写作反思作文3篇

写作反思作文1

　　最*都没有写读书笔记了。倒不是说没有看书，而是觉得看的一些提升认知的书籍好像不太适合写笔记，或者换句话说是自己不太懂得很写。

　　也许是功利心太强了，一直觉得应该怎么写怎么样才是可以的，如此一来，反而就给自己找了借口，直接就不动笔了。

　　这样的一个结果就是，阅读只是阅读，即使有想法也只是让它一溜而过，从最开始的想记录到后来根本没有记录下来的意愿了。

　　然后时间一久，竟也成了*惯，也就一直没有再写类似的文体的。

　　这样的做法不得不说是一个损失。就像自己有几天总找借口没来写作，没想到也直接成了*惯。

　　那么到底损失的是谁呢？答案自然不言而喻。

　　*台不会因为你一个人偷懒不写而停滞，相反会有越来越多更加积极且勤备并且很才华的年轻者顶替上来。

　　而你如果*惯了偷懒，没有勤加练*的后果，就是越来越生疏只到渐渐地没有题材可写，同时偶尔写写就会觉得磕磕绊绊的。

　　说到底，凡事不要轻易经自己找理由，如果觉得对，那就去做就是了。毕竟与其花费时间去找借口，可能那点时间已经做了不少事情了。

写作反思作文2

　　我在三年级时，期末考试居然没考上95分，就连90分都没有考上，我心里非常的惭愧，只考了88、5。这张试卷本身就很简单，我还是考差了。我不知道怎么回事，我就会越简单越容易考差，这样我才感到惭愧。

　　可我没当要考试时心里紧张，考试时心里心*气和，当考完试时，我才发现我考的很不好。我也苦，考试多的项目就是数学，我最讨厌的也是数学，我真不知道该怎么办。

　　妈妈叫我加油学数学，我没办法了，答应妈妈学了奥数，可我一道题也做不对，这样下来两个月了，我还是没有学会奥数，数学也没有学得更好，这说明我没有数学的天赋，妈妈对我很失望，可我知道妈妈想要我样样精通可我知道人学得再多也不能做到样样精通的，因此我失望了。

　　唉，我为什么没有数学天赋呢？好想有数学天赋啊！可我没当这样想时，我还是感到讨厌数学。

写作反思作文3

　　想了半天才大致想出了那篇没能过审的文章是什么样的内容。

　　其实写的就是和一个小学同学的友情，可能是标题没能起好，所以被驳回了。

　　只不过提示的写的是一个莫名其妙的英文，所以一直没能理解是什么意思。

　　像这样的情景以前也有过，郁闷过后也就不去猜想了。

　　一个是想不起来，另一个是与其纠结，不如花时间去再想一些新的选题。

　　以前很喜欢写命题作文，这样被限制了框架，反而更好去发挥。

　　如果是自己起题名的话，都是要花费好一番工夫。

　　有些缘由，我们自己明白就可以了，没必要一定要说的那么清楚。

　　能做的就是不断地提升自己的实力，而不是揪着眼前的一丁点利益。

　　这样做，除了内耗，浪费息的时间，着实用处不大，除非你真的'在其中又觉悟了什么大道理，并且能用实际行动去改正。

　　有对比才有反思，才懂得应该在哪一些不足之处下工夫去提升。看似没有长篇大议的评语，其实言外之意已经解释的很明白了。

写作反思作文3篇扩展阅读

写作反思作文3篇（扩展1）

——小学语文写作教学反思 (菁华3篇)

小学语文写作教学反思1

　　一、丰富*作源泉，让学生敢写。

　　*作离不开生活，丰富多彩的学*生活是学生*作选材的重要源泉。在*作教学中，课堂上，我不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生先观察自己周围的一切，草木虫鱼、山川河流、日月星辰等，培养他们的观察力，让学生多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累*作原料。通过如诗如画的大自然熏陶他们热爱大自然、热爱社会、热爱祖国的情操，从而树立敢写的信心。然后，我又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的*作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。

　　如，我在教写《我的校园》一文时，我先带领学生到操场上，找好角度，然后引导学生从大处着眼，从小处落笔，从外到内地让他们参观校园，这样，学生心中对校园就有了比较清晰的印象，写起来就没有什么可怕的了。

　　二、激发创作动机，让学生想写。

　　*作是一项具定创造性的作业，必须激发学生主动参与的欲望，才能有所成效。俗话说的好，兴趣是最好的老师，当学生在鼓励性语言的作用下，会产生很好的创作欲望，从而克服*作的心理障碍。

　　教学中我努力去发现学生*作的闪光点，哪怕是一点儿微小的进步，如一词、一句，都及时给予鼓励。一旦发现*作中的毛病，并不急于批评，而是耐心地和学生一起研讨交流，让学生弄清自己的不足之处，以及怎样该好。让学生的热情也能水涨船高。在要求不断提高的情况下，我又给学生增加“营养”，用心评改，鼓励学生自读自赏，让学生自己动手动脑改作文，从而让学生自愿地把看到的、听到的和想到的写下来。

　　如，教《一件难忘的事》时，我先引导学生讲述自己的难忘事，然后相机点拨，鼓励学生把刚说的写下来，自读自赏，动手动脑互评*作。这样既有利于培养学生的兴趣，又激发了学生的创作欲望，让每个学生的闪光点都能闪光，从而让学生想写。

小学语文写作教学反思2

　　三年级是语文作文的起始阶段，它的重要性非同一般。虽然一二年纪有看图写话的要求，但是作文和它有着很大的差别。作文的要求更高了，它不但要求把话写完整，写清楚，更要求把话说漂亮。就是学会运用写作技巧，学会使用形容词，想方设法地把文章写得丰润圆满，让人读了还想读。

　　三年级的小朋友做不到这么高的要求，一开始只是要求她们能把事情或者事物给叙述完整了，这就需要老师的引导。我认为兴趣是最好的老师。只要学生对写作产生了兴趣，那么他的文章自然而然地就能写好了。《语文课程标准》对学生写作没有统一要求，却强调了重在培养学生的写作兴趣和自信心。让学生喜欢写作，爱上写作，自发地写，开心地写，这才是重中之重。写作没有兴趣的支撑是肯定不行的，老师要先培养学生的兴趣，然后再教他写作的技巧。万万急不得。

　　本次写作教学中，我就是以激发学生的兴趣为主。本次的写作主题是写一个班级里的同学，或是你的好朋友。写之前，先让学生确定自己的写作对象，然后利用下课时间仔细观察对方的外貌特征，以及他的喜好等等。不仅要写出对方的外贸，而且还要写出他的特点，并用小故事来举证他的特点。待到上课时，先不急于下笔，而是先让学生说一说，其余同学做听众，看他说的得对不对？在他说的时候引导他把话说完整，这样他写的时候也能把话给写完整了。

　　作文不是写完就好了，它还有非常重要的一步，那就是修改与交流。好作文不仅是写出来，更是改出来的。在学生写好作文的时候，要求他们先自己读三遍，自己发现问题，及时修改。尤其是错字和不通顺的句子。然后教上来由老师批改，发现问题即使批注。改好以后全班交流，朗读写得好的文章，让学生听听别人是怎么写的，学*别人好的地方，最后在请大家自己看看自己的文章，再次自我修改。

　　这就是我自己的写作教学的个人反思。在我的观念里：兴趣是写作最好的老师，只要学生有兴趣，那他就能写好文章。但是光有兴趣也是不够，还需要老师的引导与帮助。只有方方面面的结合才能产生出好文章。

小学语文写作教学反思3

　　以往的阅读教学在一定程度上偏离了正确的轨道。主要表现在：1、没有摆正教师、学生、文本之间的关系。教师是主宰，主宰着学生和文本。师生之间是一种控制与被控制、不*等的关系。2没有真正的对话。有的是在教师的牵引下，往往是为了迎合老师的、言不由衷的答问。缺乏学生的独立思考和独特感受。3、没有把时间和精力用在刀刃上。阅读教学都是串讲串问，是繁琐的课文内容的分析。那么，在新课程的要求下，新的阅读教学应该是扎扎实实抓好课堂内的阅读教学。

　　1、培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读*惯。

　　一个人知识的获取主要靠的是阅读。语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣；二要培养学生养成良好的学**惯。儿童是否能培养起阅读的兴趣，很大程度上取决于学校第一学年的教学活动。如果老师能发现、奖励和发展学生在阅读中所表现出来的每一个优点，那么他们就会以乐观的态度去对待老师的教学活动，爱上这门课程。低年级语文教师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是：培养学生喜欢上语文课，感受到阅读的乐趣。教学尽可能增加趣味性，在活动中、在游戏中引导学生学*语文，应用语文，使学生品尝到学*语文的乐趣，这样才能增加兴趣。

　　2、学会阅读的方法，培养阅读能力。

　　（1）坚持“以读为本”，引导学生学会“读书”。阅读教学以读为本，体现了语文教学的本质特点。读的次数多、内容多、形式多，有利于感悟和积累，有利于废止繁琐分析，有利于打破沉闷呆板的课堂气氛。

　　各个年段的阅读教学都要重视朗读、默读、背诵。小学阶段特别要加强朗读和默读的指导。要重视指导朗读和学生进行有感情朗读的方法，用培养语感和感悟力的方法来理解课文。默读，要指导学生学会一边读，一边想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。学过的诗文，要提倡多背诵。背诵是语言和文化的储存、积累，学生不仅得益于当前，而且受益于一生。那么，四年级的学生应该怎样读好书呢？

　　首先说说朗读。朗读是阅读教学中最重要，最经常的练*。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，既是一种重要的能力，也是理解内容，体会思想感情最常用的方法。教材中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水*。

　　其次是默读。默读的练*在不同的学段有不同的要求：一二年级要求学*默读，做到不出声，不指读；三四年级初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。五六年级要求默读有一定的速度。对于四年级的学生来说默读也是阅读教学的重点。要通过反复实践，使学生逐步学会默读。教材中有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容。精读课文的思考练*，虽然没有明确提出默读的要求，但是许多练*必须在认真默读的基础上完成。默读能力的提高有个训练的过程，要求学生默读应留有比较充裕的时间，使学生能切实地默读课文，并按要求认真思考，默读以后要注意检查效果，决不能匆匆忙忙，使默读的环节流于形式。

　　略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照提示语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。

　　（2）尊重学生的情感体验，引导学生学会“思考”。

　　课标明确指出阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，阅读教学中要让学生充分的读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。教师切忌用自己的分析取代学生的阅读时间。尊重学生的想法注重体验不仅是语文教育的特点，而且是语文教育的目标，是语文教育的实施方法。所谓体验，就是人们在实践中亲身经历的一种内在活动，体验更多是指情感活动，是对情感的种种体会和感受。语文教学使学生、文本、教师的多边互动、融合、提升的复杂过程，而学生主体的体验，正是使这一过程能进入最佳状态的重要保证。这也是语文课程标准如此强调体验的价值所在。当然，个性化阅读也需要价值引导，不能任由学生乱发挥。老师要及时发挥自己的作用，虽然说教师是学生共同学*的伙伴，但这个伙伴应该做到“高于学生之上，融于学生之中”的。

写作反思作文3篇（扩展2）

——写作反思作文(精选五篇)

　　写作反思作文 1

　　提起写作文这件事，知道现在自己都无法简单地用这件事是简单还是复杂来形容，毕竟就是难的不会，会的不难，更多的时候也和自己所想的话题，甚至和当时的心情都有关系。

　　就在刚刚自己看到这样的一句话，说好的文章是因为里面还有自己的真情实感，所以这篇文章才能够称之为好文章。在那篇文章里作者也批判了就是说一些抄袭的现象，说把别人的真情实感抄在自己的本子上，并不能够称之为一篇好作文。

　　尽管说，抄袭这件事在这里是并不存在的，毕竟所有在这里投稿的小作者都知道原创二字的重要性。但是很多时候自己也能够感受出来，其实借鉴还是有的。

　　很多时候也会觉得自己思维比较混乱，写文章的时候会词不达意，有的时候又觉得自己表达的意思太过肤浅，用不上太过深邃的词藻。

　　而这些自己也知道是缺乏学*的缘故，想要在写作这条路上一直走下去，其实更多的时候还是不断的学*。

　　活到老学到老，只有认真的去学*，能够在写作中取得不断的进步！

　　写作反思作文 2

　　最*都没有写读书笔记了。倒不是说没有看书，而是觉得看的一些提升认知的书籍好像不太适合写笔记，或者换句话说是自己不太懂得很写。

　　也许是功利心太强了，一直觉得应该怎么写怎么样才是可以的，如此一来，反而就给自己找了借口，直接就不动笔了。

　　这样的一个结果就是，阅读只是阅读，即使有想法也只是让它一溜而过，从最开始的想记录到后来根本没有记录下来的意愿了。

　　然后时间一久，竟也成了*惯，也就一直没有再写类似的文体的。

　　这样的做法不得不说是一个损失。就像自己有几天总找借口没来写作，没想到也直接成了*惯。

　　那么到底损失的是谁呢？答案自然不言而喻。

　　*台不会因为你一个人偷懒不写而停滞，相反会有越来越多更加积极且勤备并且很才华的年轻者顶替上来。

　　而你如果*惯了偷懒，没有勤加练*的后果，就是越来越生疏只到渐渐地没有题材可写，同时偶尔写写就会觉得磕磕绊绊的.。

　　说到底，凡事不要轻易经自己找理由，如果觉得对，那就去做就是了。毕竟与其花费时间去找借口，可能那点时间已经做了不少事情了。

　　写作反思作文 3

　　我在三年级时，期末考试居然没考上95分，就连90分都没有考上，我心里非常的惭愧，只考了88、5。这张试卷本身就很简单，我还是考差了。我不知道怎么回事，我就会越简单越容易考差，这样我才感到惭愧。

　　可我没当要考试时心里紧张，考试时心里心*气和，当考完试时，我才发现我考的很不好。我也苦，考试多的项目就是数学，我最讨厌的也是数学，我真不知道该怎么办。

　　妈妈叫我加油学数学，我没办法了，答应妈妈学了奥数，可我一道题也做不对，这样下来两个月了，我还是没有学会奥数，数学也没有学得更好，这说明我没有数学的天赋，妈妈对我很失望，可我知道妈妈想要我样样精通可我知道人学得再多也不能做到样样精通的，因此我失望了。

　　唉，我为什么没有数学天赋呢？好想有数学天赋啊！可我没当这样想时，我还是感到讨厌数学。

　　写作反思作文 4

　　最*都没有写读书笔记了。倒不是说没有看书，而是觉得看的一些提升认知的书籍好像不太适合写笔记，或者换句话说是自己不太懂得很写。

　　也许是功利心太强了，一直觉得应该怎么写怎么样才是可以的，如此一来，反而就给自己找了借口，直接就不动笔了。

　　这样的一个结果就是，阅读只是阅读，即使有想法也只是让它一溜而过，从最开始的想记录到后来根本没有记录下来的意愿了。

　　然后时间一久，竟也成了*惯，也就一直没有再写类似的文体的。

　　这样的做法不得不说是一个损失。就像自己有几天总找借口没来写作，没想到也直接成了*惯。

　　那么到底损失的是谁呢？答案自然不言而喻。

　　*台不会因为你一个人偷懒不写而停滞，相反会有越来越多更加积极且勤备并且很才华的年轻者顶替上来。

　　而你如果*惯了偷懒，没有勤加练*的后果，就是越来越生疏只到渐渐地没有题材可写，同时偶尔写写就会觉得磕磕绊绊的。

　　说到底，凡事不要轻易经自己找理由，如果觉得对，那就去做就是了。毕竟与其花费时间去找借口，可能那点时间已经做了不少事情了。

　　写作反思作文 5

　　对于写作方向，我在很早以前就为自己定下了目标。可时间过去了数月，好像并没有进展，我一直在原地徘徊，然后看到越来越多的后起之秀耀眼的成绩。

　　在感慨之余，我也许需要的是反思，为什么会是仍是这样打转的状态。外在的原因是有的，如果想要给自己找借口，那自然是会有挺多的，关键是是否能够真正地说服自个。就如同我们所说的，时间都是挤出来的。你对于一件事无法去坚持，说白了就是不够热爱。有一个老师讲过特别接地气的比方，她说周末你还在赖床的时候，如果有一个你很心仪的人打电话说，他正在你家附*，有空的话可以见面聊聊天。估计你想也不想就一骨碌爬起来洗漱，顺带还捣拭的特别地光鲜亮丽。

　　第一次听这个说法的时候，只觉得又好笑又扎心，真正放到生活中的其它事情一对比，不就是真的是如此吗？如果我真的想要在自己定下的目标方向里去深耕，就是要下足功夫，定下计划。不要一开始就长篇大论，而是从最小的一个个小的*惯里去养成。最为关键的是要有那一份真正投入的`心思。明折自己真正想要的是什么，才是至关重要的。

写作反思作文3篇（扩展3）

——100字作文写作参考3篇

　　As we can all see, being late does not result in physical, psychological damage to anyone, neither to the law. Therefore, it is illegal to consider being "late" as a "problem" of any type.

　　As we all know, "late" and "early" are not absolute values. For example, most chinese students go to school at 7am, which is 4pm in America. In china, after 7 o'clock, you are considered late. Let's look at it closely, 4pm in America, that is exactly the time when most American studentents are at home watching TV! So it all comes down to this question: What is being "late"? or more specifically: What is "late"?

　　The only answer to that question is:" We can only tell if someone is late, by judging him/her under a fixed timeline", which is the same as putting your oversized hat on someone, and telling him that his head is too small.

　　In conclusion, people who accuse others for being late with their own timeline are to be considered as Racists, and should be sentenced to death.

　　In order to study for a test, the first thing I have to do is to reorganize all the notes from the class. Then I will plan my time accordingly, balancing the time for study and rest. Time for entertainment is greatly reduced to make room for more revision. And sleep cannot be neglect since it's an important source for energy. Oftenly I will find a quiet corner in the library for study as com*rs and playstations at home could distract me. Also, I could call a good friend of mine to come to discuss with me about the test together, so we'll learn from eachother. This is how i study from the test, and is also I score in the exam.

　　I liked playing com*r games before. but now I've changed.

　　First of all,playing games are bad for our eyes.I don"t want to wear glasses.

　　Secondly, playing games waste too much time . I'm getting older and older ,

　　so I have less time to play.

　　Thirdly,playing games will influnce my studing .I don't want to behingd others

　　Because of this,now, I won't play com*r games any more

　　I want to be a excellent student. I 've changed so much

　　I'm very happy(gufufu~，你说你英文很差的话，这篇应该会很适合)

写作反思作文3篇（扩展4）

——《卖炭翁》续写作文3篇

　　北方的冬天是寒冷的，风咆哮着，撕扯着万物。树光秃秃地立在旁边，街上冷清得很，偶尔有几只野猫从路边蹿出，嗖得一下，就没了踪影。这时，远处隐约传来了无力的吆喝声，很快地就被寒风吞没了。

　　清冷的街上，一头又老又瘦的黄牛拉着一辆车，缓缓向这边走来，没走几步，便听到了粗重的喘息声，车上却并无货物。“哎，老了，老了，咱俩都老了。”那驾车人抚摸着老黄牛，喃喃地说着。老黄牛好像听懂了，“哞”地一声，这声音在空中回荡着；同在空中回荡着还有那牛角上的红绸，那没有丝毫光泽的红绸像是要挣脱掉似的，在风中疯狂地飞舞着。红绸，黄牛，破车，老汉…

　　老人绝望的坐在了路边，轻轻抚摸着老黄牛，好像在哄着他入睡：“老朋友，真对不住啊，我知道你实在也太累了，想当年，你陪我赶集，翻山越岭，快如骏马，可如今，哎……你跟着我受苦了，我对不住你呀！是啊，是要好好地睡一觉了。睡吧睡吧！”老黄牛很安稳地睡了，他再也不用那么辛苦的拉车了。

　　雪，下得更大了，风呜呜地响着，牛头上的那条红丝绸，在风中被吹得“啪啪”作响。老人靠着老黄牛，轻轻抚摸着，喃喃说着什么。

　　雪越下越大，为他们盖上了一层厚厚的被子。只有那系在车上的红绸，还在风中飞舞着，想要用力挣脱开似的……

　　昨夜雪下的.很大，地上已堆积了很深的雪，树在风中摇曳着，卖炭翁拉着黄牛背呆呆地站在那里。

　　王者黄衣使者渐行渐远的背影，卖炭翁心如刀绞。家里的老婆孩子已经好几天没吃饭了，本趁着下雪，他能卖个好价钱，但却被抢去，之后捡上剩余的煤渣回去还能暖暖手，他牵着一路辛苦拉车，疲惫不堪的老黄牛原路返回，远远的看见了那个破败不堪但为他遮风挡雨的家。

写作反思作文3篇（扩展5）

——《秋思》续写作文3篇

　　在一个秋风萧瑟的秋天，有一个诗人叫张籍，张籍看见树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走，客居洛阳城里的张籍亲眼目睹了这凄凉的景色，不禁想起了自己美丽的故乡，亲人来。

　　他想给家人写一封信，正要落笔时，心里却千愁万绪。自己长期独自生活，这么久都没见家人，也不知家人的生活是否安好。远离故土的自己有多少想说的话，有多少想写的事呀！借此机会把想说的都说出来吧！诗人想了想，终于落笔行书，在纸上尽情地讲述自己与家人离别后的事情和自己的心里话，想说的话真是太多了，诗人又害怕表达不出自己的意思。张籍在写信的时候不禁泪眼蒙胧，最后在信上加了一句：‘我在这里过得很好你们不必担心。’

　　信终于写好了，可诗人的心情还是不*静，他多次叮嘱送信人一定要完好无缺地把信送过去，当送信人要出发之际，诗人又把它拿了回来，打开信封，又仔细检查了一遍，生怕遗漏了一字一句。

　　送信人终于上路了，张籍目送着送信人，直到送信人消失在天际。诗人不禁泪流满面，这个时候，张籍在纸上写到：‘洛阳城里见秋风，欲做家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。’

　　在一个秋风萧瑟的秋天，有一个诗人叫张籍，张籍看见树叶黄了，被瑟瑟的`秋风无情地吹走，客居洛阳城里的张籍亲眼目睹了这凄凉的景色，不禁想起了自己美丽的故乡，亲人来。

　　他想给家人写一封信，正要落笔时，心里却千愁万绪。自己长期独自生活，这么久都没见家人，也不知家人的生活是否安好。远离故土的自己有多少想说的话，有多少想写的事呀！借此机会把想说的都说出来吧！诗人想了想，终于落笔行书，在纸上尽情地讲述自己与家人离别后的事情和自己的心里话，想说的话真是太多了，诗人又害怕表达不出自己的意思。张籍在写信的时候不禁泪眼蒙胧，最后在信上加了一句：‘我在这里过得很好你们不必担心。’

　　信终于写好了，可诗人的心情还是不*静，他多次叮嘱送信人一定要完好无缺地把信送过去，当送信人要出发之际，诗人又把它拿了回来，打开信封，又仔细检查了一遍，生怕遗漏了一字一句。

　　送信人终于上路了，张籍目送着送信人，直到送信人消失在天际。诗人不禁泪流满面，这个时候，张籍在纸上写到：‘洛阳城里见秋风，欲做家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。’

　　洛阳城里秋风乍起，客居洛阳的诗人张籍倍感秋风带来的凉意，目睹秋风**，凄凉摇落的景象，不禁想起自己的家乡来。

　　于是他想给家人写一封书信，可是正在铺纸执笔之际，心里却涌起了千思万绪，有多少说不完，写不尽的话语，想对他的亲人们说。一时间他的心里想起了卧在床上的老母亲，想起了在田里种地的老父亲，想起了他婀娜多姿的妻子，想起了她那活泼好动的儿子和那美丽懂事的女儿，想到这里他的眼眶里不尽包含了滴滴泪水。张籍定了定神，终于落了笔，一时间，情诉笔端，尽情地述说着自己的思想情绪。

　　书信写完之后，张籍的心情久久无法*静，他十分珍惜地把这封饱含深情的书信封好，并嘱咐与他同屋的老乡一定要尽快把书信送到亲人的手中。可就在送信老乡的临走之际，他又想起忘记给孩子们一些鼓励的话了，于是便赶上前去把书信要了回来，急忙拆开，看了又看，瞧了又瞧，唯恐遗漏了一言半语。

　　送信的老乡终于上路了，张继目送着他的.背影，渐渐地消失在瑟瑟的秋风中。这正是“相思缕缕道不尽，千言万语恐不详。”呀！

写作反思作文3篇（扩展6）

——人物速写作文3篇

　　彭玉婷性格很文静，容貌很漂亮，身材很美丽，学*成绩很优秀，心灵手巧。她的眼睛大大的，眼睛里似乎就光用黑色组成的，没有一丝白色的似的;眼皮是双的，睫毛长长的，险些遮去了那双美丽柔情的眼睛;鼻子小巧玲珑，娇滴滴的，可惹人喜爱啦;一张漂亮的樱桃小嘴儿(可惜不鲜红)。最最突出的，还是她那天生丽质的好皮肤，每天总是雪白雪白的，像擦了点粉底似的(因为看起来好象有点粉质感)，即使在太阳底下晒个几天，仍然白如雪，并且泛起一层美丽的粉红色红晕呢。

　　她的身材也很美，像魔鬼的身材。她的'身躯瘦长，看上去更能显出她美妙的身段。

　　她的成绩也不赖的哦!她语文成绩一般是90～96分的，厉害极了，作文还是她的拿手好戏;数学成绩嘛，也不差，90～100分啦，而应用题和附加题她最爱钻;英语成绩还更好，110～120分呢!要知道，满分才120分。

　　你们说，彭玉婷是不是个品学兼优、貌美如花、肌肤如雪的漂亮文静的好女孩呢?

　　刘斌这句话真令人叫绝:我们常背地里称刘斌是个“战争狂”，三句话不离武器，好像任何新式*、舰艇、飞机他都了如指掌。瘦高的刘斌戴一副黑边眼镜，无论何时何地都是一副成竹在胸、不紧不慢的架势。没想到，·向纸卜谈“兵”的他，竟真的把教室里的火药味增强到一触即“炸”的地步。他是团支部组织委员，星期六中午一点一刻开会，没想到大热天住校生睡午觉，1点20分了教室里的团员还寥寥无儿。

　　我们先来的膘膘他:阴沉着脸，稳稳当当地坐在位子上。1点25分了，住校生们鱼贯而人。大家刚坐定，刘斌站了起来，走上讲台。"1点1刻开会，可是只来了6个人!还有30个没有来!你们还有没有纪律性?还是不是团员?!”他质问的语气里饱含气愤，但仍然是清清楚楚、一字一句，从容不迫。

　　我们吃惊地抬头望望他，又避开他的目光，教室里鸦雀无声，空气仿佛凝固了起来。接着，他点名，不但批评了迟到的同学，还宣布当时仍未到场的两名同学必须写清不到理由，交到团支部。我们班一向比较散漫，挨老师批评都惯了，可是，一个同学如此言正辞严地厉声斥责，把我们推人了窘迫惭愧的火炉里，真是前所未有的异样的感受。事后，不少尴尬的女生背地里把刘斌淋漓尽致地挖苦厂-番。但事实是:以后的团活动，再也没有人迟到，没了f人无.’}S1缺*了。我们很需要他这样敢作敢为的人。

　　“我是一位保安，保卫人民*安，爱吃小熊饼干。”当明亮的声音，随着互联网传遍千家万户时，也为保安这名角色增添了不少童真和乐趣。

　　天空微微泛出一点鱼肚白，巢中的鸟儿还在呢喃睡梦中，连露珠都还没凝结滴下，学生们欣欣然张开眼或在匆忙地洗漱中，他们，却已屹立在学校的各个场所，保卫着学生的安全。食堂拐角处，几乎每时每刻都能看到保安叔叔和那笔挺的身影。

　　他们没有鲜艳华丽的服饰，没有高大帅气的外形，从来不说豪言壮语，也没有什么丰功伟绩，他们以前或许是气宇轩昂的军人，可能是意气风发的年轻人，可能是家道中落的普通人……但自从他们从事这个职业起，就时刻遵守着职业道德。

　　晚自*结束时，天空早已拉上了黑色的幕布，教学楼也从灯火通明，变得漆黑一片。但此时，传达室里仍然灯光明亮，像黑夜里的一盏小灯，给人足够的安全感。

　　记得刚来学校的'时候，一天中午，爸爸带着东西来门口看我。刚到校园的我，还不怎么适应住宿的生活，见了面，只顾着说话了，直到爸爸往回走了，才想起有重要的东西没给他。

　　我顺着大门往回走，没见他人，想去打电话，可是没有电话卡。在门口张望了半天，始终不见人影，不觉得快要哭了出来。这时，一位保安哥哥走到了我的身边，他低下头：“没事吧，保安亭里有电话，你去打吧。”这可解决了我的燃眉之急，连声道谢。

　　午后阳光灿烂，一名身着制服的保安，站在学校大门前，注视着风儿吹拂过的大树。多少年过去了，他和它，日日夜夜，都守在这里……

写作反思作文3篇（扩展7）

——作文的写作方法3篇

　　一、中考英语一等作文的评分标准

　　内容完整，具体，丰富，包含所有要点，能够围绕内容适当发挥，语句流畅，应用了较丰富的语言结构和词汇，用词准确，句子通顺，行文连续，层次分明，表达清楚，无语法错误，书写规范，标点正确，计满分。

　　二、中考英语一等作文的写作要求

　　（一）确保作文的完整性，关注评卷第一印象

　　考试的时候，要尽量留出充足的时间写作文。这样，我们才能有足够的时间去构思，打草稿。由于评卷是人工进行的，所以作文留给人的第一印象是很重要的，从以往经验看，第一印象至少占1分，那些卷面整洁，文字自然流畅，书写工整，标点符号正确的非常“吃香”，所以，大家*时就应该注意作文的“形象”，“仪表”一定要保证自己看卷面时觉得舒服，那么中考得高分就不是一句空话了。

　　不论做哪种题目，审题是最关键的，写好中考作文更是这样！要做到内容完整，我们首先要认真看好题目的要求，分析题目到底要我们写什么。比如要求我们用第三人称来写作，如果审题没有审好，用了第一人称，那么，作文一定得不到满分，说不定还是最差的。所以，要重视审题，按题目的具体要求进行构思。中考书面表达基本上都是提示性作文（包括看图作文），因此要保证运用所有的提示要点，进行合理的发挥，为写下满分作文打好基础。

　　（二）打好草稿质量，全面留意扣主题

　　写好中考英语一等作文除了做到上面讲的内容之外，还要做到以下几点：

　　1。要做到内容具体。中考提示性作文都有具体的内容和要求，写作时只要按规定将作文写出来，得分就不难，但是要想得满分，必须做到围绕内容适当发挥，并且要突出文章的主题，体现实际的中心思想。

　　2。要做到语句流畅。这就要求有扎实的英语基本功。在*时的学*过程中，注意一些常用句式的表达方法。要尽量使用自己最熟悉的词语和句型，要尽量避免汉语式的表达方式。要注意句子之间的连贯性，不仅仅从语法上，更主要的是从句意上，把握句子的连贯性。

　　3。要做到层次分明。写文章不都是一个段落，一个模式，要根据文章的具体需要，来确定文章究竟用几个段落，作文要讲究层次分明，突出主题。

　　4。要按规定的词数书写。中考提示作文都有具体的词数要求，写作时要注意数一数所用的单词数量，词数过多或过少都会丢分。

　　5。最后要注意检查。写完作文不是没事可做，最后一步就是细心检查，这很关键。检查时要从题目要求开始，到具体内容无误结束。保证词语，句型的运用正确，标点运用得当等等，都是重点检查的项目，直到在一定的时间之内完成好作文，不留遗憾为止。

　　一、写景作文的概念

　　1、用语言文字对自然景观、气候、社会环境等作具体、形象、生动的描述。

　　2、题材：小学阶段主要以季节、家乡景色、自然风光、大好河山……为重点题材。写景作文如同用文字作画，同学们所写的景物，别人读后要有一种身临其境的感觉。

　　二、写景作文基础——主动观察

　　所谓主动观察，是指观察之前有充分的准备。景物是人类不说话的老师，是人类不说话的好朋友。因为它不会说话，所以我们必须主动去亲*它，理解它。有人说：这儿的每一块城砖，都有一个故事。这是有一点夸张，但也说明一点：任何值得观赏回味的景物，都是要独特意义的。所以，在我们游览景物之前，要做足功课，要上网、查阅资料、读书、向别人请教……通过一切力所能及的途径，提前了解你将要观察对象的：特色、区域地图、著名景区、景物、游览路线、历史、典故……

　　这里要强调的是：观察点是写景作文必须弄明白的基石。移步换景——就是来到哪里，看到什么。如果观察点不弄清楚，表达是不可能清晰的。

　　三、写作方法

　　1、方位顺序。写景作文要有方位的条理性，由*及远，由远及*，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

　　2、景物的类别。来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的.光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

　　3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

　　4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

　　5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？

　　6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你*时多加阅读和积累，别等用时再去找。

　　一、描写外形样子和活动情况

　　1、描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：

　　“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像**片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”

　　2、然后再看它的生活*性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。

　　3、描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。

　　二、要把喜爱之情写进作文里

　　作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自

　　己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

　　表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。描写一种小动物还应当注意：

　　1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的*性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

　　2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活*性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活*性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

　　3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

写作反思作文3篇（扩展8）

——写作的快乐作文3篇

　　*作等于放飞梦想。

　　我爱*作！

　　大家知道吗？其实我不仅喜欢写作，还喜欢阅读，因为阅读就好像是在补充能量，而写作就像是在输出能量一样。

　　比如，就像我前几天读了一本叫做《妖兽年代纪》的书。心里突然有了一个想法：为什么我不能自己编一本书呢？说不定也能出版呢！我有些兴奋。

　　于是，我自己的“能量”加《妖兽年代纪》上的“能量”写了一本叫做《妖仙传奇》的书，额外，我把其余的一些零碎时间用在了写自由日记上。

　　一开始，说实在的，我也找不到生活中可写的地方，就是找到，也不知道该怎么描写，到了后来，我读的书多了，写得东西也就多了。从原来的一两句话，写成了两三段，甚至一篇文章。

　　我越来越喜欢写作了，随着读的书越来越多，我的作文写得也越来越好了。以前总是妈妈辅导我，我才能得特优，妈妈一放手不辅导，我就乱写，好凑够字数“交差”。可现在，妈妈不辅导我，成群的特优却早就排好队，抢着在我本子上跳。

　　瞧！这就是我的作文集，我为她取名叫《草芽尖尖》，里面有我的好多优秀的文章，如果你也想写好作文，那请先热爱读书吧！

　　在生活中，人们都会有不同的快乐，但我我觉得所谓的快乐并不是你拥有一件件心爱的玩具，也不是看多姿多彩的电视，更不是玩引人入胜的游戏，而是写出一篇好的作文。

　　知道吗？我在刚上小学时，一向很讨厌作文，无论是在紧张的学*之中，还是在美好的周末，都会因为布置了关于写作文的作业而烦脑，而且每次做作文我都会做到很晚，我渐渐地开始厌倦写作文了。

　　可是上三年级的时候，我对作文改变了看法。那是一个星期五，我们刚刚理好书包，这时，语文老师进来说：“今天回去有篇作文要写，题目是《猜猜他是谁》。”这时我心想，怎么又要写作文啊，当回到家，我马上开始写作文，可我感得这篇作文太难写了，妈妈走过来说：“孩子怎么了。”“我不想写作文了。”我说。“写作文首先要静下心来，把题目审清楚了，抓住特征，要领，再要上学来的好的词语就会写出一篇好文章。”听了妈妈的话，我有了信心，于是我展开想像，用细腻的文笔，把整篇作文写好了，过了一个星期，当才老师在班里阅读了我的作文，并表扬我的作文写得特深动、形象。霎时间一股快乐的激情从心里涌了出来，这时我感受到了写作的快乐，通过这件事它既提高了我的写作能力，又使我对写作文有了信心。

　　从此以后，我再也不敢讨厌写作文了，而且在写作的过程中，我感受到了快乐。

　　三年级时发生的那一件事，使我爱上了写作，并使我享受到了其中无穷的乐趣。

　　一次，家里的闹钟不知怎么地自己坏了。妈妈见了，便不分青红皂白地把我狠狠批了一顿。我刚想辩解几句，妈妈便不耐烦地挥了挥手，语气更强硬了些：“说你你还不听？！即使妈妈错怪你了，你也得虚心接受，有则改之，无则加免嘛！再说了，你妈又没说错，你本来就生性顽皮，老是把家里的小电器拆开来，这次妈妈还能错怪你吗？……”我听了，也没有继续辩解，只是默默地回到了自己的房间。

　　回到房间后我越想越委屈：明明不是**的，还这么凶地批评我，根本不让我解释，我可真冤啊！*日的“盟军”老爸出差在外，下个月才能回来，我该向谁倾诉呢？正当我盯着桌上雪白的纸发呆时，突然灵机一动：我何不把心里话写下来呢？说干就干，我拿起铅笔，把一肚子的委屈一股脑儿地“倾诉”在纸上……

　　晚上，妈妈无意间看到了我写的那张纸，她摸了摸我的头，对我说：“妈妈这次错怪你了。”我则对妈妈扮了个鬼脸，说：“没关系，我现在不感到委屈了。因为我已经向‘好朋友’诉说过了。”说完，我和妈妈都会心地笑了。

　　从此以后，只要我心里有话就喜欢用笔来倾诉。我在写作过程中，感受到了无尽的快乐。

写作反思作文3篇（扩展9）

——快乐写作作文 (菁华3篇)

　　我是一个快乐的男孩，每天都很快乐。可是，新学期开学第一天，我就闷闷不乐。回到家，妈妈问我怎么了？我不高兴地说：“今天语文老师布置的作业是写一篇关于校园美景的作文，我想来想去不知道该怎么写，写作文太难了。”

　　晚上写作文的时候，我的脑子像浆糊一样，什么也写不出来。过了几十分钟，我还是一个字未动。妈妈看见了说：“你是哪个字不会写，还是不会写作文？”我有气无力的回答：“不会写作文。”

　　妈妈耐心地给我指导，还在百度上帮我查写作文的技巧和方法，让我阅读优秀作文。突然，我眼前一亮，慢慢的有了自己的思路。校园一幅幅美景浮现在眼前，丰富的词汇、美好的段落在脑海中涌现，源源不断流露到纸上。

　　经过妈妈的修改，我终于写出了一篇理想的作文。

　　第二天到学校。经过老师筛选，我的作文《我们的校园》被评为优秀作文，在全班进行朗读。《我们的校园》作文还分别刊登在《河津风采》《小学生拼音报》，我感到很快乐。

　　这就是作文给我带来的快乐。

　　写作，是部分中小学生的烦恼。其实不然，写作是快乐的。

　　为什么有那么多的人喜爱写作呢？因为：写作使我们留下回忆。无论是伤心的事，还是快乐的事，还是恶劣的事；无论是激动的事，还是愤怒的事，都动笔记录下来，每一件事都像一颗闪烁的星星，等你长大了，就会拥有一片群星璀璨的天空。看着这些作文，你就会回忆起儿时的天真可爱和童年的丰富多彩。看着看着，笑容就爬上了你的脸蛋儿。

　　写作，建立了交流的*台。例如：对于一件事，每个同学都有自己独特的看法。记录下来，互相交流一下，吸取别人的优点，提高自己的写作水*，这难道不是件大好事吗？还有，如果伙伴遇到伤心的事，你可以借着写作的机会，给她（他）写封安慰信，相信在你的帮助下，朋友们会很快恢复原状的。让别人开心，难道不是你最大的快乐吗？

　　更为重要的是，写作能让我们抒发感情。曾有人说过：“伤心，就痛快地哭出来吧！”现在我想对你说“失落了，就写下来吧！快乐了，也记录下来！”在生活中一定会遇到许多不如意、不顺心的事，找不到知心朋友来哭诉，怎么办？没关系，你还有一位作文朋友呢！写下来吧，把自己的喜怒哀乐都写下来吧，它会倾听你的诉说的。有位名人说过：“快乐了，与人分享，你就会拥有两份快乐；伤心了，向人倾吐，你就只有一半悲伤了。”写作也是如此！

　　写作真让人快乐，所以亲爱的小读者，快些动起笔来，准备写作喽！

　　你问我为什么喜爱*作？答案很简单，由于写作会给我带来高兴！

　　当你在写日志或者是写小说时，你会感到反常的振奋，你能够用笔写下你的所见所闻，也能够用笔把你幻想中的国际写下来，就算你死去，可是你的著作仍然存在于世上，这便是对这个国际留下的最好的礼物。每个孩子开端的愿望或许都是想当作家，可是在他们第一次写日志时就已经是个小作家，你想要当一位作家就要写出自己的文章，用你手中的笔创造美丽的神话。坚持下去，那咱们与作家便仅仅是一步之遥了。

　　在此我只不过是想通知咱们，想要成为令人敬慕的作家，那你就从现在开端提炼你的作家梦，咱们一同加油！

作文,写作