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这几天，我们学校欣起了一股强烈的吹肥皂泡热风。一下课，同学们就拿着一甁瓶肥皂水吹着泡泡到处跑。五彩缤纷的肥皂泡在空中飘浮着，让你感觉好像走进了一个美丽的童话世界。
瞧，同学们吹出的肥皂泡在阳光照耀下，像一个个身穿彩衣的可爱小孩，他们在空中淘气的忽左忽右。这时，有几个顽皮的小同学追赶着泡泡，泡泡好像故意在逗他们，一会儿左闪，一会儿右躲，好像在说：“真笨，连我们都抓不到。”
泡泡们累了，飘落下来了，落在同学们的手心，尽情的享受着爱抚；落在同学们的头上、肩上、衣服上，同学们也变得生动活波起来了。有的泡泡三四个贴在一起，像几个小孩在说悄悄话，还有的泡泡成群结队飞舞着，像一个个伞兵随风飘去。 还有几个泡泡在地面上顽皮地舞蹈，像一个个易碎的玻璃球。
下雨了，一个个小泡泡惊慌失措，生怕自己被击中。但无情的雨点交织成天罗地网，小泡泡不知什么时候都被击中了，同学们的童话世界也跟着被无情的粉碎了。雨后，同学们又争相恐后的吹起了的泡泡，不多时，五彩缤纷的泡泡和同学们的说笑声交织成了一幅绘生动活波的画面。
在童年的旅行，我玩过很多游戏，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
我邀请来了我的小伙伴们，我们先拿起一些碎肥皂，把碎肥皂放到一个碗里，接着往碗里倒些清水，把碎肥皂搅拌均匀，接着拿上空心的吸管，吹泡泡的道具就准备完毕了。
我和小伙们一起来到了楼下的空地上，我提议到我们一起比赛看看谁吹的泡泡最大，小伙伴们都一致通过，大家都跃跃欲试，首先由小红先吹，只见她双手紧紧的握着吸管，鼓起腮帮子用力的吹着，哇！好大呀！我看了激动的说着，最后她吹了一个十厘米左右的泡泡，她高兴的一蹦三尺高，结果可能她兴奋过度居然自己把泡泡弄破了。
接着轮到我了，我想着我一定不可以输给小红，于是我拿起吸管卖力的吹起来，加油，加油......;小伙伴们给我鼓气,我听了就更加卖力的吹起来,;哈哈,大家瞧瞧她吹的比小红的还大哦!;大家大声的叫着,我听了心里跟吃了蜜似的,就这样我获得了这次吹泡泡比赛的第一名。
我喜欢吹泡泡，你们喜欢吗？
今天，厨房里传来了“当当，叮叮“的声音，哥哥在外面不耐烦地喊：“你在干什么呢？”“我正在做肥皂泡呢！”知道我为什么要做肥皂泡吗？因为我自从读了冰心奶奶写的《肥皂泡》后就一直有这个念头，这次有空闲了，可以制做肥皂泡了。
等材料备齐后，我就迫不及待地开始干开了，我马马虎虎地把肥皂弄碎，结果弄了一手不用说，还失败了，第二次又失败了，第三次我再也不敢那么马虎了，目不转睛地盯着肥皂，小心翼翼地将肥皂弄碎，终于成功了，我接着把肥皂散入杯内，在杯子里再装入热水，一顿猛搅后就大功告成了。
用管子在水里粘一下，轻轻地一吹，五六个小巧玲珑的泡泡从管口神奇一般地出现了，几个泡泡在阳光的衬托下变得五彩缤纷，有红的、黄的、绿的…。真是不计其数绚烂多彩。
这一次制做我不仅知道了怎样做肥皂泡，还体会到做什么事情都要认真对待，不能马马虎虎。
这几天我们学*了冰心的《肥皂泡》，周末我就开始象书本上写得一样做肥皂泡，想试验一下。记得小时候，我特别爱玩泡泡。泡泡有各种玩法，可以吹，可以甩，还可以自动发射。
实验前我先准备了一些材料：碎肥皂粒，一根管子，一些水。首先把肥皂粒加上水，用管子不停搅一搅，慢慢地变成泡沫状。可杯子突然破了，第一次失败了。我又换了个杯子，实验成功了。
这时爸爸走过来说：“我象你这么大的时候玩得就是这种泡泡。”又听见妈妈的声音传来：“对，能用什么管子就用什么管子。”我想：虽然用的工具不同，材料也不同，但我们的快乐是相同的。你看，爸爸那柔和的眼神还有一直挂在脸上的笑容。
肥皂泡带着我们的理想，和我们之间的亲情，越飞越高，越飞越远。
大家都吃过饺子吧，那你们知道饺子是如何做的呢？接下来就由我告诉大家吧！
首先把面粉放在盆里，再倒一些水，然后把水和面粉搅拌，就这样揉呀揉呀，揉成光滑的面团，盖上盖子醒一会儿面。醒好的面还要揉的更光滑一些，再搓搓成细条条，然后再切成小块，用手压扁，再用擀面杖擀成饺子皮，再把准备好的饺子馅放进饺子皮里，对折，把边边捏紧，一个饺子就在我手中诞生了。
该到下饺子的时候了，水开了以后，我慢慢地把饺子放在水里，十几分钟后，香喷喷的饺子就出锅啦！
借着扇子的轻风，把它们一个个送到天上去，去玩天上的云朵滑梯，去吃天上的云朵糖果，在天上享受着幸福的生活，它们还会飞到珠穆朗玛峰上，看看那里到底有多高多冷。他们还会飞到小朋友们的头上、眼睛上、鼻子上，给孩子们带来了无限的快乐和幸福。
现在，可以玩的游戏很多，昨天，我又玩起了吹肥皂泡。
以前，我玩的泡泡水都是买的，而昨天，我自己做了两瓶泡泡水，一瓶是用肥皂做的，另一瓶是用洗洁精做的。
肥皂泡泡水是这样做的：把几块碎肥皂放进一个瓶子里，倒进点水，搅拌一下，使肥皂融化，就可以吹了。洗洁精泡泡水是这样做的：把适量的洗洁精和水放进一个瓶子里，搅拌一下，就可以吹了。哦，差点忘了，还要用一根圆珠笔，并且把芯子抽掉，要用那个圆珠笔套管才能吹。
我要开始吹了。先用圆珠笔套管蘸一点泡泡水，再轻轻一吹，就吹出一串串泡泡。泡泡形态各异，有大有小，有圆有扁。小泡泡飞到小朋友面前，小朋友在逗它；小泡泡飞到月季花前，月季花的叶子一扇一扇的，好象想让它飞得更高；小泡泡飞到香水茉莉面前，好象在和它比美......
自己做肥皂泡，真是一大乐趣！
在今天，我学到了一个新本领――制作肥皂泡。
制作的方法很简单。首先取一个容器，把白糖、洗洁精、洗衣粉、自来水按照1:1:1:3的比例依次加入容器中，然后用一支小竹笔套管搅拌均匀，让套管沾上那粘稠的泡泡水，慢慢地吹口气，套筒的顶端就会出现一个轻薄的泡泡了，如果这时轻轻提起套筒，这个泡泡便在空中慢慢地飘荡。
这个肥皂泡吹起来特别美丽，它是阳光下的变色龙，这条变色龙会变成红色、紫色、黄色，还有蓝色，若是吹得好，一个大球旁边还会生出三三两两玲珑娇软的小球，四处飞散；若是吹得太大了，这个脆薄的、颤巍巍的球就会光影零乱，这时我就悬着心，仰着头来挽救它，但是不一会儿，这个美丽的薄球就破裂了，肥皂水溅到了我的眼睛里，揉出了眼泪。
这一个个轻清脆丽的球儿，是带着我的愿望上天的，它轻轻地挨着明月，或者轻悠悠地飘过大海........目送着它们，我充满快乐和希望。
小的时候，游戏的种类很多，其中从我最爱玩的是吹肥皂泡。
我们只要把碎肥皂放在一个小碗里，搅拌搅拌，放一小会，就可以了。拿出一根吸管，蘸上粘稠的水，轻轻的吹。你看！大泡泡、小泡泡像是许多小精灵在翩翩起舞！
吹起来的肥皂泡很美丽，在阳光的照耀下，每个泡泡里都有一个彩虹。那七彩的光线在那晶莹透明的光球上转动。很小的泡泡就会颤巍巍的光影凌乱。慢慢地飞向远方！
这梦幻般的肥皂泡是我小心地吹起来的，看着她轻轻地飞走。她是那么圆润，那么透明，那么美丽……目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望。仿佛走进了童话的世界！
他们飘啊飘，飞啊飞。飘到卖火柴的小女孩的身旁，和她玩耍，这样小女孩在临死之前就会感到快乐和幸福;飘到丑小鸭身上，告诉它只要心中有梦，总有一天会变成白天鹅;飘到骄傲的同学身边，告诉他们：“虚心使人进步，骄傲使人落后”;落到失意的人身旁，让他们感觉到从哪里跌倒就从哪里爬起来。失败属于过去，胜利才属于真正的未来！
肥皂泡你就像诗、你就像梦，让我遐想，让我难以忘怀。你就像一闪而过的流星，将成为我记忆中的永恒！
上一年级的时候，玩过很多游戏，比如说：丢手绢、拔河、雪人融化、警察抓小偷……其中最爱玩的是吹泡泡。
阴雨天的那一个星期日，不能出门玩，只好待在家里。妈妈就教我们在长廊里吹肥皂泡泡，她还说天气潮湿的时候，肥皂泡泡不容易破裂。我马上把肥皂的头部切开，找了一个瓶子，把肥皂放在那个瓶子，加上点水，和弄和弄，是它融合。然后用一根细管管，蘸蘸肥皂水，轻轻慢慢地吹了许多大大小小的肥皂泡泡。然后用细管管再接住了一个肥皂泡泡，然后又吹了几个大大小小的肥皂泡泡。我连续接了好多次，连续好多次没蘸肥皂水，吹了许多肥皂泡泡！
这些肥皂泡泡真美，五颜六色的。有的时候，吹了个大大的肥皂泡泡，它就颤微微的，四面八方不*稳。这个时候，我就憋着气不呼吸，直到大泡泡破裂为止。
那一个个大大小小美丽的泡泡都是我吹出来的。它们一个个是那么的圆润，是那么的自由，是那么的透明，是那么的美丽！我是那么的喜欢吹肥皂泡泡啊！
我可喜欢吹泡泡的了，我最喜欢吹泡泡了！你们喜欢玩什么游戏呢？告诉我吧！
今天，老师带我们在学校楼底下玩肥皂泡。
我的是买的，老师让我们比比谁吹的最大，我的一甩，就比其他同学的大，可是，老师让我们吹，不是让我们甩。肥皂泡五颜六色的，真好看。
我不会做肥皂泡，我看了看课文，就会了。肥皂泡是怎样制作的呢？我给大家说一说，拿一个小瓶子，从瓶子里弄上些洗洁精，和弄和弄，再拿一根吸管，当吹泡泡的东西，之后就做好了。
在下面吹的时候，有些同学蹦蹦跳跳、说说笑笑，真有趣，我看见他们高兴的样子，我也很高兴。徐尉凯和杨小雨都是自己做的，结果没吹起来，我给他们弄了一点我的泡泡水，他们就吹起来了。
我们玩着玩，我看见传达室里的爷爷走出来，在赵老师面前，不知说了些什么。可说完了，赵老师就让我们**室了。我觉着可能是不让我们在下面玩，但是我也很开心。
明天要带玩具，我不知道带什么，但有同学对我说：“他要带溜溜球”。
吹肥皂泡三年级记事作文350字优选【10】份扩展阅读
吹肥皂泡三年级记事作文350字优选【10】份（扩展1）
——吹肥皂泡作文 (菁华5篇)
星期天下午，我在院子里和姐姐一起在水池旁玩肥皂泡。
*常玩的泡泡都在外面买的，可今天我要在家里自己做肥皂泡。之后，我拿了洗洁精，洗手液，又加入了一点水。搅拌之后，再用一根小吸管，蘸一下，轻轻一吹，一个又一个的小泡泡就飞了出来。
我发现它们个个五彩缤纷，非常漂亮，我还发现最大的泡泡有橙子那么大，最小的泡泡有葡萄那么小。
那一个个清翠的球。是我们小心吹起来的。吹起来了，又轻轻飞起。是那么美丽，那么自由，那么透明，借着扇子的轻风。把它们送上天去，送过海去。目送着它们，我心里充满了快乐，骄傲与希望。快乐是因为有一个小泡泡，飞到我面前“啪”的一声爆了，变成一条公主裙，骄傲是因为一个小泡泡，飞到我面前变成了一张三好学生奖状，这让我非常骄傲，我希望我能当上清华学子，希望可以在那里碰到我的好朋友让我能懂得更多知识，也能让爸妈骄傲。
我喜欢这为我带来快乐，骄傲与希望的泡泡。
现在的我还喜欢小时侯的游戏——吹泡泡，当我看到一个个晶莹剔透闪烁着美丽的彩虹的肥皂泡泡，它们慢慢上升的情景不禁引起了我的思考，可以说我对肥皂泡一直有着浓厚的兴趣。记得当时为了能吹出又大又漂亮的泡泡，我着实费了很大的工夫。这件事情并不是你想象的那么简单，它的确是一门技术，是要好好练*的。
为了解开肥皂泡的秘密认真查找书籍，原来吹肥皂泡泡时，从我们肺部出来的暖暖的气体钻进了泡泡，一般情况下，这种气体比泡泡外的空气要轻，因此，吹出的泡泡就会一直往上升，有一种努力奋斗的精神。
我还曾做过非常有趣的实验，当我把它从温暖的.房间带到一个很热的地方，肥皂泡的体积就会变大，因为泡泡里的空气在热胀冷缩。这就是我们学过的“热胀冷缩”这个道理。
肥皂泡的“寿命”到底有多久呢？多数人会回答是“太短”或“瞬间”，我们在吹泡泡的时候，看着泡泡升起来，一转眼就没了，这是因为我们不知道该怎样保存泡泡，所以这种答案是不完全正确的。英国的物理学家杜瓦把肥皂泡泡保存在特制的瓶子里，排除尘埃，防止尘土落在泡泡上，防止干燥及空气的震荡，居然把肥皂泡泡保存了一个多月，更有人把泡泡保存在玻璃罩下面，一直保存好几年呢。
怎么样，同学们还不赶快行动，让我们也来保存肥皂泡泡吧！
今天，老师给我们布置了一项特殊的作业——吹肥皂泡。
我开始做肥皂水了，我先拿出一个玻璃瓶，在里面放了一小块肥皂，加了些水，搅拌一会儿，再拿出一根事先准备好的`笔管，蘸了一些肥皂水。吹了一下，可是吹不出泡泡。咦！这是怎么回事？为什么吹不出泡泡呢？我一下子想起老师说过，如果吹不出泡泡的话，可以在里面放几滴洗洁精。于是，我在玻璃瓶里加了几滴洗洁精，又重新搅拌了一下。接着，我用笔管蘸了些肥皂水，放在嘴边，轻轻地吹，这次成功了，终于能吹出泡泡了。我激动万分！
肥皂水做好了，我开始吹泡泡，我先用笔管蘸了一些肥皂水，然后慢慢地吹起，一个轻圆的小泡泡就出现在我面前，我又轻轻地吹了一下，那个小泡泡变成一个拳头大小的球儿。我轻轻一提，一个泡泡就落了下来，在空中飞来飞去，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿，真好玩！接着，我又吹了很多泡泡，我家门前都快成了泡泡的海洋了。
一个个泡泡像一个个小水晶球，晶莹剔透，漂亮极了！泡泡在明媚阳光的照射下，像一个个五颜六色的小气球，又像一个个会变颜色的小彩灯。
就在我开心的吹泡泡时，邻居家的小妹妹来了，她奶声奶气地说：“姐姐，姐姐，你吹泡泡，我来抓泡泡，好不好呀？”我点点头，就继续吹了起来。小妹妹看着吹出来的泡泡，开心地蹦来蹦去，用她的小手在空中抓来抓去，我们两个人玩得不亦乐乎！这时，妈妈喊我回家，小妹妹忽然哭了起来说：“我还要玩，我还要玩。”为了不让小妹妹哭，我只好说：“那再陪你玩五分钟。”小妹妹这才破涕为笑。五分钟过去了，我说：“小妹妹，明天姐姐再和你玩好吗？”小妹妹点点头同意了。
吹泡泡可真有趣！小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？如果喜欢，你们也可以自己动手吹一吹。
有一天，我拿着吹泡泡的工具，吹了一个又大又圆`、清澈透明的泡泡，我钻入泡泡里，让它带我去环游世界。
泡泡和先带我去了外太空，和我一起观察这神奇的宇宙。我们发现，一颗颗陨石像火箭一样落下来，差点砸到了我身上，幸好泡泡的防御能力强，我把这个“大块头”放进了我的超级收藏大包里，带回去让同学们瞧瞧，嘻嘻！
泡泡又带我去了海洋，里面有各种各样、姿态各异的鱼儿：活泼可爱的小金鱼正在自己的保护障里呼呼大睡，水母们一起在跳各式各样的舞蹈，而沙丁鱼却成群结队的在散步——，最让我害怕、又有点搞笑的是一条巨大的鲨鱼正张着血盆大口向我游来，我吓得瑟瑟发抖，这时，一头比这头更大的'鲨鱼飞快的游过来，原来是鲨鱼妈妈呀。鲨鱼妈妈站在自己孩子的面前说：“叫你不要乱吃东西，你还偏要吃。”听完鲨鱼妈妈的这些话，小鲨鱼只好灰溜溜的跟着鲨鱼妈妈走了。这次海洋冒险结束了，听泡泡说还要带我去更好玩的地方呢！
会是什么地方呢？原来呀，泡泡说的那个地方是泡泡的故乡。那里有许许多多的泡泡，都非常有礼貌。泡泡还带我去了各种各样的店子里，我来你说说其中一个吧，就是书店，那里面所有的书都钻进泡泡里，你想要哪本书只要说出来那本书书名它就会飘到你身边让你阅读。
回到家后，我心里一直在想：下次会不会还有这样开心、刺激的冒险呢？
“咳咳，咳咳！”终于明白什么叫做好心没好报，明明是帮忙，却被说成欺负动物，有比我还冤的吗，我还因此感冒了呢，这种吃苦不讨好的事，谁爱做谁做，别指望我在做了！
天气晴朗，阳光明媚，微风**，休闲娱乐的好日子呀，睡睡小觉，写写小书法，喝喝小茶，生活真的很美好。家里养着一只小白狗，唤作“贝贝”，此刻正窝在它的小窝里，神游太虚。殊不知下一刻，厄运同时降临到我们头上。
一丝丝浓郁的香气由空气的传播从厨房飘到我鼻中，再仔细闻闻，是在炖排骨，趁老妈不在，偷吃一块先，这小家伙也闻到了，跟着我一起蹑手蹑脚进了厨房。
不消片刻，“啊，烫死了，你这家伙，没吃过排骨是不是，跟我抢！”汤洒了一地，原来刚刚“贝贝”忍不住跳上了流理台，结果把锅给推下来了，这下倒好，谁都别吃了。这么大的动静，老妈理所当然要来查看，一看就气不打一处来，怒目圆睁，盯着我，然后一字一顿地说“把这儿收拾干净，浪费粮食，不知道现在肉价很贵吗？这个星期的零花钱全扣，现在，马上去给“贝贝”洗澡。”老妈一走，我一下子坐到了地上，“凭什么啊，是它干的，还得我帮它善后，没天理。”
“狗狗”牌沐浴液，“狗狗”牌香薰液，一股脑倒进浴缸，拖起“贝贝”也扔进去，哪里有压迫，哪里就有反抗，它一下子跳了出来，以迅雷不及掩耳的速度朝门口奔去，我奋起直追，脚下一滑，闪了腰。哼，我今天跟这只狗没完！门是关着的，它自然是逃亡失败，我一把抓起它，扔进浴缸，这次我绝不心慈手软，我不优待俘虏，我紧紧抓住它，拿起一个硬毛刷子给它洗，刚刚还想用软毛刷，谁叫它不识相！许是见逃跑无望，它变乖了，在最后时刻，它给了我个“惊喜”，这喜说不上，惊可是有！这家伙好像是报复我，趁我松懈之时，把水泼到我身上，害我至今咳嗽不停，事后老妈还怪我欺负“贝贝”用硬毛刷子，有谁来体谅我，我才是那个最冤的受害者，这家伙泼水的同时，把泡沫都泼我嘴里了，我再也不当“好人”了，我讨厌肥皂泡的滋味！
吹肥皂泡三年级记事作文350字优选【10】份（扩展2）
——吹肥皂泡作文(五)份
“妈妈，洗洁精放在哪个地方了？”我一边脱下沉重的书包，一边对着阳台大声喊道。正在阳台扫地的妈妈回道：“在厨房的柜子里。”
我跑到厨房，急忙蹲下，打开柜子，小心翼翼地拿出洗洁精，又跑到卫生间，拿了一个杯子和一杯洗手液，还有一根吸管。
先将杯子里倒满水，再挤一点儿洗手液和洗洁精，最后用吸管搅拌一下，“好了，泡泡水终于做好了。”我高兴得一蹦三尺高，“我要试试它好不好玩。”我用吸管沾了一点肥皂水，对着天空轻轻一吹，吹出了网球大小的肥皂泡，飞起来的泡泡软悠悠的，五色的浮光，光彩夺目。我轻轻一提，它便慢悠悠地飘向天空，在阳光的照耀下，显得五光十色，美丽极了。有时它能飞得很高，但是如果吹得太用力，泡泡就会破碎，这时我就安静下来了，看着美丽的泡沫从空中落到尘埃里。
我吹了许多泡泡，一连串的泡泡在天空飘荡。微风轻轻一吹，成群结队的泡泡一起飘向了远方，泡泡越飞越远，越飞越高，我心里充满了快乐！
现在，可以玩的游戏很多，昨天，我又玩起了吹肥皂泡。
以前，我玩的泡泡水都是买的，而昨天，我自己做了两瓶泡泡水，一瓶是用肥皂做的，另一瓶是用洗洁精做的。
肥皂泡泡水是这样做的：把几块碎肥皂放进一个瓶子里，倒进点水，搅拌一下，使肥皂融化，就可以吹了。洗洁精泡泡水是这样做的：把适量的洗洁精和水放进一个瓶子里，搅拌一下，就可以吹了。哦，差点忘了，还要用一根圆珠笔，并且把芯子抽掉，要用那个圆珠笔套管才能吹。
我要开始吹了。先用圆珠笔套管蘸一点泡泡水，再轻轻一吹，就吹出一串串泡泡。泡泡形态各异，有大有小，有圆有扁。小泡泡飞到小朋友面前，小朋友在逗它；小泡泡飞到月季花前，月季花的叶子一扇一扇的，好象想让它飞得更高；小泡泡飞到香水茉莉面前，好象在和它比美......
自己做肥皂泡，真是一大乐趣！
今天我们要学*冰心奶奶的《肥皂泡》老师也让我们准备好肥皂水，明天去操场上玩耍。
到了课间休息的时候，我们全班来到了操场，每个同学都带着在家精心准备的`肥皂水，开始吹泡泡了，我看到同学们吹的泡泡都是一串串的小泡泡，我学着同学的样子，猛的一吹“砰”泡泡破了，肥皂水落了下来，洒在眼里，我赶紧低下头揉出了眼泪。然后我学着老师的样子，慢慢的吹出了一个大泡泡，再轻轻一提那个大泡泡便从吸管上落了下来，慢悠悠地在空中飘，大泡泡越飞越高，最后分裂成了两三个玲珑娇小的小球四散分飞。
那一个个玲珑娇小的小球，像一串串快乐的梦，是我们轻轻吹起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，把它们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻的挨着明月，渡过银河跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我心里充满快乐。
在今天，我学到了一个新本领――制作肥皂泡。
制作的方法很简单。首先取一个容器，把白糖、洗洁精、洗衣粉、自来水按照1:1:1:3的比例依次加入容器中，然后用一支小竹笔套管搅拌均匀，让套管沾上那粘稠的泡泡水，慢慢地吹口气，套筒的顶端就会出现一个轻薄的泡泡了，如果这时轻轻提起套筒，这个泡泡便在空中慢慢地飘荡。
这个肥皂泡吹起来特别美丽，它是阳光下的变色龙，这条变色龙会变成红色、紫色、黄色，还有蓝色，若是吹得好，一个大球旁边还会生出三三两两玲珑娇软的小球，四处飞散；若是吹得太大了，这个脆薄的、颤巍巍的球就会光影零乱，这时我就悬着心，仰着头来挽救它，但是不一会儿，这个美丽的薄球就破裂了，肥皂水溅到了我的眼睛里，揉出了眼泪。
这一个个轻清脆丽的球儿，是带着我的愿望上天的，它轻轻地挨着明月，或者轻悠悠地飘过大海........目送着它们，我充满快乐和希望。
“哈哈哈，哈哈哈！”这是什么声音？呀！原来是蒋老师在教同学们吹泡泡啊！
我先用力拧开盖子，再小心翼翼地取出吸管，往肥皂水里蘸一蘸，接着慢慢地把吸管放到嘴边，然后轻轻一吹，那轻盈的球儿便从管上落下，飘飘悠悠，带着炫丽的色彩在空中飘啊飘。
肥皂泡在阳光下五彩缤纷的，那些色彩在那光滑透明的球面上闪烁着。泡泡有时会几个抱在一起，像一个可爱的雪人，还像一朵水晶花，又像一串晶莹剔透的珍珠，美丽极了！
肥皂泡还会像仙女一样四处飞舞，有的落在桌子上，像在搭建自己的小房子；有的落在小朋友的手上，像给我们的手指戴上了一个闪闪发光的戒指；还有的落在女生的裙子上，好像给她们的衣裙缀满了珍珠与宝石。
大家津津有味地吹着，玩着，跳着，多么开心，教室里一片欢声笑语。
那轻盈的球儿是我们吹起来的，像一串美丽的梦，借着扇子的轻风，把它们送上天空，或送到花海去。让它到天空中和星星玩耍，和月亮一起说悄悄话。或者飘到花海中，停在一支蝴蝶兰上，像一颗彩色的珍珠，又滑落到草丛里
肥皂泡，我赞美你，你给我们的生活带来了无穷的乐趣！
吹肥皂泡三年级记事作文350字优选【10】份（扩展3）
——吹肥皂泡作文350字优选【5】份
今天老师布置了一项作业，叫吹泡泡。
我一回家就来到厨房，拿了洗手液、洗洁精、白纸、筷子和一根吸管。我先挤了一点洗手液和一点洗洁精在杯子里，再倒入一些水，后来用一根筷子搅拌搅拌，用吸管轻轻一蘸，吹了一下，一个泡泡就出来了，哎，可惜落在了地上，破了。
“李沐宸，你在干什么？是不是又在捣蛋了？”妈妈跨进门。我赶紧解释：“妈妈，我不是在玩，而是在完成老师布置的作业。”“哦哦，那你小心点，不要弄到沙发上了。”
我又小心地轻轻的吹起了一个个泡泡，五色的浮光在那轻清透明的球面上旋转，像一个个美丽的梦似的，如梦如幻。“真没想到呀，原来肥皂泡这么美丽呀！”我忍不住赞叹，情不自禁的拿手一碰，肥皂泡就无声的散裂了。我又吹出了一个又一个的泡泡，他们像一个个小精灵一样在我的房间乱飞。我仰着头，屏住呼吸，生怕又把泡泡弄没了，可不久泡泡就在我的视线里消失了。
吃肥皂泡，这真是一个有趣的实验！
今天我要玩吹泡泡游戏。我先观察了一下吹泡泡的用具：一个放泡泡水深绿色的瓶子，还有一个约一分米长的吹管，上面还有一个哨觜。
我开始吹了，我拧开盖子，蘸了一点泡泡水开始吹。刚吹出一个像核弹大的泡泡一直向上飞，我大叫：“快看，快看。”老师和同学们没来得及看，这个泡泡好像因为我的叫声太大，吓爆了。我赶快又吹“天女散花”，“节日礼花”，“满树梨花”……同学们看了直拍手叫好。还有很多同学吹出了各种形状的泡泡：有的像冬瓜，有的像葫芦，有的像母子，有的像……后来我和几个同学准备吹一个联合泡泡，结果吹出了一串糖葫芦，我们吹出的泡泡还会在地上跳舞，在空中旋转，千姿百态，好看极了。
后来我们来到了教室，我发现那些泡泡在太阳光的照射下会出现各种颜色的圈子，我们在课桌上还吹出了一个美丽的“水晶城堡”。我想，过去的王子可能就住在这样的城堡里。
我们的童心，随着这泡泡飞向蓝天，但我们的理想永远不会像肥皂泡那样短暂，要像泡泡那样辉煌！
“哈哈哈，哈哈哈！”这是什么声音？呀！原来是蒋老师在教同学们吹泡泡啊！
我先用力拧开盖子，再小心翼翼地取出吸管，往肥皂水里蘸一蘸，接着慢慢地把吸管放到嘴边，然后轻轻一吹，那轻盈的球儿便从管上落下，飘飘悠悠，带着炫丽的色彩在空中飘啊飘。
肥皂泡在阳光下五彩缤纷的，那些色彩在那光滑透明的球面上闪烁着。泡泡有时会几个抱在一起，像一个可爱的雪人，还像一朵水晶花，又像一串晶莹剔透的珍珠，美丽极了！
肥皂泡还会像仙女一样四处飞舞，有的落在桌子上，像在搭建自己的小房子；有的落在小朋友的手上，像给我们的手指戴上了一个闪闪发光的戒指；还有的落在女生的裙子上，好像给她们的衣裙缀满了珍珠与宝石。
大家津津有味地吹着，玩着，跳着，多么开心，教室里一片欢声笑语。
那轻盈的球儿是我们吹起来的，像一串美丽的梦，借着扇子的轻风，把它们送上天空，或送到花海去。让它到天空中和星星玩耍，和月亮一起说悄悄话。或者飘到花海中，停在一支蝴蝶兰上，像一颗彩色的珍珠，又滑落到草丛里
肥皂泡，我赞美你，你给我们的生活带来了无穷的乐趣！
这几天，我们学校欣起了一股强烈的吹肥皂泡热风。一下课，同学们就拿着一甁瓶肥皂水吹着泡泡到处跑。五彩缤纷的肥皂泡在空中飘浮着，让你感觉好像走进了一个美丽的童话世界。
瞧，同学们吹出的肥皂泡在阳光照耀下，像一个个身穿彩衣的可爱小孩，他们在空中淘气的忽左忽右。这时，有几个顽皮的小同学追赶着泡泡，泡泡好像故意在逗他们，一会儿左闪，一会儿右躲，好像在说：“真笨，连我们都抓不到。”
泡泡们累了，飘落下来了，落在同学们的手心，尽情的享受着爱抚；落在同学们的头上、肩上、衣服上，同学们也变得生动活波起来了。有的泡泡三四个贴在一起，像几个小孩在说悄悄话，还有的泡泡成群结队飞舞着，像一个个伞兵随风飘去。 还有几个泡泡在地面上顽皮地舞蹈，像一个个易碎的玻璃球。
下雨了，一个个小泡泡惊慌失措，生怕自己被击中。但无情的雨点交织成天罗地网，小泡泡不知什么时候都被击中了，同学们的童话世界也跟着被无情的粉碎了。雨后，同学们又争相恐后的吹起了的泡泡，不多时，五彩缤纷的泡泡和同学们的说笑声交织成了一幅绘生动活波的画面。
“妈妈，洗洁精放在哪个地方了？”我一边脱下沉重的书包，一边对着阳台大声喊道。正在阳台扫地的妈妈回道：“在厨房的柜子里。”
我跑到厨房，急忙蹲下，打开柜子，小心翼翼地拿出洗洁精，又跑到卫生间，拿了一个杯子和一杯洗手液，还有一根吸管。
先将杯子里倒满水，再挤一点儿洗手液和洗洁精，最后用吸管搅拌一下，“好了，泡泡水终于做好了。”我高兴得一蹦三尺高，“我要试试它好不好玩。”我用吸管沾了一点肥皂水，对着天空轻轻一吹，吹出了网球大小的肥皂泡，飞起来的泡泡软悠悠的，五色的浮光，光彩夺目。我轻轻一提，它便慢悠悠地飘向天空，在阳光的照耀下，显得五光十色，美丽极了。有时它能飞得很高，但是如果吹得太用力，泡泡就会破碎，这时我就安静下来了，看着美丽的泡沫从空中落到尘埃里。
我吹了许多泡泡，一连串的泡泡在天空飘荡。微风轻轻一吹，成群结队的泡泡一起飘向了远方，泡泡越飞越远，越飞越高，我心里充满了快乐！
吹肥皂泡三年级记事作文350字优选【10】份（扩展4）
——三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计3篇
[教材分析]
《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，充满童趣。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的肥皂泡，经她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的美好向往。
[教学理念]
通过朗读课文、吹肥皂泡体验，让学生了解作者吹肥皂泡的具体过程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受语言文字的美，体会作者由肥皂泡产生的想象，感悟作者内心的欢愉和憧憬。
梳理文章脉络，类比《荷花》一文，得出“总写——特写——想象”的写作构思方式。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程和肥皂泡的美。
2、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
3、梳理课文结构，学*“总写——特定——想象”的构思方式。
教学重难点：
1、说清楚吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美。
2、学*“总写——特定——想象”的构思方式。
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们开始学*冰心奶奶的作品《肥皂泡》。同学们，课文围绕“肥皂泡”，写了哪几方面内容？
（学生回答：吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣）
作者是怎样描写吹肥皂泡的？
二、学*课文第3自然段
1、指名朗读课文第3自然段。
2、（PPT中出示本段课文）同学们说说这段有几句话？能否把第一句改成几个短句？
（学生把一个长句子改成三个短句，再说说每句的主要内容。）
3、这样一改动，层次就更清晰了。只要找出每句中的动词就能知道这句话主要写了什么。
（和弄；蘸、吹；提、落、飘；扇送、飞）
4、同学们改动了课文的标点，我也改动了少许文字，请同学们再读一读，看看有什么不一样。
学生朗读后，找出表示动作先后的词语：首先、然后、再、最后。
这些词语的使用，就把事情的先后顺序讲得很清楚。你也能这些词语，讲述一件事吗？（植树、放学进家）
5、现在我们知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下吗？
（请学生上台体验）
想要把肥皂泡吹好，首先要把课文读好，细细体会修辞动作的词语：慢慢地、轻轻地。（小心翼翼）
（再请朗读好的学生上台体验）
6、这一段课文已经具体描述了吹肥皂泡的过程了，写到这儿，作者就可以结束了吧，为什么还要写后面两段内容呢？
（学生讨论回答：后面写得更具体、更完整）
你们喜欢的肥皂泡到底是什么样子的呢？
三、学*课文第4自然段
1、学生自读第4自然段课文，并标出自己喜欢的部分。
学生评说自己喜欢的内容。
2、再读一读课文，能找出中心句吗？
（再修改标点，找出中心句：这肥皂泡，吹起来很美丽。）
课文从哪几个方面写了肥皂泡美丽？
（板书）美丽：色彩、形状、形态
美中不足：肥皂泡散裂时迷了眼睛。
四、学*课文第5自然段
1、肥皂泡是美丽的，作者看着它们，会有哪些想象呢？请朗读课文第5自然段。
2、学生回答从文中找出的想象。
3、你还有哪些想象？
（肥皂泡会飘到沙漠中去，给炎热的沙子们带来一丝清凉；肥皂泡会飞上珠穆朗玛峰，被冻成一个五彩的水晶球……）
4、肥皂泡是多彩的，它装点了童年，吹肥皂泡是快乐的，让我们充满幻想和希望。
（出示第1自然段课文：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。）
五、梳理课文脉络
1、课文围绕“肥皂泡”，写了三方面内容：吹肥皂泡，欣赏肥皂泡，感受肥皂泡的乐趣。这三个方面写的角度各不相同：总写简要过程，特写镜头，展开想象。（板书：总写—特写—想象）
2、本册本第一单元《荷花》，经过老师小小改动以后是这样，你们读一读，再与《肥皂泡》比较一下。（出示PPT，学生朗读《荷花》）
3、总结此类构思方法：一篇好的文章，不仅有总的描写，而且要有具体的“特写”；不仅要描写所为所见，还要描写所思所想。
六、本课小结
童年是快乐的，是多彩的，充满了童趣。下节课，我们也用今天学*的写作方法，把童趣记录下来。
板书设计
美：色彩、形状、形态
总写—特写—想象
教学反思
本节课教学，在第一课时扣字词、畅通课文的基础上，通过朗读、评说，了解吹肥皂泡过程及作者的所见所感。以第3自然段为教学重点，让学生通过修改标点、找动词和承接连词、亲自体验等方式来朗读课文，理解难懂的长句子。
在阅读教学的同时，将正确使用标点符号，用中心句为段落开头等写作方法揉入其中。同时梳理课文结构，类比《荷花》一文，总结出“总写—特写—想象”的构思方法。
一节课要讲的知识点很多，要有取舍。在备课时总是取有余而舍不忍，有的只能第一课时或课后拓展了。
教学目标
知识与技能目标
1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练*，提高综合语文素养。
过程与方法目标
通过品词析句学*作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学重难点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备
1．让学生课前吹肥皂泡。
2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时：两课时
第一课时
教学设计
（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）
一、创设情境，师生交流，激趣导入
同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）
2．小组交流
3．全班交流自学成果与遗留问题。
4．教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿
悬念娇软蘸水屏住呼吸
5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）
四、作业：
学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
第二课时
教学设计
一、开门见山，直入主题。
同学们，上节课我们学*了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学*课文。师板书课题。
二、读中品味、深入探究。
1．请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。
2．小组交流
3．全班交流
师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。）
教师指导学生抓住重点词语（“和弄”“黏稠”）。
（1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）
（2）指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？）
（3）实践活动：吹泡泡
观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。
（第四自然段）
师：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来？
（1）抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。
吹肥皂泡三年级记事作文350字优选【10】份（扩展5）
——肥皂泡小学作文 (菁华6篇)
今天我和妈妈玩起了肥皂泡的游戏。
当然，如果要玩肥皂泡的话，我们必须先要做出肥皂泡。妈妈问：”该怎么做呢？”我说：“就按照书上说的方法做吧。”我们找到了相应的材料，就开始动手做起来了。
需要的材料有剩下的肥皂、一个小木碗、一个小木勺，还有一个竹笔套管，这些东西就足够让我们做肥皂泡了。首先把肥皂放到小木碗里，用水浸泡，用小木勺和弄和弄，使肥皂完全溶解在水里，再拿出竹笔套管，轻轻地沾上一点肥皂水，放到嘴边轻轻地吹，就发现竹笔套管的另一侧会慢慢地长出一个泡泡。
五彩缤纷的泡泡使我们可以看到上面的倒影，非常漂亮，如果吹得好的话，还可以使泡泡转动起来，而且颜色也会一直变。如果用扇子轻轻地扇一扇，你会发现泡泡会从套管上落下来，然后从低而高飞向远方。如果扇得好的话，泡泡有时会变成像月亮一样弯弯的，有时又会像擀面杖一样长长的。
泡泡的样子晶莹透剔，我轻轻一碰它就悄然无声地破掉了，当它飞溅的水溅到眼睛里时，我们都情不自禁地揉出了眼泪，但是我们心却是非常欢乐的。
那一个个轻轻脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的。吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把他们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅……目送着它们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
泡泡很美，它从此留在了我的心里。
今天，我学会了吹肥皂泡，吹肥皂泡特别有趣。
首先，把剩下的碎肥皂放入一小盆清水里，和弄和弄，直到碎肥皂完全融化开来。然后拿一根细长细长的吸管，蘸一些肥皂水，用力一吹。可是吹出来的全是水，我的心情很沮丧。
这可怎么办呢？我又用吸管蘸了一下肥皂水，用尽全身力气。“咝！”唉！又是几滴水珠，它们似乎还在讥笑我。我难到做不成吗？
我开始认真思考：或许不是肥皂水的原因，可能是我的力度太大了？想到这里，一股成功之力涌上心头，让我忍不住想赶快再试一次。
我这次拿起吸管，心里有点忐忑不安......
终于,我轻轻地吹起了一个乒乓球大小的泡泡,我开心地笑了起来。我继续吹，只要有网球那么大的时侯，我就轻轻向上一提。弟弟开心地大喊：“飞起来了！泡泡飞起来了！”
没错！泡泡的确飞起来！串串泡泡紧紧的抱在一起，像五彩缤纷的糖葫芦，又似色彩斑斓的葡萄，在阳光下闪闪发光。个个泡泡在阳光下飞舞，像调皮的孩童追逐嬉闹；又似天空中有许多大大小小的眼睛在阳光下闪出彩色的光芒。美丽极了！
在我的努力下，吹出来不少光彩夺目的肥皂泡。我和弟弟高兴地在草地上跳呀！笑呀！笑声铺满了整个天空。
吹肥皂泡真有趣，我喜欢吹肥皂泡!
今天，老师带我们在学校楼底下玩肥皂泡。
我的是买的，老师让我们比比谁吹的最大，我的一甩，就比其他同学的大，可是，老师让我们吹，不是让我们甩。肥皂泡五颜六色的，真好看。
我不会做肥皂泡，我看了看课文，就会了。肥皂泡是怎样制作的呢？我给大家说一说，拿一个小瓶子，从瓶子里弄上些洗洁精，和弄和弄，再拿一根吸管，当吹泡泡的东西，之后就做好了。
在下面吹的时候，有些同学蹦蹦跳跳、说说笑笑，真有趣，我看见他们高兴的样子，我也很高兴。徐尉凯和杨小雨都是自己做的，结果没吹起来，我给他们弄了一点我的泡泡水，他们就吹起来了。
我们玩着玩，我看见传达室里的爷爷走出来，在赵老师面前，不知说了些什么。可说完了，赵老师就让我们*室了。我觉着可能是不让我们在下面玩，但是我也很开心。
明天要带玩具，我不知道带什么，但有同学对我说：“他要带溜溜球”。
听说爸爸、妈妈的童年时代里，有很多游戏，有的已模糊不清了；有的早已抛到九霄云外去了；有的竟然至今难以忘怀。吹肥皂泡就是其中之一。
今天，我早早地起床，早已抑制不住我内心的激动兴奋，我迫不及待地开始制作肥皂泡了。先找了一个废弃的瓶子，用餐具洗洁精和自来水非常均匀地搅拌，就做成了“自制肥皂水”了。我不禁大声地喊了出来：“耶！终于大功告成了，我会做肥皂水了！”
为了检验肥皂水的效果，我郑重其事地宣布。我将亲手尝试吹肥皂泡的效果。我深深地吸了一口气轻轻地往吸管里吹气，越吹越大，我的心也越来越快，“嘭”这光细软的薄球很快破裂了，唉！害我又卷土重来，再吹了一个很小的球，落在阳台上，五彩缤纷，令人眼花缭乱，目不暇接：红的、浅蓝的……可爱极了！可那个球却一直没有破。我百思不得其解，最后，我终于知道了，因为球有了一个支撑点，所以，我拿了一根木棒，用吸管在木棒吹，终于吹了很大的泡泡。
吹了很久，额我只喜欢一个小球，因为它是唯一一个勇敢的泡泡。希望我能像它一样勇于拼搏。不能像其它球一样胆小弱，遇到困难就退缩。
加油吧！曾思睿，向着知识的顶峰，前进吧！
我将在爸爸、妈妈、老师的支撑下，我的理想也会像色彩斑斓的肥皂泡越飞越高，越飞越远，而永远不破灭。
我是一个晶莹玲珑的肥皂泡，我的小主人很喜欢我，经常写完作业就在客厅里吹泡泡。我不想老在房间里飞来飞去，我很想出去旅行。
有一次，小主人放学回家又吹泡泡了，一阵微风吹来，我趁此良机从窗户飘了出去，然后慢慢升上了天空。哇！外面的'世界真美啊！在天空中，小鸟和我一起飞，白云和我一起唱起了欢乐的歌，乌云还给我遮太阳，真是好幸福。不久，月亮升了起来，我和星星们一起躺在夜空中，静静地听着月亮讲故事，真享受。
第二天，我告别了天空，向大海那边飘去。我飘到了大海上。看见海鸥在海面自由地飞行，大轮船稳稳地前行，岸边的沙滩上有好多人在悠闲地玩耍。
告别了海洋，我又来到了一个新的地方，这里既没有宽阔的大海，又没有绿油油的草地。只有漫天的黄沙和一座座三角形的金字塔，旁边有一条弯弯曲曲的河流。我感到有点害怕。这时，一阵乌云飘过来，我想乌云又来给我遮太阳了吧。突然，却看到一道闪电划过长空，紧接着就是轰隆隆的雷声，不一会儿就下起了倾盆大雨，我便随着雨点不断下降，我非常着急和害怕，完了，我再也不能去旅行了；别了，美丽的天空。最后，我化做一滴泪，融化在小河里了……
今天我要玩吹泡泡游戏。我先观察了一下吹泡泡的用具：一个放泡泡水深绿色的瓶子，还有一个约一分米长的吹管，上面还有一个哨觜。
我开始吹了，我拧开盖子，蘸了一点泡泡水开始吹。刚吹出一个像核弹大的泡泡一直向上飞，我大叫：“快看，快看。”老师和同学们没来得及看，这个泡泡好像因为我的叫声太大，吓爆了。我赶快又吹“天女散花”，“节日礼花”，“满树梨花”……同学们看了直拍手叫好。还有很多同学吹出了各种形状的泡泡：有的像冬瓜，有的像葫芦，有的像母子，有的像……后来我和几个同学准备吹一个联合泡泡，结果吹出了一串糖葫芦，我们吹出的泡泡还会在地上跳舞，在空中旋转，千姿百态，好看极了。
后来我们来到了教室，我发现那些泡泡在太阳光的照射下会出现各种颜色的圈子，我们在课桌上还吹出了一个美丽的“水晶城堡”。我想，过去的王子可能就住在这样的城堡里。
我们的童心，随着这泡泡飞向蓝天，但我们的理想永远不会像肥皂泡那样短暂，要像泡泡那样辉煌！
吹肥皂泡三年级记事作文350字优选【10】份（扩展6）
——《肥皂泡》教学反思 (菁华5篇)
活动目标：
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
4.理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1.PPT
2.音乐：我爱洗澡
3.泡泡机
活动过程：
一、导入，激发兴趣。
1.出示课件PPT2、"看，这是什么?(泡泡)这么多的泡泡，好看吗?"2."老师也带来了一本有关泡泡的书，叫"肥皂泡泡。"二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面PPT3、"小猪在干什么?你从那里看出来的?"2.观察PP4、"今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么?(浴巾)，这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、"小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。"4.观察PPT7、"小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐，随音乐做律动。
出示PPT8、"洗完澡，小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?"5.观察PPT9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
"洗完澡，小熊变得怎么样了?""洗完澡，小兔变得怎么样了?""小朋友们，你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?"小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀!
6.观察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的`泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡，为什么?"三、游戏：吹泡泡。
"小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。
附：有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不会破掉，破掉。大家都来洗澡，洗澡。
洗完澡，小猪变干净，干净。
洗完澡，小熊变干净，干净。
洗完澡，小兔变干净，干净。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
教学反思：
从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲*阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好!
《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的'文章。根据本单元训练重点，学*这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。
以读为主，深刻体会作者的情感和态度。借助读加深对课文词句的理解，升华情感，体会意境。通过反复诵读，把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。通过小练笔，学生的生活体验与情感体验得到了交融，更好地掌握与运用了文章的多种写作方法，学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。
拓展想象，培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。
虽然准备非常的充分，但在录制课的过程中也是状况百出呀，都是在备课时考虑不周，在今后的工作中应更加的细心、有序！
这节课从整体上来讲，完成了学*目标，课堂氛围良好。
优点：
1、抓词理解文本很到位:本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。因为他们已经亲自吹过肥皂泡了，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓词理解非常到位，而且还能在想象中读出这几个词语的美，读出了对词语的理解。
2、学写结合：在第一课时学完制作泡泡水的过程后，我想正好可以借此机会让他们玩一玩肥皂水，让他们通过吹泡泡体验冰心是怎么将自己所观察到的景象描绘下来的。这节课一上课，我就让两个孩子分享了自己的日记，让他们分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子们能够将自己的真实感受写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，这节课的赏泡泡和想象，孩子们对课文就更容易入情入境，感受作者的内心体验。
3、拓展想像，培养学生丰富想像力。
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作者的美好想像，还挖掘了省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
4、以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
5、学练结合，促使阅读教学综合高效。
课后我又布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学*与运用，以切实提高学生读写结合的运用能力。
不足之处：
1、第五段的朗读学生读的不是很深入，缺少练*的时间。
2、课文的最后一段没有处理，如果有时间可以简单让学生理解。
3、小组讨论的环节内容还是比较浅显，以后在小组讨论的问题设计上还要深入研究，让小组讨论有实效，既有宽度，又有深度。
《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过图片展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。
教学中创设了活动情境，拉*了学生与文本之间的距离。学生在吹肥皂泡的体验活动中，兴趣盎然，主动积极，既感受到了作者童年生活的乐趣，同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体验了吹肥皂泡的过程，减缓了理解的坡度，为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。
需要注意的是以后要加强学练结合，提高学生的语用能力。语文教学要重视学生“言语表达”能力的培养，这种能力包括两个层次：一个层次是在一定的语境中能正确、规范、得体地，按约定俗成的语言规则运用语言文字；第二个层次是能创造性地、个性化地运用语言文字。在本课的教学中，可以通过小练笔，更好地学*与运用动词的表达。
《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点，学*这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。
以读为主，深刻体会作者的情感和态度。借助读加深对课文词句的理解，升华情感，体会意境。通过反复诵读，把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。通过小练笔，学生的生活体验与情感体验得到了交融，更好地掌握与运用了文章的多种写作方法，学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。
拓展想象，培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。
吹肥皂泡三年级记事作文350字优选【10】份（扩展7）
——《肥皂泡》三年级语文教案实用五篇
[教材分析]
《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，充满童趣。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的肥皂泡，经她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的美好向往。
[教学理念]
通过朗读课文、吹肥皂泡体验，让学生了解作者吹肥皂泡的具体过程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受语言文字的美，体会作者由肥皂泡产生的想象，感悟作者内心的欢愉和憧憬。
梳理文章脉络，类比《荷花》一文，得出“总写——特写——想象”的写作构思方式。
教学设计（第二课时）
教学目标：
1、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程和肥皂泡的美。
2、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
3、梳理课文结构，学*“总写——特定——想象”的构思方式。
教学重难点：
1、说清楚吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美。
2、学*“总写——特定——想象”的构思方式。
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们开始学*冰心奶奶的作品《肥皂泡》。同学们，课文围绕“肥皂泡”，写了哪几方面内容？
（学生回答：吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣）
作者是怎样描写吹肥皂泡的？
二、学*课文第3自然段
1、指名朗读课文第3自然段。
2、（PPT中出示本段课文）同学们说说这段有几句话？能否把第一句改成几个短句？
（学生把一个长句子改成三个短句，再说说每句的主要内容。）
3、这样一改动，层次就更清晰了。只要找出每句中的动词就能知道这句话主要写了什么。
（和弄；蘸、吹；提、落、飘；扇送、飞）
4、同学们改动了课文的标点，我也改动了少许文字，请同学们再读一读，看看有什么不一样。
学生朗读后，找出表示动作先后的词语：首先、然后、再、最后。
这些词语的使用，就把事情的先后顺序讲得很清楚。你也能这些词语，讲述一件事吗？（植树、放学进家）
5、现在我们知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下吗？
（请学生上台体验）
想要把肥皂泡吹好，首先要把课文读好，细细体会修辞动作的词语：慢慢地、轻轻地。（小心翼翼）
（再请朗读好的学生上台体验）
6、这一段课文已经具体描述了吹肥皂泡的过程了，写到这儿，作者就可以结束了吧，为什么还要写后面两段内容呢？
（学生讨论回答：后面写得更具体、更完整）
你们喜欢的肥皂泡到底是什么样子的呢？
三、学*课文第4自然段
1、学生自读第4自然段课文，并标出自己喜欢的部分。
学生评说自己喜欢的内容。
2、再读一读课文，能找出中心句吗？
（再修改标点，找出中心句：这肥皂泡，吹起来很美丽。）
课文从哪几个方面写了肥皂泡美丽？
（板书）美丽：色彩、形状、形态
美中不足：肥皂泡散裂时迷了眼睛。
四、学*课文第5自然段
1、肥皂泡是美丽的，作者看着它们，会有哪些想象呢？请朗读课文第5自然段。
2、学生回答从文中找出的想象。
3、你还有哪些想象？
（肥皂泡会飘到沙漠中去，给炎热的沙子们带来一丝清凉；肥皂泡会飞上珠穆朗玛峰，被冻成一个五彩的水晶球……）
4、肥皂泡是多彩的，它装点了童年，吹肥皂泡是快乐的，让我们充满幻想和希望。
（出示第1自然段课文：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。）
五、梳理课文脉络
1、课文围绕“肥皂泡”，写了三方面内容：吹肥皂泡，欣赏肥皂泡，感受肥皂泡的乐趣。这三个方面写的角度各不相同：总写简要过程，特写镜头，展开想象。（板书：总写—特写—想象）
2、本册本第一单元《荷花》，经过老师小小改动以后是这样，你们读一读，再与《肥皂泡》比较一下。（出示PPT，学生朗读《荷花》）
3、总结此类构思方法：一篇好的文章，不仅有总的描写，而且要有具体的“特写”；不仅要描写所为所见，还要描写所思所想。
六、本课小结
童年是快乐的，是多彩的，充满了童趣。下节课，我们也用今天学*的写作方法，把童趣记录下来。
板书设计
美：色彩、形状、形态
总写—特写—想象
教学反思
本节课教学，在第一课时扣字词、畅通课文的基础上，通过朗读、评说，了解吹肥皂泡过程及作者的所见所感。以第3自然段为教学重点，让学生通过修改标点、找动词和承接连词、亲自体验等方式来朗读课文，理解难懂的长句子。
在阅读教学的同时，将正确使用标点符号，用中心句为段落开头等写作方法揉入其中。同时梳理课文结构，类比《荷花》一文，总结出“总写—特写—想象”的构思方法。
一节课要讲的知识点很多，要有取舍。在备课时总是取有余而舍不忍，有的只能第一课时或课后拓展了
［教学目标］
1、会认9个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读课文。能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
［教学重难点］
1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
你最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。她最喜欢吹肥皂泡。（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！
二、初读课文，整体感知
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。
2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。
3、检查预*字词的情况。（指名读、领读）
4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。
5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）
三、再读课文，初步感悟
1、自由朗读课文，思考：“我”小时候最喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？
课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。
阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）
（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢？下节课我们继续学*。
四、记忆生字，书写指导
1、出示田字格生字，生自主识字。
2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。
3、生在练*本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。
第二课时
教学过程
一、开门见山，直入主题
同学们，上节课我们初步了解了课文内容。这节课我们继续学*课文。（板书课题）
二、精读课文，深入感悟
1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。
（1）指名读第3自然段，思考：“我”是怎样制作肥皂泡的？将表示动作的词语圈画出来读一读。（板书：放加和弄）
（2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法将它吹起来并且不让它破裂的呢？勾画出相关词语。（吹——蘸提扇）
（3）“我”吹泡泡的动作有什么特点？
（“慢慢地、轻轻地”可以体现出“我”吹泡泡的动作十分轻）
（4）指导朗读，读出动作的轻，泡泡的轻、软。
2、欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣。
（1）指名读第4自然段，思考：肥皂泡是什么样子的？将相关词语圈画下来。（五色的浮光、玲珑娇小、光影零乱）（板书：看——美丽）
①你能读出肥皂泡的美吗？（课件播放相对应图片）
②刚才还有一些被吹散的小泡泡，就像淘气的孩子玩捉迷藏，你能读出这种快乐无忧的感情吗？（出示：本段第3句话）5、你能用“先……然后……接着……”这组词语，说说制作肥皂泡的过程吗？
（2）当泡泡快要消失时，大家是什么表现？
①出示第4自然段最后两句，指导学生加动作读。
②读出紧张、欢喜、遗憾的情感。
（3）全班齐读最后一个自然段，思考：你喜欢哪句话？把你想到的画面读出来。
①课件出示：那一个个轻清脆丽的小球……那么透明，那么美丽。
a、这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（肥皂泡非常可爱，作者特别喜欢肥皂泡）
b、练*朗读，读出肥皂泡的可爱，读出作者对肥皂泡的喜爱。
②课件出示：借着扇子的轻风……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
a、飞到明月、夕阳、熟睡的婴儿身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是，还是孩子们的快乐、骄傲与希望板书：想——快乐骄傲希望）
b、请大家带着这种想象自由读一读。
师小结：听着你们的朗读，我仿佛成了一个肥皂泡，轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿装，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你也变成了肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的想象，让我们也来分享你的快乐？（学生自由发言）
三、总结全文，感情朗读，感悟升华
1、在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，还认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。
2、学生有感情地朗读。（配轻音乐）
［教学板书］
20、肥皂泡
吹——蘸提扇
看——美丽
想——快乐骄傲希望
［教学反思］
本篇课文贴*学生生活，能很好地引起学生的共鸣，文章结构明显。我将文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣赏肥皂泡”三大块，引导学生在朗读中想象画面，并联系生活实际来理解文中难懂的句子，最后以拓展练*来落实学生的想象。
一、教材分析
《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序构建文章，结构清晰。而且文章通俗易懂，用词准确、精美。但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。
二、学生分析
学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。这篇课文内容离生活较*，很多学生也曾做过这个游戏，这为学*本课提供了必要条件。但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。
三、教学目标
知识与技能：初读课文，了解课文内容，学会抓重点词句理解课文的方法。
过程与方法：
（1）抓住关键词语，想吹肥皂泡的情景。
（2）自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的样子，并能试着说一说自己吹的肥皂泡与作者吹得有什么不同，培养学生的创造力。
情感态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。
四、教学重难点
重点：是第三、四、五自然段，学*抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
难点：教学难点是体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。对重点段的处理：（教法）
课文第三自然段重点写“怎样吹肥皂泡”，尤其把“吹”、“提”、“扇”的过程交待得非常清楚。教学中如果仅限于学生找到“吹”、“提”、“扇”这些动词，那么“生活中的乐趣”、“学*中的情趣”又从何体现呢？在感受了“吹泡泡”需要“吹”、“提”、“扇”之后，我反问：只要这样做，就能吹好泡泡吗?再读读课文，找一找吹泡泡还需要什么“窍门”？学生对这个“窍门”非常感兴趣，纷纷品读着课文，思考着，寻找着，当学生们发现，需要“慢慢地”吹，“轻轻地”提，这些窍门时，喜悦自然洋溢在了他们的脸上。此时我继续引导学生感受：“慢慢地”、“轻轻地”多么简单的词语用在这里却是那么的恰当、准确，缺一不可。当学生们感受到，如此普通的词语却再次发挥着关键而神奇的作用时，对语言文字的情趣，已在他们的心田萌发。此处的教学设计以小见大，培养学生对文本的认知情趣。
第四自然段对肥皂泡的颜色形状进行了具体的描述。“五色的浮光”、“轻清透明”、“玲珑娇软”、“脆薄”、“光影凌乱”等词语准确的写出了肥皂泡的特点。为了尊重学生的认知，从情趣出发，我采取让学生用“组词”的方法理解“轻清透明”。“轻，轻重，表示肥皂泡的重量很轻很轻。”“清，清澈，肥皂泡壁很干净，没有杂质，透明。”虽然这些解释不够准确，但足以说明学生对语言文字“轻清透明”的理解，对学*方法的掌握。为了进一步感受作者用词的准确与恰当，我又从情趣出发，引导学生结合句子比较“轻轻透明”、“清清透明”、“轻清透明”有何不同。学生在反复地朗读比较中，逐渐感受到只有“轻清透明”才能帮助我们想象出肥皂泡“清澈透明”，“轻悠悠”地在空中飘舞。
课文的第五自然段主要写作者的心情和感受。理解“送上天去，送过海去”“飘过大海，飞越山颠”感受肥皂泡给作者带来快乐与自豪，带来希望与幻想，对于三年级学生有些难度。那么作为语文教师如何挖掘、把握和运用教材是语文教学的关键。在此我在引导学生初步感受课文内容之后，运用多媒体创设了想象和表达的情境：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，带着我的心愿飞向远方，我希望。学生的思维在不断的发展，情感在不断的升华。此时学生对自己美好愿望的表达，足以说明对文本的理解，对作者情感的体验。
五、学法
学生两次亲身实践，边吹肥皂泡边观察，目的是帮助学生理解课文中的重点词语，教给学生观察的方法，感受作者的喜悦心情。
六、本课安排了以下几次口语训练
1.说一说，自己吹的肥皂泡的样子。
2.把自己在吹肥皂泡时的新发现，介绍给大家。试着谈一谈自己的感受。
3.学生想象：这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，带着我的心愿飞向远方，我希望。
教学目标：
1.正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
4.联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练*，提高综合语文素养。
教学重难点：
1.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
预*要求：
1.熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音;划出文中的多音字。
2.联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。
3.熟读课文，说一说文章讲了一件什么事?
4.同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。
第一课时
一、激情导入
1.同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)
2.可是，你亲自做过泡泡水吗?
①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)
a(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪)
b(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。
②(没有做过。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!今天我们就来学*冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容
出示自学指导
1.打开书60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
2.读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。
3.想一想，课文讲了一件什么事?
三、学生按自学指导自学课文
四、交流汇报
1.指名学生读文，读后学生评价。
2.出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法。
3.学*词语，正音，练*读，(黑板上的词语可不容易读好，会读吗?谁来试一试)学生练一练，然后齐读。
4.让学生概括课文内容。
五、质疑答疑
xxx
六、专训抄写课后生字并组词
xxx
七、小结说说本课学会了什么? 有什么收获?
xxx
第二课时
一、激情导入
回顾上节学*内容，引出本节教学，板书课题
二、展示目标
有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由游戏产生的美好想象。
出示自学指导
细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨。
三、按自学指导自学课文
四、小组汇报
1.指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。
吹肥皂泡三年级记事作文350字优选【10】份（扩展8）
——《肥皂泡》优秀教学反思优选【五】篇
《肥皂泡》是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。我在备课时，立足让孩子感受作者语言文字的魅力，体会作者的情感和积极向上的人生态度。这节课我既体会到了成功，也留下了点小遗憾。
成功之处：
1、创设情境，拉*学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。为此，本课的导入我创设了一个快乐自由的游戏环节，拉*学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
2、活学活用，通过句式练*，使生活体验与课堂学*互相交融，更好掌握文章表达方法的学*与运用，切实提高学生读说的能力。
3、以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读，加深词句理解；借助读，升华情感；借助读，体会意境；通过读，让学生进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到散文意境中去。
4、拓展想象，培养学生丰富想象力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地体会作者的情感。
不足之处：
1、我没有大胆放手让孩子自主去说，学生灵活性和主动性没有充分发挥出来。
2、学生对散文意境的想象力还有待提高，个别学生不能理解透彻本文所展示的意境，这也许和孩子的年龄和经历有关。
3、受时间限制没能真正关注到每位孩子，在教学过程中，有时个别孩子的回答不当，我应该用心去揣摩孩子的心思，给孩子解释或改正的`机会。教师的一个微笑，一个眼神，一个举止，一句言辞，都会激励孩子努力进取。
在这节课当中，我深深地体会到，我们语文课的教学要能真正以学生为出发点，从学生关心的，喜欢的，感兴趣的内容入手，就会收到意想不到的效果。引导学生感受语言的魅力，并在阅读中主动学*作者的写作手法，积累更多的好词好句，这样就可以做到“授之以渔”，相信这样孩子会更加爱学语文，同时也做到真正地学语文。
《肥皂泡》是一篇非常贴*学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。学*这篇文章，除了感受文章中语言美，还应体会作者的情感和态度，学会作者的表达方式,根据本课的教学重难点，我在教学设计上主要突出了以下几点：
一、亲身实践，拉*学生与文本的距离。课前，我安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉*了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
二、以读为主，小组合作，深刻体会作者的情感。本文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其用法的精妙，为了解决这一重点，我先让学生自读课文，再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂泡的喜爱之情。
三、学练结合，拓展想象，促使教学综合高效。梦幻肥皂泡这段，学生容易理解，所以，我并没有讲解，而是以读代讲，让学生在读中感悟肥皂泡带给冰心奶奶的美好遐想，然后，我再进行拓展训练：如果你是美丽的肥皂泡，你会飘到哪里呢？引导学生展开丰富的想象，拓展他们的思维，这也让我们感受到了孩子们美好的.童心世界。
这节课的教学还有许多不足之处，比如在学*作者制作肥皂泡的过程时，教学形式比较单一，造成学生的积极性不是很高。学生的概括能力欠缺，口语表达能力还有待提高。以后我还要继续向各位老师学*，自己也要多钻研，不断提高自己的教学水*。希望各位老师多提宝贵意见。
《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过图片展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。
教学中创设了活动情境，拉*了学生与文本之间的距离。学生在吹肥皂泡的体验活动中，兴趣盎然，主动积极，既感受到了作者童年生活的乐趣，同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体验了吹肥皂泡的过程，减缓了理解的.坡度，为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。
需要注意的是以后要加强学练结合，提高学生的语用能力。语文教学要重视学生“言语表达”能力的培养，这种能力包括两个层次：一个层次是在一定的语境中能正确、规范、得体地，按约定俗成的语言规则运用语言文字；第二个层次是能创造性地、个性化地运用语言文字。在本课的教学中，可以通过小练笔，更好地学*与运用动词的表达。
《肥皂泡》—文是我国现著名作家冰心的作品，是一篇充满了童真童趣的文章，文章内容非常贴*学生生活，语言描写生动形象。
1、理解文中难懂的句子是本单元的学*目标，我利用乐教乐学*台上资源中的本课视频，播放课文，让学生先有了一个感官和视觉上的整体感知，又因为学生都有吹过肥皂泡的经历，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的生活实际，自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓助这些关键词，结合生活，一些句子理解迎刃而解。并通过朗读，体会语言的意境美。
2、学写结合。在学*课文的第二段吹肥皂泡的过程后，根据学到的一连串动作描写，我利用乐教乐学班级空间里的视频，让学生学写连续动作描写。学生能够将自己的观察清楚地写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字和观察体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，理解课文难度降低，同时也训练了学生的`表达能力。
3、培养学生丰富想象力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中通过朗读，引导学生感受了作者的美好向往，抓住文中的省略号，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的美好情感。
4、借助乐教乐学*台的朗读视频、音频，通过听读、朗读等多种形式，在读中加深词句理解，在读中体会美好的意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
今后的教学中，还要多借助乐教乐学*台，激发学生的学*兴趣，培养学生的学*能力。
《肥皂泡》这篇课文是冰心作家在自己36岁时写的一篇回忆童年生活的散文。上这篇文章之前我是有心理负担的，总害怕这么美的文章会被上得干巴巴，或者会让孩子理解不到那种美。所以在教学过程也在反复斟酌，希望能把每个环节上好上透，又能上得美。上完课之后，和罗教研员探讨了一番，我觉得受益匪浅，也解决了我课前所担忧的问题。首先对散文这种体裁的文章，其实可以抓情感这条主线，以情感的调动实现孩子与作者之间的通感。
这篇课文，就可以抓住孩子对玩肥皂泡的'喜爱激发孩子的学*兴趣。先调动孩子的生活体验，回忆自己玩吹泡泡的经历，拉*孩子与课文之间的距离。接着让孩子欣赏泡泡的美，这可以以实物展示，也可以以课件图片的方式展示，交流泡泡的别样之美。最后，由泡泡产生联想，问孩子们，泡泡还会飞到你身边哪些美丽的地方，让孩子体会那种想象之美，并感觉到温暖与美好。其次，研读文本可以更深入一些，语用点的实施不应该局限。如这次的语用点是用多种方法理解难懂的句子。句子不应该局限于某几个难句，难词。总体上说，理解泡泡的本身美与想象美就是难懂的。可以充分调动孩子的生活经验去理解，这就是本课教学的重点。在理解散文的语言美上，也不是停留在字斟句酌上，可以结合生活经验和画面感，让孩子了解作者描写泡泡的语言之美，从而积累语言学*这种表达，这个目标符合三年级孩子特点，让孩子明白如何构段，如何把一个段落的内容写丰富。
最后，备课一定要有大局观，整个学段目标，如何分化到每篇课文的实施中；每篇课文的选文目的是什么；每篇课文文后*题都是有联系有层次的；园地当中的交流*台会提示每一课的教学语用点；教参当中的实施建议等。备课时应该充分利用，合理使用，让自己的课既丰富又有趣。今年是我教学的第十年，摸索良久，偶有所得。未来十年，希望自己继续在肯定中成长，在批评中进步。第一要做到的是有备课大局观，第二能在不为教案所框上做得更好，与学生的交流更有效。
肥皂泡作文10篇《肥皂泡》教案9篇三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计3篇三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计3篇肥皂泡作文9篇《肥皂泡》教案6篇肥皂泡作文 (菁华6篇)吹肥皂泡作文 (菁华5篇)吹肥皂泡小学作文 (菁华3篇)《肥皂泡》教学反思（精选10篇）肥皂泡教学反思优选【10】份肥皂泡小学作文优选【10】篇《肥皂泡》教案(十)份肥皂泡作文400字(十)份肥皂泡作文300字汇总10篇吹肥皂泡作文(五)份《肥皂泡》三年级语文教案实用五篇吹肥皂泡作文350字优选【5】份三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计（精选五篇）肥皂泡优秀作文(五)份部编版三年级下小学语文《肥皂泡》说课稿通用五篇
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