日期：2022-03-13 09:31:13
今天晚上，我出去散步，走到景观大道中间时，就看见了美丽的云朵和圆圆的月亮。我看到了好多云，有的像可爱的小狗，有的像张着大嘴的鳄鱼，我还看到一片最奇特的云朵，这朵云就像我们的大*，因为它像一只大公鸡。我说，瞧，公鸡背上缺的`一块是外蒙古。又圆又亮的月亮就像一个大月饼，让人看了直流口水。
除了我今天晚上看见的，在我的生活中还看到过很多有趣的云彩，让我一一讲给你们听吧。在游乐场，云朵像一个小人坐在椅子上；在车上，云朵像一条鱼儿跟我们一起游；在吃饭时，云朵就像一盆青菜；饥饿的时候，云朵像一大块棉花糖。看着云朵，我就不饿了，就像画饼充饥。
美丽多彩的云朵给我们的生活带来许许多多的乐趣！
白云总是依赖着蓝天，那是多么自由舒畅的，可以云卷云舒，也可以乌云密布。不管是哪个状态，白云永远都有自己的依靠，那就是宽阔的蓝天。在这个冷酷的现实面前，我们也需要有依赖，而最好的依赖便是家，一个温馨舒畅的家比什么都好。
我不想要长大，因为不长大，就永远有我的依赖，饿的时候可以吃妈妈煮的饭菜，口渴的时候可以叫爸爸为我买冰淇淋，累的时候可以自由躺在舒适的床上，不用硬撑着疲倦的身躯去劳心劳力的工作着，就为了顽强地生存下去，总之可以很多事情不用考虑。我就想当一朵自由自在的白云，可以无拘无束的去我想去的地方。
可是我知道我不能不长大，总不能一直让爸妈操心吧，总不能一直榨取爸妈的血液吧。是的，不能，长大之后我要让爸妈做白云，而我就是他们能舒适依赖的蓝天，让他们能够安心地依赖着我，欢喜地度过一个无忧的晚年。所以现在的我要努力，要奋斗，就为了明天能够成功广阔的蓝天。
也许这就是生命的意义所在，要传递无私的爱，不管是爱情还是友情还是亲情，彼此都是对方的白云和蓝天，想想这样子真的很好，至少在这个冷漠的社会中不会太孤单，不用一人漂泊于红尘万丈中。
抬头看着天上的白云，在晚霞中分外好看，那是一种自由自在，那是一种惬意的生活状态，就像此刻的我可以毫无顾虑的依赖着爸爸妈妈，在他们的怀抱里勇敢滴向前飞。我希望若干年以后，他们也能很舒畅依赖着我。我相信自己能够做到的，所以现在的自己不能有太多的懈怠，要很努力很努力去读书，为日后茁壮自己做好充分的准备。
白的云蓝的天很美丽的搭档。
云，是千姿百态的。
在蔚蓝色的天空中，飘着棉花糖一样的云，它们或浓、或淡、或聚、或散。云，看得见，摸不着。它时不时变幻着形态，时而像朵朵雪白的浪花拍打着岸边的礁石；时而像一匹匹鬓毛整齐的骏马，在蓝天中尽情驰骋；时而像一只只凶猛的鲨鱼，张开了血腥的大嘴瞧！风轻轻地吹着，它们静悄悄地扩散开来，手牵手，快乐的跳舞，层层叠叠、高高低低、错错落落，好像一场精心编排的舞台剧。这时，云朵们又变成一座白雪皑皑的岛屿，漂浮在波光粼粼”的海面”上。
云，是绚丽多彩的。
清晨，天边露出粉红的曙光，太阳公公满面红光从东方爬了上来，银絮似的云朵们宛如披着薄纱的纤纤少女，优雅地舞动着身姿。傍晚，夕阳西下，整个天空都被染得五颜六色，红色的、黄色的、橙色的、紫色的。云朵们换上了华丽的新装：云被镶上了一道金色的边，一朵朵云被霞光染得五彩斑斓。渐渐地，厚厚的云层成了彩色的绸缎，在天空中轻盈地跳着舞，渐渐远去
啊，云，多姿多彩的云，你是天空中的精灵，为天空增添一抹美丽。
晚饭过后，我同妈妈到小区散步，突然，天空上出现了一道霞光，我还以为是天空找了火，妈妈却告诉我那是火烧云。
我和妈妈都忘了散步，立刻驻足观赏。火烧云开始了火烧云的颜色很多，一会儿红彤彤的，一会儿又金灿灿的，一会儿又是半紫半黄，真是五颜六色啊！
过了一会儿天空上出现了一朵好似猫的云，这只猫看得出他很懒惰，它先是卧着的，忽然，他的旁边出现了一朵好似一条鱼的云，这只猫看见了这条鱼便慢慢的站起来了，它迅速扑向那条鱼，可是正在这时，猫和鱼都不见了。
不一会儿，天空上有出现了一朵云，这朵云我非常喜爱它，因为它的形状是一个汉堡的形状， 他让我垂延三尺，真想咬一口尝尝味道如何！
天空上又出现了一朵非常奇特的云，当然他是在所有云当中我最喜爱的一朵云。因为它的形状是一个UFO的形状，如果UFO真的降临地球，那我一定好好招待他们，不会丢地球人的脸。
天上又出现了一匹十分凶恶的老狼，正在向前慢跑，似乎正在追捕前方的猎物，后面好像还跟了好几匹小狼，它们跑着跑着小狼不见了，大狼也不见了。
火烧云结束了，我恋恋不舍得回家去了。在回家的路上我在想下次还有什么奇特之旅在等着我呢？
天和云，是两位魔术师，变化多端，令人捉摸不透。
长大了，我特别喜欢天和云，经常躺在草地上仰望天空。两位魔术师常常给自已变换漂亮的衣裳——幽蓝色、葡萄紫、金属灰……数也数不清。
有时，那升在空中的太阳发出的光，把我刺得睁不开眼，我便拿了副墨镜带上。
早晨，东方升起太阳之时，便泛起了鱼肚白，云在天空中悠闲自得地飘着，多美！那呼呼刮过的风，常把云吹散开来。
中午，晴朗的天呈金黄色，柔风吹过，使人感觉心旷神怡。
傍晚，天黑了些，月亮露出半边，有少许星星出来了，在笑着呢。
夜晚，天黑了，那些星星、月亮都陪我睡了，天空依然乌黑，云，也变得乌黑乌黑的。
又一个早晨，天上的.云变成各种形状——活泼可爱的小兔、美丽聪明的KITTY猫、睡美人、仙蒂和KITTY的好朋友BIME小兔……千奇百怪，我好像听见KITTY向BIME问好呢，魔术师真神奇！
天的脸说变就变，有时晴空万里，有时电闪雷鸣，有时风和日丽，有时狂风骤雨……
她在哭的时候，也许是因为考了个“鸭蛋”。而她在笑的时候，应该碰上好事了，真是有趣极了！
魔术师们真神奇！一会儿哭，一会儿笑，一会儿伤心，一会儿愤怒……
直到现在，我还很喜欢天和云，喜欢他们的变脸技术！
从小到大，我对碧空之上那一片片悠悠的白云就有一种无限的憧憬。云朵时常身披漂亮的、飘渺的白色“纱衣”，在我幼小的眼里真的就像天降仙子一样，有着一种不可侵犯的神圣感。对白云的爱慕一直一直伴随着我到今天。
今天真的是个看云的难得的好天。一如既往的碧空如洗，一大朵一大朵的白云嵌在蓝天上，像软绵绵的大绒毯，我想躺在上面睡一觉、打个滚一定非常有趣吧！一会儿工夫，大片大片紧紧相连的白云慢慢地散开了，似一小片一小片的棉花糖，软软的，柔柔的，隔着几百米的高工我似乎都闻到了一股甜丝丝的味道。
迷人的白云怡然自得地在天空慢慢地飘忽着，当它们散着步不经意地交错在一起时，便织成了世间最美轮美奂的图案：这里一片松杉葱郁的森林似乎有鸟儿在欢悦；那边高雅的白鹭挺着纤细的身躯，真神气；突然有一只好大好大的蛟龙腾跃而出，布满了大半边天呢！
云，还在不停变化着……
看着这些云朵，我的烦恼抛到了九霄云外，心灵似乎也得到了洗涤，变得豁然开朗了！
啊，美丽、迷人、圣洁、神奇的云朵啊，我多么想把世间一切美好的词汇都送给你！我会永远追随你，美丽的云……
云，大家都见过。每个人看见的云都是不一样的。我在很多地方都见过云，在游泳池仰天见云，在空地上睁眼见云，甚至在下雨天也能抬起头，欣赏云。每一次看云，我都会情不自禁的赞叹大自然的鬼斧神工。今天，我又看到了云。
云，变幻无穷，形状会变，颜色也会变。有时一缕一缕的，虚无缥缈。像天使的翅膀，飞向万里长空;像轻纱，是浣纱姑娘粗心遗忘在溪边，被风吹上天的吗?像羽毛，不知是哪只忧伤的白天鹅的羽衣。有时，它是一团一团的。像棉花糖，不知哪家孩子丢失了这份厚实的甜蜜呢?他一定很伤心吧;像一条在云海中嬉戏的鱼，飞在天空的感觉一定比在海中更自由;像雪白的绵羊群，在寻找自己的青青草原。
当然，更多的还是重重叠叠的云。像海浪似的奔来，气势汹汹，不停地翻滚，好比千军万马朝他们的敌人杀去，像是要吞没这里的一切，我被这壮观的景色给迷住了，在惊叹之余，我甚至觉得《2012》中的景象快要变成事实。
最美丽的，便是那变幻多端的颜色了。早上，当你抱怨着，不想起来晨练的时候，云已经快乐地迎接新的一天了，它那蓝中透白，白中又透蓝的颜色，真是令人心旷神怡。如果再早点，并且太阳刚出来，你会看到远处的天边一片红云飘荡着，所有你想得到的红色和黄色都在朝霞和晚霞中呈现那令人耳目一新的颜色，只出现在一天中最美丽的时刻。
世界上并不是没有美，而是没有发现美的眼睛。让我们看云去吧，看那奇妙的云，看那大自然的奇妙。
我的名字叫白云，所以我特别爱看云。记得小时候，我指着天上的云问妈妈：“那是什么？”妈妈说：“那是白云。”我奇怪地说：“它为什么也叫我的名字？”妈妈亲了亲我说：“是你叫它的名字。”我说：“那我也能飞到天上去吗？”妈妈笑着说：“傻孩子，天上高着呢！”
稍大之后，我问爸爸：“我的名字为什么叫“白云’？”爸爸回忆说：“你出生的那一天，是一个明朗的秋天，天上飘着一朵朵白云，所以就给你起名叫‘白云’。”从此，我更爱看天上的云了。
天上的白云多美呀！有时它像一缕缕轻纱，飘在蔚蓝的天空里；有时它像朵朵的白莲花，盛开在蓝天上；有时它像雪白的羊群，放牧在蓝色的草原上；有时它像一座座雪山，屹立在碧空中。
白云很会打扮自己。清晨，当太阳刚出现在天边，白云就换上了红色的舞裙，以轻快的舞姿，迎接太阳公公的到来；黄昏，当太阳公公将要离去的时候，白云又换上闪着金光的桔红色的锦衣，和太阳公公告别。晴天，它常常在白衣裙上系上灰色或蓝色的.丝带，显得更加的轻盈洒脱；快下雨了，它会立即披上灰黑色的雨衣，把自己裹得严严实实的。雨停之后，它马上脱下那灰黑的雨衣，飘飘然地留在雨后的彩虹桥上。
白云还是个淘气鬼哩！它和月亮、星星是好胆友，夜幕降临后，它们常在天上一块玩耍。有时，当月亮和星星说话时，它常常把自己打扮成蒙面人，轻轻走到月亮跟前，蒙住月亮的脸。星星看不见月亮，一闪一闪在寻找。看到星星急了，它才让月亮重新露出美丽的圆脸。月亮要去追打它，它却边跑边说：“打不着！打不着！”
多么美丽的、可爱的、机灵的白云啊！我果真就是你吗？你可知道，我常常梦见自己变成一朵小白云，飘呀、飘呀，飘到蓝天上！
我们地处高原，山林起伏，江河纵横大地一呼吸，彩云就变幻无常地出现在蓝天上。
故乡的云，模样诱人。你看，那一片云，就像起伏的高山。你瞧，那一朵云，就像棉花，你望，那一抹云，就像面条；你瞅，那一缕云，就像雾。
故乡的云，色彩迷人。清晨，太阳刚上班，天边的云，时而，红得像燃烧的火；时而，红得像成熟的高梁；时而，红得像九十九朵盛开的玫瑰。中午，太阳可高兴了，晴空中的云不约而同地换了衣裳，有的像新娘的婚纱，有的像结白的海鸥，有的像高高的雪山。傍晚，工作了一天的太阳要休息了，山顶的晚霞光彩夺目。一会儿，红得像闪光的宝石，一会儿，黄得像丰收的桔子林，一会儿，灰得像一座古堡。
故乡的云，真美呀！
一丝一丝飘絮的轻云，纯净的，带着甜味的，永远都是那么温柔，细腻的角色，似乎有无限的宽广的胸怀，赐人以博大，温馨。
云是自由的。
奔放的云追逐着草原的风，去聆听草儿的问好；老实的云奔波在送信的旅途，系在大雁的翅尖上，捎去来自北方的问候；还有果断的云，化作一滴滴小雨点，投入大地母亲的怀抱，洗礼万物；调皮的云趁夕阳时分，快活地在天空上涂鸦。
云是无私的。
下雨前，云不惜被墨汁泼黑，去告诉人们讯息；台风来临的时候，云着急地招呼她的朋友聚集在一起，给我们提个醒；地震前的云，又一次帮助了我们．．．．．．
因为什么？是因为得到我们赞美，抑或是宠爱？云为我们所做的一切的一切，想要告诉我们些什么？
因为她把我们当亲人，不是亲人，胜似亲人。我们却义无反顾的去伤害她，使她的心灵得到污染，这时她不禁迷茫了。
人们，如果说，生命不息，付出不止，我们又何乐不为呢？葛登纳讲过：“当你为他人服务时，人生不再是毫无意义的。”伸出你的手，让我们一起来保护更多需要我们珍爱的东西！
云，一个多么有诗意的名字。
它们如天使般活泼，如花儿般可爱，如露珠般清纯，如鸟儿般自由。它们翱翔在天空，把自己变得丰富而美丽，你瞧，那片云，好像一匹鬃毛整齐的骏马，但是这匹骏马却没有耳朵。强烈的光芒把马耳照的离开了马身。不一会儿，整个马身子也飘然不知了去向。过了一会天空出现了一架飞机又不是飞机的东西，它有一双翅膀，一个机身，但是却不见它有尾翼。云，变幻莫测，就在你不注意的当儿，一会变成一只小鸟，一会儿又变成一头狮子，云，就像一位魔术师，在天空变幻出各种有趣的故事。
云，不仅可以变幻出何种各样的形状，还可以变幻出五彩缤纷的颜色，下雨前，云是乌黑的，太阳上山时，云是金黄的，太阳下山时，云是火红的。哦，云是位制衣服的小姑娘，把自己打扮得这样漂亮。
云，还是一个小福星，当农民伯伯为自己的庄稼快枯死而伤心时，云朵就召唤蓝天，让它下一场雨。哦，云是位善良的人，帮助别人，让别人快乐。
云。变幻无穷的云，美不胜收的云，五彩缤纷的云，云，我爱你。
当风儿在空中奏响圆舞曲时，云朵们就跃跃欲试，它们手牵着手，转着圈，踏着缠绵的舞步，前进，后退，似乎还在哼唱着，逐渐隐入背后瓦蓝的天空。它们时而弯腰点头，像一匹谦逊的白马俯身饮水；时而昂首挺胸像一头威武的雄狮仰天长啸。哦，云还是位出色的舞者。
云是大自然中的一员，她千姿百态，变化多端，一个不留神，她就会改变自己的颜色和形状，或者躲起来，让你再也找不到她。
仔细一看，天空出现了许多白云，形状可是千奇百怪，让人捉摸不透。她先变成了一只调皮的小狗，抱着一个球，无忧无虑地在空中蹦跳玩耍。过了一会儿，她便不见了，在天空中再也找不到她的踪迹。
突然，一只马儿朝我飞奔而来，一只，不是，两只，也不是，是一群马儿。她们身着白色的大衣，像在草原上奔跑一样，毫无顾虑，尽情驰骋。紧接着，又来了一群小白兔，"好可爱啊！"我不禁感叹道，她们一蹦一跳，兔头朝东，兔尾朝西，好似一位窈窕淑女，斯斯文文的，不像其他的动物那样无拘无束。
这些动物一个劲地逃离了我的视线，我惊讶极了，难道是她们不喜欢我吗？我认真一看，原来是凶猛的大狮子将她们吓跑了，她的毛十分柔软，身后还跟着几只小狮子，原来这是一只大母狮，她才刚生下了这些小家伙，正带着她们去看外面的世界呢！凶猛的大狮子也走了，只见远处跑来几只我的生肖物，她就是温顺的羊。她不紧不慢地向我走来，好象是在向我打招呼呢！她们的身体软绵绵的，这不由让我想起那松软又好吃的棉花糖。
夕阳已从天边落了下来，百变精灵——云，也将随之不见，可是这美妙的景象，将永远留在我的记忆中。
云的作文12篇扩展阅读
云的作文12篇（扩展1）
——描写云的作文12篇
你注意过天上的云吗？可能它们并不引人注目，因为它只是一朵普普通通的`云儿。云没有彩虹斑斓的色彩，也没有牡丹的富丽华贵。只用一身洁白的礼服为人们遮挡似火的骄阳。
我特别喜爱云。它无所需求、随风自由飘荡。夕阳西下时，美丽的晚霞染红了半边天空，也帮洁白的云儿换上火红的礼服。云儿兴高采烈地跳起欢快的舞蹈。时而变成骏马、里面幻化成美丽的小姑娘……
夜晚的云更美！你想，月圆之夜一丝白云飘来，像嫦娥在摆着美丽的长袖翩翩起舞，怎能不令人浮想联翩呢？云儿无需所求，永远都是那样朴实无华。
我愿意做一朵小小的云儿。
朋友，你喜欢天上的云吗?那真是一种变幻无穷的神秘景象。它可以向你无声地演绎出许多惊险曲折的童话故事，引人入迷，逗人遐思。
早晨的天空，白云飘飘悠悠，像一层薄纱。它随风起舞，悠然自在，好象在互相追逐、戏耍。不信你瞧天边，那片白云不正像浑身雪白的“小山羊”吗?它俯着身子在干什么?也许在吃草吧!咦，它怎么跑了?莫非嫌草太少，到远处去吃草了?小山羊越来越少，也变得越来越淡，最后消失了。那片云好吓人。哦!原来是百兽之王——“老虎”，它正张牙舞爪地向前跑，或许在追赶逃走的“小山羊”。
夕阳西下时的火烧云，不知你看过没有，那真是一大奇观。它像一个魔术大师在耍弄着多棱镜、万花筒，将黄灿灿的光辉洒向大地。有时像一只黄茸茸的小兔，在飞快地跳跃;有时像一匹振鬃长啸的骏马在奔驰;有时像一条张牙舞爪的蛟龙，在威风凛凛地腾飞;有时像一只五彩缤纷的孔雀，闪耀着它那美丽的羽毛……真是令人目不暇接，眼花缭乱。
现在，我们再来看看雨前的乌云吧。在远处隐隐的雷声中，乌云涌来了。不一会儿，乌云越来越多，越来越浓，最后竟像怒吼的黑色怪兽，*卷长空，似乎即将要倾向大地的不是大雨，而是浓浓的墨汁，令人惊恐，但乌云的边缘是浅黑色的，像*画一样，深浅分明，正由中心向四周侵润。
云，变幻无穷的云，美不胜收的云……我喜欢它。我经常久久地站着看云，猜想它变出的种种故事。看，天边又飘来了几朵云。
在蓝宝石一样的天空中，飘浮着雪一样的白云。它们在天空中，无忧无虑地飘动，或淡或浓，还不时地变换着形状，好象地向你显示它的一切化身似的。白云有时像兔，有时又像蝴蝶，它缓缓扩大，慢慢地变模糊了。
在每天的.不同时刻，云的景象也是五花八门的。
清晨，太阳升了起来，但是乌云像一床厚被子似的 盖 住了它，太阳只好给乌云镶上了金边，好像在告诉我们它在哪儿。有时云层不厚，阳光透过云层间的空隙直射下来，像千把闪着金光的长剑，云也因为借了太阳的光变成了玫瑰花，耀眼极了。
傍晚，太阳落山了，但它的余晖染红了半边天，似火 的晚霞仿佛要把整个世界熔化。这也就是火烧云吧。
云真美，也真有趣。我真希望自己也能变成一朵云，在浩翰的天空中，自由自在地漫游。
清晨，我仰望东边那红红的云朵，问道：“云朵姑娘，你怎么是红的呢？”云朵姑娘羞答答地说：“早晨冷，太阳爸爸给我穿上了红毛衣。”我高兴地说：“你穿上红毛衣可真好看，像一朵美丽的鸡冠花。”
白天，我看天上的云朵变成白色的了，就问：“云朵姑娘，你怎么变成白色的啦？”云朵姑娘开心地说：“月亮妈妈怕我太热，就叫太阳爸爸给我换上了白裙子。”我欢呼道：“你穿着白裙子可真漂亮啊！就像可爱的白雪公主。”
下午，天上的云朵变成了滚滚乌云，我刚要问云朵姑娘怎么啦，突然下起了小雨，一会儿，雨停了，我连忙问云朵姑娘：“发生什么事了？”云朵姑娘不好意思地说：“我刚才在玩耍的时候不小心摔倒了，就哭了。”我关心地说：“那你以后小心一点啊。”云朵姑娘点点头笑了，我也开心地笑了。
碧蓝的天空中，最引人注目的是那东一片西一片的云。
白云可爱极了。你看，那不是美丽的白雪公主正在翩翩起舞。可还没等你看够，就摇身一变，成了一只浑身雪白的猫咪。这时，猫咪身后那片云竟变成了一只大狼犬，正要张开大嘴去咬猫咪，就在这千钧一发之际，猫咪长出了翅膀，飞走了。大狼犬眼巴巴地望着飞走的猫咪，无可奈何地跑开了。这时，蔚蓝的.天空已经变成了一台“电视机”，播放着一个又一个精彩的节目……。
最可怕的就是乌云，它一会儿冲大地怒吼，一会儿把狂风、闪电、暴雨带到人间。把小树吹得东倒西歪，让草地变成一块脏兮兮的湖水……。不过，乌云也有有用的时候，因为有了它，大地不会干渴，人间不会有燥热。
啊！天上的云可真神奇呀！我爱这变化莫测的云 。
云，是个魔术师，她多姿多彩，美伦美奂。
在飞机场等待登机的时候，我怀着欣喜的心情仰望天空。天，蓝蓝的，云，白白的。那天就像一位爱美的妇人，而云犹如一块块洁白的玉石，串在美妇人——蓝天的脖子上，戴在头上，镶在衣服上。云，很顽皮。瞧！刚才还在脖子上的云，她甩了甩头，就变成了一个可爱的小雪人；原先戴在头上的云很不服气，她干脆把自己的身体拉得长长的，变成了一条白绸带，又过了一会，她竟然奇迹般地把爱美的天妇人的头发给盘了起来。而镶在衣服上的云更调皮了！你看：她变成了天妇人的千里马，正在津津有味地品尝着美味的青草，看着，看着，马的头变大了，身子也变壮了，成了一头健壮的大牛。咦，牛呢？哇，它又变成了一只大狗和一群小狗在玩耍，嬉戏。
我坐上飞机，当飞机在云层中穿行时，魔术师云姑娘，变成了一大卷棉花糖，把飞机围在其中，又像一片茫茫无垠的浪，把飞机包裹起来，四周则都是模模糊糊看不清，等飞机钻出了那一大片云时，周围的云似乎变成了一间间奇形怪状的鸟儿们住的房子，有的像蘑菇式的洋房，有的云儿几朵连在一起，像连体别墅，那种设计真是独具匠心、千变万化、美不胜收。我身临其境，真有种飘飘欲仙的感觉。
最壮观的莫过于俯视云层了。飞机已直冲云霄，等飞机进入*稳的飞行状态后，我通过窗户向四处张望。哇！此时，飞机已高高地在云层上了。云又变了，她现在老实地分成了三层最上面的一层最厚，它和飞机*行，就像北极那结了厚厚一层冰的海面，白茫茫的一片。定晴一看，云一朵一朵地铺满了整个天空，仿佛是一个又大又软的白垫子，极目远眺，那云儿变成了一堆一堆的大小不一、高低不同，像是漂浮在北极海面上的终年不化的冰山，又像举世闻名巍然屹立地埃及金字塔。更奇妙的是在那冰山的右侧，竟有一缕云是竖着的，好像有一双无形的手把它轻轻提着。第二层飞机下面两米左右，它一絮一絮的是那样稀薄，就像一朵朵随风飘动的柳絮，又轻又柔。第三层，也就是在地面上能仰望到的那层，它最有趣。云儿厚薄不一，大小各异，和地面上看到的一样绚丽多变。
飞机下降了，它又穿过了多姿多彩的云层，我依依不舍地望着窗外的美景，心中默默地说：“我爱你，美丽的魔术师——云姑娘。”
黄昏时候的云，是那样的美丽，红的、黄的、半紫半红的……我躺在睡椅上，欣赏这大自然创造的奇迹。
瞧，一朵白云飘了过来，我眯眼一看：一个全身雪白的兔子，左手持，一只篮子，右手拿粉一个大落菇正往篮子里放。它在干什么呢？噢，原来它正在采蘑菇。它采得热火朝天时，一条贼头贼脑的大灰狼正不怀好愈地向小白兔轻轻走来。“危险，小白兔！”我不禁叫了起来。也许是小白兔听到了我的喊声，也许是它那长长的耳朵听到了大灰狼的脚步声，它赶紧收起篮子逃命去了。可那大灰狼却紧追不舍。一个逃一个追，小白兔一蹦，跳进了一朵白云中，大灰狼也钻进了白云中，不见了……
接着，又职来一朵云，像一个猎人。他提着一枝猎qiāng，正在搜索着猎物。后面，还跟着一条猎狗，它是猎人的忠实仆人。主仆俩在深云中消失……
太阳快要下山时，飘来一片被太阳映得通红的云。我侧头一看，哎，这多么像八仙过海：吕洞宾手持寒光凛凛的宝剑，威武地站在首位；铁拐李含笑拄着拐杖，紧随其后；张果老悠然自得地倒骑着小毛驴，嘴里哼着小调，紧跟着众人；汉钟离一步三晃，跌跌撞撞地走在最后面，他一手拿着把大蒲扇，一手还拿着个酒葫芦，边走还边不时地往嘴里灌……
我看着看着，不由得脚醉在这大自然的美录之中！
有一天，妈妈带我去公园里放风筝，累了，我躺在草坪上，望着天边的洁白的云朵，我发现那些云在变化着，看，那儿有一匹奔腾的白马正在一望无际的大草原上驰骋着；一会儿那云又变成了一只凶恶的老虎；一会儿又变成了一只可爱温柔的小白兔……啊！云朵的变化真是千姿百态，它每次都能变成我们想不到的东西。
我真是太喜欢云了。云这位奇妙的魔术师真是让人感到变化莫测呀！
有一天，我在公园里玩，我抬头仰望天空，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，白色的云朵就像一位神通广大的魔术师，一会儿变成一只可爱的小白兔在窝里吃着萝卜；一会儿变成一只可爱的小狗正在看家守门；一会儿变成一群鱼儿在河里捉迷藏呢！一会儿又变成一只快乐的小鸟在空中自由自在的飞翔……
这些云朵真是太美丽，我喜欢千变万化的云！
我喜欢春天的毛毛细雨，我喜欢秋天的硕果累累，我喜欢冬天的鹅毛大雪，但是，我更喜欢夏天千变万化的云。
蓝蓝的天下是白白的云，云，它是蓝天中的.不可少的点缀。有了洁白的云让蓝天更有看点。云，洁白色的云代表着美好的人品也犹如洁白色的天使心。
云它瞬息万变，可以变成任何一种形态。有人说云它是仙女丢失的彩带，它会变成雨水洒落在干旱的地方。果真抬头看那千变万化的云，仿佛它知道你在想什么似的，它果真变成七彩带，它现在一定在向着需要它的地方——干旱的地方飘去吧！
云，可能只有被人提到的时候才会被关注。但是一关注上了，得到乐在其中的乐趣就会随时关注它。
傍晚，当太阳快要下山的时候，它把所有的光都洒落在云层上，形成了美丽的夕阳。
云它随着风而千变万化。有一天，他可能变成一张和你一样的脸。你永远都不知道它下一秒会变成什么！只能永远永远的关注它。有一天就会发现离不开它了！
云给了人类美丽的幻想。云给人类带来了雨，为大地解除了干旱。
我喜欢各色各样的云......
蓝宝石一样的天空中，飘浮着雪一样的云，它们在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡，或聚或散，还不时地变幻形态，好像在向你展示它的俏皮可爱。
我抬头仰望蓝天，看着这一幅美丽的'图画，感觉这纯净美丽的蓝天中，毫无一点儿瑕疵。那绵绵的白云好像我吃过的棉花糖，软软的，甜甜的，真让人忍不住想飞上天去咬一口。
过了一会儿，你会惊奇地发现：云好像变了！变成一只威武的雄狮，仰天怒吼，好像地球也被震得发抖。咦？那是什么？一道长长的、大大的，仔细一瞧，好家伙！云在不知不觉中似乎变成了万里长城，它是那样的雄伟壮观，我忍不住拿起相机，留下这美丽的一刻！这种情景怎样才能把它描绘出来呢？我觉得它就像堆积如山、广袤无边的棉絮世界。
傍晚，太阳的余晖染红了天边，晚霞似乎给云披上了一层金边，这时，你会产生无尽的遐想……天空也变成了玫瑰色，艳丽极了！
啊，多美啊！多有趣啊！我真希望自己也变成一朵洁白的云，在无边无际的天空中，与同伴们一起自由快乐的飞翔！
碧蓝的天空中，最引人注目的是那东一片西一片的云。
白云可爱极了。你看，那不是美丽的白雪公主正在翩翩起舞。可还没等你看够，就摇身一变，成了一只浑身雪白的猫咪。这时，猫咪身后那片云竟变成了一只大狼犬，正要张开大嘴去咬猫咪，就在这千钧一发之际，猫咪长出了翅膀，飞走了。大狼犬眼巴巴地望着飞走的猫咪，无可奈何地跑开了。这时，蔚蓝的天空已经变成了一台“电视机”，播放着一个又一个精彩的节目……。
最可怕的就是乌云，它一会儿冲大地怒吼，一会儿把狂风、闪电、暴雨带到人间。把小树吹得东倒西歪，让草地变成一块脏兮兮的湖水……。不过，乌云也有有用的时候，因为有了它，大地不会干渴，人间不会有燥热。
啊！天上的云可真神奇呀！我爱这变化莫测的云 。
云的作文12篇（扩展2）
——《火烧云》教案12篇
教学目标：
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
教学过程：
（一）、创设情境，激发学生学*欲望。
同学们，天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，却很难用笔把它写下来，六七十年前，作家肖红却已优美的文字为我们描绘一幅栩栩如生的火烧云图景，今天，我们就一起随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧！
请同学们把书打开，我们一边欣赏课文一边想读了这篇课文，你的体会和感受是什么？（播发课文录音．）
同学们，欣赏过课文朗读，请同学们再自由的，大声的朗读课文，想想你读文后的感受和体会是什么？
生读文后，请生汇报读文后对火烧云的感受．（我感觉火烧云真是太美丽，太神奇了。）
（二）再读课文，深层次体会火烧云的美。
正像同学们所说的，天空中的火烧云的确是鲜艳无比，光亮耀眼。请大家欣赏。（播放火烧云的照片）。
同学们，美丽吗？神奇吗？大自然这位画家多么了不起啊！肖红也有一支这样神奇的笔，能把这样的美景描绘出来。现在就请同学们默读课文，你到文张中去找一找，画一画，看一看那些语句写出了火烧云的美丽，神奇。你又想怎样读出这种感觉呢？
请学生默读文章、动手画出相关的`语句。
请同学们把自己认为好的语句和同桌、小组间交流一下
请生汇报
（A）汇报第一部分
１、火烧云上来后大地的变化。
２、请生读一读这段中喜欢的文字。
３、师指导应读出喜悦的思想感情。
（Ｂ）第二自然段
１、点出“烧”字，体现了火烧云的特点。
２、同学们知道吗？火烧云就是我们*常说的晚霞，那么为什么又叫它“火烧云”呢？可见，火烧云更能体现晚霞的特点（出示“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火”这张投影片）
（Ｃ）汇报颜色的变化
１、从那些地方能够看出火烧云的颜色极多。
２、火烧云的颜色是多么五彩斑斓啊！我们一起去看看那绚丽的景象，（播放体现颜色变化的幻灯片）
３、这么美丽的景象，你想怎么来读呢？先试着读一读。再请同学来读。
（Ｄ）汇报形状变化丰富的三个自然段。
１、同学们，你们还从那体会到火烧云的美丽、神奇呢？
２、请生再读其中某一个自然段，看还体会了什么？（形状丰富、变化快）
３、同学们说的非常好，我们一起来看看火烧云那姿态各异，瞬息万变的样子吧！（放形态各异的幻灯片）
４、火烧云变化得多有意思啊！同学们，在体现火烧云变化的几个自然段中，任选一个你最喜欢的自然段来读一读吧！咱们来看一看谁读得最好。
５．指生读，其他同学认真听，并且来评价一下。
（三）体会写法，进行小练笔。
同学们，这样神奇，美丽的火烧云大家看够了吗？（没有）可是，天空偏偏不等那些爱好他的孩子们，一会儿功夫——火烧云下去了。（播放幻灯片）（同学们齐读）
老师请一生回答：“这时候，你在想什么？”（生可以随便说一说自己的意见，）为什么这样来去匆匆的美景，肖红却可以把它写得这么生动呢？（因为肖红经过了仔细地观察和合理的想象，所以能够如此生动。）
刚才同学们说了，这样的美景大家没看够，那么老师就再请同学们看几幅图片，同学们一边看一边想，天空中的火烧云还会有什么样子，什么颜色的？看完后，一起吧你想到的写一写。（播放几幅课外的图片）
同学们进行小练笔。
同学们把自己的小练笔读给大家听。
（四）教师总结，课外拓展。
告诉同学们一个小知识，民间说：“早烧不出门，晚烧行千里。”意思是说，早上有火烧云就不要出门，因为要下雨，晚上有火烧云就可以出远门，因为是各大晴天。看来，火烧云不仅是一种美丽的自然现象，还是天气的晴雨表呢？老师留一个作业，同学们回家查找有关火烧云的知识，我们来交流一下。
教学目标：
1、认识5个生字。
2、有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
教学重点 ：了解火烧云颜色和形状的特点。
教学难点 ：学*作者观察事物和积累材料的方法。
一、导入课题
1、齐读课题;
2、2、读了课题，你有什么疑问吗?
3、出示什么叫火烧云
二、自由朗读课文导读，明确本课的学*要求
三、学*课文，
1、自由朗读课文，要读准字音、读通句子。说说课文主要写了什么?
2、学*生字词。指名读、小组读，齐读。哪个字难写，凶的部首是什么。出示多音字。
3、默读全文，思考：课文是按什么顺序写火烧云的?请用“——”划出表示描写顺序的词语)
4、人们为什么将一种云称为“火烧云”?课文中的哪句话告诉我们了?
出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来?(学生读)
一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红;给人一种动态变化之美。
5、文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的?(夏天的傍晚)(你从哪里看出来?(晚饭过后;乘凉)
6、火烧云上来时是怎样的情景呢?谁来读读第一自然?
引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，小白猪变成了——，老爷爷的胡子变成——。
小结：这段话写火烧云上来后地面发生的变化。
人们对火烧云的出现是什么态度的?(“笑盈盈”)
请你们带着笑意朗读第一段。
7、作者观察火烧云时有着怎样的感受?请你从课文中找一句话来回答。
“一时恍恍惚惚的，……什么也看不清了。”
恍恍惚惚是什么意思?为什么会有这样的感受?是因为火烧云在不断发生变化。
8、小组合作探究
火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点?请在3至6自然段中选择你喜欢的一段，小组内齐读，然后说说你读后眼前仿佛看到了什么。
(一)火烧云颜色的变化。
1、我们小组读了课文的第三自然段，我眼前仿佛看到了火烧云颜色非常(多)：红彤彤金灿灿……半紫半黄半灰半百合色……葡萄灰梨黄茄子紫……
师：“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色，能不能分别用“像____一样的___色。”这句话描述一下?
2、火烧云就课文中这几种颜色吗?你从文中的哪句话看出来?(还有些也说不出、见也没见过的颜色。)
3、除了这些颜色外，还会有哪些颜色呢?
(苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿……)
4、四个“一会儿”构成了一个什么句?你从四个“一会儿”体会到了什么?(火烧云变化非常多，非常快。)
5、你能用四个“一会儿”说一句话吗?
6、师生配合朗读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿——，一会儿——，一会儿——，一会儿——，这些颜色天空都有，还有些——。
7、天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀!你能用一个四字词来概括出火烧云颜色变化多吗?(五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色)
师：你真会用词。谁来读读这段话，读出对火烧云的赞美之情。(指名两位同学有感情地朗读)
(二)火烧云的形状变化
1、读了课文4-6自然段，我们体会到了火烧云形状变化多而快。
《火烧云》教学设计及教学反思2、你从哪些词语看出形状多?请用“”标出来。变化快?用双横线画出来。
形状(多)：马、狗、狮子;
变化(快)：一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼;
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
马是跪着的。
师：读一读这两句话，比较它们有什么不同?
第一句中哪是看到的，哪是想到的?
小结：作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章的生动、具体，还突出了火烧云的变化美。
3、过渡：火烧云还会有哪些形状?(动物、植物、人类等)
4、火烧云形状变化这么多这么快，你能用学过的四字词概括吗?
(变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变……)
(三)火烧云下去了
小结：因为火烧云的颜色、形状变化如此之多，如此之快，所以作者说“必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
四、回归整体，激**感
1、学完了这篇课文，你能用一句话赞美火烧云吗?(火烧云真是五颜六色，变化多端啊!)
2、你在自然中还发现了什么奇特的景物?(钱塘江大潮、雨后彩虹、海市蜃楼...)
3、作者为什么能把火烧云写得这样美，这样逼真?你从中学到了什么?
火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序，描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。在日常生活中，我们要认真观察周围的事物，并展开丰富的想像，才能把作文写得更好。
3、这篇文章是以一个孩子的口吻进行描述的，这个孩子就是儿时的萧红，谁知道萧红是一个怎样的人呢?
萧红(1911～1942)〕是我国现代文学史上颇负盛名的女作家，原名张莹。1911年出生于黑龙江省呼兰县。1928年在哈尔滨市第一女中读书，1933年出版与萧军合著的小说集《跋涉》。1934年到上海。1935年出版代表作《生死场》，鲁迅亲自为这篇中篇小说作序。1936年去日本养病，抗战爆发后回国投入抗日战争。1942年因患肺病，在香港去世。
五、达标测评
根据课文内容，完成填空。
《火烧云》这篇课文按照_____→______→_______这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______和________这两个特点，表达了作者对________赞美之情。
板书： 上来了(红)
颜色——五颜六色
火烧云 形状——变化万千
下去了(一会儿工夫)
【教学总结】
开学已经一个月了，这一个月的教学过程中，我一直在尝试自主合作探究的导学自主模式。从理论上讲，导学自主模式有利于培养学生自学能力的培养，有利于合作意识的增强，有利于学生个性的展示……诸多的优点都促使我怀着满心的激情与期待，开始尝试导学自主模式的课堂教学。我明白万事开头难，在尝试的过程中，我遇到了不少的难题，比如：学生没有自学*惯，不会自学的方法，小组合作中，小组长不会领导合作，组员不知道该怎么合作，小组合作时间紧，任务重，班级展示无序、衔接不紧、形式单一、课堂时间不够用、课时教学目标不能按时完成，但有学校长效性教学目标与理念的支持，再加上尝试的'过程中一些值得欣慰的地方，让我有信心将导学自主模式坚定不移的走下去。下面是我在《火烧云》课堂教学中的一些收获与反思。
本节课我充分利用多媒体课件，带领学生通过对火烧云颜色和形状变化的观察与学*，体会了作者描写这一幅绚丽多彩的晚霞画卷，展现了大自然的瑰丽景象和看到火烧云的喜悦心情。课中我抓住“多、变”的特点，根据学生好奇心强、想象力丰富的特点，采用多媒体教学手段引领学生学*作者仔细的观察和丰富的想象，以及课文一段一形态的描写方法，使学生感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化的同时，激发学生观察大自然的兴趣，通过仿写激发学生想象力，学*写作方法，效果相当好!
(一)、美图课件，激发兴趣。在教学过程中，我依照课文顺序，边学文边出示关于火烧云的优美图片资料，让学生形象的感受到了火烧云的美丽壮观，感受图文的吻合，感受作者丰富的想象力，激起学生学*课文内容兴趣，。
(二)、激发想象，仿写练*。
在学*完课文，体会作者在写火烧云形态时一段一形态的写作方法之后，我又出示了几幅火烧云的其他图片，让学生再次感受火烧云的奇特壮丽的同时，激励学生大胆想象，把图中的云想象成某种动物、植物、人物等形态或某想象成某种场景，用语言介绍给大家听。紧跟着，我布置了课后小练笔：仿写课文，大胆想象，写一写天空的云的姿态，每人至少写三种。结果学生的思维被激活，同学们的想象天马行空，写出来的每一朵云都是一个小故事，有像物的，有像人的，有像童话场景的，有像神话形象的……真正是异彩纷呈，让人大饱眼富。有十多人的仿写片段还被选中，展示在我的们的“美文展示台”中。
相信在不断地探索与实践中，孩子们会有越来越多的精彩表现，真正学会自主合作学*，在自主合作中感受学*的乐趣。
教材简析
《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。
教学目标
１、认识５个生字。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
教学重难点
体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。
教学过程
一、激趣导入、揭示课题
１、游戏导入：
进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字；
２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云”。
３、课题板书：火烧云学生齐读课题。
４、学*教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”。
二、明确目标，初读课文
１、自学课文导读：
找出本课的学*要求。
在指名学生回答后学生齐读要求。
⑴认真读课文：
随着课文的.描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。
⑵如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。
２、学生默读课文，自学生字，新词：
⑴读不准的字音借助拼音读正确。
⑵请学生范读带拼音的词语并教读。
⑶读通句子，难句反复读几遍，读通为止。
三、细读课文，品味感悟
１、再读课文，理清文章脉络，要求：
⑴自由阅读课文，标出自然段序号，思考课文重点写的是什么？
（火烧云的变化）
⑵全文围绕重点可以分成几个部分？
２、选择自己喜欢的部分进行精读，要求：
⑴边读课文边想象当时的画面景象。
⑵边读边思考解决下列问题：
①地面的景物发生了什么变化？
②火烧云的颜色有那些变化，你觉得还可能有那些？
③火烧云的形状有那些变化，你觉得还会有什么形状？火烧云的形状按（）──（）──（）三步顺序介绍的？
３、汇报展示，深入感悟：
⑴地面景物的变化、使人心情激动，读出这种感情。
⑵火烧云的颜色还可能有苹果红、橘黄……
⑶火烧云的形状按“出现什么──是什么样──变模糊了”的顺序介绍的。
【学法指导】放手让学生畅谈火烧云颜色多、变化快的特点，学生很容易抓住了这一特点。空白最容易激发人的想像力。
四、总结延伸、指导背诵
１、引导学生回顾全文，提升情感：
本文主要描写了火烧云上来时地面景物的变化、自身颜色和形状的变化，有顺序地向我们展现了火烧云的奇妙景象。让人感觉无比的眷恋与喜爱。
２、选择自己最喜欢的部分进行背诵，教师指导。
板书设计
天空
（１～２）上来了（静态）
地上
火烧云
颜色多快美
（３～６）变化（动态）
形状多快奇
（７）下去了
作业布置
必做【同步达标】：
在组长处背诵自己喜欢的部分；
选做【创造实践】：
继续查阅有关火烧云的资料。
认知目标：
1、学*生字词，积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：
1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。
2、学*作者观察事物和积累材料的方法。
情感目标：激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
二、教学重难点：
1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2、学*作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。
三、教学准备
火烧云的图片和动画
四、课时安排
2课时
五、教学内容
第一教时
一、创设情境，激发学*兴趣
使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解
释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是。
【设计意图】：
通过创设情境引发学生的学*兴趣
二、自学课文
（一）出示自学要求
1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。（允许同桌或小组讨论。）
（二）检查、反馈、交流
1、通过自学，你已经会读哪些生字和词语了（指名中下生读一读）根据朗读情况重点提醒学生注意："檀"读tán,不读tái;"寿"读shòu,不读sòu；"彤"读tóng，但“红彤彤”是读 第一声。
2.会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。
3.同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文呀？（播放课文录音）
4.火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。
（三）理清作者写作思路
1.作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？快速默读课文。结合回答板书：上来、变化、下去
2.你对火烧云感受最深的是什么？结合学生回答，教师板书：霞光、颜色、形状，找出课文中相应的自然段。 【设计意图】：读准字音、读通课文、理清写作思路，是学好课文的基础。
三、认识火烧云
1.什么是火烧云？请同学们速读课文，从文中找出文中的句子，用自己的话说一说。 （提醒学生不能一概搬抄，添加适当的词语，使回答完整） 2.全班齐读句子。（天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。）
①"烧"是什么意思？这里可不可以换成"红"？把句子中的"烧"换成"红"通不通？ 学生小声读一读，比较比较。
②既然通，作者为什么不用"红"，而用"烧"? （避免重复、点题、与后文照应，写出火烧云动感。"烧"字用得贴切，在句子中有扩展、蔓延的意思，既写出了火烧云的颜色是红色的，又写出了火烧云的动态和气势。导：正是因为这样，我们把这些云叫做--（火烧云））
3.课文写的是什么时候的火烧云？ （提醒学生从文中找出依据，完整而准确地说）
【设计意图】：这个问题的设计目的是培养学生的“咬文嚼字”，推敲词语的阅读*惯和阅读能力。通过词语的变换，体会作者语言的精妙。
四、感受霞光
1.师范读课文第一自然段。
2.晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？（板书： 大白狗--红，红公鸡--金，黑母鸡--紫檀色，白胡子--金） 从这些变化中你发现了什么？（是霞光照在地面上使颜色在变）这些颜色为什么变得不样？
3.是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些变化吗？用"火烧云上来了，霞光照在大地上，（ ）变成（）的了。"的句式说一说。
4.同学们的想象力真丰富呀，霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，如果你也被这一片霞光所包围，你的心情怎样，你又想说什么呢？说得真好，你们能把这些感受用朗读表达出来吗？（学生尽情地朗读后，指名读一读，齐读）
5.作者不是直接写火烧云，而是写了霞光，你觉得这样写好吗？（这样写不仅准确细致地描绘了霞光的颜色，而且描写了霞光映照在地上的生动景象，具有渲染烘托的作用和先声夺人的效果。） 【设计意图】：通过学*"霞光"这部分的内容，感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。
第二教时（公开课）。
一、复*导入
同学们，火烧云上来时，霞光使大地的一切颜色都变了，我们仿佛置身于一个神秘的童话世界之中。这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了，你瞧--（出示句子：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。）
二、学*火烧云颜色、形状变化的部分
①：作者从哪两个方面描写火烧云的变化？自由读3-6自然段，边读边思考。 写了火烧云的颜色，还写了它的形状。（板书：颜色、形状）
②：火烧云颜色变化有什么特点？ （火烧云颜色变化特别快。） 从哪些词语体会到的？ （从"一会儿"这个词体会到。火烧云的颜色变化不仅快，而且还很多。）
③：都有哪些颜色？ （半紫半黄、半灰半百合色，还有红通通、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫） 师：你们看，这些颜色多漂亮啊！ （课件展示火烧云颜色的图片。）
④天空中还有哪些颜色？（还有些说也说不出、见也没见过的颜色。）导：那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。用"葡萄灰"、"梨黄"、"茄子紫"这种带比喻的形式来说（举例），你还能用其它几种形式来说说天空中的颜色吗？ 导：天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？（学生自由发言--）
⑤：请学生朗读第三自然，读出对火烧云的赞美之情？
（6）、火烧云颜色除了多这个特点外，还有什么特点？你是从哪里看出来的？（四个一会儿） 过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样呢？ （三）学*火烧云的形状变化
①：读读4～6自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点？（自由读） （火烧云的形状变化很多。） 火烧云的形状像什么？（像马、狗、狮子。） 形状变化除了多以外，还有什么特点？（特别快。） 从哪些词语体会到的？（从"一会儿"、"忽然"体会到的。"过了两三秒钟"、"一转眼"、"接着""正在"）
②：你们知道吗？作者在描写马的样子时，描绘得精彩，一起来欣赏。（课件出示） 马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 马是跪着的。 师：读一读这两句话，比较它们有什么不同？（学生自由读） （第二句话中少了"像等人骑上它的`背，它才站起来似的"。） 再读读这两句话，想一想书上为什么选用第一句？（自由读） 生："马是跪着的"是看到的，"像等人骑上它的背，它才站起来似的"是作者想象到的。
③作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章的生动、具体，还突出了火烧云的变化美。再来读4～6自然段，边读边体会把看到的和想到的融合在一起写的写作方法。（自由读） 师：老师想和大家一起读火烧云形状变化的三个自然段。我们先读第四自然段，怎样读呢？我来提问题，你们用书上的句子来回答，咱们一起读书。 师：一会儿，天空中出现了什么？--（板书：出现） 一会儿，天空中出现一匹马， 师：它是什么样子的？--（板书：样子） 马头向南，……它才站起来似的。 师：它是怎样变化的？--（板书：变化） 过了两三秒钟，……尾巴可不见了。 师：消失了吗？--（板书：消失） 看的人……变模糊了。 （写狗和狮子的两个自然段，教师也这样引读。）
④：作者是按什么顺序叙述火烧云形状变化的？ （按"出现、样子、变化、消失"顺序来写的。） 作者按"出现、样子、变化、消失"这个顺序叙述的，并融入了自己的想象，突出了火烧云形状变化的特点，这种写法很值得大家学*啊！
⑤想象一下，火烧云还像些什么呢？想象它的形状，并按照它的"出现、样子、变化、消失"这一顺序与同桌一起练*说话，一会儿我们集体交流。
【设计意图】：学*作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。
三、学*火烧云下去的部分
1．默读第7自然段，想一想，你读懂了什么？ 可天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。"孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？（留恋、惋惜）谁能把孩子们那种留恋的心情读出来？指名读。 导：是呀，这么美的景象，一转眼就消失了，怎能不使人留恋呢？不过，细心的作者已经用优美的语言把火烧云最为绚丽的一刻记录了下来。让我们随着录音再一次去领略一下吧。（播放课文情景朗读）
【设计意图】：在学完课文之后，让学生边听录音边想象，把火烧云那美丽的景色以及作者那优美的文字深深地印在脑海中
四、请学生配音
播放火烧云形状变化的录像，请三位同学分别为"马"、"狗"、"狮子"这三部分内容配音。 五、总结课文：同学们，这节课老师带领大家一起领略了火烧云绚丽缤纷的色彩和千姿百态的形状，相信火烧云那美丽的景色，作者那优美的文字都已经深深地印在了你们的脑海中了。
是呀，正如一位哲人所说的，"这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！"只要你们留心观察，就会发现更多的大自然的奇丽景象，就会发觉我们的世界原来是这样美丽。下面就请大家欣赏我们身边的美景（出示图片）{目的有二：一是结合课本中“泡泡处”的提示，让学生明白生活中学会积累、做个有心人；二是为下一节课的口语交际做准备}。同学们，愿你们用明亮的眼睛、美好的心灵不断地去发现美、享受美、创造美。
教学反思：
一、 这是我到新的学校第一节公开课。通过这一课的教学，我深有感触。经过专家和领导的点评，找出了本节课不成功的原因。
1、对学生的了解不够；对小学语文新课标的理解和对教材的把握不到位，没做到因材施教。
且至今天为止，我虽已和该班孩子共同学*了13天，但对孩子的知识层面和接受水*了解不够，所以在本文的教学中，不敢引导学生自读、质疑、互相讨论、大胆尝试，没能因材施教；对教材把握不准确，这是一篇独立阅读课文，我却安排了两课时（公开课讲的第二课时）。
2、教学方式转变不到位。
我忽视了初中和小学两阶段学生年龄特点的差异、学生思维水*的差异、学生理解水*的差异、学*要求及侧重点的差异（同样是语文教学，小学语文似乎更注重情感领悟更关注人文信息，而中学语文课，更注重语文知识的积累）。没能及时改变教学方式、教学要求；没调整好教学思路；没把握教学特点。从而导致本节课课堂容量过大，讲述内容过多，让学生自由读的时间不够，许多知识只能一笔带过，导致学生掌握不够好。
3、没充分发挥学生主导作用。
没体现出学生是探究者，没给学生学*的自*，整节课总是我牵着学生来走。缺少了让学生来讨论、质疑的时间。忽略了让学生自己发现和解决问题的过程，没让学生体验到学*的自主感和责任感
4、最后的图片展示纯属画蛇添足，目的性不是很明确。
教学要求：
1、通过课文学*，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好*惯。
2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现——变化——消失”的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”2个特点。
3、学会六个生字：积累十一个词语;会用“必须”一词造句;会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。
4、体会排比句在课文中的作用。
5、背诵课文第4——7节。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话、简单介绍作者、出示课题。
自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学*的《火烧云》是已故的优秀女作家萧红的作品。
谁来简介一下萧红。(萧红是三十年代的青年女作家，曾受到过鲁迅先生的关怀和帮助。)
二、读课题，自学课文。
1.读准生字字音，读通课文。
2.按“上来了、变化极多、下去了”给课文分段。
板书：上来了(1-2)
变化极多(3-6)
一、设计理念
语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，初步领悟文章基本的表达方法；语文课程还应致力于重视提高学生的审美情趣。
本设计力图将文本以立体化的形式去影响学生，在充分的读中让学生领悟到写颜色的不同的表达方法，体验到文本的语言美及大自然的美，从而享受到语文的快乐，语文的美。
二、教学目标
1．知识与能力：理解课文内容，了解火烧云的多彩与多变。学*作者抓住事物的特点观察事物的兴趣。学*作者从不同的方面来描写事物的方法。
2．过程和方法：在不断地欣赏语言及所描绘的自然美的过程中感悟抓住美句体会意境的读书方法，丰富语言的积累。
3．情感态度：有感情地朗读课文，享受文本的语言美及语言所描绘的自然的壮美。培养学生的审美情趣。
三、课前准备：
关于火烧云的课件。
四、教学过程
（一）谈话导入，感受美
1．同学们，看见过魔术吗？你最欣赏哪位魔术大师？很好，这些都是世界上很有名气的魔术大师，都很善于变化。但你们知道老师喜欢哪一位魔术师吗？
2．今天，大自然这位魔术师又向我们展示了一页辉煌的篇章。（点击课件，出示云图片）看着这大自然的杰作，你想告诉大家什么？
她有一个很好听的名字，（点击出示“火烧云”三字）刚才大家欣赏了大自然的杰作，那能否来读读她的名字，让大家从她的名字中享受到美呢？（对学生的朗读加以鼓励）
3．火烧云是美丽的，作家萧红通过自己的细心观察，运用自己最美的语言来赞美了火烧云。今天我们就来学*她的`作品。
4．同学们，欣赏了火烧云的图片，还认识了她的名字，大家还想知道些什么？（教师在学生质疑后归纳成四个问题：什么时候有火烧云；为什么称她为火烧云；火烧云的颜色和样子即怎样美；火烧云的由来；）
（二）初读课文，感知美
1．请大家自主选择适合自己的读书方式，可以高声，可以低吟，相信不一会儿大家就能把课文读得正确流畅。
2．检查
（1）你觉得在本课中有难读的句子吗？读给同桌听听。
（2）解决大家认为比较简单的问题。
①课文有否告诉我们描绘的是什么时候的火烧云。鼓励仔细读书的同学。
②文中有没有告诉我们火烧云名字的来历？你怎么知道的。（只要找到这个句子就可以）
（三）精读课文，体验美
1．那请大家读读这个火烧云的句子，可以边读边做点记号，说说你读懂了什么。
2．检查：
你有收获吗？并把自己的理解通过朗读表示出来。（认识到“烧”字的准确性；领会火烧云的多变）（板书：变化）。
3．课件展示，补充想象
傍晚，你抬头仰望天空，只见霞光万丈，在云彩的衬托下，天空呈现一片火海，色彩斑斓，你有什么感觉？（惊奇、喜悦）那你请你把这种感觉读出来。
齐读。
※4．同学们，祖国的语言文字真是太美妙了，作者的笔也是生花的，看，仅仅一个“烧”字，既突出了火烧云上来时，天空云朵的颜色像火一样红，又如同熊熊燃烧的火一样有气势，给人一种变化之感。
5．同学们，既然大家说到了颜色，请大家读读写颜色的段落，然后觉得文中的哪些句子或哪个词，哪个字美，做点记号，她使你联想到了什么？呆会儿，可以用你的朗读展现出来，也可以把你联想到的用语言描绘出来。
6．检查
你想交流的是哪个句子，请你来试着读和说。
重点研讨（1）第三自然段
⑴你想告诉大家什么？……（体悟到表示颜色的词的丰富性及生动性，初步体验到火烧云的美丽）
※⑵作者的语言真可谓是独具匠心，作者的描绘也可谓是细致入微。你看着、看着，仿佛觉得满天的火烧云犹如什么？你会如何赞叹？
⑶火烧云美就美在颜色艳丽多彩，颜色瞬息万变。请大家来欣赏。（播放课件：火烧云连续图片）
⑷让我们带着自己对火烧云的或赞美，或感到神奇，或感到壮美之情来读吧。
⑸一起来朗读与背诵。（诵读好之后，课件停止）
重点研读（2）第一自然段
⑴这是写火烧云颜色的句子吗？请大家再默默读读。
⑵交流。
⑶那同样是写颜色，可是你体会到不同吗？
小结：作家就是作家，地面上的一切颜色的变红、变深，归跟结底是因为天上火烧云的颜色在变。这样间接地写出了火烧云的颜色，使得火烧云美得丰满，美得神奇，美得气派。读书也应该这样，你越读体会就越深。
7．同学们，让我们尽情朗读这1、2、3段吧。
8．这么美的段落应该背出来，能把2、3自然段背出来吗？
9．配乐朗诵来赞美这瑰丽的火烧云。（教师读第一自然段，学生诵读第二、三自然段）
（四）语言实践，创造美。
1．同学们，作家描绘了地上的这些人和动物的变色，但到最后还说“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”，今天，让我们也来作一回小萧红，根据*时的观察及阅读，展开想象的翅膀，选择一项作业，再来丰富文章的语言，使火烧云的美更加丰满吧。
2．交流并诵读自己的作品。
【教材分析】
《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。
【设计理念】
《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。我根据本单元的单元导读要求重点在于 “注意积累材料”和让学生边读边想象画面，运用讲授法，积极发挥学生的主体学*地位，通过教师的引导、学生的不同形式和层次地阅读和交流等，帮助学生理解字、词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化，从而激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。
【教学目标】
１、认识５个生字。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
【教学重难点】
体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。
【教具准备】
火烧云相关资料介绍。
【课时安排】
１课时。
【教学设计】
一、激趣导入、揭示课题
１、游戏导入：
进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字。
２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云”。
３、课题板书：
４、火烧云
学生齐读课题。
４、学*教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”。
二、明确目标，初读课文
１、自学课文导读：
找出本课的学*要求。
在指名学生回答后学生齐读要求。
⑴ 认真读课文：
随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的.形态。
⑵ 如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。
２、学生默读课文，自学生字，新词：
⑴ 读不准的字音借助拼音读正确。
《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。我根据课文所在单元的重点训练项目“注意积累材料”，以尝试教学法的原理为指导，运用讲授法，通过教师的讲、学生的读、学生的议等，帮助学生理解字、词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的`兴趣。具体教学过程分三个阶段。
第一阶段 精心设计，重视预*。
为了让学生在预*时有章可循，有事可做，在提示预*方法的基础上，设计了三个预*思考题：1、课文中哪些地方讲霞光，哪些地方讲火烧云？2、火烧云的颜色有哪些变化？3、火烧云的形状有哪些变化？
第二阶段 揭示课题，初读课文。
1、启发谈话，揭示课题。
同学们，今天我们一起来学*第20课《火烧云》。（板书课题）
2、提问学生：什么叫“火烧云”？请同学们默读课文，从中找出一句话来回答。
注意不能一概照搬，应添加一定的词语，使回答更加完整。
3、火烧云还有其他名字吗？通过回答，让学生知道火烧云又叫朝霞、晚霞、彩霞、云霞，并引导学生搞清什么叫朝霞，什么叫晚霞？
4、我们知道，清晨的火烧云叫朝霞，傍晚的火烧云叫晚霞，那谁能告诉老师，课文描写的是什么时候的火烧云呢？（引导学生抓住课文中“晚饭后”“旁边走来个乘凉的人”来理解。）
5、默读思考：课文写了火烧云的哪几个方面？（霞光、颜色、形状）
第三阶段 抓住特点，精读课文。
1、我们知道课文主要写了火烧云的霞光、颜色、形状三个方面。大家齐读第一自然段，看看课文中是怎样描写霞光的？
2、让学生分组讨论后，用一个字来概括霞光的特点。
3、我们知道“变”是火烧云的特点。大家默读课文3——6自然段，然后进行讨论，看火烧云的“变”又有什么特点？（变化多、变化快）
4、指名读第三自然段，通过分组讨论，说出文中哪些地方写了火烧云的颜色变化多，哪些地方写了变化快？并试着用一个词来概括？
5、通过上面的学*，我们知道了火烧云的颜色变化不仅多，而且很快。大家回忆一下，刚才我们是怎样学*的？（师小结学*方法，帮助学生整理学*方法，让学生知其然，也知其所以然。）
6、既然我们知道了怎样学*，课文4——6自然段的结构和第三自然段差不多，就请大家用刚才的方法学*4——6自然段。
7、学*反馈，指名回答：哪些地方写了火烧云形状变化多，哪些地方写了火烧云形状变化快？可以用哪个词来概括呢？（千姿百态）
8、指导朗读3——6自然段。注意语速、轻重，突出火烧云变化快的特点和作者那惊喜与惋惜的心情。
9、用词练*：以“天空中的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火”一句为例，让学生讨论：句中的“烧”换成“红”行吗？既然行，那作者为什么不用“红”而用“烧”呢？
10、引导学生根据板书复述课文，训练学生的说话能力。
d 有效的预*，不但能为学生理解课文扫除障碍，同时也是培养学生阅读能力的极好方法。
开门见山，直接进入课题。
对学生进行口语表达能力的训练，使学生学会完整地表达自己的意思。
在理解课文的同时，对学生进行逻辑思维训练，培养学生养成思考的*惯，掌握正确的思维方法。
用谈话法切入问题，激发学生学*的兴趣和渴望知道知道答案的心理。
通过讨论，培养学生合作学*的能力。
引导学生讨论，让学生养成推敲字词的*惯。
总评：
对本文的教学设计，主要是贯穿了教师主导、学生主体的教育思想，教学中引导学生自读、自思、互相讨论、大胆尝试。通过教学，让学生思想上受到大自然美的熏陶。在对学生进行语言文字训练的同时，教给学生学*方法，培养学生学*能力。
【教学要求】
云的作文12篇（扩展3）
——云小学作文12篇
假如我是一朵云，我就会到处的飞呀飞呀，飞到天涯海角，飞到山间田野，飞呀飞呀还能认识好多好多好朋友陪我一起玩。
我会到海边玩水，到山上中树，到田野下雨，到
我还会在天上建一座大房子，再在房子旁建一座泳池，天天在里面游泳。还要种一个大花园，里面有杜鹃、百合、向日葵
再带上我的好朋友们一起来这里玩，玩上一天，玩上一个月，玩上一年
我还会去世界各地旅游，拍很多很多的照片把最好的.都收藏起来，挂在墙上，门上窗户上。
最后我会回忆，回忆我以前是怎么过的。我还会把这些编成一个故事。这真是一个每好的人生。噢，我居然忘了，我是云！
说起云，相信大家都看过。它是一种自然现象，不过，只要你仔细去观察，你会发现它是多么有趣啊！
今天，我一个人望着天空上的景物，不知不觉被一团悠悠的白云吸引住了。这团白云，犹如一朵朵盛开的烂漫的菊花，又酷似高傲娇艳的牡丹。不久之后，它又变化各种形状，一时像渔翁，一时像绵羊。在利风中，它们的姿态是那么美好，又是那么有趣……远方的云层，在阳光的反射下，呈现出各种颜色，红的一片，黄的一片，紫的'一片，好像一幅彩布，*铺在空中，煞是好看。不一会儿，这团白云又变成了另外的模样：有的像一座座险峻的雪山；有的像一团团棉絮；有的像一朵朵梨花，开放在浩瀚的天空。突然，飞来一朵白云，它像小白兔一样，欢快地向前奔跑，好像要跟这团悠悠的白云汇合，为人们展示风采。
到了下午，白云们向太阳游*：那丝丝的变成缕缕的，缕缕的又变成条条的，后来，她们亲热地挤在一起，罩在金红的霞光中。后来，太阳光有些暗淡了。这时，一幅迷人的彩云出现了：它们像调皮的猴子，稳重的大熊猫，还有活泼的大公鸡……逐渐之间，云彩又变成了鲜艳夺目的彩缎，和蔚蓝的天空、远处的青山绿水媲美。
看着，看着，我觉得自己好像也变成了一朵白云，在空中展示着自己的风采。
我想做天边的一朵云，因为天边的云无忧无愁，每天都快快乐乐的飘着。不用担心成绩不好，被家长炒鱿鱼――批评，也不用担心作业太多做不完，累坏了身体。
我想做天边的一朵云，因为天边的云没有烦恼，没有忧伤，没有委屈，没有冤枉。不用因为有个妹妹而被家长误解冤枉，受了委屈，闷在心里不敢说出来，每天都生活在苦恼中。
我想做天边的一朵云，因为做天边的一朵云，随时都可以为人类做出贡献。我将能在人类缺水时变成乌云，下一场雨，给人类水分让他们能够生存。在人们需要云朵的时候，马上出来服务，使贫穷的人数变少，让奔小康的人数增加。
很多时候，云在人们的眼里没什么，可事实证明了，人类的想法是错误的，云是生活中不可缺少的。我想做天边的一朵云！
游白云山8月7日的下午，我们一行四人到了远*闻名的白云山。在山上休息了一夜，第二天，我们坐上汽车，游览了白云山。我印象最深的是九龙瀑布，远远望去，九龙瀑布就像九条龙一样盘旋在郁郁葱葱的山峦之间。
第一条瀑布象呼啸而下的长龙飞流直下；又走了些石阶，看见第二条瀑布也象一条飞奔的长龙；接着第三、四、五、六条瀑布连在一起，全都是烟波浩荡、波涛翻滚、形态各异，远远地看上去，象四条大白马在戏水，这美丽地风景令人心旷神怡；然后我们又走了一些台阶，看见最后几条瀑布，它们碧波荡漾，身临其中令人觉得水天一色，人们都沉浸在赏心悦目和欢乐之中。
不知不觉，太阳偷偷地离开了我们，这时树下的小草显得生机勃勃，就连绿色连绵起伏的白云山在夕阳的.余辉下也显得十分壮丽。太阳慢慢地往下沉，晚霞弥漫了整个天空……我想：我要常常出去游玩，多多地吸吮大自然的气息。
风，轻轻地吹过，吹动着丝丝云发。雨，柔柔地下着，浸湿了朵朵云海。光，暖暖地照着，点燃了盏盏云灯。我，静静地看着，想着云是我的朋友……
—题记
阳光普照大地，躺在草地上望着蓝天的那一刻，有一种想与云做朋友的一种冲动的感觉。在天空的衬托下，乳白色的云时而淡、时而透明、时而欢腾、时而静谧。那种与蓝白融合起却又能看到原本的颜色，是我向往的、是我喜爱的、是我最希望拥有的。闭上眼，感受着阳光温暖全身，风儿抚过脸庞，云儿飘动的声音。那种声音，很美很美，就像孤独的船帆被风儿吹过的那种喜悦之情。它是那么的美丽、那么的孤独、那么的容易满足。不要以为它高高在天上很得意，很自豪，云的若是万物都感受不到的，我想做它的朋友，给它心灵上的安慰。
追逐风是什么感受呢？我不知道，也许是一种欢快，幸福的感觉，也许是一种无奈，痛苦的感叹。每每抬头看着它，它都在追赶着风，它们是在玩吗？还是一种无奈之举。如果可以的话，我好想拉着云，与云一起奔跑，一起欢笑，一起悲哀。也许在未来的未来，世间万物都改变了，但仍有一样东西是不会改变的，那就是朋友之间的友谊。出生入死，有难同当，有福同享的那种信仰，是人世间最珍贵的东西，万物都是，云也是。
都小兔子糖糖生活在欢乐森林里，它是只自卑的小兔子，因为它什么都不如别人．它没有别人聪明，它没有别人快乐，它更没有朋友．每天晚上别的小动物都在外面玩游戏，而它，只能坐在自家的小院里，看着天上一朵一朵的云．
这天晚上，糖糖又坐在小院里，看着天上的云，想起了去世已久的妈妈，禁不住泪眼朦胧．只听见一个细微的声音在说：＂糖糖，别难过了，想点开心的事吧！＂糖糖疑惑的抬起头，只看见满天的云．那声音又传过来了：＂你在找我吗？＂糖糖说：＂你是谁？你在哪？＂那声音说：＂我叫悠悠，是一只蝴蝶，你看见那片紫色的云了吗？那就是我的家．我能和你做朋友吗？＂＂朋友？你愿意和我做朋友？＂糖糖吃惊的问．＂是啊，你不愿意吗？＂我愿意，我愿意！＂就这样，糖糖和悠悠成为了好朋友．
糖糖和悠悠每天都在一块聊天，可悠悠却从来没有下来过，糖糖也没有问，因为它知道，悠悠一定有它的苦衷．
有一天，糖糖去月宁湖打水，谁知突然发生了山崩，无数个巨大的石头坠落，身材小巧的糖糖躲过了一个又一个，这时，一个巨岩滚向糖糖，糖糖已无处可躲，正在这紧要关头，一道白光闪过，救了糖糖一命．
当天晚上，糖糖在等悠悠，想将今天的遭遇告诉悠悠，可是，悠悠没有来．
第二天晚上，糖糖又在等悠悠，可空中传来的声音不是悠悠那种轻快的声音，而是一种既衰老又忧伤的声音．那声音说：＂糖糖，你是
在等悠悠吗？＂＂是啊，你是谁？＂糖糖问．那声音说：＂我是悠悠的奶奶，悠悠可能不能来了．＂＂为什么呀？＂悠悠的奶奶哭了：＂我们是天使之国的天使，上帝要求不能下凡，悠悠只能在天上对你说话．那天你去提水，有块大石头滚了下来，是悠悠下凡救了你，却因此被处死．＂糖糖听了后，＂哇＂的一声哭了出来．
从此，每当月下，糖糖在门前的树上挂天使娃娃，来祭奠他与悠悠这份不死的友谊．
望着蔚蓝的天空，看见一朵朵白云在天空中自由自在地漂浮着，能看见雄伟壮观的长城、巍峨耸立的高山、碧波荡漾的大海……我要能化作白云那该多好呀！
假如我是一朵白云，到了春天，凝视着广阔的田野，种子还没有发芽，要及时下一场蒙蒙细雨。过了一些日子，我看到大地变绿，万物复，农民伯伯的脸上露出了笑容，我心里像比吃了蜂蜜还甜。
假如我是一朵白云，到了夏天，我看到建筑工人盖楼、筑路，被烈日晒得汗流浃背，要毫不犹豫地用自己的身体遮挡太阳。我还要聚集姐妹们，到沙漠的上空，用倾盆大雨把沙漠变成绿洲。
假如我是一朵白云，到了秋天，我要冲上九霄云外，高枕无忧。当我看到瓜果飘香，庄稼成熟，我高兴极了！因为，用我的牺牲换来了大地的丰收。
假如我是一朵白云，到了冬天，让北方大地披上银装，把害虫埋在下面，让小朋友们尽情地打雪球、堆雪人。我还想让台湾的小朋友看到美丽的雪景，使劲地飞呀飞呀，飞过黄河又飞过长江，可就是飞不到台湾，我落下了心酸的眼泪……
我永远要做一朵善良的、助人为乐的云。朋友：您呢？
傍晚，蔚蓝的天空映衬着朵朵白云，微风轻拂，显得是那么幽远，那么宁静，那么另人神往。
云时而被风扯得丝丝缕缕，仿佛一条条纯洁无暇的飘带，撒得漫天都是，又如同碧蓝的海面上那一只只海鸥，一点点风帆；时而被风堆得密密层层，似一匹美伦美奂的锦缎，从九天上飘落下来，又好像陡如斧削的悬崖上振翅欲飞的大鹏。
云无忧无虑地在天空中飘动着，它们或浓或淡，变幻无穷，有时候明明是一只活蹦乱跳的小兔子，一转眼却变成了顽皮好动的小猴子，正在树上偷果子吃；有时是憨态可掬的大熊猫，眨眼间却变了美丽善良的小梅花鹿，在狼的威胁下瑟瑟发抖。
云也有淘气的时候，它们一会儿拉拉太阳公公的胡须，气得太阳公公满脸通红，暴跳如雷，不停地追打着帮淘气的小家伙；一会摸摸风爷爷的口袋，，风爷爷厉声厉色地训斥了这些淘气包，罚它们一天不准出门，害得它们哭了一天。
云，你是那么淘气，可爱。我爱你，云！
云，作为自然界的一员，它们并不罕见，甚至可以说，它们几乎无处不在，但是，没有人可以否认它们的美丽。
清晨，在太阳公公露出红脸蛋前，仙子姐姐用她神奇的魔法棒，变出朵朵绚丽的云彩。黑幕落去，紫红色的云彩覆盖整片天空，将天也映成了浓厚的紫红。伴着时间老人的脚步，可爱的云朵悄悄的褪去了紫红色的夹袄，换上了俏丽的粉蓝色轻纱，娇羞地看着安详的大地，静静地迎接着太阳公公，迎接着崭新的一天。
太阳公公慢悠悠地从地*线上升上天空，把金黄色的光芒洒向大地，像是一块特殊的磁石，缓缓的吸走了云朵妹妹身上的粉泥，把可爱的云朵妹妹变得纯洁无瑕。
天空中的云是千变万化、变幻莫测的，那天我看到了云的七十二变。
那天，我在街上看到了云，但我仔细一看，那并不是*凡的云，有的像两条小狗，一只狗叨着一块肉，而另一只狗在后面叫，好像在说：“把肉给我一半，因为咱俩是兄弟嘛，有福同享，有难同当。”不一会儿他们打成了一片，不一会儿他们又变成了一朵普普通通的云了。
旁边那朵云，像一个正在跳舞的女孩。像在舞台上翩翩起舞，舞姿多么优美，多么轻盈，看出她的汗珠像水似的从头流到脚上一般。我正在感叹的时候那朵云已经变成另外的模样。
那朵云，像一头小毛驴。像是小毛驴吃饱以后，就撒起欢来一般。只见它撒够了欢，就躺在那里睡了。我想：那朵云太好玩了。小毛驴的*性可真是和我想像的太不一样了。
那朵云像一个大巨人，在空中走过。那巨人长得太怪了，他有长方形的脸，长方形的眼睛，圆鼻子，三角形的嘴巴，*形四边形的耳朵和方方正正的身子，太可爱了。那朵云像一棵树，像是在风儿姐姐的呵护下成长的样子，像是随风摆动的时候，那树上还有小燕子的窝呢！那边的云像一个花园，花园里有人玩滑梯、有人玩秋千、有人玩太空漫步机、有人玩单杠、有人玩双杠，太好玩了，连我也想去玩了。
这儿边的云朵一会儿像陡峭的雪山，有的像一盆盆花，有的像一场精彩的足球赛，还有的像一节精彩有趣的数学课……
天上的云真是千变万化、变幻莫测。我爱变幻莫测，千变万化的云。
科技越来越发达，汽车也是随处可见，什么牌子的都有，广州本田、东风雪铁龙、东风悦达起亚……但我觉得这些车都不够完美，如果让我设计的话，我会选择设计一辆美观、安全、实用的跑车——“云豹”。
黄色的车身在车群中别具一格，而且车身十分坚固，即使被摩擦到、撞到，也不会有一丝一毫的痕迹。
车里的圆形方向盘，手感很不错，而且它会在你疲劳的时候，为你的手指进行按摩。这辆车上，还配有许多其他的功能，例如地图、看新闻、听音乐、打电话……真是应有尽有啊。
汽车可以根据你的心情来变化车的颜色与车内温度，如果你很开心，汽车会变成红色，车内温度会调到27℃；如果，你心情不好，汽车会变成黑色，车内温度会调到24℃；如果，
你工作了一天，感到精疲力竭了，汽车会变成白色，车内温
度会调到2５℃，几乎同时，车的靠背会启动自动按摩功能，
这样的服务是不是很周到啊？比贴身秘书还好呢！
最重要的是，这辆车不用烧汽油。车顶会有一块热能板，不管是在晴天还是夜晚，都会吸收空气中的热量作为汽车的动力，这样就再也不用担心雾霾了。
我设计的车很棒，对吗?
在那愉快的“五一”劳动节放假的7天里，星期三，我和父母去云篆山一游。
上午，我和家人从鱼洞乘车去云篆山，一路上，弯弯曲曲的小路阻挡着我们，但这辆车的司机技术高超，什么弯路也无法阻止他。在路的两旁，栽着一棵棵树木。它们正迎接着我们呢。
到了云篆山，我们走下车，就看到了大门前有两座石狮子，它们就像红军战士一样精神，仿佛又像商店里的保安严密地盯着每一位游客。在大门后面是一片茂密的树林，树林上方有一座高高的古塔。
我们走进大门，大门后面是数百个阶梯，阶梯旁有人工栽培的树木，他们是那么挺拔、那么强壮。我们走上阶梯，阶梯一旁流着小溪，溪水又清又净，像是仙水。原来，这些水是前方用石头雕刻的神仙的宝瓶里流出来的。
我们走进山门后，首先来到那座古塔。我快速地跑上石梯，迫不及待地登上塔顶。往远处望，啊！鱼洞城街道上，一个人影都看不见，高楼大厦只有我的手掌那么大，多高的云篆山呀！塔下像月牙儿似的梯田展现眼前，一片绿油油的春色，万物生机盎然，我感慨万千。不一会，我们又来到另一个地方，那里竟然有碰碰车，我高兴极了，急忙叫爸爸买票，我痛痛快快地玩了个够。直玩到中午，我的肚皮饿得呱呱叫，这才依依不舍的下了山。
我家乡的云篆山是那么高，那么美，听妈妈讲：我国地大物博、历史悠久、名山美景还多呢！我为我是*人而骄傲自豪！
云的作文12篇（扩展4）
——云的梦作文3篇
我喜欢云，无论是什么样的，我都喜欢。
放学回家，独自走在乡路上，沉重的书包压得我的心也沉重起来。数学又考差了，我真不争气，爸妈会怎样呢？妈会不会唠叨不停，爸会不会失望的摇头，唉，我真没用！想着想着，眼泪从眼里吧嗒的掉了下来，我想抬头制止眼泪的滴落，望见了——那一朵云，那朵云好白好白，我怔了许久，继续低头往前走。
我好想当一朵云，映衬那蓝蓝的天空，自由自在，无拘无束，就算是一朵黑云，也会有人喜欢，不经意间又抬起了头，呵，那朵云依然还在，只不过夕阳来临，显得它没那么白了，就像一块抹满奶油的面包，那么香甜柔软。我踏入家门，爸妈问我怎么了，阴沉着脸，我拿出被我蹂躏的不成样子的试卷，说：“不及格。”我用余光瞥见爸正在看着我，似乎要把我看透，妈再仔细的看试卷，我不敢抬头，我没资格。大家都不做声，还是妈打破了沉默：“的确有点难度。”爸对我说：“你也长这么大了，我也不多说了，在加把劲会赶上去的。”我错愕的看着他，点了点头。带着试卷爬上楼。
已经是夜晚，我补完那张试卷走到阳台上，零落的几颗星星陪着孤独的月亮，那朵云，依旧在，突发觉得它更洁白了，那么高贵神圣，却又那么神秘，我看着云，云看着我。萤火虫是地上的星星，不，就是星星，已和星星融为一体，夏风凉，凉回我房间，我在本上写下一句：云，你心若一动，我泪就千行。萤火阑珊处，静静陪你照亮黎明破晓前的黑暗。——致自己。
我依旧喜欢云，那朵云依旧在。
我喜欢云，无论是什么样的，我都喜欢。
放学回家，独自走在乡路上，沉重的书包压得我的心也沉重起来。数学又考差了，我真不争气，爸妈会怎样呢？妈会不会唠叨不停，爸会不会失望的摇头，唉，我真没用！想着想着，眼泪从眼里吧嗒的掉了下来，我想抬头制止眼泪的滴落，望见了——那一朵云，那朵云好白好白，我怔了许久，继续低头往前走。
我好想当一朵云，映衬那蓝蓝的天空，自由自在，无拘无束，就算是一朵黑云，也会有人喜欢，不经意间又抬起了头，呵，那朵云依然还在，只不过夕阳来临，显得它没那么白了，就像一块抹满奶油的面包，那么香甜柔软。我踏入家门，爸妈问我怎么了，阴沉着脸，我拿出被我蹂躏的不成样子的试卷，说：“不及格。”我用余光瞥见爸正在看着我，似乎要把我看透，妈再仔细的看试卷，我不敢抬头，我没资格。大家都不做声，还是妈打破了沉默：“的确有点难度。”爸对我说：“你也长这么大了，我也不多说了，在加把劲会赶上去的。”我错愕的看着他，点了点头。带着试卷爬上楼。
已经是夜晚，我补完那张试卷走到阳台上，零落的几颗星星陪着孤独的月亮，那朵云，依旧在，突发觉得它更洁白了，那么高贵神圣，却又那么神秘，我看着云，云看着我。萤火虫是地上的星星，不，就是星星，已和星星融为一体，夏风凉，凉回我房间，我在本上写下一句：云，你心若一动，我泪就千行。萤火阑珊处，静静陪你照亮黎明破晓前的黑暗。——致自己。
我依旧喜欢云，那朵云依旧在。
棉花糖似的的云儿曼舞着，湛蓝的天际勾勒出优美的线条，厦门观音山梦幻水世界乐园中，波光粼粼、色彩纷呈。美丽的滑道依偎在清澈的池水中，宛若幼童笔下大胆创新的水彩画，又好像彩虹在银河中陷入甜甜的睡梦。
在海风吹拂下，在欢声笑语中，在水声淙淙中，我和爸爸来到了这里，开始了新的旅程，新的尝试。我们飞快地准备好，奔向第一站——超级大喇叭。
超级大喇叭是由游客坐在一次可以乘坐4人的四叶草型浮圈里，从20多米高的起点开始滑行，飞一般冲入巨大的喇叭形滑道。如同被龙卷风吸进去一般，在极速中体验有如风中滑行之美。
会不会发生什么意外？还是它尝试的高度让我这个弱不禁风的女孩承受不住？……不久，我被这个项目吸引住了，激动淹没了恐惧，两眼发出兴奋的光芒。我和爸爸扛着浮圈来到滑行起点。在急速滑道上，我好像变成呼风唤雨的孙悟空，驾着筋斗云腾云驾雾；又好像变成了赛车手，在独一无二的赛道上闪电冲刺；还像是在激流中自由穿梭的小鱼，在水花溅起的那一刻寻找快乐。浮圈转了一个弯，飞向云霄，去拥抱那瓦蓝瓦蓝的天空，那雪白雪白的云朵，那无忧无虑的小鸟。我感受到了从没有过的刺激，强烈的失重感似乎带我离开了大地，心儿骤然飞扬，忘掉了自我，使我不由自主的大声的尽情地尖叫。
随着激流飞滑而下，斩波劈浪的一刹那，激起朵朵浪花，只有一个字：爽！
接着，我们来到了观音上梦幻水世界乐园第二站——冲天回旋。冲天回旋玩的也是心跳，因为爸爸说浮圈滑行的最高时速可以达到11米每秒呢！浮圈呼啸而下，仿佛时光倒流，仿佛身体里注满了空气……满心的压力“垃圾”被释放了，找到了和往日不一样的新鲜感。
走出“冲天回旋”，我被“太空碗”吸引住了：漩涡缸滑道召唤着我们进入这“外星人”遗留在地球的巨大飞行器，向往着到“诡异”的飞碟中心进行探索之旅：那儿，妙趣横生的儿童水上乐园剪裁下阳光的一角、家长的欣慰、小朋友的欢笑，绘成一幅纯真、可爱的画卷；嘿，游泳池奏出最优美的音符，最动人的旋律，最轻快的节拍，就像一双好看的手在黑白键上奏出的醉人音乐。
如果我在他们的面前选择了放弃，我就感受不到水、人滑道间最美妙的魅力；诠释不了快乐所带来的最重要的含义；看不到水美的极致的展现。这是一次难忘的尝试，它考验了我的勇气，锻炼了我的勇气，督促我在生活中做一个勇者，做一个不轻易认输的人。
天空像一只没有睫毛的眼睛，把我和爸爸永不退缩的背影拉得很长很长……
云的作文12篇（扩展5）
——云的想象作文6篇
每当傍晚太阳快要落山的时候，天边会泛起一片通红的云彩。犹如一把火从西边一直烧到东边，又像蓝天上打翻了火红的油彩，照得小孩子的脸红红的，小白鸭也变成了小红鸭，这就是我——火烧云。
通常，我会在夏季雷雨后的'傍晚出现在天空的西部。调皮的我是个的魔术师，一会化作连绵起伏的火山;一会又变成奔腾的马群;一会儿你会看见张着血盆大嘴的老虎追赶着可怜的小鹿，一会儿又出现一群欢快玩耍的小狗。你肯定会问：是谁赋予了我这么神奇的能力?让我告诉你吧，这是由于地面蒸发，大气中上升气流的作用较大，所以我的形状也会千变万化。
你又会问，为什么我通常是火红色，而不是蓝色、黄色呢?
那是因为清晨太阳从东方升起时，或者太阳傍晚落山的时候，阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里没走多远就筋疲力尽了。只有红色、橙色的光可以穿过空气层探出头来，所以我就变成了火一样的颜色。亲爱的你，猜对了吗?
火一样的我一出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、植物生长繁茂的时期即将到来了。这样的我，你能不喜欢吗?
我很喜欢看云，因为云总是那般纯洁那般优雅，像一块不受污染的玉石一般。在蓝蓝的天空下有朵朵潇洒的白云；在夕阳的余辉下有朵朵火红的火烧云；在阴云密布的天空下有朵朵乌云。每当我看到这些云我就不禁回幻想：假如我是一朵云那该多好呀！
假如我是一朵云，我会飘到荒芜人烟的沙漠里，把自己化作甘甜可口的雨水滋润如饥似渴的沙漠，使沙漠变为富饶的绿洲。
假如我是一朵云，一阵风把我吹到一个偏远的小山村里。那里交通极不方便，山势十分陡峭。在村里我看不到*时追逐打闹的小朋友，也看不到*时勤劳种地的农民伯伯。看到的只有农民伯伯在院子里叹息，和枯萎的'庄稼，我会把乌云妹妹和雷电兄弟叫过来，让他们一起下一场大雨，灌溉庄稼，使农民伯伯得到丰收。
我愿化作白云去帮助那些需要帮助的人，让他们过上幸福快乐的生活！
我很喜欢看云，因为云总是那般纯洁那般优雅，像一块不受污染的玉石一般。在蓝蓝的天空下有朵朵潇洒的白云；在夕阳的`余辉下有朵朵火红的火烧云；在阴云密布的天空下有朵朵乌云。每当我看到这些云我就不禁回幻想：假如我是一朵云那该多好呀！
假如我是一朵云，我会飘到荒芜人烟的沙漠里，把自己化作甘甜可口的雨水滋润如饥似渴的沙漠，使沙漠变为富饶的绿洲。
假如我是一朵云，一阵风把我吹到一个偏远的小山村里。那里交通极不方便，山势十分陡峭。在村里我看不到*时追逐打闹的小朋友，也看不到*时勤劳种地的农民伯伯。看到的只有农民伯伯在院子里叹息，和枯萎的庄稼，我会把乌云妹妹和雷电兄弟叫过来，让他们一起下一场大雨，灌溉庄稼，使农民伯伯得到丰收。
我愿化作白云去帮助那些需要帮助的人，让他们过上幸福快乐的生活！
我是一朵云，一朵洁白的云，一朵正在奔跑的云。
我的母亲是天妈妈，她无比的美丽，她本是穿着碧蓝的衣裳来到了这里，但是生活在我们之下的生物总是羡慕嫉妒我的母亲，升起一缕缕的黑烟，使母亲漂亮的衣裳染上了污点。
此时我正在外面游荡，伴随着风爷爷的一口气，我轻轻地飘动，我旅游过世界各地，看过最美的风景，也经历过人间的险恶。我正在扫视着人间的一切，风爷爷的一口气，让树叶随风舞动，让花儿摇头晃脑，但一看到地面垃圾翻滚，风爷爷就极为生气，派来了太阳姥爷直射地面，使地球变得热浪滚滚，温度升高，冰雪融化，洪水泛滥，人们深受其害。每当我看见有些人为了追求眼前利益，把工厂里的废气排向天空，把废水废渣冲向河流，我就怒发冲冠。我变成瓢泼黑雨，倾泻而下，人们防不胜防，损失惨重。但当我看到在宽阔的校园里，绿树成萌，鸟语花香，学生们在风景宜人的校园里，专心致志地接受知识的熏陶;当我看到学生文明有礼，爱护环境，我甚至看到有学生会随手把风爷爷吹下的落叶捡进垃圾桶，这时的我，欣喜万分，露出了开心满意的笑容。
因为我知道这些生物们也正在做出改变，他们知道保护环境，不再伤害大地妈妈，也不再让浊气污染到天空母亲，他们也发明出了太阳能、电能、风能等清洁的能源，使世界污染程度大大降低，他们也在实行“退耕还林”制度，世界变得越来越美了!
我是一朵云，我翱翔过世界，经历过形形色色的生物，我经历过这些生物污染空气时的贪婪，我也经历过这些生物为了改变现状而做出的不懈努力。现在地面上已是金山银山，绿水青山，空气清新，生态和谐，人类日益加强的环保意识，使这个世界变得越发清纯而美丽，我在天空中也不再倍受煎熬了，看到蓝天碧水，人们自由舒适地生活着，我作为一朵云，心里是何等的高兴呀!
最后，我从天上落到地面时，变成了清澈晶莹的水，完成了我的生命旅程，滋润着广袤的大地，润泽着人间生灵。生命历程虽然短暂，但我却生活得如诗似画!
有一首草原之歌特别优美：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……每当听到这抒情悠扬的旋律，我总会生出一对想像的翅膀去遨游辽阔天际，那时，我就成了一朵小小的云。
假如我是一朵小小的云，早晨和傍晚，我要让金色的阳光照耀着我，一会儿变成威风凛凛的狮子；一会儿变成娇小可爱的小白兔；一会儿变成顽皮机灵的小猴子……自由伸缩移动，变幻无穷，尽显千姿百态。反正，不管怎么样，我都乐意让人们看见绚烂多彩、辉煌壮观的我们——火烧云。
假如我是一朵小小的云，在烈日当空时，我要遮住火辣辣的太阳，让田野上的农民不用流那么多汗，让操场上上体育课的学生不会被晒得口干舌燥，让工地上的工人凉爽凉爽，迅速建成一幢幢崭新的大楼。
假如我是一朵小小的云，我会飘到酷热的大沙漠。在沙漠的上空，我会看见站在沙漠里的一棵棵小树在烈日的暴晒下，无精打采地弯着腰，干渴地快要驾鹤西去了。我伤心地裹紧自己的身子，流下眼泪，泪水滴落在小树苗的身上，它们露出了笑脸，张开大嘴吮吸着这甘甜的水。于是沙漠成了生命绿洲。
假如我是一朵小小的云，我陪伴着火箭去探索宇宙的奥秘。假如我是一朵小小的云，我愿用自己微薄的力量把世界装饰创造得更加美丽。
哦，假如我是一朵小小的云啊！
假如我是一片云，我会驾着长风，遨游在晴空之中。啊！多么惬意！我鸟瞰大地。啊！是一个五彩斑斓的世界。我来到上海世博园上空，看见游人被火热的太阳晒得汗流浃背，口干舌燥。我被游人不怕炎热来看世博的精神所感动。于是，我摇身一变，变成了一张可以挡太阳的云伞。我看到世博明星——“海宝”正热情地向我挥手。我一激动，变成了空中“海宝”。
我离开世博园边走边玩，一会儿变成一朵盛开的花儿，一会儿变成一只威风的狮子……就这样，我不知不觉来到了江南洪涝灾害的上空。
在这里，乌云密布。大地妈妈遭到了强降雨，房屋倒塌、农田被淹、山体崩塌、洼地内涝、河水暴涨，一片汪洋……
我想，一定要把这些可恶的乌云赶走！我多想请几个朋友把它们退走，可乌云太强大了，我把风姐姐请来，风姐姐吹走了一些乌云。我又请太阳公公把乌云晒干，可也只晒了一部分。唉！看来只能想个办法啦！有了，我立刻飞奔过去，给剩下的乌云讲灾区感人的故事，乌云们被感动了，飘到需要它们的地方去了。我高兴得变成了一朵大莲花。
假如我是一片云，我会化作白纱；假如我是一片云，我会化作雨水，让大地变得生机勃勃；假如我是一片云……。
云的作文12篇（扩展6）
——故乡的云作文6篇
那一天，在香港国际机场，所有的亲戚全都来给我们送行。我们一家就要离开*，移居加拿大了，姨妈依依不舍地问：马良，你什么时候才回来看我们啊？我没有回答，觉得咽喉好像有东西堵住了似的，说不出话来，我只握住姨妈的双手，然后说了声：再见！就依依不舍地离开了。我眼里含满了泪水。
上了飞机，我看着舷窗外的天空。蓝蓝的天空中，大朵大朵的白云，慢慢地飘着，不知要飘到哪里，它们像我一样也要离开故乡吗？我向舷窗外的亲人们再挥挥手，飞机腾空而起，带我离开了故乡。
我的心情很兴奋，飞机都还没停稳，又紧张又兴奋的我已经迫不及待地把安全带解开，站了起来，想快点下飞机去看看这个对我来说全新的国家。当我下飞机后，四处张望，希望早点找到已经有七年没见的爷爷、奶奶和舅舅他们。他们就在前面！我高兴地大声喊起来。
这时，我抬头看看这里的天空，蓝天上也飘着大朵大朵的白云，它们是从*故乡跟我一起飘到这里的吗？我看着它们，像是看到了故乡的朋友。绿茵茵的草地上，几只黑色的小松鼠好像在向我微笑，我也禁不住笑了。啊，蓝蓝的天空发出清新的气息，银灰色的海鸥精灵般地飞舞着，真可爱！我感觉自己就好像回归了大自然。
我现在已经渐渐*惯了这里的生活，那又难过又高兴的一天，却让我终生难忘。
大佛寺是我们新昌人民的骄傲，那里风景优美，游人如织。不过，在我脑海里最难忘的却是那美丽动人的白云湖。
一进大门，首先映入眼帘的就是那一潭翠绿的湖水，像一位姑娘安静地沉睡在那里。四周群山环绕，山上长满了竹子，远远望去真像一片绿色的海洋。山的下面是一些大小不一的石头，错落有致地把白云湖围了起来，四周的空地上小花们争先恐后地长出来，非常引人注目。小草遍地都是，坐在上面，非常软，很舒服，就像一条绿地毯。
最美丽的当然是白云湖的湖水了，一大潭湖水犹如一面镜子，映出了花草树木，山峰和竹林，还有阳光，天空和白云，远远望去就如两个世界一般。湖水里时不时地跳出一两条小鱼来，做一个完美的“鲤鱼打挺”，“扑通”，只要鱼儿们一落入水面，就会水花四溅，打破水面的*静。岸边，轻盈的柳树垂下千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝，飘荡在水面上，微风拂过，柳丝便完成了蜻蜓点水的动作，让水面上的倒影不停地摆动摇晃。
这就是风景优美的白云湖！这就是我们新昌的白云湖！
故乡啊。故乡！你的云，让我心情舒畅：你的云，让我不再沉迷于学*；你的云，让我不再哭泣；你的云，让我可以跟同学们炫耀：“看，那是我故乡的云故乡啊，故乡。
我的故乡在一个小村子里，那是我妈妈出生的地方。有人可能会想：农村不是那种又破又烂的地方吗，谁会去啊！那我只能说他没见识了。我的故乡不但不“土”，而且十分清爽，是我最喜欢的地方。那里的山，是人们中食物的地方，也是我们的娱乐场所。我经常把哥哥和弟弟叫过来，一起去上山玩耍。我们一起捉些类似七星瓢虫的小虫子，去揪一些小花小草这类的。不过我的最爱还是在山上看得见天空的地方，把山上和山下的景色一览无余，然后就深吸一口气，和哥哥弟弟一起大声喊，这无疑是最好的选择，因为这会使人缓解压力。
故乡的生活十分消遣，而故乡的云，则更令我难以忘怀。
天上，飘着白云，可是没有那个韵味。
我也不知道什么是白云的韵味，只知道我在小时候体会过这种韵味。那时我和我奶奶住在我的故乡，奶奶家。奶奶家有一个大大的院子，上面种着黄瓜，倭瓜，地瓜，还有大片大片的向日葵，天天看着太阳，我便好奇，也顺着向日葵的目光看去，看见那大大的太阳 真刺眼，可是一片云飘了过来，让我的眼睛好多了，从那一刻起，我就对故乡有了特别的感情！
在我的印象里，故乡的每一处事物都在细心地照顾着我。
我喜欢在奶奶院前的山坡上，坐着，躺着，看着蓝天，看着鸟儿，看着云。闭上眼，想象，那白云，那蓝天，那鸟儿，那蝴蝶，那蜜蜂，那山坡上的万物都在与我嬉戏，白云降下来了，那软绵绵的一层，使我清新，让我凉爽；那百花放出芳香，使我沉醉，让我回味；蝴蝶，轻轻悄悄地飞了过来，停在了我的鼻子上，扇动着翅膀，徐徐清风轻抚我的脸，真好！
现在，我已经离开了奶奶，独自进城读书，每当我失落的时候，我总会想起故乡的云和奶奶的脸，还有那一直陪伴着我的鸟儿、蝴蝶、蜜蜂们！
这使我快乐！我怀念故乡的云！
有些人可能会喜欢晴天的云，想必是喜欢他那洁白如霞的颜色，有些人可能喜欢下雨时的云，想必是喜欢他带来了生机勃勃的气息，甚至还会有人喜欢夕阳西下的云，想必是对那五彩缤纷的颜色产生了无穷无尽的遐想，而我喜欢的却不是那一时的云朵，而是晴天、下雨、夕阳时的这些云五彩缤纷的颜色和形态各异的样子吸引着我。
晴天时的云。那像白棉花糖一样的白云，看上去就想吃一口，吃在嘴里，甜甜的，心里美滋滋的，看看这一边，一大团儿，看看那一边，又一大团儿，我真希望能像鸟儿一样飞翔，这样我就能飞到天上，吃那一团儿又一团儿的白云，心里想想就开心。
下雨时的云。那乌云密布的样子，甚是吓人，好像是一头发怒的豹子，要把天地都吞掉。我最喜欢下雨了，如果下雨了，我就可以穿上靴子、穿上雨衣去水洼里像青蛙一样在水里跳动，水是生命之源，地球是唯一有水的星球，所以我们可以叫它“水的星球”。
夕阳下的云就更不用说了。她那又红又黄的颜色让我赞不绝口，那千姿百态的样子深深地吸引着我，时而变成黄色小狗在啃骨头，时不时偷瞄我两眼，时而变成白色的小兔子在津津有味地吃萝卜，时而变成一匹红色的骏马在一望无际的草原奔腾。夕阳下的云真美啊！
故乡的云变幻莫测，我最爱故乡的云了。
“云儿变化多端，谁看了都喜欢……”这首歌，多么好听啊，我爱唱这首歌，我爱听这首歌。每当我唱起或听到这首歌的时候，总会想起了那故乡多彩多变的云儿来……
记得小时候，我很爱在空旷的草地上，仰望那蔚蓝的天空，还有那朵朵飘来飘去的云儿，觉得它是那样的有趣，那样的绚丽多彩。每当看到它的时候，就会引起我无穷无尽的暇想。从此以后，我便和云儿交上了朋友。
但是遗憾的是，现在我转学到城里读书了。由于城里到处都連高楼林立，遮住了蓝天，加上我上六年级了，功课较忙，看云的机会少了。可是每当遇到不愉快的时候，我总是跑到很远的'郊外看云儿去。
我独自一个人坐着或躺在软绵绵、绿茵茵的草地上，那悠悠飘飘的云儿像流水一样在上面轻轻流过。它多像故乡的云啊!在故乡，我看云儿时，云儿有时像一匹马，在空中奔跑着，有时变，做可爱的小狗，多有趣啊!早上我看你——云儿的时候，你像是一片透明的纱布、挂在天空中扇风，给人凉快无比;傍晚，我看你——云儿的时候，你更是美丽迷人了。在落日的映射下，你好像是块块金光灿灿的金块。
啊!云儿你怎么不叫我心旷神怡呢?是你吹走了我心中的不快、寂寞，是你给我带来了无比的欢乐。
啊!云儿，你多么像故乡的云，每当看见你，我总想起童年的梦幻，还有童年的伙伴。啊!云儿，哪一朵是飘向故乡的云呢?请你捎去我对故乡的思念，捎去我对故乡变化的期望吧!
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