写神话故事的作文合集五篇

　　写神话故事的作文 1

　　暑假期间，我刚刚读完了一本名叫神话故事的书这本书主要讲了许许多多的神话，每一种神话，都有字的深刻意义，每一篇神话，都有自己感人的文字。譬如**开天辟地，讲了**沉睡了千百年，终于有一天**睁开了眼睛，突然看到天地间一片混乱，一片漆黑，便想把天地间分开，于是他站起来，用双手撑着天，脚踩着地，他一直这样，一年又一年过去了，**身体也跟着长高**长高一尺，天也会高一尺，**长高一丈，天也跟着长高一丈，最后，**终于支撑不住了。

　　于是，**的眼睛变成了太阳和月亮，从**嘴里呼出的气，变成了春风和云雾，他的声音变成了雷霆闪电，他的.肌肉变成了大地的土壤，他的骨头和牙齿变成了宝藏，让人类去挖掘，而他的汗毛则变成了各种各样的花花草草。**给人类留下了丰厚的东西，我们一定要好好地挖掘。这就是我在暑假里看的一本书。

　　写神话故事的作文 2

　　自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，只见天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。看到这些，女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们.

　　不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的.五彩石。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找了又找，终于在一眼清清的泉水中找到了。

　　五彩石找齐了，女娲在天台山顶堆巨石为炉，女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，取五色土为料，又借来太阳神火，历时九天九夜，炼就了五色巨石36501块。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，然后又历时九天九夜，用36500块五彩石将天补好。

　　写神话故事的作文 3

　　精卫本来是太阳神“炎帝”的女儿，是个没成年的小姑娘。中原人把孩子叫做“娃”，这个小姑娘，大伙儿都叫她“女娃”。

　　有一次，她不听话，等爸爸走了以后，自己跳到东海里向归墟游去。

　　游啊，游啊，起先她很快活，游得很起劲。后来越游越远，不料，一阵风浪袭来，把女娃吞没了。女娃沉入了东海，再也没有回来。可是，女娃的精魂没有死，她恨海中的恶浪，她的精灵化作小鸟，头上的野花化作脑门的花纹，脚上的小红鞋变成了红爪，她发誓要填没东海!

　　精卫鸟一刻不停地从西山衔来石子和树枝，往东海扔。早也扔，晚上扔，今天也扔，明天也扔，即使遇到狂风暴雨，它也在风雨中穿行。精卫填海的事惊动了天神。水神共工很佩服精卫的精神，于是就降下洪水，把高原上的泥沙冲进大海，把海水都搅黄了。于是，人们把东海北部发黄的海域叫做“黄海”。

　　写神话故事的作文 4

　　我们生活中有许许多多的事情需要完成。但要做好每一件事，光靠我们自己的雄心壮志是不够的。《中国神话故事》中有一个关于大禹治水的传说，这个故事使我深受启发。

　　传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领开会，征求治水并*息水害的方案。鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后，用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年而不得成功，最后被尧帝放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法，就是利用水自高向低流的自然规律，顺地形把堵塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而*息了水患，使百姓得以从高地迁回*川居住和从事农业生产。后来禹因此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传颂于后世。

　　在大禹治水的过程中，留下了许多感人的事迹。相传他借助自己发明的原始测量工具准绳和规矩，走遍大河上下，用神斧劈开龙门，凿通积石山和青铜峡，使河水畅通无阻。他治水居外13年，三过家门而不入，连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚，不畏艰苦，身先士卒，腿上的汗毛都在劳动中被磨光了。他是中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄。

　　大禹治水之所以能够成功是因为他能够吸取先人成功的经验和失败的教训，善于动脑，发现、总结并利用自然规律，不畏艰难险阻、身先士卒，努力工作。他的丰功伟绩数千年来被后世传唱。大禹治水不仅仅是一种历史的现象和历史的功绩，它重要的是留给后人最最宝贵的精神与财富。大禹治水是这样，我们日常生活中的小事又何尝不是如此呢？

　　我很喜欢游泳。以前，我还没有学就下水自己练*，可是怎么练也练不会。于是，我去报了一个游泳班。老师教了我们正确的动作后，我便认真的思考老师教的每一个动作细节。仔细琢磨并努力练*，训练时从不休息，认真总结以前失败的教训，最终在第4天学会了蛙泳，成为本次训练班上第一个成功的学员。

　　我们要学*大禹治水的精神，善于总结经验教训，充分发挥自己的聪明才智，善于观察、发现、总结规律，坚持不懈、大公无私、为实现自己的目标而努力忘我的工作。只有这样才能做好生活中的每一件事。让我们运用智慧与汗水，去解决生活中、学*中的各种“狡猾”的困难吧！

　　写神话故事的作文 5

　　据说“夸父”本是一个巨人族的名称，从世系上看，夸父族人原本是大神后土传下的子孙，住在遥远北方一座名叫“成都载天”的大山上。他们个个都是身材高大、力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。看样子很可怕，其实他们性情温顺善良，都为创造美好的生活而勤奋努力。

　　北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，每天太阳从东方升起，山头的积雪还没有溶化，又匆匆从西边落下去了。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父”。

　　夸父被推选出来，心中十分高兴，他决心不辜负全族父老的希望，跟太阳赛跑，把它追回来，让寒冷的北方和江南一样温暖。于是他跨出大步，风驰电掣般朝西方追去，转眼就是几千几万里。他一直追到禺谷，也就是太阳落山的地方，那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前，他是多么地激动、多么地兴奋，他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳捉住带回去。可是他已经奔跑了一天了，火辣辣的太阳晒得他口渴难忍，他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水顷刻间就喝干了，还是没有解渴，他就又向北方跑去，去喝北方大泽里的水，但他还没到达目的地，就在中途渴死了。

　　虽然夸父失败了，但他的这种精神、这种毅力一直被人们传为佳话，并且激励着许多有志之士不断进取。

写神话故事的作文合集五篇扩展阅读

写神话故事的作文合集五篇（扩展1）

——写神话故事的作文3篇

写神话故事的作文1

　　我看过许多神话故事，其中最令我着迷的是《白蛇传》！

　　这个神话故事中主要讲述了白素贞，她又叫白娘子，是一条蛇精，但她不坏，因为她知道知恩图报。为了报答许仙的救命之恩，她不怕困难地找到许仙报恩。我之所以喜欢这个神话故事，是因为我非常佩服她有一颗图报的心。故事中的老法海非常古板枯燥，在为封建迷信太过而迷失了心智，不分妖的好坏，法海认为，只要是妖，就注定是没有感情的，是要被消灭的。于是，法海就使用了种种手段想要许仙和白娘子分开。白娘子不畏阻拦，和许仙克服了重重困难，历经千辛万苦，最后，许仙还是和白素侦在一起了，许仙被她的真情给打动了。真是一个完美的结局！

　　另外，我之所以喜欢这个神话故事，是因为这个故事让我明白了一个深刻的道理：做事不能总是那么死板，要先判断好事情是对是错，不能因为事情中因素的本身而就判断去解决。我喜欢这个神话故事的第三个理由是：这个故事让我明白了一个人生道理。情节又那么生动，引人入胜，文笔大方，故事的内容前无古人后无来者，可见作者的想象力是多么丰富多彩，让人身临其镜。

　　你说，我能不喜欢这个神话故事吗？

写神话故事的作文2

　　自从几万年前天神女娲娘娘练出五彩石把天补好后，人们便在这地球上安居乐业、生息繁衍，一代又一代，人类社会是越来越兴旺。女娲看到这一切十分高兴，可最*，她却变得忧心忡忡。

　　原来，人类社会在经过几千年的进化后，科学技术越来越发达了。人们制造出了汽车、空调这些大大地提升了人类的生活质量。殊不知人们在享受科技带来恩惠的同时，也破坏了生态环境，释放出大量的氟氯碳化合物。而这氟氯碳化合物正是地球的天然屏障臭氧层的克星。他们如一把把锋利地刀把臭氧层割得遍体磷伤。可悲的是人类竟然还未意识到，女娲看到这样的情景怎么不忧心忡忡。几天前的一次巡视更让她吃惊。当她驾着祥云来到南极上空时，她发现这儿的臭氧层已出现了一个大窟隆。大量的紫外线毫无阻挡地长驱直入，冰川融化、海*面升高、大量的动植物死亡、景象十分凄惨。女娲看到这一切，真是心急如焚，她想：如果再不修补，人类将面临灭项之灾。

　　于是她火急火燎地找到玉帝，向玉帝汇报。玉帝听了，急忙召开了紧急会议，中心议题就是如何帮助人们修补臭氧层。

　　会议开了三天三夜，大家的讨论十分激烈。有的说这是人类咎由自取，随他们去自生自灭，有的说谁让人类无知，就该让他们自食恶果；也有的说应该帮助人类，毕竟他们从前不懂，再说不知者无罪嘛！

　　最后，众神还是本着慈悲的心态，决定帮助人类修补，到底怎么补？再练五彩石？时间太久了，恐怕人类等不到最后就灭绝了。最终，还是决定由雷公电母出面。他们在空中挥舞着大锤，击起大鼓，隆隆的雷声伴随着闪电。大量的臭氧层被制造出来，女娲带领众神一起把它们运到需要修补的地方，再由织女一针一线地把它们缝补上去。修补工作进行了一个月，众神也已经筋疲力尽，总算把臭氧层修补好了。

　　接着，女娲又带领众神来到凡间，对人类进行了大规模的宣传教育，总算让人们意识到了保护环境的重要性。人类也签订了承诺书，女娲这才放心地离去。

　　从此，人们根据签约书上的承诺，为保护环境做出了行动。众神见了兴高采烈，觉得人类没有让他们失望。

写神话故事的作文3

　　我们生活中有许许多多的事情需要完成。但要做好每一件事，光靠我们自己的雄心壮志是不够的。《*神话故事》中有一个关于大禹治水的传说，这个故事使我深受启发。

　　传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领开会，征求治水并*息水害的方案。鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后，用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年而不得成功，最后被尧帝放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法，就是利用水自高向低流的自然规律，顺地形把堵塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而*息了水患，使百姓得以从高地迁回*川居住和从事农业生产。后来禹因此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传颂于后世。

　　在大禹治水的过程中，留下了许多感人的事迹。相传他借助自己发明的原始测量工具准绳和规矩，走遍大河上下，用神斧劈开龙门，凿通积石山和青铜峡，使河水畅通无阻。他治水居外13年，三过家门而不入，连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚，不畏艰苦，身先士卒，腿上的汗毛都在劳动中被磨光了。他是*历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄。

　　大禹治水之所以能够成功是因为他能够吸取先人成功的经验和失败的教训，善于动脑，发现、总结并利用自然规律，不畏艰难险阻、身先士卒，努力工作。他的丰功伟绩数千年来被后世传唱。大禹治水不仅仅是一种历史的现象和历史的功绩，它重要的是留给后人最最宝贵的精神与财富。大禹治水是这样，我们日常生活中的小事又何尝不是如此呢？

　　我很喜欢游泳。以前，我还没有学就下水自己练*，可是怎么练也练不会。于是，我去报了一个游泳班。老师教了我们正确的动作后，我便认真的思考老师教的每一个动作细节。仔细琢磨并努力练*，训练时从不休息，认真总结以前失败的教训，最终在第4天学会了蛙泳，成为本次训练班上第一个成功的学员。

　　我们要学*大禹治水的精神，善于总结经验教训，充分发挥自己的聪明才智，善于观察、发现、总结规律，坚持不懈、大公无私、为实现自己的目标而努力忘我的工作。只有这样才能做好生活中的每一件事。让我们运用智慧与汗水，去解决生活中、学*中的各种“狡猾”的困难吧！

写神话故事的作文合集五篇（扩展2）

——神话故事的成语合集五篇

　　神话故事的成语 1

　　天女散花

　　**有两个儿子一个女儿。他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上事，人称玉帝;叫他的二儿子管地上事，人称黄帝;叫他的女儿管百花，人称花神。

　　**开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑，他快死时，把女儿叫到跟前， 拿出一包种子说：“ 这是一包百花种子，交给你了。你要往西走二万二千二百二十二里，那里有一座净土山，你可取净土一担，摊在天石上，把这百花种子种在净土里。

　　然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不发，你可取真水一担，浇灌百花种子，百花种子就会生芽出土。

　　你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一担，对花苗喷洒，花苗结出骨朵。

　　然后，你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一担，滋润花骨朵，这样，就会开出百样的花朵。你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥江山添美。”

　　**说完，就死了，尸体随后化为一座**山。

　　花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一担，摊在天石上，播上了百花种子。向东、向南、向北取来真、善、美三潭里的水，精心育花。

　　果然，百花怒放，好看极了。她高兴地报告玉帝。玉帝便随着亲妹妹前来观赏百花，他高兴地说：“ 妹妹不辞劳苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花园了吗? ”

　　花神说：“ 当初父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花给你点缀天庭，为二哥江山添秀。如今，我已把百花育出，哥哥可不可以助我一臂之力，把这些百花撒向人间? ”

　　玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“ 我封你们为百花仙子，受花神管。你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。把你们采来的花撒向人间。”

　　百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜花。片刻工夫，花篮就装满了。然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷纷撒向人间。

　　天女散花，飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花。

　　神话故事的成语 2

神话故事的成语

神话故事的成语

补天浴日这是指女娲炼五色石补天和羲和给太阳洗澡两个神话故事。后用来比喻人有战胜自然的能力。也形容伟大的功业。

东兔西乌兔、乌：古代神话传说中说，月亮里有玉兔，太阳里有三足金乌，所以用乌、兔代表日月。月亮东升，太阳西落。表示时光不断流逝。

东曦既驾曦：曦和，神话中驾日车的神。指太阳已经在东方升起。比喻驱散黑暗，光明已见。亦作“东曦既上”。

吉光片羽吉光：古代神话中的神兽名;片羽：一片毛。比喻残存的珍贵文物。

开天辟地古代神话传说：**氏开辟天地，开始有人类历史。后常比喻空前的，自古以来没有过的。

夸父追日古代神话。同“夸父逐日”。

炼石补天炼：用加热的方法使物质纯净或坚韧。古神话，相传天缺西北，女娲炼五色石补之。比喻施展才能和手段，弥补国家以及政治上的失误。

牛郎织女从牵牛星与织女星演化而来的神话故事里的主人公，每年七月七日在鹊桥相会。现比喻分居两地的夫妻

女娲补天神话故事，伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神

牵牛织女指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的牛郎、织女。

清都紫微神话传说中天帝所居之宫阙。

擎天之柱支撑天的柱子。古代神话传说昆仑山有八柱擎天，后用以比喻能担负重任的人。亦作“擎天玉柱”。

日薄虞渊犹日薄西山。虞渊，神话传说中日入之处。《淮南子・天文训》：“�I日�橹劣谟菰ǎ�是谓黄昏。”庄逵吉校：“《太*御览》作‘薄于虞渊’。”

十日并出①古代神话传说天本有十个同时出现的太阳。②比喻暴-乱并起。

水漫金山神话故事。金山，在江苏省镇江市。《白雪遗音・马头调・雷峰塔》：“金山寺里法海一见许仙，面带妖色，不放下山。怒恼白蛇，忙唤青儿，带领着虾兵蟹将，这才水漫金山。”亦作“水满金山”。鲁迅《坟・论雷峰塔的倒掉》：“�I法海禅师�楸憬�他藏在金山寺的法座后，白蛇娘娘来

松乔之寿松乔：神话中仙人赤松子与王子乔。指长生不老。

天衣无缝神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛玻

巫山云雨原指古代神话传说巫山神女兴云降雨的事。后称男女欢合。

无缝天衣神话谓仙女穿的天衣，不用针线缝合，没有缝儿。常以比喻诗文等事物没有一点瑕疵。

兴风作浪兴、作：引起。原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。后多比喻煽动情绪，挑起事端。

兴云致雨兴云：布下云彩。致雨：使下雨。神话传说，神龙有布云作雨的`能力。借喻乐曲诗文，声势雄壮，不同凡响。

玉宇琼楼①神话中仙人居住的宫殿。②形容覆雪的楼宇。

月里嫦娥嫦娥：神话中月宫里的仙女，相传她是后羿的妻子，因偷吃不死之药而上了月宫。比喻风姿绰约的美女。

云锦天章云锦：神话传说中织女用彩云织出的锦缎。天章：彩云组合成的花纹。比喻文章极为高雅、华美。

云雨巫山原指古代神话传说巫山神女兴云降雨的事。后称男女欢合。

　　神话故事的成语 3

　　瞒天过海

　　庞涓又会见孙膑，说他即使给楚王抄录了兵法，楚王还是不会放过他，不如为他抄写一部兵法，他可以帮助孙膑逃离楚国。孙膑将计就计答应庞涓的要求。按照庞涓和孙膑定下的计策，庞涓离开楚国。庞涓走后，孙膑拜见楚王，说兵法乃兵圣之作，必须找一类似鬼谷的山谷抄写，才可不辱圣灵，否则将受到上天惩罚。楚人一向宠信鬼神，楚王答应了孙膑的要求。

　　孙膑选择了靠*楚魏边境的一条山谷，假意不敢前往。楚王得兵法心切，派军队保护孙膑。

　　庞涓带兵秘密袭击孙膑所在的山谷，意欲劫持孙膑。孙膑乘庞涓与楚军混战之机，在钟离春的帮助下，逃离楚国。

　　神话故事的成语 4

　　八仙过海

　　相传白云仙长有一回于牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时（或）建议不搭船而各自想办法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。

　　此时抛下自己另一项法器铁拐（或说葫芦），扔了芭蕉扇，张国老放下坐骑“纸驴”，其他神仙也各掷法器下水，横渡东海。由于八仙的举动惊动龙宫，率领虾兵蟹将前往理论，不料发生冲突，被带回龙宫（亦说法器被抢）。之后八仙大开杀戒，怒斩龙子，而则与北海、南海及合作，一时之间惊涛骇浪。此时拿出玉板开路，将逼往两旁，顺利渡海。最后由南海观音（或说如来佛）出面调停，要求释放之后，双方才停战。

　　夸父逐日

　　相传在黄帝王朝的时代，夸父族的其中一个首领想要把太阳摘下，放到人的心里，于是开始逐日。他口渴时喝干了黄河、渭水之后，他准备往北边的大湖（或大海）去喝水，奔于大泽路途中渴死。他的手杖化作邓林，成为人类的桃花源；而他的身躯化作夸父山。

　　女娲造人

　　天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。可是人有寿命，她创造的人不久就死去了，于是女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。

　　牛郎织女

　　天上仙女思凡心切，下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩子。王母娘娘知道后大怒，遣天兵天将来将织女带走。为了防止织女在下凡去与牛郎相会，王母拔下头上簪子随手一划，就出现了银河（银河来历）将牛郎织女隔开。之后因喜鹊同情有情人，每年七夕用身体搭成鹊桥让二人相会。

　　神话故事的成语 5

　　八仙过海

　　传，一次，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附合，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。

　　汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，坦胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。

　　八仙的举动惊动了龙宫，东海龙王率虾兵蟹将出海观望，言语间与八仙发生冲突，引起争斗。东海龙王乘八仙不备，将蓝采和擒入龙宫。八仙大怒，各展神通，上前撕杀，腰斩两个龙子。虾兵蟹将抵挡不住，纷纷败下海去，隐伏水底。八仙则在海上往来叫战。 东海龙王请来南海、北海、西海龙王，合力翻动五湖四海水，掀起狂涛巨浪，杀奔众仙而来。危急时刻，曹国舅的玉板大显神通，只见他怀抱玉板头前开路，狂涛巨浪向两边退避。众仙紧随在后，安然无恙。四海龙王见状，急忙调动四海兵将，准备决一死战。

　　正在这时，恰好南海观音经过，喝住双方，并出面调停，直至东海龙王释放蓝采和，双方罢战。 八位仙人拜别观音，各持宝物，兴波逐浪遨游而去。

写神话故事的作文合集五篇（扩展3）

——我喜爱的神话故事作文6篇

　　我最喜欢的神话故事不是勇敢的，更不是机智的，而是寂寞的，那就是《女娲造人》。

　　传说，在很久很久以前，天地间久女娲一个神，她感到十分寂寞。她对山川草木诉说烦躁，可山川草木根本听不懂她说的话；她又对虫鱼鸟兽倾吐心事，可虫鱼鸟兽听不懂她说的话。她正在寂寞的时候，她突然想在一个不在让自己不寂寞的方法，于是她开始造人了。她拿起泥巴捏一个个像女娲的小生灵，女娲还给他们起了个好听的名字——“人”。

　　看完这篇文章后，我想到了很多。我想到了原来我们的以前是多有想象力啊，我想到了*的神话故事是多神奇啊，我想到这篇文章的细腻手法。

　　这篇文章的结构紧凑，故事想象很合理、很具体。这篇神话里有好多好的修辞手法，让我们感受不到这是一篇神话故事，而是一个真实故事。

　　我们是拥有智慧的人类，没想到我们是被女娲造出来的。所以，我们一定要记住我们的妈妈——女娲。

　　暑假期间，我刚刚读完了一本名叫《神话故事》的书，这本书主要讲了许许多多的神话。

　　每一篇神话，都有深刻意义，每一篇神话，都有自己感人的文字。譬如*开天辟地，讲了*沉睡了千百年，终于有一天*睁开了眼睛，突然看到天地间一片混乱，一片漆黑，便想把天地间分开，于是他站起来，用双手撑着天，脚踩着地，他一直这样，一年又一年过去了，*身体也跟着长高*长高一尺，天也会高一尺，*长高一丈，天也跟着长高一丈，最后，*终于支撑不住了。

　　于是，*的眼睛变成了太阳和月亮，从*嘴里呼出的气，变成了春风和云雾，他的声音变成了雷霆闪电，他的肌肉变成了大地的土壤，他的骨头和牙齿变成了宝藏，让人类去挖掘，而他的汗毛则变成了各种各样的花花草草。*给人类留下了丰厚的东西，我们一定要好好地挖掘。

　　这就是我在暑假里看的一本书。

　　在很久很久以前，冰岛上有一位帅气的国王，他娶了两个女人，这两个女人都长得十分漂亮，可是心肠都很坏，原来她们一心想得到王位。几百年来，她们都在等待同一件事情，那就是国王的死，这一天如她们所愿到来了。

　　国王死后，火王后和冰王后立刻开始了王位争夺。火王后说：“我是王位的主任。”冰王后说：“我心地善良，长得也比你漂亮，这王位必须是我的。”火王后说：“不如我们直接来一场战斗吧！”冰王后爽快答应了。她们一起来到皇宫外，经过七天七夜不眠不休的战斗，冰王后终于胜出了，可是火王后不相信眼前看见的一切，她大叫起来：“我不会认输的。”说完她就下令下属们一起围攻冰王后，冰王后毫无准备，最后火王后杀死了冰王后，可是就在她最兴奋的时候，身旁的仆人一刀刺向了火王后的心脏。

　　原来这位仆人是受国王委托，国王早已经料到两位王后会为了王位而互相残杀，伤害无辜的生灵，就命令忠诚的仆人只要这两位王后心生杀机就消灭他们。火王后和冰王后在死前最后一刻发觉自己错了，望着皇宫外遍布的尸体，她们耗尽最后一丝力气手牵手呐喊，化作了冰山和火山，相融的地方化作了温泉，复苏了无辜的生灵，而她们就永远矗立在冰岛这片大地上。

　　在人类知道的生物中说得最多的无非就是“人”、“魔”、“仙”，其实这世界上还有另一种动物，那就是“璃”。“璃”族的人们生长速度快，适应能力强，男子都英俊潇洒，女子都美艳动人。在现代汉语中“璃’还有一种意思，那就是绿色，因此“璃‘的代表色便是绿色。我还真是个幸运儿，无意中在睡梦中进入了“璃”族的领土......

　　“这、这是哪啊？”我揉了揉太阳穴，发现自己在一个陌生的地方，四周都是绿的，而且是我从来没见过的绿色。好美啊！既清新又华丽，似嫩绿又非嫩绿，似草绿又非草绿还带着自然清新的味道，不在自然中，却又像在自然中，真是妙不可言。“请问，您没事吧？”第一次被别人尊称为“您”，我很高兴，赶紧转过头去看。我看见的是一个和我年纪仿佛的女孩，紫色的头发犹如美丽的紫罗兰，蓝色的眼睛就像一汪晶莹的泉水，神秘而深邃，皮肤如锯开的象牙般白皙，哇塞，整一个美神维纳斯耶!“我、我没事。”她的美让我惊呆了，连说话都结巴了。“你好，我叫琉璃婉儿，是‘璃’族的公主。”她友好的伸出手来。“你好，我叫王宣璎。”我把手伸过去。“能不能告诉我，我这是在哪？怎么来的？谁带我来的？回不回得去？”“您不当警察真是屈才了。”她笑着说。“您这是在绿色王国，也就是‘璃’族的国土，您是在梦中来的，是神带您来的。”“神？神为什么要带我来？”我惊奇地问。“因为您是战争女神雅典娜的化身。”她还是笑。“啥？化身？雅典娜？”我一下子蹦出三个问号。“可是我明明记得雅典娜是智慧女神呀！”“对，雅典娜是智慧女神，但她也是战争女神。”琉璃婉儿*静地说。“好吧，就算雅典娜是战争女神，可、可说我是她的化身，这也太离谱了吧？”我很不相信，我，一个*凡的小学生，是雅典娜的化身？不可能。再说我和她的年龄不太符合，我才11岁耶！琉璃婉儿似乎看出了我的心思。“雅典娜也是需要成长的嘛。绿色王国是被雅典娜保护的国度，如今黑暗的气息已经遍布全国你要拯救这个国家。”说着，她把一个七彩的手镯塞给我，“这是神镯，你回去以后戴上它，它会告诉你，你该去的地方，然后找到神物，就成功了......”

　　我猛地睁开眼，发现自己躺在熟悉的床上，枕边立着一个手镯......

　　从前，月亮是人类的第一个落脚地，人们在那里过着和谐的生活。但是，外星球的另一种人类发明了一种很先进的设备，可以穿过大气层到达另外一个星球，而且掠夺了其他星球的很多资源。有一次，外星求的人类侵入月球，当时整个月球上就象发生了一百二十级大地震一样混乱，人们都挤成一团，有的在逃；有的在和敌人拼；还有的为了保护月球己经升上了天堂，等待着再一次进化，双方死伤都不计其数。如果你从另外一个星球来看月球，月球就像太阳一样火红了，人类的血染满了月球。

　　幸存下来的人以他们的智慧重新建造自己的`月球家园，有一次，泰坦星球的人们因为和拉菲星球的一次飞船碰撞爆炸，把天河炸了一个大洞，天河的水沿着这个洞倾泻而下，流到了一个无人居住而又荒凉的星球上，因为洒上了天上的河水，顿时，这个星求变成了美丽富饶的星球，月球上的人们知道了这个消息，乘着他们自己研制的尺船，在无惊无险的情况下，到了那个美丽的星球，他们决定在这里生活，从此，这个星球就是人们的第二落脚点，它就是现在的地球，人类在这里生活了一代又一代……

　　地球变成了人类的星球，人类慢慢地强大起来，再也没有外星球敢侵入地球了。

　　从小耳边就听过嫦娥奔月，猴子捞月的故事，关于月亮的神话故事有许多。

　　今天十五，恰好月圆。

　　我特意搬起板凳从屋子里出来，今晚就来一场我与月亮的消遣故事。

　　黑色的苍穹因为有了乳白色的月光反而显得神秘异常，天空上的星星像是商量好的般都退出了这个无边无际的舞台，现在就独留一盘银月，银月的光辉柔和中是令人沉醉的梦幻。

　　不知道是谁说过，月光能织出一片梦境，在梦里，四处都是能洗涤人心的乳芒。

　　此时此刻，我坐在小板凳上，轻闭上眼，内心的宁静*和是绝无仅有的，猛然间，我似乎打开了一个通往新世界的通道，在那里什么都没有，只有洒落了一地的银辉。银辉在我的身旁浮动，我感受着这不规则的律动下是一种充满希望的向往，光芒将我笼罩，悄无声息的，不知道是我怕惊了她，还是她怕惊了我。

　　我缓缓睁开眼，一轮明月悬空，远处是月影下浮现出来高低起伏的山影，就连白日里伟岸的高山，此刻似乎都成了一种缥缈，朦胧间都是一种诗意。

　　月亮是所有光辉的来源，就像一个将她的光芒普照的亲切王者，我想她此时也许正在看着我，注视着我这一个乳臭未干的小毛孩，她指不定正在心里悄悄的说，瞧，他脸上的表情是多么的沉醉。

　　天空中的月亮挂在那，我一眨不眨的望着她，偶尔有几缕薄云飘过她，在她的光辉下，原本黑色的薄云也染了色，那种渐变色的白从触*她起就一直在变换，白、灰、黑……光影下的动感好像让她增添了一种可爱，当然还有一种调皮。

　　突然，有一团厚重的白云飘了过来，渐渐地将她的身体包裹，我瞧着、瞧着突然就笑了，她好像还害羞了起来。

写神话故事的作文合集五篇（扩展4）

——神话故事的读后感（精选五篇）

　　假期间，我刚刚读完了一本名叫神话故事的书这本书主要讲了许许多多的神话，每一种神话，都有字的深刻意义，每一篇神话，都有自己感人的文字。

　　譬如**开天辟地，讲了**沉睡了千百年，终于有一天**睁开了眼睛，突然看到天地间一片混乱，一片漆黑，便想把天地间分开，于是他站起来，用双手撑着天，脚踩着地，他一直这样，一年又一年过去了，**身体也跟着长高**长高一尺，天也会高一尺，**长高一丈，天也跟着长高一丈，最后，**终于支撑不住了。于是，**的眼睛变成了太阳和月亮，从**嘴里呼出的气，变成了春风和云雾，他的声音变成了雷霆闪电，他的肌肉变成了大地的土壤，他的骨头和牙齿变成了宝藏，让人类去挖掘，而他的汗毛则变成了各种各样的花花草草。**给人类留下了丰厚的东西。这就是我在暑假里看的一本书。

关于神话故事的读后感

　　神话故事的读后感篇一：《中国神话故事》读后感

　　《中国神话故事》读后感 合肥市卫岗小学四（4）张瑞 我最喜欢的一本书是《中国神话故事》，它的作者是郭奇。 《中国神话故事》这本书里面有许许多多的神话故事和成语故事，其中我最喜欢的有：**开天辟地、女娲补天、哪吒太子、愚公移山、后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月和白蛇传。先说说**开天辟地这个故事吧！这篇故事告诉我，**开天辟地，牺牲了自己，改变了宇宙的混沌状态。我们要学*他这种奉献精神！愚公移山这篇故事告诉我，干什么事情，只要有恒心什么事都有可能成功的。我们现在说说精卫填海吧！故事主人公精卫在一次玩耍中不幸掉入海水中，被海水淹死了，可是她不愿就这么死去，于是，她变成了一只精卫鸟，夜以继日地从远处叼来石头和树枝，想要填*海。大海夺去了她的生命，但夺不去她的勇气和决心。到了最后我们说说哪吒太子的故事。这篇故事告诉我，爸爸、妈妈养育我们十分辛苦，我们要好好学*做一个懂事的好孩子！哪吒敢于和坏人坏事作斗争的品质值得我们学*！ 读完《中国神话故事》我懂得了许多的道理。

　　神话故事的读后感篇二：神话故事读书笔记

　　《神话故事》吸引我，是因为它里面有丰富的故事情节和深刻的意义，让人读后感到舒畅万分。

　　这样吧，我先来给大家讲一下其中一个《神农尝百草》的故事：上古时候，五谷和杂草长在一起，谁也分不清它们，当时人们只能靠打猎为生，如果有人生病了，也不懂如何医治，只能眼睁睁地看着病人死去。经历了许久年之后，有一个名叫神农的部落首领，带着他的众多手下去寻找治病救人的草药，在一座山上，发现了许多花草，但山又高又陡，没有人敢上去，虽然手下不断地劝阻神农放弃，但他却信心百倍地想登上山顶去采摘。经过了百般周折，神农终于爬到了山顶，而且亲自去品尝各种百草的味道。传说中他成仙了，后人又称他为炎帝。

　　从故事中，我理解了万事开头难。

　　神话故事的读后感篇三：《中国神话故事》读后感(9)作文800字

　　中国神话仍有着它独特的魅力，许多神话故事早就在民间一代一代地薪火相传，一些神话还成为典故和熟语，被赋予了更为强大的生命力。  女娲补天的故事是中国神话故事中的精典，故事是这样子的：有一天，大龙和精卫、小太极一起到远古时代去玩，居然看到了传说中能顶住上天、撑开天与地的「不周山」，也遇到了美丽的女娲娘娘，甚至看到女娲补天的过程&。那真是一场惊天地而泣鬼神的经历，讲来都令人鼻酸！天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的`水不停的漏下来，造成大地上水患、火海，真是悲惨啊！女娲为了解救人类，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。眼看着补天的大功就要告成，却发现五色石不够用，大洞还没补好，这可怎么办呢？慈悲的女娲只好牺牲自己的生命，用身体来补天上的大洞，亲眼看到那场过程，大龙、精卫和小太极，以及所有的泥娃娃们都哭红了眼睛！经过几次努力，女娲终于补好了天，天地间恢复了宁静，还出现了五彩云霞。一切生物又都生机勃勃地活在大地上。女娲为人类和世界万物的生存而献身，真是令人感动。女娲是人类的创造者，我们以前曾提到过她抟土造人的事迹，现在她又补好了苍天，对人类来说真是功德无量。所以关于女娲的事迹流传甚广，并演变成一系列的社会风俗。  《中国神话故事》中还有许许多多像这样的故事，为了人类、为了百姓的、为了穷人等等，甘愿牺牲自己，换来别人安危与幸福。这本书，让看的人明白了善与恶、好与坏、做了善事的人会得到好的回报，而恶人总会有受到应有的惩罚的道理。神话是原始先民在社会实践中创造出来并口耳相传的，它的内容涉及到自然环境和社会生活的各个方面，既包括世界的起源，又包括人类的命运，努力向人们展示自然与人类命运的富有教育意义的意象。

　　我喜欢《中国古代神话故事》，这里头有我很喜欢的故事比如神农尝百草、黄果树瀑布、女娲补天......

　　其中神农尝百草，的故事是，神农教人们种植五谷，帮人们解决了饿肚子的问题可是还有一个问题就是经常生病，于是神农就摘了各种草花，一种一种的常尝到了能治病的或者会生病的都记录下来有一次神农尝到了断肠药神农为了造福人类把这个草准确的记录了下来，并告诉人千万不要使用，天帝被神农感动了，他派向西王母要来不死药，治好了神农的.病，还赐给他一根赭鞭，这根赭鞭可神奇了，不管什么花草树木，是要用它打一下就会显示出来，这样神农干起来就不会累了。

　　为了纪念神农种五谷、尝百草的功效人们把他常药的山命名为神农源。

　　这可以告诉我古代的故事文化，所以喜欢这本书。

　　中国神话仍有着它独特的魅力，许多神话故事早就在民间一代一代地薪火相传，一些神话还成为典故和熟语，被赋予了更为强大的生命力。

　　女娲补天的故事是中国神话故事中的精典，故事是这样子的：有一天，大龙和精卫、小太极一起到远古时代去玩，居然看到了传说中能顶住上天、撑开天与地的「不周山」，也遇到了美丽的女娲娘娘，甚至看到女娲补天的过程…。那真是一场惊天地而泣鬼神的经历，讲来都令人鼻酸！天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下来，造成大地上水患、火海，真是悲惨啊！女娲为了解救人类，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。眼看着补天的大功就要告成，却发现五色石不够用，大洞还没补好，这可怎么办呢？慈悲的女娲只好牺牲自己的生命，用身体来补天上的大洞，亲眼看到那场过程，大龙、精卫和小太极，以及所有的泥娃娃们都哭红了眼睛！经过几次努力，女娲终于补好了天，天地间恢复了宁静，还出现了五彩云霞。一切生物又都生机勃勃地活在大地上。女娲为人类和世界万物的生存而献身，真是令人感动。女娲是人类的创造者，我们以前曾提到过她抟土造人的事迹，现在她又补好了苍天，对人类来说真是功德无量。所以关于女娲的事迹流传甚广，并演变成一系列的社会风俗。

　　《中国神话故事》中还有许许多多像这样的故事，为了人类、为了百姓的、为了穷人等等，甘愿牺牲自己，换来别人安危与幸福。这本书，让看的人明白了善与恶、好与坏、做了善事的人会得到好的回报，而恶人总会有受到应有的惩罚的道理。神话是原始先民在社会实践中创造出来并口耳相传的，它的内容涉及到自然环境和社会生活的各个方面，既包括世界的起源，又包括人类的命运，努力向人们展示“自然与人类命运的富有教育意义的意象”。

　　这本书是尚燕彬和张红梅着的，中华民族的神话传说故事与中华民族的历史一样源远流长，与中华民族灿烂的文化一样绚丽多彩。

　　走进神话传说的世界，我们不难体会到人类对自然的好奇与崇拜；对灾难和困苦的不屈争斗；对英雄人物的敬仰与热爱；对纯真爱情的讴歌与赞美；对美好生活的向往；对邪恶势力的憎恨等丰富细腻的感情。

　　走进神化传说的世界，我们还会认识许多可爱的人物：用生命创造世界的**和女娲；为人民造福的伏羲氏、神农氏、大禹、羿；为理想奋斗不止的愚公、刑天、鲤鱼；为人民发展立下大功的燧人氏、仓颌、嫘祖、孔子……

　　这本书给我了很大的启发，出于对神话传说故事的热爱，于是我也尝试着写了神话故事《梦神》，我非常喜欢这篇神话故事，常把它拿来读。以后我要争取写出好多故事来，和朋友们一起读！

　　读书是一件快乐的事！

写神话故事的作文合集五篇（扩展5）

——女娲造人的神话故事优选【五】份

　　据说女娲拥有着人类的头却是蛇的身子，人首蛇身所指的就是她了。作为上古时期的神，女娲非常的善良，就是因为具有悲天悯人的情怀所以才愿意留在人间拯救人类，而关于女娲的故事内容也非常的丰富，例如女娲造人、并且教会人们如何相爱等传说，但是最为著名、流传最为广泛的还要数女娲补天的故事了。

　　相传在女娲刚刚教会了人类生存和繁衍的时候，突然有一天水神和火神不知怎的就打了起来，水神战败却不服输的撞断了支撑天地的不周山，不周山一断天地之间变得完全混乱起来，天上出了个大窟窿，天昏地暗之间大地上燃起了大火，而洪水也从地上的裂缝中汹涌而至，人们面临着灭顶的灾害。女娲看着凡间的人类受此折磨实在是不忍心，于是便决定用自己的力量拯救人类。女娲先烧融了各种石头铸成了五彩的石头用来补天，天上的窟窿堵上后女娲又用大龟的四肢做成了支撑天地的四个支柱，然后又收集了许多的草木灰用来堵住地上的裂缝，女娲用自己的行动将人们再一次拯救出水深火热之中，从此之后安居乐业。

　　地开辟以后还没有人类，那时，神的女儿——女娲经常到凡间来作客。她与鸟儿一起歌唱，与花儿一起舞蹈，与凡间的生物成了好朋友。

　　一次，动物们召开了一场歌唱比赛，邀请女娲做评委，女娲欣然答应。歌唱比赛开到一半，大家兴趣正浓，可天空却不作美，下起了大雨。女娲和她的朋友赶紧跑，想避雨。女娲跑着，脚底下飞溅的泥点子就变成了活蹦乱跳的小生物，而且跟着女娲跑，还“妈妈、妈妈”叫个不停。

　　发娲很惊奇，问道：“你们是谁？”小生灵回答道：“我们是人，感谢你创造出我们，我们愿为您付出一切。”女娲于是和人交了朋友，人类的生日到了，女娲想送给人类一个礼物，于是她向神讨了一颗仙丹，将它捣碎后撒向大地，人类吸入了气体，便有了男女之分，可以婚配生出小孩，人类非常感谢女娲。女娲看着大地越发繁荣热闹，高兴得眉飞色舞。从此，她更加喜欢凡间了。

　　在巴利亚的印第安人部落里，一片凄惨悲凉。干旱严重地袭击了这个地区。许多天来，地上不见一滴雨点，太阳喷着如火的烈焰，烤焦了森林、果树，毁坏了庄稼、牧草。大地上连一块遮荫的地方也找不着。大家唉声叹气，无望地放弃了田间的劳作。

　　面对着可怕的自然灾害，部落里的七个酋长感到无能为力。他们认为这是上帝抛弃了他们，或者是上帝在惩罚他们。他们决定迁居异乡，走得远远的，离开这可怕的地方。酋长们的这种绝望行动是应该受到责备的。因为他们一走，部落就成了乌合之众。

　　正当酋长们准备出发的时候，一件料想不到的事情突然发生，使他们停下了迈开的脚步。在一片荒漠的土地上，出现了一个漂亮的姑娘，她的脸是那样秀美甜蜜，在火辣辣的太阳下，安祥地熟睡着。那个地方从未见过这样漂亮的姑娘。令众人更为惊异的是，姑娘纤细的身上刺着七种不同颜色的花纹，熠熠发光。就在姑娘躺着的地方的上空，出现了一条璀璨夺目的七色彩虹，和姑娘身上花纹的颜色一个样。

　　过了一会儿，彩虹和下雨的征兆消失了。但大家为这个漂亮姑娘的出现所鼓舞，被她安祥快乐和甜美的情绪所感染，纷纷拿起久已放下的农具，又开始了田间的劳动。

　　部落里的巫师发现了七个酋长的内心秘密和他们远走的目的，就把他们带到了一个隐蔽的山洞里。那里收藏着许多粮食，足够部落的居民充饥。巫师告诉酋长们，上帝并没有抛弃他们。当七个酋长离开山洞，回到原来那一片荒漠的土地上时，那个美丽安祥的姑娘不见了。他们忧伤地举目望着天空。就在这时，一条巨大的七色彩虹穿过湛蓝的天空，把晴空一切两半。一会儿，又出现了第二条彩虹，和第一条彩虹*行着横贯天空。接着，从两条彩虹的彩带里下起了绵绵细雨。雨越下越大，细雨变成了瓢泼大雨。干旱的土地响着，吮吸着这甘甜的雨水。燥热的空气顿时清凉不少。

　　大家欢呼着，跳跃着，望着彩虹，捧着雨水，欣喜若狂。庄稼得救了，大家得救了。沉浸在欢乐中的大家，竟忘记了漂亮姑娘的消失。

　　然而，七个酋长在回家的路上，惊喜地又看见了姑娘。姑娘静静地躺着，但她已死去了。她脸上充满无限甜蜜和安宁的表

　　情，她纤细的身上刺着的七种颜色的花纹，颜色不是涂上去的，而是一种神圣的反应和显现。

　　酋长们铺仗在姑娘身旁，称她为“阿玛依拉阿尼”，在印第安语里，它的意思是“彩虹的化身”。自此以后，印第安人就把这个姑娘当作女神来敬奉。

　　相传在**开天辟地许久之后，神创造了天空、森林、河流和动物等等各种生物，女娲作为大地之母有一次在人间散步，她在大地上走着走着，觉得人间景色虽然很好，但是只有自己未免太过寂寞了，接着又从河流的倒影中看到了自己，便起了创造一些和自己一样的生物，于是便有了用黄土造人的故事。说到这里大家应该知道女娲为什么要造人了吧?神也是会寂寞的，女娲造人给了人类生命又教会了人类生存和繁衍，让大地变得更加热闹起来。

　　其实关于女娲为什么要造人也还流传着另一种说法。相传当时几位神分别创造了几样生物，本来是没有人类的，但是动物界种类繁杂又数量众多，但是神却是非常少的，世间便很容易就起了纷争，女娲觉得这种情况非常的不正常，于是又创造了具有智慧并且领悟能力非常高的人类，这样也可以和她一样管理下界的生物了。

　　不论哪种说法才是正确的，女娲创造了人类这才是最主要和重要的，女娲造人让世界生动起来，并且又一直的守护着苍生只有这样的神才可以得到人们的敬仰。

　　古人对自然的认识是有限的，但是他们对未知的事物的想象却是无限的。

　　天地混沌初开，世界有了生命，可人是从何处而来的呢？人们不知道，他们就猜想，或许是一位神人用泥巴捏的吧，这个神人叫什么呢？干脆就叫她女娲。那么，这位女神又为何捏人呢？一定是看见那一片片莽莽榛榛的原野，感到荒凉寂寞了吧。女娲为什么会按照自己的模样造呢？估计是她来到上个池子旁边，看见自己在水中的倒影，并且池了旁边有许多黄泥，便突发奇想，抟土造人了吧。

　　就这样一个个提出疑问，又接二连三的给出想像的解答。问答环环相扣，既出乎意料之外，又符合情理之中。于是，世间有了人类，人类分为男女，男女自己配合，配合创造后代……于是，我们不得不对古人丰富合理的想像竖起大拇指。

写神话故事的作文合集五篇（扩展6）

——神话故事《嫦娥奔月》说课稿合集五篇

　　《嫦娥奔月》一文是一篇神话故事，主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老药升天成仙的故事。刻画了三个性格鲜明的人物：力大神勇、为民造福的后羿，心地善良、机智勇敢、舍己为民的嫦娥，以及奸诈贪婪的逢蒙。李老师执教的这堂课，以文本为载体，通过读、品、划、演等多种教学手段，引导学生领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为人的高尚品质。讲究神话故事的美，突出人物（嫦娥）心灵美。

　　一、设计巧妙，由景到人感悟美

　　教学中如何以点为载体，贯穿整个文本的学*，达到知识技能与情感的和谐共生，这是每个语文教师思考而难得其解的。在教学中， 老师一开始出示了美丽的“嫦娥奔月”图，并让学生描述画面，使学生在脑海中初步感悟美的'意向，再出示描写“嫦娥奔月”的第六自然段，通过多种形式的朗读让学生充分感悟画面之美。再以一个中心问题“文中哪些地方写出嫦娥的善良机智，找出有关语句，用线画下来”来辐射全文，让学生通过品悟体现嫦娥心地善良的典型事例，即嫦娥接济乡亲和为救百姓吞仙药，引导学生抓住文本中的有效信息，进行交流，进一步感受嫦娥人性的美。

　　二、创设情境，揣摩人心体会美

　　课堂上，我们可以明显地感受到 老师运用自己的聪明才智，努力在文本的“空白”处为学生构建广阔的空间，引导学生展开想象的翅膀，自由翱翔。

　　老师在人物行为的空白处构建想象的空间。比如， 老师在讲解“周旋”这个词语时，让学生来想象逢蒙会有哪些表现。学生联系生活实际，想象出逢蒙的动作、行为，既理解了生字词的意思，又体会了人物的性格，可谓一举两得。同时，她还引导学生想象逢蒙会说些什么，会怎么说，让学生揣摩人物的语言，这是在人物语言的空白处构建想象的空间。

　　再提几点建议：

　　一、感悟文本莫忘品词

　　在理解词语时可以采用表演悟词，移情悟词等方法。其实在教学中， 老师已经采用了这些方法，两个情境的创设就是分别体现了“接济”和“周旋”的意思，如果再适时点一点，学生的印象就更为深刻。再如教学“嫦娥奔月”这一段、时，让学生说说从哪些词语感受到画面的美，由此引出“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”等关键词语，让学生充分感受到嫦娥奔月的姿态美和月夜的景色美，这样学生对语言文字所体现的意境美体会更为深刻，朗读也就自然到位了。

　　二、为让学生的学*活动更有效，可以将写话训练引入课堂

　　让学生用一个词概括嫦娥心中的想法固然很好，可以写一写她飞升过程中对丈夫、亲人、乡亲的话，这是对人物品质理解的再一次升华。本文的体裁是神话，而且故事内容比较浅显，可以让学生来复述。在读懂课文的基础上，结合教师的板书那几组词语进行。复述要求是尽可能地用上课文中的语言，可以加上自己的想像。

　　教学目标：

　　借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质。

　　教学重点：

　　感情朗读，充分感悟

　　教学准备：

　　投影

　　教学过程：

　　一、教师导语：

　　人们常说，美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢？

　　(点评：这段娓娓动听的导语声情并茂，引人入胜，具有较强的`启发引导作用。)

　　二、让学生读文，自己感悟

　　让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。

　　（点评：读有要求，让学生在读中想想、画画、写写，再读读，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性。）

　　三、组织交流

　　壮美：后羿射日的有关课文英雄神勇无比，为民除害，给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋，弱女子显壮举。

　　凄美：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此青此景，怎不叫人掬泪同情。

　　甜美：月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。

　　柔美：嫦娥的外表美，典型的东方美女

　　****美：嫦娥吃了仙药，……一直朝着月亮飞去。

　　体会：月美，景美人物更美，画面诗情画意，充满遐想

　　注意：学生在体验这些感受时，都要加强朗读训练。

　　（点评：这种读悟交流过程，实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。）

　　四、全面感悟，读写联系

　　（每一个优秀的文本都会留下一定阅读空间，使得读者能够借助自己的阅读积累与生活积累积极参与文本的再创作）

　　此时此刻，遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心“好心的嫦娥”写一段话。

　　学生写话

　　五、拓展阅读、

　　〈〈嫦娥奔月〉〉的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。

　　（这两个细节既体现了读写结合的训练，又拓展了学生的思维，增强了知识的积累。）

　　教学反思：《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优美，情节动人，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的当地。这节课重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。

　　顾问意见：这节课的主要闪光点是：教者能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，如果能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。

　　教学目标：

　　1、读通句子，读懂课文。引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。

　　2、指导学生简要复述这个故事，再写下来。

　　3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。

　　教学重点：

　　读通句子，读懂课文。引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。

　　教学难点：

　　指导学生简要复述这个故事，再写下来。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复*巩固，导入新课。

　　1、听写词语。

　　接济 尊敬 凶悍奸诈

　　心怀不轨 狩猎 伺机

　　2、组织谈话：同学们，通过上节课的学*，我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。这节课，我们继续来学*这篇课文。

　　二、学*课文第二部分。

　　1、学生自由默读课文，边读边思考：逢蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人？找出相关语句，并写写自己的'体会。

　　2、小组汇报交流。

　　3、学生汇报。

　　句子1：八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。

　　小组讨论：从哪些地方看出奸诈贪婪？

　　（一心想…… 假装生病 提起宝剑 威逼嫦娥）

　　句子2：这人面兽心的家伙……百姓岂不要遭殃？

　　体会：心理活动的描写，表现了嫦娥善良正直。

　　句子3：嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。

　　小组讨论：哪些词语写出嫦娥镇定自若，机智勇敢？

　　（周旋 疾步 取出 吞）

　　4、感情朗读句子。

　　5、学生画出嫦娥奔月的语句，小组讨论哪些地方写得美。

　　句子：嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。嫦娥一直朝着月亮飞去。

　　6、汇报写得美的地方。

　　飘飘悠悠 洒满银辉 碧蓝碧蓝

　　7、学生边读边体会。

　　8、圈出后羿寻找妻子的词语，并说说体会到后羿怎样的心情。

　　9、学生汇报。

　　词语：焦急地冲出门外 连声呼唤 不顾一切地追去

　　体会：后羿心情十分急切，从而写出后羿对嫦娥情深似海。

　　三、学*课文第三部分。

　　1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？

　　2、指名汇报。

　　四、指导复述课文。

　　1、学生熟读课文。

　　2、学生编写复述提纲。

　　后羿为民造福，射下太阳。

　　嫦娥吞下仙药，奔向月亮。

　　人们想念嫦娥，企盼团圆。

　　3、按“自由练*，同桌复述，小组复述，指名复述”的程序进行复述。

　　五、课堂小结。

　　分享收获。

　　通过这节课的学*，你收获了什么？

　　四、布置作业。

　　完成作业。

　　简要复述课文，并写下来。

　　板书设计：

　　后羿射日 为民造福

　　2、嫦娥奔月 嫦娥受迫 吞药奔月

　　相亲思念 企盼团圆

　　说教材：

　　《嫦娥奔月》是苏教版五年级上册第十课。这个故事的起因是后羿射下九个太阳，得到一丸仙药。经过是逢蒙威逼嫦娥交出仙药。嫦娥只好吞下了仙药，飞向了月亮。结果是后羿和乡亲们只能凝望着月亮，为嫦娥祝福。

　　说教学目标：

　　1、能正确、流利朗读课文。

　　2、学会本课生字、绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点。

　　4、借助具体的语言环境，初步感受、学*嫦娥的心地善良，为民造福品质。

　　说教学重难点：

　　1、读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点。

　　2、通过小组合作，把握主人公性格特点。

　　说教学过程：

　　一、激趣导入，板书课题

　　1、老师在黑板上写“月”字。古往今来，许多诗句中都有“月”的身影，谁能背上几句？

　　（学生集体交流、回答。为了让学生积累更多关于“月”字的古诗。）

　　2、是啊，在月圆的中秋夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。在古代人们的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，就让我们来读一**间故事——嫦娥奔月（板书、齐读课题，提醒读音“奔”。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自读课文，布置任务。

　　出示自读提示。让学生根据自读提示，完成任务。

　　2、自学情况交流。

　　认读生字词。

　　企盼力大无比皓月当空

　　周旋美丽善良树影婆娑

　　奸诈威逼贪婪迫不及待

　　（学生先指名读，在齐读。多次的朗读，让学生熟悉课文中出现的词语，再把词语带入到课文中去，读起课文来更加的'熟练。）

　　3、生读第一自然段。师：文中第一句“相传在远古的时候”可以看出这个神话故事发生在很久很久很久很久以前……

　　三、再读课文，理清文章脉络

　　1、学生默读课文，回答下列问题

　　（1）文中三个人物之间是什么关系？你能找出几个词语分别来概括他们三人的特征吗？

　　（2）仙药从哪里来的？后羿为何不吃仙药？

　　（3）给课文分段，并概括段意。

　　（学生默读课文，在根据课文内容找出问题的答案，再一次熟悉了课文内容，了解了人物的性格，对课文内容有了整体的把握。）

　　2、根据学生的回答，板书：射日、奔月、想念

　　四、初步感知课文的意境美

　　1、提到“嫦娥奔月”，我们的脑海里就会出现一幅画。（课件出示）

　　引说：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。瞧，多么美的画面啊！

　　（多媒体出示课文中的插图，让学生们身临其境，感受到嫦娥的美丽，从而也反衬出嫦娥的善良。让学生借助多媒体信息技术之一教学措施，更加清晰地了解人物。）

　　2、用波浪线画出描写嫦娥奔月图的一段文字来读一读。（第6自然段）

　　出示句子：比较这两个句子在表达效果上有什么不同？

　　用飘飘悠悠和碧蓝碧蓝造句。

　　师小节：叠词更能体现出意境的柔美。

　　举例一些AABB ABAB的词语。

　　（词语的积累和运用是学*语文的一个重要的内容。让学生在了解课文的同时，也对一些词语做出理解和运用，对其写作方面都起到一个促进的作用。）

　　3、月亮是如此的美，嫦娥是自愿奔向月亮的吗？那么美的地方为什么嫦娥不愿意去呢？

　　4、师小结：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切，却怎么也追不上。这是一种离别，从此他们无缘再聚。此情此景，怎不叫人同情？

　　5、让我们一起去欣赏一下这篇课文的部分内容吧！

　　五、课堂延伸

　　课前我们背诵了很多历代文人笔下关于“月”的诗句，其实不光自古至今的文人喜欢写月，今天的作曲家喜欢谱写月光曲，艺人同样喜欢唱有关月亮的歌曲。大家可以收集听听、看看。

　　六、总结全文

　　《嫦娥奔月》的故事一路走来，流传至今，它给人们带来了无限的遐想，乡亲们为什么非常想念嫦娥呢？请同学们试着从文中找一找答案。下一节课我们继续来学*课文。

　　说板书：

　　嫦娥奔月

　　射日

　　奔月

　　想念

　　一、说教材

　　（一）教材剖析

　　《嫦娥奔月》是九年责任教育六年制小学语文第九册第三单元的一篇讲读课文。这是一篇神话故事。重要是讲俏丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老药升天成仙的故事。全文共8个自然段，可以分为3段。第一段就是1、2自然段，写后羿为老百姓解除苦难，射下了九个太阳。第二段是3至7自然段，写嫦娥为了老百姓不受苦，吞下了仙药，飞到月亮上去了。这是全文的重点段。第三段是最后一个自然段，写人们惦念嫦娥，企盼团圆。这个俏丽的神话故事，情节活泼感人，文字精美，可读性强，是训练学生想象能力、语言表达能力的好教材。

　　（二）教学目的

　　根据教材的特色，本课的教学目的可拟订为以下几点：

　　1、能精确、流利、有情绪地朗读课文。复述课文。

　　2、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。辅助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。

　　3、在语言文字中了解人物特色，感受嫦娥心肠善良、舍己为人的品质。

　　（三）教学重点通过课文中的饿症结词句感悟人物的特色，通过朗读感悟课文意境美。

　　(四）教学难点对人物心情的精确把握。

　　二、说教法

　　教无定法，贵在得法。叶圣陶老先生的教学核心思想就是：“教是为了不教。”本着这一教学思想，我重要采用以下两种教学方法：

　　（一）情境教学法

　　运用多媒体展示情境和音乐渲染情境，培育学生想象能力和感悟能力。

　　（二）以读促悟法

　　引导学生读书，感悟课文中蕴含的美

　　三、说学法

　　教为学服务。教学的最终目的就是让学生控制方法。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行动，不应以教师的剖析来代替学生的饿阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思中悟。

　　四、说教学程序

　　（一）赏“月”听歌，吟诗，激发兴趣

　　（课件出示月之图），播放王菲的《明月几时有》吟诵描写月亮的古诗。吸引了学生的注意力，学生的学*兴趣也提起来了。这一环节的设计，目的是让学生初步感受课文中的意境美，让学生有一种身临其境的感觉，激起学生学*课文的兴趣，充分体现了情境教学法的'恰到利益。

　　（二）欣赏嫦娥奔月之美，学*第六自然段

　　（课件出示：嫦娥奔月图）首先让学生想象图画后出示，引说图上内容感受图画美。然后让学生快速阅读课文，找出描写图画的有关段落，读一读，感受一下。指名学生读，师生评议，对比图画再读，找出重点词句感受文字的意境美，培育学生的感悟能力，从而达到重点和突破难点的目的。

　　（三）感受人物内心，学*3、4、5、7、8自然段

　　“嫦娥为什么要奔月？”、“她是个怎么样的人？”我创设了这样的问题情境，让学生携疑读文。有目的地读文，重要是训练学生的理解能力和自学能力。接着让学生进行交换、讨论、汇报。借助语言文字培育学生的想象力、语言表达能力，通过老师的领导学生的读来理解课文内容，了解人物特色，感受嫦娥心肠善良，舍己为人的品质。课文第七自然段学生的情绪得到进一步升华，“后羿和嫦娥的情绪如何？”当后羿回来不见了妻子的时候，他有什么反应？你从课文的那些细节感受出来？通过学生的多次情绪朗读，充分感受到了人物的内心。最后让学生说说人们为什么非常惦念嫦娥？这样的做法重要是培育学生的语言表达能力，同时也是对课文的深入学*。

　　（四）总结全文

　　学*《嫦娥奔月》的故事，让我们认识了三个不同的人物，（后羿、嫦娥、逢蒙）他们给你留下了怎样的印象？请你用一个词语来概括一下。这样的总结让学生对人物的特色加深了印象。

　　五、说板书

　　板书是一个微型教案，它条理明确，涌现文章的线索，简略明了，突出文章的重点。我的板书设计是：

　　10、嫦娥奔月

　　后羿 神勇无比

　　嫦娥 俏丽善良 机智勇敢

　　逢蒙 奸诈贪婪