，或者跟读句子，或者跟读整段的'文章。然后自己复听检查，和原音比较，自我纠正。长期练*，还是会有不错的效果的。

　　词汇积累：每天积累，温故知新，大约15分钟左右。但是如果是学生，有不同科目要分配学*时间的话，建议不要每天花太多时间。也是15分钟左右。其中头5分钟过一下以前学过的单词。如果以前学的单词量大，可以分成组。每天过一组，控制在5分钟内。另外10分钟记忆2个左右新单词的句子。

　　注意我总是在强调句子。因为我自己学*单词也都是看大量例句，并且自己造句子这样的方法记忆的。

　　周一到周五积累。周末就只是抽点时间翻阅积累的单词。

　　每周学*的词汇量根据水*而定。建议不是单纯记单词，而是先看单词的英文解释，用英语理解其意思。然后用句子记单词，就是用单词造句的方式去记忆。在一个上下文中去对单词进行理解和记忆，比单纯的记单词要有更好的效果。

　　最好准备个单词小本儿，随身携带。里面记录着每天学*和积累的单词。随时拿出来翻翻。养成*惯，会有效果。

　　听力：每天抽碎片时间练*。建议在上学上班途中，或者下学下班路上收听听力练*的音频。还有晚上睡觉前的时间也可以利用。听个英语小故事，听个英语脑筋急转弯或者小笑话，听一段英语新闻，听个英语访谈节目。按照自己的水*选择音频资料。贵在坚持！

　　高阶英语听力练*的话，可以每周抽出一两天的时间精练一到两段听力。精练就是一句一句的听。听一句停下来，把听到的复述一遍或者写下来。难度根据自己的水*定。可以是一段英语日常对话，可以是一段英语电影旁白，也可以是一段英语纪录片的音频，或者哈弗大学公开课的音频资料等等。

　　口语：刚开始学*英语的人可以不用太着急。以练*发音和积累词汇为主。可以模仿简单的对话。

　　已经有一定水*的人，可以把听力练*和口语练*结合起来练。就是练*完听力，用自己的话复述一遍听到的内容。如果一开始有困难，可以听一段。但是就复述其中的一部分。但是只要每天都坚持，哪怕5到10分钟，长期下去就会有效果。你不一定需要一个和你对话的伙伴。但是要保证你听到的音频的发音和用法是地道的。

　　阅读：每天都要读。这个真的很重要。美国孩子从小学2，3年级起就抱着大部头的儿童文学在读了。而且贯穿小学到高中，学校都鼓励大量的阅读。图书破万卷，下笔如有神。这句话不只是在中文环境中有用，而是放之四海而皆准。读什么书？建议以兴趣为主。有兴趣就容易坚持。先从兴趣出发，等读英文书已经成了*惯，那就可以进一步扩大阅读范围。

　　不一定非要去阅读那些英文的世界名著。可以按照自己的兴趣从小文章入手。

　　我们会持续推送阅读相关练*的文章。如果感兴趣，可以坚持阅读我们推送的文章。

　　写作：不用每天都练*。我看有人推荐用英语写日记。我觉得可能不太有用。因为在英语还没有达到创作水品的时候，很有可能写成流水账。而且每天也不一定有什么可以写的。我的建议是，

　　如果是初级和中级水*，可以每个星期找一篇文章，然后尝试用自己的语言去文字复述文章。因为我们可以确保有一个地道的原文参考的同时，又在其基础上发挥自己诠释的能力。可以周一动笔，周三再拿出来丰富一下，周五最后再润色一下。就是不要一天写完。一周抽三天，每天用15分钟到半个小时左右的时间。一周就死磕一篇文章的复述。一周分三次时间重新审视，润色文章。而且也不断对比参考的原文。在这个过程中，语法，用词，润色都进行了。

　　高阶英语的话，可以每周更换风格的去进行写作练*。比如这周规定好主题，写一篇随笔；下周写一篇议论文；在下周写一个介绍性文章。我个人还是建议，就算是写作水*比较高了，在练*的时候，也可以先花一天的时间找一些范文。先研读，观察风格，用词等等。然后再自己落笔。也不用一次完成。还是分几天推进和润色。总之反复推敲的过程中，写作的能力会有提高。

　　语法：其实在听力，阅读中已经在学*语法，培养语感了。但是因为有应试的需要，语法还是要重视。而且中长期看，学*一门语言最好也是语法基础比较牢靠，才有后劲儿。

　　语法这块儿，建议以学校要求的语法重点为准。可以多找些语法点的练*题做。

　　下面按照不同英语阶段，分别讨论一下制定英语学*计划的侧重点：

　　如果是刚刚开始学*英语的小学低年级学生，建议主要关注发音基础，基本词汇的积累和简单对话的收听与模仿。

　　发音练*。一定尽量让孩子在开始接触英语的时候，收听到的是比较标准的发音资料。学*语言非常重要的方式就是模仿。尤其发音！

　　每个语言有其发音的特点。如果孩子一开始模仿有点偏差，最好的方法是让孩子先多听几遍。然后在跟读的过程中，每读一个字母或者单词，把孩子的跟读录下来，播放给孩子听。要想发音准，先练好耳朵的敏感度。很多情况下，发音不准和听的不够有关系。

　　在这个过程中，家长一定不要急躁。因为这种重复的方式可能多少有点枯燥。家长可以想办法，多鼓励孩子，也可以设定一个小目标。比如还在学字母表，如果一半的字母表发音都模仿的很准确了，就算达到一个小目标。达到就有奖励。然后再把字母表的后半部分攻克下来做为下一个小目标。以此类推，不断建立小目标，但是可以根据孩子的进步而不断升级目标难度。

　　每天必做

　　1、充分用好早晚读，充满热爱地朗读英语课文及《名师指津》的作文(有效朗读培养正确语感)，运用“边读边想读”，“自我欣赏读”，注意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中。

　　2、用好《高中英语语法与写作攻略》中的美文、《英语周报》套题的写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，经常翻看、朗读，欣赏学*，并力求学会运用好词佳句;认真对待每一次写作，要求自己每一次都有长进(得写作者得高考高分，成就精彩人生)。

　　3、高考听说训练(耳聪目明;听力是语言输入的两个主要渠道之一)：按年级安排表训练，必须高度重视，认真对待，训练完后第一时间消化参考答案，注意不断调整应试策略，提高英语听说能力。

　　4、每天阅读两篇英语文章，认真用好《英语周报》，在阅读中注意阅读技巧的提高(得阅读者得天下)。

　　5、考纲词汇巩固，经常复*听写内容，落实易错词汇记忆、动词不

　　规则变化过关等。积极心态开心学*日积月累梦想成真

　　每周必做

　　1、至少2套高考套题限时训练：除每周年级统测，自行安排另一套限时训练(高考英语是速度之战)。

　　2、每周认真完成年级统测中的作文，重视批改反馈和作文讲评，并改正、提高。

　　3、每周安排一个时间翻看试卷里的错误、难点、重点，结合自身实际进行整理。

　　4、经常反思自己的学*效率、学*效果，及时调整，要对自己有信心。

　　1、每天保证一定的阅读量

　　2、每天保证一定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好的句子

　　3、日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。

　　细则

　　听力:

　　1.从specialenglish做起。每天听写1篇。一定要坚持。

　　2.每周看一部discovery系列的纪录片。初步定在每周6晚。

　　精读:

　　1.学*新概念英语。背诵课文。

　　2.重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子。

　　词汇:

　　系统背诵六级词汇。选用星火的6级词汇书。每周3个wordlist,这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不可轻视!

　　口语：

　　每天坚持对同事说一句以上商务英语，交际、问候的英语不算。

　　语法：

　　主要还是靠使用中掌握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处。当然有一本语法书也是很重要的。切忌不可使用文曲星，应该使用纸质英文词典。

　　每天计划

　　早上：8：30-9：00(上班途中)，在车上听BBC或中国国际广播电台的早间新闻。

　　中午：12：30-1：00，听ChanelV的英文歌。

　　下午：5：30-6：00(下班途中)，在车上听BBC或中国国际广播电台的晚间新闻。

　　晚上：9：00-11：00，背单词，听听力，背课文，看语法。听力可选择听4频道的英文新闻;大声朗读英文课文一篇。

　　每周计划

　　周一：主要任务背单词

　　周二：主要任务背新概念英语

　　周三：主要任务复*语法

　　周四：主要任务听听力

　　周五：主要任务朗读新概念英语文章

　　周日：自由安排

　　在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学，不能只明白课本上的*题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

　　上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复*工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在电脑前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水*。从良好的基础上向着更高的目标出发。

　　“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

　　最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学*、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

　　新学期，新打算，也为新的目标努力。

　　听课要求

　　1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复*的重要资料；

　　2．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证听课效果；

　　3．第三册的练*册，是按照国际标准的考试系统统计的，学员应抽时间，巩固所学知识。

　　第1周

　　1．新概念英语第一册词汇为857个，第二册1126个自我检查词汇量是否达到要求。如果已经达到要求可以直接进入第三册的学*，否则，需要安排1周时间背诵词汇（建议结合大学六级词汇），作好听课前的准备；

　　2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试工，了解自己在听说读写四方面的能力：

　　（1）整体能力是否已经达到了学*要求；

　　（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学*过程中加大对弱项的练*。

　　第2-19周

　　听课要求

　　1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课单词；

　　2．根据录音朗读课文，每天至少坚持2个小时以上；

　　3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；

　　4．完成教师要求的背诵内容，听磁带、听写文章精彩段落；

　　5．开始学*初步的写作、翻译；

　　6．学*英语地道表达方法、增强语言感觉能力，能用“英语思维”思考问题。

　　备注

　　1．第三册学员应听懂纯英文课，听、说、读、写水*进一步强化；

　　2．第19、37课时的学*完成后，建议安排阶段学*；

　　3．全部课程约束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；

　　4．完成新概念英语第三册学*的学员可以通过针对性的考试技巧的培训，参加大学英语六级、研究生入学考试、雅思和托福考试等。

　　新概念英语第三册是学*英语的提高阶段，全书共有60课，每篇课文比第二册课文要长得多，大约*均每篇300字左右。课文还是以故事体的记人叙事为主，但第三册课文中也包含了一些日常生活紧密相连的说明文和少量的散文。第三册主要全面提高学生的听、说、读、写的能力。

　　新概念英语第三册出现新单词大约1900个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以掌握3000个左右的新单词，因此学生在学*完第三册后词汇可以达到6000个左右，经过一定的训练可以参加全国大学英语六级或相当水*的测试。

　　新概念英语第二册已把语法的框框条条与课文内容联系起来分析语法现象，注重语法的应用。教师分析文章注重分析段落关系、文章结构、用词风格以及作考的写作技巧，使学生慢慢地从字、句学*转移到段落、篇章的学*。听力从原来的.小对话发展到多听100字左右的小短文，学生要在听完1-2遍后可以大体了解文章大意。口语要从简单的日常用语发展到对事物陈述自己的观点，表达自己的看法。写作是第三册的教学重点，教师讲解英文文体的写作特征，如记叙文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，说明文的一般结构（如总分结构），议论文的写作方法，如对比法写作、分类法写作、例证写作…...

　　1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的.学*和大量的时将做保障，一切都是空谈。

　　2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学*。

　　3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

　　4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

　　5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

　　6、听写是个学*英语的好方法，要继续加强。

　　7、早睡早起学英语。

　　8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。

　　9、每天学*英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

　　10、相信自己，一定能够学好英语。

　　听课要求

新概念作文6篇（扩展9）

——新概念学*计划(五)份

　　听课要求

　　1．在听课前，请预先准备好必备教材：《新概念》第一册（推荐使用新版学生用书）及配套磁带、《新概念第一册练*册》；学*专用笔记本；

　　2．在高强度的课堂讲解的基础上，要求学员需要花费超过课堂的时间来认真完成课程的学*，并做好详细的课堂笔记，以方便日后的复*；

　　3．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证巩固听课效果。

　　第1周

　　1．熟悉音标、有意识地自觉培养对音标的敏感度，如音标的认识、拼读等；

　　2．课堂的课程组成、课程介绍、学*指导，特别是其中的有关新概念一册的内容；

　　3．在参看学*指导，预*课堂前三课老师要讲的教材内容；

　　4．重点掌握语音基本知识；

　　5．根据实际情况，拟定学*计划书，有目标、有步骤地学*。

　　第2~19周

　　听课要求

　　1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课的单词；

　　2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；

　　3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；

　　4．完成教师要求的背诵内容；

　　5．根据阶段性测试，巩固每个阶段学*效果；

　　6．课堂上要积极参与对话，锻炼自己的口语。

　　备注

　　1．新概念第一册主要巩固了英语中基础部份的内容，并且强化了英语发音的准确性，因此不论学员在学*前的英语水*如何都能在本课中受益。

　　2．新概念第一册是学*英语的基础，总共有144课，其中单数课是对话，双数课是单数课重点句型的重复操练，同时会出现部分新的知识点；

　　3．在整个学*过程中，建议安排阶段复*后，再进入下面的课程学*以便巩固学*成果；学生要积极与老师配合，达到听与说的能力；

　　4．全部课程约束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；

　　5．掌握英语日常用语，以及英语一些基本的表达方法、语法结构、单词、简单口语。

　　6．新概念英语一至四册是一套完整的教学体系，建议你在学好第一册后，继续学*第二、三、四册的课程。

　　第一册以英文26个字母为起点，讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。本课程讲解的词汇，首先是书上单词表列出的单词879个，然后是对话练*教师上课补充的单词总共1000个左右。如果完全掌握，词汇量在1800个左右，相当于中学初中三年高中第一学期左右水*。词汇是新概念特色词汇，但核心词汇和学校一样。

　　第一册讲解的语法有：1.基本时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时、过去进行时、过去完成时等，基本的用法会讲到）。2.句子（陈述句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句，否定疑问句、选择疑问句、感叹句、简单倒装句）。3.从句：宾语从句（重点讲解）、时间状语从语（一般讲解）、限定性定语从句（重点讲解）、真实条件句（重点讲解）。4.其他语法：动词不定式（作宾语、宾语补足语、后置定语、目的`状语）、形容词的基本用法、副词的种类及用法、各种人称代词及用法、情态动词表示推测和判断的用法、常见情态的动词用法，名词的分类及用法、句型、简单省略句、表语从句、直接引语和间接引语、从宾语的用法、宾语补足语、形容词的比较级最高级，同级比级、较低较高比较级、冠词的基本用法、不定代词的基本用法、被动语态等等。

　　田洪宇的新概念二复*计划提前完成，而且基本达到熟练背诵的程度。虽然新概念三的背诵原计划是到小学四年级开始，现在开始提前的幅度较大，但其实和各科的学*安排冲突不大，且孩子已经养成了背诵英语课文的*惯，如果停下来，进行以复*为主的英语学*，待到四年级再次进入以背诵为主的学*方式时，反而可能给孩子带来一定的不适应。孩子熟练背诵新概念二后，可以明显感到学校里的英语学*对孩子来说是一种轻而易举的事情，而且孩子对英语的应用也已不自觉的开始，随时可能从口中蹦出一些简单句子。

　　本人英语不好，即使对专业文献的阅读有时还感到很吃力。但总感觉英语学*好像上台阶，如果你不能迈上那个台阶，你就总在台阶下徘徊，不管你用了多久的时间。但一旦你上去了。往往就会在那个台阶上站住，不会轻易地掉下来。这大概就是量变到质变的原理吧。所以我的观念是让孩子早日站上那个台阶，日后可以轻易地巩固这个成绩，到高年级后空余出时间，专心学*数学等课程。

　　田洪宇目前的英语应该是距离爷爷的设想已经接*，可以进入以会话为主来巩固自己的英语学*。但在中国的现实下，这样的环境是不具备的。为了巩固孩子所学的成果，为下一步以英语会话来巩固自己的英语学*打下更坚实的基础，爷爷决定让孩子继续背诵新概念三。

　　新概念三课文的难度对于一个七八岁的孩子是有一定难度，爷爷自己看了一下，感到有*半的生词。毕竟孩子已经具有了背诵新概念二的基础，常用句子已经基本熟悉，且新概念三的`背诵可以适当放慢一点，因而也未必是很困难的。新概念三的背诵基本安排是每周一课。新概念三全册分三个单元，每单元20课。田洪宇新概念三的背诵也以每一单元背诵熟练后在进入下一单元。期间依然要加入新概念二的巩固复*。

　　新概念三的背诵时间安排在学期中，假期给孩子留较大的自由空间。为了让孩子早日进入以会话学英语的状态，抽一些假期，全程在北京，在孩子二妈的辅导下，进行英语会话的练*。要想学会英语，而到达不忘的程度，顺利地进入英语会话是必不可缺的步骤。正如我们不会忘记汉语一样。英语是一种拼音文字，当你掌握了读、说之后，书写也就不远了。不像汉语，当你会说之后，还可能是文盲。

　　爷爷曾经说过，要孩子学*英语，享受英语。如果一味地给孩子增加学*英语的负担，孩子将不能享受英语，因而小学阶段，英语学*的享受英语的止损点就是新概念三背诵。背诵完新概念三，将停止对新概念的进一步学*。主要进行一些有趣的英语技巧学*，如演讲、朗诵等……

　　新概念三第一单元的具体背诵计划是：

　　每周一课；

　　第一周

　　每课分四个短节，每天背诵一个短节；

　　每周五全课读2遍；

　　第二周

　　每天读全课一遍；

　　期间每次上课时复读新概念二一～二课；

　　背诵期间以跟读为主，防止、纠正熟错和吞音等毛病。

　　听课要求

　　1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复*的重要资料；

　　2．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证听课效果；

　　3．第三册的练*册，是按照国际标准的考试系统统计的，学员应抽时间，巩固所学知识。

　　第1周

　　1．新概念英语第一册词汇为857个，第二册1126个自我检查词汇量是否达到要求。如果已经达到要求可以直接进入第三册的学*，否则，需要安排1周时间背诵词汇（建议结合大学六级词汇），作好听课前的准备；

　　2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试工，了解自己在听说读写四方面的能力：

　　（1）整体能力是否已经达到了学*要求；

　　（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学*过程中加大对弱项的练*。

　　第2-19周

　　听课要求

　　1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课单词；

　　2．根据录音朗读课文，每天至少坚持2个小时以上；

　　3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；

　　4．完成教师要求的背诵内容，听磁带、听写文章精彩段落；

　　5．开始学*初步的写作、翻译；

　　6．学*英语地道表达方法、增强语言感觉能力，能用“英语思维”思考问题。

　　备注

　　1．第三册学员应听懂纯英文课，听、说、读、写水*进一步强化；

　　2．第19、37课时的学*完成后，建议安排阶段学*；

　　3．全部课程约束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；

　　4．完成新概念英语第三册学*的学员可以通过针对性的考试技巧的培训，参加大学英语六级、研究生入学考试、雅思和托福考试等。

　　新概念英语第三册是学*英语的提高阶段，全书共有60课，每篇课文比第二册课文要长得多，大约*均每篇300字左右。课文还是以故事体的'记人叙事为主，但第三册课文中也包含了一些日常生活紧密相连的说明文和少量的散文。第三册主要全面提高学生的听、说、读、写的能力。

　　新概念英语第三册出现新单词大约1900个左右，加上教师上课补充的词汇，学生可以掌握3000个左右的新单词，因此学生在学*完第三册后词汇可以达到6000个左右，经过一定的训练可以参加全国大学英语六级或相当水*的测试。

　　新概念英语第二册已把语法的框框条条与课文内容联系起来分析语法现象，注重语法的应用。教师分析文章注重分析段落关系、文章结构、用词风格以及作考的写作技巧，使学生慢慢地从字、句学*转移到段落、篇章的学*。听力从原来的小对话发展到多听100字左右的小短文，学生要在听完1-2遍后可以大体了解文章大意。口语要从简单的日常用语发展到对事物陈述自己的观点，表达自己的看法。写作是第三册的教学重点，教师讲解英文文体的写作特征，如记叙文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，说明文的一般结构（如总分结构），议论文的写作方法，如对比法写作、分类法写作、例证写作…...

　　听课要求

　　1．在听课前，请预先准备好必备教材：《新概念》第一册（推荐使用新版学生用书）及配套磁带、《新概念第一册练*册》；学*专用笔记本；

　　2．在高强度的课堂讲解的基础上，要求学员需要花费超过课堂的时间来认真完成课程的学*，并做好详细的课堂笔记，以方便日后的复*；

　　3．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证巩固听课效果。

　　第1周

　　1．熟悉音标、有意识地自觉培养对音标的敏感度，如音标的认识、拼读等；

　　2．课堂的课程组成、课程介绍、学*指导，特别是其中的有关新概念一册的内容；

　　3．在参看学*指导，预*课堂前三课老师要讲的教材内容；

　　4．重点掌握语音基本知识；

　　5．根据实际情况，拟定学*计划书，有目标、有步骤地学*。

　　第2~19周

　　听课要求

　　1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课的单词；

　　2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；

　　3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；

　　4．完成教师要求的背诵内容；

　　5．根据阶段性测试，巩固每个阶段学*效果；

　　6．课堂上要积极参与对话，锻炼自己的口语。

　　备注

　　1．新概念第一册主要巩固了英语中基础部份的内容，并且强化了英语发音的准确性，因此不论学员在学*前的英语水*如何都能在本课中受益。

　　2．新概念第一册是学*英语的基础，总共有144课，其中单数课是对话，双数课是单数课重点句型的重复操练，同时会出现部分新的知识点；

　　3．在整个学*过程中，建议安排阶段复*后，再进入下面的课程学*以便巩固学*成果；学生要积极与老师配合，达到听与说的`能力；

　　4．全部课程约束之后，安排时间进行总复*，根据课堂笔记，复*重点内容；

　　5．掌握英语日常用语，以及英语一些基本的表达方法、语法结构、单词、简单口语。

　　6．新概念英语一至四册是一套完整的教学体系，建议你在学好第一册后，继续学*第二、三、四册的课程。

　　第一册以英文26个字母为起点，讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。本课程讲解的词汇，首先是书上单词表列出的单词879个，然后是对话练*教师上课补充的单词总共1000个左右。如果完全掌握，词汇量在1800个左右，相当于中学初中三年高中第一学期左右水*。词汇是新概念特色词汇，但核心词汇和学校一样。

　　第一册讲解的语法有：1.基本时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时、过去进行时、过去完成时等，基本的用法会讲到）。2.句子（陈述句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句，否定疑问句、选择疑问句、感叹句、简单倒装句）。3.从句：宾语从句（重点讲解）、时间状语从语（一般讲解）、限定性定语从句（重点讲解）、真实条件句（重点讲解）。4.其他语法：动词不定式（作宾语、宾语补足语、后置定语、目的状语）、形容词的基本用法、副词的种类及用法、各种人称代词及用法、情态动词表示推测和判断的用法、常见情态的动词用法，名词的分类及用法、句型、简单省略句、表语从句、直接引语和间接引语、从宾语的用法、宾语补足语、形容词的比较级最高级，同级比级、较低较高比较级、冠词的基本用法、不定代词的基本用法、被动语态等等。

　　听课要求

　　1．在听课前，请预先准备好必备教材：《新概念》第一册（推荐使用新版学生用书）及配套磁带、《新概念第一册练*册》；学*专用笔记本；

　　2．在高强度的课堂讲解的基础上，要求学员需要花费超过课堂的时间来认真完成课程的学*，并做好详细的课堂笔记，以方便日后的复*；

　　3．每篇课文的课后练*需要严格按照要求完成，以保证巩固听课效果。

　　第1周

　　1．熟悉音标、有意识地自觉培养对音标的敏感度，如音标的认识、拼读等；

　　2．课堂的课程组成、课程介绍、学*指导，特别是其中的有关新概念一册的内容；

　　3．在参看学*指导，预*课堂前三课老师要讲的'教材内容；

　　4．重点掌握语音基本知识；

　　5．根据实际情况，拟定学*计划书，有目标、有步骤地学*。

　　第2~19周

　　听课要求

　　1．课前预*要求能够背诵下一课的生词并复*上一课的单词；

　　2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；

　　3．完成教材的课后练*，不懂部份及时向老师反映解决；

　　4．完成教师要求的背诵内容；

　　5．根据阶段性测试，巩固每个阶段学*效果；

　　6．课堂上要积极参与对话，锻炼自己的口语。

　　备注

　　1．新概念第一册主要巩固了英语中基础部份的内容，并且强化了英语发音的准确性，因此不论学员在学*前的英语水*如何都能在本课中受益。

　　2．新概念第一册是学*英语的基础，总共有144课，其中单数课是对话，双数课是单数课重点句型的重复操练，同时会出现部分新的知识点；

　　3．在整个学*过程中，建议安排阶段复*后，再进入下面的课程学*以便巩固学*成果；学生要积极与老师配合，达到听与说的能力；

作文