日期：2022-09-28 00:00:00
你们在过生日的时候，一定都会有人送给你们一些漂亮的礼物。我也不例外，也收到过许多生日礼物。而其中一件礼物对我来说特别珍贵。你们想知道吗？我猜你们一定想知道这件礼物是什么吧！
这件事情发生在２００２年夏天。这一天正好是我的生日。爸爸妈妈小伙伴和爷爷每人都送给我一件礼物。爸爸和妈妈送给我的是一只背包，小伙伴有的送我发夹，有的送洋娃娃，有的送……反正有许多，数也数不清。在这一些礼物中，我觉得最好看最珍贵的礼物要算爷爷的鸭毛扇了。你们可别小看这鸭毛扇了，那是爷爷生病卧床时帮我做的。爷爷为什么送我一把扇子呢？那是因为：
而有信生日的前几天，我的扇子无意中不见了。我很难受。爷爷知道这件事情，就下床找来许多鸭毛，然后用粗铁丝把鸭毛一根一根串起来。串鸭毛非常难，一不小心就把手指给弄开了。经过一段时间，爷爷终于把鸭毛串了起来，再用一根木棒把那串鸭毛固定起来。鸭毛扇子做好了，爷爷就把它放在自己的枕头边。
等到我生日的那一天，爷爷从床上挣扎着坐起来，把扇子给了我。我接过扇子珍惜地看了几眼，然后小心地把它收了起来。
当时，还是夏天，所以我每天都拿着它扇凉，我觉得拿着鸭毛扇扇凉，特别风凉。我感谢它，特别感谢爷爷为我做了一把值得我珍惜的鸭毛扇子。
今天，我们上美术课！同学们个个都兴高采烈。我准备了彩铅，老师给每个同学发了一张不一样的卡片，说：“在卡片上画上你喜欢的图案，画好了，到老师那里拿扇柄。”
首先，我在卡片的前面画了一只毛茸茸的小狗，小狗长着一对圆溜溜的眼睛，一个灵灵的鼻子，头上有一个蝴蝶结，下面有两双小脚。小狗踩着绿油油的草坪，草坪上开满了各种各样的鲜花，天上飘着一朵朵雪白雪白的云，美丽的蝴蝶也出来采蜜了！小鸟唱出了清脆的歌声，太阳的光芒照耀了大地，让动物们感到温暖。
然后，我在卡片的后面画了一只小白兔，小白兔有一对长长的耳朵，红宝石似的眼睛，圆圆的小尾巴，小兔的手还拿着一根红萝卜呢！小兔的脚就像一双青蛙的脚，我一给别人看，别人就哈哈大笑，天上飘着几朵白云，小白兔的后面有几棵高大的树，绿油油的的草坪上开着各种各样的鲜花，还长了许多蘑菇，太阳公公也露出了满意的微笑。
完成后，我去老师那里拿了扇柄，我一插上扇柄，嘿！别提有多漂亮了！我心想：我把扇子送给妈妈，她一定会喜欢。这就是我精心制作的扇子，你喜欢吗？
夏日的夜晚，蚊子“ying——ying—-”地飞着，真是太热了！
睡在床上的我像只猴子一样不停地扭来扭去，怎么也找不到一块凉爽的被子。枕头上，好不容易找到了一部分凉凉的布，可一下子又变得热烘烘的了。
我踢掉被子，啊！终于能感受到幸福了，真是太爽了！可是跟身旁的冷空气打了一会儿交道后，开始变暖。而且它们一个个都那么缺德，故意爬到我身上。这次我没辙了，生气极了，想揍扁这些空气微粒，一阵乱舞，不但没有摸到任何东西，而且还让自己的体温升高了“一百度”。
我像个闷在蒸笼里的小笼包，已经被烧熟了也不能出来透透气。
在黑暗中，被子飞了起来，盖回了我的身上。我的身上“燃起了熊熊大火”。突然，一丝微弱的风吹了过来，“熊熊大火”立刻被吹灭了。
我非常想知道是谁帮我吹风的，想了半天，犹豫不决地点开了手电筒，看到了妈妈，她拿着一把扇子，为我一下又一下的扇风。他头上的汗珠一颗又一颗地挂了下来，一次又一次地滴到了我的身上。妈妈说：“还没睡着啊？快睡！”风吹到我身上是凉的，但我的心却是暖的。
第二天，妈妈睡在了我在床上……
如果你到过妈妈的商店，看过她卖的扇子，一定会为她扇子上精美的手工制作所叹服。要知道，这批扇子，和她店里的珠宝一样，可花了妈妈不少心血呢！
最*新来的这堆扇子缝得不结实，妈妈开始了对扇子的“强化”。摆好针线，放好扇子，拿出剪刀，妈妈开始缝缝补补。妈妈娴熟地穿针引线，在扇子边沿穿过来穿过去，我看得眼花缭乱。尽管妈妈动作很快，可是一大叠的扇子，这个工程也太浩大了。晚上，妈妈在灯光下忙个不停。一个小时过去了，两个小时过去了……我看到妈妈因为手心流汗而不得不常常停下来擦手，她捏针的两根手指，由于长时间用力，各凹下去了一道红红的印迹。一个晚上过去了，扇子还有一大半。第二天，妈妈又整整工作了一夜，终于把扇子都固定好了。
本来我想，这下妈妈总可以休息了吧！没想到，她又拿起一把扇子折腾了起来。原来，妈妈还要对扇子进行优化呢！她开始把一颗颗珠子缝在扇子的边沿。哎呀！这得费多少功夫啊！看着妈妈整夜埋头工作，水都顾不上喝一口。我不禁问道：“为什么要修来修去呢？这样不就挺好了吗？”妈妈一边穿针引线，一边说：“我自己满意的商品顾客才有可能喜欢，我们卖的东西要物有所值，不能让别人吃亏。”妈妈的话让我陷入了沉思：确实，如果连你自己都不满意，怎么能指望顾客会喜欢？做事情，要精益求精。做人，应该以诚信为本。
看看妈妈的扇子，扇面上是花团锦簇的丝绣，滚边上还缀着闪闪发光的小珠子，针脚细密，十分精美。我知道，扇子上不仅凝聚着妈妈的心血，同样蕴含了妈妈做人的原则。
妈妈的扇子，在我的人生道路上扇出了一股股清凉的风。
暑假里的事多得像天上的星星一样数不清，但是最明亮的还是那一颗，那一颗最明亮的星星里的事，让我记忆深刻。
在杭州旅游的一个晚上，我和大姨一起去散步。忽然我看见一家有很多人的小店，我拉着大姨凑*看了看，看见了一把奇怪的扇子：扇子的花纹颜色很不鲜艳（包括底色），我问：“这把扇子为什么是这种颜色？”老板回答我说：“这把扇子可神奇了！在阳光下会变成粉色呢！”我半信半疑地叫大姨买了一把这神奇的扇子（还还价便宜了10元）。
第二天，我早上一起床，就把扇子放在阳光底下照了一会，我一看真的变成粉色了！我太开心了！马上把大姨叫醒，让她看看。大姨本来昏昏沉沉的，一看扇子变了颜色，立刻来了兴趣，她尖叫一声：“太棒了！”把妈妈也吵醒了。我们“哈哈哈”的笑疯了！
我喜欢明亮星星里面的故事，你们呢？
暑假的一天，天气很热，我参加了梦想号雏鹰假日小队送扇子的活动。听王老师说：这个扇画要送给最美江苏人。我一听要送人心里很紧张，因为我美术不好，担心画不好，但我想尽我的一份心意。我努力的画了起来。扇子的一面我用水彩笔写了最美江苏人五个大字，另一面画的是清洁工在烈日下扫地。
扇子画好了，我们出发去寻找最美江苏人。
刚走不远王子月看见了一个清洁工，我、何思颖、顾可薇一起去追，可是我跑的太慢，就被王子月抢先送给她了。
我们继续往前寻找最美江苏人。我们出了地铁站到处望了一下，嘿那边有几个园艺工人。我太胆小了不敢开口，在何思颖的帮助下，我把扇子成功的送出去了。
最后在大家共同努力下都把扇子送出去了，这次雏鹰假日小队活动圆满成功。
扇子作文6篇扩展阅读
扇子作文6篇（扩展1）
——扇子作文300字6篇
今天，我们上美术课！同学们个个都兴高采烈。我准备了彩铅，老师给每个同学发了一张不一样的卡片，说：“在卡片上画上你喜欢的图案，画好了，到老师那里拿扇柄。”
首先，我在卡片的前面画了一只毛茸茸的小狗，小狗长着一对圆溜溜的眼睛，一个灵灵的鼻子，头上有一个蝴蝶结，下面有两双小脚。小狗踩着绿油油的草坪，草坪上开满了各种各样的鲜花，天上飘着一朵朵雪白雪白的云，美丽的蝴蝶也出来采蜜了！小鸟唱出了清脆的歌声，太阳的光芒照耀了大地，让动物们感到温暖。
然后，我在卡片的后面画了一只小白兔，小白兔有一对长长的耳朵，红宝石似的眼睛，圆圆的小尾巴，小兔的'手还拿着一根红萝卜呢！小兔的脚就像一双青蛙的脚，我一给别人看，别人就哈哈大笑，天上飘着几朵白云，小白兔的后面有几棵高大的树，绿油油的的草坪上开着各种各样的鲜花，还长了许多蘑菇，太阳公公也露出了满意的微笑。
完成后，我去老师那里拿了扇柄，我一插上扇柄，嘿！别提有多漂亮了！我心想：我把扇子送给妈妈，她一定会喜欢。这就是我精心制作的扇子，你喜欢吗？
有一天，电风扇和扇子碰到了一起，它们渐渐聊了起来，聊着聊着，各自都夸起自己的本领来。
电风扇骄傲地说：“我的本领比起你来可就大多了！夏天，当人们热得汗流浃背时，我就大显身手，将他们身上的汗全都赶跑，使他们感到凉爽。如果用你，人们不但手会酸，而且不会那么凉快。”扇子看了看电风扇，轻蔑地说：“夏天的晚上，人们出去乘凉总忘不了带上我，你什么时候被主人带出去乘凉过？”电风扇反驳道：“在关键时刻，你说人们会用谁呢？”扇子不甘示弱，说：“如果碰到没电，你就是废物一个！”电风扇接下去说：“俗话说得好‘便宜没好货，好货不便宜。’你才值几元钱，被小孩子一撕就会坏掉，怎么能跟我想提并论呢？”
就这样，它们你一言，我一语，吵得不可开交。这时，走过来一位老爷爷，它们拉住他问：“我们相比，你觉得谁的本领大呢？”老爷爷看了看它们，语重心长地说：“你们各有各的本领，可你们在看到自己长处的同时，也要看到自己的短处和别人的长处啊！”它们听了，不好意思地脸红了。
绍兴县*水镇下灶完小四年级樊萍前几天，爸爸妈妈闹矛盾，他们谁也不理谁，谁也不肯向对方低头认错。作为女儿的我，可急坏了……我绞尽脑汁希望想出一个“两全其美”的妙计来，可以化解他们之间的矛盾。最*，学校“服务部”热买扇子。我起先不以为然，但当我不经意看到同学购买的新扇子时，兴趣倍增。
“可取之材乃扇上之诗也！”我暗暗说道，迅速向“服务部”跑去。放学回到家里，爸爸正在看报。我就准备好毛笔，认真地练*书法。爸爸被我的举动吸引，抽身看我练*书法，还不时夸我写得好。我怎么顾得了这些？于是，我嬉笑地对爸爸说：“老爸！你看看我写些什么？”爸爸饶有兴趣地读了起来：“莫生气，人生就像一场戏，因为有缘才相聚。相扶到老不容易，是否更该去珍惜。为了小事发脾气，回头想想又何必……”我见时机已到，便拿出扇子，说：“你看吧！”爸爸接过扇子，仔细地品味，不时赞道：“好诗、好诗，挺符合实际的！”我连忙说道：“爸爸，你能和妈妈重归于好吗？”爸爸点点头。此正乃扇子的妙用也！指导老师：徐德芳
“唉，又是一个大热天。”我哀声叹气道。无奈之下，我只好到附*的文具店买了一把扇子，来凉快凉快。
来到教室，我发现同学们手中各有一把扇子，有纸扇、小电扇等等。种类是五花八门，多种多样。
瞧！孙晗那把扇子那么大，和她这“小不点儿”比起来，还真是不太协调。我走上前，笑这说：“真乃‘人小扇大’耶！”她噘着嘴说：“哼，就你高！”我说不过她，只好去看看别人的扇子了。
“HaLou，老李！”胡屹东向我打招呼。他一边朝我这儿走，一边拿着扇子装模作样地扇着。“你小子耍酷啊！”我讽刺道。胡屹东指着扇子的背面说：“‘莫生气’乃当年少林小子黄飞鸿的武功秘籍，没想到传到我胡屹东手上，哈哈。我要称霸天下喽！”他挥舞着扇子，大摇大摆地朝前走去。
“快来看一看，一元一把扇！”是谁在吆喝啊？我走过去一看，嗬！原来是许三金。我故意问道：“我买一把，先看看产品。”他从身后抽出一把破破烂烂的“济公扇”笑着说：“你要我就卖给你！”他居然敢玩弄我，我气得“怒发冲冠”。
这一届“扇子博览会”举办的很成功，展出了*六十件作品，希望“展览会”越办越红火。
昨天是星期六，我们一群杭州网的小记者再次欢聚一起开始了一场关于“小扇子大奥秘”之旅。来到了扇子博物馆后，顾老师给我们每个人先发了张问答卷，我们各个都面面相觑，一把小小的扇子怎么蕴藏真那么多奥秘？扇子的历史起源，扇子的做工，泥金扇……
带着这些问题我们特别认真听着顾老师的讲解，小记者们还时不时的提出各种问题，一边做着笔记。顾老师非常耐心的给我们一一解答。最让大家开心的在了解扇子文化后，方老师手把手的教我们如何剪蝴蝶，剪小鱼。剪完后又如何排版布局在扇子半成品上，最终在我们的手上一把把美丽的扇子脱颖而出。我们别提有多自豪了。不仅丰富了知识，还能亲自动手做扇子。活动结束的时候，大家意犹未尽缠着方老师学*剪更多的图案。
方老师拿出了他的绝活亲手剪了大色窗花送给了我们每一个参加活动的小记者们作为留念，真是太有纪念意义了。
有风不动无风动，不动无风动有风。
这是民间流传的一个谜语，稍加思索，不难猜出它谜底是扇子。
提到扇子，我们总会想到它在炎炎夏日，驱酷暑送清风的功劳。
可是，你知道扇子在我们这个文明古国的历史吗？
我国是扇子的故乡，扇子在我国有着悠久的历史，很早以前，古代的能工巧匠就开始制作扇子了，而且由于时代不同，扇子的样式也不断发生变化。
最初的扇子叫羽扇，是用鸟的羽毛制成的。工匠们采集飞禽羽毛，选用其中又长又美丽的，按颜色配在一起，制成一把把美丽的羽扇。
晋朝的崔豹曾在《古今注》中记载：“舜作无明扇，殷高宗有雉尾扇。”
不过，羽扇刚诞生时，并不是用于扇风解暑，而是由侍者手持，为帝王遮风蔽日，有时也作为仪仗。
到了汉代，羽扇才有了今天的用途。
羽扇产生后，很快就成为文人儒将的爱物。
扇子作文6篇（扩展2）
——小班美术教案《扇子》 (菁华5篇)
设计意图：
《纲要》中提出了幼儿在表达表现中需要达成的目标有：留意和感受生活中的声、形、色及音乐、舞蹈、美术作品中的美。在绘画等活动中，自然地表达自己的情感。自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和创造。
活动通过故事《小老鼠学画画》引入，并了海绵球印章、棉签作为工具，让幼儿将圆和线条进行组合，创造性地表达和表现生活中带有圆圆的事物，促进幼儿思维正确性和创造性的发展。
活动目标：
1、尝试用圆形与线条组合的方法表现各种物体，并乐于展开想像。
2、在活动过程中体验制作扇子的乐趣。
重点：用圆形与线条组合的方法表现物体。
难点：能变出各种不同的物体。
活动准备：
1、 材料准备：
（1）红、绿、紫、咖啡色颜料各三份，大中小三种海绵印章各三份、12根棉签，分别放在三个桌子上。
（2）各种扇子底板人手一份。
2、 经验准备：有画过圆形物体的经验。
活动过程：
一、活动导入：小老鼠学画画——引起幼儿兴趣
（一）导入语：夏天到了，天气越来越热了小动物们都想去买把扇子，扇一扇凉快些。于是小老鼠准备要开一家扇子店，为了让扇子变得漂亮，小老鼠正忙着画画呢。
（二）关键提问：瞧~小老鼠有两样很棒的工具，你们认识吗？小老鼠的海绵球扑通一声跳进红色的颜料里，你们看印出了什么？扇子上只有一个红红圆不好看，小老鼠用棉签帮忙，看红红圆变成了什么？
：红红圆变成了苹果，糖果。
二、讨论演示：如何帮小老鼠画扇子——启发孩子想出圆能变出的东西
（一）关键提问：你们能帮小老鼠想想吗？红红圆还能变成什么？
师：你们真聪明，今天小老鼠把海棉球带来啦，
师：海绵球可想跳了，小老鼠说我这里有红色的颜料，绿色的颜料和紫色的颜料，你们想让海绵球跳进什么颜色里啊？
（二）：海绵球跳进*色的颜料里，用用力，扇子上印出一个**圆。
第一次示范：
师： **圆能变成什么？怎么变呢？要请什么工具来帮忙？请你来试一试。
哇~赶快告诉小老鼠，扇子上变出来圆圆的什么啦？
第二次示范：
师：小老鼠说我的海绵球还想跳，你们想让海绵球跳到哪里去啊？
师：谁愿意来试一试？
师：海绵球跳进*色的'颜料里，用用力印出**圆
关键提问：**圆能变成什么呢？——毛毛虫
（追问：毛毛虫需要几个圆？请你来）
（哎呀，毛毛虫的身体断了，我来帮他加几节身体）
师：圆都印好了，这是毛毛虫的什么？身体有了，还缺什么？请你来。
师：赶快告诉小老鼠，扇子上又变出来什么啦？
：一个圆可以变成一样东西，几个圆也能变成一样东西。棉签帮帮忙，圆变成了太阳。棉签帮帮忙，圆变成了毛毛虫。
关键提问：棉签帮帮忙，圆还能变成什么啊？
师：你们真聪明说了那么多东西。小老鼠一个人忙不过来，他的店里有很多没做完的扇子，想请你们用海绵球和棉签帮帮忙把扇子变漂亮好吗？
分批请孩子上来拿扇子。
师：想一想你要让海绵球跳进什么颜料里，就去那张桌子旁边。
三、幼儿作画：帮小老鼠画扇子——展开想象，动手操作
师：想一想，把你们刚才说到的东西都变出来哦~
指：小老鼠看见***的扇子上有圆圆的**咯
扇子上的圆变得越多越不一样就越漂亮哟。
指导策略：鼓励幼儿表现出不同的东西。
四、引导讲评：小老鼠开扇子店——分享交流作品
师：扇子画好了，扇一扇凉快吗，问问小老鼠你喜欢吗？小老鼠喜欢就把它查到货架上去吧。
师：小老鼠说，谢谢你们，你们辛苦啦，今天画到这里吧，请找张椅子来我店里休息休息。
师：小老鼠要问了扇子上有那么多东西，你们都把圆变成了什么啊？
：小老鼠说你们在扇子上变出了那么多圆圆的东西，真好看，我真喜欢，小动物一定也很喜欢，这下我的扇子店可以开张啦。
活动评析：
人们*惯把幼儿绘画看作一种技能练*，忽视对幼儿思维的训练，这种理解是不全面的。对于小班幼儿而言，他们的创造性思维开始萌芽，绘画能够更自由、直接地表达出他们语言不能表达的，对外部世界的感情和自己内心的感情。一年来孩子们画过许多圆圆的物体，如，太阳、棒棒糖、苹果、毛毛虫等等，对圆形的事物有一定的认识和了解，于是我创设了小老鼠开扇子店的富有童趣的情境，让幼儿尝试用圆形与线条组合的方法表现各种物体，从而使其创造性思维在绘画活动中得以发展。
活动中孩子们置身于情境中，乐于展开想象。小班的幼儿好模仿，大部分孩子首先画出了老师示范的图像，然后将他们常常见过的画过的事物再现，用圆形与线条相组合的方式，表现出来，个别能力强的孩子还能创造性地表现出一些自己熟悉的事物，眼镜、葡萄等物品。对于创造力相对较弱的幼儿教师若多出示些圆形事物的图片，可能会更有利于这些孩子思考表现作品。
点评
小班是幼儿创造性培养的启蒙阶段，教师通过一些简单的方法让孩子尝试大胆创造、表现，有利于想象力的发展。教师海绵、棉签等绘画工具，一方面可以激发幼儿参与的兴趣，另一方面又可以锻炼小班幼儿手部肌肉的协调性、灵活性。
活动目标：
1、尝试用不同的方法来装饰扇子。
2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、布置环境"扇子王国"
2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶
3、轻松的背景音乐
活动过程：
一、参观"扇子王国"。
1、"今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？"幼儿有序地参观"扇子王国"，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。
2、"我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？"幼儿就座
3、师幼讨论：
（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？
（2）"宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？"教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。
4、小结："扇子王国"的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教师介绍材料和制作方法。
（1）师介绍扇面、扇柄。
"宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？"请1―2名幼儿到前面来演示。
（2）师演示制作扇子的过程：
小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、装饰扇面。
（1）"看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟"扇子王国"的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？"幼儿讨论。
（2）介绍装饰扇面的材料。
"我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。"师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。
3、幼儿分组操作，教师巡视，个别指导。
4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定表扬。
活动反思：
通过讨论、欣赏、操作、交流等活动，让幼儿走进了扇子的世界，认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的**凉风，从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片，充满动手制作的欲望，在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣，活动中训练了幼儿的观察力，提高了幼儿的动手操作能力，同伴间的相互交流能力也有所提高。
一、活动目标
（一）欣赏各种扇子，感受其形状、材料及装饰的差异和美。
（二）尝试制作并用多种材料装饰扇子。
二、活动重难点
（一）重点：感受各种扇子不同的美，并乐于自己动手制作扇子。
（二）难点：能运用多种材料对扇面、扇柄进行装饰和处理。
三、活动准备
（一）师幼共同收集各种形状、材质的扇子实物或图片，陈列在主题墙上，创设主题情境“扇子王国”。
（二）可以裁制成扇面的各种废旧硬纸板（如衬衫盒、鞋盒等）：能当扇柄的木条或其他有相对硬度的材质
（三）水彩笔，油画棒，各种彩纸、皱纸、纽扣等废旧材料，固体胶、双面胶等
（四）幼儿用书第6册第8-9页。
（五）《美工》第29页。
四、活动过程
（一）各种各样的扇子。
1、介绍自己带来的扇子。
谁来介绍下自己带来的扇子？你可以介绍扇子的材料，也可以介绍它的外形，还可以介绍它的图案。（教师有目的地根据扇子的形状、材料及装饰的差异，邀请幼儿介绍，并就该扇子的主要特点与幼儿进行简短互动。）
2、说说自己喜欢的扇子。
你最喜欢哪一把扇子？为什么？（引导幼儿根据扇子的形状、图案及材质进行讲述。）
3、幼儿翻阅幼儿用书第6册第8~9页，教师小结。
在我们生活中，有很多扇子，它们的大小、形状、图案、制作材料各不相同，功能也不同，有用来扇凉的，也有用来装饰的。
（二）扇子加工厂
1、熟悉、了解材料。
夏天到了，我们也来做把扇子，给自己扇扇风吧。
你觉得这些材料分别可以做扇子的什么？（出示白色纸板木条以及其他材料。）
2、讨论制作扇子的方法。
你打算裁剪一个什么形状的扇面？（鼓励幼儿根据自己喜好，设计各种形状的扇面。）
扇柄粘上去后，反面露着一截扇柄，有点难看，怎么办？（鼓励幼儿自己推理出，做两个扇面，然后用固体胶进行黏合。）
怎样才能裁剪出两个一样大的扇面呢？（一张裁好，然后印画另一张。）
扇子做好了，你打算怎样装饰你的扇子？（鼓励幼儿用多种方式装饰，或撕纸粘贴，或用油画棒、水彩笔画图案等。）
3、大胆尝试，自由创作。
用你喜欢的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼儿运用《美工》，并大胆选用教师提供的其他材料完成作品。教师根据幼儿的能力差异，及日时给予帮助。）
（三）扇子展览会。
1、介绍自己制作的扇子。
说说自己是怎么装饰扇子的。
2、相互评价。
你觉得哪把扇子最漂亮？为什么？
活动目标：
1、通过欣赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和体现美的能力。
3、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。
4、发展幼儿的观察、动手能力。
重点难点：
引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
扇子作文6篇（扩展3）
——扇子作文 (菁华5篇)
你们在过生日的时候，一定都会有人送给你们一些漂亮的礼物。我也不例外，也收到过许多生日礼物。而其中一件礼物对我来说特别珍贵。你们想知道吗？我猜你们一定想知道这件礼物是什么吧！
这件事情发生在２００２年夏天。这一天正好是我的生日。爸爸妈妈小伙伴和爷爷每人都送给我一件礼物。爸爸和妈妈送给我的是一只背包，小伙伴有的送我发夹，有的送洋娃娃，有的送……反正有许多，数也数不清。在这一些礼物中，我觉得最好看最珍贵的礼物要算爷爷的鸭毛扇了。你们可别小看这鸭毛扇了，那是爷爷生病卧床时帮我做的。爷爷为什么送我一把扇子呢？那是因为：
而有信生日的前几天，我的扇子无意中不见了。我很难受。爷爷知道这件事情，就下床找来许多鸭毛，然后用粗铁丝把鸭毛一根一根串起来。串鸭毛非常难，一不小心就把手指给弄开了。经过一段时间，爷爷终于把鸭毛串了起来，再用一根木棒把那串鸭毛固定起来。鸭毛扇子做好了，爷爷就把它放在自己的枕头边。
等到我生日的那一天，爷爷从床上挣扎着坐起来，把扇子给了我。我接过扇子珍惜地看了几眼，然后小心地把它收了起来。
当时，还是夏天，所以我每天都拿着它扇凉，我觉得拿着鸭毛扇扇凉，特别风凉。我感谢它，特别感谢爷爷为我做了一把值得我珍惜的鸭毛扇子。
从前，一个主人的家里住着一台空调和一把扇子。它们和和睦睦，形影不离，感情非常好。可是，不久空调渐渐骄傲自大起来。它仗着自己人高马大，就不把扇子放在眼里了，还经常说这说那。
“你敢和我比谁风吹得凉爽吗，小扇子！”空调粗声粗气地说。
“当然不敢，空调大哥。”扇子谦虚的回答。
“什么，你居然叫我的名字!”空调生气地吼道，接着，又得意洋洋地说，“再说我也知道你不敢，懦弱的东西！”
“不要在说了。”扇子兴*气和地回答，“我们生来就是为主人服务的，并不是相互攀比的。”
“和你做朋友，我就感到脸面都丢光了！”空调恼羞成怒地说。
扇子不再理会空调。
夏天，赤热炎炎，天空中一丝风也没有。空调得意洋洋地吹着风。突然停电了，空调动弹不得。主人热得透不过气来，全身大汗淋漓，难受极了。主人连忙请扇子来帮忙。这时空调感到自己的狂妄是多么的可笑。红着脸低下了头。
空调向扇子赔礼道歉，并承认了错误。从此，它们又和睦相处在一起。
夏夜，很闷，很热。我躺在床上，热气如恶魔一般时不时扑上我的脸，汗一滴一滴从我额头上流下来。
没有一丝风，窗帘、台灯、电视……一切似乎都静止了！难以入眠的我索性坐了起来。
母亲躺在一旁，微笑地看着我，用那温暖光滑的手擦了擦我脸上的汗珠，示意我躺下来。她从一旁拿出一把扇子，一下一下地扇着，顷刻间所有闷热散去，睡意又渐渐笼上来，我朦朦胧胧睡去了。
不知睡了多久，我醒过来的时候，母亲依然还是微笑地看着我，还是拿着那把扇子轻轻地为我扇风，动作却渐渐慢了下来。我看着那慈祥又略带疲倦的眼神，不禁有些感动：“妈妈，你别扇了，也早点休息吧。”她摸了摸我的脑袋回答道：“没事，妈妈不困，你快点睡吧，明天还要上学呢。”想到母亲白天工作繁忙劳累，还要为我操心，眼泪就像断了线的珍珠从我的脸上滑落下来。母亲见状慌了：“好好好，妈妈睡，别哭了别哭了！”看到母亲放下扇子，我就安心地闭上眼睛。
还是那么热，不过真奇怪，睡觉时我依然觉得一丝丝的凉爽……
清晨，那淡淡的花香、悦耳的鸟语将我从睡梦中唤醒。我伸了个懒腰，看了看一旁熟睡的母亲，她的手里，那只温暖的手里还握着那把扇子。我不禁心头一震，母亲在我睡着时依旧为我打扇的样子清晰地浮现在眼前了。望着母亲熟睡的面孔，我的鼻子不知不觉有些酸涩。
一缕阳光照在母亲的发梢上，想起以后的岁月里我将渐渐长大，而母亲却被流逝的光阴侵蚀逐渐老去。那把夏夜为我驱除烦热的扇子仍会在母亲的床头，也将会留在我的心头。
我有一把小扇子，是妈妈给我买的。
它的形状是圆圆的，中央有一个绿色的把手，栓着一条淡黄色的穗，握在手里舒服极了！扇面是金黄色的，画有一只国家一级重点保护动物可爱的大熊猫，正在吃着嫩嫩的竹笋。我非常喜欢这个扇子，不仅仅是大熊猫的可爱，更是因为在炎热的夏天里，它为我解除了许多烦恼。
当夏季来临的时候，这把小扇子就有了用武之地，它也成了我名副其实的铁哥们。尤其在一个室温达到30摄氏度左右，又没有风的夜晚，小扇子可解决问题了。妈妈说风扇直吹的风会对人体有害，所以，妈妈总是轻轻地摇着小扇子，柔和的轻风拂过我的身上，既凉快又舒服。每当这时小熊猫憨态可鞠的样子，就会浮现在我的眼前，伴我进入甜甜的梦乡。
我喜欢我的小扇子，每当我把它握在手里的时候，大熊猫就好像在和我说悄悄话呢！
昨天是星期六，我们一群杭州网的小记者再次欢聚一起开始了一场关于“小扇子大奥秘”之旅。来到了扇子博物馆后，顾老师给我们每个人先发了张问答卷，我们各个都面面相觑，一把小小的扇子怎么蕴藏真那么多奥秘？扇子的历史起源，扇子的做工，泥金扇......
带着这些问题我们特别认真听着顾老师的讲解，小记者们还时不时的提出各种问题，一边做着笔记。顾老师非常耐心的给我们一一解答。最让大家开心的在了解扇子文化后，方老师手把手的教我们如何剪蝴蝶，剪小鱼。剪完后又如何排版布局在扇子半成品上，最终在我们的手上一把把美丽的扇子脱颖而出。我们别提有多自豪了。不仅丰富了知识，还能亲自动手做扇子。活动结束的时候，大家意犹未尽缠着方老师学*剪更多的图案。
方老师拿出了他的绝活亲手剪了大色窗花送给了我们每一个参加活动的小记者们作为留念，真是太有纪念意义了。
扇子作文6篇（扩展4）
——扇子教案 (菁华3篇)
活动目标：
1.尝试制作扇子并装饰扇面，感受扇子的美。
2.引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动准备： 卡纸若干，剪刀、记号笔、油画棒、胶水、扇柄。
活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动难点：尝试制作扇子并装饰扇面，感受扇子的美。
活动过程：
一、谈话导入。
1.现在是什么季节？（夏天）
2.夏天很热，我们用什么方法能让自己变的凉快些呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子）
二.讨论：
你见过什么样的扇子？ 出示制作的扇子，这些是老师用卡纸制作的扇子，看一看漂亮吗？那你想不想也做一把漂亮的扇子呢？
三、讲解制作过程：
1.剪图形。 喜欢什么样的图形，就可以先在卡纸上面用记号笔画下来，然后用剪刀把它剪下来。
2.画扇面。 将你喜欢的东西画到扇面上。可以直接用记号笔画线条画，也可以用油画棒涂颜色。
3.粘贴扇面与扇柄。 用胶水将扇面与扇柄粘贴起来。一把扇子就做好了。
四、幼儿制作，教师巡回指导。
1.引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种方法使画面更美。
2. 及时鼓励帮助能力差的幼儿。
3. 及时地肯定幼儿的表现。
五、欣赏评价。
（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么方法装饰的？
(3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
六、结束。
活动目标：
1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。
2.引导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。
3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子 作画材料：勾线笔、纸若干。
活动过程：
一、 个性观察
1、整体观察
1.师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (扇子)
2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）
师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。
3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部观察
1.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。
2.师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样？哪里不一样？
3.师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？扇子哪个部位发生了变化？
4.师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？
5.师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、写意扇子
1.师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。
2.师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。
3.师提出作画要求：
1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来
2、画好将笔盖盖好
3、听到钢琴声将作品拿到前面来
三、评析作品
1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？
2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？
3.教师肯定评价。
神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”
活动目标：
1、练*用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。
2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的消法。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
扇子作文6篇（扩展5）
——大班《扇子》教案菁选
大班《扇子》教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班《扇子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图：
本活动来自预设主题炎热的夏天。夏天对小朋友来说，不仅仅是骄阳似火、酷热的感受，还能享受游泳池中戏水的快乐，更难抵挡那香甜可口的冰激凌的诱惑。因此，小朋友们喜欢夏天。
本活动设想通过幼儿自身经验，知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快。从而教育幼儿在夏天要养成一些良好的生活*惯。例：养成天天洗澡的好*惯等等。
扇子作为人们最常用的也是最方便的防暑降温的工具，可以说老少皆知，也都有过使用的经验。对于**来说，我们在使用扇子的时候，不仅仅是关注扇子使人凉快的功能，还可能会关注中国扇文化的丰富的文化底蕴。千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。
本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。
作为教师有义务向我们的受教育者，介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发现生活中的美，并体会这种美。这是我们的教育目的之一，也是我设计这个活动的宗旨所在。
活动名称：美工活动：扇子
活动目标：初步学*装饰扇面，感受扇子的美。
活动准备：
1、幻灯片若干张。
2、扇子展览。
3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
4、墙面环境布置：幼儿折纸扇子树（罗汉松）
活动重点：在扇面上进行装饰
活动难点：初步学*选择材料进行装饰
活动过程：
一、出示幻灯“夏天”，引出扇子：现在是什么季节？对，夏天到，天气热。人们想出什么办法凉快呢？
二、欣赏各种各样的扇子
1、这些扇子是谁带来的？（指着墙面上的扇子）
2、这把扇子是谁带来的？（出示一把大的工艺扇）它是用来扇风的.吗？（引出装饰美化环境的作用）。
3、这些扇子漂亮吗？
三、讨论如何装饰扇子
1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？
2、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。（幼儿发表看法）
3、教师选择幼儿建议之一，进行装饰。它现在完成了没有？（引导发现少了扇柄）装上扇柄。
4、小结：扇子装饰好了，就好看了。
5、老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。（出示幻灯片二：工艺扇）
6、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。然后把装饰好的扇面都装上扇柄。一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里，可以美化我们的环境。
四、幼儿装饰扇面，教师巡回指导。
提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。
五、欣赏与评价
1、展示与欣赏
你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
2、教师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。出示：美丽的扇子几个字贴在扇子旁。
3、瞧：有一位客人也来表扬你们了。（幻灯）太阳公公戴着墨镜来了。（五角星出现）
3、延伸：扇子的美我们看到了。那么，有谁知道我国最大的扇子有多大，最小的又有多小呢？让我们继续了解扇子，关注我们中国的扇子。
活动目标
1、了解扇子的基本组成部分及多样性。
2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。
3、知道扇子的用途，增添对扇子的喜爱之情。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
生活中的各种扇子、各种废旧材料(如塑料袋，衣架，笔心，吸管，糖盒等)，辅助材料(透明胶，牛皮筋，双面胶，剪刀等)
活动过程
一、谈话，激发活动兴趣：
1、“小朋友你们看，老师胸前的胸花漂亮吗?喜欢吗?
2、“它是什么形状的?”
二、了解扇子的基本组成部分及多样性1、“这是老师做的小扇子，生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢?”
2、幼儿讲述生活中见过的扇子，教师出示相应的扇子，引导幼儿观察：“这种扇子是用什么材料做成的?扇面是什么样的?软还是硬?扇骨或扇柄是什么样的?软还是硬的?”重点引导幼儿感知扇子由两部分组成。
3、教师小结：“我们刚才看了那么多各种各样的`扇子，它们大多由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。”
三、尝试制作扇子1、出示幻灯：扇面、扇骨。“今天老师也给你们准备了很多材料请你们制作扇子，在箩筐里的可以用来做扇面，盘子里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜欢的材料做扇面，再选合适的材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观实用的扇子?”
2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。了解幼儿制作的动机，帮助有困难的幼儿一起完成作品，鼓励动作快的，动手能力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。
3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。“现在请你们来说说你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么样的扇子?”
四、了解扇子的用途，激发对扇子的喜爱之情。
1、“你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么用吗?”
2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。
3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：“孩子们喜欢的卡通塑料扇，轻便，且具广告作用;纸扇可以写诗作画传承文化;丝扇可以跳舞锻炼身体;木扇竹扇可以观赏;羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有很多精美的扇子可以用来送人，传递感情。”
4、教师小结：“扇子的类型多种多样，制作的材料也各不相同，用途非常广泛，你们喜欢扇子吗?”
5、“那现在老师就送你们一把小扇子做纪念，你们也可以把你们刚才做的扇子赠送给同学或老师作为毕业礼物。”相互赠送，活动结束。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
活动目标
1、利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。
2、提高身体的协调性和灵活性。
3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备
1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。
2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云追月》音乐磁带。
活动过程
一、说唱童谣，玩“拍手游戏”
幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。
二、巧用扇子，玩民间游戏
(一)引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐《采红菱》)
(二)迁移经验，互相学*，巧用扇子做民间游戏。
1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。
老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐《幸福年》)
2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学*。
(三)引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。
老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)
三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏
老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?
1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演《中国功夫》。
2、老带小，幼儿分组跟奶奶学*表演第一段(背景音乐《彩云追月》)。
3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。
四、老师小结，预约下周再游戏
活动反思：
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学*过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学*，是否积极主动地参与学*，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学*的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学*兴趣以及幼儿自主学*能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢? 以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。
一是："授之以渔"在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学*的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学*能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的？"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
二是："分层指导"幼儿在发展水*、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的'创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
三是："交流提高"在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学*和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学*好的经验，不断地促进教育教学的进行。
活动目标
1、帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。
2、知道幼儿学*制作纸扇，培养感受美和表现美得能力。
3、认读词语：扇子。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
教学的重点、难点是纸扇的制作。
活动准备
1、收集的各种各样的扇子。
2、有关各种各样的扇子的课件。
3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。
活动过程
一、交谈引出“扇子”。
1、今天老师给你们带来了一个朋友，看，这是什么？生：扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。
2、你们见过怎样的扇子，个别回答。师说：前几天，老师到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已经把它们拍了下来了，你们想看吗？
3、看录像
4、讨论，说说自己的感受。
5、师：你们喜欢这些扇子吗？让我们也自己动手做自己喜欢的扇子吧。
二、做扇子。
1、老师教一下简单的制作方法。（略）
2、让孩子自己动手，可以互相帮助，老师到孩子旁边观看。
等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悦。
三、游戏活动。
方法：跟着音乐做动作。师：我是扇子妈妈，你们是扇子宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。
4个8拍子
扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。
扇子，扇子，转一转，我的扇子转一转。
扇子，扇子，点一点，我的扇子点一点。
扇子，扇子，摇一摇，我的`扇子摇一摇。
四，总结
活动反思
在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。但是，我们队扇子的了解太少了，特别是孩子。于是我做了个课件，把各种各样的扇子一电影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都会对扇子有一定的认识。看了这些漂亮的扇子，孩子们对扇子有一定的兴趣。在这个环节中，我简单的教了一下步骤，感觉大部分孩子动手能力很强，很快就会了，我也鼓励孩子们要互相帮助，争取八把扇子做好，既有竞争精神又有合作精神。比较好，很顺利。
玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武术，健身等等。孩子太小也许不太懂，不如直观的好，就直接说说，让孩子亲自来玩玩。就这样。
在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。
加入让我重新上着节课，我可能要加一些竞赛活动。
教学目标：
1、欣赏扇子，掌握毛笔的握笔姿势以及初步学会毛笔绘画的三种方法。
2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞《茉莉花》欣赏视频
教学过程：
(一)导入活动
师：今天郑老师第一次和大家见面，为小朋友们带来一样见面礼，看看这是什么?那你们知道扇子是用来干什么的呢?
(二)欣赏扇子
1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇(阳澄湖特有的`扇子)、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇非常的漂亮，可以在上面进行装饰。
师：接下来就让我们看看人们怎样用水墨画在扇面上进行装饰。
2、出示画有水墨画的扇面。
师：看了这么多漂亮的扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢?
(三)介绍毛笔
1、出示毛笔，师：小朋友们看一看，这是什么?(毛笔)我们在幼儿园很少接触毛笔，今天就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出美丽的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿势。出示握笔姿势图片，并让幼儿在空中进行练*。
2、绘画方法，教师介绍毛笔的三种绘画方法：
(1)笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上直接绘画;
(2)侧峰(笔肚)绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画;
(3)泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效果。
(四)幼儿绘画
请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中注意提醒幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。
(五)欣赏视频
师：小朋友们都画好了吗?那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。
师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞《茉莉花》，请小朋友们欣赏一下。
扇子作文6篇（扩展6）
——扇子作文300字(十)份
那是一把夏天的扇子，也是一把渗透了汗水的扇子。
夜深了，暖风吹着窗帘，因为停电了，所以我在妈妈扇子的微风中进入了梦乡。
滴答！一滴汗水在我身上融化了。我抬起眼皮，望了望妈妈，换了个姿势，继续睡了。
到我再次醒来时，我睡不着了，太热了。我想问一下妈妈能不能开空调，可刚转过身去想拍醒她时，我惊讶了。一缕月光照在妈妈脸上，照在她手上的扇子上。汗珠从她脸上划过，热气从她口中呵出，汗水落到了扇子上，可她的手仍然不知疲倦的上下抖动着。
“睡吧。”她轻轻说道。我使劲合上眼却怎么也睡不着，只好对妈妈说：“妈，别扇了，睡吧！”她笑了，月光照在她脸上，又照在扇子上，我隐约看到扇子上有一大片深色。
扇子，仍轻轻地扇着，月光，仍照在妈妈身上。那把已随着岁月老去，可那缕爱的'风仍在我的心里静静的吹着……
就像贾宝玉头顶的小太阳、王家卫的墨镜一样，羽毛扇似乎也是诸葛亮不可或缺的标志性装备，虽然一直对诸葛亮敬畏有加，可是自小出身农家，握过锄头，把玩过放羊的长鞭，却始终不知道手握白鹤扇是怎样的一种感觉。
现在终于有机会看了电影《赤壁》，在金城武版的诸葛亮手中，羽毛扇似乎就像小女孩手中的布娃娃，就如同李小龙手中的双节棍一样随意动感的让人颇感惊奇。
是的，在武侠世界里，扇是可以作为武器使用的，扇子功也自成一派；可是在文人手中，扇子也许如同和尚手中的念珠，就和现代人旅途中的随身听一样，都是为了减少外界干扰、作为历练心境的工具使用的，当然也不排除富家子弟手执团扇装饰门面附庸风雅。而诸葛亮手中的羽毛扇更是寄托着文人安贫乐道、从容面对人生苦难与挑战的不屈精神。
然而到了电影《赤壁》中，金城武饰演的诸葛亮挥起扇子来也是力道十足，似乎一起一落都蕴藏着内加功力，翻转之间都可能驱动暗物质，或是引发磁场的变化。羽扇纶巾，谈笑间也彻底颠覆了诸葛亮的沉稳与宁静。
看来孔明先生不仅神机妙算，莫非深藏不露、精通扇子功也不一定，就是不知道能否和赵子龙的长枪一拼？
烈日炎炎的夏季到了，主人热得直冒汗。于是他找了一把扇子扇扇，但又感觉扇扇子太累，决定不用扇子，就打开空调在空调底下乘凉。主人自言自语地说：“在空调下多好啊！”
空调听了主人的话，骄傲地说：“你看你，既要费很大的力气，又不凉快，你看我，既方便、又凉快，多好啊！”
扇子谦虚地回答说：“我知道我比不过你，但我有时候也有用的。比如……”
第二天，主人又在空调下乘凉了。突然停电了，空调也停止工作了。房间里越来越热，越来越热。主人热得满头大汗，就又找出扇子来扇，人就渐渐凉快了。主人说：“原来扇子也蛮好的：”
空调听到主人的话说：“扇子，对不起，我以前只看到我的长处，没看到我的短处。请你原谅我吧。”扇子说：“没关系，我们可以成为好朋友，一起为主人服务。”
今天，老师让我们给扇子“化妆”。
等待“化妆”的扇子有蝴蝶形状的、小鱼形状的、芭蕉扇形的、心形的、花形的还有星形的。我发到的扇子是蝴蝶形的。
老师一声令下，所有的同学都迅速地画了起来，而我的思路好似这空白的扇子，不知道画什么好。可看到周围的同学迅速地画着，我心里特别着急。我突然灵机一动，看到大屏幕上的一个画着粽子的扇子，心想：我之前不是画过一个关于端午节的手抄报嘛，要不，我画个关于端午节的吧。
我先拿起铅笔在蝴蝶扇子的中央勾画出粽子的轮廓，一切顺利，我暗自高兴。我又把粽子拟人化，给它画上眼睛、鼻子、手脚。可是我在勾画粽子下面的托盘时，遇到了麻烦，我画上托盘后，发现左边高，右边低，我擦了再画上，可又发现左边低，右边高。我想到：粽子对自己托盘的身材要求太苛刻了吧。我费了好长时间才花好了托盘。
我又在托盘旁画个几棵竹子，在左边写上主题“端午”两个大字。我就开始上色了。我用绿色涂了粽子和竹子，用黄色涂了粽子的五官和标题，再用绿色和蓝色点了许多点，作为装饰。大功告成！我心里特别兴奋。
望着这美丽的扇子，我想起了屈原，想起了他那爱国情怀，我们难道不应该学*他那爱国情怀吗？
我有一把心爱的小扇子，是妈妈上周从街上买的。
扇子长二十几厘米，把扇子折叠起来，二厘米厚不到，真是小巧玲珑。
抓住扇子一头，轻轻一挥，扇子就展开了。轻轻一扇，凉爽而带着清香的风就扑面而来。
扇子的正面画着一棵迎客松，屹立在陡峭的悬崖边，高大挺拔，它就像这大山的主人，正在欢迎前来的游客。
另一面画着一朵朵竞相开放、姿态各异的梅花，不远处有两只喜鹊从远方飞来，停留在树枝上，它们叽叽喳喳地叫着。
我爱我的小扇子，连睡觉都把扇子放在身边，可谓是“扇不离手”。
今天早晨，我拿起了扇子，大吃一惊，心爱的扇子怎么坏成了两半？我的心里很难过，眼泪从两角流了下来，我对妈妈说：“你一定要帮我把扇子修好。”妈妈答应了。我的'心这才*静下来。
一个小巧玲珑的扇把，几根修长的扇骨，最后再配上一幅美丽的油画，就凑成了一把美丽的小扇子。
扇子的样子有很多，羽毛的样子，塑料的、折叠形的······很多很多。
扇子的结构是有很多种的，每一种扇子都是由一根或者几根或者没有扇骨而组成的。
扇子的用途很广泛。可在古代时，扇子只用于皇帝或者公主、王子和贵妇人的装饰物，有时还拿在手上以显示自己的高贵，而且古代的时候，所有的扇子都是羽毛做的，后来演变成油画粘在木头扇骨上，再就是塑料的，而且要把，再后来，就是无把的了。
虽然以前只用来给皇帝、王子、公主和贵夫人用的`，但是随着时间的流逝，扇子渐渐地被人们使用的越来越广，如果我看到有些人在月光和美丽的花朵旁边，就总是想起那二句诗：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。真是事如其诗呀！
有一些扇子，就是上面都是羽毛的那种，也就是诸葛亮用的这种扇子，还是用鹅毛做的那种呢！不过做扇子的话就只能用鹅毛了，像猪毛、牛毛之类的毛全部都不行。为什么呢，因为古代的时候，古人就已经从做实验中得出了一个结论，那就是：只能用鹅毛做扇子，因为鹅毛最合适。
扇子，你的作用可真大呀！我爱你，扇子。
我是一把小扇子，身体只有10岁小姑娘的脑袋那么大，身体是黑色的。我常常被小主人放在“保护窗”里，那儿就是我温暖的家。我的小脑袋上有一对机灵的小眼睛，仿佛就能看穿小主人的心事一样，很神奇。我的眼睛下面有一个咧牙的嘴巴，这个嘴巴可以给小主人消除烦恼，消除一些他的不愉快的事情，使他重新获得快乐和自由。我的头上有两根毛，小主人第一次看见我的时候，说：“它为什么发育不良。”然后笑了起来。我就是这个时候认识小主人的。
有一次，小主人被朋友抛弃了，回到家，小主人一副心不在焉的样子，吃过饭以后，就回到屋里大声哭了起来。当他抬头的时候，看到我，就把我拿了出来，放在自己的脸上抽泣着，这个时候，小主人看见了我的笑脸，仿佛看见了我在对他说：“没有关系，一次的失败没有什么，你还可以再站起来，这样你才会交到真正的朋友。”于是，小主人再一次站了起来，说道：“我一定能交到真心的朋友。”怎么样？我很特别吧！
hi！大家好，我是一把漂亮而实用的扇子。我穿着一身黄色西装，身体正面刻着一只温文尔雅的凤凰和一条气质非凡的天龙。在我的另外一面，还有用丝绒缝的风景画。
我的头上挂着一颗宝石，上面有一个海马标本和一只用塑料做的蝴蝶。这些美丽又漂亮的图案，把我装点的光彩照人，让你看到我立刻陶醉在我的'美丽当中。
小主人开始把我视为“掌上明珠”，但是后来小主人的妈妈买了空调后，他就把我抛弃了，小主人天天在房间里一边吹着凉爽的空调，一边悠闲地看着电视，都不管我了。有一天我生气的对小主人说：“主人啊！你不能天天吹空调，就算你不管我，也不要对自己的身体不管不问吧，这样整天吹空调，你会得空调病的。”小主人听了我的话，恍然大悟，忙对说：“对不起，我不该不理你，你说的是对的。”
最后，小主人关掉空调，又像以前一样喜欢我，又把我重新视为“掌上明珠”。小主人还天天用我，我也尽力为小主人服务，给他带来凉爽。
“你书包收好了没有?昨晚作业做完了吗？你在干什么？出来帮妈妈烧水！......”忍！忍！忍！每天都要唠叨，烦死了，我心里暗暗地说。
第二天，天气很热，放学回来看见有一条雪糕在冰箱里，我跑过去吃了，我想是谁买的呢？爸爸，妈妈？不过现在只有妈妈在家里，奶奶回老家了，爸爸出差，按道理应该是妈妈买得，但妈妈从不给我买雪糕，不想那么多了，吃了就吃了吧！于是我开始写作业。
晚上家里非常的热，妈妈晚上加班到10点，不如我先睡，我跑进卧室就睡了，不过总是睡不着，因为太热了。11点得时候（睡得模模糊糊的时候），忽然有一阵冰凉凉的风，吹在我脸上，我心里想肯定下雨了，妈妈也应该回到家了，于是我就香甜甜地进入梦乡了。
早上起床，发现妈妈就在我身旁熟睡着呢！我回想这昨晚的那阵风，又看着妈妈手里的扇子，我明白了。原来是妈妈晚上在给我扇了半夜的风，然后（才）自己睡了。我看了看扇子，发现这是我读一年级的时候送给她的扇子，她现在都没有丢。
我感动极了，心里暗暗地说：“对不起，妈妈！我以后不会这样对你了，我爱你！我现在才明白世界上妈妈的爱是无声的！”
我家有许许多多的扇子，它们各式各样、色彩丰富。其中，我最喜欢的就是喜羊羊和灰太狼的那一把了。
这把扇子是爸爸从郑州回来时带给我，的它全身粉红，由七个扇叶组成，象七个小扇子连在一起。每个小扇子上都有一个美羊羊，美羊羊都做着同样的造型，像七个双胞胎，可爱极了。瞧！美羊羊挥动着她手上的小扇子，跳着扇子舞，脚尖顶地。扇子下底是红色的，上边是白色和粉色交加的边，而且头顶上还有一颗小星星，最下面还有喜洋洋和灰太狼七个大小不一的五色字，美丽极了。
扇把上有四个图形，如：四角星、五角星和两个花形状的小图案，它们按着竖行排列起来，看着，井井有条。扇子最底下还有一个黄色的中国结。有两个不同的结，每个结下面都有一个小铃铛。摇起来叮叮当当的，好听极了。
扇子上，我挂了一个像钟一样的`东西，扇起来还散发出一种香味，香味很浓。 特别好闻 。
扇子作文6篇（扩展7）
——珍贵的扇子作文优选【五】篇
很多家庭从用扇子换到电扇。又从用电扇，换到用空调。那么，它们三个一见面，一定会发生很多麻烦。
这不，电扇开始嚷嚷了：“人类有了我，多好呀！我在夏天，可以不费人力，就能吹到凉爽的风，而且，只要按一下我身上的按钮，就能享受到他们所需要的风力，一档，二档，或者三档的风…——”
“别吹牛皮了！”空调愤愤地说：“我呀！可比你强多了！夏天，我不仅可以为人类提供各种凉爽的风，冬天，我还可以为人们送来一阵阵暖风呢！”
它们吹完自己，就开始你一言，我一句地说起扇子，可扇子一声不吭。终于，空调的一句话击起了扇子的话语：“造你的人真够笨，造就造出这种破玩意！”扇子叹了口气*和地说：“不，不是这样的。被造出来的我是比你们差，但他们知道流动的空气就是风呀。而且时代在进步，科学在发展，人类是把理想中最美好的东西一点儿一点儿地造出来的。比如说：“人类造出了我，才想到靠人力很累，于是，在我的基础上，造出电扇了，那么，空调你也是一样的过程。我们都是为人民服务，服务的好，才是我们最大的福气。所以我没必要和你们吵，你们也都不必吵了。”
风扇和空调听了，红着脸，害羞地都低下了头。
空调非常骄傲，目中无人。它嘲笑电扇的勤苦，看不上冰箱的大头大脑的模样，更看不起窗外传来阵阵微风。它觉得自己是夏天最厉害的人，人们永远离不开它。
空调有一位朋友是扇子。扇子非常谦虚，空调每天都在它面前说：“看我多有用，看我能让这么多人感到凉快……”扇子只会对着空调微笑不语。
有一天，整个小区停电了，空调无法工作了。人们拿起扇子，坐屋外的在大树下，一边扇扇子一边有说有笑得聊天，没有了空调大家照样很快乐。孤独的空调透过窗户看到了这一切，是它做梦也想不到的事，原来扇子也能让大家露出了灿烂的微笑，原来大家离开了空调也没有什么关系啊。空调意识到自己一直以来对别人的态度太差，自己并不是无所不能的，它只是太骄傲了！
当人们都睡着时，空调对桌子上的扇子说：“对不起，我实在是太骄傲了，我把自己想的太重要了。”扇子笑**地说：“炎炎夏日你确实功劳很大，人们确实都非常的需要你。”空调害羞的低下了头。
从此，空调对谁都和和气气的，它更招人喜欢了，他和扇子也更亲密了。
“你书包收好了没有?昨晚作业做完了吗？你在干什么？出来帮妈妈烧水！......”忍！忍！忍！每天都要唠叨，烦死了，我心里暗暗地说。
第二天，天气很热，放学回来看见有一条雪糕在冰箱里，我跑过去吃了，我想是谁买的呢？爸爸，妈妈？不过现在只有妈妈在家里，奶奶回老家了，爸爸出差，按道理应该是妈妈买得，但妈妈从不给我买雪糕，不想那么多了，吃了就吃了吧！于是我开始写作业。
晚上家里非常的热，妈妈晚上加班到10点，不如我先睡，我跑进卧室就睡了，不过总是睡不着，因为太热了。11点得时候（睡得模模糊糊的时候），忽然有一阵冰凉凉的风，吹在我脸上，我心里想肯定下雨了，妈妈也应该回到家了，于是我就香甜甜地进入梦乡了。
早上起床，发现妈妈就在我身旁熟睡着呢！我回想这昨晚的那阵风，又看着妈妈手里的扇子，我明白了。原来是妈妈晚上在给我扇了半夜的风，然后（才）自己睡了。我看了看扇子，发现这是我读一年级的时候送给她的扇子，她现在都没有丢。
我感动极了，心里暗暗地说：“对不起，妈妈！我以后不会这样对你了，我爱你！我现在才明白世界上妈妈的爱是无声的！”
从前，一个主人的家里住着一台空调和一把扇子。它们和和睦睦，形影不离，感情非常好。可是，不久空调渐渐骄傲自大起来。它仗着自己人高马大，就不把扇子放在眼里了，还经常说这说那。
“你敢和我比谁风吹得凉爽吗，小扇子！”空调粗声粗气地说。
“当然不敢，空调大哥。”扇子谦虚的回答。
“什么，你居然叫我的名字!”空调生气地吼道，接着，又得意洋洋地说，“再说我也知道你不敢，懦弱的东西！”
“不要在说了。”扇子兴*气和地回答，“我们生来就是为主人服务的，并不是相互攀比的。”
“和你做朋友，我就感到脸面都丢光了！”空调恼羞成怒地说。
扇子不再理会空调。
夏天，赤热炎炎，天空中一丝风也没有。空调得意洋洋地吹着风。突然停电了，空调动弹不得。主人热得透不过气来，全身大汗淋漓，难受极了。主人连忙请扇子来帮忙。这时空调感到自己的狂妄是多么的可笑。红着脸低下了头。
空调向扇子赔礼道歉，并承认了错误。从此，它们又和睦相处在一起。
睡午觉了，我又情不自禁地躺在床上，翻来覆去，眼睛不时睁出来。突然，我眼前一闪，想出了一个好点子——决定制作一把扇子。于是，便找来几张纸，又拿来一把剪刀，再从笔上弄下一个小饰品，材料就准备好了。
我先在白纸上画了一朵蘑菇，再照它的样子画了六朵，每朵一定要大小一样，不然收扇子时大小不一会影响美观的。之后就把它们用剪刀剪下来。我然后想下一步该怎么做，我本来想把它们固定在一起，再做个东西把它们立起来，也就是可支撑和打开收拢的柄。后来一想，那样不是太复杂了吗？
我绞尽脑汁，最后想到了一个快速又简单的制作方法：先在每个“蘑菇”的最下方戳个洞，一个个大小不同是没关系的，因为你戳的洞只要不破就好了。接下来需要用到几根毛线，一个洞一个洞地穿过去，穿完后打个节，再用另一根毛线穿到那个饰品里，最后把它挂在手扇里。一把漂亮又完美的手扇就快做好了，结果一看，原来还需要在蘑菇上画一些可爱好看的图案。一把经典的纸扇就做好了。
妈妈醒了，我把我亲手做的纸扇给妈妈看，妈妈也觉得还不错。但纸扇的风力很小，吹不起大风，不过纸扇小巧又轻快，也很好看。我决定把小纸扇送给妈妈，自己再做一把大纸扇。
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