尊严初中作文6篇

尊严初中作文1

　　国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值。-------托·伍·威尔逊

　　每当我看到这条名言时都会想起一个故事。

　　一个无依无靠、弱不禁风的*留美女学生曲小雪被美国银行家爱德华一顿毒打，导致骸软骨永久性挫伤、脊椎骨弯曲、严重脑震荡，但她能够坚持连续四年状告一个拥有巨大财富和势力的美国银行家，直至在美国法庭上取得最后的胜利。为了这场官司，曲小雪找了又找，终于找到一位*律师，但是当这位律师得知爱德华的两位律师是他的老师时退缩了，她只好每天在求学和打工之余，夜以继日的学*法律，为自己的出庭做好充分的准备。

　　开庭那天，“做贼心虚”的爱德华根本不敢看曲小雪那雪亮亮的眼睛，在她据理力争的.事实面前，这位银行家在庭上公开向曲小雪道歉并赔偿了一点钱，但是曲小雪当着庭上的美国人撕碎了支票，她不是为那一点钱，为的是做人的尊严，她夺回了一个*人的尊严!

　　这个故事让我更加明白了国家的尊严胜于一切。

尊严初中作文2

　　尊严是一种横量自己的标准，尊严是一种做人的底线，尊严也是一种决定自己的划分。

　　在街头，我看见一个老态龙钟的乞丐将一个青年拦住。红肿的泪水模糊的眼睛、青紫的嘴唇、褴褛的衣衫、污秽的伤口，贫穷把这个不幸的生命变的一无所有。他伸出一只通红、浮肿、肮脏的手，他喃喃地乞求帮助，却不像别人那样没有骨气，他挺直着腰板，用别人丢掉的毛巾不时的擦着脸。当青年施舍给他钱的时候，他拿着自己写的字画伸手微微的颤抖着送给那个人，脸上露出了笑容，他不要他人施舍的钱，他用自己的劳动来换取应得的报酬，他所有的尊严，远远高于乞丐，如此看来他还是一个乞讨的人吗?

　　尊严是改变自己的基础，是决定他是否成为乞丐的物质。

尊严初中作文3

　　尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利被尊重。其实，人性中的某些闪光点，与时间、国籍、年龄统统无关，他们经常保持惊人的相似，带来莫大的惊喜贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫。

　　在上海举行的第四届全球华人物理学家大会上，聚集了500多名学界精英，可会议组织者竟以国际惯例为由拒绝与会者使用汉语演讲和交流!然而，诺贝尔奖得主丁肇中教授却没有理会组织者的禁令，坚持用中文作报告，成为唯一一位反潮流者，丁教授的英语表达能力毋庸置疑，但他却冲破重重阻力发出母语的声音，以自己的实际行动维护了华夏儿女和中华民族的尊严。

　　春秋时齐国连年灾，有个姓黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，没精打采地走过来，就高声喊道：喂，来吃粥。来人抬眼看着黔敖说：我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。

　　自从人类成为世界的霸主以来，几乎驯服了所有的动物，却没有养活过一只麻雀，因为自人捉住麻雀的那一刻起，它就开始绝食。在麻雀的逻辑里，要么自由的生活，要么死去。有人说，麻雀是最有灵气的鸟儿。它虽然**淡淡，毫无艳丽之处，却是不可战胜的，尽管你可以杀死它。

　　*这个泱泱大国，崇尚尊严是人心所向，我们还要大力提倡，在大是大非的问题上，一定要保持高贵的尊严，这样，就会使我们社会的道德风尚向好的方向转化，如果坚持下去，我们的民族幸矣，我们的国家幸矣。

尊严初中作文4

　　七十多年前，一位挪威青年男子漂洋来到法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水*发挥到最佳状态，但主考官还是没能看中他。

　　身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街上，勒紧裤带在一棵榕树下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数人的驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们纷纷掏钱放入琴盒。

　　一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，最终弯下腰拾起地上的钱递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。”无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，再次傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必须收下！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的'资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年男子出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。

　　围观者中有双眼睛一直默默关注着青年男子，是刚才的那位主考官。他将青年男子带回学院，最终录取了他。这位青年男子叫比尔·撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。

　　当我们陷入生活最低谷的时候，往往会招致许多无端的蔑视；当我们处在为生存苦苦挣扎的关头，往往又会遭遇肆意践踏你尊严的人。针锋相对的反抗是我们的本能，但往往会让那些缺知少德者更加暴虐。我们不如理智去应对，以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。那时你会发现，任何邪恶在正义面前都无法站稳脚跟。

　　弯弯腰，拾起你的尊严！

尊严初中作文5

　　星期六的下午，我和妈妈去超市购物。回去的途中，我们发现许多人三五一群的围在一起，出于好奇，我和妈妈前去看个究竟，原来是拉二胡的卖艺人。

　　这位卖艺人拉得十分投入，似乎感觉不到周围的人的存在，他白发苍苍，衣服朴素，样子却很精神。他坐在一张破旧的椅子上，脚下放着曲目表，旁已有许多好心人、听琴者留下零钱。他来的十分流畅，动听。当他拉完一曲之后。周围的人发出一阵阵喝彩声，还不时传出一阵阵“再来一曲”的声音。

　　几曲过后，一位30岁左右的中年男子把一张聘请书丢给卖艺人，傲慢的说：“喂听说你二胡拉得不错，我儿子要参加比赛，培训我儿子一个星期，报酬800元，比你在街头卖艺好多了吧。”卖艺人沉默了一会儿，对那位中年男子摇摇头：“请回吧！先生，我不可能成为您儿子的老师，因为你连最起码的尊重都没有。”那位男子见卖艺人的态度那么坚决，只好灰溜溜地走了。

　　回家以后，我把事情告诉了爸爸，并且跟爸爸讨论了这件事。“爸爸，你说这个人是有尊严的吗？他拒绝这位中年男子是正确的吗？”爸爸点点头，神情严肃的说：“这个人不像小偷乞丐一样不劳而获，而是用自己的本事养活自己，别人用傲慢的`态度来聘请他时，他毫不犹豫地拒绝了，可见，这位卖艺人是有尊严的。”

　　是啊！我们要用自己的劳动来养活自己，还有努力维护自己的尊严，不要只想着从别人那里索取。只要你做到这一点，你也是个有尊严的人。

尊严初中作文6

　　一句温暖的话语，一个善意的微笑，一组友好的动作，都能够细微地表达出我们对他人的尊敬。

　　上课专心听讲，是对老师的尊重；与同学团结友爱，不欺负弱小，不取笑戏弄，是对同学的尊重；回到家时与父母打招呼，是对长辈的尊重；在食堂就餐后，把椅子、餐具摆放整齐，是对食堂工作人员的尊重……有句名言：对人不尊重，首先就是对自己的不尊重。在中华民族大家庭中，只有人人互相尊重，才能成为和谐的一家人。

　　德兰修女终生都在捍卫人的尊严，尤其是弱者的尊严，因此她当之无愧被誉为“穷人圣母”。后来，德兰修女多次在演讲中提及：“穷人没有钱，没有地位，但不缺少互相帮助和体谅的爱心。这正是穷人伟大之所在。只要愿意的话，我们每个人，即使是一个卑微的乞丐，也可以对他献出爱心，对他人有所帮助。”她的话令我顿时从自己狭小的世界里走了出来，想尽快涌进所有需要被给予关爱的人群。低叹一句：这真是一位史无前例的让我思想瞬间布满悲悯情愫的女士！

　　话剧《乌鸦太郎》，也同样说明对人尊敬的品质。从山里来的乌鸦太郎，因为害羞，上课时，他坐在教室的最角落。下课时，他也总是走在同学的后面。大家同时也因为不了解他，常常以取笑他为乐。但新来的老师却发现了他独特的才能——丰富的自然知识，谁都望尘莫及。毕业班会上，乌鸦太郎表演了乌鸦的各种叫声，引领大家想象他每天必经的悠远山径，终于让全体同窗深深感染了它的艰辛和不易。

　　学会尊重别人，约等于让别人学会渐渐的尊重你自己。尊重他人，与人友好相处，其实是一件简单而又幸福的事情。

尊严初中作文6篇扩展阅读

尊严初中作文6篇（扩展1）

——尊严初中作文 (菁华5篇)

尊严初中作文1

　　人是高等动物，与一般动物不同的就是人有尊严。一个人如果没有尊严，那么他也只是一副空虚的躯壳而已。而我就认识一个没有尊严的人。

　　记得一次去车站乘公交。我看见一个中年妇女。她大约50岁左右，中等身材，盘着微白的头发，穿着旧衣服，手里拿着一个破碗，使劲朝来往行人抖着里面的.钱，意思是求人们施舍。我看了看她，觉得她很可怜，给了她一元钱。

　　认为做了善事的我，本来很开心，却在一次去舞蹈室的路上，发现那个妇女一边悠闲地磕着瓜子一边朝人们乞讨时，她是那么心安理得，而我却异常气愤。这是什么人哪！

　　我觉得，她还很健壮，却那么好吃懒做，靠乞讨度日。她比不上我那年*八旬的爷爷。我的爷爷靠种地养活自己，有时还给我们送一些菜；她也比不上我的奶奶。我的奶奶带着我的小表妹，已经很辛苦了，还抽空耕田种地……他们都比那个妇女年龄大，却比她勤劳。

　　我同情那个妇女，也讨厌那个妇女，因为她好吃懒做、没有尊严，以各种方法来骗取人们的同情心。我希望她能改过自新，用劳动使自己重获尊严！

尊严初中作文2

　　尊严是无价的，每一个让人都要有尊严，失去尊严的人就与行尸走肉没什么差别。

　　人不可傲气，但可有傲骨人，人，没有性命可以，尊严却不可缺失，

　　一天，我上街去买书，刚去到书店便看到门口有一群人围在一起，嘴里不停的说着好，手也不停的拍着。我灵巧地钻到前面头，只见一个年迈的老爷爷在一张老旧的'桌前写书法。

　　我凑上去看了看他的字刚劲有力，与着名书法家有的比拟。

　　围观的群众越来越多，纷纷赞不绝口，这时一个西装革履的青年走了出来他随手扔下三百元钱，拿着一副写有，‘人闲桂花落’夜静春山空，的作品长扬而去。忽然，老爷爷把钱捡起来，向青年奔去。老爷爷拉着他不放，硬要把钱还给青年。青年骂了一句，不知好歹的老家伙，松手，老爷爷没有松开握紧青年人衣袖的手，弯下身子又拿了一副作品，要递给青年，青年毫无办法，知道自己错了，没有尊重老爷爷的劳动成果，灰溜溜的离开了，老爷爷也维护自己的尊严。

　　尊严是人与人之间的一种*衡，不尊重他人的人，也只会引起别人的厌烦。

尊严初中作文3

　　经常会怀疑，尊严究竟是什么。不知为什么，总感觉，呵，自己的尊严永远好像是被别人践踏在脚下一样，自己，说到底，好像只不过是个傀儡吧！

　　经常还会羡慕，那些可以保留自己尊严的人，即使，丢了自己的饭碗也在所不惜，目的，只是为了保留自己的尊严而已。

　　我不是伶牙俐齿的女孩，我是一个不善言谈的女孩。别被你们眼前的我所感到佩服，其实，那只是我装的坚强而已，我的心不知被你们伤的有多少伤口，不过，你们似乎都没有感觉到，一样的尖酸刻薄，一样的，践踏我的尊严。

尊严初中作文4

　　星期六的下午，我和妈妈去超市购物。回去的途中，我们发现许多人三五一群的围在一起，出于好奇，我和妈妈前去看个究竟，原来是拉二胡的卖艺人。

　　这位卖艺人拉得十分投入，似乎感觉不到周围的人的存在，他白发苍苍，衣服朴素，样子却很精神。他坐在一张破旧的椅子上，脚下放着曲目表，旁已有许多好心人、听琴者留下零钱。他来的十分流畅，动听。当他拉完一曲之后。周围的人发出一阵阵喝彩声，还不时传出一阵阵“再来一曲”的声音。

　　几曲过后，一位30岁左右的中年男子把一张聘请书丢给卖艺人，傲慢的说：“喂听说你二胡拉得不错，我儿子要参加比赛，培训我儿子一个星期，报酬800元，比你在街头卖艺好多了吧。”卖艺人沉默了一会儿，对那位中年男子摇摇头：“请回吧！先生，我不可能成为您儿子的老师，因为你连最起码的尊重都没有。”那位男子见卖艺人的态度那么坚决，只好灰溜溜地走了。

　　回家以后，我把事情告诉了爸爸，并且跟爸爸讨论了这件事。“爸爸，你说这个人是有尊严的吗？他拒绝这位中年男子是正确的吗？”爸爸点点头，神情严肃的说：“这个人不像小偷乞丐一样不劳而获，而是用自己的本事养活自己，别人用傲慢的`态度来聘请他时，他毫不犹豫地拒绝了，可见，这位卖艺人是有尊严的。”

　　是啊！我们要用自己的劳动来养活自己，还有努力维护自己的尊严，不要只想着从别人那里索取。只要你做到这一点，你也是个有尊严的人。

尊严初中作文5

　　生匆匆，白驹过隙。似为流水流淌。却不过世事轮回，年华方逝。

　　人其实也是有高低贵贱之分的。人是有思想的，纯洁与善良而分出高低。细细观察，你便能在生活中找出不同之处。例如，走路时，有人不小心踩了你一脚，他急忙说对不起，然后你说没关系。或者他说对不起，而你把他骂了一顿。不小心撞到了，又嫌隙，看自己和别人，由此显而易见真正的高尚与卑劣。

　　生活中的俱细都可以反映一个人的修养。他思想的纯洁关乎他的道德品质。不是光看外表就可以反映出的。有人金玉其外败絮其中，有人外表不出众，但内心却不为五斗米折腰。灵魂的高洁才是真的高尚。爱因斯坦不是一个最好的例子吗？而能充塞我们灵魂的，却只能在书中去寻找了。

　　思想就是品质，精神就是尊严。一个男孩子要坦然，要大气，要学会绅士，不干违法的史，不为小事大打出手。一个女孩子不把脏话整天挂在嘴上，不穿的太过拘谨或太过奔放。这严重反映一个人的内在修养。然而却极少有人做到。然而人这一世最为重要的便是尊严。没有尊严的灵魂，哪怕你在世人眼里多高尚，也不过是行尸走肉罢了。尊严不是你在失利时的利用手段反扑而是正大光明的挑战。尊严甚至超过了生命。它不仅仅是自尊自爱，更是一种骨气。最多的恐怕是在*的身上能见到这种完美的气质。其实我们只需不违背自己和国家的原则，也能心安理得。

　　不是人人与生俱来都有好的品质。不是雾里看花，走马观花地做事便能具有良好的修养。它们都是一点一滴从生活中感悟出来的。朋友，这是我最真挚的话语。

尊严初中作文6篇（扩展2）

——《尊严》教学反思6篇

　　《尊严》是一篇教育性很强的文章，讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命运的故事。我把本节课的教学重难点放在如何通过描写年轻人的神态、动作、语言来表现他这种尊严，以及从杰克逊大叔和他女儿的谈话中体现自尊的可贵。在备这节课时，我的设想是这样的，以读为主，在读中感悟尊严的含义。

　　本课的不足之处：

　　1、个人教学风格。自我感觉冷静有余，激情不足。应该精神状态更加饱满、语言更富有感染力一点。

　　2、教学环节。在课后的拓展延伸上，除了介绍一些有关尊严的名言和小故事，更重要的是应引导学生联系生活实际和学了本课的体会谈谈自己的感想，让学生自己去发现身边有关尊严的事例。而且课堂上还可读写结合，适当设计小练笔。

　　3、教学细节。虽然说在课堂上尽量给学生充分发表见解的机会，给予学生朗读的指导。但是当个别学生朗读不够到位，没有感情时，当学生说话语言贫乏，语调*淡时，我因为赶进度而没有充分引导，

　　给学生练*和表现的`机会。事后发现自己其实是错过了一个教学契机。这种不用预设的生成，事实上是最好的教育教学机会，我想在今后的教学中，我会尽量摈弃这些功利的想法，实实在在为提高学生的语文素养而教学，把学生的发展作为课堂上作重要的因素来考虑。

　　4、课堂上，教师很重视文章内容理性的分析，而忽视了情感的深度体验，让我们感觉课上得比较“飘逸”，没有“读”到孩子的心灵深处。

　　5、这节课教师引导学生抓住了人物语言、动作、神态来体会人物的形象，人物的心理活动就成为了一个空白，教师应该充分利用教材留给我们的空间，引导学生想象人物的心理活动，这样更能有助于体会人物形象。

　　这节课的教学目标，我设置为：

　　一、懂得抓关键词语来理解文意

　　二、学会使用外貌描写的四字词把人物形象写具体

　　三、能够复述故事的主要内容，把握文章大意

　　四、理解劳动与尊严的关系，体会哈默的高尚品质

　　这个教学过程正如校长所说，陷入了“教——学——评”的传统模式，生本位观念未能落到实处，因此课堂氛围无法活跃起来，学生上的无趣，老师教的也吃力。回顾整个教学设计最大问题出在“读”的环节严重缺失，我原本以为把“读”放在第一课时，经过三轮以上的“读”，学生应该能够把握文意，在第二课时作课文理解时能够轻车驾熟，这样学*时问答能够更加流畅，但结果却完全出乎我的意料。当问到文中哈默讲的哪句话最能体现出“尊严”二字，学生却久久找不到正确的句子时，我恍然大悟：学生的“读”与“研”，“读”与“评”应该是同步的，不能割裂开来。“以读代讲”虽然已牢记心中，但如何操作，在哪一个环节设置“读”，以何种形式读，读句子还是读段，都是应该细致地落到实位，“读”不能空读，都必须是有目的的读。

　　问题难度层次考虑不当， 仅仅引起了学*能力较强的同学的注意和思考，而中下生却未能调动起学*积极性，导致课堂效果一边倒，参与面不够广。课堂由老师把控，学生显得很被动，如同逆风而行。若能将设疑的主动权交于学生，让学生从读中提问，读中回答，我想“提问”环节能激起大部分学生的发言欲望。反思自己的教学设计，恐怕还是自己放不开导致，太希望有条不紊地把教学目标贯彻落实，因此每个教学环节都不敢松手。校长评课时用了非常形象的比喻：教师就如同牧羊人，要思考的问题是如何让羊乐意按自己的`目的地赶，是用一条一条的绳索把羊栓起来吗？不是的，应该学会使用一条缰绳，发出恰到好处的指令，引导羊群往正确的方向走，发挥群体效应，这才是最佳途径。教师在设计教案时，就应着力寻找能够统领全局的关键问题作为缰绳，进而对课文通篇学*，根据学生回答灵活学*，随生学文，这样的课堂才是“活”的课堂。

　　课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只有在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。

　　教学中，我紧紧围绕“尊严”来展开，让学生明白年轻人在什么情况下讲尊严，人物言行是怎样体现尊严，他的勤奋，努力又如何获得尊严及杰克逊大叔尊重和常识尊严。在设计上抓住杰克逊大叔对哈默评价的那句话，让学生找一找，从这个切入点入手，突出了重点，自然而贴切。当学生读完这句话时，并不理解，随之问到为什么大叔说哈默有尊严呢？哪些地方看出他是一个有尊严的人呢，让学生画一画，把读书的感受写出来。这个问题既指向文章内容，又能引导学生来理解感悟内容，覆盖的阅读面比较大，给学生思维空间比较大，这样有利于学生整体感悟，实现有效阅读。

　　在体现学生主体性方面，做到了几个“充分”，一个是给学生留有充分的时间自学、思考。二是给学生充分发表读书体会、对问题看法的机会。三是让学生充分读书，在读中理解，在读中受到熏陶感染。

　　在本次教学大练兵活动中，我选择了执教的内容是四年级下册语文第7课《尊严》。这是一篇讲读课文，讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。故事以“尊严为题”，含义深刻。一方面概括哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊。另一方面反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

　　在教学之前，我认真的研读了教材，我把教学目标设置为：有感情地朗读课文，复述课文；体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。我执教的是第二课时。我是这样设计教学过程的：

　　一、借助格言，感知尊严。

　　故事以“尊严为题”，含义深刻。为了帮助学生理解“尊严”的含义，上课伊始，我就用课件出示了一些格言。如：尊严就是拒绝乞讨；尊严就是以自尊赢得别人的尊敬；人必自敬，然后人敬之。

　　二、研读语句，感悟尊严。

　　在感知的基础上，我请同学们默读课文，想一想年轻人作为逃难人群中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？画一画描写年轻人神态、语言、动作的句子，再读一读，和同桌说一说自己的体会。等学生找出这些语句，接着我就引导学生品读，品读有关描写年轻人外貌、神态的句子，体会到他早已饥肠辘辘，疲惫不堪；品读年轻人与杰克逊大叔的三次对话，边读边想象年轻人当时的心理活动，让学生懂得，哈默不接受事物的精神之可贵，体会他自尊、自强的精神。最后结合上文理解镇长大叔的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”实现在读中问、问中读。让学生洞察、分析人物的内心活动，从内容体会思想，加深对年轻人自尊人格的理解。

　　三、故事拓展，学会自尊。

　　在学*完课文之后，我还举一个生活中的事例，一个商人让小学生小林做虚假广告，如果你就是林林，你怎么办？引导学生辩论，各抒己见。然后老师总结，让学生懂得在生活中，无论遇到什么事，都应该维护自己的尊严！

　　在执教过程中，我自己感觉做的好的方面有：对教材的处理比较深入，以读为主线，能够较好的抓住重点句子进行理解，让学生在阅读过程中*得语言，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。新课标倡导新的学*方式，让学生在接受学*之外，学会自主、合作、探究性学*，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。在教学中我努力体现这一理念，鼓励学生针对课题及课文内容、重点词句，组织学生进行同桌交流、集体交流，在合作学**同探究，解决疑难，培养学生的想象能力和创新思维能力。

　　但在教学过程中还存在不足，有许多地方有待改进。比如：

　　1、问题太琐碎，不够简练。其实全文可围绕一个问题：“这是个怎样的年轻人？”以这个问题为中心，发散出去，找重点词句感悟。这样思路就会比较清晰。

　　2、在设计中还要多从学生的角度出发，教给学生学*的方法。

　　下午第一节，不是最好的上课时间，课的开头有点“冷”，被《长歌行》绊住了，结束时已是“火热”，孩子们的学*热情点燃了。

　　1.梳理词语关注人物概括课文。

　　这篇课文字词不少，研读发现，可以充分利用。导入新课时，我让孩子们读两行词（1）面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴、狼吞虎咽（2）善良、朴实、款待、赞赏、惬意；引导发现，从这两行词中你会想到哪些人？具体到哪两个人？课文的人物得到关注，再辅以口头填空，课文的主要内容也不难概括。（课文写了哈默在＿＿＿时，以＿＿＿换取＿＿＿，从而维护了自己的＿＿＿，赢得了别人的＿＿＿。）比较遗憾的是我没有及时梳理方法，除了以主人公为线来梳理课文主要内容，也可以按照故事的开头、经过、结果来概括。

　　2.抄写词语辨析字形扎实基础

　　词语的充分利用，除了用以关注人物，适时读、写，理解，当堂消化。“好记性不如烂笔头”第一课，我安排了这样的环节。

　　3.聚焦“哈默”品读“不同”体会尊严

　　研读课文，从人物入手。先让孩子们找出文中带有“狼吞虎咽”的句子，同样是吃，这个年轻人和这群人一样吗？展开阅读，孩子们纷纷找出描写哈默的词句，朗读体会时，我的小结语是：从这些句子中，我们理解了，虽然饥寒交迫、疲惫不堪，迫切需要食物，但在哈默的心里，始终有着这样的信念，那就是——哈默认为要劳动才吃食物。这就是他与其他人不同的地方。

　　4.关注言行指导批注体会写法

　　对于故事的展开，聚焦人物，关注的写法，孩子们一下子便能梳理出“语言、动作、表情”，在品读句子中，我相机引导孩子们体会人物的内心，并把相应的词语在旁批注。如写法——人物的言行，如心里——期待、失望、激动、坚定。孩子们的回答很到位，学*的积极性也越来越高。

　　透过这样的文本，通过这样的训练，引导体会“学*把人物的形象写具体”，人物的外貌、表情、动作、语言。这是本节课及下节课都要关注的重点。

　　《尊严》是一篇教育性很强的文章，讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命运的故事。在教学前，我想通过本课的教学，让学生懂得什么是尊严，文章是通过怎样的表达方式和描写来表现哈默的尊严的以及联系生活实际说说。通过教学，感觉前面两个方面还是落实的比较好的，联系生活实际方面做得很失败。

　　（1）通过学生自己的感悟，体会尊严的含义。教学中，我先让学生找出描写逃难人的语句细细品读，再让学生找出描写哈默的句子对比着读，在两种对比强烈的语句中，学生们初步体会了尊严的含义，然后梳理出镇长和哈默的对话以及描写哈默动作的语句，让学生分角色进行朗读，在朗读中进一步体会尊严的含义，通过以上两方面的铺垫，对理解镇长对女儿讲的话的含义就容易多了，学生们真正理解了尊严的含义。

　　（2）渗透写作方法的指导。让学生明白课文为什么会具体传神地表现了哈默的尊严，离不开外貌、动作的描写，动作上一个小小的细节就可以淋漓尽致地展现人物的性格。比如“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”通过老师的讲解以及具体的范本研读，学生初步明白了写作的要领。失误之处是结合生活实际方面做得不好，让学生谈谈生活中这方面的例子时，他们没有什么话可以讲，课后我仔细思考其中的原因，发现课堂教学中我一直在教教材，而不是在用教材教，学生被死死地圈在了文本中，让他们一步登上天显然是不可能的。

　　这节课给我的最大收获：我应该要学生科学地使用教材。

尊严初中作文6篇（扩展3）

——尊严的作文6篇

　　人活着不能没有尊严。尊严不是虚无的功名，不是浮华的富贵，而是一种崇高的精神，是一种闪光的灵魂，是一种源自内心与生俱来的高贵。

　　翻开史册，一个个光照千秋的人物向我款款走来。我手把几盏薄酒，且来虔敬地祭拜这些活出尊严的闪光的灵魂。

　　我祭那怀石投江以死明志的屈子。

　　楚王昏庸，群小当道，以你一己之力如何唤醒麻木不仁的统治集团，又怎能撑扶楚国大厦于将倾？何不听那渔父一劝：且随众人一同醉了去吧，听任国家日渐衰颓了去吧！可是你没有，你不愿看到楚国的君臣子民将随着国家的衰亡而最终丧失尊严。于是你为了祖国和人民的尊严，在理想幻灭的一刻怀石投江，以死明志，你的灵魂闪着夺目的光芒。

　　我祭那隐忍苟活以生践志的司马迁。

　　你承受巨大痛苦，蒙受奇耻大辱，人的尊严遭受肆意的践踏，是什么力量支撑着你顽强地活下去？是“着成信史照尘寰”的宏愿，是“文采表于后世”的信念，是为了重塑遭受践踏的尊严。于是你隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞。屈辱地活着，却同样活出了尊严，活出了重于泰山的价值。以生践志，你的灵魂闪着夺目的光芒。

　　我祭那留胡19载不变汉节的苏武。

　　贫贱不曾移，富贵不曾淫，威武不曾屈，这是你崇高人格的写照。你经受住了血与火的考验，抵御住了功名与富贵的诱惑，手持大汉的节杖，在雪野万里的北国一立就是一十九年，伟哉，壮哉！为了祖国的尊严，吞旃毛咽冷雪，顶冰天踏雪地，你站成了一尊名为大汉之魂的雕像！永不变节，你的灵魂闪着夺目的光芒。

　　随波逐流不会影响个人的仕途，然而屈子没有，他为了尊严，也赢得了尊严；一死了之或许能洗刷耻辱了却痛苦，然而司马迁没有，他为了尊严，也赢得了尊严；屈膝投降一定能换来荣华富贵，然而苏武没有，他为了尊严，也赢得了尊严。

　　人活着不能没有尊严，它既无形又无价，值得用生命去换取，值得用生命去扞卫。拥有尊严，即便不够伟大，也一定无比崇高；拥有尊严，活着堂堂正正，死后万古流芳。

　　我手把这碗烈酒敬给所有活出了尊严的人们！

　　这篇课文的主人公——独臂的乞丐，到一个庭院乞讨，女主人让他搬砖，独臂乞丐经过思想斗争，同意搬砖。而双手健全的乞丐却不肯接受，后来，为什么独臂乞丐成功了？这是因为尊严，是女主人让他得到尊严，可见，尊严多么宝贵啊！

　　正如屠格涅夫说的`：“自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。”这句话使我们懂得了这篇课文的意义，也让我们知道了——自尊自爱多么重要！

　　“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”这句卢梭的话更让我敲醒警钟：人性是尊严的！

　　在我们心中的尊严，使我们走进了尊严的光明大堂，没有尊严的人是可耻的！我们不能丧失自尊，即使你没钱还是怎样，不能低三下四求别人，要借光明正大借，可怜巴巴的没尊严！

　　大街上，经常看到乞丐在乞讨，千万别去施舍，与其向乞丐施舍，还不如唤醒他们的尊严，施舍了就是看不起他们，不能靠别人的施舍过日子，要靠自己的双手，劳动、打工，过一个靠自己的生活！

　　我们要有尊严，人性主使我们，让心中的尊严醒过来，也许命运要到老才知道，但尊严，是从小就要养成的，让人看得起，尊严的重要，从小就要知道，尊严是人生的一个重点，他的重要，大家都得知道！

　　普列姆昌德曾说过“对人来说，最最重要的东西是尊严。”是的'尊严二字在人的生命中尤为重要。在一个人短暂的一生当中，想要活得精彩就必须先有尊严。有尊严的活着，才是真正的活。

　　有尊严的活着首先要我们懂得自尊。老一辈无产阶级革命家叶挺被捕后正义凛然。对于他人的审问拒不回答，坦然表示自己宁死不屈的意志。当名声鼎盛的徐悲鸿被要求给蒋介石画像时他断然拒绝毫不犹豫。在人们面对胁迫时有几个能像他们一样坚定不移，坚持自己的信念，他们自尊自爱同时也维护了自己的尊严。所以说自尊是尊严的前提。

　　其次要我们懂得尊他。列宁曾与一个女工在楼梯狭窄的过道上相遇，他亲切地请女工先过，得到了工厂中人们的赞誉。美国前总统哈里斯一次在路上看到一个黑人奴隶向他脱帽致意，哈里斯总统马上向他还礼，旁边的人们大为不解，总统说：“得到他人的尊重前提是你也尊重他人”惠特曼曾说过：“对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。”其实人在尊重他人的同时就是在尊重自己，懂得尊重他人的人必定会受别人的尊重。尊他是获得尊严的基础。

　　最后便是要我们懂得尊国护国。一个人若是连自己祖国的尊严都维护不了，何谈个人尊严？曾有一位美国记者在访问周时看到桌上一支美国产的钢笔，就想挖苦周，没想到周却说这是抗美援朝的战利品。真是搬起石头砸自己的脚。晏子到楚国拜访，而楚国国王侮辱晏子，晏子用自己的智慧来挫败楚王，得以维护自己国家的尊严，而且不让楚王看小。让楚王对晏子的智慧感叹！“都说国很大其实一个家，一心装满国一手撑起家，是最小国国是千万家”这是歌曲《国家》中的歌词，恰当的诠释了人与国的关系。维护的祖国的尊严，自己的尊严当然更不会丧失。所以尊国是得到尊严的根本。

　　“虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。”这是柯林斯托姆曾说过的话。可见尊严之重要。一个人活着尊严是必不可少的，若是尊严被践踏还不知反抗，那便与行尸走肉没多大区别。尊严是人生的天*，它赋予了人生真实的意义。那么作为一个人就要有尊严的活着。

　　人不可有傲气，但必须有傲骨。这是著名画家徐悲鸿的座右铭。是的，人活着就要有尊严。

　　自古以来，就有陶渊明的不为五斗米折腰和史书上记载：晏子使楚，楚王让他从狗门入，意欲羞辱他。但晏子却将计就计，使楚王反而**。就这样，晏子即维护了个人的尊严，也保全了国家的尊严，赢得了后人的敬仰。

　　但是，在当今社会却有一些人不但失去了自己的尊严而且也失去了国家的尊严。现在中日关系再度紧张，但某些*人却不顾危险仍然到日本去旅游，结果在日本受到了不公*的待遇，险些丧失了生命。当时，这一事件在网上也掀起了轩然**，有一些人就评论：既然你们去日本旅游，那你们又在*旅游过多少地方呢?你们的尊严和国家的颜面都被你们丢尽了。是啊，当一个人活的没有尊严的时候，他的行为将不被人们认可，所以我们不该失去的是尊严。

　　在街上，有一些年轻力壮的青年，只不过穿着破了些，却也加入了乞讨的行列，但当他们伸出双手时，他们将不会被人们同情，而更多的却是鄙夷，鄙夷他们不被认可的双手与尊严;鄙夷他们的内心与人格。

　　所以，不该失去的是尊严，一个人没有尊严不能成事，一个民族没有尊严不能兴盛，一个国家没有尊严不能强大。只有当我们自己活得有尊严时，在这个世界上才有立足之地，才有自己的灵魂，才能被别人看得起。

　　尊严，不该失去。

　　国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值。-------托·伍·威尔逊

　　每当我看到这条名言时都会想起一个故事。

　　一个无依无靠、弱不禁风的*留美女学生曲小雪被美国银行家爱德华一顿毒打，导致骸软骨永久性挫伤、脊椎骨弯曲、严重脑震荡，但她能够坚持连续四年状告一个拥有巨大财富和势力的美国银行家，直至在美国法庭上取得最后的胜利。为了这场官司，曲小雪找了又找，终于找到一位*律师，但是当这位律师得知爱德华的两位律师是他的老师时退缩了，她只好每天在求学和打工之余，夜以继日的学*法律，为自己的出庭做好充分的准备。

　　开庭那天，“做贼心虚”的爱德华根本不敢看曲小雪那雪亮亮的眼睛，在她据理力争的事实面前，这位银行家在庭上公开向曲小雪道歉并赔偿了一点钱，但是曲小雪当着庭上的美国人撕碎了支票，她不是为那一点钱，为的是做人的尊严，她夺回了一个*人的尊严！

　　这个故事让我更加明白了国家的尊严胜于一切。

　　那一天，小鸟在枝头叽叽喳喳地鸣叫着，花儿和小草在风中摇曳着，一阵美妙的二胡演奏声音隐隐约约地传入我耳中，于是我加快步伐，想去看个究竟。

　　在街口一拐角处，原来是一位老爷爷在演奏二胡，他身旁坐着一位老奶奶，在他们身前放着一个盛水的小瓷盆，里面已经有许多大大小小的纸币和硬币。哦，原来他俩是靠卖艺为生的呀!听着那悦耳的声音，我同在场围观的所有人一样不由得为之感动，我也掏出一块钱，放进了瓷盆里，老爷爷继续专心拉他的二胡，老奶奶则慈祥的注视着我：“谢谢你，祝愿你一生*安。”放完钱后，我又回到旁边闭上眼睛仔细倾听着这优美的旋律……

　　过了一会儿，突然一声粗狂的“自己去捡吧!”的声音伴着二胡声戛然而止，我急忙睁开眼一看，是一个西装笔挺的男人把一张1元，不!是一张深绿色的50元很随意的扔在地上!这一张钱可能抵得上他们一天的收入了!可是老爷爷和老奶奶一声“谢谢”也没有说，反而怒视着他，瞪了他一眼。那人或许感觉到周围人群的目光，觉得不好意思，灰溜溜地走开了。

　　老爷爷马上继续演奏，每一声都更有力，每一声都是那么的高昂……

　　第二天我路过那里，老爷爷和老奶奶走了，伴随着他们的离开，二胡的声音也没有了。当我走到一个下水道旁，我才明白了一切：他们并没有捡钱，他们把钱扔进了下水道里!那卡在石头缝里的已经被冲得溃不成泥的50元上面仿佛写着几个刻骨铭心的字：我们不是在乞讨!我们也有尊严!

　　时光飞逝，那件事仍被我一直铭记心底，特别是那若隐若现的字……

尊严初中作文6篇（扩展4）

——尊严小学作文6篇

　　人因尊严而活，尊严也因人而存在，人和尊严就像牙齿和嘴唇的关系一样，密不可分。

　　今天，我在网上看到这样一个故事：

　　有一个头发花白但很整齐的老人，他瘦小驼背，无亲无故，孤零零地住在印第安纳波里斯市北区一幢整洁的木屋里。27年来，华思一直挨家挨户地兜售杂货，以此谋生。

　　华思老人的事有三件让我铭记不忘：一是他从来不当自己是小贩，他总是对顾客说：“我是推销员。”二是限定自己每年到每户人家的次数为3趟，说这样不致于讨人厌，并以此说明他是一位懂规矩的推销员。三是他从不向邻居推销，每有邻居向他买东西，他就说：“我是你的街坊嘛。希望你当我是街坊，而不是站在你门口的推销员。”

　　1971年2月的某一天，73岁的华思老人去世了。次日，报纸上登出一篇有关华思老人的文章，其中透露了华思生前说过的一句话，就是“担心将来死了没人送终”。出乎意料的是，华思葬礼的那天，无论是穷人还是富人，无论是男女还是老少，凡认识华思的人都提前一个小时来到墓地，为华思送行。

　　每个人都要有自己的尊严，“尊严是礼貌。当你不小心踩到了别人的脚，一声诚恳的对不起好似你的尊严。你也会让他人领略到你的尊严”这是汪圣宇说的一句话。

　　我觉得，一个人如果失去了尊严，那么，他活着也就不存在任何意义了。

　　尊严是什么？尊严就是礼貌；尊严就是毅力；尊严就是意志；尊严可以改变人一生的命运，尊严是一种可怕的势力，但又是一种简单的美德。

　　在词典中，尊严的解释是指可尊敬的身份和地位，其实，真正的尊严决不取决于身份和地位。尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。

　　石油大王哈默认为用自己的劳动去换取报酬是一种尊严，这也正是哈默与众不同的人格而得到别人的赏识和尊重。

　　人活着必须要有尊严，伟大的伊科恩曾经说过：“高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。”

　　自尊心就是要做到：相信自己，克服缺点！

　　（一）尊严无价

　　去年夏天，我和妈妈去广州购书中心买书。那天烈日当空，我们热得浑身冒汗。来到购书中心门口，忽然听到不远出传来一阵悦耳动听的二胡声。我和妈妈都被这声音所迷住了，疾步向传来二胡声的地方走去。只见一位盲人大伯正专心致志地拉着二胡虽然累得满头大汗可还是拉的如痴如醉。周围许多人都被这美妙的二胡声所陶醉。盲人大伯的旁边坐着一位身强力壮年轻的小伙子，正拿着一个铁碗向路旁川流不息的人乞讨、要钱，甚至不顾廉耻地跟着一个行人边走边乞讨。许多人都对他不屑一顾。盲人大伯拉完一曲著名的《二泉映月》，许多人都鼓起掌来并纷纷拿出钱投进盲人大伯的碗里，我也不由自主的投了5元钱。盲人大伯碗里有5元的、10元的、1元的、还有100元的……

　　相比之下那个年轻的小伙子显得多么渺小，而盲人大伯显得多么伟大。我觉得盲人大伯真坚强，他虽然身体上有缺陷，但身残，志不残。在他快要走投无路的情况下，他没有选择出卖自己的尊严去乞讨，而是用自己的劳动获得生存的希望。

　　（二）尊严

　　一次数学考试后，老师把卷子发下来，要求我们在下课后先自己改正。课后，大家都埋头改正自己的数学卷，不时有同学互相问问题。这时，小金跑过来问我旁边的数学课代表小王题目。

　　小金是我们班有名的数学差生，没一次考试及格过。每次都会拉下我们班的*均分2~3分，不少同学对她“恨之入骨”，有的还在私底下对她议论纷纷。

　　小王抬起头一看，见是小金来问题，便冷冷地说：“自己看！”“小王，这题我想了好久，还是想不出来，你就教我一下吧！”她的话语中带着一丝恳求，眼神中也充满了希翼。可小王却对她的提问不屑一顾，用斜斜的眼光看了一眼，说：“你傻啊！这么简单的题目你也好意思来问我，你到底有没有脑子！”说着把卷子甩给了小金。

　　小金捡起试卷，沉默了几秒后，说：“你就教我一下吧！”又恭恭敬敬地把手上的卷子放在了小王的桌上。我在小金的眼中明显看到了泪光闪烁，可她忍住了。等小王不耐烦地写上了几个简单的公式后，她小心翼翼地接过卷子，连声说谢谢，并给小王鞠了个躬，可小王却还是在做自己的.事，好像完全没有看到。

　　这一幕，我看在眼里，也渐渐对小王的做法表示鄙视，题目不会是人之常情，难道小王你什么都会？难道你是神童，不需要老师教？既然你不是什么都会，更不是神童，为什么当别人来向他请教时，他就显出一副不屑一顾的样子？人都是有尊严的，他伤害了别人的尊严。

　　我记得在去年的汶川地震中，一位残疾人带着自己的一份心意，来到了捐款箱前，因为残疾，她怎么也够不到捐款箱。旁边的志愿者发现了这一个细节，她并没有接过老人的钱，而是把捐款箱放到老人前面，看着老人亲手把自己的“心意”放进捐款箱。这个故事被媒体发现，我们可以在网络和电视上都能看到。这位志愿者不仅帮助了老人，而且很好地维护了老人的尊严。

　　在小金请教问题这件事上，小金是尊重小王的，他是为了知识；而小王却没有尊重小金，那是他认为小金太笨，殊不知，不尊重他人，自己也降低了人格。

　　每个人都是有尊严的。如果不维护他人的尊严，又何尝让他人来维护你的尊严？让我们都行动起来！维护他人的尊严吧！

　　（三）为生命的尊严喝彩

　　当11岁的北川残疾女孩李月，在轮椅上缓缓给右脚穿上红舞鞋，开始跳那“永不停跳的舞步”，很多人禁不住潸然泪下。残酷的命运让一个酷爱芭蕾的女孩失去了左腿，但她选择了坚强，选择了在全世界面前重新起舞。

　　坐在轮椅上的侯斌，抓住那条长长的绳索，努力向上攀升，点燃北京20xx年残奥会的主火炬，这一幕同样感动了世界。

　　健全人或许很难真切体会到，失去一条腿、失去从此站起来的能力，对当时只是一个9岁的孩子到底是一种什么样的打击，但我们看到他终于从残疾少年成长为残奥冠军，并在点燃主火炬的过程中向全世界展现了动人风采。人生有坦途，也有坎坷。春风得意或许引人艳羡，但生命的硬度与尊严却往往体现在人生遭遇挫折的当口。李月、侯斌们直面命运的残酷挑战，在努力抗争中重新获得人生飞翔的翅膀。

　　他们奋发向上、自强不息的强者姿态，带给我们的不仅有感动，更有深深的启迪：灾难可以摧残肢体，但摧不毁生命的意志、尊严；挫折或许可以让人一时失意，但却永远无法阻挡坚定的追梦者奋勇向前的脚步。

　　美丽的花朵，需要蜜蜂来传播花粉；坚固的楼房，需要大理石的建造；细嫩的小草，需要雨水的呵护；而生命的尊严，则需要靠自己来维持。有两种人，一种是虽然身体残疾，但他有尊严，依然能够活下去；而另一种人，四肢健全，却已经丧失了尊严，只能靠乞讨来维持生命。我就遇到过这两种人。

　　一个盛夏的早晨，我和妈妈一起去买菜，看到拐角处有一群人，便过去看热闹。只见一个双腿残疾的'人在卖力地拉着二胡，他已经累得汗流浃背，但还坚持拉着。我震惊了，同时也有些难以说出的伤心滋味。一个残疾人，本来是可以好好待在家里享受国家和*的补贴的，但他为了尊严，仍不断地为了自己的生命而努力，生命之花一定会为他绽放！

　　我正在专心致志地看他拉二胡，突然，前面冒出一个健壮青年，伸手向我要钱，我头也不回地走开了，对这种没有尊严的人，我只有讨厌而已。与其在大街上等着白吃干饭，还不如去努力，用自己挣来的钱买饭吃，这样才有意义，有价值。

　　他和他成了鲜明的对比，虽然都用的是一个“他”，但内涵却截然不同！

　　现在的社会最需要的就是勤劳，只有勤劳的人，才能拼出属于自己的一个位置。而自己汗水换来的财富，是金钱不可买到的，虽然总有失败，虽然总有挫折，但是阳光总在风雨后！

　　我气那些乞丐，气他们没有尊严，可又有什么办法呢？

　　尊严是雕琢你生命的一把刻刀，能为你的人生增色不少。就用你的尊严，来为生命化妆吧！

　　美丽的花朵需要蜜蜂来传播花粉，坚固的建筑需要大理石，人类的生命需要尊严。如果人失去了尊严，就会像行尸走肉一样活着。

　　记得初二期中考试那天，一开学，监考老师就先提醒大家把课本和复*资料放进书包里。大家收好的时候，我想起忘了课本和复*资料，就抓起来了，准备放到书包里，却发生了意想不到的事情。一双大手从天而降，把我的复*资料拿到讲台上。监考老师也狠狠地看了我一眼，喊道：“想偷看？没门！”同学们都用异样的眼光盯着我，我不知所措地站在那里，失望的眼泪一下子就流了下来。当时心里就像刀割一样疼，心想：我明明没偷看，可是作为老师，你又没调查，我凭什么偷看？想着想着，只觉得天昏地暗，大地似乎停止转动，鸟儿不再唱那么婉转动听的歌。下课后，同学们有说有笑地走开了，我却还坐在座位上发呆：老师，你知道我有自尊心，你怎么这么武断？让一个无辜的孩子受委屈？

　　这一刻，我觉得自己的尊严被粉碎了。尊严就像鸟儿不可或缺的翅膀；鱼类的基本鳞片；狮子锋利的爪子。如果没有尊严，人的一生就不会有成功或伟大的成就。

　　尊严使人不丑，尊严使美永恒。我从出生到现在已经度过了九个春秋。这几天看了无数张脸，很多都被时间冲走了，但是有一张脸。我忘不了。

　　记得有一次，我从暑期补*班回来，已经很晚了。突然路过一家面包店。面包店的争吵引起了我的注意。我走过去看了看。一个老乞丐恳求店主说：“乖乖的，老板。给我一些面包，我已经好几天没吃东西了。店主是个三十多岁的男人，盯着乞丐。这个乞丐看起来好像60岁了。他的脸又瘦又黄，嘴唇干裂。似乎没有血，手像枯木一样在向店主微微颤抖。店主茫然的看了他一眼，用手抓起一条面包扔在地上。店主说：“乞丐，快去吃吧。“面包在地上滚了好几圈，我实在受不了了，就像店主理论上说的：‘你怎么能这样！"店主是哦"什么是没有尊严的人，不是狗？”我无言以对，只好离开。第二天，当我在学校的时候，我发现了一些坚硬的东西——面包！突然，我感觉脑子里涌起一股暖流。我明白什么是尊严。

　　虽然时间久了，但似乎告诉我“尊严无价”。

　　两个小时前打的送水电话，到此刻还没送来，要在以前，我会再打电话催促的，可此刻下这么大雨，我完全能够理解。随手翻开一本杂志，是乔叶的《感谢生活》。无意间，似乎听到咚咚的敲门声，那声音和哗哗的雨声混在一齐，好比梦里的呓语难以分辨。仔细一听，没错，敲门声来自我家门口，我明白，必须是送水的来了。开了门，果然是。还是以前送水那小伙，一脸的憨气，头上的雨水正沿着他的刚盔帽沿往下滴，一点、两点……我有一种想哭的感觉，不为所谓的诚信，而为生命的负荷。

　　他换完水，我给他十元，小声说：“那两元你不用找了。”因为只有两元，连我就羞于启齿，生怕他感到生命的卑微，所以声音小得不能再小了。他似乎没有听见，因为我看到他在口袋里摸钱。我急了，再重复了我的话语，这次我确信他是听见了，但是他什么也没说，摸出两元钱就放在我的鞋柜上，我哑然无语，难道是钱太少他不屑？还是不想被人瞧不起？他轻轻地带上门，一任我在门前的诚惶诚恐，步履匆匆地消失在楼道中，外面的风雨仍像饕餮吞吃的声音。我呆呆地立在原地，一个劲地自责，我想我必须是伤害了他。

　　外面的雨，还在肆意地渲泄着，夜的黑，提前在屋子里漫延，在广漠澎湃的黑暗深处，我的自尊心也像泄尽了气的橡皮车胎，慢慢地搅动得缩小以至全无了，心忽然也软得没有力量跳跃。

　　手里，还是那翻开的《感谢生活》――“我感谢生活，它值得我感谢，悲伤，喜悦，残缺，遗憾，它的一切我都在感谢中照单全收……”

　　我明白：此时，我是一个醒了的天使。

尊严初中作文6篇（扩展5）

——生命的尊严作文 (菁选6篇)

　　卢梭说过“每一个正直的人应该维护自己的尊严。”人人都应该维护自己的尊严。尊严是不因困难而改变的，它需要的是信念。何为尊严？真正的尊严又应该是怎么样的？

　　项羽战败，于是他在乌江自刎。多少人称赞他的英雄气概，称颂他的硬汉性格。“江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”在肯定他的同时也有不少人为他叹惜。这样的做法是真正扞卫尊严的表现吗？真正的英雄应该是能屈能伸的，越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重。他的尊严受到了侮辱。使得，如果他也像项羽那样一死了之，那么越王最终还是以失败的自刎收场，而不是再度战胜吴王。更不会留下卧薪尝胆的美谈。越王没有扞卫他的尊严吗？不，他扞卫了。他的忍辱负重，他的忍气吞声是为了实现更大的目标，是为了东山再起。有时候，低下头，忍下那一口气，未尝不是另一种维护尊严的方式。“珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。”苏霍姆林斯基的话道出了思想于尊严的联系。是可忍，孰不可忍，古人有许多的不可忍之事。“太上不辱先，其次不辱身……最下腐刑”司马迁在遭受宫刑后，仍勇敢地活了下来。司马迁的尊严受到了践踏，然而他的隐忍苟活完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他的伟大在于受戮后的顽强。那些将尊严看得比一切都重要的人不懂什么才是真正的尊严。而只能说是盲目的尊严。

　　退一步，忍一忍。让思想分析何为真正的尊严，让理智告诉自己该如何扞卫自己的尊严。

　　“垂下头颅，只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。”是啊，垂下头颅，扬起思想，让信念支持自己，让真正的尊严在心中燃起不屈的火焰。等待终有一天卷土重来！

　　天空，湛蓝而高远。云儿，轻巧的飘着，一如你轻灵的舞姿，传说，云朵上会有亡灵在低吟浅唱。于是，我凝神静听：其中，可有你婉转清脆的嗓音？

　　那年的夏天，阳光亦如现在一般明媚得耀眼。只是，那时的我还是堂哥们身后的“小尾巴”，而你，也仍是碧波芦苇间倍爱自然宠爱的精灵，自由自在的精灵。

　　如果，如果没有那次偶遇，一切仍将是祥和美好，可是没有如果，一切皆巳注定，无可挽回。

　　你披着一身太阳的光辉自碧空掠下，轻盈的停息在芦苇尖上，悠闲的理着那一身如翡翠般的羽毛，不时发出几声清脆的啼叫。与哥哥们在溪边戏耍的我，惊叹于你的美丽，心醉于你的轻灵。因而我决定爱你，以孩子的方式。哥哥们禁不住我的哀求，霎时间，四五张*瞄准了你，而你，似乎也察觉到了什么，机警的望着四周，然后，展翔。可是己经太迟了。我从哥哥的手中捧过你，感到了你的娇小和脆弱：微微颤抖的身子，是因为恐惧还是愤恨？翅膀上的嫣红触目惊心，可是在控诉着些什么？可是那时年幼，无法读懂这些，只是沉溺于占有的喜悦。

　　随着伤势的好转，你在笼里愈显焦躁，不停的拍着翅膀横冲直撞，直至额头也濡成一片嫣红，我放下罩子，想隔去蓝天对你的召唤，那时的我，固执的认为你只是不*惯而己，时间会让你淡忘过去。但是，时间或许可以遗忘伤痛，但那些融入血脉中、刻在灵魂里的东西又如何忘得了？

　　你不吃不喝，一双眼睛直视着笼外的苍穹，宛若雕塑。时间在你我的僵持中流逝。望着奄奄一息的你，我认输了，折服于你的坚守，感动于生命的高贵，我终于了解，你不属于我，不属于任何人，你生来就是属于那片蔚蓝的天，因而你抗拒笼禁锢――那怕是以爱的名义，飞翔是你生命的意义，独立自由是你所坚守的尊严！你，是一只真正鸟，一只自由高贵的精灵！

　　我打开笼门，小心地捧出你，来到屋外，张开手，将一片湛蓝展开于你；你低鸣着，无力地扑动了一下翅膀，努力昂起头，努力使自己更接*那片蓝——————你咽下了最后一口气，而那望向蓝天、写满无限眷恋的眼睛至死也没有合上。

　　这生之坚守，死之高贵，这对生命尊严极至的诠释，深深深深地感动了我，也令我感到无比的悔恨。我将你葬在心中最柔软的角落，每一次的仰望苍穹都是一次对你的忆念，对自己的警醒；生命，无论大小，自有其尊严！

　　现在，你又栖息在哪一朵云上，吟唱飞翔的骊歌？那幽怨绵长的乐调，令我不禁泪流满面。

　　又是一个凉爽的秋末，我独自漫步树林，看见了一具小尸体——一只小麻雀。它的嘴角流着血，身体还散发着余温。“刚刚又死去了一个小生命。”我叹道。我继续观察着它，只见它脚上套了一根细长的绳子。“等等！”我自言自语道。连忙打开它的嘴巴，“没错，又是这样死去的。”我沉入了深深的回忆。

　　六年前，也是在这儿，我抓到了一只受伤的麻雀，捧着它回到奶奶家，一进门就高兴地大喊：“奶奶！我抓到了一只鸟，我要把它养起来！”

　　奶奶闻声赶来，看到小鸟，皱着眉头说：“皮皮，我的乖孙子，这是麻雀，一天到晚叫个不停，又很自我，养不活的，放了它吧！”我忙说：“养的活！我肯定能把它养好的。奶奶，把木笼子给我，我把它放进去，天天给他吃东西，肯定没有事儿！”奶奶禁不住我的软磨硬泡，只得拿笼子把它装了进去。

　　看着这可爱的小麻雀，我便想着和好朋友一起来分享。想着便出去找贝贝一起来看小鸟了。我和他刚到家，就看到小鸟耷拉在笼子的一旁。“奶奶，我的小鸟怎么了？它怎么不叫了？是不是死掉了？”我提起笼子，跑到奶奶面前，指着笼子说：“你看你看，它死了！”说着就哭了起来。

　　奶奶看见我哭了，连忙说：“皮皮，奶奶告诉你它为什么死了。”奶奶说了什么不大记得了，只知道小鸟想飞，它带在笼子里失去了自由，最终死去了。

　　现在，我终于明白了，小鸟渴望自由，它宁可放弃自己的生命，也绝不让自己苟活在笼子里。

　　抬头，我仿佛看见了这两只鸟儿的灵魂在天空中自由的飞翔，飞到那自由的世界里去了。

　　我抹了一把脸，感觉湿湿的。我被它感动了吗？我问自己。今天，我可以大声回答：“是的！我敬佩这小生命，我愿为它而感动！”

　　山静静地矗立，以沉默显示尊严；水轻轻地流淌，以执着照显尊严；人，顶天立地地活，用生命捍卫尊严。

　　中华民族自古以来就是个多灾多难的国度，数千年的纷纷世事，多少次的山河破碎，而最终能支撑中华民族走向繁荣的，便是无数华夏儿女历代用生命捍卫的尊严。

　　尊严，一个民族不可丢失的魂灵，一种冥冥中的凝聚力，自豪感。

　　尊严，做人的根本，骨子里的傲气，国家的脊梁。

　　“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”，尽管知道无力回天，却依旧孤军奋战。文天祥之所以流芳百世，是因为他宁做忠魂，不做亡国奴，而驱使他这样做的，不仅是民族责任感，更是为了捍卫国家的尊严，他做到了，他用鲜血托起尊严，用生命捍卫尊严。

　　“日月同明惟赤胆，天人共鉴在清衷”，尽管奸侫立朝，却依旧忠心为国，岳飞最终没有忘记“精忠报国”他辛苦当年百战中，用自己的行动捍卫了国家的尊严，他最终成为一个顶天立地的忠臣，他的骨子里充满着傲气，最终挑起了国家的脊梁。

　　而如今，“一门忠义名犹在，几处烽烟事已空”，古人用生命捍卫尊严，那一个个光辉形象，牺牲着自己，默默地挑起中华民族的脊梁。

　　走入新时代，我们不曾用鲜血托起过尊严，不曾用生命捍卫过尊严，而尊严，是一种我们无法用语言表达的感受，每当接触到它，我们便会觉得自己突然长大。

　　可是，炎黄子孙的道路似乎是崎岖不*，当在我们在极力地捍卫我们的尊严时，却总有人，在暗地里肆意践踏纯洁的尊严，小到不注意自己的形象，大到卖国，搞独立，*人的尊严何在？

　　难道国人真的不如古人了吗？不，我们民族的尊严依然存在，我们绝大多数人依然在默默捍卫民族的尊严，更多的人为尊严而战。

　　而我们，做为新时代的青少年，我们虽然不需要为尊严献出生命，但我们可以*时努力使自己的尊严更纯洁，只有注重维护自己的尊严，才会维护我们国家的尊严，中华民族将因我们而伟大，因尊严而高尚。

　　山依旧耸立，水依旧流淌，而我们用生命托起这高贵的尊严。

　　生命的意义是什么，生命的尊严又是什么……年少无知的我几乎从来都没有好好地思考过这样的问题。是的，就是从一次交谈，引起了我长久的思索。

　　夜，渐渐沉了下来，从补*班出来，我就拿着东西匆匆回家。路上的行人并不多，偶尔会有几辆车飞驰而过，显得有些冷清。月牙远远地挂在天边，清冷的月色泄泻在大街上。银白色的街道，橙黄色的路灯，还有我独自一人，为这份幽静的氛围添加了几分凄清。我走在大街上，总感觉有什么人跟着我似的……我加快了脚步，迎面走来了个什么东西——一只流浪狗，一只瘦骨嶙峋的流浪狗。它正在一瘸一拐艰难地走着。我停下了步伐，慢慢的，它走到了我的身边。它似乎很害怕我的样子，开始踌躇不前了。它突然趴了下来，想哀嚎，可它却没有，大概是没有力气叫了吧。借着路边那微弱的灯光，不难看到，它的身上满是血迹，还有许多吓人的血痕……有的已经结痂，有的还在发炎，还散发着一股难闻的气味……我不敢蹲下来，离它有一米左右的距离，半蹲着。一阵风**吹来，令我不禁打了个哆嗦。那只流浪狗似乎也禁不住这风的寒意，披着一层薄薄的皮，走了，一直走向了街道的尽头。那个孤独的、弱小的身影，渐行渐远……

　　感觉有人在我背后，拍了拍我的肩膀。我猛地一回头，是补*班的老师，她正好顺路。她说看到我停在路边，以为发生了什么事，便跟过来看看。在和老师一起回家的路上，我一直感觉到自己要说什么。就在犹豫之时，老师开口了，她也提到了那条可怜的流浪狗。“世上每个生命的存在都有其意义以及尊严，”老师的脸上不再是和蔼的，而是严肃的，“就说刚刚那只狗吧，它虽然活得很艰难，但是因为它自己的倔强和努力，它依然活在当下。它是值得我们去同情和尊重的，它的生命尊严远远比那些苟且偷生、摇尾乞怜的小人要强的一百倍。”“那它身上的那些触目惊心的血痕是哪来的呢？”我追问着老师，“也是我们这些人类的所为吧……”老师看了看我，没有多说什么，脸上略带淡淡的无奈。

　　我心里不禁有些愤然了，那些连这样可怜的流浪狗都不放过的人，还有尊严活在这个世界上吗？难道他们生命的意义就是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上吗？把别人无法接受的东西强加给别人，这样就是所谓的尊严？如果生命的意义和尊严仅仅是这样所谓的，那这个世道实在是太可悲了……

　　是的，每个生命都是独一无二的，但是，想要实现生命的意义、尊严和价值的话，只有我们自己。在自己的生命之途，给自己留下有意义的事，哪怕只是给一只流浪狗留下充饥的残茶剩饭，哪怕不对这些幼小的生命制造危险……这样，我们的生命才有意义，有尊严！

　　尊严，是潮起潮落间零丁洋里不死的丹心;是猎猎西风下，牧羊老者的不屈抗争;是漫漫黄沙里，西域路上的声声驼铃。尊严，是不屈的象征，尊严可以支撑起生命的脊梁。

　　拥有尊严的人，自有一副傲骨，他不畏风雨，不畏权贵。“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”的李白，虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他被朝廷冷落，被世途抛弃。然而，他的尊严却不允许他有丝毫的畏惧，他不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他的歌声传遍了长安，震动了朝廷，绣口一吐便是半个盛唐。他向世人宣告：尊严，让风雨称臣。

　　拥有尊严的人，心地高洁坚贞，从不屈服于世俗。“举世浑浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的屈子行吟于汹涌奔腾的汩罗江畔，纵然他博古通今，心系苍生;纵然他博闻强志，明于治乱。他的才华，他的雄心，随那汹涌的江水东去。可是，他的尊严不允许他与世俗同流，与淤泽同污。九死未悔的屈子，选择投身汩罗江，用死来捍卫自己的尊严。

　　拥有尊严的人豪气冲天，义字当头。“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”烽火举天，气冲霄汉，那是项羽永不泯灭的豪迈气魄。项羽兵败垓下，上演了一出感天动地的霸王别姬。项羽虽败，然而他却维护了作为帝王的尊严。无颜见江东父老的他，用生命最后一次诠释了尊严的崇高。尽管生命不在，他帝王的尊严却撑起了他生命的脊梁。

　　其实还有一些人的尊严并不止于个人生命上的意义。林则徐用尊严面对外辱侵略，他高歌“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，虎门销烟，正气凛然;谭嗣同有尊严，面对亡国灭种的危局，他高歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，发出了那个时代的最强音。他们的尊严不倒，*族不倒，国家不倒，他们将尊严化为振兴民族的动力，去“为天地立心，为生民立命，为天下开太*”。

　　淡月无痕，岁月无痕，春恨秋悲皆无痕。江南才子，江北豪客，红颜粉黛，舟子渔樵，都从历史的天空滑过，而今他们的生命却随远去的岁月消失，然而，他们留给我们的记忆——恪守尊严的精神，却定格成永恒，永留在后人的心中。

　　尊严，支撑起生命的脊梁

初中作文