欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文 (菁华3篇)

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文1

　　怎样精辟的至理须待一年的躬身而行?茁壮的庄稼默然无语……

　　欲无杂草，必须种上庄稼。当弟子的铲、烧甚至连根拔起都宣告失败之后，满地的庄稼令他们心中豁然开朗，而从此间体味出的真谛必会使他们刻骨铭心，这就是哲学家的目的吧?

　　由此我想杂草者，乃无用，乃邪念，乃心灵之丑陋：当空旷的不设防的心灵遇到诱惑，便会长出恶之花，妄图抑制只会是猴子捞月的另一版本，我们能做的且最为有效的便是让心灵的美丽充盈其间，去除心灵的杂草，用美丽来抵御丑陋。孟夫子也如是认为。“吾善养吾浩然之气”，揭示的不正是这个道理吗?

　　腹有诗书气自华，愚昧野蛮在此怎可有栖身之所?盈盈的书香轻而易举地就驱散了蒙昧的阴霾。心中进驻书香，便把无知的丑陋从身上革除。有时我们会被心中的或贪或躁或安逸之念所摆布，苦于其中的我们是否也找到了良药呢?

　　耽于玩乐怎么办?歌德把衣柜的钥匙扔进了湖里。坚决杜绝了外出的念头。闲适的诱惑使他无法专心于写作，于是歌德用坚决和毅力帮自己征服。举手一掷，高歌猛进，而歌德心中那猥琐的诱惑之念则无影无踪了，三个月后大作出世。让心灵迎接考验，便把看似甜蜜的诱惑之见从心中清除了。

　　居里夫人，跨越百年的美丽，但她小时候的心胸也不甚宽广，也会跟同学有磕碰。她甚至会为同伴一个无意的眼神而心伤。于是她不断地自我修养，自我提升，当她欲动怒时，提醒自己宽容处之，从此怒气烟消云散。居里夫人的微笑告诉了我们一切。

　　胸怀大度，小量当然无处容身；感恩在心，抱怨自然烟消云散；美好永驻心间，丑陋则消逝无声。美好的进驻是生命的欢歌，也是丑恶的葬礼，一个民族一个国家不也是如此吗?

　　以美御丑，可以无敌矣!

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文2

　　记得以前看过一个故事，讲述的是一位老农让他的儿子们除掉地里的杂草，儿子们用火烧，用锄头挖……都无济于事，而老农却在地里种上了庄稼，一年后地里没有一颗杂草。

　　那么，人生不也是如此吗？对此我深有体会。记得上小学六年级的时候，为了考一个理想的好中学，妈妈给我报了很多课外班，作业也就增加了许多，对我来说，每一天都是煎熬，求知欲早已不复存在，一天一天都是为了应付……我荒芜的心田上长满了杂草。

　　不知从何时起，我不再自甘堕落。于是，我用各种方法来让自己一边学*，一边娱乐。作业完成后就玩电脑、看电视、读小说……刚开始我还能坚持，可慢慢地我又有点不太满足了，我总想玩，记得有一个晚上，妈妈给我布置了几张试卷就有事出去了，开始我就假装在认真学*，手里握着笔，眼睛盯着试卷，耳朵却在听妈妈的脚步声，直到妈妈的脚步声渐渐消失，我马上跑到电脑房，打开电脑，开了鼠标，又把试卷放在旁边，就开始一边盯着电脑，一边随意地写下答案，突然响起了敲门声，我手忙脚乱地赶紧关了电脑，把东西都归回原位，急急忙忙地跑去开门，打开门抬头一看，咦，怎么没见妈妈的影子，这时，感觉有人在拉我的衣角，原来是隔壁的小妹妹在淘气。唉…。我关上门，回到桌旁，心想：好险，幸亏不是妈妈，要不可就惨了。

　　自那以后，我只要逮着机会就不亦乐乎地玩。可有一天我突然醒悟了：难道我以后都得像这样做贼一样地活着吗？不，我不想，我一定要努力学*，为了心中的梦想。于是，我像变了一个人，课堂认真听讲，积极发言，课后认真快乐地完成作业，业余时间就看书、下棋、打球……不再沉迷玩电脑，我开始以学*为乐，因为我知道：欲无杂草，必种庄稼。

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文3

　　我是那样地喜爱月光，清冷。带着些许忧伤。

　　每当寂寞时。我总会抬头仰望，本以为清幽的月光可以化解心中的失望，可每每注目，只会感觉更加悲伤。

　　内心深处，仿佛有一湾茂密的芦苇丛，撩拔着我心中的伤。如银月光下，它们疯狂地拔节生长。

　　驻足湖旁，想起那“举杯邀明月”的李白。“月既不解饮，影徒随我身。”一樽清酒，不知是否滴进了他的愁苦泪?吟罢，他踏上那一叶扁舟，那样决绝的身影，被那片湖水剪辑。

　　失意，是他后花园的杂草，他试图忽视它的存在。可那藤蔓纠结在心里，成了不能愈合的伤。于是，他从西湖撷得莲花，种在自己园中。

　　生活中。我们无法用忧伤治愈忧伤。如果生命正在黑夜中踟蹰，我们应该让阳光在心怀里流淌。如果在失败中受了伤，我们就要顽强地寻找成功的'希望。如果想要抛弃失望，就只有努力划动生命之桨!

　　终于明白，只有那明媚的阳光才能化开我心中的忧伤，让我在快乐里舞动、飞翔。

　　如果月光是满腹愁情的易安，那阳光就是意气风发的霸王。太多的忧伤，使生命迷茫，于是用利剑划破长空，跨上战马，在沙场上纵横驰骋。让呼啸而过的风撕破我的忧伤，生命的阳光温暖我的心房!

　　曾经的失败，是内心那割不尽的苇草。激情进发的大火将它燃成友烬，可是火熄了，它重又萌发。于是，我在失败的脚下躬行，精心地埋下一粒粒希望的种子。月光的忧伤阻挡不了它的生长，它的内心，有热烈的阳光在流淌。等那种子开出一朵朵娇羞的鲜花，那些杂草也必会羞愧地灭亡。

　　曾经的失败，亦是抹不去的一缕忧伤的月光。可是淌在胸怀的阳光时时给我希望，让我的种子激荡着生命的力量。

　　我不再仰望月亮，抛开凄美的忧伤，敞开心房，让明媚的阳光洒进，让顽强的奋斗驱散失败的彷徨!

　　在我的生命中，有一米阳光在心中照亮……

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文 (菁华3篇)扩展阅读

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文 (菁华3篇)（扩展1）

——庄稼与杂草材料作文 (菁华3篇)

庄稼与杂草材料作文1

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”社会的进步发展需要持续不断的新事物的推动，但新生事物往往却会遇到如杂草般不绝的猜疑。与其费尽心思除去杂草，不如播种下事实的庄稼，用事实拨开猜疑的迷雾，守得云开见月明。

　　面对实行了1300多年的科举制度和封建思想根深蒂固的国人，黄炎培何尝不知道发展职业教育所面临的山一样的阻力？有人说他是个疯子，有人说这是对教育神圣性的亵渎，还有人说职业教育颠覆了*社会几千年来的秩序。但黄炎培知道，这些只不过是杂草一般迂腐的猜疑，他要通过种下事实的庄稼，用事实拨开猜疑的迷雾。后来的事实证明，职业教育的确是助*向工业化社会转型的一剂强效药，猜疑不攻自破。

　　试想如果当初黄炎培只是对反对者口诛笔伐甚至争得面红耳赤，他也会获得如此广泛的支持吗？答案当然是否定的。事实胜于雄辩，拨开猜疑的迷雾需要强有力的事实，猛烈的事实劲风才是吹开猜疑迷雾最强有力的武器。

　　是什么可以驱散人们猜疑的阴霾？答案：只有事实。当贝克汉姆被人们寄予厚望带领英国队在世界杯夺冠时，他却领到了那场大赛上最著名的红牌。从宠儿到弃儿，从万人仰望到受尽鄙夷，突如其来的变故使贝克汉姆饱受猜疑，他甚至成为了“英国公敌”。然而他并没有妄自菲薄，他相信自己总有一天会成功。他更加努力地训练，练得残忍，跑到呕吐。终于，他成为英格兰国家队队长，带领球队收获了一个又一个的胜利，用事实拨开了猜疑的迷雾。

　　事实是让猜疑闭嘴最有力的法宝。贝克汉姆面对猜疑选择了忍耐与等待，他要用实力、用事实证明自己而非一味做着无用的辩解，他知道辩解说明不了任何问题，只有自己的成果，只有事实，才能救赎自己蒙尘的形象，攻破猜疑的堡垒。

　　欲无猜疑的杂草，必须种上事实的庄稼。喊破嗓子，不如甩开膀子。让我们伸出事实的手，用铁一般的事实，拨开猜疑的迷雾，守得云开见月明！

庄稼与杂草材料作文2

　　“欲无杂草，必先种上庄稼。”人心又何尝不是如此，倘若一个人总是徘徊于心中的万千杂念当中，他的心田必长满“杂草”。欲除“杂草”，唯有种上“庄稼”，唯有专注于梦想或是挑战，将心田中的养分全部分给“庄稼”，方能“心中无杂草”。

　　专于心，方慧于行。只有专注于目标的人才能获得成功，那些充满杂念的灵魂必将一生碌碌无为。

　　深夜，他仍匍匐在案，粗糙的纸面上却是一行行整齐的演算。他衣着破旧，蜗居在这个四五*米的小屋。他的行为被人们当作茶余饭后的谈资，他的梦想被人们所嗤笑。然而，这些都没有影响到他。他那双深邃的眼睛透露出他的专注与毅力。他，是陈景润，是我国最伟大的数学家之一。

　　专注，使他忽略了物质条件的恶劣与人们的冷嘲热讽；专注，使他的心中种满了“庄稼”，使杂草无缝可钻。倘若他没有专注于计算，反而为物质条件与他人的议论所干扰，那么，他是决然不会成功的。

　　最后一枪！又是最后一枪！雅典奥运会的失利在他脑海中挥之不去。匆匆出枪。悲剧再次上演，金牌又一次与他擦肩而过。埃蒙斯只得苦笑一声，遗憾的结束了他在北京的奥运旅程。

　　关键时刻，埃蒙斯没能专注于自己的梦想，*静自己的内心，当失败的阴影在他心中扎根生长，这根“杂草”便注定了他的悲剧命运。这是一次失误，一次致命的失误，不，或许，那并不是失误。

　　风餐露宿，掩盖不了他坚毅的目光；毒蛇猛虎，挡不住他坚韧的脚步；千里迢迢，磨灭不了他坚定的决心。玄奘法师，西行千里，跋山涉水，专注于目标的他终于取回了真经。因为专注，媚惑奈他不得；因为专注，苦难奈他不得；因为专注，他在取回真经的同时，也收获了心中满满的“庄稼”。

　　专注，使人忽略低劣的物质条件与他人的冷嘲热讽；专注，使人能脚踏实地，保持*和的内心，稳稳地到达成功的彼岸；专注，使人充满无尽的毅力与勇气，不论目标有多么遥远，都能勇敢的向它一步一步靠*。

　　心田中的养分给了“庄稼”，杂草才无处可长；专注于自己的梦想，成功才触手可及。

　　用专注除去心中的“杂草”，去迎接未来灿烂的阳光。

庄稼与杂草材料作文3

　　为了除去田野中的杂草，哲学家的众弟子可谓绞尽脑汁，然而成效甚微。相比之下，哲学家选择种上庄稼，借助物种竞争的自然规律，将杂草一并除去，更收获了满满的丰收。

　　世间万物，何尝不是如此？

　　好比天地间笼罩的阴霾，剧烈的狂风无法将它吹散，倾盆的暴雨也无从将它冲刷至尽，而一轮火热的艳阳却可轻易还世界一方光明。要破除旧事物，最适合的方法不是一味用蛮力去拉拽它那早已植入土壤中的根须，而是及时发现与之对立并更具优越性的新事物，鼓励它们在发展中夺去旧有事物依存的环境，实现最终进步。

　　我国古代圣贤孔子一向主张用美好的品德感染人，用两相对比的手段塑造人。在他的教化下，主张战争的人看到乱世中人民的疾苦，放下了刀剑，成为和*的拥护者；小偷小摸多年的人想到自己给他人带来的危害，心有愧疚而金盆洗手，成为君子；粗野的农夫精神不再浅薄，吝啬的人开始四散家财以救济不幸的灾民……

　　孔子并没有用武力逼迫好战者停止战争，也没有试图用严惩的方式杜绝盗窃现象，而是用各种美好自然的品德感染了那些本不高尚的人，用“知识”与“美德”的庄稼除去了他们心间贪婪、鄙陋的野草。正是由于这样的智慧，孔丘令整个社会境界顿开，使得美德与知识的阳光普照每人心间，促进了人们的和谐生活，更推动了社会的发展。

　　一百多年前的*，内忧外患，国将不国。辛亥革命一炮打响，资产阶级暂时挽救了国家命运。然而，资产阶级面对百姓疾苦、只顾自己的利益的做法引起了民众的强烈不满。最终，是*人的不懈努力，让擎托起民族希望的新*屹立于世界东方。究其原因，是因社会主义才是顺应时代发展的新事物，才是能把植根于*社会土壤中的千年旧草——封建主义拔尽的力量。相比于洋务派的外强中干、农民军的落后狭隘、国民 党的依外欺内，解决*社会矛盾的真正王道，是*惠及全体人民的、无比强大的优越性。从此，一轮火红的艳阳在东方冉冉升起，驱散了这九百六十万*方公里土地上的全部阴霾。

　　想要改变贪婪的人，请用廉洁奉公、一生奉献的事例感化他；想要改变善妒的人，请用合作共赢、携手发展的理念唤醒他；想要改变守旧的人，请用应时观念、先进思想打动他。

　　虽说“破山中贼易，破心中贼难”，但其实净化心灵的道理很简单，只需用正确的思想去取代错误的观念；虽说社会发展变迁极其复杂，不是一人所能掌控，但只要善于发现并发展适应时代要求的新事物，就可以不费太大的蛮力而将旧事物彻底摧毁，拥抱崭新明天。

　　欲田无杂草，种植庄稼便可顺利清扫；欲驱除阴霾，待艳阳高照自有万里晴空。让我们张开双臂，大胆拥抱新事物，让个人的生命更加美好，促时代的车轮滚滚向前！

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文 (菁华3篇)（扩展2）

——七年级语文上册《邓稼先》教案合集5篇

　　七年级语文上册《邓稼先》教案 1

　　一、 教学目标

　　1. 熟悉课文内容，了解文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。

　　2. 体会文章运用小标题，使文章层次清楚的手法。

　　二、 教学过程

　　(一) 导入新课

　　1. 板书课题后讲解：两弹指原子弹和氢弹。原子障是利用铀、钚等原子核分裂所产生的原子能进行杀伤和破坏的一种高效能炸弹;氢弹的威力比原子弹大得多。元勋，立大功的人。邓稼先，我国著名核物理学家，中国原子弹主要理论设计者。

　　2.介绍邓稼先的主要事迹：邓稼先，安徽人，核物理学家。为祖国的国防科技事业，隐姓埋名28年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后领导完成中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论方案和一系列的模拟试验，为两弹的研制工作作出了重要的贡献。

　　今天，我们一起来认识一下被国际社会称为中国原子弹之父的邓稼先。

　　(二)阅读要求

　　1. 讲明本文属人物通讯，在阅读中了解人物通讯的特点。

　　2. 了解本文利用小标题的形式和三个小标题以过程为序的特点。

　　3. 用红笔在文中画出生词和生动富有表现力的词语并理解词义。

　　(二) 、词的落实

　　(三) 析文章的结构

　　本文由一个引子和冠以小标题的三个部分组成。

　　1. 引子：(引起正文的文字)从20世纪40年代末美国研制原子弹有许多科学家失踪写到邓稼先，引出他那一段失踪的经历。

　　2. 第一部分：要放一个大炮仗。写邓稼先先接受使命，参加原子弹研制工作，从此销声匿迹。

　　3. 第二部分：艰苦创业的年月。写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成原子弹的理论设计，为第一颗原子弹的爆炸成功作出了重大贡献的事迹。

　　4. 第三部分：这里就是战场。写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大代价的事迹。

　　提问：按小标题安排文章层次，可以以时间、空间为序，也可以以人物性格为序，本文的小标题以什么为序

　　回答：以邓稼先参与两弹的研制工作的过程为序。

　　提问：能不能具体说说

　　回答：本文先写邓稼先接受使命，写到原子弹的研制，进而写到氢弹的研制。

　　提问：三个部分的标题设置是以研制工作的过程为序，作者在写这三个部分的内容时，是否仅仅叙写了过程

　　回答：不是仅仅写过程，而是在过程的叙述中表现人物的精神。

　　老师点拨：人物通讯多注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质，如果仅仅叙述故事的情节、过程而忽略了写人，就与人物通讯手要求相悖，因此，这三个部分中，在叙写过程的同时作者牢牢抓住人物精神和性格特征来写，人物就鲜活起来了。

　　提问：作者在第一部分中侧重表现邓稼先的什么精神品质是怎样表现出来的

　　回答要点：写他的崇高使命感和爱国主义感情。主要写他接受任务时的复杂心情，和妻子彻夜长谈的情景。

　　提问：邓稼先告诉妻子他要调动工作，并没有提到关于参加原子弹研制的消息，这写出了他性格特征的哪一方面

　　回答：严守***，即便是亲人也不肯吐露一字。原则性强。

　　提问：邓稼先与妻子的谈话中，你觉得哪一句写出了他当时的心情和他献身祖国的品质

　　回答：我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是死了也值得!

　　老师点拨：这一部分重点写他接受任务那一天的`激动心情：听到消息时的惊恐、胆怯，想到不能与妻、子一起生活的惆怅，想到能为祖国研制核武器时的激动与喜悦，作者把人物复杂的情感全部浓缩在他与妻子说的一句话中，质朴无华，非常真实地表现了他当时的心情，突出了他为祖国利益而义无反顾和无私无畏!他的举动源于他对祖国的挚爱，文中写到他冲破阻挠回到祖国和战争年代颠沛流离的往事，就揭示了他思想感情的基础

　　提问：作者在第二部分中侧重表现邓稼先的什么品质是怎样表现出来的

　　回答要点：写他的工作态度和敬业精神。主要写他克服困难，一切从头干起，终于完成了原子弹的理论设计。

　　提问：在原子弹的研制过程中，他们都遇到了哪些困难用自己的话概括出来。

　　回答：物质条件极差，前苏联的背信弃义，国外资料的严密封锁。

　　提问：作者写这些目的是什么

　　回答：突出当时条件的艰苦、创业的艰难，为更好地刻画人物服务。

　　老师点拨：这一部分作者把重点放在表现邓稼先把全部精力用在工作上的无私奉献精神。他废寝忘食、含辛茹苦，精心勾画原子弹理论计算的轮廓，认真计算种种数据，自1959年秋接受任务仅用了一年时间，就高效高质完成了理论研究工作，终于迎来了原子弹一声爆响!

　　提问：作者在第三部分中表现了邓稼先什么精神品质是怎样表现的

　　回答要点：写他哪里最危险就出现在哪里的献身精神，通过写他组织参加并圆满完成氢弹的设计工作来表现的。

　　老师点拨：第三部分写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大代价事迹。重点写他作为一名组织者和参加者身先士卒，哪里危险就出现在哪里文章先概括叙述他与同伴的艰苦努力，详写在一次地下核试验前，他与大家冒着刺骨寒风和零下三十多度严寒排除故障的故事，以用开庆功会时因过度劳累而晕倒、抢救一夜苏醒后问的第一件事，突出了他把自己的一生献给祖国的崇高精神。

　　七年级语文上册《邓稼先》教案 2

　　教学目标

　　知识目标：理清作者思路 , 理解思想内容；积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语学*对比表现人物的写作方法；了解邓稼先的生*事迹 , 学*他的伟大精神；理清作者的思路 , 深入理解课文的思想内容本文通过对比表现人物的写作方法

　　多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带。朗读课文 , 整体感知 、教师播放示范朗读磁带 , 学生听读 。 教师抽查学生预*情况 。

　　多媒体显示：

　　1 ）为下列加点字注音 。 彷徨 鲜为人知 锋芒毕选聘 元勋鞠躬尽瘁 妇孺皆知 殷红宰割 筹划

　　2 ）解释词语并造句 。 仰慕 可歌可泣 鲜为人知当之无愧 马革裹尸 鞠躬尽瘁

　　3．学生自主交流阅读感受, 并集体评议 。 教师归纳讨论意见 。 明确：作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋 , 表达了对邓稼先的崇敬心情 。 深层探究 , 理解课文

　　思读课文 , 理清全文思路 , 理解文章六个部分之间的联系。 教师设计相关问题指导学生阅读 , 把握全文思路 。 多媒体显示：

　　（ 1 ）概括文章六个部分的大意 , 并想想全文六部分之间有什么联系 。

　　（ 2 ）文章六个部分的小标题拟得怎么样？介绍自己最欣赏的一个小标题 , 并说说理由 。 这些小标题给你怎样的启示？

　　（ 3 ）在写邓稼先之前 , 为什么先概述我国*一百多年的历史？文章第四部分为什么写 “ 我 ” ？

　　（ 4 ）课文有没有详细介绍邓稼先的生*事迹和巨大贡献？请谈谈你对此的`理解 。

　　悟读课文 , 对文章进行深层探究 , 突出重点 , 化解难点 。

　　（ 1 ）师生共同研读文章第三部分 , 教师设计相关题目指导学生精读课文 。

　　个人备课小结：

　　邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚*实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。

　　中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。

　　七年级语文上册《邓稼先》教案 3

　　教学目标 ：

　　1、 整体把握课文，理解文章内容，学*邓稼先的思想品格和奉献精神。

　　2、 理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。

　　3、 把握文中的关键语句，并理解其深刻含义

　　教学重点：

　　体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。

　　教学难点 ：

　　对关键语句的理解。

　　课前准备：

　　让学生通过上网、看书查资料的方式，查找有关邓稼先、杨振宁的资料，准备在上课时交流

　　教学过程 ：

　　一、导入 .(放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相，引起学生的兴趣。)

　　二、学生通过看书、上网查资料，在班上交流关于邓稼先、杨振宁的资料。

　　三、速读训练：快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容

　　1、 邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。

　　2、 简单介绍邓稼先的生*经历和巨大贡献。

　　3、 把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的'原因。

　　4、 作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。

　　5、 写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。

　　6、 对邓稼先的总的评价。

　　四、思考：这六个部分之间有什么联系?

　　五、总结：这篇文章的主旨是什么?

　　这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。

　　六、文中表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情，请在文中找出有关语句，并作简要分析。

　　如：第二部分的9、10节，第五部分的52节

　　七年级语文上册《邓稼先》教案 4

　　教学目标：

　　1、整体感知课文内容，理解文章主题。

　　2、体会本文饱含感情的语言特色。

　　3、在名人的感染中升华自己的爱国情怀。

　　教学重点：

　　体会本文饱含感情的语言及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。

　　教学难点：

　　体会本文饱含感情的语言特色

　　课前准备：

　　疏通字词、有感情的朗读课文。查找有关邓稼先、杨振宁的资料，准备在上课时交流。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学设计：

　　一、导入新课

　　（多媒体放映中国“任人宰割”的实况，中国第一颗原子弹、氢弹爆炸的实况。迅速将学生带入悲愤、严肃而又崇敬的氛围。）同时教师解说：在中国历史上，曾经有这样一些时刻，生灵涂炭、任人宰割；也有这样的时刻，两弹爆炸、扬眉吐气。为改变中国屈辱史，使原子弹、氢弹成功爆炸，许多科学家付出了艰辛的努力，对此做出巨大贡献的就是我国著名的核物理学家——邓稼先。这节课，就让我们一起去探寻这位名人的足迹，去深入他的灵魂，去感悟他的精神，我们来学*一下《邓稼先》。（板书课题）

　　（学生速读课文，扫清文字障碍）

　　二、整体感知

　　1、学生交流关于邓稼先、杨振宁的资料。

　　使学生明确作者的民族情结和两人五十年的友情，把握文章的感情基调。

　　2、这篇课文篇幅较长，采用了“小标题”的形式。默读课文，简要说说各个小标题部分分别讲述了有关邓稼先的什么内容。

　　学生合作探究明确：

　　①邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。

　　②简单介绍邓稼先的生*经历和巨大贡献。

　　③把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。

　　④作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功而感到骄傲。

　　⑤写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任、身先士卒、不怕牺牲、勇于奉献的精神。

　　⑥对邓稼先的总的评价

　　三、研读赏析

　　1、精选你最喜欢的一部分，认真阅读，说一说在这一部分中，你读到了一个怎样的邓稼先？你是通过哪些语句、事件读出来的？

　　（汇总学生发言，可以把握每一部分的具体内容，全面的了解邓稼先的思想品格和奉献精神）

　　2、细读第五部分并思考：

　　①此段中引用的古文、儿歌有什么作用？

　　②用“我不能走”做小标题有什么好处？

　　③找出饱含作者真挚情感的句子，自由朗读，体会其中的情感。

　　方法提示：结合上下文、结合两人关系、结合邓稼先的事迹进行品味。

　　小组交流明确：这一部分主要赞美了邓稼先坚强的意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神，赞美他是真正的中国男儿的典范！作者描绘了邓稼先工作地点的荒凉，设身处地想象邓稼先工作时候的情景，洋溢着作者对邓稼先的一片深情。“我不能走”短短一句话，突出了邓稼先诚真坦白的性格特点。“假如有一天哪位导演要摄制邓稼先传，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐”这句话，作者意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。应引导学生通过有感情的朗读来体验人物情感。

　　四、质疑探究

　　除了第五部分，作者在每一小节的设置上都是独具匠心的，我们在读书时要多问几个为什么。对于其他几部分的理解，老师想由大家自主探究完成，我们来看谁能提出有价值的问题？请学生提出问题、讨论探究。

　　以下几个问题可供参考：

　　1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国*一百多年来的.历史？

　　2、把邓稼先与奥本海默放在一起比较，除了说明他们不同的个性之处，对表现邓稼先乃至中国的导弹事业有什么作用？

　　3、“民族感情？友情”一节里，邓稼先向作者证实原子弹建造基本上是由中国人自主完成这一件事有何作用？

　　五、拓展延伸

　　结合自身体会谈一谈，邓稼先的哪些精神和品质值得我们学*?杨振宁学贯中西、胸怀世界的大手笔，对我们今后的写作有何启示？

　　六、布置作业

　　叙述你所知道的科学家献身科学、无私奉献的故事，发表你的看法，表达你的感情。

　　教学反思：

　　这是一篇回忆性散文，又是一篇人物传记，篇幅较长，涉及背景资料较多。因此在教学环节上不可能面面俱到，要能做到重点突出。因此本课设计为：在整体感知课文内容的基础上，选择文章饱含着作者深情的第五部分重点探究，把它作为体会作者感情的切入点。在实际操作过程中，通过品味语言，学生也切实感受到了杨振宁学贯中西的大手笔和文中饱含深情的语言，这对于学生描写人物、表达情感起到了很好的示范作用。

　　七年级语文上册《邓稼先》教案 5

　　教学目标：

　　整体把握课文，理解文章内容，学*邓稼先的思想品格和奉献精神。

　　理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。

　　把握文中的关键语句，并理解其深刻含义

　　教学重难点：

　　重点：体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。

　　难点：学*本文通过对比表现人物的写作方法。

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　二、要求学生有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。

　　1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国*一百多年来的历史? (先概述我国*一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科***的理想党员。”)

　　2、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是***的理想党员。”试阐学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。)

　　3、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。(为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。)

　　四、品味语言

　　1、学生快速阅读课文，把自己认为比较精美的词语用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……词语用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备发言。

　　学生阅读课文，然后发言讨论，教师补充完善，归纳出下列词语的妙处：

　　任人宰割：我发现“任人宰割”这个成语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲痛、伤心，更为当时中国的处境担忧。

　　鞠躬尽瘁，死而后已：我发现“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语用得好。它好在作者用相当凝练的语言，对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业作出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结，让我们在敬佩中受到了教育。

　　2、学生运用跳读的方式再次快速阅读课文，用波浪线把自己认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，准备再次发言。

　　归纳学生发言：

　　①我发现“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先”这一句美妙，它的美妙在于这句话在本部分的末尾，显得突出、醒目。作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的'人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。

　　②我发现“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句写得美妙。它的美妙在于这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。

　　③我发现“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是***的理想党员”这两段写得美妙，它的美妙在于这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。

　　④我发现“——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的路。这是他的性格和品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸”这一段写得特美妙。它的美妙在于这一段话作者直接发表自己的看法和认识，对邓稼先进行高度的评价。邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的奋斗目标和人生追求，他以自己的实际行动实践了自己的人生目标，从来没有彷徨、没有矛盾过，至死不渝，无怨无悔，他执著追求、竭力奋斗的辉煌的一生将在历史长河中成为永恒，永不磨灭。这样的人不多，“我们应为稼先庆幸”，他是我们永恒的骄傲。

　　3、请学生寻找文中如修辞手法、标点符号、结构安排、描写方法等的妙处，仿照上述句式，用形象的语言陈述出来。

　　归纳如下：

　　①本文在语言运用上颇具特色。排比的运用，节奏感鲜明，增强了语言气势;对比的运用，使人物形象更加突出;长短句的结合，又使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。

　　②这是一篇回忆性散文。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，将邓稼先的生*事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文 (菁华3篇)（扩展3）

——欲除杂草，种上庄稼作文实用五份

　　欲除杂草，种上庄稼作文 1

　　鼓鼓的眼睛，宽宽的嘴巴，白白的肚皮，花花绿绿的身子，形成了一只小青蛙。

　　故事发生在一个热闹的市场。

　　“卖青蛙啦！卖青蛙啦！5块5毛半斤哪！走过这个市场就没有这个摊啦！”所有人都不约而同地停下了与小贩讨价还价，把目光从自己手上的蔬菜、肉、鱼、虾等食物上转移到一个正在违章卖青蛙的小贩身上。

　　卖青蛙的小贩大声喝道：“快来买呀！快来买呀！不买就吃亏啦！”突然，有一个小男孩从川流不息的人群中冲了出来，用稚嫩的声音说：“叔叔，不能卖青蛙！小青蛙是保护庄稼的小卫士，它们吃害虫，保护庄稼，如果把小青蛙吃了，那谁来捉害虫呢？难道要你来捉害虫吗？”卖青蛙的小贩听了，一愣，又突然如梦初醒，轻蔑地说：“哼！你这个小屁孩儿懂什么？我卖青蛙又关你什么事！一边儿去！我卖青蛙要你管？”

　　那个小男孩坚定地说：“不，叔叔。你这种行为是不对的！”卖青蛙的小贩斜着眼睛看了小男孩一眼，说：“嘿嘿嘿！越说越来劲儿了是不是？你算老几啊？”小男孩并没有被卖青蛙的小贩压下风头去，他真生气了：“我妈就生我一个，你说我算老几呀？那当然是老大啦？！你算老几啊？你一定有很多哥哥姐姐，你是最小的那个吧？嗯？你算老几啊？”小贩自言自语道：“呸呸呸！今天我的运气真不好，碰上这样一个倔脾气的小毛孩儿！呸呸呸！哎，还是让步吧！”小贩假装很温和地说：“哦，我这个人呀，真是不对！小男孩，对不起。叔叔不卖小青蛙了，好吗？”小男孩信以为真，高兴地回家去了。

　　请大家不要买青蛙，更不要吃青蛙。让那些卖青蛙的人改掉伤害青蛙的小毛病。让我们一起保护那些保护庄稼的小卫士——青蛙！

　　欲除杂草，种上庄稼作文 2

　　我看过这样一篇文章，一个三年前到以色列从事建筑瓦工工作的人，他讲了发生在那个国度里的一个现象，确实让我很感动。

　　在以色列种庄稼的人，每当庄稼成熟的时候，靠*路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。这个现象引起了那个人的好奇心，他向当地人请教其中的原因。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天幸福的生活，他们为了感恩就用留出四角的庄稼这种方式报答今天的拥有，这样既报答了上帝，又为那些路过此地而没有饭吃的贫苦的路人提供了方便。使他们不会因为贫穷和长途的跋涉而吃不上饭。四角的庄稼只要有需要，任何人都可以收割后拿到家里，没有人会拒绝责问追究你。他们认为，生活在幸福中的人就应该留些麦子给那些处在困苦中的人，这样的生活才是真正的有质量的幸福。

　　那个人还说，在以色列即便已经旧了或者破了的衣服，如果要当作垃圾仍到垃圾箱，也要洗干净叠整齐恭敬地放到垃圾箱里，为的是生活贫困的人民能够拿去在穿。

　　不知为什么，看了这篇文章，我的心里暖暖的。按照惯例，我们收割麦子，总要把地里的庄稼割得干干净净，还是一遍又一遍地捡拾撒落在地里的庄稼，让自己付出的汗水颗粒归仓，然而以色列人的做法让人很感动和敬佩。

　　不同的国度有不同的*俗，但有一种感情却不分国度、种族、肤色，那就是爱。爱是这个世界共同的语言、共同的守望、共同的期盼、共同的血液。

　　如果说生命是一块土地，那么我们每一个人身上都应该留出那么一些庄稼。当你自信的时候，留些自信给身边的人；当你幸福的时候，留些幸福给曾经帮助过你的人；当你快乐的时候，分些快乐给默默关注你的人；当你成功的时候，让些激励给正在苦苦跋涉的人；当你得意的时候，匀些得意给人生失意的人。这些人生中积极的精神元素，并不因给予而减少，反而因为给予而增值。

　　岁月峥嵘，花开花落，感恩的庄稼教会我们的是一种幸福的加法，只要你心中有爱的种子。

　　欲除杂草，种上庄稼作文 3

　　成熟的秋天秋天来了，天空中的大雁像人字形飞向远方。天空像透明的镜子，印出了一片丰收的景象。秋风轻轻的，像秋姑娘翩翩起舞，吹拂着我的脸。菊花仙子穿上了五彩的衣......

　　秋天来了，天空中的大雁像“人”字形飞向远方。天空像透明的镜子，印出了一片丰收的景象。秋风轻轻的，像秋姑娘翩翩起舞，吹拂着我的脸。

　　菊花仙子穿上了五彩的衣裳，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋天里频频点头。

　　果园里，苹果露出红红的脸颊，对着人们微笑；梨树上挂起金黄的灯笼，像一个个黄葫芦挂在枝头；香蕉像一轮弯弯的月亮，挂满树梢；黄黄的柿子，圆圆的，可爱极了！

　　田野里，稻海翻起金色的波浪，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。玉米竖起坚毅的身躯，像一个个士兵保卫着自己的家园。

　　树林里，枫叶像一只红手掌，从树上飘下来，在空中翩翩起舞。银杏叶像一把把小扇子，在空中飞舞，好像在做游戏。一片一片又一片，落叶给大地穿上了厚厚的衣裳，踩上去软软地、滑滑地、舒服极了。

　　秋天来了，让我们一起感受秋天的气息，寻找秋的成熟。

　　们上述三代，应该都是在土地里刨食的主儿，于是，秋天来？？时候，总是基因影响般地算计成熟与收获。人们最景仰的是先知，但最相信的却是经验。其实先。秋天来了，天空中的大雁像“人”字形飞向远方。天空像透明的镜子，印出......

　　一片一片又一片，落叶给大地穿上了厚厚的衣裳，踩上去软软地、滑滑地、舒服极了。秋天来了，让我们一起感受秋天的气息，寻找秋的成熟。

　　欲除杂草，种上庄稼作文 4

　　我是“农民世家”的孩子，对庄稼特别有感情。从我记事起，印象最深刻的就是爷爷奶奶们在庄稼地里锄草的情景，夏天忍受炎热冬天忍受寒冷，用大家都知道的句子就是“面朝黄土背朝天”，一个字“苦”，太辛苦了。

　　我学了知识以后，就开始研究庄稼和杂草。我就是搞不懂了：同样长在一块地里，同样风吹雨淋，同样面对动物和害虫，为什么庄稼需要人像公主一样服侍，而杂草任你怎么铲除哪怕用上农药甚至用火烧却还是“春风吹又生”？

　　为了搞懂这些，我拿出了水滴石穿的精神，有空就到庄稼地里研究实验对比分析，经过我的不懈努力，终于发现了杂草的“坚韧基因”和庄稼的“娇气基因”。正是因为这截然相反的基因影响，才让杂草远胜于庄稼十万八千里。

　　好了，谜团解开，该是对症下药的时候了。只要提炼出两种基因并对换一下，那么……

　　说干就干，我又开始了我的提炼基因工程。历经999次的失败，我发明了溶解液；再历经9999次的失败，我发明了提纯装置；最后历经99999次的失败，我发明出了伪装膜。终于，杂草的“坚韧基因”被伪装成“娇气基因”，顺利进入了庄稼的体内，而杂草拥有的“坚韧基因”却被披上伪装膜的“娇气基因”。

　　这下好了，农民们终于可以享清福了。地里的庄稼不再需要播种锄草杀虫就能丰收，而杂草都成了“短命鬼”，总是长不大。

　　我相信，随着时间的推移，“坚韧基因”会慢慢变成庄稼体内的一部分，再也不会丢失。到那时，世界上不再有饥饿，农民也不需要吃苦受累，幸福会飘荡在世界的每一个角落！

　　欲除杂草，种上庄稼作文 5

　　今天，放学了，小明背着书包往家里走，在回家的'路上，小明看见了一个人鬼鬼祟祟地在买什么，小明好奇地向前走，咦，书一大袋青蛙！小明说：“青蛙是益虫，它能捉许多害虫，快把它放了！”“难道你要买这袋青蛙吗？”卖青蛙的人说。小明心想：“对呀！我可以买了青蛙之后全部把它们全部放了呀！”

　　于是，小明就兴冲冲地跑回了家，到家后，小明把存钱罐拿出来他数数钱，自言自语地说：“这些钱正好可以买到一大袋青蛙”。

　　小明抱着一个存钱罐急急忙忙地往卖青蛙那里走出去，卖青蛙的人就给了他这一大袋青蛙。小明提着一大袋青蛙，把它们放进旁边的池塘里。卖青蛙的人看到小明把青蛙放进了池塘里，脸立刻变红了。

　　小朋友们，你知道吗？青蛙是捕虫能手，是保护庄稼的好朋友，我们不能捕杀青蛙，应该好好保护他们。 保护庄稼的好朋友——薛天宇 一天，小明在回家的路上，看见一个带着草帽的叔叔，手里提着一只大网子，有许多青蛙在网子里面活蹦乱跳，呱呱呱地叫个不停，快救救我们吧。

　　听着青蛙的惨叫声，看着青蛙那么可怜，于是小明走上前去，对卖青蛙的叔叔说：“青蛙要吃害虫，是庄稼的好朋友，你不能卖青蛙，快把它们放了吧。”卖青蛙的叔叔说：“这是我花了一早上的时间才捉来的，我靠卖青蛙生活，不能放。”小明说：“那你等着。”

　　小明急冲冲地跑回家，把存钱罐里自己积攒了多年的零花钱倒了出来，只听见“哗哗哗”的声音。

　　小明提着一大口袋的硬币来到卖青蛙的叔叔跟前，说：“这些青蛙我全都买了。”小明提着青蛙来到水田边，把青蛙全都放了。看着青蛙唱着欢快的歌远去了，小明心里高兴极了。

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文 (菁华3篇)（扩展4）

——七年级开学作文3篇

　　这个星期，是开学的第一周。

　　携带些许的紧张和好奇，我踏入了中学，一个陌生的环境。

　　“中学的确是个小学大有不一样。”——这是我升入初中几天来的感受。上课的时间多了，45分钟一节；课间休息的时间少了，只有8分钟（预备铃）；作业多了，不仅多了一点点，而是大量，大量。

　　固定作业就有好多，假如不在课间休息时抓紧做，好像就完成不了。有句名言叫“时间是挤出来的”，但在我看来，好象时间已经成了被榨干的海绵，如何挤都挤不出来了。

　　对中学的不适应，让我不由得想起了小学时的生活。在那个时候，我还纯真无邪地觉得：这作业已经多得不可以再多了，估计初中也多不到什么地方去。但目前看来，我当时真是想得太容易了。回想小学，那个时候真是无比地自由和轻松。不过，正如教历史的谭老师所说，过去的事情都已成为历史。小学的生活固然美好，也值得大家存留在心中偶尔回忆一下。但品位一下就够了，不能去眷恋。人都是要往前走，往前看的，而不是满足于*况，满足于目前所拥有些东西。

　　虽然目前我对初中还未完全适应，但绝不会就这么而沉沦。我要试着去适应中学的生活，而不是冀望于中学来适应我，这不可能。

　　新的开始。

　　今天是9月1日，是第一天上课的日子，晚上回到家，开始观看开学第一课。

　　开学第一课开始了，首先吴磊哥哥演唱《开学第一课》这首歌曲，然后撒老师给出一个甲骨文，让同学们猜，之后王老师讲解文字，然后还有特别多节目，有跳舞、武术、唱歌、钢琴、围棋等等。

　　我最喜欢的.节目就是人机弹钢琴，一个儿童，一个机器人，机器人名字叫做特奥，有53根手指，是从意大利来的，主持人问大家哪个是机器弹的，哪个是人弹的,朗朗老师因为一个错音，发现了哪个是人弹的，哪个是机器弹的，然后朗朗老师的学生徐子航和机器人比野蜂飞舞的速度，徐子航以54秒的速度输给52秒的特奥，但是特奥弹琴的时候漫不经心，偶尔转头一下看大家，则子航是目不转睛，很专心。然后人机表演彩云追月。这里有一个很可贵的事实，因为特奥脑袋只能往一边转，所以朗朗把主琴给了特奥，自己使用副琴，朗朗作为一个世界级的钢琴家，居然把主琴让给特奥，自己使用副琴。这是一种多么可贵的精神呀！

　　我从这里懂得了一个道理——只要勤学苦练，就可以成功。因为野蜂飞舞这首歌曲由很多音节组成，要把每个音符都背下来，很不容易，而且要弹的那么熟练，这是练了多少天的结果呀！

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文 (菁华3篇)（扩展5）

——七年级话题作文3篇

　　梦，一个让人猜不透的字。很多人可能会这样问：“梦，是什么?”

　　是啊，梦是晚上做的梦吗?是人们说的“白日梦”吗?其实，都不是。

　　梦，是一望无际的海洋，是广袤无垠的草原，是万里无云的天空……它承载着一切梦想，让我们的心情跌宕起伏。在不知不觉中就会让我们“迷失方向”，但在一瞬间，又会让我们看到“希望的光”。

　　儿时，那一声声稚嫩的“我要当医生”、“我要当警察”、“我要当老师”……穿透心灵的梦，是最童真的梦，是最纯真的梦。相比之下，现在的人们，与儿时的我们，可谓是天壤之别。人心的险恶与可怕，就连梦中的超级大怪兽也不能与之相比。

　　总之，梦在我心中是美好的。

　　梦，是蓝色的、是白色的、是紫色的、是粉色的、是五颜六色的…….

　　蓝色的梦天真、善良，是一切梦的原点，人们所做的一切的梦都是由它开始的。

　　白色的梦纯洁、高贵，是一切梦的铺路，人们所做的一切的梦都是由它铺垫的。

　　紫色的梦美丽、梦幻，是一切梦的领路人，人们所做的一切的梦都是由它带领的。

　　粉色的梦温柔、雅致，是一切梦的使者，人们所做的一切的梦都是由它守护的。

　　五颜六色的梦是所有梦的终点，让人一直带着幻想向前。

　　梦，永远是神秘的，它像一个无底洞，让人有无尽的动力向下探索，一直到“底”为止。

　　总之，这个问题好难好难。呆望着天空，沉思良久，却一直想不到一个令我满意的答案。总觉得它离我那样遥远，躲在无边的尽头，不让我看到它。梦可能引这世间所有人浮想联翩，可能让这世间的人捉摸不透。但我只知道，我们都有梦，由梦给我们的心注满纯真，插上有着丰满羽翼的翅膀，让我们在梦的.世界里自由翱翔，无忧无虑。

　　从你们跨进幼儿园的大门起，我变成了每个学生的标配，已经成为了你们形影不离的伙伴。

　　说起我的来历，那还真是坎坷。我原本是商场里一个安静的书包，那一天，一个男孩走到我跟前，自言自语：咦，这个书包挺酷的，就这个了吧!就把我带回了他家里。几番折腾后，我已舒舒服服地躺在一个生日礼盒里了。

　　第二天，男孩把我拎起来，挂在车上，来到了他的同学家。

　　“叮咚……”伴着一阵轻快的门铃，门开了，露出一个大脑袋：“唉，皮皮，你怎么来这么早啊?我还没睡醒呢!”大脑袋揉了揉朦胧的眼睛，打了个哈欠说道。

　　哦!原来这个男孩叫皮皮呀!皮皮摸了摸头，挺不好意思地说：“我这不是给你过生日吗?给，这个送给你。”大脑袋迫不及待地从礼品盒里取出了我，惊叹地说：“皮皮，你眼光不错嘛，这书包还真帅哩。”

　　刚开始，大脑袋对我还挺好的，每天都要给我洗一个香香的“泡泡浴”，整天以我为傲，从不糟蹋我。

　　可是现在，我已经6岁了，肩带已被磨破，外衣上的图案早已经被磨花了。主人待我也不似从前了：荧光笔不盖帽就放进书包里;美术刀不合上就放进我的嘴巴里;经常放冰水在我的兜里，化了以后，让我感觉湿湿的……结果，我漂亮的灰色内衣已经变成杂乱的“野花”盛开处了。

　　现在呢，我原本纤细的身材，已经肥胖不堪了，我的肚子里不只是书本和作业，还有各种各样的不健康零食以及各种玄武小说……

　　主人呀，求求你了，放过我吧!请你记住：不是所有东西都像我这样容易得到，不珍惜，什么都得不到。

　　书包有许多种，各式各样的，许多诱人的图案贴在精巧别致的书包上，使书包变得格外美丽。而我心中最美的书包要属舅舅给我买的书包。

　　俗话说“舅舅买的书包可以使外甥成绩是步步高升。”

　　小的时候，我幼儿园毕业了，舅舅拉着我去商场给我买书包。进入了商场，真使我大开眼界，商品琳琅满目，物美价廉，我们乘电梯来到学*用品城，走入了书包的店铺，各色的书包令我眼花缭乱，这个奥特曼的，米奇的，七龙珠的……令我不知如何是好，正要拿这个忽然发现旁边的更好看些，就这样，想要这个，又想要那个，耗来耗去，埋单一分一秒的溜走了，我发现舅舅还是一样的坐待着，终于连我自己都不耐烦了，只好五关，斩立将，最后剩下两个都很精美的书包，一是米奇，它向我眨着眼睛并摆出个手势说：“COME ON !选我吧!“另一个则是七龙珠的，只见悟空驾着筋斗云，后面背着个金箍棒，黑乎头发竖着，张着嘴巴，手拿七龙珠之一——五龙珠”你若不选我，看我不棒子抽了你。“我皱着眉头。只好用最土的方法，“点点麻油抓小偷，不是你就是她它他。”“呵，果然是它。”我背起书包拉着舅舅去前台结帐，就这样回去了。

　　6年了，我还背着舅舅的书包，每当学*累了时，看看书包，就会想起舅舅那强劲有力的话，“你行的。”我知道这是舅舅对我的期待。

欲无杂草必须先种上庄稼七年级作文 (菁华3篇)（扩展6）

——乐七年级作文3篇

　　喜

　　每当想起春天的风景，那是所么令人陶醉。

　　和谐的春风，吹在人脸上；春天的骄阳，晒在人脸上，那是多么令人爽朗的感觉。躺在草地上，静静地听听鸟叫，高兴地闻闻花香，快活地捉捉蝴蝶……那美丽的场景，多么令人陶醉，多么令人回味……

　　怒

　　去年夏天，我家把前面的门面租给了一户孝感人。

　　那户人家有一个小男孩特别讨厌，总之我看见他就气来了。那是暑假的一天，我们全家都出去了，那个小孩偷偷地窜进我的房间，竟然把我的词典、字典都扔进了后面的河里，我回家后，看见打开的房门和空空的书桌，立刻趴在窗户上向外望去，后面河边的“小岛”上，竟然散落着我的字典！我顿时气急了，把那个小孩训了一顿。

　　哀

　　我们家后面新建了一个搅拌站，每天那些车过去过来的声音很吵人，还总把垃圾倒入后面的河里，臭死人，车过去过来，灰尘四处飘散，我们连窗户都不敢打开了。

　　乐

　　每年过年，我们总是要放鞭炮，放鞭炮便是我们觉得最开心最快乐的事情。五颜六色的烟花很是吸引人，每到春节我们做的第一件事便是放鞭炮，那些小的我们觉得不过瘾，总是喜欢放大的鞭炮，再用鞭炮恶作剧。鞭炮给我们的童年带来无限快乐。

　　这，便是我的喜、怒、哀、乐。

　　QQ宠物，一款养殖游戏，我寂寞时，它在一旁陪我。我欢乐时，它安静的看我。我忧伤时，它一动不动的趴着。我玩全屏游戏时，它隐身不打扰我。我有时把鼠标快速摇动，它就头晕目眩。

　　不管怎样，Q宠陪我度过些寂寞，欢乐，忧伤。为了感谢它，我充了粉钻贵族。粉钻给它带来了许多权特。也给我带来了许多欢乐。灌溉农田，叠罗汉，砸冰块都是我喜欢的粉钻专属游戏。

　　没有粉钻时，我少不了给它喂食，洗澡。做到无微不至。有粉钻后，就不用操心了。贴心宝贝会做好一切。它有时变幻莫测，弄出动画让我点击。我上线时就一直给它好心情，下线就托管，让它离线成长。

　　总之，Q宠给我带来的就是“乐”这个乐不仅有心情的乐，还有成长的乐。

　　感谢QQ宠物，感谢腾讯，感谢一切给我带来“乐”的东西。

　　小草从地里探出头，小枝叶从光秃秃的树干上吐露青色的尖儿，小动物们从洞里钻出来，应和着风的脚步声，春天的歌就这样奏响了。

　　伴着春风的呼唤，草儿们争先恐后地钻出土，好奇地打探着世界。各色的花全开了，野花把所有的村庄围了个遍，引来成百上千的蜜蜂，大小的蝴蝶窜来窜去。

　　“轰隆隆”一声精悍而清脆的春雷把大地唤醒，细雨绵绵地下了起来，“滴滴答答，丁丁咚咚……”雨洗淋着大地，时而有力，时而轻柔，时而悠扬，时而婉转。燕子不知何时闯入了这场音乐，叽叽喳喳的叫声仿佛也在歌颂春天的美丽。

　　花儿迎着风，任由雨滴滋润；草儿晃着小小的脑袋，笑着；燕子扇动翅膀，向大地问好……

　　春雨中的草儿似乎更高了，芽儿似乎更绿了，花儿似乎更美了，小动物们似乎更可爱了。

　　春天的交响乐依然演奏着，我想，这样的歌应该永远不会停歇吧！因为它奏出了人生的意义，奏出了生命的奇迹，让我们好好呵护这支春天的音乐。

作文