八年级上册unit3作文3篇

八年级上册unit3作文1

　　I imagine a lot about lives in the future. I think two words can summarize my imagination. The first word is fast. In the future, we will have more quickly transportation means.

　　Now matter how far we go, it takes only a short time. With the development of science and technology, we can travel to the moon, Mars or somewhere outer space. People may can live in other planets. The second word is convenient.

　　Because of the fast development of our society, many work can be done by com*rs or even robots. Lots of things are fully automated. Humans just need to give some simple instructions to complete complecated tasks.

八年级上册unit3作文2

　　the First Day of Spring Festivaltoday is the first day of the chinese new year. i wear a new sweater and shoes. some one always take the presents and smile at every one. they wear red clothes.

　　you can play the firework but don’t play in the room. we can eat many chinese food ,zong-zi,jiao-zi…. today may be a good day,because many marry—cars running in the street.

　　older people always say today we must eat many good luck food.

八年级上册unit3作文3

　　I have a pet dog named Lucky.It has white and soft furs with two small ears and a long tail.It is given by my aunt as my birthday.

　　It is so friendly and lovely that we all love it very much.It likes playing balls outside so I often take it our for a walk.It also likes to be clean so I wash it and make it clean twice every week.

　　I often feed it with dog food and saussages.It likes one of my best friend.I often play with it after school.

八年级上册unit3作文3篇扩展阅读

八年级上册unit3作文3篇（扩展1）

——八年级下册Unit3到Unit4英语单词表 40句菁华

1、ruadfdsish n.垃圾;废弃物

2、all the time 频繁;反复

3、shirt n.衬衫

4、finger n.手指

5、snack n.点心;小吃;快餐

6、waste n.浪费;滥用

7、depend v.依靠;信赖

8、develop v.发展;壮大

9、fairness n.公*性;公*合理性

10、ill adj.有病;不舒服

11、independent adj.独立的;自主的

12、argue v.争吵;争论

13、copy v.复制;复印

14、return v.回来;回去

15、member n.成员;分子

16、pressure n.压力

17、football n.足球

18、compare…with… 比较;对比

19、crazy adj.不理智的;疯狂的

20、development n.发展;发育;成长

21、barber n.（为男子服务的）理发师

22、barber shop 理发店

23、boughtv.(buy的过去式)

24、imaginev.想象；设想

25、kid v.开玩笑;戏弄;欺骗

26、shoutv.呼喊;呼叫

27、anywhereadv.任何地方

28、closev.关闭

29、recent adj.最*的；*来的

30、World Trade Center 世界贸易中心

31、flewv.(fly的过去式)

32、earthn.地球

33、heron.英雄

34、nervousadj.神经紧张的;不安的

35、trueadj.真实的

36、luckyadj.幸运的

37、arean.地区;地域

38、senior high school 高中

39、influencen.影响

40、WWF(World Wildlife Fund) aadfdsr.世界野生动物基金会

八年级上册unit3作文3篇（扩展2）

——八年级下册Unit3到Unit4英语单词表 30句菁华

1、sweep v.扫;打扫

2、drop v.落下;掉下

3、guess v.猜测;估计

4、deal n.协议;交易

5、work out 成功的发展;解决

6、get on with和睦相处;关系良好

7、elder adj.年纪较长的

8、offer 主动提出;自愿给予

9、compare v.比较

10、compare…with… 比较;对比

11、barber shop 理发店

12、experiencen.经历;体验

13、followv.跟随;追随

14、kid v.开玩笑;戏弄;欺骗

15、anywhereadv.任何地方

16、come in 进来

17、accidentn.事故

18、Beijing International Airport 北京国际机场

19、take place 发生

20、becamev.(become的过去式)

21、mad adj.很生气的；气愤的

22、pass on 传递

23、envelope n.信封

24、return v.回来；返回

25、get over 克服；恢复；原谅

26、graduate n.大学毕业生

27、volunteer n.志愿者

28、fortunately adv.幸运地

29、hometownn.家乡;故乡

30、border n.边界，边境

八年级上册unit3作文3篇（扩展3）

——八年级上册《背影》教学反思3篇

　　今天，讲了一节公开课，课前做了一定的准备，制作了课件，严格按照学校确立的“六步教学课改模式”进行教学。自认为有如下有点：

　　1、整堂课我始终注意学生的动态，确立学生的主体地位，我是学*过程的组织者、促进者，参与者。这一点我做到了。

　　2、导入新课自然，环环相扣，用刘和刚的歌曲《父亲》导入，贴切、自然。

　　3、严格遵循“六步教学课改模式”进行教学。

　　4、小组合作运用较成功。小组成员人人有事做，每个学生都有所收获

　　5、用阎维文的歌曲《父亲》结束本课，以歌声导入，用歌声结束。整个课堂都被浓浓的父子深情所包围、所感染，学生感受到了父爱的厚重和伟大，实现了三维目标中“情感态度与价值观”。

　　不知哪位教育家说的非常好：课堂教学是一门遗憾的艺术。一节课下来，通过评课和自己反思，的确存在很多不足之处：

　　1、字词教*用时间过长，没完成教学任务。

　　2、小组合作还有部分成绩差的学生没参与到讨论之中。

　　3、眼看时间快到了，后面的内容有点过快。

　　4、教师提出的问题有时不够明确，让学生有一种模棱两可的感觉。

　　总之，我会坚持按学校确立的“六步教学课改模式”进行教学，在教学中，不断完善，力争自己的课堂教学水*能够在上一个台阶。

　　本文感情真切、质朴自然，所以我将教学的重点自然放在了通过品读“背影”来感悟文章蕴含情感上。文章的标题即是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出现，是贯穿文章的主线。抓住“背影”，也就抓住了理解本文的关键。

　　因而，我在教学设计中选取了易于学生领悟文中所渗透的父子深情的角度，设置了几个层层深入的环节。先是由一首小诗导入，将生字词蕴含其中，并通过朗读，让学生初步进入到一个感悟亲情世界的氛围当中。之后是“初读文章，寻找父爱足迹”这一环节。通过这一环节的实施，学生对文章能有一个初步的体会，找出文中提及背影的文字，抓住文章主线。再来“品读，聚焦父爱画面”，让学生通过品读，得到发现，发现这幅感人的“背影图”是通过多种人物描写方法塑造出来的。然而仅仅是父亲为“我”费力买橘子这一画面让作者感动吗?并不是。而是作者从那个背影当中感悟到了深深的父爱。于是便是下一环节：研读，感悟至深父爱。通过结合当时的家庭状况和父亲的境遇、父亲的言行，特别是父亲送行时的几句话以及作者看到背影前后对父亲的理解，进行探究性学*，让学生走入深深的父爱。最后进行拓展延伸，以片段写作的.形式对父母进行“真情告白”，从而学会感恩，关爱身边爱着自己的人。

　　本课教学基本实现了教学设计中的目标和重点，阅读与写作相结合。让学生通过研读文本获得顿悟并能从课堂中体验到真切的人间至情。从学生的状态来看，他们较为深入地探究了文本，通过层层深入的环节，理解了文章情感。印象最深的是一位同学下课时说道：“我希望这堂课永远不会结束。”这说明她在这堂课中有着很多的收获。同时，这也便是对我作为这堂课的教师最大的肯定了，学生的话给了我巨大的感动，让我受到了强烈的鼓舞和震撼。我会因此而更加自信、更加坚定地迈向教学探索的更高境界。因更多地注重情感体验，从而未能够从结构上很好地分析这篇散文。这是本次教学设计中的遗憾和不足。

　　这篇朱自清先生的《散文》，质朴感人，教学过程中，我抓住两个关键词“背影”和“眼泪”。

　　文中出现了多少次“背影”？四次。

　　一、第一段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇点题，“最不能忘记”这一悬念驱使读者集中注意力探寻这个背影的不同寻常。

　　二、写父亲攀爬月台的背影，全文的重点段，格外详细：

　　1、先做铺垫：交待“父亲是一个胖子”“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，关于体型和衣着的两处肖像描写，在前作铺垫，让读者与之后的背影特写镜头整合起来，使头脑“背影”的画面更加清晰。

　　2、特写：攀爬月台，刻画得很精细，手的动作，脚的动作，整个身体动作，攀、缩、微倾，显出努力的样子。动作描写很到位。写攀爬只写起始动作，不再往下写，形成“背影”的终极定格。

　　3、最后用自己的情感反应去烘托：“我的泪很快地流下来了。”格外感人。

　　注意一个细节，父亲的“黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，“我”的是“紫毛大衣”“皮大衣”，做父母的，总是把最好的给了儿女！我们是否对这份“得来全不费工夫的爱”有些太*惯了，甚至麻木了？

　　三、父亲离去的背影，“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这时把“背影”放在人流中写，由*而远，由显而隐，意味深长。

　　四、读到父亲的来信，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”回顾父亲这些年来的境遇，这些年来的父子关系，读到来信，泪光中又见“背影”，完成了背影形象的定格，这一形象永存作者心中。

　　文中出现了几次“眼泪”？四次。

　　一、“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”为何流泪？抓住一个词“祸不单行”，父亲的工作没了，祖母死了，家中光景很是惨淡。这个部分为全文定下感情基调，这是一篇伤感的文章。把“背影”置于大不幸的家庭背景中，全文笼罩着哀伤的氛围。

　　简单介绍朱自清父亲之前的职位，也算是要职，现在一下子失去了收入来源，祖母的丧事都是借钱办的，自清正要到清华念书，还有一个兄弟考上了上海交大，为了节约用度，改上当时免费的师范学校。父亲不再年轻，这个时候压力很大。这一环节很重要，学生才渐渐有了共鸣，哎，真是“祸不单行”，“惨淡”。

　　朱自清的眼泪绝不是懦弱，哭过痛过，之后是行动，干得漂亮！清华大学提前两年毕业，极大地为家里减少经济负担，后来在清华任教。

　　二、父亲攀爬月台为我买橘子，看到他的背影，“我的泪很快地流下来了”。经济状况不好，这时还去买“朱红的橘子”，不仅仅是感动。父亲很“不容易”地给我买橘子，他的“蹒跚”，父亲老了，作为正年轻的儿女怎能不感到心酸？

　　三、父亲离去了，我坐在车上，“我的眼泪又来了”，引导学生设身处地去想象，此刻作者心中，从没像现在这样感动于父子情深，想到父亲的至亲至爱，想到自己先前的自作聪明自以为是，想到父亲的命运前程，想到家中光景惨淡，一时百感交集，有依恋、温暖、惆怅，悲凉、沉重、悲悯、辛酸。教人怎能不落泪？

　　四、读到父亲的信“我身体*安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”这时泪如泉涌，当即写下这篇《背影》。每个人都会掉泪，只为这句——“大去之期不远矣”，不管是谁都无法让时间停留，留住我们挚爱的亲人。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，对父母好一点，再好一点，千万别说“以后”。

八年级上册unit3作文3篇（扩展4）

——八年级思想品德上册教案3篇

　　一、说教材

　　(一)教材简析

　　“法律规范经济行为”是八年级思想政治第三课的第二框题，本课第一框题主要从理论(法律、法制)的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框题主要从实践的角度讲依法打击经济犯罪的几种类型。本框主要介绍我国经济活动中的各种规则以及经济活动的参与者要依法规范自己的行为。它主要从理论和实践相结合的角度说明如何规范经济行为在全课中具有承上启下、前后衔接的作用，学好本框对理解全课具有重要意义，同时也使学生初步了解经济常识，对学生今后参与经济活动具有重要的指导意义。

　　(二)教学目标

　　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

　　知识目标

　　识记：我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称。

　　理解：各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为。

　　能力目标

　　结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。

　　思想觉悟目标

　　使学生懂得社会主义经济建设离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建设起重要作用的认识，使学生懂得在经济活动中要依法规范自己的行为。

　　(三)教学重点、难点

　　教学重点：

　　经济活动的参与者都要依法自己的行为。

　　确立依据：经济建设需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序发展。所以把它确定为重点。

　　教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规则。

　　确立依据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维能力不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。

　　二、说学情

　　通过前面的学*，学生对法律知识有一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学*本课内容感到需要和兴趣。但八年级学生没有直接参与经济建设工作，只参与一些简单的经济活动，分析判断能力不强，对理解经济活动的规则、依法规范自己的行为有一定的难度。

　　三、说教法、学法

　　根据《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学*，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。

　　本框题在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讲授法、讨论法，通过展示材料-→提出问题-→分析问题-→归纳结论，并充分利用多媒体教学手段辅助进行。

　　教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。学生对本框的学*主要通过阅读思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。

　　四、教学程序

　　◎导入新课

　　我选择了多媒体展示以下资料：材料一：课本P44山西假酒中毒案。材料二：课本P39小天鹅公司重信誉。让学生思考并讨论：这两则材料说明了什么?你的感受如何?教师归纳并导入新课：任何人从事经济活动都要遵守法律，只有如此，买卖才能生财，赢得人们的信任与称赞，你的行为才能受到法律的保护，否则就要受到法律的制裁。由此引出新课--法律规范经济行为。

　　这样的新课导入：能使学生从感性材料中得到感性认识：经济行为需要法律的规范，从而激发学生学*的欲望，调动学生的积极性。

　　◎引导学*，解决目标

　　(一)法律规定我国经济活动中的各种规则

　　首先我提问：山西假酒中毒案中的王青华等人的行为是违法的，受害者应该依法维护自己的合法权益。那么，依据那些法律判断经济行为是否合法?

　　学生回答，教师归纳：判断经济活动主要根据民法通则、经济合同法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等法律。

　　投影：

　　1、规范我国经济活动的几部重要法律

　　民法通则

　　经济合同法

　　产品质量法

　　反不正当竞争法

　　消费者权益保护法

　　投影：

　　2、法律规定我国经济活动的各种规则

　　*等

　　公*

　　诚实信用等

　　我利用材料二小天鹅公司重信誉，引入法律规定的经济活动规则，*等、公*、诚实信用等。

　　法律规定我国经济活动的各种规则是本课的难点，为了解决这个难点，我设计了一个分组讨论的活动。

　　讨论活动的内容：应该如何理解法律规定我国经济活动的*等、公*、诚实信用等各种规则(要求：依据材料一、材料二或自己的耳闻目睹，前后座同学分组讨论。)

　　通过这样的教学，使学生的感性认识上升为理性认识，发挥了学生的主体作用，培养学生的分析、概括能力。

　　(二)法律规定经济活动的所有参与者必须依法规范自己的行为

　　投影：

　　1、经济活动的'参与者

　　生产者

　　销售者

　　消费者

　　结合材料一，引导学生分析、掌握参加经济活动的人们有三类：生产者、销售者、消费者。

　　2、经济活动参与者依法规范自己的行为

　　它是本课的重点，我采用以下方法突破。在分析“生产者”、“销售者”时我首先出示山西假酒中毒案中的有关资料，让学生分析其中的生产者、销售者的违规之处及其危害，然后我根据上述材料，让学生说说生产者、销售者在经济活动中应当遵循哪些要求?学生回答后教师作简要说明，然后请学生根据教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有没有遇到类似的违法经营者，并谈谈体会。对“消费者”，我结合《消费者权益保障法》和3.15消费者权益保障日，说明消费者的权益受到国家法律的保护。可请学生适当举例说明消费者受保护的一些例子。教师可作适当点拨。教师归纳小结。

　　◎课堂小结

　　再以幻灯出示时政：我们国家的强化产品质量管理，规范经济活动行为上又有重大举措，为我国经济建设的顺利进行和人民生命财产的安全提供了更好的保障。而作为我们每一个公民，既要自觉遵守法律法规，规范自己的经济行为;同时也要敢于运用法律武器保护自己的合法权益，敢于同各种经济犯罪现象作斗争。下一课我们将专门介绍如何依法打击各种经济犯罪。

　　附：板书设计

　　一、规范我国经济活动的几个重要法律名称

　　民法通则

　　合同法

　　产品质量法

　　反不正当竞争法

　　消费者权益保护法

　　二、法律规定我国经济活动的各种规则

　　*等

　　公*

　　诚实信用等

　　三、经济活动的参与者

　　生产者

　　销售者

　　消费者

　　教材分析

　　重点：青春期各种生理变化及其所带来的烦恼。

　　难点：学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。

　　学生分析

　　八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。

　　课前准备

　　1、收集班级学生成长照片(幼年、现在各一张)，选取其中一部分，制作成演示文稿。

　　2、收集初中生生理发育相关知识，制成简单的多媒体动画。

　　教学思路

　　1、播放歌曲《童年》，引起同学们对童年的美好回忆。

　　2、“猜猜他/她是谁”活动，投影出班级部分同学的童年照片，让同学猜测(之后出示现在的照片)，引起他们的兴趣。

　　3、(1)问：

　　①看了这些照片后，你有什么感受?(引出成长话题)

　　②与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的变化?(学生回答之后，多媒体简单地展示初中生生理发育过程)

　　③长大给我们带来了什么?看漫画最*比较烦(出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘、个子矮小、体型不标准、性格冲动、对异性萌**愫等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法)

　　(2)问：

　　①漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗?这样做可能导致怎样的后果?

　　②你又遇到了什么类似的烦心事呢?是否正为此而苦恼不已呢?(由他人联系到自己，引起学生共鸣。)

　　(3)讨论：如何看待这些青春期的烦恼，该怎样做才是明智的呢?(过渡到怎样调节青春期烦恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。)

　　4、畅谈青春以《青春感悟》为题，写一段你的青春感受，交流畅谈。

　　5、立志与行动短文欣赏《青春》(以话外音的方式呈现，让学生在美文中受到熏陶和鞭策。)

　　问：看过这篇脍炙人口的散文，你对青春有了怎样的思考呢?(交流畅谈)

　　第二课时《展现青春风采》

　　教材分析

　　重点：青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。

　　难点：怎样悦纳自己，以*和的心态直面青春。

　　学生分析

　　这一时期的学生，心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。

　　教学思路

　　1、听歌曲《我是一只小小鸟》

　　问：你有是只小小鸟的感觉吗?请具体描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感觉?(帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化，对造成这一现象的原因有所认识。)

　　2、欣赏小品《女儿怎么啦》(表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的情绪、和闭锁心理现象等。)

　　①小敏身上出现了哪些现象?

　　②如果任它们发展可能会怎样?

　　③她应该怎么办呢?

　　在观看小品的基础上思考，引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。

　　3、课堂活动——一位困惑的母亲给知心热线的电话(见附录4)

　　问：假如你是知心热线工作人员，你会怎样回电话呢?

　　该环节是从父母角度谈问题。通过学生参与，可以在某种程度上让他们也体会到父母的良苦用心。

　　4、动漫播放：成语故事《闻鸡起舞》、《凿壁偷光》

　　问：

　　①祖逖和匡衡各有怎样的烦恼，他们又是如何应对的?

　　②对比你的烦恼，这给了你什么启示?

　　③你准备怎样度过自己的青春期?

　　用大家都熟悉的故事，作为正面的事例，增强说服力，引出对青春的积极思考。

　　5、短文欣赏《与欢乐同行》(鼓励学生尝试着每天保持好的心情)

　　6、歌曲《祝你*安》中结束新课。

　　第三课时《男女生交往的好处》

　　教材分析

　　重点：明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。

　　难点：理解男女生交往为什么是必需的

　　学生分析

　　男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异**往。但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。

　　课前准备(小调查，可制成简单的表格)

　　①最*，不与男/女同学讲话最长时间是多久?

　　②后来，因为什么原因讲话了?

　　③从中，你有什么感受?

　　教学思路

　　1、小组内交流调查结果。

　　①请小组代表发言公布本组时间最长和最短的人，再此基础上，分别请同学谈原因和感受。

　　②引导学生得出结论：男女生之间不能没有交往。

　　用男女生交往中一些最不让人注意的问题，引起对相互间交往的思考。

　　2、畅谈交流你喜欢与怎样的男生/女生交往?

　　小组内交流，再请代表发言。

　　3、讨论：你现在有异性朋友吗?你们又是如何交往的?相互间的交往给你们带来了什么好处?(可以引导同学举些例子，通过此讨论，加深对男女生间友谊的认识。)

　　4、真情互动：

　　①用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生(本班)，同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝福。

　　②彼此传送祝福。

　　③接受祝福的同学谈感受。

　　④最后班级评选并公布：男生最喜欢交往的女生;女生最喜欢交往的男生。

　　用互动的形式调动课堂气氛，在传播祝福的过程中，又增进了男女生的友谊。

　　5、全班诗朗诵《男孩.女孩.青春》(配以轻柔的音乐)

　　6、歌曲《让世界充满爱》中结束本课。

　　第一课爱在屋檐下

　　《我知我家》教学设计

　　一、教学目标：

　　情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　能力目标：认识自己家庭的能力。

　　知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

　　二、教学准备：

　　1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

　　三、教学过程：

　　1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

　　有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）

　　简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”

　　2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

　　3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）

　　【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

　　4、【我说我家】：

　　——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

　　——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？

　　——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

　　5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？

　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

　　D、……

　　【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。

　　四、教学反思：

　　《我爱我家》教学设计

　　一、教学目标：

　　情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

　　能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

　　知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

　　二、教学重点、难点：

　　三、教学准备：

　　1、 学生准备小时候与家人的合影；

　　2、 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

　　四、教学过程：

　　1、 课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？

　　【点明课题】：《我爱我家》

　　2、 活动一：“我说我家”。

　　我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

　　【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？

　　3、 活动二：“家”是什么？

　　请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学*小组先交流，然后课堂上发言。

　　教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

　　【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。

　　4、 活动三：听“丢丢的故事”（材料）

八年级上册unit3作文3篇（扩展5）

——八年级生物上册教案3篇

　　【学*目标】

　　一、知识与技能：

　　1.说明什么是伴性遗传;

　　2.概述伴性遗传的特点：

　　①男性多于女性;

　　②交叉遗传;

　　③一般为隔代遗传;

　　3.举例说出伴性遗传在实践中的应用;

　　4.举例说出性别有关的几种遗传病及特点：

　　伴X隐性、显性遗传病及其特点。

　　二、过程与方法:

　　1.阅读课本，划出知识点。掌握基础知识，红笔标出重、难点以及疑点。

　　2.小组或者组间进行讨论、交流。

　　三、情感态度与价值观:培养探究合作的精神，树立辩证唯物主义世界观。

　　【重点、难点分析】

　　学*重点:

　　1.XY型性别决定方式;

　　2.人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。

　　学*难点：

　　人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。

　　【使用说明】:

　　本节的重点是伴性遗传的特点。学*时应结合实际问题，从事例入手，找出基因在性染色体上，随性染色体遗传的特点，将这些特点迁移到不同的事例中去解决问题。

　　【知识链接】:

　　与基因在常染色体的遗传进行对比。联系基因的分离定律和自由组合定律，并应用到实际中去。

　　【自主学*】

　　一、基本概念：

　　性别决定：

　　常染色体：

　　性染色体：

　　二、人体细胞内的染色体：

　　常染色体：有对，与性别决定无关。

　　性染色体：有对，男性为，女性为，是决定性别的染色体。

　　三、性别决定的方式：

　　1、XY型：

　　①雄性：常染色体+;雌性：常染色体+。如：人的红绿色盲。

　　2、ZW型：

　　①雄性：常染色体+;雌性：常染色体+。如：鸡的性别。

　　3、色盲由隐形致病基因控制，该基因只位于上，在上没有。

　　X染色体上隐性遗传的特点：男性患者女性患者，具遗传现象。即致病基因由男性患者通过他的女儿传给他的，女性患者的和一定是患者，如病。

　　4、抗维生素D佝偻病是一种伴X性遗传，女性患者的基因型为XDXD和XDXd，男性患者的基因型为XDY。

　　特点：女性患者男性患者，具有。男患者的和一定是患者。

　　5、Y染色体上遗传病的特点是：患者全部是;致病基因父传，子传孙。如：外耳道多毛症。

　　【合作探究】

　　1、什么是伴性遗传？

　　2、人类红绿色盲的遗传方式：(用遗传图解表示以下几种情况)

　　⑴色觉正常女性纯合子与红绿色盲男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？

　　⑵女性色盲基因携带者与正常男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？

　　⑶女性色盲基因携带者和男性色盲患者结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？

　　⑷色盲女性和正常男子结婚，他们的后代儿子和女儿的表现型如何？

　　教学内容：

　　生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。

　　教学目标：

　　1、认识无性生殖的概念。

　　2、训练使用显微镜观察的操作技能。

　　3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。

　　4、举例说出常见的营养生殖种类。

　　5、理解营养生殖的优势。

　　情感、态度与价值观

　　1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实*活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。

　　2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。

　　教学重点：

　　1、举例说出生物无性生殖的方式。

　　2、说出酵母菌的出芽生殖方式。

　　教学难点

　　1、无性生殖的原理。

　　2、酵母菌的培养。

　　教师准备：

　　1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。

　　2、有关课件。

　　3、实*所用的器材。

　　学生准备：

　　1、准备实验和实*的有关材料。

　　2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。教学步骤：

　　一、引出生物的繁殖和发育

　　1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？

　　2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了物千姿百态的生命形式、生物*性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？

　　3、启发问题：你们说的这些例子都是需要**和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么，有没有这种情况，不经过**作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。

　　4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。

　　二、酵母菌的出芽生殖观察

　　一、教学目标

　　1/知识目标

　　⑴阐明有性生殖的概念。

　　⑵举例说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别。

　　2/技能目标

作文