五年级狼牙山的作文3篇

五年级狼牙山的作文1

　　读了《狼牙山五壮士》这篇课文之后，我很感动。

　　课文主要讲述了抗日时期，八路军七连六班的五个壮士为了掩护群众和部队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最终五位壮士把敌人引到了狼牙山顶峰，跳崖牺牲。五位壮士面对死亡，英勇不惧。

　　五位壮士的英雄事迹深深的感动了我。我觉得顶峰歼敌那一段很是令人感动。当五位壮士弹尽粮绝，濒临绝境时，他们并没有向敌人投降，而是临危不惧，不屈不挠的用石头攻击。像雹子一样，带着五位壮士的决心，戴着*人民的仇恨，石头狠狠的向敌人头上砸去。

　　《狼牙山五壮士》使我想到了一位伟大的政治家林肯。

　　林肯在当上总统之前，经历了许多挫折。当上总统后，由于是铁匠的儿子，受人侮辱。他的一个手下在纸条上写了“笨蛋”传给林肯。林肯看后，不但没有生气，反而幽默地说道：“我们这里只写正文，不记名。而这个人只写了名字，没写正文。”生下来一无所有的林肯，终其一生都在面对挫折。他曾经绝望至极，但从来没有放弃人生这场跳高比赛。

　　我们一定要珍惜今天的和*，幸福的生活。学*五壮士不屈不挠，不怕牺牲。在成长的道路上，我也要不怕挫折，克服困难。

五年级狼牙山的作文2

　　读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感触。

　　这篇课文主要记述了1949年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把敌人引上狼牙上，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇跳下悬崖。这篇课文把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写的淋漓尽致。

　　俗话说的好：死有的轻于鸿毛有的重于泰山。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众和连队主力，我们的牺牲就是值得的，这让我想起了曾经看过的一个故事：荆轲刺秦王，临终时，荆轲唱了两句歌：“风萧萧分易水寒，壮士一去兮不复还。”这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前进。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神难道不令人敬佩吗？

　　此外还有董存瑞，罗盛教这些壮士在危机时刻，总是把生的希望留给别人，而把死的危险留给了自己。他们是多么勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人。

五年级狼牙山的作文3

　　国庆假期，爸爸妈妈带我去了河北易县的红色革命圣地——狼牙山景区。在路上，爸爸给我讲了狼牙山五壮士的故事。抗日战争时期，日寇进犯我国晋察冀根据地。经多了一个多月的英勇奋战，七连六班的五位壮士为了掩护群众和部队主力，把敌人引上狼牙山，在山上英勇杀敌，宁死不屈，最终跳下悬崖的一件事。很快，我们就到了山脚下，山下广场正中立着五壮士雕像。雕像的眼睛炯炯有神，愤怒地与敌人对峙，仿佛看到了勇士们无坚不摧的意志。上山前要先通过五勇士纪念馆。馆内还原了当年抗日战争的许多场景，尤其是在观看狼牙山五壮士电影的时候，看到壮士跳崖的场景，五勇士的形象在我脑海里勾勒了出来，唤起了我对勇士们的崇敬膜拜的感受。

　　顺着山路向上，山涧的溪水沿着石阶向下流淌着。原来狼牙山上还有如此迷人的自然景观，这也让我对狼牙山的感受多了一层。顺着崎岖的山路往上爬，不久，便可以望见不远处的纪念塔。塔底英雄浮雕生动形象，塔身棱角突出，和整个山势融为一体，峥嵘有力。站在山顶上，火红的夕阳照耀着狼牙山，在那红光中仿佛又看到了五壮士英勇跳崖的场景，那是多么的悲壮！

　　我们现在幸福美好的生活都是先烈们用生命换来的，作为新*的少先队员，我们应该以先烈们的精神为动力,勤奋学*,刻苦钻研,掌握各种文化知识，长大以后,把祖国建设得更加美丽,更加富饶！

五年级狼牙山的作文3篇扩展阅读

五年级狼牙山的作文3篇（扩展1）

——五年级上册语文《狼牙山五壮士》教学反思优选【五】篇

　　五年级上册语文《狼牙山五壮士》教学反思 1

　　我在教学《狼牙山五壮士》第二自然段时，先引导学生初读课文，抓住文中描写五壮士神态、语言和动作的句子谈体会，再跟学*小组的同学交流，最后通过有感情地朗读来体会，同学对他的朗读进行评价。先小组讨论、交流，再全班交流，教师给以适当点拨。引导学生按照这样的方法学*第四、五自然段。

　　在教学第三自然段时，我采用了引入式教学方法，没有放手让学生独立学*，没有把学*的主动权交给学生，因而花了不少时间。第三自然段的教学只要用一句话过渡就好了，不要花那么多时间。在教学第四、五自然段时，我还是放得不够，我应该从第二自然段的'扶到第四、五自然段的放，扶放结合，提高教学效果，节约时间。朗读的方式也比较单一，应该变换读的方法，如引读法、比较式朗读法等。

　　在今后的教学中，我要多运用新的教学理念来指导教学，使学生真正成为学*的主人，真正居于主体地位。

　　五年级上册语文《狼牙山五壮士》教学反思 2

　　《狼牙山五壮士》这篇课文所写的事件战争年代时期发生的事，不是学生身边发生的事，学生学起来会有一定的难度，所以让学生在课前预*好课文，教师组织学生观看该影片，再现当时的情景，课下搜集有关狼牙山五壮士的材料来加深理解，使得学生在课前有了较充分的准备，更便于理解教材。本单元的训练重点是快速阅读课文。课后思考·练*第四题“课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次作为重点来写的，为什么要这样写？”从这道题可以看出需要让学生学会详写与略写。

　　所以在教学时让学生划出五壮士的神态、动作、语言的词语理解讨论，在讨论的过程中，让学生理解神态、动作、语言的.词语所表达的效果，学生通过感情朗读，充分发挥学生的思维，课堂气氛十分热烈，情绪高昂。学生不仅掌握了知识，还懂得了词语所表达的效果。最后再让学生感情朗读课文，学生很容易读出激情。尤其是五位壮士英勇跳崖的描写部分，无须老师指导，学生的感情自然升华，达到很好的教学效果。

　　五年级上册语文《狼牙山五壮士》教学反思 3

　　我在教学《狼牙山五壮士》第二自然段时，先引导学生初读课文，抓住文中描写五壮士神态、语言和动作的句子谈体会，再跟学*小组的同学交流，最后通过有感情地朗读来体会，同学对他的.朗读进行评价。先小组讨论、交流，再全班交流，教师给以适当点拨。引导学生按照这样的方法学*第四、五自然段。

　　在教学第三自然段时，我采用了引入式教学方法，没有放手让学生独立学*，没有把学*的主动权交给学生，因而花了不少时间。第三自然段的教学只要用一句话过渡就好了，不要花那么多时间。在教学第四、五自然段时，我还是放得不够，我应该从第二自然段的扶到第四、五自然段的放，扶放结合，提高教学效果，节约时间。朗读的方式也比较单一，应该变换读的方法，如引读法、比较式朗读法等。

　　在今后的教学中，我要多运用新的教学理念来指导教学，使学生真正成为学*的主人，真正居于主体地位。

　　五年级上册语文《狼牙山五壮士》教学反思 4

　　我在教学《狼牙山五壮士》第二自然段时，先引导学生初读课文，抓住文中描写五壮士神态、语言和动作的句子谈体会，再跟学*小组的同学交流，最后通过有感情地朗读来体会，同学对他的朗读进行评价。先小组讨论、交流，再全班交流，教师给以适当点拨。引导学生按照这样的方法学*第四、五自然段。

　　在教学第三自然段时，我采用了引入式教学方法，没有放手让学生独立学*，没有把学*的主动权交给学生，因而花了不少时间。第三自然段的教学只要用一句话过渡就好了，不要花那么多时间。在教学第四、五自然段时，我还是放得不够，我应该从第二自然段的扶到第四、五自然段的放，扶放结合，提高教学效果，节约时间。朗读的方式也比较单一，应该变换读的方法，如引读法、比较式朗读法等。

　　在今后的.教学中，我要多运用新的教学理念来指导教学，使学生真正成为学*的主人，真正居于主体地位。

　　五年级上册语文《狼牙山五壮士》教学反思 5

　　教学中，我主要合理地运用课件创设情境，设计了以读导情，悟情，激情的教学方法，让读书贯穿教学活动的始终，着重培养学生的综合素养。根据不同训练的目的，设计了自由读，默读，品读，指名读，引读，分角色读，齐读等多种形式，让学生在自读自悟理解五壮士当时的思想感情和伟大的精神，使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，得到情感的升华。

　　首先，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理想象，以培养学生的创新和领悟能力。如看完“五壮士英勇跳崖”的投影后，我设计的一个启发想象的训练点：“当时五壮士的心情如何，心里会想些什么？”从而对学生既进行了创新思维的训练，又开发了学生如何读好课文的创造潜能。

　　其次，“明理”是本课阅读教学的重要阶段。学生较难理解五壮士为什么要跳崖，特别是理解不了五壮士跳崖当时的心情及其内心感受。更不理解“五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声，就是英雄的中国人民坚强不屈的声音”的道理。为解决这些难题，我在教学中主要采取了如下几个措施来解决。

　　１、让学生结合文中的语句，仔细体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比热爱、对祖国无限的依恋之情。

　　２、放“五壮士英勇跳崖”录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生顿时瞪大了眼睛，全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，正好抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐、纪念碑图让学生反复品读，从具体的形象中明白五壮士以自己的`生命换来的是人民的安全和幸福，这是胜利的结局。

　　３、出示“五壮士纪念碑图”图片。启发学生当时为祖国、为人民、为革命英勇献身的仅仅是五壮士吗？这样一来，难点突破了，学生也理解了五壮士为革命勇于献身的崇高品质，他们是无数英雄的代表，他们的口号代表着全中国。

　　教学中有些地方处理的不到位，如：第二段可以老师泛读，让学生从老师的朗读中感受五壮士对敌人的恨以及英勇做战的机精神。“抡 ”字的读音没给学生纠正，没有关注全体学生。在小组合作中，要求过多，小组没有充分发挥作用，分工没有细化。

　　总之，上了这节课自己收获挺多，在课堂中不断成长自己，锻炼自己，让自己的教学水*有了很大提高。

五年级狼牙山的作文3篇（扩展2）

——五年级学生《狼牙山五壮士》读后感实用5篇

　　五年级学生《狼牙山五壮士》读后感 1

　　读了这篇文章，我感叹万分，为五位壮士的壮举感到无比敬佩之情。

　　讲述了五位壮士接受了掩护部队和乡亲们转移的任务，把大批敌人引上了狼牙山，不惜牺牲自我保全连队。到了顶峰，子弹耗尽了，他们就用石头砸，最后纵身跳下悬崖，豪迈的口号声传遍了大江南北。

　　啊，五位壮士真勇敢啊，不顾自己的安危，跟敌人同归于尽，他们真伟大，他们的英勇事迹一代一代相传，他们永远活在了我们心意。而且他们面对死亡毫不畏惧，他们一个个都视死如归，宁可纵身跳下深谷，也不愿意死在敌人的枪口下，他们为了和*，为国捐躯。是呀，要不是先祖们血洒站长，要不是***叔叔们把自己的生命置之度外，一个个前赴后继，不然哪能换的来我们今天的和*呢？俗话说得好：“少年智则国智，少年强则国强。”我们是祖国的希望，所以我们长大以后一定要振新中华。

　　我们也要行动起来，好好学*，将来为祖国尽自己最大一份力。

　　五年级学生《狼牙山五壮士》读后感 2

　　读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我感悟很深。

　　《狼牙山五壮士》一文叙述了一九四一年秋，五位抗日英雄胜利的完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。当被敌人抓住时，英勇跳崖，以身殉国，写了一首可歌可泣的章。

　　每当想起五壮士的壮举，我很惭愧。我作为二十一世纪的接班人，在学*上不努力，不认真思考问题。而狼牙山五壮士克服重重困难，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇见的困难和五壮士的选择简直无法相比。再说，正是因为无数先烈前仆后继，用鲜血才换来了我们今天的幸福生活。如果我们在学*上有困难就退缩，那明天怎么为祖国做贡献？怎么对得起先烈们的英灵呢？作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神作为动力，勤奋学*，刻苦钻研文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设的更加美丽、富饶。

　　五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。

　　五壮士，你们虽然肉体死了，但精神还在我们的心中，我们一定会担负起振兴中华的神圣使命，让我们的祖国永远繁荣昌盛。

　　五年级学生《狼牙山五壮士》读后感 3

　　读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。

　　这篇课文记叙了1941年秋，七连六班的`五位壮士为了掩护群众和连队主力，把敌人引上狼牙山顶峰，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖的故事。课文把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，表现得淋漓尽致。

　　司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护群众连队的主力，我们的牺牲也就是值得的。这件事让我想起了一个故事：荆轲刺秦王，临行时，荆轲唱了两句歌：“风箫箫分易水寒，壮士一去兮不复还。”这说明荆轲明知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神使我振奋。想想自己*时的表现再看看那些不怕牺牲，坚决和敌人斗争的壮士，我感到羞愧万分。作为一名少先队员*时只要遇到一点点小困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学，与狼牙山五壮士相比，我的意志多么薄弱啊！

　　还有许许多多英雄，为国捐驱，不怕牺牲，既然他们都可以做到，我为什么不可以，人人*等，不是有人生下来就什么都会干的。

　　因此我要好好学*那些勇敢的人，成为国家的栋梁之材。保卫好自己的祖国，不让敌人来玷污破坏了我们这个幸福美满的大家庭。

　　五年级学生《狼牙山五壮士》读后感 4

　　读了《狼牙山五壮士》这 篇课文，我深受感触。这 篇课文叙述了1941年的秋天，五位抗日英雄顽强地与敌人作斗争。而且，五位英雄还胜利的完成阻击敌人，掩护人民群众和连队紧急转移任务，这个任务是最艰巨的，但五位英雄毫不畏惧，还是光荣的完成了。然而，在弹尽粮绝时，马上就要被敌人俘虏时，五位壮士毅然跳崖，以身殉国。真可谓是惊天地泣鬼神啊！

　　每当想起五壮士那惊人的举动时，我便感到十分的惭愧。我作为一名少先队员，但在学*上遇到困难就退却，老师天天跟我们讲道理，让我们明白人生哲理。我们作为21世纪的接班人却如此怕苦怕累，那我们未来的祖**亲会怎样？我们应该以先烈们的 精神为动力，努力学*，坚持不懈。所以，我们要从最基本的开始做起﹕孝敬父母，尊重长辈，刻苦钻研。掌握更棒的科学知识，只有这样，我们的祖国妈妈才会更加富饶，美丽。

　　先辈们用鲜血和汗水为我们铺下了一条星光大道，我们又有什么理由不去努力学*呢﹖我们要铭记我们是中华民族的子孙，土地上流着先辈们的热血，他们牺牲了自己换来了我们今天的辛福生活。

　　请你们记住，我们现在的幸福生活是革命烈士用鲜血换来的。我们要铭记﹕我们是中华的子孙，流着 中国人民的血，我们为我们的先烈们感到自豪，我们一起向革命烈士看齐，不做卖**，只做好堂堂正的 中国人。

　　五年级学生《狼牙山五壮士》读后感 5

　　我有很多很多的书，但我觉得最喜欢的书要属《狼牙山五壮士》了，它让我百看不厌，今天，我又不由自主地拿起这本书翻看了起来：书中写到有五位八路军战士他们为了掩护大部队和数万群众的安全转移，团长嘱咐他们：“狼牙山就交给你们了，明天中午两个时辰后务必拖住敌人，不要让敌人越过棋盘陀。”第二天，山下日本鬼子大约有五、六百人向山上冲来。五位八路军战士早有了准备，鬼子朝山冲来时，我们英勇的八路军战士把鬼子打得落花流水、满山横尸。太阳偏西时，五位八路军战士完成了任务，保住了阵地，正准备沿着大部队走的方向走，却又想这不是引狼入室吗？他们经过商量后，做出了一个惊人的决定—跳崖。五位八路军勇敢的跳下崖去，五位八路军战士英勇牺牲了。

　　这篇文章让我想起了许多英雄故事，很多勇敢的八路军战士，我们要学*他们的精神，好好学*。我们要永远记住历史，永远记住不要忘记！

五年级狼牙山的作文3篇（扩展3）

——买车五年级作文3篇

　　“妈，楼下不知谁家又买了一辆新汽车。”春节后的一天，我跨进家门就嚷道，“咱们什么时候也买一辆汽车？好羡慕啊！”

　　“别急，妈最*也正准备考驾照，等驾照考取了，就可以买车啦！”

　　过了几天，妈妈考取了驾照。我放学回家，一进门就拿起桌上的蓝色小本本，爱不释手。妈妈说：“五一有车展，我们去买车怎么样？”我一蹦三尺高。

　　“五一”到了，我们一家早早起床，刚吃完早饭，就急忙赶到车展会上。我和妈妈同时看中了一辆东风悦达起亚的k3,这辆车性能卓越，耗油量低，物美价廉，我和妈妈十分喜欢。我家经济条件的刚好也能承受，这车好像就是为我家量身定做的。“还看什么呢？”爸爸在一旁催促道，“赶快去刷卡付款，今天就把车开回家。”

　　上午半天我们就把所有手续办完了，接着开车兜风：从南到北，路况越来越好，风景越来越美，盐城变大了，盐城更美了。看着路上来来往往的车辆，我不禁发出了赞叹：如今的科技可真发达，人们的生活条件有了很大的改善。汽车走进了*常百姓家，为人类造福！

　　自从我学会了骑自行车，便一直央求爸爸给我买辆自行车。今天，爸爸受不住我的死缠烂打，终于答应我，给我去买自行车了。我们和明霞来到自行车店里，店主见生意上门，便连忙向我们介绍自行车。“你看，我这辆自行车可是上海产的……”

　　其他的话，我一句也没听进去。店里的车可真多啊，有红的，黄的，绿的，白的，大轮子的，小轮子的，普通的，折叠式的……这么多自行车，让我们看得眼花缭乱。我喜欢这个，又喜欢那个，爱不释手。

　　可左看看，右看看，哪一款都不合适。这时，爸爸叫我过去试车，我坐上去骑了会儿，觉得不满意，又叫老板拿其他车，就这样，轮回了好几次也看不上车子。那个老板也有点不耐烦了，好像在说：要买就快买，不买拉倒！”后来，我们又看了几家，最后在一个店里买下了自行车。我高兴极了。说了这么久，还不知道我自行车的样子吧！告诉你吧，我的自行车呀，它穿着一身雪白的衣裳，头上戴着红帽子，手上还戴着一个漂亮的手表——铃。

　　只要一碰它，它就会发出“零零零”声音，我可喜欢它了！买来后，我从明霞家骑到自己家哩！一路上，微风拂面，看着一辆辆飞奔而过的汽车，我既紧张又刺激，我还是第一次骑这么远的路呢！从此，我拥有了一辆属于自己的自行车。

　　前年，我家买了一辆身披红色铠甲的“战士”，有了它，我和爸爸可以随处兜风，刮风下雨能奈我何？过年时，爸爸开着它去亲朋好友家拜年，他们见了个个夸，我威风急了，眼睛骨碌一转，便给他起了一个名字——战火。这还要感激我舅舅呢，是他推荐爸爸买了战火，给我们家带来了许多方便，现在我心里还念念不忘呢！

　　记得这样的一天，我舅舅开着车带着我们去二厂看加工，我爸爸的手下在那儿制造汽车零件。一进大门，爸爸看见就介绍给我几种车型，k2，k3，k5，秀尔，福瑞迪，狮跑，智跑等好多种车型都闪亮登场。在爸爸的带领下，我们来到汽车方阵，五颜六色的汽车方阵在阳光下耀眼夺目，仿佛在等待着检阅的军队！走进车间，叔叔阿姨带着我们走在供参观的通道上，向我们介绍：我看悦达起亚是全国一流的现代化工厂，各个车间的自动化程度非常高，听说三四分钟就能生产一辆崭新的汽车。

　　我仿佛身临其境，只见身边的车身和部件在焊装车间机械手的操作下，被神奇地拼装在一起，感觉像变形金刚从天而降，又好像少林寺的十八罗汉一样变化莫测……太神奇了！

　　时间过得真快，不一会儿就到傍晚了，我们恋恋不舍地开着战火回家了。

五年级狼牙山的作文3篇（扩展4）

——五年级蝴蝶的作文3篇

　　假期里的一天，我在小区的花丛里见到了一只蓝色的蝴蝶，它有一对小巧灵活的翅膀，蓝蓝的底色，黑黑的条纹，让我一看就起了爱慕之心。于是，我打算捉住这只美丽的蝴蝶。

　　我猫下腰，放轻脚步慢慢地向蝴蝶靠*，它在前面轻盈地飞，我在后面小心地追。眼看就要接*了，忽然，蝴蝶好像有所察觉，越飞越快，越飞越髙，一 直飞到我怎么也够不着的地方，在那里廟动它美丽的翅膀。别以为我捉不住你，我虽然够不着，但我有的是办法!我想着。蝴蝶可没有读心术，它继续在空中翩翩起 舞，仿佛在嘲笑我，又仿佛是在向我炫耀。我被彻底激怒了，转身快步跑回家。

　　再次从家里出来时，我手里多了一张捕蝴蝶的网，这回看你往哪里跑!我一边想着，一边匆匆地回到刚才“**”的地方，准备“一雪前耻”。可是我四 处找寻，就是不见那只蝴蝶的踪影。正当我垂头丧气地准备回家时，忽然一个蓝色的东西从我眼前晃过，我仔细一看，正是那只蝴蝶!我大喜过望，立刻扑了过去， 却又停了下来，蝴蝶所在的地方好像是……邻居家“恶犬”的驻地。我犹豫了一会儿，不入虎穴焉得虎子!我胆战心惊地走到了邻居门口的草丛边。谢天谢地!那条 恶犬不在。我不敢耽搁，悄无声息地接*蝴蝶，*了，又*了，轻轻地举起网，猛地将网向蝴蝶罩去。哈哈!我终于捉到它了!

　　我一边把玩着这只漂亮的蝴蝶，一边琢磨着是把它养起来还是将它做成标本。可我转念一想，这么漂亮的蝴蝶应该属于大自然，大自然才是它美丽的家园。让更多的人观赏到它的舞姿，让它自由自在地徜徉在花丛间不是更好吗?

　　于是，我慢慢放开了捏住蝴蝶翅膀的手指。蝴蝶在我指尖微微停留了一会儿，像是在对我表示感谢，随即轻盈地扇动着翅膀飞离掌心，在不远处的花丛间飞舞着。我听到一个孩子兴奋的叫声：“看哪!多漂亮的一只蝴蝶!”

　　今天，我躺在草地上，我闭上眼睛，仿佛自己已变成了一只百灵，随着蝴蝶使者的邀请，我答应去参观蝴蝶的村落。

　　我即刻出发，乘着毛毛虫列车，来到了蝴蝶村落。哇！这里真是美丽：茂盛的森林，清凉的山泉，湛蓝的天空，洁白的云朵。我还闻到了夹杂着花蜜的空气，嗯，真清新啊！一路上，我也遇到许多蝴蝶，它们热情地跟我打着招呼，我也想多和它们一起说说话，可惜我不懂它们的语言。

　　我看得出蝴蝶的村落哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，许多蝴蝶商户在卖着它们这儿独有的特产——一种用花蜜和花瓣制作成的小点心，十分健康哦！突然，、有位蝴蝶绅士不小心把一位商户摊子上的玻璃瓶摔破了，地上全是碎片。那位老板不但没让赔钱，反而还很关心地问玻璃有没有划破衣服（我是从随行的翻译口中所知道的）。你看哪，这是多么和谐的村民生活啊！

　　我的目光被一家餐厅所吸引。我一走进去，便有两位身着艳丽服装的迎宾小姐来迎接我。我这才仔仔细细地打量这家餐厅起来，发现这里的气氛古色古香，装修十分典雅。空气中竟然夹杂着桂花的清香，我决定今晚的晚餐就在这里吃了。

　　晚上，因为我去的时候刚好是蝴蝶村落一年一度的舞蹈比赛，它们要从中选出一名蝴蝶仙子做形象代言人。所以我有幸欣赏到了这美丽的舞蹈。看哪！一号选手已变身成一名花仙子，那是多么有气质啊！它一边扇动着它那美丽的翅膀，一边用足尖跳出优美的舞蹈，夺得评委的肯定，台下也爆发出一阵又一阵热烈的掌声。接着，什么华尔兹，伦巴，恰恰，探戈等等……蝴蝶选手们都为我们淋漓尽致地展示出来。最后，代言人被一号选手夺得。

　　我还看见了许多许多…………

　　我恍恍惚惚地漫游了一天，看到了许多*常看不到的。

　　我愿意带着你一起去拜访蝴蝶的村落，你说好吗。

　　在一个风和日丽的早晨，我在一个茂密的树丛里不经意地看着一本叫做《绚丽的一生》的小说。忽然，有一只很大的花蝴蝶从我的眼前飞过，我转过脸，发现在我身旁的一棵矮树上，有几个挂在树枝上的蝴蝶蛹和几条没有成蛹的毛毛虫。那些毛毛虫不停地蠕动吃着树叶，我真是不敢相信我的眼睛，美丽的蝴蝶是这种东西变来的。这时又有一只蝴蝶飞来，落在我的手掌上，我和它开始用心灵沟通，它告诉了我它的一生。

　　“没错，我们蝴蝶是毛毛虫变来的。但我们从不觉得毛毛虫是多么的丑陋。我们也是毛毛虫，也许是那对美丽的翅膀提高了我的价值，使人类喜欢。对于每一只蝴蝶，在毛毛虫的时期还不成熟，心中有一个绚丽的梦，那就是成为一只人见人爱的蝴蝶，但是，当以前的我们——毛毛虫成为蝴蝶后才知道，这对美丽的翅膀并没有给我们带来幸福，这个梦是一个错误，我们还是一只长着翅膀的毛毛虫。人类可以自己造就幸福，享受和改变人生，而我们的一生只是出生，变蛹，化蝶，起飞，最后死去。尽管没有什么幸福可言，但我认为，我们的精神有一种内涵——从不放弃生命。就是我们在毛毛虫时期再丑，我们也要用一种虚拟的蝴蝶形象告诉自己我是美丽的：人为什么自杀？放弃生命，放弃自己的责任，放弃自己追求梦想的机会。我们生存的意义是完成了化蝶，完成了自己在空中美丽的展翅高飞的梦想，这也就是我们绚丽的一生。”我明白了，蝴蝶在毛毛虫的时期，并不因为丑而自卑，它们有一个梦，那就是成为蝴蝶，虽然蝴蝶并没有比毛毛虫幸福，但是它们有机会完成自己的化蝶，在空中美丽地展翅飞舞，实现自己的梦想，完成自己生存的作品——绚丽的一生，这也是毛毛虫不自卑，坚强生存，不放弃生命的原因，一定要完成化蝶的原因。这时，我眼前的毛毛虫是那么的美丽，是它们告诉了我生命的意义和生存的目的——追求我心中那个美丽的梦！

五年级狼牙山的作文3篇（扩展5）

——元旦的五年级作文3篇

　　今天，我们班开联欢会了，主持人彭驿航和房凯悦站在讲台上大声说：2020年元旦联欢会现在开始。话音刚落，同学们都拍起热烈的掌声。

　　第一个上场的是毛海心，她表演的是快板，没有想到*时文静的毛海心还有这么一手。第二个上场的是钱程，他为大家表演武术，怪不得他在我们班最厉害，原来他练过武术。轮到我上场了，彭驿航竟然把我的名字念成赵鑫，下面的同学说：错了，是赵甲，不是赵鑫，彭驿航不好意思说：念错了，下面是赵甲为我们表演魔术。我上场了，但是我的心怦怦直跳，心里想，：千万不要演砸了。没有想到竟然一次成功，同学们看的目瞪口呆，之后大家都跃跃欲试都想试一试，可惜都演砸了。

　　今天下午，我们的校园里欢歌笑语、洋溢着一派喜庆、欢乐、祥和的气氛。我们三、二班的教室已经被同学们用五颜六色的彩带和气球装饰得好看极了，黑板上用彩色笔写着几个醒目的大字：元旦快乐！周围用气球、彩带、*节加以衬托，显得喜气洋洋。李若彤、尚布耕是这次联欢会的主持人。别看他们没有经过训练，站在台上大大方方，语言流畅，动作自如，还真有点主持人的味道呢！同学们自编自演的节目形式多样，有舞蹈、歌唱、猜谜语等等。他们迎着新年的曙光，带着真诚的祝福，欢聚一堂载歌载舞欢庆元旦。

　　听说低年级教室内学生还进行穿衣服比赛，小选手们个个不甘落后，赢得了阵阵掌声。高年级节目更是精彩不断。从场地布置到节目的策划、编导；从组织串词、节目主持到摄影、照相等统统由学生自己来做。如果你不亲临现场，或许根本想象不到这些十左右岁的孩子能把联欢会安排得如此井井有条、有声有色：双簧表演令人捧腹大笑，优美的舞蹈，动听的歌曲，英语俩俩对话展特色，诗朗诵、独唱、古筝与小提琴独奏、葫芦丝、竹笛表演精彩纷呈。班级也成了一个其乐融融的大家庭，让同学们在紧张的.学*中得到了很好的放松。

　　辞旧迎新，班级联欢给学生带来的不仅仅是欢笑，更重要的是丰富了学生的课余文化生活锻炼了学生的能力。，增进了班级的凝聚力。

　　元旦，*最著名的节日，自古就开始传下来，不论在哪，只要是*人，就算是在外地，也要继承这个*俗。

　　一碗热乎乎的汤圆，经过好几个人的加工检查，代表着*人的手艺。热乎乎的白水，软糯糯的糯米配上各式各样的馅，芝麻的、花生的。桂花的……一个汤圆不算小也不算大，刚好能一口吃进去。味道甜甜的，却从来吃不腻。猜灯谜这个*俗在一些地方已不常有了。人们在这个时候，都要把一些寓意好的谜语写到纸条上，贴在彩灯上让大家来猜。猜对了也好，猜错了也好，大家都会笑嘻嘻的，什么事只要开心就好。

　　猜灯谜凝聚了中华人民的才智以及对美好生活的向往。看晚会也是必不可少的一个节目，这一天孩子们可以尽情的熬夜，在晚会上看着自己喜欢的明星在荧幕前演唱，一起跨年，倒计时十秒，最后要说一句“新年快乐”来结束这个项目。想必不少人已经穿上了新衣服，大部分都是红的或者偏红。红色在中华表示喜庆。

　　大家都在外边放着鞭炮，噼里啪啦响个不停，这些吵闹声却代表着欢乐。

作文