日期：2022-07-05 01:14:19
“咔嚓，咔嚓”我们一家三口在照全家福，我问妈妈：“为什么要照全家福呢？”“照全家福是为了家庭更团结、幸福！”妈妈答到。
摄影师给我们准备了两套很好看的亲子装，其中有一套蓝色的，是短袖，绿色的是长袖。然后摄影师让我们摆出了各种各样的造型，比如我们做了一个武松打虎的样子，我骑在爸爸身上，妈妈蹲在我身旁。摄影师让我坐在小沙发上，突然只听“呯”的一声，沙发坏了，我一屁股坐到了地上，大家都笑了。我觉得最有趣的一张是我们戴着眼镜照的，爸爸是黑色的，妈妈是红色的，我是白色的，我们带着眼镜撅着嘴非常搞笑。在这热闹的气氛里，我也情不自禁地把自己的烟火拿出来展现。我把“冲天炮”点燃之后，后面还拖着长长的尾巴，直窜天空，刹间发出强烈的火花，美丽极了。
全家福照相的过程中我发现摄影师一按快门，旁边的灯就闪一下。照相机又没线和这个灯连着，摄影师一按快门这个就闪一下呢？然后我问了一下摄影师，他也说不清楚，我想：我一定要自己弄明白。
我家有一张全家福，上面有我的爸爸、我的妈妈和我，有许多花草树木，还有一个漂亮的喷泉。
相片里的我拉着爸爸、我的妈妈的手，笑得多甜啊！我的爸爸是个司机，长得高高的、头发有点发白，很结实，力气很大，双眼像光一样明亮，爸爸喜欢养鱼、赏鱼，我家有三缸鱼，每天只要一有空，爸爸都会在家里开着音乐赏鱼。
我的妈妈是个会计，个子矮矮的、胖胖的，长长的的头发染成了金黄色，双眼就像太阳一样闪闪发光。我的妈妈喜欢做菜，她做的菜特别好吃，我最喜欢我的'妈妈煮螃蟹，我的妈妈每次煮螃蟹，我都吃得很香很香。
我长得白白瘦瘦的，头上梳着两条长长的辫子，人见人爱。在学校里，每一门课我都喜欢，但我最喜欢写作文，因为我写的作文都让老师夸奖，所以我想长大做一个小作家。
我有一个幸福的家，我爱爸爸我的妈妈，爸爸我的妈妈也爱我，我是爸爸我的妈妈心目中的小公主，我是世界上最幸福的人！
我最喜欢的图片是我们的全家福照片。
在这个照片上，我们是两黑两白。爸爸和小弟是两身黑色的打扮：你看他俩黑西装、白领带、加一个蝴蝶领结，还有一双黑皮鞋，简直帅呆了。而我和妈妈是两身白色打扮：妈妈身穿白色婚纱裙，头戴王冠发卡，一对白玉耳坠更是让妈妈倍感华贵，不亚于皇宫中的贵妇人。而我穿着一件白色公主裙，腰间的一个大蝴蝶结，格外抢眼。
照片中，爸爸坐在椅子上搂着小弟，妈妈站在爸爸的侧后面，我站在妈妈的前面小弟的.旁边。我们一家四口面带笑容，其乐融融，这就是我们幸福的一家人。
我有一张张珍贵的照片，是我们班的“全家福”，因为这是我第一次和我们班的人拍照，所以它特别有价值。这是对我们班的光荣纪念。
二年级的时候，在李老师的带领下，全班同学在学*、竞赛、纪律等方面表现都很好，尤其是学*成绩，所以我们班被区里评为“先进班集体”、“先进班集体”。为了表彰大家，我们拍了一张我们班的“全家福”。照片中，班上六十四名同学排列整齐，个个面带微笑。站在我旁边的`李老师让我有点紧张，但看到他迷人的笑容，我的表情突然舒展开来。这张照片是对我们班的光荣纪念。
它被挂在学校的宣传栏里让大家看，这是我们李老师和每一位同学努力的结果。
这张照片将永远留在我的心里，鼓励我努力学*，每天进步，以回报我的老师。这不仅是我的第一张“全家福”，也是张珍贵的一张照片。
昨天回到家，我在我妈妈的抽屉里发现了一张有爸爸妈妈和我的全家福照片的钥匙扣。那是我三岁生日时爸妈和我一起照的。我今天把它挂在了我的书包上，下午放学时，有几个同学都问我这是谁，竟然没有认出我。我告诉他们这是我三岁的照片。
他们都有点惊讶，看来我变化很大嘛，外貌变得更帅了，还变得更有聪明才智了，哈哈哈！
今天，我和爱笑的爸爸、调皮的妹妹、严厉的妈妈去拍全家福。
我们来到新新娘拍照，一个姐姐给妈妈穿上了洁白的婚纱，就像一位美丽又漂亮的仙女；爸爸穿着西装看上去又年轻和帅气，而我和妹妹穿上漂亮的裙子就像两位美丽的小花童。
然后一位阿姨给我们化好妆，我们一家四口开心的上楼拍照去了。一位叔叔给我拿了一束美丽的鲜花，然后叔叔让我们分别摆了不同的造型，有我抱着妈妈的、有爸爸抱着妹妹的，我就站在爸爸身旁，还有我抱着妹妹的等等……我们还换了唐装，一家人都穿上唐装，看起来很温馨和幸福，拍唐装时也有很多造型，有拱手拜年的、有爱心桃的，摄影师经常逗的我和妹妹哈哈大笑，然后快速的将我们的笑容永远的锁定在镜头里，那一刻我们全家是多么快乐和幸福。
这一次拍照是我最开心的一次，也是我最难忘的一次。
今天我来给大家介绍一下我的全家福，我的全家福里面有我的爸爸，妈妈和我。
首先请大家看我的爸爸，我的爸爸他的个子是我们全家最高的，短短的头发，瓜子脸，浓密的眉毛，单眼皮，眼睛很小，笑起来眼睛迷成一条线，高高的鼻梁，厚厚的嘴唇。上身穿着一件白色衬衫加黑色的西装外套，下身穿着黑色的西装裤，他的脚上穿着白色的袜子和黑色的皮鞋。
再看我的妈妈，我的妈妈她的头发是家里最长的，妈妈是一个600度的*视眼，所以她每天都戴着一副黑框眼镜，她穿着一件白色的长裙子，她的脚上穿着一双白色高跟鞋。妈妈的眼睛大大的是双眼皮，笑起来眼睛弯弯的，妈妈的嘴唇旁边有一颗黑痣，我感觉特别漂亮。
最后就是我了，我现在是全家个子最矮的，我和妈妈穿的是母女装，那你们一定猜的到我也穿着一件白色的长裙子，但是我的脚上穿的是白色的*底凉鞋，我没有遗传到妈妈的双眼皮，所以我的眼睛跟爸爸一样是单眼皮又小，笑起来也可以眯成一条线，我绑着两条麻花辫，是妈妈帮我编的哦，妈妈每天都会给我绑的不同的头发。
这就是我的全家福了。
每一张全家福都是一个幸福的故事，是一个美好的回忆。每年春节我们全家人都会团聚在一起拍一张全家福，这便是我最期待、最温馨的时刻。
大年初三的早晨，天气晴朗，金色的阳光洒满大地。外婆微笑着对我说：“这么好的天气，拍一张全家福吧！”我听了以后高兴得又蹦又跳，迫不及待地对外婆说：“我负责叫齐所有人！”我们全家有8个人呢！
一会儿，所有人都被我召唤来了。妈妈和舅妈开始给大家化妆，爸爸和舅舅负责摆座位，我和小表弟各自整理好衣服后就在旁边耐心地等待着。请的摄影师叔叔很快就到了，在摄影师的指挥下外公外婆坐在前排，我和小表弟坐在他们中间，剩下的人站在后排。激动的时刻到来了，摄影师喊了一声：“准备！”我们每个人脸上都洋溢着幸福的笑容，像一朵朵绽放的花儿。我大声的喊道：“我帅不帅？”这时大家都大笑地回答到：“帅！”只见闪光灯闪烁一下，便把我们全家的笑容、快乐、幸福定格了下来。
就这么简单的一张全家福，成了我们家爱的寄托，是我们家最美好的回忆。期待明年再拍全家福，长辈们还是那样年轻，我们还是那样快乐，家还是那样温暖幸福。
家是我们每个人的港湾，那里有我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。今天，我来给大家画一张我的“全家福”。
第一位是爸爸。我的爸爸胖乎乎的，不怎么爱做家务。他特别爱吃肉，每逢星期天，他都会去超市买回一大堆好东西做给我们吃，有红烧肉、炒鸡腿、清蒸鱼、啤酒鸭……下一位是被家务活累得喘不过气的妈妈。妈妈很勤快，总嫌家里不够整洁。她每天下班回到家不是洗衣服，就是整理房间、打扫卫生，有时夜里洗衣服到十来点呢！累得她年纪轻轻就喊脊梁疼，经常让我帮她捶。第三位是奶奶。奶奶很勤劳，有病了还非要去给人家干活。第四位是爷爷。爷爷是个戏迷，戏曲节目天天看，“梨园春”更是每期都不舍得错过。
下面就轮到我粉墨登场了！哈哈！我是个爱哭鼻子的小鬼，小时候不管何时何地，稍有不顺心我就会哭，而且是大哭不止，有时哭完后还会顽皮地笑笑，熟识的人都开玩笑说：“哭也是你，笑也是你，当演员呢！”不过，我现在已经改过来了！我可不想当不受欢迎的“哭星”哦！
怎么样？我的“全家福”有特色吧！同学们，你们的家是什么样的呢？
世界上有一个亲切有温暖的地方，这就是家。我们家每年都会在爸爸的组织下拍一张全家福。全家福上有奶奶，大伯二伯，大娘二娘，爸爸，妈妈，还有我。同时我们也会拍一个我们小家的全家福，爸爸妈妈和我。
在这里让我为你介绍一下我的小家吧。我的妈妈美丽动人，可以用貌美如花形容，妈妈还非常爱运动，她每天清晨都会跑步二十分钟，妈妈是一个非常自律的人，*时无论是身材，饮食，还有工作，都会严格要求自己。我要向妈妈学*。同时妈妈是个温柔的妈妈，每次我写作业不会时，妈妈都会用心教我。
我的爸爸很帅，就是有点不太*易*人，他总是小题大做，有一次我做错了一件小事，爸爸就狠狠地批评了我。可是爸爸身上又很多优点：爸爸爱做饭，并且做的什么都都非常美味，可以说是色香味俱全。尤其是爸爸做的手工**刀削面，还有炸油条。都是我最喜欢吃的。长大后我也要学*这几招，以后做给爸爸妈妈吃！
我呢，就不用说了了，活泼开朗，积极阳光，还有一门“技术”——弹钢琴。我是爸爸妈妈的开心果，无论是爸爸还是妈妈遇到不开心的事，总是只要我出现，他们脸上立刻就浮现了笑容。我爱我的爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我。
我生活在这个家感到幸福无比！
全家福作文10篇扩展阅读
全家福作文10篇（扩展1）
——全家福作文(精选10篇)
一家人，什么时候最开心?那当然是一家人团聚在一起的时候最开心了。我相信每个家庭都有一幅不一样的全家福。我们家当然也少不了有那使人感到幸福.甜蜜的全家福喽!
拿起我家的全家福，我看了又看，爱不释手，觉得爸爸是最英俊的男人，妈妈是最美丽.如花般的女人，而我就是爸爸妈妈心中永远明亮.美丽的小太阳。
照片上，妈妈穿着她最喜欢的红褂子，下面穿着一条黑色的长裤，把腿显得十分修长，披着乌黑的长发，美丽无比;爸爸上身穿着皮衣十分油亮，爸爸那天生的稀疏的头发也是全家福上一道“美丽”的风景线;而我穿着一条红.黑.白三色相交的方格背带裤，胸前还有个心形的小兜，腿上还有个可爱的小娃娃。最有意思的是，我的两条眉毛之间有一个小红点，好像是我的第三只眼睛。我站在爸爸妈妈的中间，我们三个紧紧相拥，每个人的嘴角都漾着丝丝抹不掉的笑，这样温馨.和睦的画面让我陶醉!
这就是我们一家三口的全家福，也是我最喜欢的一个画面。
“咔嚓，咔嚓”我们一家三口在照全家福，我问妈妈：“为什么要照全家福呢？”“照全家福是为了家庭更团结、幸福！”妈妈答到。
摄影师给我们准备了两套非常好看的亲子装，其中有一套蓝色的，是短袖，绿色的是长袖。然后摄影师让我们摆出了各种各样的造型，比如我们做了一个武松打虎的样子，我骑在爸爸身上，妈妈蹲在我身旁。摄影师让我坐在小沙发上，突然只听“?”的一声，沙发坏了，我一屁股坐到了地上，大家都笑了。我觉得最有趣的一张是我们戴着眼镜照的，爸爸是黑色的，妈妈是红色的，我是白色的，我们带着眼镜撅着嘴非常搞笑。
全家福照相的过程中我发现摄影师一按快门，旁边的灯就闪一下。照相机又没线和这个灯连着，摄影师一按快门这个就闪一下呢？然后我问了一下摄影师，他也说不清楚，我想：我一定要自己弄明白。
世界上有一个亲切有温暖的地方，这就是家。我们家每年都会在爸爸的组织下拍一张全家福。全家福上有奶奶，大伯二伯，大娘二娘，爸爸，妈妈，还有我。同时我们也会拍一个我们小家的全家福，爸爸妈妈和我。
在这里让我为你介绍一下我的小家吧。我的妈妈美丽动人，可以用貌美如花形容，妈妈还非常爱运动，她每天清晨都会跑步二十分钟，妈妈是一个非常自律的人，*时无论是身材，饮食，还有工作，都会严格要求自己。我要向妈妈学*。同时妈妈是个温柔的妈妈，每次我写作业不会时，妈妈都会用心教我。
我的爸爸很帅，就是有点不太*易*人，他总是小题大做，有一次我做错了一件小事，爸爸就狠狠地批评了我。可是爸爸身上又很多优点：爸爸爱做饭，并且做的什么都都非常美味，可以说是色香味俱全。尤其是爸爸做的手工**刀削面，还有炸油条。都是我最喜欢吃的。长大后我也要学*这几招，以后做给爸爸妈妈吃！
我呢，就不用说了了，活泼开朗，积极阳光，还有一门“技术”——弹钢琴。我是爸爸妈妈的开心果，无论是爸爸还是妈妈遇到不开心的事，总是只要我出现，他们脸上立刻就浮现了笑容。我爱我的爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我。
我生活在这个家感到幸福无比！
今年我的姥爷就要八十大寿了，春节，远在北京的大舅舅一家也回来了，姥爷决定照一张全家福。
大年初五这天，我们来到艳芳照相馆，里面可真热闹啊，有许多家庭都来照全家福，他们有的在选背景，有的在化妆，有的在换服装，男女老少，个个喜气洋洋。刚开始妈妈选了个“福禄寿”的背景，后来姥爷觉得不满意，就换成了“福倒”的背景。
终于轮到我们家照相了，我们全家共十一口人，姥姥、姥爷坐在前排正中间，大舅、大舅妈坐在他俩旁边，我和表弟大顺分别站在前排两侧，爸爸、妈妈、二舅、二舅妈、表哥站在第二排。我的表弟才四岁多，很调皮，他一会儿做鬼脸，一会儿跑到别的地方，害的我们照了七八次才照完。
我们从电脑里选了一张最好看的，等洗出来后，每家都要留一张做纪念。
今日闲来无事，打开手机，看着拍的一张张照片，一个个视频，一眼望去，几乎都是小泡泡。果然，妈妈的世界里都是孩子。
但今天要说的不是这些照片，而是另一些让我有笑有泪的孩子们的“全家福”。记得那时刚刚期末考试结束，我让孩子们先把桌子恢复到考试前的样子，然后进了教室。伴随着期末考的结束和暑期的到来，52个孩子都按耐不住内心的激动，三五成群的聊着天。看到我进了教室，他们都有所收敛。或许这就是作为他们班主任最大的欣慰，不管*时怎么批评教育他们，还是对我非常尊重，这也是我第一年走上教育岗位并且担任班主任的最大收获。
“老师，你不给我们拍个照吗？”“就是啊，马上就该放假了，你就见不到我们了！”（见不到你们正合我意，我也落得个清静，哈哈。）说实话，内心还是不舍的，毕竟跟这些孩子们相处的时间比跟我儿子相处的时间还长。于是乎，我拿出手机，让他们按自己喜欢的方式站好，拍了一张照。当时因为时间紧，没仔细看那张照片，今日翻翻，竟发现他们几秒之中摆的造型竟如此和谐有序。（遗憾的是有一名学生拍糊了）看到照片上一张张稚嫩的脸庞，我不禁思绪万千……
偶然间，偷偷翻起妈妈一直压在箱底的相册，才发现，原来我真的很幸福。
相册第一页，只题着赠言，好像是爸爸赠送给妈妈的，页面正中间用钢笔歪歪扭扭地画着两个紧紧相连的心，看日期，妈妈好像正是十八岁。呵呵，爸妈年轻时真浪漫。淡然一笑，然后翻开了下一页。
第二页里，夹着一张泛黄的黑白照，旁边的小纸条上注着日期，妈妈那时应该五岁吧，照片是张全家福，健壮的爷爷奶奶溺爱地牵着妈妈的小手，妈妈的脸蛋红彤彤的，两个羊角辫用火红的新头绳系着。妈妈那时真可爱，我想。
下一页，依旧是张黑白照，是爸爸妈妈的合照。妈妈穿着那很流行的齐腿连衣裙，一条麻花辫垂在腰间，她羞涩的牵着爸爸的手，而爸爸穿着一身迷彩服，像个大哥哥一样站在妈妈身旁，看看日期，妈妈十九岁，爸爸二十岁，看着照片上这对璧人，我突然想到，爸爸妈妈这时应该很幸福吧!
再后面的一张照片，又是一张全家福，只不过新添了三个成员，哥哥，我和弟弟，哥哥四岁，我两岁，弟弟一岁。后面注着：希望我的孩子健康成长，看着照片上憨憨的三个孩子和依然十指紧扣的父母，我会心地笑了。
再后来的照片，有我六年级跳舞时拍的，有弟弟穿着圣诞服拍的，也有哥哥十岁生日拍的，还有我们三个捧着奖状，冒着鼻涕泡却依旧仰头微笑时拍的。可是这些，我怎么想不起?
最后一张，是*期放进去的。照片里，哥哥背着书包，站在家门前，眼中似乎泛着点点泪花。后面写着：儿子考上大学了，他长大了，要走。照片上，依稀可见模糊的部分，这可能是被妈妈泪水打湿的吧!
翻着这一张张由黑白到鲜艳，由泛黄到清晰的照片，我突然意识到，我们三个来到这个世界后，照片里再也没有爸爸奶奶的身影。他们也曾经青春过，潇洒过，我们依旧在长大，而父母逐渐在苍老，这是事实，谁都无力改变，合上相册，看着在厨房忙碌的比我低一个个头的妈妈，我说了声：“妈，您歇着，我来吧!”
在春节前夕，我们全家到照相馆拍了一张全家福。
过了好几天，照片终于取出来了。一到家，我就迫不及待地打开包装。“哇！真漂亮啊！”我情不自禁地赞叹道。
那是个36寸的水晶照，照片创意非常新颖。纯白色的版面上有两组照片，左边一组我们全家穿着橘色的亲子套装。爸爸妈妈背靠背坐着，姐姐在后边高兴地搂着爸爸妈妈的肩膀。我呢，坐在爸爸妈妈的前面，很自然地靠着爸爸妈妈。右边一组我们全家穿着粉色的亲子套装，一字排开趴在地板上，周围被“云朵”包围起来。下面还用可爱的娃娃字体——“家的幸福”来装饰照片。哦，对了，字的旁边还有一座精致的小房子呢！门前还点缀着几对小脚印，别提有多温馨了！
如果客人来我们家，走进客厅，第一眼就能看见我们那张温馨的全家福，客人就会羡慕地赞叹道：“瞧，多么幸福的'一家子！”每当这时，我的心里就像喝了蜜一样，甜滋滋的。
这张全家福可是我们家里重要的“景点”之一，也是我们全家幸福的象征，有时间的话，欢迎您来参观！
我有一个幸福的家，我家的成员有一个严厉的爸爸、有一个温柔的妈妈，还有一个乖巧的我。
我的爸爸叫袁高，他32岁了，他的职业是城管，他有一张国字脸，脸上有一双炯炯有神，带几分严厉的眼睛，他有一个高挺的鼻子，鼻子下面有一张能说会道，嘴角总是挂着一丝微笑的嘴巴，嘴巴下面有尖尖的下巴，他的皮肤是小麦色的，爸爸在我们家中是太阳，他把爱无私地给我们，让我们感到无比温暖。
我的妈妈叫杨小家，今年31岁了，她是卖衣服的，我的妈妈也有一张国字脸，她有一头柔顺亮丽的直发，有一双像柳叶儿一样的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，妈妈的眼睛好像会说话，她有一个高挺的鼻子，还有一张樱桃小嘴，皮肤很光滑，又白又嫩的。妈妈在我们家是月亮，她的爱是默默的，温柔的，她总是为这个家操劳着。
这个家不但有温柔的妈妈，严厉的爸爸还有一个乖巧的我，我叫袁梦，今年9岁，我在三河小学三（六）班读书，我的头发短短的，眉毛弯弯的，我的眼睛圆溜溜的像两颗黑宝石，鼻子小巧极了，嘴巴很好吃。在家里我很勤快，帮妈妈干很多活，在学校上课时认真，写作业时总把字写得工工整整，我是家里的掌上明珠，也是一颗星星整天被爱包围着，我觉得很幸福。
这就是我的全家福。
在我家的相册中，每年都会增加一张全家福。它记录着全家老少的欢笑，也记录着我的成长。其中，有两张全家福有着重大的纪念意义。
第一张是在20xx年春节拍的。那天，天气很好，太阳暖暖的，好像春天已经来到。我们如约来到老家去探望太婆婆。大家给太婆婆带了许多补品，有铁皮枫斗、元邦、氨基酸、青春宝……太婆婆已经90岁了，她是我们家的老寿星。她正坐在屋外的椅子上晒太阳呢！和我同岁的堂妹正在一旁给太婆婆捶背。太婆婆虽然两鬓斑白、满脸皱纹，但是精神焕发，脸上洋溢着幸福的笑容。外婆走过去给太婆婆续了杯茶。听妈妈说，那时候我也很体贴太婆婆，常常给她唱歌。太婆婆最喜欢听我唱歌了。大家围坐在太婆婆旁边，陪她聊天，商量着要拍一张最棒的全家福。姨妈搬来一个凳子，把太婆婆扶到凳子上坐下，自己却站在了后面。妈妈抱着我，和大家一起绽开笑容。只听“咔嚓”一声，在老家的大花园里，留下了太婆婆90岁、四世同堂的全家福！
今年春节，我们又拍了一张全家福，这是外公70岁的全家福。那天，大家都来了，唯独少了太婆婆。太婆婆在去年暑假因病去世了，但是，太婆婆以前教导我们的话语一直在我心里铭记。现在，外公外婆的年纪也渐渐大了，我要做个男子汉，照顾外公外婆。你看今年全家福里的我，已经快和妈妈一样高了呢！
现在我常常扶着外公，去家门前的公园散步；给外婆剥瓜子；给爸爸捶背……如果太婆婆知道我这么懂事，一定很高兴吧！
每次一拿起这张照片，我的嘴角总会漾起一丝笑容。什么照片有这么大的魔力？告诉你，那是我表姐来我家时，给我们拍的一张全家福。这全家福可不是传统意义上的一大家子人站在一块，然后一起说着“茄子”所拍成的照片，而是我们一家在吃饭时，表姐给我们抓拍的——吃饭全家福。跟我一起来看看吧。
爱吃美食的我
我是大家公认的“美食大王”，一见到美食就迈不开腿来，一定要吃个够才行。而爸爸则是我们家的“大厨”。有他掌勺，顿顿饭我都吃得极为香甜。
今天爸爸给我做了他最为拿手的“红烧鸡腿”，一闻到那股熟悉的味道，我的口水就“飞流直下三千尺”了。等鸡腿一出锅，我顾不得烫，一把抓过一只鸡腿，放在嘴边吹了吹。然后我张开大嘴，用门牙撕下了一条鸡腿肉，在嘴里慢慢品味着这“无上的美味”。一边吃，我还一边眯着眼睛，摇头晃脑地说：“好吃啊，好吃，‘此味只应天上有，人间哪得几回尝’。”
热衷减肥的妈妈
妈妈有点微胖，虽还未达到必须减肥的地步，但她对自己的要求特别严，誓要让自己的体重降下去。因此，每次吃饭，妈妈总是细嚼慢咽：菜是用品的，只细细地挑选、甄别，选出不会使自己发胖的食物，然后少许的吃点；饭是用数的，每次总是扒拉几粒进嘴里，然后不慌不忙地嚼着，好似不咬碎就会吞不下去似的，看着真让人心急。
爱玩手机的爸爸
爸爸是一个十足的“微博控”，没事总喜欢拿着手机不停地刷屏，就连吃饭也不例外。只见他拿起筷子，随意地从一堆菜里夹起点东西往嘴里送，而眼睛却一直盯着手机，津津有味地看着，时不时还发出点笑声。可今天有点奇怪，这笑声才刚发出来一点就戛然而止了，我抬头一看，原来爸爸夹菜的时候不小心夹到了几粒花椒，然后就用力一咬，嘴全麻了。“快，快，水，水！”爸爸大喊。
“哈哈哈，看你以后还敢一边看手机，一边吃饭不？”我和妈妈看着爸爸那怪样子，不由得捧腹大哭。
“咔嚓”，原来是表姐看我们一家吃饭都吃得那么妙趣横生，就拿出手机给我们拍了这张珍贵的照片，给我们留下了永恒的美好纪念。
全家福作文10篇（扩展2）
——全家福(10)份
在一个山清水秀的地方，有着一座小巧玲珑的房子，房子客厅中的墙壁上，挂着一张全家福。
这张全家福中，是幸福的一家三口，爸爸威武地站着，脸上带着微笑。妈妈则幸福地依偎在爸爸的怀里。在爸爸与妈妈之间，还有一个小女孩，开怀大笑，手中还拿着那次生日爸爸送给她的洋娃娃。一家三口都在笑，仿佛在他们心中，有的只是欢乐、幸福，没有任何烦恼，任何牵挂。
可是，就在这不久之后，这个令人羡慕的家庭却遭受了飞来横祸。在一个风和日丽的日子里，这一家三口开着车出去踏青。车子正在车水马龙的路上行驶着。突然，天空中飘来一大朵乌云，正在这时，车子与一辆疾驶而来的出租车相撞了。顿时马路上一片混乱，尘埃四起。那一刻，画面僵住了，女孩在车子中啼哭着，她的父母尽全力保护着女儿，用身体、手臂以及一切可以用来挡的东西，用自己可贵的生命去抵挡死神对女儿伸出的手臂。霎那间，一切都静止了，车子已经翻了个身，一辆辆警车，救护车把出事现场围了个圈。等到一切处理完后，一切又恢复常态，人们又顾自上班，只是走时不忘留下一句：“世上又多了一个孤儿，唉!”女孩的父母当场死亡，而女孩却因受到保护被孤单地留在这个世上。虽然她还活着，可是她不再微笑，只是迷茫地望着天空。
依旧是那个房间，依旧是那张全家福，依旧是那一家三口灿烂的笑容。可是，这笑容已经在生活中不存在了，留下的只是这阴阳两隔的悲剧。要是那车子开得慢一些，或许就不会出现这样的灾难。现在，人们对交通安全不重视，麻痹大意，许多悲剧因此而酿成。我们每个人都要遵守交通规则，让这样的悲剧少一些，在少一些。
你们看，这个就是我生日那天照的全家福。哈哈，瞧我嘴上还粘着蛋糕呢！
嗯，这个是我妈妈，那个是我爸爸，还有我姑姑，我姐姐……呃，有点废话了。瞧瞧他们，一个个都笑容满面的，虽然被凝固在照片上，却也让人感到，他们就在照片上咧嘴笑哪！多么温馨的一个家庭呀！
看到了吗，我和姐姐手里抱着的那两只绿色的小海豚？啊——那是生日城饭店的人员送我的。虽然是外人给的，但也表示了人家的一片心意！直到现在，我还留着它呢！当时正赶上那店里搞活动，去吃饭就赠礼物，这么说我还是相当幸运的嘞。我后面站着的那两位是我的父母大人，哈哈！老爸手里还拿着蛋糕，呃，我个人认为他很是有点贪吃，那天生日宴会上他创下的“丰功伟绩”我就不再给你们细说啦。我妈妈在照片上笑得多甜呀，跟一朵牡丹花层层盛开似的，估计只有在照片上才笑得那么甜吧？*时对我严厉着哪！哎——这个慈眉善目的老人就是我亲爱的奶奶了，她对我可好了，不过就是有点唠叨。最后面那两位是我姑姑和姑夫。他们个头很高吧？我的姑姑可幽默了，姑夫则很憨厚。而我姐姐就更是和善，性格就像个“小面人儿”，啥事都让着我。
我们家经常出现趣事哦，这当然是由号称“忘事大王”的姑姑和“丢三落四小王”的姐姐为主角，由严厉的妈妈、贪吃的爸爸、唠叨的奶奶、憨厚的姑夫为配角演出来的一幕幕喜剧！对了，最重要的一点，是有我这调皮的最佳本色演员的倾力加盟！当然，我们家虽然热闹但也有浓浓的亲情在贯穿其中，要不咋叫“相亲相爱的一家人”啊！现在每当我看到这张照片，就会觉得心里暖融融的呢！
我爱我的家庭，更爱我的`每一个亲人！
我有两张全家福，两张珍藏的全家福，它们不仅藏在我的相册里，更藏在我的心里。
第一张全家福上有三个人——爸爸、妈妈和我。照片上的爸爸英俊潇洒，妈妈柔情似水，而我活泼可爱。我们站在一起很和谐，很漂亮 。看着这张全家福，我的脑海里不由自主的浮现出一个场景，那是10月20日，我的生日，我在爸爸妈妈不太整齐但充满着无限的爱和祝福的生日歌中，对着摇曳的烛光，闭上眼睛，静静地许下愿望。许愿之后，爸爸妈妈握我的小手一起切蛋糕，三双大小不一的手搭在一起，切下的是香甜美味的蛋糕，更留下一段美好的回忆。
第二张全家福很独特，照片上有53人，那是我五年级的集体照。照片上的我们，都绽放着花一样的笑容，甜甜的，让人回味无穷，在老师的身边，我们这51个同学像51颗闪亮的星星。五年来的点点滴滴，五年来的喜怒哀乐，五年来的欢歌笑语，五年来的唉声叹气，五年来的一切都让大家难以忘记，不会忘记老师的谆谆教导，不会忘记同学们的深厚情谊，不会忘记那一格格往上爬的竞争比赛。转眼间，我们已经是毕业班的同学了，与老师和同学们相处的好时光不多了，可是，不论我们身在哪里，我们永远不会忘记在向阳的每一分每一秒，这张全家福也将会被细细珍藏。
我的两张全家福，给我快乐安慰，我不会忘记它们。
我有一张全家福，左边是高大帅气的爸爸，右边是漂亮大方的妈妈，活泼可爱的我拉着爸爸妈妈的手站在中间。
我的爸爸长得高高的，圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。爸爸是一位有名的厨师，他特别喜欢做菜，无论什么菜他都会做，而且做得很好吃。每次我吃着爸爸做的美味可口的饭菜，心里都会产生美滋滋的感觉，为有这样的大厨爸爸而自豪。爸爸看着我吃得津津有味的模样，脸上总会露出满足的笑容。
我的妈妈有着一头乌黑的长发，浓浓的眉毛下面长着一双清澈明亮的眼睛。在我的记忆中，妈妈是个既慈祥又严厉的人。每天回家，我都必须认认真真完成家庭作业，通过她严格的检查之后才可以玩耍，否则，就会迎接她的“竹笋炒肉”。可*时，她对我总是笑容满面，经常“宝贝、宝贝”地叫我，特别和蔼。我妈妈也是一个爱美的人，每次上街她都会挑很多很多漂亮的衣服和各种化妆品，大包小包拎回来，这是妈妈的小秘密，你可别告诉别人哦！
我是一个调皮的小男孩，有着一双明亮的大眼睛，眼珠老是转来转去。我的兴趣很广泛，如写作文、打篮球、练毛笔字、看课外书等等，其中我最喜欢写作文，每次老师布置我们写作文，我都会认真构思，把生活中新鲜有趣的事写进文章，老师总是表扬我的文章有血有肉，充满灵性，我觉得写作文真是一种享受呢！
我的家虽然*凡但非常幸福，我爱爸爸妈妈，我爱我的家！
在我卧室的书桌上，放着一张已经有点泛黄的照片，那是在我五岁时照的一张全家福。我十分珍惜它，即使我们搬了几次家，我也没有忘记带着它。
照片上共有五个人。最中间的那个就是我的奶奶。奶奶已快满80岁了，但她的身子还十分硬朗，手脚活动自如。有时还帮我妈妈做做家务。我的奶奶非常和蔼。她的脸上时常露出慈祥的笑容。奶奶十分疼爱我，处处为我着想：天凉了提醒我加衣服，夜深了叫我快睡觉，有好吃的总为我留着……奶奶爱我，我也爱她。
我奶奶左边那个个子高高的男人就是我父亲了。在家人中，与我见面最少的就是我父亲，但他也是和我最谈得拢的。我有问题总是问我父亲，父亲也爱回答我，所以我有什么想法都愿意对父亲说。父亲很关心我。无论是生活上还是学*上，只要是我需要的，父亲总会尽力满足我。比如说我想买复*资料，想买学*用品，想买运动鞋等，只要我开口，父亲都会答应。也因为我知道父亲会尽量满足我的要求，所以我*时不会轻易开口向父亲提要求。
紧挨着父亲的那个小子就是我。我是一个性格比较内向的人，*时不喜欢过多地与别人接触，我也知道这样很不好，所以我现在正在努力改进。我有三个爱好：看书、打篮球和看电视。其中我最感兴趣的就是打篮球了。每逢星期六和星期天，我都会约朋友出去打篮球，一打就是两三个小时，有时还不觉得累。
在奶奶右边的就是母亲和妹妹。照片上的母亲既年轻又漂亮。如今，母亲因为长期为我们的家庭操劳，已经比以前苍老了许多。可在我的心里，母亲依旧是那样的年轻漂亮。妹妹那时还小，样子十分可爱。
这张照片象征着我们一家人的和睦与温馨，是我们全家人幸福生活的见证。我要把它像宝贝一样珍藏起来。
我家有四口人，现在，我领你们去看看我的全家福——热心的爸爸，严厉的妈妈，要强的我和调皮的妹妹。
热心的爸爸
爸爸的修理水*很高，不管是坏的家具，还是漏水的管道，只要经过他的手，总变得焕然一新。这不，邻居家的管道坏了，爸爸了解这一情况后，二话没说，赶快来到邻居家，拿出工具，这儿敲敲，那儿拧柠，一会功夫就修好了，最后还把管道擦得干干净净。
严厉的妈妈
学*上，妈妈对我要求特别严格，数学不能出现半点差错，语文字写不好要重写。
一次数学测试，我考了100分，妈妈看过试卷后，却皱起了眉头。原来，一道应用题的‘单位名称’我只写了一半，可能是老师没发觉，给我打了对号。妈妈毫不客气地对我一番训斥后，还罚我把那道题抄到错题本上。
还有一次，妈妈给我听写生字，检查时发现我字写得很潦草，妈妈很生气，二话没说，刺啦一下就把我的本子给撕了，我只好又拿出一张纸，求妈妈再听写一次。
要强的我
我什么都想拿第一，尤其是学*。从一年级开始，我一直很用功，成绩在班里遥遥领先。是老师的小助手，同学们的榜样。
我的围棋也想下的最好。去年寒假，老师带我们去郑州打段，无段组只有我进段了，队友们很是羡慕，可他们哪里知道，那是我苦苦练*的结果。
调皮的妹妹
每次我下棋的时候，妹妹总是来搞破坏，不是把棋子拿走，就是把棋盘掀了，要不然就是把棋子撒一地。
一次，我正在练围棋，妹妹走到棋盘前，先是环视了一下，然后抓起
一颗子就跑，等我追上她时，她却要和我剪子包袱锤……唉，真是拿她没办法。
看了我的全家福，你是不是很喜欢呢，欢迎到我家做客。
当每一个人踏进我家客厅时，就会眼前一亮，发自内心地露出灿烂的微笑，并不由自主地感叹道：“啊，多么幸福啊！”
我家客厅正前的右边柜子上摆放这记录我们一步步成长的照片，其中，最为吸引人的还是我们一家四口的——全家福。
在全家福上，爸爸坐在右边，妈妈坐在左边，两人靠的很*，脸上显示出万分的幸福，这不仅是这一刻的幸福，而是他们在这十几年里一起经历的风风雨雨、千辛万苦后得到的。在这一瞬间就像是几年的辛苦度化为乌有了！
弟弟则坐在爸爸妈妈的中间，被爸爸妈妈搂着，脸上更是洋溢着幸福的微笑。因为在*日里爸爸妈妈对他既是细心呵护，又是用心照顾，对他是百般的疼爱，真的可以引用这句“捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。”来表达。
而，我，站在爸爸妈妈的后面，向前微微倾斜着身子，双手搭在爸爸妈妈的肩上，嘴角只是微微上翘了一点，为什么呢，因为在我心中，我觉得，多么夸张，多么幸福的笑，都表达不了，我对爸爸，对妈妈，对弟弟的爱；都表达不了，我对这个家的爱。别人或许看不出来，可我却清楚地知道，这点“微微上翘”充满了我对家人的爱，这是非常强烈的一种爱！
如果，只是简单的瞥一眼，那是看不透的，因为，爱，不只是在表面，不只是在言语，而是在我们的心中，在心里永远保存着那份最真挚的，最强烈，最美好，最幸福的爱！
这张全家福不只是留作这一刻的纪念，更是表达着这种可贵、难得的幸福的爱的永久保存。
全家福“咔嚓”一张有趣的全家福诞生了。照片的中央坐着一个衣着时尚的小女孩，我们一看就知道这个小女孩个性肯定很开朗，但是，现在的她歪着个头，有气无力地倒在妈妈的肩上；妈妈穿着件黑色的外套，带着一条富有民族风格的红色围巾，全身发软地靠在爸爸肩上，显然已经累得不想说话；高大、威武的爸爸虽然面带倦容、呼吸急促，却装作一副很精神的样子，像根柱子一样支撑着这母女俩；照片的另一侧是紧挨着小女孩的外公、外婆。外婆穿着时尚，看得出来外婆虽然老了，但仍追着潮流跑。可再潮的外婆也扛不住体力的透支，此时的她一刻也离不了氧气瓶的帮忙，只能不顾形象，靠在外公肩上，大口地吸氧；外公穿着非常朴素，表情和动作也很简单，就是疲惫不堪地拿着水杯埋头喝水。看完照片，大家一定想知道这家人到底怎么了？为什么都这么累呢？其实原因很简单，这张照片是我们全家去黄龙旅行时拍的。由于，黄龙地处高原，空气稀薄，通常来游玩的人都会有缺氧的症状——而我们全家“非常不幸”，无一例外地全都“缺氧”了！为了让这次旅行不这么艰辛，我“导演”了这次拍摄——我让全家人各自“摆出”一个自认为最累的姿势，然后再进行拍摄。拍摄前我还对每个人的姿势、表情、状态进行了细心的检查和调整，最终才形成了这幅特殊的全家福。拍摄结束后，我还对参加本次拍摄的全部演员进行了演技评分：爸爸和外婆的表情和动作最好，当之无愧地获得了一等奖；我和外公稍逊一筹，获得了二等奖；妈妈表现不及格，只能勉强给了她个三等奖??这就是我特别为大家推荐的一幅我自己最喜欢的全家福。
偶尔有一次看电视，瞥见电视机旁那全家福，忆起了过去……
在那个普天同庆的春节里，阳光穿透着浓浓的幸福，毫不吝啬的撒在大地上，像是镀了一层金。灯笼早已高高挂起，预示着欢庆的暖意。街上更是车水马龙，*时看着挺挤，可今天却全然变了一种韵味——年味在鸣笛中穿行。放眼望去，满是幸福。
路上人头攒动，买年货的人自然也就不少。然而，这最热闹的，还算是照相馆。自然有挤满了的人的：有情人缠缠绵绵的，有大学学富五车的，各是应有尽有。我则与家人站在一旁，听候差遣。
在拥杂的人流中，我们走进一间屋室：是满载着暖意的，灯笼，鞭炮，挂满了红艳的墙。我们则在工作人员的安排下走上了照相台，地也是红的，上面印着“福”，满满的都是暖意。
我则站在老妈面前，却遮住了老妈的脸，我微微蹲了下来；姐也把老爸的脸堵住了，也让开，蹲了下去。
准备照照相了，老妈扯了扯老姐不*整的衣角，微微说：“自己注意点儿。”说罢便抬头看照相机。
老爸拍拍我后背的尘土，也站好，看着镜头。
四面的温暖霎时间充斥着我的灵魂，也有点紧张罢，但终究还是被遮掩，只见闪光灯一亮，我条件反射地眨眨眼，结果却影响了效果，终的还是再来了一张。
老妈轻轻按按我的肩，示意我睁眼。我回头一笑，转过身来，再次摆好姿势，在灯光师的建议下，调整好了位置，随着清脆的相机拍照声，在满是幸福的日子里，在满是暖意的照相馆，在满是爱的家人中，一张全家福终于诞生了。
拍完照后，老妈去洗图片，我们便跟着去，看着这一张张的全家福，我笑了：这便是这春节最大的幸福罢了。
姐姐从照相馆拿回“全家福”，我迫不及待地一下抢过来，嘿！照得真好。祖父、爸妈都穿着西装，佩着领带；姐姐更是一套时髦打扮；我也穿着顶呱呱的涤纶上装，戴着红领巾。谁能相信，这竟是一个普通农村泥瓦匠的一家！再细看照片：全家的右边是一辆“幸福”摩托，左边是独轮小车。放辆摩托，以示生活幸福，很好；但又放了那一辆独轮小车是怎么回事呢？这是我爷爷独具匠心设计的。
前几天，爸爸从上海买回了一辆“幸福”摩托，全家沉浸在欢乐之中，爸爸提议照张“全家福”，把摩托车照上，以示纪念。拍照时，爸爸把爷爷安坐在正中，然后推来了摩托，叫妈妈、姐姐和我在指定的位置站好，他自己站在爷爷一侧，一手扶摩托，一只手搭在爷爷的肩上，爷爷看了一下爸爸，说：“我也拿一个玩艺来让它照照相。”说着去柴房里推出来一辆独轮小车，放在妈妈的旁边，然后笑眯眯地入座。当时我们都惊呆了，爸爸迅速放下手上的摩托，前去要推走那部独轮车，嘴里还咕峨着；“放这车子干啥？"爷爷忙站起身，胡子一扬，手一摆：“慢！你们听我说。这小车在旧社会伴我替财主干活吃尽了酸甜苦辣，今夭我们富了，但不能忘记过去的苦，把小车拍进照片，可以说明我家从独轮小车到摩托车不*凡的.经历，这样的‘全家福’多有意思！”就这样，独轮小车同摩托车一起上了我们的“全家福”照片。
我看着照片，久久凝视，喃喃自语：从独轮小车到摩托车，多大的变化！这张照片真是一张珍奇的照片，我要好好地珍藏它，珍藏它……
全家福作文10篇（扩展3）
——全家福3篇
每个人都会有一些回忆，或是悲伤的，或是美好的。这些回忆会时时占据你的脑海。我，就是这样。
我的妈妈和爸爸离婚了，从那以后，我就只有一张相片全家福可以同时看到一家人了。
我曾经幻想过，爸爸妈妈一次次吵架的情景，能不能换成其它美好的情景：我们一家人去爬山，一起看日落；爸妈和我这个整天蹦蹦跳跳的孩子玩耍； 爸妈回来了，我给他们捶背，倒水……那该是多么幸福啊！但是，现在这些情景只能是我的幻想，我是多么希望这些幻想能够变成真实的啊！
这张全家福只有我有，爸爸妈妈都没有。
那是在我5岁生日当天照的。那天，是我们第一次照全家福。爸爸抱着妈妈，我站在他们中间，只听：“茄子！”一声，我们都笑了起来。那时那刻的情景，我这一生都不会忘记，直到永远……
自从照了全家福之后，欢乐的小鸟生病了，白白的云朵姐姐们分散了，是哪个小孩不听话，把雷公公也弄生气了，在我家的世界里闷吼着。
那晚，爸爸还没有回来，妈妈闷闷不乐地坐在沙发上。一会儿，她吞吞吐吐地对我说：“宝贝，你先去睡吧。妈妈要等一下才来得了。”于是，我听妈妈的话先去睡了。
过了一会儿，我听到爸爸回来了。妈妈走进我的卧室来看我睡着没有，我假装睡着了。之后，妈妈走出去了，还把我的卧室门反锁了。
妈妈和爸爸开始争吵了起来。
我听到妈妈疑惑不解的声音：“怎么这么晚才回来？去哪儿了？”妈妈的声音响彻云霄。
爸爸的声音：“你不要疑神疑鬼的好不好！”
接着一句又接一句……
爸爸妈妈，你们知道吗？在你们争吵的时候，我只能在床上哭泣，我不知道我该怎么做，我就只能悄悄地听你们争吵，我有多么的痛苦你们知道吗？给我一个幸福的家难道不行吗？有这么难吗？
那天之后的几天，妈妈和爸爸说有一些事要处理，出去了。而回来的，只有妈妈一个人……
在这里，我想对妈妈说：“妈妈，我想要一个幸福的家！”
自从外公去世后，外婆就被舅舅接到了昆明。当初外婆的那个照全家福的愿望，就一直没能实现。趁着国庆，外婆硬是把我和爸妈一起“请”到了昆明，来了却她这桩心事。
我们一行七人，来到摄影馆，大家迎着灯光做好一切准备工作。“来，大家往里靠一靠。”摄影师开始指挥起来。哪知我竟被眼前的灯光刺得眼睛直虚，不得不偷偷地揉揉眼睛。“小伙子，好了吗？可不能影响画面啊！放松一些，笑得自然一点儿，这样一眼就能让人感受到你们这个和和睦睦的大家庭呢！”听到“和和睦睦”这个词，大家也一起欣慰地笑了起来。摄影师赶紧抓拍住了这一瞬间。
因为是快照，很快我们就拿到了相片。外婆激动地接过照片，直夸照得好。可是这边还没夸多少句，那边马上又“变天”了，外婆的眼睛里就像是吹进了无数的细沙粒，眼泪竟止不住地往外流了。“怎么了？是不是哪儿不舒服？”妈妈关切地问。“我看到照片上没有你爸爸，我的心里就难过。要是你爸爸现在还活着，和我们一起照张相，多好啊？”
是的，要是现在外公还在，那该多好啊！不过，我相信，在天上的外公此时看到我们一家七口的全家福，他一定会非常开心的！
偶然间，偷偷翻起妈妈一直压在箱底的相册，才发现，原来我真的很幸福。
相册第一页，只题着赠言，好像是爸爸赠送给妈妈的，页面正中间用钢笔歪歪扭扭地画着两个紧紧相连的心，看日期，妈妈好像正是十八岁。呵呵，爸妈年轻时真浪漫。淡然一笑，然后翻开了下一页。
第二页里，夹着一张泛黄的黑白照，旁边的小纸条上注着日期，妈妈那时应该五岁吧，照片是张全家福，健壮的爷爷奶奶溺爱地牵着妈妈的小手，妈妈的脸蛋红彤彤的，两个羊角辫用火红的新头绳系着。妈妈那时真可爱，我想。
下一页，依旧是张黑白照，是爸爸妈妈的合照。妈妈穿着那很流行的齐腿连衣裙，一条麻花辫垂在腰间，她羞涩的牵着爸爸的手，而爸爸穿着一身迷彩服，像个大哥哥一样站在妈妈身旁，看看日期，妈妈十九岁，爸爸二十岁，看着照片上这对璧人，我突然想到，爸爸妈妈这时应该很幸福吧!
再后面的一张照片，又是一张全家福，只不过新添了三个成员，哥哥，我和弟弟，哥哥四岁，我两岁，弟弟一岁。后面注着：希望我的孩子健康成长，看着照片上憨憨的三个孩子和依然十指紧扣的父母，我会心地笑了。
再后来的照片，有我六年级跳舞时拍的，有弟弟穿着圣诞服拍的，也有哥哥十岁生日拍的，还有我们三个捧着奖状，冒着鼻涕泡却依旧仰头微笑时拍的。可是这些，我怎么想不起?
最后一张，是*期放进去的。照片里，哥哥背着书包，站在家门前，眼中似乎泛着点点泪花。后面写着：儿子考上大学了，他长大了，要走。照片上，依稀可见模糊的部分，这可能是被妈妈泪水打湿的吧!
翻着这一张张由黑白到鲜艳，由泛黄到清晰的照片，我突然意识到，我们三个来到这个世界后，照片里再也没有爸爸奶奶的身影。他们也曾经青春过，潇洒过，我们依旧在长大，而父母逐渐在苍老，这是事实，谁都无力改变，合上相册，看着在厨房忙碌的比我低一个个头的妈妈，我说了声：“妈，您歇着，我来吧!”
全家福作文10篇（扩展4）
——全家福照片作文6篇
今天爸爸妈妈不在家，我一个人闲着无聊。我把家里的东西都发了出来，果然，我找到了一张我两岁时时在照相馆照的全家福。
照片的左边是我妈妈，她有着长长的黑黑的头发，弯弯的眉毛像小月牙一样，下面就是她那水灵灵的大眼睛，有着小巧玲珑的鼻子，樱桃一样的嘴巴，露出一点点幸福的微笑。右边是我的爸爸，他有短短的头发，粗粗的眉毛，炯炯有神的大眼睛，笑笑的鼻子，嘴巴上还微微的.笑一下，一只手搭在腿上，另一只手搂着我。而我被爸爸妈妈抱起来，脸上一副天真无邪地笑着。
那天是我两岁的生日，妈妈把我们打扮得漂漂亮亮，并说：“今天是个特殊的日子，我们全家去照相馆合影留念。”到了照相馆，摄影师让我们摆好姿势，只听“咔嚓”一声才照下了这张全家福。
我爱我家！
在我的相册的第一页里放着一张“全家福”，这是爸爸特意让照相馆的师傅来照的呢！照片上，爸爸、妈妈和满一周岁的我，三个人都笑容满面，谁看了都会喜欢。
瞧，站在左边的那位，是我慈祥的妈妈。妈妈已经三十五岁了，她不但上得了厅堂，而且下得了厨房。家中里里外外都靠她。一切家务安排得井井有条，她做的饭菜可好吃了，看了准让你的口水流了“三千尺”呢！她不仅是我的好妈妈，还是店里的好帮手。她常常早出晚归，店里卖东西进货、招揽生意都不在话下。我打心眼里敬佩她。
看，站在妈妈旁边那位，是我那忠诚、厚道、心地善良的好爸爸。在店里搬搬抬抬都靠他这个“大力士”。在家里、街坊邻居谁不伸出大姆指夸他！尤其是前段时间奶奶病倒了，爸爸陪着奶奶去广州的大医院看病。几次去看病都是爸爸扶进扶出。奶奶好不容易住进大医院，又是爸昼夜看护、喂饭喂药。奶奶的病情一天比一天好转，而爸爸却一天天消瘦。
瞧，挤在当中那个傻傻的女孩儿，当然就是我啦。我今年十二岁了，是小学五年级学生，我的爱好非常广泛：唱歌、绘画、打羽毛球、看书和下四子棋……我最喜欢和最擅长的是绘画。我已经练了两年绘画，我的图画曾被我的美术老师拿去参赛，还得了个三等奖呢！
听了我的介绍，你对我们家一定了解还不少吧！我真为能生活在这样一个美满幸福的家庭而高兴。
这张“全家福”照片，是我今年暑假去*阳照相馆拍的。随着闪光灯一亮，刹那间，这张照片就拍摄下来。
我们一家共有三个人。
坐在最右边的那位先生，就是我爸爸。他很高，不胖的身材。上身穿一件无领的短袖衫，上面有7个英文字母，分别是：F、N、E……下身穿一条深蓝色牛仔裤。他脸上带着一点点笑容，理着短发。脸白白的，鼻子高高的，嘴巴大大的。
靠在爸爸手臂上的那位女士，是我的妈妈。她稍微短了一点，穿着花花绿绿的连衣裙，她很温柔。她还盘着一头发髻。她的脸也是白白嫩嫩的，脸上有一双水灵灵的大眼睛，鼻子很小，嘴巴大大的。
坐在爸爸、妈妈前面的小男孩，是我——陈浩然。我的个子很高，穿着一套淡蓝色的运动服，衣服上印着一头狮子，还有白色、黄色、蓝色的条纹。我很严肃，理着一头短发，我的脸也是白白的，脸上镶着一双严肃的眼睛，还有一个短短的鼻子。
后面的背景是一望无际的大海。看，许多大浪正向我们冲来，不过是假的。
每当我爸妈不在家，我就会很害怕，可是，看到这张照片，我就不害怕了。
在我的妈妈房间里的墙上挂着一张全家福的照片，是我小时候我们全家一起拍的。
那时候我刚刚两岁，妹妹刚刚一百天。我的头圆圆的，前面还留了长长的留海，样子还挺帅的，妹妹带这个小白帽子，脸蛋白白的，一看就是几个月的婴儿。爸爸抱着我，妈妈抱着妹妹，妈妈的眼神看上去有点疲惫，我想是被我和妹妹累的，妈妈真辛苦。爸爸的样子很高兴，手里还拿着个假苹果。
这就是我们的全家福，一个幸福的。全家哦！
这张“全家福”照片，是我今年暑假去*阳照相馆拍的。随着闪光灯一亮，刹那间，这张照片就拍摄下来。
我们一家共有三个人。
坐在最右边的那位先生，就是我爸爸。他很高，不胖的身材。上身穿一件无领的短袖衫，上面有7个英文字母，分别是：F、N、E……下身穿一条深蓝色牛仔裤。他脸上带着一点点笑容，理着短发。脸白白的，鼻子高高的，嘴巴大大的。
靠在爸爸手臂上的那位女士，是我的妈妈。她稍微短了一点，穿着花花绿绿的连衣裙，她很温柔。她还盘着一头发髻。她的脸也是白白嫩嫩的，脸上有一双水灵灵的大眼睛，鼻子很小，嘴巴大大的。
坐在爸爸、妈妈前面的小男孩，是我――陈浩然。我的个子很高，穿着一套淡蓝色的运动服，衣服上印着一头狮子，还有白色、黄色、蓝色的条纹。我很严肃，理着一头短发，我的脸也是白白的，脸上镶着一双严肃的眼睛，还有一个短短的鼻子。
后面的背景是一望无际的大海。看，许多大浪正向我们冲来，不过是假的。
每当我爸妈不在家，我就会很害怕，可是，看到这张照片，我就不害怕了。
我家的影集里面有一张陈旧的全家福，上面有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、二叔、婶婶、还有我。
照片上爷爷穿着一身黑西服，戴着一顶蓝色的帽子。奶奶上身穿着一件红花毛衣，下身穿着黑裤子。爸爸穿着一件夹克衫，黑裤子，显得格外的精神。妈妈穿着一身红裙子，脚上穿着一双高筒靴，披肩长发特别的漂亮！二叔穿着一身灰色西装，胸前还别着一朵玫瑰花。婶婶穿着一套粉色的裙子，同样也别着一朵玫瑰花，打扮得非常漂亮，像个新娘子。我穿着一件白毛衣，下身穿一条背带牛仔裤，像画上的洋娃娃！
听妈妈讲，那是二叔和婶婶2002年10月5日结婚那天，在二叔家照的全家福。当时我还不到一岁，爷爷和奶奶坐在前排，爸爸。妈妈。二叔。婶婶成一字形站在后排。爷爷抱着我高兴得合不拢嘴，全家人都是微笑的，只有我的动作最滑稽，手里抱着一个大苹果，无论照相的叔叔怎么逗我，我也不肯笑，而且还表示出*的表情，逗得大家都在笑！
看我们一家多幸福啊！
全家福作文10篇（扩展5）
——《全家福》小班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、学*手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学*用相应的点数表示总数。
活动准备：
1、全家福PPT
2、幼儿用书第一页
3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。
活动过程
设 计 意 图一、小兔分苹果，复*手口一致点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
二、闯关游戏《数数我家有几口》，学*手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。
2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。
3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练*。
4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。
三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。
1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练*的操作方法。
2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复*手口一致点数。
活动目标
1、愿意大胆介绍自己的家人，并可以基本形容家人的特征。
2、根据老师提供的方法，尝试“全家福”的绘画创作
活动准备
“全家福”的示范画、绘画材料。
活动过程
一、话题导入
老师：你们喜欢自己的家吗？为什么？
老师：家里的人很爱宝宝，所以宝宝也喜欢自己的家。
老师：宝宝们都那么喜欢自己的爸爸妈妈，我们来说说自己的爸爸妈妈，回忆一下她们长得什么样子？（提醒幼儿跟别人讲的不一样）
老师：宝宝们讲的真好,有的宝宝的爸爸是戴眼镜的；有的宝宝的爸爸头发短短的，有点像刺猬；有的宝宝的妈妈头发卷卷的……
老师：你们的爸爸妈妈都非常可爱，那再想一想他们是怎么表现他们对你们的爱的呢？（让幼儿大胆的说，引导幼儿与其他人不一样。）
老师：大人都很爱你们，那你们爱不爱他们阿？谁来告诉给好朋友听听？
二、绘画示范，幼儿操作
老师：今天，为了表示自己对家人的喜爱，我特地作了一件小礼物，你们知道是什么吗，猜一猜。（给与一定的提示）
老师：你们真厉害，我画了一幅全家福的画，给你们看一看。
老师示范，请幼儿参与示范，提醒幼儿把握主要特征。
（画的大一点，把爸爸妈妈的特征画出来）
幼儿绘画，教师巡回指导。
老师：你们也很爱自己的家人，也跟老师一样把他们画出来，表达出你们对他们的爱，回家送给他们，好吗？
三、作品展示
啊，我们宝宝真厉害，你们画得都那么棒，老师看到好多很特别的作品，我们一起来看看吧！猜一猜这是谁的家人，有些谁？
活动目标
1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
活动准备
1、图片-全家福
2、幼儿的全家福、照相机。
活动过程
一、出示全家福照，引起幼儿兴趣
二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？
小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，
爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
2、爸爸、妈妈在哪里？
3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？
4、还有一个人是谁，他在哪儿？
小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！
教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）
三、请幼儿介绍自己的全家福。
1、请个别幼儿在集体前介绍。
2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。
四、布置“全家福”专栏
五、师生一起合拍“全家福”
小结：我们班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！
活动目标：
1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、感受人物性格与动物形象之间的象征关系。
3、尝试想象并画出自己家庭成员的脸部特征。
活动准备：
故事：《我家是个动物园》。
故事中人物各种图及添画用的画纸，画纸上有动物头像的轮廓线。
活动过程：
一、活动导入。
1、教师出示故事中“祥太”的头像图片。
全家福作文10篇（扩展6）
——小班《全家福》教案菁选
小班《全家福》教案
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班《全家福》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、学*手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学*用相应的点数表示总数。
活动准备：
1、全家福PPT
2、幼儿用书第一页
3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。
活动过程
设 计 意 图
一、小兔分苹果，复*手口一致点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
二、闯关游戏《数数我家有几口》，学*手口一致点数五以内的`数量，并与相应的点数相对应。
1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。
2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。
3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练*。
4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。
三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。
1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练*的操作方法。
2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复*手口一致点数。
小班数学活动：苹果全家福
设计意图：水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学*关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学*分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。
活动目标：
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。
活动准备：大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。
活动过程：
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学*区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维
1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的`东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)
三、听指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。
活动目标：
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学*用粘贴的方法制作相框。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程：
一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的.情感。
二、欣赏几幅全家福。
1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方？
三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。
四、为全家福制作相框。
指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？
1、认识材料、了解制作相框的方法。
今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。
2、幼儿操作，教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？
五、教师总结，评价幼儿作品。
活动建议：
1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。
2、关注学*品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。
设计意图：
活动《全家福》选自小班建构式主题《亲亲一家人》。小班下学期的幼儿应该能正确地点数5以内数量，说出总数。活动中我以“全家福”为媒介，不仅让幼儿了解了不同家庭中成员的数量会有差异，有3个，4果然，5个的都有，也通过在集体活动引入数的概念，引导幼儿学*手口一致的点数（5以内的数量）说出总数，这也是本次活动的重点。为了能让幼儿更快的掌握5以内的数量，依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，请个别幼儿介绍自己的全家福，在共同比较的过程中感知5以内数量的多少和一样多，同时也知道不同的家庭中成员的数量会有差异，活动中的难点也迎刃而解了。最后也给予幼儿充分地操作时间“谁家的人口多”，在相互比较的`中巩固了对5以内数量的多少，使学到知识得以内化，这样不仅增强了活动的趣味性，也达到了活动目标。
活动目标
1.学*手口一致的点数5以内的数量，并能说出总数。
2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。
活动准备
1.物质准备：幼儿每人带一张全家福；数量分别是3.4.5的圆点卡片各一张。
2.经验准备：初步了解家庭成员的总人数。
活动过程
（一）谁的全家福
1．依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，请个别幼儿介绍自己的全家福。
2．呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。
（二）我家有几口
1．幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。
2．在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。
3．将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。
（三）谁家的人口多
1．全家福上都有谁？
2．幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。
教学目标：
1、欣赏“全家福”照片，能简单描述照片中的人物面部特征。
2、通过回忆、讲述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
教学准备：
全家福照片
教学过程：
（一）引出主题，引起幼儿兴趣今天老师带来了一张照片，看看有谁呢？
一家人都在一起，这样的照片就叫全家福。
（二）出示课件，引导幼儿观察
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。妈妈什么时候开心？什么时候会生气？
2、引导幼儿观察人物的外表特征。
提问：
1）爷爷奶奶长得什么样？穿得什么衣服？什么颜色？
2）爸爸妈妈什么样子？妈妈的卷头发像什么？
3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：照片上爷爷奶奶坐在什么位置？
4、看了这张照片，心里感觉怎样？
一家人在一起，什么时候最开心
教学反思：
本次开展的'美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
目标：
1、学*手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。
2、知道不同的家庭中成员的数量会有差异。
准备：
1、幼儿每人带一张全家福，布置在“亲亲一家人”的主题墙上。教师从中选择家庭成员分别为3个、4个、5个的三张全家福照片予以放大，将照片中的幼儿头像遮住。
2、数量分别是3、4、5的圆点卡片各一张。
过程：
（一）谁的全家福
1、依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。
2、呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。
（二）我家有几口
1、幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。
2、在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的`圆点卡片下面。
3、将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。
（三）谁家的人口多
1、全家福上都有谁？
2、幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。
设计意图：
苹果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学*关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学*分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使获得与真实情景密切相关的知识和经验。
活动目标：
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。
活动准备：
1、大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱。
2、苹果树（挂着与人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张。
3、眼镜、头发、小圆片等若干，鼓、录音机、像机。
活动过程：
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两胸饰，学*区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散思维
1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的`，再说小的。）
三、听指令：找朋友
1、放《抱一抱》的，边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、鼓励做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。
一、活动目标：
1.学*手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。
2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。
二、活动准备：幼儿全家福一张，幼儿操作材料若干。
三、活动过程：
(一)谁的全家福
全家福作文10篇（扩展7）
——小班《全家福》教案汇总10篇
活动目标：
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学*用粘贴的方法制作相框。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
幼儿收集全家福的照片、剪好的`圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程：
一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
二、欣赏几幅全家福。
1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方？
三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。
四、为全家福制作相框。
指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？
1、认识材料、了解制作相框的方法。
今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。
2、幼儿操作，教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？
五、教师总结，评价幼儿作品。
活动建议：
1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。
2、关注学*品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。
生成背景：
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。
一、活动目标：
1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备：
1．实物玩具：小兔。
2．每个幼儿一张“全家福”照片。
3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与*时在家主要做些什么事。
三、活动过程：
1．创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?） B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。） 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练*说话的完整性。（有……有……还有）
（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答） 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
（3）段落性小结。 （师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。 （师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）
3．拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
（1）小结提问，引出话题 师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答） 教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？， （2）说一句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答） 师：大人们听了孩子的话是否很开心？
4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。
（1）谈话引出师生一起合拍“全家福” 师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动 讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
活动反思： 通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会**、同伴关爱的同时，学*表达自己对**同伴的爱。
小班语言活动课后反思：水果谜语
在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的.感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！
目标：
1、学*手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。
2、知道不同的家庭中成员的数量会有差异。
准备：
1、幼儿每人带一张全家福，布置在“亲亲一家人”的主题墙上。教师从中选择家庭成员分别为3个、4个、5个的三张全家福照片予以放大，将照片中的幼儿头像遮住。
2、数量分别是3、4、5的圆点卡片各一张。
过程：
（一）谁的全家福
1、依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。
2、呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。
（二）我家有几口
1、幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。
2、在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。
3、将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。
（三）谁家的人口多
1、全家福上都有谁？
2、幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。
设计意图：
苹果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学*关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学*分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使获得与真实情景密切相关的知识和经验。
活动目标：
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。
活动准备：
1、大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱。
2、苹果树（挂着与人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张。
3、眼镜、头发、小圆片等若干，鼓、录音机、像机。
活动过程：
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两胸饰，学*区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散思维
1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的`，再说小的。）
三、听指令：找朋友
1、放《抱一抱》的，边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、鼓励做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。
一、活动目标
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学*用粘贴的方法制作相框。
二、活动准备
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
三、活动过程
1、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
2、欣赏几幅全家福。
（1）观察照片中人物的.五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
（2）提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方？
3、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。
4、为全家福制作相框。
指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？
（1）认识材料、了解制作相框的方法。
今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。
（2）幼儿操作，教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？
5、教师总结，评价幼儿作品。
四、活动建议
1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。
2、关注学*品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。
一、活动目标：
1.学*手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。
2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。
二、活动准备：幼儿全家福一张，幼儿操作材料若干。
三、活动过程：
(一)谁的全家福
1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。
2.呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的.总数。
(二)我家有几口
1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。
2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。
(三)谁家的人口多
1.全家福上都有谁?
2.幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。
教学目标：
1、欣赏“全家福”照片，能简单描述照片中的人物面部特征。
2、通过回忆、讲述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
教学准备：
全家福照片
教学过程：
（一）引出主题，引起幼儿兴趣今天老师带来了一张照片，看看有谁呢？
一家人都在一起，这样的照片就叫全家福。
（二）出示课件，引导幼儿观察
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。妈妈什么时候开心？什么时候会生气？
2、引导幼儿观察人物的外表特征。
提问：
1）爷爷奶奶长得什么样？穿得什么衣服？什么颜色？
2）爸爸妈妈什么样子？妈妈的卷头发像什么？
3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：照片上爷爷奶奶坐在什么位置？
4、看了这张照片，心里感觉怎样？
一家人在一起，什么时候最开心
教学反思：
本次开展的'美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
小班数学活动：苹果全家福
设计意图：水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学*关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学*分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。
活动目标：
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。
活动准备：大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。
活动过程：
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学*区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维
1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的`东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)
三、听指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。
活动目标：
全家福作文10篇（扩展8）
——《全家福》教案(5)份
设计理念（或教材分析）：
在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学*的乐趣。
活动目标：
1、学*手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学*用相应的点数表示总数。
活动准备：
1、全家福PPT
2、幼儿用书第一页
3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。
一、小兔分苹果，复*手口一致点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
二、闯关游戏《数数我家有几口》，学*手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。
2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。
3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练*。
4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。
三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。
1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练*的操作方法。
2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复*手口一致点数。
闯关游戏颇具趣味性，增加数学学次的乐趣。
《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
执教者修改或反思
1、手口一致点数的基本知识讲解的不够清楚：伸出右手食指，从左往右。
2、在幼儿操作环节，教师首先请幼儿回到座位上，然后教师分发书本，请幼儿翻到书本第一页。教师讲解示范题。在这一过程中，幼儿一拿到书就不听教师指挥了，自顾自看的，翻来翻去和人交流的，非常的混乱。在与刘老师交流后，刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上，然后将幼儿操作的图片做到PPT中，教师在PPT上示范第一题，这样幼儿手中没有书，就会比较安静的听教师的示范了。示范完后，请幼儿回到座位上翻开书本第一页。
3、由于时间紧迫，PPT设计比较简陋，如果时间允许可以将PPT的形式与幼儿操作上的`形式更加一致，可以让整个活动环节的衔接更流畅，幼儿的思维方式更加一致。我采用的是一般意义上的点数，而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈，有几口人涂几个圆圈。在课后，我与部分出现错误的幼儿交流，发现他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。
4、幼儿操作时，涂圆圈的顺序没有强调，出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。
活动目标：
1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。
2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
重点难点：
重难点： 能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。
活动准备：
⒈投影仪、全家福照片。
⒉幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
⒈导入——出示全家福。
出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。
（班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。）
⒉看看、说说我的家庭。
师：这是谁家的全家福？
师：他们拍照的位置是怎么样的？
师：身高有什么不同？脸型有哪些区别？
师：如果让你画你的全家福，你先画哪里？
小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。
（根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。
⒊教师示范。
教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。
（美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的`布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。）
⒋幼儿操作。
幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。
（因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。）
⒌欣赏作品。
请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。
效果记录：
这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。
活动目标
1、愿意大胆介绍自己的家人，并可以基本形容家人的特征。
2、根据老师提供的方法，尝试“全家福”的绘画创作
活动准备
“全家福”的示范画、绘画材料。
活动过程
一、话题导入
T:你们喜欢自己的家吗？为什么？
T:家里的人很爱宝宝，所以宝宝也喜欢自己的家。
T：宝宝们都那么喜欢自己的爸爸妈妈，我们来说说自己的.爸爸妈妈，回忆一下她们长得什么样子？（提醒幼儿跟别人讲的不一样）
T:宝宝们讲的真好,有的宝宝的爸爸是戴眼镜的；有的宝宝的爸爸头发短短的，有点像刺猬；有的宝宝的妈妈头发卷卷的……
T：你们的爸爸妈妈都非常可爱，那再想一想他们是怎么表现他们对你们的爱的呢？（让幼儿大胆的说，引导幼儿与其他人不一样。）
T:大人都很爱你们，那你们爱不爱他们阿？谁来告诉给好朋友听听？
二、绘画示范，幼儿操作
T:今天，为了表示自己对家人的喜爱，我特地作了一件小礼物，你们知道是什么吗，猜一猜。（给与一定的提示）
T:你们真厉害，我画了一幅全家福的画，给你们看一看。
老师示范，请幼儿参与示范，提醒幼儿把握主要特征。
（画的大一点，把爸爸妈妈的特征画出来）
幼儿绘画，教师巡回指导。
T：你们也很爱自己的家人，也跟老师一样把他们画出来，表达出你们对他们的爱，回家送给他们，好吗？
三、作品展示
啊，我们宝宝真厉害，你们画得都那么棒，老师看到好多很特别的作品，我们一起来看看吧！猜一猜这是谁的家人，有些谁？
【教学目标】
1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。
3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。
【教材分析】
父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。
【教学重点】
培养学生的审美能力。
【教学难点】
如何表现全家福的场面。
【教学准备】
挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸
【教学课时1】
【教学过程】
（一） 导入新课
方案一
１、 师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。
（一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？
（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。
方案二
1、 出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。
2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。
3、 出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。
4、 出示由字母组成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的发散性思维。
２、板书：
（二） 讲授新课
１、“书中出示了许多全家福的'照片，想想可能会出现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。
２、欣赏书本中的范画，选择喜欢的一幅。（可以用故事引入这个环节）
如：《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》，把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动……
3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。
4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色的搭配等。
４、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。
５、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。
(三)布置作业
画一幅全家福的画。
学生完成作业，教师行间巡视。
(四)评讲作业（根据课上情况进行评讲）
1、学生自己推荐作业，到讲台前讲述自己的作
画过程及自己的构思。
2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。
3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自
己喜欢的图画。
4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。
(五)小结
(六)板书
一、活动目标：
1.学*手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。
2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。
二、活动准备：幼儿全家福一张，幼儿操作材料若干。
三、活动过程：
(一)谁的全家福
1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。
2.呈现幼儿的.头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。
(二)我家有几口
1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。
全家福作文10篇（扩展9）
——全家福，(精选五篇)
偶然间，偷偷翻起妈妈一直压在箱底的相册，才发现，原来我真的很幸福。
相册第一页，只题着赠言，好像是爸爸赠送给妈妈的，页面正中间用钢笔歪歪扭扭地画着两个紧紧相连的心，看日期，妈妈好像正是十八岁。呵呵，爸妈年轻时真浪漫。淡然一笑，然后翻开了下一页。
第二页里，夹着一张泛黄的黑白照，旁边的小纸条上注着日期，妈妈那时应该五岁吧，照片是张全家福，健壮的爷爷奶奶溺爱地牵着妈妈的小手，妈妈的脸蛋红彤彤的，两个羊角辫用火红的新头绳系着。妈妈那时真可爱，我想。
下一页，依旧是张黑白照，是爸爸妈妈的合照。妈妈穿着那很流行的齐腿连衣裙，一条麻花辫垂在腰间，她羞涩的牵着爸爸的手，而爸爸穿着一身迷彩服，像个大哥哥一样站在妈妈身旁，看看日期，妈妈十九岁，爸爸二十岁，看着照片上这对璧人，我突然想到，爸爸妈妈这时应该很幸福吧!
再后面的一张照片，又是一张全家福，只不过新添了三个成员，哥哥，我和弟弟，哥哥四岁，我两岁，弟弟一岁。后面注着：希望我的孩子健康成长，看着照片上憨憨的三个孩子和依然十指紧扣的父母，我会心地笑了。
再后来的照片，有我六年级跳舞时拍的，有弟弟穿着圣诞服拍的，也有哥哥十岁生日拍的，还有我们三个捧着奖状，冒着鼻涕泡却依旧仰头微笑时拍的。可是这些，我怎么想不起?
最后一张，是*期放进去的。照片里，哥哥背着书包，站在家门前，眼中似乎泛着点点泪花。后面写着：儿子考上大学了，他长大了，要走。照片上，依稀可见模糊的部分，这可能是被妈妈泪水打湿的吧!
翻着这一张张由黑白到鲜艳，由泛黄到清晰的照片，我突然意识到，我们三个来到这个世界后，照片里再也没有爸爸奶奶的身影。他们也曾经青春过，潇洒过，我们依旧在长大，而父母逐渐在苍老，这是事实，谁都无力改变，合上相册，看着在厨房忙碌的比我低一个个头的妈妈，我说了声：“妈，您歇着，我来吧!”
春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会贴春联、放烟花、看春节联欢晚会、吃年夜饭、穿新衣、收压岁钱……但我们家会多一件“拍全家福”的事。
外婆家的人很多，只有过春节的时候，家人们才能全聚齐。大年初一这一天，我们小孩只要吃好、喝好、玩好，唯一要求就是不准说脏话，不准哭。吃过年糕后，我们家人就开始张罗着拍照了。
母亲画好妆就去帮外婆整理发型了；大舅妈忙着给最小的妹妹穿漂亮的新衣，扎可爱的小辩子；小舅妈叮嘱姐姐说，等会儿拍全家福时，别瞎做鬼脸喔;外公穿着直挺挺的大衣在那忙着摆椅子、凳子的；小舅跟在外公后面时刻准备着搭把手；大舅则架着相机左右的来回移动，寻找着最佳的拍摄位置；刚刚还数着红包的两位小弟弟也被小舅的一声呦喝跑去换新衣了；我跟父亲坐在阳光底下嗑着瓜子，看着全家这么“隆重“的场面，等候着施令。
一切准备就绪，外公喊到：“大家快到自己的位置去。”我父母站在后排中间，左右两边分别站着大舅、大舅妈和小舅、小舅妈。中间有两把雕刻的“龙凤木椅”，这就是外公和外婆的“宝座”，姐姐站在外婆的旁边，最小的妹坐在外公的腿上。我带着两位小弟弟坐在最前排。
终于“吉祥”的口令响起，我想一次拍成，便很配合地对着镜头傻笑，等着大舅按下手中的快门按钮。“OK”，当大舅快步走到相机跟前时，皱着眉头笑了下，大弟弟的“剪子手”把脸都遮没了，再来一次吧！
这会我拉着弟弟的手对他说：“你不摆剪子手也挺帅的，乖，把手放后面去。”大舅的“吉祥”口令又响起了，我依然对着镜头傻笑，希望这一次过关，看着大舅快步走到相机跟前，我期待他比着OK的手势。“哈哈！有两位‘睡美人’。”姐姐与母亲正好闭眼了。爱美的母亲连忙说：“再来一张，再来一张。”我回头瞪大眼睛望着母亲，心里有些怒火上升，但也只能双手合十，拜托母亲别再闭眼睛了！
第三声“吉祥”音刚落，小妹妹却“哇哇……”地闹起来了，这下后排的长辈们对小妹是连哄带逗的，最后还是外婆起身给小妹妹泡了瓶奶来才彻底安静下来。
第四声“吉祥”终于敲定了咱家20xx年春节的全家福照，我们这些“顽童”终于可以一哄而散跑去玩了！
在我们每个人的家里，在墙的正中央都会挂着这样一张照片，一大家子人的脸挤在一张小小的照片里，有些人家里可能还会统一服装。总之他们精心打扮，摆好位置，最中间的那个位置通常会留给家里最年长的老人。
全家福就是指全家人一起拍张照片，全家都团聚在一起，这是最让人开心的事情。因此，全家福里，每个人脸上都洋溢着喜气的笑容，尤其是年龄大一点的老人，笑的完全合不拢嘴。
我家有着一张全家福，那时在我很小的时候就拍了的，因为年龄太小以致于我对这件事情完全没印象，如果不是有人指着那个孩子说那是我，我自己绝对认不出来。照片里还有着我完全不认识的两个老人，不过既然出现在全家福里就意味着他们也是我的家人，这也是全家福的好处之一，虽然面孔是陌生的，但就是能肯定那是你的家人。
我起初对全家福是没什么感觉的，在我的眼里那只是一张照片而已。我对它改观是在一次不小心把它从墙上弄下来导致了外框的玻璃碎裂，这件事我完全没放在心上，稍微打扫了一下满地的碎片后就出去玩了，而那个照片被我随意的放在桌上。等我在外面玩了个痛快回来之后，我看到桌上的全家福已不见踪影，我心下一糟，顿时感到不妙，毕竟是全家福，要是弄丢了免不了一顿骂。连忙去隔壁房间问奶奶是不是在她那里，走进奶奶的房间刚准备开口我就愣住了，奶奶用手在脸上擦着什么，看着那个姿势，擦的应该是眼泪，手里拿着那张全家福。事情的缘由一目了然，我奶奶是个多愁善感的人，总是在担心着别人，也比较迷信，这次我打碎了全家福，她可能有什么不好的预感。
我的心里如同打翻了五味瓶，怎么着都不是滋味，就算我现在跳出去认个错也无济于事，思来想去，我还是稍微弥补一下自己犯的错。我拿出自己攒的私房钱，叫上熟悉购物的朋友，去一个卖相册的店里。刚进店，我一眼就看上了一个红色边框的相册，价格不菲，超出我的承受范围，但这不能阻止我的喜爱之情，我还是义无反顾的买下了它，为此我欠下我好友一笔债。
到了家里，趁奶奶不在我把全家福裱起来然后挂在它原来的位置上，那天，奶奶站在全家福前看了很久。
每次一拿起这张照片，我的嘴角总会漾起一丝笑容。什么照片有这么大的魔力？告诉你，那是我表姐来我家时，给我们拍的一张全家福。这全家福可不是传统意义上的一大家子人站在一块，然后一起说着“茄子”所拍成的照片，而是我们一家在吃饭时，表姐给我们抓拍的——吃饭全家福。跟我一起来看看吧。
爱吃美食的我
我是大家公认的“美食大王”，一见到美食就迈不开腿来，一定要吃个够才行。而爸爸则是我们家的“大厨”。有他掌勺，顿顿饭我都吃得极为香甜。
今天爸爸给我做了他最为拿手的“红烧鸡腿”，一闻到那股熟悉的味道，我的口水就“飞流直下三千尺”了。等鸡腿一出锅，我顾不得烫，一把抓过一只鸡腿，放在嘴边吹了吹。然后我张开大嘴，用门牙撕下了一条鸡腿肉，在嘴里慢慢品味着这“无上的美味”。一边吃，我还一边眯着眼睛，摇头晃脑地说：“好吃啊，好吃，‘此味只应天上有，人间哪得几回尝’。”
热衷减肥的妈妈
妈妈有点微胖，虽还未达到必须减肥的地步，但她对自己的要求特别严，誓要让自己的体重降下去。因此，每次吃饭，妈妈总是细嚼慢咽：菜是用品的，只细细地挑选、甄别，选出不会使自己发胖的食物，然后少许的吃点；饭是用数的，每次总是扒拉几粒进嘴里，然后不慌不忙地嚼着，好似不咬碎就会吞不下去似的，看着真让人心急。
爱玩手机的爸爸
爸爸是一个十足的“微博控”，没事总喜欢拿着手机不停地刷屏，就连吃饭也不例外。只见他拿起筷子，随意地从一堆菜里夹起点东西往嘴里送，而眼睛却一直盯着手机，津津有味地看着，时不时还发出点笑声。可今天有点奇怪，这笑声才刚发出来一点就戛然而止了，我抬头一看，原来爸爸夹菜的时候不小心夹到了几粒花椒，然后就用力一咬，嘴全麻了。“快，快，水，水！”爸爸大喊。
“哈哈哈，看你以后还敢一边看手机，一边吃饭不？”我和妈妈看着爸爸那怪样子，不由得捧腹大哭。
“咔嚓”，原来是表姐看我们一家吃饭都吃得那么妙趣横生，就拿出手机给我们拍了这张珍贵的照片，给我们留下了永恒的美好纪念。
我的家有一张“全家福”，上面有我的妈妈、爸爸、姐姐和我。
妈妈今年三十多岁了，她身体微胖。每天早晨天不亮，她就为我们姐弟俩烧好了可口的饭菜，好让我们有一个强健的身体，认认真真地上好每一堂课。
爸爸中等身材，头发短短的。他曾经是个军人。现在为了照顾我们的学*，在学校附*租了个小店铺，做点儿小买卖。他对于我来说，既爱又恨。恨他吧！理由很简单，是因为他对我们的学*要求非常严格，时刻动不动就拿他当兵的那一套来要求我们，就连吃饭、穿衣、睡觉和走路都管，说真的，有时我很烦他。喜欢他是因为他从来都是把自己最好的东西留给我们吃，自己却一点儿也舍不得吃。每天我们放学回家，他都认真询问一天的学*情况，帮我们辅导功课，及时帮我们解答学*、生活上的难题，还教会我们学电脑、打篮球等等。
姐姐是个中学生。她酷爱读书，看起书来总是专心致志。我清楚地记得：有一次，妈妈包饺子需要擀制饺子皮。她让姐姐去拿擀面杖来擀面。姐姐却拿着书到厨房去，拿来一把菜刀递给妈妈。妈妈当时吓了一大跳。还有一次，妈妈外出买菜，叮嘱让姐姐看着锅里的菜，结果，姐姐一门心思去看书，看菜的事情早给忘到九霄云外了，不用说你也能猜到结果，等妈妈回来时，锅里的菜全烧糊了……。说来也怪，这样的一位书呆子姐姐，她每次学*成绩都考第一，而且文章还多次见报呢！想让我不佩服她都不行！我也要向她学*，力争做一名品学兼优的好学生。
我在班级里的成绩还好吧！基本上每门都在九十分以上。我喜欢打篮球、下五子棋。最喜欢的要算是上网冲浪、玩游戏，不过，您可别想歪了哦！每次我都是做完作业后才出去玩的哦！
这就是我家的全家福，我向你一一介绍完了，怎么样？我的家庭美不美？欢迎您来我家做客哦！
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