日期：2022-09-28 00:00:00
一双大大的眼睛，嵌在一张圆乎乎的脸上，是那么的炯炯有神；一个又高又挺的小鼻子，是那么的楚楚可爱；特别让人难忘的是一张比别人大一点的嘴巴，一笑，露出洁白的牙齿，一看就是个爽朗又可爱的女孩。她是谁呢？她就是我的双胞胎姐姐——史清清。
姐姐的手可神了。她画的画栩栩如生，活灵活现。在国际大赛上，她的画荣获了金银铜三奖，直把我羡慕得不得了；她练的字俊秀挺拔，写的作文妙趣横生……那么多的优点集于一身，简直让人要妒忌！
自打娘胎以来，我和姐姐就形影不离，是爸妈的宝贝，“大宝小宝”是我们的小名。“大宝！”“哎！”“小宝！”“嗨！”听听，多欢畅！
记得那年九月的第一天，我俩刚从幼儿园毕业，去剡山小学的一年级报名，对新环境非常新鲜。我们手拉手去找自个的教室，找啊找怎么也找不到，我们便开始嚎啕大哭，哭眼朦胧中我们松了手，一转眼，姐姐不见了！我急得团团转，像热锅上的蚂蚁！忽然我听到一阵哭声，定睛一看，原来是我的姐姐，她正咧着大嘴巴“哇哇”大哭呢。这就是心有灵犀一点通吧！
每天晚上姐姐非得听着我的故事才能入睡不可，照她的话说，我讲故事娓娓动听，引人入胜，是最好的催眠曲。
我爱姐姐，姐姐爱我，姐妹情深。
虽然我现在正享受着父爱和母爱。但我觉得有一种情，更加令我感动，那就是姐妹情。
姐姐大我七岁。我们同在一张写字台上做作业;同在一台电视机前观看节目;同在一张床上做幸福的美梦。她的学*有了进步，我从心里为她高兴。我有了点长进，她总是鼓励我，祝福我。我们形影不离，能感受到我们的心是相通的。有些“秘密”连爸爸妈妈都不能告诉，她却愿意对我“泄密”。 当我的学*出现“滑坡”的时候，她也会摆出“家长”的样子批评我，用严厉的目光给我“上课”。
去年，姐姐考上了一所大学，接到通知，我们高兴极了。但在高兴之余，我心里有一种说不出的滋味。姐姐总是一个人呆呆地坐在家里，一言不发，当然我明白她的内心。明天姐姐就要走了，我的泪水一直在眼眶里打转。但我克制住，向姐姐走去，默默地将我*时积攒下来的零花钱给姐姐。姐姐什么也没说，就是一直流泪。
第二天全家都来送姐姐。火车开了，我三步并作二步地追赶那渐渐远去的列车，一边跑，一边喊：“姐姐!姐姐!”隆隆的火车声吞没了我的喊声。姐姐这一走要半年才回家呢!晚上，我望着姐姐的枕头，不由得抱住它失声哭起来。
现在，我从内心深深地体会到姐妹情的深厚，也体会到了一种惜别之情。
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了……
当我重新睁开眼睛，只见一只小家燕躺在马路上，脸贴着地面，鲜血流了一地，小脑袋轻轻地抖动着。它的眼里流出了一颗晶莹的泪珠，是多么想跟伙伴们共同玩耍呀！它望着远处，体温一点一点地下降，眼中的光也一点一点地暗淡下去，最后永远离开了这个世界。
这时，一只家燕飞过来，它就是小家燕的同伴。只见它“喳喳”地叫着，仿佛在说：“起来！起来！你不能死啊！”它见伙伴没有反应，便左蹦右跳、上下盘旋，使劲地啄呀，拖呀，叫呀，希望小家燕能醒来。雨下得更大了，它想：不能让同伴冻着！于是，便用爪子勾住小家燕，使劲往上飞，可是刚飞到半空，就落了下来，但它不泄气，又往上飞，可是又掉了下来。就这样，一次，两次，三次……它终于绝望了，便将一只翅膀盖在小家燕的身上，自责道：“对不起，我没能将你带回家……”雨越下越大，它在寒风中瑟瑟发抖。终于，它飞走了，只留下几声悲鸣在我耳边回荡。
不知是泪水还是雨水，模糊了我的双眼。不知是家燕的身亡还是那深厚的友情，感动了我的心。
夏日炎炎，这是一个阳光明媚的好日子。
与往常不变，，我走在石板小路上，这是一条通往一个宽大的池塘的毛毯。池塘边，翠绿的草坪和五彩斑斓的花朵，给池塘带了一个精致、小巧玲珑的花环。荷叶浮在水面上，从远处望，真像碧水池。
突然，乌云密布，天空像被施了魔法的手掌，黑沉沉地压下来。没过多久，天上下起了倾盆大雨。我正准备回家时，在荷叶上发现了一只受伤的小鸟，我毫不犹豫的把小鸟带回家。到家后，我用纱布把它的伤口包上，认真仔细地照顾它。一个月过去了，，小鸟的伤好了。我给小鸟做了个草窝，放在门口的大树下。
这样小鸟就可以回到大自然了吧！
数学试卷发下来了，看到上面的成绩，我一下子愣住了。以前，我的成绩也有这样的滑坡，不过都要比这一次好，结果也被爸爸妈妈狠狠地批了一通。这次的分数比上一次低了很多，我想挨一顿揍肯定是难免的了。
怀着忐忑不安的心情，我回到了家，爸爸妈妈还没有回来，我呆呆地坐着，心情即紧张又害怕。
突然，一阵钥匙开门的声音传来，是妈妈回来了，我顿时把头埋得低低的，紧张的连气也不敢出。要知道妈妈*时对我可严了。还好，妈妈同我打了一声招呼后就直接到厨房烧饭去了。就在妈妈烧饭的时候，爸爸也回来了，他直接走到我的身边，对我说：”听说试卷发下来了，拿来给我看看。“天哪，爸爸怎么知道我有试卷发下来了。我边想边慢吞吞地从书包里摸出试卷，交给了爸爸。爸爸心情沉重地将试卷从头到尾看了一遍，再看看我十分害怕的样子，慢慢地说：”这可是你考得最好的一次，我真该好好地‘奖励’你一下呢！“我知道爸爸说的是反话，更不好意思了，心想我还是硬着头皮等着挨揍吧。停了一会儿，只听爸爸又对我说：”只要你接下去努力，把这次考试当作一次教训就行了，若想考出好成绩，只有好好学*，如果你上课不认真听的话，下一次考试的成绩肯定还要差。“
我知道，这次考试没考好，爸爸肯定比我自己还难过，但他没有因此打我，也没有骂我，只是告诉了我认真学*的重要性，让我感受很深，我想，我一定要吸取前段时间学*不努力的教训，不辜负爸爸对我的期望。
我从文章《小抄写员》中感受到了，那感人的肺腑的父子情爱。文章讲的是叙利奥的家很贫困，父亲为了维持家人的生活，为别人抄写签条。叙利奥为了不让父亲辛苦，旧利用爸爸睡觉的时间帮爸爸抄签条。父亲不知情，反而责骂叙利奥。一天，他发现是儿子帮助他抄写签条时，真是悔恨交加。就这样，他更加深了父子之间的情感。
父子之间的感情是宽广博大的。不记得是谁说过的一句话：”一个人爱别人，同时也被别人爱，那么这个是最幸福。“难道不是吗？叙利奥为了爱父亲，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因为他爱爸爸，爸爸也爱他。
文章虽然没有用华丽的词语去修饰，但是文中每一个字，每一句话，中都包含着深深的情谊，让人感受至深，有时甚至热泪盈眶。
一篇文章的精华之处就在于以情感人，因为这篇文章处处都洋溢着深后的情谊，使我不时地流下感动的泪水。
我读了这篇文章最大的感受是，我懂得了一种世界上最伟大的爱—父子之间的那宽厚的爱。在这里我要告诉父亲们，儿子们，请你们珍惜眼前这伟大的爱吧！让它们比山还要高，比海还要深，用什么也代替不了！
写情深的作文6篇扩展阅读
写情深的作文6篇（扩展1）
——写情深的作文 (菁华5篇)
小时候，我常常唱一首歌；小燕子，穿花衣，年年春天到这里。
果然，飞来一只燕子。住进了我家的新房，燕子是勤劳的，每天早晚她箭一般的穿来飞去，叼来一口口泥，筑成燕窝。在这里生息下来。燕子娇小精灵，讨人喜欢，展翅飞翔像黑色的闪电，尤其是雨来之前，她忽而直击长空，忽而下潜掠地经常吸引着我观赏，我想如果每个人都象燕子那样的能干，有燕子的韧劲，就没有办不成的事。我欣赏燕子，久而久之，她好像成了我家的一员，每天早晚我都要去看上一看。见不到心里就好像缺了点啥儿似的。
燕子每天起得很早，天还没亮就登上枝头，随后传来婉转清脆燕叫，把我从梦中叫醒，好像在说。起来吧，该工作了。就这样日复一日，度过了一个个美好的夜晚。转眼天冷了，寒流来了，我知道燕子要去南方了，心里多了一份去牵挂，那么远的地方，一路上风餐露宿。劳累颠簸该是多么的辛苦啊？但我知道，冬天南方仍然是山禽水秀，百花盛开，是燕子向往的地方，哪里会给燕子带来欢乐合美得享受，尽管我依依不舍，我还是高兴的看着她离开，默默地为燕子祈祷，愿老天保佑燕子一路顺风，待到楚恩暖花开早日归来。
燕子飞走了，我的心又悬了起来，是喜是忧？忍受寂寞的等待，等待燕子回来的那一天，大概是日有所思夜有所梦，我梦见自己变成了一只燕子也向南方飞了过去，要撵上我的那只燕子，完成巡回的游览，再同燕子一道归来。
一双大大的眼睛，嵌在一张圆乎乎的脸上，是那么的炯炯有神；一个又高又挺的小鼻子，是那么的楚楚可爱；特别让人难忘的是一张比别人大一点的嘴巴，一笑，露出洁白的牙齿，一看就是个爽朗又可爱的女孩。她是谁呢？她就是我的双胞胎姐姐——史清清。
姐姐的手可神了。她画的画栩栩如生，活灵活现。在国际大赛上，她的画荣获了金银铜三奖，直把我羡慕得不得了；她练的字俊秀挺拔，写的作文妙趣横生……那么多的优点集于一身，简直让人要妒忌！
自打娘胎以来，我和姐姐就形影不离，是爸妈的宝贝，“大宝小宝”是我们的小名。“大宝！”“哎！”“小宝！”“嗨！”听听，多欢畅！
记得那年九月的第一天，我俩刚从幼儿园毕业，去剡山小学的一年级报名，对新环境非常新鲜。我们手拉手去找自个的教室，找啊找怎么也找不到，我们便开始嚎啕大哭，哭眼朦胧中我们松了手，一转眼，姐姐不见了！我急得团团转，像热锅上的蚂蚁！忽然我听到一阵哭声，定睛一看，原来是我的姐姐，她正咧着大嘴巴“哇哇”大哭呢。这就是心有灵犀一点通吧！
每天晚上姐姐非得听着我的故事才能入睡不可，照她的话说，我讲故事娓娓动听，引人入胜，是最好的催眠曲。
我爱姐姐，姐姐爱我，姐妹情深。
天空阴沉沉的，还下着牛毛细雨。
放学了，我急匆匆地往家赶，无意间发现马路中间有几只家燕在无忧无虑地玩耍，它们一会儿俯冲，一会儿散步，真悠闲。忽然，一辆满载着货物的大货车呼啸而过，我的心突然一紧，连眼睛也闭上了。
我微微睁眼一看，看到一只家燕倒在路中间，也许已经被大货车撞死了。我走*了，看到倒在地上的燕子的羽毛在雨中微微颤抖，眼睛半睁半闭，嘴巴不时发出：“叽……叽……”它在忍受着疼痛的煎熬。它无力地挣扎着，试图想站起来，可无济于事。
另一只家燕听到同伴的求救声，立刻飞向同伴，它“叽叽叽”地叫唤，好像是说：“喂，快起来。”但是，它后来发现，它原来已经无力起来了，但是，它不放弃，非要把同伴从死亡线上拉起来。
那只后来的家燕，用翅膀拍了拍同伴，用嘴啄啄它身上的羽毛，好似在为同伴梳理羽毛，还试图用爪子把它抓回家，但都没用。
那只燕子仍然在那儿，发出“叽叽”两声，好像在说：“快点醒来吧！快点醒来吧！”但都没用，那只躺在马路上的家燕最后无力地叫了声“叽”，深情地望着它的同伴最后一眼，就耷拉下脑袋，它死了。
后来的家燕绝望了，但它没有飞走，而是在那儿默默地哭泣，过来十分钟左右，它伤心又无奈地飞走了。
这件事情使我明白了一个现实：世界上很多动物的生存空间都被人类给占领了，我们以后要多给动物一些生存的地方。
今年暑假快结束的时候，在妹妹那里玩了一个多月的我得回家了。那天，妹妹，伯伯和大妈送我和爷爷，奶奶到火车站候车。
在候车室里，妹妹与我时而手拉着手地跑来跑去，说笑不停；时而拥抱在一起，窃窃私语；时而并排坐在椅子上，肩挨肩头碰头欣赏着我们的合影。充满着依依不舍之情。过了好一会，爷爷说：“大家快把行李收拾好，还有十分钟就得进站了”。爷爷的话音刚落，妹妹就大声哭了起来，边哭边拉着我的手说：“姐姐，你别走啊！你别走！”妹妹又转过头对着爷爷，奶奶哭道：“求求你们， 叫万妮不走！不要回去呀！”这时候，我不知怎的，眼泪也像断了线的珠子直往下掉。“不行哇！我也不想走，不想回去！但是我得上学呀！”我再三劝着妹妹，解释着得回家的原因。妹妹硬是不依，拉着我不放手，要他的爸爸帮忙转我到那里去上学。眼看进站时间快到，我只好对她说：“妹妹，你让我先回家，等到放寒假，我与爷爷，奶奶再来接你，好吗？”妹妹只好边答应边说：“是一放假就来呀！你说话要算数，我们拉勾！”说完我们边哭泣边拉勾：拉勾上吊，一百年不许变，变了就是小狗！拉完勾，妹妹连忙拿起伯伯的手机，摆弄了一会儿说：“姐姐，到放寒假还有26个星期，唉，我们还有26个星期又可以在一起了！”看着妹妹开始有点笑容的脸，我的眼泪又不禁往下掉。我紧紧的抱着妹妹，直到要进站。妹妹还与她爸妈一道送我们到站台。临上车时，妹妹还送我她自己做的一张贺卡，我们都再次流泪了。火车慢慢开动了，妹妹边向我挥手拜拜，边大声喊道：记得呀！一放假就来接我啊！
这一幕啊！就是我与妹妹之间深深的感情！
爸爸是一名下岗工人，我小的时候，他在上海打工，后来我渐渐长大，上小学了，才回来开了一个打字复印的小门面。
爸爸*时同我话语不多，用自己的行为默默地关爱着我。不仅关心我的身心健康，还很关心我的学*和爱好方面。
记得我上四年级的时候，课下因为乒乓球桌，我和一个三年级的小孩子发生矛盾，争吵时，那个小男孩用乒乓球拍把我的头打了一个口子，当时流了很多血。老师得到消息后急忙打电话给爸爸，爸爸一听到我在学校出事了，便火速赶到学校。老师正在为我洗伤口，爸爸见了，一脸惊恐慌张的样子，急忙把我带到医院，医生为我缝针时，爸爸一直在那儿陪着我，一直经过了两个小时，看我包扎好了后骑车把我带回家，安顿好以后，又接着去工作了。
我的数学作业爸爸是每天必定检查的，不管是那一道题错了，他都要认认真真地讲解给我听，这道题为什么错，又错在哪里，直到我听懂了才罢休，有时候我也会听得不耐烦了，爸爸就会狠狠数落我一顿：“跟你讲解你不听，错了还是错，我小的时候哪有你现在这么好的条件！”每周的一张试卷，爸爸也是改得十分细致。
爸爸除此之外还特别支持我喜欢的业余爱好。我以前很热爱乒乓球这项运动，爸爸说这是一项很好的娱乐运动，于是，就让我报名参加了乒乓球培训班。后来，我又迷上了音乐，爸爸也支持我，再加上我歌唱得较好，认为我是块学音乐的料，于是，又带我去艺校报名学电子琴，为此，爸爸省吃俭用花了一千多元为我买了一架电子琴。
我知道爸爸赚钱很辛苦，为了业务，常常骑车四处奔波，也多次受伤，有许多人认为母爱比父爱伟大，其实不然，父亲只是努力工作，辛苦赚钱维持生活，对你的关爱可能不够，然而，他为你的默默付出却是你看不到的，也想不到的。因此，我感谢爸爸，谢谢他为我的付出，谢谢他给我的这份浓浓的父爱。
写情深的作文6篇（扩展2）
——《慈母情深》说课稿6篇
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!上午我上了一节粗陋的《慈母情深》，希望能给各位行家例手起到抛砖引玉的作用，也真诚地谢谢您提出宝贵的改进意见。下面是我对这篇课文教学的说课内容。
一、说设计理念
新课程标准要求要弘扬阅读教学的人文精神，注重情感体验。其实，语文学科的人文性，其基点就在于情感。《慈母情深》这篇课文，我从“情感”个字出发，充分体现语文学科的人文性，以人为本，让学生在民主、和谐的课堂氛围中，实现文本、师生、生生之间的对话，感悟母爱的深沉和伟大，唤起学生热爱母亲的情感。
二、说教材
母爱是最无私、深沉与伟大的，她是人性中最温馨、最光辉的一面，作为一个亘古不变的话题，母爱她常常出现在文人雅士的诗词駢赋里。《慈母情深》这篇课文，正是站在一个贫穷、辛劳的普通母亲的角度，从不顾同事的劝阻给钱给儿子买闲书这件日常生活的小事中，表现出无私、深沉的母爱，给人留下了难以磨灭的印象。
学*这篇课文，着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会母爱的伟大。在此基础上，我结合课文内容和新课标的理念要求，确立了以下教学目标：
1、认识3个生字。
2、了解课文主要内容，学*作者通过人物外貌、动作、语言等描写来表现人物的方法。体会*凡母亲的伟大，母爱的深沉，唤起学生热爱母亲的情感。
三、说教法、教学过程
《慈母情深》是一篇略读课文我遵循了略读课文“详中有略，略中有精”的原则，设计了以下几个环节：
1、谈话导入，揭示课题。
2、初读课文，想象画面。
3、品读语言，感受母爱。
4、联系实际，感悟母爱。
5、升华情感，歌颂母爱。
6、课后作业，回报母亲。
(一)谈话导入，揭示课题。
为了让学生对所学目标有一个很明确的认识，减少许多细枝末节给学生造成精力涣散，我采取了“开门见山，直奔主题”的导入方式，从上一课《地震中的父与子》直接过渡到一个*凡母亲的爱——《慈母情深》这一课的教学。
(二)初读课文，想象画面
阅读课文的教学，首先第一步是要让学生对所学课文有一个大致的了解，而这一篇课文又是一篇略读课文，又要求“长文短教”，怎样在初读后让学生抓住课文重点呢?我设计了以重点词语的填写和朗读，让学生想象画面的教学环节。通过对描写母亲外貌、神态及相关事物词语的朗读、想象，学生把这些零碎的部件，拼图成课文中那一幅感人的插图画面，教师再顺势指导看图，从而学生一下子就掌握了文章的中心和重点。
文中摘选出来的“震耳欲聋”、“褐色”、“疲惫”、“龟裂”、“弯曲”等词，是反映文章中心的重要支点，是文章母爱的重大体现。课堂上，我让学生“找——填——读——想”，从词语训练出发，落实语文基础知识的训练，努力实现语文学科工具性和人文性的统一。
(三)品读语言，感受母爱
《慈母情深》这篇课文主要是通过母亲外貌、动作、语言、神态来体现母爱的伟大。所以品读这些语言，是文章的重点。这一环节，我充分发挥学生自主学*能力，放手让学生进行合作探究学*。让学生先读，然后再找最能体现慈母情深的句子，在旁写上体会理解，最后分组讨论交流。学生有了第二环节的铺垫，都能找到这些句子，再通过小组讨论学*、互相启发提示，均能很快领悟要点。但要让母爱深入人心，凸显母爱的伟大，教师还要引导学生深入挖掘教材情感因素。在此环节，当学生分析这一系列体现母爱伟大的句子时，我预设了一系列的问题。如：
“你从哪可以看出母亲的疲惫?”
“口罩为什么是褐色的?”
“为什么每句话的后面都要加‘我的母亲’?”
“立刻……立刻……立刻……立刻……，可以看出什么问题?”
“‘我挺高兴他爱看书的。’可见这是一个什么样的母亲?”
通过这些问题的深入分析，学生就能更加深刻地体会到母亲的艰辛与伟大，母爱才能打动人心。
另外，朗读也是加深认识的重要手段，我鼓励学生把能体现母爱的句子用不同的方式读出来，把母亲对儿子的爱表现出来，让学生在读中感悟。
(四)联系实际，感悟母爱
有了对母爱的认识，我们还要把这种母爱具象到每一个学生身上，让这种感受如同身临其境般真实、贴切，引起学生情感的认同和共鸣。我启发学生进行谈话训练，创设情境让学生回忆——你感受到你的父母之爱了吗?在入情入境的情境创设中，学生情感的闸门定会打开。教学目标的实现如层层剥茧般又进一层。
(五)升华情感，感悟母爱
为了把学生的感受到的母爱上升到一个高度，实现从量变到质变——感受母爱到回报母爱的转变，我设计了听故事《免费》和歌曲《母亲》，从视听上冲击学生的感官，让他们把对母亲的爱化为一股浓浓的感恩之情。
(六)课后作业，回报母亲
为了实现语文为生活服务的宗旨，落实语文课外实践活动，实现语文课堂的增容和课外知识的延伸。我设计了这样一份作业：回家做一件事，说一句话：爸爸、妈妈，你们辛苦了!把对母亲的回报践行在行动上。同时，观察他们的语言、动作、神态的变化，写一篇小作文，进行语言文字的训练，及作文训练。
一、说教材
今天我说课的内容是人教版小学语文五年级上第18课《慈母情深》第一课时。
二、说内容
《慈母情深》这篇课文是五上第6组课文中第二篇。本单元的主题是“父母对孩子的爱”，通过对父母外貌、语言和动作的描写让学生体会父母对孩子深深的爱。《慈母情深》这篇课文是通过讲述一个贫穷辛劳的母亲宁愿自己省吃俭用也要支持给孩子买书的故事来表现浓浓的母爱。
三、说教学目标
1、教学目标：
⑴会写并理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥”等词语。
⑵通过感受对母亲工作环境、外貌、动作、语言的描写体会母亲工作环境的艰苦、工作的艰辛、身体的疲惫劳累和母亲对我买书这件事的通情达理。
⑶通过对课文内容的感受体会母亲对“我”浓浓的母爱和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。
2、教学重点：
⑴对“震耳欲聋、龟裂”等词语的理解、体会。
⑵对课文重点语段中母亲外貌、动作、语言的理解，体会母亲工作的艰辛、身体的疲惫劳累和母亲对我买书这件事的通情达理。
⑶体会母亲对“我”深厚的母爱和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。
四、教法和学法
根据学生的学*主要是依靠教师→相对独立→基本独立→完全独立这样的学*过程，本节课以谈话法和自学指导法为主，适当运用讨论法等进行教学。
五、说教学过程
1、导入
⑴同学们，我们从小到大都在父母的爱中幸福地成长，父母的爱有慈祥的、有严厉的，有热情的、有亲切的。本单元我们已经学*了几篇关于父母爱的课文，在《地震中的父与子》中，我们认识了一位xxxxxxx？（请生回答）在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，我们认识了一位xxxxxx？还认识了一位xxxxxxx？（请生回答）（导入的设计时教师首先提及了本单元
的主题“父母的爱”，并从已学的两篇课文中引出学生对父母印象的回答，紧接着进入今天新的学*内容。）
写情深的作文6篇（扩展3）
——慈母情深教案6篇
教学目标：
知识与目标：通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。
过程与方法：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
教学重点：
有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
教学难点：
初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学准备：
课件
教学过程：
一、古诗导入
１、同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？（师生共同朗诵）
２、诗歌赞颂的是什么？（母爱）
历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年*卫军》背后的故事。
３、作者简介：
梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个*的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，*作家协会会员。
二、初读课文，整体感知
１、自由朗读课文，读准字音，读通课文。
２、说说课文主要写了一件什么事？这件事突出了母亲的什么特点？
三、再读课文，感悟慈母情深
１、仔细默读，研读专题：课文中哪些词句能表现“慈母情深”？你从中体会到什么？
引导学生从以下四方面体会“慈母情深”
（１）慈母瘦小苍老的形象
（２）慈母肩负的生活压力
（３）慈母艰辛忙碌的工作
（４）慈母伟大无私的付出
2、补充梁晓声原著《母亲》资料，帮助学生理解
3、组织学生交流，指导学生有感情地朗读
重点指导学生朗读好母亲艰辛工作的三个场景
（1）我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑*在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。
（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望看我，我的母亲……
（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
四、总结拓展，加深体验
由梁晓声的母亲，我想起了许许多多母亲，他们是那么*凡，然而是那么伟大。此时，我又想起了一位作家的文章——《母亲》。想听听吗？
当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有的温柔。
当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。
当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。
……
在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。
风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。
母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。
五、语言实践，倾诉情感
１、同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来！你可以对文中这位母亲说，可以对孟郊的母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。
２、爱需要表达！同学们，回家后把你们的话深情地说给你的母亲听。
六、教师总结
纵有千言万语也表达不完母亲和我们之间的感情！同学们，母亲的爱还有很多很多的表达方式，随着你们生命的成长，我相信你们会对母爱有更深的体验。
教学目标：
1、认识３个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人。
3、感受我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点：
就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物和环境的描写，集中探究课文就是怎样表现“慈”和“深”的。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入新课
1、同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？（师生共同背诵。）
你们知道诗歌赞颂的就是什么吗？（母爱）
2、历来的文人墨客喜欢用诗歌来赞扬母亲。今天我们就让我们一起走进一位普通的母亲，去感受那博大的——慈母情深（指板书，引读课题）。
二、 初读课文，感知文意
自由朗读课文，读准字音，读通课文。在读的过程中，看看课文主要写了一件什么事情？（这篇课文讲述的就是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年*卫军》的事。）
三、 了解我的家境的贫困（1——4自然段）
1、同学们，我们知道事情的起因只就是因为一本价值一元五角的书。对你而言，买这样一本书容易吗？可对于当时的'梁晓声，买书容易吗？（不容易）
2、请你读读课文的1——4自然段，从哪些语句中看出买这么一本书不就是容易的事情？
3、理解“失魂落魄”
（1）“失魂落魄”什么意思？（形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。）
（2）从“失魂落魄”这个词语你读出了什么？（作者很想要书，但苦于家境贫寒）
4、介绍梁晓声的家境
一元五角钱在当时究竟意味着什么呢？那个年代，工人的工资就是20几元，学生的学费就是3元，梁晓声家有兄妹5人，父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大家子人，常常一块豆腐要吃3顿，舍不得吃炒菜。而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元。为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。由此可见，一元五角钱对于这个家庭实在就是一笔不小的开支。
四、 入景融情，感悟情深
1、面对这样的家庭情况，我的愿望有没有实现呢？照理说，梁晓声拿到钱，可以去买书了，心情应该就是——高兴，开心。可就是文中的我拿到钱，却就是什么反应？（鼻子一酸）鼻子一酸就是什么感觉？
2、为什么鼻子一酸呢？请你默读课文，一边读一边用心思考，课文中哪些地方让我鼻子一酸，请用笔恭恭敬敬地划下来。（学生默读课文，教师巡视）
3、交流
A、七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
（1） 读一读，你体会到了什么？（环境很差）
（2）“震耳欲聋”什么意思？“欲”什么意思？（耳朵快要被震聋了。）
（3）假如这样的噪音向你扑面而来就是什么感觉？（很难以忍受）
（4）可就是母亲却在这样的环境中工作，一起读。
从我去到离开，这噪声停止过吗？读
昨天的母亲在怎样的环境中工作？前天的？明天？后天？
作为儿子看到这情景你会有怎样的滋味？（很心疼、很难过）
看到自己的母亲在这样的一个令人烦躁的环境下日复一日，年复一年地工作，我怎能不——鼻子一酸。
你还找到哪些句子？
B、 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很*。周围几只灯泡烤着我的脸。
（1） 从这句话中你读懂了什么？（抓“极其瘦弱、弯曲、烤”）（母亲的工作环境很不好，母亲很辛苦）
（2） 母亲的背已经就是极其得瘦弱了，当我看在眼里时，就是什么感受？（心象被万根钢针扎了一样）
（3） 这样，我又怎能鼻子不酸了。
C、 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（1） 此刻，看到母亲你就是什么感觉？（吃惊、心酸）
（2） 母亲吃惊地望着我，我又何尝不就是吃惊地望着母亲啊！仔细观察这些句子，作者在表达上有什么特别之处？（连续使用三个“我的母亲”，“我的母亲”出现在句子后面）对比读。有什么不同？(反复强调我的吃惊，母亲的疲惫、劳累深深震撼了我的心灵，它从心底发出呼唤“我的母亲”所以连续出现)请你带上这样的感觉，再读这个句子。
（3）听老师范读，指名读。
（4） 如果我今天不到母亲工作的地方，也许永远也不会知道母亲就是这样辛苦地赚钱养家，读出母亲的辛苦；如果我不*距离观察母亲，我又怎会懂得母亲的疲惫，读出疲惫。这般辛苦的母亲不禁让我“鼻子一酸”。让我们再来读读这个句子。
如果说这句话就是慢镜头的话，那你能找到一组快镜头吗？
D、 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
（1）读完这句话，带给你最深的感觉就是什么？（忙碌）
（2） 哪个词语给了你这样的感觉？（立刻又）你能给立刻找个近义词吗？（马上、立即等）
（3） 既然“立刻”有这么多的近义词，那完全可以把立刻换掉几个，让整个句子变得更更丰富一些，更有变化一些，就是吧？你把这些近义词放进去，读读，和我们课文上的句子比比，有什么不同？（用四个立刻母亲工作的节奏很强，很忙碌，一刻也不能停顿。）指名读
（4） 母亲你就是如此的憔悴，你就不能停一停吗？母亲你就是如此得瘦弱，你就不能歇一歇吗？母亲你就是如此的疲惫不堪，你就不能喘口气吗？（不能，我还得养家糊口，还要供你们上学，还要……）
然而，当儿子要钱买书时，母亲就是怎么说的，怎么做的？
E、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
（1）母亲竟然就是这样说的，就是这样做的。我们一起读。
（2） 你的目光定格在哪个词呢？把“塞”字圈出来，读读这个句子，体会母亲就是怎样地塞？（毫不犹豫、使劲、坚定……）
（3） 你说这就是怎样的一塞？放进去，读一读。
就是的，不要小看这几个词语，这几个词语说明母亲在塞钱的那一刻，她想过吗？（没有）就是啊，这就是迅速地塞，这就是使劲地塞，这就是毫不犹豫地塞，我们再来读的这个句子。
母亲塞到我手里的哪里就是钱啊？就是什么？（母爱）
就是的，就是爱，就是普通的爱，就是无私的爱，就是伟大的爱，就是纯真的爱，这一切都汇成了四个字——慈母情深。
五、拓展延伸
就这样，我鼻子一酸，攥着母亲的血汗钱，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而有伟大的爱，跑了出去……此时此刻，我的心里一遍又一遍地对母亲说。同学们，拿出笔，请把你的内心的独白写在纸上，可以写你的悔恨，可以写你的自责，可以写你的激动，也可以写你的幸福，可以写你的懂事
教学目标：
1、能理解积累词语“失魂落魄”，分清“魂、魄”两字的字形。
2、能体会“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”和“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”两句话中包含的作者的情感；在有感情朗读的基础上积累这两句句子。
3、能读懂文中几处省略号背后所蕴含的人物的情感，体会母亲对孩子的爱，感受作者对母亲的敬重之情。
教学准备：
预*要求：
1、阅读老师提供的材料——初步了解梁晓声其人。
2、理解“失魂落魄”的意思，分清“魂、魄”两字的字形。
3、想一想，作者回忆了自己少年时代一件什么事。
教学过程：
一、 反馈预*，揭示课题，补充资料了解*六十年代人民的生活情况。
1、 交流对梁晓声的了解。
2、 揭示课题, 初步了解梁晓声对自己母亲的情感。
4、补充资料，了解*六十年代人民的生活情况。
六十年代初期，*大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋的街道小厂上班。上班的地方离家很远，没有就*的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——摘自梁晓声的《母亲》
二、 从文章表达形式的特点出发整体切入课文内容的学*。
1、反馈预*情况，指导区分“魂、魄”的字形，理解词义。
出示：我想有一本《青年*卫军》，想得整天失魂落魄。（齐读）
一起写一写“魂、魄”两个字，记住字形。
反馈“失魂落魄”的意思。
2、抓住文章表达上使用了很多省略号的特点，提示学*方法。
三、深入学*课文1——31节，体会句中包含的作者的情感。
1、分角色朗读1——31小节，想想这部分主要写什么。
2、交流板书。
3、联系环境描写、对母亲行为的描绘体会作者当时的内心情感。
作者在写这部分内容时，多处运用了省略号。
（1） 第一组： “妈……”
“妈……
（以此指导联系环境描写体会省略号便是的是声音的拉长，延续，让读者体会到的是这里的环境很恶劣，噪声太大。）
（2）第二、三组：
思考为什么我说回答妈妈的问话是吞吞吐吐的？体会一下，此时此刻我内心的情感。
（先自己思考，再同桌交流一下）
交流、适时评点，引导体会文中采用排比的修辞手法描写母亲行为有强烈的感染力，把作者那一刹那的震惊生动地表现出来。并有感情朗读句子。
体会此时此刻我的心情——
（一时间百感交集，自责、内疚、难过、痛心全融会在这省略号中了。）
4、 感受这次“要钱买书”经历对“我”的震动。
a) 引读：
b) 那一刻我有了许多新的发现：
说说“我第一次：……”
5、联系前文内容将“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”中省略的内容说出来。
四、理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这句话的含义，体会母亲对孩子的这份“深情”。
1、引读第二部分的内容。
2、引导运用前文环境描写和对母亲行为描写的语句体会“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这句话的含义，
学*目标：
知识：朗读课文、理解课文内容。
能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。
情意：养成读书的正确*惯。养成查字典的好*惯。
教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学战略：本课是略读课文，要放手让学生自身阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：有关课外知识。
教学环节教师活动学生活动达成目标
一、导入揭题谈话，导入在学*中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么办呢?学生自由发表意见。激发学*兴趣
二、点拨
自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。
1、学生带着任务读课
2、学生分组学*小组多种形式学*
3、讨论、交流，读课文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”?
2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?
4、如何查字典?
(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。抓住重点句，谈感受;
就自身如何解决“拦路虎”发表见解;抓住重点句，理解全文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
四、总结延伸熟读积累：
采用多种形式练读全文。找出自身最喜欢的反复朗读。交流读你喜爱的段落;齐读全文。感情朗读深化理解
教学反思心理学实验标明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动(学*和工作)效率。小组合作学*，也是引发学生学*乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学*热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。
板书设计：读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”勇于战胜
教学目标：
1、能理解积累词语“失魂落魄”，分清“魂、魄”两字的字形。
2、能体会“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”和“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”两句话中包含的作者的情感；在有感情朗读的基础上积累这两句句子。
3、能读懂文中几处省略号背后所蕴含的人物的情感，体会母亲对孩子的爱，感受作者对母亲的敬重之情。
教学准备：
预*要求：
1、阅读老师提供的材料——初步了解梁晓声其人。
2、理解“失魂落魄”的意思，分清“魂、魄”两字的字形。
3、想一想，作者回忆了自己少年时代一件什么事。
教学过程：
一、 反馈预*，揭示课题，补充资料了解*六十年代人民的生活情况。
1、 交流对梁晓声的了解。
2、 揭示课题, 初步了解梁晓声对自己母亲的情感。
4、补充资料，了解*六十年代人民的生活情况。
六十年代初期，*大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋的街道小厂上班。上班的地方离家很远，没有就*的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——摘自梁晓声的《母亲》
二、 从文章表达形式的特点出发整体切入课文内容的学*。
1、反馈预*情况，指导区分“魂、魄”的字形，理解词义。
出示：我想有一本《青年*卫军》，想得整天失魂落魄。（齐读）
一起写一写“魂、魄”两个字，记住字形。
反馈“失魂落魄”的意思。
2、抓住文章表达上使用了很多省略号的特点，提示学*方法。
三、深入学*课文1——31节，体会句中包含的作者的情感。
1、分角色朗读1——31小节，想想这部分主要写什么。
2、交流板书。
3、联系环境描写、对母亲行为的描绘体会作者当时的内心情感。
作者在写这部分内容时，多处运用了省略号。
（1） 第一组： “妈……”
“妈……
（以此指导联系环境描写体会省略号便是的是声音的拉长，延续，让读者体会到的是这里的环境很恶劣，噪声太大。）
（2）第二、三组：
思考为什么我说回答妈妈的问话是吞吞吐吐的？体会一下，此时此刻我内心的情感。
（先自己思考，再同桌交流一下）
交流、适时评点，引导体会文中采用排比的修辞手法描写母亲行为有强烈的感染力，把作者那一刹那的震惊生动地表现出来。并有感情朗读句子。
体会此时此刻我的心情——
（一时间百感交集，自责、内疚、难过、痛心全融会在这省略号中了。）
4、 感受这次“要钱买书”经历对“我”的震动。
a) 引读：
b) 那一刻我有了许多新的发现：
说说“我第一次：……”
5、联系前文内容将“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”中省略的内容说出来。
四、理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这句话的含义，体会母亲对孩子的这份“深情”。
1、引读第二部分的内容。
2、引导运用前文环境描写和对母亲行为描写的语句体会“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这句话的含义，
[设计理念]
《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年*卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。
根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学*，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。
[学*目标]
1、认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
[学*重点]
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会*凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
[课前准备]
VCD《烛光里的妈妈》。
[课时安排]
写情深的作文6篇（扩展4）
——慈母情深读书笔记6篇
开学伊始，新书发下来，我就像小学生一样迫不及待地打开书一一赏读，当我读到《慈母情深》时，读着读着，不禁泪流满面。学期过半，要上研讨课了，拿着书，举棋不定，不知选哪篇课文好一些，最终选定了期初深深打动我的《慈母情深》。上课前，我再次捧起书认真地读起来，读着读着，当我读到我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。我再次控制不住自己，哽咽着再也读不下去。
母亲工作环境是如此恶劣
当我第一次跨进母亲工作的地方，七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋这声音大得快把耳朵震聋，多可怕的噪声，我的母亲就在这样的环境下工作；当听到这样烦人的噪声时，我第一反应就想立刻、马上、迅速地离开这儿，可我的母亲却在这样的环境下工作。
从我进入工厂到我离开工厂，文中的大声说、喊道……时刻在提醒着我们这噪声一刻没停过，然而这只是一小会儿，这只是今天，我们完全可以想象母亲昨天在这样的环境下工作，明天还在这样的环境下工作，也许明年、后年母亲仍在这样的环境下工作。当我第一次看到母亲竟然在这样的环境下工作时，我的鼻子怎能不为之一酸呢？
母亲是如此的瘦弱
我终于在众多的母亲中找到了我的母亲，背直起来了，我的母亲，我看到了母亲瘦弱的、弯曲的背，这是母亲的背吗？在我的记忆中我的母亲背明明是挺拔的、结实的，可我却看到这样的背；转过身来了，我的母亲，我看到一张憔悴的脸，这是母亲的脸吗？在我的印象中，我的母亲脸明明是红润的、丰满的，但我却看到了这样的脸；褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地看着我，我的母亲，我看到了一对疲惫的眼睛，这怎么是我的母亲眼？在我的脑海中，我的母亲眼睛是清澈如水的，可我竟看到了这样的眼睛。
母亲啊母亲，您那挺拔的背哪里去了？您那红润的脸哪里去了？您那明亮的眼睛又哪里去了？是的，是被工作消磨掉了，是被岁月吞没掉了。我第一次看到这样瘦弱的母亲，我的鼻子怎能不为之一酸呢？
母亲工作如此拼命
母亲把钱毫不犹豫地塞给了我，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……没有片刻的休息。母亲啊母亲，您如此憔悴，难道您就不能停下来喘口气吗？我知道，您不能，因为您要忙着挣钱；母亲啊母亲，您如此疲惫，难道您就不能伸个懒腰吗？我知道，您不能，因为您肩负着一家人的生活重担；母亲啊母亲，您如此瘦骨嶙峋，您就不能歇一歇吗？我知道，您不能，因为一家老小都等着您呢。
我的母亲是怎样挣钱的？我的母亲就是这样挣钱的！第一次看到母亲如此拼命，我的心怎能不为之一酸呢？
但当我向母亲要钱，当我告诉母亲我要买一本书时，母亲毫不犹豫地就把钱塞给了我，此时此刻，攥在手里的哪里是钱？我知道是母亲的血汗，是母亲的疲惫，更是母亲的爱，是啊，是伟大的爱，是无私的爱，是纯真的爱，一切一切汇成四个字慈母情深！这就是母亲！
红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮无拦天空下的荫蔽？
这就是母亲，这就是慈母情深。
学了《慈母情深》这课，我深深的感受到了母亲*凡而伟大的爱，也让我走进了母亲的内心世界。
这篇课文的作者是梁晓声，这篇课文讲了作者少年时代想买《青年*卫军》这本长篇小说，每天都想的失魂落魄，于是便来到母亲上班的地方来找母亲要一元五角钱买书母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的把一元五角钱塞道作者的手中，这一举动让作者产生了感恩的心，于是作者就用这一元五角钱给母亲买了一听水果罐头，结果却被母亲给数落了一顿，数落后又凑钱让作者买《青年*卫军》这本长篇小说。
课文中浓浓的母爱让我想到了我的妈妈。
记得一个星期五下午，我放学回家，一到家就感到头重脚轻，于是便一下扑到了沙发上，妈妈生气的说：“快去写作业！”我有气无力的`说：“知道了。”于是我摇摇晃晃得来到了卧室，或许是妈妈察觉到了什么，跟着我来到了卧室。奇怪的问我：：“孩子，有哪里不舒服呀？跟妈妈说。”我硬撑着说：“我很好呀！”妈妈摸了摸我的头说：：“怎么发烧了，快穿上衣服，我带你去医院看医生去。”我说：“哦。”到了医院量完体温后，医生说：“三十九度，她是扁桃体所引起的发烧，吃些消炎药就好了，但*期不要做剧烈运动。”妈妈听了松了一口气，回到家后妈妈说了我一顿，但是从语调中可以听出妈妈也是为了我好，我望了望妈妈，看到妈妈脸上有一道道泪痕，我知道妈妈为了我已经哭过了，我的鼻子一酸，连累顺着脸颊流了下来......
《慈母情深》这篇课文使我体会到了：有一种爱一生一世不（读后感求回报，那就是母爱；有一个人值得你一生一世去爱，那就是母亲！母亲的爱是无私的；母亲的爱是*凡的；母亲的爱是伟大的；母亲的爱是深沉的；母亲的爱是温暖的！母亲的爱很深很深，很浓很浓，用原因在我的心中……
前几天我读了一篇文章叫《慈母情深》，读了之后我深深地被文中的那位母亲*凡而又伟大的母爱所感动。
这是一个*凡而普通的家庭，这位母亲为了支持子女读书把家里唯一的旧收音机给卖了从这一点可以看出他们家已经贫穷到了极点，母亲为了一家人的生计，走进了噪音震耳欲聋、环境极其恶劣的工厂工作。只是为了孩子们碗里多一点米，书包里多一些书本，衣橱里多几件衣裳。作者想买一本一元五角钱的《青年*卫军》，母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地掏出钱来，用龟裂的手数好钱塞到了我的手中。那是因为母亲知道，孩子爱看书是好事情，哪怕再困难也要供!因为那是她的希望，希望孩子能早日成才。而文中的“我”通过去要钱买书，第一次走进了母亲的工作车间，第一次看到母亲在多么辛苦地劳作，也第一次感受到了母亲挣钱的不容易。从而加深了对母亲崇敬之情和对自己要钱行为的深深自责。
我的妈妈何尝不是这样?我的妈妈是一位很普通的农民工，为了供我们上学，她一天要工作十二个小时，每天下班回来都累的腰酸背痛。这样的工作环境是妈妈最不喜欢的，但是妈妈为了能工作多挣点钱，还是坚持下来了。
读到“母亲给我钱买书”时，我被深深地打动了，这一元五角钱“母亲”肯定知道它的重要性了，这一元五角相当于家人几天的饭钱，用它买书全家人可能又要几天省吃俭用了。“母亲”深知这一点，可为什么给钱的时候那么毫不犹豫，还替他解释呢?
这就是一位*凡的母亲崇高的思想境界。
我也是一个爱看书的孩子，虽然我家没有穷到的那种地步，但也很普通。爸爸妈妈收入微薄，还要供我念书，家中也没什么富余的钱了。可是只要是我喜欢看的书，妈妈就毫不犹豫地买下来。而她自己，却很少花钱给自己买新衣服穿，买自己需要的东西。妈妈的用心和文中的母亲应该是一样的，这都是慈母的`深情啊!
我们都在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语;是热情的鼓励，是严格的要求。
我读了《慈母情深》这篇文章后，我感受到了父母之爱的深沉与宽广，更加感受到了这位母亲的伟大，为了自己的儿子有出息，她不管多辛苦都无怨无悔，甚至愿意把自己的心都掏出来。想想其实，天下所有的母亲都有一个特点，那就是爱自己的孩子，都望子成龙。
《慈母情深》真篇文章讲了一位母亲在困难的生活之下，一天赚27元，又要共两个孩子吃饭，读书，吃饱穿暖都有问题但是这位母亲还是毫不犹豫的掏出钱给我买书，当我用这些钱给妈妈买了水果罐头，母亲数落了我但是还给作者凑足了买书在这件日常生活的小事中表现出深沉的母爱。
读了这篇课文。我不禁想起了这么一对母子。虽然说不上有课文中的母子穷，但是在我们那他也算是最穷的了，但是哪位母亲在这么困难的生活下还是想尽办法给儿子读上小学，给儿子一个读书的好环境。
这些母亲不仅供他们吃，供他们穿，供他们上学，还要供他们看书。这一次，我真正体会到了母亲的伟大。这又让我想起了陈子昂的《游子吟》：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
今天我读了《慈母情深》一课，作家是梁晓声，这篇课文主要讲：作者很想买《青年*卫军》这本小说，他想得失魂落魄，他去向母亲要钱买书，贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地将钱塞给儿子，让儿子买书，说完，便又埋头开始工作了，作者看母亲瘦小的身影，心里不好受，便给母亲买了一听母亲爱吃的水果罐头，晚上，作者被母亲数落了一顿，然后又凑足钱买了一本《青年*卫军》。
这篇课文中让我感动的语句有很多，其中最让我感动的是：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲”，这句话写出母亲工作的`辛苦，为了自己的儿女，拼命地工作，为了什么?为了让儿女们吃好喝好穿好，母亲的爱让我感动，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。
这句话使我知道：皱皱的毛票说明这些毛票在母亲兜里装了很久，但又舍不得花掉，已经反复多次掏出又放进，钱已经被手摸皱了，但是，当她听说孩子要买书时，母亲则毫不犹豫得将钱塞进“我”的手中。这说明了母亲的大方，为了儿子的学*可以不吃不喝，母亲觉得这样做是值得的。
由此同时我想到了我的母亲，母亲每天辛苦地上班为我挣钱，供我上学，下班匆匆忙忙回家为我做饭，晚上陪我写作业，无论我写的再晚，母亲总是毫无怨言，从母亲身上我感到母爱的无私，母爱的伟大。
从古到今有许多文人墨客用诗来赞美母亲，“慈母手中线，游子身上衣”、 “母苦儿未见，儿劳母不安”……谢谢您，亲爱的妈妈!
慈母情深好词
失魂落魄 耳欲聋
慈母情深好句
1.过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很*。
2.的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
3.高兴他爱看书的!
慈母情深好段
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
今天，我们学*了《慈母情深》一课。我当然也有了一些感想。
母亲的爱就是一把伞，为我遮风挡雨;母亲的'爱就是一场雨，为我洗洁心灵;母亲的爱就是一条路，伴我走完人生。当我恐惧时，母爱如踏脚的石头;当天黑暗时，母爱如一盏明灯;当我枯竭时，母爱如一湾之水;当我努力时，母爱如顶梁柱;当我成功时，母爱如警钟。母亲的爱就如大海般深沉。—母爱就是世间最伟大的力量。曾经有人说过：“妈妈在哪，哪儿就是最快乐的天堂。”我也这么认为。母亲每天陪着你，你能不快乐吗?母亲的爱是我们无法报答的，只有好好去爱她。
慈母情深这一课正讲述了母亲无私的爱，母亲伟大的爱。这篇文章主要讲了：“有一个孩子想买一本《青年*卫军》，孩子跑到母亲工作的地方，母亲给了他钱，同事却很反对，我不忍心就给母亲买了一听水果罐头，可是母亲数落了我一顿，最后又凑足了钱给我买书。这让我体会到这个慈祥，善良，伟大的母亲是多么深爱自己的孩子。每一个母亲都是希望自己的孩子能够好好读书，有知识，有文化，将来做一个有用的人，这也是母亲爱我们的另外一种方式，而我们却只是任性的的去排斥母亲爱我们的另外一种方式。母亲都希望我们能够快快乐乐，健健康康的成长，养成良好的*性，母亲在外打工，就是为了能让我们有一个温馨，和谐的幸福家庭。家里的生活费是母亲的汗水，是无私的爱，是日夜的工作，是母亲的心血。所以我们应该好好去爱自己的母亲。
我的感受只有一句：“好好去爱自己的母亲，应该成为一个大人了，回报母亲。
写情深的作文6篇（扩展5）
——母爱情深作文6篇
无论怎样，*发扬的永远是孝道。一年中，有许多节日值得我们去庆祝，可唯独母亲节，*人是精心准备，为的是赢得母亲会心一笑。
其实，一个国家最注重的是人民幸福，家家户户安居乐业。在这其中，必须要灌输亲情。母亲上了一天班，疲劳地回家时，她的'孩子为她端上一杯水，这就是亲情。当孩子睡觉时，他的母亲轻轻地抚摸着他的头，慢慢地给他讲故事，直到孩子的脸上露出甜美的笑容才悄悄地离开，这就是亲情。这么多年来，母亲总是含辛茹苦地把儿女们抚养**，不求任何回报。所以，为了报答母亲的养育之恩，把五月的第二个星期天定为母亲节。人间最美好的情感就是亲情了，也许对妈妈说一句：“妈妈，我爱你！”就足以表达你对妈妈的爱。那一个个令人感动的画面，多多少少都包含着这些成分。很多人都在母亲节里买康乃馨送给母亲，它代表着温馨、幸福，把它送给母亲也是很好的礼物。
我想，每位母亲年老时，我们都会知道，妈妈宝贵的青春都献给了我们；妈妈挺直的脊背献给了我们；妈妈明亮的双眸献给了我们……，我们要让妈妈们知道，我们13亿华夏儿女都深深地爱着自己的妈妈。
读了冰心奶奶的《荷叶·母亲》后，我深深地感受到了母爱的无私和伟大，还发觉原来*淡的生活中处处都有母爱，每件细碎的事包涵着浓浓的母爱。
小区里有一只母猫，最*生下了一窝小猫。它们都有一双水灵灵的眼睛，小巧的身体毛茸茸的，可爱极了。可是，天公不作美，随着一阵“轰隆隆”的雷声，晴朗的天空马上乌云密布，正在观察的我不得不撑起了伞。母猫抬头看了一下黑暗的天空，“喵”地仰天长啸一声要知道它们所处的地方可是毫无遮挡的，我的心马上绷紧了，小猫们才刚出生不久，经不起雨淋的，它们会被冷死的！
正当我犹豫应不应该用雨伞来为它们挡雨时，只见母猫“嗖”地一声飞奔到向了对面的屋檐下，用爪子刨了刨地板，四仰八叉地躺在了干爽的地面上。
我顿时火气就来了，这只母猫怎么这样不顾自己子女的安危，自己却在那享受。
我马上放下雨伞，豆大的雨珠打在我的身上，顺着我的脸颊往下流。这时，母猫突然像闪电般奔了过来，用口叼起一只小猫向屋檐下奔去，然后轻轻把它放到了地上。转身，母猫又不顾一切地冲了出去，
又叼起了一只小猫再次奔向了屋檐下母猫的毛被无情的雨滴打得湿透，寒风吹着母猫的脸，细小的胡须一起一落。过了许久，母猫终于把它的孩子们都叼到了安全地带。看着那窝可爱的小猫安静地躺在妈妈的身边，看着母猫一边甩干它那湿润的毛发，一边用舌头温和地舔着小猫们的毛发，我不宁的心绪散了。
母亲啊，你是多么的无私，为了我们，你付出了太多，你牺牲了也不少，甚至用身体去呵护我们，让我们在爱的氛围中茁壮成长。没有了你，我又怎么会有今天呢？
妈妈，一个多么伟大的称呼！一个人呱呱坠地，学会的第一个词语就是：“妈妈！”那样亲切，那样熟悉的一个称呼，每叫一声都让人感到温馨、幸福！
我的妈妈有一张圆圆的脸，一双珍珠似的眸子眨呀眨呀，炯炯有神。一张红红的樱桃小嘴曾说出过多少关心我的语句。妈妈对我的爱**凡凡，可却又让人不得不歌颂她、赞美她！
一转眼的工夫，我上六年级了，可我依然离不开妈妈的爱。一个夜晚，皎洁的月亮挂在天空中，泛出温柔的光亮，仿佛正深情地望着它的孩子――星星。时间已经不早了，我却仍一直坐在书桌前，做那似乎永远也做不完的作业。“宝贝，作业还没做完呀？要不，休息一会儿再继续做？”妈妈在客厅喊道。我烦躁的回答道：“我倒是想啊！可作业还没完成，怎么办？”妈妈没在说话，似乎有些尴尬。我没理会，继续做作业。过了一会儿，妈妈担心了，她又亲切地对我说：“都做了这么久了，你饿了吧？”我没回应。“笃笃笃笃……”没过多久，我听见有脚步声传来。我转过身，只见妈妈端着一盘苹果向我走来，她一边走还一边念着：“来，吃点水果，补充补充营养！”我接过盘子，只见那一个红彤彤的大苹果被削掉了外衣，切成了许多小瓣，苹果中心那一粒粒黑色的籽也被母妈妈挨次剜掉了，乳白色的果肉像一个个弯月亮，又像一只只小船。我抬头看了看妈妈，她满脸笑容，正用担心而略含欣慰的眼神看着我。
有一个传奇的名字，有一种爱慈祥而温和。这个名字叫做母亲，这种爱叫做母爱。
母爱是一首诗，质朴的，温暖的诗；母爱是一副画，亲切的，俭朴的画；母爱是一首歌，生活便是它的音符，一弦一柱，都是那么的.温柔敦厚。
“慈母手中线，游子身上衣……”一首游子吟说出了多少人的心声。却有几个儿女，能真正的孝顺母亲？
时光如流水颠来倒去，记忆如你的抚摸携着浪花掠过。流水冲淡的是人们的良知，但母爱如旧，一如既往。
母亲，我想对您说，您辛苦了！
早出晚归是您的特点，让孩子幸福是您的愿望！可您那么辛劳，却不懂得休息。啊！母亲，您就像那花朵，美丽动人；您就像那繁星，闪亮无比；您就是我的引路人，引领成功的领路人。父母是孩子的第一任老师，就像您一直教导我一样。如清风拂过深林，蜂蝶飞过花丛，小溪缓缓流过。
母亲，我想对您说，您辛苦了！
是谁在我生病的时候陪伴我？是您。是谁在我有困难的时候帮助我？是您。是谁在工作回来后还要抽那少得可怜的时间来陪伴我？是您。可是我还是会给您添乱，会捣蛋，会调皮。
母亲，我想对您说，您辛苦了！
每当看到您的头上的一丝丝白发，每当看到您脸上深深的皱纹，每当看到您手上的一个个老茧，都会不由自主的伤心难过。
母亲，我想对您说，您辛苦了！
当东方的红日冉冉升起，当西边的晚霞渐渐褪去；当北方的大雁翩翩归来，当南方的渔船渐渐驶去。母爱却从不离开。不论身在何方，母亲的心总是在牵挂。
抽时间看一看母亲，看看辛勤的母亲。
抽时间陪一陪母亲，陪陪劳累的母亲。
或许有时候，母亲会微笑，开朗的笑，大声的笑。你的心会跟着一起跃动，也跟着一起开心地笑……
亲爱的妈妈：
您好！
每当我生病时，在床头坐着的总是您；每当我气馁时，在我身旁鼓励我的还是您；每当我伤心流泪时，在我身边安慰我的依然是您。您就像春日的甘露滋润着我；像夏日的微风吹拂着我；像秋月的果实，哺育着我；像冬日的阳光，温暖着我……总而言之，千言万语汇成一句话，那就是——“妈妈我爱您！”
我还记得在8年前那个风雨交加的傍晚。天，阴沉沉的，大雨伴随着闪电急泻而下，风还在急速地摇动着路旁的树木。在这风雨狂作的傍晚，一个娇弱的身影慢慢移动，由远而*。那就是您，只见您撑着一把伞，鞋子与裤子已完全湿透了，但是您还是不顾风雨的阻拦，前来接我。要知道，这段时间由于您胃病又犯了，没去上班，都是在家休养。您的病还没有好呀！霎时间，我的眼睛湿润了。您拖着疲惫的身体，来到我的面前，轻轻地摸着我的面额说：“帅帅，快回家吧！”虽然，这是一句普通的不能再普通的话语，但这句话却让我深深地感到妈妈您那浓浓的爱，让我仿佛荡漾在春天里，幸福无比！
我随着您走在回家的路上，不知怎的，禁不住想看着您。看着，看着，我的眼睛再一次湿润了，几滴清透的泪珠从我的眼角流了下来，这一场面被您看到了，您心痛地问：“这是怎么了？”我摇了摇头没有说话，我知道这简简单单的一句话却又凝聚着您对我多少关心。
您的爱，就像那永世不绝的清流，灌溉着我，使我茁壮的成长；您的爱就像那缕缕阳光温暖着我，使我日日开心。您是我心目中无人可以攀比的妈妈。我一定好好学*，长大以后孝敬您，报答您对我的养育之恩
祝您身体健康，天天开心！
爱您的孩子： 帅帅
母爱是一首诗，字里行间流露出深沉的慈爱；母爱是一首歌，每一个音符都流淌着美妙的旋律；母爱，更是一把大伞，在暴雨如注的日子里，为你撑起一片蓝天。
记得在一个下雨天，雷声隆隆，闪电像一把把利剑，劈开黑沉沉的帷幕。那时，我和妈妈正骑着自行车赶往回家的路上。路上人迹稀少，仿佛只有我们在泥泞中跋涉。一把小的可怜的伞，全部撑在了我的头上，当我将它移往母亲身上时，母亲总是快速地拨开，唠叨着：“涛涛，你顶上，妈妈是大人了，不怕冷，你可要挡着点雨，明天还要上学呢！”可我总能感觉到妈妈在暴风骤雨中颤抖的身体，像花枝一样被无情的风雨吹打。妈妈的头发被打湿了，粘在脸上，她抹了一把脸，从容依旧。
我突然感觉到，妈妈的背影在变大、变小。有时，妈妈成了一棵参天大树，在暴雨中巍然屹立；有时，妈妈又那么瘦弱，憔悴苍白。我想：自己让母亲付出了多少辛劳与苦痛，她本该悠闲地看电视时选择了陪我学舞蹈，在本该安心入睡时陪我读书，她付出了多少时间和精力培养我、塑造我。而我却时常让她伤心和生气，母亲的这份恩情大于天。想到这里，我的眼睛模糊了。
慈母情深。
我究竟该如何报答这一份恩情呢？我从心底知道我的健康快乐和不断进步，才是妈妈最想要的。所以，我要做好自己，让妈妈少操心，我要每天都看到妈妈欣慰的笑容。也许，这样做实在是微不足道，母爱情深似海，该如何报答是一辈子的情结。
就让我们珍惜这点点滴滴的母爱吧，这是世上最珍贵、最无私、最圣洁的感情！
写情深的作文6篇（扩展6）
——读《慈母情深》有感 (菁华6篇)
在一本厚厚的语文书里，我最喜欢读的一篇课，就是《慈母情深》。这篇课文正是著名作家梁晓声写的。主要讲了少年时代的作者想买一本《青年*卫军》的一本书，就到母亲工作的地方向母亲要钱买书，母亲不顾同事的劝阻，把钱给了作者买书，作者被感动了，就把母亲给他的钱给母亲买了一听水果罐头，母亲数落了他一顿，又凑好了钱给作者买书！之后，作者就有了一本长篇小话。
我读了这篇课文之后，懂得了作者的母亲多么慈祥，伟大呀！
在生活中，我的母亲也是那么的慈祥！记得有一次，那天是晚上，我不舒服，就非常困，母亲看我有点怪，她就拿来了体温器给我量一下，过了一会，妈妈把体温器拿下来，瞧了一眼，呀！发烧了！竟然四十度！妈妈当时吓坏了！连忙把我带去了医院！幸好我们家离医院不远，不然我会更严重的。母亲连夜把我带去医院。到了医院，连忙叫医生来给我打针，母亲就在一旁看着，心想：要是我的宝贝儿子出了什么事情，该怎么办呀！打针了之后，我也已经睡着了。第二天，我醒来的时候，也发现了母亲沉睡在我床边，我非常伤心，不是我打针很痛，而是母亲那辛苦的样子。那凌晨三点钟的时候，母亲为我擦汗，为我倒水。那每一个动作，我都会铭记在心里的！伟大的母亲！
母亲对我们花了很多心思！我也会回报母亲的！《慈母情深》这一篇课文，让我明白母亲的'恩情我们要懂得回报。
读了《慈母情深》这篇课文之后，我的心情久久不能*静；而且还使我热泪盈眶。此时此刻我才真正懂得慈母情深的真正含义。它使我更加懂得了母爱；使我更加明白了母亲工作的辛苦。这时，我仿佛看到了母亲那瘦弱身躯。
我读了《慈母深情》这篇课文之后，我更加觉得这位母亲的伟大，在家里供她的`孩子上学，哪怕母亲工作是多么艰难，哪怕环境是多么恶劣，哪怕母亲工作是多么疲倦，都会掏出钱来，给孩子们买书。当我读到“母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”我感受到了：作者的家里虽然十分贫寒，然而他的母亲却常常面带着微笑，心充满着高兴，把辛苦挣来的钱给作者买了这本昂贵的书，文中的母亲挣钱是非常艰辛的，然而她却那么支持儿子读书。作者渴望一本书，他母亲就能通情达理地支持作者读书。这表明了一位母亲给予儿子最伟大而最深沉的爱！母亲工作在震耳欲聋的地方，她抓紧一分一秒的时间赚钱，挣钱实在是非常困难，她挣的钱，是她用辛勤和汗水挣来的。然而她却毫不犹豫地用来给儿子买书了，只是为了满足孩子读书的愿望，更让我体会到：母爱是世界上最伟大的，最无私的爱了，同时，那浓浓的爱子之情，使我再一次为那位母亲所感动。此刻我联想起了在汶川大地震来袭时，在废墟中塌下来的房子，发现一具遗体，她的死亡姿势引人注意；双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。一个救援人员费力的把手伸进去，在女人的身子下摸索，摸到了一个孩子。在救援人员的帮助下，救出了一个3-4个月大的婴儿。看到这则新闻令我非常震撼，那位母亲不顾一切，把自己的孩子搂得紧紧的，生怕孩子有一丝的损伤，母爱是最伟大的；最无私的；最圣洁的。这位母亲用她自己的生命，换来了她的孩子第二次珍贵的生命。
母爱是伟大的，我们应该用感恩的心去回报她们；做一些力所能及的事情来回报她们；用优异的成绩回报她们！
慈母，即慈祥的母亲，看到“慈母”这个词语，我就不由得想起唐代诗人孟郊写的一首诗——“慈母手中线，游子身上衣……”，读着这首诗，我又仿佛看到了一位风烛残年的母亲为儿子缝补衣服的情景，那月光如银的夜晚，老泪纵横的母亲，在一盏孤灯下独自思念漂泊异乡的游子，一针一线，一丝一缕，蕴满深情和期待。自古以来，多少名人写了多少关于和母亲之间的母子情深。今天，我又读到了一篇关于母亲和儿子之间的故事，那就是——《慈母情深》，读了之后我深深地被文中的那位母亲*凡而又伟大的母爱所感动。
《慈母情深》一文选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，在文中，作者记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励作者读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。本文写的是二十世纪六十年代初的事，当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。特别是当作者到母亲工作的地方向母亲要钱买书，却发现母亲赚钱是多么的辛苦，从而加深了对母亲的崇敬之情和对自己要钱行为的深深自责。可是母亲看到儿子如此积极去买书，心中感到很自豪。儿子在拿到钱后，却给母亲买罐头，可母亲却再次把钱递给儿子买书。这样简简单单的事，看似*常，却又不*常，作者通过这一件事，展现在我们眼前的是那似乎*凡又不*凡的母爱，这母爱正如大海对小溪，草原对小草、花园对小花，那样深、那样重，这就是一位*凡的母亲崇高的思想境界。读到这里，我的眼泪忍不住在眼眶里打转。我深信，世界上有好多好多母亲会和文中作者的母亲一样，这就是慈母的深情啊！
《慈母情深》这是一篇歌颂母亲的经典美文，母亲不顾自己的辛苦，不顾同事的劝阻，宁愿交出加班半个月换来的钱，也毫不吝啬地为儿子买下昂贵的课外书，母亲就是这样深爱自己的儿子，母亲就是这样的*凡而伟大。有一首歌唱得好——世上只有妈妈好，有妈的幸福像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……
在这个世界上，关爱我们、给予我们帮助的人有很多，但是母爱却是唯一不可代替的，它将永远温暖着我们的心灵……
轻轻地翻开语文书，我的目光久久地定格在18课——《慈母情深》地题目上，我怀着极大的兴趣一口气读完了全文，眼睛模糊了……
阴暗潮湿的车间里，七八十台缝纫机的噪声震耳欲聋。一位瘦弱的母亲脊背弯曲着，头和缝纫机挨的很*……背直起来了，一对疲惫的眼神吃惊地望着儿子。母亲从衣兜里掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着——这就是慈祥的母亲！
我细细地，一遍又一遍地读着，文中的字字句句都打动着我的心。
当我读到“我穿过一排排缝纫机……周围几只灯泡烤着我的脸。”我震惊了！这位母亲工作的环境多么恶劣啊！工作是多么艰辛啊！为了供孩子吃，供孩子穿，供孩子上学，母亲一生都在操劳！难怪母亲的脊背那么弯曲，难怪母亲的身体是那么瘦弱！
我继续往下读，“母亲却将钱塞在我手心里，大声对那女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”读到这儿我的眼泪都快流出来了！多么通情达理的母亲啊！她明明知道挣钱是那么不容易，她明明知道这钱是她们一家的生活费！但她知道儿子要用钱买书，就毫不犹豫地掏出钱支持儿子买书、看书。这一卷揉得皱皱的毛票凝聚着母亲经、对儿子多少深沉、伟大的爱！这是一位多么贫苦、慈祥、善良的母亲啊！
是啊，母爱是伟大的、无私的！世上哪一位母亲不是这样爱孩子，为孩子付出的呢？读着读着，我眼前又浮现了那熟悉得一幕幕。哗哗的大雨中，母亲为我撑起那仅有的一把伞自己浑身湿透了；寒风呼啸的夜晚，母亲跌跌撞撞地背着我跑向医院，汗水湿透了母亲的衣襟；夜静悄悄的，生病的母亲陪伴我做作业，还为我递上一杯热气腾腾的牛奶；骄阳似火的夏日，母亲只买了一张门票，让我去看球赛，自己却在烈日下等了大半天……是啊，“可怜天下父母心。”我的母亲为我付出的爱是那么多，可我以前从未细细地体会过，从未感激和报答母亲；我只知享受，不知报答，我是多么自私啊！文中的作者都买水果罐头回报母亲。我呢……唉——想起来真惭愧啊！
读完全文，我轻轻地合上语文书，抹去眼角的泪痕，我对文中的母亲和我的母亲大声说：“伟大的母亲，谢谢您！”我又千百遍地对自己说：“母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱让我们感动！生活中的母爱无处不在，我们每个人都要用心去体会母爱，都要竭尽全力去回报母亲的爱！”
文章《慈母情深》讲的是一个孩子想买一本《青年*卫军》的书，想得整天“失魂落魄”。贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地给孩子买了孩子喜欢的这本书，最后孩子终于有了自己的第一篇长篇小说。表现了这位*凡母亲的伟大母爱。
读了《慈母情深》后，我不由得想起了我的母亲对我的爱。
记得有一次，在一年冬天的一天，我放学回家后，觉得肚子有点饿，于是就准备做饭。刚把东西准备好，只听见“咚咚”的敲门声，我开门一看，是妈妈回来了，妈妈的脸冻得通红，手也冻红了，妈妈一进门就跑到厨房，只听见“唰……”的声音，不一会儿，妈妈给我炒了一碗鸡蛋饭，端到我面前，我高兴地吃着，妈妈刚准备吃时，只听见挂钟“……”的声音，妈妈说她得去洗藕（农村藕行的一种工作，藕从泥塘取出装车前，将藕洗净）了，于是她饿着肚子又消失在了风雨中。妈妈为了让我不饿肚子，跑那么远的路回来为我做饭，看着妈妈离我远去的'背影，我感到了妈妈那深沉的爱。
从前，妈妈为我做的一切我都认为是应该的，直到今天，我才真正体会到妈妈对我的爱。这是多么伟大的母爱呀！妈妈为了我们学*，不顾一切的去挣钱，妈妈真是一位好母亲啊，为了不辜负妈妈对我的爱，我现在一定要好好学*，长大了做一个孝顺的人。
今天我读了一篇有关与母亲的文章，这篇文章的名字叫《慈母情深》。
文章主要讲了我想买一本小说，要花一元多。可是家境贫穷，没钱买书，但妈妈还是给了我一元五角让我买书。我拿钱买了一听水果罐头，妈妈知道了，数落了我一顿，又给了我钱让我买书。
读了这一篇文章后，我有很深的感悟。一个贫穷的家，母亲拼命赚钱养家糊口，还要给我买书，这是一位多么伟大的母亲啊！
再想一想我自己，每天过着饭来张口衣来伸手的幸福生活，却还不满足，嫌这顿饭不和口味，又嫌这个衣服不好看。不但要让爸爸妈妈做好吃的饭，还要让爸爸妈妈陪着自己玩，给买漂亮的衣服。有的时候还因为一点小事不合心而大吵大闹，甚至还拳脚相加。
在读完这篇文章后，我明白了一个道理：我要珍惜现在的日子，再也不乱发小脾气了。
写情深的作文6篇（扩展7）
——慈母情深的作文 (菁华3篇)
母爱，是那么伟大，他如一股空气，在我身边缭绕；他如一棵大树，伴我成长；他如一位良师，让我开窍......
那是暑假的一天，天气炎热，酷暑难挡，我热的大汗淋漓，汗流浃背。妈妈看了，说：康康（乳名），看把你热的，给你5元钱去买一个冰淇淋吧！快，去吧！三四岁的我，眼睛眨巴眨巴的忽闪，说：“妈..妈..我..我也给你..买..买一个吧！”妈妈说：儿子乖，我不要，你一个人吃吧！去吧！下楼梯时小心点，别摔倒，我跑到商店买了2个冰淇淋，到了家中，给了妈妈一个，妈妈看了，笑说：“ 乖呀！康康学会关心妈妈了！”
小时候，我和妈妈建立了好感情。
上小学了，我的学*倒还不错，可有几次开红灯，不怎么理想，每一次，我在学校哭过，回到家中，又哇哇大哭起来，妈妈看到我那不愉快沉重的神色，上前帮我擦干流满泪水的脸蛋，看了错题，一遍，一遍又一遍地教我，直到我学会为止。有鼓励我说：哭泣原本并不属于你，要赢得微笑，取得胜利。”
上小学时，我和妈妈建立了师生的感情。
现在呢？我出去玩时。妈妈叮嘱我几句：早点回来，路上小心。听了这话，我感到妈妈真的关心我。我上小学时，妈妈叮咛我几句：上课认真点，听老师的话。此外，妈妈还经常唠叨我：人大了，要学会自觉，自己的事情自己做。听着妈妈这些话，我懂得了很多道理。
现在呢？妈妈成了我的导师，我学*的动力。母爱，四处荡漾，为我开窍，为我导航......
下午，老师让我们准备一本书----<爱的教育>，明天上午必须拿来，别说你没有!我怀着忐忑不安的心情回到家里，对妈妈说：“妈，老师叫我们明天拿一本书<爱的教育>可咱家没有，怎么办呢？”妈妈难为地说：“大雪现在下了这么厚，书店可能早关了？你说怎办呢？”我突然灵机一动，想出了一个办法，姑姑家有，可是，可是……..“有办法快说，别磨磨蹭蹭的!”妈妈催促道。“可是，可是路太远了，有五、六里路，再说爸爸又出差不在，一时半会赶不回来的。”妈妈终于将一颗心放了下来，有就好，我这就去。“那么远的路程，妈您还是别去了，多累呀!我心疼地说着。“不行，学*要紧!”妈妈边说边打开门，迈着大步向前走……..七点、七点半、八点、八点半、九点半，妈妈终于推门开入，只见妈妈全身洁白，像雪人一样，手与脸冻得通，腿冻得直发抖。妈妈兴高采烈地说：“我终于拿到书了，景辉，太好了。”我鼻子一酸，眼睛变得模糊起来，妈妈，我向她扑去，浑身一股幸福的热流涌了上来，这就是亲情呀，这就是母爱呀!
啊!母亲是太阳，留下光明，驱起黑暗。母亲是焟烛，燃烧自己，照亮别人。母亲是指南针，为我们指引前进的方向!我永远爱我的母亲!
世上最亲的是母亲，世上最可贵的是母爱。在我看来，母爱是母亲的一句句的啰嗦。
我的母亲也是非常啰嗦的。有时她啰嗦的话语像滔滔江水般向我涌来：“你不要一直玩电脑。做完作业要认真检查。”有时像涓涓的流水一样：“出门要小心，骑自行车不要骑地那么快。”我清楚地知道，母亲整日唠叨就是为了我好。
直到有一次暑假，我去我伯母家，自己一个人想干什么就干什么。但我觉得身边好像好了一种话语。母亲来电话了：“你有没有听伯母的话？要注意安全。”我怔住了原来缺少的是母亲的.母爱。
妈妈的唠叨是一种慈母的表现，它不断在我耳边“吹着”陪伴我成长，陪伴我学*，陪伴我游戏。
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